篇一 開題報(bào)告 進(jìn)度計(jì)劃1300字
進(jìn)度計(jì)劃是開題報(bào)告中根據(jù)選題所確立的元素，以下便是含有進(jìn)度計(jì)劃的開題報(bào)告。
辦公樓設(shè)計(jì)開題報(bào)告
課題目的、意義及相關(guān)研究動(dòng)態(tài)：
目的：
意義：畢業(yè)設(shè)計(jì)是對(duì)我們大學(xué)四年來(lái)所學(xué)知識(shí)的一次全面的，徹底的，綜合的考查，也是對(duì)我們?cè)趯W(xué)期間的最后一次大練兵。通過這次設(shè)計(jì)，熟悉建筑設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的全過程，熟悉相關(guān)設(shè)計(jì)規(guī)范、手冊(cè)、標(biāo)準(zhǔn)圖集以及工程實(shí)踐中常用的方法。
畢業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)于培養(yǎng)我初步的科學(xué)研究能力，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)份分析問題、解決問題的能力有著重要的意義。同時(shí)積極、獨(dú)立完成畢業(yè)設(shè)計(jì)也是為今后的實(shí)際工作做出必要的準(zhǔn)備。
相關(guān)研究動(dòng)態(tài)：辦公樓建筑的發(fā)展趨勢(shì)：圍繞著綠色生態(tài)和節(jié)能的主題，建筑形態(tài)會(huì)更加多樣化，功能構(gòu)成會(huì)更加豐富，更加強(qiáng)調(diào)人性化和令人身心愉悅的空間環(huán)境創(chuàng)造。政府行政辦公樓與其他辦公樓一樣，設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)充分考慮適應(yīng)性、靈活性、高效性和人性化的設(shè)計(jì)理念，以充分展示建筑功能與建筑形象的親和力與開放性，做到人及建筑與環(huán)境的和諧共處、永續(xù)發(fā)展，創(chuàng)造親切宜人的建筑形象和舒適自然的辦公環(huán)境。隨著社會(huì)的發(fā)展，生態(tài)主義、智能化、人性化、個(gè)性化、現(xiàn)代化、功能復(fù)合化辦公建筑的設(shè)計(jì)理念將是今后現(xiàn)代辦公樓的發(fā)展趨勢(shì)。
課題的主要內(nèi)容(觀點(diǎn))、創(chuàng)新之處：
課題項(xiàng)目：邵陽(yáng)市財(cái)政局辦公樓設(shè)計(jì)，主體采用框架結(jié)構(gòu)，房屋總層數(shù)5-6層，底層層高4.5m，其它各層層高3.6m，總建筑面積約為50002m
主要內(nèi)容：根據(jù)建筑物的使用要求、地理位置、朝向、體型等因素的要求，完成建筑總平面圖設(shè)計(jì)、建筑方案、結(jié)構(gòu)方案等的確定。
創(chuàng)新之處：
研究方法、設(shè)計(jì)方案或論文撰寫提綱：
研究方法：建筑物所在地區(qū)-邵陽(yáng)市地震設(shè)防烈度為7度，設(shè)計(jì)基本地震加速度值為0.15g;設(shè)計(jì)地震分組按第一組地區(qū)考慮可以;擬建場(chǎng)地類型為中軟場(chǎng)地土，場(chǎng)地平坦，ⅱ類建筑場(chǎng)地，建筑等級(jí)為ⅱ級(jí)，耐火等級(jí)為二級(jí);結(jié)構(gòu)形式為框架結(jié)構(gòu)，基礎(chǔ)采用柱下獨(dú)立基礎(chǔ)。
1、建筑抗震采用7度設(shè)防，建筑結(jié)構(gòu)安全等級(jí)為二級(jí)，橫向水平地震作用計(jì)算采用d值法。
3、荷載作用下采用迭代法計(jì)算，活荷載作用下也采用迭代法計(jì)算，恒載和活載共同作用采用組合法計(jì)算。
設(shè)計(jì)方案或論文撰寫提綱：本設(shè)計(jì)采用的是鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)，地震烈度為7級(jí) ，屬三級(jí)框架丙類建筑。在設(shè)計(jì)中，遵循先建筑、后結(jié)構(gòu)、再基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)過程。建筑設(shè)計(jì)以建筑設(shè)計(jì)方案為基礎(chǔ)，綜合考慮建筑的使用要求、建筑物重要性等級(jí)、地質(zhì)條件、抗震設(shè)防要求、施工條件及材料供應(yīng)情況等方面的條件，參照有關(guān)設(shè)計(jì)規(guī)范、資料的規(guī)定或建議，并通過調(diào)查研究，參考以往相近工程的經(jīng)驗(yàn)。按照適用、安全、經(jīng)濟(jì)、美觀的設(shè)計(jì)原則，對(duì)建筑物的平面布置、結(jié)構(gòu)構(gòu)造等項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)計(jì)，包括建筑平面選擇平面柱網(wǎng)布置、平面交通組織及平面功能設(shè)計(jì);然后考慮建筑分類、總平面布局、防火分區(qū)及安全疏散，進(jìn)行防火設(shè)計(jì);最后設(shè)計(jì)樓梯間。
力求做到建筑功能與建筑形象的親和力與開放性，創(chuàng)造親切宜人的建筑形象和舒適自然的辦公環(huán)境。設(shè)計(jì)出符合現(xiàn)代建筑風(fēng)格的建筑設(shè)計(jì)方案，繪出建筑施工圖。按照設(shè)計(jì)的建筑方案和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的彈塑性理論進(jìn)行結(jié)構(gòu)計(jì)算，通過手算和機(jī)算的結(jié)果，繪出結(jié)構(gòu)施工圖。
完成期限和預(yù)期進(jìn)度： 完成期限：12周 預(yù)期進(jìn)度：
1.建筑設(shè)計(jì)，繪制建筑施工圖(4周)
篇二 軟件工程開題報(bào)告1550字
一、選題依據(jù)（擬開展研究項(xiàng)目的研究目的、意義）
隨著社會(huì)的進(jìn)步、計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展 ，用計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)企業(yè)人事工資的管理勢(shì)在必行。對(duì)于大中型企業(yè)來(lái)說，利用計(jì)算機(jī)支持企業(yè)高效率完成勞動(dòng)人事管理的日常事務(wù)，是適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)制度要求、推動(dòng)企業(yè)勞動(dòng)人事管理走向科學(xué)化、規(guī)范化的必要條件；而工資管理是一項(xiàng)瑣碎、復(fù)雜而又十分細(xì)致的工作，工資計(jì)算、發(fā)放、核算的工作量很大，一般不允許出錯(cuò)，如果實(shí)行手工操作，每月發(fā)放工資須手工填制大量的表格，這就會(huì)耗費(fèi)工作人員大量的時(shí)間和精力，計(jì)算機(jī)進(jìn)行工資發(fā)放工作，不僅能夠保證工資核算準(zhǔn)確無(wú)誤、快速輸出，而且還可以利用計(jì)算機(jī)對(duì)有關(guān)工資的各種信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，服務(wù)于財(cái)務(wù)部門其他方面的核算和財(cái)務(wù)處理，同時(shí)計(jì)算機(jī)具有著手工管理所無(wú)法比擬的優(yōu)點(diǎn).例如:檢索迅速、查找方便、可靠性高、存儲(chǔ)量大、保密性好、壽命長(zhǎng)、成本低等。這些優(yōu)點(diǎn)能夠極大地提高人事工資管理的效率，也是企業(yè)的科學(xué)化、正規(guī)化管理，與世界接軌的重要條件。
所以人事工資管理系統(tǒng)應(yīng)運(yùn)而生，成為利用計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)企業(yè)人事工資管理的基本。
二、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
隨著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)的蓬勃發(fā)展和具有中國(guó)特色的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的迅速完善，各個(gè)行業(yè)都在積極使用現(xiàn)代化的手段，不斷改善服務(wù)質(zhì)量，提高工作效率，這些都在很大程度上給企業(yè)提出越來(lái)越嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，對(duì)企業(yè)體系無(wú)論是在行政職能、企業(yè)管理水平以及優(yōu)質(zhì)服務(wù)上都提出更高的要求。建設(shè)一個(gè)科學(xué)高效的信息管理系統(tǒng)是解決這一問題的必由之路。企業(yè)內(nèi)部財(cái)務(wù)管理是該企業(yè)運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)創(chuàng)造更多更高的經(jīng)濟(jì)效益的主要因素之一。工資管理作為企業(yè)內(nèi)部的一種財(cái)務(wù)管理也是如此，由于企業(yè)職工人數(shù)較多，每一位職工的具體實(shí)際情況也不盡相同，各項(xiàng)工資條款的發(fā)放，如果沒有一個(gè)完整的管理系統(tǒng)來(lái)進(jìn)行管理，那么勢(shì)必會(huì)給管理人員帶來(lái)種種麻煩，因此類似工資管理系統(tǒng)之類的財(cái)務(wù)軟件的開發(fā)勢(shì)在必行?，F(xiàn)在中國(guó)企業(yè)已進(jìn)入'新管理時(shí)代'，企業(yè)管理在經(jīng)歷了計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期的'生產(chǎn)管理'時(shí)代，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相結(jié)合時(shí)期的'混合管理'時(shí)代后，從九十年代末進(jìn)入全面市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)期的'新管理'時(shí)代.新管理時(shí)的中國(guó)企業(yè)管理是面向市場(chǎng)，基于現(xiàn)代企業(yè)制度，是中國(guó)模式，價(jià)值化，系統(tǒng)化，電腦化，國(guó)際化和普遍化管理的時(shí)代. 新管理時(shí)代的中國(guó)企業(yè)管理以建立競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力為核心.要提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力就必須整合企業(yè)經(jīng)營(yíng)，全面強(qiáng)化企業(yè)管理，形成企業(yè)持久發(fā)展的'內(nèi)功'.越來(lái)越多的質(zhì)優(yōu)企業(yè)舍得在管理系統(tǒng)上投資的舉動(dòng)，足以說明這一趨勢(shì).
在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，用戶需求不斷趨向多樣化，企業(yè)間關(guān)聯(lián)程度越來(lái)越密切的今天，要求企業(yè)行動(dòng)必須快捷，靈敏，在管理的思想觀念，方式方法上不斷創(chuàng)新.人力已經(jīng)很難完全達(dá)到要求，必須借助當(dāng)代信息科技的最新成果，優(yōu)化和加強(qiáng)企業(yè)的運(yùn)營(yíng)和管理.
三、研究方案（主要研究?jī)?nèi)容、目標(biāo)，研究方法、進(jìn)度）
主要內(nèi)容：支持企業(yè)實(shí)現(xiàn)規(guī)范化的管理，支持企業(yè)高效率完成勞動(dòng)人事管理的日常業(yè)務(wù)，包括新員工加入時(shí)認(rèn)識(shí)檔案的建立，老員工轉(zhuǎn)出、辭職、退休等。目標(biāo)：實(shí)現(xiàn)企業(yè)員工工資管理的系統(tǒng)化、規(guī)范化和自動(dòng)化。
四、進(jìn)程計(jì)劃（各研究環(huán)節(jié)的時(shí)間安排、實(shí)施進(jìn)度、完成程度）
2023-03-10---2023-03-16收集所需資料2023-04-02---2023-04-16完成系統(tǒng)需求分析， 對(duì)人事查詢管理，人事維護(hù)管理，工資查詢管理，工資維護(hù)管理，等各個(gè)功能模塊的功能進(jìn)行確定。2023-04-17---2023-04-25對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)表結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)，將表結(jié)構(gòu)導(dǎo)入數(shù)據(jù)庫(kù)。并對(duì)論文進(jìn)行初步構(gòu)思、編寫。2023-04-17---2023-05-05繼續(xù)完成功能模塊的代碼編寫。2023-05-05---2023-05-23設(shè)計(jì)測(cè)試實(shí)例，對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行測(cè)試，找出缺陷，進(jìn)行完善。2023-05-24---2023-06-15完成畢業(yè)論文的編寫工作。
五、導(dǎo)師對(duì)文獻(xiàn)綜述的評(píng)語(yǔ)
簽字：
200
年
月
日
六、 專業(yè)意見
專業(yè)負(fù)責(zé)人簽字：
20
年
月
日
七、系部意見
院（系部）（章）：
負(fù)責(zé)人簽字：
20
年
月
日
篇三 論文開題報(bào)告護(hù)理學(xué)950字
護(hù)理學(xué)是自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)等多學(xué)科相互滲透的一門綜合性應(yīng)用學(xué)科。
護(hù)理學(xué)畢業(yè)論文開題報(bào)告模板
1. 研究目的和意義：
隨著圍產(chǎn)醫(yī)學(xué)的發(fā)展，孕產(chǎn)婦的心理保健已成為圍產(chǎn)保健中一個(gè)不可忽視的部分，妊娠雖然是發(fā)育年齡婦女一種正常、自然的生理現(xiàn)象，但對(duì)孕婦來(lái)說，畢竟是一次巨大的生理變化和心理應(yīng)激過程，她們?cè)诮?jīng)歷懷孕、分娩、產(chǎn)后恢復(fù)及哺乳等一系列生理過程中，會(huì)產(chǎn)生各種心理、生理的變化。孕婦積極的心理反應(yīng)有利于胎兒發(fā)育和分娩過程，而負(fù)性心理反應(yīng)會(huì)使心理活動(dòng)失衡，導(dǎo)致神經(jīng)活動(dòng)和內(nèi)分泌失調(diào)，不同程度地影響妊娠結(jié)局及母兒的安危。因此，正確把握待產(chǎn)婦的心理，有針對(duì)性地做好心理護(hù)理，是確保待產(chǎn)婦順利分娩以及產(chǎn)后恢復(fù)的重要工作。
2. 目前該選題研究狀況(文獻(xiàn)綜述)
近幾年，隨著對(duì)分娩期精神衛(wèi)生方面研究的深入，人們已經(jīng)從單純的產(chǎn)后抑郁認(rèn)識(shí)到整個(gè)圍生期焦慮和其他心理問題，并提出早期發(fā)現(xiàn)和早期干預(yù)。目前研究表明圍生期的主要心理問題包括焦慮、恐懼;陌生、孤獨(dú);沉重、抑郁;人際關(guān)系敏感、軀體化癥狀和睡眠障礙。 產(chǎn)生上述心理問題的原因大致包括以下幾點(diǎn)：產(chǎn)痛;矛盾與痛苦;孕婦的性格;大部分孕婦缺乏妊娠生理知識(shí);家庭及社會(huì)支持系統(tǒng)以及其他因素。
目前采用的護(hù)理干預(yù)模式包括ikap健康教育模式-即信息
(information)-知識(shí)(knowledge)-信念(attitude)-行為(practice)模式和自我效能理論(cbsei)模式。根據(jù)不同的干預(yù)模式采用不同的干預(yù)方法包括產(chǎn)前干預(yù)(健康教育)和產(chǎn)時(shí)干預(yù)。
3. 研究?jī)?nèi)容(內(nèi)容、結(jié)構(gòu)框架以及要突破的難點(diǎn))：
研究?jī)?nèi)容：
(1) 對(duì)孕產(chǎn)婦產(chǎn)生的心理問題原因進(jìn)行分析
(2) 針對(duì)孕產(chǎn)婦產(chǎn)生的心理問題做相應(yīng)的護(hù)理干預(yù)
技術(shù)關(guān)鍵問題：通過觀察、交流、與家屬溝通了解孕產(chǎn)婦的心理狀況，分析出產(chǎn)生問題的主要原因，并作出相應(yīng)的護(hù)理干預(yù)。
4. 研究方法、手段：
研究方法：運(yùn)用護(hù)理心理學(xué)手段，在進(jìn)行護(hù)理過程中，通過親切交談。了解她們的思想狀況，了解她們對(duì)妊娠、分娩生理常識(shí)的掌握情況，以便在分娩過程中有針對(duì)性的進(jìn)行護(hù)理。
研究對(duì)象：某醫(yī)院產(chǎn)科的_____例孕產(chǎn)婦。
5. 研究計(jì)劃：
(1) 通過觀察、交流、與家屬溝通了解孕產(chǎn)婦的心理狀況，并分析產(chǎn)生問題的主要原因;
(2) 運(yùn)用護(hù)理學(xué)知識(shí)實(shí)施相應(yīng)的護(hù)理干預(yù)，考察干預(yù)效果;
(3) 分析干預(yù)效果的有效性;
(4) 處理資料，寫出論文。
護(hù)理科研開題報(bào)告
篇四 有關(guān)物流開題報(bào)告500字
1、選題依據(jù)與意義
隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系的不斷完善，近幾年來(lái)第三方物流在我國(guó)出現(xiàn)了蓬勃發(fā)展的趨勢(shì)。但是，由于我國(guó)的第三方物流起步較晚，而且加上內(nèi)外部環(huán)境一些影響因素的存在，導(dǎo)致第三方物流業(yè)在發(fā)展過程中出現(xiàn)了諸多問題，這些問題的存在，嚴(yán)重影響了行業(yè)的發(fā)展。特別是自中國(guó)加入ｗｔｏ以后，越來(lái)越多的國(guó)外物流企業(yè)進(jìn)入，使得我國(guó)物流業(yè)的國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)更加激烈。因此，做為無(wú)論是對(duì)于經(jīng)濟(jì)管理部門還是企業(yè)而言，為改變現(xiàn)狀，贏得發(fā)展，必須科學(xué)合理地分析現(xiàn)狀，并采取相應(yīng)的措施，進(jìn)行改革與創(chuàng)新，以迎接新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。本文根據(jù)相關(guān)理論結(jié)合實(shí)際，分析了我國(guó)第三方物流的發(fā)展中存在的問題，并提出了相應(yīng)的對(duì)策建議。
2、設(shè)計(jì)實(shí)施的方法與主要內(nèi)容
（1）研究方法
本文主要采用觀察法、訪談法、實(shí)地考察法等方法，同時(shí)查閱有關(guān)書籍、文獻(xiàn)資料收集第三方物流的發(fā)展現(xiàn)狀并給出建議的的相關(guān)資料。
（2）研究?jī)?nèi)容
引言：本文研究的意義
一、第三方物流的綜述
（一）第三方物流的概念
二、我國(guó)第三方物流的發(fā)展現(xiàn)狀
（一）總體規(guī)模小，發(fā)展?jié)摿薮蟆?/p>
（二）需求的不平衡性較強(qiáng)。
（三）行業(yè)集中度較低。
三、我國(guó)第三方物流業(yè)存在的問題
（一）基礎(chǔ)設(shè)施不完善
篇五 2023年關(guān)于會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告550字
會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告
課題名稱 e_cel圖表在會(huì)計(jì)電算化中的應(yīng)用方案設(shè)計(jì)
姓名 羅_
選題依據(jù)
一、選題、目的和意義
(1)在實(shí)際工作當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)e_cel能夠解決有關(guān)會(huì)計(jì)核算和管理的問題，及時(shí)有效的提供有用信息，報(bào)告給上級(jí)，負(fù)責(zé)人讓我設(shè)計(jì)的
(2)目的：為了使工作人員在實(shí)際工作中能夠應(yīng)用e_cel解決有關(guān)會(huì)計(jì)核算和會(huì)計(jì)管理的問題，及時(shí)有效地提供有用信息。
(3)意義：在當(dāng)今信息化時(shí)代，隨著“電算會(huì)計(jì)”的應(yīng)用不斷推廣，會(huì)計(jì)電算化正在逐漸被社會(huì)各界廣泛認(rèn)可。然而，會(huì)計(jì)電算化關(guān)系到會(huì)計(jì)核算和會(huì)計(jì)管理工作的眾多領(lǐng)域和會(huì)計(jì)電算網(wǎng)絡(luò)化的要求吧，使計(jì)算機(jī)在會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中得到廣泛應(yīng)用。
二、檢索文獻(xiàn)資料目錄
1.龔明宇《e_cel圖表在會(huì)計(jì)電算化中的應(yīng)用研究》，貴州商業(yè)高等專科學(xué)校，貴陽(yáng)550004
2.唐佩雄《e_cel與erp在管理上之整合應(yīng)用》
設(shè)計(jì)內(nèi)容
(1)e_cel軟件在應(yīng)收賬款管理中的應(yīng)用
(2)e_cel軟件在存貨計(jì)價(jià)管理中的應(yīng)用
(3)e_cel軟件在會(huì)計(jì)電算化中的應(yīng)用注意事項(xiàng)
(4)應(yīng)收賬款管理模型
(5)存貨計(jì)價(jià)管理模型
(6)篩選應(yīng)收賬款賬齡分析表
工作方案 1.開 題：2023年1月份
2.中期檢查：2023年3月份
3.初 稿：2023年2月份
4. 提交答辯：2023年5月份
工作計(jì)劃時(shí) 間 工作內(nèi)容
2023年1月份 開題
2023年2月份 初稿
2023年3月份 中期檢查
2023年5月份 提交答辯
指導(dǎo)教師
意 見
指導(dǎo)教師(簽名)：
年 月 日
教研室意見
教研室主任(簽名)：
年 月 日
篇六 開題報(bào)告需要注意的事項(xiàng)有哪些1350字
最近研究生正在準(zhǔn)備開題報(bào)告，發(fā)現(xiàn)一些研究生在準(zhǔn)備開題報(bào)告時(shí)容易出現(xiàn)的一些問題。開題報(bào)告從格式上要求對(duì)科學(xué)問題的理論依據(jù)進(jìn)行論述，研究的意義，提出研究假說，設(shè)計(jì)研究方案，選擇適當(dāng)?shù)难芯糠椒ǎ銐虻念A(yù)實(shí)驗(yàn)依據(jù)等多個(gè)方面，都是表格化的模式。
但要作好開題報(bào)告并不是一件非常容易的事情，因?yàn)殚_題是研究生從事科研工作的第一件大事，所謂萬(wàn)事開頭難，研究生開題就是一個(gè)開頭的問題。這里簡(jiǎn)單談?wù)効捶?，希望?duì)研究生準(zhǔn)備開題有一些幫助。
首先是對(duì)待科研的態(tài)度?，F(xiàn)在科研工作的功利性非常重，已經(jīng)明顯影響到研究生科研工作的各個(gè)方面，在開題報(bào)告的準(zhǔn)備過程中，就有這種感覺?？蒲泄ぷ鞅旧硎欠浅Ｃ篮玫模彩强梢詭?lái)興趣的，如果沒有對(duì)科研的興趣，只是被動(dòng)開展科研。缺少主動(dòng)性的表現(xiàn)包括，對(duì)指定的科研方向缺乏詳細(xì)了解，尤其是對(duì)自己準(zhǔn)備開展的研究?jī)?nèi)容背景知識(shí)缺乏足夠全面的理解。
比如說研究腦缺血再灌注損傷，簡(jiǎn)單重復(fù)這個(gè)模式的重要意義很容易，只需要從基金標(biāo)書或一些綜述中查找就可以。但是如果對(duì)這里的任何具體細(xì)節(jié)進(jìn)行詢問，大多數(shù)研究生不能給出一個(gè)滿意的回答。導(dǎo)致這個(gè)問題的主要原因是知其然不知其所以然。把自己定位為一個(gè)替導(dǎo)師打工的學(xué)生，沒有將這個(gè)課題作為自己的研究項(xiàng)目認(rèn)真研究理解。
根本原因是沒有對(duì)所開展研究的內(nèi)在興趣，只希望借助一個(gè)課題完成現(xiàn)成的實(shí)驗(yàn)，寫出論文畢業(yè)完事。這樣的態(tài)度容易導(dǎo)致科研興趣的下降甚至喪失，一定要設(shè)法糾正。甚至要主動(dòng)讓自己的熱情調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)會(huì)對(duì)課題產(chǎn)生內(nèi)在興趣。如果實(shí)在對(duì)課題沒有興趣，可以改變研究方向和內(nèi)容。否則開題不理想就好象開局不理想，很難達(dá)到最終滿意地完成學(xué)位課題。
其次關(guān)于科學(xué)問題的提煉。開題報(bào)告非常類似基金申請(qǐng)書，雖然不一定能達(dá)到高質(zhì)量申請(qǐng)書的目標(biāo)，但基本邏輯完全一樣。由于一個(gè)學(xué)生完成的內(nèi)容規(guī)模比較小，多是來(lái)自導(dǎo)師研究項(xiàng)目的一部分。
但是麻雀雖小，五臟俱全，基本要素和規(guī)范是一樣的。科研的靈魂是科學(xué)問題，立論依據(jù)其實(shí)是利用文獻(xiàn)和前期研究論證科學(xué)問題的重要性，研究?jī)?nèi)容和設(shè)計(jì)是圍繞問題的解決，預(yù)期結(jié)果是對(duì)內(nèi)容和設(shè)計(jì)有一個(gè)預(yù)見性的展望，本質(zhì)上就是希望最終達(dá)到的目標(biāo)。
許多學(xué)生都容易模仿別人的設(shè)計(jì)，從整體動(dòng)物體外細(xì)胞研究和分子機(jī)制探討等多個(gè)角度去設(shè)計(jì)，但是如果問題沒有抓住，這些設(shè)計(jì)往往會(huì)存在許多漏洞和破綻。
最后是關(guān)于預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的整理。預(yù)實(shí)驗(yàn)是開展研究的嘗試，也是一個(gè)課題是否可行的證據(jù)。研究生開展預(yù)實(shí)驗(yàn)過程中往往有多種目的，例如要學(xué)習(xí)不熟悉的實(shí)驗(yàn)技術(shù)，要準(zhǔn)備一些基本的實(shí)驗(yàn)工具和條件等，但是核心任務(wù)是要為將來(lái)的課題準(zhǔn)備關(guān)鍵證據(jù)。
預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果一般是研究的命門，例如要觀察某個(gè)藥物對(duì)某個(gè)疾病的治療效果和機(jī)制，那么是否有效就是核心問題，在預(yù)實(shí)驗(yàn)階段，嚴(yán)謹(jǐn)性可以適當(dāng)放寬一些，一些不必要的對(duì)照組可以減少。證明藥物是否有效，可以用實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ秃椭委熃M兩個(gè)來(lái)初步確認(rèn)，一些劑量效應(yīng)和陽(yáng)性干預(yù)對(duì)照可以先不進(jìn)行，因?yàn)橹挥羞@個(gè)問題初步明確，將來(lái)的問題才真正具有可行性。
但研究生開展預(yù)實(shí)驗(yàn)容易參照別人已經(jīng)發(fā)表的論文或過去畢業(yè)論文中的研究方案，但這些論文中不會(huì)給你預(yù)實(shí)驗(yàn)方案的。因此預(yù)實(shí)驗(yàn)要和導(dǎo)師和畢業(yè)的師兄師姐好好討論，先弄清楚關(guān)鍵核心問題，不要輕易大量開展實(shí)驗(yàn)，以免浪費(fèi)時(shí)間和資源。
篇七 最新師德建設(shè)課題開題報(bào)告2700字
一、本課題選題背景、意義和價(jià)值，國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、本課題研究所要達(dá)成的目標(biāo)
背景：
加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)與教師專業(yè)成長(zhǎng)是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少年學(xué)生思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件和開放環(huán)境下，在課程改革形勢(shì)下，師德建設(shè)工作面臨許多新情況新問題和新的挑戰(zhàn)，教師隊(duì)伍的師德水平和全面素質(zhì)亟待進(jìn)一步提高，師德建設(shè)與教師專業(yè)成長(zhǎng)工作亟待進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)，師德建設(shè)的制度環(huán)境亟待進(jìn)一步改善，因而加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)，提高教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，對(duì)于促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)青少年的健康成長(zhǎng)，對(duì)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)具有重要意義。
意義：
師德建設(shè)與教師專業(yè)成長(zhǎng)的研究過程中，培養(yǎng)廣大教師強(qiáng)烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。使我校教師志存高遠(yuǎn)，愛崗敬業(yè)，忠于職守，樂于奉獻(xiàn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)，成為熱愛學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)和銳意創(chuàng)新的楷模。并以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。
價(jià)值：
通過本課題的研究，有利于提高我校教師思想政治素質(zhì)，使教師牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，自覺抵制各種錯(cuò)誤思潮和腐朽思想文化的影響；牢固確立在____領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和堅(jiān)定信念；擁護(hù)____領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義，熱愛祖國(guó)，熱愛人民；堅(jiān)持正確的政治方向。
國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀：
① 、國(guó)內(nèi)進(jìn)行的師德方面的研究主要有《師德建設(shè)與構(gòu)建師生和諧關(guān)系的研究》、《新課程背景下的師德建設(shè)與評(píng)價(jià)研究》、《師德建設(shè)的研究》幾方面內(nèi)容，全國(guó)各地區(qū)中小學(xué)都有關(guān)于提高教師素質(zhì)與專業(yè)成長(zhǎng)和師德建設(shè)方面的研究，他們側(cè)重理論層面上的研究，強(qiáng)調(diào)了師德建設(shè)的重要性，至于如何通過有效的途徑從而達(dá)到良好的教師成長(zhǎng)效果這方面的研究相對(duì)較少。
②、我們所研究的課題與上述課題有相似之處：即師德建設(shè)與教師專業(yè)成長(zhǎng)方面的研究，但研究的對(duì)象不盡相同：農(nóng)村小學(xué)教師。
③、我們所研究的課題側(cè)重于新形勢(shì)下師德建設(shè)與教師專業(yè)成長(zhǎng)有效途徑的研究，倡導(dǎo)以人為本，充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，樹立以德立校的理念，同時(shí)注意該課題研究與我校師德傳統(tǒng)相結(jié)合，使之更完善，更具農(nóng)村小學(xué)特色。
達(dá)成目標(biāo)：
提升教師師德認(rèn)知水平，轉(zhuǎn)變教師觀念，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，確立正確的學(xué)生觀、教 學(xué)觀和質(zhì)量觀，既要提升教師思想道德素質(zhì)、心理素質(zhì)、交往能力，也要提升教師的教育教學(xué)、科研的水平和能力，建立一支觀念新、師德好、能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍。
二、課題核心概念的界定、主要研究?jī)?nèi)容、重要觀點(diǎn)和創(chuàng)新之處
核心概念的界定：
師德建設(shè)與促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)過程中，建設(shè)一支師德高尚、品質(zhì)高潔、愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理而又富有活力的、宏大的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，是教育事業(yè)改革和發(fā)展的需要，是全面提高教育質(zhì)量、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，是各級(jí)黨委、政府，教育行政部門，各級(jí)各類教育事業(yè)對(duì)教育工作提出的要求。
主要研究?jī)?nèi)容：
研究的主要內(nèi)容包括師德建設(shè)、師徒結(jié)對(duì)、公開課、校本教研、教師反思、教育札記等方式在提高教師的心理素質(zhì)、師德修養(yǎng)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、教育教學(xué)能力、合作精神和組織協(xié)調(diào)能力、教育科研能力方面的最佳機(jī)制。其中研究的重點(diǎn)是師德建設(shè)與教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高教師教學(xué)能力的有效機(jī)制。
三、本課題研究的基本思路、主要方法和技術(shù)路線以及實(shí)施步驟
1、成立專題研究組織機(jī)構(gòu)
總負(fù)責(zé)人：董慶祥
課題階段工作計(jì)劃及總結(jié)執(zhí)筆：伊紀(jì)波
課題研究材料收集：畢連合
課題研究影像資料收集整理：伊紀(jì)波
課題研究成果宣傳：楊敏、秦帥
課題研究語(yǔ)文學(xué)科負(fù)責(zé)人：楊小英
課題研究數(shù)學(xué)學(xué)科負(fù)責(zé)人：秦帥
課題研究綜合組負(fù)責(zé)人：楊敏
課題研究經(jīng)費(fèi)落實(shí)：禚士軍
主要思路、方法：
（1）、文獻(xiàn)研究法：
運(yùn)用文獻(xiàn)法來(lái)研究我校教師職業(yè)道德的目標(biāo)、任務(wù)和有效途徑，搜集和整理有關(guān)的文獻(xiàn)、理論，為課題研究提供科學(xué)的依據(jù)。
（2）、調(diào)查法：
通過座談、問卷等形式，調(diào)查了解本校師德狀況以及好的意見和建議，針對(duì)本校特點(diǎn)，采取有效的方法、手段，明確研究的主攻方向。
（3）、行動(dòng)研究法：
通過計(jì)劃、實(shí)施、總結(jié)和分析思考等幾個(gè)環(huán)節(jié)，歸納整理出師德建設(shè)中有效并易于操作的方法、手段和途徑，摸索出可操作性的適應(yīng)我校特點(diǎn)的師德建設(shè)模式和機(jī)制。
（4）、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：
