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英語教師教研報(bào)告3篇

發(fā)布時(shí)間:2023-04-28 11:03:14 查看人數(shù):67

英語教師教研報(bào)告

篇一 小學(xué)英語教研組教師述職報(bào)告范文

小學(xué)英語教研組教師述職報(bào)告

一:前言

我們英語組是學(xué)校一個(gè)特殊的團(tuán)體,其一人數(shù)少,全部成員只有4位,是學(xué)校人數(shù)最少的學(xué)科組;其二,我們學(xué)科組的教師都是清一色的年輕女教師,平均年齡是學(xué)校學(xué)科組最年輕的;這些客觀條件,使得我們學(xué)科組不同于其他學(xué)科組,我們學(xué)科組建設(shè)不可避免有一些局限,同時(shí)也賦予我們很多其他組所沒有的特色。下面我想和大家一起來回顧和總結(jié)一學(xué)期來我們英語學(xué)科組的工作,希望能讓在座的領(lǐng)導(dǎo)、同行們借此機(jī)會(huì)更加深入的了解我們學(xué)科組。

二:我們的風(fēng)采

程:現(xiàn)任六(2)班的英語教學(xué)及班主任,另外兼五年級(jí)3個(gè)班的英語教學(xué)。注重學(xué)生的能力培養(yǎng),嚴(yán)格要求,成績(jī)突出。教學(xué)格言是:understand, have courage, be strong. 學(xué)會(huì)理解,勇往直前,堅(jiān)強(qiáng)。

林:現(xiàn)任三年級(jí)、四年級(jí)共6個(gè)班的英語教學(xué)。認(rèn)真努力,積極向上,注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和基本功的培養(yǎng),課堂深受學(xué)生喜愛。教學(xué)格言:只要付出就會(huì)有收獲。

潘:現(xiàn)任一(2)班的語文教學(xué)和六(1)班、六(3)班的英語教學(xué)。謙虛好學(xué),盡心盡力,勤懇負(fù)責(zé)。努力讓學(xué)生學(xué)有所獲。教學(xué)格言:教學(xué)格言:要到給學(xué)生一碗水,老師就要有一桶水,更要成為一條滔滔不絕的河流。

曾憲悅:現(xiàn)任幼兒園4個(gè)班的英語教學(xué)及大(2)班班主任。親和力好,耐心負(fù)責(zé),英語課堂生動(dòng)有趣,深得小朋友的喜愛。教學(xué)格言:只要相信,就會(huì)有奇跡。

三:工作回顧

本學(xué)期英語學(xué)科組團(tuán)結(jié)一致,共同努力,主要工作有以下幾個(gè)方面:

1、周三之約,英語組教研活動(dòng)。每個(gè)星期三下午,我們組都在四樓辦公室開展英語教研活動(dòng),形式包括組內(nèi)教師上教研課,聽課評(píng)課,集體備課,話題討論等等。兩周一節(jié)公開課,其余各周集體備課或研討,要求上公開課的教師第二天上深一度,這也是我們組本學(xué)期教研課的特色,上課的教師都進(jìn)行深一度的展示。本組開展教研不少于15次,家常課互相聽課不少于10節(jié)。

2、加強(qiáng)課題研究,提高教師的教科研能力。由于組內(nèi)的教師都是青年教師,教齡短,經(jīng)驗(yàn)少,因此加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教科研能力成為英語組當(dāng)前的重事。本學(xué)期我們組內(nèi)的教師積極參與蘆花工作,及時(shí)把課堂教學(xué)中的問題以博客的形式記錄,反思,研究解決問題的方法,并積極拽寫各類論文,和隨筆,踴躍參與各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)。

3、開展多樣的英語活動(dòng),豐富學(xué)校的英語環(huán)境。本學(xué)期英語組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助下,在組內(nèi)教師的共同付出和努力下,我們開展了一系列英語活動(dòng):

