- 目錄
篇一 實(shí)習(xí)語(yǔ)文老師的實(shí)習(xí)報(bào)告分析
實(shí)習(xí)期間,我擔(dān)任的是中心雙語(yǔ)學(xué)校四年級(jí)實(shí)習(xí)語(yǔ)文教師。通過(guò)2023年3月1日—5月5日的實(shí)習(xí)我總結(jié)了以下幾個(gè)方面:
1.教學(xué)工作最基礎(chǔ)的方面是聽(tīng)課,實(shí)習(xí)教學(xué)工作的第一件事也是聽(tīng)課,而實(shí)習(xí)期間的聽(tīng)課不再是以前讀書(shū)時(shí)那種專(zhuān)門(mén)聽(tīng)老師講課的內(nèi)容,而是聽(tīng)指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法和教學(xué)思路等等,學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和處理課堂的方法,與學(xué)生互動(dòng)的技巧等等。
2.教學(xué)工作的第二個(gè)方面就是備課。一般在實(shí)習(xí)的第一周以聽(tīng)課為主,但聽(tīng)課的同時(shí)要準(zhǔn)備好自己上課的內(nèi)容,也就是備課。備課是教學(xué)的開(kāi)始,備課不僅僅要聯(lián)系書(shū)本上的內(nèi)容,還要和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系,還要考慮學(xué)生的接受程度,學(xué)生對(duì)課堂的反應(yīng),教學(xué)實(shí)際情景等方面。
3.備好課后,首先要把教案交給指導(dǎo)老師修改。指導(dǎo)老師會(huì)告訴我們哪些地方需要更多的加重,提醒哪些地方該更多的與學(xué)生互動(dòng),哪些地方注意引導(dǎo)學(xué)生勾勒重點(diǎn)等等。在老師指導(dǎo)完初稿后,會(huì)再次整理,整理后交給指導(dǎo)老師檢查,最后老師決定是否有資格上講臺(tái)講課。
4.教師工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺(tái)講課,而這個(gè)步驟是把前面所有工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。在這個(gè)過(guò)程中,就可以看到每位教師的真正實(shí)力,每位教師是否在前面的過(guò)程中認(rèn)真對(duì)待,是否把上講臺(tái)講課當(dāng)做一件重要的事,是否對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)。
5.教學(xué)工作的最后階段是檢查復(fù)習(xí),從中可以知道自己上課中存在的問(wèn)題,是有查漏補(bǔ)缺的作用。
以上就是我的整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中我做到了認(rèn)著仔細(xì)的備課,虛心聽(tīng)取指導(dǎo)老師的意見(jiàn),用心修改教案,重心放在講臺(tái)講課上,耐心回答學(xué)生的問(wèn)題。課后重新修改教案,認(rèn)真批改作業(yè)一系列的環(huán)節(jié)都認(rèn)真對(duì)待。使得我的課堂知識(shí)點(diǎn)到位,講課思路清晰得到了指導(dǎo)老師的肯定。
在實(shí)習(xí)中我還發(fā)現(xiàn)了,有些東西不能選擇,有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成,但勇敢的“主動(dòng)請(qǐng)纓”卻能為你贏(yíng)得更多的機(jī)會(huì)。只有勤奮、勤學(xué)勤做,就會(huì)有意想不到的收獲。
回顧這66天的時(shí)間,我是用心的,但用心并不一定等于成功,我畢竟是一名實(shí)習(xí)生,在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章,還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),甚至因?yàn)樽x錯(cuò)了某個(gè)單詞或某字后,學(xué)生把錯(cuò)誤指出來(lái)而無(wú)地自容、羞愧幾天的事情也有過(guò)。
在為人師的這條路上,我邁出了第一步,接下來(lái)還有第二步、第三步......但不管怎樣,我都會(huì)以人為本,把實(shí)際中學(xué)到的一切加以融會(huì)到今后的事業(yè)中去,我會(huì)以我的真心去呵護(hù)我的學(xué)生,因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一顆顆純真的心。
總之教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,老師只要認(rèn)真投入教學(xué),孩子就會(huì)積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的!實(shí)習(xí)就想進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般,千淘萬(wàn)漉雖辛苦,就算被磨練的遍體鱗傷,也要摩拳擦掌,做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。我在實(shí)習(xí)中逐漸變的勇敢。雖然開(kāi)始也有顧忌,怕“主動(dòng)出擊”會(huì)招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告訴我,應(yīng)該對(duì)自己有信心,應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗,也能讓自己成長(zhǎng)。沒(méi)有鍛煉的機(jī)會(huì),談何積累和成長(zhǎng)?而這一切,只能靠自己去爭(zhēng)取。等待只能讓你在沉默中消亡,只有主動(dòng),才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。實(shí)習(xí),陪伴我經(jīng)歷了挫折,也經(jīng)受了歡樂(lè)!
