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高級(jí)教師履職總結(jié)

更新時(shí)間:2024-11-20 查看人數(shù):27

高級(jí)教師履職總結(jié)

高級(jí)教師履職總結(jié) 第1篇

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加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身素養(yǎng)

學(xué)習(xí)是強(qiáng)根固本之舉,不管工作再忙,我都不忘學(xué)習(xí),是學(xué)習(xí)讓我掌握了工作的主動(dòng)權(quán)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我堅(jiān)持有“位”要有“為”的信念,胸懷“誠(chéng)”字,抱定“勤”字,立足“實(shí)”字,始終把“三個(gè)代表”重要思想的學(xué)習(xí)貫穿于履行人大代表職責(zé)的全過(guò)程,堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)知識(shí)及其他新知識(shí)學(xué)習(xí)相結(jié)合,理論與實(shí)際相結(jié)合,做到學(xué)用結(jié)合、學(xué)用相長(zhǎng)。一是加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),著力提高思想政治素質(zhì),以“三個(gè)代表”重要思想武裝頭腦,增強(qiáng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力;二是加強(qiáng)法律知識(shí)學(xué)習(xí),著力提高依法辦事,依法行政的水平。三是加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí),著力提高真才實(shí)學(xué)。教育工作隨著經(jīng)濟(jì)工作不斷深入發(fā)展我不斷地提高對(duì)工作要求,自己需要不斷學(xué)習(xí)充電;另一方面注重理論聯(lián)系實(shí)際、注重調(diào)查研究,做到在實(shí)踐中提高自己的真才實(shí)學(xué)。

克盡職守,切實(shí)履行代表職責(zé)。

作為一名人大代表,最根本的職責(zé)就是為人民行使權(quán)利,面對(duì)黨和人民的重托,我深深體會(huì)到,當(dāng)代表就要履行職責(zé),當(dāng)代表就要把群眾的意愿反映上去。我是這樣想的,也是這樣做的。本人參與政府對(duì)教育管理,協(xié)助鄉(xiāng)黨委政府先后制定并實(shí)施了《關(guān)于嚴(yán)格控制中小學(xué)生流失,切實(shí)抓好九年制義務(wù)教育》、《禁止任何組織與個(gè)人招用應(yīng)該接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年就業(yè)的規(guī)定》。

今年放暑假之前向秦皇臺(tái)教委領(lǐng)導(dǎo)建議:廉潔執(zhí)教,堅(jiān)決杜絕個(gè)人有償補(bǔ)課行為。同時(shí)和廣大教師認(rèn)真分析總結(jié)了教師有償補(bǔ)課的弊端:教師個(gè)人有償補(bǔ)課,有損于教師形象,有損于師德,有損于學(xué)生健康成長(zhǎng)。有了金錢(qián)的誘惑,就可以拋棄教師職業(yè)規(guī)范,就不能一心想著把培養(yǎng)學(xué)生成材為己任,就會(huì)逐漸失去事業(yè)心、責(zé)任感。教師個(gè)人有償家教,于學(xué)生、于教師、于家庭、于社會(huì),都是有百害而無(wú)一利的。旨在督促全體教師廉潔執(zhí)教,樹(shù)立良好的教育形象;使全鄉(xiāng)教育系統(tǒng)形成爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的良好風(fēng)氣,為辦人民滿意的教育筑牢思想防線。

在日常工作中,我身體力行,積極工作,盡可能避免工作的失誤,以防影響代表、教師的聲譽(yù),來(lái)維護(hù)代表形象,同時(shí)也為向人代會(huì)提供質(zhì)量較高的建議和議案積累素材。平時(shí)注重收集鄉(xiāng)情民意,時(shí)常在下班時(shí)間和“雙休日”深入到教師中間、家長(zhǎng)之間盡可能了解她們的所思、所想、所盼、所愿,積極傾聽(tīng)教師、家長(zhǎng)的意愿和呼聲,每次參加人代會(huì),積極地把掌握的情況反映上去,做人民群眾的代言人。兩年來(lái),我們這一屆人大代表向人代會(huì)提出的“加大政府力度,嚴(yán)格控輟”、“整治學(xué)校周邊環(huán)境”、“留守兒童教育問(wèn)題”、“秦皇臺(tái)鄉(xiāng)中心街路燈安裝”等多個(gè)建議被學(xué)校、政府采納,并予以實(shí)施。

立足本職工作,獻(xiàn)身教育事業(yè)

作為一名區(qū)人大代表,又是一名人民教師,肩負(fù)著神圣而光榮的使命,應(yīng)為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

多年我一直從事畢業(yè)班教學(xué)。因?yàn)槭钱厴I(yè)班,肩上更多了一份責(zé)任感和使命感,我時(shí)刻告誡自己,一定要給初中學(xué)生生涯劃上完滿的句號(hào)。在平時(shí)的工作中,我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,把學(xué)校提出的高效課堂教學(xué)落到實(shí)處。

1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,參閱各種資料,向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教,并一起討論教學(xué)問(wèn)題,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí),從學(xué)生的實(shí)際情況入手,對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求,教學(xué)預(yù)案編寫(xiě)認(rèn)真詳盡,除此之外我還特別注重教學(xué)反思,學(xué)生的精彩發(fā)言,好的解題思路,教學(xué)中的困惑和障礙都是值得記錄的寶貴資料,只有不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),才能使自己的教學(xué)能力快速提高。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)高年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合,注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。課堂上,我運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性,激發(fā)學(xué)生的興趣,教給了學(xué)生知識(shí),更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng),端正了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,使學(xué)生學(xué)有所得,向40分鐘要效益。對(duì)于后進(jìn)生而言,僅僅靠40分鐘的課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我還利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo),及時(shí)查缺補(bǔ)漏,并與家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)溝通情況,使學(xué)校和家庭的力量聯(lián)合起來(lái),幫助學(xué)生走出學(xué)習(xí)的困境。

3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真記,力求每次學(xué)習(xí)都有大的收獲。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己與同行的差距,既而也帶來(lái)了我繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我利用課余時(shí)間通過(guò)上網(wǎng)了解新的教育信息,通過(guò)閱讀一些教育類(lèi)的書(shū)籍和雜志,使自己盡快地深入的領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神,并付諸于課堂教學(xué)。工夫不負(fù)有心人,我在教育教學(xué)理念上有了很大的轉(zhuǎn)變和提高。年年12月相繼在市、區(qū)級(jí)執(zhí)教公開(kāi)課《直線、射線和線段》、《相交弦的性質(zhì)》、《圓和圓的位置關(guān)系》;年年撰寫(xiě)《教學(xué)案例》獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng),制作數(shù)學(xué)課件《圓和圓的位置關(guān)系》獲市級(jí)一等獎(jiǎng),撰寫(xiě)教育教研論文多次獲省級(jí)、市級(jí)一等獎(jiǎng);年相繼被評(píng)為第六批教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人,在年又被評(píng)為第七批區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人,并多次在濱城區(qū)組織的優(yōu)質(zhì)課、說(shuō)課評(píng)選中獲得一等獎(jiǎng);在區(qū)教研室組織的《中考數(shù)學(xué)解讀》教輔資料編寫(xiě)中擔(dān)任副主編;并連續(xù)多次參與《互動(dòng)同步訓(xùn)練》等教輔書(shū)的編寫(xiě)工作。

4、把學(xué)生教好,讓每一位學(xué)生成功,是教師最大的心愿,也被每位教師看做最高的榮譽(yù)。為了更好的迎接畢業(yè)考試,針對(duì)學(xué)生薄弱環(huán)節(jié),我精選題目對(duì)學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練,使學(xué)生解決問(wèn)題的能力一步步得到提升,我深信只有學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力提高了,才能游刃有余的應(yīng)對(duì)畢業(yè)考試。我還及時(shí)關(guān)注市、區(qū)教研室的有關(guān)文件,結(jié)合近幾年中考中出現(xiàn)的新題型、熱點(diǎn)問(wèn)題、數(shù)學(xué)典型問(wèn)題進(jìn)行了專項(xiàng)訓(xùn)練,學(xué)生對(duì)于畢業(yè)試卷上各個(gè)類(lèi)型的題目處理的得心應(yīng)手。付出總有回報(bào),去年全區(qū)中考成績(jī)我校獲得鄉(xiāng)鎮(zhèn)組第一名。今年數(shù)學(xué)畢業(yè)考試中我班學(xué)生取得了非常優(yōu)異的成績(jī),其中有四名學(xué)生被北鎮(zhèn)中學(xué)提前錄取,尤其代振洋同學(xué)獲得全區(qū)第一名的好成績(jī)。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生我引導(dǎo)他們訂閱、學(xué)習(xí)《中學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》,并組織他們參加競(jìng)賽;我輔導(dǎo)的學(xué)生等多名學(xué)生在奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng),為他們升入理想的高級(jí)中學(xué)鋪平了道路。

5、我做為學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手,在做好自身工作的同時(shí),積極承擔(dān)了一些培養(yǎng)、指導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)的工作。把自己的經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地傳給年青人。時(shí)常仔細(xì)閱讀分析年輕老師的創(chuàng)新課、研究課,幫助年輕教師不斷完善自己的教學(xué)方法。每次聽(tīng)課后,我都會(huì)認(rèn)真評(píng)課,幫助授課者找出優(yōu)缺點(diǎn),使他們明確自己的努力方向。在我具體指導(dǎo)和幫助下,孫長(zhǎng)青和石海英兩位青年教師,在市、區(qū)級(jí)組織的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中分別獲得市級(jí)、區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng),并有多篇論文獲市級(jí)、區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)。以后,我會(huì)一如既往地在做好自身工作的同時(shí),開(kāi)展好師徒結(jié)對(duì)工作,注重與青年教師共同探討,把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能等方面微薄的經(jīng)驗(yàn),與我們的青年教師共同分享,做好傳、幫、帶、盡到一個(gè)老教師應(yīng)盡的職責(zé)。

高級(jí)教師履職總結(jié) 第2篇

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一、履職中落實(shí)工作定位

1年多的崗位履職中,從基礎(chǔ)業(yè)務(wù)入手學(xué)習(xí),嚴(yán)格遵守工作職責(zé)。從上次工作總結(jié)中發(fā)現(xiàn)工作職責(zé)中13條中有9條強(qiáng)調(diào)監(jiān)督,那么對(duì)我本學(xué)期的工作梳理提供了支撐,我將該崗位理解為是財(cái)務(wù)工作流程中的監(jiān)督者服務(wù)者政策的把握者。根據(jù)教育教學(xué)變化和管理的要求,對(duì)會(huì)計(jì)室責(zé)任分工明確履職,鎖定工作目標(biāo)強(qiáng)化我校內(nèi)控制度修訂與培訓(xùn)。進(jìn)一步防范財(cái)務(wù)收支風(fēng)險(xiǎn)起到了積極的作用。配合實(shí)施學(xué)校的扁平化管理,為教師們提供報(bào)銷(xiāo)流程方向問(wèn)題的優(yōu)質(zhì)服務(wù),助力學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。用我們耐心有效的服務(wù)節(jié)省老師們?cè)诮虒W(xué)外的事務(wù)性工作的時(shí)間。我就要具有對(duì)新內(nèi)控系統(tǒng)報(bào)銷(xiāo)流程和審核流程各環(huán)節(jié)的業(yè)務(wù)要精通,所以我得空就上系統(tǒng)溫習(xí)業(yè)務(wù)。設(shè)想出教師報(bào)銷(xiāo)會(huì)遇到的問(wèn)題進(jìn)行模擬預(yù)設(shè),反復(fù)演練解決的問(wèn)題。并要在服務(wù)中與教師即刻溝通時(shí)要確保管職責(zé)范圍內(nèi)的事,決策的事要告知老師由哪位領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé),清晰告知老師解決流程。并跟進(jìn)后續(xù)提醒提示等服務(wù)工作。將學(xué)校財(cái)務(wù)內(nèi)控制度與線上系統(tǒng)緊密結(jié)合,快速適應(yīng)新系統(tǒng)帶給我工作的新挑戰(zhàn),不斷提高內(nèi)控管理水平。本學(xué)期開(kāi)學(xué)初與會(huì)計(jì)溝通聘請(qǐng)會(huì)計(jì)師事務(wù)所,針對(duì)學(xué)校改革發(fā)展變化進(jìn)行了專業(yè)的內(nèi)控講解和培訓(xùn),對(duì)學(xué)校內(nèi)控體系進(jìn)一步討論梳理,根據(jù)學(xué)校發(fā)展的實(shí)際情況和上級(jí)財(cái)務(wù)政策的變化和要求,完善相關(guān)財(cái)務(wù)制度和內(nèi)控流程,我也通過(guò)定期不斷地學(xué)習(xí)和討論,增強(qiáng)內(nèi)控專業(yè)技能的同時(shí),也達(dá)到了共同促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展的目標(biāo)。

