篇一 調(diào)查報(bào)告的寫作方法1550字
調(diào)查報(bào)告一般山標(biāo)題和正文組成。
(一)標(biāo)題
調(diào)查報(bào)告的標(biāo)題有兩種,一種是單式標(biāo)題,如:《社會(huì)調(diào)查:內(nèi)部審計(jì)在柳鋼集團(tuán)的運(yùn)用》、《管理會(huì)計(jì)在柳工集團(tuán)管理中應(yīng)用效果調(diào)查》、《作業(yè)成本法在__企業(yè)應(yīng)用的幾大怪現(xiàn)狀》;另一種是復(fù)式標(biāo)題,即有正、副兩個(gè)標(biāo)題,如:《新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則對企業(yè)財(cái)務(wù)狀況的影響對廣西_家上市公司的調(diào)查》、《增值稅轉(zhuǎn)型對企業(yè)財(cái)務(wù)狀況的影響對廣西_家之糖業(yè)的調(diào)查》、《加強(qiáng)內(nèi)部審計(jì) 控制企業(yè)經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)某國有企業(yè)內(nèi)部審計(jì)的個(gè)案調(diào)查》。一般來說,單式標(biāo)題都要將調(diào)查對象、調(diào)查項(xiàng)目、調(diào)查報(bào)告名稱標(biāo)示出來。復(fù)式標(biāo)題的正標(biāo)題要將調(diào)查報(bào)告的宗旨(主要經(jīng)驗(yàn),或問題的本質(zhì))揭示出來,或?qū)⒔?jīng)驗(yàn)和調(diào)查項(xiàng)目共同組成正標(biāo)題。副標(biāo)題則揭示調(diào)查對象、調(diào)查項(xiàng)目。
(二)正文
正文部分由前言、主體、結(jié)尾三部分組成
1.前言,也可以稱引言。這部分內(nèi)容主要是概述調(diào)查的時(shí)間、地點(diǎn)、對象、原因、目的、方法等內(nèi)容,并點(diǎn)明調(diào)查宗旨。
在調(diào)查與研究活動(dòng)過程中,如果運(yùn)用了多種方法,一般不在前言里對此作交待,而是單設(shè)一個(gè)調(diào)查方法(或研究方法)標(biāo)題,將自己運(yùn)用過的各種方法一一說清楚。
有的調(diào)查報(bào)告,不用前言、引言等詞匯作標(biāo)志,正文一開始就直接概述有關(guān)事項(xiàng)。記者撰寫的調(diào)查報(bào)告,往往采用這種樣式。
有的調(diào)查報(bào)告在前言部分,除了概括地交待報(bào)告的內(nèi)容之外,還很注意醒目地交待調(diào)查的背景、目的,或調(diào)查的價(jià)值、意義。這樣寫更為規(guī)范,因?yàn)閷?shí)用文講究觀點(diǎn)、態(tài)度鮮明、醒目,調(diào)查報(bào)告屬于實(shí)用文,自然也要遵循這條規(guī)則。
如果調(diào)查報(bào)告是受委托寫的,在前言里必須交待清楚。有時(shí)可以通過報(bào)社或雜志社編者按的方式子以交待。
總之,調(diào)查報(bào)告的前言(或引言),除交待調(diào)查的時(shí)間、地點(diǎn)、對象、目的、方法之外,還應(yīng)該交待寫這篇調(diào)查報(bào)告的背景,直接或間接地交待本調(diào)查報(bào)告的價(jià)值與意義。這是調(diào)查報(bào)告前言 寫作的規(guī)范要求。
2.主體。主體部分是調(diào)查報(bào)告的主干,是詳細(xì)展開調(diào)查內(nèi)容的部分。主體部分的寫作,
應(yīng)根據(jù)調(diào)查的宗旨,設(shè)計(jì)好相應(yīng)的結(jié)構(gòu),清晰地將調(diào)查內(nèi)容表述出來。一般來說,反映情況類的調(diào)查報(bào)告,根據(jù)報(bào)告宗旨和預(yù)先的設(shè)計(jì),應(yīng)該將需要反映的情況全面、清楚地闡述出來(這部分內(nèi)容除文字表述外,還常常使用圖表、數(shù)據(jù)等表現(xiàn)方式,使內(nèi)容表達(dá)得史簡明、顯豁)。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)型調(diào)查報(bào)告,要把最能說明經(jīng)驗(yàn)的典型事實(shí)、具體做法及效果清楚地寫出來。揭露問題型調(diào)查報(bào)告,要把問題的實(shí)質(zhì)尖銳地揭示出來,并且深入細(xì)致地分析問題形成的各種原因。上邊所說的報(bào)告內(nèi)容,都屬于問題類調(diào)查報(bào)告的最核心的內(nèi)容。對問題不作深入分析,只敘述問題的表而現(xiàn)象,或只敘述問題發(fā)生、發(fā)展的過程,則是失敗的、沒有價(jià)值的調(diào)查報(bào)告。當(dāng)然,像經(jīng)驗(yàn)總結(jié)型調(diào)查報(bào)告、揭露問題型調(diào)查報(bào)告等,如果對緣由的分析很突出,規(guī)律的提煉很準(zhǔn)確,理論色彩很濃厚,這樣的調(diào)查報(bào)告都可以歸類于學(xué)術(shù)型調(diào)查報(bào)告。
經(jīng)驗(yàn)總結(jié)型調(diào)查報(bào)告,主體部分著重撰寫做法、效果與啟示。效果、做法、啟示,完整地體現(xiàn)了經(jīng)驗(yàn)。缺少任何一項(xiàng),都構(gòu)不成真正意義上的經(jīng)驗(yàn),尤其是啟示,它是體現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)的個(gè)性、獨(dú)特價(jià)值、經(jīng)驗(yàn)質(zhì)量的核心部分。
揭露問題型調(diào)查報(bào)告,主體部分著重撰寫問題的表現(xiàn)特點(diǎn),分析問題形成的原因,揭示問題的實(shí)質(zhì)。
3.結(jié)尾。調(diào)查報(bào)告的結(jié)尾,是根據(jù)調(diào)查的目的和報(bào)告主體部分的內(nèi)容需要,對全文所做的總結(jié),對報(bào)告宗旨的深化,從而加深讀者印象。有的調(diào)查報(bào)告的結(jié)尾也可以指出存在的問題。
調(diào)查報(bào)告的結(jié)尾,可以提出建議,或遠(yuǎn)景展望。有的時(shí)候,調(diào)查報(bào)告還可以把主體部分的結(jié)尾作為全文的結(jié)尾。究竟什么樣的結(jié)尾才算好呢?這取決于調(diào)查報(bào)告的宗旨。
學(xué)術(shù)型調(diào)查報(bào)告屬于論文,它的正文部分的結(jié)構(gòu)安排一般是:(1)介紹調(diào)查對象、時(shí)間、地點(diǎn)、方法;(2)根據(jù)論文宗旨,有重點(diǎn)地介紹調(diào)查對象的基本情況;(3)根據(jù)論文宗旨敘述被調(diào)查對象所具備的規(guī)律性特點(diǎn);(4)對規(guī)律性特點(diǎn)作理論分析。
篇二 實(shí)用的環(huán)保調(diào)查報(bào)告模板集合350字
在我村里,每家每戶的人都是用自來水的,雖然村里的是自來水,但村里的人都不去珍惜每一滴水的水,而是白白浪費(fèi)每一滴水。在過去的日子里,我悄悄地觀察了我家的用水量,并作了記錄。5月4日,用了30千克:5日,40千克;6日,40千克;7日,60千克;8日,70千克;9日,65千克;10日,50千克。
一個(gè)星期我家就用了355千克的水,如果每戶人一星期就用355千克,全村大約450戶人一個(gè)星期就用159750千克水,一年365大約52個(gè)星期,一年就要用830700千克。
一個(gè)小小的村莊用水量一年可達(dá)上十萬,在一個(gè)大大的村莊里,那么用水量就可達(dá)上億千克。水是寶貴的資源,水就是生命,在許許多多的地方,那里的人就喝不到干凈的水而被死亡奪去了生命。
我們在這樣好的壞境,就應(yīng)該節(jié)約用水,同時(shí),也不要讓干凈的水變成受污染的水,希望大家節(jié)約用水,希望大家保護(hù)水資源。
環(huán)保調(diào)查報(bào)告
篇三 2023年農(nóng)村留守婦女兒童、空巢老人生活情況的調(diào)查報(bào)告400字
留守婦女:留守婦女在丈夫外出務(wù)工后,既需要照顧老人、撫育子女、又要照料莊稼,普遍面臨著勞動(dòng)強(qiáng)度高,精神負(fù)擔(dān)重,缺乏安全感等壓力等問題.
一是留守婦女勞動(dòng)強(qiáng)度大,家庭負(fù)擔(dān)較重.在農(nóng)忙時(shí)節(jié)她們既要承擔(dān)繁重的勞動(dòng),又要料理家庭事務(wù);既要料理孩子上學(xué),又要照顧老人.勞動(dòng)強(qiáng)度的加大再加上丈夫長年在外,精神負(fù)擔(dān)明顯加重.
二是夫妻交流少,導(dǎo)致情感、婚姻危機(jī).由于長期的分居,給夫妻雙方帶來不僅僅是感情上的影響,還帶來了生理上的影響.空間距離的擴(kuò)大阻礙了夫妻情感的交流,增加了雙方的相互猜疑、導(dǎo)致感情危機(jī).
三是維權(quán)意識差,社會(huì)安全感降低.在多數(shù)男性勞動(dòng)力流出的情況下,村里就只剩下老人、兒童和婦女,這種人口結(jié)構(gòu)的變化給農(nóng)村的治安防范環(huán)境帶來新的不穩(wěn)定因素--農(nóng)村治安防范力量的減弱和違法犯罪機(jī)率的增加,特別是“留守婦女”頻頻成為不法分子騷擾對象,留守婦女在失去丈夫保護(hù)的情況下,人身與財(cái)產(chǎn)安全更容易遭受侵害.
篇四 大學(xué)生社會(huì)公德情況調(diào)查報(bào)告2750字
通過調(diào)查問卷設(shè)計(jì),調(diào)查實(shí)踐,數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),我順利完成了“大學(xué)生社會(huì)公德”的問卷調(diào)查。從調(diào)查的結(jié)果看:大學(xué)生作為社會(huì)主義未來接班人的主干群體,80%左右的被調(diào)查的同學(xué)具有較高的社會(huì)公德意識;僅有10%公德意識薄弱。在文明禮貌方面,接近90%能做到尊老愛幼。文明禮貌是社會(huì)交往中必然的道德要求,是調(diào)整和規(guī)范人際關(guān)系的行為標(biāo)準(zhǔn),與我們每個(gè)人的日常生活相關(guān),也是樹立中國人良好國際形象的迫切需要。
在助人為樂方面,大學(xué)生作得更是出色。近93%的人能做到助人為樂。在社會(huì)公共生活中每個(gè)人都會(huì)遇到困難和問題,總有需要他人幫助和關(guān)心的時(shí)候,因此在社會(huì)公共生活中倡導(dǎo)助人為樂精神,是社會(huì)主義道德建設(shè)的核心和原則在公共生活領(lǐng)域的體現(xiàn),也是社會(huì)主義的基本要求。
對社會(huì)共同勞動(dòng)成果的珍惜和愛護(hù),是每個(gè)公民應(yīng)該承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任和義務(wù),它既顯示出個(gè)人的道德修養(yǎng)水平,也是整個(gè)社會(huì)文明程度的重要標(biāo)志。但40%的同學(xué)在愛護(hù)公物方面仍持不定態(tài)度,要不要愛護(hù)公物還要看情況而定。僅有50%會(huì)明確如何對待公共財(cái)物。
保護(hù)環(huán)境人人有責(zé),從根本上說保護(hù)環(huán)境是對全人類的生存發(fā)展利益的維護(hù)。作為有較高文化素養(yǎng)的大學(xué)生要牢固樹立環(huán)境保護(hù)意識。但僅僅有15%的同學(xué)才會(huì)自覺地保護(hù)環(huán)境,主動(dòng)撿起干凈教室中的碎紙屑。20%的同學(xué)會(huì)視而不見;其余被調(diào)查的同學(xué)會(huì)考慮去撿,但不一定會(huì)付諸行動(dòng)。
在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程中,大學(xué)生作為社會(huì)主義接班人,更應(yīng)該遵守以文明禮貌,助人為樂,愛護(hù)公物,保護(hù)環(huán)境,遵紀(jì)守法為主要內(nèi)容的社會(huì)公德;培養(yǎng)社會(huì)公德意識。社會(huì)公德意識的培養(yǎng)離不開社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),我們應(yīng)該在實(shí)踐中不斷增強(qiáng)社會(huì)公德意識,踐行社會(huì)公德規(guī)范。努力做社會(huì)公德規(guī)范的傳播者和踐行者。
公共生活是指超越了私人生活的局限,具有鮮明的開放性和透明性,對他人和社會(huì)的影響更為直接和廣泛的生活空間。而社會(huì)公德是指在社會(huì)交往和公共生活中公民應(yīng)該遵守的最基本的道德規(guī)范,準(zhǔn)則。遵守公共生活中的道德規(guī)范是每個(gè)大學(xué)生的義務(wù)。作為有較高素養(yǎng)的大學(xué)生,我們應(yīng)當(dāng)自覺培養(yǎng)公德意識,養(yǎng)成遵守社會(huì)公德的良好行為習(xí)慣。
社會(huì)對大學(xué)生社會(huì)公德的修養(yǎng)和實(shí)踐水平有更高的期望與要求。同學(xué)們一定要把這些期望化為提高自身強(qiáng)大修養(yǎng)的強(qiáng)大動(dòng)力,努力培養(yǎng)社會(huì)公德意識,樹立遵守社會(huì)公德的良好形象,爭做堿性社會(huì)公德的模范,以實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)我國社會(huì)公德建設(shè)。
在實(shí)踐中增強(qiáng)社會(huì)公德意識,踐行社會(huì)公德規(guī)范。培養(yǎng)社會(huì)公德意識離不開社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),大學(xué)生應(yīng)當(dāng)在實(shí)踐中不斷增強(qiáng)社會(huì)公德意識,努力做社會(huì)公德規(guī)范的傳播者和踐行者。
積極參與各種社會(huì)活動(dòng),在實(shí)踐中培養(yǎng)社會(huì)公德意識和責(zé)任意識。參加志愿者服務(wù)等公益事業(yè)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對大學(xué)生了解社會(huì)。拓展實(shí)際工作能力,尤其是增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感有極大的幫助。大學(xué)生培養(yǎng)社會(huì)公德意識的實(shí)際活動(dòng)有很多具體方式,既可以參加社會(huì)公德的宣傳活動(dòng),普及社會(huì)公德規(guī)范。傳播文明新風(fēng),也可以結(jié)合自身的專業(yè)特點(diǎn)服務(wù)社會(huì)。回報(bào)社會(huì);既可以參加學(xué)校組織的各種社會(huì)公益活動(dòng),也可以結(jié)合自己的興趣愛好加入各種社會(huì)公益組織。大學(xué)生參與社會(huì)公德實(shí)踐活動(dòng)本身就是一種學(xué)習(xí),可以從實(shí)踐中體會(huì)到什么是符合社會(huì)公德規(guī)范的言行,什么是不符合社會(huì)公德規(guī)范的言行,從而在實(shí)踐中不斷提高自身的社會(huì)公德素養(yǎng),并帶動(dòng)他人,影響社會(huì)。
從小事做起,從小節(jié)做起,帶頭踐行社會(huì)公德規(guī)范。社會(huì)公德所規(guī)范的行為包括社會(huì)公共生活中最微小的行為細(xì)節(jié),這些細(xì)節(jié)極容易被人們忽略,而它一旦被社會(huì)群體中的大多數(shù)人所忽視,往往就可能形成不良的社會(huì)風(fēng)氣。因此,社會(huì)公德意識要在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的日常小事中培養(yǎng),古人云“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”,講的就是這個(gè)道理。其實(shí),踐行社會(huì)公德并不難,提升敬人禮讓的境界同樣不難,比如,見到老師。長輩主動(dòng)問候是講社會(huì)公德;乘坐公交車主動(dòng)為老幼病殘?jiān)谐丝妥屪侵v社會(huì)公德;在銀行。郵局等公共場所排隊(duì)時(shí)自覺站在“一米線”外是講社會(huì)公德;最后離開教室時(shí)隨手關(guān)燈是講社會(huì)公德;外出旅游時(shí)不在景點(diǎn)設(shè)施上隨意刻畫是講社會(huì)公德,等等。社會(huì)公德的境界,就是在這些不起眼的一舉手一投足間慢慢升華的。
在真實(shí)的社會(huì)生活中,有著社會(huì)輿論的監(jiān)督,我們大學(xué)生或多或少會(huì)因此更講社會(huì)公德。但在缺少監(jiān)督的網(wǎng)絡(luò)空間里,遵守網(wǎng)絡(luò)生活中的道德要求有著更重要的意義。
隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)成為重要的信息平臺(tái)與交流工具。網(wǎng)絡(luò)生活中已成為大學(xué)生課余生活的重要內(nèi)容,成為大學(xué)生學(xué)習(xí)。交流的重要工具。然而,網(wǎng)絡(luò)也是一把雙刃劍,網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中存在著不少突出的問題。遵守網(wǎng)絡(luò)生活中道德要求的重要意義:對維護(hù)公共秩序和公共安全有積極作用;保證大學(xué)生的業(yè)余學(xué)習(xí)和生活健康。豐富發(fā)展;有利于大學(xué)生活拓展視野,增強(qiáng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。避免個(gè)別大學(xué)生誤入歧途。
大學(xué)生應(yīng)當(dāng)積極倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文明,堅(jiān)持文明上網(wǎng),養(yǎng)成科學(xué)。文明。健康的上網(wǎng)習(xí)慣,在網(wǎng)絡(luò)生活中加強(qiáng)社會(huì)公德自律,做到:正確使用網(wǎng)絡(luò)工具。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)這一先進(jìn)工具獲取知識和信息,使之成為提高自己學(xué)習(xí)能力的重要工具。目前網(wǎng)絡(luò)上存在不少虛假、低級庸俗甚至反動(dòng)、浮穢和色情的內(nèi)容,同學(xué)們要提高鑒別善惡美丑的能力,做到不涉足不良網(wǎng)站,不瀏覽不良的內(nèi)容。健康進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交往。網(wǎng)絡(luò)已成為一種人際交往的媒介和工具。人們可以通過網(wǎng)絡(luò)收發(fā)郵件、實(shí)時(shí)聊天、視頻會(huì)議、網(wǎng)上留言、網(wǎng)上交友等。網(wǎng)絡(luò)交往要做到誠實(shí)無欺,不侮辱、誹謗他人,更不能參與網(wǎng)絡(luò)色情游戲、賭博等活動(dòng)。同學(xué)們應(yīng)通過網(wǎng)絡(luò)開展健康有益的交往活動(dòng),在網(wǎng)絡(luò)交往中樹立自我保護(hù)意識,不要輕易相信、約會(huì)網(wǎng)友,避免受騙上當(dāng)。自覺避免沉迷網(wǎng)絡(luò)。適度的上網(wǎng)對學(xué)習(xí)和生活是有益的,但長時(shí)間沉迷于網(wǎng)絡(luò)對人的身心健康有極大損害?,F(xiàn)實(shí)中存在著一些同學(xué)上網(wǎng)成癮,沉迷于網(wǎng)絡(luò)而不能自拔,進(jìn)而導(dǎo)致耽誤學(xué)業(yè)、甚至放棄學(xué)業(yè)的現(xiàn)象。值得同學(xué)們警惕的是,沉迷于網(wǎng)絡(luò)尤其是游戲已成為近年來青少年刑事犯罪率升高的重要原因之一。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)從自己的身心健康發(fā)展出發(fā),學(xué)會(huì)理性對待網(wǎng)絡(luò)。養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)自律精神。網(wǎng)絡(luò)的慮擬性以及行為主體的匿名隱蔽特點(diǎn),不利于發(fā)揮社會(huì)輿論的監(jiān)督作用,使得道德規(guī)范所具有的外在約束的效用明顯降低。在這種情況下,個(gè)體的道德自律成了維護(hù)網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的基本保障。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)在網(wǎng)絡(luò)生活中培養(yǎng)自律精神,在缺少外在監(jiān)督的網(wǎng)絡(luò)空間里,自覺做到自律而“不逾矩”。
道德是分領(lǐng)域和層次的。不論在哪一領(lǐng)域哪一層次,大學(xué)生都應(yīng)當(dāng)自覺培養(yǎng)公德意識?!豆竦赖陆ㄔO(shè)實(shí)施綱要》明確指出:社會(huì)公德“涵蓋了人與人,人與社會(huì),人與自然之間的關(guān)系。”社會(huì)公德作為社會(huì)交往和公共生活中應(yīng)當(dāng)遵守的最基本的道德規(guī)范,我們大學(xué)生理應(yīng)養(yǎng)成遵守社會(huì)公德良好行為習(xí)慣,在實(shí)踐中不斷提高自己的社會(huì)公德意識。
大學(xué)生社會(huì)公德調(diào)查報(bào)告
篇五 動(dòng)漫周邊市場調(diào)查分析報(bào)告2100字
目前我國已經(jīng)成為全球最大的動(dòng)漫產(chǎn)品需求市場,而且這還只是在我國動(dòng)漫市場尚沒有完全開發(fā)出來性情況下。我國動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的市場潛力給我國動(dòng)漫業(yè)的發(fā)展提供了前所未有的發(fā)展空間與機(jī)會(huì)。
由于自己對動(dòng)漫比較喜歡,所以此次用動(dòng)漫的周邊商品來做調(diào)查分析。動(dòng)漫產(chǎn)業(yè),是指以“創(chuàng)意”為核心,以動(dòng)畫、漫畫為表現(xiàn)形式,包含動(dòng)漫圖書、報(bào)刊、電影、電視、音像制品的等動(dòng)漫直接產(chǎn)品,以及與動(dòng)漫形象有關(guān)的服裝、玩具、電子游戲等衍生產(chǎn)品的生產(chǎn)和經(jīng)營的產(chǎn)業(yè)。而作為動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)品,既是無形的,也可以是具體的。
動(dòng)漫周邊是漫畫、動(dòng)畫的一種延伸,也是漫畫、動(dòng)畫文化的一種延伸。動(dòng)漫周邊的產(chǎn)品也同樣涉及到生活的方方面面。比如dvd、海報(bào)、貼紙、筆記本、手表、腰帶、t恤、錢包、書包、手辦、鑰匙鏈、項(xiàng)鏈、手機(jī)鏈、手套、動(dòng)漫迷你畫冊等等。本次,我將就這一方面進(jìn)行一次調(diào)查。
調(diào)查問卷
1. 您的性別是? a.男b.女
2. 您的職業(yè)是?(填空)
3. 您的月收入是? a.1000~2000 b.2000~4000 c.4000以上
4. 您喜歡的動(dòng)漫的類型是?(可多選)a.熱血b.運(yùn)動(dòng)c.機(jī)戰(zhàn)
d.搞笑e.推理 f.神魔
5. 您一般看哪國產(chǎn)的動(dòng)漫?a.中國 b.日本c.美國
6. 您會(huì)購買動(dòng)漫周邊產(chǎn)品嗎? a.會(huì) b.不會(huì)
7. 您一般購買哪類周邊產(chǎn)品?(不購買則不回答,可多選)a.海報(bào) b.
筆記本c.錢包 d.書包e.手辦f.鑰匙鏈、手機(jī)鏈
8. 您能接受的周邊產(chǎn)品價(jià)格是? a.10元以下b.10~50元
c.50~100元 d.喜歡就買,不看價(jià)格
9、你對動(dòng)漫周邊產(chǎn)品的哪方面比較關(guān)注?(可多選)a.外形 b.動(dòng)漫品牌c.質(zhì)量 d.價(jià)格e.實(shí)用性f.其他
10、 一般情況下,你購買動(dòng)漫周邊產(chǎn)品的途徑是?a.實(shí)體店b.街邊排擋 c.網(wǎng)絡(luò)訂購 d.沒買過
我隨機(jī)對20位在校大學(xué)生(10男10女)、20位中年人及10位青少年做了調(diào)查,調(diào)查表明,男性對于動(dòng)漫周邊的喜愛遠(yuǎn)大于女性,置辦動(dòng)漫周邊的行為也較多。男性一般比女性有更大的英雄情結(jié),有些動(dòng)漫很好的迎合了這一情結(jié),吸引了男性消費(fèi)者的注意。掌握了消費(fèi)者的情緒。這表示消費(fèi)與性別有關(guān)。
我國的13億人口中,30歲以下的人口數(shù)量占總?cè)丝诘?0%左右,這部分人口構(gòu)成了動(dòng)漫及其衍生產(chǎn)品的龐大消費(fèi)市場。并且,對于動(dòng)漫,年齡較小的孩子喜歡國產(chǎn)動(dòng)漫如喜洋洋與灰太狼或是日本的哆啦a夢、蠟筆小新等。因此對于此類消費(fèi)者,多是在食品包裝、小手表等上印動(dòng)畫人物,或是一些各種人物的氫氣球,這些產(chǎn)品的銷售還是比較好的`。
而少年消費(fèi)者則是成人感、獨(dú)立性增強(qiáng),思想活躍、感覺敏銳、熱情奔放、善于幻想、勇于創(chuàng)新,以喜歡日本動(dòng)漫的居多,并表示國產(chǎn)動(dòng)漫太過幼稚,在消費(fèi)行為上往往表現(xiàn)為追求新穎與時(shí)尚、追求美的享受,力圖表現(xiàn)時(shí)代,引導(dǎo)消費(fèi)新潮流。受到家庭的影響減弱,主要受社會(huì)的影響,其獨(dú)立消費(fèi)意識逐漸成熟,少年時(shí)期的消費(fèi)者自身知識不斷豐富,幻想相對減少,興趣趨于穩(wěn)定,對商品的判斷、分析與鑒別能力逐漸提高,購買行為趨于穩(wěn)定,購買傾向性也趨于確立,并逐步形成消費(fèi)習(xí)慣。因此,針對于消費(fèi)能力不高的他們,大部分動(dòng)漫周邊的價(jià)格都不是那么高,而是相對平價(jià),這很好的迎合了大部分消費(fèi)者的能力。
青年人具有追求自我表現(xiàn)個(gè)性的消費(fèi)心理。他們對動(dòng)漫往往都有自己的追求。在上世紀(jì)八十年代到九十年代他們動(dòng)漫產(chǎn)品有過極強(qiáng)的需要偏好,但其需求沒能在那個(gè)特殊時(shí)代得到現(xiàn)實(shí)的滿足。因此,目前這部分人群對動(dòng)漫產(chǎn)品有著強(qiáng)烈的補(bǔ)償性需求。而且他們的消費(fèi)心理還沒有完全成熟,經(jīng)濟(jì)又剛剛獨(dú)立,家庭負(fù)擔(dān)小,往往會(huì)樂于追求自己喜歡的,肯于為動(dòng)漫周邊等花費(fèi),這時(shí),就會(huì)購買相對微高價(jià)的產(chǎn)品。
對于中年人就很少購買中低端的動(dòng)漫產(chǎn)品,而是直奔高端產(chǎn)品——手辦。這種手辦由于是手工制作,且制作復(fù)雜,歷時(shí)長,往往價(jià)格十分昂貴,精致的做工也體現(xiàn)了他們的品味,通常是經(jīng)濟(jì)狀況比較好的人購買。
而說到職業(yè),買動(dòng)漫產(chǎn)品的還是學(xué)生居多,大學(xué)生則顯然是較高消費(fèi)的主力軍。已工作的人們表示,喜歡動(dòng)漫產(chǎn)品只是自己的愛好,
與工作并沒有
直接關(guān)系。除了從事動(dòng)漫工作的會(huì)特別關(guān)注,對動(dòng)漫周邊的消費(fèi)并沒有與工作類型有太大的關(guān)系。
針對少年兒童消費(fèi)者,我們應(yīng)該努力吸引兒童的注意、刺激兒童的購買愿望。可以把動(dòng)漫玩具、圖書放在一起,在旁邊的電視中播放關(guān)于這個(gè)動(dòng)漫的畫面,以引起兒童注意??梢栽趧?dòng)畫中體現(xiàn)益智的特點(diǎn),讓家長為其選擇這個(gè)。在產(chǎn)品包裝方面,盡量做到外觀形狀盡量豐富、圖案要生動(dòng)活潑、色彩五彩斑斕。同時(shí)讓家長覺得產(chǎn)品質(zhì)量優(yōu)、實(shí)用性強(qiáng)、價(jià)格合理。制作出知名的品牌,增加家長的認(rèn)知程度。同時(shí)隨著兒童年齡的增長,也會(huì)對品牌有屬于自己的認(rèn)識。
針對動(dòng)漫青年消費(fèi)者,滿足多層次的心理需求,刺激產(chǎn)生購買動(dòng)機(jī)。可以針對青年喜聞樂見的動(dòng)漫,衍生其他動(dòng)漫產(chǎn)品,動(dòng)漫周邊可以融入生活,大至手機(jī)、電腦,小至牙刷架、水杯都能成功的與動(dòng)漫結(jié)合。開發(fā)時(shí)尚產(chǎn)品,引導(dǎo)消費(fèi)潮流。使動(dòng)漫更加新穎,滿足消費(fèi)者追求個(gè)性的需求。針對青年人的需求及時(shí)開發(fā)新產(chǎn)品,適應(yīng)其心理,使的青年人能迅速接受新產(chǎn)品,從而加速其推廣。推出不同檔次的動(dòng)漫產(chǎn)品,適應(yīng)不同的消費(fèi)階層,擴(kuò)大市場占有率。推出一系列優(yōu)惠活動(dòng),贈(zèng)送一定的贈(zèng)品。推出簽售活動(dòng),利用名人效應(yīng)推動(dòng)銷售,形成大家認(rèn)知的品牌。針對女性消費(fèi)者的愛美心理,可以利用美型的動(dòng)漫人物吸引消費(fèi)者。
動(dòng)漫周邊市場調(diào)查分析報(bào)告模板
篇六 2023大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查報(bào)告2950字
一、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析
2023年開始的世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)席卷全球,在世界經(jīng)濟(jì)一體化格局下,高速發(fā)展的中國并不能獨(dú)善其身,在一些地區(qū)、一些領(lǐng)域,經(jīng)濟(jì)危機(jī)已經(jīng)表現(xiàn)得非常明顯。經(jīng)濟(jì)危機(jī)下,很多公司開始裁員,招聘需求大幅減少,這使得中國的勞動(dòng)力市場壓力異常巨大,尤其是大學(xué)生就業(yè)問題異常突出。近期,中國社會(huì)科學(xué)院發(fā)布的2023年《經(jīng)濟(jì)藍(lán)皮書》指出:預(yù)計(jì)到2023年底,將有100萬名大學(xué)生不能就業(yè),2023年還將有592萬名大學(xué)生畢業(yè)面臨找工作,大學(xué)生就業(yè)問題非常嚴(yán)峻。
二、2023年與2023高校畢業(yè)生就業(yè)形勢分析
2023年,全國普通高校畢業(yè)生將達(dá)到559萬人,比__年年增加50萬人。然而,2023年的國際金融危機(jī)對我國經(jīng)濟(jì)造成的困難日趨顯現(xiàn),2023年畢業(yè)的611萬大學(xué)生就業(yè)形勢面臨著更加嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。在全社會(huì)就業(yè)形勢嚴(yán)峻的情況下,高校畢業(yè)生依然面臨比較嚴(yán)峻的就業(yè)形勢。
(一)、08 09年的就業(yè)率對比分析:
2023年就業(yè)藍(lán)皮書指出,2023年本科院校大學(xué)生就業(yè)率有所下降,而職高院校學(xué)生就業(yè)率與往年持平。統(tǒng)計(jì)研究數(shù)據(jù)表明,2023屆大學(xué)畢業(yè)生半年后的就業(yè)率約為86%,比起__年屆大學(xué)生畢業(yè)半年后就業(yè)率下降了2個(gè)百分點(diǎn);2023屆211院校畢業(yè)生半年后就業(yè)率為89%(非失業(yè)率90%),非211本科院校為87%、高職高專為84%;而__年屆半年后就業(yè)率211院校為93%(非失業(yè)率94%)、非211本科院校為90%、高職高專院校為84%。其中,2023屆大學(xué)畢業(yè)生約三分之一的就業(yè)是在畢業(yè)后半年內(nèi)完成的。
按教育部公布的數(shù)據(jù),中國2023屆高校畢業(yè)生總數(shù)為559萬,其中大學(xué)畢業(yè)生總數(shù)約為529萬(本、專),按本研究得出的比例推算,2023屆大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)后就在國內(nèi)外讀研究生的人數(shù)21.43萬,畢業(yè)半年后的就業(yè)人數(shù)達(dá)到約434萬人。在畢業(yè)半年后的73.56萬的失業(yè)大學(xué)畢業(yè)生中(包括有了工作又失去的),有51.59萬人還在繼續(xù)尋找工作,有5.46萬人無業(yè)但正在復(fù)習(xí)考研和準(zhǔn)備留學(xué),另有16.51萬無工作無學(xué)業(yè)沒有求職和求學(xué)行為者。
(二)、2023屆畢業(yè)生就業(yè)地點(diǎn)分析:
2023屆畢業(yè)生就業(yè)量最大的前10位城市依次為:北京、上海、廣州、深圳、杭州、天津、成都、南京、濟(jì)南、蘇州;
高職高專畢業(yè)生就業(yè)量最大的前10位城市依次為:北京、上海、廣州、深圳、南京、蘇州、杭州、成都、鄭州、青島。
(三)、 2023屆畢業(yè)生就業(yè)率最高和最差的專業(yè)分析:
(四)、2023年就業(yè)率最高和最差的專業(yè)分析:
2023年從本科專業(yè)大類來看,就業(yè)率最高的依次是工學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué),但工學(xué)在畢業(yè)半年后平均月收入上低于經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)大類。
從專業(yè)中類來看,地礦類專業(yè)獨(dú)居榜首,工科類專業(yè)就業(yè)率受金融危機(jī)影響較小,就業(yè)率前十的專業(yè)中類中,有8個(gè)為理工類專業(yè)。專業(yè)小類的就業(yè)率排名更是明顯化了這一傾向,高職高專專業(yè)也呈現(xiàn)出理工類專業(yè)就業(yè)率較高的趨勢。
