篇一 2023教育調(diào)研報(bào)告2450字
得天下英才而教育之,是君主之一樂也。本文將介紹2023教育調(diào)研報(bào)告范文。
2023教育調(diào)研報(bào)告
學(xué)前教育是我國基礎(chǔ)教育事業(yè)的重要組成部分,是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段,其根本任務(wù)是為幼兒的一生發(fā)展打好基礎(chǔ)。時(shí)代在發(fā)展,群眾對幼兒教育的期望越來越高,社會呼喚真正意義的學(xué)前教育。為研究解決當(dāng)前學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展中存在的問題,推進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)持續(xù)、健康、均衡、可持續(xù)的發(fā)展?,F(xiàn)以_____幼兒園為例展開調(diào)查,現(xiàn)將調(diào)查情況匯報(bào)如下:
一、調(diào)查情況:
1、調(diào)查目的:通過_____幼兒園為個(gè)例,調(diào)查其師資、教學(xué)、生源、經(jīng)費(fèi)等情況,從而反應(yīng)當(dāng)前農(nóng)村地區(qū)學(xué)前教育的發(fā)展及其存在的問題。
2、調(diào)查時(shí)間:__年_____月_____日_____月_____日
3、調(diào)查地點(diǎn):_______________
4、調(diào)查對象:_____幼兒園
二、調(diào)查方式:
1、觀察法:指研究者根據(jù)一定的研究目的、研究提綱或觀察表,用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對象,從而獲得資料的一種方法??茖W(xué)的觀察具有目的性和計(jì)劃性、系統(tǒng)性和可重復(fù)性。
2、訪談法:又稱晤談法,是指是通過訪員和受訪人面對面地交談來了解受訪人的心理和行為的心理學(xué)基本研究方法。
3、調(diào)查法:為了達(dá)到設(shè)想的目的,制定某一計(jì)劃全面或比較全面地收集研究對象的某一方面情況的各種材料,并作出分析、綜合,得到某一結(jié)論的研究方法,就是調(diào)查法。
三、調(diào)查結(jié)果:
紅太陽幼兒園是該村一名在外務(wù)工的返鄉(xiāng)人員所建立的,他是個(gè)青年人,在與他交談之后我得知,他在外打拼了一些年頭,然后也積累了一定的資本。之后就回村創(chuàng)辦了這個(gè)幼兒園。但是這個(gè)幼兒園并不大,他在自家的庭院里圈起了一塊地,然后購買了一些教學(xué)和娛樂的設(shè)備,教師主要就是他們夫妻兩個(gè)人,生源主要就是周邊住戶家的孩子。
后來通過與他進(jìn)一步的交流發(fā)現(xiàn),他之所以辦起了這個(gè)幼兒園是因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)有些人通過這樣一種方式致富了,所以他也就這樣做了,他對幼兒的教育其實(shí)沒有任何經(jīng)驗(yàn),家長之所以把孩子放到他哪里,也并沒有多么高的要求,其實(shí)就是為了給自己的孩子或是孫子孫女找個(gè)托管的地方,能夠有人照顧他們,同事也讓他們有伙伴可以玩樂。
另外,小博士幼兒園的情況就有所不同了,這所幼兒園同樣是在創(chuàng)辦者家里,她是一位女士,因?yàn)樗煞蚴轻t(yī)生,夫妻兩也沒用種什么田地,有相當(dāng)多的空閑時(shí)間,并且其人緣也比較好,所以在建立這所幼兒園后就有許多家長把孩子送了過去。她這個(gè)幼兒園沒有什么供孩子們玩樂的設(shè)備,孩子們主要是在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)簡單的字詞計(jì)算,還有就是唱歌畫畫等,她雖然也沒有受過專業(yè)的培訓(xùn),但是由于建園時(shí)間比較長,積累了比較豐富的經(jīng)驗(yàn)。
在通過對這兩個(gè)幼兒園的調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)這兩所幼兒園存在如下突出問題。
1、未經(jīng)審批注冊擅自開辦私人幼兒園,辦園目的不明確,動機(jī)不純。有些辦園者帶著單純盈利的目的,還有一些雖然不是以盈利為目的,可是也只是為了打發(fā)時(shí)間,并沒有任何教育意義,這種形式下建立的幼兒園不僅對學(xué)生沒有多大的學(xué)習(xí)和引導(dǎo)作用,更有可能會對幼兒以后的成長形成長遠(yuǎn)的不利影響,從而誤人子弟。
2、師資缺乏。有些教師沒有任何幼兒教育經(jīng)驗(yàn),有些有一定經(jīng)
驗(yàn)的教師,也沒用受過專業(yè)的培訓(xùn),教學(xué)理念和方式落后,有的是聘請代課教師,代課教師的水平有限,導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不好。
3、學(xué)前教育設(shè)施缺失,嚴(yán)重影響了學(xué)前教育的良好發(fā)展。學(xué)前班學(xué)生無專門的活動場所,缺少最起碼的玩具和學(xué)具,學(xué)前教育達(dá)不真正意義上教育目標(biāo)。
4、對于地區(qū)性學(xué)前教育,缺乏當(dāng)?shù)卣谋O(jiān)管和政策保障。這樣就導(dǎo)致了未經(jīng)許可擅自辦園等狀況的出現(xiàn),以及學(xué)前教育發(fā)展的不規(guī)范等問題。另外就是由于缺乏政府的政策保障和管理出現(xiàn)辦園規(guī)模小,辦園條件簡陋的現(xiàn)象依然存在。有些民辦幼兒園辦園行為不規(guī)范,搶挖生員,亂打廣告等狀況依然嚴(yán)重。 5、由于一些辦園者知識的不足以及意識的缺乏,導(dǎo)致許多學(xué)前班出現(xiàn)管理不規(guī)范,衛(wèi)生保健工作、教育工作不規(guī)范等問題。
四、對策及建議:
1、加大政府投入。
要安排一定數(shù)量的學(xué)前教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于幼兒教師培訓(xùn)、教育科研、評估和表彰。建立學(xué)前教育資助制度,資助家庭經(jīng)濟(jì)困難兒童、留守兒童、孤兒和殘疾兒童接受普惠性學(xué)前教育。積極爭取社會支持,多渠道籌措發(fā)展資金,全面普及農(nóng)村幼兒教育,滿足農(nóng)村幼兒教育之所需,力爭每一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)好一所中心幼兒園。
2、加強(qiáng)幼兒園準(zhǔn)入管理,上級部門嚴(yán)把辦園審批關(guān)。
依據(jù)各級幼兒園登記注冊辦法和規(guī)定,對轄區(qū)內(nèi)的幼兒園實(shí)行登記注冊。登記注冊后的幼兒園,名稱變更、園址搬遷、停辦合并等事項(xiàng),由縣教育行政部門審查同意。未經(jīng)登記注冊,擅自舉辦幼兒園,依法予以取締。
3、嚴(yán)把教師準(zhǔn)入關(guān)。
建立完善了崗位培訓(xùn)和持證上崗制度,所有園長和教師都通過選聘產(chǎn)生。
4、加強(qiáng)幼兒教育隊(duì)伍建設(shè),全面提高教育質(zhì)量。
發(fā)展幼兒教育事業(yè),提高保育教學(xué)質(zhì)量,幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)是重點(diǎn)。要通過多種途徑,采取各種措施,培養(yǎng)與造就一支穩(wěn)定合格的幼兒教師隊(duì)伍。第一,辦好職教中心幼師班,為今后大規(guī)模舉辦幼兒園全面、系統(tǒng)地培養(yǎng)合格的幼兒教師打下基礎(chǔ)。第二,開展短期培訓(xùn)??h的做法是:由教育主管部門負(fù)責(zé)組織實(shí)施,規(guī)定所有的幼兒教師都必須參加,費(fèi)用由三方面負(fù)擔(dān),教師自己出一點(diǎn),所在園拿一點(diǎn),教育部門貼一點(diǎn)。第三,建立健全幼教輔導(dǎo)網(wǎng),建立縣教育部門、鎮(zhèn)幼兒領(lǐng)導(dǎo)處、片區(qū)輔導(dǎo)員(或中心園園長)組成的業(yè)務(wù)輔導(dǎo)網(wǎng),對幼兒(學(xué)前)教師進(jìn)行全面指導(dǎo)。以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園為龍頭,開展教育、教學(xué)研討,組織觀摩、評估活動,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,以此帶動村辦、個(gè)體小園共同提高。
5、規(guī)范辦園秩序,強(qiáng)化學(xué)前教育管理。
嚴(yán)把評估監(jiān)督關(guān),根據(jù)評估結(jié)果,實(shí)施動態(tài)管理,從嚴(yán)進(jìn)行獎懲。對重點(diǎn)工作落實(shí)不力,評估成績不達(dá)標(biāo)的,實(shí)行黃牌警告,限期整改,跟蹤管理。整改不力,造成負(fù)面影響的,堅(jiān)決予以關(guān)、停、轉(zhuǎn)。
嚴(yán)把常規(guī)管理關(guān)。堅(jiān)持硬件、軟件一起抓,健全完善各項(xiàng)規(guī)章制度,使每項(xiàng)工作有規(guī)可依、有章可循;堅(jiān)持以人為本,以德治園,強(qiáng)化廣大幼教工作者的主人翁意識;優(yōu)化園所環(huán)境,濃厚文化氛圍,創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境;建立嚴(yán)格的安全工作制度,特別是在園舍、飲食、活動、接送、保衛(wèi)等方面,嚴(yán)把安全環(huán)節(jié)。
篇二 教育實(shí)習(xí)調(diào)研報(bào)告3300字
教育實(shí)習(xí)調(diào)研報(bào)告范文
一、目的:
(一)對六個(gè)調(diào)研小組的全體成員進(jìn)行現(xiàn)場培訓(xùn)。
(二)分析實(shí)地調(diào)研狀況和預(yù)調(diào)研得到的一線資料。
(三)進(jìn)一步微調(diào)、完善調(diào)研方法與工具,為下一步實(shí)地調(diào)研打好基礎(chǔ)。
二、預(yù)調(diào)研方法與內(nèi)容
為了預(yù)測調(diào)研的情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)調(diào)研內(nèi)容的不足之處和培訓(xùn)參與調(diào)研人員的調(diào)研能力,使他們熟悉調(diào)研過程,調(diào)研組首先進(jìn)行了預(yù)調(diào)研工作。為了達(dá)到預(yù)調(diào)研的目的,預(yù)調(diào)研所采用的方法與內(nèi)容是和正式調(diào)研一致的,主要包括三個(gè)方面:問卷調(diào)查、訪談和課堂觀察與錄像。
(一)問卷調(diào)查
問卷調(diào)查包含五個(gè)方面的問卷:實(shí)習(xí)生問卷、實(shí)習(xí)學(xué)校學(xué)生問卷、實(shí)習(xí)學(xué)校主管教育實(shí)習(xí)校長問卷、實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師問卷和語數(shù)外學(xué)科專業(yè)教師知識問卷(包括中學(xué)教師和師范生兩種)。通過廣泛的收集數(shù)據(jù),和同類樣本間與不同樣本間的橫縱對比,研究分析此次教育實(shí)習(xí)的效果與存在的問題。
問卷調(diào)查樣本抽取原則是:實(shí)習(xí)生問卷的調(diào)研樣本為所有調(diào)研學(xué)校的所有實(shí)習(xí)生;實(shí)習(xí)學(xué)校學(xué)生問卷的調(diào)研樣本是每個(gè)縣域塊內(nèi)各選擇一所初、高中學(xué)校,每校抽取兩個(gè)班級(不同年級,有實(shí)習(xí)生工作的班級);實(shí)習(xí)學(xué)校主管教育實(shí)習(xí)校長問卷的調(diào)研樣本是實(shí)習(xí)學(xué)校主管教育實(shí)習(xí)的校長1人;實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師問卷的調(diào)研樣本為縣域內(nèi)實(shí)習(xí)學(xué)校的所有實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師;語數(shù)外學(xué)科專業(yè)教師知識問卷的調(diào)研樣本為參與問卷調(diào)查的數(shù)語外專業(yè)的實(shí)習(xí)生和指導(dǎo)教師。
根據(jù)樣本抽取原則,把樣本確定為:實(shí)習(xí)生問卷的預(yù)調(diào)研樣本為在永吉七中實(shí)習(xí)的我校全部實(shí)習(xí)學(xué)生,共十五人;實(shí)習(xí)學(xué)校學(xué)生問卷的預(yù)調(diào)研樣本為永吉七中兩個(gè)班的學(xué)生;實(shí)習(xí)學(xué)校主管教育實(shí)習(xí)校長問卷的預(yù)調(diào)研樣本永吉七中副校長;實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師問卷的預(yù)調(diào)研樣本為永吉七中的所有指導(dǎo)教師;語數(shù)外學(xué)科專業(yè)教師知識問卷的預(yù)調(diào)研樣本為參與以上問卷調(diào)查的數(shù)語外專業(yè)的實(shí)習(xí)生和指導(dǎo)教師。
(二)訪談
訪談的對象包括四部分:實(shí)習(xí)生訪談、實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師訪談、實(shí)習(xí)學(xué)校學(xué)生訪談和實(shí)習(xí)學(xué)校主管教育實(shí)習(xí)校長訪談。訪談的內(nèi)容是訪談?wù)咭罁?jù)訪談提綱上的內(nèi)容進(jìn)行訪談,主要分三大塊內(nèi)容:基本情況訪談、教育心理訪談和教育技術(shù)訪談。
訪談樣本的選擇原則是:實(shí)習(xí)生訪談對象為每校選擇3-5名不同專業(yè)實(shí)習(xí)生,實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師訪談對象為每校2-3名指導(dǎo)教師(其中要有班主任指導(dǎo)教師),實(shí)習(xí)學(xué)校學(xué)生對象樣本為選擇6-8個(gè)學(xué)生進(jìn)行訪談,實(shí)習(xí)學(xué)校主管教育實(shí)習(xí)校長訪談對象為實(shí)習(xí)學(xué)校主管教育實(shí)習(xí)的校長1人。
根據(jù)樣本選擇原則,把樣本確定為:實(shí)習(xí)生訪談對象為在永吉七中實(shí)習(xí)的我校實(shí)習(xí)生,實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師訪談對象為永吉七中的一名女英語教師,實(shí)習(xí)學(xué)校學(xué)生訪談對象為永吉七中的六名學(xué)生(三男三女),實(shí)習(xí)學(xué)校主管教育實(shí)習(xí)校長訪談對象為永吉七中副校長。由于此次預(yù)調(diào)研目的之一是為了培訓(xùn)參加調(diào)研的全體成員,因此進(jìn)行訪談的學(xué)生都是有過訪談經(jīng)驗(yàn)的或者之前受過訪談方面培訓(xùn)的,其余參加訪談的調(diào)研組成員則是見習(xí)這些訪談?wù)咴L談,向他們學(xué)習(xí)訪談的方法與技巧,吸取經(jīng)驗(yàn)。
(三)課堂觀察與錄像
課堂觀察與錄像的樣本選擇原則是:隨機(jī)抽取有我校實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)的班級進(jìn)行課堂觀察與錄像的工作。
預(yù)調(diào)研的課堂觀察與錄像工作一共記錄了三節(jié)課,分別是:初中一年一班的地理(授課人:劉偉),初中一年一班的政治(授課人:吳靜)和初中二年五班的英語(授課人:文雅)。
三、預(yù)調(diào)研過程
(一)預(yù)調(diào)研的時(shí)間和地點(diǎn)
1.時(shí)間:20__年10月8日上午7:30——18:00
2.地點(diǎn):吉林市永吉縣第七中學(xué)
(二)預(yù)調(diào)研準(zhǔn)備工作:
1.分配工作:侯恕安排此次調(diào)研的工作分工,提出基本要求。
2.協(xié)調(diào)工作:向永吉七中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說明調(diào)研目的與內(nèi)容,協(xié)商具體的調(diào)研事項(xiàng),得到了校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。
(三)預(yù)調(diào)研工作內(nèi)容:
預(yù)調(diào)研工作的主要內(nèi)容有三項(xiàng):訪談、問卷調(diào)查和課堂觀察與錄像。
1.訪談
(1)學(xué)校主管教育實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)(此次訪談對象為永吉七中副校長)的訪談,訪談時(shí)間為15分。
(2)我校實(shí)習(xí)生的訪談,訪談時(shí)間大約為15分鐘。
(3)實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師訪談(英語,女),訪談時(shí)間約5分鐘。
(4)學(xué)生座談(6人,三男三女),訪談時(shí)間約為5分鐘。
2.問卷調(diào)查
(1)學(xué)校主管教育實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)問卷調(diào)查,為5分鐘,在訪談之前。
(2)我校實(shí)習(xí)生的學(xué)科能力試題和我校實(shí)習(xí)生的問卷調(diào)查,發(fā)15份試題全部收回,調(diào)查問卷發(fā)15份返回13份。
(3)實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師的調(diào)查(學(xué)科能力試題和調(diào)查問卷),共持續(xù)約一小時(shí)。學(xué)科能力試題全部做完收回,問卷調(diào)查做了10份。
(4)學(xué)生問卷調(diào)查(兩個(gè)班),每班的問卷平均都用了40分鐘。
3.課堂觀察與錄像
共錄了三節(jié)課的教學(xué)錄像,分別是:初中一年一班的地理(授課人:劉偉),初中一年一班的政治(授課人:吳靜)和初中二年五班的英語(授課人:文雅)。
(四)下一步調(diào)研工作安排:
1.問卷相關(guān)部分負(fù)責(zé)人對問卷調(diào)整(周五完成),周六合卷,周日印出(楊明)。
2.侯恕協(xié)調(diào)帶隊(duì)老師分組,參與調(diào)研的研究生分組(專題負(fù)責(zé)人分本專業(yè)學(xué)生,統(tǒng)一調(diào)整)。
3.聯(lián)系六個(gè)調(diào)研縣域的學(xué)校帶隊(duì)教師,與調(diào)研學(xué)校提前協(xié)商(張丹)。
4.調(diào)研設(shè)備落實(shí)(李廣負(fù)責(zé))
5.調(diào)研預(yù)算(侯?。⒔杩睿◤埖ぃ?/p>
6.下周開始進(jìn)行實(shí)時(shí)實(shí)地調(diào)研工作。
(五)預(yù)調(diào)研材料的簡單處理
預(yù)調(diào)研結(jié)束后,為了進(jìn)一步完善和微調(diào)調(diào)研的方法與工具,科學(xué)有效的進(jìn)行實(shí)地教育調(diào)研工作,為下一步實(shí)地調(diào)研打好基礎(chǔ),課題組成員將收回的問卷、訪談錄音和教學(xué)錄像內(nèi)容做了一些處理與分析,并對實(shí)地調(diào)研狀況作了分析討論。
四、研究結(jié)果與分析
(一)問卷調(diào)查的研究結(jié)果與分析
在永吉七中領(lǐng)導(dǎo)和我校實(shí)習(xí)生的積極配合下幾乎所有問卷的完成質(zhì)量都比較好,而且收回了絕大多數(shù)的發(fā)放問卷。問卷內(nèi)容基本真實(shí)的反映了教育實(shí)習(xí)的實(shí)際情況,能夠達(dá)到了調(diào)研的目的。但是在問卷調(diào)查的過程中我們也發(fā)現(xiàn)了一些的問題。實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)問卷、實(shí)習(xí)生問卷、學(xué)生問卷和實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師問卷這幾類問卷中,只有實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)問卷的問題數(shù)量適中,便于回答。實(shí)習(xí)生問卷、學(xué)生問卷和實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師問卷的問題數(shù)量都較多,但是實(shí)習(xí)生問卷的問題數(shù)量雖然較多卻并沒有影響實(shí)習(xí)生的回答。學(xué)生問卷的問題一方面問題數(shù)量比較多,另一方面其中教育心理的有些問題問得比較晦澀,學(xué)生難于理解,因此平均每個(gè)學(xué)生回答問卷的時(shí)間在40分鐘左右。實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師問卷的問題數(shù)量較多也影響了對問題的回答。
(二)訪談的研究結(jié)果與分析
訪談?wù)咭罁?jù)訪談提綱的內(nèi)容都進(jìn)行了訪談,并且能夠就一些問題展開提問,進(jìn)行深度訪談,取得了良好的效果。見習(xí)訪談的學(xué)生也通過當(dāng)場觀察、學(xué)習(xí)訪談?wù)叩脑L談過程,得到了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會,對訪談的整個(gè)過程有了較為全面和深刻的認(rèn)識,學(xué)會了訪談的一些基本方法與技巧,為調(diào)研工作的順利進(jìn)行打下了良好的基礎(chǔ)。但是有的訪談?wù)唠m然就某一個(gè)問題問的較為詳細(xì),卻忽略掉了一些問題的訪談,尤其是對基本情況的訪談并不全面。
(三)課堂觀察與錄像的研究結(jié)果與分析
新授課的錄像圖像清晰,教學(xué)情境反映的較為全面。不僅有對實(shí)習(xí)生的講課情況進(jìn)行錄像,還有對學(xué)生的上課情況進(jìn)行錄像,而且質(zhì)量很好,可用性強(qiáng)。但是此次預(yù)調(diào)研只有新授課的錄像,可參考的維度太少,給課堂教學(xué)的分析討論帶來不便。
基于以上對預(yù)調(diào)研結(jié)果的分析我們可以看到,盡管課題組成員為教育調(diào)研的工作做了充分的準(zhǔn)備,使預(yù)調(diào)研的工作順利進(jìn)行,達(dá)到了預(yù)期的目的,取得了良好的成果。但是在這個(gè)過程中我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題,需要在后續(xù)的工作中改進(jìn)。為了使實(shí)地調(diào)研的工作得以順利進(jìn)行,取得完滿的成果,因此提出以下建議。
五、建議
(一)對問卷的建議
由于各類問卷中,只有實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)問卷的問題數(shù)量適中,其余問卷的內(nèi)容都過多,而且學(xué)生問卷中教育心理的有些問題學(xué)生不能很好的理解。因此建議精簡除了實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)問卷的所有問卷的內(nèi)容,使問題少而精,淺顯易懂便于回答。
(二)對訪談的建議
在訪談的過程中,我們發(fā)現(xiàn)訪談?wù)哌M(jìn)行訪談時(shí)并不能對所有相關(guān)問題進(jìn)行提問,有遺漏的地方。因此,建議訪談?wù)咴谠L談之前要熟記訪談提綱的內(nèi)容,對相應(yīng)部分的問卷內(nèi)容也要有所了解,使訪談全面深入的進(jìn)行。
(三)對課堂觀察與錄像的建議
課堂觀察與錄像之前要得到被采訪者的教學(xué)設(shè)計(jì),而且不僅要對實(shí)習(xí)生的新授課進(jìn)行課堂教學(xué)錄像,也要對實(shí)習(xí)生的試講課和指導(dǎo)教師對實(shí)習(xí)生的指導(dǎo)課進(jìn)行錄像。這樣就可以為以后的課堂教學(xué)觀察與分析提供較為全面的參考依據(jù),完善調(diào)研內(nèi)容。
篇三 家庭教育情況調(diào)研報(bào)告2150字
家庭教育工作是政府工作的一個(gè)重要組成部分,是婦兒工委工作的一個(gè)主要“板塊”,在未成年人思想道德建設(shè)中有著重要而特殊的作用。為積極探索我縣家庭教育工作的方向和思路,筆者針對縣廣大農(nóng)村家庭教育現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研,并提出一些對策和建議,僅供參考
一、農(nóng)村家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查分析
(一)農(nóng)村家長文化素質(zhì)相對偏低,家教觀念較為落后
一是農(nóng)村家長文化程度相對較低,普遍缺乏科學(xué)育兒的基礎(chǔ)知識;二是相當(dāng)部分家長思想素質(zhì)和道德水準(zhǔn)不高,對孩子的教育缺乏正確引導(dǎo);三是部分家長對子女的教育重視力度不夠,往往為了繁重的農(nóng)活而把子女當(dāng)作生產(chǎn)、生活上的幫工,有的父母甚至因?yàn)槿鄙賱诹Σ辉杆妥优邮芙逃?,向子女灌輸“讀書無用”的思想,將孩子的前途定位在外出打工上,使孩子的自信心和學(xué)習(xí)動力受到抑制;四是相當(dāng)部分家長對子女的期望過高,“望子成龍”心切,天天輪流“夾攻”,時(shí)時(shí)語言“轟炸”,造成孩子心里負(fù)擔(dān)過重而“物極必反”;五是不少家長認(rèn)為“孩子好壞,個(gè)性天成”,對孩子的教育放任自流。在調(diào)查的13934名留守少年兒童中,絕大多數(shù)外出父母在增加家庭經(jīng)濟(jì)收入和子女教育之間取舍失衡,導(dǎo)致留守少年兒童得不到應(yīng)有的管教而在學(xué)習(xí)、生活和思想品德方面問題日益突出。
