篇一 最新開題報告模板1050字
一、論文題目：中國上市公司效績評價體系的探討
二、課題研究的意義
我國上市公司對我國的經(jīng)濟發(fā)展起到越來越重要的作用，截止20__年底，我國上市公司已達到1174家，總股本超過5050億，其中國家股和國有法人股328億，市價總值高達5.55萬億元，約占國民生產(chǎn)總值的48%，約有股民6800萬人，約占城鎮(zhèn)人口的40%，資本市場規(guī)模越來越大。據(jù)統(tǒng)計，截止20__年底，我國國有控股上市公司所有者權(quán)益10547億元，實現(xiàn)利潤1519億元，分別占全國國有及國有控股企業(yè)的32%和63%，國有上市公司已成為我國各行業(yè)中的龍頭企業(yè)，在國有資產(chǎn)質(zhì)量上，上市公司已成為優(yōu)良資產(chǎn)的富區(qū)，同時上市公司也成為中國人投資的主要領(lǐng)域。隨著我國資本市場的發(fā)展和完善，上市公司不僅會得到更大更快的發(fā)展，而且會顯示出更重要的作用。但也不 可否認，在我國上市公司發(fā)展過程中，也出現(xiàn)了一些問題：一是上市公司整體業(yè)績下滑，競爭力下降，據(jù)資料反映，20__年我國上市公司加權(quán)平均每股收益為0.1369元，比上年同期下降31.04%，加權(quán)平均凈資產(chǎn)收益率為5.53%，比上年同期下降22.55%，有151家公司虧損，虧損面為12.67%，較上年又進一步擴大；二是部分上市公司內(nèi)部違規(guī)現(xiàn)象嚴重，據(jù)了解，20__年有100家上市公司因各種違規(guī)問題而受到證監(jiān)委和其他有關(guān)部門的查處；一些上市公司會計信息嚴重失真，虛增業(yè)績，大肆“圈錢”，極大地打擊了投資者對上市公司的信心；三是二級市場投機行為盛行，一些機構(gòu)操縱股價，牟取高利，嚴重地擾亂了市場秩序。為了解決我國上市公司發(fā)展中出現(xiàn)的問題，就需要在市場經(jīng)濟條件下，更好地有效發(fā)揮政府的監(jiān)管職能和社會的監(jiān)督職能，加快建立上市公司的優(yōu)勝劣汰機制，全面凈化證券市場的環(huán)境。要實現(xiàn)這一目標，有效的手段之一是建立上市公司的效績評價體系。
目前，國家有關(guān)部門已經(jīng)對我國國有企業(yè)制定了效績評價制度，并正在逐步推開，但在我國上市公司中還沒有建立這項制度，所以本文的研究是有實際意義的。
三．本文研究的內(nèi)容
本文擬從四個方面探討上市公司效績評價體系的建立。
第一部分主要從六個方面闡述建立我國上市公司效績評價體系的意義，這六個方面是：
（一）有利于國家對上市公司的監(jiān)管
（二）有利于推動上市公司建立科學的約束和激勵機制。
（三）有助于對上市公司經(jīng)營者業(yè)績的全面考核。
（四）有利于引導上市公司的經(jīng)營行為。
（五）有利于增強上市公司的形象意識。
（六）有助于投資者的理性投資。
第二部分主要從三個方面論證建立我國上市公司效績評價體系的可行性。這三個方面是；
（一） 國有企業(yè)效績評價工作的順利進行，為上市公司開展效績評價工作提供了寶貴的經(jīng)驗。
篇二 簡愛女性主義分析開題報告1850字
題目：《簡愛》的女性主義分析
《簡.愛》作為夏洛蒂.勃朗特的代表作之一，其在當時的英國社會產(chǎn)生了較為廣泛的影響?！逗?愛》中所體現(xiàn)的女性主義意識更是引起了當時以及后代人的廣泛關(guān)注，而中外學者對《簡.愛》中的女性主義也都持有各自的觀點。
吳娟《從覺醒到回歸的漸進---19世紀英國女性小說中女性意識探幽》(2023)表現(xiàn)了19世紀以跨世紀小說家簡.奧斯汀為首，勃朗特姐妹及喬治.艾略特等一批優(yōu)秀女作家相繼亮相文壇，共同揭開了19世紀英國小說婦女創(chuàng)作藝術(shù)的嶄新篇章。指出女性作為第二性和“多余的肋骨”，在父權(quán)社會的歷是帶著沉重的枷鎖處于從屬地位的。文章從“女性意識”的角度，論述從奧斯汀到喬治.艾略特等女作家的小說中所體現(xiàn)的19世紀英國婦女從覺醒到抗爭，從出走到回歸的曲折歷程。她們以自己的親身經(jīng)歷來說明婦女的處境，表達婦女的心聲，以女性特有的目光來審視社會現(xiàn)實，生動的反映女性在男權(quán)統(tǒng)治的社會中的坎坷命運，并深刻地揭示了她們的情感危機，道德困惑和反叛意識。
馮茜《夏洛蒂.勃朗特文本的女性社會主體意識》指出夏洛蒂.勃朗特的小說在看似女性私人化的敘事中，透露著19世紀英國社會公眾事務(wù)中的諸多信息。夏洛蒂.勃朗特把外在的社會心理和社會現(xiàn)象轉(zhuǎn)化為寫作的一部分，一方面，小說折射出英國海外殖民的社會背景;一方面，小說也不乏關(guān)注英國社會問題;另一方面，通過財產(chǎn)與婚姻關(guān)系折射出諸多的社會問題。作品以邊緣人向主流社會挺近的姿態(tài)，在雙重歷史語境下進行著對權(quán)利的去勢與挑戰(zhàn)，實現(xiàn)著作者鮮明的平等意識和女性主義的價值觀。夏洛蒂的小說更是以第一人稱的敘事與讀者成為“同謀”，敘說著女作家自身的焦慮與無奈。從其作品中可以看出，夏洛蒂是試圖通過她的女性文本和陰書寫突破女性自身的內(nèi)囿和父權(quán)制的歷史語境，抵抗男權(quán)社會對女性的邊緣化和在語言、意識上的陌視。
肖巍《當代女性主義倫理學景觀》(2001)指出當代女性主義倫理學是婦女解放運動的產(chǎn)物，它旨在批評貶低和歧視女性倫理理論，建立男女平等的倫理學說。它主要探討的主題有政治倫理、生態(tài)倫理、生命倫理、道德教育以及性倫理等。認為當代主義倫理學是批判“父權(quán)制婦女觀”、繼承“父權(quán)制批判婦女觀”的產(chǎn)物。而其發(fā)展又呈現(xiàn)出“破”與“立”兩大主流，反映出女性主義倫理學的宗旨：批判和建構(gòu)。并將當代女性主義倫理學的理論特色概括為：關(guān)系中的自主性;情境的氛圍;經(jīng)驗和情感的紐帶;能力和實踐的支柱;多樣性和差異性的視角;性別的分析范疇。 周曾《女性主義文學批評在中國的傳播和發(fā)展》(2023)指出女性主義批評這種外來理論在中國的發(fā)展經(jīng)過引進、本土化和科學化三個階段。各個階段出現(xiàn)不同的特點，經(jīng)歷了被拒斥到接受、落地生根直至蓬勃發(fā)展的曲折歷程。認為傳統(tǒng)文化積淀和解放后意識形態(tài)對女性的規(guī)范，都忽略了女性意識中的自住性原則;當下的社會存在和生活方式遮蔽了性別身份的存在，對于性別差異缺乏充分的認識;女權(quán)主義文學批評在當時文藝批評中處在邊緣地位;這三點是80年代初女性主義在中國悄然出場的原因。而有關(guān)西方的譯作和一些論文集的出版、女作家性別寫作意識的增強，更是為女性主義文學批評在中國的傳播和發(fā)展起到了很好的宣傳作用。
(1)選題依據(jù)
① 書中女主人公鮮明的女性主義特征:雖是出身寒微的年輕女子，但是不屈于世 俗的壓力，獨立自主、積極進取、智慧過人。蔑視權(quán)貴，嘲笑他們的愚蠢，追求精神上的自由、平等，敢于追尋真正意義上完整的愛情，顯示出自強自立的人格。在簡愛身上所顯現(xiàn)出來的這些女性主義的光芒深深的吸引了我，由此促成了這次選題的完成。
② 女性主義在中國的出現(xiàn)：80年代初傳統(tǒng)文化積淀和解放后意識形態(tài)對女性的 規(guī)范，都忽略了女性意識中的自主性原則;當下的社會存在和生活方式遮蔽了性別身份的存在，對于性別差異缺乏充分的認識。以上兩點促成了80年代初女性主義在中國的悄然出現(xiàn)。
(2)主要研究內(nèi)容
○ 1簡愛在寄人籬下時期所表現(xiàn)出來的女性主義。
○ 2簡愛在寄宿學校時期所表現(xiàn)出來的女性主義。
○3簡愛在做家庭教師時期所表現(xiàn)出來的女性主義。
○ 4簡愛在成為女繼承人時所表現(xiàn)出來的女性主義。
○ 5簡愛的女性主義意識在各個時期的變化。
(3)研究思路、方案
本課題主要通過以下三個方面對簡愛的女性主義意識進行論述：
1、簡愛女性主義的最初表現(xiàn)，包括在寄人籬下時對表弟的侮辱和毒打的反抗等。
2、女性主義的第二個階段，在寄宿學校時所表現(xiàn)出來的對學校傳統(tǒng)教育的反抗等。
3，做家庭教師時所表現(xiàn)出來的女性意識，包括對平等身份的追求、對愛情的追求等。
4、簡愛女性主義的最后一個階段，作為女繼承人后又回到了羅伯斯特的身邊。
篇三 庫存管理系統(tǒng)畢業(yè)論文開題報告1950字
庫存管理系統(tǒng)畢業(yè)論文摘要
摘要:庫存管理系統(tǒng)用于對企業(yè)出入庫日常管理的一套高效信息管理系統(tǒng)。能夠為企業(yè)提供先進的業(yè)務(wù)信息管理解決方案，改進傳統(tǒng)的工作方式，提高企業(yè)所經(jīng)營物品的供、銷、存的運轉(zhuǎn)效率，縮短管理周期，減少因為重復操作而帶來的人為差錯，減輕管理人員的工作強度、降低管理成本。它以良好的擴展性和兼容性、強大的交互能力和數(shù)據(jù)處理能力，迅速風靡全球，在internet上、個人建站、企業(yè)建站和各種基于b/s結(jié)構(gòu)的管理系統(tǒng)都可以看到asp的身影。
庫存管理系統(tǒng)畢業(yè)論文內(nèi)容
關(guān)鍵詞:信息管理系統(tǒng) 數(shù)據(jù)庫設(shè)計 模塊設(shè)計
1 系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)設(shè)計
1.1 系統(tǒng)目標設(shè)計
系統(tǒng)開發(fā)的總體任務(wù)是實現(xiàn)企業(yè)物資設(shè)備管理的系統(tǒng)化、規(guī)范化和自動化，從而達到企業(yè)倉庫庫存管理效率的目的。
1.2 開發(fā)設(shè)計思想
庫存管理的物資主要是企業(yè)生產(chǎn)中所需要的各種設(shè)備、原材料及零部件。進貨時經(jīng)檢查合同確認為有效托收后，進行驗收入庫，填寫入庫單，進行入庫登記。企業(yè)各個部門根據(jù)所需要的物資設(shè)備總額和部門生產(chǎn)活動需要提出物資需求申請。計劃員根據(jù)整個企業(yè)的需求開出物資設(shè)備出庫單，倉庫管理員根據(jù)出庫單核對發(fā)放設(shè)備、原材料及零部件。有些設(shè)備使用完畢需要及時歸還入庫，填寫還庫單。根據(jù)需要按照月、季、年進行統(tǒng)計分析，產(chǎn)生相應(yīng)報表。
1.3 數(shù)據(jù)庫設(shè)計
數(shù)據(jù)庫設(shè)計一般包含6個階段:需求分析，概念結(jié)構(gòu)設(shè)計，邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計，物理設(shè)計，數(shù)據(jù)庫實施以及數(shù)據(jù)庫運行和維護。數(shù)據(jù)庫設(shè)計分為數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)設(shè)計和數(shù)據(jù)庫行為設(shè)計。數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)設(shè)計包括概念結(jié)構(gòu)設(shè)計，邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計和物理結(jié)構(gòu)設(shè)計。行為設(shè)計包括設(shè)計數(shù)據(jù)庫的功能組織和流程控制。數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)設(shè)計過程是在數(shù)據(jù)庫需求分析的基礎(chǔ)上，逐步形成對數(shù)據(jù)庫概念、邏輯、物理結(jié)構(gòu)的描述。概念結(jié)構(gòu)設(shè)計的結(jié)果是形成數(shù)據(jù)庫的概念模式，用語義層模型描述，如e-r模型。邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計的結(jié)果是形成數(shù)據(jù)庫的邏輯模式與外模式，用結(jié)構(gòu)層模型描述，如基本表、視圖等。物理結(jié)構(gòu)設(shè)計的`結(jié)果是形成數(shù)據(jù)庫的內(nèi)模式，用文件級術(shù)語描述。如數(shù)據(jù)庫文件或目錄、索引等。
2 系統(tǒng)功能實現(xiàn)
2.1 系統(tǒng)平臺選擇
(1)開發(fā)環(huán)境
本設(shè)計采用asp(active server page，動態(tài)服務(wù)器主頁)+sql(structured query language，結(jié)構(gòu)化查詢語言)作為開發(fā)環(huán)境。
(2)開發(fā)工具
本設(shè)計采用dreamweaver 網(wǎng)站開發(fā)工具和sql server 2000數(shù)據(jù)庫開發(fā)工具。dreamweaver在多媒體方面頗有建樹的macromedia公司推出的可視化網(wǎng)頁制作工具，它與flash、fireworks合在一起被稱為網(wǎng)頁制作三劍客，這三個軟件相輔相承，是制作網(wǎng)頁的最佳選擇。sql server是micrcoft公司在原來和sybase公司合作的基礎(chǔ)上打包出的一款面向高端的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。推出后，迅速占領(lǐng)了的數(shù)據(jù)庫應(yīng)用市場。經(jīng)過更新?lián)Q代，它已發(fā)展到了sql server 2000，它具有高性能、功能強、安全性好、易操作、易維護等優(yōu)點，定位于internet背景下，基于windows 2000的數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用，為用戶的web應(yīng)用提供了一款完善的數(shù)據(jù)管理和數(shù)據(jù)分析解決方案。
2.2 各功能模塊的設(shè)計實現(xiàn)
(1)界面設(shè)計
界面作為用戶熟悉、操作和閱讀的窗口，是相當重要的，好的界面可以提高系統(tǒng)的友善性，因此，界面在系統(tǒng)開發(fā)中的地位是不容忽視的。本系統(tǒng)開發(fā)界面遵循如下設(shè)計原則:文本格式整齊、色彩搭配和諧、版面劃分合理、網(wǎng)站導航清晰、網(wǎng)頁風格統(tǒng)一。
(2)通用模塊的設(shè)計
本設(shè)計中包含一些通用模塊，這些模塊以文件的形式保存，可以在其他文件中使用#include語句包含這些模塊，使用其中的定義功能。下面具體給大家介紹一下:
(1)關(guān)聯(lián)文件conn.asp:功能是實現(xiàn)到數(shù)據(jù)庫的連接，因為在很多網(wǎng)頁中都有連接數(shù)據(jù)庫的操作，所以把它保存在conn.asp中，這樣可以避免重復編程。
(2)系統(tǒng)主頁面及登陸程序頁面文件 default.asp:它的功能是判斷當前用戶是否是管理用戶(即保存在表admin中的用戶)，如果不是，則跳轉(zhuǎn)至login.asp，要求用戶登錄;如果是，則不執(zhí)行任何操作，直接進入包含它的網(wǎng)頁。
(3)用戶管理模塊文件inde_.asp:功能是顯示庫存管理系統(tǒng)主頁面信息。
(4)注冊用戶文件newuser.asp:注冊用戶分為兩種，一種是個人用戶，另一種是企業(yè)用戶，在編輯用戶信息或者發(fā)布職位信息等情況下，需要通過身份驗證。
總之，庫存管理系統(tǒng)對于單位的決策者和管理者來說都至關(guān)重要，所以庫存管理系統(tǒng)應(yīng)該能夠為用戶提供充足的信息和快捷的查詢手段。使用計算機對庫存信息進行管理，具有著手工管理所無法比擬的優(yōu)點。例如:檢索迅速、查找方便、可靠性高、存儲量大、保密性好、壽命長、成本低等。這些優(yōu)點能夠極大地提高庫存管理的效率，也是企業(yè)的科學化、正規(guī)化管理，與世界接軌的重要條件。
庫存管理系統(tǒng)畢業(yè)論文文獻
屈喜龍，朱杰.《asp + sql server 開發(fā)動態(tài)網(wǎng)站》.機械工業(yè)出版社，2006年3月.
