2023年教育調(diào)研報告（十五篇）

篇一 2023年教育調(diào)研報告10600字

調(diào)查報告：

（一）調(diào)查概況： __年2月27日至__年7月5日，我很榮幸的有機會在南樂縣實驗中學(xué)度過了我的實習(xí)生涯。實習(xí)內(nèi)容包括兩個方面：一是作為一名語文教師的教育實習(xí)，二是作為一名班主任的工作實習(xí)。在這期間，我積極認真地工作，虛心向辦公室里有經(jīng)驗的老師請教。同時，我還利用實習(xí)做了一個針對語文這門課在當(dāng)今時代的教學(xué)情況的調(diào)查。

（二）調(diào)查的具體目標(biāo)和方法 (一)具體目標(biāo)1、從語文教師的自身、教學(xué)等方面探究現(xiàn)今中學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀。（特別是初一）2、從學(xué)生的角度探究現(xiàn)今中學(xué)語文的發(fā)展現(xiàn)狀。3、從學(xué)生的心理角度探究現(xiàn)今語文教學(xué)該往何處去。 (二)調(diào)查方法：抽樣調(diào)查。以我實習(xí)的初一年級語文教師為主要調(diào)查對象，調(diào)查對象為我的指導(dǎo)老師夏瑜老師以及初一年級其他班級的語文老師。

（三）調(diào)查結(jié)果：首先，從中學(xué)語文教師的自身方面談一談?wù)Z文教學(xué)的狀況。經(jīng)過這段時間的相處，我發(fā)現(xiàn)中學(xué)語文教師的文化水平大都是本科，少數(shù)老教師是大專文憑。其次，從現(xiàn)今中學(xué)語文教師的教學(xué)方面來看語文教學(xué)的狀況。在教學(xué)方法方面，中學(xué)的語文老師基本都采用問答法、講授法，少數(shù)有經(jīng)驗的老教師會采用自學(xué)輔導(dǎo)法、情境教學(xué)法以更好地達到效果。在采用教學(xué)設(shè)備方面，基本都能使用多媒體。現(xiàn)在的語文課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法還是原始的：老師講學(xué)生聽。從教學(xué)態(tài)度上來講，一個班里的學(xué)生語文成績有很大的差別，而且單個人的不同時段語文成績也有很大差別，老師們一視同仁，想讓所有的學(xué)生都把語文學(xué)好，他們對所有的學(xué)生都有耐心，視學(xué)生個人的情況不同而對他們有不同的要求。當(dāng)然，老師們也承認他們在教學(xué)的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情。

其次從學(xué)生的角度探究現(xiàn)今中學(xué)語文的發(fā)展現(xiàn)狀。

我實習(xí)的年級是初一，這個年紀(jì)的學(xué)生心智還不成熟，上課開小差、做小動作很常見。而此時他們上語文課的任務(wù)不僅僅是識，更重要的是學(xué)習(xí)如何使用語言，如果上課注意力不集中，是掌握不了語文知識的。所以上課時，吸引學(xué)生注意、維護課堂秩序就成了每個語文教師的必修。富有激情的聲音、起伏的腔調(diào)，游走的眼神、恰如其分的懲罰……是他們維持課堂秩序的手段。我在實習(xí)期間上課時也曾經(jīng)有這樣的困擾，后來我也學(xué)習(xí)使用這些方法，效果還不錯。

中學(xué)生是很單純的，正因為這樣，當(dāng)一個稱職的老師就必須學(xué)會在適當(dāng)?shù)臅r機夸獎他們。當(dāng)然也不能全靠表揚，在行為習(xí)慣方面，批評和懲罰也是必要的，否則引不起他們的重視。中學(xué)生也是很敏感的，不能因為他們年齡還小，就認為他們不懂，其實他們都擁有雪亮的眼睛。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生最喜歡的是貼近他們思想的老師，如果師生共同喜好多，他們會比較親近這個老師，反之，則比較生疏。他們最不喜歡的就是那種對待學(xué)生不公平的老師。每個學(xué)生都是想通過自己的途徑引起老師注意的，用的方法各不相同，產(chǎn)生的后果也是他們始料不及的，可以說學(xué)生的出發(fā)點是無害的，端看老師如何對待。實習(xí)中，我就見到這樣的事。我實習(xí)的班級有一個男生叫萬俊豪，很調(diào)皮，上課老是插嘴，老師越是說教他他越是調(diào)皮，老師對他很頭疼。我認為萬俊豪除了自律能力不足外也是為了引起老師的注意，所以我會注意他的言行，每次跟他談話都爭取引導(dǎo)他到正確的道路上來。

最后從學(xué)生的心理角度探究現(xiàn)今語文教學(xué)該往何處去。

中學(xué)生的認知發(fā)展的一般特點：中學(xué)生的感知覺已經(jīng)逐漸完善，中學(xué)生的記憶能力也迅速發(fā)展，從以機械識記為主發(fā)展到以意義識記為主，從以具體形象識記為主到詞的抽象記憶能力逐漸增長。

中學(xué)語文教學(xué)要把握學(xué)生的認知發(fā)展，找出適合本階段學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，注重學(xué)生在思維方面的發(fā)展，引導(dǎo)他們從以具體形象思維為主要形式過渡到以抽象邏輯思維為主要形式。

中學(xué)生社會性發(fā)展的一般特點：入學(xué)以后，他們的社會關(guān)系發(fā)生了變化，與老師和同學(xué)在一起的時間越來越長，在相處中，他們逐漸學(xué)會與人相處、合作及競爭。師生關(guān)系及同伴關(guān)系對他們有重要影響。這種關(guān)系的質(zhì)量既影響到他們對學(xué)習(xí)的興趣，對班級、學(xué)校的歸屬感，也影響到學(xué)生情感的發(fā)展。

語文教學(xué)的終極目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和表達兩個能力。當(dāng)然，要完成這個目標(biāo)，須具備一定基礎(chǔ)：即、詞、句知識；基礎(chǔ)知識；表達技巧；文學(xué)常識等。這就構(gòu)成了語文教學(xué)的三大現(xiàn)實目標(biāo)：基礎(chǔ)知識、閱讀、表達。中學(xué)語文教學(xué)的目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生閱讀和表達的基礎(chǔ)能力。根據(jù)以上了解到的中學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀，我認為，在現(xiàn)今條件下改善語文教學(xué)現(xiàn)狀必須先從制度改革抓起。其次要提升教師團隊的水平和專業(yè)素質(zhì)，要培養(yǎng)一批關(guān)愛學(xué)生的教師。最后就是要從學(xué)生的心理出發(fā)，制定合適的課程，讓他們在身心愉悅中增長知識、獲得學(xué)問。

民族民間文化教育工作調(diào)研報告

民族民間文化教育工作存在的問題及建議

___是黔南布依族苗族自治州州府，全市面積2274平方公里，轄23個鄉(xiāng)鎮(zhèn)(其中民族鄉(xiāng)3個)，5個街道辦事處。居住著34個少數(shù)民族。__年底都勻市總?cè)丝?82618人，少數(shù)民族人口340560人，占總?cè)丝诘?0.6%。其中，苗族人口74949人，占總?cè)丝跀?shù)的15.5%;布依族人口205017人，占總?cè)丝跀?shù)的42.4%;水族人口35871人，占總?cè)丝跀?shù)的7.4%。

都勻市在漫長的歷史進程中，創(chuàng)造了豐富多彩、璀璨奪目的民族文化。長期以來，由于歷史、地域和交通閉塞等原因，這些民族文化一直處在相對封閉狀態(tài)。目前，這些具有鮮明的民間性、地域性、民俗性、娛樂性和不可替代性的節(jié)日文化、服飾文化、飲食文化、婚俗文化、歌謠文化、舞蹈文化、祭祀文化、語言文化、戲曲文化、體育文化、建筑文化、醫(yī)藥文化、農(nóng)耕文化、民間文學(xué)、工藝美術(shù)以及獨特的生產(chǎn)生活方式、思維方式和社會習(xí)俗等民間文化生態(tài)系統(tǒng)仍保存得比較完整。這些文化是中華民族文化的重要組成部分，是世界多元文化不可或缺的重要因素。

但隨著現(xiàn)代化進程的加速，都勻市民族民俗文化正面臨著日益加劇的外來文化沖擊，各種文化間的相互碰撞和融合在激烈地進行，民族民間文化的生存空間正在發(fā)生著巨大變化。為做好民族民間文化的保護和傳承工作，都勻市市委、市政府除了抓好民族民俗文化遺產(chǎn)的申報、舉辦一些民族民間文化藝術(shù)節(jié)以外，積極主張在各級各類學(xué)校開展民族民間文化進校園工作，以保證民族民間文化得到有效的保護、傳承及開發(fā)利用。

為支持和做好民族民間文化教育工作，都勻市在相關(guān)部門的密切配合下，編印了一批教學(xué)教材，如__年編印的《苗文課本》、《水書教材》等。__年，為豐富教學(xué)內(nèi)容和滿足教學(xué)的需要，并結(jié)合自身教學(xué)特點，重新組織人員編印了一批新教材，如《苗族雙語教學(xué)課本》《民族民間工藝美術(shù)》等。納入教學(xué)內(nèi)容的主要有：苗族、水族兩種民族語言文，苗族大歌、古歌、酒歌、飛歌等民族民間歌謠和戲曲;蘆笙制作，古法造紙，蠟染，挑花，刺繡，剪紙，繪畫，泥哨等民族民間工藝美術(shù);蘆笙，芒筒，銅鼓，木鼓，琵琶，嗩吶，木葉等民族民間樂器演奏;苗族蘆笙舞、木鼓舞、銅鼓舞，板凳舞，瑤族長鼓舞，竹桿舞等民族民間舞蹈;苗族踢毽子，斗陀螺，蕩秋千，以及龍舟表演等民族民間體育;此外，各民族的歷史、地理、醫(yī)藥、服飾、飲食、習(xí)俗、禮儀、傳統(tǒng)節(jié)日和慶典活動、民族風(fēng)情等也是民族文化進校園的重要內(nèi)容。

通過開展民族民間文化教育工作，各級各類學(xué)校都建立了民族文化歌舞表演隊，并在市級、州級乃至全國性的大型比賽活動中取得優(yōu)異成績，產(chǎn)生了很好的效果。民族文化進校園的開展，引起了國家教育部門，眾多新聞媒體對此工作的關(guān)注。__年9月下旬中央電視臺新聞部“新聞聯(lián)播”欄目記者到奉合民族小學(xué)、陽和中心學(xué)校進行采訪拍攝民族文化進校園相關(guān)工作情況，并于__年10月2日在央視新聞聯(lián)播“祖國經(jīng)典”欄目專題播放水書進課堂實況。同時《貴州日報》、《貴州都市報》對奉合、陽和學(xué)校的民族文化進校園工作做了詳細報道。都勻市民族中學(xué)__年118名學(xué)生參加省藝術(shù)、體育高考學(xué)科考試，術(shù)科進線率高達95%;__年都勻市選送的少數(shù)民族合唱《踩鼓舞》、舞蹈《蘆苼場上》，蘆苼獨奏《火車進侗鄉(xiāng)》分別獲全省第三屆中小學(xué)藝術(shù)展表演類一、二、三等獎，__年3月該校學(xué)生李豪又獲“金蘆苼”首屆國際民族吹管樂大賽蘆苼組優(yōu)秀獎。__年11月3日“全州中小學(xué)少數(shù)民族原生態(tài)歌曲大賽”在都勻市會展中心舉行，都勻市壩固中學(xué)代表隊榮獲一等獎，如此等等的事例，不勝枚舉，這些都是我市開展民族民間文化教育工作后的成果。

據(jù)不完全統(tǒng)計，目前全市小學(xué)、中學(xué)、職業(yè)院校、普通高校等多所各級各類學(xué)校相繼開展民族民間文化進校園教學(xué)工作，約占全市學(xué)?？倲?shù)的20%，共創(chuàng)建了市級民族民間文化教育項目學(xué)校8所，其中：中學(xué)4所，小學(xué)4所，通過逐級建立重點示范校，以達到在全市全面鋪開的目的

然而，在取得成績的同時，也存在著許多問題和困難。最為突出的有以下兩點：

一是經(jīng)費不足。開展民族文化教育，必須有教學(xué)器材、服飾道具，要購買這些教材道具，則需要大量資金，由于都勻市經(jīng)濟占黔南州經(jīng)濟總量比重小、經(jīng)費困難。加之省、州每年下?lián)艿拿褡褰逃龑ｍ椯Y金有限，且有一半是用于學(xué)校改善辦學(xué)條件，雖然很多學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)民族文化熱情高漲，但是苦于教學(xué)資源的不足，導(dǎo)致許多學(xué)校開展民族民間文化教育活動只能小打小鬧，無法按照高標(biāo)準(zhǔn)、高要求實現(xiàn)大范圍、大規(guī)模的開展，民族民間文化傳承工作在一定程度上受到了限制。

二是師資力量缺乏。開展民族文化教育的學(xué)校沒有專門從事民族民間文化教學(xué)活動的教師，少部分學(xué)校的教學(xué)工作是由對民族文化有一定愛好和專長的老師進行兼職教學(xué)，絕大部分的學(xué)校都是聘請民間藝人進行教學(xué)，這不僅給學(xué)校帶來經(jīng)費上的負擔(dān)，而且教育活動也不夠規(guī)范，效果不夠理想。

開展民族民間文化教育活動，無疑是保護和傳承民族民間文化的一個有效途徑。因此建議：

1、增加經(jīng)費投入。省人民政府要切實把《國務(wù)院關(guān)于進一步促進貴州經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展的若干意見》(國發(fā)〔__〕2號)提出的“加大資金投入和工作力度，盡快解決制約發(fā)展的突出問題，探索符合民族地區(qū)實際的發(fā)展模式。把‘三州’民族地區(qū)建設(shè)成為承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移、旅游休閑度假、民族文化保護和生態(tài)文明示范區(qū)”的精神落到實處，在省級財政預(yù)算中單列民族民間文化教育專項經(jīng)費并逐年遞增，切實解決各學(xué)校教學(xué)所需的經(jīng)費問題，保證民族民間文化教育活動規(guī)范化、常態(tài)化開展。

2、加強民族文化教育師資隊伍建設(shè)。有一支高素質(zhì)的民族民間文化教育師資隊伍，是做好民族民間文化教育工作的保證。要大力加強民族文化教育師資隊伍建設(shè)：一是在中央民族大學(xué)、中央民族干部學(xué)院和貴州民族大學(xué)開辦民族文化進修班，專門招收民族地區(qū)學(xué)校和民族學(xué)校中有一定愛好和專長的老師進行培養(yǎng)，畢業(yè)或結(jié)業(yè)后回到原學(xué)校擔(dān)任民族文化教育專職教師;二是出臺對肯學(xué)習(xí)、肯鉆研并具有民族文化專業(yè)知識大專以上畢業(yè)生的招錄優(yōu)惠政策，使這類人才能進到學(xué)校從事民族文化教育工作，使民族民間文化的傳承和發(fā)展取得最大化的效果。

3、加強對民族民間文化的搶救。豐富的民族民間文化往往保存在民族民間藝人的腦海中，而這些藝人年齡都已偏大，一旦他們離世后，民族民間文化將不復(fù)存在。因此建議，在未來的五年時間內(nèi)，各級財政每年列出專項資金，組織人員對民族文化進行搜集、整理，并建立民族民間文化項目庫，使之不至于消失，同時也有利于學(xué)校開展教育活動。

黨的群眾路線教育實踐活動調(diào)研報告范文

根據(jù)縣委關(guān)于開展黨的群眾路線教育實踐活動前期籌備工作的方案要求，從11月份開始，我鎮(zhèn)對照調(diào)研提綱，采用召開座談會、發(fā)放調(diào)查問卷等形式，積極組織開展黨的群眾路線教育活動前期調(diào)研工作。現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：

一、我鎮(zhèn) “為民、務(wù)實、清廉”建設(shè)方面的基本情況

“為民、務(wù)實、清廉”是黨的群眾路線實踐教育活動的主題，黨員干部也只有真正做到“為民、務(wù)實、清廉”才能永葆黨先進性和純潔性，才能真正帶領(lǐng)群眾致富。我鎮(zhèn)始終注重加強黨員干部的“為民、務(wù)實、清廉”建設(shè)，取得一些成效。

1、轉(zhuǎn)變政府職能，打造“為民”基層黨委。我鎮(zhèn)將貫徹黨的群眾路線教育實踐活動同建設(shè)服務(wù)型基層黨組織結(jié)合起來，以深化服務(wù)型基層黨組織建設(shè)來打造“為民”基層黨委。一是以《包村干部雙向選擇實施方案》為推手，轉(zhuǎn)變政府職能。制定實施《包村干部雙向選擇實施方案》，進一步深化職能轉(zhuǎn)變，調(diào)動了包村干部的積極性和創(chuàng)造性，確保各項工作的順利開展。二是以為民服務(wù)全程代理和遠教廣場為推手，轉(zhuǎn)變政府工作機制。把美好鄉(xiāng)村建設(shè)內(nèi)容納入到遠程教育播放規(guī)劃中，充分發(fā)揮群眾力量，共同推進美好鄉(xiāng)村建設(shè)。

2、優(yōu)化工作作風(fēng)，打造“務(wù)實”機關(guān)干部。堅持務(wù)實，就要以對黨和人民的事業(yè)高度負責(zé)的態(tài)度做事情、干工作，腳踏實地，埋頭苦干，堅持重實際、察實情、干實事、出實招、鼓實勁、求實效，不圖虛名，不務(wù)虛功，扎扎實實地把黨和國家的各項決策和工作落到實處。

我鎮(zhèn)以黨員志愿者服務(wù)隊為推手，積極優(yōu)化政府工作作風(fēng)，研究制定了《黨員志愿者工作方案》，將志愿者服務(wù)隊與開展黨員干部教育培訓(xùn)和城鄉(xiāng)同治結(jié)合起來，規(guī)定每周五為義務(wù)奉獻日，開展形式多樣的志愿活動。黨的群眾路線教育實踐活動調(diào)研報告范文節(jié)選！

3、強化機關(guān)風(fēng)氣，打造“清廉”領(lǐng)導(dǎo)干部。清廉是為政之本、從政之德、執(zhí)政之基。為把我鎮(zhèn)機關(guān)干部打造成為“清廉”的領(lǐng)導(dǎo)干部，鎮(zhèn)黨委不斷加大領(lǐng)導(dǎo)干部的理念教育，將干部理念教育納入中心組學(xué)習(xí)計劃。同時強化制度建設(shè)，明確具體責(zé)任人，加大權(quán)利監(jiān)督，切實做到將權(quán)利關(guān)在籠子里，放在陽光下。

二、調(diào)研過程中群眾反映強烈的問題

(一)廣大群眾對本鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部在“為民、務(wù)實、清廉”方面的表現(xiàn)非常滿意。但反映也有極少數(shù)黨員存在聯(lián)系群眾不夠，群眾觀念淡薄，不能很好的深入基層，了解實情，對于上級布置的任務(wù)不能狠抓落實等形式主義的問題。

(二)有的村“兩委”班子的帶富能力不足。個別村“兩委”班子只滿足于日常性工作，對于上級組織的檢查投入力度大，而對于有益于提升農(nóng)民生活水平的工作多流于形式，直接影響了該村黨群干群關(guān)系。

(三)個別黨員干部在作風(fēng)建設(shè)方面存在一些問題：1、學(xué)習(xí)的針對性不強，不能進村入戶深入實際調(diào)查，不能做到學(xué)以致用。2、工作作風(fēng)不務(wù)實，存在形式主義。個別黨員干部工作能力不強、工作方法簡單，導(dǎo)致辦事效率低下，群眾放映強烈。3、自由散漫，生活作風(fēng)不踏實，個別村黨員干部存在享樂主義。

(四)由于單一產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的束縛，只依靠種地不再能滿足村民致富的需求。而受困于資金和技術(shù)，村民缺少其他致富渠道。黨委政府需繼續(xù)加大投入力度，加強農(nóng)村專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)，同時對于有致富能力的村民給予資金幫扶。

三、如何通過這次教育實踐活動解決人民群眾反映強烈的突出問題？

從調(diào)研情況來看，群眾對于涉及自身比較緊密的經(jīng)濟發(fā)展、民生及黨員干部的作風(fēng)問題反映比較強烈。面對這些情況，這次群眾教育實踐活動應(yīng)以關(guān)注民生為重點，以改進作風(fēng)為關(guān)鍵，將作風(fēng)建設(shè)同改善農(nóng)民生活水平和社會經(jīng)濟發(fā)展相結(jié)合，著力解決人民群眾反映強烈的突出問題。

1、增強農(nóng)村基層黨組織建設(shè)。堅持重能力、重實績、重群眾公認的原則，突出優(yōu)化村兩委班子結(jié)構(gòu)，在保持班子相對穩(wěn)定性的基礎(chǔ)上，按照“優(yōu)化班子結(jié)構(gòu)，強化整體功能”的原則，選好配強農(nóng)村基層黨組織領(lǐng)導(dǎo)班子。采取“抓兩頭”的方法，重點抓黨建先進村和“難點村”，加大“難點村”治理力度，使先進村上檔次，“難點村”上水平，推動村級基層組織建設(shè)整體推進。

2、著力推進美好鄉(xiāng)村建設(shè)。將美好鄉(xiāng)村建設(shè)同改善人民生活水平、發(fā)展社會經(jīng)濟有機結(jié)合起來。調(diào)研過程中，群眾對于美好鄉(xiāng)村建設(shè)的成效整體評價還是比較好的，同時對于美好鄉(xiāng)村建設(shè)也提出一些建議和意見。在美好鄉(xiāng)村建設(shè)過程中，應(yīng)始終注重把提升群眾致富能力貫徹其中。

3、集中解決“四風(fēng)”問題。目前，絕大部分黨員干部在“為民、務(wù)實、清廉”上面的表現(xiàn)是好的，干群關(guān)系比較融洽。但也應(yīng)該看出，也有極少部分黨員干部面對社會和黨情的發(fā)展，存在缺乏責(zé)任意識和大局意識、脫離群眾、不能堅持與時俱進等形式主義、官僚主義的問題。此次教育實踐活動應(yīng)加大對“四風(fēng)”的查處力度，保證這次教育實踐活動不走過場、不擺形式，切實將活動的目的和意義體現(xiàn)出來，做到為民務(wù)實清廉。

家庭教育調(diào)研報告

家庭教育是教育的重要組成部分，改善和優(yōu)化農(nóng)村家庭教育，對提高中 國的人口素質(zhì)，加快中國現(xiàn)代化建設(shè)步伐，實現(xiàn)__大提出的全面建設(shè)小康社會的戰(zhàn)略目標(biāo)意義重大。但目前中國農(nóng)村貧困地區(qū)的家庭教育還存在著許多不容忽視的問題，這些問題的有效解決需要全社會的共同努力.。該文嘗試針對對農(nóng)村貧困地區(qū)的家庭教育存在的主要問題提出若干建議，文章共分四部分：第一部分，家庭教育的一般特征及重要地位，論述家庭教育的重要性、必要性.第二部分，指出當(dāng)前農(nóng)村貧困地區(qū)家庭教育存在的主要問題：(一)農(nóng)村家庭教育環(huán)境差;(二)教育觀念陳舊落后，教育方法簡單粗暴;(三)家長對孩子的安全意識淡薄。分析當(dāng)前農(nóng)村家庭教育存在問題的原因，主要原因有四個方面:(一)農(nóng)村家長教育素質(zhì)偏低;(二)農(nóng)村經(jīng)濟落后;(三)社會對農(nóng)村家庭教育關(guān)注太少。第三部分，提出改善農(nóng)村家庭教育的幾點建議，主要有：(一)積極推進九年義務(wù)教育，用學(xué)校教育來填補家庭教育的空白;(二)鼓勵當(dāng)代大學(xué)生到農(nóng)村小學(xué)去支教彌補教師和家長在知識上的不足;(三)積極推行協(xié)同教育，建立家庭教育與學(xué)校教育、社會教育的聯(lián)系機制.。

一、家庭教育的重要性

家庭教育問題自古以來就受到人們的關(guān)注，但被做為一種科學(xué)進行研究，在我國也就是近年來的事情。這是時代的發(fā)展，人才的需求，國民整體素質(zhì)提高所必須涉及的問題。這里探討家庭教育的重要性，目的是使更多的人明白家庭教育的必要性。人的教育是一項系統(tǒng)的教育工程，包含著家庭教育、社會教育、集體(托幼園所、學(xué)校)教育，三者相互關(guān)聯(lián)且有機地結(jié)合在一起，相互影響、相互作用、相互制約，這項教育工程離開哪一項都不可能，但在這項系統(tǒng)工程之中，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭;2學(xué)校;3兒童所在的集體;4兒童本人;5書籍;6偶然出現(xiàn)的因素。從排列順序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造兒童的過程中起到很重要的作用，在這位教育學(xué)家心中占據(jù)相當(dāng)?shù)牡匚弧Ｎ覀兺ǔＵf人是社會的人，人具有社會屬性，人從出生就被這個社會不斷的雕塑著，而家庭就是第一個雕塑者，我們的小孩剛出生時就像一塊毛石頭，如果我們的第一位雕塑者就把毛坯雕壞了以后的雕塑者將面臨很大的困難甚至可能出現(xiàn)這塊石頭被浪費而成為一塊廢石。足見家庭教育對一個孩子的重要性。

二、家庭教育存在的問題及原因

(一)農(nóng)村家庭教育的社會環(huán)境差

我們調(diào)查的是寧夏自治區(qū)最貧窮的三個地區(qū)之一的固原市，又是固原市最貧窮的村——中口村。近幾年村里修了一天了一條公路，極大的方便當(dāng)?shù)睾屯饨绲穆?lián)系，也使外面的信息和新東西迎面的撲進來，極大的沖擊著當(dāng)?shù)氐奈幕逃蜕罘绞?，而在這個文化震蕩中最容易受沖擊的是孩子，他們對一切都充滿好奇對新事物都想去模仿，但外面的東西又是參差不齊的魚目混珠的，尤其是近幾年社會的變化給這個曾經(jīng)封閉自給自足的村子的孩子帶來很大的變化。在我們調(diào)查時這里的父母都普遍擔(dān)心自己的孩子學(xué)壞，因為他們覺得現(xiàn)在社會風(fēng)氣不好大環(huán)境不好，以及各種電視電腦等的影響可能導(dǎo)致孩子走上歪路，同時他們對學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也不是很滿意，他們認為學(xué)校的老師的素質(zhì)不是很高，在教育孩子上存在很大的缺陷。在我們的教學(xué)中我們就發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)氐暮⒆硬粫裁磧焊瑁喾慈臍q的小孩就會唱《老鼠愛大米》《求佛》《那一夜》等成年人唱的流行歌曲，這一方面是學(xué)校缺乏音樂老師教授音樂使他們無法學(xué)到他們應(yīng)該學(xué)的音樂，另一方面是孩子們通過電視和光碟自己學(xué)，而現(xiàn)在在市場上已經(jīng)很難找到適合他們年齡的音樂了，尤其是這些文化落后的地區(qū)，所以孩子們被迫學(xué)習(xí)流行歌曲，使他們提前“成熟”，所以父母的擔(dān)心是不無道理的。

