第1篇 高中考試總結(jié) 1550字
——如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣
1.抓住關(guān)鍵,從教師教學(xué)入手,在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)誘人的情境。“興趣是最好的老師?!辈捎脤W(xué)生感興趣的,熟悉的形式巧妙的引入課堂。可以有效地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,激活課堂氣氛。比如,講解詩歌鑒賞課時,我先從分析流行歌曲的美妙之處開始,引起學(xué)生的向往,再講解詩歌鑒賞知識,學(xué)生學(xué)習(xí)的效果便很好。這種以俗解雅的方法,在教學(xué)中顯得輕松風(fēng)趣,極大地調(diào)動了學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣?!敖逃乃囆g(shù)是使學(xué)生喜歡你教的東西?!闭Z文老師在課堂教學(xué)中真的能化“壓力”為“魅力”,讓“學(xué)生喜歡你教的東西”,學(xué)生學(xué)習(xí)語文的消極心理就可逐漸消除,而走向積極。
2. 必須充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,變被動為主動。挖掘?qū)W生的潛力,激發(fā)和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,讓他們在課堂上有自主的學(xué)習(xí)與思考的時間與空間,主動參與課堂教學(xué)活動,比如每節(jié)課在課堂上我都讓一兩個學(xué)生上臺發(fā)言演講,然后再請一兩個學(xué)生上臺針對同學(xué)演講發(fā)言,發(fā)表評價。還有在自讀課文的教學(xué)中,盡量以問題形式讓學(xué)生充分討論,共同解決。這樣就把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生有主體參與的感覺,能充分調(diào)動學(xué)生的積極性,使課堂充滿著活躍的氣氛,個個踴躍討論,積極發(fā)言。但在培養(yǎng)學(xué)生主動參與教學(xué)過程中,要注重舉一反三,觸類旁通,讓學(xué)生掌握分析解決問題的方法,掌握閱讀分析的方法要領(lǐng),改變舊的學(xué)習(xí)狀態(tài),不是被動地接受老師傳授的知識
,而是主動地掌握和運用知識。3.培養(yǎng)學(xué)生的幾個小習(xí)慣。
其一,記的習(xí)慣。掌握科學(xué)的記憶習(xí)慣??茖W(xué)的記憶方式,無論是聯(lián)想法,還是其他,記住一條,適合自己就是最好的,把記憶和時間聯(lián)系起來,考試要在一定的時間內(nèi),其實生命的基本單位不是時間嗎?一定把學(xué)習(xí)任務(wù)和時間聯(lián)系起來,而且要及時復(fù)習(xí),語文不是短時間能出成績的,但是不要以為一次的好成績,就忘乎所以。
其二,愛讀書的習(xí)慣。讀中外名著或偉人傳記,不要以為名著就是買來放在那里看封面的,而偉人傳記,則體現(xiàn)了語文的人文性特點,舊時的說法文以載道是之。培養(yǎng)健全的人格,而且學(xué)生那個年齡可塑性大,偉人的感染力、教育力,學(xué)生與大師為伍、與偉人為伍的時候,很多教育盡在不言中,一旦形成習(xí)慣,學(xué)生會終生受益。從應(yīng)試來說,也有其現(xiàn)實意義。
其三,動手的習(xí)慣:就是寫的習(xí)慣。很多的學(xué)生背誦了不少,口中的話滔滔不絕如綿綿的江水,可是寫得時候卻如擠牙膏一般,那么平常就寫寫日記,有話則長,無話則短,通過日記可以看出一個學(xué)生很多方面的問題。不要以為大作家都了不起,其實還不是都寫出來的。
其四,向別人學(xué)習(xí)的習(xí)慣: 善于向別人學(xué),甚至要會“偷”學(xué)啊,三人行,必有我?guī)?。終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣也要有的,現(xiàn)今的競爭,讓我們不再有“鐵飯碗”了,而從實際來說也是學(xué)如逆水行舟,不進則退。
其五,懷疑,好問的習(xí)慣。改編一個笑話,為什么嘴在耳朵前面啊,就是讓你問的,讓耳朵在后面好好聽的。
4. 注重語文的漸進性,通過設(shè)置階段目標,帶給學(xué)生成功的喜悅。信心是人們完成任何一項工作的重要心理因素。信心對于高中學(xué)生更為重要。高中考試頻繁,情緒波動大,一旦哪門學(xué)科有兩次考試“滑坡”,馬上就自暴自棄,這時,幫助他們樹立信心、改善學(xué)生作為學(xué)習(xí)者的自我概念是非常有必要的。從簡單問題開始,如注音、改錯別字、找反義成語、名句默寫等,容易得分,甚至容易得滿分,使學(xué)生的自信心得到極大的增強。再逐步過渡到現(xiàn)代文閱讀、詩歌鑒賞、作文等難點上。使大部分學(xué)生排除了畏懼心理,從而,提高成績。這樣學(xué)生在階段學(xué)習(xí)中有了收獲感、成就感,嘗到了學(xué)習(xí)的甜頭,他們學(xué)習(xí)語文的胃口就會增加。
正如陶行知先生所說的“我認為好的先生不是教書,不是教學(xué)生,乃是教學(xué)生學(xué)?!睂W(xué)生只要掌握了科學(xué)的有效的學(xué)習(xí)方法,才能融會貫通,終身受益。充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,變被動為主動的學(xué)習(xí)方式,是提高高中學(xué)生語文素質(zhì)的基礎(chǔ)。
第2篇 高中數(shù)學(xué)期中考試總結(jié) 1050字
今天早上,年級組長把這次期中考試的所有數(shù)據(jù)都整理出來了,單看成績,所教的兩個班在同類的班級還算不錯的,6班(體育班)的平均分是44.76,10班(理科班)的平均分是40.95.且10班的尖子分也較突出,在年級表彰的前20名中,10班包攬了前三名。盡管表面上的成績是令人滿意的,但細細分析學(xué)生的考卷,有幾個方面不得不令我深思:
一、優(yōu)生到底是我教會還是學(xué)生自己學(xué)會的。因為我校數(shù)學(xué)科在進行《高中數(shù)學(xué)必做100題》的實驗,本次的考卷的題目在考前把試卷類似的題型已經(jīng)讓學(xué)生先做了,并且還評講了,有些題目甚至都已講了好多遍,為什么仍有這么多的學(xué)生做不出來、考不好!這其中的原因是什么呢?反思平時的課堂,我經(jīng)常是怕自己所講的內(nèi)容學(xué)生不明白,于是不停地講,講到學(xué)生好像是明白了。通過考試再一次證明,大部分學(xué)生是不明白的,就算課堂上點頭表示明白的也僅是似懂非懂的。所以,這種認為自己講了很多遍之后,學(xué)生就記住了、掌握了的想法是錯誤的。實踐證明,只有讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程,他才能有效地掌握所學(xué)的知識。從這次考試上也充分證明了這一點。
二、嚴師不定有高徒,但不嚴的老師一定沒有高徒。人都有懶惰的天性,特別是我們學(xué)校那個層次的學(xué)生,他們其中大部分都沒有在學(xué)習(xí)中體會到快樂的,所以,他們都會想方設(shè)法去偷懶。如果教師要想大部分學(xué)生都掌握較好,還得在課堂上、作業(yè)上嚴格要求他們,并嚴防學(xué)生不做作業(yè)或假做作業(yè)。本次考試就是個例子,像考了1分,3分,7分,9分的學(xué)生就是典型的偷懶分子,他們根本就沒有把之前布置的作業(yè)去落實,而這樣的成績出來后更加打擊他們的信心,旦形成惡性循環(huán),學(xué)生便會自暴自棄,而且?guī)熒P(guān)系惡化。所以,在今后的教學(xué)過程,對于這部分后進生除了傾注更多的愛心外,還要對他們更加嚴格。
三、個人教學(xué)水平提高了,學(xué)生的水平也會提高的。雖然從教也有幾年了,但對教材的研究還不夠,沒能夠很好地聯(lián)系學(xué)生的生活實際,因而課堂上不能很好的調(diào)動學(xué)生的積極性。特別是對于差生的教育沒有很好的辦法提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時,自己的教學(xué)思路不夠開闊,常常會固守于教材,學(xué)生在學(xué)的時候也學(xué)的較死,不能舉一反三??季砩系暮啽阌嬎憔头从沉诉@一點。通過這次考試,我要改革自己的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,特別是思考一些好的辦法去調(diào)動后進生的學(xué)習(xí)積極性,使之愿意學(xué),樂意學(xué),積極主動地學(xué)。.在個人專業(yè)素養(yǎng)方面也努力提高自己。平時多看一些有關(guān)教學(xué)方面的`雜志,特別是與自己所教年級有關(guān)的。多聽課,多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。
第3篇 如何寫高中考試總結(jié) 1200字
如何寫高中考試總結(jié)
3月28日國旗下講話
享受拼搏 奮斗人生
老師們、同學(xué)們:
早上好!
