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第1篇王文蓉:初2023級(jí)畢業(yè)班英語(yǔ)備課組教學(xué)工作總結(jié) 第2篇初三外語(yǔ)備課組教學(xué)工作總結(jié) 第3篇2023中學(xué)語(yǔ)文備課組老師的教學(xué)工作總結(jié) 第4篇2023年高三英語(yǔ)備課組教學(xué)工作總結(jié) 第5篇中學(xué)語(yǔ)文備課組老師的教學(xué)工作總結(jié) 第6篇2023年七年級(jí)語(yǔ)文備課組教學(xué)工作總結(jié)范文 第7篇語(yǔ)文備課組上學(xué)期教學(xué)的工作總結(jié)范文 第8篇語(yǔ)文教學(xué)備課組工作總結(jié) 第9篇初二年語(yǔ)文備課組教學(xué)工作總結(jié) 第10篇2023年備課組長(zhǎng)教學(xué)工作總結(jié) 第11篇七年級(jí)生物備課組教學(xué)工作總結(jié)范文 第12篇2023年生物教師教學(xué)工作總結(jié)范文(備課組長(zhǎng)) 第13篇初中語(yǔ)文備課組上學(xué)期2023年教學(xué)工作總結(jié) 第14篇語(yǔ)文備課組老師的教學(xué)工作總結(jié) 第15篇音美備課組教學(xué)工作總結(jié)
第1篇 王文蓉:初2023級(jí)畢業(yè)班英語(yǔ)備課組教學(xué)工作總結(jié)
初2023級(jí)畢業(yè)班英語(yǔ)備課組教學(xué)工作總結(jié)
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是學(xué)校的立足之本,畢業(yè)班的教學(xué)工作是學(xué)校工作的重中之重,它是學(xué)校的“前沿陣地”,組織好備課組教學(xué)活動(dòng),對(duì)于提高備課組的整體實(shí)力,形成團(tuán)結(jié)、和諧的教研集體,提高年級(jí)整體教學(xué)質(zhì)量,有著重要作用。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,通過(guò)初2023級(jí)全體老師的努力,我們圓滿地完成了本屆學(xué)生的教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)在我謹(jǐn)代表我們英語(yǔ)備課組把我們的英語(yǔ)教學(xué)工作給各位領(lǐng)導(dǎo)和老師做一個(gè)簡(jiǎn)要的匯報(bào)。
畢業(yè)班教育教學(xué)工作有自己的特點(diǎn)和要求,在整個(gè)初三英語(yǔ)教學(xué)工作中,我們備課組的老師都充分掌握和關(guān)注學(xué)生的狀況。這個(gè)階段的學(xué)生承受著各方面的壓力,隨著年齡的增長(zhǎng)大都已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性,只要老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況提出合理的要求,大部分學(xué)生總會(huì)按照要求去做的。因此,在充分了解學(xué)情之后,我們首先調(diào)整好自己的心態(tài),做好學(xué)生的思想工作,學(xué)生的學(xué)習(xí)本身壓力就很大,學(xué)生每天學(xué)習(xí)真的是很辛苦,作為教師我們像父母一樣多點(diǎn)問(wèn)候多點(diǎn)關(guān)愛(ài),讓班級(jí)內(nèi)始終充滿著溫情與理解,讓學(xué)生不致于因壓力增大而產(chǎn)生厭學(xué)情緒,讓學(xué)生不因升學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)而淡漠了同學(xué)、師生之間的情誼——總之,能讓學(xué)生在身心都處于“輕負(fù)荷”的狀態(tài)下,有足夠的精力從容應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)上日益加重的“負(fù)荷”。關(guān)愛(ài)體現(xiàn)在老師教給學(xué)生的是精品,布置的作業(yè)是精選的,課堂氛圍是舒緩的,師生關(guān)系是融洽、和諧、愉悅的。有了良好的關(guān)愛(ài),自然會(huì)激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。為此,我們備課組的老師力求做到以下兩點(diǎn):
一、樹立信心,積極開展備課組活動(dòng),上好每一節(jié)課
信心是動(dòng)力,目標(biāo)是方向。我們知道初三英語(yǔ)生詞多,課文長(zhǎng)而且難,聽、說(shuō)、讀、寫要求高。學(xué)生在學(xué)習(xí)中將會(huì)遇到許多困難,因此,信心十足,目標(biāo)明確是成功地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要因素。首先,教師要上好課。備課是上好課的先決條件。教師能否上好課關(guān)鍵在于上課前是否做了充分的準(zhǔn)備,即是否進(jìn)行了深入細(xì)致的備課。傳統(tǒng)的“單兵作戰(zhàn)”的備課方式已經(jīng)跟不上時(shí)代發(fā)展的要求,集體備課活動(dòng)增進(jìn)教師之間的相互了解;可以形成一種交流、合作、研究的學(xué)術(shù)氣氛;可以充分開發(fā)學(xué)校現(xiàn)有的教育資源。為使教學(xué)具有創(chuàng)造性,備課組內(nèi)大力營(yíng)造了濃厚的教研氛圍,盡可能做到了信息暢通,資源共享,集思廣益,形成合力,充分發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)。為提高備課組的集體效益,大家經(jīng)常在一起相互交流,集中大家的智慧有目的、有針對(duì)性地開展教學(xué)。為組織好英語(yǔ)備課組教學(xué)活動(dòng),我們備課組堅(jiān)持做到:
第一、優(yōu)化教材,提高課堂效率。
認(rèn)真研究課標(biāo)和教材,努力提高課堂教學(xué)效率。功夫花在備課上,每周的備課組活動(dòng),除了主備人說(shuō)課外.每個(gè)人都要說(shuō)下一周要講的課,并說(shuō)出設(shè)計(jì)意圖和教學(xué)理念,然后其他老師一塊討論,提出建議。備課時(shí)總結(jié)上一周課堂教學(xué)得失,及時(shí)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行教學(xué)階段反思。通過(guò)集體備課,各位老師更進(jìn)一步了解了本屆學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)、本屆英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),以及班級(jí)內(nèi)學(xué)生間的差距、年級(jí)中班級(jí)間的差距等,對(duì)接受知識(shí)比較慢的同學(xué),認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)困難,研究對(duì)策,落實(shí)措施,努力轉(zhuǎn)化。
通過(guò)集體備課、輪流說(shuō)課、其他老師補(bǔ)充等使各位老師更準(zhǔn)確地把握教材、靈活運(yùn)用教材,真正落實(shí)“用教材去教,而不是教教材”的教學(xué)指導(dǎo)思想。
通過(guò)相互間的教學(xué)交流,不斷地改善教法,努力使自己的教法適合自己的學(xué)生,從而使學(xué)生獲得有效的學(xué)習(xí)方法,少走彎路。
課堂教學(xué)要注重針對(duì)性、強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、激發(fā)學(xué)生的積極性、師生雙邊活動(dòng)和情感交流、加強(qiáng)學(xué)生的課堂練習(xí)和動(dòng)手操作等環(huán)節(jié)。用好、用足40分鐘,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)減輕課后作業(yè)負(fù)擔(dān)。教師努力提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量,上好每一節(jié)課,不會(huì)因?yàn)樽约旱臏?zhǔn)備不足而頻繁出現(xiàn)課外加班補(bǔ)課的現(xiàn)象。
第2篇 初三外語(yǔ)備課組教學(xué)工作總結(jié)
初三外語(yǔ)備課組教學(xué)工作總結(jié)
在學(xué)校的關(guān)心支持之下,初三全體老師和同學(xué)經(jīng)過(guò)一年的共同努力,圓滿地完成了03屆畢業(yè)班工作。外語(yǔ)備課組也取得了令人滿意的成績(jī)。一年來(lái),外語(yǔ)備課組堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想,關(guān)注每位學(xué)生,幫助他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到發(fā)展?;仡欉@一年,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),為以后的教學(xué)工作提供借鑒。
一、因材施教
由于這一屆初三學(xué)生是統(tǒng)一招收進(jìn)比樂(lè)中學(xué)的,通過(guò)三年的初中學(xué)習(xí)生活,他的英語(yǔ)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣各不相同,特別是到了初三最后關(guān)鍵的一年,如果僅僅用一種教學(xué)模式是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,因此,我們大體將學(xué)生分為a、b、c三個(gè)群體,分別對(duì)此三個(gè)群體采用不同的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容。其中a類群體是英語(yǔ)成績(jī)最為出色的,由于他們今后將要面臨的是中考這一選拔性考試,他們的主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是來(lái)自于各重點(diǎn)或私立學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)生,因此對(duì)于他們來(lái)說(shuō)課外知識(shí)的補(bǔ)充,題目難度的增加是極其重要的,并且基于英語(yǔ)考試的特殊性,我們將重點(diǎn)放在考試的第三部分題型也就是閱讀理解和寫作這兩方面,這也正是我校學(xué)生與其他學(xué)校學(xué)生可能產(chǎn)生差距的地方,通過(guò)一系列的針對(duì)性練習(xí),如要求學(xué)生不僅僅把目標(biāo)定位在做對(duì)每閱讀理解,而且還要求他們對(duì)整篇文章要有一個(gè)更深層次的理解,這也提高了學(xué)生們的邏輯分析和判斷能力。在寫作方面,除了一些基本練習(xí)外,我們還經(jīng)常介紹一些優(yōu)秀小短文,來(lái)開闊學(xué)生們的寫作思路,并在作文的選題中結(jié)合時(shí)勢(shì),進(jìn)行針對(duì)性練習(xí),這也取得了一定效果。
b類學(xué)生是主要針對(duì)那些參加分流考的同學(xué),對(duì)于這部分同學(xué)雖然將來(lái)可能面對(duì)的題目難度不大,但是他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)較差,因此要特別注重中等難度題目的練習(xí)和講解,尤其是試卷上第二部分的習(xí)題,往往在講解的同時(shí),為他們歸納和總結(jié)相類似的題目,以及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的分析,如詞組的比較,各種時(shí)態(tài)用法的區(qū)別,通過(guò)這一訓(xùn)練希望他們能觸類旁通,舉一反三。此外,我們還加強(qiáng)了這一部分學(xué)生的反饋練習(xí),以便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)講解的不足之處,隨時(shí)加以補(bǔ)充和完善。
最后一部分是那些成績(jī)最不理想的,甚至有些連初中畢業(yè)都存在一定困難的學(xué)生,他們中的一些往往對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不感興趣,更有甚者,對(duì)英語(yǔ)有種反感的情緒。因此,作為教師如何調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心顯得尤為重要。在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中,教師非常注意觀察這一類學(xué)生的狀態(tài),及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),同時(shí)也為其他同學(xué)樹立了信心,做出了榜樣。根據(jù)他們的自身情況,教師往往要從最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)講起,隨著難度的進(jìn)一步增加,不能操之過(guò)急,需要不斷的鼓勵(lì)和督促,才能使學(xué)生堅(jiān)持到最后,取得令人滿意的成果。
二、集體備課
初三英語(yǔ)備課組是由一個(gè)老、中、青三代相結(jié)合的團(tuán)體,有多年奮戰(zhàn)在教育崗位,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,也有年富力強(qiáng),中流砥柱的中年教師,還有工作僅兩三年,富有創(chuàng)新精神的年輕教師。因此在這一集體中團(tuán)結(jié)合作,集體備課產(chǎn)生了巨大的力量,除了學(xué)校規(guī)定的備課時(shí)間外,經(jīng)??梢钥匆娊處焸?cè)谟懻摳黝愵}目,細(xì)到每篇文章,每一句子甚至是某個(gè)單詞的解釋和用法都被不斷地討論和更正,在平時(shí)只要有一位教師提出問(wèn)題,其他幾位立即投入到熱烈的討論中,中老年教師毫不保留地交流多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,不時(shí)地提醒青年教師需要特別注意的難點(diǎn),而青年教師也通過(guò)各種渠道搜尋最新信息,并力所能及地制作多媒體課件運(yùn)用于課堂教學(xué)。這種老中輕相結(jié)合的團(tuán)體,在教學(xué)上可以互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,團(tuán)結(jié)合作,不斷探索教學(xué)新思路。
