篇一 物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告1400字
物理 實(shí)驗(yàn)報(bào)告 指導(dǎo)教師
同組者 實(shí)驗(yàn)日期 2003 年9月21日
實(shí)驗(yàn)名稱 實(shí)驗(yàn)一 測(cè)量物質(zhì)的密度
一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>
掌握用流體靜力稱衡法測(cè)密度的原理。
了解比重瓶法測(cè)密度的特點(diǎn)。
掌握比重瓶的用法。
掌握物理天平的使用方法。
二、實(shí)驗(yàn)原理：
物體的密度，為物體質(zhì)量，為物體體積。通常情況下，測(cè)量物體密度有以下三種方法：
1、對(duì)于形狀規(guī)則物體
根據(jù)，可通過物理天平直接測(cè)量出來，可用長(zhǎng)度測(cè)量?jī)x器測(cè)量相關(guān)長(zhǎng)度，然后計(jì)算出體積。再將、帶入密度公式，求得密度。
2、對(duì)于形狀不規(guī)則的物體用流體靜力稱衡法測(cè)定密度。
測(cè)固體（銅環(huán)）密度
根據(jù)阿基米德原理，浸在液體中的物體要受到液體向上的浮力，浮力大小為。如果將固體（銅環(huán)）分別放在空氣中和浸沒在水中稱衡，得到的質(zhì)量分別為、，則
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② 測(cè)液體（鹽水）的密度
將物體（銅環(huán)）分別放在空氣、水和待測(cè)液體（鹽水）中，測(cè)出其質(zhì)量分別為、和，同理可得
③ 測(cè)石蠟的密度
石蠟密度
---------石蠟在空氣中的質(zhì)量
--------石蠟和銅環(huán)都放在水中時(shí)稱得的二者質(zhì)量
--------石蠟在空氣中，銅環(huán)放在水中時(shí)稱得二者質(zhì)量
3、用比重瓶法測(cè)定液體和不溶于液體的固體小顆粒的密度
①測(cè)液體的密度
。
--------空比重瓶的質(zhì)量
---------盛滿待測(cè)液體時(shí)比重瓶的質(zhì)量
---------盛滿與待測(cè)液體同溫度的純水的比重瓶的質(zhì)量
.固體顆粒的密度為。
----------待測(cè)細(xì)小固體的質(zhì)量
---------盛滿水后比重瓶及水的質(zhì)量
---------比重瓶、水及待測(cè)固體的總質(zhì)量
三、實(shí)驗(yàn)用具：TW—05型物理天平、純水、吸水紙、細(xì)繩、塑料杯、比重瓶
待測(cè)物體：銅環(huán)和鹽水、石蠟
四、實(shí)驗(yàn)步驟：
調(diào)整天平
⑴調(diào)水平 旋轉(zhuǎn)底腳螺絲，使水平儀的氣泡位于中心。
⑵調(diào)空載平衡 空載時(shí)，調(diào)節(jié)橫梁兩端的調(diào)節(jié)螺母，啟動(dòng)制動(dòng)旋鈕，使天平橫梁抬起后，天平指針指中間或擺動(dòng)格數(shù)相等。
用流體靜力稱衡法測(cè)量銅環(huán)和鹽水的密度
⑴先把物體用細(xì)線掛在天平左邊的秤鉤上，用天平稱出銅環(huán)在空氣中質(zhì)量。
⑵然后在左邊的托盤上放上盛有純水的塑料杯。將銅環(huán)放入純水中，稱得銅環(huán)在水中的質(zhì)量。
⑶將塑料杯中的水倒掉，換上鹽水重復(fù)上一步，稱出銅環(huán)在鹽水中的質(zhì)量。
⑷將測(cè)得數(shù)據(jù)代入公式計(jì)算。
測(cè)石蠟的密度
測(cè)量石蠟單獨(dú)在空氣中的質(zhì)量，石蠟和銅環(huán)全部浸入水中對(duì)應(yīng)的質(zhì)量，石蠟吊入空中，銅環(huán)浸入水中時(shí)的質(zhì)量。代入公式計(jì)算。
4、用比重瓶法測(cè)定鹽水和不溶于液體的細(xì)小鉛條的密度
⑴測(cè)空比重瓶的質(zhì)量。
⑵測(cè)盛滿與待測(cè)鹽水同溫度的純水的比重瓶的質(zhì)量。
⑶測(cè)盛滿鹽水時(shí)比重瓶的質(zhì)量。
⑷測(cè)待測(cè)細(xì)小鉛條的質(zhì)量。
⑸測(cè)比重瓶、水及待測(cè)固體的總質(zhì)量。
5、記錄水溫、濕度及大氣壓強(qiáng)。
五、數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)處理：
（一）用流體靜力稱衡法測(cè)定銅環(huán)、鹽水和石蠟的密度
水溫 水的密度 濕度
大氣壓強(qiáng)
136.32 120.55 119.76 49.24 118.74 170.25
銅塊密度
鹽水密度
石蠟密度
（二）用比重瓶法測(cè)密度
測(cè)定鹽水的密度
水溫 水的密度 濕度
大氣壓強(qiáng)
26.55 74.57 76.27 0.05
待測(cè)鹽水的密度
測(cè)定細(xì)小鉛條的密度
水溫 水的密度 濕度
大氣壓強(qiáng)
32.36 74.57 104.20 0.05
待測(cè)鉛條的密度
六、總結(jié)：
通過實(shí)驗(yàn)掌握了用流體靜力稱衡法測(cè)定固體、液體密度的方法。
掌握了物理天平的使用方法和操作過程中應(yīng)注意的事項(xiàng)。
掌握了采用比重瓶測(cè)密度的方法。但讓液流沿著瓶壁慢慢地流進(jìn)瓶中，避免在瓶壁產(chǎn)生氣泡較難。
通過處理數(shù)據(jù)，進(jìn)一步熟悉了有效數(shù)字、不確定度等基本物理概念，并掌握了其計(jì)算方法。
篇二 大學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式450字
大學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式
一、演示目的
氣體放電存在多種形式，如電暈放電、電弧放電和火花放電等，通過此演示實(shí)驗(yàn)觀察火花放電的發(fā)生過程及條件。
二、原理
首先讓尖端電極和球型電極與平板電極的距離相等。尖端電極放電，而球型電極未放電。這是由于電荷在導(dǎo)體上的.分布與導(dǎo)體的曲率半徑有關(guān)。導(dǎo)體上曲率半徑越小的地方電荷積聚越多(尖端電極處)，兩極之間的電場(chǎng)越強(qiáng)，空氣層被擊穿。反之越少(球型電極處)，兩極之間的電場(chǎng)越弱，空氣層未被擊穿。當(dāng)尖端電極與平板電極之間的距離大于球型電極與平板電極之間的距離時(shí)，其間的電場(chǎng)較弱，不能擊穿空氣層。而此時(shí)球型電極與平板電極之間的距離最近，放電只能在此處發(fā)生。
三、裝置
一個(gè)尖端電極和一個(gè)球型電極及平板電極。
四、現(xiàn)象演示
讓尖端電極和球型電極與平板電極的距離相等。尖端電極放電，而球型電極未放電。接著讓尖端電極與平板電極之間的距離大于球型電極與平板電極之間的距離，放電在球型電極與平板電極之間發(fā)生
五、討論與思考
雷電暴風(fēng)雨時(shí)，最好不要在空曠平坦的田野上行走。為什么？
大學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式
篇三 初二物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告400字
＿＿＿＿級(jí)＿＿班＿＿號(hào)
姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 實(shí)驗(yàn)日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日
實(shí)驗(yàn)名稱
探究凸透鏡的成像特點(diǎn)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>
探究凸透鏡成放大和縮小實(shí)像的條件
實(shí)驗(yàn)器材
標(biāo)明焦距的凸透鏡、光屏、蠟燭、火柴、粉筆 實(shí)驗(yàn)原理
實(shí)驗(yàn)步驟
1．提出問題：
凸透鏡成縮小實(shí)像需要什么條件？
2．猜想與假設(shè)：
（1）凸透鏡成縮小實(shí)像時(shí)，物距u_______2f。（“大于”、“小于”或“等于”）
（2）凸透鏡成放大實(shí)像時(shí)，物距u_______2f。（“大于”、“小于”或“等于”）
3．設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
（1）檢查器材，了解凸透鏡焦距，并記錄。
（2）安裝光具座，調(diào)節(jié)凸透鏡、光屏、蠟燭高度一致。
（3）找出2倍焦距點(diǎn)，移動(dòng)物體到2倍焦距以外某處，再移動(dòng)光屏直到屏幕上成倒立縮小的清晰實(shí)像的為止，記下此時(shí)對(duì)應(yīng)的物距。
（4）找出2倍焦距點(diǎn)，移動(dòng)物體到2倍焦距以內(nèi)某處，再移動(dòng)光屏直到屏幕上成倒立放大的清晰實(shí)像的為止，記下此時(shí)對(duì)應(yīng)的物距。
（5）整理器材。
篇四 大學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告2250字
大學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告
風(fēng)洞試驗(yàn)綜合
一. 風(fēng)洞試驗(yàn)簡(jiǎn)述：
實(shí)驗(yàn)空氣動(dòng)力學(xué)是空氣動(dòng)力學(xué)的一個(gè)分支，是用實(shí)驗(yàn)方法研究飛行器及其它物體在與空氣或其它氣體作相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)的氣動(dòng)特性、運(yùn)動(dòng)規(guī)律和各種復(fù)雜物理現(xiàn)象。由于是直接研究物體與真實(shí)氣流間的相互作用，所得數(shù)據(jù)可以用作工程設(shè)計(jì)的依據(jù)，驗(yàn)證理論計(jì)算結(jié)果并能揭示新的流動(dòng)現(xiàn)象，為理論分析提供物理模型。
實(shí)驗(yàn)空氣動(dòng)力學(xué)作為一門分支學(xué)科是20世紀(jì)40年代形成的。它的形成同飛行器高速發(fā)展，要求迅速獲得大量復(fù)雜、精確、可靠的設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)有關(guān)。它的主要內(nèi)容除空氣動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)理論外，還包括實(shí)驗(yàn)理論、實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)設(shè)備的知識(shí)。
實(shí)驗(yàn)空氣動(dòng)力學(xué)的主要任務(wù)是利用風(fēng)洞進(jìn)行模型實(shí)驗(yàn)，以發(fā)現(xiàn)和確認(rèn)流動(dòng)現(xiàn)象、探索和揭示流動(dòng)機(jī)理、尋求和了解流動(dòng)規(guī)律，并為飛行器提供優(yōu)良?xì)鈩?dòng)布局和空氣動(dòng)力特性數(shù)據(jù)，風(fēng)洞實(shí)驗(yàn)所依據(jù)的基本理論是相對(duì)運(yùn)動(dòng)原理和相似理論。
相對(duì)運(yùn)動(dòng)原理：無論是固體以某一均勻速度在靜止的流體中運(yùn)動(dòng)，還是流體以相同速度流經(jīng)固體，兩者之間的相互作用力恒等。
相似理論：論述物理現(xiàn)象相似的條件和相似現(xiàn)象的性質(zhì)的學(xué)說。是模擬的理論基礎(chǔ)。相似理論的重要課題是確定各種物理現(xiàn)象的相似準(zhǔn)數(shù)。
