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創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)報(bào)告3篇

發(fā)布時(shí)間:2023-11-03 07:00:02 查看人數(shù):10

創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)報(bào)告

篇一 《創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、學(xué)校特色與課程建設(shè)》專題報(bào)告的學(xué)習(xí)心得

關(guān)于《創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、學(xué)校特色與課程建設(shè)》專題報(bào)告的學(xué)習(xí)心得

校本課程與學(xué)校特色

暑假期間,州溫市教育教學(xué)研究院施雪云書(shū)記的《創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、學(xué)校特色與課程建設(shè)》專題報(bào)告,為我們解讀了《浙江省深化普通高中課程改革方案(征求意見(jiàn)稿)》中的重點(diǎn)內(nèi)容:進(jìn)一步擴(kuò)大普通高中學(xué)校的課程自主權(quán),推動(dòng)我省普通高中的多樣化、特色化建設(shè);進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的選課自主權(quán),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性,實(shí)現(xiàn)全面且有個(gè)性地發(fā)展;更好地發(fā)揮教師課程開(kāi)發(fā)和課程實(shí)施的主觀能動(dòng)性,讓課程建設(shè)在實(shí)施素質(zhì)教育中發(fā)揮更加突出的作用。

國(guó)家課程、地方課程、學(xué)校課程三級(jí)課程管理體制的實(shí)施,賦予了學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)利和責(zé)任,也考驗(yàn)了學(xué)校的課程開(kāi)發(fā)和建設(shè)能力。學(xué)校課程沒(méi)有統(tǒng)一的課程標(biāo)準(zhǔn),沒(méi)有統(tǒng)一的教材,沒(méi)有預(yù)先設(shè)定的課程內(nèi)容,是課程改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)。但校本課程又是打造學(xué)校特色的重要抓手,沒(méi)有特色校本課程,就談不上特色學(xué)校。州溫市教育局十大工程提出:要建設(shè)特色品牌學(xué)校,深入推進(jìn)特色項(xiàng)目建設(shè),引導(dǎo)學(xué)校實(shí)施特色品牌發(fā)展計(jì)劃,使特色辦學(xué)項(xiàng)目成為學(xué)校常規(guī)課程和活動(dòng),并逐步建設(shè)提升為學(xué)校特色品牌和文化。同時(shí)提出要培育精品校本課程100項(xiàng),優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),突出課程特色,滿足學(xué)生多樣化、個(gè)性化學(xué)習(xí)需要。可見(jiàn)深化校本課程建設(shè),打造精品校本課程,完善課程結(jié)構(gòu),將成為十二五期間學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵提升點(diǎn)。

我校從新課程實(shí)行之初就開(kāi)設(shè)了校本課程,雖然這么多年都在堅(jiān)持,但是除了《感受甌越文化》等個(gè)別課程成功編寫(xiě)校本教材外,其他課程都還是停留在比較初級(jí)的層次。如何深化校本課程建設(shè),打造精品校本課程,有幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)一直在我頭腦中徘徊。

