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第1篇2023年8月文學(xué)專業(yè)大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告 第2篇漢語言文學(xué)專業(yè)信息報(bào)實(shí)習(xí)報(bào)告 第3篇2023年5月漢語言文學(xué)社會實(shí)踐報(bào)告 第4篇2023年文學(xué)社社長離職述職報(bào)告 第5篇兒童文學(xué)閱讀調(diào)研報(bào)告 第6篇校長述職報(bào)告模板范文學(xué)校 第7篇多媒體與語文學(xué)科整合調(diào)研報(bào)告 第8篇語文學(xué)科主任述職報(bào)告范文 第9篇人文學(xué)院畢業(yè)生實(shí)習(xí)報(bào)告范文 第10篇文學(xué)院學(xué)生會年度述職報(bào)告 第11篇漢語言文學(xué)專業(yè)教育實(shí)習(xí)報(bào)告(1) 第12篇2023年文學(xué)社工作報(bào)告 第13篇人文學(xué)院畢業(yè)生實(shí)習(xí)報(bào)告 第14篇漢語言文學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告范文 第15篇文學(xué)才子辭職報(bào)告
篇一 2023年8月文學(xué)專業(yè)大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告
院 系:
專 業(yè):級漢語言文學(xué)專
姓 名:
實(shí)習(xí)單位:《xx信息報(bào)》
一、實(shí)習(xí)動機(jī)
由于對新聞寫作、報(bào)刊編輯有較深的興趣,通過自學(xué)對新聞的定義、基本要求、寫作及出版流程有了一定的理論基礎(chǔ),想通過實(shí)習(xí)將這些理論與實(shí)際的應(yīng)用相結(jié)合,在報(bào)紙出版的實(shí)踐中感受和提高自己的能力,特別是新聞寫作方面總體把握的能力。
二、實(shí)習(xí)目的
學(xué)習(xí)新聞寫作的采編流程、實(shí)地了解報(bào)紙出版的過程,對其進(jìn)行分析,并結(jié)合所掌握的理論達(dá)到提高自己對新聞?wù)J識的目的。
三、實(shí)習(xí)任務(wù)
學(xué)習(xí)報(bào)紙上已發(fā)表的新聞作品、實(shí)地采訪并撰寫新聞稿件。
四、報(bào)社概況
1、基本情況:位于昆明市東風(fēng)西路119號
2、報(bào)社簡介:《云南信息報(bào)》創(chuàng)刊于1985年,既算一份老報(bào)紙,也算是一份年輕的報(bào)紙。因?yàn)閺娜ツ晗掳肽昱c南方報(bào)業(yè)集團(tuán)整合之后,全新改版到現(xiàn)在還不到一年時(shí)間,報(bào)社采用南方報(bào)業(yè)集團(tuán)的管理模式進(jìn)行改革。在版面布局、版式設(shè)計(jì)、新聞采編、思想內(nèi)容上都有了很大提高?!袄ッ魍隆づf聞”、“老房子”等系列的推出,引起了較大反響。作為一份綜合性都市類報(bào)紙,“站得更高,看得更遠(yuǎn)”使《云南信息報(bào)》成為一份品味較高的都市類白領(lǐng)讀物。
五、實(shí)習(xí)情
本人于2023年4月至6月在云南信息報(bào)社時(shí)政部參加了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)工作。
本人為時(shí)政部實(shí)習(xí)生,主要跟隨本部門記者對昆明市發(fā)生的時(shí)事新聞進(jìn)行采寫工作。在實(shí)習(xí)之初,對于新聞采訪能力和新聞稿的寫作能力均感不足。報(bào)社老師讓我比較同一天出版的《春城晚報(bào)》、《都市時(shí)報(bào)》、《生活新報(bào)》和《云南信息報(bào)》。哪些有價(jià)值的新聞他們做了,我們遺漏;哪些新聞他們沒有做,我們做了;哪些新聞,大家都做了,但又是哪家報(bào)紙做得好,好在什么地方。通過這樣的比較,感性認(rèn)識新聞報(bào)道,直觀地學(xué)習(xí)新聞寫作。
在報(bào)社學(xué)習(xí)觀摩了一段時(shí)間之后,4月26日,我接到第一個(gè)采訪任務(wù),跟隨報(bào)社一位見習(xí)記者李德(南開大學(xué)2023級畢業(yè)生)一同前往昆明海貝中英文小學(xué)采訪“昆明首屆兒童讀書節(jié)”。由于活動分兩個(gè)地點(diǎn)進(jìn)行,我們也是分頭行動,最終圓滿完成采訪工作。并在28日發(fā)表《引導(dǎo)孩子閱讀高雅經(jīng)典作品》新聞稿。在練習(xí)撰寫新聞稿的過程中,得到了報(bào)社張曉青老師、吳珊老師、凌劍伊老師的點(diǎn)撥與指導(dǎo)。由于本人是漢語言文學(xué)專業(yè),雖然學(xué)習(xí)過一般新聞稿、應(yīng)用文的撰寫,但由于缺乏實(shí)踐鍛煉,因此在寫作過程中,常常會采用抒情、議論等手法,此與新聞強(qiáng)調(diào)真實(shí)客觀的原則向左,受到了老師批評、指導(dǎo)。導(dǎo)語的設(shè)置、標(biāo)題的擬定以及結(jié)構(gòu)上也有不規(guī)范的地方,這些在向報(bào)社老師的學(xué)習(xí)過程中不斷的糾正,新聞寫作能力也得到一定的提高。在此及基礎(chǔ)上獨(dú)立發(fā)表了《云大創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽決出金獎》、《“為勞動者歌唱”》等新聞稿。下面簡單介紹一下幾次記憶猶新的采訪經(jīng)歷。
5月27日下午7時(shí)許,我在學(xué)校接到報(bào)社吳珊老師的電話,得知當(dāng)晚8點(diǎn)昆明市官渡區(qū)一場以“為勞動者歌唱”為題的文藝匯演在前衛(wèi)鎮(zhèn)福德社區(qū)大禮堂舉行,吳老師要我前往采訪。接到采訪任務(wù)之后,我與06新聞一位同學(xué)帶上采訪本和相機(jī)立即趕赴現(xiàn)場。由于不熟悉路線,加上中途轉(zhuǎn)車,到達(dá)福德社區(qū)的時(shí)候已經(jīng)是8點(diǎn)過半了。在與現(xiàn)場組織者接上頭之后,我們馬上分頭行動,她負(fù)責(zé)照相,我負(fù)責(zé)采訪記錄。據(jù)活動組織者——昆明攜手互助社工作者張紹東介紹,本次活動由世界宣明會昆明攜手互助社和北京打工青年藝術(shù)團(tuán)共同舉辦。北京打工青年藝術(shù)團(tuán)是一支由打工者自行發(fā)起創(chuàng)辦,以文藝的形式為打工群體提供社會公益性演出的民間藝術(shù)團(tuán)體。他們利用工作之余開展各種文藝演出和權(quán)益宣傳活動,受到廣大工友和社會各界人士的關(guān)注。此次來昆巡演是他們第二張專輯《為勞動者歌唱》全國巡演的最后一站。整個(gè)禮堂之中座無虛席,臺上臺下氣氛熱烈?!拔覀冞M(jìn)城來打工,誰也不比誰高貴……”打工藝術(shù)團(tuán)青年歌手許多吼響了《打工號子》,強(qiáng)勁的打擊樂至今會令我浮現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的情景。大約9點(diǎn)半之后,終于結(jié)束了采訪工作。當(dāng)時(shí)報(bào)社是這樣規(guī)定的:下午5點(diǎn)報(bào)題,包括標(biāo)題、篇幅,是否配圖;晚上8點(diǎn)就要上傳編輯。另外我也擔(dān)心趕不上末班公交,于是先聯(lián)系了報(bào)社編輯,編輯說明天來不及發(fā)稿,只有后天發(fā)。這就不必急著趕稿,于是我們馬上去趕公交,希望能在宿舍關(guān)門之前趕回學(xué)校。
篇二 漢語言文學(xué)專業(yè)信息報(bào)實(shí)習(xí)報(bào)告
草草吃過午飯,隨即找了一家網(wǎng)吧埋頭進(jìn)去,寫完稿子傳給報(bào)社老師。由于報(bào)社不派車來接我,只好自己乘坐巴士回昆明?;氐綄W(xué)校時(shí),已經(jīng)是下午7點(diǎn)了。
六、實(shí)習(xí)體會
從我第一次跟隨記者進(jìn)行采訪到后來能夠獨(dú)立擔(dān)當(dāng)采訪任務(wù),令我體會頗深。
1、提高思想政治覺悟。做新聞宣傳工作是一項(xiàng)對政治思想素質(zhì)要求極高的職業(yè)。特別是采編人員,需要隨時(shí)了解和掌握黨的路線方針政策的變化,以及當(dāng)前首要的政治任務(wù)等問題,把這些東西消化,變化自己的新聞內(nèi)容登在報(bào)紙上。
2、要多接觸不同的人,和不同的人打交道。我們在學(xué)校接觸的主要是同學(xué),關(guān)系比較單純,交往起來也很簡單。參加社會實(shí)習(xí)的最終目的就是在社會適應(yīng)能力上有所提高。在實(shí)習(xí)中就要接觸各種各樣的人員,接觸各種各樣的事件,從而增加自己的閱歷。
3、實(shí)習(xí)不是被動的學(xué)習(xí),在實(shí)習(xí)崗位鍛煉自己的實(shí)踐能力,同時(shí)也要注意創(chuàng)造性的發(fā)揮,和實(shí)習(xí)單位多多交流,成功轉(zhuǎn)換角色的方法。報(bào)社里很多人并非新聞專業(yè)出身,例如張曉青老師畢業(yè)于云南大學(xué)生化專業(yè),很多理工科的畢業(yè)生做新聞、做記者也同樣優(yōu)秀,記者與編輯需要比較專業(yè)的知識,但是社會知識與經(jīng)驗(yàn)顯得尤為重要。
4、要給自己定好位。在態(tài)度上要把自己當(dāng)成學(xué)生,虛心請教;在做新聞采訪時(shí),把自己當(dāng)成一個(gè)工作人員,愛崗敬業(yè),嚴(yán)于律己,爭取多寫新聞,多發(fā)新聞,維護(hù)新聞的客觀、公正。
5、要多動手寫。做記者必須腿勤,嘴勤,筆勤,一個(gè)新聞要跑上大半天,和不同的人打交道,然后組織稿件。同時(shí)自己要主動動鍵盤寫稿。加班撰寫稿件,不僅鍛煉了我的寫作能力,還讓我學(xué)會了如何才能提高工作效率,如何準(zhǔn)確地抓住新聞點(diǎn);做實(shí)習(xí)編輯,學(xué)習(xí)了如何編輯稿件,如何取標(biāo)題,記得有一次為了稿子的標(biāo)題,我修改了不下四五遍,還是沒有令報(bào)社的老師滿意。
七、總結(jié)陳詞
“鐵肩擔(dān)道義,妙手著文章”。記者生活并非像有些人想象的那么浪漫,記者不僅是無冕之王,更是一個(gè)肩負(fù)重大使命的職業(yè)群體。
通過這樣的實(shí)習(xí)經(jīng)歷來拓展自己的知識面,使自己的知識系統(tǒng)化。新聞需要接觸社會的方方面面,光有書本知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要求自己在以后的學(xué)習(xí)中多想,多讀,多學(xué)。要求自己的寫作水平一定要過硬。
篇三 2023年5月漢語言文學(xué)社會實(shí)踐報(bào)告
四年的大學(xué)時(shí)光已經(jīng)過去大半,對于很多同學(xué)來說,不會對熟悉的校園生活充滿好奇,不會對各式各樣的社團(tuán)生活熱心參加,不會對各種娛樂活動津津樂道,我們當(dāng)前最為關(guān)心的問題是大學(xué)得到了什么,今后的人生道路在哪里?
