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幼兒園教研總總結(jié)(8篇)

發(fā)布時(shí)間:2022-05-13 20:52:08 查看人數(shù):73

幼兒園教研總總結(jié)

第1篇 幼兒《蒙氏數(shù)學(xué)》專(zhuān)題教研總結(jié)

我園這學(xué)期的教學(xué)專(zhuān)題依然是《蒙氏數(shù)學(xué)》,我園是《蒙氏數(shù)學(xué)》的實(shí)驗(yàn)園,在這個(gè)學(xué)期,我園的老師因有很大的變動(dòng),都是新來(lái)的老師。對(duì)《蒙氏數(shù)學(xué)》這一門(mén)專(zhuān)題不是很了解,所以,這學(xué)期我們老師都很有壓力。不知怎樣開(kāi)展好《蒙氏數(shù)學(xué)》這一門(mén)課題。在這學(xué)期里,我們每位老師首先要明確指導(dǎo)思想,學(xué)習(xí)靈活地運(yùn)用《蒙氏數(shù)學(xué)》教具、教法的科學(xué)原則,又學(xué)會(huì)充分利用本土教材和自然環(huán)境;通過(guò)老師們的細(xì)心觀察、分析、有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒,促進(jìn)幼兒他們?cè)诘?、智、體、美全方面的發(fā)展;保證尊重每個(gè)幼兒,不壓制幼兒的個(gè)性特點(diǎn),以幼兒自己動(dòng)手操作為實(shí)踐。并把這學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)總結(jié)如下:

一、進(jìn)行不定時(shí)園內(nèi)專(zhuān)題公開(kāi)課及培訓(xùn)

我園利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,定期的給新老師進(jìn)行培訓(xùn),讓她們明確的知道怎樣上好一節(jié)《蒙氏數(shù)學(xué)》課,知道上課的流程。教研小組開(kāi)展了不定時(shí)抽查班級(jí)的授課情況,實(shí)行授課透明化,并且給每位教師的教學(xué)方法作出了針對(duì)性的研究和討論,并邀請(qǐng)湖北億童早期教育研究中心的專(zhuān)業(yè)教研員給我園教師進(jìn)行理論培訓(xùn)、上示范課、聽(tīng)我園教師授課并加以點(diǎn)評(píng),使每位教師能更好地學(xué)習(xí)和改進(jìn)!

二、活動(dòng)時(shí)都要做好充分準(zhǔn)備

活動(dòng)前制定了一些各年齡階段的活動(dòng)目標(biāo),要求及工作計(jì)劃,(如:小班年齡階段以日常生活操作為主;中班年齡階段以感官教育及一些粗淺的數(shù)學(xué)知識(shí)為主;而在大班年齡階段則以抽象教育及數(shù)學(xué)教學(xué)為主等;)同時(shí),我們還逐步摸索《蒙氏數(shù)學(xué)》教具的操作方法;根據(jù)其原則配備了生活部分的操作材料,設(shè)立了《蒙氏數(shù)學(xué)》操作區(qū)角。讓幼兒自由選擇教具操作,教師進(jìn)行分組及個(gè)別指導(dǎo)。

三、制作和投放了豐富的活動(dòng)材料

我們?cè)谥谱鹘叹邥r(shí)圍繞以樸實(shí)、干凈、明亮的色調(diào)為主,適合幼兒的操作和對(duì)教具的興趣,材料具備目的性,有規(guī)則、步驟和順序,在設(shè)計(jì)時(shí)做到由淺入深,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,有些則可混合使用,還設(shè)有錯(cuò)誤控制等融入教具,讓操作更靈活!

四、形式要多樣化

活動(dòng)形式主要分為集體活動(dòng)和分組活動(dòng),在集體活動(dòng)時(shí)教師們都能有明確的目的、計(jì)劃、組織、連續(xù)性,突出集體意識(shí),培養(yǎng)合作精神;在分組活動(dòng)是能按幼兒的興趣、愛(ài)好、意愿進(jìn)行選擇活動(dòng),并結(jié)合幼兒的能力進(jìn)行。

五、實(shí)踐的效果與體會(huì)

這學(xué)期的蒙氏數(shù)學(xué)教育,幼兒的各方面能力提高較快,大部分學(xué)過(guò)幼兒與過(guò)去沒(méi)有接觸蒙氏數(shù)學(xué)的幼兒對(duì)事物感知的靈敏度要高,觀察細(xì)致,無(wú)論是生活能力,還是學(xué)習(xí)習(xí)慣,都有很強(qiáng)的順序性。同時(shí),他們還愛(ài)動(dòng)腦筋,思維活躍,有強(qiáng)烈的求知欲。

六、在實(shí)踐中存在的問(wèn)題

1、在探索活動(dòng)中,教師在運(yùn)用每一種教具時(shí)還不夠靈活和充分利用教具;

2、進(jìn)行蒙氏教具教學(xué)時(shí),教師的語(yǔ)言還不夠精煉簡(jiǎn)潔。

3、方案教學(xué)中的實(shí)施工作中,中班級(jí)和小班級(jí)的有待提高,在下學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)。

4、堅(jiān)持做好環(huán)境布置工作,方案教學(xué)的專(zhuān)欄及分區(qū)活動(dòng)的設(shè)置有待提高。

5、親子作業(yè)未及時(shí)完成,大部分家長(zhǎng)因?yàn)樯习鄾](méi)有時(shí)間,所以很多的幼兒沒(méi)有完成蒙氏數(shù)學(xué)作業(yè)紙;下學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)家園工作宣傳。

希望通過(guò)今后的進(jìn)一步實(shí)踐,我們都會(huì)有更進(jìn)一步的提高!

