歡迎光臨管理范文網(wǎng)
當(dāng)前位置:報(bào)告大全 > 工作報(bào)告 > 教學(xué)報(bào)告

初中教學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告5篇

發(fā)布時(shí)間:2022-11-29 16:42:08 查看人數(shù):41

初中教學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

篇一 初中實(shí)驗(yàn)教學(xué)普及工作自查報(bào)告范文

在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視、關(guān)懷和具體指導(dǎo)下,幾年來,尤其是九九年來,我校認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級(jí)有關(guān)文件精神,在全校師主的共同努力下,學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作取得了可喜的成績(jī)?,F(xiàn)匯報(bào)如下:

一、基本情況:

我校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)普通中學(xué),現(xiàn)有20個(gè)教學(xué)班,學(xué)生959人,教職工54人,校園面積為31畝。九八年六月,我校通過了自治區(qū)“兩基”工作的評(píng)估驗(yàn)收后,我校加大“普實(shí)”工作的力度,認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級(jí)有關(guān)文件精神及標(biāo)準(zhǔn)要求,切實(shí)加強(qiáng)了對(duì)“普實(shí)”工作的領(lǐng)導(dǎo),增加投入,不斷改善教學(xué)裝備條件,認(rèn)真負(fù)責(zé)又扎扎實(shí)實(shí)地開展“普實(shí)”工作,基本做到建設(shè)符合標(biāo)準(zhǔn),裝備綜合配套,管理規(guī)范嚴(yán)密,使用注重實(shí)效。并取得了預(yù)期的效果。

二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)普及達(dá)標(biāo)程度

(一)人員配備:

我校屬于二類學(xué)校,有專職實(shí)驗(yàn)員4人,專職圖書管理員1人,體育器材兼職管理員1人,這些人員中獲中師或大專畢業(yè)的70%,其中獲中專畢業(yè)的1位人員已就讀大專,均能勝任本職工作。

篇二 汪湖初中實(shí)驗(yàn)室工作自查報(bào)告

汪湖初中實(shí)驗(yàn)室工作自查報(bào)告

2002年12月

2002年是我校實(shí)驗(yàn)室工作上規(guī)范、創(chuàng)特色的重要一年,也是全體教師克服困難、勤奮工作、與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新、爭(zhēng)取佳績(jī)的起步之年。一年來,學(xué)校在縣儀器站的正確領(lǐng)導(dǎo)下,以《五蓮縣中小學(xué)電教、儀器、圖書工作目標(biāo)管理考評(píng)細(xì)則》為工作抓手,全面落實(shí)管、教、研三位一體的工作思路,實(shí)驗(yàn)室工作又邁上了新臺(tái)階,現(xiàn)將一年來實(shí)驗(yàn)室工作情況匯報(bào)如下:

一、基本情況

我校實(shí)驗(yàn)室軟、硬件建設(shè)水平在全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中是首屈一指的,學(xué)校的固定資產(chǎn)也主要集中在這里,這是一筆重要的教育資源,充分發(fā)揮這筆教育資源是全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育水平,是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要陣地,是提高教育質(zhì)量的重要途徑。

今年下半年學(xué)校在教職工全員聘任的基礎(chǔ)上,對(duì)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行竟聘工作,通過竟聘使實(shí)驗(yàn)教師切實(shí)感受到工作的壓力和動(dòng)力,由于目前師資短缺,物理實(shí)驗(yàn)教師兼初四一個(gè)班的物理,化學(xué)實(shí)驗(yàn)教師兼初三兩個(gè)班的化學(xué),生物實(shí)驗(yàn)教師兼實(shí)驗(yàn)樓衛(wèi)生及實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度控制工作,既承擔(dān)實(shí)驗(yàn)管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作,又承擔(dān)上課的雙重任務(wù),他們從大局出發(fā),克服困難,以求實(shí)務(wù)實(shí)、扎實(shí)的工作態(tài)度和工作作風(fēng),贏得了師生的好評(píng)。

一年來,學(xué)校積極爭(zhēng)取縣站領(lǐng)導(dǎo)來我校指導(dǎo)工作,認(rèn)真落實(shí)縣站的各項(xiàng)工作任務(wù),學(xué)校實(shí)驗(yàn)室工作小組積極帶領(lǐng)實(shí)驗(yàn)教師,通過規(guī)范管理行為,強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),加強(qiáng)過程管理,狠抓措施落實(shí),較好地將我校的資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化成教育優(yōu)勢(shì)。

二、工作思路

2002年實(shí)驗(yàn)室工作的基本目標(biāo)是:保障有力,管理到位,服務(wù)到位,利用率高,效果好。圍繞實(shí)驗(yàn)室工作的基本目標(biāo),學(xué)校實(shí)驗(yàn)室工作堅(jiān)持了“管、教、研”三位一體的工作思路。

積極與縣站作好協(xié)調(diào),加大對(duì)實(shí)驗(yàn)教師的管理,加大力度,狠抓實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍素質(zhì)的培訓(xùn)和提高工作,真正把每一位實(shí)驗(yàn)教師培養(yǎng)為素質(zhì)優(yōu)良、作風(fēng)過硬的管理行家,教師學(xué)生的得力助手。

逐步建立實(shí)驗(yàn)教師工作實(shí)績(jī)考核辦法,通過規(guī)范管理,體現(xiàn)工作目標(biāo)完成質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)教師的工作實(shí)績(jī),將重結(jié)果轉(zhuǎn)變?yōu)橹剡^程,向工作過程要質(zhì)量,確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行。

實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)各自的工作崗位和各年級(jí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)際情況,積極與任課教師加強(qiáng)聯(lián)系,通過突出使用,提高利用率,把實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作有機(jī)地融合到教學(xué)工作中,提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

各實(shí)驗(yàn)教師從學(xué)期初的擬訂實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃到實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備,實(shí)驗(yàn)改進(jìn),實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)等方面積極認(rèn)真聽取任課教師和學(xué)生的意見,努力提高工作水平和服務(wù)質(zhì)量,以使用為突破口改進(jìn)和活化實(shí)驗(yàn)教學(xué),教學(xué)生會(huì)動(dòng)手、會(huì)觀察、會(huì)操作,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究工作,是擺在實(shí)驗(yàn)教師面前的一項(xiàng)非常重要的任務(wù),學(xué)校專門成立了由孫寶強(qiáng)為組長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究小組,每周三晚上進(jìn)行教研活動(dòng),加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究工作。

