教育質(zhì)量分析報告12篇

篇一 碩士研究生教育質(zhì)量研究報告

高等教育承擔(dān)著培養(yǎng)高級專門人才、發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化、促進現(xiàn)代化建設(shè)的重大任務(wù)。提高教育質(zhì)量是高等教育發(fā)展的核心任務(wù)，也是國家“教育興國”的基本要求。自1999年以來，我國高等教育實現(xiàn)跨越式發(fā)展，碩士研究生教育也呈現(xiàn)超常規(guī)模發(fā)展態(tài)勢。到，全國在校碩士研究生達140萬人，占高等教育在校生的4．95％。這種大規(guī)模增長的趨勢仍在持續(xù)。由此，一系列研究生質(zhì)量問題擺在研究者的面前。碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量，是碩士研究生教育的重要組成部分，同時也是促進碩士研究生教育改革與發(fā)展、實現(xiàn)碩士研究生教育任務(wù)、提高碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要手段。只有切實加強和改進碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量，才能推進碩士研究生教育創(chuàng)新，才能真正發(fā)揮碩士研究生教育在經(jīng)濟和社會發(fā)展中的地位和作用。

l碩士研究生教育質(zhì)量中所凸現(xiàn)的主要問題

我國碩士研究生教育規(guī)模的擴大，使原本存在的質(zhì)量問題更加突出。目前，碩士研究生教育的發(fā)展，基本上是數(shù)量方面的增加，這種數(shù)量的增加，對于一個國家的碩士研究生教育的發(fā)展來說，無疑是十分必要的，而且也為我國碩士研究生教育事業(yè)產(chǎn)生質(zhì)的進步準(zhǔn)備了量的基礎(chǔ)。但碩士研究生教育如果只顧規(guī)模的擴大，而不能保證質(zhì)量，只能導(dǎo)致碩士研究生教育的貶值。隨著在校研究生和畢業(yè)研究生數(shù)的迅速增長，研究生質(zhì)量呈現(xiàn)出許多問題，這些問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

1．1學(xué)生考研動機復(fù)雜生源質(zhì)量差

隨著越來越多的人加入考研大軍，碩士生的生源呈現(xiàn)多樣化趨勢。生源質(zhì)量的好壞，在一定程度上決定了培養(yǎng)質(zhì)量。

1．1．1越來越多的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生考研近年來，普通高等教育連年擴招，大學(xué)教育從精英教育逐漸向大眾教育轉(zhuǎn)變，畢業(yè)生就業(yè)率呈下降趨勢，很多應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生本著逃避就業(yè)的心態(tài)，加入了考研大軍。有些應(yīng)屆畢業(yè)生選擇考研是因為本科上了一個冷門專業(yè)，就業(yè)前景不好，希望考研可以有一次重新選擇的機會，同時延緩了就業(yè)壓力。

1．1．2越來越多的在職人員選擇在職或脫產(chǎn)攻讀碩士研究生隨著社會對高學(xué)歷、高素質(zhì)人才的青睞，以及知識更新速度的加快，眾多在職人員因為現(xiàn)有工作不如意，希望通過考研來改變自己的工作環(huán)境及待遇。