搜集和整理相關(guān)的做法和經(jīng)驗(yàn)，揭示實(shí)質(zhì)意義，提供典型范例，并使經(jīng)驗(yàn)上升到理論高度，找出可以推廣和借鑒的規(guī)律性東西。
（5）、個(gè)案研究法：
建立教師個(gè)人師德檔案，關(guān)注師德建設(shè)與教師專業(yè)成長(zhǎng)的過程，尋找?guī)煹陆ㄔO(shè)與教師專業(yè)成長(zhǎng)有效性的一般規(guī)律。
實(shí)施步驟：
本課題研究從20__年12月開始至2023年6月結(jié)束，分四個(gè)階段開展。
第一階段（20__年12月--2023年2月）：準(zhǔn)備及初步探索階段
主要開展文獻(xiàn)研究和討論研究，制訂師德建設(shè)與青年教師專業(yè)成長(zhǎng)實(shí)施計(jì)劃，開展師徒結(jié)對(duì)、青年教師講課比賽等的初步研究。
第二階段（2023年3月--2023年6月）：形成方案階段
主要對(duì)第一階段的研究工作進(jìn)行總結(jié)，提煉，形成方案，完成申報(bào)、立項(xiàng)，明確研究分工。
第三階段（2023年7月-2023年5月）：深入研究階段
主要開展行動(dòng)研究與研討研究。根據(jù)第二階段的方案，以師德演講、青年教師競(jìng)賽課、教師反思評(píng)比為載體深入開展師徒、公開課等的研究，并結(jié)合青年教師的成長(zhǎng)歷程，開展成長(zhǎng)案例研究。此階段結(jié)束時(shí)，初步形成階段性研究報(bào)告（適應(yīng)性方案、反思或論文）。
第四階段（2023年6月）：完善、總結(jié)階段，
主要在反思前面的研究經(jīng)過和成果的基礎(chǔ)上，更新和完善各項(xiàng)工作，撰寫師德與教師成長(zhǎng)研究論文，組織和籌備課題結(jié)題。
四、課題實(shí)效評(píng)價(jià)方式、預(yù)期研究成果及其應(yīng)用推廣價(jià)值預(yù)測(cè)
通過本課題的研究，有利于提高我校教師思想政治素質(zhì)，使教師牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，自覺抵制各種錯(cuò)誤思潮和腐朽思想文化的影響；使我校教師專業(yè)成長(zhǎng)志存高遠(yuǎn)，愛崗敬業(yè)，忠于職守，樂于奉獻(xiàn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)，成為熱愛學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)和銳意創(chuàng)新的楷模。并以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。
五、研究可行性分析
1、在市教育局教研室的領(lǐng)導(dǎo)下學(xué)校對(duì)教育科研十分重視，明確提出“科研興?！?，并全力在人力、物力、財(cái)力上支持，保障研究的設(shè)備設(shè)施、時(shí)間、資料、經(jīng)費(fèi)。
2、對(duì)師德建設(shè)與青年教師專業(yè)成長(zhǎng)的培養(yǎng)，我校已有較好的基礎(chǔ)，多年來(lái)一直推行師德為先，師徒結(jié)對(duì)，進(jìn)行了一定的研究工作，這些實(shí)踐和研究為本課題的順利推進(jìn)提供了非常好的基礎(chǔ)。
3、本校是一個(gè)“素質(zhì)好、水平高、功底厚、能力強(qiáng)”的科研集體： 全校老師們尤其中青年教師，他們朝氣蓬勃、進(jìn)取心強(qiáng)、勇于開拓，有奉獻(xiàn)精神，是一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，這些為該課題研究提供了良好的內(nèi)外部條件。
4、參與本課題研究的人員都具有較高的研究能力，多數(shù)年齡在三十歲左右，具有高學(xué)歷，高水平。 上一頁(yè)12
篇八 撰寫教育科研課題開題報(bào)告要注意哪些方面900字
撰寫教育科研課題開題報(bào)告要注意哪些方面
一、 研究課題的確立（包括研究對(duì)象范圍、研究?jī)?nèi)容、研究方法和途徑和研究目標(biāo)等）
1、 研究對(duì)象范圍要集中（?。?；
2、 研究?jī)?nèi)容要空虛具體；
3、 研究方法要科學(xué)規(guī)范；
4、 研究目標(biāo)要恰當(dāng)明確。
二、 研究領(lǐng)域和類型：基礎(chǔ)教育和應(yīng)用研究。
三、 研究人員近期研究效果：（略）
四、 立論依據(jù)（理論價(jià)值、實(shí)際意義和國(guó)內(nèi)外目前研究現(xiàn)狀分析）
1、 理論價(jià)值：引用理論要準(zhǔn)確，要具有時(shí)代特征和一定的權(quán)威性；論述中要把理論與本課題的研究核心聯(lián)系起來(lái)。
2、 實(shí)際意義：注重調(diào)查研究數(shù)據(jù)的分析；注重自身教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；注重時(shí)代和本地區(qū)或本單位發(fā)展的需求。
3、 國(guó)內(nèi)外目前研究現(xiàn)狀分析：注重情報(bào)資料的收集分析研究，找出其缺乏之處；注重本課題在當(dāng)前研究現(xiàn)狀中的位置、優(yōu)勢(shì)和突破點(diǎn)。
4、 主要參考文獻(xiàn)：熟記一些必要的與本課題相關(guān)的'專業(yè)書名，了解一些當(dāng)前最新的相關(guān)理論研究書籍。
五、 研究方案（研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究方法、研究過程、本課題擬解決的關(guān)鍵問題和特色創(chuàng)新之處。
1、 研究目標(biāo)：明確具體簡(jiǎn)潔、突出重點(diǎn)和特點(diǎn)；
2、 研究?jī)?nèi)容：全面詳細(xì)、規(guī)范周密。常見的研究?jī)?nèi)容包括：情報(bào)資料的研究，調(diào)查研究、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)研究等。
3、 研究方法：合乎規(guī)范的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，多種研究方法并用。常見的研究方法包括：觀察法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、文獻(xiàn)法、個(gè)案研究法、比較法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、實(shí)踐反思法、丈量法、行動(dòng)研究法、表列法與圖示法、內(nèi)容分析法等。
4、 研究過程：寫清研究的起止時(shí)間，中間不能間斷；寫清每一階段的研究?jī)?nèi)容和研究效果。
5、 特色創(chuàng)新之處：突出重點(diǎn)，突出本課題與同類其它課題研究的不同之處。
六、 完成研究的條件分析突出研究人員在此課題研究中的優(yōu)勢(shì)，如研究者的學(xué)歷、學(xué)力、研究能力和研究經(jīng)驗(yàn)、對(duì)本課題研究的適宜性、時(shí)間精力以和研究的便當(dāng)性和經(jīng)濟(jì)物質(zhì)等其它優(yōu)勢(shì)條件。
七、 效果形式（分階段寫明確）
1、 準(zhǔn)備階段：情報(bào)資料匯編、現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)匯編；
2、 實(shí)施階段；研究的資料和內(nèi)容匯編、研究過程中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；
3、 總結(jié)階段：研究課題的結(jié)題報(bào)告和一些和帶的研究效果。
4、 最終效果形式：本課題的結(jié)題報(bào)告
篇九 商業(yè)秘密罪開題報(bào)告5350字
學(xué)院：法學(xué)院 專業(yè)班級(jí)：12法學(xué)3班
課題名稱 侵犯商業(yè)秘密罪的相關(guān)問題研究
1、 本課題的的研究目的和意義：
現(xiàn)代社會(huì)是科技和信息高度發(fā)達(dá)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，越來(lái)越多的企業(yè)認(rèn)識(shí)到了知識(shí)信息在現(xiàn)代市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的重要性。隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，企業(yè)為了保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，取得經(jīng)濟(jì)效益，在經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中通過自身努力所創(chuàng)造的一些生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)技術(shù)和企業(yè)戰(zhàn)略決策等所獨(dú)有的商業(yè)秘密極大地促進(jìn)了企業(yè)的發(fā)展。商業(yè)秘密已成為參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的鑰匙，越來(lái)越受到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)主體的關(guān)注與青睞。從一定意義上講，先進(jìn)信息資源的掌握就意味著超額利潤(rùn)的獲取。但是，也正是由于商業(yè)秘密如此的重要，侵犯商業(yè)秘密的行為也有了愈演愈烈的趨勢(shì)。由此，關(guān)于商業(yè)秘密的保護(hù)也成為一個(gè)亟待解決的問題。
商業(yè)秘密行為的構(gòu)成要件
(一)侵犯商業(yè)秘密罪的客體
(二)侵犯商業(yè)秘密罪的主體
(三)侵犯商業(yè)秘密罪的客觀要件
(四)侵犯商業(yè)秘密罪的主觀要件
三、我國(guó)現(xiàn)有法律中對(duì)商業(yè)秘密的保護(hù)現(xiàn)狀及分析
(一)、《反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法》對(duì)商業(yè)秘密的保護(hù)及分析;
(二)、《合同法》對(duì)商業(yè)秘密的保護(hù)及分析;
(三)、《勞動(dòng)法》對(duì)商業(yè)秘密的保護(hù)及分析;
(四)、《刑法》對(duì)商業(yè)秘密的保護(hù)及分析。
四、完善我國(guó)對(duì)商業(yè)秘密法律保護(hù)的建議
1、盡早制定商業(yè)秘密的單行法，進(jìn)行專門保護(hù)，并改進(jìn)相關(guān)法律保護(hù)性規(guī)定，構(gòu)成以商業(yè)秘密保護(hù)法為主、其他配套法律法規(guī)為輔這樣主輔結(jié)合協(xié)調(diào)一致的完整體系。
2、擴(kuò)大商業(yè)秘密保護(hù)客體的范圍，早日與國(guó)際接軌，以維持并深化在國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)勢(shì)。
3、借鑒其他知識(shí)產(chǎn)權(quán)的專門法律上的權(quán)利的取得、管理、保護(hù)的制度和方法來(lái)達(dá)到保護(hù)商業(yè)秘密的目的。
4、擬解決的關(guān)鍵問題：
盡管在我國(guó)現(xiàn)行法律中，對(duì)商業(yè)秘密的規(guī)定諸多，但我國(guó)現(xiàn)行立法對(duì)商業(yè)秘密的保護(hù)散見于各種不同的法律法規(guī)中，由于這些不同的法律法規(guī)在立法主旨和側(cè)重點(diǎn)上都各不相同，因此，散見于諸法中的保護(hù)商業(yè)秘密的法律條文，很難保證其內(nèi)容上的統(tǒng)一性、協(xié)調(diào)性和體系的完整性。由于我國(guó)尚無(wú)對(duì)商業(yè)秘密保護(hù)的專門法律，而其他法律法規(guī)中的相關(guān)規(guī)定又過于分散而因而缺乏現(xiàn)實(shí)的可操作性，因此對(duì)于商業(yè)秘密缺乏系統(tǒng)有效的保護(hù)。以下是關(guān)于我國(guó)商業(yè)秘密保護(hù)的幾點(diǎn)建議：
1、盡早制定商業(yè)秘密的單行法，進(jìn)行專門保護(hù)，并改進(jìn)相關(guān)法律保護(hù)性規(guī)定，構(gòu)成以商業(yè)秘密保護(hù)法為主、其他配套法律法規(guī)為輔這樣主輔結(jié)合協(xié)調(diào)一致的完整體系。
2、 我國(guó)《反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法》將商業(yè)秘密的范圍界定為技術(shù)信息和經(jīng)營(yíng)信息，與trips界定的“未披露的信息”相比有些狹窄，因此我國(guó)應(yīng)擴(kuò)大商業(yè)秘密保護(hù)客體的范圍，早日與國(guó)際接軌，以維持并深化在國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)勢(shì)。
3、商業(yè)秘密在性質(zhì)上屬于知識(shí)產(chǎn)權(quán)，因此對(duì)于商業(yè)秘密保護(hù)法可以借鑒其他知識(shí)產(chǎn)權(quán)的專門法律上的權(quán)利的取得、管理、保護(hù)的制度和方法來(lái)達(dá)到保護(hù)商業(yè)秘密的目的。
商業(yè)秘密對(duì)于一個(gè)企業(yè)的生存發(fā)展至關(guān)重要，對(duì)于市場(chǎng)秩序的穩(wěn)定和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的運(yùn)作都有著重大的影響，因此，要推進(jìn)我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷向前發(fā)展，加強(qiáng)對(duì)商業(yè)秘密的保護(hù)是重要而且必要的。
5、研究思路、方法和步驟：
通過在學(xué)校圖書館、網(wǎng)絡(luò)、期刊數(shù)據(jù)庫(kù)查詢資料，確定題目。進(jìn)一步搜索資料了解目前對(duì)我國(guó)對(duì)商業(yè)秘密罪相關(guān)問題的研究情況，建立研究的理論基礎(chǔ)。
本文研究的步驟：
1、選題。
2、搜集與閱讀整理資料。
3、選擇材料擬寫提綱。
4、撰寫成文。
5、論文修改與定稿。
本文通過闡釋商業(yè)秘密概念及特點(diǎn)、商業(yè)秘密罪的構(gòu)成要件，對(duì)我國(guó)商業(yè)秘密的法律保護(hù)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并對(duì)完善我國(guó)商業(yè)秘密的法律保護(hù)提出了幾點(diǎn)建議。
6、本課題的進(jìn)度安排：
201_年3月25日前，完成初稿;
201_年4月15日前，論文定稿。
相關(guān)閱讀：論侵犯商業(yè)秘密罪
一 侵犯商業(yè)秘密罪立法概述
我國(guó)真正意義上的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度的建立開始于20世紀(jì) 70 年代末，與之相應(yīng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)犯罪刑法規(guī)范經(jīng)歷的發(fā)展過程也相對(duì)不長(zhǎng)，1979 年的刑法有部分商業(yè)秘密作為國(guó)家秘密的一部分加以保護(hù)，但沒有侵犯商業(yè)秘密犯罪的明確規(guī)定;1988 年 9 月 5 日第七屆全國(guó)人大常委第三次會(huì)議通過了《關(guān)于懲治泄露國(guó)家秘密犯罪的補(bǔ)充規(guī)定》;1988 年制定《______保守國(guó)家秘密法規(guī)定》
國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中的秘密事項(xiàng)、科學(xué)技術(shù)中的秘密事項(xiàng)屬于國(guó)家秘密的組成部分;1989 年根據(jù)《國(guó)家秘密技術(shù)出口審查暫行規(guī)定》我國(guó)法律把一部分商業(yè)秘密作為無(wú)形財(cái)產(chǎn)加以保護(hù);1994 年 6 月人民檢察院與科學(xué)技術(shù)委員會(huì)聯(lián)合發(fā)布的《關(guān)于辦理科技活動(dòng)中經(jīng)濟(jì)犯罪案件的意見》中規(guī)定對(duì)于非法竊取的技術(shù)秘密，情節(jié)嚴(yán)重的以盜竊罪追究刑事責(zé)任，同年 10 月人民法院在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的司法保護(hù)的通知》中也明確指出對(duì)盜竊重要技術(shù)成果的，應(yīng)以盜竊罪依法追究刑事責(zé)任;我國(guó) 1997 年修訂的刑法典第 219 條專門設(shè)立了侵犯商業(yè)秘密罪。
二 侵犯商業(yè)秘密罪的犯罪對(duì)象——商業(yè)秘密
(一)商業(yè)秘密的概念
商業(yè)秘密自古有之，而真正現(xiàn)代法律意義上的商業(yè)秘密是隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展作為對(duì)專利制度的補(bǔ)充而出現(xiàn)的。1993 年《______反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法》第 10 條第 2 款給商業(yè)秘密所下的定義即：不為公眾所知悉，能為權(quán)利人帶來(lái)經(jīng)濟(jì)利益，具有實(shí)用性并經(jīng)權(quán)利人采取保密措施的技術(shù)信息和經(jīng)營(yíng)信息。
(二)商業(yè)秘密的范圍
