第1篇 學(xué)期期中考試總結(jié) 1800字
學(xué)期期中考試總結(jié)
不知不覺，兩年多過去了，h同學(xué)已經(jīng)上三年級了！這學(xué)期對h來說，過的實在是很輕松，當(dāng)然也很充實。輕松是因為迎來了三位新老師，作業(yè)統(tǒng)統(tǒng)都很少很少，而且大部分作業(yè)在學(xué)校就能完成，我稍微看了一下，語數(shù)外三門大約半個小時可以全部搞定。充實是因為這學(xué)期我們的課外活安排得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)模倌贶娦＼娪?xùn)、看電影、公益活動、參觀、游園、聚餐等各項活動豐富多彩。我的原則就是，只要成績還說的過去，每個周末都不用呆在家里，多多地出去活動！我想在參加評選“鹽城好少年”時，班主任老師對我講的“h的綜合素質(zhì)優(yōu)秀”應(yīng)該是多方面的，在學(xué)習(xí)方面他優(yōu)勢不大，唯一的優(yōu)勢就是跟同齡的孩子相比，他還算見多識廣、知識豐富罷了，尤其是在公開場合，他敢于表現(xiàn)自己，不像很多小朋友扭扭捏捏、羞羞答答的，我覺得這點非常的好。
先來講下期中考試的成績，數(shù)學(xué)和英語100分，語文99分（作文扣1分），總分299分，班級第一，年級第二。數(shù)學(xué)和英語的試卷沒發(fā)，英語的試卷難度應(yīng)該不大，因為班級100分的大約有20個，數(shù)學(xué)有7個滿分的，估計試卷的難度中等吧。語文試卷是發(fā)下來又收上去的，一字多義的考題有一定難度，所幸h居然選對了，也可能是蒙對的，但是蒙對了也要靠語感的，不是隨隨便便就能蒙出來的。作文是看圖說話，而他們目前還只學(xué)過寫景寫人之類的簡單的作文，對他們來說，敘事類的看圖說話是沒接觸過的，況且要在考場有限的時間內(nèi)能看懂圖片而且還要把語言組織起來的確是有難度。我看了一下h的作文，語言文字非常通順，想象力也不錯，標點符號使用正確。作文的問題主要在以下幾點：一是他不知用的哪支鋼筆，字跡有點暈染開來，看起來不是很清爽；二是作文是整個一大段的，沒有分段，這個問題是我朋友z提出來的，h的確不知道作文的三段式，寫什么都是一整段的；三是作文標題的問題，雖然切中主題但過于直白，顯然是缺少訓(xùn)練、沒有掌握技巧所致。
雖然期中考試的成績還可以，但結(jié)合平時學(xué)習(xí)還是存在很多問題的：
1、英語的問題：期中考試還行，但平時有兩次小測驗的聽力部分有扣分。剛開始我很困惑，為什么我自以為h的英語底子還不錯的，可應(yīng)付學(xué)校聽力考試都成了問題呢？后來慢慢也能理解了，他對課本不屑一顧，除了上課幾乎就沒看過、沒聽過課本，對課文不太熟悉；此外，他平時聽的都是純正的英音或者美語，對非英語母語的人講英語一時不太能適應(yīng)。畢竟非母語的人說英語是很難很難達到理想境界的，我有次聽過兩個大學(xué)英語老師上課，他們的發(fā)音都不是很好，有一個甚至有不小的問題。
2、語文的問題：基本功比較弱，這個跟平時作業(yè)少有一定關(guān)系，再加上平時老師要求的預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)我們也沒有做到位，尤其是預(yù)習(xí)工作，只是簡單地標注小節(jié)號，課文沒讀、生字也沒認，距離老師的要求有很大距離。閱讀方面，h的`讀書范圍也偏小，僅限于他喜愛的軍事科學(xué)、百科全書之類的閱讀，對文學(xué)類書籍讀的太少，今后會引導(dǎo)他向這方面過渡。語文他的問題相對其它兩門學(xué)科來說，存在的問題更多一些，主要是基本功太弱，還有一個是閱讀理解和作文能力的欠缺，這些都不是一天兩天能突擊提高上去的，要提醒孩子自己注意積累。
3、數(shù)學(xué)的問題：老師要求的一天一頁的計算訓(xùn)練，h只堅持了幾天，后面一大片空白，老師提醒要檢查的時候，他很慌張，中午帶回來寫了一個中午，如果說是認真完成了我還能認可，問題是他都是估算的，只是為了應(yīng)付老師檢查，計算錯誤很多。數(shù)學(xué)的課堂學(xué)習(xí)我很放心，因為我聽過班主任數(shù)學(xué)老師的課了，她還是很有經(jīng)驗的。只要h能認真地跟著老師的路子，應(yīng)該會穩(wěn)住或者有提高的。數(shù)學(xué)平時測驗的難度比較大，特別是陷阱很多，一不小心會掉下去，h也掉下去過，但整體來說，上半學(xué)期的數(shù)學(xué)能力還是在穩(wěn)步提高的，歷次數(shù)學(xué)測驗的成績除了一次小小失常之外都是在高位上運行的。
再說句題外話，聽h回來說，學(xué)校要評選“千佳四好少年”，班主任老師鼓勵小朋友認為自己符合條件的主動站起來報名，然后由全班同學(xué)公開投票選舉。當(dāng)然了，只要站起來的小朋友老師都會獎勵大蘋果貼畫一顆，h也站起來了，老師說上次選過“鹽城好少年”的小朋友就不再參加了，把機會讓給其他小朋友。雖然h沒有機會選，我仍然覺得老師的做法很科學(xué)，相信孩子們在這種公平有序的環(huán)境下一定會得到更好的發(fā)展！
總結(jié)的目的還是希望未來能有所提高，希望h能端正他的學(xué)習(xí)態(tài)度，上課時管好自己的小嘴巴不要再講閑話了，空閑時管好自己的小手，多多運動少玩陀螺。加油！
第2篇 小學(xué)四年級上學(xué)期期中考試總結(jié) 750字
小學(xué)四年級上學(xué)期期中考試總結(jié)
考試已經(jīng)結(jié)束，成績也陸陸續(xù)續(xù)的出來了，數(shù)學(xué)99+10（10分附加題），語文96分，英語97.5 ，針對這次的成績分析一下出現(xiàn)的問題。
數(shù)學(xué)分析：從成績來看還是可以的，成績也見證了平時的努力，丟分的就是長方形周長的公式，寫的時候c=（a+b）_2，結(jié)果寫成了c=(a+b)_c 了，自己經(jīng)過2次檢查都沒檢查出來，自己認為丟分非?？上А＿@點說明孩子第一次做題時一定要仔細認真，否則，再檢查也已經(jīng)形成思維定勢了，不可能檢查出來。同時也說明了，記憶公式根本就不扎實。這點要加強記憶。
語文分析：從試卷上來看，錯得是縮寫句子扣了2分，縮寫句子從來都是孩子的弱項，在考試之前，我也疏忽了這方面，應(yīng)該讓孩子加強一下這方面的練習(xí)，我們可以口頭說幾個這樣的句子，讓孩子口頭表達出來，既節(jié)約時間又讓孩子加強了練習(xí)。這點是我們做的.不好，以前發(fā)現(xiàn)沒當(dāng)回事的來抓。另外的2分是平時老師講課時就已經(jīng)講過的孩子根本就沒聽見或者是沒記住導(dǎo)致丟分。同時見證了孩子上課有時候神游。在班級里雖然考得很好，但是老師根本就沒表揚，主要是老師講的東西沒記住。
英語分析：英語聽力部分扣了2分主要是夾克衫、短上衣和t-恤衫不分，抄寫部分漏了一個單詞扣0.5分，說明孩子日常的衣服也要告訴他叫什么否則容易混淆，孩子一直認為短上衣和t-恤衫就是一個東西。抄寫的純屬不認真，另外暴漏出孩子根本沒檢查試卷。自己認為都會，眼高手低型。
針對孩子出現(xiàn)的問題，我們家長要積極配合老師幫孩子改正浮躁。認真仔細的審題，做完認真檢查的好習(xí)慣。其實孩子考得內(nèi)容并不難，關(guān)鍵是看孩子仔細認真的程度。所謂孩子不會的內(nèi)容都是孩子在平時的上課中沒有集中精力聽課落下的部分。還是教育孩子認真聽課，做題要仔細，誰仔細認真誰就考好成績。
第3篇 年度上學(xué)期期中考試總結(jié) 2100字
年度上學(xué)期期中考試總結(jié)
期中考試總結(jié)
根據(jù)教育局考試安排通知，我校在11月_日－4日進行了期中考試，7日閱卷工作結(jié)束，現(xiàn)將此次考試工作總結(jié)如下：
一、充分準備，組織有序，保證了考試的順利進行。
為了保證期中考試的有效進行，學(xué)校專門召開了考務(wù)工作會，全體教師明確工作要求，促使每個人都遵照執(zhí)行。考前各班主任利用讀談時間對學(xué)生進行考風(fēng)考紀教育，明確要求，強化考風(fēng)考紀。據(jù)監(jiān)考老師反映，此次考風(fēng)很好，領(lǐng)導(dǎo)在巡視過程中，也沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)生舞弊。為保證閱卷的公平公正，此次考試閱卷采取了年級交換分題閱卷，要求教師認真批閱試卷，閱卷效率高，11月_日完成了閱卷工作，11月_日教務(wù)處完成了成績統(tǒng)計，對于閱卷出現(xiàn)問題的，由閱卷教師拿試卷到教務(wù)處說明問題。
