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小學教學管理制度表旨在規(guī)范學校的教學管理流程，確保教育質(zhì)量，保障學生的學習權(quán)益，促進教師的專業(yè)發(fā)展，以及維護學校的正常運作秩序。它涵蓋了教師職責、教學計劃、課堂管理、教學質(zhì)量評估、學生評價、家校溝通、教師培訓等多個方面。
包括哪些方面
1. 教師職責：明確教師的教育教學任務，包括備課、授課、作業(yè)批改、學生輔導等。
2. 教學計劃：規(guī)定課程設置、教學進度、教學方法及教材選用標準。
3. 課堂管理：設定課堂紀律，規(guī)定教學環(huán)境的維護和課堂活動的組織。
4. 教學質(zhì)量評估：建立教師教學效果的評價機制，包括自我評估、同行評價、學生反饋等。
5. 學生評價：設計公正、全面的學生學業(yè)評價體系，關(guān)注學生全面發(fā)展。
6. 家校溝通：確立家長會、家訪、通訊等方式，增進家校合作。
7. 教師培訓：規(guī)劃教師專業(yè)發(fā)展的路徑，提供持續(xù)學習和提升的機會。
重要性
小學教學管理制度對于提升教育質(zhì)量至關(guān)重要。一方面，它為教師提供了清晰的工作指導，確保教學活動有序進行；另一方面，通過規(guī)范化的評價和反饋機制，激勵教師不斷提升教學水平，激發(fā)學生的學習積極性。此外，良好的家校溝通能形成教育合力，共同促進學生的成長。因此，建立健全的教學管理制度是學校教育工作穩(wěn)定、高效運行的基礎(chǔ)。
方案
1. 制定詳細的教學計劃，確保課程內(nèi)容的科學性和連貫性，同時留出一定彈性，適應教學實際情況。
2. 設立定期的教學質(zhì)量檢查，通過多元化的評價方式，全面了解教師的教學效果。
3. 提倡互動式課堂，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)自主學習能力。
4. 定期開展家長會，及時通報學生在校情況，聽取家長意見，共同解決教育問題。
5. 設立教師專業(yè)發(fā)展基金，支持教師參加研討會、進修課程，提升專業(yè)素養(yǎng)。
6. 建立健全學生學業(yè)檔案，記錄其成長軌跡，為個性化教育提供依據(jù)。
7. 對違反制度的行為進行適度的懲戒，同時注重教育引導，促進教師自我改進。
通過上述方案的實施，小學教學管理制度將更加完善，為提高教學質(zhì)量提供有力保障，為學生的全面發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境。
小學教學管理制度表范文
第1篇 鎮(zhèn)z小學教學組織管理制度
鎮(zhèn)小學教學組織管理制度
一、目的
從學期開始到學期結(jié)束,有一系列教學組織工作。這些組織工作,也是應該堅持的常規(guī)。
二、適用范圍
本校教學管理中心。
三、內(nèi)容
1.學期初要做好的教學組織工作有:組織教師學習有關(guān)黨和國家的教育方針政策和上級指示;討論學校工作計劃并訂好教研組的工作計劃;鉆研教學大綱和教科書;安排好教學進度。
2.學期中要做好的教學組織工作有:根據(jù)教學大綱、教科書和教學進度對教師的教學和學生的學習進行檢查;組織期中考試;分析前半學期的教學質(zhì)量;作好期中教學小結(jié),提出后半學期的要求和措施。
3.學期末要做好的教學組織工作有:組織和安排總復習和學期考試;進行質(zhì)量分析;作好教學總結(jié),對教學計劃執(zhí)行情況進行評估;安排下學期教師的教學任務,以便教師利用假期適當備課。
4.寒暑假要做好的教學組織工作有:制定新學期(學年)的教學工作計劃;組織教師休息或適當備課。教學組織工作概括起來說是:學期初重點抓計劃,學期中重點抓檢查,學期末重點抓總結(jié),寒暑假重點抓新學期的準備工作。
第2篇 鎮(zhèn)z小學教學管理評估制度
鎮(zhèn)小學教學管理評估制度
一、有健全的教學管理規(guī)章制度和考核制度,并定期進行考核;按教學(課程)計劃要求,各年級開設學科和開出課時完全符合規(guī)定,教學進度和難度適中,分組實驗平均開出率≥98%,演示實驗開出率達100%。
二、有健全的教學常規(guī)規(guī)章制度和考核辦法,定期進行考核;教師有沒有上課不備課的現(xiàn)象,每周集體備課時間≥2課時,教案規(guī)范率≥95%;每周教研活動時間≥2課時;每學期全校性教學觀摩活動和教學工作會議均≥2次,領(lǐng)導對教學活動主要環(huán)節(jié)檢查≥3次并有記錄。
三、有健全的減輕學生課業(yè)負擔的規(guī)章制度,有定期檢查和處理措施;作業(yè)量不超出有關(guān)規(guī)定;不占用晚間或節(jié)假日給全班學生上課輔導,不擅自組織統(tǒng)一考試,不濫發(fā)學習資料;不以學生成績或升學率給班級、學生、教師排名次,不編重點班。重視培養(yǎng)和發(fā)展學生特長,學生參加課外興趣小組活動做到參加人數(shù)比例≥60%;學生閱覽圖書每周≥2次,借閱圖書每周≥1次;組織公益勞動或社會實踐活動每學期≥6次。
四、教研組有工作計劃,有活動記錄,每個教研組和50%以上教師有教研專題,部分研究成果達到區(qū)級水平。有計劃地在教學方法、教學手段、教學評估等某一領(lǐng)域,進行全校性的改革,成果達到市級水平。
五、學籍管理制度健全,檔案系統(tǒng)完備(初中學籍管理完全符合管理規(guī)定)。
六、執(zhí)行有關(guān)學籍管理規(guī)定,不亂招借讀生,無復讀生,無人為形成的大班額,出具學籍證明沒有違反規(guī)定。
七、制止學生流失的措施全面、得力(小學鞏固率達100%)。
八、有健全的貫徹《學校體育工作條例》的規(guī)章制度和學年(學期)工作計劃;領(lǐng)導全面研究體育工作每學期≥2次。按《國家學生體育健康標準》組織訓練、測試、分析、調(diào)控;有市級水平的本校傳統(tǒng)項目的運動隊;每學年召開運動會≥1次,全校性單項比賽≥7次。
九、有健全的貫徹《學校衛(wèi)生工作條例》的規(guī)章制度和學年(學期)工作計劃;領(lǐng)導全面研究衛(wèi)生工作每學期≥2次。上好衛(wèi)生課,定期通過專題講座和板報進行健康教育和安全教育;定期監(jiān)督、檢查學習和生活環(huán)境;對《條例》規(guī)定的9種常見病的群體預防和矯治措施得力。每年對學生體檢1次,體檢檔案資料健全、規(guī)范。
第3篇 _鎮(zhèn)小學教學質(zhì)量偏差糾正預防管理制度
鎮(zhèn)小學教學質(zhì)量偏差糾正及預防管理制度
一、目的
針對現(xiàn)存的不合格,采取糾正措施,以消除不合格的原因,防止不合格再發(fā)生。并對潛在的不合格,采取預防措施,防止不合格發(fā)生。
二、適用范圍
適用于本校內(nèi)部對現(xiàn)存或潛在的不合格采取的糾正和預防措施。
三、職責
1.校辦、教導處、總務處負責組織對管理評審和內(nèi)部審核中的不合格或潛在不合格制定糾正和預防措施,并對所采取的糾正和預防措施進行評審。
2.各年級科室負責人負責對本部門需采取糾正和預防措施的不合格或潛在的不合格,制定、實施糾正和預防措施并進行評審。
3.校領(lǐng)導或各部門的負責人批準需采取的糾正和預防措施。
四、工作程序
1.糾正措施的制定。
(1)需采取糾正和預防措施的不合格的識別。
(2)各部門對工作中出現(xiàn)的重大的不合格(包括學生、家長投訴),或?qū)虒W服務過程中重復出現(xiàn)的類似的不合格,或潛在的不合格,考慮采取糾正和預防措施,并記錄在《糾正和預防措施記錄》中。
(3)校辦、教導處、總務處負責組織各年級科室識別需制定糾正和預防措施的不合格,并記錄在《糾正和預防措施記錄》中。
(4)校長辦公室負責組織對管理評審和內(nèi)部審核中的需制訂糾正和預防措施的不合格進行識別。
2.各年級科室在需采取糾正和預防措施的不合格的識別的基礎(chǔ)上,確定不合格的原因,評價確保不合格不再發(fā)生或避免發(fā)生的措施的需求,并制定糾正和預防措施方案。
3.糾正和預防措施的批準。
(1)管理評審中提出的不合格(或潛在不合格),由校領(lǐng)導批準糾正和預防措施。
(2)內(nèi)部審核中提出的不合格(或潛在不合格),由管理者代表批準其糾正和預防措施。
(3)其他不合格的糾正和預防措施由教導處、總務處或各科室負責人批準。
4.各科室負責對經(jīng)批準的糾正和預防措施組織實施,并將糾正和預防措施的結(jié)果記錄在《糾正和預防措施記錄》中,《糾正和預防措施記錄》及相關(guān)記錄由糾正措施的實施科室保存,必要時送校長辦公室。
5.糾正措施的評審。
(1)校長辦公室負責對針對管理評審中提出的不合格所采取的糾正和預防措施進行評審。
(2)校辦、教導處、總務處針對內(nèi)部審核中提出的不合格采取的糾正和預防措施進行評審。
(3)針對其他不合格采取的糾正和預防措施,由相關(guān)科室進行評審。
6.對評審中發(fā)現(xiàn)糾正和預防措施不能達到預期效果的,按步驟重新制定和實施糾正和預防措施。
7.每年管理評審前,各年級科室將所有糾正和預防措施實施情況提交給管理評審組織者,以供評價。
第4篇 _鎮(zhèn)小學教學過程管理制度
鎮(zhèn)小學教學過程管理制度
一、目的:根據(jù)教學計劃,實施教學任務的分解落實,對教學過程的各影響因素進行有效控制,保證教學任務的全面完成和各科教學目標的實現(xiàn)。
二、適用范圍:適用于各學期從開學準備到學期結(jié)束的全部教學過程。
三、職責
1.教導處根據(jù)教學目標對教學計劃提出原則性意見,教務科主任負責教學計劃的制定(修訂)。
2.教導處制定教材發(fā)放清單,分解學期教學任務,下達教師《教學任務書》,編制學期總課表、班級課表、教師課表及學期教學進度表,對各教學環(huán)節(jié)進行總體控制。
3.根據(jù)分解的教學任務,落實任課教師,安排任課教師根據(jù)《教學任務書》編制《授課計劃表》、《課時計劃(教案)》,教務主任對各教學環(huán)節(jié)進行實際具體控制。
四、工作程序
1.教導處根據(jù)學?？傮w安排,在第二學期末編制下一個學年的工作計劃,并根據(jù)主管副校長審定的學期實施性教學計劃編制《教學任務安排表》,于學期結(jié)束前四周分發(fā)至各年級。若實際招生與計劃招生有較大出入,則教導處應在開學前三周做好相應安排。
2.各年級根據(jù)《教學任務安排表》的安排,落實各任課教師應承擔的教學任務,并根據(jù)《教學大綱》要求編制《教材、物資采購計劃》,于學期結(jié)束前三周交教導處。
3.教導處根據(jù)各年級反饋的《教學任務安排表》、《教材、物資采購計劃》填制《教學任務書》,編制教師、班級及總課表。同時匯總《教材、物資采購計劃》報主管校長審定后實施教材采購,并于學期結(jié)束前將教材按《教材、物資進貨檢驗控制程序》進行檢驗入庫。
4.教務科將教導處下達的《教學任務書》、教師用書及相關(guān)課表、教案本于學期結(jié)束前分發(fā)給各任課教師。