(二)教育方法適用錯(cuò)誤,家庭學(xué)校溝通堵塞
在調(diào)查中,大多數(shù)家長也急于教育好、培養(yǎng)好孩子,但由于方式方法多半是哄嚇法、武斷法、支配法、“棍棒”法、“變調(diào)”法、遙控法等,再加上重言教,輕身教,致使家庭教育起不到行之有效的作用
在對680名農(nóng)村家長的調(diào)查問卷中,有68.2%的家長缺乏與學(xué)校溝通,不少家長甚至認(rèn)為交了學(xué)費(fèi)孩子的教育就應(yīng)該由學(xué)校負(fù)責(zé),孩子的學(xué)業(yè)和品行出現(xiàn)了問題,應(yīng)由學(xué)校來承擔(dān),由于認(rèn)識上的錯(cuò)誤,家長把教育子女應(yīng)盡的責(zé)任推給了學(xué)校,從而與學(xué)校、與老師缺乏溝通,造成了家庭和學(xué)校教育的斷層。
(三)育人環(huán)境有待優(yōu)化,家庭教育投入嚴(yán)重不足
一是語言環(huán)境有待凈化。在農(nóng)村,家長和孩子很隨意就“出口成臟”,臟話流話就象“家常便話”;二是學(xué)習(xí)環(huán)境需要營造。在農(nóng)村,很少看到家長捧上書本,孩子在一邊寫作業(yè),而家長在一邊看電視或打牌的現(xiàn)象非常普遍,學(xué)習(xí)氛圍很淡薄;三是娛樂環(huán)境有待優(yōu)化。當(dāng)前,家長對網(wǎng)絡(luò)教育很難把握正確的導(dǎo)向,孩子迷上“網(wǎng)絡(luò)游戲”較為嚴(yán)重,一旦變成“網(wǎng)蟲”,家庭、學(xué)校教育的成果一夜之間就被顛覆,這種現(xiàn)象在農(nóng)村的初高中學(xué)生中比較普遍。
目前,全縣有家長學(xué)校49所。但由于沒有經(jīng)費(fèi)投入,家長課多半是“考試分?jǐn)?shù)通報(bào)會”,有的學(xué)校甚至很少召開或不開家長課,家長學(xué)校的職能作用不能得到發(fā)揮。其主要原因一是師資力量薄弱,學(xué)校教師完成正常的教學(xué)任務(wù)已經(jīng)非常繁重,無時(shí)間和精力研究家庭教育知識;二是家庭教育資料欠缺;三是牽頭單位無此項(xiàng)業(yè)務(wù)經(jīng)費(fèi),開展工作難度很大。
二、對策與建議
百年大計(jì),教育為本。歷來十分重視教育工作,把教育事業(yè)放在了優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,“科教興縣”位居“五大戰(zhàn)略”之首,使素質(zhì)教育、學(xué)校教育得到了很大的發(fā)展,但就廣大農(nóng)村家庭而言,家庭教育仍不容樂觀。兒童是祖國的花朵,民族的未來,因此,抓好家庭教育,尤其是廣大農(nóng)村的家庭教育,應(yīng)成為全社會不容忽視的的重要課題。
(一)建立家庭教育工作長效機(jī)制
1、加強(qiáng)家庭教育組織建設(shè)。一是建立家庭教育工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),把家庭教育工作納入各級政府工作規(guī)劃中,為家庭教育工作的開展提供必要的政策支持。二是發(fā)展家庭教育師資隊(duì)伍。建設(shè)一支指導(dǎo)能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)過硬的穩(wěn)定的家庭教育工作講師團(tuán)隊(duì)伍以及老干部、骨干教師及優(yōu)秀家長組成的志愿者隊(duì)伍,為家庭教育工作提供必要的人力保障。
2、增加家庭教育工作經(jīng)費(fèi)投入,確保家庭教育工作順利開展。每年劃撥一定的專款經(jīng)費(fèi),用于聘請教師、購買教材、樹宣典型等開支,做到每學(xué)校每學(xué)年至少可以開課一次,確保家庭教育工作能夠正常開展。
3、進(jìn)一步建立健全家庭教育培訓(xùn)陣地,充分發(fā)揮家長學(xué)校的作用。根據(jù)兒童規(guī)劃綱要提出要建立多元化家長學(xué)校辦學(xué)體制、增加各類家長學(xué)校數(shù)量的目標(biāo)和當(dāng)前農(nóng)村家庭教育的狀況,努力在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中小學(xué)、幼兒園普遍建立家長學(xué)校,使其成為普及家庭教育知識的主要陣地。同時(shí),對家長學(xué)校規(guī)范管理,加強(qiáng)家長學(xué)校學(xué)習(xí)資料建設(shè)和制度建設(shè),把開辦家長課列入各校年度工作計(jì)劃中,使家長培訓(xùn)課進(jìn)一步制度化、經(jīng)?;?、規(guī)范化,確保農(nóng)村家長科學(xué)育兒知識的知曉率不斷得到提高。
(二)創(chuàng)新工作方法,延伸家庭教育工作面
一是聘請專家對家庭教育工作隊(duì)伍和較高層次的家長進(jìn)行培訓(xùn),使他們成為優(yōu)秀“二傳手”;二是改變單一的家長課模式,變單向式、傳統(tǒng)式家長會為雙向式、開放式家長會;三是拓展家庭教學(xué)內(nèi)容,使其更全面、更系統(tǒng)、更切合農(nóng)村實(shí)際;四是結(jié)合家訪、技術(shù)培訓(xùn)等各項(xiàng)工作,把校內(nèi)家長會延伸到校外,利用農(nóng)閑把家長會開到村、到組、到戶,為農(nóng)村家長輸送科學(xué)的家教知識。
(三)以活動為載體,樹立典型,強(qiáng)化宣傳
一是創(chuàng)建家庭教育示范點(diǎn),通過示范帶動,推廣家庭教育工作經(jīng)驗(yàn);二是開展“學(xué)習(xí)型家庭”活動,引導(dǎo)農(nóng)村父母成為學(xué)習(xí)型家長;三是繼續(xù)培養(yǎng)和評選“優(yōu)秀家長”、“雙合格家庭”、“優(yōu)秀家長學(xué)?!被顒樱趯医坛晒Φ暮玫湫瓦M(jìn)行表彰的同時(shí)著重大力宣傳,通過帶動輻射,使科學(xué)的家教知識逐步深入廣大農(nóng)村。
(四)關(guān)注特殊群體的家庭教育
尤其重視農(nóng)村留守、流動兒童的家庭教育。通過多種形式和措施,向留守、流動兒童家長及監(jiān)護(hù)人宣傳其義務(wù)和責(zé)任以及科學(xué)的家庭教育觀念、知識和方法,防止對留守、流動兒童放任自流、疏于管教的現(xiàn)象發(fā)生。
家庭教育情況
篇四 關(guān)于社區(qū)的群眾路線教育實(shí)踐活動調(diào)研報(bào)告1550字
一、調(diào)研走訪基本情況
二、_____社區(qū)基本情況
三、社區(qū)居民群眾反映的主要問題
目前社區(qū)群眾反映的問題和意見建議,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
公共服務(wù)方面: 一是期盼修建社區(qū)居民健身廣場,完善設(shè)施,綠化、美化環(huán)境。從轄區(qū)面積及人口規(guī)模來看,_____鎮(zhèn)是目前全縣較大的鎮(zhèn),社區(qū)居民早晚健身大多在道路沿線或街頭巷尾,點(diǎn)多面散,存在交通安全隱患,因此,辟建專門的健身活動場所,呼聲較高。二是改善鎮(zhèn)容鎮(zhèn)貌。改造老街下水道,清理規(guī)范垃圾堆放點(diǎn),增設(shè)垃圾桶,嚴(yán)禁垃圾倒入河中污染水源和空氣質(zhì)量;后街居民房屋陳舊,各戶基本沒有下水及廁所,希望就近建一所免費(fèi)公廁;在漢江源頭新建的屠宰場污染下游水質(zhì)的問題社區(qū)居民反映非常強(qiáng)烈。河堤沿岸等部分重要路段未安裝路燈或路燈常年不亮,影響群眾夜間出行。三是建議加大交通道路建設(shè)投入。加快新橋竣工收尾工作,規(guī)劃建設(shè)河堤道路和便民橋,對不平整街道路段進(jìn)行整修。四是對鎮(zhèn)區(qū)農(nóng)貿(mào)市場環(huán)境和設(shè)施進(jìn)行綜合整治,給商戶和社區(qū)居民創(chuàng)造一個(gè)良好的購物和交易環(huán)境。
社會和諧和穩(wěn)定方面 :一是建議加大社區(qū)資金投入,豐富社區(qū)文化娛樂生活。二是關(guān)注留守老人和兒童,成立老年活動中心,關(guān)注殘疾人家庭和特困群體。三是積極開展公德意識和法制教育,提高社區(qū)居民綜合素質(zhì)。
四、整改意見
這次黨的群眾路線教育實(shí)踐活動,群眾期望值很高,為使社區(qū)群眾反映的情況和問題得到有效落實(shí),調(diào)研組建議:
1、改進(jìn)作風(fēng)、為民務(wù)實(shí)。各級干部要以這次黨的群眾路線教育實(shí)踐活動為契機(jī),真正為群眾排難解憂,多辦好事實(shí)事。基層工作才出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),要以群眾的滿意度為標(biāo)準(zhǔn)?;鶎痈刹恳嵘l(fā)動群眾、組織群眾開展工作的能力,提高完成工作任務(wù)的執(zhí)行力。
2、突出整改,著力解決一批群眾關(guān)心的問題。對這次調(diào)研中群眾反映的突出問題,積極應(yīng)對,深入分析,把問題和建議進(jìn)行歸類排隊(duì),要逐一研究落實(shí),想方設(shè)法認(rèn)真解決。按照輕重緩急和難易程度,明確責(zé)任主體,限時(shí)解決辦理。對一時(shí)難以解決的,要列入議事日程,創(chuàng)造條件積極解決,讓人民群眾對黨和政府親民惠民政策懷有信心和希望。
3、以提升群眾幸福指數(shù)為目標(biāo),努力構(gòu)建宜居富裕、和諧文明的新型居民社區(qū)。_____鎮(zhèn)原本是寧強(qiáng)縣一個(gè)交通便利、商賈云集、經(jīng)濟(jì)相對發(fā)達(dá)的大鎮(zhèn),但由于西漢高速的開通,致使被日益邊緣化而失去了往日繁榮。目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后,社區(qū)居民生存狀況亟待改善。為實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,在今后總體發(fā)展方面,需要把握以下重點(diǎn)方向: 一要切實(shí)加快小城鎮(zhèn)建設(shè) 。依托地域優(yōu)勢,積極爭取納入省市示范鎮(zhèn)建設(shè),取得項(xiàng)目、政策和資金的支持。按照市、縣幫扶部門確定的發(fā)展?jié)h水源頭鄉(xiāng)村旅游的既定方針,完善總體規(guī)劃和各類專項(xiàng)規(guī)劃,在規(guī)劃指導(dǎo)下,加快鎮(zhèn)區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),完善公共服務(wù),提高城鎮(zhèn)承載力。 二要高度重視“漢水源頭”保護(hù)工作。 _____鎮(zhèn)是漢江的源頭,保護(hù)漢江水源,要從源頭抓起,高度重視環(huán)境保護(hù)工作,加大人力和財(cái)力投入,徹底整治“垃圾倒河灘,污水排漢江”的狀況。 三要大力發(fā)展特色經(jīng)濟(jì),加強(qiáng)技能職業(yè)培訓(xùn)。 要盡力挖掘此地漢水源頭青山綠水和巴蜀古道深厚文化底蘊(yùn),進(jìn)行合理有序的產(chǎn)業(yè)開發(fā)。以此打造鄉(xiāng)村古鎮(zhèn)旅游,開發(fā)民間手工旅游產(chǎn)品,打造社區(qū)特色文化產(chǎn)品。加強(qiáng)社區(qū)居民技能培訓(xùn),積極提供創(chuàng)業(yè)支持,引導(dǎo)居民就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。 四是完善社會保障機(jī)制,切實(shí)解決居民住房難的問題。 要建立居民社區(qū)社會保障基本情況數(shù)據(jù)系統(tǒng),動態(tài)掌握群眾在養(yǎng)老、醫(yī)療和低保等方面的訴求和困難,及時(shí)予以解決和幫助。鎮(zhèn)政府要積極爭取廉租房建設(shè)項(xiàng)目,結(jié)合移民搬遷和舊房改造,努力改善居民居住條件。 五要加強(qiáng)社區(qū)的規(guī)范化建設(shè)。 要認(rèn)真研究制定社區(qū)管理辦法,加大社區(qū)硬件投入,完善社區(qū)設(shè)施功能 , 改善工作人員福利待遇,豐富社區(qū)文化生活,使社區(qū)“兩委會”真正擔(dān)負(fù)起連接政府和群眾的橋梁。
篇五 學(xué)齡前兒童的教育教學(xué)調(diào)研報(bào)告2900字
__鎮(zhèn)__地處縣城_部,__鐵路縱貫?zāi)媳?,省道___線穿境而過。本片轄_個(gè)村_所小學(xué),現(xiàn)有人口____人。其中4—6歲學(xué)齡前兒童___多人,他們的學(xué)前教育現(xiàn)狀牽動人心。
一、本片學(xué)前兒童教育現(xiàn)狀
隨著農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、勞動力轉(zhuǎn)移、勞務(wù)輸出等多種經(jīng)濟(jì)形態(tài)的出現(xiàn),不但改變了舊有的生產(chǎn)經(jīng)營模式、思維意識形態(tài),也在一定程度上影響著農(nóng)村兒童的教育狀況,相比較城鎮(zhèn)同齡兒童的學(xué)前教育情況而言,當(dāng)前我片農(nóng)村學(xué)前兒童的教育狀況主要呈現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn)。
1、家庭指導(dǎo)落后,學(xué)前教育意識差
本片農(nóng)村____多人口中,初中文化普及率達(dá)__%,高中文化普及率達(dá)__%,有相當(dāng)一部分農(nóng)村家庭中夫妻二人文化水平均達(dá)不到九年義務(wù)教育程度。這種文化水平現(xiàn)狀直接影響并制約著他們對下一代的學(xué)前教育觀念,在一定程度上削奪了學(xué)前兒童接受早期教育的權(quán)利,使農(nóng)村兒童的教育輸在了整個(gè)教育體系的賽程起跑線上。
2、師資力量薄弱,學(xué)前教育普及率低
經(jīng)調(diào)研統(tǒng)計(jì),當(dāng)前我片農(nóng)村兒童的學(xué)齡前教育場所大部分是各種私立小型托兒所、幼兒班,師資力量較為匱乏,大部分都是30歲的農(nóng)村家庭婦女;教學(xué)設(shè)備和教學(xué)場地有正規(guī)的,也有十分簡陋的,一個(gè)農(nóng)家小院、十幾張小桌、幾個(gè)塑料玩具、幾本小人書就是農(nóng)村孩子們對童年時(shí)光的全部回憶,而衛(wèi)生、安全設(shè)備就更無法達(dá)到應(yīng)有的標(biāo)準(zhǔn)水平,這樣的師資教育資源對正在成長發(fā)育、迫切渴求感知外界事物的孩子來說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,同時(shí)對家長而言,也是不能夠讓孩子放心入托的重要原因之一。
3、社會關(guān)注缺失,學(xué)前教育提升速度慢
隨著全社會對《婦女兒童發(fā)展綱要》的逐步貫徹、實(shí)施,更多的人開始關(guān)心、關(guān)注婦女兒童發(fā)展事業(yè),但相對貧困兒童就學(xué)、弱勢婦女維權(quán)等較為熱點(diǎn)的話題,農(nóng)村兒童的學(xué)前教育還沒有受到其應(yīng)有的重視和關(guān)注,從而在農(nóng)村中無法營造學(xué)前教育的良好氛圍,導(dǎo)致學(xué)前教育十幾年如一日,進(jìn)展緩慢。
4、制度建設(shè)松散,學(xué)前教育缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn) 在我國,學(xué)齡前兒童主要指3—6歲未達(dá)到上學(xué)年齡的兒童,這樣的兒童應(yīng)該在什么時(shí)候進(jìn)入學(xué)前教育、接受何種科目的學(xué)前教育以及學(xué)前教育應(yīng)分幾個(gè)階段在當(dāng)前都沒有相應(yīng)的制度規(guī)范,也缺乏一定的指導(dǎo)參考,對于生活條件較為堅(jiān)苦的農(nóng)村而言,難免使家長產(chǎn)生受不受學(xué)前教育都行,接受好的教育和一般的沒有差別的想法。
二、形成當(dāng)前現(xiàn)狀的主要原因
通過對掌握材料的仔細(xì)分析,我們發(fā)現(xiàn),當(dāng)前農(nóng)村兒童學(xué)前教育另人堪憂現(xiàn)狀的主要原因是多方面、多因素的,既有個(gè)體思想認(rèn)識上的,也有經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境誘因產(chǎn)生的,就我縣而言,主要有以下幾方面原因:
1、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)相對落后,家長不愿支付兒童學(xué)前費(fèi)用
在我片農(nóng)村,3—6歲這一年齡段的孩子一般生活在祖孫幾代的多人口家庭中,父母和祖父母均有時(shí)間和能力照顧、扶養(yǎng),他們在育兒中考慮更多的是孩子是否吃飽、穿暖、身體健康,而很少考慮到孩子在幼兒階段應(yīng)該接受什么樣的啟萌教育。在我片農(nóng)村中,一個(gè)孩子每個(gè)月的托兒費(fèi)大約在幾十元左右,很多農(nóng)村家庭不愿將孩子送入到正規(guī)的學(xué)前教育機(jī)構(gòu),認(rèn)為這是一筆可以節(jié)省的費(fèi)用,不想花冤枉錢。
2、農(nóng)村文化程度相對較低,對學(xué)前教育意識不強(qiáng)
通過入戶走訪統(tǒng)計(jì),認(rèn)為孩子不必進(jìn)行學(xué)前教育,只要能正確數(shù)數(shù),背幾首唐詩,等上小學(xué)后再正規(guī)學(xué)習(xí)也不晚的農(nóng)村家庭占60%,認(rèn)為孩子在條件允許的情況下應(yīng)該接受學(xué)前教育的占__%,認(rèn)為孩子必須接受正規(guī)學(xué)前教育的只占__%,這個(gè)數(shù)字充分體現(xiàn)了當(dāng)前我片農(nóng)村整體對兒童學(xué)前教育觀念的滯后,反映了各有關(guān)部門對農(nóng)村兒童學(xué)前教育重要性的宣傳做的還不到位,全民兒童學(xué)前教育意識還有待加強(qiáng)。
3、農(nóng)村外出務(wù)工人員較多,對特殊兒童管理不善
近年來,勞務(wù)輸出逐漸成為農(nóng)村富余勞動力改變傳統(tǒng)生產(chǎn)模式、實(shí)現(xiàn)致富的重要途徑,國家及全縣各級政府也提供了相應(yīng)的優(yōu)惠政策,確保農(nóng)民能夠走出貧困、發(fā)展勞務(wù)經(jīng)濟(jì)。在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)及生活水平提高的同時(shí),我們也看到農(nóng)村“留守兒童、流出兒童、流散兒童”越來越多,這部分孩子一般都由父母托付給親屬、朋友照顧,因此無法進(jìn)入正規(guī)的學(xué)前教育機(jī)構(gòu),或者是因?yàn)楹透改腹餐钤诋惖囟茈y進(jìn)入當(dāng)?shù)氐恼?guī)學(xué)前教育機(jī)構(gòu),所以大部分特殊兒童都處在了學(xué)前教育的夾縫之中,無論是在思想道德教育、品質(zhì)性格塑造都是百害無一利的。
三、針對農(nóng)村兒童學(xué)前教育發(fā)展的幾點(diǎn)建議
農(nóng)村兒童學(xué)前教育是孩子接受正規(guī)教育的第一步,是孩子體驗(yàn)集體生活、樹立人生品格的開端,是九年義務(wù)教育體系的基礎(chǔ),至關(guān)重要。要想改變當(dāng)前農(nóng)村兒童學(xué)前教育現(xiàn)狀不可能是一朝一夕的事情,更不能搞“一刀切”的方式,密切關(guān)注、不斷嘗試、符合實(shí)際才是可行之道,下面淺談幾點(diǎn)建議:
1、加強(qiáng)宣傳力度,形成良好氛圍
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過:“兒童高尚的心靈是在勞動集體生活中逐漸培養(yǎng)起來的。”良好的學(xué)前教育不但可以讓孩子在集體生活中學(xué)習(xí)知識,同時(shí)也能讓他們從小就樹立高尚的心靈,在人生的征程中樹立正確的目標(biāo),有堅(jiān)定的理想信念。加大農(nóng)村兒童學(xué)前教育宣傳是當(dāng)前首要工作,只要每個(gè)農(nóng)村家庭都能夠充分認(rèn)識到學(xué)前教育的重要性,那么這項(xiàng)事業(yè)將會大有可為,同時(shí)加大宣傳也必將在全社會形成良好的輿論氛圍,幫助更多的父母明確積極求學(xué)的目的和意義。
2、聯(lián)系職能部門,關(guān)注學(xué)前教育發(fā)展
婦兒工委、教育、婦聯(lián)、青年團(tuán)等相關(guān)職能部門應(yīng)該從各自的角度出發(fā),發(fā)揮職能作用,體現(xiàn)服務(wù)特色,充分協(xié)調(diào),密切聯(lián)系,在農(nóng)村兒童學(xué)前教育工作中找到切合實(shí)際的突破口,推動學(xué)前教育的發(fā)展進(jìn)程。
3、撥付專項(xiàng)資金,建立貧困救助機(jī)制
當(dāng)前在我縣還沒有建立一套行之有效的農(nóng)村兒童學(xué)前教育機(jī)制,只有建立健全了包括教育制度、教育措施和針對貧困家庭的救助機(jī)制,才能把兒童學(xué)前教育這項(xiàng)工作更好的規(guī)范化、系統(tǒng)化、合理化、人性化。同時(shí)通過撥付專項(xiàng)資金專款專用,還可以確保整個(gè)學(xué)前教育機(jī)制的建立運(yùn)行,更從社會救助的角度幫助農(nóng)村的貧困學(xué)齡前兒童就學(xué)、入托,解決他們的實(shí)際困難。
4、開展專業(yè)培訓(xùn),提高從業(yè)人員素質(zhì)
針對農(nóng)村學(xué)前教育師資力量薄弱的問題,可以通過勞動、職業(yè)教育等部門開設(shè)幼兒師范教育課堂,聘請專業(yè)講師開展專業(yè)技能培訓(xùn)的方法予以解決,對部分邊遠(yuǎn)地區(qū)的幼兒學(xué)前教育機(jī)構(gòu)也可以采取專業(yè)人員下鄉(xiāng)指導(dǎo),幫助提高幼兒教學(xué)水平的措施得以改變,幼兒師資力量的整體提高將會推動該項(xiàng)從業(yè)人員的整體業(yè)務(wù)水平提升,給孩子創(chuàng)造良好的生活、學(xué)習(xí)、游戲環(huán)境。
5、加強(qiáng)審批審核,整合學(xué)前教育資源
我片兒童學(xué)前教育班還存在一個(gè)較為顯著的特點(diǎn),那就是規(guī)模達(dá)標(biāo)的不多,建議有關(guān)部門今后對于營利性托兒班的營業(yè)審批中,明確標(biāo)準(zhǔn),提高門檻,對不符合的一概不予批準(zhǔn)營業(yè),同時(shí)加大現(xiàn)有幼兒機(jī)構(gòu)的整合管理,適當(dāng)撤銷、合并,繼續(xù)加強(qiáng)安全、衛(wèi)生、教學(xué)設(shè)備上監(jiān)督檢查,努力做到每一家幼兒園都成為家長放心滿意的幼兒之家。
總體看來,當(dāng)前我片學(xué)前兒童的教育情況不容樂觀,各項(xiàng)配套措施、制度還不夠完善,在當(dāng)前及今后一個(gè)相當(dāng)長的時(shí)間內(nèi),各相關(guān)部門還應(yīng)該在農(nóng)村兒童的學(xué)前教育問題上下大力氣、用真功夫、施有效手段,迅速使這種狀況得以改善,使城里的孩子和鄉(xiāng)下的孩子一樣擁有科學(xué)幼教的童年,站在發(fā)育成長的同一起跑線上,讓祖國的每一朵花蕾都綻放的更加鮮艷。
篇六 2023教育精準(zhǔn)扶貧調(diào)研報(bào)告1850字
為掌握全縣農(nóng)村教育工作實(shí)情,提高教育扶貧實(shí)效,教育局積極開展進(jìn)鄉(xiāng)村、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)家庭“三進(jìn)”活動,就教育精準(zhǔn)扶貧工作進(jìn)行了專題調(diào)研,進(jìn)一步摸清了全縣教育特別是貧困山區(qū)學(xué)校辦學(xué)情況,并就如何有效實(shí)施教育精準(zhǔn)扶貧進(jìn)行了思考。
一、教育扶貧所做主要工作
我縣是典型丘陵地貌,大部分學(xué)校為山區(qū)學(xué)校,典型特點(diǎn)是“點(diǎn)多、面廣、人少、路遠(yuǎn)”,即教學(xué)點(diǎn)多,學(xué)校輻射面廣,學(xué)生人數(shù)少,交通不便。全縣現(xiàn)有各級各類公辦學(xué)校__所,其中鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中25所、鄉(xiāng)鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校4所、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)25所、村級小學(xué)(教學(xué)點(diǎn))216所(個(gè));全縣在校學(xué)生____人,其中鄉(xiāng)鎮(zhèn)在校學(xué)生__人,農(nóng)村小學(xué)適齡兒童入學(xué)率100%、小升初比例98.16%;現(xiàn)有農(nóng)村幼兒園__所(公辦5所),村小附設(shè)學(xué)前班145個(gè),在園幼兒___人,農(nóng)村學(xué)前三年幼兒入園率81.4%。
近年來,我縣從著力改善農(nóng)村尤其是貧困村學(xué)校辦學(xué)條件、優(yōu)化農(nóng)村師資隊(duì)伍和做好扶貧濟(jì)困助學(xué)工作入手,不斷提升農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)品質(zhì),促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展,有效實(shí)施教育扶貧工作。