此次考試題，多數(shù)學(xué)科命題質(zhì)量較高，題量、難度適中，突出重點知識及技能的運用的考查，分值設(shè)置合理，區(qū)分度較好，英語聽力由廣播系統(tǒng)播放，效果非常好。其中，初一英語個別題超出考試范圍，初二英語較難，初一、初二數(shù)學(xué)各出現(xiàn)兩道錯題，初一數(shù)學(xué)總分為100分、初二數(shù)學(xué)為108分。
二、考試成績分析及改進措施
考試結(jié)束后，教務(wù)處與教師進行考試分析。出現(xiàn)的問題：
初一：從班級總成績來看92班成績較差，從科目來看數(shù)學(xué)、英語平均成績差距最大。地理、歷史成績最差。
初二：從班級總成績來看86班成績最為突出，87班成績較差，數(shù)學(xué)成績太低，班級成績差距大。學(xué)生個人成績差距拉大。改進措施：
1、考試結(jié)束后各班認真組織班級學(xué)生開展自我考試分析，制定班級和個人的下次考試目標，形成趕幫比的班級和個人競爭氛圍。
2、教師認真分析試卷中出現(xiàn)的問題，找出切實可行的改進措施并制定下次考試目標。
3、教務(wù)處將根據(jù)考試中出現(xiàn)的問題，將加強教師備課、作業(yè)、授課、單元考試等教學(xué)環(huán)節(jié)常規(guī)檢查，以督促教師按制定的措施進行教學(xué)。
期中考試總結(jié)
各位老師，各位同學(xué)，大家下午好：
一份耕耘，一份收獲。11月_日、12日經(jīng)過我們?nèi)w師生的共同努力，經(jīng)過學(xué)校的精心組織，本學(xué)期期中考試工作已勝利結(jié)束。為了對期中考試和學(xué)校半學(xué)期以來的各項工作進行全面總結(jié)，為了鼓勵先進，鼓舞斗志，今天下午，我們聚集在一起，舉行金水三中
20__----20__學(xué)年上期中考總結(jié)表彰大會，對本次考試情況進行分析，并對這次考試中取得優(yōu)異成績的學(xué)生和班級進行表彰。
首先，請侯金山副校長對本次考試進行整體分析總結(jié)。(5分鐘)期中考試是對你學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)效果，學(xué)習(xí)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)方法的檢查和總結(jié)，我們很高興的看到很多同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度進一步端正了，學(xué)習(xí)更加刻苦了，主動性和自覺性進一步加強了，我們在學(xué)習(xí)上又邁出了可喜的一步！下面請進步之星代表---------同學(xué)發(fā)言，她將用自己的經(jīng)歷告訴大家，只要努力，每一位同學(xué)都有可能取得長足的進步。(4分鐘)
下面請郭保增副主任宣布七、八年級、九年級進步之星名單，請各班主任在宣讀到名字的同時抓緊時間帶領(lǐng)本班學(xué)生上臺領(lǐng)獎并合影留念。請胡春杰副主任、朱玉房主任、孫書軍主任分別為七、八年級、九年級的.進步之星頒獎。（15分鐘)
讓我們感到欣喜的是，在本次考試中各年級、各班都有很多學(xué)生取得了優(yōu)異的成績，這些同學(xué)無可置疑是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
下面宣布本次中考的“學(xué)習(xí)標兵”名單，請各班的副班主任帶領(lǐng)學(xué)生上臺領(lǐng)獎并合影留念。請侯金山副校長（七）、邢戰(zhàn)麗副校長（八）、
邢玉海副校長（九）頒獎。（15分鐘)
在本次考試中不僅涌現(xiàn)出了一大批學(xué)習(xí)標兵和進步之星，有很多班級也取得了不凡的成績，下面請優(yōu)秀班級教師代表 老師發(fā)言。(5分鐘)
這次中考共評出8個優(yōu)秀班級，分別為七一班、七二班、七四班、八三班、八二班、八五班、九一班、九四班，請班主任老師帶領(lǐng)班長上臺領(lǐng)獎并合影留念。請李憲中校長頒獎。（4分鐘)
11月_日，我校舉行了全校性的趣味運動會，各班學(xué)生都在賽場上展示了自己的風(fēng)采和實力。這次活動不僅豐富了大家的生活、而且進一步加強了各個班級的凝聚力。下面宣布這次活動成績優(yōu)秀的班級：一等獎:7.4班、7.1班、8.2班、8.3班、9.2班。由李憲中校長為獲獎班級頒獎。
二等獎：7.3班、7.2班、8.4班、8.5班、9.1班、9.4班。由宋喜安主任為獲獎班級頒獎
三等獎：7.5班、7.6班、8.6班、8.1班、9.3班。胡春杰副主任為獲獎班級頒獎 （共10分鐘）
開學(xué)至今，我們學(xué)校的每一個班級都取得了明顯的成績，特別是一部分班級在班主任和各班學(xué)生的共同努力下，在學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生、財產(chǎn)保護和各項活動中都有突出的表現(xiàn)，下面宣布期中班級綜合管理先進集體：
七年級：7.1班、、7.4班、7.3班。
八年級：8.3班、8.5班、8.6班。
九年級：9.3班、9.1班。由邢戰(zhàn)麗校長、馮小喜主任為獲獎班級
頒獎（5分鐘）。
最后，（我們請李校長作總結(jié)。）（5）
同學(xué)們，這是一次表彰會，一次鼓勁會，一次加油會，也是一次動員會。鼓舞了全校師生的士氣，振奮了我們的精神，明確了我們的目標，指明了前進的方向。距離20__年級期末考試和九年級第一次質(zhì)量預(yù)測還有7周的時間，50天時間短如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼即逝，這就需要我們倍加珍惜時間，講究方法，加上勤奮，減去馬虎，乘上汗水，除以失誤，與老師密切配合，保證課堂上的最高效率。請相信，通過我們?nèi)w師生的不懈努力，我們會在期末考試中再一次創(chuàng)造金水三中的輝煌。
期中考試表彰會到此結(jié)束，請各班有秩序帶回。
第4篇 小學(xué)期中考試工作總結(jié)800字 800字
緊張的期中考試終于過去了，我終于可以長長的舒一口氣了。不知道是誰出的題，那么難。不光是我們覺得難，聽老師說，就連他們剛看到卷子也覺得題出的不合理呢。我們的老師效率真是太快了！周二考的卷子，周四上午就全部批完了。結(jié)果周四下午就公布了成績。要知道，下周四才開家長會呢！
老師公布成績時，我的心繃的緊緊的：考試前幾天我發(fā)燒了，考試當(dāng)天還打了四瓶吊瓶呢！
數(shù)學(xué)考的雖然還好，但我還是挺不滿意的。99分。要知道，還有一步到羅馬呀！全年級有七個數(shù)學(xué)比我高的，其中六個一百，一個九十九點五。我錯了一道選擇題，因為老師改題時我沒聽見，結(jié)果改錯了。語文，考的不錯，97分，全年組分。不過這題目也太刁了！老教材上的題都有！什么“抑揚頓挫”，“鍥而不舍”，這些我們從沒見過的詞都有。我主要錯在了一道二分的填空題上了。雖然是全年組第一，但我還是高興不起來，要知道我錯的太怨了！緊張的期中考試終于過去了，我終于可以長長的舒一口氣了。不知道是誰出的題，那么難。不光是我們覺得難，聽老師說，就連他們剛看到卷子也覺得題出的不合理呢。我們的老師效率真是太快了！周二考的卷子，周四上午就全部批完了。結(jié)果周四下午就公布了成績。要知道，下周四才開家長會呢！老師公布成績時，我的心繃的緊緊的：考試前幾天我發(fā)燒了，考試當(dāng)天還打了四瓶吊瓶呢！數(shù)學(xué)考的雖然還好，但我還是挺不滿意的。99分。要知道，還有一步到羅馬呀！全年級有七個數(shù)學(xué)比我高的，其中六個一百，一個九十九點五。我錯了一道選擇題，因為老師改題時我沒聽見，結(jié)果改錯了。語文，考的不錯，97分，全年組分。不過這題目也太刁了！老教材上的題都有！什么“抑揚頓挫”，“鍥而不舍”，這些我們從沒見過的詞都有。我主要錯在了一道二分的填空題上了。雖然是全年組第一，但我還是高興不起來，要知道我錯的太怨了！算了，都已經(jīng)考完了，埋怨能有什么用呢？希望下次能更上一層樓吧。
第5篇 九年級上學(xué)期英語期中考試總結(jié)反思 800字
九年級上學(xué)期英語期中考試總結(jié)反思
