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社會(huì)實(shí)踐教育報(bào)告15篇

發(fā)布時(shí)間:2023-02-15 11:09:13 查看人數(shù):61

社會(huì)實(shí)踐教育報(bào)告

篇一 教育學(xué)院計(jì)科系三下鄉(xiāng)的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

導(dǎo)語(yǔ):20xx年7月11日,我們xx教育學(xué)院關(guān)愛(ài)農(nóng)民工子女服務(wù)隊(duì)來(lái)到xx市xx區(qū)xx鎮(zhèn),開(kāi)展大學(xué)生暑期'三下鄉(xiāng)'社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在xx區(qū)xx鎮(zhèn),我們開(kāi)展了許多活動(dòng),例如“大手拉小手”未成年人思想道德共建行動(dòng),與農(nóng)民工子女進(jìn)行互動(dòng)交流,游戲等,關(guān)注他們的心理及身心健康;開(kāi)展大學(xué)生和小學(xué)生“話理想”活動(dòng),進(jìn)行優(yōu)秀兒童影片、歌曲的放映,優(yōu)秀青少年書(shū)籍、學(xué)習(xí)用品捐贈(zèng)活動(dòng);開(kāi)展大學(xué)生

20xx年7月11日,我們xx教誨學(xué)院關(guān)愛(ài)農(nóng)民工后代辦事隊(duì)來(lái)到xx市xx區(qū)xx鎮(zhèn),展開(kāi)大門(mén)生暑期'三下鄉(xiāng)'社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在xx區(qū)xx鎮(zhèn),我們展開(kāi)了很多活動(dòng),比方“大手拉小手”未成年人思維操行共建舉動(dòng),與農(nóng)民工后代進(jìn)行互動(dòng)交換,游戲等,存眷他們的心理及身心健康;展開(kāi)大門(mén)生和小門(mén)生“話抱負(fù)”活動(dòng),進(jìn)行優(yōu)秀兒童影片、歌曲的放映,優(yōu)秀青少年冊(cè)本、學(xué)慣用品救濟(jì)活動(dòng);展開(kāi)大門(mén)生和小門(mén)生“話抱負(fù)”活動(dòng),進(jìn)行優(yōu)秀兒童影片、歌曲的放映,優(yōu)秀青少年冊(cè)本、學(xué)慣用品救濟(jì)活動(dòng)。在農(nóng)村里,我們學(xué)到了很多多少冊(cè)本上學(xué)不到的東西,同時(shí)也看到了一些題目。這是我第一次如此熱中于農(nóng)民工后代教誨題目和農(nóng)村題目,并且如此深切地思慮這些題目?,F(xiàn)將在活動(dòng)進(jìn)程中明白到的一些環(huán)境做以下報(bào)告請(qǐng)教。

一.xx鎮(zhèn)近況

1)xx鎮(zhèn)簡(jiǎn)介

xx鎮(zhèn)是2001年7月由原xx鎮(zhèn)與xx鎮(zhèn)歸并而成,位于xx市主城近郊,屬東部新城構(gòu)筑組團(tuán),渝黔高速公路、上界高速公路橫穿其境,距市中間 18千米、江北機(jī)場(chǎng)32千米。鎮(zhèn)域面積84.26平方千米,城鎮(zhèn)建成區(qū)面積2.1平方千米,總?cè)丝?.1萬(wàn)人(常住人口為4.4萬(wàn)人),非農(nóng)業(yè)人口1.4萬(wàn)人,轄區(qū)內(nèi)有18個(gè)行政村、3個(gè)居委會(huì),123個(gè)互助社。

xx鎮(zhèn)旅游資本充裕,有南溫泉和樵枰山兩大風(fēng)景區(qū),風(fēng)景富麗,天然前提得天獨(dú)厚,不但有林、瀑、洞;另有古寨文化、陪都文化、解放戰(zhàn)役遺址、明清期間民居群,是久負(fù)盛名的旅游勝地。南溫泉景區(qū)以充裕的溫泉和厚重的文化底細(xì)馳名于世,為xx市旅游“十佳”風(fēng)景區(qū)和都會(huì)短程旅游最好線路。

2023年上半年結(jié)束地區(qū)出產(chǎn)總值(gdp)2.7億元,比上年同期增加24.5%;鞏固資產(chǎn)投資結(jié)束3.01億萬(wàn)元,比上年同期增加564%,此中實(shí)際利用區(qū)外資金2.96億元,比上年同期增加740%;企業(yè)總產(chǎn)值結(jié)束4.24億元,比上年同期增加xx%,企業(yè)總收益結(jié)束4.21億元, 比上年同期增加18%,本級(jí)財(cái)務(wù)收益結(jié)束513萬(wàn)元,比上年同期增加130.7%,結(jié)束年度預(yù)算的88.45%;2、三財(cái)產(chǎn)占地區(qū)出產(chǎn)總值比重為83%。

區(qū)委、區(qū)當(dāng)局高度珍視xx的開(kāi)辟構(gòu)筑,組建了專門(mén)機(jī)構(gòu)對(duì)xx履行集體開(kāi)辟。集體開(kāi)辟籌劃范疇20.69平方千米,分為產(chǎn)業(yè)、旅游、生態(tài)棲身、新市鎮(zhèn)四高文用區(qū)。

此中核心旅游區(qū)用地1.14平方千米,以“高興xx、浪漫花溪”為主題,以打造“國(guó)際溫泉之城、中國(guó)溫泉之鄉(xiāng)”為目標(biāo),以溫泉主題旅游休閑度假為緊張效用,內(nèi)設(shè)五星級(jí)旅店、溫泉文化廣場(chǎng)、特點(diǎn)溫泉佳構(gòu)旅店、陪都期間風(fēng)情街、河邊公園等綜合旅游、休閑辦事辦法,建立溫泉主題公園和綜合性主題游樂(lè)土。

產(chǎn)業(yè)區(qū)籌劃用地5.8平方千米,重點(diǎn)成長(zhǎng)機(jī)器制造業(yè)、生物制藥業(yè)、電子產(chǎn)業(yè)等高附加值財(cái)產(chǎn)為主。

生態(tài)棲身區(qū)用地7.27平方千米,憑借美好的天然環(huán)境打造以中檔室第為主、經(jīng)濟(jì)室第為輔,構(gòu)筑xx市真正意義上的生態(tài)棲身區(qū)。新市鎮(zhèn)籌劃用地2平方千米,以當(dāng)局治所為中間,強(qiáng)化棲身、大型貿(mào)易效用,打造將來(lái)全部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)文化中間。

2)xx鎮(zhèn)的孩子

這里的孩子雖家道困苦但都非常懂事,他們活潑熱忱,尊師安分,在進(jìn)修上也表現(xiàn)凸起。比年來(lái),黌舍門(mén)生參加全縣各種知識(shí)比賽有26人獲獎(jiǎng)。黌舍建立有文藝表演隊(duì),書(shū)法組,繪畫(huà)組,以及籃球隊(duì),乒乓球隊(duì)等。同學(xué)們都是德智體美周全成長(zhǎng)的。但卻存在一個(gè)令人震動(dòng)的現(xiàn)象。據(jù)明白,孩子們?cè)谀疃髯x完三年級(jí)后,就要到下甲鄉(xiāng)中間小學(xué)去連續(xù)結(jié)束小學(xué)??蓮纳嚼锍鋈サ暮⒆?,大都蒙遭到如許一種遭受,那便是到中間小學(xué)后被本地的同學(xué)陵暴,被人瞧不起,有些孩子被打得哭著回家,有的被剪掉褲子、燒掉頭發(fā),乃至有些孩子害怕再次被陵暴而停學(xué)回家。這些環(huán)境雖和本地的帶領(lǐng)反應(yīng),但好像卻異國(guó)任何回應(yīng)。我們不能不為這些孩子的教誨題目而不安啊。

孩子是將來(lái)、是盼望,中國(guó)不能漠視他們的存在!我們應(yīng)當(dāng)給他們更多一些的關(guān)心和救助,使他們能更健康高興的成長(zhǎng)!

3)農(nóng)民工題目

農(nóng)民工,是指在本地鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)大略進(jìn)入城鎮(zhèn)務(wù)工的農(nóng)業(yè)戶口人員。農(nóng)民工是我國(guó)獨(dú)有的城鄉(xiāng)二元系統(tǒng)體例的產(chǎn)品,是我國(guó)在特別的歷史期間呈現(xiàn)的一個(gè)特別的社會(huì)群體。農(nóng)民工有廣義和狹義之分:廣義的農(nóng)民工包括兩部分人,一部分是在本地鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)就業(yè)的離土不離鄉(xiāng)的農(nóng)村工作力,一部分是外出進(jìn)入城鎮(zhèn)從事2、三財(cái)產(chǎn)的離土又離鄉(xiāng)的農(nóng)村工作力;狹義的農(nóng)民工緊張是指后一部分人。占有關(guān)部分的查看,我國(guó)狹義農(nóng)民工的數(shù)量為1.2億人擺布,廣義農(nóng)民工的數(shù)量大抵為2億人。所以這就造成了大部分農(nóng)民工后代上學(xué)難,緩緩構(gòu)成個(gè)民氣理疾病的緊張題目。

二.農(nóng)民工后代教誨題目

民工進(jìn)城后代任務(wù)教誨權(quán)缺失。獲得任務(wù)教誨,是每個(gè)適齡兒童應(yīng)有的權(quán)力,可現(xiàn)行任務(wù)教誨由處所當(dāng)真、分級(jí)辦理,按戶籍歸口入學(xué),很多處所異國(guó)將進(jìn)城農(nóng)民工后代納入本地任務(wù)教誨系統(tǒng)。盡管中間三令五申。農(nóng)民工后代要想進(jìn)入都會(huì)黌舍就讀,每學(xué)期仍必須交納必定命額的借讀費(fèi)。很多人只好讓后代就讀民工后輩黌舍,而民工后輩學(xué) 校因?yàn)榈貌坏奖镜禺?dāng)局的財(cái)務(wù)贊成,只有依靠高收費(fèi)保持運(yùn)轉(zhuǎn),加重了農(nóng)民工的后代教誨負(fù)擔(dān)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),2023年在本市的6~14歲的民工后代達(dá)xx萬(wàn)余人,而其入學(xué)率僅為12.5%,可以說(shuō)“如今的外來(lái)工后代受教誨近況完好地復(fù)制了中國(guó)城鄉(xiāng)之間不劃一的干系,也侵害了根本教誨的任務(wù)性、剛正性、完好性的原則”。

調(diào)整現(xiàn)有任務(wù)教誨模樣;公道配置設(shè)備擺設(shè)現(xiàn)有的國(guó)有大家教誨資本。農(nóng)民工后代的教誨政策應(yīng)當(dāng)以剛正為緊張的代價(jià)目標(biāo);清除社會(huì)排擠、增進(jìn)社會(huì)融會(huì)。要全方位地把農(nóng)民工后代教誨從系統(tǒng)體例外納入到系統(tǒng)體例內(nèi);使其完全融入社會(huì)主流黌舍的教誨秩序內(nèi)。辦理的渠道應(yīng)當(dāng)以公辦黌舍為主;民辦教誨為輔;同時(shí)調(diào)整現(xiàn)有教誨資本的漫衍;公道配置設(shè)備擺設(shè)現(xiàn)有的國(guó)有大家教誨資本;兌現(xiàn)現(xiàn)有資本利用的最大化。流入地當(dāng)局對(duì)要根據(jù)現(xiàn)有的公立中小黌舍的生源范圍環(huán)境進(jìn)行教誨資本的從頭布局。實(shí)情上;在當(dāng)前大量的農(nóng)民工后代沒(méi)法入學(xué)的環(huán)境下;因?yàn)榧彝ト丝诓季值淖兓瘞?lái)的本地生源的裁減;流入地都會(huì)卻每每另有一些中小黌舍因?yàn)檎猩?指本地生源) 數(shù)量不敷而被撤除。流入地當(dāng)局應(yīng)當(dāng)對(duì)這部分空隙的資本有效地加以轉(zhuǎn)移;用來(lái)加強(qiáng)滾動(dòng)人口比較集結(jié)的公立黌舍;以進(jìn)步這些黌舍為農(nóng)民工后代就學(xué)辦事的本領(lǐng)、進(jìn)步農(nóng)民工后代的教誨質(zhì)量;大略改革成為以招收民工后代為主的黌舍;以更好地滿足滾動(dòng)兒童就學(xué)需求。比如;在滾動(dòng)人口特別集結(jié)的城郊聯(lián)合部;要進(jìn)步公立黌舍的辦學(xué)水溫和招生本領(lǐng);大略增設(shè)新的黌舍;來(lái)辦理部分地區(qū)內(nèi)農(nóng)民工后代入學(xué)緊急的現(xiàn)象。