1.不斷加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)?;A(chǔ)設(shè)施建設(shè)。2023年以來,我縣先后被省教育廳列為全省教育園區(qū)建設(shè)、教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)、農(nóng)村公辦學(xué)前教育和全國營養(yǎng)餐工程、農(nóng)村薄弱學(xué)校食堂改造等5個(gè)試點(diǎn)縣,爭取到項(xiàng)目資金7個(gè)多億,先后改擴(kuò)建學(xué)校校舍5.1萬平方米,裝備學(xué)校圖書7.3萬冊,實(shí)驗(yàn)器材、音體美教學(xué)器材和現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施等9.25萬件,農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件明顯改善,先后有48所學(xué)校被義務(wù)教育合格學(xué)校;改建增設(shè)村小附屬學(xué)前班89個(gè);建設(shè)教師周轉(zhuǎn)宿舍1萬多平方米。極大地改善了農(nóng)村學(xué)校尤其是邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校教育教學(xué)條件。
2.著力強(qiáng)化農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)。近三年來,全縣招聘的義務(wù)教育學(xué)校教師,全部分配到農(nóng)村學(xué)校任教;同時(shí),組織選派了近百名城鎮(zhèn)優(yōu)秀教師到農(nóng)村學(xué)校、偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校、薄弱學(xué)校支教援教,定期組織骨干教師、學(xué)科帶頭援助農(nóng)村學(xué)校開展兼職授課和教學(xué)交流活動,為農(nóng)村學(xué)校教師進(jìn)行示范指導(dǎo)和傳、幫、帶,有效提升農(nóng)村教師師能素養(yǎng)。
3.全力開展扶貧濟(jì)困助學(xué)工作。積極落實(shí)教育惠民政策,不斷加大濟(jì)困助學(xué)力度。在全面落實(shí)義務(wù)教育“一免一補(bǔ)”普惠政策的同時(shí),全力做好困難幼兒補(bǔ)助、義務(wù)教育困難寄宿生補(bǔ)助、中等職業(yè)教育助學(xué)金和免學(xué)費(fèi)、貧困高中生補(bǔ)助以及貧困準(zhǔn)大學(xué)生補(bǔ)助等工作,僅2023年發(fā)放各類助學(xué)資金__萬元,受惠學(xué)生__多學(xué)生,解決了眾多貧困學(xué)生讀書難問題。
4.努力倡導(dǎo)社會捐資助學(xué)。在認(rèn)真實(shí)施好政府層面的教育惠民政策的基礎(chǔ)上,廣泛宣傳扶貧助學(xué)工作,努力在全社會營造捐資助學(xué)的良好氛圍,積極倡導(dǎo)行政、企事業(yè)單位與社會愛心人士開展慈善助學(xué)活動,匯聚社會正能量。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),2023年來,先后接受社會各界義工組織、愛心人士捐資建校助學(xué)金930多萬元,其中助學(xué)金260多萬元,惠及學(xué)生近3000人次。
二、存在問題及原因分析
從調(diào)研情況來看,一些農(nóng)村尤其是貧困村教育還存在不少的問題,制約著脫貧致富的進(jìn)程。
1.部分村級學(xué)?;A(chǔ)設(shè)施薄弱、設(shè)備匱乏。①基礎(chǔ)設(shè)施薄弱。全縣農(nóng)村小學(xué)有b、c級危房13萬多平方米,大部分都集中在村小和教學(xué)點(diǎn),其中相當(dāng)一部分還是上世紀(jì)八、九十年代建設(shè)的磚木結(jié)構(gòu)瓦房,建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)低,屬于c級危房;配套設(shè)施差,生活用房、運(yùn)動場地等緊缺。如,江口優(yōu)新小學(xué)和河坑小學(xué)教室、教工宿舍等均為80年代建造的磚瓦房,現(xiàn)仍在使用。②教學(xué)設(shè)施匱乏。對比省定標(biāo)準(zhǔn),全縣邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)尤其是貧困村的學(xué)校教學(xué)設(shè)施缺口很大,其余5所學(xué)校教學(xué)儀器配備不完善,課堂教學(xué)基本還停留在黑板加粉筆的模式上。簡陋的教學(xué)條件和落后的教學(xué)模式無法滿足教育需求,許多家長不惜花重金將子女轉(zhuǎn)入城鎮(zhèn)學(xué)校寄宿或者租房陪讀,這在無形中增加了邊遠(yuǎn)村群眾的教育開支,教育成本的增加在一些貧困山村則直接造成了一些孩子的輟學(xué)。
2.村級學(xué)校教師普遍年齡老化、結(jié)構(gòu)失衡。由于農(nóng)村學(xué)校尤其是邊遠(yuǎn)山村學(xué)校位置偏遠(yuǎn)、工作條件較差,大部分年輕教師不愿意到村小和教學(xué)點(diǎn)任教。現(xiàn)在主要是原來民辦代課轉(zhuǎn)正教師,或家在本地的中年教師在支撐村級小學(xué)(教學(xué)點(diǎn))的教學(xué),這部分教師大部分年齡偏大、學(xué)歷偏低、教學(xué)方法比較傳統(tǒng),基本為初高中學(xué)歷。同時(shí),農(nóng)村邊遠(yuǎn)學(xué)校教師學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理,“教非所學(xué)”問題突出,很多村小都沒有專職英語教師,或由其他學(xué)科教師兼任,或由中心小學(xué)派員走教。
3.扶貧助學(xué)政策針對不夠強(qiáng)、缺乏精準(zhǔn)。現(xiàn)有“一免一補(bǔ)”、困難寄宿生補(bǔ)助、學(xué)生營養(yǎng)餐等扶貧助學(xué)政策,帶有“普惠性”,缺乏精準(zhǔn)性,有“撒胡椒面”的現(xiàn)象,而且標(biāo)準(zhǔn)不高,如貧困寄宿生補(bǔ)助,受助率達(dá)30%多,這其中相當(dāng)一部分非屬貧困學(xué)生或者說非屬特別貧困學(xué)生;同時(shí),因?yàn)槭苤嫫?,?dǎo)致人均受助資金偏少,小學(xué)為500元/學(xué)期。
篇七 關(guān)于學(xué)校黨的群眾路線教育實(shí)踐調(diào)研報(bào)告1000字
為民、務(wù)實(shí)、清廉為主題的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動,是我校今年黨建工作的重點(diǎn)。此次黨的群眾路線教育實(shí)踐活動,是保持黨的先進(jìn)性、純潔性、加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)的重大舉措,我校利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間,深入教職工,廣泛聽取意見建議,就開展好黨的群眾路線教育實(shí)踐活動進(jìn)行調(diào)研?,F(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下:
一、調(diào)研過程的基本情況
這次調(diào)研采取問卷調(diào)查、會議座談與個(gè)別交流相結(jié)合的方式進(jìn)行,學(xué)校所有領(lǐng)導(dǎo)、大部分在職教師和黨員及部分學(xué)生家長參與。調(diào)研期間,召開座談會、專題學(xué)習(xí)會、群眾走訪、發(fā)放問卷等活動。調(diào)研結(jié)束后學(xué)校黨支部召開專門研究會,對調(diào)研結(jié)果進(jìn)行了梳理歸納,基本摸清了開展群眾路線教育活動的底數(shù),為下一步工作的開展做好了前期準(zhǔn)備。
二、調(diào)研中群眾、師生反映的相關(guān)問題
1、單親家庭、留守兒童家庭教育缺失,缺少父母親情。
2、部分獨(dú)生子女尊老愛幼意識欠缺,德育教育付出的努力不小但成效不太明顯。
3、少數(shù)學(xué)生缺乏社會公德意識,損壞公共財(cái)物。
4、由于受季節(jié)、地域限制走讀生過早到校,作息時(shí)間無規(guī)律影響學(xué)習(xí),學(xué)校雖強(qiáng)調(diào)多次,但效果不大。
5、少數(shù)學(xué)生缺乏安全意識。
6、低年級寄宿學(xué)生生活無法自理。
三、四風(fēng)方面需解決的問題。
1、領(lǐng)導(dǎo)班子成員應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)性的針對性,大力解放思想,增強(qiáng)創(chuàng)新意識??梢越梃b以往黨內(nèi)教育活動開展批評和自我批評、著力解決突出問題為群眾辦好事實(shí)事的成功經(jīng)驗(yàn),牢固樹立宗旨意識、密切干群關(guān)系。
2、要增強(qiáng)群眾觀念,走好群眾路線。到師生之中去,了解學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀和師生的期盼愿望。
3、充分發(fā)揮黨支部作用,改變工作方法,消除干群隔閡,密切干群關(guān)系弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的作風(fēng),及時(shí)解決群眾反映強(qiáng)烈的問題,防止搞形式主義、流于形式走過場,更防止活動出現(xiàn)偏差影響團(tuán)結(jié)的現(xiàn)象發(fā)生。。
四、我校在教育實(shí)踐活動中的打算
1、在場黨委的指導(dǎo)下,扎實(shí)開展以為民務(wù)實(shí)清廉為主題黨的群眾路線教育實(shí)踐活動,認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章和黨的十八大精神,學(xué)習(xí)中央、自治區(qū)、市、旗、場領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于教育實(shí)踐活動的指示,學(xué)習(xí)中央、自治區(qū)、市關(guān)于轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)的規(guī)定和要求。切實(shí)解放思想、實(shí)事求是,切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。
2、密切聯(lián)系學(xué)生、教師、家長,納諫于民,努力解決學(xué)生、教師、家長反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題,多為學(xué)生、教師、家長辦好事實(shí)事。
3、在今后教育實(shí)踐活動中認(rèn)真對照,查找不足,立查立改、立改立行,務(wù)求活動取得實(shí)效。
篇八 農(nóng)村留守兒童家庭勵(lì)志教育現(xiàn)狀的調(diào)研報(bào)告6550字
結(jié)合農(nóng)村留守兒童的實(shí)際情況,通過對農(nóng)村留守兒童家庭勵(lì)志教育的現(xiàn)狀調(diào)查,分析其存在的問題及產(chǎn)生的原因。從而探討如何結(jié)合農(nóng)村留守兒童自身及環(huán)境的實(shí)際情況,發(fā)揮社會、家庭、學(xué)校及留守兒童本身等各方面的積極作用,有利于貫徹落實(shí)我國科教興國和人才強(qiáng)國的戰(zhàn)略。
一、調(diào)研主題的背景
目前民生問題并未得到徹底的解決,其中就存在這么一個(gè)需要被社會各界廣泛關(guān)注的群體——留守兒童,大部分留守兒童缺乏最直接有效的關(guān)愛。 其次,家庭教育問題自古以來就受到人們的關(guān)注。再者,隨著“中國夢”的提出,勵(lì)志教育這種教育方式也越來越受到人們的關(guān)注。源于家庭教育當(dāng)中的勵(lì)志教育成分的數(shù)量和質(zhì)量將很大程度的影響到留守兒童的學(xué)習(xí)成長等方方面面,因此了解農(nóng)村留守兒童家庭勵(lì)志教育現(xiàn)狀是十分必要的。
二、調(diào)研的時(shí)間和地點(diǎn)
1、時(shí)間:__年7月8日——__年7月21日
2、地點(diǎn):永新希望學(xué)校及其留守兒童所分布在的馬灘村、魏家莊、沙云村、龐家堡、寨子村、馬棚村、東村、新城村、集賢鎮(zhèn)等。
三、調(diào)研的主體和對象
主體:西安外國語大學(xué)“心.希望”社會實(shí)踐服務(wù)團(tuán)
對象:周至縣永新希望學(xué)校的留守兒童、教師及留守兒童監(jiān)護(hù)人
第二部分:調(diào)研的方法和過程
一、調(diào)研的方法
1、文獻(xiàn)法
2、訪談法:家訪;采訪學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)
3、問卷調(diào)查法:設(shè)置《關(guān)于農(nóng)村留守兒童家庭勵(lì)志教育現(xiàn)狀的調(diào)查問卷(家長
篇)》和《關(guān)于農(nóng)村留守兒童家庭勵(lì)志教育現(xiàn)狀的調(diào)查問卷(孩子篇)》。
4、參與觀察法
二、調(diào)研的過程
1、前期準(zhǔn)備:__.06.18—__.07.07
通過各個(gè)渠道了解家庭教育、勵(lì)志教育、留守兒童等核心概念,并在查閱心希望以往資料、了解當(dāng)?shù)鼐唧w狀況以及永新學(xué)校老師同學(xué)的基本信息的基礎(chǔ)上,確立“夢想滋養(yǎng)心靈,勵(lì)志照亮人生”的主題和“農(nóng)村留守兒童家庭勵(lì)志教育”的調(diào)研方向,策劃實(shí)踐具體流程,擬定孩子篇和家長篇調(diào)查問卷以及訪談提綱。以下是具體的編制維度圖:
2、中期實(shí)踐:__.07.08—__.07.21
在班主任組織下,對在校學(xué)生共發(fā)放130份孩子篇問卷,收回留守兒童問卷66份,有效份數(shù)為65份;共進(jìn)行43 次家訪,收回43份家長篇問卷,其中留守兒童的有35份,有效份數(shù)為33份;共進(jìn)行一次老師訪談,收回訪談記錄一份。
3、后期總結(jié):__.07.22—__.08.29
第三部分:調(diào)研結(jié)果及對比分析
一、農(nóng)村留守兒童家庭勵(lì)志教育的基本情況
1、家庭是否對留守兒童進(jìn)行勵(lì)志教育
根據(jù)調(diào)查問卷孩子篇及父母篇(圖1)反映的情況,從未對孩子進(jìn)行勵(lì)志教育的情況為0,而孩子做家務(wù)時(shí)(圖2),大部分家長都會表揚(yáng)孩子,因此留守兒童家庭中是存在勵(lì)志教育的。然而當(dāng)孩子取得好成績時(shí)(圖3),有27.27%的父母認(rèn)為這不重要。同時(shí),當(dāng)孩子做錯(cuò)事時(shí)(圖4),有25.9%的父母嚴(yán)厲批評打罵或者不理不顧??梢钥闯隽羰貎和彝ブ斜M管存在勵(lì)志教育,但不明顯,需要引起注意。
2、缺乏家庭勵(lì)志教育的原因
在關(guān)于“雙方交流多嗎”一題(圖5)中,從孩子和家長的角度都沒有“從來不交流”的情況出現(xiàn),但經(jīng)常交流的情況少于50%,說明家長和孩子交流頻率較低;同時(shí)有50%左右的家長和孩子都表示交流當(dāng)中存在著困難(表1),而產(chǎn)生這些困難的原因主要在于代溝的長期存在(沒有共同語言、不敢和家長說以及家長長期在外打工沒有時(shí)間)(圖6)。由此可見,目前孩子與家長的交流障礙問題是阻礙家庭勵(lì)志教育的一個(gè)重要因素。
3、家庭勵(lì)志教育的作用體現(xiàn)
圖7
由圖可得知(圖7),留守兒童與全國各地同齡階段的其他孩子相比,都表現(xiàn)出與老師交流頻率低,與同學(xué)交流頻率高的特點(diǎn),都表現(xiàn)出樂觀自信的性格特征。因此從調(diào)查問卷中我們無法得知勵(lì)志教育對留守兒童人際關(guān)系和性格養(yǎng)成方面的直接聯(lián)系。但在訪談過程中,我們卻發(fā)現(xiàn)了這樣的聯(lián)系:
典型案例:
在對八年級孩子小豪進(jìn)行家訪的時(shí)候,我們很明顯地發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子比其他的孩子要更自信大方。除了男孩子特有的淘氣之外,在詢問到要考什么高中什么大學(xué)之類的問題時(shí),和其他害羞或是叛逆的孩子不一樣的是,他很自信地說要考鎮(zhèn)上最好的高中,才能讀最好的大學(xué),問道他為何有如此的自信,他很出乎意料地說,“我有我爸爸這么聰明。”孩子的父親常常和孩子一起做孩子喜歡的運(yùn)動,在運(yùn)動的過程中,父親常常鼓勵(lì)孩子,盡管只是口頭上的簡單鼓勵(lì),但是卻能對孩子產(chǎn)生很大的影響。
由此可見:家庭勵(lì)志教育在孩子人際關(guān)系和性格養(yǎng)成方面起著正面積極的作用。在家中受到鼓勵(lì)多的孩子更善于與人交流,表現(xiàn)得自信大方,對自己的夢想有堅(jiān)定的追求;相反,在家中受到鼓勵(lì)少的孩子則更容易產(chǎn)生自卑的情緒,不愛與人交流,缺乏追尋夢想的內(nèi)動力。
二、勵(lì)志教育的來源
1、勵(lì)志教育現(xiàn)實(shí)主要來源與孩子期望的對比
通過調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析(圖8),我們得知留守兒童平時(shí)最常得到老師的鼓勵(lì),其次才是家長,還有相當(dāng)一部分是進(jìn)行自我鼓勵(lì);而在家長和孩子的期望值當(dāng)中(圖9),大部分家長(70.27%)認(rèn)為學(xué)校的鼓勵(lì)對孩子才是最重要的,只有10.81%的家長認(rèn)為家庭的鼓勵(lì)最重要;然而從孩子的角度而言(圖10),他們最渴望得到的卻是家長的鼓勵(lì)(45.59%),老師只占33.82%。由此可得,在農(nóng)村留守兒童家中盡管家長會鼓勵(lì)孩子,但與孩子的期望值還是有較大的偏差,他們對于家庭勵(lì)志教育對孩子成長重要性的認(rèn)識仍舊存在欠缺。
2、勵(lì)志教育的其他來源
圖11
勵(lì)志教育的來源除了家庭,還有孩子們周圍的文化環(huán)境,包括學(xué)校和平日里接觸到的文化媒介。根據(jù)統(tǒng)計(jì)(圖11),我們發(fā)現(xiàn)書籍被孩子更多地用于攝取知識(51.02%),電視節(jié)目則因其搞笑有趣而被孩子更多地用來放松娛樂(41.20%),而真正給予孩子們鼓勵(lì),激勵(lì)其成長的則是名人明星(56.00%),說明名人的影響力是巨大的,明星效應(yīng)的積極成分在勵(lì)志教育中起到一定的成效。
三、家庭勵(lì)志教育當(dāng)中激勵(lì)方式的比較
在家庭激勵(lì)方式中,人們總結(jié)了7種激勵(lì)方式,分別為語言激勵(lì)、行為激勵(lì)、競爭激勵(lì)、榜樣激勵(lì)、目標(biāo)激勵(lì)、物質(zhì)激勵(lì)和興趣激勵(lì)。在此次調(diào)研中,我們通過對這7種家庭勵(lì)志教育方式的深入研究,得出以下結(jié)論。
在家長方面:
語言激勵(lì):超過90%的家長會對孩子說“不錯(cuò)”、“有進(jìn)步”等鼓勵(lì)性的語言;
行為激勵(lì):高達(dá)68.75%的家長不會通過擁抱、親吻、拍肩等行為方式去鼓勵(lì)孩子,農(nóng)村人保守內(nèi)斂,不善于用親密的肢體接觸來表達(dá)自己的情感;
競爭激勵(lì):42.40%的家長要求孩子向成績好的同學(xué)學(xué)習(xí),27.30%的家長鼓勵(lì)孩子努力趕上他人,9.10%會罵孩子沒出息,剩下的21.20%則不與其作比較;
榜樣激勵(lì):51.72%的家長會選擇自家優(yōu)秀、成功的親戚作為孩子的榜樣,20.69%的家長會以自身為標(biāo)榜,但還有27.59%的家長不為孩子設(shè)立榜樣,同時(shí)沒有家長愿意選擇名人作為榜樣;
目標(biāo)激勵(lì):76.67%的家長會在日常生活或?qū)W習(xí)中為孩子設(shè)立目標(biāo),并保證達(dá)到目標(biāo)后給予相應(yīng)獎勵(lì),23.33%從來沒這么做過;
物質(zhì)激勵(lì)(圖12):98.30%的家長會對孩子進(jìn)行物質(zhì)獎勵(lì),其中給孩子獎勵(lì)零花錢、零食和衣服的居多,而書籍及文具只占13.60%;
興趣激勵(lì):超過半數(shù)的家長對孩子的興趣發(fā)展采取放任式態(tài)度,任其發(fā)展。
在孩子方面:
語言激勵(lì):超過90%的孩子反映家長會對其說“不錯(cuò)”、“有進(jìn)步”等鼓勵(lì)性的語言;
行為激勵(lì):68.25%的孩子說家長曾經(jīng)通過擁抱、親吻、拍肩等行為方式去鼓勵(lì)自己,但其中只有16.28%的家長會經(jīng)常這么做;
競爭激勵(lì):有44.62%的孩子表示父母會鼓勵(lì)自己趕超其他優(yōu)秀的孩子;
榜樣激勵(lì):據(jù)孩子反映,43.75%的父母會以自家優(yōu)秀成功的親戚作為孩子的榜樣,而以名人、父母自身及不設(shè)榜樣則分布稍次且平均,分別為20.31%、18.75%、17.19%;
目標(biāo)激勵(lì):孩子說父母經(jīng)?;蚺紶枮樽约涸O(shè)立目標(biāo)的高達(dá)87.30%;
物質(zhì)激勵(lì):孩子反映,在其受到的獎勵(lì)中,以衣服、書籍、文具、零花錢、零食為主,且其所占比例相近;
興趣激勵(lì):孩子認(rèn)為父母對其興趣不予支持的占18.04%。
對比表2的數(shù)據(jù),我們發(fā)現(xiàn),孩子偏向的激勵(lì)方式與家長常用的激勵(lì)方式存在偏差。孩子更偏向于興趣激勵(lì)(32.43%),這說明家長平時(shí)比較限制孩子興趣的發(fā)展,取而代之用物質(zhì)激勵(lì)去補(bǔ)償,但事實(shí)證明孩子對于物質(zhì)激勵(lì)和對行為激勵(lì)、目標(biāo)激勵(lì)、語言激勵(lì)、競爭激勵(lì)的態(tài)度幾乎一樣,他們更需要的是自我興趣的發(fā)展和被肯定。
而就家長常用的激勵(lì)方式而言,他們最常用的是物質(zhì)激勵(lì)(高達(dá)40.68%)和語言激勵(lì)(32.20%),其他激勵(lì)方式則小于10%。綜上發(fā)現(xiàn),家庭勵(lì)志教育存在三個(gè)誤區(qū):
1、功利導(dǎo)向。家長在進(jìn)行勵(lì)志教育時(shí),以物質(zhì)激勵(lì)居首,無形中給孩子灌輸了金錢為上的觀念,這會導(dǎo)致孩子功利心過重,影響其身心健康發(fā)展;
2、榜樣示范。在榜樣激勵(lì)中我們發(fā)現(xiàn)家長多以自家親戚作為孩子榜樣,自己以身作則做孩子榜樣的只占20.69%。雖然以自家親戚為榜樣比以名人為榜樣要現(xiàn)實(shí),但孩子平日接觸最多的還是家長,所以家長樹立好榜樣也是激勵(lì)孩子成長的一個(gè)不可忽略的因素;
3、忽略興趣的重要性。調(diào)查顯示53.10%的家長不鼓勵(lì)也不反對孩子的興趣發(fā)展,有6.30%的家長甚至完全不支持孩子的興趣發(fā)展。正所謂興趣是學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力,每個(gè)孩子都有閃光的地方,若我們遏制了他的興趣發(fā)展很有可能就扼殺了一位名家的誕生。
四、勵(lì)志教育主題活動的初步實(shí)踐
勵(lì)志教育主題活動是 “心·希望”團(tuán)隊(duì)支教的新增環(huán)節(jié),旨在將勵(lì)志教育主題貫穿到課余活動當(dāng)中,探討勵(lì)志教育的作用。據(jù)此我們?yōu)楹⒆觽兣e辦了“世界2分鐘”、“乒乓球比賽”和“英語可以這樣學(xué)”等一系列豐富多彩的活動。這種形式的活動受到永新希望學(xué)校老師的支持和廣大學(xué)生的喜愛,充分挖掘了孩子的潛能和內(nèi)動力,使勵(lì)志教育成效明顯。
第四部分:建議及對策
一、政府層面
1、推動當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展,提高農(nóng)民生活水平
農(nóng)村家庭勵(lì)志教育缺失的首要原因是父母長期不在家,而父母外出的原因則在于務(wù)農(nóng)帶來的收入較低,相比之下外出打工收入更多。若政府能積極引進(jìn)外資,推動當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)發(fā)展的升級,帶動當(dāng)?shù)氐诙?、第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,從而使農(nóng)民收入得到可觀的改善,生活水平不斷提高,則會有更多的人愿意留在農(nóng)村,更多的父母愿意陪在孩子身邊,讓留守兒童不再留守。
2、加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè),不斷深化勵(lì)志教育
農(nóng)村地處偏遠(yuǎn),信息閉塞,村民文化水平較低,在孩子的教育方面力不從心,時(shí)常走進(jìn)嚴(yán)重的誤區(qū)。因此,加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè),培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的農(nóng)民,提高當(dāng)?shù)厝说乃枷氲赖滤刭|(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)是十分必要的。
3、加大教育基金投入,建立和完善農(nóng)村留守兒童學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)
孩子們正處于思想啟蒙和人生觀、世界觀初步形成的關(guān)鍵時(shí)期,學(xué)校的教育態(tài)度和教育方式是孩子性格形成以及今后行為的關(guān)鍵原因和關(guān)鍵因素。因此政府應(yīng)加大教育基金的投入,加大教育力度,在農(nóng)村學(xué)校推廣勵(lì)志教育,使留守兒童塑造完好人格。
4、建立完善的補(bǔ)貼制度和獎勵(lì)機(jī)制
