第1篇 2009年班主任教育教學(xué)工作總結(jié) 1100字
2024年班主任教育教學(xué)工作總結(jié)
班主任工作是管理人的工作。班主任所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強的幼兒群體。因此,班主任在工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個性發(fā)展指導(dǎo)。我由91年擔(dān)任班主任至今,在教育教學(xué)實踐中,我有效地把幼兒的自作主張、別出心裁、標(biāo)新立異等創(chuàng)造型人才的自然特點變?yōu)閯?chuàng)造與成功的起點,培養(yǎng)一代創(chuàng)造型人才。
一、在班主任工作中求“全”
“全”:注重學(xué)生的身心全面、和諧發(fā)展,這一點尤為重要。我通過故事《兩只小蝌蚪》、早期閱讀《您早》、看圖講述《搭積木》等活動培養(yǎng)教育幼兒文明禮貌、寬容和尊重他人、有責(zé)任感;通過創(chuàng)設(shè)“民間游戲區(qū)”,玩“民間益智游戲”等教會幼兒合作、競爭、守規(guī)則,提高幼兒與伙伴交往的藝術(shù)及自己解決問題的能力;通過了解父母的職業(yè),關(guān)心自己的父母,從而了解各行各業(yè)人們的勞動及與自己的關(guān)系,從而學(xué)會關(guān)心身邊的人,關(guān)心集體,關(guān)心幼兒園,把我們的下一代真正培養(yǎng)成有開放頭腦、寬闊的視野、博大胸襟、平衡的心態(tài)、高遠(yuǎn)的志向,他日能適應(yīng)現(xiàn)代社會挑戰(zhàn)的新一代。
二、在班主任工作中求“活”
“活”:班主任在班級管理中,管理方法應(yīng)靈活多樣,讓每一個幼兒都能得到施展自己才能的機會。我鼓勵幼兒通過撕、折、畫等共同參與幼兒園環(huán)境布置,充分展示幼兒的一技之長,發(fā)展幼兒個性,培養(yǎng)幼兒才能。開展豐富多彩的活動,寓教于樂,學(xué)生在活動中會主動積極地自我發(fā)展。如我曾組織幼兒開展 “小本領(lǐng)”、“小制作”比賽活動,參加過“寶寶編故事”活動、邀請家長來園參加“親子游戲” 活動等,為每一個幼兒提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機會。我還再班中創(chuàng)設(shè)“剪剪貼貼講講”、“折折玩玩”、“涂涂畫畫”等區(qū),開展區(qū)域活動,并在每個區(qū)中讓幼兒自己選出負(fù)責(zé)人,通過豐富多彩的活動培養(yǎng)學(xué)生的組織能力。我還讓幼兒自己設(shè)計自己毛巾、杯子、學(xué)具等的標(biāo)記,使幼兒記得牢。
三、在班主任工作中求“異”
“異”:班主任要有意識地在班級管理中引進激勵機制。我班不僅設(shè)
設(shè)立這些獎項,為的是充分激發(fā)幼兒的競爭活力。重視每位幼兒的進步,使他們學(xué)得主動活潑,體會到成功的歡樂。
四、在班主任工作中求“新”
“新”:創(chuàng)造教育的對象是全體幼兒,班主任要相信每一位幼兒都有自己的創(chuàng)造強項,要允許有差異,耐心指導(dǎo)。每個幼兒都有一定的長處和閃光點,班主任要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的長項,抓住每一個教育良機,適時表揚、鼓勵,,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心。相信從每一個幼兒身上都能找到新個性發(fā)展契機。如在班級管理上,我采用
讓每個幼兒都來嘗試管理的苦衷和樂趣,培養(yǎng)幼兒的管理才能,更重要的是在管理中找到自信。
總之,班主任應(yīng)將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終,營造一個良好的創(chuàng)造教育的氛圍,使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放。
第2篇 2023年六年級教育班主任教學(xué)工作總結(jié) 1050字
作為新接班的六年紀(jì)班主任,周縣要根據(jù)學(xué)校的各種目標(biāo)和當(dāng)前的形勢,明確自己的任務(wù)——建班育人馬腳回學(xué)生怎樣做人,在培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)科學(xué)文化素養(yǎng)的同時,著重抓學(xué)生的養(yǎng)成教育,行為習(xí)慣的評為樣。第一,要明確目標(biāo),凝聚集體,形成合力。第二,要分解目標(biāo),劃分層次,階段推進目標(biāo)。組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作中的環(huán)節(jié),也是班集體工作的目標(biāo)和結(jié)果。為了實現(xiàn)這個目標(biāo),體現(xiàn)班集體的理念,使學(xué)生能夠形成堅定的集體信念,目標(biāo)要循序漸進,借每個層次實施奮斗過程來推動集體的逐步形成及鞏固發(fā)展。
