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有哪些
中學教師座談會制度是一種有效的溝通機制，旨在促進教師間的知識交流、問題解決和團隊建設(shè)。它通常包含以下幾個核心元素：
1. 定期舉行：座談會應(yīng)定期進行，如每月一次或每學期一次，確保教師有足夠的時間準備和反饋。
2. 主題設(shè)定：每次座談會應(yīng)有明確的主題，如教學方法、學生行為管理或課程改革，以便討論更具針對性。
3. 參與人員：包括全體教師、年級組長、學科主任，有時也會邀請行政領(lǐng)導和家長代表參與。
4. 開放討論：鼓勵所有參與者提出問題、分享經(jīng)驗，保持開放和尊重的態(tài)度。
5. 記錄與跟進：會議紀要是必要的，用于記錄討論要點，并跟蹤后續(xù)行動。
內(nèi)容是什么
座談會的內(nèi)容廣泛而深入，可能涵蓋以下幾個方面：
1. 教學實踐：教師們分享各自的教學策略，探討如何提高教學質(zhì)量。
2. 學生問題：討論學生的學習困難、行為問題，尋求集體解決方案。
3. 課程發(fā)展：針對新的教育政策或教學大綱，討論課程的調(diào)整和優(yōu)化。
4. 專業(yè)發(fā)展：分享教育資源，討論教師培訓和發(fā)展機會。
5. 團隊建設(shè)：通過活動加強教師間的合作，提升團隊凝聚力。
規(guī)范
為了確保座談會的有效性，應(yīng)遵守以下規(guī)范：
1. 時間管理：設(shè)定明確的開始和結(jié)束時間，確保討論高效。
2. 尊重發(fā)言：每位教師都有平等的發(fā)言權(quán)，主持人應(yīng)確保秩序。
3. 實事求是：討論應(yīng)基于事實，避免個人攻擊或無謂的爭論。
4. 反饋機制：會后收集教師對座談會的反饋，以便改進未來會議。
重要性
中學教師座談會制度的重要性體現(xiàn)在：
1. 提升教學效果：通過共享最佳實踐，教師能提升教學質(zhì)量，更好地滿足學生需求。
2. 促進團隊協(xié)作：座談會加強教師間的溝通，共同解決問題，提高學校整體效能。
3. 促進專業(yè)成長：持續(xù)的專業(yè)討論和學習，有助于教師個人職業(yè)發(fā)展。
4. 改進學校管理：通過收集教師的建議，學校管理層能做出更明智的決策，改善學校環(huán)境。
中學教師座談會制度是提升教育質(zhì)量和教師滿意度的重要工具，應(yīng)得到充分重視和實施。
中學教師座談會制度范文
第1篇 中學教師座談會制度
德明中學教師座談會制度
為進一步了解教師思想、教學、科研和生活狀況，充分激發(fā)教師教書育人的積極性和創(chuàng)造性，學校特制訂教師座談制度。
一、座談會時間、地點與人員
1、時間：每個月第二個星期的星期二為教師座談會；
2、地點：四箴堂三樓接待室（G310）；
3、參與人員：校領(lǐng)導、各年級組推薦三名老師參加。
二、座談會內(nèi)容
1、對學校領(lǐng)導班子及成員的意見和建議；
2、對學校發(fā)展、教育教學、管理、后勤等方面的意見和建議；
3、師生在思想、工作、生活等方面需要學校幫助解決的實際困難和問題。
三、座談會相關(guān)流程
1、黨政辦公室負責會務(wù)組織，做好會議記錄；
2、黨政辦公室及時將教師在座談中反映的意見和問題進行匯總，經(jīng)學校有關(guān)領(lǐng)導批示，責成相關(guān)部門辦理、整改。
德明中學
第2篇 某中學教師業(yè)務(wù)學習制度
中學教師業(yè)務(wù)學習制度
為適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,培養(yǎng)新世紀所需人才,任課教師必須不斷更新教育理念和專業(yè)理論知識,不斷充實和完善自我。為此,結(jié)合我?，F(xiàn)有學習制度,重新制訂完善我校任課教師業(yè)務(wù)學習制度。
1、要正確認識繼續(xù)教育的重要性,加強現(xiàn)代教育理論的學習與研究,不斷更新教育理念。要按照學校的要求,積極學習現(xiàn)代教育理論的有關(guān)書籍,記好學習筆記,每學年不少于5000字。同時,要結(jié)合教學實際,積極撰寫論文、論著。要積極參加學校組織的學術(shù)活動。
2、要加強專業(yè)理論知識的學習,不斷更新專業(yè)理論知識。青年教師要通過在職、離職學習等方式,提高自己的學歷層次,以適應(yīng)新形勢下教育教學工作的需要。
3、根據(jù)課程及考試改革的要求,要注重本學科以外各科知識的學習。
4、要積極參與本學科或其它學科的課題研究, 并積極撰寫論文。每學期每位任課教師論文至少一篇(校級或校級以上)。
5、要積極參與備課組集體備課活動,并主動發(fā)表自己的見解。作為主備人,所備教案要有水平,上檔次。
6、要積極參與聽課、評課活動,每學期聽課不少于15節(jié),青年教師(畢業(yè)三年以內(nèi)者)不少于20節(jié)。
7、加強常規(guī)教學各環(huán)節(jié)的研究,提高各個教學環(huán)節(jié)的科學性、高效性。
8、做好“分類推進、因材施教、保優(yōu)推邊”工作,大面積提高教學質(zhì)量。
9、積極參加學校、上級組織的優(yōu)質(zhì)課、教學能手評選,人人爭當教學能手。
10、積極學習現(xiàn)代教育技術(shù),45歲以下任課教師人人能上多媒體課,且每學期自己至少制作一個課件。
11、周三第七節(jié)課為集體業(yè)務(wù)學習時間,平時堅持自學。
第3篇 中學教師申訴制度
炳榮中學教師申訴制度
第一條 總則
根據(jù)《中華人民共和國憲法》以及《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國行政訴訟法》、《中華人民共和國民事訴訟法》等國家法律、法規(guī)和有關(guān)規(guī)范性文件，制定本制度。
第二條 目的意義
教師申訴制度是教師的合法權(quán)益受到侵犯并造成損害時，依照法律、法規(guī)和學校章程的規(guī)定，向主管的級部（處室），直至學校申訴理由、請求處理, 獲得恢復和補救的一個法律途徑的制度。
第三條 申訴范圍
以下情況，教師可以提出申訴：
（1）教師認為所在年級組、處室、學校侵犯其合法權(quán)益的，可以提出申訴。包括教師在職務(wù)聘任、教學科研、工作條件、民主管理、培訓進修、考核獎懲、工資福利待遇、退休等各方面的合法權(quán)益。
（2）是否確實侵犯了教師的合法權(quán)益，要通過申訴后的查辦，才能確認。
（3）教師對受理申訴的年級組、處室直至學校的處理決定不服的，可以提出申訴。
第四條 受理組織
（1）受理組織依次為申訴人所在年級組、處室、行政辦公會或教代會；
（2）教師對其所在年級組、處室提出申訴的，受理申訴的組織為學校行政辦公會或教代會；
（3）教師提出申訴應(yīng)向組織提出，不要向所在年級組、處室的個人提出，否則將按一般的群眾來信辦理。
第五條 申訴分類
教師申訴的管轄，是指所在年級組、處室之間受理教師申訴案件的分工和權(quán)限。教師申訴制度的管轄分為隸屬管轄、地域管轄、選擇管轄、移送管轄等。
（1）隸屬管轄。指教師提出申訴時，應(yīng)當向其所在年級組、處室提出申訴。
（2）地域管轄。指學校聘任的教師提出申訴時，按照年級組、處室的管理權(quán)限，由所在年級組、處室受理。
（3）選擇管轄。指教師在兩個或兩個以上有管轄權(quán)的年級組、處室之間選擇一個，提起申訴。
（4）移送管轄。指所在年級組、處室對不屬于其管轄范圍的申訴案件，應(yīng)當移送給有管轄權(quán)的年級組、處室辦理，同時告知申訴人。
受理申訴的級部（處室）對案件的查辦應(yīng)當在3個工作日內(nèi)完成，并以書面形式通知申訴教師，不得拖延推諉。
第六條 申訴程序
教師申訴應(yīng)當履行以下程序：
教師申訴制度由申訴提出、受理和處理三環(huán)節(jié)組成，并依次進行。
（1）教師提出申訴，應(yīng)當以書面形式提出。
（2）主管的年級組、處室接到申訴書后，應(yīng)對申訴人的資格和申訴的條件進行審查，分別不同情況，做出如下處理：
①對于符合申訴條件的應(yīng)予以受理；
②對于不符合申訴條件的，可以答復申訴人不予受理；
③對于申訴書未說清申訴理由和要求的，要求重新提交申訴書。
（3）應(yīng)訴有關(guān)年級組、處室對受理的申訴案件，應(yīng)當進行全面的調(diào)查核實。根據(jù)不同情況，分別作出如下處理決定：
①其所在年級組、處室的管理行為符合法定權(quán)限和程序，適用法律法規(guī)正確、事實清楚，可以維持原處理結(jié)果；
②管理行為存在著程序上的不足，決定被申訴人補正；
③對于被申訴人不履行法律、法規(guī)和規(guī)章規(guī)定的職責的，決定限期改正；
④管理行為的一部分適用法律、法規(guī)和規(guī)章錯誤的，可以變更原處理結(jié)果或不適用部分；
⑤管理行為所依據(jù)的內(nèi)部規(guī)章制度與法律、法規(guī)及其他規(guī)范性文件相抵觸的，可撤消其原處理決定。
教師對學校提出申訴的，受理申訴的組織為丹徒區(qū)教育局；
（4）教師對當?shù)厝嗣裾挠嘘P(guān)行政部門提出申訴的，受理申訴的機關(guān)可以是同級人民政府或者是上一級人民政府對口的行政主管部門。
對當?shù)厝嗣裾挠嘘P(guān)行政部門的申訴，申訴人可以在同級人民政府或者上一級人民政府的有關(guān)部門選擇受理的機關(guān)。
第七條 附則
（1）學校職員、工人及其他在聘人員適用本規(guī)定。
（2）本規(guī)定解釋權(quán)和修改權(quán)歸學校行政會或教代會。
第4篇 中學教師閱覽室管理制度
中學(學校)教師閱覽室管理制度
閱覽室是廣大教職工讀書看報的場所,為保證閱覽室的正常開放,特制定如下制度:
一、講究衛(wèi)生,不得在室內(nèi)吃東西、隨地吐痰及丟雜物。
