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開題報告的總結(jié)怎么寫(3篇范文)

發(fā)布時間:2023-08-23 13:04:04 查看人數(shù):34

開題報告的總結(jié)怎么寫

篇一 開題報告的總結(jié)怎么寫

今天,辛苦了半年的開題報告暫時算是順利結(jié)束了,各位專家和老師的評論還不算太壞,一切都是順利的模樣。

半年的努力終于算是獲得了小小的肯定,心理得到了一絲安慰。在這半年中,從一開始的`迷茫,到后來思維慢慢理順,再到后來思維的又一次混亂,最終悄無聲息地進(jìn)入研究模式,開始真正去體會這種樂趣、痛苦、高興、成功。這一過程只能用百味來形容,沒有這些經(jīng)歷是永遠(yuǎn)無法體會其中的各種辛酸與喜悅。熬夜的日子不是每個人都能承受得住的,感謝自己有先見之明,讓身體鍛煉得更佳,挺了過去。

在這段時間,思維的跨度、行為的變化仿佛就是一個夢境。經(jīng)歷使人成熟,的確,很多事情只有自己經(jīng)歷了才能更加有直接經(jīng)驗,自己所尊重的過來成功人士說的建議真的很重要,通過這個過程,讓自己成長了!

以前總覺得科研是很簡單的事情,真的可以說是初生牛犢不怕虎,無知害苦了自己,真可怕。漸漸地才知道,那些看似簡單的事兒其實并不一定容易,必須打起十二分精神去學(xué)習(xí)、補充自己;其次,導(dǎo)師和師兄說得很對,明白自己現(xiàn)階段應(yīng)該做什么事情,這才是一個聰明人的做法,只可惜我的自負(fù)、不屑一顧害自己迷失了一段時間,現(xiàn)在我想回來了,希望亡羊補牢,未時未晚!

現(xiàn)階段似乎一切都還是向著幸福的模樣,不過一切都才只是剛剛開始,在科研學(xué)習(xí)這條路上,我才剛剛上路,前面布滿了荊棘,可是,不管前面的道路多么艱辛,一定要挺去過,相信一直向前跑總會遇到陽光彩虹。

這些日子,感謝導(dǎo)師的悉心開導(dǎo)和教誨,我也知道前些日子讓您失望了,現(xiàn)在我將重新上路,尋找那一片凈土;也要感謝兩位師兄的幫助和建議,你們是我學(xué)習(xí)的榜樣,希望我能在畢業(yè)時成為你們驕傲的師弟;還要感謝親愛的,那只梅花兔,一直鼓勵關(guān)心我;感謝所有關(guān)心和幫助我的人,人生路上有這么多人關(guān)心,真好!

篇二 本科畢業(yè)論文開題報告情況總結(jié)

關(guān)于本科畢業(yè)論文開題報告情況總結(jié)范文

本科畢業(yè)論文開題報告情況總結(jié)

根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)計劃和我校20xx級本科生畢業(yè)論文(設(shè)計)工作的實施要求,為了切實做好畢業(yè)論文設(shè)計工作,本教研室于20xx年11月13日-至11月15日,在一教410辦公室,由四位指導(dǎo)教師對本小組20xx級本科生畢業(yè)論文(設(shè)計)進(jìn)行了論文的開題工作。20人名本科生平均每人用時20分鐘,其中學(xué)生自述12分鐘,指導(dǎo)教師提問8分鐘。主要對畢業(yè)論文工作的.研究目的與意義、工作安排與計劃、指導(dǎo)教師意見與建議等幾個部分進(jìn)行探討。本屆畢業(yè)生的論文課題選題新穎、貼近當(dāng)前食品科學(xué)專業(yè)正在推進(jìn)的食品營養(yǎng)與安全性研究的熱潮,符合本科生學(xué)位論文的研究難度和工作量,有很高的研究價值和實際作用。

其中有10位同學(xué)的論文題目需要與導(dǎo)師討論后進(jìn)行修改;有3位同學(xué)講時過于緊張,沒有明確表達(dá)論文設(shè)計目的及意義;有2位同學(xué)準(zhǔn)備不夠認(rèn)真,完全按照準(zhǔn)備稿朗讀,還有些內(nèi)容不夠熟悉,有明顯錯誤,需要在答辯時改進(jìn)匯報技巧及能力。