(二)經(jīng)濟落后、家長教育素質(zhì)低，教育觀念陳舊落后，教育方法簡單粗暴

調(diào)查發(fā)現(xiàn)70%的父母與孩子的交流都不多，就是交流也主要是談學(xué)習(xí)，因為他們小時候沒有學(xué)習(xí)的機會或者錯過了學(xué)習(xí)的機會所以希望自己的孩子多學(xué)習(xí)。同時由于年齡和時代觀念的不同也是導(dǎo)致父母和孩子交流少很少找到共同語言的因素。

在我們的調(diào)查中90%的父母都是通過打或罵來使孩子聽話和服管的，基本不是講道理或者動之以情曉之以理，他們主要沿襲上一輩父母的教育方式，相信“黃荊條子出好人”。但也有個別孩子從小就聽話就懂事服父母管，因為他們覺得父母說的是對的。這里大部分的孩子都是怕媽媽，很少一部分怕爸爸，這個怕主要是通過打或罵來實現(xiàn)的。因為在這里每家的孩子都較多一般四五個，同時父親經(jīng)常出去打工不在家，所以管理孩子的任務(wù)就落在了母親身上，因為孩子多也是導(dǎo)致“看守”的媽媽主要采用打或罵來管理孩子的一個重要原因。同時因為孩子和媽媽在一起的時間較長媽媽疼他們所以對媽媽比較有感情也是一個重要原因。在我們的調(diào)查中就出現(xiàn)有孩子怕奶奶的，讓我們感到很疑惑，后來才知道是由于和奶奶在一起的時間比較長對奶奶有更深的感情，對奶奶更加尊重，所以“怕”奶奶主要是出于一種親情。通過這個調(diào)查我們可以這里的孩子絕大部分在心理上是健康的，他們對親情是珍惜的。

在家庭中大部分都是媽媽有威信，也有的是奶奶或者爸爸，而這種威信的來源也和“怕”的來源一樣：通過打或者罵。在調(diào)查中也有特殊的情況，家庭中奶奶在孩子的心目中最有威信，而且這種威信不是通過打或罵來的，恰恰相反威信是來源于奶奶不打罵而是疼愛。通過分析我們的調(diào)查可以看出目前這個地方的家庭教育還是基本停留在老式教育方法上主要是通過打罵來管教孩子而不是通過說教。(由于他們都是回族所以孩子從小就要學(xué)習(xí)《古蘭經(jīng)》去清真寺聽阿訇的教導(dǎo)，所以孩子們從小也在接受道德等方面的思想教育。)但是我們也不難得出當(dāng)?shù)氐募彝ソ逃狈Ρ匾?ldquo;溫情”，教育的方式過于簡單粗暴。

孩子通常10歲左右就開始不怕父母了，因為這個時候他們開始有自己的思想和主張，對事物有了自己的觀點，尤其是通過電視和大孩子學(xué)會了很多新東西，開始對父母的教育產(chǎn)生懷疑和反感，而傾向于按照自己的想法去做事。這也說明今天的孩子更加成熟和獨立。

當(dāng)我們問家長“您覺得現(xiàn)在家庭教育中管教孩子的方式與上一代相比有什么不同？”70%的父母都回答：“沒有什么不同，都一樣。”只有少數(shù)的人認為現(xiàn)在沒有上一代那么嚴格，現(xiàn)在比較自由寬松了。其實現(xiàn)在這個地方的大多數(shù)父母都是按照他們的父母的教育方式在教育自己孩子，因為他們很少接觸其他的教育方式也不知道有另外的教育方法，他們很少走出自己的村子(尤其是婦女)，在教育孩子方式上有比較特別的家庭通常都是父母在外面見過世面的或者接受過一定教育的(這里的絕大部分村民都是文盲)。目前家長反映在家庭教育孩子中遇到的最大難題是自己沒有文化沒有知識，不能很好的輔導(dǎo)孩子。雖然我們的時代在不斷的變化，但我們的家長的教育觀念仍然很陳舊，已經(jīng)不能很好適應(yīng)時代的要求了，這也是家庭教育脫節(jié)的主要原因。

不過在孩子教育的內(nèi)容上現(xiàn)在的家庭與上一代有些不同，主要是在思想觀念和對教育的重視程度上。首先是現(xiàn)在的父母在重男輕女的觀念上有了根本轉(zhuǎn)變，他們不再像他們的父母那樣不送女兒上學(xué)了，他們開始平等對待自己的兒女;第二是開始重視教育不再像他們的父輩那樣抱一種讀書無用的觀念，開始認識到知識的重要，認識到讀書對孩子人生的重要，并且認為學(xué)校的教育比家庭更重要更科學(xué)。

(三)家長對孩子的安全意識淡薄

對于孩子的安全問題，他們好像并不擔(dān)心。在我們的調(diào)查前我們問了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是否給學(xué)生家長簽了《安全協(xié)議》，學(xué)?；卮鹗敲繉W(xué)期都簽了的，然而在我們的調(diào)查中卻發(fā)現(xiàn)有50%的都不知道有《安全協(xié)議》，但他們說如果知道肯定會簽，也有20%的人是知道但不愿意簽，因為他們認為學(xué)生在學(xué)校的安全應(yīng)該由學(xué)校負責(zé)。但是對于如果孩子在學(xué)校鬧著玩時受傷，所有家長都說不會找學(xué)校麻煩，而是去找對方家長或者自己負責(zé)了。上學(xué)期在中口村的鄰村小學(xué)就出現(xiàn)一起一個孩子在學(xué)校玩耍時不慎摔折了胳臂，最后和學(xué)校協(xié)商解決，家長承擔(dān)了大部分醫(yī)療費。通過這些可以看出我們的家長對自己孩子的安全意識不強，法律意識更淡薄，他們處理問題的方法主要是從道義出發(fā)從“合情”出發(fā)。

三、如何改善農(nóng)村家庭教育

(一)積極推進九年義務(wù)教育，用學(xué)校教育來填補家庭教育的空白

由于當(dāng)?shù)丶议L的文化素質(zhì)很低，特別是婦女絕大部分都是文盲，而要在短時間里改變這種現(xiàn)狀是不現(xiàn)實，相對而言改變學(xué)校教育較容易點。所以我們的政府一定要堅定不移的推進九年義務(wù)教育，落實好“兩免一補”，努力減輕農(nóng)村教育的負擔(dān)。同時政府也要大力開展教師培訓(xùn)使我們的教師能跟上時代的步伐。再次是優(yōu)秀教師引進，在我們的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)該村的教師大部分都是小學(xué)畢業(yè)，他們對現(xiàn)代教育是一竅不通，所以通過引進接受過高等教育的教師也是改善教育的重要途徑。

(二)鼓勵當(dāng)代大學(xué)生到農(nóng)村小學(xué)去支教彌補教師和家長在知識上的不足

現(xiàn)在貧困農(nóng)村不管是家長還是教師在文化素質(zhì)上都不是很高，尤其是在一些現(xiàn)代知識上，比如目前國家要求在農(nóng)村開展英語教學(xué)，但很多學(xué)校根本找不到會認識英文母的人，所以就更不用英語教學(xué)了。如果我們通過大學(xué)生到農(nóng)村去支教，一方面可以給孩子帶去他們在平時課堂上學(xué)不到的文藝、體育、英語等知識，另一方面還能給孩子們樹立學(xué)習(xí)的榜樣，也許就會有孩子在心里發(fā)誓：“我將來也要讀大學(xué)”，他們可能就會為這個目標(biāo)而奮斗。尤其是我們的很多優(yōu)秀大學(xué)生下去后會對當(dāng)?shù)睾⒆拥乃枷氲赖略斐珊艽蟮挠绊憽?/p>

(三)積極推行協(xié)同教育，建立家庭教育與學(xué)校教育、社會教育的聯(lián)系機制

孩子的教育是個系統(tǒng)工程，家庭、學(xué)校和社會是連為一體的，缺少那個都不行，所以我們在加強家庭教育和學(xué)校教育的時候更要給孩子創(chuàng)造一個和諧、美好的社會環(huán)境。前面我們提到現(xiàn)在很多孩子連兒歌都不能學(xué)到了，而去學(xué)習(xí)社會上流行歌曲，這就是社會的責(zé)任。所以我們作家們要創(chuàng)作兒歌，商家們要生產(chǎn)兒歌賣兒歌，家長們買兒歌，老師教兒歌，這樣我們的孩子就會學(xué)習(xí)他們本應(yīng)該學(xué)習(xí)的兒歌了。所以全社會都有義務(wù)為孩子們創(chuàng)造一個成長的好環(huán)境，而在這個過程中不僅僅是改善物質(zhì)條件，而且提供一個良好的精神環(huán)境也是同等的重要。

篇二 2023開展兩學(xué)一做教育調(diào)研報告3000字

為深入貫徹落實黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會精神，習(xí)。近。平同志關(guān)于貫徹落實認真學(xué)習(xí)黨章、嚴格遵守黨章的要求，以及全州組織部長和全市組織工作會議精神，鞏固和拓展黨的群眾路線教育實踐活動和三嚴三實專題教育成果，全面落實從嚴治黨要求，永葆黨員隊伍的先進性和純潔性，決定在全市各級黨組織和黨員隊伍中開展學(xué)習(xí)黨章、遵守黨章、踐行黨章，做合格黨員和合格領(lǐng)導(dǎo)干部主題實踐活動?，F(xiàn)結(jié)合我市實際，提出如下方案：

一、重要意義

黨章是立黨之本，是黨的宗旨和行為規(guī)范，是堅持黨要管黨、從嚴治黨方針的根本依據(jù)。認真學(xué)習(xí)黨章、嚴格遵守黨章、模范踐行黨章，是加強黨的作風(fēng)建設(shè)的重要保障，是促進黨員領(lǐng)導(dǎo)干部自覺遵守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，自覺踐行三嚴三實的基本要求。加強以黨章____思想理論教育，努力用黨章的思想和理論教育管理黨員是思想建黨的重要內(nèi)容，對全面提升黨員隊伍的先進性和純潔性，提高領(lǐng)導(dǎo)干部的執(zhí)政能力，發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用具有重大意義。

二、活動內(nèi)容

認真學(xué)習(xí)黨章、嚴格遵守黨章是加強黨的建設(shè)的一項經(jīng)常性工作，也是黨員應(yīng)盡的義務(wù)和莊嚴責(zé)任，必須長抓不懈、抓緊抓實?；顒又貒@以下三個方面內(nèi)容開展：

(一)認真學(xué)習(xí)黨章，落實忠誠信仰。學(xué)習(xí)黨章，既是黨章的要求，又是黨員的義務(wù)。廣大黨員一定要進一步深刻認識學(xué)習(xí)黨章的極端重要性，把學(xué)習(xí)黨章與學(xué)習(xí)黨的方針、政策、法規(guī)結(jié)合起來，全面了解黨章的主要內(nèi)容，準(zhǔn)確掌握黨章的精神實質(zhì)，堅持用黨章的理論指導(dǎo)工作。一要原原本本學(xué)。全面系統(tǒng)地通讀和學(xué)習(xí)黨章，對黨員必須履行的義務(wù)、黨的組織制度、黨的紀(jì)律等應(yīng)知應(yīng)會的內(nèi)容，要切實了解和掌握，內(nèi)化于心、外化于行。二要剖析學(xué)。對照黨章規(guī)定，認真查找自己在思想、工作、作風(fēng)以及履行黨員義務(wù)等方面存在的差距和不足，剖析原因，制定措施，切實整改，不斷提高自我、完善自我。三要創(chuàng)新形式學(xué)。緊密聯(lián)系本單位的工作實際和廣大黨員的思想實際，采取個人自學(xué)、黨課輔導(dǎo)、媒體宣講、撰寫心得、演講比賽、知識競賽等多種方式開展學(xué)習(xí)。要把學(xué)習(xí)黨章作為黨員干部的必備課程，堅持學(xué)以致用、用以促學(xué)，確保取得學(xué)習(xí)實效。

(二)嚴格遵守黨章，落實嚴于律己。黨章對黨員權(quán)利和義務(wù)、黨組織的行為作出了明確規(guī)定，全市廣大黨員干部要全面掌握，嚴格遵守。一要強化黨章意識。堅持用黨章的理論武裝頭腦，堅定理想信念，加強黨性修養(yǎng)，提高政治素質(zhì);擁護黨的綱領(lǐng)、遵守黨的章程，履行黨員義務(wù)、執(zhí)行黨的決定，對黨忠誠，積極工作。二要發(fā)揮黨員作用。堅持用黨章的要求保持黨員的先進性，自覺履行黨章規(guī)定的黨員義務(wù)，正確行使黨員權(quán)利，在工作、學(xué)習(xí)和社會生活中充分發(fā)揮先鋒模范作用。同時，要勇于糾正違反黨章規(guī)定的行為，維護黨章的權(quán)威性和嚴肅性。三要嚴守黨的紀(jì)律。堅持用黨章的規(guī)定規(guī)范言行，嚴格遵守黨的政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、廉政紀(jì)律及群眾工作紀(jì)律，厲行工作規(guī)程，做到令行禁止。

(三)模范踐行黨章，落實勇于擔(dān)當(dāng)。廣大黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭模范執(zhí)行黨章，尤其是要始終牢記、努力踐行黨員的根本宗旨，全心全意為人民服務(wù)。一要密切聯(lián)系群眾。大力弘揚密切聯(lián)系群眾的優(yōu)良作風(fēng)，經(jīng)常深入基層，深入群眾，扎扎實實工作，把黨的路線、方針、政策落到實處，務(wù)必講求實效，切忌形式主義。二要緊緊依靠群眾。堅持黨的群眾路線，從群眾中來、到群眾中去，使各項決策、措施和工作更加符合客觀實際，更加符合群眾愿望，著力解決群眾反映強烈的突出問題，提高做好新形勢下群眾工作的能力。三要一切為了群眾。把不斷提高群眾的幸福指數(shù)作為工作的出發(fā)點和落腳點，繼續(xù)落實領(lǐng)導(dǎo)干部直接聯(lián)系群眾、農(nóng)村第一書記、在職黨員進社區(qū)、干部服務(wù)重點企業(yè)項目、黨員公開承諾、設(shè)崗定責(zé)、結(jié)對幫扶等制度，體察民情，了解民意，誠心誠意為群眾解難事、辦實事、做好事。

三、活動方式

學(xué)習(xí)黨章、遵守黨章、踐行黨章，做合格黨員和合格領(lǐng)導(dǎo)干部主題實踐活動，將作為我市今后一個時期深入學(xué)習(xí)黨章的常態(tài)化載體活動，把每年的5月至10月期間作為黨章學(xué)習(xí)月?；顒又饕扇∽灾鲗W(xué)、集中學(xué)、比賽學(xué)、對比學(xué)、研討學(xué)等五學(xué)措施，以六個一方式開展：

(一)每年制定一個黨章學(xué)習(xí)計劃。各級黨組織根據(jù)黨建工作需要，在每年年初要制定黨章學(xué)習(xí)計劃，明確當(dāng)年活動主題、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、考核目標(biāo)等內(nèi)容，作為全年深入學(xué)習(xí)黨章的重要遵循。

(二)每年召開一次專題學(xué)習(xí)會。各級黨組織的集中教育培訓(xùn)必須將黨章知識作為必修內(nèi)容。活動期間，黨支部至少召開一次黨章專題學(xué)習(xí)會。黨組織成員和支委會成員圍繞黨章內(nèi)容至少講授一次黨課，黨員對照黨章的要求，至少召開一次座談會，暢談學(xué)習(xí)體會。

(三)每年撰寫黨性分析材料。廣大黨員對照黨章查找差距和不足，結(jié)合自身實際撰寫黨性分析材料，落實黨性定期分析和民主評議制度。

(四)每年組織一次黨章知識競賽。各黨(工)委于每年七一前夕，組織開展一次黨章知識競賽。同時，開展歌詠比賽、主題演講、黨史故事會等豐富多彩的活動，營造節(jié)日氛圍、調(diào)動學(xué)習(xí)熱情、促進知識普及。

(五)每年開展一次主題實踐活動。各級黨組織將每年的7月份作為踐行黨章、服務(wù)群眾的主題實踐月，以建設(shè)服務(wù)型黨組織為主題，繼續(xù)深化三座連心橋、三幫扶、包保殘疾人、包保貧困戶、包保貧困學(xué)生等載體活動，深入基層、學(xué)習(xí)基層、服務(wù)基層、推進基層，進一步強化黨組織的服務(wù)功能，提升黨員的宗旨意識。

(六)每屆組織一次黨章考試。各黨(工)委在每屆黨的全國代表大會結(jié)束之后，圍繞新修改的黨章內(nèi)容和要求，以及應(yīng)知應(yīng)會的黨章基礎(chǔ)知識，采取統(tǒng)一出題、集中考試的方式，組織黨員領(lǐng)導(dǎo)干部開展一次黨章知識考試。對考試不合格的要進行補考，增強黨員學(xué)習(xí)黨章的自覺性，并將黨章知識考試成績作為黨員當(dāng)年評先選優(yōu)的參考依據(jù)。

四、有關(guān)要求

學(xué)習(xí)貫徹黨章是全黨的一項重大政治任務(wù)，各級黨組織要高度重視，健全組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，制定工作方案，分解細化任務(wù)，層層落實責(zé)任，切實加強組織和領(lǐng)導(dǎo)，確?；顒勇涞綄嵦?。

(一)高度重視，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)習(xí)。各級黨組織要加強領(lǐng)導(dǎo)、明確責(zé)任、統(tǒng)籌安排，切實增強政治意識、大局意識和責(zé)任意識，把深入開展活動作為學(xué)習(xí)貫徹黨的全國代表大會精神的重要內(nèi)容，作為全面提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平的重要措施。同時，黨組織書記要認真抓好活動的謀劃推進，廣大黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭學(xué)習(xí)黨章、遵守黨章、踐行黨章，帶頭發(fā)揮表率作用。

(二)創(chuàng)新載體，活化形式深入學(xué)習(xí)。各級黨組織要把學(xué)習(xí)貫徹黨章活動，貫穿于加強黨的基層組織和黨員隊伍建設(shè)的全過程，貫穿于黨員學(xué)習(xí)、工作、生活和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部履行職責(zé)的全過程，貫穿于加強黨組織先進性建設(shè)和能力建設(shè)的全過程。同時，要采取全面學(xué)與專題學(xué)相結(jié)合、反復(fù)學(xué)與跟進學(xué)相結(jié)合、集體研討與個人自學(xué)相結(jié)合的方式，使廣大黨員進一步增強三個自信(道路自信、理論自信、制度自信)，自覺踐行三嚴三實要求，把精力聚焦到四個基層(深入基層、學(xué)習(xí)基層、服務(wù)基層、推動基層)上。

(三)嚴格要求，完善機制保障學(xué)習(xí)。各級黨組織要精心組織實施，制定活動方案，全面安排部署，強化督促檢查，把檢查學(xué)習(xí)黨章、遵守黨章和踐行黨章情況，作為民主評議黨員和評先選優(yōu)的重要內(nèi)容，確?；顒尤〉脤嵭?。同時，要嚴格黨章學(xué)習(xí)制度和學(xué)習(xí)紀(jì)律，加強對學(xué)習(xí)的督促檢查，對不認真學(xué)習(xí)的黨員要批評，完不成學(xué)習(xí)內(nèi)容，達不到學(xué)習(xí)效果的要進行補課，切實把思想建設(shè)的軟任務(wù)變成可操可評的硬指標(biāo)。

兩學(xué)一做調(diào)研報告范文

篇三 兩學(xué)一做主題教育調(diào)研報告推薦2750字

在全體黨員中深入開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，是落實全面從嚴治黨的重要抓手，是三嚴三實專題教育的深化延展，是營造良好政治生態(tài)的必要舉措。自3月份以來，縣委組織部按照市委組織部要求，圍繞“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育認真謀劃、扎實調(diào)研，采取網(wǎng)上征求意見和召開專題座談會等形式收集意見建議，并對重點內(nèi)容進行了歸納整理，現(xiàn)將調(diào)研的主要內(nèi)容報告如下:

一、全縣黨員在“兩學(xué)一做”方面存在的突出問題及表現(xiàn)

在調(diào)研過程中，調(diào)研組深入到鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣直單位廣泛征求意見，并與部分縣級領(lǐng)導(dǎo)進行了個別交流，深入查擺、逐條梳理、深刻剖析縣處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部在“兩學(xué)一做”方面存在的具有共性的突出問題，征求到意見建議共100多條，其中與“兩學(xué)一做”密切相關(guān)的意見建議10條。陳列如下:

1、政治思想有偏差。對政治理論學(xué)習(xí)的重要性認識不足，理論武裝抓得不緊，對社會上存在的一些敏感問題如信仰缺失、精神懈怠等現(xiàn)象缺乏警惕性，對社會上存在的一些消極的思想言論和不滿的情緒，沒有去堅決地抵制、糾正與疏導(dǎo)。部分黨員，包括一些干部黨員意識、政治意識、大局意識、核心意識和看齊意識不強，還存在精神缺鈣問題，未能主動把自身置于“四個全面”的大局中，向中央看齊、向省委看齊。

2、紀(jì)律意識還需增強。

3、宗旨意識不高。服務(wù)群眾上存在與民爭利。

4、擔(dān)當(dāng)意識不高。不作為現(xiàn)象等仍存在。

5、執(zhí)行力不高。

6、法制意識不強。

7、干部有不切實際、急于求成。考慮縣域發(fā)展現(xiàn)狀不周全，在發(fā)展目標(biāo)定位上過于追求完美、過分強調(diào)上臺階，結(jié)果往往事與愿違、不堪重負。如在城鎮(zhèn)建設(shè)上，多個片區(qū)項目同時鋪開，沒有循序漸進，征地拆遷帶來的壓力較大，反而影響了縣城整體發(fā)展進程

8、有制度無落實。制度文件較多，執(zhí)行督導(dǎo)不力，形式大于內(nèi)容，沒有較好地維護制度的權(quán)威性。如存在城區(qū)規(guī)劃執(zhí)行不嚴、控違拆違壓力較大的問題。

9、表面工作做得多。主要是常委班子成員下基層、搞督導(dǎo)沒有深進去、沉下去，實效不明顯。存在走村不入戶、調(diào)研走馬觀花、真抓實督不夠、解決實際問題不多等問題。如有時候下鄉(xiāng)了就是聽匯報、搞座談，自己問得少，親自看得少。

10、干部科學(xué)決策上有欠缺。突出表現(xiàn)在決策缺少必要程序，缺乏充分論證，憑經(jīng)驗判斷、主觀臆斷來解決問題，脫離了縣情實際。如為了加快工業(yè)、城鎮(zhèn)發(fā)展進程，引進了龍行天下、匯德電子、三特機械等項目，但財政投入也比較大，投資回報率水平不高。有的時候某些重大決策沒有廣泛聽取各方意見，參與決策的面不廣、透明度不高，造成了一些后遺癥。如步行街建設(shè)遺留問題至今沒有徹底解決。

11、脫離基層群眾。有一種“官本位”的思想、當(dāng)官做老爺?shù)难瞄T作風(fēng)，關(guān)心群眾疾苦不夠。對群眾反映的問題，被動解決多、主動化解少，要求部門解決多、直面群眾解決少。如對信訪積案缺乏主動化解的意識，導(dǎo)致有些信訪案件越積越深，化解難度越來越大。

12、重視基層意見不夠。常委班子下基層調(diào)查研究不夠深入，聽取縣直部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)意見少，習(xí)慣發(fā)號施令，主觀思想較嚴重，缺乏對工作深層次的思考，以致某些工作基層單位難以落實。如鄉(xiāng)鎮(zhèn)反映考核壓力比較大，重懲罰輕獎勵，對這些意見沒能充分考慮，挫傷了工作積極性。

13、真抓實干不夠。主要是求穩(wěn)怕亂、瞻前顧后、遇到困難繞道走。在處理歷史遺留問題、難度較大問題上，存在“推、拖、繞”的現(xiàn)象。在縣域發(fā)展的問題上，有時有機遇抓不住，有條件用不好，致使許多發(fā)展機遇擦肩而過。如去年申報全省特色縣域經(jīng)濟重點縣，由于對形勢的判斷不夠充分，以一個名次的差距失之交臂。

二、開展“兩學(xué)一做”專題教育面臨的困難和問題

集中性三嚴三實專題教育活動剛結(jié)束，接著開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，在黨員和干部的思想上和工作推進的過程中都有一定的障礙，思想障礙尤其突出。具體來講，表現(xiàn)在以下三個方面:

1、有思想偏差?？陀^的講，三嚴三實專題教育自___召開總結(jié)大會后，從中央到地方各級對活動的宣傳力度開始下降，社會輿論關(guān)注的焦點也開始進行轉(zhuǎn)移，部分處級領(lǐng)導(dǎo)認為今后的作風(fēng)建設(shè)應(yīng)該沒有過去嚴，思想有些拋錨，過去存在的“四風(fēng)”苗頭又開始在腦海里蠢蠢欲動。另外，部分基層黨員對政治學(xué)習(xí)也不夠重視?，F(xiàn)在開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動，部分領(lǐng)導(dǎo)干部和黨員在心理上會存在抵觸和厭倦情緒。

2、有應(yīng)付心態(tài)。部分黨員認為在開展教育實踐活動和三嚴三實教育的過程中，已經(jīng)接受了最嚴格的的黨性洗禮，問題已經(jīng)找完了，原因已經(jīng)深挖了，整改措施已經(jīng)到位了，再開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育意義不是很大;有的黨員認為開展“兩學(xué)一做”主題教育只是“故伎重演”，在“嚴度”和“廣度”上不及群教活動，只要隨便應(yīng)付就可以了。

3、有工作難度。自中央召開三嚴三實專題教育總結(jié)大會后，雖然作風(fēng)建設(shè)的總體勢頭沒有減弱，但宣傳力度有所下降、工作隊伍有所精簡、工作容量有所縮小，加上個別黨員和干部自身有抵觸情緒，導(dǎo)致開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的工作氛圍不夠濃厚，難以取得較為明顯的工作成效。

三、“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育如何推進

在調(diào)研過程中，調(diào)研對象普遍認為各級黨組織在開展“兩學(xué)一做”專題教育過程中，既要與群教活動緊密結(jié)合，又要區(qū)別于群教活動;既要優(yōu)化內(nèi)容，又能抓住重點;既要抓緊時間，又能保證效果。具體來講，要著重抓好以下三個方面:

1、優(yōu)化工作方案。如何按照中央要求開展好此項活動，確保方向不偏、內(nèi)容不空、工作不虛，在活動推進過程中關(guān)鍵是要做到“五個堅持”:即堅持總體把握，嚴格活動要求;堅持領(lǐng)導(dǎo)帶頭，發(fā)揮榜樣作用;堅持群眾參與，實現(xiàn)與民互動;堅持問題導(dǎo)向，務(wù)必真抓實改;堅持因地制宜，力求創(chuàng)新出特。

2、實現(xiàn)黨員全覆蓋。根據(jù)全國組織部長會議精神，已明確開展“兩學(xué)一做”主題教育的對象是全體黨員。建議黨員干部、普通黨員、農(nóng)村黨員都要參與，同時非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)干部、非____黨員干部都要參加學(xué)習(xí)教育。

3、抓好內(nèi)容建設(shè)。建議重點抓好三方面內(nèi)容的學(xué)習(xí):一是學(xué)黨章黨規(guī)黨紀(jì)。二是學(xué)系列講話。要深入學(xué)習(xí)中國特色社會主義理論體系，重點學(xué)_______系列重要講話精神，堅持把______系列重要講話精神作為一項重大、長期的政治任務(wù)，三是學(xué)經(jīng)典。要對《___選集》、《鄧小平文選》、《___文選》等一批政治理論學(xué)經(jīng)典著作要進行深入鉆研。四是學(xué)典型。著重樹立一批踐行“兩學(xué)一做”的先進典型，加強宣傳，并號召黨員多向身邊的先鋒模范學(xué)習(xí)。三是實踐學(xué)。結(jié)合學(xué)習(xí)活動整改落實、建章立制環(huán)節(jié)工作任務(wù)，要將“三嚴三實”和爭做合格黨員的要求貫徹到落實個人整改任務(wù)的全過程。

兩學(xué)一做主題教育調(diào)研報告范文

篇四 我縣教育發(fā)展情況的調(diào)研報告1450字

我縣教育發(fā)展情況的調(diào)研報告 根據(jù)市政府的統(tǒng)一安排和部署，_____縣人民政府辦公室會同縣教育局、縣財政局及相關(guān)部門的負責(zé)同志，對我縣教育發(fā)展的情況，通過查閱文獻資料，現(xiàn)場走訪、座談等形式，進行了比較深入的調(diào)查研究，現(xiàn)將有關(guān)情況匯報如下：

一、我縣教育發(fā)展的基本情況

1、教育機構(gòu)和教育建設(shè)情況。我縣現(xiàn)有中小學(xué)171所，其中普高5所，職業(yè)中專1所，初中21所（20所鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)校全部按規(guī)定并入初中），小學(xué)135所，教學(xué)點3個，特教學(xué)校1所，民辦學(xué)校5所。

另有教師進修學(xué)校1所。全縣現(xiàn)有國家級重點職業(yè)中專學(xué)校1所，省級示范性普通高中1所，市級示范性學(xué)校44所，市級名優(yōu)學(xué)校3所，市級特色學(xué)校3所，市級明星學(xué)校1所。

近年來，全縣撤并規(guī)模小、條件差、生源少的農(nóng)村中小學(xué)96所，被評為“全省農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整先進縣”。投入資金3300萬元用于高中階段教育新擴建和修繕教學(xué)樓、學(xué)生寢室、食堂、體育場等教輔設(shè)施。

投入資金1530萬元，改造中小學(xué)危房112499平方米，其中d級危房51555平方米，受到市委、市政府表彰。投入資金642.8萬元，全面完成全縣160所農(nóng)村中小學(xué)遠程教育站點建設(shè)任務(wù)（其中計算機教室21個，衛(wèi)星教學(xué)收視點135個，光盤教學(xué)播放點4個），初步具備了信息技術(shù)教育的條件。

2、教師隊伍基本情況。全縣共有中小學(xué)教師6183人，其中在職在編4509人，離退休、分流人員1674人。

按教育階段分：小學(xué)教職員工1877人；初中教職工1737人，高中教職工776人，其他教育機構(gòu)119人。全縣4509名在職教職工中，35以下的1549人，36—45歲的1471人，46—50歲的783人，50歲以上626人。

小學(xué)、初中、高中教師學(xué)歷合格率分別達到98.9%、89.2%和73.4%。專任教師（含返聘人員）中，共有特級教師5人，高級教師61人，中級教師2135人，初級教師2408人。

3、學(xué)校生源及教育質(zhì)量情況。全縣現(xiàn)有在校學(xué)生64645人，其中普高12411人，職高1391人，初中22688人，小學(xué)28155人。

“普九”成果得到了鞏固和提高，小學(xué)適齡兒童入學(xué)率達到100%，鞏固率達到99.1%；義務(wù)教育階段學(xué)生合格率達到99%，優(yōu)秀率達到87%。高中教育階段入學(xué)率達81%，高出全省11個百分點。

__年全縣3234人參加高考，錄取2540人，錄取率達79%，高出全省平均水平8個百分點，其中一本、二本錄取822人。 根據(jù)我縣現(xiàn)有出生率概算，從__年起，我縣年均入學(xué)學(xué)生人數(shù)為4000人左右，預(yù)計到__年全縣在校學(xué)生規(guī)模將維持在4萬人左右。

4、教育投入和收費情況。近些年來，縣委、縣政府堅持教育經(jīng)費預(yù)算優(yōu)先、資金調(diào)度優(yōu)先、追加優(yōu)先，積極落實教育投入的“兩個比例”，努力實現(xiàn)“三個增長”，基本實現(xiàn)了“確保教師工資按月發(fā)放，確保中小學(xué)危房改造，中小學(xué)收取的雜費確保正常運轉(zhuǎn)”的目標(biāo)。

去年，全縣共投入教育經(jīng)費8855萬元，其中財政投入6793萬元，借貸投入1200萬元，勤工儉學(xué)收益投入400萬元，爭資引資投入462萬元。 全縣義務(wù)教育階段收費實施“一費制”，__年全縣收取學(xué)費1300萬元（高中階段），雜費928萬元，一中和五中收取擇校費400萬元。

全縣收取的學(xué)生雜費中，上解98萬元用于儀器和師訓(xùn)費，其余用作中小學(xué)校公用經(jīng)費。

二、當(dāng)前教育發(fā)展存在的困難與問題 近年來，雖然我縣教育事業(yè)不斷發(fā)展，但仍然存在許多困難和不容忽視的問題。

（一）教育管理體制不順 長期以來，我國實施“在__領(lǐng)導(dǎo)下，由地方政府負責(zé)，分級管理，以縣為主”的基礎(chǔ)教育管理體制，對鞏固義務(wù)教育所取得的成果，推動義務(wù)教育發(fā)展產(chǎn)生了十分深遠的影響。隨著經(jīng)濟體制改革的不斷深入，這一管理體制對義務(wù)教育發(fā)展的制約作用日益顯現(xiàn)。

由于我縣屬于經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)，縣級財政無力承擔(dān)教育發(fā)展的全部重任，加上上級轉(zhuǎn)移支付額度偏小，義務(wù)教育的發(fā)展責(zé)任難以落到實處，其發(fā)展規(guī)模、發(fā)展水平、發(fā)展速度遠遠低于經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)。

篇五 家庭教育現(xiàn)狀的調(diào)研報告2450字

未成年人是青少年時期實現(xiàn)個體社會化的重要階段。由于他們的生理和心理發(fā)展不成熟的特點，對他們的教育已經(jīng)成為當(dāng)前社會、學(xué)校和家庭關(guān)注的熱點與難點問題。教育培養(yǎng)好未成年人，需要社會、學(xué)校和家庭三方面共同的努力，其中家庭教育是重要的一個方面。為了如實了解我市未成年人的家庭教育的現(xiàn)狀，討論家庭教育所面臨的問題，從宏觀上提高家庭教育的水平，加強社會主義精神文明建設(shè)，積極促進家庭教育工作的開展，提供必要的信息支持，我們下發(fā)了《_____市關(guān)于家庭教育現(xiàn)狀的調(diào)查問卷》，以我市在校學(xué)生為調(diào)查對象，采取問卷調(diào)查的方式對全市四所中學(xué)、6所小學(xué)五、六年級的3000名學(xué)生進行了問卷調(diào)查。本次調(diào)查共下發(fā)調(diào)查問卷3000份，收回問卷2988份（問卷由學(xué)生本人填寫），收回率為99.6%。通過調(diào)查，對我市家庭教育狀況有了較為全面了解，調(diào)查情況如下：

一、家庭教育現(xiàn)狀與特點

家庭教育的關(guān)鍵是家長要更新觀念，具備現(xiàn)代家教知識。而開辦家長學(xué)校，則可以幫助家長提高這方面的素質(zhì)。目前，我市現(xiàn)有家長學(xué)校1159所，其中中、學(xué)校幼兒園家長學(xué)校631所，社區(qū)家長學(xué)校115所，農(nóng)村中心戶家長學(xué)校413所；家庭教育機構(gòu)網(wǎng)絡(luò)健全，市、市（縣）、區(qū)、鎮(zhèn)、村、社區(qū)都成立了家庭教育領(lǐng)導(dǎo)小組，每所家長學(xué)校都設(shè)有家教研究會，并有計劃地開展各種家庭教育活動，基本做到有師資、有教案，每季活動一次。為提高家長素質(zhì)和家庭教育質(zhì)量，提高家長理性、科學(xué)的教子水平和能力，不斷擴大家庭教育指導(dǎo)的覆蓋面和家庭教育知識的知曉率，我們與市計生委聯(lián)合，下發(fā)了《關(guān)于依托農(nóng)村計劃生育中心戶開展家庭教育工作指導(dǎo)意見》，在社區(qū)、學(xué)校、農(nóng)村中心戶建立家長學(xué)校，廣泛利用家長學(xué)校這塊陣地，提高家長自身素質(zhì)，更新家庭教育理念，引導(dǎo)他們爭做合格父母、培養(yǎng)合格人才，做好我市家庭教育工作。

二、問題與原因

從調(diào)查中反映出以下問題：

1、家庭教育方法不當(dāng)，傳統(tǒng)的家庭教育方式仍然存在，影響了家庭教育效果。簡單、粗暴式家庭教育方式還普遍存在，調(diào)查中顯示：33%的學(xué)生不希望父母用打罵的方式教育自己，甚至的有父母對孩子說，“如果這次考試成績不好，就將你趕出家門”，這樣的家庭教育方式孩子是不會接受的。

2、父母自身素質(zhì)有待于提高。家長的人格和言行是一種最有力的教育手段，它對子女起著耳濡目染、潛移默化的教育作用，特別是家長的道德品質(zhì)不僅是子女學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也是子女學(xué)習(xí)的直接榜樣，家長素質(zhì)的好、壞，直接影響子女的健康成長。對父母是否滿意一欄中，滿意占60%，基本滿意占38%，不滿意占2%，父母經(jīng)常不回家、回家晚、不關(guān)心自己是學(xué)生對父母不滿意的主要原因。有30%的學(xué)生看不慣父母打仗、罵人的行為。

3、家長注意孩子思想品德培養(yǎng)的同時更注重孩子的學(xué)習(xí)成績?，F(xiàn)在雖然提倡素質(zhì)教育，但考試分數(shù)最終決定升學(xué)的因素，使得家長更加關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績。調(diào)查中，一方面對于“學(xué)習(xí)成績”、“思想品德”、“德、智、體全面發(fā)展”的三種選擇中，95%的學(xué)生選擇的是父母注重對他們德、智、體全面發(fā)展，只有1%的學(xué)生選擇父母注重他們的學(xué)習(xí)成績。父母更注重培養(yǎng)孩子思想品德的占4%。而另一方面“在你記憶中父母對你傷害最深的一句話是什么”中，回答“不好好學(xué)習(xí)，長大就沒出息”“學(xué)習(xí)成績這么差，你還能干什么”占91%，從中我們可以看出，社會上一度出現(xiàn)的重智輕德傾向并非出于家庭或家長的本意，而是與應(yīng)試教育中的某些弊端有緊密關(guān)聯(lián)。

4、在家庭教育中父母包辦較多，孩子自主自立較少，應(yīng)該給孩子一定的空間。父母為孩子安排好一切，對孩子寵愛有加，嬌生慣養(yǎng)，形成孩子依賴性強，動手能力差，以自我為中心，不會善待他人，追求享受，不能吃苦等思想品格方面的缺陷。調(diào)查中最不希望父母為你做什么一欄中：“不希望父母過分愛我”、“不希望父母太過分關(guān)心我”占55%。“不希望父母讓自己做一些自己不愛做的事”占40%，“不希望父母為我做我做會的事”占5%。

5、單親家庭的孩子更需要正確的家庭教育。有的父母離婚后，在生活、學(xué)習(xí)上很少關(guān)心他們，教育不好，他們就會走極端，成為問題孩子，單親家庭的孩子更需要家庭的溫暖。調(diào)查中顯示，“我不希望父母離婚，好讓他們多給我一點關(guān)愛”、“我希望父母能夠給我一個完整的家，讓他們一起來愛我，不要不管我”占3%，單親家庭的孩子渴望得到父母的關(guān)心、照顧。

三、對策與建議

1、認真學(xué)習(xí)貫徹___國務(wù)院《關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，各有關(guān)部門要切實擔(dān)負起家庭教育的職責(zé)，充分認識家庭教育對未成年人思想道德建設(shè)的重要作用。指導(dǎo)和推進家庭教育是一項社會工程，需要全社會的重視和支持。一定要深刻領(lǐng)會《意見》的精神實質(zhì)，增強責(zé)任感和使命感，增強做好家庭教育工作的自覺性。

2、要繼續(xù)辦好各類家長學(xué)校，加大管理工作力度，對家長學(xué)校進行分類管理，以學(xué)校、社區(qū)、農(nóng)村中心戶為依托，辦好家長學(xué)校，將家庭教育納入到社區(qū)精神文明建設(shè)之中，根據(jù)不同層次的家長需要，采取有效措施，提高家長的素質(zhì)。定期監(jiān)測評估，使家長學(xué)校逐步走上規(guī)范化、科學(xué)化、系統(tǒng)化的軌道，保證家長學(xué)校持續(xù)、穩(wěn)定地發(fā)展，為做好家庭教育工作創(chuàng)造條件。

3、要加強家庭教育方面的調(diào)查研究。各級婦聯(lián)和家庭教育學(xué)會要組織家庭教育理事和社會熱心人士，認真研究當(dāng)前家庭教育的特點和趨勢，針對家庭教育工作中的難點、熱點、焦點問題，開展調(diào)查研究和理論研討，將家庭教育理論研究成果運用到家庭教育工作實踐中去，縮短理論與實踐的距離，使家庭教育工作更貼近家長的需要，為指導(dǎo)和推動家庭教育提供依據(jù)。

4、要充分利用新聞媒體宣傳家庭教育，營造社會氛圍。廣泛開展家庭教育宣傳，通過與電臺共同制作家庭教育專題節(jié)目、網(wǎng)上論壇、報刊發(fā)表專版等形式，普及家庭教育知識，推廣家庭教育的成功經(jīng)驗，幫助和引導(dǎo)家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，使全社會都來重視家庭教育，

5、政府要加大改革力度，使教育走出應(yīng)試教育的陰影，但不是取消考試制度。人文關(guān)懷孩子的成長，只有這樣，家庭教育、學(xué)校教育、社會教育目標(biāo)才能一致，使家庭教育與學(xué)校教育結(jié)合起來，才能為國家造就出德、智、體、美全面發(fā)展有各類有用人才。

篇六 英語教育調(diào)研報告1350字

英語教育調(diào)研報告

二零一零年十一月九日開始，教研室中學(xué)組先后到林清寺中學(xué)、婁村中學(xué)、義安中學(xué)、王村中學(xué)、鎮(zhèn)廠中學(xué)、淶水二中、求成中學(xué)等單位聽課調(diào)研。此次調(diào)研主要活動是聽課，參加校本教研，查看計劃、教案、作業(yè)、作業(yè)批改記錄、學(xué)生輔導(dǎo)記錄、學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄、反思記錄、研訓(xùn)記錄等文本資料。同時對各學(xué)校英語教研組及備課組計劃、活動記錄等進行了詳細查閱。通過個人觀察，教師訪談及集體反饋，全面了解學(xué)校管理，課堂教學(xué)現(xiàn)狀，教師理念、教師教學(xué)基本功及專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)態(tài)度和精神面貌、課題研究能力，學(xué)生學(xué)習(xí)狀況等。從而了解我縣英語學(xué)科現(xiàn)存問題，科學(xué)分析并引導(dǎo)教師去解決問題。使我縣英語教師最終樹立'以學(xué)論教，以學(xué)定教，有效愉悅'課堂教學(xué)核心理念，全面提高素質(zhì)，穩(wěn)步提高英語教學(xué)水平。

現(xiàn)將具體情況匯報如下：

一、 基本情況：

優(yōu)點：

二、存在的問題與不足：

通過調(diào)查，查找問題，能夠幫助教師堅持優(yōu)點，找到不足，不斷總結(jié)和反思，重新調(diào)整定位布局，產(chǎn)生壓力和動力，求得不斷進步和發(fā)展。

1.教學(xué)目標(biāo)不明確。

由于對教材和學(xué)生的需求和特點沒有認真的分析，沒有對教材做合理的整合，教學(xué)目標(biāo)制定過于模糊或大而空。

2.多數(shù)教師教學(xué)效果一般，效率不高。

個別教師雖然個人英語素質(zhì)較好，語言流暢、地道、準(zhǔn)確，但教學(xué)理念滯后，不關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，不注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。尤其不注重創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，運用母語授課現(xiàn)象有所發(fā)展。這將嚴重影響學(xué)生的終身學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)設(shè)計不精。

表現(xiàn)在，不能完成教學(xué)當(dāng)堂任務(wù)出現(xiàn)前松后緊或前緊后松的現(xiàn)象。主要原因是可前的前設(shè)計不夠到位。在教學(xué)設(shè)計方面下的功夫不夠。俗話說的好，好的設(shè)計是成功的一半。精心設(shè)計的課會使不同層次的學(xué)生知識能力情感目標(biāo)都得到發(fā)展。

4.部分教師教學(xué)重難點抓不住，控制性活動一項接一項，使整個教學(xué)活動流于形式。學(xué)生處于被動學(xué)習(xí)中，個別學(xué)校學(xué)生有開小差，做小動作的現(xiàn)象，有的學(xué)校的教師下課了才導(dǎo)入主題。

5.課后作業(yè)布置隨意性強，缺少計劃性和持續(xù)性。不利于學(xué)生的長遠發(fā)展。現(xiàn)在仍然有教師給學(xué)生布置抄寫作業(yè)。

6.個別教師的教學(xué)理念仍然停留在傳統(tǒng)教學(xué)中，對新課程理念的理解有排斥現(xiàn)象。如林清寺中學(xué)就出現(xiàn)了課堂上突出語法規(guī)則環(huán)節(jié)。這點早在'九義'教材時就反復(fù)強調(diào)淡化的內(nèi)容。

三、建議：

（一）。優(yōu)化導(dǎo)入，快速有效地營造英語氛圍。

好的導(dǎo)入能幫助學(xué)生整理已有的知識體系，并將其調(diào)整到適于接受新知識的狀態(tài)。許多教師非常重視導(dǎo)入這個環(huán)節(jié)，幾乎所有的教師都會用各種方法導(dǎo)入新課。常用的導(dǎo)入有，復(fù)習(xí)導(dǎo)入法，唱歌導(dǎo)入法，游戲?qū)敕?，提問?dǎo)入法等等。有效的導(dǎo)入能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，確實為課堂增色不少。

大部分教師在導(dǎo)入這個過程中都做得挺好，挺有效，但有的教師會在知識的呈現(xiàn)上花費很多不必要的時間和精力，并且弄得很花哨，兜個大圈子再引到新知識的學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)生真正要開始學(xué)習(xí)時，興趣已經(jīng)少了一半。因此，導(dǎo)入環(huán)節(jié)是否有效能直接影響到整個課堂教學(xué)。

導(dǎo)入是課堂教學(xué)中不可或缺的一個環(huán)節(jié)，但它并不是課堂教學(xué)的主體部分。在設(shè)計導(dǎo)入時，要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，教師一定要明確導(dǎo)入在課堂教學(xué)中的地位，處理好導(dǎo)入與新授內(nèi)容之間的關(guān)系。有時，在簡短的一個熱身warming up或相關(guān)的free talk之后，不要繞很多彎，就可以自然、直接地切入新課的主題。

篇七 初中語文繼續(xù)教育工作調(diào)研報告2800字

初中語文繼續(xù)教育工作調(diào)研報告范文

20__年5月，我們承擔(dān)了全旗中學(xué)語文學(xué)科近200名教師培訓(xùn)，圓滿地完成了培訓(xùn)任務(wù)。為總結(jié)經(jīng)驗、鞏固培訓(xùn)成果，為確定下一步培訓(xùn)內(nèi)容提供切實依據(jù)，進一步做好“初中語文教師培訓(xùn)”工作，我們按照學(xué)校的要求，于20__年7月組成“教師培訓(xùn)調(diào)研工作組”開展調(diào)研指導(dǎo)活動。

一、調(diào)研概況

1、調(diào)研組成員：參加此次調(diào)研活動的成員有，初中語文、數(shù)學(xué)、政治、歷史、物理、化學(xué)、生物、英語培訓(xùn)教師各一名，主任一名、副校長一名，共11人。

2、調(diào)研方式：本次調(diào)研采取了問卷調(diào)查、召開教師座談會、聽課評課等3種方式。調(diào)研組先后前往隆昌鎮(zhèn)中學(xué)、白音敖包中學(xué)、白音溝中學(xué)、豐水山中學(xué)、碧流臺中學(xué)、十三敖包中學(xué)進行調(diào)研，在調(diào)研中，聽課評課，與每一所學(xué)校的語文教師和領(lǐng)導(dǎo)進行了座談；聽課30節(jié)，語文教師參加了評課與研討，調(diào)研結(jié)束時收回語文學(xué)科調(diào)查問卷31份。由于被調(diào)查教師對問卷的內(nèi)容理解不深，答非所問的現(xiàn)象較多，又加之不負責(zé)任的胡填亂寫，致使統(tǒng)計無法進行。只能猜測大致意思。

二、問卷結(jié)果

調(diào)研期間，我們設(shè)計了“新教材學(xué)科基礎(chǔ)知識培訓(xùn)內(nèi)容需求問卷調(diào)查表”，請參訓(xùn)教師對學(xué)科知識需求方面給予評價，發(fā)放并收回問卷31份。具體情況如下：

1、培訓(xùn)內(nèi)容方面的：認為學(xué)科知識內(nèi)容不用培訓(xùn)的占大多數(shù)，更多的人要求還是教學(xué)方法培訓(xùn)。

2、在培訓(xùn)方式方面，多數(shù)人選擇了講座。還有人選擇送教下鄉(xiāng)、培訓(xùn)教師做課示范等。培訓(xùn)時間多數(shù)人選擇一天，還有一年、一個月等。

3、在回答需要那些方面的支持問題時，缺少教學(xué)方面的軟件和各類資料是多數(shù)人的選擇。

4、在與各校領(lǐng)導(dǎo)和教師座談中感受到基層教師的進步如下：

（1）、課程理念更加豐富

通過與教師座談，我們了解到：以前的培訓(xùn)大大地豐富了廣大教師的課程理念。如：培訓(xùn)前，語文教師大致了解的課程理念僅僅只是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中所列出的四條基本理念，而且是似懂非懂、一知半解，課程理念的內(nèi)涵與教學(xué)實踐難以達到有機的統(tǒng)一。而在培訓(xùn)后，廣大語文教師的課程理念變得更加豐富，認識到一個全新的語文課程理念，更加清楚地了解到“語文課程應(yīng)根植于現(xiàn)實，面向世界，面向未來，并要求拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用，以便開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率”，也就是說，語文課程要由“專制”走向民主，由封閉走向開放，由專家走向教師，由學(xué)科走向?qū)W生。課程不在是文本課程，更是實踐體驗課程。

（2）、教師觀、學(xué)生觀、評價觀產(chǎn)生了根本性的轉(zhuǎn)變

關(guān)于教師觀：通過培訓(xùn)，教師們普遍認識到：教師的職責(zé)不僅僅在于傳道、授業(yè)、解惑，更應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的朋友和伙伴、合作者，不僅要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者，而且要為學(xué)生提供合作的空間和時間，幫助學(xué)生構(gòu)建具有鮮活生命力的知識，在課堂教學(xué)中應(yīng)側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和創(chuàng)新能力，真正蹲下來看學(xué)生，充分了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點并加以引導(dǎo)，放下“師道尊嚴”的架子，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者，調(diào)控教學(xué)、照顧差異、發(fā)現(xiàn)“火花”。

關(guān)于學(xué)生觀：教師們普遍認識到“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂的主人，是一個個年輕的鮮活的生命”，領(lǐng)悟到新課程的最高宗旨和核心理念是“一切為了每一個學(xué)生的發(fā)展”，應(yīng)使每一名學(xué)生成為發(fā)展的人、獨特的人、具有獨立意義的人。

關(guān)于評價觀：通過培訓(xùn)，教師們認識到評價的宗旨是：提高學(xué)生的綜合水平、優(yōu)化教學(xué)的活動體系、健全學(xué)生的素質(zhì)結(jié)構(gòu)、改善師生的生命質(zhì)量。拋開帶有經(jīng)驗主義的老一套評價方式，創(chuàng)設(shè)和養(yǎng)成尊重每一名學(xué)生內(nèi)心世界的氛圍和習(xí)慣，實現(xiàn)評價對每個個體的寬容和接納，讓學(xué)生在評價中擁有更多的自信。

5、教學(xué)方法得到更新，教師的教學(xué)行為發(fā)生了改變，積極在教學(xué)實踐中運用所學(xué)到的教育理論和教學(xué)技巧。

聽課中看到，教師們在教學(xué)過程中都能積極嘗試培訓(xùn)學(xué)到的教學(xué)方法，如指導(dǎo)朗讀教學(xué)。設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生向課外延伸，激發(fā)閱讀興趣，擴大閱讀面。如白音敖包中學(xué)的高珊老師在講授《秋天》這篇課文時，首先利用多媒體技術(shù)展現(xiàn)出秋天的美麗景色，然后采用配樂朗誦的教學(xué)方式，讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂聲中，體會老師飽含感情的朗誦，從中感悟秋天的美，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，充分調(diào)動學(xué)生的思維，發(fā)揮學(xué)生的想像力。

通過以上分析，培訓(xùn)的總體效果很好，達到了預(yù)期目的，培訓(xùn)教師的水平得到普遍認可，授課教師教學(xué)理念與教學(xué)方法對基層教師產(chǎn)生了十分積極的影響。培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)置、培訓(xùn)師資配備、培訓(xùn)方式和培訓(xùn)形式的選擇等方面受到基層教師的普遍歡迎。通過培訓(xùn)，基層教師對新課程和新教材的認識有了很大的改進，對于推動新課程改革起到了極大的促進作用。