二、愛護書刊,不準在書刊上亂涂亂畫,損壞書刊的,照價賠償。
三、書刊看完后,放回原處,擺放整齊。
四、保持室內(nèi)安靜,不準喧嘩。
五、聽從管理人員安排,若違反紀律的,管理人員可根據(jù)實際情況,將其逐出室外。
六、不準私自拿書刊離開閱覽室,否則按偷竊論處。
七、管理人員必須按要求定期開放,每天做好書刊的清點工作,對室內(nèi)所有書刊要登記入冊,分類編號擺放整齊。
第5篇 一中學生社團指導教師制度
州蘇一中學生社團指導教師制度
第一章 目的與宗旨
第一條 為貫徹落實學校“學生第一”的工作目標，深入實踐葉圣陶“為學生終生發(fā)展奠基”的育人理念，培養(yǎng)“基礎(chǔ)扎實，素質(zhì)全面，身心和諧，習慣良好”的現(xiàn)代棟梁之才，特制定本制度。
第二條 學生社團（以下簡稱“社團”）指導教師或社團管理機構(gòu)應(yīng)堅持社團基于學生、服務(wù)學生、發(fā)展學生的精神，重在引領(lǐng)規(guī)范，激發(fā)學生活力，重點培養(yǎng)學生的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。
第二章 組織與管理
第三條 學校設(shè)立“中學生領(lǐng)導力開發(fā)中心”對全校社團活動進行統(tǒng)一規(guī)劃或管理，隸屬校團委?？傌撠熑藨?yīng)以教師、學生各一名擔任，教師原則上為團委副書記，學生原則上為學生會副主席。
第四條 全校以社團名義開展的活動，均應(yīng)接受“中學生領(lǐng)導力開發(fā)中心”的批準或監(jiān)督。
第五條 社團經(jīng)過正式程序成立后，實行社團指導教師負責制。學生社團指導教師組成“學生社團導師團”，并建立例會制度。
第三章 導師與社團
第六條 社團指導教師的選聘工作主要有五種方式：
第一，由各社團根據(jù)聘用原則、基本條件自主聘請；
第二，每年10月學生社團招新前，“中學生領(lǐng)導力開發(fā)中心”對全校社團進行海報、校園網(wǎng)等平臺公布。教師可根據(jù)自身特長和教育熱情自愿申報，或者競聘；
第三，鼓勵教師結(jié)合自身愛好和興趣，自主創(chuàng)辦學生社團；
第四，鼓勵教研組創(chuàng)辦具有學科特色的學生社團，拓展學科教學 “第二課堂”；
第五，對精品社團、專業(yè)社團、特色社團等，可由學校聘請具有相應(yīng)特長及資質(zhì)的校內(nèi)外人士擔任指導教師或教練；
第七條 學生可以自行組織社團，但必須有一位指導教師，并報校“中學生領(lǐng)導力開發(fā)中心”審批，學生社團指導教師每學年聘任一次，任期一年或一年半，可連聘連任。
第八條 在各社團確定指導教師之后，填寫《州蘇市第一中學校學生社團指導教師信息登記表》，并于每學期社團注冊時交由“中學生領(lǐng)導力開發(fā)中心”備案。
第九條 “中學生領(lǐng)導力開發(fā)中心”在接到各社團的指導教師的信息登記表后，將對其信息進行認證核對。核對無誤后轉(zhuǎn)交校長室，由學校領(lǐng)導頒發(fā)正式聘書。
第十條 社團指導教師任期屆滿前，應(yīng)做好學生社團的換屆選舉工作，并將新一屆社團班子名單報送“中學生領(lǐng)導力開發(fā)中心”。中學生領(lǐng)導力開發(fā)中心應(yīng)在一周內(nèi)交接該社團，并對社團指導教師進行考核認定，并將該社團考核資料存檔。
第十一條 社團指導教師因故無法繼續(xù)擔任，社團負責人須及時向中學生領(lǐng)導力開發(fā)中心聲明，社團指導教師應(yīng)做好相關(guān)的交接工作。
第四章 考核與獎勵
第十二條 學生社團指導教師的考核由“中學生領(lǐng)導力開發(fā)中心”負責，每學年考核一次。社團指導教師的考核應(yīng)與學生社團的考核相結(jié)合，注重社團規(guī)范化考核和社團影響力的指標考核，以校園網(wǎng)、微信等新媒體平臺的宣傳信息量作為常規(guī)化考核的重要依據(jù)。
第十三條 考評合格的社團指導教師學校頒發(fā)管理獎每人每學期200元，社團獲獎或影響較大等，設(shè)指導教師獎另案計算。
第十四條 學生社團指導教師因指導社團活動加班的，根據(jù)平時簽到記錄，經(jīng)“中學生領(lǐng)導力開發(fā)中心”核實，學校分管領(lǐng)導批準發(fā)放加班費。
第十五條 每年度評選州蘇市第一中學“中學生領(lǐng)導力開發(fā)優(yōu)秀指導教師”，并給予一定物質(zhì)獎勵。
第6篇 中學 教師管理制度
中學教師管理制度范文
加強教師工作紀律,是提高教育教學質(zhì)量的重要前提。為了進一步嚴肅教師工作紀律,提高教師工作效率,特制定如下制度:
1、全體教師必須根據(jù)學校規(guī)定的時間按時上下班,不準遲到早退。上班時間必須認真工作,不得假公濟私,哺乳期教師可以提前一節(jié)課下班。
2、教師坐班時間必須在所屬辦公室辦公,不準私自調(diào)換辦公室,各辦公室由學校安排負責人,負責教師考勤及安排辦公室日常工作。
3、教師在工作時間內(nèi)接待學生家長、找學生談話一律在辦公室進行,否則視為曠到。
4、教師必須遵守國家規(guī)定的勞動紀律,確因病、因事需要請假的,按以下請假期限及審批權(quán)限辦理:(1)事、病假。教師因事因病請假7天以內(nèi)(含7天)的,由校長審批;7天以上15天以內(nèi)的由學校校長簽署意見后報鎮(zhèn)教育總支審批;超過15天的,報縣教育和文化體育局人事股審批。
(2)婚假。雙方符合法定結(jié)婚年齡(男滿22周歲,女滿20周歲)結(jié)婚,可一次性享受5個工作日的婚假,雙方屬晚婚的(男滿25歲,女滿23周歲),可增加婚假20天。教師婚假由校長審批。
(3)產(chǎn)假。女教師產(chǎn)假90天,剖腹產(chǎn)增加產(chǎn)假15天;晚育(指女方在24周歲以上)的,增加產(chǎn)假30天,可給予男方15天的護理假;產(chǎn)假若正值寒暑假,其假期可以順延。教職工產(chǎn)假由校長審批。
(4)喪假。教師直系親屬(父母、配偶和子女或獨生子女岳父母和公婆)死亡時,可給予3天的喪假。教師喪假由校長審批。
(5)請假程序及手續(xù)。教師請假審批權(quán)限在學校和教育總支的,教師應(yīng)提交書面申請,經(jīng)校長、干事簽字同意后,方可離崗;否則,離崗期間按曠工處理。請假審批權(quán)限在縣教育和文化體育局的,教師請假時應(yīng)提交書面申請一式兩份(學校、縣局各存一份),并附有關(guān)證明材料,先經(jīng)校長、干事簽名并加蓋公章后報縣教育和文化體育局人事股審批,經(jīng)同意后,方可離崗;否則,離崗時間按曠工處理。申請病假的要有縣級及以上醫(yī)院出具的診斷證明、入院手續(xù)、化驗單、醫(yī)療費發(fā)票等原件及復印件;申請婚假的要有結(jié)婚證書原件及復印件;申請產(chǎn)假的要有準生證、身份證原件及復印件。
(6)病假(病休)期間的工資折扣標準。一是病假(病休)在兩個月以內(nèi)的,發(fā)給原工資。二是病假(病休)超過兩個月的,從第三個月起按照下列標準執(zhí)行:①工作年限不滿十年的,發(fā)給本人工資的90%;②工作年限滿十年的,工資照發(fā)。三是病假超過六個月,從第七個月起按照下列標準執(zhí)行:①工作年限不滿十年的,發(fā)給本人工資的70%;②工作年限滿十年和十年以上的,發(fā)給本人工資的80%。
(7)事假超過規(guī)定期限應(yīng)扣發(fā)工資。工作年限未滿五年,年累計事假超過7天的或工作年限五年以上年累計事假超過15天,按日平均工資標準扣發(fā)超假期間的工資。
5、學校對教師考勤實行查崗制,即由行政值周領(lǐng)導負責查崗,每個工作日至少查崗一次。教師考勤情況一周一匯總,一周一公布。
6、每月設(shè)全勤獎50元,凡因病因事(因公除外)在本月內(nèi)請假達3節(jié)次或曠坐班達2節(jié)次或升旗例會兩次不參加或缺堂誤課達1節(jié),則該教師將不享受全勤獎。另外因事(婚假、產(chǎn)假、病假、喪假、函授學習、自考除外)每節(jié)扣2元;曠坐班每節(jié)扣5元(一天按6節(jié)計算);缺堂誤課每節(jié)扣20元(包括早晚自習),遲到、早退1次折合曠坐班0.5節(jié);各種學習、會議、教研活動、升旗儀式缺席(婚、喪、產(chǎn)假、病假、公差、函授學習、自考除外)扣5元/次。有關(guān)扣款從績效工資中扣除。凡缺勤另相應(yīng)扣除量化評分。
7、教師因公、因病、因事不能上課,時間在一周以內(nèi)的,由教師自己請人代課;時間在一周以上,屬事先有準備的,由該教師自己請人代課,校長批假回執(zhí)單報教導處備案;屬突發(fā)性的(教師外調(diào)、傷亡等),由學校重新安排教師上課;凡代課課時津貼均要從被代教師課時津貼中扣除,代課津貼根據(jù)學校課時津貼發(fā)放辦法據(jù)實發(fā)放。
8、教師坐班時間不得在辦公室大聲喧嘩、閑談,不得隨意離開辦公室、中途進進出出,不得隨意串室,影響他人工作,不得遲到早退,不得看與課堂教學無關(guān)的書報雜志,不得將自己小孩引進辦公室,辦公室用品及書籍、作業(yè)本等須擺放整齊,最后離開辦公室的教師要注意關(guān)燈鎖門。
9、教師上課實行候堂制,必須嚴格做到“十不準”:不準遲到早退,不準空堂缺課,不準隨意調(diào)課,不準坐教,不準隨意進進出出,不準看與教學無關(guān)的書報雜志,不準穿背心、短褲、拖鞋上課,不準吸煙、打瞌睡,不準體罰學生,不準將與教學有關(guān)的書籍資料、實驗器材課后放在教室。教導處將不定期的巡視檢查,發(fā)現(xiàn)問題,全校通報。
10、教師的備教說評輔改考評等各環(huán)節(jié)工作必須按照《西湖中學教學常規(guī)管理細則》執(zhí)行,教學常規(guī)檢查在期末匯總后計入教師量化總分中。學校舉行的各種考試的監(jiān)考、閱卷,請事假1次扣10元,曠1次扣20元。以上扣款從績效工資中扣除。此外,相應(yīng)扣除量化評分。
