五年級語文工作計劃 第1篇
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1．公辦普通高中年招生計劃數(shù)以年市招辦錄取數(shù)為基數(shù)，嚴(yán)格控制普通高中的招生規(guī)模。公辦普通高中招生類別分統(tǒng)招生、擇校生兩種，其中擇校生招生嚴(yán)格執(zhí)行“三限”規(guī)定，比例不超過本校當(dāng)年招生計劃數(shù)（不包括擇校生數(shù)）的30%。全市普通高中招生計劃見附件一。
2．四星級普通高中統(tǒng)招指標(biāo)生的招生計劃數(shù)在年的基礎(chǔ)上有所增長，由統(tǒng)招生計劃數(shù)（不含體藝特長生計劃）的60%增長為70%，推薦實施辦法不變。高級中學(xué)、高級中學(xué)、高級中學(xué)、板浦高級中學(xué)統(tǒng)招指標(biāo)生分配計劃由市教育局確定（見附件三）?？h屬四星級普通高中統(tǒng)招指標(biāo)生分配計劃由所在縣教育局確定，報市教育局審批后公布實施。
3.高級中學(xué)年增設(shè)新疆班，承擔(dān)為少數(shù)民族地區(qū)培養(yǎng)人才的任務(wù)，計劃招收45人。
部分高中段學(xué)校引進(jìn)高中國際課程，滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要。經(jīng)評估審核，高級中學(xué)“教國際班”、高級中學(xué)“教國際預(yù)科班”、外國語學(xué)校uei模式英語課程班、國際課程班、小語種班等按計劃招生，招生計劃見附件一。
4.四星級高中、高級中學(xué)、外國語學(xué)校面向全市招生，其他普通高中均按市教育局審批公布的計劃在規(guī)定范圍內(nèi)（縣屬中學(xué)在縣內(nèi)，區(qū)屬中學(xué)在市區(qū)）招生。
5．免費五年制師范學(xué)前教育專業(yè)招生計劃由省下達(dá)，限招男生；五年制高職、部省屬普通中專、技工學(xué)校招生計劃由省下達(dá)；中等專業(yè)學(xué)校招生計劃見附件二。
6．鼓勵初中畢業(yè)生報考中等專業(yè)學(xué)校，以滿足普通高校面向中等專業(yè)學(xué)校本科、?？普猩媱澰鲩L的需要，滿足中等專業(yè)學(xué)校畢業(yè)生免試直接升入高等職業(yè)院校招生計劃增長的需要。鼓勵中等專業(yè)學(xué)校到外省市進(jìn)行招生，外地中等專業(yè)學(xué)校與我市中等專業(yè)學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)，其招生方案須經(jīng)市教育局批準(zhǔn)后方可實施，所錄取學(xué)生必須在我市注冊學(xué)籍。
7.五年制高職（含五年制師范）、部省屬普通中專、部級和省級重點中等專業(yè)學(xué)校面向全市招生，其他中等專業(yè)學(xué)校面向?qū)W校周邊地區(qū)招生。四縣向市區(qū)輸送中等職業(yè)教育生源12000人，其中縣4000人，縣3500人，縣3500人，縣1000人。
二、考試考查
8.凡參加年市高中段學(xué)校招生錄取的考生均須參加年高中段學(xué)校招生考試。
9.文化考試組織由市招辦負(fù)責(zé)；命題、閱卷由市教研室和市招辦共同負(fù)責(zé)；理化生實驗操作、地理、生物科考查和英語聽力、口語自動化測試組織由市教研室負(fù)責(zé)；體育與健康考查及體、藝特長生的專業(yè)面試由體衛(wèi)藝處負(fù)責(zé)。
10.各科目學(xué)業(yè)考試的命題原則和要求以《關(guān)于公布市年高中段學(xué)校招生考試方案及考試時間的通知》（教【】11號）文件為準(zhǔn)，仍將采取“6門考試科目+4門考查科目+綜合素質(zhì)評價”的模式，總分值為790分，其中考試科目750分，體育與健康考查科目40分。
11.全市高中段學(xué)校招生文化考試時間統(tǒng)一為：6月18、19、20日三天。6月21日上午，級（現(xiàn)八年級）學(xué)生參加地理與生物合卷考試。
12.各考試科目的試卷均實行全市集中網(wǎng)上閱卷，評卷工作嚴(yán)格按照市教育局有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
13.考生可憑報名號和網(wǎng)上填報志愿時設(shè)定的密碼登錄市招辦網(wǎng)站查詢個人成績，亦可通過信息臺查詢個人成績。在高中段學(xué)校招生錄取工作結(jié)束前，市招辦不向縣區(qū)、初中學(xué)校及其他媒介公布考生成績。
三、志愿填報
14．在全面了解招生政策的前提下，全市考生統(tǒng)一于文化考試后四日內(nèi)，由畢業(yè)學(xué)校組織考生在校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)機(jī)房填報志愿?？忌部稍谄渌苌暇W(wǎng)的計算機(jī)上自主填報或修改志愿，考生本人應(yīng)妥善保管網(wǎng)上填報志愿時設(shè)定的密碼，以備查詢成績時使用。網(wǎng)上填報志愿時間截止后，志愿填報系統(tǒng)將自動關(guān)閉，所有志愿以網(wǎng)上填報為準(zhǔn)，任何人不得更改。同時，由縣區(qū)招辦打印考生志愿告知單，下發(fā)給考生本人或其監(jiān)護(hù)人。
15．為充分尊重考生意愿，今年三星級以上普通高中學(xué)校招生統(tǒng)一實行平行志愿。為方便填報，同一所普通高中的統(tǒng)招、擇校計劃分別用兩種不同代碼。
16.考生填報志愿時應(yīng)注意：
（1）高級中學(xué)奧賽班、高級中學(xué)課程班可以兼報，但與免費五年制師范學(xué)前教育專業(yè)不得兼報。
三星級普通高中與五年制高職不得兼報。
部省屬普通中專、中等專業(yè)學(xué)校與民辦普通高中、技工學(xué)校不得兼報。
（2）應(yīng)屆初中畢業(yè)生理化生實驗操作、地理、生物考查結(jié)果和綜合素質(zhì)評價結(jié)果達(dá)c等第以上（含c等第）者方可報考三星級以上（含三星級）普通高中；往屆初中畢業(yè)生若報考三星級以上（含三星級）普通高中，只能填報擇校生志愿。
（3）已被推薦為統(tǒng)招指標(biāo)生的考生只有在平行志愿的a志愿填報指標(biāo)生所在的普通高中方可有效，否則視為放棄指標(biāo)生資格。
（4）被中等專業(yè)學(xué)校錄取的全日制在籍學(xué)生前兩年享受每生每年1500元的國家助學(xué)金，對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生和涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生免收學(xué)費。
（5）享受優(yōu)惠政策的考生，在初中就讀學(xué)校領(lǐng)取《市年高中段學(xué)校招生加分投檔審批表》（見附件四），分別到市或縣主管部門辦理審批手續(xù)。填報志愿截止后，不再辦理。
四、錄取工作
17．錄取工作必須遵循公平、公正、公開的原則，必須遵循分?jǐn)?shù)優(yōu)先和按志愿順序依次錄取的原則。
18．根據(jù)招生計劃、考生志愿和中考成績分別劃定各批次學(xué)?？刂凭€。嚴(yán)禁任何學(xué)校降低分?jǐn)?shù)錄取，教育行政部門不得為控制線下的學(xué)生建立學(xué)籍。
19．全市統(tǒng)一集中實施網(wǎng)上錄取。在向考生個人公布成績之后，嚴(yán)格依據(jù)考生成績和志愿，按計劃進(jìn)行投檔，分四批次錄取。
提前錄取批次：高級中學(xué)奧賽班面向全市提前錄取200人，高級中學(xué)課程班面向全市提前錄取100人，免費五年制師范學(xué)前教育專業(yè)錄取人數(shù)以省教育廳公布的計劃為準(zhǔn)。
第一錄取批次：四星級普通高中、高級中學(xué)、外國語學(xué)校。高級中學(xué)“教國際班”、高級中學(xué)“教國際預(yù)科班”、外國語學(xué)校在四星級普通高中后依次錄取。
第二錄取批次：五年制高職（含五年制師范）和三星級普通高中。
第三錄取批次：部省屬普通中專、中等專業(yè)學(xué)校、民辦普通高中和技工學(xué)校。
20.網(wǎng)上錄取過程中，達(dá)錄取線考生存在同分現(xiàn)象，則先看文化考試總分；若文化考試總分相同，再看語、數(shù)、外三科總分；若語、數(shù)、外三科總分相同，最后依次看語、數(shù)、外單科成績錄取。
21.統(tǒng)招指標(biāo)生錄取時加10分投檔（高級中學(xué)奧賽班、高級中學(xué)課程班除外），享有統(tǒng)招生待遇。凡報考五年制高職的考生，在綜合素質(zhì)評價、理化生實驗考查均達(dá)a級的情況下加分投檔。
22.普通高中體藝特長生錄取計劃單列，執(zhí)行《年市高中段學(xué)校招收體藝特長生實施辦法》（教體藝【】7號）文件精神，將中考總分與專業(yè)成績之和從高分到低分排列，市招辦按招生計劃向高中段學(xué)校投檔，由高中段學(xué)校自主錄取。
23.凡符合下列條件之一的考生錄取時享受優(yōu)惠政策，同一考生只能享受其中一項。
（1）少數(shù)民族子女錄取時加5分投檔。
（2）歸僑、歸僑子女、華僑子女、臺灣省、香港、澳門籍考生錄取時加10分投檔。
（3）因公犧牲軍人子女、一至四級殘疾軍人子女錄取時加10分投檔。
（4）駐邊境國境的縣（市）、沙漠區(qū)、國家確定的邊遠(yuǎn)地區(qū)中的三類地區(qū)和軍隊確定的特、一、二類島嶼部隊現(xiàn)役軍人子女、革命烈士子女錄取時加20分投檔。
24.考生憑報名號和密碼，在網(wǎng)上查詢錄取結(jié)果。各高中段學(xué)校憑用戶名、密碼上網(wǎng)查詢本校預(yù)錄取信息，聯(lián)系考生報到。學(xué)籍管理部門依據(jù)錄取庫信息進(jìn)行學(xué)籍注冊，建立符合國家、省教育行政部門規(guī)范要求的學(xué)籍庫。
25.在高中段學(xué)校錄取工作結(jié)束后，若部分學(xué)校沒有完成招生計劃，經(jīng)縣、市教育行政部門審批，對未被錄取考生可予以補(bǔ)錄。
五、紀(jì)律要求
26.高中階段學(xué)校招生工作事關(guān)民生大計，事關(guān)群眾利益，事關(guān)教育形象，各縣區(qū)教育局、各學(xué)校要高度重視。年高中段學(xué)校招生工作在市教育局的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,實行分級管理,各職能部門分工協(xié)作,共同組織實施。
27.招生工作必須做到規(guī)范有序，報名、考試、閱卷、錄取等環(huán)節(jié)必須依法按章辦事，杜絕有償招生和無序招生現(xiàn)象。紀(jì)檢、監(jiān)察部門全程監(jiān)督招生工作，對各類違規(guī)行為實行責(zé)任追究制。
28.初中學(xué)校組織學(xué)生填報志愿，必須嚴(yán)格遵循學(xué)生自愿的原則，不得強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生選報學(xué)校。不得向招生部門以外的任何機(jī)構(gòu)和人員提供生源信息，不得扣壓《報考指南》、準(zhǔn)考證和錄取通知書。初中校長為志愿填報第一責(zé)任人，保證初中畢業(yè)生享有高中段招生知情權(quán)，畢業(yè)生報考率、錄取率作為上一級教育行政管理部門對該校進(jìn)行年終考核的依據(jù)。
五年級語文工作計劃 第2篇
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中考重大變化
2019年是2015級初中學(xué)生畢業(yè)之年，是全面落實中考改革政策的第一年。改革的焦點、難點問題是“分?jǐn)?shù)+等級”錄取方式如何實施，經(jīng)過廣泛征求各方意見和建議，借鑒濟(jì)南等兄弟市經(jīng)驗，泰安出臺2019年初中學(xué)業(yè)水平考試和高中段學(xué)校招生錄取實施方案。
初中學(xué)業(yè)水平考試實施意見
考試考查科目與組織
（一）考試考查科目。
初中學(xué)業(yè)水平考試范圍覆蓋國家義務(wù)教育課程方案規(guī)定的所有科目，其中語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、生物、思想品德（道德與法治）、歷史、地理、體育與健康、信息技術(shù)、理化生實驗作為考試科目；音樂、美術(shù)、綜合實踐等作為考查科目。
五四學(xué)制的初四年級考語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、思想品德、體育與健康、信息技術(shù)、理化生實驗、音樂、美術(shù)、綜合實踐；初三年級考地理、生物、歷史。