風(fēng)洞是進(jìn)行空氣動(dòng)力學(xué)實(shí)驗(yàn)的一種主要設(shè)備，幾乎絕大多數(shù)的空氣動(dòng)力學(xué)實(shí)驗(yàn)都在各種類型的風(fēng)洞中進(jìn)行。風(fēng)洞的工作原理是使用動(dòng)力裝置在一個(gè)專門設(shè)計(jì)的管道內(nèi)驅(qū)動(dòng)一股可控氣流，使其流過安置在實(shí)驗(yàn)段的靜止模型，模擬實(shí)物在靜止空氣中的運(yùn)動(dòng)。測(cè)量作用在模型上的空氣動(dòng)力，觀測(cè)模型表面及周圍的流動(dòng)現(xiàn)象。根據(jù)相似理論將實(shí)驗(yàn)結(jié)果整理成可用于實(shí)物的相似準(zhǔn)數(shù)。實(shí)驗(yàn)段是風(fēng)洞的中心部件，實(shí)驗(yàn)段流場(chǎng)應(yīng)模擬真實(shí)流場(chǎng)，其氣流品質(zhì)如均勻度、穩(wěn)定度（指參數(shù)隨時(shí)間變化的情況）、湍流度等，應(yīng)達(dá)到一定指標(biāo)。
風(fēng)洞實(shí)驗(yàn)的主要優(yōu)點(diǎn)是：
① 實(shí)驗(yàn)條件（包括氣流狀態(tài)和模型狀態(tài)兩方面）易于控制。
② 流動(dòng)參數(shù)可各自獨(dú)立變化。
③ 模型靜止，測(cè)量方便而且容易準(zhǔn)確。
④ 一般不受大氣環(huán)境變化的影響 。
⑤ 與其他空氣動(dòng)力學(xué)實(shí)驗(yàn)手段相比，價(jià)廉、可靠等。
缺點(diǎn)是難以滿足全部相似準(zhǔn)數(shù)相等，存在洞壁和模型支架干擾等，但可通過數(shù)據(jù)修正方法部分或大部分克服。
風(fēng)洞實(shí)驗(yàn)的主要常規(guī)試驗(yàn)有測(cè)力試驗(yàn)、測(cè)壓試驗(yàn)和流態(tài)觀測(cè)試驗(yàn)等。測(cè)力和測(cè)壓試驗(yàn)是測(cè)定作用于模型或模型部件（如飛行器模型中的一個(gè)機(jī)翼等）的氣動(dòng)力及表面壓強(qiáng)分布，多用于為飛行器設(shè)計(jì)提供氣動(dòng)特性數(shù)據(jù)。流態(tài)觀測(cè)試驗(yàn)廣泛用于研究流動(dòng)的基本現(xiàn)象和機(jī)理。
二. 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：
1. 根據(jù)風(fēng)洞實(shí)驗(yàn)段尺寸和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目要求完成實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ偷慕Y(jié)構(gòu)和模型支撐結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)。
2. 編寫模型測(cè)力和流動(dòng)顯示實(shí)驗(yàn)大綱（或?qū)嶒?yàn)任務(wù)書）。
3. 固定風(fēng)速，改變模型姿態(tài)（例如，改變模型迎角）測(cè)量不同姿態(tài)下的模型氣動(dòng)力；對(duì)模型做重復(fù)性試驗(yàn)。
4. 對(duì)測(cè)力模型做流動(dòng)顯示實(shí)驗(yàn)（分別做模型煙流顯示實(shí)驗(yàn)和油流顯示實(shí)驗(yàn)）
三. 實(shí)驗(yàn)儀器及設(shè)備：
d1低速風(fēng)洞主要組成部分為實(shí)驗(yàn)段、擴(kuò)壓段、拐角和導(dǎo)流片、穩(wěn)定段、收縮段以及動(dòng)力段。實(shí)驗(yàn)段截面為橢圓面，其入口長(zhǎng)軸為102cm，短軸為76cm，出口處長(zhǎng)軸為107cm，短軸為81cm；實(shí)驗(yàn)段全長(zhǎng)1.45m；實(shí)驗(yàn)段的最大流速為50m/s；紊流度為0.3%；實(shí)驗(yàn)段模型安裝區(qū)內(nèi)，速壓不均勻度3%。其上游收縮段的收縮比為8.4。d1低速風(fēng)洞采用可控硅控制無級(jí)調(diào)速；配置有尾撐式—機(jī)構(gòu)及內(nèi)式六分量應(yīng)變天平。由信號(hào)放大器（gda—10），a/d模數(shù)轉(zhuǎn)換數(shù)據(jù)采集板和計(jì)算機(jī)構(gòu)成測(cè)力天平信號(hào)數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)。
實(shí)驗(yàn)原理：
當(dāng)物體以某一速度在靜止的空氣中運(yùn)動(dòng)時(shí)，氣流對(duì)物體的作用與同一速度的氣流流過靜止物體時(shí)的作用完全相同。風(fēng)洞就是一種產(chǎn)生人工氣流，對(duì)固定于風(fēng)洞試驗(yàn)段的模型產(chǎn)生氣動(dòng)力作用的管道設(shè)備。
六分量應(yīng)變天平：是一種專用的測(cè)力傳感器。用于測(cè)量作用在模型上的空氣動(dòng)力的大小。該天平能測(cè)量升力、阻力、側(cè)力、俯仰力矩、偏航力矩和滾轉(zhuǎn)力矩。它由應(yīng)變片、彈性元件、天平體和一些附件組成。應(yīng)變天平是一種將機(jī)械量轉(zhuǎn)變?yōu)殡娏枯敵龅膶Ｓ迷O(shè)備。它是運(yùn)用位移測(cè)量原理，利用天平的變形來測(cè)量外力大小。將應(yīng)變片貼在天平彈性元件上，彈性元件上的應(yīng)變與外力大小成比例，應(yīng)變片連接組成測(cè)量電橋，接入測(cè)量線路中，即可測(cè)出力的大小。應(yīng)變天平在測(cè)量過程中的`參量變化過程如下：
pruv
其中：
p—天平彈性元件上承受的氣動(dòng)力。
—在氣動(dòng)力p的作用下彈性元件上的應(yīng)變。
r—貼在彈性元件上的應(yīng)變片在彈性元件產(chǎn)生應(yīng)變的情況下產(chǎn)生的電阻增量。
u—由應(yīng)變片產(chǎn)生的電阻增量r而引起的測(cè)量電橋產(chǎn)生的輸出電壓增量（mv）。
v—檢測(cè)儀器所指示的讀數(shù)增量（v）。
右下圖為一六分量應(yīng)變天平測(cè)量電橋示意圖。圖中標(biāo)有號(hào)碼處為粘貼有電阻應(yīng)變片的天平元件。例如號(hào)碼1、2、3、4為天平升力元件的四個(gè)電阻阻值相等的應(yīng)變片，它們構(gòu)成了一個(gè)全橋電路。當(dāng)天平升力元件
受載后，在電橋ac端將會(huì)有電壓信號(hào)u輸出，
該信號(hào)u將被引入信號(hào)放大器。
信號(hào)放大器（gda—10）：其功用是將來自于天平
各分量電橋的微小電壓輸出放大到能被計(jì)算機(jī)接
受的電壓值。
a/d模數(shù)轉(zhuǎn)換數(shù)據(jù)采集板：由于計(jì)算機(jī)只能處理數(shù)
字信號(hào)，而天平各分量的輸出信號(hào)是模擬信號(hào)，因
此須先用a/d模數(shù)轉(zhuǎn)換數(shù)據(jù)采集板將天平輸出的模擬信號(hào)轉(zhuǎn)換成數(shù)字信號(hào)，方能由計(jì)算機(jī)對(duì)采集的信號(hào)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。
計(jì)算機(jī)：通過已有程序軟件對(duì)試驗(yàn)?zāi)Ｐ偷臏y(cè)力進(jìn)行過程控制、數(shù)據(jù)采集和后處理。 模型煙線流動(dòng)顯示、表面油流顯示原理參見附錄1、2。
四. 實(shí)驗(yàn)步驟：
1） 將實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ桶惭b于測(cè)力天平上。對(duì)試驗(yàn)?zāi)Ｐ妥鏊交虼怪闭{(diào)整。將模型的
攻角、側(cè)滑角分別調(diào)整為0角。
2） 檢查各有關(guān)設(shè)備之間的連線是否連接正確。
3） 打開計(jì)算機(jī)，然后是放大器及天平電源。
4） 通過計(jì)算機(jī)測(cè)力系統(tǒng)軟件檢測(cè)天平各分量的信號(hào)輸出值是否正常。通常未
篇五 深圳大學(xué)物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告--實(shí)驗(yàn)一 恒溫水浴的組裝及其性能測(cè)試--賴凱濤、張志誠(chéng)1100字
深圳大學(xué)物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告
實(shí)驗(yàn)者: 賴凱濤、張志誠(chéng) 實(shí)驗(yàn)時(shí)間: 2000/4/3
氣溫: 21.6 ℃ 大氣壓: 101.2 kpa
實(shí)驗(yàn)一 恒溫水浴的組裝及其性能測(cè)試
目的要求 了解恒溫水浴的構(gòu)造及其構(gòu)造原理，學(xué)會(huì)恒溫水浴的裝配技術(shù)； 測(cè)繪恒溫水浴的靈敏度曲線； 掌握貝克曼溫度計(jì)的調(diào)節(jié)技術(shù)和正確使用方法。 儀器與試劑 5升大燒杯 貝克曼溫度計(jì) 精密溫度計(jì) 加熱器
水銀接觸溫度計(jì) 繼電器 攪拌器 調(diào)壓變壓器
實(shí)驗(yàn)步驟 3.1 實(shí)驗(yàn)器材，將水銀開關(guān)、攪拌器等安裝固定。按電路圖接線并檢查。
3.2 大燒杯中注入蒸餾水。調(diào)節(jié)水銀開關(guān)至30℃左右，隨即旋緊鎖定螺絲。調(diào)調(diào)壓變壓器至220v，開動(dòng)攪拌器（中速），接通繼電器電源和加熱電源，此時(shí)繼電器白燈亮，說明燒杯中的水溫尚未達(dá)到預(yù)設(shè)的30℃。一段時(shí)間后，白燈熄滅，說明水溫已達(dá)30℃，繼電器自動(dòng)切斷了加熱電源。
調(diào)節(jié)貝克曼溫度計(jì)，使其在30℃水浴中的讀數(shù)約為2℃。安裝好貝克曼溫度計(jì)。關(guān)閉攪拌器。每1分鐘記錄一次貝克曼溫度計(jì)的讀數(shù)，一共記錄12個(gè)。 開動(dòng)攪拌器，穩(wěn)定2分鐘后再每1分鐘記錄一次貝克曼溫度計(jì)的讀數(shù)，一共記錄12個(gè)。 將調(diào)壓變壓器調(diào)至150v（降低發(fā)熱器的發(fā)熱功率），穩(wěn)定5分鐘，后再每2分鐘記錄一次貝克曼溫度計(jì)的讀數(shù)，一共記錄10個(gè)。 實(shí)驗(yàn)完畢，將貝克曼溫度計(jì)放回保護(hù)盒中，調(diào)調(diào)壓變壓器至0v。關(guān)閉各儀器電源并拔去電源插頭。拆除各接線。 4 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及其處理
表1 不同狀態(tài)下恒溫水浴的溫度變化，℃
220v，不攪拌
4.170
4.130
4.080
4.030
4.010
4.070
4.160
4.155
4.150
4.130
4.115
4.095
4.070
4.055
4.030
4.010
220v，攪拌
4.540
4.620
4.610
4.570
4.510
4.465
4.420
4.370
4.320
4.270
4.220
4.180
4.130
4.090
4.740
4.940
150v，攪拌
4.810
4.680
4.610
4.510
4.410
4.315
4.225
4.130
4.440
4.680
4.580
4.490
4.390
4.320
4.230
4.140
圖1 不同狀態(tài)下恒溫水浴的靈敏度曲線