其中存在的普遍問題及解決方法:

1、學(xué)生對重要文獻(xiàn)讀得不細(xì)致,對實驗?zāi)康暮驮囼灧椒]有明確,需要更多地閱讀參考文獻(xiàn)并與指導(dǎo)教師進(jìn)行討論。

2、工作安排與進(jìn)度普遍是前松后緊,一旦學(xué)生在后期忙于研究生考試、找工作、參加面試等,就難以按計劃完成相應(yīng)實驗和綜述內(nèi)容。需要指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的個人情況和實際條件進(jìn)行工作計劃的調(diào)整,以期更合時的完成每個階段的工作內(nèi)容及計劃,也能更好地安排好學(xué)生的畢業(yè)前夕的學(xué)習(xí)與生活。

通過本此小組會議,使全體小組畢業(yè)生進(jìn)一步理清了研究思路,明確了研究的內(nèi)容,為今后畢業(yè)論文設(shè)計研究工作的正常開展指明了方向。

篇三 課題開題心得總結(jié)報告模板

1.課題開題心得總結(jié)報告模板

20xx年11月25日,在一年一度的課題中期評估、結(jié)題工作即將到來之際,教研員陳老師貼心地為我們安排了一次課題學(xué)習(xí)培訓(xùn)。全市20多位政治教師齊聚光華高中燕山校區(qū)三樓會議室,展開了熱烈的討論和學(xué)習(xí)。為了進(jìn)一步提高課題組成員的研究水平,陳老師特別邀請了江蘇省特級教師、第二實驗小學(xué)蘇瑜校長針對即將參加中期評估和結(jié)題工作的三位老師的課題匯報進(jìn)行專業(yè)的點評和指導(dǎo)。會議室外寒風(fēng)凜冽,會議室內(nèi)老師們聽得聚精會神、熱情高漲。學(xué)習(xí)完之后,讓我這個課研新手感受深刻、收獲良多。

一、課題研究要用心

活動中參與展示的上沛中學(xué)的xx老師、南渡高中的劉嘉老師、平橋中學(xué)的錢敏慧老師,他們的課件制作非常精美,但我更多地感受到的是他們在課件制作背后的辛勤與汗水。特別是錢老師的匯報,從一張張學(xué)生成果的照片、一段段拍攝的視頻、一份份撰寫的反思與體悟、一個個精心創(chuàng)設(shè)的課堂情境,無不體現(xiàn)出錢老師在課題研究中的用心。更讓我驚嘆的是蘇校長的點評,她用了很短的時間,一針見血地指出目前在課題研究中存在的問題并給予了正確的指導(dǎo)。如:課題研究的內(nèi)容、目標(biāo)、措施及成果應(yīng)該密切聯(lián)系、前后呼應(yīng);要用一個個細(xì)化的問題指引每一次的課研等等。這些精準(zhǔn)的指導(dǎo),讓我們醍醐灌頂。我想如果我們每個課研人都能夠向他們一樣用心,課題怎么可能做不好?

二、課題研究要用問題引導(dǎo)

蘇校長用兩則小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實例告訴我們:問題即課題,課題研究的問題存在于實際的教學(xué)情境中。這就要求我們從事教學(xué)實際的老師時時用心關(guān)注自己每一天的教學(xué),尋找課題與教學(xué)相關(guān)的具體問題,用這些問題指引自己的課題研究,激發(fā)自己的研究意識。面對研究的問題不斷追問:我的研究要達(dá)到什么樣的目標(biāo)?要實現(xiàn)目標(biāo)可以通過什么途徑?其他途徑能不能更好地實現(xiàn)目標(biāo)?我需要在教學(xué)中做哪些相關(guān)的調(diào)整?這些調(diào)整有什么依據(jù)嗎?這種層層遞進(jìn)提出的接地氣的問題,更容易地為我們的課題找到研究的抓手,增強研究的可操作性。

三、課題研究者要學(xué)會不斷地思考

不斷地積累經(jīng)驗和思考,可以讓老師獲得更快的專業(yè)成長。陳老師和蘇校長的總結(jié)和點評,讓我驚訝于他們對于自己工作的投入與思考。這種智慧的閃光點迸發(fā)出的火花是多么的耀眼,足以照亮課研人的幸福之路。我想反思就是教師的一塊“后花園”,只有不斷耕耘,才能檢討自己的教育理念和行為,不斷捕捉教育問題,追問問題,反思問題有沒有解決,還能不能解決的更好。只有這樣不斷思考,才能不斷深化自己的認(rèn)識,修正自己的研究策略,從而獲得更大地進(jìn)步。