三.農(nóng)民工后代心理題目

在都會(huì)中,貧富差距較大,這是我國(guó)經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)現(xiàn)階段的天然產(chǎn)品,但因?yàn)檗r(nóng)村,特別是經(jīng)濟(jì)進(jìn)步的山村地區(qū),天然前提和經(jīng)濟(jì)前提制約著農(nóng)村的成長(zhǎng),人們過(guò)著大抵雷同的糊口生涯,還不能深入感覺(jué)到人與人之間的貧富差別。農(nóng)民工后代隨父母來(lái)到都會(huì)今后,精神前提的貧乏,較之都會(huì)后代精神前提而產(chǎn)生的差別使他們感覺(jué)到了人與人之間的差別,在心理上有很大的落差感。他們落空了往日在同齡孩子中佼佼者的滿足感,乃至沒(méi)法在都會(huì)的同齡者中找到本身的位置和歸宿,沒(méi)法和都會(huì)同齡者相融會(huì)。農(nóng)民工后代是被都會(huì)邊緣化的群體,在糊口生涯環(huán)境和心理優(yōu)秀感方面都沒(méi)法與都會(huì)的同齡孩子比擬較。他人在文娛的時(shí)候,農(nóng)民工后代資料以及進(jìn)修東西的購(gòu)買等題目憂愁,當(dāng)農(nóng)民工后代感覺(jué)到了農(nóng)村糊口生涯與都會(huì)糊口生涯有大略還在為本身的膏火和進(jìn)修的差別以及本身的糊口生涯前提與都會(huì)后代糊口生涯前提的巨大差別以后,他們會(huì)呈現(xiàn)緊張的心理失衡感,在心理上造成較大迫害。

農(nóng)民工為了糊口生涯要辛苦工作,無(wú)形中對(duì)后代關(guān)心不敷,異國(guó)盡到做父母的責(zé)任。為了后代能有個(gè)健康的心理,農(nóng)民工要凡是與后代雷同,明白孩子必要甚么,孩子的思維動(dòng)態(tài)是甚么,救助他們辦理心中的疑問(wèn),不能只在測(cè)驗(yàn)時(shí)強(qiáng)求孩子獲得好成績(jī),應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)凡是的教誨和監(jiān)督。黌舍方面要按期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),也可針對(duì)農(nóng)民工后代專門(mén)召開(kāi)農(nóng)民工后代家長(zhǎng)會(huì),便利家長(zhǎng)在會(huì)上彼此探討,交換教誨后代的經(jīng)驗(yàn),教師與農(nóng)民工后代家長(zhǎng)交換漫談,使黌舍和家長(zhǎng)更好的互助,及時(shí)明白門(mén)活潑態(tài);家長(zhǎng)也要凡是與黌舍雷同,明白本身孩子的在校環(huán)境。

農(nóng)民工后代隨父母來(lái)到都會(huì)后,一切都很陌生,異國(guó)往日嘻鬧的朋儕,他們的交際圈被范圍在同類農(nóng)民工后代范疇內(nèi),家庭前提的拮據(jù)、社會(huì)職位處所的卑賤以及人際干系方面的狐疑,使農(nóng)民工后代心中感觸狐疑和孤單。黌舍、教授、都會(huì)后代以及都會(huì)后代家長(zhǎng)都應(yīng)當(dāng)清除對(duì)農(nóng)民工后代的偏見(jiàn)和鄙視,應(yīng)當(dāng)對(duì)他們賜與恭敬。社會(huì)機(jī)構(gòu)也應(yīng)當(dāng)為農(nóng)民工后代創(chuàng)設(shè)前提,如展開(kāi)歌舞、書(shū)法、手工等樂(lè)趣活動(dòng),供給為農(nóng)民工后代交換、放松、裁減心理壓力的平臺(tái),救助他們公道發(fā)泄不良感情??山⑿睦韼ьI(lǐng)機(jī)構(gòu),救助有心理題目的農(nóng)民工后代辦理心理題目。

此次'三下鄉(xiāng)'活動(dòng)固然早已結(jié)束,但它給我們留下了很多思慮,使我們這些'讀圣賢書(shū)'的人也入手下手關(guān)心'窗外事'。它不時(shí)候刻提醒我們,在生活著九億多農(nóng)民的廣大農(nóng)村中,還存在著許很多多如許或那樣題目,那邊的經(jīng)濟(jì)還不敷發(fā)財(cái),那邊的政治系統(tǒng)體例還不敷健康,特別必要我們這些大門(mén)生為故國(guó)的繁華茂盛,為人民糊口生涯程度的集體進(jìn)步,為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的急劇成長(zhǎng),盡本身應(yīng)盡的一份力,作出本身應(yīng)做的一份貢獻(xiàn)!

篇二 2023年大學(xué)生物理教育社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告范文

這個(gè)暑假,我隨本系社會(huì)實(shí)踐團(tuán)在安徽進(jìn)行了為期五天的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),主要活動(dòng)地點(diǎn)有中國(guó)科大。中科院合肥分院,鳳陽(yáng)縣小崗村等,通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),我了解到了兄弟學(xué)校,兄弟院系的教學(xué)科研情況,看到了本專業(yè)的相關(guān)高科技的研究和開(kāi)發(fā)活動(dòng),也接觸到了曾作為農(nóng)村改革先鋒的小崗村.

我們主要活動(dòng)地點(diǎn)應(yīng)該算是中科大,它是我國(guó)內(nèi)陸省份里少有的幾所中國(guó)頂尖大學(xué)之一.經(jīng)過(guò)前往合肥后30年的建設(shè),科大現(xiàn)在已擁有東西兩個(gè)校區(qū),校內(nèi)環(huán)境十分幽雅,尤其是其新建成的西校區(qū),以十幾層高的圖書(shū)館為中心,周圍綠草如茵,綠樹(shù)池塘錯(cuò)落有致,中間掩映這各個(gè)實(shí)驗(yàn)室,教學(xué)樓,學(xué)生公寓,頗具一流大學(xué)風(fēng)范.

科大致屬于中國(guó)科學(xué)院,雖說(shuō)學(xué)校歷史無(wú)法和一些百年老校相比,但她和中國(guó)科學(xué)技術(shù)的淵源卻是其他學(xué)校無(wú)法比擬的.中國(guó)科學(xué)院的許多院士都曾在科大進(jìn)行過(guò)領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)工作.與我們系一道,科大為我國(guó)的兩彈一星事業(yè)貢獻(xiàn)了巨大的力量.現(xiàn)在,科大承擔(dān)著科學(xué)院許多基礎(chǔ)項(xiàng)目和子項(xiàng)目,同時(shí)每年還為中科院輸送大批研究生和博士生.

基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)設(shè)施先進(jìn)是科大的一大特點(diǎn),僅以我們參觀的'國(guó)家同步輻射實(shí)驗(yàn)室'為例:這個(gè)實(shí)驗(yàn)室占地10萬(wàn)平方米,由200mev電子直線加速器,800mev電子儲(chǔ)存環(huán),六條同步輻射光束線和六個(gè)試驗(yàn)站組成.這個(gè)實(shí)驗(yàn)室是80年代末開(kāi)始興建,90年代初完工并投入使用的,它不僅在國(guó)內(nèi)處于領(lǐng)先水平,在國(guó)際同步輻射領(lǐng)域也占有一席之地.完工實(shí)現(xiàn)來(lái),這個(gè)實(shí)驗(yàn)的用戶越來(lái)越多,涉及的領(lǐng)域也越來(lái)越廣,科大的同學(xué)可以如此近的接觸到本專業(yè)最前沿的進(jìn)展和多個(gè)領(lǐng)域的交叉研究,其在科研能力上占的優(yōu)勢(shì)確實(shí)是其他學(xué)校不能比擬的.

超常兒童教育又是科大辦學(xué)的一大特色.1978年,中科大創(chuàng)辦的少年班開(kāi)我國(guó)超常兒童高等教育之先河,而后至今的20幾年了少年班已桃李滿天下,少年班的學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí),綜合素質(zhì)高也越來(lái)越得到人們的認(rèn)同.在與科大少年班的老師同學(xué)座談時(shí)我們更加感到了這一點(diǎn).少年班的同學(xué)并不因?yàn)槟昙o(jì)小課程多就放棄其他能力的培養(yǎng);相反,學(xué)校特別重視學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)等的培養(yǎng).他們尤其重視情緒在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中所起的作用,學(xué)校專門(mén)安排心理學(xué)方面的專家跟班進(jìn)行調(diào)研,及時(shí)幫助學(xué)生克服困難.少年班的學(xué)生功課雖然比其他學(xué)生重,但各種活動(dòng)卻并不顯少,各式各樣的文體活動(dòng)豐富多彩.學(xué)生們的興趣廣泛,思想開(kāi)放又不乏深度.在座談中,他們提出的問(wèn)題,我們這些大好幾歲的師兄師姐卻沒(méi)有好好想過(guò).

在中科院合肥分院的考察更是讓我們這些以前很少接觸尖端物理實(shí)驗(yàn)設(shè)備的人大開(kāi)眼界.等離子體物理研究所是我們此行重點(diǎn)參觀的一個(gè)研究所,該所主要從事等離子體物理。受控核聚變技術(shù)和相關(guān)技術(shù)的研究。其主要實(shí)驗(yàn)裝置包括超導(dǎo)托卡馬克裝置,他又我國(guó)唱腔最高的20萬(wàn)高斯混合磁體和我國(guó)最大規(guī)模的低溫液氦液氮系統(tǒng)。ht_7的作用主要是研究核聚變等相關(guān)理論。看這一個(gè)個(gè)經(jīng)典的物理理論變成一組組實(shí)驗(yàn)儀器,一個(gè)個(gè)耳熟能詳?shù)脑囼?yàn)設(shè)備展示在我們面前。我們的喜悅心情溢于言表,我們終于看到了幾年來(lái)學(xué)到的物理理論真正發(fā)揮了作用。這樣的經(jīng)歷真是太好了,對(duì)于以前學(xué)的物理知識(shí),我們更深入理解了一步。與等離子體物理所一道,中科院合肥分院的許多所都坐落在一個(gè)三面環(huán)水風(fēng)景優(yōu)美的小島上。******同志親自為小島題字'科學(xué)島'?,F(xiàn)在這個(gè)島正越來(lái)越成為相關(guān)專業(yè)的大學(xué)生矚目的焦點(diǎn),一批優(yōu)秀的年輕科學(xué)家在這里生根,發(fā)芽,結(jié)出累累碩果。

鳳陽(yáng)縣小崗村是我們本次實(shí)踐活動(dòng)的一站。這里曾經(jīng)是我國(guó)農(nóng)村改革的排頭兵。如今在活力四射的新班子的帶領(lǐng)下,小崗村也翻開(kāi)了新的篇章。小崗村位于安徽省中部,自然條件一般,經(jīng)過(guò)文革的十年浩劫,農(nóng)民生活愈加困苦?,F(xiàn)在的村長(zhǎng)嚴(yán)家昌一家想我們實(shí)踐團(tuán)將了他們搞承包聯(lián)產(chǎn)責(zé)任制的經(jīng)過(guò):19178年村民們大都過(guò)這又上頓沒(méi)下頓的日子,究其原因,不是地里不長(zhǎng)莊稼而是種莊稼的人心不齊。那時(shí)的大鍋飯制度講的是有飯大家吃,有房大家住,干多干少一個(gè)樣,這種做法看似完美的體制嚴(yán)重挫傷了廣大農(nóng)民的積極性。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的公社化許多人不思進(jìn)取,結(jié)果是惡性循環(huán),全村人都挨餓受凍。天上也不會(huì)掉下餡餅,村里的十八戶村民先覺(jué)醒了,與其這樣餓死還不如分開(kāi)干,興許還有條生路??稍诋?dāng)時(shí)這是冒著觸犯政策,殺頭的危險(xiǎn)。雖然他們簽的合同上寫(xiě)著誰(shuí)要被抓走,別

人把他的子女養(yǎng)到18歲,可在連自己都吃不飽的年月,誰(shuí)又會(huì)管別人的孩子呢?當(dāng)時(shí)搞大包干的人都是抱著反正沒(méi)偷沒(méi)搶,靠自己雙手吃飯的想法按手印的。一年后國(guó)家相關(guān)政策出臺(tái)了,小崗村人這才敢放開(kāi)手腳大干一場(chǎng)。如今的小崗村,早已不再為溫飽犯愁了,村民不但立足于世代生長(zhǎng)的土地,還內(nèi)引外聯(lián),修路辦廠,創(chuàng)造著更加輝煌的明天。聽(tīng)完這個(gè)故事,我們不僅為小崗村人政治,敢闖,的品格折服。同時(shí)也對(duì)農(nóng)村問(wèn)題有了更深的思索。在以前,我們又幾時(shí)想到這些農(nóng)民呢,對(duì)我們大學(xué)生的責(zé)任和任務(wù)的認(rèn)識(shí)又加深了一層,是小崗村人讓我們學(xué)到了這些!

