篇一 開題報(bào)告怎么寫2600字
本科開題報(bào)告是寫畢業(yè)論文的第一個(gè)任務(wù)。其作用是闡述論文選題依據(jù)，以及講述初步構(gòu)思的實(shí)驗(yàn)思路。
開題報(bào)告包括：第一部分文獻(xiàn)綜述，第二部分則是闡述選題依據(jù)、主要研究內(nèi)容、研究思路及方案，最后就是工作進(jìn)度及具體安排。
寫開題報(bào)告一切都是從題目出發(fā)，圍繞這個(gè)題目進(jìn)行討論研究。所以要讓你看到你的開題報(bào)告就能明白，你為什么寫這篇論文，你如何去通過實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`去證明你想要證明的觀點(diǎn)。
文獻(xiàn)綜述
1具體的格式要求，不同的學(xué)?？赡芤笊杂胁煌?，以學(xué)校提供的格式模板為準(zhǔn)，如果沒有詳細(xì)說明的，參考標(biāo)準(zhǔn)論文格式。
開題報(bào)告和論文一樣是重視格式要求的，一般在要求你寫開題報(bào)告時(shí)會有一個(gè)格式模板文件發(fā)給你。所以無論你是從哪復(fù)制粘貼都要注意符合目標(biāo)格式。(如圖)
我給你的更穩(wěn)妥的建議是，如果從其他論文或文章上復(fù)制一些文字到你現(xiàn)在的開題報(bào)告上，不要先復(fù)制到底稿上。可以先復(fù)制到記事本上，然后編輯好再復(fù)制到底稿上。這樣就能防止你有的時(shí)候忘記統(tǒng)一格式造成局部的格式不正確。(記事本上復(fù)制的文字默認(rèn)是匹配目標(biāo)格式的，而且排版工作量也稍少些)
2內(nèi)容要求：
內(nèi)容要求是對開題報(bào)告各部分應(yīng)該闡述些什么樣的內(nèi)容作出統(tǒng)一的規(guī)定，之所以這么規(guī)定是為了讓人更容易一目了然地了解你的思路。不同的開題報(bào)告要求不同，這里以工科論文的開題報(bào)告要求作為示范進(jìn)行講解。
基本要求：
(1)敘述選題的背景、目的和現(xiàn)實(shí)意義。
(2)敘述所寫課題的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和相關(guān)領(lǐng)域中已有的研究成果，有何研究進(jìn)展，現(xiàn)代工藝流程與方法、存在的問題，技術(shù)展望等。
(3)敘述所做課題的主要觀點(diǎn)、研究方法(技術(shù)路線)、創(chuàng)新之處以及對該課題的趨勢預(yù)測。
(4)最后列出作者所查閱的國內(nèi)外參考文獻(xiàn)(以上，含外文，寫法與正文部分參考文獻(xiàn)的的格式一致)，且所列文獻(xiàn)必須是綜述作者閱讀過的材料，不允許將所列文獻(xiàn)中引用而自己并未閱讀的文獻(xiàn)列入。
(5)字?jǐn)?shù)要求在2000字左右。
這里有5點(diǎn)要求，從這5點(diǎn)要求我們對開題報(bào)告就有一個(gè)基本雛形了。文章有1-3的要求可以分3段闡述。后面兩個(gè)要求則是參考文獻(xiàn)和字?jǐn)?shù)要求，這些符號要求不難。怎么開始寫文獻(xiàn)綜述呢？
第一步分析論文標(biāo)題：我以一個(gè)標(biāo)題為例：al添加對wc-co超細(xì)硬質(zhì)合金腐蝕性能的影響假設(shè)這是論文題目，這里的關(guān)鍵是al、wc-co超細(xì)硬質(zhì)合金、腐蝕性能。
然后根據(jù)拆解關(guān)鍵詞就得到有關(guān)第一點(diǎn)要求的一些背景：我們可以查閱比如wc-co超細(xì)硬質(zhì)合金添加al的研究，還可以查閱wc-co超細(xì)硬質(zhì)合金腐蝕性能的研究等。然后根據(jù)這個(gè)背景引出wc-co超細(xì)硬質(zhì)合金中添加al相比于其它的方法有何優(yōu)點(diǎn)，這樣就把目的和現(xiàn)實(shí)意義給講清楚了。
第二段是講該領(lǐng)域的研究成果，這個(gè)時(shí)候我們就可以搜索：al添加對wc-co超細(xì)硬質(zhì)合金腐蝕性能的影響。和這個(gè)更加相關(guān)的文章了。然后從中摘取一些研究成果的文字或者新聞報(bào)道等做一個(gè)簡單的介紹。
最后就闡述你想通過怎樣的實(shí)驗(yàn)方法來驗(yàn)證你論文中提出的課題。這里可以參考前面說道的國內(nèi)國外研究現(xiàn)狀里使用的一些實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)手段。再根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況可以安排的設(shè)備進(jìn)行一個(gè)大概構(gòu)思。
3搜索資料：
條理理清楚之后我們就要開始搜索資料了。首先推薦的是找相關(guān)論文，因?yàn)橄嚓P(guān)論文可以提供給你的信息是最充足的。這里要使用到的是谷歌學(xué)術(shù)搜索。
前面我已經(jīng)說道了怎么使用關(guān)鍵詞。把標(biāo)題的一些題干提取出來，然后就是關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索。比如我們要寫第一段研究背景時(shí)，我們就可以搜：wc-co超細(xì)硬質(zhì)合金 al，wc-co超細(xì)硬質(zhì)合金腐蝕性能。如果搜不到合適的可以讓關(guān)鍵詞的覆蓋面更大些。
搜索之后什么樣的搜索結(jié)果是有用的呢，如圖，顯示是pdf文檔的搜索結(jié)果是有效的。為什么呢？因?yàn)橐恍┙Y(jié)果是從一些提供論文的網(wǎng)站上搜索的摘錄信息，而這篇論文是要收費(fèi)才能下載的，如果你不想花錢這個(gè)結(jié)果對你無用。而pdf格式是直接可以下載下來的。
結(jié)果較少的時(shí)候盡量多找有用的結(jié)果，結(jié)果多的時(shí)候盡量找發(fā)布時(shí)間比較新的結(jié)果。
4將有用的文檔都保存到一個(gè)文件夾中，因?yàn)橐院髮懲觊_題報(bào)告之后寫論文還會用到。一般論文是和你所學(xué)專業(yè)有關(guān)，所以你還可以從教材上找到些有用的資料?？傊Y料方面只要你能讀懂它多一點(diǎn)更好。(讀不懂就沒必要)
最后就是開始組織文獻(xiàn)綜述的寫作了。
5參考文獻(xiàn)
文獻(xiàn)綜述后面有參考文獻(xiàn)的引用，一是你參考的這篇論文本身可以作為參考文獻(xiàn)，二是論文本身會引用相關(guān)文章并且會用1的上標(biāo)標(biāo)記，你可以去找尋論文末尾對應(yīng)的文章然后使用引用的文章。但是即使你要引用某篇文章的內(nèi)容，最好用自己的語言組織一下表達(dá)，不要進(jìn)行照搬式操作，既是能力問題也是態(tài)度問題。
end
選題依據(jù)、主要研究內(nèi)容、研究思路及方案
第二部分是開題報(bào)告的重點(diǎn)：由要求可以看出分3個(gè)部分選題依據(jù)、主要研究內(nèi)容、研究思路及方案，其中前兩個(gè)部分很簡單(在寫開題報(bào)告的時(shí)候會有一個(gè)上面下發(fā)給選題者的任務(wù)書，任務(wù)書中有內(nèi)容和任務(wù)，從中可以提取12部分的內(nèi)容)。第三部分則是需要自己制定的一個(gè)詳細(xì)的研究方案。我們逐一來講
選題依據(jù)
主要研究內(nèi)容
主要研究內(nèi)容其實(shí)基本就是任務(wù)書中的任務(wù)，以工科本科論文的任務(wù)書為例，由于是實(shí)驗(yàn)性質(zhì)的內(nèi)容，所以會告訴你是進(jìn)行哪幾個(gè)實(shí)驗(yàn)。然后你在開題報(bào)告中把這部分交代清楚即可。
研究思路及方案
研究思路和方案就是重點(diǎn)了，怎么來寫呢。
首先資料準(zhǔn)備：
第一，如果有關(guān)于本課題相同的實(shí)驗(yàn)參考，是可以借鑒的。也就是說相關(guān)的學(xué)術(shù)論文可以為你的實(shí)驗(yàn)安排提供參考。但是由于實(shí)驗(yàn)條件不同，你使用的設(shè)備原料自然會不同，結(jié)果也可能有出入?？傊荒苁浅u的形式。
第二，稍微麻煩點(diǎn)，根據(jù)任務(wù)書中提及的實(shí)驗(yàn)，具體去搜集一些實(shí)驗(yàn)信息然后，把它應(yīng)用于你的課題。
文章形式
研究思路和方案怎么些呢，第一步是實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備。原料和實(shí)驗(yàn)器材，能講清楚的盡量講清楚，有的實(shí)驗(yàn)器材不懂的可以大概涉及。
第二部實(shí)驗(yàn)過程，實(shí)驗(yàn)過程這個(gè)根據(jù)具體的實(shí)驗(yàn)不同自然不相同根據(jù)實(shí)際情況去描述。
第三部實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析和實(shí)驗(yàn)評價(jià)。這一部分主要是說如何根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論，并且對你這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)做一個(gè)大概的評價(jià)。
如果是其它像社會類的論文也可這樣參考：第一步就是調(diào)查構(gòu)思。
第二步就是開展社會實(shí)踐進(jìn)行調(diào)查，要調(diào)查的人群面和調(diào)查具體題目是什么
第三步就是如何總結(jié)資料，如何做出分析。
最后是工作進(jìn)度及具體安排
最后面的就是工作進(jìn)度具安排了，這個(gè)在任務(wù)書上面都有。無需在多做講述。
本文主要是就如何構(gòu)建內(nèi)容方面進(jìn)行闡述的，沒有設(shè)計(jì)具體的例子。但是論文可以理解為都是按照一種條理清晰的思路去做的。思路清晰你做出的文章才越容易被別人看懂被別人理解。
篇二 閱讀教學(xué)開題報(bào)告3900字
一、課題的提出
小學(xué)語文閱讀教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分。語文教材是以幾文質(zhì)兼美的文學(xué)作品為主體。這些作品是學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語言的典范，是識字的有效途徑，是學(xué)習(xí)作文的范例，是了解民族文化傳統(tǒng)、拓展知識視野、培養(yǎng)道德情操和審美情趣、鍛煉思維能力的憑借。語文課中，閱讀教學(xué)占的比重大，用的課時(shí)多。語文教師在閱讀教學(xué)投入的精力大，花費(fèi)的時(shí)間也多。因而，人們一提到語文課，往往想得較多的是閱讀教學(xué)，不難看出閱讀教學(xué)在語文教學(xué)中的重要地位。
《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程”?？墒?，隨著課程改革的不斷深入，不少語文教師覺得越來越不會教了，這也基本是針對閱讀教學(xué)而發(fā)出的。首先是因?yàn)樵谡Z文教學(xué)課堂中集中地反映出一個(gè)教師的語文教學(xué)理念，集中地表現(xiàn)出一個(gè)教師駕馭教材、控制課堂、組織學(xué)生、運(yùn)用教法的能力和水平。其次，閱讀課是以篇文章為師生課堂對話的中介。而且每篇文章，都是一個(gè)以文字為媒介的、表達(dá)特定思想感情的、有篇章結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一整體。每篇文章都富有思想性、情意性和美感性;每篇文章都講究結(jié)構(gòu)完整、用語準(zhǔn)確、表達(dá)清楚。語文教師要研究和處理好每篇文章，都要調(diào)動多方面的知識儲備、全方位的理論素養(yǎng)，甚至教師個(gè)人的人格魅力。由此可見，閱讀教學(xué)也是語文教學(xué)的難點(diǎn)。既然閱讀教學(xué)是語文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提高小學(xué)語文教學(xué)的有效性，就以提高閱讀教學(xué)的有效性為突破口。在我們的語文閱讀教學(xué)中，虛化現(xiàn)象比較普遍，熱熱鬧鬧走過場，認(rèn)認(rèn)真真搞形式，語言訓(xùn)練不到位，不落實(shí)。改善小學(xué)語文教學(xué)“少慢差費(fèi)”(學(xué)得少、速度慢、效果差、費(fèi)時(shí)多)的這一現(xiàn)象已刻不容緩了。可以說，提升語文課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵。因而提高閱讀教學(xué)的有效性迫在眉睫。
從我們調(diào)研的情況看，導(dǎo)致閱讀教學(xué)低效的因素歸納起來有：目標(biāo)不明確，對年段閱讀目標(biāo)、課時(shí)閱讀目標(biāo)把握不準(zhǔn);不重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)慣，特別是良好的預(yù)習(xí)慣和良好的閱讀習(xí)慣;一講到底，一問到底充斥課堂;泛讀、濫讀比比皆是，只一味的讀，沒有層次、沒有點(diǎn)撥、甚至沒有要求;不重視對教材進(jìn)行有機(jī)整合?；谝陨蠁栴}，為了努力提高語文閱讀課堂教學(xué)的有效性，探索“輕負(fù)高效”閱讀，我們提出《小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性的研究》課題。
二、課題的界定
教學(xué)的有效性是指有效率的教學(xué)，即指在一定的教學(xué)投入(時(shí)間、精力、努力)內(nèi)帶來的教學(xué)效果的教學(xué)，是卓有成效的教學(xué);教師遵循教學(xué)活動的客觀規(guī)律，以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，從而實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目標(biāo)，滿足社會和個(gè)人的教育價(jià)值需求。
小學(xué)語文閱讀教學(xué)的有效性是指在40分鐘內(nèi)教師優(yōu)化教學(xué)過程，創(chuàng)造性地整合、使用教材，促使學(xué)生的語文素養(yǎng)得到限度的提高。從教師的角度來講，教學(xué)的有效性依賴于教師有效的“教”，并克服無效的“教”。有效的“教”指的是促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”的“教”，它表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是直接的促進(jìn)，即通過教師的教，學(xué)生學(xué)得更多、更快、更好、更深;二是間接促進(jìn)，即通過教師的教，學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí)，掌握了學(xué)習(xí)方法，提升了學(xué)習(xí)能力，達(dá)到不需要教。
從學(xué)生的角度來講，時(shí)間、結(jié)果、體驗(yàn)是考量學(xué)生有效學(xué)習(xí)的三個(gè)重要指標(biāo)。學(xué)習(xí)時(shí)間指學(xué)習(xí)特定內(nèi)容所花費(fèi)的時(shí)間，學(xué)習(xí)特定內(nèi)容所花費(fèi)的時(shí)間越少，效率就越高。它包含兩層意思：一是不能浪費(fèi)時(shí)間;二是要提高單位時(shí)間學(xué)習(xí)質(zhì)量。學(xué)習(xí)結(jié)果，指學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)產(chǎn)生的變化、獲得的進(jìn)步和取得的成績，這是有效性的核心指標(biāo)。學(xué)習(xí)結(jié)果不僅表現(xiàn)在雙基上，而且表現(xiàn)在智能上，特別是學(xué)習(xí)方法的掌握以及思維方式的發(fā)展。學(xué)習(xí)體驗(yàn)指的是學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，即伴隨學(xué)習(xí)活動生發(fā)的心理體驗(yàn)。這是被傳統(tǒng)教學(xué)所忽視的考量有效性的一個(gè)向度。教學(xué)過程應(yīng)該成為學(xué)生的一種愉快的情緒生活和積極的情感體驗(yàn)，這是有效性的靈魂，學(xué)生越來越愛學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)有效性的內(nèi)在保證。
綜上所述，本課題是研究語文學(xué)科閱讀教學(xué)有效性策略并不斷提高課堂教學(xué)效益的具有明顯優(yōu)化特征的行為方式與行動途徑。也就是為了達(dá)成教與學(xué)的目的，完成教與學(xué)的任務(wù)，而在對教與學(xué)活動清晰認(rèn)識的基礎(chǔ)上對教與學(xué)活動進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制的一系列執(zhí)行過程。具體來說是通過“有效使用教材策略”、“有效備課策略”、“有效上課策略”、“有效評價(jià)策略”等行為方式實(shí)現(xiàn)有效閱讀教學(xué)。
三、課題研究的理論依據(jù)
有效教學(xué)的理念源于20世紀(jì)上半葉西方的教學(xué)科學(xué)化運(yùn)動，特別是在受美國實(shí)用主義哲學(xué)和行為主義心理學(xué)影響的效能運(yùn)動之后，這一概念頻繁出現(xiàn)，引起了世界各國同仁的密切關(guān)注。國內(nèi)外有識人士認(rèn)為，以課堂教學(xué)為中心的有效閱讀教學(xué)主要研究環(huán)境變量(學(xué)習(xí)活動的環(huán)境所具有的對學(xué)習(xí)活動的成功與否有一定影響的特征)、過程變量(師生的課堂行為，學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)活動所具有的對學(xué)習(xí)活動的成果產(chǎn)生影響的各種因素)和結(jié)果變量(教師所期望的及教師擬定教學(xué)活動計(jì)劃所依據(jù)的、可用有效教學(xué)的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)加以衡量的教育成果)等。
認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種理解，奧蘇貝爾認(rèn)為學(xué)習(xí)是新知識與學(xué)生頭腦中的原有知識建立起來的實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)舊知識與新知識的聯(lián)系，讓學(xué)生為理解而學(xué)，教師為理解而教。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀，認(rèn)為學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者與文本之間的交互作用?！敖虒W(xué)”的真正含義在于“教”學(xué)生如何“學(xué)”。有效教學(xué)并非只是講教師在規(guī)定時(shí)間內(nèi)教了多少知識，而應(yīng)注重關(guān)注一段時(shí)間內(nèi)學(xué)生學(xué)到了多少，學(xué)會了多少，這就要求教師積極地參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中去，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生需要什么，需要教師做什么。
四、課題研究的主要內(nèi)容
該課題將緊緊圍繞《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于閱讀教學(xué)的具體要求進(jìn)行研究，切實(shí)提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)的實(shí)效性。為了提高研究的系統(tǒng)性與針對性，擬分學(xué)段重點(diǎn)進(jìn)行如下研究：
低段：
⒈閱讀興趣的培養(yǎng);
⒉預(yù)習(xí)慣的培養(yǎng);
⒊隨文識字能力的培養(yǎng);
⒋認(rèn)真傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。
中段：
⒈抓關(guān)鍵詞句理解課文能力的培養(yǎng);
⒉概括能力的培養(yǎng);
⒊質(zhì)疑能力的培養(yǎng);
⒋積累好詞佳句習(xí)慣的培養(yǎng)。
高段：
⒈略讀、瀏覽等讀書能力的培養(yǎng);
⒉深入理解重點(diǎn)句段，領(lǐng)悟文章思想感情;
