教育科研管理制度細(xì)則(12篇)

教育科研管理制度細(xì)則旨在規(guī)范教育科研活動，確保教育科研的質(zhì)量與效率，推動教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。本制度涵蓋了科研項目的立項、實(shí)施、驗收、成果管理及科研誠信等多個方面。

包括哪些方面

1. 科研項目申報：明確申報流程、資格審查、項目選題原則和申報材料要求。

2. 項目管理：規(guī)定項目啟動、執(zhí)行、變更、終止的程序，以及資金使用與審計的規(guī)定。

3. 科研團(tuán)隊建設(shè)：強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊協(xié)作，促進(jìn)人才引進(jìn)和培養(yǎng)，鼓勵跨學(xué)科合作。

4. 成果評估與轉(zhuǎn)化：設(shè)立成果評價標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)科研成果的推廣與應(yīng)用。

5. 科研誠信：規(guī)定學(xué)術(shù)道德和科研誠信行為準(zhǔn)則，設(shè)立違規(guī)處理機(jī)制。

6. 績效考核：建立科研績效評價體系，與個人晉升、獎勵掛鉤。

7. 培訓(xùn)與交流：鼓勵科研人員參加專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流，提升科研能力。

重要性

教育科研管理制度的重要性體現(xiàn)在以下幾個方面：

1. 保障科研質(zhì)量：通過規(guī)范化的流程管理和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑u估體系，確?？蒲泄ぷ鞯目茖W(xué)性和有效性。

2. 提升科研效率：明確職責(zé)分工，減少工作中的混亂和沖突，提高工作效率。

3. 促進(jìn)創(chuàng)新：鼓勵跨學(xué)科合作和學(xué)術(shù)交流，激發(fā)創(chuàng)新思維，推動科研成果的產(chǎn)生。

4. 維護(hù)學(xué)術(shù)聲譽(yù)：通過科研誠信規(guī)定，維護(hù)學(xué)術(shù)環(huán)境的公正性和純潔性。

5. 激勵科研人員：通過績效考核和獎勵機(jī)制，激發(fā)科研人員的積極性和創(chuàng)新動力。

方案

1. 立項階段：設(shè)立專門的科研評審委員會，對申報項目進(jìn)行嚴(yán)格審查，確保項目的科學(xué)性和可行性。

2. 實(shí)施階段：建立項目進(jìn)度跟蹤機(jī)制，定期進(jìn)行項目檢查，確保項目按計劃進(jìn)行。

3. 成果管理：設(shè)立科技成果數(shù)據(jù)庫，方便成果的檢索和推廣，同時對成果轉(zhuǎn)化提供支持。

4. 誠信監(jiān)督：設(shè)立科研誠信舉報渠道，對違反科研誠信的行為進(jìn)行嚴(yán)肅處理。

5. 培訓(xùn)與交流：定期組織科研方法和最新科研動態(tài)的培訓(xùn)，鼓勵科研人員參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)會議。

6. 績效考核：制定公平、公正的績效評價指標(biāo)，將科研成果與個人職業(yè)發(fā)展緊密相連。

通過以上方案的實(shí)施，我們期望構(gòu)建一個健康、有序、激勵的教育科研環(huán)境，為教育科研的繁榮和教育事業(yè)的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。

教育科研管理制度細(xì)則范文

第1篇 職業(yè)中專教育科研課題管理規(guī)定

職業(yè)學(xué)校教育科研課題管理規(guī)定

為加強(qiáng)學(xué)校教育科研課題管理,提高教育科研課題研究科學(xué)性和規(guī)范性,以及教育科研課題研究質(zhì)量和水平,制定本規(guī)定。(字體大小不一)

一、校外課題

1.鼓勵教師積極承擔(dān)或參與國家、省、市和區(qū)級教育科研課題研究。課題研究的立項、中期檢查、結(jié)題和評審按相關(guān)部門規(guī)定進(jìn)行。

2.教師申報區(qū)級以上教育科研課題,應(yīng)在通過課題立項審批后將課題申報材料、立項證明等相關(guān)資料報行政部教科所備案(附件1)。未備案的課題學(xué)校不予資助和獎勵。

3.對已備案課題,經(jīng)課題主要負(fù)責(zé)人請示,學(xué)校可以根據(jù)課題研究的需要,提供一定經(jīng)費(fèi)支助。

4.學(xué)校承擔(dān)的區(qū)級以上教育科研課題,在結(jié)題后應(yīng)將課題結(jié)題報告、研究成果等相關(guān)資料報行政部教科所備案。未備案的學(xué)校不予獎勵。

二、校本課題

(一)課題立項

1.教科所根據(jù)學(xué)校實(shí)際,對校本課題進(jìn)行規(guī)劃,一般每年公布一次學(xué)校規(guī)劃課題。

2.教師可申報個人立項,也可以申報集體立項。申報集體立項的課題組,可以吸收對課題研究起重要作用的校外人員參與。

3.立項申報者可隨時向行政部教科所提交校本課題立項申報資料,學(xué)校學(xué)術(shù)委員會定期對申報的課題進(jìn)行立項審核。立項審核時間一般在每年3月和10月。

4.校本課題立項申報者應(yīng)填寫《__市zz職業(yè)技術(shù)學(xué)校校本課題申請書》(附件2)和項目可行性分析報告,經(jīng)主管教學(xué)教研領(lǐng)導(dǎo)會議審議通過的校本課題,由校長辦公會議審定。

5.校本課題研究周期一般為一年。課題研究周期為兩年或兩年以上的,須經(jīng)學(xué)校學(xué)術(shù)委員會批準(zhǔn)。

6.對批準(zhǔn)立項的校本課題,按照學(xué)校教育科研經(jīng)費(fèi)管理規(guī)定資助。

(二)中期檢查

1.校級立項課題須進(jìn)行中期檢查。研究周期為一年的課題在年中檢查一次,兩年或兩年以上的課題,每年至少檢查一次。

2.中期檢查內(nèi)容主要圍繞課題進(jìn)展情況進(jìn)行。課題組須提交課題活動記錄表、中期報告和相關(guān)資料及附件。課題中期報告應(yīng)反映課題進(jìn)展情況,并回答諸如課題是否按照計劃進(jìn)行、取得的階段性成果和存在問題,以及改進(jìn)措施等。

3.中期檢查由行政部教科所負(fù)責(zé)組織,校學(xué)術(shù)委員會對課題中期檢查結(jié)果進(jìn)行審定。未通過中期檢查的課題,由課題組主要負(fù)責(zé)人制定新的方案,并提交行政部教科所,否則課題將被終止,課題負(fù)責(zé)人不能再申報下一年度課題。

(三)結(jié)題評審

1.課題結(jié)題評審由校學(xué)術(shù)委員會組織進(jìn)行,根據(jù)需要可聘請相關(guān)專家參與。

2.課題組需提交課題結(jié)題報告及相關(guān)附件。結(jié)題報告應(yīng)對課題的提出、研究的指導(dǎo)思想、研究目標(biāo)、研究方法、研究過程和成果及其分析等進(jìn)行闡述。附件應(yīng)包括相關(guān)論文(正式發(fā)表或未發(fā)表)、研究專著、實(shí)驗報告、調(diào)查報告等。

3.學(xué)校應(yīng)為課題研究成果運(yùn)用推廣提供交流平臺,使其發(fā)揮更大效益。

4.未能通過結(jié)題評審的課題,根據(jù)實(shí)際情況延期或終止,課題負(fù)責(zé)人將不能申報下一年度課題。

5.課題結(jié)題報告和相關(guān)資料在結(jié)題后應(yīng)及時報教科所備案、檔案室存檔。

三、經(jīng)費(fèi)管理

(一)來源

1.上級有關(guān)部門下達(dá)的教育科研項目資助費(fèi)。

2.各級科學(xué)研究基金下達(dá)的教育科研項目資助費(fèi)。

3.承擔(dān)企、事業(yè)單位研究項目所提供的橫向科研經(jīng)費(fèi)。

4.科技成果轉(zhuǎn)讓、技術(shù)咨詢提成的專項費(fèi)用。

5.學(xué)校事業(yè)費(fèi)劃撥的教育科研經(jīng)費(fèi)。

6.學(xué)校提取的其它教育科研經(jīng)費(fèi)。

(二)管理

1.經(jīng)費(fèi)管理部門。教科研經(jīng)費(fèi)須納入學(xué)校相關(guān)賬戶,由行政部財務(wù)處統(tǒng)一歸口管理,嚴(yán)禁挪用。凡未納入學(xué)校相關(guān)賬戶的項目經(jīng)費(fèi),學(xué)校不承認(rèn)其項目計劃。

2.設(shè)立教育科研經(jīng)費(fèi)使用手冊。教育科研經(jīng)費(fèi)下達(dá)后,由行政部教科所通知行政部財務(wù)處設(shè)立專門賬戶,并設(shè)立教育科研經(jīng)費(fèi)使用手冊。手冊由項目組負(fù)責(zé)人掌握,項目組成員在報賬時須如實(shí)記錄各項開支。

3.所批準(zhǔn)的規(guī)劃項目科研經(jīng)費(fèi)為一次核定、分期撥付,原則上不予追加。成果鑒定驗收不合格者,繳回全部或部分課題經(jīng)費(fèi)。

4.經(jīng)費(fèi)使用查詢。行政部財務(wù)處每半年須將教育科研經(jīng)費(fèi)使用情況,用項目管理表通報行政部教科所,并隨時接待項目組負(fù)責(zé)人查詢,每年12月底將本年度教育科研經(jīng)費(fèi)決算報分管校領(lǐng)導(dǎo)。

(三)使用范圍

1.會議費(fèi)。為完成研究任務(wù)所必需的小型會議費(fèi),包括會議室租金、誤餐補(bǔ)助等,可在規(guī)劃項目科研經(jīng)費(fèi)中支出。

2.調(diào)研費(fèi)。為完成研究任務(wù)所必需的調(diào)查研究費(fèi)用,包括交通費(fèi)(含油費(fèi))、住宿費(fèi)、誤餐補(bǔ)助費(fèi),其標(biāo)準(zhǔn)按學(xué)校有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。調(diào)研費(fèi)中可以包括必要的有償咨詢費(fèi)。

3.資料費(fèi)和審稿費(fèi)。項目研究過程中所必需的資料購買、復(fù)印、打印及研究成果印制等費(fèi)用。聘請專家審稿,可酌付審稿費(fèi)。

4.設(shè)備購置費(fèi)。用于科技項目的原材料、試劑、藥品等消耗性物品購置費(fèi);標(biāo)本、樣品采集加工費(fèi)、包裝運(yùn)輸費(fèi);開展研究購置的儀器設(shè)備、元器件和工具等的費(fèi)用。