此次合肥之行,我們看到了與我們同在象牙塔下的同學(xué)的風(fēng)采,領(lǐng)略到了在物理領(lǐng)域內(nèi)高新技術(shù)科研人員的風(fēng)采,也注意到了占中國(guó)絕大多數(shù)的農(nóng)民的過(guò)去和現(xiàn)在。所有的這些都是在書(shū)本上所學(xué)不到的,這次考察更加啟迪我去思考自己的價(jià)值,作用和責(zé)任。作為初入物理領(lǐng)域的探索者,我們正應(yīng)繼往開(kāi)來(lái),努力拼搏,正所謂 '物格無(wú)止境,理運(yùn)又常時(shí)。'

篇三 農(nóng)村教育之我見(jiàn)--暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

農(nóng)村教育之我見(jiàn)--暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

200*年7月22日至7月27日,我隨_____大學(xué)工程學(xué)院三下鄉(xiāng)隊(duì)伍來(lái)到平度市崔家集鎮(zhèn)周家村社會(huì)實(shí)踐。對(duì)于從小生活在城市中的我來(lái)說(shuō),是一次難得的經(jīng)歷。短短的五天時(shí)間,感受了濃厚的鄉(xiāng)村生活氣息,也產(chǎn)生了很多感想。周家村是遠(yuǎn)近聞名的文明村,全村耕地面積1550畝,住戶面積200畝,230戶人家,800口人,其中黨員19名。村固定資產(chǎn)120萬(wàn),村每年平均收入3800元左右。生活在附近鄉(xiāng)村中屬富裕水平。周村長(zhǎng)自74年上任以來(lái),為村里的工作耗盡心血,給村里帶來(lái)了大量收益,村子有了翻天覆地的變化。提起周村長(zhǎng),村里的老少爺們兒們都直豎大拇指。

進(jìn)村后,首先引起我注意的就是有序的道路和整齊的房舍,以及道路兩旁那既有經(jīng)濟(jì)效益又能美化環(huán)境的柿子樹(shù),與我想象中的農(nóng)村有著相當(dāng)大的區(qū)別。待融入到村中去以后,可以深切的感受到村里的治安情況相當(dāng)好。經(jīng)濟(jì)上的寬裕和生活上的安寧,使我毫不夸張的用了'安居樂(lè)業(yè)'來(lái)作為周家村給我的第一印象。

聽(tīng)村里的領(lǐng)導(dǎo)介紹,村里的主要收入來(lái)源于種植業(yè),其中200畝果園收益可達(dá)每畝4000元左右,而辣椒更是達(dá)到了每畝10000元。但當(dāng)我們問(wèn)到村中是否有自己的企業(yè)和項(xiàng)目時(shí),村里領(lǐng)導(dǎo)向我們道出了苦衷:數(shù)年前曾有一木器廠,在村里投入生產(chǎn),但不到3年,木器廠就因接連虧損而在村中消失,而其后的幾次上項(xiàng)目的想法,都因缺資金少技術(shù)(尤其是少技術(shù)少人才)而夭折。

'人才、教育'在我心中留下了深刻的烙印。在其后幾天給孩子們上課的過(guò)程中,這個(gè)烙印日漸加深。

學(xué)校并不算大,還算明亮的教室和尚未殘缺的課桌,與偏遠(yuǎn)山區(qū)相比,以令孩子們滿足。但與我從小生活的城市中的小學(xué)已有著天壤之別。僅從每天上完課孩子們必須將自己的凳子搬回家來(lái)說(shuō),這的學(xué)習(xí)環(huán)境并不能用一個(gè)'好'字來(lái)形容。但孩子們那對(duì)學(xué)習(xí)特有的熱情和認(rèn)真把我深深的感動(dòng)了,他們幾乎想要我們?cè)?天之內(nèi)把所知道的所有知識(shí)都教給他們。

在和孩子們的交流中我了解到,他們都很想成為大學(xué)生成為科學(xué)家,對(duì)外面未知的世界充滿了好奇和憧憬。但當(dāng)我問(wèn)他們以后回不回來(lái)的時(shí)候,幾乎所有的孩子都沉默了。也許是還是小學(xué)生的他們尚未明白我這個(gè)問(wèn)題的含義,也許是一直以來(lái)伴隨他們左右的'考大學(xué),去大城市'的話影響著他們。沒(méi)有一個(gè)孩子表示自己將回到自己的家鄉(xiāng)。

'人才、教育'再一次在我的腦海中回蕩著。

一位朋友曾對(duì)我講過(guò)一個(gè)真實(shí)的故事,某省重點(diǎn)中學(xué)有一位來(lái)自窮山村的學(xué)生,學(xué)習(xí)非常用功。他的床頭貼著一句激勵(lì)自己學(xué)習(xí)的話,只有九個(gè)字:別忘了!你是農(nóng)村戶口?。?!

聽(tīng)到這件事的時(shí)候,我的內(nèi)心是沉重的。我國(guó)城鄉(xiāng)的巨大差異造成了教育觀念上一個(gè)極其偏激的錯(cuò)誤。農(nóng)村的孩子迫于自己農(nóng)村戶口及生活環(huán)境的壓力,幾乎用盡自己所有的精力去學(xué)習(xí)考大學(xué),以此來(lái)擺脫落后的環(huán)境,實(shí)現(xiàn)自己美好生活的夢(mèng)想。但當(dāng)這些村里的驕傲考出去成為大學(xué)生以后呢?他們中有幾個(gè)回到自己那還不富裕的家鄉(xiāng),投身其中的建設(shè)呢?人都向往美好的生活,這本無(wú)可厚非,但村里留下的是什么?幾個(gè)大學(xué)生的名字,一個(gè)虛幻的榮譽(yù)而已。人才依舊缺乏,生活依舊貧困。

這種人才流向并非只存在于農(nóng)村和城市之間,也同樣存在于小城市和大城市之間,落后地區(qū)和發(fā)達(dá)地區(qū)之間,以至于我國(guó)的西部和東部之間及國(guó)內(nèi)和國(guó)外之間。

孩子們的想法和做法并非出自自己思考,而大部分都來(lái)源于家長(zhǎng)和老師的言傳身教。在和一位老大爺?shù)牧奶飚?dāng)中,老人告訴我們他有兩個(gè)兒子兩個(gè)女兒都考學(xué)去了城市,在談到孫子時(shí),老人很自豪的告訴我們,他的大孫子剛在一所省重點(diǎn)高中考了前十名,以后考大學(xué),考名牌大學(xué),到大城市去!老人的笑容讓我感受到了家長(zhǎng)們望子成龍、望女成鳳的迫切心情。我問(wèn)老人想沒(méi)想過(guò)讓孫子回家鄉(xiāng)支援家鄉(xiāng)建設(shè),老人說(shuō):'村子里太苦,能到外面去,干嘛回來(lái)。誰(shuí)不想讓自己的孩子過(guò)點(diǎn)好日子!'

以周家村的生活水平來(lái)說(shuō),村子應(yīng)屬富裕的行列。周家村的村民都不想讓孩子回來(lái),可想而知其他貧困村的情況。

周家村之所以富裕,關(guān)鍵在于和韓國(guó)合作的200畝高效田,其實(shí)這對(duì)村里既是一筆客觀的收入,又是一種勞動(dòng)力的利用。韓國(guó)人出種子,出技術(shù),村里出勞力,出土地,收獲后,韓國(guó)人回收所有果實(shí)和種子,付給村里的報(bào)酬只是收益中極少的一部分。而且還規(guī)定村里不得留果留種,否則將受重罰。這完全是一種勞動(dòng)力的欺騙,可是以我們的知識(shí)就是無(wú)法掌握其中的技術(shù)關(guān)鍵。而我們?yōu)榱诉@筆可觀的收入,還必須甘受韓國(guó)人的這種技術(shù)欺騙,其原因何在?人才不足??!試想如果村里有這么一批農(nóng)業(yè)知識(shí)相當(dāng)豐富的人才,我們完全可以掌握韓國(guó)人的技術(shù),從而為我們自己所用,那時(shí)所有的收益都將歸我們自己所有。村里將遠(yuǎn)比現(xiàn)在要富裕!

孩子們是渴望知識(shí)的,村里也是需要人才和技術(shù)的。但一些客觀現(xiàn)實(shí)又使我們的教育觀念發(fā)生變化,造成了人才的流失。改革開(kāi)放20年來(lái),人們的思想有了極大的進(jìn)步,越來(lái)越多的人已 經(jīng)意識(shí)到了教育的重要性。在周家村采訪的過(guò)程中,我們了解到,80的家庭將孩子的教育費(fèi)用作為自己未來(lái)幾年內(nèi)的最重要支出。在資金比過(guò)去有了保障之后,我們支持農(nóng)村教育以不僅僅是財(cái)力上的幫助,還應(yīng)是教育人才和教育觀念上的幫助。孩子們需要的不僅僅是知識(shí),同樣需要做人的道理、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的觀念和大局觀。我們作為新時(shí)代的大學(xué)生,有責(zé)任有義務(wù)盡我們最大的努力支持農(nóng)村的教育事業(yè)!

下鄉(xiāng)過(guò)程中所見(jiàn)所聞很多,但我認(rèn)為最重要的還是教育問(wèn)題。'科技是第一生產(chǎn)力'!新時(shí)期農(nóng)村的教育事業(yè)依然面臨很多的問(wèn)題,解決好這些問(wèn)題將極大的促進(jìn)農(nóng)村的發(fā)展.

篇四 大學(xué)生暑期農(nóng)村教育社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文

2000年7月22日至7月27日,我隨青島海洋大學(xué)工程學(xué)院三下鄉(xiāng)隊(duì)伍來(lái)到平度市崔家集鎮(zhèn)周家村社會(huì)實(shí)踐。對(duì)于從小生活在城市中的我來(lái)說(shuō),是一次難得的經(jīng)歷。短短的五天時(shí)間,感受了濃厚的鄉(xiāng)村生活氣息,也產(chǎn)生了很多感想。

周家村是遠(yuǎn)近聞名的文明村,全村耕地面積1550畝,住戶面積200畝,230戶人家,800口人,其中黨員19名。村固定資產(chǎn)120萬(wàn),村每年平均收入3800元左右。生活在附近鄉(xiāng)村中屬富裕水平。周村長(zhǎng)自74年上任以來(lái),為村里的工作耗盡心血,給村里帶來(lái)了大量收益,村子有了翻天覆地的變化。提起周村長(zhǎng),村里的老少爺們兒們都直豎大拇指。

進(jìn)村后,首先引起我注意的就是有序的道路和整齊的房舍,以及道路兩旁那既有經(jīng)濟(jì)效益又能美化環(huán)境的柿子樹(shù),與我想象中的農(nóng)村有著相當(dāng)大的區(qū)別。待融入到村中去以后,可以深切的感受到村里的治安情況相當(dāng)好。經(jīng)濟(jì)上的寬裕和生活上的安寧,使我毫不夸張的用了'安居樂(lè)業(yè)'來(lái)作為周家村給我的第一印象。

聽(tīng)村里的領(lǐng)導(dǎo)介紹,村里的主要收入來(lái)源于種植業(yè),其中200畝果園收益可達(dá)每畝4000元左右,而辣椒更是達(dá)到了每畝10000元。但當(dāng)我們問(wèn)到村中是否有自己的企業(yè)和項(xiàng)目時(shí),村里領(lǐng)導(dǎo)向我們道出了苦衷:數(shù)年前曾有一木器廠,在村里投入生產(chǎn),但不到3年,木器廠就因接連虧損而在村中消失,而其后的幾次上項(xiàng)目的想法,都因缺資金少技術(shù)(尤其是少技術(shù)少人才)而夭折。

'人才、教育'在我心中留下了深刻的烙印。在其后幾天給孩子們上課的過(guò)程中,這個(gè)烙印日漸加深。

學(xué)校并不算大,還算明亮的教室和尚未殘缺的課桌,與偏遠(yuǎn)山區(qū)相比,以令孩子們滿足。但與我從小生活的城市中的小學(xué)已有著天壤之別。僅從每天上完課孩子們必須將自己的凳子搬回家來(lái)說(shuō),這的學(xué)習(xí)環(huán)境并不能用一個(gè)'好'字來(lái)形容。但孩子們那對(duì)學(xué)習(xí)特有的熱情和認(rèn)真把我深深的感動(dòng)了,他們幾乎想要我們?cè)?天之內(nèi)把所知道的所有知識(shí)都教給他們。

在和孩子們的交流中我了解到,他們都很想成為大學(xué)生成為科學(xué)家,對(duì)外面未知的世界充滿了好奇和憧憬。但當(dāng)我問(wèn)他們以后回不回來(lái)的時(shí)候,幾乎所有的孩子都沉默了。也許是還是小學(xué)生的他們尚未明白我這個(gè)問(wèn)題的含義,也許是一直以來(lái)伴隨他們左右的'考大學(xué),去大城市'的話影響著他們。沒(méi)有一個(gè)孩子表示自己將回到自己的家鄉(xiāng)。

'人才、教育'再一次在我的腦海中回蕩著。

一位朋友曾對(duì)我講過(guò)一個(gè)真實(shí)的故事,某省重點(diǎn)中學(xué)有一位來(lái)自窮山村的學(xué)生,學(xué)習(xí)非常用功。他的床頭貼著一句激勵(lì)自己學(xué)習(xí)的話,只有九個(gè)字:別忘了!你是農(nóng)村戶口?。?!

聽(tīng)到這件事的時(shí)候,我的內(nèi)心是沉重的。我國(guó)城鄉(xiāng)的巨大差異造成了教育觀念上一個(gè)極其偏激的錯(cuò)誤。農(nóng)村的孩子迫于自己農(nóng)村戶口及生活環(huán)境的壓力,幾乎用盡自己所有的精力去學(xué)習(xí)考大學(xué),以此來(lái)擺脫落后的環(huán)境,實(shí)現(xiàn)自己美好生活的夢(mèng)想。但當(dāng)這些村里的驕傲考出去成為大學(xué)生以后呢?他們中有幾個(gè)回到自己那還不富裕的家鄉(xiāng),投身其中的建設(shè)呢?人都向往美好的生活,這本無(wú)可厚非,但村里留下的是什么?幾個(gè)大學(xué)生的名字,一個(gè)虛幻的榮譽(yù)而已。人才依舊缺乏,生活依舊貧困。

這種人才流向并非只存在于農(nóng)村和城市之間,也同樣存在于小城市和大城市之間,落后地區(qū)和發(fā)達(dá)地區(qū)之間,以至于我國(guó)的西部和東部之間及國(guó)內(nèi)和國(guó)外之間。

孩子們的想法和做法并非出自自己思考,而大部分都來(lái)源于家長(zhǎng)和老師的言傳身教。在和一位老大爺?shù)牧奶飚?dāng)中,老人告訴我們他有兩個(gè)兒子兩個(gè)女兒都考學(xué)去了城市,在談到孫子時(shí),老人很自豪的告訴我們,他的大孫子剛在一所省重點(diǎn)高中考了前十名,以后考大學(xué),考名牌大學(xué),到大城市去!老人的笑容讓我感受到了家長(zhǎng)們望子成龍、望女成鳳的迫切心情。我問(wèn)老人想沒(méi)想過(guò)讓孫子回家鄉(xiāng)支援家鄉(xiāng)建設(shè),老人說(shuō):'村子里太苦,能到外面去,干嘛回來(lái)。誰(shuí)不想讓自己的孩子過(guò)點(diǎn)好日子!'