第7篇 潛江中學教師聘任制度
根據(jù)學校教學工作需要，特制定教師聘任制度如下：
一、教師聘任的基本原則
1. 為充分發(fā)揮我校學科優(yōu)勢，確保學校的教學質(zhì)量，我校任課教師要采取自我申報、年級組推薦，并經(jīng)學校審核后聘任。
2. 根據(jù)教學計劃安排，若遇特殊學科可由學校教務(wù)室單獨聘任。
3. 學校聘任教師原則上以本校教師為主，同時根據(jù)課程需要聘任具有教師資格和豐富教學經(jīng)驗的本校以外的教師聘任。
二、聘任任課教師的基本條件
1. 任課教師應(yīng)擁護社會主義制度和國家的方針政策，遵守國家的法律、法規(guī)，具備為人師表、教書育人的基本素質(zhì)和師德。
2. 具備大學本科及以上學歷。
3. 對具有豐富從教經(jīng)驗和具備骨干教師資格的教師學校予以優(yōu)先聘任。
4. 身體健康并能夠完成正常的教學任務(wù)。
5. 根據(jù)學校的教學計劃，保證按照教學大綱、新課程的要求按時、按質(zhì)量完成正常的授課任務(wù)和教學實踐。
6. 具有相應(yīng)的普通話證書及計算機應(yīng)用等級證書。
三、聘任教師的基本程序
1.學校任課教師在接受聘任前，須填寫學校教師受聘申請表（姓名、年齡、政治面貌、畢業(yè)于何年何校、現(xiàn)職稱、職務(wù)、從事教學工作經(jīng)歷、獎勵等，交付畢業(yè)證書、教師資格證書原本和復印件）。
2. 申請表交教務(wù)室備案并征求年級組的意見。單獨聘任的教師由學校進行必要的面試和考核。
3. 決定聘用的教師應(yīng)接受學校聘書，學校單獨聘任的教師則應(yīng)與學校簽立聘任協(xié)議。
四、聘任教師的待遇與獎懲
1. 受聘教師，學校按照實際課時發(fā)放工資及享受學校一切待遇。
2. 學校單獨聘任教師，根據(jù)其職稱、任教資力核定課時費標準在聘任協(xié)議中予以規(guī)定和說明。
3. 學校教務(wù)室負責日常課時的統(tǒng)計和監(jiān)督檢查，每學期統(tǒng)計報表經(jīng)任課教師確認并由校長審核。
4. 教師津貼每月末統(tǒng)一發(fā)放。
5. 學校建立相應(yīng)的教學質(zhì)量評估和獎勵制度，對盡職盡則，出色并高質(zhì)量完成教學任務(wù)并深受學生好評的優(yōu)秀教師，學校按照規(guī)定予以表彰和獎勵。
6. 學校對有下列行為者予以批評教育、警告直至解除聘任；對造成嚴重后果和影響者要用其課時費賠償損失。
（1）不能按所規(guī)定授課任務(wù)完成正常的教學任務(wù)。
（2）每學期無故缺課三次以上或經(jīng)常遲到或早退者。
（3）經(jīng)教師互評、學生評議、家長評議并經(jīng)學?？己撕笳J定為不合格者。
第8篇 某中學教師辦公室管理制度
為了給全體教師營造一個舒適安靜的工作環(huán)境,塑造靈溪一中教師形象,特制定
本制度。
1、學校組織值周班學生每天對教師辦公室進行檢查評比,每兩周一次公布評選結(jié)
果,每月一次對文明達標的辦公室給予獎勵,對不達標的辦公室在教師會議上點
名批評。
2、教師辦公室是教師處理教育教學業(yè)務(wù)的公共場所,每一位教師都有保持辦公室
文明、整潔、舒適、節(jié)約的義務(wù)。
3、各辦公室須根據(jù)各自情況安排教師值日表,值日教師除了做好份內(nèi)工作,同時
要提醒并監(jiān)督其他教師文明辦公。
4、辦公室內(nèi)不做與工作無關(guān)的事情,不得大聲喧嘩,影響他人工作。
5、辦公室要保持整潔,由于學校當前條件限制,人員較多,教師要特別注意
作業(yè)本,教學器械的擺放。
6、辦公室不開無人燈、無人扇。
7、辦公室電腦為教學輔助工具,上班期間不得做游戲、聊天、看電影等與教學無
關(guān)的事。
8、辦公室無人時,要注意切斷電源,關(guān)閉門窗并上鎖,做好防盜工作。
靈
溪一中校長室
第9篇 尚武中學教師崗位責任制度
1、教師教學工作的基本任務(wù)是全面貫徹黨的教育方針，用現(xiàn)代科學文化知識武裝學生，努力把學生培養(yǎng)成為德才兼?zhèn)?、素質(zhì)全面、適應(yīng)未來社會需要的社會主義的建設(shè)者和接班人。
2、教師要努力加強自身的學習和修養(yǎng)，使自己成為政治堅定、工作勤奮、能力突出、作風扎實、品德高尚的合格教師。在工作中教書育人，為人師表。
3、教師在整個教學過程中應(yīng)遵循整體性原則、教育性原則、理論聯(lián)系實際的原則、啟發(fā)性原則、因材施教原則、循序漸進原則、鞏固性原則、直觀性原則。
4、教師的教學工作分為備課、授課、批改作業(yè)、課內(nèi)外輔導、學業(yè)成績考核與評定等環(huán)節(jié)。對教師在各個環(huán)節(jié)中的基本要求是：
（1）在備課環(huán)節(jié)上的要求
①認真學習課程標準，深入鉆研教材，了解教材的編排體系及各章節(jié)在整個教材體系中的地位和作用，明確基礎(chǔ)知識的內(nèi)容和基本訓練要求，掌握知識的科學性和系統(tǒng)性。了解學生的學習現(xiàn)狀和學生在本學段必須掌握的知識內(nèi)容及應(yīng)具備的能力。在此基礎(chǔ)上，制定出學年和學期的教學計劃。
②以教學內(nèi)容為中心，參閱教學參考書，吸收現(xiàn)代教育科學知識和先進的教學經(jīng)驗，充分挖掘教材中對學生進行思想教育的因素，認真擬訂教學目的，明確教材的重點、難點和關(guān)鍵，充分考慮實際情況。在此基礎(chǔ)上，遵循教學規(guī)律，貫徹教學原則，選擇教學方法，正確使用教具，科學地設(shè)計教案。
③認真寫好教案。教案內(nèi)容應(yīng)包括：教學的目的要求即“三維目標”，教材的重點、難點及關(guān)鍵，教學步驟，教法與教具，師生雙邊活動的安排，課內(nèi)練習與課外作業(yè)，板書設(shè)計等。教案應(yīng)系統(tǒng)、明朗、新穎、實用。
④備課以個人鉆研為主，參加集體備課。各科各教師教學要有備課本，做到分課時備課，超前一周備課。嚴禁上無準備之課和無教案之課。杜絕機械照搬舊教案上新課。
⑤備課要認真、規(guī)范。要備復習課、練習課、評講課、新授課，并且還要有課后小結(jié)，以便根據(jù)學生掌握程度的具體情況在下面的教學中加以改進或彌補。
（2）在授課環(huán)節(jié)上的要求
①必須按照課表和作息時間表組織教學，嚴肅認真地上好每一堂課。做到：教學目的明確，教學重點突出，教學內(nèi)容正確，教學方法恰當，教學結(jié)構(gòu)合理，教學效果好。
②要嚴格按教學程序進行操作，按各學科獨自的教學模式實施教學，嚴格執(zhí)行教學計劃，認真完成教學任務(wù)。對學生既管教又管導。注意培養(yǎng)學生的非智力因素，做到把傳授知識、培養(yǎng)學生的能力、提高學生的思想覺悟融為一體。
③講課應(yīng)精神飽滿，儀表端莊，教態(tài)親切，舉止從容，語言清晰、生動，板書工整。
④要嚴格遵守課堂教學紀律，不遲到，不早退，不曠課，不挪用、隨意調(diào)換課時和拖堂，不在課堂上抽煙，不隨意離開課堂或做與教學無關(guān)的事情。
（3）在作業(yè)環(huán)節(jié)上的要求。作業(yè)應(yīng)做到“五要”。即：分量要適中（各學科應(yīng)根據(jù)具體情況按年級定），難易要適度，形式要多樣，要求要嚴格，批改要及時。
（4）在輔導環(huán)節(jié)上的要求
①教師應(yīng)面向全體學生，除加強課堂輔導外，科任教師應(yīng)與班主任聯(lián)體系，訂出下班輔導時間，有針對性的輔導。
②輔導應(yīng)區(qū)分情況，體現(xiàn)層次，抓好“兩頭”。
③要善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學生中的優(yōu)秀生，著重培養(yǎng)他們的自學能力，發(fā)展特長。
④對學習成績差的學生則應(yīng)抓好“雙基”落實，嚴禁歧視“差生”。
⑤答疑解難要細心熱情，一視同仁。
（5）在成績考核環(huán)節(jié)上的要求
①教師要加強對學生平時學習情況的了解，不得頻繁地進行考試或舉行猜題、押題、模擬等考試活動。每學期進行2次考試（或考查），其中含期中、期末各1次。
②考試命題應(yīng)從課標要求和教材內(nèi)容出發(fā)，著重檢查學生掌握基礎(chǔ)知識及應(yīng)用基礎(chǔ)知識去分析和解決問題的能力（期末和期中考試由學校教導處統(tǒng)一組織）。
③考試要嚴肅考紀考風?？荚嚱Y(jié)束后要認真閱卷評分，將成績及時登記、統(tǒng)計上報、歸檔，并進行試卷分析和講評。各科考試同等對待。
5、教師要積極參加在職進修。學歷不合格的教師要通過參加函授、電大、高等教育、自學教育以及到高等院校培訓等途徑，力爭達標。學歷合格的教師要不斷更新知識。同時通過開展以老帶新、師徒結(jié)對等活動，不斷教師的業(yè)務(wù)能力和教學水平。
6、教師要遵守學校的規(guī)章制度。堅持坐班辦公。因病因事請假，要履行請假手續(xù)，不論時間長短，經(jīng)批準后方可離校。審批程序及權(quán)限按學校有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
7、積極參加各種教研活動，鉆研教育理論，總結(jié)交流教學經(jīng)驗，積極撰寫教學論文，并且在每學期結(jié)束前寫出一篇教學工作總結(jié)上交學校。平時還要通過相互聽課（每周至少1節(jié)）等方式，提高自身的教學水平。
8、在職教師不得擅自謀求第二職業(yè)，未經(jīng)允許，不得到外校（單位）兼課。未經(jīng)教導處允許，不得擅自換課或棄課。
第10篇 某中學教師工作規(guī)章制度
一、所有老師都要嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范標準,做到為人師表,愛崗敬業(yè),恪盡職守,兢兢業(yè)業(yè)完成本職工作。