今年我們社渚中學(xué)的課題《初中思想品德課教學(xué)情境設(shè)計的策略研究》也即將參加中期評估。通過這一次的課題培訓(xùn),我發(fā)現(xiàn)我們的研究仍然存在一些不足,接下來我們一定會抓緊這最后的時間,對課題進(jìn)行再一次的細(xì)化、補充、完善,力爭按陳老師的要求成功通過。

2.課題開題心得總結(jié)報告模板

在20xx年9月26日我有幸參加了漢陰縣教研室關(guān)于全縣廣大教師申報小課題研究的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我受益匪淺。作為一名教師,要有終身學(xué)習(xí)的態(tài)度,才能不斷地提升自己。聽取了張主任和劉康花老師在大會上作了精彩的報告,使我更清楚地認(rèn)識到,教育教研是教育事業(yè)的需要,是提高廣大教師自身素養(yǎng)的需要,更是推進(jìn)一個地方教育發(fā)展的需要。

首先我懂得了課題就是一個問題、愿景、主題,課題研究是科學(xué)研究最常見最基本的方式。課題研究的過程包括課題的選擇與論證、制定研究計劃、查閱文獻(xiàn)資料等。我們就行課題研究是學(xué)校發(fā)展的需要,教師成長的需要。課題的原則一共有8個,那就是:方向性原則、科學(xué)性原則、過程性原則、合作性原則、推廣性原則。課題研究的一般流程有選題、論證、成立課題組、申請立項、開題、制定課題實施方案、按計劃實施研究、結(jié)題鑒定。

課題的來源有理論和實踐兩方面,選題一共有四個方面:

1、從日常的教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題。

2、從教育教學(xué)實際,所急需解決的問題中提出問題。

3、從先進(jìn)的經(jīng)驗和方法中提出問題。

4、從有關(guān)部門發(fā)布的課題指南中得到問題。選題注意事項一是從實際出發(fā),在研究中實踐,在實踐中研究。二是不攀高、不求大、不貪多,提倡小課題。課題論證是對已初步確定的課題進(jìn)行分析、評價和預(yù)測,是課題確定的深化。

劉老師強調(diào):做一個小課題需要有一個業(yè)務(wù)能力強,組織能力強的團隊,踏踏實實干事的人。課題負(fù)責(zé)人就是一個核心人物,、組織者。我的小課《小學(xué)低段數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生動手實踐的有效性研究》已立項通過。既高興又有壓力,我也同樣堅信認(rèn)識比行動更重要,我們要進(jìn)行課題研究,

首先,認(rèn)識到課題研究的重要性,從思想上改變自己,然后落實到行動上。我們要全身心的投入,不斷思考,不斷嘗試新的挑戰(zhàn)。我們要建立一個規(guī)范的團隊,不斷學(xué)習(xí),要科學(xué)、有一定的策略。

劉老師的報告使我知道了教育應(yīng)該是一種幸福而完整的生活,我們要讓課堂煥發(fā)生命的活力。一堂好課那就是:有意義、有效率、有生成型、為學(xué)生為孩子上課,做到扎實、充實、真實,就組成了一堂好課。讓我明白了不要教給學(xué)生現(xiàn)成答案,一定要讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程,要讓學(xué)生愛上自己的課堂。我們要給孩子學(xué)習(xí)的動力,教師自身就是一種教學(xué)資源,看你如何去挖掘孩子的潛力。要面帶微笑、滿懷激情的上好每一堂課。我們課堂現(xiàn)在存在的問題主要是重結(jié)果輕過程,教學(xué)時千萬不要急于求成,一定讓學(xué)生去經(jīng)歷親自動手、實踐操作、大膽探究,更要尊重孩子的個性發(fā)展,讓學(xué)生在實踐動手操作中學(xué)得輕松愉快。