以周家村的生活水平來(lái)說(shuō),村子應(yīng)屬富裕的行列。周家村的村民都不想讓孩子回來(lái),可想而知其他貧困村的情況。

周家村之所以富裕,關(guān)鍵在于和韓國(guó)合作的200畝高效田,其實(shí)這對(duì)村里既是一筆客觀的收入,又是一種勞動(dòng)力的利用。韓國(guó)人出種子,出技術(shù),村里出勞力,出土地,收獲后,韓國(guó)人回收所有果實(shí)和種子,付給村里的報(bào)酬只是收益中極少的一部分。而且還規(guī)定村里不得留果留種,否則將受重罰。這完全是一種勞動(dòng)力的欺騙,可是以我們的知識(shí)就是無(wú)法掌握其中的技術(shù)關(guān)鍵。而我們?yōu)榱诉@筆可觀的收入,還必須甘受韓國(guó)人的這種技術(shù)欺騙,其原因何在?人才不足??!試想如果村里有這么一批農(nóng)業(yè)知識(shí)相當(dāng)豐富的人才,我們完全可以掌握韓國(guó)人的技術(shù),從而為我們自己所用,那時(shí)所有的收益都將歸我們自己所有。村里將遠(yuǎn)比現(xiàn)在要富裕!

孩子們是渴望知識(shí)的,村里也是需要人才和技術(shù)的。但一些客觀現(xiàn)實(shí)又使我們的教育觀念發(fā)生變化,造成了人才的流失。改革開(kāi)放20年來(lái),人們的思想有了極大的進(jìn)步,越來(lái)越多的人已經(jīng)意識(shí)到了教育的重要性。在周家村采訪的過(guò)程中,我們了解到,80%的家庭將孩子的教育費(fèi)用作為自己未來(lái)幾年內(nèi)的最重要支出。在資金比過(guò)去有了保障之后,我們支持農(nóng)村教育以不僅僅是財(cái)力上的幫助,還應(yīng)是教育人才和教育觀念上的幫助。孩子們需要的不僅僅是知識(shí),同樣需要做人的道理、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的觀念和大局觀。我們作為新時(shí)代的大學(xué)生,有責(zé)任有義務(wù)盡我們最大的努力支持農(nóng)村的教育事業(yè)!

下鄉(xiāng)過(guò)程中所見(jiàn)所聞很多,但我認(rèn)為最重要的還是教育問(wèn)題。'科技是第一生產(chǎn)力'!新時(shí)期農(nóng)村的教育事業(yè)依然面臨很多的問(wèn)題,解決好這些問(wèn)題將極大的促進(jìn)農(nóng)村的發(fā)展.

篇五 暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告:災(zāi)區(qū)教育恢復(fù)

為了深入貫徹黨的十七大精神,全面了解社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè),增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí),引導(dǎo)廣大青年學(xué)生在服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)的實(shí)踐中成長(zhǎng)成才,今年,我院繼續(xù)響應(yīng)省團(tuán)委和校團(tuán)委的號(hào)召,積極開(kāi)展暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。身為災(zāi)區(qū)的一份子,也曾經(jīng)經(jīng)歷了刻骨銘心的5.12地震,所以借此機(jī)會(huì)調(diào)查我們?yōu)膮^(qū)教育恢復(fù)的情況。

目的:體察民情,了解國(guó)情,增長(zhǎng)才干

形式:深入農(nóng)村,調(diào)查災(zāi)區(qū)恢復(fù),與家長(zhǎng)交談教育,輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)

時(shí)間:2023年7月20日--7月27日

地點(diǎn):四川省廣元市青川縣xx鄉(xiāng)xx村

組織者:四川教育學(xué)院早期教育學(xué)院團(tuán)總支

參與者:四川教育學(xué)院早期教育學(xué)院08級(jí) xxx

一 調(diào)查數(shù)據(jù)

1.受教育狀況

村民中有50%受過(guò)初等教育、10%受到過(guò)高等教育?,F(xiàn)在鄉(xiāng)里也只有為數(shù)不多的高中生。如今兒童的上學(xué)年齡限制到6歲,但是由于多數(shù)家長(zhǎng)外出打工,遺留很多的留守兒童,所以孩子很早就開(kāi)始上學(xué)。

二 下鄉(xiāng)感悟

1.我看災(zāi)區(qū)教育

人們?cè)谛稳蒉r(nóng)村的教育狀況時(shí)總是用'適齡兒童入學(xué)率低'、'失學(xué)率高'、'教育狀況落后'等短語(yǔ)一言概之。這就模糊了教育落后的根本原因,甚至誤導(dǎo)讀者進(jìn)入'邊遠(yuǎn)地區(qū)人們不重視教育'這一誤區(qū)。

經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間與鄉(xiāng)親們的接觸,我深深地感到:農(nóng)村對(duì)教育的重視程度比起城市有過(guò)之而無(wú)不及,甚至越是貧窮地區(qū)的人們對(duì)教育的渴望越強(qiáng)烈。教育滯后的根源不在于觀念的落后而在于經(jīng)濟(jì)的落后.特別在災(zāi)區(qū)這個(gè)全國(guó)人民都關(guān)心的重建上,人們更注重下一代的教育。

“關(guān)注災(zāi)區(qū)教育讓愛(ài)無(wú)限延伸--為災(zāi)區(qū)孩子撐起一片晴空”。感受著來(lái)自全國(guó)人們的關(guān)注,人們都在重建自己的家園,所以今年很多人都選擇在家,孩子們的教育問(wèn)題也是家長(zhǎng)最關(guān)心的事。

讓我們來(lái)看一組調(diào)查結(jié)果,在我們調(diào)查的家庭中有80%的家庭的三分之二家庭收入用于孩子的教育,絕大部分的家長(zhǎng)非常希望孩子能上到大學(xué).我們轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)想一想,災(zāi)區(qū)的恢復(fù)需要人才,災(zāi)區(qū)的發(fā)展需要人才,國(guó)家的明天更需要人才。對(duì)于農(nóng)村來(lái)說(shuō),判斷人們重視教育程度的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是他們用于教育的開(kāi)支所占家庭收入的比重。雖然農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)落后,但也正因?yàn)槁浜螅麄儽瘸抢锶烁释艿浇逃?、更渴?個(gè)個(gè)都能考上大學(xué)'!

2、災(zāi)區(qū)教育現(xiàn)狀

在這個(gè)場(chǎng)鎮(zhèn)上,曾經(jīng)的校園早已在地震中倒塌,現(xiàn)在孩子們都在意排排的板房中進(jìn)行教學(xué),調(diào)查了幾個(gè)孩子,板房中確實(shí)冬冷夏熱,但是能有愛(ài)心建筑的板房教室,災(zāi)區(qū)的人們都很感恩。就在這個(gè)暑假,建峰中學(xué)的校區(qū)重建完工了,看著新建起的漂亮的學(xué)校,孩子們歡天喜地,家長(zhǎng)們更是喜悅云云。在援建青川災(zāi)區(qū)的浙江杭州市長(zhǎng)來(lái)參加學(xué)校完工大典時(shí),學(xué)生紛紛回校歡迎,當(dāng)?shù)厝罕娨膊患s而同的熱情歡迎市長(zhǎng)。當(dāng)天的突降大雨也絲毫抵擋不住災(zāi)區(qū)人民的感謝。也是看著災(zāi)區(qū)教育的逐步恢復(fù),也看看災(zāi)區(qū)的重建,身為災(zāi)區(qū)的人們,非常感謝全國(guó)人民的關(guān)心和支持,相信吧,我們會(huì)好起來(lái)的災(zāi)區(qū)會(huì)好起來(lái)的!

(三) 三下鄉(xiāng)的意義

大學(xué)生'三下鄉(xiāng)',有利于了解國(guó)情。我們出生在改革開(kāi)放的浪潮中,成長(zhǎng)在鄧小平理論不斷發(fā)展的年代,對(duì)社會(huì)主義初級(jí)階段的認(rèn)識(shí),對(duì)改革開(kāi)放的認(rèn)識(shí),單從課堂上是難以得到的.因此我們必須走向社會(huì),深入農(nóng)村,了解占全國(guó)人口80%的農(nóng)民的現(xiàn)狀,了解他們的所思所想,才能真正在實(shí)踐中深化對(duì)鄧小平理論的理解,深化對(duì)改革開(kāi)放的

大學(xué)生'三下鄉(xiāng)',有利于體察民情。淳厚民情和樸素民風(fēng)中的情感滋養(yǎng),難以盡得于書(shū)本;貧困母親臉上的愁容和失學(xué)兒童眼中的渴望所激發(fā)的力量,難以取之于校園。走出象牙之塔,融入堅(jiān)實(shí)的土地,貼近農(nóng)民的心,才會(huì)真切感受到耕耘的艱辛,收獲的喜悅,才會(huì)真正把成長(zhǎng)的根深深植入祖國(guó)的沃土。

大學(xué)生'三下鄉(xiāng)',有利于增長(zhǎng)才干。堅(jiān)持學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)與投身社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一,走理論與實(shí)踐相結(jié)合的道路,歷來(lái)是青年鍛煉成長(zhǎng)的有效途徑。社會(huì)實(shí)踐是知識(shí)創(chuàng)新的源泉,是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。到祖國(guó)最需要的地方磨練意志,砥礪品格,把學(xué)得的知識(shí)用于實(shí)踐,在實(shí)踐中繼續(xù)學(xué)習(xí)提高,才能真正成為對(duì)社會(huì)有用的人才。

實(shí)踐以充分證明,社會(huì)實(shí)踐促進(jìn)了我們大學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),我們從與人民群眾的廣泛接觸、了解、交流中受到真切的感染和體驗(yàn),從無(wú)數(shù)活生生的典型事例中受到深刻的啟發(fā)和教育,使思想得到升華,社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)。在實(shí)踐中,我們的人生觀、價(jià)值觀得到進(jìn)一步的強(qiáng)化,提高了認(rèn)識(shí)能力、適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力。

作為也是災(zāi)區(qū)的一份子,我們更有責(zé)任和義務(wù)充實(shí)好自我,為成為有用的人而努力,為災(zāi)區(qū)的重建而努力,為國(guó)家的強(qiáng)大而努力。

篇六 2023年教育技術(shù)班寒假班級(jí)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

按照學(xué)院團(tuán)委的統(tǒng)一部署,在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下,在寒假期間,我們xx級(jí)教育技術(shù)學(xué)2班的學(xué)生充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),全身心投入到了豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐之中,主要有以下幾個(gè)方面1. 從事寒假打工,提早為步入社會(huì)做準(zhǔn)備

王英杰同學(xué)在一個(gè)售酒公司做兼職,懂得了售酒的業(yè)務(wù)流程,并體會(huì)到了sell goods,sell yourself first的人生哲理;劉佳文在一家私營(yíng)廣告公司上班,拓展了自身知識(shí)面,擴(kuò)大了與社會(huì)的接觸面;許靜在食品店打工,接觸了不同的人和事物;朱北泉在親戚開(kāi)的電腦柜臺(tái)幫忙賣貨,開(kāi)闊了視野。

還有劉銀榮和畢曉龍等同學(xué)在飯店打工,黃彩暖在蛋糕房打工,李娟在茶店,他們深刻體悟到了勞動(dòng)之艱辛,并意識(shí)到,在從事服務(wù)性的行業(yè)中最重要的就是以顧客為主,要在最短的時(shí)間內(nèi),以最好的服務(wù)質(zhì)量完成客人要求,通過(guò)打工,他們?cè)黾恿藗€(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)驗(yàn),鍛煉和提高了自己的能力。

2. 關(guān)注社會(huì)實(shí)事,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感

我班的白天同學(xué)利用假期時(shí)間,對(duì)濟(jì)南長(zhǎng)清區(qū)改革開(kāi)放三十周年的變化做了調(diào)查報(bào)告,調(diào)查結(jié)果真實(shí)客觀,起到了一定的借鑒指導(dǎo)作用;王榮同學(xué)以家鄉(xiāng)泰安市衛(wèi)生和環(huán)境狀況為主題進(jìn)行了調(diào)查,雖然很普通,但是他認(rèn)真去做,竭盡全力去調(diào)查和走訪;樊紅巖同學(xué)對(duì)春節(jié)的消費(fèi)情況做了調(diào)查,通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),很少有學(xué)生把壓歲錢捐給希望工程和貧困家庭;仇偉靜和吳雙月對(duì)大學(xué)生就業(yè)情況做了調(diào)查,她們希望大學(xué)生能夠認(rèn)清自己,改變就業(yè)觀念,不要把眼光定在工資上,要不斷提高自己的能力,提高能力才是金飯碗。