二、教師上班期間要莊重、文明,衣著大眾化,不穿奇裝異服,不穿拖鞋,不染彩發(fā),不化怪裝。與學生交流一律使用普通話,在任何場合不得講粗話、臟話。對學生,對家長,對來人都要以禮相待。
三、教師實行全天候坐班制,即周一至周五每天7::00—18:00,堅持全天在校按學校規(guī)定的作息時間教學和辦公。正常上班期間教師有事需離開學校要履行請假手續(xù)。
四、教師因事、因病請假,必須寫出書面請假條由相關(guān)人員安排好工作經(jīng)領(lǐng)導 批準方可生效。非特別特殊情況杜絕電話請假。(病假一天以上者要出示相關(guān)正規(guī)醫(yī)院病例及證明)不履行請假手續(xù)的視為曠工。杜絕教師之間私自調(diào)課,否則雙方均以曠課論處。教師請假每學期累計不得超過10天,否則以自動辭職論處。
教師曠課1節(jié)扣款80元,并視情節(jié)及后果追究責任。病事假半天以上者中學按50元/天(電話請假60元/天),,小學按40元/天扣款(電話請假48元/天),教師請假按6元/節(jié)扣款(電話請假7元/節(jié))。特殊情況電話請假加20%扣款。班主任、跟車老師請假半天以上按月津貼平均值扣款,同時按同標準補貼代職人員,代課教師要上課,不得看自習。
學校指定人員負責考勤,逐人做好各種記錄,每周一小結(jié),每月一統(tǒng)計存檔,作為工資兌現(xiàn)和期末考評等依據(jù)。
五、教師上課要做到“十不”:(1)不遲到、不早退、中途不離開課堂;(2)不拖堂;(3)不帶手機;(4)不接待來人(特殊情況除外);(5)不做與教學無關(guān)的事;(6)不坐著講課;(7)不在課堂抽煙或酒后上課;(8)不敲打黑板和講桌警示學生;(9)不訓斥、諷刺、挖苦、侮辱學生;(10)不體罰或變相體罰學生(如違規(guī)視情節(jié)扣本月考評分,并負有關(guān)經(jīng)濟責任,直至解聘)。
六、教師辦公期間要保持辦公室安靜,需要交流時要適當放低聲音,不得影響他人辦公、學習,更不能大聲喧嘩甚至嬉戲。
七、所有教師都要準時參加每周的教師例會和其他臨時性會議或_,參加時要認真做好記錄,關(guān)閉手機。教師上班和例會一律實行簽到制。教師例會請假一次扣款10元,遲到一次扣5元,缺勤一次扣款20元。
八、教師休息時間要保持宿舍安靜,需要加班不得影響休息,耽誤第二天工作。住校教師周一至周五晚上如需外出不得超過21:00返校,雙休日不得超過21:30返校,否則門衛(wèi)不予開門。
九、體育課整節(jié)課都要認真上好,不得讓學生自由活動,變相“放羊”,但可提前5分鐘整隊帶回教室休息,為下節(jié)上課做好充分準備。
十、教職工來人來客要在門衛(wèi)處履行登記手續(xù),未經(jīng)學校允許不得在學校食宿。 任何教師不得在校內(nèi)對學生進行有償補課和有償輔導,否則予以解聘。
第11篇 天臺中學新老教師掛鉤制度
為了充分發(fā)揮老教師和骨干教師的示范作用,提高新教師的師德修養(yǎng)、教學水平和教研能力，特制訂新老教師掛鉤制度。
1、每學年開學每一周，各教研組填寫“新老教師掛鉤協(xié)議”報教務(wù)處審批后，由學校組織新老教師掛鉤儀式，正式結(jié)成師徒關(guān)系，時間一般為一年。
2、原則上未滿一輪的教師都要掛鉤拜師，具有相當經(jīng)驗的教學骨干，可以成為新教師的師傅。
3、新教師要虛心向老教師學習，每周一次聽老教師的超前課或請老教師聽自己的課，一年教齡以內(nèi)的見習教師，教案要經(jīng)常性地請教師審閱，并要經(jīng)常參閱老教師的教案。
4、每學期末，新教師要寫出教學總結(jié)，經(jīng)老教師審閱后交教務(wù)處；老教師要幫助新教師分析教學質(zhì)量，提出改進教學的具體措施。
5、老教師除在教學上幫助新教師提高外，還應(yīng)指導他們的科研活動。
6、新老教師平常要互幫互學，積極探討，共同提高。
第12篇 中學教師計算機使用制度
為了全面提升學校辦學水平,充分利用多媒體等現(xiàn)代化教學設(shè)備技術(shù)進行教學,吸收、整合、開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源,加大計算機輔助教學力度,上級給每位教師配備一臺電腦。為了更好地發(fā)揮這批計算機服務(wù)于教學的作用,特對各教師計算機管理、使用作如下規(guī)定。
一、教師所用電腦屬學校財產(chǎn),使用者有使用的權(quán)利。未經(jīng)學校同意使用者擅自將機器及其附屬設(shè)備帶出學校,情節(jié)嚴重者,學校將收回計算機使用權(quán)。
二、教師有管理好電腦的職責和義務(wù)。教師應(yīng)鎖好主機箱,確保他人無法啟動自己的電腦。教師的子女、家屬不得使用電腦玩游戲或上網(wǎng)聊天。
三、 教師在長時間離開電腦前,應(yīng)退出系統(tǒng)并關(guān)機。使用完畢后要按照正常的步驟關(guān)機,不得強行的關(guān)閉電源。下班后必須切斷電腦所有電源。
四、任何人不得擅自使用他人的電腦,更改、損壞他人機器內(nèi)的資料。因教學任務(wù)的變更,需要改變辦公環(huán)境的,機器要隨老師走。因工作需要,電腦需要變更機主,則由學校安排重新辦理手續(xù)。 因調(diào)動、退休等原因離崗的,離崗時需交回原機。
五、教師不準以任何理由,借助任何工具、采用任何手段進入校園網(wǎng)服務(wù)器系統(tǒng)或惡意攻擊校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)備端口。不得隨意改變機內(nèi)設(shè)置的任何參數(shù)(包括ip 地址);如私自更改參數(shù),造成機器不能正常使用或造成網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)混亂者,將追究其責任。
六、 使用人是維護計算機的第一責任人,負責計算機的使用與維護。辦公室的網(wǎng)線、交換機等公共設(shè)備由學校指定的教師負責管理維護。在遵守本管理制度的前提下,出現(xiàn)本人無法解決的故障時,應(yīng)向?qū)W校電腦專管員提出申請,由專管員負責維護維修。
七、所用設(shè)備必須用于教學、管理工作,不得從事與教育教學無關(guān)的事(包括玩游戲、上網(wǎng)聊天、看影視、炒股、賭博等)。
八、為防止電腦病毒的感染,一般不隨便使用外來光盤、軟盤等;特殊情況則根據(jù)需要在確認光盤、軟盤安全的情況下使用。教師在用機過程中應(yīng)做好計算機病毒的查殺工作,一旦發(fā)現(xiàn)所用計算機被病毒感染應(yīng)立即清除計算機病毒,必要時可以請學校網(wǎng)絡(luò)管理員協(xié)助予以解決。 注意信息安全,不在電腦上安裝竊聽、攻擊軟件,不使用別人的帳號、密碼,不將本校網(wǎng)絡(luò)資源內(nèi)容擅自外傳。
九、嚴格遵守國家有關(guān)法律、法規(guī)和行政規(guī)章制度。不得利用網(wǎng)絡(luò)從事危害國家安全、泄露國家秘密等犯罪活動,任何人不得利用網(wǎng)絡(luò)制作、復制、查閱和傳播封建迷信、淫穢、色情、賭博、暴力、兇殺、恐怖、教唆犯罪的內(nèi)容;在校園網(wǎng)上,瀏覽網(wǎng)頁、查找資料時,請不要做惡意的破壞或刪除操作。
十、 嚴禁使用計算機在互聯(lián)網(wǎng)上瀏覽不健康網(wǎng)站;不得利用辦公計算機在各論壇上發(fā)表違法言論;不得利用網(wǎng)絡(luò)披露他人隱私或進行人身攻擊;一經(jīng)發(fā)現(xiàn),學校將給予相關(guān)紀律處分。
十一、有下列情形之一的,維修工作及費用由使用者承擔。
1.管理不善,如碰撞、擠壓、被盜等造成損壞或丟失者。
2.在計算機上擅自安裝軟件,引起計算機病毒、系統(tǒng)沖突等各類故障者。
3、自行打開機箱進行維修,并擅自增減硬件設(shè)備者。
4、因操作不當或非熟練人員使用而造成計算機無法使用者。
十二、本制度從__年十月二十六日起執(zhí)行,解釋權(quán)屬學校校長室。
頭橋中學
第13篇 天臺中學教師課程開發(fā)培訓制度
一、指導思想
全面深化普通高中課程改革，把校本培訓作為教師綜合素質(zhì)培訓的主陣地，面向全體教師，以提高教師的整體素質(zhì)為目的，以理論和實踐相結(jié)合的培訓來提升教師課程研發(fā)、實施能力。以提高實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點，按需施教，學用結(jié)合，注重質(zhì)量與實效，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、適應(yīng)現(xiàn)代普通高中新課程教育的新型教師隊伍。
二、培訓目標
1、逐步完善校本培訓制度，形成有利于教師崗位成長的“培養(yǎng)、培訓、管理”一體化的有效運行機制，構(gòu)建學習型組織。
2、繼續(xù)進行打造高效課堂的培訓，通過培訓，使全體教師具有現(xiàn)代理念，具有較高的教育教學專業(yè)水平和駕馭課堂的能力，掌握自主、合作、探究的課堂教學模式。
3、通過理論學習和實踐研究，把新的發(fā)展性評價理念貫穿在日常教育教學行為中去，探索發(fā)展性評價模式。
4、進行選修課程開發(fā)的理論研究和實踐，使每位教師真正樹立課程開發(fā)意識，既是課程的實施者也是開發(fā)者。
5、引導教師樹立終身學習觀念，指導教師學會學習，提高教師的實際動手能力和教育創(chuàng)新能力，促進教師自主成長和提高。提高教師的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，實現(xiàn)學科教學創(chuàng)新、德育工作創(chuàng)新和管理工作創(chuàng)新，適應(yīng)新課程改革和發(fā)展的需要。