2023年最難就業(yè)的專業(yè)計(jì)算機(jī)科學(xué)據(jù)首
2023年度大學(xué)就業(yè)能力排行榜的調(diào)查顯示,中國應(yīng)屆大學(xué)生最難就業(yè)的十個(gè)專業(yè)為:計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、英語、會(huì)計(jì)學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、工商管理、法學(xué)、電子信息工程、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化、漢語言文學(xué)、信息管理與信息系統(tǒng)。令人尷尬的是,這十個(gè)專業(yè)也是我國考生報(bào)考最熱門的專業(yè)。
這項(xiàng)研究對20萬名畢業(yè)半年后的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。結(jié)果顯示,在635個(gè)本科專業(yè)中,最熱門的10個(gè)專業(yè)半年后的失業(yè)人數(shù)達(dá)到6.67萬人,占本科畢業(yè)生總失業(yè)人數(shù)的近三分之一。其中,計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、法學(xué)、英語3個(gè)專業(yè)畢業(yè)半年后的失業(yè)人數(shù)過萬。在應(yīng)屆大學(xué)生畢業(yè)半年后失業(yè)人數(shù)最多的10個(gè)本科專業(yè)中,計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、法學(xué)、英語、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、會(huì)計(jì)學(xué)等人們心目中的熱門專業(yè)占了9個(gè)。
三、2023年大學(xué)生就業(yè)形勢分析
(一)大學(xué)生就業(yè)形勢預(yù)測
再者勞動(dòng)和社會(huì)保障部科研所聯(lián)合浙江大學(xué)就業(yè)與服務(wù)指導(dǎo)中心,對2023年高校就業(yè)趨勢也進(jìn)行了預(yù)測。預(yù)測結(jié)果是:2023年我國總勞動(dòng)力富余,但專業(yè)技術(shù)人才缺口大。
根據(jù)勞動(dòng)社會(huì)保障部科研所的數(shù)據(jù)顯示:我國在十一五期間計(jì)劃年均新增勞動(dòng)力需求總量為1800萬,但十一五期間每年新增勞動(dòng)力供給為__萬,每年將出現(xiàn)200萬富余勞動(dòng)力。根據(jù)中國人事科學(xué)研究院《__中國人才報(bào)告》預(yù)計(jì),到2023年我國專業(yè)技術(shù)人才供應(yīng)總量為4000萬,而需求總量為6000萬。以上兩項(xiàng)數(shù)據(jù)表明:我國勞動(dòng)力總體有富余,但專業(yè)技術(shù)人才仍將出現(xiàn)供不應(yīng)求的局面,專業(yè)人才需求具體表現(xiàn)在第一、第二和第三產(chǎn)業(yè)上。
第一產(chǎn)業(yè)缺口218萬人
根據(jù)國務(wù)院頒布的《農(nóng)業(yè)科技發(fā)展綱要(__-2023)》數(shù)據(jù)顯示,我國共有涉農(nóng)院校43所,在校學(xué)生大約為9萬,教學(xué)和科研人員為3.5萬人,130萬大中專畢業(yè)生中已有80萬離開了農(nóng)業(yè)。預(yù)計(jì)到2023年,第一產(chǎn)業(yè)人才缺口將達(dá)到218萬人。
第二產(chǎn)業(yè)缺口1220萬人
我國大學(xué)生中38%為工科類學(xué)生,但是畢業(yè)生人數(shù)還是不夠,振興我國工業(yè)還需大量的工程師,主要集中在it、微電子、汽車、環(huán)保、系統(tǒng)集成、新材料、新能源與節(jié)能技術(shù)開發(fā)、條碼技術(shù)、鐵路高速客運(yùn)技術(shù)等領(lǐng)域。預(yù)計(jì)到2023年,人才缺口數(shù)字巨大,將達(dá)1220萬人。
第三產(chǎn)業(yè)人才缺口325萬人
該產(chǎn)業(yè)將是擴(kuò)大就業(yè)崗位最多的部門。一些高端涉外人才需求很大,比如涉外會(huì)計(jì)、涉外律師、涉外金融服務(wù)、同聲傳譯、電子商務(wù)、數(shù)字媒體、物流、精算和心理咨詢等行業(yè),都需要大量人才。預(yù)計(jì)到2023年,人才缺口預(yù)計(jì)在325萬人。
由此可見,我國專業(yè)技術(shù)人才總量還處于供不應(yīng)求的局面,大學(xué)生就業(yè)難僅僅為一種表象。原因有兩點(diǎn):第一,作為一名大學(xué)生是否學(xué)有所成,知識和能力結(jié)構(gòu)能否達(dá)到企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn),這值得思考;其次,個(gè)人就業(yè)意愿和社會(huì)意愿存在很大差異。
(二)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生當(dāng)前的就業(yè)情況分析
據(jù)統(tǒng)計(jì),我國登記在冊的電子商務(wù)企業(yè)已達(dá)到1000多萬家,其中大中型企業(yè)就有10萬多家,初步估計(jì),未來我國對電子商務(wù)人才的需求每年約20萬人,而我國目前包括高校和各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)每年輸出的人才數(shù)量不到10萬人。近年來電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率僅為20%,而全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)鑒約率是47%,可見,電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于全國大學(xué)生就業(yè)平均水平,這種狀況不容樂觀。造成這種局面的根本原因在于高校在電子商務(wù)人才的教育和培養(yǎng)方面還存在欠缺,在這種情形下培養(yǎng)出的學(xué)生很難符合社會(huì)對高層次電子商務(wù)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)。主要面臨的問題有:
第一、課程開設(shè)不合理,現(xiàn)階段我國電子商務(wù)專業(yè)教師大多是由經(jīng)濟(jì)與計(jì)算機(jī)專業(yè)方向的人才組成的。專業(yè)課程設(shè)置方面是經(jīng)濟(jì)與計(jì)算機(jī)專業(yè)知識的一個(gè)簡單堆積。
第二、學(xué)生的實(shí)習(xí)大都在虛擬的環(huán)境中操作,根本不能切實(shí)感受現(xiàn)實(shí)中電子商務(wù)的應(yīng)用。畢竟,現(xiàn)實(shí)與虛擬還是兩個(gè)世界。
第三、崗位群不明確,學(xué)生不知道自己今后的就業(yè)方向,更不知道畢業(yè)以后應(yīng)該具備什么能力和證書,才能讓自己更有就業(yè)競爭力。
(三)就業(yè)崗位對電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的能力要求
第一層,電子商務(wù)建立在網(wǎng)絡(luò)硬件層的基礎(chǔ)上。在這一層次需要了解一般計(jì)算機(jī)、服務(wù)器、交換器、路由器及其它網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的功能,知道有關(guān)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的性能.
第二層,電子商務(wù)實(shí)施的軟件平臺(tái)。在這一層次涉及服務(wù)器端操作系統(tǒng),數(shù)據(jù)庫、安全、電子商務(wù)系統(tǒng)的選擇,安裝、調(diào)試和維護(hù)。
第三層,電子商務(wù)應(yīng)用層。在這一層次,涉及商業(yè)邏輯,網(wǎng)站產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、開發(fā),或網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序的開發(fā)。網(wǎng)頁設(shè)計(jì)和圖像處理方面的技能,或網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序的開發(fā)。
第四層,電子商務(wù)運(yùn)營,管理層,在這一層次,涉及各類商務(wù)支持人員,如客戶服務(wù),市場、貿(mào)易、物流和銷售等諸多方面。
作為2023屆的畢業(yè)生,特別是電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生,就業(yè)形勢還是非常嚴(yán)峻。我們需加強(qiáng)自身各方面能力的培養(yǎng),做好充分的準(zhǔn)備,迎接挑戰(zhàn)!
篇七 村級綜治工作規(guī)范化建設(shè)情況調(diào)查報(bào)告1450字
根據(jù)市政法委及縣政法委的安排部署,近日,我們組織專門人員對我鄉(xiāng)村級綜治工作規(guī)范化建設(shè)情況進(jìn)行了專題調(diào)查,現(xiàn)將調(diào)查情況報(bào)告如下:
一、村級綜治工作規(guī)范化建設(shè)情況
為加強(qiáng)村級綜治工作規(guī)范化建設(shè),改善綜治人員工作環(huán)境,建立綜合治理長效機(jī)制,全面提升我鄉(xiāng)村級綜合治理工作水平,我們以科學(xué)發(fā)展觀和全市政法會(huì)議精神為指導(dǎo),從“發(fā)展是硬道理、維護(hù)穩(wěn)定是硬任務(wù)”的高度,充分認(rèn)識抓好村級綜治工作規(guī)范化建設(shè)的重要性和必要性,_____等8個(gè)村推行了綜治辦規(guī)范化建設(shè),在全鄉(xiāng)38個(gè)行政村推行了基層組織規(guī)范化建設(shè),切實(shí)做到了工作到位、資金到位、措施到位,為推動(dòng)全鄉(xiāng)村級綜治工作規(guī)范化建設(shè)邁出了可喜的第一步。
在綜治辦規(guī)范化建設(shè)方面:我們組織各村在辦公用房十分緊張的情況下,為綜治辦配備了專門辦公室,每村投資5000多元,對辦公室進(jìn)行了改建裝修,墻壁涂刷了防瓷涂料,地面鋪設(shè)了地板磚,并全部吊頂,對室外地面進(jìn)行了硬化和美化,購置了新的辦公桌椅、檔案櫥具,制作了精美大方、標(biāo)準(zhǔn)較高的制度圖版,使我鄉(xiāng)綜治辦辦公條件達(dá)到了全縣一流的水平。
在基層組織規(guī)范化建設(shè)方面:我們加強(qiáng)了三個(gè)方面的規(guī)范化建設(shè):
一是建立了村級綜合治理長效機(jī)制。各村根據(jù)今年我鄉(xiāng)“平安建設(shè)”工作需要,調(diào)整組建了春季嚴(yán)打小組,設(shè)置了嚴(yán)打整治辦公室,配齊配強(qiáng)了嚴(yán)打整治專職信息聯(lián)絡(luò)員,建立起嚴(yán)密有序的綜合治理長效機(jī)制。
二是建立了防控管一體化防范體系 。為從源頭上預(yù)防和減少各類可防性案件發(fā)生,各村從本村工作實(shí)際需要出發(fā),選定一名村干部專職抓平安建設(shè)工作,建起了集治保、巡邏、調(diào)解、普法、幫教“五位于一體”的綜合治理防控機(jī)制。
三是健全了矛盾糾紛排查調(diào)處機(jī)制。鄉(xiāng)黨委政府把排除不穩(wěn)定因素,作為建設(shè)“平安家園”的重要環(huán)節(jié)來抓,幫助各村建立健全了規(guī)范化的村級矛盾糾紛排查調(diào)處組織和管理機(jī)制,完善了矛盾糾紛排查調(diào)處網(wǎng)絡(luò),實(shí)行了矛盾糾紛信息周報(bào)制度,對矛盾糾紛排查調(diào)處情況統(tǒng)一建檔立冊,逐步形成了調(diào)處程序規(guī)范化、排查工作制度化的矛盾糾紛排查調(diào)處工作機(jī)制,避免了民轉(zhuǎn)刑案件、群體性事件的發(fā)生,確保了社會(huì)穩(wěn)定。
二、采取的措施
為搞好村級綜合治理規(guī)范化建設(shè)工作,我們采取了以下幾項(xiàng)措施:
1、充分做好綜合治理規(guī)范化建設(shè)宣傳工作
我們充分利用干部進(jìn)村、宣傳車、廣播和明白紙等方式,搞好村級社會(huì)治安綜合治理規(guī)范化建設(shè)宣傳工作,使各村干部真正了解了搞好村級社會(huì)治安綜合治理規(guī)范化建設(shè)的重大意義,增強(qiáng)了大家的規(guī)范化建設(shè)意識。
2、加強(qiáng)村級綜合治理工作人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn),提高了他們搞好村級社會(huì)治安綜合治理規(guī)范化建設(shè)的能力,促進(jìn)了我鄉(xiāng)村級社會(huì)治安綜合治理規(guī)范化建設(shè)工作的順利進(jìn)行。
3、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),組織各村成立了以支部書記為組長、以綜治專職主任為副組長的村級社會(huì)治安綜合治理規(guī)范化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,全面負(fù)責(zé)本村級社會(huì)治安綜合治理規(guī)范化建設(shè)工作,真正做到了村級社會(huì)治安綜合治理規(guī)范化建設(shè)工作有人抓,有人管,把村級社會(huì)治安綜合治理規(guī)范化建設(shè)工作任務(wù)落到了實(shí)處。
三、存在的問題
當(dāng)前,我鄉(xiāng)社會(huì)治安綜合治理工作規(guī)范化建設(shè)工作雖然取得了一定的成績,但也存在一定的問題,主要表現(xiàn)在:
(一)、綜治辦規(guī)范化建設(shè)難度仍然很大。
取消農(nóng)業(yè)稅后,各村經(jīng)濟(jì)收入明顯減少,集體經(jīng)濟(jì)十分薄弱,大部分村莊債務(wù)累累,無力再搞基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。個(gè)別村莊辦公場所緊張,難以確保綜治辦專房專用。個(gè)別村莊負(fù)責(zé)人責(zé)任意識淡薄,沒有搞好綜治辦規(guī)范化建設(shè)的信心和決心,將一定程度上影響綜治辦規(guī)范化建設(shè)的順利進(jìn)行。
精彩專題:調(diào)查報(bào)告
篇八 上海蔬菜批發(fā)市場的調(diào)查報(bào)告2500字
近幾年,跟著全國范疇內(nèi)農(nóng)業(yè)布局的調(diào)整,各種公安作物的蒔植面積與產(chǎn)量敏捷擴(kuò)大,市場競爭日趨猛烈,銷售題目也日見凸起。為了摸索新局勢下臨淄蔬菜銷售的新路子,由區(qū)政協(xié)、蔬菜局有關(guān)人員構(gòu)成的觀察組于4月12日-18日對上海蔬菜零售市場進(jìn)行了深切查看,現(xiàn)將有關(guān)環(huán)境料理以下:
1、上海蔬菜零售市場的根本環(huán)境
上海市位于長江中卑鄙地區(qū),鞏固人口1600萬,滾動(dòng)人口400萬,是我國人口數(shù)量最多的都會(huì)。因?yàn)樯虾J惺卟顺霎a(chǎn)本領(lǐng)有限,其蔬菜需求總量的95%是從外省市調(diào)運(yùn)過來的,高、中、低檔蔬菜都占有必定的市場份額,一年四季都有鞏固的消耗布局。據(jù)查看,上海市冬春兩季市場需求量較大的品種是甜椒、西紅柿、西葫蘆、云豆、甘蘭等,夏秋兩季需求量較大的品種是西紅柿、甘蘭、蘿卜、白菜等,我區(qū)蔬菜品種布局與上海的消耗需求是一種互補(bǔ)。上海市蔬菜需求量每一年約為160萬噸,這些蔬菜絕大部分是經(jīng)過議定市場進(jìn)入消耗范疇的。上海市有各種蔬菜零售市場幾十家,比較馳名的有真如蔬菜零售市場、曹安蔬菜零售市場、閘北蔬菜零售市場、中山西路蔬菜零售市場等。這些市場的交易量、交易時(shí)候、辦理方法等也不盡雷同。根據(jù)上海蔬菜零售市場的整體籌劃,將來的成長框架將是以東西為主,南北為輔,東部重點(diǎn)成長浦東蔬菜零售市場,而西部重點(diǎn)成長真如蔬菜零售市場。如今,臨淄蔬菜在上海的銷售緊張集結(jié)在真如蔬菜零售市場。是以,我們將該市場作為重點(diǎn)調(diào)核東西。
真如蔬菜零售市場位于上海西部,是上海蔬菜集體的龍頭企業(yè)、骨干市場,其成交量、交易額在滬各蔬菜零售市場中均位于首位。該市場占地8000平方米,已有四十年的歷史,成長勢頭強(qiáng)勁。據(jù)統(tǒng)計(jì),1994年,銷售量只有8萬噸,銷售收益417萬元,以后逐年遞增,2000年,銷售量到達(dá)23萬噸,銷售收益達(dá)1800萬元。如今,該市場四季成長較均衡,日交易量鞏固在800噸擺布,最高可超出千噸。當(dāng)前緊張交易品種是甜椒、西紅柿、黃瓜、云豆等。該市場走勢好的緊張因?yàn)槭牵瑑?nèi)部有聯(lián)合向上的帶領(lǐng)班子,美滿的辦理機(jī)制,精良的市場交易秩序,杜絕了欺行霸市,強(qiáng)買強(qiáng)賣等現(xiàn)象,使交易兩邊都能在剛正和諧的公安中交易。為了進(jìn)一步擴(kuò)大市場份額,增加吞吐量,該市場籌劃投資2300萬元,在江橋新建占地130畝,集蔬菜、副食、林果、冷藏、配送等為一體的綜合性零售市場,籌劃本年8月底峻工,建成后的江橋市場吞吐量是真如市場的4-5倍,成長潛力巨大。除了以市場為中介進(jìn)入消耗范疇外,另有一種緊張的方法便是經(jīng)過議定直銷進(jìn)入超市。上海有超市近千家,新鮮蔬菜的銷售量每天約在100噸,在聯(lián)合時(shí)候其銷售代價(jià)是臨淄蔬菜零售市場的1-2倍,這些蔬菜除包裝高雅外,其品格還不敷臨淄蔬菜。如今,我們的蔬菜還沒有進(jìn)入超市,是以,經(jīng)過議定直銷或其他中介進(jìn)入超市,開辟此范疇前景廣闊。