討論 5.1影響靈敏度的因素與所采用的工作介質(zhì)、感溫元件、攪拌速度、加熱器功率大小、繼電器的物理性能等均有關(guān)系。如果加熱器功率過大或過低，就不易控制水浴的溫度，使得其溫度在所設(shè)定的溫度上下波動(dòng)較大，其靈敏度就低；如果攪拌速度時(shí)高時(shí)低或一直均過低，則恒溫水浴的溫度在所設(shè)定的溫度上下波動(dòng)幅度就大，所測(cè)靈敏度就低。若貝克曼溫度計(jì)精密度較低，在不同時(shí)間記下的溫度變化值相差就大，即水浴溫度在所設(shè)定溫度下波動(dòng)大，其靈敏度也就低；同樣地，接觸溫度計(jì)的感溫效果較差，在高于所設(shè)定的溫度時(shí)，加熱器還不停止加熱，使得浴槽溫度下降慢，這樣在不同的時(shí)間內(nèi)記錄水浴溫度在所設(shè)定的溫度上下波動(dòng)幅度大，所測(cè)靈敏度就低。
5.2要提高恒溫浴的靈敏度，應(yīng)使用功率適中的加熱器、精密度高的貝克曼溫度計(jì)接觸溫度計(jì)，及水銀溫度計(jì)所使用攪拌器的攪拌速度要固定在一個(gè)較適中的值，同時(shí)要根據(jù)恒溫范圍選擇適當(dāng)?shù)墓ぷ鹘橘|(zhì)。
篇六 2023年初中物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式700字
一、將一飲料瓶底部扎幾個(gè)細(xì)孔，再往飲料瓶中到入適量的水，此時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)瓶底處有水流出，可以印證液體對(duì)容器底部有壓強(qiáng)。繼續(xù)迅速把飲料瓶中灌滿水，然后擰緊瓶蓋，這時(shí)可觀察到飲料瓶底部并沒有水流出。如果再擰松瓶蓋，又發(fā)現(xiàn)水流了出來。這說明是大氣壓作用形成的這一現(xiàn)象。
二、另取一空飲料瓶灌滿水后擰緊平蓋，然后用酒精燈加熱一鋼針。輕輕的在飲料瓶下部側(cè)壁燙一細(xì)孔（注意燙孔時(shí)不要用力擠按飲料瓶）。當(dāng)扎完小孔后會(huì)發(fā)現(xiàn)并沒有水流出，在第一個(gè)孔的相同高度處，任意位置再燙一個(gè)細(xì)孔后發(fā)現(xiàn)依然沒有水流出來。這是由于大氣壓的作用的結(jié)果，并且證明了大氣壓是各個(gè)方向都存在的，與液體壓強(qiáng)特點(diǎn)形成對(duì)比。之后在前兩個(gè)細(xì)孔的上方再燙一細(xì)孔后，發(fā)現(xiàn)下面的細(xì)孔向外流水，而上面的細(xì)孔不向外流水，并且有空氣從此處進(jìn)入飲料瓶?jī)?nèi)上方。如果擰開飲料瓶的瓶蓋會(huì)發(fā)現(xiàn)三孔都會(huì)流水。且小孔位置越靠近瓶底，水柱噴的越遠(yuǎn)。
三、再取一飲料瓶灌滿水并擰緊瓶蓋后，把它倒置在盛有足夠多水的玻璃水槽中，在水中把瓶蓋擰下來，抓住瓶子向上提，但不露出水面發(fā)現(xiàn)瓶里的水并不落回水槽中。（可以換更高的飲料瓶做“對(duì)比實(shí)驗(yàn)”，為托里拆利實(shí)驗(yàn)的引入打好基礎(chǔ)。）還可以在此實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在瓶底打孔，立刻發(fā)現(xiàn)瓶里的水流回水槽中。原因是瓶子內(nèi)、外均有大氣壓相互抵消，水柱在本身重力的作用下流回水槽。
四、還可以選用易拉罐，拉蓋不要全部拉開，開口盡量小一些。倒凈飲料后用電吹風(fēng)對(duì)罐體高溫加熱一段時(shí)間后，把拉口處用橡皮泥封好，確保不漏氣。再用冷水澆在易拉罐上，一會(huì)聽到易拉罐被壓變形的聲音，同時(shí)看到易拉罐上有的地方被壓癟。說明氣體熱脹冷縮、也證明了大氣壓的存在。
篇七 物理實(shí)驗(yàn)室管理者述職報(bào)告2850字
一、基本情況
本人___，生于1974年10月21日。
1994年7月畢業(yè)于天津市儀表無線電工業(yè)學(xué)校，取得中專學(xué)歷。
2023年1月畢業(yè)于天津理工大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)，取得本科學(xué)歷。
2023年7月畢業(yè)于天津師范大學(xué)物理學(xué)專業(yè)，取得本科學(xué)歷。
2001年4月取得國(guó)家計(jì)算機(jī)二級(jí)證書。
2023年2月年取得天津市中小學(xué)教師信息技術(shù)高級(jí)證書。
2023年11月評(píng)為助理實(shí)驗(yàn)師。
2023年6月取得初級(jí)中學(xué)教師資格證書。
2023年10月取得第四周期繼續(xù)教育證書。
2001年11月天津市二十六中學(xué)任物理實(shí)驗(yàn)員。
2003年7月天津市華安街中學(xué)任物理實(shí)驗(yàn)員。
2023年7月至今天津市二十四中學(xué)任物理實(shí)驗(yàn)員。
二、論文及獲獎(jiǎng)情況
1、論文“初中物理新課標(biāo)的實(shí)踐與體會(huì)”獲天津市基礎(chǔ)教育2023年“創(chuàng)新教育”論文評(píng)選區(qū)級(jí)貳等獎(jiǎng)
2、論文“如何做好物理課堂演示實(shí)驗(yàn)”獲得2023年“創(chuàng)新教育”論文評(píng)選區(qū)級(jí)貳等獎(jiǎng)。
3、論文“論物理實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的重要作用”在天津市基礎(chǔ)教育2023年“教育創(chuàng)新”論文評(píng)選中獲區(qū)叁等獎(jiǎng)
4、論文“我對(duì)初中物理教學(xué)有效性的思考與實(shí)踐”在“我對(duì)有效教學(xué)的思考與實(shí)踐”主題征文活動(dòng)中獲區(qū)叁等獎(jiǎng)
5、論文“創(chuàng)新教育在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的實(shí)踐”在天津市基礎(chǔ)教育2023年“教育創(chuàng)新”論文評(píng)選中獲區(qū)叁等獎(jiǎng)
三、為師生服務(wù)是我的職責(zé)
我從 2001年起至今任物理實(shí)驗(yàn)室的管理工作已經(jīng)十二年，在這十二年中我不斷摸索整理物理實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)工作，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，與物理任課教師不斷交流與合作，并順利完成了各學(xué)期期初制定的各項(xiàng)工作為任課教師和學(xué)生提供了良好的服務(wù)，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室在教學(xué)過程中的重要作用。在去年的達(dá)標(biāo)工作中，我不辭辛苦，任勞任怨，加班加點(diǎn)，最終完成期初所預(yù)定的目標(biāo)，竭盡全力配合領(lǐng)導(dǎo)完成工作。在完成本職工作之余，我也協(xié)助其他科室圓滿完成校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作。在工作中無論遇到任何困難，我都會(huì)以一顆平常心去面對(duì)，力求把工作做到最好。
2001年11月我來到了天津市二十六中學(xué)任物理實(shí)驗(yàn)室的管理工作，剛接管實(shí)驗(yàn)室，一切都顯得有些陌生，萬事開頭難，開始的一年是我熟悉認(rèn)識(shí)這門工作的過程。由于原實(shí)驗(yàn)室老教師退休后實(shí)驗(yàn)室的管理一直空缺，所以實(shí)驗(yàn)室到處都是灰塵非常凌亂，一切都需要重新整理。實(shí)驗(yàn)器材保管室共計(jì)三十個(gè)儀器專柜，物理實(shí)驗(yàn)器材200余種2000多件，都需要重新清理登記。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和總務(wù)處的大力支持下，我將所有的實(shí)驗(yàn)器材分門別類的按力、熱、電、光、聲五大類器材進(jìn)行專柜存放，將一些破舊和費(fèi)棄的儀器清單上報(bào)總務(wù)處作報(bào)廢處理，清潔所有的儀器和儀器柜，將沒有標(biāo)簽的儀器標(biāo)上名稱，在儀器柜上貼上儀器目錄以便查找。整理賬本，力求帳物相符。繼承并嚴(yán)格了實(shí)驗(yàn)室管理制度，優(yōu)化了實(shí)驗(yàn)器材使用程序，演示實(shí)驗(yàn)當(dāng)天，分組實(shí)驗(yàn)前一天交實(shí)驗(yàn)通知單到實(shí)驗(yàn)室，準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)后，教師先做實(shí)驗(yàn)，以此保證實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蝽樌M(jìn)行，實(shí)驗(yàn)中損壞的儀器嚴(yán)格依照教學(xué)儀器的賠償制度實(shí)施賠償。購(gòu)置儀器要現(xiàn)行申請(qǐng)，由主管領(lǐng)導(dǎo)審批閱并報(bào)校長(zhǎng)室批準(zhǔn)后再購(gòu)置，入庫(kù)要驗(yàn)收，同時(shí)填寫入庫(kù)清單。儀器原則不外借，若借出要由主管部門或校長(zhǎng)同意后才能，借出后要及時(shí)追回。做到購(gòu)物有登記，賬目清楚，帳物卡三對(duì)應(yīng)工作，教學(xué)儀器的借用嚴(yán)格按照教學(xué)儀器制度實(shí)行登記，如期歸還，追回等。實(shí)驗(yàn)室努力為教學(xué)服務(wù)做好實(shí)驗(yàn)儀器的擺放，回收，驗(yàn)收，登記工作，盡量創(chuàng)造條件做好每一個(gè)分組實(shí)驗(yàn)，為興趣生提供實(shí)驗(yàn)服務(wù)，結(jié)合學(xué)校綜合實(shí)驗(yàn)活動(dòng)提供實(shí)驗(yàn)服務(wù)，如提供實(shí)驗(yàn)咨詢，課后實(shí)驗(yàn)提供實(shí)驗(yàn)器材，以及租借實(shí)驗(yàn)儀器等。大大提高了實(shí)驗(yàn)的有效性和安全性。經(jīng)過不懈的努力實(shí)驗(yàn)室的面貌煥然一新，各方面都井然有序，實(shí)驗(yàn)室逐步走上了正軌。
2003年5月海河拆遷工作開始了，為了配合拆遷工作的順利完成，二十六中學(xué)與華安街中學(xué)合并，我繼續(xù)接管了物理實(shí)驗(yàn)室的管理工作，陌生的環(huán)境，不陌生的實(shí)驗(yàn)儀器，我仍然本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。2023年7月與天津市二十四中學(xué)合并后，我接管了分校理、化、生三個(gè)實(shí)驗(yàn)室的管理工作，這是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任！我更加勤懇，任勞任怨，將各學(xué)科的儀器、藥品都?xì)w納整理。無論作哪一科實(shí)驗(yàn)課，都會(huì)精心準(zhǔn)備，積極與任課教師共同探討實(shí)驗(yàn)課的操作程序和儀器的配備，課上協(xié)助任課教師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，課下做好實(shí)驗(yàn)儀器的整理清洗工作，特別是化學(xué)學(xué)科的藥品需要單獨(dú)管理，實(shí)驗(yàn)課后的試管燒杯都需要清洗。做好任課教師的后備力量，讓他們上好每一節(jié)實(shí)驗(yàn)課是我的職責(zé)，我深深的感到我的任務(wù)很重，責(zé)任很大。
