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《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》培訓總結 三篇

發(fā)布時間:2024-03-26 13:39:01 查看人數(shù):81

《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》培訓總結

第1篇 教師職業(yè)道德修養(yǎng)培訓總結 750字

教師并不是生活在與世隔絕的孤島上。教師置身于現(xiàn)實生活中,市場經(jīng)濟的環(huán)境下,如何不受市場經(jīng)濟的負面影響,要“守身如玉”,“一塵不染”,敬業(yè)盡職,專心致志,作好教育人的工作。做一名真正的教師,名副其實的教師,必須有高度的自尊、自重、自強不息的精神,嚴以律己的精神。教師要勝任當代社會的教育工作,不僅要有精深的知識和較強的教育教學能力,還要有良好的職業(yè)道德。教師職業(yè)道德是教師在其職業(yè)生活中,調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會、與集體、與職業(yè)工作關系所應遵守的基本行為規(guī)范或行為準則,以及在這基礎上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質(zhì)。

教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則:

一、堅持知和行的統(tǒng)一

就是要把學習道德倫理、提高倫理認識同自己的行動統(tǒng)一起來,使倫理與實踐相結合。

二、堅持動機與效果的統(tǒng)一

教師要真正擔負起為人師表、教書育人的職責還必須把這內(nèi)在動機轉化為行動,用教師道德的基本原則規(guī)范自己的言行,運用于自己的工作和生活的.實踐,以提高實際效果。

三、堅持自律和他律的結合

教師職業(yè)道德的修養(yǎng)既要用外在因素進行自我約束,又必須發(fā)揮主觀能動性,做到自律和他律的結合。

四、堅持個人和社會結合

在教師職業(yè)道德修養(yǎng)過程中要把個人與社會結合起來,把自我價值與社會價值結合起來。

五、堅持繼承和創(chuàng)新結合

師德并不是一成不變的,它是隨著社會經(jīng)濟關系的發(fā)展變化而不斷變化的。在進行師德修養(yǎng)中,創(chuàng)新與繼承必須同行。必須在當代社會主義經(jīng)濟政治的基礎上,在新的教育實踐中,借鑒傳統(tǒng)的優(yōu)秀師德,重建新的更高的社會主義師德。

總之,師德修養(yǎng)是一個循序漸進、逐步提高的過程,既要有崇高的師德理想作為個人修養(yǎng)的目標,又要從自身實際出發(fā),有切實可行的具體要求;從現(xiàn)實實踐中的具體問題入手,刻苦磨練,堅持不懈,日積月累才能取得成效。

第2篇 教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)培訓總結 2300字

教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)培訓總結

俗話說:“藝大根深?!苯虒W的質(zhì)量好與壞來自教師的刻苦努力和理論修養(yǎng)的提高。一方面,教師要有扎實的基本功、穩(wěn)固的知識體系。另一方面,要具有良好的教學理論修養(yǎng),使自己的教學過程符合教學規(guī)律和學生的認知規(guī)律。因此,教師必須學而不厭,注重自身鍛煉,積極進取,勤于思考,勇于實踐,才能真正提高自身的知識和理論修養(yǎng),才能更好的為社會服務。因此,進一步加強教師的職業(yè)道德修養(yǎng),提高教師的師德素質(zhì)就顯得格外重要。

加強師德修養(yǎng)的基本方法有一下幾點:

(一)、加強理論學習

1、加強道德理論的學習:教師要認真學習馬克思列寧主義理論;認真學習中華民族傳統(tǒng)的道德理論;認真學習共產(chǎn)主義道德理論;認真學習一般的道德理論和教師的職業(yè)道德理論;樹立科正確的世界觀和人生觀和價值觀。

2、加強師德規(guī)范的學習。

教師的職業(yè)道德規(guī)范,是衡量教師道德是非、指導教師道德行為、處理各種利益關系的標準,是社會道德在教師職業(yè)活動中的具體體現(xiàn)。教師職業(yè)道德規(guī)范是發(fā)展教育事業(yè)的有力保障。加強師德規(guī)范的學習,有助于提高教師遵守師德規(guī)范的自覺性。

3、加強教育科學理論的學習。

學習教育理論,掌握教育規(guī)律,按教育規(guī)律辦事,能更好地完成教書育人的職責,增強教書育人的本領。(一)、加強在實踐中的磨練,(二)、加強向優(yōu)秀教師的學習。