其次,我梳理了做小課題研究的過程及必要的方法和理論指導(dǎo)。完成了選題,明確了研究的方向。接下來就是如何制定小課題實施計劃,撰寫開題報告?如何實施課題,進(jìn)行怎樣安排與管理?這些疑惑,教研室劉老師以職教中心賴?yán)蠋熑绾巫鍪屑壓褪〖墐?yōu)秀課題為例,我們的指導(dǎo)老師——鄧良紅老師再三鼓勵,給我們認(rèn)真細(xì)致地講解實施方案和研究過程,他的一句:有困難隨時打電話聯(lián)系并一一指導(dǎo)。為我們掃除心理障礙,在一個輕松愉悅的環(huán)境中給了我積極向上的動力。

通過學(xué)習(xí),我再一次審視自己的課題,對照自己的想法與后期安排,內(nèi)容不夠充實,操作方法簡單。我會帶領(lǐng)好我的小團隊,加強學(xué)習(xí),努力提高自己的教育教學(xué)水平,及時有效的反思研究的收獲與不足,酸甜苦辣都是營養(yǎng),成功失敗都是收獲。最后把簡單的事做好,持之以恒進(jìn)行課題研究,力爭做到真實有效的課題。

3.課題開題心得總結(jié)報告模板

20xx年10月29日,以“學(xué)科轉(zhuǎn)化”為主題的經(jīng)驗交流現(xiàn)場會在紅城中學(xué)進(jìn)行,在這次活動中我受益匪淺,感觸很多:

1、領(lǐng)導(dǎo)的講話為今后的課題研究工作指明方向。

領(lǐng)導(dǎo)的講話,從客觀存在的思維角度分析了學(xué)困生研究課題中的突出問題,深入淺出地闡明事理,嚴(yán)肅認(rèn)真地作了要求,為所有課題研究者注入一劑強興劑。

2、學(xué)習(xí)各基地學(xué)校課題研究先進(jìn)的理念。

在培訓(xùn)時,不僅親眼目睹紅城中學(xué)的檔案資料的管理成效,還聽取了八所基地學(xué)校的經(jīng)驗介紹。從經(jīng)驗介紹來看,各基地學(xué)校的課題研究工作是實事求是、銳意進(jìn)取的,用自身的工作踐行著學(xué)困生課題研究的理念。

3、圍繞“三維目標(biāo)”,深入開發(fā)工作。

從觀摩課、教師的教案設(shè)計、學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,無不體現(xiàn)出紅城中學(xué)在學(xué)生的培養(yǎng)方面,緊扣“三維目標(biāo)”開展工作,從檔案資料的展示,發(fā)人深省,值得借鑒。

4.課題開題心得總結(jié)報告模板

20xx年3月我參加江蘇省教育學(xué)會“十二五”課題負(fù)責(zé)人培訓(xùn)會議,培訓(xùn)時間共16個課時。這次培訓(xùn)我深刻認(rèn)識到課題的重要性,深入了解到課題的研究步驟,并將更加積極地投入的課題研究中。

一、課題是提升教學(xué)能力和水平的抓手

與會領(lǐng)導(dǎo)介紹許多學(xué)校在這一省級課題的帶動下,積極營造教育科研氛圍,使我縣教育科研工作又有了很大的發(fā)展,各級各類學(xué)校教育科研意識強,積極開展了各種各樣的教育科研活動,尤其重視教育科研課題的`研究,開創(chuàng)了教育科研工作的新局面。這些課題涉及到教育教學(xué)教改的各個方面。省級課改基地校以課題為抓手,以專題研究為研究平臺,不斷提升教師教育教學(xué)水平。針對各校承擔(dān)的研究課題,加強管理和指導(dǎo),并積極規(guī)劃新思路、新措施,切實把課題研究落到實處,促進(jìn)課題研究的順利進(jìn)行。教育科研促進(jìn)了教師的專業(yè)化發(fā)展,形成了一支相對穩(wěn)定的教科研隊伍,使一批教師脫穎而出,有些教師通過課題研究成為了研究型名 師、學(xué)科帶頭人、骨干教師。