回到總校后，我負(fù)責(zé)初中七、八兩個(gè)年級(jí)的物理實(shí)驗(yàn)室的管理工作，并協(xié)助高中三個(gè)年級(jí)的實(shí)驗(yàn)管理工作。作為達(dá)標(biāo)校的標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)驗(yàn)儀器比以前增加了一倍多，兩個(gè)物理實(shí)驗(yàn)室，一個(gè)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備室，兩個(gè)物理儀器室。雖然實(shí)驗(yàn)任務(wù)比以前大幅度增加，但是經(jīng)過任課教師的幫助，我很快的適應(yīng)并勝任了目前的工作，使實(shí)驗(yàn)管理工作更加穩(wěn)步的發(fā)展。為爭(zhēng)創(chuàng)一流的實(shí)驗(yàn)室打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、勤動(dòng)手，提高服務(wù)質(zhì)量。
由于學(xué)校有限的經(jīng)費(fèi)，加之有些物理儀器本身就粗糙，質(zhì)量不高，有的使用一次，兩次就出現(xiàn)不良現(xiàn)象，如螺絲松動(dòng)脫落電路斷路。十一年來，我利用能夠利用的時(shí)間修理物理實(shí)驗(yàn)器材，排查故障。有力學(xué)、電學(xué)、光學(xué)達(dá)十幾種。如電流表、電壓表、學(xué)生電源、電阻線圈、小車、開關(guān)、燈座、鐵架臺(tái)、天平、電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、斜面滑輪。自制教具如光的折射儀、光的反射儀、小孔成像儀、浮力演示實(shí)驗(yàn)。焊接學(xué)生實(shí)驗(yàn)用帶夾導(dǎo)線一百多根、一百余個(gè)鱷魚夾，教師演示用帶夾導(dǎo)線二十根，四十個(gè)鱷魚夾，電池盒帶電夾導(dǎo)線八十個(gè)。通過我的辛勤勞動(dòng)，不僅為學(xué)校節(jié)省了資金，也為老師們?cè)黾恿藢?shí)驗(yàn)手段和為同學(xué)們提供了便利快捷、安全的實(shí)驗(yàn)條件。
十二年的實(shí)驗(yàn)管理工作，我不斷的摸索總結(jié)，與任課教師不斷的交流與合作，現(xiàn)已能夠獨(dú)立處理中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備與指導(dǎo)工作，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的流程和實(shí)驗(yàn)程序都有了較全面的掌握，隨著新課改教程的出現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)儀器更需要規(guī)范化的管理，對(duì)新的儀器的性能使用操作方法作了充分了解并能熟練操作使用。并且，目前已在整理所有的實(shí)驗(yàn)儀器，希望能夠?qū)⑽锢韺?shí)驗(yàn)室的管理標(biāo)準(zhǔn)化、計(jì)算機(jī)化。例如：學(xué)期實(shí)驗(yàn)安排，實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)儀器的歸類、庫(kù)存情況、實(shí)驗(yàn)儀器狀態(tài)能夠通過標(biāo)準(zhǔn)化管理將物理實(shí)驗(yàn)室在中學(xué)物理教學(xué)中尤其在理論與實(shí)踐相結(jié)合中發(fā)揮更大作用。
十二年的管理工作，我的體會(huì)是要勤動(dòng)腦、多動(dòng)手，不然實(shí)驗(yàn)員就成了收收檢檢的保管員，工作力求變被動(dòng)為主動(dòng)，要把實(shí)驗(yàn)室從保管型轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)驗(yàn)室管理開創(chuàng)型，我作為其中的一分子，還需堅(jiān)持不懈的努力，把服務(wù)育人放在工作的首位，為老師和同學(xué)們提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中領(lǐng)悟課本上的理論知識(shí)，將抽象的知識(shí)變成直觀現(xiàn)象，從而對(duì)物理產(chǎn)生濃厚的興趣，愛上物理課。
在工作中，我遇到了不少困難，但是在領(lǐng)導(dǎo)和同志們的幫助下，經(jīng)過個(gè)人的努力，使我的工作得以迅速步入規(guī)范有序中，在此我要向領(lǐng)導(dǎo)和同志們道一聲“謝謝”！
為老師和同學(xué)們提供優(yōu)質(zhì)的物理實(shí)驗(yàn)器材和環(huán)境是我受任物理實(shí)驗(yàn)員工作以來的追求。
用我的勞動(dòng)和汗水換來同學(xué)們實(shí)驗(yàn)的開心，老師們教學(xué)的順心，領(lǐng)導(dǎo)們的放心，我就安心。
我的承諾是：老師和同學(xué)們到物理實(shí)驗(yàn)室借用器材可以隨到隨借;有問必答；有借必還，損壞必賠。
我的目標(biāo)是：科學(xué)管理規(guī)范，器材種類齊全；操作得心應(yīng)手，服務(wù)爭(zhēng)創(chuàng)一流。
篇八 初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究課題研究工作報(bào)告2150字
一、開題會(huì)議
《初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究》課題立項(xiàng)后，在縣教研室、學(xué)校聶校長(zhǎng)及各領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)下，由李__老師負(fù)責(zé)召開了《初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究》開題會(huì)。通過開題會(huì)議使課題小組成員明確了課題提出的意義，確立了課題研究的方法和理論基礎(chǔ)，明確了通過課題研究所要達(dá)到的目標(biāo)：從教師教的角度以__版義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)所確定的課程目標(biāo)，即“知識(shí)與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)為基準(zhǔn)，通過邊研究邊實(shí)踐的方式研究物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)化，物理課堂中的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的原則和切入點(diǎn)，物理實(shí)驗(yàn)課堂的組織與實(shí)施具體方式方法，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)感受物理學(xué)之美，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的樂趣，感受成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣；從學(xué)生學(xué)的角度研究以問題解決為中心，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的能力和勇于探索的精神，敢于創(chuàng)新實(shí)踐的能力，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生不折不繞敢于克服困難的意志力以及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生合理處理信息的能力，培養(yǎng)他們交流合作，共同提高的能力，培養(yǎng)學(xué)生初步掌握研究物理問題的方法，體驗(yàn)物理學(xué)和人類社會(huì)的關(guān)系，體會(huì)用物理學(xué)為人類社會(huì)服務(wù)的意識(shí)；從課程的角度來說，通過課題研究豐富校本教材。
通過開題會(huì)議，確定了課題研究要解決的問題：1.進(jìn)一步促使教師觀念的變化，提高對(duì)物理實(shí)驗(yàn)重要性的認(rèn)識(shí)；2.改變目前實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展方式，如何讓更多的學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中來；3.形成初中物理實(shí)驗(yàn)有效開展的策略。
明確課題研究的步驟和措施，并進(jìn)行人員的分工，明確責(zé)職：
1.課題研究負(fù)責(zé)人：李__
2.理論研究負(fù)責(zé)人：蘇__、孟__
3.實(shí)踐研究負(fù)責(zé)人：李__
4.課題實(shí)驗(yàn)管理負(fù)責(zé)人：陳__
二、研究過程
（一）時(shí)間規(guī)劃：本課題總體時(shí)間約為1年（__年9月～__年7月）
（二）研究步驟和措施
1．課題研究的準(zhǔn)備（__年9月～__年10月）
（1）全體課題組成員廣泛搜集中外物理課堂教學(xué)改革的理論及實(shí)踐資料，每個(gè)成員都花較長(zhǎng)時(shí)間系統(tǒng)學(xué)習(xí)這些理論及資料，摘錄重要理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升理論水平，清除認(rèn)識(shí)誤區(qū)。增強(qiáng)了對(duì)搞好物理課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)。
（2）討論方案的概念界定，內(nèi)容，實(shí)質(zhì)，明確課題研究的方向。根據(jù)方案的要求進(jìn)行小范圍試點(diǎn)，論證方案的可行性，積累經(jīng)驗(yàn)，掌握基本的數(shù)據(jù)信息。
（3）課題組成員及全體物理教師集中研討，提出改進(jìn)意見，并由負(fù)責(zé)理論研究的老師蘇__和孟__進(jìn)行撰寫理論研究的成果，以指導(dǎo)我們今后的課題研究工作。
2．課題實(shí)驗(yàn)（__年11月～__年4月）
（1）課題組成員按照分工，通過研究教材、集體備課、上試驗(yàn)課、實(shí)驗(yàn)操作、正誤分析、調(diào)查方案、撰寫案例、考查對(duì)比等環(huán)節(jié)進(jìn)行了大量的實(shí)踐。
（2）活動(dòng)的開展。發(fā)動(dòng)更多的學(xué)生積極地、熱情地、全身心地參與到活動(dòng)中，指導(dǎo)教師則更要在課題方案的設(shè)計(jì)與提出，自身的參與，過程的調(diào)控，小組的分工與合作上精心準(zhǔn)備，積極投入，研究探討上下工夫。
（3）由負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)研究的李__老師對(duì)個(gè)案進(jìn)行分析、整理，以教案設(shè)計(jì)的形式形成實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效模式。
3．匯報(bào)成果階段（__年5月）
課改教師匯報(bào)各種研究成果，包括論文、材料、數(shù)據(jù)等。進(jìn)行廣泛的交流和反思，并由陳盈利和李紅銳老師進(jìn)行課題研究過程是的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)資料進(jìn)行整理，以豐富我校的校本教材。