作為一個(gè)來自農(nóng)村的師范生,在畢業(yè)以后很大程度上要回生源地就業(yè)。然而,畢業(yè)就能就業(yè)嗎?答案是否定的。縱觀近幾年家鄉(xiāng)教育師資發(fā)展?fàn)顩r,就能發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的就業(yè)形勢相當(dāng)嚴(yán)峻。
我來自xx市xx區(qū),現(xiàn)就將寒假期間通過走訪調(diào)查得到的有關(guān)xx區(qū)教師就業(yè),從業(yè)狀況總結(jié)
一、教師職業(yè)在xx區(qū)的受歡迎程度
xx區(qū)位于八百里秦川中段,自古風(fēng)調(diào)雨順,基本沒有遭受過重大的自然災(zāi)害,人們都過慣了安靜平穩(wěn)的生活,這種思想觀念也深深的影響著當(dāng)代xx人的就業(yè)方向、醫(yī)生和教師是這里最受歡迎的兩大職業(yè),這兩大職業(yè),不怕風(fēng)吹日曬,有穩(wěn)定的收入,有充足的節(jié)假日休息時(shí)間,而這兩個(gè)職業(yè)相比,很多人又會選擇教師,固為這個(gè)行業(yè)更容易入門,教師比醫(yī)生好當(dāng),更是隨著現(xiàn)經(jīng)濟(jì)不景氣的影響,各行業(yè)都在裁員減薪,而教師這個(gè)職業(yè)基本是個(gè)終生職業(yè),不怕下崗,而且這幾年的工資有較大增長,所以,順理成章的是家鄉(xiāng)人最看好的職業(yè)。
二、xx區(qū)現(xiàn)在的教師資源狀況:
xx區(qū)是xx市的一個(gè)大區(qū)縣,有中、小學(xué)上百所,經(jīng)過連續(xù)幾年的對外招聘老師,現(xiàn)在教師崗位基本飽和,在xx年以前xx區(qū)教育局基本每年會向全區(qū)公開招聘大專學(xué)歷的應(yīng)往屆畢業(yè)生100多名,支援西山等落后地區(qū)的中、小學(xué)教育,應(yīng)屆本科的師范生則可享受直接分配的待遇,據(jù)了解,這種政策將會于xx年開始不一定再執(zhí)行,教師崗位基本飽和,以后,師范生的需求明顯減少,除自然退體外,很難有空余崗位,而且隨著現(xiàn)在適入學(xué)幾意人數(shù)的銳減在xx區(qū)很多村鎮(zhèn)小學(xué)相繼合并,教師工資與業(yè)績掛鉤,使很多學(xué)校在職老師的競爭加劇,對新人進(jìn)入教師行提出了更高的要求。
三、xx區(qū)的教師來源
現(xiàn)在從教的老師,大部分來自:鳳翔師范和xx文理,這兩所學(xué)校在xx地區(qū)影響較大,鳳翔師范是上世紀(jì)xx最有名的中專師范院校,現(xiàn)在小學(xué)、中學(xué)和部分高中的優(yōu)秀骨干教師都是從這里畢業(yè),不過現(xiàn)在它的作用明顯被xx文理學(xué)院取代,現(xiàn)在xx區(qū)的年青教師很大程度上來自xx文理。因?yàn)樗麄冊趚x學(xué)習(xí),較在外地學(xué)習(xí)的同學(xué)更了解xx的教育現(xiàn)狀,他們在當(dāng)?shù)貙W(xué)校進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí),和學(xué)校之間彼此知根知底,在競聘過程中“近水樓臺先得月”,這給在外地學(xué)習(xí)的同學(xué)返回就業(yè)帶來了明顯的壓力。
四、如何順利在xx區(qū)就業(yè)
首先,在校期間,應(yīng)有較豐富的知識儲備,進(jìn)入中、小學(xué)教收,不一定他在大學(xué)期間學(xué)什么專業(yè)就會當(dāng)什么教師,有可能學(xué)數(shù)學(xué)的要去教物理,而學(xué)生物的要去教化學(xué),甚至一個(gè)人負(fù)責(zé)兩門不同的課程,所以在學(xué)校期間應(yīng)該涉獵相當(dāng)一部分與專業(yè)課有聯(lián)系的知識,做到有備無患,關(guān)鍵時(shí)候成為自己的亮點(diǎn)。
其次,作為老師應(yīng)該掌握過硬的教師職業(yè)技能,三筆字、普通話演講、全能講課等,都能精通,最好在其中有一項(xiàng)專長,使自己有別于千篇一律的應(yīng)聘者。
最后,應(yīng)該多和以前中學(xué)的老師,班主任去交流溝通,及時(shí)了解xx區(qū)的教師資源動態(tài),向他們借鑒一些從教的經(jīng)驗(yàn),有條件的話和他們保持深入長期的聯(lián)系,讓他們在關(guān)鍵時(shí)候?yàn)槟阒更c(diǎn)迷津,沒條件的話,也要想辦法去創(chuàng)造條件,這樣一定會有事半功倍的效果。
以上是我對xx區(qū)教師就業(yè)狀況的調(diào)查分析,不夠全面,還待平時(shí)深入了解分析。
篇四 2023年文學(xué)社社長離職述職報(bào)告
轉(zhuǎn)眼間,我擔(dān)任xx文學(xué)社社長一職已經(jīng)快一年了。在這一年的工作中,除了時(shí)常的緊張繁忙以外,我還滿滿的收獲了許多許多。我執(zhí)著地?zé)釔壑膶W(xué),熱愛著這個(gè)文學(xué)愛好者共同的家,更深深地?zé)釔壑c我志同道合的這些“家人”們。
剛接任時(shí),這個(gè)擁有21年歷史的文學(xué)社團(tuán)讓我沒有自信,我怕因?yàn)槲业墓ぷ魇д`而影響了這個(gè)“文學(xué)大家庭”這21年來的發(fā)展。但鼓起勇氣接手后,我才感覺到“愛家”這是我工作的多么好的前提,再加上師長們的關(guān)心支持,我便帶著滿心的虔誠、一心一意地開始了建設(shè)我們美好家園的行動。
從新學(xué)期的招新開始,我正式踏上所謂的“征程”。我想我不會后悔,更不會半途而廢。為了我曾經(jīng)的諾言,為了我心愛的文學(xué)社,更為了我的廣大社員?!拔乙欢ㄒ屆總€(gè)人都享受到家的溫暖,讓每個(gè)人都為我們這個(gè)家而自豪!”我在心里默默地對自己說。
一開始時(shí)并沒有幾個(gè)同事幫你,真的。雖然上一屆的工作做的很好,但在交接工作上還是有所欠缺。每天我們只有三個(gè)人在做工作,確切地說只有兩個(gè)人,而且我還要每天兼顧xx校區(qū)。記得那幾天,我每每在早上出發(fā),在車上昏昏欲睡,在路上啃著饅頭,在晚上打著手電筒寫活動策劃方案、寫海報(bào)、想外聯(lián)拉贊助。同學(xué)們都笑我犯傻,朋友們都說我太執(zhí)著,但他們都不懂我的充實(shí)的快樂,愛上一份工作,愛上一份快樂。即使每天身心疲憊,道路艱辛,我還是依然堅(jiān)持一路前行。沒有太多理由,只為了肩上的責(zé)任,只為了愛家的心。
我始終相信雨后總會有彩虹。事實(shí)上,通過一個(gè)月的艱苦奮戰(zhàn)后,我招到了許多優(yōu)秀的骨干力量。其他很多社團(tuán)的負(fù)責(zé)人都在羨慕我幸運(yùn),我想也許這就是上天對我的第一個(gè)肯定與獎勵。而且,我不得不承認(rèn)這和我們的宣傳工作方式有密切的關(guān)系。怎樣吸引人才,我想我們每個(gè)社團(tuán)負(fù)責(zé)人都值得好好研究。眼前的開門紅讓我信心倍增,我更加努力的工作。
接下來的工作依然很繁重,只不過不同的是我多了許多志同道合的朋友。他們讓我更加無畏。而新的問題卻也有增無減,該如何對他們進(jìn)行管理、該怎樣帶領(lǐng)他們工作、該怎樣做才能讓社員的受益面最廣收益處最多……如此種種問題給我下了不小的挑戰(zhàn)。我沒有掉以輕心,更不能馬虎含糊。這時(shí)候我想到最多的是“以人為本”,還有剛?cè)肷鐣r(shí)xx老師所說的“把‘文學(xué)’變成真正意義上的‘人學(xué)’……關(guān)心每一個(gè)人的學(xué)習(xí)、生活甚至思想上的疾苦……”我不斷地思考,努力地尋求解決這些問題的方法達(dá)到這些期望的途徑,最后堅(jiān)決地走了人本主義的工作路線。因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)文學(xué)愛好者來說,我深深地理解大家最需要的是什么。多為別人想想,多點(diǎn)付出,簡單而單純的工作理念,我堅(jiān)持。
剛進(jìn)入理事會的新成員們顯得異常興奮,工作也很積極。只是缺少工作經(jīng)驗(yàn),每每都是我用最大的耐心認(rèn)真地去指導(dǎo)他們。有人開玩笑似的問我:你是怎么養(yǎng)成這么好的脾氣的?我笑笑,天生的。我想很多事情很多時(shí)候是不需要理由的。每個(gè)人都是我的朋友,對朋友好一些寬容一些,那是天經(jīng)地義的事。有人說朋友是橋,我的原則就是為朋友做點(diǎn)什么,讓他們順利過河。付出真的是一件快樂的事情,只要你用心去感受。
接下來我?guī)е麄冮_始了我們第21屆的征程:從中秋節(jié)新老社員慰問到第一次社員大會;從熱情接待xx中學(xué)的來訪師生們到“軍訓(xùn)·文學(xué)”沙龍;再從xx老師的學(xué)術(shù)講座到學(xué)校的冬季運(yùn)動會;還有運(yùn)動會簡報(bào)的出版、新穎別致的電影沙龍、取得巨大成功的“xx學(xué)院首屆大學(xué)生社團(tuán)辯論賽”、圣誕節(jié)的重重驚喜、狂歡之夜的21周年社慶……我們幾乎在一夜之間很快成長,我們的工作很快就得到廣大同學(xué)的認(rèn)可??梢院敛豢鋸埖卣f,我們?nèi)〉昧丝上部少R的成績,聲譽(yù)暫時(shí)在校園各社團(tuán)之間領(lǐng)先。但光輝的背后,我們卻付出了巨大的艱辛代價(jià),所有的一切都凝聚著我們的辛勤的汗水和心血,凝聚著我們團(tuán)結(jié)友愛的一個(gè)集體、一個(gè)家的力量。
篇五 兒童文學(xué)閱讀調(diào)研報(bào)告
一、課題提出的背景和意義
1、課題的選擇是時(shí)代和社會的需要
人類大量的知識和信息都是通過閱讀獲得的,閱讀能力的培養(yǎng)是從兒童早期開始的,如果說閱讀是學(xué)習(xí)的基石,那么,兒童閱讀就是基石的核心。因此,早期閱讀更被稱為“終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)、基礎(chǔ)教育的靈魂”。兒童時(shí)期的閱讀是發(fā)達(dá)國家早期教育的焦點(diǎn),聯(lián)合國科教文組織早在1982年就向全世界發(fā)出“走向閱讀社會”的召喚,在80年代,世界上一些發(fā)達(dá)國家就已把兒童智能發(fā)展的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到閱讀能力的培養(yǎng)上來了。
兒童早期閱讀的材料是圖書,其中兒童文學(xué)以獨(dú)特的形式呈現(xiàn)給孩子,不僅具有認(rèn)知和教育功能,而且還有審美和娛樂功能。兒童文學(xué)的特點(diǎn)與兒童的年齡特征相對應(yīng)相合拍的,它適合兒童的接受心理、接受能力、接受方式。它將那些“有持久生命力的藝術(shù)珍品”,呈現(xiàn)給兒童,為兒童看世界打開了一扇明亮的窗戶。所以,以兒童文學(xué)為小學(xué)生高年級的閱讀材料,也為教師走入兒童內(nèi)心世界、掌握教育教學(xué)規(guī)律提供了一把特殊的鑰匙。
2、課題的選擇是教育和學(xué)生發(fā)展的需要
有人說,童年階段的閱讀是審美情感和美好人性的起點(diǎn),閱讀兒童文學(xué)它能讓人善良,增強(qiáng)人審美的意趣,能讓孩子的心靈變得豐富敏銳,培養(yǎng)和提升高年級學(xué)生閱讀兒童文學(xué)作品的態(tài)度、興趣、習(xí)慣、和鑒賞能力,開發(fā)學(xué)生的思維能力、想象能力、創(chuàng)造能力及審美能力,使學(xué)生在兒童文學(xué)作品閱讀中獲得對自然、社會、人生的有益啟示,對作品中的情境、語言、審美情趣有所感悟;促進(jìn)和推動課內(nèi)外文學(xué)閱讀的同步和互動;培養(yǎng)學(xué)生延伸到成年生活的閱讀習(xí)慣;在閱讀兒童文學(xué)作品的潛移默化中提高學(xué)生的寫作能力。兒童文學(xué)的閱讀,遵循了兒童身心發(fā)展的規(guī)律,也有助于兒童語言教育和自身發(fā)展。
3、課題的選擇是本校自身建設(shè)和發(fā)展的需要
從葵涌街道第二小學(xué)的教學(xué)實(shí)踐和研究來看,在語言教育上已經(jīng)具備了一定的特色,特別是課題“ ”實(shí)施以來,也積累了大量可供借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的研究基礎(chǔ),并且具備了一支擅長文學(xué)藝術(shù)教育的師資隊(duì)伍,和兩年的繪本閱讀教學(xué)實(shí)踐研究,具有事半功倍的效果。同時(shí)課題的實(shí)施,也將對我校校本文化建設(shè),以及結(jié)合新課程構(gòu)建校本特色課程,將起到一個(gè)引導(dǎo)、落實(shí)、推進(jìn)、深化的作用。
二、課題的概念界定及目標(biāo)假設(shè)
(一)概念的界定
兒童文學(xué):是指專為少年兒童創(chuàng)作的文學(xué)作品。主題明確突出,形象具體鮮明,結(jié)構(gòu)單純,語言淺顯精練,情節(jié)有趣,想象豐富,其內(nèi)容、形式及表現(xiàn)手法都適合于少年兒童的生理心理特點(diǎn),為他們所喜聞樂見。按不同年齡階段的讀者對象,兒童文學(xué)又分為嬰兒文學(xué)、幼年文學(xué)、童年文學(xué)和少年文學(xué),體裁有兒歌、兒童詩、童話、寓言、兒童故事、兒童小說、兒童散文、兒童曲藝、兒童戲劇、兒童影視和兒童科學(xué)文藝等。這兒的兒童文學(xué)主要是針對小學(xué)高年級階段而言,題材以兒童故事、小說、散文、戲劇等為主。
兒童文學(xué)閱讀策略:是指以兒童文學(xué)為切入口,來研究符合小學(xué)高年級學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律的閱讀教育行為、計(jì)劃和方法。
(二)目標(biāo)假設(shè)
1、通過研究,探索小學(xué)高年級兒童文學(xué)閱讀的目標(biāo)、內(nèi)容、措施及其有效的教學(xué)方法。
2、通過形式多樣的閱讀活動,激發(fā)學(xué)生對兒童文學(xué)閱讀的興趣,提高傾聽、理解、觀察、表達(dá)、表現(xiàn)、思維、想象、自信等綜合能力,形成良好的閱讀習(xí)慣。
3、通過研究,提高教師對兒童文學(xué)作品的鑒賞力,分析力,促進(jìn)教師深入細(xì)致地研究教法和學(xué)法,提高教師綜合素質(zhì)。
三、國內(nèi)外同一研究領(lǐng)域現(xiàn)狀和課題研究的價(jià)值
(一)國內(nèi)外同一研究領(lǐng)域現(xiàn)狀
國外對閱讀策略的研究是隨認(rèn)知心理學(xué)的興起而興起的,它被當(dāng)作學(xué)習(xí)策略的一個(gè)內(nèi)容來研究。如美國密西根州立大學(xué)的達(dá)菲(g.g.duffy)等人對小學(xué)生進(jìn)行的排除閱讀理解障礙策略的訓(xùn)練(1982—-1987),由科克(l.k.cook)主持的對大學(xué)二年級學(xué)生進(jìn)行的有關(guān)閱讀材料組織策略的訓(xùn)練等?!伴喿x策略輔導(dǎo)”在語言教學(xué)領(lǐng)域里已相當(dāng)普及。雖然我們能看到的這些研究報(bào)告主要是從心理學(xué)實(shí)驗(yàn)的角度做的,研究也僅限于閱讀策略的某一方面,但這些研究報(bào)告對于我們?nèi)绾螄?yán)格地組織閱讀策略輔導(dǎo)實(shí)驗(yàn),具有重要參考價(jià)值。
國內(nèi)外都很重視兒童閱讀教育和研究。從20世紀(jì)70年代至今,越來越多的西方兒童文學(xué)研究者將研究目光投向了與兒童文學(xué)相關(guān)的兒童文化領(lǐng)域,致力于尋求和探討兒童文學(xué)與童年文化之間的復(fù)雜關(guān)聯(lián);而這種探求構(gòu)成了對于傳統(tǒng)兒童文學(xué)研究話題的重要豐富與拓展。例如,《兒童文學(xué)的樂趣》一書除了探究兒童文學(xué)及其閱讀活動的方方面面之外,還探討了諸如玩具、電視和電影是如何影響體驗(yàn)和理解文學(xué)的方式等話題,其主要作者佩里·諾德曼本人也是對于兒童文化始終保持學(xué)術(shù)敏感的一位研究者?!赌阒荒苣贻p兩回——兒童文學(xué)與電影》一書則將兒童文學(xué)、兒童電影等的研究置于錯(cuò)綜復(fù)雜的兒童與成人的“文化-權(quán)力”關(guān)系中加以探討,同時(shí)也顯示了鮮明的美國文化色彩和意識。
