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有哪些
培智幼兒園教研活動制度主要包括以下幾個方面：
1. 研究主題設定：定期確定教育研究主題，確保與幼兒成長和教學實踐緊密相關。
2. 團隊組建：組建由教師、保育員和其他專業(yè)人員組成的教研小組，鼓勵跨部門合作。
3. 活動計劃：制定詳實的教研活動計劃，包括活動目標、內容、方法和時間安排。
4. 實施與記錄：執(zhí)行教研活動，記錄過程與結果，以便后期分析和改進。
5. 反饋與評估：收集參與者的反饋，對活動效果進行評估，為后續(xù)活動提供參考。
內容是什么
教研活動的內容應涵蓋教學方法創(chuàng)新、課程設計優(yōu)化、幼兒心理發(fā)展研究、教育資源整合等多個領域。例如，探索如何通過游戲促進幼兒的社交技能，或者研究如何將科技元素融入幼教課程，提升教學質量和趣味性。活動應注重理論與實踐相結合，鼓勵教師們分享各自的教學經驗和成功案例。
規(guī)范
1. 規(guī)范性：教研活動應遵守國家教育法規(guī)和幼兒園的規(guī)章制度，確?；顒雍戏ê弦?guī)。
2. 專業(yè)性：活動應基于教育學、心理學等專業(yè)知識，確?；顒拥膶I(yè)性和科學性。
3. 開放性：鼓勵開放討論，尊重每一位參與者的觀點，營造良好的學術氛圍。
4. 持續(xù)性：教研活動應形成常態(tài)，持續(xù)進行，不斷迭代和優(yōu)化。
重要性
教研活動是提高教學質量、提升教師專業(yè)素養(yǎng)的關鍵途徑。它有助于更新教學理念，激發(fā)教師的創(chuàng)新精神，同時也有利于幼兒園形成自我改進和發(fā)展的機制。通過教研，教師能夠更好地理解幼兒的需求，優(yōu)化教學策略，從而促進幼兒全面發(fā)展。此外，教研活動也是幼兒園展示其教育理念和專業(yè)水平的重要窗口，對于提升幼兒園的社會影響力具有積極意義。
培智幼兒園教研活動制度范文
第1篇 培智幼兒園教研活動制度
為了切實履行教育教學的先進理念，圍繞教改進行教學實踐研究，特制訂以下教研活動制度。
1、教研組要根據幼兒園教師的教學實際情況，對照教改精神，以及幼兒園的教改部署，編制切實可行的教研活動計劃，
2、按照計劃開展教研活動，關注計劃執(zhí)行過程中的問題生成，并視具體研究情況作小范圍調整。
3、教研活動定期開展，兩周一次(或一周一次)，每次90-120分鐘。
4、每次教研活動要有主題、有目標、有內容。
5、教研活動形式豐富，做到集體研修和個別學習相結合。活動前有預告，活動中有記錄，活動后有評價，并及時對相關資料進行收集與整理。
6、教研活動一般由教研組長主持，也可由經驗豐富的組員輪流主持。
7、學期結束時，需對照教研計劃進行總結，梳理反思教研過程與效果，總結經驗，整理文本，確定可持續(xù)研究的方向。
8、各個教研組之間在教研目標、教研內容、教研形式、與教研經驗上，要加強溝通，共同實踐。
教研組長工作職責
1、 制定教研組計劃，組織組員學習
2、指導組員制定計劃
3、確定教研組及個人的研究課題
4、有計劃的開展觀摩、評析活動，促進青年骨
干教師成長
5、組織、策劃本組大型活動
6、總結匯報
教研組長應具備的基本能力
1、 組織引領能力
2、 教研現場追問和焦點捕捉能力
3、 教研經驗的的梳理與提升能力
4、教研效果分析與后期調整能力
組員對自己的定位分析
1、增強“積極說、主動研”的意識
2、做好教研前的充分準備
3、敢于提出質疑和不同觀點
4、 階段性梳理、提煉、分享經驗
第2篇 幼兒園教研活動制度
幼兒園教研活動制度
教研組作為教師學習的陣地，是提高保教水平的重要手段之一。教研制度的建設是有效地開展教研活動的保障，幼兒園在民主商議的基礎上，明確規(guī)定了以下制度：
（一）學習研討制度
1.每學期安排教師外出學習；有針對性的個別外出培訓學習；