黃雷.《asp + sql server 項目開發(fā)實踐》.中國鐵道出版社，2006年6月.
[3] 曹珩龍.《asp/asp.net數(shù)據(jù)庫開發(fā)》.人民郵電出版社，2004年7月.
[4] 朱如龍，劉焰.《數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)技術(shù)》.機械出版社，2004年8月.
[5] 汪曉平，鐘軍.《asp網(wǎng)絡(luò)開發(fā)技術(shù)(第二版)》.人民郵電出版社，2004年8月.
篇四 化學本科畢業(yè)論文開題報告850字
論文題目： 柔性三氮唑化合物1，2-雙三氮唑乙烷抗菌活性研究
一.論文研究目的及意義
二.國內(nèi)外研究進展
××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××(小4號微軟雅黑，固定值，22磅，段前、段后均為0磅)。
可根據(jù)需要自行加頁。
國內(nèi)外研究進展參照以下幾點來寫：
1.針對論文題目，綜述和論文題目直接相關(guān)的國內(nèi)外研究進展，綜述范圍要適度，不要太寬。
2.綜述不僅要掌握前人對此課題研究的廣度、深度、已取得的成果，更重要的是要分析此課題研究中存在的問題，從而確定本課題研究的內(nèi)容和突破點。
三.本課題要研究或解決的問題和擬采用的研究手段(途徑)
××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××(小4號微軟雅黑，固定值，22磅，段前、段后均為0磅)。
可根據(jù)需要自行加頁。
可以參照以下幾點來寫：
1. 研究或解決的問題要具體、明確。可以是原有工藝的改進、原有配方的改進，也可以是新材料的制備、新產(chǎn)品的研發(fā)，或者是制備方法的改進、某些性能方面的改進、提高和完善等。
2. 擬采用的研究手段(途徑)要科學、可行?？梢允侵苽浞椒?、物理分析方法，化學分析方法、儀器測試方法，也可以是理論估算方法、實驗設(shè)計方法等。
四.論文工作進度安排
1 3月3日—_月_日
2 _月_日—_月_日
3 _月_日—_月_日
4 _月_日—_月_日
5 _月_日—6月22日
(進度安排要與任務(wù)書中的進度安排相符，且要更詳細些;字體為五號微軟雅黑，內(nèi)容居中)
五.主要參考文獻
(參考文獻8-，按照我系本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)模板規(guī)范填寫)
(五號，微軟雅黑，固定值，22磅，段前、段后均為0磅;參考文獻要在開題報告中按順序以角標形式)
魏杰， 金養(yǎng)智. 光固化涂料[m].北京: 化學工業(yè)出版社， 2023， 1-5.
魏燕彥， 羅英武， 李寶芳， 等. 乳液型紫外光固化聚氨酯丙烯酸酯的涂膜性能及其影響因素[j]. 涂料工業(yè)， 2023， 37(5): 30-33.
[3] 王德海， 江欞. 紫外光固化材料-理論與應(yīng)用[m]， 北京: 科學出版社， 2001， 107.
[4] 沈效峰， 郁建華. 光交聯(lián)型水性聚氯酯乳液的研究[j]. 聚氨酯工業(yè)， 1998， 13(2): 9-12.
篇五 大學生心理學畢業(yè)論文開題報告范例3150字
一、課題的提出
緊張、繁忙、競爭的氣氛也同樣籠罩中小學校園。家長的“望子成龍”、“望女成鳳”;教師不科學的教育教學方法，片面追求分數(shù);學生自身能力、水平的限制……致使那些臉上寫滿稚氣和青春的孩子們，背負著成年人的沉重期望，在本該悠閑的雙休日，奔波于各種為他們特設(shè)的學習場所。經(jīng)過了一天的學校生活，疲憊不堪地回到家中，大人們都在悠閑自在地欣賞電視節(jié)目，而小小的孩子還要伏案對付那似乎永遠也做不完的習題，電視中精彩的節(jié)目對他們來說只是周末晚上的奢侈享受孩子們的負擔實在太重了。于是，有些孩子開始厭學，有些孩子因為不堪忍受而逃學拒學，有些孩子甚至以自殺的方式來逃避煩惱。
我們是二十一世紀的起跑線上的教師，擺在我們面前的問題急需解決，我們肩負的任務(wù)重如泰山。我們刻不容緩的任務(wù)就是對學生中出現(xiàn)的厭學情緒要及時的分析與研究，找出問題的根源，尋求有效的解決途徑，在學生最需要幫助的時候伸出援助之手，給他們一片蔚藍的天空。
二、研究的目的和意義
目的:厭學是目前中小學生諸多學習障礙中最普遍、有危險性的問題，是青少年最為常見的心理疾病之一，是導致輟學的最主要的因素。如果不加以有效引導和控制，就會發(fā)展為厭學癥。患有厭學癥的學生往往學習目的不明確，對學習失去興趣。不認真聽課，不完成作業(yè)，怕考試，甚至恨書、恨老師、恨學校，曠課逃學。嚴重者一提到學習就惡心、頭昏、脾氣暴躁甚至歇斯底里。厭學癥對青少年的生理、心理健康具有極大的危害性。本課題研究的目的是通過各種渠道對小學生厭學現(xiàn)象進行分析與研究，探尋其厭學原因，針對不同的原因作出不同的決策，以限度地提高學生的學習興趣，促進學生健康發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量。
希望通過實踐和研究，取得如下效果：
1、學生學習的積極性、主動性及學習效率有所提高。
2、班主任工作更加細致、合理、有效，師生之間、生生之間有更多的溝通，關(guān)系更加和諧、融洽。
3、家長的教育方法更得當，與子女之間的交流更密切。
4、教師的課堂教學能力有所提高。
意義:通過對本課題的研究，幫助學生端正學習態(tài)度，改進學習方法，調(diào)動學生的主動性，盡快從厭學情緒中掙脫出來。
三、研究內(nèi)容
本課題以研究本校厭學學生為主，以研究家長的教育方式、教師的教學方法、班主任的育人之道為輔，多渠道、全方位地去了解學生的 厭學原因，尋求更加有效的方法幫助厭學學生更好地學習，健康全面地發(fā)展。
四、研究的原則
1、系統(tǒng)性原則
系統(tǒng)性原則要求教師在對學生厭學現(xiàn)象的分析與研究中樹立系統(tǒng)觀、整體現(xiàn)，對研究對象進行全面分析，包括學生的生理特點和心理特點以及學校、家庭、社會等各方面因素，透過各種錯綜復雜的現(xiàn)象從中找出主導性的因素與線索，從而作出更有效的決策。
2、教育性原則
教育性原則要求教師在研究過程中始終要注重培養(yǎng)學生積極進取的精神，尊重學生的人格，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
3、動態(tài)性原則
這一原則要求教師運用發(fā)展的眼光看待小學生，力求通過動態(tài)考查把握學生出現(xiàn)厭學情況的來龍去脈和問題癥結(jié)，不能靜止地看待某些表面現(xiàn)象或行為表現(xiàn)，應(yīng)由果溯因，以動態(tài)的視野尋求其心理機制的運行和外部影響的發(fā)展脈絡(luò)，防止用僵化的模式去分析研究。
4、綜合性原則
綜合性原則要求教師在分析與研究中，既要重視心理學方法和技術(shù)的使用，又要綜合運用多種學科的方法和技術(shù)，以利于發(fā)現(xiàn)厭學的根源，采用有效的措施。
5、指導性原則
教師在找到學生厭學的真正原因，作出正確的判斷之后，要組織力量(或家長或老師或其他重要人物)對研究的對象進行必要的指導與教育，以幫助他們正確認識自己的行為，解決問題，走出困境，更好地促進他們發(fā)展。
6、異同性原則
這一原則要求教師在研究中，既要注意掌握對象的一般心理特點和行為發(fā)展規(guī)律，又要充分考慮年齡差異、性別差異、知識水平差異，理解接受能力差異、家庭環(huán)境差異等影響，努力做到共性、個性的有機結(jié)合和統(tǒng)一。
7、保密性原則
在研究過程中，教師有責任對學生的談話內(nèi)容結(jié)果予以保密，強調(diào)對研究對象的人格與利益的關(guān)系，學生的名譽和隱私權(quán)應(yīng)受到道義上的維護和法律上的保證。
8、主體性原則
在研究過程中，教師要充分發(fā)揮學生的主體地位，承認和尊重學生激發(fā)和調(diào)動學生的自覺和積極性。
五、研究方法
1、調(diào)查法(談話與問卷)通過談話與問卷了解各班級中有哪些學生有厭學現(xiàn)象及厭學的原因，以收集大量的原始材料，使學生更客觀地了解自己，讓教師更有針對性地制訂具體的教育目標和方法。
2、觀察法
教師通過觀察學生的言語、表情、動作以及在日常生活、學習、勞動、游戲中的活動表現(xiàn)，了解存在的問題，在掌握比較詳實的感性材料的基礎(chǔ)上進行正確的分析與研究。
3、個案法
教師通過詳盡搜集厭學學生的有關(guān)資料，系統(tǒng)整理，綜合分析，研究策略的有效性與合理性。
4、資料文獻法
查閱國內(nèi)外有關(guān)文獻資料，加強理論探討，為實踐指明方向。
5、經(jīng)驗總結(jié)法
總結(jié)研究中的有效經(jīng)驗，提煉概括，撰寫論文。
六、課題研究的難點
受以升學考試為中心的教育思想的影響。教師在課堂上拼命灌輸，課外則布置大量的作業(yè)，通過大量的練習使學生熟練地應(yīng)付考試;家長對子女的期望過大，教育不得法。一些教師已經(jīng)意識到應(yīng)當減輕學生課業(yè)負擔，但家長不同意。為了“提高”自己孩子的水平，許多家長在孩子完成了老師布置的作業(yè)以后，還要布置額外的作業(yè)讓孩子做。
七、預期的目標和結(jié)果以及創(chuàng)新之處
1、加強家校聯(lián)系
加強學校與家庭的聯(lián)系，做到聯(lián)手共管，使學生有個引導和支持。同時端正家長對子女讀書的看法，使其與校方達成共識。家長要根據(jù)孩子成長的規(guī)律，根據(jù)孩子學習情況、思維特點、興趣特長等，把握其“最近發(fā)展區(qū)”，在此基礎(chǔ)上，選擇符合孩子實際的階段性期望目標，為孩子規(guī)定的目標要在孩子的能力范圍之內(nèi)，使孩子能夠并樂于努力去達到目標。另外，家長要正確對待孩子的學習成績。一般要多表揚，少批評。還有，家長在教育方法上切忌簡單、粗暴，動輒棍棒相加，要以平等的方式和子女多交流、多溝通，了解其思想動態(tài)，給予及時的關(guān)心、指導。
2、加強師生聯(lián)系
有人說“教師是學生在學校里的家長”?？梢娊處煂W生而言是多么的重要，教師應(yīng)該走近學生，關(guān)心學生，了解學生的思想動態(tài)和內(nèi)心世界，并且發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，給他們以信心與關(guān)愛，讓他們對自己的前途充滿信心。能夠與學生交朋友的教師是出色的教師。教師絕對不能歧視學生，而應(yīng)該正確引導學生。
3、上好學習心理課
厭學學生大多沒有建立正確的學習動機，學習缺乏內(nèi)在動力，學習上缺乏堅韌不拔的意志，上好學習心理課，可以有效地幫助學生建立正確的學習動機，端正學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習慣。
4、指導課余生活
教師應(yīng)幫助學生正確合理地選擇自己的課余生活，禁止學生上網(wǎng)吧、游戲室等娛樂場所。可以召開“我的課余生活”、“做文明的網(wǎng)絡(luò)使者”等主題隊會，使學生受到啟迪和教育。
八、課題研究任務(wù)分工
九、研究的實施步驟：
第一階段：研究論證階段(2023年9月～2023年10月)
1、確立研究方案;
2、開題論證;
3、進行學生學習能力分項調(diào)查(問卷法、談話法)。
階段成果：調(diào)查報告、研究方案。
第二階段：課題實施階段(2023年11月～2023年2月)
1、進行實驗，個案研究;
2、適時反饋，調(diào)整研究策略;
3、課題研究小組進行論證，并設(shè)計有效的評價手段和方法。
階段成果：創(chuàng)造性學習個案及教學實踐階段經(jīng)驗總結(jié)。
第三階段：總結(jié)階段(2023年3月～2023年5月)
1、整理相關(guān)資料。總結(jié)得失，繼續(xù)深入研究。
2、收集小課題研究成果，撰寫實驗論文及研究報告。
3、展示課題成果。論文、案例、隨筆等。
4、整理分析研究結(jié)果，結(jié)題論證。
第四階段：反思提高
最終成果形式：實驗報告、經(jīng)驗論文和有一定推廣價值的開放性學習案例。
十、參考文獻
1、楊心德：《學生的自我有效感與學習動機》，《教育研究》
2、 黃榮光：代寫論文 《學生厭學現(xiàn)象的心理分析及矯正對策》
3、張大均：《教育心理學》，人民教育出版社
篇六 畢業(yè)設(shè)計開題報告參考750字
畢業(yè)設(shè)計開題報告參考范文
1。課題名稱：鋼筋混凝土多層、多跨框架軟件開發(fā)
2。項目研究背景：
所要編寫的結(jié)構(gòu)程序是混凝土的框架結(jié)構(gòu)的設(shè)計，建筑指各種房屋及其附屬的構(gòu)筑物。建筑結(jié)構(gòu)是在建筑中，由若干構(gòu)件，即組成結(jié)構(gòu)的`單元如梁、板、柱等，連接而構(gòu)成的能承受作用（或稱荷載）的平面或空間體系。
編寫算例使用建設(shè)部最新出臺的《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范》gb50010—__，該規(guī)范與原混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范gbj10—89相比，新增內(nèi)容約占15%，有重大修訂的內(nèi)容約占35%，保持和基本保持原規(guī)范內(nèi)容的部分約占50%，規(guī)范全面總結(jié)了原規(guī)范發(fā)布實施以來的實踐經(jīng)驗，借鑒了國外先進標準技術(shù)。
3。 項目研究意義：
建筑中，結(jié)構(gòu)是為建筑物提供安全可靠、經(jīng)久耐用、節(jié)能節(jié)材、滿足建筑功能的一個重要組成部分，它與建筑材料、制品、施工的工業(yè)化水平密切相關(guān)，對發(fā)展新技術(shù)。新材料，提高機械化、自動化水平有著重要的促進作用。
由于結(jié)構(gòu)計算牽扯的數(shù)學公式較多，并且所涉及的規(guī)范和標準很零碎。并且計算量非常之大，近年來，隨著經(jīng)濟進一步發(fā)展，城市人口集中、用地緊張以及商業(yè)競爭的激烈化，更加劇了房屋設(shè)計的復雜性，許多多高層建筑不斷的被建造。這些建筑無論從時間上還是從勞動量上，都客觀的需要計算機程序的輔助設(shè)計。這樣，結(jié)構(gòu)軟件開發(fā)就顯得尤為重要。