二、中小學(xué)教師課題研究的現(xiàn)狀不容樂觀

教育教學(xué)研究就是建構(gòu)更為合理的教育意義和活動方式的過程。它是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的必然要求,是教師專業(yè)成長的應(yīng)然選擇,是深化課程改革的必要條件,還是改善教師生活的重要途徑。然而,在現(xiàn)實的中小學(xué)校里面,教師們往往既敬畏科研,又在敷衍科研,甚至反感科研;覺得科研很神秘,覺得科研離自己很遠(yuǎn),覺得做不做科研沒有什么關(guān)系,等等。具體說來,中小學(xué)教師科研或者說課題研究有如下幾種令人堪憂的現(xiàn)狀:其一,重申報,輕研究。很多教師很重視申報課題,但不重視研究,甚至沒有研究,只是掛個名而已,沒有真正的“精力投入”。有的是有“兩頭”沒“中間”(只有申報與結(jié)題),沒有研究過程,結(jié)題的時候只是“匆忙間”整文章;有的則是“有頭無尾”,不了了之。所以,很多教師從來就沒有真正體驗過自己策劃、設(shè)計、查閱文獻(xiàn)、收集資料、調(diào)查訪談、歸納探究、交流分享及結(jié)題展示等課題研究過程帶來的快樂。究其原因,有的是因為他們申報課題原本就不是為了研究,只是為了職稱評審或者應(yīng)付任務(wù),而非為了改進(jìn)自己的教學(xué)實踐;有的是因為工作繁忙,沒有時間和精力進(jìn)行課題研究。其二,缺乏課題研究的動力。有些教師缺乏問題意識,沒有研究問題、解決問題的緊迫感;有些教師出現(xiàn)“職業(yè)倦怠”,缺乏專業(yè)發(fā)展的'積極性,缺乏課題研究的內(nèi)驅(qū)力;有些教師則缺乏課題研究的興趣,沒有嘗過科研能夠改進(jìn)教學(xué)、發(fā)展自我及提升生活質(zhì)量的甜頭;還有些教師則缺乏與他人分享教育智慧的愿望和胸懷。其三,很多教師沒有機會做課題研究。這一點很多人還沒有意識到。由于過分強調(diào)統(tǒng)一“規(guī)劃”課題,過分強調(diào)“集體”研究,所以,課題研究變成只是少數(shù)人的事情,變成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和部分骨干的“專利”。于是,一部分人始終擁有著話語的“霸權(quán)”,而更多的人則長期“被壓迫”著、被“邊緣化”。事實上,個別化的課題研究,才是人人平等參與的,才是深刻的、有實效的和可行的。

三、如何選題及如何開展課題研究

1、如何選題

課題是結(jié)合當(dāng)前的教育教學(xué)研究前沿,來源于教師的教育、教學(xué)實踐,是從教師在教育、教學(xué)實踐中遇到的困惑、困難轉(zhuǎn)化而來的。首先教師要善于在自己的教育、教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題,在教育、教學(xué)中有問題意識。

當(dāng)然在具體操作時,還要注意下列要求:

①課題的選擇應(yīng)具體、實在,研究范圍宜小一些,適合開展研究。

②加強選題對教育教學(xué)實踐指導(dǎo)的針對性,選擇自己在教育教學(xué)工作中需要解決又力所能及的問題進(jìn)行研究。

③充分考慮選題的主客觀條件,注意選擇自己有較多經(jīng)驗積累,或自己在某些方面有一些成果而研究尚不深入的問題進(jìn)行研究。

④課題名稱的表述準(zhǔn)確,注意使用科學(xué)概念和規(guī)范用語,不要使用夸張等修辭手法。

⑤課題選題要有創(chuàng)新意識,突出具體研究內(nèi)容的特點,可以是將一種理論、一個觀點應(yīng)用到實際教育教學(xué)工作中去;可以借鑒他人的成果,結(jié)合自己的教學(xué)加以改進(jìn);也可以運用新的方法、新的視角,去探索提高教育教學(xué)質(zhì)量的途徑。

2、課題研究的過程

(1)問題階段要明確發(fā)現(xiàn)“有哪些實踐問題需要解決”。

(2)設(shè)計階段要回答“應(yīng)該怎樣解決所面臨的問題”,即提出解決方案,明確采取什么行動措施將得到什么效果;尋找解決問題的方法。

(3)行動階段要保證“是否按解決方案采取了有效的行動措施”;采用措施去解決問題。

(4)評價階段要分析總結(jié)“所采取的行動措施是否達(dá)到了預(yù)期的效果”、“解決問題的情形及還有什么問題”等。然后,根據(jù)評價的結(jié)果開展下一步研究。