在美國,不管是克林頓的“美國閱讀挑戰(zhàn)”運(yùn)動,還是現(xiàn)任總統(tǒng)布什的“閱讀優(yōu)先”方案,都大力提倡閱讀。美國的兒童每天有一個(gè)小時(shí)在閱讀作業(yè)室工作。由于移民漸增,英國正快速變?yōu)槎喾N族、多語言的國家,語文能力下降已經(jīng)成了一大隱憂。因此,英國教育部下決心要在幾年內(nèi)讓80%的11歲學(xué)童達(dá)到應(yīng)有水準(zhǔn)。他們把1998年9月起到1999年,定為全國閱讀年,全國各學(xué)校每天也增加1小時(shí)的讀寫課程。早在xx年前日本政府就積極推廣兒童閱讀運(yùn)動。1995年一群國會議員開始推動設(shè)立國際兒童圖書館,1997年日本修正“學(xué)校圖書館法”,規(guī)定學(xué)校規(guī)模只要超過12個(gè)班,都必須指派學(xué)校圖書館員。xx年底,日本兒童閱讀推進(jìn)法頒布,指定 4月23日 為日本兒童閱讀日。
西方國家的主流課程體系和我國不同,他們趨向于設(shè)置專門的文學(xué)教學(xué)課程。英國和美國都探討并制訂了語言藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)。西方教育界認(rèn)為,文學(xué)是人類想象的文字表達(dá),是一種文化自我傳播的基本方法;閱讀和研究文學(xué)作品可以使學(xué)生開闊眼界,增加他們對日常生活的關(guān)注、體驗(yàn)和理解;文學(xué)教學(xué)對學(xué)生有重要的意義;英美諸國都有為文學(xué)作品的閱讀教學(xué)制定的教學(xué)目標(biāo)。
國內(nèi)的兒童文學(xué)閱讀教學(xué)起步較晚,改革開放后人們已經(jīng)清醒地認(rèn)識到“怎樣學(xué)習(xí)”比“學(xué)習(xí)什么”更重要,因而國內(nèi)教育研究領(lǐng)域20世紀(jì)90年代以來, 對學(xué)習(xí)策略的研究成為熱門,如研究記憶策略、解題策略等已經(jīng)出了不少成果;但對閱讀策略的研究還比較少。上海市寶山區(qū)教科室周龍興所作“小學(xué)生閱讀策略發(fā)展及教學(xué)研究”(發(fā)表于《教育理論與實(shí)踐》1999年第3期),是研究閱讀策略起步較早也是比較典型的一例,另外還有一些中小學(xué)教師,研究不同文體的閱讀方法也涉及到了閱讀策略。語文教學(xué)法研究會出版的《學(xué)會閱讀》(中國青年出版社1999年北京第2版)一書,從閱讀能力培養(yǎng)的角度,總結(jié)出的一套閱讀方法,也可以看作廣義的閱讀策略。
考察各國和地區(qū),除了政府發(fā)動,民間推動外,家庭、學(xué)?;油?,各國和地區(qū)都非常重視在小學(xué)母語課程體系中納入兒童閱讀指導(dǎo)的內(nèi)容,而且從初步的考察可以得知,各國和地區(qū)的兒童閱讀是以兒童文學(xué)為主要內(nèi)容的,并且在小學(xué)——母語教育的初始階段,兒童文學(xué)更是和小學(xué)階段的母語課程密不可分。不僅各國和地區(qū)的小學(xué)母語課程教材中大量收進(jìn)兒童文學(xué)作品,而且不少兒童文學(xué)作家直接主持或者參與教材編寫,中國臺灣的林海音就有10多年參加小學(xué)語文教材編寫的經(jīng)歷。還有很多兒童文學(xué)作家直接深入小學(xué)校和學(xué)生開展讀書交流,直接和孩子就童書展開討論。英國的錢伯斯、美國的吉姆.崔利斯就是突出的例子。同時(shí),國外的小學(xué)語文教師都受過比較充分的兒童文學(xué)教育,有比較好的兒童文學(xué)閱讀經(jīng)驗(yàn)和素養(yǎng)。
從大陸的情況來看,建國以來,很多學(xué)校 和 老師也在改革小學(xué)閱讀教學(xué),加大學(xué)生的閱讀量,豐富學(xué)生的閱讀實(shí)踐等方面,進(jìn)行了很多有益的探索,但總的來說,兒童文學(xué)界和小學(xué)語文教育界長期缺少溝通和對話,小學(xué)語文教育中兒童文學(xué)視野的缺失是一個(gè)不爭的事實(shí),這種缺失究竟表現(xiàn)在哪些方面?兒童文學(xué)對于小學(xué)語文教育究竟有著什么樣的意義?怎樣引進(jìn)兒童文學(xué)的視角,促進(jìn)小學(xué)語文教育改革?這些已經(jīng)是很值得我們關(guān)注的問題。
xx年5月31日 ,北京師范大學(xué)亞太實(shí)驗(yàn)學(xué)校正式成立了全國首家“學(xué)校兒童文學(xué)閱讀示范閱覽室”。 以切實(shí)推進(jìn)“中小學(xué)兒童文學(xué)閱讀活動”為首要目標(biāo),倡導(dǎo)兒童文學(xué)的教育推廣,以公益性、專業(yè)性、實(shí)驗(yàn)性為特色,在傳播兒童文學(xué)閱讀理念的同時(shí),力圖解決中小學(xué)校課外文學(xué)閱讀“為什么讀”、“讀什么”、“怎么讀”、“什么時(shí)間讀”、“什么地點(diǎn)讀”等基本問題,嘗試建立一種常態(tài)而規(guī)范的,可運(yùn)作、易推廣的基礎(chǔ)學(xué)校文學(xué)閱讀活動模式,促進(jìn)中國兒童文學(xué)閱讀在校園的普遍開展。
近幾年來,國內(nèi)許多學(xué)校都將讀書活動放在了學(xué)校工作的重要位置,廣大教師也充分認(rèn)識到了閱讀在孩子健康成長過程中的重要作用。但審視當(dāng)前學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀卻不太令人樂觀,在大力呼吁讀書的同時(shí), 許多 老師并不知道該如何有效地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀,沒有一套行之有效的教學(xué)方法,孩子們也缺乏良好的閱讀習(xí)慣。
(二)課題研究的價(jià)值
我們課題研究的價(jià)值在于從兒童的心理與能力出發(fā),對小學(xué)高年級學(xué)生進(jìn)行兒童文學(xué)的閱讀指導(dǎo),有效地提高孩子的閱讀質(zhì)量與閱讀樂趣,培養(yǎng)學(xué)生的想象力、適應(yīng)力及文學(xué)修養(yǎng)和審美情趣,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
四、課題研究目標(biāo)、內(nèi)容與解決的主要問題
(一)研究目標(biāo)
1、教師層面目標(biāo)
通過本課題研究,培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍??蒲薪處熞莆照n題的研究方法,自覺地進(jìn)行科研實(shí)踐,提高教育教學(xué)水平,能寫出可供發(fā)布的專題課改論文。
2、學(xué)生層面目標(biāo)
通過本課題研究,培養(yǎng)和提升小學(xué)高年級學(xué)生閱讀兒童文學(xué)作品的態(tài)度、興趣、習(xí)慣、和鑒賞能力,開發(fā)學(xué)生的思維能力、想象能力、創(chuàng)造能力及審美能力,使學(xué)生在兒童文學(xué)作品閱讀中獲得對自然、社會、人生的有益啟示,對作品中的情境、語言、審美情趣有所感悟;促進(jìn)和推動課內(nèi)外文學(xué)閱讀的同步和互動;培養(yǎng)學(xué)生延伸到成年生活的閱讀習(xí)慣;在閱讀兒童文學(xué)作品的潛移默化中提高學(xué)生的寫作能力。
3、科研層面目標(biāo)
通過本課題研究、探討、總結(jié)出兒童文學(xué)作品閱讀指導(dǎo)的理念和基本策略,并加以推廣應(yīng)用。
(二)研究的主要內(nèi)容
研究的主要內(nèi)容是對兒童文學(xué)作品的閱讀指導(dǎo)策略的研究、探討和實(shí)踐。重點(diǎn)是對兒童文學(xué)作品的閱讀指導(dǎo)策略的探討,希望研究出的策略能有效地培養(yǎng)小學(xué)高年級學(xué)生閱讀文學(xué)作品的興趣和習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的審美個(gè)性,提高學(xué)生審美能力;能讓學(xué)生在兒童文學(xué)作品的閱讀中從小吸收規(guī)范的、高質(zhì)量的語言,為其后的語言發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ);能培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操,提高學(xué)生的思想境界。
(三)課題解決的主要問題
1、如何有效地培養(yǎng)小學(xué)高年級學(xué)生閱讀兒童文學(xué)作品的興趣和習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的審美個(gè)性,提高學(xué)生審美能力。
2、如何確定小學(xué)高年級兒童文學(xué)閱讀的目標(biāo)、內(nèi)容、措施,并制定有效的教學(xué)方法。
3、如何提高教師對兒童文學(xué)作品的鑒賞力,分析力,促進(jìn)教師深入細(xì)致地研究教法和學(xué)法,提高教師綜合素質(zhì)。
五、課題的預(yù)期創(chuàng)新點(diǎn)
1、建立《兒童閱讀成長檔案》。
2、對開展的閱讀交流活動(如:讀書筆記展覽、讀書征文活動、故事會、知識競賽等)的組織形式、推進(jìn)策略進(jìn)行研究。
3、教師對學(xué)生進(jìn)行兒童文學(xué)閱讀教學(xué)指導(dǎo)研究。
六、課題研究的方法和步驟
(一)研究方法
1、文獻(xiàn)資料法:收集有關(guān)兒童文學(xué)閱讀的中外研究資料及他人成功的閱讀課、讀書會的案例,借鑒其成功之處,同時(shí)進(jìn)行不斷揚(yáng)棄,形成課題研究的基本理念。
2、行動研究法:實(shí)驗(yàn)教師研讀童書,引領(lǐng)學(xué)生閱讀童書,以閱讀課為陣地,課內(nèi)外想結(jié)合,在實(shí)踐中不斷地反思、改進(jìn),發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
3、個(gè)案研究法。通過建立《兒童閱讀成長檔案》,教師應(yīng)觀察并記錄個(gè)體閱讀情狀及個(gè)體心理變化,施以個(gè)別輔導(dǎo)。
4、對比法:對實(shí)驗(yàn)前、中、后期學(xué)生對兒童文學(xué)的閱讀狀況進(jìn)行對比。
5、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法:在課題實(shí)踐研究的基礎(chǔ)上,從理性和實(shí)踐層面上總結(jié)、提煉童書閱讀的具體方法與經(jīng)驗(yàn)。
(二)課題研究步驟
本課題研究的主要階段及具體安排:
1、申請立項(xiàng)階段(xx年3月-xx年5月)
(1)選題。申報(bào)課題。
(2)成立課題組,組織教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
(3)對小學(xué)高年級學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀、現(xiàn)行兒童文學(xué)現(xiàn)狀等進(jìn)行調(diào)查、分析,收集資料。
(4)制定方案、開題論證。
2、研究階段(xx年6月-xx年5月)
(1)根據(jù)研究目標(biāo)、內(nèi)容、制定階段研究計(jì)劃,開展實(shí)質(zhì)性研究。
(2)定期交流課題研究進(jìn)展,做好階段小結(jié)。
(3)進(jìn)行中期成果鑒定。
(4)在第一輪研究的基礎(chǔ)上,針對有關(guān)問題展開驗(yàn)證性的研究,根據(jù)實(shí)際情況作適當(dāng)調(diào)整。
(5)結(jié)合本校實(shí)際情況,吸納前期研究經(jīng)驗(yàn),逐步形成具有校本特色的課程模式。
3、結(jié)題深化階段(xx年6月-xx年12月)
(1)收集論文?;顒釉O(shè)計(jì)、個(gè)案記錄等材料,歸納總結(jié)。
(2)完成課題研究報(bào)告,舉行結(jié)題評審鑒定會。
七、課題研究的保障措施
(一)組織保障。
組 長:李 夢
副組長:任海燕
組 員:高年級語文老師
(二)制度保障。課題組有較健全的科研制度,將參與活動情況和科研成果納入課題組成員的年度考核。
(三)師資保障。課題研究隊(duì)伍年富力強(qiáng),既有較豐富的科研經(jīng)驗(yàn),又有飽滿的工作熱情和活力。
(四)經(jīng)費(fèi)保障。學(xué)校劃出一定的資金作為課題組專項(xiàng)研究經(jīng)費(fèi)。
八、課題研究預(yù)期成果
1、論文、研究報(bào)告、目標(biāo)體系。
2、校本特色課程集、案例集。
3、課題階段性研究報(bào)告。
4、課題結(jié)題報(bào)告。
5、課題研究活動影視專集(視頻與圖片)。
九、主要參考文獻(xiàn)
1、《通向兒童文學(xué)之路》 陳暉 著 新世紀(jì)出版社
2、《閱讀兒童文學(xué)》 梅子涵 著 少年兒童出版社
3、《中國兒童文學(xué)5人談》 梅子涵、方衛(wèi)平、朱自強(qiáng)、彭懿、曹文軒著
4、《兒童文學(xué)閱讀引論》 陳子典 著 新世紀(jì)出版社
5、《中國兒童文學(xué)閱讀推廣計(jì)劃:兒童的文學(xué)世界——我的文學(xué)課》 陳暉 著 北京師大出版社
篇六 校長述職報(bào)告模板范文學(xué)校
本人于xx年9月任xx中學(xué)校長,xx年9月調(diào)至xx中學(xué)擔(dān)任校長至今。自任職以來倍感教育使命的神圣和光榮,在教育改革的大潮中能始終堅(jiān)定素質(zhì)教育辦學(xué)方向,堅(jiān)持教育創(chuàng)新,堅(jiān)守辦學(xué)底線,不辱教育使命,以營造“和諧、幸福校園”為抓手,讓學(xué)生體驗(yàn)成長的快樂,讓教師享受職業(yè)的幸福,讓學(xué)校充滿智慧與溫馨?,F(xiàn)借年度述職之機(jī),回眸一年來辦學(xué)管理的心路歷程,有助于進(jìn)一步提煉經(jīng)驗(yàn)、拓展思路,提升自身管理潛力?,F(xiàn)將主要工作匯報(bào)如下:
一、德、能、勤、績、廉狀況:
(一)、學(xué)年辦學(xué)目標(biāo)和任務(wù)達(dá)成狀況
1、用心倡導(dǎo)民主當(dāng)家,謀劃辦學(xué)愿景,尋求內(nèi)涵發(fā)展
(1)、引領(lǐng)全校師生共同制定了“xx中學(xué)新三年發(fā)展規(guī)劃”和“中長期發(fā)展規(guī)劃”,確立區(qū)級重點(diǎn)課題,構(gòu)建了xx新一輪發(fā)展愿景,引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。為項(xiàng)目化推進(jìn)辦學(xué)各項(xiàng)工作,也為辦學(xué)規(guī)劃實(shí)施尋求科研支撐,作為校長領(lǐng)銜申報(bào)了區(qū)級重點(diǎn)課題《構(gòu)建初中學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展“綠色--長效”機(jī)制的實(shí)踐研究》,本課題試通過學(xué)校“綠色發(fā)展”機(jī)制的構(gòu)建,以構(gòu)成學(xué)校“綠色環(huán)境”、“綠色管理”、“綠色師資”、“綠色教學(xué)”和“綠色德育”,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校、教師、學(xué)生三者共同可持續(xù)發(fā)展。
