小學(xué)英語管理制度旨在確保英語教學(xué)的質(zhì)量和效率，它涵蓋了教師管理、課程設(shè)置、教學(xué)方法、評估體系、家長溝通等多個方面。
包括哪些方面
1. 教師管理：包括教師的選拔、培訓(xùn)、考核及激勵機制，以提升教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。
2. 課程設(shè)置：規(guī)定英語課程的安排，包括教學(xué)內(nèi)容、課時分配、教材選擇等，確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和系統(tǒng)性。
3. 教學(xué)方法：提倡創(chuàng)新的教學(xué)模式，如情境教學(xué)、互動式教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4. 評估體系：建立公正、全面的評價標準，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和語言技能進行定期評估。
5. 家長溝通：建立有效的家校溝通渠道，讓家長了解孩子在校的學(xué)習(xí)情況，共同促進孩子的英語學(xué)習(xí)。
重要性
小學(xué)階段是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)時期，良好的英語管理制度能：
1. 塑造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的語言興趣和習(xí)慣。
2. 提高教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生掌握扎實的英語基礎(chǔ)知識。
3. 通過評估體系，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題。
4. 加強家校合作，形成教育合力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
方案
1. 教師管理：實施定期的教師培訓(xùn)，引入先進的教學(xué)理念和方法；設(shè)立教學(xué)成果獎勵制度，激發(fā)教師的積極性。
2. 課程設(shè)置：結(jié)合國家課程標準，設(shè)計符合小學(xué)生認知水平的英語課程，注重聽說讀寫的全面發(fā)展。
3. 教學(xué)方法：鼓勵教師運用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)生動的課堂氛圍；實施小組合作學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的交流能力。
4. 評估體系：除了筆試，增加口語和聽力測試，全面評價學(xué)生的語言能力；定期反饋給家長，讓家長了解孩子的進步。
5. 家長溝通：舉辦家長會，定期發(fā)布學(xué)生的學(xué)習(xí)報告，邀請家長參與學(xué)?；顒?，增進家?；バ拧?/p>
通過這些具體措施，小學(xué)英語管理制度將為學(xué)生營造一個有序、高效、有趣的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，為他們的長遠發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。
小學(xué)英語管理制度范文
第1篇 a小學(xué)英語學(xué)科備課管理制度
e小學(xué)英語學(xué)科備課管理制度
為促進教師教育教學(xué)觀念的更新,交流數(shù)學(xué)經(jīng)驗,減輕教師負擔,實現(xiàn)資源共享;有效利用網(wǎng)絡(luò)資源,使廣大教師有更多的時間、空間和精力用于鉆研教材、輔導(dǎo)學(xué)困生。學(xué)校實行教師備電子文擋教案,將傳統(tǒng)的備課方式與現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)相結(jié)合,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)制定《e學(xué)校英語學(xué)科備課管理制度》。
一、備課要求
1、電子備課以年級備課為單位,學(xué)科組教師共同參與備課,實現(xiàn)集體備課與個體備課相結(jié)合。
2、每位教師必須認真學(xué)習(xí)深入鉆研相關(guān)學(xué)科的《課程標準》、教師用書、教材,了解課程的基本理念,明確課程要求,結(jié)合實際撰寫好電子教案,并根據(jù)本班的學(xué)生情況和自己對教材的理解及時進行動態(tài)修改。
3、課后教師要及時撰寫教學(xué)反思。
4、電子備課統(tǒng)一采用word形式。
