師徒幫扶徒弟工作計劃 第1篇
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二,工作要點
（一）班主任隊伍建設1,新老幫扶結對在青年班主任和本年級段的優(yōu)秀班主任之間開展'師徒結對'活動,師徒之間經常性地進行工作經驗交流,'師傅'要無私幫助,'徒弟'要虛心學習,圍繞制定班隊工作計劃,確立班級目標,營造良好班風,開展班級活動,培養(yǎng)小干部,幫助后進生等方面,通過研討,指導,學習,取長補短,提高青年班主任的思想素質和管理能力.期末,要求'徒弟'認真寫好學習心得.2,組織交流討論每月舉行一次'班主任例會',有計劃,有重點地對班主任進行思想,業(yè)務等常規(guī)培訓.組織班主任學習教育理論和班級管理知識交流班主任經驗,取長補短,共同提高;樹立先進典型,表彰先進班主任;引導班主任總結自己的點滴經驗,并把總結經驗和教育科研結合起來.
(二),加強班風建設
1.安排班級活動要以全國少工委頒布的'加強少先隊思想道德教育和深化體驗教育的意見'為基礎內容,根據學校德育工作安排,引導少年兒童開展各項實踐活動.活動要加強對少年兒童思想品德教育和創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng),面向全體學生,促進學生全面發(fā)展.活動之前要制定好計劃,明確活動要求,設計好活動并扎扎實實地組織實施,力求取得主題教育的最大效應.班主任與學生一起確定好本學期各項活動的主題,組織和指導學生開展靈活多樣,富有情趣的課內外活動,如主題班隊活動,校園文化活動,社會實踐活動等,友誼中隊舉辦一些聯誼活動.
2.營造向上氛圍根據各年級學生的年齡特點,努力營造平等,圍結,和諧,進取的班級氛圍.(1)制定班級公約,班風,給自己班級,小隊取個新名字,創(chuàng)作班歌等.(2)布置教室環(huán)境.如設立'袖珍圖書角','衛(wèi)生角','金色童年','我們在這里成長'等文化背景.(3)讓學生參與班級管理,培養(yǎng)學生的組織能力和責任心,使每個學生都有成功的機會和成就感.培養(yǎng)學生的參與意識,提供顯示學生才華的機會,在潛移默化中逐漸形成自理自治能力,體現學生的主體地位,發(fā)掘創(chuàng)新精神.
師徒幫扶徒弟工作計劃 第2篇
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青年教師是教師隊伍的一個重要組成部分，是教育事業(yè)發(fā)展的希望和未來。青年教師思想敏銳，學歷層次高，知識全面有活力，自信心強，素質好，容易接受新事物，勇于創(chuàng)新，工作熱情高，可塑性強。但是，受工作經驗的影響，青年教師存在業(yè)務能力與文化修養(yǎng)不協調等現實問題。針對青年教師的發(fā)展現狀，我們的指導思想是發(fā)揮集體智慧，將學科組建成具有濃郁研究氛圍的學習化集體，在互助學習中，促進教師自我反思，積極扶持青年教師在學習化的集體團隊中茁壯成長。
建章立制，明確職責，為青年教師提供良好的成長氛圍。
學校作為研訓制度的主體，校長是第一責任人，學科組作為團隊建設的基本單位，教研組長是第一帶頭人，市區(qū)骨干教師、教壇新秀和崗位能手是研訓的骨干力量，全體教師都是參與者、行動者和研究者。為了保證研訓的有序開展，我們擬定了相關的管理制度，如各學科組活動計劃、考勤制度等。每一項計劃都要人員、內容、組織保障、督導檢查全面落實；每一位骨干教師都要具體聯系一位青年教師結成師徒對子，帶動青年教師參與活動，把青年教師的培養(yǎng)列入學校具體工作計劃，為青年教師提供良好的成長氛圍。
同伴互助、共同提高、讓青年教師在互學互動中成長。
1、開展師徒結對，促進青年教師盡快成長。
我們要求具有一定經驗的老教師和骨干教師，自覺履行培養(yǎng)、指導青年教師的責任，廣泛開展新老結對活動，并作為一項常規(guī)管理活動加以落實。要求教學師傅對新教師進行培訓，指導撰寫教案、課堂組織、班級管理等教育教學基本功；要求學徒的新教師備詳案，師傅對徒弟的備課情況應經常性地指導檢查，凡是公開課的教案必須經過師傅的審定后才可以實施；徒弟要積極聽師傅的課，實地感受教學過程，學習師傅的成功經驗，每學期聽師傅的課不少于10節(jié)，每學期開設2節(jié)以上的匯報課，邀請學校領導、學科組教師等相關人員進行評定；師傅也要主動聽徒弟的課，了解徒弟的教學情況，適時地、有針對性地給予指導。
2、開展聽課、評課活動，提高青年教師駕馭課堂的能力。
為了更好的實施“有效教學研究”，促進青年教師的專業(yè)成長，學校每學期都要組織相應的教育教學診斷和評課活動。這項活動要求全體教師人人參與，每位教師自選教學內容，通過個人精心準備，備課組集體備課，學校統(tǒng)一安排日程，按照不同年級、不同學科分組進行聽、評課活動。學校組織的評課組和學科組教師一起對教學情況進行分析，從教師的教學行為、學生的學習行為、教學效果等方面進行評價，幫助教師找準問題，對癥下藥，邊教邊改，旁觀的教師也從中學習到了經驗。經過反復地診課、評課，不僅使老教師提高了課堂教學的能力，青年教師也逐漸明確了自己課堂教學的癥結所在，并有意識的客服、改進，在這樣的互動交流中，提高了青年教師駕于課堂的能力，課堂教學水平都有較大的提高。