一、明確校本課程的定位

1、校本課程要服務(wù)于學(xué)校特色的形成。

校本課程是由學(xué)校自主開(kāi)發(fā)、學(xué)生自愿參加的課程,學(xué)校要根據(jù)學(xué)生的需要和學(xué)校的實(shí)際安排課程,將自己的辦學(xué)理念和學(xué)校的文化底蘊(yùn)加入到校本課程中來(lái),為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)條件和更廣闊的發(fā)展空間。上海二期課改要求各學(xué)校在“以學(xué)生發(fā)展為本”的新課程理念指導(dǎo)下,構(gòu)建“基礎(chǔ)型、拓展型、研究型”三類功能性的課程結(jié)構(gòu),用靈活、有彈性、體現(xiàn)多元特點(diǎn)的課程設(shè)置,實(shí)現(xiàn)拓展性、研究性課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效整合與落實(shí)。在此精神指導(dǎo)下,上海許多學(xué)校對(duì)新型課程體系進(jìn)行了卓有成效的嘗試和探索,形成了不少適合學(xué)生發(fā)展,體現(xiàn)學(xué)校特色的校本課程體系。比如上海開(kāi)元學(xué)校以“國(guó)學(xué)教育”為特色,構(gòu)建了一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的校本課程體系,開(kāi)發(fā)了一套從一年級(jí)到九年級(jí)的完整的國(guó)學(xué)校本課程,依據(jù)不同年級(jí)學(xué)生認(rèn)知和心理發(fā)展水平,制定年級(jí)教育分層目標(biāo),在基礎(chǔ)性課程中每周安排一課時(shí),教育和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)德修業(yè),促進(jìn)學(xué)生品行日臻完善,提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。學(xué)校同時(shí)在研究性課程和拓展性課程中積極開(kāi)發(fā)實(shí)施“國(guó)學(xué)”范疇的校本課程,如以中國(guó)傳統(tǒng)文化為背景的國(guó)畫(huà)、書(shū)法、茶文化探究等,豐富了學(xué)校國(guó)學(xué)課程特色。我們可以借鑒開(kāi)元學(xué)校的做法,圍繞我?!吧逃碧厣?加強(qiáng)對(duì)校本課程的規(guī)劃和建設(shè),要在拓展性課程、研究性課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)中整體構(gòu)建、分步開(kāi)發(fā)具有我校特點(diǎn)的生命教育系列校本課程。校本課程與生命教育的有機(jī)融合,做到定時(shí)間、定人員、定內(nèi)容,真正讓素質(zhì)教育走進(jìn)課堂。生命教育作為素質(zhì)教育的拓展和提升,同時(shí)可以大大拓寬校本課程的`選題范圍。在學(xué)校特色的基礎(chǔ)上融合、構(gòu)建校本課程不僅是對(duì)校本課程的推動(dòng),更是對(duì)學(xué)校文化特色發(fā)展的積極促進(jìn)。

2、校本課程要服務(wù)于學(xué)生發(fā)展的需要。

校本課程必須滿足學(xué)生個(gè)性化,多樣化的發(fā)展需求。學(xué)校每年要對(duì)學(xué)生需求進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,確定學(xué)生自我發(fā)展的需求類別并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整,針對(duì)不同學(xué)生的校本課程設(shè)置要體現(xiàn)差異。自州溫市教育局“一校一品牌,一校多特色”建設(shè)活動(dòng)以來(lái),我校初中已經(jīng)連續(xù)兩年招收了大批特長(zhǎng)學(xué)生,今年高中又創(chuàng)辦了科學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班,針對(duì)初中特長(zhǎng)學(xué)生和高中創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的校本課程應(yīng)該和普通學(xué)生的校本課程有所區(qū)別。針對(duì)這些特長(zhǎng)學(xué)生、特色班級(jí)的校本課程設(shè)置要綜合考慮幾個(gè)方面的因素:一是課程的選擇必須從本校實(shí)際出發(fā),保證有一定的師資力量和硬件設(shè)備的支撐;二是要考慮課程培養(yǎng)目標(biāo)的持續(xù)發(fā)展通道,確保有優(yōu)秀的上一級(jí)學(xué)校招收相應(yīng)特長(zhǎng)的學(xué)生;三是要考慮與其他學(xué)校的錯(cuò)位發(fā)展,以形成良性競(jìng)爭(zhēng)。上海開(kāi)元學(xué)校的管樂(lè)、游泳、擊劍特色校本課程,培養(yǎng)的對(duì)象主要是特長(zhǎng)學(xué)生,學(xué)校選擇的項(xiàng)目比較特殊,競(jìng)爭(zhēng)學(xué)校不多,而且學(xué)校十分注重與街道社區(qū)及區(qū)體育局合作,在物力、人力方面確保了課程的實(shí)施開(kāi)展,滿足了學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需求。我校正在做的武術(shù)特色項(xiàng)目與開(kāi)元中學(xué)的做法很相似,除了依靠學(xué)校自有師資之外,還聘請(qǐng)了州溫市少體校資深武術(shù)教練鄧曉峰教練為顧問(wèn),并定期借用少體校武術(shù)房開(kāi)展專業(yè)訓(xùn)練。我們希望通過(guò)師生堅(jiān)持不懈的努力,武術(shù)能夠成為彰顯學(xué)校特色的一張金名片。

二、把握課程開(kāi)發(fā)的原則

1、加大課程開(kāi)發(fā)力度,提供豐富選擇機(jī)會(huì)