我國(guó)法律對(duì)商業(yè)秘密的界定采用廣義說，即所謂商業(yè)秘密，按照內(nèi)容性質(zhì)來(lái)說包含技術(shù)信息和經(jīng)營(yíng)信息兩個(gè)部分：1、技術(shù)信息 指具有一定經(jīng)濟(jì)價(jià)值，不為公眾所知悉的 未申請(qǐng)專利或者未授予專利權(quán)，甚至專利法規(guī)定不授予專利權(quán)的技術(shù)成果 其表現(xiàn)形式多樣。2、經(jīng)營(yíng)信息 指某經(jīng)營(yíng)信息其外延寬泛，應(yīng)將其限定為重大信息，即對(duì)整個(gè)生產(chǎn)過程起關(guān)鍵作用或者對(duì)交易行為起決定作用的，包括金融、投資、采購(gòu)、等與經(jīng)營(yíng)活動(dòng)有關(guān)的計(jì)劃、數(shù)據(jù)、記錄、等。
(三)商業(yè)秘密的特征
從我國(guó)法律對(duì)于商業(yè)秘密的界定來(lái)看，商業(yè)秘密主要有如下幾個(gè)特征：
1、不為公眾所知悉
它是構(gòu)成商業(yè)秘密的最基本的條件，是指該信息是不能從公開渠道直接獲取的，這反映了商業(yè)秘密的客觀秘密性。
2、為權(quán)利人帶來(lái)經(jīng)濟(jì)利益
來(lái)的使用而體現(xiàn)出來(lái)的預(yù)期經(jīng)濟(jì)利益或潛在的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
3、實(shí)用性
實(shí)用性是指該信息具有確定的可應(yīng)用性。
4、利人采取了保密措施 這可被稱為商業(yè)秘密的保密性，是確認(rèn)是否構(gòu)成商
業(yè)秘密的關(guān)鍵因素之一
5、商業(yè)秘密是一種技術(shù)信息和經(jīng)營(yíng)信息
商業(yè)秘密的信息性是商業(yè)秘密所具有的本質(zhì)性特征，主要指的是工商活動(dòng)中(包括工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)銷售活動(dòng)在內(nèi))有關(guān)技術(shù)方面和經(jīng)營(yíng)方面的信息。技術(shù)信息和經(jīng)營(yíng)信息包括設(shè)計(jì)程序、產(chǎn)品配方、制作工藝、制作方法、管理、訣竅、客戶名單、貨源情報(bào)、產(chǎn)銷策略、招投標(biāo)中的標(biāo)底及標(biāo)書內(nèi)容等信息。
三 侵犯商業(yè)秘密罪的構(gòu)成要件
(一)侵犯商業(yè)秘密罪的客體要件
侵犯商業(yè)秘密罪的犯罪客體應(yīng)當(dāng)是復(fù)雜客體，侵犯商業(yè)秘密罪既侵犯了公平、誠(chéng)實(shí)、信用的商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)秩序，又侵犯了商秘密權(quán)利人對(duì)商業(yè)秘密所享有的合法權(quán)益。前者是主要客體，后者是次要客體。綜上本文認(rèn)為侵犯商業(yè)秘密罪侵犯的客體是復(fù)雜客體，主要客體是公平、誠(chéng)實(shí)、信用的商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)秩序;次要客體是商秘密權(quán)利人對(duì)商業(yè)秘密所享有的合法權(quán)益。
(二)侵犯商業(yè)秘密罪的客觀要件
1、侵犯商業(yè)秘密罪客觀方面的具體表現(xiàn) 侵犯商業(yè)秘密罪在客觀方面表現(xiàn)為行為人實(shí)施了侵犯他人商業(yè)秘密的行為，并且給權(quán)利人造成了重大損失。依據(jù)我國(guó)刑法第 219 條的規(guī)定：侵犯商業(yè)秘密罪的客觀方面具體表現(xiàn)為：
(1)以盜竊、利誘、脅迫或者其他不正當(dāng)手段獲取權(quán)利人的商業(yè)秘密的行為。
所謂盜竊是指行為人以秘密竊取的手段獲取權(quán)利人商業(yè)秘密的行為。一般情況下是指通過竊取商業(yè)秘密的載體而獲取商業(yè)秘密。但必須注意對(duì)載體的占有并不等于對(duì)商業(yè)秘密的占有，商業(yè)秘密的價(jià)值性主要體現(xiàn)于商業(yè)秘密本身。因此，盜竊商業(yè)秘密是否既遂要看商業(yè)秘密的占有有無(wú)轉(zhuǎn)移，而不是載體有無(wú)轉(zhuǎn)移。侵犯商業(yè)秘密罪中，盜竊的對(duì)象是商業(yè)秘密而非載體。侵犯商業(yè)秘密的行為手段是永遠(yuǎn)不可能窮盡的，但是對(duì)不正當(dāng)手段的范圍也不能盲目擴(kuò)大，對(duì)侵犯商業(yè)秘密行為的界限一定把握準(zhǔn)，否則不僅不能保護(hù)正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，還會(huì)損害正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)。
(2)披露、使用或允許他人使用以前項(xiàng)手段獲取權(quán)利人的商業(yè)秘密的行為 。這類行為成立的前提是已通過前述非法手段獲取了權(quán)利人的商業(yè)秘密的行 為人又實(shí)施了披露、使用或允許他人使用的行為。
(3)違反約定或違反權(quán)利人有關(guān)保守商業(yè)秘密的要求，披露、使用或者允許他人使用其所掌握的商業(yè)秘密的行為。
(4)明知或者”應(yīng)知”前款所列行為，獲取、使用或者披露他人的商業(yè)秘密的，以侵犯商業(yè)秘密論。與前三種侵犯商業(yè)秘密犯罪的行為方式相比，這種行為方式是一種間接侵犯商業(yè)秘密的行為，其行為表現(xiàn)為明知或者應(yīng)當(dāng)知道存在前述的直接侵犯商業(yè)秘密的行為，而置這種情況于不顧從他人手里獲取非法得來(lái)的商業(yè)秘密或獲取后再使用該商業(yè)秘密或獲取后再披露商業(yè)秘密的行為
2、“重大損失”、“特別嚴(yán)重后果”的具體表現(xiàn)
所謂“重大損失”、“特別嚴(yán)重后果”的具體認(rèn)定，刑法并沒有明確規(guī)定。至今立法機(jī)關(guān)和司法機(jī)關(guān) 這里僅指人民法院 也沒能就這些表述做出解釋和規(guī)定。權(quán)利人因侵權(quán)遭受的損失，在許多情況下，是一個(gè)難于確定的變量。這不僅在于它既包括直接損失、間接損失以及現(xiàn)有利益的損失和預(yù)期可得利益的損失，還在于它涉及到銷售價(jià)格、市場(chǎng)行情、研制費(fèi)用等多種無(wú)法確定的因素，在判斷行為人的行為是否給權(quán)利人造成重大損失時(shí)，應(yīng)根據(jù)犯罪的整個(gè)情況進(jìn)行綜合分析判斷。這里損失有兩種，即權(quán)利人的所失或侵權(quán)人的所得利潤(rùn)，據(jù)此我們?cè)诤饬啃袨槿饲址杆松虡I(yè)秘密的犯罪行為是否給權(quán)利人造成重大損失時(shí)，也可以從權(quán)利人所得和犯罪人的所失兩個(gè)方面加以考慮。但是，商業(yè)秘密與傳統(tǒng)的有形財(cái)產(chǎn)不同，用侵權(quán)行為獲得的利益來(lái)衡量損失是不合適的而且加害人取得的利益與被害人損失之間并無(wú)同一性考慮到上述因素，在具體判定時(shí)，首先考慮權(quán)利人遭受的直接損失，其次應(yīng)該注意行為人給權(quán)利人造成的損失不限于物質(zhì)性的損失還應(yīng)包括非物質(zhì)性的損失。
(三)侵犯商業(yè)秘密罪的主體要件
侵犯商業(yè)秘密罪的主體為一般主體，既可以是自然人，也可以是單位，但是根據(jù)不同的侵犯商業(yè)秘密行為類型，其犯罪高發(fā)人群是有一定規(guī)律可循的，而且不同身份的犯罪主體又具有不同的特點(diǎn)。本罪的主體首先可以分為兩類：自然人和單位。
1、自然人 主要包括產(chǎn)業(yè)間諜，企業(yè)內(nèi)部工作人員，公務(wù)人員，相關(guān)職 業(yè)人員等等。具有特定身份的人與一般人實(shí)施相同或者相近的危害行為，由于特定身份的影響，主觀惡性大小和客觀危害輕重都會(huì)有所不同。不同身份的人實(shí)施相同的犯罪具有不同的特點(diǎn)。具體有以下幾種：
(1)企業(yè)內(nèi)部人員
這是侵犯商業(yè)秘密罪最普遍的主體。
(2)產(chǎn)業(yè)間諜
不正當(dāng)取得和泄漏商業(yè)秘密行為的主體主要是產(chǎn)業(yè)間諜。
(3)相關(guān)職業(yè)人員
具體包括鑒定人員、律師、會(huì)計(jì)師等，由于商業(yè)業(yè)務(wù)中不可避免的要與外部接觸，難免有泄露商業(yè)秘密的危險(xiǎn)。
(4)公務(wù)人員
即國(guó)家工作人員 主要包括以下兩種：法律工作人員和對(duì)企業(yè)負(fù)有監(jiān)督、管理等職責(zé)的公務(wù)人員，包括稅務(wù)工作人員、工商管理人員、公司登記審批人員、商品檢驗(yàn)工作人員等等。
(5)其他有關(guān)人員
所掌握的商業(yè)秘密的人員，即與權(quán)利人有業(yè)務(wù)關(guān)系的人。
2、單位 單位可以構(gòu)成本罪主體。
(1)單位可能實(shí)施如下幾種侵犯商業(yè)秘密的行為
①不正當(dāng)取得商業(yè)秘密的行為
最普遍的方法是通過雇傭間諜、利誘等手段教唆他人實(shí)施侵犯他人商業(yè)秘密的行為和購(gòu)買他人通過不正當(dāng)手段取得的商業(yè)秘密的行為。
②不正當(dāng)披露商業(yè)秘密的行為
主要分為兩種：一種是對(duì)合法取得的商業(yè)秘密進(jìn)行不正當(dāng)披露的行為：一種是對(duì)不正當(dāng)取得的商業(yè)秘密再進(jìn)行不正當(dāng)披露的行為。其中，違反約定或權(quán)利人有關(guān)保守商業(yè)秘密的要求而披露他人商業(yè)秘密的行為是其中最普遍的現(xiàn)象。
③不正當(dāng)使用商業(yè)秘密的行為單位遠(yuǎn)較個(gè)人雄厚的資金實(shí)力和技術(shù)實(shí)力都使其成為這種行為的重要主體。
(2)在認(rèn)定侵犯商業(yè)秘密的單位犯罪中必須注意的問題
在認(rèn)定侵犯商業(yè)秘密的單位犯罪中不能不注意的一個(gè)問題，就是嚴(yán)格區(qū)分兩個(gè)界限：一是單位犯罪和個(gè)人犯罪的界限;二是單位在人才流動(dòng)中引進(jìn)人才的合法行為與本罪的界限。
①由于對(duì)單位判處罰金，必將影響該單位的正常的生產(chǎn)運(yùn)作絕不能將個(gè)人犯罪與單位犯罪混淆，以免給單位造成不必要的損失。
②勞動(dòng)力的優(yōu)化配置，人才的自由流動(dòng)是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的必然要求 但也帶來(lái)許多問題。最常見、最突出的就是商業(yè)秘密保護(hù)的問題，由于人才流動(dòng)帶走原單位的技術(shù)資料而導(dǎo)致原單位商業(yè)秘密被泄露或使用的事件屢見不鮮。如果給原單位造成重大損失，可能構(gòu)成侵犯商業(yè)秘密罪，但是過度的保護(hù)商業(yè)秘密，對(duì)勞動(dòng)者的再就業(yè)和單位引進(jìn)人才的健康機(jī)制都可能造成不良影響。
(四)侵犯商業(yè)秘密罪的主觀要件侵犯商業(yè)秘密罪的主觀方面是一個(gè)爭(zhēng)議較大的問題。
第 219 條規(guī)定的侵犯商業(yè)秘密罪，直接侵犯商業(yè)秘密構(gòu)成犯罪的，其主觀方面無(wú)疑為故意。
“以盜竊、利誘、脅迫或者其他不正當(dāng)手段獲取權(quán)利人的商業(yè)秘密的行為是通過積極的作為侵犯商業(yè)秘密。這種行為類型中，行為人積極主動(dòng)地實(shí)施犯罪行為，表明行為人只有在明知自己的行為會(huì)發(fā)生危害社會(huì)的結(jié)果，并且希望這種結(jié)果發(fā)生的主觀心理推動(dòng)下，才可能采用上述積極的作為。因此，這種行為在主觀上是故意且是直接故意?！倍F(xiàn)行刑法對(duì)于國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員泄露國(guó)家秘密構(gòu)成犯罪的，在主觀方面對(duì)故意和過失分別作了明確的規(guī)定。可見“泄露”一詞本身不含罪過、過失方面的內(nèi)容，由此可知，刑法第 219 條的“披露”行為在此也僅指故意，不應(yīng)包括過失。但其中第 2 款規(guī)定：“明知或者應(yīng)知”前款所列行為 獲取使用或者披露他人的商業(yè)秘密的以侵犯商業(yè)秘密論。” 該款規(guī)定的是第三人間接侵犯商業(yè)秘密，按侵犯商業(yè)秘密罪定罪處罰的行為。
篇十 本土音樂課題開題報(bào)告3750字
、課題提出的背景及所要解決的主要問題
《小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。音樂課應(yīng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)生，特別是低年級(jí)的學(xué)生，他們天生活潑、好玩好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、想象力豐富，非常喜歡上音樂課?？墒牵覀儸F(xiàn)在的學(xué)校設(shè)備限制著音樂教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)生在課堂上面對(duì)的只有一架電子琴和一臺(tái)錄音機(jī)，從而使學(xué)生感到學(xué)習(xí)音樂的單調(diào)、枯燥。新課程理念之下，我們不再崇尚傳統(tǒng)教學(xué)中那一味求靜、求齊的課堂模式，但也絕不能時(shí)髦而刻意地模仿“慢、吵、亂”的所謂的“新”課堂模式，我們所要追求是“參與、互動(dòng)、共鳴”的課堂，在這個(gè)基礎(chǔ)上，有效結(jié)合傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合的優(yōu)勢(shì)，打造新型課堂。由此可見，新課堂內(nèi)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣成了教學(xué)最基本的要件。在這種形式下，我提出了本課題。
在教學(xué)中，研究激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和感受音樂的方法，通過不斷地鉆研教材，不斷地實(shí)踐和探索，尋找更多的方法，使學(xué)生在歡樂、愉悅的氣氛中，積極地獲取音樂知識(shí)，從而有效的實(shí)現(xiàn)音樂教育審美育人的最終目的。
二、國(guó)內(nèi)外同一研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀與趨勢(shì)分析，本課題與之聯(lián)系及區(qū)別
在進(jìn)行這一選題之前，先翻閱了部分刊物和查閱了相關(guān)的教育網(wǎng)站，應(yīng)該說在這一選題研究方面，很多人士的立場(chǎng)、觀點(diǎn)都不盡相同。主要參考文獻(xiàn)：近期主要翻閱的相關(guān)書籍和文章有：
《動(dòng)·趣·樂——小學(xué)高年級(jí)音樂創(chuàng)新教學(xué)嘗試》 無(wú)錫市廣勤路中心小學(xué) 萬(wàn)愛薇
《引發(fā)學(xué)生興趣是音樂教學(xué)的手段》 邢玉榮 94年“中南六省音樂教學(xué)研討會(huì)”論文評(píng)比一等獎(jiǎng)
《引趣、激趣、增趣——培養(yǎng)興趣三步曲》 杜媛梅 湖南省常德市工農(nóng)小學(xué) 《中國(guó)音樂教育》 1999年第2期p18—20
《引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣》 新浪親子中心 《育兒生活·家庭教育》 2023年8月19日
《幼兒音樂興趣的培養(yǎng)研究》 上海市音樂幼兒園 黃莉莉
《學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和激發(fā)》 《心理學(xué)》 伍棠棣等主編 人民教育出版社 2023年第3版
《探究教學(xué)方法 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣》 邵武市教師進(jìn)修學(xué)校 劉岳榮
《用生活點(diǎn)燃孩子的學(xué)習(xí)興趣》 《親子》 徐洪進(jìn) 2023年4月15日
近5年的《幼兒教育》雜志
研究過程及方法選擇(包括論文的主要觀點(diǎn)、思路、結(jié)構(gòu)等)
音樂課是一門藝術(shù)性很強(qiáng)的的課程，學(xué)生審美能力的提高，很大程度上得益于音樂課上的學(xué)習(xí)，如孩子們聆聽音樂時(shí)必須做到靜聽;唱歌時(shí)不應(yīng)該大聲喊叫;為歌(樂)曲伴奏時(shí)必須合著節(jié)拍;與人合作表演時(shí)應(yīng)該有較好的合作意識(shí)等等。諸多的音樂教學(xué)常規(guī)慢慢引領(lǐng)著孩子們向音樂的殿堂邁進(jìn)。而我們音樂追求的音樂性，也是在這些嚴(yán)格的、科學(xué)的音樂學(xué)習(xí)常規(guī)中才能進(jìn)一步凸顯出來(lái)。所以，通過課題研究讓學(xué)生對(duì)音樂課產(chǎn)生真正意義上的興趣：也就是讓學(xué)生主動(dòng)參與到音樂課的學(xué)習(xí)中來(lái)，使學(xué)生主觀地希望能在這節(jié)音樂課中學(xué)到一定的音樂知識(shí)。
三、課題研究的實(shí)踐意義與理論意義
(一)、理論意義
小學(xué)音樂教學(xué)大綱指出：唱歌教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣與音樂表現(xiàn)能力的有效手段。唱歌教學(xué)應(yīng)重視唱歌興趣、能力、自信心的培養(yǎng)。
音樂家冼星海說過：“音樂是人生的快樂，音樂是生活中的一股清泉，音樂是陶冶性情的熔爐?！弊屢魳放c興趣在教學(xué)中一同插上翅膀，使學(xué)生的心理、協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新思維都能得到良好的發(fā)展，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)音樂的主人，讓音樂課真正地“活”起來(lái)，煥發(fā)出生命的活力。
音樂課上只有運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。教師要注意培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們?cè)谂d趣中學(xué)習(xí)，在興趣中提高。