期中考試下來，成績還是有些意外，盡管及格率比期終提高了，但平均分比其他班低，優(yōu)生率也少得可憐?？磥?，上次失敗的影響還不會在這短短的兩個月內(nèi)發(fā)生根本的改變。
仔細想來，上學(xué)期期終后所采取的措施雖然見了一定成效，但自己還是沒有下到功夫。主要原因：一是對學(xué)生要求的不嚴，總是心太軟，對學(xué)生的作業(yè)要求的不嚴；二是自己下功夫不到，對學(xué)生的作業(yè)判的少，對學(xué)生存在的問題不能及時發(fā)現(xiàn)；三是教學(xué)上步子還是邁得有點快，自以為學(xué)生會了，實際上學(xué)生根本就沒學(xué)會，基礎(chǔ)沒有給學(xué)生打好。
針對這樣的處境，這學(xué)期主要采取以下措施，爭取在上初四時把成績追上來：
第一：對于單詞發(fā)音，要通過學(xué)生先自學(xué)，再點撥的方法。再用一學(xué)期的時間，讓學(xué)生能達到“見單詞能讀”的水平，并掌握常見字母組合的.發(fā)音。對于單詞的記憶，要強對每天10個單詞的記憶，每天讓同桌判了打出分，每周登記學(xué)生情況，時刻了解學(xué)生記憶情況，并及時改進記憶方法。此外，還要加強學(xué)生對記憶方法的指導(dǎo)。
第二：對于每單元的重要句子，每天上課前讓學(xué)生記兩句，當(dāng)堂默寫，以分數(shù)統(tǒng)計，并及時掌握學(xué)生記憶的情況，改進方法。
第三：對語法的掌握，課堂筆記已有一本了，主要記得是學(xué)生在平時做題時需要的掌握的一些語法、詞匯等方面的知識。這要讓學(xué)生在飯前檢查時背下來，不能心軟。
第四：一單元背范文，供學(xué)生寫作時參考。一提背，自己就老想“死記硬背”，自己看來還是思想觀念上有點問題。學(xué)生現(xiàn)在的記憶往往會終生難忘，不讓他們記點，實際上一種資源浪費。我看每次考語文時，都要考一些背的內(nèi)容。母語如此，何況外語？期末考試時的作文被我猜對了，而且考前還讓學(xué)生在黑板上寫了，講了兩篇。沒想學(xué)生考后讓我大失所望！沒有成績，就沒有發(fā)有發(fā)言權(quán)；沒有成績，說什么也白搭。
第五：教學(xué)上，精益求精，精講多練。并立足于培養(yǎng)學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力。
第6篇 高二下學(xué)期的期中考試總結(jié) 1600字
高二下學(xué)期的期中考試總結(jié)
緊張的考前復(fù)習(xí)，壓制神經(jīng)的考試，下考場后的議論紛紛，有人歡喜有人憂。全縣統(tǒng)考結(jié)束后頓時感覺輕松了很多，暫且不去說考試成績的好壞，至少這種感覺讓人感到發(fā)自內(nèi)心的放縱。隨后而來的便是對考試成績的焦急等待和新一輪學(xué)習(xí)的開始...也許以我這次的考試成績并不能說成是優(yōu)異，可以說算個中等吧。但對于我個人來說這也是一個進步，雖然有幾科成績不盡人意。下面就認真分析分析吧。
先說說英語和歷史吧。總體來說進入高中以來我的英語成績呈現(xiàn)直線下滑趨勢，這次也毫不出意外的只考了87分。我很清楚的明白考低分的原因:平常老師讓默寫單詞時不寫，讓記語法時不記。一到考試的時候就開始發(fā)愁，特別是在做單項選擇題的時候，單詞不知道什么意思感覺哪個選項都對，語法不知道怎么運用感覺哪個選項都是答案，結(jié)果只有亂猜了，這次考試在這方面就吃了大虧了。歷史這科自我感覺還是挺簡單的，因為上次考試還得了80多分呢，我想的是這次至少可以考85分的，結(jié)果非常完美的驗證了一個詞語:眼高手低。成績下來只考了66分。雖然說這次全校歷史成績都有所下滑，但是得高分的還是有的。這次歷史成績給了我不小的打擊，更何況老班是就是由歷史老師，的確有點不給他面子了。平常歷史學(xué)的還挺賣勁的，對歷史也是有濃厚的興趣的，可考試畢竟是考試，后面的非選擇題基本上都是只得了一半的分，以后可得注意了。再說說政治吧。說句實話《生活與哲學(xué)》這一冊的知識比較難理解，平常的.學(xué)習(xí)也只是死記，根本不太理解其中的含義，平常做練習(xí)題也不注意總結(jié)，結(jié)果考試的時候后面的問答題基本上是胡寫的，想到哪一點就寫哪一點，沒有頭緒沒有要點。有因必有果:有兩個大題不得分，有一大題只得了一分，在整張卷子上拉了將近30分，雖然選擇題做的還可以，但分數(shù)也基本上定格了，只考了59分。看看分數(shù)再想想自己在課堂上的表現(xiàn):睡覺，發(fā)呆...特別是老師講練習(xí)題的時候基本上是不聽的，以至于對張老師講的問題分析、做題思路都毫無印象，考試的時候隨心所欲，亂答一氣?，F(xiàn)在終于知道自己有多笨了，真后悔。
數(shù)學(xué)和語文成績小有進步。語文就不用說了，數(shù)學(xué)可是個難題。說句實話，數(shù)學(xué)有25分的選擇題不是我自己做的，后面的大題自己苦心專研的。自認為很簡單的，結(jié)果很不爽的有兩道大題不得分。選擇題在別人的熱心幫助下錯了兩道，還不錯。其實，這段時間可沒少在數(shù)學(xué)上下功夫，終于功夫不負有心人得了92分。語文得了115分，我最開心的是語文沒有低于110分過，但成績還有待更進一步。最后說說地理吧。其實高一上學(xué)期學(xué)自然地理的時候，我的地理成績還是一踏糊涂，但在這種極其危險的情況下，我還是毅然選擇了文科。為了補瘸腿科，我對地理學(xué)習(xí)也格外的努力。高一下學(xué)期是人文地理，比較簡單，慢慢的我的地理成績也有所上升。其實能有這樣的成績和地理老師和老師是分不開的。剛開始學(xué)習(xí)地理的時候我不敢向老師問題，也從來沒有問過。高一下學(xué)期和老師開始帶我們班地理之后這種情況才有所改變，慢慢的也就沒有什么害怕的了。時間長了對地理也產(chǎn)生了濃厚的興趣。這對我今后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了很大的影響。這次地理成績還算理想，考了83分。我想這與我平時的訓(xùn)練是分不開的，特別是考試前對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和對以前做過的練習(xí)題的復(fù)習(xí)，但是選擇題錯的太多，錯了5道，基本上好都是平常老師講過的，真不應(yīng)該。總體上來說，這次考試題不算太難。但由于自己的粗心大意還是吃了不少虧。以后一定要注意。
不管怎么樣，這次考試已經(jīng)結(jié)束了，成績的好壞也已經(jīng)成了定局。但它只能代表過去，不能對自己的未來做判決。這次考試給了我很大的啟發(fā)，也讓自己看到了自己的缺點與不足，有了這次的考試經(jīng)驗，今后我一定注意改正自己在學(xué)習(xí)中的缺點，彌補自己的不足，爭取再創(chuàng)一個更好的成績！
命運如同手中的掌紋，無論再怎么曲折但終究在你手中。要知道，沒有等出來的美麗，只有拼出來的輝煌！
加油！
第7篇 小學(xué)期中考試老師教學(xué)總結(jié) 1750字
小學(xué)期中考試老師教學(xué)總結(jié)
一、組織形式
本次期中考試，我校能嚴格按教辦要求，使用教辦統(tǒng)一提供的試卷，認真組織。考前，安排一年級學(xué)生單人單桌、背對抽屜，二至六年級學(xué)生插花對坐;考試期間，每個考場安排兩位教師進行監(jiān)考(任課教師不監(jiān)考自己所教的學(xué)科)，教務(wù)處對各考場進行不定期的巡視，做到了嚴肅考紀;考試結(jié)束后密封裝訂試卷。閱卷實行不同年級教師對換，密封流水批閱，成績統(tǒng)計要求兩位老師一讀一記分等措施，所測出的各科成績真實可信?，F(xiàn)將具體質(zhì)量情況分析如下：
二、成績統(tǒng)計
從成績統(tǒng)計的結(jié)果可以看出，我校教學(xué)質(zhì)量還有待提高，各年級基本上都存在不及格的現(xiàn)象，大多數(shù)科目的優(yōu)秀率不是太高;同時也可以看出學(xué)科之間.年級之間成績差距較大，發(fā)展不平衡。如語文成績優(yōu)于數(shù)學(xué)，高年級成績優(yōu)于中年級成績，語數(shù)成績又優(yōu)于科學(xué)和英語成績。
三、試題分析
1、語文