3、組織個案研究，提高青年教師的實踐能力。
我校有一批思想素質高、業(yè)務能力強、教學技藝精湛的骨干教師隊伍，為了充分發(fā)揮骨干教師的骨干引領作用，帶動青年教師共同成長，學校每學期都要安排教學經驗豐富、有自己教學特色的骨干教師在校內上示范課，課后讓上課的教師結合自己課堂教學做執(zhí)教說明，介紹設計思路，為其他教師特別是青年教師拓寬教學思路提供學習和借鑒的范例，聽課的教師針對上課教師的理論設計和實際上課過程中學生的反映進行比較，并就教學中不清楚、不明白、有疑惑的地方進行提問，在大家的答疑解疑中實現互動交流，互相學習借鑒，互相切磋，博采眾家之長。青年教師在這樣的個案研究中，得到充實和提高。
自我反思，定期交流，促進青年教師在反思中自我成長。
反思的目的在于不斷更新教學觀念，改善教學行為，提升教學水平。青年教師養(yǎng)成對自己的教學現象、教學問題獨立思考的習慣，使他們具有創(chuàng)新性見解，真正成為教育教學的主人。反思貫穿于教學的整個過程之中，為了幫助青年教師學會反思，我們給他們提出了明確的反思內容：教學設計是否切合實際、行之有效；教學行為是否符合新的教學理念；教學方法是否得當；教學效果是否達到預期目標等等。教學反思的最簡單形式是寫教學后記，在常規(guī)檢查中，我們把教學后記作為重要的檢查項目之一，且對青年教師提出更高的要求，鼓勵青年教師用記錄自己教學故事和軼事的形式來反思自己的教學行為，在學校的大型教研活動中，學校領導會把好的教學后記向大家展示，號召大家互相學習，對青年教師的進步給予充分的肯定。
轉換角色，沙龍教研，讓青年教師成為研訓的主人公。
師徒幫扶徒弟工作計劃 第3篇
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一、指導思想
繼續(xù)以“三個代表”重要思想為指導，認真學習貫徹十六大精神，從學校工作和學生思想實際出發(fā)，加強班主任隊伍的思想政治教育和業(yè)務素質培訓，抓好班級管理工作，提高學生道德素質，努力使班主任工作再上一個新臺階。
二、工作要點
（一）班主任隊伍建設
1，新老幫扶結對
在青年班主任和本年級段的優(yōu)秀班主任之間開展“師徒結對”活動，師徒之間經常性地進行工作經驗交流，“師傅”要無私幫助，“徒弟”要虛心學習，圍繞制定班隊工作計劃、確立班級目標、營造良好班風、開展班級活動、培養(yǎng)小干部、幫助后進生等方面，通過研討、指導、學習，取長補短，提高青年班主任的思想素質和管理能力。期末，要求“徒弟”認真寫好學習心得。
“師徒結對”活動名單：
2，組織交流討論
每月舉行一次“班主任例會”，有計劃、有重點地對班主任進行思想、業(yè)務等常規(guī)培訓。組織班主任學習教育理論和班級管理知識交流班主任經驗，取長補短，共同提高；樹立先進典型，表彰先進班主任；引導班主任總結自己的點滴經驗，并把總結經驗和教育科研結合起來。
本學期班主任工作經驗交流安排如下：
三月份：xxx（建設一個團結奮進的班集體。）
四月份：xxx（愛心、耐心、細心開展班級工作）
五月份：xx（良好班風建設）
六月份：xxx（培養(yǎng)一支卓有成效的小干部）
（二）、加強班風建設
學校班級工作計劃要點” 學校班級工作計劃要點”
1．安排班級活動
要以全國少工委頒布的“加強少先隊思想道德教育和深化體驗教育的意見”為基礎內容，根據學校德育工作安排，引導少年兒童開展各項實踐活動?；顒右訌妼ι倌陜和枷肫返陆逃蛣?chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，面向全體學生，促進學生全面發(fā)展?；顒又耙贫ê糜媱潱鞔_活動要求，設計好活動并扎扎實實地組織實施，力求取得主題教育的最大效應。班主任與學生一起確定好本學期各項活動的主題，組織和指導學生開展靈活多樣、富有情趣的課內外活動，如主題班隊活動、校園文化活動、社會實踐活動等，友誼中隊舉辦一些聯誼活動。
2．營造向上氛圍
3．指導培養(yǎng)小干部
班級小干部是班主任的左右手。要認真選拔小干部，同時要精心培養(yǎng)小干部。第一，幫助小干部樹立威信；第二，鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法；第三，嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；第四，培養(yǎng)干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。
（三）、班級考核評比
1．加強常規(guī)檢查評比
師徒幫扶徒弟工作計劃 第4篇
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一、“精準幫扶”的由來
