協(xié)同創(chuàng)新管理制度

協(xié)同創(chuàng)新管理制度是企業(yè)提升創(chuàng)新能力、優(yōu)化資源配置、促進團隊合作的重要手段，它涵蓋了從項目發(fā)起、團隊組建、資源分配到成果評估等一系列環(huán)節(jié)。通過明確的規(guī)則和流程，協(xié)同創(chuàng)新管理制度旨在激發(fā)員工潛力，推動跨部門、跨職能的協(xié)作，實現(xiàn)企業(yè)目標的高效達成。

包括哪些方面

1. 創(chuàng)新項目提案：設立清晰的項目申報流程，鼓勵員工提出創(chuàng)新想法，并進行初步評估。

2. 團隊組建：依據(jù)項目需求，靈活組建跨部門、跨專業(yè)的創(chuàng)新團隊，確保多元化的知識和技能互補。

3. 資源配置：合理分配人力、財力、物力等資源，確保創(chuàng)新項目的有效推進。

4. 過程管理：制定項目進度計劃，設置關(guān)鍵節(jié)點監(jiān)控，確保項目按期完成。

5. 協(xié)作機制：建立有效的溝通協(xié)調(diào)機制，解決團隊間的沖突，提高協(xié)作效率。

6. 成果評價：設定科學的成果評價標準，公正、公平地衡量創(chuàng)新項目的成效。

7. 激勵制度：設立獎勵機制，激勵員工積極參與創(chuàng)新活動，認可和獎勵創(chuàng)新成果。

重要性

協(xié)同創(chuàng)新管理制度對于企業(yè)的長期發(fā)展至關(guān)重要。它可以激發(fā)員工的創(chuàng)新精神，形成積極的企業(yè)文化；通過跨部門協(xié)作，可以打破部門壁壘，提高資源利用效率；通過系統(tǒng)化的管理，可以降低創(chuàng)新風險，提高創(chuàng)新成功率；有效的成果評價和激勵機制，能增強員工的歸屬感和忠誠度，推動企業(yè)的持續(xù)進步。

方案

1. 設立創(chuàng)新委員會：由高層領(lǐng)導、各部門代表組成，負責審批創(chuàng)新項目，協(xié)調(diào)資源，解決沖突。

2. 建立在線平臺：創(chuàng)建數(shù)字化工具，便于項目申報、進度跟蹤、溝通協(xié)調(diào)和資源共享。

3. 定期培訓：舉辦創(chuàng)新工作坊，提升員工的創(chuàng)新意識和能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

4. 透明化評價：公開透明的成果評價標準和過程，保證評價的公正性，增加員工信任度。

5. 激勵多元化：結(jié)合物質(zhì)獎勵和精神激勵，如獎金、晉升機會、榮譽證書等，鼓勵創(chuàng)新行為。

6. 反饋機制：定期收集員工對創(chuàng)新管理制度的反饋，持續(xù)優(yōu)化和完善制度，確保其適應企業(yè)發(fā)展需要。

通過上述方案的實施，協(xié)同創(chuàng)新管理制度將為企業(yè)構(gòu)建一個充滿活力、高效協(xié)作的創(chuàng)新環(huán)境，驅(qū)動企業(yè)不斷向前發(fā)展。

協(xié)同創(chuàng)新管理制度范文

第1篇 南東大學協(xié)同創(chuàng)新中心管理辦法

南東大學協(xié)同創(chuàng)新中心管理辦法

總則

依據(jù)教育部、財政部“高等學校創(chuàng)新能力提升計劃”(以下簡稱“2022計劃”)(教技〔2022〕6、7號)和江蘇省教育廳、財政廳“江蘇高等學校協(xié)同創(chuàng)新計劃”(蘇政辦發(fā)〔2022〕190號)的總體要求，為做好協(xié)同創(chuàng)新中心的組織策劃、組建培育及運行管理工作，提升南東大學創(chuàng)新能力，結(jié)合我校實際情況，制定本辦法。

南東大學協(xié)同創(chuàng)新中心是指依據(jù)“2022計劃”、江蘇高等學校協(xié)同創(chuàng)新計劃精神以及我校具體實施方案，依托南東大學設立的跨單位、跨學科的綜合創(chuàng)新體，涵蓋校級、省級(即江蘇高校協(xié)同創(chuàng)新中心)、國家級(即2022協(xié)同創(chuàng)新中心)三個層次和面向科學前沿、行業(yè)產(chǎn)業(yè)、區(qū)域發(fā)展、文化傳承創(chuàng)新四種類型。