5.教務科組織教師集體備課,編制《授課計劃表》(教學日歷)。
6.教導處根據(jù)學?？傮w安排和教學需要安排調(diào)整好課室。
7.教導處將《學生成績考核記錄冊》、《學生考勤冊》及各班學生名單表、教師上課登記表、座次表、作息時間表于開學前一周內(nèi)分發(fā)到各年級任課教師。各班主任到教材庫領(lǐng)取學生用書,于開學前一周內(nèi)發(fā)給學生。
8.教導處于開學時,按《教案檢查情況記錄表》要求檢查各教師備課情況,并審定各科《授課計劃》、《實驗計劃》,于開學后一周內(nèi)將《授課計劃》、《實驗計劃》留存?zhèn)洳椤?/p>
9.各任課教師按《課堂教學規(guī)范》的要求開始上課,并按要求登記《教學日志》。
10.教導處負責人對教師教學全過程進行控制,進行教學檢查和教學評估。
(1)教導處主任有計劃地組織教師互相聽課,定期(期中、期末)或不定期抽查學生作業(yè)本,了解教師批改作業(yè)的情況,每月組織1~2次公開課。
(2)教學質(zhì)量的周檢、月檢、期中、期末檢查及抽檢按《教學質(zhì)量評價控制程序》執(zhí)行。
(3)教導處每天檢查教師上課情況,并按《教學巡查情況記錄表》要求記錄。
(4)各年級在教導處統(tǒng)一組織下,進行期中、期末教學評估并記錄。
11.教學過程的測驗按《教學考核控制程序》執(zhí)行。
12.教學設備按《教學設備管理控制程序》進行管理。
13.教導處按教師手冊的《教學檔案、資料的管理制度》完成教學資料的立卷、歸檔和管理工作。
14.教導處每月核定教師課時,交校財務科審核,學期末結(jié)算超課時獎金。兼職教師每月結(jié)算課時工資。
第5篇 _鎮(zhèn)小學教學計劃管理制度
鎮(zhèn)小學教學計劃管理制度
一、目的
根據(jù)教學目標和上級有關(guān)文件精神,制定教學計劃。
二、適用范圍
本制度適用于學校教學全過程。
三、職責
1.教導處負責對各專業(yè)教學計劃的制定提出原則性意見。
2.負責教學計劃的制定(修訂);各教研室、任課教師負責編寫教學計劃,由教研組長負責審定。
3.總務處設備科負責資源配備。
4.主管教學校長、教導主任負責教學計劃的審批。
四、工作程序
1.根據(jù)教學目標和教學要求,教導處首先就教學計劃的總學時、周學時、課程的門類及教學時間安排、各類課程的比例等提出原則性意見。
2.教導處具體負責制定(修訂)教學計劃。
3.任課教師負責編寫課程教學計劃。
4.各教研組審定本課程教學計劃。
5.年級組長提供師資配置計劃和設備添置計劃。
6.校辦人事科及設備科負責資源配置計劃實施。
7.教導處根據(jù)教學計劃制定學期實施性教學計劃,報主管教學副校長審定。
第6篇 s小學教學工作管理細則
小學教學工作管理細則
1、晨會晨讀
1、晨會:星期一全校集體晨會(升旗儀式、國旗下講話、值周總結(jié));星期二班級集體晨會,通過晨會,認真對學生進行思想品德、飲食衛(wèi)生、安全和行為習慣的教育。
2、晨讀:每周星期三、四、五,晨讀由語文或數(shù)學、英語教師具體指導。通過晨讀,培養(yǎng)學生的學習習慣。
3、在規(guī)定的時間內(nèi)進行晨會、晨讀,不得挪作它用。
4、教導處每周至少檢查一次,學校行政不定期地進行抽查。
2、備課
1、根據(jù)大綱,遵循《課程標準》,深鉆教材,結(jié)合學生實際,精心設計教案。
2、教案規(guī)范:有a課題、b目標、c重難點、d教學手段、e教學方法、f教學過程、g板書設計、h練習設計、i學困生輔導和教學反思。
3、根據(jù)課型特點設計教學過程。
a:教學方法適當,利于學生主動參與,體現(xiàn)學生自主合作、探究的學習方式。
b:教學富含啟發(fā)式,學生思維活動充分,注重創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。
c:方法靈活、媒體選擇應用適當,效果好。
4、結(jié)合教學內(nèi)容,加強基礎(chǔ)訓練和實踐操作,滲透德育教育和交通安全、心理健康知識等方面的教育。
5、運用現(xiàn)代化教育技術(shù),優(yōu)化課堂教學環(huán)境。
3、課堂禮儀
1、教師儀表端莊。
2、上課鈴響學生在座位上靜息,教師進教室后,值日生喊“起立敬禮”,呼“老師好”,教師還禮,呼“同學們好,請坐下”。下課鈴響,教師示意下課,值日生呼“起立,敬禮”,齊呼“老師休息”,教師還禮,并呼“同學們休息”。
4、上課
1、教師應按學校安排的課程表和作息時間表,準時持教學設計、教具、器材等到教學場地上課。
2、根據(jù)課程標準的三維目標,正確地使用現(xiàn)代化教育技術(shù)、器材和教具,指導演示做好有關(guān)實驗和操作。
3、不得遲上課、早下課和推遲下課,中途不能擅自離開課堂。
4、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù),注重培養(yǎng)學生的非智力因素(意志、興趣、情感等),注重指導學生的學法,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
5、上午第二節(jié)課后和下午第一節(jié)課后的眼保健操,由該節(jié)課的任課教師組織、實施。如不組織學生做,學校將作違紀處理。
6、學生必須參加在校期間的所有教育、教學活動,教師無權(quán)不讓學生參加。特殊情況必須報教導處批準,否則按違紀處理。
5、作業(yè)批閱
1、教師布置給學生的作業(yè)、練習題,要全批全改,要給出評價(五個等級),要寫上批閱日期。
2、一、二年級寫一句話、一段話;三至六年級作文,應按《大綱》、《課程標準》的要求完成作文次數(shù),批閱時應逐字逐句批改,應恰如其分地寫上評語。
3、學困生作業(yè)要面批面改,認真進行輔導。
6、輔導學困生
1、各班任課教師要厚愛學困生,認真做好學困生的轉(zhuǎn)化工作,利用課余時間對學困生進行輔導。
2、課外時間,對學困生進行輔導,比例不超過總?cè)藬?shù)的10%。(畢業(yè)班根據(jù)情況另外處理)
3、就餐前一律不準留學困生補課,確保學生準時就餐,此項工作由年級組長把關(guān),學校抽查。
7、制卷
1、各年級、各科組織的單元檢測由各科教研組長負責制卷工作。
2、畢業(yè)班下期期中檢測,制卷工作(學校統(tǒng)測),由教導處統(tǒng)一處理。
3、期中、期末學生做的練習題份數(shù)按學校當期的規(guī)定執(zhí)行。
8、檢測
1、單元檢測由年級教研組長負責,(包括:時間安排,按流程評卷,統(tǒng)計分數(shù),試題分析)。
2、期末檢測由教導處統(tǒng)一安排。
9、閱卷(單元、期末)
1、各年級、各科組織的單元檢測閱卷工作由教研組長安排。(包括:統(tǒng)一標準,按流程評卷,做到一把尺子量到底,統(tǒng)計分數(shù),試題分析);
2、教研室統(tǒng)一安排的學科期末檢測,閱卷工作由教導處統(tǒng)一安排。做到相鄰年級交錯閱卷、統(tǒng)計分數(shù)。試題分析表由本年級教師負責填寫。
3、各年級統(tǒng)一檢測評定的分數(shù),各任課教師不得私自更改所教班的學生分數(shù),一經(jīng)查實視作違紀處理。
10、聽課
1、凡任課教師都必須聽課,每期不少于10節(jié)。
2、35歲以下的教師每期聽課不少于20節(jié)。
3、行政聽課不得少于教育局規(guī)定的節(jié)數(shù)。
4、聽課要求按聽課記錄本上的要求填寫。聽課節(jié)數(shù)以聽課記錄為準,上課教師簽字有效。
11、評課、說課
對于在校內(nèi)上的專題研究課,搞實驗專題上的研究課,各學科大組都應當利用一定的時間進行說課評析,總結(jié)經(jīng)驗,找出不足。(以記錄本為準)
12、公開課(校、彭州市、成都市、省)
1、40歲以下(含40周歲)青年教師獻課,每期至少一次校內(nèi)獻課,教學設計及所用的現(xiàn)代教育技術(shù)器材、教具概由本人準備。
2、擔任彭州市教研課(競賽課)的教師寫的教學設計由本人所屬年級組的同志研究,再由大組的同志研究,如有必要,由大組長提出,教導處可指定人員協(xié)助研究。
3、省、市兩級的研究課的教案可先由教導處組織部分教學骨干進行研究,必要時教導處提出,請有經(jīng)驗的專家、教授來校指導。
4、凡參加彭州市級及以下上課的教師,一般不停課寫教案,如有特殊情況需停課,但必須經(jīng)學校教導處批準。
5、凡參加彭州市級以上競賽課的教師,學校設指導老師1人。
13、公開課教案存取
我校教師擔任彭州市級以上的研究課、公開課、匯報課等的教案(詳、簡)及現(xiàn)代教育技術(shù)器材上課后3天內(nèi)一齊交教導處統(tǒng)一管理,過期不交者,造成的后果由本人負責。(如:影響評優(yōu)、晉級等)。
14、學術(shù)論文年會
1、每學年我校舉行一次學術(shù)論文交流會,時間一天,我校教職工應積極撰寫論文,認真總結(jié)自己的經(jīng)驗。
2、女教師50歲以下,男教師55歲以下,每人每年必須交一篇文章,字數(shù)必須是1200―3000字以內(nèi),電腦打印1式兩份,先在小組上交流,然后按文章篇數(shù)的10%進行大會交流。
3、由學校組織評委會評選出推薦到彭州市、成都市級以上的文章。推薦出的文章1式兩份,并附軟盤,需交評選費的由作者本人承擔。
15、獎勵學生
1、全面貫徹黨的教育方針,實施素質(zhì)教育,全面提高教學質(zhì)量,發(fā)展學生特長,促
進學生全面發(fā)展。
2、學校決定:每學年上、下學期末,表彰各年級各科成績總分,前5%(年級總?cè)藬?shù))的品學兼優(yōu)的學生。(此項工作由年級組長提供名單)。
3、表彰參加華賽、奧賽獲滿分獎、一等獎、二等獎、三等獎的學生。
4、表彰參加各類創(chuàng)新素質(zhì)教育活動、競賽,取得優(yōu)異成績的學生。
16、素質(zhì)教育
1、每周星期二至五下午第二節(jié)課后,開展全校性的體育活動和各種興趣小組活動。
2、學校組織攝影組、美術(shù)組、科技組、書法組、圖書閱覽組、信息技術(shù)組、奧數(shù)組和少年合唱團、鼓號隊、舞蹈隊、乒乓球隊、排球隊、武術(shù)隊等,開展各種興趣特長活動和競賽,發(fā)展學生特長,培養(yǎng)學生能力。
17、巡查教學活動
1、“四簿”是指教案(教學設計)、作業(yè)本、心得體會本、聽課本,各個年級組利用教研活動時間互相進行交流學習,教研組長必須作記載。
2、教導處分年級、學科統(tǒng)一進行檢查,以黑板上通知的時間為準,一天內(nèi)檢查完。
3、教學設計上應反映出教學的幾大環(huán)節(jié),每節(jié)教學設計都應寫上板書設計和教學反思。
4、由教務員每天不定時地巡查教學活動情況,并作好巡查記錄。
5、學校行政成員不定時進行抽查,各任課教師必須按課表執(zhí)行,否則按違紀處理。