2014年，秀峰區(qū)提出了“秀峰教育發(fā)展十大工程”，“學前教育提質創(chuàng)優(yōu)工程”就是其中之一。為此，秀峰區(qū)政府撥款1 000多萬元，用于改擴建公辦園、扶持民辦園，進一步改善公、民辦幼兒園的辦園條件。但與此同時，民辦園因缺乏專業(yè)引領，保教水平和教師專業(yè)能力提升緩慢的問題也凸顯了出來。為了全面提升民辦園的辦園品質，秀峰區(qū)啟動實施了學前教育“精準幫扶”工作。
“精準幫扶”全稱是“ta 3+1精準幫扶”機制，包含兩個層面的“3+1精準幫扶”：第一個層面的“3+1”是依托大專院校、教育局、優(yōu)質幼兒園，組成專家團隊到受助園進行實地調研、現場把脈，根據受助園的實際需求進行教師培養(yǎng)、創(chuàng)設環(huán)境等方面的指導；第二個層面的“3+1”是示范園和普惠園簽訂“手拉手”幫扶協議，確保幫扶到園、幫扶到師、幫扶到生。
目前，秀峰區(qū)已經確定了3組幫扶“對子”，以秀峰區(qū)解放西路幼兒園、桂林市機關第二幼兒園、76140部隊幼兒園等3所自治區(qū)示范性幼兒園為幫扶園，與秀峰區(qū)東方日出智力幼兒園、秀峰區(qū)蘆笛幼兒園等4所多元普惠性幼兒園結成“對子”。我們邀請廣西師范大學侯莉敏、何媛、徐莉等專家學者為教師們做有關專題講座，選派園長、教師參加各級各類培訓達4 000多人次。
經過兩年多的探索和實踐，秀峰區(qū)學前教育“ta 3+1精準幫扶”機制日漸成熟，在提升民辦園的保教質量和辦園品質方面發(fā)揮了重要作用，有力地推進了秀峰區(qū)學前教育發(fā)展的進程。
二、結對幫扶的“四結合”模式
現在，我們正在實施“精準幫扶”的第一階段工作――示范園結對幫扶多元普惠幼兒園教師專業(yè)成長。在“結對幫扶”的過程中，秀峰區(qū)遵循差異性、開放性、互動性原則，以教研室、教研員為依托和橋梁，以結對幼兒園為主體，以園際互助、園際教研為方式，促進幫扶園和受助園共同提升。經過實踐研究，我們總結出結對幫扶的“四結合”模式。
（一）“開放性”與“責任制”相結合
幫扶過程中，我們達成共識：幫扶園要以開放的心態(tài)，指導受助園根據自身特點、優(yōu)勢和需求，遵循自身的辦園實際和理念，自主開展學習研究和實踐活動。我們的幫扶活動具有較強的開放性，一是結對方式是開放的，幫扶園與受助園通過園際交流、園際教研等活動，進行開放式的行動研究；二是幫扶園與受助園是互相開放的，幫扶園可隨時到受助園進行實地指導，受助@也可隨時到幫扶園觀摩學習。
我們還實行“責任制”，即幫扶園對受助園有指導、幫扶的責任，幫扶園的園長、中層管理人員、骨干教師等，要根據幫扶計劃對受助園進行有效指導；受助園有主動提出幫扶需求、虛心接受幫扶園指導和及時向幫扶園反饋發(fā)展情況的責任?！皩ψ印彪p方依據年度、季度工作計劃及每一次的具體研修活動方案，明確責任、分工合作，以確保幫扶活動的順利實施。
（二）“帶徒研修”與“帶題研究”相結合
首先，我們建立了“帶徒研修”機制。幫扶雙方的園長、中層領導和教師之間均進行“師徒結對”，“師傅”根據“徒弟”的優(yōu)勢和不足，通過“結對幫扶qq群”、微信以及電話等方式對“徒弟”進行及時、細致的指導，也可以互相邀請到各自的幼兒園進行現場觀摩、互動交流，以此提升“徒弟”管理教學、研究教學和組織活動的能力。
其次，我們形成了“帶題研究”的模式。“結對幫扶”的每一次園際研修、短期跟教、到園指導等，都要結合受助園自身的特點和需要，圍繞一個研究主題開展有目的、有針對性的系列研究，確保幫扶活動的有序、有效。
（三）“自主研修”與“定期交流”相結合
幫扶活動中，幫扶園主要起引領和示范作用，受助園若想盡快提升自身的辦園水平，更多還是要靠自主研修。因此，除了幫扶園的指導，我們還要求受助園根據年度、季度計劃，按照不同的主題積極開展自主研修，做到教師每人每學期至少撰寫幫扶心得、論文（案例）和教學隨筆等各兩篇，不斷提高教師的理論水平和實踐能力。
秀峰區(qū)教育局教研室每學期還會定期開展結對幫扶經驗交流活動，采取專家講座、觀摩研討、專題學習、焦點論壇、案例分析等多種形式，進行廣泛而深入的互動。幫扶雙方每月至少要開展一次集體教學、游戲指導（環(huán)境創(chuàng)設）展示交流與研討活動，活動結束后需向教育局教研室提交反思和體會。幫扶園還可定期開展“送教到園”活動，推進受助園的改善和發(fā)展。
（四）“實體研修”和“網絡研修”相結合
因為各幼兒園本身工作較為繁雜，無法經常開展各種實體學習和研修，所以網絡研修就顯得尤為重要。為此，秀峰區(qū)教育局教研員牽頭建立了城區(qū)一級的“區(qū)域結對幫扶qq群”，同時鼓勵結對雙方建立自己的研修qq群，有關的研修活動信息、研修體會、研修經驗、研究成果和優(yōu)質課程資源、教學經驗等，都可以通過以上qq群進行共享，便于實現實時研究、及時跟進、有效互動。
三、“精準幫扶”的成效
隨著“結對幫扶”工作的逐漸深入，秀峰區(qū)學前教育“精準幫扶”工作取得了初步成效，主要體現在以下幾個方面：