以被稱為世界上最好中學(xué)的芬蘭羅素高中為例,它的選修課課程項(xiàng)目之豐富令人嘆為觀止。有一組調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,羅素高中800學(xué)生,70名老師,學(xué)校開(kāi)出的選修課程就達(dá)300種,光外語(yǔ)就有13種可供選擇。然而校長(zhǎng)卻表示,學(xué)校課程的安排目標(biāo)是800名學(xué)生有800種課程設(shè)計(jì)。為了開(kāi)發(fā)更多的選修課程,羅素高中的一些做法力度非常大,形成了有效的管理特色。如允許學(xué)生跨學(xué)校選修,花資金聘請(qǐng)校外專家,高校教師到學(xué)校教課,甚至為滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求,提供學(xué)生到大學(xué)聽(tīng)課拿學(xué)分……學(xué)校以開(kāi)放、合作的辦學(xué)模式,有效緩解了學(xué)校局部課程資源不足,課程開(kāi)發(fā)難度大的困難。由此可見(jiàn),加強(qiáng)校際、包括與職高、高校,加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)團(tuán)體之間的聯(lián)手合作,將是推動(dòng)我們的課程改革的有益舉措。

當(dāng)然,選修課的豐富多彩及深層次的改變,得益于國(guó)外學(xué)校高考?jí)毫Φ南А](méi)有了應(yīng)試教育制約的豐富的課程背后,才是回歸教育原點(diǎn)的教育,而不是被

篇二 大學(xué)生科研創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告

摘要:

項(xiàng)目成員:

趙** 計(jì)算機(jī)學(xué)院**級(jí) 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)

毛** 計(jì)算機(jī)學(xué)院**級(jí) 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)

李** 計(jì)算機(jī)學(xué)院**級(jí) 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)

指導(dǎo)教師:

宋** 講師博士

選題背景與意義:

在計(jì)算機(jī)圖形學(xué)領(lǐng)域,植物的建模表示、繪制與動(dòng)態(tài)模擬一直是研究的熱點(diǎn)和難點(diǎn),提出了許多針對(duì)植物這一特殊對(duì)象的方法,也取得了較好的結(jié)果。研究此次項(xiàng)目能夠幫助我們提高專業(yè)知識(shí)水平,拓寬視野,鍛煉動(dòng)手實(shí)踐能力,加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,敢于創(chuàng)新,大膽實(shí)踐。

科研初步收獲和體會(huì):

首先進(jìn)行了了解及熟悉使用vue5軟件,我們學(xué)習(xí)掌握了導(dǎo)師推薦的計(jì)算機(jī)圖形學(xué)專業(yè)教材,對(duì)計(jì)算機(jī)圖形學(xué)的一些基本概念數(shù)學(xué)基礎(chǔ),理論是科研的基礎(chǔ),通過(guò)理論的學(xué)習(xí),我們規(guī)范了圖形學(xué)的科研思路,在對(duì)計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、生物學(xué)相關(guān)知識(shí)及開(kāi)發(fā)環(huán)境——vue5學(xué)習(xí)之后,我們閱讀了相關(guān)論文,開(kāi)始了自己的自然場(chǎng)景建模與繪制的科研。

正文:

一、選題背景:

在計(jì)算機(jī)圖形學(xué)領(lǐng)域,植物的建模表示、繪制與動(dòng)態(tài)模擬一直是研究的熱點(diǎn)和難點(diǎn),提出了許多針對(duì)植物這一特殊對(duì)象的方法,也取得了較好的結(jié)果。植物的建模可進(jìn)一步細(xì)分為模型表示與建模方法兩個(gè)部分,模型表示、建模方法與繪制三者之間是相互依賴和密切相關(guān)的,一般結(jié)合在一起實(shí)現(xiàn)。對(duì)于自然景觀的真實(shí)感建模與繪制,國(guó)外有很多相關(guān)軟件,國(guó)內(nèi)雖然支持過(guò)類似方面的研究項(xiàng)目,但專業(yè)軟件的報(bào)道極少。

同樣對(duì)于我們來(lái)說(shuō),對(duì)于該項(xiàng)目有極大的興趣,現(xiàn)階段包括未來(lái)前景表明,計(jì)算機(jī)中的動(dòng)態(tài)建模將有很大發(fā)展,現(xiàn)在就了解和學(xué)習(xí)一些相關(guān)知識(shí),將來(lái)也可以傾向這一方面進(jìn)行更多的學(xué)習(xí)和研究。對(duì)該項(xiàng)目所需的專業(yè)知識(shí)之前只有大概了解,并沒(méi)有深入的學(xué)習(xí)、分析,但是興趣是最大的動(dòng)力,研究此次項(xiàng)目能夠幫助我們提高專業(yè)知識(shí)水平,拓寬視野,鍛煉動(dòng)手實(shí)踐能力,加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,敢于創(chuàng)新,大膽實(shí)踐。