政府需建立完善的補(bǔ)貼制度,對條件較差的農(nóng)村家庭給予扶助及一系列的物資支持;同時(shí)政府還可以在農(nóng)村建立適當(dāng)?shù)莫剟?lì)機(jī)制,對于先進(jìn)勵(lì)志的學(xué)校及個(gè)人給予獎勵(lì),以此刺激農(nóng)村勵(lì)志教育事業(yè)的發(fā)展。
二、學(xué)校層面
1、重視勵(lì)志教育,加強(qiáng)教師培訓(xùn)
農(nóng)村學(xué)校教育大多僅限于知識層面,在精神教育方面沒有投入足夠的資源,對于勵(lì)志教育更是了解甚少。因此學(xué)校應(yīng)定期對老師進(jìn)行培訓(xùn),提高教師對勵(lì)志教育的重視程度,讓他們從以傳授知識為中心的傳統(tǒng)教育中轉(zhuǎn)變到既傳授知識又加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生意志、激發(fā)學(xué)生成功志向、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的品德修養(yǎng)的勵(lì)志教育上來。
2、建立可行的勵(lì)志教育模式
課堂是勵(lì)志教育的主渠道,教師在課堂教學(xué)過程中,應(yīng)當(dāng)不時(shí)穿插有關(guān)勵(lì)志教育的內(nèi)容。此外,學(xué)校在學(xué)生的考試評比中可以要求學(xué)生按照自身的情況定下目標(biāo)或者設(shè)定一個(gè)對手,在學(xué)生取得優(yōu)異成績的時(shí)候,還可以通過公示優(yōu)秀學(xué)生名單或者告知家長等方式對學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志教育。
學(xué)校還可以效仿“勵(lì)志教育三大步”的育人模式。第一步,每天讀一封勵(lì)志信;第二步,讓學(xué)生填寫成長記錄,原則上要求“只記進(jìn)步不記懺悔,只記快樂不記煩惱”;第三步,行動與自我評價(jià),讓學(xué)生每天對自己的行為自我監(jiān)督和評價(jià)。
3、積極開展勵(lì)志活動,加強(qiáng)勵(lì)志氛圍建設(shè)
學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),邀請勵(lì)志教育專家或者對此有研究的教師定期為學(xué)生做勵(lì)志教育講座;還可采取記誦校風(fēng)校訓(xùn)、聆聽杰出青年事跡報(bào)告、唱勵(lì)志歌曲、看勵(lì)志電影系列活動、設(shè)興趣班、開展心理健康課程等形式激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)取的潛質(zhì)。同時(shí),學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視并營造富有勵(lì)志精神的校園文化環(huán)境以熏陶學(xué)生,可充分利用教室、寢室、食堂等校園空間或者宣傳欄宣傳勵(lì)志格言,建設(shè)校園勵(lì)志文化。
三、家長層面
1、與孩子加強(qiáng)交流,改善溝通方式
要取得有效的溝通,則需不斷改善溝通的方式。首先,父母要與孩子在同一水平線上平等交流;其次,父母要學(xué)會傾聽,避免誤解,同時(shí)通過細(xì)節(jié)了解孩子的真實(shí)想法;再次,父母要努力創(chuàng)造溝通的機(jī)會,除普通的電話交流外,還需充分利用互聯(lián)網(wǎng)等前沿的方式來積極拓展情感交流的渠道。最后,父母應(yīng)創(chuàng)造良好的溝通交流氛圍,很多留守兒童家庭當(dāng)中僅有父親一方外出打工,造成“父親”角色的缺失,母親則很難同時(shí)扮演兩個(gè)角色,在教養(yǎng)孩子中容易走極端,要么過于放松,要么過于嚴(yán)厲,導(dǎo)致交流氛圍缺失或失衡。因此,父親應(yīng)盡量多回家看孩子,母親則應(yīng)權(quán)衡角色的扮演。
2、走出教養(yǎng)誤區(qū),完善家庭勵(lì)志教育
在調(diào)研中家庭勵(lì)志教育存在不重視、功利導(dǎo)向、榜樣示范和忽略興趣等的誤區(qū)。因此,家長需要認(rèn)清這些誤區(qū)并盡量規(guī)避它們。
同時(shí),家長還應(yīng)學(xué)會通過正確的方式鼓勵(lì)孩子,完善家庭勵(lì)志教育:第一,要保持對孩子的語言鼓勵(lì)。第二,要增加對孩子的行為鼓勵(lì)。第三,應(yīng)適當(dāng)運(yùn)用競爭激勵(lì)。第四,應(yīng)正確選擇榜樣運(yùn)用榜樣激勵(lì)。第五,需重視目標(biāo)激勵(lì)。第六,適當(dāng)減少物質(zhì)激勵(lì)。第七,要支持孩子的興趣發(fā)展。
3、臨時(shí)監(jiān)護(hù)人應(yīng)積極擔(dān)負(fù)責(zé)任、履行義務(wù)
父母雙方長期在外務(wù)工的留守兒童,日常生活和學(xué)習(xí)大都由祖父母等臨時(shí)監(jiān)護(hù)人照料,較大的年齡差造成了巨大的代溝。因此,臨時(shí)監(jiān)護(hù)人應(yīng)盡好應(yīng)盡的義務(wù),承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任,在保障孩子基本生活的同時(shí),多關(guān)心孩子的想法。
四、孩子層面
1、體諒父母,自強(qiáng)不息
沒有哪個(gè)留守兒童的父母是愿意離開孩子的,他們四處奔波,辛苦工作終究是為了把家建設(shè)得更好。因此,孩子應(yīng)該更多地體諒和感恩父母,學(xué)會承擔(dān),自立自強(qiáng)。
2、敞開心扉,主動交流
一方面,每個(gè)孩子應(yīng)積極為自己創(chuàng)造機(jī)會,敞開心扉把自己的想法告訴父母,關(guān)心父母的同時(shí)自己也就得到了關(guān)懷。另一方面,在學(xué)校里,還應(yīng)積極主動和老師、同學(xué)多多交流,做一個(gè)樂觀、開朗且大方的人。
3、堅(jiān)定夢想,不懈追求
首先,要努力學(xué)習(xí)文化知識,不斷充實(shí)自己;其次,應(yīng)拓寬知識面,開闊眼界,不局限與眼前,要樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo);再者,要勇敢面對困難,不怕失敗;最后,要不斷激勵(lì)自己,堅(jiān)持奮斗,為夢想不懈努力。
五、社會層面
1、加強(qiáng)對留守兒童勵(lì)志教育的關(guān)注
廣播、報(bào)刊、電視、互聯(lián)網(wǎng)等媒體工作者應(yīng)對農(nóng)村留守兒童勵(lì)志教育給予關(guān)注和報(bào)道,定期舉辦與該主題相契合的講座、報(bào)告等學(xué)術(shù)交流活動。
2、發(fā)揮名人效應(yīng),傳播正能量
根據(jù)問卷反映,名人明星是最能激勵(lì)孩子成長的群體,可見偶像的魅力和影響力是巨大的,明星名人都是臺前發(fā)光發(fā)亮,臺后默默努力付出的典范。因此,公眾人物應(yīng)維護(hù)好自身的打造的良好形象,做好榜樣,同時(shí),也希望他們能多投身公益,傳播正能量。
3、提高志愿者服務(wù)水平
志愿者應(yīng)不斷提高個(gè)人素養(yǎng),服務(wù)的目的不能僅僅停留在給留守兒童帶去歡樂和知識,還應(yīng)學(xué)會如何用自己優(yōu)秀的品質(zhì)在短時(shí)間內(nèi)感染他們,從而激發(fā)他們發(fā)憤圖強(qiáng)、追求夢想的內(nèi)動力。另外,以短期支教為主要方式的志愿者還應(yīng)做好回訪工作,保證對留守兒童關(guān)愛的持續(xù)性。
第五部分:結(jié)束語
“寶貝,我是你的大樹,一生陪你看日出……”這是當(dāng)下流行的親子節(jié)目主題曲中爸爸們對孩子的承諾,現(xiàn)實(shí)當(dāng)中又何嘗不是。家庭永遠(yuǎn)是孩子們心靈的港灣,父母則是為孩子抵擋烈日和風(fēng)雨的大樹,但孩子終有一天要離開父母的懷抱和庇護(hù),去獨(dú)自與烈日相持、與風(fēng)雨對抗,去尋找屬于自己的廣闊天地。但若父母一味的緊閉門窗,包攬一切,讓孩子與困難隔絕,百般寵愛,又或是完全放養(yǎng),連最基本的關(guān)愛和鼓勵(lì)都不給予,那么孩子將來何來的自信、勇氣和能力去獨(dú)當(dāng)一面,開闊自己的藍(lán)天?
留守兒童的父母常年在外,無法成為立于孩子身邊的大樹,但卻可以扎根孩子的心里,無法手相牽,卻能心相連。但愿每一個(gè)留守兒童的父母能盡自己最大的可能多和孩子聯(lián)系,多鼓勵(lì)孩子,也希望社會各界能切實(shí)走近農(nóng)村留守兒童,傾聽他們內(nèi)心的獨(dú)白,彌補(bǔ)他們?nèi)笔У膼?,助他們發(fā)憤圖強(qiáng),實(shí)現(xiàn)夢想,收獲勵(lì)志人生。
篇九 兩學(xué)一做學(xué)習(xí)教育專題研討調(diào)研報(bào)告2500字
5月22日,四川省委中心組舉行“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育第一次專題學(xué)習(xí)會,集中學(xué)_______治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略和對四川工作的重要指示,總結(jié)分析貫徹落實(shí)情況,提出加強(qiáng)和改進(jìn)工作的具體措施。
省委書記王東明主持并作總結(jié)講話。省委副書記、省長尹力,省政協(xié)主席柯尊平,省委副書記劉國中參加學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)會上,與會同志聽取了中央黨校謝春濤教授作的______治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略專題輔導(dǎo)報(bào)告。報(bào)告對______系列重要講話特別是“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的重大意義、主要內(nèi)涵作了系統(tǒng)闡述和深入解讀。報(bào)告理論聯(lián)系實(shí)際,邏輯清晰,情真意切,幫助與會同志進(jìn)一步加深了對“四個(gè)全面”的系統(tǒng)把握,增強(qiáng)了貫徹落實(shí)的自覺性堅(jiān)定性。
在專題討論發(fā)言中,尹力、柯尊平、劉國中、李登菊、王雁飛、陳光志等同志作了發(fā)言,聯(lián)系思想和工作實(shí)際,交流了學(xué)習(xí)體會。大家一致認(rèn)為,______系列重要講話體現(xiàn)了堅(jiān)定信仰追求,充滿著對馬克思主義、共產(chǎn)主義的堅(jiān)定信仰,對中國特色社會主義的堅(jiān)定信念,對黨和人民事業(yè)的無限忠誠和堅(jiān)定信心。我們一定要加深對______治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略的理解把握,努力做好工作。
王東明在總結(jié)講話中指出,黨的十八大以來,______站在黨和國家戰(zhàn)略全局的高度,圍繞改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國防、治黨治國治軍發(fā)表了一系列重要講話,形成了治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略,是馬克思主義中國化和中國特色社會主義理論體系的最新成果,體現(xiàn)了堅(jiān)定的信仰追求、強(qiáng)烈的歷史擔(dān)當(dāng)、真摯的為民情懷、務(wù)實(shí)的思想作風(fēng)和科學(xué)的思想方法。每名黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部要把學(xué)習(xí)貫徹______系列重要講話精神作為重大政治任務(wù)和履職盡責(zé)的必然要求,進(jìn)一步增強(qiáng)政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識,堅(jiān)持知行合一,用系列講話精神武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動工作。
王東明強(qiáng)調(diào),理論聯(lián)系實(shí)際是我們黨的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。學(xué)_______系列重要講話,關(guān)鍵要與貫徹落實(shí)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局、五大發(fā)展理念結(jié)合起來,與我省實(shí)施“三大發(fā)展戰(zhàn)略”、推進(jìn)“兩個(gè)跨越”結(jié)合起來;要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會______來川視察重要講話和對四川工作的重要指示精神,努力把四川工作做得更好。
第一,進(jìn)一步學(xué)習(xí)把握___關(guān)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重要指示精神,在推動科學(xué)發(fā)展轉(zhuǎn)型發(fā)展上下更大功夫。要持續(xù)用力推動既定部署落地落實(shí),扎實(shí)做好穩(wěn)增長、調(diào)結(jié)構(gòu)、促改革、惠民生、防風(fēng)險(xiǎn)等各項(xiàng)工作。要把深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革放在更加重要的位置,大力推進(jìn)“三去一降一補(bǔ)”,不斷提升經(jīng)濟(jì)發(fā)展的質(zhì)量和效益。要把全面創(chuàng)新改革作為引領(lǐng)轉(zhuǎn)型發(fā)展的“一號工程”,統(tǒng)籌推進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新、科技成果轉(zhuǎn)化、重大創(chuàng)新平臺建設(shè)、大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新等,做好軍民深度融合發(fā)展這篇大文章。要繼續(xù)抓好“項(xiàng)目年”部署落實(shí),突出抓工業(yè)穩(wěn)增長,著力培育壯大新興產(chǎn)業(yè),推動服務(wù)業(yè)提質(zhì)增效,促進(jìn)房地產(chǎn)市場健康發(fā)展。
第二,進(jìn)一步學(xué)習(xí)把握___關(guān)于全面深化改革的重要指示精神,在落實(shí)各項(xiàng)改革部署上下更大功夫。堅(jiān)持問題導(dǎo)向,繼續(xù)深化農(nóng)業(yè)農(nóng)村、國資國企、行政管理體制、投融資體制和教育、醫(yī)療衛(wèi)生、文化等體制改革,加強(qiáng)對改革部署落實(shí)情況的定期督促檢查,確保重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)改革取得更大突破。
第三,進(jìn)一步學(xué)習(xí)把握___關(guān)于對外開放的重要指示精神,在提升開放型經(jīng)濟(jì)水平上下更大功夫。主動融入“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略,深度參與長江經(jīng)濟(jì)帶建設(shè),認(rèn)真籌辦20國集團(tuán)財(cái)長和央行行長會議、第四屆中美省州長論壇以及西博會、科博會等活動。堅(jiān)持對標(biāo)先進(jìn),突出重點(diǎn)國家、重點(diǎn)地區(qū)、重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)、重點(diǎn)企業(yè)實(shí)施精準(zhǔn)招商,抓好簽約項(xiàng)目落地落實(shí),務(wù)實(shí)推進(jìn)中韓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園、中德創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)園、中法成都生態(tài)園、中法農(nóng)業(yè)科技園、新川創(chuàng)新科技園等合作平臺建設(shè)。
第四,進(jìn)一步學(xué)習(xí)把握___關(guān)于脫貧攻堅(jiān)的重要指示精神,在保障改善民生上下更大功夫。在持續(xù)加大民生投入、集中力量辦好一批民生實(shí)事的基礎(chǔ)上,緊緊圍繞“兩不愁三保障”“四個(gè)好”目標(biāo),以“三嚴(yán)三實(shí)”精神落實(shí)“六個(gè)精準(zhǔn)”“五個(gè)一批”等部署要求,認(rèn)真解決貧困群眾住房、就業(yè)增收、因病致貧返貧等問題,確保脫貧攻堅(jiān)任務(wù)如期完成。
第五,進(jìn)一步學(xué)習(xí)把握___關(guān)于依法治國的重要指示精神,在提高治理能力治理水平上下更大功夫。統(tǒng)籌抓好科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法各項(xiàng)工作,大力推進(jìn)法律七進(jìn)、以案說法,突出強(qiáng)化法治意識法治觀念,注重運(yùn)用法治思維法治方式化解矛盾解決問題,確保社會大局和諧穩(wěn)定。
第六,進(jìn)一步學(xué)習(xí)把握___關(guān)于災(zāi)后重建的重要指示精神,在推動災(zāi)區(qū)發(fā)展振興、同步小康上下更大功夫。倒排時(shí)間、全力以赴,確保全面完成三年重建任務(wù)。按照“五年整體跨越、七年同步小康”要求,精心謀劃推進(jìn)災(zāi)區(qū)恢復(fù)振興和長遠(yuǎn)發(fā)展。牢固樹立“防范勝于救災(zāi)”思想,認(rèn)真落實(shí)汛期防災(zāi)減災(zāi)措施,全力保障人民生產(chǎn)財(cái)產(chǎn)安全,保護(hù)好災(zāi)后恢復(fù)重建成果。
第七,進(jìn)一步學(xué)習(xí)把握___關(guān)于藏區(qū)工作的重要指示精神,在推進(jìn)藏區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和長治久安上下更大功夫。深入貫徹黨對民族宗教工作的方針政策,認(rèn)真落實(shí)______重要指示精神和中央治藏方略,堅(jiān)持省委藏區(qū)工作思路不動搖,統(tǒng)籌抓好發(fā)展民生穩(wěn)定三件大事。
第八,進(jìn)一步學(xué)習(xí)把握___關(guān)于全面從嚴(yán)治黨的重要指示精神,在鞏固發(fā)展良好政治生態(tài)上下更大功夫。要堅(jiān)持把從嚴(yán)管黨治黨擺在重要位置,切實(shí)抓好“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育,認(rèn)真開展巡視整改“回頭看”,持續(xù)用力正風(fēng)肅紀(jì),保持懲治腐敗高壓態(tài)勢。要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求抓好換屆工作,嚴(yán)明換屆紀(jì)律,嚴(yán)格落實(shí)“九個(gè)嚴(yán)禁、九個(gè)一律”要求,確保換屆風(fēng)清氣正。各級領(lǐng)導(dǎo)干部要做到政治堅(jiān)定、對黨忠誠,勤奮敬業(yè)、埋頭苦干,履職盡責(zé)、敢于擔(dān)當(dāng),開拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新,清正廉潔、當(dāng)好表率,抓好班子、帶好隊(duì)伍,真正創(chuàng)造出經(jīng)得起實(shí)踐、人民、歷史檢驗(yàn)的業(yè)績。
省委中心組成員參加學(xué)習(xí)會。不是中心組成員的省人大常委會、省政協(xié)黨員領(lǐng)導(dǎo),省法院院長、省檢察院檢察長,省政府秘書長等列席。省直各部門和部分在蓉科研單位、高等學(xué)校、國有企業(yè)黨組(黨委)主要負(fù)責(zé)同志聆聽報(bào)告。
兩學(xué)一做學(xué)習(xí)教育專題調(diào)研報(bào)告
篇十 第二批群眾路線教育實(shí)踐活動調(diào)研報(bào)告4800字
我縣按照《市委組織部關(guān)于就開展第二批教育實(shí)踐活動進(jìn)行調(diào)研的通知》要求,抽調(diào)人員組成專門力量,深入三鄉(xiāng)(鎮(zhèn))村,采取發(fā)放調(diào)查問卷、登門個(gè)別訪談、召開村級組織座談會的形式,圍繞《通知》安排的八項(xiàng)內(nèi)容,進(jìn)行了深入細(xì)致的調(diào)查研究,廣泛征求了基層黨員、干部、群眾的意見建議,經(jīng)整理、分析、思考,形成如下調(diào)研報(bào)告,請審閱:
黨的群眾路線教育實(shí)踐活動,是___為教育引導(dǎo)黨員、干部牢固樹立宗旨意識和馬克思主義群眾觀點(diǎn),貫徹黨的群眾路線,切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng),始終贏得人民群眾的信任和擁護(hù),夯實(shí)黨的執(zhí)政基礎(chǔ),鞏固黨的執(zhí)政地位,而決定開展的一項(xiàng)黨內(nèi)集中教育活動。調(diào)研中,基層黨員、干部、群眾都非常擁護(hù)___的這次決定,認(rèn)為這樣的活動切實(shí)順應(yīng)當(dāng)前形勢、符合群眾需求,并對第一批教育實(shí)踐活動取得的成果贊譽(yù)有加,同時(shí)也對第二批活動期望倍加,受訪對象均真誠、實(shí)在地提出了自己的一些意見和看法,經(jīng)綜合梳理,有如下六個(gè)方面。
一、落實(shí)總要求
“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”是黨的群眾路線教育實(shí)踐活動的總要求,內(nèi)容明了、通俗易懂。要使第二批活動做到不虛、不空、不偏、不走過場,高質(zhì)量貫徹落實(shí)好這個(gè)總要求,是首要考慮的問題,建議如下:
1、強(qiáng)化宣傳,提高認(rèn)識。對于這次群眾路線教育實(shí)踐活動,有的黨員、干部持無所謂態(tài)度,認(rèn)為這只是一種形式、是一次階段性活動,不會下真力氣去抓落實(shí),因而也就不需要真正投入精力去完成,只需要過得去就可以了。針對類似問題,在活動前,應(yīng)采取措施,下大力氣抓好宣傳造勢工作,將活動的指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求、重要意義進(jìn)行一次鋪天蓋地、入腦入心的宣傳,讓黨員、干部充分認(rèn)識到這次群眾路線教育實(shí)踐活動的重要性和黨開展這次活動的強(qiáng)大決心,讓他們摒棄僥幸心理、無所謂心態(tài),真正從思想上重視起來,自覺按要求、按步驟,扎實(shí)開展好這次活動。
2、強(qiáng)化督查,從嚴(yán)整治。要成立專項(xiàng)督查組,制定專門的督查條例、處分規(guī)章,對開展不深、不力、不主動地黨組織和個(gè)人采取適當(dāng)?shù)亩酱俅胧┒酱倨浒匆箝_展。尤其是針對那些在活動中,故意回避矛盾、蜻蜓點(diǎn)水、敷衍了事,出現(xiàn)的“只照鏡子,不正衣冠”、“洗澡不徹底”、“治病不去根”等態(tài)度不端、思想不正問題,更要嚴(yán)厲批評、堅(jiān)決查處。
3、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo),表率帶頭。俗話說:“上梁不正下梁歪?!币粋€(gè)黨組織,活動開展的好不好,黨組織書記等領(lǐng)導(dǎo)干部起著至關(guān)重要的作用。因而要突出抓好領(lǐng)導(dǎo)干部開展活動的質(zhì)量,讓他們樹起榜樣,作出表率。堅(jiān)持書記抓、抓書記,要將黨組織書記自身活動開展和抓黨組織其他成員活動開展納入黨建責(zé)任制的一項(xiàng)重要內(nèi)容來落實(shí),強(qiáng)化黨組織書記開展好活動的意識和責(zé)任,形成“書記帶頭、全體響應(yīng)”的良好活動氛圍。
4、強(qiáng)化手段,動真碰硬。真查問題、真改問題,不空喊口號、不隔靴搔癢。堅(jiān)持懲前毖后、治病救人的方針,對作風(fēng)方面存在問題的黨員、干部堅(jiān)決作出教育提醒,對問題嚴(yán)重的堅(jiān)決作出查處,對與民爭利、損害群眾利益的不正之風(fēng)和突出問題堅(jiān)決作出治理。處理問題時(shí),該從嚴(yán)的就要從嚴(yán),該從重的就要從重,切莫視而不見、心慈手軟、姑息養(yǎng)_,特別要做到一視同仁,不出現(xiàn)人情化、以功代罪等特殊情況。
二、把握基本原則
開展好這次活動,要貫徹整風(fēng)精神,堅(jiān)持正面教育為主、批評和自我批評、講求實(shí)效、開門搞活動、分類指導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)帶頭等基本原則。
1、搞好學(xué)習(xí)教育。學(xué)習(xí)是進(jìn)步的源泉,也是開展好活動的第一步。一是注重內(nèi)容。就是要樹立好“鏡子”,除學(xué)習(xí)黨的__大精神、黨章、廉政準(zhǔn)則、群眾路線論述等必備內(nèi)容外,要選好自選內(nèi)容,比如模范典型的選樹,各縣區(qū)除學(xué)習(xí)好申紀(jì)蘭外,也可樹立自己本土的深得群眾認(rèn)可的榜樣。二是注重形式。可自學(xué)、可集體學(xué);集體學(xué)可討論學(xué)、可聽講座學(xué);可讀文字資料、可看電教片;可從書本學(xué)、可從網(wǎng)絡(luò)學(xué)、可從生活中學(xué)。形式不一,視條件、視效果而定。三是注重鍛煉。既然是“教育實(shí)踐活動”,就要既抓教育,更抓實(shí)踐。在實(shí)踐中接受教育、完成鍛煉、實(shí)現(xiàn)提高。黨組織應(yīng)結(jié)合實(shí)際自主開展一些主題實(shí)踐活動,加大、增多黨員干部與群眾的接觸面、聯(lián)系點(diǎn),在實(shí)踐中體會群眾觀念、增強(qiáng)公仆意識、提高群眾工作能力。