六三學(xué)制的初三年級考語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、道德與法治、歷史、體育與健康、信息技術(shù)、理化生實驗、音樂、美術(shù)、綜合實踐；初二年級考地理、生物。
（二）考試組織方式。
語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、生物、思想品德（道德與法治）、歷史、地理實行紙筆考試（外語含聽力測試），實行全市統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一組織閱卷、統(tǒng)一公布成績；體育與健康根據(jù)國家課程方案和《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》要求實施測試；信息技術(shù)實行上機(jī)考試；理化生實驗、音樂、美術(shù)、綜合實踐實行專業(yè)技能測試。
成績表達(dá)形式
（一）考試科目。
語文、數(shù)學(xué)、外語3門考試科目用分?jǐn)?shù)和等級兩種方式表達(dá)，語文、數(shù)學(xué)、外語各科滿分均為150分，其它考試科目只采用等級方式表達(dá)，不公布考試分?jǐn)?shù)。除體育與健康外，其它考試科目等級劃分辦法是：以縣市區(qū)為單位，分為5個等級，位次由高到低為a、b、c、d、e（e等為不合格等級）；各等級人數(shù)所占比例依次為：a等15%、b等30%、c等30%、d和e等共25%，其中e等控制在10%以下。
體育與健康等級劃分辦法：以縣市區(qū)為單位，分為a、b、c、d、e五個等級，等級劃定是按考生實際得分占該科目滿分的比例劃定，得滿分的90%及以上的考生為a等，90%以下至80%的為b等，80%以下至70%的為c等，70%以下至60%的為d等，不足60%的為e等。
（二）考查科目。
考查結(jié)果分合格、不合格兩種。
考試時間安排
（一）文化課考試。定于6月11日—14日進(jìn)行，時間及科目安排如下表：
（二）其它考試考查科目。體育與健康測試具體考試方案另文下發(fā)；信息技術(shù)、理化生實驗考試由各縣市區(qū)教育局組織實施；音樂、美術(shù)、綜合實踐考查科目由縣市區(qū)指導(dǎo)學(xué)校組織實施。以上科目考試考查工作于5月20日前完成。
文化課命題
（一）命題要求。
命題依據(jù)國家義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，在加強(qiáng)知識與技能考查的同時，重視過程方法和情感態(tài)度價值觀的考查。
1.以考查基礎(chǔ)知識和基本能力為主。加強(qiáng)與社會實際、學(xué)生生活和成長經(jīng)驗的聯(lián)系，注重考查學(xué)生在真實情境中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題及收集、整合、運(yùn)用信息的能力；加強(qiáng)對高中階段學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)影響較大的知識和能力的考查。
2.結(jié)合學(xué)科內(nèi)容，利用開放性、探究性題目考查學(xué)生的獨立思考、發(fā)散思維和創(chuàng)新實踐等能力。適當(dāng)控制客觀題的題量，加強(qiáng)對實驗?zāi)芰Φ目疾椋辉谒枷肫返拢ǖ赖屡c法治）科目中增加地方課程學(xué)生安全常識和相關(guān)防護(hù)技能內(nèi)容，占10%左右的權(quán)重；語文、英語加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用語言能力的考查；在語文科目中增加地方課程傳統(tǒng)文化內(nèi)容；畢業(yè)年級安排一定分值的地方課程內(nèi)容。
3.試卷表述規(guī)范，問題明確，圖形清晰，專業(yè)用語準(zhǔn)確，答案避免出現(xiàn)歧義。試卷結(jié)構(gòu)層次清楚，難易適度，低、中、高三檔比例為6：2：2，無復(fù)習(xí)資料原題。
（二）試卷類型及答題要求。
各科目試卷包括試題、答題紙兩部分，各科試卷分為ⅰ、ⅱ兩卷，其中i卷為選擇題，考生用2b鉛筆直接涂在答題紙指定位置；ⅱ卷為非選擇題，考生將答案直接寫在答題紙指定位置，不得另加附頁。英語ⅰ卷含有聽力測試，分值為30分。
考試報名與組織
（一）報名方式和時間。
采取網(wǎng)上采集信息的方式進(jìn)行報名，時間為5月8日8：00—5月10日17：00。
（二）報名資格
1.我市各初中學(xué)校學(xué)生，一律按照學(xué)籍所在縣市區(qū)參加相應(yīng)年級規(guī)定科目的報名考試。市直和泰山景區(qū)大津口中學(xué)的學(xué)生仍參加泰山區(qū)組織的考試報名。因目前泰安高新區(qū)、泰山景區(qū)暫不具備承辦初中學(xué)業(yè)考試條件，泰安高新區(qū)北集坡一中、高新區(qū)一中、奧林匹克花園學(xué)校，以及2017年劃歸泰安高新區(qū)、泰山景區(qū)管理的徂徠鎮(zhèn)、房村鎮(zhèn)、良莊鎮(zhèn)、化馬灣鄉(xiāng)、黃前鎮(zhèn)、下港鎮(zhèn)和天寶鎮(zhèn)初中學(xué)業(yè)水平考試工作，仍分別由岱岳區(qū)、新泰市代組織報名考試。泰安高新區(qū)、泰山景區(qū)及市直初中學(xué)校要按照相關(guān)縣市區(qū)教育局的工作部署，做好學(xué)生的報名、考試組織等工作。
2.上年因故辦理緩考的考生，可隨相應(yīng)年級報名考試；復(fù)學(xué)的學(xué)生隨相應(yīng)年級參加考試，休學(xué)前已考科目的成績計入高中段錄取，不再參加已考科目的報名考試。
3.在市外就讀(學(xué)籍在市外)的泰安戶籍應(yīng)屆初中畢業(yè)生或客商子女，如來泰安市參加高中段學(xué)校招生錄取，須報名參加泰安市初中學(xué)業(yè)水平全部科目的考試。外省、市初中學(xué)業(yè)水平考試成績在泰安市高中段學(xué)校招生錄取時不予承認(rèn)。
（三）報名辦法及要求
1.考生登錄“泰安市初中學(xué)業(yè)水平考試與高中段學(xué)校招生管理平臺”（http：//taszk，以下簡稱“平臺”），選擇學(xué)籍地端口登錄進(jìn)行考試報名，并打印報名信息確認(rèn)表一式兩份，考生簽印后，考生和學(xué)校各留存一份。
2.上年度因故辦理緩考的考生，提供相關(guān)緩考證明，在學(xué)籍地教育局辦理相關(guān)科目報名手續(xù)，隨相應(yīng)年級參加考試。
3.在市外就讀回泰安市參加考試的，泰安戶籍的考生須持戶口本，客商子女須持客商證等相關(guān)證明，于5月8日—10日到戶籍縣市區(qū)（或客商經(jīng)商地）教育局基教科報名。報名時，須提供學(xué)生學(xué)籍號，經(jīng)核實后，填報《泰安市初中學(xué)業(yè)水平考試補(bǔ)報信息登記表》(表格電子版從“平臺”下載，下同)。
4.各縣市區(qū)要組織初中學(xué)校于4月10日前完成學(xué)籍異動工作，審核學(xué)生學(xué)籍信息，采集畢業(yè)年級學(xué)生近期照片，確保信息準(zhǔn)確無誤。
5.加強(qiáng)對考生報名資格和報名信息的審查，縣市區(qū)教育局基教科科長是本縣市區(qū)的第一責(zé)任人，初中學(xué)校校長是本學(xué)校的第一責(zé)任人。要嚴(yán)格審查學(xué)生報名資格，杜絕冒名頂替、重復(fù)報名等違規(guī)現(xiàn)象發(fā)生。
6.為使考生熟悉網(wǎng)上報名流程，市教育局將提前組織考生進(jìn)行模擬填報，各縣市區(qū)教育局和初中學(xué)校要加強(qiáng)指導(dǎo)，組織考生做好網(wǎng)上報名的培訓(xùn)和模擬工作，確保每一位考生都能熟練操作。
考試的組織實施
（一）考區(qū)設(shè)置。
2019年初中學(xué)業(yè)水平考試設(shè)泰山區(qū)、岱岳區(qū)、新泰市、肥城市、寧陽縣、東平縣6個考區(qū)，各考區(qū)按照要求設(shè)立考點。
（二）考點設(shè)置。
考點要求設(shè)在縣市區(qū)政府駐地學(xué)校，如確需在駐地外設(shè)考點，需選擇條件較好的學(xué)校。
（三）考點管理。
每個考點配備主考1人、副主考2—3人，下設(shè)考務(wù)、保衛(wèi)、宣傳、醫(yī)療等若干工作小組。主考由縣市區(qū)教育局負(fù)責(zé)人擔(dān)任，副主考由考點所在學(xué)校主要負(fù)責(zé)人擔(dān)任，共同負(fù)責(zé)本考點的考試實施工作。
（四）考場編排。
初中學(xué)業(yè)水平考試實行學(xué)籍、考籍一體化管理，學(xué)生的學(xué)籍號即學(xué)業(yè)水平考試的準(zhǔn)考證號。學(xué)業(yè)水平考試按不同年級分別編排考場。
（五）補(bǔ)考。
學(xué)業(yè)水平考試補(bǔ)考安排在畢業(yè)年級進(jìn)行，在學(xué)業(yè)水平考試成績公布后30日內(nèi)，由縣市區(qū)教育局負(fù)責(zé)統(tǒng)一組織不合格等級學(xué)生補(bǔ)考。補(bǔ)考成績分合格和不合格，記錄等級d、e，作為學(xué)生義務(wù)教育證書發(fā)放的依據(jù)，不作為高中段學(xué)校招生錄取的依據(jù)。
（六）緩考。
已參加考試報名，因重大疾病、身體傷害事故等其它特殊原因未能參加本次所報科目考試的考生，可辦理緩考，緩考手續(xù)必須在考試結(jié)束前辦理。緩考考生應(yīng)參加第二年緩考科目的報名考試。畢業(yè)年級考生辦理緩考的應(yīng)同時辦理休學(xué)手續(xù)，第二年隨下一級學(xué)生參加考試。
閱卷與成績
文化課考試閱卷由市教育局統(tǒng)一組織，實行網(wǎng)上閱卷，考試成績將于7月5日前通過“平臺”。
免外語聽力學(xué)生的外語成績計算
按照《泰安市教育局辦公室關(guān)于聽力殘疾學(xué)生參加初中學(xué)業(yè)水平考試免外語聽力考試的通知》（泰教辦發(fā)〔2013〕22號）規(guī)定，對500hz、1000hz、2000hz、4000hz的純音聽力檢測結(jié)果為每側(cè)耳的平均聽力損失都等于或大于40分貝（hl）的學(xué)生，憑市級及以上醫(yī)院出具的聽力檢測證明，可以免外語聽力考試。免外語聽力考生的外語成績?yōu)楣P試項目分?jǐn)?shù)×1.25。享受免外語聽力的考生，如考試時填涂聽力部分答案的，按填涂的實際得分計，不再享受免外語聽力照顧政策。
高中段學(xué)校招生錄取實施意見
招生計劃
（一）計劃數(shù)量
2019年泰安市初中畢業(yè)生61428人，高中段學(xué)校計劃招生61550人，其中普通高中36050人，職業(yè)學(xué)校25500人。能夠保證每一位初中畢業(yè)生接受高中段教育都有學(xué)可上。普通高中的招生計劃在文件中已經(jīng)公布，各職業(yè)學(xué)校招生計劃將在“平臺”另行。
（二）計劃構(gòu)成
1.公辦高中招生計劃由自主招生、藝體特長生、指標(biāo)生、統(tǒng)招生四類構(gòu)成。各高中自主招生（包括西藏生）計劃單列；藝體特長生計劃原則上為計劃總數(shù)的5%左右；優(yōu)質(zhì)高中指標(biāo)生計劃為計劃總數(shù)減去自主招生、藝體特長生計劃的60%，剩余計劃為統(tǒng)招生計劃。
指標(biāo)生計劃依據(jù)各初中學(xué)校畢業(yè)生人數(shù)分配給相關(guān)初中學(xué)校。藝體特長生各專業(yè)（專項）詳細(xì)計劃另行下達(dá)。
2.民辦普通高中招生計劃由市內(nèi)計劃、市外計劃兩類構(gòu)成。市外計劃報經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)后實施。
3.職業(yè)學(xué)校的招生計劃由職業(yè)中專、技工院校、普通中專、五年制高等師范教育、五年一貫制高職、三二連讀高職、中職學(xué)校與普通本科高校“3+4”分段培養(yǎng)職業(yè)教育計劃七類構(gòu)成。其中：普通中專、五年制高等師范教育、五年一貫制高職、三二連讀高職、中職學(xué)校與普通本科高校“3+4”分段培養(yǎng)職業(yè)教育計劃納入全省統(tǒng)一實施。
招生范圍與報考要求
（一）普通高中的招生范圍與報考要求
1.參加普通高中招生錄取的考生必須是2019年的應(yīng)屆初中畢業(yè)生，往屆初中畢業(yè)生一律不得參加普通高中招生錄取。
2.按照行政區(qū)劃和有關(guān)規(guī)定，市教育局統(tǒng)一公布全市各普通高中招生計劃的招生范圍。民辦普通高中市外招生計劃按省教育廳公布的計劃執(zhí)行，考生也必須是2019年的應(yīng)屆初中畢業(yè)生。