第2篇 2023年幼兒園音樂(lè)教研總結(jié)范文

一、變一成不變的靜態(tài)環(huán)境,為適應(yīng)幼兒發(fā)展的動(dòng)態(tài)環(huán)境在過(guò)去,我們所謂的環(huán)境布置,就是開(kāi)學(xué)初在墻面上繪畫(huà)幾張宣傳性的圖畫(huà),而這些圖畫(huà)置于墻面較高的地方,完全超出了幼兒的視平線,而且這些畫(huà)一學(xué)期或一學(xué)年更換一次,孩子們對(duì)它們的內(nèi)容和形式往往熟視無(wú)睹。這種墻飾只是擺飾功能的,很少考慮與孩子的聯(lián)系。因此,這類(lèi)布置不能起到溝通作用,孩子們也對(duì)它提不起任何興趣。后來(lái)通過(guò)外出學(xué)習(xí),慢慢地我們認(rèn)識(shí)到了這種環(huán)境布置的缺陷性,開(kāi)始創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境板,我們買(mǎi)來(lái)色彩鮮艷的彩板,給它裝上邊框,貼到墻的下方,這樣就比較符合幼兒的高度,便于幼兒參與操作、欣賞和交流。在此基礎(chǔ)上,我們要求老師根據(jù)制定的教學(xué)計(jì)劃,圍繞主題內(nèi)容和幼兒感興趣的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的主題教育環(huán)境,并且根據(jù)主題的變化進(jìn)行不斷的更新與調(diào)整。比如,有的主題只有2周,那主題板上布置的環(huán)境2周過(guò)后就要開(kāi)始更換,如果只有1周,1周就要更換。在下一個(gè)主題開(kāi)展前,我們發(fā)動(dòng)幼兒、家長(zhǎng)一起收集與主題相關(guān)的資料,然后根據(jù)收集來(lái)的資料與預(yù)先制訂的教學(xué)計(jì)劃相結(jié)合進(jìn)行教學(xué),這種方法使幼兒的學(xué)習(xí)積極性提高了,使幼兒的知識(shí)面進(jìn)一步拓展了,使幼兒的動(dòng)手操作能力進(jìn)一步提高了,這樣布置出來(lái)的環(huán)境也更加吸引了幼兒的目光。例如,上學(xué)期我們中班有一個(gè)主題《我長(zhǎng)大了》,小朋友根據(jù)老師的要求帶來(lái)了自己以前拍過(guò)的照片(從剛出生的、五六個(gè)月大的、周歲的、2-3歲的),老師把收集到的照片進(jìn)行篩選、整理,把它組成幼兒成長(zhǎng)系列圖貼于主題板上。幼兒的興趣可高了,一到課間就圍在主題板前議論紛紛“這是你嗎?怎么小時(shí)候與你現(xiàn)在一點(diǎn)也不像???”“你看,你小時(shí)候真有趣,連牙齒都沒(méi)有。”

還有大班有個(gè)主題“我們的身體”,老師根據(jù)主題內(nèi)容從小學(xué)里借來(lái)了人體以及人體器官圖片貼于主題板上,引起了幼兒極大的興趣,她們議論著、觀察著:這是什么?人的身體里面怎么會(huì)有那么多東西?我們?cè)趺磿?huì)生病呢?是什么地方出現(xiàn)毛病了?等等,幼兒提的問(wèn)題有時(shí)連老師都回答不了,雖然老師經(jīng)常為更換主題環(huán)境加班加點(diǎn),但是她們覺(jué)得,為了孩子,做這些工作值得付出一些辛勤的汗水。這種主題板,我們搞了大概有3年半了,現(xiàn)在我們?cè)絹?lái)越覺(jué)得:這樣的環(huán)境布置才是幼兒感興趣的布置,這樣的墻飾才是符合幼兒年齡特點(diǎn)的,這樣的墻飾才是與幼兒互動(dòng)的、對(duì)話的,是幼兒表達(dá)、說(shuō)話的空間,是幼兒經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)、拓展的空間。同時(shí),幼兒在參與墻面的布置過(guò)程中獲得了主動(dòng)和表現(xiàn)自己能力的機(jī)會(huì)。因此,我們堅(jiān)持這樣做,同時(shí)對(duì)教師每一期的主題環(huán)境更換進(jìn)行檢查、打分,我們組織教研組長(zhǎng)一起檢查,一起提建議,促進(jìn)教師在布置主題環(huán)境時(shí),更加注重幼兒的參與性,墻飾的豐富性和美觀性,使環(huán)境更充滿童趣,更貼近幼兒,更吸引幼兒主動(dòng)積極地參與。

二、積極構(gòu)建區(qū)域化活動(dòng),豐富幼兒的學(xué)習(xí)形式

區(qū)域化活動(dòng),作為一種個(gè)性化的活動(dòng)形式,已越來(lái)越為我園老師所接受,它的開(kāi)展使老師顯得更忙碌,更具有創(chuàng)造性。區(qū)域化活動(dòng)要求教師根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容與孩子的不同水平投放各種材料供幼兒操作,并且隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容和幼兒水平的變化而不斷更新,那么我們要求老師每月更新或添置3--5件新材料,在月底由行政領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)一起檢查,起先我們是逐個(gè)班級(jí)檢查、打分,后來(lái)老師說(shuō),我們不參加檢查的人就學(xué)習(xí)不到其他人制作的材料了,于是我們改變檢查方法,所有老師集中在一起,把自己覺(jué)得有創(chuàng)意、值得推廣的區(qū)域作品,從材料的制作到使用的方法一一介紹給其他教師,這樣老師不僅能夠?qū)W習(xí)到他人的經(jīng)驗(yàn),還增加了教師之間的相互交流,達(dá)到共同提高的目的,那么檢查人員則在一旁邊聽(tīng)邊打分。通過(guò)新材料的大量投放,自主化的操作活動(dòng),我們真正做到了讓孩子們?cè)诓僮髦挟a(chǎn)生興趣,在興趣中主動(dòng)參與,在參與中學(xué)會(huì)解決、溝通與合作,在合作中體驗(yàn)自信、成功的快樂(lè)。同時(shí),我們還要求老師把制作的材料記錄下來(lái),從目的、功能、制作方法、使用方法一一記錄并保存好,學(xué)期結(jié)束后統(tǒng)一裝訂,以供以后的學(xué)習(xí)和參考。

到現(xiàn)在為止,區(qū)域活動(dòng)已經(jīng)開(kāi)展有2年多時(shí)間了,在2年多的時(shí)間里,我們?cè)絹?lái)越覺(jué)得,區(qū)域活動(dòng)深受幼兒的喜愛(ài)。在這類(lèi)活動(dòng)中,幼兒可以自由選擇材料,他們學(xué)得開(kāi)心、輕松,沒(méi)有任何壓力,在活動(dòng)中,小朋友的計(jì)算能力提高了,繪畫(huà)能力增強(qiáng)了,對(duì)益智游戲的興趣越來(lái)越高漲了。

三、預(yù)設(shè)課程與生成課程相結(jié)合,提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣

前幾年出現(xiàn)方案教學(xué)時(shí),我們的老師對(duì)它是相當(dāng)陌生的,不了解它的內(nèi)涵,不了解它的操作方式,陌生帶來(lái)了畏懼,教師們不敢去嘗試,也不知如何去操作,直到__年,我們才鼓起勇氣進(jìn)行了第一次嘗試:大班有一個(gè)主題“我們的身體”,老師在課堂上簡(jiǎn)單地介紹人的身體時(shí),幼兒顯示出了極大的興趣,他們?cè)谡n間紛紛詢(xún)問(wèn)老師:人為什么會(huì)生?。咳说纳眢w里有什么?等等,在教研組活動(dòng)中,這位教師把這種現(xiàn)象提了出來(lái),并且說(shuō),想帶幼兒到醫(yī)院里去詢(xún)問(wèn)一下醫(yī)生,我們聽(tīng)她一講:何不來(lái)個(gè)生成活動(dòng)呢,建議一經(jīng)提出,大家紛紛贊同,于是在那一次教研組活動(dòng)中,教師設(shè)計(jì)了一張網(wǎng)絡(luò)了解人體的奧秘--途徑是收集有關(guān)資料,了解身體生病的原因--到醫(yī)院詢(xún)問(wèn)醫(yī)生,身體會(huì)生哪些?。稍L病人,生病時(shí)的感受--可以自己談,也可以采訪自己的爸爸媽媽。在這張網(wǎng)絡(luò)圖的指引下,我們終于順利完成了活動(dòng),生成活動(dòng)在我們的眼中也變得清晰起來(lái),而不再是遙不可及的事情。于是,我們經(jīng)過(guò)商量、討論,決定在每學(xué)期初制訂計(jì)劃時(shí)留有一周或二周的時(shí)間搞生成活動(dòng),活動(dòng)可根據(jù)教師個(gè)人的能力來(lái)決定時(shí)間的長(zhǎng)短,可以是一個(gè)活動(dòng),也可以是一組活動(dòng),我們不作統(tǒng)一的要求。一學(xué)期試下來(lái),大家都覺(jué)得,在生成活動(dòng)中,幼兒的興趣是濃厚的,學(xué)習(xí)是主動(dòng)的,例如,大班有個(gè)活動(dòng):快樂(lè)的六一,老師與小朋友一起收集了許多資料:有“我們的六一”,有幼兒采訪的“爸爸媽媽的六一”,有家長(zhǎng)收集的“苦難的童年”--貧困山區(qū)兒童的生活,當(dāng)老師展示“苦難的童年”系列圖片時(shí),幼兒的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼:原來(lái)還有許多小朋友過(guò)著如此艱難的生活,他們還談得上慶祝節(jié)日嗎?當(dāng)時(shí)許多幼兒的眼眶里是含著晶瑩的淚花聽(tīng)老師講解的,當(dāng)老師把圖片粘貼到主題板上后,他們常常圍觀著,議論著。生成活動(dòng),讓幼兒了解了的真實(shí)的知識(shí)。只是在我們農(nóng)村,搞生成活動(dòng)有一定的難度,例如發(fā)動(dòng)幼兒收集資料就是一個(gè)難點(diǎn),相當(dāng)一部分家庭生活一般,家里基本沒(méi)有什么資料可尋,而且有些父母工作時(shí)間較長(zhǎng),回到家后也無(wú)心參與孩子的活動(dòng),因此,許多資料都是教師自個(gè)兒收集的,這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是不利的,因?yàn)樗麄兩倭艘粋€(gè)參與的機(jī)會(huì)。

四、積極搞活科研,促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展

作為地處農(nóng)村的幼兒園,我們充分認(rèn)識(shí)到自身的差異:一是師資的差距:二是教學(xué)觀念的差距:三是校園文化底蘊(yùn)的差距。如何縮小這些差距,我們認(rèn)為唯一的辦法就是走“科研興教,科研興園之路”,為此,我園在認(rèn)真分析本園現(xiàn)狀和教師的教學(xué)實(shí)際,在原有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)反復(fù)研究和設(shè)計(jì),我們確定了《節(jié)奏樂(lè)活動(dòng)與幼兒創(chuàng)新能力培養(yǎng)》為我園的主攻課題,因?yàn)橐郧敖處熀苌偕瞎?jié)奏樂(lè)活動(dòng),對(duì)它也感到較為頭疼,因此我們選定了這個(gè)內(nèi)容作為教學(xué)改革的突破口。在我園,節(jié)奏樂(lè)相對(duì)于其他課程來(lái)說(shuō)基礎(chǔ)比較薄弱,可以說(shuō)搞科研前平時(shí)也很少上這類(lèi)活動(dòng),現(xiàn)在作為科研活動(dòng)全園教師感到了較大的壓力,但是我們不再畏縮,我們認(rèn)真查找資料,學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論和先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真進(jìn)行試驗(yàn)、探索,經(jīng)常在園內(nèi)展示課題研究課(每學(xué)期課題組成員人人進(jìn)行說(shuō)課、人人展示一堂研究課),肯定老師的成績(jī),激勵(lì)教師將課題研究引向深入,積極探究節(jié)奏樂(lè)活動(dòng)的教學(xué)方法,使幼兒主動(dòng)地學(xué)習(xí),而不是讓幼兒一遍一遍地機(jī)械化練習(xí)。研究之初,老師感到問(wèn)題很多,一是對(duì)音樂(lè)的欣賞和理解,二是怎樣來(lái)教學(xué)才能發(fā)揮幼兒的主動(dòng)能動(dòng)性與創(chuàng)造性,而不是老師編排好節(jié)奏讓幼兒進(jìn)行練習(xí)?剛開(kāi)始時(shí),我們對(duì)上述2個(gè)問(wèn)題較難把握,例如對(duì)音樂(lè)的欣賞,一是教師不怎么會(huì)上音樂(lè)欣賞課二是由于教師的原因幼兒不會(huì)欣賞音樂(lè)。曾經(jīng)有一次,一位教師讓幼兒欣賞一首音樂(lè),問(wèn):你覺(jué)得這首音樂(lè)怎么樣?幼兒說(shuō):很好聽(tīng),連問(wèn)了幾個(gè)人都是一樣的回答,老師接著問(wèn):這首音樂(lè)是優(yōu)美的還是雄壯的?有幼兒回答是優(yōu)美的,也有幼兒說(shuō)是雄壯的,好,接著聽(tīng)第二遍,再提問(wèn)幼兒,還是眾說(shuō)紛紜,教師那個(gè)是心里急哪!這可怎么辦?在科研活動(dòng)中,教師提出了這個(gè)苦惱的問(wèn)題,大家紛紛出謀劃策,有位教師提議說(shuō):我們就來(lái)選擇優(yōu)美的和雄壯的2種對(duì)比明顯的音樂(lè),讓幼兒聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)行表演,看他是否能理解?后經(jīng)過(guò)驗(yàn)證,這種方法行之有效,就這樣,我們一人有難大家?guī)?。我現(xiàn)在真切地感受到,在實(shí)踐中注意積累問(wèn)題也是促進(jìn)教學(xué)發(fā)展的一條有效途徑。因此,在科研實(shí)踐活動(dòng)中,我要求老師們把實(shí)際遇到的問(wèn)題記錄下來(lái),在學(xué)習(xí)中大家一起商量、解決,這與現(xiàn)在的反思教學(xué)有點(diǎn)相似吧!那么在節(jié)奏樂(lè)活動(dòng)中如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力呢?經(jīng)過(guò)大家不斷地實(shí)踐、研究、再實(shí)踐,現(xiàn)在我們現(xiàn)在終于摸索出了幾條有效的途徑