⒊讀寫結(jié)合能力的培養(yǎng);
⒋搜集與處理信息能力的培養(yǎng)。
以上內(nèi)容，由各位實(shí)驗(yàn)教師結(jié)合個(gè)人及所教學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行選擇性研究。
五、課題研究的預(yù)期目標(biāo)
通過對教師的閱讀教學(xué)行為分析，對實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的學(xué)習(xí)效率跟蹤調(diào)查，對典型語文課堂閱讀教學(xué)的實(shí)例分析來研究教學(xué)的有效性，從而更理性地研究提高新課程理念下的語文閱讀教學(xué)的實(shí)際效果的具體策略，讓教師在課堂教得輕松、自信，讓學(xué)生在課堂更加會學(xué)、善學(xué)、樂學(xué)，學(xué)得深入、有效，。
⒈探索出提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性的途徑與方法。
⒉在所在學(xué)校形成閱讀教學(xué)高效性研究的氛圍，帶動學(xué)校青年教師形成一支較強(qiáng)的語文教師隊(duì)伍，提升所在學(xué)校的語文教育教學(xué)質(zhì)量。
⒊通過研究提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。
⒋努力建立一套有效的小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性研究的管理、指導(dǎo)和服務(wù)機(jī)制。
六、課題研究的方法
本課題在總課題《教學(xué)多樣化與素質(zhì)教育》課題組的指導(dǎo)下開展研究，以行動研究法為主，以問卷調(diào)查法、因素分析法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、文獻(xiàn)研究法等為輔。
1.因素分析法。根據(jù)本校實(shí)際情況，在低、中、高年級各選部分班級，在語文學(xué)科進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
2.行動研究法
行動研究是在一定理論指導(dǎo)下，把教育教學(xué)實(shí)踐與理論相結(jié)合的研究，尤其注重實(shí)踐者也要成為研究者，研究的結(jié)果要及時(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐的研究方法。在這里，課題組充分調(diào)動小學(xué)語文教師的積極性，讓他們成為本課題組研究的實(shí)踐者，同時(shí)也成為本課題研究的研究者。在實(shí)踐研究中，不斷反思和總結(jié)，把研究的結(jié)果及時(shí)運(yùn)用于實(shí)踐。
3.問卷調(diào)查法
問卷調(diào)查法主要是通過調(diào)查，深入課堂弄清當(dāng)前課堂教學(xué)現(xiàn)狀，從中發(fā)現(xiàn)問題。為解決問題，為探索和改進(jìn)當(dāng)前課堂教學(xué)現(xiàn)狀提供相關(guān)依據(jù)，以便有針對性地研究。以期達(dá)到研究實(shí)效。
4.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法
經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法主要是通過對本課題研究過程中較有成效的研究工作進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)提煉，形成成果在全校推廣應(yīng)用，促進(jìn)本課題研究的進(jìn)一步深化研究。
5.文獻(xiàn)研究法
文獻(xiàn)研究法主要是搜集利用國內(nèi)外有關(guān)資料，作為課題研究的理論指導(dǎo)實(shí)施材料。不斷完善本課題的研究。
七、課題研究的過程
本課題從2023年5月份開始進(jìn)行研究，擬定為兩年，分三個(gè)階段進(jìn)行。
第一階段：課題準(zhǔn)備階段(2023年5月—2023年6月)
1.成立校課題研究組，明確課題組成員分工，職責(zé)落實(shí)。
2.召開課題小組會議，研究制定課題研究方案和研究計(jì)劃。
3.對課題組成員進(jìn)行初級培訓(xùn)，完成課題前期相關(guān)準(zhǔn)備工作。
第二階段：課題實(shí)施階段(2023年7月—2023年2月)
1.召開課題實(shí)施研討會，開展課題的實(shí)質(zhì)性研究。
2.課題組每季度召開一次例會，交流討論課題實(shí)驗(yàn)過程中的困惑和感悟，總結(jié)上一階段課題實(shí)施情況，布置下一階段課題研究工作。
3.課題組每一學(xué)期召開一次校級研討活動，對課題的實(shí)驗(yàn)和研究做一次全面的探討。
4.及時(shí)開展教師和學(xué)生成果匯報(bào)活動。
第三階段：課題總結(jié)階段(2023年3月—2023年7月)
1.檢測研究的成果，進(jìn)行全面調(diào)查。
2.整理研究資料，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)成果的提煉與總結(jié)，形成課題研究報(bào)告。
3.召開結(jié)題會，作好反思，上報(bào)實(shí)驗(yàn)成果。
八、課題組織：
1.課題主持人：孫劍 校長 全面負(fù)責(zé)管理研究過程，參與課題研究工作。
2.課題組組長：歐陽梅 副校長 撰寫方案、主持研究、分配研究人員的研究任務(wù) 。
3.課題組成員：
徐 赟 副校長 負(fù)責(zé)課題理論指導(dǎo)和課題研究制度建設(shè)。
鄧 勇 主任 負(fù)責(zé)課題研究過程資料收集及整理 。
涂婉花 語文教師 負(fù)責(zé)課題前期問卷調(diào)查、分析材料準(zhǔn)備。
徐梅花 語文教師 負(fù)責(zé)撰寫課題開題報(bào)告。
閔秋紅 語文教師 負(fù)責(zé)撰寫課題結(jié)題報(bào)告。
潘新蓮 語文教師 負(fù)責(zé)課題各階段的計(jì)劃與總結(jié)。
閔尚輝 語文教師 課題活動會議記錄及上交的相關(guān)材料。
胡 凱 語文教師 負(fù)責(zé)課題研究過程資料收集整理及電子文檔處理相關(guān)工作。
九、本課題的成果形式
1.撰寫研究報(bào)告。
2.撰寫《小學(xué)語文閱讀有效性教學(xué)的研究》的調(diào)查報(bào)告。
篇三 物流管理畢業(yè)論文開題報(bào)告模板3950字
論文題目：醫(yī)藥行業(yè)的物流成本分析
一、選題的依據(jù)和意義
醫(yī)藥制造業(yè)是我國國民經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，中國作為全球人口最多的國家，隨著人民生活水平的日益提高和人口老齡化趨勢的出現(xiàn)，人們將越來越重視自己的健康，這也促使中國醫(yī)藥行業(yè)進(jìn)入了高速增長的階段。隨著醫(yī)藥需求的快速增長，發(fā)展物流是醫(yī)藥制造業(yè)提高競爭力的必然要求。據(jù)全國重點(diǎn)企業(yè)物流統(tǒng)計(jì)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我國醫(yī)藥制造業(yè)物流規(guī)模不斷擴(kuò)大，但物流效率、物流服務(wù)水平等與發(fā)達(dá)國家相比差距依然較大。物流作為現(xiàn)代生產(chǎn)型服務(wù)業(yè)，是企業(yè)降低成本、獲取第三利潤源的重要途徑。尤其是在當(dāng)前轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的背景下，醫(yī)藥制造業(yè)更需要大力發(fā)揮現(xiàn)代物流在行業(yè)轉(zhuǎn)型中的作用。如何完整地展示醫(yī)藥物流中心的物流成本結(jié)構(gòu)，并對其進(jìn)行物流成本分析及成本控制，也成了各醫(yī)藥物流中心迫切關(guān)注的問題。
二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
國外物流成本控制研究現(xiàn)狀：從國外知名的期刊上看，其物流成本控制的研究主要集中于對微觀企業(yè)物流成本的研究，從企業(yè)的實(shí)際需要出發(fā)，例如：約束條件下的供應(yīng)商選擇、物流及配送系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、運(yùn)輸及倉儲策略等。同時(shí)更加側(cè)重于從實(shí)證研究角度來研究企業(yè)物流成本的控制、優(yōu)化策略及相關(guān)數(shù)學(xué)分析模型。本文則將從供應(yīng)商選擇策略、庫存及倉儲策略、運(yùn)輸及配送策略三個(gè)主要方面來綜述國外的物流成本控制的研究現(xiàn)狀。
1.供應(yīng)商選擇策略中的物流成本控制的研究。mooret和fearon主張價(jià)格、質(zhì)量和產(chǎn)品交付是影響供應(yīng)商選擇策略的重要準(zhǔn)則，他們認(rèn)為線性規(guī)劃方法可以成為供應(yīng)商選擇的一個(gè)重要方法。在這一思路的影響下，gaballa首次從實(shí)證角度將數(shù)學(xué)規(guī)劃方法應(yīng)用于供應(yīng)商的選擇。anthony和buffa開創(chuàng)了一個(gè)單目標(biāo)的線性規(guī)劃模型用以支持企業(yè)的戰(zhàn)略采購計(jì)劃，但是訂單成本、運(yùn)輸和驗(yàn)貨成本等因素未被考慮到該模型中。narasimhan和stoynoff將一個(gè)單目標(biāo)混合型整數(shù)規(guī)劃模型應(yīng)用于某大型制造企業(yè)，以優(yōu)化面向供應(yīng)商群體的訂單分配及物料獲取過程。turner為british coal公司提出了一個(gè)單目標(biāo)線性規(guī)劃模型，該模型在考慮供應(yīng)商能力、訂單量、最小訂單量、顧客需求，及區(qū)域布局的約束條件下，實(shí)現(xiàn)總折扣價(jià)格的最小化。sharma等人提出了一個(gè)非線性的混合型整數(shù)目標(biāo)規(guī)劃模型用以解決供應(yīng)商選擇問題。他們在模型中考慮了價(jià)格、質(zhì)量、產(chǎn)品交付和服務(wù)等因素，所有的準(zhǔn)則均作為目標(biāo)。benton在多品類、多供應(yīng)商、資源限制和數(shù)量折扣的條件下，應(yīng)用拉格朗日放松法開發(fā)了一個(gè)非線性規(guī)劃和啟發(fā)式過程模型用于供應(yīng)商的選擇。該模型目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)采購成本、庫存持有成本和訂單成本的最小化。ghodsypour和o.brien開發(fā)了一個(gè)決策支持系統(tǒng)(dds)，用于減少供應(yīng)商數(shù)量和對供應(yīng)商的商業(yè)伙伴數(shù)量進(jìn)行管理。
除此之外，還有許多學(xué)者提出了自己的觀點(diǎn)，以s.h.ghodsypour和c.o.brien為例，他們在2001年討論了在多供應(yīng)商、多種標(biāo)準(zhǔn)和供應(yīng)商能力限制的約束條件下，供應(yīng)商選擇決策中的物流總成本問題，他們開發(fā)了一個(gè)混合型的整數(shù)非線性規(guī)劃模型，并進(jìn)行了相應(yīng)的數(shù)學(xué)實(shí)例分析。
2.庫存及倉儲策略中物流成本控制的研究。庫存與倉儲問題，很早就被國外學(xué)者納入關(guān)于物流成本控制的研究范疇，因而國外學(xué)者在這一方面的研究十分深入，也取得豐碩的成果。
1913年，fordharrisr在其論文中首次發(fā)表了的經(jīng)濟(jì)訂貨批量(eoq-economic order quantity)模型;隨后，clark和searf開始研究多級庫存，并于1960年分析和建立了一個(gè)不考慮批量的n級流水系統(tǒng)(serial system)。他們證明了對于考慮貼現(xiàn)和存儲成本的n級流水系統(tǒng)來說，其庫存控制策略是所謂的訂貨水平(order-up-level)策略。
在這些前人研究的基礎(chǔ)上，后邊的學(xué)者相繼從不同的問題和角度出發(fā)，提出了一系列經(jīng)典模型。例如：經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)批量模型、允許缺貨的經(jīng)濟(jì)訂購批量模型、經(jīng)濟(jì)訂購批量折扣模型、物料需求計(jì)劃(mrp)與及時(shí)化生產(chǎn)方式(jit)庫存模型等等。
而關(guān)于庫存成本方面的研究，近些年也取得了很顯著的成就。例如：k.skouri和s.papachristos在對現(xiàn)有文獻(xiàn)中的庫存模型進(jìn)行回顧與總結(jié)的基礎(chǔ)上，提出以下5種成本應(yīng)該被視為關(guān)鍵性成本：(1)損壞成本;(2)持有成本;(3)缺貨成本;(4)機(jī)會成本;(5)補(bǔ)貨成本。ronalds.tibben-lembkea和yehudabassok于2023年討論了基于延遲定制化戰(zhàn)略的庫存模型，他們認(rèn)為采用延遲制造戰(zhàn)略來維持其庫存戰(zhàn)略能夠帶來可關(guān)注的利潤增長。
3.運(yùn)輸及配送策略中物流成本控制的研究。
運(yùn)輸是物流系統(tǒng)的一大支柱體系，它被認(rèn)為是經(jīng)濟(jì)增長和發(fā)展的重要條件。國外學(xué)者對物流運(yùn)輸成本的研究涵蓋了宏觀、微觀的各項(xiàng)運(yùn)輸及配送成本問題，具體研究成果如下所述。
krugman進(jìn)行了開創(chuàng)性的研究，他指出貿(mào)易成本規(guī)模在經(jīng)濟(jì)地理模型中有著至關(guān)重要的影響;henderson等人也強(qiáng)調(diào)了運(yùn)輸成本在貿(mào)易和收益方面扮演的角色以及其影響;kumar和hoffmann分析了貿(mào)易、運(yùn)輸成本和適度全球化之間的多重聯(lián)系;而hensrunhaar和robvanderheijden探討了公共政策對貨物運(yùn)輸成本的干預(yù)，以荷蘭的紙質(zhì)印刷品的物流為例進(jìn)行全面的分析，揭示了貨物運(yùn)輸成本對供應(yīng)鏈中的貨物運(yùn)輸需求進(jìn)行管理控制的機(jī)制。
除此之外，國外的一些學(xué)者對如何測量運(yùn)輸成本進(jìn)行了嘗試，開始使用到岸價(jià)對離岸價(jià)的比率作為測量海運(yùn)成本的工具，但是對于這種觀點(diǎn)，也有許多學(xué)者提出了質(zhì)疑，反對者認(rèn)為，用到岸價(jià)對離岸價(jià)的比率計(jì)算出來的成本不能提供與時(shí)間變化趨勢相同的足夠信息。
綜合上述，可以看出國外物流成本研究體現(xiàn)出很強(qiáng)的實(shí)用性與針對性，研究內(nèi)容和問題十分廣泛，研究成果也很多。他們對物流成本的具體構(gòu)成及相互影響的認(rèn)識存有許多差異。他們集中于對物流成本優(yōu)化策略、方法及技術(shù)等實(shí)操性的研究很多，而對于物流成本理論體系等相關(guān)基礎(chǔ)理論的研究卻相對較少。
國內(nèi)物流成本控制研究現(xiàn)狀：我國對物流成本控制的研究起步相對較晚，引入我國也僅有20多年的歷史，但是也取得了一定的成果。開發(fā)出了一系列可操作性較強(qiáng)的各類物流成本測算模型，例如：物流成本總量的測算模型、第三方物流服務(wù)市場規(guī)模的測算模型、物流業(yè)成本水平的測算模型等。
黃巖提出了基于橫向控制、縱向控制以及供應(yīng)鏈為對象的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)。在這個(gè)系統(tǒng)中，假設(shè)銷售、生產(chǎn)、采購和售后服務(wù)四個(gè)環(huán)節(jié)的物流成本分別是物流過程的函數(shù)，然后建立各部分的成本函數(shù)和總成本函數(shù)，最終構(gòu)建了以物流成本的預(yù)測、計(jì)劃、分析、信息反饋和決策等步驟為主體的橫向控制和以過程為基礎(chǔ)的縱向控制以及以供應(yīng)鏈為對象的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)控制。
柳鍵、馬士華從供應(yīng)商缺貨對購買方的影響出發(fā)，引入有效庫存水平概念，創(chuàng)建了在供應(yīng)和需求都不確定的情形下倉庫和零售商的庫存模型，并在此基礎(chǔ)上提出了安全因子整體優(yōu)化的思路和方法。
李慧對物流作業(yè)成本法中的物流成本與作業(yè)量的相關(guān)關(guān)系進(jìn)行了研究，引入線性回歸預(yù)測與控制原理對物流作業(yè)成本預(yù)測和物流作業(yè)量的優(yōu)化控制這一概念，并提出了多種作業(yè)的正態(tài)線性回歸模型。
張令榮，楊梅提出了基于價(jià)值鏈的作業(yè)成本法，分析一體化物流成本的數(shù)學(xué)模型。通過這個(gè)模型可以預(yù)測或模擬成本數(shù)據(jù)，并通過有關(guān)矩陣對應(yīng)的變量，求取較優(yōu)解或解，以便于物流成本控制。但是有所不足的是此模型僅僅是理論上的假設(shè)，并沒有進(jìn)一步的分析和實(shí)證。
田肇云提出挖掘逆向物流潛在價(jià)值的策略。他指出有效的逆向物流管理能夠減少企業(yè)乃至整個(gè)供應(yīng)鏈的運(yùn)營成本、增加利潤，改善企業(yè)的現(xiàn)金流，提高客戶服務(wù)質(zhì)量，并為企業(yè)贏得信用和品牌形象。
石明虹，滕芳提出制造業(yè)企業(yè)內(nèi)部物流績效評價(jià)指標(biāo)體系，探討了物流評價(jià)體系的量化方法，他們主張從內(nèi)部物流成本控制能力、庫存物料管理能力、內(nèi)部物流布局能力和內(nèi)部物流管理成熟度四個(gè)方面構(gòu)造評價(jià)指標(biāo)。
張余華，翁君認(rèn)為供應(yīng)鏈物流中，物流作為整個(gè)供應(yīng)鏈子環(huán)節(jié)，其決策最終必須服從供應(yīng)鏈，單純對系統(tǒng)自身優(yōu)化具有很大局限性。他們認(rèn)為在供應(yīng)鏈的背景下，物流系統(tǒng)優(yōu)化將會遇到來自系統(tǒng)內(nèi)部和外部的不同因素的影響，這些都會加劇優(yōu)化的難度。
三、論文提綱的初步設(shè)計(jì)
(一)、引言
(二)、物流成本理論基礎(chǔ)
2.1 醫(yī)藥物流成本概述
2.1.1 醫(yī)藥物流成本的概念
2.1.2 醫(yī)藥物流成本的分類
2.1.3 醫(yī)藥物流成本的特征
2.2 物流成本管理
2.2.1 物流成本管理的環(huán)節(jié)
2.2.2 物流成本管理的方法
2.3 物流作業(yè)成本控制體系
(三)、基于作業(yè)成本法的醫(yī)藥物流成本分析
3.1 作業(yè)成本法
3.1.1 作業(yè)成本法簡介
3.1.2 作業(yè)成本法進(jìn)行成本計(jì)算的要點(diǎn)分析
3.1.3 作業(yè)成本法在醫(yī)藥物流中心應(yīng)用的必要性和可行性分析
3.2 醫(yī)藥物流中心的物流成本核算
3.2.1 物流成本的作業(yè)成本核算模型研究
3.2.2 物流成本法的成本分配
3.3 醫(yī)藥物流中心的物流成本預(yù)測
3.3.1 物流成本的多作業(yè)線性回歸模型
3.3.2 物流成本的線性回歸預(yù)測
(四)、醫(yī)藥物流中心的物流成本控制體系
4.1 物流成本控制體系概述
4.1.1 物流成本控制的含義
4.1.2 物流成本控制的要求
4.2 物流成本控制體系框架
4.2.1 事前成本控制階段
4.2.2 事中成本控制階段
4.2.3 事后成本控制階段
4.3 醫(yī)藥物流中心的物流成本控制體系
4.3.1 作業(yè)成本核算
4.3.2 物流成本的控制策略
(五)、結(jié)論
四、進(jìn)程安排
1.20__.12 確定論文題目，撰寫開題報(bào)告;
2.20__.12——20__.1 文獻(xiàn)閱讀與整理，理論研究與分析;
3.20__.1——20__.2 實(shí)地調(diào)研，數(shù)據(jù)分析與整理;
4.20__.2——20__.4 論文撰寫，形成初稿;
5.20__.4——20__.5 論文修改，形成定稿;
6.20__.5 提交論文。
五、主要參考文獻(xiàn)
黃巖，高建兵，蔡雨陽.企業(yè)物流成本的控制研究[j].中國軟科學(xué)，2000(7)：82-85.
柳鍵，馬士華.供應(yīng)鏈合作及其契約研究[j].管理工程學(xué)報(bào)，2023(1)：85-87.