3. 以專業(yè)為出發(fā)點(diǎn),從事教學(xué)實(shí)踐

在結(jié)合自身專業(yè)的基礎(chǔ)上,張?zhí)禅P、代美靜以及梁曉瀾等同學(xué)在假期做起了家教,通過(guò)短期的家教,他們明白,只有做了學(xué)生的朋友,才能用心和他們溝通。孫世梅到濰坊臨朐電視臺(tái)生活?yuàn)蕵?lè)頻道實(shí)習(xí),找到了當(dāng)下在專業(yè)領(lǐng)域中的一些問(wèn)題,從而回校后不斷學(xué)習(xí)彌補(bǔ),為以后工作做準(zhǔn)備。

還有其他一部分同學(xué)以不同的方式進(jìn)行了實(shí)踐,效果顯著。

寒假已經(jīng)結(jié)束,在經(jīng)歷了一個(gè)多月的辛酸與磨練之后,我們學(xué)到了很多,在大學(xué)的時(shí)間已經(jīng)不多了,我們會(huì)倍加珍惜,正確處理好將來(lái)找工作以及現(xiàn)在的考研問(wèn)題。在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中,我們團(tuán)支部全體團(tuán)員還將繼續(xù)努力,嚴(yán)格要求,不以這次實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)束為結(jié)束,把從這次活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí),收獲的道理真正運(yùn)用到生活中去,并結(jié)合本專業(yè),及時(shí)的彌補(bǔ)需要掌握的知識(shí),改正錯(cuò)誤,將我們團(tuán)支部建設(shè)的更加強(qiáng)大。

傳播學(xué)院xx級(jí)教育技術(shù)學(xué)2班團(tuán)支部

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篇七 關(guān)于西部教育的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

一直以來(lái),西部的發(fā)展相對(duì)東部都極其緩慢,尤其是教育,更是受到多方關(guān)注,我們國(guó)家也不斷倡導(dǎo)學(xué)生及社會(huì)的力量去幫助西部。我們此次支教采用家訪的形式,通過(guò)和村民聊天,關(guān)于限制貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀發(fā)展的原因,得出如下幾個(gè)調(diào)查報(bào)告結(jié)論:

一:社會(huì)環(huán)境問(wèn)題

一個(gè)地方教育的興衰,在很大程度上跟當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)背景,文化背景,交通地理背景有著密切的聯(lián)系。從被調(diào)查的埡垅村情況來(lái)看,普遍存在著這樣的現(xiàn)象:孩子們一般上完初中就不在上學(xué),而是出去打工,一方面是因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好,沒(méi)考上,一方面是當(dāng)?shù)亟逃|(zhì)量較差,還有就是,讀書(shū)無(wú)用論的影響。一般家庭的負(fù)擔(dān)都比較重,當(dāng)?shù)氐那鄩涯陝趧?dòng)力大多都在外打工,一些初中都沒(méi)有上的孩子在外打工回來(lái),蓋了新房子,很是讓一些家庭羨慕,一些孩子就認(rèn)為上完初中也是出去打工,上完小學(xué)也是打工,同樣是打工,早出去,可以早點(diǎn)改變家庭現(xiàn)狀,所以就輟學(xué)了。

幾乎所有家庭都是支持孩子繼續(xù)上學(xué),考不上孩子才只好去打工,因?yàn)楹芏啻迕穸荚谕獯蚬?,也意識(shí)到文化水平的重要性,所以比過(guò)去更支持孩子教育。

從這可以看出,大部分家庭意識(shí)到文化程度與自身經(jīng)濟(jì)情況關(guān)系很大,考大學(xué)成為山區(qū)孩子走出山區(qū),改變?nèi)松淖詈贸雎贰?/p>

然而,不可否認(rèn),由于山區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡,一部分山區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展還相對(duì)滯后,這還在一定程度上影響當(dāng)?shù)氐娜雽W(xué)率。90%以上的家庭,孩子沒(méi)有繼續(xù)讀書(shū)的原因是孩子沒(méi)有考上,很少一部分家庭選擇“經(jīng)濟(jì)原因”,很少一部分是因?yàn)椤昂⒆幼约翰辉缸x書(shū)了”。有很多感人的例子,有的家庭孩子多,就哥哥或者姐姐輟學(xué)打工供弟弟妹妹。有一個(gè)家庭是家里農(nóng)活太多,孩子想上學(xué)但是不能去上學(xué),有的是因?yàn)榘职秩ナ?,為了支撐家庭,孩子輟學(xué)出去打工,還有因?yàn)樾睦韷毫μ?,一學(xué)習(xí)就頭疼而被迫放棄上學(xué)。

雖然村里經(jīng)濟(jì)比較落后,村民的文化水平也不高,但大多數(shù)人都能意識(shí)到孩子上學(xué)的重要性,并全力為孩子受教育創(chuàng)造條件。

總的來(lái)說(shuō),從社會(huì)環(huán)境問(wèn)題這一方面看,要想改善山區(qū)基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀,首先得發(fā)展好經(jīng)濟(jì),同時(shí)得營(yíng)造一個(gè)良好的社會(huì)教育環(huán)境,提高教師素質(zhì),逐步改變對(duì)教育的落后的看法,讓村民們切實(shí)體會(huì)到教育的益處;其次是增加對(duì)山區(qū)教育的投資,改善山區(qū)基礎(chǔ)教育條件,減輕村民的負(fù)擔(dān),,保障農(nóng)村學(xué)生受教育的基本權(quán)利。(這點(diǎn)村里做的很好,還免費(fèi)給孩子提供一頓午餐,學(xué)費(fèi)也只是交十八塊錢)

二:學(xué)校和老師現(xiàn)狀問(wèn)題

調(diào)查農(nóng)村基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀,當(dāng)然就離不開(kāi)研究學(xué)校和老師。研究學(xué)校的“辦校歷史、學(xué)校聲譽(yù)、班子隊(duì)伍狀況、管理現(xiàn)狀”,然后才能根據(jù)學(xué)?,F(xiàn)狀找出學(xué)校存在的問(wèn)題,并提出相應(yīng)的改革措施;教師的“學(xué)力結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)氛圍、責(zé)任感、教學(xué)實(shí)力”是學(xué)校教育改革成功的保證,因此也要對(duì)其進(jìn)行調(diào)查。

當(dāng)?shù)亟逃呛鼙∪?,教師不夠用,所以村里只開(kāi)了一三五年級(jí),老師也是現(xiàn)學(xué)先教,甚至有些老師還不是很負(fù)責(zé)任,熬時(shí)間等著調(diào)走,所以使當(dāng)?shù)睾⒆踊A(chǔ)教育很差,尤其是數(shù)學(xué)和語(yǔ)文的寫(xiě)作和拼音。在整個(gè)織金縣都采取的是獎(jiǎng)懲制度,教學(xué)成績(jī)突出的老師給予現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì),教學(xué)成績(jī)差的教師給予現(xiàn)金懲罰,埡垅和猓玀是當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育最差的兩個(gè)村子,教育局每年幾乎都不撥錢給這兩個(gè)地方,錢都給了鎮(zhèn)上的學(xué)校建校舍,建食堂等等,加強(qiáng)學(xué)校基礎(chǔ)建設(shè)去了,這樣導(dǎo)致了好的更好,差的更差,村里的好學(xué)生有的就去鎮(zhèn)上上學(xué)了,這樣使教師的教學(xué)成績(jī)更難以提高,所以每年都得被罰,老師的教學(xué)積極性都不高,甚至有的就是熬時(shí)間等待被調(diào)走。

學(xué)校的圍墻是去年新建的,學(xué)校是兩層樓一共六個(gè)教室,一間已改成食堂,一間放雜物,一間改為圖書(shū)館兼活動(dòng)室,所以剩下三間教室,教學(xué)樓外觀看起來(lái)還可以,里面的桌子都很破舊,學(xué)校也只是外觀尚可罷了。

沒(méi)有的年級(jí),孩子們都得去別的村上學(xué),步行要一個(gè)小時(shí)。一般家里的爸爸媽媽都在外打工,所以孩子沒(méi)有家長(zhǎng)管教,很少有在家主動(dòng)學(xué)習(xí)的,村民的文化不高,所以即使爸媽在家的,也無(wú)法輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)與幫助,能做的也只是督促學(xué)習(xí),所以孩子的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣得不到糾正。

當(dāng)然,學(xué)校不免還存在一些尚待解決的問(wèn)題,比如學(xué)校的資金不足,教學(xué)設(shè)施待完善,師資流失比較嚴(yán)重,學(xué)生失學(xué)率不能忽視等。村里的教育還需校長(zhǎng)和教師們以及村委會(huì)繼續(xù)努力改善。

三:學(xué)生素質(zhì)問(wèn)題

一個(gè)地方的教育成效如何,和培養(yǎng)的學(xué)生素質(zhì)的高低有著密切的聯(lián)系。通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn),大部分孩子都渴望得到關(guān)注,他們是極其缺愛(ài)的。有一個(gè)例子是這樣的,兩個(gè)孩子讓另一個(gè)孩子哭,用哭聲引我們這些支教的老師下來(lái),那個(gè)女孩不哭,兩個(gè)女孩就用釘子扎她,將她弄哭了。由此可以看出,孩子是再想一切辦法來(lái)吸引老師的關(guān)注,甚至用一些不好的方法。

心理素質(zhì)方面,大部分學(xué)生顯得都比較差,他們沒(méi)有明確的人生目標(biāo),沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法,成績(jī)不好不知道怎么改變,心理有困惑不知道怎么去努力解決,意志不夠堅(jiān)定,面對(duì)困難往往不知道怎么解決,家庭和學(xué)習(xí)的壓力讓他們時(shí)常感到焦慮。有些孩子還存在攀比現(xiàn)象,自大,驕傲,喜歡炫耀,有些孩子還不懂得尊重人,孩子們不知道謙讓,經(jīng)常因?yàn)閾屚娴臇|西大打出手。孩子們打架現(xiàn)象也比較常見(jiàn),這些都需要老師耐心的去引導(dǎo),通過(guò)讓學(xué)生喜歡老師,來(lái)帶動(dòng)孩子向好的一面發(fā)展。

對(duì)于“知識(shí)儲(chǔ)備和技能水平”這方面,大部分的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)壓力很大,創(chuàng)新能力不夠高,甚至有一小部分的同學(xué)抱怨他們所學(xué)的知識(shí)對(duì)他們沒(méi)有多少用處。我想,在這種情況下,老師的引導(dǎo)是非常必要的。老師應(yīng)當(dāng)花一定的時(shí)間與同學(xué)對(duì)人生、社會(huì)、國(guó)家、責(zé)任等方面進(jìn)行交流,讓學(xué)生在交流中得到進(jìn)一步的理解,從而樹(shù)立起正確的人生觀與價(jià)值觀,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),使學(xué)生的各方面得到提高。

四:反思

不可否認(rèn),在黨和國(guó)家的高度重視下,隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的不斷增強(qiáng),山區(qū)基礎(chǔ)教育得到了前所未有的發(fā)展和改善,這在很大程度上又促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步的發(fā)展。但是,我們也要清楚看到所存在的一些問(wèn)題。孩子們的要求很簡(jiǎn)單,只要老師用心對(duì)待孩子,孩子就會(huì)喜歡你,通過(guò)讓孩子喜歡老師來(lái)影響孩子,改變孩子的缺點(diǎn)和不足,都說(shuō)老師是靈魂的工程師,所以在教學(xué)的態(tài)度上一定不可馬虎,切實(shí)提高村里教師教學(xué)態(tài)度,對(duì)基礎(chǔ)教育的提高會(huì)有莫大的幫助。

通過(guò)反思,找到山區(qū)基礎(chǔ)教育存在的不足,經(jīng)過(guò)總結(jié)和創(chuàng)新實(shí)踐,我想這些問(wèn)題以后會(huì)慢慢得到妥當(dāng)?shù)慕鉀Q。 也希望我們的支教能多幫助到孩子們一點(diǎn),同時(shí)也希望通過(guò)我們的支教吸引更多人來(lái)關(guān)注西部,支援西部。

篇八 大學(xué)生農(nóng)村小學(xué)社會(huì)教育情況社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

一、概述:

近年來(lái),隨著改革開(kāi)放和“科教興國(guó)”方略的實(shí)施,我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)所取得的成績(jī)是眾所周知,有目共睹的。特別是黨的十七大以后,我國(guó)農(nóng)村教育事業(yè)駛?cè)肓擞趾糜挚炜茖W(xué)發(fā)展的健康軌道。目前,在我國(guó)農(nóng)村普遍實(shí)施了根本意義上的九年義務(wù)教育免費(fèi)機(jī)制,不僅鞏固和加強(qiáng)了農(nóng)村義務(wù)教育“普九”成果,同時(shí)還促進(jìn)了社會(huì)主義新農(nóng)村與和諧社會(huì)的創(chuàng)建進(jìn)程。

然而,由于受傳統(tǒng)教育的束縛和影響,長(zhǎng)期以來(lái),我國(guó)農(nóng)村教育結(jié)構(gòu)單一,職業(yè)教育和成人教育薄弱,應(yīng)試教育積重難返,一些地方往往把升學(xué)率作為評(píng)價(jià)教育工作近乎唯一的目標(biāo),致使農(nóng)村教育與當(dāng)?shù)厣a(chǎn)和群眾生活脫節(jié),忽略了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。長(zhǎng)此以往,必將影響國(guó)民整體素質(zhì)的提高。

農(nóng)村中小學(xué)教育所存在的一系列問(wèn)題逐步浮出水面,并且已經(jīng)成為制約我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的巨大障礙。為此,筆者對(duì)所在的濱州市濱城區(qū)堡集鎮(zhèn)農(nóng)村義務(wù)教育現(xiàn)狀進(jìn)行了較為深入的調(diào)查。