本次試卷在重視考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時，重點突出了學(xué)生全面分析、技能運用等方面綜合能力的測試。閱讀、習(xí)作題的檢測比較靈活;試題體現(xiàn)了新課改的精神，各年級均注重了課外知識的考查，考查學(xué)生的運用能力?？雌匆魧懺~語，課文默寫和據(jù)課文內(nèi)容填空這幾項，學(xué)生都掌握得比較好，一般得分率都在90%以上;而分析運用能力題即閱讀分析、習(xí)作，學(xué)生的得分率低于70%;有關(guān)課外知識的拓展得分率較低，以后各年級都要加強課外閱讀。特別是五年級的習(xí)作題，它是在上一題閱讀理解的基礎(chǔ)上進行習(xí)作的，真正考查了學(xué)生的語文能力。
2、數(shù)學(xué)
本次試卷所出的試題能依據(jù)課標和教材，覆蓋面廣，重視了基礎(chǔ)知識、基本技能、空間觀念以及解決實際問題能力的考查。從卷面看，無論是試題的類型，還是試題的`表達方式，都盡可能地全面涵蓋所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，并綜合應(yīng)用。通過不同形式，從不同側(cè)面考查了學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，考察的知識面多而廣。尤其側(cè)重體現(xiàn)了數(shù)學(xué)新課程標準中所提倡的數(shù)學(xué)問題生活化，以及學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識解決身邊的數(shù)學(xué)問題的合理性和靈活性。本次試卷除四年級、六年級偏難外，其余年級試題難易適中。
3、英語
試題體現(xiàn)了新課標精神，卷面內(nèi)容新穎，圖文并茂，生動形象，符合小學(xué)生的年齡特點。試題多重視基礎(chǔ)知識，又考查了學(xué)生運用英語的能力，難易適中，注意新舊知識的有機結(jié)合，覆蓋面廣。
4、科學(xué)
試卷試題內(nèi)容實在，重點考查學(xué)生的記憶能力和實際操作能力，檢查學(xué)生是否具有科學(xué)實踐能力。科學(xué)試卷靈活性很強，要求學(xué)生能夠?qū)A(chǔ)知識進行融會貫通，考察學(xué)生的創(chuàng)造性思維、靈活運用知識的能力。
四、答卷分析
(1)、語文得分率較高的有看拼音寫詞語， 走進課文，按課文填空等，這與教師平常要求多讀多背多寫密不可分。
(2)、學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動性，教師教什么就學(xué)什么，學(xué)生對所學(xué)知識不能做到真正的內(nèi)化。如：六年級語文第四題閱讀的第一小題：閱讀成語詞典中關(guān)于“望梅止渴”的解釋，完成練習(xí)。教師沒有注重訓(xùn)練，學(xué)生失分率就偏高;二、三、四年級的閱讀題，學(xué)生對短文讀不透，對文意理解不透，所以失分較多，老師沒有講到的學(xué)生做對的不多;三、四、六年級的習(xí)作都是考教材中的題目，學(xué)生大都寫得比較好，而五年級的作文題是聯(lián)系上一題閱讀理解的基礎(chǔ)上進行習(xí)作的，有的學(xué)生就寫得較差。
(3)、學(xué)生的閱讀面狹窄，課外書籍少，再者，農(nóng)村的孩子，由于家庭經(jīng)濟、家長素質(zhì)等因素，不可能也舍不得去買那么多的課外讀物，只要孩子能把語文書學(xué)好就滿足了。本次各個年級的試卷中考查課外知識的比例比較大，失分率也比較高
(4)、試題相當(dāng)靈活，重點考查了學(xué)生舉一反三的能力，學(xué)生死記硬背的多，故此類題目失分較多。
3、英語。
(1)端正學(xué)生學(xué)英語的態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。倡導(dǎo)“讀”英語，“說”英語，“用”英語，讓學(xué)生在使用對話中掌握對話，不能僅滿足于學(xué)生會讀，會背。
(2)努力鉆研教材，優(yōu)化課堂教學(xué)，課堂上要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣，為學(xué)生學(xué)英語營造良好氛圍，努力提高英語課堂效率。
(3)重視基本語法的教學(xué)，要結(jié)合具體語境進行語法操練，切實做到“抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法”，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語的能力。
(4)因材施教，在幫助提高后學(xué)困生的工作上，多動腦筋運用科學(xué)的方法使他們更有效地提高英語水平。
4、科學(xué)。
(1)、培養(yǎng)學(xué)生動手、觀察、思維、推理能力是重中之重。因此，努力創(chuàng)造條件做實驗，加強實驗操作和教學(xué)。
(2)、強調(diào)科學(xué)概念的背誦，讓學(xué)生吃透教材，靈活地理解，學(xué)會實際運用。
第8篇 高一化學(xué)期中考試總結(jié) 700字
高一化學(xué)期中考質(zhì)量分析
高一 年段 化學(xué)學(xué)科質(zhì)量分析
試卷特點
這次期中考試，范圍是蘇教版必修1的專題一《化學(xué)家眼中的物質(zhì)世界》。題型是單項選擇題30題，每題2分，共60分，非選擇題共6題共40分。
試卷緊扣教學(xué)大綱而命題，重視考查學(xué)科的主干知識，主要考查基礎(chǔ)知識和基本技能，試題難度適中，具有較高的區(qū)分度和信度，能較好地反映出學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的整體掌握情況?？疾閮?nèi)容最主要涉及物質(zhì)的分類與轉(zhuǎn)化、物質(zhì)的量、物質(zhì)的聚集狀態(tài)、物質(zhì)的分散系、物質(zhì)的分離與提純、常見物質(zhì)的檢驗、溶液的配置及分析、原子的構(gòu)成。
成績概況
1.年段總體平均分：40.64 分，及格人數(shù)57人，及格率11.38%，優(yōu)秀人數(shù)6人，優(yōu)秀率1.2%。
2.年段最高分92分。
答題分析
1、基本概念、基本原理理解不夠透徹。如第28題考查原子、離子的構(gòu)成，正確率只達到12%；
2、基礎(chǔ)知識不夠扎實，如部分學(xué)生對物質(zhì)的量的有關(guān)計算方法掌握不夠熟練，沒有做到對問題本質(zhì)的理解，對知識不能靈活應(yīng)用。
3、沒有掌握好相關(guān)的解題方法，綜合解題能力較低，如填空題32題中，由于綜合了有關(guān)核素的相關(guān)知識，部分學(xué)生由于對這部分知識理解不充分而導(dǎo)致失分較多。
4、學(xué)生答題書寫的工整性，以及化學(xué)用語、符號的表達有待進一步糾正。
教學(xué)策略
1、進一步加強基礎(chǔ)知識的講解以及基本能力的合理訓(xùn)練，提高學(xué)生解題能力。
2、注意指導(dǎo)學(xué)生審題、解題，加強化學(xué)用語、符號的正確書寫，強調(diào)卷面書寫的工整，嚴格按照高考的標準要求學(xué)生。
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3、根據(jù)學(xué)生的實際情況，有針對性地出好相關(guān)練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中尋找缺陷，補缺補漏。
4、進一步加強對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)，提高課堂效率。
5、進一步做好后進生的.轉(zhuǎn)化工作。
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第9篇 數(shù)學(xué)期中考試知識點總結(jié):整式的加減 1150字
關(guān)于數(shù)學(xué)期中考試知識點總結(jié):整式的加減
1.單項式：在代數(shù)式中，若只含有乘法(包括乘方)運算?；螂m含有除法運算，但除式中不含字母的一類代數(shù)式叫單項式;數(shù)字或字母的乘積叫單項式(單獨的一個數(shù)字或字母也是單項式)。
2.系數(shù)：單項式中的數(shù)字因數(shù)叫做這個單項式的系數(shù)。所有字母的指數(shù)之和叫做這個單項式的次數(shù)。任何一個非零數(shù)的零次方等于1.