三、鞏固培訓(xùn)成果的幾點建議

1、強化培訓(xùn)后的跟蹤，以鞏固培訓(xùn)成果

鞏固培訓(xùn)成果很重要的一點就是強化培訓(xùn)行為的跟蹤，具體的方法應(yīng)該是：以受到的培訓(xùn)教師為主體，以教學(xué)中的問題為課題，以教研活動為載體，有計劃有步驟地組織開展一系列活動。如寫心得體會，新課改案例，組織專題講座，輔導(dǎo)同學(xué)科教師，開展實驗專題，帶好實驗班級，樹立課改標(biāo)兵。教師的匯報課競賽，論文評比活動等。這些強化教師行為跟蹤的措施將作為一項長期的制度堅持不懈地落實下去，不僅促進教師的專業(yè)成長，更讓他們以點帶面帶領(lǐng)其他教師共同進步。當(dāng)然這需要人、財物、的強有力的支持，僅靠個人單槍匹馬根本沒有能力完成，僅僅是建議而已。

2、架設(shè)教師研討的.平臺

真正構(gòu)建起培訓(xùn)的立體網(wǎng)絡(luò)，即天網(wǎng)、地網(wǎng)、人網(wǎng)。針對農(nóng)村學(xué)校規(guī)模小，教師負擔(dān)重，培訓(xùn)教師之間得不到交流的現(xiàn)狀，應(yīng)考慮架設(shè)教師培訓(xùn)研討的平臺。①是建立校際之間聯(lián)合研討的立體平臺，沖破了學(xué)校的圍墻，以優(yōu)秀教師為業(yè)務(wù)骨干，把二、三個相鄰的學(xué)校組成一個片級教研組，每周或每月堅持一次活動，學(xué)校間輪流主持，讓教師到聯(lián)片教研組的學(xué)校進行講座、參加課堂教學(xué)交流，促進校與校、師與師之間的交流，構(gòu)建起地網(wǎng)。②建設(shè)智慧共享的網(wǎng)絡(luò)平臺，利用遠程教育教室，構(gòu)筑一條新的教育航海線，教師們可以把自己參加培訓(xùn)的心得體會、運用新理念的成功案例、課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀、教學(xué)的疑惑等在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布，實現(xiàn)天網(wǎng)溝通。③搭建組織互助研究平臺。建立“青年教師研究協(xié)調(diào)組”、“學(xué)科教研組”、“課題實驗組”等團隊，開展小型多樣的教師論壇、學(xué)習(xí)沙龍、課堂研討等活動，構(gòu)建起人網(wǎng)。

3、注重發(fā)揮優(yōu)秀教師的輻射和帶頭作用

培訓(xùn)后教師的管理非常重要，及時跟蹤指導(dǎo)并充分發(fā)揮他們的輻射和示范作用，召開培訓(xùn)教師、基層教師、所在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)座談會，研究如何發(fā)揮他們的輻射和示范作用，制定了具體的措施和方案。如舉行老教法與新教法教師的對比課活動，安排兩名教師采用不同的教學(xué)方法同講一節(jié)課，就會呈現(xiàn)出不同的效果，假如一名教師用傳統(tǒng)教學(xué)方法，教師講的累，學(xué)生學(xué)的累，收效甚微，另一名參訓(xùn)教師采用以讀代講、自讀自悟的新教學(xué)方法，學(xué)生既學(xué)的活躍，又鍛煉了能力，參加活動的教師自然會從中找到答案，實現(xiàn)從理論到實踐的轉(zhuǎn)化。另外，采取抓課例促進教學(xué)行為內(nèi)化的做法給其他教師以啟示。

四、關(guān)于培訓(xùn)內(nèi)容的建議，已經(jīng)在教師培訓(xùn)實施方案中說明，這里不另行贅述。

20__．11．2

篇八 關(guān)于開展兩學(xué)一做教育調(diào)研報告3150字

開展“兩學(xué)一做”，是面向全體黨員深化黨內(nèi)教育的重要實踐，是推動黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措。結(jié)合目前我院實際情況，本人經(jīng)過認真調(diào)研，現(xiàn)將“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育調(diào)研的有關(guān)情況匯報如下：

本單位黨員隊伍發(fā)揮作用情況。

1. 黨員隊伍是支撐院系事業(yè)發(fā)展的重要力量;

2. 黨組織的政治和組織優(yōu)勢得到充分體現(xiàn)，大多數(shù)黨員群眾對黨組織和黨員在本單位事業(yè)發(fā)展中的作用發(fā)揮表示認可。

本單位黨員隊伍目前存在的問題。

1. 組織生活和政治理論學(xué)習(xí)不系統(tǒng)，黨建工作教育形式單一，黨員處于被動接受狀態(tài)，學(xué)習(xí)效果不明顯;

2. 部分黨支部負責(zé)人包辦過多，弱化了基層黨支部的職能，進一步導(dǎo)致了基層黨組織的凝聚力不強，黨員紀(jì)律性弱化;

3. 在抓黨建工作方法上缺乏創(chuàng)新，以黨建促發(fā)展的門路不多，解放思想的程度還需進一步加大;

4. 基層黨組織推動本單位事業(yè)發(fā)展的能力和水平需進一步提升，開展黨員教育活動的實效需進一步增強，服務(wù)方式還需進一步改善，黨務(wù)和所務(wù)公開工作力度需進一步加大;

5. 黨建工作人員配備不足，目前全部為兼職從事黨建工作;

6. 黨員和非黨員對黨組織和黨員發(fā)揮作用情況的評價有一定的差距。 通過“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，希望解決哪些問題。

1. 著重思想引導(dǎo)，強化黨員主體意識;

2. 強化制度保障，明確黨員主體地位;

3. 完善服務(wù)體系，強化黨員宗旨意識;

4. 健全教育機制，提高黨員綜合素質(zhì);

5. 明確黨組織的政治核心作用，為院所事業(yè)發(fā)展提供有力保障。 對開展好“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的意見建議。

需做到四個“嚴防”：

1. 嚴防精神懈怠。近年來，中央出臺了各種規(guī)定和政策，從“八項規(guī)定”、“六項禁令”到《新準(zhǔn)則》和《新條例》;推出了一系列整治活動，從群眾路線教育實踐活動到“三嚴三實”專題教育。這些“整改之風(fēng)”繼續(xù)有力，讓很多黨員干部有點“吃不消”，產(chǎn)生了“緩口氣”、“歇歇腳”、“放放松”的懈怠情緒。這種精神懈怠萬萬要不得，一旦精神松弛，開展“兩學(xué)一做”的效果就會大打折扣。所以，全體黨員要打好預(yù)防針，做好心理準(zhǔn)備，防止懈怠思想。

2. 嚴防喜新厭舊。不管對各級黨組織而言，還是對廣大黨員來說，都要防止機械地將教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育和此次“兩學(xué)一做”完全割裂開，搞“喜新厭舊”，將原有的問題清單和整改成果晾在一邊，特別是將需要長期堅持的整改措施拋諸腦后。同時，還要防止“新瓶裝舊酒”，為了刻意求新，將原有的整改措施、整改制度改頭換面、“包裝”成新措施、新制度。

3. 嚴防學(xué)做脫節(jié)。開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，基礎(chǔ)在“學(xué)”，關(guān)鍵在“做”。“學(xué)”不是簡單地讀讀書、看看報，而要帶著問題去深學(xué)、細學(xué)。“做”也不是簡單地說一說，而要針對問題去真改。總之，要突出問題導(dǎo)向，注重實效，著力解決一些黨員理想信念模糊動搖、黨的意識淡化、宗旨觀念淡薄、精神不振、道德行為不端等五大問題，進一步增強廣大黨員的政治意識、大局意識、核心意識和看齊意識。

4. 嚴防走走過場。“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育不是一次活動，各地、各單位要堅持從實際出發(fā)，分類指導(dǎo)。要針對領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部、普通黨員的不同情況作出具體安排，給基層黨組織結(jié)合實際開展學(xué)習(xí)教育留出空間。并圍繞以下三個方面內(nèi)容開展：

1. 認真學(xué)習(xí)黨章，落實忠誠信仰。學(xué)習(xí)黨章，既是黨章的要求，又是黨員的義務(wù)。廣大黨員一定要進一步深刻認識學(xué)習(xí)黨章的極端重要性，把學(xué)習(xí)黨章與學(xué)習(xí)黨的方針、政策、法規(guī)結(jié)合起來，全面了解黨章的主要內(nèi)容，準(zhǔn)確掌握黨章的精神實質(zhì)，堅持用黨章的理論指導(dǎo)工作。一要原原本本學(xué)。全面系統(tǒng)地通讀和學(xué)習(xí)黨章，對黨員必須履行的義務(wù)、黨的組織制度、黨的紀(jì)律等應(yīng)知應(yīng)會的內(nèi)容，要切實了解和掌握，內(nèi)化于心、外化于行。二要剖析學(xué)。對照黨章規(guī)定，認真查找自己在思想、工作、作風(fēng)以及履行黨員義務(wù)等方面存在的差距和不足，剖析原因，制定措施，切實整改，不斷提高自我、完善自我。三要創(chuàng)新形式學(xué)。緊密聯(lián)系本單位的工作實際和廣大黨員的思想實際，采取個人自學(xué)、黨課輔導(dǎo)、媒體宣講、撰寫心得、演講比賽、知識競賽等多種方式開展學(xué)習(xí)。要把學(xué)習(xí)黨章作為黨員干部的必備課程，堅持學(xué)以致用、用以促學(xué)，確保取得學(xué)習(xí)實效。

2. 嚴格遵守黨章，落實嚴于律己。黨章對黨員權(quán)利和義務(wù)、黨組織的行為

作出了明確規(guī)定，全市廣大黨員干部要全面掌握，嚴格遵守。一要強化黨章意識。堅持用黨章的理論武裝頭腦，堅定理想信念，加強黨性修養(yǎng)，提高政治素質(zhì);擁護黨的綱領(lǐng)、遵守黨的章程，履行黨員義務(wù)、執(zhí)行黨的決定，對黨忠誠，積極工作。二要發(fā)揮黨員作用。堅持用黨章的要求保持黨員的先進性，自覺履行黨章規(guī)定的黨員義務(wù)，正確行使黨員權(quán)利，在工作、學(xué)習(xí)和社會生活中充分發(fā)揮先鋒模范作用。同時，要勇于糾正違反黨章規(guī)定的行為，維護黨章的權(quán)威性和嚴肅性。三要嚴守黨的紀(jì)律。堅持用黨章的規(guī)定規(guī)范言行，嚴格遵守黨的政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、廉政紀(jì)律及群眾工作紀(jì)律，厲行工作規(guī)程，做到令行禁止。

3. 模范踐行黨章，落實勇于擔(dān)當(dāng)。廣大黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭模

范執(zhí)行黨章，尤其是要始終牢記、努力踐行黨員的根本宗旨，全心全意為人民服務(wù)。一要密切聯(lián)系群眾。大力弘揚密切聯(lián)系群眾的優(yōu)良作風(fēng)，經(jīng)常深入基層，深入群眾，扎扎實實工作，把黨的路線、方針、政策落到實處，務(wù)必講求實效，切忌形式主義。二要緊緊依靠群眾。堅持黨的群眾路線，從群眾中來、到群眾中去，使各項決策、措施和工作更加符合客觀實際，更加符合群眾愿望，著力解決群眾反映強烈的突出問題，提高做好新形勢下群眾工作的能力。三要一切為了群眾。把不斷提高群眾的幸福指數(shù)作為工作的出發(fā)點和落腳點，繼續(xù)落實領(lǐng)導(dǎo)干部直接聯(lián)系群眾、農(nóng)村“第一書記”、在職黨員進社區(qū)、干部服務(wù)重點企業(yè)項目、黨員公開承諾、設(shè)崗定責(zé)、結(jié)對幫扶等制度，體察民情，了解民意，誠心誠意為群眾解難事、辦實事、做好事。

活動可以采取自主學(xué)、集中學(xué)、比賽學(xué)、對比學(xué)、研討學(xué)等“五學(xué)”措施，以“六個一”方式開展：

1. 每年制定一個黨章學(xué)習(xí)計劃。各級黨組織根據(jù)黨建工作需要，在每年年初要制定黨章學(xué)習(xí)計劃，明確當(dāng)年活動主題、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、考核目標(biāo)等內(nèi)容，作為全年深入學(xué)習(xí)黨章的重要遵循。

2. 每年召開一次專題學(xué)習(xí)會。各級黨組織的集中教育培訓(xùn)必須將黨章知識作為必修內(nèi)容?；顒悠陂g，黨支部至少召開一次黨章專題學(xué)習(xí)會。

3. 每年撰寫黨性分析材料。廣大黨員對照黨章查找差距和不足，結(jié)合自身實際撰寫黨性分析材料，落實黨性定期分析和民主評議制度。

4. 每年組織一次黨章知識競賽。各級黨組織于每年“七•一”前夕，組織開展一次黨章知識競賽。同時，開展歌詠比賽、主題演講、黨史故事會等豐富多彩的活動，營造節(jié)日氛圍、調(diào)動學(xué)習(xí)熱情、促進知識普及。

5. 每年開展一次主題實踐活動。各級黨組織將每年的7月份作為“踐行黨章、服務(wù)群眾”的主題實踐月，以建設(shè)服務(wù)型黨組織為主題，深入基層、學(xué)習(xí)基層、服務(wù)基層、推進基層，進一步強化黨組織的服務(wù)功能，提升黨員的宗旨意識。

6. 每屆組織一次黨章考試。各級黨組織在每屆黨的全國代表大會結(jié)束之后，圍繞新修改的黨章內(nèi)容和要求，以及應(yīng)知應(yīng)會的黨章基礎(chǔ)知識，采取統(tǒng)一出題、集中考試的方式，組織黨員領(lǐng)導(dǎo)干部開展一次黨章知識考試。對考試不合格的要進行補考，增強黨員學(xué)習(xí)黨章的自覺性，并將黨章知識考試成績作為黨員當(dāng)年評先選優(yōu)的參考依據(jù)。

兩學(xué)一做調(diào)研報告范文

篇九 農(nóng)村學(xué)校教育經(jīng)費管理模式的調(diào)研報告5350字

近年來，隨著農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費保障機制改革的全面貫徹實施，農(nóng)村中小學(xué)校的經(jīng)費管理已成為社會普遍關(guān)心的熱點話題，已愈來愈引起各級政府的高度重視。如何完善教育經(jīng)費管理模式，管好用好教育經(jīng)費？__市各級財政部門為此進行了積極的探索。

一、農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費保障機制改革實施情況

20__-20__學(xué)年度，__市農(nóng)村義務(wù)教育階段共有農(nóng)村中小學(xué)校1671所，其中：農(nóng)村小學(xué)1461所（含389個教學(xué)點，220所中心學(xué)校），初中學(xué)校210所。農(nóng)村中小學(xué)在校學(xué)生人數(shù)383831名。在職農(nóng)村中小學(xué)教職工25505名。

20__年，__市在1區(qū)9縣進行了農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費保障機制改革，全面貫徹落實了“兩免一補”政策，這項政策惠澤了全市80萬農(nóng)村中小學(xué)生。各級財政部門以實施新機制為契機，優(yōu)先保證并不斷加大對農(nóng)村義務(wù)教育的資金保障力度，確保了農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費投入有較大幅度的增長。以20__年為例，全市10個縣區(qū)全年預(yù)算內(nèi)教育支出56179萬元，加上中、省、市安排的“兩免一補”資金9160.5萬元、危房改造資金7051萬元、教育專款2963萬元、縣區(qū)配套2074萬元，教育資金投入總量達77967.5萬元，比20__年增加了18898萬元，增長32%。全市農(nóng)村中小學(xué)校公用運轉(zhuǎn)經(jīng)費4778.2萬元，教職工人均年公用經(jīng)費達1873.4元，比以前年度有了較大幅度的提高。從而，確保了農(nóng)村中小學(xué)校教職工工資按時、足額發(fā)放和學(xué)校的正常運轉(zhuǎn)，有力地促進了農(nóng)村義務(wù)教育事業(yè)的發(fā)展。

農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費保障機制改革實施以后，農(nóng)村義務(wù)教育投入力度不斷加大，學(xué)校資金量增加，管好用好教育資金已成為各級財政部門必須加強的一項重要工作。我市為切實加強農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費管理，于20__年在全市初步建立起“預(yù)算到校，專戶到校，撥款到?！钡霓r(nóng)村中小學(xué)校教育經(jīng)費管理方式。各縣區(qū)按新的管理方式，設(shè)立了教育資金專戶，以初中學(xué)校、中心學(xué)校為基本預(yù)算單位，逐校編制并匯總農(nóng)村中小學(xué)校預(yù)算，按預(yù)算進度撥付資金。新的管理方式運行后，對規(guī)范農(nóng)村中小學(xué)校財務(wù)管理，提高資金使用效益起到了積極的促進作用。

二、農(nóng)村中小學(xué)經(jīng)費管理方式對比分析

目前，從全市情況看，各縣區(qū)對農(nóng)村中小學(xué)教師工資已全部實行銀行代發(fā)，對學(xué)校公用運轉(zhuǎn)經(jīng)費和專項資金的管理方式各有不同，大體來看，有以下五種管理方式：

第一種是中心學(xué)校集中核算的方式。這種方式是將農(nóng)村中小學(xué)教育經(jīng)費核算與管理集中在中心學(xué)校。如旬陽縣，對于學(xué)校公用運轉(zhuǎn)經(jīng)費，由縣財政部門年初預(yù)算到縣教育部門，教育部門根據(jù)二級預(yù)算分期撥付到校，以中心學(xué)校為獨立核算單位，村組小學(xué)經(jīng)費支出向中心學(xué)校報帳；對于專項資金實行財政、教育部門兩家聯(lián)合下達資金分配文件，教育部門負責(zé)項目實施，財政部門負責(zé)按項目實施進度撥付資金。工程完工后，由縣財政、教育部門對工程支出票據(jù)進行審核報帳。財政部門不直接對學(xué)校公用運轉(zhuǎn)經(jīng)費實施監(jiān)督，由教育部門、中心學(xué)校實施內(nèi)部監(jiān)管，以學(xué)校自行管理財務(wù)為主。

第二種是鄉(xiāng)鎮(zhèn)會計集中核算的方式。這種方式是由鄉(xiāng)鎮(zhèn)會計核算中心對農(nóng)村中小學(xué)校經(jīng)費實施集中核算與業(yè)務(wù)管理。如平利、嵐皋縣，對中小學(xué)校公用經(jīng)費支出實行鄉(xiāng)鎮(zhèn)會計集中核算；對專項資金實行報帳制，即：學(xué)校將項目建設(shè)支出票據(jù)報送縣財政部門審核后，按工程進度直接將資金撥付到校。

第三種是會計委派制管理的方式。這種方式是縣財政部門委派會計駐鄉(xiāng)鎮(zhèn)對農(nóng)村中小學(xué)校教育經(jīng)費實施支出審核管理。如白河縣，對于學(xué)校公用運轉(zhuǎn)經(jīng)費由縣財政部門駐鄉(xiāng)鎮(zhèn)委派會計審核把關(guān)后支付；對于專項資金直接撥付到校，由縣教育部門負責(zé)項目組織實施，財政部門按項目進度撥付資金，支出票據(jù)由委派會計和財務(wù)總監(jiān)審核后支付。

第四種是縣教育部門集中管理的方式。這種方式是在縣教育部門內(nèi)部設(shè)立核算機構(gòu)，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中學(xué)校、中心學(xué)校財務(wù)集中核算。如石泉縣今年在縣教育局內(nèi)成立了教育經(jīng)費支出中心，負責(zé)管理全縣農(nóng)村中小學(xué)校財務(wù)核算與監(jiān)管，實行“集中管理，統(tǒng)一開戶，分校核算，報帳制管理”的辦法，財政部門負責(zé)按預(yù)算撥付資金，資金監(jiān)管由教育部門教育經(jīng)費支出中心負責(zé)。

第五種是縣財政部門集中管理的方式。這種方式是將農(nóng)村中小學(xué)校的財務(wù)核算與財務(wù)管理上收到縣級集中管理。如漢陰縣，在縣財政局會計核算中心設(shè)立教育經(jīng)費核算股，負責(zé)管理全縣農(nóng)村中小學(xué)校的財務(wù)核算與管理業(yè)務(wù)，直接管理到初中及中心學(xué)校。對學(xué)校公用運轉(zhuǎn)經(jīng)費、專項資金由教育經(jīng)費核算股集中核算，實行報帳制管理，從收支源頭上監(jiān)控財務(wù)活動，增強了資金使用的計劃性、合理性和有效性。

從上述情況可以看出，__市對農(nóng)村中小學(xué)校教育經(jīng)費的管理方式不統(tǒng)一，有的管理方式停留在舊的“以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為主”的辦學(xué)體制下，有的管理方式已與“以縣為主”的新體制相適應(yīng)，還有的管理方式處在新、舊體制的交叉運行中。從各縣區(qū)的實際情況看，存在著四個方面的突出[文秘站:]問題：一是財政監(jiān)管缺位。實行學(xué)校集中核算、鄉(xiāng)鎮(zhèn)會計集中核算及會計委派管理方式，縣區(qū)財政部門實際上只管了經(jīng)費的預(yù)算與撥付，面對量大面寬的教育經(jīng)費監(jiān)管沒有到位，由學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)或委派會計實施監(jiān)管，一些學(xué)校財務(wù)管理出現(xiàn)了漏洞；二是管理關(guān)系不順。實行鄉(xiāng)鎮(zhèn)會計集中核算、學(xué)校獨立核算或會計委派管理，縣區(qū)財政部門未對學(xué)校經(jīng)費進行核算和監(jiān)管，鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)直接或間接參與了會計核算環(huán)節(jié)中經(jīng)費支出的審簽，影響和制約了學(xué)校的財務(wù)主體地位。教育部門認為只參與資金初級分配，對學(xué)校資金監(jiān)管中間隔著鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府，想管而又不便于去管，使本系統(tǒng)財務(wù)監(jiān)管難以實施。三是運作程序繁雜。實行鄉(xiāng)鎮(zhèn)集中核算，學(xué)校整個資金的審批，除工資外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)先簽字，送鄉(xiāng)鎮(zhèn)會計核算中心報帳員審核，之后總會計把關(guān)，送財政所長簽字，重大支出需送鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管領(lǐng)導(dǎo)，甚至鄉(xiāng)

鎮(zhèn)長審批后報帳，造成審批環(huán)節(jié)多，工作效率低，學(xué)校對此意見較大。四是管理效果不同。實行縣級財政部門集中核算，有利于加強對教育資金、資產(chǎn)及債權(quán)債務(wù)的全程監(jiān)管，規(guī)范學(xué)校的財務(wù)管理，促進資金使用效益的提高，而其它幾種管理方式在這方面明顯存在缺欠。

通過對比分析，結(jié)合農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費保障機制改革后，農(nóng)村中小學(xué)校教育經(jīng)費來源于省、市、縣各級財政資金，農(nóng)村中小學(xué)校財務(wù)一般不與鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政發(fā)生核撥關(guān)系的實際，實行縣級財政部門集中核算管理的方式比較完善、規(guī)范。這種方式體現(xiàn)了“校財縣管”集中核算，統(tǒng)一管理的特點，適應(yīng)“以縣為主”教育管理體制改革的要求，最大的優(yōu)點是融會計核算、財務(wù)監(jiān)督、資金管理為一體，能把財政的基本職能貫穿于資金的預(yù)算、撥付、核算、監(jiān)管之中，有機地形成了“四位一體”的管理運行機制，有利于加強對教育資金的監(jiān)督，尤其是財政部門對資金監(jiān)督由過去的事后監(jiān)督、結(jié)果監(jiān)督變?yōu)槭虑啊⑹轮泻褪潞笕轿槐O(jiān)督，這樣從很大程度上改變了教育資金撥付后，單位隨意開支，財政部門“亡羊補牢”的現(xiàn)象，進一步規(guī)范了教育資金的管理和核算。因此，統(tǒng)一實行“校財縣管”模式是規(guī)范農(nóng)村中小學(xué)校教育經(jīng)費管理，推進農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費保障機制改革的必然要求。

三、完善農(nóng)村中小學(xué)校經(jīng)費管理模式的對策

完善農(nóng)村中小學(xué)校教育經(jīng)費管理模式，強化學(xué)校經(jīng)費管理，提高資金使用效益，直接關(guān)系到教育資源的合理配置和有效利用，關(guān)系到教育的可持續(xù)發(fā)展，更關(guān)系到新機制這一德政工程、民心工程、陽光工程在新農(nóng)村建設(shè)中的體現(xiàn)。要按照“以縣為主”的農(nóng)村義務(wù)教育管理體制改革要求，在堅持單位資金所有權(quán)、資金使用權(quán)和支出審批權(quán)不變的前提下，將農(nóng)村中小學(xué)校教育經(jīng)費上收縣級統(tǒng)一管理，在縣財政部門或會計核算中心內(nèi)部設(shè)立農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費核算管理機構(gòu)，負責(zé)縣域內(nèi)農(nóng)村中小學(xué)校教育經(jīng)費的集中核算與管理。切實建立“校財縣管”的管理模式，實行“預(yù)算到校、撥付到校、核算到校、監(jiān)管到?！钡墓芾矸绞?。

首先是預(yù)算到校。一是把所有農(nóng)村中小學(xué)校納入縣級一級預(yù)算單位，建立以初中學(xué)校、中心學(xué)校為基本預(yù)算單位。把單設(shè)的初中、九年制學(xué)校從中心學(xué)校剝離出來，以回避中心學(xué)校權(quán)力過度集中。二是統(tǒng)一預(yù)算編制口徑，收入統(tǒng)一按省、市明確的經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)納入預(yù)算，學(xué)校所有收入（指輔助事業(yè)收入，包括勤工儉學(xué)等）納入專戶管理；支出按國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)全額預(yù)算。三是對學(xué)校公用經(jīng)費部分作出規(guī)定，合理核定各項支出標(biāo)準(zhǔn)，進一步優(yōu)化支出結(jié)構(gòu)，確保學(xué)校公用運轉(zhuǎn)支出，突發(fā)事件處置和學(xué)校正常維修支出，教學(xué)如教研活動、設(shè)置購置及教師培訓(xùn)支出。學(xué)校根據(jù)縣區(qū)指導(dǎo)意見和原則要求，編制預(yù)算，細化到具體項目，經(jīng)縣財政、教育部門審核，分校編制并匯總農(nóng)村中小學(xué)校預(yù)算。