三、校本培訓的主要內(nèi)容
1、結(jié)合學校實際，較系統(tǒng)地進行學習教育教學基本理論的培訓。
2、及時進行新課程培訓，解決實踐中的問題?；诠餐w的個性研訓、基于教研組的問題研訓、基于教師博客的網(wǎng)絡(luò)研訓、基于一徒多師的復合研訓、基于走教交流的區(qū)域研訓、基于班子例會的行政研訓，實現(xiàn)同伴協(xié)作共贏。
3、與時俱進地進行新教育理念培訓
4、加強對教師現(xiàn)代教育技術(shù)知識的培訓，研究學科課程整合問題。
5、進行教科研基本知識、方法培訓。
6、進行德育工作和班主任工作的培訓。
7、師德培訓。通過各種形式加強教師的師德培訓，培養(yǎng)一支受學生喜歡、家長放心、品德高尚的師資隊伍。
四、培訓方式
1、以學代培。大力倡導和鼓勵全校教師以自主學習為主，通過自學不斷更新觀念，強化內(nèi)在，更新自己的教育教學方法，自覺學習掌握現(xiàn)代教育教學技術(shù)。學校要廣泛地通過教師自學、學歷達標培訓學習以及其他有專業(yè)特長培訓學習等促進教師素質(zhì)的不斷提高。
2、以課代培。學校教育教學的主陣地是課堂，讓學校教師通過課堂教學實踐，鍛煉和提高自身素質(zhì)是十分重要的。抓好新老教師的同上一節(jié)課、評課等活動促使教師快速成長。每學期專門安排1-2次推進普通高中課程改革現(xiàn)場會。
3、以結(jié)對代培。充分發(fā)揮新老教師的特點，達到老帶新、新促老、互幫互學、各得其所的目的。對教師新老結(jié)對，學校要有明確的目標、要求，要監(jiān)督結(jié)對培訓的過程，年終進行檢查評估驗收和獎勵。要著重考察課程開發(fā)和開設(shè)能力的提高情況。
4、以研代培。組織教師參加各種教學研究活動。促使教師不斷提高反思、學習、研究的自覺性。要求教師自主自立積極參加課題研究，人人有奮斗的目標。要通過選修課的開發(fā)和開設(shè)的實際過程提高教師的課程執(zhí)行力。
5、以會代培。要有計劃有層次地組織教師參加校內(nèi)外各級各類學術(shù)研討會、專題報告會、經(jīng)驗交流會、教學觀摩展示會等，促進教師繼續(xù)學習。在校內(nèi)要組織教師教學經(jīng)驗交流、課堂教育教學技術(shù)展示會等，讓教師在交流實踐經(jīng)驗、探索方法、交流成果、學習借鑒的基礎(chǔ)上進一步激發(fā)積極性和創(chuàng)造精神。
6、以考察代培。學校要有計劃有目的分期分批組織教師外出學習、考察，使教師們眼界開闊、思想解放、觀念轉(zhuǎn)變。通過學習、比較，在各個方面為教師提供可借鑒的東西，激發(fā)教師自覺學習、研究及實踐的積極性。有利于教師結(jié)合本人的實際，提出教育教學改革與發(fā)展的意見、建議、思路和方法。
五、校本培訓管理辦法
1、為使校本培訓逐漸走上規(guī)范化、制度化，按照上級部門的要求，將學時數(shù)分解到每個培訓項目上，根據(jù)出勤率、考核成績等實際情況評定最終成績。
2、加強校本培訓的過程管理，有專人負責管理教師參訓的考勤、記錄、考核、總結(jié)等，促進學習和研究的良性互動。（由校辦專門負責）
3、建立校本培訓檔案。校本培訓檔案資料包括“各級領(lǐng)導職責、各項規(guī)章制度、培訓計劃和實施方案、培訓教材、培訓記錄、考核成績、科研成果、培訓總結(jié)等有關(guān)材料。
4、建立健全校本培訓教師個人檔案，內(nèi)容涵蓋學校集體培訓、學科培訓、情況記錄、個人反思、自學筆記、有關(guān)材料、聽課記錄、優(yōu)秀教案、參與課題研究情況、論文獲獎證書復印件等。
5、建立健全校本培訓考核制度。學期末校本培訓考核小組對教師進行考核。
具體考核辦法如下：
（1）檢查校本培訓教師個人檔案。
（2）按照要求撰寫教學反思、教學案例。
（3）對各種培訓，不遲到，不缺勤。
（4）對學校批準的外出學習的教師，學校按每次會議的具體要求，報銷參加科研活動必需的費用（包括車費、住宿費、會議材料費）。
（5）嚴格外出學習匯報制度。外出教師學習完后要及時向領(lǐng)導做好外出學習匯報，交學習心得以及學習材料，有必要將在全體教師會上進行交流（或講課）。
（6）完善校本培訓評價機制。學校要重視直接激勵。每年召開一次教育科研交流大會。
六、校本培訓的保障措施
（一）校長是校本培訓的第一責任人。學校成立校本培訓領(lǐng)導小組，建立健全校本培訓制度，包括考勤、考核、獎懲等。各學科要管理到位，保證校本培訓的學習研究有序而高效地開展，提高培訓的整體質(zhì)量。
（二）校本培訓工作在“校長室―――校辦、教務(wù)處、教科處―――教研組長”指導下開展。各部門要加強協(xié)作，各教研組要按照學校的統(tǒng)一部署和要求，結(jié)合本學科實際，制定計劃和實施意見，認真抓好學科典型，確保校本培訓工作的順利開展。
（三）校本培訓領(lǐng)導小組成員要幫助各教研組制定切實可行的校本培訓方案，建立行之有效的培訓模式，并指導組織實施。通過培養(yǎng)校本培訓的骨干力量，發(fā)揮他們在校本培訓中的骨干、帶頭和輻射作用。
（四）采取“走出去，請進來”的方法，進一步加強與華東師范大學、北京大學工學院以及省內(nèi)外著名中學的合作、交流，達到“它山之石，可以攻玉”的目的。
（五）要加強對校本培訓工作的評估檢查和督導力度，校本培訓實行單獨考核。學校要把此項工作列入教師教學工作專項考核。
（六）對校本培訓工作要做到人人重視，尤其是分管領(lǐng)導要做到層層管理，確保實效性。學校為校本培訓專設(shè)培訓經(jīng)費，確保校本培訓年度經(jīng)費的落實。
2023年8月26日
第14篇 中學教師計算機使用管理制度
1.學校根據(jù)教學和管理工作的需要,將計算機配發(fā)相關(guān)的各辦公室、教師和學校管理人員。
2.計算機按說明及相關(guān)要求正確使用和維護。保證計算機的正常使用。如果有由于操作不當造成計算機系統(tǒng)崩潰、經(jīng)常死機等故障,每學期三次者將其計算機收回。
3.學生一律不準進入教師辦公室使用電腦,特殊原因需使用教師電腦者,教師必須在場。
4.使用者要妥善保管和維護好計算機及相關(guān)設(shè)備,注意用電安全,不得開機過夜。注意安全防盜,辦公室應(yīng)有可靠的安全門窗,離開時及時鎖好門窗。如有丟失或人為損壞,使用者要負全部責任。
5.機箱后有封條,使用教師不得擅自拆開機箱,如機器出現(xiàn)故障或需要添加新硬件,須向網(wǎng)絡(luò)中心報告。
6.辦公室內(nèi)不得隨意調(diào)換計算機的某些部件,如鼠標、鍵盤等。
7.使用完畢后要按照正常的關(guān)機方法關(guān)機,不得強行關(guān)閉電源。
8.學校計算機必須用于教學、管理工作,不得使用學校計算機上網(wǎng)聊天、瀏覽_、不健康網(wǎng)站,不得在工作時間從事與教育教學無關(guān)的事,包括玩游戲、聽音樂、看影視等。在休息時間也不提倡看影視,以免過度占用網(wǎng)絡(luò)資源,影響他人上網(wǎng)。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即將其計算機收回。
9.注意信息安全,不在電腦上安裝竊聽、攻擊軟件,不試用病毒、木馬程序,不使用別人的帳號、密碼。
10.搞衛(wèi)生時,抹布要擰干,防止機箱、顯示器內(nèi)進水。
第15篇 北江中學教師輔導制度
輔導是課堂教學的輔助形式，是教學工作不可缺少的環(huán)節(jié)之一，必要的輔導是對學生因材施教，發(fā)展個性特長，養(yǎng)成良好學習習慣和反饋教學信息的有效手段。輔導要注意面向全體學生。
輔導的基本要求：
1.教師應(yīng)利用自修課或課外時間，對學生進行個別輔導，尤其是對差生。自修課時，教師要根據(jù)年級組的安排及時下班個別輔導，解答學生的疑難問題，但不能把自修課變成集體輔導。要經(jīng)常為學生答疑解難，耐心解答學生提出的問題。
2.輔導要有針對性、計劃性，講究輔導實效。對學習優(yōu)秀并有余力的學生可選擇適當?shù)难a充教材，指導其自學。對學習基礎(chǔ)差的學生，必須熱情關(guān)懷、耐心輔導，及時幫助他們找出后進的原因，幫助他們改進學習的方法，要加強個別輔導，多鼓勵，不斷增強他們的自尊心和自信心。使他們在原有基礎(chǔ)上不斷提高。對學習態(tài)度較差的學生，要進行耐心的思想教育，幫助他們進步。堅決反對厭惡、排除、歧視、放棄的做法，嚴禁體罰或變相體罰。
3.必須在授課、提高、設(shè)計練習、布置和批改作業(yè)等環(huán)節(jié)上，照顧基礎(chǔ)不理想學生的實際。特別是要精心設(shè)計一些適合基礎(chǔ)不甚理想學生思考的問題和練習作業(yè)，引導他們思考，激發(fā)他們的學習興趣。
4.教師應(yīng)協(xié)助班主任做好學生的思想教育工作。
5.教師輔導的計劃、輔導的內(nèi)容、輔導的對象應(yīng)體現(xiàn)在輔優(yōu)補差記錄薄上。
6.各學科都要組織課外興趣小組。要創(chuàng)造條件，開展多種形式的學科課外活動，擴大學生的知識豐富學生的精神生活，發(fā)展學生的興趣特長，促進學生全面發(fā)展。
廣東江北中學
第16篇 第二中學教師筆記本電腦使用與管理制度
第二中學教師筆記本電腦使用與管理制度
為加強教師筆記本電腦的使用和管理，特制訂本制度。
一、筆記本電腦發(fā)放范圍：月灣二中任教的一線在編在崗教師和領(lǐng)導班子成員；
二、筆記本電腦為學校固定資產(chǎn)，使用人員享有保管使用權(quán)，不得將設(shè)備私自轉(zhuǎn)借給他人使用。
三、領(lǐng)取筆記本電腦，使用者要在登記表上填寫設(shè)備序列號后簽字領(lǐng)用。平時要提高筆記本電腦的使用效率，日常安全、維護等工作由使用者負責。設(shè)備領(lǐng)取后，應(yīng)妥善保管筆記本電腦的包裝、說明書、光盤和保修卡。若因保修卡遺失導致保修期內(nèi)無法由廠家免費維修的，維修費用由使用者承擔。
