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崗位職責是什么
特殊教育教師是專注于為有特殊需求的學生提供個性化教育的專業(yè)人士。他們致力于理解并滿足這些學生的學習、情感和社會發(fā)展需求，以幫助他們在學術、社交和生活技能上取得進步。
崗位職責要求
1. 教育背景：特殊教育教師需持有特殊教育或相關領域的學士或碩士學位，并擁有相應的教師資格證書。
2. 知識技能：掌握特殊教育理論、教學方法和評估工具，了解各類特殊需要學生的身心發(fā)展特點。
3. 情感素養(yǎng)：具備高度的同理心和耐心，能夠接納和尊重學生的差異，為他們創(chuàng)造一個安全、包容的學習環(huán)境。
4. 適應性：能靈活調(diào)整教學策略，以適應學生的個別差異和變化的需求。
5. 團隊合作：與家長、其他教師和專業(yè)服務人員緊密合作，共同為學生的成長提供支持。
崗位職責描述
特殊教育教師的工作日常包括但不限于：
1. 個性化教學：設計和實施針對每個學生特性的教學計劃，確保課程內(nèi)容符合他們的學習能力和興趣。
2. 評估與監(jiān)測：定期對學生的學習進度進行評估，及時調(diào)整教學策略，確保學生持續(xù)進步。
3. 家校溝通：與家長保持密切聯(lián)系，定期反饋學生在校表現(xiàn)，共同制定家庭支持策略。
4. 協(xié)調(diào)資源：協(xié)調(diào)校內(nèi)外資源，如心理咨詢師、社工等，為學生提供全面的支持服務。
5. 記錄與報告：準確記錄學生的學習和行為情況，準備相關報告以供學校管理層和相關部門參考。
有哪些內(nèi)容
1. 個別化教育計劃（iep）的制定與執(zhí)行：特殊教育教師負責編寫和更新學生的iep，明確學習目標和教學策略。
2. 心理支持：通過引導和干預，幫助學生處理情緒問題，提升自我認知和自尊心。
3. 社交技能培養(yǎng)：組織小組活動，促進學生間的互動，提高他們的溝通和合作能力。
4. 功能性生活技能教學：教授學生日常生活技能，如獨立進食、穿衣、個人衛(wèi)生等。
5. 法規(guī)遵循：熟悉并遵守相關的特殊教育法規(guī)，確保學生權益得到保障。
特殊教育教師的角色至關重要，他們不僅是知識的傳授者，更是學生潛能的發(fā)掘者和自信心的塑造者。通過他們的專業(yè)努力，特殊需求的學生得以在教育環(huán)境中茁壯成長，實現(xiàn)自我價值。
特殊教育教師崗位職責范文
第1篇 特殊教育教師崗位職責任職要求
特殊教育教師崗位職責
特殊教育教師-融愛兒童康復中心 海亮 海亮集團有限公司，海亮 崗位簡述:
充分了解特殊兒童特點，結合診斷及評估結果，制定個性化教學計劃;根據(jù)課程標準實施教學并完成教學工作;根據(jù)患者具體情況，關注患者成長、康復變化，制定家庭訓練計劃，隨時與家長溝通，為家庭訓練提供正確的教育指導和支持。
任職要求:
1.品行端正，熱愛特殊教育事業(yè);
2.特殊教育、學前教育、音樂教育(擅長打擊樂)、心理學、教育學等相關專業(yè)，本科以上學歷。有兒童康復、特教相關工作經(jīng)驗者可適當放寬學歷要求。
3.取得教師資格證;
4.3年以上相關工作經(jīng)驗。
特殊教育教師崗位
第2篇 任課教師崗位職責范本(特殊教育學校)
教師的根本任務是教書育人,為此,每一位任課教師都應做到:努力學習,知識淵博,言傳身教,以身作則,關心愛護學生,教好學生,健康成長。
1.要緊扣教學大綱,深入鉆研教材,了解學生的知識基礎,按“教學五認真”的要求努力搞好教學工作,教學成績優(yōu)良。
2.教學工作要有計劃性,每學期初要認真制訂學期教學計劃,并認真加以落實。
3.加強對學生的學習目的性教育,調(diào)動學生學習的積極性,維護好課堂紀律。