和煦的春風(fēng)叫醒了沉睡的種子,路旁的迎春花也在風(fēng)中伸展著枝條,歡笑地看著美好的景色。我們心中那顆追逐夢的種子更是在此刻愈發(fā)地飽滿、精神,它正積蓄著能量,期待著一次完美的蛻變。
剛剛過去的五縣市聯(lián)考正式吹響了決戰(zhàn)的號角,四月底我們高三學(xué)生將迎來最后一次實戰(zhàn)演練,泰州二模,最后踏上高考的戰(zhàn)場。在這次的五縣市聯(lián)考中,我校取得了較好的成績,這是同學(xué)們辛苦耕耘,努力拼搏的結(jié)果,也是老師耐心指導(dǎo)、悉心關(guān)懷的結(jié)果。所以,請允許我在這里代表全體高三學(xué)生對一直陪伴在我們身邊的老師說一句:謝謝!
回顧這次考試,有人歡喜有人愁,但是,面對得失我們要擺好心態(tài),失敗是長根的時候,成功是長葉的時候,成功是蘊含在失敗的苦悶和不懈奮斗的汗水中的,在失敗面前保持飽滿的自信和戰(zhàn)斗的勇氣,才可以真正享受到奮斗的樂趣。稍挫即止、徘徊不前是生命的脆弱;知難而進,愈挫愈勇是生命的堅韌!經(jīng)過這次考試,總結(jié)經(jīng)驗,為高考添磚加瓦。就比如說考前復(fù)習(xí)吧,有些同學(xué)常常會覺得無處下手,那么,我們不妨來做個小游戲,如果給你一張白紙,要你寫跟本次考試有關(guān)的內(nèi)容,要寫滿,你會寫什么呢?接下來,要是一半那么大的紙你會寫什么;四分之一;八分之一;甚至十六分之一大的紙你又會寫什么呢?這樣一步一步進行下去,實際上就是最好的自我復(fù)習(xí)過程,你能全面的梳理知識點,也能建立起一個完整的知識體系,還能在知識濃縮的.過程中進行錘煉和鞏固對知識的理解。我相信,在一次次的磨煉中,我們一定能有所收獲。
人們常把高中三年比作是一次越野長跑。那么,高一就是這個長跑的開始?,F(xiàn)在的我深刻地意識到高一的重要性,認真學(xué)習(xí),腳踏實地,贏在起跑線上,高二就是這個長跑的中段了。高二的同學(xué)們,你們剛剛經(jīng)歷完學(xué)業(yè)水平測試,在這里預(yù)祝你們都能夠取得好成績。少了四門學(xué)科,學(xué)習(xí)負擔(dān)變輕了,有些同學(xué)也因此懈怠了,其實,現(xiàn)在才是真正的開始,你們的目標已由“小高考”轉(zhuǎn)向了“高考”,又將迎來新一輪的挑戰(zhàn),所以更要戒驕戒躁,努力增強實力,為高三的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
最后的沖刺階段就是高三了。高三是享受拼搏,奮斗人生的最佳時光,此時不搏更待何時呢!那么,我們又要拼什么?搏什么呢?拼效率,有了效率才會有成功;拼勤奮,勤奮永遠是成功的第一要素;搏心態(tài),愉悅的心態(tài)激活大腦的思維;搏意志,頑強的毅力不畏懼任何失?。∥覀儸F(xiàn)在要做的事,就是截斷退路,拋開任何僥幸的思想,義無反顧,勇往直前!這樣,你才會真正體味到奮斗拼搏的樂趣,高效充實的美感,你人生奮斗的極致,在這里開出鮮艷無比的花朵,它姹紫嫣紅,燦爛芬芳,流光溢彩,高三也因此成為你人生履歷中最為亮麗的一道風(fēng)景線。
花季少年,初生牛犢,指點江山,激揚文字,敢與天公試比高,年輕是我們的資本,成功是我們的追求,愈挫愈勇是我們的氣魄,奮斗拼搏是我們的宣言,讓我們一起書寫一中更加美好燦爛的明天!
第4篇 高中物理期末考試總結(jié) 850字
一、試卷特點
期末考試試卷的命題依據(jù)高考物理考試說明的要求,以能力測試為主導(dǎo),注重考查學(xué)生對高中物理基礎(chǔ)的、核心的和可再生的知識掌握情況。通過考試能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生在前一階段學(xué)習(xí)中存在的問題,試卷具有如下特點:
1.試卷結(jié)構(gòu)保持穩(wěn)定,適度體現(xiàn)改革精神
2.試卷考查的內(nèi)容比較全面,知識覆蓋面較廣
3.充分發(fā)揮各種題型的功能
4.選修試卷綜合題較多,前面電場知識考查較多,最近所學(xué)的恒定電流一章內(nèi)容較少,這也是選修班學(xué)生考得較差的一方面原因。
二、存在問題
根據(jù)期中考試試卷情況,而目前學(xué)生在以下幾個方面還存在著一些問題。
選修班:
1.對基礎(chǔ)知識、基本的物理規(guī)律掌握不扎實,對基本物理概念理解不清楚
ⅰ卷選擇題有較多題都直接考查課本上呈現(xiàn)的基本內(nèi)容,有些是課本習(xí)題改編而成,但在學(xué)生答題中出現(xiàn)了各種錯誤。這些錯誤的出現(xiàn)反映了學(xué)生對一些基礎(chǔ)內(nèi)容還沒有很扎實的掌握,甚至有些同學(xué)對前面所學(xué)的知識,尤其是高一所學(xué)的,已忘記差不多了。
3.基本應(yīng)用和常規(guī)題型的訓(xùn)練未落實到位
學(xué)生在考試中一些能拿分的題目拿不到全分,比如:試卷的填空題4題,共20分,而單選題的第2、7題,得分都較差。
4.解題中的分析、綜合處理、遷移能力還不夠強
這主要體現(xiàn)在計算題中。
5.審題不清,粗心大意,解題不夠規(guī)范,運算錯誤
必修班:
對于必修班,而由于學(xué)業(yè)水平測試必修1和必修2的內(nèi)容占80%以上的比例,這學(xué)期我們采取先復(fù)習(xí),選修1-1復(fù)習(xí)后再上的策略,這次考試,大部分班級的及格率都較好,好幾個班甚至超過了90%,但也存在一些問題。
1.學(xué)生思想不重視,學(xué)習(xí)的熱情不高
比如,試卷的選擇題前7題,很簡單,但很少有班級正確率達到100%。計算題第一題,錯誤的情況為數(shù)不少。
2.課堂不能認真聽講,每個班級都有為數(shù)不少的同學(xué)不能及格。
3.解題很不規(guī)范。
4.平時作業(yè)抄襲現(xiàn)象較嚴重。
三、具體對策
1.課堂降低要求,強化基礎(chǔ)。
2.提高作業(yè)質(zhì)量,降低作業(yè)難度,做到有做必改,并強化作業(yè)的二次批改。
3.提高集體備課質(zhì)量,選修與必修分開進行集體備課。
4.提高學(xué)生學(xué)習(xí)激情,多找學(xué)生交流,尤其是必修班,多做后進生工作,將學(xué)業(yè)水平測試中的不合格率降到最低。
第5篇 我縣普通高中畢業(yè)考試工作總結(jié)2023年 1200字
在上級有關(guān)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和市教育局基教科的具體指導(dǎo)下,我局以“三個代表”的重要思想為指導(dǎo),認真貫徹執(zhí)行《廣東省中學(xué)教育考試管理工作規(guī)定》和省關(guān)于高中畢業(yè)考試有關(guān)規(guī)定,以高度的責(zé)任感出色完成了本次的考試任務(wù),具體情況簡單匯報
一、高度重視,認真負責(zé)。我局的領(lǐng)導(dǎo)和股室的領(lǐng)導(dǎo)對高中畢業(yè)考試工作十分重視。成立了局高中畢業(yè)考試工作領(lǐng)導(dǎo)小組。局長親管,主管副局長親抓,股室的領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)的工作人員都以高度的熱情,認真負責(zé)的態(tài)度抓緊抓細,依法辦事,依規(guī)進行,嚴格考試的方方面工作,按照文件的精神,真真實實地做好。做到“三保證”:一保證依規(guī)考試,二保證不出問題,三保證出色完成。