二、成員及分工:

總的來(lái)說(shuō),該小組里,趙旭升和李雪梅同學(xué)總體來(lái)說(shuō)善于接受新的知識(shí),比較擅長(zhǎng)軟件的學(xué)習(xí)和應(yīng)用,動(dòng)手能力強(qiáng), 思考深入,能夠很好的將新學(xué)習(xí)到的知識(shí)加以思考達(dá)到融會(huì)貫通。

而作為組長(zhǎng),趙旭升同學(xué)能夠有一個(gè)總體的規(guī)劃和布局;李雪梅心思細(xì)膩,擅長(zhǎng)處理復(fù)雜精細(xì)的部分。出于此考慮,由趙旭升主要對(duì)軟件進(jìn)行全方位的學(xué)習(xí)和應(yīng)用,李雪梅則重點(diǎn)攻克建模中最復(fù)雜的幾個(gè)點(diǎn),如渲染等。

而另一位組員毛玉婷則更擅長(zhǎng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),對(duì)于圖形學(xué)的算法有濃厚的興趣,鑒于此,毛玉婷主要學(xué)習(xí)和研究對(duì)于建模的基礎(chǔ)——圖形學(xué)。

協(xié)調(diào)配合:

總體的知識(shí)是每個(gè)組員都要學(xué)習(xí)和研究的,但由于時(shí)間精力有限,安排不同的組員重點(diǎn)研究不同的部分,然后及時(shí)討論,向其他組員講解,其他組員提出問(wèn)題,共同探討學(xué)習(xí)。 導(dǎo)師指導(dǎo)情況:指導(dǎo)老師宋成芳老師對(duì)建模方面有所研究,帶領(lǐng)我們探討此科研的命題方向、創(chuàng)新點(diǎn)等問(wèn)題,并向我們提供軟件,推薦參考書(shū)目。除此之外,宋成芳老師還指導(dǎo)我們制定不同階段的.研究學(xué)習(xí)任務(wù),對(duì)于不懂的問(wèn)題及時(shí)引導(dǎo)及講解??傊?,導(dǎo)師的引導(dǎo)在此科研項(xiàng)目中起到不可或缺的作用。

三、創(chuàng)新點(diǎn)與特色:

本次科研項(xiàng)目綜合應(yīng)用計(jì)算機(jī)圖形學(xué)和生物學(xué)理論,重點(diǎn)研究新的快速高效的大規(guī)模動(dòng)態(tài)植物建模和實(shí)時(shí)繪制方法。我們以視覺(jué)效果和實(shí)時(shí)效率為主要目的,著力保證形態(tài)真實(shí)感和運(yùn)動(dòng)真實(shí)感,而不是嚴(yán)格忠實(shí)于動(dòng)力學(xué)與生物學(xué)理論。采用幾何與圖像混合式表達(dá)方法來(lái)對(duì)植被等對(duì)象進(jìn)行建模,并采用較為特別的方法對(duì)場(chǎng)景進(jìn)行繪制。

建模對(duì)于現(xiàn)代來(lái)講雖然已經(jīng)不再是一個(gè)難題,但是真實(shí)場(chǎng)景的植被建模涉及到戶外的天氣、光照以及植物的陰影等,特別是怎樣在短時(shí)間內(nèi)對(duì)大規(guī)模的植被進(jìn)行真實(shí)感建模仍然是個(gè)有待研究的問(wèn)題。本項(xiàng)目著重于此,進(jìn)行一系列的學(xué)習(xí)和研究。

科學(xué)意義:

對(duì)于自然景觀的真實(shí)感建模與繪制,國(guó)外有很多相關(guān)軟件,國(guó)內(nèi)雖然支持過(guò)類似方面的研究項(xiàng)目,但專業(yè)軟件的報(bào)道極少。直接從國(guó)外購(gòu)買(mǎi)這些軟件成本并不低(大型造型軟件的插件價(jià)格大約100美元,提供源代碼開(kāi)發(fā)的speedtree軟件的每個(gè)單機(jī)license價(jià)格為8500美元)。探索新的高效建模和可視化技術(shù),開(kāi)發(fā)自主版權(quán)的植被建模與繪制平臺(tái),對(duì)于我國(guó)在軍事仿真,園林設(shè)計(jì),森林防護(hù)和數(shù)字娛樂(lè)的發(fā)展非常重要。