1、根據(jù)教師的舞蹈動(dòng)作創(chuàng)編節(jié)奏

2、根據(jù)歌詞創(chuàng)編節(jié)奏

3、利用圖片創(chuàng)編節(jié)奏

4、利用節(jié)奏小卡片創(chuàng)編節(jié)奏等

為了保證開(kāi)展節(jié)奏樂(lè)活動(dòng)的時(shí)間,我們每2周進(jìn)行一次科研活動(dòng)學(xué)習(xí),每周安排一節(jié)節(jié)奏樂(lè)教學(xué)活動(dòng),每天下午安排20分鐘時(shí)間的節(jié)奏樂(lè)練習(xí),在科研活動(dòng)剛起步時(shí),我們對(duì)這20分鐘的練習(xí)曾經(jīng)走入了一定的誤區(qū):把一首完整的節(jié)奏聽(tīng)了音樂(lè)一邊又一邊地練習(xí)乃至練熟,幼兒在練習(xí)中眼神不再興奮,動(dòng)作不再有力,興趣不再高漲,他們表現(xiàn)出了一臉的無(wú)奈,從幼兒的臉上我們讀出了小朋友討厭這種活動(dòng)。我們必須改變活動(dòng)形式,通過(guò)大家的努力,現(xiàn)在我們的每天20分鐘節(jié)奏樂(lè)可豐富了:可以欣賞音樂(lè),可以進(jìn)行韻律活動(dòng),可以根據(jù)一定的節(jié)奏來(lái)講述一句話(例如就可以編出許多句子:我的爸爸上班了,我們快快走走走,我的小貓喵喵叫等,幼兒編得可豐富了),還可以進(jìn)行聽(tīng)音樂(lè)編故事:把不同風(fēng)格的音樂(lè)嫁接在一起,請(qǐng)幼兒聽(tīng)了創(chuàng)編一則小故事,每人可編得不一樣。形式豐富了,幼兒的興趣也提高了,教師也感到輕松了。通過(guò)老師的苦思勤研,我園的節(jié)奏樂(lè)活動(dòng)已初現(xiàn)成效:在對(duì)全市一類(lèi)優(yōu)質(zhì)園的展示活動(dòng)中,中、大班幼兒展示的二個(gè)節(jié)奏樂(lè)活動(dòng),一個(gè)鼓號(hào)活動(dòng),獲得了較多老師的喝彩。在每學(xué)期的科研研討活動(dòng)中,我們幼兒園曹建紅老師上的《木瓜恰恰恰》、《老爺爺、媽媽和我》等節(jié)奏樂(lè)活動(dòng)相當(dāng)精彩。

五、以英語(yǔ)活動(dòng)創(chuàng)特色

與節(jié)奏樂(lè)活動(dòng)并駕齊驅(qū)的英語(yǔ)活動(dòng),也是我園重點(diǎn)開(kāi)展的特色活動(dòng)。我們邀請(qǐng)了澄西中學(xué)的高中英語(yǔ)教師來(lái)園進(jìn)行師資培訓(xùn),并且選送了三位英語(yǔ)基礎(chǔ)較好的老師到上海、無(wú)錫、江陰等地進(jìn)行幼兒英語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。在教材的選擇上,我們也很慎重,把三種版本的幼兒英語(yǔ)教材進(jìn)行篩選、重組,然后構(gòu)建了一套適合我園幼兒實(shí)際的小、中、大英語(yǔ)系列教材。在活動(dòng)的組織上,我們強(qiáng)調(diào)一定要采用游戲化的教學(xué)形式,讓幼兒主動(dòng)投入英語(yǔ)活動(dòng)。三位重點(diǎn)培訓(xùn)的老師上課要求用全英語(yǔ)教學(xué),并且負(fù)責(zé)三個(gè)年齡段教師的英語(yǔ)指導(dǎo)。高額的付出,得到了高額的回報(bào),我園趙文琴老師的英語(yǔ)活動(dòng)課,以其純真的全英語(yǔ)教學(xué),活潑的游戲化形式,顯著的教學(xué)效果,受到了全市專(zhuān)家、同行的高度評(píng)價(jià)。為了把孩子們的英語(yǔ)成果匯報(bào)給家長(zhǎng),她又創(chuàng)造性地以英語(yǔ)童話劇表演的新穎形式,將孩子們引入一個(gè)故事化的英語(yǔ)環(huán)境,把課堂教學(xué)的成果搬上了舞臺(tái),演出一經(jīng)推出,孩子們表現(xiàn)出的驚人英語(yǔ)能力震驚四座。在她的帶領(lǐng)下,全園各班的每日一刻鐘雙語(yǔ)活動(dòng)開(kāi)展得豐富多彩,孩子們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力日趨純熟,成為家長(zhǎng)們的驕傲。

以上是我們西石橋幼兒園教科研工作的簡(jiǎn)單匯報(bào),在今后的道路上,我們將“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,謝謝。

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第3篇 幼兒園音樂(lè)教研總結(jié)

