篇一 學(xué)校調(diào)研報(bào)告模板3400字
學(xué)校調(diào)研報(bào)告模板(1)
在局領(lǐng)導(dǎo)“教育創(chuàng)強(qiáng)”方針指引下,為進(jìn)一步掌握我縣農(nóng)村基礎(chǔ)教育教學(xué)總的質(zhì)量和課程改革實(shí)驗(yàn)情況,了解教學(xué)實(shí)踐中所取得的成績和存在的問題,分析原因并有針對性地解決問題。促進(jìn)我縣課改實(shí)驗(yàn)作扎實(shí)有序地向前推進(jìn)。根據(jù)中心領(lǐng)導(dǎo)的指示,20___年學(xué)度我對金星學(xué)校進(jìn)行了教學(xué)調(diào)研,現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下:
一、基本情況:
金星學(xué)校是九年一貫制學(xué)校。學(xué)校占地總面積2萬平方米,共有在編教師56人,20個(gè)班級,中學(xué)生231人,小學(xué)生439人,學(xué)前班81人,總?cè)藬?shù)670人;全校近視率2%左右。
學(xué)校體育跑道181m,沙坑、單雙杠各一,籃球場兩個(gè)(無室內(nèi)運(yùn)動場地);實(shí)驗(yàn)室、儀器室、電腦室、多媒體教室、圖書室、閱覽室、音樂室(內(nèi)僅一架鋼琴),少先隊(duì)(團(tuán)支部)活動室等各一個(gè),其它教學(xué)器具等基本設(shè)備初步達(dá)標(biāo)。
二、所取得成績
近三年來,金星學(xué)校重視素質(zhì)教育,全體教職工在校領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)下重視人性化管理,實(shí)行教師量化考核,充分調(diào)動教師積極性,在教學(xué)工作中積極營造“安全、健康、和諧”的人性化氛圍,以“知禮、勤勉、奮進(jìn)”為校訓(xùn),認(rèn)真落實(shí)“減負(fù)不減質(zhì)”的根本宗旨,教學(xué)上取得了一定的成績。
1、重視課改
①組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)政策法規(guī)和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),并鼓動教師參加縣“323”師訓(xùn)等各種學(xué)習(xí)活動,并進(jìn)行理論實(shí)踐。
②通過黑板報(bào),編寫“課改專欄”,定期宣傳課改動態(tài)信息,交流課改教師的心得體會。
③定期開放“家長學(xué)?!保驈V大家長宣傳課改的目的意義,反饋學(xué)生的成長過程,為學(xué)生全面健康發(fā)展共同出謀劃策。
④加強(qiáng)了課改實(shí)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)、管理和指導(dǎo)工作,制定了《基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)方案》。
⑤規(guī)范了課改資料的建設(shè)和管理,并加強(qiáng)了教學(xué)指導(dǎo)工作,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂聽課,用新課改的理念指導(dǎo)教學(xué)工作。
2、教師的教學(xué)觀念發(fā)生了變化
①教師主動參加課改,不斷積累和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),積極撰寫論文和教學(xué)案例。如小學(xué),很多教師通過自制卡片、教具、學(xué)具;如語文教師為提高識字量,不僅在書中,還在各種學(xué)習(xí)資料中培養(yǎng)學(xué)生主動識字習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力,克服了由于教學(xué)資料不配套等不利因素給教學(xué)帶來的麻煩。
②教師的教學(xué)手法發(fā)生變化。首先教師的理念變,才能使之方法變,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。組織、激勵、引導(dǎo)等方法在不斷改進(jìn),很多老師能因地制宜,充分挖掘和合理利用課程資源,如美術(shù)老師楊先紅,在色彩課中結(jié)合唐詩、宋詞,并利用情感和審美雙重因素,使學(xué)生在樂中學(xué),潛移默化地將知識傳授給了學(xué)生,把課堂教學(xué)和生活實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來,極大調(diào)動了學(xué)生積極性。
3、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化
通過語數(shù)英等各學(xué)科現(xiàn)場觀摩可以看出,課堂教學(xué)較之前傳統(tǒng)課堂教學(xué)都有一定改進(jìn),使人感到了新課改后,課堂中的清新氣息,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更為豐富,呈現(xiàn)出多樣化、個(gè)性化趨勢。“自主、合作、探究”已逐步成為學(xué)習(xí)的主要方式。如語文課,學(xué)生有大量的實(shí)踐進(jìn)行探究、思考、觀察和分析及實(shí)踐活動。卻能根據(jù)學(xué)生的年齡特征因材施教,科學(xué)地滿足了學(xué)生的好奇心和求知欲,合作學(xué)習(xí)給了學(xué)生更多參與和表達(dá)的機(jī)會,學(xué)生自主、自信、合作、探究的意識普遍增強(qiáng)。
4、教研氛圍日接濃厚
人性化管理發(fā)揮教師原動力,全校上下形成合力,積極開展教研活動,特別是新課改以來,以“323”師訓(xùn)工程為載體,積極參加教科研組織的各種教研活動。
①教科研活動內(nèi)容豐富、形式多樣,除聽課、評課還去辦了專題講座研討活動,對新課改的一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題展開及時(shí)的討論和交流,使教師在教學(xué)實(shí)踐中獲益匪淺。
②課題研究開始啟動,經(jīng)過半年多的實(shí)踐探索,今年上報(bào)市級課題兩個(gè)。
5、嘗試構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評價(jià)體系
大家都知道:評價(jià)的功能不僅僅是甄選和選拔學(xué)生,而是促進(jìn)學(xué)生潛能、個(gè)性、創(chuàng)造性的發(fā)揮,使每個(gè)學(xué)生都具有自信心和持續(xù)發(fā)展的能力。為此,該校在課改實(shí)踐中,引導(dǎo)教師大膽改革評價(jià)內(nèi)容和方式,采用“分項(xiàng)考試+等級評價(jià)+孤立評價(jià)+鼓勵評語”的呈現(xiàn)方式,努力構(gòu)建多元,評價(jià)內(nèi)容方式多樣,既關(guān)注結(jié)果,更重視過程的評價(jià)體系。方法是教師、學(xué)生、家長共同參與的交互互動。如語文分:識字寫字(學(xué)生互評)、朗讀、口語交際(教師家長參與),以鼓勵為主用游戲形式糾正等等。
6、重視社會實(shí)踐,師生共同參與
帶出去請進(jìn)來。一年以來,該校抱著新的“教學(xué)觀”,與校外結(jié)合,進(jìn)行一系列“走進(jìn)新課程”、“與新課改工成長”活動,實(shí)行校際聯(lián)合。
①初中部與荔港學(xué)?!奥?lián)姻”,進(jìn)行新課改教研活動。
②小學(xué)部與石浦中心校進(jìn)行教學(xué)新課程教研活動;小學(xué)語文與新港小學(xué)進(jìn)行教研活動。
③重視學(xué)生社會體驗(yàn)活動
a、擁軍活動。初中新生軍訓(xùn)、“八·一”節(jié)慰問石浦邊防站、“端午節(jié)”送粽子,建立深厚的軍民關(guān)系。
b、建立勞動基地。學(xué)校有專門開辟的花木基地供學(xué)生栽培、觀察、分析、護(hù)理。
c、到申棱電梯廠進(jìn)行社會實(shí)踐,讓學(xué)生采訪,寫《申棱成長之路》在縣市宣傳口發(fā)表
d、請消防大隊(duì)進(jìn)行正常的安全教育,懂得自我保護(hù),做到群眾的預(yù)防災(zāi)害宣傳員。
e、到敬老院去舉行文藝聯(lián)歡,做新時(shí)期敬老愛幼的好學(xué)生
f、每年去烈士墓緬懷先烈,進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。
7、重視師資業(yè)務(wù)培訓(xùn),教學(xué)成就顯著
⑴教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,培養(yǎng)一支“政治正、業(yè)務(wù)硬、教學(xué)勤”的師資隊(duì)伍,始終是該校關(guān)切的問題,為此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)極力鼓勵進(jìn)修、學(xué)習(xí)以提高教師的教學(xué)能力。通過大家的共同努力,小學(xué)語文、數(shù)學(xué)合格率100%;初中語、數(shù)、外、政、自等平均合格率70~80%;三名教師參加中級研修班,一名教師參加學(xué)科骨干培訓(xùn)班。歷年來教師積極參加各類競賽活動,成績顯著:
①縣教壇新秀評比:20___年度初中部自然、美術(shù)分獲二等級。
②縣教師基本功競賽:美術(shù)二等獎,數(shù)學(xué)、自然三等獎,政治市三等獎。
③教學(xué)論文評比:小學(xué)數(shù)學(xué)縣一等獎、市二等獎,初中數(shù)學(xué)、美術(shù)分獲縣二等獎,教學(xué)基本功案例分獲縣三等獎,體育優(yōu)質(zhì)課縣二等獎。
⑵學(xué)生是教學(xué)的主體,教學(xué)的一切為了學(xué)生,學(xué)校在“以人為本”的宗旨下,近三年來所顯現(xiàn)的成績可想而知。
①中考:20___年考進(jìn)象中3人,考入二中13人;
20___年考進(jìn)象中2人,考入二中20人;
20___年考進(jìn)象中4人,考入二中15人。
②各年統(tǒng)考相比,20___年尤為突出:
20___年第一學(xué)期初中一年級層全縣中上水平,其中自然學(xué)科全縣名列4、5、6;初中一年級政治,全縣名列前5名。總之,小學(xué)合格率100%,中學(xué)合格率70%~80%。
③重視素質(zhì)教育,各方面提高顯著:
a、全縣中學(xué)三模競賽:全縣第九名;
b、縣學(xué)生藝術(shù)節(jié)舞臺藝術(shù)表演:團(tuán)體二等級;
c、縣學(xué)生藝術(shù)節(jié)三獨(dú)表演:1人二等獎;
d、縣學(xué)生藝術(shù)節(jié)書畫藝術(shù)現(xiàn)場賽:書法、繪畫各獲二、三等獎;
e、學(xué)生作文競賽中:3人參加3人全獲獎――其中市二等獎1人,縣二等獎1名,縣三等獎1名;
f、全縣學(xué)生運(yùn)動會:每屆組隊(duì)參賽,態(tài)度積極,重在參與;
g、縣科技界:多篇科技論文獲獎,獲縣科協(xié)好評。
三、存在主要問題:
1、師資力量薄弱:
專職教師不足,老齡化現(xiàn)象嚴(yán)重。如:小學(xué)數(shù)學(xué)35歲以下2、3個(gè)人;12班級音樂教師專職只一人,小學(xué)美術(shù)12個(gè)班級居然無一人。體育專職也只一人。造成學(xué)科之間不平衡,給學(xué)校帶來很大壓力。
2、辦學(xué)條件差:
教學(xué)用房不齊不足,沒有專門美術(shù)室,沒有專門家委會活動用房;雨天無法上體育課,多媒體教室只一個(gè),如果各學(xué)科同時(shí)使用便無法進(jìn)行,學(xué)前班擴(kuò)班無教室,也無英語角等用房,藝術(shù)表演場地沒有等一系列用房問題,亟待解決。另外資金困難,很多教學(xué)活動難以開展,到“提襟見肘”的地步。辦公經(jīng)費(fèi)、教輔資料、教學(xué)設(shè)備……難以兼顧。
3、缺乏與新課程相匹配的科學(xué)的操作性強(qiáng)的學(xué)校、教師、學(xué)生評估制度,這在很大程度上阻礙了學(xué)校與廣大教師參與課改實(shí)驗(yàn)的積極性和創(chuàng)造性發(fā)揮。
四、幾點(diǎn)建議:
1、加強(qiáng)師資均衡配備的行政措施,加大師資培訓(xùn)的力度,與政府部門協(xié)調(diào)加大經(jīng)費(fèi)投入,確保必要的師資培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)落實(shí)到位;另外是加強(qiáng)與教材出版部門的網(wǎng)上協(xié)調(diào),有條件組織專家培訓(xùn)到縣(與“323”師訓(xùn)建議)以便教師更好地領(lǐng)會教材的編寫意圖,全面而準(zhǔn)確地把握教學(xué)目標(biāo);再是培訓(xùn)方式和內(nèi)容可建議更為貼近農(nóng)村學(xué)校實(shí)際,研究解決在目前情況下如何減輕教師過重的教學(xué)負(fù)擔(dān),以提高教學(xué)效率。
2、建議上級教育部門(有關(guān)部門)應(yīng)盡快協(xié)助建立一個(gè)與課改相適應(yīng)的教育教學(xué)評價(jià)機(jī)構(gòu)。
評價(jià)是新課改最大的難點(diǎn),是影響課改健康發(fā)展的“瓶頸”。因此,加快課改理念下的評價(jià)研究,制定出與課改相匹配的評價(jià)方案是當(dāng)前應(yīng)努力研究,力求早日完成重要任務(wù)。以充分發(fā)揮師生教學(xué)積極性。
3、應(yīng)充分認(rèn)識校本課程教學(xué)和學(xué)科整合的重要性,組織專門培訓(xùn)小組引領(lǐng)教師,并將其作為學(xué)校的一項(xiàng)長期、穩(wěn)定的工作。有目的有計(jì)劃地來抓,方能保證課程改革順利而持續(xù)地進(jìn)行下去。
篇二 2023年甘肅省中小學(xué)校黨建工作調(diào)研報(bào)告5100字
為了全面掌握全省中小學(xué)校黨組織和黨員隊(duì)伍建設(shè)方面的實(shí)際情況,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問題,尋求加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)黨建工作的有效途徑。我們委托各市州對中小學(xué)校黨建工作有關(guān)情況進(jìn)行了全面統(tǒng)計(jì),對各地的有關(guān)做法進(jìn)行了系統(tǒng)調(diào)研,并形成了書面匯報(bào)材料。__年4月,又會同省教育廳到蘭州七中等單位進(jìn)行了專題調(diào)研,之后召開了部分中小學(xué)校黨組織書記和教育行政主管部門負(fù)責(zé)同志參加的中小學(xué)校黨建工作座談會,研究探討了當(dāng)前中小學(xué)黨建工作存在的突出問題及解決辦法。
一、總體情況
近年來,各級黨組織堅(jiān)持以加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和教師隊(duì)伍建設(shè)、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為總的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),以“圍繞教學(xué)抓黨建,抓好黨建促教學(xué)”為指導(dǎo)思想,采取一系列措施不斷加強(qiáng)中小學(xué)黨建工作,全省中小學(xué)黨建工作取得了初步成效。
一是突出重點(diǎn),認(rèn)真加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。各地高度重視各類中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的選拔配備、教育培養(yǎng)和監(jiān)督管理。大多都能夠堅(jiān)持“三高三強(qiáng)”的原則(政治素質(zhì)高,大局意識強(qiáng);學(xué)歷層次高,創(chuàng)新能力強(qiáng);工作熱情高,進(jìn)取精神強(qiáng)),把德才兼?zhèn)涞娜瞬懦鋵?shí)到各類中小學(xué)黨組織領(lǐng)導(dǎo)班子中。蘭州市七里河區(qū)教育局實(shí)行了行政領(lǐng)導(dǎo)與黨組織書記分設(shè),在實(shí)現(xiàn)全區(qū)中小學(xué)校黨組織全覆蓋的基礎(chǔ)上,為1/3的中小學(xué)校配備了專職黨組織書記。金昌、酒泉、定西等地通過開展校長、黨支部書記專題培訓(xùn),不斷提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)思想政治水平。平?jīng)?、隴南等地按照人事制度改革有關(guān)規(guī)定,實(shí)行了中小學(xué)校長聘任制、任期制、交流制。甘南、武威等地充分發(fā)揮法制副校長工作職能,努力構(gòu)建和諧校園。
二是抓住關(guān)鍵,切實(shí)加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)。絕大多數(shù)中小學(xué)校積極引導(dǎo)黨員教師把熱愛學(xué)生、教書育人作為基本要求,不斷提高業(yè)務(wù)水平和思想政治素質(zhì)。酒泉市在學(xué)校黨員管理工作中,對黨員教師堅(jiān)持民主評議制度,加大群眾監(jiān)督力度。蘭州、天水等市圍繞“鑄師魂、樹師德”等主題,通過開展師德大討論、師德模范評選、師德師風(fēng)教育、簽訂“師德承諾書”、建立“義務(wù)輔導(dǎo)站”等活動,引導(dǎo)廣大教師敬業(yè)愛生、為人師表,全面提升教職工思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平。武威市堅(jiān)持落實(shí)黨員教師聯(lián)系教學(xué)班制度,將黨支部班子建設(shè)、支部理論學(xué)習(xí)、支部示范活動等與教研組建設(shè)、教育教學(xué)專業(yè)知識學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)改革有機(jī)結(jié)合。白銀、張掖等地中小學(xué)為全體黨員發(fā)放黨徽胸章,要求黨員帶章上崗,增強(qiáng)黨員的自豪感和使命感。天水、平?jīng)龅鹊氐膹V大黨員教師積極參加教研教改立項(xiàng)活動,主動承擔(dān)任務(wù)、帶頭改革創(chuàng)新,有力推進(jìn)了學(xué)校的教學(xué)、教研工作開展。
三是完善制度,建立行之有效的黨建工作機(jī)制。各地在加強(qiáng)中小學(xué)黨建工作過程中不斷完善相關(guān)的學(xué)習(xí)制度、民主生活會制度、“三會一課”等一系列制度,形成了一些行之有效的工作機(jī)制。蘭州、慶陽等地教育主管部門針對民辦學(xué)校黨建基礎(chǔ)薄弱的實(shí)際情況,建立了黨員領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系民辦學(xué)校制度、民辦學(xué)校黨建聯(lián)絡(luò)員制度、民辦學(xué)校督學(xué)制度、民辦學(xué)校黨建工作交流會制度等,不斷推進(jìn)民辦學(xué)校黨建工作規(guī)范化。甘南藏族自治州制定出臺了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校黨建工作的意見》。嘉峪關(guān)市先后制定和完善了《教育系統(tǒng)干部教育管理制度》、《教育系統(tǒng)黨員管理制度》、《市教育局黨員學(xué)習(xí)教育制度》和《中共嘉峪關(guān)市教育局委員會發(fā)展黨員工作條例》等制度,加強(qiáng)黨員隊(duì)伍的教育和管理。
總的來看,經(jīng)過這幾年的努力,全省中小學(xué)黨建工作在隊(duì)伍建設(shè)、組織開展活動、完善工作制度等方面,取得了一些進(jìn)展和成效,也不乏一些亮點(diǎn),但總體情況不容樂觀,主要問題表現(xiàn)在:一是黨組織覆蓋率低。全省中小學(xué)校黨組織覆蓋率僅為41.8%,覆蓋率最低的臨夏州僅為20.6%。二是黨員教師比例偏低,黨員隊(duì)伍發(fā)展緩慢。全省黨員教師在教職員工總數(shù)中僅占25.6%,民辦中小學(xué)校的比例更是低至9.2%。相當(dāng)一部分中小學(xué)校教職員工,對黨的認(rèn)識比較模糊,政治要求比較低,入黨愿望比較淡漠。三是中小學(xué)校黨組織作用發(fā)揮不明顯。相當(dāng)一部分中小學(xué)存在著有組織無活動,有活動無效果的情況。個(gè)別民辦中小學(xué)校只希望建立黨組織能給學(xué)校增加政治資本,而不希望黨組織發(fā)揮作用。黨組織工作流于形式,客觀上存在軟弱渙散現(xiàn)象。四是中小學(xué)校黨建的工作氛圍不濃厚。很大一部分學(xué)校存在“重教學(xué)、輕黨建”思想,黨組織工作往往游離于學(xué)校中心工作之外;黨組織在學(xué)校里沒有地位,缺乏話語權(quán),不能有效地參與學(xué)校重大問題的決策。五是思想政治教育比較松懈。一些中小學(xué)校不重視對教職員工進(jìn)行嚴(yán)格管理和思想政治教育,教師隊(duì)伍的思想狀況和職業(yè)道德令人擔(dān)憂,一些反動思潮和邪教組織對中小學(xué)的滲透比較嚴(yán)重。白銀市教育系統(tǒng)近年來查處的__分子就有20多人。個(gè)別中小學(xué)教師甚至在課堂公開宣講__知識。個(gè)別教師違法違紀(jì)、甚至__學(xué)生的案件時(shí)有發(fā)生。由于一些學(xué)校片面強(qiáng)調(diào)升學(xué)率和文化課教育,不重視學(xué)生的思想政治教育和道德作風(fēng)建設(shè),導(dǎo)致學(xué)生的愛國愛黨愛社會主義的意識淡化,民族地區(qū)中小學(xué)生信教比例較高,甚至出現(xiàn)被人煽動利用上街鬧事的危險(xiǎn)局面。
二、影響中小學(xué)校黨建工作的主要矛盾
調(diào)研中我們感到,影響全省中小學(xué)黨建工作的因素很多,既有思想認(rèn)識方面的問題,也有體制機(jī)制和工作措施等方面的原因。最突出的主要有以下五個(gè)方面。
1.中小學(xué)黨建的特殊性與其在黨建格局中的寬泛定位的矛盾。在目前的基層黨建工作格局中,往往將中小學(xué)黨建納入事業(yè)單位黨建進(jìn)行安排部署。__屆四中全會決定指出,“把做好思想政治工作、促進(jìn)事業(yè)發(fā)展貫穿科研、文化、衛(wèi)生、體育和中小學(xué)等事業(yè)單位黨組織活動始終,發(fā)揮黨組織在本單位履行職責(zé)中的政治核心作用”。這一政策規(guī)定將中小學(xué)黨建工作與其他事業(yè)單位黨建工作放在一起來籠統(tǒng)考慮。但是,從實(shí)際情況看,中小學(xué)畢竟不同于一般的事業(yè)單位,對其他事業(yè)單位比較寬泛的管理體制、工作要求、具體措施和活動載體,有很多方面不適應(yīng)中小學(xué)黨建工作的實(shí)際情況。目前,高校黨建已經(jīng)從其他類型的事業(yè)單位黨建領(lǐng)域中分離出來,單獨(dú)考慮,絕大多數(shù)省區(qū)市都成立了專門的高校黨建指導(dǎo)機(jī)構(gòu),中央也出臺了具體的指導(dǎo)意見,這一領(lǐng)域的黨建工作正在逐步規(guī)范提高。但是,中小學(xué)黨建的相關(guān)政策還淹沒于其他事業(yè)單位黨建領(lǐng)域,一些具體規(guī)定甚至制約和限制著中小學(xué)黨建工作的健康發(fā)展。