5.協(xié)作費(fèi)。與外單位協(xié)作承擔(dān)研究試驗工作所需經(jīng)費(fèi)。

6.鑒定費(fèi)和出版費(fèi)。教育科研項目鑒定評審所必要的費(fèi)用、發(fā)表項目論文版面費(fèi),以及出版研究成果和專著的津貼費(fèi)。

7.辦公費(fèi)。項目開展研究必需的郵資、辦公及勞保用品費(fèi)用。

8.津貼。用于項目研究所需的勞務(wù)、項目組成員的教育科研工作津貼。

9.經(jīng)批準(zhǔn)的其它專項費(fèi)用。

(四)學(xué)校資助標(biāo)準(zhǔn)

1.對列入國家級經(jīng)費(fèi)資助的科研項目,最低按1:1.5相應(yīng)配套資助,總經(jīng)費(fèi)原則上不低于70000元。

2.對列入省(部)級(含全國性專業(yè)學(xué)會或協(xié)會)經(jīng)費(fèi)資助的科研項目,最低按 1:1 相應(yīng)配套資助,原則上不低于60000元。

3.對列入市(廳)級(含省級專業(yè)學(xué)會或協(xié)會)經(jīng)費(fèi)資助的科研項目,最低按 1:0.8 相應(yīng)配套資助,總經(jīng)費(fèi)原則上不低于50000元。

4.對列入?yún)^(qū)(局)級經(jīng)費(fèi)資助的科研項目,原則上學(xué)校不安排相應(yīng)配套資助,確有需要提交校長辦公會審定。

5.對列入國家級非經(jīng)費(fèi)資助的科研項目,學(xué)校資助金額范圍為40000―60000元。

6.對列入省(部)級(含全國性專業(yè)學(xué)會或協(xié)會)非經(jīng)費(fèi)資助的科研項目,學(xué)校資助金額范圍為30000―500

00元。

7.對列入市(廳)級(含省級專業(yè)學(xué)會或協(xié)會)非經(jīng)費(fèi)資助的科研項目,學(xué)校資助金額范圍為20000―40000元。

8.對列入?yún)^(qū)(局)級(含市級專業(yè)學(xué)會或協(xié)會)非經(jīng)費(fèi)資助的科研項目,資助金額范圍為5000―10000元。

9.對列入校級一般規(guī)劃科研項目的,學(xué)校資助1000―5000元;列入學(xué)校重點(diǎn)科研項目的,學(xué)校資助5000―10000元。有重大突破且具備較高實(shí)用價值的校級重大課題,課題經(jīng)費(fèi)資助金額由校長辦公會審定,原則上不低于20000元。

10.學(xué)校原則上不鼓勵承擔(dān)校外子課題。特殊情況須經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)承擔(dān)的國家和省(部)級課題的子課題,學(xué)校分別按省(部)級課題和市(廳)級課題資助。

(五)資助申報與批準(zhǔn)

1.僅以學(xué)校名義承擔(dān)的校外科研項目和本校立項科研項目,才能申報學(xué)?？蒲薪?jīng)費(fèi)資助。

2.學(xué)?？蒲薪?jīng)費(fèi)資助申報與項目申報或項目備案同時進(jìn)行。經(jīng)費(fèi)申請由項目負(fù)責(zé)人提出,經(jīng)項目負(fù)責(zé)人所在部門簽署意見后,向行政部教科所申報。行政部教科所初審后,提交分管校領(lǐng)導(dǎo)、校長審批,必要時提交校長辦公會議審定。

3.經(jīng)學(xué)校審定的科研項目,學(xué)校經(jīng)費(fèi)資助額度與《__市zz職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育科研項目立項通知書》或《__市zz職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育科研項目備案通知書》同時下達(dá)。

(六)使用

1.原則

(1)嚴(yán)格管理

科研經(jīng)費(fèi)的使用須嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校財務(wù)制度,按照科研經(jīng)費(fèi)使用范圍的規(guī)定使用。對違反科研經(jīng)費(fèi)管理規(guī)定的,學(xué)校將采取責(zé)令糾正、停止撥款、撤銷資助、通報批評、不再受理當(dāng)事人承擔(dān)新的規(guī)劃項目等措施予以處理,情節(jié)特別嚴(yán)重者要追究有關(guān)人員的法律責(zé)任。

(2)厲行節(jié)約

項目組既要保證科研工作的正常進(jìn)行,又要反對浪費(fèi),認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校關(guān)于教育科研經(jīng)費(fèi)管理的有關(guān)規(guī)定,保證經(jīng)費(fèi)發(fā)揮最大的效益。對由于失職或故意造成經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重浪費(fèi)的,要追究相關(guān)人員的責(zé)任。

2.使用權(quán)限

(1)項目負(fù)責(zé)人有經(jīng)費(fèi)使用自主權(quán)。未經(jīng)項目負(fù)責(zé)人同意,任何部門和個人不得使用。凡因濫用科研經(jīng)費(fèi),導(dǎo)致無法完成規(guī)定的科研任務(wù)的,由項目負(fù)責(zé)人承擔(dān)全部責(zé)任。

(2)項目負(fù)責(zé)人有權(quán)使用經(jīng)費(fèi)購置項目研究所必需的設(shè)備、資料,購置程序參照學(xué)校設(shè)備管理規(guī)定,使用權(quán)歸項目組,所有權(quán)和產(chǎn)權(quán)歸學(xué)校。項目結(jié)題后,項目組所有設(shè)備、資料應(yīng)全部移交學(xué)校,由學(xué)校統(tǒng)一調(diào)配。

(3)項目立項批準(zhǔn)或執(zhí)行期間,項目負(fù)責(zé)人正常調(diào)離學(xué)校,該項目經(jīng)費(fèi)原則上留在學(xué)校(國家有明確規(guī)定的除外),由學(xué)校管理使用。非正常脫離學(xué)校工作崗位的,其科研經(jīng)費(fèi)一律凍結(jié),并由學(xué)校重新調(diào)整安排。

(4)項目組成員所得津貼,由項目負(fù)責(zé)人根據(jù)各成員工作量大小、技術(shù)難易程度、所承擔(dān)責(zé)任和貢獻(xiàn)大小分配。

(5)項目組成員所得津貼累計不得超過課題經(jīng)費(fèi)的30%,個人承擔(dān)的課題津貼不得超過10%。

(6)為保證課題完成,科研經(jīng)費(fèi)需預(yù)留20%―30%,在項目鑒定或驗收時使用,待項目結(jié)束時一次性結(jié)清。

3.審批和報賬程序

(1)項目開展所有需要報賬的開支,根據(jù)學(xué)校財務(wù)報銷規(guī)定和經(jīng)費(fèi)撥付機(jī)關(guān)的有關(guān)要求辦理。

(2)教育科研經(jīng)費(fèi)按照由課題負(fù)責(zé)人――項目負(fù)責(zé)人――行政部教科所――行政部財務(wù)處――校領(lǐng)導(dǎo)的順序逐級審批,并填寫《__市zz職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育科研經(jīng)費(fèi)使用登記表》(附件3)后,方可辦理報賬手續(xù)。

(3)使用科研課題經(jīng)費(fèi)購置科研儀器設(shè)備、轉(zhuǎn)出課題協(xié)作費(fèi),以及勞務(wù)費(fèi)單、內(nèi)部轉(zhuǎn)賬單等非國家規(guī)范票據(jù),無論額度大小,均需課題負(fù)責(zé)人簽字,經(jīng)行政部教科所、行政部財務(wù)處、校領(lǐng)導(dǎo)審批,并在教育科研經(jīng)費(fèi)使用手冊上登記后,方可辦理報賬手續(xù)。

(七)結(jié)算

1.教育科研經(jīng)費(fèi)在項目經(jīng)過驗收、鑒定后,由行政部財務(wù)處出具結(jié)算報告,經(jīng)課題負(fù)責(zé)人――項目負(fù)責(zé)人所在部門(如專業(yè)部、行政部各處室等)――行政部教科所――校領(lǐng)導(dǎo)審核簽字后,與教育科研成果資料一并存檔,并抄送有關(guān)單位。

2.鼓勵項目組將結(jié)余經(jīng)費(fèi)(科研項目成果驗收、評審、歸檔后,項目經(jīng)費(fèi)的余下部分)用于科研再投入,也可按最高不超過結(jié)余經(jīng)費(fèi)20%的比例提取勞務(wù)酬金(由項目負(fù)責(zé)人分配),剩余部分原則上劃入學(xué)校科研經(jīng)費(fèi)管理。

3.科研成果轉(zhuǎn)讓收益的分配比例為30%上繳學(xué)校,70%用于項目組成員獎勵。

4.教育科研經(jīng)費(fèi)中涉及到個人收入所得稅的,按照國家有關(guān)法規(guī)執(zhí)行。

四、附則

1.本規(guī)定與校外科研立項審批單位的規(guī)定有沖突的,以本規(guī)定為準(zhǔn)。

第2篇 星河小學(xué)教育科研成果管理辦法

第二小學(xué)教育科研成果管理辦法

第一條 成果內(nèi)容

教師獲獎?wù)撐?、獲獎的課題研究成果、發(fā)表的論文、各級研究課,均屬于學(xué)校教育研究成果,須由校教導(dǎo)處統(tǒng)一登記,整理歸檔,以便于規(guī)范學(xué)?？蒲袡n案,及時獎勵。

第二條 成果歸檔

(一)在報刊雜志上發(fā)表的教育教學(xué)論文需復(fù)印發(fā)表的原件一份,注明發(fā)表的報刊雜志名稱和發(fā)表時間,交教導(dǎo)處。

(二)在各級各類評選中獲獎的教育教學(xué)論文需論文原件、獲獎證書復(fù)印件各一份,上交教導(dǎo)處。

(三)凡參與各級各類課題研究成果評審中獲獎的成果須成果、獲獎證書復(fù)印件各一份,交教導(dǎo)處。

(四)凡在各級教育教學(xué)研究活動中的研究課須教學(xué)設(shè)計、教學(xué)課件、教學(xué)反思各一份,注明上課時間、地點(diǎn)、研究主題等,上交教導(dǎo)處。

(五)教導(dǎo)處須將各項科研成果登記造冊并記入教師的業(yè)務(wù)檔案。各項成果于每學(xué)期期末向教師公布。

第3篇 星河小學(xué)教育科研檔案管理制度

第二小學(xué)教育科研檔案管理制度

為了使教育科研檔案更好地服務(wù)于教育科研、服務(wù)于教育教學(xué),真實(shí)全面的反應(yīng)教育科研的過程及相關(guān)成果。先根據(jù)國家、省、市檔案資料管理的有關(guān)規(guī)定,結(jié)合我校教育科研工作實(shí)際,特制訂教育科研檔案管理制度。

