第1篇 支教個人工作總結 1850字
我是4月18日來到雙小的，轉(zhuǎn)眼間，一學期就要結束了，回顧兩個多月的工作生活學習情況，心中充滿喜悅，因為支教工作鍛煉了我，雙小人的熱情感動了我，與雙小老師的交流提升了我。支教工作是充實的，帶給我的是沉甸甸的收獲。
一、調(diào)整心態(tài)，積極面對
畢竟是離開自己熟悉的工作單位，來到一個自己比較陌生的地方，所以我知道我首先要做的是調(diào)整心態(tài)，積極面對。
其實我的所有的準備似乎都是多余的，因為雙小人迎接我的是一張紙真誠熱情的笑臉，沒有多少寒暄，趙校長對我一學期的工作做了整體安排，我沒有什么意見。我承擔四（2）班的語文教學任務，上教學研討課兩節(jié)，做課堂教學評價和課堂教學設計方面的專題講座各一次。趙校長給我的任務不輕。
我都答應下來，作為一個教師擔任班級的語文教學任務，并不是難事，上教學研討課也不是難事，因為這都是我們的職責，難的事情是讓我對教學評價和教學設計做講座，而這兩個問題可以說就是語文教學的核心問題，尤其是教學評價的課堂教學評價的問題，更是核心中的核心問題，即使是教育教學領域的專家，要說好這件事也不是一件容易的事，我當然不敢馬虎。
在未來的歲月中我認真閱讀一些理論書籍，并上網(wǎng)查閱資料，為自己的工作，也為自己的責任做好充分的準備，我像一個揚帆的.船，努力向前。
二、研討交流，學習提升
我上了兩節(jié)教學研討課——《特殊的葬禮》兩課時。從導入到結尾收束，比較完整地呈現(xiàn)出了我的教學理念以及我的教學思路。武永校長評價我的課是——樸素，樸實，淳樸厚重，如春分拂面。王超校長評價我的課是沒有什么花樣純是以自己扎實的基本功和厚實的文化功底取勝。我知道這是雙小人對我的褒揚，是雙小人對我的要求。在與老師們的交流中我也吸取了雙小老師不少好的經(jīng)驗。
結合課例，我在六月上旬，做了一個關于課堂教學評價的專題講座，說是講座其實也是不敢的，我把趙校長給我的題目做了一個小小的變動——《漫談課堂教學評價》，這樣我也有話說了，也不是那么學術氣味濃了，講座的過程輕松愉快，因為很多個案都是我親身經(jīng)歷過了，也是我自己通過思考形成的一些看法，所以老師們很感興趣。應該說與老師們產(chǎn)生了不小的碰撞，因為有很多觀點他們沒有聽說過。
講座交流過程中，很多老師與我進行了交流，并向我提出了問題，我都給他們進行了解答，提出了我個人的看法，令我感動的是，很多老師在講座結束之后，依然有不少老師到我的辦公室里與我進行教育教學方面的探討。在探討的過程中，我明顯感到我自身的思考更加有深度了，我的思考也更加周密了。
三、教學工作，不敢馬虎
一個教師的主要工作就是教學，我明白我的責任，關于這一點我不敢有絲毫的馬虎，我接手四（2）班的語文教學工作，首先從學習習慣學習態(tài)度開始抓起，從學生的作業(yè)——寫字開始。越細小的地方，越是我們?nèi)菀缀雎缘牡胤?，越是務虛的地方，越容易成為我們教育的盲點。但這些地方恰恰是教育的核心和關鍵，我就從最細小的地方開始，從最務虛的地方開始的。
比如在我們班級我提倡做彬彬有禮的有教養(yǎng)的人，從不隨地吐痰開始，這一點我們班級做到了，班級的地面上很少有痰跡了。這我認為是一個了不起的進步。
但練字也好，行為習慣和學習習慣的養(yǎng)成也好，不是一朝一夕的事情，也不是短短的兩個月就能形成的，所以我也略微感到遺憾，希望這樣的教育能夠延續(xù)下去。
課堂教學，我總是花費不少的時間針對學生的實際情況精心設計，提高課堂的效率，即是所謂的有效教學。
四、熱情雙小，今生難忘
短短的兩個月過去了，但是雙小人的熱情好客，質(zhì)樸厚道我卻是不能忘記的。
記得我剛來學校時，學校的領導對我的生活上給予了極大的照顧，用與我一起吃飯的孫老師的話說，你的房間是雙小老師里最好的，你有空調(diào)，衛(wèi)生間，專用廚房，房間吊了頂，你可知道吊頂是謝校長，白校長他們親自動手給弄得，幾乎所有的一切都是他們親自給弄好的。我聽了之后真的是很感動。
坐在我對面的周彬主任，時時問我生活上的情況，有什么困難，想家的煩惱，他總是及時給與安慰，武永校長經(jīng)常與我探討教育教學上的一些問題，等等。住在我隔壁的吳老師在立夏那天給我送來兩個大大的鵝蛋，時不時給我送些青菜生菜之類的，令我感動不已。
當然給我在學習生活工作上以幫助的老師遠遠不止這些，他們是那樣的熱情，他們是那樣的質(zhì)樸厚道，給我留下了深深印象，這些應該是我一生永遠不能忘記的吧！
短短的兩個月即將過去了，我也將結束我的雙小之行了，回顧兩個月來的生活工作和學習，我覺得自己的收獲真是太大了，在我的人生履歷上又添上了生動的一筆。
第2篇 暑期支教社會實踐個人總結1 21350字
公元二零零九年七月二十日清早，我與本隊其他隊員踏上了去往穆寨鄉(xiāng)楊南灣村的班車，開始了我為期兩個星期的“奇幻旅程”。一路上風景清新亮麗而且不失濃郁厚重的歷史文化氣息，秦始皇陵兵馬俑、華清池、驪山等著名的風景名勝盡收眼中，可是我卻無心觀賞這些美景，我的內(nèi)心在勾勒另一番景象：黑暗簡陋的教室里學生們明亮求知的雙眸；蜿蜒泥濘的鄉(xiāng)間小道上孩子們歡暢的歌聲，青青的操場上師生盡情嬉戲的歡樂身影。
顛簸的班車將我們載到了目的地，一下車，低矮破舊的土房霎時映入眼簾，黝黑淳樸的鄉(xiāng)民帶著些許的拘束招呼我們，而那一幫剛剛還活蹦亂跳的孩童一下子跑開了好遠，羞澀稚氣的臉頰上還著幾分好奇，遠遠地觀望我們這一群“不速之客”。
第二天，我們迎來了二十來名學生（后來是三四十人）。孩子們?nèi)赃€很羞澀，都不愿打開話匣子，我們老師們便一一與他們耐心交談，詢問了他們基本的學習、生活狀況。漸漸地，孩子們開始與我們大膽聊起來，從他們的話中，我們驚訝地了解到這些年齡還很小的孩子平時要做很多家務活、農(nóng)活，他們的父母大都打工在外，家中的老人還體弱多病，需要人照顧。“窮人的孩子早當家”，這一幫學生在第一天就給我們所有老師上了深刻的一課！
以后數(shù)天的生活便步入了正軌。從賞心悅目的山野風光到苦不堪言的食宿條件，從熱情豁達的當?shù)剜l(xiāng)民到令人哭笑不得的學生，從激情洋溢的課堂到無話不談的“夜總會”，從淡淡離愁的分別到歸來后情意綿綿的手機通話，那段生活的點點滴滴匯成了記憶中的一條清澈的小溪流水，時刻滋潤著我的心田。
一、山野風景
下雨的山野，風景尤其迷人。楊南灣小學被青翠的山野環(huán)抱著，在夏雨中，活像一幅風姿雋永的山水畫：遠處、近處，霧氣騰騰；房檐、屋梁，雨滴噠噠。周圍十分安靜，我和隊員余巧玲唱著兒歌，在雨聲中感受自然的悄無聲息的力量，仿佛自己變得純真了很多。
我們很幸運，5xx年一遇的天文奇觀日食被我們遇到了。但是，我們也是最不幸運的，日食當天天空陰郁，到處云霧繚繞，我們只能輕微地感受到天色逐漸暗淡了下來。趁著這一天文奇觀的出現(xiàn)，我給學生們詳細地講解了日食和月食，甚至講到了神州飛船和外太空，原以為學生們聽不懂或是不感興趣，沒想到他們每個人都興致勃勃地聆聽，眼睛里泛著亮光，我真恨不得把所有的天文知識都將給他們聽！
看不到日食沒關系，山村的夜晚給我們獻上了一份珍貴的禮物：皎潔的月亮，點點的繁星，鳴叫的昆蟲。城市的夜晚是看不到、聽不到這些的。我們坐在院子的長凳上，議論北斗七星和其他繁星，感覺那些星星很遠，又很近。
支教期間，我有幸出去郊游了一次。我和余巧玲老師帶著一幫孩子去小溪邊玩耍。與其說是我們帶著他們，倒不如說是孩子們領著我們，這一條條山路，他們早已走得熟透了。一路上，綠綠的山坡看起來非常柔軟，非常平滑，我恨不得從這綠毯似的山坡頂上一口氣滾到山下。小溪的水沒有想象的那樣清，可孩子們玩的十分灑脫，大家弄得滿身是水，滿身是泥?；厝サ穆飞?，女孩子們采了山間的野花，男孩子們則打打鬧鬧，十分活躍。在與幾個五六年級的女生交談的時候，我感受到山里的孩子十分會體貼理解他人，同時也感知到她們對外面的五彩世界充滿了好奇與憧憬。
二、我的學生們
說到那一幫孩子，他們的玩意可多著呢！ 不同年齡段的孩子性格迥異，對他們要采取相適應的教育方法才能達到事半功倍的成效。
一二年級的學生對世界充滿了好奇感，而且對自己所知道的一些“歪門邪道”的知識充滿自豪感。當你給他們講任何“稀奇古怪”的知識時，他們會瞪大水汪汪的眼睛，露出驚訝的表情，認真地聆聽。也經(jīng)常會有個別學生露出自豪的、“不屑”的神情，高舉小手，大聲叫喊：“老師，老師！我知道，我知道！”然后不管是否經(jīng)過老師的同意，他們便毫無忌憚地站起來喋喋不休地發(fā)表起自己的觀點來。接著會傳來另一個自豪的聲音“老師，這我也知道！”這時整個教室會嘰嘰喳喳吵成一團，活像開一場激烈的辯論會。不過一會兒，你要講的話題早被拋到了九霄云外。
一二年級的孩子們是快樂的天使，他們自己會發(fā)掘很多快樂的元素，還會將快樂的一點一滴傳達給每位老師?？墒?，我總感覺到快樂中的些許憂傷。課堂上他們知道毛主席，但沒聽說過毛澤東、周恩來；當被問到“你們是什么族？”他們稍有遲疑，然后自豪地、異口同聲地回答“中國族！”課間，他們會津津有味地吃方便面，有些還露出羞澀的笑容慷慨地招呼老師吃。晚飯后，他們又一股腦全涌到學校來玩游戲，其中數(shù)“圈老師”這個游戲最熱門，這群孩子的娛樂方式真是少的可憐，要不然怎么不吃飯就跑到學校來瘋玩。
三四年級的學生是最乖巧的。我有幸當上他們的班主任，近距離去感知他們帶給我心靈的觸動。課堂上，學生們比較積極、勇敢地配合老師：他們能舉一反三，但不像一二年級的學生們那樣講一些風牛馬不相及的話，他們往往能引用前面課堂的知識深化所講課程的深度，拓寬其廣度；他們有著嚴謹?shù)那髮W態(tài)度，一個字的發(fā)音，一個不清晰的筆畫，甚至一個不起眼的標點符號，他們都要一一確認。課余、放學回家的路上，三四年級的姐姐們大都非常體貼照顧自己一二年級的弟弟妹妹，而且她們回家還要照顧年邁的老人。
最觸動我的一點是他們有一顆感恩的心。他們表達謝意的方式很簡單，不經(jīng)任何雕琢。一堂課后，一個女生跑過來羞澀地遞給我一封信，打開一看，一句句純真的話語感動得我說不出話：老師，謝謝你，你不要走！相信僅這一句話就會撥動每一個支教老師的心弦。到快要離別的時候，孩子們熱火朝天地疊起了手工制品：紙鶴、紙船、百合花、玫瑰花、花籃、錢包、照相機、飛機、褲子、兔子、公雞，還有各種橡皮泥做成的作品，一下課，學生們便將這些小玩意一股腦塞給老師，我們每個老師的房間都積累了一大堆禮物。還有一個平時調(diào)皮的女孩子在“給老師的一封信”中給我說說：感謝我在第一天來校時幫她系裙子的紐扣，這讓她感受到受人關懷的溫暖。這么一件小事她還銘記在心頭！
五六年級的學生雖然沒有一二年級學生那樣活躍，三四年級學生那樣認真，但他們很有自己的思想，對事物有獨到的判斷力，也很有責任心。與其說和他們是師生關系，倒不如說是好朋友：一起聊天，一起玩象棋，甚至夜晚一起去逮蝎子。
三、食宿條件
說到了蝎子，我便忍不住想講一講支教期間的食宿狀況。雖然有幸沒有受到蝎子、毒蛇的進攻，但各種不知名的昆蟲把我們害得苦不堪言。對我們這些遠道而來的外地人，蚊蟲們毫不留情。我每晚被盯得體無完膚，另一個隊友更慘：腳背和嘴腫了起來。男生們發(fā)揚“女士優(yōu)先”的美德，集體住在一間比較簡陋的教室里，打著通鋪的他們應該也不好受。
打道回府的前一晚，我們所有人一起在那間教室打通鋪，聊到很晚。結果第二天一大清早，我被一股濃烈的燒焦味熏了起來，原來是一個男生的被褥著了火。我和隊長趕緊處理了一下，而其他人仍在沉睡，看來十幾天的工作真是把大家累壞了。
支教期間，做飯是一項艱巨、挑戰(zhàn)的工作。本隊隊員都不是烹飪高手，不少隊員（包括我）甚至幾乎從沒下過廚房。但做飯問題從來未難倒我們，而且，每天的做飯時刻是大家在一起談天說地的輕松時刻。雖然我們的廚具、廚藝、廚料都很“簡陋”，但“廚師”們明確分工，認真操作，團結合作，虛心進取，使飯菜一天比一天可口，一天比一天豐盛，從起初的家常便飯到后來的“花樣小吃”，“廚師”們忙的不亦樂乎。做飯這段經(jīng)歷是我支教生活中很寶貴的記憶，很珍貴的財富，我將永遠珍藏著它們。
四、屬于我的課堂
當了十幾年的學生，這回終于可以過過當老師的癮了。為人師表，才真切地感受到當一位老師的不容易。前面已經(jīng)說過，針對不同年齡段的學生，制定相適應的教學方法是課堂成功的關鍵。
一二年級的學生很活躍，想象力相當豐富。作為老師，課堂上不僅要啟發(fā)的想象力，還要樹立威信，這樣才能使課堂秩序井然，又張有馳。
三四年級的學生相對比較羞澀，老師一定要調(diào)動他們的積極性，鼓勵學生勇敢發(fā)言。也不乏有積極的學生，這時，怎樣使一個人的積極擴大成全班的積極是課堂成功的關鍵。
五六年級的學生已有了自己的思想，思維也相對比較成熟，作為老師要充分備課，使所講課程有一定廣度和深度。平時要多和他們交流，使他們知曉自己與外界學生的差距，鼓勵他們迎頭趕上。