一棟建筑的結(jié)構(gòu)設(shè)計是否合理，主要取決于結(jié)構(gòu)體系、結(jié)構(gòu)布置、構(gòu)件的截面尺寸、材料強度等級以及主要機構(gòu)構(gòu)造是否合理。這些問題已經(jīng)正確解決，結(jié)構(gòu)計算、施工圖的繪制、則是另令人辛苦的具體程序設(shè)計工作了，因此原來在學校使用的手算方法，將被運用到具體的程序代碼中去，精力就不僅集中在怎樣利用所學的結(jié)構(gòu)知識來設(shè)計出做法，還要想到如何把這些做法用代碼來實現(xiàn)。
4。文獻研究概況
篇七 幼兒美術(shù)教學研究開題報告3200字
課題研究的背景和意義
幼兒美術(shù)教學作為一門藝術(shù)，能感染情緒，表達思想，陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，是幼兒表達行為的第二語言。美術(shù)教育是美育的重要途徑，也是促進兒童人格全面發(fā)展的重要手段。在繪畫教育活動中充分發(fā)揮孩子的想象力，培養(yǎng)孩子的表現(xiàn)力，提高藝術(shù)修養(yǎng)，是一件意義重大的工作?！毒V要》中提出了“感受與表現(xiàn)創(chuàng)造并重”的美術(shù)教育觀。強調(diào)幼兒的美術(shù)教育要寓教育于美的享受之中，要始終把對幼兒個性、情感的尊重放在首位，強調(diào)在幼兒精神獲得滿足和愉快的同時，培養(yǎng)其對美的感受力和藝術(shù)表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。
學習《綱要》的同時，反思目前幼兒園的美術(shù)教育現(xiàn)狀，我們發(fā)現(xiàn)仍然存在誤區(qū)：如在美術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)造性方面，仍然偏重美術(shù)知識和技法的傳授，忽略幼兒對美術(shù)的感受和情感表現(xiàn)，表現(xiàn)形式不夠豐富，評價重結(jié)果輕過程，以“像不像”、“好不好”為評價標準，忽略幼兒對繪畫“美”的情感體會和表達、表現(xiàn)等。針對以上誤區(qū)，我們綜合實際，提出了“在繪畫活動中培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)力的研究”這一課題。通過研究，充分發(fā)揮幼兒在美術(shù)活動中的主體作用，注重幼兒自主的學習過程，引導幼兒運用各種形式大膽表現(xiàn)、自由想象，讓幼兒對美術(shù)活動懷有強烈的興趣和表現(xiàn)熱情，以美術(shù)帶動思維，從而得到生動、活潑、主動、全面和諧的發(fā)展。 在繪畫活動中培養(yǎng)幼兒的情感表現(xiàn)力，不僅是幼兒素質(zhì)啟蒙教育有效開展的新路，也是幼兒全面素質(zhì)形成的重要切入口。如果一個幼兒對活動充滿了積極的情感，他就會具有極強的求知欲望，從而形成探究環(huán)境的動機，并努力去認識事物，解決問題。幼兒園的美術(shù)活動，就是從早期的興趣和能力出發(fā)，根據(jù)其特點，因勢利導，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的愛好，使其在活動中得到快樂和滿足，感受到什么是美，并會用繪畫這種方式來表達自身的情感，促進幼兒健全人格的形成。
課題名稱的界定和解讀
(一)概念界定
1、美術(shù)：是以有形的物質(zhì)材料，塑造出人們可以直接感知的可視形象的視覺藝術(shù)。幼兒園美術(shù)教育活動是指有組織的美術(shù)活動，和靈活多樣的日常美術(shù)活動。有組織的美術(shù)活動內(nèi)容包括繪畫、手工、欣賞名畫三大部分。
2、美術(shù)表現(xiàn)力：幼兒把繪畫活動作為一種表現(xiàn)手段，通過自己對周圍事物的美的體驗，經(jīng)過想象以繪畫、手工等形式，創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來的能力。他們的自我表達方式有兩種：一種是自由表達，一種是創(chuàng)造性表達。表現(xiàn)力的核心是創(chuàng)造。
(二)理論依據(jù)
1、《幼兒園教育指導綱要》明確提出：“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂?！痹凇毒V要》中，不僅強調(diào)了“要引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物”，而且還強調(diào)了要提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象。
2、赫伯、里德指出：“教育的目的在于啟發(fā)
培養(yǎng)人的個性，順應(yīng)兒童自然本性的發(fā)展?！泵佬g(shù)教育是表現(xiàn)內(nèi)心的藝術(shù)，兒童通過視覺藝術(shù)這一形式來表示個人的感受，從中體驗到快樂、成功、確定自身內(nèi)在的本質(zhì)和價值。美術(shù)活動為兒童提供了自我表現(xiàn)的形式。
課題研究的步驟和舉措
課題研究步驟：
(一) 準備階段
學習《綱要》，和相關(guān)理論書籍或文章，結(jié)合本園實際和特色，確定研究要點和切入口。做好論證和方案形成的一些前期準備工作。
(二) 實施階段
1、 對幼兒進行觀察、了解、分析，把握幼兒的現(xiàn)狀、特點、需要和潛力。
2、 根據(jù)分析情況和幼兒的年齡特點，制定適合本班幼兒的課題計劃。
3、 經(jīng)常進行教學觀摩，不斷改進教學模式。
4、 每月進行研討活動一次，每周不定期交流;每月至少撰寫有照片的案例分析并進行交流。
5、 利用照片、錄象、文字記錄和收集幼兒作品等多種手段做好過程實錄。
(三) 總結(jié)階段
成果資料整理、分析、展示;撰寫研究報告;請專家對成果進行評價。
七、研究成果形式和呈交日期
1、 成果形式：結(jié)題報告、論文和隨感、案例記錄、研討活動照片、幼兒作品等。
2、 呈交日期：__年6月
課題研究舉措
(一)通過各種形式的活動激發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣。
“興趣是的老師。”興趣可以開發(fā)人無限的潛能。
1、讓幼兒多感知大自然的美麗，親身去體驗自然界中藍天白云，花鳥魚蟲，瓜果蔬菜等各種形態(tài)、色彩，感受發(fā)現(xiàn)其中的美麗，這些都將給孩子帶來無限樂趣和遐想，引發(fā)他們的興趣。
2、老師的教學方式和語言也是激發(fā)幼兒學習興趣的重要手段。采用擬人化的方法介紹所作畫的特征、表現(xiàn)方法，再以新穎的組織形式，藝術(shù)的引導和熱情的鼓勵，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
3、創(chuàng)造適宜幼兒發(fā)展的環(huán)境，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。孩子的思維活動很大程度上受到情感的影響，為幼兒設(shè)計和提供一個良好、寬松、愉快、活潑的學習環(huán)境是必然的需要。教師應(yīng)以親切的語氣，溫和的表情使幼兒的心理處于安全、寬松的狀態(tài)中。利用幼兒精品和名畫來布置教室，讓幼兒想象美、感受美，并提高提供豐富的材料和工具，給幼兒提供一個自由發(fā)揮想象、盡情表現(xiàn)欲望的場所。
(二)挖掘作品的內(nèi)在情感，運用多種繪畫工具和手段，促進幼兒情感表現(xiàn)力的發(fā)展。
1、不同的繪畫，不同的主題，不同的風格，同時也流露出不同的情感，只有抓住特點，充分挖掘作品的情感因素，才能啟發(fā)幼兒去感受、體驗作品的真正內(nèi)涵，我們的課題研究要充分與主題活動相結(jié)合，引導幼兒挖掘美，富有感情的表現(xiàn)美，將幼兒的美術(shù)活動滲透在主題活動和幼兒的一日生活中實施。無論是預設(shè)還是生成，要限度的給予孩子體驗和感知美的機會，自主的運用美術(shù)手段來表現(xiàn)，使孩子把自身的體驗和真實情感傾注在藝術(shù)創(chuàng)造中。
2、我們一般的繪畫活動，通常是蠟筆水彩畫，在教學中，要努力突破這種局限性，結(jié)合幼兒表現(xiàn)的需要，開展棉簽畫、印章畫、指點畫、水墨畫等，啟發(fā)引導，爭取做到同一作品，多種感覺;同一對象，多種角度;同一命題，多種表現(xiàn);同一內(nèi)容，多種手段。引導幼兒運用多種繪畫工具和手段，充分表現(xiàn)自己的情感和認識。
3、在幼兒繪畫活動時，啟發(fā)幼兒觀察、回憶生活中的美好情感，人們熱愛勞動，文明禮貌等美好事物，通過引導幼兒對這些美好事物的描繪，從中誘發(fā)幼兒積極向上的美好情感，使幼兒的心靈得到陶冶，使健康向上的思想意識、社會責任感、道德感在他們的心靈得到萌生，這樣，不僅使他們能感到生活的美好，同時激發(fā)他們創(chuàng)造美好生活的情感。
4、開展創(chuàng)意畫和隨意畫的練習，促進幼兒發(fā)散性思維的發(fā)展。通過講述一個故事、一段音樂，一個題目，現(xiàn)場的直觀表演，讓幼兒將自己心中的情境用繪畫的方式表達出來。隨意的線條、色塊、畫面，也可以進行多方位的聯(lián)想，畫出新的內(nèi)容。這樣，幼兒能夠多展開想象的翅膀，在自己的世界里翱翔。
5、游戲是幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式，也是美術(shù)活動將要追求的目標，即美術(shù)活動游戲化，讓幼兒在寬松、自由、和諧、開放的空間里，引導幼兒自由表現(xiàn)自己的意愿和感受，讓幼兒達到在玩中學，在學中玩。
(三)改變單一的評價方式，提高幼兒美術(shù)作品的利用率。
1、多元評價。它能使教師更全面地了解幼兒的所思、所想、所感，通過幼兒自評、生生互評、師生互評、家長參與評價的方法，使幼兒既能表達自己和展示自己，又能獲得來自各方面的評價信息，通過相互交流、相互欣賞，正確地認識自己，看待別人，有利于自信、自尊、自我反省和評價能力的培養(yǎng)，教師多傾聽幼兒的想法，尊重每個幼兒的點滴創(chuàng)造，鼓勵別出心裁的表現(xiàn)情感的方式，增強幼兒的自信心和情感表現(xiàn)力;不以成人的眼光進行評價，提高幼兒表現(xiàn)美和感受美的能力。
2、要提高幼兒美術(shù)作品的利用率，體現(xiàn)繪畫活動的教育價值。如：送給小班的弟弟妹妹，老師，或同伴間互相贈送等，還可以布置教室、走廊、區(qū)角等等，讓幼兒充分體驗成功的喜悅，激發(fā)幼兒表達的欲望，為幼兒的進一步發(fā)展提供一個展示的平臺。
課題成果的預期和呈現(xiàn)
1、幼兒園實驗班的孩子整體繪畫水平得到了提高。
2、將孩子們的畫整理分類并附說明裝訂成冊。
3、總結(jié)好的美術(shù)教學方法進行整理運用 。
4、根據(jù)整個課題研究過程呈現(xiàn)論文論文。
篇八 地理課程與教學碩士學位論文開題報告7050字
論文題目： 鄉(xiāng)土地理教材在初中應(yīng)用研究—--以信陽市區(qū)中學為例
一、選題的科學依據(jù)(1、選題背景;2、理論意義和應(yīng)用價值;3、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢。附主要參考文獻)
(一)選題背景：
起初關(guān)注鄉(xiāng)土地理是緣于《義務(wù)教育地理課程標準(2023)》：
第一部分前言中課程性質(zhì)的實踐性方面就提到鄉(xiāng)土地理考察，在課程基本理念之一學習對生活有用的地理中提到鄉(xiāng)土地理基礎(chǔ)知識，在課程設(shè)計思路中說鄉(xiāng)土地理既可作為獨立學習的內(nèi)容，也可作為綜合性學習的載體。
第三部分課程內(nèi)容中又明確地闡述了對鄉(xiāng)土地理標準：①運用地區(qū)，描述家鄉(xiāng)的地理位置，分析其特點;②利用圖文資料說明家鄉(xiāng)主要地理事物的變遷及其原因;舉例分析自然資源、自然災(zāi)害對家鄉(xiāng)社會、經(jīng)濟等方面的影響;③運用家鄉(xiāng)的人口資料與全國人口情況進行比較，說出家鄉(xiāng)人口數(shù)量和人口變化的特點;④了解家鄉(xiāng)的對外聯(lián)系現(xiàn)狀，認識家鄉(xiāng)進一步改革開放的重要性;⑤了解家鄉(xiāng)的發(fā)展規(guī)劃，關(guān)注家鄉(xiāng)的未來發(fā)展，樹立建設(shè)家鄉(xiāng)的志向。還提出了活動建議：開展鄉(xiāng)土地理調(diào)查、為家鄉(xiāng)建設(shè)獻計策等活動。例如，提出一個自己感興趣的鄉(xiāng)土地理課題，開展調(diào)查，交流調(diào)查結(jié)果;開展為實現(xiàn)家鄉(xiāng)的綠色生活獻計獻策活動。并做了如下說明：①鄉(xiāng)土地理是必學內(nèi)容。鄉(xiāng)土地理幫助學生認識學校所在地區(qū)的生活環(huán)境，引導學生主動參與、學以致用，培養(yǎng)學生的實踐能力，使學生樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，增強學生愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。② 這里的“鄉(xiāng)土”范圍一般是指縣一級行政區(qū)域。根據(jù)各地的實際情況，鄉(xiāng)土地理的教學也可以講授本地區(qū)(省轄市)地理，或者本省(直轄市、自治區(qū))地理。③鄉(xiāng)土地理教材的編寫應(yīng)納入地方課程開發(fā)計劃，并加以落實。提倡積極開發(fā)小尺度區(qū)域(鄉(xiāng)、鎮(zhèn)以下)的鄉(xiāng)土地理課本課程。④在鄉(xiāng)土地理教學中，至少應(yīng)安排一次野外(校外)考察或社會調(diào)查。
在《義務(wù)教育地理課程標準(2023)》中，發(fā)現(xiàn)多次提到鄉(xiāng)土地理。而且在教育部基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會組織編寫并由高等教育出版社出版的《義務(wù)教育地理課程標準(2023)解讀》中對鄉(xiāng)土地理用了一章進行解析，共三節(jié)。