2、臨淄蔬菜在上海的銷售環(huán)境
我區(qū)豐年蔬菜運(yùn)銷本領(lǐng)在100萬公斤以上的構(gòu)造或大戶50多家,可是往上海方向運(yùn)銷的其實(shí)不多,外市地的上海運(yùn)銷戶固然很多,可是卻沒裝我們臨淄的蔬菜。如今,我區(qū)只有以齊都鎮(zhèn)長胡村徐安貞為主的蔬菜運(yùn)銷步隊(duì),長期從事運(yùn)銷工作,每一年運(yùn)到上海的蔬菜約在1000噸。其運(yùn)銷品種隨季候的更替而變化,在旺季,日最高銷售量可達(dá)50噸。徐安貞憑著質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的貨源、精良的諾言、優(yōu)良的辦事博得了廣大上海客商的青睞,在真如蔬菜零售市場牢靠地占有了必定市場份額。經(jīng)過議定運(yùn)銷蔬菜,不但給產(chǎn)銷兩地帶來了社會(huì)效益,并且?guī)砹斯残б?。在上海銷菜,長處也是可觀的。據(jù)4月12日查看統(tǒng)計(jì),上海真如市場零售代價(jià)為:辣椒2.8元/斤,甜椒2.8元/斤,西紅柿1.3元/斤,西葫蘆0.9元/斤,而當(dāng)日臨淄王齊市場上的零售代價(jià)為:辣椒2.6元/斤,甜椒2.5元/斤,西紅柿1.1元/斤,西葫蘆0.7元/斤。既然有市場需求,有差價(jià),而臨淄蔬菜卻很少進(jìn)入上海市場,究其因?yàn)椋阂皇桥R淄運(yùn)銷戶對上海市場明白不深,把握不準(zhǔn)市場行情和動(dòng)態(tài),異國長遠(yuǎn)立足上海的決議信念和決議信念。二是多量蒼山運(yùn)銷戶長期霸占市場,明槍暗箭,使新到運(yùn)銷戶很難立足。三是運(yùn)銷戶貧乏集體見解,貧乏協(xié)作精神和商標(biāo)意識等身分進(jìn)一步制約著運(yùn)銷步隊(duì)的擴(kuò)大。四是收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)偏高。5-7%的市場辦理費(fèi)均比其他省市蔬菜零售市場的高,費(fèi)用的進(jìn)步無疑加大了蔬菜運(yùn)銷風(fēng)險(xiǎn)。但從徐安貞立足上海十年長勝不衰的實(shí)情我們可以獲得啟迪:開辟上海市場本來其實(shí)不難,關(guān)鍵是看有異國決議信念和膽識。
3、開辟上海蔬菜零售市場的幾點(diǎn)發(fā)起
(一)建立臨淄蔬菜駐滬銷售關(guān)聯(lián)處
如今,我區(qū)大大都運(yùn)銷戶對上海市場明白不深。在這類環(huán)境下,必要當(dāng)局參與并且從中做大量和諧工作,經(jīng)過議定建立臨淄蔬菜銷售關(guān)聯(lián)處,可以把上海各蔬菜零售市場的需求、行情、動(dòng)態(tài)等信息及時(shí)急劇精確地反饋給產(chǎn)地運(yùn)銷戶,使他們能夠明白市場,把握行情。和諧我區(qū)運(yùn)銷戶與上??蜕碳笆袌鲛k理人員的干系,同時(shí)和諧本地公安、工商等干系,創(chuàng)設(shè)剛正和諧的市場交易公安,使臨淄蔬菜順利成交。不但如此,經(jīng)過議定關(guān)聯(lián)處把握上海市周年市場需求動(dòng)態(tài)和行情變化這后,可以采納訂單的式樣,在臨淄開辟專弟子產(chǎn)基地,為上海市場供給周年蔬菜供給,如許可以加強(qiáng)產(chǎn)銷兩地的精密關(guān)聯(lián),為農(nóng)業(yè)產(chǎn)銷一體化進(jìn)行自動(dòng)的有益的摸索。
(二)加強(qiáng)對臨淄蔬菜的宣揚(yáng)
固然臨淄蔬菜有面積大、產(chǎn)量高、品格好等長處,并且已經(jīng)注冊了“綠帝”等系列商標(biāo),可是它在國表里市場上的馳名度和感化力還是不高的,還異國真正建立品牌意識,與臨淄產(chǎn)菜大區(qū)還不能相等,發(fā)起今后應(yīng)專列臨淄蔬菜宣揚(yáng)資金,加大宣揚(yáng)力度,進(jìn)步臨淄蔬菜的馳名度,擴(kuò)大市場占有份額。
(三)成長強(qiáng)大臨淄蔬菜運(yùn)銷步隊(duì)
盡管臨淄蔬菜在上海有了必定市場份額,并且博得了精良的諾言。但僅憑徐安貞個(gè)人的氣力,很難進(jìn)一步擴(kuò)大運(yùn)輸范圍,很難從根本上辦理臨淄蔬菜的銷售題目。是以,救助以徐安貞為中間組建運(yùn)銷步隊(duì),漸漸增加其運(yùn)輸范圍與本領(lǐng),是增加臨淄蔬菜在上海市場上占有份額的緊張路子,也是搞好臨淄蔬菜外銷工作的緊張一環(huán)。采納股分制、協(xié)會(huì)、互助社等式樣,構(gòu)成長處均沾,風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)的蔬菜運(yùn)銷聯(lián)合體,可以低落蔬菜運(yùn)銷本錢,裁減中間關(guān)鍵,進(jìn)步抵當(dāng)市場風(fēng)險(xiǎn)的本領(lǐng)。同時(shí),聯(lián)合利用“綠帝”商標(biāo),聯(lián)合包裝,以徐安貞為“窗口”聯(lián)合對外,只有如許,臨淄蔬菜在滬的銷售工作才會(huì)漸漸走向良性輪回。
篇九 當(dāng)?shù)孛佬g(shù)教育教學(xué)情況現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告1300字
一.當(dāng)?shù)厍闆r介紹。
我校是一座座落在西山腳下、滇池湖畔的半寄宿制學(xué)校。它有著很久遠(yuǎn)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)出很多優(yōu)秀人才。于2000年多級投資重建,是一所占地30畝的新校址、新校舍、新面貌的全新學(xué)校。于20__年9月正式啟用。在上級各個(gè)部門的關(guān)心支持下,我校硬件設(shè)備設(shè)施得到了更新和完善。學(xué)校逐步對教學(xué)工作有了明確的分工,讓學(xué)有所長的教師得到發(fā)揮和施展才華的更多機(jī)會(huì)。從而讓專科的教學(xué)地位得到提高,特別是美術(shù)和體育,學(xué)校加強(qiáng)了支持與配合,對一些日常所需的必需品都給予投入。
二.學(xué)校對美術(shù)課的要求。
學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng),嘗試各種工具、材料和制作過程,學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法,豐富視角、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法,表達(dá)自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實(shí)際能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高善的審美情操,完善人格。
三.調(diào)查結(jié)果。
1.觀音山中心學(xué)校由兩個(gè)分校組成,一個(gè)是觀音山小學(xué),一個(gè)是富善小學(xué)。兩個(gè)學(xué)校都開設(shè)了美術(shù)課。不同的是觀音山小學(xué)有??平處?,而富善小學(xué)沒有??平處?,是由教師兼職的。
2.在兩個(gè)學(xué)校里美術(shù)設(shè)備是不齊全的,觀音山小學(xué)有專門的美術(shù)教師,而富善小學(xué)沒有。其他的設(shè)備有一些,但都不全。
3由于學(xué)校的實(shí)際情況的限制,一個(gè)學(xué)校的專職美術(shù)教師每周要上七個(gè)年級共十四節(jié)課,要備六個(gè)年級的課,一個(gè)學(xué)校的教師是兼職的,就沒有多余時(shí)間去研究編寫鄉(xiāng)土教材。只能是選擇一下課題,根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況進(jìn)行加工創(chuàng)作來完成。
4.學(xué)校的美術(shù)教學(xué)工作除了正常的上好美術(shù)課外,還通過美術(shù)興趣小組活動(dòng)來提高和鞏固。我們學(xué)校的興趣小組活動(dòng)時(shí)間都是統(tǒng)一安排的,每個(gè)星期四下午三點(diǎn)半至四點(diǎn)半。在這段時(shí)間里,我會(huì)組織參加興趣小組活動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行不同形式、不同內(nèi)容的訓(xùn)練,提高學(xué)生的繪畫能力、幫助學(xué)生認(rèn)識不同繪畫技巧,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神,進(jìn)一步發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力,幫助學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。經(jīng)過師生的努力,學(xué)校的文化氛圍被我們布置得很有樣子,同時(shí)有很多學(xué)生作品參加了各級各類比賽,都獲得好的成績。
四.存在問題及原因。
1.專職美術(shù)教師的精力和時(shí)間很大部分都花在備課上,沒有時(shí)間去準(zhǔn)備教具,到到了課堂上,才來做示范,沒有創(chuàng)設(shè)情景的激趣,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提不起來,課堂效果就達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)。
2.學(xué)校雖然有多媒體教室,但是由于跟年級教室有一定的距離。。。。。。等等的因素,利用它來做美術(shù)教學(xué)輔助手段還不行。
3.學(xué)生的準(zhǔn)備工作做不好。這也是多方面因素造成的:1.當(dāng)?shù)貙W(xué)生家長的教育觀念沒有改變,對美術(shù)教育的不重視,隨隨便便。2.學(xué)生自己對美術(shù)課程的不重視。
五.促進(jìn)美術(shù)活動(dòng)的幾點(diǎn)建議。
1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要切實(shí)從思想上和行動(dòng)上表達(dá)出對美術(shù)教學(xué)的關(guān)心和支持。在一些場合,加大力度宣傳美術(shù)對學(xué)校工作的重要性,使廣大教師、學(xué)生、學(xué)生家長在思想上都有個(gè)清晰的認(rèn)識,從而引起大家都來重視美術(shù)教學(xué)工作。
2.學(xué)校應(yīng)注意多從學(xué)生角度考慮,怎樣的美術(shù)教學(xué)方式能讓學(xué)生接受?學(xué)校的美術(shù)教研活動(dòng)要怎樣開展,應(yīng)該探究哪些方面的問題?
3.專職美術(shù)教師要不斷提高自身的素質(zhì),查缺補(bǔ)漏完善自我。
篇十 認(rèn)識農(nóng)作物及其可食用部分類型調(diào)查報(bào)告2050字
參與學(xué)生:莫__ 彭__ ?陸__ 康__ 黃_
指導(dǎo)教師:謝__、陸__、周__、楊__
一、研究背景:
在大城市里的孩子并不了解農(nóng)作物的生長情況和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的技術(shù),對三農(nóng)認(rèn)識不多,更有甚者五谷不分,六畜不識,勞動(dòng)能力和勞動(dòng)技術(shù)急需培養(yǎng)和學(xué)習(xí)。因此廣州市中學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)學(xué)校30年來一直堅(jiān)持為廣州市的中學(xué)生開設(shè)鍛煉勞動(dòng)能力,提高勞動(dòng)技術(shù),形成熱愛勞動(dòng)的觀念,普及三農(nóng)知識為目的的學(xué)農(nóng)綜合實(shí)踐活動(dòng)。
在學(xué)農(nóng)之余利用廣州市中學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)學(xué)校豐富的生物資源和該校長期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐積累的農(nóng)生產(chǎn)設(shè)施設(shè)備和知識開展一系列的課題探究活動(dòng),以激發(fā)學(xué)生對勞動(dòng)積極性與生物學(xué)習(xí)的熱情。所以我們開始本課題的探究活動(dòng)。
我們想要加深對平日里所見到、吃到的各種食物的了解,以此次學(xué)農(nóng)為機(jī)會(huì),實(shí)地調(diào)查,拍照取樣和品嘗,結(jié)合植物學(xué)知識,探究我們所食用的食物是來自作物的哪個(gè)組織、器官(根、莖、葉、花、果實(shí)、種子),并對其了解分類。通過查找資料和咨詢專家撰寫研究性學(xué)習(xí)的報(bào)告并向全班同學(xué)做匯報(bào),接受大家的咨詢和質(zhì)疑。
希望能達(dá)成:學(xué)農(nóng),愛農(nóng),做農(nóng)的傳人。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、本次探究通過實(shí)地考察農(nóng)作物、了解其的名稱及其生長情況、了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的技術(shù)。
2、探究各種農(nóng)作物可食用部位來自植物的哪一組織、器官,以及其名稱的由來,功能,價(jià)值和意義。
3、體驗(yàn)植物的魅力與神奇,感悟生命珍愛大自然。
三、活動(dòng)實(shí)施的具體過程:
1、小組成員選取,指導(dǎo)老師進(jìn)行課題的引入,并集合討論課題研究方向、范圍與規(guī)劃。選取調(diào)查小組組長和成員分工。
2、由指導(dǎo)老師帶領(lǐng)我們小組成員實(shí)地考察廣州市中學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)學(xué)校農(nóng)作物種植區(qū)(包括西作物區(qū)、水稻田、百谷圃、南作物區(qū)),辨認(rèn)農(nóng)作物種類并近距離觀察作物生長情況,果實(shí)的形態(tài),可食用部位。實(shí)地拍照、取樣,并進(jìn)行品嘗農(nóng)作物。實(shí)地考察31種農(nóng)作物:蘿卜、沙葛、姜、大蒜、芥藍(lán)、大頭菜、芋頭、高粱、水稻、花生、辣椒、紅皮蘿卜、油菜、芋頭、紫薯、向日葵、沙葛、小麥、大頭菜、茄子、南瓜、番茄、蒲瓜、菠蘿蜜、黃蛋果、番石榴、火龍果、枇杷、桑葚、香蕉、楊桃、柚子、釋迦。在考察的同時(shí)小組成員充分感受田園風(fēng)光。
3、討論并查找相關(guān)資料(植物的器官、花的結(jié)構(gòu)、果實(shí)的類型及其對應(yīng)的水果)、對其進(jìn)行了解并對調(diào)查取樣的農(nóng)作物分類。小組成員交流意見,提出疑問,并通過討論得出初步的結(jié)論。
4、分組撰寫調(diào)查報(bào)告。
5、補(bǔ)充調(diào)查廣州市中學(xué)生勞動(dòng)技校溫室大棚種植的作物(番茄、苦瓜、蒲瓜、小南瓜、茄瓜)并對資料進(jìn)行錄入。
6、詢問有關(guān)專家,提出改進(jìn)意見。
7、針對專家提出的意見進(jìn)行討論并完善報(bào)告。
8、小組成員分享并向班級匯報(bào)。
四、結(jié)果與評價(jià)
結(jié)果:了解了不同植物的可食用部位的組織或器官的名稱。分析其功能,作用和種類等。探究了農(nóng)作物的進(jìn)化發(fā)展過程、加深了對現(xiàn)代科學(xué)在農(nóng)業(yè)發(fā)展和農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)提升的重要意義的理解。小組成員受益匪淺,開闊視野,鞏固和拓展了基本的植物常識,體驗(yàn)了豐富的田園學(xué)農(nóng)生活。
評價(jià):在老師悉心的帶領(lǐng)之下,冒著蛇與太陽的挑戰(zhàn),我們流著汗水,不斷地探索,不怕艱辛不怕勞苦,順利完美的完成了本次探究。感到很高興很興奮。讓我們對植物有了根深的了解。
五、學(xué)生收獲(可附學(xué)生作品):
一、實(shí)地認(rèn)識的農(nóng)作物和水果
農(nóng)作物24種:番薯、蘿卜、沙葛、姜、大蒜、芥藍(lán)、大頭菜、芋頭、高粱、水稻、花生、辣椒、紅皮蘿卜、油菜、芋頭、紫薯、向日葵、沙葛、小麥、大頭菜、茄子、苦瓜、南瓜、番茄、蒲瓜
認(rèn)識的水果12種:菠蘿蜜、黃蛋果、番石榴、火龍果、枇杷、桑葚、香蕉、楊桃、柚子、釋迦、木瓜、葡萄
二、可食用部分分析
1、食用部分為該植物的根:番薯、蘿卜、沙葛、姜
2、食用部分為該植物的莖:大蒜、芥藍(lán)、大頭菜、芋頭
3、食用部分為植物的果實(shí):