4.認真組織好課堂教學,不斷改進教學方法,充分利用40分鐘,保質(zhì)、保量地完成教學大綱規(guī)定傳授的知識和應培養(yǎng)的能力。
5.結合教材,有針對性地對學生進行思想品德方面的教育,注意教學衛(wèi)生,培訓學生養(yǎng)成良好的學習衛(wèi)生習慣,保護學生的視力。
6.指導學生掌握正確的學習方法,養(yǎng)成良好的學習習慣。
7.搞好測驗、考試工作。做到分量恰當,命題確切,要求嚴格,考試方法科學。
8.根據(jù)教學要求和學生實際,精心布置作業(yè),并及時收發(fā),批改要認真,搞好講評,引導學生及時糾正錯誤,扎扎實實地學好各門功課。
9.要因材施教,對中等及后進生要熱情輔導,盡量幫助他們學好功課,發(fā)揮特長,防止兩極分化。
10.積極創(chuàng)造條件,開展多樣化的學科課外活動,提高學生的學習興趣,拓寬知識面,培養(yǎng)能力。
11.認真學習特殊教育理論和手語,按學校要求撰寫理論聯(lián)系實際的教學總結或論文,積極參與學科教研課題研究工作。
12.教學中應積極使用現(xiàn)代化教學設備,全面實施素質(zhì)教育。
第3篇 特殊教育教師崗位職責
特殊教育教師-融愛兒童康復中心 海亮 海亮集團有限公司,海亮,海亮集團,海亮 工作職責:
1. 熱愛并能夠長期從事特殊兒童教育事業(yè)。
2.充分了解自閉癥學員特點并為其制定個性化教學訓練計劃。
3.依照課程標準標準實施教學并優(yōu)質(zhì)完成教學工作。
4.定期參加公司培訓并能通過考核。
5. 能獨立協(xié)助自閉癥兒童康復作業(yè)所須之相關資源配合。
6. 能協(xié)助且配合醫(yī)療相關單位完成自閉癥兒童康復相關作業(yè)。
任職資格:
1. 大專以上,需有教師資格證書。
2. 需具備學前教育、心理學、自閉癥兒童康復治療等相關工作經(jīng)驗 3 年以上。
3. 具有良好的學習能力,可塑性強,有創(chuàng)新精神。
4. 普通話標準,具有良好的團隊合作意識。
5. 對自身職業(yè)生涯有明確規(guī)劃,能夠認同企業(yè)文化并與企業(yè)共同發(fā)展。
第4篇 任課教師崗位職責(特殊教育學校)
教師的根本任務是教書育人，為此，每一位任課教師都應做到：努力學習，知識淵博，言傳身教，以身作則，關心愛護學生，教好學生，健康成長。
1.要緊扣教學大綱，深入鉆研教材，了解學生的知識基礎，按“教學五認真”的要求努力搞好教學工作，教學成績優(yōu)良。
2.教學工作要有計劃性，每學期初要認真制訂學期教學計劃，并認真加以落實。
3.加強對學生的學習目的性教育，調(diào)動學生學習的積極性，維護好課堂紀律。
4.認真組織好課堂教學，不斷改進教學方法，充分利用40分鐘，保質(zhì)、保量地完成教學大綱規(guī)定傳授的知識和應培養(yǎng)的能力。
5.結合教材，有針對性地對學生進行思想品德方面的教育，注意教學衛(wèi)生，培訓學生養(yǎng)成良好的學習衛(wèi)生習慣，保護學生的視力。
6.指導學生掌握正確的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。
7.搞好測驗、考試工作。做到分量恰當，命題確切，要求嚴格，考試方法科學。
8.根據(jù)教學要求和學生實際，精心布置作業(yè)，并及時收發(fā)，批改要認真，搞好講評，引導學生及時糾正錯誤，扎扎實實地學好各門功課。
9.要因材施教，對中等及后進生要熱情輔導，盡量幫助他們學好功課，發(fā)揮特長，防止兩極分化。
10.積極創(chuàng)造條件，開展多樣化的學科課外活動，提高學生的學習興趣，拓寬知識面，培養(yǎng)能力。
11.認真學習特殊教育理論和手語，按學校要求撰寫理論聯(lián)系實際的教學總結或論文，積極參與學科教研課題研究工作。
12.教學中應積極使用現(xiàn)代化教學設備，全面實施素質(zhì)教育。