篇二 實(shí)習(xí)報(bào)告范文語(yǔ)文老師的實(shí)習(xí)報(bào)告范文分析
實(shí)習(xí)期間,我擔(dān)任的是中心雙語(yǔ)學(xué)校四年級(jí)實(shí)習(xí)語(yǔ)文教師。通過(guò)xxxx年3月1日—5月5日的實(shí)習(xí)我總結(jié)了以下幾個(gè)方面:
1.教學(xué)工作最基礎(chǔ)的方面是聽(tīng)課,實(shí)習(xí)教學(xué)工作的第一件事也是聽(tīng)課,而實(shí)習(xí)期間的聽(tīng)課不再是以前讀書(shū)時(shí)那種專(zhuān)門(mén)聽(tīng)老師講課的內(nèi)容,而是聽(tīng)指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法和教學(xué)思路等等,學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和處理課堂的方法,與學(xué)生互動(dòng)的技巧等等。
2.教學(xué)工作的第二個(gè)方面就是備課。一般在實(shí)習(xí)的第一周以聽(tīng)課為主,但聽(tīng)課的同時(shí)要準(zhǔn)備好自己上課的內(nèi)容,也就是備課。備課是教學(xué)的開(kāi)始,備課不僅僅要聯(lián)系書(shū)本上的內(nèi)容,還要和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系,還要考慮學(xué)生的接受程度,學(xué)生對(duì)課堂的反應(yīng),教學(xué)實(shí)際情景等方面。
3.備好課后,首先要把教案交給指導(dǎo)老師修改。指導(dǎo)老師會(huì)告訴我們哪些地方需要更多的加重,提醒哪些地方該更多的與學(xué)生互動(dòng),哪些地方注意引導(dǎo)學(xué)生勾勒重點(diǎn)等等。在老師指導(dǎo)完初稿后,會(huì)再次整理,整理后交給指導(dǎo)老師檢查,最后老師決定是否有資格上講臺(tái)講課。
4.教師工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺(tái)講課,而這個(gè)步驟是把前面所有工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。在這個(gè)過(guò)程中,就可以看到每位教師的真正實(shí)力,每位教師是否在前面的過(guò)程中認(rèn)真對(duì)待,是否把上講臺(tái)講課當(dāng)做一件重要的事,是否對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)。
5.教學(xué)工作的最后階段是檢查復(fù)習(xí),從中可以知道自己上課中存在的問(wèn)題,是有查漏補(bǔ)缺的作用。
以上就是我的整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中我做到了認(rèn)著仔細(xì)的備課,虛心聽(tīng)取指導(dǎo)老師的意見(jiàn),用心修改教案,重心放在講臺(tái)講課上,耐心回答學(xué)生的問(wèn)題。課后重新修改教案,認(rèn)真批改作業(yè)一系列的環(huán)節(jié)都認(rèn)真對(duì)待。使得我的課堂知識(shí)點(diǎn)到位,講課思路清晰得到了指導(dǎo)老師的肯定。
在實(shí)習(xí)中我還發(fā)現(xiàn)了,有些東西不能選擇,有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成,但勇敢的“主動(dòng)請(qǐng)纓”卻能為你贏(yíng)得更多的機(jī)會(huì)。只有勤奮、勤學(xué)勤做,就會(huì)有意想不到的收獲。
回顧這66天的時(shí)間,我是用心的,但用心并不一定等于成功,我畢竟是一名實(shí)習(xí)生,在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章,還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),甚至因?yàn)樽x錯(cuò)了某個(gè)單詞或某字后,學(xué)生把錯(cuò)誤指出來(lái)而無(wú)地自容、羞愧幾天的事情也有過(guò)。
在為人師的這條路上,我邁出了第一步,接下來(lái)還有第二步、第三步......但不管怎樣,我都會(huì)以人為本,把實(shí)際中學(xué)到的一切加以融會(huì)到今后的事業(yè)中去,我會(huì)以我的真心去呵護(hù)我的學(xué)生,因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一顆顆純真的心。
總之教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,老師只要認(rèn)真投入教學(xué),孩子就會(huì)積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的!實(shí)習(xí)就想進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般,千淘萬(wàn)漉雖辛苦,就算被磨練的遍體鱗傷,也要摩拳擦掌,做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。我在實(shí)習(xí)中逐漸變的勇敢。雖然開(kāi)始也有顧忌,怕“主動(dòng)出擊”會(huì)招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告訴我,應(yīng)該對(duì)自己有信心,應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗,也能讓自己成長(zhǎng)。沒(méi)有鍛煉的機(jī)會(huì),談何積累和成長(zhǎng)?而這一切,只能靠自己去爭(zhēng)取。等待只能讓你在沉默中消亡,只有主動(dòng),才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。實(shí)習(xí),陪伴我經(jīng)歷了挫折,也經(jīng)受了歡樂(lè)!