四、學校配備的筆記本電腦為教育教學工作使用，不得用于聊天、網(wǎng)購、游戲等與教學無關(guān)的事情，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，收回筆記本電腦，并按學校有關(guān)規(guī)定做出相應(yīng)處理。
五、學校定期組織人員對筆記本電腦的使用管理情況進行檢查。使用者調(diào)離學?；螂x開一線教師和領(lǐng)導崗位時，應(yīng)將筆記本電腦主動上繳學校，不按時上繳的，按筆記本電腦遺失處理。
六、筆記本電腦在使用期間，若發(fā)生非人為或意外原因損壞，而是設(shè)備自身硬件發(fā)生故障，二年保修期內(nèi)由使用者聯(lián)系廠家維修站免費維修，保修期外，由學校統(tǒng)一安排維修。
七、若因使用、保管不當造成筆記本電腦遺失或損壞的，使用者應(yīng)負全部責任，按以下規(guī)定進行賠償：筆記本電腦遺失的，從領(lǐng)用日起一年內(nèi)，按原購置價的100％進行賠償；從領(lǐng)用日起二年內(nèi)，按原購置價的80％進行賠償；從領(lǐng)用日起三年內(nèi)，按原購置價的60％進行賠償；從領(lǐng)用日起四年內(nèi)，按原購置價的50％進行賠償；從領(lǐng)用日起五年內(nèi)，按原購置價的30％進行賠償；五年后按原購置價的20％進行賠償。若發(fā)生人為或意外原因?qū)е鹿P記本電腦損壞的，由使用者自費維修并承擔維修費用，無法維修的，按筆記本電腦遺失賠償。
八、不準私自拆卸設(shè)備，若因私自拆卸導致設(shè)備損壞或廠家拒絕保修的，由使用者自費維修并承擔維修費用，無法維修的，按筆記本電腦遺失賠償。
九、本制度自筆記本電腦發(fā)放之日起執(zhí)行。
第17篇 大興中學教師以老帶新幫扶工作制度
興大中學教師以老帶新幫扶工作制度
1、為優(yōu)化師資隊伍，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進青年教師快速、健康成長，實現(xiàn)學校教育教學工作的持續(xù)、健康發(fā)展，我校實行師帶徒、徒拜師學藝的方法，確定一對一的以老帶新、對口幫扶的制度。
2、采取“一對一”結(jié)對幫扶形式，即由一個有一定專業(yè)理論和較強的業(yè)務(wù)水平、敬業(yè)樂教、教學經(jīng)驗豐富的老教師作為指導老師，負責帶一個年輕教師，承擔一對一的傳、幫、帶培養(yǎng)任務(wù)。不僅要組織他們學習老教師豐富的教學經(jīng)驗，更為重要的是要讓他們掌握當好教師的基本要領(lǐng)，掌握教學藝術(shù)。
3、新教師、改科教師和老教師雙方根據(jù)實際情況實行雙向選擇，相互尊重愛護，相互承擔責任和義務(wù)。
4、指導教師職責：
①全面關(guān)心被指導教師的成長。
②制定切實可行的幫扶計劃。
③接受咨詢，解答疑難。
④指導青年教師開展教育教學研究，形成重實踐、重思考、重提煉、重升華的職業(yè)習慣。
⑤指導青年教師備課、上課。
⑥課堂向青年教師開放。
⑦全面跟蹤青年教師的課堂。
老教師要毫無保留地把自己的先進教學經(jīng)驗傳授給新教師，要經(jīng)常找新教師座談，共同探討行之有效的教育教學方法，提高課堂教學質(zhì)量。
5、被指導教師要求：
①明確學習目的，端正學習態(tài)度，尊重指導教師，虛心聽取指導教師的意見，不定期向指導教師匯報學習情況，工作體會和教學感悟。
②每學期聽課20節(jié)以上并認真寫好聽課記錄，每周寫一篇上課總結(jié)和體會，在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗；自覺主動向指導老師請教，每周聽指導教師的課兩節(jié)以上。
③重點章節(jié)，難教內(nèi)容應(yīng)逐堂聽課，認真記錄，對照自己，取長補短，改進教學。
④每學期至少舉行研究課、匯報課、公開課3節(jié)，向教研組、年級組、學校進行不同范圍的幫扶效果展示等。
6、督促與評價：成立以校長為組長的領(lǐng)導小組，由教導處負責實施、督導和檢查工作。每學期進行一次全面考核，及時通報幫扶情況，表彰優(yōu)秀指導教師和被指導教師，積極開展教研活動，定期召開座談會、經(jīng)驗交流會。開展青年教師公開課、競賽課活動，全面檢閱青年教師教育教學情況。完善激勵機制，實行結(jié)對雙方“捆綁式”評價
興大中學
附“結(jié)對幫扶” 一覽表：
學科 指導教師 新教師 學科 指導教師 新教師
第18篇 浮云中學教師業(yè)務(wù)學習制度
1．每月由教學處或教研組長組織舉辦一次業(yè)務(wù)學習。
2．學習時間不準遲到、早退，無故缺席者作曠工處理并扣除當月全勤獎和當天工資
3．每次學習必須按計劃，有領(lǐng)導、有組織、有目的，內(nèi)容要實，主持人必須先備好學習內(nèi)容，語言精練，主題明確。
4．學習時要帶好有關(guān)資料，認真做好筆記，虛心聽取他人的發(fā)言，嚴守紀律，不得做與工作無關(guān)的事，不得會客或接待家長、學生。
5．學習內(nèi)容由教學處、教研組選學和教師個人選學相結(jié)合。
6．學習要有記錄，要將所學內(nèi)容記人業(yè)務(wù)學習筆記本。
7．學期結(jié)束，教師將業(yè)務(wù)學習筆記交教研組長上交教導處審查。
8．一學年度舉行一次業(yè)務(wù)學習筆記評展，對優(yōu)秀的給予一定的獎勵。
第19篇 中學教師 請假制度
篇一:中學教師請假制度范文
根據(jù)教育局《關(guān)于加強教師隊伍管理的若干規(guī)定》中的教職工請假制度,教職工必須堅守工作崗位,因事、病等原因不能正常工作的,可以請假,但必須覆行請假手續(xù),手續(xù)完備后方可離開工作崗位。為進一步加強教師隊伍管理,使教師請假做到規(guī)范化、制度化、程序化,特制定本制度。
一、請假時限
1、事假
(1)、婚假七天。符合晚婚條件的教師(男25周歲,女23周歲)可以適當延長至半月。
(2)、教職工直系親屬,喪假七天。
(3)、其他特殊原因請假,一學期最多不超過10天。
(4)、婚、喪假期問的工資照發(fā),除此以外經(jīng)嚴格審查的其它事假,中心?？筛鶕?jù)具體情況確定工資待遇。
教職工請病假,必須出具縣級以上醫(yī)院證明,否則不予準許。
(1)、每學期病假累計在一個月以內(nèi)的工資照發(fā),病假累計超過一個月的,從超假之日起,扣除年終一個月的獎金。
(2)、如系醫(yī)院確診為癌癥、精神病等重大疾病的患者(均憑醫(yī)院證明),工資待遇可作特殊對待。
(3)、教職工在病休期間,必須專心治病、養(yǎng)病,不得從事以獲取利潤和報酬為目的的第二職業(yè)。每月必須定期向單位匯報疾病治療情況,凡有借治病休養(yǎng)為名從事第二職業(yè)者,可按曠工的有關(guān)規(guī)定處理。
3、產(chǎn)假
(1)、符合計劃生育政策者,女職工產(chǎn)假一般為90天,符臺晚婚規(guī)定的(己婚女24周身歲生育第一胎者),產(chǎn)假為120天,產(chǎn)假期間,采取了節(jié)育措施、并領(lǐng)取獨生子女證的,產(chǎn)假為180天。超計劃生育者,不享受產(chǎn)假,休息期間停發(fā)工資。
(2)、違反國家計劃生育政策或不假自假者,一律按曠工的有關(guān)規(guī)定論處。除正常的事、病、產(chǎn)、婚、喪等假之外,凡超過假期或非正常請假者,每學期假期累計計算,1個月以內(nèi)每天按本人日工資的50%扣除,一個月以上按每天本人日工資的70%扣除,學?？鄢埣俳處煿べY,應(yīng)按日計算,當月扣除。
二、審批權(quán)限
教師請假三天以內(nèi)由小學校長審批;三天以上半月以內(nèi)由中心校長審批;半月以上由本人申請單位負責人簽字后,報局分管領(lǐng)導審批。
三、請假必須寫請假條,先經(jīng)本校校長簽字后到中心校審批登記,方可離崗。凡不履行請假、銷假手續(xù),隨意離崗或既無正當理由,又不辦理請假銷假手續(xù)的,一律按曠工處理。曠工期間扣發(fā)日均工資,連續(xù)曠工十五天或一年內(nèi)累計曠工超過一個月的,除扣發(fā)工資外,本年度不予考核,三年不得評模,評優(yōu),晉升職稱。
以上條模,評優(yōu),晉升職稱?？?望各學校嚴格遵照執(zhí)行。
篇二:中小學教師請假制度
(一)請假程序、批準權(quán)限:
1.教師因事、因病請假要有請假條(1周以上要醫(yī)院有診斷書),中小學半日之內(nèi)由主任教師或年級組長批準,1—— 3日之內(nèi)由業(yè)務(wù)校長批準,3日以上有中心校長批準。
2.教職工因疾病、急事等特殊情況,不能實現(xiàn)請假的,要及時委托他人說明情況代為辦理。
3.請產(chǎn)假:教師個人要提出書面申請,由中心校長審批,并補交醫(yī)院開具的子女出生證明等相關(guān)材料。
(二)關(guān)于病假的相關(guān)規(guī)定:
1.學期累計病假在10天以內(nèi),不扣發(fā)工資;從起病假第1天起,累計11——22天的每日扣發(fā)10元,累計23天以上每日扣發(fā)20元。
2. 病假工作量化扣分:住院1日扣0.2分,一班病假1日扣0.25分,以此類推,學年累計15天以上取消評獎評優(yōu)資格;學年累計30天以上取消職稱評聘資格。
3.教職工在病休期間應(yīng)在住所或醫(yī)院安心休養(yǎng),小病大養(yǎng)或以休病假為名,從事其他經(jīng)濟活動,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)即刻終止病假,免予病假待遇,到崗上班,當年考核確定為不合格等次,取消當年專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘資格,并進行批評教育;拒不到崗上班的,按曠工論處.