三、實(shí)驗(yàn)室工作的措施

1、加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室工作的領(lǐng)導(dǎo)

提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量,領(lǐng)導(dǎo)是主導(dǎo),任課教師、實(shí)驗(yàn)教師是關(guān)鍵。學(xué)校實(shí)驗(yàn)室工作領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開會(huì)議,認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹上級(jí)各部門的有關(guān)精神,狠抓落實(shí)工作,強(qiáng)化過程管理,定期檢查實(shí)驗(yàn)室工作,及時(shí)解決實(shí)驗(yàn)室工作中存在的實(shí)際問題。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的共同努力,實(shí)驗(yàn)室發(fā)揮了很好的作用,進(jìn)一步提高了學(xué)生的素質(zhì)。

2、加強(qiáng)教學(xué)儀器的管理工作,服務(wù)教學(xué)。

建立健全各種工作檔案,經(jīng)常檢查核對(duì)明細(xì)帳,使帳、物、卡、表相符。及時(shí)向任課教師通過書面與講解相結(jié)合的方法介紹新進(jìn)儀器。借還手續(xù)完備,及時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材,檢查無誤后交任課教師使用。實(shí)驗(yàn)儀器用完后要及時(shí)回收,認(rèn)真清點(diǎn)儀器,并進(jìn)行必要的擦拭、校驗(yàn)、整理、復(fù)原、入櫥上架,擺放整齊。嚴(yán)格教學(xué)儀器報(bào)損報(bào)廢制度,防止教學(xué)儀器流失。積極做好“十防”工作,特別是化學(xué)危險(xiǎn)品的管理,實(shí)行雙人雙鎖,并做好危險(xiǎn)品的使用記錄,嚴(yán)禁發(fā)生事故。積極做好教學(xué)儀器總帳的填寫與微機(jī)管理工作以及年報(bào)工作。

3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程管理

篇三 初中實(shí)驗(yàn)報(bào)告

初中實(shí)驗(yàn)報(bào)告范文

初中實(shí)驗(yàn)報(bào)告范文1

一、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容(含實(shí)驗(yàn)原理介紹):

二、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

三、涉及實(shí)驗(yàn)的相關(guān)情況介紹(包含使用軟件或?qū)嶒?yàn)設(shè)備等情況):

四、實(shí)驗(yàn)結(jié)果(含程序、數(shù)據(jù)記錄及分析和實(shí)驗(yàn)總結(jié)等,可附頁):

1.常用儀器的名稱、形狀和主要用途。

2.化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作

(1)藥品的取用和稱量

(2)給物質(zhì)加熱

(3)溶解、過濾、蒸發(fā)等基本操作

(4)儀器連接及裝置氣密性檢查

(5)儀器的洗滌

(6)配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液

3.常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制備及收集

(1)三種氣體(h2、o2、co2)的制備

(2)三種氣體的收集方法

4.物質(zhì)的檢驗(yàn)與鑒別

(1)常見氣體的檢驗(yàn)及鑒別

(2)(2)兩酸、兩堿及鹽的鑒別

5.化學(xué)基本實(shí)驗(yàn)的綜合

把握好以上這些知識(shí)點(diǎn)的關(guān)鍵是要做好以下幾個(gè)方面:

(1)化學(xué)實(shí)驗(yàn)就要?jiǎng)邮?,要進(jìn)入化學(xué)實(shí)驗(yàn)室,參與化學(xué)實(shí)踐的一切活動(dòng)。在實(shí)驗(yàn)室要觀察各種各樣各具用途的實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)用品、實(shí)驗(yàn)藥品試劑,各種各類藥品,它們的狀態(tài)、氣味、顏色、名稱、使用注意事項(xiàng)。還要觀察各種各類成套的實(shí)驗(yàn)裝置。在老師指導(dǎo)下,自己也應(yīng)動(dòng)手做所要求完成的各種實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)有目的地去觀察和記憶。例如:

①各種儀器的名稱、形狀、特點(diǎn),主要用途,如何正確使用,使用時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。

②無論做什么內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)都離不開化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作,因此,要熟練掌握各項(xiàng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作,明確操作的方法、操作的注意事項(xiàng),且能達(dá)到熟練操作的程度。

③還應(yīng)注意觀察各種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,這是培養(yǎng)觀察能力、思考問題、分析問題最開始的一步。下面還要進(jìn)一步詳細(xì)說明。

④動(dòng)手做記錄,因?yàn)樵趯?shí)驗(yàn)活動(dòng)中感性知識(shí)很多,如不做記錄,可能被遺忘或遺漏。這都不利于對(duì)實(shí)驗(yàn)的分析和判斷。

(2)如何做好觀察

觀察能力是同學(xué)們應(yīng)具備的各種能力之一,觀察是獲得感性認(rèn)識(shí)最直接的手段,學(xué)會(huì)觀察事物,無論現(xiàn)在或?qū)矶际鞘芤娣藴\的基本素質(zhì)。特別是對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象更要求學(xué)會(huì)觀察,要求:觀察要全面、觀察要準(zhǔn)確,觀察要有重點(diǎn),觀察時(shí)還要?jiǎng)幽X思考。①觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象要全面。

一般應(yīng)包括,反應(yīng)物的顏色、狀態(tài),生成物的顏色、狀態(tài),反應(yīng)過程中產(chǎn)生的光、焰、聲、色、放熱、沉淀、氣味等變化、反應(yīng)劇烈的程度等。例如:將銅絲插在硝酸汞溶液中,觀察到的現(xiàn)象應(yīng)包括兩個(gè)方面,一個(gè)是銅絲表面由紅逐漸變?yōu)殂y白色,另一個(gè)是溶液由無色逐漸變?yōu)樗{(lán)色。而不少同學(xué)只觀察到了銅絲變?yōu)殂y白色而忽視了溶液顏色的變化,就屬于不全面。進(jìn)而分析反應(yīng)本質(zhì)時(shí),就不深刻,同時(shí),也說明不了生成物中還有硝酸銅藍(lán)色溶液存在。