(2)、用心梳理,科學(xué)定位,創(chuàng)新實(shí)踐,尋求超越。上半年的辦學(xué)水平綜合督導(dǎo),是對xx中學(xué)前五年辦學(xué)的大檢閱,站在全新的起點(diǎn),我和管理團(tuán)隊(duì)、教師共同研究,基本確立了以“創(chuàng)新教育”為辦學(xué)特色,以教師隊(duì)伍成長為突破,以新基礎(chǔ)刻育理念為引領(lǐng),以打造和諧幸福校園為載體,以建立新優(yōu)質(zhì)學(xué)校為目標(biāo)的辦學(xué)策略,具體規(guī)劃正在用心醞釀之中。
2、加強(qiáng)隊(duì)伍管理,關(guān)注教師專業(yè)成長,不斷提升辦學(xué)軟實(shí)力
(1)、加強(qiáng)教育教學(xué)研究,提升整體科研水平。根據(jù)學(xué)校教師隊(duì)伍專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀,制定學(xué)校教科研發(fā)展規(guī)劃,成立校教科研中心組,通過“課題研討”、“實(shí)踐研究”、“校本研修”等方式將教師專業(yè)發(fā)展工作項(xiàng)目化、課題化。兩年來,xx有多名教師在區(qū)教科研論文評比和區(qū)大、小課題研究中立項(xiàng)并獲一、二等獎。本學(xué)期,xx共有十多名教師申報(bào)的區(qū)級大、小課題已立項(xiàng)。
(2)、搭建展能舞臺,關(guān)注梯隊(duì)培養(yǎng)。繼續(xù)以學(xué)科組為主陣地,深入開展基于課堂的校本研訓(xùn)活動。針對教師不同年齡和學(xué)科特點(diǎn),多角度推出有利于教師專業(yè)成長的發(fā)展項(xiàng)目,如骨干教師教學(xué)展示、教師命題潛力指導(dǎo)研究及評比、教育教學(xué)課題研究、年級學(xué)情研討、學(xué)校德育論壇、教研沙龍活動等。用心推選青年班主任和骨干教師參加區(qū)級班主任和名師工作室的培訓(xùn),實(shí)現(xiàn)了教師專業(yè)成長。另外,定期聘華師大金中明教授開展“教師專業(yè)發(fā)展”系列講座,提升了教師的專業(yè)境界。
3、整合德育資源,拓展育人空間,打造德育亮點(diǎn)
(1)、充分挖掘教育資源,弘揚(yáng)民族精神教育,完善“兩綱”教育課程體系,推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)。學(xué)校充分利用節(jié)日、紀(jì)念日,開展形式多樣、行之有效的主題教育活動,營造民族精神教育氛圍,豐富學(xué)生校園文化生活,提高學(xué)生思想道德水平。
(2)、以心理健康教育和青春期教育為載體,用心開展生命教育活動。xx作為“區(qū)心理健康教育優(yōu)秀學(xué)校”,堅(jiān)持將心理健康教育作為德育主陣地,繼續(xù)在初一年級開設(shè)心理拓展課程,設(shè)立“班級心理委員”工作制;編寫《于無聲處調(diào)心法》校本教材,并在中預(yù)、初一年級使用。制定學(xué)校心理健康教育三年規(guī)劃,確立《構(gòu)建“網(wǎng)式”學(xué)校心理健康教育之學(xué)困生教育》重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目,順利通過“區(qū)心理健康教育實(shí)驗(yàn)校”的評估。學(xué)校用心推進(jìn)青春期科研工作,年內(nèi)承辦市區(qū)級青春期教學(xué)研討展示活動,并在區(qū)域內(nèi)構(gòu)成示范輻射效應(yīng)。
4、加強(qiáng)課程管理,優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量
(1)、加大課程管理,規(guī)范課程運(yùn)行。將課程的開發(fā)與研究納入新三年發(fā)展規(guī)劃,將課程建設(shè)列入教學(xué)工作和教研組建設(shè)的重點(diǎn),成立探究型學(xué)科教研組,確保學(xué)校對課程的領(lǐng)導(dǎo)力和教學(xué)各層應(yīng)對課程的執(zhí)行力。機(jī)器人、足球、管樂、日語等特色校本課程已經(jīng)構(gòu)成。如期開幕的校園科技、藝術(shù)、體育節(jié)已成為亮麗的文化名片,陽光體育運(yùn)動已是幸福校園建立的重要組成。實(shí)踐體驗(yàn)類課程的開設(shè)有力推進(jìn)了xx校園文化建設(shè),四大文化主題節(jié)日已成為展現(xiàn)xx師生風(fēng)采的亮麗名片。
(2)、聚焦有效教學(xué),實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效。繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)五環(huán)節(jié),提高教學(xué)效益,將智慧教學(xué)落到實(shí)處。開展學(xué)生作息時(shí)間、作業(yè)量、課堂教學(xué)滿意度等調(diào)查,及時(shí)反饋信息,落實(shí)措施,實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”,各科成績穩(wěn)中有進(jìn),初三中考進(jìn)步顯著,其中數(shù)學(xué)均分躋身區(qū)前十行列。
(3)、加強(qiáng)科學(xué)管理,提高教學(xué)質(zhì)量。拓展年級組管理功能,認(rèn)真實(shí)施過程監(jiān)控及學(xué)情分析,綜合治理年級的教育教學(xué)問題。學(xué)校承辦“六校教研聯(lián)合體”命題研討活動,召集共同體內(nèi)教師開展學(xué)科命題研討交流,以命題研究為抓手,提高了教學(xué)針對性與有效性。
通過共同努力,基本達(dá)成年度奮斗目標(biāo),實(shí)現(xiàn)了校園和諧幸福、師生共同成長。xx中學(xué)綜合辦學(xué)穩(wěn)定在a級水平,多年持續(xù)xx市安全禮貌校園、市平安單位、市花園單位、市紅旗大隊(duì)、閔行區(qū)禮貌單位、區(qū)行為規(guī)范示范校、區(qū)科技特色校等稱號;兩年來,學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)成效顯著,優(yōu)秀骨干脫穎而出,教師先后獲市“雙名工程”提名1人,區(qū)師德標(biāo)兵1人,一批區(qū)骨干、骨干后備、期望之星、鎮(zhèn)園丁骨干脫穎而出。
通過“綠色教學(xué)“實(shí)踐研究,教學(xué)過程管理更科學(xué),減負(fù)增效顯成果;課程領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力明顯增強(qiáng),三類課程同步推進(jìn),科、藝、體、心理等校本課程構(gòu)成特色,體教結(jié)合、藝教結(jié)合工作成果斐然,管樂社團(tuán)成為區(qū)級特色“三團(tuán)一隊(duì)”,并在區(qū)藝術(shù)節(jié)舞臺上屢屢獲獎,學(xué)校被命名為“全國陽光體育xx市足球運(yùn)動布點(diǎn)學(xué)校”、“xx市校園足球一條龍聯(lián)盟理事單位”,富有特色的足球校園文化已逐步構(gòu)成。
學(xué)校教育生態(tài)不斷優(yōu)化,育人資源得到整合,心理健康教育已融入社區(qū)、家庭,辦學(xué)質(zhì)量得的家長、社會廣泛認(rèn)可。在承上啟下的關(guān)鍵期,xx中學(xué)師生將以新一輪發(fā)展為契機(jī),實(shí)行新的跨越,近期“和諧校園建立既黨建專項(xiàng)督導(dǎo)”檢查反響良好,剛結(jié)束的昆山國際發(fā)明展覽會上,我校摘得1金2銀4銅,本屆區(qū)中學(xué)生田徑運(yùn)動會上喜獲精神禮貌獎、廣播操優(yōu)勝、男子團(tuán)體總分第五名的佳績,市中運(yùn)會手球賽已躋入四強(qiáng),區(qū)中學(xué)生群眾舞賽獲三等獎。
(二)、年度公用經(jīng)費(fèi)、專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算執(zhí)行狀況及廉潔自律、民主作風(fēng):
1、經(jīng)費(fèi)預(yù)算執(zhí)行:一年來,始終將學(xué)校財(cái)務(wù)工作列入重點(diǎn),加強(qiáng)制度建設(shè),加大財(cái)務(wù)管理,規(guī)范財(cái)務(wù)運(yùn)作。認(rèn)真做好相關(guān)預(yù)算,量入而出,做到合理支配,規(guī)范使用,xx中學(xué)上半年公用經(jīng)費(fèi)能按上級規(guī)定使用;專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)(校安工程)嚴(yán)格按規(guī)定支付,認(rèn)真完成了專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的管理。
下半年,針對xx中學(xué)辦學(xué)經(jīng)費(fèi)有缺口,且在年內(nèi)務(wù)必清理的現(xiàn)狀,用心與相關(guān)部門共同分析,尋找對策,多次與教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)溝通協(xié)商,已構(gòu)成初步解決方案;為推進(jìn)我校創(chuàng)新教育辦學(xué)特色,拓展實(shí)踐體驗(yàn)空間,經(jīng)申請、溝通,30萬元專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)已納入局20xx年預(yù)算,用于創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。
2、廉潔自律與民主作風(fēng):作為學(xué)校法人代表,無論做人處事,都能嚴(yán)格要求,以身作則,樹立榜樣。在工作中講原則、講程序、樹正氣,按規(guī)定、規(guī)律開展行政工作,自覺履行廉潔承諾;工作中充分發(fā)揚(yáng)民主,廣泛聽取師生推薦、意見,體現(xiàn)以人為本,如,多次召開規(guī)模不等的研討活動,采集教師對辦學(xué)規(guī)劃愿景設(shè)想、推薦,耐心解答教師存在的疑惑。能充分利用教代會、少代會契機(jī),加強(qiáng)與師生溝通,傾聽師生心聲。以分管年級組、教研組為平臺,親臨一線指導(dǎo),在零距離互動中把握思想動態(tài)和教育教學(xué)現(xiàn)狀。
二、存在問題與努力方向:
1、應(yīng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究,提高對課程的領(lǐng)導(dǎo)力。學(xué)校凡與學(xué)生相關(guān)的活動都屬課程范疇。要真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展,培養(yǎng)“合格+特長”的身心健康的接班人,相應(yīng)課程的落實(shí)與有效實(shí)施尤為關(guān)鍵。要加強(qiáng)三類課程的平衡,特別應(yīng)結(jié)合學(xué)校現(xiàn)狀,將校本課程開發(fā)與社團(tuán)建設(shè)、校園文化建立等相結(jié)合,構(gòu)成課程開發(fā)與推進(jìn)合力,提高課程建設(shè)綜合效益。
2、應(yīng)進(jìn)一步增強(qiáng)開拓意識,加快學(xué)校特色建立步伐。xx中學(xué)創(chuàng)辦五年,基礎(chǔ)硬件、軟件已初步完善,學(xué)校文化逐步彰顯,辦學(xué)特色已經(jīng)確立。站在學(xué)校發(fā)展的新起點(diǎn),要進(jìn)一步拓展思路,整合資源,全面規(guī)劃具有xx特征的創(chuàng)新教育之路,重點(diǎn)培育師生創(chuàng)新素養(yǎng),提高實(shí)踐潛力,將創(chuàng)新教育全面融入辦學(xué)之中,在創(chuàng)新實(shí)踐驅(qū)動下提升辦學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展。
3、應(yīng)進(jìn)一步聯(lián)系群眾,加強(qiáng)民主作風(fēng)建設(shè)。正處轉(zhuǎn)型發(fā)展期的xx,各項(xiàng)工作有待完善、提高,相關(guān)制度有待建立、優(yōu)化,民主管理還需共同參與。教育創(chuàng)新與改革務(wù)必加大調(diào)研,建立與一線溝通、互動平臺,構(gòu)建家校、社校聯(lián)動機(jī)制,用心創(chuàng)設(shè)良好的教育大環(huán)境,打造辦學(xué)合力。
篇七 多媒體與語文學(xué)科整合調(diào)研報(bào)告
多媒體與語文學(xué)科整合調(diào)研報(bào)告
知勇、知恥而后進(jìn)
一、調(diào)查的目的
隨著教育改革的不斷深入,多媒體教學(xué)這一現(xiàn)代化教學(xué)手段,已成為中小學(xué)教師上課使用的一種普遍工具,更是一種技能時(shí)尚。進(jìn)入新課程改革后,多媒體技術(shù)在課堂上的使用又得到了強(qiáng)化。自20xx年,我校語文組開始探究多媒體教學(xué)的各種技巧以及與文本相結(jié)合的最佳途徑。20xx正式報(bào)批為區(qū)研究重點(diǎn)課題,20xx年被批準(zhǔn)為市級的一般課題了。雖然多年來一直沒有停止這方面的探索,但畢竟是新生事物,沒有前人可指引,也沒有太多的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)可借鑒。再加上關(guān)于多媒體教學(xué)對于學(xué)生的發(fā)展利和弊之說法,說法不一,有專家認(rèn)為:多媒體讓學(xué)生思維退化、探索能力降低;有專家認(rèn)為:多媒體為學(xué)生提供的更加形象、豐富的課程資料,有著不可替代的作用。有的新教師高舉多媒體教學(xué)的大旗,認(rèn)為語文教學(xué)離開多媒體簡直就是落后;而也有老教師認(rèn)為“一根粉筆打天下”的時(shí)代永遠(yuǎn)不會過時(shí)。到底多媒體技術(shù)的應(yīng)用的利弊在哪里?應(yīng)該如何才能最為科學(xué)的將多媒體這種新型教具為我所用,帶著這些問題,我們設(shè)計(jì)了這次的調(diào)查活動。而直接受益于我們這些年來制作的近百個(gè)課件,作為接受多媒體教學(xué)成果的最直接對象——學(xué)生,是最有發(fā)言權(quán)的。針對以上這種情況我們進(jìn)行了這次的調(diào)查。,
二、調(diào)查內(nèi)容和方式
本次調(diào)查采用無記名問卷回答的方式,對象是全校三個(gè)年段各抽選一百人進(jìn)行調(diào)查。以“語文學(xué)科與多媒體技術(shù)整合”為主題,內(nèi)容涉及九個(gè)方面30項(xiàng)內(nèi)容。調(diào)查的問題集中對于實(shí)施課改后,學(xué)校教學(xué)設(shè)備改造后,采用多媒體課堂教學(xué)存在的各種問題,以及學(xué)生對老師采用多媒體上課的意見與建議,學(xué)生接受多媒體授課的感覺等等。
調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)如下:
語文學(xué)科與多媒體技術(shù)整合教學(xué)調(diào)查問卷
一:對使用多媒體課堂授課的態(tài)度:
1、很喜歡
2、一般
3、無所謂
二:多媒體課堂與一般課堂的教學(xué)效果相比
1、很好
2、較好
3、不明顯
4、沒感覺
三:對幫助我們理解課文內(nèi)容所起的作用
1、很好
2、較好
3、不明顯
4、沒感覺
四:在全文結(jié)構(gòu)解讀方面利用大屏幕的作用
1、很好
2、較好
3、不明顯
4、沒感覺
五:課件圖片安插與文本內(nèi)容的補(bǔ)充作用
1、很好
2、較好
3、不明顯
4、沒感覺
六:課件音樂設(shè)計(jì)與文本內(nèi)容的和諧性
1、很好
2、較好
3、不明顯
4、沒感覺
七:課件制作整體效果(文本內(nèi)容、圖片、音樂)
1、很好
2、較好
3、不明顯
4、沒感覺
八:使用多媒體課堂,運(yùn)用課件授課后,你遇到的問題:
九:使用多媒體課堂,運(yùn)用課件授課后,你有什么收獲?
