督導(dǎo)老師崗位職責(zé)6篇

崗位職責(zé)是什么

督導(dǎo)老師是教育機構(gòu)中的關(guān)鍵角色，他們負責(zé)監(jiān)督教學(xué)過程，確保教學(xué)質(zhì)量，并為教師和學(xué)生提供指導(dǎo)和支持。

崗位職責(zé)要求

1. 熟悉教育政策和教學(xué)大綱，能夠準(zhǔn)確解讀并執(zhí)行相關(guān)教育標(biāo)準(zhǔn)。

2. 具備優(yōu)秀的溝通能力，能夠與教師、學(xué)生及家長建立良好的合作關(guān)系。

3. 擁有扎實的教育理論基礎(chǔ)，了解多種教學(xué)方法和評估策略。

4. 具備問題解決能力，能及時發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)中的問題。

5. 注重團隊協(xié)作，能有效協(xié)調(diào)教師資源，推動教學(xué)改進。

崗位職責(zé)描述

督導(dǎo)老師的工作涉及多個方面，包括但不限于教學(xué)監(jiān)督、教師發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量評估以及教學(xué)環(huán)境優(yōu)化。他們需要密切關(guān)注課堂教學(xué)，觀察教師的教學(xué)行為，確保其符合教育目標(biāo)和學(xué)生需求。此外，他們還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)進步和個人發(fā)展，定期進行教學(xué)反饋，為教師提供改進建議。

有哪些內(nèi)容

1. 教學(xué)監(jiān)督：定期聽課，評估教師的授課效果，確保課程內(nèi)容的準(zhǔn)確性和教學(xué)方法的有效性。

2. 教師發(fā)展：組織教師培訓(xùn)，分享教學(xué)理念和技巧，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

3. 評估與反饋：制定并實施教學(xué)質(zhì)量評估體系，為教師提供詳細的反饋報告，促進教學(xué)改進。

4. 學(xué)生支持：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和情感狀態(tài)，協(xié)助處理學(xué)習(xí)困難，維護良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5. 家校溝通：搭建家校橋梁，向家長通報學(xué)生在校表現(xiàn)，共同促進學(xué)生全面發(fā)展。

6. 政策執(zhí)行：確保教育政策的正確執(zhí)行，及時調(diào)整教學(xué)計劃以適應(yīng)政策變化。

7. 數(shù)據(jù)分析：收集和分析教學(xué)數(shù)據(jù)，為教學(xué)決策提供依據(jù)，持續(xù)優(yōu)化教學(xué)流程。

督導(dǎo)老師的職責(zé)要求他們在保證教學(xué)質(zhì)量時，關(guān)注教師和學(xué)生的成長，通過專業(yè)的指導(dǎo)和有效的溝通，推動教育工作的持續(xù)改善和創(chuàng)新。

督導(dǎo)老師崗位職責(zé)范文

第1篇 教務(wù)督導(dǎo)老師崗位職責(zé)

學(xué)習(xí)督導(dǎo)3人

學(xué)習(xí)督導(dǎo)負責(zé)課程管理流程的執(zhí)行工作,需要在老師、家長和學(xué)員之間架起溝通的橋梁,并有效推動客戶續(xù)費以及學(xué)員推薦。

定位--學(xué)習(xí)督導(dǎo)在學(xué)員,家長以及老師中間是一個核心角色,既需要充當(dāng)協(xié)調(diào)者,又需要做好支持者。

第2篇 教務(wù)督導(dǎo)老師崗位職責(zé)任職要求

教務(wù)督導(dǎo)老師崗位職責(zé)

工作內(nèi)容:1、負責(zé)對自己手中的學(xué)生課程的安排及調(diào)整課程的相關(guān)事宜;

2、負責(zé)了解老師教學(xué)風(fēng)格等特點，維護正常教學(xué)環(huán)境，監(jiān)督教學(xué)過程，了解教學(xué)效果等;

3、與任課老師建立良好的溝通關(guān)系，及時了解學(xué)生上課情況，積極提出改善建議或者意見;

4、與家長及時有效的進行溝通并建立良好的互信關(guān)系;

5、與學(xué)生進行溝通，與學(xué)生建立好關(guān)系的同時要保障好在校的行蹤及各安全事宜;

6、維護好學(xué)生，溝通好家長后進行后期的續(xù)費工作;

7、積極與其他部門進行工作上的配合;

8、建立好優(yōu)質(zhì)的學(xué)生檔案及及時準(zhǔn)確的完成各項數(shù)據(jù)報表的匯總;

9、按時參加校區(qū)及大區(qū)組織的各項培訓(xùn)，增加自己的專業(yè)技能;