2.堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向與片面追求升學(xué)率的矛盾。中小學(xué)校是搞好教育工作的基石,中小學(xué)黨組織是黨的基層組織的重要組成部分,肩負(fù)著培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人的神圣使命。用社會主義的核心價(jià)值觀念教育下一代,用社會主義的道德標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)未成年人健康成長,是踐行社會主義辦學(xué)方向的重要方面。但是,在現(xiàn)行教育體制下,片面地強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)、一味地追求升學(xué)率已經(jīng)成為絕大部分中小學(xué)校工作的中心。對學(xué)校工作的評價(jià)很少涉及黨的建設(shè)相關(guān)內(nèi)容,對教師實(shí)績的考核更是缺乏思想政治建設(shè)等黨建方面的指標(biāo)。始終堅(jiān)持社會主義的辦學(xué)方向和學(xué)校教學(xué)工作重心異化偏移之間的矛盾,已經(jīng)成為一個(gè)突出問題。
3.黨組織領(lǐng)導(dǎo)班子與行政領(lǐng)導(dǎo)班子在工作運(yùn)行中的矛盾。一方面,全面推行校長負(fù)責(zé)制后,絕大多數(shù)實(shí)行黨政“一肩挑”的中小學(xué),即使配置了專職書記,也存在對黨建工作重視程度不夠的現(xiàn)象,“一把手”把主要精力用于行政工作,黨組織工作往往被忽視,成為薄弱環(huán)節(jié)。實(shí)行黨政分開的中小學(xué),黨組織書記往往由快要退休的二線干部擔(dān)任,黨組織工作處于附屬地位,政強(qiáng)黨弱現(xiàn)象普遍存在。另一方面,一些學(xué)校在充分發(fā)揮黨組織的政治核心、戰(zhàn)斗堡壘作用方面,認(rèn)識需要提高,工作還不夠到位。有的把支委會開成了校長辦公會;有的黨組織活動實(shí)際上是布置行政工作會議;有的很少專門過黨組織生活,把黨組織活動與教職工活動混為一體,以學(xué)校行政工作取代黨組織工作的應(yīng)有功能。黨政關(guān)系定位的制度性缺失,是當(dāng)前校長負(fù)責(zé)制存在的突出問題,也是中小學(xué)黨組織發(fā)揮作用面臨的尷尬問題。
4.教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)能力建設(shè)與政治素質(zhì)建設(shè)的矛盾。業(yè)務(wù)能力建設(shè)和提高政治素質(zhì),是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的兩個(gè)非常重要的方面,都要抓,不能顧此失彼。但很大一部分教育主管部門和中小學(xué)往往只重視教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)能力,對教師政治素質(zhì)培養(yǎng)缺乏必要的手段。在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下,人們思想活動的獨(dú)立性、選擇性、多變性、差異性明顯增強(qiáng),這種情況必然反映到教師隊(duì)伍中,集中表現(xiàn)為教職工對自身的個(gè)體利益越來越重視,對參加黨的組織、過黨的組織生活意愿不強(qiáng),而我們的思想政治教育的針對性和有效性跟不上,一些教師的思想狀況比較混亂、政治素質(zhì)有所滑坡。近年來,一些中小學(xué)教師體罰學(xué)生、虐待幼兒的負(fù)面新聞不時(shí)出現(xiàn)在各大報(bào)刊媒體和網(wǎng)站,教師隊(duì)伍的思想道德和政治素質(zhì)問題日益引起全社會的關(guān)注。同時(shí),教師的職稱評定、年度考核等往往只與升學(xué)率、文章發(fā)表篇數(shù)等相關(guān)聯(lián),對黨內(nèi)表彰結(jié)果等體現(xiàn)政治素質(zhì)的因素關(guān)注不夠。這些因素導(dǎo)致中小學(xué)開展思想政治建設(shè)的環(huán)境不寬松、氛圍不濃厚。
5.鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道與教育主管部門在管理職能上的矛盾。長期以來,在分級辦學(xué)管理體制下,中小學(xué)黨組織一直隸屬于鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)黨委(黨工委)管理,中小學(xué)黨建工作存在著“條塊分割、管理薄弱”的體制障礙。一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委對學(xué)校的教育工作特點(diǎn)把握不到位,對農(nóng)村中小學(xué)黨的組織建設(shè)缺乏有針對性地指導(dǎo),存在“管不好”的現(xiàn)象。特別是農(nóng)村義務(wù)教育從鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理為主轉(zhuǎn)變到以縣為主以后,黨建工作體制與行政管理體制之間的矛盾越來越突出,縣教育局黨委基于教育系統(tǒng)總體工作的考慮,有必要對中小學(xué)黨組織建設(shè)進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)和工作指導(dǎo),卻苦于體制障礙,存在“不好管”的現(xiàn)象。
三、當(dāng)前中小學(xué)黨建工作亟須研究明確的幾個(gè)問題
做好中小學(xué)黨建工作需要研究和解決的問題很多,當(dāng)前重點(diǎn)要明確以下幾個(gè)方面的問題。
1.必須明確中小學(xué)黨建工作的重要地位,旗幟鮮明地作為黨建工作的源頭工程來抓。黨和國家的希望在教育、教育的基礎(chǔ)在中小學(xué)。黨的建設(shè)必須從中小學(xué)抓起、黨的意識必須從中小學(xué)生開始灌輸,這是一項(xiàng)打基礎(chǔ)利長遠(yuǎn)的工作,是源頭工程。各級黨委和教育行政主管部門要將中小學(xué)黨建作為黨的基層組織建設(shè)的重要組成部分,高度重視;要作為以縣為主教育體制改革的重要方面,著力加強(qiáng);要作為把握社會主義辦學(xué)方向的重要保證,全面推進(jìn)。
2.必須明確中小學(xué)黨建工作的核心任務(wù),旗幟鮮明地堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向。培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和接班人是中小學(xué)校的核心任務(wù)。要完成這一任務(wù),就必須堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向,不能放松思想政治工作,不能放松用馬克思主義占領(lǐng)課堂,不能放松培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生和合格接班人。否則,如果讓黨的建設(shè)長期邊緣化、黨的聲音長期弱化,就會讓各種反動思潮和錯(cuò)誤觀念充斥校園,就會給各種邪教勢力滲透的機(jī)會和環(huán)境。因此,要堅(jiān)定不移地把社會主義、馬克思主義和黨的最新理論成果貫穿到中小學(xué)的各項(xiàng)工作中區(qū)去,保證培養(yǎng)出的人才忠誠于國家和社會,筑牢中小學(xué)反分裂、反滲透的防線。
3.必須明確中小學(xué)黨建工作的領(lǐng)導(dǎo)體制,旗幟鮮明地在中等學(xué)校實(shí)行黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制。研究中小學(xué)黨建工作的領(lǐng)導(dǎo)體制問題,就是要正確理解和準(zhǔn)確把握“校長負(fù)責(zé)制”。在中小學(xué)全面推行校長負(fù)責(zé)制,不是搞校長“一人說了算”,還必須充分發(fā)揮黨組織的領(lǐng)導(dǎo)和保證作用。從全國范圍來講,新疆、貴州、江蘇等省針對中小學(xué)黨的領(lǐng)導(dǎo)出現(xiàn)弱化的實(shí)際情況,在全省范圍內(nèi)普遍推行了黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制,突出強(qiáng)調(diào)中小學(xué)黨組織的作用發(fā)揮。從我省的實(shí)際情況看,甘南藏族自治州等地也在一些職業(yè)中學(xué)和較大規(guī)模的初級中學(xué)推行這一做法。從外地的經(jīng)驗(yàn)和我省部分市州的探索來看,實(shí)行黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制,有利于加強(qiáng)黨對教育工作的領(lǐng)導(dǎo),有利于監(jiān)督各類中小學(xué)校的辦學(xué)方向,有利于團(tuán)結(jié)和凝聚教育戰(zhàn)線的優(yōu)秀力量,是一個(gè)很值得推廣的成功做法。
4.必須明確教師隊(duì)伍建設(shè)的重要性和緊迫性,旗幟鮮明地落實(shí)黨管教師隊(duì)伍的責(zé)任。贏得教師,才能辦好教育。能否建設(shè)一支具有優(yōu)良師德、勝任現(xiàn)代教育教學(xué)工作、適應(yīng)改革發(fā)展需要的高素質(zhì)教師隊(duì)伍,關(guān)系到一個(gè)地方教育的成敗和發(fā)展。加強(qiáng)中小學(xué)黨建工作,一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)就是要樹立“黨管教師”的理念,加強(qiáng)黨對教師隊(duì)伍的管理,這是各級黨組織和教育行政主管部門義不容辭的責(zé)任。一方面,要對工資待遇、調(diào)配交流、教育培訓(xùn)、職稱評定、推先選優(yōu)、生活照顧、政治進(jìn)步、民主參與等諸多方面進(jìn)行科學(xué)規(guī)范,通過政策關(guān)懷贏得教師;另一方面,要有針對性地進(jìn)行黨的基本知識教育、基礎(chǔ)理論培訓(xùn),激發(fā)他們加入____的愿望,擴(kuò)大入黨積極分子隊(duì)伍,并將那些表現(xiàn)突出、具備黨員條件的及時(shí)吸收到黨內(nèi)來,通過政治關(guān)懷贏得教師。只有把教師隊(duì)伍建設(shè)抓好了,相應(yīng)地就能帶出合格的學(xué)生隊(duì)伍。
篇三 學(xué)校調(diào)研報(bào)告精選3500字
學(xué)校調(diào)研報(bào)告
在局領(lǐng)導(dǎo)“教育創(chuàng)強(qiáng)”方針指引下,為進(jìn)一步掌握我縣農(nóng)村基礎(chǔ)教育教學(xué)總的質(zhì)量和課程改革實(shí)驗(yàn)情況,了解教學(xué)實(shí)踐中所取得的成績和存在的問題,分析原因并有針對性地解決問題。促進(jìn)我縣課改實(shí)驗(yàn)作扎實(shí)有序地向前推進(jìn)。根據(jù)中心領(lǐng)導(dǎo)的指示,二零零四年學(xué)度我對金星學(xué)校進(jìn)行了教學(xué)調(diào)研,現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下:
一、基本情況:
金星學(xué)校是九年一貫制學(xué)校。學(xué)校占地總面積2萬平方米,共有在編教師56人,20個(gè)班級,中學(xué)生231人,小學(xué)生439人,學(xué)前班81人,總?cè)藬?shù)670人;全校近視率2%左右。
學(xué)校體育跑道181m,沙坑、單雙杠各一,籃球場兩個(gè)(無室內(nèi)運(yùn)動場地);實(shí)驗(yàn)室、儀器室、電腦室、多媒體教室、圖書室、閱覽室、音樂室(內(nèi)僅一架鋼琴),少先隊(duì)(團(tuán)支部)活動室等各一個(gè),其它教學(xué)器具等基本設(shè)備初步達(dá)標(biāo)。
二、所取得成績
近三年來,金星學(xué)校重視素質(zhì)教育,全體教職工在校領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)下重視人性化管理,實(shí)行教師量化考核,充分調(diào)動教師積極性,在教學(xué)工作中積極營造“安全、健康、和諧”的人性化氛圍,以“知禮、勤勉、奮進(jìn)”為校訓(xùn),認(rèn)真落實(shí)“減負(fù)不減質(zhì)”的根本宗旨,教學(xué)上取得了一定的成績。
1、重視課改
①組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)政策法規(guī)和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),并鼓動教師參加縣“323”師訓(xùn)等各種學(xué)習(xí)活動,并進(jìn)行理論實(shí)踐。
②通過黑板報(bào),編寫“課改專欄”,定期宣傳課改動態(tài)信息,交流課改教師的心得體會。
③定期開放“家長學(xué)校”,向廣大家長宣傳課改的目的意義,反饋學(xué)生的成長過程,為學(xué)生全面健康發(fā)展共同出謀劃策。
④加強(qiáng)了課改實(shí)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)、管理和指導(dǎo)工作,制定了《基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)方案》。
⑤規(guī)范了課改資料的建設(shè)和管理,并加強(qiáng)了教學(xué)指導(dǎo)工作,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂聽課,用新課改的理念指導(dǎo)教學(xué)工作。
2、教師的教學(xué)觀念發(fā)生了變化
①教師主動參加課改,不斷積累和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),積極撰寫論文和教學(xué)案例。如小學(xué),很多教師通過自制卡片、教具、學(xué)具;如語文教師為提高識字量,不僅在書中,還在各種學(xué)習(xí)資料中培養(yǎng)學(xué)生主動識字習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力,克服了由于教學(xué)資料不配套等不利因素給教學(xué)帶來的麻煩。
②教師的教學(xué)手法發(fā)生變化。首先教師的理念變,才能使之方法變,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。組織、激勵、引導(dǎo)等方法在不斷改進(jìn),很多老師能因地制宜,充分挖掘和合理利用課程資源,如美術(shù)老師楊先紅,在色彩課中結(jié)合唐詩、宋詞,并利用情感和審美雙重因素,使學(xué)生在樂中學(xué),潛移默化地將知識傳授給了學(xué)生,把課堂教學(xué)和生活實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來,極大調(diào)動了學(xué)生積極性。
3、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化
通過語數(shù)英等各學(xué)科現(xiàn)場觀摩可以看出,課堂教學(xué)較之前傳統(tǒng)課堂教學(xué)都有一定改進(jìn),使人感到了新課改后,課堂中的清新氣息,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更為豐富,呈現(xiàn)出多樣化、個(gè)性化趨勢。“自主、合作、探究”已逐步成為學(xué)習(xí)的主要方式。如語文課,學(xué)生有大量的實(shí)踐進(jìn)行探究、思考、觀察和分析及實(shí)踐活動。卻能根據(jù)學(xué)生的年齡特征因材施教,科學(xué)地滿足了學(xué)生的好奇心和求知欲,合作學(xué)習(xí)給了學(xué)生更多參與和表達(dá)的機(jī)會,學(xué)生自主、自信、合作、探究的意識普遍增強(qiáng)。
4、教研氛圍日接濃厚
人性化管理發(fā)揮教師原動力,全校上下形成合力,積極開展教研活動,特別是新課改以來,以“323”師訓(xùn)工程為載體,積極參加教科研組織的各種教研活動。
①教科研活動內(nèi)容豐富、形式多樣,除聽課、評課還去辦了專題講座研討活動,對新課改的一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題展開及時(shí)的討論和交流,使教師在教學(xué)實(shí)踐中獲益匪淺。
②課題研究開始啟動,經(jīng)過半年多的實(shí)踐探索,今年上報(bào)市級課題兩個(gè)。
5、嘗試構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評價(jià)體系
大家都知道:評價(jià)的功能不僅僅是甄選和選拔學(xué)生,而是促進(jìn)學(xué)生潛能、個(gè)性、創(chuàng)造性的發(fā)揮,使每個(gè)學(xué)生都具有自信心和持續(xù)發(fā)展的能力。為此,該校在課改實(shí)踐中,引導(dǎo)教師大膽改革評價(jià)內(nèi)容和方式,采用“分項(xiàng)考試+等級評價(jià)+孤立評價(jià)+鼓勵評語”的呈現(xiàn)方式,努力構(gòu)建多元,評價(jià)內(nèi)容方式多樣,既關(guān)注結(jié)果,更重視過程的評價(jià)體系。方法是教師、學(xué)生、家長共同參與的交互互動。如語文分:識字寫字(學(xué)生互評)、朗讀、口語交際(教師家長參與),以鼓勵為主用游戲形式糾正等等。
6、重視社會實(shí)踐,師生共同參與
帶出去請進(jìn)來。一年以來,該校抱著新的“教學(xué)觀”,與校外結(jié)合,進(jìn)行一系列“走進(jìn)新課程”、“與新課改工成長”活動,實(shí)行校際聯(lián)合。
①初中部與荔港學(xué)校“聯(lián)姻”,進(jìn)行新課改教研活動。
②小學(xué)部與石浦中心校進(jìn)行教學(xué)新課程教研活動;小學(xué)語文與新港小學(xué)進(jìn)行教研活動。
③重視學(xué)生社會體驗(yàn)活動
a、擁軍活動。初中新生軍訓(xùn)、“八。一”節(jié)慰問石浦邊防站、“端午節(jié)”送粽子,建立深厚的軍民關(guān)系。
b、建立勞動基地。學(xué)校有專門開辟的花木基地供學(xué)生栽培、觀察、分析、護(hù)理。
c、到申棱電梯廠進(jìn)行社會實(shí)踐,讓學(xué)生采訪,寫《申棱成長之路》在縣市宣傳口發(fā)表
d、請消防大隊(duì)進(jìn)行正常的安全教育,懂得自我保護(hù),做到群眾的預(yù)防災(zāi)害宣傳員。
e、到敬老院去舉行文藝聯(lián)歡,做新時(shí)期敬老愛幼的好學(xué)生
f、每年去烈士墓緬懷先烈,進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。
7、重視師資業(yè)務(wù)培訓(xùn),教學(xué)成就顯著
⑴教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,培養(yǎng)一支“政治正、業(yè)務(wù)硬、教學(xué)勤”的師資隊(duì)伍,始終是該校關(guān)切的問題,為此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)極力鼓勵進(jìn)修、學(xué)習(xí)以提高教師的教學(xué)能力。通過大家的共同努力,小學(xué)語文、數(shù)學(xué)合格率100%;初中語、數(shù)、外、政、自等平均合格率70~80%;三名教師參加中級研修班,一名教師參加學(xué)科骨干培訓(xùn)班。歷年來教師積極參加各類競賽活動,成績顯著:
①縣教壇新秀評比:20__年度初中部自然、美術(shù)分獲二等級。
②縣教師基本功競賽:美術(shù)二等獎,數(shù)學(xué)、自然三等獎,政治市三等獎。
③教學(xué)論文評比:小學(xué)數(shù)學(xué)縣一等獎、市二等獎,初中數(shù)學(xué)、美術(shù)分獲縣二等獎,教學(xué)基本功案例分獲縣三等獎,體育優(yōu)質(zhì)課縣二等獎。
⑵學(xué)生是教學(xué)的主體,教學(xué)的一切為了學(xué)生,學(xué)校在“以人為本”的宗旨下,近三年來所顯現(xiàn)的成績可想而知。
①中考:20__年考進(jìn)象中3人,考入二中13人;
20__年考進(jìn)象中2人,考入二中20人;
20__年考進(jìn)象中4人,考入二中15人。
②各年統(tǒng)考相比,20__年尤為突出:
20__年第一學(xué)期初中一年級層全縣中上水平,其中自然學(xué)科全縣名列4、5、6;初中一年級政治,全縣名列前5名??傊?,小學(xué)合格率100%,中學(xué)合格率70%~80%。
③重視素質(zhì)教育,各方面提高顯著:
a、全縣中學(xué)三模競賽:全縣第九名;
b、縣學(xué)生藝術(shù)節(jié)舞臺藝術(shù)表演:團(tuán)體二等級;
c、縣學(xué)生藝術(shù)節(jié)三獨(dú)表演:1人二等獎;
d、縣學(xué)生藝術(shù)節(jié)書畫藝術(shù)現(xiàn)場賽:書法、繪畫各獲二、三等獎;
e、學(xué)生作文競賽中:3人參加3人全獲獎――其中市二等獎1人,縣二等獎1名,縣三等獎1名;
f、全縣學(xué)生運(yùn)動會:每屆組隊(duì)參賽,態(tài)度積極,重在參與;
g、縣科技界:多篇科技論文獲獎,獲縣科協(xié)好評。
三、存在主要問題:
1、師資力量薄弱:
專職教師不足,老齡化現(xiàn)象嚴(yán)重。如:小學(xué)數(shù)學(xué)35歲以下2、3個(gè)人;12班級音樂教師專職只一人,小學(xué)美術(shù)12個(gè)班級居然無一人。體育專職也只一人。造成學(xué)科之間不平衡,給學(xué)校帶來很大壓力。
2、辦學(xué)條件差:
教學(xué)用房不齊不足,沒有專門美術(shù)室,沒有專門家委會活動用房;雨天無法上體育課,多媒體教室只一個(gè),如果各學(xué)科同時(shí)使用便無法進(jìn)行,學(xué)前班擴(kuò)班無教室,也無英語角等用房,藝術(shù)表演場地沒有等一系列用房問題,亟待解決。
另外資金困難,很多教學(xué)活動難以開展,到“提襟見肘”的地步。辦公經(jīng)費(fèi)、教輔資料、教學(xué)設(shè)備……難以兼顧。
3、缺乏與新課程相匹配的科學(xué)的操作性強(qiáng)的學(xué)校、教師、學(xué)生評估制度,這在很大程
度上阻礙了學(xué)校與廣大教師參與課改實(shí)驗(yàn)的積極性和創(chuàng)造性發(fā)揮。
四、幾點(diǎn)建議:
1、加強(qiáng)師資均衡配備的行政措施,加大師資培訓(xùn)的力度,與政府部門協(xié)調(diào)加大經(jīng)費(fèi)投入,確保必要的師資培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)落實(shí)到位;另外是加強(qiáng)與教材出版部門的網(wǎng)上協(xié)調(diào),有條件組織專家培訓(xùn)到縣(與“323”師訓(xùn)建議)以便教師更好地領(lǐng)會教材的編寫意圖,全面而準(zhǔn)確地把握教學(xué)目標(biāo);再是培訓(xùn)方式和內(nèi)容可建議更為貼近農(nóng)村學(xué)校實(shí)際,研究解決在目前情況下如何減輕教師過重的教學(xué)負(fù)擔(dān),以提高教學(xué)效率。
2、建議上級教育部門(有關(guān)部門)應(yīng)盡快協(xié)助建立一個(gè)與課改相適應(yīng)的教育教學(xué)評價(jià)機(jī)構(gòu)。
