語言教學實驗報告6篇

篇一 c語言實驗報告《指針》

學號：__________ 姓名：__________ 班級：__________ 日期：__________

指導教師：__________ 成績：__________

實驗五 指針

一、 實驗目的

1、掌握指針的概念、會定義和使用指針變量

2、掌握指向數(shù)組的指針變量

3、掌握字符串指針的使用

二、 實驗內容

1、 輸入3個字符串，按由小到大的順序輸出。（習題10.2）

2、 寫一函數(shù)，求一個字符串的長度。在main函數(shù)中輸入字符串，并輸出其長度。（習題10.6）

3、 完善程序，要求使用函數(shù)功能：將一個數(shù)字字符串轉換成一個整數(shù)（不得調用C語言提供的將字符串轉換為整數(shù)的函數(shù)）。例如，若輸入字符串“-1234”，則函數(shù)把它轉換為整數(shù)值-1234。

#include

#include

long fun(char *p)

{

填寫程序

}

void main()

{

char s[6];

long n;

printf('Enter a string:n');

gets(s);

n=fun(s);

printf('%ldn',n);

}

一、 三、 實驗步驟與過程

www.ok3w.net整理該文章，版權歸原作者、原出處所有...

四、程序調試記錄

篇二 c語言實驗報告《綜合實驗》

學號：__ 姓名：__ 班級：__ 日期：__

指導教師：__ 成績：__

實驗** 綜合實驗

一、 實驗目的

1、掌握c語言中的變量、數(shù)組、函數(shù)、指針、結構體等主要知識點。

2、掌握c程序的結構化程序設計方法，能使用c語言開發(fā)簡單的應用程序。

二、 實驗內容

編寫一個學生信息排序程序。要求：

1、程序運行時可輸入n個學生的信息和成績(n預先定義)。

2、學生信息包括：學號、英文姓名、年齡;學生成績包括：語文、數(shù)學、計算機。

3、給出一個排序選擇列表，能夠按照上述所列信息(學號、姓名、年齡、語文、數(shù)學、計算機)中的至少一個字段進行排序，并顯示其結果。

1、 使用函數(shù)方法定義各個模塊。

三、 步驟與過程

四、調試記錄

20**年c語言實驗報告《****》

課程名稱：會計實務綜合實驗

院系名稱：經濟管理管理

專業(yè)班級：會計09-

學生姓名：

學號：

20**年c語言實驗報告《***》2016年c語言實驗報告《***》

指導教師：李***

****工程學院教務處制

實驗項目

會計實務綜合實驗

實驗日期

一、實驗目的

在這一次的操作中，加深對會計理論知識的理解和掌握，通過對會計業(yè)務的運用和基本技能的訓練，將專業(yè)理論和會計實務緊密結合。本實驗的操作，也是對學生所學專業(yè)知識掌握程度及運用能力的一次綜合考查，為他們以后從事的會計工作打下扎實的基礎。

二、所用材料

1、實驗模擬教材

2、計算器

3、鋼筆、直尺

三、實驗內容

根據(jù)本學期所學的中級會計實務的內容，解決我們實習中老師布置的問題，本學期所學的重點主要是投資性房地產、非貨幣性資產交換、借款費用、債務重組、或有事項、所得稅的計算、會計政策、會計估計變更和差錯更正以及資產負債表日后事項的調整。把每一個業(yè)務題都當作一個真實的業(yè)務處理，綜合的運用本學期所學的重點內容。并學會綜合簡潔的整理好每一筆業(yè)務的處理分錄以及財務報表中的體現(xiàn)方式，調整以前年度會計報表的方法等。