其次是撥付到校。按預(yù)算進度撥付資金，由縣財政部門預(yù)算下達指標(biāo)，國庫直接將資金（除工資外）撥入教育經(jīng)費核算機構(gòu)各校帳戶。對“兩免一補”資金按月?lián)芨丁W(xué)校支出實行“報帳制”管理，由初中、中心學(xué)校報帳員向縣區(qū)教育經(jīng)費核算機構(gòu)報帳，支出票據(jù)由分管財務(wù)校長一枝筆審簽。小額支出以現(xiàn)金支付，大額支出以轉(zhuǎn)帳支付。同時，對學(xué)校區(qū)分情況，核定備用金，提前借支，用于學(xué)校日常運轉(zhuǎn)。

再次是核算到校。由縣教育經(jīng)費核算機構(gòu)承擔(dān)縣區(qū)農(nóng)村中小學(xué)校的會計核算業(yè)務(wù)和履行財務(wù)監(jiān)管職能，負責(zé)管理所有預(yù)算單位。對核算機構(gòu)人員實行“分校負責(zé)制”，明確每個人管理的學(xué)校。對學(xué)校的財務(wù)核算實行“集中管理、統(tǒng)一開戶、分戶核算”，撤銷各學(xué)校原有帳戶，只保留工資專戶，將所有預(yù)算單位在縣區(qū)教育經(jīng)費核算機構(gòu)統(tǒng)一開設(shè)教育經(jīng)費帳戶，實施一校一戶，分戶核算。

最后是監(jiān)管到校。一是縣教育經(jīng)費核算機構(gòu)每月向?qū)W校提供財務(wù)報表，向財政、教育部門報送學(xué)校財務(wù)分析報告，使其及時掌握財務(wù)活動情況。二是強化制度約束，縣財政部門、教育經(jīng)費核算機構(gòu)要建立健全農(nóng)村中小學(xué)校教育經(jīng)費管理各項規(guī)章制度，用制度規(guī)范業(yè)務(wù)運行。三是對學(xué)校的資產(chǎn)、債權(quán)債務(wù)進行清理登記，納入縣教育資金核算機構(gòu)業(yè)務(wù)管理范圍，實行動態(tài)管理。四是對學(xué)校收費實行“收支兩條線”管理，通過“票據(jù)統(tǒng)管”約束，確保收入及時足額繳入財政專戶。五是對項目實施，如危房改造、校建、大型購置等實行招、投標(biāo)，由縣教育部門組織實施，相關(guān)學(xué)校參與配合，財政部門撥付資金，形管錢與管事相結(jié)合的機制。六是學(xué)校采購業(yè)務(wù)，全部進入政府采購管理，按采購程序辦理。七是實行民主理財制度，由教職工推選產(chǎn)生學(xué)校民主理財小組，負責(zé)對學(xué)校每月的財務(wù)收支情況進行初審，學(xué)校對本單位原始資料的真實性、合法性、完整性負責(zé)。實行學(xué)校財務(wù)公開制度，堅持每學(xué)期公開一次本單位的財務(wù)活動情況，接受社會各界監(jiān)督。

四、實施“校財縣管”模式應(yīng)注重的工作及措施

一是要切實加強制度建設(shè)。如：中小學(xué)預(yù)算管理制度、專項資金管理制度、固定資產(chǎn)管理制度、票據(jù)審批及管理制度、收支兩條線管理制度、財務(wù)公開制度和民主理財制度等。特別要強化實行農(nóng)村中小學(xué)預(yù)算制度、陽光采購制度和資產(chǎn)管理制度，突出把好“收、支、購、建、撥”五個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，真正使學(xué)校財務(wù)管理做到收有據(jù)，支有度，購有章，建有規(guī)，撥有法。同時，要加強財政部門與教育部門與中小學(xué)校的工作銜接配合，建立工作聯(lián)系制度，定期通報、研究教育經(jīng)費管理情況，為“校財縣管”模式規(guī)范運行提供制度保障。

二是要積極探索教育支出標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)。首先要加強預(yù)算到校編制工作，增強預(yù)算約束力。農(nóng)村中心學(xué)校編制預(yù)算，要按照縣區(qū)的指導(dǎo)意見，進一步細化支出項目，促進縣區(qū)財政部門對學(xué)校預(yù)算的編制和控管由總額控制轉(zhuǎn)變?yōu)槎~控制。其次，要科學(xué)合理地制定學(xué)校公用經(jīng)費支出管理辦法，根據(jù)各學(xué)校的情況，對川道、山區(qū)、邊遠學(xué)校分類別核定支出項目、支出標(biāo)準(zhǔn)，如學(xué)校招待費、購置費等，通過實施項目標(biāo)準(zhǔn)控制，節(jié)約資金，用于改善教學(xué)設(shè)施，提高教學(xué)水平。第三，要強化支出控制，堅持用一種模式，一套審核標(biāo)準(zhǔn)，一個支出口徑對農(nóng)村中小學(xué)校的支出進行嚴格的控制，將各項支出控制在年度預(yù)算指標(biāo)以內(nèi)，并對資金支出和使用效果進行檢查驗收，以控制和減少不合理的開支，使有限的教育經(jīng)費發(fā)揮最大的使用效益。

三是要加強學(xué)校資產(chǎn)、債權(quán)債務(wù)管理。對學(xué)校的資產(chǎn)要進行清理、登記，實行動態(tài)管理。對學(xué)校的債務(wù)要逐校進行核實登記、鎖定基數(shù)、控制新債、制定化解舊債的計劃，明確目標(biāo)任務(wù)，夯實工作措施，促進學(xué)校債務(wù)化解。要把資產(chǎn)、債權(quán)債務(wù)體現(xiàn)到學(xué)校財務(wù)上來，融入財務(wù)管理之中。

四是要重視財務(wù)分析和結(jié)果應(yīng)用。教育經(jīng)費核算機構(gòu)要定期向財政、教育部門報送學(xué)校財務(wù)活動情況，提供財務(wù)分析報告和績效評價報告，促進教育資金績效考評體系的建立?？h區(qū)財政部門資金撥出后，要以學(xué)校預(yù)算為核心，以資金流向為主線，以集中核算為手段，對農(nóng)村中小學(xué)校教育經(jīng)費進行全方位、全過程監(jiān)管，做好跟蹤問效，及時發(fā)現(xiàn)和解決資金使用過程中存在的問題。鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政所要積極配合上級財政部門做好資金監(jiān)管工作。

五是要加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。搞好培訓(xùn)是強化財務(wù)管理的基礎(chǔ)，而夯實這一基礎(chǔ)的重要手段是業(yè)務(wù)培訓(xùn)和職業(yè)道德教育。實施農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費保障機制改革后，要對學(xué)校

校長、分管財務(wù)的校長和報帳員進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，要加強對財務(wù)人員業(yè)務(wù)知識和實際操作能力的培訓(xùn)，不斷提高業(yè)務(wù)水平；要加強財經(jīng)政策法規(guī)的學(xué)習(xí)，增強守法意識，尤其是加強《會計法》、《審計法》、《中小學(xué)財務(wù)制度》以及預(yù)算內(nèi)外資金管理和新機制相關(guān)制度的學(xué)習(xí)，使財務(wù)人員嚴格按制度辦理支出，真正做到取之有度，用之有節(jié)，逐步增強法制意識和責(zé)任心，提高理財水平，適應(yīng)財務(wù)管理工作的需要。

六是要加大財政監(jiān)督檢查力度。各級財政部門要加強農(nóng)村中小學(xué)校 經(jīng)費的監(jiān)督檢查工作，將財政監(jiān)督職能延伸到校；要堅持每年組織專項檢查，把檢查的重點應(yīng)放在學(xué)校預(yù)算與執(zhí)行，資金使用與效果，日常監(jiān)督與管理等方面，確保農(nóng)村中小學(xué)校教育資金落實到位，資金使用效益不斷提高。

篇十 黨的群眾路線教育實踐活動專題調(diào)研報告2000字

黨的十八大決定在全黨深入開展以為民務(wù)實清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實踐活動，這是我們黨在新的歷史條件下準(zhǔn)確把握國際國內(nèi)形勢，妥善應(yīng)對考驗、化解風(fēng)險，運用馬克思主義建黨學(xué)說提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平的重大舉措，是對以往黨內(nèi)集中教育實踐活動成功經(jīng)驗的堅持和發(fā)展，對于我們進一步加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)，促進黨員干部做到求真務(wù)實、改進作風(fēng)、清正廉潔，具有極其重要的作用。我們要統(tǒng)一思想認識，克服疲勞思想和厭煩情緒，將其作為推進黨的建設(shè)新的偉大工程的一項基礎(chǔ)工程認真對待，切實做好準(zhǔn)備，積極開展工作。要牢牢把握“保持黨的先進和純潔性”這條主線，緊扣“為民務(wù)實清廉”這個主題，著力解決群眾反映強烈的突出問題，進一步提高黨組織和黨員干部做好新形勢下群眾工作的能力。

一、 開展群眾路線教育實踐活動存在的問題和原因

我院在院務(wù)公開，重大事項公開等方面有很多做法都是密切聯(lián)系群眾，充分聽取群眾意見，群眾的滿意度比較高。但是黨員干部在踐行群眾路線中還存在差距和不足。一是少數(shù)黨員干部認為不必走群眾路線，認為自己文化水平高于群眾，見識多于群眾，沒必要花精力、費時間征求群眾意見。二是不少黨員干部不愿走群眾路線。害怕吃苦，不愿辛勞，沒有求真務(wù)實、艱苦奮斗的作風(fēng)。三是部分黨員干部不敢走群眾路線，不敢正視改革和發(fā)展中面臨的困難和問題，有意回避群眾意見，掩飾矛盾和問題。四是許多黨員干部不會走群眾路線，面對不斷變化的新形勢、錯綜復(fù)雜的新問題、多層次的利益需求，缺乏解決的辦法。

這些問題的原因，既有黨員干部個人宗旨意識淡漠、利己思想嚴重、務(wù)實意思不強、思想觀念陳舊、工作能力不足等主觀因素，也有群眾素質(zhì)參差不齊、群眾訴求日趨多元、社會矛盾復(fù)雜多樣等客觀原因，還有體制機制制約的因素。在體制機制方面，踐行群眾路線主要存在以下幾個難點：一是教育流于形式。教育內(nèi)容缺乏針對性，黨員干部學(xué)習(xí)被動應(yīng)付，學(xué)用脫節(jié)。二是制度落實不到位。許多制度偏向于“應(yīng)該做什么”，而沒有規(guī)范“應(yīng)該如何做”，缺乏可操作性。踐行群眾路線的制度沒有形成層次合理、權(quán)力配置均衡、內(nèi)部協(xié)調(diào)耦合、鏈條環(huán)節(jié)承續(xù)的制度體系。三是體制創(chuàng)新滯后。學(xué)院中層干部是聯(lián)系學(xué)院與群眾的紐帶，但中層干部“官小事多，權(quán)小責(zé)大”忙于應(yīng)付與目標(biāo)管理有關(guān)的工作，對聯(lián)系服務(wù)群眾感到心有余而力不足。四是監(jiān)督機制布健全。對黨員干部密切聯(lián)系群眾的監(jiān)督標(biāo)準(zhǔn)不完善，沒有科學(xué)的測評標(biāo)準(zhǔn)，監(jiān)督運作不科學(xué)。

二、 開展群眾路線教育實踐活動的意見和建議

1、全面提高認識。開展群眾路線教育實踐活動，關(guān)鍵在于認識是否到位。一要總體把握活動的主要內(nèi)容。群眾路線教育實踐活動的主要內(nèi)容是“為民、務(wù)實、清廉”， “為民”就是要實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益。“務(wù)實”就是要重實際、鼓實勁、求實效，扎扎實實地把工作落到實處。“清廉”就是要嚴明紀(jì)律，樹牢正氣。二要深化學(xué)習(xí)教育。要堅持理論聯(lián)系實際的原則，采取集中學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的方式，聯(lián)系黨的宗旨、黨面臨的“四種危險”、黨的奮斗目標(biāo)進行教育宣傳，真正觸及思想、觸及問題，使黨員干部充分認識到開展群眾路線教育實踐活動是踐行黨的宗旨、堅持黨的路線的必然要求，是新形勢下化解“四種危險”的現(xiàn)實需要，是服務(wù)科學(xué)發(fā)展的重要舉措。三要深入調(diào)查研究。要積極引導(dǎo)黨員干部深入基層開展調(diào)研，了解民情，了解目前踐行群眾路線存在的問題，討論交流解決問題的辦法，增進活動開展的共識，激發(fā)黨員干部的參與熱情。

2、著力解決實際問題。開展群眾路線教育實踐活動要緊緊圍繞主要內(nèi)容，突出實踐性要求，解決實際問題。

3、建立為民長效機制。注重建設(shè)長效機制，是黨內(nèi)集中教育實踐活動保持生命力的根本保證。開展群眾路線教育實踐活動，不僅要立足當(dāng)前，認真解決黨員干部隊伍作風(fēng)中存在的問題，讓老百姓看到實實在在的效果;而且要著眼長遠，不斷總結(jié)經(jīng)驗、研究探索規(guī)律、建立健全機制，取得更多的理論成果和制度成果。一是要把集中教育取得的成功經(jīng)驗，用制度的形式確定下來、堅持下去，并在長期實踐中不斷加以完善。建議建立健全干部下基層，直接聯(lián)系服務(wù)群眾常態(tài)化機制，健全辦實事、解難題、暖民心的督查考評機制，健全結(jié)對幫扶促發(fā)展長效機制，使活動常態(tài)長效。二是要抓好機制制度的落實，要明確責(zé)任單位、責(zé)任人員，加強對制度執(zhí)行過程中人和事的調(diào)度與督查，實行掛號銷號、定期通報，限期整改等制度，提升為民實效，防止機制建而不用、落實不到位的現(xiàn)象。

總之，在黨的群眾路線教育實踐活動中，要大力發(fā)揚理論聯(lián)系實際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，以求是的精神研究把握群眾工作的客觀規(guī)律，以求真的態(tài)度了解掌握群眾工作的實際情況，以求實的作風(fēng)研究提出解決實際問題的辦法措施，為黨的群眾路線教育實踐活動做好充分的思想準(zhǔn)備和理論準(zhǔn)備。

篇十一 黨員干部學(xué)習(xí)遠程教育調(diào)研報告1400字

為了提高廣大農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民群眾整體素質(zhì)，推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)，經(jīng)___同意，從下半年開始，在試點的基礎(chǔ)上，在全國農(nóng)村開展黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作。黨的__大報告也明確指出：“在全國農(nóng)村普遍開展黨員干部現(xiàn)代遠程教育”。

開展黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作，旨在提高農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民群眾綜合素質(zhì)，使廣大農(nóng)村黨員干部掌握“____”重要思想、深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀和農(nóng)村基層黨建工作的基本知識，了解黨和國家關(guān)于“三農(nóng)”問題的有關(guān)政策和法規(guī)，學(xué)會或熟悉1至2種實用技術(shù)或從業(yè)技能，及時掌握有關(guān)農(nóng)民致富的新經(jīng)驗、新信息，了解常用的經(jīng)營管理和科普、文化、衛(wèi)生知識，努力培養(yǎng)大批有覺悟、懂科技、善經(jīng)營、會管理的新型勞動力和各類實用人才。同時，農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育也是創(chuàng)新農(nóng)村基層黨組織建設(shè)工作的切入點，它對于統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、推動社會主義新農(nóng)村建設(shè)、加快農(nóng)村經(jīng)濟社會的發(fā)展和加強農(nóng)村基層組織建設(shè)具有重要戰(zhàn)略意義。

我市的農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作從初開始，經(jīng)過各級黨委和有關(guān)部門一年多的努力，現(xiàn)已初具規(guī)模，為廣大農(nóng)村黨員和農(nóng)民群眾能享受優(yōu)質(zhì)的教育資源和引領(lǐng)廣大農(nóng)村群眾脫貧致富發(fā)揮了日益重要的作用。開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作，是推動農(nóng)村黨員干部教育培訓(xùn)從手段到內(nèi)容全面體現(xiàn)時代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性的一項戰(zhàn)略舉措，是建立“讓干部經(jīng)常受教育，使農(nóng)民長期得實惠”機制的一個有效載體，是用信息化帶動農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和農(nóng)村現(xiàn)代化的一條重要途徑。

是我市黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作全面建設(shè)、開展和實施的關(guān)鍵年。為使我市農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作更好地開展，按照我部開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動的要求，本人帶著電教科（市遠程辦）的同志對全市的遠程教育工作開展情況進行了認真的調(diào)研，并針對存在的突出問題提出了改進意見?，F(xiàn)將本人調(diào)研情況匯報如下：

一、基本概況

我市共有6個鎮(zhèn)2個區(qū)，村（居）黨組織135個（其中村委會92個，居委會16個，社區(qū)27個），黨員7713名。列入全省建點計劃的有100個，但是為了擴大黨員教育面，市委要求把16個居委會和27個社區(qū)黨組織也要列入遠程教育終端站點建設(shè)計劃，因此我市的建點任務(wù)一共有143個。

我們投入68萬元利用電信寬帶模式完成了57個終端站點的建設(shè)任務(wù)，其中有6個為鎮(zhèn)級站點，48個為村級站點，3個是自然村（村民小組）里的站點。在鎮(zhèn)級站點和黨建示范點的村級站點，我們都配備了投影儀或液晶彩電、電腦和音響，一般的站點配備了34寸寬屏幕彩電和鐵制電視防盜柜。每個站點的環(huán)境都進行了改造，大部分的教室面積都達100平方米以上，可容納100人同時收看節(jié)目。三亞黨建網(wǎng)站是我們開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育的輔助網(wǎng)站，去年底我們還對三亞黨建網(wǎng)站進行了改版，使網(wǎng)站主頁風(fēng)格更加整潔大方、欄目設(shè)置更加合理、功能更加強大。該網(wǎng)站在全國第十屆黨員電視片觀摩評比活動中榮獲優(yōu)秀獎。

二、主要經(jīng)驗做法

一是爭取市財政劃撥專門的工作經(jīng)費。去年我們爭取到市財政68萬元的工作經(jīng)費。這筆經(jīng)費主要用于電教設(shè)備的購置上，我們通過政府采購了純平電視機、液晶彩電、投影儀、電視防盜柜等一批設(shè)備下發(fā)到相關(guān)站點，保證建點工作的順利開展。今年我們又爭取到50萬元的工作經(jīng)費。

二是市遠程辦的領(lǐng)導(dǎo)和工作人員經(jīng)常深入工作一線，檢查、指導(dǎo)和協(xié)調(diào)建點工作，與村鎮(zhèn)干部和電信部門的同志經(jīng)常研究問題，及時解決設(shè)點不合理、設(shè)備不到位、信號不暢、工程進度緩慢等實際問題，充分調(diào)動各方面的工作積極性，確保工作有序開展。

篇十二 教育實習(xí)調(diào)研報告3300字

教育實習(xí)調(diào)研報告范文

一、目的：

（一）對六個調(diào)研小組的全體成員進行現(xiàn)場培訓(xùn)。

（二）分析實地調(diào)研狀況和預(yù)調(diào)研得到的一線資料。

（三）進一步微調(diào)、完善調(diào)研方法與工具，為下一步實地調(diào)研打好基礎(chǔ)。

二、預(yù)調(diào)研方法與內(nèi)容

為了預(yù)測調(diào)研的情況，及時發(fā)現(xiàn)調(diào)研內(nèi)容的不足之處和培訓(xùn)參與調(diào)研人員的調(diào)研能力，使他們熟悉調(diào)研過程，調(diào)研組首先進行了預(yù)調(diào)研工作。為了達到預(yù)調(diào)研的目的，預(yù)調(diào)研所采用的方法與內(nèi)容是和正式調(diào)研一致的，主要包括三個方面：問卷調(diào)查、訪談和課堂觀察與錄像。

（一）問卷調(diào)查

問卷調(diào)查包含五個方面的問卷：實習(xí)生問卷、實習(xí)學(xué)校學(xué)生問卷、實習(xí)學(xué)校主管教育實習(xí)校長問卷、實習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師問卷和語數(shù)外學(xué)科專業(yè)教師知識問卷（包括中學(xué)教師和師范生兩種）。通過廣泛的收集數(shù)據(jù)，和同類樣本間與不同樣本間的橫縱對比，研究分析此次教育實習(xí)的效果與存在的問題。

問卷調(diào)查樣本抽取原則是：實習(xí)生問卷的調(diào)研樣本為所有調(diào)研學(xué)校的所有實習(xí)生；實習(xí)學(xué)校學(xué)生問卷的調(diào)研樣本是每個縣域塊內(nèi)各選擇一所初、高中學(xué)校，每校抽取兩個班級（不同年級，有實習(xí)生工作的班級）；實習(xí)學(xué)校主管教育實習(xí)校長問卷的調(diào)研樣本是實習(xí)學(xué)校主管教育實習(xí)的校長1人；實習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師問卷的調(diào)研樣本為縣域內(nèi)實習(xí)學(xué)校的所有實習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師；語數(shù)外學(xué)科專業(yè)教師知識問卷的調(diào)研樣本為參與問卷調(diào)查的數(shù)語外專業(yè)的實習(xí)生和指導(dǎo)教師。

根據(jù)樣本抽取原則，把樣本確定為：實習(xí)生問卷的預(yù)調(diào)研樣本為在永吉七中實習(xí)的我校全部實習(xí)學(xué)生，共十五人；實習(xí)學(xué)校學(xué)生問卷的預(yù)調(diào)研樣本為永吉七中兩個班的學(xué)生；實習(xí)學(xué)校主管教育實習(xí)校長問卷的預(yù)調(diào)研樣本永吉七中副校長；實習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師問卷的預(yù)調(diào)研樣本為永吉七中的所有指導(dǎo)教師；語數(shù)外學(xué)科專業(yè)教師知識問卷的預(yù)調(diào)研樣本為參與以上問卷調(diào)查的數(shù)語外專業(yè)的實習(xí)生和指導(dǎo)教師。

（二）訪談

訪談的對象包括四部分：實習(xí)生訪談、實習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師訪談、實習(xí)學(xué)校學(xué)生訪談和實習(xí)學(xué)校主管教育實習(xí)校長訪談。訪談的內(nèi)容是訪談?wù)咭罁?jù)訪談提綱上的內(nèi)容進行訪談，主要分三大塊內(nèi)容：基本情況訪談、教育心理訪談和教育技術(shù)訪談。

訪談樣本的選擇原則是：實習(xí)生訪談對象為每校選擇3-5名不同專業(yè)實習(xí)生，實習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師訪談對象為每校2-3名指導(dǎo)教師（其中要有班主任指導(dǎo)教師），實習(xí)學(xué)校學(xué)生對象樣本為選擇6-8個學(xué)生進行訪談，實習(xí)學(xué)校主管教育實習(xí)校長訪談對象為實習(xí)學(xué)校主管教育實習(xí)的校長1人。

根據(jù)樣本選擇原則，把樣本確定為：實習(xí)生訪談對象為在永吉七中實習(xí)的我校實習(xí)生，實習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師訪談對象為永吉七中的一名女英語教師，實習(xí)學(xué)校學(xué)生訪談對象為永吉七中的六名學(xué)生（三男三女），實習(xí)學(xué)校主管教育實習(xí)校長訪談對象為永吉七中副校長。由于此次預(yù)調(diào)研目的之一是為了培訓(xùn)參加調(diào)研的全體成員，因此進行訪談的學(xué)生都是有過訪談經(jīng)驗的或者之前受過訪談方面培訓(xùn)的，其余參加訪談的調(diào)研組成員則是見習(xí)這些訪談?wù)咴L談，向他們學(xué)習(xí)訪談的方法與技巧，吸取經(jīng)驗。

（三）課堂觀察與錄像

課堂觀察與錄像的樣本選擇原則是：隨機抽取有我校實習(xí)生實習(xí)的班級進行課堂觀察與錄像的工作。

預(yù)調(diào)研的課堂觀察與錄像工作一共記錄了三節(jié)課，分別是：初中一年一班的地理（授課人：劉偉），初中一年一班的政治（授課人：吳靜）和初中二年五班的英語（授課人：文雅）。

三、預(yù)調(diào)研過程

（一）預(yù)調(diào)研的時間和地點

1.時間：20__年10月8日上午7：30——18：00

2.地點：吉林市永吉縣第七中學(xué)

（二）預(yù)調(diào)研準(zhǔn)備工作：

1.分配工作：侯恕安排此次調(diào)研的工作分工，提出基本要求。

2.協(xié)調(diào)工作：向永吉七中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說明調(diào)研目的與內(nèi)容，協(xié)商具體的調(diào)研事項，得到了校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。

（三）預(yù)調(diào)研工作內(nèi)容：

預(yù)調(diào)研工作的主要內(nèi)容有三項：訪談、問卷調(diào)查和課堂觀察與錄像。

1.訪談

（1）學(xué)校主管教育實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)（此次訪談對象為永吉七中副校長）的訪談，訪談時間為15分。

（2）我校實習(xí)生的訪談，訪談時間大約為15分鐘。

（3）實習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師訪談（英語，女），訪談時間約5分鐘。

（4）學(xué)生座談（6人，三男三女），訪談時間約為5分鐘。

2.問卷調(diào)查

（1）學(xué)校主管教育實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)問卷調(diào)查，為5分鐘，在訪談之前。

（2）我校實習(xí)生的學(xué)科能力試題和我校實習(xí)生的問卷調(diào)查，發(fā)15份試題全部收回，調(diào)查問卷發(fā)15份返回13份。

（3）實習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師的調(diào)查（學(xué)科能力試題和調(diào)查問卷），共持續(xù)約一小時。學(xué)科能力試題全部做完收回，問卷調(diào)查做了10份。

（4）學(xué)生問卷調(diào)查（兩個班），每班的問卷平均都用了40分鐘。

3.課堂觀察與錄像

共錄了三節(jié)課的教學(xué)錄像，分別是：初中一年一班的地理（授課人：劉偉），初中一年一班的政治（授課人：吳靜）和初中二年五班的英語（授課人：文雅）。

（四）下一步調(diào)研工作安排：

1.問卷相關(guān)部分負責(zé)人對問卷調(diào)整（周五完成），周六合卷，周日印出（楊明）。

2.侯恕協(xié)調(diào)帶隊老師分組，參與調(diào)研的研究生分組（專題負責(zé)人分本專業(yè)學(xué)生，統(tǒng)一調(diào)整）。

3.聯(lián)系六個調(diào)研縣域的學(xué)校帶隊教師，與調(diào)研學(xué)校提前協(xié)商（張丹）。

4.調(diào)研設(shè)備落實（李廣負責(zé)）

5.調(diào)研預(yù)算（侯?。?、借款（張丹）

6.下周開始進行實時實地調(diào)研工作。

（五）預(yù)調(diào)研材料的簡單處理

預(yù)調(diào)研結(jié)束后，為了進一步完善和微調(diào)調(diào)研的方法與工具，科學(xué)有效的進行實地教育調(diào)研工作，為下一步實地調(diào)研打好基礎(chǔ)，課題組成員將收回的問卷、訪談錄音和教學(xué)錄像內(nèi)容做了一些處理與分析，并對實地調(diào)研狀況作了分析討論。

