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【第1篇 解決小組分配時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題教師個(gè)人計(jì)劃總結(jié)
解決小組分配時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題教師個(gè)人計(jì)劃總結(jié)
我們?cè)诜纸M時(shí)都是異質(zhì)搭配。把性格、能力和成績(jī)不同的學(xué)生組成一組。目的是將思維敏捷、性格外向型的學(xué)生和不善表達(dá)、性格內(nèi)向型的學(xué)生組合在一起，以“敢想、敢說(shuō)”帶“膽小、不愛(ài)說(shuō)”；將靈活好動(dòng)的和不靈活動(dòng)作慢的學(xué)生組合在一起，以“動(dòng)”帶“靜”，以“快”帶“慢”，相互影響，相互帶動(dòng)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。但是實(shí)際效果并不理想，多數(shù)情況下都是好學(xué)生負(fù)責(zé)，唱主角，而其他組員若無(wú)其事，袖手旁觀，組長(zhǎng)讓讀，他就讀，組長(zhǎng)說(shuō)寫他就寫，否則不知道自己該干什么。不把自己當(dāng)作參與者，缺乏自主參與學(xué)習(xí)的'意識(shí)。這樣也容易造成學(xué)生對(duì)“合作”學(xué)習(xí)失去興趣。
如何解決這一現(xiàn)象，讓每位學(xué)生都能融入到小組的活動(dòng)中來(lái)，營(yíng)造出一種生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境呢 ？
我想就是讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮作用，積極參與到小組管理中來(lái)，把小組的事當(dāng)成自己的事，人人都來(lái)維護(hù)這個(gè)集體。如果每個(gè)人都能各司其責(zé)，活動(dòng)就能順利開(kāi)展，所以我讓學(xué)習(xí)好的負(fù)責(zé)解決學(xué)習(xí)上的難題，能力強(qiáng)的組織小組內(nèi)的活動(dòng)，好動(dòng)、愛(ài)說(shuō)的學(xué)生負(fù)責(zé)組內(nèi)的紀(jì)律，還要安排衛(wèi)生管理員，活動(dòng)的紀(jì)錄員等。明確責(zé)任，讓每個(gè)組員都有事可做，體驗(yàn)到自己的價(jià)值，感覺(jué)到我能行，我在小組內(nèi)是不可缺少的一員。
在活動(dòng)中，組員互相支持，互相協(xié)作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，小組成員榮辱與共，形成小組的凝聚力。培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識(shí)和合作精神，為合作學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
【第2篇 心與心的溝通教師個(gè)人計(jì)劃總結(jié)
心與心的溝通教師個(gè)人計(jì)劃總結(jié)
相信每位班主任都憧憬著一個(gè)美妙的境界：師生彼此信賴，猶如親密的朋友，攜手共進(jìn)。其實(shí)，只要擁有了“五心”，“一切皆有可能。”
1、知心朋友的貼心
班主任熱愛(ài)、關(guān)心學(xué)生和理解學(xué)生，成為學(xué)生的知心朋友，是全面地、出色地做好各項(xiàng)工作的前提和基礎(chǔ)。課前、課后與學(xué)生相遇，給予問(wèn)候和關(guān)心。此時(shí)班主任不必刻意去進(jìn)行思想教育，寥寥數(shù)語(yǔ)，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、生活情況、身體狀況都可以去關(guān)心一下。善待學(xué)生的.失誤，不要簡(jiǎn)單叱責(zé)，而是朋友般地和學(xué)生一起商討如何改進(jìn)與發(fā)展，這無(wú)疑是溝通師生感情、加深相互理解、增進(jìn)師生情誼的好方法。
2、學(xué)習(xí)和生活導(dǎo)師的熱心
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生從“學(xué)會(huì)”走向“會(huì)學(xué)”是班主任首要的、義不容辭的職責(zé)。要把幫助學(xué)生學(xué)好各門功課、指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)規(guī)律、懂得如何自主調(diào)控學(xué)習(xí)情感學(xué)習(xí)過(guò)程作為班級(jí)管理、班集體建設(shè)的重中之重的工作來(lái)對(duì)待。未成年人可塑性強(qiáng)，班主任要言傳身教，引導(dǎo)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)具有健全人格、崇高道德、高尚情趣、豐富學(xué)識(shí)、開(kāi)放觀念、具有社會(huì)責(zé)任感的大寫的中國(guó)人
3、父母代理者的愛(ài)心
教育不能沒(méi)有愛(ài)，就像魚不能沒(méi)有水一樣，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。優(yōu)秀班主任都應(yīng)像父母那樣疼愛(ài)學(xué)生，關(guān)心他們的生活、營(yíng)養(yǎng)、發(fā)育和衛(wèi)生健康。但這決不是姑息縱容和溺愛(ài)，而是慈母之嚴(yán)父之愛(ài)，益友之愛(ài)。