一是促進了結對雙方辦園品質的提升。幫扶活動既能促使3所自治區(qū)示范性幼兒園進行反思、自省，不斷改進辦園品質，并于2016年順利通過自治區(qū)示范性幼兒園復評驗收，又能提升4所多元普惠性幼兒園的教師素質和辦園品位。如今，4所受助園均榮獲了秀峰區(qū)“平安校園”稱號，西嶺3q貝貝幼兒園還成為秀峰區(qū)首家榮獲城區(qū)3a等級的民辦幼兒園。
二是培養(yǎng)了一批研究型、專家型園長和教師。秀峰區(qū)成立了“學前教育培訓中心講師團”，講師團平均1―2個月組織1次“教研智慧論壇”及專題講座，以此提升城區(qū)幼兒教師的專業(yè)素質，培養(yǎng)出1名自治區(qū)名園長，3名桂林市骨干教師。民辦園教師的成長也很突出，除了多名教師在城區(qū)級、市級賽課中獲得一、二等獎，還有2名教師獲“2013―2016年度桂林市教育學會幼兒教育專業(yè)委員會先進個人”，1名教師獲“2015―2016年度桂林市學前教育工作先進個人”。
三是建立了一種研修機制。2014年，秀峰區(qū)成立了“秀峰區(qū)學前教育課程研究中心組”，根據《3―6歲兒童學習與發(fā)展指南》設立了健康、社會、語言、科學、美術、音樂等6個研究小組，中心組每學期組織1次以上的公開課展示，各小組每月組織1次以上的研討、交流活動，所有組員共同參與備課、上（聽）課和評課，實現人人參與、共同提高。
師徒幫扶徒弟工作計劃 第5篇
閱讀提示：本篇共計1987個字，預計看完需要5分鐘，共有290位用戶關注，33人點贊！
一、指導思想 繼續(xù)以“三個代表”重要思想為指導，認真學習貫徹十六大精神，從學校工作和學生思想實際出發(fā)，加強班主任隊伍的思想政治教育和業(yè)務素質培訓，抓好班級管理工作，提高學生道德素質，努力使班主任工作再上一個新臺階。 二、工作要點 （一）班主任隊伍建設 1，新老幫扶結對 在青年班主任和本年級段的優(yōu)秀班主任之間開展“師徒結對”活動，師徒之間經常性地進行工作經驗交流，“師傅”要無私幫助，“徒弟”要虛心學習，圍繞制定班隊工作計劃、確立班級目標、營造良好班風、開展班級活動、培養(yǎng)小干部、幫助后進生等方面，通過研討、指導、學習，取長補短，提高青年班主任的思想素質和管理能力。期末，要求“徒弟”認真寫好學習心得。 “師徒結對”活動名單： 丁 怡—葉 青 邵俐加—王晴時 姜 僖—沈月樨 查慧玉—蔡惠紅 2，組織交流討論 每月舉行一次“班主任例會”，有計劃、有重點地對班主任進行思想、業(yè)務等常規(guī)培訓。組織班主任學習教育理論和班級管理知識交流班主任經驗，取長補短，共同提高；樹立先進典型，表彰先進班主任；引導班主任總結自己的點滴經驗，并把總結經驗和教育科研結合起來。 本學期班主任工作經驗交流安排如下： 九月份：姜 僖 （建設一個團結奮進的班集體。） 十月份：邵 鳴 （愛心、耐心、細心開展班級工作） 十一月份：李玉華 （良好班風建設） 十二月份：查慧玉 （培養(yǎng)一支卓有成效的小干部） （二）、加強班風建設 1．安排班級活動 要以全國少工委頒布的“加強少先隊思想道德教育和深化體驗教育的意見”為基礎內容，根據學校德育工作安排，引導少年兒童開展各項實踐活動。活動要加強對少年兒童思想品德教育和創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，面向全體學生，促進學生全面發(fā)展。活動之前要制定好計劃，明確活動要求，設計好活動并扎扎實實地組織實施，力求取得主題教育的最大效應。班主任與學生一起確定好本學期各項活動的主題，組織和指導學生開展靈活多樣、富有情趣的課內外活動，如主題班隊活動、校園文化活動、社會實踐活動等，友誼中隊舉辦一些聯誼活動。 2．營造向上氛圍 根據各年級學生的年齡特點，努力營造平等、圍結、和諧、進取的班級氛圍。（1）制定班級公約、班風，給自己班級、小隊取個新名字，創(chuàng)作班歌等。（2）布置教室環(huán)境。如設立“袖珍圖書角”、“衛(wèi)生角”、“金色童年”、“我們在這里成長”等文化背景。（3）讓學生參與班級管理，培養(yǎng)學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養(yǎng)學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現學生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。 3．指導培養(yǎng)小干部 班級小干部是班主任的左右手。要認真選拔小干部，同時要精心培養(yǎng)小干部。第一，幫助小干部樹立威信；第二，鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法；第三，嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；第四，培養(yǎng)干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。 （三）、班級考核評比 1．