3、注重在研究過程中積累資料

每一個環(huán)節(jié)和步驟都要積累相關(guān)的過程材料,通過方案、計劃、總結(jié)、教育敘事、案例、課例、研究日志、學(xué)習(xí)筆記、資料摘記、隨筆和相關(guān)學(xué)生作品等多種形式翔實地記錄研究過程。這些記錄過程的資料也是撰寫課題研究報告的依據(jù)和展現(xiàn)課題成果的主要內(nèi)容。

4、常用研究方法

主要采取行動研究的方式,同時,選擇案例研究、個案研究、調(diào)查研究、敘事研究、文獻(xiàn)研究等適合教師開展的方法開展研究。由于所取樣本小,其結(jié)果一般不用數(shù)量統(tǒng)計處理,只作定性的分析、比較。

同時在研究中也要學(xué)習(xí)一些教育科研方法,并在自己的研究中去應(yīng)用。特別是一些調(diào)查的方式、方法,例如,怎樣編制問卷,怎樣與學(xué)生談話和通過談話達(dá)到對學(xué)生的了解,在這些方面都是有一定技巧的,弄不好了解的情況就會不真實,這樣一來,研究得出的結(jié)果就不會真實,研究就沒有意義了。

5、課題的研究結(jié)果的陳述方式

中小學(xué)課題研究的成果主要是學(xué)生和教師的成長和發(fā)展,這個成果可以用多種形式來表述,如課題研究報告、教育敘事、教育案例、教學(xué)課例以及學(xué)生和教師的作品和反映研究過程的各種資料。

要注重中小學(xué)教育科研課題成果表現(xiàn)形式的特殊性??梢允菆蟾媸?,也可以是敘事式。

報告式的研究結(jié)果就是研究報告。它包括以下幾個內(nèi)容:題目;研究目的;研究對象(樣本選?。谎芯窟^程(簡述);研究結(jié)果的分析;結(jié)果在教育、教學(xué)實際中應(yīng)用的情況介紹。

敘事式的研究結(jié)果有兩種,一種是敘事研究,另一種是個案研究。它們都是敘述式的,其主要結(jié)構(gòu)如下:

題目——題目要簡潔,要點明主題。

引子——說明研究的起因。

背景——說明事情的背景。

事件——說明事件的經(jīng)過或調(diào)查了解的結(jié)果。

結(jié)果的分析和反思——包括如何在教育、教學(xué)實踐中改進(jìn)和應(yīng)用。

5.課題開題心得總結(jié)報告模板

昨天,幾位師兄開題,作為一旁聽者,聆聽各位老師的點評,頗為受益,現(xiàn)記心得體會如下,以供日后參考:

1.問題意識。

選題要有針對性,無論是理論性的還是制度性的,都要有一個問題意識。論文寫作的目的在于解決問題,不能為了論而論。

2.選題自信。

選題者要對自己的選題有自信,有信心。

3.主線思路。

論文的結(jié)構(gòu)要突出主線或核心。主線是一把直指問題的利劍,必須反復(fù)打磨,深入論證。主線確立后,思路要打開,要周延,沒有一個相對成熟的思路,就沒有完整的論文結(jié)構(gòu)。

4.研究方法。

關(guān)于研究方法,是貫穿于論文文本之中的,不能為突出方法而設(shè)專章,這是顛倒了目的和手段。以實證主義方法為例,“調(diào)查分析”或“現(xiàn)實考察”并不必然設(shè)置專章描述,其中數(shù)據(jù)和資料大可融入相關(guān)章節(jié)。

5.范式提煉。

理論研究要提煉,制度研究講對策。所謂提煉就是提煉范式、概念,社會科學(xué)之所以可能成為科學(xué)的關(guān)鍵一步就在于概念的精確度和涵攝力。

6.學(xué)科意識。

行文上要有學(xué)科意識,法學(xué)論文一定是法言法語。借鑒其他學(xué)科的內(nèi)容時尤其要注意范式轉(zhuǎn)換,不能陷入其他學(xué)科而不能自拔。