10、負責(zé)完成上級領(lǐng)導(dǎo)交代的其他任務(wù)。

職位要求:1、有良好的溝通，商務(wù)談判能力;

2、工作踏實、敬業(yè)、勤奮、有責(zé)任心;

3、具有良好的團隊合作意識;

4、具有教育理念，奉獻精神。

教務(wù)督導(dǎo)老師崗位

第3篇 督導(dǎo)老師崗位職責(zé)

運營督導(dǎo)老師 武漢領(lǐng)航卓越幼教管理顧問有限公司 武漢領(lǐng)航卓越幼教管理顧問有限公司,領(lǐng)航卓越幼教,領(lǐng)航卓越幼教集團,領(lǐng)航卓越幼教 崗位職責(zé):

1、負責(zé)為幼兒園提供主題活動方案的策劃講解及執(zhí)行輔導(dǎo);

2、為幼兒園的園所管理提供合理化建議及輔導(dǎo);

3、為幼兒園的教育教學(xué)活動提供培訓(xùn)及輔導(dǎo);

4、指導(dǎo)幼兒園如何高效開展家園溝通工作;

5、部門領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。

任職要求:

1、1年以上工作經(jīng)驗,學(xué)前教育或幼兒園經(jīng)驗者優(yōu)先,能力優(yōu)異者可放寬條件。

2、敬業(yè)、負責(zé),能適應(yīng)省內(nèi)出差。:

第4篇 教學(xué)督導(dǎo)老師崗位職責(zé)任職要求

教學(xué)督導(dǎo)老師崗位職責(zé)

崗位職責(zé):

1.深度研究4-12歲小朋友的英語學(xué)習(xí)特點和發(fā)展路徑，總結(jié)真正適合中國小朋友的英語學(xué)習(xí)方式;

2.了解在線少兒教育產(chǎn)品并有一定看法;

3.英語口語發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，表達流利(美式發(fā)音優(yōu)秀者優(yōu)先);

4.以專業(yè)視角定位孩子學(xué)習(xí)階段，診斷、解決學(xué)員的學(xué)習(xí)問題;

5.具備多維度、全方位的思考模式，全面了解公司產(chǎn)品，并結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗，針對各類學(xué)員案列進行深度剖析。

任職要求:

1.有少兒英語教研、教學(xué)經(jīng)驗者優(yōu)先;

2.國內(nèi)名校畢業(yè)及海外留學(xué)優(yōu)先;

3.強主動性、強執(zhí)行力，結(jié)果導(dǎo)向并愿意對結(jié)果負責(zé);

4.強學(xué)習(xí)能力，可以快速適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)公司節(jié)奏;

5.強抗壓能力，可以接受并適應(yīng)較高的工作強度。

教學(xué)督導(dǎo)老師崗位

第5篇 督導(dǎo)老師崗位職責(zé)任職要求

督導(dǎo)老師崗位職責(zé)

崗位職責(zé):

1.深度研究4-12歲小朋友的英語學(xué)習(xí)特點和發(fā)展路徑，總結(jié)真正適合中國小朋友的英語學(xué)習(xí)方式;

2.了解在線少兒教育產(chǎn)品并有一定看法;

3.英語口語發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，表達流利(美式發(fā)音優(yōu)秀者優(yōu)先);

4.以專業(yè)視角定位孩子學(xué)習(xí)階段，診斷、解決學(xué)員的學(xué)習(xí)問題;

5.具備多維度、全方位的思考模式，全面了解公司產(chǎn)品，并結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗，針對各類學(xué)員案列進行深度剖析。

任職要求:

1.有少兒英語教研、教學(xué)經(jīng)驗者優(yōu)先;

2.國內(nèi)名校畢業(yè)及海外留學(xué)優(yōu)先;

3.強主動性、強執(zhí)行力，結(jié)果導(dǎo)向并愿意對結(jié)果負責(zé);

4.強學(xué)習(xí)能力，可以快速適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)公司節(jié)奏;

5.強抗壓能力，可以接受并適應(yīng)較高的工作強度。

督導(dǎo)老師崗位

第6篇 教學(xué)督導(dǎo)老師崗位職責(zé)

1.負責(zé)英語教學(xué)管理,課程開發(fā)、教研活動等;

2.搭建教學(xué)質(zhì)量管控體系,通過建立教研員聽課監(jiān)察制度,嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān);

3.負責(zé)英語課程的組織與實施,負責(zé)教學(xué)活動的組織及各種競賽選拔活動的策劃與組織;

4.組織教學(xué)活動,調(diào)整與優(yōu)化教師結(jié)構(gòu),提高教學(xué)質(zhì)量。