加強常規(guī)檢查評比 在上學期的基礎上，本學期將不斷完善《班主任工作考核細則》，并繼續(xù)開展各項常規(guī)檢查評比活動，每天公布檢查結果。班主任要切實從班級自身出發(fā)，加強宣傳發(fā)動，指導訓練，將各項常規(guī)工作抓細抓實，力爭主動、科學、民主管理班級，切實抓好班風班貌建設。同時認真抓好班隊課、夕會課等，并經常開展形式多樣、生動活潑的班隊活動，使班主任工作的管理更合理化、規(guī)范化、藝術化。 加強教學常規(guī)的檢查評比。本學期，圍繞“規(guī)范秩序”的學校工作思路，加強對教學常規(guī)的檢查，要求班主任協助個人可教師做好教學常規(guī)的宣傳、指導、訓練工作，同時將班主任考核與學科質量掛鉤，與語文、數學、英語三科合格率掛鉤，班主任要組織協調好各科老師合理安排拉差補差人員和時間，朝消滅不合格率的目標奮進。 在每日檢查評比的基礎上，每月匯總成績，并評出“常規(guī)優(yōu)秀班集體”與“單項先進班集體”。期末，進行“優(yōu)秀班集體”、“優(yōu)秀雛鷹中隊”、“優(yōu)秀班主任”及各個單項先進班集體的評選。 （四）針對特殊學生，開展特殊教育 1．期初排出特殊學生名單（貧困家庭學生、智力障礙學生、自控力差生），學校建立特殊學生檔案。 2．通過多種途徑，采取多種方法，對特殊學生開展教育。 班主任要通過觀察、與學生談心、聽取各方意見，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控特殊學生的心理健康狀況和思想行為動向。要力爭和科任老師及家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。特別要充分調動家長的積極性，取得共識，配合學校教育好孩子。 3．針對行為習慣差、自控力差的學生，學校成立行規(guī)學習班，由退管會的老師和學校有關老師對特殊學生的思想品德、學習態(tài)度、日常行規(guī)等方面進行教育和訓練。 4．開展幫困助困活動。學校設立愛心基金，通過“結對助困”等活動，從生活、學習等方面對貧困學生進行關心幫助
師徒幫扶徒弟工作計劃 第6篇
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一、工作開展情況
（一）以“紅”夯基，激活企業(yè)紅色引擎
1.全面更新非公有制企業(yè)“五個清”臺賬，摸排公司黨員情況，同步更新四川兩新組織黨建平臺和全國黨員管理信息平臺數據。
2.傾力打造“五星三強”黨支部。通過轉變黨員思想觀念、解決支部弱化問題，壓實“黨建”主體責任，實現黨建引領創(chuàng)效發(fā)展，積極爭創(chuàng)5a級黨支部。公司8個黨支部均建立了的獨立的黨員活動中心，并及時對相關資料進行更新，營造黨員活動中心的良好氛圍。
3.一是按照區(qū)委組織部發(fā)展黨員專項計劃，公司黨委嚴把質量關，把發(fā)展黨員的重點放在中高層管理干部及優(yōu)秀一線員工。二是多形式的組織開展“三會一課”和每月主題黨日活動，使黨員經常受到黨性教育，增強黨員的黨性觀念。三是按程序做好了黨員組織關系轉接，按月按標準上繳黨費，及時跟進指導完善發(fā)展黨員檔案，利用公司微信公眾號黨內路線方針、公司黨建工作動態(tài)、黨史等內容強化黨員教育培訓。
（二）以“領”定向，堅持企業(yè)政治領航
1.結合公司實際，制定每月黨建工作專題研究會議，按上級當月學習任務，制定學習計劃下發(fā)各黨支部，確?！皟蓪W一做”學習教育常態(tài)化制度化。在公司微信公眾號上100年黨史，同時購買了4本指定書刊，要求各公司黨員干部帶頭學習。大力配合金口河區(qū)委宣講團、幗國宣講團、“千名黨員”進黨校進金洋，引領廣大黨員干部“學黨史 頌黨恩”。
2.公司各項黨建活動積極邀請公司高管非黨人士參與，體現了對中高層精英核心團隊建設的重視與人本關懷之情及緊密的黨群關系。
3.開展愛心幫扶、捐資助學、鄉(xiāng)村建設、百企幫百村等公益活動，公司從成立至今，捐贈物資共計184.17萬元。
（三）以“帶”增勁，提升企業(yè)發(fā)展動力
1.一是公司黨委實行總經理兼任黨委成員，副總經理兼任黨支部書記，支委同步承擔主體責任、監(jiān)督責任，對企業(yè)重要事項進行“三重一大”決策，充分發(fā)揮支委的領導作用。二是公司始終堅持“黨員是管理干部，管理干部是黨員”的原則選拔干部，中高層管理干部黨員占比70%。三是公司黨委成員段建川原機關1支部書記通過法定程序兼任工會主席。四是公司黨委辦及各支部黨務工作者，都是通過多崗鍛煉，長期從事行政管理、人力資源、群團組織等工作崗位的黨員兼任黨務工作者。
2.每年選派公司優(yōu)秀黨務工作者參加區(qū)委組織組織開展的黨務培訓。
二、存在的問題
1.在處理抓黨建和生產建設的關系上，不能將黨建工作與公司生產經營很好結合。
2.“三會一課”落實不倒位，缺乏創(chuàng)新意識。
3.對各黨支部書記履行“第一責任人”職責督導不夠、約談不夠，深入一線監(jiān)督檢查不夠。
4.黨員先鋒意識“淡化”。一些黨支部不注重黨員發(fā)揮先鋒模范作用，致使個別黨員放松了對自己的要求。