6、教務員巡查教學活動時注意查教師是否帶教學設計,是否按教學常規(guī)進行,有無體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象。
18、調(diào)課
1、教師因公、因病、因事,聽研究課或?qū)W校臨時抽調(diào)教師等,需調(diào)課時,必須經(jīng)教導處批準后持調(diào)課通知單執(zhí)行,否則作違紀處理。
2、未經(jīng)學校批準,甲、乙雙方私自協(xié)商調(diào)課,學校按違紀處理。
19、代課
1、教師因病、因事,因外出開會、出差、聽課等,需要代課的應由分管領(lǐng)導提前三天通知教導處領(lǐng)導,開代課通知單。教務員不私自開代課通知單,否則按違紀處理。
2、教師本人應提前1天將需代課情況用書面形式報到教導處,以便安排。如本人沒有將代課情況提前1天書面報到教導處,而出現(xiàn)的問題由教師本人負全責,學校給予處分。
3、學校的代課通知由年級組長安排落實,年級組長不在由年級語、數(shù)教研組長安排落實。如發(fā)現(xiàn)沒有安排落實的,年級組長或年級語、數(shù)教研組長負全責,如引發(fā)其它問題,還要承擔相應責任。
4、學校對代課教師給予一定的經(jīng)濟補助。
20、教研
1、教研活動時間按照教導處公布的時間執(zhí)行。
2、大組教研(語文組、數(shù)學組、綜合組等)分別由大組長組織教研。分組教研由年級教研組和科教研組長負責。
3、組織學習時,各組長要進行考勤,學校抽查,考勤方法按上課有關(guān)處理條例執(zhí)行。
21、業(yè)務學習
1、業(yè)務學習按學校每周安排的時間進行。
2、各教研組長應認真組織學習(內(nèi)容:學習《教育學》、《心理學》理論,《大綱》、《課程標準》、現(xiàn)代教育的理論、專著,教育雜志上的有關(guān)文章及教學基本功、現(xiàn)代教育技術(shù)),研究教學方法、學生學法、計劃、總結(jié)、教學進度、課時安排、各單元的重難點、教學現(xiàn)況研究和分析,以及各種文章交流、公開課等內(nèi)容。
3、學校行政檢查各組的學習、教研開展情況。時間按規(guī)定進行。
4、各教研組認真作好考勤工作,保證教研的時間和質(zhì)量。(由教研組長負責)。
5、學習、教研時,不談與學習、教研內(nèi)容無關(guān)的事,教師不能吃零食。
22、教材資料
1、教師按學校安排的工作領(lǐng)取教科書,用后不歸還。教學有關(guān)資料(教參、備課教案等),教師到教導處或圖書室借用,每期末歸還。如果需要繼續(xù)使用,要作重新登記,否則按違紀處理。(按原價的5倍賠償)。
2、學生用的資料,按國家規(guī)定的要求,由教導處統(tǒng)一訂。不能亂訂資料,亂收費。如發(fā)現(xiàn),本人負全責,給予處分。
23、招生
1、招生:按上級招生文件精神執(zhí)行,報名工作由教導處安排教師報名,報名時必須按報名冊如實逐項填寫。如私自改寫年齡或施教區(qū),經(jīng)學校查出責任概由本人負責。
2、選校生按國家的有關(guān)規(guī)定辦。
24、轉(zhuǎn)學插班
1、轉(zhuǎn)學、插班:按學校的規(guī)定辦,各班的任課教師不得私自接收學生到班上學習,轉(zhuǎn)學、插班生注冊、語文數(shù)學基礎(chǔ)知識摸底檢測、編班等由教導處安排。班主任不能以任何借口拒絕學校安排轉(zhuǎn)學、插班生,否則按違紀處理。
2、轉(zhuǎn)學、插班生安排是學校的一件大事,各位教師、班主任不得打聽、過問檢測、編班的情況。
3、轉(zhuǎn)入(出)學生的手續(xù)由轉(zhuǎn)入(出)時的班主任負責完清,并交教導處存檔,如不交者,責任由班主任自負。
25、學生各科的知識競賽
1、知識競賽可分班上的競賽、年級競賽、學校、縣、市、省、全國的競賽。
2、班上的競賽由班主任負責,年級的競賽由年級組長負責。
3、校級以上由學校教導處統(tǒng)一安排,校級以上競賽的收費按有關(guān)部門的指示辦。各班不得亂收費,否則按違紀處理。
4、校級以上的學生獲獎,學校對教師、學生的獎勵根據(jù)學校財力研究而定。
26、各類學生興趣特長活動培訓
1、各年級舉辦的各類興趣特長活動由學校統(tǒng)一進行安排,各任課教師認真?zhèn)浜谜n,訂出切實可行的計劃。
2、優(yōu)化班、集訓隊學生名單由學校領(lǐng)導來定,學校進行統(tǒng)一安排。
3、學校行政成員將對授課的教師上課情況,學生情況進行檢查。
4、上課時間按作息時間表進行,不得提前下課或放走學生,否則按違紀處理。
5、各類興趣特長活動或優(yōu)化班、集訓隊的學生名單、教師教學計劃、總結(jié)、備課教案交教導處備查。檢查時,教學計劃、總結(jié)、備課教案不交者,學校將按有關(guān)獎勵方法處理。
27、課間操實施辦法(一)
1、課間操是國家教學計劃規(guī)定的課程安排內(nèi)容,全體學生都要參加。
2、做操鈴響,由班主任召集學生在本班走廊排成兩列縱隊集中,然后按順序依次下樓到操場散開隊伍成廣播操隊形。
3、做操時,要嚴格按照廣播操各個動作節(jié)拍認真完成,臺上領(lǐng)操員要以正確的動作和節(jié)奏帶領(lǐng)全體同學。
4、廣播操結(jié)束,各班隊伍向前靠攏,聽從值班體育老師指揮依次退場。
5、學生出勤情況由班主任記載,每學年將出勤情況與眼保健操、課外活動一起記入《小學生體育合格標準》,每缺一次扣1分。
6、學生因病、因
事缺席要向班主任請假,班主任因故不能帶做操要提前向值班體育教師請假并說明原因。
7、體育教師在做操主區(qū)和分區(qū)輪流值班考評,對各班的實施情況逐日進行考評。該評分要列入先進班級評分項目,為重要條件之一。
8、課間操評比條件分值:
(1)班主任帶領(lǐng)2分
(2)動作認真準確3分
(3)全員參加2分
(4)組織紀律好3分
28、課間操實施辦法(二)
1、冬季跑步是冬季課間活動的內(nèi)容,以此項目取代兒童廣播體操,冬令畢,取代之。
2、各班參加情況同樣進行評比記載,仍然列入優(yōu)秀班級評比內(nèi)容。
3、學生應積極參加,缺席一次扣1分,由班主任記載考評,成績記入《小學生體育合格標準》。
4、體育教師分工:
校門口值班1人,負責指揮,評定組織紀律情況。
帶跑3人,負責行道安全指揮帶跑,并觀察考評各班情況。
跑畢碰頭評分記載。
5、評分條件及分值:
(1)班主任帶領(lǐng)2分
(2)全員參加2分
(3)組織紀律好3分
(4)隊伍、步伐整齊3分
29、體育活動實施辦法
1、體育活動是國家規(guī)定的學生在校學習生活的重要內(nèi)容,每個學生必須積極參加。
2、學生的出勤情況由班主任考核記載,并列入《小學生體育合格標準》,每缺一次扣1分,該項總分10分,扣完為止。
3、體育活動實行項目場地輪換制,各班按課表規(guī)定和活動輪換表規(guī)定的項目及場地活動。
4、活動器材的發(fā)放、回收及對各班活動情況的考評由體育教師輪流值班開展活動?；顒悠鞑挠筛靼囿w育委員到體育室領(lǐng)取,并負責歸還。
5、考評條件及分值:
(1)班主任帶領(lǐng)2分
(2)全員參加3分
(3)按輪次活動3分
(4)按時歸還器材2分
30、運動會實施辦法
1、國家教學計劃規(guī)定,每學年舉辦田徑運動會一至二次。我校每學年舉辦校運會一次。每屆校運會舉辦時間,按學校工作日程安排進行。
2、籌備及運動會的實施由運動會組織委員會負責開展工作,其成員由黨、政、工、團代表,體育教師、班主任代表、后勤、保衛(wèi)等成員組成。
3、由體育教師提出競賽項目、開幕式規(guī)格、運動員人數(shù)(指規(guī)模大小),裁判工作人員分工名單等,經(jīng)組委會審定同意后將規(guī)程公布施行。體育教師要準備好各項目編排表冊及各種文字表格、器材、場地灰線等。
4、班主任為各代表隊領(lǐng)隊(以班為單位),其余教職工任裁判或大會工作人員。
5、若有補助,參加工作的和公假人員均可享受,未參加運動會工作和病假、事假人員不能享有。
6、對獲團體第一名的班和單項一、二、三名的運動員,分別給予適當?shù)奈镔|(zhì)或精神獎勵。
31、體育器材的保管和使用制度
1、清理。堅持期初、期中、期末各清理一次器材。
2、登記。對器材的購進借用要有登記;借出回收有登記;報廢、損壞要有登記。
3、體育室經(jīng)常保持干燥、清潔、衛(wèi)生。各類器材擺放有序。
4、課外活動器材的領(lǐng)取,只能允許體育委員進入體育室。器材發(fā)放高峰時間,可指定文娛、體育委員參加服務工作。
5、體育活動以外器材的借用須有借條,并在規(guī)定時間內(nèi)歸還。
6、體育室內(nèi)不存放私人用具,不準擺放自行車,摩托車等。
32、體育課常規(guī)(教師部分)
1、課前按大綱、課程標準、教材、學年學期計劃設計好教案。
2、持教案上課,掌握重難點;精講多練;學生要有適當?shù)倪\動量。示范力求動作準確,位置恰當。
3、不遲上課和提前下課,中途不得離開場地。
4、著運動裝穿運動鞋上課。注意精神面貌,盡量體現(xiàn)熱情、嚴肅、和藹、開朗、有感染力。
5、注意科學鍛煉和安全保護,上課時必須集合進行學生人數(shù)清點,每課有準備和放松活動,注意體弱學生及女生的科學鍛煉。
6、凡是規(guī)定達標的項目教師要認真考核,當場公開評分,并吸收學生參加裁判工作。
7、上體育課安排活動時,教師要認真進行指導,不準教師離開學生活動,不準搞“放羊式”教學,違者學校嚴肅處理。
8、雨天或其他原因不能在體育場地上課,教師應安排學生在教室內(nèi)上課。
33、畢業(yè)班工作
1、畢業(yè)班學生質(zhì)量的優(yōu)劣,是衡量一個學校教學質(zhì)量的重要標尺。學校將畢業(yè)班工作列入議事日程,定期(期初、期中后)研究畢業(yè)班教育、教學工作。
2、加強畢業(yè)班工作領(lǐng)導小組的工作,由學校校長任組長,分管教學的副校長任副組長,教導主任、年級組長、教研組長任成員,由副校長具體負責并合同其他成員一道協(xié)同工作,每月研究一次,并進行檢查督促。
3、期初、期中、期末召開三次畢業(yè)生大會,宣傳黨的方針、政策、講清形勢,分析現(xiàn)狀、表彰先進,提出要求,教育畢業(yè)生克服困難,團結(jié)奮進,揚長避短,合格畢業(yè),保證畢業(yè)班工作任務的圓滿完成。
4、面向全體學生,努力做好學困生的轉(zhuǎn)化工作,提高工作質(zhì)量,定期召開部分學生坐談會,力爭優(yōu)生更優(yōu),學困生提高,學困生也能合格畢業(yè)。
5、畢業(yè)班全體教師要在年級組長、教研組長的帶領(lǐng)下,認真查漏補缺,做好學生的后期管理工作,落實各項具體措施,完成學校制定的責任目標。
6、畢業(yè)班全體任課教師,特別是班主任要關(guān)心全體學生,認真對學生進行教育、培養(yǎng)、輔導,按實驗小學教師職業(yè)道德規(guī)范進行細致的工作。
7、畢業(yè)班工作要密切聯(lián)系家長,爭取家長的配合、支持和幫助,每期針對實際召開2~3次家長會,交換情況、反饋情況、反饋信息,研究方案共同做好畢業(yè)班工作。