四、研究結(jié)果與分析

（一）問卷調(diào)查的研究結(jié)果與分析

在永吉七中領(lǐng)導(dǎo)和我校實習(xí)生的積極配合下幾乎所有問卷的完成質(zhì)量都比較好，而且收回了絕大多數(shù)的發(fā)放問卷。問卷內(nèi)容基本真實的反映了教育實習(xí)的實際情況，能夠達到了調(diào)研的目的。但是在問卷調(diào)查的過程中我們也發(fā)現(xiàn)了一些的問題。實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)問卷、實習(xí)生問卷、學(xué)生問卷和實習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師問卷這幾類問卷中，只有實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)問卷的問題數(shù)量適中，便于回答。實習(xí)生問卷、學(xué)生問卷和實習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師問卷的問題數(shù)量都較多，但是實習(xí)生問卷的問題數(shù)量雖然較多卻并沒有影響實習(xí)生的回答。學(xué)生問卷的問題一方面問題數(shù)量比較多，另一方面其中教育心理的有些問題問得比較晦澀，學(xué)生難于理解，因此平均每個學(xué)生回答問卷的時間在40分鐘左右。實習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師問卷的問題數(shù)量較多也影響了對問題的回答。

（二）訪談的研究結(jié)果與分析

訪談?wù)咭罁?jù)訪談提綱的內(nèi)容都進行了訪談，并且能夠就一些問題展開提問，進行深度訪談，取得了良好的效果。見習(xí)訪談的學(xué)生也通過當(dāng)場觀察、學(xué)習(xí)訪談?wù)叩脑L談過程，得到了很好的學(xué)習(xí)機會，對訪談的整個過程有了較為全面和深刻的認識，學(xué)會了訪談的一些基本方法與技巧，為調(diào)研工作的順利進行打下了良好的基礎(chǔ)。但是有的訪談?wù)唠m然就某一個問題問的較為詳細，卻忽略掉了一些問題的訪談，尤其是對基本情況的訪談并不全面。

（三）課堂觀察與錄像的研究結(jié)果與分析

新授課的錄像圖像清晰，教學(xué)情境反映的較為全面。不僅有對實習(xí)生的講課情況進行錄像，還有對學(xué)生的上課情況進行錄像，而且質(zhì)量很好，可用性強。但是此次預(yù)調(diào)研只有新授課的錄像，可參考的維度太少，給課堂教學(xué)的分析討論帶來不便。

基于以上對預(yù)調(diào)研結(jié)果的分析我們可以看到，盡管課題組成員為教育調(diào)研的工作做了充分的準(zhǔn)備，使預(yù)調(diào)研的工作順利進行，達到了預(yù)期的目的，取得了良好的成果。但是在這個過程中我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，需要在后續(xù)的工作中改進。為了使實地調(diào)研的工作得以順利進行，取得完滿的成果，因此提出以下建議。

五、建議

（一）對問卷的建議

由于各類問卷中，只有實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)問卷的問題數(shù)量適中，其余問卷的內(nèi)容都過多，而且學(xué)生問卷中教育心理的有些問題學(xué)生不能很好的理解。因此建議精簡除了實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)問卷的所有問卷的內(nèi)容，使問題少而精，淺顯易懂便于回答。

（二）對訪談的建議

在訪談的過程中，我們發(fā)現(xiàn)訪談?wù)哌M行訪談時并不能對所有相關(guān)問題進行提問，有遺漏的地方。因此，建議訪談?wù)咴谠L談之前要熟記訪談提綱的內(nèi)容，對相應(yīng)部分的問卷內(nèi)容也要有所了解，使訪談全面深入的進行。

（三）對課堂觀察與錄像的建議

課堂觀察與錄像之前要得到被采訪者的教學(xué)設(shè)計，而且不僅要對實習(xí)生的新授課進行課堂教學(xué)錄像，也要對實習(xí)生的試講課和指導(dǎo)教師對實習(xí)生的指導(dǎo)課進行錄像。這樣就可以為以后的課堂教學(xué)觀察與分析提供較為全面的參考依據(jù)，完善調(diào)研內(nèi)容。

篇十三 黨員干部遠程教育學(xué)習(xí)調(diào)研報告5000字

為了提高廣大農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民群眾整體素質(zhì)，推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)，經(jīng)___同意，從下半年開始，在試點的基礎(chǔ)上，在全國農(nóng)村開展黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作。黨的__大報告也明確指出：“在全國農(nóng)村普遍開展黨員干部現(xiàn)代遠程教育”。

開展黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作，旨在提高農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民群眾綜合素質(zhì)，使廣大農(nóng)村黨員干部掌握“三個代表”重要思想、深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀和農(nóng)村基層黨建工作的基本知識，了解黨和國家關(guān)于“三農(nóng)”問題的有關(guān)政策和法規(guī)，學(xué)會或熟悉1至2種實用技術(shù)或從業(yè)技能，及時掌握有關(guān)農(nóng)民致富的新經(jīng)驗、新信息，了解常用的經(jīng)營管理和科普、文化、衛(wèi)生知識，努力培養(yǎng)大批有覺悟、懂科技、善經(jīng)營、會管理的新型勞動力和各類實用人才。同時，農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育也是創(chuàng)新農(nóng)村基層黨組織建設(shè)工作的切入點，它對于統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、推動社會主義新農(nóng)村建設(shè)、加快農(nóng)村經(jīng)濟社會的發(fā)展和加強農(nóng)村基層組織建設(shè)具有重要戰(zhàn)略意義。

我市的農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作從初開始，經(jīng)過各級黨委和有關(guān)部門一年多的努力，現(xiàn)已初具規(guī)模，為廣大農(nóng)村黨員和農(nóng)民群眾能享受優(yōu)質(zhì)的教育資源和引領(lǐng)廣大農(nóng)村群眾脫貧致富發(fā)揮了日益重要的作用。開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作，是推動農(nóng)村黨員干部教育培訓(xùn)從手段到內(nèi)容全面體現(xiàn)時代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性的一項戰(zhàn)略舉措，是建立“讓干部經(jīng)常受教育，使農(nóng)民長期得實惠”機制的一個有效載體，是用信息化帶動農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和農(nóng)村現(xiàn)代化的一條重要途徑。

是我市黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作全面建設(shè)、開展和實施的關(guān)鍵年。為使我市農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作更好地開展，按照我部開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動的要求，本人帶著電教科（市遠程辦）的同志對全市的遠程教育工作開展情況進行了認真的調(diào)研，并針對存在的突出問題提出了改進意見?，F(xiàn)將本人調(diào)研情況匯報如下：

一、基本概況

我市共有6個鎮(zhèn)2個區(qū)，村（居）黨組織135個（其中村委會92個，居委會16個，社區(qū)27個），黨員7713名。列入全省建點計劃的有100個，但是為了擴大黨員教育面，市委要求把16個居委會和27個社區(qū)黨組織也要列入遠程教育終端站點建設(shè)計劃，因此我市的建點任務(wù)一共有143個。

我們投入68萬元利用電信寬帶模式完成了57個終端站點的建設(shè)任務(wù)，其中有6個為鎮(zhèn)級站點，48個為村級站點，3個是自然村（村民小組）里的站點。在鎮(zhèn)級站點和黨建示范點的村級站點，我們都配備了投影儀或液晶彩電、電腦和音響，一般的站點配備了34寸寬屏幕彩電和鐵制電視防盜柜。每個站點的環(huán)境都進行了改造，大部分的教室面積都達100平方米以上，可容納100人同時收看節(jié)目。三亞黨建網(wǎng)站是我們開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育的輔助網(wǎng)站，去年底我們還對三亞黨建網(wǎng)站進行了改版，使網(wǎng)站主頁風(fēng)格更加整潔大方、欄目設(shè)置更加合理、功能更加強大。該網(wǎng)站在全國第十屆黨員電視片觀摩評比活動中榮獲優(yōu)秀獎。

二、主要經(jīng)驗做法

一是爭取市財政劃撥專門的工作經(jīng)費。去年我們爭取到市財政68萬元的工作經(jīng)費。這筆經(jīng)費主要用于電教設(shè)備的購置上，我們通過政府采購了純平電視機、液晶彩電、投影儀、電視防盜柜等一批設(shè)備下發(fā)到相關(guān)站點，保證建點工作的順利開展。今年我們又爭取到50萬元的工作經(jīng)費。

二是市遠程辦的領(lǐng)導(dǎo)和工作人員經(jīng)常深入工作一線，檢查、指導(dǎo)和協(xié)調(diào)建點工作，與村鎮(zhèn)干部和電信部門的同志經(jīng)常研究問題，及時解決設(shè)點不合理、設(shè)備不到位、信號不暢、工程進度緩慢等實際問題，充分調(diào)動各方面的工作積極性，確保工作有序開展。

三是與電信部門保持良好的合作伙伴關(guān)系。在建點過程中，我們始終與電信部門密切配合，保持聯(lián)系。在電信部門的同志到點上架設(shè)線路、調(diào)試設(shè)備、排查故障時，我們及時做好協(xié)調(diào)工作，要求相關(guān)人員予以大力支持配合，提供便利，使工作順利完成。當(dāng)遇到技術(shù)故障時，電信部門的同志也是全力以赴加以排除。有時遇到重大故障而無法排除時，就邀請省里的電信專家到點上排除技術(shù)故障，保證了遠教信號的暢通和穩(wěn)定。

四是認真抓好遠程教育骨干隊伍建設(shè)。我市已建立起站點管理員隊伍，由區(qū)鎮(zhèn)組織員、村干部（每個行政村指定2名村干部做為ab崗站點管理員）組成。區(qū)鎮(zhèn)組織員主要負責(zé)本區(qū)鎮(zhèn)站點的管理、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)工作，村干部主要負責(zé)本村站點的日常管理工作。為了提高站點管理人員的工作水平，去年底我市遠程辦組織了17名站點管理員到河南鄭州、貴州貴陽考察學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)氐倪h程教育工作?？疾旖M對鄭州、貴陽兩地農(nóng)村遠程教育工作的做法、經(jīng)驗和所取得的顯著成績頗有感觸，深受啟迪，開闊了視野，增長了見識，得到了極大的鞭策和鼓勵，進一步增強了做好我市農(nóng)村遠程教育工作的信心和責(zé)任感。

三、存在困難和問題

全市農(nóng)村遠程教育終端站點經(jīng)過幾個月來的運行，成績固然可喜。但是，我們也不能盲目樂觀。在我們?nèi)〉贸煽兊耐瑫r，更應(yīng)該清醒的認識到我們工作中還存在著一些問題和不足：一是由于電纜被盜等種種原因，我市的電信寬帶資源覆蓋率較低，目前已建成的57個終端站點已用完了現(xiàn)存的寬帶資源，尚有86個站點無現(xiàn)成的資源可用，電信部門必須投入資金重新架設(shè)（敷設(shè)）線路。二是有些建成的站點信號不暢，有時會出現(xiàn)傳輸信號卡、頓甚至無信號現(xiàn)象，影響收視效果。三是教學(xué)平臺課件數(shù)量較少，還遠遠不能滿足黨員干部的教育需求，利用站點組織黨員干部開展學(xué)習(xí)活動還不夠正常。四是部分鎮(zhèn)、村領(lǐng)導(dǎo)對這項工作重視不夠。工作措施不到位、督促檢查力度不夠、解決具體問題辦法少。有的甚至對這項工作產(chǎn)生了松動情緒，認為只要設(shè)備到位、安裝好就可以松一口氣了。有的甚至不聞不問，沒有認識到農(nóng)村黨員干部遠程教育是黨和國家針對廣大農(nóng)村黨員和農(nóng)民群眾的一項惠民服務(wù)，沒有意識到它的重要意義，沒有把它作為一項政治工作來開展，沒有很好地把它與解決“三農(nóng)”問題很好的結(jié)合起來。五是技術(shù)力量欠缺。各接收站點的技術(shù)管理人員有一部分對設(shè)備的操作和維護不很熟悉，有的甚至一點計算機基礎(chǔ)都沒有，他們對設(shè)備操作規(guī)程、操作步驟不清楚，以至于對培訓(xùn)工作的正常有效開展產(chǎn)生了影響。六是宣傳工作做得還不夠深入，沒有充分利用各種宣傳媒體的宣傳作用。在廣大農(nóng)村地區(qū)，沒有充分的宣傳工作，就不能使廣大群眾深刻了解遠程教育工作的重要性和有效性。七是部分設(shè)備存在質(zhì)量問題和故障問題。主要表現(xiàn)在：①管理不夠正常。從對全市開展遠程教育的情況進行檢查來看，有些村級站點管理員對設(shè)備的操作還不熟練，操作的技能有待提高。②設(shè)備有時出現(xiàn)故障。在部分偏遠村鎮(zhèn)，設(shè)備有問題時，通知廠家修理很難，從而影響教學(xué)活動。針對這種情況，我們準(zhǔn)備于8月份舉辦一期提高培訓(xùn)班，力爭使每名站點管理員達到能排除簡單的計算機故障，以便隨時對設(shè)備故障進行處理，確保培訓(xùn)工作正常開展。③防盜設(shè)施隱患大。有些村級站點防盜設(shè)施簡陋，對于遠程教育設(shè)備的管理帶來很大困難，避雷和防盜隱患極大。

四、幾點體會和思考

針對上述存在的問題，以及今后如何形成長期、規(guī)范、有效的工作和管理機制，最大限度發(fā)揮農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育的作用，調(diào)研中本人有幾點體會：

（一）進一步統(tǒng)一思想，提高認識，堅定信心

開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作，是繼農(nóng)村村級場所建設(shè)之后，推進黨的建設(shè)新的偉大工程的一項重大舉措。其重大意義是不言而喻的。在這個問題上我們應(yīng)該認清形勢，明確方向，理直氣壯地抓好工作。不管遇到什么困難，我們必須想盡一切辦法去克服，保證遠程教育工作任務(wù)的順利完成。我市的遠程教育工作由于客觀原因雖然起步較晚，在開展過程中也會遇到這樣那樣的問題，但我們應(yīng)該看到自身的優(yōu)勢，比如，人口較少、建點數(shù)量不多、有較好的經(jīng)濟條件、農(nóng)村基層組織建設(shè)基礎(chǔ)扎實等等，只要我們各級領(lǐng)導(dǎo)特別是在座的抓具體工作的同志充分認識到遠程教育工作是造福農(nóng)民群眾的一項富民工程、建設(shè)社會新農(nóng)村的一項創(chuàng)新工作、夯實黨在農(nóng)村執(zhí)政根基的一項基礎(chǔ)工程，把它擺上議事日程，納入黨建工作和社會主義新農(nóng)村建設(shè)的整體規(guī)劃，真抓實干，堅定信心，扎扎實實地把全市遠程教育工作會議所提出的各項目標(biāo)任務(wù)落到實處，我市的遠程教育工作一定能夠奮起直追，迎頭趕上。

針對“有的村鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)對這項工作重視不夠”的問題，一是提高自身認識和理論水平，堅決克服松動麻痹思想。要把開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育作為黨在農(nóng)村落實“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，扶貧攻堅，促進“三農(nóng)”問題解決，推進農(nóng)村黨的建設(shè)的大事來抓；充分認識開展這項工作的長期性和艱巨性，并把這個認識貫穿于此項工作的始終，堅決消除自滿和松動麻痹思想，在立足長遠，取得實效上下功夫，牢固樹立打“持久戰(zhàn)”的思想，扎扎實實抓好各項工作的落實。二是教育廣大農(nóng)村黨員干部，使大家統(tǒng)一思想，提高對遠程教育工作重要性、必要性的再認識；提高對遠程教育工作緊迫性、長期性和艱巨性的認識。三是成立了專門的遠程教育辦公室，指派了專人負責(zé)，把熟悉業(yè)務(wù)、責(zé)任心和能力強的同志選配到了辦公室工作，充分發(fā)揮綜合指導(dǎo)作用。四是協(xié)調(diào)各部門從大局出發(fā)，主動配合，加強協(xié)作，充分發(fā)揮作用，推動遠程教育工作的正常、有效開展。同時，還利用遠教設(shè)備，為農(nóng)村的計劃生育、技術(shù)培訓(xùn)、法律法規(guī)教育等各項工作服務(wù)。

（二）努力解決我市農(nóng)村電信寬帶資源覆蓋率偏低的問題

督促電信部門投入資金在寬帶資源空白地區(qū)重新架設(shè)電纜，不斷擴大電信寬帶資源覆蓋面，盡快完成86個遠程教育終端站點建設(shè)任務(wù)。同時也要積極主動與三亞公路局協(xié)調(diào)解決在國防公路兩側(cè)架設(shè)電線桿的問題，保證架設(shè)電纜工作的順利進行。

（三）靈活利用其他模式完成建點工作

對一些偏遠的山村，短期內(nèi)無法開通電信寬帶的，要考慮采用衛(wèi)星模式或有線電視模式（無線網(wǎng)絡(luò)）完成建點工作。也可以考慮與文化共享工作、農(nóng)村科技110工作結(jié)合起來，整合資源，多途徑多方式完成建工作。

（四）加強各級站點運行管理，加強對技術(shù)人員的培訓(xùn)

站點建設(shè)是基礎(chǔ)，管理是關(guān)鍵，各站點能正常地運行管理是開展教育培訓(xùn)工作的保障。一是建立健全各項切合實際的管理制度。站點管理要達到技術(shù)好、設(shè)備好、環(huán)境好、運轉(zhuǎn)好的“四好”目標(biāo)，在全市統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，結(jié)合各站點實際，進一步完善管理制度，確保站點正常運行，發(fā)揮“使干部經(jīng)常受教育，使農(nóng)民常期得實惠”的作用，并要求各項制度上墻，記錄真實、及時。各站點安排專人負責(zé)管理維護，不斷推進遠程教育管理制度化、規(guī)范化和科學(xué)化。二是強化技術(shù)人員培訓(xùn)。要采取集中培訓(xùn)與各村鎮(zhèn)單獨培訓(xùn)相結(jié)合的辦法，針對不同人員掌握程度的不同，進行有針對性的培訓(xùn)指導(dǎo)。爭取使每一位技術(shù)人員不僅能熟練地對設(shè)備進行操作，還要能查找、使用和管理好教育資源，真正成為站點的“明白人”，更好地為農(nóng)村黨員干部、群眾的學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供服務(wù)，致力于建設(shè)好一支具有較高素質(zhì)的教學(xué)、管理和技術(shù)服務(wù)人員隊伍，解決“管得好”的問題。

（五）加強宣傳報道，建立信息獎勵機制，好壞典型一起抓

針對“宣傳工作做得還不夠深入”的問題，我們采取兩點措施：一是向群眾的宣傳。我們要求各村鎮(zhèn)要利用好鄉(xiāng)村級廣播，集中在晚上對村民進行遠程教育實施意義和作用的宣傳教育，使村民真正了解、認識遠程程教育，鼓動他們學(xué)習(xí)遠程教育帶來的新科技、新思想，利用遠程教育帶來的機會學(xué)習(xí)科技、脫貧致富。二是向外界的宣傳和經(jīng)驗總結(jié)。讓各站點的技術(shù)管理人員做好經(jīng)驗總結(jié)，并及時報道，對于在各級報紙、雜志和電臺發(fā)表的文章，要納入年度考核。對于不負責(zé)任、沒有好好開展工作的站點，我們要進行通報批評，爭取使宣傳報道工作做到“真實、及時、完整”，使好的經(jīng)驗做法及時得到總結(jié)和共享。

（六）明確職責(zé)，分工協(xié)作

我們要進一步明確各部門的職責(zé)，使遠程教育工作有序開展。一是各鎮(zhèn)黨委和村級黨支部負責(zé)組織和協(xié)調(diào)。要組織好群眾來收看節(jié)目，協(xié)調(diào)好各方面的工作以保證遠程教育的質(zhì)量，確保培訓(xùn)的正常進行。要把遠程教育作為一項政治工作來認真實施。二是各站點技術(shù)管理人員要做好課件的收集、整理工作，做好設(shè)備的維護、管理，開展多種形式的培訓(xùn)，讓聽者容易接受、感興趣，保證培訓(xùn)的質(zhì)量。要讓黨員干部自覺參加現(xiàn)代遠程教育學(xué)習(xí)，除了搞好一般性的宣傳動員外，還要樹立一批積極學(xué)習(xí)、帶頭致富的先進典型。這些人通過遠程教育學(xué)習(xí)增長了知識，增強了本領(lǐng)，增加了收入，就能使周邊的群眾親眼目睹現(xiàn)代遠程教育給農(nóng)村和農(nóng)民帶來實實在在的效益和變化，真正達到“樹立幾個典型，帶動一大片”的目的。

篇十四 個人黨的群眾路線教育實踐活動調(diào)研報告1800字

個人黨的群眾路線教育實踐活動調(diào)研報告按照____提出的黨的群眾路線教育實踐活動的總體要求：要著眼于自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病，在黨的群眾路線教育實踐活動中，我對查擺出來的問題，深刻分析原因，本著邊學(xué)邊改、邊查邊改、邊改邊整，有什么問題整改什么問題，什么問題突出整改什么問題的要求，明確整改方向，制定整改措施，規(guī)定整改時限，一個一個加以解決，確保四風(fēng)整改效果的長期性。按照校教育實踐活動的整改部署，本著修正自身錯誤，糾正缺點，學(xué)習(xí)先進，取長補短，真正達到增強黨性，履行職責(zé)，充分發(fā)揮表率作用，針對本人身上暴露出來的四風(fēng)方面的問題，結(jié)合本人的思想和工作實際，特制定如下整改方案：

(一)指導(dǎo)思想

高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅持以馬克思列寧主義、___思想、鄧小平理論、三個代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹黨的十八大、黨的群眾路線教育實踐活動工作會議和______一系列重要講話精神，緊緊圍繞以為民務(wù)實清廉為主要內(nèi)容，進一步突出作風(fēng)建設(shè)，堅決反對形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)。從根本上著力解決自身存在的四風(fēng)問題，努力提高做好新形勢下群眾工作的能力，保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，發(fā)揮黨密切聯(lián)系群眾的優(yōu)勢，為推動學(xué)校各項事業(yè)健康快速發(fā)展貢獻應(yīng)有的力量。

(二)努力方向

1、進一步提高政治學(xué)習(xí)的自覺性和恒心，不斷提高自身黨性修養(yǎng)和理論水平。特別是要加強黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本原則的學(xué)習(xí)，做到理論聯(lián)系實際，學(xué)習(xí)要結(jié)合中心工作和自己本職的工作，努力推動自己的工作上臺階。

2、進一步深化宗旨意識，全心全意為廣大職工和全中心的科學(xué)發(fā)展服務(wù)，不斷提高工作的要求和標(biāo)準(zhǔn)，提升服務(wù)水平和質(zhì)量，努力打造領(lǐng)導(dǎo)干部新形象。

3、進一步加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)。結(jié)合工作認真掌握統(tǒng)戰(zhàn)工作規(guī)律，不斷提升自己的管理能力和業(yè)務(wù)水平。特別是要針對自己分管的統(tǒng)戰(zhàn)工作所面臨的新形勢、新問題和新特點積極探索新思路、新方法和新途徑，爭取工作上新臺階。

4、進一步樹立正確的政績觀、權(quán)力觀、世界觀，進一步解放思想，要徹底摒棄私心雜念，敢破敢立，不斷創(chuàng)新，大膽對不合理的體制和制度和影響單位科學(xué)發(fā)展的做法敢于提意見和建議，推進單位的改革和發(fā)展。

5、牢固確立群眾路線觀，多抽時間到基層職工中去，了解他們的心聲，切實做到深入基層、深入實踐、深入群眾，為群眾誠心誠意辦實事、解難事、做好事，真正把群眾是否認同和滿意作為評價工作優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)。

(三)整改措施

1、加強政治理論學(xué)習(xí)。端正政治學(xué)習(xí)態(tài)度，提高政治學(xué)習(xí)質(zhì)量。尤其是要加強對上級的相關(guān)文件精神和自己的業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，做到三個轉(zhuǎn)變：從應(yīng)付性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃鱼@研學(xué)習(xí);從主要著眼于改造客觀世界轉(zhuǎn)變?yōu)楦脑炜陀^世界與主觀世界相結(jié)合;從為了工作的要我學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樘嵘约豪碚撍仞B(yǎng)的我要學(xué)。

2、進一步加強與各部門的聯(lián)系，深入調(diào)研。

3、繼續(xù)認真參與黨的群眾路線教育時間活動，努力完成各項活動任務(wù)。

4、堅持身體力行、求真務(wù)實、言行一致的工作作風(fēng)，腳踏實地，埋頭苦干，實實在在地為人民群眾辦實事、辦好事。

5、嚴格遵守中央八項規(guī)定。經(jīng)常對照檢查，做到自查自糾，自省自律。

6、要進一步保持清正廉潔，增強拒腐防變能力。在當(dāng)前社會還存在腐敗現(xiàn)象情況下，要有戰(zhàn)勝自我的膽識和魄力，抗得起誘惑，耐得住寂寞，經(jīng)得起考驗，做到自重、自警、自省、自勵，做到在拜金主義、享樂主義和極端個人主義的侵蝕面前一塵不染，一身正氣;要加強道德修養(yǎng)，樹立正確的利益觀、榮辱觀、道德觀、人生觀，追求積極向上的生活情趣，帶頭弘揚社會主義道德風(fēng)尚，堅決抵制歪風(fēng)邪氣，始終做到清正廉潔，自覺與各種腐敗現(xiàn)象作斗爭，帶頭樹立高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，盡心盡力把工作做好。

7、堅持解放思想、實事求是、與時俱進，通過實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式、工作理念、工作手段和工作機制的創(chuàng)新，最終達到工作成效的不斷提高。

8、進一步加強統(tǒng)戰(zhàn)工作的制度化和規(guī)范化建設(shè)，形成長效機制。

總之，要圍繞學(xué)習(xí)教育、聽取意見、查擺問題、開展批評、落實整改、建章立制三個環(huán)節(jié)深入推進，特別是在反對四風(fēng)問題今后改進措施與努力方向上做出公開承諾，接受監(jiān)督，并以實際行動履約踐諾，今后我將在上級領(lǐng)導(dǎo)和廣大職工的幫助支持下，進一步提高思想認識，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，振奮精神，加倍努力，出色完成各項工作任務(wù)，為單位的科學(xué)發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻。