二、開好會議,明確要求。高中畢業(yè)考試是一個既嚴肅又嚴密且是一個依規(guī)依法進行的考試,對于考試所有的文件,規(guī)定等不僅股室領(lǐng)導(dǎo)要懂得,更重要的是要貫徹落實到各中學(xué)中去。我們分別開好了三個會,一是做具體工作領(lǐng)導(dǎo)的會議。我們意識到畢業(yè)考試具體工作中由教導(dǎo)處分管的專任主任負責(zé),具體的工作操作、實施是靠做具體工作的人去做,而且做具體工作的同志由于長期從事這一工作,有一定的工作經(jīng)驗及方法。我們召開此會,主要是提高認識,糾正出現(xiàn)的“炒冷飯”思想,
樹立工作的高度責(zé)任感,把此項工作做好。二是開好中學(xué)校長和考場主考會議??荚嚬ぷ髯龅煤脡呐c校長的重視程度十分重要。為此,我們專門召開了校長會的會議,傳達了市教育局關(guān)于高中畢業(yè)考試的會議精神,學(xué)習(xí)了有關(guān)畢業(yè)考試的文件,會上鄭重其視地簽定了“茂南區(qū)2024年春季普通高中畢業(yè)考試責(zé)任書”,各中學(xué)與監(jiān)考員簽定了監(jiān)考責(zé)任書,保障了職責(zé)分明,并且實行了違紀違規(guī)責(zé)任追究制。三是開好了考務(wù)工作會議。考務(wù)工作是做好畢業(yè)考試的一項前提工作。要考試好,必須考務(wù)工作要做好。我們召開了考務(wù)工作人員的會議,學(xué)習(xí)文件精神,通報了上次考試出現(xiàn)的問題,表揚做得好的考場,提出了必須“嚴格、嚴肅、認真”按文件精神做好考務(wù)工作。爭取上光榮榜,年年通報表揚。
三、認真檢查,加強監(jiān)督。為了把高中畢業(yè)考試工作做好。我們除了要求各中學(xué)認真檢查落實以外,我們選派了思想好、責(zé)任心強的同志負責(zé)考試的巡視工作。每考場安排一人,并由主管副局長和股長組成巡回督察組,到各考場進行巡回督察,各考場相應(yīng)派人負責(zé)檢查,并安排以分工負責(zé)檢查試卷裝訂情況,有效地保障了考試工作的順利進行。
四、認真做保密安全工作,確??荚嚢踩?。我們按市局的要求認真做好了試題安全保密,備用卷的管理和使用工作。(1)試題專車、專人按要求運送;(2)試題所設(shè)的保密室2人、2把鎖;(3)精心分發(fā)試卷,沒有出現(xiàn)任何錯漏現(xiàn)象;(4)按要求收回試卷,分封裝好,貼好標簽,一絲不茍;(5)備用卷考試后也按要求做好,上送市局檢查驗收后,才運回,并發(fā)給有關(guān)中學(xué)進行教學(xué)參考。
今年春季普通高中畢業(yè)考試工作,總的來說為三好:領(lǐng)導(dǎo)認識好、工作做得好;取得了好成績。但由于我區(qū)高中學(xué)生少,經(jīng)費嚴重不足,有的學(xué)校每次考試都要補貼幾千元,使學(xué)校有限的經(jīng)費更為緊張。
第6篇 高中語文考試總結(jié)反思 450字
這次的期中語文考試成績和平時的差不多,尤其是作文。因為我每次的作文分數(shù)不是26分,就是28分。(總是40分)因此,我非常希望下次的作文可以考到30分以上,并且我打算在以后的每個星期里都至少要看3到作文左右,希望下次的作文一定能有所突破。
而且我還發(fā)現(xiàn)我的古詩文閱讀也不好,因為我聽了老師講課之后發(fā)現(xiàn)我的答案和老師所講的答案簡直是牛頭不對馬嘴。但是對于這一方面我實在是沒有辦法,因為我也不知道如何提高他,所以我只有在其他方面考的更好,得到更多的一些分數(shù)了。這次考試唯一讓我感到欣慰的就是默寫了。因為這次的默寫我一個字也沒寫錯,得到了滿分了。而且我考前還沒看一下書,就是在背誦的時候也沒太在意怎么寫,但是我最后還是全寫對了。太幸運了。
最后,我還想說的就是字音了,因為這次試卷的第一題就是字音,但是我還是做錯了。在做題的時候,我認為“人才濟濟”的濟是讀第四聲,但是正確的讀音應(yīng)該是第三聲。
通過這次的考試,我認為我下次一定要相信自己,做好讀音題,提振信心,做好開門紅,而且希望下次的考試成績比這次更好。
第7篇 高中學(xué)生期末考試總結(jié) 650字
期末考試又要來到了,我在最后這段時間里天天復(fù)習(xí)、努力學(xué)習(xí)了,準備考個三好學(xué)生來迎接新年的到來,讓全家人開開心心的過大 年!
期末考試到了!我懷著既緊張又期待的心情走進了考場,開始是考語文的。我先將會做的先做好,然后在用心想不會做的題目,在寫作文的時候,心中默默地念著老師囑咐我們的寫作要求:字要寫得漂亮,少涂改,要多用成語,盡量寫會寫的字,盡量不要用拼音……全部題目都做好之后,我每一個字,每一個句子都認認真真地檢查過去,檢查出了幾個漏洞,都訂正了起來。終于,那漫長的八十分鐘過去了。
下一場是科學(xué)??茖W(xué)中的一些知識在語文中也會有??茖W(xué)考試中我先將填空題跳了過去,因為填空題里的答案其他題中會出現(xiàn)。就這樣,我將其他題做完了,再開始做填空題,本來很困難的題目變得易如反掌了。做好之后我就開始檢查……
科學(xué)之后是數(shù)學(xué),我準備好了考試要用到的工具:鉛筆、橡皮、直尺、三角板……我數(shù)學(xué)是在主科中最好的,所以我舉一反三,一下子就做完了,做完之后再檢查。
數(shù)學(xué)也解決了,最后只差英語了。我在考試前努力得記英語單詞,將它們都儲存在我的腦海里。終于,英語也解決了,最后只等著領(lǐng)取成績單那天了。
領(lǐng)取成績單的時候終于來到了。我的心砰砰直跳,生怕沒有三好學(xué)生,被爸爸批評一頓,因為我這個學(xué)期的科學(xué)非常差。終于到讀三好學(xué)生名單的時候了,我此時的心像十五只吊桶打水——七上八下。老師說:“三好學(xué)生有:陳睿、柴昊陽、何威磊……”聽到我的名字時我那緊張的心一下子放松了下來。
今年的期末考試讓我明白了一個道理:只要你去努力,就會取得成功。
第8篇 高中語文期中考試反思總結(jié) 750字
期中考試結(jié)束了,我也該對本次語文考試做個分析和總結(jié)。
我的語文成績是78分(全班最高分81分),這個成績非常不理想,是我期中考試7門課程中唯一一門沒上80分的。
首先是選擇題。共10分,我扣了4分,出錯率是很高的。錯的是“病句判斷”和“成語是否用得恰當(dāng)判斷”。期中“成語是否用得恰當(dāng)判斷”一題是自己看錯題目了;另一題“病句判斷”是真的沒弄懂,不會做。本來是不要加“事跡”兩個字的,我把這個病句錯認為沒有病句的一項選了??磥砘A(chǔ)知識掌握得不牢靠、不扎實。
第二大題默寫。我因為有一個字不會寫,導(dǎo)致最后丟分1分。下次要多看書,多默寫,保證每次默寫都要過關(guān)才行。
第三大題閱讀材料回答問題,我也丟了1分,原因是我的建議提得不夠好,沒有理解。
接下來是閱讀題,分現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀兩部分。
現(xiàn)代文閱讀錯得比較慘,總共扣了6分。主要原因是我的閱讀理解能力不夠,理解不到。以后要多做賞析,多閱讀。
文言文閱讀丟了3分,主要丟分在“翻譯句子”和 “翻譯詞語”上。也是基本功不扎實,平時沒真正理解。
最后是作文。這次作文我被扣了7分,算是扣得比較多的了。問題可能主要出在:一,我沒有把格子寫滿;二,文中的好詞好句不多;三,開頭、結(jié)尾也不夠精彩。
通過以上分析,我覺得以后自己要朝以下方面做好,成績才有可能提高。
1、要多讀書。語文的學(xué)習(xí)主要在于多讀書、多積累。通過讀書可以多積累許多好詞好句,這對我的作文肯定有很大的幫助。
2、要對讀過的'文章反復(fù)賞析。哪些好詞好句用得好,作者通過這篇文章抒發(fā)了怎樣額思想感情,這些讀完書后都要思考。