8、學校承認畢業(yè)班任課教師的辛勞,關(guān)心畢業(yè)班師生的身心健康,盡力解決他們的后顧之憂,并視畢業(yè)班工作的辛勞和質(zhì)量予以適當?shù)难a貼和獎勵,(對責任事故要按紀律懲處)對學生的表現(xiàn),亦視其優(yōu)劣予以表揚或批評。
9、畢業(yè)升學考試期間,要做好學生的保健和安全工作,學校指定專人,同任課教師一道帶考,防止出現(xiàn)差錯。
10、每年畢業(yè)班工作結(jié)束后,要認真進行分析、清理、總結(jié),兌現(xiàn)獎懲,并將資料歸檔。
11、畢業(yè)班學生參加彭州市小學生畢業(yè)考試,教學質(zhì)量居全市第一,學校將對畢業(yè)班的教師給予獎勵(參照獎懲條例),反
第7篇 區(qū)二小學教學常規(guī)管理制度
第二小學教學常規(guī)管理制度
教學常規(guī)是學校管理工作的一個重要部分,它能夠使學校的教學工作有章可循,有條不紊,井然有序,可以克服學校教學工作的盲目性和隨意性,有助于提高教學工作的整體效能,全面提高教育教學質(zhì)量。為使學校教育教學工作緊張而有序的進行,特制定教學常規(guī)管理制度如下:
1.制定教學計劃。每學期開始,各科教師根據(jù)本學科特點制定學期教學計劃,寫明學生情況分析,學期目標,教學措施,教學內(nèi)容等。
2.備好課是上好課的前提。教師要深入鉆研教材,把握新課標要求、教材結(jié)構(gòu),學科特點,確定教學目標要求,教學重難點,做到既備教法又備學法。不準無教案上課,不得使用自己的舊教案,網(wǎng)上下載教案須經(jīng)修改符合實際方可使用。
3.上好課是每個教師應盡的職責,是提高課堂教學效果提高教學質(zhì)量關(guān)鍵的一環(huán)。教師要嚴格執(zhí)行教學計劃,把握好教學進度,不得出現(xiàn)提前結(jié)束新課或趕課或不能完成教學任務的現(xiàn)象。嚴格執(zhí)行課表,嚴格遵守作息時間表,做到鈴前候課,不得遲到、曠課,下課拖課,如發(fā)現(xiàn)違規(guī)扣款5元。上課時中途離開或接待家長,打手機現(xiàn)象?？劭?0元累計3次停課處理。
4.教師無故不上課扣款30元,私自調(diào)課扣款5元
5.凡是學校安排的代課任務,代課費為每節(jié)5元.
6.各科教師要堅持面向全體學生,因材施教,以教師為主導,學生為主體,鼓勵學生質(zhì)疑問難,引導學生動口、動手、動腦,讓每個學生主動愉快地學習,不準教師唱獨角戲,滿堂灌,諷刺挖苦學生,體罰或變相體罰學生。
7.教師要以飽滿的熱情,高度的美感認真上好每一節(jié)課。做到目標明確,層次清楚重點突出,結(jié)構(gòu)完整,講課精練,教法精當,板書精簡,作業(yè)精巧,儀態(tài)端莊,教態(tài)親切,用普通話講課,不得出現(xiàn)混堂、亂堂現(xiàn)象。
8.批改作業(yè)是檢查教學效果的重要手段。各科教師要精心批改作業(yè),必須對布置的所有作業(yè)進行及時批改,不得出現(xiàn)只布置、不批改或讓學生代改或漏改,錯判等現(xiàn)象。
9.嚴格控制學生課外作業(yè)量。一年級不布置家庭作業(yè),二年級課外作業(yè)量三十分鐘,三年級四十分鐘,四、五年級不超過1小時。嚴禁不加選擇地布置家庭作業(yè),嚴禁不經(jīng)學校批準私自引入各類學習資料,增加學生學習負擔,嚴禁罰抄作業(yè),試卷等。
10.輔導是課堂教學的補充和提高。各科教師要根據(jù)實際情況,確定輔導對象,采用多種形式和各種措施,使學習困難和優(yōu)秀學生都有不同程度的提高。嚴禁全班性補課或在輔導時間內(nèi)上新課。
11.考查和考試是督促學生學習的一種手段,也是教師檢查自己教學工作,改進教學的重要途徑。學校確定語文、數(shù)學英語三科為考試學科,其它學科為考查考核學科。
12.嚴格控制統(tǒng)一考試次數(shù),每學期期末舉行語文、數(shù)學英語三科的考試,采取單人單桌,交叉監(jiān)考,集中流水交叉閱卷總分的方法評定學生成績。嚴禁教師擅離職守,徇私舞弊,弄虛作假。嚴禁隨意壓分抬分、漏判、錯判,閱卷結(jié)束后任課教師不得隨意改動。
13.嚴肅認真記載評定學生的學業(yè)成績。評定其學業(yè)等級(優(yōu)秀、良、達標)。學期結(jié)束,各科教師填寫《成長記錄手冊》交教導處。
14.語數(shù)英三科教師認真做好學生成績的統(tǒng)計、分析工作,并按教導處要求認真寫質(zhì)量分析表,《質(zhì)量分析表》由各教研組長交教導處。
15.教學研究是充分發(fā)揮群眾作用,探討教學規(guī)律,提高教學質(zhì)量的有效方法。各教研組要做好三定:定研究專題、定時間、定中心發(fā)言人,教研組長作好活動情況記載。
16.廣泛開展業(yè)務自修活動。業(yè)務學習以自學為主,聽課不得少于10節(jié)。
17.考核評估是教學管理工作的一個重要環(huán)節(jié),是對教師教學工作質(zhì)和量的一種認定。學校領(lǐng)導要定期或不定期對教師的教學工作進行檢查、調(diào)控。推廣好的經(jīng)驗,糾正出現(xiàn)的偏差。教導處要對檢查、抽查的結(jié)果進行記載,作為考核評定教師工作業(yè)績的主要依據(jù)。
18.考核評估教師課堂教學質(zhì)量。每學期期末根據(jù)期末考試情況和平時工作表現(xiàn),由各教研組,按照教學質(zhì)量獎發(fā)放條件評定本組教師獲獎等級。教導處根據(jù)教研組意見和正常常規(guī)工作檢查情況進行審核,并交校長批準發(fā)放質(zhì)量教學獎。
第8篇 z中心小學教學常規(guī)管理制度
區(qū)中心小學教學常規(guī)管理制度
教學是學校的中心工作,是學校培養(yǎng)人才、實施學生全面發(fā)展的基本途徑,教學工作的好壞,關(guān)系到整個教育質(zhì)量的高低,關(guān)系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì),是深化教育改革,提高教育質(zhì)量的根本保證。為了進一步規(guī)范學校的教學工作,實施全方位的目標管理,結(jié)合學校實際,以“新課程改革”為重點,以“質(zhì)量立校、特色興校、管理強?！钡霓k學精神為指導,特制定《教學常規(guī)管理制度》。
一、教學常規(guī)與課程標準
1、學期開始各年級各學科都要制定好學期教學計劃,并努力做到教學目的明確,課時劃分科學,教學進度清楚,時間分配合理,各教研組制訂學期教研計劃,并于開學第一周上交教務處。
2、掌握本學科課程標準,做到學科教學目的清楚,教材結(jié)構(gòu)清楚,學科特點清楚,重點難點清楚,學生的能力發(fā)展要求清楚。
二、備課(是提高教學質(zhì)量的前提)
1、個人備課要做到備課程標準,備教材,備教學內(nèi)容,備學生實際,備教學方法,備教學手段及教具,備教學練習,備能力培養(yǎng)措施,備德育美育的熏陶。
2、上課前必須寫好教案,教案一般包括:課題、教學目標、重點難點、教學用具、教學過程(詳實)、實驗操作、作業(yè)布置、板書設計、課后小結(jié)。學期中應超前一周備課、教案字清楚整潔。
3、老師要通過對教材內(nèi)容的認識、實踐、批判和反思,把課程內(nèi)容(教材內(nèi)容)按照學生實際需求加以組織、整合,實現(xiàn)對教材內(nèi)容的再創(chuàng)造。不得抄襲或使用他人教案
4、教案實施之后,教師要進行課后反思,以隨筆或后記的形式批注在教案的右邊。堅持寫教學反思,并與教師們進行交流,討論。課后反思,這對教師的專業(yè)成長極為重要,必須學會對自己的教學行為進行反思,也可寫下“教后感”。一般而言,一堂課可從三方面進行反思:(1)教了什么、怎么教的、教得怎樣?(2)學生是否獲得了“是什么”的知識(語言信息)、“怎么辦”的知識(智慧技能)、“怎么學”的知識(認知策略)。(3)今后的打算。通過課后自我評價、自我診斷,總結(jié)成功與不足,尋找問題,以便改進提高。
三、上課(課堂教學是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵)
1、嚴格按教學計劃、課表上課,不隨意調(diào)課或增課。教師做好課前準備,提前到班上候課,中途不離開教室,不做與上課無關(guān)的事情,教師不坐著講課。
2、堅持以學生為本,面向全體學生,尊重學生個性發(fā)展,努力提高課堂教學質(zhì)量,重視教學方法的改革與研究。堅持上課第一次鈴前教師到位,上課期間不能離開教室、不能坐著上課,下課不拖堂。
3、正確使用教材,變教教材為用教材教,根據(jù)課標要求和學生實際活用教材,創(chuàng)造性使用教材。正確貫徹教學原則,做到掌握知識與實踐能力相結(jié)合,智力因素與非智力因素相結(jié)合,知識技能與思想教育相結(jié)合,統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。
4、注意演示與示范,充分利用板書、掛圖、標本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學工具和手段輔助教學。充分利用校內(nèi)外課程資源,注重實效,努力提高課堂教學效率。
5、重視指導學生動手操作、制作。凡是有實驗、操作任務的學科要按質(zhì)量完成實驗示范、操作,讓學生人人動手做實驗。
6、教學過程要組織嚴密,安排緊湊,結(jié)構(gòu)合理,重點突出,難點突破,無知識性錯誤,做到精講精練,采用各種方式和方法,讓學生動手、動口、動腦,引導學生主動參與、大膽質(zhì)疑調(diào)動學生學習的積極性,啟發(fā)學生獨立思維,引導學生自主、合作、探究學習。激發(fā)學生創(chuàng)新精神,培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。
7、教師上課必須堅持使用普通話,寫字規(guī)范,語言文明規(guī)范,板書設計合理,口頭表達自然流暢,親切生動,教態(tài)自然大方,要加強與學生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學氣氛。不體罰或變相體罰學生。
四、作業(yè)與批改(作業(yè)是教學信息反饋的重要手段)
1、布置作業(yè)要明確,內(nèi)容要精選,分量要適當,難易要適度,時間要控制,杜絕機械重復或懲罰性作業(yè)。留有開放性、趣味性的家庭作業(yè),以減輕學生過重學業(yè)負擔。
2、課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導下當堂完成。家庭作業(yè)要適量,一二年級一般不留課外書面作業(yè);三四年級控制在20分針之內(nèi);五六年級控制在45分針之內(nèi)。課堂作業(yè)要全收全改,課后作業(yè)原則上堅持全批全改,對完成作業(yè)有困難的學生要堅持面批面改。嚴禁讓學生批改課堂作業(yè)。