第一節(jié)明確了鄉(xiāng)土地理教學的目的：①認識家鄉(xiāng)的地理環(huán)境，②增強愛國、愛家鄉(xiāng)的情感，③培養(yǎng)學生實踐能力，④培養(yǎng)學生樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。教學意義：①能使學生親身感受到家鄉(xiāng)伴隨自己成長而發(fā)生的變化，有助于促進學生將愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感付諸實踐;②因其可緊密聯(lián)系當?shù)厣鐣徒?jīng)濟建設(shè)的實踐，從而能有力地促進課本知識與實踐活動的聯(lián)系;③有利于培養(yǎng)學生探究性學習能力;④不僅有助于培養(yǎng)增強學生的學習能力，而且還可在考察、調(diào)查等實踐中，培養(yǎng)學生的社會責任感、同他人合作共事的精神、實事求是的科學態(tài)度等。第二節(jié)闡述了鄉(xiāng)土地理教學的特點：實踐性、開放性、綜合性。第三節(jié)提出了在課程標準指導下的鄉(xiāng)土地理教學實施時對教師提出的要求：①熟悉家鄉(xiāng)地理，②具備地理實踐能力，③了解學生。
在官方發(fā)布的這兩本重要的文件中能很清楚的發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)土地理的重要性，然而在實際教學過程中，鄉(xiāng)土地理教育并沒有受到足夠的重視，有很多地區(qū)的中學鄉(xiāng)土地理教育未能形成體系，甚至就沒有。分析其原因是多方面的，其中一個很重要的原因就是缺少鄉(xiāng)土地理教材。
(二)理論意義和應(yīng)用價值
鄉(xiāng)土地理教材取源于現(xiàn)實生活，其內(nèi)容具有鮮明的不斷更新的動態(tài)特征。因此，鄉(xiāng)土地理教學是學校地理教學中活力、吸引力和感染力的一部分，也最有利于學生“了解家鄉(xiāng)的發(fā)展規(guī)劃，關(guān)注家鄉(xiāng)的未來發(fā)展，樹立建設(shè)家鄉(xiāng)的志向”。鄉(xiāng)土地理教材的應(yīng)用是實現(xiàn)地理教學改革不可缺少的一部分，它能為教師的教學提供最切生活的素材、數(shù)據(jù)和案例，在此基礎(chǔ)之上，教師可以對教材內(nèi)容進行調(diào)整、改進等一系列的整合，打造出富有感染力的地理課堂。鄉(xiāng)土地理教材的內(nèi)容是“選自學生身邊熟悉的緊密聯(lián)系國情、為己所用的題材”，“對學生的地理認識活動和實踐活動的方式、方法給予指導?！币虼耍M行“鄉(xiāng)土地理教材在中學應(yīng)用研究”具有重要的理論意義和應(yīng)用價值。
1.理論意義
①通過理論研究，分析鄉(xiāng)土地理教材的內(nèi)涵，為設(shè)計鄉(xiāng)土地理教材打下基礎(chǔ);
②通過了解鄉(xiāng)土地理教材在中學應(yīng)用的現(xiàn)狀，思考教材應(yīng)用的問題;
③通過分析問題，掌握鄉(xiāng)土地理教材知識發(fā)展的最新動態(tài);
④通過提出解決相關(guān)問題解決建議，推進鄉(xiāng)土地理學科發(fā)展。
2.應(yīng)用價值
①通過對鄉(xiāng)土地理教材的應(yīng)用進行研究，分析當代教育改革中的新問題，為領(lǐng)導決策提供參考;
②按照鄉(xiāng)土地理教材的設(shè)計原則，進行教材編制，豐富了地理教材的類型;
③通過對鄉(xiāng)土地理教材給予的科學設(shè)計，說明具體實施辦法，增強實施的可操作性，有利于調(diào)動當?shù)氐乩斫處煹姆e極性，并有助于促進他們業(yè)務(wù)水平的提高。
(三)國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢
1.國內(nèi)文獻研究綜述
《義務(wù)教育地理課程標準(2023)》明確說明：“鄉(xiāng)土地理是必學內(nèi)容，鄉(xiāng)土地理教材的編寫應(yīng)納入地方課程開發(fā)計劃，并切實加以落實。提倡積極開發(fā)小尺度區(qū)域(鄉(xiāng)、鎮(zhèn)以下)的鄉(xiāng)土地理科本課程?！钡F(xiàn)實的中學并沒有落實，甚至沒有鄉(xiāng)土地理教材。亟需相關(guān)研究指導實踐。從查閱到的相關(guān)文獻看，現(xiàn)有研究主要體現(xiàn)在如下方面：
(1)關(guān)于鄉(xiāng)土地理教育
鄉(xiāng)土地理教育是中學地理教育的一個重要組成部分。在中學地理教學中落實鄉(xiāng)土地理教育有利于幫助學生認識學校所在地區(qū)的生活環(huán)境，引導學生學以致用，培養(yǎng)學生實踐能力，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念，增強愛國、愛家鄉(xiāng)的情感。鄉(xiāng)土地理教學質(zhì)量的高低直接影響著鄉(xiāng)土地理教育和愛鄉(xiāng)愛國教育的好壞， 因此探究在新課程標準下如何進行鄉(xiāng)土地理教育具有重要意義。目前，從全國大部分地區(qū)來看，雖然人們已經(jīng)認識到鄉(xiāng)土地理教育的必要性和重要性而且新課程改革也對鄉(xiāng)土地理教育提出明確要求，但是，由于課時限制、分數(shù)要求等因素，鄉(xiāng)土地理教育的實施還存在很多限制。教師們對于如何更好的進行鄉(xiāng)土地理教育還存在很多困惑。
(2)關(guān)于鄉(xiāng)土地理教學
中國的鄉(xiāng)土地理教學起步較晚，目前，從課程標準來看，國家教育部制定的《義務(wù)教育地理課程標準(2023版)》 規(guī)定“鄉(xiāng)土地理是必學內(nèi)容”，把鄉(xiāng)土地理提升至與“地球與地圖”、“世界地理”、“中國地理”同等重要的位置，將其納入中學地理教學的體系之中，且從課程性質(zhì)、理念、設(shè)計、目標以及內(nèi)容等方面闡述了鄉(xiāng)土地理教學的重要性與可操作性?！镀胀ǜ咧械乩碚n程標準 (實驗)》 中有關(guān)鄉(xiāng)土地理教學的內(nèi)容出現(xiàn)在內(nèi)容標準中的“活動建議”部分，且基于鄉(xiāng)土地理基礎(chǔ)之上的活動所占的比例較大，突出高中地理課程“重視對地理問題的探究，倡導自主學習、合作學習和探究學習，開展地理觀測、地理考察、地理實驗、地理調(diào)查和地理專題研究等實踐活動”的理念。此外，國內(nèi)廣大教師與學者也對鄉(xiāng)土地理教學展開了大量研究。據(jù)文獻調(diào)研， 2000--2023 年之間， 國內(nèi)學者在三大地理教學期刊 《地理教學》、 《地理教育》 和《中學地理教學參考》 上發(fā)表的與鄉(xiāng)土地理教學相關(guān)的論文共計 69 篇， 主要涉及鄉(xiāng)土地理課程資源的開發(fā)、利用，鄉(xiāng)土地理教學策略與實施途徑，以及鄉(xiāng)土地理的各種學習方式和學習困境的研究，如心理地圖法研究、 地圖導學法研究，鄉(xiāng)土地理教學案例研究、鄉(xiāng)土地理試題研究、教育教材的研究和教育實踐的研究等。由此可見，國內(nèi)鄉(xiāng)土地理教育方興未艾，是中學地理教育的有機組成部分。
(2)關(guān)于鄉(xiāng)土地理教材
隨著新課程改革的逐步推進，國內(nèi)關(guān)于如何編寫鄉(xiāng)土地理教材的研究步入了新階段。但總體而言我國鄉(xiāng)土地理教材的研究成果還較為薄弱、融知識性、趣味性、實用性和綜合性為一體的教材較少，還有待豐富。關(guān)于如何進一步完善鄉(xiāng)土地理教材的編寫，不同學者提出了自己的不同見解。拉薩市教育研究所郅昆山在《編寫拉薩市鄉(xiāng)土地理教材的幾點建議》一文中，認為編好鄉(xiāng)土地理教材可在:“新”、“特”、“實”、“情”四個字上下功夫。所謂“新”即編寫的指導思想新，“特”則是教材要突出地方特色，“實”指教材的實踐性，所謂“情”為教材要有利于培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。山西朔州師范楊軍在《談鄉(xiāng)土地理教材編寫的原則》一文中指出鄉(xiāng)土地理教材編寫必須遵循以下幾個原則:一時省、市、縣相結(jié)合;二是科學性與可讀性相結(jié)合;三是鄉(xiāng)土性與系統(tǒng)性相結(jié)合;四是結(jié)合統(tǒng)編教材，注意實踐性;五是要注意聲文并茂，進行愛國主義教育。福建師范大學地理系鄭耀星在《編寫地理教材中比較法的運用》一文中指出當前鄉(xiāng)土地理教材鄉(xiāng)土性不濃，主要是存在以下三方面問題:一是沒有抓住鄉(xiāng)土地理內(nèi)部各要素內(nèi)部的主要矛盾，平均用力;二是沒有抓住鄉(xiāng)土地理要素之間的關(guān)系和聯(lián)系;三是沒有明確鄉(xiāng)土地理向?qū)τ谕饨绲奶卣?。他提倡鄉(xiāng)土地理教材的編寫者，要站得高一點、看得遠一點、跳出本縣框框，擺脫就事論事，多做比較，才能識得鄉(xiāng)土真面目。提出了以下三點建議:一是抓住本縣(市)在所屬地(市)、省，乃至國內(nèi)外地位;二是比較出本縣(市)與其他縣(市)之間的差異性，從中看清本縣(市)的特殊性;三是充分利用橫向、縱向比較，全方位正確的反映本縣(市)鄉(xiāng)土地理各方面特征。
2.國外文獻研究綜述
(1)關(guān)于鄉(xiāng)土地理教育
學校鄉(xiāng)土地理教育直到近代才逐步形成。捷克大教育家夸美紐斯是學校鄉(xiāng)土地理教育的開山鼻祖。他在《大教學論》中認為，地理學科是學生必修的20個科目之一，且學校地理應(yīng)該系統(tǒng)講授:“宇宙中最重要的事實:例如圓形的天球，大海的形狀……尤其是他們本國的城市、山岳、河流和其他典型特征……”鄉(xiāng)土地理教育己確定為學校地理教育的有機組成部分后，不斷被許多教育家、地理學家所論述，也為許多地理教師所承認并努力地加以實踐。18世紀中期的法國大教育家盧梭在他的名著《愛彌爾》中專門講述了少年的“愛彌爾”應(yīng)對自然界作詳細的實地觀察。瑞士教育家斐斯泰洛齊也強調(diào)了鄉(xiāng)土地理教育的重要性，認為學生從認識自己學校場地和自己的鄉(xiāng)村開始逐漸擴充到整個國家乃至整個地球?，F(xiàn)代國外學校課程中，都比較重視鄉(xiāng)土地理，將鄉(xiāng)土地理作為區(qū)域地理的組成部分，與本國地理，世界地理相提并論。日本在小學一、三年級設(shè)置鄉(xiāng)土環(huán)境課程，初中二年級本國地理課程中含有鄉(xiāng)土地理，高中地學課程中含周圍日常生活中的地學內(nèi)容。英、法兩國都在不同階段設(shè)置了鄉(xiāng)土地理。巴西學校區(qū)域地理從社區(qū)地理、本州地理到本國地理、世界地理。美國的“同心圓”式課程理論，將地理課程從鄉(xiāng)土開始作為這種理論的典型例子?？梢?，國外學校鄉(xiāng)土地理教育歷來是地理教育的重要組成部分，有的是單獨設(shè)置，有的是作為區(qū)域地理課程中單獨組成設(shè)置，在小學、初中甚至高中階段分別開設(shè)了鄉(xiāng)土地理或含有鄉(xiāng)土地理的課程。
(2)關(guān)于鄉(xiāng)土地理教學
國外從近代區(qū)域地理學誕生之時，便已經(jīng)開始重視鄉(xiāng)土地理研究與教學， 確立了其在地理學中的地位。17 世紀夸美紐斯在設(shè)計地理課程時就強調(diào)必須從鄉(xiāng)土地理學習開始;18世紀，法國教育家盧梭、瑞士教育家斐斯泰洛齊指出兒童的學習要與鄉(xiāng)土知識相結(jié)合;繼李特爾之后，德國大學教授赫阿爾夫·赫特納在 《地理學——它的歷史、 性質(zhì)和方法》一書中重申了“地理課程應(yīng)該從鄉(xiāng)土志開始”; 在美國，地理學習通常采用 “同心圓”式(或稱“擴展環(huán)境 式)的學習秩序，即地理學習從家鄉(xiāng)和家鄉(xiāng)周邊環(huán)境開始。在英國， 雖沒有鄉(xiāng)土地理教學的概念， 但十分重視地理野外考察。在日本，一向重視鄉(xiāng)土地理教學，尤其對鄉(xiāng)土地理調(diào)查法有詳盡地研究。在鄉(xiāng)土地理課程設(shè)置方面，世界各國有所不同，主要分成三種類型：第一類如英國、法國等，優(yōu)先學習鄉(xiāng)土地理;第二類如前蘇聯(lián)等，將鄉(xiāng)土地理知識滲透到各部分內(nèi)容之中;第三類如澳大利亞等，以專題形式在問題探討中結(jié)合了鄉(xiāng)土地理的學習。由此可見，在國外， 無論是課程理念、課程設(shè)置，還是教學內(nèi)容與教學方法，都十分重視鄉(xiāng)土地理，鄉(xiāng)土地理是地理教學中不可或缺的部分。
(3)關(guān)于鄉(xiāng)土地理教材
在編寫鄉(xiāng)土地理教材時，德國他們從學生的經(jīng)驗出發(fā)挑選內(nèi)容，如垃圾處理站的地址，過多施肥而引起對土地的危害問題等。一般以問題導向開始，提出與學生生活有關(guān)的問題，用地理的思維方法來解決。澳大利亞的鄉(xiāng)土地理教材的開發(fā)在世界上是做得較有成效的，他們開發(fā)了土著人的教育，多元文化教育以及環(huán)境教育，積累了相當?shù)慕?jīng)驗。比如：澳大利亞西南部的河谷中學在鄉(xiāng)土地理課程資源的開發(fā)方面就取得了較好的效果，確定了學生的地位和作用，加強了學校與社區(qū)的聯(lián)系，但也存在工作量大、教學管理困難、社會難以理解等問題。研究發(fā)現(xiàn)國外在對鄉(xiāng)土地理內(nèi)容的處理上有兩種方式：一是單獨設(shè)置鄉(xiāng)土地理內(nèi)容，編寫相應(yīng)的鄉(xiāng)土地理教材;另一是在有關(guān)本國地理和本省地理教學時要求教師聯(lián)系鄉(xiāng)土地理知識，沒有單獨編寫鄉(xiāng)土地理教材。
3.發(fā)展趨勢
如何落實新課程標準中對鄉(xiāng)土地理要求尚無較為系統(tǒng)、成熟的研究成果可借鑒，而新課改環(huán)境下的鄉(xiāng)土地理教材的研究成果也比較單一。相信在不久的將來，會有更多的專家學者逐步深入的展開相關(guān)研究，使鄉(xiāng)土地理地理教育理論更加聯(lián)系實際。
(四)主要參考文獻
期刊論文:
代穩(wěn)，張美竹，秦趣，王金鳳. 關(guān)于六盤水鄉(xiāng)土地理教材開發(fā)與建設(shè)的思考[j]. 教學與管理，2023，06:95-97.