3.多項式：幾個單項式的和叫多項式。
4.多項式的項數(shù)與次數(shù)：多項式中所含單項式的個數(shù)就是多項式的項數(shù)，每個單項式叫多項式的項;多項式里，次數(shù)最高項的次數(shù)叫多項式的次數(shù)。
5.常數(shù)項：不含字母的項叫做常數(shù)項。
6.多項式的排列
(1)把一個多項式按某一個字母的指數(shù)從大到小的順序排列起來，叫做把多項式按這個字母降冪排列。
(2)把一個多項式按某一個字母的指數(shù)從小到大的順序排列起來，叫做把多項式按這個字母升冪排列。
7.多項式的排列時注意：
(1)由于單項式的項，包括它前面的性質(zhì)符號，因此在排列時，仍需把每一項的性質(zhì)符號看作是這一項的一部分，一起移動。
(2)有兩個或兩個以上字母的多項式，排列時，要注意：
a.先確認按照哪個字母的指數(shù)來排列。
b.確定按這個字母向里排列，還是向外排列。
(3)整式：
單項式和多項式統(tǒng)稱為整式。
8. 多項式的加法：
多項式的加法，是指多項式的.同類項的系數(shù)相加(即合并同類項)。
9.同類項：所含字母相同，并且相同字母的次數(shù)也分別相同的項叫做同類項。
10.合并同類項：多項式中的同類項可以合并，叫做合并同類項，合并同類項的法則是：同類項的系數(shù)相加，所得的結(jié)果作為系數(shù)，字母與字母的指數(shù)不變。
11.掌握同類項的概念時注意：
(1)判斷幾個單項式或項，是否是同類項，就要掌握兩個條件：
①所含字母相同。
②相同字母的次數(shù)也相同。
(2)同類項與系數(shù)無關(guān)，與字母排列的順序也無關(guān)。
(3)所有常數(shù)項都是同類項。
12.合并同類項步驟：
(1)準確的找出同類項;
(2)逆用分配律，把同類項的系數(shù)加在一起(用小括號)，字母和字母的指數(shù)不變;
(3)寫出合并后的結(jié)果。
13.在掌握合并同類項時注意：
(1)如果兩個同類項的系數(shù)互為相反數(shù)，合并同類項后，結(jié)果為0;
(2)不要漏掉不能合并的項;
(3)只要不再有同類項，就是結(jié)果(可能是單項式，也可能是多項式)。
14.整式的拓展
整式的乘除：重點是整式的乘除，尤其是其中的乘法公式。乘法公式的結(jié)構(gòu)特征以及公式中的字母的廣泛含義，學(xué)生不易掌握.因此，乘法公式的靈活運用是難點，添括號(或去括號)時，括號中符號的處理是另一個難點。添括號(或去括號)是對多項式的變形，要根據(jù)添括號(或去括號)的法則進行。在整式的乘除中，單項式的乘除是關(guān)鍵，這是因為，一般多項式的乘除都要“轉(zhuǎn)化”為單項式的乘除。
整式四則運算的主要題型有：
(1)單項式的四則運算
此類題目多以選擇題和應(yīng)用題的形式出現(xiàn)，其特點是考查單項式的四則運算。
(2)單項式與多項式的運算
第10篇 八年級數(shù)學(xué)期中考試總結(jié) 1650字
八年級數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)范文
昨天上午考的數(shù)學(xué)，今天中午批改完畢，并將成績輸入了電腦，然后做了總表。
四個班，每個班大概53人，總共是212人左右，兩個人批閱?？偙砭褪翘顚懜靼嗟目偡?，平均分，差生人數(shù)，差生率，及格人數(shù)，及格率，優(yōu)秀人數(shù)，優(yōu)秀率，尖子人數(shù)，尖子率，年級前十名。當(dāng)然，這些數(shù)據(jù)，并不是全都公開的，是教導(dǎo)處用來獎勵學(xué)生的依據(jù)。
我擔(dān)任八年級158班、160班兩個班的數(shù)學(xué)的教學(xué)，其中160班是屬于后進班，從我開始接受任教他們開始，就沒有人考及格過。至于158班，雖然不是后進班，但也僅是比160班稍微好些而已，有5個人及格。至于后進生，也就是分數(shù)在36分以下（總分是120分）的學(xué)生，158班達到一半，160班則達到90.8%。成績是5分，6分的學(xué)生，有好多個。另外的兩個班，差生人數(shù)的總和，才等于158班的差生數(shù)。還好，158班有一個學(xué)生的成績排在年級前三名，才使得我不至于輸?shù)煤翢o喘氣的縫兒。
怎會如此的差伙，糟糕呢？其實，也早就該心里有個底了?？荚囍?，我測了份期中測試卷，且讓他們翻書本，相互討論，也才是5個人及格。至于那么多是差生，我是沒有想到的。當(dāng)然，以他們的平時的表現(xiàn)，課堂作業(yè)的習(xí)題，我講哪題，他們抄哪題，讓他們自己做，有如體育課用來上數(shù)學(xué)課還難受，因此，考得十來分，也是很正常的。要不倒反不正常了。
考試的題目很難嗎？不難，有的是做過的習(xí)題，但是，仍是有大部分人不會做，空白著。講過的習(xí)題，再考，仍然不會，那些沒講過的，就不用說了。為什么講過的題，他們?nèi)允遣粫瞿?，我講解的時候，他們不是抄了答案嗎？抄就記得嗎？倘若抄就記得，我也就不用那么費力了?？纯雌綍r我講解試卷后他們的表現(xiàn)，我講解完，他們抄完答案，便開始講話了，全沒有按我的要求，再將解答過程認真的，記住沒一步所運用的依據(jù)。只可惜，沒多少人這樣做。他們抄答案，完全是為了應(yīng)付——當(dāng)然，這也比那些不抄的人，連應(yīng)付的表面功夫也不做的人強多了。
考試的題目是做過?？荚嚨膬?nèi)容都是關(guān)于三角形的.。當(dāng)然，對于證明兩個三角形全等，對大多數(shù)學(xué)生來說，是個難點。很多學(xué)生都摸不著邊，倒底是用那個判定定理來證明。而能證明的人，也都是能考及格的人。
一節(jié)課，就記那么五個字：等邊對等角。然而，有幾個人能記得了呢？是他們的智商有問題，腦子有問題，……都不是，是因為他們都不想讀書，不學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在學(xué)習(xí)的，沒幾個人了。特別是男生，每個班里能有四五個男生學(xué)就已經(jīng)算是奇跡了。就比如基礎(chǔ)和紀律比較好的158班，全班21個男生，也才有3個學(xué)。
我以為，只是我所在的學(xué)校如此，后來看了參加培訓(xùn)的q群中同仁所說的，才略為心安一些。我的還有5個人及格，有的學(xué)校三個班才有7個人及格。至于學(xué)生不學(xué)，已經(jīng)成為普遍的現(xiàn)象。
現(xiàn)在的學(xué)生難教呀！這是包括我在內(nèi)的大多數(shù)教師的感慨。僅是感慨。
學(xué)生為什么不愿意學(xué)習(xí)呢？這確實是個值得研討的問題。當(dāng)然，這個問題還是留給專家們?nèi)プ霭?。?dāng)然，學(xué)生考得這么差，也應(yīng)該有我的原因。那么的我原因在哪里呢？我曠課了沒？遲到了沒？早退了沒？這些我都沒有。我總是按時上課，按時下課。作業(yè)，我布置了。習(xí)題，我講解了。當(dāng)然，習(xí)題的講解，我還講得不夠多。至少，我連課堂作業(yè)里的習(xí)題都沒有能全都講解。至于練習(xí)冊的習(xí)題，就不用說了，基本上是沒講。我測驗也是少了，僅測了一回。其他的試卷，都是發(fā)下去給他們自己做，然后我再講評。我也沒有全都講解。當(dāng)然，我也沒有時間講。當(dāng)然，我要是利用自修課來講，還是可以多講解一些的。不過，課堂上我講解的他們都不聽，自修課，就別指望了。何況，自修，本來就是讓學(xué)生自己把握的。
不多練，是不行的。這是多年在一線的，有經(jīng)驗的老師如此說的。看來，我得讓學(xué)生多練才行。多練，多多少呢？太多了，便陷入題海戰(zhàn)術(shù)的怪圈。那是我一直反對的。
“學(xué)生都無所謂，倒反是我們老師急。真應(yīng)了“皇上不急，太監(jiān)急”這句古話?！庇型嗜绱苏f。
我也覺得是。學(xué)生都不總結(jié)，老師倒反趕緊地做總結(jié)了。
發(fā)下去的試卷，老師還沒講解，有的人，就把試卷撕掉了。學(xué)校教學(xué)樓前的水泥地上，盡是白白的紙屑。