三、充分利用時(shí)間
在初三學(xué)年的最后沖刺階段,每位教師不僅提高課堂40分鐘的上課效率,還充分利用課余時(shí)間為學(xué)生提供良好的服務(wù)。由于有些教師年齡較大,體弱多病,他們本應(yīng)好好休息,保重身體,但本著以學(xué)生為本的需要出發(fā),全天候?yàn)閷W(xué)生服務(wù),早晨7∶30就可以看見他們周圍圍繞著
五、六個(gè)學(xué)生,中午往往一邊是已經(jīng)涼了午飯,另一邊是一雙雙渴望知識(shí)的眼睛,一放下碗筷,他們又匆匆走進(jìn)了教室……
教師是一份光榮的職業(yè),要成為一名好教師在不斷付出的同時(shí),更要逐步地完善、充實(shí)自己,只有這樣才能成為一名受學(xué)生愛(ài)戴,受家長(zhǎng)歡迎的好教師。
第3篇 2023中學(xué)語(yǔ)文備課組老師的教學(xué)工作總結(jié)
中學(xué)語(yǔ)文備課組老師的教學(xué)工作總結(jié)在強(qiáng)手如林的湖濱中學(xué),能夠獲得“創(chuàng)建巾幗示范崗組織獎(jiǎng)”,實(shí)在深感榮幸。這是我們初二年語(yǔ)文備課組五位女教師共同努力的成果,更是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們備課組工作的肯定與鼓勵(lì)。作為備課組長(zhǎng),我以我組員較高的個(gè)人素質(zhì)為傲,也為全組的齊心協(xié)力共同進(jìn)步引以為豪,而更令我備感欣慰的是一年來(lái),我們備課組已逐漸形成了“工作上合作、成績(jī)上競(jìng)爭(zhēng)、生活上互助、學(xué)習(xí)上交流”的良好的工作氛圍,而在此氛圍也孕育出備課組“以作文教學(xué)為核心、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性、快樂(lè)寫作”的教學(xué)特色。這些使我們更有理由憧憬,趁著湖濱中學(xué)的教改春風(fēng)。如此的天時(shí)、地利、人和,我們初二語(yǔ)文備課組將會(huì)取得更好的成績(jī),而以下的總結(jié)和回顧應(yīng)是為下一年的工作打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。
一、悅讀、好學(xué)、勤寫,努力提高個(gè)人素質(zhì)。
“最近在看什么書?”在我們備課組。這是最常用的問(wèn)候語(yǔ)。我們知道,要成為一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文教師,廣泛的閱讀是與時(shí)俱進(jìn)、及時(shí)把握教改脈搏的唯一方法,而知識(shí)淵博更是老師贏得學(xué)生尊重的重要因素之一。因此不論是專業(yè)刊物或是文學(xué)藝術(shù),我們備課成員都廣泛閱讀、理念不斷更新?lián)Q代。理念付諸于實(shí)踐,從實(shí)踐中提煉理論,教學(xué)成為一種良性循環(huán),也使得備課組成員的寫作得心應(yīng)手,在校論文年會(huì)、市論文匯編以至中語(yǔ)會(huì)論文研討會(huì)中,均有佳作入選、獲獎(jiǎng)。例如黃蓉蓉老師在中語(yǔ)會(huì)、市論文匯編、校征文年會(huì)中,共有論文分獲一、二等獎(jiǎng),呂麗芳老師、黃新惠老師也有論文獲二、三等獎(jiǎng),僅以去年的論文年會(huì)為例,二等獎(jiǎng)中就有兩篇屬于本備課組。善于學(xué)習(xí)新的教學(xué)手段,并能較快的適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)也是我們備課組成員的特點(diǎn)。__年的校創(chuàng)新教學(xué)比賽,我們備課組五個(gè)成員有四個(gè)成員參加了比賽,每個(gè)成員都使用了多媒體教學(xué)手段,且每個(gè)人都能做到熟練運(yùn)用。在日常教學(xué)中,據(jù)我了解,我們備課組也是語(yǔ)文組中使用多媒體頻率最高的備課組。因此,悅讀、勤寫、好學(xué),使得我們備課組成員素質(zhì)普遍較高,為提高教學(xué)質(zhì)量提供了良好的先決條件。
二、合作、競(jìng)爭(zhēng)、交流,迅速提高教學(xué)質(zhì)量。
不做重復(fù)性勞動(dòng),提高工作效率,這在我們備課組早就達(dá)成共識(shí)。在合作問(wèn)題上,我們形成體制:①課堂教學(xué)資料共享。例如黃蓉蓉老師教《三峽》、楊春華老師的《鄉(xiāng)愁》課件、黃新惠;老師收集的《蘇州園林》、張雅涓老師的廣告資料等等,備課組成員只要對(duì)資料擁有者說(shuō)明上課時(shí)間,對(duì)方就必會(huì)隨時(shí)奉獻(xiàn)。②單元練習(xí)包干制。學(xué)期伊始,備課組會(huì)議訂好每個(gè)單元考卷、練習(xí)的出題者。定好時(shí),人、量。每個(gè)成員屆時(shí)都會(huì)認(rèn)真完成。③大考復(fù)習(xí)主題制。大考復(fù)習(xí)以知識(shí)塊狀進(jìn)行,每一塊狀為一主題,而沒(méi)一主題也定好時(shí)、人、量。一年下來(lái),備課組成員均感到:“合作,使我如此快樂(lè)?!焙献?,使我們的工作達(dá)到事半功倍的效果。
合作,使我們有的時(shí)間、精力去研究學(xué)生,提高學(xué)生的成績(jī)。而事實(shí)上,本備課組成員均為爭(zhēng)強(qiáng)好勝之“徒”,例如校創(chuàng)新教學(xué)大賽,語(yǔ)文組有7個(gè)老師參加比賽,本備課組就有四位老師參加。激烈的競(jìng)爭(zhēng)使得每一個(gè)備課組成員都快馬加鞭、絲毫不敢懈怠。
“嗨,你有什么絕招?”“我最近天天讓他們享用美文盛筵。”此類毫無(wú)保密意識(shí)的對(duì)話在我們備課組也經(jīng)常聽得到。因?yàn)榻?jīng)常交流,所以我們能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短,相互學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平。只要哪個(gè)老師有了新招,備課組成員都會(huì)爭(zhēng)做實(shí)驗(yàn),回過(guò)頭來(lái),再來(lái)交流心得。
三、參與教研、熱心教改,爭(zhēng)立時(shí)代前沿。
“解決了作文教學(xué),能等于解決了語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題。”備課組成員深刻認(rèn)識(shí)到作文教學(xué)的重要性,因此把做文章教學(xué)作為備課組的教學(xué)中心,共申報(bào)了兩個(gè)教改課題:一是市級(jí)的“快樂(lè)作文”教改課題,一是國(guó)家級(jí)的“個(gè)性化作文”教改課題。兩個(gè)課題事實(shí)上是同根同源,目的皆于讓學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性、快樂(lè)寫作。課題確立以來(lái),初見成果,已有學(xué)生多篇文章見諸報(bào)刊。學(xué)生作文水平也有普遍提高。
“路滿滿其修遠(yuǎn)兮”,教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn),我們備課組成員將會(huì)繼續(xù)努力,做出更好成績(jī)。 關(guān)鍵詞:教學(xué),老師,語(yǔ)文,中學(xué),我們,成員,教學(xué)工作總結(jié),中學(xué)語(yǔ)文備課組老師的教學(xué)工作總結(jié) 內(nèi)容摘要:中學(xué)語(yǔ)文備課組老師的教學(xué)工作總結(jié)在強(qiáng)手如林的湖濱中學(xué),能夠獲得“創(chuàng)建巾幗示范崗組織獎(jiǎng)”,實(shí)在深感榮幸。這是我們初二年語(yǔ)文備課組五位女教師共同努力的成果,更是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們備課組工作的肯定與鼓勵(lì)。作為備課組長(zhǎng),我以我組員較高的個(gè)人素質(zhì)為傲,也
第4篇 2023年高三英語(yǔ)備課組教學(xué)工作總結(jié)
08屆高三英語(yǔ)備課組全體老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、目標(biāo)堅(jiān)定,圓滿完成學(xué)校、年段所交付的各項(xiàng)工作任務(wù)。下面粗略談?wù)劯咧腥甑慕虒W(xué)過(guò)程。
一、注意高一年與初中的銜接過(guò)渡
高一新學(xué)期伊始,可以通過(guò)摸底了解學(xué)生大致水平,及時(shí)給學(xué)生彌補(bǔ)初中的缺漏知識(shí)。利用兩周左右的時(shí)間從語(yǔ)言、詞匯、語(yǔ)法、句型等方面進(jìn)行系統(tǒng)地復(fù)習(xí),使學(xué)生盡快地適應(yīng)了高中英語(yǔ)教學(xué)。
具體做法是:培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;堅(jiān)持用英語(yǔ)授課,要求并鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)思考問(wèn)題、回答問(wèn)題;堅(jiān)持定時(shí)定量進(jìn)行每周不少于三次聽力訓(xùn)練并根據(jù)高考要求,從高一年開始就需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,教會(huì)學(xué)生一些閱讀技巧,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;全組教師都做到積極主動(dòng)地與學(xué)生接觸,盡快和學(xué)生熟悉。
二、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
只有通過(guò)輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。具體包括:培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、各種方法掌握英語(yǔ)基本知識(shí)的能力、學(xué)生自己整理所學(xué)知識(shí)的能力。另外,自學(xué)能力的提高還得益于大量的獨(dú)立的閱讀,各班在新學(xué)期開始就要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書,讓學(xué)生勤酷貓寫作。
三、狠抓高三總復(fù)習(xí)
1.高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)不只是知識(shí)的復(fù)習(xí),課文、詞匯和語(yǔ)法的單純復(fù)現(xiàn),而要從語(yǔ)言學(xué)習(xí)的整體角度出發(fā),復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),精練,巧練,練中點(diǎn)撥,仍然堅(jiān)持聽說(shuō)讀寫的基本技能訓(xùn)練,重視語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。
2.重視備課組活動(dòng),取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相進(jìn)步。體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量,達(dá)到既發(fā)揮集體智慧,又具有個(gè)性化特點(diǎn)。
3.教學(xué)相互協(xié)調(diào),在資料選用上能高度一致。吸取往年的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),今年建議年段齊抓共管,各個(gè)班基本堅(jiān)持做到了早讀、聽力無(wú)缺席,直至高考前一天。效果突出。
4.認(rèn)真研究考試大綱,密切關(guān)注高考的信息和動(dòng)態(tài),從網(wǎng)上獲取最新教學(xué)資源,科學(xué)選用外地信息卷,并根據(jù)我校實(shí)際情況對(duì)之重新組合加工,從而保證了各項(xiàng)訓(xùn)練的針對(duì)性和有效性。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo),穩(wěn)定學(xué)生情緒,使學(xué)生逐步適應(yīng)高考訓(xùn)練的節(jié)奏和時(shí)間要求。2023年福建英語(yǔ)高考的難度有較大提高,但我們以“穩(wěn)中求變、狠抓雙基”為原則,突出聽力和寫作的針對(duì)性訓(xùn)練。為此,我們及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)了訓(xùn)練方式和強(qiáng)度。例如,在聽力訓(xùn)練中,我們除了堅(jiān)持一周三聽的套題練習(xí)之外,還補(bǔ)充和改編了一些時(shí)文聽力材料,盡可能多地為學(xué)生提供語(yǔ)料豐富、語(yǔ)音多變的資料,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,消除學(xué)生的緊張心理。
結(jié)語(yǔ):08高考,高三英語(yǔ)備課組取得了可喜地成績(jī),理科均分位列全市第五,僅比第四名廈門一中少1.5分。文科均分位列全市第六。如果說(shuō)遺憾的話,我們單科尖子生不盡人意,說(shuō)明平時(shí)培優(yōu)力度不夠??磥?lái)從高一就選苗子堅(jiān)持三年培養(yǎng)應(yīng)該是最好的辦法。還有一點(diǎn)就是,學(xué)生的詞匯量明顯欠缺。如果平時(shí)對(duì)詞匯教學(xué)的力度再大些,特別是堅(jiān)持定時(shí)定量地狠抓落實(shí)的話,我們還是很有可能趕超一中,甚至同安一中的。其實(shí)同安一中的突破就是下定決心強(qiáng)化學(xué)生的詞匯量,堅(jiān)決落實(shí)好系統(tǒng)有效地閱讀與詞匯教學(xué)。為此,我們決心從09級(jí)開始,全力以赴地抓好培優(yōu)輔差工作,想方設(shè)法讓學(xué)生掉進(jìn)英語(yǔ)的“海洋”,尤其是詞匯上的突破,爭(zhēng)取三年后又一個(gè)大豐收!