3、要重視寫字練習和指導,低年級(1、2年級)鉛筆字;中年級(3、4年級)鋼筆;高年級(5、6年級)鋼筆字和毛筆字;并進行批改。
4、批改作業(yè)要及時認真,錯誤要記錄,原因要分析,講評要嚴格
5、作業(yè)寫清批改日期,批改簡明易懂;少指責,多鼓勵。
五、輔導(是提高教學質(zhì)量的重要手段)
1、語文、數(shù)學的課外輔導要做到四點:(1)制定潛能生轉(zhuǎn)化記錄;(2)對成績優(yōu)秀和智力較好的學生要適當提高學習難度滿足他們的求知欲;(3)解答疑難問題進行學習方法指導;(4)組織課外閱讀提高學生的自學能力和閱讀水平,在培養(yǎng)學生合格加特長方面下功夫,五六年級學生建立閱讀筆記
2、積極貫徹因材施教的原則。對優(yōu)秀學生,在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,鼓勵他們發(fā)揮特長,不斷提高學習興趣和自學能力;對“潛能生”的幫助要做到有針對性,多啟發(fā)、鼓勵、誘導。要滿腔熱情,分析原因,從提高學生興趣入手,培養(yǎng)正確的學習方法與良好的學習習慣。通過個別指導或有計劃的補課,幫助他們在學習上取得進步,并對他們的特長予以鼓勵和培養(yǎng)。作業(yè)可面批面改,并進行跟蹤輔導措施,學習輔導與家庭教育相配合,學生之間的互幫互助相結(jié)合,加強師生之間、生生之間的互動互助。
3、批改學生的作業(yè)要及時、認真、準確、規(guī)范。使用統(tǒng)一批改符號,注明批改日期,批注提倡運用評語加等級。評語要有針對性、啟發(fā)性、鼓勵性。應嚴格要求學生錯題訂正,教師必須進行二次批改。對學有余力的學生可適當補充思考題,發(fā)展智能。
4、教師要對學生進行普訪(每年至少一次),并不定期個別家訪,每學期召開一次家長會,應做好詳細記錄。
六、教育科研(是教師交流信息、分享經(jīng)驗、發(fā)展專業(yè)、展示成果的平臺)
1、每位任課教師必須參加學校和教研組的教研活動,并能圍繞活動中心,積極發(fā)表自己的見解,虛心聽取他人意見。堅持互相學習取長補短,每位教師每學期聽課不少于15節(jié)。
2、校長、教導主任進行教學指導、檢查和總結(jié)。
3、圍繞總校“十個一”活動:一篇新課改的心得體會或教學反思(教學論文);一節(jié)新課改的公開課;一條對新課改的教學建議;一份對新課改學生的評價辦法;一學期一本教育專著研讀與摘抄。我們引導教師圍繞課改抓總結(jié),以進一步完善和推進課程改革,將開展“我與新課改共同成長”的教改經(jīng)驗交流。
4、學校每周開展一次教研活動,每期上交一份教研
工作計劃、總結(jié),每位教師每期至少上交一篇教研論文、教案設計、案例分析或經(jīng)驗總結(jié)。
5、成立三級教研網(wǎng)絡,開展課題研討活動。學校以校長、教導主任決策、導向教研目標,設立教研專題;教研組主持、組織課題研究,并制定教師們的分課題;教師確立子課題,并進行實驗。積極發(fā)揮教研組的作用,做到“總?？傉n題,校校有課題,人人搞教研”,教師們都深入專題的研究,進行集體備課、教學觀摩、案例研討和經(jīng)驗交流等多層次多形式的教研活動,把握課程改革的理念,不斷提高教科研水平。
七、教學評價(是促進教師、學生全面發(fā)展的過程)
1、評價要采用開放、多元、多樣的方式,建立教師、學生、家長共同參與的、體現(xiàn)多渠道信息反饋的教師評價。建立“以學論教”的發(fā)展性評價模式。對學生學習態(tài)度、興趣、習慣、方法、知識技能、實踐能力、創(chuàng)新精神和解決問題能力等方面進行評價。
2、檢測形式要筆試、口試、實踐操作相結(jié)合。學生成績評定采用等級制,不得用成績排名。
3、評價應把形成性與終結(jié)性相結(jié)合,注重過程性評價。
4、進一步加強以一、二年級為主的“成長記錄袋”的研究,關(guān)注學生的品德發(fā)展、學業(yè)進步、成長過程,堅持評價主體多元化、評價內(nèi)容多樣化、評價過程動態(tài)化。
5、老師的發(fā)展性評價以自評為主,校長、老師、學生、家長共同參與。以教師職業(yè)道德、專業(yè)水平、教學行為、教學效果為評價內(nèi)容。詳細參考總校的《教師工作考評細則》。
八、責任分工(是教育教學質(zhì)量的保障)
1、校長是第一責任人;
2、教導主任是具體工作負責人;
3、教師是執(zhí)行者。
第9篇 s小學教學常規(guī)管理制度
小學教學常規(guī)管理制度
茅竹鎮(zhèn)中心小學教學常規(guī)管理制度
教學是學校的中心工作,是學校培養(yǎng)人才、實施學生全面發(fā)展的基本途徑,教學工作的好壞,關(guān)系到整個教育質(zhì)量的高低,關(guān)系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì),是深化教育改革,提高教育質(zhì)量的根本保證,為了進一步規(guī)范學校的教學工作,實施全方位的目標管理,特制定《教學常規(guī)管理制度》。
一、教學常規(guī)與課程標準
1、學期開始各年級各學科都要制定好學期教學計劃,并努力做到教學目的明確,課時劃分科學,教學進度清楚,時間分配合理,各教研組制訂學期教研計劃,并于開學第一周上交教務處。
2、 掌握本學科課程標準,做到學科教學目的清楚,教材結(jié)構(gòu)清楚,學科特點清楚,重點難點清楚,學生的能力發(fā)展要求清楚。
二、備課
1、個人備課要做到備課程標準,備教材,備教學內(nèi)容,備學生實際,備教學方法,備教學手段及教具,備教學練習,備能力培養(yǎng)措施,備德育美育的熏陶。
2、上課前必須寫好教案,教案一般包括:課題、教學目標、重點難點、教學用具、教學過程、實驗操作、作業(yè)布置、板書設計、課后小結(jié)。學期中應超前一周備課、教案字清楚整潔。
3、不得使用舊教案或以參考資料代替教案。
三、上課
1、教學人員必須按教學計劃完成課堂教學任務,堅持以學生為本,面向全體學生,尊重學生個性發(fā)展,努力提高課堂教學質(zhì)量,重視教學方法的改革與研究。
2、堅持上課第一次鈴前教師到位,上課期間不能離開教室、不能坐著上課,下課不拖堂。
3、正確貫徹教學原則,做到掌握知識與實踐能力相結(jié)合,智力因素與非智力因素相結(jié)合,知識技能與思想教育相結(jié)合,統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。
4、注意演示與示范,充分利用板書、掛圖、標本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學工具和手段輔助教學。
5、重視指導學生動手操作、制作。凡是有實驗、操作任務的學科要按質(zhì)量完成實驗示范、操作,讓學生人人動手做實驗。
6、教學過程要組織嚴密,安排緊湊,結(jié)構(gòu)合理,重點突出,難點突破,無知識性錯誤,做到精講精練,采用各種方式和方法,讓學生動手、動口、動腦,引導學生主動參與、大膽質(zhì)疑調(diào)動學生學習的積極性,啟發(fā)學生獨立思維,引導學生自主、合作、探究學習。激發(fā)學生創(chuàng)新精神,培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。
7、教師上課必須堅持使用普通話,寫字規(guī)范,語言文明規(guī)范,板書設計合理,口頭表達自然流暢,親切生動,教態(tài)自然大方,要加強與學生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學氣氛。不體罰或變相體罰學生。
四、作業(yè)與批改
1、布置作業(yè)要明確,內(nèi)容要精選,分量要適當,難易要適度,時間要控制,杜絕機械重復或懲罰性作業(yè)。
2、課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導下當堂完成,家庭作業(yè)要適量,不得超過1小時。課堂作業(yè)要全收全改,課后作業(yè)原則上堅持全批全改,對完成作業(yè)有困難的學生要堅持面批面改。
3、嚴禁讓學生批改課堂作業(yè)。
4、批改作業(yè)要及時認真,錯誤要記錄,原因要分析,講評要嚴格,錯題要重做,作業(yè)要達到規(guī)定次數(shù)(數(shù)學、低年級語文每天一次,作文全期12次)。
5、作業(yè)寫清批改日期,批改簡明易懂;少指責,多鼓勵。
五、輔導
1、語文、數(shù)學的課外輔導要做到四點:(1)制定潛能生轉(zhuǎn)化記錄;(2)對成績優(yōu)秀和智力較好的學生要適當提高學習難度滿足他們的求知欲;(3)解答疑難問題進行學習方法指導;(4)組織課外閱讀提高學生的自學能力和閱讀水平,在培養(yǎng)學生合格加特長方面下功夫,五六年級學生建立閱讀筆記及圖書角。
2、積極貫徹因材施教的原則。對優(yōu)秀學生,在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,鼓勵他們發(fā)揮特長,不斷提高學習興趣和自學能力;對有困難的學生,要滿腔熱情,分析原因,從提高學生興趣入手,培養(yǎng)正確的學習方法與良好的學習習慣。通過個別指導或有計劃的補課,幫助他們在學習上取得進步,并對他們的特長予以鼓勵和培養(yǎng)。
3、課外輔導要安排在學生自習或課外活動時間進行,不準侵占和挪用非語數(shù)課時間進行輔導。
六、 教育科研
1、每位任課教師必須參加學校和教研組的教研活動,并能圍繞活動中心,積極發(fā)表自己的見解,虛心聽取他人意見。堅持互相學習取長補短,每期聽課不少于15節(jié)。
2、遵守教研紀律,不無故請假或遲到早退,教研工作納入教師考核考勤獎懲。
3、每周三第七節(jié)課為教研活動時間,各教研組根據(jù)各自情況認真組織積極開展,并作好記錄。
4、各教研組每周按單元重點、難點,由教研組集體研究備課一次。
5、教研組每月開展一次教研活動,每期上交一份教研工作計劃、總結(jié),每位教師每期至少上交一篇教研論文、教案設計、案例分析或經(jīng)驗總結(jié)。
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2005年2月23日
第10篇 某小學教學常規(guī)管理制度
小學教學常規(guī)管理制度
茅竹鎮(zhèn)中心小學教學常規(guī)管理制度
教學是學校的中心工作,是學校培養(yǎng)人才、實施學生全面發(fā)展的基本途徑,教學工作的好壞,關(guān)系到整個教育質(zhì)量的高低,關(guān)系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì),是深化教育改革,提高教育質(zhì)量的根本保證,為了進一步規(guī)范學校的教學工作,實施全方位的目標管理,特制定《教學常規(guī)管理制度》。
一、教學常規(guī)與課程標準