篇三 心理老師的自我分析報(bào)告
拿到x大燙金的錄取通知書(shū)的那一刻,我便明白,接下來(lái)的四年時(shí)光,x大將陪我一路走過(guò)。我,將擁有另一個(gè)難忘的家……
高中,那段不愿重來(lái)卻珍貴到不忍觸碰的時(shí)光終究成為了回憶,深深的印在心里,,苦…并幸福著。那時(shí)的朋友,那時(shí)的老師,那時(shí)的課堂,那時(shí)的一切……一點(diǎn)一滴,每時(shí)每刻,都那么真切,純潔,多想多想,去擁抱它,愛(ài)它,呵護(hù)他。。。。。微笑著放開(kāi)手,說(shuō)再見(jiàn),只因,還有青春的路,要去走。
大學(xué),一個(gè)渴望卻又陌生的地方。青蔥歲月里日日夜夜的苦守,煎熬,只為了這個(gè)虛擬的代名詞。那么多的美好想象,那么多的心靈渴望,隨著切身融入大學(xué)后被現(xiàn)實(shí)擊打的支離破碎。想象中的一幕幕開(kāi)始盡可能的轉(zhuǎn)變,轉(zhuǎn)變。于是,終于變到了和大學(xué)相似模樣的時(shí)候,才驀然發(fā)現(xiàn),已面目全非。于是,開(kāi)始明白,哦,原來(lái),大學(xué)…是這樣。于是,好吧,我接受。。
成長(zhǎng),有如蟬的蛻變,血斥雙翼,方能振翅而飛。終于,我明白,我的稚嫩到優(yōu)雅,由大學(xué)完成這堂課。
莽莽撞撞,懵懵懂懂,離開(kāi)了溫暖的小窩,闖進(jìn)這個(gè)陌生的城市,遙望遠(yuǎn)方的家長(zhǎng),隔著一座又一座的山峰,望不到家鄉(xiāng)的一點(diǎn)點(diǎn)黃暈。于是,我懂得,以后的路,我該學(xué)會(huì),獨(dú)自面對(duì)。
大學(xué)的日子很清閑,上課,下課,吃飯,睡覺(jué),開(kāi)開(kāi)小差逃逃課,看看電視聽(tīng)聽(tīng)歌,偶爾跑跑步,偶爾逛逛街,今天沒(méi)課,睡個(gè)懶覺(jué),明天周末,玩?zhèn)€通宵。。逍遙自在。。。頹廢空虛。
大學(xué)的日子又很忙碌,忙到每天被時(shí)間追著卻不知道在干什么。課滿(mǎn)自然不用說(shuō),渾渾噩噩,迷迷糊糊。課少的時(shí)候,過(guò)兩個(gè)長(zhǎng)橋上上課,過(guò)兩個(gè)長(zhǎng)橋吃吃飯,有事沒(méi)事,好像應(yīng)該過(guò)兩個(gè)長(zhǎng)橋去趟圖書(shū)館,翻翻英語(yǔ),看看文學(xué)。還想學(xué)會(huì)高數(shù),還想看會(huì)有機(jī),還想走長(zhǎng)長(zhǎng)的路去體育館練會(huì)太極,,,,有情況沒(méi)情況晚上開(kāi)會(huì)得到吧,開(kāi)完了會(huì)有想法沒(méi)想**后總結(jié)得寫(xiě)吧。。手里不離課表,想著今天周幾,來(lái)來(lái)回回,忙忙碌碌,一直,,在路上。路上風(fēng)景不錯(cuò),腳步只能越走越快。一天又一天,貌似充實(shí),其實(shí)心里難過(guò)的要死……這,就是我要的大學(xué)生活嗎?夜深人靜,捫心發(fā)問(wèn),唯有自嘲。于是,我懂得,從容優(yōu)雅,從來(lái)都是專(zhuān)屬。。
我的大學(xué),我人生的靚麗風(fēng)景,原來(lái)不管怎么過(guò),都是一種浪費(fèi)。
做回自己吧,就這樣,追了這么久,難道,不累嗎??終于,不求刻意,方能如意。。
每天清晨,迎著第一縷晨光,揚(yáng)起手臂,暢快地伸個(gè)懶腰,對(duì)著自己的心…微笑。拿一本口語(yǔ),用心讀出每一個(gè)單詞。慢慢地,陽(yáng)光灑滿(mǎn)大地,傾聽(tīng)鳥(niǎo)的聲音,狠吸一口空氣。會(huì)不會(huì),有家的味道。