4、加強內(nèi)省和慎獨

孔子曾說:“見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也”。(《論語?里仁》)教師以師德規(guī)范為準則,以品德高尚的人為榜樣,時時反省自己,就能少犯錯誤或不犯錯誤。慎獨就是在無人監(jiān)督,有做壞事可能的時候,不做壞事。作為新時代的人民教師,更應該努力加強自修養(yǎng),通過自我修養(yǎng),強化自己的道德意識,磨練自己的道德意志,并在實踐中把道德意志轉化為道德行為,做一個品德高尚的人民教師。

5、要有執(zhí)著的精神。

教學過程是一個逐步提高的過程,教師應把教學堪稱自己一生的事業(yè)來奮斗。雖然初登講臺有些不適應,但隨著對教學工作興趣的提高和對教學內(nèi)容的熟悉,教師的教學技能也會一步一步地提高??傊?,教師好做,但教學卻不好做,要想真正勝任教師這一職業(yè)也并不容易,非是一朝一夕所能達到的。此時,教師職業(yè)道德修養(yǎng)成了至關重要的一環(huán),它是教師做好本職工作的根本,也是教師有所創(chuàng)造和革新的催化劑。是教師道德行為最深層的根據(jù)和重要保證。

教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)培訓總結

自古以來,教師被譽為“人類靈魂的工程師”。社會對教師工作給予了很高評價,受人尊重。那么我們教師應該怎么做呢?

在現(xiàn)代的教育中,還有一點就是要“愛崗敬業(yè)”。幼兒園是一個大家庭,幼兒園的一草一木,一桌一椅都需要我們保護。一個好的教師固然會對幼兒未來的一生產(chǎn)生深刻的影響,但幼兒在體、智、美諸方面獲得成長發(fā)展就絕非是一個老師能單獨完成的,需要老師團結一致,密切配合,共同完成工作。在教育活動中,我們老師之間互相尊重密切配合,取長補短,互相協(xié)作,共同提高,這也是職業(yè)道德所包涵的一點。

每一位教師良好的道德人格不是與生俱來的,也不可能自發(fā)地形成,而是在后天的社會實踐中形成的。教師只有在教育實踐中,通過努力學習,認識到社會發(fā)展的規(guī)律和特點,了解到社會主義教師道德的內(nèi)容和意義,并通過自身的修養(yǎng),將認識內(nèi)化為自己的道德情感、意志和信念,進而外化為自己的道德行為和習慣,才能形成一定的道德品質(zhì)。盡管職業(yè)道德因人而異,但一般來講,加強理論學習和教育實踐相結合,虛心向他人學習,堅持不懈的努力才能有成效。

人們從事改造客觀世界的活動需要有知識,這就必須學習,人們改造主觀世界,提高自己的.道德水平,也需要學習。加強理論學習,是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必要方法。首先,教師要認真學習理論,樹立正確的世界觀和人生觀。不學習理論,就不可能科學地、全面地、深刻地認識社會,認識人與人之間的正確關系,因而也就不可能形成正確科學的人生觀和世界觀。從根本上說,一個教師高度的社會主義師德覺悟正是以正確的科學的世界觀,人生觀和革命理想為指導的。只有確立這樣的科學世界觀,人生觀,才能堅定不移地熱愛社會主義祖國,熱愛和獻身人民教育事業(yè),自覺的把個人生命的意義、價值與人民教育事業(yè)緊緊地聯(lián)系在一起,把教育和培養(yǎng)好幼兒,為教育事業(yè)作貢獻,看作人生最大的幸福和快樂,才能義無返顧,以堅強的精神,戰(zhàn)勝前進道路上的一切困難,為人民教育事業(yè)努力奮斗。

其次,在理論學習中深刻理解教師道德規(guī)范和要求,明辨道德是非,提高遵守師德規(guī)范和要求的自覺性。教師道德的規(guī)范和要求,則是社會道德在教師職業(yè)活動中的具體體現(xiàn)。它作為論理學的一個分支,從社會主義教育事業(yè)的根本利益出發(fā),批判的繼承了古今中外一切優(yōu)良的師德傳統(tǒng),正確地回答了教師個人與他人、與集體、與國家之間的利益關系,具體地向教師表明應該作什么,什么是善的,什么是惡的,以保障教育事業(yè)的根本利益。要將師德要求轉化為教師個人的內(nèi)心信念,就需要教師有一個自覺學習、接受教育的過程。