第5篇 中學(xué)語(yǔ)文備課組老師的教學(xué)工作總結(jié)
在強(qiáng)手如林的湖濱中學(xué),能夠獲得“創(chuàng)建巾幗示范崗組織獎(jiǎng)”,實(shí)在深感榮幸。這是我們初二年語(yǔ)文備課組五位女教師共同努力的成果,更是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們備課組工作的肯定與鼓勵(lì)。作為備課組長(zhǎng),我以我組員較高的個(gè)人素質(zhì)為傲,也為全組的齊心協(xié)力共同進(jìn)步引以為豪,而更令我備感欣慰的是一年來(lái),我們備課組已逐漸形成了“工作上合作、成績(jī)上競(jìng)爭(zhēng)、生活上互助、學(xué)習(xí)上交流”的良好的工作氛圍,而在此氛圍 也孕育出備課組“以作文教學(xué)為核心、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性、快樂(lè)寫作”的教學(xué)特色。這些使我們更有理由憧憬,趁著湖濱中學(xué)的教改春風(fēng)。如此的天時(shí)、地利、人和,我們初二語(yǔ)文備課組將會(huì)取得更好的成績(jī),而以下的總結(jié)和回顧應(yīng)是為下一年的工作打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。
一、悅讀、好學(xué)、勤寫,努力提高個(gè)人素質(zhì)。
“最近在看什么書?”在我們備課組。這是最常用的問(wèn)候語(yǔ)。我們知道,要成為一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文教師,廣泛的閱讀是與時(shí)俱進(jìn)、及時(shí)把握教改脈搏的唯一方法,而知識(shí)淵博更是老師贏得學(xué)生尊重的重要因素之一。因此不論是專業(yè)刊物或是文學(xué)藝術(shù),我們備課成員都廣泛閱讀、理念不斷更新?lián)Q代。理念付諸于實(shí)踐,從實(shí)踐中提煉理論,教學(xué)成為一種良性循環(huán),也使得備課組成員的寫作得心應(yīng)手,在校論文年會(huì)、市論文匯編以至中語(yǔ)會(huì)論文研討會(huì)中,均有佳作入選、獲獎(jiǎng)。例如黃蓉蓉老師在中語(yǔ)會(huì)、市論文匯編、校征文年會(huì)中,共有論文分獲
一、二等獎(jiǎng),呂麗芳老師、黃新惠老師也有論文獲
二、三等獎(jiǎng),僅以去年的論文年會(huì)為例,二等獎(jiǎng)中就有兩篇屬于本備課組。善于學(xué)習(xí)新的教學(xué)手段,并能較快的適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)也是我們備課組成員的特點(diǎn)。__年的校創(chuàng)新教學(xué)比賽,我們備課組五個(gè)成員有四個(gè)成員參加了比賽,每個(gè)成員都使用了多媒體教學(xué)手段,且每個(gè)人都能做到熟練運(yùn)用。在日常教學(xué)中,據(jù)我了解,我們備課組也是語(yǔ)文組中使用多媒體頻率最高的備課組。因此,悅讀、勤寫、好學(xué),使得我們備課組成員素質(zhì)普遍較高,為提高教學(xué)質(zhì)量提供了良好的先決條件。
二、合作、競(jìng)爭(zhēng)、交流,迅速提高教學(xué)質(zhì)量。
不做重復(fù)性勞動(dòng),提高工作效率,這在我們備課組早就達(dá)成共識(shí)。在合作問(wèn)題上,我們形成體制:①課堂教學(xué)資料共享。例如黃蓉蓉老師教《三峽》、楊春華老師的《鄉(xiāng)愁》課件、黃新惠;老師收集的《蘇州園林》、張雅涓老師的廣告資料等等,備課組成員只要對(duì)資料擁有者說(shuō)明上課時(shí)間,對(duì)方就必會(huì)隨時(shí)奉獻(xiàn)。②單元練習(xí)包干制。學(xué)期伊始,備課組會(huì)議訂好每個(gè)單元考卷、練習(xí)的出題者。定好時(shí),人、量。每個(gè)成員屆時(shí)都會(huì)認(rèn)真完成。③大考復(fù)習(xí)主題制。大考復(fù)習(xí)以知識(shí)塊狀進(jìn)行,每一塊狀為一主題,而沒(méi)一主題也定好時(shí)、人、量。一年下來(lái),備課組成員均感到:“合作,使我如此快樂(lè)。”合作,使我們的工作達(dá)到事半功倍的效果。
合作,使我們有更多的時(shí)間、精力去研究學(xué)生,提高學(xué)生的成績(jī)。而事實(shí)上,本備課組成員均為爭(zhēng)強(qiáng)好勝之“徒”,例如校創(chuàng)新教學(xué)大賽,語(yǔ)文組有7個(gè)老師參加比賽,本備課組就有四位老師參加。激烈的競(jìng)爭(zhēng)使得每一個(gè)備課組成員都快馬加鞭、絲毫不敢懈怠。
“嗨,你有什么絕招?”“我最近天天讓他們享用美文盛筵?!贝祟惡翢o(wú)保密意識(shí)的對(duì)話在我們備課組也經(jīng)常聽得到。因?yàn)榻?jīng)常交流,所以我們能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短,相互學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平。只要哪個(gè)老師有了新招,備課組成員都會(huì)爭(zhēng)做實(shí)驗(yàn),回過(guò)頭來(lái),再來(lái)交流心得。
三、參與教研、熱心教改,爭(zhēng)立時(shí)代前沿。
“解決了作文教學(xué),能等于解決了語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題。”備課組成員深刻認(rèn)識(shí)到作文教學(xué)的重要性,因此把做文章教學(xué)作為備課組的教學(xué)中心,共申報(bào)了兩個(gè)教改課題:一是市級(jí)的“快樂(lè)作文”教改課題,一是國(guó)家級(jí)的“個(gè)性化作文”教改課題。兩個(gè)課題事實(shí)上是同根同源,目的皆于讓學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性、快樂(lè)寫作。課題確立以來(lái),初見成果,已有學(xué)生多篇文章見諸報(bào)刊。學(xué)生作文水平也有普遍提高。
“路滿滿其修遠(yuǎn)兮”,教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn),我們備課組成員將會(huì)繼續(xù)努力,做出更好成績(jī)。
第6篇 2023年七年級(jí)語(yǔ)文備課組教學(xué)工作總結(jié)范文
__年上期,在大家的共同努力下,七年級(jí)語(yǔ)文備課組扎扎實(shí)實(shí)地開展了如下工作,取得了一些成績(jī):
一、探索課改模式
自開學(xué)以來(lái),本組一直秉承學(xué)校課改精神,繼續(xù)探索小組學(xué)習(xí)課改模式并取得了一些實(shí)效。為了迎接年級(jí)組及學(xué)部的考察,了解教師對(duì)教材的整體把握以及對(duì)課堂的有效引導(dǎo),了解七年級(jí)小組合作學(xué)習(xí)的進(jìn)展情況,備課組進(jìn)行專門討論,達(dá)成共識(shí):每人講課文,其他老師完整地觀摩課文的講授,中途不提出修改建議,由授課教師自行調(diào)整教學(xué)方法。課文完整地上完后,備課組立即評(píng)課,主要針對(duì)小組合作學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行討論。上課教師寫教學(xué)反思并匯總。陳愛(ài)紅老師上《口技》;我上《偉大的悲劇》;袁曉老師上《在沙漠中心》;文水淋老師上《短文兩篇》;羅湘娟老師上《貓》;董波老師上《斑羚飛渡》。除了董波老師采用長(zhǎng)文短教只上了一課時(shí)外,其他五位老師都上了兩課時(shí)。本備課組成員每人聽課9~10節(jié)。
經(jīng)過(guò)整合,小組學(xué)習(xí)方案大致確定。文言文,大致分四步走。第一步,獨(dú)立學(xué)習(xí)。借助工具書疏通字、詞、句,劃記疑難字詞。第二步,小組學(xué)習(xí)。將自己的疑難字、詞、句提交小組,形成比較統(tǒng)一的意見。第三步,檢測(cè)展示。教師出示檢測(cè)題,小組負(fù)責(zé)展示的同學(xué)上黑板答題,班級(jí)訂正,教師講解疑難。第四步,小組討論。圍繞主問(wèn)題小組成員發(fā)表自己的看法,中心發(fā)言人代表小組發(fā)言。教師在此過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文,深入文本揣摩文意。現(xiàn)代文,大致分三步走。第一步,自主學(xué)習(xí)。掌握生字詞,標(biāo)記段落序號(hào),思考課后練習(xí),初步完成學(xué)案。第二步,小組合作。整體把握文章后圍繞中心問(wèn)題進(jìn)行小組討論。第三步,分組展示。每組一至兩人上臺(tái)板書,然后每組派一人輪流上臺(tái)展示。其他小組進(jìn)行質(zhì)疑、補(bǔ)充。第四步,檢測(cè)反饋。利用學(xué)案上的習(xí)題檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果,教師有針對(duì)性地進(jìn)行補(bǔ)充點(diǎn)示。
當(dāng)然,課文不同,具體操作上也有變化。比如《偉大的悲劇》課文較長(zhǎng),就采用口頭展示;《在沙漠中心》只要求板書要點(diǎn);《斑羚飛渡》則要求板書完整地表述閱讀感受;《貓》采用口頭展示和板書要點(diǎn)相結(jié)合的方法;《短文兩篇》篇幅較短,要求分組分任務(wù)全文展示;《狼》篇幅較長(zhǎng),只檢測(cè)重點(diǎn)字、詞、句。
二、組織多樣活動(dòng)
1.組織七年級(jí)網(wǎng)嶺羅家坪社會(huì)實(shí)踐“讀書報(bào)告會(huì)”。 年級(jí)組決定三月組織七年級(jí)同學(xué)到網(wǎng)嶺羅家坪舉行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),擬在晚間舉行舉辦一場(chǎng)“讀書報(bào)告會(huì)”報(bào)告會(huì)由語(yǔ)文組具體負(fù)責(zé)。自從接到年級(jí)組的通知,我便組織語(yǔ)文老師就“讀書報(bào)告會(huì)”的安排進(jìn)行討論。最終確定六個(gè)程序:課本劇表演——辯論賽——好書推薦會(huì)——優(yōu)秀讀后感頒獎(jiǎng)——名著閱讀知識(shí)搶答賽——大型朗誦。課本劇表演、好書推薦會(huì)由各語(yǔ)文老師分班訓(xùn)練,辯論賽由陳愛(ài)紅、羅湘娟老師籌備,大型朗誦由袁曉老師和我組織訓(xùn)練,名著閱讀知識(shí)搶答賽由董波、文水淋老師籌備。另外,我還負(fù)責(zé)選拔、訓(xùn)練主持人以及整場(chǎng)報(bào)告會(huì)的統(tǒng)籌安排、攝影。該活動(dòng)得到了全體同學(xué)、年級(jí)組以及部領(lǐng)導(dǎo)的一致肯定。返校后我及時(shí)在學(xué)校網(wǎng)站發(fā)布新聞。
2.組織評(píng)選社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)征文。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后,我又布置語(yǔ)文老師指導(dǎo)學(xué)生寫作社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)征文。征文收集之后組織老師評(píng)選優(yōu)秀征文并張貼在展示專欄上。