②對(duì)于觀察到的現(xiàn)象描述要準(zhǔn)確。

注意“光”和“焰”的區(qū)別,“煙”和“霧”的區(qū)別。一般情況下,氣體物質(zhì)燃燒有火焰,而固體物質(zhì)燃燒沒有火焰而發(fā)光。如:氫氣、甲烷、一氧化碳這些氣體燃燒,分別為淡藍(lán)色火焰及藍(lán)色火焰。硫雖然是固體,但它在燃燒時(shí)先熔化進(jìn)而揮發(fā)成硫蒸氣,所以,它在空氣中燃燒火焰為微弱的淡藍(lán)色,在氧氣中為明亮藍(lán)紫色火焰。固體物質(zhì),如木炭、鐵絲、鎂帶等燃燒,分別為發(fā)白光,火星四射,耀眼強(qiáng)光?!办F”是小液滴分散在空氣中形成的。如濃鹽酸揮發(fā)出的氯化氫氣體遇水蒸氣結(jié)合成鹽酸小液滴,在空氣中形成酸霧?!盁煛笔侵腹腆w小顆粒分散在空氣中形成的。如紅磷在空氣中燃燒形成大量的、濃厚的“白煙”,就是生成的五氧化二磷白色固體小顆粒聚集而成的。

③對(duì)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察既要全面又要有重點(diǎn)。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象五彩繽紛,多種多樣,有的現(xiàn)象十分突出而明顯,有些轉(zhuǎn)瞬即逝,而有些隱蔽不易察覺,觀察時(shí)注意抓住反應(yīng)變化本質(zhì)的現(xiàn)象。如何才能抓住反應(yīng)本質(zhì)的現(xiàn)象呢?為此,實(shí)驗(yàn)前要仔細(xì)研究實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⑦^程,確定觀察現(xiàn)象的重點(diǎn)。例如,在實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別時(shí),重點(diǎn)觀察物質(zhì)是否發(fā)生了改變,有否不同于原物質(zhì)的新物質(zhì)生成,才是觀察的重點(diǎn)。如將鎂條剪短,說明只是物理變化,沒有新物質(zhì)生成,它仍保持了銀白色的金屬光澤和富于彈性。但是,把鎂條放在酒精燈火焰上點(diǎn)燃后,產(chǎn)生了耀眼的白光,冒煙,反應(yīng)劇烈且放熱,熄滅后生成了白色粉末。這一系列的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,重點(diǎn)即是生成了不同于原來鎂帶的白色固體物質(zhì),這是一種新物質(zhì),這才是觀察的重點(diǎn),白色固體物質(zhì)無論從光澤、狀態(tài)及彈性等方面都不同于原來的鎂條,說明發(fā)生了化學(xué)變化,而發(fā)生反應(yīng)時(shí)出現(xiàn)的白光、放熱,則是伴隨化學(xué)變化的現(xiàn)象,不是判斷物質(zhì)變化的本質(zhì)現(xiàn)象。④觀察現(xiàn)象要深化,要思考,力求從感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)。

每次實(shí)驗(yàn)后要將觀察到的現(xiàn)象給綜合加以分析,認(rèn)真思考找到原因進(jìn)行對(duì)比、推理、判斷,然后得出結(jié)論,以求對(duì)事物深入了解和認(rèn)識(shí),只有堅(jiān)持不懈地努力才能對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的概念、原理、定律,以及元素化合物的知識(shí),掌握的比較牢固。

⑤正確地記錄和準(zhǔn)確描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。例如:鋅和稀硫酸反應(yīng),正確的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述如下:試管內(nèi)有大量氣泡產(chǎn)生,鋅粒逐漸變小,用手握試管感到有些發(fā)熱。錯(cuò)誤的描述說成:“試管內(nèi)有氫氣產(chǎn)生”。眼睛只能看到氣泡,至于氣泡是什么氣體,眼睛是分辨不出的。又如:將

紫色石蕊試液滴入鹽酸溶液,正確的描述應(yīng)為“溶液變紅”或說“紫色石蕊試液變?yōu)榧t色”,而不能說“鹽酸變紅”。

初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作常見錯(cuò)誤

1.操作不當(dāng)造成容器的爆炸或炸裂

(1)點(diǎn)燃等可燃性氣體時(shí),未檢驗(yàn)其純度或檢驗(yàn)有誤,造成混入空氣點(diǎn)燃時(shí)發(fā)生爆炸。

(2)用時(shí),混入可燃性固體雜質(zhì)造成加熱時(shí)劇烈燃燒發(fā)生爆炸。

(3)拿著酒精燈到另一個(gè)燃著的酒精燈上點(diǎn)火,或向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精以及熄滅酒精燈時(shí)不用燈帽而用嘴吹,引起燈體內(nèi)酒精燃燒發(fā)生爆炸。

(4)加熱固體物質(zhì)時(shí)試管口沒有略向下傾斜,造成試管中出現(xiàn)的水蒸氣在管口凝聚成水滴倒流到試管底部,使其炸裂。

(5)加熱試管等儀器時(shí),外壁沾有水珠未擦試干凈、沒有預(yù)熱或儀器底部同燈芯相接觸造成炸裂。

(6)加熱,用排水法收集,實(shí)驗(yàn)完畢時(shí)未先移去導(dǎo)管后撤燈,造成水槽中的水倒流到試管中,使其炸裂。

(7)用量筒作容器進(jìn)行加熱或稀釋濃硫酸等實(shí)驗(yàn),造成量筒炸裂。

(8)做細(xì)鐵絲在純氧中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),沒有在集氣瓶底部放少量水或鋪一層細(xì)沙,致使集氣瓶炸裂。