3、對文言文要多翻譯,現(xiàn)在考文言文閱讀,很多題目都是翻譯,每看一句文言文都要知道它的意思,要真正理解。
4、要細心。有的地方因為看錯題目而丟分真是太可惜了。
我相信,只要我按照上面所說的要求做了,下次考試一定能比這次考得好。
第9篇 高中考試各科總結(jié) 2150字
生物結(jié)考的鈴一響,仿佛經(jīng)歷了一場浩劫似的。時間竟是始料未及的緊迫,而且從未這么被題目牽著鼻子走過,拿捏不定的空太多??纪旰缶托纳癫欢ǖ模X得生物考試本不應(yīng)該這么難。于是,回到家后,不惜花了半個小時把整張卷子大抵重做了一遍,便頓覺豁然開朗,仿佛久困于井底的礦工重見天日一樣,一切問題迎刃而解;又不覺心如刀絞,堅信當(dāng)時韋尼克區(qū)或是額中回后部8區(qū)一定停止了工作,雖捶胸頓足不止,但敗局已定,早已無力回天了。
總分85分,能上平均分,已經(jīng)大大超出我的想象了。但我驚奇地發(fā)現(xiàn),班里的最高分竟然只有92分,上90分的也就寥寥幾個。這時,自怨自艾就顯得矯情,因為誰也沒有規(guī)定你的水平就必須比別人高。但我就是不甘心呀,如此簡單的一套題(呵呵,實際上我們的題并不簡單,題量也大),不得95分,實在有失水準。當(dāng)然,這些自我安慰的話最終是騙不過自己的。因此,我懷著沉重的心情,在此作深刻總結(jié)。
首先要說考試心態(tài)??忌锴翱芍^是異常緊張。因為前三場考試已經(jīng)輸?shù)靡凰苛耍@場考試就不是贏不贏的問題了,而是贏多少的問題。自己定的目標是至少比平均分高10分。期望值高沒有什么錯,但我卻犯了孤注一擲的大忌。于是,選擇題部分我就謹小慎微,不允許自己有任何紕漏。偏偏事與愿違,開篇第三題就給我以沉重打擊。當(dāng)我無比糾結(jié)于細胞膜蛋白質(zhì)含有硫元素這個問題時,時間老人就在我身旁匆匆走過,于是便慌了陣腳。接著又碰上24題。這本身是很簡單的一道題,靜下心思考30秒應(yīng)該就能出答案。可我的心里卻一團糟,眼巴巴地瞪著8個阿拉伯?dāng)?shù)字竟1分鐘沒動筆。最后,胡亂蒙了個選項,草草而過??磥?,考試的結(jié)果,早在開考后的前十幾分鐘,就已成定數(shù)。
其次要說審題。這是令我無比頭疼的一個問題,因為我數(shù)不清在這條河溝里到底翻過幾次船。比如第49題第3小問,這原本是不假思索就可以出答案的,可我卻猶豫不決,徘徊躑躅于保留癌細胞的無限增值基因還保留效應(yīng)b細胞的抗體基因之間,取舍不定,最后得出的結(jié)論是,都要保留,于是便遲遲不肯下筆。其實,我的思考完全是多余的,因為題干第一話就赫然寫著:“科學(xué)家從某些能無限增殖細胞的細胞質(zhì)中分離出無限增殖調(diào)控基因”。可當(dāng)時我果斷對其進行了中樞過濾,雖視而不見。這不僅直接導(dǎo)致了我有3個空完全不知所云,而且還奪取了本應(yīng)屬于我檢查的寶貴時間。
我還清楚記得上學(xué)期期末考試我就犯了類似的錯誤。有一道基因工程的題,題目不難,我看過題之后就匆匆作答,結(jié)果中途遇到阻礙。有一個空雖絞盡腦汁,得其解,覺得其完全是空穴來風(fēng),反復(fù)琢磨了5分鐘,還是空著沒寫。其實,一個重要的信息就隱藏在題干里,而我卻忽略了。又如前不久做的一道北京市高考題,有如是一問:“生長素類似物應(yīng)溶解于”,我覺得問得莫名其妙,便毫不猶豫的寫下了有機溶劑;對于答案給出的“含糖的磷酸鹽緩沖液”,我瞠目了許久,再讀一遍題,才恍然大悟。
我似乎天生對題中的信息就有免疫功能,攻克這一問題當(dāng)然刻不容緩。其實,解決辦法很簡單,那就是:遇到不會填的空,請再讀一遍題吧。
第三點我想說說答題思路??荚嚱^不是一個人的游戲,揣測出題人的思路往往很重要??墒沁@次考試,我卻陷入了一個自己給自己挖坑的怪圈。譬如不該丟分的第46題,其第三小問如是說:“圖a中4和6兩種具膜結(jié)構(gòu)的細胞器為適應(yīng)各自的功能,都有增大膜面積的方式,它們分別是”。我當(dāng)時讀了好幾遍題,總覺得問得別扭,猶豫再三,卻寫下了一個極為低智商的答案:4為葉綠體,6為線粒體。寫完之后自己都覺得不對,可腦子就被絆在那里,怎么也繞不出來,于是便自我安慰,出題老師可能就希望我寫這個吧。2分注定落空。再如50題最后一空,首先引起刺激的,不是“小腸”呀,“消化”呀,“吸收”呀,而是2ng/ml。我就想,既然不選用4或8等殺傷性較強的濃度,必有其深刻的哲理;我一時聯(lián)想到了“生于憂患,死于安樂”,就像狼群之于鹿群,狼雖會殺死一部分羊,但對于羊群的發(fā)展壯大來說,反而是一件好事。于是,我進一步給出大膽猜想:盡管x物質(zhì)降低了小腸細胞atp的濃度,使其主動運輸受到影響,但這反而激起了它要吸收更多atp的斗志。因此,我在那個幾乎沒人出錯的空上得意地寫下了:促進。
對于這類問題的解決,其實是沒有萬全之策的。調(diào)整到一個好的做題狀態(tài),或是本著求是嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度,可能只是空話;也許,在做題中不斷探索,才是硬道理吧。
最后還要談?wù)剛€人對于實驗題的感悟。實驗題一直以來是我丟分的大項。我想,一個人做實驗題水平的高低,是他能力強弱的最真實的體現(xiàn)。因為實驗題所滲透的科學(xué)思想,是無論學(xué)多少知識都無法企及的。比如這次考試48題中問盛水玻璃柱的作用一空,不得不承認,這題我確實不會。其實說到底,不過是控制無關(guān)變量那點事,可真正將其運用起來,卻絕不是一朝一夕能實現(xiàn)的。再如第51題,這是一道原題,可再次坐下來,還是扣了四分之一的分數(shù)??梢姡瑢τ趯嶒烆}來說,除非掌握它的精髓,光靠題海戰(zhàn)術(shù)是駕馭不了的,這才是一張生物試卷真正的魅力所在吧。
古人說吾日三省吾說,可見反思總結(jié)的重要性,高中生就期中考試進行的高一期中考試總結(jié),是對自己學(xué)習(xí)狀況的反思,作用重大。
每位同學(xué)期中考試考完后都應(yīng)該向上面的那位同學(xué)一樣做一份高一期中考試的反思,自己發(fā)現(xiàn)自己的問題,自我改正,相信大家保持這個習(xí)慣的話,一定會受益終生。
第10篇 高中文科考試試卷總結(jié) 1900字
緊張的考前復(fù)習(xí),壓制神經(jīng)的考試,下考場后的議論紛紛,有人歡喜有人憂。全縣統(tǒng)考結(jié)束后頓時感覺輕松了很多,暫且不去說考試成績的好壞,至少這種感覺讓人感到發(fā)自內(nèi)心的‘放縱’。隨后而來的便是對考試成績的焦急等待和新一輪學(xué)習(xí)的開始。也許以我這次的考試成績并不能說成是“優(yōu)異”,可以說算個中等吧。但對于我個人來說這也是一個進步,雖然有幾科成績“不盡人意”。下面就認真分析分析吧。
先說說英語和歷史吧??傮w來說進入高中以來我的英語成績呈現(xiàn)直線下滑趨勢,這次也毫不出意外的只考了87分。我很清楚的明白考低分的原因:平常老師讓默寫單詞時不寫,讓記語法時不記。一到考試的時候就開始發(fā)愁,特別是在做單項選擇題的時候,單詞不知道什么意思感覺哪個選項都對,語法不知道怎么運用感覺哪個選項都是答案,結(jié)果只有亂猜了,這次考試在這方面就吃了大虧了。歷史這科自我感覺還是挺簡單的,因為上次考試還得了80多分呢,我想的是