1．1．3還有一些人盲目攀比學(xué)歷考研動機具有過多功利性，碩士學(xué)位對他們來說已不再是學(xué)術(shù)有造詣的標(biāo)志。

1．2研究生缺乏實踐能力和科研創(chuàng)新能力

人們習(xí)慣上認(rèn)為，經(jīng)過層層選拔的研究生已經(jīng)是“精英”了，在思想、道德、文化、心理和身體等各方面都已經(jīng)具有較高的水準(zhǔn)，并且具有一定的科研創(chuàng)新能力，但事實上，一些研究生價值觀念扭曲，功利心重，人文素養(yǎng)差，社會責(zé)任感低，缺乏科研實踐能力，其含金量已經(jīng)大打折扣。由于研究生教育是以科學(xué)研究為主要特征，以培養(yǎng)研究生的科研能力為主要目的，因此，在研究生教育過程中科研活動的開展情況，研究生科研能力的訓(xùn)練狀況，研究生科研所達到的水平、程度等，就成為衡量研究生教育質(zhì)量的主要標(biāo)準(zhǔn)。而在目前的教育中，主要體現(xiàn)于對專業(yè)文化教育的重視，而忽視了研究生教育中培養(yǎng)科研創(chuàng)新能力的重要性。由于種種主觀和客觀的原因，有的高校沒有提供足夠的科研基金和科研實驗的場所，以及所需的實驗設(shè)備，科研工作只能處于理論研究的初步階段，沒有進行深入的研究。因此，培養(yǎng)出的研究生科研實踐能力、創(chuàng)新能力十分缺乏。

1．3社會不良風(fēng)氣嚴(yán)重影響研究生學(xué)習(xí)態(tài)度和整體素質(zhì)

近十年來，我國研究生教育發(fā)展規(guī)模經(jīng)歷了一個高峰期，在校碩士生數(shù)和畢業(yè)碩士生數(shù)都隨之迅速增長，碩士生的就業(yè)壓力隨之而來。市場經(jīng)濟的沖擊，就業(yè)的壓力，外部社會形形色色的誘惑，嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。讀研究生只是為了一紙文憑，找個好工作，所以對課程學(xué)習(xí)和畢業(yè)論文敷衍了事。學(xué)校或?qū)I(yè)不理想，就業(yè)形勢不樂觀等因素，使許多碩士生產(chǎn)生了消極心理，無心向?qū)W。隨著市場經(jīng)濟對個人價值的尊重，一些人被社會上一些不良風(fēng)氣所沾染，滋長了急于求成、追名逐利的思想。有的研究生學(xué)習(xí)不刻苦，做論文沒深度，就易避難，不愿到現(xiàn)場調(diào)查研究，怕苦怕累，這樣必然導(dǎo)致碩士畢業(yè)生的質(zhì)量下降。不好就業(yè)，或者就業(yè)不理想，都使得學(xué)生對研究生教育產(chǎn)生消極的看法。碩士生大部分時間忙于找工作，無心學(xué)習(xí)，導(dǎo)致課程學(xué)習(xí)和論文寫作無法保質(zhì)保量完成。學(xué)生對學(xué)位論文急于求成，拼湊應(yīng)付，研究生教育質(zhì)量勢必受到影響。

1．4研究生的社會認(rèn)可度逐漸降低

進入市場經(jīng)濟后，用人單位的人才的消費觀念增強，使得人才市場的供需狀況正在悄悄發(fā)生變化。用人單位不愿意招收高學(xué)歷的學(xué)生，部分單位認(rèn)為，碩士研究生可塑性不如本科生，在科研學(xué)術(shù)方面不如博士生。目前國內(nèi)許多企業(yè)經(jīng)濟效益下滑，嚴(yán)重制約了市場對畢業(yè)生的需求量，市場的吸納能力已大不如從前。研究生的社會認(rèn)可度正呈

下降趨勢。

2提高碩士研究生教育質(zhì)量的建議

面對眾多問題，提高碩士研究生教育質(zhì)量已經(jīng)成為一個緊迫的問題。結(jié)合我國研究生培養(yǎng)特點，筆者提出“精選拔”、“重管理”、“嚴(yán)出口”的三步提高碩士研究生教育質(zhì)量的建議。