英語圖書角的開展和陽光讀書活動(dòng)。杜澤小學(xué)是一個(gè)文化氛圍濃厚的百年老校,尤其是近年的書香館,蘆花工作社,品茗讀書室,文學(xué)社,詩(shī)社的開展不僅影響著我們學(xué)校的語文教師,也同樣使我們英語組的教師大受鼓舞。于是,在11月份,英語組也拼著自己微薄的力量成立了“英語圖書角”。我們的圖書角雖然小,簡(jiǎn)陋,藏書不多。但每位教師都獻(xiàn)出各種英語書籍,雜志,報(bào)紙等資料,還有很多教具,卡片,字典。英語圖書角以四樓辦公室為基點(diǎn),圖書角的建立,豐富了教師的課余生活,為英語教師讀書,查閱資料,提高業(yè)務(wù)水平創(chuàng)建了平臺(tái)。有利于教師的專業(yè)成長(zhǎng),有利于教研組成員的共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

此外還有“大手牽小手”,讓六年級(jí)同學(xué)帶動(dòng)一年級(jí)小朋友一起說英語,營(yíng)造良好的英語氛圍;輔導(dǎo)學(xué)生寫詩(shī),感受語言的魅力,陶冶情操。

4、英語書法比賽的開展。為了豐富我校學(xué)生藝術(shù)文化生活,激發(fā)學(xué)生練字興趣,進(jìn)一步普及規(guī)范英文的書寫,培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,讓學(xué)生創(chuàng)造美、欣賞美,同時(shí)給學(xué)生一個(gè)展示自我的舞臺(tái),檢閱學(xué)生英語書法基本功,通過人人參與的方式,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的興趣,使他們重視英語的學(xué)習(xí)、重視英文書寫的質(zhì)量,更有效改善書寫欠佳的狀況。于是在10月份全校開展了轟轟烈烈的學(xué)生英語書法比賽。其實(shí)說是學(xué)生的比賽,看似簡(jiǎn)單,教師只負(fù)責(zé)評(píng)比就可以了??烧嬲_展起來遠(yuǎn)比我們當(dāng)初設(shè)想的難多了。從學(xué)生的初賽到?jīng)Q賽,從三年級(jí)學(xué)生連字母都沒系統(tǒng)學(xué)過到六年級(jí)出手抄報(bào),從最初的版面設(shè)計(jì)到最后展板裝飾展覽。每一件小事都得我們教師親力親為。記得在最后的展覽,臨時(shí)接到通知,徐校將帶領(lǐng)省領(lǐng)雁工程的校長(zhǎng)們來我校參觀,必須要提前展現(xiàn)。于是不得不在放學(xué)加班,我們4位教師在食堂加班至晚上九點(diǎn),排版,畫畫,粘貼,連續(xù)兩個(gè)晚上的趕工,最后終于完成了工作。看著那展板上鮮紅的四個(gè)手印,我們笑了,那是我們的符號(hào),見證了一個(gè)年輕的團(tuán)體和4位年輕但認(rèn)真的教師走過的足跡。

5、是英語特色中隊(duì)的建設(shè)。在6(2)班的英語特色中隊(duì)展示活動(dòng)中,我們組成員齊心協(xié)力,出謀劃策,最后在“衢江區(qū)大隊(duì)輔導(dǎo)員讀書會(huì)暨特色中隊(duì)創(chuàng)建推進(jìn)會(huì)”現(xiàn)場(chǎng),每個(gè)節(jié)目都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

6、積極參加各類英語培訓(xùn),聽課等活動(dòng)。本學(xué)期我們得到了很多外出學(xué)習(xí)和聽課的機(jī)會(huì),有到常山的市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比聽課,有到柯城實(shí)驗(yàn)的省英語展示課,還有繼續(xù)教育培訓(xùn)。林麗教師參加市英語領(lǐng)雁工程的培訓(xùn)學(xué)習(xí),并及時(shí)與組內(nèi)教師交流,大家一起學(xué)習(xí)討論新的教學(xué)理念和方法。我們不在閉門造句,我們結(jié)交外校教師,互相交流,與鄰近學(xué)校相互學(xué)習(xí),這些都讓英語組慢慢走向成熟。比如,程曉靜教師先鋒課堂——送教太真。

篇二 小學(xué)英語教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)指導(dǎo)教師情況報(bào)告