一、教育科研檔案的內(nèi)容

教育科研檔案市教育科研工作中的一項基礎(chǔ)性工作,所以,凡與教科研工作有關(guān)的資料,都要搜集、整理、保存。從內(nèi)容上可劃分為課題檔案、綜合檔案和教師個人科研檔案,其中課題檔案是教育科研檔案的主體部分。

(一)課題檔案

課題檔案是在課題組研究過程中形成的全部資料,包括申報表,日常研究中形成的文字資料、音像資料,有關(guān)的論文,結(jié)題材料,課題重要事項變動報告等。根據(jù)課題研究的不同階段,可分為前期檔案、中期檔案、后期檔案。

1.前期檔案

課題前期檔案主要包括課題申報表、課題立項申報材料(包括研究計劃、論證材料)、立項批準(zhǔn)書、課題實(shí)施方案、開題報告等。

2.中期檔案

課題中期檔案是課題檔案的核心部分,主要應(yīng)有課題實(shí)施過程中的原始材料,包括階段性研究計劃,問卷、實(shí)驗記錄,組織培訓(xùn)、召開會議記錄等一切有關(guān)科研活動的文字和影音記錄等,中期研究成果(包括階段總結(jié)、論文、獲獎證書等),階段檢查記錄等。

3.后期檔案

課題后期檔案主要包括課題研究總結(jié)、申請驗收報告、最終研究成果、課題驗收鑒定書、成果推廣應(yīng)用材料等。

(二)綜合檔案

綜合檔案主要包括各級教育行政部門和科研管理部門印發(fā)的有關(guān)教育事業(yè)的政策法規(guī)、領(lǐng)導(dǎo)講話等指導(dǎo)性文件;各級各類有關(guān)教科研組織、學(xué)術(shù)團(tuán)體的規(guī)劃、指南、文件、負(fù)責(zé)人或?qū)＜业闹v話;本單位關(guān)于教科研的有關(guān)常規(guī)性文件法規(guī)、制度,科研規(guī)劃、計劃,科研工作總結(jié),隊伍培訓(xùn)材料,有關(guān)會議記錄、科研工作檢查記錄及科研工作中獲得的各種獎勵材料,各類有關(guān)學(xué)術(shù)刊物、歷年科研成果目錄等。

(三)個人檔案

個人檔案是專職教科研人員、教師個人從事教育科研活動的有關(guān)材料。如,教研員的學(xué)科研究資料、專題報告、輔導(dǎo)講座材料、經(jīng)驗總結(jié)、論文論著等;教師的小課題研究資料、行動研究的材料、典型教育教學(xué)案例、個人反思及專業(yè)成長體會、撰寫的論文及獲獎證書著等。

二、教育科研檔案的建立

(一)教育科研檔案建立的主體包括:煙臺教科院、各市區(qū)(縣)教研室(教科所)、各級各類學(xué)校。

(二)課題檔案要實(shí)行一題一檔制,分主卷和副卷。主卷主要是課題研究過程中形成的主要文件材料,即每個課題都必不可少的材料,如:課題論證書、課題研究計劃、課題申報立項書、課題立項批準(zhǔn)書、開題報告、結(jié)題驗收鑒定書等。副卷是課題研究過程中的全部紀(jì)實(shí)材料及主卷的佐證材料。主卷和副卷都應(yīng)按時間順序裝訂成冊。國家、省、市、區(qū)(縣)、學(xué)校各級教育科研立項課題均要按要求立卷歸檔。

(三)課題檔案材料要注意原始性、真實(shí)性。如觀察記錄、調(diào)查問卷、訪談記錄、教案、課堂教學(xué)實(shí)錄等資料都必須是在研究過程中搜集獲得的第一手資料。

(四)教育科研檔案材料的搜集,可以采取學(xué)年、學(xué)期末定時收集和工作過程中隨時收集等方法。對收集上來的資料首先進(jìn)行認(rèn)真匯總整理,然后按照資料性質(zhì)的不同進(jìn)行分類,如:文件類、參考書目類、課題檔案類等,第三合理編目,即按照一定的邏輯順序給資料編號并貼上標(biāo)簽,形成完整、科學(xué)的教育科研檔案體系。

(五)每卷檔案都要有卷首頁,包括“檔案編號、資料名稱、存檔時間”等內(nèi)容,以便于查找。最后在檔案管理冊上或電腦上登記各案卷的“編號、資料名稱”及其他有關(guān)信息。

三、教育科研檔案的管理

(一)要充分認(rèn)識教育科研檔案在教育科研中的價值。建立完善檔案管理制度,配備檔案資料柜,安排專人負(fù)責(zé)管理,并對科研檔案的歸檔時間范圍、建檔要求等做出具體規(guī)定,做到檔案管理的制度化、科學(xué)化、系統(tǒng)化,不斷提高管理和服務(wù)水平。

(二)實(shí)現(xiàn)檔案管理的現(xiàn)代化。將教育科研檔案的主體部分和綜合檔案中的重要內(nèi)容以及教師個人檔案中有影響的項目輸入微機(jī),實(shí)現(xiàn)微機(jī)網(wǎng)絡(luò)化管理。最大限度地發(fā)揮檔案資料的應(yīng)用價值。

(三)檔案保管期限的要求。全國、省級立項課題保管期限為永久,市級立項課題保管期限為長期,各縣市區(qū)及學(xué)校立項課題和教師個人檔案管理保管期限為短期。

(四)科研檔案的借閱利用。因工作需要借閱教育科研檔案,應(yīng)嚴(yán)格履行借閱登記手續(xù),用后按時歸還。查閱時不得污損、卷折,不得在卷內(nèi)劃線、打圈、批注和涂改。嚴(yán)格遵守檔案管理保密制度,若需要復(fù)印,請示主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后方可復(fù)印。歸還檔案材料時,檔案管理人員應(yīng)對檔案作詳細(xì)檢查,發(fā)現(xiàn)問題要當(dāng)面指出,并問明情況及時處理。

(五)檔案要按順序分類存放,存放處要有防火、防盜、防潮、防塵、防光、防霉、防鼠等設(shè)施。檔案室(柜)必須保持清潔。定期對檔案進(jìn)行清點(diǎn),對破損的檔案要及時修正和復(fù)制。

第4篇 某某校教育科研管理實(shí)施細(xì)則

某校教育科研管理實(shí)施細(xì)則

深化教科研工作,是促進(jìn)我校特色發(fā)展,促進(jìn)新課程改革,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展的重要保障,為切實(shí)提高教科研工作實(shí)效,使之常規(guī)管理有章可循、操作方便,形成良性循環(huán),特制定本辦法。

第一章 總 則

第一條開展教育科學(xué)研究工作是學(xué)校全面推進(jìn)素質(zhì)教育的先導(dǎo)工程,是學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的新的生長點(diǎn)。

第二條學(xué)校實(shí)施科研興校戰(zhàn)略,倡導(dǎo)廣大教師做研究型和學(xué)者型相結(jié)合的新一代創(chuàng)新型教師。

第三條學(xué)校教育科學(xué)研究工作應(yīng)以提高教育質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)提高為宗旨,以應(yīng)用研究為主,開展群眾性的教育教學(xué)研究活動,教科研活動應(yīng)體現(xiàn)于日常的教育教學(xué)實(shí)踐,作用于教育科學(xué)實(shí)踐。

第四條開展教育科學(xué)研究工作是每一位教職工義不容辭的職責(zé)和任務(wù),教師是學(xué)校教科研工作的主力軍。行政領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、年級組長要以身作則,勇于探索,大膽實(shí)踐,求實(shí)務(wù)實(shí),作好表率作用,克服形式主義。

第二章 組織機(jī)構(gòu)

第五條學(xué)校成立校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對教科研的計劃管理、制度管理、隊伍管理、過程管理、成果管理、檔案管理、經(jīng)費(fèi)管理,圍繞教科研充分發(fā)揮咨詢和動力作用。

第六條學(xué)校設(shè)立教科室,具體負(fù)責(zé)學(xué)校教育科研工作的組織、實(shí)施、管理、考評。

第七條學(xué)校教科研工作接受上級教科研部門的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

第三章 教科研隊伍管理

第八條行政領(lǐng)導(dǎo)、教科室主任、教研組長、年級組長必須帶頭開展教科研工作,切實(shí)加強(qiáng)教育科研理論的學(xué)習(xí),積極投身教育科研實(shí)踐,并結(jié)合實(shí)際主持一項校級以上課題研究,不斷提高自身的教育科研素養(yǎng)和教科管理水平。

第九條全校專任教師必須結(jié)合實(shí)際開展一項校級以上(含校級)課題研究。

第十條學(xué)校積極鼓勵青年教師開展教科研活動,培養(yǎng)并形成一支有志于教育教學(xué)改革、想科研、會科研、善科研的優(yōu)秀教師隊伍。

第十一條對在教育科研中取得成績的老師在評優(yōu)、職評、晉級等方面予以優(yōu)先。

第四章 課題管理

第十二條 教科室負(fù)責(zé)每年制訂教育科研課題指南,為教師選擇申報課題提供參考。

第十三條 課題選擇應(yīng)以應(yīng)用性研究課題為主。教研組、年級組及各科任教師應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)選擇合適課題,一般教師主要解決教育教學(xué)中的疑難問題,骨干教師應(yīng)進(jìn)行較為深入的課題研究。

第十四條 教師申報課題應(yīng)填寫課題申報表,并制訂較為具體的實(shí)施計劃,報教科室審批并備案,校級課題實(shí)施周期一般為一年。

第十五條 教科室負(fù)責(zé)學(xué)校教師課題的申報、審批及檢查實(shí)施工作,并積極向上推薦學(xué)校的優(yōu)秀課題,爭取成為市、區(qū)立項課題。

第十六條 教科研領(lǐng)導(dǎo)小組、教科室負(fù)責(zé)校級課題的考評鑒定工作,結(jié)題時課題負(fù)責(zé)教師須填寫課題實(shí)施簡況表,并遞交相關(guān)研究成果報告(論文)一篇。

第十七條 學(xué)校要集中力量保證市、區(qū)級立項課題的實(shí)施。

第十八條 課題研究實(shí)行組長負(fù)責(zé)制,學(xué)校保證組長職權(quán)利同步到位,并在經(jīng)費(fèi)上予以保證。

第十九條 學(xué)校每2個月召開一次行政擴(kuò)大會議,匯報交流各課題進(jìn)展情況。

第二十條 學(xué)校對各組教科研的實(shí)施情況,進(jìn)行階段性的檢查測評,研究分析和指導(dǎo),整個過程結(jié)束,將組織驗收,對達(dá)到預(yù)定目標(biāo)及效果明顯者,根據(jù)評估方案的具體要求認(rèn)真進(jìn)行等級評定,并給予獎勵。