2．1精選拔

精選拔，指的是在高等教育逐步走向規(guī)?；耐瑫r，嚴(yán)格把關(guān)研究生入學(xué)考核及條件，從根本上提高研究生生源質(zhì)量。碩士研究生招生質(zhì)量是碩士研究生教育的入口，其生源對碩士研究生教育質(zhì)量具有很大的影響。但鑒于當(dāng)前我國研究生科研創(chuàng)新能力的普遍不足及應(yīng)試教育的弊端，研究生選拔考試已越來越為專家學(xué)者所詬病。作為研究生教育的“門檻”，我國研究生入學(xué)考試設(shè)置的主要目的是選拔具有學(xué)術(shù)研究潛質(zhì)和研究志趣的人才。有學(xué)者提出，研究生入學(xué)考試改革的總體指導(dǎo)思想，“應(yīng)是由偏重知識、技能型向偏重能力、創(chuàng)新潛能等綜合素質(zhì)轉(zhuǎn)軌。應(yīng)當(dāng)建立一套以考察科研所必需的基礎(chǔ)知識與技能為前提，以考察科研所必需的人格、合作精神及有關(guān)非智力因素等綜合素質(zhì)為參考，以突出能力和創(chuàng)新潛能為核心的考評系統(tǒng)”。考試的改革是個循序漸進的過程，但只有從研究生教育的入口抓起，徹底提高研究生生源質(zhì)量，才能為提高我國研究生含金量提供基本保障。

2．2重管理

重管理，指的是加強研究生培養(yǎng)過程的管理，研究生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，是貫穿研究生教育全過程的，應(yīng)本著“厚基礎(chǔ)，寬知識”的原則提高研究生綜合素質(zhì)。在碩士研究生教育過程中，科學(xué)研究與課程學(xué)習(xí)各占碩士研究生教育的一半時問，在這個階段，需要加強基礎(chǔ)理論知識、專業(yè)知識、相關(guān)領(lǐng)域知識與實驗技術(shù)的學(xué)習(xí)，擴大知識面、構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)，為進人論文階段做準(zhǔn)備，并為以后的科學(xué)研究打基礎(chǔ)。因此，提高研究生教育的質(zhì)量，首先要合理構(gòu)建研究生教育課程體系，重視課程設(shè)置在體系上的相對完整性；突出課程設(shè)置的前沿性；明確課程設(shè)置體系的層次性；強調(diào)課程設(shè)置體系的個性化。其次，在教學(xué)過程中要突出和強化研究取向。謝安邦教授指出，研究生教學(xué)，其目標(biāo)指向不僅在于對系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和掌握，而且要凸顯專業(yè)領(lǐng)域的研究，或為專業(yè)領(lǐng)域的研究提供知識背景和方法論。在教學(xué)和研究的關(guān)系處理上，則是以研究來組織教學(xué)。這就決定了研究生教學(xué)活動不是一種教案式的規(guī)范化過程組織，而是以學(xué)術(shù)性的研究為取向，靈活地、彈性化地組織教學(xué)活動。

2．3嚴(yán)出口

我國研究生長時期以來存在著“嚴(yán)進寬出”的現(xiàn)象，也就是存在著“只有考不上的研究生，沒有畢不了業(yè)的研究生”的問題，對碩士研究生教育質(zhì)量產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。“嚴(yán)出口”指的是徹底改變“嚴(yán)進寬出”的現(xiàn)象，即抓好學(xué)位論文寫作及論文答辯，提高治學(xué)水平。學(xué)位論文是碩士研究生教育的重要組成部分和科研能力的體現(xiàn)，碩士研究生學(xué)位論文的質(zhì)量直接影響碩士研究生教育的水平和質(zhì)量。對于學(xué)位論文的管理要做好以下幾個方面的工作：做好論文選題及開題報告；加強論文寫作過程的指導(dǎo)；建立成熟的論文答辯及授予制度，嚴(yán)格把關(guān)。