1、學期開始各年級各學科都要制定好學期教學計劃,并努力做到教學目的明確,課時劃分科學,教學進度清楚,時間分配合理,各教研組制訂學期教研計劃,并于開學第一周上交教務處。
2、 掌握本學科課程標準,做到學科教學目的清楚,教材結(jié)構(gòu)清楚,學科特點清楚,重點難點清楚,學生的能力發(fā)展要求清楚。
二、備課
1、個人備課要做到備課程標準,備教材,備教學內(nèi)容,備學生實際,備教學方法,備教學手段及教具,備教學練習,備能力培養(yǎng)措施,備德育美育的熏陶。
2、上課前必須寫好教案,教案一般包括:課題、教學目標、重點難點、教學用具、教學過程、實驗操作、作業(yè)布置、板書設計、課后小結(jié)。學期中應超前一周備課、教案字清楚整潔。
3、不得使用舊教案或以參考資料代替教案。
三、上課
1、教學人員必須按教學計劃完成課堂教學任務,堅持以學生為本,面向全體學生,尊重學生個性發(fā)展,努力提高課堂教學質(zhì)量,重視教學方法的改革與研究。
2、堅持上課第一次鈴前教師到位,上課期間不能離開教室、不能坐著上課,下課不拖堂。
3、正確貫徹教學原則,做到掌握知識與實踐能力相結(jié)合,智力因素與非智力因素相結(jié)合,知識技能與思想教育相結(jié)合,統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。
4、注意演示與示范,充分利用板書、掛圖、標本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學工具和手段輔助教學。
5、重視指導學生動手操作、制作。凡是有實驗、操作任務的學科要按質(zhì)量完成實驗示范、操作,讓學生人人動手做實驗。
6、教學過程要組織嚴密,安排緊湊,結(jié)構(gòu)合理,重點突出,難點突破,無知識性錯誤,做到精講精練,采用各種方式和方法,讓學生動手、動口、動腦,引導學生主動參與、大膽質(zhì)疑調(diào)動學生學習的積極性,啟發(fā)學生獨立思維,引導學生自主、合作、探究學習。激發(fā)學生創(chuàng)新精神,培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。
7、教師上課必須堅持使用普通話,寫字規(guī)范,語言文明規(guī)范,板書設計合理,口頭表達自然流暢,親切生動,教態(tài)自然大方,要加強與學生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學氣氛。不體罰或變相體罰學生。
四、作業(yè)與批改
1、布置作業(yè)要明確,內(nèi)容要精選,分量要適當,難易要適度,時間要控制,杜絕機械重復或懲罰性作業(yè)。
2、課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導下當堂完成,家庭作業(yè)要適量,不得超過1小時。課堂作業(yè)要全收全改,課后作業(yè)原則上堅持全批全改,對完成作業(yè)有困難的學生要堅持面批面改。
3、嚴禁讓學生批改課堂作業(yè)。
4、批改作業(yè)要及時認真,錯誤要記錄,原因要分析,講評要嚴格,錯題要重做,作業(yè)要達到規(guī)定次數(shù)(數(shù)學、低年級語文每天一次,作文全期12次)。
5、作業(yè)寫清批改日期,批改簡明易懂;少指責,多鼓勵。
五、輔導
1、語文、數(shù)學的課外輔導要做到四點:(1)制定潛能生轉(zhuǎn)化記錄;(2)對成績優(yōu)秀和智力較好的學生要適當提高學習難度滿足他們的求知欲;(3)解答疑難問題進行學習方法指導;(4)組織課外閱讀提高學生的自學能力和閱讀水平,在培養(yǎng)學生合格加特長方面下功夫,五六年級學生建立閱讀筆記及圖書角。
2、積極貫徹因材施教的原則。對優(yōu)秀學生,在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,鼓勵他們發(fā)揮特長,不斷提高學習興趣和自學能力;對有困難的學生,要滿腔熱情,分析原因,從提高學生興趣入手,培養(yǎng)正確的學習方法與良好的學習習慣。通過個別指導或有計劃的補課,幫助他們在學習上取得進步,并對他們的特長予以鼓勵和培養(yǎng)。
3、課外輔導要安排在學生自習或課外活動時間進行,不準侵占和挪用非語數(shù)課時間進行輔導。
六、 教育科研
1、每位任課教師必須參加學校和教研組的教研活動,并能圍繞活動中心,積極發(fā)表自己的見解,虛心聽取他人意見。堅持互相學習取長補短,每期聽課不少于15節(jié)。
2、遵守教研紀律,不無故請假或遲到早退,教研工作納入教師考核考勤獎懲。
3、每周三第七節(jié)課為教研活動時間,各教研組根據(jù)各自情況認真組織積極開展,并作好記錄。
4、各教研組每周按單元重點、難點,由教研組集體研究備課一次。
5、教研組每月開展一次教研活動,每期上交一份教研工作計劃、總結(jié),每位教師每期至少上交一篇教研論文、教案設計、案例分析或經(jīng)驗總結(jié)。
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2005年2月23日
第11篇 某實驗小學教學流程管理實施意見
實驗小學教學流程管理實施意見
(一)備:備課
1.編制教學計劃。每學期開學前必須依據(jù)課程基本理念和教材編寫意圖以及在學段中所處的地位與作用,結(jié)合學生實際,按校歷擬定計劃。計劃應包括情況分析,教學目標,教學措施,教學進度,要重視安排好綜合實踐活動,學科評價方案的教學改革試驗等內(nèi)容。
2.課堂教學設計。要反映預期的教學目標要求,要體現(xiàn)學生學習活動的過程,方法,要確定教學內(nèi)容的重點難點以及相應的教學步驟和教學方式(含現(xiàn)代教育技術(shù)的運用);要體現(xiàn)教師的教學風格和創(chuàng)造性,要有教師的教學隨筆或教學后記。專任教師至少應提前3課時備課。
3.設計作業(yè)。教師要根據(jù)教學目標和學生的學習情況設計富有針對性的作業(yè),布置作業(yè)要有彈性,以適應不同發(fā)展程度的學生,作業(yè)形式要講求多樣化,有書面作業(yè)、口頭作業(yè)和實踐性作業(yè)等,革除機械重復的作業(yè)。作業(yè)設計要載入教案。
(二)教:上課
1.目標、內(nèi)容。教學目標要明確、具體、恰當,體現(xiàn)三個維度。正確使用教材和教學資料,確立學生主體地位。
2.規(guī)范教學行為。語言健康,行為文明。課堂上,師生一律講普通話。教師做到儀表端莊,精神飽滿、教態(tài)自然、語言準確生動、書寫規(guī)范工整,正確熟練使用教學儀器和設備,善于運用教學評價的激勵功能,激發(fā)學生主動學習。嚴禁體罰和變相體罰學生,嚴禁在學生中傳播有害學生身心健康的信息,準時上課,不拖課。
3.課前準備。提前認真做好上課的物質(zhì)準備,包括寫小黑板,畫范圖,備體育器材、教學掛圖等。
(三)改:作業(yè)設置與批改
1.規(guī)范要求。教師編印補充練習時應有針對性,講求實效,規(guī)范、工整;練習作答要求,教師心中有數(shù),并于學生訓練前備好答案;教材的練習也應照此要求去做。學科必須有明確的作業(yè)規(guī)范;重視指導學生掌握正確的作業(yè)方法,培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣,學生作業(yè)本要求封面平整,卷面整潔,格式統(tǒng)一,字跡清楚不潦草。
2.控制總量。必須按有關(guān)規(guī)定控制作業(yè)量,不得不布置作業(yè)或布置過量的作業(yè),不得以作業(yè)為手段變相體罰學生。
3.批改反饋。必須及時批改作業(yè)并簽署日期,不積壓,不缺批,備有《作業(yè)登記本》,及時反饋信息,調(diào)整改進教學。作業(yè)批改符號應統(tǒng)一,評判要正確,評語內(nèi)容要確切,多予鼓勵,書寫要工整、規(guī)范。
4.評優(yōu)獎勵。每學期至少兩次(期中、期末)在教學班或年級組織作業(yè)展覽、評優(yōu)秀作業(yè),分別由班級、學校予以表彰、獎勵。
(四)輔:個別輔導
1.培優(yōu)輔差:對學有余力或具有某種特長的學生應當加強指導和培養(yǎng),為他們提供超前學習或發(fā)揮特長的條件,促進他們脫穎而出。學習較差學生情況(包括智力因素與非智力因素)要心中有數(shù),認真給予輔導,有計劃地補缺、補差,促其發(fā)展。
2.課堂指導。課堂作業(yè)時,老師要加強巡視,注意關(guān)照學習比較困難的學生,掌握信息,及時輔導。
3.學科活動。必須積極創(chuàng)造條件,開展學科課外活動。激發(fā)學生學習興趣,做到課內(nèi)外結(jié)合,相得益彰。
4.效果記載。培優(yōu)輔差的具體目標,相應措施應寫入教學計劃,期末的教學質(zhì)量分析應有培優(yōu)輔差的成果說明,提倡平時隨筆記錄輔導后進生的點滴事例。
(五)評:學生發(fā)展評價
1.改革評價,全面衡量,以課程標準為基本依據(jù),明確評價的目的、內(nèi)容。堅持評價主體多元化、評價內(nèi)容方法多樣化、評價過程動態(tài)化。對學生的學習態(tài)度、興趣、習慣、方法、知識與技能、實踐能力、創(chuàng)新精神和解決問題能力發(fā)展狀況等方面進行檢測和評價。要有家長評、學生自評與互評,老師評等。應重視過程性評價,可通過觀察、訪談、問卷,課堂即時評價、特長展示、作業(yè)批閱、實踐操作、社會調(diào)查、成長記錄等形式考查和評價學生,使評價成為促進學生發(fā)展的過程。各科要根據(jù)學科特點和學生的年齡特點制定評價體系。
2.考試與考查?？荚囀窃u價的主要方式之一,應與其他評價方式相結(jié)合。語文、數(shù)學除期終考試外,平時備課組可安排階段性測試,反饋教與學的情況,及時調(diào)整教學策略;英語學科平時應通過觀察、口語交際等方式進行評價,期末考試可采用口、筆試結(jié)合的方式。其他學科則進行考查,考查一般分為日常性、階段性、總結(jié)性三種。力求小型、分散、隨堂;科學、美術(shù)、信息技術(shù)等科目還要注重考查學生實際操作能力。
3.加強管理,嚴肅紀律。語文、數(shù)學半期、期終考試,原則上按年級實行交換監(jiān)考、流水批卷、交叉登分的辦法管理。教師應嚴格要求學生,自覺遵守考場紀律,不允許有作弊行為。
4.評語應當恰當運用描述性、鼓勵性語言來反映學生學習情況,客觀描述學生的進步、潛能及不足。
第12篇 鎮(zhèn)某小學教學資料管理制度
鎮(zhèn)小學教學資料管理制度
教學資料是指在教學活動和教學管理過程中直接形成的具有保存價值的各類文字資料,是學校管理工作中的重要環(huán)節(jié),為有效地利用教學資料,結(jié)合學校實際,特制定該制度。
一、教學資料歸檔內(nèi)容
(一)教學教研資料類:
1、學校制定的各種教育教學管理文件、規(guī)章制度等。