評價(jià)是新課改最大的難點(diǎn),是影響課改健康發(fā)展的“瓶頸”。因此,加快課改理念下的評價(jià)研究,制定出與課改相匹配的評價(jià)方案是當(dāng)前應(yīng)努力研究,力求早日完成重要任務(wù)。以充分發(fā)揮師生教學(xué)積極性。
3、應(yīng)充分認(rèn)識校本課程教學(xué)和學(xué)科整合的重要性,組織專門培訓(xùn)小組引領(lǐng)教師,并將其作為學(xué)校的一項(xiàng)長期、穩(wěn)定的工作。有目的有計(jì)劃地來抓,方能保證課程改革順利而持續(xù)地進(jìn)行下去。
篇四 學(xué)校調(diào)研報(bào)告3400字
學(xué)校調(diào)研報(bào)告模板(1)
在局領(lǐng)導(dǎo)“教育創(chuàng)強(qiáng)”方針指引下,為進(jìn)一步掌握我縣農(nóng)村基礎(chǔ)教育教學(xué)總的質(zhì)量和課程改革實(shí)驗(yàn)情況,了解教學(xué)實(shí)踐中所取得的成績和存在的問題,分析原因并有針對性地解決問題。促進(jìn)我縣課改實(shí)驗(yàn)作扎實(shí)有序地向前推進(jìn)。根據(jù)中心領(lǐng)導(dǎo)的指示,20___年學(xué)度我對金星學(xué)校進(jìn)行了教學(xué)調(diào)研,現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下:
一、基本情況:
金星學(xué)校是九年一貫制學(xué)校。學(xué)校占地總面積2萬平方米,共有在編教師56人,20個(gè)班級,中學(xué)生231人,小學(xué)生439人,學(xué)前班81人,總?cè)藬?shù)670人;全校近視率2%左右。
學(xué)校體育跑道181m,沙坑、單雙杠各一,籃球場兩個(gè)(無室內(nèi)運(yùn)動場地);實(shí)驗(yàn)室、儀器室、電腦室、多媒體教室、圖書室、閱覽室、音樂室(內(nèi)僅一架鋼琴),少先隊(duì)(團(tuán)支部)活動室等各一個(gè),其它教學(xué)器具等基本設(shè)備初步達(dá)標(biāo)。
二、所取得成績
近三年來,金星學(xué)校重視素質(zhì)教育,全體教職工在校領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)下重視人性化管理,實(shí)行教師量化考核,充分調(diào)動教師積極性,在教學(xué)工作中積極營造“安全、健康、和諧”的人性化氛圍,以“知禮、勤勉、奮進(jìn)”為校訓(xùn),認(rèn)真落實(shí)“減負(fù)不減質(zhì)”的根本宗旨,教學(xué)上取得了一定的成績。
1、重視課改
①組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)政策法規(guī)和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),并鼓動教師參加縣“323”師訓(xùn)等各種學(xué)習(xí)活動,并進(jìn)行理論實(shí)踐。
②通過黑板報(bào),編寫“課改專欄”,定期宣傳課改動態(tài)信息,交流課改教師的心得體會。
③定期開放“家長學(xué)?!?,向廣大家長宣傳課改的目的意義,反饋學(xué)生的成長過程,為學(xué)生全面健康發(fā)展共同出謀劃策。
④加強(qiáng)了課改實(shí)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)、管理和指導(dǎo)工作,制定了《基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)方案》。
⑤規(guī)范了課改資料的建設(shè)和管理,并加強(qiáng)了教學(xué)指導(dǎo)工作,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂聽課,用新課改的理念指導(dǎo)教學(xué)工作。
2、教師的教學(xué)觀念發(fā)生了變化
①教師主動參加課改,不斷積累和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),積極撰寫論文和教學(xué)案例。如小學(xué),很多教師通過自制卡片、教具、學(xué)具;如語文教師為提高識字量,不僅在書中,還在各種學(xué)習(xí)資料中培養(yǎng)學(xué)生主動識字習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力,克服了由于教學(xué)資料不配套等不利因素給教學(xué)帶來的麻煩。
②教師的教學(xué)手法發(fā)生變化。首先教師的理念變,才能使之方法變,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。組織、激勵、引導(dǎo)等方法在不斷改進(jìn),很多老師能因地制宜,充分挖掘和合理利用課程資源,如美術(shù)老師楊先紅,在色彩課中結(jié)合唐詩、宋詞,并利用情感和審美雙重因素,使學(xué)生在樂中學(xué),潛移默化地將知識傳授給了學(xué)生,把課堂教學(xué)和生活實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來,極大調(diào)動了學(xué)生積極性。
3、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化
通過語數(shù)英等各學(xué)科現(xiàn)場觀摩可以看出,課堂教學(xué)較之前傳統(tǒng)課堂教學(xué)都有一定改進(jìn),使人感到了新課改后,課堂中的清新氣息,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更為豐富,呈現(xiàn)出多樣化、個(gè)性化趨勢。“自主、合作、探究”已逐步成為學(xué)習(xí)的主要方式。如語文課,學(xué)生有大量的實(shí)踐進(jìn)行探究、思考、觀察和分析及實(shí)踐活動。卻能根據(jù)學(xué)生的年齡特征因材施教,科學(xué)地滿足了學(xué)生的好奇心和求知欲,合作學(xué)習(xí)給了學(xué)生更多參與和表達(dá)的機(jī)會,學(xué)生自主、自信、合作、探究的意識普遍增強(qiáng)。
4、教研氛圍日接濃厚
人性化管理發(fā)揮教師原動力,全校上下形成合力,積極開展教研活動,特別是新課改以來,以“323”師訓(xùn)工程為載體,積極參加教科研組織的各種教研活動。
①教科研活動內(nèi)容豐富、形式多樣,除聽課、評課還去辦了專題講座研討活動,對新課改的一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題展開及時(shí)的討論和交流,使教師在教學(xué)實(shí)踐中獲益匪淺。
②課題研究開始啟動,經(jīng)過半年多的實(shí)踐探索,今年上報(bào)市級課題兩個(gè)。
5、嘗試構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評價(jià)體系
大家都知道:評價(jià)的功能不僅僅是甄選和選拔學(xué)生,而是促進(jìn)學(xué)生潛能、個(gè)性、創(chuàng)造性的發(fā)揮,使每個(gè)學(xué)生都具有自信心和持續(xù)發(fā)展的能力。為此,該校在課改實(shí)踐中,引導(dǎo)教師大膽改革評價(jià)內(nèi)容和方式,采用“分項(xiàng)考試+等級評價(jià)+孤立評價(jià)+鼓勵評語”的呈現(xiàn)方式,努力構(gòu)建多元,評價(jià)內(nèi)容方式多樣,既關(guān)注結(jié)果,更重視過程的評價(jià)體系。方法是教師、學(xué)生、家長共同參與的交互互動。如語文分:識字寫字(學(xué)生互評)、朗讀、口語交際(教師家長參與),以鼓勵為主用游戲形式糾正等等。
6、重視社會實(shí)踐,師生共同參與
帶出去請進(jìn)來。一年以來,該校抱著新的“教學(xué)觀”,與校外結(jié)合,進(jìn)行一系列“走進(jìn)新課程”、“與新課改工成長”活動,實(shí)行校際聯(lián)合。
①初中部與荔港學(xué)?!奥?lián)姻”,進(jìn)行新課改教研活動。
②小學(xué)部與石浦中心校進(jìn)行教學(xué)新課程教研活動;小學(xué)語文與新港小學(xué)進(jìn)行教研活動。
③重視學(xué)生社會體驗(yàn)活動
a、擁軍活動。初中新生軍訓(xùn)、“八·一”節(jié)慰問石浦邊防站、“端午節(jié)”送粽子,建立深厚的軍民關(guān)系。
b、建立勞動基地。學(xué)校有專門開辟的花木基地供學(xué)生栽培、觀察、分析、護(hù)理。
c、到申棱電梯廠進(jìn)行社會實(shí)踐,讓學(xué)生采訪,寫《申棱成長之路》在縣市宣傳口發(fā)表
d、請消防大隊(duì)進(jìn)行正常的安全教育,懂得自我保護(hù),做到群眾的預(yù)防災(zāi)害宣傳員。
e、到敬老院去舉行文藝聯(lián)歡,做新時(shí)期敬老愛幼的好學(xué)生
f、每年去烈士墓緬懷先烈,進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。
7、重視師資業(yè)務(wù)培訓(xùn),教學(xué)成就顯著
⑴教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,培養(yǎng)一支“政治正、業(yè)務(wù)硬、教學(xué)勤”的師資隊(duì)伍,始終是該校關(guān)切的問題,為此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)極力鼓勵進(jìn)修、學(xué)習(xí)以提高教師的教學(xué)能力。通過大家的共同努力,小學(xué)語文、數(shù)學(xué)合格率100%;初中語、數(shù)、外、政、自等平均合格率70~80%;三名教師參加中級研修班,一名教師參加學(xué)科骨干培訓(xùn)班。歷年來教師積極參加各類競賽活動,成績顯著:
①縣教壇新秀評比:20___年度初中部自然、美術(shù)分獲二等級。
②縣教師基本功競賽:美術(shù)二等獎,數(shù)學(xué)、自然三等獎,政治市三等獎。
③教學(xué)論文評比:小學(xué)數(shù)學(xué)縣一等獎、市二等獎,初中數(shù)學(xué)、美術(shù)分獲縣二等獎,教學(xué)基本功案例分獲縣三等獎,體育優(yōu)質(zhì)課縣二等獎。
⑵學(xué)生是教學(xué)的主體,教學(xué)的一切為了學(xué)生,學(xué)校在“以人為本”的宗旨下,近三年來所顯現(xiàn)的成績可想而知。
①中考:20___年考進(jìn)象中3人,考入二中13人;
20___年考進(jìn)象中2人,考入二中20人;
20___年考進(jìn)象中4人,考入二中15人。
②各年統(tǒng)考相比,20___年尤為突出:
20___年第一學(xué)期初中一年級層全縣中上水平,其中自然學(xué)科全縣名列4、5、6;初中一年級政治,全縣名列前5名??傊W(xué)合格率100%,中學(xué)合格率70%~80%。
③重視素質(zhì)教育,各方面提高顯著:
a、全縣中學(xué)三模競賽:全縣第九名;
b、縣學(xué)生藝術(shù)節(jié)舞臺藝術(shù)表演:團(tuán)體二等級;
c、縣學(xué)生藝術(shù)節(jié)三獨(dú)表演:1人二等獎;
d、縣學(xué)生藝術(shù)節(jié)書畫藝術(shù)現(xiàn)場賽:書法、繪畫各獲二、三等獎;
e、學(xué)生作文競賽中:3人參加3人全獲獎――其中市二等獎1人,縣二等獎1名,縣三等獎1名;
f、全縣學(xué)生運(yùn)動會:每屆組隊(duì)參賽,態(tài)度積極,重在參與;
g、縣科技界:多篇科技論文獲獎,獲縣科協(xié)好評。
三、存在主要問題:
1、師資力量薄弱:
專職教師不足,老齡化現(xiàn)象嚴(yán)重。如:小學(xué)數(shù)學(xué)35歲以下2、3個(gè)人;12班級音樂教師專職只一人,小學(xué)美術(shù)12個(gè)班級居然無一人。體育專職也只一人。造成學(xué)科之間不平衡,給學(xué)校帶來很大壓力。
2、辦學(xué)條件差:
教學(xué)用房不齊不足,沒有專門美術(shù)室,沒有專門家委會活動用房;雨天無法上體育課,多媒體教室只一個(gè),如果各學(xué)科同時(shí)使用便無法進(jìn)行,學(xué)前班擴(kuò)班無教室,也無英語角等用房,藝術(shù)表演場地沒有等一系列用房問題,亟待解決。另外資金困難,很多教學(xué)活動難以開展,到“提襟見肘”的地步。辦公經(jīng)費(fèi)、教輔資料、教學(xué)設(shè)備……難以兼顧。
3、缺乏與新課程相匹配的科學(xué)的操作性強(qiáng)的學(xué)校、教師、學(xué)生評估制度,這在很大程度上阻礙了學(xué)校與廣大教師參與課改實(shí)驗(yàn)的積極性和創(chuàng)造性發(fā)揮。
四、幾點(diǎn)建議:
1、加強(qiáng)師資均衡配備的行政措施,加大師資培訓(xùn)的力度,與行政機(jī)關(guān)部門協(xié)調(diào)加大經(jīng)費(fèi)投入,確保必要的師資培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)落實(shí)到位;另外是加強(qiáng)與教材出版部門的網(wǎng)上協(xié)調(diào),有條件組織專家培訓(xùn)到縣(與“323”師訓(xùn)建議)以便教師更好地領(lǐng)會教材的編寫意圖,全面而準(zhǔn)確地把握教學(xué)目標(biāo);再是培訓(xùn)方式和內(nèi)容可建議更為貼近農(nóng)村學(xué)校實(shí)際,研究解決在目前情況下如何減輕教師過重的教學(xué)負(fù)擔(dān),以提高教學(xué)效率。
2、建議上級教育部門(有關(guān)部門)應(yīng)盡快協(xié)助建立一個(gè)與課改相適應(yīng)的教育教學(xué)評價(jià)機(jī)構(gòu)。
評價(jià)是新課改最大的難點(diǎn),是影響課改健康發(fā)展的“瓶頸”。因此,加快課改理念下的評價(jià)研究,制定出與課改相匹配的評價(jià)方案是當(dāng)前應(yīng)努力研究,力求早日完成重要任務(wù)。以充分發(fā)揮師生教學(xué)積極性。
3、應(yīng)充分認(rèn)識校本課程教學(xué)和學(xué)科整合的重要性,組織專門培訓(xùn)小組引領(lǐng)教師,并將其作為學(xué)校的一項(xiàng)長期、穩(wěn)定的工作。有目的有計(jì)劃地來抓,方能保證課程改革順利而持續(xù)地進(jìn)行下去。
篇五 學(xué)校群眾路線調(diào)研報(bào)告950字
一、調(diào)研對象:本校老師、幼兒園。
二、調(diào)研內(nèi)容:
1)學(xué)校征地工作。
2)師資配備不齊。
3)校車管理 。
4)教師待遇。
5)學(xué)校周邊環(huán)境綜合管理。
6)黨員政治文化生活。
三、調(diào)研時(shí)間:
四、參與人員:學(xué)校全體班子成員、全體黨員教師。
五、意見整理
1、學(xué)校征地工作
意見:學(xué)校面積太小,建議政府部門盡快落實(shí)征地?cái)U(kuò)大校園面積,使學(xué)生有一個(gè)較大的活動空間。維護(hù)學(xué)校合法權(quán)利,保護(hù)學(xué)生合法的利益。
2、師資配備。
意見:高嶺學(xué)校近幾年來多次向上級部門反映要求配備音樂、美術(shù)、體育專職老師,但一直沒有到位,導(dǎo)致學(xué)生偏科。素質(zhì)教育成一紙空文,學(xué)生沒有得到全面發(fā)展
3、校車管理:
意見:校車存在安全隱患。目前我校幼兒園共有校車6臺,乘車學(xué)生(幼兒)300多人,分24線路??偟膩碚f校車在方便學(xué)生上下學(xué)、提升辦學(xué)水平、促進(jìn)教育資源公平等方面發(fā)揮了積極作用,是一項(xiàng)惠民利教育的民心工程,但也存在如下問題:
(1)高嶺學(xué)校處在縣城鎮(zhèn)邊遠(yuǎn)地區(qū),農(nóng)村學(xué)生多,導(dǎo)致學(xué)生分散、上下學(xué)距離較遠(yuǎn),致部分學(xué)生起床過早,回家太晚,學(xué)生睡眠嚴(yán)重不足,影響學(xué)生身心發(fā)展。
(2)校車管理不到位,安全隱患堪憂:因?yàn)榭紤]到利潤問題,校車司機(jī)私自超載、隨意變更線路,有時(shí)為了應(yīng)付學(xué)校督查是否超載其擅自中途將學(xué)生放置路途給學(xué)校、學(xué)生帶來很大的安全等方面隱患??h校車公司應(yīng)該加強(qiáng)管理,提高司機(jī)的職業(yè)道德。
4、關(guān)于教師待遇問題:
意見:在崗在編教職工,人均月收入不足__元,特別是我鎮(zhèn)教師人數(shù)超編較多,加上縣局推行績效地區(qū)工資差,所以我鎮(zhèn)教師年收入普遍低。要改善教師待遇提高教師積極性,如果敬業(yè)奉獻(xiàn)精神受挫,不利于教育的健康發(fā)展。對內(nèi)退教師多一點(diǎn)關(guān)懷、走訪,物價(jià)上漲太快,增加老師待遇。
5、學(xué)校周邊環(huán)境綜合治理。
意見:希望教育局協(xié)助江東派出所及城管整治高嶺學(xué)校周邊環(huán)境,小攤小販時(shí)常聚集學(xué)校門外。給學(xué)生放學(xué)帶來安全隱患。
6、黨員整治文化生活。
意見:希望鎮(zhèn)黨委和學(xué)校黨組織多開展活動,豐富黨員的政治思想文化生活,真正發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。
六、辦法和對策
1、關(guān)于校車管理
1)學(xué)校向主管部門匯報(bào)情況,爭取重視。
2)學(xué)校安排專人督查勸導(dǎo)司機(jī)不能超載。
3)學(xué)校安排專人放學(xué)后管理等車學(xué)生。
2、關(guān)于教師待遇
1)向縣局等主管部門匯報(bào)情況,和工會等向教師們做好安慰、解釋工作。
2)開展節(jié)流、提高教師福利。
3、對上級部門提出的意見請上級部門盡快落實(shí)解決。
篇六 學(xué)校暑假調(diào)研報(bào)告1800字
暑假我有幸前往永新縣參加我校對口支援貧困縣鄉(xiāng)農(nóng)村中小學(xué)活動。為提高永新中小學(xué)英語教師的教育教學(xué)水平,我院領(lǐng)導(dǎo)對我們是充分的信任,選派我和楊健川老師對永新縣中小學(xué)400多名英語教師進(jìn)行了英語教學(xué)培訓(xùn),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對此也十分重視。
被委以重任,我們不敢有絲毫的懈怠。接到任務(wù)后,兩人首先明確分工,以便更有目的的搜集資料,準(zhǔn)備培訓(xùn)內(nèi)容。__月__日起,兩人各自確定了培訓(xùn)題目,并著手整理思路,形成框架,制作幻燈片。在搜集資料的過程中,針對我所負(fù)責(zé)的小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀做了一些功課,發(fā)現(xiàn)在那些欠發(fā)達(dá)地區(qū),英語教學(xué)的最大問題就是師資問題——一名教師身兼多門學(xué)科、多個(gè)年級的教學(xué);大多數(shù)教師都是半路出家,自己發(fā)音都不標(biāo)準(zhǔn),僅限于認(rèn)識幾個(gè)英語單詞。由于從小在城市長大,不曾了解縣鄉(xiāng)農(nóng)村的教學(xué)情況,對此的最大想象僅限于電視電影里的描述——破舊的教室,用方言上課的老師,臉上臟兮兮卻充滿渴望的學(xué)生。
現(xiàn)實(shí)中真是如此嗎?對此我是半信半疑。同時(shí)這也給我的培訓(xùn)提出了難題,如果用對這些教師的負(fù)面評價(jià)作為培訓(xùn)內(nèi)容的話,無疑是對他們的打擊,于是我選擇了一個(gè)具有可比性的浙江某縣的英語教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告作為引子,歡迎老師對這些問題提出自己的見解看法,這樣既保護(hù)了他們的自尊,又增加了看問題的視角。另外,雖然自己有過兩年中學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但對于小學(xué)英語教學(xué)還是挺陌生的,在培訓(xùn)過程中是以理論講授為主還是偏重實(shí)踐也是一個(gè)難題。了解到教師知識背景有限,講授理論對于他們來說過于枯燥,也難以付諸實(shí)踐等問題,我們決定迎難而上,側(cè)重實(shí)踐,但可以請老師自己多發(fā)表意見和看法。準(zhǔn)備工作如火如荼的進(jìn)行著,那幾天每天都是工作到轉(zhuǎn)點(diǎn),盯電腦頸椎都盯疼了。雖然忙碌,但看著自己的培訓(xùn)稿一點(diǎn)點(diǎn)成型,是一件很有成就感的事,事情終于在7月5號下午動身出發(fā)前忙完了。
去永新的路上,我一直在想,這里曾是紅色革命走出的地方,歷史上著名的三灣改編,還有數(shù)不清的井岡翠竹,一切都離這兒這么近,我終于可以不拘泥于書本上的文字,親眼親耳去看看這革命圣地了。到了縣城,才發(fā)現(xiàn)縣城之小,幾乎只有一條街的繁華;食物也是非常的辣,什么菜里都是剁碎了的辣椒,讓人想起了毛主席的那句“不辣不革命”。和當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)負(fù)責(zé)人員見面時(shí),他們眼里流露的是一種不信任,一恐怕是因?yàn)橹行W(xué)教師培訓(xùn)來大學(xué)老師有些不對路,小題大做;第二種可能的猜測來源于當(dāng)中的一個(gè)負(fù)責(zé)人叫我“小姑娘”——嫌我資歷太淺,辦事不牢。如何打破他們的成見,我們各自心里都暗暗較勁兒。和相關(guān)人員交談過后,發(fā)現(xiàn)受訓(xùn)老師和自己估計(jì)的還有些差距,回到房間又開始修改培訓(xùn)講稿。
__月__日早上八點(diǎn),我來到永新縣城廂小學(xué),那兒匯聚了該縣鄉(xiāng)農(nóng)村的小學(xué)英語教師近100名英語教師。天氣炎熱,所在的教室沒有空調(diào),頭頂?shù)碾娚纫矝]法兒調(diào)控大小,手上的麥克風(fēng)稍微動一下也沒了聲響,再加上不太熟悉環(huán)境,站在那兒大汗淋漓。好在很快適應(yīng)了,培訓(xùn)過程中和當(dāng)?shù)乩蠋熡泻芎玫幕印T谂c他們的交流過程中,我才發(fā)現(xiàn)我來之前所搜集的有關(guān)小學(xué)英語教學(xué)的描述一點(diǎn)也不為過。他們一個(gè)班有80多名學(xué)生;而所能用到的教學(xué)設(shè)備僅限于黑板,卡片,圖片,連錄音機(jī)都很少用;很多老師身兼三個(gè)年級的英語教學(xué)(三年級到五年級),還有的學(xué)校根本就沒有條件開設(shè)英語課,英語課就是形同虛設(shè),應(yīng)付檢查。
這些都是客觀條件,我們不一而足。教師素質(zhì)也有待提高,有很多老師在發(fā)言過程中所說的英語我很難聽懂,有一位女老師紅色這個(gè)詞都未能讀準(zhǔn),另一位女老師講到她從來不給學(xué)生放錄音,因?yàn)橹灰环戒浺魧W(xué)生就狂笑不止,因?yàn)樗饺账痰挠⒄Z與磁帶相去甚遠(yuǎn)。關(guān)鍵期理論讓我們都知道語音在小學(xué)英語教學(xué)的重要性,但是面對這樣的條件,這樣的老師,怎樣才能讓孩子打下良好的語音基礎(chǔ)呢!當(dāng)然,我很崇敬這些老師,雖然他們幾乎沒有科班出身的,但他們卻在這樣有挑戰(zhàn)性的條件下做著在他們看來普通得再不能普通的工作。我無法想象我在這樣的環(huán)境下,會用怎樣的態(tài)度面對這一切,會有多少抱怨呢?