2、開好民主生活會。批評和自我批評是促進(jìn)班子團(tuán)結(jié)、個(gè)人成長的有力武器。要以開好民主生活會為手段,通過開展征求意見、自我剖析、相互批評等活動,找準(zhǔn)班子和個(gè)人的問題,找到正確的整改提高路徑。應(yīng)早動手,把民主生活會作為活動起步的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)來抓,盡早找出、找準(zhǔn)問題,在隨后的學(xué)習(xí)教育、實(shí)踐鍛煉、服務(wù)群眾工作中作出整改、提高和完善。民主生活會時(shí)教育實(shí)踐活動的重要環(huán)節(jié),黨組織對民主生活會要認(rèn)真對待,制定專門方案,抽出專門時(shí)間、精力開展。
3、辦好服務(wù)群眾的實(shí)事好事。教育實(shí)踐活動的落腳點(diǎn)還是為人民群眾服好務(wù),讓人民群眾得實(shí)惠。必須注重活動取得的實(shí)效。應(yīng)堅(jiān)持“以辦實(shí)事成效來衡量活動成效”的原則,加強(qiáng)對各黨組織活動開展情況的檢查、監(jiān)督,堅(jiān)決摒棄搞形式、?;拥牟粚?shí)行為。
4、抓好調(diào)研評議工作。把活動的開展與群眾緊密相連?;顒忧吧钊肴罕娭虚g征求意見、查找問題,結(jié)合這些意見、問題制定方案,開展活動,讓活動開展?jié)M足群眾意愿、符合基層實(shí)際。活動中,及時(shí)把活動開展的進(jìn)展、效果向群眾公開,主動接受群眾評議,繼續(xù)聽取和借鑒群眾建議,做到及時(shí)更新、不斷完善、動態(tài)前行。
5、抓好組織領(lǐng)導(dǎo)。各級黨組織層層建立黨組織書記任組長的活動領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)督導(dǎo)組、辦公室等機(jī)構(gòu),形成完備的工作體系,保證活動開展有組織、有領(lǐng)導(dǎo)、有計(jì)劃,井然有序。
6、做好督查指導(dǎo)。督查指導(dǎo)可以有效保證活動路線不偏、形式不空、質(zhì)量過關(guān)??沙檎{(diào)組織部組織員、老干部、群眾代表等成立督導(dǎo)組,進(jìn)行專門的培訓(xùn),讓督導(dǎo)組充分承擔(dān)起檢查、指導(dǎo)、督促、選樹典型、推廣經(jīng)驗(yàn)等工作,協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)小組把好活動的“方向盤”。鑒于各領(lǐng)域各部門黨建各有特點(diǎn)的實(shí)際情況,活動應(yīng)遵循“統(tǒng)籌兼顧、因地制宜”原則靈活開展,既保證總體統(tǒng)一方向、統(tǒng)一進(jìn)程、統(tǒng)一目標(biāo),同時(shí)也應(yīng)視各黨組織具體性質(zhì)而定,可按農(nóng)村、機(jī)關(guān)單位、社區(qū)、學(xué)校、企業(yè)等分類,按照各自性質(zhì)特點(diǎn)制定符合實(shí)際的方案、目標(biāo)、措施,讓活動與中心工作有機(jī)對接,收到實(shí)效。
三、抓住關(guān)鍵重點(diǎn)
通過發(fā)放調(diào)查問卷的方式,對群眾路線教育實(shí)踐活動的重點(diǎn)、關(guān)鍵作了調(diào)查,根據(jù)調(diào)查問卷分析情況,將重點(diǎn)領(lǐng)域、重點(diǎn)對象、重點(diǎn)問題中的各個(gè)小方面按所占百分比多少,排列如下:
1、重點(diǎn)領(lǐng)域。調(diào)查問卷分析顯示,活動的重點(diǎn)部門單位依次為:①縣級黨政機(jī)關(guān),②國有企業(yè),③鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān),④金融機(jī)構(gòu),⑤市級黨政機(jī)關(guān),⑥非公經(jīng)濟(jì)組織和社會組織,⑦執(zhí)法監(jiān)管部門、窗口單位和服務(wù)行業(yè),⑧學(xué)校,⑨村、社區(qū)。其中,前兩項(xiàng)百分比過半,分別是:縣級黨政機(jī)關(guān)87%、國有企業(yè)50%。
2、重點(diǎn)對象。調(diào)查問卷分析顯示,活動的重點(diǎn)對象依次為:①縣級領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部,②鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部,③執(zhí)法監(jiān)管部門、窗口單位和服務(wù)行業(yè)黨組織負(fù)責(zé)人,④市級領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部,⑤村、社區(qū)黨組織負(fù)責(zé)人。其中,前兩項(xiàng)百分比過半,分別是:縣級領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部83%,鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部63%。
3、重點(diǎn)問題。調(diào)查問卷分析顯示,活動的重點(diǎn)問題依次為:
形式主義方面:①“文件多、會議多,評比檢查、達(dá)標(biāo)考核過多過濫”,②“對上負(fù)責(zé)不對下負(fù)責(zé),搞形象工程”,③“政績觀不正確,只重眼前、不顧長遠(yuǎn)”,④“工作漂浮、落實(shí)不力、不講實(shí)效”,⑤“拍腦袋決策,盲目鋪攤子,上項(xiàng)目”,⑥“弄虛作假、虛報(bào)浮夸”。其中,第一項(xiàng)百分比過半,占60%。
官僚主義方面:①“推諉扯皮、辦事效率低下”,②“調(diào)研走馬觀花,身在群眾之中、卻不了解群眾”,③“換一任領(lǐng)導(dǎo)、變一套思路,‘新官’不理舊事”,④“群眾意識淡薄、漠視群眾疾苦”,⑤“強(qiáng)迫命令、方法簡單、作風(fēng)粗暴”,⑥“不能一碗水端平,辦事不公、誠信缺失”,⑦“跑官要官、拉票賄選”。其中第一項(xiàng)百分比過半,占60%。
享樂主義方面:①“因循守舊、創(chuàng)新意識不強(qiáng)”,②“貪圖安逸、不思進(jìn)取”,③“不負(fù)責(zé)任、不敢擔(dān)當(dāng),遇見矛盾、問題繞著走”,④“自由散漫、紀(jì)律松懈、玩風(fēng)盛行”,⑤“搞特殊化,追名逐利、攀比待遇”,⑥“以權(quán)謀私、消極腐敗”。其中第一項(xiàng)過半,占63%。
奢靡之風(fēng)方面:①“熱衷于迎來送往,超標(biāo)準(zhǔn)接待”,②“講究排場、鋪張浪費(fèi)、大吃大喝”,③“大操大辦、借機(jī)斂財(cái)”,④“違規(guī)配車、違規(guī)占用辦公用房、違規(guī)占用住房”,⑤“揮霍公款、‘三公’經(jīng)費(fèi)開支過大”,⑥“私設(shè)‘小金庫’,截留、擠占、挪用、騙取公款,中飽私囊”,⑦“道德敗壞、腐化墮落”,⑧“違規(guī)建設(shè)樓堂會館”。其中第一項(xiàng)過半,占50%。
四、突出實(shí)際效果
活動要教育引導(dǎo)黨員干部樹立群眾觀點(diǎn)、貫徹群眾路線,理應(yīng)與加強(qiáng)基層服務(wù)型黨組織建設(shè)結(jié)合起來,增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員、干部服務(wù)群眾的能力及實(shí)際效果。
1、應(yīng)將建設(shè)服務(wù)型黨組織列為活動開展目標(biāo)內(nèi)容。各黨組織制定活動實(shí)施方案時(shí),應(yīng)明確將推進(jìn)服務(wù)型黨組織建設(shè)、提升黨員干部服務(wù)群眾能力列為活動開展目標(biāo)內(nèi)容,圍繞這一目標(biāo)制定出具體可行的實(shí)際舉措,在群眾路線教育實(shí)踐活動中建設(shè)服務(wù)型黨組織,在建設(shè)服務(wù)型黨組織中推進(jìn)群眾路線教育實(shí)踐活動開展,實(shí)現(xiàn)二者有機(jī)相融、互促互進(jìn)。
2、應(yīng)圍繞創(chuàng)建服務(wù)型黨組織設(shè)置活動載體。在設(shè)置群眾路線教育實(shí)踐活動載體時(shí)充分考慮服務(wù)型黨組織建設(shè)的需要,力爭開展出豐富多樣的服務(wù)實(shí)踐活動。如黨員領(lǐng)導(dǎo)干部下鄉(xiāng)住村包村增收、黨員志愿服務(wù)活動的深入開展,既融入了教育實(shí)踐活動的精要,又具備服務(wù)型黨組織建設(shè)的需求,都是很好的載體。
3、應(yīng)加強(qiáng)服務(wù)型黨組織建設(shè)的績效考核。服務(wù)型黨組織建設(shè)和群眾路線教育實(shí)踐活動有著共同的目標(biāo)任務(wù),服務(wù)型黨組織的成功建設(shè)也可看作是群眾路線教育實(shí)踐活動的直接的、實(shí)體的效果之一。因而,在一定程度上說,服務(wù)型黨組織建設(shè)的成效代表著群眾路線教育實(shí)踐活動的成效,加強(qiáng)服務(wù)型黨組織建設(shè),也就是推進(jìn)群眾路線教育實(shí)踐活動。應(yīng)以加強(qiáng)對服務(wù)型黨組織建設(shè)績效的考核為手段,來作用于教育實(shí)踐活動的開展。
五、注重第一批經(jīng)驗(yàn)結(jié)果的運(yùn)用
第一批教育實(shí)踐活動取得了豐碩的成果,也積累了許多成功的經(jīng)驗(yàn),應(yīng)充分利用第一批活動總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)做法來指導(dǎo)第二批活動的開展,讓活動少走彎路、收到更好效果。
1、在借鑒基礎(chǔ)上出臺指導(dǎo)意見。上級黨組織應(yīng)在充分總結(jié)第一批經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上出臺第二批活動指導(dǎo)意見,引導(dǎo)幫助第二批活動單位結(jié)合指導(dǎo)意見制定實(shí)施方案,在無形中深化對第一批教育實(shí)踐活動特點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)、成效的認(rèn)識,進(jìn)而在第二批教育實(shí)踐活動中,進(jìn)一步把領(lǐng)導(dǎo)帶頭、層層示范、聚焦作風(fēng)、體現(xiàn)問題導(dǎo)向等成功經(jīng)驗(yàn)堅(jiān)持好、運(yùn)用好。
2、吃透第一批活動經(jīng)驗(yàn)做法。通過多種形式學(xué)習(xí)、宣傳、推廣第一批活動的經(jīng)驗(yàn)做法,讓開展第二批活動的黨組織吃透精神、結(jié)合實(shí)際合理借鑒??蓪⒌谝慌顒又杏楷F(xiàn)出的典型案例、典型經(jīng)驗(yàn)做法整理成冊,印發(fā)至第二批活動的黨組織,也可通過組織實(shí)地參觀、報(bào)告會等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)借鑒。
3、運(yùn)用第一批活動人力資源。如,成立指導(dǎo)組時(shí),可將第一批活動較成功的黨組織的工作人員吸收到隊(duì)伍中來,也可邀請他們對指導(dǎo)組進(jìn)行培訓(xùn)。又如,同類型單位可采取結(jié)對幫扶、上對下直線指導(dǎo)的方式來進(jìn)行。
4、接續(xù)開展作示范。對于第一批活動中未能徹底解決問題的、未取得應(yīng)有效果的黨組織,可讓其繼續(xù)開展,作出表率,激勵(lì)帶動第二批活動的黨組織認(rèn)真開展、堅(jiān)決達(dá)標(biāo)。
六、滿足群眾期盼
調(diào)研中,基層群眾反映,黨的群眾路線教育實(shí)踐活動開展到了他們的心坎兒上,他們對這次活動充滿期望,主要表現(xiàn)為以下三點(diǎn):
1、能解決實(shí)際問題。能通過開展這次活動,切切實(shí)實(shí)為基層群眾辦一些實(shí)事好事,解決一些制約當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展的突出問題,化解一些基層群眾生產(chǎn)生活中的矛盾糾紛,作出一些有利于促進(jìn)民生改善、人民生活富裕的決策部署,真正實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好基層群眾的根本利益。
2、能改變風(fēng)氣形象。通過開展活動,讓“門難進(jìn)、臉難看、事難辦”、“不送不辦、小送辦半、大送快辦”等發(fā)生在少數(shù)黨員、干部的腐化黨群關(guān)系的行為得到切實(shí)根治,凈化黨員隊(duì)伍、突出為民宗旨、提升辦事效率,著力促進(jìn)黨務(wù)公開、推進(jìn)權(quán)力陽光透明運(yùn)行,打造廉潔高效服務(wù)型黨組織和公仆隊(duì)伍。
篇十一 開展黨的群眾路線教育走訪調(diào)研報(bào)告3650字
按照《中共謝家集區(qū)委深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動實(shí)施方案》(謝群組發(fā)〔2023〕1號)和《關(guān)于做好全區(qū)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動學(xué)習(xí)教育、聽取意見環(huán)節(jié)工作的通知》(謝群組發(fā)〔2023〕12號)文的要求,我鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)集中一周時(shí)間開展“四走訪”(基層走訪、帶案下訪、進(jìn)門探訪、基層回訪)活動對照調(diào)研提綱,采取個(gè)別走訪、座談交流、問卷調(diào)查相結(jié)合的方式,就我鎮(zhèn)貫徹執(zhí)行黨的群眾路線方面的情況和如何開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動作了深入細(xì)致的調(diào)研,現(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下:
一、調(diào)研走訪基本情況
根據(jù)區(qū)委、區(qū)政府及區(qū)活動辦的統(tǒng)一部署,這次調(diào)研的主要任務(wù)是鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)集中一周時(shí)間,開展“四走訪”活動。調(diào)研采取個(gè)別走訪、座談交流、問卷調(diào)查相結(jié)合的方式進(jìn)行。鎮(zhèn)黨委、政府、村、社區(qū)主要負(fù)責(zé)人全員參與,深入村、社區(qū)、村民組、走訪“兩代表一委員”、低保戶、貧困戶,體察民情,了解民意。
鎮(zhèn)黨委要求,調(diào)研工作既要突出主題,依據(jù)“四風(fēng)”、“三癥”及“三嚴(yán)三實(shí)”查找全鎮(zhèn)在踐行群眾觀點(diǎn)、群眾路線方面存在的突出問題,了解群眾所需所盼所急,解決實(shí)際困難,又要把調(diào)研工作與當(dāng)前重點(diǎn)工作相結(jié)合,轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),在園區(qū)發(fā)展、創(chuàng)森工作及農(nóng)業(yè)創(chuàng)新等方面切實(shí)做好群眾工作,以達(dá)到解決問題、推動發(fā)展、取得實(shí)效目的。
二、調(diào)研工作中群眾所反映的問題
(一)鎮(zhèn)村黨員干部引導(dǎo)服務(wù)群眾方面
通過調(diào)研,不少村民反映鎮(zhèn)村黨員干部聯(lián)系群眾需進(jìn)一步提高。一是期望鎮(zhèn)干部能更加務(wù)實(shí)為民。有個(gè)別鎮(zhèn)干部下鄉(xiāng)指導(dǎo)流于形式,以便應(yīng)付上面的檢查;而有個(gè)別村組村務(wù)工作不透明、不公開。二是期望鎮(zhèn)村干部提升致富帶富能力。打鐵還需本身硬,只有自己具備致富的能力,才能帶領(lǐng)當(dāng)?shù)匾煌赂?。但?zhèn)村兩級干部,在群眾眼中存在:不少新招聘的鎮(zhèn)干部是剛畢業(yè)的大學(xué)生,基層經(jīng)驗(yàn)少、閱歷淺,指導(dǎo)工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足;個(gè)別村干部只滿足于完成日常事務(wù)性工作,未把引導(dǎo)群眾致富當(dāng)作首要任務(wù),帶領(lǐng)當(dāng)?shù)厝罕娭赂坏哪芰^弱,群眾認(rèn)可度較低。三是期望鎮(zhèn)村干部進(jìn)一步提高責(zé)任意識。部分鎮(zhèn)村干部存在當(dāng)“太平官”、“做太平事”的思想,服務(wù)意識淡薄、不能俯下身子深入基層推行農(nóng)業(yè)科技新政策、新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè),缺乏群眾工作的責(zé)任心。
(二)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展較慢
一是交通不便。李郢孜鎮(zhèn)地處城鄉(xiāng)結(jié)合部,因長期超載車借道經(jīng)過,導(dǎo)致部分道路路面損毀嚴(yán)重,李園路更是坑洼不平,群眾出行猶如做“碰碰車”,十分困難;多年來,鎮(zhèn)運(yùn)用一事一議財(cái)政獎補(bǔ)資金修建“村村通”道路,現(xiàn)鎮(zhèn)6個(gè)行政村基本實(shí)現(xiàn)道路硬化,但配套設(shè)施如亮化工程、綠化工程及攝像頭安裝并未跟上,群眾晚上出行困難;公交方面。鎮(zhèn)群眾出行主要依靠公交車為5路、515路及山余車。其中5路及515路只行駛到鎮(zhèn)政府,且運(yùn)行時(shí)間較短,山余車雖行駛到羅山路口,但發(fā)車時(shí)間不正常。群眾迫切需求公交車能夠按時(shí)發(fā)車并延長運(yùn)行時(shí)間。
二是農(nóng)村就業(yè)渠道較少。李郢孜鎮(zhèn)原有煤礦多座,鎮(zhèn)年輕勞動力基本選擇礦上就業(yè),現(xiàn)小煤礦關(guān)閉,鎮(zhèn)年輕人多選擇外出打工,村里留守兒童,留守老人問題十分嚴(yán)重。同時(shí)因部分群眾受教育程度較低,觀念陳舊,技術(shù)落后,缺乏創(chuàng)新意識,在外務(wù)工多只能選擇勞動強(qiáng)度大、報(bào)酬低的工作。在走訪中,群眾普遍反映說期望政府能加強(qiáng)技術(shù)培訓(xùn)和新興產(chǎn)業(yè)的推廣,舉辦招聘會,提供就業(yè)崗位,解決目前工作、家庭不能兼顧的困局。
三是村集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢。全鎮(zhèn)6個(gè)行政村集體經(jīng)濟(jì)基發(fā)展緩慢。李郢孜鎮(zhèn)由有數(shù)民族村賴山村,上級政府也有相應(yīng)的民族扶持配套資金。但多年來,鎮(zhèn)各個(gè)行政村集體收入未見起色,賴山村黃牛養(yǎng)殖場進(jìn)度緩慢,群眾希望可以由政府幫助引進(jìn)一些適宜當(dāng)?shù)匕l(fā)展的一些項(xiàng)目,幫助農(nóng)民致富,同時(shí)希望政府加大對個(gè)、私企業(yè)的扶持幫助。
四是農(nóng)業(yè)設(shè)備需維修修建。部分群眾反映,天氣干旱時(shí)農(nóng)田灌溉困難,希望可以維修或者修建灌溉設(shè)施。如范圩村三號橋村民組反映農(nóng)業(yè)灌溉較為困難,北梨園村希望每個(gè)村民組都能夠修建當(dāng)家塘。
(三)公共服務(wù)不到位
一是居民飲水問題。2023年,在鎮(zhèn)政府的大力扶持下,孟崗村啟動農(nóng)村飲用水工程,共解決2700多人飲水困難問題。現(xiàn)鎮(zhèn)6個(gè)行政村、5個(gè)社區(qū)基本解決飲用水問題。但還存在供水定點(diǎn)問題。群眾希望政府能夠出面協(xié)調(diào),實(shí)現(xiàn)長流水。
二是扶貧和低保等社會救助問題。這次調(diào)研走訪,貧困戶、五保戶、殘疾人及留守老人及兒童等是重點(diǎn)走訪人員。通過走訪,群眾反映的問題主要集中在以下幾方面:1、殘疾人和下崗人群就業(yè)問題。這部分人群希望通過自己的努力改變生活,但是社會目前提供的就業(yè)崗位較少,沒有辦法實(shí)現(xiàn)自己的愿望;2、各類保險(xiǎn)、低保標(biāo)準(zhǔn)問題。群眾反映,目前物價(jià)高漲,原養(yǎng)老保險(xiǎn)、低保金及退休金等已經(jīng)無法滿足生活需求,希望政府可以向上反應(yīng)提高標(biāo)準(zhǔn),保障日常生活。
三是公共設(shè)施缺少問題。一是期盼修建社區(qū)居民健身廣場,完善設(shè)施,綠化、美化環(huán)境。從轄區(qū)面積及人口規(guī)模來看,李郢孜鎮(zhèn)人口地域分布存在線面長,建設(shè)娛樂場所少的特點(diǎn)。社區(qū)居民早晚健身大多在道路沿線或街頭巷尾,點(diǎn)多面散,存在交通安全隱患,因此,辟建專門的健身活動場所,呼聲較高。二是改善鎮(zhèn)容鎮(zhèn)貌。改造賴山集大街亂推亂放、占道經(jīng)營現(xiàn)象;清理規(guī)范垃圾堆放點(diǎn),增設(shè)垃圾桶,嚴(yán)禁垃圾倒入河中污染水源和空氣質(zhì)量;農(nóng)村部分居民房屋陳舊,各戶基本沒有下水及廁所,希望修建免費(fèi)公廁。三是對鎮(zhèn)區(qū)農(nóng)貿(mào)市場環(huán)境和設(shè)施進(jìn)行綜合整治,給商戶和社區(qū)居民創(chuàng)造一個(gè)良好的購物和交易環(huán)境。四是修建老年公寓。因青壯力多外出打工,鎮(zhèn)留守兒童和老人較多。目前鎮(zhèn)在留守兒童方面投入較大,設(shè)施較為齊全,而老年方面基本空白。群眾希望能夠修建老年公寓給老年人一個(gè)能夠安度晚年的場所。
(四)思想氛圍營造方面問題
一是活動受群不夠明確。一些文化活動已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前農(nóng)村形勢,形式和針對人群不夠明確。如電影下鄉(xiāng)多為老電影,組織活動多由鎮(zhèn)、村干部自己參加,缺少針對老年人、青少年的活動題材,造成老年人無法參加、年輕人不感興趣的局面。
二是宣傳內(nèi)容方式局限。鎮(zhèn)常用的宣傳手段為張貼宣傳欄、懸掛橫幅、廣播等。對于新興媒體如qq、微信等平臺運(yùn)用較少。同時(shí)在宣傳內(nèi)容的語言運(yùn)用上多為“高大上”,不夠日?;?,生活化,導(dǎo)致部分群眾看不懂,為主流文化的宣傳帶來困難。。
三、整改意見
開展黨的群眾路線實(shí)踐教育活動,最根本的目標(biāo)就是要落實(shí)務(wù)實(shí)、清廉、為民的服務(wù)宗旨,切實(shí)為民辦實(shí)事、辦好事,解決群眾困難,狠抓產(chǎn)業(yè)發(fā)展,密切干群關(guān)系,營造和諧民情。通過一周的集中走訪,拉近了我們和群眾的距離,體察了群眾所思、所需、所盼、所憂,又使我們看到了自身工作的不足、缺點(diǎn),收獲頗多。下一步我們將緊緊圍繞區(qū)委、區(qū)政府工作安排,改進(jìn)工作作風(fēng),真抓實(shí)干,不斷整改:
(一) 注重作風(fēng)建設(shè),進(jìn)一步理順干群關(guān)系
一是加強(qiáng)干部群眾教育引導(dǎo)。做好新形勢下的干部群眾工作,既要重視利益導(dǎo)向,又要注重發(fā)揮和利用好宣傳教育這個(gè)優(yōu)勢。一加強(qiáng)對領(lǐng)導(dǎo)干部的引導(dǎo)和教育,開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動,做到為民務(wù)實(shí)清廉,要突出領(lǐng)導(dǎo)干部這個(gè)重點(diǎn),通過組織系列培訓(xùn),明確各領(lǐng)導(dǎo)干部“為了誰、依靠誰、我是誰”的觀念。二是群眾工作一個(gè)重要特點(diǎn)就是服理不服人、認(rèn)理不認(rèn)官,只要把道理講清了、政策講透了,絕大多數(shù)群眾都是通情達(dá)理的。越是難度大的事情,越要把說服教育、溝通思想的工作做在前面、做到位。三是要進(jìn)一步暢通群眾訴求表達(dá)渠道。充分尊重和保護(hù)人民群眾表達(dá)訴求的權(quán)利,拓寬社情民意表達(dá)渠道,通過行之有效的形式,引導(dǎo)群眾理性合法地表達(dá)訴求。
(二)重抓辦實(shí)事,進(jìn)一步密切干群關(guān)系
圍繞群眾的意見和建議,對自身存在的問題,不回避、不掩飾、不護(hù)短,要本著實(shí)事求是的態(tài)度,從源頭化解矛盾,對癥下藥,逐一解決:一是對群眾反映的無長流飲用水、李園路維修、養(yǎng)老金、低保等問題,凡是鎮(zhèn)政府能夠解決的,立即解決,凡是不能解決的將積極協(xié)調(diào)相關(guān)部門給予解決,仍不能解決的,向上級政府匯報(bào)尋求幫助;二是群眾反映的就業(yè)難問題,鎮(zhèn)政府將積極聯(lián)系相關(guān)企業(yè),結(jié)合我鎮(zhèn)園區(qū)建設(shè),盡最大努力為群眾提供離家近、待遇高的工作;三是交通、衛(wèi)生等涉及政策面的問題,及時(shí)和相關(guān)主管部門溝通,爭取政策,逐步解決。
(三)狠抓農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入,進(jìn)一步牢固干群關(guān)系
“發(fā)展才是硬道理。”今后,我們要千方百計(jì)促進(jìn)群眾增收,一是做好招商引資和園區(qū)建設(shè),積極爭取項(xiàng)目,力爭來的項(xiàng)目要快、穩(wěn)。好的實(shí)施。二是拓寬群眾的致富思路,加大對個(gè)、私企業(yè)在資金、土地和政策上的扶持力度,爭取讓一部分人先富起來,逐步帶領(lǐng)群眾靠產(chǎn)業(yè)致富。三是要積極探索,發(fā)展科技農(nóng)業(yè)。鎮(zhèn)何首烏嫩葉發(fā)酵茶技術(shù)為全省第一個(gè)通過省級科技成果鑒定的技術(shù),在國內(nèi)也尚屬首次,發(fā)展前景良好。目前已建成了一個(gè)功能齊全的種苗繁育基地, 100畝核心種植示范基地。下一步將輻射帶動130戶農(nóng)戶進(jìn)行何首烏種植,預(yù)計(jì)擴(kuò)大種植面積1000畝,同時(shí)進(jìn)行科技成果的轉(zhuǎn)化,爭取產(chǎn)品早日上市銷售。四是在條件成熟的情況下,要多組織村民代表、致富能手到經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展好的地方學(xué)習(xí)好經(jīng)驗(yàn)、新技術(shù),帶動全村村民發(fā)展產(chǎn)業(yè),共同致富。