2.操作不當(dāng)造成藥品污染

(1)用高錳酸鉀制氧氣時(shí),試管口沒有塞上一團(tuán)棉花,高錳酸鉀顆粒進(jìn)入導(dǎo)管和水槽使水染色。

(2)用玻璃棒或膠頭滴管分別取用不同藥品時(shí),在使用中間沒有將其擦試或洗滌干凈,造成試劑的污染。

(3)藥品用量過多,使產(chǎn)生的有害氣體污染空氣。如硫在氧氣(或空氣)中燃燒。

(4)做實(shí)驗(yàn)時(shí),試劑瓶塞張冠李戴。如將稀硫酸的滴管放到盛氧化鈉的滴瓶口上,造成藥品污染。

(5)傾倒液體時(shí),瓶塞沒有倒放,標(biāo)簽沒有對(duì)著掌心,造成液體里混入雜質(zhì),標(biāo)簽被腐蝕。

(6)實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳時(shí),用濃鹽酸使得生成的氣體中含有氯化氫氣體等雜質(zhì),影響實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象。

(7)一些易與空氣中的等反應(yīng)的藥品,保存不夠嚴(yán)密,致使變質(zhì)。

3.操作不當(dāng)引起實(shí)驗(yàn)失敗或出現(xiàn)偏差

(1)用量筒量取液體時(shí),沒有正確讀數(shù),造成量取的液體體積同實(shí)驗(yàn)要求有偏差,致使實(shí)驗(yàn)不夠成功。

(2)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液時(shí),天平的使用有誤,如將物品與砝碼放反,致使最終配制的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)有誤。

(3)用排水法收集氣體時(shí),將集所瓶倒置于水中,集氣瓶?jī)?nèi)沒有灌滿水,造成氣體不純。

(4)做實(shí)驗(yàn)中,過早停止通入。

(5)過濾時(shí)操作沒有遵循“一貼、二低、三靠”,致使過濾后的液體仍然渾濁。

4.其他方面操作不當(dāng)引起的后果

(1)連接儀器時(shí),把玻璃管插入帶孔橡皮塞內(nèi),玻璃管沒有沾水或沒有用布包住,使得玻璃管折斷,刺傷手掌。

(2)使用膠頭滴管時(shí),將膠頭滴管伸入到容器內(nèi),并觸及容器內(nèi)壁,造成藥品用量增多和污染。

(3)制取氣體時(shí)沒有檢查裝置的氣密性,使得裝置漏氣而收集不到氣體。

(4)用蒸發(fā)皿蒸發(fā)或濃縮溶液時(shí),沒有用玻璃棒攪拌,造成局部過熱,液滴飛濺。

初中實(shí)驗(yàn)報(bào)告范文2

實(shí)驗(yàn):練 習(xí) 使 用 顯 微 鏡

目的要求:

1、練習(xí)使用顯微鏡,學(xué)會(huì)規(guī)范的操作方法。

2、能夠獨(dú)立操作顯微鏡。

3、能夠?qū)?biāo)本移動(dòng)到視野中央,并看到清晰的圖象。

材料用具:

顯微鏡、e字玻片、動(dòng)植物永久玻片、擦鏡紙、紗布

方法和步驟:

一、對(duì)照?qǐng)D示認(rèn)識(shí)顯微鏡,識(shí)別顯微鏡的結(jié)構(gòu)及各部分的作用。

二、練習(xí)使用顯微鏡

1、取鏡和安放

右手握住鏡臂,左手托住鏡座。 把顯微鏡放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上,略偏左(顯微鏡放在距實(shí)驗(yàn)臺(tái)邊緣7厘米左右處)。安裝好目鏡和物鏡。

2、對(duì)光

轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔(物鏡的前端與載物臺(tái)要保持2厘米的距離)。 把一個(gè)較大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔。左眼注視目鏡內(nèi)(右眼睜開,便于畫圖)。轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡,使光線通過通光孔反射到鏡筒內(nèi)。通過目鏡,可以看到白亮的視野。

3、放置玻片標(biāo)本

4、觀察 (先低后高)

把所要觀察的玻片標(biāo)本放在載物臺(tái)上,用壓片夾壓住,標(biāo)本要正對(duì)通光孔的中心。 轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋,使鏡筒緩緩下降,直到物鏡接近玻片標(biāo)本為止(眼 睛看著物鏡,以免物鏡碰到玻片標(biāo)本)。 左眼向目鏡內(nèi)看,同時(shí)反方向轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋,使鏡筒緩緩上升,直到看清物像為止。再略微轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,使看到的物像更加清晰。

5、收放

注意事項(xiàng)

1、注意安全,不要損傷顯微鏡、目鏡和物鏡。

2、材料對(duì)準(zhǔn)通光孔,用壓片夾將玻片壓好。

3、下降鏡筒時(shí),不要注視目鏡,一定要注視物鏡,以免損壞玻片標(biāo)本和物鏡頭。

4、取下玻片標(biāo)本時(shí)要小心;

5、實(shí)驗(yàn)完畢,把顯微鏡的外表擦拭干凈。轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,把兩個(gè)物鏡偏到兩旁, 1

并將鏡筒緩緩下降到最低處。最后把顯微鏡放進(jìn)鏡箱里,送回原處。 思考回答:

1、在進(jìn)行低倍鏡觀察時(shí),使鏡筒下降至接近玻片的過程中,眼睛應(yīng)注視什么地方?為什么?

2、光線較暗時(shí),應(yīng)選用反光鏡的平面還是凹面?

3、怎樣計(jì)算出視眼中的圖像的放大倍數(shù)?

4、若視眼中“e”位于左上方,怎樣操作才能將其移到視眼中央?

初中實(shí)驗(yàn)報(bào)告范文3

(一)、聲學(xué)實(shí)驗(yàn)

1.聲音的產(chǎn)生和空氣能傳聲在一只塑料瓶中放一些小紙屑,敲擊塑料瓶,可以觀察到瓶底的小紙屑跳動(dòng)起來,而不敲擊時(shí)發(fā)現(xiàn)瓶底的小紙屑并不跳動(dòng)。說明聲音是由于物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的。我們能聽到聲音,說明聲音是通過空氣傳播的。

2.探究聲音的音調(diào)在幾只相同的塑料瓶中裝上不同深度的水,然后用嘴對(duì)著瓶中吹氣,會(huì)發(fā)出音調(diào)高低不同的聲音,從而可以說明音調(diào)跟頻率的關(guān)系。

(二)、電學(xué)實(shí)驗(yàn)

1.絕緣體用導(dǎo)線將電源、小燈泡、開關(guān)和塑料瓶連成串聯(lián)電路,閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)燈泡不發(fā)光,說明塑料是絕緣體。