3.組織書法比賽。6月上旬我組織七年級(jí)舉行硬筆書法比賽,劉宇婷等16位同學(xué)榮獲一等獎(jiǎng)16名,李琛蓉等32位同學(xué)榮獲二等獎(jiǎng),蔣鐘山等48位同學(xué)榮獲三等獎(jiǎng)。
三、編寫教學(xué)資料
1.編寫單元檢測(cè)。每個(gè)單元分工編寫了一套單元檢測(cè)試題。
2.編寫校本學(xué)案。一是結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,對(duì)去年下期編寫的七下學(xué)案進(jìn)行細(xì)致地訂正修改。二是編寫七上的學(xué)案,以備來(lái)期使用。
四、指導(dǎo)實(shí)習(xí)老師。
三月學(xué)部來(lái)了三位實(shí)習(xí)老師,由本備課組進(jìn)行指導(dǎo)。備課組采取二帶一的形式,即兩位本校教師帶一位實(shí)習(xí)老師,結(jié)對(duì)聽課學(xué)習(xí)。聽完課后上課老師談自己的設(shè)想,并解答實(shí)習(xí)老師的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)悉心指導(dǎo),三位老師的教學(xué)技能有所提升。
第7篇 語(yǔ)文備課組上學(xué)期教學(xué)的工作總結(jié)范文
不經(jīng)意間,一學(xué)期的時(shí)光匆匆過(guò)去。回首一學(xué)期來(lái)的備課組活動(dòng),感慨良多,現(xiàn)扼要總結(jié)如下:
一、主要成績(jī):
1、集體備課求真務(wù)實(shí)。集體備課統(tǒng)一規(guī)劃,以課堂教學(xué)常規(guī)教學(xué)研究為主,每周備課堅(jiān)持中心發(fā)言人制度,中心發(fā)言人將發(fā)言材料印發(fā)給每位同志,集中備課時(shí)統(tǒng)一教學(xué)要素,規(guī)范教學(xué)行為,重視重難點(diǎn)的突破,重視教法設(shè)計(jì)和學(xué)法指導(dǎo)。在此過(guò)程中,充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì),老、中、青年教師暢所欲言,獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,大大減少了教師教學(xué)的盲目性和隨意性,對(duì)“教學(xué)六認(rèn)真”的貫徹和落實(shí),對(duì)青年教師的培養(yǎng)和成長(zhǎng),指導(dǎo)性和實(shí)效性較強(qiáng)。組內(nèi)學(xué)術(shù)氣氛濃厚,一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧、求真務(wù)實(shí)的集體正在形成。
2、教師培訓(xùn)漸成體系。本備課組共有17名語(yǔ)文教師,三年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的僅有6人,其余12名教師均為踏上教育崗位不久的年輕人。備課組十分重視對(duì)他們的培養(yǎng)工作:首先,采取了中心發(fā)言、上公開課、聽課導(dǎo)課、結(jié)幫學(xué)對(duì)子等多種形式對(duì)青年教師進(jìn)行悉心指導(dǎo)。其次,盡可能為他們創(chuàng)設(shè)展露才華的舞臺(tái),如推薦虞芳老師參加學(xué)校的配音、演講、板報(bào)等活動(dòng),鼓勵(lì)張健老師等參加課件比賽,讓肖桂蘭、王強(qiáng)等老師到學(xué)?!敖逃搲卑l(fā)言……推動(dòng)他們盡快成長(zhǎng)成熟。再次,在教學(xué)的過(guò)程中,隨時(shí)留心他們的閃光點(diǎn)和不足,或褒揚(yáng)或提醒,重在研討問(wèn)題、指導(dǎo)示范。如個(gè)人教案,要求他們?cè)O(shè)計(jì)規(guī)范、過(guò)程流暢、材料翔實(shí),重難點(diǎn)突出,教法、學(xué)法明顯,堅(jiān)持寫教學(xué)后記,注意教學(xué)的反饋和反思。周記批改,以王強(qiáng)老師為例,說(shuō)明全收全查、有等級(jí)和評(píng)語(yǔ),評(píng)語(yǔ)重對(duì)學(xué)生激勵(lì)、溝通、指導(dǎo)的評(píng)改方法;作文指導(dǎo),以邵明燦老師做示范,突出眉批、旁批與總評(píng)相結(jié)合,教師評(píng)析與學(xué)生自改、互改相結(jié)合,重在實(shí)效的方法。第四,結(jié)合教委的督導(dǎo)、學(xué)校的青年教師“六個(gè)一”工程、青年教師公開課、匯報(bào)課等活動(dòng),相機(jī)誘導(dǎo),興教學(xué)教研之風(fēng),求穩(wěn)步上升之效。第五,老少搭配“結(jié)對(duì)子”,老教師的經(jīng)驗(yàn)、技巧和青年教師的新觀念、靈性相得益彰,從備課、課堂組織、試卷命題……相互學(xué)習(xí),共同探討,一齊進(jìn)步。
3、青年教師進(jìn)步顯著。通過(guò)營(yíng)造和諧、民主、進(jìn)取的氛圍,通過(guò)全程的關(guān)注與指導(dǎo),通過(guò)備課、聽課、議課等形式,青年教師也虛心學(xué)習(xí)、潛心鉆研、博采眾長(zhǎng),本備課組的年輕人成熟很快,成績(jī)斐然。虞芳、張偉、肖桂蘭、鮮金蓉、彭紅等老師逐漸由教育的新手成為深受學(xué)生喜愛(ài)的能手,黃大東、蒲進(jìn)、黃仕剛老師在做好班主任的同時(shí),也逐漸成長(zhǎng)為教學(xué)的一把好手。
二、努力方向
1、理念方面,對(duì)學(xué)情、學(xué)案、能力提升訓(xùn)練等方面的研究還需進(jìn)一步加強(qiáng),特別是在新課標(biāo)下如何真正以學(xué)生為中心,備足學(xué)情,有力調(diào)控課堂節(jié)奏和氛圍,盡可能多的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性,留足學(xué)生思考和筆記的時(shí)間,最大限度的提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、備課方面,可探討如何進(jìn)一步發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢(shì)。由于教學(xué)任務(wù)中,作業(yè)批改量大,受檢內(nèi)容多,教師用于深鉆教材的時(shí)間和精力有限,更不用說(shuō)課外擠用時(shí)間多讀點(diǎn)書了??商崆皩⑾缕诮虒W(xué)任務(wù)分派給各位教師,每個(gè)教師只負(fù)責(zé)2—課文的教案準(zhǔn)備,要求教師要參考多種教輔資料,深入鉆研教材,寫出內(nèi)容深入材料詳盡的教案;學(xué)期開始時(shí),備課組收集整理成母教案,印發(fā)給各位教師,由各位教師在根據(jù)該班具體情況修訂、補(bǔ)充、完善。
3、教學(xué)方面,應(yīng)認(rèn)真研究用好學(xué)輔資料。我們給學(xué)生訂的資料很不錯(cuò),便于學(xué)生自學(xué),可補(bǔ)課堂教學(xué)之不足,但實(shí)踐證明,學(xué)生用得不夠好,教師指導(dǎo)尚不夠。
4、加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文基本技能訓(xùn)練。在起始年級(jí),可能要研究怎樣在教學(xué)中切實(shí)開展學(xué)生書寫訓(xùn)練、系統(tǒng)擴(kuò)大閱讀量、加強(qiáng)文章格式、文體特征訓(xùn)練。高一、高二對(duì)各種問(wèn)題都要訓(xùn)練,高三時(shí)才能很好而有效地進(jìn)行針對(duì)高考的作文訓(xùn)練。
第8篇 語(yǔ)文教學(xué)備課組工作總結(jié)
“詞以境界為最上,有境界則自成高格。”課堂教學(xué)也是這樣,有思想的課堂才能自成高格,才有學(xué)生思想的靈動(dòng),才有學(xué)生思維的發(fā)展,才有學(xué)科素養(yǎng)的養(yǎng)成。本學(xué)期,我們組在上學(xué)期“贏在課堂”研究的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)對(duì)“對(duì)先練后講的課”進(jìn)行研究。沿襲上學(xué)期集體備課的方式,每位老師負(fù)責(zé)一個(gè)單元,同時(shí)在本單元中,選課文先上課,并按照語(yǔ)文大組的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行說(shuō)課和評(píng)課。
一、本期研究的“先練后講”的課型。
1、課前先練習(xí),根據(jù)練習(xí)情況備課上課;
2、課中邊講邊練,針對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練;
3、將課文中重要片斷設(shè)計(jì)成閱讀題,巧妙指導(dǎo),提升閱讀理解能力。
二、圍繞研究主題,扎扎實(shí)實(shí)開展教研。
1、 精心備課。
老師們?cè)趥湔n上作了大膽的嘗試與改革。首先,大膽去除許多不必要的形式上的東西,如內(nèi)容上的形式化,程式上的形式化。體現(xiàn)自己的個(gè)性風(fēng)格,體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的藝術(shù)性。力爭(zhēng)在先練后講上有獨(dú)特的新點(diǎn)子,產(chǎn)生新靈感。許校長(zhǎng)在語(yǔ)文大組和五年級(jí)備課組會(huì)上不止一次談到,拿著教材,不忙看教參,反復(fù)讀教材,讀出自己的認(rèn)識(shí),讀出自己獨(dú)到的見解。老師們總是先閱讀教材,然后回到教參中,進(jìn)行對(duì)比,去充實(shí),去改造,去生成。按照整體局部再整體的規(guī)律深入地解剖教材。明確教材中有什么,還缺什么,需要我們?cè)谶@堂課中做什么。注重從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)來(lái)備課。我們?cè)趥渥x的環(huán)節(jié)上很有特點(diǎn),文章,老師們根據(jù)自己的不同理解,在辦公室示范讀,氛圍非常好。這樣的鉆研,使得我們的課堂效果明顯提高。
2、 用心上課。
我們和中海校區(qū)的老師一起進(jìn)行教研,每周二或周四上午三四節(jié)課進(jìn)行上課、說(shuō)課、評(píng)課的活動(dòng)。老師們大膽嘗試各種先練后講的不同教學(xué)方式,上完課后,立即說(shuō)課,完全按照說(shuō)課標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。說(shuō)自己對(duì)教材的理解,說(shuō)目標(biāo)及確立目標(biāo)的依據(jù),說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)及依據(jù),說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)的思路,說(shuō)教法及學(xué)法,說(shuō)反思。尤其令人感動(dòng)的是,老師將經(jīng)驗(yàn)相互借鑒學(xué)習(xí),哪位老師上課效果很好,其余老師就稍作修改,根據(jù)自己班的情況,馬上借鑒過(guò)去。真正實(shí)現(xiàn)了資源共享。老師們就這樣真抓實(shí)干,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親臨指導(dǎo),研究氛圍非常濃厚,研究效果非常明顯。本期,共上先練后講的課12節(jié),說(shuō)課12次,說(shuō)課稿12份。