篇十二 關(guān)于我市學(xué)前教育工作情況的調(diào)研報(bào)告7100字
根據(jù)市人大常委會年度工作安排,為進(jìn)一步了解和推進(jìn)我市學(xué)前教育工作,2月28日-3月2日,市人大常委會組成學(xué)前教育工作調(diào)研組,在柳國發(fā)副主任的率領(lǐng)下對我市學(xué)前教育工作情況進(jìn)行了專題調(diào)研。在聽取市人民政府關(guān)于全市學(xué)前教育工作情況匯報(bào)的基礎(chǔ)上,深入到潯陽區(qū)、廬山區(qū)、都昌縣、湖口縣進(jìn)行實(shí)地檢查和調(diào)研,聽取工作匯報(bào)并邀請相關(guān)人員座談,廣泛聽取和收集了各方面的意見建議,實(shí)地查看了18所各級各類幼兒園,對所到幼兒園的保育教育、幼師隊(duì)伍建設(shè)以及幼兒園的園舍、校車、飲食等安全情況進(jìn)行了全面深入的調(diào)查了解。同時(shí)委托各縣(市、區(qū))人大常委會同步在各自行政區(qū)域內(nèi)開展了學(xué)前教育工作情況調(diào)研,比較全面了解了我市學(xué)前教育工作的總體情況。現(xiàn)將調(diào)研的主要情況報(bào)告如下:
一、我市學(xué)前教育的現(xiàn)狀及采取的主要措施
近年來,隨著城鎮(zhèn)化建設(shè)的快速推進(jìn)以及人們生活、思想觀念的改變,加上農(nóng)村青壯年外出務(wù)工人員隊(duì)伍擴(kuò)大、留守兒童增加,我市的學(xué)前教育需求旺盛,規(guī)模在不斷發(fā)展。目前我市共有幼兒園732所,其中公辦園46所,民辦園686所(不含無證辦園)。絕大部分縣(市、區(qū))均建有至少一所公辦幼兒園,全市幼兒園教職工8992人,其中專任教師5119人,保育員1665人。在園(在班)幼兒數(shù)為128033人。其中公辦在園幼兒15360人,民辦在園幼兒112673人。學(xué)前一年、三年毛入園率為83.6%和60%。從視察調(diào)研的情況看,在目前公辦學(xué)前教育資源嚴(yán)重不足的情況下,民辦幼兒園的迅猛發(fā)展為彌補(bǔ)公辦幼兒園的不足,緩解兒童入園壓力,滿足城鄉(xiāng)不同層次幼兒入學(xué)需求發(fā)揮了的積極作用,基本形成了以公辦幼兒園為骨干和示范、民辦幼兒園為主體、多元發(fā)展的辦園格局。我市快速推進(jìn)學(xué)前教育改革發(fā)展的主要措施是:
1、加強(qiáng)了對學(xué)前教育工作領(lǐng)導(dǎo)。為滿足人民群眾對學(xué)前教育的新要求、新期待,我市明確了“政府主導(dǎo)、社會參與、規(guī)范提升、協(xié)調(diào)發(fā)展”的學(xué)前教育發(fā)展思路,__年市委市政府出臺了《九江市貫徹〈江西省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(__—2023年)〉實(shí)施意見》(九發(fā)〔__〕5號),今年又出臺了《九江市人民政府關(guān)于加快發(fā)展學(xué)前教育的實(shí)施意見》和《九江市學(xué)前教育三年行動計(jì)劃》,強(qiáng)調(diào)要加快發(fā)展學(xué)前教育,提高學(xué)前教育普及水平。按照“學(xué)前教育三年行動計(jì)劃”的要求,到__年,每個(gè)縣、區(qū)必須有兩所以上省定標(biāo)準(zhǔn)的公辦幼兒園,60%以上的鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)一所獨(dú)立建制的公辦中心幼兒園,小學(xué)附設(shè)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園應(yīng)逐步實(shí)行剝離,獨(dú)立建園。調(diào)研組所到的潯陽區(qū)、廬山區(qū)、都昌縣、湖口縣均制訂了《學(xué)前教育三年行動計(jì)劃》。今年初,我市成立了以分管副市長為組長,教育局、發(fā)改委、財(cái)政局等16個(gè)單位為成員的九江市學(xué)前教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,明確了各部門的分工和職責(zé)要求,加強(qiáng)了對學(xué)前教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。
2、加大了對學(xué)前教育的投入。我市進(jìn)一步加大學(xué)前教育投入, __年全市學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)投入2.03億元,全市預(yù)算內(nèi)學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)3535 萬元。近兩年,各縣區(qū)結(jié)合本縣實(shí)際和城區(qū)發(fā)展規(guī)劃要求,均不同程度加大了對公辦幼兒園的建設(shè)投入力度,積極新建、改擴(kuò)建上規(guī)模、上等級幼兒園。如湖口縣投入資金__萬元在教育園區(qū)新建了一所高標(biāo)準(zhǔn)的公辦幼兒園,德安、星子、永修、武寧縣分別投入__萬元、1000萬元、700萬元、260萬元在縣城新建和改擴(kuò)建了公辦中心幼兒園。與此同時(shí),為改善農(nóng)村辦園條件,各縣區(qū)結(jié)合農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整,有效整合教育資源,按照“一鎮(zhèn)一中心、一村一園”的原則,利用農(nóng)村富余教育資源舉辦幼兒園,積極推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園建設(shè)。永修縣現(xiàn)有鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦中心幼兒園10所,湖口現(xiàn)有鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦幼兒園4所。
3、逐步規(guī)范幼兒園辦學(xué)行為。各縣區(qū)教育行政部門認(rèn)真審核民辦幼兒園的辦園條件,按照國家規(guī)定的權(quán)限進(jìn)行審批,嚴(yán)格準(zhǔn)入。一方面積極鼓勵(lì)社會力量舉辦幼兒園,尤其是積極支持小區(qū)幼兒園的建設(shè),鼓勵(lì)幼兒園辦大辦精辦出特色;另一方面嚴(yán)格限制規(guī)模小、隱患大、質(zhì)量低的幼兒園畸形發(fā)展。針對我市部分非法幼兒園屢禁不止的現(xiàn)狀,為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)前教育管理,嚴(yán)厲打擊非法辦園行為,我市加大了對民辦幼兒園的監(jiān)督與管理力度,下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)我市民辦幼兒園規(guī)范管理的通知》和《關(guān)于開展無證辦學(xué)清理整頓工作的通知》,對各民辦幼兒園的辦園條件和辦園情況進(jìn)行逐園現(xiàn)場核查并作記載。結(jié)合民辦幼兒園換證、年檢契機(jī),以縣區(qū)為單位全面開展無證辦學(xué)清理整頓。__年對全市經(jīng)各縣級教育行政部門正式批準(zhǔn)創(chuàng)辦的686所民辦幼兒園進(jìn)行了集中統(tǒng)一公示,通過建立民辦幼兒園公示制度,極大方便了廣大市民辨別選擇正規(guī)民辦幼兒園。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園的安全監(jiān)管。我市各級政府和教育部門十分重視幼兒園安全管理,建立健全了安全責(zé)任制、實(shí)行一票否決和責(zé)任追究制度。認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于加強(qiáng)幼兒園安全的緊急通知》和教育部、公安部“關(guān)于開展中小學(xué)、幼兒園安全專項(xiàng)整治活動電視電話會議”精神,進(jìn)行了一系列的專項(xiàng)整治活動。每年至少組織兩次專門的學(xué)校安全檢查,督促幼兒園嚴(yán)格按照各項(xiàng)規(guī)定要求到位,認(rèn)真落實(shí)幼兒園安全制度和工作的各項(xiàng)責(zé)任,做到責(zé)任到人、工作到位,切實(shí)保障幼兒園、幼兒和教職工的人身、財(cái)產(chǎn)安全。每年不定期地對幼兒園消防、交通、飲食衛(wèi)生、校舍安全等進(jìn)行專項(xiàng)督查,發(fā)現(xiàn)問題立即督促整改,并予以通報(bào)。
__年下半年,為貫徹落實(shí)全國校園安全工作經(jīng)驗(yàn)交流現(xiàn)場會精神,我市及各縣(市、區(qū))集中開展了學(xué)生接送車輛安全隱患排查整治行動,集中排查學(xué)生接送車輛及駕駛?cè)耍瑖?yán)格整治超員、超速、酒后駕駛、假牌假證、無牌無證以及報(bào)廢車、不符合安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)車輛搭載學(xué)生等交通違法行為。__年3月,修水縣聘用94名中小學(xué)、幼兒園接送車輛社會協(xié)管員并進(jìn)行崗前業(yè)務(wù)培訓(xùn),補(bǔ)充到該縣交警大隊(duì)及各中隊(duì)上路執(zhí)勤,為校車交通安全保駕護(hù)航。
5、注重幼兒園保育教育質(zhì)量提高。在加強(qiáng)幼兒園常規(guī)管理工作中,注重保教并重,加強(qiáng)對幼兒園保育、教育工作的指導(dǎo)和示范,監(jiān)督糾正幼兒園教育教學(xué)的隨意性和“小學(xué)化”現(xiàn)象。我市還建立了各級各類幼兒園評估機(jī)制,鼓勵(lì)幼兒園積極申報(bào)省級、市級示范幼兒園,通過示范園的評估工作,從管理上有效的促進(jìn)幼兒園上等級、創(chuàng)品牌。到目前為止,全市共有省級示范幼兒園10所,市級示范幼兒園16所,在全市學(xué)前教育發(fā)展中起到了很好的示范帶頭作用。從__年起,我市啟動了示范幼兒園與鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園、薄弱幼兒園“愛心拉手”結(jié)對幫扶活動,構(gòu)建了省級帶動市級,市級帶動縣級,縣級帶動鄉(xiāng)級的覆蓋全市的結(jié)對幫扶網(wǎng)絡(luò)模式。市中心幼兒園與湖口、永修、廬山區(qū)等縣區(qū)十多家公辦、民辦幼兒園結(jié)成幫扶對子,開展名師送課下鄉(xiāng)、講座、課題指導(dǎo)等活動,充分發(fā)揮省級示范園的示范輻射作用。
6、注重了幼師隊(duì)伍建設(shè)。一是建立幼兒園長、教師資格準(zhǔn)入制度,持證上崗,切實(shí)加強(qiáng)園長和幼師隊(duì)伍的管理。二是開辦市站,搭建幼師培訓(xùn)、交流平臺。三是組織幼兒園園長和幼師積極參加“國培計(jì)劃”,近兩年共選派園長122名、幼師412名參加國、省培訓(xùn)。四是各縣區(qū)都以示范園為培訓(xùn)基地,不斷組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教師到示范園參加隨堂聽課、集體備課、教學(xué)方法研討等活動,充分發(fā)揮了省、市、縣各級各類示范園的帶動引領(lǐng)作用。近幾年,我市幼師隊(duì)伍的專業(yè)化程度有明顯提高。幼兒專任教師大專及以上學(xué)歷由__年的17.4%提升到__年的46%。湖口縣每年為公辦幼兒園招聘大中專師范類畢業(yè)生任教,近三年已累計(jì)招聘了21名。星子縣近三年累計(jì)招聘了22名大中專幼教畢業(yè)生充實(shí)到幼兒教師隊(duì)伍,今年縣政府又決定招聘16名幼兒教師。潯陽區(qū)__年公開招聘了幼師10名,今年擬再招聘10名,以緩解幼兒教師不足的矛盾。
二、我市學(xué)前教育發(fā)展中存在的主要困難和問題
我市學(xué)前教育在取得快速發(fā)展的同時(shí),就全市教育總體發(fā)展情況來看,學(xué)前教育仍然是各級各類教育中最薄弱的環(huán)節(jié),還存在一些不容忽視的困難和問題,這些問題制約著我市學(xué)前教育的進(jìn)一步發(fā)展。突出表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1、缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃,優(yōu)質(zhì)幼兒園資源不足。近年來,隨著城市化進(jìn)程的加快,城區(qū)學(xué)前兒童數(shù)量急劇增加,但是我市幼兒園網(wǎng)點(diǎn)布局整體缺乏規(guī)劃,多數(shù)小區(qū)沒有配套幼兒園,一些大型小區(qū)配套幼兒園又因權(quán)屬管理等問題無法無償交付教育部門統(tǒng)籌安排,公辦幼教資源嚴(yán)重不足。目前,我市大部分縣城只有一所公辦幼兒園,且大多是七、八十年代所建,園舍破舊,條件簡陋,班額普遍過大。而民辦幼兒園由于布局隨意,辦園規(guī)模小,條件差,不能滿足社會對優(yōu)質(zhì)園的需求,也不能滿足幼兒就近入園的需求。農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展滯后,絕大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒有公辦幼兒園。
2、政府投入不足,辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張。由于學(xué)前教育尚未納入義務(wù)教育范疇,因此容易成為教育投入“盲區(qū)”。加上各級政府財(cái)政困難,基本上只解決公辦幼兒園的在編教師工資,其他無編人員的工資以及園舍維修、設(shè)備添置、日常辦公等都靠幼兒園自籌自支,入不敷出的問題日趨嚴(yán)重。公辦幼兒園收費(fèi)偏低,一直執(zhí)行97年的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)即省級示范幼兒園每生每月120元的保教費(fèi)和每生每年400元的事業(yè)發(fā)展費(fèi),市級示范幼兒園每生每月90元保教費(fèi)。而幼兒園辦公經(jīng)費(fèi)、水電費(fèi)、外聘人員工資、醫(yī)保社保、教師培訓(xùn)等費(fèi)用由幼兒園自支,資金缺口大,運(yùn)轉(zhuǎn)困難。我們調(diào)研中看到的農(nóng)村幼兒園,收費(fèi)普遍偏低,一個(gè)學(xué)期包括午餐、校車接送總費(fèi)用也在600-800元左右,造成大多數(shù)農(nóng)村民辦幼兒園低工資聘用低學(xué)歷人員任教師或保育員,教職工社會福利得不到保障,工作環(huán)境條件艱苦,教學(xué)質(zhì)量無法保證。
3、民辦幼兒園監(jiān)管難度大,執(zhí)法力度不夠。盡管近年來各級政府和教育部門不斷加大整頓規(guī)范民辦幼兒園力度,一些無證幼兒園被取締或自我淘汰,但新的民辦園不斷涌現(xiàn),多數(shù)民辦幼兒園以居民居住用房和其他非教學(xué)用房作為教學(xué)用房,活動場地狹小,消防隱患嚴(yán)重,消毒措施不到位,在園舍、飲食、交通等方面存在較大安全隱患。一些幼兒園之間為爭搶生源相互壓價(jià)競爭,一味迎合家長“望子成龍”和“不輸在起跑線上”的不正常心理,在課程設(shè)置、教育內(nèi)容、教育手段等方面存在著違背幼兒教育規(guī)律的現(xiàn)象,“小學(xué)化”傾向嚴(yán)重。不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村幼兒園提前教授小學(xué)課程,嚴(yán)重影響了幼兒身心健康發(fā)展。一些家庭“作坊式”民辦園針對縣級教育行政部門的整治活動經(jīng)常采取“游擊戰(zhàn)術(shù)”,有的甚至置之不理。由于各級教育行政部門無執(zhí)法權(quán),取締難度大,無證辦園現(xiàn)象屢禁不止。
4、幼師缺編嚴(yán)重,待遇偏低,師資隊(duì)伍不穩(wěn)定。絕大多數(shù)公辦幼兒園教師編制是開辦之初核定的,有的是參照中小學(xué)教師標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行核定,人員配備不齊。教師年齡老化。按1987年公布的國家教育委員會全日制、寄宿制幼兒園編制標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定,每班需配兩名幼師一名保育員,師生比為1:6至1:7。而我市農(nóng)村幼兒園多數(shù)是每班配一個(gè)老師,有些園所甚至師生比高達(dá)1:20以上。由于編制不足,目前,我市公辦幼兒園普遍采取聘用老師和保育員的方式來緩解壓力。大部分公辦幼兒教師還未落實(shí)績效工資,多數(shù)民辦幼兒園教師和保育員工資待遇低,養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)等保障制度難以到位,在職教師也很難享受中小學(xué)教師同等地位(績效工資、退休人員待遇),影響了幼兒教師工作積極性和責(zé)任感,不少幼兒教師改行從事其他工作。教師隊(duì)伍的穩(wěn)定無法保證。由于幼兒教師的繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)沒有納入基礎(chǔ)教育師資培訓(xùn)總體規(guī)劃,幼兒教師特別是農(nóng)村和民辦幼兒教師參加在職培訓(xùn)的費(fèi)用多數(shù)需幼兒園和教師自行解決,造成幼師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)缺乏,再教育難,影響幼師整體素質(zhì)提高。
5、城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡、幼兒園布局(尤其是農(nóng)村)不合理。 從調(diào)研情況看,幼兒園城鄉(xiāng)之間、鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間、園際之間在園所管理、服務(wù)功能、教育保育質(zhì)量等方面存在較大差距,主要表現(xiàn)在三個(gè)方面:一是硬件設(shè)施不均衡,好的幼兒園投入成本高,教學(xué)設(shè)備先進(jìn),功能完善,教育理念先進(jìn),符合幼兒身心健康成長規(guī)律,條件差的農(nóng)村幼兒園除了用來教學(xué)的一間狹小的民房和幾張不整齊的桌凳外,其他設(shè)備幾乎沒有,幼兒活動空間小而聚集密度大,有的樓層高,上下樓梯陡峭,緊急疏散困難,存在安全隱患,完全是一種“圈養(yǎng)式”的教學(xué)環(huán)境。國家規(guī)定需設(shè)置的相關(guān)功能室,如活動室、衛(wèi)生間、音樂舞蹈室等相關(guān)配套活動室基本沒有。二是師資力量不均衡,好的幼兒園幼師無論從年齡、文化程度、教學(xué)能力都要優(yōu)于條件差的幼兒園。三是選點(diǎn)布局不均衡,農(nóng)村幼兒園都是民辦園,大多也建在人口比較集中的集鎮(zhèn)或大的行政村,而對于地廣人稀的邊遠(yuǎn)村,幼兒園卻是空白,給孩子就近入學(xué)帶來不便。這也是造成學(xué)前三年入園率低的一個(gè)重要原因。
6、幼兒園校車安全管理難以規(guī)范。近年來,全國各地校車安全惡性責(zé)任事故屢有發(fā)生,嚴(yán)重危害了幼兒的生命安全。我市幼兒園接送車的現(xiàn)狀同樣不容樂觀,不少農(nóng)村幼兒園接送車輛是前幾年城里淘汰的用于出租的“黃包”車,為節(jié)約成本,爭搶生源,超速超載,有的幼兒園接送車輛沒有按規(guī)定噴涂校車標(biāo)識。據(jù)交警部門統(tǒng)計(jì),截止__年12月底,我市共有接送兒童車輛1093輛,其中只有458輛屬于辦理了相關(guān)手續(xù)的專用校車,合格率僅為42%,存在較大的安全隱患。
三、建議
學(xué)前教育是國民教育體系的組成部分,是重要的社會公益事業(yè),關(guān)系國計(jì)民生,關(guān)系個(gè)人、家庭、社會、國家的未來。因而,最大限度地普及學(xué)前教育,為更多的學(xué)齡前兒童提供高質(zhì)量的教育,是各級政府義不容辭的責(zé)任。當(dāng)前,總量不足和發(fā)展不均衡是我市學(xué)前教育的突出矛盾和問題。為更好地推動我市學(xué)前教育的健康快速發(fā)展,特提出以下建議:
1、領(lǐng)導(dǎo)重視,科學(xué)規(guī)劃,把發(fā)展學(xué)前教育作為保障和改善民生的重要內(nèi)容。
隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和城市化率的不斷提高,當(dāng)前我市的學(xué)前教育的供需矛盾較為突出,嚴(yán)重滯后于經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展,滯后于義務(wù)教育、高等教育及其他教育的發(fā)展。各級政府要提高認(rèn)識,引起高度關(guān)注和重視,做到“三個(gè)納入”:即將學(xué)前教育納入本行政區(qū)域國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展規(guī)劃;將“學(xué)前教育三年行動計(jì)劃”的硬性指標(biāo)納入各級政府為民辦實(shí)事內(nèi)容進(jìn)行檢查考核;將幼兒園建設(shè)用地納入當(dāng)?shù)爻青l(xiāng)建設(shè)規(guī)劃和土地利用總體規(guī)劃。在新城開發(fā)、新住宅區(qū)建設(shè)、舊城改造時(shí),應(yīng)按照國家有關(guān)規(guī)定配套建設(shè)幼兒園,優(yōu)先保障幼兒園建設(shè)用地。未按規(guī)定安排配套幼兒園建設(shè)的小區(qū),不得批準(zhǔn)建設(shè)規(guī)劃。市政府及教育行政主管部門要認(rèn)真組織實(shí)施“學(xué)前教育三年行動計(jì)劃”,將三年行動計(jì)劃中的各項(xiàng)任務(wù)目標(biāo),整體部署,分年度安排,分階段推進(jìn)落實(shí),確保到__年底,完成新建、改擴(kuò)建城鄉(xiāng)公辦幼兒園150所,每個(gè)縣區(qū)有兩所以上達(dá)標(biāo)城區(qū)公辦幼兒園,60%鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)現(xiàn)“一鎮(zhèn)一園”的目標(biāo)。鑒于我市目前有幼兒園700多所,在園幼兒12萬多人,且還在不斷擴(kuò)大,建議市(縣、區(qū))教育行政主管部門要設(shè)立專門的幼教管理機(jī)構(gòu),做到有專門機(jī)構(gòu)、有專職管理人員。
2、加大投入,保障經(jīng)費(fèi),增強(qiáng)學(xué)前教育的公益性和普惠性。
要把學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算。新增教育經(jīng)費(fèi)要向?qū)W前教育傾斜,并做到逐年增長。各級財(cái)政性學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)占同級財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)的比例逐年提高。嚴(yán)格執(zhí)行省政府關(guān)于學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)保障的各項(xiàng)要求。市、縣級財(cái)政每年安排學(xué)前教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),支持學(xué)前教育發(fā)展,并做到逐年增長。要制定優(yōu)惠政策,鼓勵(lì)社會力量辦園和捐資助園。建立學(xué)前教育資助制度,對農(nóng)村家庭困難和城鎮(zhèn)低保戶家庭子女、孤兒和殘疾兒童接受普惠性學(xué)前教育給予資助。
3、優(yōu)化師資,穩(wěn)定隊(duì)伍,保障適齡兒童接受基本的有質(zhì)量的學(xué)前教育。
發(fā)展學(xué)前教育事業(yè),提高幼教質(zhì)量,教師隊(duì)伍建設(shè)至關(guān)重要。各級政府要通過多種途徑,采取各種措施,培養(yǎng)與造就一支穩(wěn)定而合格的幼兒教師隊(duì)伍。一是加大招聘力度,根據(jù)目前幼師資源短缺的實(shí)際,應(yīng)在每年的教師招聘計(jì)劃中適當(dāng)增加幼師的招聘比例,解決我市公辦幼兒園幼師嚴(yán)重缺編的問題。二是把幼兒教師列入“三支一扶”培養(yǎng)和招聘計(jì)劃。三是鼓勵(lì)九江職大辦好幼兒教育專業(yè),并對目前各類幼兒園在崗又沒取得合格證的幼師分期分批送九江職大幼教專業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)。四是將幼兒教師納入中小學(xué)基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍體系中,使其享有和中小學(xué)教師同等的地位和待遇。解決幼兒教師在職培訓(xùn)和職稱晉升中的困難和問題,穩(wěn)定幼師隊(duì)伍,明確規(guī)定將幼兒教師培訓(xùn)納入國家統(tǒng)一的基礎(chǔ)教育教師培訓(xùn)體系中。
4、加強(qiáng)監(jiān)管,依法規(guī)范,強(qiáng)化育人功能,堅(jiān)決取締無安全保障的非法辦園。
教育行政部門要加強(qiáng)對幼兒園保教工作的監(jiān)督指導(dǎo),規(guī)范辦園行為,依法治教、依規(guī)辦園。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn),堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒有问?,保教結(jié)合,合理安排幼兒一日活動,真正做到快樂身心,啟發(fā)心智,健康體魄。要采取有力措施,禁止任何從事違背幼兒教育規(guī)律的教學(xué)和活動,堅(jiān)決糾正目前存在的幼兒教育“小學(xué)化”傾向。要重視幼兒園安全管理,對園舍、消防、飲食、校車等安全存在嚴(yán)重隱患的幼兒園,要聯(lián)合質(zhì)監(jiān)、衛(wèi)生、消防、公安交警等部門進(jìn)行排查整治,對整治不合格的堅(jiān)決予以取締,確保幼兒人身安全。