馬愛元. 鄉(xiāng)土地理教材編寫的建議[a].中國地理學會.地理學核心問題與主線——中國地理學會2023年學術(shù)年會暨中國科學院新疆生態(tài)與地理研究所建所五十年慶典論文摘要集[c].中國地理學會:，2023:2.
[3]張海. 我國鄉(xiāng)土地理教材:歷史變遷與發(fā)展思考[j]. 地理教學，2023，10:26-30.
[4]梁婷. 鄉(xiāng)土地理教學淺議[j].新課程導學，2023，29:15.
[5]蔡梅. 鄉(xiāng)土地理教材的開發(fā)與應(yīng)用[j].上海教育科研，2023，08:60-62.
[6]柯志坤. 淺淡初中地理課中的鄉(xiāng)土地理教學[j].讀與寫(教育教學刊)，2023，04:141+241.
[7]張衛(wèi)青，徐寶芳. 中學地理教材研究綜述[j].內(nèi)蒙古師范大學學報(教育科學版)，2023，12:87-89.
[8]陳惠. 初中地理教材應(yīng)用優(yōu)化研究[d].四川師范大學，2023.
[9]趙媛，嵇昊威，管衛(wèi)華，郝麗莎. 《江蘇地理》教材編寫體系與特色[j]. 青海師范大學學報(自然科學版)，2023，01:88-92.
[10]李素梅，滕星. 中國百年鄉(xiāng)土教材演變述評[j]. 廣西民族大學學報(哲學社會科學版)，2023，01:49-55.
[11]袁書琪，鄭耀星，劉恭祥. 地理課程改革與建設(shè)的探討[j]. 課程.教材.教法，2023，12:50-53.
[12]張愛琴. 中國鄉(xiāng)土教材研究述評[j]. 現(xiàn)代教育科學，2023，10:12-15.
博碩士論文：
鄧偉軍. 中學鄉(xiāng)土地理教材的編寫類型和編寫原則研究[d].首都師范大學，2023.
陳惠. 初中地理教材應(yīng)用優(yōu)化研究[d].四川師范大學，2023.
[3]周升娟. 基于新課程標準下的鄉(xiāng)土地理教材建設(shè)[d].山東師范大學，2023.
[4]王信文. 鄉(xiāng)土地理的教育實踐研究[d].福建師范大學，2023.
[5]徐建華. 農(nóng)村鄉(xiāng)土地理教育的理論與實踐[d].南京師范大學，2023.
[6]戚永華. 鄉(xiāng)土地理教學中的探究性學習研究[d].華東師范大學，2023.
[7]曹傳道. 基于新課程標準下的中學鄉(xiāng)土地理教學研究[d].華東師范大學，2023.
[8]王海霞. 中學鄉(xiāng)土地理教育及教材建設(shè)初步研究[d].西北師范大學，2023.
[9]趙欣. 中學鄉(xiāng)土地理教育基本問題研究[d].東北師范大學，2023.
[10]張雷. 探究式中學鄉(xiāng)土地理教育研究[d].東北師范大學，2023.
[11]韓晶. 延邊地區(qū)初中鄉(xiāng)土地理教材開發(fā)研究[d].延邊大學，2023.
[12]黎蘊元. 中學鄉(xiāng)土地理教學研究[d].山東師范大學，2023.
[13]袁華斌. 鄉(xiāng)土地理教育的探究[d].湖南師范大學，2023.
[14]唐燕. 都市地區(qū)鄉(xiāng)土地理校本教材的開發(fā)研究[d].上海師范大學，2023.
[15]趙國軍. 重慶市鄉(xiāng)土地理教學發(fā)展變化研究[d].重慶師范大學，2023.
[16]李振云. 新課程理念下鄉(xiāng)土地理教學的研究[d].河北師范大學，2023.
著作:
______教育部.義務(wù)教育地理課程標準(實驗)[m].北京：人民教育出版社，2023.
______教育部.義務(wù)教育地理課程標準(2023)[m].北京：人民教育出版社，2023.
[3]陳 澄，林培英.義務(wù)教育地理課程標準(2023)解讀[m].北京：高等教育出版社，2023.
[4]陳勝慶.鄉(xiāng)土地理教育新論[m].北京：測繪出版社，1992.
[5]王靜愛.鄉(xiāng)土地理教程[m].北京：北京師范大學出版社，2023.
[6]李永文，王靜愛.中國省市區(qū)地理-河南地理[m].北京：北京師范大學出版社，2023.
[7]楊載田.鄉(xiāng)土地理的理論與實踐[m].成都：電子科技大學出版社，2023.
二、主要研究內(nèi)容和方案
(一)主要研究內(nèi)容
本研究按照“文獻研究→概念與理論研究→調(diào)查分析→發(fā)現(xiàn)問題→提出解決策略→鄉(xiāng)土地理教材設(shè)計”的思路進行。通過國內(nèi)外相關(guān)文獻的分析，明確相關(guān)的核心概念，在理論研究指導下編制問卷進行調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)當今鄉(xiāng)土地理教材在中學應(yīng)用存在的問題，并提出解決對策，并依據(jù)調(diào)查結(jié)果進行鄉(xiāng)土地理教材的設(shè)計。暫列提綱如下：
第一章 緒論
一、本研究的背景、目的及意義
二、相關(guān)文獻綜述
(一)國外鄉(xiāng)土地理教材的文獻綜述
(二)國內(nèi)鄉(xiāng)土地理教材的文獻綜述
三、研究思路與方法
第二章 鄉(xiāng)土地理教材的內(nèi)涵界定
一、鄉(xiāng)土地理范圍的界定
二、鄉(xiāng)土地理的概念
三、鄉(xiāng)土地理教材的內(nèi)涵
第三章 鄉(xiāng)土地理教材在中學應(yīng)用調(diào)查分析
一、問卷的編制與實施
二、問卷調(diào)查的分析
第四章 鄉(xiāng)土地理教材在中學應(yīng)用存在的問題
一、教材不到位
二、經(jīng)費和課時不充足
三、教師能力不夠
四、地理學習基地不適合
五、評價機制不健全
第五章 解決鄉(xiāng)土地理教材在中學應(yīng)用問題的策略
一、編制鄉(xiāng)土地理教材。
二、各級教育行政部門和學校領(lǐng)導的重視，保障經(jīng)費和課時
三、地理教師需加強學習，不斷提高自身的教學能力和實踐能力
四、建設(shè)地理學習基地
五、建立健全相關(guān)評價機制
第六章 進行鄉(xiāng)土地理的設(shè)計
一、鄉(xiāng)土地理教材的設(shè)計原則
二、鄉(xiāng)土地理教材的設(shè)計實例
第七章 結(jié)論與展望
(二)研究方案
1.前期調(diào)研階段：20__年1月——20__年06月
(1)閱讀有關(guān)教學評價的專業(yè)書籍，奠定理論基礎(chǔ)。
(2)搜集相關(guān)文獻資料，了解把握目前的國內(nèi)外研究狀況。
(3)根據(jù)前期的理論積累，列出訪談提綱和調(diào)查問卷。
2.理論研究階段：20__年06月——20__年12月
(1)依據(jù)調(diào)查問卷，全面開展調(diào)查研究。
(2)分析調(diào)查結(jié)果，開展理論研究。
(3)寫出論文初稿，提出對策建議。
3.完善提高階段：20__年01月——20__年05月
(1)進行系統(tǒng)總結(jié)、修改完善論文。
(2)準備答辯。
三、研究計劃及預期進展
20__.3—20__.5 搜集資料、設(shè)計訪談提綱
20__.6—20__.8 整理調(diào)查文件，并對結(jié)果進行分析
20__.9—20__.12 將文獻資料和數(shù)據(jù)結(jié)果進行系統(tǒng)歸納、綜合
20__.1—20__.4 修改、完善論文
20__.4—20__.5 準備答辯 寫出文獻綜述
篇九 開題報告特色怎么寫1850字
開題報告特色怎么寫
研究設(shè)計的文本一般都以開題報告的形式表現(xiàn)出來，尤其是在本科、碩士和博士階段，要撰寫畢業(yè)論文之前必須要進行開題報告的撰寫。那么小編整理了開題報告特色怎么寫，請大家參閱。
一、開題報告
開題報告包括綜述、關(guān)鍵技術(shù)、可行性分析和時間安排等四個方面 。由于開題報告是用文字體現(xiàn)的論文總構(gòu)想，因而篇幅不必過大，但要把計劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問題寫清楚。開題報告一般為表格式，它把要報告的每一項內(nèi)容轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的欄目，這樣做，既避免遺漏；又便于評審者一目了然，把握要點。
開題報告的內(nèi)容一般包括：題目、理論依據(jù)(畢業(yè)論文選題的目的與意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀)、研究方案(研究目標、研究內(nèi)容、研究方法、研究過程、擬解決的關(guān)鍵問題及創(chuàng)新點)、條件分析(儀器設(shè)備、協(xié)作單位及分工、人員配置)、課題負責人、起止時間、報告提綱等。
二、課題研究的目的
應(yīng)該敘述自己在這次研究中想要達到的境地或想要得到的結(jié)果。比如我校葉少珍老師指導的“重走長征路”研究課題，在其研究目標一欄中就是這樣敘述的：
1、通過再現(xiàn)長征歷程，追憶紅軍戰(zhàn)士的豐功偉績，對長征概況、長征途中遇到了哪些艱難險阻、什么是長征精神，有更深刻的了解和感悟。
2、通過小組同學間的分工合作、交流、展示、解說，培養(yǎng)合作參與精神和自我展示能力。
3、通過本次活動，使同學的信息技術(shù)得到提高，進一步提高信息素養(yǎng)。
三、開題報告論證的主要內(nèi)容
課題的名稱：
課題名稱是直觀的反應(yīng)出本研究的重點及其方向，在表達課題名稱時，要盡可能的表現(xiàn)出本研究的研究范圍，研究對象，研究內(nèi)容及其研究方法等。
課題基本情況：
這部分可寫可不寫，主要是說明課題的來源，課題類別以及課題研究生的基本信息等。
問題的提出：
是必不可少的部分，主要包括問題的性質(zhì)，需要解決的問題及其研究假設(shè)，研究變量等。
研究的現(xiàn)狀：
相當于對本研究的一個綜述，對當前研究中的不足以及你希望突破的內(nèi)容進行闡述，提出自己的研究方向。
研究目的及意義：
通過對本課題的研究，你希望能夠解決什么問題，達到什么樣的效果，一般都具有理論和實踐意義。
研究方法：
在本研究中，你采用了哪些研究方法和手段，運用了哪些研究工具。
研究進度和計劃：
你希望對此問題的研究做出怎么樣的安排，在特定的時間段完成特定的`研究任務(wù)
參考文獻:
最后列出你在研究者參考了哪些主要文獻資料
注意事項:
在研究之前，最好都要寫一份開題報告，并參加開題的答辯，當老師同意開題時，再著手做研究。
四、開題論證的方法以綜合評價為主
由預審、初審、學術(shù)評審、綜合評審四個階段組成。預審與初審可在開題前后的時間里進行。重點側(cè)重在課題選擇和課題計劃的制訂上。學術(shù)評審與綜合評審要貫穿于課題研究的全過程，重點放在計劃實施與成果的預期鑒定上。
五、開題報告的寫作
(一)開題報告的組成。三個主要部分：前言、正文和結(jié)語;三個次要部分：標題、署名、引文注釋和參考文獻。
(二)開題報告的結(jié)構(gòu)與寫法。
1、課題名稱。題目必須與內(nèi)容一致。確切、中肯、具體、鮮明、簡練、醒目。開題報告一般不使用副標題。
2、署名。在題目的下面，必須簽署課題研究單位，一般不寫撰寫者姓名。署名的目的是表示對開題報告負責。
3、開題報告可以不寫內(nèi)容摘要和關(guān)鍵詞。
4、前言。前言是開題報告的序言。前言部分一般都應(yīng)說清楚課題選題、立項、批準的過程，以及開題前的準備、開題緣由、開題意義，開題前所進行的調(diào)查情況所做的工作等。要力求簡明扼要，直截了當，并實事求是，要開門見山、直入主題。不要面面俱到，不著邊際，文不對題;或一步登天，言盡意止，不留余地。
5、正文。開題報告的正文部分占報告的主要篇幅，它是報告的主體。正文部分必須對再次論證的內(nèi)容進行全面的闡述和論證，包括研究前的觀察、測試、調(diào)查、分析、學習，材料形成的觀點和理論。如調(diào)查的問題、現(xiàn)狀和實質(zhì)，產(chǎn)生問題的原因及其發(fā)展趨勢。正文部分是開題報告的關(guān)鍵部分，它體現(xiàn)了課題組的水平，同時也可以看出今后課題研究的狀態(tài)和水平。撰寫開題報告的正文部分，同樣要掌握充分占有材料，要認真對材料進行分析、綜合、整理，經(jīng)過概念、判斷、推理的邏輯組織，最后得出正確的觀點。可采用圖表來集中反映數(shù)據(jù)，要注意少而精，數(shù)據(jù)必須準確無誤。正文部分要層次清楚，觀點鮮明，邏輯性強，大標題涵蓋小標題，小標題服務(wù)于到標題，標題統(tǒng)帥內(nèi)容，內(nèi)容說明標題。
6、結(jié)語。課題研究的目標也就是課題最后要達到的具體目的，要解決哪些具體問題，也就是本課題研究要達到的預定目標：即本課題研究的目標定位，確定目標時要緊扣課題，用詞要準確、精練、明了。
篇十 經(jīng)濟學畢業(yè)論文開題報告模板3350字
題 目：新世紀以來財政政策有效性研究
一、選題來源
新世紀以來，我國財政政策發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，尤其是2023年金融危機前后。而關(guān)于這些財政政策的宏觀效應(yīng)如何，是否促進gdp增長和就業(yè)率的提高，對于物價穩(wěn)定的影響等問題都值得考慮。財政政策有效性也是目前財政理論中的前沿課題，也是關(guān)乎中國經(jīng)濟的重大現(xiàn)實課題?？吹搅颂旖虼髮W胡琨博士的關(guān)于中國2000年以前的財政政策的有效性研究，我覺得研究一下進入新世紀后中國財政政策的有效性也十分必要。
二、課題目的
對新世紀以來的中國宏觀財政政策進行實證分析，檢驗財政政策的有效性，剖析財政政策的傳導效應(yīng)，主要從稅收和政府購買兩方面來考察中國財政政策的有效性。
三、現(xiàn)實及理論意義