國家在討論制定《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(——2020年)》中，明確把今后我國高等教育的發(fā)展任務(wù)定位在以全面提高質(zhì)量為重點，更加注重提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、提升科學(xué)研究水平、增強社會服務(wù)能力。今后里，高等教育規(guī)模的擴展已經(jīng)不是重點，最大的重點就是，將進入發(fā)展理念戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)變和全方位注重教育質(zhì)量的新階段。研究生教育質(zhì)量是我國碩士研究生教育的生命線，關(guān)系到我國碩士研究生教育的發(fā)展。隨著國際競爭的加劇，以人才為核心的綜合國力的競爭成為焦點，尊重知識、尊重人才已成為發(fā)展科技的重要目標(biāo)。碩士研究生教育質(zhì)量的提高不是某一環(huán)節(jié)的提高，而是一個整體的過程，是碩士研究生全面發(fā)展的過程。其培養(yǎng)需要經(jīng)過招生、培養(yǎng)、監(jiān)督及反饋的一系列過程和環(huán)節(jié)，任何一個環(huán)節(jié)都不同程度地影響著碩士研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。筆者從“精選拔”、“重管理”、“嚴(yán)出口”3方面提出建議，希望對我國碩士研究生教育的進一步發(fā)展，提高我國碩士研究生教育質(zhì)量有所借鑒和幫助。

篇二 碩士研究生教育質(zhì)量調(diào)研報告

高等教育承擔(dān)著培養(yǎng)高級專門人才、發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化、促進現(xiàn)代化建設(shè)的重大任務(wù)。提高教育質(zhì)量是高等教育發(fā)展的核心任務(wù)，也是國家“教育興國”的基本要求。自1999年以來，我國高等教育實現(xiàn)跨越式發(fā)展，碩士研究生教育也呈現(xiàn)超常規(guī)模發(fā)展態(tài)勢。到，全國在校碩士研究生達140萬人，占高等教育在校生的4.95%。這種大規(guī)模增長的趨勢仍在持續(xù)。

由此，一系列研究生質(zhì)量問題擺在研究者的面前。碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量，是碩士研究生教育的重要組成部分，同時也是促進碩士研究生教育改革與發(fā)展、實現(xiàn)碩士研究生教育任務(wù)、提高碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要手段。只有切實加強和改進碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量，才能推進碩士研究生教育創(chuàng)新，才能真正發(fā)揮碩士研究生教育在經(jīng)濟和社會發(fā)展中的地位和作用。

l碩士研究生教育質(zhì)量中所凸現(xiàn)的主要問題

我國碩士研究生教育規(guī)模的擴大，使原本存在的質(zhì)量問題更加突出。目前，碩士研究生教育的發(fā)展，基本上是數(shù)量方面的增加，這種數(shù)量的增加，對于一個國家的碩士研究生教育的發(fā)展來說，無疑是十分必要的，而且也為我國碩士研究生教育事業(yè)產(chǎn)生質(zhì)的進步準(zhǔn)備了量的基礎(chǔ)。但碩士研究生教育如果只顧規(guī)模的擴大，而不能保證質(zhì)量，只能導(dǎo)致碩士研究生教育的貶值。隨著在校研究生和畢業(yè)研究生數(shù)的迅速增長，研究生質(zhì)量呈現(xiàn)出許多問題，這些問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

1.1學(xué)生考研動機復(fù)雜生源質(zhì)量差

隨著越來越多的人加入考研大軍，碩士生的生源呈現(xiàn)多樣化趨勢。生源質(zhì)量的好壞，在一定程度上決定了培養(yǎng)質(zhì)量。

1.1.1越來越多的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生考研近年來，普通高等教育連年擴招，大學(xué)教育從精英教育逐漸向大眾教育轉(zhuǎn)變，畢業(yè)生就業(yè)率呈下降趨勢，很多應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生本著逃避就業(yè)的心態(tài)，加入了考研大軍。有些應(yīng)屆畢業(yè)生選擇考研是因為本科上了一個冷門專業(yè)，就業(yè)前景不好，希望考研可以有一次重新選擇的機會，同時延緩了就業(yè)壓力。