這次至少可以考85分的,結(jié)果非常完美的驗證了一個詞語:眼高手低。成績下來只考了66分。雖然說這次全校歷史成績都有所下滑,但是得高分的還是有的。這次歷史成績給了我不小的打擊,更何況老班是就是由歷史老師,的確有點不給他面子了。平常歷史學(xué)的還挺賣勁的,對歷史也是有濃厚的興趣的,可考試畢竟是考試,后面的非選擇題基本上都是只得了一半的分,以后可得注意了。再說說政治吧。說句實話《生活與哲學(xué)》這一冊的知識比較難理解,平常的學(xué)習(xí)也只是死記,根本不太理解其中的含義,請保留此標記平常做練習(xí)題也不注意總結(jié),結(jié)果考試的時候后面的問答題基本上是胡寫的,想到哪一點就寫哪一點,沒有頭緒沒有要點。有因必有果:有兩個大題不得分,有一大題只得了一分,在整張卷子上拉了將近30分,雖然選擇題做的還可以,但分數(shù)也基本上定格了,只考了59分。看看分數(shù)再想想自己在課堂上的表現(xiàn):睡覺,發(fā)呆特別是老師講練習(xí)題的時候基本上是不聽的,以至于對張老師講的問題分析、做題思路都毫無印象,考試的時候隨心所欲,亂答一氣?,F(xiàn)在終于知道自己有多“笨”了,真后悔。
今天早上,年級組長把這次期中考試的所有數(shù)據(jù)都整理出來了,單看成績,所教的兩個班在同類的班級還算不錯的,6班(體育班)的平均分是44.76,10班(理科班)的平均分是40.95.且10班的尖子分也較突出,在年級表彰的前20名中,10班包攬了前三名。盡管表面上的成績是令人滿意的,但細細分析學(xué)生的考卷,有幾個方面不得不令我深思:
一、優(yōu)生到底是我教會還是學(xué)生自己學(xué)會的。
因為我校數(shù)學(xué)科在進行《高中數(shù)學(xué)必做100題》的實驗,本次的考卷的題目在考前把試卷類似的題型已經(jīng)讓學(xué)生先做了,并且還評講了,有些題目甚至都已講了好多遍,為什么仍有這么多的學(xué)生做不出來、考不好!這其中的原因是什么呢反思平時的`課堂,我經(jīng)常是怕自己所講的內(nèi)容學(xué)生不明白,于是不停地講,講到學(xué)生好像是明白了。通過考試再一次證明,大部分學(xué)生是不明白的,就算課堂上點頭表示明白的也僅是似懂非懂的。所以,這種認為自己講了很多遍之后,學(xué)生就記住了、掌握了的想法是錯誤的。實踐證明,只有讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程,他才能有效地掌握所學(xué)的知識。從這次考試上也充分證明了這一點。
二、嚴師不定有高徒,但不嚴的老師一定沒有高徒。
人都有懶惰的天性,特別是我們學(xué)校那個層次的學(xué)生,他們其中大部分都沒轉(zhuǎn)載自經(jīng)濟生活網(wǎng)請保留此標記有在學(xué)習(xí)中體會到快樂的,所以,他們都會想方設(shè)法去偷懶。如果教師要想大部分學(xué)生都掌握較好,還得在課堂上、作業(yè)上嚴格要求他們,并嚴防學(xué)生不做作業(yè)或假做作業(yè)。本次考試就是個例子,像考了1分,3分,7分,9分的學(xué)生就是典型的偷懶分子,他們根本就沒有把之前布置的作業(yè)去落實,而這樣的成績出來后更加打擊他們的信心,旦形成惡性循環(huán),學(xué)生便會自暴自棄,而且?guī)熒P(guān)系惡化。所以,在今后的教學(xué)過程,對于這部分后進生除了傾注更多的愛心外,還要對他們更加嚴格。
三、個人教學(xué)水平提高了,學(xué)生的水平也會提高的。
雖然從教也有幾年了,但對教材的研究還不夠,沒能夠很好地聯(lián)系學(xué)生的生活實際,因而課堂上不能很好的調(diào)動學(xué)生的積極性。特別是對于差生的教育沒有很好的辦法提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時,自己的教學(xué)思路不夠開闊,常常會固守于教材,學(xué)生在學(xué)的時候也學(xué)的較死,不能舉一反三??季砩系暮啽阌嬎憔头从沉诉@一點。通過這次考試,我要改革自己的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,特別是思考一些好的辦法去調(diào)動后進生的學(xué)習(xí)積極性,使之愿意學(xué),樂意學(xué),積極主動地學(xué)。.在個人專業(yè)素養(yǎng)方面也努力提高自己。平時多看一些有關(guān)教學(xué)方面的雜志,特別是與自己所教年級有關(guān)的。多聽課,多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。
第11篇 八年級高中生生物期中考試總結(jié) 950字
八年級高中生生物期中考試總結(jié)
緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束,這次考試考察了八年級上冊的大部分內(nèi)容,從生物的類群一直到真菌細菌在自然界中的作用,雖然說是期中考試,就內(nèi)容而言,接近于期末考試的范圍。這次考試考題的難易程度比較適中,從基礎(chǔ)題目到綜合運用性題目都有涉及。試題質(zhì)量還是比較高的。
從學(xué)生答卷來看,大部分學(xué)生選擇題出現(xiàn)的問題較多,很多學(xué)生審題不夠仔細:比方說下列關(guān)于***問題敘述不正確的是( )。很多學(xué)生會把一個正確的敘述作為選項。還有一部分學(xué)生學(xué)生對于基礎(chǔ)知掌握不牢固,識記憶模糊,對于正確選項和干擾項不能正確區(qū)分,導(dǎo)致選擇錯誤。對于非選題,學(xué)生錯誤較多的是最后實驗探究題目,學(xué)生分析問題的能力,題目給了酵母菌發(fā)酵實驗裝置3個,做了不同的`處理方式,大多數(shù)學(xué)生知道如何進行對照實驗,但是對于根據(jù)題目要求選擇對照組卻沒有仔細分析,因此把所有的對照組都寫出來了。也就是說根本沒有分析實驗的要求的文字敘述。導(dǎo)致失分。
由這次考試可以看出學(xué)生的問題:
、 (1)學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢固,對生物課程的學(xué)習(xí),老師是扎扎實實的進行的,但是學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)鞏固還是有很大的欠缺,有學(xué)生的責(zé)任,更有老師的責(zé)任,作為老師應(yīng)該緊抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識不放松!對于疑難問題,老師需要講解,但是并不是每一個問題都要進行講解,抓不住基礎(chǔ)知識,老師講的再好學(xué)生也不會有較高的分數(shù)。少講!精講??!
(2)學(xué)生分析問題解決問題能力有待于提高,初二的學(xué)生應(yīng)該具有一定的分析問題解決問題的能力,但是每個班級每個學(xué)生的這方面的能力是不相同的,體現(xiàn)了個體差異和班級差異,同樣一個老師,為什么有的班級成績較好,而有些班級確實非常糟糕?
(3) 班主任的支持和幫助是小學(xué)科的成績的提高具有非常大的助力!現(xiàn)在感覺,生物等小學(xué)科每個班成績往往不是認可教師的事情,很多班級班主任一手抓,班主任合理安排每一個小學(xué)科課余學(xué)習(xí)時間,甚至有一些班主任幫著檢查學(xué)生作業(yè),檢查學(xué)生背誦基礎(chǔ)知識,更有甚者有些班主任能幫著老師講課!班主任的作用不得了!
(4)家長的重視程度,這一方面的作用同樣是巨大的,老師所具有的僅僅是課堂45分鐘,課余時間和學(xué)生在家時間,如果家長成為小學(xué)科學(xué)習(xí)的助力的話,成績應(yīng)該是不一樣的!