篇十五 教育調(diào)研報告14950字

緊緊圍繞領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注點、發(fā)展的關(guān)鍵點、百姓的關(guān)切點，開展調(diào)查研究，查實情、錄實話、獻實策，是研究室一貫的工作風(fēng)格。近期，研究室把“三嚴三實”專題教育與調(diào)研工作緊密結(jié)合，以“三嚴三實”提升調(diào)研工作實效，以調(diào)研工作豐富“三嚴三實”內(nèi)涵，開展了形式多樣的調(diào)研教育活動。近期，開展的精準(zhǔn)扶貧調(diào)研教育活動將專題教育推向了高潮。__年4月28日至30日，根據(jù)工作安排，研究室副主任傅強帶隊，研究室經(jīng)濟處、社會處、綜合處部分支部黨員組成調(diào)研組，前往__腹地——__市__縣宗地鄉(xiāng)，詳細了解我省“六個小康”和“六個到村到戶”在貧困地區(qū)的落實情況，磨礪支部黨員黨性作風(fēng)。

不畏艱難摸實情

3天時間里，調(diào)研組車程700余公里、步行50余公里，分3組先后走訪了打郎村、新寨村、打毫村7個村寨近200戶家庭，其中貧困家庭40余戶，并到縣、鄉(xiāng)扶貧部門和相關(guān)村民委員會查閱有關(guān)資料。盡管很辛苦，但調(diào)研組每位同志都一絲不茍、全力以赴完成安排的工作。正值春耕時節(jié)，大多農(nóng)戶一大早就帶上干糧上山勞作，晚上才回來。調(diào)研組到了村寨，卻發(fā)現(xiàn)在家農(nóng)戶廖廖無幾，只好爬坡上坎到田間地頭了解情況。相比打郎村、新寨村，打毫村交通條件更為不便，進村大路還是3米來寬凹凸不平的泥砂路面，旁邊懸崖萬丈，坐在車里提心吊膽、顛簸抖動。車子進入支路沒多久，由于路況太差，調(diào)研組只好下車邊走邊問，從下打毫到上打毫，又原路返回，整整走了6個多小時，晚上7時許才與車會合，本想回城就餐，才發(fā)現(xiàn)兩個輪胎出了問題，只得打著電筒在黑夜里邊走邊吃干糧，9時許才等到鄉(xiāng)里車輛來接，晚上11時許才回到住地。打郎村支部書記楊光明跟著調(diào)研組走了一天，鞋底斷開了，說：“我搞了二十多年農(nóng)村工作，像這樣的調(diào)研，還是頭次見到。”

深入群眾聽真言

調(diào)研組每到一處都深入農(nóng)戶家中查看生產(chǎn)生活具體情況。家里有些什么家電，倉庫里有多少糧食，寢室里棉被厚不厚實，圈舍里有幾頭家禽，莊稼收成有多少，收入能否夠用，住房建設(shè)有沒有得到政府危房改造資金支持，有沒有對口幫扶人員和幫扶措施，需要政府什么幫助等是調(diào)研組最關(guān)心的問題。調(diào)研組或倚墻站立，或促膝而坐，以對待親人的態(tài)度和方式，耐心詢問、仔細記錄基層群眾對精準(zhǔn)扶貧的看法和建議，對于特貧家庭、困難老黨員還送上慰問金。“土地下放以來，我們很少看見政府干部來過。”基層群眾對于這些“不速之客”顯得格外親切，打開了長期關(guān)閉的話閘子。“希望政府把我們村里邊的這條路修一下”“希望能組織一些農(nóng)業(yè)技能培訓(xùn)”“希望鄉(xiāng)村干部能多關(guān)心一下我們這些貧困群眾”“希望政府能多修一點小水窖”……一句句樸素的語言道出了基層群眾對政府工作的期望和要求。

輕車簡從嚴當(dāng)頭

研究室的這次調(diào)研與以往一樣，一竿子插到底，直奔目的地明察暗訪，不給基層打招呼，不要縣鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)陪同，自理食宿，自帶干糧，看著地圖跑、摸著線索跑、奔著問題跑。由于此次走訪的幾個村寨都是苗族村寨且較為分散，調(diào)研組對路況不熟悉又語言不通，只好到現(xiàn)場請當(dāng)?shù)卮甯刹亢腿罕妿凡⒊洚?dāng)翻譯。調(diào)研組6人加上當(dāng)?shù)馗刹咳罕?人共7人，擠在一個6座的商務(wù)車里，把商務(wù)車當(dāng)成了會議室，上車開會、下車調(diào)查幾乎成了此次調(diào)研的全部。新寨村委會主任韋國勇接到調(diào)研組的電話，對調(diào)研組的身份將信將疑，多方求證之后才趕到現(xiàn)場，足足讓調(diào)研組等了1個多小時?？h、鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)聽到基層報告調(diào)研組到來的情況后，打來電話懇求陪同調(diào)研，被調(diào)研組婉言拒絕?？h領(lǐng)導(dǎo)好不容易找到調(diào)研組入住的賓館，想請吃夜宵，也沒有如愿。__縣副縣長景貴剛愈發(fā)感慨地說，“要是都像這樣調(diào)研，那我們基層就有更多精力來抓具體工作了。”

關(guān)于我市教育發(fā)展情況的調(diào)研報告

根據(jù)市政協(xié)__年工作安排，4月21日——24日，市政協(xié)宣教文衛(wèi)委組織部分委員并邀請市直有關(guān)部門人員組成調(diào)研組，對我市教育發(fā)展?fàn)顩r進行了調(diào)研。調(diào)研組深入紅花崗區(qū)、匯川區(qū)、仁懷市、遵義縣和桐梓縣等五個縣、區(qū)(市)，與地方政府、有關(guān)部門和部分學(xué)校就教育發(fā)展情況進行座談，聽取他們的意見和建議，實地走訪察看了15所公民辦中小學(xué)和職業(yè)技術(shù)學(xué)校，與學(xué)校的管理者及教師進行了座談交流，并就此課題對其余各地進行了書面了解?，F(xiàn)將調(diào)研情況報告如下。

一、我市教育發(fā)展的現(xiàn)狀

近年來，各級不斷加大對教育的投入力度，教育基礎(chǔ)設(shè)施不斷改善，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，我市教育取得長足發(fā)展，主要表現(xiàn)在：

基礎(chǔ)教育成效顯著。認真落實“兩免一補”等教育政策，全市__年全面完成“兩基”攻堅目標(biāo)，“普九”人口覆蓋率達100%，11個縣、區(qū)(市)通過省“兩基”復(fù)查和“普實”驗收。實現(xiàn)了“由地方政府負責(zé)，分級管理，以縣為主”的教育管理體制，使人、財、事三權(quán)集中，教育管理重心上移，進一步強化了對全市教育管理。“義教工程”、“危改工程”、農(nóng)村初中“寄宿制工程”等項目的實施，使得全市各中小學(xué)校，特別是大部分村級學(xué)校辦學(xué)條件得到極大改善，實現(xiàn)了“農(nóng)村最美的建筑是學(xué)校”。通過招考教師和實施農(nóng)村特設(shè)崗位教師招考計劃，為師資相對短缺縣、區(qū)(市)補充教師，進一步充實了我市師資力量特別是農(nóng)村邊遠地區(qū)教師數(shù)量，教師素質(zhì)得到極大提升，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。__年底，全市適齡兒童入學(xué)率為99.3% ，在校生輟學(xué)率為0.22%，小學(xué)畢業(yè)生全部升入初中，普及程度各項指標(biāo)均達到國檢要求。

民辦教育有所發(fā)展。各級按照“積極鼓勵、大力支持、正確引導(dǎo)、加強管理”的方針，加強民辦學(xué)校的管理和引導(dǎo)，進一步規(guī)范各民辦學(xué)校辦學(xué)行為，民辦教育得到一定的發(fā)展，但發(fā)展形勢不容樂觀。

職業(yè)教育穩(wěn)步推進。全市現(xiàn)有中等職業(yè)學(xué)校26所、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院2所、高等?？茖W(xué)校1所，農(nóng)民文化技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校2023所，教學(xué)點(班)2552個，已基本形成高級、中級、初級職業(yè)技術(shù)院校組成并相互溝通、多層次學(xué)歷教育和各類短期培訓(xùn)并舉的職業(yè)教育體系。由于黨政重視，統(tǒng)籌有力，整合資源，涌現(xiàn)了如遵義職業(yè)技術(shù)學(xué)校、道真自治縣職教中心等職業(yè)教育欣欣向榮的典型。

據(jù)統(tǒng)計，全市共有各級各類學(xué)校(見附表)3375所，在校學(xué)生1479639人，專任教師62777人，其中高中(含職高)師生比1:21;初級中學(xué)師生比1:19;小學(xué)師生比1:24。中小學(xué)臨時代課教師2468人。

二、存在的問題和不足

(一) 基礎(chǔ)教育

1.教育經(jīng)費欠賬過大，投入仍顯不足。目前，全市“兩基”攻堅負債達7億多元，絕大部分縣、區(qū)(市)為此背上了沉重的包袱，如遵義縣現(xiàn)欠債1.32億元，今年還貸800萬元;紅花崗區(qū)現(xiàn)欠債4000萬元，今年還貸1152萬元。多數(shù)縣由于財力自給率低，財政在保運轉(zhuǎn)、保工資等方面壓力大，教育經(jīng)費很大一部分用于償還教育負債。部分地方教育費附加征收不足，教育經(jīng)費未按規(guī)定足額撥付。

2.教育資源配置不夠合理，均衡發(fā)展存在差距。一是城鄉(xiāng)學(xué)生增長比例失調(diào)，學(xué)校布局凸現(xiàn)不合理。由于我市中小學(xué)建設(shè)按__年的布局調(diào)整規(guī)劃實施，近幾年，隨著農(nóng)村地區(qū)“普九”目標(biāo)實現(xiàn)、新生人口逐年減少、外出務(wù)工人員舉家外出等，大量農(nóng)民工涌向城鎮(zhèn)，農(nóng)村學(xué)校生源大幅度減少，城鎮(zhèn)生源劇增，出現(xiàn)了農(nóng)村教育資源閑置和城鎮(zhèn)進城務(wù)工子女“上學(xué)難”問題，學(xué)校布局平衡被打破，教育資源配置不合理;二是城鎮(zhèn)擴容規(guī)劃與教育資源配置不同步。近幾年，隨著城鎮(zhèn)化步伐加快，我市大多數(shù)城鎮(zhèn)規(guī)劃大幅度擴充，人口劇增，住宅樓林立，而教育資源基本上是原來的布局和規(guī)模，城鎮(zhèn)學(xué)校不堪重負，“大班額”現(xiàn)象突出，出現(xiàn)了學(xué)生食宿難、學(xué)校管理難、安全保障難等，兩城區(qū)和部分縣城尤為突出，學(xué)校布局及辦學(xué)條件亟待解決;三是城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)師資比例失調(diào)，優(yōu)秀教師大量涌入城鎮(zhèn)，優(yōu)質(zhì)教育資源向城鎮(zhèn)集中，老百姓選擇優(yōu)質(zhì)資源的愿望強烈，農(nóng)村學(xué)校生源流失嚴重，由于學(xué)校教師是按固定生師比配置，農(nóng)村學(xué)校教師包班現(xiàn)象普遍，教師結(jié)構(gòu)極不合理，教師工作量超負荷，城鄉(xiāng)學(xué)校教師數(shù)量和質(zhì)量差距大，農(nóng)村教育質(zhì)量令人擔(dān)憂。

3.教師隊伍整體素質(zhì)有待提高。我市教育隊伍師德師風(fēng)雖然有較大轉(zhuǎn)變，但教師數(shù)量不足，區(qū)域分布、年齡結(jié)構(gòu)和學(xué)科結(jié)構(gòu)等方面不合理的現(xiàn)象還大量存在，個別地方比較嚴重，如紅花崗區(qū)按教育發(fā)展需要尚差中小學(xué)教師2393人;桐梓縣差小學(xué)教師700余人;務(wù)川縣差中小學(xué)教師600余人，其中大部分初中缺英語、信息技術(shù)等專業(yè)教師。部分縣由于地處山區(qū)、河谷地帶，人口居住較為分散，分布著很大部分按省布局規(guī)劃要求撤并而實際上又不能撤的教學(xué)點，現(xiàn)有的教師編制和實有數(shù)量均無法滿足需要，再加之教學(xué)點條件艱苦，一般都是聘請代課教師任教，教育質(zhì)量無法得到保證。

(二) 民辦教育

1. 辦學(xué)經(jīng)費緊張，辦學(xué)條件相對滯后。我市縣級以上人民政府未按照《民辦教育促進法》設(shè)立專項資金，用于扶持民辦學(xué)校發(fā)展及表彰獎勵有突出貢獻的集體和個人，長期以來民辦學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費緊張，辦學(xué)條件相對滯后。民辦學(xué)校辦學(xué)資金主要來源于舉辦者(投資者)的集資或貸款，多數(shù)民辦學(xué)校后續(xù)投入不足。多數(shù)舉辦者利用銀行貸款或民間借貸建設(shè)校舍，在土地征用和建設(shè)過程中前期投入較大，在運轉(zhuǎn)中則面臨著運轉(zhuǎn)經(jīng)費和還本利息的巨大壓力，收取的學(xué)雜費要承擔(dān)校舍建設(shè)、教學(xué)儀器購置、學(xué)校運轉(zhuǎn)、教職工工資福利等多項經(jīng)費支出，導(dǎo)致民辦學(xué)校經(jīng)費極為緊張，嚴重制約民辦教育的發(fā)展。

同時，縣級教育主管部門在教育規(guī)劃上未把民辦教育列入規(guī)劃范圍，加之民辦學(xué)校因資金短缺等原因，無力及時改善辦學(xué)條件，民辦學(xué)校辦學(xué)條件相對滯后于公辦學(xué)校，缺乏競爭力。據(jù)統(tǒng)計，我市相當(dāng)一部分民辦學(xué)校沒有自己的校舍和辦公地點，一些硬件設(shè)施都是租用的，基礎(chǔ)設(shè)施較為簡陋，兩城區(qū)及部分縣較為突出，如：紅花崗區(qū)已審批的26所民辦學(xué)校中，按照學(xué)校建設(shè)規(guī)范自建校舍或租用較規(guī)范校舍的學(xué)校不到10所，多數(shù)是租用民房和倉庫辦學(xué)，安全隱患大。

2.師資隊伍缺乏穩(wěn)定?！睹褶k教育促進法》中規(guī)定了民辦學(xué)校教師與公辦學(xué)校教師擁有同等的法律地位，但舉辦者對所聘教職員工沒有履行《勞動合同法》，致使在民辦學(xué)校從教的教師在社會養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險等方面得不到保障，加之近年來公辦教師工資待遇的提升，導(dǎo)致民辦學(xué)校教師在待遇上與公辦學(xué)校教師存在明顯差距。同時，民辦學(xué)校教師年齡、學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)等配置不合理，整體素質(zhì)不高，教師隊伍不夠穩(wěn)定，流動性大，不利于民辦學(xué)校的發(fā)展。

3.“兩免一補”政策給民辦義務(wù)教育階段學(xué)校增加了辦學(xué)壓力。“兩免一補”政策規(guī)定：只對農(nóng)村公辦義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)生實行“兩免一補”，而我市民辦學(xué)校多數(shù)承擔(dān)著義務(wù)教育階段的教育，使得民辦教育面臨著巨大的壓力。而現(xiàn)行的政策規(guī)定：對公辦義務(wù)教育學(xué)生全部實行免費入學(xué)，在民辦學(xué)校就讀的中小學(xué)生紛紛要求回到公辦學(xué)校就讀，一方面，給本已超負荷的公辦學(xué)校帶來壓力，公辦學(xué)校教育資源難以承受，造成了一定的不穩(wěn)定因素;另一方面，民辦教育生源的大大減少，給依賴收費運轉(zhuǎn)的民辦學(xué)校帶來了巨大的辦學(xué)壓力，辦學(xué)形勢不容樂觀。

(三) 職業(yè)教育

1.經(jīng)費保障機制不健全，投入不足，辦學(xué)條件差。職業(yè)教育經(jīng)費投入嚴重不足，主要表現(xiàn)在：一是各縣、區(qū)(市)未足額安排中等職業(yè)教育專項資金。__-__年縣、區(qū)(市)投入職業(yè)教育專項資金累計為435萬元，個別縣到__年仍然沒有安排中職專項經(jīng)費，絕大多數(shù)中職學(xué)校沒有生均經(jīng)費，加之中職學(xué)校學(xué)生多數(shù)來自農(nóng)村，貧困生占90%以上，中職學(xué)?；旧隙际墙档褪召M標(biāo)準(zhǔn)，大量負債使正在發(fā)展中的中等職業(yè)教育不堪重負。二是各縣、區(qū)(市)30%城市教育附加用于職業(yè)教育嚴重不足。__年各縣、區(qū)(市)城市教育費附加用于職業(yè)教育僅175萬元，占城市教育費附加總額的2.1%。__年全市僅有湄潭、綏陽等縣按30%的城市教育費附加預(yù)算安排用于職業(yè)教育。由于資金投入的問題，導(dǎo)致多數(shù)職業(yè)院校規(guī)模嚴重不足，教學(xué)資源短缺，校舍破舊設(shè)備老化，現(xiàn)有的職業(yè)學(xué)?；A(chǔ)辦學(xué)條件和設(shè)施設(shè)備配備情況已不能適應(yīng)中職學(xué)校擴招和在校生規(guī)模增長的需要。部分職校甚至沒有實訓(xùn)基地，辦學(xué)缺乏吸引力。一些發(fā)展勢頭良好的學(xué)校，由于無法擴大基礎(chǔ)建設(shè)規(guī)模，使擴招需求受到嚴重制約。

2.辦學(xué)理念落后，辦學(xué)模式單一，專業(yè)教師匱乏，教育質(zhì)量和辦學(xué)效益不高，不能適應(yīng)市場需要。一是部分職校辦學(xué)理念跟不上經(jīng)濟社會快速發(fā)展的步伐，在專業(yè)設(shè)置、師資配備、學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)等方面較為落后，自身發(fā)展主動性及創(chuàng)新能力不強。二是在辦學(xué)模式上，部分學(xué)校沒有充分考慮職業(yè)教育的特殊功能，未能采取靈活多樣的辦學(xué)模式積極發(fā)展，擴大規(guī)模、提高質(zhì)量存在一定困難。三是在專業(yè)設(shè)置上，與地方實際和市場需求結(jié)合不夠，培養(yǎng)的學(xué)生無法滿足經(jīng)濟社會發(fā)展對技能型人才的需求。四是專業(yè)課教師不足，“雙師型”教師短缺已成為制約我市職業(yè)教育教學(xué)發(fā)展的一個瓶頸。__年我市中等職業(yè)學(xué)校共有1150名專任教師，生師比高達28:1，其中“雙師型”教師只有215人，比例僅占專業(yè)課教師的22.7%，與國家及省級標(biāo)準(zhǔn)存在很大差距。五是由于現(xiàn)行的教師職稱評審體系不適合中職教育特點，中職教師的工作積極性不高。

3.政府對職業(yè)教育統(tǒng)籌不夠，職業(yè)教育資源分散、效益不高。職業(yè)教育管理體制是“在國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下、分級管理、地方為主、政府統(tǒng)籌、社會參與”。由于體制的原因，全市職教資源配置不合理，條塊分割，布局較為分散，且各地為了各自利益，在招生、管理、專業(yè)設(shè)置、畢業(yè)生就業(yè)等問題上難以協(xié)調(diào)互補，辦學(xué)效益難以達到最大化。

三、建議

(一)繼續(xù)抓好基礎(chǔ)教育。

1.加大投入，拓寬融資渠道，確保教育正常運轉(zhuǎn)。堅持義務(wù)教育以政府為主，非義務(wù)教育由國家、社會、個人多元化合理分擔(dān)的投入機制。對于“兩基”欠帳等遺留問題，按照“市級統(tǒng)籌、以縣為主、依法處理、分級負擔(dān)”的原則進行解決。同時，按照“以縣為主”的農(nóng)村義務(wù)教育管理新體制和建立公共財政體制的要求，分級負責(zé)，調(diào)整結(jié)構(gòu)，將農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費全額納入財政預(yù)算，優(yōu)先保障推進義務(wù)教育均衡發(fā)展所需資金，落實財政性教育經(jīng)費“三個增長”、“兩個比例”的要求，確保轉(zhuǎn)移支付不少于50%用于教育，且要做到“一保四到位”。積極拓寬融資渠道，如：鄉(xiāng)鎮(zhèn)要積極籌措教育經(jīng)費，加大教育投入;村(居)根據(jù)自愿、量力、需要的原則，積極開展集資辦學(xué);學(xué)校的預(yù)算外收入全部納入同級財政預(yù)算，實行收支兩條線管理，全額用于學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展;閑置校產(chǎn)必須由教育、國資部門采取競價方式有償出讓，變現(xiàn)資金全部用于教育。

2. 改善辦學(xué)條件，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)均衡發(fā)展。進一步調(diào)整教育投入結(jié)構(gòu)，教育經(jīng)費投入應(yīng)逐漸向農(nóng)村傾斜，保證教育整體平衡，避免出現(xiàn)新的兩極分化;保證必備的基本教學(xué)條件，將改善農(nóng)村學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)作為各級政府投入的重點。加大薄弱學(xué)校改造、寄宿制工程建設(shè)和捐引資建校的力度，逐步消除新增破舊房。制定中心城區(qū)義務(wù)教育發(fā)展規(guī)劃，適當(dāng)增加對兩城區(qū)教育的投入，支持兩城區(qū)盡快新建和改擴建一批城區(qū)中小學(xué)，以緩解目前入學(xué)困難的矛盾。市政府應(yīng)加大督查力度，確保房產(chǎn)項目開發(fā)中，規(guī)劃并留足教育用地，嚴格執(zhí)行配套教育建設(shè)費征收制度，保證教育發(fā)展需要。

3. 加強師資隊伍建設(shè)，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教師資源。加強對農(nóng)村學(xué)校和城鎮(zhèn)薄弱學(xué)校師資隊伍建設(shè)，依法履行對農(nóng)村中小學(xué)教師的資格認定、招聘錄用、職務(wù)評聘、培養(yǎng)培訓(xùn)、調(diào)配交流和考核等管理職能，加強轄區(qū)內(nèi)教師資源的統(tǒng)籌管理和合理配置。進一步核定教師編制并適當(dāng)向農(nóng)村學(xué)校傾斜，在做好教師招考的基礎(chǔ)上，積極鼓勵各縣、區(qū)(市)人民政府采取教師特崗等方式予以補充解決，新增教師應(yīng)優(yōu)先滿足農(nóng)村學(xué)校、城鎮(zhèn)薄弱學(xué)校的需求。加強農(nóng)村學(xué)校、城鎮(zhèn)薄弱學(xué)校骨干教師培訓(xùn)工作，通過建立區(qū)域內(nèi)骨干教師巡回授課、緊缺專業(yè)教師流動教學(xué)、城鎮(zhèn)教師到鄉(xiāng)村學(xué)校任教服務(wù)期等制度，加大城鄉(xiāng)教育對口支援力度。

(二)積極發(fā)展民辦教育。

據(jù)統(tǒng)計，去年民辦教育解決了我市67922人的義務(wù)教育問題，分擔(dān)了我市“普九”就學(xué)壓力。事實證明，民辦教育是公辦教育的必要補充，是我市教育的重要組成部分，一定程度上緩解了教育經(jīng)費投入不足的矛盾。在當(dāng)前我市公辦教育資源相對有限，城市流動人口不斷增加，公辦學(xué)校“大班額”現(xiàn)象突出的情況下，積極發(fā)展民辦教育尤為重要。

1.制定民辦教育發(fā)展規(guī)劃，合理調(diào)整學(xué)校布局。將民辦教育納入國民經(jīng)濟和社會發(fā)展規(guī)劃，對各類民辦教育的布局規(guī)劃、辦學(xué)條件、生源、師資進行全面的統(tǒng)籌，制定民辦教育的發(fā)展規(guī)劃，引導(dǎo)民辦教育健康有序的發(fā)展。嚴格按照有關(guān)規(guī)定審批民辦學(xué)校，合理布局，保護合法辦學(xué)，嚴厲查處違法辦學(xué)，遏制惡性競爭。

2.加大對民辦學(xué)校的管理力度。認真落實《______民辦教育促進法》相關(guān)政策，對民辦學(xué)校在精神上給予鼓勵，政策上給予傾斜，資金和師資上給與扶持，人格上給予尊重。加強對民辦學(xué)校經(jīng)費監(jiān)管，嚴格按照《會計法》規(guī)定將其納入教育主管部門監(jiān)督管理，保障民辦學(xué)校改善辦學(xué)條件。同時，在學(xué)生招生、收費發(fā)證以及管理方面加強引導(dǎo)，并切實解決民辦學(xué)校存在的問題。

3.強化民辦學(xué)校教師隊伍建設(shè)。深化教師人事制度改革，將民辦學(xué)校教師隊伍納入全市教育系統(tǒng)統(tǒng)一管理。完善教師聘任制度，建立健全教師人才檔案，對民辦學(xué)校的教師資格認定、招考錄用、職稱評定、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、社會保障、評先評優(yōu)與公辦學(xué)校實行同等管理和規(guī)范，解除民辦學(xué)校教師后顧之憂。

4.加大扶持力度，促民辦教育發(fā)展。對民辦教育經(jīng)費適當(dāng)給予財政資助，政府應(yīng)依法逐年增加對民辦學(xué)校義務(wù)教育的專項投入，可考慮按全國生均經(jīng)費予以補助，促進教育公平。積極探索有效可行的辦法，幫助民辦學(xué)校解決貸款發(fā)展問題。鼓勵民辦學(xué)校多方籌措教育經(jīng)費，改善辦學(xué)條件，提高教育教學(xué)質(zhì)量，以質(zhì)量求生存、求效益、求發(fā)展。

(三)重點突出職業(yè)教育。

國家教育“__”發(fā)展思路明確提出：“普及義務(wù)教育，提高教育質(zhì)量，大力發(fā)展職業(yè)教育”。職業(yè)教育迎來了新的發(fā)展春天。建設(shè)一批國家級、省級重點職高和中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，積極推動以初中為重點的不同階段教育分流，開展多形式的職業(yè)培訓(xùn)，基本形成適應(yīng)市場需要，與勞動就業(yè)機密結(jié)合的職業(yè)教育體系，已是當(dāng)前及今后一段時期我市教育發(fā)展的一個重點。

1.加大對職業(yè)教育的領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌力度，積極整合教育資源。一是加大政府統(tǒng)籌力度，充分發(fā)揮全市職業(yè)教育聯(lián)席會議制度成員單位的積極作用，整合利用各種資源。二是將職業(yè)教育經(jīng)費投入、基礎(chǔ)能力建設(shè)等政策措施的落實情況納入對各縣、區(qū)(市)政府的年度目標(biāo)考核，獎優(yōu)罰劣。三是對縣、區(qū)(市)職業(yè)教育發(fā)展，市政府要加大統(tǒng)籌力度，按照“一套班子、多塊牌子、集中管理、分點辦學(xué)”的模式，進一步整合現(xiàn)有教育資源，如匯川區(qū)、道真縣的多校合一模式，實現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補，逐步形成政府統(tǒng)籌，部門協(xié)作，教育主辦，資源共享的職業(yè)教育辦學(xué)機制。四是將全市職業(yè)教育校點布局統(tǒng)籌考慮，按照“以發(fā)展中等職業(yè)教育為突破口，重點抓好縣級職教中心建設(shè)”， “重點中突出重點”的思路，進一步完善全市職業(yè)教育建設(shè)規(guī)劃，并抓好落實。