2.摩擦起電把一只小塑料瓶在頭皮上反復(fù)摩擦幾下,然后將其靠近一些小紙屑,發(fā)現(xiàn)小紙屑被吸引,說明用摩擦的方法可使物體帶電,帶電體能吸引輕小物體。

(三)、光學(xué)實(shí)驗(yàn)

1.光的折射透過盛水塑料瓶,看書本上的字,會(huì)字變大了,這是光的折射現(xiàn)象。當(dāng)然,學(xué)生在觀察時(shí)還發(fā)現(xiàn)了其它一些獨(dú)特的現(xiàn)象,收獲很大。

2.光的直線傳播在一只塑料瓶中裝入一定量的水,在其中加入適量的豆奶粉,擰緊瓶蓋,充分搖勻,將激光筆發(fā)出的光透過瓶底,對(duì)著瓶蓋照射,會(huì)看到光沿直線傳播的光柱,效果明顯。(此實(shí)驗(yàn)還可說明光能在液體中傳播)

(四)、熱學(xué)實(shí)驗(yàn)

探究白色和黑色物體吸熱能力的強(qiáng)弱用白紙和黑紙包住兩個(gè)裝滿水的塑料瓶,在太陽光下照射相同的時(shí)間后,看看誰的溫度升得高。溫度升得越高,說明其吸收的熱量就越多,其吸熱能力就越強(qiáng)。

(五)、力學(xué)實(shí)驗(yàn)

1.力的作用效果與力的三要素雙手?jǐn)D壓塑料瓶,可以使瓶發(fā)生不同程度的凹陷變形,說明力可以使物體發(fā)生形變。如果施加的力越大,瓶子的形變程度也就越大,表明力的作用效果跟力的大小有關(guān)。用手推裝滿水的塑料瓶使其運(yùn)動(dòng),說明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。推力方向不同,塑料瓶運(yùn)動(dòng)的方向也不同,說明力的作用效果跟力的方向有關(guān)。將裝滿水的塑料瓶豎立在桌面上,用手指推瓶蓋與瓶身,發(fā)現(xiàn)推瓶蓋時(shí)瓶子更容易傾倒,說明力的作用效果跟力的作用點(diǎn)有關(guān)。

2.物體的慣性用手將一塑料瓶扔出,離開手后瓶仍然繼續(xù)朝前運(yùn)動(dòng),說明物體具有慣性。將礦泉水瓶放倒在水平桌面上,向它的'側(cè)面吹氣,它會(huì)很容易被吹的滾動(dòng)起來。當(dāng)將瓶中裝滿水再用同樣的力吹它時(shí),它卻不容易被吹動(dòng)。當(dāng)用同樣的力使它們滾動(dòng)起來時(shí),裝滿水的瓶子滾動(dòng)的較遠(yuǎn)。這些現(xiàn)象說明:質(zhì)量大的物體不容易改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài),即質(zhì)量大的物體慣性大。

3.物體受平衡力和非平衡力將一塑料瓶靜止在水平桌面上,此時(shí)瓶子受到重力與支持力這一對(duì)平衡力的作用。將一塑料瓶拋出后,瓶子最終落回地面,說明它受到重力的作用。瓶子在空中作曲線運(yùn)動(dòng),說明它受到非平衡力作用時(shí)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是改變的。

4.探究摩擦用手抓住一塑料瓶,瓶子沒有落下來,說明它受到豎直向上的靜摩擦力。將一塑料瓶放在水平地面上,使其從同一位置分別向前滑動(dòng)和滾動(dòng),比較兩次運(yùn)動(dòng)中所用推力的大小。前者是滑動(dòng)摩擦,后者是滾動(dòng)摩擦,而且還可得出結(jié)論:“用滾動(dòng)代替滑動(dòng)可大大減小摩擦”。

5.探究壓力的作用效果將裝有一半水的塑料瓶豎放在一塊軟海綿上,觀察海綿的凹陷情況;再將塑料瓶?jī)?nèi)裝滿水,重新豎放在這塊軟海綿上,比較這兩種情況中塑料瓶對(duì)海綿的作用效果,從而得出壓力的作用效果跟壓力的大小有關(guān)。把一裝滿水的塑料瓶分別豎放、倒放在海綿上,觀察并比較海綿的凹陷情況,表明壓力的作用效果跟受力面積有關(guān)。

6.探究液體壓強(qiáng)在一塑料瓶的瓶口包上一橡皮膜,將其瓶口壓入水中,橡皮膜發(fā)生凹陷,說明液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)。在塑料瓶的側(cè)壁上的不同高度的地方扎三個(gè)小孔,再往瓶?jī)?nèi)倒水,比較水從孔中噴出的遠(yuǎn)近,最終得出液體壓強(qiáng)跟深度有關(guān),深度越大,壓強(qiáng)越大。

7.體驗(yàn)大氣壓的存在在一塑料瓶?jī)?nèi)裝滿水,用一張硬紙片緊壓在瓶口,然后使瓶口朝下,發(fā)現(xiàn)硬紙片能托住水,有力地證明大氣壓的存在。也可將熱水灌入塑料瓶搖晃幾下,倒去熱水后迅速擰緊瓶蓋,用自來水沖瓶子,可觀察到塑料瓶被壓癟,并伴有變形時(shí)產(chǎn)生的響聲,也能說明大氣壓是存在的。

8.探究液體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系在塑料瓶中裝上適量的水,左手拿著一支吸管豎直插入瓶?jī)?nèi)水中,右手橫拿著另一支吸管,將嘴對(duì)著橫管的一端用力吹氣,觀察管內(nèi)液面和管口的情況,從而得出“流體流動(dòng),流速越大的位置,壓強(qiáng)越小”的結(jié)論。

9.力的作用是相互的用手敲打塑料瓶,手感到較痛,說明力的作用是相互的。

10.探究浮力產(chǎn)生的原因?qū)⑺芰掀康牡撞考羧ィ靠诔?,把乒乓球放入其中并落在瓶頸處,從上面倒水,直到水滿后,乒乓球也不會(huì)浮起來,而只有用手從下面堵住瓶口時(shí),乒乓球才會(huì)浮起來。從而說明浮力就是液體對(duì)浸在其中的物體向上與向下的壓力差。