4.教職工病愈后上班后,又不能堅持正常工作的繼續(xù)休病假的,將恢復工作前后的病假時間連續(xù)計算。
5.因病完全喪失工作能力的,按有關(guān)規(guī)定處理。
(三)關(guān)于事假的相關(guān)規(guī)定:
1.學期事假5天以內(nèi),工資照發(fā),從請事假第1天起,累計6天以上,每日扣20元。
2. 事假工作量化扣分:每1日扣0.5分,以此類推;學年累計 7日以上取消評獎評優(yōu)資格;學年累計15天以上取消職稱評聘資格。
3.事假期滿,無正當理由逾期不歸者,按曠工處理。
4.利用事假從事第二職業(yè)的教職工,加倍扣發(fā)日工作,當年考核確定為不合格等次,取消當年專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘資格,并根據(jù)情節(jié)輕重,進行批評教育或行政處分,并按指定日期或到工作崗位;拒不回到工作崗位的按曠工論。
(四)關(guān)于婚假的相關(guān)規(guī)定:
1.婚假7天工資全額發(fā)放;超過7天按事假處理。
2.在寒暑假、公休假和法定假結(jié)婚的,開學后學校不再安排補休婚假。
(五)關(guān)于產(chǎn)假的相關(guān)規(guī)定:
1.女職工在法定規(guī)定的休產(chǎn)假期間,工資全額發(fā)放。
2.女職工產(chǎn)假為三個月(90天)(含期間的公休日、法定節(jié)假日)。年滿24周歲的為晚育,可享受晚育假一個半月(45天);產(chǎn)假期間報名夫婦終身只生一個孩子并領(lǐng)取《獨生子女父母光榮證》的,增加產(chǎn)假一個月(30天);由醫(yī)院證明剖腹產(chǎn)或難產(chǎn)的另外增加產(chǎn)加半個月(15天);多胞胎生育的每多生一個嬰兒增加產(chǎn)假十五天。休假時間連續(xù)計算,假期不扣除。
3.按省19_底28號令發(fā)布的《河北省女職工勞動保護實施辦法》第九條對女職工流產(chǎn)的產(chǎn)假執(zhí)行。即依照接受手術(shù)時的懷孕的月份確定休息時間:①懷孕時間不滿兩個月的,休息20天;②懷孕時間滿兩個月不滿四個月的,休息30天;③懷孕時間滿四個月不滿七個月的,休息42天;④懷孕滿七個月以上的,休息90天。
4.休產(chǎn)假的當年考核確定為合格等次;取消當年專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘資格。
(六)關(guān)于喪假的相關(guān)規(guī)定:
(1)喪假是指教職工的直系親屬(雙方父母、配偶和子女)死亡時享受的休假。喪假5天,工資照發(fā)。超過5天按事假處理。
(七) 關(guān)于遲到、早退的相關(guān)規(guī)定:
1.按規(guī)定的時間晚到,即遲到一次,提前離崗,即早退一次。學期累計遲到或早退6次,不作處理。
2.不向領(lǐng)導請假,擅離工作崗位超過兩節(jié)課的,即為曠工半天。
3.遲到、早退工作量化扣分:學期超過規(guī)定次數(shù),遲到、早退:1節(jié)扣0.1分,每超過3次,請假的按事假1天計算,不請假的按曠工1天計算。早退半天扣0.3分。
(八)關(guān)于礦工的相關(guān)規(guī)定:
1.凡有下列情況之一,實為曠工:①未請假或請假未獲準而擅自不上班者;②擅離職守半天以上(含半天)者;③請假期滿,無正當理由未續(xù)假或續(xù)假未獲準而逾期不歸者;④不服從組織調(diào)動和工作分配,無故拖延不按規(guī)定時間到崗者;⑤以欺騙手段請假、事假者。
2.學年曠工1天,當年考核確定為不合格等次,取消當年取消評獎評優(yōu)資格和專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘資格。
3.計算曠工期限,從單位知道或應(yīng)當知道缺勤當事人離開學校之日起計算;曠工每日,扣工資100元。
4.礦工工作量化扣分:無故曠工每節(jié)課扣2分,每天扣5分,2天扣15分。
篇三:
為保證正常的教學秩序,規(guī)范學校管理,更好地服務(wù)于教育,服務(wù)于學生,特制訂姜山鎮(zhèn)中學教師請假制度,具體規(guī)定如下:
一、請假程序
1、請假2小時以內(nèi),自行調(diào)整好課務(wù),到教務(wù)處請假,教務(wù)處做好書面記錄,每月統(tǒng)計一次,作為學期結(jié)束考核的依據(jù)。
2、請假半天及半天以上的須向校長辦公室請假,持校長辦公室主任開出的回執(zhí)與教務(wù)處、年級段排課聯(lián)系處理相應(yīng)課務(wù)。
3、教師參加學習培訓持通知書提前1天,持校長辦公室室回執(zhí)與教務(wù)處聯(lián)系,無特殊情況自行調(diào)整好課務(wù),并將課務(wù)安排情況上報教務(wù)處及年級段。
4、教師會議請假或缺席2次作請事假半天處理。
5、一般情況下,教師應(yīng)先請假經(jīng)允許方可離校。特殊情況下可委托其他教師請假,但事后應(yīng)立即按時間長短到相應(yīng)部門補辦有關(guān)手續(xù)。
6、未請假而擅離學校工作崗位或委托他人請假但事后未補辦手續(xù)的按曠課處理。
二、有關(guān)法定假期處理意見
1、婚假:學校提倡教師婚禮在節(jié)假日舉行。如確有特殊情況,需在教學工作日內(nèi)請假的,須向校長室請假,學校將按上級有關(guān)文件規(guī)定辦理。超過規(guī)定日期按實際工作日作事假處理。
2、產(chǎn)假:國家規(guī)定的產(chǎn)假期內(nèi)按國家規(guī)定享受基礎(chǔ)性績效工資,但不能再享受產(chǎn)假期間的獎勵性獎效工資。法定假期以外的按實際工作日作事假處理。
3、哺乳期:哺乳期是個特殊階段,在不影響其他教師工作、休息的情況下,可在校內(nèi)適當位置安排住宿。在不影響教學工作前提下,允許在工作時間內(nèi)處理小孩的飲食問題,但時間應(yīng)自覺控制。哺乳照顧期為半年(自小孩出生日計算)4、喪假:三代以內(nèi)直系血親亡故,允許請假3天,3天以外按事假處理;其他親屬亡故允許請假1天,1天以外按事假處理。
三、請假處理
1、教師在調(diào)好當天課務(wù)情況下,處理與本人有重大關(guān)系的突發(fā)事情,2小時內(nèi)向教務(wù)處請假,經(jīng)同意后,不扣全勤獎,根據(jù)請假次數(shù)期末考核時另行考慮。
2、教師半天以上請假需到校長辦公室請假,辦好手續(xù),并與教務(wù)處、年級段聯(lián)系。
3、教師請假病假三天以內(nèi),調(diào)好課務(wù),不扣發(fā)全勤獎。病假三天以上(不含三天),事假一天以上(不含一天)扣去全勤獎,超過部分以病假每天15元,事假每天30元,在期末考核時結(jié)算。
4、教師無故不到校辦公,做曠工處理,曠工一天或一天以上不發(fā)當月全勤獎,并在期末考核中降一個等第。
5、曠課一節(jié)按每節(jié)30元在當月全勤獎中扣除。
篇四:
一、學校教師的請假要嚴格按照《揭東縣學校人事管理暫行規(guī)定》中第三章《教職工請假制度》的有關(guān)要求辦理教師請假,凡須請假的教師一律須報校長批準,準予請假后方可離崗。
二、教師的請假都應(yīng)辦理請假、續(xù)假、銷假手續(xù),一切請假事先均要辦理請假報批(急病的可事后辦理),請假期滿后應(yīng)上班并辦理銷假手續(xù),須延長假期的應(yīng)提前辦理續(xù)假手續(xù)。
三、教師因病請假7天及以內(nèi)的,須提供鎮(zhèn)級以上醫(yī)院證明,7天以上的須提供縣級以上醫(yī)院證明(要有二名主治醫(yī)生簽名)和病歷,學校有權(quán)要求陪同到醫(yī)院檢查。
四、教師因辦理私事而占用工作時間確須請事假的,由本人提前書面申請,并辦理請假手續(xù)報批。
五、教師按國家的政策規(guī)定請假的,如生育假(產(chǎn)假、落實計育措施)、婚假、喪假等,按相關(guān)政策規(guī)定辦理請假手續(xù),產(chǎn)假的須提前提出書面申請(注明預產(chǎn)期)并附準生證;落實計育措施的須提供實施手術(shù)的醫(yī)院證明;婚假的須提供結(jié)婚證。