第二十一條 各課題組、課題承擔(dān)教師可根據(jù)課題的選題合理性、計劃可行性、過程連續(xù)性、成果推廣應(yīng)用性向校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組、學(xué)校申請教育科研經(jīng)費(fèi)。

第五章 資料信息管理

第二十二條 學(xué)校圖書室負(fù)責(zé)向教師推薦、訂閱教科研信息資料、專業(yè)書刊。青年教師至少訂閱一種與學(xué)科教學(xué)直接相關(guān)的業(yè)務(wù)刊物。

第二十三條 每位教師必須注意資料的積累和交流,所做資料積累提倡在網(wǎng)絡(luò)上交流。圖書館、檔案室應(yīng)定期對各種原始資料進(jìn)行積累、收集、分類、編目、歸檔、保管,并力求便于查閱利用。

第二十四條 學(xué)校保證教師參加與本學(xué)科直接相關(guān)的教研學(xué)術(shù)交流活動。

第二十五條 努力提高教師的教育科研素養(yǎng),學(xué)校定期邀請專家、學(xué)者作教科研講座,每學(xué)年不少于2次。

第二十六條教科室要及時更新教科研網(wǎng)站,及時為教師提供科研動態(tài)進(jìn)展。

第二十七條 專任教師每一學(xué)期至少撰寫一篇教育科研文章,教科室要重視積極向市、區(qū)報刊推薦教師的優(yōu)秀論文。

第六章 成果管理

第二十八條 學(xué)校及各組要及時發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣在教科研工作中所取得的成果。

第二十九條 每年組織不少于一次育科研成果交流會,學(xué)校集中開展論文交流、評比以及對教科研成果的鑒定推廣。

第三十條 學(xué)校對各課題的階段性成果要及時組織公開教學(xué)觀摩活動,采取聽課、測查、展示、專題研討、講座、報告會、現(xiàn)場會、學(xué)術(shù)交流、論文推薦、媒體宣傳等不同形式進(jìn)行宣傳推介,使科研成果轉(zhuǎn)化為教育生產(chǎn)力,促進(jìn)教改深化,教育發(fā)展。

第七章 投 入

第三十一條 時間投入:學(xué)校安排一定的教科研時間,安排教師定期聽理論講座、專題報告等活動時間。

第三十二條 經(jīng)費(fèi)投入:學(xué)校從實(shí)際需要出發(fā),每學(xué)年撥配相應(yīng)科研專項經(jīng)費(fèi),用于調(diào)查、實(shí)驗、資料、物品購置和評獎、出論文集等開支,以利教科研工作正常開展。

第三十三條 人員投入:全校每位教師必須根據(jù)學(xué)校的總體安排,樂于承擔(dān)教科研專題。

第八章 評比和獎勵

第三十四條 每年由校教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織教科研成果評比,對在教科研工作中取得成果的有關(guān)教研組、年級組教師予以表彰獎勵,獎勵辦法除考核方案有關(guān)規(guī)定外,再設(shè)創(chuàng)新教育特別獎。獲獎情況與考核評優(yōu)、晉級相結(jié)合。

第三十五條 學(xué)校實(shí)行學(xué)術(shù)帶頭人的評選制度:必須曾主持過或正在主持市級以上課題研究,每年有市級以上論文發(fā)表或獲獎。其他參照校學(xué)科帶頭人的評選方法。

第九章 附 則

第三十六條 本辦法由學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)解釋。

第三十七條 本辦法自發(fā)布之日起實(shí)行。

第5篇 某某校教育科研管理制度

某校教育科研管理制度

一、管理網(wǎng)絡(luò)

學(xué)校的科研工作,形成由校長室主管,科研室具體負(fù)責(zé),教導(dǎo)處協(xié)助配合的格局。全體教師共同參與,融課題組、教研組(教研、科研)為一體的管理網(wǎng)絡(luò)。

二、管理目標(biāo)

通過管理,使學(xué)校的教育科研工作在申報、中期管理、研討、交流、成果評審、成果推廣等方面更為規(guī)范,更有利于促進(jìn)學(xué)校教育科研工作的提高,有利于學(xué)校的發(fā)展,有利于教師的成長。

三、管理內(nèi)容與要求

(一)、理論學(xué)習(xí)制度

1、為保證課題研究的科學(xué)性,研究要在一定的理論指導(dǎo)下進(jìn)行。各課題組或者是個人,都要認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,以此轉(zhuǎn)變自己的教育觀念,指導(dǎo)教育實(shí)踐和教育研究。

2、學(xué)習(xí)以個人自學(xué)為主,集體學(xué)習(xí)為輔,集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合,寒暑假進(jìn)行相對集中的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)要做一些摘記,并能聯(lián)系自己的教育實(shí)踐和教育研究寫一點(diǎn)體會。同時要注意理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐緊密結(jié)合,以理論指導(dǎo)實(shí)踐。

3、學(xué)校行政干部、黨員、骨干教師要先學(xué)一步,多學(xué)一點(diǎn),為大家做表率。

4、科研室要為提高教師的理論水平和研究能力創(chuàng)造條件。通過走出去、請進(jìn)來等方式,聘請專家來校做講座,送教師外出學(xué)習(xí)、組織教師交流。同時要與圖書室加強(qiáng)聯(lián)系,為教師們的研究創(chuàng)造條件,及時為教師的學(xué)習(xí)和研究提供相關(guān)的資料。

(二)、課題的申報評審

1、科研室及時發(fā)布市、區(qū)各級課題的申報消息,并組織力量做好課題的立項、論證等工作。

2、每學(xué)年初,學(xué)校組織各學(xué)科教師進(jìn)行課題申報。課題的研究可以個人進(jìn)行,也可以組際合作、校際合作。課題的研究周期一般以一年為宜,研究的內(nèi)容要貼近自己的教育教學(xué)工作,做到小而實(shí),同時要服務(wù)于學(xué)校的各重點(diǎn)課題。

3、對教師申報的課題,學(xué)?？蒲惺医M織力量進(jìn)行評審,根據(jù)課題的理論價值和實(shí)踐意義,確定課題的級別。課題級別分校級重點(diǎn)課題、校級一般課題、教研組課題、個人課題。學(xué)校根據(jù)課題的級別給予一定的研究經(jīng)費(fèi)。

(三)、課題的中后期管理

1、在課題研究過程中,要保證研討活動的正常進(jìn)行。學(xué)校重點(diǎn)課題的研討活動由校長室和科研室組織進(jìn)行。其他各類課題的研討活動一般以教研組,學(xué)科組為單位進(jìn)行,由課題組長、教研組長具體負(fù)責(zé),科研室和教導(dǎo)處負(fù)責(zé)管理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)按分工要求,經(jīng)常深入課題組,了解情況,參與研究,及時反饋,加強(qiáng)實(shí)踐指導(dǎo)。

2、科研室對各類課題要做好中期管理,對有困難的研究者進(jìn)行具體指導(dǎo)。對研究進(jìn)展比較順利,取得較好中期成果的,要組織進(jìn)行展示,通過上展示課、書面交流、口頭發(fā)言等形式進(jìn)行中期匯報。

3、重視并做好教研、科研資料的收集、整理和歸檔工作。科研室負(fù)責(zé)學(xué)校重點(diǎn)課題的資料管理,其余各級課題的相關(guān)資料都由課題的負(fù)責(zé)人或研究者負(fù)責(zé)管理。研究者在研究中也要做好相關(guān)理論資料的積累,以便成果推廣時運(yùn)用。

4、每學(xué)年學(xué)校組織一次教育科研研討會,研討會的形式可以通過上課展示、專家報告、交流討論、專家評述等多種形式進(jìn)行。

(四)、課題成果的評選

1、學(xué)校每年11月到12月開展校教育科研成果評比活動,聘請專家對各項成果進(jìn)行評選。

2、對選出的優(yōu)秀成果學(xué)校給予一定的獎勵。鼓勵教師進(jìn)行教育科學(xué)研究,并努力提高研究的質(zhì)量。

(五)、課題的研究經(jīng)費(fèi)管理

1、學(xué)校每年撥出一部分經(jīng)費(fèi)用于教育科研,用來支付教師的課題津貼、購買圖書資料、設(shè)備、進(jìn)行獎勵等

2、對市、區(qū)級課題的經(jīng)費(fèi)?？顚Ｓ?同時,學(xué)校對市、區(qū)課題研究經(jīng)費(fèi)的不足部分給予資助。對具有較高價值的其他課題,學(xué)校也給予資助。

(六)、課題成果的推廣

1、對優(yōu)秀的具有推廣價值的課題成果,不論大小,學(xué)校都給予推廣。

2、科研室應(yīng)將具有推廣價值的成果向校外輻射,將優(yōu)秀成果向有關(guān)的雜志、刊物推薦。

第6篇 小學(xué)教育科研使用管理制度

徽寧路第三小學(xué)教育科研管理制度

一、管理目標(biāo)

學(xué)校教育科研工作由校長主管,下設(shè)分管領(lǐng)導(dǎo)。通過制定學(xué)?？蒲泄芾碇贫?使學(xué)校教育科研工作在課題申報、中期管理、具體實(shí)施、獎勵等方面更加規(guī)范。

二、學(xué)習(xí)制度

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),以理論學(xué)習(xí)促進(jìn)自己的觀念轉(zhuǎn)變和認(rèn)識的提高,指導(dǎo)教育實(shí)踐和教育研究,為自己的科研提供堅實(shí)的理論支持。

2、學(xué)校為提高教師的理論水平和研究能力創(chuàng)造條件,聘請有關(guān)專家來校指導(dǎo)課題的研究。平時加強(qiáng)與圖書館的聯(lián)系,及時為課題研究的進(jìn)行提供相關(guān)的資料和書籍。

三、申報制度

1、學(xué)校及時發(fā)布區(qū)級課題的申報信息,并組織力量做好課題立項、論證等工作。

2、每年9、10月份,學(xué)校組織教師進(jìn)行課題申報,并認(rèn)真填寫校級課題申報表,申報者要比較詳細(xì)地寫出課題研究的方案,由學(xué)校審核批準(zhǔn)為校級重點(diǎn)和一般課題。

3、學(xué)校要求全體教師積極投入課題研究,特別是骨干教師、青年教師(40歲以下),要做到人人有課題。

4、申報課題的形式可個人申報,也可以教研組申報,個人參與合作共同研究。課題的研究內(nèi)容要貼近自己的教育、教學(xué)工作,做到小而實(shí),要服務(wù)于學(xué)校的重點(diǎn)課題。