二、本學(xué)期完成的重點(diǎn)工作

1. 做好學(xué)校財(cái)務(wù)管理工作,認(rèn)真完成上級(jí)各部門(mén)安排的各項(xiàng)工作任務(wù),學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)政策和工作要求并進(jìn)行上傳下達(dá),認(rèn)真落實(shí)。學(xué)生助學(xué)金發(fā)放檢查、學(xué)校內(nèi)控評(píng)價(jià)工作、邀請(qǐng)會(huì)計(jì)師事務(wù)所就19和20年財(cái)務(wù)工作進(jìn)行審計(jì),并對(duì)校務(wù)會(huì)成員及項(xiàng)目負(fù)責(zé)人進(jìn)行了財(cái)務(wù)審計(jì)反饋整改工作。通過(guò)與會(huì)計(jì)和出納工作的配合溝通,形成學(xué)校財(cái)務(wù)發(fā)展和財(cái)務(wù)管理的良性循環(huán)。

2. 堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,統(tǒng)一學(xué)習(xí)新文件,學(xué)習(xí)預(yù)算管理一體化平臺(tái)建設(shè)參與推進(jìn)會(huì),從實(shí)際操作出發(fā),將遇到的問(wèn)題及難點(diǎn)列舉出來(lái),通過(guò)研究討論,尋求解決途徑;

3. 堅(jiān)持考核與經(jīng)濟(jì)效益指標(biāo)掛鉤。做過(guò)該項(xiàng)工作的培訓(xùn)后,本學(xué)期在收取相關(guān)活動(dòng)后的效益材料時(shí),不做過(guò)多解釋老師們都能把材料全面的提交備案。在此也感謝老師們的配合與支持,在學(xué)校中教育教學(xué)的經(jīng)濟(jì)效益就是基于教育教學(xué)所產(chǎn)出的成果,能說(shuō)明年級(jí)和處室資金使用是準(zhǔn)確的,預(yù)算使用的成功率高,發(fā)揮出資金使用的最大效益。例如用于教學(xué)激勵(lì)的各年級(jí)各學(xué)科的學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金。還對(duì)負(fù)責(zé)學(xué)校各部門(mén)的預(yù)算教師進(jìn)行有效培訓(xùn),本次新系統(tǒng)的培訓(xùn)我們從1次培訓(xùn)變?yōu)樯祥T(mén)做近距離的多次拆分培訓(xùn)。培訓(xùn)方式變?yōu)閺膯?wèn)題出發(fā)研討操作路徑,達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)清晰,參訓(xùn)教師反饋收獲良多,后續(xù)問(wèn)題我們分工做了校區(qū)包干負(fù)責(zé)制的上門(mén)服務(wù)。促使本下學(xué)期工作順利推進(jìn),同時(shí)為開(kāi)啟新工作做好服務(wù)保障的信心。

4. 做好2020—2021學(xué)年財(cái)務(wù)溝通群和2021財(cái)務(wù)預(yù)算交流群管理工作,便于工作開(kāi)展便于會(huì)計(jì)答疑。固定了完整的預(yù)算隊(duì)伍,方便隨時(shí)溝通學(xué)習(xí),了解一線教師需求。

5. 培養(yǎng)一線教師養(yǎng)成對(duì)報(bào)銷(xiāo)審批票據(jù)審查的習(xí)慣,我們印制了培訓(xùn)材料梳理出具體問(wèn)題的解決辦法,在非正式培訓(xùn)的線下進(jìn)行面對(duì)面幫助。

6. 在實(shí)際工作中,積極幫助解決問(wèn)題,靠踏實(shí)的工作態(tài)度,落實(shí)常規(guī)工作及時(shí)完成對(duì)財(cái)務(wù)系統(tǒng)線上審批工作,推進(jìn)工作速度不耽誤老師寶貴時(shí)間。

7. 助力會(huì)計(jì)和出納在年底完成每月的工資審核發(fā)放工作,做好服務(wù)保障。

高級(jí)教師履職總結(jié) 第3篇

閱讀提示:本篇共計(jì)971個(gè)字,預(yù)計(jì)看完需要3分鐘,共有250位用戶關(guān)注,60人點(diǎn)贊!

1.考勤履職津貼:全校月績(jī)效工資總額中的1/3按全校在編在崗教職工人數(shù)平分,使所有教職工在出滿勤、履行自身工作崗位職責(zé)情況下平均發(fā)放。2.獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資項(xiàng)目 得分 備注崗位工作獎(jiǎng) 管理崗位以最高計(jì)校級(jí)副職 130 中層正職 110 中層副職(含主任助理級(jí)) 90 年級(jí)長(zhǎng) 40 教研組長(zhǎng) 20 備課組長(zhǎng)(含網(wǎng)管、主辦會(huì)計(jì)、文秘、圖書(shū)館助理、衛(wèi)生室負(fù)責(zé)人) 5 初中班主任1 36 班級(jí)人數(shù)50人及以下且教學(xué)工作量滿初中班主任2 40 班級(jí)人數(shù)51人及以上且教學(xué)工作量滿高中班主任1 36 班級(jí)人數(shù)54人及以下且教學(xué)工作量滿高中班主任2 40 班級(jí)人數(shù)55人及以上且教學(xué)工作量滿專任教師 50 滿教學(xué)工作量專任教師 25-40 未滿教學(xué)工作量(按比例計(jì)發(fā))職工 50 超課時(shí)(加班)

工作獎(jiǎng) 正常工作教學(xué)量:校級(jí)2節(jié);中層高中4節(jié),初中5節(jié);主任助理級(jí)高中6節(jié),初中7節(jié);專任教師高中8節(jié),初中10節(jié)的課時(shí)。超過(guò)部分按超課時(shí)計(jì)。經(jīng)校長(zhǎng)批準(zhǔn)的職工節(jié)假日加班且無(wú)法調(diào)休的。職工加班 3.5/天 高中超課時(shí) 2.5 /課時(shí) 初中超課時(shí) 2/課時(shí) 早讀 0.5次 語(yǔ)文、英語(yǔ)教師晚修 2/次 兩操 0.5/天 體育教師教學(xué)業(yè)績(jī)獎(jiǎng) 6月、12月核計(jì)省市公開(kāi)觀摩課 30/學(xué)期 教育主管部門(mén)主辦指導(dǎo)(參加)競(jìng)賽全國(guó)獎(jiǎng) 50/學(xué)期 教育主管部門(mén)主辦或聯(lián)辦指導(dǎo)(參加)競(jìng)賽省級(jí)獎(jiǎng) 40/學(xué)期 教育主管部門(mén)主辦或聯(lián)辦指導(dǎo)(參加)競(jìng)賽市級(jí)獎(jiǎng) 20/學(xué)期 教育主管部門(mén)主辦或聯(lián)辦cn刊物論文 30/學(xué)期 1000字以上論文全國(guó)獎(jiǎng) 30/學(xué)期 學(xué)校選送參賽論文省級(jí)獎(jiǎng) 20/學(xué)期 學(xué)校選送參賽參加正式出版社編書(shū) 30/本 3萬(wàn)字以上3、扣發(fā)規(guī)定:教職工不接受學(xué)校工作安排導(dǎo)致沒(méi)事可做者、或工作不稱職者、或私自請(qǐng)人頂崗者、或未經(jīng)準(zhǔn)假擅離崗位者不發(fā)給績(jī)效工資。

嚴(yán)重影響師德師風(fēng)的不發(fā)給績(jī)效工資,如曠課、曠工、亂收費(fèi)、體罰學(xué)生、被有關(guān)部門(mén)認(rèn)定為有償家教、因教師失職而產(chǎn)生的責(zé)任事故、被有關(guān)部門(mén)認(rèn)定為違法犯罪行為以及違反計(jì)生、綜治、安全規(guī)定等。監(jiān)考嚴(yán)重失職,視其情節(jié)輕重,扣發(fā)30-100元。事假:干部、職工扣15元/半天;教師扣15元/節(jié)。病假:干部、職工、教師扣15元/天。干部、職工若無(wú)故不在崗,巡查發(fā)現(xiàn)扣15元/次;上班遲到或早退扣10元/次。全校大會(huì):缺席扣30元/次、事假15元/天、病假10元/天、遲到、早退10元/次。其他會(huì)議:缺席扣10元/次;事假扣10元/天。升旗儀式:無(wú)故缺席扣15元/次。從人文關(guān)懷的角度出發(fā),將職工婚假、產(chǎn)假、喪假在規(guī)定時(shí)間內(nèi),其考勤履職津貼照發(fā),其他績(jī)效工資停發(fā)。女職工自然流產(chǎn)的,或第一次人工流產(chǎn)的,或因放環(huán)、

高級(jí)教師履職總結(jié) 第4篇

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風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)及整改措施

學(xué)校層面:

(1)經(jīng)費(fèi)開(kāi)支。(2)物品采購(gòu)。(3)校產(chǎn)管理。(4)評(píng)優(yōu)評(píng)先,學(xué)校或個(gè)人榮譽(yù)稱號(hào)的確定、推薦。(5)公務(wù)接待。(6)安全管理。

整改措施:

(1)嚴(yán)格采購(gòu)管理。千元以上開(kāi)支由教代會(huì)集體研究決定。凡涉及招標(biāo)和政府采購(gòu)項(xiàng)目,必須在履行招標(biāo)或政府采購(gòu)手續(xù)之后方可開(kāi)支。

(2)堅(jiān)持開(kāi)支預(yù)算和大額采購(gòu)教代會(huì)通過(guò)制度。千元以上大額開(kāi)支,必須經(jīng)教代會(huì)集體研究決定,認(rèn)真審核。對(duì)需要履行政府采購(gòu)或招標(biāo)的預(yù)算,必須先履行手續(xù),后開(kāi)支。

((3)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校財(cái)務(wù)的監(jiān)督檢查,杜絕利用不正當(dāng)手段謀取私利、挪用公款和私設(shè)小金庫(kù)的行為。

(4)認(rèn)真執(zhí)行校務(wù)、財(cái)務(wù)公開(kāi)制度,及時(shí)公開(kāi)學(xué)校賬務(wù),自覺(jué)接受監(jiān)督。

(5)規(guī)范物品管理。購(gòu)置物品一律造冊(cè)登記,專人負(fù)責(zé)管理。經(jīng)常性的物品支領(lǐng)、發(fā)放要有登記。

(6)嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)關(guān)于學(xué)校安全管理的規(guī)定,切實(shí)做好學(xué)校安全工作。建立學(xué)校安全檢查長(zhǎng)效機(jī)制,及時(shí)排除安全隱患。多渠道、多途徑的開(kāi)展安全宣傳教育,努力提高師生的安全意識(shí)。

(7)完善學(xué)??己酥贫?,教職工考核制度化、規(guī)范化,與績(jī)效工資分配、晉職晉級(jí)、評(píng)先選優(yōu)掛鉤。

(8)嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)關(guān)于教輔材料征訂和減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的規(guī)定,堅(jiān)決禁止幫學(xué)生征訂輔助用書(shū),杜絕亂收費(fèi),做到領(lǐng)導(dǎo)教師不違規(guī)。

教師層面:

(1)教師思想覺(jué)悟不高、服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)。(2)在評(píng)優(yōu)選模等工作中存在風(fēng)險(xiǎn)。(3)有償家教

整改措施:

(1)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),通過(guò)建立教職工師德師風(fēng)教育長(zhǎng)效機(jī)制,增強(qiáng)教職工崗位責(zé)任意識(shí),提高教職工的工作積極性和主動(dòng)性。

(2)建立目標(biāo)責(zé)任制,把教職工的崗位履職考核結(jié)果與績(jī)效分配體系相結(jié)合。

(3)切實(shí)轉(zhuǎn)變教職工工作作風(fēng),加強(qiáng)崗位意識(shí),嚴(yán)格執(zhí)行目標(biāo)責(zé)任制,要求教職工要按時(shí)、按量、按質(zhì)履行崗位工作職責(zé)及上級(jí)臨時(shí)交辦的任務(wù),做到辦事不推諉、不扯皮、不拖沓。

(4)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),通過(guò)建立教職工師德師風(fēng)教育長(zhǎng)效機(jī)制,增強(qiáng)教職工崗位責(zé)任意識(shí),提高教職工的工作積極性和主動(dòng)性。

(5)改革教師考評(píng)考核機(jī)制、教學(xué)評(píng)優(yōu)機(jī)制,客觀公正公平評(píng)價(jià)教師師德修養(yǎng)及業(yè)務(wù)能力,以調(diào)動(dòng)教師的積極性。

高級(jí)教師履職總結(jié) 第5篇

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根據(jù)會(huì)議安排,現(xiàn)將本人一年來(lái)履行黨建工作職責(zé)情況報(bào)告如下:

一、履行職責(zé)情況

(一)切實(shí)落實(shí)管黨職責(zé)

嚴(yán)格落實(shí)黨建領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,切實(shí)履行從嚴(yán)治黨第一責(zé)任人的職責(zé),班子履行好集體責(zé)任、班子成員履行好“一崗雙責(zé)”,保證了黨建工作的全面落實(shí),形成了一級(jí)帶一級(jí),層層抓落實(shí)的良好局面,黨建工作標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、科學(xué)化水平進(jìn)一步提高。

(二)深入推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化。

我中心校黨總支開(kāi)展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨支部活動(dòng),建立黨員經(jīng)常性學(xué)習(xí)制度,黨員學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有內(nèi)容、有記錄、有學(xué)習(xí)筆記,每名黨員都撰寫(xiě)一到兩篇學(xué)習(xí)心得體會(huì),總支上下學(xué)習(xí)氣氛濃厚。堅(jiān)持“三會(huì)一課”制度,落實(shí) “4+x主題黨日活動(dòng)”制度,以規(guī)范的制度管理和促進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展。認(rèn)真組織黨員干部積極參與天馬黨建網(wǎng)上在線學(xué)習(xí),積極參加天馬黨建app知識(shí)競(jìng)賽“學(xué)報(bào)告、學(xué)黨章”考評(píng)活動(dòng)。參學(xué)率達(dá)85%以上。

(三)努力完成黨建重點(diǎn)工作,扎實(shí)推進(jìn)黨支部建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化工作落實(shí)。

一是定期開(kāi)展了黨員組織關(guān)系集中排查工作,無(wú)失聯(lián)黨員;針對(duì)黨員教師工作調(diào)整調(diào)動(dòng)情況,及時(shí)接轉(zhuǎn)了黨員組織關(guān)系,建立了黨員組織關(guān)系接轉(zhuǎn)臺(tái)賬,不存在應(yīng)轉(zhuǎn)未轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

二是認(rèn)真及時(shí)開(kāi)展違紀(jì)違法黨員排查清理工作,按程序及時(shí)上報(bào)有關(guān)資料,對(duì)1名黨員因刑事犯罪進(jìn)行了開(kāi)除黨籍處理。

三是加強(qiáng)黨員發(fā)展工作,教育和培養(yǎng)入黨積極分子,及時(shí)做好預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正工作,2018年培養(yǎng)入黨積極分子2名,發(fā)展黨員1名,轉(zhuǎn)正黨員1名。

四是認(rèn)真做好黨費(fèi)收繳和信息資料報(bào)送工作,及時(shí)規(guī)范填寫(xiě)黨費(fèi)證;認(rèn)真開(kāi)展黨務(wù)、政務(wù)公開(kāi)工作,接受群眾監(jiān)督。

五是進(jìn)一步加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)。建立健全黨風(fēng)廉政建設(shè)任責(zé)制,組織廣大黨員、教職工觀看了廉政教育警示片,開(kāi)展“整治干部不擔(dān)當(dāng)不作為問(wèn)題”活動(dòng)和師德師風(fēng)主題教育,對(duì)“在崗不作為、履職不擔(dān)當(dāng)”問(wèn)題進(jìn)行查找和整改,增強(qiáng)了黨員服務(wù)基層,服務(wù)群眾的意識(shí);增強(qiáng)了自覺(jué)遵守紀(jì)律的觀念,規(guī)范了從教行為,確保教育工作風(fēng)清氣正。

(四)抓黨建促教學(xué),黨建教學(xué)融合推進(jìn)

一是強(qiáng)化黨員教師的先鋒引領(lǐng)作用,實(shí)施黨員名師工程,組織黨員開(kāi)展黨員崗位建功、建言獻(xiàn)策等活動(dòng)。

二是始終把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),以教學(xué)為中心,落實(shí)工作責(zé)任,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。2018年118名九年級(jí)畢業(yè)生,有17名學(xué)生考入省級(jí)示范性高中,32名學(xué)生被普通高中錄取,其余學(xué)生全部被區(qū)內(nèi)外職業(yè)學(xué)校錄取,總體來(lái)看中考成績(jī)和名次穩(wěn)步提升。

三是加強(qiáng)教科研工作,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。進(jìn)一步強(qiáng)化聯(lián)片教研和校本教研的主題性、針對(duì)性和實(shí)效性,開(kāi)展了各學(xué)科、各學(xué)段的課堂教學(xué)觀摩、展示、研討活動(dòng)。一年來(lái)全校教師中新立項(xiàng)省級(jí)課題4個(gè),一項(xiàng)市級(jí)課題結(jié)題;在第十一屆“教學(xué)能手”暨優(yōu)質(zhì)課大賽中3名教師獲區(qū)一等獎(jiǎng),1名獲市二等獎(jiǎng);在省級(jí)刊物上29篇,市級(jí)級(jí)刊物上4篇,區(qū)級(jí)級(jí)刊物上6篇;在各類(lèi)培訓(xùn)中獲省級(jí)榮譽(yù)15個(gè),市級(jí)榮譽(yù)8個(gè),區(qū)級(jí)榮譽(yù)28個(gè);2人被區(qū)委、區(qū)政府授予“園丁獎(jiǎng)”榮譽(yù),1人被評(píng)為武威市優(yōu)秀教師, 3名教師被授予武威市農(nóng)村骨干教師,1人被區(qū)教育局評(píng)為教學(xué)質(zhì)量標(biāo)兵,1人被區(qū)直機(jī)關(guān)工委授予“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號(hào)。

四是堅(jiān)持立德樹(shù)人,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校始終把德育工作放在各項(xiàng)工作的首位,努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。著力創(chuàng)新教育方式,充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用,深入挖掘各類(lèi)活動(dòng)的育人功能,以理想教育、法制教育、安全教育、禁毒教育、養(yǎng)成教育、誠(chéng)信教育為重點(diǎn),實(shí)現(xiàn)了全科育人、全員育人、全方位育人;通過(guò)系列教育活動(dòng)使學(xué)生成為講文明、講禮貌、講衛(wèi)生、守紀(jì)律的好學(xué)生。

二、存在的主要問(wèn)題及原因分析

1、退休黨員比例較大,但組織活動(dòng)參與率不高,退休黨員管理中存在一定難度。究其原因一是居住地相對(duì)比較分散,受身體因素、交通因素制約不愿參加組織生活。二是一部分退休黨員認(rèn)為自己現(xiàn)在已經(jīng)退休了,就該好好享受晚年生活,不愿再接觸工作上的事,也不愿受到其他事情的打擾。

2、少數(shù)黨員教師工作缺乏主動(dòng)性,黨員的先鋒作用發(fā)揮不夠。其原因一是個(gè)別黨員缺乏加強(qiáng)自身修養(yǎng),在理想信念、宗旨觀念上認(rèn)識(shí)模糊,不思進(jìn)?。欢侵Р抗ぷ鲗?duì)黨員的思想動(dòng)態(tài)過(guò)問(wèn)較少,思想教育的方法單一。

3、深入基層調(diào)查研究不夠。究其原因主要是平時(shí)聽(tīng)取基層一線意見(jiàn)很少,有時(shí)主觀認(rèn)為已經(jīng)對(duì)基層情況相當(dāng)了解了,所以造成深入基層調(diào)查研究略顯不足,沒(méi)有完全按照從群眾中來(lái)到群眾中去的工作方法。

三、下一步工作思路和主要措施

將以精神和新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),以黨支部建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化工作為目標(biāo),堅(jiān)持“圍繞教學(xué)抓黨建,抓好黨建促教學(xué)”,創(chuàng)新思路,強(qiáng)化措施,力求抓出特色,抓出成效。

(一)進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育。學(xué)校黨總支繼續(xù)堅(jiān)持和完善“三會(huì)一課”、“主題黨日活動(dòng)”等制度,定期召開(kāi)座談會(huì)、研討會(huì)、專題報(bào)告會(huì)等活動(dòng),增強(qiáng)黨員學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和實(shí)效性,深入推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)常態(tài)化制度化。

高級(jí)教師履職總結(jié) 第6篇

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一、認(rèn)真履行職責(zé),落實(shí)工作責(zé)任

與其他老師一起聽(tīng)公開(kāi)課、隨堂課等,任課和聽(tīng)課數(shù)量均達(dá)到了規(guī)定要求。個(gè)人任教小學(xué)一年級(jí)2節(jié)思品課,后根據(jù)學(xué)校人員變動(dòng)改上五年級(jí)2節(jié)美術(shù)。負(fù)責(zé)組織學(xué)校管理工作。同時(shí),為了更好地加強(qiáng)教學(xué)管理,了解師生教學(xué)動(dòng)態(tài),為改變學(xué)校教育觀念,辦學(xué)方向,利于指導(dǎo)教師開(kāi)展教育教學(xué)工作,擬定學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃等提供依據(jù),我還經(jīng)常深入課堂開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐,向其他老師學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和管理學(xué)生的有效手段,

力所能及地為廣大教職工解決生活和工作上的困難,及時(shí)認(rèn)真地傳達(dá)各級(jí)組織召開(kāi)的會(huì)議精神,按時(shí)完成交付的各項(xiàng)工作任務(wù)。 嚴(yán)格按照《中小學(xué)校長(zhǎng)十不準(zhǔn)》的規(guī)定開(kāi)展工作,履行職責(zé)。將學(xué)校管理工作進(jìn)行合理分工,層層落實(shí)責(zé)任,進(jìn)行責(zé)任分解,使學(xué)校每項(xiàng)工作都有專人負(fù)責(zé),互相配合,形成了齊抓共管的良好局面。充分發(fā)揮黨組織、工會(huì)、教代會(huì)、退教協(xié)會(huì)等群團(tuán)組織的作用,經(jīng)常和他們一道研究、討論工作中的實(shí)際問(wèn)題,認(rèn)真開(kāi)展黨組織三項(xiàng)制度,落實(shí)校長(zhǎng)接待工作,