[3]李慧.線性回歸預(yù)測與控制在物流作業(yè)成本法中的應(yīng)用[j].重慶交通學(xué)院學(xué)報(bào)，2023(6)：115-117.
[4]張令榮，楊梅.基于價(jià)值鏈的企業(yè)物流一體化成本分析方法研究[j].大連理工大學(xué)學(xué)報(bào)，2023(4)：33-36.
[5]田肇云.逆向物流潛在價(jià)值及挖掘策略[j].商業(yè)時(shí)代，2023(8)：17.
[6]石明虹，滕芳.制造業(yè)企業(yè)內(nèi)部物流績效評價(jià)指標(biāo)體系研究[j].商場現(xiàn)代化，2023(26)：146-147.
[7]張余華，翁君.供應(yīng)鏈背景下物流系統(tǒng)優(yōu)化問題分析[j].國際經(jīng)貿(mào)探索，2023(1)：76-79.
[8]胡開橋.蘇寧電器公司物流成本管理與控制的策略淺析[j].消費(fèi)導(dǎo)刊，2023(1)：33-35.
[9]翟娜.連鎖超市物流成本優(yōu)化研究--怎樣做到“天天平價(jià)”[j].科技信息，2023(5)：477-478.
篇四 物流開題報(bào)告2250字
物流開題報(bào)告范本題目：
具有智能貨位管理功能的物流倉儲信息管理系統(tǒng)
設(shè)計(jì)(研究)內(nèi)容和意義：
這次畢業(yè)設(shè)計(jì)主要是通過對當(dāng)前國內(nèi)外物流倉儲信息管理系統(tǒng)的分析， 結(jié)合物流企業(yè)食品倉庫管理實(shí)際，設(shè)計(jì)具有遠(yuǎn)程維護(hù)、智能貨位管理功能的物流倉儲信息管理系統(tǒng)。
物流倉儲信息管理系統(tǒng)研究的內(nèi)容涉及庫存管理的全過程，包括收貨、入庫、庫存、揀貨、出庫、結(jié)算、客戶管理、報(bào)表、庫存統(tǒng)計(jì)查詢等等。
(1) 卸貨管理
卸貨管理是指在物流過程中對卡車、火車、船舶等運(yùn)輸工具運(yùn)來的貨物進(jìn)行卸貨作業(yè)和將卸下的貨物進(jìn)行搬運(yùn)移動，并進(jìn)行初步的分類。
(2) 入庫管理
入庫管理是指對已經(jīng)卸貨的貨物按品種、品名、材質(zhì)、客戶單位等標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行詳細(xì)理貨整理。并將貨物按照一定順序放置到倉庫的指定位置，進(jìn)行堆垛作業(yè)。
(3) 庫存管理
庫存管理是指對堆放在倉庫的貨物進(jìn)行管理，包括理貨(整理需要堆放的貨物)、碼放(按照一定順序?qū)⑽锲范逊旁谪浂馍?、移庫(改變原有貨物的推放貨垛)。
(4) 出庫管理
出庫管理使指按照客戶提貨要求對將待提貨物從倉庫搬運(yùn)并裝貨到卡車、火車、船舶等運(yùn)輸工具運(yùn)出倉庫。包括搬運(yùn)和裝車作業(yè)。
(5) 計(jì)費(fèi)管理
按照提貨貨物的重量和存儲時(shí)間收取庫存費(fèi)用以及其他費(fèi)用，包括入庫費(fèi)、出庫費(fèi)、置壓費(fèi)、轉(zhuǎn)庫費(fèi)等費(fèi)用。
(6) 出門查驗(yàn)管理
對裝上運(yùn)輸工具上的貨物進(jìn)行核查，若核對正確則放行。包括對貨物的數(shù)量、重量和出庫手續(xù)是否完備的檢查。
倉儲物流系統(tǒng)流程結(jié)構(gòu)
本系統(tǒng)完全基于web，在microsoft visual studio集成環(huán)境下開發(fā)，以access數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)作為后臺數(shù)據(jù)管理工具，并結(jié)合運(yùn)用了_ml實(shí)現(xiàn)，其中的asp(active server page)技術(shù)在對數(shù)據(jù)庫進(jìn)行動態(tài)查詢領(lǐng)域中得到了廣泛的應(yīng)用，除了簡單靈活外，還具有以下一些特點(diǎn)：
1) 使用 jscript，vbscript等簡單易懂的腳本語言，結(jié)合html代碼，即可快速創(chuàng)建網(wǎng)站的應(yīng)用程序。
2) 無須compile編譯，容易編寫，可在服務(wù)器端直接執(zhí)行。
3) 與瀏覽器無關(guān)，用戶端只要使用可執(zhí)行html碼的瀏覽器，即可瀏覽asp所設(shè)計(jì)的網(wǎng)頁。
4) asp能夠與任何active_ scripting語言相兼容。除了jscript或vbscript語言來設(shè)計(jì)外，還可通過plug-in的方式，使用由第三方所提供的其他腳本語言，譬如perl，tel等。腳本引擎是處理程序的com(component object model)物件。
5) asp的源程序，不會被傳到客戶瀏覽器，因而可以避免所寫源程序被他人剽竊，也提高了程序的安全性。
6) 可使用服務(wù)器端的腳本來生成客戶端的腳本。
7) active_server components(active_服務(wù)器元件)具有無限可擴(kuò)充性?？梢允褂胿isual basic，
java，visual c++等編程語言來編寫所需要的active_服務(wù)器元件。
實(shí)現(xiàn)asp動態(tài)數(shù)據(jù)庫操作主要有以下幾步：
1) 設(shè)置數(shù)據(jù)庫源名(dsn)。在windows9_ 或windows2000系統(tǒng)中，運(yùn)行“控制面板”//“odbc數(shù)據(jù)源管理器”，按提示添加“系統(tǒng)dsn”。
2) 創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫連接(connection)。set conn=server.create0bject(“adodb.connection”)。
3) 調(diào)用open方法打開數(shù)據(jù)庫。如：conn.open“數(shù)據(jù)源名稱”。
4) 創(chuàng)建數(shù)據(jù)對象(數(shù)據(jù)集)。如：set rs =conn.e_ecute(“sql語句”)
5) 對數(shù)據(jù)庫進(jìn)行各種操作。
6) 關(guān)閉數(shù)據(jù)庫對象和連接。
具有智能貨位管理的物流倉儲信息管理系統(tǒng)的功能是：建立內(nèi)外部的信息通信平臺，實(shí)現(xiàn)工作流程自動化，實(shí)現(xiàn)文檔管理等。
就目前社會處信息化建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要而言，加強(qiáng)物流倉儲信息管理系統(tǒng)的建設(shè)具有相當(dāng)?shù)默F(xiàn)實(shí)意義和發(fā)展前景，具體地說，主要有：
1、能極大地提高工作效率：計(jì)算機(jī)可以代替人工進(jìn)行許多繁雜的勞動。
2、節(jié)省運(yùn)營成本：包括時(shí)間和紙張。
3、規(guī)范單位管理：把一些不夠規(guī)范的工作流程變得井然有序。
4、提高企業(yè)競爭力：它能夠提高貿(mào)易伙伴的合作效率，優(yōu)化供應(yīng)渠道。
信息已成為繼勞動力、土地、資本之后的又一大資源。誰控制的信息越多，誰利用信息資源的效率越高，誰就會在各方面的競爭中占有一席之地，誰就會有更多的優(yōu)勢。
物資供應(yīng)部門是企業(yè)與生產(chǎn)單位之間的橋梁、紐帶，是企業(yè)正常生產(chǎn)的物資保障部門。正因?yàn)楣?yīng)部門是關(guān)鍵的中轉(zhuǎn)環(huán)節(jié)，建立一套物資管理信息系統(tǒng)對于如何有效的把本單位生產(chǎn)所需的生產(chǎn)資料及時(shí)、保質(zhì)保量的供應(yīng)上去，有著重要的意義。從微觀上講，建立一套物資管理信息系統(tǒng)能夠加快物資的周轉(zhuǎn)速度，提高生產(chǎn)效率，從而加強(qiáng)了管理的信息化手段，提高了本單位的經(jīng)濟(jì)效益。從宏觀上講，順應(yīng)了社會的信息化、社會化潮流，縮短了整個(gè)社會化大生產(chǎn)的周期。
設(shè)計(jì)(研究)方案和進(jìn)度安排：
3月12號——3月15號，討論系統(tǒng)要實(shí)現(xiàn)的總目標(biāo)和總框架，劃分具體工作，安排工作進(jìn)度。寫開題報(bào)告，任務(wù)書。
3月16號——3月22號，查找資料，根據(jù)自己的不同功能部分找到相關(guān)文獻(xiàn)。選擇安裝和熟悉開發(fā)環(huán)境，安裝好開發(fā)軟件和數(shù)據(jù)庫軟件，編寫系統(tǒng)分析報(bào)告，熟悉系統(tǒng)基本流程。
3月23號——4月20號，繼續(xù)查找相關(guān)資料，畫數(shù)據(jù)流程圖，分析各個(gè)功能模塊，修改和完善功能模塊和數(shù)據(jù)流程圖，進(jìn)行數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)，進(jìn)行輸入輸出設(shè)計(jì)及代碼設(shè)計(jì)。完善數(shù)據(jù)庫和統(tǒng)一數(shù)據(jù)庫及代碼格式。寫文獻(xiàn)綜述和外文翻譯。
4月21號——5月30號，查找資料編寫程序，在制作過程中調(diào)試運(yùn)行，查看各個(gè)功能模塊，改進(jìn)不夠完備的地方。分析各模塊的情況，進(jìn)一步改善，等待程序驗(yàn)收。根據(jù)程序撰寫論文，確定論文的書寫規(guī)范。
5月30號——6月5號，后期進(jìn)一步完善論文，等待論文答辯。
主要參考文獻(xiàn)資料：
周南，馬云龍. 基于b/s模式的倉儲管理信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn). 中國農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2002，7(2)：68- 71.
張鐸. 物流現(xiàn)代化的關(guān)鍵技術(shù)之一 — 電子數(shù)據(jù)交換. 物流技術(shù)與應(yīng)用，1998，3(4)：17- 21.
[3]鐘嘉鳴. 基于asp的管理信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn). 現(xiàn)代計(jì)算機(jī). 2002，5：96- 97.
[4]janak singh. the importance of information flow with in the supply chain. logistics information management，1996，9(4)：28- 30.
[5]梅曉勇，孫建平，肖政宏.基于動態(tài)規(guī)則構(gòu)造的系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[j].微機(jī)發(fā)展，2002，(6)：12214.
篇五 土木工程設(shè)計(jì)的開題報(bào)告1150字
題名稱：石頭賓館設(shè)計(jì)
一、課題背景及意義 (課題的立題依據(jù)及研究意義)
背景：
某市為滿足廣大游客的住宿、參觀、社交、娛樂等要求，特在市區(qū)某繁華地段附近建立一個(gè)賓館。
依據(jù)：
有關(guān)圖集和資料(土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)指南、賓館建筑設(shè)計(jì));有關(guān)建筑和結(jié)構(gòu)規(guī)范(建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)新規(guī)范、混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范、砌體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范、建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范、建筑制圖標(biāo)準(zhǔn))， 有關(guān)教材(房屋建筑學(xué)、砌體結(jié)構(gòu)、建筑施工、工程制圖、土力學(xué)、混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、基礎(chǔ)工程和高層結(jié)構(gòu))。
意義：
在這次設(shè)計(jì)中將查閱大量的相關(guān)資料，為此可以在此過程中學(xué)到一些有用的知識。按照設(shè)計(jì)任務(wù)書的要求，一步一步地做，可以鞏固自己以往所學(xué)知識。在常規(guī)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行帶有部分創(chuàng)新的設(shè)計(jì)內(nèi)容如采用新的建筑方案、結(jié)構(gòu)形式，新的建筑材料如：新型保溫隔熱材料等，采用多功能、景觀設(shè)計(jì)等新的建筑設(shè)計(jì)理念，為自己的設(shè)計(jì)增添色彩，可以使自己更深入了解設(shè)計(jì)方法。
二、課題研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢 (課題研究領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀及可能的發(fā)展方向)
近幾年來，世界地震頻發(fā)，如汶川地震、海地大地震等都說明了研究抗震的重要性。其次，考慮節(jié)能也是必要的，在環(huán)境日益惡劣的情況下，建筑的功能應(yīng)該是節(jié)能型的;再次，建筑本身要滿足其使用功能。最后，是外貌，如今評價(jià)建筑的好壞，不僅僅停留在安全性能方面，對房屋的外觀要求也日益嚴(yán)格。
三、研究內(nèi)容及研究目標(biāo) (對研究的內(nèi)容進(jìn)行說明，并闡明要達(dá)到的目標(biāo))
1.建筑設(shè)計(jì)(采用矩形平面;層數(shù)6—8層、標(biāo)準(zhǔn)客房層高2.7米—3.0米;底層采用4.2米;屋面，樓面，墻體等主要構(gòu)造)。
2.結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)(結(jié)構(gòu)選型采用框架結(jié)構(gòu)形式、采用單向板肋梁樓蓋結(jié)構(gòu)布置或者采用雙向板樓蓋結(jié)構(gòu)布置、結(jié)構(gòu)荷載統(tǒng)計(jì)、結(jié)構(gòu)內(nèi)力計(jì)算、結(jié)構(gòu)構(gòu)件設(shè)計(jì)和施工圖繪制)。
四、預(yù)計(jì)的研究難點(diǎn) (課題研究過程中可能遇到的理論難題或技術(shù)難點(diǎn))
結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計(jì)。
五、創(chuàng)新點(diǎn) (選題、觀點(diǎn)、理論、材料、方法等創(chuàng)新點(diǎn))
建筑布局及功能設(shè)計(jì)
六、進(jìn)度計(jì)劃 (根據(jù)研究內(nèi)容及研究目標(biāo)所預(yù)計(jì)的進(jìn)度安排)
20__年03月29日-20__年04月04日， 尋找文獻(xiàn)，研究課題，加深對課題的理解。
20__年04月05日-20__年04月11日， 文獻(xiàn)綜述、英文翻譯。
20__年04月12日-20__年05月09日， 建筑設(shè)計(jì)部分及繪圖。
20__年05月10日-20__年06月13日， 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)部分及繪圖。
20__年06月14日-20__年06月20日， 電算。
20__年06月21日-20__年07月09日， 整理打印論文。
七、資料來源 (指能夠支持“課題背景”、“課題研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢”所論述內(nèi)容的主要文獻(xiàn)資料)
______國家標(biāo)準(zhǔn). 房屋建筑cad制圖統(tǒng)一規(guī)則(gb/t 18112-2000)
______行業(yè)標(biāo)準(zhǔn). 建筑結(jié)構(gòu)制圖標(biāo)準(zhǔn)(gb/t 50105-2001)
[3] ______行業(yè)標(biāo)準(zhǔn). 建筑抗震設(shè)計(jì)規(guī)范(gb 50011-2001)
[4] ______行業(yè)標(biāo)準(zhǔn). 建筑地基基礎(chǔ)設(shè)計(jì)規(guī)范(gb 5007-2023)
[5] ______行業(yè)標(biāo)準(zhǔn). 建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范(gb50009-2001)
[6] ______行業(yè)標(biāo)準(zhǔn). 混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范(gb50010-2023)
篇六 藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告3550字
畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告
(藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)使用)
學(xué)生姓名 專業(yè) 藝術(shù)設(shè)計(jì) 班級
題目 江西留緣咖啡廳設(shè)計(jì)
選題的目的和意義
設(shè)計(jì)的目的和意義：繁忙的都市生活讓人們需要尋找一個(gè)舒緩壓力的空間。咖啡的樂趣在于其口味、效用和氣氛。剛剛沖調(diào)好的咖啡，散發(fā)著馥郁的香味，那種誘人的香氣，清新而另人陶醉?，F(xiàn)在世界各地越來越多的人選擇咖啡陪伴自己度過許多愜意的時(shí)光。而咖啡廳自然而然就成了人們釋放緊張，舒緩壓力的場所。
工作之余，來到溫馨舒適的咖啡廳，喝一杯醒腦，呷一口提神，吃幾塊點(diǎn)心，和朋友聊天小聚，樂趣無窮。咖啡不僅豐富著我們的生活，也縮短了你我之間的距離。當(dāng)我們越來越習(xí)慣在生活中享受咖啡的香醇，享受咖啡營造的溫馨氣氛時(shí)，正是咖啡廳給了我們?nèi)绱蒜说南硎軞夥铡?/p>
設(shè)計(jì)方向
留緣咖啡廳溫馨舒適，清靜怡人。
1. 在空間造型上：以各種形式的點(diǎn)、線、面等來構(gòu)成不同形式的空間界面，在融入時(shí)尚元素的同時(shí)，適當(dāng)加以中國的古典風(fēng)韻。
2. 在色彩搭配上：環(huán)境的色彩搭配會營造出一種氛圍，會對人的心理情緒產(chǎn)生一定的影響，所以主體色調(diào)以深色為主，來增加穩(wěn)重感。
3. 在燈光照明上：主要運(yùn)用柔和的暖色調(diào)來營造溫馨舒適的怡人氛圍。
設(shè)計(jì)說明(設(shè)計(jì)原則、重點(diǎn)、難點(diǎn)、及運(yùn)用手法等方面說明)
設(shè)計(jì)原則：營造一個(gè)溫馨舒適，清靜怡人的都市休閑娛樂場所。
設(shè)計(jì)重點(diǎn)：體現(xiàn)自然、溫馨、幽靜的休憩氛圍。
設(shè)計(jì)難點(diǎn)：燈光的處理以及色彩的運(yùn)用與環(huán)境相符合。
運(yùn)用手法：通過cad，3d等軟件以及手繪效果圖來表達(dá)出整個(gè)設(shè)計(jì)。
江西留緣咖啡廳設(shè)計(jì)文獻(xiàn)綜述
專業(yè) 藝術(shù)設(shè)計(jì)
1.設(shè)計(jì)目的
餐飲空間是人們?nèi)粘Ｉ畈豢扇鄙俚娘嬍诚M(fèi)場所，相對于其他的功能空間，餐飲空間是更能為人們營造出多樣的風(fēng)格特征的休閑場所。繁忙的都市生活讓人們需要尋找一個(gè)舒緩壓力的空間?？Х鹊臉啡ぴ谟谄淇谖?、效用和氣氛。剛剛沖調(diào)好的咖啡，散發(fā)著馥郁的香味，那種誘人的香氣，清新而另人陶醉?，F(xiàn)在世界各地越來越多的人選擇咖啡陪伴自己度過許多愜意的時(shí)光。而咖啡廳自然而然就成了人們釋放緊張，舒緩壓力的場所。
工作之余，來到溫馨舒適的咖啡廳，喝一杯醒腦，呷一口提神，吃幾塊點(diǎn)心，和朋友聊天小聚，樂趣無窮?？Х炔粌H豐富著我們的生活，也縮短了你我之間的距離。當(dāng)我們越來越習(xí)慣在生活中享受咖啡的香醇，享受咖啡營造的溫馨氣氛時(shí)，正是咖啡廳給了我們?nèi)绱蒜说南硎軞夥铡?/p>
2.文獻(xiàn)資料
咖啡廳作為餐飲娛樂空間，是環(huán)境與人的行為不斷沖突不斷融合的空間，人的行為差異對這個(gè)環(huán)境空間接受的層次也不盡相同。不管這個(gè)空間的表征多么的多元化，vi表達(dá)多么的豐富化，但功能的組織與環(huán)境的塑造卻是設(shè)計(jì)咖啡廳最要優(yōu)先考慮的問題，即形式是為功能服務(wù)的。功能、環(huán)境要做到協(xié)調(diào)。