__月__日培訓(xùn)結(jié)束時(shí),老師自發(fā)的鼓起掌,慶幸自己沒有講那些枯燥的理論。負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)的工作人員說,這一次是“紀(jì)律最好的一次”,驚訝于他們對于這些老師也會像對孩子一樣的用“紀(jì)律”這個(gè)字眼。課下,有老師詢問如何提高自身英語素質(zhì),有哪些好的英語站可以推薦。她們很年輕,清澈的眼睛讓我覺得那些經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的孩子們還有依靠,也許就在不久的將來。
篇七 五年級小學(xué)生學(xué)校門口交通情況的調(diào)研報(bào)告450字
五年級小學(xué)生學(xué)校門口交通情況的調(diào)研報(bào)告
一、問題的提出
最近校長在周一晨會時(shí),總是提到校門口的交通情況,我們小組決定對此進(jìn)行一次調(diào)研。
二、調(diào)查方法
1、輪流到校門口及路口進(jìn)行觀察、訪問。
2、通過各種途徑,收集其他學(xué)校的交通情況和解決方法。
3、詢問保安叔叔在學(xué)校門口堵車時(shí),主要是什么車輛。
三、調(diào)查情況及資料整理:
信息渠道
涉及的.方面
具體內(nèi)容
觀察
堵車的時(shí)間
校門口堵車時(shí)間主要在上午7點(diǎn)30分至8點(diǎn),下午16點(diǎn)10分到16點(diǎn)40分
訪問
其他學(xué)校的情況
安排學(xué)生給予停車接送孩子的家長提醒
調(diào)查及詢問
學(xué)生上學(xué)的方法
主要為:公交車、自行車、步行、家長開車
四、結(jié)論
1、堵車的原因主要在于接送學(xué)生的車輛隨意停放,影響了正常通行。
2、可以通知以開車接送孩子的家長,在容易堵車的時(shí)間,即上、放學(xué)的高峰期,禁止在校門口1公里內(nèi)停車,并且停放在不影響交通的情況下,停放在車流量較小的道路。
3、交通是否堵塞,主要在于家長是否自覺選擇合適的停車位置,若是所有家長都會自覺遵守學(xué)校的相關(guān)規(guī)定,學(xué)校門口的交通自然就會通暢起來。
篇八 學(xué)校黨建工作調(diào)研報(bào)告2650字
為了全面掌握和了解我場學(xué)校黨建工作現(xiàn)狀,切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)校黨建工作的指導(dǎo),根據(jù)分局、農(nóng)場黨委的指示精神,組成了調(diào)研組對我場中小學(xué)校的黨建工作進(jìn)行了調(diào)研?,F(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下:
學(xué)校黨建工作的基本情況
慶豐農(nóng)場子弟校是一所企業(yè)辦九年一貫制學(xué)校,屬義務(wù)教育階段。學(xué)校實(shí)行科校合分部管理,黨總支監(jiān)督下的校長負(fù)責(zé)制?,F(xiàn)有中小學(xué)生1580人,教職工157人,黨員教職工62人,要求入黨的積極分子26人。教育黨支部隸屬農(nóng)場黨委領(lǐng)導(dǎo)。
黨組織設(shè)置情況
教育黨總支下設(shè)中學(xué)、小學(xué)、行后勤、離退休教師四個(gè)黨支部。
黨組織書記情況
黨總支書記兼工會主席,沒有設(shè)專職書記?,F(xiàn)任黨總支書記,本科學(xué)歷,中教一級,任職資格,年齡為41歲。
學(xué)校黨員隊(duì)伍情況
學(xué)校現(xiàn)有黨員62名,其中在崗黨員42人,離退休黨員10人,異地居住黨員7人,病殘黨員不能參加黨組生活的3人。黨員年齡結(jié)構(gòu)偏高,45歲以上的黨員占總數(shù)的70.6%。
積極分子情況
子弟?,F(xiàn)有入黨積極分子26人,占教職工總數(shù)的16.5%,大專以上學(xué)歷占98%,表明教師隊(duì)伍入黨積極分子學(xué)歷較高。積極分子以35歲以下青年為主,占總數(shù)90%以上。
__年以來發(fā)展黨員情況
發(fā)展新黨員15名,占入黨積極分子總數(shù)的46%。
學(xué)校黨建工作的主要做法和經(jīng)驗(yàn)
優(yōu)化班子結(jié)構(gòu),突出組織建設(shè)
子弟校黨總支在班子建設(shè)中,注重提拔政治思想好、業(yè)務(wù)水平高的年輕黨員進(jìn)入班子。子弟校總支部班子結(jié)構(gòu)合理、政治過硬,起到堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗堡壘作用。該校黨總支部書記由威信高、影響大、政治業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)的孔軍同志擔(dān)任,副書記由白晉平校長兼任,另外5名支委分別由中小學(xué)、后勤部門的主管擔(dān)任,各支部均由思想作風(fēng)好、工作踏實(shí)肯干、改革創(chuàng)新意識強(qiáng)的黨員組成,使黨支部的班子結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化。黨支部書記帶領(lǐng)班子成員,積極開展以創(chuàng)新觀念、創(chuàng)新體制、創(chuàng)新服務(wù)、優(yōu)化環(huán)境、提高質(zhì)量為主題的 三創(chuàng)新 優(yōu)化 提高 活動,把班子建設(shè)成團(tuán)結(jié)協(xié)作、作風(fēng)民主、為政清廉、開拓創(chuàng)新的堅(jiān)強(qiáng)集體。深入實(shí)施黨員先鋒崗、黨員服務(wù)區(qū)學(xué)幫帶 、主題實(shí)踐等活動,促進(jìn)學(xué)??畿S式發(fā)展。學(xué)校黨總支被分局評為標(biāo)準(zhǔn)化黨支部、農(nóng)場先進(jìn)基層黨組織、農(nóng)場電視臺對學(xué)校的黨建工作作了專題報(bào)道。黨總支書記孔軍同志多次被農(nóng)場評為模范黨務(wù)工作者,被分局、總局評為優(yōu)秀教育工作者等稱號。
創(chuàng)建學(xué)習(xí)型支部、突出思想建設(shè):
子弟校黨總支注重黨員和入黨積極分子的政治理論學(xué)習(xí)教育。將每月的單周四下午第2-3節(jié)課作為黨團(tuán)員活動日,采取各黨支部自學(xué)為主,黨總支集中輔導(dǎo)為輔,實(shí)踐活動為補(bǔ)的形式。舉行專題講座、座談會、匯報(bào)會等,系統(tǒng)地學(xué)習(xí) 三個(gè)代表 重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、社會主義榮辱觀、新農(nóng)村建設(shè)、構(gòu)建和諧社會等內(nèi)容,營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,積極創(chuàng)建 學(xué)習(xí)型黨組織 ,全面提高黨員的政治理論素質(zhì)和政策水平。
規(guī)范黨員言行,突出制度建設(shè)
子弟校黨總支堅(jiān)持用制度規(guī)范黨員的言行。健全了 三會一課 制度。民主生活會制度、民主評議黨員制度、黨風(fēng)廉政建設(shè)制度、民主監(jiān)督制度。在共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動和學(xué)習(xí)踐行科學(xué)發(fā)展觀中,制定了《慶豐子弟校教師文明公約》、《教師行為規(guī)范 十不準(zhǔn) 》、《領(lǐng)導(dǎo)干部 六不準(zhǔn) 和 六必須 》以及領(lǐng)導(dǎo)班子廉潔承諾制度,保持黨員先進(jìn)性和科學(xué)發(fā)展等長效機(jī)制。通過各項(xiàng)制度建設(shè),促進(jìn)了黨建工作的規(guī)范化、制度化和科學(xué)化,使全體黨員、領(lǐng)導(dǎo)干部工作有章可循,有制度可依。
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),發(fā)揮黨員的先鋒模范作用
子弟校黨總支以加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)為重點(diǎn),對教師進(jìn)行 以德治教,以德治校 的教育,引導(dǎo)教師自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng),以良好師德推動 教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng) 建設(shè)。在教職工中深入開展 我靠學(xué)校求生存,學(xué)校靠我去發(fā)展 的學(xué)習(xí)討論,開展了 知榮辱,樹形象,求發(fā)展 的師風(fēng)教育活動,使敬業(yè)愛生的良好師德風(fēng)范成為每位教師的自覺行動。在黨員教師的影響和帶動下,子弟校師生講禮儀、比文明、好人好事蔚然成風(fēng),精神文明建設(shè)得到進(jìn)一步加強(qiáng)。學(xué)校被總局評為 文明單位標(biāo)兵 德育工作先進(jìn)單位 。
黨總支充分發(fā)揮黨員教師在教學(xué)及管理的第一線的先鋒模范作用。 以黨建促科研,以科研促教改 ,黨總支書記親自擔(dān)任科研課題組長,每位支委負(fù)責(zé)一個(gè)課題,所有黨員教師都參與課題實(shí)驗(yàn)研究,充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用,教育科研獨(dú)具特色,每周六下午舉行課改論談,讓教師交流一周的教學(xué)體會,成效顯著,學(xué)校被總局評為課改實(shí)驗(yàn)先進(jìn)校、總局 十五 期間教育科研先進(jìn)單位。黨員教師賈明被評為國家級特級教師、黨員教師劉莉、趙冬生、孫秋香被評為省級骨干教師。
開展豐富多彩的活動,加強(qiáng)黨組織的戰(zhàn)斗力和凝聚力
子弟校黨總支堅(jiān)持開展豐富多彩的活動,把廣大黨員和入黨積極分子緊緊凝聚在黨組織的周圍。積極組織黨團(tuán)員、青年參加黨的知識競賽, 黨在我心中 演講證文評比,時(shí)事政治專題講座,深入基層管理區(qū)考察新農(nóng)村建設(shè)等活動。同時(shí)黨支部以服務(wù)師生,服務(wù)群眾為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),強(qiáng)化多種形式的載體建設(shè),先后組織開展了黨員先鋒崗、黨員服務(wù)區(qū)學(xué)、幫、帶 青年志愿服務(wù)者、扶貧助學(xué)獻(xiàn)愛心,樹黨員形象亮黨員身份,為民辦實(shí)事等載體建設(shè)和主題實(shí)踐活動,極大地調(diào)動和激發(fā)了黨員的積極性,進(jìn)一步密切了黨群關(guān)系,增強(qiáng)了學(xué)校黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
學(xué)校黨建工作存在的問題及原因分析
離退休教師黨員的教育管理工作較薄弱
原因分析:部分退休黨員教師認(rèn)為自己已經(jīng)退休,不關(guān)心政治,過組織生活不正常。到子女家異地居住的老黨員,很少與支部聯(lián)系,又認(rèn)為沒有必要把組織關(guān)系轉(zhuǎn)到居住地。
辭職的青年黨員教師,到外地找工作無法管理
原因分析:辭職跳槽到外地的青年黨員教師工作無定所,多數(shù)屬臨時(shí)教師,在城市中到處漂流,組織關(guān)系暫無法轉(zhuǎn)到居住地,因工作沒有定下來,很少與黨組織聯(lián)系。
黨組織設(shè)置不夠合理,造成管理分散。
原因分析:子弟校分中學(xué)、小學(xué)、行后勤、科校辦、還有退休四個(gè)黨支部,各部門的工作崗位不同,組織大型集中活動較難,黨員人數(shù)較多,管理起來難度較大。建議設(shè)教育黨委,各部門設(shè)黨支部,可以設(shè)專兼職黨支部書記。
加強(qiáng)學(xué)校黨建工作的對策和建議
堅(jiān)持以人為本、構(gòu)建和諧校園。
強(qiáng)化載體建設(shè),永葆黨員先進(jìn)性
子弟校黨總支進(jìn)一步圍繞 北大荒先鋒工程 ,深入開展 雙爭雙帶 活動,健全黨員先鋒崗,積極開展黨員先鋒日奉獻(xiàn)活動,黨員先鋒崗評比創(chuàng)優(yōu)活動;組織廣大黨員立足本職,進(jìn)行崗位技能競賽,優(yōu)質(zhì)課評比,示范課引路等教研活動;組織教學(xué)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的黨員教師與年輕教師結(jié)成思想教育、業(yè)務(wù)能力幫扶對子,建立 一幫一責(zé)任區(qū) ,為青年的發(fā)展提供有效保障。要充分發(fā)揮黨支部思想政治的優(yōu)勢,做好師生的思想工作,努力使子弟校黨總支建設(shè)成為班子建設(shè)好,黨員素質(zhì)好,制度執(zhí)行好,作用發(fā)揮好,群團(tuán)配合好。
學(xué)校黨建工作調(diào)研報(bào)告范文
篇九 學(xué)校少先隊(duì)工作調(diào)研報(bào)告1950字
學(xué)校主管德育領(lǐng)導(dǎo)與少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員通過少先隊(duì)工作進(jìn)行專題調(diào)研,走訪部分學(xué)生家長,經(jīng)過討論研究,報(bào)告如下:
一、基本情況
據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì),目前全校共有班級__個(gè),在校小學(xué)生___名,少先隊(duì)員___名,入隊(duì)率90%。有少先大隊(duì)輔導(dǎo)員_名,中隊(duì)輔導(dǎo)員__名,輔導(dǎo)員配備率達(dá)100%;大專以上學(xué)歷的占100%。
二、調(diào)研情況總結(jié)匯報(bào)
為了切實(shí)加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè),我們始終認(rèn)為,小學(xué)少先隊(duì)工作的成功與否,在學(xué)校工作中起著關(guān)鍵性作用。搞好小學(xué)少先隊(duì)工作絕不是可有可無,或隨便應(yīng)付了事。我校少先隊(duì)工作努力更新觀念,提升理念,講究方法,活躍實(shí)踐,切實(shí)提高少先隊(duì)工作的針對性和實(shí)效性。學(xué)校少先隊(duì)組織在完成少先隊(duì)工作的各項(xiàng)任務(wù)的基礎(chǔ)上,對重點(diǎn)工作進(jìn)行了重點(diǎn)以下幾方面的活動。學(xué)校結(jié)合本校的特點(diǎn)開展“四好少年”活動,用評選“評選五項(xiàng)競賽”等形式創(chuàng)新活動形式,在評選的基礎(chǔ)上又根據(jù)不同學(xué)生的個(gè)性在品德生活、學(xué)習(xí)、體育、綜合能力等方面設(shè)立各種獎項(xiàng),起到了少先隊(duì)的育人作用。“民族精神教育”方面。學(xué)校依托升旗儀式、主題演講、班隊(duì)會等形式對學(xué)生開展民族精神教育,小隊(duì)員心靈從此播下了愛國種子,增強(qiáng)了民族榮譽(yù)感。
二、目前我校少先隊(duì)工作存在的問題
1、少先隊(duì)工作沒有獨(dú)立的課程。學(xué)校重智育輕德育,家長、學(xué)校把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績看作衡量學(xué)生的主要標(biāo)準(zhǔn),忽視學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在學(xué)校的課程安排中,并沒有少先工作的課程,學(xué)校開展少先隊(duì)工作更多的只是流于形式,學(xué)生參與的積極性不高。
2、少先隊(duì)輔導(dǎo)員兼課過多。學(xué)校少先隊(duì)輔導(dǎo)員都是各個(gè)學(xué)校的骨干力量,承擔(dān)了繁重的教學(xué)任務(wù),無法保障開展少先隊(duì)工作要求的時(shí)間和精力,輔導(dǎo)員兼職問題突出,少先隊(duì)輔導(dǎo)員從事少先隊(duì)的精力受限。學(xué)校沒有配備專職的少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員,中隊(duì)輔導(dǎo)員由班主任兼任,最多達(dá)到一周20節(jié)課,這樣的兼職很難保證老師有足夠的精力開展少先隊(duì)工作,這些輔導(dǎo)員是“有名無實(shí)”;開展的大多數(shù)活動沒有體現(xiàn)少先隊(duì)特色,雖然少先隊(duì)員參加了,但并不知道是由學(xué)校少先大隊(duì)組織開展的,也不清楚組織者是輔導(dǎo)員,少先隊(duì)的育人作用沒有很好的體現(xiàn)。
3、少先隊(duì)活動經(jīng)費(fèi)的不足。少先隊(duì)的活動經(jīng)費(fèi)沒有正常、穩(wěn)定的來源,導(dǎo)致少先隊(duì)的活動難以正常開展。有些輔導(dǎo)員都是憑著對少先隊(duì)工作負(fù)責(zé)的熱情,自掏腰包開展活動;有些輔導(dǎo)員先墊付活動經(jīng)費(fèi)。極大的影響了少先隊(duì)工作的開展,從而在一定程度上降低了少先隊(duì)組織的榮譽(yù)感、驕傲感和吸引力。
4、少先隊(duì)輔導(dǎo)員的專業(yè)知識有待于加強(qiáng)。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)數(shù)量的少先隊(duì)員對少先隊(duì)的一些基本知識了解不足,無法明確的描述少先隊(duì)的標(biāo)志,很少有接觸少先隊(duì)的網(wǎng)站刊物等等,學(xué)校少先隊(duì)對少先隊(duì)員的教育不到位,活動開展少、內(nèi)容單一,缺乏創(chuàng)新。
三、對校少先隊(duì)工作的幾點(diǎn)建議
1、進(jìn)一步加強(qiáng)少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。按照國家八部委《關(guān)于進(jìn)一加強(qiáng)少先隊(duì)工作的意見》要求,認(rèn)真指導(dǎo)校做好少先隊(duì)輔導(dǎo)員的選拔、聘任工作,選派優(yōu)秀青年教師擔(dān)任少先隊(duì)輔導(dǎo)員。通過專家指導(dǎo)學(xué)校開展少先隊(duì)工作,聯(lián)合教育、人事等部門,對學(xué)校輔導(dǎo)員的活動開展情況、人員配備情況和待遇落實(shí)情況進(jìn)行檢查指導(dǎo),切實(shí)調(diào)動和保護(hù)輔導(dǎo)員的工作積極性。學(xué)校還要結(jié)合實(shí)際開展少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)。要以輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化為目標(biāo),以加強(qiáng)輔導(dǎo)員自身修養(yǎng),提高進(jìn)行少先隊(duì)素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn),開展思想品德修養(yǎng)、教育政策法規(guī)、少先隊(duì)工作基礎(chǔ)理論和基本技能等方面的培訓(xùn)。
2、積極爭取少先隊(duì)活動經(jīng)費(fèi)。有時(shí)少先隊(duì)輔導(dǎo)員都有一些非常好的少先隊(duì)活動,但由于活動資金、活動用品等等因素制約,而無法進(jìn)行。因此要積極爭取政府的資金支持。爭取曲街兩級財(cái)政部門應(yīng)設(shè)立專門的少先隊(duì)工作經(jīng)費(fèi)預(yù)算,從而保障少先隊(duì)工作和日?;顒拥拈_展。建議團(tuán)區(qū)委、區(qū)教育局一起爭取政府撥款或政策支持。要多渠道、多角度爭取社會的資金支持。要找準(zhǔn)切入點(diǎn),主動聯(lián)合教育、關(guān)工委等部門共同開展少先隊(duì)活動。同時(shí)要采取社會化運(yùn)作的方式,動員社會上廣大的熱心青少年事業(yè)的企事業(yè)單位積極參與農(nóng)村少先隊(duì)工作,為農(nóng)村少先隊(duì)活動解決資金問題。
3、少先隊(duì)活動與學(xué)科的整合。新一輪課程改革為它與同以培育新時(shí)期少年兒童全面素質(zhì)為目標(biāo)的少先隊(duì)工作,提供了一個(gè)密切結(jié)合、形成合力的難得機(jī)遇。我們希望把少先隊(duì)教育通過活動,結(jié)合、滲透到隊(duì)員在學(xué)校課堂學(xué)習(xí)、課外活動、學(xué)校文化、生活體驗(yàn)和社區(qū)實(shí)踐等顯性的隱性的課程體系各個(gè)方面;并改變了傳統(tǒng)的少先隊(duì)組織形式,優(yōu)秀少先隊(duì)員、文明小標(biāo)兵等也成為學(xué)生多元發(fā)展性評價(jià)的重要組成部分,少先隊(duì)活動與新課程高度整合有力地推進(jìn)了學(xué)校素質(zhì)教育的實(shí)施。
總之,尋找少先隊(duì)教育活動的切入點(diǎn),根據(jù)學(xué)校的特色開展活動,賦予少先隊(duì)活動新的生命力,是我校少先隊(duì)工作的一條新路。
街道中心學(xué)校主管
德育領(lǐng)導(dǎo) 大隊(duì)輔導(dǎo)員
____年__月__日
篇十 肇慶職業(yè)學(xué)校美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)調(diào)研報(bào)告900字