二、調(diào)查方式

我們選擇了訪談和問(wèn)卷相結(jié)合的調(diào)查方式。問(wèn)卷式調(diào)查用于收集標(biāo)準(zhǔn)化的定量資料,訪談式調(diào)查用于收集非標(biāo)準(zhǔn)化的無(wú)結(jié)構(gòu)的定性資料。通過(guò)調(diào)查,得到豐富的、個(gè)性化的信息。然后經(jīng)過(guò)歸納、分析、綜合、整理,得出帶有規(guī)律性的結(jié)論。本次調(diào)查我們重點(diǎn)采用訪談法,正是想通過(guò)這種面對(duì)面的交談的方式,探詢我鎮(zhèn)農(nóng)村義務(wù)教育的現(xiàn)狀,共謀改進(jìn)我鎮(zhèn)義務(wù)教育的大計(jì)。

在訪談人群選擇上,我們依據(jù)典型性、廣泛性原則,采取發(fā)散的方式,尋找可以影響到鄉(xiāng)村義務(wù)教育的各大主體,分別和一部分學(xué)生、教師、家長(zhǎng)等進(jìn)行了訪談。

三、農(nóng)村中小學(xué)教育現(xiàn)狀及成因分析:

通過(guò)訪談和問(wèn)卷調(diào)查,經(jīng)過(guò)分析整理,我們概括出了我鎮(zhèn)義務(wù)教育的現(xiàn)狀如下:

現(xiàn)狀一:教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重短缺

農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)資源的嚴(yán)重短缺首先體現(xiàn)在教育經(jīng)費(fèi)的嚴(yán)重不足。最近幾年,國(guó)家對(duì)教育的投入僅占gdp 2%的比例。就這2%而言,絕大部分都投入到了高等教育和城市中小學(xué)教育中,等到本來(lái)就十分有限的經(jīng)費(fèi)到了區(qū)、縣、鎮(zhèn)一級(jí)教育行政部門(mén)手中,他們中的一些好大喜功者卻充分利用這一經(jīng)費(fèi),在城區(qū)大興“示范?!?、“窗口?!?,不遺余力地標(biāo)榜個(gè)人政績(jī)。筆者在教育調(diào)研報(bào)告中看到了一個(gè)僅有60萬(wàn)人口的小縣,不顧百姓的反對(duì),不惜斥資近億元將原本就修建得相當(dāng)不錯(cuò)的一所重點(diǎn)中學(xué)易地重建。這般層層卡扣,最后到達(dá)農(nóng)村中小學(xué)尤其是義務(wù)教育學(xué)校的幾乎是微乎其微。

由于教育經(jīng)費(fèi)的嚴(yán)重短缺,加之某些教育官員的政績(jī)膨脹,農(nóng)村中小學(xué)基礎(chǔ)教育教學(xué)設(shè)施缺乏、落后,造成正常的教學(xué)活動(dòng)無(wú)法開(kāi)展,音體美勞等不少課程都因教學(xué)設(shè)施的缺乏而無(wú)法保證教學(xué)任務(wù)的完成,所謂現(xiàn)代化的教育設(shè)施也是繡花枕頭,成了擺設(shè)。由于信息渠道不暢,能熟練或基本熟練使用電腦的不足半數(shù),遠(yuǎn)程教育資源的共享成為了夢(mèng)想。

現(xiàn)狀二:師資力量薄弱

筆者所處的鄉(xiāng)鎮(zhèn),六處完全小學(xué)中,除了中心小學(xué)師資力量相對(duì)較為雄厚一點(diǎn)外,其他小學(xué),沒(méi)有幾個(gè)是個(gè)正規(guī)中等師范學(xué)校畢業(yè)的,幾乎是清一色的“民轉(zhuǎn)公”。他們中只有極少數(shù)受過(guò)專業(yè)培訓(xùn),大部分是憑借自己日積月累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展工作的,相當(dāng)一部分教師教法陳舊、觀念落后。教師隊(duì)伍整體存在著年齡偏大、知識(shí)結(jié)構(gòu)老化、知識(shí)面窄的問(wèn)題。通過(guò)查閱所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師檔案資料,發(fā)現(xiàn)全鎮(zhèn)中小學(xué)教師平均年齡47歲,其中,50歲以上占51.8%。不僅年齡老化,而且學(xué)歷偏低,知識(shí)結(jié)構(gòu)老化,教育觀念落后,教學(xué)方法陳舊。六處小學(xué)中,市、區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手幾乎為零;初中學(xué)校,稍有改觀。面對(duì)新形勢(shì)下的素質(zhì)教育,面對(duì)改革后的義務(wù)教育新課程,他們往往顯得力不從心。試想,這樣一支隊(duì)伍擔(dān)負(fù)著我鎮(zhèn)中小學(xué)教育教學(xué)、人才培養(yǎng)和教育改革的繁重而艱巨的任務(wù),談何容易?!

造成農(nóng)村中小學(xué)師資力量薄弱的原因是多方面的,最主要的原因是受經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和事業(yè)人員編制的制約,難以注入“新鮮血液”,使得一些學(xué)校不得不臨時(shí)招聘代課教師,以解燃眉之急。

現(xiàn)狀三:應(yīng)試色彩濃郁,師生不堪重負(fù)。

“考、考、考教師的法寶,分、分、分學(xué)生的命根”。數(shù)十年來(lái),農(nóng)村中小學(xué)教師一直無(wú)法走出這一應(yīng)試教育的怪圈,究其原因是一些區(qū)、縣、鎮(zhèn)級(jí)教育行政管理部門(mén)在學(xué)年末,拿中考升學(xué)率、非畢業(yè)班優(yōu)秀率、合格率,統(tǒng)一排位,排位的名次、學(xué)生成績(jī)的好壞,直接關(guān)系到老師的晉級(jí)加薪。于是乎老師們也顧不了“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)的素質(zhì)教育”,一味汗水加時(shí)間,有道是:“不管黑貓白貓,考得高分就是好貓”。筆者所在地是一處偏僻的農(nóng)村小鎮(zhèn),老師們?cè)绯?:30天蒙蒙亮,就要早起跟班輔導(dǎo),晚上初中部的老師還要輔導(dǎo)到9:30。一天下來(lái),師生心力交瘁,苦不堪言。

現(xiàn)狀四:德育教育令人堪憂。

重智育輕德育是農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)中存在的普遍現(xiàn)象。

在一些學(xué)校,有的老師可以公開(kāi)容忍成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生犯錯(cuò)誤,少數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)在自己孩子與同齡孩子發(fā)生沖突時(shí),竟然給予縱容和支持。不少學(xué)生心理欠缺甚至扭曲,打群架、偷財(cái)物、出入網(wǎng)吧、集結(jié)團(tuán)伙、侮辱師生等現(xiàn)象絕無(wú)僅有。記得不久前有報(bào)道稱:某地某校發(fā)生了震驚全國(guó)的中學(xué)生“滅門(mén)慘案”。由此可見(jiàn),造成一些農(nóng)村中小學(xué)生法制觀念淡薄,道德品質(zhì)敗壞的主要原因是學(xué)校、家庭、社會(huì)都沒(méi)有對(duì)之引起足夠的重視。尤其是學(xué)校德育教育的嚴(yán)重缺失。

現(xiàn)狀五:升學(xué)無(wú)望,就業(yè)無(wú)路,致富無(wú)術(shù)。

農(nóng)村學(xué)生“升學(xué)無(wú)望,就業(yè)無(wú)路,致富無(wú)術(shù)”是農(nóng)村教育的主要癥結(jié)。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)資料,全國(guó)大部分農(nóng)村地區(qū)初高中畢業(yè)生中60%以上要回到農(nóng)村,尤其是農(nóng)業(yè)地區(qū)和中西部地區(qū)這一比例更高,達(dá)到80%以上。這些學(xué)生大多返鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)或外出打工。但農(nóng)村普通初中教育,尤其是課程設(shè)置、教材編寫(xiě)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際需要相脫節(jié),學(xué)到的基礎(chǔ)文化課,就連勞動(dòng)技能課也都解決不了很多農(nóng)村產(chǎn)業(yè)技術(shù)與經(jīng)營(yíng)管理問(wèn)題。畢業(yè)后的農(nóng)村青年不能盡快融入到當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)中,造成農(nóng)村勞動(dòng)力的巨大浪費(fèi)和盲目流動(dòng)。一些初中畢業(yè)后不能升入重點(diǎn)高中的孩子,寧可融入了滾滾打工洪流,也不愿到職成教育學(xué)校學(xué)習(xí)深造。因而出現(xiàn)了“升學(xué)無(wú)望,就業(yè)無(wú)路,致富無(wú)術(shù)”的教育怪圈。

現(xiàn)狀六:“國(guó)有民辦”教育舉步維艱,學(xué)生家長(zhǎng)選擇處于兩難

筆者所處的濱城區(qū)堡集鎮(zhèn),受當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展水平的制約,幾年前,一所由多方籌措資金、集九年教育于一體的“國(guó)有民辦”實(shí)驗(yàn)學(xué)校應(yīng)運(yùn)而生了。這所學(xué)校,辦學(xué)經(jīng)費(fèi)和教師工資全部是“公辦”性質(zhì),并且整合了全鎮(zhèn)最優(yōu)秀的師資資源,全部充實(shí)到了實(shí)驗(yàn)學(xué)校。而收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)則是“私立”性質(zhì)的,導(dǎo)致原本并不富裕的當(dāng)?shù)剞r(nóng)民家庭更加不堪重負(fù),為了給予子女較好的受教育機(jī)會(huì),而又別無(wú)選擇??v然,這所學(xué)校在一定時(shí)期受到了應(yīng)有的關(guān)注,也取得了較為突出的辦學(xué)效益。然而,舉債千萬(wàn)元辦學(xué)基礎(chǔ)上的高收費(fèi)教育,一方面給義務(wù)教育學(xué)校和學(xué)生、家長(zhǎng)造成了人為的不公平,加重了當(dāng)?shù)匕傩盏慕?jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān);另一方面也惡意爭(zhēng)奪了那些名副其實(shí)的民辦學(xué)校的教育資源,限制或者扼殺了真正意義上的民辦學(xué)校的生存和發(fā)展。在國(guó)家強(qiáng)制施行義務(wù)教育的今天,暴露出了這類所謂民辦教育的種種問(wèn)題。

農(nóng)村家長(zhǎng)往往為了讓孩子能夠得到高質(zhì)量的教育,學(xué)更多的知識(shí),走出農(nóng)村,而將孩子們送入學(xué)費(fèi)昂貴的私立學(xué)校學(xué)習(xí),放棄收費(fèi)較低甚至免費(fèi)的公辦學(xué)校。從而得知,國(guó)家支持農(nóng)村的大量教育經(jīng)費(fèi),并沒(méi)有從實(shí)際意義上給廣大農(nóng)民減輕負(fù)擔(dān),反而使他們中一部分家庭的實(shí)際負(fù)擔(dān)較往日大大加重了??峙拢@就是問(wèn)題的癥結(jié)所在。

由于農(nóng)村學(xué)校的公用經(jīng)費(fèi)撥付不夠及時(shí)到位,致使很多農(nóng)村學(xué)校向?qū)W生家長(zhǎng)等私人借款維持學(xué)校的正常運(yùn)作。據(jù)調(diào)查,筆者所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校,截至目前,尚有1600多萬(wàn)元的不同債務(wù)??梢?jiàn),農(nóng)村學(xué)校尤其是“國(guó)有民辦”學(xué)校的負(fù)債累累,將嚴(yán)重阻礙農(nóng)村教育的又好又快科學(xué)發(fā)展。

篇九 2023年國(guó)夢(mèng)主題教育社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

初到村時(shí)時(shí),支部書(shū)記召開(kāi)全村黨員大會(huì),向與會(huì)的全體黨員介紹我基本情況的同時(shí)要求我多向老黨員、老干部們學(xué)習(xí)工作方法與經(jīng)驗(yàn),以后能更多地為村的村民辦些實(shí)事、做些好事和解些難事。然而就在會(huì)議結(jié)束后,我不小心聽(tīng)到一位老黨員對(duì)村民們說(shuō)“他就是到我們村來(lái)鍍金的!要他為我們辦實(shí)事我可不信,只要他不給我們?nèi)浅鍪裁绰闊﹣?lái),我們就燒高香了!”聽(tīng)到這些我什么話也沒(méi)說(shuō),但心里卻暗暗地下決定一定要做出成績(jī)來(lái)讓他們看看。

隨后,支部書(shū)記帶著我到村的村民家中走訪,讓我盡快了解村里的基本情況,更快的地進(jìn)入到工作角色中去。那段時(shí)間雖然很累、很辛苦,但我每天通過(guò)接觸不同的村民,了解到村民們所想、所需和所求。也讓我明白,其實(shí)村民們的夢(mèng)想很簡(jiǎn)單、很樸實(shí),可能就是家里能通上電、喝上自來(lái)水更或者是能有一條好路走等等,但正是有了來(lái)自全國(guó)各地“村”村民們的“小夢(mèng)想”,才得以匯聚成驚天動(dòng)地的“中國(guó)夢(mèng)”。當(dāng)我們?cè)跒榇迕竦?ldquo;小夢(mèng)想”奔波時(shí),其實(shí)也正實(shí)現(xiàn)著我當(dāng)初對(duì)本身許下的諾言,也更是走在圓“中國(guó)夢(mèng)”的道路上。