一、xx中心小學(xué)英語教研團(tuán)隊(duì)構(gòu)成

團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人:唐xx校長(zhǎng) 何xx主任

團(tuán)隊(duì)主持人:梁xx

團(tuán)隊(duì)成員: 何xx 歐xx

團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)人員:何xx 李xx

二、英語教師現(xiàn)狀分析

1.任課情況分析

團(tuán)隊(duì)共有梁xx、何xx、 歐xx等3位英語教師。因師資緊缺,3位老師都要兼任語文課。梁xx教3科主科,何xx、歐xx分別教2科兼任班主任,歐xx還得兼任報(bào)賬員。每位成員的工作量都非常大。

2. 教研教學(xué)能力分析

梁xx:專業(yè)英語老師,熟諳小學(xué)生學(xué)習(xí)心理及認(rèn)知特點(diǎn),有豐富的小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)上獨(dú)樹一幟;

何xx:專業(yè)英語教師,XX年9月從中學(xué)來到xx中心小學(xué)任英語教師,對(duì)小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和小學(xué)階段的新課標(biāo)理念尚不熟悉,還沒成功轉(zhuǎn)型為小學(xué)英語教師;

歐xx:非專業(yè)英語老師,沒有參加過英語教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn),但一直都教英語。

3. 教研意識(shí)分析

梁xx:身為骨干教師,一直積極、踏實(shí)、上進(jìn)、努力鉆研;教研意識(shí)非常強(qiáng),經(jīng)常主動(dòng)申請(qǐng)外出聽課、培訓(xùn),學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念,教研教學(xué)能力一年比一年強(qiáng)。成為教研團(tuán)隊(duì)主持人后,更加積極地提升自己。

何xx:尚不太適應(yīng)小學(xué)英語教學(xué),按照自己的理解授課,比較少和英語老師切磋交流。

歐xx:雖然不是專業(yè)老師,但也盡職盡責(zé),上好每一節(jié)英語課,因?yàn)楣ぷ魅蝿?wù)異常繁重,無心鉆研,教研意識(shí)薄弱。偶爾會(huì)跟其他英語老師交流。

基于以上情況,教研團(tuán)隊(duì)啟動(dòng)指導(dǎo)計(jì)劃:

1. 3月18日,教育局教研室教研員徐xx來到xx中心小學(xué)聽何xx老師的復(fù)習(xí)課,對(duì)何xx老師進(jìn)行指導(dǎo),解答他在轉(zhuǎn)型過程中遇到的困惑,幫助他轉(zhuǎn)型;

2. 派遣何xx參加教育局教研室組織的小學(xué)英語教師轉(zhuǎn)型培訓(xùn);

3. 梁xx在XX年12月上了鎮(zhèn)級(jí)、市級(jí)公開課各一節(jié),與老師們共同交流、探討,起到引領(lǐng)、示范、輻射作用;

4. XX年5月,xx中心小學(xué)舉辦小學(xué)英語教研團(tuán)隊(duì)成立儀式暨小學(xué)英語教學(xué)研討活動(dòng),歐xx老師承擔(dān)研討課,團(tuán)隊(duì)組織全體成員集體備課,為歐xx老師的研討課出謀劃策。課后大家就教學(xué)理念、教學(xué)方式、學(xué)生能力培養(yǎng)等方面進(jìn)行了深入探討與研究,各抒己見、暢所欲言,收到了良好的效果。同時(shí),團(tuán)隊(duì)邀請(qǐng)市教研室教研員徐xx給大家?guī)怼墩n程理念下小學(xué)生英語聽說讀寫習(xí)慣的培養(yǎng)策略》的講座,通過學(xué)習(xí),與會(huì)的英語老師們領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)工作的方法與技巧,理論水平得到了一定的提升。

以上是團(tuán)隊(duì)建設(shè)指導(dǎo)教師情況。今后仍需要提升團(tuán)隊(duì)成員的專業(yè)素養(yǎng)和教育理論水平。

篇三 小學(xué)英語教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)指導(dǎo)教師的情況報(bào)告

小學(xué)英語教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)指導(dǎo)教師的情況報(bào)告范文