課堂上,教室大了,人多了,熟悉的面孔少了,老師,仍可以有條不紊地將每句話(huà)傳輸給我們。用心,聽(tīng)著,記著,會(huì)不會(huì),有親切的感覺(jué)。。
圖書(shū)館里,有那么一隅,有那么一個(gè)身影,對(duì)著一本書(shū),淡淡地品,不緊不慢,用心吸收。會(huì)不會(huì),有暖流在心間蕩漾。
自習(xí)室的燈光下,有那么一撥人,不知疲倦,捧那么幾本書(shū),看著,寫(xiě)著,翻著,算著。秒針滴答滴答響,會(huì)不會(huì),有幸福的觸碰。
大學(xué)很雜,該多的事情會(huì)多,充斥著腦袋會(huì)亂。可總應(yīng)該還有那么點(diǎn)意識(shí):我,想要什么,我,快樂(lè)嗎?
終于了解,大學(xué)里,也需要那么些簡(jiǎn)單地拼搏,單純的去做。把握住心里的,才能抗起未來(lái)的。
我,注定是要回河北的,我的根,在那。距離不是問(wèn)題,只是,我的思念里,隔了距離,便沒(méi)了勇氣。“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不待”我,終于長(zhǎng)大了,遺憾的是,爸媽?zhuān)K于老了,沒(méi)有等我長(zhǎng)大,再一起慢慢變老。歲月毫不留情。剖析內(nèi)心,爸媽深深地牽掛著我,我,深深地愛(ài)著爸媽。他們一直在盼,盼我懂事,盼我長(zhǎng)大,盼我成家,盼我幸?!挝摇丶?。我在慢慢,慢慢成長(zhǎng),成長(zhǎng)中一步步領(lǐng)悟了爸媽用心付出的每一時(shí)刻。我明白,我安好,他們便安心。只是。。。他們安好,我,才對(duì)的起良心。
篇四 給心理老師的自我分析報(bào)告
給心理老師的自我分析報(bào)告范文
拿到x大燙金的錄取通知書(shū)的那一刻,我便明白,接下來(lái)的四年時(shí)光,x大將陪我一路走過(guò)。我,將擁有另一個(gè)難忘的家……
高中,那段不愿重來(lái)卻珍貴到不忍觸碰的時(shí)光終究成為了回憶,深深的印在心里,苦…并幸福著。那時(shí)的朋友,那時(shí)的老師,那時(shí)的課堂,那時(shí)的一切……一點(diǎn)一滴,每時(shí)每刻,都那么真切,純潔,多想多想,去擁抱它,愛(ài)它,呵護(hù)他。 微笑著放開(kāi)手,說(shuō)再見(jiàn),只因,還有青春的路,要去走。
大學(xué),一個(gè)渴望卻又陌生的地方。青蔥歲月里日日夜夜的苦守,煎熬,只為了這個(gè)虛擬的代名詞。那么多的美好想象,那么多的心靈渴望,隨著切身融入大學(xué)后被現(xiàn)實(shí)擊打的支離破碎。想象中的一幕幕開(kāi)始盡可能的轉(zhuǎn)變,轉(zhuǎn)變。于是,終于變到了和大學(xué)相似模樣的時(shí)候,才驀然發(fā)現(xiàn),已面目全非。于是,開(kāi)始明白,哦,原來(lái),大學(xué)…是這樣。于是,好吧,我接受。。
成長(zhǎng),有如蟬的蛻變,血斥雙翼,方能振翅而飛。終于,我明白,我的稚嫩到優(yōu)雅,由大學(xué)完成這堂課。
莽莽撞撞,懵懵懂懂,離開(kāi)了溫暖的小窩,闖進(jìn)這個(gè)陌生的城市,遙望遠(yuǎn)方的家長(zhǎng),隔著一座又一座的山峰,望不到家鄉(xiāng)的一點(diǎn)點(diǎn)黃暈。于是,我懂得,以后的路,我該學(xué)會(huì),獨(dú)自面對(duì)。