5、課要緊緊圍繞“確立有效課堂,提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力”這一工作要求,轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,改進教學(xué)方法,把主動權(quán)交給學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。
二、管理辦法:
1、使用電子備課學(xué)科的教師是電腦的第一責任人,負責電腦及相關(guān)設(shè)備的日常使用、管理,不得轉(zhuǎn)借他人,不得攜帶回家,非正常使用,造成丟失和損壞由該教師負責。
2、教案至少提前一周。
3、教師電子備課,要根據(jù)本班學(xué)生的實際情況做必要的修改和整理,加入本人的教學(xué)思路,完全抄襲網(wǎng)絡(luò)教案,視作無教案。
4、學(xué)校對實行電子備課的學(xué)科進行隨時審核,發(fā)現(xiàn)備課的不及時或不規(guī)范,將終止其電子備課,重新進行手寫備課,并作為教學(xué)常規(guī)檢查進行記錄。
三、具體備課要求
1、教案前教材宏觀分析、單元教學(xué)設(shè)計,要求用a4紙打印。
⑴、稿件要行款整齊,內(nèi)容切合實際。(數(shù)字序號上下要對齊)
⑵、單元備課項目:①有教材分析②有單元知識體系③學(xué)情分析④教學(xué)目標⑤重點難點及解決措施⑥教學(xué)方法⑦課時分配⑧教學(xué)中應(yīng)注意的問題。
2、課時教學(xué)計劃。
項目齊全:①三維目標②重點難點③教學(xué)準備④教學(xué)過程⑤作業(yè)設(shè)計⑥板書設(shè)計⑦教學(xué)反思(在教案的最后面設(shè)計出來,上課后立即進行反思。)
3、打印稿一律用小4號字,課題用4號字,宋體字;雙面打印。教師將備課內(nèi)容逐項填入規(guī)定的表欄中,
4、教案要有統(tǒng)一封面:年度、學(xué)科、年級、執(zhí)教教師姓名。
5、教案包括:①故事②單詞③語音④語法⑤會話⑥閱讀⑦練習(xí)或單元復(fù)習(xí)
四、檢查標準
(1)文本內(nèi)容(占60%)
①文本內(nèi)容的設(shè)計要體現(xiàn)“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、精講精練、輕負高效”課堂教學(xué)模式,運用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力實現(xiàn)知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀“三維”目標的有機結(jié)合和統(tǒng)一,構(gòu)建高效課堂。②編寫的教案要認真。教案應(yīng)列出知識、技能、方法和情感、態(tài)度等方面的發(fā)展目標;分析教學(xué)重點和難點。還要通過設(shè)計學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體活動,體現(xiàn)師生間的交流與互動,體現(xiàn)自我教學(xué)特色的設(shè)計理念。主備教師要創(chuàng)造性地使用教材,指導(dǎo)學(xué)生進行探究、觀察、實驗、操作,獲得知識,形成學(xué)習(xí)能力和實踐能力。合理開發(fā)和利用育龍平臺和遠程教育、學(xué)校資源庫等課程資源。③全冊備課、單元備課、課時備課的文本形式要使用學(xué)校統(tǒng)一提供的格式,最終通過2到3年的努力,建成我校電子備課資源庫。
(2)多媒體素材利用(占30%)
媒體素材和課件的使用要恰當,鏈接自如,有利于達成教學(xué)目標,有利于突出重點、突破難點,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提倡使用自制課件并符合上述電子教案設(shè)計的指導(dǎo)原則,每學(xué)期多媒體素材的利用不少于總課時的三分之一。
(3)個性特色(占10%)
教師能夠創(chuàng)造性地使用電子備課,并能開發(fā)出更為實用、更為新穎的電子備課模式,或在某一個方面形成特色,能為其他教師提供借鑒。每月對教師電子稿進行一次的檢查,對打印文稿檢查一次。
第2篇 小學(xué)英語教研組管理制度
e小學(xué)英語教研組管理制度
1、 認真貫徹教學(xué)五認真,把好質(zhì)量關(guān)。要認真鉆研教材,領(lǐng)會教材的編寫意圖,明確每堂課的教學(xué)目標,設(shè)計可行有效的教學(xué)方法。通過小范圍、高頻率的質(zhì)量調(diào)研等形式,把好質(zhì)量關(guān)。各校要做好學(xué)生的提優(yōu)補差工作,提高合格率。