同樣對(duì)于我們來(lái)說(shuō),研究次項(xiàng)目能夠幫助我們提高專業(yè)知識(shí)水平,拓寬視野,鍛煉動(dòng)手實(shí)踐能力,加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,敢于創(chuàng)新,大膽實(shí)踐。

四、進(jìn)展情況與初步成果:

該項(xiàng)目自20**年9月科研立項(xiàng)以來(lái),在宋成芳導(dǎo)師的指導(dǎo)下,在我們項(xiàng)目組三個(gè)人(毛玉婷、李雪梅、趙旭升)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的學(xué)習(xí)鉆研下,歷經(jīng)一年的時(shí)間,結(jié)題在即,對(duì)該項(xiàng)目的實(shí)施進(jìn)展情況作一小結(jié)。

09年暑假和**年9月,項(xiàng)目組三個(gè)同學(xué)進(jìn)行了大學(xué)生科研立項(xiàng)的前期資料信息了解和選題工作,經(jīng)過(guò)仔細(xì)了解,結(jié)合專業(yè)背景及個(gè)人興趣組合,我們?nèi)齻€(gè)人選擇了計(jì)算機(jī)圖形學(xué)方向,并有幸得到了宋成芳導(dǎo)師的指導(dǎo)。宋成芳老師根據(jù)我們的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)情況及自己的研究方向,給我們選取了“自然場(chǎng)景的真實(shí)感建模與繪制”這一科研課題。在宋成芳導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)和我們自己的認(rèn)真準(zhǔn)備下,9月下旬,我們成功的申請(qǐng)了校級(jí)科研立項(xiàng)。

第一階段:了解及熟悉使用vue5軟件。針對(duì)我們的情況,導(dǎo)師要求我們先掌握好計(jì)算機(jī)圖形學(xué)支撐專業(yè)繪圖軟件vue5,在此,我們感謝導(dǎo)師給我們提供了vue5軟件和學(xué)習(xí)指導(dǎo)書(shū)目。10月11月份,我們?cè)趯I(yè)學(xué)習(xí)的同時(shí),抽出時(shí)間學(xué)習(xí)掌握vue5軟件,在我們面前打開(kāi)的是一個(gè)專業(yè)豐富的三維建模畫(huà)圖軟件,通過(guò)該軟件,我們進(jìn)一步感受到計(jì)算機(jī)圖形學(xué)的應(yīng)用。

第二階段:我們學(xué)習(xí)掌握了導(dǎo)師推薦的計(jì)算機(jī)圖形學(xué)專業(yè)教材,對(duì)計(jì)算機(jī)圖形學(xué)的一些基本概念數(shù)學(xué)基礎(chǔ),理論是科研的基礎(chǔ),通過(guò)理論的學(xué)習(xí),我們規(guī)范了圖形學(xué)的科研思路,

這一部分也是比較富有挑戰(zhàn)性的。在學(xué)習(xí)圖形學(xué)的同時(shí),根據(jù)老師的建議,我們閱讀了相關(guān)生物學(xué)圖書(shū),對(duì)自然場(chǎng)景中的生物生長(zhǎng)規(guī)律有了一個(gè)大致的了解,從而可以明確植物生長(zhǎng)規(guī)律,遵循自然現(xiàn)象,最大限度的接近現(xiàn)實(shí)。

第三階段:在對(duì)計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、生物學(xué)相關(guān)知識(shí)及開(kāi)發(fā)環(huán)境——vue5學(xué)習(xí)之后,我們閱讀了相關(guān)論文,開(kāi)始了自己的自然場(chǎng)景建模與繪制的科研。在該階段,我們深切體會(huì)到科研的艱巨與科研取得進(jìn)展的喜悅,增強(qiáng)了對(duì)計(jì)算機(jī)的熱愛(ài)和各位老師的敬愛(ài)。