現(xiàn)實意義：財政政策有效性是一個非常重要的實踐問題，眾所周知，我國是一個計劃經(jīng)濟色彩濃厚的國家，國有經(jīng)濟占據(jù)很大比例，財政政策的作用尤其不可小覷，尤其是國家提出宏觀調(diào)控策略，財政政策的作用更是明顯，2023年11月的四萬億計劃就可見一斑。進入新世紀以來，我國的宏觀財政政策整體經(jīng)歷了一個由緊到松的過程，究竟緣何采取如此策略，又是否得當，應(yīng)當如何衡量，這些問題都值得研究，而且，了解財政政策作用的全過程并掌握其規(guī)律對于我國經(jīng)濟發(fā)展是十分重要的。
理論意義：在西方經(jīng)濟理論中，財政政策能否有效促進經(jīng)濟總產(chǎn)出增加的爭論由來已久，至今沒有定論。整體情況是：上世紀30年代以前，自由主義流派的古典宏觀經(jīng)濟學占主導地位，幾乎所有的經(jīng)濟學家都認為財政政策不會對產(chǎn)出產(chǎn)生任何影響。30年代經(jīng)濟大危機，凱恩斯主義出現(xiàn)，政府干預被認為可以擴大需求，對實體經(jīng)濟有很大影響。然而上個世紀70年代西方國家的 “滯脹”問題，讓以“自由經(jīng)濟”為基調(diào)的古典主義重新復蘇，新古典宏觀經(jīng)濟學崛起并逐漸占據(jù)主導地位，對凱恩斯的經(jīng)濟政策有效論提出了質(zhì)疑，反對干預性政策。同時凱恩斯主義并沒有銷聲匿跡，在與古典主義和新古典宏觀經(jīng)濟學派的論戰(zhàn)中，凱恩斯主義者吸收了新古典主義的研究方法，發(fā)展和完善了自己，形成了新凱恩斯學派。它認為財政政策是一種短期總需求管理手段，即在短期內(nèi)對經(jīng)濟總量具有調(diào)節(jié)作用，長期來看對經(jīng)濟總量不產(chǎn)生作用。其他西方經(jīng)濟學理論，如公共選擇理論、新制度經(jīng)濟學理論等都對財政政策有效性提出了不同的見解。由此可見，當前西方經(jīng)濟學關(guān)于財政政策有效性問題的研究仍然是財政理論中懸而未決的重大理論問題之一，并非無懈可擊，至少沒有任何一種解釋能夠得到普遍認可。財政政策有效性結(jié)論的成立，還有待于經(jīng)濟理論的進一步完善。另外，各種解釋僅僅是從理論到理論，本身都還缺乏實證研究的支持。
四、國內(nèi)外基本研究概況
國內(nèi)情況：1998年以來中國宏觀經(jīng)濟出現(xiàn)通貨緊縮，財政政策成為最主要的宏觀調(diào)控工具，特別是財政支出政策發(fā)揮著重要作用。因此，目前國內(nèi)學者對財政政策有效性的研究更偏重于財政支出效應(yīng)分析。如張清 (2023)利用granger因果關(guān)系檢驗和協(xié)整分析方法，根據(jù)中國1952—2000年間的財政支出和gdp統(tǒng)計數(shù)據(jù)，對財政支出總量與gdp關(guān)系進行了實證檢驗，結(jié)果顯示財政支出總量的變動和gdp的變動互為因果關(guān)系，并且財政支出對gdp具有長期均衡的正向影響。朱培標 (2001)利用我國1978一1998年樣本數(shù)據(jù)，對財政支出總量與gdp的關(guān)系進行了實證分析，結(jié)果顯示，財政支出水平對產(chǎn)出的作用不明顯，但財政支出的變動對經(jīng)濟增長有顯著影響。這說明財政支出對經(jīng)濟增長影響主要體現(xiàn)為擴張效應(yīng)。胡榮華 (2023)利用我國1952一2000年的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，對財政支出水平和各項財政支出與國內(nèi)生產(chǎn)總值(gdp)進行了二元回歸分析，結(jié)果顯示財政支出總水平和各項財政支出均與gdp正相關(guān)。其中，財政基礎(chǔ)建設(shè)支出(包括基本建設(shè)支出和地質(zhì)勘探費兩項)對經(jīng)濟增長貢獻較大，而行政費用、政策性補貼支出以及增撥企業(yè)流動資金對經(jīng)濟增長作用不明顯。郭慶旺、呂冰洋、張德勇 (2023)根據(jù)1975一2001年間中國統(tǒng)計數(shù)據(jù)，利用時間序列自回歸動態(tài)模型，對我國財政支出水平和財政支出結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟增長率的關(guān)系進行了實證分析。結(jié)果表明財政生產(chǎn)性支出與經(jīng)濟增長率正相關(guān)，而財政支出總水平與經(jīng)濟增長率負相關(guān)。他們認為這主要是因為在此期間我國政府消費性支出增長過快，抑制了財政生產(chǎn)性支出正的增長效應(yīng)造成的。結(jié)果還表明各項財政支出對經(jīng)濟增長的貢獻不同，財政人力資本投資比物質(zhì)資本投資對經(jīng)濟增長率正的貢獻更大。而科學研究支出的經(jīng)濟增長效應(yīng)最為顯著。剛猛、張得讓 (2023)對1978一2000年期間中國政府投資、政府消費與gdp增長率的關(guān)系進行了實證分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，政府投資性支出和政府消費性支出的變化均與gdp增長率呈正向關(guān)系，但政府消費中的轉(zhuǎn)移支付支出的變化與gdp增長呈負向關(guān)系。張海星 (2023)利用我國1978一2001年的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，對實際gdp增長率與各項財政支出之間的關(guān)系進行了多元回歸分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn)我國基本建設(shè)、挖潛改造和科技三項費用、農(nóng)業(yè)支出、文教科學衛(wèi)生事業(yè)費、國防支出與經(jīng)濟增長正相關(guān);增撥流動資金、地質(zhì)勘探與工交商事業(yè)費、行政管理費、撫恤和社會福利救濟及財政補貼等轉(zhuǎn)移性支出與經(jīng)濟增長呈負相關(guān)。馬拴友 (2023)對1981一1999年間中國各項稅收和財政支出對經(jīng)濟增長的影響進行了實證分析，結(jié)果表明，幾乎所有的稅收項目，包括所得稅、農(nóng)業(yè)稅、包括關(guān)稅的工商稅等，都與經(jīng)濟增長負相關(guān)，這說明增加各種稅收對經(jīng)濟增長都產(chǎn)生了不利影響。在財政支出方面，國防支出、基本建設(shè)和挖潛改造及科技三頂費用與經(jīng)濟增長正相關(guān)，但作用不顯著;支援農(nóng)業(yè)和農(nóng)業(yè)事業(yè)費支出、行政管理費、撫恤和社會福利救濟、政策性補貼支出與經(jīng)濟增長的關(guān)系也與經(jīng)濟增長負相關(guān)，但不顯著;地質(zhì)勘探和工業(yè)、交通、商業(yè)部門事業(yè)費與經(jīng)濟增長顯著正相關(guān);支援農(nóng)業(yè)和農(nóng)業(yè)事業(yè)費支出與經(jīng)濟增長顯著負相關(guān)。
國外情況：西方學者從理論規(guī)范分析和實證分析的角度對財政政策有效性進行了廣泛、深入的專門研究。他們認為財政政策對經(jīng)濟總產(chǎn)出的影響既與財政支出和稅收總量有關(guān)，又與財政支出和稅收結(jié)構(gòu)有關(guān)。從總量上看，國外學者關(guān)于財政政策對總產(chǎn)出和經(jīng)濟增長的影響有三種不同觀點:一種認為財政政策對經(jīng)濟增長具有負效應(yīng);另一種認為財政政策對經(jīng)濟增長沒有影響;最后一種認為財政政策可以增加總產(chǎn)出、對經(jīng)濟增長具有顯著的正效應(yīng)。而無論是他們的理論研究還是實證研究，都沒有得出一致的結(jié)論。從結(jié)構(gòu)上看，他們也進行了大量實證分析，得出的結(jié)論也不盡相同?？傊瑖鈱ω斦哂行源罅康睦碚摵蛯嵶C以沒有統(tǒng)一的完全令人信服的結(jié)論。
五、完成課題的方案及主要措施
先回顧新世紀以來我國基本財政政策和宏觀經(jīng)濟運行狀況，為下文分析做好鋪墊。然后進行財政政策和產(chǎn)出關(guān)系的實證分析，主要分析我國政府投資和產(chǎn)出以及稅收和產(chǎn)出的關(guān)系。最后進行財政政策的is-lm模型分析。靜態(tài)實證分析中國的is-lm模型，測算2000到2023年間的is曲線和lm曲線斜率、財政政策乘數(shù)、財政政策對經(jīng)濟增長的拉動作用大小;利用時變參數(shù)模型測算動態(tài)邊際消費傾向和投資利率彈性，動態(tài)實證分析中國的is一ml模型以及財政支出乘數(shù)和財政政策乘數(shù)。其中會涉及非平穩(wěn)時間序列分析方法和很多計量的檢驗方法，如單位根，grange，協(xié)整檢驗。
六、課題研究進展計劃
第六周，搜集宏觀經(jīng)濟數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)，制作相應(yīng)圖表。第七周，先熟悉常用計量方法，操作eviews軟件，用軟件得出論文所需結(jié)果。第八周，完成論文第一部分，詳述新世紀以來我國宏觀經(jīng)濟運行狀況和財政政策施行情況。第九周到第十周，完成論文主體的第一部分。第十一周到十二周，完成主體的第二部分，結(jié)束論文。
七、主要參考文獻
1、楊君昌，對我國財政政策有效性的若干看法，上海：當代財經(jīng)，2023年第一期
2、滑冬玲，后金融危機時期提高積極財政政策有效性的對策，天津：經(jīng)濟縱橫，2023年第12期
3、胡琨，中國財政政策有效性實證研究，天津：天津大學，2023年9月
4、馬海濤，我國當前財政政策有效性分析及對策建議，廣西：廣西財政高等?？茖W校，1999年12月
5、吳凱，我國財政政策有效性分析，四川：現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2023年第24期
6、許經(jīng)勇，黃煥文，積極財政政策的局限與淡出，當代經(jīng)濟研究，2023年9月
7、lauduadaniel，govermennt e_pendiutre and economic growth in thedeveloped countries，publicchoice， 1952-1976，1985，47(3)
8、andrew mountford， harald uhlig， what are the effects of fiscal policy shocks？john wiley，2023，4
9、leonardo vera，reassessing fiscal policy：perspectives from developing countries，institude of social studies，2023
篇十一 軟件工程類畢業(yè)設(shè)計開題報告1600字
1、本課題的研究意義
國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢基于web的現(xiàn)代管理系統(tǒng)是一種新型的管理方式，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，它將越來越受到人們的關(guān)注并逐步取代傳統(tǒng)銷售，21世紀它將成為銷售管理的主要手段。因此，基于web的銷售管理系統(tǒng)的研究與實現(xiàn)已成為人們極為關(guān)注的研究領(lǐng)域。銷售管理系統(tǒng)是目前internet上廣泛使用的在線系統(tǒng)之一。銷售管理系統(tǒng)要實現(xiàn)的功能非常多，最重要的是對貨物的管理，包括貨物的買入(進貨)如商品的標號、單價、庫存量、產(chǎn)地，然后當商品進貨時要修改數(shù)據(jù)庫中商品的某些關(guān)鍵字。最后生成一張報表，內(nèi)容有商品標號、單價、庫存量、產(chǎn)地。簡單的說，就是包括客戶下定單和管理員對該定單的指定相應(yīng)配送商的兩個階段。在整個過程中，最重要的內(nèi)容就是對定單的管理，管理員可以修改它的各種屬性狀態(tài)，包括數(shù)量，客戶的相關(guān)信息，目前的庫存狀態(tài)，以及配送商的相關(guān)信息。對于貨物的買入(進貨)，完全由管理員來實現(xiàn)。同樣包括兩個階段，一是向相應(yīng)的貨物供應(yīng)商發(fā)送定單，另一個是貨物進庫時，對貨物的查收。當收到的貨物與原先的預期不同時，系統(tǒng)會自動產(chǎn)生重定訂單便于管理員靈活處理。該系統(tǒng)還應(yīng)提供貨物查詢功能，以便用戶對商品的信息詳細了解。對于管理員，系統(tǒng)允許其對商品配送商，商品供應(yīng)商以及用戶和定單的信息進行查詢，修改，刪除。為了保證數(shù)據(jù)庫的安全及貨物銷售的順利進行，系統(tǒng)還需要對用戶進行管理。
本系統(tǒng)設(shè)計目標是面向中小型商業(yè)企業(yè)，涵蓋了商場業(yè)務(wù)的主要方面，對商場的進、銷、存實施全面管理。采取低平臺、低價位的策略，功能高度集成，結(jié)構(gòu)非常緊湊，使用簡潔靈活，性能穩(wěn)定可靠。
本系統(tǒng)主要適用于中小型百貨商店、超市和專賣店、便利店等。各種業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)量相對較小。
2、本課題的基本內(nèi)容，預計可能遇到的困難，提出解決問題的方法和措施
本課題分為系統(tǒng)設(shè)計和數(shù)據(jù)庫設(shè)計與實現(xiàn)
系統(tǒng)設(shè)計：
目標設(shè)計
1.用戶登錄及身份要求
驗證用戶的信息
2.本系統(tǒng)銷售功能要求(面向用戶)
1.允許用戶瀏覽貨物的信息。 2.允許用戶查詢現(xiàn)存貨物的信息。 3.允許用戶對購物車的管理。 4.自動生成定單。
3.本系統(tǒng)銷售功能要求(面向管理員)
1.對用戶注冊信息的管理(添加，刪除，修改，模糊查詢)。 2.對供應(yīng)商信息的管理(添加，刪除，修改，模糊查詢)。 3.對顧客的定單的管理(添加，刪除，修改，模糊查詢)。 4.向供應(yīng)商定貨(添加，刪除，修改，模糊查詢)。 設(shè)計思想