二、不斷提高自身職業(yè)道德修養(yǎng),教書(shū)育人,為人師表。

繼續(xù)教育學(xué)分達(dá)到規(guī)定,第一:工作中,除了以《中小學(xué)校長(zhǎng)十不準(zhǔn)》的規(guī)定嚴(yán)格要求自己外,還遵守教師六不準(zhǔn)的規(guī)定,以重慶市教師職業(yè)道德規(guī)范來(lái)約束自己的一言一行,帶頭實(shí)施全民首先實(shí)施綱要的規(guī)定,以教委開(kāi)展的班干部教師作風(fēng)集中教育整頓、三項(xiàng)制度工作和黨風(fēng)廉政建設(shè)為抓手,與教師一起討論制定了勞動(dòng)紀(jì)律考核辦法、坐班制度等,并嚴(yán)格遵守,帶頭執(zhí)行,加強(qiáng)監(jiān)督,第二、積極參加提高培訓(xùn),更新知識(shí)結(jié)構(gòu),今年本科學(xué)習(xí)共有9門(mén)課程結(jié)業(yè),按期完成了相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí),積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

第三、我還不斷加強(qiáng)道德修養(yǎng)的學(xué)習(xí),以黨的xx大精神、鄧小平理論、xxxx重要思想武裝頭腦,主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)xx大一中,二中、三中、四中全會(huì)精神,結(jié)合教師師德師風(fēng)考評(píng)要求,把思想學(xué)習(xí)與學(xué)校發(fā)展建設(shè)緊密結(jié)合起來(lái),不斷更新觀念,開(kāi)拓進(jìn)取,注重師生的思想教育工作,對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),關(guān)心愛(ài)護(hù)他們,當(dāng)學(xué)生有問(wèn)題時(shí),及時(shí)找學(xué)生談話,例學(xué)舉典型事例,耐心細(xì)致地作好教育疏導(dǎo)工作,并做好本著記載,便于更好地思考工作的方法,對(duì)后進(jìn)生和貧困學(xué)生給予幫助和資助、減免等,找學(xué)生個(gè)別談話,單獨(dú)交流,做他們的知心朋友,時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生,有效遏制了校園及周邊下爆情況的發(fā)生,給學(xué)生一個(gè)安寧、舒心的學(xué)習(xí)環(huán)境讓每一個(gè)學(xué)生都能上學(xué)。

第四、把學(xué)校發(fā)展工作放在首位,科學(xué)民主規(guī)范地推進(jìn)學(xué)校向前發(fā)展,找教師個(gè)別談心,探討學(xué)校的中心工作,征求教師的寶貴意見(jiàn),做到?jīng)Q策民主,不武斷,顧全大局。有較高威望和信服力,政令暢通,各項(xiàng)工作得以順利開(kāi)展。

高級(jí)教師履職總結(jié) 第7篇

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【范文一】

為進(jìn)一步深化教育人事改革,建立科學(xué)規(guī)范、公開(kāi)公平的教師選拔聘任制度,加強(qiáng)和優(yōu)化教師隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)我縣教育事業(yè)發(fā)展,根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神,結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際,特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

通過(guò)全面推行教師競(jìng)爭(zhēng)上崗和聘任制,深化學(xué)校人事制度改革,優(yōu)化教師隊(duì)伍,落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,調(diào)動(dòng)教師工作積極性和創(chuàng)造性,形成充滿活力的競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制,為發(fā)展優(yōu)質(zhì)教育打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校專門(mén)成立學(xué)校教師競(jìng)聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組及工作小組。組長(zhǎng): xx,成員:xx。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定方案、組織實(shí)施、過(guò)程監(jiān)督、結(jié)果審定、選拔教師代表參與工作小組的工作。

三、崗位設(shè)置

學(xué)校共設(shè)45名崗位:①中心校有崗37個(gè):行政2名, 財(cái)會(huì)1名、文印1名,校醫(yī)1名,計(jì)算機(jī)1名,體育1名,英語(yǔ)2名,后勤工作8名,教學(xué)崗20名;②幼兒園4名(大班小班各2個(gè));③村校5名(雷團(tuán)、流源、所里、城坪、士門(mén)、xx各1個(gè))。

四、競(jìng)聘對(duì)象

學(xué)校全體教職工(每位教職工可選以上其中三個(gè)崗位報(bào)名應(yīng)聘(分第一崗位要求、第二崗位要求、第三崗位要求)。

五、競(jìng)聘順序:

第一輪后勤人員竟聘 第一輪村校班主任竟聘

專職教師竟聘 中心校幼兒園班主任竟聘

中心校幼兒園副班主任竟聘第二輪后勤人員竟聘

第二輪村校班主任竟聘

競(jìng)聘程序

(一) 召開(kāi)全體教師大會(huì),進(jìn)行競(jìng)聘工作總動(dòng)員,組織學(xué)習(xí)《xx縣x小學(xué)教師競(jìng)聘上崗方案》、《xx縣xxx小學(xué)班主任競(jìng)聘上崗辦法》;選拔教師代表參與教師競(jìng)聘工作。

(二)競(jìng)聘上崗領(lǐng)導(dǎo)小組公示固定崗位和竟聘崗位。固定崗位是由教育局任命或報(bào)教育局備案有職務(wù)人員的崗位,不在竟聘范圍之內(nèi)。竟聘崗位是本次全體教職工竟聘的崗位:

1、固定崗位如下:

竟聘崗位如下

(三) 教職工根據(jù)自己的情況向?qū)W校遞交崗位竟聘申請(qǐng)表;

(四)競(jìng)聘上崗領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)老師的崗位竟聘申請(qǐng)表,審查參加競(jìng)聘的教師的資格,確定候選人。

(五)全體教職工和學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)依次(按崗位設(shè)置順序)對(duì)每個(gè)崗位競(jìng)聘人員進(jìn)行民主測(cè)評(píng)。

(六)競(jìng)聘上崗領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)《競(jìng)爭(zhēng)上崗量化打分細(xì)則》給竟聘的老師打分。

(七)競(jìng)聘上崗領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)競(jìng)爭(zhēng)班主任量化細(xì)則打的分和學(xué)校的實(shí)際需要來(lái)綜合考慮,依次確定六到一年級(jí)、幼兒園、村校的班主任。

(八) 如有班主任崗位沒(méi)有聘滿,則由竟聘上崗領(lǐng)導(dǎo)小組決定是否在落聘人員中進(jìn)行第二輪竟聘。

(九)學(xué)校在初步確定了班主任人選后,即開(kāi)展學(xué)科教師與班主任雙向選擇競(jìng)聘上崗工作。學(xué)科教師競(jìng)聘時(shí)應(yīng)明確表明愿意和哪個(gè)班主任合作,班主任參與測(cè)評(píng)、自主組閣,對(duì)競(jìng)聘上崗過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題,由競(jìng)聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組及有關(guān)人員進(jìn)行磋商,作出微調(diào)。

(十)最后競(jìng)聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)全體教職工和學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)依次(按崗位設(shè)置順序)對(duì)競(jìng)聘人員的測(cè)評(píng)分?jǐn)?shù)和本人的意愿來(lái)確定勤人員的崗位。

【范文二】

為合理配置和有效利用我校人力資源,實(shí)現(xiàn)人員結(jié)構(gòu)優(yōu)化,調(diào)動(dòng)工作積極性,提高工作效率,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高,根據(jù)上級(jí)關(guān)于進(jìn)一步深化學(xué)校內(nèi)部人事管理制度改革的指導(dǎo)性意見(jiàn),結(jié)合我校實(shí)際情況,制定本實(shí)施方案。

一、崗位競(jìng)聘的原則:

1.雙向選擇原則。聘任遵循學(xué)校和教職工平等自愿、協(xié)商一致的原則,學(xué)??梢云溉位虿黄溉?,教職工可以應(yīng)聘或拒聘。

2.按需設(shè)崗原則。根據(jù)市教育局人事部門(mén)核定的編制限額,科學(xué)合理設(shè)置崗位,按崗聘任,按崗定責(zé),按責(zé)考核,保證重點(diǎn),充實(shí)教學(xué)一線。

3.優(yōu)化組合原則。堅(jiān)持合理組合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),提高整體效益,崗位競(jìng)聘要有利用學(xué)校教學(xué)循環(huán)制的實(shí)施。

4.陽(yáng)光操作原則。崗位競(jìng)聘領(lǐng)導(dǎo)小組集體研究,規(guī)范操作,相關(guān)政策經(jīng)教代會(huì)通過(guò)報(bào)市教育局審批,堅(jiān)持公開(kāi)公正公平,公開(kāi)編制、崗位設(shè)置、崗位職責(zé)任務(wù)、崗位聘任條件、聘任程序、聘任結(jié)果,對(duì)申報(bào)崗位人員擇優(yōu)聘任。

大穩(wěn)定小調(diào)整原則。學(xué)科崗位從嚴(yán),教輔后勤從寬。

5.統(tǒng)籌兼顧原則。既任用年富力強(qiáng)的中年教師,又重視培養(yǎng)使用青年教師,同時(shí)維護(hù)老年教師的權(quán)益。對(duì)孕產(chǎn)女職工、長(zhǎng)期病假等特殊情況依據(jù)相關(guān)政策辦理。

二、情況說(shuō)明

本次崗位競(jìng)聘對(duì)象為學(xué)校正式在編在崗人員,在編不在崗和在崗不在編人員根據(jù)市教育局核清編制和有關(guān)政策實(shí)施和調(diào)整。

三、崗位設(shè)置

根據(jù)市教育局核清編制和有關(guān)政策,結(jié)合我校實(shí)際情況進(jìn)行配置。具體設(shè)置情況另行公布。

四、崗位職責(zé)、聘任條件

(一)競(jìng)聘人員基本條件

1.擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨,忠誠(chéng)熱愛(ài)教育事業(yè),認(rèn)真執(zhí)行黨和國(guó)家的教育方針。能履行《教師法》規(guī)定的義務(wù),承擔(dān)規(guī)定的法律責(zé)任。

2.遵守國(guó)家法律和校紀(jì)校規(guī),具有良好的職業(yè)道德,堅(jiān)持教書(shū)育人、管理育人,服務(wù)育人。

3.取得小學(xué)或以上《教師資格證書(shū)》,具備相應(yīng)崗位職務(wù)所要求的學(xué)歷、工作能力、專業(yè)知識(shí)水平。顧全大局,團(tuán)結(jié)同志,服從分配,認(rèn)真履職,能完成崗位職責(zé)和任務(wù)。

4.身體健康,能堅(jiān)持正常工作,能承擔(dān)并完成所下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。

5.20xx年年度考核合格及以上。

(二)班主任職責(zé)競(jìng)聘條件

1.班主任職責(zé)

班主任工作的根本職責(zé)是帶好班級(jí)、管好學(xué)生。具體內(nèi)容見(jiàn)《橋頭中心小學(xué)各類(lèi)人員崗位職責(zé)匯編》。

2.班主任競(jìng)聘條件

(1)有高尚的思想道德素質(zhì),豐富的科學(xué)文化素質(zhì),良好的身體素質(zhì),,健康的心理素質(zhì)。

(2)有較強(qiáng)的法制觀念,做到依法執(zhí)教。愛(ài)崗敬業(yè),嚴(yán)于律己,為人師表。

(3)有積極、自覺(jué)、主動(dòng)的工作態(tài)度,能夠關(guān)心學(xué)生,熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生,嚴(yán)格要求學(xué)生,要有較強(qiáng)的組織能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

(4)考慮學(xué)科課時(shí)分配與人力資源有效利用,班主任以語(yǔ)文學(xué)科教師兼任為主外,鼓勵(lì)英語(yǔ)、綜合學(xué)科教師競(jìng)聘班主任崗位,適當(dāng)控制數(shù)學(xué)學(xué)科教師兼任班主任的數(shù)量。

(5)為保證專任教師的班主任經(jīng)歷,鼓勵(lì)并優(yōu)先考慮年輕教師、晉級(jí)晉優(yōu)教師競(jìng)聘班主任。

(6)具有下流情形之一者不得聘任班主任:嚴(yán)重違法違紀(jì)者;有體罰或變相體罰學(xué)生者;有以營(yíng)利為目的的補(bǔ)課行為者;有亂收費(fèi)、亂推銷(xiāo)行為者。