2.1咖啡廳空間設(shè)計(jì)的定位
餐飲空間的最初設(shè)立就是為了解決吃喝的問題，隨著社會的不斷發(fā)展，現(xiàn)代餐飲環(huán)境的性能已從傳統(tǒng)意義上的美食轉(zhuǎn)化為更加注重情調(diào)文化氛圍的場所。隨著精神與物質(zhì)需求的提高，人們厭倦單調(diào)乏味的生活，喜歡在吃喝上追求某種情調(diào)氣氛，欣賞美妙的音樂，喝咖啡聊天享受沒有壓力、輕松自如的境界。
好的咖啡廳設(shè)計(jì)重在功能的定準(zhǔn)?！渡虡I(yè)表現(xiàn)經(jīng)典案例 — 餐飲、娛樂篇》一書中曾說到：“功能的定向其實(shí)是設(shè)計(jì)師最應(yīng)該努力搞懂的一門商業(yè)學(xué)問。功能定準(zhǔn)了就好比人的骨骼找準(zhǔn)了一樣。接下來要很好的把它排列，然后再豐富血肉。” 咖啡廳一般是在正餐之外，以喝咖啡為主，進(jìn)行簡單的飲食，以及休息、交往的場所。它講求輕松的氣氛、潔凈的環(huán)境，適合于少數(shù)人會友、晤談等。所以咖啡廳空間設(shè)計(jì)要定準(zhǔn)休閑娛樂，享受生活這一功能。只有合理的功能空間，才可以更好的用deco語言來闡述，也便于材質(zhì)的表現(xiàn)、配飾與家具的選擇;所有附加的形式、美的符號，在功能完整的咖啡廳空間里才會顯得落落大方。
江西留緣咖啡廳設(shè)計(jì)將考慮到咖啡廳本身的功能定位。隨著生活水平的提高、消費(fèi)觀念的轉(zhuǎn)變，人們社會聚焦的活動日益增多，除了吃飯還要找個(gè)地方聊天敘舊，咖啡廳自然是他們所青睞的場所之一。江西留緣咖啡廳設(shè)計(jì)將著重抓住這一功能，營造浪漫溫馨情調(diào)，使客人留連忘返。
2.2咖啡廳空間設(shè)計(jì)的要素
咖啡廳空間的設(shè)計(jì)包含了眾多要素，如形體要素、色彩要素、空間布局與環(huán)境氣氛等?！妒覂?nèi)設(shè)計(jì)理論及運(yùn)用》一書第七章第四節(jié)餐飲空間的室內(nèi)設(shè)計(jì)中說到：“餐飲空間與其他建筑空間一樣，其室內(nèi)設(shè)計(jì)主要是有四部分內(nèi)容組成：空間形體設(shè)計(jì)，界面設(shè)計(jì)，家具與陳設(shè)設(shè)計(jì)，光與色的設(shè)計(jì)。即設(shè)計(jì)要素。”
平面到立體的衍變：設(shè)計(jì)要有一個(gè)周密的策劃，設(shè)計(jì)風(fēng)格由室外向室內(nèi)過渡，既要有整體，又要有局部。成功的餐飲娛樂空間設(shè)計(jì)都有一個(gè)表達(dá)準(zhǔn)確地主題，與之相對應(yīng)的室外景觀環(huán)境，得體的門面招牌，視覺沖擊很強(qiáng)的logo形象，精制的餐區(qū)家具，符合色調(diào)的餐布，以及體現(xiàn)經(jīng)營精髓的菜單設(shè)計(jì)等。因此，設(shè)計(jì)表達(dá)方式要根據(jù)風(fēng)格的需要進(jìn)行組織。
文化的沉淀及運(yùn)用：沒有文化的餐飲娛樂空間設(shè)計(jì)，好比衣著花哨不重內(nèi)在修養(yǎng)的人一樣，顯得蒼白無趣。所以成功的咖啡廳空間設(shè)計(jì)一定是要挖掘了一個(gè)有涵養(yǎng)的文化母體并加以發(fā)揮和渲染，借用手段表達(dá)，把這種文化揉和到空間的每一個(gè)角落，或繁或簡，或夸張或含蓄，點(diǎn)滴見精神?？梢哉f，咖啡廳已不是簡單意義上的喝咖啡、休息娛樂的地方了，更多的是一種文化的體現(xiàn)。
舒適度設(shè)計(jì)：一個(gè)排風(fēng)、排煙不暢的咖啡廳空間肯定不是一個(gè)成功的咖啡廳空間;空氣污濁的餐飲環(huán)境也不是一個(gè)怡人的休閑娛樂環(huán)境?？Х葟d空間是人們聚集的場所，人多必定會帶來環(huán)境負(fù)荷的增加，因此要有跟得上的冷暖設(shè)備系統(tǒng)，有良好的排風(fēng)排煙系統(tǒng)，這樣人們才會踏踏實(shí)實(shí)的坐下來消費(fèi)。
設(shè)計(jì)與自然風(fēng)相結(jié)合：成功的咖啡廳設(shè)計(jì)絕對不在粉飾上過度強(qiáng)調(diào)，而是一種自然形成，它是一種更多的用建筑語言去表達(dá)的空間。其特點(diǎn)可概括為六個(gè)字氣度、力度、易度。
江西留緣咖啡廳設(shè)計(jì)將營造一個(gè)溫馨舒適，清靜怡人的休閑娛樂氛圍。讓人們在休閑娛樂的同時(shí)，感受到一種全新的空間感受和視覺要求。讓人們覺得江西留緣咖啡廳給予的不僅是美食，更是美景，還有文化的熏陶與洗禮。
2.3咖啡廳空間設(shè)計(jì)中色彩的應(yīng)用
咖啡廳空間設(shè)計(jì)作為一個(gè)室內(nèi)空間的裝修、裝飾，離不開色彩，光影等氛圍烘托。楊麗在《商業(yè)表現(xiàn)經(jīng)典案例 — 餐飲、娛樂篇》一書中說過：“餐飲娛樂是以特定的氛圍為前提的，餐飲娛樂活動的環(huán)境氛圍依賴于室內(nèi)設(shè)計(jì)師的營造，因此，色彩對于餐飲娛樂空間設(shè)計(jì)具有更加重要的意義。”
空間色調(diào)氣氛：空間色調(diào)氣氛是指環(huán)境設(shè)計(jì)的色彩心理氛圍和色彩所烘托的空間調(diào)和性，而不是單獨(dú)對空間某個(gè)具體物的顏色而言。它包括環(huán)境維護(hù)體所采用的表層用色，尤其是空間光源布光處理。
空間材質(zhì)選色：任何材質(zhì)的表現(xiàn)都離不開光與色的影響。材質(zhì)的選用與處理是確定環(huán)境空間的視覺認(rèn)識與心理影響的基礎(chǔ)。同一種材質(zhì)由于不同色彩、同一種色彩由于不同的光照、同一色彩同一光照由于不同反光，都將對人們造成不同的視覺感受和不同的心理感應(yīng)。色彩在材質(zhì)上表現(xiàn)可直接改變材質(zhì)的輕重感、軟硬感、樸實(shí)華麗感，甚至大小感、遠(yuǎn)近感、動靜感等視覺心理反應(yīng)。
空間整體與和諧：咖啡廳環(huán)境的色彩設(shè)計(jì)，是以人的色覺生理、心理的適應(yīng)性和功能性為要求的。完美的咖啡廳環(huán)境色彩設(shè)計(jì)既要考慮實(shí)用功能，也要突出空間的個(gè)性。人對色彩視覺的飽厭性，決定了對色彩運(yùn)用的限制，所以整體與和諧是環(huán)境色彩中的基本準(zhǔn)則。
江西留緣咖啡廳是人們釋放緊張，舒緩壓力的場所，所以環(huán)境與氛圍的烘托很重要。環(huán)境的色彩搭配會營造出一種氛圍，會對人的心理情緒產(chǎn)生一定的影響，所以主體色調(diào)以深色為主，來增加穩(wěn)重感。同時(shí)運(yùn)用色彩的對比與調(diào)和的手段，從整體出發(fā)，調(diào)和空間的整體色調(diào)，使環(huán)境充滿浪漫的視覺藝術(shù)效果。從而調(diào)節(jié)人的心理，讓他們的緊張與壓力在江西留緣咖啡廳得到釋放，享受真正的輕松愉悅。
3.總結(jié)
通過查閱文獻(xiàn)，了解了咖啡廳空間設(shè)計(jì)的基本設(shè)計(jì)理論，明確了咖啡廳的設(shè)計(jì)理論和設(shè)計(jì)方向。認(rèn)識到咖啡廳設(shè)計(jì)必須具有實(shí)用性，所劃分的餐飲空間的大小、形式及空間組織，必須從實(shí)用出發(fā)，必須注重空間設(shè)計(jì)的合理性。此外，材料和結(jié)構(gòu)是圍隔空間的必要的物質(zhì)技術(shù)手段，空間設(shè)計(jì)必須符合這兩者的特性;聲、光、熱等技術(shù)又是為空間營造某種氛圍和創(chuàng)造舒適的物理環(huán)境的手段，因此，在空間設(shè)計(jì)中必須滿足其技術(shù)要求。建筑為人所用，空間設(shè)計(jì)應(yīng)該以人為本，只有在分析人的行為心理需求的基礎(chǔ)上進(jìn)行的空間設(shè)計(jì)，方能為人所喜愛。
江西留緣咖啡廳是人們釋放緊張，舒緩壓力的場所。重在體現(xiàn)自然、溫馨、幽靜的休憩氛圍。所以江西留緣咖啡廳設(shè)計(jì)在融入時(shí)尚元素的同時(shí)，適當(dāng)加以中國的古典風(fēng)韻。讓人們在感受到現(xiàn)代歐式風(fēng)情的同時(shí)又感受到中國的古樸自然風(fēng)。具有穩(wěn)重感的深色調(diào)以及柔和的暖色燈光色調(diào)又給江西留緣咖啡廳烘托出了浪漫溫馨的氣氛。喝咖啡的時(shí)候，人們的緊張與壓力得到釋放和舒緩，從而真正體現(xiàn)咖啡廳的功能價(jià)值。
篇七 對開題報(bào)告的評議意見1400字
對開題報(bào)告的評議意見
第一導(dǎo)師對開題報(bào)告的評語
課題從分析研究泰安市主導(dǎo)農(nóng)產(chǎn)品競爭力現(xiàn)狀入手，深入剖析影響泰安市農(nóng)業(yè)整體競爭力的關(guān)鍵障礙因子，對開題報(bào)告評議意見。旨在有針對性地提出增強(qiáng)本地區(qū)農(nóng)業(yè)競爭力的途徑、對策和保證措施。課題完成后，不僅對泰安市農(nóng)業(yè)競爭力的提升具有指導(dǎo)意義，而且可為山東省乃至全國同類地區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展提供借鑒。課題立意明確，技術(shù)路線可靠，研究內(nèi)容充實(shí)，研究方法切實(shí)有效，學(xué)生本人對相關(guān)領(lǐng)域的國內(nèi)外現(xiàn)狀有較為全面地了解，現(xiàn)從事工作也為完成課題提供了多方面的便利，相信能夠完成課題并撰寫出達(dá)到碩士學(xué)位論文要求的`畢業(yè)論文。
-------------------華麗麗的分割線------------------
進(jìn)一步充實(shí)了課題參加人員，使組成更加全面和多樣化了，有數(shù)學(xué)學(xué)科方面的，也有綜合實(shí)踐、校本課教師。
預(yù)期研究成果做了部分調(diào)整。根據(jù)課題主要研究人員的幾次研討，把課題預(yù)期研究成果確定為：課題報(bào)告或論文，加上學(xué)生的一些綜合實(shí)踐及學(xué)校校本研究方面的成果，開題報(bào)告《對開題報(bào)告評議意見》。
畢業(yè)論文指導(dǎo)教師評語
優(yōu)：
論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究(參考)價(jià)值(較大的實(shí)踐指導(dǎo)意義)。 該生查閱文獻(xiàn)資料能力強(qiáng)，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運(yùn)用知識能力強(qiáng)。
文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點(diǎn)突出，邏輯關(guān)系清楚，有一定的個(gè)人見解。 文題完全相符，論點(diǎn)突出，論述緊扣主題。 語言表達(dá)流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性較強(qiáng);沒有抄襲現(xiàn)象。
良： 論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有難度，工作量較大。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考)價(jià)值(實(shí)踐指導(dǎo)意義)。
該生查閱文獻(xiàn)資料能力較強(qiáng)，能較為全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運(yùn)用知識能力較強(qiáng)。
文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容較為完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點(diǎn)突出，邏輯關(guān)系清楚，但缺乏個(gè)人見解。
文題相符，論點(diǎn)突出，論述緊扣主題。
語言表達(dá)流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了較為豐富的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性較強(qiáng);未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。
中： 論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有一定難度，工作量一般。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考)價(jià)值(實(shí)踐指導(dǎo)意義)。
該生查閱文獻(xiàn)資料能力一般，能收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中基本能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運(yùn)用知識能力一般。
文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容基本完整，層次結(jié)構(gòu)安排一般，主要觀點(diǎn)集中郵一定的邏輯性，但缺乏個(gè)人見解。
文題基本相符，論點(diǎn)比較突出，論述能較好地服務(wù)于論點(diǎn)。
語言表達(dá)一般，格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象。
及格：
論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，基本能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目難度較小，工作量不大。論文選題一般。
該生查閱文獻(xiàn)資料能力較差，不能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題的能力較差強(qiáng)。
文章篇幅符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容不夠完整，層次結(jié)構(gòu)安排存在一定問題，主要觀點(diǎn)不夠突出，邏輯性較差，沒有個(gè)人見解。
文題有偏差，論點(diǎn)不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題。
語言表達(dá)較差，格式符合規(guī)范要求;占有資料較少，其時(shí)效性較差;有部分內(nèi)容與他人成果雷同。
篇八 關(guān)于高中美術(shù)開題報(bào)告4200字
1、開題活動簡況[開題時(shí)間、地點(diǎn)、評議專家(課題組外專家不少于2人)、參與人員等]
本課題于2023年9月26日在寧波市政協(xié)聯(lián)誼賓館舉行開題報(bào)告會。與會領(lǐng)導(dǎo)和專家有：寧波市政協(xié)副主席陳大坤、中央教科所規(guī)劃辦主任曾天山、中央教科雜志主編高寶立、浙江省教科院院長方展畫、寧波市教科所所長沈海馴、寧波市教科所原所長喻立森和寧波市教科所科室辦的負(fù)責(zé)人。
本課題承擔(dān)單位的負(fù)責(zé)人、課題組成員和學(xué)校所在區(qū)(縣)的教科室人員一同參加了匯報(bào)。
2、開題報(bào)告要點(diǎn)(題目、內(nèi)容、方法、組織、分工、進(jìn)度、經(jīng)費(fèi)分配、預(yù)期成果等，限5000字，可加頁)
一、研究背景及意義
鄞江中學(xué)始建于1956年，是一所普通農(nóng)村中學(xué)，地處經(jīng)濟(jì)、文化相對比較薄弱的鄞西農(nóng)村。為擺脫困境，學(xué)校從1983起開始實(shí)施美術(shù)教育的改革，并于同年成立了第一個(gè)美術(shù)興趣小組，學(xué)生紛紛積極報(bào)名參加，雖然沒有在較短的時(shí)間里很快的提高升學(xué)率，但學(xué)生畢業(yè)后都能很快找到工作，受到了社會各界的好評。受此鼓舞，學(xué)校堅(jiān)定了走“以美興?！敝返男判?-依托寧波市鄞縣的人文資源，結(jié)合本地區(qū)市場的需要，形成自己的辦學(xué)特色。
以此為指導(dǎo)思想，興趣小組活動的內(nèi)容和形式日趨正規(guī)有序，層次也不斷提升。1992年縣教委同意學(xué)校在穩(wěn)步提高普通班教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上創(chuàng)辦一個(gè)美術(shù)專業(yè)班。從興趣小組到美術(shù)專業(yè)班，學(xué)校的“以美興校、形成特色”戰(zhàn)略目標(biāo)初步得以實(shí)現(xiàn)。
近年來，鄞江中學(xué)在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，通過積極探索、持續(xù)沉淀、認(rèn)真總結(jié)，逐步形成了一個(gè)“以美術(shù)教育帶動普通教育，以美術(shù)特色質(zhì)量全面教學(xué)質(zhì)量”的特色辦學(xué)模式，并取得了顯著的成績：1995年學(xué)校被評為浙江省首批特色高中，2023年被評為浙江省二級重點(diǎn)中學(xué)，2023年更是被評為浙江省一級重點(diǎn)中學(xué)。
然而，隨著辦學(xué)層次的提高，我們發(fā)現(xiàn)這種“普通班和專業(yè)班并存，以專業(yè)班帶動普通班”的辦學(xué)模式只適應(yīng)了當(dāng)時(shí)特定歷史時(shí)期學(xué)校發(fā)展的需求。因?yàn)檫@種模式從本質(zhì)上說，仍是一種以高考為中心的教學(xué)模式，對學(xué)生特別是普通班的學(xué)生而言，美術(shù)教育、美的教育因高考的擠壓依然被擠壓到極其邊緣的地位。在這種模式下，新課程所要求的“全面發(fā)展”和“綜合素質(zhì)”在很大程度上還是停留在“專業(yè)第一”、“升學(xué)第一”的狀態(tài)。顯然不利于高素質(zhì)人才的培養(yǎng)和學(xué)校的發(fā)展。
在提倡人的全面發(fā)展的今天，把教育價(jià)值取向定位在升學(xué)上，定位在部分學(xué)生的身上，是很不合時(shí)宜的，也勢必造成學(xué)校新的被動和滯后。為此，我們將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，深化研究，希望探索出一條“生活化”的富有特色的美術(shù)教育之路：在保持專業(yè)教育特色的同時(shí)，能夠利用學(xué)校現(xiàn)有的美術(shù)資源，限度地滿足全體學(xué)生的興趣和需求，促進(jìn)學(xué)生和諧個(gè)性和藝術(shù)素質(zhì)的全面發(fā)展，力求使“美”成為所有學(xué)生的精神支柱和生活方式，進(jìn)而對廣大農(nóng)村地區(qū)學(xué)校的發(fā)展提供一定的借鑒和參考家價(jià)值。
二、研究概念界定
本課題的“美”，是指以美術(shù)教育為原始切口和主要載體的美育結(jié)果，即學(xué)生在學(xué)校受全面教育的過程中，特別是在接受美術(shù)教育的過程中，充分享受美、感悟美、創(chuàng)造美，讓美成為所有學(xué)生的精神、文化、生活中不可分割的組成部分，并形成素養(yǎng)以得到終身受益的享受。
“所有學(xué)生”，是指全校的每一個(gè)學(xué)生，而不僅僅指美術(shù)專業(yè)班的學(xué)生。作為一所具有美術(shù)教育特色的學(xué)校，她的每一學(xué)生都應(yīng)享受優(yōu)質(zhì)的美術(shù)教學(xué)資源，因?yàn)樗麄冇斜匾⒁灿锌赡芙邮芰己玫拿佬g(shù)教育。
“精神動力”和“生活方式”，是指學(xué)生主體對學(xué)習(xí)和生活的認(rèn)知態(tài)度、價(jià)值理性、核心動機(jī)、審美習(xí)慣等在一定時(shí)空、相關(guān)人際、抽象客體、物象客體中的作用性反應(yīng)中所呈現(xiàn)的狀態(tài)。本課題重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的在校生活階段的各種狀態(tài)，也適當(dāng)涉及非在校時(shí)段和將來的生活預(yù)期。為此，貼近生活實(shí)際的美術(shù)教學(xué)，將豐富學(xué)生的校園生活，也將使他們改善生活的邏輯結(jié)構(gòu)。
“特色美術(shù)學(xué)?！保侵冈谝悦佬g(shù)教育為特色的學(xué)校群中，再以一定的內(nèi)涵發(fā)展的方式區(qū)別于該群體的學(xué)校。本課題研究所追求的正是以“全體性而非選擇性、生活化而非專業(yè)化”為特色的“美術(shù)特色學(xué)校”.