5、制定優(yōu)惠政策,扶持民辦幼兒園發(fā)展,認(rèn)真落實(shí)“學(xué)前教育三年行動計(jì)劃”。
在堅(jiān)持政府主導(dǎo)、辦好公辦幼兒園發(fā)揮示范作用的同時(shí),各級政府要鼓勵(lì)社會力量以各種形式舉辦幼兒園,依法保護(hù)民辦幼兒園舉辦者的投資經(jīng)營積極性和管理權(quán)益,按照《民辦教育促進(jìn)法》的有關(guān)規(guī)定, 確保民辦幼兒園在建設(shè)規(guī)劃、規(guī)費(fèi)減免等方面享有與公辦中小學(xué)同等的待遇,在審批登記、分類定級、評估指導(dǎo)、教師培訓(xùn)、職稱評定、資格認(rèn)定、表彰獎勵(lì)等方面享有與公辦幼兒園同等的權(quán)利。支持社會力量辦普惠性幼兒園。通過政府以獎代補(bǔ)、購買服務(wù)、減免租金、派駐公辦教師等方式,對辦園規(guī)范、質(zhì)量合格、收費(fèi)較低的普惠性民辦幼兒園給予補(bǔ)助,引導(dǎo)和支持民辦幼兒園提供面向大眾、收費(fèi)較低的普惠性服務(wù),以社會參與、公辦民辦并舉的格局,認(rèn)真落實(shí)“學(xué)前教育三年行動計(jì)劃”,建立覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理的學(xué)前教育公共服務(wù)體系。
篇十三 2023關(guān)于村小學(xué)教育的調(diào)研報(bào)告5950字
摘要:近年來,農(nóng)村教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)差于城市教育是眾所周知,有目共睹的。同時(shí),我們可以清醒的看到我國教育發(fā)展過程中出現(xiàn)的這樣那樣的問題,阻礙了教育快速前進(jìn)的腳步。農(nóng)村小學(xué)教育所存在的一系列問題已經(jīng)成為制約我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的巨大障礙。我們應(yīng)客觀地認(rèn)識現(xiàn)狀,評價(jià)現(xiàn)狀,不能在困難面前茫然而不知所措,被困難嚇倒。那么,農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀究竟是怎樣?本文以海城市牌樓鎮(zhèn)三角村三角小學(xué)為例,分析當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀,并提出了一些解決問題的建議,僅供有關(guān)部門參考。
關(guān)鍵詞:教育,現(xiàn)狀,薄弱,改善
引言:農(nóng)村教育問題的成因是多樣的,其中最關(guān)鍵的因素是師資配備不足,留不住人才;最嚴(yán)峻的現(xiàn)狀是學(xué)生學(xué)習(xí)不夠積極主動。解決這一系列問題需要一個(gè)長期的過程,在這期間可以嘗試加強(qiáng)硬管式的傳統(tǒng)教育方法,著重要給學(xué)生樹立起積極拼搏的意識。其根本的改善必須舉全國之力而為之,且要堅(jiān)持下去。
三角小學(xué)情況
(一)學(xué)?;粳F(xiàn)狀
三角小學(xué)于XX年由東溝小學(xué),小堡小學(xué)合并在一起,學(xué)校總占地面積8000多平米,建筑占地面積800多平米。XX年中心校為學(xué)校將木窗換為鋁合金窗,辦公用品均是由中心校統(tǒng)一購置。學(xué)校共設(shè)有1個(gè)微機(jī)室,沒有實(shí)驗(yàn)室和圖書室,學(xué)校操場設(shè)有籃球架和乒乓球臺。XX年學(xué)校購置了電腦,共22臺,3~6年級可以上微機(jī)課,課上2人使用一臺電腦。全校共6個(gè)班級,6個(gè)年級,分別為學(xué)前班、1、3、4、5、6年級,由于XX年沒有招來一年級學(xué)生,導(dǎo)致沒有二年級。因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)生人少,所以學(xué)校每兩年招一次生。學(xué)生共105人(具體見表格1),以前學(xué)生有200多人,每個(gè)班級至少30人,但后來越來越少,到鎮(zhèn)里去上學(xué)的孩子越來越多。
(表格1:學(xué)生人數(shù)及男女比例)
(二)在校教師情況
學(xué)校有老師12人,2個(gè)領(lǐng)導(dǎo),6個(gè)班主任,班主任主要教語文和數(shù)學(xué)。全校只有一名英語老師,負(fù)責(zé)3、4、5、6年級的教學(xué),是特意給三角小學(xué)派來的,來到三角小學(xué)已經(jīng)有4、5年了。學(xué)校無專業(yè)音體美、思想品德、自然老師,都是一個(gè)老師教多個(gè)科目。在缺少老師時(shí),學(xué)校會在村里尋求高中學(xué)生作為代課老師。老師大部分住在牌樓鎮(zhèn)中,每天上下班有專門的車接送。教師年齡在36~50多歲之間,最長教齡長達(dá)30年,最短教齡為XX年。工資2600~2700元∕月,過節(jié)時(shí)沒有待遇,今年只有降溫補(bǔ)貼100元。學(xué)校會逐年評選優(yōu)秀教師,但評出的優(yōu)秀教師都會被調(diào)走,老師的安排是輪流調(diào)換,調(diào)走原因有很多,有的是因?yàn)楣ぷ餍枰?,有的是根?jù)個(gè)人原因。老師在同一所小學(xué)最多呆6年,很少有機(jī)會參加外出培訓(xùn)。三角小學(xué)里有一位劉老師,是6年前調(diào)來的,教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé),經(jīng)常給孩子家長打電話反映情況,劉老師實(shí)行一幫一原則,一好帶一壞。(見圖表1、2、3)
圖表1:教師學(xué)歷情況
圖表 2:教師級別情況
圖表 3:教師年齡人數(shù)
(三)學(xué)校教育管理方面
每學(xué)期開一次家長會,但家長來的人數(shù)很少,其中老人占很大比例。因?yàn)槔蠋熂易≡谂茦擎?zhèn)上,來回不方便,平常教師不常與家長溝通。學(xué)校每學(xué)期考一次試,試卷由鎮(zhèn)上統(tǒng)一印發(fā)。每學(xué)期評選百分之三十的的三好學(xué)生,百分之十五的優(yōu)秀少先隊(duì)員。每學(xué)期期末老師都會進(jìn)行家訪,針對對象是學(xué)困學(xué)生和貧困學(xué)生,每次5~10個(gè)學(xué)生。學(xué)校采取硬式教育,考試之后不排榜。
(四)老師分析學(xué)生情況
1、老師們認(rèn)為,孩子好壞不能根據(jù)考試成績來評價(jià),因?yàn)楹⒆映煽兤鸱欢?,有可能同一科目,上次考試成績與這次考試成績相差太遠(yuǎn)。而且孩子有自己的特長,有可能英語不好,數(shù)學(xué)卻很好,這些都不能用來比較孩子的好壞。
2、現(xiàn)在上學(xué)書本都不要錢,每年只需要拿些卷紙錢,所以因?yàn)榧依镓毨Ф藢W(xué)的原因極低,孩子不愛學(xué)習(xí)的主要的原因就是認(rèn)為學(xué)習(xí)累,吃不了苦,越是家庭條件好的越不愛學(xué)習(xí)。孩子學(xué)習(xí)氛圍差,害怕問老師題。
3、還有一種是父母把孩子留給爺爺奶奶,他們根本不管孩子學(xué)習(xí),也管不了?,F(xiàn)在的孩子越來越貪玩,也越來越難管,爺爺奶奶很多也會溺愛孩子,隨著孩子來。因此,孩子玩起來更加無所忌憚,很多都因?yàn)樨澩娑膹U了學(xué)業(yè)。
4、老師們普遍認(rèn)為,學(xué)生家長認(rèn)識不到孩子學(xué)習(xí)的重要性,采取“放羊式教育”,家長以為把孩子送到學(xué)校就是對孩子的教育了,對孩子的學(xué)習(xí)也是不管不問。一位老師說,農(nóng)村家長與鎮(zhèn)里家長重視程度相差太多,鎮(zhèn)里家長重視程度占80%~90%,而村里重視程度不到10%(老師自己認(rèn)為數(shù)據(jù),不一定準(zhǔn)確)。
(五)三角村孩子學(xué)歷情況
因?yàn)橛闪昙壣踔胁恍枰荚?,所以村里學(xué)生都能念到初中,但初中升高中需要進(jìn)行考試選拔,所以高中生就比較少了。村里每年都會出大學(xué)生3~5個(gè),村里也曾出現(xiàn)過碩士和博士。
二、當(dāng)代農(nóng)村教育現(xiàn)狀分析
(一)現(xiàn)狀1:父母重視教育程度低
1、家長普遍文化水平差
根據(jù)我們的走訪,發(fā)現(xiàn)農(nóng)村家長學(xué)歷基本為小學(xué)或者初中,甚至還有很多連小學(xué)都沒有畢業(yè)。其主要原因是:城市的收入、就業(yè)機(jī)會、生活條件等各個(gè)方面都明顯優(yōu)于農(nóng)村,學(xué)歷高有能力的年輕人都不愿意留在農(nóng)村,選擇進(jìn)城打工,留下的都是那些在城市混不下去的人。從而導(dǎo)致農(nóng)村人口呈現(xiàn)兩極分化嚴(yán)重,老的老小的小。父母都迫不及待的將孩子送入學(xué)校,父母只是想讓學(xué)校去管孩子。家長白天都忙工作或忙著干農(nóng)活,只有晚上才能有一點(diǎn)的時(shí)間顧及孩子,由于家長的學(xué)歷水平都很低,根本無法輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),也不知道該怎么在學(xué)習(xí)上幫助孩子。孩子發(fā)現(xiàn)自己跟不上的時(shí)候,家長不知道該怎么辦,也沒太放在心上。
2、家長采取“放羊式”教育
農(nóng)村孩子上學(xué)一直以來存在的一個(gè)嚴(yán)重問題就是放羊式教育,家長因?yàn)楣ぷ骰蜣r(nóng)活而無暇顧及孩子,老師只是完成上課的任務(wù),課下一般很少管學(xué)生是否學(xué)習(xí),這就造成了學(xué)生在學(xué)習(xí)上的散漫、不認(rèn)真。在“放羊式”教育的模式下,學(xué)校對學(xué)生日常生活的管理幾乎是一片空白。往往是,學(xué)生問題日積月累最終演變?yōu)橐粋€(gè)個(gè)具體到惡性事件時(shí)學(xué)校才出面干預(yù)。這種教育模式雖然可以培養(yǎng)孩子的自主性,提高自立能力,但是也存在著諸多弊端。
3、留守兒童現(xiàn)象
父母外出打工,孩子留給爺爺奶奶帶,在對待孩子的教育問題上,孩子的爺爺奶奶的教育觀點(diǎn)和方法與教師的教育觀念和方法在很大程度上有著本質(zhì)的沖突,更多的家長認(rèn)為自己把孩子送到學(xué)校,一切責(zé)任就在學(xué)校了。他們不問不管,一旦孩子有什么事,或者學(xué)習(xí)成績不好,他們就會到學(xué)校吵鬧,久而久之,矛盾就突顯出來了。留守孩子由于長期缺乏父母的關(guān)愛,性格孤僻、偏執(zhí),難以溝通。目前,留守兒童現(xiàn)象已經(jīng)成為社會問題,應(yīng)該引起廣泛的關(guān)注。
4、家長態(tài)度微妙
絕大多數(shù)家長還是支持孩子學(xué)習(xí)的,他們深知務(wù)農(nóng)的艱苦,想讓孩子通過學(xué)習(xí)改變命運(yùn)。然而愿望是美好的,生活是現(xiàn)實(shí)的。在了解農(nóng)村父母教育理念時(shí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)很大的偏見。農(nóng)村父母認(rèn)為,關(guān)心孩子就是在物質(zhì)上給孩子錢讓他們念書,而忽略了精神方面的關(guān)心,他們不會抽時(shí)間陪孩子學(xué)習(xí),也不會關(guān)心他們學(xué)習(xí)遇到了什么困難。他們會做的大多只是,想起來的時(shí)候詢問下孩子學(xué)習(xí)情況,跟孩子說幾句早已聽出老繭的勵(lì)志名言。家長對待孩子學(xué)習(xí)的態(tài)度其實(shí)十分微妙,一方面,每個(gè)家長都認(rèn)為讀書重要,只要孩子會讀書,自己不論砸鍋賣鐵也會供孩子讀書。而另一方面,讀書無用終究還是存在于家長的觀念中。在他們身邊,一些普通院校畢業(yè)的學(xué)生也難找到工作,周圍一些沒文化的孩子出去打工卻能賺很多錢。這種微妙的心態(tài)造成了,如果孩子會讀書家長會十分支持,如果孩子讀書成績不理想,父母會想不會念還不如打工算了。
(二)現(xiàn)狀2:教育教學(xué)資源嚴(yán)重短缺
盡管目前農(nóng)村小學(xué)在校舍及硬件設(shè)施配備上雖然已有了很大的改善,但是,與城市小學(xué)相比差距仍然很大。由于農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)有限,很多需求無法得到滿足,大部分農(nóng)村小學(xué)微機(jī)室缺乏或不完備,有的學(xué)校甚至沒有圖書室,有的學(xué)校圖書室的書籍?dāng)?shù)量少且陳舊,體育器材也很貧乏,很多設(shè)備僅僅是擺設(shè),壞了也經(jīng)常缺乏資金買新的,體育課沒有孩子玩的東西,上體育課就是學(xué)生自由活動的時(shí)候。許多學(xué)校沒有多媒體設(shè)備,有的學(xué)校最多有幾臺錄音機(jī),教師上音樂課就用嗓子干吼······而且,由于師資力量的不足,大多數(shù)科目沒有專門的老師,就是由班主任代上。硬件設(shè)施投入不足是目前農(nóng)村教育一個(gè)最普遍的現(xiàn)狀。
(三)現(xiàn)狀3:師資力量薄弱
農(nóng)村教育是中國改革和發(fā)展的重點(diǎn),是中國教育的主要部分,其普及程度及教育水平,直接影響全國普及教育和基礎(chǔ)教育的實(shí)現(xiàn)程度,大力發(fā)展農(nóng)村教育是教育發(fā)展的重要目標(biāo),作為農(nóng)村教育中的主力――教師,身上擔(dān)負(fù)著任重而道遠(yuǎn)的責(zé)任。然而,農(nóng)村師資力量的薄弱卻直接影響著農(nóng)村教育有效的實(shí)施。而導(dǎo)致這一因素的直接原因有以下幾點(diǎn):
年齡結(jié)構(gòu)不合理
農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍老化,后繼乏人情形日益嚴(yán)峻。據(jù)調(diào)查,超過40歲的老教師多達(dá)一半以上。
教師學(xué)歷水平較低
一方面高等學(xué)校畢業(yè)的教師不愿意來鄉(xiāng)村學(xué)校任教,另一方面好多老教師是初中或高中畢業(yè)生,一般都是???、本科畢業(yè)生,很少有研究生及以上學(xué)歷。沒有經(jīng)過正規(guī)師范教育的民辦教師又由于能力有限而對學(xué)生的引導(dǎo)及培養(yǎng)造成阻礙。這就導(dǎo)致教育資源被浪費(fèi),而少年兒童接受知識的領(lǐng)域變得越來越狹窄。
專業(yè)教師不足
在城市,專業(yè)化教學(xué)是理所當(dāng)然之事,或許不值一提,而在許多農(nóng)村小學(xué),專業(yè)教師卻嚴(yán)重不足,像音樂、美術(shù)、勞動、自然教學(xué)大多是兼職的。
教師素質(zhì)普遍不高
教師素質(zhì)包括多個(gè)方面,如學(xué)歷、職業(yè)道德、思想觀念、教學(xué)質(zhì)量、科研能力等。農(nóng)村小學(xué)中專生、初中畢業(yè)生在教師隊(duì)伍中占了絕大多數(shù),他們自身的知識結(jié)構(gòu)很不完善,又因長期生活、學(xué)習(xí)、工作在鄉(xiāng)村,教學(xué)中缺乏熱情和競爭意識,無法掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù),信息閉塞,幾乎無科研能力可言。
教師身體不適應(yīng)
由于生活條件差、學(xué)校環(huán)境差、內(nèi)外壓力大、待遇不高、不良習(xí)慣等因素影響,農(nóng)村小學(xué)教師身心素質(zhì)明顯下降。
教師教育待遇不等
作為農(nóng)村教師,繁重的教學(xué)任務(wù)和超負(fù)荷工作量也許都不是問題的根本,待遇上的問題或許才是師資流失的重要原因。據(jù)了解,一個(gè)農(nóng)村教師每月的工資就是工資卡上的錢,獎金什么的基本沒有,一年下來,也領(lǐng)不了幾個(gè)錢,而城區(qū)學(xué)校每個(gè)月加上課時(shí)津貼、班主任費(fèi)等,每個(gè)月多領(lǐng)好幾百元錢。農(nóng)村學(xué)校的教師過教師節(jié)最多領(lǐng)100元,而城區(qū)學(xué)校最少就是500元。待遇上的差別,讓許多教師都把前途放在城區(qū),想盡一切辦法調(diào)到城區(qū)成為大部分農(nóng)村教師的奮斗目標(biāo)。長此下去,農(nóng)村師資大量流失。
農(nóng)村的基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀如此,其結(jié)果必然導(dǎo)致農(nóng)村與城市的差距越來越大,農(nóng)村孩子與城市孩子的距離越來越遠(yuǎn),兩極分化越來越嚴(yán)重,社會矛盾越來越激烈,我不知道政府有沒有統(tǒng)籌考慮?
三、改變教育現(xiàn)狀的建議
俗話說:“再窮不能窮教育?!贬槍δ壳稗r(nóng)村教育現(xiàn)狀存在的問題,并結(jié)合農(nóng)村發(fā)展的實(shí)際情況,我提出一下幾點(diǎn)建議。
1、經(jīng)費(fèi)挪用重點(diǎn)抓,教育資源用到實(shí)處
據(jù)調(diào)查的情況,當(dāng)?shù)卣贸龅挠邢拶Y金來辦鄉(xiāng)村教育,是不能滿足廣大農(nóng)村青少年對教育的需求的。改善農(nóng)村小學(xué)的教育條件、物質(zhì)條件,必需以政府投入為主,多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi),并且政策盡可能向農(nóng)村地區(qū)傾斜,向薄弱、偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中小學(xué)地區(qū)傾斜。沒有相應(yīng)的教育條件,教學(xué)儀器、圖書資料,提高質(zhì)量只能是一名空話。中央及省級財(cái)政可依據(jù)各鄉(xiāng)村學(xué)校的學(xué)生數(shù)將鄉(xiāng)村教育的經(jīng)費(fèi)定額、定時(shí)、定量地通過銀行劃撥給鄉(xiāng)村學(xué)校,這樣可避免教育經(jīng)費(fèi)在多個(gè)中間環(huán)節(jié)的截留現(xiàn)象,又可保證鄉(xiāng)村教育經(jīng)費(fèi)的穩(wěn)定性、均等性、可靠性。同時(shí),要注重改造小學(xué)的微機(jī)室,購置必需的教育儀器設(shè)備和圖書資料,使村辦小學(xué)辦學(xué)條件、管理水平、教育教學(xué)質(zhì)量有明顯提高。為改變農(nóng)村教育現(xiàn)狀,我們要首先加大農(nóng)村教育資源的投入,最大限度地改變農(nóng)村教育資源不足的狀況。首先要把教育經(jīng)費(fèi)的挪用作為重點(diǎn)抓,把有限的教育資源用到實(shí)處。
2、加大師資力量并進(jìn)行良好的培訓(xùn),提高師資水平
提高鄉(xiāng)村教師的地位和待遇,保證村小師資隊(duì)伍穩(wěn)定和擴(kuò)充。各級政府要認(rèn)真貫徹知識分子的政策,想方設(shè)法改善農(nóng)村小學(xué)教師的工作條件和生活待遇。因?yàn)榻處熤挥性诰哂兴璧闹R和技能、個(gè)人素質(zhì)、職業(yè)前景和工作動力的情況下,才能滿足人們對他們的期望。在提高農(nóng)村小學(xué)教師的整體素質(zhì)方面,政府和教育主管部門應(yīng)注重教師培訓(xùn)的經(jīng)常性,創(chuàng)造條件和機(jī)會使農(nóng)村小學(xué)教師能夠參加。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn),掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段,在知識的廣度和深度上不斷有所完善,從而提高教師的整體素質(zhì)。另方面,教師要不斷提高自身的教學(xué)技能和教育責(zé)任感,根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和素質(zhì)教育的要求,不斷改進(jìn)教學(xué)方法。啟發(fā)式教學(xué),發(fā)展農(nóng)村小學(xué)孩子良好的思維品質(zhì)和創(chuàng)造能力,以適應(yīng)現(xiàn)代社會對人才的需要。由于所處生活環(huán)境和學(xué)習(xí)條件的限制,農(nóng)村小學(xué)的孩子更需要教師的關(guān)心、激勵(lì)和幫助。盡可能對每個(gè)學(xué)生,尤其是打工子女的基本情況進(jìn)行了解,多關(guān)注其學(xué)習(xí)完成和變化情況,多與他們談話和交流,及時(shí)了解他們在學(xué)習(xí)中存在的問題與困難。對他們的教育應(yīng)以鼓勵(lì)為主,使老師的鼓勵(lì)變?yōu)楹⒆訉W(xué)習(xí)的監(jiān)督和動力。
3、更新教育觀念,開展形式多樣的素質(zhì)教育活動
素質(zhì)教育是一種突出生存能力和生活能力的教育??梢允箤W(xué)生認(rèn)識到具有真才實(shí)學(xué)、一技之長的重要意義,要求課堂教學(xué)更多地聯(lián)系生活實(shí)際和生產(chǎn)實(shí)踐,并自發(fā)地抵觸以考試為中心和片面追求升學(xué)率的教學(xué)方式。保證音樂美術(shù)體育等課程的課時(shí),重視課外活動的開展,拓寬學(xué)生的視野,培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。同時(shí),也要注重提高農(nóng)村教育管理者的素質(zhì)教育管理水平。
父母從精神上關(guān)心孩子,幫助孩子
俗話說,父母是孩子最好的老師,家長的一言一行嚴(yán)重影響孩子的成長。平時(shí)家長應(yīng)多注重自己的言行,給孩子樹立一個(gè)榜樣。雖然父母把孩子送到學(xué)校里,但是也不能撒手不管,及時(shí)與老師交流,常常與老師聯(lián)系了解孩子情況,對孩子的身心健康都是有幫助的。孩子教育從小抓起,從小培養(yǎng)積極的人生觀,價(jià)值觀,樹立遠(yuǎn)大的理想,不斷鼓勵(lì)孩子向遠(yuǎn)大理想而努力。孩子出現(xiàn)問題時(shí),不能用打罵的方式來解決,細(xì)心的開導(dǎo)他,及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤。培養(yǎng)孩子的特長,多陪陪孩子做自己喜歡的事情,豐富課余生活,更要加強(qiáng)體育鍛煉,保證身體健康。與此同時(shí),家長與孩子之間的溝通多了,能夠更加深入的了解孩子的成長與性格,能夠更好的引領(lǐng)孩子走向正確的道路上。
四、結(jié)束語
以上幾點(diǎn)建議所能解決問題的范圍和程度畢竟有限,這個(gè)長期形成的差距必然要用長效的機(jī)制才得以徹底解決。在這當(dāng)中,唱主角的正是國家的相關(guān)政策傾向和重點(diǎn)幫扶。農(nóng)村問題說到底是一個(gè)窮字,但核心并不是窮經(jīng)濟(jì),而在于窮知識、窮技術(shù)、窮觀念,歸根到底是窮人才。只有想辦法讓無數(shù)的知識人才前赴后繼不斷地投身到中國的農(nóng)村建設(shè)隊(duì)伍當(dāng)中,這個(gè)問題才有可能從根本上得以解決。但目前就全國范圍的大學(xué)生就業(yè)去向來看,基本上沒有主動積極考慮去到農(nóng)村就業(yè)的。其中責(zé)任并不在于大學(xué)生,而是在于國家的政策性導(dǎo)引不夠。并沒有足夠的鼓勵(lì)來彌補(bǔ)其物質(zhì)條件的匱乏所留下的空白,大學(xué)畢業(yè)生不愿意投身農(nóng)村的建設(shè)也是在情理之中的。好在近年來我國對于這方面的重視程度和投入力度正在不斷地加強(qiáng),相信隨著城市就業(yè)的飽和和相關(guān)政策措施的到位,將會不斷有大學(xué)生到農(nóng)村去就業(yè)、生活,而城鄉(xiāng)教育的差距屆時(shí)將會逐漸縮小。
篇十四 離退休黨員教育管理現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告4400字
我們黨是一個(gè)偉大、光榮、正確的黨,也是一個(gè)走過__年悠久歷史有著____多萬黨員的大黨。黨在各個(gè)歷史時(shí)期聚集了大量的一代又一代久經(jīng)考驗(yàn)、出生入死、英勇奮斗、無私奉獻(xiàn)的黨員,為國家的解放、建設(shè)、繁榮美好建立了不可磨滅的歷史功勛。許許多多的黨員同志隨著歲月的流逝而年齡增長離退了下來。但他們始終對黨懷著最真摯、最深厚、最樸素的感情。多少人發(fā)自肺腑的感慨“我把黨來比母親”。
黨員教育與管理工作是基層組織建設(shè)中的一項(xiàng)基礎(chǔ)性、經(jīng)常性工作。隨著社會老齡化的加快,離退休黨員逐漸增多。離退休黨員作為黨員隊(duì)伍的一個(gè)重要組成部分,如何關(guān)心好、照顧好離退休老黨員,充分發(fā)揮他們的“夕陽”作用,已成為當(dāng)前擺在我們黨面前的一項(xiàng)課題。______曾批示:“老同志作為干部雖然離退休了,但作為黨員永不退休,還應(yīng)從政治上關(guān)心老同志”。作為黨的基層組織,如何妥善有序地管理教育好離退休老黨員,是我們應(yīng)該肩負(fù)的重要職責(zé),也是一項(xiàng)當(dāng)務(wù)之急的工作。
一、離退休黨員的現(xiàn)狀及存在的問題
1.人員數(shù)量增大。隨著歷史車輪的前行,經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展,人口老齡化步伐的加快,離退休老黨員隊(duì)伍不斷壯大。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì):全國離退休老黨員占黨員總數(shù)的比例已達(dá)__%。以__縣為例,離退休黨員____人,占全縣黨員總數(shù)__%。黨員基數(shù)大,所以離退休老黨員數(shù)量多,是一支不可忽視的隊(duì)伍。