3、 研究取得的效果。
(1)課堂教學(xué)更有藝術(shù)性。
教學(xué)目標(biāo)更簡(jiǎn)明,目標(biāo)分解更科學(xué);
教學(xué)內(nèi)容更恰當(dāng),教學(xué)重點(diǎn)更突出;
學(xué)生參與更積極,語(yǔ)言實(shí)踐更充分;
教學(xué)環(huán)節(jié)更簡(jiǎn)化,教學(xué)層次更清晰。
(2)習(xí)題設(shè)計(jì)更具有科學(xué)性。
通過(guò)研究,針對(duì)五年級(jí)的實(shí)際情況,老師們?cè)诰毩?xí)題的設(shè)計(jì)上總結(jié)出了以下四點(diǎn):
第一、少而精,抓重難點(diǎn),牽一發(fā)而動(dòng)全身;
第二、難易適當(dāng),避免過(guò)深,避免重復(fù);
第三、合理科學(xué),清晰明白,適合兒童特點(diǎn);
第四、力求題型多樣化,培養(yǎng)學(xué)生自主練習(xí)的能力。
這樣的研究,既減輕了學(xué)生過(guò)重的的課業(yè)負(fù)擔(dān),又提高了課堂教學(xué)效果。既提高了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力,又提升了教師的業(yè)務(wù)水平。一學(xué)期下來(lái),孩子們練的題很適當(dāng)又有效果,避免了題海戰(zhàn)術(shù),重視了方法與能力的訓(xùn)練,在期末考試中,我們年級(jí)的考試成績(jī)也足以說(shuō)明這點(diǎn)。
(3)閱讀指導(dǎo)的方法更巧妙。
孩子的閱讀理解能力就是在每節(jié)課的扎實(shí)訓(xùn)練中得以提高。老師們將重要的文章片斷設(shè)計(jì)成閱讀題,大膽嘗試,總結(jié)出一套很好的閱讀指導(dǎo)方法,使得先練后講的課更有實(shí)效。那就是“一抓、二聯(lián)、三問(wèn)、四想、五體會(huì)”。 “一抓”,抓重點(diǎn)詞語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞、表達(dá)方法等;“二聯(lián)”,聯(lián)系課題,聯(lián)系上下文,聯(lián)系實(shí)際,聯(lián)系總起句、總結(jié)句、中心句,聯(lián)系段、篇主要內(nèi)容等;’三問(wèn)”,問(wèn)作者寫的什么,怎么寫的以及為什么要這樣寫;“四想”,展開想象,充分品味;“五體會(huì)”,體會(huì)句子所表達(dá)的思想感情。這樣,孩子們?cè)谡n堂上就掌握了方法,又進(jìn)行了練習(xí),閱讀能力怎會(huì)不提高?
4、 教師們善于反思,在反思中得到了提升。
經(jīng)歷了,反思了,總結(jié)了,積累了,沉淀了,風(fēng)干了,就成了經(jīng)驗(yàn)。駕馭課堂的藝術(shù)來(lái)自不斷的實(shí)踐和積累。很多老師堅(jiān)持寫教育隨筆或反思,可謂筆耕不輟。綜合起來(lái),著重對(duì)以下問(wèn)題進(jìn)行了反思:
(1)如何更科學(xué)確立先練后講這種課型的教學(xué)目標(biāo);
(2)如何使先練后講的課更落到實(shí)處,而不走形式;
(3)如何更有效的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí),使講練有機(jī)結(jié)合;
(4)如何更有效的設(shè)計(jì)練習(xí),使得練習(xí)更有針對(duì)性;
(5)資料的運(yùn)用應(yīng)該掌握怎樣的一個(gè)度,才更適合孩子的閱讀理解水平?
三、課外閱讀。
1、本期,每個(gè)班的課外閱讀,都注重廣泛涉獵與重點(diǎn)閱讀相結(jié)合,每個(gè)班都有不同數(shù)量的共讀書目,并且每周專門拿一個(gè)晚自習(xí)作為共讀時(shí)間。要求孩子每周背各種各樣的美文,散文、現(xiàn)代詩(shī)歌、文言文、詩(shī)詞歌賦等,拿班會(huì)課或語(yǔ)文課專門進(jìn)行美文吟誦活動(dòng)。一學(xué)年來(lái),給學(xué)生開展過(guò)好書推薦、讀書匯報(bào)、知識(shí)競(jìng)賽、心得交流、朗誦比賽等活動(dòng)。地震前,走到四樓,便聽到朗朗書聲,這已經(jīng)成為五年級(jí)最亮麗的風(fēng)景。站在樓道,聽著孩子們的讀書聲,看著他們搖頭晃腦,有滋有味的模樣,感覺(jué)當(dāng)一名語(yǔ)文老師是幸福的,是美妙的,是神圣的。
2、結(jié)合三月份讀書節(jié),全年級(jí)舉行了一次“遨游詩(shī)海,品味經(jīng)典”的古詩(shī)吟誦活動(dòng)。每個(gè)班都在早讀或其他時(shí)間引導(dǎo)孩子背完了《小學(xué)生必背古詩(shī)70首》上面的內(nèi)容,在這次展示會(huì)上每個(gè)班的孩子對(duì)70首古詩(shī)熟背如流,令人欣慰。更精彩的是8位老師齊登臺(tái),為孩子們朗誦了一組春天的詩(shī),學(xué)生氣氛達(dá)到高潮,師生配合默契,臺(tái)上臺(tái)下彼此呼應(yīng),達(dá)到水乳交融的地步。更精彩的是在孩子們激動(dòng)的呼喊聲中,彌校長(zhǎng)許校長(zhǎng)黃主任也親自登臺(tái)為學(xué)生吟誦古詩(shī),將誦讀的氛圍再次推向高潮。
3、楊曉紅老師參與了兒童優(yōu)秀作品生動(dòng)講述的比賽。全組老師參與了準(zhǔn)備的過(guò)程,對(duì)《青銅葵花》這本書有了更深刻的理解和把握。楊老師很多班級(jí)進(jìn)行了講述,激發(fā)了孩子們對(duì)此書的極大興趣。
我們?nèi)M語(yǔ)文老師經(jīng)常談到一個(gè)觀點(diǎn):切忌心浮氣躁,潛下心來(lái)搞研究。是的,語(yǔ)文教學(xué)仿佛就是一項(xiàng)修煉,需要我們寧?kù)o的心態(tài)。不為成名去工作,不為成功去工作,應(yīng)是心靈的寧?kù)o。語(yǔ)文大組響亮提出“潛心研究”,也就是去除浮躁,沉下心來(lái)扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行教學(xué)研究。懷著寧?kù)o的心態(tài)去進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué),我們就是在期待另一種人生的精彩。
第9篇 初二年語(yǔ)文備課組教學(xué)工作總結(jié)
本備課組共五位教師在教育教學(xué)工作中,我們團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極開展課改活動(dòng),在課改方面,進(jìn)行了大膽有益的嘗試。并取得了一定的成效?,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、 加強(qiáng)備課組的集體協(xié)作
每周定時(shí)定點(diǎn)舉行備課組活動(dòng),討論教學(xué)工作內(nèi)容,對(duì)教材的重難點(diǎn)進(jìn)行分析,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),明確教育教學(xué)目標(biāo),協(xié)同工作,收效好。
二.導(dǎo)優(yōu)輔差工作
初二年級(jí)是學(xué)生在初中階段最關(guān)鍵的時(shí)期。學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況在這一時(shí)期常會(huì)出現(xiàn)分化。為了及早作好學(xué)生的思想工作,幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心,我們本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的指導(dǎo)思想,針對(duì)本年段學(xué)困生多,學(xué)生發(fā)展程度極不平衡這一特點(diǎn),在開學(xué)初我們即對(duì)各班學(xué)生進(jìn)行摸底、分析,確定導(dǎo)優(yōu)輔差的對(duì)象并定出計(jì)劃。每周一次的義務(wù)輔導(dǎo)活動(dòng),得到了學(xué)生的歡迎與響應(yīng),許多學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情提高了,學(xué)習(xí)態(tài)度端正了,學(xué)習(xí)也有不同程度的提高。
三、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)班的教學(xué)工作
繼續(xù)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)班的教育與教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)近兩年的教改及實(shí)驗(yàn)班全體教師的共同努力,學(xué)生的自主與協(xié)作學(xué)習(xí)能力得到了提高。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運(yùn)用信息技術(shù)制作和使用語(yǔ)文電子課本進(jìn)行自主與協(xié)作學(xué)習(xí),帶給學(xué)生的是創(chuàng)新精神、適應(yīng)能力、與人合作的精神、良好的思維品質(zhì)、處理信息的能力、道德修養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)意識(shí)。它徹底改變了以教師為中心的課堂教學(xué)體制,為每一位學(xué)生的稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造了一種寬松的環(huán)境,讓每一位學(xué)生帶著一雙慧眼快樂(lè)地學(xué)語(yǔ)文。
四、開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)
為了進(jìn)一步落實(shí)素質(zhì)教育,本備課組開展了豐富多彩的第二課堂活動(dòng),如講故事活動(dòng)、寫字活動(dòng)、提高聽力質(zhì)量活動(dòng)、課本劇表演、辯論賽等,這些活動(dòng)深受學(xué)生喜愛(ài)。學(xué)生在寓教于樂(lè)的活動(dòng)中,實(shí)現(xiàn)了美好情感的自我教育。
總之,初二年語(yǔ)文教學(xué)在教師們的共同努力下較順利地完成了,但仍存在著一些不足,因此今后為提高學(xué)生的整體水平而還應(yīng)繼續(xù)努力。
第10篇 2023年備課組長(zhǎng)教學(xué)工作總結(jié)
光陰似箭,轉(zhuǎn)眼又到期末,本學(xué)期的工作又將接近尾聲,在新年的鐘聲中謝幕?;叵氚肽陙?lái)的風(fēng)雨兼程,真是讓人感慨萬(wàn)千。
思想決定行動(dòng)。身為一名黨員,思想上從未放松過(guò),雖未充分行使黨員的權(quán)利,卻一直在履行黨員的義務(wù),一項(xiàng)未敢拖拉,該做的事,都認(rèn)真的做了,而且還努力做到更好。
備課、上課是一位教師無(wú)法推卸的責(zé)任。教案電子化、提前化、優(yōu)質(zhì)化、公開化是我的特點(diǎn),且一直堅(jiān)持不懈。
講課,文采飛揚(yáng),旁征博引,幽默風(fēng)趣是我的特點(diǎn),也一直在努力完善。天生我就有使不完的勁,多年的勞苦累積下來(lái)的病痛,一旦走入課堂,就全部煙消云散了,即使聲嘶力竭也豪情不減!這不是自夸,我的學(xué)生盡人皆知,我就是靠這個(gè)征服了他們的心,為此五中的一名學(xué)生還偷偷地聽了我一節(jié)課,之后就找我補(bǔ)課,不過(guò),我沒(méi)時(shí)間,也沒(méi)力氣去補(bǔ)課,因?yàn)閷W(xué)校的工作太累了,不,是我對(duì)自己的要求太高了。