(二)、實(shí)踐意義
音樂教育把培養(yǎng)學(xué)生興趣作為基礎(chǔ)。興趣是的老師也是推動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，是產(chǎn)生感情的基礎(chǔ)，同時(shí)也是學(xué)生在音樂方面可持續(xù)發(fā)展的重要前提。如果有了穩(wěn)定的持久的興趣，學(xué)生就會(huì)積極地參與到學(xué)習(xí)實(shí)踐中來(lái)。
從小學(xué)二年級(jí)開始就進(jìn)行識(shí)譜教學(xué)了，目的是通過對(duì)學(xué)生音準(zhǔn)和節(jié)奏的訓(xùn)練，初步培養(yǎng)學(xué)生能用視唱法獨(dú)立視唱新歌。但是這一階段的孩子活潑好動(dòng)，注意力不能持久，所以針對(duì)小學(xué)生來(lái)說要用一些形象直觀、靈活多樣的教學(xué)方法，使學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)音樂知識(shí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。
四、完成本課題研究任務(wù)的可行性分析
(一)學(xué)校的基礎(chǔ)
音樂教育是美育的重要組成部分。良好、健康的校園音樂氛圍能給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境，一個(gè)輕松愉悅的活動(dòng)場(chǎng)所，也能給學(xué)生一個(gè)美的世界。在這樣的氛圍中，他們總會(huì)感到有種富有生命的、奮發(fā)向上的東西，不斷撞擊著心靈，使之興奮、感動(dòng)，使之不由自主地要將體會(huì)到的美給表達(dá)出來(lái)。在此，學(xué)生的創(chuàng)造性，善于進(jìn)取，勇于奮進(jìn)等品質(zhì)都得到了培養(yǎng)。
(二)管理者的素養(yǎng)
音樂教育是愛的教育，研究者熱愛學(xué)生，把愛滲透在音樂教育實(shí)踐工作的全過程中，對(duì)學(xué)生既溫柔體貼又不失嚴(yán)格要求，既寬容理解又不失原則，既關(guān)注學(xué)習(xí)又關(guān)心生活，時(shí)刻想著學(xué)生需要從音樂課堂上或課外活動(dòng)中得到什么，需要從老師身上得到什么。牢記音樂教育的目的就是要以美感人，以美育人，讓學(xué)生在美的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。
五、課題界定及支撐性理論
中國(guó)的教育在建國(guó)后的幾十年間得到了蓬勃的發(fā)展，尤其是中國(guó)小學(xué)階段的義務(wù)教育，曾得到過國(guó)外教育界人士的贊賞和認(rèn)可。但就我個(gè)人的理解，這其中的大部分是在贊賞中國(guó)的文化基礎(chǔ)知識(shí)教育做得扎實(shí)。但就藝術(shù)教育而言，中國(guó)的藝術(shù)教育尚有自己的缺憾。很多時(shí)候，人們會(huì)將藝術(shù)教育的學(xué)習(xí)方式和文化知識(shí)的學(xué)習(xí)方式聯(lián)系在一起，只是一味的填鴨式的教育，而忽略了被教育主體的切身感受。新課程改革之后，中小學(xué)階段的音樂課與美術(shù)課統(tǒng)稱為藝術(shù)課，很多教育界的人士對(duì)小學(xué)階段的藝術(shù)教育又開始了自己新一輪的研究和探索實(shí)踐活動(dòng)。
學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)歷來(lái)受到各界人士的重視和關(guān)注，但就運(yùn)用到每一具體的學(xué)科、年齡層次等方面來(lái)說，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)還是有所區(qū)別的。作為小學(xué)音樂一線的教育工作者，設(shè)想將自己在音樂教學(xué)過程中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在如何實(shí)施和培養(yǎng)學(xué)生興趣方面這一論題進(jìn)行明確和透徹的闡釋。希望能與各位教育界的同仁進(jìn)行交流和闡釋。值得注意的是，之所以沒有將這一論題進(jìn)行更細(xì)致的年齡段的劃分，是考慮到小學(xué)階段學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)雖有很大的變化，但就年齡而言，仍屬于童趣無(wú)限的階段。因此，沒有做更詳細(xì)的劃分。從設(shè)計(jì)這個(gè)方案的初衷來(lái)考慮是輻射到整個(gè)小學(xué)階段的。
六、課題研究的目標(biāo)、內(nèi)容、過程、方法設(shè)計(jì)
研究目標(biāo)
音樂教學(xué)是培養(yǎng)少年兒童成為德、智、體、勞全面發(fā)展的新人所不可缺少的美育教育。不抓美育教育就不是完全的教育，不向?qū)W生實(shí)施藝術(shù)熏陶就不能促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展。
本課題的研究，志在探索小學(xué)現(xiàn)有各種條件中(包括硬件和軟件)、讓學(xué)生對(duì)音樂課產(chǎn)生真正意義上的興趣：也就是讓學(xué)生主動(dòng)參與到音樂課的學(xué)習(xí)中來(lái)，使學(xué)生主觀地希望能在這節(jié)音樂課中學(xué)到一定的音樂知識(shí)。同時(shí)，使音樂老師通過音樂課的教學(xué)，更好地在另一個(gè)側(cè)面提高其他文化課的學(xué)習(xí)效率。從而讓音樂老師為師生都喜歡的“音樂課”，成為能促成學(xué)生全面、和諧發(fā)展的美育教育課程。
研究?jī)?nèi)容
本課題圍繞興趣這一中心內(nèi)容有以下幾點(diǎn)：
音樂教育與興趣培養(yǎng)的基本問題研究
音樂教育滲透美育的研究
唱歌教學(xué)與興趣培養(yǎng)的研究
過程
1、準(zhǔn)備階段(2023.5~2023.7)：對(duì)學(xué)生對(duì)音樂課的興趣進(jìn)行調(diào)查，制定課題研究計(jì)劃
2、實(shí)施階段(2023.8~2023.3)：主要開展如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣的課堂教學(xué)研究。
3、總結(jié)階段(2023.4~2023.5)：結(jié)合研究過程，撰寫相關(guān)論文，提升對(duì)課題的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而調(diào)整思路，并為下階段的成果，積小勝為大勝，從而圓滿達(dá)成課程研究的總目標(biāo)。
方法設(shè)計(jì)
1、實(shí)踐法：集體備課，然后上好實(shí)驗(yàn)課，課后再對(duì)本課進(jìn)行分析小結(jié)，抓住能引起學(xué)生興趣的教學(xué)方法，如讓學(xué)生在律動(dòng)、游戲創(chuàng)編等，繼而對(duì)這些教學(xué)方法進(jìn)行改革、完善。
2、調(diào)查法：采用不同規(guī)模、方法的調(diào)查法。課題研究前提，針對(duì)學(xué)生對(duì)音樂課的興趣進(jìn)行調(diào)查。研究中期，主要調(diào)查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課的反應(yīng)，調(diào)查學(xué)生喜歡什么類型的音樂課。
3、個(gè)案研究法：選定幾個(gè)具有大部分學(xué)生共同點(diǎn)的學(xué)生，進(jìn)行觀察，談話調(diào)查，研究歸因，探索如何上好音樂課的有效對(duì)策。
4、文獻(xiàn)法：主要收集各種教學(xué)參考書，集中搜集關(guān)于提高學(xué)生興趣的方法，進(jìn)行研討總結(jié)，然后運(yùn)用于實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中，提高學(xué)生對(duì)音樂課的興趣。為研究提供了理論基礎(chǔ)和后盾武器。
5、總結(jié)法：確定研究專題，指定研究方案和計(jì)劃，平時(shí)注意積累資料，研究過程中撰寫階段性研究總結(jié)，研究結(jié)束，撰寫課題研究報(bào)告。
八、完成本課題研究任務(wù)的保障措施
1、時(shí)間保證：課題研究者，長(zhǎng)期從事一線的音樂教育教學(xué)工作，能夠確保課題研究融入自己的教育教學(xué)中，保證高效準(zhǔn)確的完成該課題的研究任務(wù)。
2、通過網(wǎng)絡(luò)搜索，整理相關(guān)的資料課件，網(wǎng)絡(luò)成果，學(xué)習(xí)教程，進(jìn)行組內(nèi)研討，交流提高。
3、參加學(xué)校安排的各類相關(guān)培訓(xùn)，提高自身研究水平。多與外界加強(qiáng)協(xié)作交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自身素質(zhì)與研究水平。
4、應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，媒體設(shè)備，創(chuàng)設(shè)良好的課題研究氛圍。
5、經(jīng)費(fèi)保證：學(xué)校負(fù)責(zé)投入足額資金，努力為本課題提供設(shè)備、設(shè)施、資料以及提供外出學(xué)習(xí)，進(jìn)行交流的物質(zhì)條件。
九、課題研究的預(yù)期成果
1、課題的研究報(bào)告
2、專題論文
3、個(gè)性化課堂教學(xué)活動(dòng)特色方案集
4、課堂教學(xué)活動(dòng)全程資料：備課、說課的活動(dòng)記錄、精品教案;設(shè)計(jì)思路、課后評(píng)價(jià)記錄;反思筆記
篇十一 畢業(yè)論文開題報(bào)告表3500字
畢業(yè)論文開題報(bào)告表
開題報(bào)告的基本內(nèi)容及其順序：論文的目的與意義;國(guó)內(nèi)外研究概況;論文擬研究解決的主要問題;論文擬撰寫的主要內(nèi)容(提綱);論文計(jì)劃進(jìn)度;其它。
其中的核心內(nèi)容是“論文擬研究解決的主要問題”。在撰寫時(shí)可以先寫這一部分，以此為基礎(chǔ)撰寫其他部分。具體要求如下：
1.論文擬研究解決的問題
明確提出論文所要解決的具體學(xué)術(shù)問題，也就是論文擬定的創(chuàng)新點(diǎn)。
明確指出國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)就這一問題已經(jīng)提出的觀點(diǎn)、結(jié)論、解決方法、階段性成果、……。 評(píng)述上述文獻(xiàn)研究成果的不足。
提出你的論文準(zhǔn)備論證的觀點(diǎn)或解決方法，簡(jiǎn)述初步理由。
你的觀點(diǎn)或方法正是需要通過論文研究撰寫所要論證的核心內(nèi)容，提出和論證它是論文的目的和任務(wù)，因而并不是定論，研究中可能推翻，也可能得不出結(jié)果。開題報(bào)告的目的就是要請(qǐng)專家?guī)椭袛嗄闼岢龅膯栴}是否值得研究，你準(zhǔn)備論證的觀點(diǎn)方法是否能夠研究出來(lái)。
一般提出3或4個(gè)問題，可以是一個(gè)大問題下的幾個(gè)子問題，也可以是幾個(gè)并行的相關(guān)問題。
2.國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
只簡(jiǎn)單評(píng)述與論文擬研究解決的問題密切相關(guān)的前沿文獻(xiàn)，其他相關(guān)文獻(xiàn)評(píng)述則在文獻(xiàn)綜述中評(píng)述?；凇罢撐臄M研究解決的問題”提出，允許有部分內(nèi)容重復(fù)。
3.論文研究的目的與意義
簡(jiǎn)介論文所研究問題的基本概念和背景。
簡(jiǎn)單明了地指出論文所要研究解決的具體問題。
簡(jiǎn)單闡述如果解決上述問題在學(xué)術(shù)上的推進(jìn)或作用。
基于“論文擬研究解決的問題”提出，允許有所重復(fù)。
4.論文研究主要內(nèi)容
初步提出整個(gè)論文的寫作大綱或內(nèi)容結(jié)構(gòu)。由此更能理解“論文擬研究解決的問題”不同于論文主要內(nèi)容，而是論文的目的與核心。
畢業(yè)論文開題報(bào)告表
開題報(bào)告是指開題者對(duì)科研課題的一種文字說明材料。這是一種新的應(yīng)用寫作文體，這種文字體裁是隨著現(xiàn)代科學(xué)研究活動(dòng)計(jì)劃性的增強(qiáng)和科研選題程序化管理的需要應(yīng)運(yùn)而生的。開題報(bào)告一般為表格式，它把要報(bào)告的每一項(xiàng)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的欄目，這樣做，既便于開題報(bào)告按目填寫，避免遺漏;又便于評(píng)審者一目了然，把握要點(diǎn)。
開題報(bào)告包括綜述、關(guān)鍵技術(shù)、可行性分析和時(shí)間安排等四個(gè)方面 。 開題報(bào)告作為畢業(yè)論文答辯委員會(huì)對(duì)學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一。
由于開題報(bào)告是用文字體現(xiàn)的論文總構(gòu)想，因而篇幅不必過大，但要把計(jì)劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問題。
開題報(bào)告的總述部分應(yīng)首先提出選題，并簡(jiǎn)明扼要地說明該選題的目的、目前相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法。
開題報(bào)告是由選題者把自己所選的課題的概況(即'開題報(bào)告內(nèi)容')，向有關(guān)專家、學(xué)者、科技人員進(jìn)行陳述。然后由他們對(duì)科研課題進(jìn)行評(píng)議。亦可采用'德爾菲法'評(píng)分;再由科研管理部門綜合評(píng)議的意見，確定是否批準(zhǔn)這一選題。開題報(bào)告的內(nèi)容大致如下：課題名稱、承擔(dān)單位、課題負(fù)責(zé)人、起止年限、報(bào)名提綱。報(bào)名提綱包括：
(1)課題的目的、意義、國(guó)內(nèi)外研究概況和有關(guān)文獻(xiàn)資料的主要觀點(diǎn)與結(jié)論;
(2)研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容、各項(xiàng)有關(guān)指標(biāo)、主要研究方法(包括是否已進(jìn)行試驗(yàn)性研究);
(3)大致的進(jìn)度安排;
(4)準(zhǔn)備工作的情況和目前已具備的條件(包括人員、儀器、設(shè)備等);
(5)尚需增添的主要設(shè)備和儀器(用途、名稱、規(guī)格、型號(hào)、數(shù)量、價(jià)格等);
(6)經(jīng)費(fèi)概算;
(7)預(yù)期研究結(jié)果;
(8)承擔(dān)單位和主要協(xié)作單位、及人員分工等。
同行評(píng)議，著重是從選題的依據(jù)、意義和技術(shù)可行性上做出判斷。即從科學(xué)技術(shù)本身為決策提供必要的依據(jù)。
畢業(yè)論文開題報(bào)告表
一、開題報(bào)告，就是當(dāng)課題方向確定之后，課題負(fù)責(zé)人在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫的.報(bào)請(qǐng)上級(jí)批準(zhǔn)的選題計(jì)劃。它主要說明這個(gè)課題應(yīng)該進(jìn)行研究，自己有條件進(jìn)行研究以及準(zhǔn)備如何開展研究等問題，也可以說是對(duì)課題的論證和設(shè)計(jì)。開題報(bào)告是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié)。和研究方案相比，在包含內(nèi)容上有很大的相似性，但更注重研究階段的具體日程和活動(dòng)安排
二、寫好開題報(bào)告應(yīng)做的基礎(chǔ)性工作
寫好開題報(bào)告一方面要了解它們的基本結(jié)構(gòu)與寫法， 但“汝果欲學(xué)詩(shī)，功夫在詩(shī)外”，寫好開題報(bào)告和研究方案重要還是要做好很多基礎(chǔ)性工作。首先，我們要了解別人在這一領(lǐng)域研究的基本情況，研究工作最根本的特點(diǎn)就是要有創(chuàng)造性，熟悉了別人在這方面的研究情況，我們才不會(huì)在別人已經(jīng)研究很多、很成熟的情況下，重復(fù)別人走過的路，而會(huì)站在別人研究的基礎(chǔ)上，從事更高層次、更有價(jià)值的東西去研究;其次，我們要掌握與我們課題相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，理論基礎(chǔ)扎實(shí)，研究工作才能有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，否則，沒有理論基礎(chǔ)，你就很難研究深入進(jìn)去，很難有真正的創(chuàng)造。因此，我們進(jìn)行科學(xué)研究，一定要多方面地收集資料，要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，這樣我們寫報(bào)告的時(shí)候，才能更有把握一些，制定出的報(bào)告和方案才能更科學(xué)、更完善。
三、開題報(bào)告的結(jié)構(gòu)與寫法
開題報(bào)告主要包括以下幾個(gè)方面：
1、課題名稱
2、課題研究的目的、意義
3、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢(shì)
4、課題研究的理論依據(jù)
5、課題主要研究?jī)?nèi)容、方法
6、研究工作的步驟
7、課題參加人員的組成和專長(zhǎng)
8、現(xiàn)有基礎(chǔ)
9、經(jīng)費(fèi)估算
四、課題開題報(bào)告各部分內(nèi)容的寫法是：
1、課題名稱