4．修改完善階段（__年6月）在大量數(shù)據(jù)、案例、實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，對(duì)已形成的研究成果提出評(píng)價(jià)和修改意見。并由課題負(fù)責(zé)人撰寫結(jié)題報(bào)告。
5．上交專家評(píng)審（__年6月）
6．進(jìn)行課題結(jié)題報(bào)告。（__年7月）
三、課題研究與教育教學(xué)結(jié)合情況
我們的課題研究程序：理論研究確定實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略→通過同伴互助，由課堂教學(xué)的具體目標(biāo)進(jìn)行具體實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法研討→課堂實(shí)踐→進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)問題→研討、反思，提出改進(jìn)意見→進(jìn)一步促進(jìn)理論研究的發(fā)展。
利用研究成果指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，充分體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)在創(chuàng)設(shè)物理情景，提高感知效果，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀察能力、掌握實(shí)驗(yàn)技能，啟發(fā)學(xué)生思維，增強(qiáng)探索精神，養(yǎng)成良好習(xí)慣等方面的作用。學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅完成了知識(shí)與技能的自主建構(gòu)，而且通過探究的過程，掌握了學(xué)習(xí)物理的方法，而且培養(yǎng)了他們科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，使學(xué)生得到較快的發(fā)展，提高了教育教學(xué)效益。
從下面我們?cè)趯?shí)驗(yàn)教學(xué)過程中收集的數(shù)據(jù)（各次的月考、期中、期末考試成績(jī)）分析：
項(xiàng)目 月考1 期中2 月考3 期末4 月考5
期中6 總分 6236 6511 5706 4655 6855 7347 平均分 57.2 59.7 52.3 42.7 62.9 67.4 考試人數(shù) 109 109 109 108 109 108 及格人數(shù) 49 55 39 28 63 70 及格率 45.0 50.5 35.8 25.7 57.8 64.2 優(yōu)秀人數(shù) 22 16 12 3 30 40 優(yōu)秀率 20.2 14.7 11.0 2.8 27.5 36.7 三率和 122.3 124.9 99.1 71.1 148.2 168.3 由三率和的變化不難看出，盡管我們走了一段曲折的路（經(jīng)歷了教師的教與學(xué)生的學(xué)的觀念的變化過程），但還是能肯定地說明通過物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究，激發(fā)了學(xué)生的興趣，促進(jìn)了學(xué)生的探究能力，提高了課堂教學(xué)效率。
四、研究成員的專業(yè)成長(zhǎng)情況
在課題研究過程中，我們建立了“__縣東韓初中物理教學(xué)研究“博客，通過定期的研討交流、定期的成果交流與總結(jié)并撰寫材料，促進(jìn)了研究成員養(yǎng)成了愛閱讀、善思考、勤寫作的學(xué)習(xí)慣；研究成員自覺運(yùn)用研究成果指導(dǎo)教育教學(xué)，提高了自身教育教學(xué)水平，通過創(chuàng)建網(wǎng)班“____”，也提高了課題組成員與學(xué)生、家長(zhǎng)的溝通能力，推動(dòng)了課題研究的順利進(jìn)行；研究成員積極參加各級(jí)教研機(jī)構(gòu)舉辦的教研活動(dòng)和科研成果評(píng)比活動(dòng)，形成了較強(qiáng)的科研意識(shí)和能力。
篇九 物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告分光計(jì)的調(diào)整和三棱鏡頂角的測(cè)定1800字
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?
1． 了解分光計(jì)的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)分光計(jì)的調(diào)節(jié)和使用方法；
2． 利用分光計(jì)測(cè)定三棱鏡的頂角；
【實(shí)驗(yàn)儀器】
分光計(jì)，雙面平面反射鏡，玻璃三棱鏡。
【實(shí)驗(yàn)原理】
如圖6所示，設(shè)要測(cè)三棱鏡AB面和AC面所夾的頂角a，只需求出j即可，則a＝1800－j。
圖6 測(cè)三棱鏡頂角
【實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與步驟】
一、分光計(jì)的調(diào)整
（一）調(diào)整要求：
1．望遠(yuǎn)鏡聚焦平行光，且其光軸與分光計(jì)中心軸垂直。
2．載物臺(tái)平面與分光計(jì)中心軸垂直。
（二）望遠(yuǎn)鏡調(diào)節(jié)
1．目鏡調(diào)焦
目鏡調(diào)焦的目的是使眼睛通過目鏡能很清楚地看到目鏡中分劃板上的刻線和叉絲，調(diào)焦辦法：接通儀器電源，把目鏡調(diào)焦手輪12旋出，然后一邊旋進(jìn)一邊從目鏡中觀察，直到分劃板刻線成像清晰，再慢慢地旋出手輪，至目鏡中刻線的清晰度將被破壞而未被破壞時(shí)為止。旋轉(zhuǎn)目鏡裝置11，使分劃板刻線水平或垂直。
2．望遠(yuǎn)鏡調(diào)焦
望遠(yuǎn)鏡調(diào)焦的目的是將分劃板上十字叉絲調(diào)整到焦平面上，也就是望遠(yuǎn)鏡對(duì)無窮遠(yuǎn)聚焦。其方法如下：將雙面反射鏡緊貼望遠(yuǎn)鏡鏡筒，從目鏡中觀察，找到從雙面反射鏡反射回來的光斑，前后移動(dòng)目鏡裝置11，對(duì)望遠(yuǎn)鏡調(diào)焦，使綠十字叉絲成像清晰。往復(fù)移動(dòng)目鏡裝置，使綠十字叉絲像與分劃板上十字刻度線無視差，最后鎖緊目鏡裝置鎖緊螺絲？10 .
（三）調(diào)節(jié)望遠(yuǎn)鏡光軸垂直于分光計(jì)中心軸（各調(diào)一半法）
調(diào)節(jié)如圖7？所示的載物臺(tái)調(diào)平螺絲？b？和？c？以及望遠(yuǎn)鏡光軸仰角調(diào)節(jié)螺絲13，使分別從雙面反射鏡的兩個(gè)面反射的綠十字叉絲像皆與分劃板上方的十字刻度線重合，如圖8（a）所示。此時(shí)望遠(yuǎn)鏡光軸就垂直于分光計(jì)中心軸了。具體調(diào)節(jié)方法如下：
（1）將雙面反射鏡放在載物臺(tái)上，使鏡面處于任意兩個(gè)載物臺(tái)調(diào)平螺絲間連線的中垂面，如圖7所示。
圖7 用平面鏡調(diào)整分光計(jì)
（2）目測(cè)粗調(diào)。用目測(cè)法調(diào)節(jié)載物臺(tái)調(diào)平螺絲7及望遠(yuǎn)鏡、平行光管光軸仰角調(diào)節(jié)螺絲13、29，使載物臺(tái)平面及望遠(yuǎn)鏡、平行光管光軸與分光計(jì)中心軸大致垂直。
由于望遠(yuǎn)鏡視野很小，觀察的范圍有限，要從望遠(yuǎn)鏡中觀察到由雙面反射鏡反射的光線，應(yīng)首先保證該反射光線能進(jìn)入望遠(yuǎn)鏡。因此，應(yīng)先在望遠(yuǎn)鏡外找到該反射光線。轉(zhuǎn)動(dòng)載物臺(tái)，使望遠(yuǎn)鏡光軸與雙面反射鏡的法線成一小角度，眼睛在望遠(yuǎn)鏡外側(cè)旁觀察雙面反射鏡，找到由雙面反射鏡反射的綠十字叉絲像，并調(diào)節(jié)望遠(yuǎn)鏡光軸仰角調(diào)節(jié)螺絲？13？及載物臺(tái)調(diào)平螺絲？b？和？c？，使得從雙面反射鏡的兩個(gè)鏡面反射的綠十字叉絲像的位置應(yīng)與望遠(yuǎn)鏡處于同一水平狀態(tài)。
（3）從望遠(yuǎn)鏡中觀察。轉(zhuǎn)動(dòng)載物臺(tái)，使雙面反射鏡反射的光線進(jìn)入望遠(yuǎn)鏡內(nèi)。此時(shí)在望遠(yuǎn)鏡內(nèi)出現(xiàn)清晰的綠十字叉絲像，但該像一般不在圖8（a）所示的準(zhǔn)確位置，而與分劃板上方的十字刻度線有一定的高度差，如圖8（b）所示。調(diào)節(jié)望遠(yuǎn)鏡光軸仰角調(diào)節(jié)螺絲13，使高度差？h？減小一半，如圖8（c）所示；再調(diào)節(jié)載物臺(tái)調(diào)平螺絲b？或c，使高度差全部消除，如圖8（d）所示。再細(xì)微旋轉(zhuǎn)載物臺(tái)使綠十字叉絲像和分劃板上方的十字刻度線完全重合，如圖8（a）所示。
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圖（8） 各調(diào)一半法
（4）旋轉(zhuǎn)載物臺(tái)，使雙面反射鏡轉(zhuǎn)過180°，則望遠(yuǎn)鏡中所看到的綠十字叉絲像可能又不在準(zhǔn)確位置，重復(fù)（3）所述的各調(diào)一半法，使綠十字叉絲像位于望遠(yuǎn)鏡分劃板上方的十字刻度線的水平橫線上。
（5）重復(fù)上述步驟（3）（4），使經(jīng)雙面反射鏡兩個(gè)面反射的的綠十字叉絲像均位于望遠(yuǎn)鏡分劃板上方的十字刻度線的水平橫線上。
至此，望遠(yuǎn)鏡的光軸完全與分光計(jì)中心軸垂直。此后，望遠(yuǎn)鏡光軸仰角調(diào)節(jié)螺絲13不能再任意調(diào)節(jié)！
二、三棱鏡頂角的測(cè)定
1．待測(cè)件三棱鏡的調(diào)整
如圖9（a）放置三棱鏡于載物臺(tái)上。轉(zhuǎn)動(dòng)載物臺(tái)，調(diào)節(jié)載物臺(tái)調(diào)平螺絲（此時(shí)不能調(diào)望遠(yuǎn)鏡），使從棱鏡的二個(gè)光學(xué)面反射的綠十字叉絲像均位于分劃板上方的十字刻度線的水平橫線上，達(dá)到自準(zhǔn)。此時(shí)三棱鏡兩個(gè)光學(xué)表面的法線均與分光計(jì)中心軸相垂直。
圖9 三棱鏡的調(diào)整
2．自準(zhǔn)法測(cè)定三棱鏡頂角
將三棱鏡置于載物臺(tái)中央，鎖緊望遠(yuǎn)鏡支架與刻度盤聯(lián)結(jié)螺絲？22？及載物臺(tái)鎖緊螺絲？8？，轉(zhuǎn)動(dòng)望遠(yuǎn)鏡支架？15？，或轉(zhuǎn)動(dòng)內(nèi)游標(biāo)盤？16？，使望遠(yuǎn)鏡對(duì)準(zhǔn)？AB？面，在自準(zhǔn)情況（綠十字叉絲像和分劃板上方的十字刻度線完全重合）下，從兩游標(biāo)讀出角度 ？和 ？；同理轉(zhuǎn)動(dòng)望遠(yuǎn)鏡對(duì)準(zhǔn)？AC？面，自準(zhǔn)時(shí)讀角度？ ？和？ ，將結(jié)果填入表2中。由圖9（b）中的光路和幾何關(guān)系可知，三棱鏡的頂角
（2）
【數(shù)據(jù)記錄及處理】
表2 自準(zhǔn)法（或反射法）測(cè)頂角數(shù)據(jù)表格
次數(shù) 游標(biāo)1 游標(biāo)2
篇十 物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告測(cè)定三棱鏡折射率1500字
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?