1. browser/server結(jié)構(gòu)
2. 銷售管理系統(tǒng)的特點就是利用browser/server結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)貨物的在線信息查找，在線銷售和進貨，以及對貨物庫存情況進行在線管理等功能。這種 結(jié)構(gòu)的優(yōu)勢在于系統(tǒng)簡單，功能強大，擴張能力良好以及能夠方便的`跨地域操作等性能。
本系統(tǒng)的目標是要將貨物購買，售出方式由傳統(tǒng)的商店柜臺銷售模式向在線銷售模式轉(zhuǎn)變，同時還要能對銷售和購買的 定單和貨物庫存狀況進行全面的管理
3. 三層
brows結(jié)構(gòu)的概念er/server的多層結(jié)構(gòu)的應(yīng)用正是在對c/s結(jié)構(gòu)總結(jié)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，并且也已經(jīng)擴展到了b/s應(yīng)用開發(fā)領(lǐng)域即將應(yīng)用層分為三層：用戶界面層，商業(yè)邏輯層，數(shù)據(jù)庫層。
用戶界面層負責處理用戶的輸入和向用戶輸出，這一層用前端工具asp開發(fā)，用vbscript腳本語言實現(xiàn)asp業(yè)面。
商業(yè)邏輯層是上下兩層的紐帶，他建立實際的數(shù)據(jù)庫連接，根據(jù)用戶的請求生成sql語句檢索或更新數(shù)據(jù)庫，并把結(jié)果返回給客戶端，這一層通常動態(tài)鏈接庫的形式存在并注冊到服務(wù)器的注冊表中。
數(shù)據(jù)庫層負責實際的數(shù)據(jù)存儲和檢索。 系統(tǒng)功能設(shè)計：
根據(jù)系統(tǒng)功能的要求銷售管理系統(tǒng)可以分成兩個功能層次：一個是顧客的購買貨物;另一個就是管理員對顧客定單及其他信息的管理及管理員進貨。整個系統(tǒng) 的業(yè)面設(shè)計正是在這個功能劃分的基礎(chǔ)上進行的。
在用戶購物的過程中，可以通過購物車業(yè)面確定自己的購物需求，可以完成刪除，修改貨物數(shù)量等功能。
在管理員的信息管理的各項中，可以對每個客戶，配送商，供應(yīng)商的信息進行查找，修改，添加和刪除。對用戶開出的帳單也可以進行修改和分類查詢。
篇十二 生物開題報告2750字
課題名稱：初中生物生活化教學研究
我?！冻踔猩锷罨虒W研究》課題，已通過___教育科學研究規(guī)劃課題立項(立項編號是_____)。經(jīng)領(lǐng)導批準，今天開題，我代表課題研究組，將本課題的有關(guān)情況向各位領(lǐng)導、專家和老師們作如下匯報：
一、課題提出的背景和意義
目前，由于過分追求升學率，造成課堂教學活動與學生日常生活之間的距離變得越來越遠。學生通過加班加點，大量的機械練習、背誦等，掌握的是死的知識，至于知識是如何產(chǎn)生的，怎么運用，都不得而知?！吧险n記筆記，考試背筆記，考后全忘記”是這種現(xiàn)象的描述。產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是多方面的，但課堂教學與日常生活相脫離是重要原因之一。生物學科在中考中所占分值不高，學生及家長在思想上都不夠重視，教學受到了一定影響。如何提高生物教學水平，是生物教師所面臨的一個急待解決的問題。生活化教學也是新課程改革倡導的理念之一。生物教師作為實施新課程的主體，應(yīng)巧妙自然地把抽象的課本知識與學生豐富的生活經(jīng)驗有機地聯(lián)系起來，變枯燥為生動。從而改變學生的學習、思維方式，釋放創(chuàng)新潛能。開展生物生活化教學拓寬了課堂的空間規(guī)模、教材的知識廣度，讓學生將課本知識應(yīng)用于生產(chǎn)、生活實踐。力圖改變學習方式，讓學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生收集和處理科學信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力。
本課題就是針對當前的教育形勢提出來的。研究如何在新課程理念下調(diào)整教學模式，提高學生綜合素質(zhì)等問題，為在教學改革的新形式下提高初中生物教學水平進行有益的探討。我們認為該研究課題是體現(xiàn)社會需求的、符合教學規(guī)律的，也是非常有現(xiàn)實意義的課題，它的研究必將使學生獲得最大的收益?？梢哉f，這是一個非常值得研究的課題。
二、實驗的理論基礎(chǔ)與依據(jù)
(一)建構(gòu)主義理論
該理論對發(fā)展和完善我國的課程和教學理論、指導和促進我國的課堂教學改革具有重要的意義。建構(gòu)主義教學理論的靈魂就是認為：人的知識不是被動地接受的`，而是通過自己的經(jīng)驗主動地建構(gòu)的，指出教學應(yīng)當力求使學生自己進行知識的建構(gòu)，而不是要求他們復制知識。強調(diào)以學生為中心，強調(diào)學生是學習活動不可替代的主體，在學習活動中，學生具有主動選擇、發(fā)現(xiàn)、思考、探究、應(yīng)答、質(zhì)疑的需要與可能。生活化教學研究，就是將這一先進的理論在課堂教學中得到體現(xiàn)。
(二)國外教育理論
蘇聯(lián)當代著名教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中指出：“有些兒童在小學里是優(yōu)秀生，而到了中年級卻變成了學習差的學生。在絕大多數(shù)情況下，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因在于學生不會運用概括性的知識去認識周圍現(xiàn)實，而學生之所以不會運用，又是因為他們的概括性的概念、結(jié)論和判斷不是通過研究事實和現(xiàn)象的途徑形成的，而是死記硬背得來的?！敝R的形成要從現(xiàn)實生活中來，學生才能在現(xiàn)實生活中靈活地運用。
法國教育家盧梭認為：教學應(yīng)讓學生從生活中，從各種活動中進行學習，通過與生活實際相聯(lián)系，獲得直接經(jīng)驗，主動地進行學習。教師的職責不在于教給學生各種知識和灌輸各種觀念，而在于引導學生直接從外界事物和周圍事物環(huán)境中進行學習，同學生的生活實際相結(jié)合，從而使他們獲得有用的知識。
(三)國內(nèi)教育理論
我國著名教育家陶行知先生說：“沒有生活做中心的教育是死教育，沒有生活做中心的學校是死學校，沒有生活做中心的書本是死書本?！毙抡n程提倡“密切與現(xiàn)實生活和社會發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學生生活，關(guān)注學生全面發(fā)展”.由此可見教學生活化的重要性。
這些理論提醒我們教育工作者教育的方向和應(yīng)追求的目標?！俺踔猩镎n堂生活化教學研究”正是想探討這個問題并付諸于實踐。讓學生成為課堂的主人，學會學習、學會發(fā)現(xiàn)、學會運用。
三、核心概念的界定
所謂生物生活化教學，就是要在教學過程中尊重學生的身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，充分關(guān)注學生的生活經(jīng)驗，將生物教學活動置于現(xiàn)實的生活背景之中，從而激發(fā)學生作為生活主體參與教學活動的強烈愿望，同時將教學目的、要求轉(zhuǎn)化為學生作為生活主體的內(nèi)在需要，讓他們在生活中學習，在學習中更好地生活，從中獲得必要的人文社會科學知識，必要的社會生活技能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。
四、同類課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
國外對于學校的課堂教學的生活化的研究已有了近百多年的歷史，上世紀初美國教育家杜威首先提出了“教育即生活”、“學校即社會”的觀點，提倡學生在活動中學習。世界上許多國家和地區(qū)紛紛進行教育改革。
我國教育家陶行知先生指認為，教育起源于生活，生活是教育的中心，因而教學不能脫離生活。社會即學校，生活即教育。就是倡導每一個學生都公平地享受為生活做準備的教育，教育要培養(yǎng)能適應(yīng)社會生活的人，這就是教育的根本目的。
五、研究假設(shè)和擬創(chuàng)新點
開展生物生活化教學，一方面拓寬課堂的空間規(guī)模，另一方面拓展教材的知識廣度。引導學生將課本知識應(yīng)用于生產(chǎn)、生活實踐，以此激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)。本課題研究的側(cè)重點與其他人的研究不同，我們研究的是如何讓生物課堂教學與學生的日常生活密切聯(lián)系，特別是同體育教學之間密切的滲透，有其推廣價值。
六、研究目標與內(nèi)容
(一)目標
1.探索生物知識與實踐的有機結(jié)合2.探索生物生活化教學實踐活動的操作模式
3.提高學生認識生活、適應(yīng)生活、欣賞生活、享受生活和創(chuàng)造生活等方面的能力
(二)內(nèi)容
1.教學目標要體現(xiàn)生活化
目標是行動的向?qū)?，教師要真正落實“生活化”的理念，首先?yīng)在教學目標的設(shè)計上從一維轉(zhuǎn)向多維，即從傳統(tǒng)的過于偏重認知目標，向包括“知識、能力、情感態(tài)度與價值觀”的三維目標的目標轉(zhuǎn)變。
2.教學內(nèi)容要體現(xiàn)生活化
生物教學中教師應(yīng)該讓學生通過觀察、比較、調(diào)查、實驗、探究等方式實現(xiàn)學生的自主建構(gòu)，使他們學會從生活中去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，將生活與知識融會貫通，在實踐探索中體會成功的樂趣。
在生物教學中，教科書應(yīng)是“活的、真的、動的、用的”，而不是“死的、浮的、靜的、讀的”.因此，教材不過是為學生提供一種“案例”，課堂教學的終極目標不是獲得“案例”本身，而應(yīng)是掌握“案例”之后的某些有價值的東西。據(jù)此，教學內(nèi)容不應(yīng)該拘泥于教材，教學內(nèi)容要體現(xiàn)生活化。
3.教學方式要體現(xiàn)生活化
教師在教學過程中要更多地關(guān)注學生的自主活動以及在活動中的體驗和感受，即由傳統(tǒng)的師生授受向?qū)υ捊虒W、體驗教學和探究教學轉(zhuǎn)變。
教師和學生都是課堂的主人，教師與學生、學生與學生、學生與文本之間不再是認識與被認識、灌輸與被灌輸?shù)年P(guān)系，而是一種平等、民主、和諧的多向交流的關(guān)系。
七、研究對象與范圍
臨沂冊山中學七年級和八年級全體在校生
八、課題研究的思路與主要方法
前期工作：以文獻資料法為主，學習有關(guān)文獻，搜集資料;
具體實施階段：以行動研究法為主，根據(jù)學生實際確定實驗班級將收集整理的成功經(jīng)驗分別進行實驗，探索最佳途徑;輔以個案研究法，選取不同層次的學生做個案研究。
成果總結(jié)階段：以實驗觀察分析法，案例法為主要研究方法，廣泛收集生物生活化教學的各項資料進行歸納整理。
篇十三 機械本科開題報告2500字
院(系)名稱：機電工程系
學生學號：______
學生姓名：付__
指導教師：____
完成時間：__年3月
一、畢業(yè)設(shè)計(論文)課題來源
這次畢業(yè)設(shè)計的課題是根據(jù)自己的專業(yè)所長和自己的興趣選定的，屬于設(shè)計繪圖類題目，在江祖勇老師的指導下進行，課題屬于開發(fā)設(shè)計型。
二、選題的目的及意義
印刷工藝過程是借助印刷壓力將涂布在印版上的油墨轉(zhuǎn)移到印張上的過程。作為傳遞油墨和涂布油墨的著墨裝置，無論對哪種印刷機都是不可缺少的重要組成部分。為了獲得清晰的印品，油墨涂布要適量、均勻，沒有性能良好、工作正常、結(jié)構(gòu)合理的著墨裝置，任何印刷機都不能印出令人滿意的印品。
三、本課題在國內(nèi)外的研究狀況及發(fā)展趨勢
在早期的`膠印機上不存在完整的供墨系統(tǒng)，由人工方式向版面提供和補充油墨，隨著膠印機的不斷改善，供墨系統(tǒng)從無到有，并發(fā)展到今天的自動化程度，成為膠印機上不可缺少的組成部分。目前的目標是在一些基本技術(shù)上取得突破，具體是：
控制方式的智能化，在高速膠印機上研發(fā)遠程診斷功能提供遠程服務(wù)與工作流程，針對具體機器的故障點設(shè)計系統(tǒng)解決方案;
設(shè)備功能多元化，在大環(huán)境的變革下多元化、彈性化，且具有多種切換功能的包裝印刷設(shè)備，才能不斷滿足市場的需求;
結(jié)構(gòu)設(shè)計標準化、模塊化，利用原有機型模塊化設(shè)計，可在短時間內(nèi)轉(zhuǎn)換新機型;
機構(gòu)運動高精度化，通過應(yīng)用馬達、編碼器及數(shù)字控制(nc)、動力負載控制(plc)等高精度控制器來完成，并適當做好產(chǎn)品延伸，朝高科技產(chǎn)品的方向進行研發(fā);
無軸傳動技術(shù)。用“電子齒輪”代替?zhèn)鹘y(tǒng)的機械齒輪，去掉傳動軸，其優(yōu)點在于避免由于傳動軸的扭曲以及齒輪間隙對印刷機張力及套印造成的影響，可實現(xiàn)更高程度的同步運轉(zhuǎn)，真正實現(xiàn)印刷機組模塊化;
針對特殊應(yīng)用的混合技術(shù)和通過連線生產(chǎn)增加附加值;為了適應(yīng)上述發(fā)展，輸墨機構(gòu)也必須同步發(fā)展。輸墨系統(tǒng)是技術(shù)上極其難于解決的復雜部分。
每一種膠印機的發(fā)展其主要內(nèi)容是設(shè)計著墨系統(tǒng)，傳墨系統(tǒng)最好能滿足一下要求：在印刷紙張縱向與橫向上獲得高度均勻的油墨層快速的調(diào)節(jié)敏感性各個分色圖像油墨層之間的分裂要小，也就是對分裂影響的低敏感性對油墨和濕潤溶液的數(shù)量具有大范圍的控制變量滿足經(jīng)濟效益要求等。