一、變一成不變的靜態(tài)環(huán)境,為適應(yīng)幼兒發(fā)展的動(dòng)態(tài)環(huán)境在過(guò)去,我們所謂的環(huán)境布置,就是開(kāi)學(xué)初在墻面上繪畫(huà)幾張宣傳性的圖畫(huà),而這些圖畫(huà)置于墻面較高的地方,完全超出了幼兒的視平線,而且這些畫(huà)一學(xué)期或一學(xué)年更換一次,孩子們對(duì)它們的內(nèi)容和形式往往熟視無(wú)睹。這種墻飾只是擺飾功能的,很少考慮與孩子的聯(lián)系。因此,這類(lèi)布置不能起到溝通作用,孩子們也對(duì)它提不起任何興趣。后來(lái)通過(guò)外出學(xué)習(xí),慢慢地我們認(rèn)識(shí)到了這種環(huán)境布置的缺陷性,開(kāi)始創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境板,我們買(mǎi)來(lái)色彩鮮艷的彩板,給它裝上邊框,貼到墻的下方,這樣就比較符合幼兒的高度,便于幼兒參與操作、欣賞和交流。在此基礎(chǔ)上,我們要求老師根據(jù)制定的教學(xué)計(jì)劃,圍繞主題內(nèi)容和幼兒感興趣的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的主題教育環(huán)境,并且根據(jù)主題的變化進(jìn)行不斷的更新與調(diào)整。比如,有的主題只有2周,那主題板上布置的環(huán)境2周過(guò)后就要開(kāi)始更換,如果只有1周,1周就要更換。在下一個(gè)主題開(kāi)展前,我們發(fā)動(dòng)幼兒、家長(zhǎng)一起收集與主題相關(guān)的資料,然后根據(jù)收集來(lái)的資料與預(yù)先制訂的教學(xué)計(jì)劃相結(jié)合進(jìn)行教學(xué),這種方法使幼兒的學(xué)習(xí)積極性提高了,使幼兒的知識(shí)面進(jìn)一步拓展了,使幼兒的動(dòng)手操作能力進(jìn)一步提高了,這樣布置出來(lái)的環(huán)境也更加吸引了幼兒的目光。例如,上學(xué)期我們中班有一個(gè)主題《我長(zhǎng)大了》,小朋友根據(jù)老師的要求帶來(lái)了自己以前拍過(guò)的照片(從剛出生的、五六個(gè)月大的、周歲的、2-3歲的),老師把收集到的照片進(jìn)行篩選、整理,把它組成幼兒成長(zhǎng)系列圖貼于主題板上。幼兒的興趣可高了,一到課間就圍在主題板前議論紛紛“這是你嗎?怎么小時(shí)候與你現(xiàn)在一點(diǎn)也不像???”“你看,你小時(shí)候真有趣,連牙齒都沒(méi)有。”

還有大班有個(gè)主題“我們的身體”,老師根據(jù)主題內(nèi)容從小學(xué)里借來(lái)了人體以及人體器官圖片貼于主題板上,引起了幼兒極大的興趣,她們議論著、觀察著:這是什么?人的身體里面怎么會(huì)有那么多東西?我們?cè)趺磿?huì)生病呢?是什么地方出現(xiàn)毛病了?等等,幼兒提的問(wèn)題有時(shí)連老師都回答不了,雖然老師經(jīng)常為更換主題環(huán)境加班加點(diǎn),但是她們覺(jué)得,為了孩子,做這些工作值得付出一些辛勤的汗水。這種主題板,我們搞了大概有3年半了,現(xiàn)在我們?cè)絹?lái)越覺(jué)得:這樣的環(huán)境布置才是幼兒感興趣的布置,這樣的墻飾才是符合幼兒年齡特點(diǎn)的,這樣的墻飾才是與幼兒互動(dòng)的、對(duì)話的,是幼兒表達(dá)、說(shuō)話的空間,是幼兒經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)、拓展的空間。同時(shí),幼兒在參與墻面的布置過(guò)程中獲得了主動(dòng)和表現(xiàn)自己能力的機(jī)會(huì)。因此,我們堅(jiān)持這樣做,同時(shí)對(duì)教師每一期的主題環(huán)境更換進(jìn)行檢查、打分,我們組織教研組長(zhǎng)一起檢查,一起提建議,促進(jìn)教師在布置主題環(huán)境時(shí),更加注重幼兒的參與性,墻飾的豐富性和美觀性,使環(huán)境更充滿童趣,更貼近幼兒,更吸引幼兒主動(dòng)積極地參與。

二、積極構(gòu)建區(qū)域化活動(dòng),豐富幼兒的學(xué)習(xí)形式

區(qū)域化活動(dòng),作為一種個(gè)性化的活動(dòng)形式,已越來(lái)越為我園老師所接受,它的開(kāi)展使老師顯得更忙碌,更具有創(chuàng)造性。區(qū)域化活動(dòng)要求教師根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容與孩子的不同水平投放各種材料供幼兒操作,并且隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容和幼兒水平的變化而不斷更新,那么我們要求老師每月更新或添置3--5件新材料,在月底由行政領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)一起檢查,起先我們是逐個(gè)班級(jí)檢查、打分,后來(lái)老師說(shuō),我們不參加檢查的人就學(xué)習(xí)不到其他人制作的材料了,于是我們改變檢查方法,所有老師集中在一起,把自己覺(jué)得有創(chuàng)意、值得推廣的區(qū)域作品,從材料的制作到使用的方法一一介紹給其他教師,這樣老師不僅能夠?qū)W習(xí)到他人的經(jīng)驗(yàn),還增加了教師之間的相互交流,達(dá)到共同提高的目的,那么檢查人員則在一旁邊聽(tīng)邊打分。通過(guò)新材料的大量投放,自主化的操作活動(dòng),我們真正做到了讓孩子們?cè)诓僮髦挟a(chǎn)生興趣,在興趣中主動(dòng)參與,在參與中學(xué)會(huì)解決、溝通與合作,在合作中體驗(yàn)自信、成功的快樂(lè)。同時(shí),我們還要求老師把制作的材料記錄下來(lái),從目的、功能、制作方法、使用方法一一記錄并保存好,學(xué)期結(jié)束后統(tǒng)一裝訂,以供以后的學(xué)習(xí)和參考。

第4篇 2023年幼兒園大班數(shù)學(xué)教研總結(jié)范文

數(shù)學(xué)活動(dòng)的前提是培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,而培養(yǎng)幼兒的興起在于讓幼兒多動(dòng)手,從幼兒身邊的事物入手,要注重手、口、腦并用,從而開(kāi)發(fā)幼兒的智力。于是,在本期的活動(dòng)中,我們結(jié)合幼兒的實(shí)際情況,以及本期數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)的重點(diǎn),在上學(xué)期的基礎(chǔ)上提出了更高的要求。要求我們的不斷的實(shí)踐。總結(jié)探索,改進(jìn)我們的教育教學(xué)的方法、手段,不斷的創(chuàng)新才能更好的開(kāi)展活動(dòng)。本學(xué)期,在我們?nèi)珗@老師的共同努力下,開(kāi)展了一系列的數(shù)學(xué)活動(dòng),也取得了相應(yīng)的成績(jī)。現(xiàn)就本期的工作總結(jié)

一、首先,在工作實(shí)踐的同時(shí),不斷學(xué)習(xí)理論,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,用實(shí)踐來(lái)證明理論,正因如此,全園數(shù)學(xué)教師在教育教學(xué)上有了很大的提高,

二、本學(xué)期我園來(lái)了兩位新教師,由于是新手,沒(méi)有教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),我們的老師毫無(wú)保留的幫助他們,讓他們?cè)诙潭痰膸讉€(gè)月中有了和大的進(jìn)步。

