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高三教學(xué)個人工作計劃(2篇)

發(fā)布時間:2022-05-07 20:54:10 查看人數(shù):79

高三教學(xué)個人工作計劃

第1篇 下學(xué)期高三教學(xué)個人工作計劃范文

2010——2011學(xué)年下學(xué)期,將繼續(xù)在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,高三教學(xué)成績將穩(wěn)步提高,現(xiàn)就一學(xué)期的工作計劃如下:

(一)認(rèn)真?zhèn)湔n,加強(qiáng)同學(xué)科之間的聯(lián)系

集體備課是教學(xué)制勝法寶,因此高三開學(xué)之初,高三數(shù)學(xué)教師繼續(xù)進(jìn)行集體備課,盡管有文理之分,但總的教學(xué)理念不變,思路不變,集體備課為全年的備課、教學(xué)定下了基調(diào)。在集體備課中,認(rèn)真研究《20__年高考考試說明》,認(rèn)真編寫導(dǎo)學(xué)案,使導(dǎo)學(xué)案實(shí)用,有實(shí)效。適合學(xué)校實(shí)情。

(二)教學(xué)嘗試,迎接新挑戰(zhàn)

多年的教學(xué)、備考都是理科數(shù)學(xué),由于工作原因,任文科數(shù)學(xué),開始覺得輕松,但后來發(fā)現(xiàn)不對頭,文科教學(xué)有難度,不能準(zhǔn)備的太難,太難不會,不能準(zhǔn)備太多,太多做不完??傊c理科教學(xué)有很大區(qū)別。但我及時調(diào)整教學(xué)策略,科學(xué)備考,認(rèn)真研究高考信息,科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生備考。

今年學(xué)校大舉推進(jìn)新課改,高三擔(dān)當(dāng)排頭兵,上學(xué)期,高三教師無論是市研討課、還是校內(nèi)評優(yōu)課,我都勇于參加,目的是鍛煉自己,與時俱進(jìn),不被社會所淘汰。今年我將努力,爭取在文科數(shù)學(xué)上有較大的突破。

(三)堅決貫徹學(xué)校“三生”方案,在“臨界生”身上下功夫

在2010年高考基礎(chǔ)上,落實(shí)2011年高三工作計劃,把教學(xué)重點(diǎn)放在“臨界生”身上,針對臨界生備課、上課、輔導(dǎo),使每一節(jié)課都有效,不做無用功,同時加強(qiáng)輔導(dǎo),使輔導(dǎo)成為制度,成為長效機(jī)制。

(四)堅持使用“錯題本”

“錯題本”是四中教學(xué)特色之一,在教學(xué)中我主動使用,并指導(dǎo)學(xué)生使用,方法如下:課上授課時,學(xué)生出現(xiàn)問題,及時告訴學(xué)生收集錯題,整理錯題、改正錯題,教師并記錄錯題,課后考錯題。

“錯題本”在有的老師和學(xué)生看來是負(fù)擔(dān),但本人認(rèn)為,那是他沒有嘗到甜頭,因此總覺得是負(fù)擔(dān),作為教師應(yīng)敢為人先,敢于探索,敢于嘗試,在摸索中積累經(jīng)驗(yàn)。

使“錯題本”從形式化到制度化,堅持不懈,錯題本對教師是有用的法寶,是教學(xué)制勝的法寶。

五、勇于嘗試各種教學(xué)方式

本學(xué)期,我將繼續(xù)嘗試給文科學(xué)生講數(shù)學(xué)的新模式,并進(jìn)一步總結(jié),形成經(jīng)驗(yàn),及時總結(jié);繼續(xù)改進(jìn)、探索編寫新的導(dǎo)學(xué)案,使其更加完善;對于“三生”輔導(dǎo)、錯題本的使用。

文科教學(xué),我改變以前的高強(qiáng)度、高難度的教學(xué)模式,而是根據(jù)學(xué)生實(shí)際,穩(wěn)扎穩(wěn)打,將教材中與高考接近的試題改編,同時依靠教育網(wǎng)資源,編輯出適合本校學(xué)生的試題。

總之,半年的工作很多,計劃不如變化,我會與時俱進(jìn),不斷反思,這樣才會進(jìn)步,使工作更完善。

第2篇 2022年下學(xué)期高三教學(xué)個人工作計劃范文

__——__學(xué)年下學(xué)期,將繼續(xù)在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,高三教學(xué)成績將穩(wěn)步提高,現(xiàn)就一學(xué)期的工作計劃