十:針對多媒體課堂,你有什么意見或建議?
三、調(diào)查的結(jié)果
此次調(diào)查,初一共發(fā)出問卷90份,收回88份。初二共發(fā)出91份問卷,收回80份。初三共發(fā)出78張問卷,收回77張。發(fā)出問卷中共有14張未能收回。
總計(jì)發(fā)出問卷259份,收回245份有效答卷。問卷整體設(shè)計(jì)并不復(fù)雜,是為了學(xué)生方便作答。但針對幾個(gè)關(guān)鍵的問題,進(jìn)行了調(diào)查,取得了翔實(shí)的第一手?jǐn)?shù)據(jù),對此,我們作出了以下的判斷:
調(diào)查內(nèi)容
很喜歡(很好)
一般(較好)
不明顯
沒感覺
對使用多媒體課堂授課的態(tài)度
175
6,盡在酷貓寫作范文網(wǎng)。
篇八 語文學(xué)科主任述職報(bào)告范文
三年前,我因慕湖塘實(shí)小辦學(xué)理念之先進(jìn),教研氛圍之濃郁,毅然來到星辰應(yīng)聘任教,轉(zhuǎn)眼間已有三個(gè)年頭了。過去的這三年,我覺得無論對于學(xué)校,還是個(gè)體都具有里程碑意義。經(jīng)過三年的孕育,首屆初中畢業(yè)生以市第一名的好成績贏得了開門紅,學(xué)校為此得到了社會各界的認(rèn)可。就個(gè)人而言,作為首次輝煌的參與者和見證人,我深感自豪?;仡櫲曜哌^的路程,只感到自己走得艱辛而又沉穩(wěn),平凡而又實(shí)在。
當(dāng)初來到這個(gè)學(xué)校,校領(lǐng)導(dǎo)讓我負(fù)責(zé)教務(wù)處工作,上一個(gè)班語文,并兼任中學(xué)語文學(xué)科主任。當(dāng)時(shí)學(xué)校有七個(gè)年級,36個(gè)班級,中小學(xué)教學(xué)管理一體化,教務(wù)處除了我,還有同一條線的11位學(xué)科主任。面對這種全新的管理模式和陌生的小學(xué)教學(xué),我深感自己肩上的擔(dān)子,只覺得壓力很大,同時(shí)我也清醒地認(rèn)識到這么重的擔(dān)子,僅靠我個(gè)人是挑不起來的,必須靠大家。所以,一開始我對自己的定位是要有敏銳的眼光,廣闊的視野,虛懷若谷的胸懷,博采眾長為我所有的情懷,組織學(xué)校的教學(xué)管理,努力形成良好的管理態(tài)勢。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo),我是著重從以下幾個(gè)方面努力的:
一、努力成為優(yōu)秀教師。
當(dāng)時(shí)星辰需要管理者,但更需要優(yōu)秀師資。更何況應(yīng)聘來校任教的老師都很優(yōu)秀,要想在起初的磨合期被同行認(rèn)可、學(xué)生接納、家長信任、領(lǐng)導(dǎo)放心,首先必須加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng),提升業(yè)務(wù)素質(zhì),因此,三年來我始終要求自己做到以下幾點(diǎn):
1、完善師德。“德高為師,身正為范”,為人師表,以德為首。在工作中,我告誡自己,首先要“有心理容量”,要耐得住寂寞,受得住挫折,能合理排解自身的消極情緒,從而始終將思考的歡樂和收獲的喜悅送給學(xué)生,全身心地?fù)湓诮逃聵I(yè)上。其次要愛學(xué)生,“沒有愛就沒有教育”,我能以一顆博愛之心平等地對待每一位學(xué)生,絕不以家庭出身分高低,以智力好壞定親疏,以成績好壞分優(yōu)劣,剛剛畢業(yè)的九(6)班在年級里以調(diào)皮學(xué)生聚集而出名,我教他們?nèi)?,能包容他們的無知,寬容他們的過錯(cuò),甚至還能忍讓有些學(xué)生的“挑釁”,對班上的單親學(xué)生還特別給予關(guān)愛,我以自己的真誠無私贏得了每一位學(xué)生的熱愛和尊敬。再者,能與周圍人建立良好的人際關(guān)系,在教學(xué)活動中能較好地與老師、學(xué)生、家長合作,與人相處真誠熱情,我始終堅(jiān)信:一個(gè)伸手可以擁抱整個(gè)世界,敞開胸懷能夠容納整個(gè)宇宙的人,一定會得到別人的尊重和接納。三年來,我的年度考核均為“優(yōu)秀”,并三次獲市政府“嘉獎”。
2、虛心學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明,優(yōu)秀教師的成才之路是用書籍筑起來的。在工作中我努力拓寬學(xué)習(xí)渠道,積極參加校內(nèi)外的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn),走近學(xué)者,與同行研討,和學(xué)生交流,以他人之長補(bǔ)己之短,把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的工作,乃至生命不可或缺的部分。在這三年中,我參加了南師大的碩士生進(jìn)修班學(xué)習(xí),并~也拿到了結(jié)業(yè)證書,還在業(yè)余學(xué)習(xí)中做了幾萬字的讀書筆記。
3、錘煉業(yè)務(wù)。作為中學(xué)部語文學(xué)科主任和湖塘片語文中心組長,我能主動帶領(lǐng)教師與時(shí)俱進(jìn),大膽地進(jìn)行教改探索,積極開展教學(xué)研究活動。在教學(xué)中引導(dǎo)教師主動用先進(jìn)的教學(xué)理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動,突破固有的思維模式,從每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)入手,大膽進(jìn)行改革創(chuàng)新。在《語文新大綱》頒布之初,我就帶領(lǐng)大家認(rèn)真學(xué)習(xí)“新大綱”,并對照“舊大綱”作好教學(xué)上的取舍,并在學(xué)校里成功地組織了湖塘片觀摩課活動,在會上我作了《新大綱背景下語文教學(xué)的走勢》講座,得到了教研員和與會老師的好評。在《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》頒布之初,我又帶領(lǐng)大家研究“新課標(biāo)”,以轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式為抓手,在語文課堂教學(xué)中滲透新理念,自己主動開設(shè)公開課,探索“研究性學(xué)習(xí)”的新課型,還多次被邀請到兄弟學(xué)校指導(dǎo)教學(xué),今年9月,受區(qū)教研室的邀請,為武進(jìn)區(qū)八年級語文教師作“新教材解讀”。只要播種,總能結(jié)出碩果,2000年11月,我被評為“常州市學(xué)科帶頭人”,2001年3月被評為“武進(jìn)市優(yōu)秀女教工”。
4、注重研究。高素質(zhì)的教師應(yīng)該具有強(qiáng)烈的科研意識。對于“研究”,我自身的定位不高,我不奢望自身能在教育教學(xué)理論方面有所突破,只想促進(jìn)教育觀念的更新和教育教學(xué)行為的改善,因此,在實(shí)踐中我能有意識地繁衍教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)滲透理性思考,總結(jié)中有所發(fā)現(xiàn)。三年來,我參加武進(jìn)區(qū)“語文單元整體教學(xué)研究”課題組活動,并于2001年10月,為課題組開設(shè)了研究課《牛郎織女星》。平時(shí),勤于練筆,所撰寫的《語文課堂質(zhì)疑的優(yōu)休化策略》獲拾新世紀(jì)園丁論壇”三等獎,《在語文活動課中提高學(xué)生的綜合能力》、《讓孩子設(shè)計(jì)自己的未來》等論文、案例亦獲省級獎項(xiàng),《為有源頭活水來》獲區(qū)級獎項(xiàng),《~年中考話題作文走向》發(fā)表于《武進(jìn)日報(bào)》,《一份試卷,一種理念》發(fā)表于市蘇教版語文教材研究網(wǎng)頁。另外,還寫了一些隨筆和感想未投稿或參賽,只是用來自娛自樂。
5、指導(dǎo)青年教師。教育是朝陽事業(yè),青年教師是教育的未來。在工作中,我也十分關(guān)心青年教師的成長,總是熱心引導(dǎo)他們過好教學(xué)關(guān)、課標(biāo)關(guān)、教材關(guān),對教學(xué)上有個(gè)性的老師,總能千方百計(jì)為他們搭建展示個(gè)體精彩的舞臺。如余青、繆愛國等老師在我的力薦和他們自身的努力下,所上的公開課分別在區(qū)省級獲好評,特別是繆愛國老師的評優(yōu)課在江蘇省獲獎后,在全國部分省市開設(shè),反響都十分強(qiáng)烈。
二、努力成為勤勉的管理者。
作為教務(wù)主任,早在2000年,面對著中小學(xué)教學(xué)管理一肩挑的重?fù)?dān),我就牢固樹立了三種意識:
1、合作意識。中層干部的責(zé)任說通俗點(diǎn)就是“上情下達(dá),下情上曉”,起橋梁溝通作用。而初來星辰,所面臨的是由新同事、新領(lǐng)導(dǎo)、新學(xué)生構(gòu)成的全新的工作環(huán)境,更何況這“新校”的上空還是“群星璀璨”的呢,再加上學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念——“創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育,創(chuàng)造適合教師發(fā)展的管理”。面對這樣的挑戰(zhàn),當(dāng)時(shí)我的選擇是:靠正確認(rèn)識自我、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度,靠顧全大局、融合群體的豁達(dá)胸懷,多學(xué)他人長處,擇善而從,才能將精彩的個(gè)體組織起來,在管理中形成合力。所幸運(yùn)的是當(dāng)時(shí)得到了校長室的大力支持,龐校長及時(shí)幫助我梳理出教學(xué)管理中的近期目標(biāo)和長遠(yuǎn)目標(biāo),并告知我即將可能出現(xiàn)的問題及化解策略,袁校長的精細(xì)和嚴(yán)謹(jǐn)避免了我工作中的疏漏,陸校長的睿智和熱情堅(jiān)定了我工作的信心,匡主任的豁達(dá)和寬容平和了我工作中的心態(tài),各學(xué)科主任工作中獨(dú)當(dāng)一面的能力減輕了我工作的壓力,特別是小學(xué)部幾位主任的階段性調(diào)研報(bào)告又讓我看到了自身的差距,直至首屆初中畢業(yè)生中考前夕各位老師的獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,再次讓我感受到星辰的“璀璨”,所以,現(xiàn)在的我在生活中既懂得“高山仰止”,更能傾聽“溪水靜音”。
2、服務(wù)意識。教育是服務(wù),管理更是服務(wù)。教務(wù)處的工作是瑣碎而繁雜的,而我校的管理結(jié)構(gòu)又沒有配備教務(wù)員。在這種情況下,作為教務(wù)處的工作人員——我,更應(yīng)該牢固地樹立服務(wù)意識。三年來,學(xué)校的課表全是我一人排出(這學(xué)期小學(xué)部由韓主任排),從起初的36班到48班到65班,每排一次總伴隨的是不眠之夜。在工作中我能處處以大局出發(fā),時(shí)時(shí)為教師著想,常常帶著思考深入到師生中去,傾聽他們的呼聲,捕捉他們的意愿,從而使得各項(xiàng)決策和工作措施符合實(shí)際和大家的要求。為了成就青年,我協(xié)助校長和韓玉宇主任一起搞“青藍(lán)工程”,連續(xù)三年舉行了青年教師評優(yōu)課,讓他們看到自己成長的足跡;為了使01屆的小學(xué)畢業(yè)生記住母校,我倡導(dǎo)寫畢業(yè)論文,在班主任何江燕老師指導(dǎo)下孩子們順利完成了畢業(yè)小論文,并結(jié)集出版了論文集;為了建構(gòu)質(zhì)量保障體系,中學(xué)部建立了月考制度,對于每一次考試,在學(xué)科主任和備課組長的配合下,我能做到嚴(yán)密組卷、嚴(yán)肅監(jiān)考、嚴(yán)格閱卷,關(guān)注每一個(gè)操作細(xì)節(jié),力爭使檢測結(jié)果客觀公正;為了使學(xué)生的學(xué)科成績得到均衡發(fā)展,在自習(xí)時(shí)間段的協(xié)調(diào)安排上,配合校長室也做了許多工作。
3、研究意識。管理是科學(xué),教學(xué)管理不等同于行政事務(wù)。龐校長在工作中也一再呼吁:管理要一手抓規(guī)范,一手抓研究。的確,要想與時(shí)俱新,管理創(chuàng)新,必須養(yǎng)成學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣。在管理中,我是從三個(gè)層面切入,捕捉研究專題。首先,以聽課、調(diào)研為杠桿,從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,對于個(gè)性問題,引導(dǎo)教師反思,在反思中尋找解題策略;對于典型問題,就將其上升為“專題”,組織骨干群體進(jìn)行研討。如我曾在2002年下半年組織中學(xué)部政史地生等學(xué)科老師共同設(shè)計(jì)“高效課堂教學(xué)模式”,采用“觀摩——研討——觀摩”的研討方式,參與者反應(yīng)良好;還有本學(xué)期形成的語文“板塊式”的教學(xué)模式等。其次,以月考、期中期末統(tǒng)考為契機(jī),在共性問題中提煉研討主題。三年來,我共主持了十多次主題研討活動,起先有小學(xué)的,01年以后主要是中學(xué)的,其中,對畢業(yè)班教學(xué)研討就召開了五次,有兩次我作專題發(fā)言。再者,順應(yīng)教育改革發(fā)展的潮流,在大環(huán)境中捕捉研究專題:如在01年曾協(xié)助校長學(xué)撰寫了“校本課程的開發(fā)和實(shí)施”方案(寫得較粗糙),02年暑假,在龐校長的倡議和督促下,由小學(xué)語文學(xué)科主任獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,與汪洋校長合作寫成《語文學(xué)科改革指導(dǎo)性意見》,作為校級綱領(lǐng)性文件,受到區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的肯定,并刊登在《新課程》上。但我總覺在研究這一塊還未形成“大氣候”。
三、光榮地加入中國共產(chǎn)黨
加入中國共產(chǎn)黨是我一向的追求,1995年打了入黨申請書,96年參加鎮(zhèn)黨校培訓(xùn),直到01年以前,我始終是以“積極分子”的身份參加組織活動,在01年7月1日我終于進(jìn)入“預(yù)備黨員”的行列,在02年7月1日我最終成為一名正式的“中國共產(chǎn)黨黨員”。當(dāng)時(shí),我的心中除了崇敬,只有感激,由衷地感激黨組織的信任,這對我是一種無尚的光榮,當(dāng)然,也伴隨著責(zé)任和義務(wù),她時(shí)刻提醒我,要以實(shí)際行動來體現(xiàn)黨員的“先進(jìn)性”,讓這面旗幟高高飄揚(yáng)。
作為星辰人,在這片激情涌動的熱土上工作著,就是美麗的。
篇九 人文學(xué)院畢業(yè)生實(shí)習(xí)報(bào)告范文
人文學(xué)院畢業(yè)生實(shí)習(xí)報(bào)告