3.泰安五中招生仍按照去年模式和范圍，納入岱岳區(qū)高中統(tǒng)一管理。2017年劃歸泰安高新區(qū)和泰山景區(qū)管理的徂徠鎮(zhèn)、房村鎮(zhèn)、良莊鎮(zhèn)、化馬灣鄉(xiāng)、黃前鎮(zhèn)、下港鎮(zhèn)；天寶鎮(zhèn)的考生，今年仍按照去年的模式，分別參加岱岳區(qū)和新泰市的高中招生錄取。泰安高新區(qū)、泰山景區(qū)要按照相關(guān)縣市區(qū)的工作部署，做好初中畢業(yè)生志愿填報的組織等工作。
4.在市內(nèi)非戶籍地就讀或在市外就讀來我市參加高中招生的考生，須在戶籍地縣市區(qū)填報高中志愿，但不得報考普通高中指標(biāo)生。在市內(nèi)非戶籍地縣市區(qū)就讀回戶籍地縣市區(qū)填報高中志愿的考生，須于5月10日至15日憑身份證或戶口本到戶籍地縣市區(qū)教育局基教科辦理報考手續(xù)。
5.外來務(wù)工人員隨遷子女在泰安市接受完義務(wù)教育的，可在流入地縣市區(qū)參加初中學(xué)業(yè)水平考試和高中招生錄取，與當(dāng)?shù)貙W(xué)生享受同等待遇?？蜕套优畱{“客商證”報考，不受戶籍限制。
6.學(xué)籍和戶籍在泰安高新區(qū)的北集坡一中、高新區(qū)一中、奧林匹克花園學(xué)校初中畢業(yè)生，可在市直高中或岱岳區(qū)的泰安英雄山中學(xué)、泰安三中學(xué)校中選報，但不得同時兼報市直高中和岱岳區(qū)高中，且選報后不得調(diào)整。
戶籍在泰山區(qū)、父母至少一方在岱岳區(qū)工作的初中畢業(yè)生，可報考岱岳區(qū)的高中學(xué)校。由考生家長持相關(guān)證明材料，于5月10日至15日到岱岳區(qū)教育局辦理報考手續(xù)。
選擇報考岱岳區(qū)高中的考生，不得參加市直高中的招生錄?。贿x擇報考市直高中的考生，不得參加岱岳區(qū)的招生錄取。
（二）職業(yè)學(xué)校的招生范圍與報考要求
1.參加中職學(xué)校與普通本科高校“3+4”分段培養(yǎng)職業(yè)教育招生錄取的范圍為參加初中學(xué)業(yè)水平考試的應(yīng)屆初中畢業(yè)生。根據(jù)省教育廳的有關(guān)規(guī)定，劃定中職學(xué)校與普通本科高校“3+4”分段培養(yǎng)職業(yè)教育招生的報名資格線，報名資格線以上的考生方可填報志愿。
2.參加五年制高等師范教育、五年一貫制高職、三二連讀高職招生錄取的范圍為參加初中學(xué)業(yè)水平考試的應(yīng)屆初中畢業(yè)生，并且分?jǐn)?shù)成績達(dá)到相應(yīng)要求。
錄取辦法
按照省教育廳規(guī)定，從今年開始，泰安市高中段學(xué)校招生實行“分?jǐn)?shù)+等級”錄取方式。語文、數(shù)學(xué)、外語為分?jǐn)?shù)表達(dá)科目，物理、化學(xué)、生物、思想品德（道德與法治）、歷史、地理、體育與健康為等級表達(dá)科目。
（一）提出“等級成績”要求，劃定“分?jǐn)?shù)成績”報名資格線
全市初中學(xué)業(yè)水平考試成績前，各高中學(xué)校對下達(dá)的各類招生計劃提出等級科目的成績（以下簡稱“等級成績”）要求?；巨k法：（1）提出某科或某幾科的單科等級成績要求。如：體育b以上、物理b以上、歷史c以上等；（2）提出某幾科的組合等級成績要求。如：對物理、化學(xué)、生物三科的要求，可提出2b1c或1b2c或3c以上要求；對思想品德（道德與法治）、歷史、地理三科的要求，可2b1c或1b2c或3c以上等；物理、化學(xué)兩科的要求，可提2b或1b1c或2c以上等。（3）提出單科或組合等級成績要求后，對剩下的所有科目再提出要求時，至少有一個科目不作等級成績要求。如剩余5科，可提出4c、3c1d、2c2d、1c3d、4d以上等要求。（4）對不同類別的招生計劃，先在全市范圍內(nèi)提出基本等級成績要求，高中招生學(xué)校可再提出具體等級要求。
全市初中學(xué)業(yè)水平考試成績后，根據(jù)招生計劃和考生分?jǐn)?shù)科目的成績與特殊考生加分之和（以下簡稱“分?jǐn)?shù)成績”），劃定各縣市區(qū)公辦普通高中、民辦普通高中、各類職業(yè)學(xué)校招生的報名資格線。分?jǐn)?shù)成績在報名資格線以上、等級成績符合要求的考生方可報考。
（二）錄取基本辦法
分?jǐn)?shù)成績在報名資格線以上且符合高中招生學(xué)校等級成績要求的考生填報志愿后，依據(jù)考生的分?jǐn)?shù)成績，按照高中學(xué)校招生計劃1：1的比例，從高分到低分依次錄取，錄滿計劃為止，當(dāng)分?jǐn)?shù)成績相同時，錄取等級成績高者。
當(dāng)分?jǐn)?shù)成績相同，進(jìn)行等級科目成績比較時，借鑒濰坊市經(jīng)驗，7門等級科目之間可進(jìn)行等級置換，即一科目降低一個等級，另一科目可提高一個等級。如：某考生物理等級成績?yōu)閍，生物等級成績?yōu)閐，當(dāng)物理降低一個等級變?yōu)閎后，生物可提高一個等級變?yōu)閏，即1a1d=1b1c。
（三）普通高中錄取辦法
綜合素質(zhì)評價結(jié)果為c等以上（含c等，下同），信息技術(shù)、理化生實驗成績?yōu)閐等以上，音樂、美術(shù)、綜合實踐考查科目成績均為“合格”的考生，方可報考普通高中；綜合素質(zhì)評價須達(dá)b等以上，方可報考普通高中指標(biāo)生。
報考藝體特長生的考生，須參加相應(yīng)縣市區(qū)組織的藝體特長生專業(yè)測試并取得合格證書，參加所在縣市區(qū)高中的錄取。
1.自主招生錄取辦法
（1）有自主招生計劃的公辦普通高中，須于4月20日前制定自主招生方案，明確“分?jǐn)?shù)+等級”方式的等級和分?jǐn)?shù)報名要求、錄取辦法，報經(jīng)教育主管部門審核同意后，方可組織實施，并面向社會。
參加自主招生的考生須參加有關(guān)高中學(xué)校組織的自主招生報名和測試。高中學(xué)校根據(jù)自主招生方案，按照1：1比例確定擬自主招生名單，報教育主管部門審核，對符合錄取條件者予以正式錄取。中外合作辦學(xué)若有剩余，由學(xué)校按照自主招生方案進(jìn)行一次補(bǔ)錄。
（2）民辦普通高中全部實行自主招生。各學(xué)校均須于4月20日前制定自主招生方案，明確“分?jǐn)?shù)+等級”方式的等級和分?jǐn)?shù)報名要求、錄取辦法，報經(jīng)縣（市、區(qū)）、市教育主管部門審核同意后，方可組織實施，并面向社會。錄取工作于7月31日前結(jié)束。
2.指標(biāo)生錄取辦法
（1）等級要求：物理、化學(xué)、生物、思想品德（道德與法治）、歷史、地理、體育與健康等級成績，基本要求為5c2d以上。高中學(xué)?？稍诨疽蠡A(chǔ)上，再提出不超過兩個b等級的單科、組合等級成績要求。
（2）錄取辦法：根據(jù)指標(biāo)生計劃和考生志愿，對符合指標(biāo)生等級要求的考生，依據(jù)分?jǐn)?shù)，從高分到低分，依次錄取，錄滿計劃為止。
3.藝體特長生錄取辦法
（1）等級要求：物理、化學(xué)、生物、思想品德（道德與法治）、歷史、地理、體育與健康等級成績要求為6d以上。
（2）專業(yè)要求：報考藝體特長生的考生，須參加相應(yīng)縣市區(qū)組織的藝體特長生專業(yè)測試，并取得合格證書。
（3）錄取辦法：根據(jù)藝體特長生招生計劃和考生志愿，對符合等級、專業(yè)要求的考生，首先按分?jǐn)?shù)，分專業(yè)專項（或單項）按照計劃1：1.5的比例投檔，然后根據(jù)專業(yè)成績，從高分到低分依次錄取，錄滿計劃為止。
4.統(tǒng)招生錄取辦法
（1）等級要求：物理、化學(xué)、生物、思想品德（道德與法治）、歷史、地理、體育與健康等級成績的基本要求為6d以上，高中學(xué)?？稍诨疽蠡A(chǔ)上，再提出不超過兩個b等級的單科、組合等級成績要求。
（2）錄取辦法：根據(jù)統(tǒng)招生計劃和考生志愿，對符合統(tǒng)招生等級要求的考生，依據(jù)分?jǐn)?shù)，從高分到低分，依次錄取，錄滿計劃為止。如有剩余計劃，對服從調(diào)劑且符合相應(yīng)高中統(tǒng)招生等級成績要求的考生，依據(jù)分?jǐn)?shù)，從高分到低分，依次錄取，錄滿計劃為止。
（四）職業(yè)學(xué)校錄取辦法
1.職業(yè)中專、技工院校的錄取，根據(jù)各職業(yè)學(xué)校計劃，按照考生志愿和分?jǐn)?shù)，從高分到低分依次錄取，錄滿計劃為止。
2.普通中專、五年制高等師范教育、五年一貫制高職、三二連讀高職、普通本科高?！?+4”分段培養(yǎng)職業(yè)教育的錄取，根據(jù)各學(xué)校招生計劃，按“分?jǐn)?shù)優(yōu)先，遵循志愿”的原則，從高分到低分依次錄取，錄滿計劃為止。
志愿設(shè)置與填報
（一）志愿設(shè)置
1.普通高中除各類自主招生外，設(shè)指標(biāo)生、藝體特長生和統(tǒng)招生三個志愿。其中指標(biāo)生、藝體特長生志愿可填報1所學(xué)校；統(tǒng)招生志愿填報1所學(xué)校，以及是否服從調(diào)劑。
2.職業(yè)中專、技工院校和中職學(xué)校與普通本科高?！?+4”分段培養(yǎng)職業(yè)教育設(shè)1個志愿學(xué)校，每所學(xué)校填報1-2個專業(yè)；普通中專、五年制高等師范教育、五年一貫制高職、三二連讀高職設(shè)4個平行志愿，每所學(xué)校可填報1-2個專業(yè)。
（二）志愿填報
繼續(xù)實行“先出分?jǐn)?shù)，后報志愿”辦法，初中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試分?jǐn)?shù)公布后，分4次在網(wǎng)上填報志愿。
第一次，填報中職學(xué)校與普通本科高?！?+4”分段培養(yǎng)招生志愿；
第二次，填報普通高中指標(biāo)生、藝體特長生，及各職業(yè)學(xué)校志愿；
第三次，填報普通高中統(tǒng)招生和是否服從調(diào)劑志愿；
第四次，填報職業(yè)學(xué)校剩余計劃志愿。
考生登錄“平臺”，選擇“高職3+4本科志愿填報”“普通高中志愿填報”“職業(yè)中專（技工院校）志愿填報”“普通中專和高職?？浦驹柑顖蟆敝械囊活悾缓筮x擇相應(yīng)的學(xué)?；?qū)I(yè)。
（三）填報要求
1.各初中學(xué)校要切實做好考生填報志愿的組織、宣傳和指導(dǎo)工作，讓考生人人知曉填報時限和要求，認(rèn)真組織學(xué)生按時、規(guī)范填報。同時，密切關(guān)注考生志愿報考進(jìn)展情況，對自愿放棄填報的考生，要做好詳實記錄、留存相關(guān)證據(jù)。
2.為保護(hù)廣大考生的切身利益，維護(hù)招生錄取的公正、公平，報考普通高中且具有指標(biāo)生資格的考生須填報指標(biāo)生志愿，否則不得參加統(tǒng)招生志愿的填報和錄取。
3.考生志愿一律由考生本人與家長商議確定，網(wǎng)上填報提交時系統(tǒng)會多次提示確認(rèn)，請考生務(wù)必仔細(xì)核對，確保無誤，一旦提交便不得更改?？忌凹议L對所填報的志愿負(fù)全部責(zé)任，任何單位和個人不得干涉或代替考生填報志愿。
4.考生網(wǎng)上填報志愿后，打印一式三份，由考生本人及監(jiān)護(hù)人簽字后，交初中學(xué)校兩份；學(xué)校要組成審核小組，認(rèn)真核對考生上交的志愿信息表與其網(wǎng)上信息是否一致，審核無誤后，學(xué)校校長簽字，加蓋學(xué)校公章。初中學(xué)校、縣市區(qū)教育局基教科各存一份。
5.志愿填報時間安排，請參見《2019年泰安市高中段學(xué)校招生錄取工作日程表》，具體時間以“平臺”公布的時間為準(zhǔn)。各初中學(xué)校要隨時留意查詢，及時通知考生，以免錯失志愿填報時間。
6.為使考生熟悉網(wǎng)上志愿填報流程，市教育局將于6月8日前組織考生進(jìn)行模擬操作，具體事宜另行通知。
錄取批次
高中段學(xué)校的招生錄取分7個批次，每批次嚴(yán)格考生志愿、分?jǐn)?shù)成績、等級成績和相關(guān)要求進(jìn)行，考生在某批次一經(jīng)錄取，即不再參加后續(xù)批次的錄取。每批次集中錄取完成后，通過“平臺”公布錄取分?jǐn)?shù)線、錄取人數(shù)、錄取結(jié)果及剩余計劃等信息。
第一批，錄取報考中職學(xué)校與普通本科高?！?+4”分段培養(yǎng)招生志愿的考生。
第二批，錄取普通高中各類自主招生。
第三批，錄取普通高中指標(biāo)生和報考職業(yè)學(xué)校志愿的考生。
第四批，錄取普通高中藝體特長生。
第五批，錄取普通高中統(tǒng)招生。
第六批，部分普通高中自主招生補(bǔ)錄。
第七批，職業(yè)學(xué)校剩余計劃補(bǔ)錄。
錄取通知書發(fā)放及新生報到
（一）通知書發(fā)放。
普通高中和職業(yè)中專新生錄取通知書由考生登錄“平臺”自主打印，其它錄取學(xué)校的通知書由錄取學(xué)校發(fā)放。
（二）新生報到。
考生憑錄取通知書和學(xué)業(yè)考試準(zhǔn)考證，按通知書上規(guī)定的時間到錄取學(xué)校報到。各學(xué)校要提前做好新生報到注冊的各項準(zhǔn)備工作，在各自網(wǎng)站上公布報到流程，為新生報到提供優(yōu)質(zhì)、便捷的服務(wù)。