近期本人參加了學(xué)校專業(yè)建設(shè)專責(zé)小組到廣州市旅游商貿(mào)學(xué)校、廣東省財(cái)貿(mào)學(xué)校和組織美術(shù)設(shè)計(jì)科組到珠海三職、中山中專進(jìn)行參觀調(diào)研學(xué)習(xí)。通過這兩次外出參觀學(xué)習(xí)結(jié)合我校本專業(yè)近年來科組建設(shè)情況提出幾點(diǎn)想法:
一、 廣州旅游學(xué)?!靶5旰弦弧睂W(xué)校功能設(shè)施結(jié)合專業(yè)課程建設(shè),學(xué)生“上校如上班、上課如上崗”專業(yè)課程與企業(yè)工作零距離,用人單位參與課程設(shè)置,學(xué)習(xí)過程是工作過程的模拭等對我校課程改革有借鑒作用。
二、 廣東省財(cái)貿(mào)學(xué)校學(xué)分制,限選科目、任選科目、必修科目課程組織開設(shè)較成熟。本科組下學(xué)期計(jì)劃加大選修課開設(shè)由原來一下午改為兩個(gè)下午,雖然老師在備課和管理學(xué)生等工作量增大,但教學(xué)效果好。在課程科目開設(shè)、學(xué)生人數(shù)限定等方面合理利用資源提高教學(xué)質(zhì)量,并科組內(nèi)制訂獎勵開選修課老師的方案,教師自定方向發(fā)展的一個(gè)體現(xiàn)。
三、 科組課程推行模塊教學(xué),專業(yè)老師排課要集中,盡量每周2-3天上課或2-3月把課上完,讓老師有更多時(shí)間鉆研業(yè)務(wù),提高實(shí)操能力,指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)及參加師資培訓(xùn)。
四、 我校是全省較早開設(shè)美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)、動漫專業(yè)的職業(yè)學(xué)校,由于這些專業(yè)的教學(xué)設(shè)備經(jīng)費(fèi)投入需要很大,因此盡管開得早但教學(xué)硬件跟不上,知識更新又快,所以教學(xué)質(zhì)量不理想。要設(shè)法完善、增加教學(xué)設(shè)備,建立課程模塊教學(xué)工作室或?qū)煿ぷ魇摇?/p>
五、 師生與企業(yè)聯(lián)系不夠,要堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向,先提高老師職業(yè)崗位能力,才能有效提高學(xué)生就業(yè)能力,確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容。
六、 堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)、真實(shí)任務(wù)實(shí)踐、分崗位教學(xué)等人才培養(yǎng)模式,行業(yè)專家、一線工作者到學(xué)校與師生交流。
七、 完善學(xué)生評價(jià)體系,本專業(yè)要加強(qiáng)畢業(yè)創(chuàng)作或畢業(yè)設(shè)計(jì),內(nèi)容可以結(jié)合實(shí)訓(xùn)課程,完善技能競賽制度。
八、 專業(yè)部管理由本專業(yè)老師承擔(dān),更熟悉專業(yè)情況有利于專業(yè)建設(shè)和管理學(xué)生。
九、 放權(quán)科組使科組在教學(xué)和管理學(xué)生上發(fā)揮更大作用提高效率及質(zhì)量。加強(qiáng)科組與社會外界聯(lián)系,充分整合學(xué)校和科組資源開拓多種辦學(xué)模式和培訓(xùn)項(xiàng)目。
十、 加大力度創(chuàng)品牌專業(yè)、樹名師形象,師生多參加社會公益活動等加強(qiáng)宣傳學(xué)校,校內(nèi)外及時(shí)經(jīng)常地宣傳師生成績。
篇十一 學(xué)校參觀新農(nóng)村建設(shè)調(diào)研報(bào)告推薦1650字
_月_日,我校黨支部組織教師前往“湖北省新農(nóng)村建設(shè)示范村—— 村”參觀。走進(jìn) ,一股農(nóng)業(yè)新村的濃郁氣息撲面而來,每到一處,統(tǒng)一規(guī)劃建設(shè)的村民住宅、干凈寬敞的村莊大道、美如風(fēng)景畫的村莊綠化都使我們感覺到大開眼界,獲益匪淺,心靈深處感受到一種震撼和沖擊。近年來, 村黨總支以村企共建新農(nóng)村為契機(jī),以統(tǒng)籌城鄉(xiāng)基層黨建為抓手,以創(chuàng)先爭優(yōu)為動力,堅(jiān)持強(qiáng)班子、抓發(fā)展、惠民生,增強(qiáng)了黨組織的發(fā)展力、服務(wù)力和凝聚力,走出了一條強(qiáng)村富民的新路,先后被省委省政府授予全省先進(jìn)基層黨組織、全省新農(nóng)村建設(shè)示范村、全省文明村等榮譽(yù)稱號。 年,村集體經(jīng)濟(jì)收入達(dá)到63萬元,農(nóng)民人均收入達(dá)到9500元。一天的參觀學(xué)習(xí)時(shí)間雖短,但對新農(nóng)村建設(shè)有了更新更深入的了解,受到的啟發(fā)也不少。
一是堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子是建設(shè)新農(nóng)村的基本保障。俗話說火車跑的快,全靠車頭帶。選配好村“兩委”班子是發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、引領(lǐng)農(nóng)民增收致富的關(guān)鍵一環(huán)。要把想帶領(lǐng)農(nóng)民增收致富并且有能力帶領(lǐng)農(nóng)民增收致富的人選到村領(lǐng)導(dǎo)崗位上來。村民大會選舉青龍湖公司總經(jīng)理、也是 村人的張德華擔(dān)任村民委員會主任,村黨_會選舉張德華擔(dān)任村黨總支書記,大膽實(shí)行村企聯(lián)姻,壯大村集體經(jīng)濟(jì)。由于村支部想干事,敢干事,干實(shí)事,深受村民的擁護(hù),大大增強(qiáng)了村支部的凝聚力和向心力。
二是發(fā)展農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)是建設(shè)新農(nóng)村的有效途徑。農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)立足農(nóng)村實(shí)際,利用農(nóng)業(yè)資源,延伸農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈,帶動農(nóng)民增收致富的作用明顯。以湖北青龍湖農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司為龍頭, 村發(fā)展了養(yǎng)殖、種植、蔬菜三大特色板塊六大品牌產(chǎn)業(yè):水禽養(yǎng)殖品牌,建立年產(chǎn)__萬只商品鴨苗的肉鴨養(yǎng)殖基地,帶動周邊50公里內(nèi)的農(nóng)民發(fā)展養(yǎng)殖業(yè);家禽養(yǎng)殖品牌,建立年存欄10萬只的蛋雞場;生豬養(yǎng)殖品牌,全村飼養(yǎng)生豬過萬頭;漁業(yè)養(yǎng)殖品牌,年養(yǎng)殖特種水產(chǎn)品過百萬斤;水稻種植品牌,無公害種植優(yōu)質(zhì)水稻6000畝;精品蔬菜品牌,建設(shè)蔬菜大棚__畝。
三是規(guī)劃村民新居是建設(shè)新農(nóng)村的有效形式。 村給我們印象最深的是農(nóng)戶的新居建設(shè)。村民統(tǒng)一住進(jìn)小區(qū),整齊劃一的新樓房,寬敞明亮的村街道,如山水畫般的村莊綠化無不展示新農(nóng)村建設(shè)的風(fēng)采。規(guī)劃好新村建設(shè),整體搬遷老村落,既可以增加耕地,又可以解決農(nóng)村的臟亂差,促進(jìn)村容整潔。以前的 村,村民的住宅都是典型的“小戶大院”模式,戶均占地8.1畝,但實(shí)際住房僅不到1畝,宅基地利用的集約化程度低,土地資源浪費(fèi)嚴(yán)重。對此,該村按照“民主定點(diǎn)、科學(xué)規(guī)劃、以點(diǎn)帶面”的原則,選定在該村4組開展遷村騰地試點(diǎn)。在新居民點(diǎn)上,居民都住進(jìn)聯(lián)排小別墅,小別墅占地400平方米,造價(jià)12萬元,村民只需要出資4.5萬元就可入住。但條件是村民必須把原宅基地還給村集體。目前 村已經(jīng)有184戶農(nóng)戶搬遷,為村里騰出了2100畝土地。村里成立了一個(gè)“土地存貸合作社”,農(nóng)戶騰出的土地全部存入合作社,村里引進(jìn)的湖北青龍湖農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司按照市價(jià)將土地貸出發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。按每畝地每年至少能貸出1000元計(jì)算,2100畝地若全部貸出,每年將可為村集體帶來210萬元的收益。目前湖北青龍湖農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司在貸出的土地上建起了200個(gè)蔬菜大棚,以每個(gè)500元的低租金租給村民種精品蔬菜;投資8000萬元建成養(yǎng)殖規(guī)模為__萬只的種鴨場、種鴨孵化場和屠宰分割廠。 村村支書張德華說:“目前全村基本形成了三分之一的農(nóng)戶從事種植業(yè),三分之一的農(nóng)戶從事養(yǎng)殖業(yè),三分之一的農(nóng)戶就近務(wù)工的發(fā)展格局,使集體經(jīng)濟(jì)和農(nóng)民的收入都上了一個(gè)新的臺階?!?/p>
通過參觀考察 新農(nóng)村建設(shè)活動,我深刻認(rèn)識到了社會主義和諧社會的建設(shè)給教育工作者提出的更新、更高的要求,對社會主義新農(nóng)村建設(shè)現(xiàn)狀和前景有了直觀的了解,進(jìn)一步增強(qiáng)了關(guān)心“三農(nóng)”、服務(wù)“三農(nóng)”的自覺性,真實(shí)感受到落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,努力推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè),著力構(gòu)建和諧社會的積極意義。作為新時(shí)代的黨員青年教師,我們要深入學(xué)習(xí) 村敢想敢干、敢為人先的創(chuàng)新精神,統(tǒng)籌規(guī)劃、科學(xué)發(fā)展的求實(shí)精神,發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì),堅(jiān)持人與自然和諧發(fā)展的持續(xù)發(fā)展精神,以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),提高自身素質(zhì),踏踏實(shí)實(shí)地教書育人,為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
篇十二 學(xué)校體育調(diào)研報(bào)告3500字
一、 調(diào)研目的
學(xué)校體育藝術(shù)教育是全面發(fā)展教育的重要組成部分,如何深化學(xué)校體育藝術(shù)教育改革,讓義務(wù)教育學(xué)校體育藝術(shù)教育工作可持續(xù)、均衡發(fā)展,是當(dāng)前亟待解決的重要課題。根據(jù)上級有關(guān)文件要求,我們對全鎮(zhèn)中小學(xué)體育藝術(shù)教育的開設(shè)、體育藝術(shù)群體活動的開展、場地設(shè)施、器材、經(jīng)費(fèi)投入等方面進(jìn)行了調(diào)研,旨在全面分析我鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)校體育藝術(shù)教育現(xiàn)狀、存在的問題及原因,應(yīng)采取的促進(jìn)策略與措施,全面提高學(xué)生體育藝術(shù)教育質(zhì)量,促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。
二、調(diào)研對象及調(diào)研方法
(一)調(diào)研對象
冷水鎮(zhèn)各中小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)
(二)調(diào)研方法
1、問卷法:
調(diào)查體育藝術(shù)教師師資隊(duì)伍狀況;經(jīng)費(fèi)投入;未來7年發(fā)展規(guī)劃。
2、訪談法:
與體育、藝術(shù)教師、校領(lǐng)導(dǎo)、辦事處教研干事及學(xué)生面談。
3、觀察法:
看檔案資料;看場地、設(shè)施設(shè)備;看器材
三、調(diào)研綜述
(一)我鎮(zhèn)學(xué)校體育藝術(shù)教育發(fā)展成績
1、開齊開足了課時(shí),嚴(yán)格組織管理
調(diào)查發(fā)現(xiàn),全鎮(zhèn)中小學(xué)實(shí)施體育藝術(shù)教學(xué)管理的依據(jù)完全來源于上級下達(dá)的指導(dǎo)性文件,各校體育藝術(shù)工作由校長親自負(fù)責(zé),下設(shè)由主管副校長和教研組長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)學(xué)校體育藝術(shù)教育工作的安排和實(shí)施。各校均開齊開足了體育藝術(shù)課時(shí),并把體育藝術(shù)活動在學(xué)校工作計(jì)劃中做了細(xì)致認(rèn)真的安排,并得以落實(shí),組織領(lǐng)導(dǎo)與管理體制健全。
2、因地制宜落實(shí)群體活動,競技成績、藝術(shù)成果喜人。
全鎮(zhèn)各校積極開展了“學(xué)生陽光體育運(yùn)動”,全面實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,保證了中小學(xué)生每天有1小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間。學(xué)校“兩操”內(nèi)容豐富多彩,形式多樣??朔龅亍⑵鞑?、經(jīng)費(fèi)的限制,因地制宜搞好學(xué)生群體活動,做到有時(shí)間保障,有訓(xùn)練內(nèi)容、方法,有訓(xùn)練記載,充分調(diào)動了義務(wù)教育學(xué)生的積極性,達(dá)到了以體促智,以體育美,以體育樂的目的。“課外一小時(shí)鍛煉活動”開展率達(dá)100%。
各校體育藝術(shù)興趣小組及運(yùn)動隊(duì)訓(xùn)練達(dá)98%,俱樂部式的體育藝術(shù)教學(xué)法模式營造了生動、活潑、友善的課堂氣氛,使學(xué)生真正感受到了集體的溫馨和情感的愉悅。各校堅(jiān)持舉辦1—2次春季或秋季田徑運(yùn)動會,開展月或季體育藝術(shù)活動,如“三大球”、“三小球”、廣播操、拔河、踢毽子、歌詠比賽、美術(shù)作品展等小型多樣的比賽活動,在參加各級體育、藝術(shù)比賽中成績一直名列前茅。
體育藝術(shù)教育設(shè)施簡陋,但成果喜人。
3、體育藝術(shù)教師素質(zhì)迅速提高,穩(wěn)定教師隊(duì)伍
冷水辦事處積極響應(yīng)國家、湖北省農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程,爭取指標(biāo)先后組織體育藝術(shù)教師到武漢等專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)接受培訓(xùn),積極創(chuàng)造條件為體育藝術(shù)教師接受繼續(xù)教育創(chuàng)建平臺,落實(shí)體育教師服裝等有關(guān)待遇,并在評先晉級中優(yōu)先考慮。真正提高體育藝術(shù)教師地位和待遇。
(二)我鎮(zhèn)學(xué)校體育藝術(shù)教學(xué)存在的問題
1、體育藝術(shù)教師地位不高,編制不足。
調(diào)研中發(fā)現(xiàn),我鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)校體育藝術(shù)教師人均每周上課在14—18節(jié)不等,但額外工作量大,按照21世紀(jì)課改的要求,義務(wù)教育學(xué)校1—2年級小學(xué)體育教師應(yīng)該保證每班每周4節(jié)體育課,其它年級3節(jié)體育課。目前體育藝術(shù)教師編制難以滿足教學(xué)的需要,特別是村小師資嚴(yán)重匱乏,學(xué)生只知道上體育課就是玩。
從教師年齡和職稱結(jié)構(gòu)看,中年教師居多,青年教師和老教師僅占5%,而高級職稱為零。從社會輿論看,雖然近年來反復(fù)提倡提高體育藝術(shù)教師的地位和待遇,可實(shí)際落實(shí)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,存在的差距還很大,輕視體、音、美和對體育藝術(shù)教師的偏見依然存在,多數(shù)學(xué)校在評先評職時(shí)不能夠考慮體、音、美學(xué)科的特殊性和艱苦性,晉級評優(yōu)存在偏重文化課教師的現(xiàn)象,體育藝術(shù)學(xué)科教師評高級職稱更是可望而不可及,部分體育藝術(shù)教師被迫轉(zhuǎn)崗或下海,造成體育藝術(shù)教師隊(duì)伍不夠穩(wěn)定。
2、資金投入不足,場地、設(shè)施失修。
冷水鎮(zhèn)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)雖然逐年有所增加,但由于經(jīng)濟(jì)比較落后,財(cái)政困難,尤其義務(wù)教育學(xué)校,體育藝術(shù)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重短缺,致使學(xué)校體育藝術(shù)不能很好開展。調(diào)研發(fā)現(xiàn),許多學(xué)校體育藝術(shù)經(jīng)費(fèi)所占比例不到學(xué)校教育經(jīng)遇的1%。有的學(xué)校每年甚至零投入。部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育藝術(shù)工作不夠重視,在資金籌措方面存在等、看、靠的思想,沒有積極主動地想辦法給予解決。
部分學(xué)校體育藝術(shù)場地設(shè)施建設(shè)不夠科學(xué),部分設(shè)施被占用,體育藝術(shù)設(shè)施存在著極大的浪費(fèi)現(xiàn)象。由于養(yǎng)護(hù)不善,大大降低了器材設(shè)施的使用壽命,致使器材頻繁損壞,甚至報(bào)廢,造成了不必要的經(jīng)濟(jì)損失。在春、秋、冬多風(fēng)季節(jié),各校體育場地?fù)P塵現(xiàn)象嚴(yán)重,很大程度影響了學(xué)校體育活動的順利開展,同時(shí)也給學(xué)生們的身體健康帶來了隱患。
(三)促進(jìn)體育藝術(shù)教育持續(xù)、均衡發(fā)展的策略與措施建議。
1、加強(qiáng)體育藝術(shù)教師隊(duì)伍建設(shè),狠抓師資培訓(xùn)。
建設(shè)一支高質(zhì)量、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是實(shí)施體育藝術(shù)教育,推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。新時(shí)期學(xué)校體育藝術(shù)的開展給體育藝術(shù)教師提出了新的更高的要求,教師不僅要有高超的教學(xué)技巧和藝術(shù),更要有突出的學(xué)識和引人注目的人格風(fēng)范,還要充分認(rèn)識學(xué)校體育藝術(shù)的地位和作用,樹立新的教學(xué)理念,探索新的教學(xué)法方法。這就要求教師具有求知精神和學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、理論聯(lián)系實(shí)際的能力以及科學(xué)研究能力。因此必須加快師資隊(duì)伍建設(shè)的步伐,加大體育藝術(shù)教師培訓(xùn)的力度,教育部門應(yīng)把體育藝術(shù)教師教育作為一項(xiàng)重要工程來抓。一方面要抓住“省農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”的培訓(xùn)工作,制定政策吸引優(yōu)秀的大學(xué)生充實(shí)到我鎮(zhèn)中小學(xué)教師隊(duì)伍中來,另一方面要采用多種形式,對現(xiàn)有在職教師進(jìn)行培訓(xùn)。通過開展本校教學(xué)改革試驗(yàn)、校際相互觀察、交流等活動發(fā)揮骨干教師的帶動和輻射作用。派出部分兼職體育教師和有興趣的富余教師到專業(yè)院校進(jìn)行培訓(xùn)和函授狀大隊(duì)伍。提倡校際之間教師相互聘任。促使他們更新知識,增進(jìn)專業(yè)教學(xué)能力。認(rèn)真貫徹落實(shí)“教師法”,使體育藝術(shù)教師享受與其他教師相同的待遇,改善工作、生活條件,調(diào)動積極性,穩(wěn)定體育教師隊(duì)伍。
2、不斷加大投入,逐步改善辦學(xué)條件。
嚴(yán)格落實(shí)《學(xué)校體育工作條件》中規(guī)定的體育經(jīng)費(fèi),努力達(dá)到全國平均,在經(jīng)費(fèi)的使用上,每年應(yīng)有大致的固定比例,切實(shí)解決有些領(lǐng)導(dǎo)“巧婦難為無米之炊”有計(jì)劃但難以落實(shí)的問題。