4、心理醫(yī)生的細(xì)心
班主任應(yīng)像心理醫(yī)生那樣和藹可親，細(xì)致入微地體察學(xué)生的內(nèi)心世界。在跟學(xué)生談心時(shí)班主任應(yīng)擺脫“教育者”角色，深切關(guān)心地傾聽(tīng)、平等交談，為學(xué)生提供情緒、思想及個(gè)性心理品質(zhì)的分析，調(diào)動(dòng)他們自身內(nèi)在的力量自我疏導(dǎo)、自教、自律、自強(qiáng)。運(yùn)用電話或上網(wǎng)溝通，這種方式是年輕人比較喜歡“時(shí)尚”的渠道，做班主任的不妨“投其所好”，借此消解學(xué)生的心理壓力。
5、“精神家園”主要設(shè)計(jì)者和積極施工者的精心
班集體不僅是實(shí)施教育管理的場(chǎng)所，也是師生追求發(fā)展的利益共同體，更應(yīng)是學(xué)生獲得激勵(lì)和賞識(shí)、滿足和愉悅的“精神家園”。班主任理應(yīng)從更高層次上去審視自己的角色地位，精心引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)班訓(xùn)、班歌，布置班級(jí)，讓教室“每一面墻都會(huì)說(shuō)話”，使廣大學(xué)生在自己的家園中實(shí)現(xiàn)自我教育、自我管理、自主發(fā)展。
【第3篇 師德師風(fēng)教師個(gè)人計(jì)劃總結(jié)
師德師風(fēng)教師個(gè)人計(jì)劃總結(jié)
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，簡(jiǎn)稱為“師愛(ài)”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)更困難。林崇德教授認(rèn)為，“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！”因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的愛(ài)“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛(ài)就是師魂?！?/p>
師德是教師職業(yè)理想的翅膀。師風(fēng)，即教師從教的道德作風(fēng)。師德師風(fēng)建設(shè)要堅(jiān)持以熱愛(ài)學(xué)生、教書育人為核心，以敬業(yè)愛(ài)崗、為人師表為基本準(zhǔn)則，以階段性職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線。我們要以“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的精神來(lái)要求自己。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴。好的師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。在我看來(lái)，“一日為師，終身為父”是告誡教師：
一是即使只當(dāng)了一天的教師，對(duì)學(xué)生也要負(fù)責(zé)任。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過(guò)”的古訓(xùn)。
二是當(dāng)學(xué)生有了成績(jī)或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學(xué)生的“光”。
三是當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)，應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起“子不教，父之過(guò)，教不嚴(yán)，師之惰”之責(zé)任。做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義。
怎樣從師德建設(shè)、自己的價(jià)值觀、道德觀、師德觀來(lái)細(xì)細(xì)捋順其中的優(yōu)點(diǎn)與不足，從教學(xué)中的具體行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)“辦人民滿意的教育”的誓言呢？經(jīng)過(guò)思考與沉淀，我本人覺(jué)得，辦人民滿意的教育必須要求老師做一名讓人民滿意的好老師：
1、熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，做一個(gè)讓學(xué)生滿意的`教師。
教師的職業(yè)勞動(dòng)不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而且具有“以人格來(lái)培養(yǎng)人格，以靈魂來(lái)塑造靈魂”的特點(diǎn)。熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)，尊重學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生就是履行教師的社會(huì)責(zé)任。熱愛(ài)學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)的情感，能轉(zhuǎn)化為學(xué)生接受教育的內(nèi)部力量，能贏得學(xué)生的愛(ài)戴和尊重，激發(fā)他們對(duì)教師的親近感、信賴感，學(xué)生只有體會(huì)到這種感情，才會(huì)“親其師”，從而“信其道”，進(jìn)而才能提高教育教學(xué)質(zhì)量，促使學(xué)生成人和成才。一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中，我利用一切機(jī)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)，增強(qiáng)他們的自信心。對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求又熱情幫助，讓學(xué)生通過(guò)自我選擇、自我學(xué)習(xí)、達(dá)到自我補(bǔ)充、自我完善、自我提高的目的，讓學(xué)生覺(jué)得，我是他們心目中可以信賴的好老師。