三、研究目標(biāo)
全員美術(shù)教育的主要目的不是培養(yǎng)專業(yè)美術(shù)家，而是提高全體學(xué)生的人格素質(zhì)，使全體受教育者掌握美術(shù)史論的初淺知識，習(xí)得形象感知、形象思維、形象想象、形象表現(xiàn)等多種美術(shù)能力，提高審美修養(yǎng)。簡言之，學(xué)校全員美術(shù)教育的終極目的應(yīng)當(dāng)是通過美的教育促進(jìn)全體學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，并最終影響和改善社會的精神風(fēng)貌和物質(zhì)環(huán)境。
因此，我們認(rèn)為建設(shè)農(nóng)村特色美術(shù)學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)該包含以下內(nèi)容：
1.明確學(xué)校定位，確立合乎社會和地區(qū)需要、合乎學(xué)校現(xiàn)狀和前景的辦學(xué)理念，并以此為指導(dǎo)，不斷推動學(xué)?！耙悦琅d校，形成特色”戰(zhàn)略向前發(fā)展，由“美術(shù)特色學(xué)校”轉(zhuǎn)向“特色美術(shù)學(xué)?！?，由注重部分學(xué)生轉(zhuǎn)向注重全體學(xué)生。
2.立足學(xué)生發(fā)展，建構(gòu)“以美術(shù)熏陶為經(jīng)線，以生活方式為緯線”的教育框架，依托本地的人文資源，結(jié)合本地市場的需求，開發(fā)具有本地本校特色的校本課程，為學(xué)生精神生活提供多樣化的選擇，限度地滿足學(xué)生的興趣和發(fā)展需求，使美的教育滲透到學(xué)生發(fā)展的各個(gè)方面，以促進(jìn)學(xué)生和諧個(gè)性和藝術(shù)鑒賞能力的全面發(fā)展，從而提高其將來的生活質(zhì)量。
3.優(yōu)化師資隊(duì)伍，完善培養(yǎng)機(jī)制，通過專業(yè)教師的創(chuàng)作機(jī)制和進(jìn)修體制，充分挖掘全體教師的潛力，加速錘煉，造就一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，引領(lǐng)和指導(dǎo)學(xué)生的校園生活。
4.嘗試建立一套具有普遍意義的農(nóng)村高中特色美術(shù)教育的管理體制，為學(xué)校校園文化建設(shè)、特色活動項(xiàng)目等提供系統(tǒng)的支持與保障。
5.探索符合農(nóng)村實(shí)際的和高中階段美術(shù)人才培養(yǎng)的選拔機(jī)制、有效途徑、具體方法和評價(jià)體系，為學(xué)生的多元化發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。
6.以美術(shù)特色教育的成功經(jīng)驗(yàn)和管理模式帶動學(xué)校音樂和體育特色的發(fā)展，從而使學(xué)校逐步走上一條立體化、綜合化的發(fā)展道路。
這幾個(gè)部分的目標(biāo)是相輔相成，互相促進(jìn)的，但最終還是為了學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。
四、課題的實(shí)施
(一)打造一個(gè)能充分感知的生活化的“美”的環(huán)境
1.不斷完善專業(yè)教學(xué)設(shè)施。1996年，學(xué)校投資新建了3660平方米藝術(shù)館，內(nèi)設(shè)12間畫室、2個(gè)展廳(教師作品展廳和學(xué)生作品展廳)、1間精品收藏室、1所400平方米的陶藝工作室，多個(gè)教師工作室等，各類美術(shù)教具一應(yīng)俱全。校園內(nèi)的環(huán)境布置突出了特色美術(shù)學(xué)校的特點(diǎn)，學(xué)校被評為寧波市“園林式校園”，安置了八位現(xiàn)代科學(xué)家、藝術(shù)家、文學(xué)家和四大發(fā)明等16座雕塑。學(xué)校還在圖書大樓內(nèi)開辟了美術(shù)專用閱覽室和作品展覽廳。為更有利地開展藝術(shù)活動，又將在教學(xué)大樓1-5層大廳安置陳列櫥，并擬于2023年對藝術(shù)館進(jìn)行改造。(負(fù)責(zé)人：徐惠銀)
2.主辦《中國水彩》雜志。由中國美協(xié)主編、鄞江中學(xué)主辦的水彩方面的刊物《中國水彩》2001年落戶我校，至今已出版了46期，并將繼續(xù)主辦下去;《中國水彩》成為學(xué)生接觸高雅藝術(shù)的載體。2023年與寧波市人民政府聯(lián)合舉辦了第七屆全國水彩畫寫生大賽，2023年組織了水彩藝委會成員象山采風(fēng)活動，均取得了巨大反響。在此帶動下，寧波已成為中國水彩畫的活動中心。2023年3月我校組織了《中國水彩年鑒》的編寫工作，填補(bǔ)了中國百年水彩歷史的空白。(負(fù)責(zé)人：徐惠銀)
3.承辦學(xué)術(shù)研討會和畫展。目前我校已經(jīng)成為寧波市藝術(shù)研討中心，每年舉辦市級以上研討活動兩次。我校還協(xié)辦了第9屆全國“水彩畫、粉畫展”，組織《中國水彩年鑒》第二次聯(lián)會。我們將繼續(xù)承辦各類全國性或地區(qū)性的學(xué)術(shù)研討會和各類畫展。(負(fù)責(zé)人：徐惠銀、駱建鈞、陶育義)
4.舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)。開展豐富多彩的藝術(shù)活動，積極鼓勵(lì)全體學(xué)生參與其中，發(fā)揮特長，展現(xiàn)自我，定于每年的5月舉辦以“美”為系列主題的校園文化藝術(shù)節(jié)。(負(fù)責(zé)人：華成峰)
5.興辦民俗文化研究會。我校與鄞江鎮(zhèn)政府合作設(shè)立畫家寫生基地，并成立鎮(zhèn)級陶藝館，舉辦民俗(廟會)文化研究會，舉辦畫展。(負(fù)責(zé)人：徐惠銀、華成峰)
(二)組建一套使美成為學(xué)生生活方式的管理體系
1.行政管理系統(tǒng)(校長室、藝術(shù)處、教務(wù)處、政教處、教科室、總務(wù)處)
2.子課題管理系統(tǒng)(藝術(shù)處、教科室)
3.藝術(shù)館(所)管理系統(tǒng)(藝術(shù)處、總務(wù)處)
4.課程管理系統(tǒng)(教務(wù)處、藝術(shù)處)
5.學(xué)生管理(課程選擇后)(教務(wù)處、藝術(shù)處)
具體的指責(zé)分工和合作網(wǎng)絡(luò)正在配套調(diào)整中。
(三)建立一支能使美術(shù)教育得以普及的師資隊(duì)伍
任何教育改革得不到教師的支持都不能成功，特色美術(shù)學(xué)校的建設(shè)更是如此。近年來我校對專業(yè)教師成長十分重視，并投入了大量的資金。據(jù)統(tǒng)計(jì)至今學(xué)校在教師進(jìn)修方面已花費(fèi)70余萬，進(jìn)修學(xué)校包括中央美院、中央美術(shù)研究所、上海油雕院、中國美院、清華大學(xué)等，甚至到德國讀研。但是，我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)仍有待進(jìn)一步提高，如不加重視，必將對下一階段的課題研究乃至學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展造成消極影響。為此，我們積極開展新一輪的專業(yè)教師成長計(jì)劃，以更好地促進(jìn)教師隊(duì)伍向更高、更優(yōu)、更專的層次發(fā)展，其主要內(nèi)容包括：
1.教師課程課題任務(wù)。每位專業(yè)教師根據(jù)自己的特長提出可供學(xué)生選修的課程，并提出相應(yīng)的小課題規(guī)劃(校級)。時(shí)間：2023年10月前。聯(lián)系結(jié)對區(qū)內(nèi)的有美術(shù)教育成果的學(xué)校，如塘溪中學(xué)、鐘公廟中學(xué)、東吳小學(xué)等;了解本地文化特色，引入相關(guān)課題之中。(負(fù)責(zé)人：華成峰、劉紅首)
2.專業(yè)教師創(chuàng)作計(jì)劃。教師在上課之余，如無特殊情況，必須在個(gè)人創(chuàng)作室參加創(chuàng)作活動;每周五和學(xué)生文化課月考、期考期間，為教師集體創(chuàng)作時(shí)間。每月每位教師必須上交兩件優(yōu)秀習(xí)作，每一學(xué)期有一張創(chuàng)作作品由學(xué)校保管，學(xué)校將頒發(fā)收藏證書給予教師，但所有權(quán)歸作者，使用權(quán)歸學(xué)校。(負(fù)責(zé)人：張經(jīng)倫、張韓光、金華祥)
3.專業(yè)教師進(jìn)修計(jì)劃。對于創(chuàng)作才能突出并對學(xué)校發(fā)展具有深謀遠(yuǎn)慮的教師，和年度高考專業(yè)成績優(yōu)秀的帶頭教師，個(gè)人專業(yè)潛力巨大的教師，學(xué)校均給予上進(jìn)修的機(jī)會。對已選定進(jìn)修的專業(yè)教師應(yīng)與學(xué)校簽定相關(guān)協(xié)議，回報(bào)母校：進(jìn)修結(jié)束后，參與進(jìn)修的教師必須在一學(xué)年內(nèi)舉辦一次有影響的畫展;必須帶一名徒弟，以促進(jìn)專業(yè)教師專業(yè)水平的均衡發(fā)展。2023學(xué)年度擬安排陳金芬到清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院進(jìn)修。(負(fù)責(zé)人：徐惠銀)
4.作品年鑒和淘汰制。對美術(shù)教師的作品實(shí)行“雙年展”，并引入作品淘汰機(jī)制，每兩年出版教師作品集一本，激勵(lì)教師創(chuàng)作。(負(fù)責(zé)人：華成峰、張韓光)
5.課堂教學(xué)比武觀摩。美術(shù)教師人人參加基本課、欣賞課、創(chuàng)作課的比武觀摩，并與說課、研課、評課相結(jié)合，全面提高美術(shù)選修課的教學(xué)質(zhì)量，特別要保證全校每班每周一節(jié)美術(shù)欣賞課的高質(zhì)、高效，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。(負(fù)責(zé)人：藝術(shù)處、教務(wù)處)
6.專家引領(lǐng)畫龍點(diǎn)睛。專人負(fù)責(zé)邀請或聘請十多位專家、教授作為學(xué)校的特聘教授，不定期來校講學(xué)或現(xiàn)場作畫。(負(fù)責(zé)人：徐惠銀、華成峰)
7.全部學(xué)科滲透美育。非美術(shù)的學(xué)科或課程，均按“德育滲透”的模式，結(jié)合各自學(xué)科的文化、歷史、“留白”及其社會價(jià)值、生活價(jià)值、人性價(jià)值，進(jìn)行滲透式的育“美”教學(xué)，甚至實(shí)現(xiàn)“課程藝術(shù)化”.(負(fù)責(zé)人：藝術(shù)處、教務(wù)處)
篇九 最新公共管理論文開題報(bào)告20233950字
最新公共管理論文開題報(bào)告201一：
論文題目：我國政府購買養(yǎng)老服務(wù)模式研究
開題報(bào)告
目 錄
一、選題背景
二、研究目的和意義
三、本文研究涉及的主要理論
四、本文研究的主要內(nèi)容及研究框架
(一)本文研究的主要內(nèi)容
(二)本文研究框架
五、寫作提綱
六、本文研究進(jìn)展
七、目前已經(jīng)閱讀的文獻(xiàn)
一、選題背景
當(dāng)前，世界各國的老齡化現(xiàn)象已經(jīng)成為全球的一個(gè)普遍的趨勢，老年人養(yǎng)老的問題越來越突出。我國是世界上唯一一個(gè)老年人口超過1億的國家，也是發(fā)展中國家中人口老齡化最嚴(yán)峻的國家。截止2023年底，我國60周歲以上老年人口已達(dá)2.12億，占全國總?cè)丝诘?5.5%，其中65周歲以上人口為1.38億，占全國總?cè)丝诘?0.1%。預(yù)計(jì)2023年，我國60周歲以上人口將達(dá)到2.43億，2025年將突破3億，我國老齡化的的程度正在日益加重。與加快的老齡化速度相比，我國養(yǎng)老服務(wù)供給卻相對滯后。隨著人口老齡化程度的不斷加深，養(yǎng)老服務(wù)的需求不斷增加，解決好老有所養(yǎng)的困境日益緊迫地?cái)[在了各級黨委和政府的面前，居家養(yǎng)老服務(wù)問題更是解決人口老齡化的焦點(diǎn)問題。盡管我國已經(jīng)建立了日益完善的城鎮(zhèn)居民社會養(yǎng)老保障制度，但是從養(yǎng)老方式來看，家庭養(yǎng)老仍是我國最為傳統(tǒng)的養(yǎng)老模式。家庭中的每位子女仍然承擔(dān)贍養(yǎng)老人的義務(wù)，為老人提供物質(zhì)和精神方面的服務(wù)，也就是說子女是居家養(yǎng)老服務(wù)的主要提供者。
但是，隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展，家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，由原來的246變成了 241，即現(xiàn)在的每個(gè)中年家庭要贍養(yǎng)四個(gè)老人，養(yǎng)老負(fù)擔(dān)正在逐漸加重。我國第一代獨(dú)生子女家庭中的父母也已經(jīng)或即將步入老年，而且這些家庭中的一種特殊家庭一失獨(dú)家庭的老人，從生理和心理上更需要政府和社會的關(guān)懷。近年來，我國政府不斷完善服務(wù)型政府的功能，提出了以老有所養(yǎng)、老有所醫(yī)、老有所為、老有所學(xué)、老有所教、老有所樂為目標(biāo)的健康老齡化戰(zhàn)略。
但是，長期以來，我國一直是政府做為公共服務(wù)的單一供給者，由于制度和體制方面的制約和其有限的能力，其服務(wù)已經(jīng)不能完全滿足居民日益增長的物質(zhì)文化需求。那么，如何解決民眾日益增長的基本需求與政府不能完全滿足這種需求之間的矛盾，這就要求我們的政府不斷開拓視野、開放眼界，積極實(shí)現(xiàn)公共服務(wù)的社會化。政府在購買養(yǎng)老服務(wù)方面，需要充分整合社會資源，為老年人提供豐富、優(yōu)質(zhì)規(guī)范的居家養(yǎng)老服務(wù)，找到適合本地區(qū)實(shí)際情況的政府購買養(yǎng)老服務(wù)模式。
政府購買養(yǎng)老服務(wù)，主要涉及的是社會組織，這些社會組織因其自身優(yōu)勢，在公共服務(wù)供給過程中，發(fā)揮出越來越重要的作用，其優(yōu)勢也越來越明顯。政府購買養(yǎng)老服務(wù)也就是充分協(xié)調(diào)了政府和社會組織間的合作關(guān)系。政府購買養(yǎng)老服務(wù)要求政府與各類社會組織開展合作，根據(jù)不同種類的公眾需求，以需求為導(dǎo)向，鼓勵(lì)各種社會組織和公眾參與到政府社會事務(wù)管理的過程中來，從而形成以政府為主導(dǎo)，各種社會主體共同參與的新的養(yǎng)老服務(wù)供給格局，實(shí)現(xiàn)養(yǎng)老服務(wù)供給主體的多元化和供給方式的多樣化。
政府購買養(yǎng)老服務(wù)作為社會織參與到政府社會事務(wù)管理中來的一種理念與方式，逐漸在我國全國范圍推廣實(shí)踐。2023年，中共十八屆三中全會政府提出了建設(shè)法治政府和服務(wù)型政府。2023年的國務(wù)院常務(wù)會議研究確定深化改革加快發(fā)展養(yǎng)老服務(wù)業(yè)的任務(wù)措施。2023年9月30日國務(wù)院發(fā)布的《國務(wù)院辦公廳關(guān)于政府向社會力量購買服務(wù)的指導(dǎo)意見》提出，到2023年，在中國基本建立比較完善的政府向社會力量購買服務(wù)力度，形成與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相適應(yīng)、高效合理的公共服務(wù)資源配置體系和供給體系。隨著經(jīng)濟(jì)體制改革和公共服務(wù)需求日趨多樣化和精細(xì)化，中國各地政府幵始探索如何實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，從提供公共服務(wù)成為公共資源協(xié)調(diào)者。
2023年10月，根據(jù)國務(wù)院常務(wù)會議精神，國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于加快發(fā)展養(yǎng)老服務(wù)業(yè)的若干意見》(國發(fā)〔2023)35號)，明確提出了加快發(fā)展養(yǎng)老服務(wù)業(yè)的總體要求、主要任務(wù)和政策措施，為破解養(yǎng)老難題、拓展消費(fèi)需求、穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)增長發(fā)揮了重要作用。2023年，財(cái)政部等四部門下發(fā)《關(guān)于做好政府購買養(yǎng)老服務(wù)工作的通知》，部署加快推進(jìn)政府購買養(yǎng)老服務(wù)工作。通知明確，到2023年，我國將基本建立比較完善的政府購買養(yǎng)老服務(wù)制度，推動建成功能完善、規(guī)模適度、覆蓋城鄉(xiāng)的養(yǎng)老服務(wù)體系?？梢钥闯?，政府已經(jīng)把養(yǎng)老服務(wù)放到了政府工作的重要位置。實(shí)際上，政府購買養(yǎng)老服務(wù)早已在我國國內(nèi)多地興起，只是一直沒有明確的的定義，而且沒有像當(dāng)前這樣被重視。
二、研究目的和意義
在政府購買公共服務(wù)方面，各國的學(xué)者都己做了較多的研究，但是，公共服務(wù)涵蓋的范圍非常廣泛，政府購買的類別也涉及到醫(yī)療、就業(yè)、社會工作、體育等諸多方面，本文主要研究的是政府購買居家養(yǎng)老服務(wù)，將政府購買的范圍縮小到社會組織提供養(yǎng)老服務(wù)這一層面。當(dāng)前，國內(nèi)有關(guān)政府購買居家養(yǎng)老服務(wù)的研究還很少，有關(guān)政府購買居家養(yǎng)老服務(wù)模式的研究更少，本文力求通過這一研究，為這一方面的理論發(fā)展作出自己獨(dú)特的觀點(diǎn)。
我國近幾年來，社會組織的發(fā)展非常迅速，在社會中發(fā)揮的作用也是越來越大，地位也是越來越高，人們對非營利組織也是非常關(guān)注，學(xué)者對非營利組織的研究也是越來越深刻。但是社會組織在我國的發(fā)展和西方發(fā)達(dá)國家比起來還是非常滯后的，在我國非營利組織的地位一般都是處在從屬的地位，直接提供物品和服務(wù)的機(jī)會非常少，或許也正是我國在養(yǎng)老方面的種種不足，才正好使得社會組織在這個(gè)領(lǐng)域最為活躍，各個(gè)養(yǎng)老服務(wù)的項(xiàng)目都有比較有影響的非營利參與其中。探討非營利組織和政府在養(yǎng)老服務(wù)的項(xiàng)目中的合作，為實(shí)現(xiàn)小政府，大社會，研究非營利組織在中國的發(fā)展具有一定的借鑒意義。
從現(xiàn)實(shí)意義來看，人口老齡化現(xiàn)象的產(chǎn)生是人類社會發(fā)展的一種自然規(guī)律，也是我國目前面臨的一個(gè)重大社會問題。傳統(tǒng)的依靠家庭照顧為主進(jìn)行養(yǎng)老的形式很難維持，而當(dāng)今我國更是有越來越多的獨(dú)居、失空巢老人、失獨(dú)老人等更多類型的老人需要政府來提供服務(wù)。而政府購買居家養(yǎng)老服務(wù)這一新型的提供養(yǎng)老服務(wù)的方式，不僅在一定程度上解決了老年人的養(yǎng)老問題，緩解了社會的養(yǎng)老壓力，而且促進(jìn)了政府與社會組織的合作，為社會組織的發(fā)展開辟了廣闊的空間。雖然政府購買居家養(yǎng)老服務(wù)在我國許多地方已經(jīng)進(jìn)行了積極的嘗試，但是仍然存在一些問題，需要進(jìn)一步探索與完善。本文的切入點(diǎn)是政府購買居家養(yǎng)老服務(wù)的不同模式，以北京市政府購買養(yǎng)老服務(wù)為例，了解目前政府購買養(yǎng)老服務(wù)模式的現(xiàn)狀，分析研究購買模式中存在的主要問題，提出相應(yīng)的解決措施，對于完善我國的政府購買養(yǎng)老服務(wù)政策，提高政府的公共服務(wù)能力都有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。同時(shí)，論文通過對不同購買模式購買過程與結(jié)果的分析與研究，為完善政府在該領(lǐng)域的購買活動而獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為我國政府購買養(yǎng)老模式的研究和改進(jìn)都有重要意義。