(一)認(rèn)真?zhèn)湔n,加強(qiáng)同學(xué)科之間的聯(lián)系

集體備課是教學(xué)制勝法寶,因此高三開學(xué)之初,高三數(shù)學(xué)教師繼續(xù)進(jìn)行集體備課,盡管有文理之分,但總的教學(xué)理念不變,思路不變,集體備課為全年的備課、教學(xué)定下了基調(diào)。在集體備課中,認(rèn)真研究《__年高考考試說明》,認(rèn)真編寫導(dǎo)學(xué)案,使導(dǎo)學(xué)案實(shí)用,有實(shí)效。適合學(xué)校實(shí)情。

(二)教學(xué)嘗試,迎接新挑戰(zhàn)

多年的教學(xué)、備考都是理科數(shù)學(xué),由于工作原因,任文科數(shù)學(xué),開始覺得輕松,但后來發(fā)現(xiàn)不對頭,文科教學(xué)有難度,不能準(zhǔn)備的太難,太難不會,不能準(zhǔn)備太多,太多做不完??傊c理科教學(xué)有很大區(qū)別。但我及時調(diào)整教學(xué)策略,科學(xué)備考,認(rèn)真研究高考信息,科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生備考。

今年學(xué)校大舉推進(jìn)新課改,高三擔(dān)當(dāng)排頭兵,上學(xué)期,高三教師無論是市研討課、還是校內(nèi)評優(yōu)課,我都勇于參加,目的是鍛煉自己,與時俱進(jìn),不被社會所淘汰。今年我將努力,爭取在文科數(shù)學(xué)上有較大的突破。

(三)堅決貫徹學(xué)校“三生”方案,在“臨界生”身上下功夫

在__年高考基礎(chǔ)上,落實(shí)__年高三工作計劃,把教學(xué)重點(diǎn)放在“臨界生”身上,針對臨界生備課、上課、輔導(dǎo),使每一節(jié)課都有效,不做無用功,同時加強(qiáng)輔導(dǎo),使輔導(dǎo)成為制度,成為長效機(jī)制。

(四)堅持使用“錯題本”

“錯題本”是四中教學(xué)特色之一,在教學(xué)中我主動使用,并指導(dǎo)學(xué)生使用,方法課上授課時,學(xué)生出現(xiàn)問題,及時告訴學(xué)生收集錯題,整理錯題、改正錯題,教師并記錄錯題,課后考錯題。

“錯題本”在有的老師和學(xué)生看來是負(fù)擔(dān),但本人認(rèn)為,那是他沒有嘗到甜頭,因此總覺得是負(fù)擔(dān),作為教師應(yīng)敢為人先,敢于探索,敢于嘗試,在摸索中積累經(jīng)驗(yàn)。

使“錯題本”從形式化到制度化,堅持不懈,錯題本對教師是有用的法寶,是教學(xué)制勝的法寶。

五、勇于嘗試各種教學(xué)方式

本學(xué)期,我將繼續(xù)嘗試給文科學(xué)生講數(shù)學(xué)的新模式,并進(jìn)一步總結(jié),形成經(jīng)驗(yàn),及時總結(jié);繼續(xù)改進(jìn)、探索編寫新的導(dǎo)學(xué)案,使其更加完善;對于“三生”輔導(dǎo)、錯題本的使用。

文科教學(xué),我改變以前的高強(qiáng)度、高難度的教學(xué)模式,而是根據(jù)學(xué)生實(shí)際,穩(wěn)扎穩(wěn)打,將教材中與高考接近的試題改編,同時依靠教育網(wǎng)資源,編輯出適合本校學(xué)生的試題。

總之,半年的工作很多,計劃不如變化,我會與時俱進(jìn),不斷反思,這樣才會進(jìn)步,使工作更完善。

高三教學(xué)個人工作計劃(2篇)

xx——xx學(xué)年下學(xué)期,將繼續(xù)在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,高三教學(xué)成績將穩(wěn)步提高,現(xiàn)就一學(xué)期的工作計劃(一)認(rèn)真?zhèn)湔n,加強(qiáng)同學(xué)科之間的聯(lián)系集體備課是教學(xué)制勝法寶,因此高三開學(xué)之…
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