學校積極推進協(xié)同創(chuàng)新的體制機制改革，各協(xié)同創(chuàng)新中心可以本辦法為指導原則，根據(jù)自身建設與運行特點，研究制定并經(jīng)學校批準后實施中心具體的運行管理細則，確立有效實現(xiàn)協(xié)同創(chuàng)新的組織方式、管理體制和運行機制。

組織機構(gòu)

學校設立“2022計劃”領(lǐng)導小組、工作小組、辦公室以及專家咨詢與評估委員會。

“2022計劃”領(lǐng)導小組負責頂層設計、宏觀布局、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、經(jīng)費投入等重大事項決策。

“2022計劃”工作小組由學校相關(guān)職能部門組成，負責規(guī)劃設計、協(xié)調(diào)溝通、組織實施、監(jiān)督管理等工作。

“2022計劃”辦公室掛靠在科研院和社科處，負責日常工作，其一般性事務交由科研院重大專項與協(xié)同創(chuàng)新辦公室辦理。

專家咨詢與評估委員會由來自校內(nèi)外相關(guān)部門、高等學校、科研機構(gòu)、行業(yè)企業(yè)、社會團體以及國際知名專家組成，為協(xié)同創(chuàng)新中心重大政策、總體規(guī)劃、申報認定、監(jiān)督評估、績效考核等提供咨詢。

協(xié)同創(chuàng)新中心保持相對獨立運行和開放管理，接受學校的統(tǒng)一管理和“2022計劃”辦公室的業(yè)務指導。

組建培育

學校鼓勵優(yōu)勢學科牽頭組建協(xié)同創(chuàng)新中心，鼓勵部分學科積極參與兄弟院校的協(xié)同創(chuàng)新中心，力爭使我校學科、科研、人才、平臺等創(chuàng)新資源配置利用最優(yōu)化，有計劃、有重點地推進協(xié)同創(chuàng)新中心建設工作。

根據(jù)學校優(yōu)勢學科和團隊建設條件，策劃、建設和儲備若干校級協(xié)同創(chuàng)新中心，先行先試、邊探索邊完善，一旦具備條件即分批次申報省級和國家級協(xié)同創(chuàng)新中心。

南東大學協(xié)同創(chuàng)新中心組建成立，需滿足如下基本條件：

一、體現(xiàn)我校學科特色，優(yōu)勢明顯。

二、研究方向、發(fā)展規(guī)劃與目標明確，符合“國家急需、世界一流”的要求，符合我校協(xié)同創(chuàng)新中心整體布局的要求。

三、匯聚多個協(xié)同單位的人才、團隊、平臺、信息、技術(shù)、資金等優(yōu)質(zhì)資源，集聚國內(nèi)一流的高水平學術(shù)團隊。

四、體制機制改革與創(chuàng)新有新思路。

五、有相對健全規(guī)范的運行管理基本規(guī)章制度。

六、組建階段可以落實相對集中的辦公和實驗場地。

南東大學協(xié)同創(chuàng)新中心的組建流程：

一、在前期充分論證的基礎(chǔ)上，由牽頭單位(院系、學科或科研基地)向“2022計劃”辦公室提交組建申請報告和實施方案。

二、“2022計劃”辦公室隨時受理申請，審查組建申請報告和實施方案，對籌備過程進行全程跟蹤和指導，形成初步審查意見并提交工作小組審議。

三、經(jīng)工作小組審議后，報領(lǐng)導小組批準。擬建協(xié)同創(chuàng)新中心須以南東大學名義與各參與單位簽署中心組建框架協(xié)議，同時完善中心建設實施方案。

四、對完成框架協(xié)議簽署并具備較為完善的實施方案的擬建協(xié)同創(chuàng)新中心，由學校正式發(fā)文成立。

對學校批準成立的協(xié)同創(chuàng)新中心進行培育，重點開展協(xié)同創(chuàng)新方向凝練、協(xié)同單位優(yōu)化整合、協(xié)同創(chuàng)新資源與要素匯聚、創(chuàng)新文化環(huán)境建設等，逐步形成協(xié)同創(chuàng)新的新平臺和新機制，逐步達到省級和國家級協(xié)同創(chuàng)新中心的審核認定要求。