三、教師在教育教學(xué)活動(dòng)的同時(shí),不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),并針對(duì)每節(jié)活動(dòng)寫(xiě)出自己的體會(huì)和教學(xué)反思,這為教師更好的教學(xué)起到督促作用。

四、通過(guò)每月開(kāi)展教研活動(dòng),針對(duì)本月在活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題或遇到的難題開(kāi)展討論,舉行講座。這樣,教師的教育教學(xué)水平得到了更進(jìn)一步的提高。

五、本學(xué)期中,我們教研組重視了幼兒動(dòng)手操作常規(guī)的培養(yǎng),要求數(shù)學(xué)活動(dòng)中一般有操作的材料,正因如此,幼兒的操作常規(guī)都比較好,而且幼兒的動(dòng)手操作的水平有了很大的提高。從而更好的開(kāi)發(fā)了幼兒的智力。

總之,在本期中,我們大班數(shù)學(xué)教研組各方面有了很大的提高,同時(shí),我們?cè)诮逃虒W(xué)中也存在許多的不足,在下學(xué)期中,我們進(jìn)一步針對(duì)我們的不足加大力度,從而更好的開(kāi)展我們的工作。

第5篇 2023年幼兒園教研總結(jié)范文

教研活動(dòng)是幼兒園教育活動(dòng)的“主動(dòng)脈”。沒(méi)有教研活動(dòng)的開(kāi)展,就無(wú)法提高教育水平;如果不對(duì)教研活動(dòng)進(jìn)行深挖探掘,就無(wú)法提升教師的自身水平,也無(wú)法推動(dòng)幼兒園教育活動(dòng)的前行。

根椐區(qū)教委,及片區(qū)幼兒園教研活動(dòng)的安排,我們對(duì)本園的教研活動(dòng)也作了一些相應(yīng)的安排

一.規(guī)范教師行為

為了更好的規(guī)范幼兒園管理,搞升教師自身休養(yǎng)素質(zhì),我們學(xué)習(xí)了《幼兒園教師行為規(guī)范》手則,對(duì)教師的言行舉止,待人接物,穿戴儀表,崗位職責(zé),教師教學(xué)紀(jì)律都有了明確的規(guī)定,也讓老師們用這些條款去衡量自已,那些做到了,那些還沒(méi)有做,自已該怎么做,都有了明確的方向。

雖說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師,但是幼兒教師的工作是一項(xiàng)操作性很強(qiáng)的工作,其中也包括大量的事務(wù)性工作(管孩子的吃,喝,拉,撒,睡覺(jué))等。所以教師也感覺(jué)負(fù)擔(dān)很重,為了給老師們減壓,讓她們有一個(gè)愉快的心情去面對(duì)每天的工作,我們對(duì)教師還做了《做幸福的幼兒教師》培訓(xùn),讓教師們?nèi)W(xué)會(huì)享受職業(yè),享受工作,享受孩子,葚至享受失敗。

二.教研學(xué)習(xí)

評(píng)課對(duì)于教師而言,是其不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提升教育教學(xué)素養(yǎng)的重要渠道。因此,本期再次對(duì)教師們《如何評(píng)課》進(jìn)行了學(xué)習(xí)和研討。讓教師們更深入的了解,對(duì)一節(jié)課如何評(píng)價(jià),如:怎么聽(tīng)?聽(tīng)什么?怎么看?看什么?怎么思?思什么?怎么悟?悟什么?怎么迂?迂什么?如何抓重心?看價(jià)值?評(píng)價(jià)方式等。也讓老師們對(duì)評(píng)課這一環(huán)節(jié)有了大步的提高。

三.觀摩活動(dòng)

在片區(qū)教研活動(dòng)的組織安排下,在鳳天三色幼兒園開(kāi)展了兩趟戶(hù)外體育游戲活動(dòng)觀摩課,我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,共派去5名教師參加了本次觀摩活動(dòng)。第一趟課是由協(xié)信陽(yáng)光幼兒園現(xiàn)課,活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié):熱身運(yùn)動(dòng);體育運(yùn)動(dòng);放松運(yùn)動(dòng)?;顒?dòng)的目標(biāo)是以跑,跳,跨為主題。第二趟課是由鳳天三色幼兒園現(xiàn)課,整個(gè)活動(dòng)是以一個(gè)情景故事完成,羊村的羊被大灰狼搶走,為了救小羊,他們要完成很多的任務(wù),如:平衡走,爬,鉆,跨,投擲等,最后救回了小羊。從這兩趟課中都可以看出孩子們對(duì)活動(dòng)的參與積極性很高,老師們的引導(dǎo)方式方法也非常到位,活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)也是緊緊相扣。回園后,教師們都對(duì)活動(dòng)整個(gè)過(guò)程進(jìn)行了回憶,記錄,分析和評(píng)價(jià),最后存檔。

本期教研活動(dòng)的開(kāi)展在實(shí)施過(guò)程中還得了家長(zhǎng)們的大力支持。老師們?cè)趯W(xué)習(xí)培訓(xùn)過(guò)程中也是大膽發(fā)言,各抒已見(jiàn),把我們的教研活動(dòng)推向了一個(gè)新的臺(tái)階。希望在以后的教研活動(dòng)中再接再厲。讓我們同心協(xié)力把我們的園本教研開(kāi)展和更加有“味”。

第6篇 幼兒園大班組教研總結(jié)范文

隨著炎熱暑假的來(lái)臨,我們有迎來(lái)一個(gè)學(xué)期的結(jié)束。現(xiàn)代社會(huì)是高科技和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,幼兒教育需求也呈現(xiàn)多樣化,對(duì)幼兒教育的要求也不斷提高。本學(xué)期我園以《綱要》精神為指導(dǎo),結(jié)合《幼兒自我保護(hù)能力培養(yǎng)》的課題研究,把安全工作放在首位。開(kāi)展了有計(jì)劃、有目的的課題教研活動(dòng),現(xiàn)將我們大班組的教研工作總結(jié)如下:

一.加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)

我們教研組內(nèi)的老師都較年輕,經(jīng)驗(yàn)不是很足。而在知識(shí)不斷更新的時(shí)代,不學(xué)習(xí)就會(huì)落伍。為了使老師們?cè)诮虒W(xué)工作中有所提高,我們教研組加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和實(shí)踐。首先是制定了嚴(yán)密的制度,保證每次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),人人參與,認(rèn)真做好筆記。我們制定的計(jì)劃有教研組計(jì)劃、班級(jí)計(jì)劃、課題計(jì)劃等,在計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中,教師們能及時(shí)進(jìn)行反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足的地方。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí),大家能相互探討如何使課題內(nèi)容上的更能吸引幼兒的興趣,及材料提供的多樣性等。使教研活動(dòng)更加科學(xué)化、系統(tǒng)化。