課題名稱如果不準(zhǔn)確、不恰當(dāng)，會(huì)影響整個(gè)課題的形象與質(zhì)量。這就是平常人們所說的“只會(huì)生孩子，不會(huì)起名字”。那么，給課題起名稱要注意：(1)名稱要準(zhǔn)確、規(guī)范。 準(zhǔn)確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對(duì)象是什么交待清楚，比如有一個(gè)課題名稱叫“寧波市教育現(xiàn)代化進(jìn)程研究”，這里面研究對(duì)象就是寧波市，研究的問題就是教育現(xiàn)代化問題。有時(shí)候還要把研究方法寫出來(lái)，比如“小學(xué)生心理健康教育實(shí)驗(yàn)研究”，這里面研究的對(duì)象是小學(xué)生，而不是中學(xué)生或者大學(xué)生，研究的問題的心理健康教育，研究的主要方法是實(shí)驗(yàn)研究，這就說的很清楚，別人一看就知道這個(gè)課題是研究什么?？傊n題的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致，不能太大，也不能太小，要準(zhǔn)確地把你研究的對(duì)象、問題概括出來(lái)。規(guī)范就是所用的詞語(yǔ)、句型要規(guī)范、科學(xué)，似是而非的詞不能用，口號(hào)式、結(jié)論式的句型不要用。因?yàn)槲覀兪窃谶M(jìn)行科學(xué)研究，要用科學(xué)的、規(guī)范的語(yǔ)言去表述我們的思想和觀點(diǎn)。有個(gè)課題名稱叫“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)效率”，這個(gè)題目如果是經(jīng)驗(yàn)性論文，或者是一個(gè)研究報(bào)告，我覺得不錯(cuò)，但作為課題的名稱，我認(rèn)為不是很好，因?yàn)檎n題就是我們要解決的問題，這個(gè)問題正在探討，正開始研究，不能有結(jié)論性的口氣。(2)名稱要簡(jiǎn)潔，不能太長(zhǎng)。 不管是論文或者課題，名稱都不能太長(zhǎng)，能不要的字就盡量不要，一般不要超過20個(gè)字。
2、課題研究的目的、意義
研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價(jià)值。這一般可以先從現(xiàn)實(shí)需要方面去論述，指出現(xiàn)實(shí)當(dāng)中存在這個(gè)問題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什么實(shí)際作用，然后，再寫課題的理論和學(xué)術(shù)價(jià)值。這些都要寫得具體一點(diǎn)，有針對(duì)性一點(diǎn)，不能漫無(wú)邊際地空喊口號(hào)。不要都寫成是堅(jiān)持黨教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量等一般性的口號(hào)。
3、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢(shì)
就是本課題有沒有人研究，研究達(dá)到什么水平、存在什么不足以及正在向什么方向發(fā)展等。開題報(bào)告寫這些內(nèi)容一方面可以論證本課題研究的地位和價(jià)值，另一方面也說明課題研究人員對(duì)本課題研究是否有較好的把握。我們進(jìn)行任何科學(xué)研究，必須對(duì)該問題的研究現(xiàn)狀有清醒的了解，這在第一部分已經(jīng)談到。
4、課題研究的理論依據(jù)
我們現(xiàn)在進(jìn)行的課題基本上都是應(yīng)用研究和發(fā)展研究，這就要求 我們的研究必須有一些基本的理論依據(jù)來(lái)保證研究的科學(xué)性。比如我們要進(jìn)行活動(dòng)課實(shí)驗(yàn)研究，我們就必須以課程理論、學(xué)習(xí)心理理論、教育心理學(xué)理論為研究試驗(yàn)的理論依據(jù)。我們進(jìn)行教學(xué)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，就必須以教學(xué)理論、教育實(shí)驗(yàn)理論等為理論依據(jù)。
5、研究的基本內(nèi)容
我們有了課題的研究目標(biāo)，就要根據(jù)目標(biāo)來(lái)確定我們這個(gè)課題具體要研究的內(nèi)容，相對(duì)研究目標(biāo)來(lái)說，研究?jī)?nèi)容要更具體、明確。并且一個(gè)目標(biāo)可能要通過幾方面的研究?jī)?nèi)容來(lái)實(shí)現(xiàn)，他們不一定是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。大家在確定研究?jī)?nèi)容的時(shí)候，往往考慮的不是很具體，寫出來(lái)的研究?jī)?nèi)容特別籠統(tǒng)、模糊，把研究的目的、意義當(dāng)作研究?jī)?nèi)容，這對(duì)我們整個(gè)課題研究十分不利。因此，我們要學(xué)會(huì)把課題進(jìn)行分解，一點(diǎn)一點(diǎn)地去做。
6、課題研究的步驟
課題研究的步驟，也就是課題研究在時(shí)間和順序上的安排。研究的步驟要充分考慮研究?jī)?nèi)容的相互關(guān)系和難易程度，一般情況下，都是從基礎(chǔ)問題開始，分階段進(jìn)行，每個(gè)階段從什么時(shí)間開始，至什么時(shí)間結(jié)束都要有規(guī)定。
7、課題參加人員的組成和專長(zhǎng)
主要看參加人員的整體素質(zhì)與水平，尤其是課題負(fù)責(zé)人的水平怎么樣。如果參加人員和負(fù)責(zé)人既沒有理論又沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)課題主無(wú)法很好地完成，也就無(wú)法批準(zhǔn)立項(xiàng)。
8、現(xiàn)有基礎(chǔ)
主要是人員基礎(chǔ)和物質(zhì)基礎(chǔ)。每個(gè)課題對(duì)人員和設(shè)備方面都有不盡相同的要求，要講清開展本項(xiàng)研究已經(jīng)具備的基本研究條件。
篇十二 心理健康教育專業(yè)論文開題報(bào)告2950字
一、研究課題
鄂爾多斯地區(qū)幼兒教師心理資本現(xiàn)狀調(diào)查及干預(yù)研究
二、研究?jī)?nèi)容概述
心理資本是在積極心理學(xué)的基礎(chǔ)上，結(jié)合組織管理學(xué)以發(fā)展個(gè)體的“積極心理力量”為核心而提出來(lái)的。本研究以鄂爾多斯地區(qū)幼兒教師為研究對(duì)象，對(duì)其心理資本現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，并分析其產(chǎn)生的原因，同時(shí)結(jié)合心理資本各要素的建設(shè)，探討如何有效地利用各種資源對(duì)幼兒教師進(jìn)行心理資本的干預(yù)并取得預(yù)期效果，從而說明心理資本是可以通過干預(yù)而得以改變提升的。
本研究采用《心理資本問卷》(pcq)作為測(cè)評(píng)工具，運(yùn)用問卷調(diào)查法，對(duì)鄂爾多斯地區(qū)的 180 名幼兒教師進(jìn)行調(diào)查。研究顯示，該地區(qū)幼兒教師的心理資本和組成心理資本的四個(gè)要素(自我效能、樂觀、希望、韌性)在城鄉(xiāng)、獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女、聘用和正式分配上具有一定的差異性，具體結(jié)果如下：
(1)聘用教師和正式教師之間心理資本存在顯著差異，正式教師的心理資本要高于聘用教師。此外，心理資本的四個(gè)子維度也都表現(xiàn)出明顯的差異，聘用教師的四個(gè)維度普遍低于正式職工。
(2)獨(dú)生子女教師與非獨(dú)生子女教師在心理資本上有顯著差異，在四個(gè)子維度中，在自我效能和希望維度上獨(dú)生子女教師與非獨(dú)生子女教師不存在顯著性差異，而在樂觀、韌性這兩個(gè)維度上則存在顯著性差異。
(3)城鎮(zhèn)幼兒教師的心理資本和鄉(xiāng)村幼兒教師相比沒有顯著差異，其四個(gè)子維度中只有自我效能城鎮(zhèn)幼兒教師明顯高于鄉(xiāng)村教師，其他三個(gè)維度均不存在顯著性差異。
在這些研究結(jié)果的基礎(chǔ)上，從 luthans 的心理資本干預(yù)模型入手，本文提出了心理資本建設(shè)的干預(yù)方式，多角度多渠道對(duì)幼兒教師的自我效能、樂觀、希望、韌性進(jìn)行開發(fā)建設(shè)，提高幼兒教師的心理資本，并對(duì)幼兒教師心理資本的干預(yù)研究進(jìn)行了對(duì)比，通過前后測(cè)數(shù)據(jù)分析，證明心理資本及其組成要素均可以通過干預(yù)得到改善提高。此外通過研究期望可以在一定程度上提高社會(huì)對(duì)幼兒教師心理資本建設(shè)的關(guān)注度，既解決社會(huì)上普遍存在的亞健康問題，促進(jìn)個(gè)人發(fā)展，也可以聚沙成塔，為社會(huì)的和諧發(fā)展提供幫助。
三、問題的提出
在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、人民物質(zhì)生活水平不斷提高的今天，越來(lái)越多的人陷入了心靈的困局，越是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)，這種現(xiàn)象越為突出。為了生活無(wú)暇它顧的時(shí)代漸漸遠(yuǎn)去，內(nèi)心的精神需求被提上了日程，而一直以來(lái)被忽視的精神文明建設(shè)逐漸成為社會(huì)的主流。但已成模式的生活常規(guī)卻將忽于建設(shè)的內(nèi)心世界禁錮起來(lái)，彷徨、失意、挫折感等消極情緒紛紛爆發(fā)，于是如何營(yíng)造積極、健康、陽(yáng)光的心態(tài)應(yīng)對(duì)面臨的困境和壓力就被提上了日程。雖然借助于心理醫(yī)生，很多人的內(nèi)心有所調(diào)整，但治標(biāo)不能治本，其真正依靠挖掘自我而進(jìn)行的修復(fù)仍處于睡眠狀態(tài)，如何才能達(dá)到標(biāo)本兼治，防患于未然呢？近些年源于積極心理學(xué)融合組織管理學(xué)的心理資本的提出，為心理健康教育的發(fā)展打開了一扇新窗口。心理資本是個(gè)體在成長(zhǎng)和發(fā)展過程中展現(xiàn)出來(lái)的一種積極的狀態(tài)，開發(fā)和建設(shè)好心理資本可以從根本上挖掘人的各項(xiàng)潛在優(yōu)勢(shì)并可以將其培養(yǎng)成為個(gè)體的優(yōu)秀品質(zhì)，使個(gè)體無(wú)論在生活中還是在工作中，只要遇到問題和困難，都能以積極陽(yáng)光的心態(tài)去解決，去面對(duì)。我們不再消極被動(dòng)的應(yīng)戰(zhàn)，而是開始積極主動(dòng)的進(jìn)行備戰(zhàn)。未來(lái)社會(huì)是人才的社會(huì)，說到底看重的是人才的潛能，而心理資本是潛能的根源。如果能從幼兒教育開始就逐漸滲入心理資本的建設(shè)，那么心理健康教育必定會(huì)有更為廣闊的發(fā)展前景。學(xué)前教育作為人終生教育的起點(diǎn)、學(xué)校教育的奠基，是人一生中好習(xí)慣好品質(zhì)萌芽發(fā)展的關(guān)鍵期，幼兒教師的心理健康會(huì)直接影響孩子各方面的發(fā)展，所以對(duì)幼兒教師的心理資本進(jìn)行調(diào)查，在此基礎(chǔ)上對(duì)幼兒教師的心理資本進(jìn)行有效的開發(fā)建設(shè)，不但會(huì)對(duì)教師有積極的影響促進(jìn)其成長(zhǎng)，而且也會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，進(jìn)而對(duì)社會(huì)未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生影響。
四、研究的意義
當(dāng)前，由美國(guó)心理學(xué)會(huì)前主席 seligam(塞利格曼)于二十世紀(jì)九十年代發(fā)起的積極心理學(xué)研究已經(jīng)成為心理學(xué)發(fā)展的新動(dòng)力和新方向。人們對(duì)心理健康的研究不再只是局限于心理問題、心理疾病的解決、治療，而是開始轉(zhuǎn)向積極心理的引導(dǎo)和培育，使心理問題沒有發(fā)展的溫床，這不但有利于健康心理的發(fā)展，而且也使很多問題在萌芽狀態(tài)中被解決，事半功倍。根據(jù)馬斯洛的需求層次說，當(dāng)人們?cè)谏?、安全上的需求得到滿足的時(shí)候，就會(huì)自然而然提出對(duì)情感和歸屬的需求、尊重的需求、自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的需求。這種需求使人們多數(shù)處于“被尊重”和“自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)”的高需求層次上，因而心理會(huì)變得比較敏感，容易產(chǎn)生顧慮、抵觸等負(fù)面情緒，那么培養(yǎng)自信、樂觀、希望和韌性就顯得尤為重要。而源于積極心理學(xué)和積極組織行為學(xué)提出的心理資本建設(shè)，為全面提升個(gè)體的心理健康提供了很好的發(fā)展和建設(shè)方向。心理資本是將心理學(xué)和管理學(xué)的理論與實(shí)踐相結(jié)合，從心理學(xué)的角度來(lái)拓展人才發(fā)展的范疇，使個(gè)體可以更健康更陽(yáng)光更有品質(zhì)的生活。心理資本的研究主要是探索幫助人提升心理素質(zhì)的方法，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)的針對(duì)性和實(shí)戰(zhàn)性，引導(dǎo)培養(yǎng)積極的心理狀態(tài)，激發(fā)人內(nèi)在的可開發(fā)的潛能，使其形成更加完善的心理健康氛圍，避免或減少心理問題和心理疾病的產(chǎn)生。因此心理資本的建設(shè)，不但可以挖掘人的潛能良好地品質(zhì)，促進(jìn)個(gè)人健康發(fā)展，同時(shí)也會(huì)促進(jìn)自己所在的組織和社會(huì)良性發(fā)展。但目前國(guó)內(nèi)外對(duì)心理資本的開發(fā)、干預(yù)大多關(guān)注的是企業(yè)的員工，關(guān)注提升他們的心理資本會(huì)給企業(yè)帶來(lái)的巨大利潤(rùn)，對(duì)其他社會(huì)個(gè)體心理資本的研究、開發(fā)建設(shè)較少，而已有的研究也主要集中于大學(xué)生，覆蓋面較窄。本研究針對(duì)幼兒教師的心理資本現(xiàn)狀及其干預(yù)進(jìn)行研究，在一定程度上拓展了心理資本的研究范圍，使其理論研究更為寬泛，為更多社會(huì)個(gè)體的改變帶來(lái)契機(jī)，為其理論的實(shí)際應(yīng)用推廣起到促進(jìn)作用。
五、調(diào)查方法
樣本選取方式為隨機(jī)取樣，取樣以幼兒園為單位隨機(jī)取樣。樣本的總數(shù)為 210人。發(fā)放問卷 210 份，問卷回收 193 份，回收率為 91.9%，其中無(wú)效的問卷為 13 份，有效問卷有 180 份，有效率為 85.7%。
六、研究展望
未來(lái)研究可以更加全面的考慮取樣范圍和途徑，同時(shí)也可以更深入全面的考慮心理資本的比較指標(biāo)和可能性影響因素，提高研究的科學(xué)性、實(shí)用性和適用性。在進(jìn)行調(diào)查時(shí)，增加觀察法或者面談法提綱設(shè)計(jì)的合理性，在理論數(shù)據(jù)支持的基礎(chǔ)上對(duì)感性因素也能更好的加以分析，以增加心理資本研究的可靠性和科學(xué)性。數(shù)據(jù)的分析也要盡可能全面，尤其是心理資本的比較指標(biāo)的選取，可以更為嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)影響心理資本的因素考慮也可以更加全面，使研究成果能夠真正促進(jìn)鄂爾多斯地區(qū)幼兒教師的心理資本發(fā)展，為鄂爾多斯地區(qū)學(xué)前教育的發(fā)展為和諧社會(huì)的創(chuàng)建提供切實(shí)的幫助。
七、論文提綱
引 言
第 1 章 文獻(xiàn)綜述
1.1 心理資本的相關(guān)概念界定
1.2 心理資本的組成要素
1.3 國(guó)內(nèi)外研究概況和發(fā)展趨勢(shì)
第 2 章 問題的提出
2.1 研究意義
2.2 本研究的創(chuàng)新之處
第 3 章 幼兒教師心理資本的現(xiàn)狀調(diào)查設(shè)計(jì)
3.1 調(diào)查目的
3.2 調(diào)查方法
第 4 章 幼兒教師心理資本的調(diào)查結(jié)果
4.1 幼兒教師心理資本的差異檢驗(yàn)
4.2 訪談內(nèi)容及結(jié)果
第 5 章 分析與討論
5.1 幼兒教師心理資本調(diào)查結(jié)果分析
5.2 訪談結(jié)果分析
第 6 章 幼兒教師心理資本的干預(yù)研究
6.1 自我效能的干預(yù)
6.2 樂觀的干預(yù)
6.3 希望的干預(yù)
6.4 韌性的干預(yù)
第 7 章 幼兒教師心理資本干預(yù)比較
7.1 幼兒教師心理資本干預(yù)調(diào)查設(shè)計(jì)
7.2 研究方法及研究工具的選取
7.3 干預(yù)活動(dòng)的實(shí)施步驟與內(nèi)容
7.4 干預(yù)研究結(jié)果分析
第 8 章 研究結(jié)論及研究展望
8.1 研究?jī)r(jià)值
8.2 不足之處
8.3 研究展望
參 考 文 獻(xiàn)
致 謝
篇十三 碩士動(dòng)畫設(shè)計(jì)開題報(bào)告2900字
淺談分鏡頭在動(dòng)畫制作中的重要性——以《千與千尋》影片為例
專業(yè)：動(dòng)畫學(xué)號(hào)：_____
姓名：楊__ 指導(dǎo)老師：尚__
一、研究的目的與意義
分鏡頭腳本是最實(shí)用的電視腳本，它是在文學(xué)腳本的基礎(chǔ)上運(yùn)用蒙太奇思維和蒙太奇技巧進(jìn)行腳本的再創(chuàng)作，即根據(jù)拍攝提綱或文學(xué)腳本，參照拍攝現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況，分隔場(chǎng)次或段落，并運(yùn)用形象的對(duì)比，呼應(yīng)，積累，暗示，并列，沖突等手段，來(lái)建構(gòu)屏幕上的總體形象。依據(jù)文字腳本加工成分鏡頭腳本，不是對(duì)文字腳本的圖解和翻譯，而是在文字腳本基礎(chǔ)上進(jìn)行影視語(yǔ)言的再創(chuàng)造。雖然分鏡頭腳本也是用文字書寫的，但它已經(jīng)接近電視，或者說它是可以在腦海里“放映”出來(lái)的電視，已經(jīng)獲得某種程度上可見的效果。