2．每周一12:40進行業(yè)務學習，組織全園教師定期學習教育理論、政策，結合課題邀請專家講座，開展專題研討活動等。
3．每周三12:40進行階段教研組活動，審議教育計劃，解決日常教學活動中存在的問題，修改教學主題。
4．每月每階段開展一次課題會議，討論課題研究進程中出現的問題，總結商討各種應對措施。
5．每周1次集體備課，研討主題及日計劃的制定，促進班級之間的交流。
6．準時參加業(yè)務學習，不遲到、早退
（會議開始后進入場的作對待學習的態(tài)度問題納入考核），學習時間有事要請假
（作為學習考核）。
7．學習、會議前按通知要求做好準備，學習時帶好學習材料，做好學習筆記。
8．學習、會議時思想集中，遵守紀律，尊重別人的發(fā)言，不看與學習內容無關的報刊雜志。
9．會議
（或者學習）時間關掉手機或把手機調至振動，無特殊情況不打電話，不接電話。
（二）教學觀摩制度
1.每學期開展一次全園性的教學觀摩活動，由業(yè)務園長和領域組組長牽頭，運用觀摩、評析、反思等形式，針對某一領域或學科開展教研。
2．常態(tài)課由階段組長組織在小范圍內經常性開展教學觀摩。
3．每月執(zhí)行園長聽、評課制度及教師聽評課制度。
4．園內的公開課活動，教師積極參加，有特殊原因執(zhí)行請假制度。
5．聽課時，不帶水杯進活動室，關掉手機；會議時可把手機調至振動，無特殊情況不打或接聽電話。
6．聽課時思想集中，遵守紀律，尊重別人的發(fā)言，不交頭接耳，不看與學習內容無關的報刊雜志。
（三）青年教師培養(yǎng)制度
1.開展新教師五課活動
2．積極實施一二三培養(yǎng)工程
3．積極參加市教壇新秀、教學能手、學科學術帶頭人的評選。
（四）交流、匯報制度
1.每月上交兩篇教育教學隨筆，每月上交教研課題記錄。
2．每學期上交一份案例分析等，進行交流、匯報。
3．每位教師每學期至少完成一篇教研論文，在市級以上刊物發(fā)表論文或經驗材料的教師給予一定獎勵。
（五）檢查考核制度
1.階段教研組長每周檢查一次備課本及各類教研活動筆記等并給予指導。
2．每月進行一次六認真考核。
第3篇 a幼兒園教研活動制度
幼兒園是孩子的起跑點,所以幼兒園對于孩子們來說是非常重要的,下面小編給大家?guī)碛變簣@教研活動制度,歡迎閱讀!
幼兒園教研活動制度
為了切實履行教育教學的先進理念,圍繞教改進行教學實踐研究,特制訂以下教研活動制度。
1、教研組要根據幼兒園教師的教學實際情況,對照教改精神,以及幼兒園的教改部署,編制切實可行的教研活動計劃,
2、按照計劃開展教研活動,關注計劃執(zhí)行過程中的問題生成,并視具體研究情況作小范圍調整。
3、教研活動定期開展,兩周一次(或一周一次),每次90-120分鐘。
4、每次教研活動要有主題、有目標、有內容。
5、教研活動形式豐富,做到集體研修和個別學習相結合?；顒忧坝蓄A告,活動中有記錄,活動后有評價,并及時對相關資料進行收集與整理。
6、教研活動一般由教研組長主持,也可由經驗豐富的組員輪流主持。
7、學期結束時,需對照教研計劃進行總結,梳理反思教研過程與效果,總結經驗,整理文本,確定可持續(xù)研究的方向。
8、各個教研組之間在教研目標、教研內容、教研形式、與教研經驗上,要加強溝通,共同實踐。
教研組長工作職責
1、 制定教研組計劃,組織組員學習
2、指導組員制定計劃
3、確定教研組及個人的研究課題
4、有計劃的開展觀摩、評析活動,促進青年骨
干教師成長
5、組織、策劃本組大型活動
6、總結匯報
教研組長應具備的基本能力
1、 組織引領能力
2、 教研現場追問和焦點捕捉能力
3、 教研經驗的的梳理與提升能力
4、教研效果分析與后期調整能力
組員對自己的定位分析
1、增強“積極說、主動研”的意識
2、做好教研前的充分準備
3、敢于提出質疑和不同觀點
4、 階段性梳理、提煉、分享經驗