這個班是新組建的班,學(xué)生多、點多、紀(jì)律很散,已經(jīng)形成一定的習(xí)慣,針對比情。根據(jù)班級特點,找到適合本班方法,實施遠(yuǎn)大的目標(biāo)——建班育人。
首先,我們利用班會課,師生共同商定班級目標(biāo)和班訓(xùn)。重溫《小學(xué)生守則》使學(xué)生以小學(xué)生日常行為規(guī)范衛(wèi)星動準(zhǔn)則。在班上成立值周小組。值周班長,由學(xué)生選舉推薦,負(fù)責(zé)全面監(jiān)管,兩名值周生一位負(fù)責(zé)紀(jì)律,一位負(fù)責(zé)衛(wèi)生,值周小組對每個學(xué)生要有要求,有檢查,在檢查中落實要求,客觀地作出評價,每個周輪換一次,進行總結(jié)評估。及時總結(jié)進行表揚,指出不足,是鞏固學(xué)生班集體的精神力量,也是重要的手段,及時評估,典型引路,班主任要注意觀察動態(tài),不斷調(diào)動整體班級的教育內(nèi)容及工作計劃。修改后的工作計劃,更要有針對性、實效性和指導(dǎo)性。工作實踐中我認(rèn)為抓好班集體建設(shè)的同時,還有一點也很重要,那就是抓好兩頭的學(xué)生,建設(shè)好班集體的小干部能使班主任的某些工作得到緩解(板報組還培養(yǎng)了學(xué)生的組織工作能力,少代會組織提議案)。
作為六年紀(jì)的班主任必須做到“公平、公正、公開”的處理好班級的人和事。對誰都一樣不偏不倚,決不袒護,態(tài)度鮮明,愛憎分明。這樣,對于行困生來說在心理上能夠接受老師的教育,他服你,改正缺點就痛快,能夠事半功倍。再有允許他們反復(fù),當(dāng)再次犯錯誤時,老師千萬別說傷他的話,如 :“我看你改不了,就這德行了!”千萬別說,說了孩子會從心底里很你,使你也會后悔一輩子,而且素來也不好。怎么辦呢?耐心地找他談話,肯定優(yōu)點(挖空心思一找),最后說這個問題說這個問題的嚴(yán)重性,這樣他覺得老師真是為他好,會心服口服的點頭,老老實實地做。
總之,良好班風(fēng)形成,需要班主任長期的有意識地不斷培養(yǎng),班主任應(yīng)該根據(jù)本班學(xué)生的實際情況和特點,堅持正面引導(dǎo),個別交談,講清道理樹立榜樣,嚴(yán)格要求,反復(fù)實踐形成習(xí)慣。這種良好的習(xí)慣,不斷積累就會形成良好的班風(fēng)。
第3篇 小學(xué)一年級班主任教學(xué)教育工作總結(jié) 2650字
今年是我第一年擔(dān)任了一年級的班主任。面對那一個個活潑、好動的孩子,如何讓他們健康、快樂地成長,積極主動地投入到學(xué)習(xí)中呢?這是我所思索的,在實踐中我也想了不少辦法,做了以下一些努力。
一、真誠、耐心,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
一年級學(xué)生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應(yīng)小學(xué)生活,成為一個真正的、懂事的小學(xué)生是我碰到的首要問題。我認(rèn)為,良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因而,在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上,我從小事抓起,注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊、晨會讓全班同學(xué)討論,明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,不能做哪些;在班內(nèi)開展“雛鷹爭章”活動,每周定時評比,表彰先進,以此不斷強化,幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。并且,在班中選拔出合適的學(xué)生擔(dān)任班干部,進行培養(yǎng)、指導(dǎo),鼓勵他們做好帶頭工作,協(xié)助教師完成一些工作,如:早讀,午睡等。同時我清醒地認(rèn)識到無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”,平時要有足夠的耐心、誠心引導(dǎo)學(xué)生,期待他們的進步。
二、關(guān)愛、賞識,真誠為友