特殊考生照顧政策
（一）烈士（軍人除外）子女加10分。
（二）歸僑子女、華僑子女、港澳臺籍學(xué)生、少數(shù)民族學(xué)生加5分。
（三）2015年12月31日前出生的農(nóng)村獨生子女，且現(xiàn)仍為獨生子女的考生加5分。
（四）軍人子女按《山東省實施細(xì)則》(魯政聯(lián)〔2012〕1號)有關(guān)規(guī)定，享受降分錄取政策。根據(jù)《泰安市教育局關(guān)于落實消防救援人員優(yōu)待政策的通知》（泰教函（2018）127號）規(guī)定，消防救援人員子女繼續(xù)享受現(xiàn)役軍人子女同等待遇。
五年級語文工作計劃 第3篇
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一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期，語文教研組以《學(xué)校工作計劃》和《教導(dǎo)處工作計劃》為指導(dǎo)以“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)為重點，深入開展教學(xué)研究，樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷更新教學(xué)觀念，改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，努力提高教學(xué)有效性，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。
二、具體工作要求及措施：
1．聚焦課堂，加強(qiáng)“常規(guī)教學(xué)”，轉(zhuǎn)變老師教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高教學(xué)效能。加強(qiáng)備課，注重合作，做到資源共享，切實注重教學(xué)效果，提高整體教學(xué)質(zhì)量。要加強(qiáng)管理，做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應(yīng)注意備足學(xué)生，作業(yè)練習(xí)要符合區(qū)教育局布置的“學(xué)生作業(yè)四要四不準(zhǔn)”的要求，減少重復(fù)機(jī)械式的作業(yè)，提高語文的練習(xí)實效。
2.重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，提高教學(xué)質(zhì)量。要特別重視學(xué)生上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。教研組將加強(qiáng)抽查。提倡班內(nèi)或年級內(nèi)經(jīng)常進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)的評比，以鼓勵學(xué)生積極向上。要嚴(yán)格把握作業(yè)的質(zhì)量，控制數(shù)量、及時批改、及時調(diào)控教學(xué)，將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。教研組將配合教導(dǎo)處多次、小范圍地進(jìn)行隨機(jī)質(zhì)量調(diào)測，及時分析反饋調(diào)控。
3.加強(qiáng)語文實踐活動，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。課內(nèi)注重學(xué)生積累，課外指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課、午間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操，讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為。同時加強(qiáng)各類語文實踐活動，如朗誦比賽、經(jīng)典誦讀活動等，從而全面提高每一個學(xué)生的語文素養(yǎng)。
4．加強(qiáng)常規(guī)調(diào)研，確保減負(fù)增效。青年老師每學(xué)期每人至少上一節(jié)教研課，教研組成員，非特殊原因，盡量參加，課后，及時評課。
5.加強(qiáng)課題研究，注重學(xué)生素養(yǎng)。語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語言知識的同時，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的言語潛力。這就要求我們在語文教學(xué)中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的教育思想，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變潛力和創(chuàng)新潛力。為此，我們要加強(qiáng)課題研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
6.培養(yǎng)青年教師，促其健康成長。青年教師是我們語文教研組的中堅力量，而教研組、備課組正是培養(yǎng)新教師的主陣地。各語文教師之間要加強(qiáng)交流，資料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教師能盡快提高、成熟，使青年教師發(fā)揮他們的主動力。
三、各年級具體工作安排：
【一年級】
二月份:
1、制定教研組計劃。
2、組織教師參加第一次集體備課，主備人：丁歡。
3、期初五認(rèn)真檢查。
三月份:
1、組織教師參加第一次集體備課，主備人：芮秋芳。
2、教研組內(nèi)共同研討練字內(nèi)容與指導(dǎo)要點，重點安排兩次寫字比賽，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)一批寫字特長生。學(xué)期末進(jìn)行寫字班級星級評定(分為三個級別，由低到高分別為:一星級、二星級、三星級)。
3、組織新教師上好考核課4、組織教師參加校級公開課，同課異構(gòu)：章夢佳、張黎明、尹文娟、韓冰《四個太陽》
四月份：
1、組織教師參加第三次集體備課。主備人：侯嬌嬌。
2、五認(rèn)真檢查
3、一年級校級教研活動，同課異構(gòu)： 丁歡、張文靜《小公雞和小鴨子》侯嬌嬌、陳麗《怎么都快樂》
4、完成研討課總結(jié)
5、單元測試，通過測試情況對之前的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，針對問題提出方法。
6、期中復(fù)習(xí)。
五月份：
1、期中考試。
2、期中考試試卷分析。
3、組織教師參加第四次集體備課，主備人：呂雪琴。
4、五認(rèn)真檢查
5、“一課多上”，組內(nèi)教師互相聽課、評課活動：陳珊珊、胡媛、陶璐《動物王國開大會》
6、單元測試，通過測試情況對之前的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，針對問題提出方法。
六月份：
1、期末復(fù)習(xí)計劃交流。
2、生字和優(yōu)秀作業(yè)驗收。
3、期末復(fù)習(xí)。
4、期末考試。
【二年級】
二月份：
1、制定教研組計劃。
2、組織教師參加第一次集體備課，主備人：朱金美。
3、期初五認(rèn)真檢查
三月份：
1、組織教師參加第二次集體備課，主備人：朱春霞。
2、五認(rèn)真檢查
3、組織新教師上好考核課
4、組織教師參加鎮(zhèn)級公開課，同課異構(gòu)：
朱艷《千人糕》
何文敏《千人糕》
四月份：
1、組織教師參加第三次集體備課。主備人：李玲。
2、五認(rèn)真檢查
3、二年級校級教研活動，同課異構(gòu)：王之睿、錢沁《楓樹上的喜鵲》
五月份：
1、組織教師參加第四次集體備課，主備人：孫愛華
2、五認(rèn)真檢查
3、二年級校級教研活動，同課異構(gòu)：何珍珠、朱金美《雷雨》
六月：
1、二年級校級教研活動：史穎秀《羿射九日》第一課時
孫愛華《羿射九日》第二課時
2、組織教師進(jìn)行論文撰寫工作
3、組織教師做好期末復(fù)習(xí)
4、組織教師做好五認(rèn)真自查
【三年級】
三月份活動：同課異構(gòu) 活動主題：同課放光彩，異構(gòu)顯心意
四月份活動：課堂實講 活動主題：課堂教學(xué)展風(fēng)采，凝心聚力促成長
五月份活動：優(yōu)秀課例分享 活動主題：優(yōu)秀課例齊分享，評課議課促成長
六月份活動：讀書分享 活動主題：閱讀，遇見最好的自己
【四年級】
二月：
1、制定教研組計劃。
2、組織教師參加第一次集體備課，主備人：汪臘梅。
3、期初五認(rèn)真檢查
三月：
1、組織教師參加第二次集體備課，主備人：端義云。
2、五認(rèn)真檢查
3、組織教師開設(shè)組內(nèi)研討課。
四月：
1、組織教師參加第三次集體備課。主備人：孫海霞。
2、五認(rèn)真檢查
3、組織四年級老師參加校級教研活動
4、進(jìn)行期中考試。各年級小結(jié)期中測試狀況，明確后半學(xué)期的目標(biāo)五月：
1、組織教師參加第四次集體備課，主備人：史娟娟。
2、五認(rèn)真檢查
3、四年級組內(nèi)研討課。
4、各年級制訂期末復(fù)習(xí)計劃。
六月：
1、教研組工作總結(jié)。
2、教師收集有關(guān)資料及教學(xué)心得，并上交論文或案例。
3、復(fù)習(xí)課展示。進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。
4、期末復(fù)習(xí)考試。
【五年級】
三月份 活動主題：憶童年 悟情感 活動內(nèi)容：走進(jìn)童年歲月
四月份 活動主題：品味漢字 品味人生 活動內(nèi)容：遨游漢字王國 讀古典名著
五月份 活動主題：扣人物特點 顯人物形象 活動內(nèi)容：字里行間眾生相
六月份 活動主題：品味靈動語言 展現(xiàn)景物魅力 活動內(nèi)容：足下萬里 景色紛呈
【六年級】
二月份：
1、確定六年級組集體備課名單，布置具體要求，明確每次集體備課主題。做到“真?zhèn)?rdquo;“真聽”“真分享”。
2、制定教研活動計劃表，每位老師執(zhí)教一節(jié)公開課。
三月份：
1.執(zhí)行教研活動計劃表。
2.集體備課，對每課作業(yè)設(shè)計進(jìn)行研討，提升作業(yè)效能。
3.積極推進(jìn)讀書活動，評選優(yōu)秀的讀書筆記。
四月份：
1.繼續(xù)推進(jìn)集體備課活動和教研活動。
2.進(jìn)行質(zhì)量調(diào)研檢測，撰寫質(zhì)量調(diào)研報告。
3.進(jìn)行試卷命題專欄的集體備課研討。
五月份：
1.進(jìn)行有效復(fù)習(xí)策略的教研活動。
2.進(jìn)行后進(jìn)生追蹤記錄調(diào)查，摸清學(xué)情，時刻跟蹤。
六月份：
五年級語文工作計劃 第4篇
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復(fù)學(xué)復(fù)課五年級語文教學(xué)工作計劃
教師 馬沁香
疫情爆發(fā)以來，我們進(jìn)行了三個多個網(wǎng)上授課，于五月十八日，開始復(fù)學(xué)復(fù)課了，需要做好復(fù)課的教學(xué)工作。
學(xué)情分析：
1、疫情期間，每位學(xué)生在家學(xué)習(xí)的效果不同，有部分孩子比較自覺，習(xí)慣較好，語文學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)作業(yè)都特別棒，有一部分孩子缺乏自覺性，需要家長督促，作業(yè)還算勉強(qiáng)合格，還有一小部分學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差，缺少家長督促的孩子落下很多課程?；趨⒉畈积R的學(xué)習(xí)效果，復(fù)學(xué)后對知識的鞏固和課文的再次梳理就顯得尤為重要。
2、疫情期間，為避免給家長增加負(fù)擔(dān)也為了降低手機(jī)電腦的使用率，五年級的語文基本沒有需要打印的作業(yè)，因此缺乏練習(xí)。復(fù)學(xué)后的習(xí)題跟進(jìn)也不可或缺。
3、疫情期間，學(xué)生讀課外書的時間相對增加，這也豐富了學(xué)生的視野。
4、疫情期間，居家時間過長由此引發(fā)的缺少同伴交流，郁悶擔(dān)憂的情緒時有發(fā)生。
因此復(fù)學(xué)后我們要做到以下幾點：
一、做好教學(xué)計劃調(diào)整