2、 改革評價方式,促進學(xué)生發(fā)展。加強對教學(xué)評價的研究,對學(xué)生的評價要從學(xué)習(xí)興趣、情感、策略發(fā)展狀態(tài)、相應(yīng)學(xué)段所學(xué)語言知識和技能的掌握情況和綜合語言技能運用能力等方面進行評價,做到終結(jié)性評價和過程性評價相結(jié)合。對課的評價要重視評價學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。
3、 認真研究課程資源的開發(fā)和研究,拓寬學(xué)用渠道。以信息技術(shù)為突破口,探索新的教學(xué)模式,豐富教學(xué)內(nèi)容和形式,促進個性化學(xué)習(xí),提高課堂教學(xué)效果。合理開發(fā)和利用廣播電視、英語報刊、圖書館和網(wǎng)絡(luò)等多種資源,為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的條件。根據(jù)學(xué)生的年齡特點和興趣愛好,組織內(nèi)容豐富、形式多樣的英語課外活動,使學(xué)生增長知識、開闊視野、發(fā)展智力和個性,展現(xiàn)才能。
4、 教研活動是重要的校本培訓(xùn)活動,開展好以備課、說課、上課、評課為主要形式常規(guī)教研活動,研究課堂教學(xué)的改革和教學(xué)質(zhì)量的提高。提倡個人反思,讓每一個課堂都成為教改實踐的場所,讓每一節(jié)課都成為一次課改實踐,使每一位教師都成為實踐員,使教學(xué)模式化向教學(xué)個性化轉(zhuǎn)變。
5、 要加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),要圍繞教材及教學(xué)中的問題和經(jīng)驗加強研討,要積極參與學(xué)校課題研究工作,用教育教學(xué)理論來指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,要善于聯(lián)系教學(xué)實際,總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),積極撰寫教學(xué)論文。
第3篇 _小學(xué)英語教研組管理制度
e小學(xué)英語教研組管理制度
1、認真貫徹教學(xué)五認真,把好質(zhì)量關(guān)。
要認真鉆研教材,領(lǐng)會教材的編寫意圖,明確每堂課的教學(xué)目標,設(shè)計可行有效的教學(xué)方法。通過小范圍、高頻率的質(zhì)量調(diào)研等形式,把好質(zhì)量關(guān)。各校要做好學(xué)生的提優(yōu)補差工作,提高合格率。
2、改革評價方式,促進學(xué)生發(fā)展。
加強對教學(xué)評價的研究,對學(xué)生的評價要從學(xué)習(xí)興趣、情感、策略發(fā)展狀態(tài)、相應(yīng)學(xué)段所學(xué)語言知識和技能的掌握情況和綜合語言技能運用能力等方面進行評價,做到終結(jié)性評價和過程性評價相結(jié)合。對課的評價要重視評價學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。
3、認真研究課程資源的開發(fā)和研究,拓寬學(xué)用渠道。
以信息技術(shù)為突破口,探索新的教學(xué)模式,豐富教學(xué)內(nèi)容和形式,促進個性化學(xué)習(xí),提高課堂教學(xué)效果。合理開發(fā)和利用廣播電視、英語報刊、圖書館和網(wǎng)絡(luò)等多種資源,為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的條件。根據(jù)學(xué)生的年齡特點和興趣愛好,組織內(nèi)容豐富、形式多樣的英語課外活動,使學(xué)生增長知識、開闊視野、發(fā)展智力和個性,展現(xiàn)才能。
4、 教研活動是重要的校本培訓(xùn)活動,開展好以備課、說課、上課、評課為主要形式常規(guī)教研活動,研究課堂教學(xué)的改革和教學(xué)質(zhì)量的提高。提倡個人反思,讓每一個課堂都成為教改實踐的場所,讓每一節(jié)課都成為一次課改實踐,使每一位教師都成為實踐員,使教學(xué)模式化向教學(xué)個性化轉(zhuǎn)變。
5、要加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),要圍繞教材及教學(xué)中的問題和經(jīng)驗加強研討,要積極參與學(xué)校課題研究工作,用教育教學(xué)理論來指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,要善于聯(lián)系教學(xué)實際,總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),積極撰寫教學(xué)論文。