5、一經(jīng)申報,課題組的教師或個人要積極主動地進(jìn)行研究,在課題研究過程中要上研究課。課題負(fù)責(zé)人對情報資料進(jìn)行收集整理,課題一旦結(jié)題,要做好歸檔工作,按時完成結(jié)題報告。

6、課題實(shí)施時間超過一學(xué)期的,課題組要做好中期的自查及匯報。

7、學(xué)校每年撥出一部分經(jīng)費(fèi)用于教育科研,用于課題組購買圖書資料、問卷及資料的復(fù)印等其它所需的支出。

四、獎勵制度

1、為了推動學(xué)校教育科研工作,鼓勵廣大教職工參與課題研究,學(xué)校每一年舉行一次校教育科研成果評獎,經(jīng)有關(guān)專家及科研小組評審,獲成果一、二、三等獎的,在考核中分別獎勵120元、100元、80元,鼓勵獎40元。

2、教育科研在市、區(qū)、校級課題立項成功,校方向課題參與者發(fā)放課題開題獎,獎額視參與人數(shù)而定。教科研榮獲市、區(qū)級成果等第獎的課題組負(fù)責(zé)人獎400元、300元,其他組員視承擔(dān)課題的多少獎200~100元不等。

3、在區(qū)、市、國家刊物上發(fā)表論文的獎勵為100元、200元、300元,在同等條件下可優(yōu)先評為先進(jìn)。文章在區(qū)、市會議上交流的獎120~160元。在校級匯報交流的獎30~60元。

4、教育科研獲獎的將記入教師本人的業(yè)務(wù)檔案。

5、在條件成熟的情況下,學(xué)校將評選教科研個人先進(jìn)。

6、學(xué)校每年組織一次科研研討會,進(jìn)行科研成果的交流。

7、教科研成果評獎必須達(dá)到以下幾點(diǎn)要求:基本按時,案幾劃完成課題方案;論文符合課題研究報告的基本內(nèi)容和要求;論文具有客觀性、準(zhǔn)確性、可讀性。

8、征文在區(qū)、市、國家范圍內(nèi)獲獎的獎80元、100元、120元。

9、課件在校、區(qū)、市、國家范圍內(nèi)獲獎的獎60元、80元、100元、200元。

第7篇 小學(xué)教育科研常規(guī)使用管理制度

一、每學(xué)年教科室制定學(xué)校的教育科研工作計劃,通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的研究和學(xué)校教代會的討論后,向全校老師宣布并予以執(zhí)行。

二、組織教師學(xué)習(xí)教育理論,了解教育發(fā)展的最新動態(tài)

1、制定教師學(xué)習(xí)制度,與圖書管理教師配合,為教師們推薦閱讀書目。每位教師應(yīng)保證每周至少有一節(jié)課的閱讀時間,教師們在學(xué)習(xí)時記好讀書筆記,學(xué)習(xí)情況納入教師考核體系。

2、組織老師進(jìn)行動態(tài)信息交流。教師在外出學(xué)習(xí)后填寫教科室編制的學(xué)習(xí)反饋表,并在學(xué)校范圍或教研組活動中向其他老師們匯報學(xué)習(xí)內(nèi)容與心得。

三、教科室與教導(dǎo)處協(xié)同配合組織老師參加各級各類教育教學(xué)征文活動,認(rèn)真指導(dǎo)教師總結(jié)經(jīng)驗,修改文章。教師優(yōu)秀的文章可向刊物推薦。

四、各教研組針對研究課題積極開展教研活動,對實(shí)驗開展過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行探討,每一學(xué)月小結(jié)一次,并形成單行材料;每學(xué)期每位老師結(jié)合自己的課題上兩節(jié)研究課。

五、每學(xué)期教科室不定期出《教育故事》、《教海揚(yáng)帆》,加強(qiáng)全校教師教改信息的交流。

六、教育科研常規(guī)檔案管理

1、學(xué)期教師教育教學(xué)總結(jié)

2、推薦書目

3、教研組階段小結(jié)單行材料

4、課題研究課教案、自評

5、學(xué)期出版的校內(nèi)期刊。

第8篇 鎮(zhèn)中心小學(xué)教育科研管理細(xì)則范本

鎮(zhèn)中心小學(xué)教育科研管理細(xì)則

一、課題的選定

1.課題的確定應(yīng)遵循超前性、創(chuàng)造性和實(shí)效性等原則。根據(jù)小學(xué)教育發(fā)展的趨勢,針對小學(xué)教育中普遍存在的突出問題,從本地本校的實(shí)際出發(fā),圍繞小學(xué)教育的目標(biāo)、管理、課程、教材、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)組織形式以及考試、評價等方面,進(jìn)行改革和實(shí)驗研究。教師選題應(yīng)根據(jù)本人的基礎(chǔ)和已有的條件,力所能及,應(yīng)先選擇那些范圍較小的,較容易解決的問題,應(yīng)盡量和自己的教育教學(xué)工作密切結(jié)合。

2.從上級教科研文件發(fā)布的課題選題指南中選擇相關(guān)課題。

3.教師可從本人的教育教學(xué)實(shí)踐和學(xué)校教育教學(xué)及其管理工作急需解決的問題確立課題,進(jìn)行研究。

4.從學(xué)校科研規(guī)劃課題指南或?qū)W校承擔(dān)的市級課題的子課題必選題研究。

5.40周歲以下青年教師必須參加課題研究。

二、課題組的成立

1.設(shè)組長1人,課題組成員2--5人。

課題組組長職責(zé)是:①承擔(dān)并主持課題的主要研究任務(wù);②協(xié)調(diào)課題組成員力量,保證課題研究計劃順利開展;③加強(qiáng)上下聯(lián)系;④計劃決定研究工作日程,有效使用課題研究的經(jīng)費(fèi)。

2.課題組可根據(jù)研究工作需要聘請研究工作顧問或指導(dǎo)者。

3.課題組成員分工合作,具體職責(zé):①在組長的領(lǐng)導(dǎo)下,分步實(shí)施課題研究;②收集信息,分析研究;③設(shè)計調(diào)查問卷,訪問相關(guān)人物;④收集資料,并作初步分析;⑤配合組長撰寫研究報告或論文。

三、課題的申報立項

1.校級課題申報立項:由個人或課題組向?qū)W校教科室提交書面申請,課題方案和研究工作計劃。學(xué)校教科室對課題進(jìn)行初審后提交學(xué)校行政審批,批準(zhǔn)后即為校級課題。

2.z市級課題立項:

(1)由學(xué)校教科室向市教科室報送項目申請書,并提交課題方案。

(2)同意申請后,再交課題研究工作計劃一份,課題方案簡況一式三份。

(3)審查末通過的仍作為校級課題。

3.z市級、z省級課題立項

由課題組提出書面申請,按寧波市級、浙江省級課題申報材料要求組建檔案并申報,待上級主管部門立項審查通過。

四、課題的開題

l.課題開題工作由學(xué)校教科室與課題組共同完成。課題承擔(dān)人要認(rèn)真修改和完善課題方案,并準(zhǔn)備好如下材料方可開題:

a、課題開題通知; b、課題背景材料(或調(diào)查報告); c、課題方案; d、課題研究工作計劃; e、前期研究小結(jié)。

2.開題過程: a、宣讀立項通知; b、課題背景介紹; c、介紹課題方案; d、宣布課題研究工作計劃; e、前期研究小結(jié); f、課題咨詢與論證; g、開題會總結(jié)。

3.課題開題應(yīng)視其研究領(lǐng)域邀請有關(guān)人員參加開題會,會議涉及的問題有記錄并存檔,開題情況用教育信息形式上報上級主管部門。

五、課題的常規(guī)管理

1.校級課題由學(xué)校教科室負(fù)責(zé),教導(dǎo)處協(xié)助教科室進(jìn)行管理,其余課題由教科室負(fù)責(zé)管理。

2.教科室要加強(qiáng)對課題組的指導(dǎo)、監(jiān)督和資料管理。研究者要注意資料的積累和保管。

3.教師要努力完成研究計劃,取得預(yù)期成果,學(xué)期或?qū)W年結(jié)束寫出論文或經(jīng)驗總結(jié)(結(jié)題成果或階段性研究成果)。

4.學(xué)科教學(xué)或班隊工作方面的研究課題,每學(xué)期至少上一節(jié)匯報課,反映研究的情況。

5.學(xué)校對教師課題研究情況進(jìn)行考核,并記入業(yè)務(wù)檔案。教科室主任定期研究和親自承擔(dān)課題制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期要針對教科研工作進(jìn)行例行研究,要親自承擔(dān)或參加一項課題的研究。

6. 教科室負(fù)責(zé)對校級以上課題的管理,具體檢查計劃的實(shí)施情況。

編輯學(xué)校教育科研與教學(xué)改革實(shí)驗成果集《潮涌z教科研》雜志。

7.教科室對各課題組提供服務(wù)與指導(dǎo)、進(jìn)行驗收評獎。由教科室負(fù)責(zé)對各項課題組提供服務(wù)與方法指導(dǎo),舉辦科研方法講座,提供教科研信息。

8.承擔(dān)課題計入工作量并列入年終考核項目制度。

(1)40歲以下的教師,每學(xué)年要有科研課題,要有階段性成果或課題的總結(jié)性論文作為學(xué)年末評優(yōu)的條件之一。

(2)重大科研成果、論著(在市級以上書刊發(fā)表論文及教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)、區(qū)級學(xué)會論文一等獎、市級學(xué)會論文二等獎以上、省級三等獎以上及國家級三等獎以上),學(xué)校將其作為評優(yōu)評先的條件之一。

9.教育科研與教學(xué)改革實(shí)驗成果的評審、展示和推廣。

六、課題的中期報告登記

學(xué)校教科室負(fù)責(zé)對不同層級的科研課題進(jìn)展情況進(jìn)行認(rèn)真登記,其內(nèi)容包括:①開題報告登記;②中期情況登記;③結(jié)題報告登記。登記表由教科室統(tǒng)一印刷,不同層級的課題,分開題、中期、結(jié)題三項逐一登記,最后建立進(jìn)展報告登記冊,每次登記應(yīng)填寫登記表一式二份,由學(xué)校存檔。

七、課題的結(jié)題管理

l.課題結(jié)題時,學(xué)校教科室及時向上級管理部門提交結(jié)題申請報告。

2.請求鑒定的成果應(yīng)包括如下的材料: a、課題結(jié)題鑒定申請書;b、課題研究方案;c、課題研究工作總結(jié)(工作過程總結(jié));d、課題研究報告、論文或?qū)Ｖ?e、課題研究(實(shí)驗)效果報告;f、推廣應(yīng)用方案;g、課題經(jīng)費(fèi)使用情況。