在3月初人文學(xué)院集體組織同學(xué)們?nèi)ケ本┲袊F(xiàn)代文學(xué)館進(jìn)行參觀,在文學(xué)館里我們親眼看到現(xiàn)代文學(xué)史上記載的作家們的珍貴遺物,瞻仰了他們的風(fēng)姿,更多地了解到他們在文學(xué)上的突出貢獻(xiàn),在講解員的解說中我們體會到現(xiàn)代文學(xué)殿堂的無限魅力,激發(fā)了我們這些學(xué)文學(xué)的歷史使命感。我們也要用自己的良心做慧眼,以自己手中的筆作工具來發(fā)現(xiàn)生活中的美好,揭露生活中的陰暗。思考昨天存在的問題呼喚更美好的明天。
通過在學(xué)校期間的實(shí)習(xí),我的綜合素質(zhì)得到提高,實(shí)踐能力得到增強(qiáng),能夠把學(xué)到的理論與具體實(shí)踐結(jié)合起來。在實(shí)踐過程中我了解到許多關(guān)于學(xué)生的知識,逐漸熟悉他們的心理和行為,知曉他們在學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常遇到的困難。我學(xué)會了怎樣同學(xué)生建立融洽的師生關(guān)系,在和諧的氛圍中共同完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù),收到良好的學(xué)習(xí)效果。在具體的實(shí)踐過程中我也強(qiáng)烈地體會到要想成為一名優(yōu)秀的人民教師必須具備各方面的素質(zhì),不僅要有廣博得知識,高超的教學(xué)技能,較強(qiáng)的隨機(jī)應(yīng)變能力,較高的組織能力和協(xié)調(diào)能力,而且要有吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神文檔資料庫。
教師是一個(gè)不同尋常的職業(yè),教師面對的是一群有強(qiáng)烈自主性的學(xué)生,教師的一言一行影響著學(xué)生的人生觀價(jià)值觀,一句鼓勵的話語、一個(gè)贊賞的眼神都會對學(xué)生帶來莫大的影響,所以老師要有愛心,熱愛自己的職業(yè)熱愛自己的學(xué)生。同一個(gè)班里的學(xué)生卻有著很大的差別,面對復(fù)雜的學(xué)生群體處理好各種學(xué)生問題顯得尤為重要。所以老師要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)因材施教,盡量照顧到每一個(gè)學(xué)生,讓他們感覺到老師對他們的關(guān)注,增加學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。老師在講課的過程中要學(xué)會察言觀色在學(xué)生的表情上發(fā)現(xiàn)教學(xué)存在的問題,通過表情揣摩學(xué)生心理,更好的了解學(xué)生接受的情況,提高課堂效率。教師要講究師德,寬宏大量,不厭其煩,無私奉獻(xiàn),愛崗敬業(yè),以身作則,為學(xué)生樹立良好的榜樣,引導(dǎo)學(xué)生積極健康地全面發(fā)展。愛其師學(xué)其道,教師應(yīng)該主動同學(xué)生消除隔閡,關(guān)心學(xué)生,體諒學(xué)生,讓學(xué)生在佩服老師的知識能力的同時(shí),更加佩服老師的人格。
在教學(xué)中老師要謙虛謹(jǐn)慎,精益求精,謹(jǐn)言慎行,如果出現(xiàn)了錯(cuò)誤,虛心接受學(xué)生的指正。并及時(shí)歸于更正,避免重犯同一錯(cuò)誤。教學(xué)是流動的工作,知識不斷更新,學(xué)生的情況也變化很快,教師要想在教學(xué)中游刃有余,必須不斷學(xué)習(xí),不斷充電,敢于率先接受新事物,跟上時(shí)代的潮流,在教學(xué)上不陳舊不過時(shí),盡量避免讓學(xué)生感受到師生之間的代溝。學(xué)無止境,老師要有持之以恒的學(xué)習(xí)精神,不僅要專、要博、要新m.ok3w.net。
在班級管理的過程中我總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn),首先要對學(xué)生進(jìn)行合理的人物委托,根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)和學(xué)生自身的特長對班里的各項(xiàng)任務(wù)進(jìn)行分配,讓學(xué)生切實(shí)感受到自己在班集體中重要性,建立他們的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神,在共建和諧班級的過程中培養(yǎng)他們互幫互助,集體協(xié)作的精神,在這樣的過程中還能給學(xué)生以歸屬感,讓學(xué)生在心理上有依托,又利于學(xué)生的心理健康。在班級班級管理過程中還要貫徹“不拋棄,不放棄”的傻子哲學(xué),不要只把眼光盯在學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生身上,應(yīng)該積極發(fā)現(xiàn)所謂“差生”身上的閃光之處,鼓勵學(xué)生全面發(fā)展,讓優(yōu)等生適當(dāng)受挫,讓他們體會挫敗感,培養(yǎng)他們的受挫能力,增強(qiáng)他們的承受能力。學(xué)生的水平參差不齊,對接受能力低的學(xué)生適當(dāng)給于更多關(guān)注,不要對他們喪失信心。不要讓班里的任何一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。
教師要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感,要對自己的工作負(fù)責(zé),對學(xué)生負(fù)責(zé),對學(xué)校負(fù)責(zé),對家長負(fù)責(zé),對社會負(fù)責(zé)。教師事社會的良心,教師的工作關(guān)系得祖國的未來,民族的興衰,教師應(yīng)嚴(yán)格要求自己,從點(diǎn)滴做起,從身邊做起,在平凡的崗位上做出不平凡的貢獻(xiàn)。
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篇十 文學(xué)院學(xué)生會年度述職報(bào)告
——文學(xué)院學(xué)生會2023-2023年度述職報(bào)告
(2023年4月)陳新怡
尊敬的各位評委、各位老師、各位同學(xué):
大家下午好!我是文學(xué)院學(xué)生會常務(wù)副主席陳新怡,受陳科旭主席委托,現(xiàn)將文學(xué)院學(xué)生會2023至2023年度主要工作情況匯報(bào)如下:
近兩年來,我們文學(xué)院學(xué)生會在校團(tuán)委和校學(xué)生會的關(guān)心支持下,在院黨委和院團(tuán)委的精心指導(dǎo)下,堅(jiān)持以創(chuàng)新管理機(jī)制為突破口,以開展特色活動為主抓手,以擴(kuò)大交流協(xié)作為助推器,以強(qiáng)化自身建設(shè)為動力源,切實(shí)履行服務(wù)同學(xué)職能,努力提升學(xué)生工作水平,取得了較好的成效。兩年來,我們文學(xué)院直接參與學(xué)生會工作的達(dá)227人,依托學(xué)生會平臺參與公益和社會服務(wù)的志愿者達(dá)430人次;累計(jì)舉辦活動文體類27項(xiàng)、講座交流類20項(xiàng)、自身建設(shè)類15項(xiàng)、主題競賽類11項(xiàng)、公益志愿類18項(xiàng),其中校際、院際聯(lián)辦活動21項(xiàng),活動累計(jì)覆蓋學(xué)生超過1500人次;在各類競賽評比中,累計(jì)獲得校級以上獎項(xiàng)11個(gè),其中,國學(xué)短劇《中華禮儀之美》被團(tuán)中央評為2023年'全國優(yōu)秀國學(xué)教育文藝作品',第十七屆讀書節(jié)活動被蘇州市政府評為第十屆蘇州閱讀節(jié)精品項(xiàng)目,文學(xué)院獲評第十屆蘇州閱讀節(jié)'先進(jìn)單位',學(xué)生會青管部連續(xù)兩年被獨(dú)墅湖圖書館授予'優(yōu)秀志愿者團(tuán)隊(duì)'稱號。
一、重抓管理機(jī)制創(chuàng)新,在激發(fā)工作活力上下功夫
一是創(chuàng)新人員選用機(jī)制。主席團(tuán)成員競選在堅(jiān)持傳統(tǒng)程序的基礎(chǔ)上,新增現(xiàn)場答辯、現(xiàn)場評分等環(huán)節(jié),實(shí)現(xiàn)了由'看準(zhǔn)備'到'既看準(zhǔn)備又看臨場'的轉(zhuǎn)變,調(diào)動了同學(xué)們參與競爭的積極性,確保優(yōu)秀同學(xué)能夠脫穎而出。部門負(fù)責(zé)人的產(chǎn)生,在堅(jiān)持主席團(tuán)和上屆部門負(fù)責(zé)人意見相結(jié)合的基礎(chǔ)上,新增民主測評等程序,實(shí)現(xiàn)了由'少數(shù)人說了算'到'多數(shù)人說了算'的轉(zhuǎn)變,激發(fā)了同學(xué)們創(chuàng)先爭優(yōu)的'工作熱情,確保部門工作實(shí)現(xiàn)良性運(yùn)轉(zhuǎn)。
二是創(chuàng)新工作激勵機(jī)制。學(xué)生會設(shè)立了'優(yōu)秀部門'、'優(yōu)秀部長'、'優(yōu)秀學(xué)生會骨干'、'優(yōu)秀干事'等多個(gè)榮譽(yù)稱號,表彰覆蓋了各個(gè)層次,激發(fā)了同學(xué)們工作中比學(xué)趕超的熱情。定期組織部門間工作交流,及時(shí)表揚(yáng)先進(jìn),鞭策后進(jìn),促進(jìn)共同進(jìn)步。
三是創(chuàng)新責(zé)任管理機(jī)制。學(xué)生會將各項(xiàng)任務(wù)分解到部門,明確部門負(fù)責(zé)人為第一責(zé)任人,分管主席為連帶責(zé)任人,凡出現(xiàn)工作失責(zé)、不能按期、保質(zhì)完成工作任務(wù)的,必須在部長會議上講明原因,深刻反思,提出可行的補(bǔ)救辦法。部門任務(wù)分解落實(shí)到具體干事人員,對每個(gè)干事的工作完成情況,由部門負(fù)責(zé)人認(rèn)真記錄,量化考評,適時(shí)通報(bào)。
二、重抓學(xué)生活動開展,在提升工作實(shí)效上下功夫
一是著力抓好校園文體活動。為了豐富同學(xué)們的校園文化生活,我們定期不定期地開展各類校園文體活動。兩年來,先后組織開展了蘇州大學(xué)讀書節(jié)、兩岸詩歌對話文學(xué)主題沙龍、家書征選、漢字英雄、'啟航·筑夢'系列培訓(xùn)、'交換空間'宿舍設(shè)計(jì)大賽等特色文體活動,為同學(xué)們展示青春風(fēng)采、展露似錦才華、展現(xiàn)昂揚(yáng)風(fēng)貌搭建了廣闊平臺。
二是著力抓好青年公益活動。為了增強(qiáng)同學(xué)們服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會意識,我們堅(jiān)持把開展各類公益志愿活動作為學(xué)生工作的重要內(nèi)容。兩年來,先后組織開展了'極簡生活'、'減噪取靜,和諧校園'等系列公益活動,長期開展獨(dú)墅湖圖書館志愿工作、吳中聾啞語訓(xùn)學(xué)校志愿工作、博愛學(xué)校義工、農(nóng)民工子弟學(xué)校支教、進(jìn)敬老院關(guān)愛孤寡老人等志愿活動,既增強(qiáng)了同學(xué)們的社會公益意識,又?jǐn)U大了我院學(xué)生工作的社會影響。
三是著力抓好素質(zhì)拓展活動。為了幫助同學(xué)們提升綜合素質(zhì),促進(jìn)全面發(fā)展,兩年來,我們先后組織開展了'名人故居大搜索'、'古韻蘇州'、'金雞湖徒步'、'奔跑吧,同學(xué)'等以'三走'為主題的特色活動,引領(lǐng)同學(xué)們走出書齋,開闊視野,加強(qiáng)鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì);先后組織開展了'茶清心,酒濃情——傳統(tǒng)茶酒文化推介'、傳統(tǒng)詩詞大賽等特色文化活動,引導(dǎo)同學(xué)們回歸傳統(tǒng),關(guān)注國學(xué),夯實(shí)基礎(chǔ),提升素養(yǎng)。
三、重抓對外交流協(xié)作,在擴(kuò)大工作影響上下功夫
一是加強(qiáng)校際交流。今年3月,我們與華東師范大學(xué)中文系團(tuán)學(xué)聯(lián)合作舉辦了世說·心語——第八屆華語原創(chuàng)文學(xué)大賽,面向華語地區(qū)征集原創(chuàng)小說作品,目前征稿正在火熱進(jìn)行之中,產(chǎn)生了廣泛的社會影響。
二是加強(qiáng)院際交流。兩年來,我們先后與社會學(xué)院、鳳凰傳媒學(xué)院等十余家學(xué)院聯(lián)合舉辦了近二十場學(xué)生活動。其中與社會學(xué)院合辦的'字銘山海意,墨染風(fēng)骨魂'——漢字書寫大賽、與納米科學(xué)與技術(shù)學(xué)院合作舉辦的文納好聲音,在校園內(nèi)獲得了廣泛關(guān)注和積極參與,對我院學(xué)生會工作水平的提高起到了積極的推動作用。
三是加強(qiáng)院內(nèi)交流。兩年來,我們堅(jiān)持與文學(xué)院社聯(lián)、科協(xié)、新聞中心及各社團(tuán)攜手開展學(xué)生工作,先后合辦了11場學(xué)生活動。其中,與社聯(lián)合辦了5場活動,與科協(xié)合辦了4場活動,與新聞中心合辦了4場活動,與各社團(tuán)合辦了5場活動,在院內(nèi)外產(chǎn)生了廣泛影響,有效促進(jìn)了學(xué)院各項(xiàng)工作的良性開展。
四、重抓組織自身建設(shè),在建強(qiáng)工作作風(fēng)上下功夫
一是注重政治學(xué)習(xí),嚴(yán)把工作導(dǎo)向。我們堅(jiān)持利用主席團(tuán)會議、部長例會、部門例會、主題活動等會議和載體,組織學(xué)生會成員學(xué)習(xí)政治理論、校紀(jì)校規(guī)、學(xué)生工作相關(guān)要求,不斷提升學(xué)生會成員的政治理論素養(yǎng)和自身形象,確保大家始終堅(jiān)持正確的工作方向。
二是堅(jiān)持從嚴(yán)要求,鍛造過硬作風(fēng)。我們對學(xué)生會成員提出了一系列嚴(yán)格的工作要求,建立健全了一系列配套工作制度,目前,日常例會制度、人員管理制度、材料上交制度、物資管理制度等各項(xiàng)制度都能得到切實(shí)有效執(zhí)行,既實(shí)現(xiàn)了學(xué)生會的規(guī)范化管理,又鍛造了學(xué)生會成員過硬的工作作風(fēng)。
三是培育團(tuán)隊(duì)精神,提升工作效率。我們要求學(xué)生會部門之間、成員之間加強(qiáng)溝通交流,注重工作協(xié)調(diào),真正做到各項(xiàng)工作既分工負(fù)責(zé),各負(fù)其責(zé),又互通有無,相互配合,確保以一流的團(tuán)隊(duì)精神催生一流的工作效率,為全面完成各項(xiàng)工作提供有力保證。
回顧兩年來我院學(xué)生會的工作,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?,但仍然存在一定的問題和不足。主要表現(xiàn)在:有些活動創(chuàng)意不足、成員個(gè)人素質(zhì)不夠均衡、個(gè)別部門活動質(zhì)量、相關(guān)材料質(zhì)量有待提高等。我們將認(rèn)真加以總結(jié),努力揚(yáng)長避短,在今后的工作中努力創(chuàng)造特色品牌,不斷擴(kuò)大工作影響,為我院學(xué)生會工作譜寫更加絢麗燦爛的篇章!