四、實驗中存在的問題

(1)對會計估計變更和會計政策變更有些分不清界限。

(2)在最后的歸集'以前年度損益調整'到'利潤分配-未分配利潤'的時候有時候數(shù)字會出現(xiàn)一些差錯。

(3)對所得稅的結轉方面，應納稅暫時性差異和可抵扣暫時性差異的理解不夠深入，有時會分不清弄得很混亂。

五、實驗體會

本學期我們學習的是中級會計實務，講解的內容也是上學期所學的財務會計的補充，都是一些企業(yè)中很難遇到的情況和問題，相對于上學期難度比較大。在平時的課堂中的學習覺得有些問題通過老師同學的溝通也是比較容易理解的，但是，也許是所做的習題量不夠對業(yè)務處理的要點沒有很準確的把握，這樣就導致我們現(xiàn)在在實習中會遇到很多的問題都要通過閱讀書本才能夠了解和處理。

***的工作本身就是個細致的活，所以也要求我們能過謹慎細心的完(2016年化學實驗報告)成，對于，這次實習中的改錯的題，就需要我們有扎實的基本功去挑出隱藏在題目中的小小的問題，了解每一個小問題的處理方法，注意細節(jié)的完成，會計的工作也是由每一個簡單的細節(jié)的問題組成的大的業(yè)務問題。也許，一個大的企業(yè)中有很多的會計人員，每個人可能就會專門的負責某幾個賬戶的問題，但是，在一個小的企業(yè)就沒有那么多的會計人員了，所以，在每一方面都了解精通是很必要的，也會為我們以后更好的發(fā)展做好準備

在這次的實習中我覺得在第一次做這樣的`工作時，最好是有一個集體一起的討論分析這些個問題，還有數(shù)字的核對，會計分錄的建立。這樣就會有一個愉快的氛圍能讓我們不是很煩躁，心情愉快才能解決那些糾結的數(shù)字問題。

六、教師評語

指導教師簽字：

年月日

2016年c語言實驗報告《綜合實驗》

(在所做過的實驗內容里挑選一個自最有收獲，最有感想的實驗內容)

綜合實驗報告標題(可與實驗名稱不同)

一、實驗目的和要求。

二、實驗儀器設備。

三、實驗設計及調試：

(一)實驗內容。

(二)實驗電路：畫出與實驗內容有關的簡單實驗電路。

(三)實驗設計及調試步驟：

(1)對實驗內容和實驗電路進行分析，理出完成實驗的設計思路。(2)列出程序設計所需的特殊標志位、堆棧sp、內部ram、工作寄存器等資源的分配列表，分配列表時注意考慮資源在程序執(zhí)行過程可能會出現(xiàn)沖突的問題。

(2)畫出程序設計流程圖，包括主程序和各子程序流程圖。

(3)根據(jù)(2)、(3)的內容寫出實驗程序。

(4)調試程序(可以使用模擬仿真器)。

a、根據(jù)程序確定調試目的，即調試時所需觀察的內容結果。

b、根據(jù)各調試目的分別選擇調試所需的方法，如單步、斷點等命令，分別列出各調試方法中所需要關注記錄的內容。

c、調試程序，按各種調試方法記錄相應的內容。

d、分析調試記錄的內容和結果，找出程序中可能出錯的地方，然后修改程序，繼續(xù)調試、記錄、分析，直到調試成功。

篇三 c語言實驗報告

學號：__________ 姓名：__________ 班級：__________ 日期：__________

指導教師：__________ 成績：__________

實驗一 上機操作初步和簡單的C程序設計

一、 實驗目的

1、熟悉C語言運行環(huán)境Turbo C++3.0

2、會簡單的程序調試

3、熟悉C語言各種類型數(shù)據(jù)的輸入輸出函數(shù)的使用方法

4、掌握順序結構程序設計

二、 實驗內容

1、 上機運行本章3個例題，熟悉所用系統(tǒng)的上機方法與步驟。（習題1.7）

2、 編寫一個C程序，輸入a、b、c 3個值，輸出其中最大者。（習題1.6）

3、 設圓半徑r=1.5，圓柱高h=3，求圓周長、圓面積、圓球表面積、圓球體積、圓柱體積。用scanf輸入數(shù)據(jù)，輸出計算結果，輸出時要求有文字說明，取小數(shù)點后2位數(shù)字。注意：在Trubo C++ 3.0中不能輸入漢字，只能輸入英文或拼音。（習題4.8）

4、 運行如下程序，寫出運行結果。www.ok3w.net整理該文章，版權歸原作者、原出處所有...