八、課題的檔案管理

1.課題研究的建檔范圍

①計劃選題階段。立項申請、審批手續(xù)、工作計劃、開題報告、方案論證等。

②研究階段。各種原始記錄、音像材料、工作日記、會議記錄、進(jìn)展報告、研究方案及修改記錄、經(jīng)驗總結(jié)、有關(guān)論文、教育教學(xué)效果測查情況、階段報告等。

③總結(jié)鑒定階段。課題進(jìn)展報告登記冊,研究報告、成果報告、經(jīng)驗總結(jié)、論文、專著、結(jié)題驗收有關(guān)材料(申請報告、鑒定會記錄、鑒定結(jié)論證書)等。

④成果推廣應(yīng)用階段。成果推廣應(yīng)用情況、效果、效益。

⑤成果獲獎材料。

2.課題研究的檔案管理

①課題檔案由課題負(fù)責(zé)人建立,應(yīng)有專人負(fù)責(zé)收集、整理和保管,并定期進(jìn)行檢查,確保材料完整、準(zhǔn)確、系統(tǒng)。凡歸檔的文件材料,要求格式統(tǒng)一、工整清晰、規(guī)范、便于保存和查閱。

②學(xué)?？蒲惺覒?yīng)責(zé)成課題組建立課題研究檔案,并在結(jié)題后妥善

管理。

③課題負(fù)責(zé)人應(yīng)向上一級管理部門呈交下列檔案材料各一份: a、教育科研項目立項申請書; b、階段研究工作小結(jié); c、方案修訂情況; d、終結(jié)成果報告、研究報告、課題進(jìn)展登記冊、鑒定結(jié)論、證書; e、獲獎情況; f、研究經(jīng)費(fèi)決算報告。

④注意加強(qiáng)對檔案及成果的保密工作,在成果正式公布前給予保密性保護(hù)。

⑤項目研究檔案的建立與管理工作,應(yīng)作為評審表彰優(yōu)秀成果的組成部分。

九、課題科研成果的評價、鑒定和推廣

1.校教科室應(yīng)研究建立評價教育科研成果指標(biāo)系統(tǒng)和評價方法,逐步形成科研成果的科學(xué)評價制度。

2.建立定期科研成果評獎制度。市級以上課題由上級主管部門組織評比,校級課題每年評一次。對在教育科研上作出貢獻(xiàn)的部門和個人,給予精神和適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵。

3.科研成果應(yīng)通過觀摩課、展覽成果、作講座、作報告、論文交流等多種形式宣傳推廣。

第9篇 小學(xué)教育科研管理規(guī)章條例

為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,優(yōu)化師資水平,根據(jù)學(xué)校教育科研與教學(xué)改革工作的需要,特制定本條例。

第一部分:教科室的工作職責(zé)

教科室是校長直接領(lǐng)導(dǎo)下的教育研究機(jī)構(gòu),它與學(xué)校的教導(dǎo)處、德育室并行,負(fù)責(zé)管理學(xué)校的教育科研工作,向校長負(fù)責(zé),它所布置的工作任務(wù)是行政性的,全校的教職工應(yīng)認(rèn)真執(zhí)行。

其主要職責(zé)是:

一、制定和實(shí)施學(xué)校的教科研工作計劃,收集國內(nèi)外教科研、教學(xué)管理工作的情報,為校長決策提供信息和依據(jù),為提高教師的教科研水平服務(wù)。

二、開展對學(xué)校課堂教學(xué)動態(tài)和改革方向的研究與指導(dǎo)工作,編擬學(xué)校課程教材改革方案和校本課程標(biāo)準(zhǔn),并指導(dǎo)改革的實(shí)驗與推廣。研究與編寫教育的教學(xué)資料,匯編教學(xué)、教改經(jīng)驗和動態(tài)資料;負(fù)責(zé)研究擬訂與課程教材改革相配套的教學(xué)軟件建設(shè)計劃和相應(yīng)的學(xué)具、教具標(biāo)準(zhǔn)。

三、對學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析,對課程教材方案實(shí)施的情況進(jìn)行調(diào)研,并提出對策和建議;研究并承擔(dān)學(xué)業(yè)評價的改革與實(shí)施工作,指導(dǎo)各學(xué)科教學(xué)和教師教育教學(xué)研究,承擔(dān)教學(xué)、教改經(jīng)驗的總結(jié)和推廣工作。

四、積極開展教育科研和教改實(shí)驗,建立對教育教學(xué)有較大現(xiàn)實(shí)意義的課題組,組織各教研組、課題組認(rèn)真開展教科研活動。

五、收集教科研成果并進(jìn)入檔案。為教師考核、職稱評定,為推薦骨干教師、學(xué)科帶頭人、特級教師提供準(zhǔn)確詳實(shí)的事實(shí)材料。為校長對教師作出客觀、公正的評價提供依據(jù)。

六、組織教師學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)的教育教學(xué)理論,轉(zhuǎn)變教育觀念,探索現(xiàn)代教學(xué)模式和教學(xué)規(guī)律,不斷提高教學(xué)質(zhì)量和改革效率。開展教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)工作。

七、主持學(xué)?，F(xiàn)代技術(shù)教育工作,推動多媒體輔助教學(xué)的開展和運(yùn)用。

第二部分:教科研制度

1、 領(lǐng)導(dǎo)定期研究和親自承擔(dān)課題制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期要針對教科研工作進(jìn)行三次例行研究,要親自承擔(dān)或參加一項課題的研究。

2、 校內(nèi)教科研組織和網(wǎng)絡(luò)制度。

成立有主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)、有專職和兼職人員組成的教科室;建立顧問團(tuán)和教科研骨干隊伍,骨干隊伍由教研組長、省級、市級、縣級和校級重點(diǎn)課題負(fù)責(zé)人組成。教科室下設(shè)校級優(yōu)秀教育科研與教學(xué)改革實(shí)驗成果評審委員會。

3、 教科常規(guī)工作制度。

(1)學(xué)校有近期、遠(yuǎn)期科研工作計劃。 近期:(學(xué)期、學(xué)年科研工作計劃); 遠(yuǎn)期:三年以上科研規(guī)劃。

(2)教科室負(fù)責(zé)對校級以上課題的管理,具體檢查計劃的實(shí)施情況。

(3) 編輯學(xué)校教育科研與教學(xué)改革實(shí)驗成果集和編發(fā)教科研簡報。

4、履行各級教師職責(zé),承擔(dān)和參加科研課題制度。 所有教職員要承擔(dān)或參加一項科研課題,開展課題研究.

5、教研組長承擔(dān)科研課題制度。

教研組長和年級組長要親自承擔(dān)本教研組和年級組的科研課題并將本組課題加以分解,合理分工給本組教職員,并負(fù)責(zé)本組各子課題的管理。

6、課題的申報、認(rèn)定制度。 每項課題的承擔(dān)者首先要向教科室申報,然后由教科室對各項課題進(jìn)行認(rèn)定。

7、教科室對各課題組提供服務(wù)與指導(dǎo)、進(jìn)行驗收評獎。 由教科室負(fù)責(zé)對各項課題組提供服務(wù)與方法指導(dǎo),舉辦科研方法講座,發(fā)放教科研信息。

教科室負(fù)責(zé)對各項校級以下課題的驗收與評獎。

第10篇 z小學(xué)教育科研管理條例

為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,優(yōu)化師資水平,根據(jù)學(xué)校教育科研與教學(xué)改革工作的需要,特制定本條例。

第一部分:教科室的工作職責(zé)

教科室是校長直接領(lǐng)導(dǎo)下的教育研究機(jī)構(gòu),它與學(xué)校的教導(dǎo)處、德育室并行,負(fù)責(zé)管理學(xué)校的教育科研工作,向校長負(fù)責(zé),它所布置的工作任務(wù)是行政性的,全校的教職工應(yīng)認(rèn)真執(zhí)行。

其主要職責(zé)是:

一、制定和實(shí)施學(xué)校的教科研工作計劃,收集國內(nèi)外教科研、教學(xué)管理工作的情報,為校長決策提供信息和依據(jù),為提高教師的教科研水平服務(wù)。

二、開展對學(xué)校課堂教學(xué)動態(tài)和改革方向的研究與指導(dǎo)工作,編擬學(xué)校課程教材改革方案和校本課程標(biāo)準(zhǔn),并指導(dǎo)改革的實(shí)驗與推廣。研究與編寫教育的教學(xué)資料,匯編教學(xué)、教改經(jīng)驗和動態(tài)資料;負(fù)責(zé)研究擬訂與課程教材改革相配套的教學(xué)軟件建設(shè)計劃和相應(yīng)的學(xué)具、教具標(biāo)準(zhǔn)。

三、對學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析,對課程教材方案實(shí)施的情況進(jìn)行調(diào)研,并提出對策和建議;研究并承擔(dān)學(xué)業(yè)評價的改革與實(shí)施工作,指導(dǎo)各學(xué)科教學(xué)和教師教育教學(xué)研究,承擔(dān)教學(xué)、教改經(jīng)驗的總結(jié)和推廣工作。

四、積極開展教育科研和教改實(shí)驗,建立對教育教學(xué)有較大現(xiàn)實(shí)意義的課題組,組織各教研組、課題組認(rèn)真開展教科研活動。

五、收集教科研成果并進(jìn)入檔案。為教師考核、職稱評定,為推薦骨干教師、學(xué)科帶頭人、特級教師提供準(zhǔn)確詳實(shí)的事實(shí)材料。為校長對教師作出客觀、公正的評價提供依據(jù)。

六、組織教師學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)的教育教學(xué)理論,轉(zhuǎn)變教育觀念,探索現(xiàn)代教學(xué)模式和教學(xué)規(guī)律,不斷提高教學(xué)質(zhì)量和改革效率。開展教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)工作。

七、主持學(xué)?，F(xiàn)代技術(shù)教育工作,推動多媒體輔助教學(xué)的開展和運(yùn)用。

第二部分:教科研制度

1、 領(lǐng)導(dǎo)定期研究和親自承擔(dān)課題制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期要針對教科研工作進(jìn)行三次例行研究,要親自承擔(dān)或參加一項課題的研究。

2、 校內(nèi)教科研組織和網(wǎng)絡(luò)制度。

成立有主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)、有專職和兼職人員組成的教科室;建立顧問團(tuán)和教科研骨干隊伍,骨干隊伍由教研組長、省級、市級、縣級和校級重點(diǎn)課題負(fù)責(zé)人組成。教科室下設(shè)校級優(yōu)秀教育科研與教學(xué)改革實(shí)驗成果評審委員會。

3、 教科常規(guī)工作制度。

(1)學(xué)校有近期、遠(yuǎn)期科研工作計劃。 近期:(學(xué)期、學(xué)年科研工作計劃); 遠(yuǎn)期:三年以上科研規(guī)劃。

(2)教科室負(fù)責(zé)對校級以上課題的管理,具體檢查計劃的實(shí)施情況。

(3) 編輯學(xué)校教育科研與教學(xué)改革實(shí)驗成果集和編發(fā)教科研簡報。

4、履行各級教師職責(zé),承擔(dān)和參加科研課題制度。 所有教職員要承擔(dān)或參加一項科研課題,開展課題研究.