2.思想放松,黨性觀念淡漠??偟目?,絕大部分離退休老黨員仍能以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,繼續(xù)維護(hù)、關(guān)心、支持改革開放和國家建設(shè),發(fā)揮作用,奉獻(xiàn)余熱。但是,也有少數(shù)離退休老黨員不再追求進(jìn)步,不再自覺主動學(xué)習(xí)和參加組織生活?!肮ぷ魍诵?、思想滑坡”的現(xiàn)象嚴(yán)重;有的離退休老黨員不愛學(xué)習(xí),對國家大政方針和地方建設(shè)妄加評論,對黨內(nèi)的一些違紀(jì)違法的人和事道聽途說,夸大其詞,在群眾中造成不良影響,嚴(yán)重影響了黨的威信和形象。
3.自我要求降低,紀(jì)律約束松弛。前不久,我們組織的老黨員現(xiàn)狀及愿望____份抽樣調(diào)查結(jié)果顯示:個(gè)別離退休黨員不參加黨組織的組織生活,包括黨課教育、支部活動等(約占__%);一些老黨員把交黨費(fèi)看作是一種純粹的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),為了少交黨費(fèi),要求把組織關(guān)系轉(zhuǎn)往街道社區(qū)或農(nóng)村(約占__%);有的甚至半年不交黨費(fèi),個(gè)別的還有退黨的想法。
二、離退休黨員存在問題的原因
1.個(gè)人方面。一些離退休老黨員有松懈思想,認(rèn)為自己為革命、為工作兢兢業(yè)業(yè),奉獻(xiàn)了大半輩子,到了離退休下來的時(shí)候,認(rèn)為自己什么都退了,因而不愿接受思想政治再教育,對黨的活動和地方建設(shè)不關(guān)心、不熱情、不參與。這些現(xiàn)象雖然發(fā)生在少數(shù)離退休黨員身上,但影響不可低估,必須引起高度重視,并下大力氣加以解決。
2.組織方面。一些基層黨組織對離退休老黨員的教育管理工作,認(rèn)識不足,重視不夠,認(rèn)為離退休黨員參加組織生活可有可無,與離退休老黨員聯(lián)系少,溝通少,存在著“一重一輕”的傾向,即重視對在職黨員的管理、監(jiān)督、教育,而輕視忽略對離退休老黨員的管理、教育、服務(wù)。究其原因是基層黨組織工作存在“四難”。一難是對離退休黨員不好提要求。老黨員都是老同志,賦閑在家,年事已高,不承擔(dān)具體工作,對老黨員個(gè)人不好提要求;二難是對離退休支部布置什么任務(wù)不好掌握,因此工作要求普遍較低,基本上能管到什么程度算什么程度;三難是組織學(xué)習(xí)活動難,由于大多數(shù)老黨員居住分散,老弱病殘,信息聯(lián)系溝通不暢,很難組織集中學(xué)習(xí)和集體活動;四難是經(jīng)費(fèi)欠缺、保障無力。由于經(jīng)費(fèi)特別困難,基層黨組織往往是“有心無力”手長衣袖短,無法解決離退休老黨員的具體困難和活動經(jīng)費(fèi)。
3.制度方面。主要是黨員分類管理制度需要進(jìn)一步強(qiáng)化和健全。針對離退休黨員數(shù)量大、分布廣、流動性強(qiáng)的特點(diǎn),對一些離退休黨員長期不過組織生活的處理制度,對離退休黨員屬地化管理制度有待進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí),對離退休黨員的激勵(lì)和表彰制度有待進(jìn)一步提高。
三、加強(qiáng)離退休黨員教育與管理的對策
一千多年前,文滔武略的一代英雄人物曹操曾寫過“老驥伏櫪,志在千里,烈士暮年,壯心不已”的激情詩句。___烈士也曾有“人生如馬掌鐵、磨滅方休”的豪言壯語。廉頗、趙云、黃忠更是家喻戶曉的橫刀立馬、拼殺沙場的老英雄模范。離退休老黨員是我們黨的寶貴財(cái)富,他們也曾朝氣蓬勃,雄姿英發(fā),指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字,經(jīng)過風(fēng)雨的洗滌和歲月的沉淀,他們有著豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和社會閱歷,如何安排好他們的生活,發(fā)揮好他們的作用,是我們黨組織和黨務(wù)工作者義不容辭的責(zé)任和光榮而艱巨的使命。
(一)提高認(rèn)識,真切關(guān)愛,動之以情
1.要真正重視。各級黨組織要提高認(rèn)識,加以重視,真正認(rèn)識到做好離退休老黨員的工作是黨建工作的重要內(nèi)容和突出環(huán)節(jié)。要根據(jù)離退休老黨員居住分散、部分黨員高齡多病、行動不便等特點(diǎn),創(chuàng)新黨組織的設(shè)置方式和活動方式,制定相應(yīng)的制度,加強(qiáng)對離退休老黨員的教育管理,不斷增強(qiáng)工作的針對性和時(shí)效性。由于離退休老黨員曾經(jīng)在國家和黨的建設(shè)事業(yè)上發(fā)揮過重要作用,而且其結(jié)識面廣,有的原來還是領(lǐng)導(dǎo)干部,他們往往在人民群眾中和社會各屆有較大的影響力。如何調(diào)動和發(fā)揮老黨員的積極性和榜樣作用,進(jìn)而帶動其他老同志發(fā)揮“夕陽增輝”作用,這將對于繼承和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng),維護(hù)改革、發(fā)展、穩(wěn)定大局具有十分重要的意義。要建立激勵(lì)機(jī)制,在“七一”建黨節(jié)、“十一”國慶節(jié)等重大節(jié)日活動時(shí),要擴(kuò)大離退休老黨員的參與面、表彰面,讓他們真正感受到黨組織的重視和肯定。
2.要真情關(guān)懷。___和中央領(lǐng)導(dǎo)提出要切實(shí)關(guān)心愛護(hù)黨員和基層干部,特別是要幫助老黨員解決實(shí)際困難。要在政治上多關(guān)心,思想上多溝通,生活上多照顧。目前,正在實(shí)施和逐步完善的黨內(nèi)關(guān)懷制度正是一個(gè)真情關(guān)懷老黨員的重要舉措。在節(jié)慶日去看一看離退休老黨員,離退休老黨員在生病住院時(shí)去慰問一下,離退休老黨員有困難時(shí)去幫扶一下,這些都是離退休老黨員所盼的,也是我們應(yīng)該做的舉手之勞的事情。要建立慰問機(jī)制,逐步建立健全節(jié)假日慰問老黨員制度。成立專門的機(jī)構(gòu)和組織專門的工作人員,定期、定人去探視慰問老黨員同志,特別是老黨員病逝身故時(shí),能以組織的名義送一個(gè)花圈,對家屬表示慰問,這對逝者是一個(gè)莫大的緬懷和肯定,對生者更是一種激勵(lì)和感動。
3.要真心愛護(hù)。各級黨組織要真心愛護(hù),倍加體貼離退休老黨員。結(jié)合實(shí)際,采取多種方式,創(chuàng)新載體,讓他們發(fā)揮余熱有舞臺,弘揚(yáng)黨的光榮傳統(tǒng)有繼承,做出成績有肯定。要建立幫扶機(jī)制,要逐步建立老黨員之間、在職黨員干部與貧困老黨員之間的對接幫扶制度。對生活困難、身體有病的老黨員要特別提供真真切切、實(shí)實(shí)在在的幫助。
(二)加強(qiáng)教育,嚴(yán)格管理,曉之以理,不斷提高離退休老黨員的政治思想素質(zhì)
加強(qiáng)新時(shí)期新形勢下離退休老黨員的政治思想教育,是一項(xiàng)重要任務(wù)和不可放松的工作。各基層黨組織要注重改革創(chuàng)新,使老黨員的組織生活生動活潑,形式多樣,寓教于樂,并在活動中達(dá)到教育和提高的目的。
1.改進(jìn)方法。變過去的讀讀報(bào)紙、擺擺龍門陣為政治思想引導(dǎo)式,國家大事、地方建設(shè)討論式,單位工作、社區(qū)活動參與式,以成功的事業(yè)去鼓舞人,以先進(jìn)的典型去激勵(lì)人。特別是要在老黨員中開展尋找光榮感的思想教育,講理想、講榮譽(yù)、講奉獻(xiàn),不斷增強(qiáng)教育的說服力和感染力。__人杰地靈,又有著光榮革命傳統(tǒng),這里走出過有著光輝歷程的一代偉人尚昆主席;走出過被敵人殘酷地挖去雙眼,割下舌頭,斬?cái)嚯p臂,臨死不屈,英勇就義的闇公烈士。偉人的精神感動著我們的心靈;__年代__近__萬人勒緊褲腰帶肩挑背磨,挖掘“三塊石”運(yùn)河修電站的壯舉。這些人文精神定會激起他們當(dāng)年的“壯懷激烈”的自豪感,讓他們想起當(dāng)年激情燃燒的歲月。要通過建立開展“憶崢嶸歲月、看改革成果”季末交流活動,“奉獻(xiàn)寶貴經(jīng)驗(yàn)、幫助年輕干部”雙月回崗活動等制度,讓老黨員再出激情、再展魅力、再立新功。
2.強(qiáng)化管理。要使老黨員繼續(xù)嚴(yán)格按照黨員標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格要求自己,“退休不退黨”,進(jìn)一步加強(qiáng)組織觀念和黨性鍛煉,政治思想上不能放松,堅(jiān)決不能放棄。對拒不交納黨費(fèi)、思想消極、不思進(jìn)取,經(jīng)多方多次做工作仍不改進(jìn)的,則應(yīng)按有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理不合格黨員,暢通出口,確保離退休老黨員隊(duì)伍的純潔性。
3.加強(qiáng)建設(shè)。按照“就地、就近”和有利于退休黨員管理的原則,組建離退休黨支部。黨支部委員應(yīng)選派能力強(qiáng)、作風(fēng)正、身體好、威望高的離退休黨員。同時(shí),要形成單位、社區(qū)、基層黨委的合力,來強(qiáng)化退休支部建設(shè)。我們___劇團(tuán)退休支部的老黨員在退休待遇本來就不好的情況下,__年如一日,不計(jì)報(bào)酬,不辭辛勞,利用他們的文藝特長,宣傳黨的方針政策、地方建設(shè),為全縣老黨員發(fā)揮余熱起到了很好的示范作用。
(三)創(chuàng)造條件,注意引導(dǎo),積極鼓勵(lì)老黨員發(fā)揮余熱作用
1.多聯(lián)系。為避免出現(xiàn)離退休黨員既退崗也退黨現(xiàn)象,讓離退休黨員在生活、思想等方面均有所依,每個(gè)支部應(yīng)明確專人負(fù)責(zé)離退休黨員的聯(lián)系服務(wù)和協(xié)調(diào)工作,通過定期走訪、召開座談會等方式,及時(shí)了解他們的思想動態(tài)和生活情況,加大走訪力度,重點(diǎn)進(jìn)行幫扶教育,照顧慰問。
2.多接觸。為使離退休黨員緊跟時(shí)代步伐,時(shí)刻保持先進(jìn)性,對文化層次較高的離退休黨員,突出政治理論、方針政策的教育;對文盲或半文盲離退休黨員,突出身邊典型的耳熏目染、言傳身教;對年老體弱離退休黨員,堅(jiān)持上門送學(xué)、結(jié)對助學(xué)。
3.多服務(wù)。為豐富離退休黨員的精神文化生活,各基層組織可成立離退休黨員門球隊(duì)、象棋協(xié)會、秧歌隊(duì)等團(tuán)體,修建綠色廣場、老干部活動中心等學(xué)習(xí)健身娛樂場所,配置棋牌、vcd播放機(jī)、電視機(jī)等設(shè)備及體育用品,訂閱《參考消息》、《干部之友》、《黨員文摘》、《當(dāng)代黨員》和《黨風(fēng)廉政文摘》等報(bào)刊雜志,為離退休老黨員有一個(gè)豐富多彩的精神文化生活,創(chuàng)造條件。
4.多關(guān)心。為激勵(lì)離退休黨員發(fā)揮余熱的積極性,基層黨組織應(yīng)在離退休老黨員中開展各種有紀(jì)念性、知識性、趣味性、娛樂性的健康競賽活動,營造 “老有所為” 的良好氛圍。對一些覺悟高、能力強(qiáng)的離退休黨員,讓他們走進(jìn)校園擔(dān)起課外輔導(dǎo)員,或加入社區(qū)治安巡邏隊(duì)參與日常治安巡邏,或主動加入招商引資隊(duì)伍,為老黨員有事做,有地方干事,搭建更多更好的平臺。
(四)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),保障經(jīng)費(fèi),為黨的事業(yè)添磚加瓦
加強(qiáng)離退休黨支部建設(shè),是做好老黨員工作的重要環(huán)節(jié)。已經(jīng)成立了離退休老黨員的黨組織,要切實(shí)加強(qiáng)對離退休黨支部的領(lǐng)導(dǎo),經(jīng)常研究、關(guān)心、支持離退休黨支部的工作,努力把支部建設(shè)成為老黨員之家,成為帶領(lǐng)老黨員發(fā)揮“夕陽”作用的堅(jiān)強(qiáng)核心,協(xié)助有關(guān)部門落實(shí)好離退休老黨員的政治待遇和生活待遇,穩(wěn)定離退休老黨員隊(duì)伍,使他們更好地支持在職干部職工的工作,要積極創(chuàng)造條件,保證離退休黨支部有必要的活動經(jīng)費(fèi),有固定的活動場所和有豐富的學(xué)習(xí)資料,確保離退休黨支部能正常開展組織活動,真正使離退休老黨員“老有所學(xué),老有所樂,老有所為”。堅(jiān)持做到“政治上送營養(yǎng),生活上送溫暖,思想上送理解”。
忠誠奉獻(xiàn)不是青春的專利,晚霞也是人生輝煌的光彩。在加強(qiáng)和改善離退休老黨員工作中只要堅(jiān)持貫徹“準(zhǔn)確把握時(shí)代特點(diǎn)和黨的任務(wù)”這一要求,在實(shí)踐中不斷改進(jìn)方法,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),我們堅(jiān)信,以我們無微不至的關(guān)心、百折不撓的恒心去做好老黨員工作。離退休老黨員“夕陽光輝”一定會晚霞滿天,輝煌壯麗。
篇十五 農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)況調(diào)研報(bào)告3250字
教育在國現(xiàn)代化建設(shè)中有著不可動搖的重要地位,由此可見。黨和政府也十分重視,而小學(xué)階段是培養(yǎng)良好的習(xí)慣和思維能力、創(chuàng)新能力的黃金時(shí)期,因此打好小學(xué)教育的基礎(chǔ),對今后中學(xué)、大學(xué)的學(xué)習(xí)將起到極大的作用。而農(nóng)村的教育條件、教學(xué)水平等在總體上都低于城鎮(zhèn)小學(xué),因此,農(nóng)村的義務(wù)教育尤其是小學(xué)教育顯得很重要。而從幾年來的情況看,政府對義務(wù)教育較為重視,投入也是越來越多,農(nóng)村小學(xué)的整體面貌也發(fā)生了巨大的變化。首先是教學(xué)的硬件設(shè)施上,一改過去破舊的拼湊起來的桌椅板凳,取而代之的配套的全新桌椅,圖書、文體器材、各種教學(xué)儀器也有相應(yīng)的配備。其次是學(xué)校的師資隊(duì)伍有所壯大。但是認(rèn)為目前農(nóng)村的小學(xué)教育仍存在許多弊端,主要表現(xiàn)在一下幾個(gè)方面:
教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。優(yōu)化教育結(jié)構(gòu),黨的 報(bào)告中“教育是民族振興的基石。促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。更新教育觀念,深化教學(xué)內(nèi)容方式、減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),提高學(xué)生綜合素質(zhì)。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),重點(diǎn)提高農(nóng)村教師素質(zhì)。
一、學(xué)校規(guī)模小,硬件設(shè)施落后
盡管目前農(nóng)村小學(xué)在校舍及硬件設(shè)施配備上雖然已有了很大的改善,但是,與城市小學(xué)相比差距仍然很大。我曾到過一些沿海地區(qū),跟人家比,我們真是差距太大啦,我們做農(nóng)村小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者每天在考慮的是到哪兒能弄到辦學(xué)經(jīng)費(fèi),而人家的領(lǐng)導(dǎo)者每天在考慮的是到哪兒能花掉手里的辦學(xué)經(jīng)費(fèi);真乃是天壤之別呀!由于農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)有限,很多需求無法得到滿足,大部分農(nóng)村小學(xué)微機(jī)室、多媒體教室缺乏或不完備,圖書館的書籍?dāng)?shù)量少且陳舊,體育器材也很貧乏,很多設(shè)備僅僅是擺設(shè),壞了也因經(jīng)常缺乏資金無法買新的。
二、教師的業(yè)務(wù)水平不高,工作負(fù)擔(dān)重
1、教師負(fù)擔(dān)重。在我們農(nóng)村小學(xué)中,年紀(jì)偏大的教師較多,這些教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,但教育方式落后,教學(xué)質(zhì)量存在很大問題。由于農(nóng)村信息相對閉塞,與外界的交往不多,造成小學(xué)教師的教育觀念滯后,教育教學(xué)能力不強(qiáng)。多數(shù)教師依然是用“一支粉筆+一張嘴+一本書”的傳統(tǒng)方法來完成教學(xué),而學(xué)生的“學(xué)法”仍是“聽、寫、讀、背、考”的五階段式。這種原始落后的教學(xué)方式,不但不能適應(yīng)當(dāng)代教學(xué)的需要,而且加重了師生負(fù)擔(dān),消耗了他們大量時(shí)間和精力,取得的卻是事倍功半的教學(xué)效果。同時(shí),農(nóng)村家長為生活所迫紛紛外出打工,使農(nóng)村家庭教育的缺位現(xiàn)象嚴(yán)重。把本應(yīng)由家庭、家長承擔(dān)的教育責(zé)任全推給教師和學(xué)校,要求教師在學(xué)習(xí)上、生活上給予這些學(xué)生更多關(guān)心和照顧,這無疑加重了教師的負(fù)擔(dān)。
2、教師思想觀念落后。部分老教師受固有傳統(tǒng)教學(xué)思想影響嚴(yán)重,習(xí)慣于運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)模式,存在思想守舊、觀念落后、改革創(chuàng)新意識不強(qiáng)、有畏難情緒的現(xiàn)象,缺乏實(shí)課程創(chuàng)新的主動性和積極性。教學(xué)中很自然地還走傳統(tǒng)教學(xué)的老路,影響著教育質(zhì)量的提高。
3、教師培訓(xùn)落后。做好教師培訓(xùn),提高教師的素質(zhì)勢在必行。教師觀念的更新,教材和課程標(biāo)準(zhǔn)的把握,更多要依賴于教師培訓(xùn)工作??墒牵壳稗r(nóng)村學(xué)校普遍存在選送培訓(xùn)和校本培訓(xùn)不到位的現(xiàn)象。
很多學(xué)校的教師外出就會影響校內(nèi)教學(xué)。其次在于學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張,缺少培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。校本培訓(xùn)不到位,主要原因在于學(xué)校學(xué)科教師數(shù)量不足,缺少校本培訓(xùn)的師資和條件,開展專業(yè)培訓(xùn)和教學(xué)研究很難形成氛圍并保證質(zhì)量。
4、教師自學(xué)自研落后。新課程學(xué)科教學(xué)內(nèi)容要具有開放性、交叉性、整合性、綜合性,教師傳統(tǒng)的專業(yè)知識儲備已經(jīng)不能滿足實(shí)施新課程教學(xué)的需要,教師必須加強(qiáng)自學(xué)自研,不斷“充電”,不斷豐富和完善自己的知識結(jié)構(gòu),把加強(qiáng)自學(xué)自研作為職業(yè)發(fā)展的需要來對待??墒?,農(nóng)村學(xué)校由于受地域、經(jīng)濟(jì)、硬件等條件限制,可供教師獲取知識和信息的資源極為有限。許多學(xué)校沒有網(wǎng)絡(luò),缺少圖書。有限的圖書得不到及時(shí)更新,多數(shù)已經(jīng)過時(shí)。教師自學(xué)苦于沒有資料可學(xué),自研苦于沒有資料可查,搜集資料,完善知識結(jié)構(gòu),改進(jìn)教學(xué)策略受到影響,解決教學(xué)中遇到的新情況、新問題缺少輔助資料。另外,由于學(xué)校學(xué)習(xí)資源的限制,教師外出培訓(xùn)成果在校內(nèi)得不到鞏固練習(xí)和及時(shí)消化理解,不能內(nèi)化和深化,久而久之,出現(xiàn)培訓(xùn)成果的流失。教師自學(xué)自研的落后嚴(yán)重影響了教師專業(yè)的發(fā)展和素質(zhì)的提高。
三、素質(zhì)教育難以實(shí)行,課程改革舉步維艱
農(nóng)村教育,一直籠罩在應(yīng)試教育的陰影里。受大的環(huán)境制約和影響,教師們都把學(xué)生考高分作為自己的一個(gè)重要目標(biāo),學(xué)校也用學(xué)生的成績作為衡量教師教學(xué)水平的唯一依據(jù)。音樂體育美術(shù)英語等課程雖然開設(shè),但實(shí)則難以得到保證,學(xué)生的身心難以得到全面的發(fā)展,知識面狹窄,觀念滯后。
新課程專業(yè)引領(lǐng)落后。特別是新課改后,農(nóng)村教師由于習(xí)慣于運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)模式,對新課程的組織實(shí)施感到困惑,有畏難情緒,所以,必須加強(qiáng)對教師的專業(yè)引領(lǐng),充分發(fā)揮骨干教師的帶動作用和輻射作用。農(nóng)村學(xué)校普遍感到新課程實(shí)施的“明白人”太少,力量不足。雖然部分教師參加了一定級別的培訓(xùn),但是由于受自身素質(zhì)和群體環(huán)境的影響,新課程的轉(zhuǎn)化率不高,不能較好地將培訓(xùn)所得轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,很難成為學(xué)校實(shí)施新課程的骨干和帶頭人。另外,由于地域特點(diǎn),學(xué)校課改工作缺乏上級業(yè)務(wù)部門經(jīng)常、有效的指導(dǎo)。對課改實(shí)施引領(lǐng)的力度不大,制約了農(nóng)村學(xué)校新課改工作的順利進(jìn)行。
四、村級小學(xué)減少造成學(xué)生上學(xué)不便
我所調(diào)查的一些村級小學(xué),但由于教學(xué)條件差,教學(xué)設(shè)備落后等因素,以及越來越多的家長外出打工,隨之把孩子也送到教學(xué)質(zhì)量較好的城鎮(zhèn)學(xué)校就讀,加之計(jì)劃生育工作到位,因此生源逐年減少,許多學(xué)校合并成一所,合村并校在一定程度上有利于集中教育資源,節(jié)省教育開支,實(shí)際上并校也并非一件容易的事,它涉及到學(xué)生上學(xué)路途遙遠(yuǎn),傷害部分村民感情等問題,當(dāng)時(shí)并校也是遇到了很多困難,后來由政府出錢給上學(xué)超過5公里以上的學(xué)生每年每生150元的交通補(bǔ)貼,并校才得以順利成功。但目前農(nóng)村小學(xué)不提供住宿,這就造成了部分家比較遠(yuǎn)的學(xué)生上學(xué)的不便,小學(xué)生年齡小,每天來回跑不僅浪費(fèi)時(shí)間,而且學(xué)生的人身安全也難以得到保障。可是要住校,學(xué)校又無宿舍。
五、城鄉(xiāng)差距越來越大
在教學(xué)水平上農(nóng)村小學(xué)是無法與城鎮(zhèn)小學(xué)相提并論的,而且差距越來越大,歸結(jié)原因大致有5點(diǎn):
1、硬件方面,即教學(xué)設(shè)備簡陋,無法為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件;
2、軟件方面即師資力量薄弱,農(nóng)村各方面條件都差,年輕的畢業(yè)生大都不愿到農(nóng)村任教,教師平均年齡較大,知識結(jié)構(gòu)相對陳舊,工作也缺乏年輕人的激情與活力。
3、家長素質(zhì)較低,督促孩子讀書的意識淡薄,有的甚至是抱著讓小孩呆在學(xué)校省得他在身邊鬧或四外亂跑的想法把孩子送進(jìn)學(xué)校的。
4、孩子天性愛玩,在缺乏適當(dāng)?shù)耐獠繅毫Φ那闆r下,不會自發(fā)地產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。
5、現(xiàn)在社會就業(yè)形勢不容樂觀,大專院校的畢業(yè)生找不到工作的現(xiàn)象很普遍,而這時(shí)許多同齡的打工者已能基本維持自己的生活了,許多農(nóng)民就會認(rèn)為“讀書無用”、“多培養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生,就多出一個(gè)貧困戶”,這種認(rèn)識和環(huán)境的存在,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也會慢慢減弱。
綜上所述,當(dāng)前農(nóng)村由于各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不均衡,農(nóng)村教育的發(fā)展舉步維艱,令人難以樂觀。農(nóng)村小學(xué)教育占了義務(wù)教育的半壁河山,必須高度重視它所存在的弊端?;A(chǔ)教育不扎實(shí),教育的發(fā)展也就只能成為一句空洞的口號。其問題的解決也是實(shí)現(xiàn)教育公平、均衡的必經(jīng)途徑。否則,就相當(dāng)于丟掉了小學(xué)階段的大多數(shù),丟掉了整個(gè)基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ),也就談不上什么全民素質(zhì)教育了。因此,農(nóng)村教育必須跟上社會發(fā)展的步伐,更不應(yīng)該成為被社會遺忘的角落?!霸俑F不能窮教育,再苦不能苦孩子”,真正要做到何其難也!只有采取措施徹底改變農(nóng)村孩子接受條件最差的學(xué)校教育的現(xiàn)狀,加強(qiáng)和牢固基礎(chǔ)教育鏈條上的薄弱環(huán)節(jié),是農(nóng)村小學(xué)走出困境,為農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ),推動農(nóng)村教育的發(fā)展。
鄧小平同志有兩段膾灸人口的名言,“忽視教育的領(lǐng)導(dǎo)者,是缺乏遠(yuǎn)見的不成熟的領(lǐng)導(dǎo)者,就領(lǐng)導(dǎo)不了現(xiàn)代化建設(shè),各級領(lǐng)導(dǎo)要像抓好經(jīng)濟(jì)工作那樣抓好教育工作”?!拔覀円Х桨儆?jì),在別的方面忍耐一些,甚至于犧牲一點(diǎn)速度,把教育問題解決好”?;A(chǔ)教育是面向未來的事業(yè),今天的學(xué)生到了將來就是建設(shè)現(xiàn)代化的中堅(jiān)力量。不要“偏心”,抓好義務(wù)教育,尤其是農(nóng)村義務(wù)教育刻不容緩!