在教育經(jīng)遇大幅度增加的同時(shí),也為學(xué)校體育藝術(shù)經(jīng)費(fèi)增加創(chuàng)造了條件。教育行政部門和學(xué)校應(yīng)不斷加大對學(xué)校體育藝術(shù)經(jīng)費(fèi)的投入,做到??顚S?,同時(shí)也要廣開財(cái)源、多渠道、多途徑籌集經(jīng)費(fèi),迅速改變學(xué)校體育藝術(shù)遭遇嚴(yán)重短缺的局面。認(rèn)真貫徹相關(guān)法律法規(guī),保護(hù)學(xué)校體育藝術(shù)場館設(shè)施不被侵占,不斷完善學(xué)校體育藝術(shù)活動場地和器材設(shè)施的配置,從制度上保證學(xué)校體育藝術(shù)工作的正常運(yùn)行,創(chuàng)造一個(gè)衛(wèi)生、安全、整潔、舒適的現(xiàn)代化的育人環(huán)境,使學(xué)生在翠綠的草坪、湛藍(lán)的天空、清新的空氣、優(yōu)美的運(yùn)動場景中,去奔跑、去跳躍、充滿生機(jī)和活力地成長發(fā)展。
3、重視群體教育,促進(jìn)良好的校園體育藝術(shù)文化氛圍形成。
實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育藝術(shù)教育的目標(biāo)和任務(wù)不僅重視體育藝術(shù)課程教學(xué)而且還應(yīng)重視群體活動和興趣小組的訓(xùn)練等群體教育,堅(jiān)持每年舉辦兩次田徑運(yùn)動會制度,積極組織“六一”、“五四”、“元旦”及“三八”師生體育、藝術(shù)匯演活動。因此學(xué)校應(yīng)有計(jì)劃有組織地開展內(nèi)容豐富形式多校的群體活動。建立青少年業(yè)余體育藝術(shù)俱樂部,組織多種運(yùn)動項(xiàng)目的課外訓(xùn)練運(yùn)動競賽,并以“體育與藝術(shù)”“積極生活”為主題,有計(jì)劃的開展體育藝術(shù)節(jié)等活動。建立群體教育的評估標(biāo)準(zhǔn),把體育藝術(shù)群體活動作為對學(xué)??己说闹饕獌?nèi)容之一。要從提高學(xué)生的體育藝術(shù)認(rèn)知水平、體育藝術(shù)素質(zhì)、體育藝術(shù)能力和意識著眼,構(gòu)建學(xué)校體育藝術(shù)教育的新體系。將體育藝術(shù)教育的實(shí)施貫穿于學(xué)校教育的全過程,形成課內(nèi)、課外、顯性課程和隱性課程有機(jī)結(jié)合的一體化教育模式。采用教育部門、體育藝術(shù)部門、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生多邊互動的方式,形成良好的校園體育藝術(shù)文化氛圍。
4、加大體育藝術(shù)課程改革和建設(shè)的力度。
體育藝術(shù)是中小學(xué)生的必修課程,為更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育藝術(shù)的目標(biāo),國家教育部把體育課改變?yōu)轶w育與健康課程,這是我國學(xué)校體育藝術(shù)教育的一次重大改革。面臨新的教育觀念、新的環(huán)境、新的要求,體育藝術(shù)課程必須加大改革和建設(shè)的力度,用新的教學(xué)理念重新修訂體育藝術(shù)課程計(jì)劃,使體育藝術(shù)教學(xué)體現(xiàn)時(shí)代精神和素質(zhì)教育要求。教學(xué)內(nèi)容要多樣化、彈性化符合學(xué)生興趣和愛好,符合學(xué)生的生理、心理發(fā)展的年齡特征,注重培養(yǎng)學(xué)生的體育藝術(shù)實(shí)踐能力和體育藝術(shù)素養(yǎng),使學(xué)生的終生體育藝術(shù)思想形成和發(fā)展。教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體、以師生間互動為原則,改革教學(xué)方法,給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)民主平等,能充分發(fā)揮積極性、主動性的體育藝術(shù)教學(xué)環(huán)境。
篇十三 2023學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)調(diào)研報(bào)告格式6300字
“解放思想、趕超跨越”大討論活動目的非常明確,就是要繼續(xù)解放思想,調(diào)動全校教職工進(jìn)一步凝聚改革開放共識,通過深化改革開放解決前進(jìn)中的問題,建設(shè)和諧一中。通過深入我市幾所普通高中學(xué)校調(diào)研,深刻感受到近年我市普通高中變化之大,處處洋溢著和諧氣氛,處處綻放著幸福喜悅。同時(shí),也暴露出許多不足與矛盾,主要體現(xiàn)在辦學(xué)目標(biāo)不明確,缺乏實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的戰(zhàn)略和策略。為此結(jié)合本職工作談?wù)勎业目捶ā?/p>
21世紀(jì)是以文化建立新時(shí)代的世紀(jì)。中國是文化資源大國,教育是文化的重要構(gòu)成。未來十年,我們的學(xué)校如何辦學(xué)?特別是普通高中如何在發(fā)展中確定自己的目標(biāo)并采取相應(yīng)的戰(zhàn)略和策略去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)?這是所有的從事普通高中教育工作者值得思考的歷史性課題。
隨著信息技術(shù)、新材料、生命科學(xué)的快速發(fā)展,一批發(fā)達(dá)國家已經(jīng)進(jìn)入了后現(xiàn)代社會,后現(xiàn)代社會從本質(zhì)上講就是學(xué)習(xí)型社會。我們的教育正面臨著從傳統(tǒng)社會向新型社會的轉(zhuǎn)變,這是一個(gè)相當(dāng)艱巨的過程。面對當(dāng)今人類文明的思想大潮,三千多有識之士提出,能夠兼顧現(xiàn)實(shí)與發(fā)展、銜接歷史與未來的教育正是“可持續(xù)發(fā)展教育”??沙掷m(xù)發(fā)展教育是涵蓋思想品德教育、人文知識教育、科學(xué)技術(shù)教育、健康教育、育人管理等若干領(lǐng)域的綜合性研究課題,是國家基礎(chǔ)教育中的核心課題,也是上個(gè)世紀(jì)九十年代以來許多國際組織普遍關(guān)注的時(shí)代性很強(qiáng)的課題。
2023年年末,安順市委、市人民政府印發(fā)了《安順市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2023-2023)》,勾畫出未來十年我市教育的發(fā)展路徑與藍(lán)圖,作為我市教育瓶頸之一的普通高中教育迎來了前所未有的發(fā)展機(jī)遇。
現(xiàn)就我市普通高中學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)定位的理論基礎(chǔ)、學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的表述和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的戰(zhàn)略策略等問題,略陳管見。
一、辦學(xué)目標(biāo)定位的理論基礎(chǔ)
科學(xué)的發(fā)展觀是所有學(xué)校制訂辦學(xué)目標(biāo)的理論基礎(chǔ)。因?yàn)椋嚎茖W(xué)的發(fā)展觀是堅(jiān)持以人為本、全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀??茖W(xué)的發(fā)展觀的特質(zhì)是“可持續(xù)發(fā)展”。從宏觀看,經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會發(fā)展和環(huán)境保護(hù)是可持續(xù)發(fā)展的三個(gè)重要支柱。我們及子孫后代要繼續(xù)擁有一個(gè)勃勃生機(jī)的地球,可持續(xù)發(fā)展是人類社會的必然選擇。聯(lián)合國《21世紀(jì)議程》指出:“教育是促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展和提高人們解決環(huán)境和發(fā)展問題的關(guān)鍵”。教育作為可持續(xù)發(fā)展能力建設(shè)的核心內(nèi)容,被各國際組織和我國作為實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的基礎(chǔ)性工程。放眼全球,可持續(xù)發(fā)展已經(jīng)成為全體公民終身教育的重要內(nèi)容。人的全面發(fā)展必須包括具有可持續(xù)發(fā)展的素質(zhì)。一所學(xué)校的生命力往往集中體現(xiàn)在自身的可持續(xù)發(fā)展能力上。從學(xué)校實(shí)際出發(fā),我們應(yīng)當(dāng)如何理解“科學(xué)的發(fā)展觀”以實(shí)現(xiàn)“可持續(xù)發(fā)展教育”?筆者以為:
所謂“堅(jiān)持以人為本”,就是要以實(shí)現(xiàn)師生員工的全面發(fā)展為目標(biāo),從師生員工的根本利益出發(fā)謀發(fā)展、促發(fā)展,不斷滿足師生員工的日益增長的物質(zhì)文化需要,切實(shí)保障他們的經(jīng)濟(jì)、政治和文化權(quán)益,讓學(xué)校發(fā)展的成果惠及全體師生員工。
所謂“堅(jiān)持全面發(fā)展”,就是要以教學(xué)工作為中心,全面推進(jìn)和強(qiáng)化德育、智育、體育和美育,實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育事業(yè)的均衡發(fā)展和全面進(jìn)步。
所謂“堅(jiān)持協(xié)調(diào)發(fā)展”,就是要統(tǒng)籌思想政治工作、教學(xué)工作和后勤總務(wù)工作;統(tǒng)籌高年級和低年級的工作;統(tǒng)籌學(xué)科組和年級組工作;統(tǒng)籌不同年級之間的工作;統(tǒng)籌同一年級內(nèi)部各班級之間工作;統(tǒng)籌一線教學(xué)和二線教輔之間工作;統(tǒng)籌校內(nèi)發(fā)展和對外交往交流;統(tǒng)籌學(xué)校教育、社會教育和家庭教育,達(dá)到各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面協(xié)調(diào)無礙,相互促進(jìn),和諧互補(bǔ),整體聯(lián)動,形成合力。
所謂“堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展”,就是要促進(jìn)師生員工與自然的合諧,實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展和可支配的人力、物力、財(cái)力相協(xié)調(diào),和可利用的時(shí)間、空間、資源相匹配,實(shí)現(xiàn)學(xué)校的優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)和文化根脈代代傳承,堅(jiān)持走“教育發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好”的文明發(fā)展道路,保證教育大業(yè)一代接一代地永續(xù)發(fā)展。一言蔽之,可持續(xù)發(fā)展的教育必然是突出人本位的教育,必然是全面發(fā)展的教育,必然是協(xié)調(diào)發(fā)展的教育。它是教育發(fā)展的品位和理想境界。我們普通高中教育學(xué)校都要為之而不懈追求。
二、學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的表述
普通高中教育學(xué)校在制訂“十二五”期間學(xué)校發(fā)展規(guī)劃時(shí)要自覺地做到以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),從新世紀(jì)新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā),以推進(jìn)素質(zhì)教育、促進(jìn)青少年全面發(fā)展為根本,提出具有感召力的各具特色的辦學(xué)目標(biāo),如把學(xué)校辦成“高品位的花園式學(xué)?!?、“人文教育傳統(tǒng)特色學(xué)?!?、“科學(xué)技術(shù)教育特色學(xué)?!薄ⅰ案锩鼈鹘y(tǒng)教育特色學(xué)?!?、“環(huán)保教育特色學(xué)?!?、“國防教育特色學(xué)?!?、“科研先導(dǎo)型示范學(xué)?!薄绱说鹊?。
其實(shí),“辦學(xué)目標(biāo)”從其構(gòu)成的要素來講應(yīng)該包括“教育目標(biāo)”和“管理目標(biāo)”兩大類。教育目標(biāo)是指學(xué)生的培養(yǎng)規(guī)格;管理目標(biāo)是指對管理活動結(jié)果所作的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定。一所學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)應(yīng)該在教育目標(biāo)和管理目標(biāo)上具有與眾不同的個(gè)性,這種“個(gè)性”就是“人無我有,人有我優(yōu),人優(yōu)我精”,它是學(xué)校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志。教育理論界在研究辦學(xué)目標(biāo)時(shí)比較推崇一種“a_o辦學(xué)模式”,即建立a型辦學(xué)框架、形成_型辦學(xué)格局、塑造o型辦學(xué)形象。建立a型辦學(xué)框架,意味著在寶塔形的牢固根基上逐步提高,要求構(gòu)建以體育為根基、智美勞育為主體、心育為主線、德育為主導(dǎo)、個(gè)性特長教育為頂尖的辦學(xué)框架,促進(jìn)學(xué)生品德、文化、藝術(shù)、社會、機(jī)能、心理和身體等素質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展;形成_型辦學(xué)格局,意味著開放與輻射,即打破舊式辦學(xué)的窠穴,在開放的多維動態(tài)中辦學(xué),以學(xué)校為基點(diǎn)向廣闊世界輻射和吸納,進(jìn)行廣泛交流;塑造o型辦學(xué)形象,意味著追求圓圈形的完美境界,不斷實(shí)現(xiàn):高(高質(zhì)量、高效益、高層次、高品位)、特(校有特色、教有特色、師有特技、生有特長)、諧(協(xié)調(diào)、平和、寬容、真誠)、美(環(huán)境美、心靈美、語言美、行為美)、富(財(cái)力充裕、有可持續(xù)發(fā)展的后勁)。一所學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)究竟應(yīng)該怎樣定位?需要根據(jù)學(xué)校自身的歷史背景、環(huán)境特點(diǎn)、學(xué)科特色、資源結(jié)構(gòu)等實(shí)際情況,制訂發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃、不能盲目追求“高、精、尖”、“大而全”,要充分兼顧現(xiàn)實(shí)與發(fā)展,銜接歷史與未來。即使辦學(xué)目標(biāo)初步確定了,也要挖掘內(nèi)涵,深層開拓,加深理解,切忌淺嘗輒止,只做表面文章。下面試以三例解讀,以期拋磚引玉,引起廣泛討論。
其一:“高品位的花園式學(xué)?!?/p>
筆者以為,高品位的花園式學(xué)校富有地方文化底蘊(yùn)和中華文化傳統(tǒng)特色,從小品個(gè)件到整體環(huán)境布設(shè)都應(yīng)凸現(xiàn)傳統(tǒng)文化(中華文化、地域文化、鄉(xiāng)土文化)和現(xiàn)代文化的有機(jī)融合,凸現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益、社會效益和環(huán)境效益相統(tǒng)一的效益意識,凸現(xiàn)節(jié)約能源、保護(hù)生態(tài)和資源循環(huán)利用的可持續(xù)發(fā)展意識,在某一地域具有獨(dú)一無二的特色。
高品位的花園式學(xué)校應(yīng)把最廣大人民群眾的根本利益作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),著眼于滿足師生員工的需要和促進(jìn)人的全面發(fā)展,著眼于提高師生員工的生活質(zhì)量和健康素質(zhì)并為他們創(chuàng)造良好的教學(xué)和生活環(huán)境,為子孫后代未來的長遠(yuǎn)發(fā)展創(chuàng)造良好的條件奠定基礎(chǔ)。。
高品位的花園式學(xué)校應(yīng)具有六大功能:一是滿足師生參與各類教育教學(xué)活動需要的功能;二是以美麗的景觀和健康的生態(tài)環(huán)境陶情冶性的功能;三是滿足師生對居住品質(zhì)的追求、提供完善的教學(xué)和生活配套設(shè)施的功能;四是充滿時(shí)尚和藝術(shù)氛圍,供師生員工享受充分的人文休閑的功能;五是體現(xiàn)低容積率、高綠化率規(guī)劃理念,提供低密度生態(tài)區(qū)域的功能;不是適應(yīng)國際化潮流和國際交往需要,具有擔(dān)當(dāng)國際教育交流的功能。
其二:“人文教育傳統(tǒng)特色學(xué)校”
人文教育由來已久,蘊(yùn)涵豐富。人文教育至少涵蓋5個(gè)基點(diǎn):①主張以“人”為中心,解放人的思想感情,培養(yǎng)一代新人;②強(qiáng)調(diào)身心或人格的全面發(fā)展,德、智、體、美并重;③提倡“人文”之學(xué),主張學(xué)習(xí)科技,文理并重;④反對強(qiáng)迫紀(jì)律、各種體罰和死記硬背;⑤強(qiáng)調(diào)尊重人格、發(fā)展個(gè)性,注重學(xué)生的身心特點(diǎn)和個(gè)性差異,啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。一些老校、往往植根于千年文化沃土,人文教育傳統(tǒng)流韻久遠(yuǎn),不斷釋放出歷久彌新的文化力,產(chǎn)生巨大的社會價(jià)值,呈現(xiàn)出獨(dú)有的亮色。這是建設(shè)“人文教育傳統(tǒng)特色學(xué)?!?最堅(jiān)因的基石。
人文教育傳統(tǒng)是一種具有特定內(nèi)涵的育人文化。從本質(zhì)上說,它隸屬于教育文化,是教育行業(yè)文化、教師職業(yè)文化和校園環(huán)境文化的有機(jī)綜合,又因校長文化、校園文化、教師文化的個(gè)性差異而色彩紛呈。人文教育傳統(tǒng)離不開歷史的積淀,更需要與時(shí)俱進(jìn)的傳承。否則,盛極一時(shí)的歷史老校也會日見式微。然而,只從環(huán)境文化的表層去理解人文教育傳統(tǒng),是形而上學(xué)的解讀,往往會步入疏離人文教育的歧途。人文教育傳統(tǒng)應(yīng)該滲透在各個(gè)層面,其核心在于育人。
在人文教育傳統(tǒng)特色學(xué)校里,人文教育方式具有長期性、認(rèn)同性、主體性、時(shí)代性和傳承性的特點(diǎn)。這種教育傳統(tǒng)不斷體現(xiàn)導(dǎo)向和凝聚功能、教化和激勵功能、規(guī)范和約束功能、娛樂和社會功能。校園整體布局的規(guī)劃、設(shè)計(jì)與管理,師生的學(xué)習(xí)活動、文化活動、科技活動乃至社會實(shí)踐活動……都是人文教育傳統(tǒng)的存在方式和有力載體。
打造人文教育傳統(tǒng)特色學(xué)校是一個(gè)厚積薄發(fā)的過程。積淀多么厚重的人文教育傳統(tǒng),就能創(chuàng)造多么厚重的教育輝煌。無論是歷史,還是當(dāng)代,莫不因人文教育傳統(tǒng)釋放出巨大的文化力,而造就眾多享譽(yù)海內(nèi)外的英才。我行我素的短期政績和急功近利的浮躁之舉,都不利于人文教育傳統(tǒng)的積淀與傳承。
打造人文教育傳統(tǒng)特色學(xué)校,必須正確處理以下幾對關(guān)系:一是繼承與創(chuàng)新的關(guān)系;二是普及與提高的關(guān)系;三是本土文化與外來文化的關(guān)系;四是多元文化與主流文化的關(guān)系;五是批判否定與持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。其中,不斷創(chuàng)新是一所學(xué)校保持生命力、形成個(gè)性特色和獲得全面進(jìn)步的靈魂。
其三:“科研先導(dǎo)型示范學(xué)?!?/p>
一所學(xué)校,只有通過長期開展教育科研才能提高辦學(xué)水平,提高教育教學(xué)質(zhì)量,逐步走上“科研興教、科研興校”的道路。基礎(chǔ)教育科學(xué)研究和實(shí)驗(yàn),很難直接轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)效益,卻能直接或間接地推動教育改革和學(xué)校發(fā)展。最直接、最顯著的成效就是一線教師通過教育科研活動,能提高自身的全面素質(zhì),為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展提供不竭的動力。因此,教育科研是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的動力,向科研可以要質(zhì)量;教育科研是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的基本途徑,以科研可以保發(fā)展;教育科研是形成學(xué)校辦學(xué)特色的主要條件,靠科研可以創(chuàng)特色。這些是教育界有識之士所形成的共識。
科研先導(dǎo)型學(xué)校在它的全部教育教學(xué)活動中往往采用科學(xué)方法,對教育現(xiàn)象和教育實(shí)踐中的事實(shí),加以考察、探索、收集、整理、分析、概括,從而揭示教育現(xiàn)象的本質(zhì)和客觀規(guī)律。因此,科研先導(dǎo)型學(xué)校往往能以較少的代價(jià)獲得較大的效果,避免走不必要的彎路,實(shí)現(xiàn)高效低耗,完成創(chuàng)造性的實(shí)踐。