我主要教三四年級的語文和音樂，授課情況總體較好。語文方面，我為每位學生打印了配有插圖的課文，并在必要時使用多媒體教學工具，還在課堂上夾雜幽默元素，這些都使課堂效率大大提高。音樂課主要以練習為主，適當講一些與所選歌曲相關的知識，以加深他們對歌曲的理解。
但無論是語文課還是音樂課，教給學生們一些普通的生活常理是最重要的。講《麻雀》是在傳達親情，講《一夜的工作》是培養(yǎng)學生對偉人的崇敬之情，講《金色的魚鉤》是讓他們感知革命先烈高尚的人格，樹立珍惜今天幸福生活的態(tài)度，講《桂林山水》是讓學生徜徉在祖國秀麗風景的畫卷中，培養(yǎng)對祖國壯麗河山的熱愛之情。還有很多勵志的課文、歌曲，我在這里就不一一列舉了。我想：十幾天的時間，我給學生們講的專科知識他們能記住的并不多，但這些生活常理將使他們獲益匪淺。
五、“夜總會”
一天中大部分時間是和學生們待在一起的，所以隊員們自己齊聚在一起的時光就顯得彌足珍貴，而黑夜總結大會（簡稱“夜總會”）為我們提供了很好的機會。它通常在一間光線昏暗的教室舉行，所講內(nèi)容涉及教學情況、課程安排、家訪情況、伙食安排、隊員評價、齊唱隊歌和閑聊。最有意思的是課程安排，隊長像一個兜售課程的小商小販，大聲叫賣：“五六年級的語文課，誰要？”“一二年級的體育課，誰要？”隊員們則像購物的顧客，提著籃子慢慢挑選。
“隊員評價”也是我們隊很有特色的項目，每次會議針對一個隊員，大家進行全方位的評估。別人對我的評價比較高，這大大增加了我的自信心。隊友眼中的我和我自己認識到的自我有不小錯差，從他人口中，我更加全面地認識了自身，感覺獲益不小。
每次談完常規(guī)事情，大家都要聊一聊其他話題。比如各自專業(yè)、男女朋友、明星大腕、未來設想、等等。這時是一天中最放松的時刻， 其中的快樂可能只有經(jīng)歷的人才能感受到。
六、當?shù)剜l(xiāng)民
支教期間開心的時候很多，可有些時候也會有莫大的傷感。這些傷感的一份子來源于家訪的經(jīng)歷。通過家訪，我們了解到當?shù)睾芏嗉彝ソ?jīng)濟情況比較差：父母大都外出打工，體弱多病的老人留守在家，孩子的生活、學習仍有相當大的困難。不少家長對孩子的上學問題不太重視，有些甚至不支持孩子繼續(xù)念書。針對這些情況，我們耐心地勸說家長們不要放棄供孩子讀書，還教導學生自己要堅定求學的信念。
雖然當?shù)剜l(xiāng)民生活不寬裕，但他們對我們這些遠道而來的客人十分熱情。每次家訪，家長們都執(zhí)意留我們吃飯，平時還托孩子送來自家的蔬菜。最要感謝的是村長和校長，他們給我們最基本的食宿問題提供了很大的便利。
補充一下，那個失火的被子和一口用壞的鍋是校長的，我們本來要賠償，但校長執(zhí)意不要。
七、尾聲
公元二零零九年八月一日早上，我們準備踏上回程的班車。孩子們一直笑著和我們在村頭玩耍，直到我們上了車，他們才好像意識到什么似的小聲哭了起來。沒有發(fā)生我想象中的“驚天動地”的場面，我們隊員們也是笑著離開的。我不禁感到些許的傷感，異樣的傷感。
……
“叮鈴鈴”，電話響了。
“老師，你說我今天寫什么作業(yè)呢？”
“老師，我會發(fā)短信了，我以后給你發(fā)短信！”
“老師，你們什么時候回來看我們啊？”
……
原來故事還沒有結束，這幫孩子?。钅蠟?任娜）
從楊南灣回家已經(jīng)很久了，可是一旦靜下心來，或者掛掉孩子們打來的電話時，當時的記憶所有的感覺都會像潮水般涌來。在這個注定不是平靜的夏天。
很早以前就有了去支教的愿望。身為一個從小過著四平八穩(wěn)生活的人，我希望能有這樣的機會為自己年少時光增加一些不一樣的色彩。
今夏，這個愿望終于成真。
我們團隊一行9人，7月20日早晨離開西安，經(jīng)過輾轉(zhuǎn)終于來到臨潼區(qū)穆寨鄉(xiāng)楊南灣村。村長幫助我們把眾多行李從村口運到了學校，校長也在學校迎接我們，這讓我們感受到溫暖少了些旅途勞頓。
楊南灣小學的條件是比較艱苦的，但是比我們來之前想象中的要好一些：學?？盏乩镩L滿了雜草、除了一架平時沒有人用的腳踏風琴沒有任何硬件設施、大部分桌椅破舊不堪、沒有任何體育器材、但是有自來水和燒水壺，我們的應該生活不成問題。
整頓了一下午后我們吃到了自己做的第一頓飯，雖比不上家里的飯菜，我們依舊吃的樂呵呵的，因為大家對未來的日子都有著滿滿的希望和憧憬。
我們第二天才開學，并沒有見到我們的“學生”，那時候我的感覺還是有些不太自信，因為時間不充裕自己準備得不夠充分，心里有些忐忑。但是好在我們的課越上越有感覺，學生們除了特別調(diào)皮搗蛋的都非常配合，我們能從他們的眼中看出對知識的渴望，這也是我們最欣慰的地方。
第二天我們開始報到了，這一天沒有上課，是我們開始互相認識和交流。開始正式上課后，我們和學生們逐漸認識熟悉。最初，學生們和我們說話的時候會很害羞，靦靦腆腆的，但是漸漸的，隨著我們在一起的時間越來越長，他們的問題漸漸多了起來，上課也變得積極了。到了最后一段時間，我們已經(jīng)非常融洽，很多學生可以和老師一起打鬧，低年級的學生特別喜歡拉老師的手，也喜歡在老師面前爭風吃醋。
家訪的時候我們遇到過一些情況很困難的家庭，那些家庭的孩子又特別懂事，他們把所有的事情都裝在心里，承擔著不是他們的年紀應該承擔的重量，讓人非常心酸。我們只能祝福那些孩子，大雪壓青松，青松挺且直。
期間，我們也遇到許多困難，上課遇到挫折暫時情緒低落、蚊蟲叮咬、沒有吃的揭不開鍋、
大雨困深山，這些困難因為有隊友互相鼓勵和溫暖我們不斷克服。陰天里5xx年一遇的日食也為我們這次的相聚想得那么特別。
我知道十一天的時間太過短暫，我們的力量太過微薄。但是我也知道我們的感情不會完結，我們的故事不會有終點，就像我們的隊歌唱的“讓愛傳出去，在前方漫漫人生路，有你的祝福，沒有過不去的苦?！蔽覀兊膼蹠永m(xù)下去，然后收獲出更多的愛。在了解孩子們之后，一種義不容辭的責任感悄上心頭。我們不能隨便給他們什么承諾，但是想要讓他們相信自己會營造一個光明溫暖的未來，貧窮即使是與生俱來的，也決不會伴隨一輩子。
當我能親身經(jīng)歷過支教中的種種，我明白愛的傳遞是一種職責，我們無權要求什么名稱，什么回報。寧愿把這看作一種情緣。
你們知道嗎，我們也好想時光駐足，我就能永遠和你們一起唱歌跳舞，住在你們溫暖的微笑里。（楊南灣-佚名）
從期待到不舍，從不舍到回味。假期在家，回想十來天的點點滴滴，時常一個人笑了起來，媽媽不解的說我神經(jīng)了…..也是，時間就是這么流去了，留下的也就在了心里….
學期末，報名參加這個活動，一開始，按要求徘西校區(qū)部分的課表。沒有做的時候，我想十之八九的人認為這是一個簡單的事情，也許會不屑一顧的說“it’s a piece of cake”.而經(jīng)過之后，卻是另一番滋味：首先，是信息交流上，一時的食物可能會帶來很多不便和不必要的麻煩，我第一次得到的消息是說六天一周，近乎用了一天時間吧課程安排好，在只剩幾個代課老師沒有安排好時，得到通知說一周是五天的，于是又不得不再重新開始….其次，就是關于協(xié)作的問題，因為臨近期末考試，第一個一塊排課表的同學因上午有事，我征求她的意見后就一個人先做著了，晚上的時候讓她幫著把余下的幾門課填上代課的老師，不想晚上后，她有重新做了一份。我們思路不同的是，我想主要課程上，一個人主要帶一個或兩個年級的課，這樣方便備課也照顧個人的志愿；她的思路是備課不是問題，每個人的跨度都可以很大..這是在一六天一周的時候，就等于白做了兩份，所以，以后若能做到更好的溝通和交流，或許能更好的做事和結余精力。
越來越接近出發(fā)的時候，也是一直思考支教的意義。出發(fā)前，就一再被告知，要端正自己的心態(tài)，認清自己的作用，把自己擺放在對等的位置上來做自己力所能及的事情。我想，我參加這個活動的想法不外乎兩個：一是期待一個不一樣的假期，讓自己在經(jīng)歷中成長，二是用自己的生活經(jīng)歷，給山里的孩子介紹學習的感受感悟，介紹外面的世界，自己所要做的就是像隊服上的標語說的“行知合一，放飛山里夢想”，讓他們知道外面的世界很大，讓他們?nèi)计饍?nèi)心的理想。我們?nèi)チ?，絕不是以給予者的身份的，而是一個分享者和展示者。在活動之后，我才真正的體會，在這個過程中，我得到的遠多于孩子們得到的：他們教我重新認識自己，他們教我發(fā)現(xiàn)自己，他們教我什么是快樂，他們教我什么是純真，他們甚至還教我堅強；在教學相長中，不只是在書本上，在生活的其他方面也是互為師長的。
第一天中午的時候，我本想在看看孩子們讓他們在教室休息然后午休，而到了三二班時，孩子們卻說了個我事先沒有意料的問題：我們中午沒有安排志愿者在中午陪著孩子！而去年的經(jīng)驗，有些孩子以為我們也會陪著他們。當時這也讓我一驚：以孩子為中心，是我們支教的宗旨，而計劃永遠都不會是滴水不進的縝密。當天是不能再安排了，在當天的交流會上把這一信息反應上去。與此類似的是關于備課的問題，對于孩子們的程度和所學的內(nèi)容事先沒有了解，備課只能力求充實。而一個意外的情況是，初中的學生遠多于預期，程度也不錯，或者說程度相差很大，對于他們說的已經(jīng)學過、會了，就又要求志愿者能隨時變化自己的教學內(nèi)容。
說到教學，這里我的感受有三點：一是備課不能機械的列出框框條條，對于引入課題的話題應該是隨手舉出的、身邊的甚至是方才的東西，課堂舉例也是一樣力求簡單易記又有代表性；授課內(nèi)容不能局限于課本，更不能把一節(jié)課看成是一個課時的任務，草草了事，而是要結合自己的感受講述自己的體會和方法，在歡笑中把課程內(nèi)容講解開來。二是對于課堂上自己備課淺的問題，首先要穩(wěn)住心神，臨變不驚，弄清他們說的學過和會了是什么程度。就在當時的情況看，舉例說他們說學過孟德爾遺傳定律，而了解后，才知道他們所謂的學過只是書本上介紹了，像科普讀物那樣只是介紹名詞，為了解性的內(nèi)容，而連孟德爾遺傳定律的基本內(nèi)容都沒有的。三是，我最深刻的體會就是，我們會在講課的時候，不經(jīng)意間模仿我們以前的某位我們敬仰的老師，我們的言談、表情、動作，都會受到心目中那位老師的影響。這樣也有利于我們形成自己的授課風格，因為是不經(jīng)意的模仿，也更有利于我們得心應手的授課。
每天的生活似乎都是一樣的，早讀巡視、上午授課、中午陪伴、下午授課、晚上三個會議、時常聽課，但是每天絕不相同，不同的班級、不同的笑臉、不同的故事、不同的而又相似的快樂…..每天不同的時間空隙，去和孩子們聊，甚至有時候聽他們大聲的背誦詩歌都是快樂的事情，即使是最后一個去吃飯，中午不睡覺，晚上晚睡……每天下課后在火爐邊談論剛剛發(fā)生的趣事，在小組聚會上分享一天的感受，暢玩游戲，分工做飯，我有時想，都說兩三天后會進入相對的狀態(tài)的低潮期，而我們組似乎沒有明顯的情緒變化，大家至始至終都是那么的干勁十足！而這期間，因為環(huán)境和個人體質(zhì)的緣故，有不少同學出現(xiàn)過敏現(xiàn)象，這在很大程度上影響同學們的情緒，不過因為是事先預料到的，又有相應的準備，事情還在可控制的范圍內(nèi)。我們隊也有三位比較重的，而大家相互安慰、相互鼓勵，大家在走過困難的時候，也得到了戰(zhàn)勝困難以外的東西！
家訪是日常安排的一項重要內(nèi)容。家訪，每家都不一樣，而每家都能教會我們不一樣的東西。家訪的對象不全是表現(xiàn)不好的孩子，而是在平時的表現(xiàn)中需要我們給與關注的孩子。同樣的一個感受是那些所謂的調(diào)皮搗蛋的孩子，他們上課有時候有意扯開話題，讓人很是惱火，而我的一個感受是，他們再怎么調(diào)皮，只要自己不慌，有很多時候還是能恰當?shù)霓D(zhuǎn)到所講的話題，有時候很牽強也沒有人會計較，反而因為回到話題而很好的控制課堂氛圍；對于那些過分的，適當?shù)拇驂簱p他兩句，然后趕緊注意活躍課堂氛圍，也是不錯的。我記得有一次竟然把一個逃課的孩子鎮(zhèn)哭了！我立即心軟了，趕緊邊勸邊訓的朝向和其他孩子說話，即讓他不甚難堪也給自己一個臺階。有時候適當?shù)姆只B在一塊的兩個搗蛋孩子，也不失一個策略。最后的結果，孩子們是不會記得那些不快樂的，我走的時候，一個孩子還送了我一個自編的蛐蛐籠子！他們需要的是更多的耐心、關注和關心！“咱們班有導彈的嗎？”我開口在一個班的第一句話就這么問，“有，我也不怕！因為，我也是搗蛋，是“搗蛋”防御系統(tǒng)！”這些也是我的“導彈”防御系統(tǒng)吧！
離別，永遠都是感傷的！當孩子們讓我們留下自己的聯(lián)系方式他們在一旁黯然落淚，當他們一遍遍的問我們明年還來嗎我們不能給出明確的回答，當孩子們在黑板上畫著為我們送行的板畫寫著樸實的語言，當孩子們將自己折疊的紙鶴等塞到我們手里時，當車來到而孩子們還拉著不讓離開，當車子啟動而窗外是孩子們噙滿淚水的雙眼……..隊友們說，我太感性了….