第4篇 幼兒園教研活動扣分制度
幼兒園教研活動制度
教研活動是指教研組為單位，由教研組長組織的教學研究活動。全優(yōu)教師參加的大型活動由學校統(tǒng)一組織開展。通過教研活動達到提高教師業(yè)務素質，提高教研水平的目的。
1、幼兒園成立教研改工作。
2、幼兒園按不同年級組設置教研組，每個年級組分正、副班主任各設一個教研組設一名組長。
3、各教研組在園長室指導下，由教研組長制定教研組計劃。教研組長沒訂計劃或計劃馬虎，扣2分。
4、教研活動按教研組工作計劃執(zhí)行。各年級集體備課的活動內容、時間、地點不準輕易改動，組內成員，必須準時參加集體備課。未準時參加，扣2分。
5、教研組每學期組織的各種活動，全體組員必須全員參與，不得遲到，有特殊情況應得到園長室許可。未請假無故缺席，扣2分。
6、園長室每學期根據教學改革要求，從教學實際出發(fā)，確定教研專題，積極引導教師進行教學改革實驗，做到人人有課題，人人搞教改。
7、每次教研活動，教師要記好學習筆記，教研組長填好活動記錄表。未按要求，扣2分。
8、教師要理論聯系實際，認真撰寫論文。
9、教研組長每學期認真寫好教研組總結。未及時寫好總結，扣2分。
10、教研組長在各方面應起模范帶頭作用。組長態(tài)度馬虎，扣2分。
第5篇 _幼兒園教研活動制度
為了切實履行教育教學的先進理念,圍繞教改進行教學實踐研究,特制訂以下教研活動制度。
1、教研組要根據幼兒園教師的教學實際情況,對照教改精神,以及幼兒園的教改部署,編制切實可行的教研活動計劃,
2、按照計劃開展教研活動,關注計劃執(zhí)行過程中的問題生成,并視具體研究情況作小范圍調整。
3、教研活動定期開展,兩周一次(或一周一次),每次90-120分鐘。
4、每次教研活動要有主題、有目標、有內容。
5、教研活動形式豐富,做到集體研修和個別學習相結合?；顒忧坝蓄A告,活動中有記錄,活動后有評價,并及時對相關資料進行收集與整理。
6、教研活動一般由教研組長主持,也可由經驗豐富的組員輪流主持。
7、學期結束時,需對照教研計劃進行總結,梳理反思教研過程與效果,總結經驗,整理文本,確定可持續(xù)研究的方向。
8、各個教研組之間在教研目標、教研內容、教研形式、與教研經驗上,要加強溝通,共同實踐。
教研組長工作職責
1、 制定教研組計劃,組織組員學習
2、指導組員制定計劃
3、確定教研組及個人的研究課題
4、有計劃的開展觀摩、評析活動,促進青年骨
干教師成長
5、組織、策劃本組大型活動
6、總結匯報
教研組長應具備的基本能力
1、 組織引領能力
2、 教研現場追問和焦點捕捉能力
3、 教研經驗的的梳理與提升能力
4、教研效果分析與后期調整能力
組員對自己的定位分析
1、增強“積極說、主動研”的意識
2、做好教研前的充分準備
3、敢于提出質疑和不同觀點
4、 階段性梳理、提煉、分享經驗
第6篇 幼兒園教研活動規(guī)章制度
幼兒園教研活動規(guī)章制度
1、根據《綱要》及我園發(fā)展目標，制定教研規(guī)劃，提交教師討論通過后實施
2、設立教學園長，保教主任，教研組長三級管理模式，確保教研渠道暢通
3、每周五中午集中教研，由專人負責記錄每次教研活動的實況
4、教研活動實行簽到，要求參與人員認真遵守時間，不遲到不早退，不做與教研無關的事項
5、營造愉悅，開放的教研氣氛，吸引教師主動參與教研
6、教師按要求格式記錄教研內容，并及時做好反思小結，記錄全面，字跡工整
7、在活動中大膽表述自己的意見觀點，形成有效互動
8、根據議題靈活采用多種教研模式，如小組集中討論，同領域教師弧形聽課等。
9、每位教師每學期至少提供兩個教研議題，推薦一片好文章及讀書心得
10、結合幼兒園發(fā)展目標及個人專長制定個人發(fā)展規(guī)劃
11、每學期組織教師進行教育實踐觀摩，交流等案例教研
12、每學期教師需提供一篇與幼兒園科研課題有關的教育教學論文或總結、課件等。