還記得剛到村里不久,村里有兩個(gè)村民小組原因是一塊山林使用權(quán),產(chǎn)生糾紛。我得知這件事情后沒(méi)有多想,馬上把兩位村民小組組長(zhǎng)叫到一起,商量解決辦法。但讓我始料未及的是兩位小組長(zhǎng)一見(jiàn)面就吵得不可開(kāi)交,幾乎就要?jiǎng)邮?。所幸村支部?shū)記及時(shí)趕到,費(fèi)了很大勁才把他們勸回去。事后支部書(shū)記語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“小崔啊!我知道你們小青年有夢(mèng)想、有理想,但實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想先要有能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的實(shí)力和能力啊!舉個(gè)實(shí)例這次,‘兩頭牛’本來(lái)就不和,你把他們牽到一起肯定會(huì)鬧起來(lái)的!”。

的確實(shí),夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)雖然只有一步之遙,但單憑一股子干勁是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還要有堅(jiān)定的信念,通過(guò)實(shí)踐不斷積累社會(huì)知識(shí)、學(xué)會(huì)處理事情的方法,才能聚集起乘勢(shì)而上、逆勢(shì)上揚(yáng)、順勢(shì)有為把夢(mèng)想質(zhì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的強(qiáng)大力量。

讓我記憶猶新的是2023年的夏天,當(dāng)?shù)匕l(fā)生大旱災(zāi),村農(nóng)田無(wú)水灌溉,村民們個(gè)個(gè)心急如焚。為了心中樸素的夢(mèng)想,我每天我騎著自行車奔波20余公里往返于村鎮(zhèn),及時(shí)向上級(jí)匯報(bào)災(zāi)情、民意,更好為上級(jí)部門(mén)制定減災(zāi)方案提供數(shù)據(jù)參考,最后旱災(zāi)在我們的共同努力下,使旱災(zāi)損失得以減輕。雖然在這個(gè)過(guò)程中人被曬黑了,體重也從200斤,降到140多斤,但我所做的村民看在眼里、記在心里,最終得到了村民的認(rèn)可。而當(dāng)初對(duì)我有意見(jiàn)的老黨員也豎起大拇指對(duì)我說(shuō):“這小伙子,不錯(cuò)!”。

雖然在當(dāng)農(nóng)村工作實(shí)踐期間有過(guò)面對(duì)困難地退縮;有左右搖擺另?yè)袼镜孛悦?有不知所措、勞心勞力地苦悶,但看到、聽(tīng)到村民們對(duì)我評(píng)價(jià),頓時(shí)心里感覺(jué)到無(wú)比的甘甜。同時(shí)本身也慢慢的明白了,當(dāng)村民們以滿懷期待看我的一剎那,他們就在那一刻把本身的“小夢(mèng)想”注入到我的夢(mèng)想中,讓我夢(mèng)想的內(nèi)容從此更加有血有肉,讓我在“圓夢(mèng)”的道路上飛奔更有力量!

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告范文

1.大學(xué)生國(guó)家農(nóng)業(yè)基地社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

2.關(guān)于公共醫(yī)保暑期實(shí)踐報(bào)告

3.大學(xué)生市場(chǎng)調(diào)查社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

4.大學(xué)生教育專業(yè)實(shí)踐報(bào)告

5.社會(huì)實(shí)踐的重要意義

6.大學(xué)生手機(jī)銷售顧問(wèn)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

7.大學(xué)生移動(dòng)話務(wù)員社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

8.大學(xué)生洗車工社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

9.大學(xué)生建筑專業(yè)暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

10.大學(xué)生暑期工作研究社會(huì)實(shí)踐心得

篇十 2023年大學(xué)生“革命傳統(tǒng)教育”社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

我是xx系xx級(jí)xxx班的xx這次很榮幸參加了學(xué)校的以“井岡情 中國(guó)夢(mèng)”為主題的井岡山革命傳統(tǒng)教育社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

這次活動(dòng)雖然為期不久,但是通過(guò)這短短的一個(gè)星期的時(shí)間我學(xué)到了很多新的東西,認(rèn)識(shí)了很多新的朋友,這些對(duì)我來(lái)說(shuō)都是極其珍貴的寶物。在井岡山的日子其實(shí)并不是那么的艱苦,對(duì)于曾經(jīng)在井岡山奮斗的革命烈士來(lái)說(shuō)我們的條件簡(jiǎn)直就像是生活在天堂。不怕苦,英勇奮斗,堅(jiān)持不懈的井岡精神很是值得我們學(xué)習(xí)。我以后也會(huì)將這井岡精神貫徹到底,繼承紅軍戰(zhàn)士的優(yōu)良傳統(tǒng)!

在這次實(shí)踐活動(dòng)中我對(duì)學(xué)校的各個(gè)組織體系也有了進(jìn)一步的了解,對(duì)于自己以后該怎么做該如何為學(xué)校為老師為學(xué)生服務(wù)也有了更深的認(rèn)識(shí)。我們這次井岡山實(shí)踐團(tuán)的伙伴們各個(gè)都表現(xiàn)得十分出色,很好的向同期其他學(xué)校展示了作為一名中僑學(xué)院的學(xué)生該有的風(fēng)采與自律。相信有這些優(yōu)秀的伙伴們以后在學(xué)校的工作也會(huì)相當(dāng)順利,學(xué)校的學(xué)生組織也會(huì)越辦越好!

在過(guò)去的一年里我從一個(gè)剛進(jìn)學(xué)校的大一新生慢慢的學(xué)習(xí)進(jìn)步成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的學(xué)生干部。對(duì)此我也感到十分的欣慰,也向自己證明了當(dāng)初參加學(xué)生組織的選擇是正確的。而今后的學(xué)校生活我會(huì)延續(xù)原來(lái)的良好傳統(tǒng),改進(jìn)自身所存在的諸多不足,學(xué)習(xí)更多的知識(shí),用更好的表現(xiàn)向老師,向同學(xué)證明自己。盡自己最大的能力服務(wù)學(xué)校,服務(wù)老師,服務(wù)學(xué)生。

祝愿學(xué)校以后的學(xué)生干部工作能再創(chuàng)輝煌!

篇十一 2023年大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告:高中教育調(diào)研

xx年10月8日——11月12日,這是我永生難忘的日子。這段時(shí)間我于北京師范大學(xué)第二附屬中學(xué)高二(九)班實(shí)踐,班主任兼指導(dǎo)老師劉宇老師在我實(shí)踐過(guò)程中予以極大的支持和幫助,讓我受益匪淺。在為期五周的實(shí)踐期間,我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)踐和班主任工作實(shí)踐。

一、教學(xué)工作。怎樣上好每一節(jié)物理課,是整個(gè)實(shí)踐過(guò)程的重點(diǎn)。剛開(kāi)始的兩個(gè)禮拜的任務(wù)是聽(tīng)課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽(tīng)了3個(gè)課任老師共10節(jié)課。在聽(tīng)課前,認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié),如果是習(xí)題課,則事前認(rèn)真做完題目,把做題的思路簡(jiǎn)單記下,并內(nèi)心盤(pán)算自己講的話會(huì)怎樣講。聽(tīng)課時(shí),認(rèn)真記好筆記,重點(diǎn)注意老師的上課方式,上課思想及與自己思路不同的部分,同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng),吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑,想老師為什么這樣講。在正式上講臺(tái)前我還進(jìn)行了多次試講。在準(zhǔn)備教案前,認(rèn)真閱讀教材,并與任課老師上課內(nèi)容相聯(lián)系,按自己的思路寫(xiě)出教案。但課任老師的要求與自己準(zhǔn)備的內(nèi)容經(jīng)常有出入,所以對(duì)教案作了一定的修改,做到自己的思路不亂,又能達(dá)到課任老師的要求。為了克服上講臺(tái)時(shí)的緊張,不斷的進(jìn)行試講。同時(shí)在本子上把自己上課講的話都寫(xiě)一遍,作足充分的準(zhǔn)備。

10月26日,我第一次登上了講臺(tái)。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定,要循序漸進(jìn)教學(xué),可是在上課的鈴聲敲響的瞬間,望著臺(tái)下三十多雙好奇的眼睛,緊張還是不請(qǐng)自來(lái)。即使偷偷的深呼吸也無(wú)濟(jì)于事,只能一個(gè)勁地重復(fù)著教案的內(nèi)容,眼睛始終不敢對(duì)上學(xué)生的。尤其是在學(xué)生的反應(yīng)與自己的有點(diǎn)出入時(shí),稍有點(diǎn)亂。盡管沒(méi)有講錯(cuò)東西,但講課的內(nèi)容有點(diǎn)亂了。不過(guò)后來(lái)還是很快的鎮(zhèn)定下來(lái)了,講完預(yù)期的內(nèi)容。因?yàn)槭菍?shí)驗(yàn)課(把電流表改裝為電壓表),因此預(yù)留了二十幾分鐘給學(xué)生做實(shí)驗(yàn)。因?yàn)樽陨斫?jīng)驗(yàn)不足,學(xué)生實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題有些沒(méi)能及時(shí)解決,而且有個(gè)知識(shí)點(diǎn)(上節(jié)課任老師講過(guò))以為學(xué)生掌握了而沒(méi)有講,是一個(gè)很大的不足。在緊接下來(lái)的同一節(jié)內(nèi)容的課上,我放松心情,及時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng),將上節(jié)課沒(méi)講的知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)上,改進(jìn)了第一次課的不足。課后,劉老師針對(duì)我的上課情況評(píng)價(jià)說(shuō),整體上好,第二次明顯比第一次好。同組的實(shí)踐老師評(píng)價(jià)說(shuō),就是音量小,與學(xué)生的配合還有點(diǎn)不足。在接下來(lái)的講課中,我改正了缺點(diǎn),上課也沒(méi)有那么緊張了,也和學(xué)生達(dá)到了很好的配合,成功的完成了歐姆表的教學(xué)工作。

在教學(xué)實(shí)踐中,我也幫老師批閱作業(yè)和試卷,將學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題及時(shí)反映給老師,并針對(duì)情況利用中午午自習(xí)期間給學(xué)生答疑。在實(shí)踐期間,我還監(jiān)考 了一次政治和一次物理考試,并參與了實(shí)踐小組調(diào)查問(wèn)卷的工作。

二、班主任工作。在整個(gè)實(shí)踐過(guò)程中,我做為高二九班的實(shí)踐班主任,想現(xiàn)任班主任劉宇老師學(xué)習(xí)班級(jí)的管理。實(shí)踐班主任是實(shí)踐過(guò)程中一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的職務(wù)。第一次站在班里,面對(duì)新面孔,非常緊張。只是粗略的作了自我介紹,但在往后一個(gè)月的接觸中漸漸地記住了每個(gè)學(xué)生,以及部分學(xué)生的個(gè)性特征。

在實(shí)踐中,我每天早上7:20到班,配合班主任監(jiān)督全班同學(xué)交作業(yè)。在早上10:05的課間操和下午1:30的眼保健操中,我也參加班級(jí)檢查。每周一上午第一節(jié)課的升旗儀式我也隨班參加,周一、二、四的午自習(xí)到班答疑,并監(jiān)督他們做好午自習(xí)。

在實(shí)踐期間,我還參與了班委改選后的第一次班委會(huì)。認(rèn)識(shí)了班委并了解了班委的工作。透過(guò)他們了解班里同學(xué)以及班級(jí)情況。參加校運(yùn)動(dòng)會(huì),并針對(duì)在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)上班級(jí)的成績(jī)不如人意,在班會(huì)上進(jìn)行了一次關(guān)于“體育運(yùn)動(dòng)”的調(diào)查問(wèn)卷工作,并將統(tǒng)計(jì)結(jié)果反饋給班主任老師。

應(yīng)該說(shuō)在這次實(shí)踐班主任過(guò)程中收獲很多,在工作過(guò)程中增強(qiáng)了自身的責(zé)任感、榮譽(yù)感和自信心,懂得如何以一個(gè)老師的身份與學(xué)生相處,向班主任老師學(xué)習(xí)了班級(jí)管理等,自身得到了很好的鍛煉,水平有一定的提高,但也存在著一定的問(wèn)題。比如沒(méi)有很好的進(jìn)入角色,工作經(jīng)驗(yàn)不足等,這些是今后學(xué)習(xí)工作中要克服的。

現(xiàn)在,實(shí)踐結(jié)束了。通過(guò)這次實(shí)踐,我了解了老師的酸甜苦辣,也讓我了解了老師的偉大,我也從實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到了自身的不足。我們不能只從書(shū)本上看“教學(xué)”,而也要在實(shí)際中“教書(shū)”,面向?qū)嶋H。作為一名即將畢業(yè)的師范生,我將會(huì)努力提高自身的素質(zhì),時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力著。

篇十二 2023年中國(guó)石油大學(xué)支教隊(duì)赴魯西抗日教育基地社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文

20xx年xx月xx日,春暉聊城支教隊(duì)在當(dāng)?shù)卮逯?shū)譚書(shū)記的帶領(lǐng)下,前往魯西抗日教育學(xué)習(xí)基地——蘇村,緬懷抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期為維護(hù)國(guó)土完整英勇就義的烈士們。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的跋涉,隊(duì)員們終于到了目的地。進(jìn)入基地,隊(duì)員們完全被里面肅穆的氣氛所影響,沒(méi)有了往日的嬉鬧。他們只是靜靜的走著,聽(tīng)著,想著。