科研先導(dǎo)型示范學(xué)校至少應(yīng)具備三大必備條件:第一,具有完善的教師職前教育科研課程的開設(shè)與職后培訓(xùn)機(jī)制(即校本培訓(xùn)機(jī)制),這是教師開展教育科研的基礎(chǔ);第二,具有健全而嚴(yán)格的教育科研管理體制,這是開展教育科研活動的保障;第三,具有正確而科學(xué)的教育科研價(jià)值取向,這是服務(wù)于教育教學(xué)實(shí)際并產(chǎn)生實(shí)效的根本。此外,充沛的經(jīng)費(fèi)投入、強(qiáng)烈的科研氛圍營造及覆蓋全體教工的科研隊(duì)伍的擴(kuò)大等,都是打造科研先導(dǎo)型示范學(xué)校所不可或缺的重要因素。
三、實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)的戰(zhàn)略和策略
1、戰(zhàn)略選擇:
⑴“人才強(qiáng)?!睉?zhàn)略:
人才問題始終是所有學(xué)校改革與發(fā)展的頭等大事:①學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要聆聽和重視不同的聲音,切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感,把人才工作與學(xué)校各項(xiàng)工作緊密結(jié)合起來,創(chuàng)新工作思路,用超常規(guī)的熱情、精力與舉措,不斷開創(chuàng)人才工作新局面;②要以高層次的學(xué)科帶頭人、教學(xué)骨干、教壇新秀和創(chuàng)新學(xué)科組團(tuán)隊(duì)建設(shè)為戰(zhàn)略抓手,帶動全校教師隊(duì)伍建設(shè);③要借鑒各地經(jīng)驗(yàn),用事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)和用好人才,用信任和關(guān)心感動并凝聚人才,用必要的待遇和環(huán)境吸引和留住人才。
⑵“改革與創(chuàng)新”戰(zhàn)略:
一些處于高檔次發(fā)展階段的學(xué)校,極易出現(xiàn)“高原現(xiàn)象”,要尋求新的突破,就必須“以改革求發(fā)展,以創(chuàng)新求發(fā)展”。改革要以人為本,步步深入,限度調(diào)動教職員工的積極性;創(chuàng)新要與時(shí)俱進(jìn),馬不停蹄,建立起充滿活力和長效的激勵機(jī)制和約束機(jī)制。要通過深化內(nèi)部管理機(jī)制和運(yùn)行機(jī)制的改革,實(shí)現(xiàn)以崗定酬,薪隨崗變,合理拉開管理崗位與非管理崗位、高技術(shù)崗位與普通崗位,重要崗位與一般崗位的分配檔次,充分體現(xiàn)“效率優(yōu)先,兼顧公平”和“效率公平并重”,放手讓一切知識、勞動、技術(shù)、資本的活力競相迸發(fā),讓一切創(chuàng)造精神財(cái)富的源泉充分涌流。
⑶“教育信息化發(fā)展”戰(zhàn)略:
許多學(xué)校在實(shí)現(xiàn)教育信息化的道路上,已奠定了初步的物質(zhì)基礎(chǔ)。然而,如果自此停滯不前,淺嘗輒止,則會貽誤發(fā)展機(jī)遇,留下歷史的遺憾。各級教育行政部門均已明文確定教育信息化發(fā)展的戰(zhàn)略大計(jì),要求切實(shí)加快教育信息化和實(shí)驗(yàn)設(shè)備現(xiàn)代化建設(shè)的步伐。因此,每一所學(xué)校都要根據(jù)新課程實(shí)施的要求,更新實(shí)驗(yàn)設(shè)備,努力實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)手段的現(xiàn)代化,開發(fā)和建設(shè)新型的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系,為學(xué)生富有個(gè)性的探索性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)提供環(huán)境和設(shè)備的支持,實(shí)現(xiàn)教育空間網(wǎng)絡(luò)化、教育內(nèi)容數(shù)字化、教學(xué)形式交互化、教學(xué)技術(shù)智能化、教育資源共享化和學(xué)習(xí)方式個(gè)性化。
⑷“教育國際化發(fā)展”戰(zhàn)略:
讓優(yōu)質(zhì)教育率先走向世界,融入世界教育的主流,是今后一個(gè)時(shí)期教育發(fā)展的方向。具有一定條件和可能的學(xué)校能否抓住走向教育國際化的實(shí)施契機(jī),作出勇敢的探索和嘗試,關(guān)系到學(xué)校的未來發(fā)展。要加強(qiáng)與世界各國在學(xué)術(shù)交流、信息開發(fā),外教聘用、雙語教學(xué)、聯(lián)合辦學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域的合作,以拉動學(xué)校教育的全面提升。
⑸“教育多元化發(fā)展”戰(zhàn)略:
積極推進(jìn)多元化辦學(xué),是當(dāng)前的熱門話題。從校情出發(fā),能否吸引社會力量投資和加盟學(xué)校教育事業(yè)能否改造、兼并一些薄弱學(xué)校,組成教育集團(tuán)?能否由學(xué)校獨(dú)立或與社會力量聯(lián)合舉辦真正實(shí)現(xiàn)“三獨(dú)立”的民辦學(xué)校?能否吸引高校和藝術(shù)院校利用學(xué)校優(yōu)勢,舉辦特色班或特色學(xué)校?這些都是“教育多元化發(fā)展”戰(zhàn)略的應(yīng)有之義。只要符合國家法律法規(guī),只要有利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng),什么辦學(xué)模式都可以探索,什么辦學(xué)模式都可以實(shí)驗(yàn)。
2、策略選擇:
相對于戰(zhàn)略選擇而言,策略選擇是五花八門,豐富多彩的,兵法上就有“三十六計(jì)”之說。這里略舉一些策略,難免掛一漏萬。
⑴“孵化”策略:知名學(xué)??尚Х隆袄夏鸽u孵小雞”的方式,以新機(jī)制“孵化”同類學(xué)校,放大資源,發(fā)揮長期形成的教育優(yōu)勢,探索國有民辦、民辦公助、中外合資、股份制等。
⑵“合璧”策略:“合璧”指把兩塊相同或相似的璧玉放在一起形成相宜、相合和輝映?!昂翔怠笨梢允菑?qiáng)強(qiáng)聯(lián)合,也可以是弱弱牽手等等。與一所旗鼓相當(dāng)?shù)膶W(xué)校締結(jié)“金蘭之盟”,進(jìn)行全方位緊密型交流交往,往往能取得“雙贏”的效果。
⑶“盆景”策略:一所學(xué)校在某一方面通過努力取得突出成就,形成特殊的“亮點(diǎn)”,往往能引發(fā)各界關(guān)注,產(chǎn)生“盆景”效應(yīng)??v覽國內(nèi)、老校都有這樣那樣的多個(gè)“盆景”,這些既是學(xué)校的財(cái)富,更是學(xué)校的品牌。
⑷“擴(kuò)張”策略:學(xué)校要做大做強(qiáng),必須在注重內(nèi)涵發(fā)展的同時(shí),適度向外擴(kuò)張。尤其是隨著高中擴(kuò)招、高校增招,原有的校舍和設(shè)施往往不敷使用了。在原址擴(kuò)張,或異地建分校,或租賃借校、“借雞生蛋”……都是“擴(kuò)張”策略的具體運(yùn)用。實(shí)施“擴(kuò)張”策略,一要靠財(cái)力,二要靠政策。盲目擴(kuò)張、債臺高筑,往往會損害自己的可持續(xù)發(fā)展能力。
⑸“韜晦”策略:“韜光養(yǎng)晦”,指“隱藏才能,不使外露”?,F(xiàn)在一些學(xué)校喜歡不惜花重金在新聞媒體上反復(fù)“炒作”,以圖“包裝形象,吸引生源、增加財(cái)源”。這種做法帶來的危害是十分明顯的:一是自吹自擂,混淆視聽,蒙蔽了廣大老百姓。二是浪費(fèi)錢財(cái),做表面文章,使短缺的教育經(jīng)費(fèi)更加短缺;三是嘩眾取寵,只求博得上級領(lǐng)導(dǎo)的青睞,有違“辦人民滿意教育”的宗旨。筆者主張,學(xué)校宜厚積薄發(fā),要始終圍繞教育質(zhì)量做大文章,下真功夫。在新聞媒體上宣傳宜真,“炒作”宜精,花錢宜少,效果宜大。
還有好些策略可以列舉,恕不一一贅述了??傊瑸樵谛率兰o(jì)較長時(shí)期內(nèi)向發(fā)展目標(biāo)順利趨進(jìn),領(lǐng)導(dǎo)層要運(yùn)用“對外揚(yáng)名,廣交朋友,取長補(bǔ)短;對內(nèi)造勢,厚德待人,藏息有度”的謀略,全校上下要群策群力,迎難而上,齊心協(xié)力地“打質(zhì)量牌,唱團(tuán)結(jié)歌,拉協(xié)奏曲”。相信,經(jīng)過幾代人的艱辛努力,學(xué)校就能到達(dá)光輝的巔頂。
篇十四 2023學(xué)??茖W(xué)發(fā)展觀調(diào)研報(bào)告7200字
根據(jù)學(xué)校深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動的總體安排,我們學(xué)院為了搞好調(diào)研工作,學(xué)院深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀領(lǐng)導(dǎo)小組召開了專門會議,會議研究從四個(gè)方面進(jìn)行調(diào)研。即:一是基層黨建工作調(diào)研;二是學(xué)風(fēng)建設(shè)方面調(diào)研;三是科研現(xiàn)狀的調(diào)研,四是學(xué)科建設(shè)與實(shí)踐教學(xué)狀況調(diào)研。四個(gè)方面的調(diào)研工作,由學(xué)院現(xiàn)任的領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé),每位領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)一個(gè)方面,調(diào)研工作的主要做法是:深入基層搞調(diào)查研究,召開不同層面的座談會;二是召開統(tǒng)戰(zhàn)人士座談會;三是召開實(shí)驗(yàn)室和科研工作座談會;四就學(xué)風(fēng)建設(shè)在學(xué)院范圍沒進(jìn)行了問卷調(diào)查;五對調(diào)查存在的問題進(jìn)行了梳理、分析、研究,提出對策或建議。
下面就四個(gè)方向的調(diào)研情況及對策報(bào)告如下:
一學(xué)院基層黨建方向存在的問題及對策
(一)基層黨建方面存在的主要問題
1、黨員隊(duì)伍中存在的問題。
一是個(gè)別黨員模范帶頭作用不強(qiáng),工作學(xué)習(xí)表現(xiàn)一般。二是個(gè)別的黨員強(qiáng)調(diào)工作忙,不重視政治理論學(xué)習(xí),不能正確處理工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系,從而影響黨員的政治理論素質(zhì)提高。
2、黨支部工作方面存在的問題。
一是黨支部工作內(nèi)容單一,缺乏必要的手段,落實(shí)力度小。有個(gè)別的黨支部僅限于組織政治理論學(xué)習(xí)、民主評議、發(fā)展黨員等,就黨建論黨建,內(nèi)容單一。黨員參加政治理論學(xué)習(xí)和組織生活,被動式的聽從安排,缺乏參與的主動性和自覺性。
二是沒有經(jīng)費(fèi),缺乏保障,涉及經(jīng)費(fèi)的黨建活動難以順利開展。各學(xué)院事業(yè)費(fèi)或行政經(jīng)費(fèi)都有明確的數(shù)目,但是黨建工作沒有經(jīng)費(fèi)。開展黨建各項(xiàng)活動所需經(jīng)費(fèi)主要靠行政的支持,取決于黨政領(lǐng)導(dǎo)間的配合程度,黨政領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)人素質(zhì)和行政領(lǐng)導(dǎo)對黨務(wù)工作的重視程度。由于缺乏經(jīng)費(fèi)支持,黨內(nèi)活動經(jīng)費(fèi)常常出現(xiàn)捉襟見肘的局面。
3、基層黨務(wù)干部隊(duì)伍方面存在的問題。
一是一部分基層黨支部書記對支部業(yè)務(wù)不熟?,F(xiàn)在的支部書記多數(shù)比較年輕,缺乏黨務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)。有新提拔的書記,以前從來沒有從事過黨務(wù)工作,對黨務(wù)工作的基礎(chǔ)知識,基本方法和基本程序不夠熟悉,視野也不夠開闊。二是有個(gè)別的黨支部書記責(zé)任意識不高,工作熱情不高。(二)加強(qiáng)和改進(jìn)基層黨建工作的對策
針對調(diào)查中反映出來的具體問題,經(jīng)過分析,我們認(rèn)為對一些客觀條件限制、宏觀上體制不順、制度不健全造成的問題,我們應(yīng)該向?qū)W校黨委反映,努力爭取上級的支持。對屬于主觀努力不夠的問題,應(yīng)采取有效措施,切實(shí)予以加強(qiáng)和改進(jìn)。
1、加大對黨員的教育力度,增強(qiáng)黨性的意識。(具體做法略)
2、加大對黨支部書記培訓(xùn)力度。學(xué)院黨總支有培訓(xùn)設(shè)想。(具體做法略)建議校黨委對基層黨支部書記業(yè)務(wù)培訓(xùn)應(yīng)有整體設(shè)想或規(guī)劃。
3、完善加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)的相關(guān)制度、強(qiáng)化黨的執(zhí)政意識,充分發(fā)揮基層黨組織在本單位的政治核心作用。
4、建立經(jīng)費(fèi)保障制度,確保黨務(wù)工作必需的經(jīng)費(fèi)。
5、拓展黨建工作內(nèi)容、把發(fā)展作為衡量黨建工作重要標(biāo)準(zhǔn)。
5、搞好創(chuàng)先爭優(yōu)活動。
6、改進(jìn)工作方法,適時(shí)實(shí)施適宜地開展創(chuàng)新活動。
7、關(guān)心黨支部書記,充分調(diào)動支書工作的積極性。
8、注重黨支部書記的培養(yǎng)使用。
總之,要按照黨的十七大要求以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)基層黨建工作,在實(shí)際工作中做到思想要解放、理論要發(fā)展、實(shí)踐要創(chuàng)新。要努力把握規(guī)律性,使工作體現(xiàn)時(shí)代性、富有創(chuàng)造性;切實(shí)把基層黨組織建設(shè)成為全面貫徹“科學(xué)發(fā)展觀的組織者、推動者和實(shí)踐者。
二學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)調(diào)查情況及想法
本次共發(fā)放問卷303份,回收295份,其中有效問卷282份。其中大一發(fā)放120份,大二80份,大三60份,大四43份。
(一)大一反應(yīng)得主要問題:
1.反映數(shù)學(xué)、英語有困難的同學(xué)有28人,占總數(shù)的27%。
2.反映無法適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生有31人,占總數(shù)的30%。對大學(xué)學(xué)習(xí)的不適應(yīng)主要表現(xiàn)在以下三方面:
a.面對新知識新學(xué)法不適應(yīng)(還不能很快完成高中到大學(xué)的完全轉(zhuǎn)變)。
b.老師講的過快。
c.課后沒有老師答疑,與老師交流少。
(二)大二,三,四主要問題:
1.有不會的題無處詢問(老師講完就走,與老師沒有交流的機(jī)會)
2.學(xué)生反應(yīng)沒有通宵自習(xí)室(通宵教師對我們學(xué)校不現(xiàn)實(shí),即時(shí)開了也不一定有好的效果)
3.課堂效果不好,逃課現(xiàn)象嚴(yán)重(高年級逃課率多數(shù)課堂百分之十以上),不聽課的也大有人在(看雜書玩手機(jī)睡覺)。
4.高年級學(xué)生反映感覺自身動手能力弱,需要加強(qiáng)時(shí)間環(huán)節(jié)的內(nèi)容。
5.和老師溝通的機(jī)會少,課堂上大多老師按著課件講課,有的課件效果不好(顏色字體)后邊的學(xué)生看不清楚,學(xué)生希望老師應(yīng)該把課件作為講課的輔助工具,希望講課板書課件相結(jié)合。
6.自主學(xué)習(xí)程度不夠,上網(wǎng)玩游戲的比較多,耽誤了大量的自習(xí)時(shí)間,考試不及格多的學(xué)生,尤其降級退學(xué)的學(xué)生迷戀游戲的占絕大多數(shù)。
7.加強(qiáng)大學(xué)生科技活動的開展(學(xué)術(shù)報(bào)告各種競賽等,尤其擴(kuò)大參加競賽的人數(shù),使更多的學(xué)生有鍛煉的空間)。
(三)想法:
1.輔導(dǎo)員加強(qiáng)學(xué)生的管理,組織好低年級的早晚自習(xí),抓好課堂保證出勤率,經(jīng)常和認(rèn)課老師溝通,配合老師維護(hù)好課堂秩序。
2.加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育,促進(jìn)學(xué)風(fēng)的根本好轉(zhuǎn)。“只教書不育人”,“只管課堂45分鐘”。對學(xué)生中不良行為不予制止并批評指正,只顧“填鴨”,不管“鴨”的胃口如何,等等。盡管這些現(xiàn)象發(fā)生在少數(shù)教師身上,但對學(xué)生的影響卻很壞。沒有好的師德就沒有好的教學(xué),也不會有好的學(xué)風(fēng)。因此,加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育刻不容緩,這個(gè)問題解決好了,學(xué)生的學(xué)風(fēng)才能根本好轉(zhuǎn)。
3.專業(yè)教育常抓不懈,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先要抓住入學(xué)教育的機(jī)會,培育學(xué)生良好的專業(yè)思想。其次,還要做好專業(yè)思想的日常教育。第三,專業(yè)教育與就業(yè)指導(dǎo)相得益彰。
4.建立多層次的機(jī)制,形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。良好學(xué)風(fēng)的形成也離不開有效的激勵機(jī)制,通過精神和物質(zhì)獎勵,使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到激發(fā)和保護(hù),樹立學(xué)生的榮譽(yù)感和自信心,促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,使各班學(xué)習(xí)風(fēng)氣平衡發(fā)展。
5.加強(qiáng)考試管理。在調(diào)查中,不少學(xué)生對老師提出了建議,認(rèn)為“考試作弊現(xiàn)象嚴(yán)重”,要求“嚴(yán)懲作弊者”;有人認(rèn)為“考試形成主意嚴(yán)重”,“考試形式死板”;還有人對監(jiān)考老師的紀(jì)律提出要求“維護(hù)考場安靜,不要講話,不要來回走動,以避免影響學(xué)生考試”。
6.加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通,借助家庭教育的正面力量,促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。
7.后勤管理進(jìn)一步科學(xué)合理化,為學(xué)生學(xué)習(xí)生活提供基本保障,營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生宿舍,學(xué)生食堂,圖書館,教室等學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要場所,也是營造良好學(xué)風(fēng)的重要環(huán)節(jié)。
三計(jì)算機(jī)學(xué)院科學(xué)研究問題分析
全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展觀對高??蒲刑岢隽诵碌男枨?,經(jīng)濟(jì)、社會的發(fā)展與科研、技術(shù)開發(fā)之間正在形成新的互動關(guān)系?;趯τ?jì)算機(jī)學(xué)院教師隊(duì)伍科研狀況的調(diào)查了解,本文擬分析學(xué)院科研面臨的問題、產(chǎn)生的原因和解決問題的難點(diǎn)所在。
一、基本情況計(jì)算機(jī)學(xué)院現(xiàn)有專業(yè)(實(shí)驗(yàn))教師81人;副高以上職稱33人。目前參與各類科研課題研究的人數(shù)超過專業(yè)教師人數(shù)的50%。近年縱向課題數(shù)約占課題總數(shù)的25%。在核心期刊以上級別雜志上和國際學(xué)術(shù)會議上發(fā)表文章130余篇,其中30余篇被sci、ei、istp檢索收錄。04年以來科研課題合同額400余萬元,獲發(fā)明專利2項(xiàng),結(jié)題、鑒定13項(xiàng),獲省部級科研成果獎2項(xiàng)。11名教授中有8人有研究室,其他教師均沒有獨(dú)立的研究室。
二、教師反映的問題
1、評價(jià)體系問題(民主黨派人士提的)現(xiàn)行的評價(jià)體系過于急功近利。成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力是需要時(shí)間的,而一些文章是花架子多,真東西少。按現(xiàn)行評價(jià)體系實(shí)實(shí)在在做工程和應(yīng)用項(xiàng)目的很難評上好的結(jié)果。
2、科研環(huán)境問題(副高以下職稱教師提的)現(xiàn)在學(xué)院里教授還沒有達(dá)到每人一間研究室,其他教師沒有獨(dú)立的研究環(huán)境,實(shí)驗(yàn)室里機(jī)器共用,環(huán)境不適合科研,且無法保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)。