11.演示物體的浮沉條件將礦泉水瓶裝入適量的沙子,擰緊蓋,放入水中,瓶可豎直下沉;通過調(diào)節(jié)裝沙量的多少,可使瓶在水中豎直地漂浮或懸浮。

12.能量轉(zhuǎn)化把塑料瓶向高處拋,觀察塑料瓶的高度和速度的變化,可演示動(dòng)能與重力勢(shì)能之間的能量轉(zhuǎn)化。

隨處可得的塑料瓶能做出如此多的實(shí)驗(yàn),同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中興趣一定很濃,其實(shí)可用塑料瓶做的實(shí)驗(yàn)還很多,例如可以替代燒杯、量筒、漏斗、溢水杯等實(shí)驗(yàn)器材,聲音與能量、阿基米德原理的演示、潛水艇模型、土電話、噴泉、閉口浮沉子等的實(shí)驗(yàn)裝置。生活中處處有物理,只要我們善于發(fā)現(xiàn),細(xì)心觀察,勤于思考,勇于實(shí)踐,不斷引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究,充分利用身邊可以利用的物品,讓學(xué)生自己動(dòng)手制作教具,不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的長(zhǎng)久興趣,而且還可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神,并使學(xué)生有意識(shí)的將物理知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中,解決實(shí)際問題,真正體現(xiàn)新課標(biāo)“從生活走向物理,從物理走向社會(huì)”的理念。

初中實(shí)驗(yàn)報(bào)告范文4

器材

找一個(gè)底面很平的容器,讓一個(gè)蠟燭頭緊貼在容器底部,再往容器里倒水,蠟燭頭并不會(huì)浮起來;輕輕地把蠟燭頭撥倒,它立刻就會(huì)浮起來。

可見,當(dāng)物體與容器底部緊密接觸時(shí),兩個(gè)接觸面間就沒有液體滲入,物體的下表面不再受液體對(duì)它向上的壓強(qiáng),液體對(duì)它就失去了向上托的力,浮力當(dāng)然隨之消失了。

現(xiàn)在,你能提出為潛艇擺脫困境的措施了嗎?

“浮力是怎樣產(chǎn)生的”,學(xué)生對(duì)“浮力就是液體對(duì)物體向上的壓力和向下的壓力之差”這一結(jié)論是可以理解的,但卻難以相信,因此做好浮力消失的實(shí)驗(yàn)是攻克這一難點(diǎn)的關(guān)鍵,下面介紹兩種簡(jiǎn)便方法。

[方法1]

器材:大小適當(dāng)?shù)牟A┒?化學(xué)實(shí)驗(yàn)室有)一個(gè)、乒乓球一只、紅水一杯。

步驟:

(1)將乒乓球有意撳入水中,松手后乒乓球很快浮起。

(2)用手托住漏斗(喇叭口朝上,漏斗柄夾在中指和無名指之間),將乒乓球放入其中,以大拇指按住乒乓球,將水倒入漏斗中,松開拇指,可見乒乓球不浮起,(這時(shí)漏斗柄下口有水向下流,這是因?yàn)槠古仪蚺c漏斗間不太密合)。

(3)用手指堵住出水口,可見漏斗柄中水面逐漸上升,當(dāng)水面升至乒乓球時(shí),乒乓球迅即上浮。(若漏斗柄下口出水過快,可在乒乓球與漏斗接觸處墊一圈棉花,這樣可以從容地觀察水在漏斗柄中上升的情況。)

[方法2]

器材:透明平底塑料桶(深度10cm左右,口徑宜大些,便于操作)一只、底面基本平整的木塊(如象棋子、積木、保溫瓶塞等)一個(gè)、筷子一根、水一杯。

制作小孔桶:取一鐵扦在酒精燈上燒紅,在塑料桶底面中央穿一小孔、孔徑1cm左右,用砂紙將孔邊磨平即成一小孔桶。

步驟:

(1)將木塊有意撳入水中,松手后木塊很快浮起。

(2)將木塊平整的一面朝下放入小孔桶中并遮住小孔,用筷子按住木塊,向桶中倒水。移去筷子,可見木塊不浮起。(這時(shí)小孔處有水向下滴,這是因?yàn)槟緣K與桶的接觸面之間不很密合)。

(3)用手指堵住小孔,木塊立即上浮。

上述兩例針對(duì)實(shí)際中物體的表面不可能絕對(duì)平滑這一事實(shí),巧妙地利用“小孔滲漏”使水不在物體下面存留,從而使物體失去液體的向上的壓力,也就失去了浮力,結(jié)果本應(yīng)浮在水面上的乒乓球和木塊卻被牢牢地釘在了水底,不能不令學(xué)生嘆服。接著步驟(3)又魔術(shù)般地使浮力再現(xiàn),更令學(xué)生情緒高漲,躍躍欲試。

組成串聯(lián)電路和并聯(lián)電路實(shí)驗(yàn)報(bào)告

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模赫莆誣____________、______________的連接方式。

二、實(shí)驗(yàn)器材: __________、__________、__________、__________、___________。 三、步 驟: 1.組成串聯(lián)電路

a.按圖1-1的電路圖,先用鉛筆將圖1-2中的電路元件,按電路圖中的順序連成實(shí)物 電路圖(要求元件位置不動(dòng),并且導(dǎo)線不能交叉)。

b.按圖1-1的電路圖接好電路,閉合和斷開開關(guān),觀察開關(guān)是同時(shí)控制兩個(gè)燈泡,還 是只控制其中一個(gè)燈光泡.

觀察結(jié)果:__________________________________________________________ c.把開關(guān)改接在l1和l2之間,重做實(shí)驗(yàn)b;再改接到l2和電池負(fù)極之間,再重做實(shí)驗(yàn)b. 觀察開關(guān)的控制作用是否改變了,并分別畫出相應(yīng)的電路圖.