三、下一步工作
1.為慶祝建黨100周年，公司積極認真的籌備“七一”活動方案。
2.注冊使用“四川智慧黨建支平臺”，促進公司黨務管理和黨建創(chuàng)新。
3.完善黨組織書記勞動合同變更、解除或終止前向上級黨組織備案制度。
4.完善黨組織書記與企業(yè)管理層定期懇談制度，期定開展“我為企業(yè)發(fā)展獻計獻策”等活動。
師徒幫扶徒弟工作計劃 第7篇
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一、指導思想
繼續(xù)以“三個代表”重要思想為指導，認真學習貫徹十六大精神，從學校工作和學生思想實際出發(fā)，加強班主任隊伍的思想政治教育和業(yè)務素質培訓，抓好班級管理工作，提高學生道德素質，努力使班主任工作再上一個新臺階。
二、工作要點
（一）班主任隊伍建設
1，新老幫扶結對
在青年班主任和本年級段的優(yōu)秀班主任之間開展“師徒結對”活動，師徒之間經常性地進行工作經驗交流，“師傅”要無私幫助，“徒弟”要虛心學習，圍繞制定班隊工作計劃、確立班級目標、營造良好班風、開展班級活動、培養(yǎng)小干部、幫助后進生等方面，通過研討、指導、學習，取長補短，提高青年班主任的思想素質和管理能力。期末，要求“徒弟”認真寫好學習心得。
“師徒結對”活動名單：
2，組織交流討論
每月舉行一次“班主任例會”，有計劃、有重點地對班主任進行思想、業(yè)務等常規(guī)培訓。組織班主任學習教育理論和班級管理知識交流班主任經驗，取長補短，共同提高；樹立先進典型，表彰先進班主任；引導班主任總結自己的點滴經驗，并把總結經驗和教育科研結合起來。
本學期班主任工作經驗交流安排如下：
九月份：姜 僖 （建設一個團結奮進的班集體。）
十月份：邵 鳴 （愛心、耐心、細心開展班級工作）
十一月份：李玉華 （良好班風建設）
十二月份：查慧玉 （培養(yǎng)一支卓有成效的小干部）
（二）、加強班風建設
1．安排班級活動
要以全國少工委頒布的“加強少先隊思想道德教育和深化體驗教育的意見”為基礎內容，根據學校德育工作安排，引導少年兒童開展各項實踐活動?；顒右訌妼ι倌陜和枷肫返陆逃蛣?chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，面向全體學生，促進學生全面發(fā)展。活動之前要制定好計劃，明確活動要求，設計好活動并扎扎實實地組織實施，力求取得主題教育的最大效應。班主任與學生一起確定好本學期各項活動的主題，組織和指導學生開展靈活多樣、富有情趣的課內外活動，如主題班隊活動、校園文化活動、社會實踐活動等，友誼中隊舉辦一些聯誼活動。
2．營造向上氛圍 3．指導培養(yǎng)小干部
班級小干部是班主任的左右手。要認真選拔小干部，同時要精心培養(yǎng)小干部。第一，幫助小干部樹立威信；第二，鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法；第三，嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；第四，培養(yǎng)干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。
（三）、班級考核評比
師徒幫扶徒弟工作計劃 第8篇
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1. 要選擇合適的結對伙伴
常言道，適合的才是最好的。要想充分民揮優(yōu)秀老師的輻射和帶動作用，首先應該認真考察的是“師傅”是否具備“帶徒”的素質和能力。當師傅不能只靠年齡特和資歷，而要憑本事和實力，好的師傅除了業(yè)務精湛之外，還應具有樂于奉獻、責任心強、感化力強等特質，具備這些條件的教師才能真正擔當起“師傅”的重任。其次，要加強了解，采用雙向選擇的方式進行結對。有效溝通是師徒結對工作順利開展的前提，只有師徒雙方彼此熟識，在性格特點、興趣愛好、風格特長等方面有諸多兼容性，彼此之間才能結成真正意義上的“學習共同體”。為了便于年輕老師選好師傅，我們學校在教師大會上詳細介紹具有帶徒能力的師傅，讓青年教師了解優(yōu)秀教師的特長愛好，工作成果和近期研究的重點，使他們在選擇師傅時能做到心中有數，有的放矢。師傅也要通過交流、聽課等方式來考量徒弟的現狀、志趣和發(fā)展可能性等因素。這樣，在雙方認識的前提下結合自身的特點和實情，尋找到最適合的伙伴。
2. 制訂階段性的成長計劃
在師徒結對的過程中，師徒要先進行商討，共同制定出符合培訓指導要求、師傅興趣特長以及徒弟現實條件的最佳計劃。這個計劃要具有較強的可操作性，主要包括徒弟本周的教學水平（起點）、發(fā)展目標、成長步驟（每天記錄日程安排）、教學問題、解決對策、師傅建議、收獲體會等內容。
3. 確定平等探討的合作方式