再次,應學習教育科學理論和豐富的科學文化知識,掌握教書育人的本領。教師學習教育科學理論,掌握教育規(guī)律,按教育規(guī)律辦事,才能更好的完成教書育人的責任,這本身也是教師職業(yè)道德規(guī)范的一個重要要求。同時通過學習教育理論,教師能夠進一步明確自己在教育教學中的主導地位,對幼兒的身心發(fā)展起重要作用,這就更使教師進一步嚴格要求自己加強職業(yè)道德修養(yǎng)。教師還應學習豐富的科學文化知識,只有廣泛地學習有關自然科學和社會科學知識,才能使教師從各種關系和聯(lián)系中認識和改造世界的任務,認識社會和人生。只有這樣,才能真正做到教書育人。

總之,我以后要加倍努力學習,刻苦鍛煉,不斷在工作實踐中提高自己的思想水平和業(yè)務能力,成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

第3篇 教師職業(yè)道德修養(yǎng)培訓總結 1000字

教師職業(yè)道德修養(yǎng)培訓總結范文

開展中小學教師繼續(xù)教育,為幫助廣大中小學教師提高師德水準,提高教育素質(zhì),使教師盡快適應改革的需要。通過對全校教師的職業(yè)道德修養(yǎng)的培訓,使我們真正地認識到教師的職業(yè)是神圣的,擔負著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨、繁重的任務,傳道、授業(yè)、解惑是我們的天職。因為他是人類文化、科學知識的傳播者,又是倫理、道德的傳授人。沒有教師,人類難以擺脫愚昧無知的狀態(tài)或渾渾噩噩的境地。從這個意義上說,教師是人類掌握知識、開發(fā)理性、奔向光明的引路人。教師的職業(yè)要求我們“學而不厭,誨人不倦”,不但教學生掌握知識,還要教學生如何做人。

教師并不是生活在與世隔絕的孤島上。教師置身于現(xiàn)實生活中,市場經(jīng)濟的環(huán)境下,如何不受市場經(jīng)濟的負面影響,要“守身如玉”,“一塵不染”,敬業(yè)盡職,專心致志,作好教育人的工作。做一名真正的教師,名副其實的教師,必須有高度的自尊、自重、自強不息的精神,嚴以律己的精神。教師要勝任當代社會的教育工作,不僅要有精深的知識和較強的教育教學能力,還要有良好的職業(yè)道德。教師職業(yè)道德是教師在其職業(yè)生活中,調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會、與集體、與職業(yè)工作關系所應遵守的基本行為規(guī)范或行為準則,以及在這基礎上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質(zhì)。

教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則:

一、堅持知和行的統(tǒng)一

就是要把學習道德倫理、提高倫理認識同自己的行動統(tǒng)一起來,使倫理與實踐相結合。

二、堅持動機與效果的統(tǒng)一

教師要真正擔負起為人師表、教書育人的職責還必須把這內(nèi)在動機轉化為行動,用教師道德的基本原則規(guī)范自己的言行,運用于自己的工作和生活的實踐,以提高實際效果。

三、堅持自律和他律的結合

教師職業(yè)道德的修養(yǎng)既要用外在因素進行自我約束,又必須發(fā)揮主觀能動性,做到自律和他律的結合。

四、堅持個人和社會結合

在教師職業(yè)道德修養(yǎng)過程中要把個人與社會結合起來,把自我價值與社會價值結合起來。

五、堅持繼承和創(chuàng)新結合

師德并不是一成不變的.,它是隨著社會經(jīng)濟關系的發(fā)展變化而不斷變化的。在進行師德修養(yǎng)中,創(chuàng)新與繼承必須同行。必須在當代社會主義經(jīng)濟政治的基礎上,在新的教育實踐中,借鑒傳統(tǒng)的優(yōu)秀師德,重建新的更高的社會主義師德。

總之,師德修養(yǎng)是一個循序漸進、逐步提高的過程,既要有崇高的師德理想作為個人修養(yǎng)的目標,又要從自身實際出發(fā),有切實可行的具體要求;從現(xiàn)實實踐中的具體問題入手,刻苦磨練,堅持不懈,日積月累才能取得成效。

《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》培訓總結 三篇

教師并不是生活在與世隔絕的孤島上。教師置身于現(xiàn)實生活中,市場經(jīng)濟的環(huán)境下,如何不受市場經(jīng)濟的負面影響,要“守身如玉”,“一塵不染”,敬業(yè)盡職,專心致志,作好教育人的工作。做一名真正的教師,名副其實的教師,必須有高度的自尊、自重、自強不息的精神,嚴以律己的精神。教師要勝任當代社會的教育工作,不僅要有精深的知識和較強的教育教學能力,還要有
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