利用分光計(jì)測(cè)定玻璃三棱鏡的折射率；
【實(shí)驗(yàn)儀器】
分光計(jì)，玻璃三棱鏡，鈉光燈。
【實(shí)驗(yàn)原理】
最小偏向角法是測(cè)定三棱鏡折射率的基本方法之一，如圖10所示，三角形？ABC？表示玻璃三棱鏡的橫截面，AB和 AC是透光的光學(xué)表面，又稱折射面，其夾角a稱為三棱鏡的頂角；BC？為毛玻璃面，稱為三棱鏡的底面。假設(shè)某一波長(zhǎng)的光線？LD？入射到棱鏡的？AB？面上，經(jīng)過兩次折射后沿？ER？方向射出，則入射線？LD？與出射線？ER？的夾角？ ？稱為偏向角。
圖10 三棱鏡的折射
由圖10中的幾何關(guān)系，可得偏向角
(3)
因?yàn)轫斀莂滿足 ，則
(4)
對(duì)于給定的三棱鏡來說，角a是固定的， 隨 和 而變化。其中 與 、 、 依次相關(guān)，因此 實(shí)際上是 的函數(shù)，偏向角 也就僅隨 而變化。在實(shí)驗(yàn)中可觀察到，當(dāng) 變化時(shí)，偏向角 有一極小值，稱為最小偏向角。理論上可以證明，當(dāng) 時(shí)， 具有最小值。顯然這時(shí)入射光和出射光的方向相對(duì)于三棱鏡是對(duì)稱的，如圖11所示。
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圖11 最小偏向角
若用 表示最小偏向角，將 代入(4)式 得
（5）
或
（6）
因?yàn)椋?，所以？ ，又因?yàn)椋?，則
（7）
根據(jù)折射定律 得，
（8）
將式（6）、（7）代入式（8）得：
（9）
由式（9）可知，只要測(cè)出入射光線的最小偏向角 及三棱鏡的頂角 ，即可求出該三棱鏡對(duì)該波長(zhǎng)入射光的折射率n .
【實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與步驟】
1．調(diào)節(jié)分光計(jì)
按實(shí)驗(yàn)24一1中的要求與步驟調(diào)整好分光計(jì)。
2．調(diào)整平行光管
(1)去掉雙面反射鏡，打開鈉光燈光源。
(2)打開狹縫，松開狹縫鎖緊螺絲3。從望遠(yuǎn)鏡中觀察，同時(shí)前后移動(dòng)狹縫裝置2，直至狹縫成像清晰為止。然后調(diào)整狹縫寬度為1毫米左右（用狹縫寬度調(diào)節(jié)手輪？1？調(diào)節(jié)）。
(3)調(diào)節(jié)平行光管的傾斜度。將狹縫轉(zhuǎn)至水平，調(diào)節(jié)平行光管光軸仰角調(diào)節(jié)螺絲29，使狹縫像與望遠(yuǎn)鏡分劃板的中心橫線重合。然后將狹縫轉(zhuǎn)至豎直方向，使之與分劃板十字刻度線的豎線重合，并無視差。最后鎖緊狹縫裝置鎖緊螺絲3。此時(shí)平行光管出射平行光，并且平行光管光軸與望遠(yuǎn)鏡光軸重合。至此分光計(jì)調(diào)整完畢。
3．測(cè)三棱鏡的折射率
(1)將三棱鏡置于載物臺(tái)上，并使玻璃三棱鏡折射面的法線與平行光管軸線夾角約為？60度。
(2)觀察偏向角的變化。用光源照亮狹縫，根據(jù)折射定律判斷折射光的出射方向。先用眼睛（不在望遠(yuǎn)鏡內(nèi)）在此方向觀察，可看到幾條平行的彩色譜線，然后慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)載物臺(tái)，同時(shí)注意譜線的移動(dòng)情況，觀察偏向角的變化。順著偏向角減小的方向，緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)載物臺(tái)，使偏向角繼續(xù)減小，直至看到譜線移至某一位置后將反向移動(dòng)。這說明偏向角存在一個(gè)最小值（逆轉(zhuǎn)點(diǎn)）。譜線移動(dòng)方向發(fā)生逆轉(zhuǎn)時(shí)的偏向角就是最小偏向角。
1 用望遠(yuǎn)鏡觀察譜線。在細(xì)心轉(zhuǎn)動(dòng)載物臺(tái)時(shí)，使望遠(yuǎn)鏡一直跟蹤譜線，并注意觀察某一波長(zhǎng)譜線的移動(dòng)情況（各波長(zhǎng)譜線的逆轉(zhuǎn)點(diǎn)不同）。在該譜線逆轉(zhuǎn)移動(dòng)時(shí)，擰緊游標(biāo)盤制動(dòng)螺絲？27，調(diào)節(jié)游標(biāo)盤微調(diào)螺絲？26，準(zhǔn)確找到最小偏向角的位置。
2 測(cè)量最小偏向角位置。轉(zhuǎn)動(dòng)望遠(yuǎn)鏡支架？15？，使譜線位于分劃板的中央，旋緊望遠(yuǎn)鏡支架制動(dòng)螺絲？21，調(diào)節(jié)望遠(yuǎn)鏡微調(diào)螺絲？18，使望遠(yuǎn)鏡內(nèi)的分劃板十字刻度線的中央豎線對(duì)準(zhǔn)該譜線中央，從游標(biāo)？1？和游標(biāo)？2？讀出該譜線折射光線的角度？ ？和？ 。
3 測(cè)定入射光方向。移去三棱鏡，松開望遠(yuǎn)鏡制動(dòng)螺絲？21？，移動(dòng)望遠(yuǎn)鏡支架？15？，將望遠(yuǎn)鏡對(duì)準(zhǔn)平行光管，微調(diào)望遠(yuǎn)鏡，將狹縫像準(zhǔn)確地位于分劃板的中央豎直刻度線上，從兩游標(biāo)分別讀出入射光線的角度 ？？和 ？。
4 按 計(jì)算最小偏向角 （取絕對(duì)值）。
5 重復(fù)步驟？1~6，可分別測(cè)出汞燈光譜中各譜線的最小偏向角 。
6 按式（9）計(jì)算出三棱鏡對(duì)各波長(zhǎng)譜線的折射率。計(jì)算折射率？n？的數(shù)據(jù)表格3。
【數(shù)據(jù)記錄及處理】
表3 測(cè)量最小偏向角 ？
鈉光波長(zhǎng)（？）
次數(shù) 游標(biāo)1 游標(biāo)2
篇十一 物理實(shí)驗(yàn)員履職報(bào)告2000字
物理實(shí)驗(yàn)員履職報(bào)告
中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)室對(duì)于提高中學(xué)生的理論知識(shí)和實(shí)踐能力有重要作用。通過認(rèn)真仔細(xì)的做實(shí)驗(yàn)，今天很高興能站在這里述職。眾所周知。學(xué)生可以使以學(xué)到理論知識(shí)得到很好的掌握；同時(shí)也能開拓學(xué)生的視野，提高他分析與解決問題的實(shí)際能力。而一堂實(shí)驗(yàn)課能的順利完成，不僅需要實(shí)驗(yàn)老師良好的教學(xué)，而且還與實(shí)驗(yàn)員的密切配合有重要關(guān)系。而作為物理實(shí)驗(yàn)員，其主要工作為協(xié)助物理實(shí)驗(yàn)課老師圓滿完成物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。擔(dān)任實(shí)驗(yàn)室的物理實(shí)驗(yàn)員以來，各位領(lǐng)導(dǎo)的熱心支持、各位同事的大力幫助以及本人的努力工作，十分順利的完成了自己的各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)將近期工作情況匯報(bào)如下。
1.思想政治表現(xiàn)、工作態(tài)度以及品德修養(yǎng)
在我教育教學(xué)期間，我熱愛黨的教育事業(yè)，將教書育人當(dāng)作己任，依據(jù)黨的“大”精神，盡可能地參加政治以及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使自己的認(rèn)識(shí)和業(yè)務(wù)水平得到不斷提高，同時(shí)自覺遵守各項(xiàng)教師職業(yè)道德規(guī)范和《教師法》等，對(duì)自己的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，態(tài)度端正。
2.具體工作和專業(yè)能力
（1）物理實(shí)驗(yàn)方面的工作
首先在上課之前為老師準(zhǔn)備好演示和分組的實(shí)驗(yàn)器材，待實(shí)驗(yàn)完成以后，將儀器整理后放回原處。由于物理實(shí)驗(yàn)器材較多，因此管理工作量也比較大。在平常時(shí)期要注意儀器的保養(yǎng)，使其處于可用狀態(tài)。每次實(shí)驗(yàn)前，將要用到的儀器仔細(xì)檢測(cè)其運(yùn)行狀況是否良好，實(shí)驗(yàn)后將儀器整修一遍，保證下次實(shí)驗(yàn)的正常進(jìn)行。如果遇到實(shí)驗(yàn)課時(shí)用到而實(shí)驗(yàn)室當(dāng)前沒有的儀器的時(shí)候，就需要把該儀器列入到下次采購(gòu)清單中，這樣不斷通過新的實(shí)驗(yàn)儀器的補(bǔ)充，使實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)設(shè)施得到補(bǔ)充和完善，為教學(xué)實(shí)驗(yàn)的順利開展提供了良好的保障。在沒有實(shí)驗(yàn)課的時(shí)候，我會(huì)抽出一些時(shí)間來看物理實(shí)驗(yàn)教材，了解一下實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容和要用到的器材，做到工作時(shí)心中有數(shù)，盡可能讓每個(gè)物理實(shí)驗(yàn)老師都滿意。
（2）學(xué)校方面的工作和任務(wù)