師傅要對徒弟進行“思想引領”、“習慣培養(yǎng)”和“經驗傳輸”，其前提就是要尊重徒弟的成長個性?！巴庖蚴亲兓臈l件，內因是變化的根據，外因通過內因而起作用?！睅煾狄诓粩鄡A聽與互動中把準徒弟的個性，了解他真正需要哪些方面的幫助；要共同研究和確定實施方案，幫助量身定做改進計劃；要多傾聽徒弟的意見和感受，在充分的自我反思中引領徒弟茁壯成長。
4. 探尋有效的幫扶策略
徒弟的專業(yè)成長需要恰當的幫扶策略來助推。在對徒弟的幫扶中，我們主要通過以下途徑來達成：
（1）“同課異構”。
我們政治教研組是按“師徒自行解讀同一文本——師徒針對同一文本進行教學設計——師徒同上一節(jié)課——師徒說課、交流教后反思——師徒共同作課件”的步驟來進行“同課異構”的。即師徒每次針對同教材進行文本的解讀、教學設計、課堂展示、交流教后反思及共同作課幾個環(huán)節(jié)，讓師徒二人既能在活動中發(fā)現師徒間的差異，又能讓師徒在探討交流中共同感悟新課改精神，促使師徒二人共同經歷學習、成長、成熟的專業(yè)化成長過程，最終讓師徒二人在活動中獲得雙贏。
（2）確定恰當的研討主題。
我們緊扣政治學科的特點，以“話題辨析”等形式來對政治學科中教學難點、疑點進行辯論，采取確定辯題、搜集資料、設計辯論形式和過程等方式，通過思維的碰撞、智慧的交流、合適的引導，讓徒弟找到一個科學合理的行為標準和道德共識，進而消除徒弟心中的困惑。
（3）共讀一本書。
讀書是最好的培訓，師徒有了閱讀學習的共同習慣才能真正共同成長。每學期，在自由讀書的基礎上，師徒再從學校推薦的閱讀書目中共同確定一本共讀書，通過開展讀書心得交流、相互閱讀讀書隨筆實現思想的分享、智慧的激蕩。四是建立教育博客。我們但是導師徒都建立自己的博客，在博客上師徒雙方可把自己的感悟、心得、體會及時記錄下來，便于師徒共享教育思想和課堂智慧。
師徒幫扶徒弟工作計劃 第9篇
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司翔
尊敬的各位領導，各位老師：大家好！
在今天的藍青工程師徒結隊儀式上，我能作為徒弟代表發(fā)言，感到非常的榮幸。在此，我要向給我提供這次寶貴學習機會的校領導們表示衷心的感謝，向在以往和以后工作中對我們進行悉心指導、耐心幫助的師傅們致以崇高的敬意。
時光飛逝，彈指一揮間，我已經離開了大學校門步入工作崗位兩年了。回憶往昔，我是幸運的，幸福的，因為在我的教學生涯和成長道路上，我遇到了很多好領導、好老師、好同事。在實驗中學工作的這兩年雖然時時感受到身上的責任和壓力，但感觸最多的，還是身處這個大家庭所得到的強烈的歸屬感和幸福感。
在過去的兩年里，我覺得我一直都是一個幸運兒。因為這里的老師們給了我很多的幫助和支持。忘不了杜校長時時對我工作細節(jié)和方式上的提醒。忘不了李主任對我學科工作的支持。忘不了代主任在我剛剛踏上工作崗位時教學教育的悉心指導。更要感謝以李傳軍師傅為首的歷史備課組的各位老師對我提出的疑問不厭其煩的解答。正是在他們的無私關心和熱情提攜下，才讓我這個曾經在教學上茫然不知所措的新教師，得以自信的立足于三尺講臺。在這里我想向這些領導和老師們表達我最誠摯的感謝，謝謝你們！
實驗中學每年都會有許多新老師的加盟，因為他們的加入，才使我們學校時時有著新鮮的血液。但作為新教師的我們，無論是剛踏上工作崗位的，還是已經工作一兩年的，都難免會遇到經驗不足，教學效果不夠理想，課堂浪費現象比較嚴重等困難。所以，今天學校領導為我們組織了這個'師徒結對'活動，給我們提供了一個學習、提高、發(fā)展的平臺。我們由衷地感受到在我們教育生涯剛剛起步的時候，就有人在注視著我們，關心著我們，攙扶著我們，我們是幸運的、更是幸福的。
在我工作的這兩年里，給我感觸最深的是教育教學工作是一個厚積而薄發(fā)的過程。所以，作為年輕教師，就特別需要平時加強學習，注重積累，不斷的開拓創(chuàng)新，勇于進取，汲人之長，補己之短。
值得慶幸的是，在以后的日子里，將有個人把他們的教學心得和經驗對我們傾囊相授，將有個人讓我們不再在教育的十字路口如此地迷茫。更將有個人與我們一起分享工作的酸甜苦辣。這個人，就是我們的師傅！
作為徒弟的我們，對這樣一個時時關心幫助我們的師傅，會時時懷著一顆敬重和感恩的心。我們不僅會把這份敬重放在心里，也會表現在平時的言行之中。在這里，我代表徒弟們表一下決心：
一、我們會用一顆感恩的心去愛學校。因為這里有代代相傳的敬業(yè)精神和奉獻精神，這里有與時懼進、開拓進取的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)精神，這里有用自己的信念和行動鑄就的苦干精神和實干精神。而這些精神一定會化為我們前進的動力，化為我們以后工作的基礎。
二。用一顆負責的心去愛學生。因為學生是祖國的花朵，是社會的未來。正如梁啟超先生所說：'少年強則國強'.我們的責任，其重如山，其大如天。所以，我們惟有爭做一個有責任感，有愛心的教師，才能迎接新的挑戰(zhàn)。
師徒幫扶徒弟工作計劃 第10篇
閱讀提示：本篇共計1773個字，預計看完需要5分鐘，共有178位用戶關注，21人點贊！
繼續(xù)以“三個代表”重要思想為指導，認真學習貫徹十七大精神，從學校工作和學生思想實際出發(fā)，加強班主任隊伍的思想政治教育和業(yè)務素質培訓，抓好班級管理工作，提高學生道德素質，努力使班主任工作再上一個新臺階。