進(jìn)行了網(wǎng)上學(xué)習(xí)情況摸底和診斷評估工作，精準(zhǔn)分析學(xué)情，合理調(diào)整教學(xué)計劃，做好線上線下教學(xué)工作銜接，最大限度減少疫情對教學(xué)工作的影響，確保學(xué)生順利進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)好與各科的關(guān)系，切實增強(qiáng)教學(xué)計劃的針對性實效性，有序安排好各項教育教學(xué)活動，努力保證復(fù)習(xí)時間，提高復(fù)習(xí)效率。
二、關(guān)心關(guān)愛特殊學(xué)生群體
切實做好學(xué)習(xí)上有困難學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和關(guān)愛幫扶工作，不讓一個學(xué)生掉隊。對重點學(xué)生要制定個性化教學(xué)輔導(dǎo)方案，明確目標(biāo)督促指導(dǎo)，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。
三、實行常規(guī)教學(xué)
上課時師生必須佩戴口罩。教學(xué)時課桌位置要適當(dāng)拉開，符合安全間距。要強(qiáng)化備課、授課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改等常規(guī)教學(xué)，同時要加強(qiáng)教學(xué)研究，改進(jìn)教學(xué)方式，確保每個小組同質(zhì)同量同步。
四、普遍開展戰(zhàn)疫專題教育
要充分用好疫情防控人民戰(zhàn)爭、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)形成的寶貴教育資源，認(rèn)真組織開展以普及防疫知識、弘揚(yáng)抗疫精神為主題的戰(zhàn)疫專題教育，給學(xué)生上好開學(xué)第一課。加強(qiáng)防疫知識和生命教育，增強(qiáng)學(xué)生防護(hù)意識和能力;加強(qiáng)戰(zhàn)疫先進(jìn)典型教育增強(qiáng)學(xué)生社會責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神;加強(qiáng)愛國主義和民族精神教育，增強(qiáng)學(xué)生家國情懷和民族自豪感。讓學(xué)生深刻認(rèn)識到在以同志為核心的黨中央堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，疫情防控所展現(xiàn)出的中國力量、中國速度、中國精神和中國擔(dān)當(dāng)，充分激發(fā)愛黨愛國愛人民愛社會主義的思想情感。
五、做好師生教材、學(xué)生學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備
高度重視教學(xué)用書準(zhǔn)備，根據(jù)學(xué)校開學(xué)日期調(diào)整情況，做好學(xué)生學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備，確保開學(xué)前師生用書全部到位。
六、嚴(yán)格作息時間管理
落實好教育部關(guān)于學(xué)科課程陽光體育運(yùn)動、大課間、眼保健操等要求，采取分散式、不交叉、不搞群體聚集性活動等方式引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，讓學(xué)生有充分的就餐、休息和每天一小時校園體育活動時間。合理安排作息時間，保證學(xué)生充足的睡眠。
七、強(qiáng)化教學(xué)策略
在疫情徹底解除前，對按時返校的學(xué)生，要根據(jù)實際，提供個性化學(xué)習(xí)支持方案。通過個別授課、針對教學(xué)的方案和措施，支持和確保按時返校學(xué)生的學(xué)習(xí)。
1、關(guān)注學(xué)生身心健康，尤其是語言、行為、情緒有變化的學(xué)生 。
2、有序復(fù)習(xí)前六個單元課文，對閱讀教學(xué)做單元整合提升，查漏補(bǔ)缺 。
3、做相應(yīng)的習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，明確各單元單元要素及知識點。
4、單元習(xí)作講評，評選優(yōu)秀習(xí)作 。
5、綜合性學(xué)習(xí)成果檢驗，推動小組新一輪合作，展示交流假期整理的資料。
6、完成《呼蘭河傳》閱讀分享課，推進(jìn)師生共讀書目《西游記》 。
7、學(xué)習(xí)第七、八單元新課
8、進(jìn)行有效復(fù)習(xí) 。
進(jìn)度安排表：
時間
內(nèi)容
復(fù)學(xué)后第1周
5.18：上好開學(xué)第一課，全面了解學(xué)生身心健康，檢查假期中的各項作業(yè)。
5.19：復(fù)習(xí)第一單元“童年往事”，回顧課文，習(xí)作講評
5.20：復(fù)習(xí)第一單元“童年往事”，習(xí)題鞏固
5.21：復(fù)習(xí)第二單元“古典名著之旅”，回顧課文，習(xí)作講評
5.22：復(fù)習(xí)第二單元“古典名著之旅”習(xí)題鞏固
5.23：復(fù)習(xí)第三單元“遨游漢字王國”
5.24：復(fù)習(xí)第三單元“遨游漢字王國”習(xí)題鞏固
復(fù)學(xué)后第2周
5.25：復(fù)習(xí)第四單元“愛國情懷”回顧課文，習(xí)作講評
5.26：復(fù)習(xí)第四單元“愛國情懷”習(xí)題鞏固
5.27：復(fù)習(xí)第五單元“習(xí)作單元”回顧課文，習(xí)作講評
5.28：復(fù)習(xí)第五單元“習(xí)作單元”習(xí)題鞏固
5.29:復(fù)習(xí)第六單元“思維的火花”回顧課文，習(xí)作講評
5.30：復(fù)習(xí)第六單元“思維的火花”，習(xí)題鞏固
復(fù)學(xué)后第3周
6.1：第七單元18課《威尼斯的小艇》第一課時
6.2：第七單元18課《威尼斯的小艇》第二課時
6.3：第七單元19課《牧場之國》第一課時
6.4：第七單元19課《牧場之國》第二課時
6.5：第七單元20課《金子塔》一課時
6.6：第七單元口語交際《我是小小講解員》
復(fù)學(xué)后第4周
6.7：第七單元習(xí)作《中國的世界文化遺產(chǎn)》
6.8：第七單元語文園地
6.9：復(fù)習(xí)第八單元，習(xí)題鞏固
6.10：第八單元21課《楊氏之子》第一課時
6.11：第八單元21課《楊氏之子》第二課時
6.12：第八單元22課《手指》第一課時
6.13-14：第八單元22課《手指》第二課時
復(fù)學(xué)后第5周
6.15：第八單元23課《童年的發(fā)現(xiàn)》
6.16：第八單元口語交際《我們都來講笑話》
6.17：第八單元習(xí)作《漫畫的啟示》
6.18：習(xí)作講評《漫畫的啟示》
6.19：第八單元語文園地
6.20-21：復(fù)習(xí)第八單元，習(xí)題鞏固
復(fù)學(xué)后第6周
6.22-23：復(fù)習(xí)第八單元，單元測試
6.24-25：復(fù)習(xí)第七單元，單元測試
6.26-27：復(fù)習(xí)第六單元，單元測試
6.27-28：復(fù)習(xí)第五單元，單元測試
6.29-30：復(fù)習(xí)第四單元，單元測試
7.1-2：復(fù)習(xí)第三單元，單元測試
復(fù)學(xué)后第7周
7.3-4：復(fù)習(xí)第二單元，單元測試
7.5-6：復(fù)習(xí)第一單元，單元測試
五年級語文工作計劃 第5篇
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一、本期工作指導(dǎo)思想
以人為本，以學(xué)生為主體，加強(qiáng)學(xué)生的自我教育能力、民主管理能力，加強(qiáng)學(xué)生干部隊伍建設(shè)，對學(xué)生進(jìn)行政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育，把學(xué)生培養(yǎng)成具有健全人格、美好心靈，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新人。
二、班級情況
本班是英語實驗班，共有學(xué)生50人，男生26，女生24，其中男生體育生1名，女生體育生1名。上期被評為文明班集體、衛(wèi)生先進(jìn)班集體、班級文化建設(shè)示范班。上期期末總分排名年級第五，語文年級排名第五，數(shù)學(xué)年級排名第八（倒數(shù)第一），英語年級排名第二，歷史年級第六，生物年級第五，政治年級第二，地理年級第八（倒數(shù)第一）。語文平均分以下人數(shù)18人，數(shù)學(xué)平均分以下31人不及格者28人，英語平均分以下者22人。班級第一名與年級第一名相差44分，班級第二名與班級第一名相差44分，班級第5名一科不及格，14、15名2科不及格，16名3科不及格……班委主要成員矛盾重重，集體凝聚力不強(qiáng)，正氣不高，學(xué)風(fēng)不濃。
目前情況：4月份班委改選，班委成員較團(tuán)結(jié)，班集體凝聚力已加強(qiáng)，班級已有正氣，微有學(xué)風(fēng)。各科分?jǐn)?shù)還沒出來，但學(xué)科成績起色不會太大！
三、計劃完成情況
本期工作重點是“四抓三培養(yǎng)一探索”
（一）四抓
1、抓自我管理，計劃全體學(xué)生做到自尊、自重、自強(qiáng)、自立，目前三分之二學(xué)生能夠做到。
2、抓學(xué)風(fēng)，計劃全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，班級形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。目前約四分之一能自主學(xué)習(xí)，約四分之二在逼迫下能學(xué)，六人學(xué)習(xí)狀態(tài)奇差（江雪亮背十首古詩的例子）。
3、抓班風(fēng)，計劃培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。目前課堂紀(jì)律較前穩(wěn)定許多，任課教師基本不用再維持課堂紀(jì)律，班級容譽(yù)感以有，但勤奮離班級還很遠(yuǎn)。
4、抓班委，計劃組建一支有進(jìn)取心、有影響力、有號召力、有凝聚力的班干部隊伍，目前班委的號召力還有些不強(qiáng)。
（二）三培養(yǎng)
1、計劃培養(yǎng)文明習(xí)慣，目前已洗去不少俗氣，許多學(xué)生有許多文明之舉。
2、計劃培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，還不到最佳狀態(tài)。
3、計劃培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣，尚可。
（三）一探索
探索青春期教育的方法、特點和規(guī)律，目前僅僅對學(xué)生青春期的一些表現(xiàn)有一點點感性認(rèn)識。
四、工作列舉
二月
1、凈化、美化教室環(huán)境。
2、第一次班會，思想動員工作，收心、凈心、立志，確定班級建設(shè)目標(biāo)。
3、貫徹學(xué)習(xí)校規(guī)校紀(jì)。
4、結(jié)合學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明習(xí)慣進(jìn)行尊師競賽。
5、健全班級常規(guī)機(jī)構(gòu)，培訓(xùn)生活委員、學(xué)習(xí)委員和課代表。
三月（第3——6周）學(xué)雷鋒活動月
1、開展榜樣引領(lǐng)、弘揚(yáng)正氣、樹良好班風(fēng)活動。
2、“學(xué)雷鋒”主題班會。
開展多種形式的學(xué)雷鋒活動，并注意檔案材料的保留。
寫感恩信，文明志愿者學(xué)雷鋒進(jìn)社區(qū)，記錄活動情況。
四月（第7周——11周）好書伴我成長活動月
1、“書香滿校園 好書伴我行”主題班會
2、健全班級圖書館
3、班級優(yōu)秀讀書筆記評選活動
五月（第11——15周）
參與校第十五屆藝術(shù)節(jié)活動
六月（第16——19周）
1、期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)備考指導(dǎo)
2、總結(jié)評先
3、清查財產(chǎn)和維修，強(qiáng)化愛護(hù)公物意識。
五、成功大事記錄
班級思想建設(shè):
1、正氣窗的開立
2、綠帽子事件
3、尊師教育
4、導(dǎo)演事件
5、小說風(fēng)波
6、愛心捐款
7、系列愛國教育
班級文化建設(shè)：
1、共讀一本書
2、好書伴我行手抄報
3、文化節(jié)詩詞朗誦
4、開通班級校信通博客，3月31一號開始有了第一位成員，陸續(xù)有人加入，目前，成員28人，日志數(shù)418。
常規(guī)教育：
1、侯課
2、聽課
3、 衛(wèi)生大掃除
反思教育工作,積累成功與失敗的案例,公開發(fā)表2篇班級管理談.