十多天的相處，小組成員之間也慢慢形成自己的東西。昵稱是一項，而我們并沒有拘泥于每一個人都有昵稱，昵稱是在平時的相處中自然來的。我的昵稱是“當當”，原因是我的五音不全，學習隊歌老是跑調(diào)，而兩天來只有開篇的“當”字是最著調(diào)的！后來，當當也就擴展了含義：形成我們小組的語言，說“你太當當了！”“呀，……太當當了！”當當幾乎可以來形容任何意思了！在一個就是“顛覆”。因為在那邊我比較受小孩子的歡迎，隊友們開玩笑說，在同齡里面，我不會這么受追捧，而這里的表現(xiàn)，“顛覆”了他們的審美觀！呵呵！然后說，什么反常了，就是顛覆了審美觀！還有一個是從我們組的“沛公”帶來的“舶來詞”—“粗”，也就是可以形容不很文雅的言談舉止，就說“你太粗了”……在做飯后，食堂里我們用各種道具擺著不同的造型，現(xiàn)在，每次看著那時候的照片，想著自己組才能體會意思的話語，每每不由笑了出來……
后記：經(jīng)歷，永遠都會是過去的，而那些經(jīng)歷的感受卻永遠留在心里：在發(fā)現(xiàn)和感悟中，體會生活得點點滴滴…（小金-張磊）
兩個月前，當我站在講臺上，面對幾個面試官開動我短暫的試講時，已經(jīng)注定了我的暑假不再平凡，也不再庸庸碌碌，因為小金支教成了我暑假的主旋律。
7月21日，我們踏上了為期十天的小金支教之行，不遠的旅程帶著大家一路的沉默悄悄的來到小金小學。那份支教的責任，那份沉默中的思考，也悄悄的醞釀著不平凡的十天。剛到的時候，突然發(fā)現(xiàn)他們的教學環(huán)境挺好的，比我讀小學的時候好得多了。我有些疑惑，有些懷疑，我們短暫的十天到底能夠給他們帶來些什么？
當生活真正開始時，教學也成為了我們的主要內(nèi)容。我作為二年級的班主任，需要負責學生的到校情況，需要保證每一堂課都有老師。因為陌生，剛開始的他們有一些沉默與拘禁，我們所要做便是調(diào)動他們的積極性，也正因為如此，不到兩天，我們已經(jīng)從老師與學生成為朋友。
他們的一舉一動常常讓我想起自己的童年，想起在大雨里的肆意，即便淋濕了全身，也只為那一刻的放縱；想起大汗淋淋之后在涼水中的快意，不會想自己是否會感冒，只為那一刻的舒暢；想起在老師的帶領下，盡情的讀書，沒有煩惱的淚水，沒有生活的憂慮，只有那份童真的快樂，充滿了純真與幸福。
現(xiàn)在回想起每天中午一大群學生圍著我們給他們講故事的場景，感覺是滿足更是幸福，羨慕他們無憂無慮的嬉笑打鬧，因他們的單純、善良而感動?？吹剿麄兠刻炜鞓返纳?，快樂的學習，才明白我們能帶來的是那份快樂，也許短暫，也許持久。而他們卻給了我們難忘的記憶，永遠的幸福，就像動員大會上所說的那樣，我們付出了卻收獲了更多。
十天的生活就那樣的短暫，當每一個同學問起明年暑假還來不來的時候，他們期待的眼神讓我難以回答，我不知道以后的暑假會不會像豆姐那樣與支教結下不解的緣分，把每個暑假都獻給支教，更不知道自己的下一步將是什么。一個同學簡單的一句話“如果以后不來，就永遠見不到了”讓我哽咽。是啊，也許以后永遠都見不到了。而我卻不敢承諾，害怕那份承諾得不到回應，只能說有機會一定會來。
十天里最大遺憾是我們沒有帶更多的體育器材，每次上課都會因為同學之間爭吵體育用品發(fā)生矛盾。
但是支教的生活是幸福的，與學生建立的感情更是珍貴的。當我們從一大群學生夾雜著淚水的視線里離開之時，我們再一次沉默了，因為不舍，因為我們錯了，在最后一天讓他們流下了不舍的淚，經(jīng)歷了離別的痛。而我們回到學校從新開始的不一樣的生活，沒有了那份無憂無慮，更沒有了生活的純真，卻有了更多的珍貴朋友。
在家的日子里，偶爾還會接到小金小學學生的電話，有滿足，更有從沒有過的成就感。我的暑假因為支教變得充實而美好。
操場上的汗水揮灑，課堂的活躍放縱，晚上的殺人游戲，小組全體出動的做飯經(jīng)歷……都已經(jīng)成為最美好的回憶。當我們富有激情，用心去做一件事，一切都會那么美好，都會那么快樂，因為快樂最美。（小金-胥楊）
當我再次打開記憶的盒子，我們的支教已經(jīng)過去半個多月了，然而支教生活的點點滴滴依然在我的腦海中揮之不去。
因為喜歡感受大山的氣息，感受那淳樸善良的氛圍，因為喜歡和孩子們在一起，于是經(jīng)過一個月的充分準備，7月22日，我們14個志愿者同學，懷著無比興奮與激動的心情來到了穆寨鄉(xiāng)王灣小學。剛下車孩子們便歡欣雀躍地跑到我們身邊幫我們搬行李，嘰嘰喳喳地吵個不停，看著這群可愛的孩子們，突然覺得這個地方對我來說并不陌生，我想要親近他們，了解他們。也許正是由于這個原因，十天的支教生活才會過得那么開心。
我們王灣小學開設一至四年級四個班，我主要負責全校的音樂課程，所教歌曲都是經(jīng)過精心挑選出來的，旋律感強而且積極向上。孩子們真的很聰明，一節(jié)課學稍長一點的歌曲完全沒有問題，有孩子還嚷嚷：“老師，再教一首吧！”甚至中午課前我去教室，本來想給他們輔導一下假期作業(yè)，可有人說：“老師，我們唱歌吧！”這下可把我害苦了，金嗓子含了一片又一片，嗓子偶爾還是疼，最嚴重的一次幾乎說不出話來。但我仍然很開心孩子們喜歡我的課，喜歡音樂。授課之余會給他們講那些音樂家的故事，并讓他們到講臺前面來唱歌，剛開始孩子們有點膽怯，我便鼓勵教導他們要勇敢，孩子們逐漸變得積極起來，有幾個孩子唱得確實還不錯，我們隊友也說他們挺有潛質(zhì)的。興趣是最好的老師，說不定我們王灣小學未來還會出現(xiàn)音樂家呢！就在前幾天，一位女學生還打電話問我要歌詞，她說一定要學會那首歌呢！一切的一切，都讓我倍感欣慰與自豪，而且有了一種成就感。
在這里，每當看到孩子們那種對知識渴望的眼神，清澈的眸子充滿了對未來的期訴，我好想可以多教他們一些知識和本領。每天早自習和午自習，我們志愿者同學犧牲休息時間，或者教孩子們念詩，或者寫生字，或者讀英語，或者糾正錯題，我們竭盡所能為孩子們做些什么。而到了體育課或者下午放學后，就和孩子們一起玩游戲：跳大繩、跳皮筋、籃球、排球，還有很多說不出名字的小游戲，都帶給我們許許多多的快樂。那一刻，仿佛回到了小時候，可以無所顧忌地瘋玩，想笑就笑，想喊就喊，很痛快，很開心，感謝孩子們讓我們能有這段難忘的經(jīng)歷。
記得有個志愿者曾說過：“從小學開始上思想品德課，老師教了十幾年都沒有使我明白奉獻的含義，但在這里，一切豁然開朗——奉獻就是一種社會責任感，我明白了我以前為什么會消沉和迷茫——社會責任感的缺失使我對整個人生的意義產(chǎn)生了懷疑?，F(xiàn)在，我找回了社會責任感，也就找回了人生的意義?！蔽抑雷约旱倪@次支教算不上什么奉獻，但我希望有更多的人關懷幫助那些窮苦山村的孩子們，他們不應該被遺忘在角落。在家訪過程中我們發(fā)現(xiàn)，這里的孩子大部分是留守兒童，很多的父母外出打工，有的好幾年都不回家，他們由爺爺奶奶或親戚撫養(yǎng)，難以想象，這種環(huán)境給孩子們幼小的心靈帶來了什么。可是，在這里，你看不到自暴自棄的孩子，也看不見荒廢學業(yè)的學生，看見的只有笑臉和對生活的希望，還有稚嫩的肩膀上過早的重擔。俗話說，窮人的孩子早當家，他們的懂事、聽話時時刻刻感動著我，而我們也需要那種成長，需要去那里尋找在繁華的都市里丟失了的社會責任感。穿梭于熙熙攘攘的人群，看著車水馬龍，高樓大廈，我會特別懷念孩子們，懷念那里的點點滴滴。
雖然我放棄了暑假安逸的生活，來到這偏遠的鄉(xiāng)村，但我一點兒也不感覺后悔，相反，我覺得收獲了很多。因為有了我們，孩子們這個暑假不再寂寞和無聊，因為有了我們，他們有了歡樂的歌聲，同時因為他們，讓我感受到做一名老師的光榮和責任。希望能有更多的朋友帶著希望繼續(xù)這項事業(yè)，將支教進行到底。（王灣-周海宏）
盼望已久的支教活動，終于在2023年的暑期得以踐行。一所播種希望的學校、一群天真可愛的孩子、一組活力四射的隊員讓這個夏天不再平凡。精彩而充實，感動而難忘，滿滿的全是美好的回憶。
2023年7月21日，迎著熹微的晨光，懷揣著“放飛山里夢想”的信念，我們踏上了支教的征途。自此，不平凡的12天、有意義的12天、快樂的12天、感動的12天支教生活拉開帷幕，如期上演。下面，我就對這12天的支教工作做以簡單的總結。
一．支教教學
1．教學內(nèi)容
這次的支教活動，我負責的是全校一至四年級的美術課。在去支教之前，我做了充分的準備。因為早在去年暑假就有準備過去西安的周至縣支教，當時也是代美術課，但后來由于組織方與對方學校未協(xié)商好，所以支教的計劃宣告流產(chǎn)。因此我對美術課的教學已經(jīng)有了很多成熟的想法。
當初計劃內(nèi)的美術課一共是8個課時，一至四年級各2個課時。由于課時較少，而且考慮到王灣小學之前沒有開設過美術課，孩子們的美術功底可能較差，所以這次教學的目的定位在引發(fā)孩子們對美術的興趣上。每個年級2個課時中，一節(jié)課教繪畫，另一節(jié)課教手工制作。按照四個年級學生的不同程度，我做了不同的授課計劃?？紤]到山區(qū)孩子們的美術用品很稀缺，因此這次支教我基本上帶夠了上課所需的全部美術用品（繪畫的白紙、折紙用的彩紙、水彩筆等），還帶了一些小獎品作為獎勵，自認為前期準備較為充足。
2．教學過程
從第一天的授課發(fā)現(xiàn)，實際的情況和我預想的出入很大。雖然孩子們對美術課有著極大的興趣與熱情，但是功底較差。原本打算對于三四年級的同學，采用我給他們講繪畫的方法，并在黑板上演示，然后讓他們動用自己的想象，自己創(chuàng)作、自己來畫的教學方式。可是后來發(fā)現(xiàn)行不通，雖然我一再說，大家不一定要和老師畫的一樣，可以自己來創(chuàng)作，可是所有的孩子無一例外的照著黑板畫。鑒于這種情況，以后的美術課都采取了我邊講邊在黑板上一步一步的畫，讓孩子們跟著我畫的授課方式。這樣一來，可以保證孩子們每節(jié)課都能跟上并且學會畫一些畫，有所收獲。
對于不同年級的課程，由于之前了解到的情況是學校采用復式班的教學方式，一三年級一個教室、二四年級一個教室，如果一個年級在上課，則同教室的另一個年級就上自習。因此我在教學計劃上還是按照四個年級的不同程度來備課的?？墒侨嶋H教學過后才發(fā)現(xiàn)，當給三年級的同學上課時，一年級的同學并沒有在自習而是也在認真的聽課。因此，等于還是全班兩個年級的同學一起在上課，這樣一來就必須對教案作一定的調(diào)整，課程內(nèi)容要分別為一三和二四年級都能適應并接受的。由于一三年級之間還是有一定差距的，所以在上課的時候我會盡量照顧著低年級的同學，爭取讓每一個同學都跟上大家的步伐，不掉隊。每節(jié)課臨下課5分鐘，我都會將全班同學的作品收上來做以點評，挑出一些好的作品給與獎勵。因為是以鼓勵為主，所以在每次獎勵的時候，盡量將獎勵覆蓋到每位同學，讓大家都有成就感。每節(jié)課點評完后，我都會把孩子們的作品收上來，最后將它們?nèi)N在教室后面的墻上，讓大家都能看到自己的作品，看到自己的進步，以此來鼓勵他們，并進一步激發(fā)他們對美術的興趣。
在第五天教學結束后，我們開了一次會，很多人都提出了之前的復式班教學中各年級學生差距過大的問題，因此大家一致決定把一二年級合為一班，三四年級合為一班。這樣以來，之后的教學都順利了許多。
考慮到此次支教的目的主要是激發(fā)孩子們對學習的興趣，因此后期教學給美術、音樂、舞蹈等興趣類課程加了課，這樣每天就有兩節(jié)美術課，多加的課時我主要以教孩子們繪畫為主。
對于手工制作的課，每個年級都只安排了一節(jié)，一三年級涂畫板，二四年級折紙鶴，并且在紙鶴上寫了自己的理想和對別人的祝福。我將孩子們涂的畫板和折好的紙鶴都掛在了教室里。原本還有一節(jié)課要教四年級同學剪窗花，但后來由于四年級人數(shù)增多，而且考慮到孩子們的安全問題，所以最終沒有實行。
整體教學過程沒有出太大的問題，不過就是沒有考慮到學校沒有彩色粉筆，實際教學的時候帶來一些不便。不過也不是什么大問題。為了配合教學，我自己會畫一些畫，然后用水彩筆上色。講課的時候，我會給孩子看我畫的圖片，然后給他們講一些色彩搭配時要注意的問題，這樣一來，在繪畫涂色方面的問題就能基本得以解決。
3．教學效果
通過幾天的教學，我發(fā)現(xiàn)孩子們在繪畫方面的進步很大。
上第一節(jié)課的時候，我就注意到很多孩子不能很好的布局，給他們發(fā)了畫紙，他們總是把畫畫在畫紙的一個角上，而且畫的很小，雖然當時一再強調(diào)，可是孩子們好像習慣了，一時改不過來。鑒于這種情況，我每次上課的時候，都會先在黑板上畫出一個長方形，當作是自己的畫紙，教孩子們?nèi)绾尾季?。每?jié)課都如此強調(diào)，幾節(jié)課后，大部分同學都能很好的布局，基本都能將畫畫在畫紙的中間，畫面的大小也都比較適中。
另一個存在的問題就是在作畫的時候，對于一些基本的線條或是簡單的圖形，很多孩子都習慣于一筆畫完，而且下筆很重，但是又常常畫不好，所以就擦了又畫，畫了又擦，最后把畫紙搞的臟兮兮的，全是擦不掉的鉛筆印。所以在上課的時候，我每次都會強調(diào)用筆的方法，教孩子們應該如何下筆，到后期很多孩子都能注意到這個問題了。不過雖然大部分孩子在這方面都有所進步，但整體教學效果還是不太理想，還是有孩子改不了之前的習慣，筆法依舊不對。
其實這里的孩子非常愛畫畫，他們有時候課間或是中午休息的時候會來找我教他們畫畫。不過孩子們在畫畫的時候自信心很不足，一開始上課的時候，他們總是舉手說自己畫不好，要讓我?guī)退麄儺嫛Ｆ鋵嵥麄儺嫷煤芎玫?，可是還總是擦來擦去的。如果是全班大部分同學的問題，我會在黑板上再演示幾遍，讓他們跟著我畫；如果只是極個別同學的問題，我則會手把手教他們來畫。每次我都會鼓勵大家要相信自己可以畫好。之后的課，這樣的問題已經(jīng)很少出現(xiàn)了，大家基本不需要我的幫助，都能畫的很好。
最后一節(jié)美術課四個年級都是制作賀卡，這是一節(jié)完全靠自己創(chuàng)作的課。我給他們講了什么是賀卡、賀卡的用途并在黑板上板書了賀卡的基本格式后，就把剩下的時間全部留給了大家，讓孩子們自己設計賀卡，鼓勵大家大膽創(chuàng)作，大膽的畫。他們有什么不會畫的，我會畫在黑板上。一節(jié)課下來，孩子們的表現(xiàn)出乎我的意料，短短的三十分鐘時間，孩子們都非常出色的完成了任務，每個人做的賀卡都非常漂亮，畫面內(nèi)容豐富多彩，色彩搭配的也都很好，非常棒?。?/p>
二．支教生活
其實在出發(fā)之前，除了教學的課程設計外，大家最關注的就是支教生活的問題了。因為，之前也有聽很多同學講過，支教生活是比較艱苦的，要做好思想準備。所以這次支教的生活用品我?guī)У暮苁浅渥?，把所有能想到的存在的問題都考慮進去了，覺得應該不會有太大的問題?？墒侨チ艘院蟀l(fā)現(xiàn)，我們所在學校的實際條件比我想象中的好太多了。學校周邊綠樹林立，風景很好。校園干凈整潔，教室也比較寬敞。有電腦可以上網(wǎng)，自來水很方便。學校旁邊就有一個小賣部。
在飲食這方面，我們的伙食是非常不錯的。隊里的同學都很擅長做飯啊，菜品可以稱得上色香味俱全，而且?guī)缀趺刻於紩行缕飞献?，跟食堂的飯比起來，好太多倍了。深刻的體會到一句話：“自力更生，豐衣足食啊?！睂W校旁邊的小商店里，也有很多小食品，最重要的是每天都有山寨版的雪糕可以吃！
娛樂方面呢，那就更不用說了。課余生活豐富多彩啊。除了可以和孩子們?nèi)ド嚼锿嬷猓覀兠刻爝€有自己的午夜劇場，場場爆滿，效果一級棒，絕對的震撼！還有空曠的操場唱k，盡情的飆歌。
唯一的瑕疵可能就是在住方面存在點兒問題，由于我們?nèi)溯^多，床不夠睡，所以要有幾個女生睡桌子，男生則睡地板。剛去的時候還覺得睡桌子挺好的啊，很寬敞嘛。結果睡了才發(fā)現(xiàn)，確實不怎么舒服，前幾個晚上基本沒怎么睡著過，翻來覆去的。還有就是山里的蟲子真是夠可以了，長得又大又丑。睡覺的宿舍里有很多蟲子，每晚睡覺總能聽見蟲子在頭頂亂飛亂撞的聲音。因為我從小就特害怕蟲子，所以一開始的時候根本睡不著，每次都要等聽不到蟲子轟炸機般的飛行聲時才能入睡。早上起來，身上、腿上就會起很多包，也不知道是被什么蟲子咬的，什么時候咬的。所以，剛開始的時候很不習慣，最怕晚上睡覺。不過之后的幾個晚上，也就逐漸習慣了硬板床、與蟲子共眠的生活。
總之，生活上并沒有遇到太大的困難，支教生活順利、愉快！
三．支教心得
這幾天的支教感觸很多，我想對于支教教學，有三點是我自己覺得很重要的：
第一，雖然支教前做了較為充分的準備，但在真正開始教學后，就發(fā)現(xiàn)很多并不是自己想得那樣。因此，在支教前要詳細了解對方小學的情況以及學生的整體水平，這樣會對課程的設計安排有很大的幫助。
第二，山區(qū)里教學資源相對匱乏，因此支教時一定要帶夠教學用具，以便教學順利進行。
第三，作為老師，對學生一定要有耐心，孩子們需要老師的表揚與鼓勵。
四．結束語
愛因為在心中，我們十四個人相聚在一起，有了一個共同的名字─—行知星火，為了心中的那句誓言─—與知同行、與愛同盟，演繹了精彩紛呈的十二天。
快樂的時光總是短暫的，支教生活結束了。也許短短的十二天支教，并不能改變什么，但是我希望通過這幾天的相處能在每個孩子的心中埋下一顆夢想的種子，期望它們發(fā)芽、生長、開花、結果。（王灣-羅妙莎）
十天的支教，十四個人因為心中同一個約定和夢想走在一起，《愛，因為在心中》我們和我們和王灣的孩子一起快樂生活，快樂成長。
以前總覺得自己還小總習慣依靠，可來到王灣來到孩子們中間，看著一雙雙清澈無暇的眼睛，一個個羞澀卻樸素的臉龐，突然覺得自己肩上有一種實實在在的責任。我不再是孩子了而是為孩子做點什么，肩膀一下子變得可以依靠，好像小宇宙爆發(fā)充滿力量，把自己當成一扇窗，給孩子打開外面的世界，告訴他們外面是多么精彩迷人，要走出大山改變?nèi)松?/p>
喜歡叫他們孩子而不是學生，喜歡看他們的眼睛 ，喜歡讀孩子眼睛里的世界真的好美。上第一節(jié)課班會我講的是“我的家鄉(xiāng)”，孩子們的羞澀和知識貧乏出乎我的預料，孩子們的世界太小了，我用盡所知向他們詳述家鄉(xiāng)的美麗和偉大，告訴孩子們要為生養(yǎng)我們的土地自豪。可孩子們的臉上并沒有出現(xiàn)我所期待的向往和興奮，接下來的幾節(jié)課 ，我想盡辦法調(diào)動孩子的積極性，孩子慢慢從開始的羞澀到后來的熱烈互動，情況似乎好轉(zhuǎn)多了。
當放學后孩子們背著書包回家，我看著山上的落日，一天，一天，畫面重復著。 我慢慢知道孩子們是玩的很開心，而不是學的開心，短短十天我們能帶給他們多少東西？人生理想？學習的興趣？走出大山的勇氣？也許這是不可能的任務，或者就從眼下最簡單最基礎的文明禮貌，寫字筆畫順序做起吧。 一遍兩遍三遍， 這些看似最簡單得東西卻最根深蒂固。 就像支教過半我們開會討論的， 發(fā)現(xiàn)了許多問題:上語數(shù)外有沒有效果，是否該換成娛樂性更強的美術、音樂、體育？語文數(shù)學該重視基礎還是啟發(fā)興趣？孩子們沒有文明禮貌意識該怎么教？留守兒童的缺乏關愛怎么解決？對于家庭特別困難的孩子我們該怎么幫助？一時一個問題又牽出另一個問題 結越來越大，越來越復雜，才發(fā)現(xiàn)我們其實真的很渺小，我們的肩膀根本不足以承受農(nóng)村教育這樣一個很現(xiàn)實卻很棘手的問題。
明白有些東西我們身為大學生做不了，農(nóng)村教育問題留守兒童問題，通過這短短的十天，通過我們十幾個人無法改變，它需要全社會的關注和實際行動。同時支教對于我，就像小孩子上課一樣，注意力知名能在前十幾二十分鐘集中。我從滿懷激情到失落到懷疑到盼望回家，終于體會到那些長期在這里教書的老師是多么偉大，選擇堅守就很了不起，也找到自己之所以平庸的原因。
但我仍不后悔支教的選擇，也不懷疑愛心行之同盟的支教目的。能親身體會山區(qū)的教育，和這些樸實可愛的孩子有一段美好時光，還有一群為同一個約定相逢的同齡人，本身就是一個不能再好的回憶。還是那句話也許我們不能帶給孩子什么，能有一兩個孩子因為我們有所觸動我們此行也就值得。支教看似我們是無償給山區(qū)孩子送溫暖，其實當我們走了回到各自的世界我們這群人所獲得的也許遠遠大于孩子，仍舊欣賞那句話：“當我們伸出援手，要感謝的是我們而不僅僅是受惠者”這種精神的盛宴將使我受益終生。
我們唱著《愛因為在心中》，記錄這一段美好的時光。（王灣-鄧雨佳）
我一直覺得我是個沒心沒肺的人，對于很多事情，相比回憶而言，我更多的是選擇忘記，也許是暑期太閑的緣故，我總愛打開電腦翻看那些最最真實，沒有一絲渲染的相片，看著那些純粹的笑臉，我知道我的心又不知不覺飛回了那短短的十天。
7月21號出發(fā)，沒有太多的激動，更別說以一種大英雄的姿態(tài)去拯救那里的窮苦孩子們了，再說，我很理性的知道我什么也做不了.