二、工作要點
（一）班主任隊伍建設
1，新老幫扶結對
在青年班主任和本年級段的優(yōu)秀班主任之間開展“師徒結對”活動，師徒之間經常性地進行工作經驗交流，“師傅”要無私幫助，“徒弟”要虛心學習，圍繞制定班隊工作計劃、確立班級目標、營造良好班風、開展班級活動、培養(yǎng)小干部、幫助后進生等方面，通過研討、指導、學習，取長補短，提高青年班主任的思想素質和管理能力。期末，要求“徒弟”認真寫好學習心得。
“師徒結對”活動名單：
。。。
2，組織交流討論
每月舉行一次“班主任例會”，有計劃、有重點地對班主任進行思想、業(yè)務等常規(guī)培訓。組織班主任學習教育理論和班級管理知識交流班主任經驗，取長補短，共同提高；樹立先進典型，表彰先進班主任；引導班主任總結自己的點滴經驗，并把總結經驗和教育科研結合起來。
本學期班主任工作經驗交流安排如下：
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（二）、加強班風建設
1．安排班級活動
要以全國少工委頒布的“加強少先隊思想道德教育和深化體驗教育的意見”為基礎內容，根據學校德育工作安排，引導少年兒童開展各項實踐活動?；顒右訌妼ι倌陜和枷肫返陆逃蛣?chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，面向全體學生，促進學生全面發(fā)展?；顒又耙贫ê糜媱?，明確活動要求，設計好活動并扎扎實實地組織實施，力求取得主題教育的最大效應。班主任與學生一起確定好本學期各項活動的主題，組織和指導學生開展靈活多樣、富有情趣的課內外活動，如主題班隊活動、校園文化活動、社會實踐活動等，友誼中隊舉辦一些聯誼活動。
2．營造向上氛圍
根據各年級學生的年齡特點，努力營造平等、圍結、和諧、進取的班級氛圍。（1）制定班級公約、班風，給自己班級、小隊取個新名字，創(chuàng)作班歌等。（2）布置教室環(huán)境。如設立“袖珍圖書角”、“衛(wèi)生角”、“金色童年”、“我們在這里成長資料來源于/”等文化背景。（3）讓學生參與班級管理，培養(yǎng)學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養(yǎng)學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現學生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。
3．指導培養(yǎng)小干部
班級小干部是班主任的左右手。要認真選拔小干部，同時要精心培養(yǎng)小干部。第一，幫助小干部樹立威信；第二，鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法；第三，嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；第四，培養(yǎng)干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。
（三）、班級考核評比
1．加強常規(guī)檢查評比
在上學期的基礎上，本學期將不斷完善《班主任工作考核細則》，并繼續(xù)開展各項常規(guī)檢查評比活動，每天公布檢查結果。班主任要切實從班級自身出發(fā)，加強宣傳發(fā)動，指導訓練，將各項常規(guī)工作抓細抓實，力爭主動、科學、民主管理班級，切實抓好班風班貌建設。同時認真抓好班隊課、夕會課等，并經常開展形式多樣、生動活潑的班隊活動，使班主任工作的管理更合理化、規(guī)范化、藝術化。
加強教學常規(guī)的檢查評比。本學期，圍繞“規(guī)范秩序”的學校工作思路，加強對教學常規(guī)的檢查，要求班主任協助個人可教師做好教學常規(guī)的宣傳、指導、訓練工作，同時將班主任考核與學科質量掛鉤，與語文、數學、英語三科合格率掛鉤，班主任要組織協調好各科老師合理安排拉差補差人員和時間，朝消滅不合格率的目標奮進。
在每日檢查評比的基礎上，每月匯總成績，并評出“常規(guī)優(yōu)秀班集體”與“單項先進班集體”。期末，進行“優(yōu)秀班集體”、“優(yōu)秀雛鷹中隊”、“優(yōu)秀班主任”及各個單項先進班集體的評選。
（四）針對特殊學生，開展特殊教育
1．期初排出特殊學生名單（貧困家庭學生、智力障礙學生、自控力差生），學校建立特殊學生檔案。
2．通過多種途徑資料來源于/，采取多種方法，對特殊學生開展教育。
班主任要通過觀察、與學生談心、聽取各方意見，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控特殊學生的心理健康狀況和思想行為動向。要力爭和科任老師及家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。特別要充分調動家長的積極性，取得共識，配合學校教育好孩子。