第11篇 學(xué)期期中考試總結(jié)表彰大會主持詞 700字
同學(xué)們：
秋天已經(jīng)過去，但我們學(xué)校的碩果依然飄香。此時此刻，我們在這里隆重召開學(xué)年度第一學(xué)期期中考試總結(jié)表彰大會，相信大家的心情一定非常激動。今天由我主持發(fā)獎。
第一名:—— 第五名
六年級
第一名—— 第五名
下面我公布一下各科成績優(yōu)秀的班級：（讀到哪個班級，就請哪個班級派一個代表上臺領(lǐng)獎）
期中考試數(shù)學(xué)成績優(yōu)勝班有：一（1）班 二（2）班 三（2）班 四（2）班 五（1）班 六（2）班 ；期中考試語文成績優(yōu)勝班有：一（1）班 二（2）班 三（2）班 四（1）班 五（1）班 六（1）班；期中考試英語成績優(yōu)勝班有：三（2）班 四（1）班 五（1）班 六（1）班
讓我們再次以熱烈的掌聲對取得優(yōu)異成績的同學(xué)和班級表示地祝賀！
眾所周知，一位好校長就是一所好學(xué)校，同樣，一位好班主任也一定能夠造就出一個團結(jié)奮進、生機勃勃、成績優(yōu)異的集體。教學(xué)成績的取得，其功勞，有他們重要的一部分。我們不能忘記，在漫長的學(xué)習(xí)歲月中，每天最早見到的是班主任，最晚回去的是班主任，同學(xué)們每天見的最多的是班主任。他們的腿是那樣的勤，他們的話是那么的親，他們的心是如此的細，他們的智慧無窮無盡。同學(xué)們困惑時，他們是明燈；走錯路時，他們是導(dǎo)航；冷熱病痛時，他們?nèi)绺改?；因成績而驕傲?xí)r，他們是警鐘。每時每刻，他們含辛茹苦、忘我耕耘。他們付出的是汗水，是智慧。沒有他們付出，就不可能有今年我們的成績。他們是杏壇嬌子，是我們最可愛的人。讓我們以最熱烈的掌聲對各位老師的付出表示忠心地感謝！
最后，我衷心地希望各位同學(xué)和老師勝不驕，敗不餒，以此為動力，采長補短，更加發(fā)奮努力，爭取在期末考試時再創(chuàng)佳績！
第12篇 小學(xué)數(shù)學(xué)期中考試總結(jié) 550字
本次數(shù)學(xué)試題緊密聯(lián)系課本基礎(chǔ)知識而比課本知識深入了一層，而且試題貼近實際生活，尤其是最后兩道大題，讓學(xué)生用所學(xué)知識解決實際生活中的問題，較好。本次試題靈活性特強，這也正是適應(yīng)了當(dāng)前教育、教學(xué)的要求?；仡櫼酝慕虒W(xué)工作，我總結(jié)出以下幾點：
一、教學(xué)與實際緊密聯(lián)系，把教學(xué)過程當(dāng)成是解決生活問題的過程，創(chuàng)設(shè)各種生活情境激發(fā)學(xué)生的興起和求知欲，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)教育看成一件快樂的事，通過學(xué)習(xí)懂得了許多生活中的知識和道理，解決了許多實際問題，激活了學(xué)生的學(xué)好數(shù)學(xué)的思想。
二、引導(dǎo)學(xué)生靈活掌握課本知識，不生搬硬套留給學(xué)生自由發(fā)展的空間，針對一個具體的問題，鼓勵學(xué)生說出自己的見解，只要有道理，卻予以肯定。摒除答案的唯一性，這樣學(xué)生掌握知識也就更靈活，應(yīng)用起來也就更自如。
三、多練習(xí)、多鞏固
對于二年級的學(xué)生來說，學(xué)的快，忘的快，這是他們的優(yōu)點，也是缺點，抓住學(xué)生的這一特點，在新知識的教學(xué)中，課上少說多做，及時輔導(dǎo)，課下多練及時檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。在講解新課的過程中，不忘對舊知識的鞏固，這樣一邊學(xué)新的，一邊鞏固舊知，讓孩子們把新舊知識聯(lián)系起來，掌握適應(yīng)就更牢固。
通過這次考試，我也找到了自己的不足之處，所以在今后的工作中，我會更加努力搞好教學(xué)工作，讓學(xué)生的.整體水平更進一步。
小學(xué)數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)
第13篇 第二學(xué)期期中考試總結(jié)表彰大會發(fā)言稿 1350字
第二學(xué)期期中考試總結(jié)表彰大會發(fā)言稿范文
各位老師，各位同學(xué)：
大家好！今天，學(xué)校召開期中考試總結(jié)表彰大會。首先我代表全體教師向勤奮學(xué)習(xí)、追求上進的同學(xué)表示親切的問候！向在這次期中考試中取得優(yōu)異成績的班級和同學(xué)表示熱烈祝賀
同學(xué)們，在剛剛過去的半學(xué)期里，我們?nèi)熒R心協(xié)力、辛勤工作、努力拼搏，教育教學(xué)質(zhì)量取得了可喜的進步，教育教學(xué)秩序井然，文明的校風(fēng)，勤奮的學(xué)風(fēng)進一步形成。期中考試優(yōu)異的成績見證了同學(xué)們的不懈努力，也見證了老師們辛勤的工作。我為你們?nèi)〉昧钭约簼M意的成績而感到高興，也為全體老師付出的勞動有所收獲而感到欣慰。
正所謂：一份耕耘，一分收獲。今天在期中考試中，許許多多的同學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語都取得了優(yōu)秀的.成績，被評為“優(yōu)秀生”。他們是一年級的：王心宇、疏俊、汪彩芬等5位同學(xué)。二年級的：胡佳、李逸凡、吳玉潔、邵廷月等6名同學(xué)。三年級的：程萍、戴旭、杜若欣等5位同學(xué)。四年級的：章鵬杰、劉文君、慈杰等5位同學(xué)。五年級的：孟登文、邵昊偉、桂添天、汪穎等6位同學(xué)。六年級一班的：潘芷瑩、曹雨澤、陳石安、黃志成、徐文青、丁稀、胡豪、李欣、汪慧和六年級二班的朱子涵、陳瑩、王舒斌、桂琪、黃海、張琪等17位同學(xué)。還有一部分同學(xué)雖然沒有獲得優(yōu)秀，但是他們比上個學(xué)期有了較大的進步，被評為進步之星。他們是一年級的：胡益豪、葉子妍、方其敏等5位同學(xué)。二年級的：張志偉、陳智杰、祁宇、蒯飛等6位同學(xué)。三年級的：朱紀鵬、吳凡、張娟等5位同學(xué)。四年級的：童美玲、譚穎、劉東等5位同學(xué)。五年級的：程浩俊、譚靜、汪濤、李安齊等6位同學(xué)。六年級一班的：王志鵬、崔梅珍、鄒敏、汪靜和六年級二班的許俊杰、陳佳麗、吳欣等8同學(xué)。讓我們以熱烈的掌聲對這些取得優(yōu)異成績的同學(xué)和進步顯著的同學(xué)表示祝賀！
今天同學(xué)們點點滴滴的進步離不開全體任課教師的辛勤努力，他們?yōu)榱嗣恳晃煌瑢W(xué)的進步付出了心血和汗水。刻苦鉆研教材，認真上好每一節(jié)課，仔細批改每一份作業(yè)，耐心輔導(dǎo)每一位學(xué)生，讓我們用熱烈的掌聲對老師們所付出的艱辛勞動表示感謝！
今天我們在看到成績的同時，還應(yīng)該看到有些地方做的還不夠盡善盡美。有的同學(xué)的學(xué)習(xí)成績還不夠理想，進步的幅度較小；我們的環(huán)境衛(wèi)生保持還不夠清潔，有的同學(xué)的生活自理能力還有待于進一步提高，個別同學(xué)還有打架罵人的現(xiàn)象，我們特色教育還不夠顯著等等。這些工作還需要我們?nèi)w教師付出更加辛苦的勞動，我們?nèi)w同學(xué)還要更加努力學(xué)習(xí)，刻苦鍛煉，積極進取。我希望同學(xué)們用我們的實際行動來感謝父母的養(yǎng)育之恩；感謝老師的教育之恩；感謝他人對自己的幫助之恩；感謝學(xué)校優(yōu)美環(huán)境的營造之恩！爭取期末取得更加優(yōu)異的成績！
同學(xué)們，你給生活多少懶惰，生活就會回敬你多少苦澀；你為生活付出幾分耕耘，生活就會回饋你幾分收獲。我們希望通過本次期中考試總結(jié)表彰大會，激發(fā)同學(xué)們爭先創(chuàng)優(yōu)意識，掀起學(xué)習(xí)高潮。希望全體受表彰的同學(xué)再接再厲，百尺竿頭更進一步，在期末考試中，再攀高峰；希望其他同學(xué)，以受表彰的同學(xué)為榜樣，頑強拼搏，激起直追，刻苦努力，爭創(chuàng)一流。那時我希望有更多同學(xué)，以自己的汗水贏得熱烈的掌聲，以自己的勤奮贏得更多的喝彩！