2、扎實(shí)敬業(yè)，積極提高自我素質(zhì)，做一個(gè)讓家長(zhǎng)滿意的教師。
《中國(guó)教育報(bào)》曾刊載了這樣一個(gè)例子：某小學(xué)考語(yǔ)文，試卷上有一道題，題目問(wèn)“雪融化了變成什么？”有個(gè)頗有創(chuàng)意的學(xué)生寫道：“變成了春天”這分明是個(gè)極有詩(shī)意、極脫俗的回答，可老師偏偏判他錯(cuò)，為什么？因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)答案是：“變成了水！”對(duì)此，文章作者生出無(wú)限感慨，繼而提出了一個(gè)問(wèn)題：究竟什么是教育？
我總認(rèn)為教學(xué)以教師為中心，教師以傳授知識(shí)、技能為主要任務(wù)，學(xué)生以掌握知識(shí)、技能為主要目的，以成人的眼光看待學(xué)生，有時(shí)不鼓勵(lì)學(xué)生有自己的思想與見(jiàn)解，有時(shí)覺(jué)得學(xué)生是“異想天開(kāi)、不切實(shí)際”。我覺(jué)得作為一名一線教師，再也不能重蹈事例里發(fā)生的情況：因?yàn)榻處焸€(gè)人的素質(zhì)和自我要求跟不上時(shí)代需要而禁錮了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，要做到重視學(xué)生個(gè)人生命價(jià)值與需要，強(qiáng)調(diào)師生的合作關(guān)系，重視教師促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的專業(yè)意識(shí)，發(fā)展教與學(xué)的創(chuàng)造性，做一個(gè)新時(shí)代、新的討論大潮中另家長(zhǎng)和社會(huì)滿意的好老師。
3、通力合作，共同教育，做一個(gè)讓學(xué)校滿意的教師。
在學(xué)習(xí)知道方面發(fā)揚(yáng)民主，對(duì)每個(gè)學(xué)生要公平，不厚此薄彼，形成生動(dòng)活潑、團(tuán)結(jié)緊張的課堂氣氛，讓學(xué)生覺(jué)得你是一個(gè)與眾不同的好老師。作為教師，我們知道，對(duì)學(xué)生的教育不是一個(gè)人的教育，需要各方面的共同影響，在學(xué)校里，就需要和其他老師的溝通和共同努力，這就需要一種團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神風(fēng)貌和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。在這一方面，我積極配合其他學(xué)科的教師，落實(shí)好每一個(gè)教育環(huán)節(jié)。正因?yàn)檫@些努力，以及學(xué)校其他老教師的言傳身教，自己的教師職業(yè)道德水平有了很大的提高。這對(duì)我來(lái)說(shuō)有很大的鼓舞，當(dāng)然，金無(wú)足赤，人無(wú)完人。我知道，我自己也存在著許多缺陷。我會(huì)繼續(xù)努力的，爭(zhēng)取做一個(gè)合格的人民教師，在合格的基礎(chǔ)上不斷完善自己，充實(shí)自己，武裝自己，做一個(gè)學(xué)校滿意，學(xué)生愛(ài)戴，家長(zhǎng)放心的好老師。
總之，經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我對(duì)師德師風(fēng)的了解更深刻：今后在教育活動(dòng)過(guò)程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂(lè)教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去”。
【第4篇 幼兒教師個(gè)人計(jì)劃和總結(jié)
望著漸漸長(zhǎng)大的孩子們，看到他們的進(jìn)步，讓我感受到一種自豪感，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼過(guò)去，耳邊仿佛還是孩子們的嬉笑聲。我也要整理一下我的思緒，總結(jié)過(guò)去了的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。以下我叢思想政治、教育教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、家長(zhǎng)工作等方面對(duì)本學(xué)期工作做總結(jié)：
一、思想政治方面：
教師被喻為人類靈魂的工程師，教師的政治思想會(huì)直接影響到孩子。我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，并認(rèn)真做記錄。做到不遲到、不早退，樹(shù)立為人師表的形象。
二、教育教學(xué)方面：
從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，設(shè)計(jì)好主題活動(dòng)，精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容，認(rèn)真組織好每節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時(shí)也得到個(gè)性的發(fā)展。