六、教師的請假審批按規(guī)定辦理,事假3天及以內(nèi)、病假7天及以內(nèi)的由學校校長審批并登記存檔,其他的請假都按規(guī)定手續(xù)逐級上報審批,學校根據(jù)批復情況登記存檔。
七、育齡女教師請假超過一個月的(除產(chǎn)假)須提供最近一次的孕檢證明,并按時參加例檢。
八、教師的一切請假均須審批獲準后確認,未獲批準離崗或私自超期未上班的按曠工處理,處理意見按揭東教字[2008]32號文規(guī)定的辦法上報上級主管部門處理。
篇五:
為確保學校教育教學工作穩(wěn)定、正常開展,不斷提升學校內(nèi)部管理水平,全面提高教育教學質(zhì)量。根據(jù)有關(guān)政策法規(guī),結(jié)合我校實際情況,制定本制度。
一、公假
1、學校行政管理人員或教職工出席會議、培訓學習等公事外出時間為公假。
2、公假期間教師原定工資照發(fā)。
二、事假
1.教師因事請假,應(yīng)提前辦理請假手續(xù)。請假理由不充分或可能影響學校正常工作時,可不予準假、暫緩準假或縮短假程。
2.事假每月不得超過兩次,每次不超過三天。若當月請假超過兩次,則從第三次起每節(jié)事假扣2分,并每一節(jié)課按16 元扣。學期期末考試請假(除公假外),每天按10節(jié)課計。一學期事假不得超過7天,全年事假累計不得超過15天,事假超過規(guī)定天數(shù)一般不予準假,特殊情況必須經(jīng)縣教科局批準。
三、病假
1.教職工因病請假,必須出具縣級以上醫(yī)院證明和藥費發(fā)票。
2.病假一個月以上兩個月以內(nèi)的,不享受月獎勵性績效工資并由請假人對支所產(chǎn)生的代課費用;病假從第三月起到第六個月的,不享受月獎勵性績效工資并由請假人對支所產(chǎn)生的代課費用,還將扣基礎(chǔ)性績效工資的20%。病假從第七月起,不享受月獎勵性績效工資并由請假人對支所產(chǎn)生的代課費用,(代課費按學校的平均課時量計)還將扣基礎(chǔ)性績效工資的50%(除大病住院按國家政策執(zhí)行外)。
3、病假在1天以上(含一天)1個月以內(nèi),應(yīng)從個人基礎(chǔ)性績效工資中扣取相應(yīng)的金額支付給代課者。(除大病住院外)
四、法定假
1.婚假
①調(diào)入本校滿6個月的教師方可享受帶薪婚假。必須在結(jié)婚期間(以舉行結(jié)婚儀式為準)前后一周或兩周的特假,否則一律以事假計。
②若教師在原工作單位結(jié)婚的,婚假不能帶入本校。
③教職工結(jié)婚,婚假7天。晚婚(男25周歲,女23周歲)增加晚婚獎勵假7天。
④在規(guī)定的婚假期間,不影響教師工資和績效工資。
2.產(chǎn)假、計劃生育假
①已婚女教師生育時(已取得生育指標)產(chǎn)前、產(chǎn)后累計計算產(chǎn)假,按相關(guān)文件文執(zhí)行。
②已懷孕的女教師,按國家規(guī)定給予產(chǎn)前檢查時間,但要妥善安排,不得影響正常教學工作。
3.喪假
①教師的直系親屬(爺爺奶奶、外公外婆、父母、岳父母、配偶、子女)死亡時,給喪假7天(含節(jié)假日);在外地的親屬死亡時,需要赴外地料理喪事的,另給路程假,路費自理。
②喪假期間,不影響教師工資。
五、工傷假
1.教師的工傷假應(yīng)出具縣以上醫(yī)院證明和經(jīng)有權(quán)威部門鑒定的《工傷報告書》。休假天數(shù)依據(jù)核實后的醫(yī)院證明而定,其醫(yī)療或修養(yǎng)期間的固定工資照發(fā)。
2.教師因工負傷,治療到傷愈或處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時應(yīng)做出醫(yī)療終結(jié)結(jié)論。根據(jù)傷殘程度,由醫(yī)院出具證明,經(jīng)有權(quán)威部門確認,區(qū)分不同情況,按國家有關(guān)規(guī)定處理。
3、為防止虛報謊報工傷規(guī)范工傷請假制度,現(xiàn)對工傷情況做以下界定:教職工在上班期間發(fā)生的意外事故。
六、請假管理
1.請假流程
無論是病假或事假、不論假期長短都應(yīng)按以下流程逐級辦理。
①寫請假條;②提供有關(guān)證明材料;③按規(guī)定批準權(quán)限辦理批準手續(xù);④批準后的請假條和課程表一并送教務(wù)處安排好課程及相關(guān)工作;⑤返校要及時銷假;⑥相關(guān)資料存檔。
2.因突發(fā)事件或由于特殊原因不能及時辦理請假手續(xù)的,須提前用電話通知相關(guān)組織或委托他人代為請假,但事后及時補辦請假手續(xù)。若出現(xiàn)空課堂,按曠工處理。
3.所有的請假一律以書面假條為準,一律由校長審批。
4.教師的病、事假,作為考勤內(nèi)容,納入教師的綜合考核,做為績效工資的重要考核依據(jù)之一。
5.成考、自考等先按事假計,見證件后再按規(guī)定的特假算。其它假按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
七、調(diào)課規(guī)定
1、教師盡量不調(diào)課,凡有事需調(diào)課的教師,必須在調(diào)課前的一天,以書面形式申請雙方簽字,并經(jīng)教務(wù)處同意為準,否則以私自調(diào)課論。不準隨意調(diào)課(私自調(diào)課),違者扣當事人雙方檔次工資各2 0 元。
2、每月調(diào)課不超過1次(1天),調(diào)課不許間隔周次調(diào)課。若遇調(diào)課當天有其它活動,不許調(diào)課。違者按相關(guān)規(guī)定執(zhí)行,私自調(diào)課一節(jié)扣2分。
八、關(guān)于上課遲到、曠工、曠課、私自調(diào)課和上課接打手機的處理
1、有下列情況之一者,按曠工、曠課論處:
(1)教師擅自停課、私自調(diào)課以曠課處理。
(2)未辦理請假手續(xù)擅自離開工作崗位者;
(3)要求請假未經(jīng)批準而擅自離開工作崗位者;
(4)準假期滿(包括事假、病假、探親假、婚喪假、產(chǎn)假、哺乳假等),無正當申請理由或申請續(xù)假未經(jīng)批準而未按時到職者;
(5)請假理由經(jīng)查明是編造假情況欺騙學校者;
(6)經(jīng)教育仍不服從學校安排,拒不到崗位工作者;
(7)學校教師應(yīng)按作息時間規(guī)定上班,未經(jīng)許可擅自離崗,以曠工論處。
2、上課期間無正當理由擅自離開教室,一次扣20元。
3、上課接打手機者一次扣20元,兩次按曠課一節(jié)處理。
4、無意曠課一節(jié)扣2 0 元,有意曠課一節(jié)扣50 元,遲到、早退一次扣1 0 元,曠會一次扣2 0 元,會假一次扣1 0 元。另:曠課一節(jié)扣1 0 分,遲到、早退、曠會扣5 分,升旗按一節(jié)課計。
5、課堂上不準吸煙、打手機,違者扣10分。
6、早晚自習,早自習是義務(wù)性的,但一次不到扣量化分2 分,遲到扣1分,每個晚自習按一課時計。
7、故意不服從學校安排、不參加各種有益活動者扣2 0 元。
8、凡有曠課、曠工者,年度考核不能評優(yōu),年終不能評為先進;一學年累計曠課10節(jié)以上或曠工5天者年度考核定為不稱職。
第20篇 aa中學教師工作制度
一、服從組織分配,按時并努力完成好學校分配的各項工作。
二、執(zhí)行學校的各項規(guī)定,盡力按有關(guān)要求去實踐,積極關(guān)心學校,參與學校管理。
三、遵守作息制度,不曠課,不無故遲到或早退,認真辦公,提高工作效率。
四、努力做好“五認真”工作,著力提高教學質(zhì)量,要重視學生的全面素質(zhì),培養(yǎng)學生能力、發(fā)展學生智力、完成好教書育人的雙重任務(wù)。
五、熱情愛護和嚴格要求學生,全面關(guān)心學生的思想、學習和身心健康,堅持耐心指導、具體幫助、循循善誘、因材施教,不體罰或變相體罰學生,不歧視、放棄學生。
六、積極參加公益活動,注意鍛煉身體,按要求認真做好值日工作。
七、準時參加政治學習、業(yè)務(wù)學習、教研活動、校會等。
八、加強師德修養(yǎng),以身作則,言傳身教,為人師表;在思想品德、知識造詣、文化修養(yǎng)、言談舉止、生活作風、求知精神等方面成為學生的表率。