篇十一 漢語言文學(xué)專業(yè)教育實(shí)習(xí)報(bào)告(1)
xxx市都安縣xxx中學(xué)。xxx中學(xué)是一所處于城鄉(xiāng)結(jié)合部的農(nóng)村寄宿式學(xué)校。校園位于地蘇鄉(xiāng),校園面積50多畝。學(xué)校一切教學(xué)設(shè)備齊全?,F(xiàn)有26個(gè)教學(xué)班,學(xué)生總數(shù)為1896人。共有在編教師98人。但教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理。除語文外其他科目的教師都還是極缺的。特別是英語、歷史、生物、地理教師嚴(yán)重不足。
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容、過程及體會
頂崗支教的主要內(nèi)容是全面接手被頂崗老師的教學(xué)、教研和教育工作。概括的說就是教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。
1、教學(xué)實(shí)習(xí)方面
第一步:在十月十七日至十一月七日這二十天時(shí)間主要是聽指導(dǎo)老師和其他老師的課,并且完成對學(xué)生的認(rèn)識和了解。其是“備好學(xué)生”“備好課堂”的基礎(chǔ)。通過聽二十多節(jié)的課。這讓我受益良多。其中最大的收獲是讓我了解了學(xué)生的基本情況。比如:學(xué)生的性格;學(xué)生上課是的專注度;與及學(xué)生在課堂上參與課堂的態(tài)度;學(xué)生的基礎(chǔ)情況等。而這些東西將為我下一步教學(xué)環(huán)節(jié)“備好學(xué)生”作準(zhǔn)備。除此之外我還聽了唐春萱、易程、唐彬等多位老師的課。從中我明白了教學(xué)方式的多樣化。最主要的是如何實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)的生活化。是語文教學(xué)的生活化就必須要進(jìn)入學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。即學(xué)生感興趣并引起學(xué)生注意的話題。這樣才真正的有實(shí)現(xiàn)語文生活化的問題。
總之,在這個(gè)直接面對學(xué)生的準(zhǔn)備階段有很大的感觸。自己也由原先的無目的、無意識狀態(tài)逐漸進(jìn)入角色。
第二步:十一月七日至十二月二十日四十天時(shí)間是我全面接手教學(xué)工作。著期間自己全面接手172班的無問教學(xué)工作。期間完成了三個(gè)單元(一個(gè)小說單元、一個(gè)童話單元和一個(gè)古文單元)的教學(xué)活動。在整個(gè)教學(xué)過程中我以“新三維”即知識與技能、過程與方法和情感態(tài)度與價(jià)值觀來指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)習(xí)。這讓我在教學(xué)實(shí)習(xí)中取得了很好的效果。在各單元的測驗(yàn)中得到了較大的提高。最讓我自己感到欣慰的是學(xué)生轉(zhuǎn)變了他們原先的學(xué)習(xí)態(tài)度。他們由原來的不喜歡語文到喜歡再到主動的提出要成立學(xué)習(xí)興趣小組。課堂上也由原先的被動的接受知識到主動的去參加各種教學(xué)討論和探究活動。并且加強(qiáng)了和同學(xué)、老師的交流。與此同時(shí)我把教學(xué)形式向課外延伸。讓他們自己感受生活化的語文。這樣是他們對語文不再陌生。感覺到的是現(xiàn)實(shí)中的語文。
以上說的都是在學(xué)生方面的信息。以下是我整個(gè)實(shí)習(xí)教學(xué)中的感受和體會。
首先,要上好語文課必須要讓學(xué)生喜歡授課老師。這也就是我們經(jīng)常說的教師要有獨(dú)特的人格魅力。并在教學(xué)過程中逐漸形成自己的風(fēng)格。這是屬于“備好學(xué)生”的環(huán)節(jié)。要在“準(zhǔn)備好學(xué)生”方面做得好是至關(guān)重要的。除此之外,“備好學(xué)生”方面我要快速的認(rèn)識他們。而我在這個(gè)環(huán)節(jié)用了3天的時(shí)間就把他們記住了。并且隨見隨叫出他們的名字。這讓我的學(xué)生有了一種被關(guān)注被尊重的感覺。通過這種簡單而實(shí)際的方式我進(jìn)入到學(xué)生的圈子里面去了。如果說只這樣做就認(rèn)為做到“備好學(xué)生”那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此在這期間我還認(rèn)真的批改了他們的周記。并叫每個(gè)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的訪談。從中我了解到了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣:他們喜歡的是一種快樂而有趣的語文。他們接受的是一種簡明的教學(xué)方法。針對這些我在教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候就引用了故事和探討式的教學(xué)模式。并讓他們自己組織學(xué)習(xí)興趣小組。通過交流式的學(xué)習(xí)教他們從中取長補(bǔ)短。讓他們感受到學(xué)習(xí)的快樂和輕松。在這種環(huán)境中得到知識和各綜合技能的提高。“備好學(xué)生”,我現(xiàn)在看來就是:“備好學(xué)生的性格、備好學(xué)生的興趣和愛好、備好學(xué)生接人納物的方式、備好了學(xué)生的人格尊嚴(yán)”.
篇十二 2023年文學(xué)社工作報(bào)告
胡適先生在《建設(shè)的文學(xué)革命論》中說過:“創(chuàng)造新文學(xué)的進(jìn)行次序,約有三步:一,工具,二,方法,三,創(chuàng)造。前兩步是預(yù)備,第三步才是創(chuàng)造新文學(xué)?!?/p>
我們這一屆的潞園文學(xué)社自去年冬日開始便進(jìn)入了積極的準(zhǔn)備階段。至今日,我們在這里召開“潞園”文學(xué)社的第一次全體會議。這是我們的信號,這表標(biāo)志著我們已經(jīng)有勇氣朝著胡適先生的創(chuàng)造新文學(xué)的第三步即“創(chuàng)造”而奮勇前進(jìn)了。
提到胡適先生,我就又想說些旁的話了。穿越八十年的歲月塵埃,胡適先生就是在我們現(xiàn)在所在的位置對著潞園的學(xué)子,縱談文學(xué)。想一想,我們今天之所以會站在這里,為的是我們的一顆炙熱于文學(xué)的心,同時(shí)也為這兩個(gè)字——傳承。有人的地方就有文學(xué),況悠悠百四十年的潞園乎!站在這片沃土之上,我們所想到的應(yīng)不僅僅是激揚(yáng)我們自己舞動著的文學(xué)夢想。我們更應(yīng)該想到,在這片被文字滋養(yǎng)百年的土地上,多少潞園的老學(xué)長放飛了他們恣肆的文學(xué)的夢想。這是百年積淀的潞園文化精神所賦予我們的歷史的責(zé)任。潞園飄蕩了百四十年的文學(xué)氣息,在你我手中,終將更加醇香!
現(xiàn)在,我向大會做“潞園”文學(xué)社xx年11月至10年四月的工作報(bào)告:
xx年11月,潞河中學(xué)第二十屆學(xué)生會成立,在這屆學(xué)生會成立伊始,就將07——08屆潞園文學(xué)社的計(jì)劃列為工作重點(diǎn)。同期,由對此項(xiàng)工作負(fù)責(zé)人做出了關(guān)于文學(xué)社招新,征稿,活動方式,活動意義的具體計(jì)劃。
12月,在幾名骨干的組織下,完善了文學(xué)社計(jì)劃。并對??奥簣@”做出計(jì)劃,并開始著手征稿。
10年1月,寒假前,向各班提出征稿的倡議及要求。寒假中,文學(xué)社骨干積極聯(lián)系,交流工作計(jì)劃及心得。文學(xué)社郵箱得到了第一批征稿,文學(xué)社成員對這些稿件進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的審核及評價(jià)。并與語文組老師取得聯(lián)系,得到了語文組老師的大力支持。
2月至3月,文學(xué)社作為一個(gè)學(xué)生社團(tuán),在團(tuán)委進(jìn)行了登記。文學(xué)社在高一進(jìn)行了招新工作,確定了近二十名社員。并于同期開始活動。
4月,在各班設(shè)立通訊員,明確了通訊員的責(zé)任。并進(jìn)行了第一次以班級為單位的征稿工作,為??骷搅舜罅扛寮谡Z文組老師的指導(dǎo)下,著手對稿件進(jìn)行處理。進(jìn)行了對校長采訪的第一階段,為校刊的首卷于積累了素材。
5月,籌備文學(xué)社第一次全體會議,對文學(xué)社下一階段工作做出了計(jì)劃,確立了文學(xué)社活動時(shí)的五個(gè)基本單位。
在過去的這半年中。潞園文學(xué)社的成員進(jìn)行了積極而細(xì)致的工作,基本確定了自己的人員組成,在活動上也日趨成熟。我們有理由相信,文學(xué)社自今日起將走上一條日趨于成熟的胡適先生所謂的創(chuàng)造文學(xué)的階段!