電路圖 電路圖

觀察結(jié)果:___________________________ 觀察結(jié)果:__________________________

_______________________________. ______________________________. 2.組成并聯(lián)電路

a.畫出由兩盞電燈l1和l2組成的并聯(lián)電路圖,要求開關(guān)s接在干路上,開關(guān)s1和s2分 別接在兩個(gè)支路上,并按電路圖用鉛筆連接1-3

的實(shí)物電路圖.

電路圖

b.按電路圖在實(shí)物上連接并聯(lián)電路,然后進(jìn)行下述實(shí)驗(yàn)和觀察:

a. 閉合s1和s2,再閉合或斷開干路開關(guān)s,觀察開關(guān)s控制哪個(gè)燈泡.

觀察結(jié)果:____________________________________________________________

b. 閉合s和s2,再閉合或斷開干路開關(guān)s1,觀察開關(guān)s1控制哪個(gè)燈泡. 觀察結(jié)果:____________________________________________________________

c. 閉合s和s1,再閉合或斷開干路開關(guān)s2,觀察開關(guān)s2控制哪個(gè)燈泡.

觀察結(jié)果:____________________________________________________________ [結(jié)論]

1.在串聯(lián)電路里開關(guān)控制____________用電器;如果開關(guān)的位置改變了,它的控制作 用_________.

2.在并聯(lián)電路干路里的開關(guān)控制__________________用電器;支路中的開關(guān)只能控制 _______________用電器.

初中實(shí)驗(yàn)報(bào)告范文5

探究課題;探究平面鏡成像的特點(diǎn).

一、提出問題:平面鏡成的是實(shí)像還是虛像?是放大的還是縮小的像?所成的像的位置是在什么地方?

二、猜想與假設(shè):平面鏡成的是虛像.像的大小與物的大小相等.像與物分別是在平面鏡的兩側(cè).

三、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)方案:實(shí)驗(yàn)原理是光的反射規(guī)律.

所需器材:蠟燭(兩只),平面鏡(能透光的),刻度尺,白紙,火柴,

實(shí)驗(yàn)步驟:

1.在桌面上平鋪一張16開的白紙,在白紙的中線上用鉛筆畫上一條直線,把平面鏡垂直立在這條直線上.

2.在平面鏡的一側(cè)點(diǎn)燃蠟燭,從這一側(cè)可以看到平面鏡中所成的點(diǎn)燃蠟燭的像,用不透光的紙遮擋平面鏡的背面,發(fā)現(xiàn)像仍然存在,說明光線并沒有透過平面鏡,因而證明平面鏡背后所成的像并不是實(shí)際光線的會(huì)聚,是虛像.

3.拿下遮光紙,在平面鏡的背后放上一只未點(diǎn)燃的蠟燭,當(dāng)所放蠟燭大小高度與點(diǎn)燃蠟燭的高度相等時(shí),可以看到背后未點(diǎn)燃蠟燭也好像被點(diǎn)燃了.說明背后所成像的大小與物體的大小相等.

4.用鉛筆分別記下點(diǎn)燃蠟燭與未點(diǎn)燃蠟燭的位置,移開平面鏡和蠟燭,用刻度尺分別量出白紙上所作的記號(hào),量出點(diǎn)燃蠟燭到平面鏡的距離和未點(diǎn)燃蠟燭(即像)到平面鏡的距離.比較兩個(gè)距離的大小.發(fā)現(xiàn)是相等的.

四、自我評(píng)估:該實(shí)驗(yàn)過程是合理的,所得結(jié)論也是正確無誤.做該實(shí)驗(yàn)時(shí)最好是在暗室進(jìn)行,現(xiàn)象更加明顯.誤差方面應(yīng)該是沒有什么誤差,關(guān)鍵在于實(shí)驗(yàn)者要認(rèn)真仔細(xì)的操作,使用刻度尺時(shí)要認(rèn)真測(cè)量.

五、交流與應(yīng)用:通過該實(shí)驗(yàn)我們已經(jīng)得到的結(jié)論是,物體在平面鏡中所成的像是虛像,像的大小與物體的大小相等,像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等.像與物體的連線被平面鏡垂直且平分.例如,我們站在穿衣鏡前時(shí),我們看穿衣鏡中自己的像是虛像,像到鏡面的距離與人到鏡面的距離是相等的,當(dāng)我們?nèi)讼蚱矫骁R走近時(shí),會(huì)看到鏡中的像也在向我們走近.我們還可以解釋為什么看到水中的物像是倒影.平靜的水面其實(shí)也是平面鏡.等等.

初中實(shí)驗(yàn)報(bào)告范文6

物理探究實(shí)驗(yàn):影響摩擦力大小的因素

探究準(zhǔn)備

技能準(zhǔn)備:

彈簧測(cè)力計(jì),長(zhǎng)木板,棉布,毛巾,帶鉤長(zhǎng)方體木塊,砝碼,刻度尺,秒表。

知識(shí)準(zhǔn)備:

1. 二力平衡的條件:作用在同一個(gè)物體上的兩個(gè)力,如果大小相等,方向相反,并且在同一直線上,這兩個(gè)力就平衡。

2. 在平衡力的作用下,靜止的物體保持靜止?fàn)顟B(tài),運(yùn)動(dòng)的物體保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

3. 兩個(gè)相互接觸的物體,當(dāng)它們做相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)或有相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)時(shí),在接觸面上會(huì)產(chǎn)生一種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力,這種力就叫摩擦力。

4. 彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí),拉力的大小就等于摩擦力的大小,拉力的數(shù)值可從彈簧測(cè)力計(jì)上讀出,這樣就測(cè)出了木塊與水平面之間的摩擦力。

探究導(dǎo)引

探究指導(dǎo):

關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)的列車會(huì)停下來,自由擺動(dòng)的秋千會(huì)停下來,踢出去的足球會(huì)停下來,運(yùn)動(dòng)的物體之所以會(huì)停下來,是因?yàn)槭艿搅四Σ亮Α?/p>

運(yùn)動(dòng)物體產(chǎn)生摩擦力必須具備以下三個(gè)條件:1.物體間要相互接觸,且擠壓;2.接觸面要粗糙;3.兩物體間要發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)或有相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)。三個(gè)條件缺一不可。

摩擦力的作用點(diǎn)在接觸面上,方向與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向相反。由力的三要素可知:摩擦力除了有作用點(diǎn)、方向外,還有大小。

提出問題:摩擦力大小與什么因素有關(guān)?