分鏡頭腳本的作用主要表現(xiàn)在三方面：一是前期拍攝的腳本；二是后期制作的依據(jù)；三是長(zhǎng)度和經(jīng)費(fèi)預(yù)算的參考。
研究目的：分鏡頭腳本是所有動(dòng)畫創(chuàng)作的必經(jīng)之路，可見分鏡頭在動(dòng)畫創(chuàng)作中的重要性，研究分鏡頭在動(dòng)畫制作中的重要性可以增強(qiáng)大家對(duì)分鏡頭制作的重視，理解了分鏡頭在動(dòng)畫制作中的重要性，會(huì)使大家的動(dòng)畫創(chuàng)作過程更加順利。
研究的意義：分鏡頭腳本屬于創(chuàng)作的前期，雖然不會(huì)與制作的最終完成品一樣，但是其重要性顯而易見。拍攝電影、電視廣告或者是制作動(dòng)畫往往涉及很多不同崗位的工作人員，導(dǎo)演、編劇、攝影師、演員、后期制作的動(dòng)畫師或者是剪輯師，他們都要對(duì)作品畫面有一致的認(rèn)識(shí)。手繪格式分鏡頭能夠減少因語(yǔ)言或文字溝通引起的失誤，供視覺上的溝通，以達(dá)到有效的控制成本和時(shí)間。手繪分鏡頭應(yīng)用十分廣泛，除了在大型的電影、廣告創(chuàng)作中普遍使用，在一些獨(dú)立電影和動(dòng)畫短片的創(chuàng)作中也必不可少。懂得手繪故事分鏡以及鏡頭轉(zhuǎn)接技巧會(huì)令創(chuàng)作更加專業(yè)。
二、國(guó)內(nèi)外研究的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，本課題的主攻方向
1、研究現(xiàn)狀：
國(guó)內(nèi)現(xiàn)狀: 在中國(guó)動(dòng)畫的歷史發(fā)展中，隨著動(dòng)畫市場(chǎng)的進(jìn)一步繁榮，從事動(dòng)畫創(chuàng)作的人越來(lái)越多，但高質(zhì)量的作品卻少之又少，要?jiǎng)?chuàng)作出生動(dòng)有趣、感人肺腑。又讓觀眾都喜聞樂見的的動(dòng)畫作品，最最關(guān)鍵的就是分鏡頭在動(dòng)畫制作中的表現(xiàn)。分鏡頭腳本是劇本的形象化版本，它是由一些方格畫框組成。方格畫框畫出一系列的形象化動(dòng)作，而這寫方框畫正在向我們敘述著一個(gè)有邏輯性的故事。故事是為了娛樂，但分鏡頭腳本的本身卻不是因?yàn)檫@樣的目的而存在著。分鏡頭腳本只能用作生產(chǎn)故事過程中的一個(gè)工具，或者是用來(lái)向客戶推銷作品的一個(gè)途徑。
國(guó)外現(xiàn)狀：動(dòng)畫片鏡頭畫面設(shè)計(jì)作為動(dòng)畫創(chuàng)作中的一種，也是以藝術(shù)設(shè)計(jì)的形式存在的，而動(dòng)畫本身和繪畫也有著深深的淵源。我們同時(shí)也知道動(dòng)畫屬于電影的一種形式——“動(dòng)畫電影”，但動(dòng)畫也有它自己的特點(diǎn)，它的存在是故事片等實(shí)拍電影影片在某些程度上所達(dá)不到的；而從另一個(gè)方面來(lái)講，動(dòng)畫又離不開電影，動(dòng)畫片中許多的鏡頭畫面設(shè)計(jì)都是得益于電影，有得甚至是模仿電影。
案例方面：目前國(guó)內(nèi)比較熱門的動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》是中國(guó)動(dòng)畫史上比較成功的動(dòng)畫片之一，只是我們?cè)诜昼R頭的設(shè)計(jì)和節(jié)奏控制上花了很多時(shí)間，比如鏡頭中人物的對(duì)白是否符合原本人物的性格；要表現(xiàn)的內(nèi)容鏡頭運(yùn)用是否恰當(dāng)?shù)?，都要提早把控。分鏡制作一直以敘事更流暢為目標(biāo)，如果只是鏡頭的炫耀搖擺，而沒有內(nèi)容的敘述，分鏡就會(huì)失去意義，影片也會(huì)顯得空洞無(wú)趣。而動(dòng)畫電影與電視動(dòng)畫的分鏡繪制也是有區(qū)別的，前者更注重畫面的構(gòu)圖、鏡頭的專業(yè)運(yùn)用，特別需要注意鏡頭的銜接，這會(huì)直接影響觀眾對(duì)故事的觀感。可見分鏡的重要性。
2、發(fā)展趨勢(shì)：近年來(lái)，隨著一大批動(dòng)漫作品的'出現(xiàn)，越來(lái)越多的人開始接觸和喜歡動(dòng)漫，帶動(dòng)著全球的動(dòng)漫熱潮。動(dòng)漫的受眾人群，也從最初的青少年人群，逐步擴(kuò)展到社會(huì)各個(gè)階層，不僅小孩子、學(xué)生和時(shí)尚青年熱衷于動(dòng)漫，許多社會(huì)中堅(jiān)階層也認(rèn)識(shí)到動(dòng)漫的魅力，融入到愛好動(dòng)漫的群體。一大批動(dòng)漫形象代替了部分真人明星的位置，成為了新時(shí)代眾多人的偶像，聰明可愛的喜洋洋，荒誕搞笑的灰太狼，機(jī)智勇敢的花木蘭，神通廣大的鐵臂阿童木，動(dòng)漫的影響力在幾年之內(nèi)迅速攀升，已經(jīng)成為我們這個(gè)時(shí)代流行文化的一種典型代表之一。
動(dòng)漫藝術(shù)的流行，是人類社會(huì)發(fā)展的必然。人類傳播信息的手段，從最初的簡(jiǎn)單構(gòu)圖，到象形文字，再到文字和圖片，直到今天的動(dòng)態(tài)影像，是一步步從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從單一到多元化發(fā)展而來(lái)。今天的動(dòng)態(tài)影像，包含了文字、聲音、二維圖像、三維圖像、動(dòng)態(tài)變化，還有最新的互動(dòng)交互性、觸摸感應(yīng)和虛擬技術(shù)等科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，使得今天的信息傳播擁有無(wú)
比豐富的信息量和便捷的應(yīng)用操作性。今天的動(dòng)漫已經(jīng)不僅僅是一種流行的文化元素，它已成為一種社會(huì)信息傳播的新語(yǔ)言。
所以大量的動(dòng)畫人才是現(xiàn)代所缺少的，對(duì)分鏡掌握好的更不多，我們更需要認(rèn)真的研究分鏡的重要性。
3、本課題的主攻方向：
通過對(duì)分鏡頭重要性的研究和了解，對(duì)宮崎駿的《千與千尋》這部影片中的分鏡的重要性做更深一層的研究。
三、研究的內(nèi)容、途徑和技術(shù)路線
1、研究?jī)?nèi)容：
(1) 從分鏡頭的腳本進(jìn)行初步的、整體的研究。
(2) 從 “鏡頭設(shè)計(jì)”、“機(jī)位”、“畫面組接”、“構(gòu)圖”、“造型”、這些藝術(shù)手法對(duì)分鏡頭腳本進(jìn)行詳細(xì)地分析。
(3) 結(jié)合個(gè)人實(shí)際，談?wù)劮昼R頭腳本對(duì)動(dòng)畫制作中的表現(xiàn)和意義。
2、途徑：多看日本、美國(guó)、中國(guó)等不同風(fēng)格的動(dòng)畫作品。
3、技術(shù)路線：查找相關(guān)的理論文獻(xiàn)資料和分鏡頭腳本的代表作品，從不同的角度或地域去分析中國(guó)動(dòng)畫分鏡頭腳本，結(jié)合相關(guān)的理論知識(shí)進(jìn)行論證。
四、工作的主要階段、進(jìn)度及完成時(shí)間：
l、20__年2月17日至2月28日前確定選題，展開資料搜集與調(diào)研考察
2、20__年3月3日至3月14日前，完成開題報(bào)告。
3、20__年3月17日至3月28日前完成論文初稿，呈送指導(dǎo)老師批閱。
4、20__年4月28日至5月9日前，完成畢業(yè)論文的撰寫，結(jié)束課題。
五、閱讀的主要文獻(xiàn)、資料
喬瑟·克里斯提亞諾《分鏡頭腳本設(shè)計(jì)教程》[m]．中國(guó)青年出版社. 2007-11
劉磊、張?jiān)讫垺秳?dòng)畫腳本創(chuàng)作及文學(xué)之源》[m]． 武漢理工大學(xué)出版社. 2005-09
[3] 溫迪·特米勒羅《分鏡頭腳本設(shè)計(jì)》[m]． 中國(guó)青年出版社. 2006-09
[4] 羅寒蕾、孫曄《動(dòng)畫分鏡腳本設(shè)計(jì)》[m]． 武漢大學(xué)出版社. 2010-05
[5] 薛燕平.《世界動(dòng)畫電影大師》[m]． 中國(guó)傳媒大學(xué)出版社. 2010-05
[6] 李建強(qiáng).《影視動(dòng)畫藝術(shù)鑒賞》[m]．復(fù)旦大學(xué)出版社. 2008-07
[7] 葛競(jìng).《影視動(dòng)畫劇本創(chuàng)作》[m]．海洋出版社. 2005-02
[8] 姚華光著.《動(dòng)畫分鏡臺(tái)本設(shè)計(jì)》[m]．上海人名美術(shù)出版社. 2006
[9] 李新主編，聶欣如著.《動(dòng)畫剪輯》. [m]． 上海人名美術(shù)出版社. 2006
[10] 閻評(píng)，張勃編著.《現(xiàn)代動(dòng)畫藝術(shù)分析》[m]．陜西人名美術(shù)出版社.2004
[11] 劉小林，錢博弘編著.《動(dòng)畫概論》[m]．武漢理工大學(xué)出版社.2004
[12] 孔新苗，張萍著.《中西美術(shù)比較》[m]．山東畫報(bào)出版社.2002
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篇十四 機(jī)械工程畢業(yè)論文開題報(bào)告模板1700字
題目名稱： qd20/5雙梁橋式起重機(jī)的分析與故障診斷
1.本課題的背景及意義
目前，在工程起重機(jī)械領(lǐng)域，歐洲、美國(guó)和日本處于地位。歐洲作為工程起重機(jī)的發(fā)源地，輪式起重機(jī)生產(chǎn)技術(shù)水平。該地區(qū)的工程起重機(jī)械業(yè)主要生產(chǎn)全地面起重機(jī)、履帶式起重機(jī)和緊湊型輪胎起重機(jī)，也生產(chǎn)少量汽車起重機(jī)。其中，全路面起重機(jī)、履帶起重機(jī)以中大噸位為主;緊湊型輪胎起重機(jī)則以小噸位為主;汽車起重機(jī)一般為通用底盤組裝全地面上車，即以改裝為主。其產(chǎn)品技術(shù)先進(jìn)、性能高、可靠性高，產(chǎn)品銷往全球。
起重機(jī)械用來(lái)對(duì)物料作起重、運(yùn)輸、裝卸和安裝等作業(yè)的機(jī)械設(shè)備，它可以完成靠人力無(wú)法完成的物料搬運(yùn)工作，減輕人們的體力勞動(dòng)，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，在工廠、礦山、車站、港口、建筑工地、倉(cāng)庫(kù)、水電站等多個(gè)領(lǐng)域部門中得到了廣泛的使用，隨著生產(chǎn)規(guī)模的日益擴(kuò)大，特別是現(xiàn)代化、專業(yè)化的要求，各種專門用途的起重機(jī)相繼產(chǎn)生，在許多重要的部門中，它不僅是生產(chǎn)過程中的輔助機(jī)械，而且已成為生產(chǎn)流水作業(yè)線上不可缺少的重要機(jī)械設(shè)備，它的發(fā)展對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)起著積極的促進(jìn)作用。起重機(jī)械是起升，搬運(yùn)物料及產(chǎn)品的機(jī)械工具。起重機(jī)械對(duì)于提高工程機(jī)械各生產(chǎn)部門的機(jī)械化，縮短生產(chǎn)周期和降低生產(chǎn)成本，起著非常重要的作用。
意義：橋式起重機(jī)在工廠車間起著非常重要的作用，為了保證它能安全、有效運(yùn)行，科學(xué)的進(jìn)行故障診斷并有針對(duì)性地做好日常維護(hù)和保養(yǎng)工作十分必要。據(jù)此，我結(jié)合起重機(jī)的結(jié)構(gòu)及工作原理，歸納出橋式起重機(jī)的常見故障及其產(chǎn)生的原因，并提出故障的預(yù)防和排除措施。
2.本課題的基本內(nèi)容及關(guān)鍵問題
本次課題主要內(nèi)容：
學(xué)習(xí)起重機(jī)的通用結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)學(xué)習(xí) qd20/5雙梁橋式起重機(jī)的組成機(jī)構(gòu)，日常維護(hù)保養(yǎng)，常見故障診斷與解決措施。
關(guān)鍵問題：
認(rèn)真學(xué)習(xí)雙梁起重機(jī)的知識(shí)，詳細(xì)閱讀qd20/5雙梁起重機(jī)的資料，在使用操作過程中，注意收集各種故障現(xiàn)象，學(xué)會(huì)故障分析的方法，并總結(jié)好完成論文。
3.本課題調(diào)研情況綜述
起重機(jī)械用來(lái)對(duì)物料作起重、運(yùn)輸、裝卸和安裝等作業(yè)的機(jī)械設(shè)備，它可以完成靠人力無(wú)法完成的物料搬運(yùn)工作，減輕人們的體力勞動(dòng)，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，在工廠、礦山、車站、港口、建筑工地、倉(cāng)庫(kù)、水電站等多個(gè)領(lǐng)域部門中得到了廣泛的使用，隨著生產(chǎn)規(guī)模的日益擴(kuò)大，特別是現(xiàn)代化、專業(yè)化的要求，各種專門用途的起重機(jī)相繼產(chǎn)生，在許多重要的部門中，它不僅是生產(chǎn)過程中的輔助機(jī)械，而且已成為生產(chǎn)流水作業(yè)線上不可缺少的重要機(jī)械設(shè)備，它的發(fā)展對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)起著積極的促進(jìn)作用。起重機(jī)械是起升，搬運(yùn)物料及產(chǎn)品的機(jī)械工具。
目前，在工程起重機(jī)械領(lǐng)域，歐洲、美國(guó)和日本處于地位。歐洲作為工程起重機(jī)的發(fā)源地，輪式起重機(jī)生產(chǎn)技術(shù)水平。該地區(qū)的工程起重機(jī)械業(yè)主要生產(chǎn)全地面起重機(jī)、履帶式起重機(jī)和緊湊型輪胎起重機(jī)，也生產(chǎn)少量汽車起重機(jī)。其中，全路面起重機(jī)、履帶起重機(jī)以中大噸位為主;緊湊型輪胎起重機(jī)則以小噸位為主;汽車起重機(jī)一般為通用底盤組裝全地面上車，即以改裝為主。其產(chǎn)品技術(shù)先進(jìn)、性能高、可靠性高，產(chǎn)品銷往全球。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐的加快，生產(chǎn)和生活各個(gè)領(lǐng)域的建設(shè)規(guī)模的逐年擴(kuò)大，也促進(jìn)了施工機(jī)械化程度的迅速提高。先進(jìn)的施工機(jī)械已成為加快施工速度，保證工程質(zhì)量和降低成本的物質(zhì)保證。
起重機(jī)行業(yè)也因此得到了很大的發(fā)展。為促進(jìn)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，充分發(fā)揮其中運(yùn)輸機(jī)械的作用是具有重要意義的。
雙梁橋式起重機(jī)是由一個(gè)有兩根箱形主梁和兩根橫向端梁構(gòu)成的雙梁橋架，在橋架上運(yùn)行起重小車，可起吊和水平搬運(yùn)各類物體，它適用于機(jī)械加工和裝配車間料場(chǎng)等場(chǎng)合。橋架的結(jié)構(gòu)主要有箱形結(jié)構(gòu)，空腹桁架式結(jié)構(gòu)，偏軌空腹箱形結(jié)構(gòu)及箱形單主梁結(jié)構(gòu)等，中小起重量系列起重機(jī)一般采用箱形結(jié)構(gòu)，且為保證起重機(jī)穩(wěn)定，我選擇雙梁結(jié)構(gòu)作為橋架結(jié)構(gòu)。參考為了操縱和維護(hù)的需要，在傳動(dòng)側(cè)走臺(tái)的下面裝有司機(jī)室。司機(jī)室有敞開式和封閉式兩種，一般工作環(huán)境的室內(nèi)采用敞開式的司機(jī)室，在露天或高溫等惡劣環(huán)境中使用封閉式的司機(jī)室。
4.本課題的方案論證
對(duì)qd20/5雙梁橋式起重機(jī)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行詳細(xì)分析，介紹各個(gè)部件的結(jié)構(gòu)及作用，介紹日常使用中的維護(hù)保養(yǎng)。通過舉例，列舉出常見的故障現(xiàn)象及解決故障的方法及措施。
篇十五 信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)與教有效策略和方法的研究的開題報(bào)告3750字
信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)與教有效策略和方法的研究的開題報(bào)告
一、 課題的提出：選題背景與價(jià)值
2l世紀(jì)，以多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)____信息技術(shù)正在以驚人的速度進(jìn)入到教育的各個(gè)領(lǐng)域和環(huán)節(jié)。尤其是多媒體技術(shù)進(jìn)入課堂教學(xué)，它以圖文并茂、聲像俱佳、動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式，極大優(yōu)化了整個(gè)教學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化，使得多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)資源在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用，成為當(dāng)前教學(xué)改革的熱點(diǎn)。絕大多數(shù)教師已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)到：1、多媒體計(jì)算機(jī)的交互性有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)知主體作用的發(fā)揮。2、多媒體計(jì)算機(jī)提供外部刺激的多樣性有利于知識(shí)的獲取與保持。3、超文本功能可實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)信息最有效的組織與管理。4、多媒體計(jì)算機(jī)可作為認(rèn)知工具實(shí)現(xiàn)最理想的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在安徽省寧國(guó)市農(nóng)村小學(xué)，隨著教育信息化的發(fā)展進(jìn)入全面應(yīng)用階段，在教育教學(xué)中，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)資源、農(nóng)遠(yuǎn)資源的有效利用，通過與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段及教學(xué)方法的有效整合，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量已成可能。我校自20__年以來(lái)，以農(nóng)遠(yuǎn)資源的應(yīng)用為選題，先后申報(bào)了寧國(guó)市級(jí)課題《農(nóng)遠(yuǎn)資源在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用研究》、宣城市《合理利用農(nóng)遠(yuǎn)資源，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率》均已結(jié)題。