六、仍需改進(jìn)之處
1、急功近利，處理某些事情簡單化，不夠清醒和理智。
2、只想著我為了學(xué)生好，憑良心干活，今天你罵我，明天你會感激我，教育的感恩是滯后的，所以，有許多問題沒有及時跟學(xué)生或?qū)W生溝通，造成了不必要的誤會。
3、自習(xí)效率
4、課間文明休息
5、課下作業(yè)
6、一日兩反饋起不到實質(zhì)作用。
7、a負(fù)責(zé)制半成功。
8、成績沒有大幅度提高，心中的痛！
七、改進(jìn)措施：
1、子曰：“道之以政，齊之以刑，民免而無恥；道之以德，齊之以禮，民恥且格?！边@句話烙在我心靈的深深處，但實踐起來卻很難?！暗乐缘?，齊之以禮，是我追求的境界，因為民恥且格是我的目的。
五年級語文工作計劃 第6篇
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南通專轉(zhuǎn)本考試時間
2019年江蘇南通專轉(zhuǎn)本考試時間為2019年3月16日。
南通專轉(zhuǎn)本考試科目
文科（英語、日語類）、藝術(shù)類考試科目：大學(xué)語文（150分）、英語（日語）（150分）、計算機(jī)基礎(chǔ)（100分）；理工科類考試科目：高等數(shù)學(xué)（150分）、英語（150分）、計算機(jī)基礎(chǔ)（100分）。滿分均為400分。英語類考生英語試卷不同于其他類考生。省控線按文科類、英語類、日語類、理工科類、藝術(shù)類分別劃定。
選拔對象及方法
1.選拔對象為列入國家普通高校招生計劃，經(jīng)省招生部門按規(guī)定程序正式錄取的，在本省各類普通高校的?？迫昙壴诩畬W(xué)生（含普通高校對口單獨招生學(xué)生）；經(jīng)設(shè)區(qū)市招生部門按照規(guī)定程序正式錄取的，在本省各類學(xué)校的五年一貫制高職的五年級在籍學(xué)生；我省高職（?？疲W(xué)生應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役退役，在完成高職學(xué)業(yè)后，經(jīng)有關(guān)單位嚴(yán)格按照規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)和程序?qū)徍撕罂蓞⒓印皩＾D(zhuǎn)本”選拔考試。
五年級語文工作計劃 第7篇
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一、工作重點
加強(qiáng)人口文化和生育文化建設(shè)，全面開展生育文明建設(shè)“三級聯(lián)創(chuàng)”活動，深化“關(guān)愛女孩”行動，深入開展婚育新風(fēng)進(jìn)萬家活動，促進(jìn)群眾婚育觀念的轉(zhuǎn)變，為穩(wěn)定低生育水平，創(chuàng)建計劃生育優(yōu)質(zhì)服務(wù)縣創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境。
二、工作思路
（一）突出四個宣傳內(nèi)容：一是人口與計劃生育法律法規(guī)知識與中央、省《決定》宣傳；二是優(yōu)生優(yōu)育、避孕節(jié)育、生殖保健科普知識；三是深入開展婚育新風(fēng)進(jìn)萬家活動；四是深化“關(guān)愛女孩”行動。
（二）發(fā)揮六個陣地作用：一是在黨校開展人口理論教育；二是在中學(xué)開展人口國情、計劃生育國策和青春期生殖健康知識教育；三是在基層人口學(xué)校普及人口與計劃生育基礎(chǔ)知識；四是在大眾傳媒開展人口與計劃生育新聞輿論宣傳；五是加強(qiáng)縣內(nèi)主干道計劃生育宣傳長廊和城區(qū)生育文化廣場建設(shè)；六是在中心戶家開展“民自治、戶落實”的自覺性教育。
（三）調(diào)動五個群體的積極性：一是黨政干部群體的積極性；二是新聞記者群體的積極性；三是計生干部群體的積極性；四是計生協(xié)會會員和人口學(xué)會群體的積極性；五是社會志愿或群眾自覺參與的積極性。
（四）開展七項活動：一是生育文明建設(shè)“三級聯(lián)創(chuàng)”活動；二是各種文藝演出活動；三是各種咨詢和服務(wù)活動；四是各種民俗文化活動；五是各種培訓(xùn)活動；六是各種競賽活動；七是各種評比和表彰活動。
三、工作安排
（一）深入開展“關(guān)愛女孩”行動。
組織一次“關(guān)愛女孩”才藝比賽活動，設(shè)立不低于10萬元的“關(guān)愛女孩”基金。
（二）進(jìn)一步深化婚育新風(fēng)進(jìn)萬家活動。
一是開展一次評選“優(yōu)秀家庭、優(yōu)秀公婆、優(yōu)秀丈夫、優(yōu)秀獨生子女”活動，二是組織一個圍繞關(guān)愛女孩、少生優(yōu)生為主要內(nèi)容的婚育新風(fēng)進(jìn)萬家活動；三是對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)婚育新風(fēng)進(jìn)萬家活動進(jìn)行一次驗收評估，進(jìn)一步將婚育新風(fēng)進(jìn)萬家活動引向深入。
（三）推進(jìn)生育文明建設(shè)“三級聯(lián)創(chuàng)”試點工作。
進(jìn)一步做好生育文明建設(shè)“三級聯(lián)創(chuàng)”工作，確保全縣30%鄉(xiāng)鎮(zhèn)和30%以上的村納入“三級聯(lián)創(chuàng)”試點，同時開展幸福家園推進(jìn)計劃，落實對計劃生育家庭的各項獎勵、優(yōu)先、優(yōu)惠、扶持、求助、保障政策。
（四）加大人口與計劃生育外宣力度。
充分利用各級媒體做好人口與計劃生育公益性宣傳，一是在湖北人口或xx日報辦一次宣傳專版；二是全年在市級以上報刊發(fā)表計生宣傳稿件50篇以上；三是在《xx網(wǎng)》發(fā)表計生稿件80篇以上；四是協(xié)調(diào)縣電視臺對我縣計生工作開展情況予以及時報道。
（五）加強(qiáng)計劃生育宣傳教育培訓(xùn)。
一是開展一次全縣計生骨干通訊員培訓(xùn)，提高本系統(tǒng)通訊報道人員業(yè)務(wù)水平；二是規(guī)范人口學(xué)校課程，縣培訓(xùn)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)培訓(xùn)到村、村培訓(xùn)到中心戶長，中心戶長培訓(xùn)到育齡人群。三是結(jié)合本年度工作重點，編印宣傳品，有計劃地分布到戶。
（六）舉辦大型宣傳教育活動。
一是選擇有條件的鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展“關(guān)愛女孩”、中央《決定》等大型宣傳活動四次以上；二是在“世界人口日”“12.4“等節(jié)假日，組織大型節(jié)日宣傳活動。
（七）開展青少年青春期健康教育活動。
協(xié)調(diào)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、科技股、縣計生服務(wù)站在對全縣的高中、初中學(xué)生上一堂生殖健康課，積極穩(wěn)妥地對青少年進(jìn)行生殖保健科學(xué)知識和法律法規(guī)以及公共道德教育。
（八）規(guī)范宣傳標(biāo)語，建設(shè)生育文化廣場。
一是督促各鄉(xiāng)鎮(zhèn)清理規(guī)范宣傳標(biāo)語，樹立人性化標(biāo)語形象；二是提升宣傳標(biāo)語層次，促進(jìn)宣傳標(biāo)語由小而散向多功能、文明化轉(zhuǎn)變；三是建設(shè)城區(qū)生育文化廣場，在政府廣場、xxx廣場、xx橋廣場等地建設(shè)生育文化走廊。
五年級語文工作計劃 第8篇
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五年級語文教師教學(xué)工作計劃一、學(xué)生基本情況分析：
我班現(xiàn)有學(xué)生41人，除個別學(xué)生學(xué)習(xí)有較大困難外，其他同學(xué)成績比較平均。但從語文素養(yǎng)方面來看，部分學(xué)生還沒有完全形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，語文綜合學(xué)習(xí)能力欠缺，課外知識較薄弱，古詩詞背誦積累有待加強(qiáng)。從整體水平來看，學(xué)生受方言生活環(huán)境影響，語言感覺不佳，口頭和書面表達(dá)都有待提高。一些學(xué)生不會概括文章主要內(nèi)容，不會結(jié)合上下文理解詞語，理解含義深刻的句子，理解能力差強(qiáng)人意。同時，有幾個學(xué)生常常不能按時完成家庭作業(yè)，上課注意力易分散，學(xué)習(xí)效率低下，另外，某些學(xué)生雖然有課外閱讀的興趣，但還不夠豐富。本學(xué)期還需繼續(xù)在閱讀書目上作進(jìn)一步的指導(dǎo)，提高學(xué)生課外閱讀的興趣，
二、本冊教材分析：
本冊教材精選課文，將課文分為精讀、略讀、選讀三類，共有課文28篇。教材對課文的編排，注意訓(xùn)練的整合性和訓(xùn)練的循序漸進(jìn)，將課文分為8組，每組一般有3-4篇課文，每組課文之前安排了導(dǎo)讀。每篇精讀課文后面編寫了思考·練習(xí)。每組課文之后放積累運(yùn)用。每個積累運(yùn)用大致包括以下四項內(nèi)容：讀讀背背成詞語、口語交際、習(xí)作、交流平臺、趣味語文、日積月累。本冊教材識字量為225個，其中要求學(xué)會的200個，只要求認(rèn)識，不要求會寫的150個，多音字在教學(xué)之中講解。
為了幫助學(xué)生理解課文，進(jìn)行語言文字訓(xùn)練，教材編繪了多幅插畫。這些插畫是教材的重要組成部分，對訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力、正確理解課文的思想內(nèi)容、陶冶愛美的情趣起著不可忽視的作用。我在教學(xué)中會充分利用圖畫，把使用文字教材和圖畫教材有機(jī)地結(jié)合起來。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：
(一)精讀課文的教學(xué)：精讀課文是教材的主體和進(jìn)行語文基本功訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾方面。
1、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練：
詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段語文教學(xué)的一個重點。在低、中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，應(yīng)提高其訓(xùn)練要求。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文和生活實際的方法準(zhǔn)確理解詞語，特別是那些含義比較深刻的句子。要鼓勵學(xué)生在閱讀的過程中積累詞語，學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法。把對詞句的理解、積累和運(yùn)用的訓(xùn)練結(jié)合起來，使它們成為一個有機(jī)的整體。
2、思考·練習(xí)的教學(xué)：
修訂后的思考·練習(xí)，題目簡要實用。注意激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣，重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。一些題目具有整合性、開放性和擴(kuò)展性，加強(qiáng)了課內(nèi)、課外的結(jié)合。有些題目還體現(xiàn)了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和提示了學(xué)習(xí)方法。修訂后的思考、練習(xí)刪掉了原來一些繁瑣的理解課文內(nèi)容和孤立進(jìn)行詞句訓(xùn)練的題目，從整合的角度，把理解內(nèi)容和語言訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來。對朗讀、背誦，增加了自由度，許多課文，學(xué)生可以自己選擇背誦的部分。教學(xué)時，要注意把握好修訂后的思考·練習(xí)這些特點，充分利用思考·練習(xí)中的問題，啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討論，切實地提高學(xué)生的理解能力，學(xué)到讀書、作文的方法。課后安排的選做題，學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況和興趣愛好，自由選擇，教學(xué)時不要作統(tǒng)一要求。
3、要加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練：
朗讀是重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生有更多的時間和機(jī)會練習(xí)朗讀;指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解密切相結(jié)合，在理解的基礎(chǔ)上，通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情。
精讀課文的教學(xué)，要注意發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、合作學(xué)習(xí)。要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，包括引導(dǎo)、點撥、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解。要提倡在學(xué)生獨立思考的基礎(chǔ)上，通過教師的指導(dǎo)，圍繞重點開展討論和交流，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解，讓學(xué)生在閱讀的實踐中，逐步學(xué)會獨立思考，學(xué)會讀書。
(二)積累·運(yùn)用的教學(xué)：
積累·運(yùn)用的內(nèi)容與課文有一定的聯(lián)系，又有相對的獨立性。如 閱讀在每個積累·運(yùn)用中都安排了閱讀短文訓(xùn)練。主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力。教學(xué)時可借助短文后面的思考題，讓學(xué)生明確閱讀要求，一邊閱讀一邊思考，并回答這些問題，最后再交流、討論，讀懂課文。還有 口語交際指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際時，要從創(chuàng)設(shè)情景、啟發(fā)興趣、激發(fā)說話的欲望入手，使學(xué)生知道怎樣去說。要加強(qiáng)說話通順、連貫的訓(xùn)練，使學(xué)生把話說得清楚明白。另外 習(xí)作要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話不說空話、假話，表達(dá)真情實感。無論是寫記實作文，還是寫想象作文，都要鼓勵學(xué)生大膽展開想象和聯(lián)想，甚至是幻想，使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。
綜上所述，只光教師的認(rèn)真是完全不夠的，教師引進(jìn)門，學(xué)習(xí)靠本人。在教學(xué)中教師是一位引路人，其主導(dǎo)作用的是學(xué)生。但是在現(xiàn)代科學(xué)進(jìn)步的社會，家長支持，家長的良好的家庭教育，足形成合力共同達(dá)到教育的目的。
五年級語文教師教學(xué)工作計劃一、教學(xué)理念：
1、語文教育不能局限于字、詞、句、章的學(xué)習(xí)，務(wù)必建立大語文觀。語文教學(xué)設(shè)想要看重探求語文教育與現(xiàn)代社會以及兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián)。