每個孩子都有自己的思想,他們渴望被理解,被尊重。在新課改的大背景下,教師更不能居高臨下地逼視孩子,也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話,平等地進行交流,傾聽孩子的訴說,尊重孩子的選擇,分享孩子的快樂。一位教育家曾指出,教育的奧秘就在于堅信孩子“行”。我首先對每個學(xué)生進行全面了解,經(jīng)常同他們個別談心,從學(xué)習(xí)、心理、家庭等處了解學(xué)生。班中有一個叫“玉金”的小朋友,養(yǎng)父患有精神病,爺爺、奶奶基本上不識字。由于今年使用的新教材比較難。剛開始學(xué)習(xí)她有一些不適應(yīng),并常對奶奶說:我讀書肯定讀不好,別的小朋友都有爸爸、媽媽教,我沒人教。我了解情況后多次找她談心,漸漸地她對學(xué)習(xí)樹立了信心,學(xué)習(xí)比以前更認(rèn)真了,學(xué)習(xí)成績也逐步提高。
三、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作
我們這個班,后進生的人數(shù)挺多。因此,轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認(rèn)為對后進生要給予特別的關(guān)愛。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如:在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生,應(yīng)多給后進生創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時給予肯定、獎勵,使他們也能自信地面對學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo),多與家長聯(lián)系,爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,同時也促進班級的整體發(fā)展。
四、把握尺度,愛中有嚴(yán)
意大利著名教育家蒙臺梭利曾寫到:“道德的營養(yǎng)和精神的中毒對人們心靈的危害,正如身體的營養(yǎng)不良對身體的危害一樣。”班里有幾個很聰明,但非常調(diào)皮的小男孩。對于他們身上出現(xiàn)的不良行為,我沒掉以輕心,聽之任之,更不會因其學(xué)習(xí)成績好而包容、姑息。一次,班里幾個平常成績、表現(xiàn)都不錯的學(xué)生搞惡作劇。我得知后,立即找他們談心,講道理,并嚴(yán)厲地批評了他們。從那以后,這些同學(xué)也逐漸學(xué)會嚴(yán)格要求自己,學(xué)習(xí)上也有了更大的進步。
做好班主任工作,不是一件容易的事,這學(xué)期雖然自覺想了不少辦法,下了不少功夫,但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實踐中再接再厲,努力把工作做得更好。
五、一年級第一學(xué)工作概況
我任泰山小學(xué)一年級二班的班主任工作已有大半年的時間。在任職期間,我盡力履行班主任的各項工作職責(zé),關(guān)心愛護學(xué)生,嚴(yán)格要求學(xué)生,使學(xué)生們得到了鍛煉,得到了教育。本學(xué)期我班每個月的“班風(fēng)班紀(jì)”評比都是A級。通過這大半年的班主任工作,我積累了一些經(jīng)驗,對于做班主任也有一些心得體會。
1、抓好德育工作 首先我將德育工作放在首位,積極配合學(xué)校對學(xué)生進行思想政治教育、道德品質(zhì)教育、紀(jì)律與安全教育、法制教育,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,形成良好的班風(fēng)。除了班會課進行正面宣傳教育外,課外還聯(lián)系實際,用講故事的方法教會孩子們做一個好人,優(yōu)秀的人。在當(dāng)班主任以前我總以為班會課就是說教、強制灌輸?shù)哪J?,通過這個學(xué)期的班隊開放日的活動的開展,我才知道班隊也可以采取比較靈活的形式,給學(xué)生更多的主動性和積極性,讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中、在不知不覺中愉快地接受了教育,并且他們的組織能力、表演能力等多方面的能力都得到了鍛煉,正所謂“一舉多得”。除了重視班會課以外,我注意將德育工作納入正常的制度建設(shè)中,根據(jù)我校的校規(guī),結(jié)合本班實際與學(xué)生建立了“道德銀行”、“Super Star”評選制度和班級獎懲制度。另外,組織學(xué)生積極參與學(xué)校的各種活動如禮儀講座、郊外旅游、體育比賽等形式多樣的文體活動,讓學(xué)生在這些活動中得到了集體主義、紀(jì)律與安全、團結(jié)友愛等各方面的教育。
2、抓好班干部隊伍建設(shè) 班團干部是班主任開展工作的得力助手,在班內(nèi)的影響甚大。班干部素質(zhì)高,能起到模范帶頭作用,班工作就能做好,良好的班風(fēng)就能形成;反之,則影響惡劣,良好的班風(fēng)就無法形成。因此對于班干部隊伍建設(shè)我一向非常重視。人選是一個關(guān)鍵,如何選出合適的干部來呢?我認(rèn)為必須采取民主集中制的原則,根據(jù)班上學(xué)生實際情況進行評選?,F(xiàn)在的孩子都是獨生子,因此我班的干部名稱的后面都加上了“班長”二字。同時給予班干部一定的權(quán)利。我對班干部要求特別嚴(yán)格要求,對他們的工作既要指導(dǎo),又要放手讓他們?nèi)プ觯瑳]有限制得很死,我著重樹立班干部的威信。通過一個學(xué)期的鍛煉,我班產(chǎn)生了一批十分優(yōu)秀、有能力的班干部,例如:周俊渝、李玢玢、陳經(jīng)緯、湯哲宣、朱苗等等同學(xué)。讓我的班工作輕松了很多。