身為備課組長(zhǎng),毫無(wú)保留地把自己的教案公開,把自己的經(jīng)驗(yàn)公開,我是沒(méi)有私心的,很多備課組內(nèi)的工作都是我一人承擔(dān),別人重視與否,我不敢妄加猜度,但我知道我很重視。為些我還得到了長(zhǎng)洪主任的好評(píng),在高二年組做了一次公開的集體備課觀摩。我不求名,不求利,只求個(gè)心理平衡。
聽課的目的有三個(gè):一是取長(zhǎng)補(bǔ)短,向他人學(xué)習(xí);二是聽課后指導(dǎo),幫助他人進(jìn)步;三是完成學(xué)校的聽課任務(wù);當(dāng)這三個(gè)目的都無(wú)法達(dá)到時(shí),我認(rèn)為就沒(méi)有聽課的必要了。否則,聽課是受罪,指導(dǎo)是浪費(fèi)。只因?yàn)槿绱?,在后期,我沒(méi)有完全按學(xué)校的聽課計(jì)劃去聽課,請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)們理解。備課組長(zhǎng)責(zé)任不少,權(quán)力很小,報(bào)酬寥寥。
半年來(lái)的教學(xué)工作,按照計(jì)劃已圓滿完成,而且還復(fù)習(xí)了半個(gè)多月,做了九套復(fù)習(xí)題,小考四次,應(yīng)該復(fù)習(xí)到位了,成績(jī)的好與壞就看天意了。
業(yè)績(jī)方面:獲得了一個(gè)省級(jí)論文證書,發(fā)表了一個(gè)國(guó)家級(jí)論文,編著了一本校本教材,主編并由吉林人民出版社出版了一本教輔用書《新教材完全解讀》,去通化師院物理系為實(shí)習(xí)生作了一次觀摩課,并被聘為“客座教授”,參加了通化一中的聽課學(xué)習(xí),并作了一次學(xué)習(xí)心得報(bào)告。
目前,正全心全意準(zhǔn)備寒假補(bǔ)課。到
教學(xué)工作總結(jié)
第11篇 七年級(jí)生物備課組教學(xué)工作總結(jié)范文
七年級(jí)生物備課組教學(xué)工作總結(jié)范文
人生天地之間,若白駒過(guò)隙,忽然而已,相信各位教學(xué)工作者這段時(shí)間來(lái)的收獲肯定不少吧,來(lái)為這一年的工作做一份教學(xué)總結(jié)吧。那么什么樣的教學(xué)總結(jié)才是好的教學(xué)總結(jié)呢?以下是小編幫大家整理的七年級(jí)生物備課組教學(xué)工作總結(jié)范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
在過(guò)去的一年中,我們生物組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研,在生物教育教學(xué)工作中取得了較大的成績(jī)。首先,在學(xué)期之初,我們就制定了較好較詳盡的教研組計(jì)劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo),并明確提出:要在過(guò)去取得的一些成績(jī)的基礎(chǔ)上,再創(chuàng)佳績(jī),再攀新高;其次,在教育教學(xué)過(guò)程中,我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo),并投入了極大的熱情和非常的努力,發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用,取得了較好的效果;我們還對(duì)本年度的工作作了全面的`、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié),決心發(fā)揚(yáng)我們的成績(jī),克服我們的缺點(diǎn),勤奮學(xué)習(xí)、努力工作,爭(zhēng)取在新的一年里取得更大的進(jìn)步??偨Y(jié)這一年來(lái)的工作,我們組有如下特點(diǎn):
一、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn)
我們組共6名老師,特點(diǎn)是“老中青”三結(jié)合,傳幫帶和團(tuán)結(jié)協(xié)作是我們組的特色的精神是可喜的。在傳幫帶教學(xué)活動(dòng)中,一人上課、全組出動(dòng),個(gè)個(gè)都是好幫手。
二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念
“要倒給學(xué)生一碗水,自己得準(zhǔn)備一桶水、一缸水”。21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),生物學(xué)知識(shí)日新月異,發(fā)展很快。加上生物課從前年開始啟用新教材,對(duì)我們老教師來(lái)說(shuō)也存在著熟悉教材的問(wèn)題。因此在備課過(guò)程中,我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上,不斷查閱資料,充分進(jìn)行討論,然后進(jìn)行實(shí)施,不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時(shí)代步伐,我們?cè)趶?fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念,并進(jìn)行下載,做好記錄,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,印發(fā)給學(xué)生,讓他們關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生物學(xué)熱點(diǎn)。如克隆人事件。我們組青年教師,也不斷向老教師學(xué)習(xí)。在教學(xué)中,我們組全體同志通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實(shí)處,“課外不占課,作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風(fēng),對(duì)印發(fā)的每一份講義、每一份練習(xí),備課組長(zhǎng)都認(rèn)真把關(guān),在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下,提倡“特色”教學(xué),努力使每位教師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。在大家的共同努力下,生物學(xué)教學(xué)不論是單科考試,還是綜合考試,都取得了較好的成績(jī)。
三、勇挑重?fù)?dān)、碩果累累
在過(guò)去的一年中,我們組全體老師都是滿工作量,有些還是超工作量。特別是年齡大的老師勇挑重?fù)?dān),嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律,不遲到、不早退,在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績(jī)。
四、其他方面
如每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課組、教研組活動(dòng)都能正常進(jìn)行,按時(shí)按質(zhì)完成,并做到互相聽課。本組成員服從分工,嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律,不遲到、不早退,提前上班、推遲下班,注意辦公室及周邊環(huán)境衛(wèi)生,保持良好的工作環(huán)境。
總之,我們生物組在過(guò)去的一年中,精誠(chéng)團(tuán)結(jié),在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績(jī)。我們還把自己的教學(xué)、研究成果總結(jié)推廣。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔悖缃虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,我們將繼續(xù)努力,做好自己的本職工作,爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。
第12篇 2023年生物教師教學(xué)工作總結(jié)范文(備課組長(zhǎng))
本人現(xiàn)對(duì)__—__學(xué)年度第二學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)
1、作為高二生物組備課組長(zhǎng),本人負(fù)責(zé)高二生物日常教學(xué)組織管理工作,在我的帶領(lǐng)下,全組8位老師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)期初制訂的高二下學(xué)期生物科組計(jì)劃,首先抓好集體備課(每周三上午集體備課),每次集備都有中心發(fā)言人,集備時(shí)討論這一周課的內(nèi)容安排、教法、核心內(nèi)容的教學(xué)方法、作業(yè)安排等,老教師積極發(fā)言指導(dǎo),每次集體備課都有記錄。本人既組織,有多次當(dāng)中心發(fā)言人,同時(shí)積極交流,增強(qiáng)專業(yè)水平。
2、本人每周學(xué)生作業(yè)收改一次以上,周測(cè)、質(zhì)量檢測(cè)、期中、期末考試等,每次我都組織全組老師討論并規(guī)定考試難度、題量、題型等,出題后都由本人親自審核,確保了試題準(zhǔn)確無(wú)誤;考完后集體流水閱卷、統(tǒng)分,認(rèn)真進(jìn)行試卷分析、講評(píng)錯(cuò)題重做,督促學(xué)生重視“亡羊補(bǔ)牢”,學(xué)生生物成績(jī)有了較大進(jìn)步,受到年級(jí)表?yè)P(yáng),八位老師在學(xué)校組織的學(xué)生評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)中均獲得好評(píng),我本人更是受到較高評(píng)價(jià)。
3、本人在考后指導(dǎo)方面做了大量的工作,在任班主任的9班經(jīng)常找學(xué)生談話,對(duì)8班、24班的部分學(xué)生也進(jìn)行談話、指導(dǎo),特別是尖子生,這些對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性、提高生物成績(jī)起到了積極作用。所任班級(jí)生物學(xué)科成績(jī)?yōu)椋浩谥锌荚嚕?班:普通班第8,9班:普通班第7,24班:重點(diǎn)班第1,期末考試:8班:普通班第5,9班:普通班第1,24班:重點(diǎn)班第1。任班主任的9班,高考6科總分期中考試普通班第1,期末考試也是。 。
4、積極組織組內(nèi)研討課、公開課活動(dòng),由于進(jìn)行學(xué)導(dǎo)式教學(xué)模式探討,本人帶頭講探討課,如主講了公開課《轉(zhuǎn)基因生物的安全性》、高三第1輪復(fù)習(xí)建模研討課《生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者——蛋白質(zhì)》,還積極參加大組的其他聽評(píng)課活動(dòng),課后認(rèn)真研討,積極發(fā)言,對(duì)促進(jìn)了生物全組教育教學(xué)水平的提高和年輕教師的成長(zhǎng)起到了一點(diǎn)作用。