如果說我們的人生是一本書的話，那么每一件事都會是其中的一個個小篇章，我們的預想決定了紙張的樣式，而事情會隨著時間的流逝慢慢會聚成文字刻錄在紙張上，對于支教，我本來就沒有一絲設想，就如我開始選擇的紙張就是一張最最普通的白紙，所以，即使是以后的文字僅僅就是黑色的鉛字，也會顯得很生動吧.
我們?nèi)サ哪撬W離西安不遠，兩個來小時的車程，在我的印象中鄉(xiāng)村里的孩子應該是那種很怕生的樣子，尤其見了城里的人都會妞妞捏捏的，不過似乎我錯了，還沒放下行李，孩子們就蜂擁的一束花一束花的往我的手里送，要不就是拉著我一起玩，他們基本上沒有什么娛樂器材，跳繩和皮筋都是用吊針做的，還好，雖然從來沒有過和這么多比我年齡小的孩子玩的經(jīng)歷，不過很快就適應了.呵呵，我覺得我是不是受老媽的遺傳呀?說實話，我特別怕臟，不過對于那些滿身臟灰，還整天在地上亂爬的孩子們，我一點都不覺得討厭，他們的那雙純凈的眼睛，那顆完全沒有被世俗沾染的心，完全掩蓋了他們的一切毛病.我本來一直都是挺傻的一個人，和孩子們在一起，我突然發(fā)現(xiàn)我找到同胞了，所以時間越久，我發(fā)現(xiàn)越來越喜歡他們，我喜歡那里藍藍的天，滿地的任由孩子們采摘也會蓬勃生長的野花，以及在城市里無法看到的漫天的繁星。
當然和隊友們一起生活的日子也是美好的，本來去之前想學學做飯的，結果時間都被同學聚會占據(jù)了，索性就當那個最不賢惠的女人了，隊里很多幽默分子，我們整天在一起上課做飯開會，真的很有趣。說實話我是第一次身處這樣的團隊，沒有內(nèi)部競爭，沒有一點壓力，我不知道以后還會和其中的多少人保持聯(lián)系，但至少我們經(jīng)歷了在一起的這么美好的一段時光，那天在回西安的車上，有個人說的對，也許我們再也碰不上這樣的一堆朋友，完全是為了愛心走到了一起，或許，其實應該說肯定，這里面的大多數(shù)注定只會成為我們?nèi)松亩虝哼^客，但彼此能留下些美好記憶，我覺得真得夠了。
最后一天的會上，沙讓我們談談感想，我沒有，我真的不知道能給孩子們多大影響，我只知道我把我該做得都做了，我沒有遺憾，也許過一段日子孩子們就會忘記我們吧，但真的無所謂，誰又能在別人心里留下一輩子呢？最后的一天，我很淡地給我們班的孩子們說了明天可以不用來上課的話，看著他們很多人都在高興的歡呼，我覺得他們真的是傻得可愛，不過令我想不到的是竟然有個小女生把著我的耳朵說了聲：“老師你對我們真得太好了?！睏畛吭谧咧熬谷换剡^頭對我說“老師我們會想念你的?！彼麄円捕际俏辶鶜q的孩子，聽著這樣的話我只能說我好欣慰。
現(xiàn)在過去好多天了，接到過幾個五年級小孩的電話，在網(wǎng)上也有好幾個老師說有學生問起我，不過發(fā)現(xiàn)自己心里沒了太大波動。
估計開學以后，功課也許會占據(jù)我大多數(shù)的時間，這短短的十天會進入我記憶的最深處，也許會淡淡地被抹去吧？我不能肯定，但唯一等確定的是這次支教讓我獲得了很多，有些可以說出來，但更多的收獲是自己看不到的，就像一個清華哥們兒教育我，踏踏實實走好每一步，很多獲得是積淀在我們不知道的地方，不知道那一天，它就會把你帶到了一條你意想不到的路上。
感想就寫這么多吧，羅羅嗦嗦不是我的風格。ok?。。。ㄊ廊A-張妍）
我們這次去支教的地點是西安市臨潼區(qū)小金鄉(xiāng)炮嶺村世華小學，距離西安市區(qū)僅不到兩個小時的車程，從理論上來講，其社會狀況應該與西安差距不太大，但是現(xiàn)實的情況卻讓我們擔憂，下面介紹一下當?shù)氐幕厩闆r。
炮嶺村隸屬于小金鄉(xiāng)，有村公路連接鄉(xiāng)公路，前者為水泥路面，后者為柏油路，路面狀況良好；村民居住相對集中，但是就我們家訪調(diào)查的情況來看，總人數(shù)不太多，因為還有到這里上學的是鄰村的學生；留守村民大多為老人，小孩子，以及部分婦女，一般家庭中有兩個及以上孩子，中青年男性一般在外打工，諸如西安，渭南等地；村里土地較多，但是就我們了解而言，可以種的作物不太多，而且土質(zhì)狀況不好，這也是大多數(shù)人出去打工的原因之一；村民居住條件一般，貧富差距較大，有的家庭建有磚瓦房，有的還是土墻房屋，而且狀況不佳；居民消費很少，村里幾乎沒有商品銷售店，要購買一些基本的生活用品必須到鐵爐或者小金去趕集；居民日常生活水平較低，就我們?nèi)ゼ以L碰見的來看，飲食一般以面食為主，而且一般一天就吃兩頓飯。
然后是當?shù)氐慕逃隣顩r。世華小學是村小，由數(shù)位美籍華人捐款和當?shù)亟逃殖赓Y共同建設而成。學校硬件條件還算不錯，據(jù)說在整個鄉(xiāng)里算比較好的，有一棟兩層的平房教學樓，一棟一層的辦公樓，教學樓后面有操場，但是基本上沒有什么體育鍛煉設施；整個學校供電沒有問題，供水跟村里統(tǒng)一，大概三天左右放一次水。
學校設有小學一至五年級，每個年級人數(shù)大概14人左右，總共70人左右。在讀學生基本上為本村村民子女，全部是走讀。學校現(xiàn)有教師7人，其中青年教師僅2人，有三四位甚至是將近60歲的老教師，基本上一個老師負責一個年級的所有課程。據(jù)了解，雖然開始的課程比較豐富，但是基本上沒有真正落實，諸如體育，信息，網(wǎng)絡實踐甚至是英語基本上沒有上，普遍反映學生英語水平較低。
這些就是當?shù)氐幕厩闆r，對于這種現(xiàn)狀，我感慨頗多。
首先，距離省會西安如此近的村落竟然是這種現(xiàn)狀讓我覺得難以置信，由此可見中國其他地區(qū)的社會和教育現(xiàn)狀也應該很嚴峻。雖然我很同情他們，但是我覺得靠我自己一個人是不能改變這種現(xiàn)狀的，如果我能做的更多，就是讓更多的人知道，現(xiàn)在，即使在我們享受祖國騰飛的喜悅中，也不要忘了，我們還有許多同胞在貧困的邊緣掙扎，或者說是，完全深陷于貧困之中。我們應該盡自己最大的努力，讓他們得到社會的關注，畢竟，多一份關注，就多一份力量了，一個人的力量固然是有限的，如果大家都知道了，都了解了，我想，行動起來的人就多了，那么，改變的可能也就更大了。
其次，關于對中國農(nóng)村基礎教育問題的探討。
經(jīng)過我們支教和走訪的了解，我認為以炮嶺村為代表的中國農(nóng)村現(xiàn)今存在的幾個主要問題是：一，生源數(shù)量下降導致學?？臻e和師資力量過剩；二，教育管理體制不合理導致教師素質(zhì)沒有提升，進而導致農(nóng)村教育質(zhì)量低下；三，教育觀念在某些地區(qū)仍然沒有被大眾接受，也就是說普及義務教育存在盲區(qū)。
關于第一個問題，由于實行計劃生育，必然會導致人口增長率的下降，所以，生源的減少是可以預見的問題，事實上這個問題不能算是教育體制的問題，只是一個社會發(fā)展的趨勢。當然了，我們在村里走訪時發(fā)現(xiàn)，不少家庭都是有兩到三個孩子，對于這一點，我尚有疑問，我知道國家對于少數(shù)民族的生育問題有寬松政策，允許有兩個孩子，但是不知道當?shù)氐木唧w情況的原因。同時，我發(fā)現(xiàn)在該地區(qū)現(xiàn)有大量的宣傳生男生女都一樣的宣傳標語，由此可見，對子女的性別，當?shù)厝诉€沒有完全接受男女平等的觀念，這與當今的時代現(xiàn)狀是不相符的。關于師資力量的問題，同樣是受生源數(shù)量影響，由于學生的減少，勢必會導致原有教師的數(shù)量大于需求，同時，教育部門又采取合并學校的方法來減少一個學校生源過少的問題，進一步加深了這個問題。雖然，經(jīng)常說農(nóng)村教師缺乏，貌似與這個現(xiàn)實相違背，但事實上農(nóng)村缺乏的教師是涉及到第二個問題的缺乏，高素質(zhì)教師的缺乏。
經(jīng)過我們的了解，知道了現(xiàn)有的部分小學教師是由當初的民辦教師轉(zhuǎn)過來的，他們中的大多數(shù)沒有接受過正規(guī)的教育培訓和學習，即使在知識上不存在欠缺，但是對于科學的教育方法和教育管理，他們并不是真正的系統(tǒng)了解，導致了他們的專業(yè)素質(zhì)與真正的教師存在一定的差距。尤其是這樣的老師從事基礎教育時，會對學生產(chǎn)生相當大的影響。同時，由于教師從數(shù)量上并不缺乏，教育部門便不會再招聘更多新的教師來提高整個教師隊伍的綜合素質(zhì)，使農(nóng)村地區(qū)的基礎教育質(zhì)量得不到提升，這樣會帶來兩個惡果：其一，能夠接受高等教育的學生數(shù)量急劇減少，加上當?shù)亟逃^念的匱乏，大部分人可能就不會有機會走出去了，因而少了改變當?shù)噩F(xiàn)狀的主要力量；其二，即使有少部分人能夠有機會接受高等教育，但由于基礎教育的差距，會導致他們在相當長的一段時間里要靠自己來彌補這些，這其中難免有部分人會因為感到不平等而引發(fā)社會問題。相對重要的還是前者，因為當?shù)氐默F(xiàn)狀畢竟還是要靠當?shù)厝说挠^念改變來實現(xiàn)的。
教育觀念轉(zhuǎn)變問題無疑是最重要的，如果當?shù)厝藳]有能夠正確的，完全的認識到教育的重要性，那么光靠政府或者是社會的力量，我想，即使能夠?qū)Ξ數(shù)禺a(chǎn)生一定的影響，那也只是暫時的，并不能讓當?shù)氐默F(xiàn)狀發(fā)生本質(zhì)的改變。要想徹底改變，必須從觀念開始。當?shù)氐南忍鞐l件已經(jīng)決定了不可能走開發(fā)或者招商等道路，那么，改變的希望只能是寄托在教育之上。不光只是家長要認識到教育的重要性，支持自己子女的學習，學生也要認識到教育的重要性，自己能夠努力的認真學習，對于教育的受體學生而言，外在和內(nèi)在的因素都有利時，那么學習的效果自然是明顯的，通過這種方式走出去獲得成功的可能性就大了一些。除了前面兩方面的原因之外，還有當?shù)卣徒逃块T也必須盡力提供一個良好的教育環(huán)境和優(yōu)化的師資力量，共同促進農(nóng)村地區(qū)基礎教育水平的發(fā)展和質(zhì)量的提升。
關于這次支教，雖然十天的時間很短暫，而且支教的學校條件也不是極端的惡劣，但是，我認為我還是從中得到了一些有用的東西，度過了難忘的十多天。
我們克服了各種生活上的困難，在完成教學計劃的同時，花了很多時間與孩子們呆在一起，了解他們。為了讓大家過的輕松愉快，我們和他們一起開展了很多活動，比如精彩紛呈的趣味運動會，文藝匯報表演等；我們自己也在簡單的環(huán)境中自得其樂，雖然單純，卻很值得回味。
我們小組的十七個人絕大多數(shù)在以前都不認識，通過短短的十天時間，我們能夠做到和睦相處，團結一致，將整個支教活動順利完成，這需要每一個人都牢記自己的責任，以大局為重，學會幫助別人，講究團隊協(xié)作。同時，我們所面對的是各個年齡段的學生，對他們他們我們必須用不同的方法，因材施教，還必須處理好同學之間的關系，這對于我們的耐心是一個很好的磨練。雖然教授知識的內(nèi)容并不一定是我們剛剛學過的，但是，站在講臺上像老師一樣上課，要求我們?yōu)槿藥煴恚瑫r，提升了我們的語言組織能力和自信心。我覺得最重要的是我們學會了如何更好的與人相處，與人交流，在自我鍛煉的同時，讓孩子們學到了一些東西，并且了解了外面的世界，有些孩子的觀念和命運也可能因此改變，作為志愿者而言，在短短的十天時間里，能夠做到這些，我覺得已經(jīng)足夠了。（世華-覃磊）
2023年7月20日 星期一 天氣晴
作為世華小學支教小組的先遣隊員，我和覃磊今天先行一步到學校看看，給后續(xù)抵達的隊友們探探情況。
一大早拖著個大箱子，背著個大書包出發(fā)去了火車站，坐上了8點去往臨潼的大巴車。這一路可是夠艱辛的，來回倒車，從西安到臨潼，從臨潼到鐵爐鄉(xiāng)，在鐵路車站門口等了足足一個半小時才挨到一輛上山去的小出租，翻山越嶺、山路崎嶇地才到了世華小學?？纯词直恚贾形?2點半了。
到了才知道這個小小的坐落在半山腰上的小村子名叫炮嶺（不知道是不是以前打仗架大炮的山頭，呵呵），學校呢是前些年受到美國“世華基金會”18萬元資助建起來的才得此名?？偟目磥恚瑢W校雖然不大但房子很好，其他條件都還不錯，算是十里八鄉(xiāng)除了小金鄉(xiāng)中心小學條件最好的學校了。
在學校里值班接待我們倆的是教導主任劉老師，快50歲的樣子，很和藹很好溝通。我們和劉老師一起商量了一下明天我們大部隊抵達后怎么吃怎么住的事情，查點了一下還缺什么東西然后電話回去通知了隊長。稍微忙了一會今天的先遣任務就結束了。看看時間，下午3點，于是趕緊吃了點東西算是遲到的午飯。
天晴朗的很，太陽光照很強，空氣也因此有點干燥。這里是位于西安東北方向足足3小時車程的臨潼縣的山區(qū)，山上的平地是村子和玉米田，夏日山林郁郁蔥蔥，山間的梯田欣欣向榮，陡峭的地方是大塊大塊的黃土疙瘩。村子很小，人也少，當然也安靜的讓人心生無聊。就是在這樣一個夏日的午后，我和覃磊看著寂靜的校園，呆呆的注視著紋絲不動的院子里的樹，些許疲憊，些許失落。
好不容易挨到了晚飯的時候，我們煮了點米粥，吃了點隨身帶的點心，然后聞訊而來的孩子們就一個個開始出現(xiàn)在校園里了，真是一幫可愛的孩子。天漸漸的黑了，校園里也慢慢的就熱鬧起來了，我們倆頓時精神了許多，在和孩子們的交談中開始越發(fā)強烈的期待從明天開始的支教生活了。
祝我們好運，希望一切順利。
2023年7月21日 星期二 天氣陰轉(zhuǎn)中雨
隊長打來電話說，早上八點大部隊從西安出發(fā)了，讓我們沒有想到的是他們九點半就到村口了，挺快的。于是我覃磊就走到村外迎接。
世華小學的劉老師給大家安排好宿舍，然后大家就開灶了。煮了點掛面做了些涼拌面，淘了點米煮了些白米粥，然后好幾個人七手八腳的切菜洗菜，有些混亂，但菜做出來還不錯，有包菜、土豆片。大家邊做邊吃，又夾了幾個饃吃，第一頓飯有些手忙腳亂，不過味道還不錯，大家都挺happy。