3..班主任待遇、考核

(1)經(jīng)考核,按學(xué)期發(fā)放按照政策規(guī)定應(yīng)有的班主任津貼。

(2)按學(xué)年評(píng)選優(yōu)秀班主任,另行獎(jiǎng)勵(lì)。

(3)班主任在晉級(jí)評(píng)優(yōu)等方面優(yōu)先考慮。

4.如班主任崗位經(jīng)競(jìng)聘未滿,崗位競(jìng)聘領(lǐng)導(dǎo)小組可以從未申報(bào)班主任崗位教師中,根據(jù)班主任競(jìng)聘條件,通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)小組表決確定符合崗位需要的教師擔(dān)任班主任。如符合條件的教師拒絕崗位的應(yīng)聘,在晉級(jí)評(píng)優(yōu)中不予考慮。

(三)學(xué)科教師職責(zé)與競(jìng)聘條件

1.學(xué)科教師職責(zé)

執(zhí)行《教師法》中對(duì)教師提出的各項(xiàng)要求,主要職責(zé)參照學(xué)校規(guī)范化管理手冊(cè)中規(guī)定。

2.學(xué)科教師競(jìng)聘條件

(1)學(xué)科教師應(yīng)具有相應(yīng)的學(xué)歷、學(xué)科教學(xué)法知識(shí),學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

(2)語(yǔ)數(shù)外學(xué)科教師要?jiǎng)偃螌W(xué)科教學(xué),具有一定的教學(xué)教研能力、教學(xué)評(píng)價(jià)能力,能按照教學(xué)五認(rèn)真要求實(shí)施教育教學(xué)工作,保證教學(xué)質(zhì)量,優(yōu)先聘任教學(xué)質(zhì)量高的教師。

(3)音樂(lè)、體育、美術(shù)、科學(xué)與信息專職教師要具備專業(yè)技能素質(zhì),勝任學(xué)科教學(xué)。

(4)學(xué)科教師能勝任學(xué)科興趣小組、競(jìng)賽輔導(dǎo)。

(5)嚴(yán)格遵守學(xué)校工作紀(jì)律,對(duì)嚴(yán)重違反五要十不準(zhǔn)等師德要求與教育教學(xué)規(guī)范、不遵守校紀(jì)校規(guī)、家長(zhǎng)有效投訴3次以上的教師不予聘任。

(6)身心健康,熱愛(ài)學(xué)生,為人師表。

五、競(jìng)崗程序

1.成立學(xué)校崗位競(jìng)聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),成員經(jīng)行政會(huì)議、教代會(huì)選舉分別產(chǎn)生學(xué)校中層代表、工會(huì)代表和教師代表組成,教師代表占領(lǐng)導(dǎo)小組30%以上,具體負(fù)責(zé)崗位聘任工作。

2.學(xué)校根據(jù)規(guī)定的編制,結(jié)合工作實(shí)際科學(xué)設(shè)置崗位,制定崗位職責(zé)、待遇、聘任條件等。

3.向外公布所設(shè)崗位、職責(zé)、競(jìng)聘條件、和競(jìng)聘辦法。由教職工權(quán)衡個(gè)人工作能力,自愿申報(bào)1――2個(gè)工作崗位,并提出申報(bào)理由和達(dá)到的預(yù)期目標(biāo)等。

4.學(xué)校根據(jù)個(gè)人申請(qǐng)和校內(nèi)各學(xué)科的崗位數(shù)額、工作量、聘任條件和競(jìng)聘者的實(shí)際情況,按照一管理二教學(xué)(教輔)三工勤的順序組織競(jìng)爭(zhēng)上崗。本著雙向選擇、公平競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)錄用的原則,組織班主任、學(xué)科教學(xué)、教輔人員的競(jìng)爭(zhēng)上崗。

5.上崗人員名單公示,公示時(shí)間為3――5個(gè)工作日,允許有5%以下人員落崗。

6.若前輪未聘滿,學(xué)??梢暻闆r組織空缺崗位下輪續(xù)聘,教師崗位意愿可在前輪落聘下輪續(xù)聘前自行調(diào)整1――3次至競(jìng)聘程序結(jié)束。

7.校內(nèi)競(jìng)聘程序完成,空缺崗位所需人員,學(xué)校保留選聘校外人員的權(quán)利,根據(jù)市教育局市場(chǎng)準(zhǔn)入條件提出應(yīng)聘申請(qǐng),提供個(gè)人情況、工作業(yè)績(jī)和應(yīng)聘意向,經(jīng)學(xué)校組織崗位競(jìng)聘領(lǐng)導(dǎo)小組考察,然后提出調(diào)進(jìn)意見(jiàn),報(bào)市教育局審批。

六、聘期活動(dòng)簽訂

1.班主任、教學(xué)、教輔、工勤崗位聘期為一年,班主任由校長(zhǎng)委托分管德育工作的副校長(zhǎng)簽訂,教學(xué)、教輔人員由校長(zhǎng)委托教導(dǎo)處主任簽訂,工勤人員由校長(zhǎng)委托總務(wù)處主任簽訂。

2.崗位聘任期滿,聘任合同自行解除,再次聘任需重新履行程序。

七、考核分配。

1.學(xué)校建立完善崗位考核制度,定期、按時(shí)對(duì)教職工履行崗位職責(zé)情況進(jìn)行考核??己私Y(jié)果作為續(xù)聘、解聘、調(diào)資、晉級(jí)、獎(jiǎng)懲的主要依據(jù)。

2.分配。實(shí)行校內(nèi)崗位績(jī)效工資制度,崗位津貼與績(jī)效考核經(jīng)費(fèi)主要來(lái)源根據(jù)市教育局規(guī)定執(zhí)行。

學(xué)校自主確定分配方案,在保證基數(shù)的前提下,通過(guò)一崗一薪、崗變薪變的崗位系數(shù)工資、課時(shí)津貼、專項(xiàng)補(bǔ)貼、績(jī)效考核工資等,采取月考核發(fā)放、學(xué)期末考核發(fā)放、年終考核發(fā)放等形式兌現(xiàn)。

具體分配辦法另行研究制定配套考核制度及《橋頭中心小學(xué)教師績(jī)效考核工資實(shí)施方案》。

八、對(duì)拒聘和落聘人員的處理

1.對(duì)拒聘人員的處理。在本校的拒聘人員可參與其他實(shí)行聘任制的學(xué)校的競(jìng)聘,也可申請(qǐng)教育主管部門(mén)調(diào)整到其他缺編學(xué)校任教。在不愿意參加學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)上崗、不愿與學(xué)校簽訂聘用合同的教職工,按照市教育局有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

2.對(duì)落聘人員的處理。按照市教育局有關(guān)規(guī)定,采用養(yǎng)(退養(yǎng)、病養(yǎng))、轉(zhuǎn)、竟、待、辭等途徑予以分流,其待遇按照市教育局有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

九、聘后管理

應(yīng)聘者與學(xué)校簽訂聘任合同后,在聘期內(nèi)雙方均應(yīng)嚴(yán)格履行合同規(guī)定的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù),任何一方不得擅自變更合同。聘期滿后可根據(jù)雙方平等自愿、協(xié)商一致的原則續(xù)聘。教職工違背聘任合同有關(guān)規(guī)定者,學(xué)??梢越馄?,被聘人員也可以辭聘。

制定、討論、通過(guò)。

十、其它

1.本方案經(jīng)教代會(huì)討論通過(guò)并報(bào)市教育局審查批準(zhǔn)后實(shí)施。

2.本方案未盡事宜按上級(jí)部門(mén)有關(guān)政策規(guī)定執(zhí)行。

3.本方案由學(xué)校崗位競(jìng)聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)解釋。

【范文三】

為了深化事業(yè)單位人事制度改革,建立健全聘用制度和崗位管理制度,實(shí)現(xiàn)單位人事管理的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化,根據(jù)《安溪縣事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實(shí)施意見(jiàn)(試行)》(安委辦〔2009〕126號(hào))、《關(guān)于事業(yè)單位崗位管理若干意見(jiàn)》(安政人〔2010〕65號(hào))和《關(guān)于核準(zhǔn)安溪縣第十小學(xué)崗位設(shè)置方案的通知》(安人職]2011》71號(hào))等有關(guān)文件精神,結(jié)合單位實(shí)際,制定本實(shí)施方案.

一、實(shí)施范圍與對(duì)象

本單位正式在冊(cè)的69人專業(yè)技術(shù)人員,均適用本實(shí)施方案。

二、崗位設(shè)置管理的指導(dǎo)思想和基本原則

(一)指導(dǎo)思想

通過(guò)建立崗位管理制度和人員聘用制度,創(chuàng)新管理體制,轉(zhuǎn)換用人機(jī)制,整合人才資源,凝聚優(yōu)秀人才,實(shí)現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變,由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變,調(diào)動(dòng)單位各類(lèi)人員的積極性和創(chuàng)造性,促進(jìn)初等與學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展。

(二)基本原則

堅(jiān)持科學(xué)設(shè)崗、宏觀調(diào)控的原則;堅(jiān)持優(yōu)化結(jié)構(gòu)、精干高效的原則;堅(jiān)持按崗聘用、合同管理的原則;堅(jiān)持平穩(wěn)實(shí)施、穩(wěn)步推進(jìn)的原則。

三、崗位設(shè)置與結(jié)構(gòu)比例

(一)崗位總量

根據(jù)縣委編辦下達(dá)的編制數(shù)69人,本單位擬設(shè)置崗位總量69個(gè)。

(二)崗位類(lèi)別及比例

1.本單位崗位分為專業(yè)技術(shù)崗位、工勤技能崗位二種類(lèi)別。

2.根據(jù)崗位設(shè)置原則,二類(lèi)崗位的結(jié)構(gòu)比例具體控制標(biāo)準(zhǔn)如下:專業(yè)技術(shù)崗位占主體,為崗位總量的98.6%,工勤技能崗位為崗位總量1.4%。

(三)崗位等級(jí)及結(jié)構(gòu)比例

1.專業(yè)技術(shù)崗位

專業(yè)技術(shù)崗位是指具有專業(yè)技術(shù)水平和能力要求的工作崗位,分為教師崗位和附設(shè)專業(yè)技術(shù)崗位,其中教師崗位是專業(yè)技術(shù)崗位的主體。

專業(yè)技術(shù)崗位分為7個(gè)等級(jí),高級(jí)、中級(jí)和初級(jí)崗位。其中高級(jí)崗位五至七級(jí),中級(jí)崗位八至十級(jí);初級(jí)崗位十一級(jí)至十二級(jí)。

高級(jí)、中級(jí)和初級(jí)崗位之間的結(jié)構(gòu)比例本單位總體控制目標(biāo):2.9%:33.8%:63.2%;高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)崗位內(nèi)部不同等級(jí)崗位之間的結(jié)構(gòu)比例本單位總體控制目標(biāo):六級(jí)、七級(jí)崗位之間的比例為5:5,八級(jí)、九級(jí)、十級(jí)崗位之間的比例為3:4:3,十一級(jí)、十二級(jí)崗位之間的比例為5:5。

2、工勤技能崗位

工勤技能崗位是指承擔(dān)技能操作和維護(hù)、后勤保障、服務(wù)等職責(zé)的工作崗位。

本單位設(shè)置四級(jí)技術(shù)工工勤技能崗位一個(gè)。

四、崗位職責(zé)與任職條件

(一)二類(lèi)崗位的基本條件按安委辦〔2009〕126號(hào)和泉委辦〔2008〕73號(hào)有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

(二)專業(yè)技術(shù)崗位職責(zé)與任職條件

專業(yè)技術(shù)崗位的任職條件綜合考慮受聘教師崗位的人員應(yīng)具有相關(guān)的教師資格,符合國(guó)家關(guān)于相應(yīng)教師職務(wù)的基本任職條件;同時(shí)應(yīng)具備良好的師德修養(yǎng),教育思想端正,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,善于學(xué)習(xí),敬業(yè)愛(ài)崗,團(tuán)結(jié)協(xié)作,嚴(yán)于律己等條件。另外,再根據(jù)各崗位所應(yīng)具備的文化專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)能力及工作業(yè)績(jī)等因素綜合確定。具體如下:

1、小中高專技六級(jí)崗位的任職條件:取得高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格,且聘任在七級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位上工作兩年以上,具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和強(qiáng)硬的業(yè)務(wù)能力,在教育教學(xué)工作中發(fā)揮引領(lǐng)作用,認(rèn)真履行崗位職責(zé),出色完成工作任務(wù),工作業(yè)績(jī)顯著,現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)優(yōu)秀。

2、小中高專技七級(jí)崗位的任職條件:取得高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格,具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和強(qiáng)硬的業(yè)務(wù)能力,在教育教學(xué)工作中發(fā)揮引領(lǐng)作用,認(rèn)真履行崗位職責(zé),出色完成工作任務(wù),工作業(yè)績(jī)顯著,現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)優(yōu)秀。

3、小高專技八級(jí)崗位的任職條件:取得中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格,且聘任在九級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位上工作兩年以上,具有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力,在教育教學(xué)工作中發(fā)揮積極作用,認(rèn)真履行崗位職責(zé),圓滿完成工作任務(wù),工作業(yè)績(jī)突出,現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)良好。

4、小高專技九級(jí)崗位的任職條件:取得中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格,且聘任在十級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位上工作兩年以上,具有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力,在教育教學(xué)工作中發(fā)揮積極作用,認(rèn)真履行崗位職責(zé),圓滿完成工作任務(wù),工作業(yè)績(jī)突出,現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)良好。

5、小高專技十級(jí)崗位的任職條件:取得中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格,有較扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí),在教育教學(xué)工作中發(fā)揮較好作用,認(rèn)真履行崗位職責(zé),圓滿完成工作任務(wù),現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)良好。

6、小一專技十一級(jí)崗位的任職條件:取得助理級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格,且聘任在十二級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位上工作兩年以上,具有較強(qiáng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和一定的業(yè)務(wù)能力,在教育教學(xué)工作中發(fā)揮較好作用,認(rèn)真履行崗位職責(zé),圓滿完成工作任務(wù),工作業(yè)績(jī)顯著,現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)良好。

7、小一專技十二級(jí)崗位的任職條件:取得助理級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格,具有基本的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和基本的業(yè)務(wù)能力,在教育教學(xué)工作中發(fā)揮較好作用,認(rèn)真履行崗位職責(zé),圓滿完成工作任務(wù),現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)良好。

(三)工勤技能崗位:

四級(jí)技術(shù)工崗位:

技術(shù)工四級(jí)崗位的任職條件:在本工種五級(jí)崗位工作滿五年,并通過(guò)中級(jí)工技術(shù)等級(jí)考核。

五、崗位聘用辦法

按照《福建省人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省人事廳關(guān)于在事業(yè)單位試行人員聘用制度的實(shí)施意見(jiàn)的通知》(閩政辦〔2002〕162號(hào))等有關(guān)文件規(guī)定的程序、形式予以聘用。

(一)首次崗位設(shè)置辦法:

1、根據(jù)各類(lèi)別崗位內(nèi)部不同等級(jí)之間的比例,按定編定崗的原則進(jìn)行設(shè)置。結(jié)合我校的實(shí)際情況,堅(jiān)持公平、公開(kāi)、公正、擇優(yōu)聘任原則。

2、采用以教師職務(wù)聘任先后為主的辦法;

3、同批聘任則以工齡長(zhǎng)者、年齡長(zhǎng)者、學(xué)歷高者、學(xué)科帶頭人、骨干教師、縣級(jí)以上綜合表彰優(yōu)先聘任;

4、已取得小學(xué)(幼兒園)高級(jí)教師職務(wù)任職資格,尚未聘任者,原則上先按評(píng)審時(shí)間先后順序,再按工齡、年齡長(zhǎng)短的順序,設(shè)置為十一、十二級(jí)崗位;

5、當(dāng)年新聘任的小中高、小學(xué)(幼兒園)高級(jí)、一級(jí)教師,分別設(shè)置為七級(jí)、十級(jí)、十二級(jí)崗位;

6、試用期未滿或未取得專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格者,不參與本次崗位設(shè)置。

7、近三年請(qǐng)假累計(jì)超過(guò)5個(gè)月(含)者,如果其根據(jù)排名可升兩級(jí),則只升一級(jí),如果其根據(jù)排名可升一級(jí),則不予升級(jí),保持其原有級(jí)別。

8、近三年凡屬以下情況之一者,暫不予高聘:

(1)違反黨的十一屆三中全會(huì)以來(lái)的路線、方針政策;違反四項(xiàng)基本原則的錯(cuò)誤言行,情節(jié)嚴(yán)重者;或違反國(guó)家法律、法令,以及道德品質(zhì)敗壞或作風(fēng)極不正派,嚴(yán)重?fù)p壞人民教師形象,影響惡劣者;

(2)不服從工作調(diào)動(dòng),不承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù),嚴(yán)重違反學(xué)校規(guī)章制度者;違反計(jì)劃生育政策處分期未滿者;工作中造成嚴(yán)重?fù)p失者或嚴(yán)重事故的責(zé)任人。

(3)因工作失誤,當(dāng)年被縣教育局或上級(jí)有關(guān)部門(mén)通報(bào)批評(píng)者;或受黨內(nèi)嚴(yán)重警告或行政記大過(guò)以上處分未滿一年者;

(4)辦理有償補(bǔ)習(xí)和違規(guī)亂收費(fèi),或向?qū)W生出售代購(gòu)教輔材料者;

(5)偽造學(xué)歷、資歷、謊報(bào)或剽竊成果、弄虛作假者。

(6)近三年請(qǐng)假累計(jì)超過(guò)8個(gè)月(含)者。

(二)、崗位聘用基本程序:

(1)公布崗位

公布崗位設(shè)置實(shí)施方案、崗位及其崗位職責(zé)、聘用條件;

(2)申請(qǐng)應(yīng)聘

應(yīng)聘人員向安溪十小崗位設(shè)置工作組提出書(shū)面應(yīng)聘申請(qǐng),并按要求提交相關(guān)證明材料;

(3)資格審核

安溪十小崗位設(shè)置工作組對(duì)應(yīng)聘人員的資格、條件進(jìn)行初審;

(4)考察評(píng)議

安溪十小崗位設(shè)置工作組對(duì)通過(guò)初審的應(yīng)聘人員進(jìn)行競(jìng)聘上崗或考核,確定可直接聘用的崗位人選,報(bào)安溪十小領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定;

(5)研究決定

安溪十小領(lǐng)導(dǎo)班子集體討論決定聘用名單;

(6)結(jié)果公示

聘用結(jié)果確定后要進(jìn)行公示,公示期為7天。在公示期內(nèi)有異議者,按程序進(jìn)行復(fù)議,確屬不當(dāng)者,將予以重新審核。

(7)簽約上崗

安溪十小法定代表人(或委托人)與受聘人員簽訂崗位聘用合同。

六、組織領(lǐng)導(dǎo)

1. 安溪十小成立崗位設(shè)置管理領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)對(duì)安溪十小專業(yè)技術(shù)人員(六級(jí)、七級(jí)、八級(jí)、九級(jí)、十級(jí)、十一級(jí)、十二級(jí))崗位等級(jí)進(jìn)行審定。

2. 安溪十小成立崗位設(shè)置管理工作組,負(fù)責(zé)安溪十小專業(yè)技術(shù)人員(六級(jí)、七級(jí)、八級(jí)、九級(jí)、十級(jí)、十一級(jí)、十二級(jí))崗位的申報(bào)、推薦和初審。

七、實(shí)施步驟

安溪十小崗位設(shè)置管理工作總體安排是:20xx年11月底前完成崗位設(shè)置和聘用工作,具體分以下四個(gè)步驟實(shí)施:

1.20xx年10月下旬,公布崗位設(shè)置實(shí)施方案,廣泛聽(tīng)取職工對(duì)實(shí)施方案的意見(jiàn),由安溪十小負(fù)責(zé)人集體討論通過(guò)。

2.20xx年11月上旬11月中旬,制定崗位說(shuō)明書(shū),組織聘用工作,簽訂聘用合同。

3.20xx年11月底前,完成崗位設(shè)置和聘用工作,并經(jīng)主管部門(mén)審核后,報(bào)縣人事局認(rèn)定。

4.待主管部門(mén)和縣人事局認(rèn)定后,從下個(gè)月起兌現(xiàn)崗位等級(jí)工資。

八、其他需要說(shuō)明的問(wèn)題

高級(jí)教師履職總結(jié) 第8篇

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通過(guò)這次對(duì)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》的深入學(xué)習(xí)和了解,及時(shí)了解黨中央對(duì)以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),全面貫徹黨的和二中、三中、四中全會(huì)精神,全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),遵循教育規(guī)律,系統(tǒng)推進(jìn)教育評(píng)價(jià)改革,發(fā)展素質(zhì)教育,引導(dǎo)全黨全社會(huì)樹(shù)立科學(xué)的教育發(fā)展觀、人才成長(zhǎng)觀、選人用人觀,推動(dòng)構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育體系,努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的宏觀戰(zhàn)略布局,緊跟黨的教育發(fā)展步伐,把為黨培養(yǎng)人為黨育人工作落實(shí)到自己的教育工作中。

《方案》以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),主要原則是,堅(jiān)持立德樹(shù)人,牢記為黨育人、為國(guó)育才使命。堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向,從黨中央關(guān)心、群眾關(guān)切、社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題入手,破立并舉,堅(jiān)持科學(xué)有效,改進(jìn)結(jié)果評(píng)價(jià),強(qiáng)化過(guò)程評(píng)價(jià),探索增值評(píng)價(jià),堅(jiān)持中國(guó)特色,扎根中國(guó)、融通中外,堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路。

《方案》確定的改革目標(biāo)為:經(jīng)過(guò)5至10年努力,各級(jí)黨委和政府科學(xué)履行職責(zé)水平明顯提高,各級(jí)各類(lèi)學(xué)校立德樹(shù)人落實(shí)機(jī)制更加完善,引導(dǎo)教師潛心育人的評(píng)價(jià)制度更加健全,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)辦法更加多元,社會(huì)選人用人方式更加科學(xué)。到2035年,基本形成富有時(shí)代特征、彰顯中國(guó)特色、體現(xiàn)世界水平的教育評(píng)價(jià)體系。

《方案》列出的五項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù):

一是改革黨委和政府教育工作評(píng)價(jià),推進(jìn)科學(xué)履行職責(zé),完善黨對(duì)教育工作全面領(lǐng)導(dǎo)的體制機(jī)制,完善政府履行教育職責(zé)評(píng)價(jià),堅(jiān)決糾正片面追求升學(xué)率傾向;

二是改革學(xué)校評(píng)價(jià),推進(jìn)落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。堅(jiān)持把立德樹(shù)人成效作為根本標(biāo)準(zhǔn),完善幼兒園評(píng)價(jià),改進(jìn)中小學(xué)校評(píng)價(jià),健全職業(yè)學(xué)校評(píng)價(jià),改進(jìn)高等學(xué)校評(píng)價(jià)。

三是改革教師評(píng)價(jià),推進(jìn)踐行教書(shū)育人使命。堅(jiān)持把師德師風(fēng)作為第一標(biāo)準(zhǔn),突出教育教學(xué)實(shí)績(jī),強(qiáng)化一線學(xué)生工作,改進(jìn)高校教師科研評(píng)價(jià),推進(jìn)人才稱號(hào)回歸學(xué)術(shù)性、榮譽(yù)性;

四是改革學(xué)生評(píng)價(jià),促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展。樹(shù)立科學(xué)成才觀念,完善德育評(píng)價(jià),強(qiáng)化體育評(píng)價(jià),改進(jìn)美育評(píng)價(jià),加強(qiáng)勞動(dòng)教育評(píng)價(jià),嚴(yán)格學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn),深化考試招生制度改革;

五是改革用人評(píng)價(jià),共同營(yíng)造教育發(fā)展良好環(huán)境。樹(shù)立正確用人導(dǎo)向,促進(jìn)人崗相適;