回首這一年的科研時(shí)間,我們深切的體會(huì)的科學(xué)研究的博大精深和自己在科學(xué)面前的淺薄無(wú)知。“自然場(chǎng)景的真實(shí)感建模與繪制” 充分利用幾何模型在可控變形,圖像在外觀細(xì)節(jié)表達(dá)等方面的長(zhǎng)處,實(shí)現(xiàn)融合幾何和圖像的混合式樹(shù)的多分辨率表示。

植物的模型表示應(yīng)當(dāng)具有三維幾何,便于動(dòng)態(tài)模擬,能夠提供不同距離和視角下的逼真效果,以保證模型在形態(tài)上的真實(shí)感;為了高效地獲得真實(shí)感,以紋理圖像來(lái)表達(dá)細(xì)節(jié)和外觀。

本次科研項(xiàng)目基于導(dǎo)師的科研成果,綜合應(yīng)用計(jì)算機(jī)圖形學(xué)和生物學(xué)理論,重點(diǎn)研究新的快速高效的大規(guī)模動(dòng)態(tài)植物建模和實(shí)時(shí)繪制方法。我們以視覺(jué)效果和實(shí)時(shí)效率為主要目的,著力保證形態(tài)真實(shí)感和運(yùn)動(dòng)真實(shí)感,而不是嚴(yán)格忠實(shí)于動(dòng)力學(xué)與生物學(xué)理論。采用幾何與圖像混合式表達(dá)方法來(lái)對(duì)植被等對(duì)象進(jìn)行建模,并采用較為特別的方法對(duì)場(chǎng)景進(jìn)行繪制。

五、收獲與體會(huì):

一年的科研立項(xiàng)“自然場(chǎng)景的真實(shí)感建模與繪制”即將結(jié)束,回顧這一年的時(shí)間,我們又困惑,有喜悅,但無(wú)論如何我們收獲了青春大學(xué)時(shí)代的一次美好的記憶。

友情,在這一年的時(shí)間里,我們遇到了很多困難。之所以我們最終還是走了過(guò)來(lái),是在我們遇到困難的時(shí)候,我們彼此信任,互相體諒,共同思考解決的思路,團(tuán)隊(duì)的力量是巨大的,在老師的知道下,在我們自己的努力下,我們一步一步,邁著稚嫩的腳步,一步步歪歪斜斜的走了過(guò)來(lái)。幾年以后我們工作后大家可能就不在是同學(xué),不再是師生了,但是閑暇的時(shí)候,我們還是會(huì)偶爾記起在一起共同努力項(xiàng)目的開(kāi)心,會(huì)記起在這個(gè)項(xiàng)目中我們的掌握的知識(shí)和技能。

在這個(gè)項(xiàng)目中,我們學(xué)習(xí)到了一些計(jì)算機(jī)圖形學(xué)的知識(shí),了解到計(jì)算機(jī)圖形學(xué)的一些前沿信息,學(xué)習(xí)掌握了計(jì)算機(jī)三維繪圖軟件vue5 vue5中物體的創(chuàng)建與編輯;對(duì)物體的編輯有:選擇,移動(dòng),旋轉(zhuǎn),扭曲,縮放,改變材質(zhì)顏色,分散,復(fù)制,導(dǎo)出等。圖像的渲染;取景;材質(zhì)等內(nèi)容。學(xué)習(xí)了解了植物的建模可細(xì)分為模型表示與建模方法兩個(gè)部分。植被場(chǎng)景的繪制方式大致可分為兩類:其一,基于純幾何和傳統(tǒng)光照明模型的真實(shí)感繪制;其二,基于預(yù)采樣的光亮度重用方法。三維模型建模方法是計(jì)算機(jī)圖形學(xué)的重要基礎(chǔ),是生成精美的三維場(chǎng)景和逼真動(dòng)態(tài)效果的前提等等專業(yè)知識(shí)。這次科研給了我們一個(gè)機(jī)會(huì)學(xué)到一些平時(shí)在書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)和技術(shù)。對(duì)于我們而言,研究次項(xiàng)目能夠幫助我們提高專業(yè)知識(shí)水平,拓寬視野,鍛煉動(dòng)手實(shí)踐能力,加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,敢于創(chuàng)新,大膽實(shí)踐。