2、每學年教務處、教科室、德育處制訂的工作計劃和工作總結(jié)。
3、每學年的課程設置,任課教師的課務安排。
4、每學期各學科的教學計劃,期末試卷和成績以及考試成績分析。
5、學校各組織的各種教學教研活動的通知、活動方案等。
6、各個層面的教研活動的教案、評課表、反思錄等。
7、學校對行宣傳的各種原始資料。
8、學校購置的各種教學參考用書。
9、師生參加上級部門組織的各種競賽成績總錄。
10、師資培訓的有關(guān)計劃、總結(jié)、方案。
(二)學籍管理類
1、建立全校學生的學籍檔案(包括學生名冊、學生證、義務教育卡。)
2、每學期學生變動情況要有明確的記載(包括轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出學生)。
3、轉(zhuǎn)學證明每學期初及時整理,歸檔。
4、每屆畢業(yè)生名冊必須及時歸檔。
5、每年招收的新生名單要妥然保管
二、教學資料上交及職責
1、每學期初、學期末各教研組長必須按時(按有關(guān)通知要求)上交必須上交的資料。
2、各處室(教務處、教科室、德育處)將各年級組上交的教學教研資料及時整理、歸類、歸檔。
3、在整理、歸類中發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
三、資料的保管期限以及有關(guān)注意事項。
1、以資料利用價值的來確定保存期。
2、存檔的資料,如需外借,需辦理外借手續(xù)。
3、外借的教學資料,如:參考書、備課用書等,任何人不得剪貼、涂改、損毀。
4、凡需上交存檔的教學資料,必須用電子稿或用黑墨水書寫,字跡要工整,圖文清晰,并裝訂成冊。
(二)教育科研管理工作制度
教科研工作常規(guī)
l、宣傳貫徹上級有關(guān)部門關(guān)于教科研工作的方針指示;
2、負責學校、教師教科研選題、課題申報的指導、咨詢工作;對課題的申報、論證、批準立項、中期檢查、驗收評估、成果推廠,實行全程管理。
3、主持學校省、市、縣市課題研究推廣工作,建立和完善課題檔案。主持和參與上級實驗課題,接受省、市教科所業(yè)務指導,積極完成上級教科研部門下達的任務;
4、把握教科研動態(tài),選編資料及論文集,為全校教師提供教育科研信息;
5、有計劃地對學校教師組織舉辦教育科研講座,主持和指導重大教改實驗工作;
6、加強與兄弟學校教科研機構(gòu)的聯(lián)系,及時交流經(jīng)驗;
7、主持學校、教師教科研論文的評定、指導、推薦工作,有計劃的舉辦學校教科研成果交流會,為推廣教育成果服務;
8、調(diào)查研究學校教育教學現(xiàn)狀,提出建議和措施,為教育決策服務。
教科研課題管理辦法
1.學校教育科研課題以校級立項為基礎(chǔ),這是課題管理的主要對象。在此基礎(chǔ)上逐級選擇推薦,逐步形成由校級、縣(市)級、市(地)級、省級、國家級課題組成的課題網(wǎng)絡。
2.校級各類立項課題均由校教科室負責管理。校級以上立項課題根據(jù)相應級別教育科研機構(gòu)制訂的管理規(guī)定實施管理。
3.課題申報:以學科教研組為單位申報,每個學科教研組每年至少申報一項課題,年滿45周歲以下教師必須參加。課題研究期限一般為一年。每一位申報人在同一年度中只能申報一項課題(不包括課題研究參加者)。申報課題須填寫《課題申報表》1份,按欄目要求填寫清楚,并附一份《研究方案》。
4.過程管理:校教科室在對課題的過程管理中,還應建立定期報告制度,要求課題組負責人定期作出口頭或書面的階段研究報告。在課題研究的過程中,要強調(diào)課題組的自身建設,強化研究過程的自我管理。要抓好計劃的實施和反饋調(diào)節(jié),抓好研究材料的積累和管理。
5.課題結(jié)題:課題組在按計劃完成研究任務以后,應做好材料的匯總、分析和整理工作,撰寫成果報告。課題結(jié)題報告的形式一般為:研究報告、科研論文、專著以及在研究過程中制作的軟件、音像制品或?qū)嵨锬Ｐ偷取?/p>
6.成果鑒定:學校重大課題結(jié)題后,其研究成果須報請上級研究機構(gòu)同意,并邀請有關(guān)專家,采用通訊或會議形式,組織課題鑒定。
7.成果推廣:要十分重視教育科研成果推廣。學校教育科研優(yōu)秀成果,除了編印優(yōu)秀成果集和會議交流加以傳播外,在校內(nèi)有推廣意義的要指令開展全面的或局部的推廣。
8.經(jīng)費管理:校教科室對課題研究經(jīng)費的使用負有檢查、監(jiān)督責任。
9.課題檔案:包括《課題申報表》及課題研究方案、論證材料;《課題議定書》及研究計劃、情報資料;課題研究實施過程中有關(guān)主要原始記錄、實驗過程記錄及數(shù)據(jù)處理材料等;研究工作總結(jié)及研究成果報告;成果鑒定評價、驗收及成果獎勵的有關(guān)材料;成果推廣階段所形成的文件材料。
10.評價與獎勵:校級及以上教科研優(yōu)秀成果獲得者,根據(jù)規(guī)定進行獎勵,并作為評職、評優(yōu)的條件之一。
第13篇 小學教學管理制度
教學是學校的中心工作,是學校培養(yǎng)人才、實施學生全面發(fā)展的基本途徑,教學工作的好壞,關(guān)系到整個教育質(zhì)量的高低,關(guān)系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì),是深化教育改革,提高教育質(zhì)量的根本保證,為了進一步規(guī)范學校的教學工作,實施全方位的目標管理,特制定《教學常規(guī)管理制度》。
一、教學常規(guī)與課程標準
1、學期開始各年級各學科都要制定好學期教學計劃,并努力做到教學目的明確,課時劃分科學,教學進度清楚,時間分配合理,各教研組制訂學期教研計劃,并于開學第一周上交教務處。
2、掌握本學科課程標準,做到學科教學目的清楚,教材結(jié)構(gòu)清楚,學科特點清楚,重點難點清楚,學生的能力發(fā)展要求清楚。
二、備課
1、個人備課要做到備課程標準,備教材,備教學內(nèi)容,備學生實際,備教學方法,備教學手段及教具,備教學練習,備能力培養(yǎng)措施,備德育美育的熏陶。
2、上課前必須寫好教案,教案一般包括:課題、教學目標、重點難點、教學用具、教學過程、實驗操作、作業(yè)布置、板書設計、課后小結(jié)。學期中應超前一周備課、教案字清楚整潔。
3、不得使用舊教案或以參考資料代替教案。
三、上課
1、教學人員必須按教學計劃完成課堂教學任務,堅持以學生為本,面向全體學生,尊重學生個性發(fā)展,努力提高課堂教學質(zhì)量,重視教學方法的改革與研究。
2、堅持上課第一次鈴前教師到位,上課期間不能離開教室、不能坐著上課,下課不拖堂。
3、正確貫徹教學原則,做到掌握知識與實踐能力相結(jié)合,智力因素與非智力因素相結(jié)合,知識技能與思想教育相結(jié)合,統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。
4、注意演示與示范,充分利用板書、掛圖、標本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學工具和手段輔助教學。
5、重視指導學生動手操作、制作。凡是有實驗、操作任務的學科要按質(zhì)量完成實驗示范、操作,讓學生人人動手做實驗。
6、教學過程要組織嚴密,安排緊湊,結(jié)構(gòu)合理,重點突出,難點突破,無知識性錯誤,做到精講精練,采用各種方式和方法,讓學生動手、動口、動腦,引導學生主動參與、大膽質(zhì)疑調(diào)動學生學習的積極性,啟發(fā)學生獨立思維,引導學生自主、合作、探究學習。激發(fā)學生創(chuàng)新精神,培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。
7、教師上課必須堅持使用普通話,寫字規(guī)范,語言文明規(guī)范,板書設計合理,口頭表達自然流暢,親切生動,教態(tài)自然大方,要加強與學生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學氣氛。不體罰或變相體罰學生。
四、作業(yè)與批改
1、布置作業(yè)要明確,內(nèi)容要精選,分量要適當,難易要適度,時間要控制,杜絕機械重復或懲罰性作業(yè)。
2、課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導下當堂完成,家庭作業(yè)要適量,不得超過1小時。課堂作業(yè)要全收全改,課后作業(yè)原則上堅持全批全改,對完成作業(yè)有困難的學生要堅持面批面改。
3、嚴禁讓學生批改課堂作業(yè)。
4、批改作業(yè)要及時認真,錯誤要記錄,原因要分析,講評要嚴格,錯題要重做,作業(yè)要達到規(guī)定次數(shù)(數(shù)學、低年級語文每天一次,作文每學期8次)。5、作業(yè)寫清批改日期,批改簡明易懂;少指責,多鼓勵。
五、輔導
1、語文、數(shù)學的課外輔導要做到四點:
(1)制定潛能生轉(zhuǎn)化記錄;
(2)對成績優(yōu)秀和智力較好的學生要適當提高學習難度滿足他們的求知欲;
(3)解答疑難問題進行學習方法指導;
(4)組織課外閱讀提高學生的自學能力和閱讀水平,在培養(yǎng)學生合格加特長方面下功夫,五六年級學生建立閱讀筆記及圖書角。
2、積極貫徹因材施教的原則。對優(yōu)秀學生,在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,鼓勵他們發(fā)揮特長,不斷提高學習興趣和自學能力;對有困難的學生,要滿腔熱情,分析原因,從提高學生興趣入手,培養(yǎng)正確的學習方法與良好的學習習慣。通過個別指導或有計劃的補課,幫助他們在學習上取得進步,并對他們的特長予以鼓勵和培養(yǎng)。
3、課外輔導要安排在學生自習或課外活動時間進行,不準侵占和挪用非語數(shù)課時間進行輔導。
六、教育科研
1、每位任課教師必須參加學校和教研組的教研活動,并能圍繞活動中心,積極發(fā)表自己的見解,虛心聽取他人意見。堅持互相學習取長補短,每期聽課不少于15節(jié)。
2、遵守教研紀律,不無故請假或遲到早退,教研工作納入教師考核考勤獎懲。
3、每周三第七節(jié)課為教研活動時間,各教研組根據(jù)各自情況認真組織積極開展,并作好記錄。
4、各教研組每周按單元重點、難點,由教研組集體研究備課一次。
5、教研組每月開展一次教研活動,每期上交一份教研工作計劃、總結(jié),每位教師每期至少上交一篇教研論文、教案設計、案例分析或經(jīng)驗總結(jié)。
第14篇 _小學教學常規(guī)管理制度
茅竹鎮(zhèn)中心小學教學常規(guī)管理制度
教學是學校的中心工作,是學校培養(yǎng)人才、實施學生全面發(fā)展的基本途徑,教學工作的好壞,關(guān)系到整個教育質(zhì)量的高低,關(guān)系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì),是深化教育改革,提高教育質(zhì)量的根本保證,為了進一步規(guī)范學校的教學工作,實施全方位的目標管理,特制定《教學常規(guī)管理制度》。