教研組的實(shí)踐活動(dòng)也形式多樣,我們每月制定詳細(xì)的課題內(nèi)容和下月的重點(diǎn)課及組內(nèi)的交流課。然后老師間相互聽(tīng)課、評(píng)課,討論各自的優(yōu)缺點(diǎn)使大家在課題教學(xué)中有一定的提高。也有大家同上一節(jié)課,如4月份的課題內(nèi)容《兵兵為什么肚子疼》通過(guò)組內(nèi)老師各自的教學(xué)活動(dòng),再推選到園內(nèi)上交流課,經(jīng)過(guò)多次的評(píng)析,使老師的經(jīng)驗(yàn)越來(lái)越豐富,在這樣的活動(dòng)中,教師既是參與者又是投資者,同時(shí)也是受益者,教師間的互動(dòng),使得個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和思考成為一種共享的資源。工作總結(jié)

還有就是加強(qiáng)考核制度,每周檢查備課本,指出各自的優(yōu)缺點(diǎn)。每月抽查個(gè)案記錄、課后反思等,并對(duì)其進(jìn)行考核。同時(shí)圍繞

幼兒園工作計(jì)劃,開(kāi)展各班競(jìng)賽活動(dòng)。如:安全知識(shí)競(jìng)賽、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)等。使教師在活動(dòng)中不斷充實(shí)自己,提高自己的業(yè)務(wù)水平。

二.課題探討,提高教研水平

時(shí)代在不斷進(jìn)步,對(duì)于每個(gè)人的要求也在不斷的提高。需要我們老師具有更全面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和叫高層次的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。本學(xué)期,我們大班制定了《幼兒自我保護(hù)能力培養(yǎng)》的課題,在上學(xué)期的基礎(chǔ)上加深內(nèi)容,并根據(jù)幼兒的心理特征,及時(shí)增加有關(guān)幼兒性別方面的知識(shí),每周四節(jié)課題課,教師能精心設(shè)計(jì),并在上好課后及時(shí)進(jìn)行反思,提高了自己對(duì)課題內(nèi)容的理解能力。

在課題的交流、分享與合作中,在積極搜集資料中,大家對(duì)課題的了解又進(jìn)了一步,能從實(shí)際出發(fā),精心設(shè)計(jì)有關(guān)自我保護(hù)的方案,進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)和反思,改進(jìn)自己的教研。使我們的教學(xué)工作取得了有效的成果。每位老師逐漸有了自己的想法和看法,并及時(shí)肯定和表?yè)P(yáng)教師的長(zhǎng)處,更好的發(fā)揮各自的優(yōu)點(diǎn)。

在教研教學(xué)中,我們每位老師都在努力,不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,一起提高。相信在我們教研組老師的共同努力下,我們的教研工作會(huì)更出色,有更多的進(jìn)步。

第7篇 2023年幼兒園本期數(shù)學(xué)教研總結(jié)

在本期的活動(dòng)中,我們結(jié)合在板房的實(shí)際情況,以及本期數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)的重點(diǎn),在上期的基礎(chǔ)上提出了更高的要求。要求我們的不斷的實(shí)踐。總結(jié)探索,改進(jìn)我們的教育教學(xué)的方法、手段,不斷的創(chuàng)新才能更好的開(kāi)展活動(dòng)。本期,在我們?nèi)珗@老師的共同努力下,在有限的環(huán)境里開(kāi)展了一系列的數(shù)學(xué)活動(dòng),也取得了相應(yīng)的成績(jī)?,F(xiàn)就本期的工作總結(jié)

一、首先,在工作實(shí)踐的同時(shí),不斷學(xué)習(xí)理論,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,用實(shí)踐來(lái)證明理論,正因如此,全園數(shù)學(xué)教師在教育教學(xué)上有了很大的提高,

二、本期我園來(lái)了兩位新教師,由于是新手,沒(méi)有教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),我們的老師毫無(wú)保留的幫助他們,讓他們?cè)诙潭痰膸讉€(gè)月中有了和大的進(jìn)步。

三、在全園教師的共同努力下,我們將輔導(dǎo)全縣農(nóng)村教師的活動(dòng)上得有聲有色,受到了全縣老師的好評(píng)。

四、教師在教育教學(xué)活動(dòng)的同時(shí),不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),并針對(duì)每節(jié)活動(dòng)寫(xiě)出自己的體會(huì)和教學(xué)反思,這為教師更好的教學(xué)起到督促作用。

五、通過(guò)每月開(kāi)展教研活動(dòng),針對(duì)本月在活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題或遇到的難題開(kāi)展討論,舉行講座。這樣,教師的教育教學(xué)水平得到了更進(jìn)一步的提高。

六、本期中,我們領(lǐng)域重視了幼兒動(dòng)手操作常規(guī)的培養(yǎng),要求數(shù)學(xué)活動(dòng)中一般有操作的材料,正因如此,小、中、大三個(gè)年級(jí)的操作常規(guī)都比較好,而切幼兒的動(dòng)手操作的水平有了很大的提高。從而更好的開(kāi)發(fā)了幼兒的智力。

總之,在本期中,我們領(lǐng)域各方面有了很大的提高,同時(shí),我們領(lǐng)域在教育教學(xué)中也存在許多的不足,在下期中,我們進(jìn)一步針對(duì)我們的不足加大力度,從而更好的干好我們的工作。

第8篇 幼兒園教研總結(jié)

時(shí)光匆匆,轉(zhuǎn)眼又是期末了。作為幼兒園教研組的成員,我們深感肩負(fù)的責(zé)任。如何指導(dǎo)教師進(jìn)行教育研究,提高保教質(zhì)量,增強(qiáng)教師自身的素質(zhì)是本學(xué)期我們教研的重點(diǎn),為此,我們?cè)诮萄泄ぷ髦羞M(jìn)行了一些探索與嘗試活動(dòng),下面,我們對(duì)本學(xué)期的教研工作作個(gè)回顧與總結(jié)。