這次科研也讓我們?cè)俅胃惺艿搅艘恍┱滟F的品質(zhì)。堅(jiān)持,“黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還”是堅(jiān)持,“千淘萬(wàn)漉雖心苦,吹盡狂沙始到金?!笔且环N堅(jiān)持,當(dāng)我們面對(duì)困難,一連好多天找不到思路和方法的時(shí)候也是一種堅(jiān)持,因?yàn)閳?jiān)持,所以我們不折不撓,因?yàn)閳?jiān)持,我們一如既往,因?yàn)閳?jiān)持,我們走到了今天,因?yàn)閳?jiān)持,我們還會(huì)一如既往的走下去。感謝這次科研中的許許多多的小糾結(jié),感謝生活中我們遇到的各種各樣的小挫折,在這些糾結(jié)和挫折面前我們堅(jiān)持了,我們經(jīng)歷了,我們走過(guò)來(lái)了,我們覺(jué)得內(nèi)心是強(qiáng)大的?!拔沂冀K不愿拋棄我的奮斗生活,我極端重視由奮斗得來(lái)的經(jīng)驗(yàn),尤其是戰(zhàn)勝困難后所得的愉快;一個(gè)人要先經(jīng)過(guò)困難,然后踏進(jìn)順境,才覺(jué)得受用、舒服?!?/p>

勤奮。來(lái)到大學(xué)之后,偶爾也會(huì)懷念高中高考時(shí)候的辛苦的充實(shí)著。因?yàn)榍趭^,所以充實(shí),所以有收獲。在這個(gè)科研最初開(kāi)始的時(shí)候,因?yàn)槲覀儗?duì)計(jì)算機(jī)圖形學(xué)近乎沒(méi)有過(guò)專業(yè)的接觸,所以遇到了好多困難。包括后期學(xué)習(xí)使用軟件繪圖和自己動(dòng)手繪圖的時(shí)候,我們遇到了好多困難,這些時(shí)候,我們能做的,只有勤奮?;ǜ嗟臅r(shí)間去閱讀相關(guān)資料,嘗試更多的方法和思路。戴爾卡耐基說(shuō):“一個(gè)懶惰心理的危險(xiǎn),比懶惰的手足,不知道要超過(guò)多少倍。而且醫(yī)治懶惰的心理,比醫(yī)治懶惰的手足還要難。因?yàn)槲覀冏鲆患辉敢獠桓吲d的工作,身體的各部分,都感到不安和無(wú)聊。反過(guò)來(lái)說(shuō),如果對(duì)于這種工作有興趣、愉快,工作效率不但高,身心也感覺(jué)到十分舒適。因不適宜的勞動(dòng),使身心憂郁而患成的病癥,醫(yī)生稱為懶惰病?!苯?jīng)過(guò)這次科研,我們更加認(rèn)同。

很感觸在大學(xué)時(shí)代可以有一次屬于自己的科研經(jīng)歷,經(jīng)歷這次科研,我們知道了自己的稚嫩和諸多不足。我們將以此為契機(jī),學(xué)習(xí)好專業(yè)知識(shí),拓展專業(yè)視野,閱讀相關(guān)專業(yè)學(xué)術(shù)論文,更好的去鍛煉歷練自己,作為一個(gè)工科學(xué)生,更加注重實(shí)踐所學(xué)專業(yè)知識(shí),我們會(huì)注重多和同學(xué)交流學(xué)習(xí)討論,多和老師交流學(xué)習(xí),我們會(huì)更加努力勤奮的度過(guò)余下的大學(xué)時(shí)光,收獲更多的專業(yè)知識(shí)和能力。

在此,再次感謝我們的導(dǎo)師宋成芳老師,在學(xué)習(xí)和生活中,他給予了我們諸多幫助,我們銘記在心。

篇三 大學(xué)化學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)報(bào)告

大學(xué)化學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板

這次參加創(chuàng)新實(shí)驗(yàn),讓我受益匪淺。回想起過(guò)去一年里參加創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的過(guò)程, 從開(kāi)始的找老師尋找課題到撰寫(xiě)項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū),到查閱相關(guān)參考資料,咨詢相關(guān)老師學(xué)長(zhǎng),確定實(shí)施方案與尋找創(chuàng)新點(diǎn)到撰寫(xiě)項(xiàng)目任務(wù)書(shū); 并制定詳細(xì)的研究方案和步驟;整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程使我學(xué)到了很多我所感興趣的、與專業(yè)有關(guān)的東西,更重要的是我的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、思維能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力都得到了鍛煉。在實(shí)驗(yàn)初期,由于知識(shí)方面的欠缺,實(shí)驗(yàn)進(jìn)度很慢,而且好多失敗。通過(guò)詢問(wèn)指導(dǎo)老師、咨詢技術(shù)員,查閱相關(guān)資料和組員們的思考討論,找出了失敗的原因。在此過(guò)程中我深刻的體會(huì)到實(shí)驗(yàn)最重要的是細(xì)心和耐心不怕失敗的決心。最后我們采用單一循環(huán)法調(diào)整實(shí)驗(yàn)中配方的組成,設(shè)計(jì)出跟自己原料相符的配方,最后取得了預(yù)期成果。