1.1.2越來越多的在職人員選擇在職或脫產(chǎn)攻讀碩士研究生隨著社會對高學(xué)歷、高素質(zhì)人才的青睞，以及知識更新速度的加快，眾多在職人員因為現(xiàn)有工作不如意，希望通過考研來改變自己的工作環(huán)境及待遇。

1.1.3還有一些人盲目攀比學(xué)歷考研動機具有過多功利性，碩士學(xué)位對他們來說已不再是學(xué)術(shù)有造詣的標(biāo)志。

1.2研究生缺乏實踐能力和科研創(chuàng)新能力

人們習(xí)慣上認(rèn)為，經(jīng)過層層選拔的研究生已經(jīng)是“精英”了，在思想、道德、文化、心理和身體等各方面都已經(jīng)具有較高的水準(zhǔn)，并且具有一定的科研創(chuàng)新能力，但事實上，一些研究生價值觀念扭曲，功利心重，人文素養(yǎng)差，社會責(zé)任感低，缺乏科研實踐能力，其含金量已經(jīng)大打折扣。由于研究生教育是以科學(xué)研究為主要特征，以培養(yǎng)研究生的科研能力為主要目的，因此，在研究生教育過程中科研活動的開展情況，研究生科研能力的訓(xùn)練狀況，研究生科研所達到的水平、程度等，就成為衡量研究生教育質(zhì)量的主要標(biāo)準(zhǔn)。而在目前的教育中，主要體現(xiàn)于對專業(yè)文化教育的重視，而忽視了研究生教育中培養(yǎng)科研創(chuàng)新能力的重要性。由于種種主觀和客觀的原因，有的高校沒有提供足夠的科研基金和科研實驗的場所，以及所需的實驗設(shè)備，科研工作只能處于理論研究的初步階段，沒有進行深入的研究。因此，培養(yǎng)出的研究生科研實踐能力、創(chuàng)新能力十分缺乏。

1.3社會不良風(fēng)氣嚴(yán)重影響研究生學(xué)習(xí)態(tài)度和整體素質(zhì)

近十年來，我國研究生教育發(fā)展規(guī)模經(jīng)歷了一個高峰期，在校碩士生數(shù)和畢業(yè)碩士生數(shù)都隨之迅速增長，碩士生的就業(yè)壓力隨之而來。市場經(jīng)濟的沖擊，就業(yè)的壓力，外部社會形形色色的誘惑，嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。讀研究生只是為了一紙文憑，找個好工作，所以對課程學(xué)習(xí)和畢業(yè)論文敷衍了事。學(xué)?；?qū)I(yè)不理想，就業(yè)形勢不樂觀等因素，使許多碩士生產(chǎn)生了消極心理，無心向?qū)W。隨著市場經(jīng)濟對個人價值的尊重，一些人被社會上一些不良風(fēng)氣所沾染，滋長了急于求成、追名逐利的思想。有的研究生學(xué)習(xí)不刻苦，做論文沒深度，就易避難，不愿到現(xiàn)場調(diào)查研究，怕苦怕累，這樣必然導(dǎo)致碩士畢業(yè)生的質(zhì)量下降。不好就業(yè)，或者就業(yè)不理想，都使得學(xué)生對研究生教育產(chǎn)生消極的看法。碩士生大部分時間忙于找工作，無心學(xué)習(xí)，導(dǎo)致課程學(xué)習(xí)和論文寫作無法保質(zhì)保量完成。學(xué)生對學(xué)位論文急于求成，拼湊應(yīng)付，研究生教育質(zhì)量勢必受到影響。

1.4研究生的社會認(rèn)可度逐漸降低

進入市場經(jīng)濟后，用人單位的人才的消費觀念增強，使得人才市場的供需狀況正在悄悄發(fā)生變化。用人單位不愿意招收高學(xué)歷的學(xué)生，部分單位認(rèn)為，碩士研究生可塑性不如本科生，在科研學(xué)術(shù)方面不如博士生。目前國內(nèi)許多企業(yè)經(jīng)濟效益下滑，嚴(yán)重制約了市場對畢業(yè)生的需求量，市場的吸納能力已大不如從前。研究生的社會認(rèn)可度正呈下降趨勢。