2.建立經(jīng)費保障機制，依法加大投入，改善辦學(xué)條件。一是督促各縣(區(qū)、市)政府認真落實城市教育費附加按法定比例30%用于職業(yè)教育的規(guī)定。二是調(diào)整教育經(jīng)費投入結(jié)構(gòu)，提高中高等職業(yè)教育經(jīng)費在本地教育經(jīng)費投入中的比例。三是認真落實“一般企業(yè)按照職工工資總額的1.5%足額提取教育培訓(xùn)經(jīng)費;從業(yè)人員技術(shù)要求高、培訓(xùn)任務(wù)重、經(jīng)濟效益好的企業(yè)，可按2.5%提取”的規(guī)定，足額提取職業(yè)教育培訓(xùn)經(jīng)費，用于企業(yè)職工的教育和培訓(xùn)。四是積極爭取國家和省級投入職教經(jīng)費的更多份額。五是堅持“政府主導(dǎo)、依靠企業(yè)、充分發(fā)揮行業(yè)作用，社會力量積極參與，公辦和民辦共同辦學(xué)”的思路，積極鼓勵社會力量興辦職業(yè)教育。六是對各類培訓(xùn)經(jīng)費統(tǒng)一規(guī)劃，捆綁使用，提高培訓(xùn)資金的使用效益。通過加大投入，改善教學(xué)、實驗、實訓(xùn)等條件，為促進職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展提供保障條件。

3.加強職業(yè)教育師資隊伍建設(shè)，建立合理的中職教教師評審機制。職業(yè)教育對教師的需求有特殊性，文化課教師和專業(yè)課教師的比例1:1或1:2配備，而“雙師型”教師在當(dāng)前更顯得尤為重要。建議市、縣兩級在解決公辦職校專業(yè)教師編制問題上給予政策傾斜，可采取控制總編額，由學(xué)校面向社會、行業(yè)及企業(yè)針對市場需求，服務(wù)就業(yè)需要，靈活自主聘用專業(yè)課教師。積極探索靈活多樣的師資培養(yǎng)和培訓(xùn)形式，加大對職教中心現(xiàn)有教師向“雙師型”教師發(fā)展的培訓(xùn)力度，完善教師實踐制度，保證專業(yè)教師定期到企業(yè)或生產(chǎn)一線實踐，力爭到“__”末，實現(xiàn)“國家級重點職業(yè)院校‘雙師型’教師占專業(yè)教師總數(shù)的60%以上，省級重點職業(yè)院校占50%以上，其他職業(yè)院校占30%以上”目標(biāo)。

4.以市場需求為目標(biāo)，不斷調(diào)整專業(yè)設(shè)置。職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置要充分結(jié)合市縣產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、社會發(fā)展的需要，以及長三角和珠三角等發(fā)達地區(qū)對技能型人才的需求而適時調(diào)整，增強適應(yīng)性，解決好“進得來、學(xué)得會、用得上”的問題。同時，我市職校也可本著資源共享、優(yōu)勢互補、誠信合作、共育人才、共謀發(fā)展的理念，積極與全國較好的職校聯(lián)合辦學(xué)，借鑒別人好的教育教學(xué)模式，培養(yǎng)出更多適用新型專業(yè)技術(shù)人才。

中學(xué)教育狀況調(diào)研報告

針對下學(xué)期我們將涉及的課程《___思想和中國特色社會主義理論體系概論》，達到培養(yǎng)我們實踐活動能力的目的，并讓我們學(xué)會如何把理論和實際結(jié)合起來，學(xué)校讓我們在暑假期間做調(diào)研。為此暑假期間我在家鄉(xiāng)貴州省黔南州三都縣__鎮(zhèn)__中學(xué)做了關(guān)于該校的調(diào)研報告。報告主要著眼于__中學(xué)的教育概況，涉及到該校的建校歷程、學(xué)校發(fā)展概況、教師人數(shù)、學(xué)生人數(shù)概況、教師收入、學(xué)生學(xué)費以及出現(xiàn)的教育問題等內(nèi)容，報告的重點是針對教育問題作出一些分析以及自己的一些建議。

一、 __中學(xué)概況

（一）建校歷程

__中學(xué)，建立1958年，是三都縣東片區(qū)唯一的一所中學(xué)，生源來自四鄉(xiāng)一鎮(zhèn)，1975年秋，學(xué)校開設(shè)兩個實驗班，1986年，學(xué)校被確定為__鎮(zhèn)實驗中學(xué)，成為三都縣東片區(qū)唯一的一所實驗中學(xué)，1991年深圳煙草公司捐助40萬元修建新的教學(xué)樓，所以改名為__金葉中學(xué)，金葉象征著希望，代表著金子總會有發(fā)光的時候，1992年，學(xué)校的教學(xué)樓建成并投入使用，1997年12月，學(xué)校被評為“文明學(xué)校” 1999年6月該校被省委、省政府評為“先進單位” ，__年10月，學(xué)校被評為三都縣“先進集體”， __年12月__鎮(zhèn)黨委和縣教育局黨委共同成立“__中學(xué)40年校慶籌備工作領(lǐng)導(dǎo)小組”開始籌辦40年校慶活動事宜，__年，學(xué)校被評為__鎮(zhèn)“特級實驗中學(xué)”，__年__中學(xué)宿舍樓正式完工投入使用，__年11月，綜合樓建成。

（二）學(xué)校發(fā)展概況

__中學(xué)是一所單設(shè)初中學(xué)校，坐落在__鎮(zhèn)古城的半山腰，背靠山，面朝太陽升起的方向，象征著希望，1977年4月，__中學(xué)招入初一新生約220人，編成5個教學(xué)班，三都縣教育局分別從__鎮(zhèn)各校抽調(diào)了20名教師支援學(xué)校，1980年9月，三都縣所有中學(xué)重新歸三都縣委管理，同年9月，通過縣教育局驗收，食堂樓投入使用。三都縣教育局領(lǐng)導(dǎo)來校指導(dǎo)工作，解決辦學(xué)困難，全校師生齊動手清理平整操場，用了一年時間，將大山包、大水塘平整成操場，校內(nèi)鋪設(shè)水泥路，校園內(nèi)種植了大量的樹木花草，新教學(xué)樓的建成為學(xué)校的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)，招進了大量新生，教師隊伍不斷壯大，學(xué)校東側(cè)二層教室樓教室被改為教工宿舍，解決了部分骨干教師的住房困難。

1982年9月招進6個班的新生，1988年學(xué)校進行目標(biāo)管理，教育教學(xué)質(zhì)量得到明顯提高，1991年學(xué)校成功舉辦了第一屆藝術(shù)節(jié)，1993年，學(xué)校舉辦了第三屆藝術(shù)節(jié)，召開了校四屆四次教代會，討論并通過了《教職工聘用制實施方案》，1994年，學(xué)校順利三都縣人民政府教育督導(dǎo)室對學(xué)校工作督導(dǎo)評估驗收，1995年12月，重建運動場，從根本上改變了校園面貌，完善了教學(xué)設(shè)施，1997年又被評為“三都縣實驗中學(xué)辦學(xué)水平先進單位”，“抓藝術(shù)特色，促素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量”課題結(jié)題，并通過省委驗收，隨著學(xué)校不斷發(fā)展，學(xué)校正式確立了“激勵學(xué)生成長，為終身發(fā)展奠基”的理念，旨在創(chuàng)造一種學(xué)生在“激勵中學(xué)習(xí)，在激勵中成長”的育人環(huán)境，辦學(xué)水平進一步提高，__年被認定為實驗中學(xué)。

__年8月，隨著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，形成良好發(fā)展態(tài)勢，在政府的支持下，在縣教育局的幫助下，學(xué)校搶抓機遇，用先進教育理念引領(lǐng)全校教職員工，進一步加強“硬件”建設(shè)和“軟件”提升。

學(xué)校占地面積2.3萬平方米，校舍面積1.37萬平方米，綠化率100％，覆蓋率40％；學(xué)?，F(xiàn)有科學(xué)實驗室5間，音樂教室2間，美術(shù)活動室、科技活動室、勞技室、形體室各1間，圖書室2間，藏書41，010冊，生均24冊，師、生閱覽室3間；電子備課室、電子閱覽室各1間，多功能報告廳1個，微機教室2間，計算機215臺；多媒體教室1間，移動式多媒體教學(xué)設(shè)備3臺，還配有校園電視網(wǎng)、廣播網(wǎng)等；有運動場1個，籃球場2個，乒乓球臺3副。各類教學(xué)設(shè)施、設(shè)備齊全，教學(xué)儀器配備均達部頒ⅰ類標(biāo)準(zhǔn)。是一所校園環(huán)境優(yōu)雅、文化氛圍濃厚、設(shè)施裝備完善、辦學(xué)行為規(guī)范、教育業(yè)績顯著的單設(shè)初中學(xué)校.

在辦學(xué)過程中，學(xué)校以“三個面向”和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹教育方針，努力促進教育的公平與均衡發(fā)展，積極推進素質(zhì)教育改革，學(xué)校在總結(jié)多年辦學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，提煉出了“激勵學(xué)生成長，為終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，構(gòu)建并完善了激勵教育模式，并以此引領(lǐng)學(xué)校的改革與發(fā)展。學(xué)校無論是在校園文化建設(shè)上，還是在教育改革等方面都取得了顯著的成績，教育質(zhì)量和管理水平全面提升，德育和藝術(shù)教育基本形成特色，成為人民群眾歡迎的示范性中學(xué)。

（三）教師人數(shù)、學(xué)生人數(shù)概況

學(xué)?，F(xiàn)有班級共18個，學(xué)生700余名，現(xiàn)有教職工40余名，專任教師30余名，其中本科及以上學(xué)歷30名，專任教師學(xué)歷達標(biāo)率達90%，45歲以下的中青年教師37名，高級教師1名，中級教師12余名，優(yōu)秀教師20人，骨干教師21人，優(yōu)秀班主任8人，優(yōu)秀青年教師10人，形成了一支愛崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)優(yōu)良、勇于創(chuàng)新的教師隊伍。

（四）教師工資、學(xué)生學(xué)費概況

該校教師月工資平均每月2500，剛進校的新老師1900余元每月，高級教師3700余元每月，中級教師2900余元每月，由于國家有免收學(xué)雜費的政策，學(xué)生的學(xué)費問題得到解決，減輕了農(nóng)村教育負擔(dān)

二、 教育中出現(xiàn)的問題

（一）教師缺乏

在校教師一人擔(dān)任多科教學(xué)，教職工40余名，比較匱乏，每個教師的教學(xué)任務(wù)重，影響到教育的進度，影響到教學(xué)的質(zhì)量，加重教師的負擔(dān)，建校初期，教師僅有10人，后來在教育局的分配下，教師才逐漸增多，再加上一些優(yōu)秀教師的外調(diào)，教師缺乏的問題還是嚴重，導(dǎo)致了教學(xué)不能正常有序的進行。

（二）學(xué)生人數(shù)少

大部分學(xué)生都是老師下鄉(xiāng)動員來上學(xué)的，有的是由于家境困難沒有上學(xué)，有的是由于家庭的封建思想，不給女孩子上學(xué)，有的是因為家庭沒有小孩，老人需要照顧，孩子不能上學(xué)，諸多原因?qū)е麓蟛糠挚梢赃m合上學(xué)的孩子都不能接受初級教育，所以學(xué)生人數(shù)少，老師不得不下鄉(xiāng)去作思想工作，動員學(xué)生來上學(xué)，在此期間教師很辛苦，不過在老師的動員下還是有不少孩子得到了上學(xué)的機會，學(xué)生人數(shù)也漸漸增加。

（三）教師工資低

三都縣一直以來都沒有得到多大發(fā)展，在教育上缺乏對教師的獎勵，在這個貧困的地區(qū)，老師的工資也沒有得到多大的提高，雖然老師工作量大，但是工資一直都沒有得到改觀，有的好老師因為工作量大患上疾病，教師每天都吸食著粉筆灰站在講臺上為學(xué)生講授知識，雖然工資低，但是老師們還是兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇在自己的工作崗位上做出成績。使得教學(xué)得到提升。

（四）百姓的思想文化水平低

由于當(dāng)?shù)匕傩丈钏降?，沒有機會接受教育，沒有形成一種正確的人生觀，受到愚昧封建思想的影響，所以沒有意識到讓自己的孩子接受教育的重要性，所以導(dǎo)致了當(dāng)?shù)剡€是有很多孩子沒有機會上學(xué)。

三、 對該校出現(xiàn)的教育問題作出的分析

教師缺乏的原因主要還是因為當(dāng)?shù)厣钏降?，教師工資低，待遇不高，好教師向外面流動，給教學(xué)質(zhì)量帶來了很大的困擾，學(xué)生人數(shù)少也是因為百姓的生活水平低，受到愚昧落后思想的影響，沒有重視教育，只有靠教師下鄉(xiāng)去動員，做思想工作，教師工資低是因為當(dāng)?shù)氐呢毨?，生活水平低，處于山區(qū)沒有可以發(fā)展開創(chuàng)經(jīng)濟的條件，經(jīng)濟的發(fā)展可以帶動教育的發(fā)展，所以解決經(jīng)濟問題也是必要的，百姓的受教育程度低，受到愚昧落后的封建思想的指導(dǎo)，認為孩子接受不接受教育都不重要，所以沒有讓孩子去上學(xué)，老師下鄉(xiāng)做思想工作后才讓自己的孩子去上學(xué)，還需要進一步加強對百姓思想的教育，把思想工作做好。

四、 通過這次調(diào)研自己得到的一些啟示以及對這些問題的一些建議

我們國家的初級教育還需要更多的提高和改善，應(yīng)該用科學(xué)的思想指導(dǎo)百姓，讓他們知道教育的重要性，國家要發(fā)展，教育就得抓好，但是教育的發(fā)展也需要經(jīng)濟的支持，所以中心還是在經(jīng)濟上，只有百姓的經(jīng)濟水平提高了，才能更進一步促進教育的發(fā)展，當(dāng)今，教師資源也慢慢開始缺乏，很多人都不愿意當(dāng)教師，所以國家對就讀師范學(xué)校的學(xué)生減免學(xué)費，并且還進行一些補助，就是為了抓教育，但是人們的主導(dǎo)意識里覺得教師工作不但辛苦而且工資低，教師的地位不高，所以很多人都不愿當(dāng)教師，在這一點上，人們的意識對教育產(chǎn)生了影響，再加上現(xiàn)在國家貪污腐敗現(xiàn)象的出現(xiàn)，人們的許多錯誤意識，拜金主義等等都導(dǎo)致他們走上了不正規(guī)之路，即使那些貪官也是受過教育的，但是他們還是貪污了，這也說明著他們經(jīng)不起誘惑，還是沒有控制好自己的意識，所以國家需要解決教育問題就要解決好這些問題，雖然這些工作不容易，但是只要想方法解決并且實施貫徹了也會有些改善的。

對此問題的出現(xiàn)我提出自己的一些建議，實行“金塔型教育”先從高層開始，慢慢普及正確科學(xué)的思想，也就是馬克思主義___思想，結(jié)合實際出現(xiàn)的問題想好解決的辦法，對百姓也要普及這些思想，最重要的還要解決國家的經(jīng)濟問題，經(jīng)濟的發(fā)展決定國家的發(fā)展，國家應(yīng)該努力發(fā)展我國的產(chǎn)業(yè)，把我國的產(chǎn)品推廣到國外，加強政府的管理工作，下發(fā)資金支持教育，在發(fā)展經(jīng)濟的過程中也要遵循不以環(huán)境為犧牲的條件為前提，支援貧困地區(qū)，提高對教師的待遇，只有解決好教育問題，國家才能有更好的發(fā)展，教育要面向現(xiàn)代化面向未來，應(yīng)該往長遠的方向看，解決好眼前問題，一面抓經(jīng)濟，一面抓教育，并且重視對教師的培訓(xùn)，完善學(xué)校的設(shè)施設(shè)備，加強素質(zhì)教育，重點問題及時解決，具體問題具體分析，客觀看待這些問題，各個擊破，普及科學(xué)的思想，貫徹科學(xué)正確的知識。

市義務(wù)教育均衡發(fā)展情況調(diào)研報告

一、基本情況

__市是一座新興的工業(yè)城市，位于__自治區(qū)西部，1976年建市，面積1754平方公里，轄__、__、__三個區(qū)，全市總?cè)丝?0萬人，有蒙、漢、回等25個民族。經(jīng)過近50年的開發(fā)建設(shè)，特別是經(jīng)過近年來的改革、調(diào)整和發(fā)展，__已初步形成了以能源、化工、建材、特色冶金為主體，第三產(chǎn)業(yè)和城郊型農(nóng)業(yè)相配套的經(jīng)濟格局，地區(qū)特色經(jīng)濟的框架初步形成，全市經(jīng)濟社會各項事業(yè)快速發(fā)展。__年全市生產(chǎn)總值完成562.56億元，比上年增長14%;地方財政收入完成94.6億元，比上年增長13.9%;城鎮(zhèn)居民人均可支配收入和農(nóng)區(qū)居民人均純收入達到25700元，分別增長15%和17%。

截止__年底，全市有學(xué)校、幼兒園168所，在校生84256人，教職工7598人。其中：公辦學(xué)校、幼兒園67所，在校生70292人，教職工6246人。

二、__市推進義務(wù)教育均衡發(fā)展現(xiàn)狀、成效、經(jīng)驗

__市現(xiàn)有義務(wù)教育學(xué)校47所，其中：初級中學(xué)17所(含九年一貫制學(xué)校)，在校生15849人，專任教師1480人;小學(xué)30所，在校生30593人，專任教師2344人;特殊教育學(xué)校1所，在校生92人。

全市下轄三個區(qū)，沒有旗縣，農(nóng)區(qū)面積與人口很少，且已完全實現(xiàn)城鄉(xiāng)一體化。消除了農(nóng)業(yè)戶口，農(nóng)村學(xué)?；疽呀?jīng)融合到城區(qū)，學(xué)校建設(shè)管理與城區(qū)學(xué)校完全執(zhí)行相同標(biāo)準(zhǔn)，不存在城鄉(xiāng)差異。

辦學(xué)體制上分三區(qū)、市直屬四塊，民族義務(wù)教育(1所蒙古族中學(xué))和特殊教育(1所特殊教育學(xué)校)由市直屬管理，其它義務(wù)教育階段學(xué)校全部歸三區(qū)政府管理，實現(xiàn)了以區(qū)縣為主的管理體制，管理體制順暢，責(zé)任明確，工作有序，發(fā)展良好。

__市黨委、政府一直非常重視義務(wù)教育的發(fā)展，再加上多年來經(jīng)濟狀況較好，全市義務(wù)教育整體水平較高，均衡狀態(tài)良好。1996年在__自治區(qū)率先實現(xiàn)了盟市整體'普九'達標(biāo);率先實現(xiàn)了城鄉(xiāng)一體化，消除了農(nóng)戶籍，整體改造了農(nóng)村學(xué)校，實現(xiàn)了農(nóng)村學(xué)校與城區(qū)學(xué)校一體化標(biāo)準(zhǔn)、一體化管理。率先在實行免費(義務(wù))教育;外來務(wù)工人員子女入學(xué)一直能夠享受同等待遇。近幾年，經(jīng)過校舍安全工程的實施，全市所有義務(wù)教育學(xué)校的校舍條件及校園環(huán)境整體上又提升了一個檔次，校際間差距基本上得以消除。目前正在推行學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程和薄弱學(xué)校改造工程，大力推進學(xué)校設(shè)施設(shè)備配備，將整體上提升義務(wù)學(xué)校裝備水平，實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)條件的均衡。

師資隊伍整體良好。由于市區(qū)人口較少，居住集中，全市設(shè)立一個教師培訓(xùn)中心，教師培訓(xùn)從機構(gòu)、制度、內(nèi)容、形式等各個方面形成了較完善的體系，常規(guī)繼續(xù)教育培訓(xùn)、知識更新培訓(xùn)、提高培訓(xùn)、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，以及分職能分類別的培訓(xùn)均成為常態(tài)化，每位教師均能及時得到充電、提高。按照隸屬關(guān)系，市直及三區(qū)每年都有計劃地引進新畢業(yè)大學(xué)生及優(yōu)秀教師充實到教師隊伍，并注重加強相對薄弱學(xué)校的師資力量，教師隊伍梯次連續(xù)，結(jié)構(gòu)合理，形成良好的可持續(xù)發(fā)展結(jié)構(gòu)。根據(jù)實際，出高薪聘用部分名優(yōu)校長，為薄弱學(xué)校增添力量。此外，各區(qū)還積極探索內(nèi)部調(diào)整機制，制定激勵性政策，調(diào)整優(yōu)秀教師到薄弱學(xué)校任教。經(jīng)過幾年的努力，應(yīng)該說全市師資隊伍水平在地區(qū)、校際間是均衡的。

注重并強化教育教學(xué)管理，嚴格落實國家規(guī)范辦學(xué)行為的有關(guān)規(guī)定，下力氣治理有關(guān)招生、收費、教學(xué)等行為。徹底消除了義務(wù)教育階段重點校、重點班;包括外來務(wù)工人員在內(nèi)，均實現(xiàn)了劃片、就近、免試入學(xué);強化學(xué)籍管理，規(guī)范'小升初'分配手段和程序，遏制擇校現(xiàn)象也有明顯成效。所有學(xué)校均能按國家課程計劃，開齊開足課程，按學(xué)科配齊各教師，學(xué)生的入學(xué)機會，升學(xué)機會均相對公平。同時積極探索實施改革，支持薄弱學(xué)校發(fā)展，近幾年實行的將一部分高中招生計劃按比例分配到各初中的改革措施，對促進薄弱學(xué)校的提升發(fā)揮了較好的作用。

三、存在的主要問題

從__市整體現(xiàn)狀看，地區(qū)、校際間的辦學(xué)條件、師資配備、課程實施、升學(xué)機會都應(yīng)該是均衡的，但是，偏失的質(zhì)量觀和盲目的擇校觀制造并助推著教學(xué)質(zhì)量校際間的不均衡。由于歷史的原因以及城市改造，城區(qū)居住區(qū)出現(xiàn)收入層次和文化層次群體差別，收入和文化層次較好居民區(qū)的學(xué)生，由于家庭教育的基礎(chǔ)較好，其片區(qū)學(xué)校學(xué)生成績就好一些，客觀上造成了學(xué)校質(zhì)量差別，這些學(xué)校就成了群眾極力擇校的熱點，擇校又為學(xué)校間質(zhì)量從輿論到事實差距的拉大，超了助推作用。盡管采取了許多遏制擇校的手段，但由于人際關(guān)系復(fù)雜性，擇校現(xiàn)象仍然很熱。目前，全市核心區(qū)內(nèi)2所初中和3-5所小學(xué)擇校熱現(xiàn)象比較突出。

四、對策和建議

1.義務(wù)教育管理體制、機制需進一步完善。我國義務(wù)教育管理體制實行了國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，地方負責(zé)，以縣為主，分級管理，省級政府統(tǒng)籌的體制后，對推動義務(wù)教育發(fā)展發(fā)揮了重要作用，但從義務(wù)教育現(xiàn)狀看，還需要進一步完善，細化各級政府的責(zé)任。如進一步明確各級政府對義務(wù)教育投入分擔(dān)比例，各級政府制定政策的權(quán)限。特別要強調(diào)頂層設(shè)計，對長期難以解決的，地方各級政府及基層群眾認識不統(tǒng)一的，關(guān)系到教育大局的，一定要強化頂層設(shè)計，出臺統(tǒng)一政策，標(biāo)準(zhǔn)等，如，義務(wù)教育質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，義務(wù)教育均衡的標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)費投入的標(biāo)準(zhǔn)，甚至包括考試測試標(biāo)準(zhǔn)等。

2.要強化政策、法規(guī)的嚴肅性，強調(diào)令行禁止。有關(guān)中小學(xué)生減負、規(guī)范辦學(xué)行為等規(guī)定政策已很明確，而且無疑是正確的，由于執(zhí)行不徹底，基層仍在'公說公有理，婆說婆有理'的討論，廣大家長群眾認識一直提不高，各地學(xué)校執(zhí)行政策一直不完全到位，學(xué)生負擔(dān)仍然很重。

3.教師職稱制度需要調(diào)整完善。中小學(xué)教師職稱實行'評聘分開'后，本意要激活分配制，打破論資排輩的固化局面，但由于操作難度過大，各學(xué)校無法通過考核自行聘任職稱，仍然處于固化局面，不能以此調(diào)動職工積極性，出現(xiàn)了有些地區(qū)干脆不開展聘任，導(dǎo)致大量評上職稱的無法聘任，而有些條件好的地區(qū)放大聘任職數(shù)，降低難度，又回到按資歷聘任的老路，而且出現(xiàn)了地區(qū)間教師待遇的不均衡。這一問題需要從頂層上研究解決。

4.義務(wù)教育財政投入機制與政策需要進一步完善。

一是國家保障農(nóng)村牧區(qū)義務(wù)教育公用經(jīng)費，但對城市既沒納入保障范圍，也未做公用經(jīng)費保障的政策規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，由于各地城市的財力不同，重視程度也不一致，城區(qū)間存在經(jīng)費水平不均衡，甚至出現(xiàn)城市不如農(nóng)村的經(jīng)費水平。

二是投資結(jié)構(gòu)上普遍存在不合理。多注重房舍、校園建設(shè)，對內(nèi)部設(shè)施設(shè)備的配備，更新注重不足，需要做好政策規(guī)定，對設(shè)施設(shè)備投入要加大，并對地方政府提出要求。

三是對區(qū)縣一直以'第一個增長'即，'財政對教育的增長比例高于地方經(jīng)常性的財政收入增長比例'的標(biāo)準(zhǔn)與要求已經(jīng)不盡合理，地方經(jīng)常性財政收入忽高忽低，而對義務(wù)教育的投入應(yīng)該穩(wěn)定增長。應(yīng)該研究調(diào)整更細更具體要求。

四是應(yīng)大力推行學(xué)校公用經(jīng)費科學(xué)預(yù)決算制度。目前按生均標(biāo)準(zhǔn)撥付經(jīng)費，人數(shù)少的學(xué)校顯然會因生均成本高而欠缺，應(yīng)推行地區(qū)生均公用經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)保持一定值的基礎(chǔ)上，按學(xué)校運行成本給予預(yù)算安排的制度，保證各學(xué)校經(jīng)費公平，有利于促進均衡發(fā)展。