《方案》組織實(shí)施,一是要落實(shí)改革責(zé)任,二是要加強(qiáng)專業(yè)化建設(shè),黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、國(guó)有企業(yè)要履職盡責(zé),帶動(dòng)全社會(huì)形成科學(xué)的選人用人理念。

教育評(píng)價(jià)改革是一項(xiàng)世界性、歷史性、實(shí)踐性難題,涉及歷史文化傳統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平、思想觀念等多重因素,涉及到不同主體,牽一發(fā)而動(dòng)全身,必須以攻堅(jiān)克難的勇氣、久久為功的韌勁,進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)、辨證施治、重點(diǎn)突破。

《總體方案》的基本定位和考慮是:堅(jiān)持以立德樹(shù)人為主線,以破“五唯”為導(dǎo)向,以五類(lèi)主體為抓手,著力做到政策系統(tǒng)集成、舉措破立結(jié)合、改革協(xié)同推進(jìn)。

以立德樹(shù)人為主線,就是著眼于全面貫徹黨的教育方針,牢記為黨育人、為國(guó)育才使命,把落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為主線,貫穿于教育評(píng)價(jià)改革各項(xiàng)任務(wù)始終,引導(dǎo)確立科學(xué)的育人目標(biāo),確保教育正確發(fā)展方向,堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路。

以破“五唯”為導(dǎo)向,就是從黨中央關(guān)心、群眾關(guān)切、社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題入手,緊扣破除“唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子”的頑瘴痼疾,立足基本國(guó)情,堅(jiān)持積極、穩(wěn)慎、務(wù)實(shí),改進(jìn)結(jié)果評(píng)價(jià),強(qiáng)化過(guò)程評(píng)價(jià),探索增值評(píng)價(jià),健全綜合評(píng)價(jià),既大力破除不科學(xué)、不合理的教育評(píng)價(jià)做法和導(dǎo)向,又著力建立科學(xué)的、符合時(shí)代要求的教育評(píng)價(jià)制度和機(jī)制。

以五類(lèi)主體為抓手,就是立足全局,堅(jiān)持整體謀劃、系統(tǒng)推進(jìn),針對(duì)黨委和政府、學(xué)校、教師、學(xué)生、社會(huì)不同主體,充分考慮基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育不同教育領(lǐng)域和大中小幼不同學(xué)段特點(diǎn),分類(lèi)分層研究教育評(píng)價(jià)改革思路、提出改革措施、明確實(shí)施路徑,增強(qiáng)改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性。

教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo),是辦好教育的根本保證。為推動(dòng)各級(jí)黨委進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo),完善黨政主要負(fù)責(zé)同志熟悉教育、關(guān)心教育、研究教育的工作機(jī)制,《總體方案》提出:“改革黨委和政府教育工作評(píng)價(jià),推進(jìn)科學(xué)履行職責(zé)”,主要設(shè)計(jì)了三項(xiàng)改革任務(wù)。

第一,完善黨對(duì)教育工作全面領(lǐng)導(dǎo)的體制機(jī)制。在健全領(lǐng)導(dǎo)體制方面,提出各級(jí)黨委要認(rèn)真落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,建立健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、部門(mén)各負(fù)其責(zé)的教育領(lǐng)導(dǎo)體制,履行好把方向、管大局、作決策、保落實(shí)的職責(zé),把思想政治工作作為學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線緊緊抓在手上,貫穿學(xué)校教育管理全過(guò)程,牢固樹(shù)立科學(xué)的教育發(fā)展理念,堅(jiān)決克服短視行為、功利化傾向。在完善工作機(jī)制方面,提出各級(jí)黨委和政府要完善定期研究教育工作機(jī)制,建立健全黨政主要負(fù)責(zé)同志深入教育一線調(diào)研、為師生上思政課、聯(lián)系學(xué)校和年終述職必述教育工作等制度。

第二,完善政府履行教育職責(zé)評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)內(nèi)容上,提出對(duì)省級(jí)政府主要考核全面貫徹黨的教育方針和黨中央關(guān)于教育工作的決策部署、落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略、解決人民群眾普遍關(guān)心的教育突出問(wèn)題等情況。在評(píng)價(jià)方式上,既評(píng)估最終結(jié)果,也考核努力程度及進(jìn)步發(fā)展。各地根據(jù)國(guó)家層面確立的評(píng)價(jià)內(nèi)容和指標(biāo),結(jié)合實(shí)際進(jìn)行細(xì)化,作為對(duì)下一級(jí)政府履行教育職責(zé)評(píng)價(jià)的依據(jù)。

第三,堅(jiān)決糾正片面追求升學(xué)率傾向?!犊傮w方案》明確提出“三不得一嚴(yán)禁”要求:各級(jí)黨委和政府要堅(jiān)持正確政績(jī)觀,不得下達(dá)升學(xué)指標(biāo)或以中高考升學(xué)率考核下一級(jí)黨委和政府、教育部門(mén)、學(xué)校和教師,不得將升學(xué)率與學(xué)校工程項(xiàng)目、經(jīng)費(fèi)分配、評(píng)優(yōu)評(píng)先等掛鉤,不得通過(guò)任何形式以中高考成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)獎(jiǎng)勵(lì)教師和學(xué)生,嚴(yán)禁公布、宣傳、炒作中高考“狀元”和升學(xué)率。對(duì)教育生態(tài)問(wèn)題突出、造成嚴(yán)重社會(huì)影響的,依規(guī)依法問(wèn)責(zé)追責(zé)。

立德樹(shù)人成效是檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。為引導(dǎo)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),切實(shí)推動(dòng)把立德樹(shù)人貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域,《總體方案》提出:堅(jiān)持把立德樹(shù)人成效作為根本標(biāo)準(zhǔn),加快完善各級(jí)各類(lèi)學(xué)校評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),將落實(shí)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持正確辦學(xué)方向、加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校黨的建設(shè)以及黨建帶團(tuán)建隊(duì)建、做好思想政治工作和意識(shí)形態(tài)工作、依法治校辦學(xué)、維護(hù)安全穩(wěn)定作為評(píng)價(jià)學(xué)校及其領(lǐng)導(dǎo)人員、管理人員的重要內(nèi)容,健全學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保障制度,堅(jiān)決克服重智育輕德育、重分?jǐn)?shù)輕素質(zhì)等片面辦學(xué)行為,促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展。

教師是立教之本、興教之源,教書(shū)育人是教師的第一職責(zé)。為更好地引導(dǎo)廣大教師履行職責(zé),《總體方案》設(shè)計(jì)了一系列改革任務(wù)。

第一,堅(jiān)持把師德師風(fēng)作為第一標(biāo)準(zhǔn)。第二,突出教育教學(xué)實(shí)績(jī)。第三,強(qiáng)化一線學(xué)生工作。

《總體方案》在改進(jìn)高校教師科研評(píng)價(jià)和高等學(xué)校評(píng)價(jià)中分別進(jìn)行了政策設(shè)計(jì)。

第一,突出質(zhì)量導(dǎo)向。教師科研重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)、社會(huì)貢獻(xiàn)以及支撐人才培養(yǎng)情況,不得將論文數(shù)、項(xiàng)目數(shù)、課題經(jīng)費(fèi)等科研量化指標(biāo)與績(jī)效工資分配、獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤。

高級(jí)教師履職總結(jié) 第9篇

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1、目標(biāo)和意義

中小學(xué)班主任是中小學(xué)教師步隊(duì)的緊張構(gòu)成部分,是班級(jí)工作的構(gòu)造者、班級(jí)構(gòu)筑的教導(dǎo)者、中小門(mén)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者,是中小學(xué)思維操行教誨的骨干,是履行本質(zhì)教誨的緊張氣力,是雷同家長(zhǎng)和社區(qū)的橋梁,加強(qiáng)中小學(xué)班主任培訓(xùn)是新期間貫徹黨的教誨目標(biāo),加強(qiáng)和改革未成年人思維操行構(gòu)筑的急迫必要,是周全履行本質(zhì)教誨,周全進(jìn)步教誨質(zhì)量的必定要求,是加強(qiáng)班主任步隊(duì)構(gòu)筑的緊張辦法。履行班主任培訓(xùn)旨在將中小學(xué)班主任培訓(xùn)納入教師全員培訓(xùn)籌劃,建立中小學(xué)班主任培訓(xùn)軌制,周全進(jìn)步班主任工作本領(lǐng)。履行班主任培訓(xùn)籌劃,對(duì)付從集體進(jìn)步全縣中小學(xué)班主任步隊(duì)的本質(zhì)和工作程度,強(qiáng)化全縣根本教誨改革具有緊張意義。盼望各黌舍高度珍視,加強(qiáng)帶領(lǐng),細(xì)致構(gòu)造,確保全縣中小學(xué)班主任培訓(xùn)籌劃的順利履行。

2、履行程序

20xx年起周全開(kāi)動(dòng)班主任培訓(xùn)工作。工作開(kāi)動(dòng)后,各黌舍要將班主任培訓(xùn)工作納入黌舍年度教誨傳授工作籌劃,兼顧安排,建立中小學(xué)班主任崗?fù)づ嘤?xùn)軌制,黌舍分擔(dān)德育工作的校長(zhǎng)詳細(xì)當(dāng)真,政教處或教務(wù)處詳細(xì)履行。同時(shí)各校要將班主任一一統(tǒng)計(jì),摸底造冊(cè),并將班主任花名冊(cè)于20xx年4月底報(bào)教誨局政工股和教師進(jìn)修校。每一年按1/3的比例,分期分批有籌劃地展開(kāi)培訓(xùn),力圖三年內(nèi)結(jié)束此項(xiàng)工作。

20xx年1月底之前已擔(dān)當(dāng)班主任工作,但未參加過(guò)班主任專題培訓(xùn)的教師,在近三年內(nèi)結(jié)束30學(xué)時(shí)的專題培訓(xùn)。今后凡擔(dān)傍邊小學(xué)班主任的教師,在上崗前和上崗后半年內(nèi)均需接納30學(xué)時(shí)的專題培訓(xùn)。

3、培訓(xùn)要求

根據(jù)教誨部《全國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)籌劃》中發(fā)起的針對(duì)性原則、實(shí)效性原則和立異性原則,針對(duì)差別階段門(mén)生身心成長(zhǎng)規(guī)律,差別學(xué)段的班級(jí)辦理工作的特點(diǎn)和要求計(jì)劃培訓(xùn)內(nèi)容。堅(jiān)定表面關(guān)聯(lián)實(shí)際,珍視經(jīng)驗(yàn)交換,凸起案例傳授。針對(duì)中小學(xué)教師在職進(jìn)修的特點(diǎn),富裕闡揚(yáng)長(zhǎng)途教誨伎倆的效用,連續(xù)進(jìn)步班主任培訓(xùn)的工作的效果和質(zhì)量。

4、培訓(xùn)內(nèi)容

班主任工作根本典范、門(mén)生心理健康教誨教導(dǎo)、班集體活動(dòng)計(jì)劃與構(gòu)造班級(jí)辦理、未成年人思維操行教誨、相干教誨政策標(biāo)準(zhǔn)等相干專題。

5、培訓(xùn)辦理

凡中小學(xué)教師參加縣級(jí)以上教誨行政部分承認(rèn)的班主任工作專題培訓(xùn),經(jīng)考核合格,其學(xué)時(shí)記入教師連續(xù)教誨學(xué)時(shí),納入中小學(xué)教師連續(xù)教誨學(xué)時(shí)辦理檔案,并由培訓(xùn)部分發(fā)給合格證書(shū),與升級(jí)評(píng)職掛鉤。在班主任工作崗?fù)ど?,未獲得班主任培訓(xùn)合格證書(shū)者,同等不予提拔和提拔高級(jí)職務(wù)。