2、語文教育要面向全體，落實到每個學(xué)生，并全方位進(jìn)步每個學(xué)生的語文修養(yǎng)。
3、注重過程，終結(jié)評價與組成評價相聯(lián)合，扶植終身學(xué)習(xí)的愿瞧和科學(xué)探求的精神。
4、重視閱讀指導(dǎo)，做到課內(nèi)外閱讀相結(jié)合。
二、學(xué)情分析：
本班共有學(xué)生 72人。大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心。從上個學(xué)期期末測試結(jié)果來瞧，學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，合格率100%，83.3%的學(xué)生分析測試達(dá)到優(yōu)良程度。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文分析使用能力，也掌握了一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)。但是有個別學(xué)生基礎(chǔ)較差，家長又疏于管理，還需老師加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。個別學(xué)生學(xué)習(xí)盲目，不能及時完成作業(yè)，還需老師好好指導(dǎo)教育。本班學(xué)生還有一個最大的問題，就是兩極分化嚴(yán)重，尤其是習(xí)作和課外閱讀，很困惑，到底如何縮短兩極差距。
三、教材分析：
(一)教材結(jié)構(gòu)：
本冊教材繼續(xù)以專題組織單位，共八組，分別是：第一組“走進(jìn)西部”，第二組“永久的童年”，第三組“言語的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組綜合性學(xué)習(xí)――“走進(jìn)信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”。
全冊共28篇課文，精讀和略讀各14篇。除了第六組綜合性學(xué)習(xí)，其余七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。每組課文之后設(shè)“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語，只需認(rèn)記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了材料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“材料袋”，兩次“閱讀鏈接”。
全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。生字表(一)是要求熟識的200個字。至此，完成小學(xué)階段熟識3000個常用字的識字任務(wù)。生字表(二)是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。
(二)教材特點 ：
1、加強(qiáng)目標(biāo)體系，全面、正確地落實語文學(xué)習(xí)目標(biāo)
2、教材內(nèi)容在富有人文內(nèi)涵、拓寬題材文體方面，作出了勤奮努力;在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進(jìn)一步加強(qiáng);
3、專題設(shè)置越發(fā)靈活，編排方式在繼續(xù)中又有發(fā)展
4、導(dǎo)學(xué)和課后練習(xí)題的設(shè)計，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能
5、順應(yīng)兒童心理發(fā)展特，“口語交際·習(xí)作”的類型發(fā)生一定的改變
6、在“分析學(xué)習(xí)”中，指導(dǎo)學(xué)生大膽設(shè)想，開展語文學(xué)習(xí)活動，重視探究和鉆研的過程，進(jìn)一步提高語文分析使用的能力
(三)教學(xué)重點、難點
第一單元：一是指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)課文和搜集材料了解西部，激發(fā)熱愛西部的情感;二是指示學(xué)生學(xué)習(xí)掌握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，領(lǐng)會語言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，并繼續(xù)積累語言，增強(qiáng)語感;三是指導(dǎo)學(xué)生了解文章一些相對簡單的、適于他們接受的寫作要領(lǐng)，并試著將這些寫法使用到本人的習(xí)作中。
第二單元：一是讓學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)課文，領(lǐng)會作者對童年生活的眷戀，感受童年生活的美好，童年時光的珍貴，富有情感體驗，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活;二是經(jīng)過閱讀，領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方法;三是注重語言積累;四是描繪本人的童年生活。
第三單元：一是讓學(xué)生經(jīng)過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達(dá)的藝術(shù);二是經(jīng)過對不同文體文章的閱讀，了解不同文體文章表達(dá)方式;三是指導(dǎo)學(xué)生積累生動的語言。
第四單元：指導(dǎo)學(xué)生專心讀書，感受人物的精神品格;領(lǐng)會作者的情感脈絡(luò)和表達(dá)要領(lǐng)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的速讀能力。
第五單元：讓學(xué)生感受古典名著的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。
第六單元：指導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界，感受信息通方式的改變，領(lǐng)會信息在人們生活、勞動和學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)習(xí)收集和處理信息，開始學(xué)會使用信息，寫簡略的鉆研報告。
第七單元：讓學(xué)生進(jìn)一步感受作家筆下人物形象，領(lǐng)會作家描繪人物的要領(lǐng)，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)使用。
第八單元：一是要捉住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風(fēng)情特，增長見識;二是要推測作者是怎樣寫出景物、風(fēng)情特點的，學(xué)習(xí)作者的寫作要領(lǐng);三是要注重積累課文中的生動語言;四是要從實踐起程，憑據(jù)各自條件，經(jīng)過多種途徑盡可能多地搜集材料，以豐富對異域風(fēng)情的體驗。
四、教學(xué)目標(biāo)
(一)識字與寫字教學(xué)
本冊識字200個，寫字150個，把字寫端正。在提高寫字質(zhì)量的同時，還可適適當(dāng)提高寫字的速度，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
(二)閱讀教學(xué)
1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。
2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)要領(lǐng)。
3、掌握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)落到實處。
(三)口語交際教學(xué)
1、激發(fā)興趣，體現(xiàn)雙向互動。
2、繼續(xù)提高學(xué)生的口語程度，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。
(四)習(xí)作教學(xué)
1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的本質(zhì)。小學(xué)生作文的本質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。
2、培養(yǎng)觀察、思想、表達(dá)三種能力。
五、教學(xué)措施：
(一)識字與寫字教學(xué)
本冊安排識字200個，高年段，學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的獨立識字能力，因此教學(xué)要放手。教材在精讀課文和略讀課文以外的其他部分，一概不再注音，學(xué)生在閱讀中碰到不熟識的字，可以查字典解決。教師要鼓勵學(xué)生在課外閱讀中快速涉獵，聯(lián)系上下文，理解字詞的意義，以便在手邊沒有字典、辭書的情況下，不防礙閱讀。本冊安排寫字150個，都安排在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成。指導(dǎo)學(xué)生寫好寫對筆畫、筆順，安排好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正。
(二)閱讀教學(xué)
1、高年段的朗讀要求，不但要做到正確、流利，并且要做到有感情。進(jìn)行閱讀教學(xué)，一定要多讀少講，讓學(xué)生主要通過自主的入情入境的朗讀，讀懂課文，有所感悟;要做到讀有要求，讀有條理，要經(jīng)過多種方式的朗讀，悟情傳情，培養(yǎng)語感。在讀中體味、感悟文章表達(dá)的思想感情。讀的指導(dǎo)，要從全體入手，指導(dǎo)學(xué)生在掌握全文情感基調(diào)及其改變的基礎(chǔ)上，憑個別的情感體驗，進(jìn)行有感情的朗讀。高年級的默讀，既要提高理解程度，又要提高默讀速度。教師在教學(xué)時，應(yīng)該為學(xué)生留有富裕的默讀時間，并提出相應(yīng)的要領(lǐng)，指導(dǎo)學(xué)生憑要求認(rèn)真讀書， 在默讀之后要檢查學(xué)習(xí)效果。
2、經(jīng)過課后的訓(xùn)練題，指導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，領(lǐng)會表達(dá)要領(lǐng)。在課文中發(fā)現(xiàn)言語表達(dá)的特點。在“交換平臺”中總結(jié)某些規(guī)律的東西。
3、要憑借課文的差別特點，設(shè)想和接納靈便多樣的教學(xué)過程與要領(lǐng)計謀。
(三)口語交際教學(xué)
要激發(fā)興趣，引起學(xué)生交際的欲望。要創(chuàng)造特定的情境。創(chuàng)造情境要做好以下幾點：一是情境的創(chuàng)造要實在，體現(xiàn)學(xué)生實踐交際的需求，讓學(xué)生了解在不同的場地、針對不同的東西，使用不同的手法，接納不同的表達(dá)方式。二是考慮到兒童的年齡特點，情境的創(chuàng)造還要注重興趣，要用膾炙人口的方式來激發(fā)學(xué)生的交際欲望。三是要創(chuàng)造多個情境，在逐步深入的互動中，體現(xiàn)交際的內(nèi)容由相對簡略，到交際得相對深入的熟練過程。要體現(xiàn)雙向互動。
(四)習(xí)作教學(xué)
1、作文指示從內(nèi)容入手，作文講評重正在鼓勵。
作文指導(dǎo)，一定要從內(nèi)容入手，首先解決寫什么的問題，打開思路，使人人都找到想寫、要寫的內(nèi)容。開端宜“放”，使學(xué)生感慨想寫的內(nèi)容很多，教師指導(dǎo)學(xué)生從中挑選最妥帖的內(nèi)容來寫。至于寫怎樣的標(biāo)題，在打開思緒、挑選要寫的內(nèi)容的過程中浸透，在寫作中、在交換底稿的過程中指導(dǎo)，指導(dǎo)的內(nèi)容不過乎習(xí)作手法能否明確，內(nèi)容能否具體，順序能否明確，選詞用語能否合適，能否表達(dá)了真情實感等幾個方面。
習(xí)作講評重正在鼓勵。講評的時候，要歸納綜合全班這次作文的優(yōu)點與成績，使每個學(xué)生經(jīng)過講評看到成績與進(jìn)步，享受習(xí)作成功的快樂，更逼真地了解理怎樣寫，激起對下一次習(xí)作的渴望。
2、加強(qiáng)平常練筆的指導(dǎo)。
一方面，把練筆輻射到閱讀課上，經(jīng)常寫寫感受、啟示，仿寫句、段，續(xù)寫結(jié)尾……自然地體現(xiàn)從讀學(xué)寫，讀寫結(jié)合。另一方面，把練筆延伸到日常生活中。憑借生活需求練筆。應(yīng)幫助孩子認(rèn)識到習(xí)作是學(xué)習(xí)、生活的需求，是傾吐、表達(dá)的需求。要鼓勵學(xué)生表達(dá)本人的所做所見所聞所思所感，寫本人感興趣的內(nèi)容。教師要指導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文，在辦事生活的同時，提高讀寫能力。
(五)綜合性學(xué)習(xí)
本冊分析學(xué)習(xí)活動一“信息傳遞改變著人們的生活”，手法是使學(xué)生了解從古至今信息傳遞的方式發(fā)生的改變，活動可以從兩方面進(jìn)行：一方面充分利用閱讀材料中的《古人傳遞信息的故事》《因特網(wǎng)將世界連成一家》《奇異的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》《把握自己》等文章，了解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的改變和差別;另一方面經(jīng)過本人搜集材料、察看訪問、親身做。
綜合性學(xué)習(xí)活動二“利用信息，寫簡單的研究報告”，重點正在于讓學(xué)生學(xué)會怎樣寫研究報告，因此活動的開展定位于解決學(xué)生在讀寫中可能(或應(yīng)該)碰到的問題。教材提出的4項活動建議中，暗含了“怎樣寫研究報告”的要領(lǐng)：
第一步：確定話題;
第二步：獲取材料;
第三步：分析材料，組成觀點;
第四步：按照樣本，撰寫報告。
六、教學(xué)光 安排：
內(nèi)容
課時
進(jìn)度
第一組課文
10——11課時
1-2周
2.24
第二組課文
10——12課時
3-5
3.16
第三組課文
10——11課時
6-7
3.30
第四組課文
11——12課時
8-10
4.20
第五組課文
10——12課時
11-12
5.11
第六組課文
11——13課時
13-15
5.25
第七組課文
10——12課時
16-17
6.8
第八組課文
11——12課時
18-20
6.22
復(fù)習(xí)
10――12課時
21――22
7.6
五年級語文教師教學(xué)工作計劃一、學(xué)情分析：
五年級共有學(xué)生21名，經(jīng)過近五年的語文學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)已具備了初步地認(rèn)字、識字能力、口語交際、寫作能力、預(yù)習(xí)新課文的能力和一定的自學(xué)能力。但部分學(xué)生上課注意力易分散，學(xué)習(xí)效率低下，綜合學(xué)習(xí)能力欠缺，課外知識較薄弱。所以本學(xué)期除做好學(xué)生的思想工作外，還需繼續(xù)在閱讀書目上做進(jìn)一步的指導(dǎo)，并且嘗試提高學(xué)生課外閱讀的興趣。
三、教材分析：
(一)教材結(jié)構(gòu)：