一、教學常規(guī)與課程標準
1、學期開始各年級各學科都要制定好學期教學計劃,并努力做到教學目的明確,課時劃分科學,教學進度清楚,時間分配合理,各教研組制訂學期教研計劃,并于開學第一周上交教務處。
2、 掌握本學科課程標準,做到學科教學目的清楚,教材結(jié)構(gòu)清楚,學科特點清楚,重點難點清楚,學生的能力發(fā)展要求清楚。
二、備課
1、個人備課要做到備課程標準,備教材,備教學內(nèi)容,備學生實際,備教學方法,備教學手段及教具,備教學練習,備能力培養(yǎng)措施,備德育美育的熏陶。
2、上課前必須寫好教案,教案一般包括:課題、教學目標、重點難點、教學用具、教學過程、實驗操作、作業(yè)布置、板書設計、課后小結(jié)。學期中應超前一周備課、教案字清楚整潔。
3、不得使用舊教案或以參考資料代替教案。
三、上課
1、教學人員必須按教學計劃完成課堂教學任務,堅持以學生為本,面向全體學生,尊重學生個性發(fā)展,努力提高課堂教學質(zhì)量,重視教學方法的改革與研究。
2、堅持上課第一次鈴前教師到位,上課期間不能離開教室、不能坐著上課,下課不拖堂。
3、正確貫徹教學原則,做到掌握知識與實踐能力相結(jié)合,智力因素與非智力因素相結(jié)合,知識技能與思想教育相結(jié)合,統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。
4、注意演示與示范,充分利用板書、掛圖、標本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學工具和手段輔助教學。
5、重視指導學生動手操作、制作。凡是有實驗、操作任務的學科要按質(zhì)量完成實驗示范、操作,讓學生人人動手做實驗。
6、教學過程要組織嚴密,安排緊湊,結(jié)構(gòu)合理,重點突出,難點突破,無知識性錯誤,做到精講精練,采用各種方式和方法,讓學生動手、動口、動腦,引導學生主動參與、大膽質(zhì)疑調(diào)動學生學習的積極性,啟發(fā)學生獨立思維,引導學生自主、合作、探究學習。激發(fā)學生創(chuàng)新精神,培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。
7、教師上課必須堅持使用普通話,寫字規(guī)范,語言文明規(guī)范,板書設計合理,口頭表達自然流暢,親切生動,教態(tài)自然大方,要加強與學生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學氣氛。不體罰或變相體罰學生。
四、作業(yè)與批改
1、布置作業(yè)要明確,內(nèi)容要精選,分量要適當,難易要適度,時間要控制,杜絕機械重復或懲罰性作業(yè)。
2、課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導下當堂完成,家庭作業(yè)要適量,不得超過1小時。課堂作業(yè)要全收全改,課后作業(yè)原則上堅持全批全改,對完成作業(yè)有困難的學生要堅持面批面改。
3、嚴禁讓學生批改課堂作業(yè)。
4、批改作業(yè)要及時認真,錯誤要記錄,原因要分析,講評要嚴格,錯題要重做,作業(yè)要達到規(guī)定次數(shù)(數(shù)學、低年級語文每天一次,作文全期12次)。
5、作業(yè)寫清批改日期,批改簡明易懂;少指責,多鼓勵。
五、輔導
1、語文、數(shù)學的課外輔導要做到四點:(1)制定潛能生轉(zhuǎn)化記錄;(2)對成績優(yōu)秀和智力較好的學生要適當提高學習難度滿足他們的求知欲;(3)解答疑難問題進行學習方法指導;(4)組織課外閱讀提高學生的自學能力和閱讀水平,在培養(yǎng)學生合格加特長方面下功夫,五六年級學生建立閱讀筆記及圖書角。
2、積極貫徹因材施教的原則。對優(yōu)秀學生,在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,鼓勵他們發(fā)揮特長,不斷提高學習興趣和自學能力;對有困難的學生,要滿腔熱情,分析原因,從提高學生興趣入手,培養(yǎng)正確的學習方法與良好的學習習慣。通過個別指導或有計劃的補課,幫助他們在學習上取得進步,并對他們的特長予以鼓勵和培養(yǎng)。
3、課外輔導要安排在學生自習或課外活動時間進行,不準侵占和挪用非語數(shù)課時間進行輔導。
六、 教育科研
1、每位任課教師必須參加學校和教研組的教研活動,并能圍繞活動中心,積極發(fā)表自己的見解,虛心聽取他人意見。堅持互相學習取長補短,每期聽課不少于15節(jié)。
2、遵守教研紀律,不無故請假或遲到早退,教研工作納入教師考核考勤獎懲。
3、每周三第七節(jié)課為教研活動時間,各教研組根據(jù)各自情況認真組織積極開展,并作好記錄。
4、各教研組每周按單元重點、難點,由教研組集體研究備課一次。
5、教研組每月開展一次教研活動,每期上交一份教研工作計劃、總結(jié),每位教師每期至少上交一篇教研論文、教案設計、案例分析或經(jīng)驗總結(jié)。
茅竹鎮(zhèn)中心小學
2005年2月23日
第15篇 a小學教學常規(guī)管理制度
茅竹鎮(zhèn)中心小學教學常規(guī)管理制度
教學是學校的中心工作,是學校培養(yǎng)人才、實施學生全面發(fā)展的基本途徑,教學工作的好壞,關(guān)系到整個教育質(zhì)量的高低,關(guān)系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì),是深化教育改革,提高教育質(zhì)量的根本保證,為了進一步規(guī)范學校的教學工作,實施全方位的目標管理,特制定《教學常規(guī)管理制度》。
一、教學常規(guī)與課程標準
1、學期開始各年級各學科都要制定好學期教學計劃,并努力做到教學目的明確,課時劃分科學,教學進度清楚,時間分配合理,各教研組制訂學期教研計劃,并于開學第一周上交教務處。
2、 掌握本學科課程標準,做到學科教學目的清楚,教材結(jié)構(gòu)清楚,學科特點清楚,重點難點清楚,學生的能力發(fā)展要求清楚。
二、備課
1、個人備課要做到備課程標準,備教材,備教學內(nèi)容,備學生實際,備教學方法,備教學手段及教具,備教學練習,備能力培養(yǎng)措施,備德育美育的熏陶。
2、上課前必須寫好教案,教案一般包括:課題、教學目標、重點難點、教學用具、教學過程、實驗操作、作業(yè)布置、板書設計、課后小結(jié)。學期中應超前一周備課、教案字清楚整潔。
3、不得使用舊教案或以參考資料代替教案。
三、上課
1、教學人員必須按教學計劃完成課堂教學任務,堅持以學生為本,面向全體學生,尊重學生個性發(fā)展,努力提高課堂教學質(zhì)量,重視教學方法的改革與研究。
2、堅持上課第一次鈴前教師到位,上課期間不能離開教室、不能坐著上課,下課不拖堂。
3、正確貫徹教學原則,做到掌握知識與實踐能力相結(jié)合,智力因素與非智力因素相結(jié)合,知識技能與思想教育相結(jié)合,統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。
4、注意演示與示范,充分利用板書、掛圖、標本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學工具和手段輔助教學。
5、重視指導學生動手操作、制作。凡是有實驗、操作任務的學科要按質(zhì)量完成實驗示范、操作,讓學生人人動手做實驗。
6、教學過程要組織嚴密,安排緊湊,結(jié)構(gòu)合理,重點突出,難點突破,無知識性錯誤,做到精講精練,采用各種方式和方法,讓學生動手、動口、動腦,引導學生主動參與、大膽質(zhì)疑調(diào)動學生學習的積極性,啟發(fā)學生獨立思維,引導學生自主、合作、探究學習。激發(fā)學生創(chuàng)新精神,培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。
7、教師上課必須堅持使用普通話,寫字規(guī)范,語言文明規(guī)范,板書設計合理,口頭表達自然流暢,親切生動,教態(tài)自然大方,要加強與學生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學氣氛。不體罰或變相體罰學生。
四、作業(yè)與批改
1、布置作業(yè)要明確,內(nèi)容要精選,分量要適當,難易要適度,時間要控制,杜絕機械重復或懲罰性作業(yè)。
2、課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導下當堂完成,家庭作業(yè)要適量,不得超過1小時。課堂作業(yè)要全收全改,課后作業(yè)原則上堅持全批全改,對完成作業(yè)有困難的學生要堅持面批面改。
3、嚴禁讓學生批改課堂作業(yè)。
4、批改作業(yè)要及時認真,錯誤要記錄,原因要分析,講評要嚴格,錯題要重做,作業(yè)要達到規(guī)定次數(shù)(數(shù)學、低年級語文每天一次,作文全期12次)。
5、作業(yè)寫清批改日期,批改簡明易懂;少指責,多鼓勵。
五、輔導
1、語文、數(shù)學的課外輔導要做到四點:(1)制定潛能生轉(zhuǎn)化記錄;(2)對成績優(yōu)秀和智力較好的學生要適當提高學習難度滿足他們的求知欲;(3)解答疑難問題進行學習方法指導;(4)組織課外閱讀提高學生的自學能力和閱讀水平,在培養(yǎng)學生合格加特長方面下功夫,五六年級學生建立閱讀筆記及圖書角。
2、積極貫徹因材施教的原則。對優(yōu)秀學生,在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,鼓勵他們發(fā)揮特長,不斷提高學習興趣和自學能力;對有困難的學生,要滿腔熱情,分析原因,從提高學生興趣入手,培養(yǎng)正確的學習方法與良好的學習習慣。通過個別指導或有計劃的補課,幫助他們在學習上取得進步,并對他們的特長予以鼓勵和培養(yǎng)。
3、課外輔導要安排在學生自習或課外活動時間進行,不準侵占和挪用非語數(shù)課時間進行輔導。
六、 教育科研
1、每位任課教師必須參加學校和教研組的教研活動,并能圍繞活動中心,積極發(fā)表自己的見解,虛心聽取他人意見。堅持互相學習取長補短,每期聽課不少于15節(jié)。
2、遵守教研紀律,不無故請假或遲到早退,教研工作納入教師考核考勤獎懲。
3、每周三第七節(jié)課為教研活動時間,各教研組根據(jù)各自情況認真組織積極開展,并作好記錄。
4、各教研組每周按單元重點、難點,由教研組集體研究備課一次。
5、教研組每月開展一次教研活動,每期上交一份教研工作計劃、總結(jié),每位教師每期至少上交一篇教研論文、教案設計、案例分析或經(jīng)驗總結(jié)。
茅竹鎮(zhèn)中心小學
2005年2月23日