2提高碩士研究生教育質(zhì)量的建議

面對眾多問題，提高碩士研究生教育質(zhì)量已經(jīng)成為一個緊迫的問題。結(jié)合我國研究生培養(yǎng)特點，筆者提出“精選拔”、“重管理”、“嚴(yán)出口”的三步提高碩士研究生教育質(zhì)量的建議。

2.1精選拔

精選拔，指的是在高等教育逐步走向規(guī)模化的同時，嚴(yán)格把關(guān)研究生入學(xué)考核及條件，從根本上提高研究生生源質(zhì)量。碩士研究生招生質(zhì)量是碩士研究生教育的入口，其生源對碩士研究生教育質(zhì)量具有很大的影響。但鑒于當(dāng)前我國研究生科研創(chuàng)新能力的普遍不足及應(yīng)試教育的弊端，研究生選拔考試已越來越為專家學(xué)者所詬病。作為研究生教育的“門檻”，我國研究生入學(xué)考試設(shè)置的主要目的是選拔具有學(xué)術(shù)研究潛質(zhì)和研究志趣的人才。有學(xué)者提出，研究生入學(xué)考試改革的總體指導(dǎo)思想，“應(yīng)是由偏重知識、技能型向偏重能力、創(chuàng)新潛能等綜合素質(zhì)轉(zhuǎn)軌。應(yīng)當(dāng)建立一套以考察科研所必需的基礎(chǔ)知識與技能為前提，以考察科研所必需的人格、合作精神及有關(guān)非智力因素等綜合素質(zhì)為參考，以突出能力和創(chuàng)新潛能為核心的考評系統(tǒng)”?？荚嚨母母锸莻€循序漸進的過程，但只有從研究生教育的入口抓起，徹底提高研究生生源質(zhì)量，才能為提高我國研究生含金量提供基本保障。

2.2重管理

重管理，指的是加強研究生培養(yǎng)過程的管理，研究生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，是貫穿研究生教育全過程的，應(yīng)本著“厚基礎(chǔ)，寬知識”的原則提高研究生綜合素質(zhì)。在碩士研究生教育過程中，科學(xué)研究與課程學(xué)習(xí)各占碩士研究生教育的一半時問，在這個階段，需要加強基礎(chǔ)理論知識、專業(yè)知識、相關(guān)領(lǐng)域知識與實驗技術(shù)的學(xué)習(xí)，擴大知識面、構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)，為進人論文階段做準(zhǔn)備，并為以后的科學(xué)研究打基礎(chǔ)。因此，提高研究生教育的質(zhì)量，首先要合理構(gòu)建研究生教育課程體系，重視課程設(shè)置在體系上的相對完整性;突出課程設(shè)置的前沿性;明確課程設(shè)置體系的層次性;強調(diào)課程設(shè)置體系的個性化。其次，在教學(xué)過程中要突出和強化研究取向。謝安邦教授指出，研究生教學(xué)，其目標(biāo)指向不僅在于對系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和掌握，而且要凸顯專業(yè)領(lǐng)域的研究，或為專業(yè)領(lǐng)域的研究提供知識背景和方法論。在教學(xué)和研究的關(guān)系處理上，則是以研究來組織教學(xué)。這就決定了研究生教學(xué)活動不是一種教案式的規(guī)范化過程組織，而是以學(xué)術(shù)性的研究為取向，靈活地、彈性化地組織教學(xué)活動。