四、本課題主要研究內(nèi)容
1、畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容
根據(jù)印刷工藝原理及印刷機操作程序的要求，膠印機必須把油墨均勻地適量地傳給印版表面，并根據(jù)需要進行離墨和著墨。為此本設(shè)計要求采用合適的機構(gòu)來完成離墨動作，選擇適當?shù)闹珪r間參數(shù)。
設(shè)計內(nèi)容
(1)分析膠印機的著墨工作過程，選擇合適的時間參數(shù);
(2)選擇合適的驅(qū)動機構(gòu);
(3)根據(jù)結(jié)構(gòu)選擇合理的結(jié)構(gòu)參數(shù);
(4)設(shè)計著墨詳細結(jié)構(gòu);
2、主要參數(shù)
最高印刷速度：10000/小時;
最大紙張尺寸(mm)：750_520;
最小紙張尺寸(mm)：285_200。
五、完成論文的條件和擬采用的研究手段(途徑)
1、通過搜索相關(guān)的中外文資料，了解著墨機構(gòu)的現(xiàn)狀及其發(fā)展趨勢，撰寫綜述;閱讀并翻譯外文資料，并借助查閱相關(guān)的專業(yè)文獻完成開題報告。
2、通過在自主學習并在指導老師的指點和引導下，形成自己的設(shè)計思想，確定設(shè)計方案，完成設(shè)計計算，繪制三維機構(gòu)，并完成著墨機構(gòu)的電子圖稿。
六、本課題進度安排、各階段預期達到的目標：
第1—5周：調(diào)研、收集資料，擇寫綜述，閱讀、翻譯外文資料，對著墨機構(gòu)動作分析，確定著墨、離墨時間，對結(jié)構(gòu)類型進行分析，選擇合適機構(gòu)，并確定合適的參數(shù)時間，設(shè)計計算，完成開題報告。
第6—7周：設(shè)計結(jié)構(gòu)，校核。
第8—12周：繪制三維機構(gòu)。
第13周：在計算機上對所有設(shè)計機構(gòu)進行修改和調(diào)整。
第14周：根據(jù)三維圖繪制工程圖。
第15周：編寫設(shè)計說明書。
第16周：編寫設(shè)計說明書，編寫powerpoint電子課件。
第17周：編寫powerpoint電子課件，總結(jié)、答辯。
七、指導教師意見
對本課題的深度、廣度及工作量的意見和對設(shè)計(論文)結(jié)果的預測：
指導教師：
八、所在專業(yè)審查意見
負責人：
機械類開題報告范文(三)
1、課題名稱：數(shù)控銑床及加工中心產(chǎn)品設(shè)計
2、選題理由
3、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
當今世界，工業(yè)發(fā)達國家對機床工業(yè)高度重視，競相發(fā)展機電一體化、高質(zhì)量、高精、高效、自動化先進機床，以加速工業(yè)和國民經(jīng)濟的發(fā)展。長期以來，歐、美、亞在國際市場上相互展開激烈競爭，已形成一條無形戰(zhàn)線，特別是隨微電子、計算機技術(shù)的進步，數(shù)控機床在20世紀80年代以后加速發(fā)展，各方用戶提出更多需求，早已成為四大國際機床展上各國機床制造商競相展示先進技術(shù)、爭奪用戶、擴大市場的焦點。中國加入wto后，正式參與世界市場激烈競爭，今后如何加強機床工業(yè)實力、加速數(shù)控機床產(chǎn)業(yè)發(fā)展，實是緊迫而又艱巨的任務(wù)。數(shù)控機床出現(xiàn)至今的50年，隨科技、特別是微電子、計算機技術(shù)的進步而不斷發(fā)展。美、德、日三國是當今世上在數(shù)控機床科研、設(shè)計、制造和使用上，技術(shù)最先進、經(jīng)驗最多的國家。
4研究內(nèi)容：
1.按圖紙要求制定真確的工藝方案
2.選擇合理的刀具和切削工藝參數(shù)
3.編寫數(shù)控加工程序
5、研究方法：
首先閱讀大量相關(guān)文獻資料，教材及新聞背景資料，包括機械制造的原理及方法，質(zhì)量管理應(yīng)用，數(shù)控機床現(xiàn)有技術(shù)水準，國際水平探討方面的書籍，報刊。以了解可靠性的內(nèi)容，質(zhì)量管理的概況和數(shù)控機床領(lǐng)域的基本知識體系。然后通過調(diào)研，進一步了解企業(yè)現(xiàn)狀及需求。接下來進行分析與設(shè)計。確定數(shù)據(jù)來源的真實準確。再進行系統(tǒng)設(shè)計
由于現(xiàn)有設(shè)備所采用的是分析設(shè)計方法，因此可以首先對原有設(shè)備進行適當?shù)臏y試與調(diào)試，然后使用快速原型方法來提高加工質(zhì)量，等得到企業(yè)有效的反饋信息后再可以考慮用統(tǒng)計分析法和棕合法進行接下去的再分析，再設(shè)計
6、進展按排：
2、完成開題報告及論文大綱交老師批閱(1月1日～1月15日)
3、依據(jù)論文大綱完成論文一稿交老師批閱(1月16日～3月10日)
4、完成論文二稿交老師批閱(3月11日～4月10日)
5、完成三稿(4月11日～4月30日)
6、完成相關(guān)論文簡介、答辯提綱，準備答辯階段(5月1日～5月10日)
7、畢業(yè)設(shè)計答辯階段(5月中旬)
7、主要參考資料：
2、張麗華，馬立克，數(shù)控編程與加工技術(shù)，大連理工大學出版社，2006年7月第2版
3、楊建明，數(shù)控加工工藝與編程，北京理工大學出版社，2007年4月第3次印刷
4、呂天玉，宮波，公差配合與測量技術(shù)，大連理工大學出版社，2006年7月第3次印刷
5、高波，機械制造基礎(chǔ)，大連理工大學出版社，2006年8月第1次印刷
6、黃鶴汀，王芙蓉，金屬切削機床(上冊)，機械工業(yè)出版社，2006年7月第1版第10次印刷
篇十四 2023數(shù)學論文開題報告750字
開題報告題目：小學生計算錯誤的心理成因及分析研究
從事小學數(shù)學教學工作多年，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有這樣一些學生，他們是聰明孩子，對于書本上或課外有一定難度的思考題，能夠順利解出，但平時數(shù)學作業(yè)的正確率一直不高，數(shù)學測驗考試的成績也很少有滿分的記錄。導致這些學生作業(yè)正確率和測驗考試成績與其實際水平不相吻合的主要原因是，他們在練習的過程中，經(jīng)常出現(xiàn)諸如 23-7=18 之類的 低級錯誤 。對此，老師和家長一再提醒他們做題時要細心。但這種 教育 的效果并不理想，學生的 低級錯誤 還是屢見不鮮。
目的、意義通過本課題的研究，在切實減輕學生負擔的同時，培養(yǎng)學生良好的計算習慣，努力提高學生的計算能力，促使學生在生動活潑、輕松愉快的學習中對計算產(chǎn)生興趣，增強數(shù)學學習的信心，從而提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，為學生今后的學習奠定扎實的基礎(chǔ)。
通過研究，發(fā)現(xiàn)學生計算中存在的問題，分析錯誤原因，找到提高學生計算能力的對策。進一步探索有關(guān)計算教學的教學模式和教學方法，初步建立數(shù)學計算教學課的 資源庫 。
使學生掌握計算方法，形成計算技能，提高計算能力。同時促進學生思維的發(fā)展，培養(yǎng)學生耐心、細致、不畏困難的優(yōu)秀品質(zhì)以及踏實、求真的科學態(tài)度。
總結(jié)階段(20__年112月)整理研究過程中的材料進行分析、總結(jié)，撰寫研究報告、結(jié)題論文。
申請人的研究水平.課題組成員的知識結(jié)構(gòu)合理，有豐富的教育理論知識和教學經(jīng)驗，具有較強的科研能力，有能力完成本課題的研究工作。
組織能力和時間保證
(2)活動時間安排：每兩周活動一次，課題組每月進行一次交流總結(jié)，每次活動均應(yīng)有書面記錄。
人員安排：
肖丹丹：結(jié)合本年級本班實際制定出詳實的研究計劃，并按研究計劃定期開展課題研究工作。在實施過程中及時向課題組組長匯報研究情況，積極主動接受專相關(guān)的指導，對取得的階段性研究成果及時書面報告課題組長。
篇十五 2023德育論文開題報告2200字
德育論文開題報告
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼之間大學的第二學期的二分之一已經(jīng)過去。站在時間的門檻上，我感慨萬千。從當初酸甜苦辣的軍事訓練，到現(xiàn)在有板有眼的生活旋律，點點滴滴見證了我的成長。
軍訓時，無論是體能訓練時的嘹亮口號，還是國防教育時的端正坐姿，我都從中受益匪淺;軍訓過后，我逐漸的適應(yīng)了大學生活的方方面面。其中，讓我印象最深刻的、給我以最深啟迪的是胡海巖校長在2023級本科新生開學典禮上的講話。這可以說是給我上好了大學的第一課，指明了我在大學的前進方向。
大學之道首先在于人格塑造，在于引導青年做人。今年正值我們學校建立70周年，我對此感到非常的自豪與驕傲。這不僅因為我趕上了學校的盛大節(jié)日，更因有機會回顧一下輝煌的校史，穿越時空的界限，與優(yōu)秀的校友進行心靈上的溝通，借此滌蕩自己的靈魂。
我們的延安精神薪火相傳，各屆莘莘學子始終以國家富強和民族興亡為己任。這無形中給我一種鼓勵，啟發(fā)我要樹立遠大志向，以國家利益為重，提高自己的思想境界。因為只有想的廣，才能站得高，最終看得遠。為此，我將義無反顧的胸懷大志，時刻關(guān)注國家和國際時事及其發(fā)展動態(tài)。
同時，努力培養(yǎng)自己的民族責任感和歷史責任感，樂于助人，無私奉獻，待人真誠，坦坦蕩蕩，嚴于律己，寬以待人。積極申請入黨，把為人民服務(wù)作為自己的辦事宗旨，雖然自己現(xiàn)在還不是一名共產(chǎn)黨員，但也要盡己所能以一名黨員的標準要求自己，提高自己的思想境界和精神素養(yǎng)，培養(yǎng)自己的共產(chǎn)主義思想觀，自己主動的學習馬列主義、___思想、鄧小平理論、三個代表和科學發(fā)展觀，提升自己的政治素養(yǎng)，成為一個社會主義新時代的大學生，努力為實現(xiàn)中華民族的偉大復興而奮斗終生。
大學之道在于奉獻社會，在于引導青年做事。大學是學校生活與社會生活銜接的橋梁，要想在社會生活中得到良好的適應(yīng)，最好要在大學這個緩沖階段做好準備工作。所以，我要首先樹立一個樂于奉獻的價值觀念和服務(wù)社會的做事準則，盡管某些事情與自己無關(guān)，但只要對學校和社會有益，我都要盡量的去做。
現(xiàn)在，我參加了基礎(chǔ)教育學院分團委組織部，感覺到了身上的那份責任。于是我時常的提醒自己要把工作做細做好，隨時為團組織的利益與形象考慮。并且我將在以后的學生工作當中，進一步提高自己的辦事能力，加強集體主義觀念，積極為團組織的蓬勃發(fā)展貢獻自己的綿薄之力。
同時，我還參加了延河之星志愿者支教部，我將繼續(xù)以一名志愿者的身份積極投入到支教的活動中去，為貧困地區(qū)的孩子們獻出自己的愛心，傾注自己的力量。我將始終堅持以天下為己任的思想，堅決杜絕各人自掃門前雪，休管他人瓦上霜的思想萌芽。只有這樣視野寬廣、胸懷博大，人才能活得更有價值與意義，生活才能更充實，生命才能更精彩。
大學之道在于追求真理，在于引導青年做學問。來到大學，我認為最主要的任務(wù)還是學習。盡管學習的時間少了，但學習的任務(wù)并未減輕。大一大二是學習基礎(chǔ)知識的時候，我一定要抓住這個機會，好好珍惜和把握良鄉(xiāng)校區(qū)這一個絕佳的學習環(huán)境，努力拼搏。
雖然自己第一學期的成績不太理想，僅僅獲得了二等獎學金，但我一定會奮起直追，提高自己的學習效率，集中精力，抓住老師講課的要點，學習和模仿老師的思維方式、思想方法。時刻向優(yōu)秀的同學學習，善于請教他人，多思多問。毫不氣餒，毫不松弛，爭取以后每學期都能獲得一等獎學金。
同時，多參加一些競賽，培養(yǎng)自己的競爭意識，充分調(diào)動自己的積極性，養(yǎng)成自主、主動學習的習慣。尤其是數(shù)學建模比賽，自己更要抓住機會，努力提高自己運用所學知識解決實際問題、綜合問題的能力，和完全的自主學習能力，拓展、鍛煉、活躍自己的思維，克服畏難情緒，同時也要在建模過程中提高自己的團隊協(xié)作能力，積極尋求與他人的合作，認真聽取他人的意見，汲取他人的思想精華。
大三大四是學習專業(yè)課的階段，我一定要體會專業(yè)技能的本質(zhì)，抓住重點，不忘細節(jié)，爭取術(shù)業(yè)有專攻，并能在大四時保送為研究生，然后再繼續(xù)深造，直至自己讀完博士。最終運用自己的一技之長，力爭有所發(fā)現(xiàn)，并在自己一直向往的網(wǎng)絡(luò)信息安全領(lǐng)域一展才華，盡己所能的為國家的信息化發(fā)展及信息安全保衛(wèi)工作增磚添瓦。
總之，最重要的是把握好大學四年，四年時間不短，但也絕非漫長。在這四年中不僅要學習，更要學好習，把知識完全掌握并研究透徹，同時還要廣泛涉獵，為今后的專業(yè)知識提供一個廣闊的背景，使自己在學習專業(yè)課時能更加的得心應(yīng)手，最終為以后的深層次研究和發(fā)展夯實基礎(chǔ)。
大學學習生活的重要內(nèi)容是追求真理，這就要求我在熟練掌握知識的前提下，相信自我，獨立思考，敢于創(chuàng)新，勇于挑戰(zhàn)權(quán)威，崇尚科學。
此外，學會了知識只能叫做一種技術(shù)，要想把它上升為一種藝術(shù)，必須傾注自己的感情于其中。因此，我會努力的以人文精神和人文關(guān)懷融化科學的堅固堡壘，使之更好的服務(wù)于人類，帶給世界福音。
總之，在自己大學四年、讀研、讀博以至自己的一生中要堅持終身學習的思想和意識，用知識武裝自己的頭腦，用思想強壯自己的靈魂，以強烈的求知欲和飽滿的熱情面對學習、工作和生活，時刻不忘為積累雄厚的專業(yè)知識和技能做準備。
同時努力做到智商與情商的強強聯(lián)手，思想道德和智力頭腦兩手抓，兩手都要硬，最終為自己的全面發(fā)展和提高打好地基。萬丈高樓平地起，唯有韌者強無敵。努力拼搏，只爭朝夕。
我將以堅持不懈的奮斗實現(xiàn)自己的大學和人生規(guī)劃，為自己的宏偉藍圖秀出光彩一筆，更為中華民族的偉大復興做出自己的應(yīng)有貢獻。
德育課題研究開題報告范文