5、教研組長承擔(dān)科研課題制度。

教研組長和年級組長要親自承擔(dān)本教研組和年級組的科研課題并將本組課題加以分解,合理分工給本組教職員,并負(fù)責(zé)本組各子課題的管理。

6、課題的申報、認(rèn)定制度。 每項課題的承擔(dān)者首先要向教科室申報,然后由教科室對各項課題進(jìn)行認(rèn)定。

7、教科室對各課題組提供服務(wù)與指導(dǎo)、進(jìn)行驗收評獎。 由教科室負(fù)責(zé)對各項課題組提供服務(wù)與方法指導(dǎo),舉辦科研方法講座,發(fā)放教科研信息。

教科室負(fù)責(zé)對各項校級以下課題的驗收與評獎。

第11篇 教育科研管理辦法

一、教科研工作的指導(dǎo)思想:

以_“三個面向”和黨的教育方針為指南,在先進(jìn)的教育思想和理論的指導(dǎo)下,實(shí)施科研興校戰(zhàn)略。堅持以校本研究為主要研究領(lǐng)域,對學(xué)校改革和發(fā)展一些帶有普遍性、規(guī)律性的問題進(jìn)行研究和實(shí)踐,推動教改,提高教育教學(xué)活動的質(zhì)量和效益,形成具有本校特色的教育科研工作體系。促進(jìn)教師隊伍專業(yè)化發(fā)展,推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育全面展開。

二、教科研工作的組織構(gòu)架和工作職責(zé):

學(xué)校成立教育科研工作機(jī)構(gòu),由教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)。教育科研工作機(jī)構(gòu)是學(xué)校教育教學(xué)科研的管理機(jī)構(gòu),是學(xué)校黨和行政領(lǐng)導(dǎo)部門推進(jìn)教科研工作的執(zhí)行機(jī)構(gòu),在業(yè)務(wù)上受研培中心教科理論室的指導(dǎo)。

教育科研工作機(jī)構(gòu)的工作職責(zé)是:

1、制定年度工作教科研工作計劃和組織召開教學(xué)科研工作會議;

2、制定中長期科研規(guī)劃,規(guī)劃應(yīng)符合學(xué)校實(shí)際情況,切實(shí)可行,組織推進(jìn)并實(shí)施監(jiān)督規(guī)劃的執(zhí)行;

3、組織各種學(xué)術(shù)活動,協(xié)助學(xué)校組織教育理論和技能的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),提高教師的科研水平;

4、組織并推進(jìn)學(xué)校重大課題研究的立項、實(shí)施、階段審議,結(jié)果及評估等,并大力開展群眾性科研活動;

5、協(xié)助管理學(xué)校教科研成果檔案;

6、完成上級交辦的各項教科研工作。

三、教科研工作的措施和方法。

1、健全制度,完善機(jī)制,創(chuàng)造條件,切實(shí)保障。

(1)建立一套行之有效的教科研制度體系。

(2)設(shè)立教育科研專項資金,保證科研的實(shí)施。獎勵在科研中做出成績的集體和個人,并真正把教育科研作為評優(yōu)(先)、晉升、表彰的重要條件,獎勤罰懶,獎優(yōu)罰劣,形成完善的激勵機(jī)制和競爭機(jī)制,以激發(fā)教師從事教科研的積極性。

(3)加大教科研資料收集。購買教育理論、教科研專著,學(xué)科理論專著,滿足教師科研學(xué)習(xí)的需求。

2、加強(qiáng)校本培訓(xùn),提高整體科研能力,開展交流競賽,在競爭中培養(yǎng)骨干。

(1)對全校中青年教師進(jìn)行課題知識培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容:教育科研選題,教育科研方法,實(shí)施過程,資料搜索、分析與整理,教育科研應(yīng)用及寫作,教育科研案例和論文寫作,課題的一般管理和電腦操作基本技能等。

(2)“請進(jìn)來、走出去”,擴(kuò)大交流學(xué)習(xí)面。利用我市已經(jīng)啟動的“名師工程”,讓參與“名師工程”的教師科研接受名師點(diǎn)對點(diǎn)指導(dǎo)。邀請上級教科研專家到校講學(xué)、指導(dǎo)。組織骨干科研人員外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)、參觀考察。

(3)開展多種多樣的科研競賽交流活動。每學(xué)年舉行一次教育教學(xué)論文評比。開展校內(nèi)論文比賽、中青年教師教學(xué)技能競賽、研究課題匯報等教科研活動外,積極參加上級教科研部門組織的論文評選等各類科研活動。促進(jìn)廣大能干肯干的教職員工,尤其是中青年教師迅速成長。

3、規(guī)范課題管理,抓校本科研科學(xué)化、規(guī)范化。

(1)嚴(yán)格按照制度進(jìn)行課題研究,加強(qiáng)課題的過程管理。一月一次課題組交流,一學(xué)期一次課題中期檢查和評估。

(2)組織校級申報課題。引導(dǎo)教育研究向校本教研發(fā)展、深化。

(3)校本教研的選題方向應(yīng)結(jié)合學(xué)校特色建設(shè)。進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),設(shè)置研究課題,解決教育教學(xué)中遇到的問題。

(4)加強(qiáng)德育校本研究。為學(xué)生思想教育提供理論依據(jù)。

(5)建立完整的學(xué)校教科研檔案(課題檔案、論文檔案、個人科研業(yè)績檔案)。

(6)建立教科研考核、報告制度。

四、教科研工作的考核評價和獎罰。

1、將參加、參與教科研工作納入部門和個人年度工作考核評價體系。部門以各學(xué)科組、各年級組為單位,個人包含每個教職員工。

2、將參加、參與教科研工作納入教壇新秀、骨干教師、學(xué)科帶頭人等評先、評優(yōu)的重要條件。

3、對參加、參與教科研工作實(shí)行獎優(yōu)罰劣、獎勤罰懶。必須達(dá)到:做好做差不一樣,做與不做更不一樣。

4、教科研活動要尤其避免應(yīng)付、敷衍而流于形式,搞花架子。

五、教科研工作的宣傳交流和推廣應(yīng)用。

1、樹立現(xiàn)代育人理念,營造教科研宣傳氛圍。樹立“科研興校,人人有責(zé)”的思想。要擯棄部份人應(yīng)付交差式的“科研”,或者只為晉升職稱才搞的“科研”。

第一,正確理解科研興校的意義,把握科研興校實(shí)質(zhì)?？蒲信d校的含義就是在專家引領(lǐng)下,通過教師全員參與教育科研活動,提高全體教師素質(zhì),解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題,提高教育質(zhì)量和效益,實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。其中,科研是手段,興校是目的和結(jié)果。

第二、實(shí)施校長一把手工程。校長是實(shí)施科研興校戰(zhàn)略最核心人物,實(shí)施這一戰(zhàn)略是校長教育智慧的集中表現(xiàn)。因此,學(xué)校將由校長親自帶頭,實(shí)施科研興校戰(zhàn)略。

第三、教師要全員參與科研興校?？蒲信d校,人人有責(zé),教師是科研興校最主要力量,鼓勵教師從自己的教學(xué)得失、教學(xué)感悟入手,開展小課題研究。圍繞科研興校的核心課題及其子課題進(jìn)行研究,形成科研興校的合力。

2、創(chuàng)新特色出精品,推廣應(yīng)用出人才。

立足教育教學(xué)實(shí)際,解決工作中實(shí)際問題。突破實(shí)驗性、實(shí)效性、實(shí)證性的教科研難點(diǎn),重點(diǎn)主攻校本教研,科研與教學(xué)相結(jié)合,在研究方法和探索領(lǐng)域上突出一個“實(shí)”字,在“實(shí)”上突破,在“實(shí)”上創(chuàng)新。以課題研究為龍頭,研究成果出精品。每三到五年形成1―2個國家級(或省級)科研課題,1―2個市級課題,報告有關(guān)部門,力求對外推廣應(yīng)用。

第12篇 教育科研管理制度(范本)

第一章 總 則

第一條 根據(jù)素質(zhì)教育和區(qū)、校關(guān)于科研興校、科研立校的要求,為保證學(xué)校教育科研

工作的有效開展,特制定本規(guī)程。

第二條 學(xué)校教科處是學(xué)校教育科研的管理機(jī)構(gòu),接受上級教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和學(xué)校校長、分管副校長的直接領(lǐng)導(dǎo),業(yè)務(wù)上接受上級教育科研部門的管理、指導(dǎo)與監(jiān)督。

第三條 學(xué)教科處應(yīng)遵循“自強(qiáng)不息、厚德載物、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)、求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新、立足實(shí)踐,服務(wù)課改”的原則推動和開展本校的教育科研工作。以有利于推進(jìn)素質(zhì)教育,有利于提高辦學(xué)質(zhì)量,有利于推動教育事業(yè)的發(fā)展為宗旨。

第二章 組織機(jī)構(gòu)及工作職責(zé)

第四條 學(xué)校教科處由1—2人組成,設(shè)主任和副主任各1名。

第五條 學(xué)校教科處的工作職責(zé):

1、制定本校教育科研工作規(guī)劃及課題管理辦法,推動本校群眾性科研工作的開展。

2、組織本校教育科研課題的立項、實(shí)施、階段審議、結(jié)題驗收及評獎:具體管理本校課題的研究全過程。

3、吸收、運(yùn)用、推廣優(yōu)秀教育科研成果并盡快將其轉(zhuǎn)化為教育效益。

4、指導(dǎo)本校課題承擔(dān)者有效地開展課題研究工作,并為研究工作的良好運(yùn)作創(chuàng)造必要的條件。

5、組織本校教育理論的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)工作,提高教師的教育科學(xué)研究水平。

6、組織并管理本?？萍冀逃顒?。

7、管理本校圖書室。

8、與教務(wù)處協(xié)調(diào),指導(dǎo)和管理基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施。組織教師學(xué)習(xí)課改理論,提高教師參與課改的積極性,深化課程改革。

9、接受上級部門下達(dá)的研究任務(wù),協(xié)助市、區(qū)級課題在本校的實(shí)施和管理。

第三章 學(xué)校教育科研的組織

第六條 制定本校一年一度的科研工作規(guī)劃。學(xué)校教科處應(yīng)根據(jù)市、區(qū)教育科研遠(yuǎn)期、中期規(guī)劃,結(jié)合本校教育工作實(shí)際,遵循“全面貫徹教育方針,全面提高教育質(zhì)量”的原則,制定切實(shí)可行的科研工作規(guī)劃,使本?？蒲泄ぷ髂繕?biāo)明確,針對性強(qiáng),克服隨意性、盲目性。