作為物理實(shí)驗(yàn)員，在每個(gè)學(xué)期開學(xué)時(shí)，都要按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求寫實(shí)驗(yàn)室工作計(jì)劃，學(xué)期結(jié)束時(shí)要寫工作總結(jié)。每天將自己工作的實(shí)驗(yàn)室、準(zhǔn)備室、儀器室以及樓道衛(wèi)生打掃一次。對(duì)教學(xué)儀器做好不定期的保養(yǎng)工作，并做好儀器的防曬、防塵、防潮、防震、防毒、防爆、防凍等工作。將儀器進(jìn)行分類編號(hào)并且做好記錄統(tǒng)計(jì)工作，達(dá)到記錄、實(shí)物和標(biāo)簽三者相統(tǒng)一；實(shí)驗(yàn)儀器的標(biāo)簽要清楚、齊全，儀器按編號(hào)分類存放，做到陳列有序；在和學(xué)校定期對(duì)帳時(shí)，做到記錄與記錄之間、記錄和實(shí)物之間以及實(shí)物和實(shí)物之間相符。在工作時(shí)間內(nèi)，始終保持實(shí)驗(yàn)室經(jīng)常通風(fēng)、干凈和衛(wèi)生。將各種實(shí)驗(yàn)室制度上墻，保管好實(shí)驗(yàn)通知單、儀器說明書、實(shí)驗(yàn)記錄、實(shí)驗(yàn)儀器和與實(shí)驗(yàn)教學(xué)有關(guān)的相關(guān)資料。在準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)前，依據(jù)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱的要求開足開齊演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)所需的實(shí)驗(yàn)儀器，盡可能確保開出率達(dá)到100%，尤其是在條件差、器材少和學(xué)生多的情況時(shí)，更要千方百計(jì)的采取措施保證物理實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，并與實(shí)驗(yàn)老師之間進(jìn)行密切交流與合作。
（3）教育教學(xué)實(shí)踐工作
作為物理實(shí)驗(yàn)員，我的教育教學(xué)實(shí)踐工作就是在上課前為實(shí)驗(yàn)老師和學(xué)生做好演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備。然后在上課時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生了解和掌握本次實(shí)驗(yàn)課所用器材的作用、實(shí)驗(yàn)方法和步驟、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)現(xiàn)象以及實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)。指導(dǎo)學(xué)生順利完成課堂上的實(shí)驗(yàn)、正確記錄所得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)論，盡量達(dá)到每個(gè)學(xué)生都能掌握所做實(shí)驗(yàn)的教學(xué)目的。
“愛崗敬業(yè)，努力做好本職工作”一直是我做物理實(shí)驗(yàn)員期間奉行的準(zhǔn)則。眾所周知，自制實(shí)驗(yàn)儀器是我校的一大特長(zhǎng)，因此在課余交相輝閑暇時(shí)間，和同事一起探討有關(guān)實(shí)驗(yàn)儀器制作的思路和方法也是我的一大愛好。為了盡可能的提高學(xué)生的動(dòng)手能力，有的教學(xué)一線的老師有時(shí)會(huì)提出增開一些實(shí)驗(yàn)想法，我會(huì)根據(jù)實(shí)際教學(xué)計(jì)劃，盡可能的想方設(shè)法達(dá)到他們的要求。在工作中我還非常樂意支持老師們的教改工作，比如為青年教師準(zhǔn)備匯報(bào)課分組實(shí)驗(yàn)，為一些老師準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)錄像課等。扯到他們的成果獲得了領(lǐng)導(dǎo)和部門的獎(jiǎng)勵(lì)，我的心里有說不出的喜悅。
3.今后努力的方向
作為一名物理實(shí)驗(yàn)員，我很高興充當(dāng)一線物理老師的好后勤，減輕了他們的工作強(qiáng)度，為他們的理論教學(xué)解除了后顧之憂。在這些年的專業(yè)技術(shù)工作中，我利用自己學(xué)到的專業(yè)知識(shí)，在物理實(shí)驗(yàn)員的崗位上做了一些具體的實(shí)踐工作，取得了一定的工作成績(jī)，也掌握了一定的技術(shù)工作能力，我的觀察問題、處理問題和分析問題的能力得到了明顯提高，自身的業(yè)務(wù)水平和工作能力也充分得到了鍛煉和進(jìn)步。但是作為一個(gè)年輕人，我深知我身上還存在著明顯的不足，比如缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，為人處事方面考慮不周全，不能將教材內(nèi)容很自如地運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)之中等。為此，我將更加注重向各位領(lǐng)導(dǎo)和同事學(xué)習(xí)，努力克服工作中遇到的困難，使自己的職業(yè)道德素養(yǎng)進(jìn)一步得到提高，自己的業(yè)務(wù)水平和工作能力進(jìn)一步得到加強(qiáng)，爭(zhēng)取使自己的工作上一個(gè)新臺(tái)階。用自己的技術(shù)和能力為國(guó)家、社會(huì)和人民群眾做好服務(wù)工作，為自己從事的教育工作做出更大的貢獻(xiàn)。
篇十二 大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告2450字
北方民族大學(xué)
大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)（設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)）
實(shí)驗(yàn)報(bào)告
指導(dǎo)老師：王建明
姓 名：張國(guó)生
學(xué) 號(hào)：XX0233
學(xué) 院：信息與計(jì)算科學(xué)學(xué)院
班 級(jí)：05信計(jì)2班
重力加速度的測(cè)定
一、實(shí)驗(yàn)任務(wù)
精確測(cè)定銀川地區(qū)的重力加速度
二、實(shí)驗(yàn)要求
測(cè)量結(jié)果的相對(duì)不確定度不超過5%
三、物理模型的建立及比較
初步確定有以下六種模型方案：
方法一、用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)量
所用儀器為：打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、直尺、帶錢夾的鐵架臺(tái)、紙帶、夾子、重物、學(xué)生電源等.
利用自由落體原理使重物做自由落體運(yùn)動(dòng).選擇理想紙帶，找出起始點(diǎn)0，數(shù)出時(shí)間為t的p點(diǎn)，用米尺測(cè)出op的距離為h，其中t=0.02秒×兩點(diǎn)間隔數(shù).由公式h=gt2/2得g=2h/t2，將所測(cè)代入即可求得g.
方法二、用滴水法測(cè)重力加速度
調(diào)節(jié)水龍頭閥門，使水滴按相等時(shí)間滴下，用秒表測(cè)出n個(gè)（n取50—100）水滴所用時(shí)間t，則每?jī)伤蜗喔魰r(shí)間為t′=t/n，用米尺測(cè)出水滴下落距離h，由公式h=gt′2/2可得g=2hn2/t2.
方法三、取半徑為r的玻璃杯，內(nèi)裝適當(dāng)?shù)囊后w，固定在旋轉(zhuǎn)臺(tái)上.旋轉(zhuǎn)臺(tái)繞其對(duì)稱軸以角速度ω勻速旋轉(zhuǎn)，這時(shí)液體相對(duì)于玻璃杯的形狀為旋轉(zhuǎn)拋物面
重力加速度的計(jì)算公式推導(dǎo)如下：
取液面上任一液元a，它距轉(zhuǎn)軸為_，質(zhì)量為m，受重力mg、彈力n.由動(dòng)力學(xué)知：
ncosα-mg=0 （1）
nsinα＝mω2_ （2）
兩式相比得tgα=ω2_/g，又 tgα=dy/d_，∴dy=ω2_d_/g，
∴y/_=ω2_/2g. ∴ g=ω2_2/2y.
.將某點(diǎn)對(duì)于對(duì)稱軸和垂直于對(duì)稱軸最低點(diǎn)的直角坐標(biāo)系的坐標(biāo)_、y測(cè)出，將轉(zhuǎn)臺(tái)轉(zhuǎn)速ω代入即可求得g.
方法四、光電控制計(jì)時(shí)法
調(diào)節(jié)水龍頭閥門，使水滴按相等時(shí)間滴下，用秒表測(cè)出n個(gè)（n取50—100）水滴所用時(shí)間t，則每?jī)伤蜗喔魰r(shí)間為t′=t/n，用米尺測(cè)出水滴下落距離h，由公式h=gt′2/2可得g=2hn2/t2.
方法五、用圓錐擺測(cè)量
所用儀器為：米尺、秒表、單擺.
使單擺的擺錘在水平面內(nèi)作勻速圓周運(yùn)動(dòng)，用直尺測(cè)量出h（見圖1），用秒表測(cè)出擺錐n轉(zhuǎn)所用的時(shí)間t，則擺錐角速度ω=2πn/t
擺錐作勻速圓周運(yùn)動(dòng)的向心力f=mgtgθ，而tgθ=r/h所以mgtgθ=mω2r由以上幾式得：
g=4π2n2h/t2.
將所測(cè)的n、t、h代入即可求得g值.