7.學(xué)術(shù)綜述。

文獻(xiàn)綜述要區(qū)分制度和學(xué)術(shù),綜述的一定要是學(xué)術(shù),而不能是制度。

8.綜述目的。

在對其他學(xué)者進(jìn)行綜述后,不能述而不評,要有評析,指出其長短正誤或空白,借以點名自己的創(chuàng)新之處或可能的貢獻(xiàn)。

9.課題依托。

以中心課題為依托的開題,首先要深度把握所屬團隊的已有成果,并對其進(jìn)行專門綜述。這是整個論文的基礎(chǔ)。

10.文獻(xiàn)列舉。

開題報告的總結(jié)怎么寫(3篇范文)

今天,辛苦了半年的開題報告暫時算是順利結(jié)束了,各位專家和老師的評論還不算太壞,一切都是順利的模樣。半年的努力終于算是獲得了小小的肯定,心理得到了一絲安慰。在這半年中,從一開始的`迷茫,到后來思維慢慢理順,再到后來思維的又一次混亂,最終悄無聲息地進(jìn)入研究模式,開始真正去體會這種樂趣、痛苦、高興、成功。這一過程只能用百味來形容,沒有這些經(jīng)
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    由于開題報告是用文字體現(xiàn)的論文總構(gòu)想,因而篇幅不必過大,但要把計劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問題說清楚,應(yīng)包含兩個部分:總述、提綱。1總述開題報告的 ...[更多]

  • 馬克思開題報告4篇
  • 馬克思開題報告4篇100人關(guān)注

    一、論文題目馬克思與恩格斯對形而上學(xué)理解的比較研究二、論文選題依據(jù)1.選題的來源及理論和實踐意義選題來源:首先,熟知并不等于真知。在馬克思主義哲學(xué)界,一般是把 ...[更多]

  • 課題來源開題報告3篇
  • 課題來源開題報告3篇99人關(guān)注

    開題報告中的課題來源怎么寫?以下是小編為大家分享的關(guān)于2023開題報告課題來源范文。關(guān)于開題報告課題的來源課題提出的背景和研究意義研究背景:合肥市包河區(qū)外國 ...[更多]

  • 課外開題報告4篇
  • 課外開題報告4篇99人關(guān)注

    班級:初三(2)班研究人員:李晗雪指導(dǎo)老師:閆慧杰選題依據(jù):良性的閱讀能提高人們的修養(yǎng)。對正處于心理塑造期的學(xué)生,閱讀尤其顯得重要。然而課業(yè)繁重的中學(xué)生,閱讀情況究 ...[更多]

  • 大學(xué)本科開題報告6篇
  • 大學(xué)本科開題報告6篇99人關(guān)注

    選題依據(jù):黨的十六屆三中全會出臺了《關(guān)于完善社會主義市場經(jīng)濟體制若干問題的解決》,在完善社會經(jīng)濟體制上有了重大突破。尤其是在公有制實現(xiàn)形式上,提出股份制為主 ...[更多]

  • 教育學(xué)開題報告7篇
  • 教育學(xué)開題報告7篇99人關(guān)注

    題目:論“以美育代宗教”的可能一、問題與方法(一)選題緣由之所以選擇蔡元培美育思想作為論文的研究主題,是受我的導(dǎo)師的啟發(fā)。直覺告訴我,這一選題與當(dāng)前現(xiàn)實教育熱 ...[更多]

  • 初中歷史開題報告3篇
  • 初中歷史開題報告3篇99人關(guān)注

    開題報告又叫課題申請書,是研究者為申請確立科研課題而向有關(guān)部門呈報的請示性文件。下面為大家分享了初中歷史小課題開題報告,歡迎借鑒!一、課題研究的背景對于中學(xué) ...[更多]

  • 基礎(chǔ)教育開題報告7篇
  • 基礎(chǔ)教育開題報告7篇99人關(guān)注

    一、課題研究的背景和意義1、農(nóng)村語文教育問題一直是教育科研工作者關(guān)注的問題,他們對農(nóng)村語文教育存在的問題與特色、今后改革方向等作了卓有成效的研究。目前研 ...[更多]

  • 歷史課開題報告7篇
  • 歷史課開題報告7篇99人關(guān)注

    歷史課題研究開題報告范文當(dāng)課題或自己提出的問題贏得社會認(rèn)可后,就要把自己的研究方案設(shè)計好,即撰寫科研課題開題報告。為大家分享了歷史課題研究開題報告,歡迎借鑒 ...[更多]

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