第12篇 高中語文考試總結(jié) 2100字
今年我校高考工作再次取得優(yōu)異成績,同時高考語文成績也可圈可點。成績的取得,要歸功于學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的正確指引,也是與我們組全體教師的精誠團結(jié),科學(xué)備考,勤懇苦干分不開的,全體老師為之付出了辛勤的汗水。回顧一年的備考工作,就我個人而言,我有以下幾點認識:
(一)深入研究考綱,明確復(fù)習(xí)目標。
領(lǐng)會并切實貫徹《高中語文課程標準》的理念,認真落實《語文教學(xué)大綱》的要求,是做好新的時期語文復(fù)課備考工作的思想基礎(chǔ)。而《考試大綱》為我們界定了高考的知識范圍、考查方式(題型)、分值,具有極強的指導(dǎo)性和可操作性。我們堅持以綱為綱,將復(fù)習(xí)工作落到實處;還特別重視近年高考考綱的變化,分析其變化的趨勢、變化的背景,以便從容應(yīng)對。
(二)廣泛研究考題,預(yù)測命題趨勢。
第一學(xué)期開學(xué)伊始,我們就利用備課組活動時間認真研究近年的各套語文高考題,尤其是新課改之后安徽省自主命題的幾套高考語文試卷,我們既注意全國高考命題的發(fā)展趨勢,又重視安徽自主命題的偏重點、考點考查的輪換等方面的規(guī)律,使得復(fù)習(xí)工作既能地毯式的全面涵蓋考點,又能有極強針對性地突破重點目標,語言運用等幾個輪換考查的考點,我們都做到了準確的預(yù)測。
(三)積極參加集體備課,搞好團隊協(xié)作。
高三復(fù)習(xí)備考千頭萬緒,工作具體而瑣碎,要求老師認真而細致,每一個環(huán)節(jié)都必須嚴把質(zhì)量關(guān),慎重面對。所以合理的分工、資源的共享、備課的統(tǒng)一是取得高考大面積豐收最為關(guān)鍵的一環(huán)。老教師發(fā)揮經(jīng)驗豐富、資源豐富的優(yōu)勢,年輕教師發(fā)揮精力充沛、長于動手的優(yōu)勢;優(yōu)勢互補,則可事半功倍,相得益彰。在這一個學(xué)年中,我們上了近20節(jié)備考研討課,自編了10多個專題復(fù)習(xí)資料,重點抓了文言文教材的字詞、句式知識的夯實工作,自編與教材配套的文言練習(xí)多個,使得文言詞語的考題無一漏網(wǎng)的被我們涵蓋。
(四)優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高教學(xué)效率
在這一屆的語文備考過程中,我們盡可能的減少了'滿堂灌'的注入式課型。注重教師的點撥導(dǎo)引,強化學(xué)生的學(xué)習(xí)實踐,堅持針對學(xué)生實際的講練結(jié)合。不貪多求全,水過僅濕地皮,而是明確考點的重點、難點,了解學(xué)生的疑點、盲點,選問題,選角度,選例題,有針對性地講,有側(cè)重地講,深入透徹地講,并及時練習(xí)、反饋、糾錯 。
(五)重視考試檢測,及時調(diào)整補救
充分利用好每一次測驗、考試的檢測評價作用,是做好復(fù)課備考工作的又一重要措施。每次測驗或考試之后,對答卷不管是全批全改,還是部分抽改,都作試卷分析,做試卷講評。我們基本廢止了逐題講解的講評方式,那樣只能耽誤優(yōu)生,浪費精力,致使厭學(xué),是典型的`少慢差費的教學(xué)。為了提高試卷講評的效率,我們在作好試卷分析的基礎(chǔ)上突出重點,突破難點。重點講析的考題力求與學(xué)生一起歸納出解題方法、規(guī)律,幫助學(xué)生做專題提升性整理。
(六)狠抓寫作訓(xùn)練,鞏固半壁江山
作文是高考語文的'半壁江山',作文的成敗直接關(guān)系到高考語文成績的好壞。在作文教學(xué)與訓(xùn)練中,我們主要在以下方面做了極大的努力。
首先,在審題方面下足功夫。
審題,要特別注意審清題目的限制
其次,在思維方面強化訓(xùn)練。思維能力的訓(xùn)練側(cè)重兩個方面。
一是思維的深刻性。多數(shù)作文命題在作文過程中都是可以通過想象、聯(lián)想、類比來展開立意,但這種展開一定要緊扣材料,無論是想象、聯(lián)想、類比還是其它的引申,都必須與命題材料有本質(zhì)的對應(yīng),否則就會出現(xiàn)游離于命題的毛病,直接影響作文的質(zhì)量。因此,思維的深刻與否首先表現(xiàn)在文章的立意之高下,在文章立意上就可以看出學(xué)生思維品質(zhì)的差異,閱卷老師也總是據(jù)此就初步分出考生寫作水平的高低。思維水平還表現(xiàn)在對材料(包括所用論據(jù))的分析上,思維水平高的考生總是能透過現(xiàn)象抓住事物的本質(zhì),能對事物發(fā)生、發(fā)展的原因進行深入的探究,能對事物進行假設(shè)分析、正反分析等多角度的思考;相反,有的考生只能提一個觀點,再并列幾個事實材料外加幾句名人名言,文章缺少鮮活睿智的靈魂,給人一種松散堆砌的感覺。
二是思維的條理性。在系統(tǒng)復(fù)習(xí)作文之前,我們不少學(xué)生在考場作文時,為了'節(jié)省時間',往往不僅是不打草稿,也不擬提綱,甚至不打腹稿,提筆就寫,只要與題目有關(guān)就信馬由韁地寫來,湊足800字收筆。要大面積地提高作文成績,必須杜絕這種現(xiàn)象。我們有意識、有目的、有計劃地培養(yǎng)學(xué)生作文擬寫提綱的習(xí)慣,讓他們規(guī)規(guī)矩矩地掌握記敘文的寫人、敘事的基本方法,扎扎實實地練習(xí)好議論文的縱式結(jié)構(gòu)、橫式結(jié)構(gòu)、正反結(jié)構(gòu)、綜合式結(jié)構(gòu)等基本的結(jié)構(gòu)技巧。
第三,對'常見體裁'分類訓(xùn)練。
我們有計劃地進行了各種文體的針對性訓(xùn)練。一些中等分數(shù)的作文除了思想淺薄外,就是文體的毛病。不少學(xué)生的文體素養(yǎng)很差:記敘文不會構(gòu)建故事,不會描寫;議論文敘述論據(jù)過于冗長,有時又來一點描寫。高考作文'文體不限',并非是取消文體;而最近兩年的江西題更是直接的提出了文體方面的限制性要求。所以,想要在高考中取得好成績,就必須在平時進行嚴格的文體訓(xùn)練。
這是我在高三的備考中的一些淺顯的認識,同時,我也對學(xué)校的工作提出兩點建議。第一,我們還應(yīng)多作校際交流,廣泛收集信息。第二,要盡快維修好我們的校園網(wǎng)絡(luò)。現(xiàn)代社會是信息社會,而網(wǎng)絡(luò)又是信息傳播速度最快,信息傳播量最大的的信息載體;教師備課獲取最新信息的途徑主要是網(wǎng)絡(luò)。
第13篇 高中生物學(xué)業(yè)水平考試備考總結(jié) 1750字
高中生物學(xué)業(yè)水平考試備考總結(jié)范文
(一)教學(xué)策略
1、深入鉆研課標,根據(jù)學(xué)情進行科學(xué)定位
借鑒xx年水平測試試題,細心推敲對考試內(nèi)容四個不同層次的要求,根據(jù)我校學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力,逐步體會并認同如下策略:重視教材,狠抓基礎(chǔ);立足中低檔,降低重心;做法上采用:快步走,多回頭;重點內(nèi)容,多滲透;重要方法,多強調(diào)。并以此為依據(jù)制定了嚴密的教學(xué)和備考計劃,同時心中要有“備課中的集體意識,教學(xué)中的基礎(chǔ)意識,備考中的學(xué)生意識,訓(xùn)練中的效率意識?!?/p>
2、 教學(xué)中緊抓基礎(chǔ)主干,重視綜合聯(lián)系
水平測試屬于水平性考試,主要考查的是課本的基礎(chǔ)知識。對課本上一些較偏、較難的知識盡量不展開,課后練習(xí)中的“拓展題”,自我檢測中的“技能訓(xùn)練”和“思維拓展”,以及課本中大量的“思考與討論”,針對不同的班級,我們都擇題不同。在課堂教學(xué)中,盡可能地把本章節(jié)的知識點講清、講透,突出重點,突破難點;盡量構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),幫助學(xué)生形象記憶和理解,最大限度的讓學(xué)生在課堂上吸收和掌握知識。關(guān)注教材中的“本節(jié)聚焦”環(huán)節(jié),達到及時鞏固上一節(jié)課的知識的目的。
在夯實基礎(chǔ)、緊抓主干的基礎(chǔ)上,重視知識的縱橫聯(lián)系。每學(xué)完一章,就要全面梳理本章的知識,作系統(tǒng)歸納總結(jié),同時,精選綜合性的題目進行適當(dāng)訓(xùn)練。
(二)備考策略
1.用好考試說明,明確考點
云南省普通高中學(xué)業(yè)水平考試標準與說明闡述了學(xué)業(yè)水平考試的性質(zhì)、內(nèi)容、要求和形式,是通高中學(xué)業(yè)水平考試命題和備考的依據(jù)。學(xué)業(yè)水平考試內(nèi)容以人民教育出版社編輯出版的普通高中課程標準實驗教科書(必修1)《分子與細胞》、(必修2)《遺傳與進化》、(必修3)《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》三本教材的正文部分為考試的基本范圍。其中必修1占35%,必修2占35%,必修3占30%,考試形式為書面筆答(閉卷)和實驗操作考查兩部分。