第七條 搞好本校教育科研課題管理。學(xué)?？蒲惺覅⒄帐小^(qū)教育科研課題管理辦法制定出本校的教育科研管理辦法。使本?？蒲姓n題工作落實(shí),任務(wù)明確,保證課題順利實(shí)施。

第八條 學(xué)校教科處應(yīng)大力營造學(xué)校的科研氣氛,在全校教職工中樹立“科研興教,科研興?！钡囊庾R。同時,通過教育科研活動提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

第四章 學(xué)校科研課題的管理

第九條 成立科研課題組

1、課題組設(shè)組長1人,課題組成員2—9人,其中“主研”人員不得超過5人。課題組組長必須是主研人員之一。

2、主研人員必備條件:①研究指導(dǎo)思想與研究方案或重要創(chuàng)新點(diǎn)的提出者、研制者;②重要科學(xué)現(xiàn)象,規(guī)律或改革方案的發(fā)現(xiàn)、闡明或制定者;③關(guān)鍵性學(xué)術(shù)疑難問題或?qū)嶒灐⒓夹g(shù)難點(diǎn)的主要解決者。

3、主研者與參與者的身份,可在課題結(jié)題時根據(jù)各研究者的實(shí)際貢獻(xiàn)最后確定。

4、課題組組長職責(zé)是:①承擔(dān)并主持課題的主要研究任務(wù);②協(xié)調(diào)課題組成員力量,保證課題研究計劃順利開展;③加強(qiáng)上下聯(lián)系;④計劃決定研究工作日程,有效使用課題研究的經(jīng)費(fèi)。

5、課題組組長(副組長)應(yīng)是主研者之一。

6、課題組可根據(jù)研究工作需要聘請研究工作顧問或指導(dǎo)者。

第十條 課題申報立項:

1、校級課題申報立項:由課題組向?qū)W校教科處提交書面申請,課題方案和研究工作計劃。學(xué)?？蒲惺覍φn題進(jìn)行初審后提交學(xué)校科研領(lǐng)導(dǎo)小組審批,批準(zhǔn)后即為校級課題。在學(xué)校開題會上頒發(fā)課題聘請書。

2、區(qū)級及以上課題立項:

①由學(xué)校教科處向區(qū)教育科研部門報送項目申請書,并提交課題方案等相關(guān)資料。

②審查通過并開出立項通知書的項目為區(qū)級或以上課題,末通過的仍作為校級課題。

第十一條 課題開題:

l、課題開題工作是—項嚴(yán)肅慎重的工作。開題工作由學(xué)校教科處與課題組共同完成。課題承擔(dān)人要認(rèn)真修改和完善課題方案,并準(zhǔn)備好如下材料方可開題:

①課題開題通知; ②課題背景材料(或調(diào)查報告); ③課題方案; ④課題研究工作計劃;⑤前期研究小結(jié)。

2、開題過程:

①宣讀立項通知;②課題背景介紹;③介紹課題方案;④宣布課題研究工作計劃;⑤前期研究小結(jié);⑥課題咨詢與論證;⑦開題會總結(jié)。

3、課題開題應(yīng)視其研究領(lǐng)域邀請有關(guān)人員參加開題會,會議涉及的問題要有記錄,會議所有的材料均應(yīng)存檔,開題情況用簡報形式上報上級主管部門。資料一式兩份,由教科處和課題負(fù)責(zé)人保管。

第五章 科研課題的過程管理

第十二條 教育科研課題資料分類與管理要求:

一、教育科研資料的分類

(一)組織管理資料

1.學(xué)校教育科研機(jī)構(gòu)資料:(1)學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組成員基本情況(年齡、性別、職稱、職務(wù)等)及分工(學(xué)校填寫);(2)教科處人員構(gòu)成情況(學(xué)校填寫);(3)教育科研機(jī)構(gòu)工作章程(職責(zé))(見學(xué)?？蒲泄芾碇贫?。

2.學(xué)校教育科研工作的發(fā)展規(guī)劃或年度計劃(教科處制定)。

3.學(xué)校教育科研工作的年度總結(jié)(教科處制定)。

4.學(xué)校教育科研課題管理制度(辦法):(1)校級課題的申報評審制度(辦法);(2)課題研究工作的過程管理制度(辦法);(3)學(xué)校教育科研經(jīng)費(fèi)的管理辦法;(4)課題研究成果的評審及獎勵制度(辦法);(5)課題研究資料的管理辦法(學(xué)校制定)。

5.課題登記表:(1)課題申報一覽表;(2)課題研究成果一覽表;(3)課題成果獲獎情況一覽表

(二)教改科研(課題)資料。(以下資料由課題組收集整理歸檔備查)

1.課題申報立項資料:(1)課題研究方案;(2)課題立項申報表(申請書);(3)課題立項的審批文件。

2.課題研究的過程材料:(1)實(shí)施計劃(工作階段計劃);(2)研究工作的階段小結(jié);(3)階段性成果(調(diào)查報告、教案、專題論文、經(jīng)驗文章等);(4)研究工作的原始資料(研究工作記錄、文獻(xiàn)資料摘錄、學(xué)生作品、研究活動的音像記錄等)

3.結(jié)題資料:(1)課題研究報告;(2)課題研究工作報告;(3)課題研究的測查報告;(4)課題結(jié)題評審申請書;(5)課題結(jié)題評審意見。

4.課題成果評獎資料:(1)課題成果評獎推薦書;(2)課題成果獲獎證書。

(三)重大研究成果資料

在全國、市及區(qū)級獲獎的課題研究成果

二、教育科研資料的管理

1.分類建檔:學(xué)校教育科研工作資料按組織管理,科研課題和重大研究成果三類,分別建檔,其中教改科研(課題)資料按課題資料目錄單獨(dú)整理存放。

2.各項資料應(yīng)及時收集并分類歸檔。

3.各類資料應(yīng)定期整理、編目。課題研究資料在課題研究工作結(jié)束后,整理編目時應(yīng)將成果資料放在最前面。

4.除不重要的、繁瑣的原始資料外,其余資料按年度上交學(xué)校教科處,由學(xué)校教科處統(tǒng)一保管。

第十三條 教育科研課題組理論學(xué)習(xí)與交流

一、現(xiàn)代科學(xué)理論是教育科研的先導(dǎo),重視教育科研工作的理論學(xué)習(xí)和理論經(jīng)驗交流是教育科研工作的起點(diǎn)和質(zhì)量的重要保證。

二、理論學(xué)習(xí)與交流工作應(yīng)當(dāng)依靠理論水平較高、同時有一定理論學(xué)習(xí)能力,并能主持理論交流工作的干部和教師共同進(jìn)行。

三、學(xué)校開展教育科研工作,不得忽視教育教學(xué)理論和教育科研理論的學(xué)習(xí),每學(xué)期至少開設(shè)1次以上的理論專題講座,每學(xué)年至少組織開展1次以上的理論研討和課題研究的交流活動。

四、區(qū)校級骨干教師應(yīng)走在理論學(xué)習(xí)與交流的前列,每學(xué)年應(yīng)有一定的理論學(xué)習(xí)與交流成果(體會),應(yīng)將其理論水平納入骨干示范作用考核評比中。

五、理論學(xué)習(xí)與交流應(yīng)做到“四有四用”,“四有”是指有計劃、有主題、有主講人、有形式;“四用”是指用于教研、用于教學(xué)、用于發(fā)展、用于創(chuàng)新。

六、理論學(xué)習(xí)與交流應(yīng)做到準(zhǔn)備充分、資料充足。學(xué)校要高度重視教師的繼續(xù)教育和理論素養(yǎng)的提高,要及時提供教師理論學(xué)習(xí)的資料,力爭做到教師人人皆有,隨時可閱讀。

教師的優(yōu)秀論文、發(fā)表文章等來自于身邊的、可學(xué)習(xí)借鑒的素材,應(yīng)做到有目錄、有復(fù)印件、有個人檔案,應(yīng)廣泛宣傳學(xué)習(xí)。

第六章 教育科研課題研究階段性總結(jié)評比

一、教育科研工作應(yīng)堅持有始有終、注重過程管理的原則,各項教育科研工作均應(yīng)有計劃地實(shí)施;在學(xué)期或研究工作階段結(jié)束時,組織總結(jié)評比活動。

二、教育科研階段總結(jié)評比的宗旨是肯定前期(或前階段)的工作成績,分析取得成績的主要原因,總結(jié)并繼續(xù)發(fā)揚(yáng)有益的經(jīng)驗;同時對照計劃中的工作目標(biāo)和要求,尋找存在不足或失敗原因,便于及時改進(jìn)。

三、教育科研階段總結(jié)評比的方式可以多種多樣,召開會議、測查、個別分析等均可,但應(yīng)該做到有資料、有事實(shí)證據(jù)、有標(biāo)準(zhǔn),有獎懲意見。

四、學(xué)校結(jié)合本校實(shí)際,建立和不斷完善評價教育科研階段總結(jié)評比標(biāo)準(zhǔn),不斷規(guī)范教育科研階段總結(jié)評比工作。

五、學(xué)校教育科研階段總結(jié)評比工作原則上由課題組組長負(fù)責(zé)具體組織實(shí)施。

六、學(xué)校教科室對教育科研階段總結(jié)評比中涌現(xiàn)的先進(jìn)經(jīng)驗及時宣傳、報道并推廣,促使學(xué)校教育科研工作深入開展,取得更大成果。與此同時,學(xué)校教科室?guī)椭?zé)任人員提煉成果、提升理論水準(zhǔn),逐步形成自己的特色。

第七章 科研課題的結(jié)題評審

1、課題研究完成后,由課題組提出申請結(jié)題,并按要求提交結(jié)題驗收所需的全部相關(guān)資料。

資料包括:課題研究方案、課題立項通知書、階段性研究計劃、階段性研究總結(jié)、學(xué)年度研究過程記錄手冊、研究工作報告、研究成果報告、效果檢測報告、相關(guān)的問卷調(diào)查及調(diào)查報告、論文及敘事文章復(fù)印件、相關(guān)的獲獎成果材料等。

2、結(jié)題驗收由上級相關(guān)部門安排,組織人員進(jìn)行,學(xué)校及相關(guān)部門應(yīng)給予大力支持、協(xié)調(diào),并作出妥善安排。

3、結(jié)題驗收合格的課題,將依據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定給予補(bǔ)助或獎勵。合格課題有權(quán)參加各級組織的評審,參加競賽等。