能力培養(yǎng)方面

首先是創(chuàng)新思維的整體提升,在自己的已有的知識(shí)層面上進(jìn)行陌生知識(shí)的學(xué)習(xí)與理解,不僅僅是學(xué)習(xí)難度的提升,更是創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。大二上學(xué)期接觸水性木器漆,剛開(kāi)始對(duì)這方面一竅不通,學(xué)習(xí)難度很大,很多知識(shí)對(duì)于我們的眼界都是很難想象的,有時(shí)候更是一臉茫然的,陌生帶給我們恐懼與畏怯,但同時(shí)帶給我們驚奇與渴望。這期間讓我在創(chuàng)新思維上有了提升。

其次在合作能力上,也得到了很大的提升。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容較多,歷時(shí)較長(zhǎng),僅靠一個(gè)人的努力很難獲得成功。從項(xiàng)目開(kāi)始到結(jié)尾,每個(gè)人都時(shí)刻在提出自己的意見(jiàn)與學(xué)習(xí)心得,工作的`分擔(dān)以及相互的交流讓我少走了很多彎路。

最后在創(chuàng)新實(shí)踐方面,最深的體會(huì)就是首先要確定創(chuàng)新的方向和目標(biāo),其次善于勤于思考,主動(dòng)動(dòng)手動(dòng)腦。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)是一個(gè)長(zhǎng)期的,復(fù)雜的實(shí)驗(yàn),不是只要按著老師講的步驟做就行了。每一步都需要獨(dú)立思考。其中會(huì)遇到很多困難,這個(gè)時(shí)候除了尋找?guī)椭?,最重要的還是自己思考。通過(guò)思考與改進(jìn),使實(shí)驗(yàn)產(chǎn)品更加完善。

素質(zhì)提高方面

通過(guò)這次大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,不僅在學(xué)習(xí)實(shí)踐方面收獲頗多,也讓我在為人處事方面更加成熟穩(wěn)重。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)極大地磨礪了我的耐心與細(xì)心,也讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持與不怕失敗的精神,我的與人溝通的能力也有所提升,結(jié)識(shí)了不少良師益友。與此同時(shí),它也提高了擴(kuò)展思維能力增強(qiáng)了合作意識(shí),在實(shí)踐方面也有很大的提升。希望以后還能更多地參加類似的活動(dòng),充實(shí)我的大學(xué)生活。

過(guò)去一年的實(shí)驗(yàn)過(guò)程使我學(xué)到了很多我所感興趣的、與專業(yè)有關(guān)的東西,更重要的是我的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、思維能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力都得到了鍛煉,此外創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)極大地磨礪了我的耐心與細(xì)心。在實(shí)驗(yàn)初期,由于知識(shí)方面和經(jīng)驗(yàn)方面的欠缺,實(shí)驗(yàn)一直失敗。通過(guò)詢問(wèn)指導(dǎo)老師,查閱相關(guān)資料和我們的積極思考

討論,最終找到了失敗的原因。在此過(guò)程中我深刻的體會(huì)到實(shí)驗(yàn)最重要的是細(xì)心和耐心不怕失敗的決心。最后我們采用單一循環(huán)法調(diào)整實(shí)驗(yàn)中配方的組成,設(shè)計(jì)出跟自己原料相符的配方,最后取得了預(yù)期成果。

大學(xué)化學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板

創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)報(bào)告3篇

關(guān)于《創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、學(xué)校特色與課程建設(shè)》專題報(bào)告的學(xué)習(xí)心得校本課程與學(xué)校特色暑假期間,州溫市教育教學(xué)研究院施雪云書(shū)記的《創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、學(xué)校特色與課程建設(shè)》專題報(bào)告,為我們…
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