2.3嚴(yán)出口

我國研究生長時期以來存在著“嚴(yán)進寬出”的現(xiàn)象，也就是存在著“只有考不上的研究生，沒有畢不了業(yè)的研究生”的問題，對碩士研究生教育質(zhì)量產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。“嚴(yán)出口”指的是徹底改變“嚴(yán)進寬出”的現(xiàn)象，即抓好學(xué)位論文寫作及論文答辯，提高治學(xué)水平。學(xué)位論文是碩士研究生教育的重要組成部分和科研能力的體現(xiàn)，碩士研究生學(xué)位論文的質(zhì)量直接影響碩士研究生教育的水平和質(zhì)量。對于學(xué)位論文的管理要做好以下幾個方面的工作：做好論文選題及開題報告;加強論文寫作過程的指導(dǎo);建立成熟的論文答辯及授予制度，嚴(yán)格把關(guān)。

國家在討論制定《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(——2023年)》中，明確把今后我國高等教育的發(fā)展任務(wù)定位在以全面提高質(zhì)量為重點，更加注重提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、提升科學(xué)研究水平、增強社會服務(wù)能力。今后里，高等教育規(guī)模的擴展已經(jīng)不是重點，最大的重點就是，將進入發(fā)展理念戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)變和全方位注重教育質(zhì)量的新階段。研究生教育質(zhì)量是我國碩士研究生教育的生命線，關(guān)系到我國碩士研究生教育的發(fā)展。隨著國際競爭的加劇，以人才為核心的綜合國力的競爭成為焦點，尊重知識、尊重人才已成為發(fā)展科技的重要目標(biāo)。碩士研究生教育質(zhì)量的提高不是某一環(huán)節(jié)的提高，而是一個整體的過程，是碩士研究生全面發(fā)展的過程。其培養(yǎng)需要經(jīng)過招生、培養(yǎng)、監(jiān)督及反饋的一系列過程和環(huán)節(jié)，任何一個環(huán)節(jié)都不同程度地影響著碩士研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。筆者從“精選拔”、“重管理”、“嚴(yán)出口”3方面提出建議，希望對我國碩士研究生教育的進一步發(fā)展，提高我國碩士研究生教育質(zhì)量有所借鑒和幫助。

篇三 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子述職報告：埋頭苦干開拓創(chuàng)新??全面促進教育質(zhì)量穩(wěn)步提高

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子述職報告：埋頭苦干開拓創(chuàng)新 全面促進教育質(zhì)量穩(wěn)步提高

xx年9月，在上級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在全體教師的共同努力下，xx小學(xué)于正式投入使用，原第xx小學(xué)、第xx小學(xué)和第xx小學(xué)整體并入xx小學(xué)。目前，學(xué)校共有教師71人，學(xué)生989人。一學(xué)期以來，學(xué)校以“全面提高教育質(zhì)量，努力打造一流教育品牌”為目標(biāo)，以創(chuàng)建“平安校園、文明校園、書香校園、快樂校園”為抓手，創(chuàng)新管理舉措，實施素質(zhì)教育；深化課程改革，彰顯辦學(xué)效益；提升教師素質(zhì)，提高辦學(xué)質(zhì)量。學(xué)校上下一心，風(fēng)正勁足，各項工作顯現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的良好態(tài)勢，為來年工作的全面推進打下了一個堅實的基礎(chǔ)。

一、加強學(xué)校管理，創(chuàng)新管理思路

1、明確辦學(xué)理念，暢通管理渠道。辦學(xué)理念是學(xué)校發(fā)展的靈魂。開學(xué)初期，經(jīng)過廣泛討論，確定了“過一種幸福完整的教育生活”為學(xué)校辦學(xué)理念，以“成人、成才、成功”為育人目標(biāo)，培養(yǎng)最優(yōu)秀的學(xué)生；以“大氣、雅氣、靈氣”為教師隊伍建設(shè)目標(biāo)，成就最美好的教育，以“溫馨、快樂、特色”為學(xué)校建設(shè)目標(biāo)，創(chuàng)建最優(yōu)質(zhì)的學(xué)校。學(xué)校行政工作建立起辦公室、教務(wù)處、德育處和總務(wù)處分塊負(fù)責(zé)制的基本體系，形成了“事事有部署，件件有要求，事事有管理，件件有落實”的良好局面。