3、課題來源問題(新畢業(yè)博士提的)在讀博士期間從事的研究方向在學(xué)院里缺少相應(yīng)的研究條件。沒有能聯(lián)系上的相應(yīng)企業(yè),而報(bào)縱向課題職稱也不夠。轉(zhuǎn)變研究方向需要時(shí)間和合適的機(jī)遇。而教育廳的立項(xiàng)經(jīng)費(fèi)太少,甚至是無經(jīng)費(fèi)的“空項(xiàng)”,使一些青年教師處于“沒有課題”或“經(jīng)費(fèi)太少,完不成課題”的兩難處境。
4、財(cái)務(wù)提現(xiàn)金問題由于課題經(jīng)費(fèi)普遍較少,在外地開發(fā)期間租房、伙食等花費(fèi)現(xiàn)金,全部要發(fā)票成本太高,一些項(xiàng)目難于完成。
5、晚上各樓關(guān)門時(shí)間對科研組來說太早。
6、對科研課題組應(yīng)提供免費(fèi)上網(wǎng),校內(nèi)能提供的便利應(yīng)給政策。
7、若稅額上漲,再加上科研管理費(fèi),則項(xiàng)目落在學(xué)校的成本可能高于社會上的公司(尤其對十幾萬元以下且在校內(nèi)沒有獨(dú)立開發(fā)環(huán)境的課題)。三、存在的問題從調(diào)查結(jié)果看,教師的科研課題數(shù)、課題金額、發(fā)表論文情況等反差非常大。涉及的人員集中在部分教師身上,且科研課題多的教師與文章多的教師的交集不大。科研在省部級項(xiàng)目上數(shù)量不多、金額普遍較少。獲獎項(xiàng)目太少,獲專利或軟件著作權(quán)太少。國家級這樣的高級別項(xiàng)目上還需要突破。學(xué)術(shù)論文中進(jìn)入檢索的論文中,國際會議論文多,雜志論文少,一級學(xué)報(bào)論文還需要突破。高檔次論文的作者大多數(shù)是在讀博士,第一作者單位許多是外校。近年來出版的教材檔次較高,但也僅僅局限在少數(shù)教師身上??蒲械慕M織形式除計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)研發(fā)中心群體較大、合作緊密外,其他教師的研究以松散型小群體或獨(dú)立研究為主,群體合作研究顯得不突出。
四、影響教師科研的因素分析
(一)主觀因素
1.對科研工作重要性認(rèn)識不足近年來新參加工作的部分青年教師認(rèn)為評職稱等評價(jià)成果的事情還有幾年,沒有從事科研工作的主動性,或忙于出外講課掙錢,解決婚姻、住房問題。缺乏參加科研的緊迫感。一些人則在爭教學(xué)上講主干課,不愿意為搞科研而過多付出。
2.沒有端正搞科研工作的真正動機(jī)認(rèn)為從事科研或撰寫論文的動機(jī)是為評職稱,沒有端正從事科研的真正動機(jī)。由于受到評職稱這一目標(biāo)的驅(qū)使,以成果“湊數(shù)”為目的,急功近利,沒有穩(wěn)定的研究方向,評上職稱后也不再繼續(xù)相應(yīng)的研究,科研缺乏連續(xù)、持久性,很難積累出高質(zhì)量的成果。
3.受知識結(jié)構(gòu)影響由于計(jì)算機(jī)與電子信息專業(yè)在長春市能授予博士學(xué)位的單位只有吉林大學(xué),教師在職讀學(xué)位多數(shù)在吉林大學(xué)讀。研究方向與吉大的研究方向一致,而我校的科研條件、名氣等又不如吉大,所以常常在申報(bào)課題時(shí),出現(xiàn)我院教師與自己的導(dǎo)師申報(bào)同類課題的情況,難于競爭,而改變研究方向較難,需要重新積累知識和有恰當(dāng)?shù)恼n題。
(二)客觀原因
1.缺乏科研經(jīng)費(fèi)由于大部分教師沒有主持科研課題,而已有的課題經(jīng)費(fèi)普遍較少,所以許多教師,尤其是青年教師沒有專項(xiàng)的科研經(jīng)費(fèi)。前期研究很困難,論文發(fā)表的成本也很高。
2.缺乏必要的從事科研的條件沒有獨(dú)立的科研場所和設(shè)備、缺少與企業(yè)的直接聯(lián)系和解決企業(yè)實(shí)際問題的經(jīng)驗(yàn)與能力、缺少志同道合、研究方向一致的合作團(tuán)隊(duì)等是許多教師從事科研工作最先遇到的問題。
五、對科研工作的幾點(diǎn)看法與建議
(一)引導(dǎo)教師樹立正確的科研動機(jī),增強(qiáng)科研意識科研動機(jī)是直接推動教師進(jìn)行科研活動的內(nèi)在動力,對教師從事科研工作會產(chǎn)生巨大而持久的作用,它不僅決定著教師科研的態(tài)度,而且影響著研究效果。因此,端正科研動機(jī),明確科研目的,無疑是至關(guān)重要的。目前很多教師科研以評職晉級和評定學(xué)科、學(xué)術(shù)帶頭人為動機(jī),容易導(dǎo)致科研無方向、無持久力的問題。教師需要增強(qiáng)科研意識,轉(zhuǎn)變教師只是單純教書的傳統(tǒng)觀念,充分認(rèn)識科研的重要性及與教學(xué)的辨證關(guān)系,即以教學(xué)推動科研,以科研促進(jìn)教學(xué),靠科研工作提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),促進(jìn)教學(xué)水平再提高。高水平的科研成果才能支撐高水平的教學(xué)。一流的教師一定是一流的科技工作者,對工科院校的教師更是如此。
(二)健全激勵機(jī)制,完善科研制度學(xué)校在為教師創(chuàng)造良好的科研環(huán)境,鼓勵教師開展科研工作方面已做了大量的工作。對教師科研成果的獎勵力度也在不斷加大,激發(fā)、調(diào)動了教師從事科研工作的積極性、主動性。但從反映的問題看,還有一些需加大投入與完善制度的工作要做。一是解決科研場地問題,二是提供對縱向課題的資金配套扶持(配套額度可與項(xiàng)目額度成反比,但配套額度在考評時(shí)不算項(xiàng)目額)。爭取課題在數(shù)量上和質(zhì)量上都有一個(gè)整體的提高和突破;還應(yīng)改進(jìn)和完善科研評價(jià)制度,從重視科研成果的數(shù)量向重視質(zhì)量轉(zhuǎn)變,從重視課題向重視成果轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)變。另外,還應(yīng)遵循科研規(guī)律,由評價(jià)周期引起的成果突然增多會導(dǎo)致一些不規(guī)范的行為,影響科研質(zhì)量。
(三)加強(qiáng)協(xié)作,培養(yǎng)新人,聯(lián)合攻關(guān)要在較短的時(shí)間內(nèi)使科研工作上臺階、上檔次、上水平,就應(yīng)該廣泛吸取和借鑒團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn),在科研經(jīng)費(fèi)有限的情況下,集中力量,克服科研工作單兵作戰(zhàn)和零敲碎打的現(xiàn)象,大力提倡協(xié)作,用團(tuán)隊(duì)帶新人,用新人拓展團(tuán)隊(duì)的研究領(lǐng)域,增強(qiáng)承接綜合性課題的能力。但帶來的問題是:隨著團(tuán)隊(duì)的擴(kuò)大,就不能再僅憑志同道合、個(gè)人感情來維系團(tuán)隊(duì)成員的工作積極性和自覺性,需要有一套行之有效的制度約束。否則新人的加入也有可能使原有的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)渙散解體。
(四)以科研促進(jìn)教學(xué),促進(jìn)教學(xué)水平全面提升教學(xué)與科研是相對獨(dú)立的兩項(xiàng)活動,同時(shí)兩者又是一個(gè)具有內(nèi)在聯(lián)系的、不可分割的統(tǒng)一體,在適宜的條件下,兩者關(guān)系可以得到強(qiáng)化,并相輔相成、互為促進(jìn)。課程建設(shè)作為高校教學(xué)質(zhì)量建設(shè)的重要組成部分,其水平和效果直接影響著高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量,也決定著高校的生命力和發(fā)展方向??蒲袌F(tuán)隊(duì)可以以課程建設(shè)作為教學(xué)和科研的一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合點(diǎn),建設(shè)一支教學(xué)科研一體化團(tuán)隊(duì),一部分人側(cè)重將科研成果向教學(xué)成果轉(zhuǎn)化工作,抓科研促教學(xué),形成聯(lián)動效應(yīng),使教學(xué)和科研有機(jī)結(jié)合進(jìn)而走向一體化,使二者相得益彰。成果團(tuán)隊(duì)共享,共同提升。這既可以解決部分教師科研項(xiàng)目少的問題,也可以解決科研任務(wù)重的教師缺少教學(xué)成果問題。但帶來的問題是:這需要團(tuán)隊(duì)比較大,有比較充足、廣泛的項(xiàng)目來源。
(五)擴(kuò)展項(xiàng)目來源這是必須要做的。從這兩年的經(jīng)驗(yàn)看,校友資源是擴(kuò)展項(xiàng)目來源的一個(gè)重要途徑。但這種聯(lián)系、信任的建立可能需要一個(gè)比較長期的過程。
(六)人才引進(jìn)要嚴(yán)把科研能力關(guān)四學(xué)院學(xué)科建設(shè)與實(shí)踐教學(xué)狀況調(diào)研
自計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院2023年10月29日召開學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展活動動員大會以來,計(jì)算機(jī)學(xué)院分別召開了教師座談會,學(xué)生座談會,全院民主黨派座談會,教研室主任、支部書記座談會;學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子成員確定了各自的調(diào)研提綱。本人確定圍繞計(jì)算機(jī)學(xué)院學(xué)科建設(shè)可持續(xù)發(fā)展問題,結(jié)合本人負(fù)責(zé)的視角教學(xué)管理工作和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作,聽取了各個(gè)方面的反饋意見。經(jīng)過思考確定了以下基本觀點(diǎn):
1.我校處于從教學(xué)型向教學(xué)研究型大學(xué)轉(zhuǎn)變的過渡期,處于此時(shí)期高等院校的主要任務(wù)是培養(yǎng)有研究潛力、具有一定的復(fù)合知識、以技術(shù)應(yīng)用和開發(fā)為基礎(chǔ)的高級創(chuàng)新人才;開展科學(xué)研究,為社會經(jīng)濟(jì)服務(wù)。學(xué)科建設(shè)應(yīng)集學(xué)科方向、學(xué)科隊(duì)伍、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)交流、基地建設(shè)于一體的綜合性建設(shè);承載人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)三大功能。該類大學(xué)與研究型大學(xué)相比,學(xué)科的綜合程度有限,優(yōu)勢和特色只集中在某些學(xué)科領(lǐng)域,整體學(xué)科優(yōu)勢不強(qiáng);同時(shí),隨著大規(guī)模擴(kuò)招,人才問題也已成了困擾許多教學(xué)研究大學(xué)發(fā)展的瓶頸。這種狀況不利于學(xué)??茖W(xué)研究水平的提高和創(chuàng)新成果的產(chǎn)生,不利于高素質(zhì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)和學(xué)校綜合水平的提升。學(xué)校的辦學(xué)要想上質(zhì)量、上水平、上層次,必須下大力氣加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)涵建設(shè),實(shí)現(xiàn)學(xué)科建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的途經(jīng)是建立促使該學(xué)科成為人才培養(yǎng)、知識創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新的基地,使高校在實(shí)施科教興國戰(zhàn)略中發(fā)揮更大作用。
2加強(qiáng)科學(xué)研究,提高科研創(chuàng)新能力??茖W(xué)研究在學(xué)科建設(shè)中占據(jù)著主導(dǎo)地位。從一定意義說,科學(xué)研究水平的高低,決定了一個(gè)學(xué)校學(xué)科的水平和層次。教學(xué)研究型大學(xué)的定位決定了其在搞好教學(xué)的基礎(chǔ)上,需要積極參與科學(xué)研究,這是該層次高校必須做出的戰(zhàn)略選擇??蒲袆?chuàng)新能力是決定科學(xué)研究能否取得標(biāo)志性成果的關(guān)鍵因素,也是學(xué)科可持續(xù)發(fā)展的重要保證。加強(qiáng)重點(diǎn)研究基地建設(shè),提升學(xué)科綜合競爭力。重點(diǎn)研究基地建設(shè)主要包括重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、重點(diǎn)工程技術(shù)研究中心、研究基地等建設(shè)。重點(diǎn)基地建設(shè)在現(xiàn)代學(xué)科建設(shè)中具有舉足輕重的地位,它們擁有優(yōu)秀的教師隊(duì)伍、先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)條件、良好的研究環(huán)境,是學(xué)科培養(yǎng)高層次、高質(zhì)量、高水平人才的重要場所,是學(xué)科開展重大基礎(chǔ)性研究和重大科技攻關(guān)課題的主要基地,是學(xué)科開展學(xué)術(shù)交流、活躍學(xué)術(shù)氣氛、進(jìn)行國內(nèi)外科研合作的主要陣地。一般來說,教學(xué)研究型大學(xué)在人力、財(cái)力和物質(zhì)條件等資源有限的情況下,相對集中有限資源建設(shè)高水平、有特色的重點(diǎn)研究基地,尤其是國家級和省部級重點(diǎn)研究基地,結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)社會的需要,確立研究項(xiàng)目;以研究項(xiàng)目為驅(qū)動力,營造濃厚的學(xué)術(shù)氣氛,培養(yǎng)教師的科研創(chuàng)新能力,增強(qiáng)科研產(chǎn)出,帶動研究基地水平的不斷提高,進(jìn)而為學(xué)科建設(shè)提供強(qiáng)有力的支撐。
3.計(jì)算機(jī)學(xué)院近年來在學(xué)校的大力支持和關(guān)懷、培育下,成立了計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)研發(fā)中心,該中心在計(jì)算機(jī)學(xué)院學(xué)科發(fā)展和人才培養(yǎng)方面發(fā)揮了重要作用。為國家培養(yǎng)出許多企業(yè)認(rèn)可、發(fā)展快速、能夠在短時(shí)間內(nèi)成為科技開發(fā)大型企業(yè)技術(shù)棟梁的一批優(yōu)秀人才。同時(shí)對我院的教師的科研能力培養(yǎng)和提升課堂教學(xué)效果方面具有重要的處進(jìn)作用。
計(jì)算機(jī)學(xué)院在實(shí)踐教學(xué)方面建立了青年教師科研孵化基地,大學(xué)生科技創(chuàng)新基地,為我院畢業(yè)生提高科學(xué)素質(zhì)和科研開發(fā)能力,起到了巨大作用。
近期來,計(jì)算機(jī)學(xué)院針對實(shí)驗(yàn)室教師嚴(yán)重不足,一任擔(dān)任多門實(shí)驗(yàn)課教學(xué)工作,涉及理論課程跨度較大,業(yè)務(wù)水平不能滿足教學(xué)要求的問題,采取了由理論課教師兼職擔(dān)任實(shí)驗(yàn)室教師工作的策略,一方面可以做到理論課教師與實(shí)驗(yàn)室教師的結(jié)合,起到互相幫助、互相學(xué)習(xí)得作用,同時(shí)有利于提高理論可教師的動手能力和實(shí)踐能力。
對于如何強(qiáng)化第二課堂、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)、強(qiáng)化基礎(chǔ)理論,計(jì)算機(jī)學(xué)院計(jì)劃進(jìn)一步在可能的范圍,結(jié)合學(xué)校質(zhì)量工程項(xiàng)目進(jìn)展,加大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)力度,鼓勵學(xué)生結(jié)合課題進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室,進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)設(shè)備利用率和活躍第二課堂的教學(xué)內(nèi)容。
對于計(jì)算機(jī)學(xué)院實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)臺不足、實(shí)驗(yàn)設(shè)備嚴(yán)重短缺問題,將有待于與學(xué)校向關(guān)部門商談,統(tǒng)籌考慮,統(tǒng)一解決。
上述四個(gè)方面調(diào)查出的問題,有些方面學(xué)院在今后的工作中逐步解決,但是有些方面存在的問題是學(xué)院解決不了的,希望學(xué)校黨委統(tǒng)籌解決。
學(xué)??茖W(xué)發(fā)展觀調(diào)研報(bào)告范文
篇十五 學(xué)校共青團(tuán)工作的調(diào)研報(bào)告1150字
在學(xué)生成長的過程中,學(xué)生接受學(xué)校、家庭、社會文化活動,對于其世界觀、人生觀、價(jià)值觀的影響是不可低估的。健康向上的文化活動有助于向?qū)W生傳播先進(jìn)的文化理念,傳播科學(xué)的價(jià)值觀念,傳播健康的生活方式。更為重要的是,有創(chuàng)意的健康向上的文化活動,往往能夠寓教育目的于活動之中,使學(xué)生在積極參與活動的過程中,自覺或不自覺地受到活動的影響,達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的教育效果。
共青團(tuán)組織一直非常重視以學(xué)生文化活動為主要內(nèi)容的文化建設(shè)。但是,應(yīng)該看到,當(dāng)前在學(xué)生中開展文化活動面臨許多新的挑戰(zhàn):
首先,當(dāng)代學(xué)生的自主意識日益增強(qiáng)。學(xué)生文化活動如果不結(jié)合學(xué)生的生理、心理和發(fā)展需求,不關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和工作實(shí)際,即使是參與性較強(qiáng)的文化活動,也難以引起學(xué)生的興趣。
其次,處在信息時(shí)代的學(xué)生,其知識面寬廣,社會交往增多,對很多事物和 現(xiàn)象已有自己的獨(dú)立看法,一些知識性和思想性差、缺乏內(nèi)涵和品味的活動難以引起學(xué)生的興趣。
第三,當(dāng)代學(xué)生比以往任何時(shí)代的學(xué)生都更注重創(chuàng)新,喜歡參加一些能給他們帶來新鮮體驗(yàn)的活動,對于那些缺乏創(chuàng)意的群體活動不感興趣。
由此可見,文化活動只有首先吸引學(xué)生的參與,才有可能在參與中實(shí)現(xiàn)教育和引導(dǎo)學(xué)生的目的。因此,青年工作者必須深入研究學(xué)生的思想和心理特點(diǎn),把握學(xué)生的興奮點(diǎn)和發(fā)展需求,不斷創(chuàng)新文化活動的內(nèi)容、形式和方式。只有這樣,學(xué)生文化活動才能真正起到在學(xué)生中傳播先進(jìn)文化、塑造健康人格的作用。而要搞好學(xué)生文化活動,要特別注意以下幾個(gè)方面:
第一,突出寓教于樂。
學(xué)生文化活動要堅(jiān)持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向,要具有較強(qiáng)的教育性,這是毫無疑問的。但教育者在開展活動的過程中,要學(xué)會“包裝”,善于把教育目的寓于生動有趣的活動背后。倘若學(xué)生一眼就能“認(rèn)破”其教育意圖,這樣的文化活動不僅難以奏效,恐怕引起學(xué)生的興趣都成問題。真正好的文化活動應(yīng)該從學(xué)生關(guān)注和思考的事物、現(xiàn)象,從學(xué)生成長中遇到的困難和問題中獲得靈感。一句話,教育者應(yīng)該志存高遠(yuǎn),但活動設(shè)計(jì)時(shí)則應(yīng)盡量從具體的問題和現(xiàn)象入手,從學(xué)生感興趣的角度切入。
第二,創(chuàng)新活動形式。
當(dāng)代學(xué)生最喜歡創(chuàng)新,反對千篇一律,一成不變。搞好學(xué)生文化活動,除了要設(shè)計(jì)好活動主題和內(nèi)容外,還要注意根據(jù)活動內(nèi)容和目的的不同,創(chuàng)造出不同的活動形式,以最大限度地引起學(xué)生的興趣,吸引學(xué)生的積極參與。
第三,注重學(xué)生的廣泛參與。
如果文化活動只是少數(shù)人在活動,那么,多數(shù)參與者就會成為觀眾,就會逐漸喪失對活動的興趣,活動的效果就會大打折扣。文化活動的設(shè)計(jì)者應(yīng)該盡可能地調(diào)動每一個(gè)人參與活動的積極性,鼓勵活動的參與者在活動中提出個(gè)人的看法和意見,自己做出正確的判斷,得出正確的結(jié)論;或者在交流和討論中形成一些思想共識。
實(shí)踐證明,自己思考得出的結(jié)論,或者在思想碰撞中得出的共識,最使人信服,最不容易被顛覆。