二、指導(dǎo)教師的認(rèn)識和體會(huì)
本次探究活動(dòng)是在和校長的一次談話引發(fā),然后開始試著開展探究的活動(dòng)。廣州市中學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)學(xué)校常年種植大量品種的農(nóng)作物,盡可能想多點(diǎn)辦法讓參與學(xué)農(nóng)綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生多了解農(nóng)作物的生長情況及其和品種;另外就是我們的食物的來源——植物、動(dòng)物或者其他界的生物(真菌,亦或發(fā)酵產(chǎn)品像是酒精)。結(jié)合高中生物讓學(xué)生探究我們?nèi)粘5氖秤玫闹参锏目墒巢糠质侵参锏哪囊粋€(gè)部位(屬于根、莖、葉、花、果實(shí)、種子)。本周同時(shí)兩個(gè)探究一個(gè)是酸奶制作、一個(gè)是本課題的探究,在課題說明和自行分組過程中學(xué)生都傾向于酸奶的制作。好不容易把校長拉過來軟磨硬泡把五個(gè)男生說服到這個(gè)組產(chǎn)于探究。探究過程中學(xué)生對于農(nóng)作物的認(rèn)知方面還是有一定的基礎(chǔ)能說出一些農(nóng)作物的名稱,但是對于農(nóng)作物的生長情況卻不太了解,另外對于生長過程中的農(nóng)作物還是表現(xiàn)出非常好奇和驚訝。我們通過實(shí)地調(diào)查選取了解到一部分的學(xué)生比較常接觸和具有南方代表的農(nóng)作物進(jìn)行探究。
通過本次探究不僅開闊了學(xué)生的視野同時(shí)也豐富了老師對于農(nóng)業(yè)知識的掌握和對學(xué)生農(nóng)業(yè)知識的認(rèn)知度和興趣點(diǎn)。同時(shí)通過探究讓學(xué)生結(jié)合高中生物的知識提高了生物知識應(yīng)用的能力。也在學(xué)生探究過程中了解農(nóng)民在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程的付出和勞動(dòng)的難度,珍惜勞動(dòng)的果實(shí)。
篇十一 關(guān)于中學(xué)生調(diào)查報(bào)告9750字
研究目的:隨著科技的不斷發(fā)展,人們的生活也越來越豐富多彩,手機(jī)也普遍出現(xiàn)在我們的日常生活中,中學(xué)生也逐漸成為手機(jī)一族。但社會(huì)上對中學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園有不同的聲音,我希望通過這次的調(diào)查研究活動(dòng),正確地認(rèn)識中學(xué)生帶手機(jī)的利與弊,正確地看待及使用這現(xiàn)代科技的產(chǎn)物。
以下是我調(diào)查的情況
1)問卷調(diào)查記錄情況
學(xué)生篇:
①中學(xué)生該不該帶手機(jī)進(jìn)校園? 占調(diào)查總?cè)藬?shù)比
a、應(yīng)該 66.9%
b、不應(yīng)該 28.1%
c、無所謂 5%
②覺得應(yīng)該的原因是? 占“應(yīng)該”總?cè)藬?shù)比
a、和父母聯(lián)系方便 20%
b、發(fā)信息、聊天 40.35%
c、上網(wǎng)、玩游戲 20.16%
d、可以顯示自己的身份 12.9 %
e、其他 6.59%
③那覺得不應(yīng)該的原因是? 占“不應(yīng)該”總?cè)藬?shù)比
a、基本上沒多大用處 54.56%
b、影響學(xué)習(xí) 10.73%
c、經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),交不起話費(fèi) 20.34%
d、其他 14.37%
④你有手機(jī)嗎? 占調(diào)查總?cè)藬?shù)比
a、有 56%
b、沒有 44%
⑤如何得到手機(jī)? 占“有”手機(jī)總?cè)藬?shù)比
a、親人贈(zèng)送 64.78%
b、用自己的零花錢買 15.46%
c、其他 19.76%
家長篇:
⑥你同意孩子帶手機(jī)嗎? 占調(diào)查人數(shù)的比
a、不同意 45.74%
b、同意 43.22%
c、其他 11.04%
⑦您同意的原因是? 占“同意”總?cè)藬?shù)比
a、離家遠(yuǎn),可隨時(shí)聯(lián)系 41.1%
b、讓親子之間更容易溝通 10%
c、隨時(shí)掌握孩子的行蹤 25.6%
d、經(jīng)濟(jì)允許,可以讓孩子方便聯(lián)系 13.3%
e、其他 10%
⑧那不同意的原因是? 占“不同意”總?cè)藬?shù)比
a、上課注意力不集中 45.73%
b、怕孩子上網(wǎng)和壞人打交道,不健康的信息影響 22.3%
c、手機(jī)輻射不利于健康 15.74%
d、怕孩子形成攀比的心理 9.15%
e、其他 7.25%
2)采訪記錄情況
1、家長:經(jīng)濟(jì)條件允許就帶。
家長認(rèn)為帶手機(jī)最大的好處是聯(lián)系方便,以便自己更好地確定自己的孩子在什么地方干什么。而且,在科技發(fā)達(dá),手機(jī)話費(fèi)降低,又出現(xiàn)小靈通和校園卡,所以只要條件允許,給孩子配一部是可行的。
2、老師:影響正常的課堂教學(xué)秩序
老師認(rèn)為,一節(jié)課才僅僅的40分鐘,對于傳授知識時(shí)間已夠緊的了,可學(xué)生在上課的時(shí)候玩游戲、發(fā)短信,低著頭手指動(dòng)動(dòng)一堂課就這么過去了。所以,帶手機(jī)進(jìn)校園是不可取的。
3、同學(xué):帶手機(jī)給我們帶來了很多方便
有了手機(jī),我們不僅可以更好、更快地聯(lián)系到想找的人。特別是對于遠(yuǎn)離家來這里上學(xué)的學(xué)生,手機(jī)方便了自己與家人的聯(lián)系,至于會(huì)影響上課聽講問題,
只要自己克制一下自己,就不會(huì)有影響了。
個(gè)人見解:
我通過這次的活動(dòng)充分地認(rèn)識到手機(jī)的利與弊,我個(gè)人覺得學(xué)校也不能一味地禁止學(xué)生使用手機(jī),這很容易造成學(xué)生的叛逆心理,越不能做的就越做,老師和家長要正確地引導(dǎo)才能讓我們健康的成長。
我體會(huì)到中學(xué)生帶手機(jī)似乎成了一種流行,科技的發(fā)展同時(shí)也給我們帶來了問題,中學(xué)生有手機(jī)已不再是新鮮事,手機(jī)話費(fèi)成了學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),同時(shí)扭曲了他們的消費(fèi)觀,造成了攀比的心理。
一個(gè)新產(chǎn)品誕生的時(shí)候,人們在盡情享受的同時(shí),也要留,它所給我們利弊,我們應(yīng)該保持頭腦的清醒,學(xué)會(huì)保護(hù)自己,不輕易相信手機(jī)短信中的中獎(jiǎng)信息,防止受騙,科學(xué)使用手機(jī),讓自己成為手機(jī)的主人。
現(xiàn)在的我們不再是“一心只讀圣賢書”的書呆子了,我們也需和外界聯(lián)系,只要有自制力,并開發(fā)適合學(xué)生用的手機(jī),也是可以使用的。我們要從各個(gè)角度看待它的使用。
關(guān)于中學(xué)生性格特點(diǎn)調(diào)查報(bào)告
一、問題的提出
學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生智力發(fā)展的同時(shí),也越來重視對學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。研究證明,各種非智力因素在中學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中起著十分重要的作用。我們這里所研究的性格品質(zhì)正是非智力因素的一個(gè)重要方面,而且是其核心的成分。中學(xué)階段是人的生理、心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,因而中學(xué)生良好性格的培養(yǎng)也顯得尤為重要。
性格是一個(gè)人對現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度以及與人相適應(yīng)的習(xí)慣化行為方式的心理特征的總和。由于家庭及社會(huì)環(huán)境等多方面因素的影響,使現(xiàn)在許多中學(xué)生在性格品質(zhì)方面出現(xiàn)了如:依賴、任性、冷漠、情緒不穩(wěn)定、社交困難等性格缺陷,急需正確引導(dǎo)和幫助。為此,我們提出了這項(xiàng)研究課題。我們研究的目的就是要抓住中學(xué)階段這一性格的良好塑造期,在教育教學(xué)中幫助學(xué)生克服性格中的缺陷和弱點(diǎn),努力幫助他們形成熱情、開朗、誠實(shí)、勇敢、果斷、堅(jiān)毅、勤奮、自信等良好性格品質(zhì),從而為國家培養(yǎng)既具有豐富的科學(xué)文化知識、高尚的道德情操,同時(shí)又具有健康的心理品質(zhì)的二十一世紀(jì)合格人才。我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部,學(xué)生中城鎮(zhèn)戶占30%,農(nóng)戶的約占70%,且農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)上較寬裕。這些學(xué)生們存在著衣來伸手,飯來張口,以自我為中心,情感脆弱,意志薄弱等性格缺陷,急需引導(dǎo)和幫助。為了全面了解我校中學(xué)生的性格特點(diǎn),我們采取了問卷調(diào)查法。
二、調(diào)查過程
1.調(diào)查對象
本階段的研究對象為初一、初二兩個(gè)年級的學(xué)生2.調(diào)查方法
問卷調(diào)查法。我們精心設(shè)計(jì)了調(diào)查問卷,通過對157名學(xué)生答卷的認(rèn)真分析,了解了學(xué)生的性格特點(diǎn)。三、調(diào)查結(jié)果及分析
1.調(diào)查問卷中學(xué)生性格自測題
(1)遇到不公平的事情你能控制自己的感情嗎?( abm )
(2)一個(gè)人時(shí),常?;孟胱约旱奈磥韱幔浚?vam )(3)同學(xué)們認(rèn)為你熱情好動(dòng)嗎?( vcz )
(4)你干任何事都能抱著實(shí)事求是的態(tài)度嗎?( m_a )
(5)你覺得你有可能成為班干部嗎?( vac )
(6)你對學(xué)習(xí)和其他事情都滿懷希望嗎?( bzm )(7)同學(xué)有困難你能熱情幫助嗎?( ca_ )
(8)你喜歡與人爭論嗎?( abc )
(9)你做事喜歡有始有終嗎?( acb )
(10)老師和同學(xué)認(rèn)為你有想象力嗎?( ab_ )(11)你愿意向希望工程捐款嗎?( va_ )
(12)你的老師認(rèn)為你的想象力強(qiáng)嗎?( czb )(13)與別人相處時(shí)你能忍讓嗎?( cav )
(14)你對許多事情都愛發(fā)表不同意見嗎?( vaz )
(15)你在同學(xué)中有威信嗎?( cma )
(16)你遇事能三思而行嗎?( m_b )
(17)你對無拘無束的生活充滿幻想嗎?( ac_ )(18)你有能力參加很多課余活動(dòng)嗎?( vz_ )(19)在緊急情況下你能舍己救人嗎?( czm )(20)對你來說人格尊嚴(yán)很重要嗎?( cm_ )(21)如果一件事成功的希望很小,你會(huì)努力去做嗎?( vab )
(22)你羨慕英雄人物嗎?( vam )
(23)你善于同周圍的同學(xué)朋友交往嗎?( amb )
(24)你喜歡說大話嗎?( cbm )
(25)你經(jīng)常懷疑別人說你壞話嗎?( bzv )
(26)你認(rèn)為自己是一個(gè)明智的人嗎?( m_b )(27)你的愛好和思考問題的方法常常走極端嗎?( vbc )
說明:括號中的三個(gè)答案依次為是、比較是、不是。每個(gè)問題只能選一個(gè)答案。
2.調(diào)查結(jié)果
此次調(diào)查,我們分別在初一、初二年級各抽取了兩個(gè)班的學(xué)生參與,共計(jì)157人。問卷調(diào)查結(jié)果如下:
得8個(gè)以上 a 的28人占總?cè)藬?shù)的17.8%
得7個(gè)以上 b 的5人占總?cè)藬?shù)的3.2%
得6個(gè)以上 c 的51人占總?cè)藬?shù)的32.5%
得6個(gè)以上 m 的7人占總?cè)藬?shù)的4.5%
得6個(gè)以上 v 的53人占總?cè)藬?shù)的33.8%
得6個(gè)以上 _ 的3人占總?cè)藬?shù)的1.9%
得4個(gè)以上 z 的40人占總?cè)藬?shù)的25.5%
說明:
★ 得8個(gè)以上 a 者的評價(jià)凡事總想做得盡善盡美,常立志而不立長志,容易見異思遷,缺乏持之以恒的精神,有些夸夸其談。
★ 得7個(gè)以上 b 者的評價(jià)做事有一定的興趣,但虛榮心強(qiáng),有點(diǎn)自以為是,志趣平庸,做事急躁,但又不乏善良和熱情。
★ 得6個(gè)以上 c 者的評價(jià)為人熱情,富于想象力,很誠懇,有正義感,有人情味和求實(shí)精神,做事循規(guī)蹈矩。
★ 得6個(gè)以上 m 者的評價(jià)做事講求實(shí)際,遇事有主見,對生活充滿信心,渴望得到同情,不幻想,總是想從生活中汲取有益的東西。
★ 得6個(gè)以上 v 者的評價(jià)天資很好,很有理想,總是盡一切努力去實(shí)現(xiàn)自己的愿望,有時(shí)有些得意忘形,在成績面前從不停步,但遇到挫折時(shí)容易消極。 ★ 得6個(gè)以上 _ 者的評價(jià)對自己和別人都始終如一,不幻想,缺乏熱情,總生活在自己的小天地里,保護(hù)著自己的利益,對外界所發(fā)生的事情漠不關(guān)心。 ★ 得4個(gè)以上 z 者的評價(jià)固執(zhí)多疑,總處于被動(dòng)地位,對任何事情甚至自己的事情都無動(dòng)于衷,麻木不仁,有才能但不會(huì)選擇自己的道路,自立能力差。3.結(jié)果分析
我校初中生的性格特點(diǎn)帶有濃厚的地域色彩。我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部,學(xué)生在性格特征方面具有如下優(yōu)點(diǎn):他們興越廣泛,敢想敢說,為人熱情,尊敬師長,富于想象力,肯于動(dòng)手,勇于實(shí)踐等等。
他們這一特定群體,在性格方面突出表現(xiàn)出以下弱點(diǎn):
① 依賴性強(qiáng),生活自理能力差;
② 情感脆弱,承受挫折能力差;
③ 嫉妒、報(bào)復(fù)心理強(qiáng);
④ 自私、利己主義思想普遍;
⑤ 任性、固執(zhí)、愛發(fā)脾氣。
四、研究方向
根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果和課題的研究計(jì)劃,我們下一步要做的主要工作是進(jìn)一步分析、研究我校中學(xué)生性格特點(diǎn)的形成原因,主要通過了解學(xué)生的家庭情況、家長的文化水平以及周邊環(huán)境、個(gè)人興趣愛好的調(diào)查,為下一點(diǎn)探索培養(yǎng)中學(xué)生良好性格的新途徑做好準(zhǔn)備。
關(guān)于中學(xué)生讀經(jīng)典名著現(xiàn)狀的社會(huì)調(diào)查報(bào)告
關(guān)于中學(xué)生讀經(jīng)典名著現(xiàn)狀的社會(huì)調(diào)查報(bào)告
“名著”是很容易讓大多數(shù)中學(xué)生敬而遠(yuǎn)之的兩個(gè),特別是在選擇日益增多的今天,反映中學(xué)生校園生活與情感的小說隨筆與成功的同齡人自傳更受中學(xué)生歡迎。它們有時(shí)代氣息,符合中學(xué)生心理需求,自然比那些距離遙遠(yuǎn)、長篇巨制的名著更有吸引力,但這正如大眾與精英的關(guān)系,誰也不能取代誰,而后者更值得關(guān)注。
然而在知識大爆炸年代,讀書卻變得更難了,難在書的選擇上,如何選擇一本好書?按理說,那些經(jīng)過悠悠歲月沉淀、經(jīng)過優(yōu)勝劣汰流傳下來的經(jīng)典名著,應(yīng)該是我們的首選,但事實(shí)并非如此,這點(diǎn)在大學(xué)生中表現(xiàn)得尤為突出。據(jù)上海譯文出版社組織的一次問卷調(diào)查反映,有85%的學(xué)生不讀名著。 盡管不讀名著的孩子一樣能長大,但是可以肯定,讀名著的孩子和不讀名著的孩子長大了會(huì)有所不同,就像有首現(xiàn)代詩里寫的一樣:“寫詩的人與不寫詩的人,沒什么不一樣/讀詩的人與不讀詩的人,不一樣”。
當(dāng)代中學(xué)生在認(rèn)識名著中有幾個(gè)比較有代表的誤區(qū):
誤區(qū)一:名著是閑書,沒有教輔書來得實(shí)在。(采訪對象:李佳佳,女,高三學(xué)生)
其實(shí),我在念小學(xué)時(shí),就開始接觸比如《西游記》、《格林童話》之類的名著,開始并不是很愿意去看這些看不太懂的東西,但父母總在耳邊說:看名著就像鍛煉身體一樣,一輩子受益。盡管名著中的語言不太符合我們現(xiàn)代人的閱讀習(xí)慣,但是我還是能感覺到,這里的愛情故事比時(shí)下流行雜志上的愛 情故事,不知要高出多少個(gè)檔次。而且,那些巨匠們玩情節(jié)、玩思想,的確很有味道。
我和名著劃清界線始于高一。記得有個(gè)周末,我一睜開眼來就隨手拿起枕頭邊的《紅樓夢》,看著看著,情至深處,我竟然傷心地哭了起來。也不知過了多久,父親敲門進(jìn)來喊我吃飯,看到我這個(gè)樣子,再看看我手里的書,他竟然氣憤地把書撕成兩半,還嚷嚷道:“你難道不想考大學(xué)了么?”