方法六、單擺法測(cè)量重力加速度
在擺角很小時(shí)，擺動(dòng)周期為：
則
通過對(duì)以上六種方法的比較，本想嘗試?yán)霉怆娍刂朴?jì)時(shí)法來測(cè)量，但因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室器材不全，故該方法無法進(jìn)行；對(duì)其他幾種方法反復(fù)比較，用單擺法測(cè)量重力加速度原理、方法都比較簡(jiǎn)單且最熟悉，儀器在實(shí)驗(yàn)室也很齊全，故利用該方法來測(cè)最為順利，從而可以得到更為精確的值。
四、采用模型六利用單擺法測(cè)量重力加速度
摘要：
重力加速度是物理學(xué)中一個(gè)重要參量。地球上各個(gè)地區(qū)重力加速度的數(shù)值，隨該地區(qū)的地理緯度和相對(duì)海平面的高度而稍有差異。一般說，在赤道附近重力加速度值最小，越靠近南北兩極，重力加速度的值越大，最大值與最小值之差約為1/300。研究重力加速度的分布情況，在地球物理學(xué)中具有重要意義。利用專門儀器，仔細(xì)測(cè)繪各地區(qū)重力加速度的分布情況，還可以對(duì)地下資源進(jìn)行探測(cè)。
伽利略在比薩大教堂內(nèi)觀察一個(gè)圣燈的緩慢擺動(dòng)，用他的脈搏跳動(dòng)作為計(jì)時(shí)器計(jì)算圣燈擺動(dòng)的時(shí)間，他發(fā)現(xiàn)連續(xù)擺動(dòng)的圣燈，其每次擺動(dòng)的時(shí)間間隔是相等的，與圣燈擺動(dòng)的幅度無關(guān)，并進(jìn)一步用實(shí)驗(yàn)證實(shí)了觀察的結(jié)果，為單擺作為計(jì)時(shí)裝置奠定了基礎(chǔ)。這就是單擺的等時(shí)性原理。
應(yīng)用單擺來測(cè)量重力加速度簡(jiǎn)單方便，因?yàn)閱螖[的振動(dòng)周期是決定于振動(dòng)系統(tǒng)本身的性質(zhì)，即決定于重力加速度g和擺長(zhǎng)l，只需要量出擺長(zhǎng)，并測(cè)定擺動(dòng)的周期，就可以算出g值。
實(shí)驗(yàn)器材：
單擺裝置（自由落體測(cè)定儀），鋼卷尺，游標(biāo)卡尺、電腦通用計(jì)數(shù)器、光電門、單擺線
實(shí)驗(yàn)原理：
單擺是由一根不能伸長(zhǎng)的輕質(zhì)細(xì)線和懸在此線下端體積很小的重球所構(gòu)成。在擺長(zhǎng)遠(yuǎn)大于球的直徑，擺錐質(zhì)量遠(yuǎn)大于線的質(zhì)量的條件下，將懸掛的小球自平衡位置拉至一邊（很小距離，擺角小于5°），然后釋放，擺錐即在平衡位置左右作周期性的往返擺動(dòng)，如圖2-1所示。
f =p sinθ
f
θ
t=p cosθ
p = mg
l
圖2-1 單擺原理圖
擺錐所受的力f是重力和繩子張力的合力，f指向平衡位置。當(dāng)擺角很小時(shí)（θ<5°），圓弧可近似地看成直線，f也可近似地看作沿著這一直線。設(shè)擺長(zhǎng)為l，小球位移為_，質(zhì)量為m，則
sinθ=
f=psinθ=-mg =-m _ （2-1）
由f=ma，可知a=- _
式中負(fù)號(hào)表示f與位移_方向相反。
單擺在擺角很小時(shí)的運(yùn)動(dòng)，可近似為簡(jiǎn)諧振動(dòng)，比較諧振動(dòng)公式：a= =-ω2_
可得ω=
于是得單擺運(yùn)動(dòng)周期為：
t=2π/ω=2π （2-2）
t2= l （2-3）
或 g=4π2 （2-4）
利用單擺實(shí)驗(yàn)測(cè)重力加速度時(shí)，一般采用某一個(gè)固定擺長(zhǎng)l，在多次精密地測(cè)量出單擺的周期t后，代入（2-4）式，即可求得當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣萭。
由式（2-3）可知，t2和l之間具有線性關(guān)系， 為其斜率，如對(duì)于各種不同的擺長(zhǎng)測(cè)出各自對(duì)應(yīng)的周期，則可利用t2—l圖線的斜率求出重力加速度g。
試驗(yàn)條件及誤差分析：
上述單擺測(cè)量g的方法依據(jù)的公式是(2-2)式，這個(gè)公式的成立是有條件的，否則將使測(cè)量產(chǎn)生如下系統(tǒng)誤差:
1. 單擺的擺動(dòng)周期與擺角的關(guān)系，可通過測(cè)量θ<5°時(shí)兩次不同擺角θ1、θ2的周期值進(jìn)行比較。在本實(shí)驗(yàn)的測(cè)量精度范圍內(nèi)，驗(yàn)證出單擺的t與θ無關(guān)。
實(shí)際上，單擺的周期t隨擺角θ增加而增加。根據(jù)振動(dòng)理論，周期不僅與擺長(zhǎng)l有關(guān)，而且與擺動(dòng)的角振幅有關(guān)，其公式為：
t=t0[1+( )2sin2 +( )2sin2 +……]
式中t0為θ接近于0o時(shí)的周期，即t0=2π
2．懸線質(zhì)量m0應(yīng)遠(yuǎn)小于擺錐的質(zhì)量m，擺錐的半徑r應(yīng)遠(yuǎn)小于擺長(zhǎng)l，實(shí)際上任何一個(gè)單擺都不是理想的，由理論可以證明，此時(shí)考慮上述因素的影響，其擺動(dòng)周期為：
3．如果考慮空氣的浮力，則周期應(yīng)為：
式中t0是同一單擺在真空中的擺動(dòng)周期，ρ空氣是空氣的密度，ρ擺錐 是擺錐的密度，由上式可知單擺周期并非與擺錐材料無關(guān)，當(dāng)擺錐密度很小時(shí)影響較大。
4．忽略了空氣的粘滯阻力及其他因素引起的摩擦力。實(shí)際上單擺擺動(dòng)時(shí)，由于存在這些摩擦阻力，使單擺不是作簡(jiǎn)諧振動(dòng)而是作阻尼振動(dòng)，使周期增大。
上述四種因素帶來的誤差都是系統(tǒng)誤差，均來自理論公式所要求的條件在實(shí)驗(yàn)中未能很好地滿足，因此屬于理論方法誤差。此外，使用的儀器如千
篇十三 初二物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告樣本350字
初二物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告樣本
實(shí)驗(yàn)名稱
探究凸透鏡的成像特點(diǎn)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?
探究凸透鏡成放大和縮小實(shí)像的條件
實(shí)驗(yàn)器材
標(biāo)明焦距的凸透鏡、光屏、蠟燭、火柴、粉筆 實(shí)驗(yàn)原理
實(shí)驗(yàn)步驟
1．提出問題：
凸透鏡成縮小實(shí)像需要什么條件？
2．猜想與假設(shè)：
（1）凸透鏡成縮小實(shí)像時(shí)，物距u_______2f。（“大于”、“小于”或“等于”）
（2）凸透鏡成放大實(shí)像時(shí)，物距u_______2f。（“大于”、“小于”或“等于”）
3．設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
（1）檢查器材，了解凸透鏡焦距，并記錄。
（2）安裝光具座，調(diào)節(jié)凸透鏡、光屏、蠟燭高度一致。
（3）找出2倍焦距點(diǎn)，移動(dòng)物體到2倍焦距以外某處，再移動(dòng)光屏直到屏幕上成倒立縮小的清晰實(shí)像的為止，記下此時(shí)對(duì)應(yīng)的物距。
（4）找出2倍焦距點(diǎn)，移動(dòng)物體到2倍焦距以內(nèi)某處，再移動(dòng)光屏直到屏幕上成倒立放大的清晰實(shí)像的為止，記下此時(shí)對(duì)應(yīng)的物距。
（5）整理器材。
初二物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告樣本
篇十四 物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告觀察凸透鏡成像850字
探究課題；探究平面鏡成像的特點(diǎn)．
1．提出問題；平面鏡成的是實(shí)像還是虛像？是放大的還是縮小的像？所成的像的位置是在什么地方？
2．猜想與假設(shè)；平面鏡成的是虛像．像的大小與物的大小相等．像與物分別是在平面鏡的兩側(cè)．
3．制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)方案；實(shí)驗(yàn)原理是光的反射規(guī)律．
所需器材；蠟燭（兩只），平面鏡（能透光的），刻度尺，白紙，火柴，
實(shí)驗(yàn)步驟；一，在桌面上平鋪一張16開的白紙，在白紙的中線上用鉛筆畫上一條直線，把平面鏡垂直立在這條直線上．
二．在平面鏡的一側(cè)點(diǎn)燃蠟燭，從這一側(cè)可以看到平面鏡中所成的點(diǎn)燃蠟燭的像，用不透光的紙遮擋平面鏡的背面，發(fā)現(xiàn)像仍然存在，說明光線并沒有透過平面鏡，因而證明平面鏡背后所成的像并不是實(shí)際光線的會(huì)聚，是虛像． 三．拿下遮光紙，在平面鏡的背后放上一只未點(diǎn)燃的蠟燭，當(dāng)所放蠟燭大小高度與點(diǎn)燃蠟燭的高度相等時(shí)，可以看到背后未點(diǎn)燃蠟燭也好像被點(diǎn)燃了．說明背后所成像的大小與物體的大小相等．
四．用鉛筆分別記下點(diǎn)燃蠟燭與未點(diǎn)燃蠟燭的位置，移開平面鏡和蠟燭，用刻度尺分別量出白紙上所作的記號(hào)，量出點(diǎn)燃蠟燭到平面鏡的距離和未點(diǎn)燃蠟燭（即像）到平面鏡的距離．比較兩個(gè)距離的大?。l(fā)現(xiàn)是相等的．
5．自我評(píng)估．該實(shí)驗(yàn)過程是合理的，所得結(jié)論也是正確無誤．做該實(shí)驗(yàn)時(shí)最好是在暗室進(jìn)行，現(xiàn)象更加明顯．誤差方面應(yīng)該是沒有什么誤差，關(guān)鍵在于實(shí)驗(yàn)者要認(rèn)真仔細(xì)的操作，使用刻度尺時(shí)要認(rèn)真測(cè)量． 您正瀏覽的文章由整理，版權(quán)歸原作者、原出處所有。
6．交流與應(yīng)用．通過該實(shí)驗(yàn)我們已經(jīng)得到的結(jié)論是，物體在平面鏡中所成的像是虛像，像的大小與物體的大小相等，像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等．像與物體的連線被平面鏡垂直且平分．例如，我們站在穿衣鏡前時(shí)，我們看穿衣鏡中自己的像是虛像，像到鏡面的距離與人到鏡面的距離是相等的，當(dāng)我們?nèi)讼蚱矫骁R走近時(shí)，會(huì)看到鏡中的像也在向我們走近．我們還可以解釋為什么看到水中的物像是倒影．平靜的水面其實(shí)也是平面鏡．等等．
篇十五 初中物理實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式實(shí)例400字
以天平、量筒、燒杯等實(shí)驗(yàn)儀器測(cè)定牛奶的密度為例。
一（實(shí)驗(yàn)名稱）用天平、量筒、燒杯等實(shí)驗(yàn)儀器測(cè)定牛奶的密度
二（實(shí)驗(yàn)?zāi)康腵）用天平和量筒測(cè)量牛奶的密度。
三（實(shí)驗(yàn)材料和器材）牛奶、天平、砝碼、量筒、燒杯。
四（實(shí)驗(yàn)原理）ρ=m/v 。
五（實(shí)驗(yàn)方法(步驟)）
1. 將天平放在水平臺(tái)面上，按天平使用規(guī)則調(diào)節(jié)天平平衡;
2. 將適量的液體加入到燒杯中，用天平稱量出液體和燒杯的總質(zhì)量m1，記錄于預(yù)先設(shè)計(jì)好的表格中;
3. 將量筒放在水平臺(tái)面上，把燒杯中的液體倒入量筒中一部分，讀出示數(shù)并記下量筒內(nèi)液體的體積v;
4. 稱出燒杯和杯中剩下的液體的質(zhì)量m2，記錄于表格中;
5. 根據(jù)ρ=(m1-m2)/v ，計(jì)算出牛奶的密度;
6. 為確保測(cè)量準(zhǔn)確，可進(jìn)行多次測(cè)量(一般不少于3次)，取ρ的平均值，作為測(cè)定結(jié)果。
（注意的問題）倒入、倒出液體時(shí)應(yīng)小心，不能溢出。否則造成測(cè)量誤差。
六（數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)分析(表格、圖象、計(jì)算)）略。
初中物理實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式實(shí)例