篇十三 人文學(xué)院畢業(yè)生實(shí)習(xí)報(bào)告
人文學(xué)院畢業(yè)生實(shí)習(xí)報(bào)告
在3月初人文學(xué)院集體組織同學(xué)們?nèi)ケ本┲袊F(xiàn)代文學(xué)館進(jìn)行參觀,在文學(xué)館里我們親眼看到現(xiàn)代文學(xué)史上記載的作家們的珍貴遺物,瞻仰了他們的風(fēng)姿,地了解到他們在文學(xué)上的突出貢獻(xiàn),在講解員的解說中我們體會到現(xiàn)代文學(xué)殿堂的無限魅力,激發(fā)了我們這些學(xué)文學(xué)的歷史使命感。我們也要用自己的良心做慧眼,以自己手中的筆作工具來發(fā)現(xiàn)生活中的美好,揭露生活中的陰暗。思考存在的問題呼喚更美好的明天。
通過在學(xué)校期間的實(shí)習(xí),我的綜合素質(zhì)得到提高,實(shí)踐能力得到增強(qiáng),能夠把學(xué)到的理論與具體實(shí)踐結(jié)合起來。在實(shí)踐過程中我了解到許多關(guān)于學(xué)生的知識,逐漸熟悉他們的心理和行為,知曉他們在學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常遇到的困難。我學(xué)會了怎樣同學(xué)生建立融洽的師生關(guān)系,在和諧的氛圍中共同完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù),收到良好的學(xué)習(xí)效果。在具體的實(shí)踐過程中我也強(qiáng)烈地體會到要想成為一名優(yōu)秀的人民教師必須具備各方面的素質(zhì),不僅要有廣博得知識,高超的教學(xué)技能,較強(qiáng)的隨機(jī)應(yīng)變能力,較高的組織能力和協(xié)調(diào)能力,而且要有吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神酷貓寫作。
教師是一個(gè)不同尋常的職業(yè),教師面對的是一群有強(qiáng)烈自主性的學(xué)生,教師的一言一行影響著學(xué)生的人生觀價(jià)值觀,一句鼓勵的話語、一個(gè)贊賞的眼神都會對學(xué)生帶來莫大的影響,所以老師要有愛心,熱愛自己的職業(yè)熱愛自己的學(xué)生。同一個(gè)班里的學(xué)生卻有著很大的差別,面對復(fù)雜的學(xué)生群體處理好各種學(xué)生問題顯得尤為重要。所以老師要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)因材施教,盡量照顧到每一個(gè)學(xué)生,讓他們感覺到老師對他們的關(guān)注,增加學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。老師在講課的過程中要學(xué)會察言觀色在學(xué)生的表情上發(fā)現(xiàn)教學(xué)存在的問題,通過表情揣摩學(xué)生心理,更好的了解學(xué)生接受的情況,提高課堂效率。教師要講究師德,寬宏大量,不厭其煩,無私奉獻(xiàn),愛崗敬業(yè),以身作則,為學(xué)生樹立良好的榜樣,引導(dǎo)學(xué)生積極健康地全面發(fā)展。愛其師學(xué)其道,教師應(yīng)該主動同學(xué)生消除隔閡,關(guān)心學(xué)生,體諒學(xué)生,讓學(xué)生在佩服老師的知識能力的同時(shí),更加佩服老師的人格。
在教學(xué)中老師要謙虛謹(jǐn)慎,精益求精,謹(jǐn)言慎行,如果出現(xiàn)了錯(cuò)誤,虛心接受學(xué)生的指正。并及時(shí)歸于更正,避免重犯同一錯(cuò)誤。教學(xué)是流動的工作,知識不斷更新,學(xué)生的情況也變化很快,教師要想在教學(xué)中游刃有余,必須不斷學(xué)習(xí),不斷充電,敢于率先接受新事物,跟上時(shí)代的潮流,在教學(xué)上不陳舊不過時(shí),盡量避免讓學(xué)生感受到師生之間的代溝。學(xué)無止境,老師要有持之以恒的學(xué)習(xí)精神,不僅要專、要博、要新www.reader8.cn。
在班級管理的過程中我總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn),首先要對學(xué)生進(jìn)行合理的人物委托,根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)和學(xué)生自身的特長對班里的各項(xiàng)任務(wù)進(jìn)行分配,讓學(xué)生切實(shí)感受到自己在班集體中重要性,建立他們的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神,在共建和諧班級的過程中培養(yǎng)他們互幫互助,集體協(xié)作的精神,在這樣的過程中還能給學(xué)生以歸屬感,讓學(xué)生在心理上有依托,又利于學(xué)生的心理健康。在班級班級管理過程中還要貫徹“不拋棄,不放棄”的傻子哲學(xué),不要只把眼光盯在學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生身上,應(yīng)該積極發(fā)現(xiàn)所謂“差生”身上的閃光之處,鼓勵學(xué)生全面發(fā)展,讓優(yōu)等生適當(dāng)受挫,讓他們體會挫敗感,培養(yǎng)他們的受挫能力,增強(qiáng)他們的承受能力。學(xué)生的水平參差不齊,對接受能力低的學(xué)生適當(dāng)給于關(guān)注,不要對他們喪失信心。不要讓班里的任何一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。
教師要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感,要對自己的工作負(fù)責(zé),對學(xué)生負(fù)責(zé),對學(xué)校負(fù)責(zé),對家長負(fù)責(zé),對社會負(fù)責(zé)。教師事社會的良心,教師的工作關(guān)系得祖國的未來,民族的興衰,教師應(yīng)嚴(yán)格要求自己,從點(diǎn)滴做起,從身邊做起,在平凡的崗位上做出不平凡的貢獻(xiàn)。
篇十四 漢語言文學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告范文
師范學(xué)院
畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))開題報(bào)告
學(xué)生姓名: 陳嘉 學(xué) 號:2003101222
院 (系): 中文系
專 業(yè) 漢語言文學(xué)專業(yè)
題 目: 解析張愛玲小說的恐怖電影式鏡頭
指導(dǎo)教師: 劉文菊 副教授
2023年 3 月 27 日
開題報(bào)告填寫要求
1.開題報(bào)告作為畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))答辯委員會對學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之1。此報(bào)告應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下,由學(xué)生在畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作前期內(nèi)完成,經(jīng)指導(dǎo)教師簽署意見及院、系審查后生效;
2.開題報(bào)告內(nèi)容必須用黑墨水筆工整書寫或按教務(wù)處統(tǒng)1設(shè)計(jì)的電子文檔標(biāo)準(zhǔn)格式(可從教務(wù)處網(wǎng)址上下載)打印,不能打印在其它紙上后剪貼,完成后應(yīng)及時(shí)交給指導(dǎo)教師簽署意見;
3.有關(guān)年月日等日期的填寫,1律用阿拉伯?dāng)?shù)字書寫。如“2023年4月26日”或“2023-04-26”。
4、畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)的引注標(biāo)準(zhǔn)要參照《韓山師范學(xué)院本科生畢業(yè)論文撰寫標(biāo)準(zhǔn)》(韓教字[2023]53號)執(zhí)行
畢 業(yè) 論 文(設(shè) 計(jì))開 題 報(bào) 告
1.本課題的目的及研究意義
研究目的:
張愛玲與電影有過長期親密的接觸,在小說寫作中創(chuàng)造性地化用了電影化技巧,使她的文字組合帶有豐富的視像性和表現(xiàn)力。文本以恐怖電影的表現(xiàn)手法為切入口,對張愛玲中短篇小說出現(xiàn)的恐怖電影式鏡頭進(jìn)行解析。試圖更近距離地感受張愛玲藝術(shù)感覺的細(xì)微獨(dú)特之處,并且在此基礎(chǔ)上揭示張愛玲小說所蘊(yùn)涵的悲劇感和死亡意識。
研究意義:
本文通過對張愛玲中短篇小說出現(xiàn)的恐怖電影式鏡頭進(jìn)行解析,試圖在體會張愛玲語言的“現(xiàn)代性”的基礎(chǔ)上,嘗試性地提出1種獨(dú)特的審美方式,從不同的視角解讀張愛玲小說的表現(xiàn)手法。
2.本課題的國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀
國內(nèi)研究現(xiàn)狀:
國內(nèi)對張愛玲小說的電影化表現(xiàn)手法的研究主要從小說的電影畫面感、電影造型、電影化技巧等角度切入,考察了張愛玲作品對電影藝術(shù)手法的借鑒技巧:
(1)研究張愛玲小說的電影畫面感:《猶在鏡中——論張愛玲小說的電影感》(何蓓)等;
(2)研究張愛玲小說的電影造型:《論張愛玲小說的電影化造型 》(何文茜)等;
(3)研究張愛玲小說的電影化技巧:《張愛玲小說的電影化技巧》(何文茜);《張愛玲小說的電影化傾向》(申載春);《論張愛玲小說的電影手法》(張江元);《張愛玲小說對電影手法的借鑒》(屈雅紅)等;
(4)研究張愛玲小說的死亡意識:李祥偉《論張愛玲小說中的死亡意識》等
國外研究現(xiàn)狀:
海外研究對張愛玲的研究可以分為兩個(gè)階段“第1階段1957-1984年夏志清,唐文標(biāo)等人對她作品的介紹與評述”“第2階段1985年至今,輻射面波及北美等地的華文文學(xué)的影響研究分析和評價(jià)”。1995年9月后,她在美國辭世后,海外學(xué)者多運(yùn)用西方現(xiàn)代文藝?yán)碚搧砥饰觥?/p>
3.本課題的研究內(nèi)容和方法
研究內(nèi)容:
張愛玲的小說映照了1個(gè)陰陽不分、鬼氣森森的世界,恐怖鏡頭繁復(fù)繽紛,在她的作品里以人擬鬼,她筆下的人物均飄蕩在凄冷荒涼的宿命軌道上。本文嘗試根據(jù)恐怖電影的表現(xiàn)手法,從場景造型、人物造型、以及道具造型等角度入手,對張愛玲小說中出現(xiàn)的恐怖鏡頭進(jìn)行研究、闡釋。更近距離地感受張愛玲藝術(shù)感覺的細(xì)微獨(dú)特之處,并且在此基礎(chǔ)上揭示張愛玲小說所蘊(yùn)涵的悲劇感和死亡意識。
研究方法:
本文采用比較研究的方法,根據(jù)恐怖電影的表現(xiàn)手法,在學(xué)術(shù)界既有研究資料的基礎(chǔ)上,從張愛玲小說、相關(guān)的研究書籍及其評論等出發(fā),分析整理資料,從場景造型、人物造型、以及道具造型等角度入手,對張愛玲小說當(dāng)中出現(xiàn)的恐怖鏡頭進(jìn)行研究、闡釋。
畢 業(yè) 論 文(設(shè) 計(jì))開 題 報(bào) 告
4.本課題的實(shí)行方案、進(jìn)度及預(yù)期效果
方案、進(jìn)度:
2023年11月—2023年2月初:收集資料。重讀作品,確定論文題目,查閱相關(guān)資料。
2023年2月—2023年3月中旬:在老師的指導(dǎo)下,擬定寫作提綱和開題報(bào)告。
2023年3月—2023年4月:論文修改。聽取老師意見,撰寫論文初稿,并交指導(dǎo)老師評審。
2023年4月——:定稿。
預(yù)期效果:
本文結(jié)合恐怖電影的表現(xiàn)手法,通過分析、比較、歸納等方法對張愛玲小說中出現(xiàn)的恐怖鏡頭進(jìn)行闡釋,嘗試更近距離地感受張愛玲藝術(shù)感覺的細(xì)微獨(dú)特之處,并且在此基礎(chǔ)上揭示張愛玲小說所蘊(yùn)涵的悲劇感和死亡意識。
5.已查閱參考文獻(xiàn):
書籍:
1、張愛玲,《張愛玲全集》【m】。新疆:新疆人民出版社,2023年6月第1版。
2、金宏達(dá),《華麗影沉》【c】。北京:文化藝術(shù)出版社,2003年1月第1版。
3、張新穎,《20世紀(jì)上半期中國文學(xué)的現(xiàn)代意識》【m】。北京:3聯(lián)書店,2001年12月第1版。
4、宋家宏,《走進(jìn)荒涼——張愛玲的精神家園》【m】。廣州:花城出版社,2000年10月第1版。
5、李稚田,《第3類時(shí)空》【m】。北京:中國紡織出版社,2000年1月第1版。
6、吳戰(zhàn)壘,《電影欣賞》【m】。浙江:浙江大學(xué)出版社,1987年6月第1版。
7、陳衛(wèi)平,《影視藝術(shù)鑒賞與評論》【m】。北京:高等教育出版社,1994年6月第1版。
8、聶欣如,《類型電影》【m】。上海:上海人民美術(shù)出版社,2001年9月第1版。
學(xué)術(shù)論文:
1、何文茜《張愛玲小說的電影化技巧》,石家莊師范??茖W(xué)校學(xué)報(bào), 2003年第5卷第4期第51頁。
2、 李祥偉《“丑”趣———論張愛玲小說中的死亡意象》,學(xué)術(shù)論壇, 2023年第6期第140頁。
3、 李祥偉《論張愛玲小說中的死亡意識》,廣州廣播電視大學(xué)報(bào),2023年第4期第38頁。
4、張江元《論張愛玲小說的電影手法》,涪陵師范學(xué)院學(xué)報(bào), 第26卷第4期,第54頁。
5、屈雅紅《張愛玲小說對電影手法的借鑒》,南京理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版), 第16卷第6期,第33頁。
6、何文茜《論張愛玲小說的電影化造型 》,石家莊師范??茖W(xué)校學(xué)報(bào), 2023年02期,第39頁。
7、何蓓《猶在鏡中 —論張愛玲小說的電影感》,內(nèi)蒙古民族大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版), 2023年第30卷第4期第40頁。
8、申載春《張愛玲小說的電影化傾向》,樂山師范學(xué)院學(xué)報(bào), 2023年第19卷第5期第12頁。
9、吳曉,封玉屏《電影與張愛玲的散文寫作》浙江社會科學(xué)報(bào), 2023年第1期第204頁。
網(wǎng)絡(luò)資料:
1、《恐怖情節(jié)心理分析》
2、《綻放在暗地里幾個(gè)唯美的驚惶意象》
3、陳文珊《女性·月亮·鬼氣——試論《聊齋志異》對張愛玲小說創(chuàng)作的影響》
指導(dǎo)教師意見
指導(dǎo)教師:
年 月 日
院(系)審查意見
院系(公章):
年 月 日
篇十五 文學(xué)才子辭職報(bào)告
明公鈞鑒:
悔之凄凄將別,憾之切切難去。
時(shí)逾寒暑,諸公教誨銘于五內(nèi),尤慨君義!阡阡公舉明眸,陌陌吾將輕棄!此節(jié)由事,此事由心,此心由衷!
父精母血虛耗四一,一枯一榮,皆有定數(shù)。熊熊烈焰,濤濤吾志?尤慕韓重言,忍辱于股,遂成爵勛。吾志拳拳將行天道,勞體傷神以歷世道。盡事全力,成世全心,聚市全功,期之有幸。
悔之凄凄而別,憾之切切離去!
吾意至斯,乞與朱批。
君子交絕不出惡聲之飄逝書
應(yīng)天廣運(yùn)太領(lǐng)導(dǎo)、圣文神武高經(jīng)理:
隆體安康!
下走懷難言之隱,聲頓于唇;請不情之請,慚布茲心;飄零之際,去國還鄉(xiāng),惶恐惶恐!乞望伏允?
適留貴司載許,得諸太領(lǐng)導(dǎo)教誨看護(hù),感懷之心,延及夢縈;留戀之尤,唯高經(jīng)理:予吾契機(jī),載浮載萍;茫然入世,得有所依;栽培如蕎,寵信似金;惜吾不器,有負(fù)圣心!
人生苦短,彈指一揮:時(shí)去一刻,又或三一;命遄不濟(jì),永別在即……一枯一榮,皆有定數(shù);吾心尚熱,與時(shí)俱進(jìn);思忖再三,不琢難器,有志如此,無所不棄!
臨別之際,有四不舍:……語句重復(fù),恕不再敘……
以上所述,發(fā)自真心;如有妄言,天打雷劈!再次請辭,贖罪贖罪!!!
下走xxx
x年x月x日
再拜