學(xué)業(yè)水平考試說明列舉了各單元的內(nèi)容標準及水平標準,在復(fù)習(xí)中我們以練代講,將各考點知識貫穿在練習(xí)中,并按照樣卷中ⅱ卷大題模式,分成7個模塊進行詳細復(fù)習(xí),這7個模塊是動植物細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,包括細胞器結(jié)構(gòu)及功能,動植物細胞、原核細胞及真核細胞的區(qū)別。光合作用的模式圖,包括光反應(yīng)及暗反應(yīng)進行的場所、物質(zhì)變化、能量變化,葉綠體的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能。細胞分裂圖,包括區(qū)分有絲分裂和減數(shù)分裂,各分裂的分裂時期,會數(shù)染色體數(shù),染色單體數(shù),dna量,家族遺傳系譜圖包括識別性狀的顯隱性,基因的位置,書寫正確的基因型及表現(xiàn)型,會計算簡單的概率,與生活的關(guān)系。激素及神經(jīng)調(diào)節(jié)、穩(wěn)態(tài)的模式圖,包括內(nèi)環(huán)境與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的過程,反射弧的組成,突觸的模式圖,激素的反饋調(diào)節(jié)和分級調(diào)節(jié)。生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈(網(wǎng))簡圖,包括識別生產(chǎn)者、消費者,清楚生物之間的關(guān)系,會數(shù)食物鏈,知道生態(tài)系統(tǒng)的組成。實驗部分特別關(guān)注新課程中的新加進的實驗,如健那綠,吡羅紅,甲基綠,制備細胞膜的方法。對選擇題部分,以考試說明上的.典例、練習(xí)為主,每節(jié)課布置要完成的練習(xí)量,答疑,適當(dāng)補充。依據(jù)學(xué)生的實際情況,在備考內(nèi)容的順序方面作一些調(diào)整,我們以學(xué)生最能學(xué)好,最容易學(xué)會的先復(fù)習(xí),我們先復(fù)習(xí)必修3,然后必修1,最后必修2?;咀龅矫刻谜n以學(xué)生練為主,教師精講的時間控制在25分鐘以下;課堂上采用限時訓(xùn)練 ----對答案----學(xué)生小組合作,自主探究----教師點評的模式,通過在課堂上即時做,即時對答案,即時評講,學(xué)生對相關(guān)的知識點掌握得比較牢固。
2.周密計劃,加強模擬訓(xùn)練
備課組的計劃11月底完成教學(xué),12月初進入學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí),同時跟上配套的模擬訓(xùn)練,共完成8套模擬訓(xùn)練卷。對每套試卷以學(xué)生講為主,對易錯題,圖表題,文字敘述題反復(fù)講解,規(guī)范作答,要求無錯別字,專業(yè)術(shù)語規(guī)范無錯,題意理解無誤。
同時加強備課組活動,及時地了解到最新的考試動向,以及別人的備考經(jīng)驗。有的老師在備考建議中提出及早準備,及時綜合復(fù)習(xí),加強模擬訓(xùn)練,為我們提供了很好的復(fù)習(xí)經(jīng)驗。
3.分層教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生
對于優(yōu)生采取完成必做的練習(xí),畫概念圖,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),整理歸納知識。
對于差生采取多背誦,多默寫。如有絲分裂的各時期的特征,衰老細胞,癌細胞的特征,光合作用,呼吸作用反應(yīng)式等。平時多關(guān)注,課堂多提問。
以上是我們的一些不成熟的做法,在今后的教學(xué)中還需要不斷地探索和總結(jié),也希望得到各位同行的指點。
第14篇 高中期中考試反思總結(jié) 2200字
高中期中考試反思總結(jié)800字
(一)高中期中考試反思總結(jié)800字
期中考試在我們緊張而又忙碌的復(fù)習(xí)中結(jié)束了,好也罷,壞也罷,成也罷,敗也罷,喜也罷,愁也罷,都已經(jīng)過去了,我們現(xiàn)在要做的就是認真總結(jié),積極反思,調(diào)適心態(tài),再決將來。
這次期中考試不僅給我們查找自己不足的機會,還讓我們知道自己的真實水平。給我們指明了努力的方向!考試就像捕魚,每一次考試你都會發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞,經(jīng)過一次次的修補,一次次的捕撈,在中考的時候,你的知識與能力編成的魚網(wǎng)一定已經(jīng)是牢不可破的。這次期中考試,我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、痛苦和成功的洗禮,得到了磨練、反省和升華自我的機會,這正是我們最大的收獲。 期中考試取得了高分,固然可喜,因為它是過去一個階段汗水的結(jié)晶。但這個成績不能代表全部,不能代表將來。成功自有成功的喜悅,以此為動力,一路向前,將成功串聯(lián),才能鑄就更大的成功。但是,失敗也有失敗的魅力,因為暫時未能成功,我們便有了期待,在努力中期待,在期待中努力,終究會迎來希望的太陽。成功不是驕傲的資本,失敗卻是努力的理由。某某人,為了發(fā)明某某物,失敗多少次,才終于取得最后的成功,不應(yīng)該只是作文時舉例論證的材料。戰(zhàn)之能勝是好漢,屢敗屢戰(zhàn)亦英雄。勤奮著,就是美麗的。
期中考試,不管取得怎樣的成績,都要引起我們足夠的思考。
一要反思我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課是否認真聽講,認真筆記?作業(yè)是否及時完成,獨立完成?是否主動學(xué)習(xí),主動鉆研?是否注意答題規(guī)范,書寫整潔?
二要反思我們的勤奮度、刻苦度、專注度。學(xué)問永遠是苦根上長出來的甜果。一切少付出多收獲的想法都是不現(xiàn)實的。我們要多自問:面對作業(yè),面對壓力,是否怨天尤人?我們的學(xué)習(xí),是心無旁騖,窮根究底,還是心猿意馬,淺嘗輒止?
三要反思我們遵守常規(guī)的.情況。一言一行,一舉一動,是否符合校規(guī)要求?是否自覺遵守住宿紀律,就餐紀律?是否注意環(huán)境衛(wèi)生,講究文明?我們是否也在學(xué)習(xí)之外的各個方面追求完美?我們是否在為自己創(chuàng)造最穩(wěn)定、最和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境?
同學(xué)們,為了今后,我們要抓緊現(xiàn)在,只有善于總結(jié),才能贏得未來。一次考試并不是句號,更不能代表我們?nèi)康膶嵙?。人生道路有風(fēng)和日麗的日子,也有陰雨連綿的歲月,我們不能左右天氣,卻可以改變心情,我們不能改變?nèi)菝?,卻可以展現(xiàn)笑容,我們不能改變世界,卻可以改變自已。我們要從暫時的喜悅中走出來,從暫時的沮喪中走出來,勝不驕,敗不餒,榮辱不驚,臥薪嘗膽,及時調(diào)整自己,為下一次考試做好準備!
(二)高中期中考試反思總結(jié)800字
這個星期的星期四、星期五,我們學(xué)校舉行了為期兩天的期中測試,今天是最后一天??嫉迷趺礃幽?有哪道題出錯了呢?錯在哪里呢?
這兩天期中考試下來,如果不出差錯的話,應(yīng)該不錯!但最讓人頭疼的就是那堆七年級的同學(xué),由于我們是拆班考的,所以未免遇到有像“機關(guān)槍嘴,這樣的學(xué)生,而老師也是愛理不理的樣子,視而不見,這還不算可惡,可惡的是老師提前催同學(xué)們交卷,我也看到也很多的同學(xué)沒有寫好,而時間還剩半個鐘,這半個鐘頭要是還給我們的話,或許我們還能再多幾分,老師你可倒好?。?!當(dāng)然這只是個別的老師,還是有一些些是好的。但我還是很氣憤,雖然我已經(jīng)寫好了,但還沒檢查呢!老師就說交。。。交了,我對這老師表示無奈,”老師你晚走半個小時會怎樣嗎?還有一大半同學(xué)沒寫好呢!“或許這種話只有能從校長的嘴說出來,但那時我是多么想用這句話,堵住老師的嘴,但我意識到畢竟他是老師,我得尊重他,不能讓他難堪,所以這句話就埋藏在了我的心里,直達我回到家才意識到應(yīng)該把那句話給說出來,不該埋在心里,我們品德有教過,“如果我們的父母做出了錯誤的行為,我們作為孩子的應(yīng)該及時制止和批評”,而老師也一樣也是我們的長輩,我們就不能批評他們嗎?我當(dāng)時沒有及時說出來,所以我現(xiàn)在很后悔,但不代表我以后會做這樣后悔的事,所以有下次我一定說出來,所以我不再做后悔事!