擬申報省級和國家級中心的校級協(xié)同創(chuàng)新中心，由中心向“2022計劃”辦公室提出報告，經(jīng)工作小組評估、領(lǐng)導小組研究通過后方可申報。

運行管理

由國家、省和學校負責審批認定協(xié)同創(chuàng)新中心。

協(xié)同創(chuàng)新中心設立理事會，理事長由學校校長擔任，成員須包括校內(nèi)外各協(xié)同單位的分管領(lǐng)導。理事會負責中心重大事宜的決策和協(xié)調(diào)、各類管理辦法的審批等。

協(xié)同創(chuàng)新中心實行理事會領(lǐng)導下的中心主任負責制。協(xié)同創(chuàng)新中心主任由學校負責遴選后推薦給中心理事會，由理事會負責聘任。

協(xié)同創(chuàng)新中心可根據(jù)建設的具體情況設學術(shù)與咨詢委員會、聘任與考核委員會等。各委員會的組建和調(diào)整由理事會討論決定。

協(xié)同創(chuàng)新中心應成立執(zhí)行機構(gòu)，由中心根據(jù)自身管理和運行的特點設置，在中心主任的領(lǐng)導下全面負責各項日常管理工作，包括擬定中心的戰(zhàn)略規(guī)劃和協(xié)同研究方向、統(tǒng)籌安排創(chuàng)新平臺任務、組織國內(nèi)外學術(shù)交流、管理自主科研經(jīng)費、編寫年度進展報告和接受評估等。

校級協(xié)同創(chuàng)新中心的建設運行依托牽頭院系和科研基地進行，其人事、財務、設備、場地等按學校有關(guān)文件執(zhí)行。國家級和省級協(xié)同創(chuàng)新中心的建設、運行和管理按國家和省相關(guān)管理辦法執(zhí)行。

學校對協(xié)同創(chuàng)新中心實施目標管理和階段性評估，建立年度檢查和周期評估相結(jié)合的整體績效評價機制。年度檢查以中心自查為主，每年年初向“2022計劃”辦公室提交中心上一年度的中心工作報告。周期評估由“2022計劃”工作小組組織國內(nèi)外專家及權(quán)威機構(gòu)進行。

對于成效顯著、評估優(yōu)秀的中心，學校優(yōu)先推薦申報省級和國家級協(xié)同創(chuàng)新中心。對于評估不合格的中心，學校將要求其整改或予以裁撤。

因發(fā)展需要，協(xié)同創(chuàng)新中心發(fā)生更名、參與單位調(diào)整或無需繼續(xù)存續(xù)等重大變動時，由中心提出報告，經(jīng)“2022計劃”辦公室審核后報領(lǐng)導小組審批。

若協(xié)同創(chuàng)新中心存在下屬情況之一，經(jīng)“2022計劃”領(lǐng)導小組研究認定后，予以發(fā)文裁撤：

一、中心未開展實質(zhì)性工作，執(zhí)行機構(gòu)處于癱瘓狀態(tài)。

二、違規(guī)開展活動，給學校造成嚴重不良影響。

三、評估不合格且整改不力。

資源配置

學校鼓勵協(xié)同創(chuàng)新中心通過多種渠道積極爭取中央和地方政府專項資金、協(xié)同單位配套資金、合作企業(yè)投入資金、縱橫向科研項目經(jīng)費等，逐步建立穩(wěn)定的自給自足的運行經(jīng)費保障機制。

學校設立“2022計劃”培育專項基金，納入學校預算，對協(xié)同創(chuàng)新中心建設給予部分引導性資金扶持。資金來源于“985工程”、“211工程”、省優(yōu)勢學科建設工程、合作伙伴與企業(yè)支持資金等，額度根據(jù)中心建設資金需求和學校財力綜合確定。

學校根據(jù)協(xié)同創(chuàng)新中心的任務需求，優(yōu)先滿足協(xié)同創(chuàng)新中心校內(nèi)招聘科研人員。中心聘用的人員人事關(guān)系仍歸屬原單位，根據(jù)實際工作時間接受由中心組織的評價與考核。