三、本文研究涉及的主要理論
福利多元主義理論，也稱混合福利經(jīng)濟(jì)理論，它是20世紀(jì)年80代在福利國家危機(jī)的背景下以及對福利國家的批判中產(chǎn)生的新興的理論范式。福利多元主義主張福利來源的多元化，既不完全依賴于市場也不完全依賴于政府，強(qiáng)調(diào)政府不再是社會福利事業(yè)唯一的供給者，其他社會主體也應(yīng)作為提供者參與到社會福利事業(yè)中來，它企圖沖破國家和市場的絕對主義藩窩，尋求福利國家未來發(fā)展的最佳路徑。
該理論的代表人羅斯在《相同的目標(biāo)、不同的角色一國家多福利多元組合的貢獻(xiàn)》一文中詳細(xì)闡述了福利多元主義的內(nèi)涵，之后很多學(xué)者又對這一理論進(jìn)行了補(bǔ)充和完善。福利多元主義的主要觀點(diǎn)是：強(qiáng)調(diào)福利的提供主體多元，社會福利的提供主體可以是政府、營利機(jī)構(gòu)、非政府組織，也可以是家庭與社區(qū)等，并強(qiáng)調(diào)各提供主體的相互配合和功能互補(bǔ)。
社會福利服務(wù)的提供者與接收者在提供福利服務(wù)的過程中對于福利的責(zé)任感和認(rèn)同感都得到了加強(qiáng)，同時(shí)提高了福利主體的參與性和福利的可持續(xù)性。福利多元主義還強(qiáng)調(diào)分權(quán)和參與，政府不再是唯一的福利提供者，要求減少政府在社會福利直接供給的角色。認(rèn)為政府要通過降低福利供給領(lǐng)域的進(jìn)入門攬，鼓勵(lì)更多社會主體參與多元福利的規(guī)劃和提供，甚至福利消費(fèi)者也可以和福利提供者共同參與決策，提高福利的供給數(shù)量和供給效率。
福利多元主義理論對于我國當(dāng)前的政府購買養(yǎng)老服務(wù)的推進(jìn)有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，它的理論模式是平衡眾多福利提供者的力量，避免國家和政府的過度供給而使福利接受者產(chǎn)生福利依賴。這就迫切要求我國政府及社會組織采取福利多元化主義策略，由國家、市場、社區(qū)、家庭、民間非營利組織共同承擔(dān)福利責(zé)任。在政府購買養(yǎng)老服務(wù)的探索實(shí)踐中，社會組織提供的服務(wù)通常以社區(qū)福利服務(wù)的方式出現(xiàn)。
政府購買養(yǎng)老服務(wù)主要是以社區(qū)為依托，大力支持鼓勵(lì)民間非營利性組織、志愿者和市場參與居家養(yǎng)老基礎(chǔ)的福利提供，有利于拓寬養(yǎng)老的資源渠道，提高公民參與的積極性，獲得良好的社會效益。因此，社會組織提供的養(yǎng)老服務(wù)功能也越來越受到重視。所以，我國在現(xiàn)階段制定多元供給主體的社會福利政策時(shí)，落腳點(diǎn)應(yīng)該直接放到社會組織上。福利多元主義為改善我國政府購買養(yǎng)老服務(wù)的參與主體、運(yùn)作流程提供了良好的思路。
四、本文研究的主要內(nèi)容及研究框架
(一)本文研究的主要內(nèi)容
本文在界定了政府購買居家養(yǎng)老服務(wù)的相關(guān)概念與其理論基礎(chǔ)之后，以北京市個(gè)別區(qū)縣和街道的政府購買居家養(yǎng)老服務(wù)為個(gè)案，提出政府購買服務(wù)的三種模式及其特點(diǎn)，并對居家養(yǎng)老這一領(lǐng)域的形式性購買和委托性購買兩種模式進(jìn)行分析，在肯定其所取得的成效時(shí)，也指出了這兩種模式中尚待改進(jìn)的地方。而契約化購買模式做為政府購買居家養(yǎng)老服務(wù)的理想化模式，也是我國政府最想達(dá)到的目標(biāo)，目前在我國政府購買養(yǎng)老服務(wù)中完全實(shí)現(xiàn)。所以，本文最后提出了實(shí)現(xiàn)政府購買居家養(yǎng)老服務(wù)最優(yōu)模式的策略選擇，即如何實(shí)現(xiàn)政府購買的契約化，提高政府的工作效率與公共服務(wù)的供給能力，并為社會組織的發(fā)展提供廣闊的空間，不斷地滿足公眾的基本需求。
(二)本文研究框架
本文研究框架可簡單表示為：
五、寫作提綱
致謝 5-6
摘要 6-7
abstract 7
目錄 8-
1 引言 11-16
1.1 研究背景與意義 11-13
篇十 開題報(bào)告途徑3250字
實(shí)現(xiàn)途徑還有研究方法是開題報(bào)告中的一環(huán)，也是需要同學(xué)設(shè)計(jì)的，以下的范文就有示范。
開題報(bào)告范文：
課題題目：探討治療四肢長骨骨折不愈合的手術(shù)改進(jìn)方法和療效
課題選題依據(jù)、目的和意義：
骨折不愈合是骨科臨床常見病癥，其中以四肢長骨多發(fā)，例如脛骨，股骨，肱骨等，針對四肢長骨骨折不愈合二次手術(shù)我院多才用植骨術(shù)配合lcp重新內(nèi)固定。自體髂骨作為植骨材料具有較多的優(yōu)點(diǎn)：如取材簡單、組織相容性好、無移植排斥反應(yīng)、骨誘導(dǎo)作用強(qiáng)等，這些優(yōu)點(diǎn)使得髂骨成為一種最佳的植骨供材，這在臨床上已形成共識。植骨是治療骨折不愈合的重要方法，其機(jī)制是爬行替代所引起的支架作用與供給礦物質(zhì)的作用，爬行替代順利進(jìn)行的條件要求準(zhǔn)確的復(fù)位、充分的植骨和堅(jiān)強(qiáng)的固定。為達(dá)到充分的植骨，及早促進(jìn)骨折愈合，我們采用髓內(nèi)外36植骨的方法，外用鋼絲環(huán)扎，配合lcp堅(jiān)強(qiáng)內(nèi)固定，術(shù)后3~1個(gè)月內(nèi)進(jìn)行隨訪，根據(jù)愈合情況和功能恢復(fù)情況分析手術(shù)的臨床療效。選題目地在于探討治療四肢長骨骨折不愈合的手術(shù)改進(jìn)方法和療效，為臨床治療提供參考。
本課題目前國內(nèi)外研究的動態(tài)、水平
治療骨折不愈合，可分為手術(shù)治療和非手術(shù)治療，其中手術(shù)治療最重要的就是植骨術(shù)加更改斷端內(nèi)固定。骨折不愈合應(yīng)用自體骨移植治療效果顯著，已經(jīng)形成共識。 植骨是治療骨不連的重要方法，植骨方式臨床多采用髓內(nèi)外聯(lián)合植骨。沿肌間隙進(jìn)入， 骨膜下小心剝離顯露骨折部位， 取出內(nèi)固定器械， 清除骨斷端間瘢痕， 咬除硬化骨， 打通髓腔， 修整骨折端， 手法復(fù)位， 按照骨缺損情況取骨。髓內(nèi)植骨以比髓腔稍粗的骨棒，貼緊髓腔骨質(zhì);髓外上蓋植骨宜用螺絲釘固定植骨塊;骨碎屑充分填充殘余的空隙，這樣才能確實(shí)達(dá)到植骨的目的和要求。自體皮- 松質(zhì)骨植骨的爬行替代縮短了骨折愈合過程，新鮮的自體骨具有生物活性，不存在免疫排異，無傳染疾病的風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)存在骨傳導(dǎo)和骨誘導(dǎo)能力。
醫(yī)學(xué)論文開題報(bào)告范文醫(yī)學(xué)論文開題報(bào)告范文內(nèi)固定物更換得堅(jiān)持以下原則，原鋼板內(nèi)固定者，可更換成交鎖髓內(nèi)針或更長的鋼板置于張力側(cè);原交鎖髓內(nèi)針內(nèi)固定者，可選用更大號髓內(nèi)針或鋼板內(nèi)固定; 原先短鋼板內(nèi)固定者，可改成較長的鋼板。所有病例均需植骨。更換內(nèi)固定物后，術(shù)后石膏外固定者，應(yīng)及早進(jìn)行肌肉收縮鍛煉活動，骨痂生長良好后，去石膏開始關(guān)節(jié)屈伸功能鍛煉。但是臨床上醫(yī)師應(yīng)該具體問題具體對待，可以根據(jù)骨痂生長情況酌情處理，出院時(shí)務(wù)必詳細(xì)醫(yī)囑病人注意事項(xiàng)，配合醫(yī)生，直到骨折完全愈合。lcp鋼板內(nèi)固定適用于四肢長骨骨折不愈合，可用拉力螺釘固定碎骨塊及移植骨塊， 并對斷端行軸向加壓鎖定。手術(shù)關(guān)鍵是將骨折端的瘢痕結(jié)締組織全部切除， 骨端硬化骨全部咬除， 露出正常骨質(zhì)， 鉆通髓腔， 植入的骨塊必須牢固的嵌入缺損區(qū)， 間隙用松質(zhì)骨填滿，.應(yīng)積極正確指導(dǎo)術(shù)后功能鍛煉， 嚴(yán)格定期隨訪及指導(dǎo)。避免過早的不正確的負(fù)重。綜上所述，對于骨折不愈合的治療，自體骨移植療效確切，安全穩(wěn)妥，技術(shù)成熟，應(yīng)用廣泛，值得提倡。
課題研究的主要內(nèi)容
病例來源
本研究病例均采集于山東中醫(yī)藥大學(xué)附屬醫(yī)院骨科病房
采集時(shí)間
20__年5月~1年1月
病例選擇
診斷標(biāo)準(zhǔn)
(1)病史：明確的外傷史，骨折后6個(gè)月沒有愈合，并且沒有進(jìn)一步愈合傾向已有3個(gè)月。
(2)癥狀：患者骨折端成角、旋轉(zhuǎn)、側(cè)移位、短縮畸形或者節(jié)段性骨缺損、持重疼痛或不能持重、局部在應(yīng)力下疼痛等。
(3)體征：局部竇道形成、流膿、假關(guān)節(jié)形成或伴有局部軟組織瘢痕、缺損等
(4)輔助檢查：_線表現(xiàn)：骨端硬化，髓腔封閉;骨端萎縮疏松，中間存在較大的間隙;或骨端硬化，相互成為杵臼假關(guān)節(jié)等這三種形式中的任何一種就可以定為骨折不愈合。
納入病例標(biāo)準(zhǔn)：
(1)符合本病診斷標(biāo)準(zhǔn);
(2)骨折平均愈合時(shí)間超過半年以上，有假關(guān)節(jié)形成;
(3)骨折平均愈合時(shí)間超過半年以上，多次復(fù)查_線拍片顯示，骨折線清晰可見，未見內(nèi)外骨痂或內(nèi)外骨痂極少;
(4)拍片顯示骨折線增寬，骨折端骨面致密性硬化，骨髓腔封閉，骨質(zhì)疏松，骨痂間無骨小梁形成，或伴有明顯的骨缺損;
(5)臨床表現(xiàn)有骨的感染、缺損、畸形、肢體不等長、局部竇道形成、流膿等。
排除病例標(biāo)準(zhǔn)：
(1)不符合上述診斷標(biāo)準(zhǔn)者
(2)患者有嚴(yán)重的內(nèi)科疾病，不能夠耐受手術(shù)者
(3)精神疾病患者
療效觀察方法
對骨不連愈合的評價(jià)應(yīng)包括骨愈合和功能恢復(fù)雙重評價(jià)：
(1)骨愈合評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：本評價(jià)結(jié)果決定于四項(xiàng)指標(biāo)：骨愈合、感染、畸形和肢體長度，其中骨愈合標(biāo)準(zhǔn)為_線示骨折線模糊，有連續(xù)骨癡通過骨折線，拆除或試行松動外固定物后骨折無異常活動，下肢可無痛行走，上肢持物骨折處有穩(wěn)定感。 評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：
優(yōu)：骨折愈合，無感染，斷端畸形，雙側(cè)肢體不等長。
良：骨折愈合及其他三標(biāo)準(zhǔn)中兩項(xiàng)。
可：骨折愈合及其他三標(biāo)準(zhǔn)中一項(xiàng)。
差：骨折未愈合或再骨折或雖愈合但不具備其他三標(biāo)準(zhǔn)中任何一個(gè)。
功能評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
功能的評價(jià)分上肢與下肢的不同，上肢主要考慮其靈活性，而下肢主要功能為負(fù)重行走。
將下肢評價(jià)指標(biāo)定為以下五項(xiàng)：①明顯跛行;②踝或膝任何一關(guān)節(jié)僵硬(完全伸膝或踝完全背伸時(shí)，活動范圍較正?；?qū)?cè)喪失15以上)：③軟組織情況不良;④有限制活動或影響睡眠的疼痛存在：⑤喪失工作能力或生活不能自理。
優(yōu)：存在工作能力且無其他四項(xiàng)指標(biāo)。
良：存在工作能力且具以上四指標(biāo)中一至二項(xiàng)。
可：存在工作能力并具以上指標(biāo)中三至四項(xiàng)。
差：喪失工作能力或生活不能自理，不考慮是否具備其他指標(biāo)。
對上肢功能評價(jià)參照 seu和hdlly對上肢功能評價(jià)標(biāo)準(zhǔn) [3]
觀察指標(biāo)為三項(xiàng)：疼痛、關(guān)節(jié)活動范圍、日?；顒幽芰?。
l:上肢功能評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
分?jǐn)?shù) 痛疼 任一關(guān)節(jié)活動受限 日?；顒?/p>
差 無
用力或疲勞后
持續(xù)性 完全不受限
輕微受限
嚴(yán)重受限
課題進(jìn)度及安排：
收集病例及隨訪
撰寫論文、定稿
可行性分析
四肢長骨骨折不愈合由于并發(fā)癥較多，治愈比較困難，手術(shù)后功能恢復(fù)過程漫長，因此在治療過程中，經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)是非常必需的，也是可行的。本課題主要研究山東省中醫(yī)院近年應(yīng)用鋼絲環(huán)扎36植骨配合lcp內(nèi)固定治療四肢長骨骨折不愈合的治療效果分析情況，因此在選題上可行性較強(qiáng)。課題的研究也得到了學(xué)校、附院等各部門、科室的大力支持。相信可以圓滿地完成課題。
主要參考文獻(xiàn)
胥少汀，葛寶豐，徐印坎，等實(shí)用骨科學(xué)[m] 北京人民軍醫(yī)出版社，
王亦璁，等骨與關(guān)節(jié)損傷[m]人民衛(wèi)生出版社，
[3] 夏和桃組合式外固定器簡介[eb/ol]北京骨外固定技術(shù)研究所，5
[4] 蔣協(xié)運(yùn)骨科臨床療效評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)[m]人民衛(wèi)生出版社， 5
[5] byd hb， lipinski sw， wiley jh j bne jin sug a， 1961; 43:159 168
[6] audige l，giffin d，bhndi m，e l ph nlysis f fs f delyed heling nd nnunin in 416 peively eed ibil shf fues [j]ohp rel res， 5; 438:1~3jes j mchy， jhn hezenbegtibil nnunins [j/ol] emediine， ap 9， 4
[7]陳文紅，史振滿，陳建常，等感染性脛骨骨折不愈合的外固定架治療[j]中國骨與關(guān)節(jié)損傷雜志，;(8)：691~69
[8] 周來喜，林本丹，鐘志剛，等脛骨骨折三種固定器械的生物力學(xué)比較和臨床研究[j]骨與關(guān)節(jié)損傷雜志，;15 ( 5 )：48 ~43
[9] 李峰，歐陽躍平骨不連臨床研究進(jìn)展[j] 國際骨科學(xué)雜志， ;8:11~119
[10] hvey ej，henley mb，sinksid mf，e l iyuy，3; 34:111~116
[11] 任可，張春才，趙建寧，等持續(xù)動態(tài)壓應(yīng)力下骨折愈合時(shí)軟骨內(nèi)骨化的特點(diǎn)及其機(jī)制[j] 解剖學(xué)雜志，8;31(4)：5~54
[12] 李興華交鎖髓內(nèi)釘治療脛骨骨折不愈合[j]中醫(yī)正骨，;19:43~44
[13] 吳國華4種固定方法治療脛腓骨雙骨折的療效對比[j]現(xiàn)代中西醫(yī)結(jié)合雜志，4;13( 1)：4~48
[14] 權(quán)毅，潘顯明，王元山，等交鎖髓內(nèi)釘斷釘與骨不連的力學(xué)研究及臨床意義[j] 中國矯形外科雜志，3;11(3，4)：~9
[15] seeke w， suge g， kinzl l ll pliins f in-edully niling[j]ohpde，1996;5:4~9
[16] fnullh， muhd shib khn ，syed muhd aisevaluation of management of tibial non-union defect with ilizarov fi_ator [j] ayub med cll abbbd， ; 19(3)
[17] dvies r，hl n，nyg sthe e f pin sies ih e_enl fi_in[j]hp:51lunen/shushiki/ junlf bne nd jin sugey，5;8:16~19
[18] 李起鴻骨外固定技術(shù)臨床應(yīng)用中的幾個(gè)問題[j] 中華骨科雜志，1996;16:64
[19] 楊立民當(dāng)今骨科感染的特點(diǎn)與對策[j]骨與關(guān)節(jié)損傷雜志，1999;14:139
[20] sluzlek m，gzdzik t s，m zek s e l e_enl fi_in in heeen f sevee ibil fues plied by sf issue injuy [j] op u1 rehbil，4;6( 1)：13 ~
[21] lu wj，l b，b nr， e l chin jtul，6; 9(5)：~5
[22]胡蘊(yùn)玉，陸裕樸，劉偉異種骨移植修復(fù)骨缺損實(shí)驗(yàn)研究[j]中華骨科雜志，199;1:33~36
篇十一 開題報(bào)告評語650字
開題報(bào)告評語大全范文
指導(dǎo)教師審核意見：
指導(dǎo)教師審核意見要能反映以下幾點(diǎn)：
1.學(xué)生開題報(bào)告中對選題來源研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢了解情況;
2.學(xué)生開題報(bào)告中研究的基本內(nèi)容、研究的主要問題、研究的方向是否明確;
3.學(xué)生開題報(bào)告中研究的方法及措施是否可行;
4.學(xué)生開題報(bào)告中研究工作的步驟、進(jìn)度安排是否合理，特別要注意學(xué)生開題報(bào)告中的時(shí)間安排與本人下發(fā)的任務(wù)書規(guī)定的時(shí)間安排要相呼應(yīng);
5.是否同意開題;
注：以上審核意見及簽名均要求指導(dǎo)老師手寫，不能電腦打??！
(指導(dǎo)教師簽名)年 月 日
開題報(bào)告評語大全范文
范例參考：
該生對于所開課題進(jìn)行了較為詳盡的市場調(diào)研，參考了許多文獻(xiàn)，最后確定的課題具有一定的實(shí)用價(jià)值。本課題是學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識的延續(xù)，符合學(xué)生專業(yè)發(fā)展方向，對于提高學(xué)生的基本知識和技能，對于提高學(xué)生的研究能力有益。研究方法和研究計(jì)劃基本合理，難度合適，學(xué)生能夠在預(yù)定時(shí)間內(nèi)完成該課題的設(shè)計(jì)。
同意該課題開題。
(指導(dǎo)教師簽名)年 月 日
古典文學(xué)中常見論文這個(gè)詞，當(dāng)代，論文常用來指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡稱為論文。以下就是由編為您提供的開題報(bào)告評議意見。
該生通過與課題組成員和老師充分討論，參考了許多文獻(xiàn)，確定了具有一定的市場價(jià)值的.課題。本課題初步確定的論文設(shè)計(jì)思路基本明確，通過分析grice的合作原則在國際商務(wù)談判中的運(yùn)用可以提高國際商務(wù)談判的效率，以及促進(jìn)國際貿(mào)易的發(fā)展。本課題的研究方法和研究步驟基本合理，難道合適，學(xué)生能夠在預(yù)定時(shí)間內(nèi)完成該課題的設(shè)計(jì)。
同意該課題開題。
篇十二 土木工程專業(yè)開題報(bào)告2550字