大學(xué)的日子很清閑,上課,下課,吃飯,睡覺(jué),開(kāi)開(kāi)小差逃逃課,看看電視聽(tīng)聽(tīng)歌,偶爾跑跑步,偶爾逛逛街,今天沒(méi)課,睡個(gè)懶覺(jué),明天周末,玩?zhèn)€通宵。。逍遙自在 。頹廢空虛。
大學(xué)的日子又很忙碌,忙到每天被時(shí)間追著卻不知道在干什么。課滿(mǎn)自然不用說(shuō),渾渾噩噩,迷迷糊糊。課少的時(shí)候,過(guò)兩個(gè)長(zhǎng)橋上上課,過(guò)兩個(gè)長(zhǎng)橋吃吃飯,有事沒(méi)事,好像應(yīng)該過(guò)兩個(gè)長(zhǎng)橋去趟圖書(shū)館,翻翻英語(yǔ),看看文學(xué)。還想學(xué)會(huì)高數(shù),還想看會(huì)有機(jī),還想走長(zhǎng)長(zhǎng)的路去體育館練會(huì)太極,,有情況沒(méi)情況晚上開(kāi)會(huì)得到吧,開(kāi)完了會(huì)有想法沒(méi)想**后總結(jié)得寫(xiě)吧。。手里不離課表,想著今天周幾,來(lái)來(lái)回回,忙忙碌碌,一直,在路上。路上風(fēng)景不錯(cuò),腳步只能越走越快。一天又一天,貌似充實(shí),其實(shí)心里難過(guò)的要死……這,就是我要的大學(xué)生活嗎?夜深人靜,捫心發(fā)問(wèn),唯有自嘲。于是,我懂得,從容優(yōu)雅,從來(lái)都是專(zhuān)屬。。
我的大學(xué),我人生的靚麗風(fēng)景,原來(lái)不管怎么過(guò),都是一種浪費(fèi)。
做回自己吧,就這樣,追了這么久,難道,不累嗎??終于,不求刻意,方能如意。
每天清晨,迎著第一縷晨光,揚(yáng)起手臂,暢快地伸個(gè)懶腰,對(duì)著自己的心…微笑。拿一本口語(yǔ),用心讀出每一個(gè)單詞。慢慢地,陽(yáng)光灑滿(mǎn)大地,傾聽(tīng)鳥(niǎo)的聲音,狠吸一口空氣。會(huì)不會(huì),有家的.味道。
課堂上,教室大了,人多了,熟悉的面孔少了,老師,仍可以有條不紊地將每句話(huà)傳輸給我們。用心,聽(tīng)著,記著,會(huì)不會(huì),有親切的感覺(jué)。。
圖書(shū)館里,有那么一隅,有那么一個(gè)身影,對(duì)著一本書(shū),淡淡地品,不緊不慢,用心吸收。會(huì)不會(huì),有暖流在心間蕩漾。
自習(xí)室的燈光下,有那么一撥人,不知疲倦,捧那么幾本書(shū),看著,寫(xiě)著,翻著,算著。秒針滴答滴答響,會(huì)不會(huì),有幸福的觸碰。
大學(xué)很雜,該多的事情會(huì)多,充斥著腦袋會(huì)亂??煽倯?yīng)該還有那么點(diǎn)意識(shí):我,想要什么,我,快樂(lè)嗎?
終于了解,大學(xué)里,也需要那么些簡(jiǎn)單地拼搏,單純的去做。把握住心里的,才能抗起未來(lái)的。
我,注定是要回河北的,我的根,在那。距離不是問(wèn)題,只是,我的思念里,隔了距離,便沒(méi)了勇氣?!皹?shù)欲靜而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不待”我,終于長(zhǎng)大了,遺憾的是,爸媽?zhuān)K于老了,沒(méi)有等我長(zhǎng)大,再一起慢慢變老。歲月毫不留情。剖析內(nèi)心,爸媽深深地牽掛著我,我,深深地愛(ài)著爸媽。他們一直在盼,盼我懂事,盼我長(zhǎng)大,盼我成家,盼我幸福……盼我……回家。我在慢慢,慢慢成長(zhǎng),成長(zhǎng)中一步步領(lǐng)悟了爸媽用心付出的每一時(shí)刻。我明白,我安好,他們便安心。只是。。。他們安好,我,才對(duì)的起良心。