本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進(jìn)西部”，第二組“永遠(yuǎn)的童年”，第三組“語言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進(jìn)信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”。
全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語，只要求認(rèn)記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。
全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。生字表(一)是要求認(rèn)識的200個字。至此，完成小學(xué)階段認(rèn)識3000個常用字的識字任務(wù)。生字表(二)是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。
(二)教材特點：
1、加強(qiáng)目標(biāo)意識，全面、準(zhǔn)確地落實語文學(xué)習(xí)目標(biāo)
2、教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，繼續(xù)作出努力;在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進(jìn)一步加強(qiáng)
3、專題設(shè)置更加靈活，編排形式在繼承中又有發(fā)展
4、導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能
5、順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點，“口語交際習(xí)作”的類型發(fā)生一定的變化
6、在“綜合性學(xué)習(xí)”中，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計和開展語文學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)探索和研究的過程，提高語文綜合運(yùn)用的能力
(三)單元重點、難點
第1單元：一是引導(dǎo)學(xué)生通過讀書和搜集資料了解西部，激發(fā)熱愛西部的情感;二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，體會優(yōu)美語言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子，進(jìn)一步提高理解語言的能力，并不斷積累語言，增強(qiáng)語感;三是引導(dǎo)學(xué)生了解文章一些比較簡單的、適于他們接受的寫作方法，并試著將這些寫法運(yùn)用到自己的習(xí)作中。
第2單元：一是讓學(xué)生通過讀書，體會作者對童年生活的眷戀，感受童年生活的美好，童年時光的珍貴，豐富情感體驗，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活;二是通過對比閱讀，領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方式;三是豐富語言積累;四是交流和描繪自己的童年生活。
第3單元：一是讓學(xué)生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達(dá)的藝術(shù);二是通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達(dá)方式;三是引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語言。
第4單元：引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書，感受人物的精神品質(zhì);體會作者的情感脈絡(luò)和表達(dá)方法，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的速讀能力。
第5單元：讓學(xué)生感受古典名著的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。
第6單元：引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會信息在人們生活、工作和學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)習(xí)搜集和處理信息，初步學(xué)會利用信息，寫簡單的研究報告。
第7單元：讓學(xué)生進(jìn)一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。
第8單元：一是要抓住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風(fēng)情特點，增長見識;二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風(fēng)情特點的，學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的寫作方法;三是要注意積累課文中的優(yōu)美語言;四是要從實際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對異域風(fēng)情的感受。
四、教學(xué)目標(biāo):
(一)識字與寫字教學(xué)
本冊識字200個，寫字150個，把字寫端正。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
(二)閱讀教學(xué)
1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。
2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。
3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)落到實處。
(三)口語交際教學(xué)
1、激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望，體現(xiàn)雙向互動。
2、不斷提高學(xué)生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。
(四)習(xí)作教學(xué)
1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。
2、培養(yǎng)觀察、思維、表達(dá)三種能力。
(五)綜合性學(xué)習(xí)
綜合性學(xué)習(xí)，要提高學(xué)生策劃、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的能力，用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運(yùn)用能力。
五、教學(xué)措施：
(一)識字與寫字教學(xué)
1、對于生字新詞，要及時聽寫檢測。
2、鼓勵快速瀏覽，聯(lián)系上下文理解字詞的意思，
3、在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還應(yīng)適當(dāng)提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣。
(二)閱讀
1、在以前的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功訓(xùn)練。
2、閱讀教學(xué)中，要注意表達(dá)方法的學(xué)習(xí)和積累。
3、教師根據(jù)課文的不同特點，設(shè)計靈活多樣的教學(xué)策略。
(三)口語交際
1、首先要激發(fā)學(xué)生興趣，
2、要創(chuàng)設(shè)特定的情境。創(chuàng)設(shè)情境要把握好以下幾點：一是情境的創(chuàng)設(shè)要真實、有意義，體現(xiàn)學(xué)生實際交際的需要，讓學(xué)生了解在不同的場合、針對不同的對象，圍繞不同的目的，采用不同的表達(dá)方式。二是考慮到兒童的年齡特點，情境的創(chuàng)設(shè)還要注意趣味性，要用學(xué)生喜聞樂見的方式來激發(fā)學(xué)生。
3、要體現(xiàn)雙向互動。交際的過程并不是要學(xué)生一個一個挨著說的過程，而是一個互動的過程，要在互動中使交流逐步深入。
4、要不斷提高學(xué)生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。如，認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言;說話要使用禮貌用語;要針對不同對象，文明地進(jìn)行交際。
(四)習(xí)作
1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。
2、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評重在激勵。作文指導(dǎo)，要從內(nèi)容入手，首先解決寫什么的問題，使學(xué)生都找到想寫、要寫的內(nèi)容?！胺拧遍_了，學(xué)生就有東西寫。再就是講評的時候，要概括全班此次作文的優(yōu)點與成績，肯定大多數(shù)同學(xué)的努力和進(jìn)步。使每個學(xué)生通過講評看到成績與進(jìn)步，享受習(xí)作成功的快樂，更真切地懂得應(yīng)當(dāng)怎樣寫。
3.觀察、思維、表達(dá)三種能力結(jié)合起來培養(yǎng)。
4、加強(qiáng)平時練筆的指導(dǎo)。
(五)綜合性學(xué)習(xí)
1、閱讀單元導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、閱讀前四篇閱讀材料，了解信息改變著我們的生活。
3、根據(jù)主題，搜集有關(guān)信息，并寫報告。
七、教學(xué)時間安排：
起訖日期 周次 教學(xué)內(nèi)容 備注
2.13--2.17 1 1草原2*絲綢之路
2.20--2.24 2 3白楊 4*把鐵路修到拉薩去
2.27 --3.2 3 口語交際.習(xí)作一 回顧.拓展一5古詩詞三首
3.5--3.9 4 6東陽.童年.駱駝隊7*祖父的園子 婦女節(jié)
3.12--3.16 5 8童年的發(fā)現(xiàn) 9*兒童詩兩首 口語交際習(xí)作二 植樹節(jié)
3.19 --3.23 6 回顧.拓展二 10楊氏之子 11晏子使楚
3.26 --3.30 7 12*半截蠟燭 13*打電話 口語交際.習(xí)作三
4.2--4.6 8 回顧.拓展三14再見了，親人 15*金色的魚鉤 清明節(jié)
4.9--4.13 9 16橋17*夢想的力量 口語交際.習(xí)作四
4.16--4.20 10 回顧.拓展四 18將相和
4.23--4.27 11 19草船借箭 20*景陽崗 21*美猴王
4.30--5.4 12 口語交際.習(xí)作五 回顧.拓展五 勞動節(jié)
5.7--5.11 13 綜合性學(xué)習(xí)：走進(jìn)信息世界
5.14--5.18 14 22人物描寫一組 23*刷子李
5.21--5.25 15 24*金錢的魔力口語交際.習(xí)作七 回顧拓展七
5.28--6.1 16 26威尼斯的小艇25自己的花是讓別人看的 兒童節(jié)
6.4--6.8 17 27*與象共舞 28*彩色的非洲
五年級語文工作計劃 第9篇
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一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能
由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我要在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，我應(yīng)大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝” 字，這類似的問題我要進(jìn)行大力更正。又如，對修辭手法的判斷運(yùn)用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運(yùn)用，對近、反義詞的積累等，我都要逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。
二、靈活機(jī)動處理教學(xué)方法
根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必須對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時俱進(jìn)。在教學(xué)中，我以讀代講，自主感悟；以鼓勵學(xué)生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法；以采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，一定會收到顯著的教學(xué)效果。
三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅持。
四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成績差的學(xué)生又常?！俺圆涣恕?。這就給我的教學(xué)提出了一個難題，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會有意見的。我應(yīng)采用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。通過一學(xué)期的實踐，我覺得這方法應(yīng)該有效。
五、突出章節(jié)過關(guān)
本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都要進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個別教育，使之掌握，并能運(yùn)用。抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績肯定會普遍提高。
六、拓展知識視野
五年級語文工作計劃 第10篇
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常州專轉(zhuǎn)本考試時間
2019年江蘇常州專轉(zhuǎn)本考試時間為2019年3月16日。
常州專轉(zhuǎn)本考試科目
文科（英語、日語類）、藝術(shù)類考試科目：大學(xué)語文（150分）、英語（日語）（150分）、計算機(jī)基礎(chǔ)（100分）；理工科類考試科目：高等數(shù)學(xué)（150分）、英語（150分）、計算機(jī)基礎(chǔ)（100分）。滿分均為400分。英語類考生英語試卷不同于其他類考生。省控線按文科類、英語類、日語類、理工科類、藝術(shù)類分別劃定。
選拔對象及方法
1.選拔對象為列入國家普通高校招生計劃，經(jīng)省招生部門按規(guī)定程序正式錄取的，在本省各類普通高校的?？迫昙壴诩畬W(xué)生（含普通高校對口單獨招生學(xué)生）；經(jīng)設(shè)區(qū)市招生部門按照規(guī)定程序正式錄取的，在本省各類學(xué)校的五年一貫制高職的五年級在籍學(xué)生；我省高職（專科）學(xué)生應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役退役，在完成高職學(xué)業(yè)后，經(jīng)有關(guān)單位嚴(yán)格按照規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)和程序?qū)徍撕罂蓞⒓印皩＾D(zhuǎn)本”選拔考試。