最后，祝愿我們每位教師健康幸福，工作開心。愿我們的每一位學(xué)生健康快樂，學(xué)有所成。
謝謝大家。
第14篇 2023學(xué)年度第一學(xué)期英語科期中考試總結(jié) 1000字
(一) 詞匯與句子失分多。做的最好的準確率也只在50%左右。雖然我平時比較重視詞匯的訓(xùn)練和做題方法，但平行班的學(xué)生基礎(chǔ)較差，有的連題都看不懂，更不用說寫了，這對他們來說有很大的難度。所以以后要要求學(xué)生熟記單詞、多練習(xí)，注重理解能力的培養(yǎng)。
(二)語言知識運用存在問題。常用短語記得不牢固，選擇題幾乎是平時都練習(xí)過的、而且很貼近書本知識，但出錯還是很嚴重 ，這些基礎(chǔ)知識還需鞏固。
(三)完形填空、閱讀理解仍需多加練習(xí)，平時這樣的題我都講解的比較詳細、也很注重做題的方法，但學(xué)生常常說看不懂短文，遇到生單詞就想放棄了，在這方面要多做學(xué)生的思想工作，比如通讀全文，猜詞等方法，讓他們克服心理障礙，不要求詞詞，句句都看懂等等。
(四)綜合知識不夠全面。有五個小題是根據(jù)所掌握的文化或背景知識選擇正確答案，大多數(shù)學(xué)生都只做對了2到3道題。
(五)看圖寫句子、補全對話在平時都練習(xí)過，這兩類題做的比較好。
（六）書面表達:要求寫一封委婉的拒絕信.因課文上學(xué)習(xí)了相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生比較熟悉，但用詞還不夠準確生動，句與句之間的過渡還不夠好，以后要多加練習(xí)。
通過以上情況分析可以看出，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握仍不扎實，如單詞的拼寫，句子的結(jié)構(gòu)等等，卷面上仍有很多不該出現(xiàn)的錯誤。語音、選擇填空和閱讀的答題情況則反映出學(xué)生的實際運用語言的能力特別差，沒有靈活性，訓(xùn)練太少，沒有掌握答題的技巧。
根據(jù)期中考試所反映和存在的問題，我在下階段的教學(xué)工作中將采取以下的改進措施：
1、利用好早讀課，增強學(xué)生聽、說讀能力。
2、在提高課堂教學(xué)效率的基礎(chǔ)上，盡可能多地為學(xué)生提供練習(xí)的機會，特別是加強聽力訓(xùn)練和閱讀理解的訓(xùn)練。對學(xué)習(xí)不好的學(xué)生盡可能的多創(chuàng)造一些機會。并且堅持每周為學(xué)生補充一些相關(guān)的習(xí)題。
3、針對學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不扎實的情況，加強單詞默寫，并每周將前面的單詞拿出來復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。進行默寫。堅持每天一小練，練習(xí)做一些基本的語法題。
4、對后進學(xué)生采取老師面批、當(dāng)面輔導(dǎo)的方式，同時在班里尋找成績優(yōu)秀并且認真負責(zé)的學(xué)生和他們結(jié)成“一幫一”的對子，每天幫助他們解決學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，督促他們學(xué)習(xí)。
5、幫助成績特別差的學(xué)生尋找落后的根源，幫助他們設(shè)立適當(dāng)?shù)哪繕耍瑺幦〔灰尭嗟耐瑢W(xué)掉隊。
6、后一階段中要更加注意對英語復(fù)習(xí)課的內(nèi)容的準備，加強對學(xué)生的基礎(chǔ)知識的整理和歸納，讓學(xué)生反復(fù)操練，提高復(fù)習(xí)效率。
相信通過我們師生堅持不懈的共同努力，學(xué)生的英語成績會取得明顯的進步。
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第15篇 小學(xué)期中考試工作總結(jié) 3150字
一、組織形式
本次期中考試，我校能嚴格按教辦要求，使用教辦統(tǒng)一提供的試卷，認真組織，小學(xué)期中考試總結(jié)?？记?，安排一年級學(xué)生單人單桌、背對抽屜，二至六年級學(xué)生插花對坐;考試期間，每個考場安排兩位教師進行監(jiān)考(任課教師不監(jiān)考自己所教的學(xué)科)，教務(wù)處對各考場進行不定期的巡視，做到了嚴肅考紀;考試結(jié)束后密封裝訂試卷。閱卷實行不同年級教師對換，密封流水批閱，成績統(tǒng)計要求兩位老師一讀一記分等措施，所測出的各科成績真實可信?，F(xiàn)將具體質(zhì)量情況分析如下：
二、成績統(tǒng)計
從成績統(tǒng)計的結(jié)果可以看出，我校教學(xué)質(zhì)量還有待提高，各年級基本上都存在不及格的現(xiàn)象，大多數(shù)科目的優(yōu)秀率不是太高;同時也可以看出學(xué)科之間.年級之間成績差距較大，發(fā)展不平衡。如語文成績優(yōu)于數(shù)學(xué)，高年級成績優(yōu)于中年級成績，語數(shù)成績又優(yōu)于科學(xué)和英語成績。
三、試題分析
1、語文
本次試卷在重視考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時，重點突出了學(xué)生全面分析、技能運用等方面綜合能力的測試。閱讀、習(xí)作題的檢測比較靈活;試題體現(xiàn)了新課改的精神，各年級均注重了課外知識的考查，考查學(xué)生的運用能力。看拼音寫詞語，課文默寫和據(jù)課文內(nèi)容填空這幾項，學(xué)生都掌握得比較好，一般得分率都在90%以上;而分析運用能力題即閱讀分析、習(xí)作，學(xué)生的得分率低于70%;有關(guān)課外知識的拓展得分率較低，以后各年級都要加強課外閱讀。特別是五年級的習(xí)作題，它是在上一題閱讀理解的基礎(chǔ)上進行習(xí)作的，真正考查了學(xué)生的語文能力。
2、數(shù)學(xué)
本次試卷所出的試題能依據(jù)課標和教材，覆蓋面廣，重視了基礎(chǔ)知識、基本技能、空間觀念以及解決實際問題能力的考查。從卷面看，無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都盡可能地全面涵蓋所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，并綜合應(yīng)用。通過不同形式，從不同側(cè)面考查了學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，考察的知識面多而廣。尤其側(cè)重體現(xiàn)了數(shù)學(xué)新課程標準中所提倡的數(shù)學(xué)問題生活化，以及學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識解決身邊的數(shù)學(xué)問題的合理性和靈活性。本次試卷除四年級、六年級偏難外，其余年級試題難易適中。
3、英語
試題體現(xiàn)了新課標精神，卷面內(nèi)容新穎，圖文并茂，生動形象，符合小學(xué)生的年齡特點。試題多重視基礎(chǔ)知識，又考查了學(xué)生運用英語的能力，難易適中，注意新舊知識的有機結(jié)合，覆蓋面廣。
4、科學(xué)
試卷試題內(nèi)容實在，重點考查學(xué)生的記憶能力和實際操作能力，檢查學(xué)生是否具有科學(xué)實踐能力。科學(xué)試卷靈活性很強，要求學(xué)生能夠?qū)A(chǔ)知識進行融會貫通，考察學(xué)生的創(chuàng)造性思維、靈活運用知識的能力。
四、答卷分析
1、語文
(1)、語文得分率較高的'有看拼音寫詞語， 走進課文，按課文填空等，這與教師平常要求多讀多背多寫密不可分。