接著就到了兩點半，小孩子們就來報道了，給登記了基本信息，
第3篇 大學生支教個人總結 1400字
大學生支教個人總結范文
一學期的支教生活即將結束，回顧一學期來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得領導、教師及學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務上也可以說獲益非淺！我敬佩小學老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，她們——才是我真正學習的榜樣。在領導師生的大力支持下，同事的無私關懷下，我順利完成了一學期的支教工作，現(xiàn)總結如下：
一、降低重心，做教學一線的領頭人
自從我踏進小學校園那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。首先，服從領導工作安排;嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領導交給的各項工作任務;其次、與群眾打成一片，不搞特殊化。第二、在學校我利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，談論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向?qū)W校領導提出過多的要求，平時與老師交談中，從沒有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學校的要求去辦事;第三，樹立主人公的意識。凡是涉及到學校利益的事，我總是從“小學”這個角度去考慮，凡是關系到學校聲譽時，我總是以一個“小學教師”的身份去爭取……這樣過了一段時間之后，我打心眼里高興，為她們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入小學這個集體而高興。
二、精心準備并做好示范課
我在繁重的教導處工作之外，還承擔了一項十分重要的任務，那就是指導我們學校青年教師的教學工作。聽了青年教師多節(jié)隨堂課后，我提出了許多的意見和建議，并悉心指導授課教師，使青年教師的教學水平有了很大的提高。
三、認真聽課、評課，精心指導我校教師的教學工作。
(一)是“聽”，按照學校的安排，我把所有教師的課，全部認真地聽了一遍，摸清了教師們課堂教學的基本情況，找到了教師課堂教學中普遍存在的一些突出問題。
(二)是“講”，我對教師課堂上暴露出的這些問題，進行了認真分析，歸類，并利用間周一次的教研活動時間，有針對性地，有計劃地舉行輔導講座。為了讓教師們學有所獲，每次講座，我都要翻閱大量的資料，認真撰寫講座稿。在講座的基礎上還做了多次的示范課，達到了每月一次，起到了較好的示范作用。
(三)是“跟”，較為給我安排了教導主任的職位，我深入課堂，隨堂聽課，進行跟蹤指導。一學期來，我隨堂聽課達50節(jié)之多，評課、指導課達10多節(jié)，教師的課堂教學水平有了明顯提高。他們的教學理念、教學方法深深感染著周圍每一位教師，為教師的教學起到了模范作用，推動了學校新課改的順利實施。
四、關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。
我在所教學生身上，傾注了全部的愛。課前，我認真?zhèn)湔n，了解每一個學生的各種情況，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深的吸引著每一個學生。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業(yè)業(yè)地教學精神，很快便與學生、家長、校領導和老師建立了和諧的關系。我還非常注意學生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣。我還非常關心學生的生活情況，能夠和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生，并且還動員同事一起來幫助生活有困難的學生。
一學期的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。盡管看起來顯得有些平淡，但是我認為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。
第4篇 學校支教個人工作總結 4700字
1.學校支教個人工作總結
一年的支教生活即將結束，回顧一年來自我的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷?！边@一年的支教生活對我來說，無論在思想上、業(yè)務上都能夠說獲益非淺，我的整個身心得到了提升!我敬佩坡塘小學領導的求真務實、以人為本的工作作風，佩服教師們忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，他們——才是我真正學習的榜樣。在雙方領導的大力支持和同事的無私關懷下，我順利完成了一年的支教工作，現(xiàn)總結如下：
1.思想方面
做為一名支教教師，首先，在支教期間，本人忠于黨，熱愛人民，熱愛黨的教育事業(yè)，以“一切為了學生，為了學生的一切”為宗旨，認認真真，兢兢業(yè)業(yè)完成領導交給的各項教育教學任務。其次，端正自我的服務態(tài)度，教書育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時間多跟同事和學生進行交流，使自我成為同事們的知己，學生們的良師益友。支教對我們每個支教教師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。所以，在我加入支教隊伍之前，自我已經(jīng)做好了充分的準備，不管遇到多大困難，必須要堅持下來，盡自我的努力干好自我的本職工作。我嚴格要求自我，服從領導的各項安排。平時，我能主動的與綜合科的教師溝通交流，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。
2.在工作方面
我并沒有因為自我是一位支教教師就有了什么“光環(huán)”。自從我踏進坡塘小學學校那一刻起，就把自我當成一個真正的“坡塘人”，以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出?/p>
首先，服從領導工作安排，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，按時完成領導交給的各項工作任務。
本學年，我擔任了一年級一班的班主任，主要教授語文學科，同時還兼任了兩個班的美術，兩個班的寫字課，一個班的品德課。雖然課務很繁重，但我還是認真?zhèn)湔n，了解每一個學生的各種情景，因材施教。由于我所帶的班級，都是外來民工子弟，基本沒有受過學前教育，在家也沒有良好的家庭教育氛圍，各方面基礎都比較薄弱，針對這樣的情景，我每節(jié)課都制作課件，利用多媒體教學來提高學生的學習興趣和學習效率。課堂上我精彩地講述，循循地誘導，進取地鼓勵，深深地吸引著每一個學生。異常是在《荷葉圓圓》、《稱象》、《雪地里的小畫家》這幾次公開課中，課堂氣氛異?；钴S，帶動了那些不善言語的學生都開始進取回答問題，得到了聽課教師們的一致好評。課后，我認真批改作業(yè)，按“四精四必”處理好學生作業(yè)，并對差生進行重點輔導，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。兩次期末考試，我們班的語文平均分都在90分以上，得到了教師們的肯定。
其次，我還十分注意學生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育，幫忙他們養(yǎng)成良好的生活習慣。我也十分關心學生的生活情景，能夠和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫忙有困難的學生，當我了解到我班夏石訓同學家里比較困難，我就經(jīng)常買些學習用品和吃的東西給他。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情景，經(jīng)常從自我家里帶書借給學生看，擴大學生的知識面，增強學生課外知識儲備量。
最終，在教研方面，我總是精心準備每一次的教研活動，期待和教師們共同提高。我進取參與語文教研組的各種教研活動，和她們一齊探討新的教學理念和教學方法，促使自我不斷研究好的教學方法，還能學到其他教師的優(yōu)秀之處。在平時，我還進取研讀教育教學理論專著，撰寫學習心得;每次課后，都認真總結，寫好教學反思;學校的論文、案例比賽，我也進取參與。經(jīng)過教育、教學、教研三方面，使自我的綜合本事得到了提高。
3.在生活方面
我沒有搞什么特殊化，不遲到，不早退，服從學校的統(tǒng)一管理，遵守學校的各項規(guī)章制度。進取參加學校組織的各項活動，在學校的各項比賽中，我們班都取得了不一樣等次的成績。經(jīng)過自我的努力，得到學校領導和同事們的認可，我打心眼里感到高興。
一學年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的!重溫自我的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，可是它讓我受益匪淺，更使我對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。能成為一名支教教師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。
2.學校支教個人工作總結
20__年8月底決定下鄉(xiāng)支教，見面會(在大周教育中心會議室)上被分到羅莊小學，后因吃飯問題調(diào)到中心小學。首次分課3至6年級科學，因一教師調(diào)走調(diào)成年四(1)班數(shù)學。一年來，主要有以下收獲：
1.解決了上班吃飯問題
民以食為天，周一到周五，中午在小學吃，天天不重樣。早晚在隔壁十二中吃，每頓一元錢管飽。一個小小的遺憾是中學周一早上和周五晚上沒有飯。
2.放松了身心，鍛煉了身體
支教老師，學校里都是當客人對待的，課最少，飯免費，要求最松。我又一周吃住在校，所以有的是時間。學校幾個男老師都喜歡打乒乓球，我這個以前的一小冠軍在那里前三名是進不了的，但和高手切磋才能有進步。魏主任和王計生愛好下象棋，我專門用黃漆在一塊小黑板上畫了一個棋盤，提高了棋藝。晚上19點，我經(jīng)常一邊聽著新聞聯(lián)播，一邊在操場上倒走、跑步。鍛煉后，一般是會斗地主的，一元二元三元、見炮加一。盡管我輸多贏少，但也樂此不疲，有幾次周五放學后就開戰(zhàn)了，周六上午才回長葛。有一次回家都到‘長葛大酒店’了，接魏主任電話說三缺一，又拐頭回去了。開春后，我在住室前的花壇里種菜，種了2次苦菊都長的不好，但吃到了自我種的油麥菜和玉米菜。月考獲得過1次第一，2次第二，獎過100元錢，純屬意外收獲。
3.學到了不少管理經(jīng)驗
大周是長葛教育管理最規(guī)范的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，大周中心小學是全長葛鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)模、管理最規(guī)范的小學，在那里一年見識的經(jīng)驗不管今后自我是否會用到，都是一筆財富。這個，我專門記到了一個本上，那里不再贅述。
4.結交了一批朋友
多個熟人多條路。潘校長：精明強干、善于公關，學校管理得科學規(guī)范，個性是校領導班子眾志成城，本人在不在學校，學校工作都不會走樣。程校長：教了數(shù)學和英語2門主課，乒乓球打得好，斗地主也很少輸，年后又提了一輛白色別克轎車。魏主任：電腦高手，上周還來給我裝了電腦系統(tǒng)，脾氣隨和，聰明熱情。路老師：一個辛勤的負責的老園丁，事事不服輸，平時我最愛去門衛(wèi)室和他談天。鄧師傅：我倆一個住室，已習慣了吃他做的飯，可年后他騎電車摔了2次，沒堅持到期末。體育老師大浩，愛釣魚，常喝酒，看得開，是個大氣的人。張老師：同班同事，教語文英語，工作踏實，不愛搞花架子，不僅僅學生教得好，家里花也養(yǎng)的好。6月29日晚，程校長、魏主任、大浩、馬子為我在‘餃子面宴’吃飯送行，我們猜枚、閘牌，喝了12瓶啤酒。他們發(fā)至內(nèi)心地挽留我、祝福我。7年沒喝酒的我也喝了3瓶多啤酒。我雖坐過很多的酒場兒，這次喝酒卻最讓我感動!
5.教育了一班學生
我們四(1)班上學期66名學生，下學期68名學生。他們有聰明好學的，也有不完成家庭作業(yè)的，但他們個個都很聽話。一年來，沒有一個學生頂撞我，我倒是有幾次錯批評了他們，心里很內(nèi)疚。對我的數(shù)學課堂紀律，我一年來都十分滿意，我也盡心盡力去教育了他們，上學期十一假期，我騎電車被人碰倒，左腿小腿外側傷口2個多月才長好，而我只請了一個星期的假，一個多月都帶傷給學生上課。下學期期末復習時，由于課多、天熱，再加上我講課聲音大，后2個星期喉嚨一向沙啞，嚴重時幾乎失聲。如果說成績不理想，只怪我水平有限，我對得起自我的良心。
一個地方，當要離開的時候，如果你戀戀不舍，說明你來對了;如果你歸心似箭，一秒鐘也不想再呆下去，說明你來錯了。如果有機會，大周鎮(zhèn)中心小學，我還愿意來那里支教!