“是看名著重要還是考大學(xué)重要!”父親邊說邊開始收拾我的書桌,把所有和學(xué)習(xí)無關(guān)的書籍都沒收了,臨了他還說:“等你考上了名牌大學(xué),隨便你怎么看!”我當(dāng)時(shí)特不理解,這是記憶中爸爸第一次沖我發(fā)脾氣。
很快,期中考試的成績就出來了,我們班級有50個(gè)人,我只考了第36名。說實(shí)在的,我能感覺到這次考試我發(fā)揮出了自己的真實(shí)水平,我也就這么大能耐了,這也使我看到了重點(diǎn)高中學(xué)生的實(shí)力,要趕上他們、甚至是超過他們,不是件容易的事情。我終于明白了老爸為什么不要我看名著了,不管是名著還是什么書籍,只要是課外書,有幾本比教輔來得實(shí)在??!
誤區(qū)二:太忙了,哪有時(shí)間看課外書(采訪對象:陳冬冬,男,高二學(xué)生)
我從來不看課外書,中外名著,我也打小就沒有接觸過。但是你不能據(jù)此斷定我不愛學(xué)習(xí),相反,從我有記憶以來,我總一直在忙著,甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)比一般的同學(xué)要忙。
記得還在念幼兒園的時(shí)候,我的休息時(shí)間就只有周五一個(gè)晚上,可以看看動(dòng)畫片,但是不能超過90分鐘。周六周日,我就在文化宮的各個(gè)興趣班學(xué)習(xí),我學(xué)過繪畫、書法、鋼琴、吉他,從那時(shí)起,我就開始接觸英語。
記得高一的時(shí)候,有個(gè)朋友來我家做客。當(dāng)他看到我的書架上一排一排花花綠綠的書時(shí),大為感嘆地說:“想不到你不是個(gè)書呆子嘛,知識面這么豐富??!”但是不過三分鐘,他又說了一句:“怎么這么多書,連一本名著也沒有啊!”
我還沒來得及答話,就被剛好送果盤進(jìn)來的媽媽搶了先:“我家冬冬現(xiàn)在準(zhǔn)備出國,外語要補(bǔ)的東西很多,沒時(shí)間看那些課外書?!?/p>
是啊,小時(shí)候,是不知道看,現(xiàn)在,是沒時(shí)間去看。
誤區(qū)三:名著該有保質(zhì)期吧。(謝貝貝,女,高二學(xué)生)
在不少人眼里,我應(yīng)該是個(gè)熟讀“四書五經(jīng)”的女生,因?yàn)槲业奈恼鲁3T趫?bào)刊上發(fā)表,甚至我還會(huì)寫成人的愛情小說。但我從來不看那些名著。盡管我每個(gè)月花在買報(bào)刊書籍上的錢絕對不低于100元,但是這些都是很實(shí)用的,我可以學(xué)到東西,這些東西對我寫文章很有幫助。
我第一次接到編輯電話的時(shí)候正念初中三年級,他問我:“你都看了哪些中外名著?” 我說:“我從來不看那些,因?yàn)槲腋杏X名著的語言習(xí)慣和我們現(xiàn)在的大不一樣了,如果看得多了,我還擔(dān)心自己模仿上了,那樣就有可能寫不出東西了啊。”
編輯沉默了好久才說:“孩子,你現(xiàn)在還小,不能功利,現(xiàn)在多讀些書,等你以后走上社會(huì)了,或者是等你寫過幾年文章之后,你就會(huì)明白,名著和流行小說、期刊之間的區(qū)別。”
我暗自感覺好笑,思想和老爸的一樣老土!顯然我們之間有了代溝。
我真搞不懂,名著真有那么重要么?寫名著的人和我們不屬一個(gè)時(shí)代,他們寫的是那個(gè)時(shí)代的文化,難道名著就沒有保質(zhì)期么?為什么我們要擱下時(shí)下一些很不錯(cuò)的“寫家”的東西不看,去看這些古董呢?有幾個(gè)人真能看懂???
個(gè)案采訪結(jié)束后,我很詫異:名著是良藥,又不是什么洪水猛獸,為什么時(shí)下中學(xué)生都要和名著劃清界線、勢不兩立?
首先可以肯定,只要處理得當(dāng),讀名著和考大學(xué)是沒有半點(diǎn)矛 盾的。讀大學(xué)的時(shí)候,曾經(jīng)聆聽過某博士生導(dǎo)師的講學(xué),他研究的是自然科學(xué)領(lǐng)域,但是他的演講主題卻是———《淺談自然科學(xué)與人文科學(xué)的關(guān)系》。在講座中,他風(fēng)趣地談道:“若想考我的博士生,先準(zhǔn)備好《老子》,想過我的答辯,先熟讀、讀通、讀精《老子》———否則我不會(huì)安排答辯的!”其實(shí),從許多名人傳記、回憶錄中都可以看到,這些偉人們是如何成為偉人的,套用牛頓的一句名言就是“我現(xiàn)在之所以顯得很高大,那是因?yàn)槲沂钦驹谇叭说募绨蛑希 焙螢椤扒叭说募绨颉??在歷史長河中沉積下來的文化精髓也!
其次,為了準(zhǔn)備出國沒時(shí)間讀名著。出國“留學(xué)”,這是一個(gè)比較敏感的話題,我有個(gè)深圳的朋友,高中畢業(yè)就被送到了加州一華語學(xué)校,到國外去學(xué)漢語也算是奇聞,當(dāng)時(shí)她理直氣壯地說:“有了洋學(xué)歷,還擔(dān)心回國找不到工作?”她是去年六月份回國的,一心以為拿了洋文憑,進(jìn)雜志當(dāng)編輯記者應(yīng)該不成問題,但是她錯(cuò)了,直到筆者寫這篇文章的時(shí)候,她仍然在思考這個(gè)問題———為什么沒有人買我的帳?不可否認(rèn),在某些學(xué)科領(lǐng)域,尤其是尖端學(xué)科,發(fā)達(dá)國家是要比我國領(lǐng)先———但是,也無需懷疑,在基礎(chǔ)學(xué)科上,我們也不落后于人家!西方的月亮并不就比中國的圓!慶幸的是,已經(jīng)有不少媒體、評論人士在關(guān)注這一“拔苗助長”現(xiàn)象了。
再次,名著到底有沒有保質(zhì)期?采訪中,謝貝貝同學(xué)很聰明地進(jìn)行詭辯:沙丁魚會(huì)過期,面包會(huì)過期,連保鮮紙也會(huì)過期———為什么名著就沒有保質(zhì)期?明白這兩類事物之間的本質(zhì)差異就不難發(fā)現(xiàn)這是個(gè)詭辯了!沙丁魚、面包、保鮮紙與名著的本質(zhì)區(qū)別在于,前者是屬于外在的,后者是內(nèi)在的,前者是物質(zhì),后者是精神。為什么說名著不會(huì)過期?那是因?yàn)槊墙?jīng)過歷史選擇的結(jié)果。
不管怎么樣,中學(xué)生遠(yuǎn)離名著是個(gè)事實(shí),盡管記者的采訪不一定十分全面,但卻正好與上海譯文出版社的調(diào)查數(shù)據(jù)相吻合。
老師和家長: 名著,讀還是不讀?是個(gè)問題!
85%的中學(xué)生不讀名著,究其原因,很是復(fù)雜,因?yàn)檫@是牽一發(fā)而動(dòng)全身的問題,涉及到方方面面,沒有時(shí)間讀、讀了和高考、中考又沒有多大關(guān)系、名著“晦澀難懂”等等原因都是當(dāng)代中學(xué)生不讀名著的重要原因。在實(shí)用主義、功利主義、享樂主義充斥下,在“快餐文化”的漩渦中,一些青少年跟著浮躁的風(fēng)氣走,撲向網(wǎng)絡(luò)、卡通。名著當(dāng)然就被冷落了。但是,名著大都是經(jīng)典,而經(jīng)典是永恒的,有著永恒的價(jià)值和魅力,到底是讀還是不讀?
筆者有機(jī)會(huì)與某中學(xué)高二年級學(xué)生譚吉明(以下簡稱學(xué)生)和他的父親(以下簡稱家長)、某重點(diǎn)中學(xué)語文老師謝老師(以下簡稱老師)及菏澤某大學(xué)社會(huì)學(xué)教授陳斌老師座談了一次,下面記錄的僅是討論的精華部分。
筆者:譚同學(xué)你好!聽說你是學(xué)校社會(huì)調(diào)查小組的主要負(fù)責(zé)人,你們有沒有在中學(xué)生讀名著方面的情況做過調(diào)查?
學(xué)生:在我們學(xué)校做過。那是在教育部對全國中學(xué)生和大學(xué)生的名著閱讀問題做出明確規(guī)定之后,教育部把20部名著(針對高中學(xué)生)以教學(xué)大綱的形式確定下來。我們學(xué)校組織過一次調(diào)查,發(fā)現(xiàn)還是有絕大多數(shù)的學(xué)生沒有看這些必讀名著。
筆者:謝老師,能就中學(xué)生與名著談?wù)勀愕目捶矗?/p>
老師:中學(xué)生熱衷于名著的確不多。這幾年,我們國家在教育改革方面的動(dòng)作是很大的,隨著社會(huì)競爭的日益激烈,中學(xué)生熱衷
關(guān)于中學(xué)生自信心的調(diào)查報(bào)告
一、調(diào)查原因
自信心對每個(gè)人無論在智力上還是在體力上,或處事上都有基石的支持作用。自信是成功的基礎(chǔ),美國著名心理學(xué)家孟特曾對 800 名男性進(jìn)行 30 多年的追蹤研究,結(jié)果表明,成就最大者與成就最小者之間,最明顯的差別不是智力而是自信心。研究表明,自信心總是與主動(dòng)、獨(dú)立、創(chuàng)新、勇敢、開朗、樂觀等健康心理相聯(lián)系,而缺乏自信心總是與自卑、被動(dòng)、依賴、保守、怯懦、軟弱、不求上進(jìn)、憂郁等消極心理相聯(lián)系。自信心是人的發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力,自信心作為一種相對穩(wěn)定的自我情感,是個(gè)體對自身價(jià)值和能力的一種積極的自我肯定,并由此做出相應(yīng)的社會(huì)行為。自信心作為一種重要的社會(huì)品質(zhì),是學(xué)生良好心理素質(zhì)和健康個(gè)性的重要組成部分是人才素質(zhì)的基本要求。目前,大多數(shù)中學(xué)生缺乏自信心,造成厭學(xué)、自卑、孤僻、依賴、不求上進(jìn)等不良心理現(xiàn)象。為此,我對如何培養(yǎng)和增強(qiáng)中學(xué)生的自信心深入研究,進(jìn)行調(diào)查和分析。
二、調(diào)查對象和研究方法
(1) 調(diào)查對像:初二年級學(xué)生 150 人
(2) 研究方法:問卷調(diào)查法
三、結(jié)果與分析
(1)自我評價(jià)的調(diào)查結(jié)果
數(shù) 項(xiàng)
據(jù) 目
指標(biāo)
學(xué)習(xí)及各方面不如別的同學(xué)
處理事情的能力較差
在公眾場合不敢表現(xiàn)自己
思考問題的方式消極悲觀
評價(jià)自己“很差”“不能干”
學(xué)生人數(shù)
70
36
122
63
36
百分率( % )
46.7
23.6
81.3
41.8
23.6
(2) 結(jié)果分析
根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果,學(xué)生自信心發(fā)展現(xiàn)狀不容樂觀,有相當(dāng)一部分學(xué)生缺乏自信心。 46.7% 的學(xué)生認(rèn)為自己在學(xué)習(xí)方面及很多方面都不如別同學(xué),這些學(xué)生在集體場合中不敢主動(dòng)提出自己的意見和建議,在集體活動(dòng)中有壓迫感,從不愿甚至排斥集體生活; 23.6% 的學(xué)生認(rèn)為自己處理事情的能力較差,對自己的能力缺乏身心自信;有 81.3% 學(xué)生極少或從來不
敢在眾人面前大膽表現(xiàn)自己,懼怕參加競賽性活動(dòng)特別怕人笑話;有 41.8% 的同學(xué)消極悲觀造成不求上進(jìn)、被動(dòng)學(xué)習(xí)和壓抑等健康的心理;而約有 23.6% 的學(xué)生結(jié)自己作了“很差”、“不能干”等消極評價(jià),面對困難挫折時(shí),他們常常害怕、退縮、易放,而不能努力解決困難,懼怕嘗試新事物、新活動(dòng),在活動(dòng)時(shí)總是選擇那些較容易的活動(dòng)而逃避那些有一定難度或挑戰(zhàn)性的新活動(dòng),甚至有“破罐子破摔”傾向。
四、中學(xué)生自信心不足的原因
1 、教育思想的影響
我國的傳統(tǒng)思想中,強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)謙虛,應(yīng)服從教師,子女聽從父母,很少考慮個(gè)人存在和發(fā)展的價(jià)值,作為教師和家長很少去關(guān)心孩子在想什么、需要什么,因而很少提倡培養(yǎng)孩子的自信心,而且教育一直以來是在抓升學(xué)率,許多教師對學(xué)生的發(fā)展規(guī)律和個(gè)別特點(diǎn)缺乏正確認(rèn)識和尊重,未能正確把握“面向全體學(xué)生,熱愛學(xué)生。”“堅(jiān)持積極鼓勵(lì),啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育”,“遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,符合中學(xué)生年齡特點(diǎn),注重個(gè)體差異因材施教,引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展。”等原則。因此,在教學(xué)中往往對學(xué)生批評多,鼓勵(lì)少,忽視學(xué)生的努力和在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步。學(xué)生除非成績出眾,否則難以得到贊揚(yáng)。這樣會(huì)造成某些成績好的學(xué)生盲目自滿,而更多的學(xué)生因在學(xué)習(xí)中成績平平而受到批評,或被老師冷落,這樣的結(jié)果造成大多數(shù)中學(xué)生缺乏自信。
2 、不良家庭教育的影響
(1) 過度溺愛使學(xué)生盲目自信
孩子是父母的掌上明珠,是父母的全部希望,不少父母認(rèn)為自己的孩子是最懂事、最優(yōu)
秀的,只是還小。從而過份的縱容和溺愛,使養(yǎng)中處優(yōu)的孩子容易產(chǎn)生盲目自信,而且易產(chǎn)生優(yōu)越感,受不了一點(diǎn)委屈。過度的照顧和過份的保護(hù),使孩子缺乏獨(dú)立活動(dòng)能力和解決問題的能力,并且不善于與他人交往。過份依賴人的孩子,一遇到困難就不知所措、畏縮退避,而這更易遭受挫折失敗。
(2) 過高期望或過于嚴(yán)厲使孩子缺乏自信
有些家長不考慮孩子的實(shí)際情況提出過高目標(biāo),使孩子經(jīng)常受到父母的否定,這會(huì)使孩
子產(chǎn)生持續(xù)失敗的挫折感,積累“我不行”的消極情感體驗(yàn),從而缺乏自信。有些父母對孩子期望較高,當(dāng)孩子一出現(xiàn)問題輕則批評、否定,重則挖苦、諷刺,甚至進(jìn)行棍棒教育。長期處于這種缺少接納、關(guān)愛的環(huán)境中,孩子會(huì)懷疑自己和價(jià)值和能力,久而久之,更易遭受挫折、失敗、缺乏自信。
(3) 橫向比較和消極評價(jià)使孩子自信心不足
對家長來說激勵(lì)孩子最常用的方法是將自己的孩子與他人孩子進(jìn)行比較,殊不知這樣比
較是有害的,把孩子的短處與他人的長處相比較,比掉的恰恰是孩子的自尊心和自信心。父母的評價(jià)是孩子認(rèn)識自己的依據(jù),父母的否定與消極評價(jià)會(huì)使孩子缺乏自信,產(chǎn)生“己不如人”的消極觀點(diǎn)。
五、培養(yǎng)學(xué)生自信心的途徑和方法
1 、在教學(xué)過程中,給學(xué)生鍛煉機(jī)會(huì),培養(yǎng)自信心
在入學(xué)之前,學(xué)生的成績平平或有偏科,學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏信心,有些學(xué)生甚至有恐懼心理,我們應(yīng)理解學(xué)生,幫助他們正確評價(jià)自己過去的成績,鼓勵(lì)學(xué)生通過自己的努力會(huì)迎頭趕上的,當(dāng)學(xué)生有所進(jìn)步或取得了一點(diǎn)成績,就應(yīng)及時(shí)地給予表揚(yáng)。在教學(xué)過程中,要多給學(xué)生實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì),使他們獲得成功的體驗(yàn),以增強(qiáng)他們的自信心。如在講解重點(diǎn)、難點(diǎn)時(shí),要由淺入深多設(shè)疑問,請同學(xué)們自由討論,在教師的引導(dǎo)下,盡量鼓勵(lì)學(xué)生通過討論,爭議去解決問題的難點(diǎn),對有勇氣站起來回答的學(xué)生給予表揚(yáng),對回答問題比較完整的學(xué)生,給予充分肯定,盡量多給學(xué)生一些鼓勵(lì)和幫助。這樣才能讓學(xué)生不斷的獲得成功的體驗(yàn),在研討、理解的基礎(chǔ)上,掌握每一節(jié)課的內(nèi)容,從而,使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)自信心。
2 、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),給學(xué)生更多的愛和更多的幫助