1、從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。本學(xué)期，根據(jù)班級(jí)計(jì)劃中我班的幾個(gè)弱點(diǎn)，著重開(kāi)展以下活動(dòng)來(lái)促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的形成：對(duì)進(jìn)步的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)落后的幼兒給予鼓勵(lì);在活動(dòng)中，我有針對(duì)性對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行教育，做到'三輕'即：說(shuō)話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。
2、每天保持幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)體育活動(dòng)、鍛煉身體。在每周計(jì)劃活動(dòng)中，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況，合理設(shè)計(jì)好每日的戶外體育活動(dòng)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量。一個(gè)學(xué)年以來(lái)，孩子們的身體素質(zhì)逐步上升。
3、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。小班幼兒的學(xué)習(xí)途徑是游戲，我注意到發(fā)掘每一個(gè)活動(dòng)的游戲價(jià)值讓幼兒在有準(zhǔn)備的游戲活動(dòng)中得到自我發(fā)展，工作總結(jié)《幼兒園教師個(gè)人總結(jié)》。通過(guò)改變傳統(tǒng)的方法，在每次活動(dòng)中，我先在教室里布置一些與主題活動(dòng)有關(guān)的知識(shí)內(nèi)容圖片或其他環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。讓幼兒在環(huán)境中學(xué)習(xí)，通過(guò)與環(huán)境、與材料的互動(dòng)中，使幼兒得到發(fā)展。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：
我深刻地認(rèn)識(shí)到，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)，提高文化專業(yè)知識(shí)水平。園里組織的聽(tīng)課、外出學(xué)習(xí)等活動(dòng)讓我在工作思想和教育行為上得到了很多的啟示，而且我也體會(huì)到在幼兒園這個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的群體中，進(jìn)步是一種需要和必然;我利用空余的時(shí)間翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍，從中了解最新的幼教動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)幼教雜志上的文章，了解幼教改革的新動(dòng)向，看到優(yōu)秀教師的先進(jìn)教育方法及時(shí)摘錄下來(lái)，并同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，干中學(xué)、學(xué)中干，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中使我知道了觀察了解在先，介入指導(dǎo)在后，這樣才能夠使每個(gè)幼兒都有所提高，有所發(fā)展。我自制一本幼兒觀察記錄，在每次區(qū)域活動(dòng)的過(guò)程中，我認(rèn)真地去關(guān)注每一個(gè)孩子，關(guān)注孩子們發(fā)展的每一個(gè)尋常時(shí)刻，通過(guò)觀察來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。一次，我發(fā)現(xiàn)建筑區(qū)的孩子們總是不能安靜下來(lái)，于是我就進(jìn)行觀察，原來(lái)他們?cè)跔?zhēng)論房子里住的是什么小動(dòng)物。'是不會(huì)搭房子嗎?還是什么問(wèn)題呢?'后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，是因?yàn)榻ㄖ^(qū)的輔助材料小動(dòng)物數(shù)量投放的過(guò)多了，造成在選擇玩具的過(guò)程中出現(xiàn)了不知所措。他們能搭建各種造型的房子，但為了住進(jìn)小動(dòng)物而爭(zhēng)執(zhí)不休。因此，我調(diào)整了建筑區(qū)的輔助材料的投放數(shù)量。并引導(dǎo)幼兒用各種輔助材料豐富自己的作品。孩子們不在為動(dòng)物而互相爭(zhēng)吵了。我很慶幸當(dāng)時(shí)自己沒(méi)有貿(mào)然的打擾他們的游戲。而是看到問(wèn)題的實(shí)質(zhì)去解決問(wèn)題。三、家長(zhǎng)工作方面：這個(gè)學(xué)期我與家長(zhǎng)們相處得很愉快，工作得到了家長(zhǎng)們的一致認(rèn)可和表?yè)P(yáng)。我創(chuàng)設(shè)的'愛(ài)心服務(wù)站'受到了家長(zhǎng)的，在那可以和家長(zhǎng)交流幼兒教育，介紹育兒知識(shí)新書。班上的各項(xiàng)活動(dòng)需要家長(zhǎng)支持時(shí)，家長(zhǎng)們都給予了的支持。如在進(jìn)行主題活動(dòng)《玩具總動(dòng)員》時(shí)，安排家長(zhǎng)為幼兒帶各種玩具，家長(zhǎng)都從家里帶來(lái)了，讓孩子們?cè)谟變簣@一起學(xué)習(xí)。