#include

void main()

{

int a=1,b=2;

a=a+b; b=a-b; a=a-b;

printf('%d,%dn',a,b);

}

三、 實驗步驟與過程

四、程序調試記錄

篇四 c語言實驗報告《數(shù)組》

學號：__________ 姓名：__________ 班級：__________ 日期：__________

指導教師：__________ 成績：__________

實驗三 數(shù)組

一、 實驗目的

1、掌握一維和二維數(shù)組的定義、賦值和輸入輸出

2、掌握字符數(shù)組和字符串數(shù)組的使用

3、掌握與數(shù)組有關的排序算法

二、 實驗內容

1、 已有一個已排好序的數(shù)組，要求輸入一個數(shù)后，按原來排序的規(guī)律將它插入數(shù)組中。（習題7.4）

2、 將一個數(shù)組中的值按逆序重新存放。例如，原來順序為8，6，5，4，1。要求改為1，4，5，6，8。（習題7.5）

3、 如下程序是按選擇法對數(shù)組中的n個元素按從小到大的順序排序，請對程序中的錯誤進行改正，使其正常運行。

#include

#define N 20

void main()

{

int a[N]={9,6,8,3,-1};

int i,m;

printf('before sort:');

for(i=0;i

printf('%d',a[i]);

printf('n');

{ int i,j,t,p;

for(j=0;j

{ p=j;

for(i=j;i

if(a[i]

t=a[p]; a[p]=a[j]; a[j]=t;

}

}

printf(' sort:?);< after>

for(i=0;i

printf('%d',a[i]);

printf('n');

}

三、 實驗步驟與過程

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四、程序調試記錄

篇五 c語言實驗報告《函數(shù)》

學號：__________ 姓名：__________ 班級：__________ 日期：__________

指導教師：__________ 成績：__________

實驗四 函數(shù)

一、 實驗目的

1、掌握函數(shù)定義、調用和聲明的方法

2、掌握實參和形參之間的傳遞方式

3、函數(shù)的嵌套調用

二、 實驗內容

1、 寫一個函數(shù)，將兩個字符串連接。（習題8.6）

2、 編寫一個函數(shù)，由實參傳來一個字符串，統(tǒng)計此字符串中字母、數(shù)字、空格和其他字符的個數(shù)，在主函數(shù)中輸入字符串以及輸出上述的結果。（習題8.9）

3、 請將實驗三中的實驗內容三改正后，再改寫成函數(shù)形式（排序部分）。

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三、 實驗步驟與過程

四、程序調試記錄

篇六 c語言實驗報告《邏輯結構程序設計》

學號：__________ 姓名：__________ 班級：__________ 日期：__________

指導教師：__________ 成績：__________

實驗二 邏輯結構程序設計

一、 實驗目的

1、學會正確使用邏輯運算符和邏輯表達式

2、熟練掌握if語句和switch語句

3、熟練掌握用while語句、do-while語句和for語句實現(xiàn)循環(huán)的方法

4、掌握在程序設計中的常用算法（如遞推等）

二、 實驗內容

1、 輸入百分制成績，要求輸出成績等級‘A’、‘B’、‘C’、‘D’、‘E’。90分以上為‘A’，80——89分為‘B’，70——79分為‘C’，60——69分為‘D’，60分以下為‘E’。（習題5.6）

2、 求1！+2！+3！+4！+ … +20！（習題6.4）

3、 編寫程序并輸出下列圖形：

*******

*****

***

*

三、 實驗步驟與過程

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四、程序調試記錄