但隨著農(nóng)村小學(xué)農(nóng)遠(yuǎn)資源配置的提高和不斷更新，學(xué)校的布局調(diào)整，優(yōu)秀教師的流動(dòng)等諸多原因，實(shí)施并提升資源應(yīng)用的效益仍為一項(xiàng)重要任務(wù)。尤其在農(nóng)遠(yuǎn)資源應(yīng)用、多媒體教學(xué)的研究和實(shí)施過程中，我們發(fā)現(xiàn)，多數(shù)青年教師對(duì)于多媒體教學(xué)的實(shí)質(zhì)性效益理解還不透徹，學(xué)術(shù)界的理論研究成果也沒有在教學(xué)實(shí)踐中得到進(jìn)一步有效推廣，教師在農(nóng)遠(yuǎn)資源應(yīng)用及多媒體的應(yīng)用上大多還處于淺層次，未能真正將農(nóng)遠(yuǎn)資源及多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的作用。尤其是在資源應(yīng)用于學(xué)與教的策略與方法上值得積極探索與提高，有效把握課改方向，最終提高教學(xué)質(zhì)量。
20__年國(guó)家九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)，即將實(shí)施的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》無(wú)一例外的把信息技術(shù)這一手段的運(yùn)用提到了一個(gè)新的高度。譬如 “…… 積極嘗試運(yùn)用新技術(shù)和多種媒體學(xué)習(xí)語(yǔ)文。” “為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料?！?“……積極開發(fā)、合理利用課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略和現(xiàn)代教育技術(shù)，努力探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下新的教學(xué)方式… ”“把現(xiàn)代教育技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的有力工具，有效的改進(jìn)教與學(xué)的方式，使學(xué)生樂意并有可能投入現(xiàn)實(shí)的探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去”?！艾F(xiàn)代教育技術(shù)和教學(xué)資源為英語(yǔ)教學(xué)提供了多種媒體手段，多種類型的平臺(tái)和多方位的空間”。“積極合理利用信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，豐富寫作形式，激發(fā)寫作興趣，增加學(xué)生創(chuàng)造性表達(dá)、展示交流與互相評(píng)改的機(jī)會(huì)。” “ 積極構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的空間，支持和豐富語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)?！笨梢哉f，新的課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施將是我校進(jìn)行這一課題研究的最重要的理論依據(jù)。
本課題的研究核心概念界定：
“ 現(xiàn)化信息技術(shù)”主要指計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。
“現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境”主要指計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境及現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)環(huán)境。
“信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)與教策略和方法的研究”主要指在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，運(yùn)用現(xiàn)代教育思想的理論，研究學(xué)生如何學(xué)、教師如何教的理論、方法和策略的案例研究，開發(fā)使用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育資源。
“學(xué)與教”方式是指采用多種教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略而形成的能夠促進(jìn)教學(xué)和學(xué)習(xí)的各種方式的總稱，也指在教學(xué)活動(dòng)中所采取的方法和形式，即教學(xué)方法和教學(xué)組織形式。積極應(yīng)對(duì)現(xiàn)代課堂轉(zhuǎn)型。
二、 研究?jī)?nèi)容及預(yù)設(shè)目標(biāo)
本課題研究的核心內(nèi)容是農(nóng)村學(xué)校信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)與教策略和方法案例的研究。通過研究，力求使課題組成員在所教學(xué)科中將先進(jìn)信息資源，科學(xué)合理有效地使用教學(xué)資源，通過案例教學(xué)研究形成一些行之有效的策略和方法并進(jìn)一步在更大范圍內(nèi)推進(jìn)教師把握信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)科“學(xué)與教”的策略和方法的應(yīng)用，努力提高農(nóng)村學(xué)校的課堂教學(xué)效率，共享現(xiàn)代教學(xué)資源。重點(diǎn)是如何將“學(xué)與教”方式有效的應(yīng)用在日常教學(xué)中，取得預(yù)期目標(biāo)，從而實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)科教學(xué)更為有效的使用范式及運(yùn)用技能，并有效地促成農(nóng)村教師專業(yè)技能與教學(xué)素養(yǎng)的協(xié)調(diào)發(fā)展。
信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)與教策略和方法案例的研究，依托國(guó)家基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)、安徽省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)、農(nóng)村中小學(xué)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)資源優(yōu)秀課例、農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)、農(nóng)村遠(yuǎn)程接收ip資源中的學(xué)科教學(xué)的內(nèi)容，主要通過對(duì)構(gòu)建信息技術(shù)環(huán)境下“學(xué)與教”的實(shí)踐應(yīng)用研究，對(duì)學(xué)與教的策略與方式進(jìn)行理論建構(gòu)和實(shí)踐摸索，具體表現(xiàn):
1. 有效促進(jìn)教師的備課方式。探討信息技術(shù)環(huán)境下教師的備課方式，使之農(nóng)遠(yuǎn)資源能最大限度地服務(wù)于課堂，服務(wù)于學(xué)生。
2.通過對(duì)信息技術(shù)環(huán)境下“學(xué)與教”策略和方法的有效性的理論學(xué)習(xí)和研究，形成對(duì)信息技術(shù)背景下的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、多媒體教學(xué)策略和方法有效性的正確觀念和認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生有效地在虛擬環(huán)境下探究學(xué)習(xí)，真正使網(wǎng)絡(luò)資源在課堂教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的作用。促進(jìn)現(xiàn)代課堂的轉(zhuǎn)型。
3.強(qiáng)化農(nóng)遠(yuǎn)資源應(yīng)用的策略性，注重多媒體課件實(shí)效性，避免目前多媒體教學(xué)注重外表，忽視實(shí)質(zhì)的問題，解決預(yù)設(shè)與生成的矛盾，最大限度地實(shí)現(xiàn)教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的地位，并使學(xué)生在視頻、音頻資料、課件作用下，刺激多種感官參與，達(dá)到學(xué)與教效果最大化，并努力提高教師多媒體課件鑒別使用能力及制作水平。
4.從信息技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)教育資源的利用上與現(xiàn)今的學(xué)科課堂教學(xué)進(jìn)行有效整合，探索研究信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)應(yīng)用方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的有效策略與方法。幫助學(xué)生在信息技術(shù)環(huán)境中建構(gòu)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生尋找、搜集和利用學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生設(shè)計(jì)合適的'學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。
本課題既是對(duì)我校原有課題研究成果的一次深化，目的仍是為解決我鎮(zhèn)青年教師適應(yīng)新課程教育改革的需要，同時(shí)又為廣大農(nóng)村學(xué)校農(nóng)遠(yuǎn)資源應(yīng)用提供有效的經(jīng)驗(yàn)借鑒。因此本課題研究涉及本校16名青年教師。涉及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、信息技術(shù)等多門學(xué)科的課堂教學(xué)應(yīng)用研究。
課題組通過校本研修，采取以教師自主研修為主結(jié)合中心教研組教師團(tuán)隊(duì)合作為輔的方式實(shí)現(xiàn)課題的目標(biāo)。通過學(xué)習(xí)相關(guān)的資源，觀看培訓(xùn)課程和課例，同時(shí)學(xué)校利用校本研修針對(duì)教師的共性問題組織專題培訓(xùn)、交流研討，組織參加學(xué)科競(jìng)賽和課題研究的實(shí)踐探索。確保教師教育理論能力、教育教學(xué)能力、科學(xué)研究能力、教育技術(shù)能力提升的可行性和可操作性。
三 、課題研究的主要思路與方法
本課題研究樹立“以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，以相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)(課程標(biāo)準(zhǔn)和教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn))為依據(jù)，以教學(xué)設(shè)計(jì)為核心，以信息技術(shù)為支撐，以改善評(píng)價(jià)方法為契機(jī)，以促進(jìn)教師應(yīng)用技術(shù)成為日常教學(xué)行為為目的”的理念。以教師的自主研修為主、團(tuán)隊(duì)合作為輔，突出團(tuán)隊(duì)協(xié)作。分析存在問題和了解教師需求，按照課題統(tǒng)一部署，自主、多元地開展實(shí)驗(yàn)研究。
本課題研究主要方法為調(diào)查研究法、行動(dòng)研究法、文獻(xiàn)研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、教育敘事、班級(jí)試點(diǎn)研究。
調(diào)查研究法：通過調(diào)查研究，了解課題研究的現(xiàn)狀。主要用于確定研究目標(biāo)，選擇研究?jī)?nèi)容，以此調(diào)整教師校本研修實(shí)施計(jì)劃。
行動(dòng)研究法：指課題研究參與人員基于解決實(shí)際問題的需要，與專家學(xué)者或組織中的成員共同合作進(jìn)行的有系統(tǒng)的研究。在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中主要采用行動(dòng)研究法，在實(shí)踐中總結(jié)，在總結(jié)中提高，在行動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題并解決問題。
文獻(xiàn)研究法：課題組通過文獻(xiàn)檢索、專家咨詢等途徑，獲取國(guó)內(nèi)相關(guān)課題的資料信息，了解研究現(xiàn)狀，調(diào)整研究措施，充實(shí)研究?jī)?nèi)容。
經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：是在不受控制的自然形態(tài)下，依據(jù)教育實(shí)踐所提供的事實(shí)，分析概括教育現(xiàn)象，使之上升到教育理論高度的一種普遍采用的有效方法。
教育敘事就是“講教育故事”：要求教師以合理有效的方式解決自己在教室或其他場(chǎng)所里發(fā)生的教育、教學(xué)問題，然后將自己怎樣遇到這個(gè)問題，怎樣解決這個(gè)問題的整個(gè)教學(xué)過程“敘述”出來(lái)。
班級(jí)試點(diǎn)研究：在學(xué)校內(nèi)開辟試點(diǎn)班級(jí)，配備簡(jiǎn)易多媒體，與普通班級(jí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)對(duì)比，提煉試點(diǎn)研究成果。
四、課題研究的操作要點(diǎn)
本課題是中溪中心小學(xué)“十二五”期間重點(diǎn)實(shí)施課題。課題實(shí)施全面納入學(xué)校教科研常規(guī)管理，其教科研活動(dòng)經(jīng)課題組提出，由教科室納入學(xué)校教研工作計(jì)劃，保證課題組活動(dòng)的常態(tài)化落實(shí)。
五、課題研究預(yù)期進(jìn)展與成果表現(xiàn)形式
本課題的研究過程主要包括三個(gè)階段
第一階段:組織準(zhǔn)備階段(20__.5～20__.3)檢索國(guó)內(nèi)、外最新資料、文獻(xiàn);搜集、整理遠(yuǎn)教資源中的資料。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和組織培訓(xùn)，統(tǒng)一觀點(diǎn)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，為課題研究的順利進(jìn)行提供思想和組織準(zhǔn)備。具體內(nèi)容有：1、成立課題組;2、自主申報(bào)參與課題研究;3.填寫課題申請(qǐng)·評(píng)審書;4、撰寫課題實(shí)驗(yàn)方案;5、課題的開題。
第二階段:研究實(shí)施階段：(20__.3～20__.12)對(duì)課題研究的內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化、分工，使具體的研究目標(biāo)在實(shí)踐過程中不斷得以內(nèi)化、落實(shí)。具體內(nèi)容有：1、開展農(nóng)遠(yuǎn)課件制作和農(nóng)遠(yuǎn)資源應(yīng)用培訓(xùn)。2、集中組織教師觀看信息技術(shù)與小學(xué)學(xué)科有效整合典型課例、新課程小學(xué)學(xué)科使用教學(xué)策略，聘請(qǐng)專家講座，開展交流討論。3、各教師結(jié)合本年級(jí)的教學(xué)實(shí)際自主選擇相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行應(yīng)用實(shí)踐探索，開展課題研究。4、撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)與案例、教育敘事、教學(xué)論文。5、撰寫課題研究中期報(bào)告及階段性報(bào)告。
第三階段:總結(jié)論證階段：(20__.1～20__.12)由課題主持人主持對(duì)研究結(jié)果在全校范圍內(nèi)進(jìn)行實(shí)踐論證，并總結(jié)上報(bào)形成結(jié)論并推廣。具體內(nèi)容有：1.資料的整理、分析和研究;2.撰寫課題研究總結(jié)和課題研究報(bào)告;3.申請(qǐng)結(jié)題。