四、存在不足：
1、在下學(xué)期的工作中力爭(zhēng)做到'今日事今日畢'，避免因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象。
【第5篇 中考工作有感教師個(gè)人計(jì)劃總結(jié)
中考工作有感教師個(gè)人計(jì)劃總結(jié)
本周的所有的中心工作都是圍繞著中考，在中考準(zhǔn)備的過(guò)程，遇到了很多的事情，給了我很多的感想。
1、要有創(chuàng)新的意識(shí)和認(rèn)真的精神
每年的中考指示牌和中考標(biāo)語(yǔ)，都是按照老一套，由美術(shù)老師去準(zhǔn)備。從內(nèi)心深處來(lái)說(shuō)，對(duì)這兩樣工作的準(zhǔn)備，我自己一直是不夠滿意的，當(dāng)然我也知道，雖然通過(guò)了驗(yàn)收，但仍然也不令人滿意。因此今年的這兩塊工作，我早早開(kāi)始思考，聽(tīng)取建議，最后還是決定改革，中考指示牌不用美術(shù)老師，由大姐負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)和制作。因?yàn)槲覀兌贾?，?zé)任心是能不能做好這件事的關(guān)鍵。大姐首先就是尋找資料，為了找到校園平面圖，幾乎尋遍了學(xué)校所有的科室，總務(wù)處、辦公室、校長(zhǎng)室、檔案室等地方都進(jìn)行了尋找，最后終于在傳達(dá)室找到一張符合要求的平面圖。原來(lái)美術(shù)老師做的時(shí)候，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)自己去尋找資料，都是教務(wù)處有什么，他們就做什么。另外，由于有些文字材料只有紙資稿，大姐又多方詢問(wèn)，自己再親自打印，終于完成了一份漂亮的中考指示牌。
中考標(biāo)語(yǔ)，結(jié)合校長(zhǎng)的建議，決定使用橫幅標(biāo)語(yǔ)，首先，就是尋找合適的標(biāo)語(yǔ)。我在周四中午將任務(wù)布置給了俞小燕和陳曉紅兩位老師，這兩位老師馬上發(fā)揮語(yǔ)文老師的優(yōu)勢(shì)，精心挑選了十多條標(biāo)語(yǔ)提供給我，然后我與列平商量，根據(jù)我們學(xué)校教學(xué)樓的長(zhǎng)度，選取了符合要求的八條標(biāo)語(yǔ)，在周日學(xué)生到校前完成了標(biāo)語(yǔ)的制作。
2、要有條理和認(rèn)真記錄問(wèn)題的習(xí)慣
今年的中考要求規(guī)格同高考，所以很多地方要求比以往要嚴(yán)格，并且需要填寫和上交的表格比較多。考試中心也是比較負(fù)責(zé)，剛開(kāi)始的時(shí)候工作都有點(diǎn)亂，通知和任務(wù)一個(gè)接一個(gè)，有時(shí)我都不知道應(yīng)該先完成哪一樣，后來(lái)，還是考試中心進(jìn)行了梳理，將所有需要完成的任務(wù)和要上交的表格按照時(shí)間順序一一列出清單，并且將所有的表格全部打包，這樣我們的工作才終于條理清楚，不再是毫無(wú)頭緒。特別是考試期間需要上交的表格更多，考試中心今年將所有需要上交的表格每天列出一張表，要求接送卷的老師每天帶回，這樣只要對(duì)照清單，每天需要什么，就心中有數(shù)。接下來(lái)的工作還有很多，我們也應(yīng)該按照時(shí)間一一列出清單，這樣后面的工作才不會(huì)漫無(wú)目的。
3、班子的榜樣作用是力量是無(wú)窮的
在中考期間，兩件事情讓我記憶最深，一是中考最后一個(gè)星期的復(fù)習(xí)安排，四門學(xué)科需要8名老師參與晚上的輔導(dǎo)，有3名班子成員主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)，其他老師看見(jiàn)班子都參與了，也積極主動(dòng)的接受，沒(méi)有一點(diǎn)的怨言。
二是最后的中考考場(chǎng)布置，全體班子成員在檢查的過(guò)程中，對(duì)教室內(nèi)出現(xiàn)的細(xì)節(jié)問(wèn)題一一指出，并且親自動(dòng)手幫助解決，個(gè)別班主任雖然有點(diǎn)不情愿，但因?yàn)榘嘧拥膸ь^，也是認(rèn)真地按照要求進(jìn)行整改，最后我們的考場(chǎng)布置獲得了區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
4、現(xiàn)在的我們要有憂患的意識(shí)
戴村初中的`監(jiān)考老師給我的感觸比較深，所有參與監(jiān)考的老師認(rèn)真、負(fù)責(zé)、守時(shí)、遵規(guī)守紀(jì)，對(duì)待監(jiān)考的態(tài)度值得我校所有的老師學(xué)習(xí)。戴村有這樣的一批老師，在接下來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中，一定是我們一個(gè)強(qiáng)有力的對(duì)手。目前我們七、八年級(jí)的團(tuán)隊(duì)估計(jì)與戴村的團(tuán)隊(duì)還存在著一定的差距，我們應(yīng)該有危機(jī)意識(shí)，否則接下來(lái)我們的質(zhì)量將真的有點(diǎn)難看。當(dāng)然，也要感謝戴村給了我們一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手，我們只有自己努力，才會(huì)更加強(qiáng)大。