如果這是一道數(shù)學(xué)題,但是做錯了后悔做錯了,這樣的后悔不叫后悔,至少你還有做,真正后悔的是“沒做”,因為你是知道這道題的答案的,但你因為害怕,所以不敢做!同樣的道理“說與不說,批與不批評老師,糾不糾老師的錯”這一切都掌握在自己的手里,可是我“因為害怕和對老師的尊重而不敢就老師的錯”,這讓我想到了我們的品德老師,就是因為我們的品德老師,所以我才害怕的,這件事說來話長,聽我慢慢講。
我們的品德老師是非常愛遲到的,每個星期他多要遲到的,據(jù)說是晚上去打麻將打到深更半夜,所以早上睡得很晚,當(dāng)然老師賭博是不好的,但每次多要遲到我就不能拒之不理了,我就和招寶、錫峰三個人跑到了辦公室,投訴品德老師,但碰巧的是這時候品德老師來了,他先走到了教師,而我們就跟班主任談了幾句,也跟誰進了教室坐下,但老師在我們?nèi)齻€旁邊走來走去,最后醞釀了一下,“問我們?nèi)マk公室干嘛?”,我們就說:“拿一下東西”,這時候他回答說:“那你們怎么空手來的”,我們緊張了一下,就保持了沉默,因為我們知道,他是知道我們?nèi)ジ陕锏?,所以才保持的沉默!課后我們?nèi)齻€討論該怎么辦?“我們就討論他會不會針對我們啊?”
就是這樣我那次考試,“沒有說出來的原因,就是因為怕這個老師,像我們懷疑品德老師一樣針對我,所以我才害怕,才沒說的。”當(dāng)然,品德老師到目前為止,還是沒有針對我們,這是不幸中的萬幸了,因為品德老師常常針對人!
但對于我現(xiàn)在來說,他針對我也不怕,因為投訴他的理由是“事實”的,所以我不怕,不是捏造的,他應(yīng)該不敢怎么樣!
最后,還是期待下個星期一的成績結(jié)果。
第15篇 高中政治考試反思總結(jié) 2300字
高中政治考試反思總結(jié)
按說既然是全市統(tǒng)考,難度應(yīng)該不怎么高,考題以知識點為基礎(chǔ),需要應(yīng)變的內(nèi)容也不會多,可我居然考砸了。
說“考砸了”可能有點小小的夸張,但卻是不理想。我本來預(yù)想能80分以上的,再不堪拿個80分也是妥妥的。我沒有估分,但是答題的時候也得出了這么個結(jié)論,考完也就沒怎么多想,安安心心的準備后面的考試了。
當(dāng)我得知分數(shù)時,震驚了。不應(yīng)該啊,做題的時候很順利啊,我還以為分數(shù)看錯了。 好吧分數(shù)沒錯,趕忙拿著試卷和小伙伴們對答案,然后我知道了,原來是這么回事。。。 大題目扣的分數(shù)不多,主要是在分析材料和判斷答題方向有點偏差,不過大致方向正確,也就沒什么影響。感謝閱卷老師手松。
選擇題就慘了,滿目紅叉。當(dāng)時也沒覺得難,一路做下去,順順利利的。做完我還特地檢查了幾遍,沒看出什么差錯。想來是當(dāng)時沒好好檢查,只是草草地掃了幾眼;或者是知識點記錯了,而又對自己過于自信了,才沒能避免不必要的失分。
雖然一直都在安慰自己,我真的自己也很不甘心,很傷心。我想,我應(yīng)該好好反省一下,查漏補缺。先分析下失分原因。
在考試前的停課復(fù)習(xí)階段,我想我有好好復(fù)習(xí)的。按老師標的重點一條一條的背下去,小伙伴給我抽背我都能利索地答出來?,F(xiàn)在想想那種背記方法幫助不大,考政治又不是考填空題,那樣背全了不就必須滿分了,毫無技術(shù)含量可言,那樣還考什么。必須在腦子里建立一個知識框架,把相應(yīng)的知識放入相應(yīng)的'框,這樣做起大題目來找對方向,那一框的知識就全浮現(xiàn)出來,答題無壓力,只要分析材料不出錯就好了噠。至于選擇題,我沒想到提高的辦法,大概只能多練了吧。嗯,可以提高判斷力,不過怎么做呢。多問問老師吧,老師會告訴我判斷技巧的吧。
想想考成這樣,確實很傷心。不過傷心又有什么用,不如吸取教訓(xùn)。俗話說得好,失敗是成功他媽。寒假我有好好努力,回頭考打一個好好的翻身仗!
高中政治考試反思總結(jié)
對于這次考試,總體感覺不夠理想。平均分、優(yōu)秀生都還有一定的差距。下面就這一次考試對教與學(xué)作一下總結(jié)與反思。
一、存在的主要問題:
1、在教學(xué)上的那股激情和動力不足,對學(xué)生缺乏一點耐心和信心。平時對學(xué)生多批評、少表揚。
2、對學(xué)生還不夠嚴格要求,學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高。班中總有上課多動、作業(yè)不完成者,作為教師在這方面抓得還不夠。
3、教師上課講得太多,學(xué)生練得太少。雖然有時想讓學(xué)生多動手,課堂上以學(xué)生為主,但有時由于學(xué)生的基礎(chǔ)較差,有時為了趕進度等等一些原因使得很多時候仍然采用老的教學(xué)模式,課堂效率不夠好。
4、教師課后反思不夠。我們常有這樣的困惑:有些習(xí)題不僅是講了,而且是講了多遍,可是學(xué)生的解題能力就是得不到提高!也常聽見學(xué)生這樣的埋怨:鞏固題做了好多遍,成績卻遲遲得不到提高!這應(yīng)該引起我們的反思了。誠然,出現(xiàn)上述情況涉及方方面面,但課堂教學(xué)值得反思,對課文進行閱讀理解的方法還有待探索, 即所謂“拋磚引玉”,然而很多時候給學(xué)生思考的空間太小,教師包辦的太多 。
5、學(xué)生基本功不夠扎實,學(xué)習(xí)困難學(xué)生較多,信心不足。教師在對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個別輔導(dǎo)上還做得不夠。
二、改進措施:
(一)、對學(xué)生嚴格要求,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
1、改變學(xué)生學(xué)習(xí)政治的一些思想觀念,樹立學(xué)好政治的信心。
2、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)。
有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,例如作業(yè)字跡潦草,偷工減料;不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會總結(jié)消化知識;對學(xué)習(xí)馬虎大意,過分自信等。作為任科教師要統(tǒng)一作業(yè)格式,表揚優(yōu)秀作業(yè),指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),強調(diào)總結(jié)的重要性,并有一些具體的做法,如寫章節(jié)小結(jié),做錯題檔案,總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學(xué)全班表揚并推廣,不做或做得差的同學(xué)要批評。使學(xué)生慢慢地建立起好的學(xué)習(xí)方法和認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)然,要改變根深蒂固的問題并不容易,要堅持下去。
(二)、刻苦鉆研教材,不斷提高自身的教學(xué)教研能力。
平時要認真閱讀新課標,鉆研新教材,熟悉教材內(nèi)容,查閱教學(xué)資料,適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容, 認真細致的備好每一節(jié)課,真正做到重點明確,難點分解。遇到難以解決的問題,就在備課組內(nèi)討論。另外,要積極閱讀教學(xué)教參書籍及教學(xué)論文,認真學(xué)習(xí)各種教學(xué)方法,并嘗試運用到實踐教學(xué)中去。積極參加各種教研活動,如集體備課,校內(nèi)外聽課,教學(xué)教研會議。努力提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力,語言表達能力,運用多種教學(xué)器材。課下,根據(jù)自己的理解,選題、出檢測試卷。積極安排時間做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,學(xué)生有問題及時解決。
(三)、加強教師自身的反思。增加自己課堂的魅力,吸引學(xué)生主動參與。讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
(四)、信任學(xué)生是發(fā)揮學(xué)生主體作用的關(guān)鍵,也是培養(yǎng)學(xué)生獨立思維和創(chuàng)造行為的根本保證。作為一名教師,應(yīng)該堅定地信任學(xué)生,相信學(xué)生能積極主動地學(xué)習(xí)知識和技能,有能力
調(diào)整自身的行為,進而啟發(fā)他們思考和解決問題的方法。學(xué)生的學(xué)科情感常取決于對任課老師的喜好,古人云:“親其師,才能信其道”。如果教師課堂上對全班每個學(xué)生都抱著積極、熱情、信任的態(tài)度,并在教學(xué)中讓學(xué)生感受到這種態(tài)度,當(dāng)學(xué)生從教師那里感受到真誠的關(guān)懷和摯愛、積極的期待和希望時,他就會有一種受到信賴、鼓舞與激勵的內(nèi)心情感體驗,從而從內(nèi)心升騰起對老師的信賴和愛戴?愛屋及烏,由喜歡老師而喜歡他所任教的學(xué)科,從而愉快接受教師的教誨,并努力將教誨轉(zhuǎn)化為行動,從而實現(xiàn)教師的期望。
(五)、加強學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,對每一節(jié)的重點和基礎(chǔ)知識要反復(fù)訓(xùn)練,加強課堂練習(xí)和反饋,重視試卷的評析和訂正。加強對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作,多讓困難學(xué)生提問、板演,給予他們更多的關(guān)心,讓他們體驗到成功的喜悅。加強對優(yōu)秀學(xué)生的綜合能力的訓(xùn)練。