猜想1:摩擦力的大小可能與接觸面所受的壓力有關(guān)。

猜想2:摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)。

猜想3:摩擦力的大小可能與產(chǎn)生摩擦力的兩種物體間接觸面積的大小有關(guān)。

探究方案:

用彈簧測(cè)力計(jì)勻速拉動(dòng)木塊,使它沿長(zhǎng)木板滑動(dòng),從而測(cè)出木塊與長(zhǎng)木板之間的摩擦力;改變放在木塊上的砝碼,從而改變木塊與長(zhǎng)木板之間的壓力;把棉布鋪在長(zhǎng)木板上,從而改變接觸面的粗糙程度;改變木塊與長(zhǎng)木板的接觸面,從而改變接觸面積。

物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告 ·化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 ·生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告 ·實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式 ·實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板

探究過程:

1. 用彈簧測(cè)力計(jì)勻速拉動(dòng)木塊,測(cè)出此時(shí)木塊與長(zhǎng)木板之間的摩擦力:0.7n

2. 在木塊上加50g的砝碼,測(cè)出此時(shí)木塊與長(zhǎng)木板之間的摩擦力:0.8n

3. 在木塊上加200g的砝碼,測(cè)出此時(shí)木塊與長(zhǎng)木板之間的摩擦力:1.2n

4. 在木板上鋪上棉布,測(cè)出此時(shí)木塊與長(zhǎng)木板之間的摩擦力:1.1n

5. 加快勻速拉動(dòng)木塊的速度,測(cè)出此時(shí)木塊與長(zhǎng)木板之間的摩擦力:0.7n

6. 將木塊翻轉(zhuǎn),使另一個(gè)面積更小的面與長(zhǎng)木板接觸,測(cè)出此時(shí)木塊與長(zhǎng)木板之間的摩擦力:0.7n

探究結(jié)論:

1. 摩擦力的大小跟作用在物體表面的壓力有關(guān),表面受到的壓力越大,摩擦力就越大。

2. 摩擦力的大小跟接觸面粗糙程度有關(guān),接觸面越粗糙,摩擦力就越大。

3. 摩擦力的大小跟物體間接觸面的面積大小無關(guān)。

4. 摩擦力的大小跟相對(duì)運(yùn)動(dòng)的速度無關(guān)。

初中實(shí)驗(yàn)報(bào)告范文

篇四 初中實(shí)驗(yàn)報(bào)告范文

2naoh+cuso4=cu(oh)2[此有一個(gè)箭頭表沉淀]+na2so4

氫氧化鈉溶液和加入硫酸銅溶液反應(yīng)成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉

cu(oh)2=[等號(hào)上面寫上條件是加熱,即一個(gè)三角形]cuo+h2o

氫氧化銅沉淀加熱變成氧化銅和水

實(shí)驗(yàn)報(bào)告:

分為6個(gè)步驟:

1):實(shí)驗(yàn)?zāi)康?,具體寫該次實(shí)驗(yàn)要達(dá)到的要求和實(shí)現(xiàn)的任務(wù)。(比如說,是要研究氫氧化鈉溶液中加入硫酸銅溶液的反應(yīng)狀況)

2):實(shí)驗(yàn)原理,是寫你這次實(shí)驗(yàn)操作是依據(jù)什么來完成的,一般你的實(shí)驗(yàn)書上都有,你總結(jié)一下就行。(就可以用上面的反應(yīng)方程式)

3):實(shí)驗(yàn)用品,包括實(shí)驗(yàn)所用器材,液體和固體藥品等。 (如酒精燈,濾紙,還有玻璃棒,后兩者用于過濾,這個(gè)應(yīng)該是要的吧。)

4):實(shí)驗(yàn)步驟:實(shí)驗(yàn)書上也有 (就是你上面說的,氫氧化鈉溶液中加入硫酸銅溶液生成藍(lán)色沉淀,再加熱藍(lán)色沉淀,觀察反應(yīng)現(xiàn)象)

5):實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄和處理。

6):?jiǎn)栴}分析及討論

篇五 初中實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板

2naoh+cuso4=cu(oh)2[此有一個(gè)箭頭表沉淀]+na2so4

氫氧化鈉溶液和加入硫酸銅溶液反應(yīng)成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉

cu(oh)2=[等號(hào)上面寫上條件是加熱,即一個(gè)三角形]cuo+h2o

氫氧化銅沉淀加熱變成氧化銅和水

實(shí)驗(yàn)報(bào)告:

分為6個(gè)步驟:

1):實(shí)驗(yàn)?zāi)康?,具體寫該次實(shí)驗(yàn)要達(dá)到的要求和實(shí)現(xiàn)的任務(wù)。(比如說,是要研究氫氧化鈉溶液中加入硫酸銅溶液的反應(yīng)狀況)

2):實(shí)驗(yàn)原理,是寫你這次實(shí)驗(yàn)操作是依據(jù)什么來完成的,一般你的實(shí)驗(yàn)書上都有,你總結(jié)一下就行。(就可以用上面的反應(yīng)方程式)

3):實(shí)驗(yàn)用品,包括實(shí)驗(yàn)所用器材,液體和固體藥品等。 (如酒精燈,濾紙,還有玻璃棒,后兩者用于過濾,這個(gè)應(yīng)該是要的吧。)

4):實(shí)驗(yàn)步驟:實(shí)驗(yàn)書上也有 (就是你上面說的,氫氧化鈉溶液中加入硫酸銅溶液生成藍(lán)色沉淀,再加熱藍(lán)色沉淀,觀察反應(yīng)現(xiàn)象)

5):實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄和處理。

6):?jiǎn)栴}分析及討論

初中教學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告5篇

在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視、關(guān)懷和具體指導(dǎo)下,幾年來,尤其是九九年來,我校認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級(jí)有關(guān)文件精神,在全校師主的共同努力下,學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作取得了可喜的成績(jī)?,F(xiàn)匯報(bào)如下:一、基…
推薦度:
點(diǎn)擊下載文檔文檔為doc格式

相關(guān)初中實(shí)驗(yàn)信息

教學(xué)報(bào)告熱門信息