3.學校支教個人工作總結
根據(jù)教體局《教師支援農(nóng)村教育工作的意見》及有關文件精神，結合我鄉(xiāng)教育現(xiàn)狀，20__年8月，我校選拔馬保平、楊艷梅2位同志與東村亢贈文、陳春平進行對口支教，二中選拔下派劉竹霞、李平、白海峰與我校何曉紅、吳曉東、李鳳銀3名年輕有為的教師深入農(nóng)村學校支教，取得了明顯成效，促進了開發(fā)區(qū)教育事業(yè)的均衡發(fā)展，產(chǎn)生了良好的社會效益。
20__年1月6日至7日我校對市二中派出的3名支教教師采取名譽測評、座談、背對背的談話等多種形式對支教者在工作態(tài)度、考勤、工作成績等方面進行了全面考核、評估，現(xiàn)總結如下：
1.措施得力成效顯著
這些教師響應局的號召，帶著各校領導的殷殷囑托，奔赴各個學校開始教育支援工作。針對農(nóng)村師資力量薄弱的現(xiàn)狀，我校出臺了《寺河鄉(xiāng)對口支教工作實施辦法》。按照統(tǒng)一安排，在學校教育教學工作正常運轉(zhuǎn)的前提下，每年有計劃、分步驟地選派一些優(yōu)秀教師到城區(qū)學校跟崗學習，每期時間為一年。促進教育人才資源的合理流動，我校還實施了優(yōu)惠的支教政策如對支教者優(yōu)先晉升職稱等，為支教工作正常運行邁開了可喜的一步，收到了實效。同時，這些支教教師把城區(qū)學校優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)、先進的教學理念和科學的教育教學方法帶到我校。為加強對支教教師的管理，教育局制定出臺了《支教教師考核實施辦法》，教育體育局出臺政策得力，深受農(nóng)村學校歡迎。
2.傾心支教，為農(nóng)村教育的發(fā)展貢獻力量
半年來，支教教師們懷著對農(nóng)村教育事業(yè)的無比忠誠，以飽滿的工作熱情、較高的業(yè)務素質(zhì)和嚴謹務實的工作態(tài)度進取投身到農(nóng)村教育教學工作中去，涌現(xiàn)出了許多勤奮敬業(yè)、扎實肯干的優(yōu)秀教師。支教教師謙虛謹慎，工作認真，尊老愛友，他們所帶的班級在中考中獲得優(yōu)異成績，為學校贏得了榮譽。他們不負重托，任勞任怨、扎根學校，在他們帶動下學校各項工作都有了明顯變化，教學質(zhì)量穩(wěn)步上升。教師白海峰無私奉獻，一心傾注農(nóng)村教育受到師生的好評。他擔任八年級兩個的語文課，不怕底子差，不怕任務重，在短暫的半半時間里做出了其他人幾年的工作。李萍、劉竹霞多次承擔公開課任務，把好的教學經(jīng)驗傳授給其他教師，互幫互學共同前進，為我校課堂教學發(fā)揮了進取的引領作用，同時在推進陽光體育工作做出了巨大努力，為學校留下了深刻的印象。在座談中，劉竹霞深有感觸的說：“此次支教使我心身得以鍛煉，在基層老教師身上學到了很多長處，終身受益”。總之經(jīng)過考核發(fā)現(xiàn)，半年來支教教師在平凡的崗位上無怨無悔地工作著，用真誠奉獻給農(nóng)村學校帶來了勃勃生機，贏得了學校領導、師生的認可和家長的好評。
3.強化管理，受援學校工作扎實到位
支教教師的到來，如一股春風，給農(nóng)村學校注入了新的活力。學校的領導班子對支教工作給予了高度重視，將其視為改變農(nóng)村教育教學面貌、帶動農(nóng)村教師業(yè)務水平整體提高的有利契機，專門召開了會議，妥善合理地安排支教教師的工作和生活。分別建立了適合我校實際的激勵考核機制，細化考核資料，嚴格按照量化考核辦法實施對支教教師的考核。在業(yè)務管理上對支教教師實行專項管理，建立支教教師專項檔案，資料涉及教案、教學反思、教學隨筆、學習筆記、專題講座、作業(yè)批改、教研組活動、試卷分析等日常教育教學管理的各個方面，隨時記錄他們在支教期間的工作情景。為充分發(fā)揮支教教師的示范引領作用，學校專門安排支教教師作了公開課、示范課，先進的教育理念和教學方法得到推廣應用。結合教研組活動，大部分支教教師以專題講座的形式，把自我寶貴的教學經(jīng)驗、研讀教材的心得體會、富有實效的操作辦法與農(nóng)村教師進行了深入的學習交流。我校還安排教學骨干與年輕教師結成師徒對子，支教教師深入課堂聽課、評課、導課，指導年輕教師解決教學中存在的實際問題，充分發(fā)揮傳、幫、帶作用，實此刻教學實踐中共同提高的目的。為使支教教師更加安心農(nóng)村教育工作，農(nóng)村學校的領導想方設法解決支教教師生活中的實際困難，
如為支教教師準備宿舍、籌建食堂，并多方聯(lián)系等等。在受援學校領導和同事的重視、關心愛護下，限度地調(diào)動起了支教教師們工作的進取性和工作熱情，同時建立了和諧融洽的深厚情誼。
4.對口幫扶，城鄉(xiāng)學校共建活動深入開展
第5篇 大學生支教個人工作總結報告 1400字
一學期的支教生活即將結束，回顧一學期來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得領導、教師及學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務上也可以說獲益非淺！我敬佩小學老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，她們——才是我真正學習的榜樣。在領導師生的大力支持下，同事的無私關懷下，我順利完成了一學期的支教工作，現(xiàn)總結如下：
一、降低重心，做教學一線的領頭人
自從我踏進小學校園那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。首先，服從領導工作安排；嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領導交給的各項工作任務；其次、與群眾打成一片，不搞特殊化。第二、在學校我利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，談論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向?qū)W校領導提出過多的要求，平時與老師交談中，從沒有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學校的要求去辦事；第三，樹立主人公的意識。凡是涉及到學校利益的事，我總是從“小學”這個角度去考慮，凡是關系到學校聲譽時，我總是以一個“小學教師”的身份去爭取……這樣過了一段時間之后，我打心眼里高興，為她們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入小學這個集體而高興。
二、精心準備并做好示范課
我在繁重的教導處工作之外，還承擔了一項十分重要的任務，那就是指導我們學校青年教師的教學工作。聽了青年教師多節(jié)隨堂課后，我提出了許多的意見和建議，并悉心指導授課教師，使青年教師的教學水平有了很大的提高。
三、認真聽課、評課，精心指導我校教師的教學工作。
（一）是“聽”，按照學校的安排，我把所有教師的課，全部認真地聽了一遍，摸清了教師們課堂教學的基本情況，找到了教師課堂教學中普遍存在的一些突出問題。
（二）是“講”，我對教師課堂上暴露出的這些問題，進行了認真分析，歸類，并利用間周一次的教研活動時間，有針對性地，有計劃地舉行輔導講座。為了讓教師們學有所獲，每次講座，我都要翻閱大量的資料，認真撰寫講座稿。在講座的基礎上還做了多次的示范課，達到了每月一次，起到了較好的示范作用。
（三）是“跟”，較為給我安排了教導主任的職位，我深入課堂，隨堂聽課，進行跟蹤指導。一學期來，我隨堂聽課達50節(jié)之多，評課、指導課達10多節(jié)，教師的課堂教學水平有了明顯提高。他們的教學理念、教學方法深深感染著周圍每一位教師，為教師的教學起到了模范作用，推動了學校新課改的順利實施。
四、關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。
我在所教學生身上，傾注了全部的愛。課前，我認真?zhèn)湔n，了解每一個學生的各種情況，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深的吸引著每一個學生。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業(yè)業(yè)地教學精神，很快便與學生、家長、校領導和老師建立了和諧的關系。我還非常注意學生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣。我還非常關心學生的生活情況，能夠和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生，并且還動員同事一起來幫助生活有困難的學生。
一學期的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。盡管看起來顯得有些平淡，但是我認為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。
第6篇 支教團個人工作總結 2450字
支教團個人工作總結
作為＊＊縣支教團的一名成員，我很榮幸的被分在_____*中學任教。在各級領導和老師的關懷和幫助下，自己很快地適應了這里的生活，并能積極投身于支教工作之中。下面我將就來_____后近半年的工作、生活、學習以及思想等各方面的情況匯報如下：
一、工作方面
在學校微機課教師缺乏的情況下，我承擔了高一年級4個班、初一年級2個班以及初二年級1個班的微機課教學任務。同時，因微機組一女教師有孕在身無法多代課，我還主動分擔了她的教學任務，幫她承擔了初二年級兩個班的教學任務?，F(xiàn)在，我總共帶了初、高中三個年級共9個班的微機課，每周18個課時。
在學校教師的要求下，我還辦起了計算機培訓班，主要面向?qū)W校老師，為他們培訓計算機軟件應用知識、網(wǎng)絡基礎以及網(wǎng)頁制作等方面的內(nèi)容，這樣的培訓課每周進行一次，每次2－3課時，深受學校老師的歡迎，就連一些教歷史的老師、教物理的老師也紛紛趕來聽課。
總的來說，貴州的計算機教學水平還和浙江等地有所差距，有相當一部分的學生以前從未接觸過電腦，當然，學生當中也有極個別的電腦高手。學生計算機水平參差不齊這無疑給教學上增添了困難。但我迎難而上，努力教好每一個學生。在教學過程中，我注重從基礎教起、從點滴開始，努力把基礎知識，基本操作形象的展示給學生，努力把晦澀的計算機術語講解的生動有趣。同時，我還讓在浙江的同學經(jīng)寄些最新計算機資料過來，適時適當?shù)亟o學生加以補充，以此開闊他們的視野，拓寬他們的知識面。
我不敢忘“因材施教”的教育原則，在教學中，對待不同的學生我采取不同的教學方法。對于那些學得很好的學生，我鼓勵他們拋書本，去學一些課本以外的知識，以此來獲得進一步的提高；對于一些基礎比較薄弱的學生，我抽出業(yè)余時間給他們“吃偏飯”，親自帶著他們上機一步一步操作，以使他們盡快對電腦熟悉起來。
“興趣是最好的老師”，為培養(yǎng)學生們學習的興趣，我抓住他們都很喜歡上機操作的這一心理，盡量把理論課搬到機房來上，鼓勵他們多動手、多練習、多實踐。這樣既提高了學生們的上機操作能力，又加強了他們學習的興趣，收到了很好的效果。
在完成好自己的教學任務外，我還積極配合其他的支教團成員開展工作，進行學科之間的交叉教學。同時，還利用計算機學科的優(yōu)勢，在上機時幫著學生進行單詞記憶等活動，充分調(diào)動了學生的學習積極性。
二、生活方面
市、校的各級領導對我們志愿者非常重視，給與了我們無微不至的關懷和照顧，在生活中、工作上他們都盡可能的為我們提供就方便，使我們倍感溫暖。
學校不僅給我們提供了優(yōu)越的住宿環(huán)境，還配備了齊全的生活必需品。為豐富我們的業(yè)余生活，校領導還特意給我們送來了一臺彩色電視機。過中秋節(jié)時，學校領導還特意請我們出去吃飯。有一段時間，我有些感冒，被來聽我課的校黨委書記知道了，她馬上跑到醫(yī)務室給我取了一些藥，還囑咐我要好好保重身體。每逢節(jié)假日，市里的領導們還經(jīng)常來看望我們，慰問我們，為我們解決生活上遇到的各種困難。
各級領導的關心和幫助使我們很受感動，也幫我們解除了后顧之憂，使我們能更好的投身于工作之中。
三、學習方面
自己初為人師，在教學中和工作中難免會有不足之處，所以我時刻提醒自己要隨時時隨地的向其他經(jīng)驗豐富的老師請教和學習，虛心聽取他們的意見和建議。我能積極參加學校教研組的活動，認真學習其他老師的寶貴經(jīng)驗，并能和其他老師一塊兒討論，使自己盡快成熟起來。
在向其他老師學習的同時，我還注意向?qū)W生學習，使得教與學相得益彰。我深知教育應以“學生”為本，不應脫離'學生'這個主體而談教育。所以在教學過程中我很重視學生的感受經(jīng)常向他們尋問情況，學生給我反饋的意見和要求使我能更合理的的安排教學任務、高速教學計劃。通過向?qū)W生學習，我能及時了解學生思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，從而能更好的解決問題，真正做到教學相長！
在工作中，我隨時強調(diào)“理論聯(lián)系實際”，以往我們在學校中學的大都是書本上的知識，畢竟理論的東西要多一些，而現(xiàn)在，在工作崗位上，只有把所學的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐，才能更好使得所學有所用！
四、思想方面
我時刻牢記自己是一名中國共產(chǎn)黨員，思想不毫不放松，生活中、工作上時時處處以一個黨員的標準來嚴格要求自己。
我能積極參加校黨組織開展的各項活動，認真完成組織交給的各項任務，一絲不茍的參與學校黨員和支部的民主評議活動，主動開展批評和自我批評。
我還堅持讀書看報，通過各種渠道學習黨的路線方針政策，了解國內(nèi)外大事，關注國際形勢。同時，我沒有放松理論學習，通過學習黨的理論知識，并和其他黨員進行討論，使得自己在思想上隨時隨地和黨保持一致，在行動中能明辨是非，勇往直前！
五、社會工作方面
在高級中學任教不過短短三個月的時間，可我卻早已融入了這個大集體當中，我能時刻以集體為重，積極投身于學校的建 設之中，積極參加學校開展的各項活動。
十一時，我克服了時間緊、任務重的困難，和學校的兩位教師代表參加了黔東南州“西部大開發(fā)”知識競賽，取得了第三名的成績，為學校爭得了榮譽！在學校運動會期間，我主動擔任了裁判的工作，積極配合學校完成各項工作；在學校迎接督導檢查期間，我承擔了學校部分文字錄入工作，幫打字室的老師減輕了負擔。我還積極協(xié)助學校團委老師搞好團隊工作，為了解現(xiàn)在中學生的思想狀況，我和其他兩位志愿者共同設計了一份關于'中學生思想現(xiàn)狀'的調(diào)查問卷。
六、其他方面
我時刻牢記志愿者所肩負的使命，盡自己最大的可能去幫助他人。學校中有老師要參加計算機visualc 的考試，找我?guī)椭鴱土?，我盡心盡力地講解，并從網(wǎng)上找來資料幫她復習；看到有些學生學習數(shù)、理、化很吃力，我發(fā)揮自己學理的優(yōu)勢，利用晚上和星期天的休息時間義務幫他們補習；為幫著學校管理和維護機房，我還和其他老師一起研究對策，維修網(wǎng)絡……
短短幾個月的支教生活，自己的工作和表現(xiàn)贏得了學生的喜愛，受到同事的好評，也得到了學校的肯定。而我自己同時也得到了鍛煉，可以說獲益非淺！今后的日子里，我將再接再厲，爭取更好的履行志愿者的義務，圓滿完成支教任務！
第7篇 支教組三下鄉(xiāng)個人總結 3000字
曾經(jīng)想過再也不會參加三下鄉(xiāng)，但當班長提出的要開展班級三下鄉(xiāng)的時候，依然躍躍欲試，仿佛心中還有那團火——然而只是因為不用面試而已。
于是，一時沖動就報名參加三下鄉(xiāng)，糊里糊涂地就進入了支教組。然而，萬萬沒想到的是，支教組除了要站上講臺去上課之外，還要安排其他隊員進行試講活動，甚至要肩負起班主任的重擔。得知這一消息，我猶如五雷轟頂，心中充滿了焦慮和恐懼，甚至想過要退出。在出發(fā)的前幾天，還特意地聯(lián)系了以前的幾位班主任，向他們請教一下經(jīng)驗。然而，即使踏上了旅途，也是十分不安的。