一、研讀新《綱要》,優(yōu)化教研活動(dòng),制定切實(shí)可行的教育計(jì)劃,促進(jìn)教師理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力。新《綱要》的頒布,是幼教改革的一項(xiàng)重大舉措,它給新時(shí)代的幼兒教育提出了新的目標(biāo)、新的內(nèi)容與要求,對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)是觀念和思想的沖擊。在學(xué)期初,我們認(rèn)真研讀《綱要》解析,結(jié)合本園的教研課題,搜集和選擇了一些理論資料,分年級(jí)組制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,確定學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容。協(xié)助園長(zhǎng)組織本組教師學(xué)習(xí)文章《新綱要與幼兒園社會(huì)教育》、《新綱要與幼兒園科學(xué)教育》等,并開(kāi)展教師研討活動(dòng),讓教師在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上,聯(lián)系自己的教育實(shí)際進(jìn)行思考,鼓勵(lì)大家以事實(shí)闡明自己的觀點(diǎn),大膽發(fā)言。在活動(dòng)中,教師由被動(dòng)參與變?yōu)橹鲃?dòng)參與,一改領(lǐng)導(dǎo)“一言堂”的局面,積極的討論也提高了教師分析問(wèn)題的能力,發(fā)揮了教師的主動(dòng)性。

二、根據(jù)實(shí)際情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,使其成為教研工作的新起點(diǎn),一個(gè)靈活的教研突破口。 (范文網(wǎng)www.koomao.com) 在教研工作中,我們指導(dǎo)和帶動(dòng)教師勤做筆記,學(xué)會(huì)觀察,學(xué)會(huì)記錄,學(xué)會(huì)反思,學(xué)會(huì)在司空見(jiàn)慣中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并順著這些問(wèn)題去探索、實(shí)踐,尋找合適的解決辦法。各年級(jí)組青年教師人人做筆記,并積極地向外投稿,的稿子在雜志上刊登, 本學(xué)期還選送兩篇教育筆記參加市的評(píng)比。作為教研組長(zhǎng),我們還配合園務(wù)對(duì)教師的教育教學(xué)工作進(jìn)行了隨機(jī)抽查,及時(shí)指出可供探討的地方,與教師進(jìn)行個(gè)別交流。游戲是幼兒園工作的一個(gè)重要內(nèi)容,當(dāng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí),我們及時(shí)地組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的文章,如《自主性游戲中教師的指導(dǎo)方式》等,為教師提供理論指導(dǎo),同時(shí)開(kāi)展各年級(jí)組間的游戲觀摩,讓教師相互學(xué)習(xí),共同提高。

三、協(xié)助園長(zhǎng)指導(dǎo)本組教師開(kāi)展專(zhuān)題研究,撰寫(xiě)教育論文,鉆研教材,針對(duì)不同的教育對(duì)象設(shè)計(jì)教育活動(dòng),上好實(shí)踐課,強(qiáng)化教法和學(xué)法的研究,重視成果反饋。我們的辦園特色一向以藝術(shù)教育為主,所以教師的個(gè)人專(zhuān)題較為集中,在日常的指導(dǎo)中,我們經(jīng)常組織相同專(zhuān)題的教師相互交流,討論研究中的'心得體會(huì),相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn),取得了較好的效果,也促進(jìn)了教師間的相互溝通,拉近了彼此間的距離。我們?yōu)榻處熓占峁┩陡迩?,鼓?lì)教師寫(xiě)論文,幫他們向外投稿,激發(fā)他們開(kāi)展教研的主動(dòng)性和積極性,本學(xué)期,先后有十多篇論文向外投稿,其中,有文章在江蘇省論文評(píng)比中分獲一、二、三等獎(jiǎng)。對(duì)于外出聽(tīng)課、本園教師的實(shí)踐課,我們做到及時(shí)交流、及時(shí)評(píng)價(jià),并采用了各抒己見(jiàn)的評(píng)價(jià)形式,讓每位教師都來(lái)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)課的看法,各教研組匯總,在討論中教師看到了自己活動(dòng)組織中的可取之處與不足,對(duì)今后的工作是一個(gè)促進(jìn),同時(shí),在觀摩同事的活動(dòng)中得到了學(xué)習(xí),大班與小班的兩位教師向片里上了兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課,多篇活動(dòng)設(shè)計(jì)選送市里評(píng)比,有活動(dòng)設(shè)計(jì)在省級(jí)刊物上發(fā)表。

四、組織本組教師共同整理和制作各種教具、學(xué)具和搜集各類(lèi)教育資料,定期指導(dǎo)教師更換和增添游戲材料,創(chuàng)設(shè)主題教育環(huán)境。協(xié)助園長(zhǎng)組織好幾個(gè)大的教育活動(dòng),如春游、慶六一節(jié)日活動(dòng)、舉辦兒童作品展覽、幼兒講故事比賽等,在每個(gè)活動(dòng)中,我們盡量調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與,如大班舉行家長(zhǎng)半日活動(dòng)的組織形式 ,就是大班教研組成員的共同智慧,教師在幼兒作品展這一環(huán)節(jié)中,巧用多種形式展示了幼兒的在園生活,學(xué)習(xí)成果,讓家長(zhǎng)教師的工作,幼兒園的教育,如利用相機(jī)拍下孩子們的活動(dòng)集錦,配上兒童的話語(yǔ)布置生活欄,提供多種材料,指導(dǎo)幼兒人人制作作品,并把這些作品布置成不同的圖案,獨(dú)具匠心的創(chuàng)意,也讓家長(zhǎng)感到了教師的細(xì)心及對(duì)教學(xué)工作的重視,得到了好評(píng)。再如,六一游園活動(dòng),我們與領(lǐng)導(dǎo)共同擬訂活動(dòng)計(jì)劃,帶領(lǐng)本組教師制作材料,各盡所能,使活動(dòng)準(zhǔn)備充分,開(kāi)展得豐富多彩。

在教研實(shí)踐中,我們幾個(gè)教研組長(zhǎng)深知,教師是教研的主體,只有通過(guò)多種形式調(diào)動(dòng)教師參加教研的積極性、主動(dòng)性,將教研內(nèi)化為教師的自我發(fā)展、自我提高的內(nèi)在動(dòng)力,才能提高教師教研活動(dòng)的質(zhì)量,促進(jìn)保教質(zhì)量的提高。我們教研組要配合領(lǐng)導(dǎo),進(jìn)一步落實(shí)工作計(jì)劃,深入開(kāi)展教研活動(dòng),使教研組真正成為提高教師業(yè)務(wù)水平和保教質(zhì)量的重要基地。

幼兒園教研總總結(jié)(8篇)

教研活動(dòng)是幼兒園教育活動(dòng)的“主動(dòng)脈”。沒(méi)有教研活動(dòng)的開(kāi)展,就無(wú)法提高教育水平;如果不對(duì)教研活動(dòng)進(jìn)行深挖探掘,就無(wú)法提升教師的自身水平,也無(wú)法推動(dòng)幼兒園教育活動(dòng)的前行。根…
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