6、培訓(xùn)構(gòu)造

縣教體局訂定全縣班主任培訓(xùn)籌劃,并拜托教師進(jìn)修校構(gòu)造履行本縣中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)工作。從20xx年起,每一年暑假集結(jié)安排一至二期班主任專題培訓(xùn),力圖三年內(nèi)結(jié)束小學(xué)班主任全員培訓(xùn)工作。同時(shí)各校要根據(jù)縣教體局的關(guān)照自動(dòng)遴派班主任參加省、市班主任培訓(xùn),不得以任何借端拒派教師參加省、市培訓(xùn)。教師進(jìn)修校要加強(qiáng)班主任培訓(xùn)工作辦理,建立班主任培訓(xùn)掛號(hào)檔案,公告培訓(xùn)合格證書(shū)。各中小學(xué)要訂定本校班主任培訓(xùn)籌劃,自動(dòng)構(gòu)造本校班主任參加各層次的培訓(xùn)活動(dòng),構(gòu)造班主任展開(kāi)校本研修。

高級(jí)教師履職總結(jié) 第10篇

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經(jīng)省人民政府同意,現(xiàn)將《云南省人民政府教育督導(dǎo)團(tuán)關(guān)于開(kāi)展地方政府履行教育職責(zé)評(píng)價(jià)改革試點(diǎn)工作的意見(jiàn)》印發(fā)你們,請(qǐng)結(jié)合實(shí)際認(rèn)真執(zhí)行。

云南省人民政府教育督導(dǎo)團(tuán)

關(guān)于開(kāi)展地方政府履行教育職責(zé)評(píng)價(jià)

改革試點(diǎn)工作的意見(jiàn)

昆明市、楚雄州、文山州人民政府:

探索地方政府履行教育職責(zé)評(píng)價(jià)辦法,是我省承擔(dān)的一項(xiàng)國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)項(xiàng)目。為全面貫徹落實(shí)《云南省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010~2020)》,加快云南教育改革和發(fā)展,建立州、縣、鄉(xiāng)三級(jí)政府履行教育職責(zé)的評(píng)價(jià)制度。根據(jù)《云南省教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于下發(fā)云南省實(shí)施國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)項(xiàng)目方案的通知》(云教改〔2011〕1號(hào))要求,現(xiàn)就我省開(kāi)展地方政府履行教育職責(zé)評(píng)價(jià)改革試點(diǎn)工作提出以下意見(jiàn)。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家《教育督導(dǎo)條例》,緊緊圍繞科教興滇、人才強(qiáng)省和“兩強(qiáng)一堡”戰(zhàn)略目標(biāo),堅(jiān)持“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量”的教育工作方針,以加強(qiáng)現(xiàn)代教育價(jià)值建設(shè)、現(xiàn)代教育體系建設(shè)和學(xué)?,F(xiàn)代管理為主題,以創(chuàng)新地方政府履行教育職責(zé)評(píng)價(jià)辦法和發(fā)揮教育督導(dǎo)職能為主線,不斷增強(qiáng)各級(jí)政府對(duì)教育的領(lǐng)導(dǎo)管理能力和發(fā)展保障能力,加快云南教育改革和發(fā)展,加速云南教育現(xiàn)代化進(jìn)程。

二、基本原則

(一)堅(jiān)持依法行政、分類(lèi)指導(dǎo)。切實(shí)轉(zhuǎn)變政府職能、轉(zhuǎn)變管理方式,以人為本,遵循教育規(guī)律,依法行政、依法治教。根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)、教育發(fā)展的不同情況進(jìn)行分區(qū)規(guī)劃、分類(lèi)指導(dǎo)。細(xì)化目標(biāo),完善配套政策措施,落實(shí)保障條件,統(tǒng)籌資源配置。

(二)堅(jiān)持改革創(chuàng)新、科學(xué)發(fā)展。立足當(dāng)?shù)貙?shí)際深入開(kāi)展調(diào)研,從人民群眾關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題入手,從解決長(zhǎng)期制約當(dāng)?shù)亟逃母锇l(fā)展的主要矛盾入手,有計(jì)劃、有步驟地扎實(shí)推進(jìn)改革試點(diǎn)工作。以改革為動(dòng)力,大膽探索,勇于創(chuàng)新,努力破除制約地方政府履行教育職責(zé)的體制機(jī)制障礙,促進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、跨越發(fā)展。

(三)堅(jiān)持實(shí)事求是、注重實(shí)效。改革試點(diǎn)工作的根本目的是推動(dòng)教育改革發(fā)展。要從具體實(shí)際出發(fā),堅(jiān)持鑒定性評(píng)估與發(fā)展性評(píng)估、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)、過(guò)程督導(dǎo)與綜合評(píng)估相結(jié)合,力求簡(jiǎn)便易行,解決實(shí)際問(wèn)題,做到公開(kāi)、公平、公正。充分整合對(duì)教育的各種考核、檢查,共享評(píng)估結(jié)果,減輕基層負(fù)擔(dān),提高工作效率。

三、評(píng)價(jià)主體、對(duì)象和內(nèi)容

實(shí)施評(píng)價(jià)的主體是省、州、縣三級(jí)人民政府教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu),評(píng)價(jià)的對(duì)象是州、縣、鄉(xiāng)三級(jí)人民政府及其有關(guān)職能部門(mén)。

評(píng)價(jià)內(nèi)容主要是:

(一)教育地位。認(rèn)真貫徹國(guó)家教育法律法規(guī)和方針政策,全面落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位,切實(shí)保證經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展、財(cái)政資金優(yōu)先保障教育投入、公共資源優(yōu)先滿足教育需要。切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo),把推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展作為重要職責(zé),把促進(jìn)公平作為一項(xiàng)基本教育政策,把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)??茖W(xué)制定教育發(fā)展規(guī)劃,完善教育改革發(fā)展政策措施,統(tǒng)籌各級(jí)各類(lèi)教育協(xié)調(diào)發(fā)展,促進(jìn)教育速度、規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益有機(jī)統(tǒng)一。建立教育工作目標(biāo)責(zé)任制、考評(píng)制、獎(jiǎng)勵(lì)制、問(wèn)責(zé)制。

(二)資源配置。優(yōu)化財(cái)政支出結(jié)構(gòu),科學(xué)配置教育資源,加強(qiáng)教育經(jīng)費(fèi)管理。認(rèn)真落實(shí)教育經(jīng)費(fèi)“三個(gè)增長(zhǎng)”、教育費(fèi)附加和地方教育附加足額征收全額用于教育、農(nóng)村稅費(fèi)改革轉(zhuǎn)移支付資金中用于教育的比例不低于50%、按土地出讓收益的10%計(jì)提教育資金專項(xiàng)用于教育事業(yè)等教育投入政策。設(shè)立教師培訓(xùn)、教育督導(dǎo)、教育工作獎(jiǎng)勵(lì)、學(xué)前教育、民辦教育發(fā)展等專項(xiàng)資金,規(guī)范教育收費(fèi)行為,加強(qiáng)教育經(jīng)費(fèi)專項(xiàng)審計(jì)。努力改造薄弱學(xué)校,加大對(duì)民族地區(qū)、貧困地區(qū)的扶持力度,各類(lèi)學(xué)校辦學(xué)條件逐步達(dá)到省定標(biāo)準(zhǔn)。切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),努力提高教師地位,創(chuàng)新農(nóng)村教師補(bǔ)充機(jī)制,完善制度政策,吸引和鼓勵(lì)更多優(yōu)秀人才從教。

(三)教育管理。健全政事分開(kāi)、權(quán)責(zé)明確、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、規(guī)范有序的現(xiàn)代教育管理體制,轉(zhuǎn)變政府教育管理職能,履行好統(tǒng)籌規(guī)劃、政策引導(dǎo)、監(jiān)督管理和提供服務(wù)職責(zé),提高決策的科學(xué)性和管理的有效性。加強(qiáng)學(xué)校周邊環(huán)境治理,切實(shí)做好義務(wù)教育的鞏固提高工作。建立完善科學(xué)的對(duì)教育、學(xué)校、學(xué)生和教師評(píng)價(jià)機(jī)制,推進(jìn)評(píng)價(jià)制度的深刻變革。實(shí)行區(qū)域內(nèi)優(yōu)秀校長(zhǎng)和骨干教師服務(wù)農(nóng)村學(xué)校定期交流制度,以農(nóng)村教師為重點(diǎn),全面開(kāi)展教師全員培訓(xùn)。

(四)教育發(fā)展。繼續(xù)鞏固和提高“兩基”成果,加快學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)步伐,縮小縣域內(nèi)學(xué)校的差距,努力辦好每一所學(xué)校,積極推進(jìn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展;積極推進(jìn)普及學(xué)前教育和高中階段教育進(jìn)程,不斷提高學(xué)前教育、高中階段教育的普及程度;大力發(fā)展中等職業(yè)教育,加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系;加快城鄉(xiāng)的教育信息化體系建設(shè),促進(jìn)教育內(nèi)容、教學(xué)手段和方法現(xiàn)代化;貫徹國(guó)家和省發(fā)展民辦教育的相關(guān)法律政策,促進(jìn)民辦教育發(fā)展。全面貫徹黨的教育方針,深化教育教學(xué)改革,全面實(shí)施素質(zhì)教育,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

(五)教育監(jiān)督。把推進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展作為各級(jí)政府政績(jī)考核的重要內(nèi)容,作為干部任用的主要依據(jù),完善考核機(jī)制和問(wèn)責(zé)制度。切實(shí)加強(qiáng)教育督導(dǎo)工作,完善教育督導(dǎo)機(jī)制,健全相對(duì)獨(dú)立的教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu),充實(shí)教育督導(dǎo)人員,強(qiáng)化教育督導(dǎo)管理,建立教育督導(dǎo)檢查結(jié)果公告制度和限期整改制度。建立定期向同級(jí)人大報(bào)告教育工作制度。

四、工作要求

(一)試點(diǎn)評(píng)價(jià)。2013年5月底前,省完成對(duì)昆明、楚雄、文山3個(gè)州市的試點(diǎn)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)認(rèn)定結(jié)果設(shè)為:先進(jìn)、合格、基本合格、不合格4個(gè)等次。

2013年3月底前,昆明等3個(gè)州市完成對(duì)五華、安寧、祿豐、元謀、文山、富寧6個(gè)縣(市、區(qū))的試點(diǎn)評(píng)價(jià),五華區(qū)等6個(gè)試點(diǎn)縣(市、區(qū))完成對(duì)所屬試點(diǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的試點(diǎn)評(píng)價(jià)。

(二)全面開(kāi)展。2013年下半年,在試點(diǎn)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上,制定出臺(tái)云南省州、縣、鄉(xiāng)三級(jí)政府履行教育職責(zé)評(píng)價(jià)辦法,在全省全面開(kāi)展地方政府履行教育職責(zé)評(píng)價(jià)工作。

(三)形成長(zhǎng)效工作機(jī)制。2014年,進(jìn)一步總結(jié)、修訂、完善評(píng)價(jià)辦法和評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,健全我省地方政府履行教育職責(zé)評(píng)價(jià)工作制度,形成長(zhǎng)效工作機(jī)制,并接受?chē)?guó)家教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組的評(píng)估驗(yàn)收。

五、保障措施

各地要高度重視探索地方政府履行教育職責(zé)評(píng)價(jià)改革試點(diǎn)工作,切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),做到組織保障、人員保障、經(jīng)費(fèi)保障,精心組織,認(rèn)真實(shí)施,確保改革試點(diǎn)工作出經(jīng)驗(yàn)、出成果。

(一)建立健全相對(duì)獨(dú)立的州、縣兩級(jí)政府教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu),探索在本級(jí)人民政府領(lǐng)導(dǎo)下獨(dú)立行使督導(dǎo)職能的工作機(jī)制。

(二)將教育督導(dǎo)工作經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算。

高級(jí)教師履職總結(jié)

加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身素養(yǎng) 學(xué)習(xí)是強(qiáng)根固本之舉,不管工作再忙,我都不忘學(xué)習(xí),是學(xué)習(xí)讓我掌握了工作的主動(dòng)權(quán)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我堅(jiān)持有“位”要有“為”的信念,胸懷“誠(chéng)”字,抱定“勤”字,立足“實(shí)”字,始終把“三個(gè)代表”重要思想的學(xué)習(xí)貫穿于履行人大代表職責(zé)的全過(guò)程,
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