(2)、學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動性，教師教什么就學(xué)什么，學(xué)生對所學(xué)知識不能做到真正的內(nèi)化。如：六年級語文第四題閱讀的第一小題：閱讀成語詞典中關(guān)于“望梅止渴”的解釋，完成練習(xí)。教師沒有注重訓(xùn)練，學(xué)生失分率就偏高;二、三、四年級的閱讀題，學(xué)生對短文讀不透，對文意理解不透，所以失分較多，老師沒有講到的學(xué)生做對的不多;三、四、六年級的習(xí)作都是考教材中的題目，學(xué)生大都寫得比較好，而五年級的作文題是聯(lián)系上一題閱讀理解的基礎(chǔ)上進行習(xí)作的，有的學(xué)生就寫得較差，工作總結(jié)《小學(xué)期中考試總結(jié)》。
(3)、學(xué)生的閱讀面狹窄，課外書籍少，再者，農(nóng)村的孩子，由于家庭經(jīng)濟、家長素質(zhì)等因素，不可能也舍不得去買那么多的課外讀物，只要孩子能把語文書學(xué)好就滿足了。本次各個年級的試卷中考查課外知識的比例比較大，失分率也比較高
(4)、試題相當(dāng)靈活，重點考查了學(xué)生舉一反三的能力，學(xué)生死記硬背的多，故此類題目失分較多。
(5)、學(xué)生語言組織的能力偏差，不能準確表達。閱讀分析中的回答問題及習(xí)作得分率不夠高。
2、數(shù)學(xué)
(1)、基本概念，基本公式掌握較好，反映在填空題和選擇題的解答上，正確率均在90%以上。
(2)、大部分教師能把握住數(shù)學(xué)的特點，加強計算的教學(xué)，學(xué)生因計算丟失分不多，但中高年級對脫式計算的運算順序及簡便規(guī)律的使用上也還存在的一些問題。
(3)、操作題完成不太好。如：六年級近三分之一的學(xué)生兩題全部做錯，四、五年級也有不少同學(xué)因不理解題意或作圖不精確而失分。
(4)、解決問題的分析能力較以前有進步，只有部分學(xué)生在書寫數(shù)量關(guān)系上出現(xiàn)錯誤;大部分學(xué)生能正確列式，但有些同學(xué)但失分失在計算上。
(5)、少數(shù)學(xué)生未能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，計算只用口算，不用豎式計算的現(xiàn)象還存在，造成計算出錯，“粗心”仍是答題中的一大“頑敵”。
(6)運用所學(xué)知識解決綜合問題的能力不強，銜接性比較強的題目，少數(shù)學(xué)生得分率偏底。
3、英語
(1)、從兩位英語教師的分析來看，聽力部分中基礎(chǔ)部分掌握比較牢固，情況較好，得分率都在90%以上，失分的原因在于平時聽的太少，尤其是聽錄音的時間太少。
(2)、 筆試部分：根據(jù)情境，選出合適的詞句;翻譯詞組;交際語匹配和選詞填空失分較多，失分率均在60%以上。失分的原因在于學(xué)過的課文，單詞并不理解其意思。
4、科學(xué)
(1)、 填空題的得分率較高，均在90%以上。失分的地方要么是術(shù)語記憶錯誤，要么就是字詞寫錯。
(2)、判斷題，選擇題完成較好，可以看出對所學(xué)知識點掌握熟練。
(3)、操作題， 簡答題得分率不高，原因是部分同學(xué)不理解題意，或?qū)σ恍嶒灥倪^程不熟悉。
五、改進意見：
1、語文
(1)、教師應(yīng)當(dāng)改進識字的教學(xué)方法，加強基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。低年級在抓好字詞等基礎(chǔ)知識的同時，要注意培養(yǎng)學(xué)生的說話能力，拓展學(xué)生的知識面。中高年級在加強書寫指導(dǎo)上，不僅要求學(xué)生寫正確，更要要求學(xué)生寫美觀、寫規(guī)范、寫入體。
(2)、加強教學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的語文，聯(lián)系生活學(xué)語文。 教學(xué)每課文，應(yīng)當(dāng)作一次閱讀訓(xùn)練來要求學(xué)生，教師在教會學(xué)生讀的同時要讓學(xué)生理解和應(yīng)用所學(xué)的知識，教師要在每一堂課中，適當(dāng)加入拓展訓(xùn)練，開拓學(xué)生的創(chuàng)造思維。
(3)、教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點改進作文教學(xué)方法，先讓學(xué)生對寫作感興趣，進一步積累詞匯，要讓學(xué)生有話可說。
(4)、加強學(xué)生課外閱讀，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。
(5)、加強家校聯(lián)系，關(guān)心后進生。注意做好培優(yōu)補差工作。
2、數(shù)學(xué)
(1)、立足教材，扎根生活。認真鉆研教材，從生活數(shù)學(xué)做起，努力提高學(xué)生對數(shù)學(xué)興趣。在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實實地把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識夯實，又要緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。
(2)、重視過程，培養(yǎng)能力。為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機會。在綜合實踐活動中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設(shè)計解決的策略，提高教學(xué)的效率。多做多練，重視聯(lián)系生活實際，拓展思維，靈活的把知識轉(zhuǎn)化成技能。
(3)、加強數(shù)理的教學(xué)，例如小數(shù)和小數(shù)部分是兩個概念，加強學(xué)生的計算能力，平時有部分學(xué)生使用計算器進行計算，我們平時只是應(yīng)該教會學(xué)生使用計算器，了解其功能，并不提倡作業(yè)中使用。
(4)、數(shù)學(xué)課堂也要提倡培養(yǎng)學(xué)生口頭表達的能力，加強訓(xùn)練說數(shù)學(xué)，有助于增強學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的信心和分析能力。
(5)、加強基礎(chǔ)，強化習(xí)慣。經(jīng)常對學(xué)生進行查漏補缺，同時注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如：審題、估算、驗算、檢驗方法等。
3、英語。
(1)端正學(xué)生學(xué)英語的態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。倡導(dǎo)“讀”英語，“說”英語，“用”英語，讓學(xué)生在使用對話中掌握對話，不能僅滿足于學(xué)生會讀，會背。
(2)努力鉆研教材，優(yōu)化課堂教學(xué)，課堂上要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣，為學(xué)生學(xué)英語營造良好氛圍，努力提高英語課堂效率。
(3)重視基本語法的教學(xué)，要結(jié)合具體語境進行語法操練，切實做到“抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法”，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語的能力。
(4)因材施教，在幫助提高后學(xué)困生的工作上，多動腦筋運用科學(xué)的方法使他們更有效地提高英語水平。
4、科學(xué)。
(1)、培養(yǎng)學(xué)生動手、觀察、思維、推理能力是重中之重。因此，努力創(chuàng)造條件做實驗，加強實驗操作和教學(xué)。
(2)、強調(diào)科學(xué)概念的背誦，讓學(xué)生吃透教材，靈活地理解，學(xué)會實際運用。
小學(xué)期中考試工作總結(jié)