4、積極聽課,完成學(xué)校規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)任務(wù)。
5、帶領(lǐng)大家編寫高三生物第1輪復(fù)習(xí)練習(xí)冊(cè),本人任主編,此書經(jīng)學(xué)校統(tǒng)一印刷,已免費(fèi)發(fā)放給學(xué)生使用。
6、在年輕教師鄧彭艷參加年輕教師教學(xué)比賽中,本人積極給予指導(dǎo),該老師講課獲得好評(píng)。
7、本人積極組織文科生物會(huì)考復(fù)習(xí)工作,組織編寫上課學(xué)案、模擬試題,編寫詳細(xì)解析,會(huì)考結(jié)果顯示我校成績(jī)處于全省前列。
8、本屆高二理科生物按學(xué)校要求,已順利完成教學(xué)計(jì)劃,于6月1日進(jìn)入高三第1輪復(fù)習(xí),本人所教班級(jí)也按進(jìn)度進(jìn)入高三第1輪復(fù)習(xí),目前正嚴(yán)謹(jǐn)推進(jìn)。
第13篇 初中語(yǔ)文備課組上學(xué)期2023年教學(xué)工作總結(jié)
不經(jīng)意間,一學(xué)期的時(shí)光匆匆過(guò)去?;厥滓粚W(xué)期來(lái)的備課組活動(dòng),感慨良多,現(xiàn)扼要總結(jié)如下:
一、主要成績(jī):
1.學(xué)習(xí)高效課堂理念,認(rèn)真實(shí)踐。
當(dāng)前教育教學(xué)追求的根本目標(biāo)就是輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。
我校在素質(zhì)教育大環(huán)境下積極開展教育教學(xué)活動(dòng),最近,舉行了345高效課堂聽、評(píng)課活動(dòng)。 在整個(gè)345理論學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們教研組的老師們集體學(xué)習(xí)、研究、深化其要素。在教學(xué)設(shè)計(jì)方面,積極實(shí)踐以學(xué)生的學(xué)為主體的導(dǎo)學(xué)案,從各個(gè)方面去充分的滲透教學(xué)知識(shí),而不是按照教學(xué)目標(biāo)盲目的制定教學(xué)案。在教學(xué)過(guò)程方面,從傳統(tǒng)的教學(xué)模式逐漸改變?yōu)閷W(xué)生的自主探究式學(xué)習(xí)模式,突出學(xué)生之間的自主學(xué)習(xí)與合作交流,從而達(dá)到共同提升的最終目的。
在教學(xué)評(píng)價(jià)方面,形成多元化、過(guò)程性整體評(píng)價(jià)體系。在認(rèn)真實(shí)踐345高效課堂的過(guò)程中,通過(guò)認(rèn)真?zhèn)湔n、備學(xué)生、備教材,讓學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,首先學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),再通過(guò)課程設(shè)計(jì)中的一些小活動(dòng),讓學(xué)生從快樂(lè)的游戲中,學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)現(xiàn),并通過(guò)探索問(wèn)題,同學(xué)之間互相合作,共同去解決問(wèn)題。真正實(shí)現(xiàn)合作互助的共同學(xué)習(xí)。在過(guò)程學(xué)習(xí)結(jié)束后,組織學(xué)生以教材下的學(xué)案來(lái)進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)。盡量多的讓學(xué)生進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià),使得教師的思維和學(xué)生的學(xué)習(xí)體會(huì)能夠達(dá)到共鳴,從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。
2.集體備課求真務(wù)實(shí)。
集體備課統(tǒng)一規(guī)劃,以課堂教學(xué)常規(guī)教學(xué)
研究為主,每次備課堅(jiān)持中心發(fā)言人制度,中心發(fā)言人將發(fā)言材料印發(fā)給每位同志,集中備課時(shí)統(tǒng)一教學(xué)要素,規(guī)范教學(xué)行為,重視重難點(diǎn)的突破,重視教法設(shè)計(jì)和學(xué)法指導(dǎo)。在此過(guò)程中,充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì),老、中、青年教師暢所欲言,獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,大大減少了教師教學(xué)的盲目性和隨意性,對(duì)教學(xué)六認(rèn)真的貫徹和落實(shí),對(duì)青年教師的培養(yǎng)和成長(zhǎng),指導(dǎo)性和實(shí)效性較強(qiáng)。組內(nèi)學(xué)術(shù)氣氛濃厚,一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧、求真務(wù)實(shí)的集體正在形成。
3.教師培訓(xùn)漸成體系。
本備課組共有7名語(yǔ)文教師,其中三年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的有2人,__年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的有5人。備課組十分重視對(duì)他們的培養(yǎng)工作:首先,采取了中心發(fā)言、上公開課、聽課導(dǎo)課、結(jié)幫學(xué)對(duì)子等多種形式對(duì)青年教師進(jìn)行悉心指導(dǎo)。其次,盡可能為他們創(chuàng)設(shè)展露才華的舞臺(tái),如推薦鄭英杰、宋春艷老師參加學(xué)校的公開課、課件比賽等活動(dòng),推動(dòng)他們盡快成長(zhǎng)成熟。再次,在教學(xué)的過(guò)程中,隨時(shí)留心他們的閃光點(diǎn)和不足,或褒揚(yáng)或提醒,重在研討問(wèn)題、指導(dǎo)示范。如個(gè)人教案,要求他們?cè)O(shè)計(jì)規(guī)范、過(guò)程流暢、材料翔實(shí),重難點(diǎn)突出,教法、學(xué)法明顯,堅(jiān)持寫教學(xué)后記,注意教學(xué)的反饋和反思。周記批改,以鄭英杰老師為例,說(shuō)明全收全查、有等級(jí)和評(píng)語(yǔ),評(píng)語(yǔ)重對(duì)學(xué)生激勵(lì)、溝通、指導(dǎo)的評(píng)改方法;作文指導(dǎo),以楊海燕老師做示范,突出眉批、旁批與總評(píng)相結(jié)合,教師評(píng)析與學(xué)生自改、互改相結(jié)合,重在實(shí)效的方法。第四,結(jié)合教委的督導(dǎo)、學(xué)校的質(zhì)量年工程、青年教師公開課、匯報(bào)課等活動(dòng),相機(jī)誘導(dǎo),興教學(xué)教研之風(fēng),求穩(wěn)步上升之效。第五,老少搭配結(jié)對(duì)子,老教師的經(jīng)驗(yàn)、技巧和青年教師的新觀念、靈性相得益彰,從備課、課堂組織、試卷命題。相互學(xué)習(xí),共同探討,一齊進(jìn)步。
4.青年教師進(jìn)步顯著。
通過(guò)營(yíng)造和諧、民主、進(jìn)取的氛圍,通過(guò)全程的關(guān)注與指導(dǎo),通過(guò)備課、聽課、議課等形式,青年教師也虛心學(xué)習(xí)、潛心鉆研、博采眾長(zhǎng),本備課組的年輕人成熟很快,成績(jī)斐然。宋春艷、鄭英杰等老師逐漸由教育的新手成為深受學(xué)生喜愛(ài)的能手,楊海燕在做好班主任的同時(shí),也逐漸成長(zhǎng)為教學(xué)的一把好手。
5.加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文基本技能訓(xùn)練。
在起始年級(jí),可能要研究怎樣在教學(xué)中切實(shí)開展學(xué)生書寫訓(xùn)練、系統(tǒng)擴(kuò)大閱讀量、加強(qiáng)文章格式、文體特征訓(xùn)練。初一、初二、初三對(duì)各種問(wèn)題都要訓(xùn)練,初四時(shí)才能很好而有效地進(jìn)行針對(duì)中考的作文訓(xùn)練。 堅(jiān)持聽課、評(píng)課,加強(qiáng)教師間的合作交流學(xué)習(xí)。本學(xué)期初,初一語(yǔ)文組增添了一名教學(xué)新手,為能實(shí)現(xiàn)齊頭并進(jìn),相互提高,在教研室的組織下,我組成功組織開展了新教師見面課,課前多次進(jìn)行集體討論,在充分尊重主講人教法和教學(xué)策略的基礎(chǔ)上,提出了許多可行性的建議和意見,幫助其設(shè)計(jì)了教案,授課時(shí)本組成員全體參與聽課,授課后及時(shí)反饋指導(dǎo),尋找解決對(duì)策,幫助該組成員在實(shí)際教學(xué)中不斷總結(jié),尋找問(wèn)題。這樣,既促進(jìn)了新老教師間互相學(xué)習(xí),達(dá)到共同交流、共同提高的目的,又幫助新教師快速成長(zhǎng)。加強(qiáng)教學(xué)反思,不斷改進(jìn)提高 我們?cè)谧ズ眉w研討的同時(shí),要求備課組每位教師要認(rèn)真寫好教學(xué)反思、教學(xué)后記,年級(jí)組定期檢查。通過(guò)反思和總結(jié),對(duì)教學(xué)中暴露出來(lái)的問(wèn)題,通過(guò)總結(jié)和分析,進(jìn)行糾錯(cuò)和補(bǔ)救,同時(shí)又為下一輪備課及教學(xué)提供
寶貴的經(jīng)驗(yàn)借鑒。反思時(shí),我們努力做到圍繞某個(gè)教學(xué)問(wèn)題,提出自己解決問(wèn)題的策略,而不只是簡(jiǎn)單地回顧教學(xué)活動(dòng)和效果。不僅要注意反思的落腳點(diǎn)、 還要注意反思的實(shí)踐性和發(fā)展性, 通過(guò)反思,促使教師主動(dòng)地將與教育教學(xué)行為有關(guān)的因素納入到自己教育教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中來(lái),慎重審視自己教育教學(xué)活動(dòng),并積極尋找新思維、新策略來(lái)解決所面臨的問(wèn)題,改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。
二、努力方向
1.理念方面,
還要繼續(xù)學(xué)習(xí)345高效課堂理念。對(duì)學(xué)情、學(xué)案、能力提升訓(xùn)練等方面的研究還需進(jìn)一步加強(qiáng),特別是在新課標(biāo)下如何真正以學(xué)生為中心,備足學(xué)情,有力調(diào)控課堂節(jié)奏和氛圍,盡可能多的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性,留足學(xué)生思考和筆記的時(shí)間,最大限度的提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2.備課方面,可探討如何進(jìn)一步發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢(shì)。由于教學(xué)任務(wù)中,作業(yè)批改量大,受檢內(nèi)容多,教師用于深鉆教材的時(shí)間和精力有限,更不用說(shuō)課外擠用時(shí)間多讀點(diǎn)書了??商崆皩⑾缕诮虒W(xué)任務(wù)分派給各位教師,每個(gè)教師只負(fù)責(zé)2-課文的教案準(zhǔn)備,要求教師要參考多種教輔資料,深入鉆研教材,寫出內(nèi)容深入材料詳盡的教案;學(xué)期開始時(shí),備課組收集整理成母教案,印發(fā)給各位教師,由各位教師在根據(jù)該班具體情況修訂、補(bǔ)充、完善。