每個(gè)學(xué)生都有自己的發(fā)展優(yōu)勢。我們應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)和抓住每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),引導(dǎo)他們看到自己的進(jìn)步,想到自己的優(yōu)點(diǎn)和長處從而樹立起“天生我才心有用”“我能行”的信念,相信自己的力量,只有通過自己的努力必有成效。同時(shí),我們還應(yīng)注意自己對學(xué)生的教育態(tài)度,正確地評價(jià)每一位學(xué)生,多給予肯定和鼓勵(lì)。平時(shí),可以通過點(diǎn)頭、微笑、夸獎(jiǎng)等方式使學(xué)生感到安慰、滿足、自信。有的男生易犯錯(cuò)誤,我們要耐心進(jìn)行教育以理服人,使他們有適度的羞恥感,又不讓他們與大家隔離開來。在教育時(shí),應(yīng)就事論事,不隨意論斷他的品性。當(dāng)他做了好事后,應(yīng)及時(shí)予以表揚(yáng),既消除同學(xué)對他的反感,也使他體驗(yàn)成功的喜悅,漸漸形成自信、勇敢而自制的良好性格。在這個(gè)過程中,免不了受挫折,當(dāng)學(xué)生在失敗和錯(cuò)誤面前,要教育學(xué)生不要只看到失敗這一結(jié)果,而要看到努力的過程,鼓勵(lì)學(xué)生勇敢面對失敗,敢于面對錯(cuò)誤,并且人錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),要學(xué)會(huì)自我調(diào)整。
3 、開展各種活動(dòng),給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)使所有的學(xué)生都有獲得成功的體驗(yàn)
我們支持學(xué)生有一定的冒險(xiǎn)精神,有克服困難的決心,有與其他學(xué)生一比高低的勇氣,通過參加各種活動(dòng),在對抗、競爭中增強(qiáng)學(xué)生的自信心。如:動(dòng)員、鼓勵(lì)學(xué)生參加校運(yùn)會(huì)、征文比賽、演講比賽、卡拉 ok 比賽、文藝晚會(huì)和社會(huì)公益活動(dòng)等,不斷滿足學(xué)生的成就感,從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
4 、密切聯(lián)系家長,共同培養(yǎng)學(xué)生自信心
我們要重視家訪,與家長經(jīng)常電話聯(lián)系,及時(shí)了解學(xué)生家庭教育的情況,及時(shí)幫助家長改變不正確的教育態(tài)度,特別要求家長重視自己對孩子的正確評價(jià),要求家長給孩子更多的愛和更多的表揚(yáng),讓他們看到自己的進(jìn)步,相信通過自己努力是能夠成功的。學(xué)校教育與家庭教育密切配合,使學(xué)生自信心得到全方位的培養(yǎng),才能收到很好的效果。
總之,自信心就像催化劑能將人的潛能調(diào)動(dòng)起來,使人們百折不撓不斷努力最后獲得成功。教師和家長應(yīng)共同為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境、提供各種活動(dòng)、表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)和條件,給他們必要的指導(dǎo)和幫助,適度的期望,及時(shí)肯定和鼓勵(lì)學(xué)生的成功,哪怕是微小的進(jìn)步,使他們經(jīng)常獲得成功的經(jīng)驗(yàn)和感受,增強(qiáng)抗挫能力,培養(yǎng)獨(dú)立生活和解決各種問題的能力,提高中學(xué)生的自信心,使自信心在能力的支柱上成長,繼而在以后的學(xué)習(xí)和生活中能奮發(fā)圖強(qiáng)。
篇十二 調(diào)查報(bào)告的形式結(jié)構(gòu)3250字
標(biāo)題
1.單標(biāo)題
公式化寫法。
公式化寫法就是按照“調(diào)查對象+調(diào)查課題+文體名稱”的公式擬制標(biāo)題。如《一個(gè)富裕居委會(huì)的財(cái)務(wù)調(diào)查》就是這樣的標(biāo)題,其中“一個(gè)富裕居委會(huì)”是調(diào)查對象,“財(cái)務(wù)”是調(diào)查課題,“調(diào)查”顯示文體是調(diào)查報(bào)告。這樣寫的好處是要素清楚,讀者一看就知道這是寫的什么單位,涉及的是哪些問題,文種也很明確。這樣寫的不足之處是太模式化,不夠新鮮活潑。
常規(guī)文章標(biāo)題寫法。
具體方式靈活多樣??梢杂脝栴}作標(biāo)題,如《兒童究竟需要什么讀物?》??梢燥@示作者自己的觀點(diǎn),如《莘莘打工者,維權(quán)何其難》??梢灾苯訑⑹鍪聦?shí),如《三個(gè)孩子去蛇島》。可以用形象畫面暗示文章內(nèi)容,如《“航空母艦”逐浪經(jīng)濟(jì)海洋》。還有種種寫法,不再一一例舉。
2.雙標(biāo)題
雙標(biāo)題由正副標(biāo)題組成,其中正標(biāo)題一般采用常規(guī)文文章標(biāo)題寫法,具體手段如上所述。副標(biāo)題則采用公式化寫法,由調(diào)查對象、調(diào)查課題、文體名稱組成。如《明晰產(chǎn)權(quán)起風(fēng)波——對太原市一集體企業(yè)被強(qiáng)行接管的調(diào)查》。
前言
調(diào)查報(bào)告的前言一般要根據(jù)主體部分組織材料的結(jié)構(gòu)順序來安排,常用的有以下幾種類型:
1.提要式
提要式就是把調(diào)查對象最主要的情況進(jìn)行概括后寫在開頭,使讀者一入篇就對它的基本情況有一個(gè)大致的了解。例如《靠名牌贏得市場——關(guān)于深圳市飛亞達(dá)(集團(tuán))股份有限公司的調(diào)查》的開頭:
飛亞達(dá)(集團(tuán))股份有限公司(以下簡稱飛亞達(dá))是一家以生產(chǎn)鐘表為主的大型企業(yè),1987年成立于深圳。在經(jīng)濟(jì)特區(qū)這塊改革開放的沃土上,該公司堅(jiān)持不懈地實(shí)施名牌戰(zhàn)略,終于在競爭激烈的鐘表行業(yè)后來居上。歷經(jīng)十二年的艱苦創(chuàng)業(yè),飛亞達(dá)由一個(gè)鐘表小廠發(fā)展為總資產(chǎn)逾八億元,年創(chuàng)利潤八千萬元的上市公司,成為國內(nèi)同行的翹楚。
這個(gè)開頭把飛亞達(dá)公司發(fā)展情況和主要成績作了概括的介紹,提綱挈領(lǐng),統(tǒng)率全文。
2.交代式
在開頭簡單地交代調(diào)查的目的、方法、時(shí)間、范圍、背景等,使讀者在入篇時(shí)就對調(diào)查的過程和基本情況有所了解?!蛾P(guān)于北京市家用縫紉機(jī)銷售情況的調(diào)查》一文的開頭就是這樣的:
為了增強(qiáng)計(jì)劃性,加強(qiáng)對家用縫紉機(jī)的經(jīng)營,更好地掌握市場銷售動(dòng)態(tài),我們采取了走訪經(jīng)營單位與分析歷史資料的辦法,對北京市家用縫紉機(jī)歷年銷售情況以及當(dāng)前社會(huì)保有量和市場需求變化進(jìn)行了調(diào)查。經(jīng)過分析,認(rèn)為北京市場除上??p紉機(jī)供不應(yīng)求以外,其它牌號縫紉機(jī)銷售在北京市已趨于飽和。
這個(gè)開頭包括目的、方法、范圍和結(jié)論等幾個(gè)方面,總的來說屬于交代式的開頭。
3.問題式
在開頭提出問題來,引起讀者對調(diào)查課題的關(guān)注,促使讀者思考。這樣的開頭可以采用提問的方式引出問題,也可以直接將問題擺出來。例如《農(nóng)村發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的成功之路——貿(mào)工農(nóng)一體化、產(chǎn)加銷一條龍經(jīng)營的調(diào)查》的開頭:
近些年,隨著農(nóng)村改革的深化和商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,貿(mào)工農(nóng)一體化、產(chǎn)加銷一條龍的經(jīng)營方式,正在我國農(nóng)村迅速突起。它一出現(xiàn),就顯示出旺盛的生命力和巨大的優(yōu)越性,為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展注入新的活力。這種經(jīng)營方式對我國農(nóng)業(yè)向商品化、現(xiàn)代化轉(zhuǎn)化有哪些作用?應(yīng)采取什么方針政策扶持其發(fā)展?我們就這些問題進(jìn)行了調(diào)查,并同10個(gè)縣(市)的有關(guān)同志進(jìn)行了座談,形成了一些共識。
還有《明晰產(chǎn)權(quán)起風(fēng)波——對太原市一集體企業(yè)被強(qiáng)行接管的調(diào)查》的開頭:
企業(yè)要求按照有關(guān)法律、法規(guī)和政府規(guī)定明晰產(chǎn)權(quán),本來是件好事??商幸患壹w企業(yè)卻因?yàn)槊魑a(chǎn)權(quán)被所在區(qū)政府部門強(qiáng)行接管,陷于癱瘓。該企業(yè)把區(qū)政府兩個(gè)部門告上法庭,至今已一年多時(shí)間,早就超過了審結(jié)期限,可法院卻遲遲不判決。
前一段入筆先提問,后一段是采用敘述的方式直接暴露問題,都屬于問題式寫法。
主體
前言之后、結(jié)語之前的文字,都屬于主體。這部分的材料豐富、內(nèi)容復(fù)雜,在寫作中最主要的問題是結(jié)構(gòu)的安排。其主要結(jié)構(gòu)形態(tài)有三種:
1.用觀點(diǎn)串聯(lián)材料
由幾個(gè)從不同方面表現(xiàn)基本觀點(diǎn)的層次組成主體,以基本觀點(diǎn)為中心線索將它們貫穿在一起。例如1999年12月9日《人民日報(bào)》刊登的調(diào)查報(bào)告《按照市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律指導(dǎo)農(nóng)民增收——山東省微山縣調(diào)查》的主體就是這樣的形態(tài)。它由四個(gè)部分構(gòu)成:“抓住了規(guī)律就抓住了根本”,“把握市場需求,發(fā)揮自身優(yōu)勢”,“圍繞市場競爭,加強(qiáng)聯(lián)合與協(xié)作”,“遵循價(jià)值規(guī)律,推進(jìn)農(nóng)業(yè)‘四化’”。這四個(gè)部分是由標(biāo)題所顯示的基本觀點(diǎn)貫穿起來的。
2.以材料的性質(zhì)歸類分層
課題比較單一,材料比較分散的調(diào)查報(bào)告,可采用這種結(jié)構(gòu)形式。作者經(jīng)分析、歸納之后,根據(jù)材料的不同性質(zhì),將它們梳理成幾種類型,每一個(gè)類型的材料集中在一起進(jìn)行表達(dá),形成一個(gè)層次。每個(gè)層次之前可以加小標(biāo)題或序號,也可以不加。例如1999年12月23日《人民日報(bào)》刊登的調(diào)查報(bào)告《不信民心喚不回——從寧鄉(xiāng)縣五個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的變化看做好農(nóng)村思想政治工作的重要性》,分別從原因、措施、啟示三個(gè)方面著眼,寫了三個(gè)大的層次。其中原因又概括為五條,啟示也概括為三條,又形成大層次下的若干小層次。
3.以調(diào)查過程的不同階段自然形成層次
事件單一、過程性強(qiáng)的調(diào)查報(bào)告,可采用這種結(jié)構(gòu)形式。它實(shí)際上是以時(shí)間為線索來謀篇布局的,類似于記敘文的時(shí)間順序?qū)懛ā?999年12月16日《人民日報(bào)》“記者調(diào)查”欄目發(fā)表的《暗訪北京站前發(fā)票非法交易》一文,分別寫了這樣幾層內(nèi)容:12月6日15時(shí)35分,記者在北京站東側(cè)出站口遇到第一個(gè)賣發(fā)票的人;過馬路前,又遇到四五個(gè)賣發(fā)票的小伙子;過馬路后,被一個(gè)穿棕色皮衣的賣發(fā)票者攔住糾纏難以脫身;在站前丁字路口東北側(cè)又遇到幾個(gè)賣發(fā)票的男女。這種有清晰過程的寫法,可以提高讀者的閱讀興趣。
結(jié)尾
調(diào)查報(bào)告常在結(jié)尾部分顯示作者的觀點(diǎn),對主體部分的內(nèi)容進(jìn)行概括、升華,因此,它的結(jié)尾往往是比較重要的一個(gè)部分。常見的寫法有下述三種:
1.概括全文,明確主旨
在結(jié)束的時(shí)候?qū)⑷臍w結(jié)到一個(gè)思想的立足點(diǎn)上,例如《關(guān)于邯鄲鋼鐵總廠管理經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查報(bào)告》的結(jié)尾:
邯鋼的實(shí)踐證明,國有企業(yè)適應(yīng)建立社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制要求,必須在轉(zhuǎn)換經(jīng)營機(jī)制的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)換經(jīng)營方式,切實(shí)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式,這樣才能充分挖掘企業(yè)的內(nèi)部潛力,提高企業(yè)的整體素質(zhì)和市場競爭力。邯鋼的作法為國有企業(yè)實(shí)行從傳統(tǒng)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制,從粗放經(jīng)營向集約經(jīng)營兩個(gè)具有全局意義的根本性轉(zhuǎn)變提供了借鑒的經(jīng)驗(yàn)。
這樣的結(jié)尾,提供了清醒的理性認(rèn)識。
2.指出問題,啟發(fā)思考
如果一些存在的問題還沒有引起人們的注意,如果限于各種因素的制約作者也不可能提出解決問題的辦法,那么,只要把問題指出來,引起有關(guān)方面的注意,或者啟發(fā)人們對這一問題的思考,也是很有價(jià)值的。例如《暗訪北京站前發(fā)票非法交易》一文的結(jié)尾:
記者隨后又轉(zhuǎn)了幾個(gè)地方,16時(shí)10分從北京站前離開。在這40分鐘里,碰見了大約20名賣發(fā)票的不法人員。聽口音他們大都是外地人。從言談舉止可以感覺到他們知道自己的行為是違法的。在廣場、路口維持秩序的公安、保安人員不少,也許是司空見慣了吧,記者沒有看到他們出面制止這種不法行為。
對發(fā)票非法交易的現(xiàn)象,到底該由誰來管,怎么管?作者指出這一問題,相信能引起有關(guān)部門的重視。
3.針對問題,提出建議
在揭示有關(guān)問題之后,對解決問題提供一些可行的建議。例如1999年11月23日《人民日報(bào)》刊登的專題調(diào)查《人情消費(fèi),讓人如何承受你!》就寫了一個(gè)建議性的結(jié)尾:
在人情消費(fèi)已成為一種風(fēng)氣的情況下,制止大操大辦單靠哪一個(gè)人、哪一個(gè)單位很難從根本上奏效,如喝喜酒,往往是通知范圍大了人們反感,范圍小了沒接到通知的人也有意見。遏制人情消費(fèi),建立新型的人際關(guān)系,倡導(dǎo)社會(huì)新風(fēng),是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程,需要各級各部門共同努力。首先要加強(qiáng)宣傳和教育。提倡新事新辦,勤儉持家,厲行節(jié)約,建立新型的社會(huì)主義人際關(guān)系。節(jié)日期間,報(bào)紙、電臺(tái)、電視臺(tái)可舉辦專題欄目、節(jié)目進(jìn)行宣傳,文化部門應(yīng)挑選一批優(yōu)秀的影片(主要是婚喪嫁娶新事新辦方面的)在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村巡回播放。通過廣泛深入的宣傳教育,使人們樹立正確的人情消費(fèi)觀。其次要制定社會(huì)規(guī)范。在政府機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位建立紅白理事會(huì),推行節(jié)儉辦紅白喜事。建立約束機(jī)制,對人情消費(fèi)進(jìn)行引導(dǎo)、規(guī)范、管理。三是嚴(yán)格稽查。對大操大辦甚至借機(jī)斂財(cái)?shù)母刹恳獓?yán)肅處理,直至在新聞媒體上曝光。
提出了三條建議來解決人情消費(fèi)的嚴(yán)重問題,其中不乏切實(shí)可行的措施。
篇十三 關(guān)于小學(xué)生識字興趣、習(xí)慣和能力的調(diào)查報(bào)告300字
調(diào)查目的:
了解小學(xué)生關(guān)于識字興趣、能力的現(xiàn)狀,并能針對這種現(xiàn)狀采取有效的措施,提高學(xué)生的識字興趣和水平。
調(diào)查方法
對一、二年級學(xué)生進(jìn)行小學(xué)生識字興趣、習(xí)慣和能力等方面調(diào)查問卷。
調(diào)查實(shí)施
(一)調(diào)查內(nèi)容:
(1)小學(xué)生對識字的基本態(tài)度。從動(dòng)機(jī)、興趣、技能等多個(gè)方面了解小學(xué)生對待識字的基本態(tài)度和能力掌握狀況。
(2)形成這種態(tài)度和能力的原因。根據(jù)調(diào)查反映情況進(jìn)行研究、思考、分析,找出形成種種態(tài)度的原因。
(3)對現(xiàn)狀的看法和建議。小結(jié)調(diào)查及分析狀況,并依據(jù)此提出看法和建議,希望能夠消除學(xué)生不認(rèn)真的態(tài)度,提高能力。
篇十四 2023紀(jì)律月紀(jì)律調(diào)查報(bào)告650字
為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的常規(guī)紀(jì)律,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,進(jìn)一步抓好我系各班學(xué)生的教育教學(xué)管理工作,按學(xué)校紀(jì)律月關(guān)于開展新學(xué)期紀(jì)律整頓的通知的精神要求,我系高度重視,系主任吳進(jìn)帶領(lǐng)各班輔導(dǎo)員多次到學(xué)生教室、寢室等活動(dòng)場所作了檢查,并對我系的學(xué)生的常規(guī)紀(jì)律整頓工作進(jìn)行動(dòng)員和部署,現(xiàn)將紀(jì)律月我系此次工作調(diào)查如下:
一、各班認(rèn)真組織學(xué)習(xí)文件精神,開展了形式多樣的教育活動(dòng)。
各班在輔導(dǎo)員的親自組織下,開展了形式多樣的教育活動(dòng),如09級英語教育(學(xué)前方向)專業(yè)的全體同學(xué)召開了整頓課堂紀(jì)律,樹立良好學(xué)風(fēng)班會(huì)、09級英語教育(小學(xué)方向)專業(yè)的全體同學(xué)召開了關(guān)于紀(jì)律整頓的主題班會(huì)、10級語文教育專業(yè)開展了關(guān)于紀(jì)律整頓的討論等。會(huì)上,各輔導(dǎo)員就近期的學(xué)習(xí)紀(jì)律、就寢紀(jì)律、夜不歸寢紀(jì)律、抽煙、喝酒、未按時(shí)歸校等情況作了通報(bào)和總結(jié),并對出現(xiàn)在本班的情況作了嚴(yán)格批評。各班同學(xué)也積極發(fā)言,作了嚴(yán)肅的批評與處我批評,進(jìn)行了認(rèn)真的剖析,對違紀(jì)造成的不良后果有了更清醒的認(rèn)識,紛紛表示要嚴(yán)格管理自己,認(rèn)真遵守紀(jì)律,努力學(xué)習(xí)、刻苦訓(xùn)練、提高專業(yè)技術(shù)技能水平,全面提高自身素質(zhì),為創(chuàng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)盡到自己的力量。
二、各班進(jìn)一步健全、完善班規(guī)制度,形成監(jiān)督制約的長效機(jī)制。
吳主任要求各班應(yīng)盡力把解決突出問題和加強(qiáng)班規(guī)制度建設(shè)結(jié)合起來,這樣才能更加全面、系統(tǒng)、科學(xué)的管理班級,才能為規(guī)范思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、工作、作風(fēng)等各種行為打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此各班紛紛加強(qiáng)了班級管理的規(guī)章制度建設(shè)。
篇十五 暑期家鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告3250字
假期來了,我還能像以前一樣來揮霍自己的時(shí)間嗎?一片葉子屬于一個(gè)季節(jié),年輕的莘莘學(xué)子擁有絢麗的青春年華。誰說意氣風(fēng)發(fā),我們年少輕狂,經(jīng)受不住暴雨的洗禮?誰說校園里的我們兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書?走出校園,踏上社會(huì),我們能否不辜負(fù)他人的期望,為自己書寫一份滿意的答卷……
大學(xué)是一個(gè)小社會(huì),步入大學(xué)就等于步入半個(gè)社會(huì)。我們不再是象牙塔里不能受風(fēng)吹雨打的花朵,通過社會(huì)實(shí)踐的磨練,我們深深地認(rèn)識到社會(huì)實(shí)踐是一筆財(cái)富。社會(huì)是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué),只有正確的引導(dǎo)我們深入社會(huì),了解社會(huì),服務(wù)于社會(huì),投身到社會(huì)實(shí)踐中去,才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足,為今后走出校門,踏進(jìn)社會(huì)創(chuàng)造良好的條件;才能使我們學(xué)有所用,在實(shí)踐中成才,在服務(wù)中成長,并有效的為社會(huì)服務(wù),體現(xiàn)大學(xué)生的自身價(jià)值。今后的工作中,是在過去社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,不斷拓展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)范圍,挖掘?qū)嵺`活動(dòng)培養(yǎng)人才的潛力,堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與了解國情,服務(wù)社會(huì)相結(jié)合,為國家與社會(huì)的全面發(fā)展出謀劃策。堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合,為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量為社會(huì)創(chuàng)造了新的財(cái)富。
臨近放暑假的時(shí)侯,原計(jì)劃向其他一些同學(xué)一樣找一份工作,但最后決定回到家鄉(xiāng),幫久別的爸爸媽媽做一點(diǎn)力所能及的事情。這個(gè)假期我主要是幫爸媽做一些力所能及的事情,這樣讓我更深刻的了解到我的家鄉(xiāng),了解到農(nóng)村建設(shè)和家鄉(xiāng)父老鄉(xiāng)親的辛苦,還有家鄉(xiāng)教育事業(yè)得發(fā)展情況,最后出于我所學(xué)的專業(yè),我還了解到一些關(guān)于家鄉(xiāng)里人的健康狀況......
我的家鄉(xiāng)在甘肅省最南邊的一個(gè)小村莊,所屬的縣城叫文縣.我的家鄉(xiāng)在遙遠(yuǎn)的大山里,四周青山環(huán)繞,綠水長流。每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候,大地一片沉寂,遠(yuǎn)處的稻田里傳來一陣陣青蛙和小蟲子的嗚鳴聲。這里空氣清新、氣候宜人、民風(fēng)淳正、鄉(xiāng)風(fēng)文明……這樣的環(huán)境 養(yǎng)育了我們村里質(zhì)樸勤勞的140多口人,我們村小,人少,地也少,但我們出產(chǎn)的東西可不少 ,我們縣城的蔬菜大多是我們村提供的,有時(shí)真會(huì)出現(xiàn)供不應(yīng)求的狀況。就拿我家來說,我家今年種了0.5畝地的番茄,0.3畝地的辣椒,還有0.3畝地的西瓜??蓜e小看他們哦,采摘高峰時(shí),番茄一次摘了1400斤,辣椒一次摘了600斤?,F(xiàn)在我主要介紹一下我在家?guī)兔Σ烧训倪^程。暑假剛回家,我家的番茄就上市 了,收獲番茄的過程,每隔兩天就要摘很繁瑣一回,否則就會(huì)太紅容易軟也容易壞。采摘時(shí),挑紅的(稍微青一點(diǎn)的也可以)摘下來放在一個(gè)比較結(jié)實(shí)不會(huì)變形的容器里,比如放在桶里,而且要輕拿輕放,這樣就不容易把它弄壞。一邊摘一邊摘好的集中到一個(gè)地方。把所有的摘完后,就開始裝箱了,我們每家都有用來專門裝番茄的自制木箱,可以防止把番茄壓壞,但有一點(diǎn)就是比較笨重。裝箱的時(shí)候,把比較青的放在最底下,比較紅的放在上面,一排排,一層層地?cái)[放上來。可別小視裝箱這個(gè)工作哦,裝的好的話,長的欠佳的都可以把它放的很好看,很惹人愛。技術(shù)不好不會(huì)裝的話,好番茄也可以裝的亂七八糟。裝的好的話而且可以裝很多,但不壓壞。裝完后看著一箱箱成品的番茄,那種收獲的感覺只有當(dāng)時(shí)才能體會(huì),而其中的辛苦也只有爸媽知道,如果沒有之前的澆水施肥,也不會(huì)有如此收獲。兩個(gè)月的假期,我親身經(jīng)歷我家番茄的從有到無,從有到無,一共收獲一萬多斤,我想如果不會(huì)由于各種因素導(dǎo)致減產(chǎn)的話,產(chǎn)量一定可以達(dá)到兩萬斤。這就是我們收獲番茄的全過程,在這里我學(xué)到了很多,叫我知道爸媽的辛苦,叫我懂得錢來之不易,感受也很多,有一次我們正在頂著大太陽辛苦的干活,同村的大叔送來了一個(gè)大西瓜,那時(shí)我才懂得“雪中送炭君子少,錦上添花小人多。求人須取大丈夫,濟(jì)人須濟(jì)急時(shí)無”?!翱蕰r(shí)一滴如甘露,醉后添杯不如無。”的真正含義。
皇糧國稅,古已有之。直到今天,“交公糧”一詞,仍是中國農(nóng)民的口頭禪。在過去幾十年中,我國以犧牲農(nóng)民收入、農(nóng)村發(fā)展的代價(jià)進(jìn)行了城市工業(yè)化建設(shè),導(dǎo)致城鄉(xiāng)收入差距越拉越大。在經(jīng)濟(jì)增長的“大蛋糕”中,占人口總數(shù)絕大多數(shù)的農(nóng)民不僅沒有得到相應(yīng)的好處,反而在某些方面還遭受著嚴(yán)重的“不公”。比如在稅制方面,城市和農(nóng)村一直實(shí)行的是“雙軌制”,廣大農(nóng)民的稅負(fù)長期高于城市居民。目前,我國是世界上唯一專門面向農(nóng)民征收農(nóng)業(yè)稅的國家,總稅率達(dá)百分之八點(diǎn)四。隨著城鄉(xiāng)貧富差距的拉大,全面取消農(nóng)業(yè)稅已是大勢所趨,不可阻擋。取消農(nóng)業(yè)稅,還在于它破除了對農(nóng)民的不平等待遇。人民群眾對這項(xiàng)民心工程感到非常高興。 村民___告訴我,他家有4口人,耕種3畝地,年收入2萬元左右。他說:“現(xiàn)在農(nóng)民享受這么多優(yōu)惠政策,充分體現(xiàn)了黨和政府的親民、愛民。我們對黨和政府的農(nóng)村政策由衷地?fù)碜o(hù)!”這對我村的發(fā)展有著重要的意義
農(nóng)村中的教育問題。教育是一個(gè)國家持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。在中國這樣一個(gè)發(fā)展中國家尤其應(yīng)加大對教育的投入和投資。我國是農(nóng)業(yè)大國,農(nóng)村人口占據(jù)8.8億人,相應(yīng)的農(nóng)村教育更應(yīng)加強(qiáng)。因?yàn)閺娜昵稗r(nóng)村中就開始執(zhí)行兩免一補(bǔ)政策,即對國家扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)縣農(nóng)村義務(wù)教育段家庭貧困學(xué)生實(shí)施“兩免一補(bǔ)”(免費(fèi)提供教科書,免收雜費(fèi),逐步補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)),這走又一項(xiàng)惠及廣大農(nóng)民的好政策,而且落實(shí)的比較到位.老百姓都說這是一件好事啊。這是關(guān)系到子孫后代的利國利民的大事。老百姓確實(shí)感受到了黨的溫暖。 但其中我也發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)問題,就是師資力量以及教學(xué)設(shè)施的問題。第一,教師分布不合理。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)教師調(diào)整權(quán)力在鄉(xiāng)鎮(zhèn),造成鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間教師分布不合理,兩極分化嚴(yán)重。村小、條件差的學(xué)校教師緊缺,在職教師千方百計(jì)要求調(diào)出;城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府所在地中小學(xué)又人滿為患。第二,教師隊(duì)伍青黃不接,農(nóng)村小學(xué)教師工作生活的環(huán)境相對于城市小學(xué)來說非常差,條件也相當(dāng)困難,老教師不斷退休,新教師不愿意到條件艱苦的農(nóng)村小學(xué)任教,造成農(nóng)村小學(xué)教師緊缺。同時(shí),農(nóng)村小學(xué)教師負(fù)擔(dān)也比較重。一些生源少、教師缺的農(nóng)村小學(xué)中,有相當(dāng)一部分教師基本上是包班任教,無論語文、數(shù)學(xué)還是其他科目,都由一位教師擔(dān)任,甚至還有一位教師擔(dān)任幾個(gè)年級課程的現(xiàn)象。教師應(yīng)付正常教學(xué)尚且力不從心,更談不上推行素質(zhì)教育。加之不少農(nóng)村小學(xué)教師處在半耕半教狀態(tài),農(nóng)耕必然占去相當(dāng)一部分時(shí)間,完成正常教學(xué)任務(wù)也無法保證。還有,教育教學(xué)設(shè)施落后 ,很多農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)設(shè)施缺乏、落后,造成正常的教學(xué)活動(dòng)無法開展,音樂課是教師唱一句,學(xué)生跟著唱一句,體育課要么是學(xué)生自己玩,要么是體育教師拿來一個(gè)籃球,幾十個(gè)學(xué)生打上40分鐘……不少課程都因教學(xué)設(shè)施的缺乏而無法保證教學(xué)任務(wù)的完成,更別提教育現(xiàn)代化、信息化了。舉一個(gè)例子,我姐姐她今年剛上班,所在的一個(gè)村小6個(gè)年級,只有4名教師,而還有一位老師經(jīng)常不來上課,學(xué)校就只有三位老師,就一個(gè)人帶了三、四兩個(gè)年級,而且所有的科目都是她一人擔(dān)任。我想,如此下去,就算老師再盡力,學(xué)生再努力,農(nóng)村教育仍然是一個(gè)大問題。
最后,出于我所學(xué)的專業(yè),我還了解到一些關(guān)于家鄉(xiāng)里人的健康狀況。我發(fā)現(xiàn)目前農(nóng)村里高血壓、心腦血管疾病的發(fā)病率逐日上升,高血壓的病人沒有注意控制血壓升降,在這個(gè)假期我知道最后發(fā)展為腦出血死亡的病人就有兩三個(gè)。近年來,國家雖然有新農(nóng)村合作醫(yī)療保障,給農(nóng)民報(bào)銷醫(yī)療費(fèi),使他們生病不怕去醫(yī)院,但是他們的知識依然很缺乏,比如生了病那些東西該吃,那些東西不該吃,他們不是很清楚。我覺得應(yīng)該多向他們普及一些健康常識。
雖然在這假期我沒有在我的專業(yè)知識,專業(yè)能力上有所提升.但是我感覺我懂得了太多的書本上沒有的東西,這次的社會(huì)實(shí)踐我的收獲很大,我常常被有思想、有遠(yuǎn)見、有決策的農(nóng)民所感動(dòng),更被他們的勤勞、樸實(shí)的品質(zhì)所折服。感受也很多 。我也感受到了農(nóng)民的樸素和勤勞??傊?,通過這次社會(huì)實(shí)踐,我對中國的農(nóng)村建設(shè)有了一個(gè)更全面的認(rèn)識。這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間雖短,但它留給我們的啟迪卻是深刻而長遠(yuǎn)的。我通過積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),認(rèn)識了社會(huì),明確了自己的歷史使命,激發(fā)了自己的學(xué)習(xí)熱情,真正達(dá)到了受教育,長才干,作貢獻(xiàn)的目的。假期實(shí)踐 增強(qiáng)了我的辦事能力交往能力,叫我懂得錢來之不易,叫我懂得人要打拼出一片屬于自己的天空。