一路擁堵與顛簸，原定的五個小時車程變成了九個小時，本來充裕的準備時間一下子減少了許多，弄得我們大家都有點措手不及。在宿舍安頓好，開完了會議，我們也就進入了緊張的準備工作之中：整理學生名單，弄好教室的布局，準備第一天的班會，備課……那一晚，我們每位支教組的成員都至少忙到了凌晨一兩點，然后才迷迷糊糊地睡去。
第二天，盡管我們也早早地起來了，但誰也沒想到學生竟然會比我們還早——這是暑假呀！一大波地學生涌向教室，找到屬于自己的班級。那天我還真的是手忙腳亂的，“藝術二班”這幾個字沒貼好，學生名單和課表都來不及張貼，只能一邊動手一邊大吼：“三班、四班藝術班的學生到這里來咯！”然后我看著每一個進入教室的學生，她們的眼里，似乎有著笑意與不解，也仿佛有著不安——“這是個什么樣的老師啊……”
詩婷是和我一起擔任藝術二班的班主任的，這對我來說真是一件非常幸運的事。從一開始，詩婷就用她強大的氣場鎮(zhèn)壓住全班同學了。而我似乎是緊張過了頭，連自我介紹都沒有說順，只是留下了姓名和聯(lián)系方式而已。然后我們向?qū)W生介紹了一下接下來九天的安排，和學生稍微地“約法三章”，強調(diào)了一下紀律。接著，我就將班會交給了詩婷，跑出去聯(lián)系那些缺勤同學的家長了，生怕會丟了哪個孩子。幸好，在這樣的狀態(tài)下，班會還是進行得非常順利，學生們沒有嫌棄我們的設計的每一個環(huán)節(jié)。第一個上午結束之后，我就發(fā)現(xiàn)我的臉皮開始厚起來了。
做班主任到底需要做些什么呢？我依舊是不清楚。為了不給學生留下一個不好的回憶，我每天盡量把工作做好。每天我都比平常要早起，想要比最早到的學生還要早，給她們開門，不讓她們站著等太久。在上課之前都要點一下名，看有誰缺勤了，然后聯(lián)系她們的家長。有事沒事都到班里去走走，總是這么開頭：“哎，跟大家說一些事……”總是這么結尾：“這樣好不好？這樣可以嗎？”即使不說話，也要看看會不會有什么事情發(fā)生，有時還會直接坐到班級后面陪她們上課，順帶吸取一下別人上課的經(jīng)驗。這十天內(nèi)，我可以自信地說一句我是一個盡責的班主任，但不是一個稱職的班主任。班級里有時也會出現(xiàn)一些不如意的現(xiàn)象，比如學生遲到、課間打牌等等，我卻并沒有嚴肅地對待這些現(xiàn)象。我和詩婷曾經(jīng)約好說，管理班級的時候，我們要一個唱紅臉、一個唱白臉。一開始我不斷對自己說：“我要嚴肅一點，要有班主任的形象！”然而一走進課室，看到這一群學生，我的心仿佛一下子就軟下去了——多天真的一群孩子啊，我為什么要在她們面前兇起來呢？于是，在她們面前，我好像是沒有發(fā)過脾氣，沒有惡言相對；我的臉上似乎一直都是有著微笑，用著一種溫柔的語氣說話。由于這個班里面絕大部分是女生，說話比較小聲，而我的耳朵也不太好使，便經(jīng)常走到她們身邊，輕輕湊過頭去，問她們想說什么……這么幾天下來，我發(fā)現(xiàn)自己的身上好像沒有班主任的威嚴，學生好像都不太服我，郁悶了好久。然而，慢慢地，學生卻開始對我微笑，主動和我聊天，仿佛我不是她們的老師，而是朋友了——她們喜歡這樣的老師嗎？
除了第一次做班主任，這也是我第一次站上講臺，講授一節(jié)完整的課堂。以前當學生的時候，覺得40分鐘是如此的漫長；如今站上講臺，卻覺得40分鐘是如此的短暫。前面幾天每個晚上都有熬夜備課，一直擔心自己在講臺上撐不下去，也許也會有與沈從文先生一樣的經(jīng)歷，焦慮感不斷地襲來。然而，當時間終于來臨，硬著頭皮走進教室的時候，自己就像完全變了一個人一樣，克服了所有的緊張與恐懼，即使做不到別人那樣隨意掌控課堂的節(jié)奏，洋洋灑灑，出口成章，也能讓40分鐘都充實起來，最起碼的就能吸引到了學生的注意力，讓學生能學有所得。下課的時候問孩子們的感受，她們大部分表示喜歡上聽英語歌曲，或者覺得小篆這種字體真的很神奇……就這樣，我就很滿足了——然而我更希望孩子們能將在這十天內(nèi)學到的知識都能真正地運用，比如說通過聽英語歌曲學習英語，通過書寫小篆增強對漢字的興趣，這樣的課堂對于孩子來說，才是真正成功的有趣又有用的課堂。從開始的抗拒上課，到后來的幫忙加課，也是自己很大的一個轉(zhuǎn)變了吧。
而我更沒想過的是，我還能像一個導演一樣，排練我們班文藝匯演的節(jié)目?，F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)有一技之長有多么的重要，即使只是會那么一點點，也已經(jīng)足夠了。我也沒想到這些孩子對手語會那么有興趣，教她們每一個詞語的動作時，她們都學得那么得認真，而且很快就掌握了，即使是班里的兩個男生也一樣，兩節(jié)課的時間，她們就能跟上音樂來表演了。每次想起這件事總有點小小的驕傲——從不會到熟練，從凌亂到整齊，只是短短的幾天而已。而我更愿意孩子們能懷著一顆善良的、充滿愛的心去演繹這一首《隱形的翅膀》的手語，懂得其背后的涵義，而不單單把這看做是一場表演。到最后文藝匯演的時候，我在臺下看著這群孩子跟隨著音樂，用手擺出各種整齊而優(yōu)美的動作時，竟然不由自主地跟著她們做了起來，那種心情，不僅是感動，還有感激。這是我的成果嗎？不，這是整個藝術二班努力的成果呀！
雖然我們是來三下鄉(xiāng)的，然而我從一開始并沒有想過以自己的能力，我能為學生帶來什么，盡管她們都覺得我們是十項全能的老師——中文專業(yè)的人，能教語文、數(shù)學、英語、歷史、地理、生物、物理、體育，還有各種的手工藝品制作。但學生卻為我們帶來了更多：對于一個問題，有多少種可愛的特別的與我們不一樣的想法，讓我們贊嘆不已；學習一樣東西，多短的時間就能上手，讓我們大跌眼鏡；他們之中，有的是那么的多才多藝，有的是那么的活潑可愛，有的是那么的乖巧善良……在每個孩子的眼里，都能看到閃光，是那種沒有經(jīng)受過社會上的暴風雨洗禮的純真與質(zhì)樸——這樣的孩子，不都應該被寵愛嗎？她們不都是我們最好的未來嗎？
后面的幾天，我從自己的日記本里撕下十幾張紙，給藝術二班的孩子每人寫了一封簡單的信。每寫一封，我的腦海里總會浮想起這個孩子的笑臉，然后問自己：這十天內(nèi)，你對她到底有多了解？她給你留下的印象最深的是什么？這樣想著，寫著，有時便忍不住流下了眼淚。臨走前，我讓學生寫下自己的心里話。那個時候很安靜，是活潑的藝術二班少有的安靜。我卻不忍站在課室里面，怕自己克制不住——我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了有些同學是在低聲啜泣的。后來我打開她們的紙條，有的戳中了我的笑點，有的戳中了我的淚點——溫柔，善良，可愛，親切，微胖這樣的字眼已經(jīng)成了我的代名詞，這便是她們眼中的我。十天之內(nèi)，她們看到了我的不同方面，也記住了我的不同的畫面。微笑著流淚的那一刻，我便覺得手上的這一張張猶如嘉許狀一樣的紙張，就是對我這十天工作的總結與肯定了。
十天，或許并不能改變什么。十天，或許真的能改變了什么。幸好仍能堅持最初的信念，感謝擷曦隊，感謝支教組，感謝寶塔實驗學校的校長和學生們，而最最感謝的是藝術二班的孩子們，感謝這一段回憶里的瘋狂，無論我走了多遠也不會遺忘！
第8篇 大學生暑期三下鄉(xiāng)支教社會實踐活動個人總結 1550字
七月過去，這次三下鄉(xiāng)主要活動已經(jīng)結束?；厥桩敵?，我?guī)е鴿M心的期許去到xx小學，去邂逅，去相遇，去經(jīng)歷。最后，我沒有辜負自己的期許，帶著滿滿的收獲，結束了難忘的三下鄉(xiāng)之旅。
在xx小學十幾天的時光，算得上是人生中最為獨特的經(jīng)歷。每天都會遇見一個不一樣的自己，奇妙無時無刻不在上演。但既然是總結，我想，就應該少一點描述性的場景，少一點個人感受。最重要的還是為以后的師弟師妹留下參考，讓三下鄉(xiāng)暑期實踐活動薪火相傳，越辦越好。
首先，對于三下鄉(xiāng)活動，在個人認知上，要先擺正心態(tài)。三下鄉(xiāng)，顧名思義，就是去到較為貧困落后的地方去體驗、去實踐。吃苦是必須的，并且是作為三下鄉(xiāng)的最主要特征。在心態(tài)上，每時每刻做好吃苦上的最壞打算，最好學會從容應對，苦中作樂。這有利于我們鍛煉自我、收獲成長；有利于工作在一個良好的氛圍中開展；有利于我們處置各種意料之外的情況。
其次，要樹立團隊意識。三下鄉(xiāng)活動以隊伍為基本單位進行，決定了個人在團隊中的地位：一個也不能少。三下鄉(xiāng)有各種各樣的情況與問題，每個人看法也許不一，但作為隊伍，必須要有統(tǒng)一的行動，而非各自為政。最忌諱的就是事不關己，或者點頭不語。我們隊員要學會換位思考、學會妥協(xié)?？梢哉f，隊伍的每次行動都是大家協(xié)商一致的結果。但要注意的是，單純的妥協(xié)無法算得上是團隊意識，我們還需要主動積極的思考與溝通。單純妥協(xié)出來的方案一定不是什么好方案。唯有加上每個人想法的積極元素，以及到位的溝通協(xié)調(diào)，一個最接近完美的方案才有可能誕生。
再次，要有先人后己、舍小我為大家的犧牲精神。作為隊伍中為數(shù)不多的男生之一，我深深覺得自己肩上責任重大。粗重活必干不說，還要負責女生們在外在內(nèi)的安全。我深知，隊伍下達的命令必須執(zhí)行，臟的、繁瑣的、粗重的、危險的活都要努力干到最好。大家要認識到，隊伍選擇了你，就是看重你的能力，而這為的是隊伍里大多數(shù)人。所以，無論是何種任務，我們都要在允許的范圍內(nèi)，不惜一切代價把它做好。只有每個人各司其職，盡心盡力，三下鄉(xiāng)才能順利進行下去。
另外，要學會用心體會周圍環(huán)境的細節(jié)。三下鄉(xiāng)是在一個完全陌生的環(huán)境中進行的。這次下鄉(xiāng)最大的收獲，就是體驗了當?shù)嘏c別不同的民俗風情。這些風情無處不在，只需要我們慢慢地用心體會。
最后，也是感受最深的一點，就是要互助互愛。這種互助互愛不僅僅需要存在于隊員之間，而且對待自己的學生，對待見到的每一位家長等也該如此。如果說艱苦的環(huán)境讓三下鄉(xiāng)詮釋了它的本意的話，那么無處不在的關愛就成了三下鄉(xiāng)的光輝所在。半個月的集體生活，已經(jīng)在隊員們彼此的心里系上了團結的紐帶，自然的默契與親近使我們真正成了一家人。而更加難能可貴的是與小學生們單純的友誼?，F(xiàn)代都市鄰里間相鄰十年都可以不發(fā)一語。我們和他們，從陌生到相識，從相識到相知，從相知到相互定下友誼，只用了短短十四天。這份短暫卻又燦爛的友誼，值得我們一生珍藏。
有人說，“這里語言不通，這里環(huán)境臟亂；這里吃住簡陋，這里無處玩樂……”盡管我可以找一千個理由離開xx這個地方，但只要孩子們在，我愿意再來。車發(fā)動那一刻，外面的孩子們哭著向我們告別，我沒有灑淚，只是報以微笑，揮手告別。鼻子酸酸的，心里很是壓抑。我知道，這一別，也許就是一輩子。此時此刻，感謝有孩子們，在我生命里留下濃墨重彩的一筆；感謝隊員們的相互鼓勵與支持，以后，我們就是一家人；也感謝眾多幫助過我們的人們，是你們讓三下鄉(xiāng)活動得以順利進行。
“仲情義夏，夢飛xx”。我們這次三下鄉(xiāng)的主要活動已然落幕，但三下鄉(xiāng)的路還很長。我相信，接下來的每一個夏天，在某個地方，依然會上演這一幕幕動人的故事。希望今后的師弟師妹們能像我們一樣薪火相傳，把三下鄉(xiāng)的精髓傳承下去，繼續(xù)服務人民，回饋社會。同時使自己的生命變得完整，使自己的青春變得絢爛。
第9篇 15天支教活動個人工作總結 850字
--孫
為期15天的支教活動中，我學到了很多東西，其中大部分是來自我所承擔的工作任務。
在此前分配任務時，我選擇了三個小組，分別是文藝組、宣傳組、調(diào)研組。之前我對這些工作可以說是毫無涉及，但通過這段時間的學習，我也學到了一些基礎性的東西，很感謝在此過程中不吝賜教、給予我?guī)椭母魑恢Ы剃爢T。在此，我做出如下工作總結。
在過去的十五天里，我作為文藝組的成員，主要是在組長的分配下完成各項任務。主要是負責了前期給孩子們獎品的采購以及后期文藝匯演需要的物品的采購，在組長的安排和大家的充分準備下，表彰大會暨文藝匯演時所需的物品準備齊全。在后期主要是根據(jù)節(jié)目內(nèi)容對組長所準備的主持詞進行抄錄，以及對個別節(jié)目進行指導，為最后一天的文藝匯演做好準備。
其次，作為宣傳組的成員，工作開展是在到安康市唐莊小學之后，在正式投入工作之前，我們宣傳組成員跟著我們支教隊隊長學習了如何進行微信推送，包括推送文章的質(zhì)量、圖片的選取和微信的排版。在學習之后，大家就投入到了自己的工作，之后的微信推送，大家會先進行分工，明確自己的任務，最后大家一起糾正錯誤，整合推出，起到宣傳推廣的作用。還有大家作為'盛夏之光支教隊'的微信平臺管理人員，會對一些線上問題進行回復。最后大家在結束之后的視頻制作后的宣傳方面也盡了自己的一份力。
最后，作為調(diào)研組的一員，在前期主要是參與了調(diào)查問卷的設計、查漏，對初步調(diào)查問卷出現(xiàn)的問題進行指出改正。在后期主要是參與了外出調(diào)研和學生訪談，對當?shù)氐拇迕襁M行走訪調(diào)研以及對他們的調(diào)查問卷進行網(wǎng)上錄入，對學生的訪談主要是通過采訪記錄的形式進行的，兩個主體提高了調(diào)查結果的準確性，更有利于調(diào)查結果的統(tǒng)計。最后是對調(diào)研信息的整合以及部分調(diào)研報告的總結，我主要是負責了調(diào)研報告中的前言部分以及后期調(diào)研報告部分內(nèi)容的修改完善。
在此過程中，是在學習，也是在收獲，成長的過程中難免會遇到困難，但在大家的幫助指導下，終是順利的完成了各項工作，為自己以后的學習工作積攢了經(jīng)驗。感謝在學習的過程中，給予我?guī)椭?、一起成長的支教隊伙伴。
第10篇 2023支教校優(yōu)秀個人工作總結 1100字
烈日炎炎的七月，召喚著每個青春舞動的激情。我?guī)е臒崆楹臀覀兊闹Ы绦￡犚黄鸨称鹦心?，掛著微笑，踏上了遠赴安徽支教的旅途。當穿梭在鄉(xiāng)間的小路上，綠油油的菜田和黃澄澄的果實不斷在眼前飛馳而過，每一口深呼吸都能感受到既熟悉又陌生的鄉(xiāng)土氣息。片刻的所見所感，都頗有恍若隔世的感覺，在這個遠離城市喧囂又的地方，我邂逅了一群天真無邪的“小天使”。
永遠忘不了那一眸天真無邪的眼神。
永遠也忘不了那佇立在村口漸漸消逝遠去的身影。
永遠也忘不了那句“我的夢想是成為一名醫(yī)生”只為了治好她爺爺?shù)陌┌Y。
還記得我支教的最后一天，當我問孩子們“你們的夢想是什么？”的時候，一個坐在后排角落的瘦瘦的小姑娘在紙上寫道：我的夢想是成為一名醫(yī)生。我們問他為什么？她頓時眼淚奪眶而出，哽咽著說：“我的爺爺?shù)昧税┌Y，但是世界上還沒有能治療爺爺?shù)牟〉乃幬?，我想長大后成為一名醫(yī)生，治好爺爺?shù)牟 ?。聽到這我的心像是被什么揪著，眼淚也不聽話的流。我確實被這一句質(zhì)樸的話語感動了，這不是什么偉大的理想，也不是什么豪言壯志，這只是一個偏遠山村的孩子單純、簡單的心愿，當傾聽到一個十幾歲的孩子如此深情的話語時，誰又會無動于衷呢？
由于那邊信息閉塞，學習條件艱苦，我們便多方籌集的資金給他們帶去了帶去了很多體育、文具用品和書籍。因為他們很多都是留守兒童，缺少關愛的他們，在性格上可能有些孤僻，我們通過家訪和的愛慢慢的融進了他們的內(nèi)心世界，從開始的害羞到漸漸和我們玩成一團，在到后來和我們發(fā)信息時的那句：小寧老師，我想你了！這種感情的變化使我已經(jīng)無法用文字來形容。
在與孩子們朝夕相處的日子里，我們真的深深的被他們所觸動。看到他們天真的臉龐、純真眼神，我就不記得整夜被蚊子襲擊后紅腫的雙腿和教室里被汗水浸濕的后背以及烈日下走過的長長的小路。我真的好想拼盡全力去給他們的東西。但是，一顆愛心在強大的命運面前有多渺小，我不知道。但是，如果我們匯集了千萬顆愛心，這將是一股無比強大的足以托起孩子們明天的力量！
xx年感動中國十大新聞人物徐本禹，為了支援貧困地區(qū)的教育事業(yè)，不惜放棄了讀研的機會，以一顆愛心、滿腔的熱血和不懈的堅持，為貧困地區(qū)的教育事業(yè)做出了突出貢獻。在孩子們的心靈上播灑上希望的種子，讓他們的心靈不在像他們生長的土地一樣貧瘠。徐本禹受到了全社會的認可和尊重，現(xiàn)在人們特別是大學生都在以各種形式爭先恐后的向他學習。
這次支教結束了，雖僅有一周的時間，卻改變了我一生，我們走時，小學生們問我：“老師，下年還來，好嗎？”
我微笑著告訴他們，如果有機會老師還會回來的，即使來不成也會有別的老師來，我們一定會把“愛心”進行到底.