3、抓好班集體建設(shè) 一個班級的好壞,從班風(fēng)中可以體現(xiàn)出來。要使整個班級擰成一股繩,增強凝聚力,這樣才會有良好的班風(fēng)。這就要著重培養(yǎng)他們的集體主義精神、主人翁精神,增強集體榮譽感。要教育學(xué)生團結(jié)友愛、關(guān)心集體、關(guān)心他人,讓大家都能感覺到班集體就是一個溫暖的大家庭。作為班主任,主動到學(xué)生中去,了解他們,關(guān)心他們,與他們交朋友,特別是對于潛能生,更應(yīng)主動接近他們,這樣可以在一定程度上消除他們的自卑心理,利用賞識教育,經(jīng)常鼓勵他們多學(xué)一些知識。我也盡量為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機會和條件,比如:教室文化和走道文化的布置上我基本上都是以學(xué)生的習(xí)作為主,鼓勵他們培養(yǎng)各種各樣的興趣愛好。通過這些做法,使整個班級基本上形成了一個愛學(xué)習(xí)、同上進的良好學(xué)風(fēng)。要組織一個良好的班集體,還應(yīng)該和學(xué)生家長打成一片,取得家長的支持和理解。我通過面談、家訪、電話聯(lián)系、開家長會、家長委員會等各種聯(lián)系方式和家長取得工作上的聯(lián)系和交流,同時我建立了“家長意見薄”,及時了解家長的想法和反饋。半年來,我的工作贏得了家長的贊同和支持,尤其是家長委員會的支持。
第4篇 六年級教育班主任教學(xué)工作總結(jié)2023 900字
作為新接班的六年紀(jì)班主任,周縣要根據(jù)學(xué)校的各種目標(biāo)和當(dāng)前的形勢,明確自己的任務(wù)——建班育人馬腳回學(xué)生怎樣做人,在培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)科學(xué)文化素養(yǎng)的同時,著重抓學(xué)生的養(yǎng)成教育,行為習(xí)慣的評為樣。第一,要明確目標(biāo),凝聚集體,形成合力。第二,要分解目標(biāo),劃分層次,階段推進目標(biāo)。組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作中的環(huán)節(jié),也是班集體工作的目標(biāo)和結(jié)果。為了實現(xiàn)這個目標(biāo),體現(xiàn)班集體的理念,使學(xué)生能夠形成堅定的集體信念,目標(biāo)要循序漸進,借每個層次實施奮斗過程來推動集體的逐步形成及鞏固發(fā)展。
這個班是新組建的班,學(xué)生多、點多、紀(jì)律很散,已經(jīng)形成一定的習(xí)慣,針對比情。根據(jù)班級特點,找到適合本班方法,實施遠(yuǎn)大的目標(biāo)——建班育人。
首先,我們利用班會課,師生共同商定班級目標(biāo)和班訓(xùn)。重溫《小學(xué)生守則》使學(xué)生以小學(xué)生日常行為規(guī)范衛(wèi)星動準(zhǔn)則。在班上成立值周小組。值周班長,由學(xué)生選舉推薦,負(fù)責(zé)全面監(jiān)管,兩名值周生一位負(fù)責(zé)紀(jì)律,一位負(fù)責(zé)衛(wèi)生,值周小組對每個學(xué)生要有要求,有檢查,在檢查中落實要求,客觀地作出評價,每個周輪換一次,進行總結(jié)評估。及時總結(jié)進行表揚,指出不足,是鞏固學(xué)生班集體的精神力量,也是重要的手段,及時評估,典型引路,班主任要注意觀察動態(tài),不斷調(diào)動整體班級的教育內(nèi)容及工作計劃。修改后的工作計劃,更要有針對性、實效性和指導(dǎo)性。工作實踐中我認(rèn)為抓好班集體建設(shè)的同時,還有一點也很重要,那就是抓好兩頭的學(xué)生,建設(shè)好班集體的小干部能使班主任的某些工作得到緩解(板報組還培養(yǎng)了學(xué)生的組織工作能力,少代會組織提議案)。
作為六年紀(jì)的班主任必須做到“公平、公正、公開”的處理好班級的人和事。對誰都一樣不偏不倚,決不袒護,態(tài)度鮮明,愛憎分明。這樣,對于行困生來說在心理上能夠接受老師的教育,他服你,改正缺點就痛快,能夠事半功倍。再有允許他們反復(fù),當(dāng)再次犯錯誤時,老師千萬別說傷他的話,如 :“我看你改不了,就這德行了!”千萬別說,說了孩子會從心底里很你,使你也會后悔一輩子,而且素來也不好。怎么辦呢?耐心地找他談話,肯定優(yōu)點(挖空心思一找),最后說這個問題說這個問題的嚴(yán)重性,這樣他覺得老師真是為他好,會心服口服的點頭,老老實實地做。