總之,我組在集體備課實(shí)踐中,取得了一定的效果,但這離學(xué)校的要求還有一點(diǎn)距離。我們的工作中還有許多不盡人意的地方,如:由于學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),研討時(shí)間時(shí)常調(diào)整,打亂了備課計(jì)劃;個(gè)別二次備課的科學(xué)性和實(shí)效性不強(qiáng);導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式還在初步的探索階段,部分學(xué)案作業(yè)設(shè)計(jì)沒(méi)有分層;教學(xué)反思的內(nèi)容和形式缺少實(shí)踐性和發(fā)展性,等等。因此,我們還要不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,提高集體研討的實(shí)效性,不斷改進(jìn)學(xué)案設(shè)計(jì),多反思,多總結(jié),不斷提高我組集體備課質(zhì)量和教師的教研水平。
第14篇 語(yǔ)文備課組老師的教學(xué)工作總結(jié)
語(yǔ)文備課組老師的教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)。但是總結(jié)有什么要求呢?下面是小編收集整理的語(yǔ)文備課組老師的教學(xué)工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
在強(qiáng)手如林的湖濱中學(xué),能夠獲得“創(chuàng)建巾幗示范崗組織獎(jiǎng)”,實(shí)在深感榮幸。這是我們初二年語(yǔ)文備課組五位女教師共同努力的成果,更是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們備課組工作的肯定與鼓勵(lì)。作為備課組長(zhǎng),我以我組員較高的個(gè)人素質(zhì)為傲,也為全組的齊心協(xié)力共同進(jìn)步引以為豪,而更令我備感欣慰的.是一年來(lái),我們備課組已逐漸形成了“工作上合作、成績(jī)上競(jìng)爭(zhēng)、生活上互助、學(xué)習(xí)上交流”的良好的工作氛圍,而在此氛圍也孕育出備課組“以作文教學(xué)為核心、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性、快樂(lè)寫作”的教學(xué)特色。這些使我們更有理由憧憬,趁著湖濱中學(xué)的教改春風(fēng)。如此的天時(shí)、地利、人和,我們初二語(yǔ)文備課組將會(huì)取得更好的成績(jī),而以下的總結(jié)和回顧應(yīng)是為下一年的工作打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。
一、悅讀、好學(xué)、勤寫,努力提高個(gè)人素質(zhì)。
“最近在看什么書?”在我們備課組。這是最常用的問(wèn)候語(yǔ)。我們知道,要成為一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文教師,廣泛的閱讀是與時(shí)俱進(jìn)、及時(shí)把握教改脈搏的唯一方法,而知識(shí)淵博更是老師贏得學(xué)生尊重的重要因素之一。因此不論是專業(yè)刊物或是文學(xué)藝術(shù),我們備課成員都廣泛閱讀、理念不斷更新?lián)Q代。理念付諸于實(shí)踐,從實(shí)踐中提煉理論,教學(xué)成為一種良性循環(huán),也使得備課組成員的寫作得心應(yīng)手,在校論文年會(huì)、市論文匯編以至中語(yǔ)會(huì)論文研討會(huì)中,均有佳作入選、獲獎(jiǎng)。例如黃蓉蓉老師在中語(yǔ)會(huì)、市論文匯編、校征文年會(huì)中,共有論文分獲一、二等獎(jiǎng),呂麗芳老師、黃新惠老師也有論文獲二、三等獎(jiǎng),僅以去年的論文年會(huì)為例,二等獎(jiǎng)中就有兩篇屬于本備課組。善于學(xué)習(xí)新的教學(xué)手段,并能較快的適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)也是我們備課組成員的特點(diǎn)。__年的校創(chuàng)新教學(xué)比賽,我們備課組五個(gè)成員有四個(gè)成員參加了比賽,每個(gè)成員都使用了多媒體教學(xué)手段,且每個(gè)人都能做到熟練運(yùn)用。在日常教學(xué)中,據(jù)我了解,我們備課組也是語(yǔ)文組中使用多媒體頻率最高的備課組。因此,悅讀、勤寫、好學(xué),使得我們備課組成員素質(zhì)普遍較高,為提高教學(xué)質(zhì)量提供了良好的先決條件。
二、合作、競(jìng)爭(zhēng)、交流,迅速提高教學(xué)質(zhì)量。
不做重復(fù)性勞動(dòng),提高工作效率,這在我們備課組早就達(dá)成共識(shí)。在合作問(wèn)題上,我們形成體制:
①課堂教學(xué)資料共享。例如黃蓉蓉老師教《三峽》、楊春華老師的《鄉(xiāng)愁》課件、黃新惠;老師收集的《蘇州園林》、張雅涓老師的廣告資料等等,備課組成員只要對(duì)資料擁有者說(shuō)明上課時(shí)間,對(duì)方就必會(huì)隨時(shí)奉獻(xiàn)。
②單元練習(xí)包干制。學(xué)期伊始,備課組會(huì)議訂好每個(gè)單元考卷、練習(xí)的出題者。定好時(shí),人、量。每個(gè)成員屆時(shí)都會(huì)認(rèn)真完成。
③大考復(fù)習(xí)主題制。大考復(fù)習(xí)以知識(shí)塊狀進(jìn)行,每一塊狀為一主題,而沒(méi)一主題也定好時(shí)、人、量。一年下來(lái),備課組成員均感到:“合作,使我如此快樂(lè)?!焙献鳎刮覀兊墓ぷ鬟_(dá)到事半功倍的效果。
合作,使我們有更多的時(shí)間、精力去研究學(xué)生,提高學(xué)生的成績(jī)。而事實(shí)上,本備課組成員均為爭(zhēng)強(qiáng)好勝之“徒”,例如校創(chuàng)新教學(xué)大賽,語(yǔ)文組有7個(gè)老師參加比賽,本備課組就有四位老師參加。激烈的競(jìng)爭(zhēng)使得每一個(gè)備課組成員都快馬加鞭、絲毫不敢懈怠。
“嗨,你有什么絕招?”“我最近天天讓他們享用美文盛筵。”此類毫無(wú)保密意識(shí)的對(duì)話在我們備課組也經(jīng)常聽得到。因?yàn)榻?jīng)常交流,所以我們能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短,相互學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平。只要哪個(gè)老師有了新招,備課組成員都會(huì)爭(zhēng)做實(shí)驗(yàn),回過(guò)頭來(lái),再來(lái)交流心得。
三、參與教研、熱心教改,爭(zhēng)立時(shí)代前沿。
“解決了作文教學(xué),能等于解決了語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題?!眰湔n組成員深刻認(rèn)識(shí)到作文教學(xué)的重要性,因此把做文章教學(xué)作為備課組的教學(xué)中心,共申報(bào)了兩個(gè)教改課題:一是市級(jí)的“快樂(lè)作文”教改課題,一是國(guó)家級(jí)的“個(gè)性化作文”教改課題。兩個(gè)課題事實(shí)上是同根同源,目的皆于讓學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性、快樂(lè)寫作。課題確立以來(lái),初見成果,已有學(xué)生多篇文章見諸報(bào)刊。學(xué)生作文水平也有普遍提高。
“路滿滿其修遠(yuǎn)兮”,教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn),我們備課組成員將會(huì)繼續(xù)努力,做出更好成績(jī)。
第15篇 音美備課組教學(xué)工作總結(jié)
一學(xué)期即將結(jié)束,自音美備課組單獨(dú)成立以來(lái),我們一如既往積極開展學(xué)校組織的教學(xué)工作,上好每一節(jié)課。以勤奮、扎實(shí)、樂(lè)觀作為自己做人的標(biāo)準(zhǔn),時(shí)刻鞭策鼓舞自己。在思想、學(xué)習(xí)、工作和生活中嚴(yán)格要求自己,全方面發(fā)展自身優(yōu)勢(shì)。現(xiàn)將這學(xué)期的音美教學(xué)和常規(guī)方面及集體備課方面的工作作個(gè)簡(jiǎn)單總結(jié),以便今后更好地開展工作,彌補(bǔ)不足。
一、教學(xué)和常規(guī)部分
1、堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。
2、教學(xué)常規(guī)管理能做到有要求、有檢查、有落實(shí)。全組教師都能按學(xué)校要求,定好教學(xué)工作計(jì)劃;都能認(rèn)真規(guī)范地寫教案;都能按規(guī)定完成聽課任務(wù);較好地完成公開課的教學(xué)任務(wù)。
3自本學(xué)期以來(lái),我校開展了“校園舞”、“笛聲悠悠”這兩個(gè)校本課程,我們認(rèn)真鉆研,認(rèn)真探討,在沒(méi)有教材的情況下從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā),研究出適合本校情況的內(nèi)容因材施教,使學(xué)生在學(xué)習(xí)文化課程的同時(shí)又學(xué)習(xí)了非物質(zhì)文化的音樂(lè),充實(shí)了校園課程內(nèi)容,還豐富了學(xué)生的課余生活,使學(xué)生們?cè)谝魳?lè)中感受到生活的美麗,在歌聲中領(lǐng)略音樂(lè)文化的博大精深。
總的來(lái)說(shuō)集體備課,讓音美組內(nèi)形成濃厚的研討氛圍,每位教師都養(yǎng)成隨時(shí)隨地質(zhì)疑、討論、反思的習(xí)慣,智慧的共享,對(duì)于我們各自的教學(xué)都很有幫助。
在集體備課時(shí)遵循“集合研討——分工備課——驗(yàn)收檢查——形成個(gè)案——交流反思”的模式。組內(nèi)每人主備一課,主備人備課前要認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真分析教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際接受能力,吃透所教內(nèi)容在整個(gè)知識(shí)體系中的地位以及其與前后知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。然后在教學(xué)這一課的前一周,主備教師先對(duì)這一單元的教材、教法、重點(diǎn)、難點(diǎn)等進(jìn)行集體研討,以便組內(nèi)教師準(zhǔn)確把握教材,采取適當(dāng)教法,融合集體智慧。接著,每位教師結(jié)合自身的教學(xué)習(xí)慣、班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際,進(jìn)行獨(dú)立的備課、修改。最后,及時(shí)撰寫教后感,記錄這堂課的得失,并進(jìn)行復(fù)備課。