第11篇 2023年最新大學生暑期支教活動個人總結 2250字
一個月來的支教終于結束了，現(xiàn)在回想起來真是別有一番風味，下面談談我支教的總結和心得體會。
這次支教除了認識了一幫朋友，其實相當于旅游和度假的，因為教書的時間實在太短了，我們知道的狀況很多，但實在能做的和所做的很少，這次支教有很多做的不足，不單在于組織者（組織的混亂就不用多說了，我之前也寫過郵件，提過意見，但都是石沉大海，這篇總結估計也只是給他們的一個形式，有沒有人看還是個大疑問，不客氣的說，我基本沒看見組織者中做事認真靠譜，先思考后行動的，我是抱著一腔熱血，對支教、對大學生公益聯(lián)盟這個組織的未來，但我_____從開始寫郵件申請，到培訓認識了解，到后來支教過程中對組織的認識，一直發(fā)現(xiàn)組織并沒有人知道應該怎么做，我佩服的是組織者的激情和執(zhí)行力，但沒有思考的激情就有點是激進了，有點像沒頭蒼蠅了，很誠懇的說，如果這樣下去，沒有一年組織就會滅亡的。），作為志愿者的我們很多事情根本也沒有思考好：為什么要來支教，出于何目的，你想要教孩子們什么？很多同學只是出于一腔熱情，最后連自己來干什么的都不知道，這就是盲目。拿我自己來說，也不是想的很清楚，當時是困惑于自己的未來，困惑于對價值和自由的思考，外加自己不安分的心而出來的，但也是在這個過程中我學會了一些東西：
1、作為隊長，面對任何混亂或平靜的局面，要幫助隊員認清做事正確的方向和意義。而作為一個組織者和領導者，一定要能統(tǒng)觀大局，大處著眼，小處著手。有時候，并不需要做太多的行動和決策，要認真的先在心里考慮和思考，但做出決策就要堅決果斷的執(zhí)行。
2、支教的意義不單在于教會孩子們什么，同時也在于教會自己什么。我生水痘離開學校前對大家說：“好好教學。”并不是我想讓大家在短短幾天教會孩子們什么，只是看到大家在給孩子們上完半天課后的反應，我覺得我們自己沒能用心體會一些東西，也沒能用行動告訴那些看著我們支教的老師應該以什么樣的心態(tài)和形式教學。我很遺憾自己先生病走了，之前我也想跟大家交流，但我想大家應該先自己去思考和體會一些東西，包括怎樣教學，應該發(fā)揮自己的積極性和_____創(chuàng)造性。我有些自己的想法，可惜生病都沒能實施，沒在開學前就告訴大家，是因為我覺得不可能叫每個隊員按我的思路、風格教學，那是不可能的，我們隊每個人都是很有特色的。但我發(fā)現(xiàn)第一個半天教下來，大家并沒有以虛心的態(tài)度來思考應該怎樣跟孩子溝通和教學，而只是在描述孩子們的現(xiàn)狀和抱怨，我發(fā)現(xiàn)我錯了，我的一些理念反而會被有些隊員認為作為隊長我什么都沒做，所以我反思的結果是：作為“隊長”，如果你有想說的，要思考后及時開口，因為并不是每個人都能深刻理解你的，如果你一直低調(diào)沉默，就可能被放棄話語權，而話語也是影響人的有力武器。
3、支教的意義不單是教孩子們開心，教孩子們認識外面的世界，教孩子們懂得表達自己，表達愛和感恩，教孩子們一定要認真好好地學習……其實教孩子的同時，我們也應該學會付出與無私的愛，學會如何面對孩子，學會不因貧賤富裕、聰慧愚笨而寬容平等的接受孩子，學會平靜的伸出手，學會從孩子天真稚嫩的臉上看見美好的未來和世界的和平，從孩子身上學習我們已經(jīng)漸漸失去的真實、純潔（見日志）……來支教，并不是因為孩子們窮，我們想來看看窮人是怎樣生活的，想來體驗一下窮的日子到底是怎樣過的，來支教是因為中國有十三億人，只要有一億人，哪怕是百分之一的人被人認為是落后低賤的，我們就還是一個落后的民族；來支教是想告訴那些在抱怨的人，為什么一直抱怨而不去嘗試改變；來支教是想告訴自己，不要以為自己有多了不起和高尚，你能做的和改變的事情太少了；來支教是想讓自己慢慢學會以一顆成熟的心態(tài)面對人生的坎坷……
4、這次支教使我切身體會到是先有經(jīng)濟再有教育的，而不是先有教育再有經(jīng)濟的，以前在經(jīng)濟和教育這個問題上爭論，完全是扯淡。孩子的一句話，讓我印象很深刻：“我爸爸媽媽姐姐都出去打工了，我要照顧妹妹和奶奶，所以不能上學。”老師吃飯時說：“這邊的孩子下午四點半回家就是放牛，復習是啥呀，從沒這個概念。”“這邊孩子的命運大部分都只有一個，十六七歲時出去打工，我們這個村從來沒出過大學生，最多就上到個高中”……沒有經(jīng)濟的發(fā)展，便始終解決不了山里教育的問題（孩子們上學飯都吃不到，沒錢，回家放牛還來不及呢，上個學_____得跑兩三個小時的山路，最遠的地方連縣城都沒去過，在他腦海
里就只有大山），或者說很難很難，只能讓孩子遠離家鄉(xiāng)去求學，而這又是一般家庭無法允許的，另一個辦法就是讓一批志愿者固定蹲點，但這需要志愿者付出長時間的犧牲，又是很難做到的。所以，只有經(jīng)濟能拉動教育，但教育好了，這個地方還是沒有經(jīng)濟，因為就像前面說的，這個地方資源少，很難有吸引力，只能靠社會的救濟發(fā)展，這又如何是發(fā)展之計。
5、跟孩子們溝通的方式不在于理念，更在于體驗和寓教于樂，跟他們溝通是件很快樂的事情，要用緩慢的語速，引導的語言，參與式的體驗讓他們慢慢的放開自己，學會表達。
總的來說，這次支教對我來講又是一次寶貴的經(jīng)歷，就像我申請支教時說的，為什么來參加這次支教，因為阿甘會選擇，富蘭克林會選擇，所以我也會選擇，為的是多經(jīng)歷人生，在不一樣的經(jīng)歷中思考，思考后再去嘗試新的旅程，這樣的過程讓我慢慢思考、體會到價值和自由的真正含義。如果我堅守用我的思想、理念去影響和幫助所能幫之人，用我的智慧來創(chuàng)造價值，改善耗散的體系，那我正在做，并且我明白前面還有很長的路要走。
第12篇 支教的個人工作總結 1100字
時間流逝，半年的支教生活即將面臨結束，回顧這半年來自己的工作和表現(xiàn)，雖然有剛走上講臺時教師的稚嫩，卻也在不斷努力不斷付出與收獲中成熟，使我充分感受著支教賦予我的生命精彩。
這一學期的支教生活經(jīng)歷在我的人生生涯中寫下不平凡的一頁。支教一學期，不僅是對我人生經(jīng)歷的一次極大豐富更是一次磨練，它讓我懂得了作為教師的真正含義，也讓我更加明白了作為一名教師的責任，讓我走進了我生命中作為教育者的人生第一頁，所以這次支教，我無悔于這次支教，通過一學期的支教，讓我在各個方面都有了很大的提高與進步，現(xiàn)就一學期來的支教做一總結：
1.思想方面
認真學習有關教育的各種事情。工作中，我用教師的標準嚴格要求自己，努力學習教學的各種方法，積極向同學們傳授知識，盡自己所能，用心教育每一個學生，用行動告訴自己，學生的成績便是自己的成績，學生需要的知識便是體現(xiàn)自己價值的機會，要為自己負責更要為學生們盡責。
2.工作方面
剛到紅旗小學，我初步了解了一下學生情況，接下來的工作就是腳踏實地，為我也為同學們一起努力。我為工作的開始定了一個方向，我認為，成人比成材更重要，應該讓孩子有一個遠大的志向，正確地為人處事方法以及健康的心理。課堂上，當學生的回答出現(xiàn)錯誤時，我會送給他一個“微笑”，因為“微笑”只有幾秒鐘，但對已同學們來說卻是下次更加努力的肯定。每天空余時間我都在寫寫教案，看看課本中度過，我要讓自己的每一節(jié)課都會給同學們帶去收獲，同時也充分利用支教的時間，同學們做力所能及的事情，讓她們的成績有個好的提高，讓他們的起步人生不要有太遠的差距，只要能夠看到孩子們的進步，我就會感到由衷的欣慰。
3.生活方面
在這一學期的時間里，校領導的關心愛護下，在同事朋友的支持下， 支教生活使我感受到了家的溫馨，我覺得自己在各方面都有了或多或少的提高。雖然做了一些工作，離自己的要求和期望仍有一定距離，但看到孩子們積極的學習都給了我莫大的鼓勵，也給我的工作增添了無窮的動力。
結束語：我的“支教”工作雖然結束了，但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來不能馬上改變什么，可是我想至少通過我能給他們帶來一縷清新的空氣。通過這一學期與老師們的深入接觸，我收獲到了真摯的情誼，讓我的工作能力得到了更多的鍛煉、提高，收獲了許多可貴的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實肯干、純樸真摯……太多我可以學習的優(yōu)點，這是難得的學習機會。
支教工作時間雖然短暫，但很充實。我將把這段經(jīng)歷永遠地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收獲。“支教”生活給了我一段無極限的體驗和感受，給自己人生留下了不可磨滅的一筆，生命因為它而更加豐富和精彩，這將是我今后工作的不竭動力。
第13篇 大學生暑期支教個人社會實踐總結匯編 1200字
初中、高中時更多的是埋頭苦學，假期也多數(shù)奉獻給了各種各樣的補習班。直到上了大學，我有更多可靈活支配的時間，我可以嘗試更多我想做而沒做的事情。
大一時，我十分有幸加入了臺州學院生命科學學院志愿者隊和“知心支教”暑期社會實踐隊，讓我有更多的機會去做一些志愿服務。每周四去博遠小學支教和暑期給孩子帶去知識與快樂，這些事讓我至今為止的兩年大學生活過得十分有意義。
今年我又加入了臺州學院“知心支教”暑期實踐隊，并成為了實踐隊的隊長。我深刻的意識到隊長肩負的責任，不斷地完善提高自己，希望能讓支教越辦越好。經(jīng)過這一次帶隊，我明確了一個實踐隊隊長需要做到的幾點：
一、制度建設，合理管理
“不以規(guī)矩，不成方圓”，xx多年前的古人便已深刻認識到制度建設對一個團體的重要性。家需要有家規(guī)，隊需要有隊規(guī)。為進一步規(guī)范團隊暑期社會實踐活動，我便擬定針對本團隊今后開展一系列實踐活動的團隊守則，確保更好的做到上傳下達。
制度中最為重要的一項便是責任制，明確任務和人員編制，以任務定職位，以職位定人員，責任落實到人，各盡其職，達到事事有人負責的目標，改變以往有人沒事干，有事又沒人干的局面，避免苦樂不均現(xiàn)象的發(fā)生。這一制度的實行，有助于團隊工作的科學化、制度化。
當然，處事管理也要靈活，切不可一味按照既定制度執(zhí)行。一名好的隊長還應同時對人的思想、心理和行為進行恰當?shù)匾龑?、控制，充分發(fā)揮人的主觀能動性，使人盡其才，事得其人，人事相宜，以實現(xiàn)實際目標。
二、每日總結，查漏補缺
每日一結，便是讓團隊每一位成員對當天的工作或任務加以回顧、分析，從中找出經(jīng)驗和教訓，明確今后實踐的方向?？偨Y應對實踐進行全面、深刻的概括?？偨Y是對實踐的認識，總結的過程是由感性認識上升到理性認識的過程。
總結可以承上啟下，為后續(xù)內(nèi)容做好準備工作。在每一次實踐活動后進行總結，這樣才能有針對性的努力改正，尋找正確的解決方法，提高活動質(zhì)量。
每一天支教結束后的總結，讓隊員們更好地發(fā)現(xiàn)當天的不足和之后需要注意的地方。每日一結的開展讓活動的開展更為順利高效。
總結要突出重點，突破難點，查漏補缺。
三、立足當前，著眼長遠
一切難題，只有結合現(xiàn)實才能破解;一切機遇，只有結合現(xiàn)實才能把握;一切愿景，只有結合現(xiàn)實才能實現(xiàn)。
拋開現(xiàn)實，空談理想，是空。
長遠考慮，火石能敲出星星之火; 長遠考慮，重新點燃熄滅的燈; 長遠考慮，為你照亮前行的路。
獨有理想，架空現(xiàn)實，是空。
博遠小學學校條件較差、辦學經(jīng)費困難、師資隊伍不穩(wěn)定、生源流動性強及教學用品短缺等各方面是他目前面臨的多項難題。做為有抱負、有理想的大學生，我們希望能夠改變他們的現(xiàn)狀，但是我們的能力有限，最直接的便是義務支教。
但這僅僅只是師資力量一方面的改變，若缺少其他條件的配合，效果亦是事倍功半。所以，我們還積極聯(lián)系外界資源，爭取更多地幫助。我們也進行過義賣活動，爭取一定的資金，為孩子送去多方面的愛心幫助。
第14篇 暑期支教優(yōu)秀個人總結 1200字
短短10天的時間，我們由陌生到熟悉，由相識到相知，分別時大家依依不舍，但是天下沒有不散的宴席，離別的時的殘酷我們依然要面對，即使我們分離，但這幾天的點點滴滴將成為我們美好的回憶。
這次支教教會了我很多很多，我無悔于這次經(jīng)歷。來到一個完全陌生的地方，在這里感受到了文參的人給予的溫暖、小朋友們的天真純潔、隊友間的團結互助。這次支教我擔任了副隊長的職位，從一開始的籌劃到支教結束，我都一直有參與，也深刻體會到想要辦好一個活動不是說靠幾個人的努力就可以完成的，要的是一個團隊。在寫策劃書時，我們一起討論，一起想新穎的點子，一起熬夜改策劃書，當我們的方案通過答辯時無疑是我們那幾天晝夜不停奔波的最好的回報；在聯(lián)系學校時，我們不畏炎熱酷暑到東海島附近的的小學踩點，之后還進行了學校的討論篩選，最終選擇了文參小學，直到看到小朋友們的進步，更加活潑開朗、乖巧懂事；家長們的支持認可；校方的配合與幫助，我們更加肯定了我們當初的選擇是正確的，我也深刻的體會到了我們這次活動的意義所處。
這次支教，我擔任了副隊長還有“財務總監(jiān)”的職位，雖然沒有擔任其中一門課程，但在小朋友上課期間我有空的話也會過去和他們上課，與他們交流，讓我感動的是，在所有小老師中我在小朋友中出現(xiàn)的幾率最低，但聽隊員說很多學生一見到女老師就會叫我的名字，每次他們看到我都會用他們地道的雷州話喊我的名字，因為我的家鄉(xiāng)話和他們的雷州話有點相似，所以每次他們叫我，我都感覺很親切。這里的孩子們有的很活潑，有的很乖巧，有的甚至很調(diào)皮，不過他們都是討人喜愛的孩子。看著這些孩子每天都有進步，作為老師的我們，上課和聽課都變的那么有意義。對于某些農(nóng)村來說，這里不是很窮，但是支教最重要的就是能為學生做點什么，而我們希望給他們帶去的不僅僅是知識，更多的是快樂，教會他們一些人生大道理。讓我最難忘的是與小朋友們一起上體育課，和他們一起打球、跳繩、踢毽子等，對于我來說，這是再一次體驗童年的愉悅；這也促進了我和小朋友的關系的機會。還有這里的村民，老師都很熱情，有時還會拿一些當?shù)氐奶禺a(chǎn)給我們吃，每次我們有事麻煩他們時，他們都會很耐心的幫我們，我想在這里代表我們?nèi)w人員向他們說聲：“謝謝！”
這里每天總會有新鮮的事情發(fā)生，就像一場精彩的舞臺劇，支教的過程怎么可能一帆風順，但不管遇到什么困難，我們14個人一起面對，一起解決。也正因此，我們14個人已經(jīng)有著深厚的友誼，這不是一朝一夕就有的，在這10天里，我們吃喝住行都在一起，一起打地鋪，一起煮飯，一起圍著兵乓球桌吃飯……每天在忙碌的工作之時，也不忘談笑說趣，有時還互相調(diào)侃，每天辦公室里都會傳來歡笑聲。與他們發(fā)生了很多有趣的事，也正因為他們，自己也多了很多稱號—“管家婆”、“美廚娘”等，在這14天，我們以誠相待，彼此見到了真實的自己，真的很感謝這次機會，讓我收獲了與隊友們深厚的友情。
第15篇 師范生三下鄉(xiāng)支教個人總結 1250字
2023年7月11日，一個不平常的日子。我們xx師范大學自強社駐從化xx中學三下鄉(xiāng)的26名隊伍出發(fā)了，我很榮幸能夠以支教組副組長的身份和其他25名隊員一起出發(fā)，一起度過這有意義的9天9夜。短暫的9天9夜，讓我們收益終身。也正是為了這9天9夜，我們26個隊員做了無數(shù)的前期工作。那么，捫心自問，我在這9天9夜的前后做了什么呢？我有什么不足呢？我又收獲了什么呢？
我做了什么？
還記得那還是4月末，自強社就開始組建三下鄉(xiāng)隊伍，我成功競選上了支教組副組長。作為副組長，肩上的責任自然就大了。隊伍剛組建完，我們就開始了各小組方案的撰寫。從各份教案的討論，到教案的初步修改，組長丹霞都在操心著，我就協(xié)助她完成各項工作。到后期方案基本定稿了，到以后的三次試講，我都在協(xié)助丹霞的工作。任何一個細節(jié)我們都不放過，任何一個問題我們都要指出，任何一個不足我們都要改進。
到7月份真正下鄉(xiāng)了，也就是在那9天9夜中，我除了完成自己的教學任務和班主任工作外，還要和組長丹霞一起統(tǒng)籌整個小組的工作，就在那9天9夜中，我度過了人生第一個通宵，帶領了我第一個班級的學生，上了第一節(jié)我專業(yè)的信息技術課。盡管每天的工作都很多，幾乎每天都在熬夜，但每天都不累，因為學生都很開心。學生開心是對老師最大的肯定。
我有什么不足？
溝通不夠！
不管是與隊員的溝通還是與學生的溝通都不夠。首先作為一個組長，就該充分的與組員溝通，尤其是在前期的準備工作中，很多事情都應該多與組員溝通，畢竟方案是靠所有組員一起實施的，但是我感覺我和組員們的溝通很少，一直都不了解組員的需求，這對于一個組長來說是很嚴重的問題。其次作為一名隊員，就該多與隊員們溝通。我承認我是個內(nèi)向并且不善于言辭的人，但是我想既然作為同一個下鄉(xiāng)隊伍的成員，就應該多溝通，多互相了解，多互相關心。最后，我在下鄉(xiāng)期間既是一名老師，又是一名班主任，與學生的溝通與交流就不能少，雖然我作為副組長我比其他班主任老師工作會，但是難道就沒時間與學生交流了嗎？丹霞不也是組長嗎？為什么她與學生的交流就可以這么多呢？反思一下，還是我自己的問題?。?/p>
準備不充分！
俗話說，不打沒準備的仗，但是即使有準備，但準備不好，還是會打敗仗的?，F(xiàn)在前期工作的準備中，由于期末考試臨近，我把很多心思放在備考中去了，很多時候都以考試為借口推掉工作，把工作推到考試后，誰知考試后有沒有好好準備，導致很多工作都沒準備好。還記得在第一節(jié)實驗課前取儀器的時候，由于我之前沒有準備好儀器和藥品的數(shù)量，所以導致有點混亂，這都是準備不充分惹的禍啊！
我的不足固然有很多，也正是因為這些不足，讓我在這次三下鄉(xiāng)活動中學到了很多很多。
我學到了如何更好的進行人際交往。不管是跟隊員們的交往，還是跟學生的交往，都教會了我很多很多，其中最讓我收益的，是我從中明白了與人交往的重要性，明白了與人交往的技巧：與人交往要主動，與人交往要注意身份與角色，要多站在他人的角度想問題……這些道理，也許有些我以前已經(jīng)明白，但在這一次下鄉(xiāng)后，我的體會就更深了。
1 2