題目：南昌教育局機(jī)關(guān)辦公樓
院（系）：建筑工程
專業(yè)：土木工程
班級：__
姓名：___
學(xué)號：___
導(dǎo)師：熊__
一。畢業(yè)設(shè)計(jì)綜述
（一）畢業(yè)設(shè)計(jì)題目及背景
本工程項(xiàng)目位于南昌市，屬多功能綜合辦公結(jié)合建筑。建筑面積約4880㎡（±5%）；建筑層數(shù)為4層，結(jié)構(gòu)類型為現(xiàn)澆混凝土框架結(jié)構(gòu)。
工程地質(zhì)條件：場地總體地形較平坦，相對高差為0.57m，場地類別：二類?？碧缴疃确秶鷥?nèi)地基土分為4層，第1層為雜填土，厚約0.5m；第二層為粘性素填土，厚約0.9米；第三層為粉質(zhì)粘土，厚約2.2m；第四層為圓碩，厚約6.2m；勘察期間場地內(nèi)地下水穩(wěn)定水位埋深5m，無侵蝕作用。擬建場地范圍內(nèi)沒有發(fā)現(xiàn)地裂縫及其它不良地質(zhì)作用。
氣象條件：歷年絕對溫度39.2度，歷年絕對最低溫度-7.7度，最冷月平均溫度4.5度，最熱月平均溫度29.7度。年降雪量1712.2mm，月降雪量184.3mm，一小時(shí)降雪量50.4mm，歷年降雪深度11cm；基本雪壓0.45kn/m。 夏季平均風(fēng)速3.4m/s，冬季平均風(fēng)速6m/s；基本風(fēng)壓0.45kn/m。全年主導(dǎo)風(fēng)向：西北；夏季主導(dǎo)風(fēng)向：西南。
建筑結(jié)構(gòu)安全等級為二級；建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)使用年限為50年，地震基本烈度為7度；地震設(shè)防分類為丙類，抗震設(shè)防烈度為7度，框架抗震等級為二級；防火按二類二級設(shè)計(jì)，地基基礎(chǔ)設(shè)計(jì)等級：丙級；建筑場地類別：二類；基礎(chǔ)類型：采用柱下獨(dú)立基礎(chǔ)。
（二）畢業(yè)設(shè)計(jì)研究意義
本次設(shè)計(jì)的課題來源于工程實(shí)際，對我來說有很大的現(xiàn)實(shí)意義：
（1）通過該項(xiàng)目設(shè)計(jì)，可以對我大學(xué)四年以來所學(xué)的專業(yè)知識進(jìn)行綜合應(yīng)用，不但使我各方面的知識系統(tǒng)化，而且使所學(xué)知識實(shí)踐化。
（2）使我了解并且掌握建筑設(shè)計(jì)的全過程，培養(yǎng)我獨(dú)立分析解決實(shí)際問題的能力及創(chuàng)新能力，并鍛煉我調(diào)查研究、收集資料、查閱資料及閱讀中外文文獻(xiàn)的能力。
（3）在設(shè)計(jì)中還涉及到很多計(jì)算機(jī)軟件，如 office中的word、e_cel，繪圖軟件autocad和天正，結(jié)構(gòu)計(jì)算的pkpm及等軟件，通過對這些軟件的應(yīng)用，更能提高我對計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力。
所有的這些，都為我今后從事土木工程設(shè)計(jì)與施工奠定基礎(chǔ)。
（三）設(shè)計(jì)要求：
1、學(xué)習(xí)要求
通過本設(shè)計(jì)使同學(xué)們綜合應(yīng)用所學(xué)習(xí)的有關(guān)建筑設(shè)計(jì)理論及工程技術(shù)知識，進(jìn)一步熟悉和掌握建筑設(shè)計(jì)的依據(jù)、原則、方法與步驟，對高層辦公樓類建筑的組成、要求及設(shè)計(jì)特點(diǎn)作深入研究，提高同學(xué)們對大中型民用建筑設(shè)計(jì)的能力。建筑設(shè)計(jì)的重點(diǎn)是根據(jù)使用功能要求，解決總體布局、平面組合、立面造型、內(nèi)部空間環(huán)境處理等技術(shù)問題，進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)們獨(dú)立分析問題和解決問題的能力。
根據(jù)本專業(yè)的方向和教學(xué)大綱的要求，確定本畢業(yè)設(shè)計(jì)的建筑設(shè)計(jì)部分僅作到初步設(shè)計(jì)深度，并能發(fā)展成為施工圖，以配合結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。
根據(jù)建筑使用功能要求，學(xué)生在建筑專業(yè)教師指導(dǎo)下完成建筑平、立、剖面圖，部分建筑大樣圖等。
2、建筑要求
根據(jù)實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀的原則，獨(dú)立進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)，并完成主要的建筑設(shè)計(jì)施工圖。造型設(shè)計(jì)應(yīng)莊重、新穎、大方。根據(jù)造型需求，可適當(dāng)增加陽臺、雨棚及出屋面樓梯之類，但不得超出總建筑面積的5%。外裝修中高檔，內(nèi)裝修以中檔為主，重點(diǎn)空間可高檔。防火按二類二級設(shè)計(jì)。
二、本課題研究的主要內(nèi)容和擬采用的研究方案、研究方法或措施
（一）研究的主要內(nèi)容
1.建筑設(shè)計(jì)部分
建筑設(shè)計(jì)就是根據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù)書要求并結(jié)合相應(yīng)的建筑設(shè)計(jì)規(guī)范以及實(shí)際情況確定預(yù)設(shè)建筑物的平面形狀，立面外觀，側(cè)面外觀，單層平面尺寸，以及建筑物的層數(shù)，完成建筑平面、剖面及立面設(shè)計(jì)；由功能分區(qū)的相關(guān)原則確定建筑物各部分的功能，最終初步確定出建筑設(shè)計(jì)部分。
2.結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)部分
結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)就是根據(jù)建筑設(shè)計(jì)方案及設(shè)計(jì)原始資料，選擇結(jié)構(gòu)體系，布置結(jié)構(gòu)構(gòu)件（柱網(wǎng)、框架梁、次梁、縫的設(shè)置，鋪板方向等），進(jìn)行結(jié)構(gòu)計(jì)算，確定構(gòu)件配筋，整理計(jì)算書并繪制結(jié)構(gòu)施工圖。
（二）研究的方案、方法
1.建筑設(shè)計(jì)：通過畢業(yè)實(shí)習(xí)、參觀實(shí)體建筑、查閱相關(guān)規(guī)范圖集確定建筑方案。
2.結(jié)構(gòu)計(jì)算：
結(jié)構(gòu)計(jì)算采用框架結(jié)構(gòu)近似計(jì)算法，求豎向荷載作用下的內(nèi)力用彎矩分配法；求水平荷載作用下的內(nèi)力時(shí)用d值法進(jìn)行計(jì)算。
結(jié)構(gòu)部分計(jì)算的大概步驟：
（1）確定梁柱截面尺寸（通過軸壓比驗(yàn)算、結(jié)構(gòu)的層間位移驗(yàn)算 ）
（2）水平荷載作用下橫向框架的內(nèi)力計(jì)算
（3）豎向荷載作用下框架的內(nèi)力計(jì)算
（4） 框架梁柱配筋
（5） 板的配筋計(jì)算
（6） 樓梯配筋
（7） 基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)及配筋計(jì)算
三、本課題研究的重點(diǎn)及難點(diǎn)，前期已開展工作
研究重點(diǎn)：選擇結(jié)構(gòu)體系、布置結(jié)構(gòu)構(gòu)件（柱網(wǎng)、框架梁、次梁、縫的設(shè)置，鋪板方向等）、建筑功能分區(qū)、框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)計(jì)算—地震荷載作用下結(jié)構(gòu)的層間位移驗(yàn)算、水平及豎向荷載作用下內(nèi)力驗(yàn)算、內(nèi)力組合、截面設(shè)計(jì)（截面尺寸、配筋計(jì)算）及施工圖繪制。
難點(diǎn)：框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)計(jì)算—地震荷載作用下結(jié)構(gòu)的層間位移驗(yàn)算、水平荷載作用下的內(nèi)力計(jì)算、豎向荷載作用下內(nèi)力驗(yàn)算、內(nèi)力組合、截面設(shè)計(jì)（截面尺寸、配筋計(jì)算）。
前期已開展工作：認(rèn)真熟悉設(shè)計(jì)任務(wù)書，參觀本設(shè)計(jì)實(shí)體建筑，參加了畢業(yè)實(shí)習(xí)，查閱并收集相關(guān)規(guī)范資料，仔細(xì)參考、閱讀設(shè)計(jì)實(shí)例，還查找并翻譯了相關(guān)外文資料。
四、完成本課題的工作方案及進(jìn)度計(jì)劃（按周次填寫）
畢業(yè)實(shí)習(xí)、熟悉任務(wù)書、確定建筑方案繪制方案草圖第1～3.5周
結(jié)構(gòu)方案設(shè)計(jì)及結(jié)構(gòu)布置第4周
結(jié)構(gòu)計(jì)算第5～12周
施工組織設(shè)計(jì) 整理建筑說明書及結(jié)構(gòu)計(jì)算書 第13～17周
整理圖紙、答辯第18 周
參考文獻(xiàn)
建筑結(jié)構(gòu)制圖標(biāo)準(zhǔn)（gb/t50105-2001）北京：中國計(jì)劃出版社2001
建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范（gb5009－2001） 北京：中國建筑工業(yè)出版社 2023
[3]混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范（gb5010-2023） 北京：中國建筑工業(yè)出版社2023
[4]建筑抗震設(shè)計(jì)規(guī)范（gb50011-2001）北京：中國建筑工業(yè)出版社2001
[5]砌體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范（gb50003-2001）北京：中國建筑工業(yè)出版社2001
[6]建筑地基處理技術(shù)（jgj79—2023） 北京：中國建筑工業(yè)出版社 2023
[7]建筑地基基礎(chǔ)設(shè)計(jì)規(guī)范（gb50007—2023）北京：中國建筑工業(yè)出版社2023
[8] 李比瑜主編，《房屋建筑學(xué)》武漢理工大學(xué)出版社2023
[9]鋼筋混凝土及砌體結(jié)構(gòu)教材（上、下冊）
[10] 豐定國主編，《抗震結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)（第二版）》，武漢理工大學(xué)出版社 2023
[11] 彭一剛主編，《建筑空間組合論》，中國建筑工業(yè)出版社1998
[12]混凝土結(jié)構(gòu)施工圖平面整體表示方法制圖規(guī)則和構(gòu)造詳圖（03g101-1）
[13] 黃雙華主編，《房屋結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)》，重慶大學(xué)出版社2001
[14]g. winter. design of concrete structures1979
[15]m. wakabayash. design of earthquake-resistant building1986
[16r. park and t. paula. reinforced concrete structrues， new york: john wiley and sonsinc1975
篇十三 音樂課題開題報(bào)告模板3750字
一、課題名稱
《激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣研究》
二、課題提出的背景及所要解決的主要問題
《小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。音樂課應(yīng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)生，特別是低年級的學(xué)生，他們天生活潑、好玩好動、好奇心強(qiáng)、想象力豐富，非常喜歡上音樂課。可是，我們現(xiàn)在的學(xué)校設(shè)備限制著音樂教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)生在課堂上面對的只有一架電子琴和一臺錄音機(jī)，從而使學(xué)生感到學(xué)習(xí)音樂的單調(diào)、枯燥。新課程理念之下，我們不再崇尚傳統(tǒng)教學(xué)中那一味求靜、求齊的課堂模式，但也絕不能時(shí)髦而刻意地模仿“慢、吵、亂”的所謂的“新”課堂模式，我們所要追求是“參與、互動、共鳴”的課堂，在這個(gè)基礎(chǔ)上，有效結(jié)合傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合的優(yōu)勢，打造新型課堂。由此可見，新課堂內(nèi)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣成了教學(xué)最基本的要件。在這種形式下，我提出了本課題。
在教學(xué)中，研究激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和感受音樂的方法，通過不斷地鉆研教材，不斷地實(shí)踐和探索，尋找更多的方法，使學(xué)生在歡樂、愉悅的氣氛中，積極地獲取音樂知識，從而有效的實(shí)現(xiàn)音樂教育審美育人的最終目的。
三、國內(nèi)外同一研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀與趨勢分析，本課題與之聯(lián)系及區(qū)別
在進(jìn)行這一選題之前，先翻閱了部分刊物和查閱了相關(guān)的教育網(wǎng)站，應(yīng)該說在這一選題研究方面，很多人士的立場、觀點(diǎn)都不盡相同。主要參考文獻(xiàn)：近期主要翻閱的相關(guān)書籍和文章有：
《動·趣·樂——小學(xué)高年級音樂創(chuàng)新教學(xué)嘗試》 無錫市廣勤路中心小學(xué) 萬愛薇
《引發(fā)學(xué)生興趣是音樂教學(xué)的手段》 邢玉榮 94年“中南六省音樂教學(xué)研討會”論文評比一等獎(jiǎng)
《引趣、激趣、增趣——培養(yǎng)興趣三步曲》 杜媛梅 湖南省常德市工農(nóng)小學(xué) 《中國音樂教育》 1999年第2期p18—20
《引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣》 新浪親子中心 《育兒生活·家庭教育》 2023年8月19日
《幼兒音樂興趣的培養(yǎng)研究》 上海市音樂幼兒園 黃莉莉
《學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和激發(fā)》 《心理學(xué)》 伍棠棣等主編 人民教育出版社 2023年第3版
《探究教學(xué)方法 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣》 邵武市教師進(jìn)修學(xué)校 劉岳榮
《用生活點(diǎn)燃孩子的學(xué)習(xí)興趣》 《親子》 徐洪進(jìn) 2023年4月15日
近5年的《幼兒教育》雜志
研究過程及方法選擇(包括論文的主要觀點(diǎn)、思路、結(jié)構(gòu)等)
音樂課是一門藝術(shù)性很強(qiáng)的的課程，學(xué)生審美能力的提高，很大程度上得益于音樂課上的學(xué)習(xí)，如孩子們聆聽音樂時(shí)必須做到靜聽;唱歌時(shí)不應(yīng)該大聲喊叫;為歌(樂)曲伴奏時(shí)必須合著節(jié)拍;與人合作表演時(shí)應(yīng)該有較好的合作意識等等。諸多的音樂教學(xué)常規(guī)慢慢引領(lǐng)著孩子們向音樂的殿堂邁進(jìn)。而我們音樂追求的音樂性，也是在這些嚴(yán)格的、科學(xué)的音樂學(xué)習(xí)常規(guī)中才能進(jìn)一步凸顯出來。所以，通過課題研究讓學(xué)生對音樂課產(chǎn)生真正意義上的興趣：也就是讓學(xué)生主動參與到音樂課的學(xué)習(xí)中來，使學(xué)生主觀地希望能在這節(jié)音樂課中學(xué)到一定的音樂知識。
四、課題研究的實(shí)踐意義與理論意義
(一)、理論意義
小學(xué)音樂教學(xué)大綱指出：唱歌教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣與音樂表現(xiàn)能力的有效手段。唱歌教學(xué)應(yīng)重視唱歌興趣、能力、自信心的培養(yǎng)。
音樂家冼星海說過：“音樂是人生的快樂，音樂是生活中的一股清泉，音樂是陶冶性情的熔爐?！弊屢魳放c興趣在教學(xué)中一同插上翅膀，使學(xué)生的心理、協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新思維都能得到良好的發(fā)展，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)音樂的主人，讓音樂課真正地“活”起來，煥發(fā)出生命的活力。
音樂課上只有運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，來提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。教師要注意培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使他們在興趣中學(xué)習(xí)，在興趣中提高。
(二)、實(shí)踐意義
音樂教育把培養(yǎng)學(xué)生興趣作為基礎(chǔ)。興趣是的老師也是推動學(xué)生積極學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力，是產(chǎn)生感情的基礎(chǔ)，同時(shí)也是學(xué)生在音樂方面可持續(xù)發(fā)展的重要前提。如果有了穩(wěn)定的持久的興趣，學(xué)生就會積極地參與到學(xué)習(xí)實(shí)踐中來。
從小學(xué)二年級開始就進(jìn)行識譜教學(xué)了，目的是通過對學(xué)生音準(zhǔn)和節(jié)奏的訓(xùn)練，初步培養(yǎng)學(xué)生能用視唱法獨(dú)立視唱新歌。但是這一階段的孩子活潑好動，注意力不能持久，所以針對小學(xué)生來說要用一些形象直觀、靈活多樣的教學(xué)方法，使學(xué)習(xí)對學(xué)習(xí)音樂知識產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。
五、完成本課題研究任務(wù)的可行性分析
(一)學(xué)校的基礎(chǔ)
音樂教育是美育的重要組成部分。良好、健康的校園音樂氛圍能給學(xué)生營造一個(gè)優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境，一個(gè)輕松愉悅的活動場所，也能給學(xué)生一個(gè)美的世界。在這樣的氛圍中，他們總會感到有種富有生命的、奮發(fā)向上的東西，不斷撞擊著心靈，使之興奮、感動，使之不由自主地要將體會到的美給表達(dá)出來。在此，學(xué)生的創(chuàng)造性，善于進(jìn)取，勇于奮進(jìn)等品質(zhì)都得到了培養(yǎng)。
(二)管理者的素養(yǎng)
音樂教育是愛的教育，研究者熱愛學(xué)生，把愛滲透在音樂教育實(shí)踐工作的全過程中，對學(xué)生既溫柔體貼又不失嚴(yán)格要求，既寬容理解又不失原則，既關(guān)注學(xué)習(xí)又關(guān)心生活，時(shí)刻想著學(xué)生需要從音樂課堂上或課外活動中得到什么，需要從老師身上得到什么。牢記音樂教育的目的就是要以美感人，以美育人，讓學(xué)生在美的環(huán)境中健康成長。