中心聘用的學校編制人員執(zhí)行校內(nèi)同類人員薪酬標準，依據(jù)聘用時間比例分別接受校內(nèi)原所在單位與中心的考核，其薪酬由學校支付。

中心聘用的非學校編制全職人員薪酬標準執(zhí)行社會同類人員聘用標準，非學校編制兼職人員(包括協(xié)同單位兼職人員、博士后人員、訪問學者、項目臨時人員等)可分情況確定聘用方式及薪酬標準。聘用的薪酬由協(xié)同創(chuàng)新中心用其總經(jīng)費中可用于人員薪酬的經(jīng)費支付。聘用人員由協(xié)同創(chuàng)新中心向?qū)W校人事處提交計劃，學校人事處按學校外聘人員規(guī)定協(xié)助辦理。

正式批準成立的國家及省級協(xié)同創(chuàng)新中心，國家及省有關(guān)部門投入的專項建設經(jīng)費，由協(xié)同創(chuàng)新中心按照國家及省有關(guān)部門的管理規(guī)定自主安排使用計劃，報理事會批準后執(zhí)行。

國家及省有關(guān)部門投入的協(xié)同創(chuàng)新中心專項建設經(jīng)費中的績效獎勵經(jīng)費、合作企業(yè)及協(xié)同單位投入的人員績效獎勵經(jīng)費、按學校規(guī)定提取的科研勞務費等由協(xié)同創(chuàng)新中心自主制定發(fā)放辦法。

協(xié)同創(chuàng)新中心的財務管理工作必須符合國家、省和學校有關(guān)財務管理規(guī)定，并接受學校的統(tǒng)一管理。

學校根據(jù)協(xié)同創(chuàng)新中心的工作需要，在學校的統(tǒng)一規(guī)劃下，可給予一定的研究生招生單列指標，名額不占用相關(guān)學院、學科及指導教師的名額，根據(jù)中心年度考核結(jié)果進行動態(tài)調(diào)整。

學校支持協(xié)同創(chuàng)新中心探索寓教于研的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，通過學科交叉與融合、產(chǎn)學研緊密合作等途徑，推動人才培養(yǎng)機制改革，以高水平科學研究支撐高質(zhì)量人才培養(yǎng)。

參與協(xié)同

本著合作共贏的原則，學校鼓勵一部分暫時不具備牽頭條件的學科，整合力量積極參與兄弟院校協(xié)同創(chuàng)新中心(以下簡稱校外中心)組建與運行。

以南東大學名義參與校外中心組建，需滿足如下基本條件：

一、與我校已建或擬建中心的主要方向不沖突、主要人員不沖突。

二、牽頭單位是實力強于我校的重點學科，中心有較好的發(fā)展前景，有利于我校學科建設和創(chuàng)新能力提升。

三、有一名業(yè)務水平較高、管理能力較強的校內(nèi)負責人負責涉及所有技術(shù)、組織和協(xié)調(diào)事宜。

以南東大學名義參與校外中心組建的流程：

一、由校內(nèi)負責人向“2022計劃”辦公室提交參與組建申請報告和實施方案。

二、“2022計劃”辦公室隨時受理申請，審查參與組建申請報告和實施方案，對籌備過程進行全程跟蹤和指導，形成初步審查意見并提交“2022計劃”工作小組審議。

三、經(jīng)工作小組審議批準的擬參與組建校外中心，須以南東大學名義與牽頭單位簽署中心共建框架協(xié)議，同時在“2022計劃”辦公室登記備案。

對校外中心涉及我校的運行管理事項，由“2022計劃”辦公室負責業(yè)務指導，由校內(nèi)負責人負責日常工作。校內(nèi)負責人須定期向“2022計劃”辦公室提交參與校外中心運行工作報告并接受評估。

校外協(xié)同中心在實際運行過程中，應明確我校人員聘用與考核、資源與成果共享、知識產(chǎn)權(quán)分配等重要事項，且須事先征求我校意見，其活動應符合國家和我校有關(guān)規(guī)定。

附則

協(xié)同創(chuàng)新中心不得對外簽訂具有法律效力的文件(如合同)，不得從事商業(yè)性宣傳或營利性活動。

協(xié)同創(chuàng)新中心的名稱、標識的對外使用，須遵守學校校名、商標使用管理的有關(guān)規(guī)定。協(xié)同創(chuàng)新中心的印章管理，須按照學校印章管理有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

本辦法由南東大學“2022計劃”辦公室負責解釋。

本辦法自公布之日起執(zhí)行。

南東大學校長辦公室

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