一、xx中心小學(xué)英語教研團(tuán)隊(duì)構(gòu)成

團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人:唐xx校長(zhǎng) 何xx主任

團(tuán)隊(duì)主持人:梁xx

團(tuán)隊(duì)成員: 何xx 歐xx

團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)人員:何xx 李xx

二、英語教師現(xiàn)狀分析

1.任課情況分析

團(tuán)隊(duì)共有梁xx、何xx、 歐xx等3位英語教師。因師資緊缺,3位老師都要兼任語文課。梁xx教3科主科,何xx、歐xx分別教2科兼任班主任,歐xx還得兼任報(bào)賬員。每位成員的工作量都非常大。

2. 教研教學(xué)能力分析

梁xx:專業(yè)英語老師,熟諳小學(xué)生學(xué)習(xí)心理及認(rèn)知特點(diǎn),有豐富的小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)上獨(dú)樹一幟;

何xx:專業(yè)英語教師,2013年9月從中學(xué)來到xx中心小學(xué)任英語教師,對(duì)小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和小學(xué)階段的新課標(biāo)理念尚不熟悉,還沒成功轉(zhuǎn)型為小學(xué)英語教師;

歐xx:非專業(yè)英語老師,沒有參加過英語教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn),但一直都教英語。

3. 教研意識(shí)分析

梁xx:身為骨干教師,一直積極、踏實(shí)、上進(jìn)、努力鉆研;教研意識(shí)非常強(qiáng),經(jīng)常主動(dòng)申請(qǐng)外出聽課、培訓(xùn),學(xué)習(xí)新的'教育教學(xué)理念,教研教學(xué)能力一年比一年強(qiáng)。成為教研團(tuán)隊(duì)主持人后,更加積極地提升自己。

何xx:尚不太適應(yīng)小學(xué)英語教學(xué),按照自己的理解授課,比較少和英語老師切磋交流。

歐xx:雖然不是專業(yè)老師,但也盡職盡責(zé),上好每一節(jié)英語課,因?yàn)楣ぷ魅蝿?wù)異常繁重,無心鉆研,教研意識(shí)薄弱。偶爾會(huì)跟其他英語老師交流。

基于以上情況,教研團(tuán)隊(duì)啟動(dòng)指導(dǎo)計(jì)劃:

1. 3月18日,教育局教研室教研員徐xx來到xx中心小學(xué)聽何xx老師的復(fù)習(xí)課,對(duì)何xx老師進(jìn)行指導(dǎo),解答他在轉(zhuǎn)型過程中遇到的困惑,幫助他轉(zhuǎn)型;

2. 派遣何xx參加教育局教研室組織的小學(xué)英語教師轉(zhuǎn)型培訓(xùn);

3. 梁xx在2013年12月上了鎮(zhèn)級(jí)、市級(jí)公開課各一節(jié),與老師們共同交流、探討,起到引領(lǐng)、示范、輻射作用;

4. 2014年5月,xx中心小學(xué)舉辦小學(xué)英語教研團(tuán)隊(duì)成立儀式暨小學(xué)英語教學(xué)研討活動(dòng),歐xx老師承擔(dān)研討課,團(tuán)隊(duì)組織全體成員集體備課,為歐xx老師的研討課出謀劃策。課后大家就教學(xué)理念、教學(xué)方式、學(xué)生能力培養(yǎng)等方面進(jìn)行了深入探討與研究,各抒己見、暢所欲言,收到了良好的效果。同時(shí),團(tuán)隊(duì)邀請(qǐng)市教研室教研員徐xx給大家?guī)怼墩n程理念下小學(xué)生英語聽說讀寫習(xí)慣的培養(yǎng)策略》的講座,通過學(xué)習(xí),與會(huì)的英語老師們領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)工作的方法與技巧,理論水平得到了一定的提升。

以上是團(tuán)隊(duì)建設(shè)指導(dǎo)教師情況。今后仍需要提升團(tuán)隊(duì)成員的專業(yè)素養(yǎng)和教育理論水平。

英語教師教研報(bào)告3篇

小學(xué)英語教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)指導(dǎo)教師的情況報(bào)告范文一、xx中心小學(xué)英語教研團(tuán)隊(duì)構(gòu)成團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人:唐xx校長(zhǎng) 何xx主任團(tuán)隊(duì)主持人:梁xx團(tuán)隊(duì)成員: 何xx 歐xx團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)人員:何xx 李xx二、英語…
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