首先,隊(duì)員們?nèi)チ寺裨崃沂總兊哪沟?,走在墓前,看著墓碑上刻著的一個(gè)個(gè)鮮紅的名字,隊(duì)員們都默默的低下了頭。當(dāng)?shù)刈T書(shū)記對(duì)隊(duì)員們說(shuō):“這里,埋葬著126名當(dāng)時(shí)戰(zhàn)死在此的烈士們,他們被1000多名日偽軍圍殲著,在武器裝備、戰(zhàn)士素質(zhì)和后勤保障遠(yuǎn)不如敵人的情況下,但要知道,他們都有一個(gè)名字:中華人民共和國(guó)戰(zhàn)士。”最后,隊(duì)員們?cè)诹沂磕骨叭瞎?,表示?duì)他們的尊敬。

在成列館,隊(duì)員們都認(rèn)真聽(tīng)取解說(shuō)員的講解,實(shí)地參觀了歷史圖片、資料、抗戰(zhàn)文物、戰(zhàn)斗場(chǎng)景雕塑等,并聆聽(tīng)了《宋任窮送毯子》、《姜媽媽舍子救戰(zhàn)士》、《蘇村阻擊戰(zhàn)小號(hào)兵》等感人事跡,讓每位隊(duì)員都深受教育和啟發(fā),再一次被革命先烈及群眾不怕?tīng)奚幩啦磺?、頑強(qiáng)抗戰(zhàn)的大無(wú)畏精神所震撼。

接著,譚老師帶領(lǐng)隊(duì)員們來(lái)到刻著已故的各位烈士名字的涼亭,亭子里只有一個(gè)黑色的石碑,看著碑上的名字,隊(duì)員張晶晶久久的佇立,并低下了頭,為所有的烈士默哀。

最后,隊(duì)員們來(lái)到了刻著“人民英雄永垂不朽”的紀(jì)念碑前,隊(duì)長(zhǎng)蔡歡歡說(shuō)到:“這幾個(gè)字很少,少的所有的人都能記住,但是他們卻是如此的厚重,能配的起這幾個(gè)字的,有可能就只有他們了吧。我一定會(huì)記住這個(gè)地方,因?yàn)樗麄兯龅呢暙I(xiàn)永垂不朽。”隊(duì)員們都抬起頭看著這幾個(gè)字,久久都不能低下,他們的眼中有的只是敬重。

篇十三 2023年大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告:鄉(xiāng)村教育調(diào)研

“教育是立國(guó)之本,是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原動(dòng)力?!薄霸倏嗖荒芸嗪⒆?,再窮不能窮教育”。其實(shí)在塔臥鎮(zhèn)幾個(gè)村走訪教育情況的時(shí)候,我們就已經(jīng)看到了一些問(wèn)題的端倪,在這一部分里,我們將從整體的角度來(lái)對(duì)永順縣的教育提出一些問(wèn)題,并給出一些初步的建議解決辦法。

第一,貧困,阻礙了孩子們進(jìn)一步深造的機(jī)會(huì)。在走訪農(nóng)戶的過(guò)程中,我們深深地意識(shí)到,當(dāng)?shù)剞r(nóng)民非常愿意他們的孩子能夠好好讀書(shū),將來(lái)讀高中,進(jìn)大學(xué),走出家鄉(xiāng),去看外面的世界,然后回來(lái)報(bào)效家鄉(xiāng)。但是,由于貧困,他們不得不讓家里學(xué)習(xí)較差的學(xué)生放棄進(jìn)一步的深造,讓他們改上中?;蛑苯油獬龃蚬?。沒(méi)有能力同時(shí)供養(yǎng)兩個(gè)孩子上大學(xué)的,只能忍痛讓其中一個(gè)孩子暫時(shí)犧牲自己,打工掙錢來(lái)維持家里的生活。

我們認(rèn)為,解決這個(gè)問(wèn)題的短期辦法是,各級(jí)政府設(shè)立一定的助學(xué)金提供給因貧困而不得不放棄深造機(jī)會(huì)的孩子們,幫助他們完成學(xué)業(yè)。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,應(yīng)該通過(guò)多種渠道來(lái)使孩子們的教育引起社會(huì)的廣泛關(guān)注。農(nóng)村要發(fā)展,要致富,最重要的就是發(fā)展教育,科教興國(guó)是永恒不變的真理。只有教育上去了,村子才能富起來(lái)。

第二、教育投入資金的缺乏,制約了教育的整體發(fā)展。

永順的教育投入力度近些年來(lái)已經(jīng)在逐步加強(qiáng),但由于教育底子薄,基礎(chǔ)差,還需要在未來(lái)很多年持續(xù)性的投入,并盡可能地加強(qiáng)。因此,我們希望各級(jí)政府能加大對(duì)教育的投資,最好多設(shè)立一些教育基金等,為教育事業(yè)的發(fā)展,多提供一些幫助。

第三、人才外流對(duì)這里的教育和經(jīng)濟(jì)發(fā)展雪上加霜。

窮人的孩子早當(dāng)家。由于貧窮,這里的學(xué)生大都發(fā)奮讀書(shū),把考取大學(xué)作為擁有新生活的跳板??既〈髮W(xué)后一般都會(huì)在大城市里找到一份良好的工作,極少回到家鄉(xiāng)。這樣就導(dǎo)致大量人才外流,使得永順缺乏振興經(jīng)濟(jì)的各類人才,進(jìn)一步阻礙了教育發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

'村子里太苦,能到外面去,干嘛回來(lái)?誰(shuí)不想讓自己的孩子過(guò)點(diǎn)好日子!' 現(xiàn)在不管城里、鄉(xiāng)下,做父母的談起兒子女兒,都以能在北京、上海、深圳工作為榮,出國(guó)留學(xué)的更不用說(shuō),那是父母的驕傲,乃至親戚朋友的驕傲,也是師長(zhǎng)們勸勉后輩努力學(xué)習(xí)的典范。

關(guān)于這個(gè)問(wèn)題,我們認(rèn)為,應(yīng)該加強(qiáng)在校學(xué)生的責(zé)任感,加深他們?cè)谧x書(shū)的同時(shí)能感受到振興家鄉(xiāng)的使命感。同時(shí),永順縣應(yīng)多制定一些鼓勵(lì)本地學(xué)子畢業(yè)后回鄉(xiāng)振興家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的政策

篇十四 井岡山革命傳統(tǒng)教育暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

我是xx系xx級(jí)xxx班的xx這次很榮幸參加了學(xué)校的以“井岡情·中國(guó)夢(mèng)”為主題的井岡山革命傳統(tǒng)教育暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

這次活動(dòng)雖然為期不久,但是通過(guò)這短短的一個(gè)星期的時(shí)間我學(xué)到了很多新的東西,認(rèn)識(shí)了很多新的朋友,這些對(duì)我來(lái)說(shuō)都是極其珍貴的寶物。在井岡山的日子其實(shí)并不是那么的艱苦,對(duì)于曾經(jīng)在井岡山奮斗的革命烈士來(lái)說(shuō)我們的條件簡(jiǎn)直就像是生活在天堂。不怕苦,英勇奮斗,堅(jiān)持不懈的井岡精神很是值得我們學(xué)習(xí)。我以后也會(huì)將這井岡精神貫徹到底,繼承紅軍戰(zhàn)士的優(yōu)良傳統(tǒng)!

在這次實(shí)踐活動(dòng)中我對(duì)學(xué)校的各個(gè)組織體系也有了進(jìn)一步的了解,對(duì)于自己以后該怎么做該如何為學(xué)校為老師為學(xué)生服務(wù)也有了更深的認(rèn)識(shí)。我們這次井岡山實(shí)踐團(tuán)的伙伴們各個(gè)都表現(xiàn)得十分出色,很好的向同期其他學(xué)校展示了作為一名中僑學(xué)院的學(xué)生該有的風(fēng)采與自律。相信有這些優(yōu)秀的伙伴們以后在學(xué)校的工作也會(huì)相當(dāng)順利,學(xué)校的學(xué)生組織也會(huì)越辦越好!

在過(guò)去的一年里我從一個(gè)剛進(jìn)學(xué)校的大一新生慢慢的學(xué)習(xí)進(jìn)步成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的學(xué)生干部。對(duì)此我也感到十分的欣慰,也向自己證明了當(dāng)初參加學(xué)生組織的選擇是正確的。而今后的學(xué)校生活我會(huì)延續(xù)原來(lái)的良好傳統(tǒng),改進(jìn)自身所存在的諸多不足,學(xué)習(xí)更多的知識(shí),用更好的表現(xiàn)向老師,向同學(xué)證明自己。盡自己最大的能力服務(wù)學(xué)校,服務(wù)老師,服務(wù)學(xué)生。

祝愿學(xué)校以后的學(xué)生干部工作能再創(chuàng)輝煌!

篇十五 2023年918愛(ài)國(guó)主題教育社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文

初到村時(shí)時(shí),支部書(shū)記召開(kāi)全村黨員大會(huì),向與會(huì)的全體黨員介紹我基本情況的同時(shí)要求我多向老黨員、老干部們學(xué)習(xí)工作方法與經(jīng)驗(yàn),以后能更多地為村的村民辦些實(shí)事、做些好事和解些難事。然而就在會(huì)議結(jié)束后,我不小心聽(tīng)到一位老黨員對(duì)村民們說(shuō)“他就是到我們村來(lái)鍍金的!要他為我們辦實(shí)事我可不信,只要他不給我們?nèi)浅鍪裁绰闊﹣?lái),我們就燒高香了!”聽(tīng)到這些我什么話也沒(méi)說(shuō),但心里卻暗暗地下決定一定要做出成績(jī)來(lái)讓他們看看。

隨后,支部書(shū)記帶著我到村的村民家中走訪,讓我盡快了解村里的基本情況,更快的地進(jìn)入到工作角色中去。那段時(shí)間雖然很累、很辛苦,但我每天通過(guò)接觸不同的村民,了解到村民們所想、所需和所求。也讓我明白,其實(shí)村民們的夢(mèng)想很簡(jiǎn)單、很樸實(shí),可能就是家里能通上電、喝上自來(lái)水更或者是能有一條好路走等等,但正是有了來(lái)自全國(guó)各地“村”村民們的“小夢(mèng)想”,才得以匯聚成驚天動(dòng)地的“中國(guó)夢(mèng)”。當(dāng)我們?cè)跒榇迕竦?ldquo;小夢(mèng)想”奔波時(shí),其實(shí)也正實(shí)現(xiàn)著我當(dāng)初對(duì)本身許下的諾言,也更是走在圓“中國(guó)夢(mèng)”的道路上。

還記得剛到村里不久,村里有兩個(gè)村民小組原因是一塊山林使用權(quán),產(chǎn)生糾紛。我得知這件事情后沒(méi)有多想,馬上把兩位村民小組組長(zhǎng)叫到一起,商量解決辦法。但讓我始料未及的是兩位小組長(zhǎng)一見(jiàn)面就吵得不可開(kāi)交,幾乎就要?jiǎng)邮?。所幸村支部?shū)記及時(shí)趕到,費(fèi)了很大勁才把他們勸回去。事后支部書(shū)記語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“小崔啊!我知道你們小青年有夢(mèng)想、有理想,但實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想先要有能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的實(shí)力和能力啊!舉個(gè)實(shí)例這次,‘兩頭牛’本來(lái)就不和,你把他們牽到一起肯定會(huì)鬧起來(lái)的!”。

的確實(shí),夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)雖然只有一步之遙,但單憑一股子干勁是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還要有堅(jiān)定的信念,通過(guò)實(shí)踐不斷積累社會(huì)知識(shí)、學(xué)會(huì)處理事情的方法,才能聚集起乘勢(shì)而上、逆勢(shì)上揚(yáng)、順勢(shì)有為把夢(mèng)想質(zhì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的強(qiáng)大力量。

讓我記憶猶新的是2023年的夏天,當(dāng)?shù)匕l(fā)生大旱災(zāi),村農(nóng)田無(wú)水灌溉,村民們個(gè)個(gè)心急如焚。為了心中樸素的夢(mèng)想,我每天我騎著自行車奔波20余公里往返于村鎮(zhèn),及時(shí)向上級(jí)匯報(bào)災(zāi)情、民意,更好為上級(jí)部門(mén)制定減災(zāi)方案提供數(shù)據(jù)參考,最后旱災(zāi)在我們的共同努力下,使旱災(zāi)損失得以減輕。雖然在這個(gè)過(guò)程中人被曬黑了,體重也從200斤,降到140多斤,但我所做的村民看在眼里、記在心里,最終得到了村民的認(rèn)可。而當(dāng)初對(duì)我有意見(jiàn)的老黨員也豎起大拇指對(duì)我說(shuō):“這小伙子,不錯(cuò)!”。

雖然在當(dāng)農(nóng)村工作實(shí)踐期間有過(guò)面對(duì)困難地退縮;有左右搖擺另?yè)袼镜孛悦?有不知所措、勞心勞力地苦悶,但看到、聽(tīng)到村民們對(duì)我評(píng)價(jià),頓時(shí)心里感覺(jué)到無(wú)比的甘甜。同時(shí)本身也慢慢的明白了,當(dāng)村民們以滿懷期待看我的一剎那,他們就在那一刻把本身的“小夢(mèng)想”注入到我的夢(mèng)想中,讓我夢(mèng)想的內(nèi)容從此更加有血有肉,讓我在“圓夢(mèng)”的道路上飛奔更有力量!

社會(huì)實(shí)踐教育報(bào)告15篇

初到村時(shí)時(shí),支部書(shū)記召開(kāi)全村黨員大會(huì),向與會(huì)的全體黨員介紹我基本情況的同時(shí)要求我多向老黨員、老干部們學(xué)習(xí)工作方法與經(jīng)驗(yàn),以后能更多地為村的村民辦些實(shí)事、做些好事和解些…
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