六、課題界定及支撐性理論
中國的教育在建國后的幾十年間得到了蓬勃的發(fā)展，尤其是中國小學(xué)階段的義務(wù)教育，曾得到過國外教育界人士的贊賞和認(rèn)可。但就我個(gè)人的理解，這其中的大部分是在贊賞中國的文化基礎(chǔ)知識教育做得扎實(shí)。但就藝術(shù)教育而言，中國的藝術(shù)教育尚有自己的缺憾。很多時(shí)候，人們會將藝術(shù)教育的學(xué)習(xí)方式和文化知識的學(xué)習(xí)方式聯(lián)系在一起，只是一味的填鴨式的教育，而忽略了被教育主體的切身感受。新課程改革之后，中小學(xué)階段的音樂課與美術(shù)課統(tǒng)稱為藝術(shù)課，很多教育界的人士對小學(xué)階段的藝術(shù)教育又開始了自己新一輪的研究和探索實(shí)踐活動。
學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)歷來受到各界人士的重視和關(guān)注，但就運(yùn)用到每一具體的學(xué)科、年齡層次等方面來說，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)還是有所區(qū)別的。作為小學(xué)音樂一線的教育工作者，設(shè)想將自己在音樂教學(xué)過程中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在如何實(shí)施和培養(yǎng)學(xué)生興趣方面這一論題進(jìn)行明確和透徹的闡釋。希望能與各位教育界的同仁進(jìn)行交流和闡釋。值得注意的是，之所以沒有將這一論題進(jìn)行更細(xì)致的年齡段的劃分，是考慮到小學(xué)階段學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)雖有很大的變化，但就年齡而言，仍屬于童趣無限的階段。因此，沒有做更詳細(xì)的劃分。從設(shè)計(jì)這個(gè)方案的初衷來考慮是輻射到整個(gè)小學(xué)階段的。
七、課題研究的目標(biāo)、內(nèi)容、過程、方法設(shè)計(jì)
研究目標(biāo)
音樂教學(xué)是培養(yǎng)少年兒童成為德、智、體、勞全面發(fā)展的新人所不可缺少的美育教育。不抓美育教育就不是完全的教育，不向?qū)W生實(shí)施藝術(shù)熏陶就不能促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展。
本課題的研究，志在探索小學(xué)現(xiàn)有各種條件中(包括硬件和軟件)、讓學(xué)生對音樂課產(chǎn)生真正意義上的興趣：也就是讓學(xué)生主動參與到音樂課的學(xué)習(xí)中來，使學(xué)生主觀地希望能在這節(jié)音樂課中學(xué)到一定的音樂知識。同時(shí)，使音樂老師通過音樂課的教學(xué)，更好地在另一個(gè)側(cè)面提高其他文化課的學(xué)習(xí)效率。從而讓音樂老師為師生都喜歡的“音樂課”，成為能促成學(xué)生全面、和諧發(fā)展的美育教育課程。
研究內(nèi)容
本課題圍繞興趣這一中心內(nèi)容有以下幾點(diǎn)：
音樂教育與興趣培養(yǎng)的基本問題研究
音樂教育滲透美育的研究
唱歌教學(xué)與興趣培養(yǎng)的研究
過程
1、準(zhǔn)備階段(20__.5~20__.7)：對學(xué)生對音樂課的興趣進(jìn)行調(diào)查，制定課題研究計(jì)劃
2、實(shí)施階段(20__.8~20__.3)：主要開展如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣的課堂教學(xué)研究。
3、總結(jié)階段(20__.4~20__.5)：結(jié)合研究過程，撰寫相關(guān)論文，提升對課題的認(rèn)識，進(jìn)而調(diào)整思路，并為下階段的成果，積小勝為大勝，從而圓滿達(dá)成課程研究的總目標(biāo)。
方法設(shè)計(jì)
1、實(shí)踐法：集體備課，然后上好實(shí)驗(yàn)課，課后再對本課進(jìn)行分析小結(jié)，抓住能引起學(xué)生興趣的教學(xué)方法，如讓學(xué)生在律動、游戲創(chuàng)編等，繼而對這些教學(xué)方法進(jìn)行改革、完善。
2、調(diào)查法：采用不同規(guī)模、方法的調(diào)查法。課題研究前提，針對學(xué)生對音樂課的興趣進(jìn)行調(diào)查。研究中期，主要調(diào)查學(xué)生對實(shí)驗(yàn)課的反應(yīng)，調(diào)查學(xué)生喜歡什么類型的音樂課。
3、個(gè)案研究法：選定幾個(gè)具有大部分學(xué)生共同點(diǎn)的學(xué)生，進(jìn)行觀察，談話調(diào)查，研究歸因，探索如何上好音樂課的有效對策。
4、文獻(xiàn)法：主要收集各種教學(xué)參考書，集中搜集關(guān)于提高學(xué)生興趣的方法，進(jìn)行研討總結(jié)，然后運(yùn)用于實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中，提高學(xué)生對音樂課的興趣。為研究提供了理論基礎(chǔ)和后盾武器。
5、總結(jié)法：確定研究專題，指定研究方案和計(jì)劃，平時(shí)注意積累資料，研究過程中撰寫階段性研究總結(jié)，研究結(jié)束，撰寫課題研究報(bào)告。
八、完成本課題研究任務(wù)的保障措施
1、時(shí)間保證：課題研究者，長期從事一線的音樂教育教學(xué)工作，能夠確保課題研究融入自己的教育教學(xué)中，保證高效準(zhǔn)確的完成該課題的研究任務(wù)。
2、通過網(wǎng)絡(luò)搜索，整理相關(guān)的資料課件，網(wǎng)絡(luò)成果，學(xué)習(xí)教程，進(jìn)行組內(nèi)研討，交流提高。
3、參加學(xué)校安排的各類相關(guān)培訓(xùn)，提高自身研究水平。多與外界加強(qiáng)協(xié)作交流，取長補(bǔ)短，提高自身素質(zhì)與研究水平。
4、應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，媒體設(shè)備，創(chuàng)設(shè)良好的課題研究氛圍。
5、經(jīng)費(fèi)保證：學(xué)校負(fù)責(zé)投入足額資金，努力為本課題提供設(shè)備、設(shè)施、資料以及提供外出學(xué)習(xí)，進(jìn)行交流的物質(zhì)條件。
九、課題研究的預(yù)期成果
1、課題的研究報(bào)告
2、專題論文
3、個(gè)性化課堂教學(xué)活動特色方案集
4、課堂教學(xué)活動全程資料：備課、說課的活動記錄、精品教案;設(shè)計(jì)思路、課后評價(jià)記錄;反思筆記
篇十四 畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告的模板1350字
課題名稱：基于gprs的遠(yuǎn)程監(jiān)控系統(tǒng)
學(xué)生姓名：武__
專業(yè)名稱：機(jī)械及自動化
1、課題的目的及研究意義
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，尤其是internet技術(shù)廣泛深入到人們生活的各個(gè)方面，使人們的生活發(fā)生了深刻的變化，從工控領(lǐng)域來講，由于需要監(jiān)控的區(qū)域廣、監(jiān)控的對象種類繁多，因而需要花費(fèi)大量的人力、物力和財(cái)力進(jìn)行設(shè)備的維護(hù)，而且存在許多條件惡劣、人們不易到達(dá)或不能時(shí)刻停留的地方偶爾采集1些現(xiàn)場數(shù)據(jù)，如果進(jìn)行大量的布線工作則是不經(jīng)濟(jì)、不合理的，這就推動了無線通信的技術(shù)在遠(yuǎn)程監(jiān)控領(lǐng)域的發(fā)展。
而隨著plc應(yīng)用的迅猛發(fā)展，各種高級空盒子策略不得不面對不同的對象在大跨距分散地點(diǎn)下的遠(yuǎn)程控制應(yīng)用，如何實(shí)現(xiàn)大范圍分布式應(yīng)用中各種現(xiàn)場數(shù)據(jù)傳輸處理及遠(yuǎn)程控制，遠(yuǎn)程維護(hù)等就是很現(xiàn)實(shí)的問題，這其中的前提之1就是各中數(shù)據(jù)包de遠(yuǎn)程傳輸。
以前，有的plc應(yīng)用系統(tǒng)中采用了無線數(shù)傳電臺通信來達(dá)到遠(yuǎn)程控制plc的目的，但是這種方案仍然存在1些缺陷，主要就是其分布范圍仍然較為有限，而且隨著通信距離的增加，其可靠性受到很大影響。目前最新應(yīng)用趨勢是將plc空盒子系統(tǒng)與現(xiàn)有g(shù)prs無線通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)集成，通過gprs網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)全國，甚至全球范圍內(nèi)的數(shù)據(jù)超遠(yuǎn)程可靠傳輸，進(jìn)而達(dá)到數(shù)據(jù)遠(yuǎn)程分析處理，遠(yuǎn)程控制的目的。
2、本課題的主要研究內(nèi)容
(1)現(xiàn)場控制/采集點(diǎn)：
現(xiàn)場監(jiān)控點(diǎn)由plc實(shí)現(xiàn)自動控制，并采集相關(guān)信息，通過rs232或rs485接口與gprsdtu終端相連，plc采集到的設(shè)備信息通過gprsdtu終端對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理、協(xié)議封裝后發(fā)送到gprs無限網(wǎng)絡(luò)。
(2)監(jiān)控中心：
a)公網(wǎng)接入方案
服務(wù)器采用公網(wǎng)方式接入internet如adsl撥號/電信專線寬帶上網(wǎng)等，申請公網(wǎng)固定ip地址;可以實(shí)現(xiàn)中小容量的系統(tǒng)應(yīng)用。
b)專網(wǎng)接入方案
服務(wù)器采用省移動通信公司提供的ddn專線，申請配制固定ip地址，與gprs網(wǎng)絡(luò)相連。由于ddn專線可提供較高的帶寬，當(dāng)現(xiàn)場plc數(shù)量增加，中心不用擴(kuò)容既可滿足需求，可實(shí)現(xiàn)大容量系統(tǒng)應(yīng)用。監(jiān)控中心radius服務(wù)器接受到gprs網(wǎng)絡(luò)傳來的數(shù)據(jù)后進(jìn)行aaa認(rèn)證，后傳送到監(jiān)控中心計(jì)算機(jī)主機(jī)，通過系統(tǒng)軟件對數(shù)控進(jìn)行還原顯示，并進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，這樣進(jìn)1步增強(qiáng)了系統(tǒng)數(shù)據(jù)通信安全性能。
(3)gprs移動數(shù)據(jù)傳輸網(wǎng)絡(luò)：
plc采集的數(shù)據(jù)經(jīng)gprs網(wǎng)絡(luò)空中接口功能模塊同時(shí)對數(shù)據(jù)進(jìn)行解碼處理，轉(zhuǎn)換成在公網(wǎng)數(shù)據(jù)傳送的格式，通過中國移動的gprs無線數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳輸，最終傳送到監(jiān)控中心ip地址。
3、進(jìn)度計(jì)劃
__年12月30前，畢業(yè)設(shè)計(jì)選題;
__年1月7日學(xué)生提交畢業(yè)設(shè)計(jì)的開題報(bào)告;
__年3月5日始，畢業(yè)生校外頂崗實(shí)習(xí);期間每兩周向指導(dǎo)教
師和輔導(dǎo)員分別匯報(bào)畢業(yè)設(shè)計(jì)和校外實(shí)習(xí)的情況;
__年4月6日畢業(yè)生將畢業(yè)設(shè)計(jì)初稿交指導(dǎo)教師審閱;
__年6月4日，畢業(yè)生返校，帶回畢業(yè)實(shí)習(xí)協(xié)議書、實(shí)習(xí)鑒定
(實(shí)習(xí)單位蓋章)及實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告，指導(dǎo)教師審閱論文
__年6月23，24日畢業(yè)答辯。
4、參考資料
[3]李華、李學(xué)云主編。代移動通信新技術(shù)gprs系統(tǒng)。廣州：南理工大學(xué)出版社，200
[4]張雷主編。gprs系列手冊。上海，2023
[6]梅麗鳳、王艷秋、張軍主編。單片機(jī)原理及接口技術(shù)。北京：北京清華大學(xué)出版社，2023
[7]趙含穎主編。組無線業(yè)務(wù)(gprs)的技術(shù)實(shí)現(xiàn)和業(yè)務(wù)應(yīng)用的研究。北京：信息產(chǎn)業(yè)部電信傳輸研究所，2023
[8]蔡悅丹、許少云、甘義成主編。gprs無線數(shù)據(jù)傳輸系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用[j]。上海：上海交通大學(xué)出版社，2023
導(dǎo)師意見：
導(dǎo)師簽名：____年__月__日
教研室審批意見：
教研室主任簽名：____年__月__日
系畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作指導(dǎo)委員會審批意見：
篇十五 國際會計(jì)論文開題報(bào)告1450字
論文名稱：淺析企業(yè)集團(tuán)資金管理模式的現(xiàn)狀與問題
學(xué)院：會計(jì)學(xué)院
專業(yè)：會計(jì)學(xué)(國際會計(jì)方向)
學(xué)生姓名：
一、論文選題的動因(背景或意義)
資金管理是企業(yè)財(cái)務(wù)管理的核心。企業(yè)集團(tuán)作為若干企業(yè)組成的經(jīng)濟(jì)聯(lián)合體，最重要的聯(lián)結(jié)紐帶是資金。在企業(yè)集團(tuán)以企業(yè)價(jià)值最大化為理財(cái)目標(biāo)的情況下，以資金管理為中心具有較為充分的理論依據(jù)與實(shí)踐依據(jù)。由于企業(yè)各方面生產(chǎn)經(jīng)營活動的質(zhì)量和效果都可以綜合地反映在資金運(yùn)動中，有效合理地組織資金活動，對于改善企業(yè)經(jīng)營管理、提高經(jīng)濟(jì)效益具有重要作用。企業(yè)只有加強(qiáng)資金管理，合理組織資金供應(yīng)、降低資金成本、加快資金周轉(zhuǎn)、優(yōu)化資金控制和監(jiān)督機(jī)制，才能促進(jìn)企業(yè)現(xiàn)金流的良性循環(huán)和財(cái)務(wù)管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此現(xiàn)代企業(yè)集團(tuán)在資金管理方面選擇適當(dāng)?shù)馁Y金管理模式成為一個(gè)至關(guān)重要的現(xiàn)實(shí)問題。
二、論文擬闡明的主要問題
本論文的主要目的在于探索企業(yè)集團(tuán)資金管理的問題與模式，以提高企業(yè)集團(tuán)資金管理的效率，實(shí)現(xiàn)企業(yè)價(jià)值最大化的財(cái)務(wù)目標(biāo)。論文的構(gòu)思建立在現(xiàn)代企業(yè)理論和財(cái)務(wù)管理理論的理解基礎(chǔ)上，論文研究的基本思路是探討企業(yè)資金管理的內(nèi)容和作用，指出企業(yè)集團(tuán)資金管理的特殊性和重要性，再著重分析企業(yè)集團(tuán)資金管理所面臨的突出問題以及產(chǎn)生這些問題的原因，提出多種企業(yè)集團(tuán)資金管理的模式，并對它們的適用性和現(xiàn)實(shí)中優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行分析比較，從而試圖提出作者自己對于企業(yè)集團(tuán)資金管理的建議。
本論文主要采用規(guī)范研究的邏輯方法，同時(shí)結(jié)合案例分析、數(shù)據(jù)分析、圖表分析進(jìn)行了論證。本文的基本觀點(diǎn)是選擇合適的資金管理模式有利于企業(yè)集團(tuán)的資金配置效率，有利于解決企業(yè)集團(tuán)在資金管理中所遇到的一些問題。
三、論文提綱
一、企業(yè)集團(tuán)資金管理概述
1.企業(yè)集團(tuán)的概念與特征;
2.企業(yè)集團(tuán)資金管理的內(nèi)容;
3.企業(yè)集團(tuán)資金管理目標(biāo);
4.企業(yè)集團(tuán)資金管理的原則。
二、企業(yè)集團(tuán)資金管理的模式分析基于圖表
1.企業(yè)集團(tuán)資金管理的常見模式
2.企業(yè)集團(tuán)資金管理的模式優(yōu)劣分析
三、企業(yè)集團(tuán)資金管理所面臨的常見問題分析基于案例和數(shù)據(jù)分析
1.資金散亂，使用效率低下;
2.監(jiān)管不力，缺乏事前、事中的嚴(yán)格監(jiān)督;
3.信息失真，難以為科學(xué)決策提供依據(jù);
四、解決企業(yè)集團(tuán)資金管理問題的對策
1.實(shí)現(xiàn)資金的集中管理，提高資金的使用效率現(xiàn)金池先進(jìn)管理技術(shù)介紹
2.探索多種監(jiān)督方式，確保資金的安全和完整;
3.以先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)為手段，健全財(cái)務(wù)規(guī)章制度，減少人為因素，實(shí)現(xiàn)高效率的信息化管理。
四、論文工作進(jìn)度安排
序號論文各階段內(nèi)容時(shí)間節(jié)點(diǎn)
1、20__.9.10選題
2、20__.10.5確定論文題目
3、20__.10.10開始寫開題報(bào)告
4、20__.11.1開始寫論文初稿
5、20__.2.28完成論文初稿
6、20__.3.30論文定稿
7、20__.5.15論文答辯
五、主要參考文獻(xiàn)及相關(guān)資料
中國注冊會計(jì)師協(xié)會。財(cái)務(wù)成本管理。[m]，經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，2023年。
伍柏麟。中國企業(yè)集團(tuán)論。[m]，復(fù)旦大學(xué)出版社，1996年。
[3]袁琳。論企業(yè)集團(tuán)化與財(cái)務(wù)管理集中化。[j]，《會計(jì)之友》，2000年第9期。
[4]馬學(xué)然。樹立資金管理的三個(gè)理念。[m]，《經(jīng)濟(jì)師》，2023年第1期。
[5]趙東方。集團(tuán)結(jié)算中心結(jié)算系統(tǒng)的構(gòu)建。[j]，《財(cái)會月刊》，2023年第19期。
[6]任勇。財(cái)務(wù)結(jié)算中心：集團(tuán)公司集中管理內(nèi)部資金的有效方式。[j]，《財(cái)會通訊》(綜合版)，2023年第13期。
[7]于增彪、梁文濤?，F(xiàn)代公司預(yù)算編制起點(diǎn)。[j]，《會計(jì)研究》，2002年第8期。
[8]張芳。論企業(yè)集團(tuán)的未來財(cái)務(wù)管理模式。[j]，《上海會計(jì)》，2001年第4期。
[9]陸正飛。論企業(yè)集團(tuán)化與財(cái)務(wù)管理集中化。[j]，《財(cái)會通訊》，2000年第9期。
[10]charlest.horngren，garyl.sundem.williamo.stratton.introductiontomanagementaccounting，prenticehall，12thedition
六、指導(dǎo)教師意見
是否同意學(xué)生進(jìn)入論文寫作階段
指導(dǎo)教師(簽名)：