2、完善規(guī)章制度，統(tǒng)一管理思路。一學(xué)期以來，學(xué)校制定了《請銷假制度》、《教師教學(xué)常規(guī)》、《備課制度》等涉及學(xué)校各個層面基本管理制度18項，完善和修訂制度46項。確定了“每周一次行政碰頭會，每周一次班主任會，每周一次全體教師會”的“三個一”工作會議制度，統(tǒng)一思想，提高執(zhí)行力。

3、注重細(xì)節(jié)管理，規(guī)范日常要求。開學(xué)初，學(xué)校為每個教研組配備了統(tǒng)一的辦公桌、衣帽櫥、作業(yè)架、電話和盆花，為教師配備了統(tǒng)一的杯墊和椅墊，教師辦公電腦人手一臺。學(xué)校以創(chuàng)建“文明辦公室”為抓手，加強教師常規(guī)細(xì)節(jié)管理，定期檢查辦公室衛(wèi)生，促進教研組形成自身文化。對細(xì)節(jié)的要求帶來的是管理的不斷規(guī)范，是精神面貌的不斷變化，教師群體形成了積極向上、團結(jié)和諧的良好風(fēng)尚。

二、加強學(xué)生養(yǎng)成教育，全面做好德育工作

１、狠抓養(yǎng)成教育，提高學(xué)生基本素養(yǎng)。一學(xué)期以來，學(xué)校出臺了《學(xué)生一日常規(guī)》、《班級物品擺放常規(guī)》等制度。建立了值周生檢查制度，開展了行為習(xí)慣和文明禮儀教育，有效的規(guī)范了學(xué)生上學(xué)、放學(xué)路隊、課間紀(jì)律以及課堂常規(guī)。德育處結(jié)合重大節(jié)日，開展了“感恩教育月”、“安全教育月”等活動，組織了一年級新隊員入隊儀式，邀請部分家長參加活動，讓學(xué)生學(xué)會感恩父母，學(xué)會擔(dān)當(dāng)責(zé)任，培養(yǎng)開發(fā)區(qū)優(yōu)秀小公民?！堕_發(fā)區(qū)新聞》及《開發(fā)區(qū)周刊》對活動進行了報道。

2、加強家校、社區(qū)聯(lián)系，挖掘德育資源。本學(xué)期，我們初步構(gòu)建了學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，充分挖掘德育資源，拓寬德育途徑。組織召開了各層面家長會。結(jié)合 “鄉(xiāng)村少年宮”示范校建設(shè)，推進學(xué)生社團工作進程，以校本課程為依托，組織創(chuàng)建了十二個學(xué)生社團，豐富了學(xué)生的課余生活。

3、組織開展體育、藝術(shù)活動，培養(yǎng)學(xué)生特長。為豐富學(xué)生課余生活，學(xué)校先后組織了學(xué)生拔河比賽、長跑比賽等活動，成立了學(xué)校合唱團、舞蹈隊和美術(shù)興趣小組，學(xué)校舞蹈隊參加了市文明辦、市教育局組織的匯報演出，并在市電視臺播出。

4、加強安全穩(wěn)定工作，打造和諧校園。為加強對安全工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了校長是校園安全的第一責(zé)任人。本著“誰主管，誰負(fù)責(zé)；誰在崗，誰負(fù)責(zé)”的原則，層層簽訂責(zé)任書，分解工作，落實責(zé)任。建立了領(lǐng)導(dǎo)值班制度、門衛(wèi)安全管理制度、出入登記制度、消防安全制度、交通安全制度，制定了學(xué)校突發(fā)安全事件應(yīng)急處置預(yù)案。11月9日，結(jié)合“119消防安全日”活動開展了消防疏散演練，切實增強了學(xué)校安全事故的預(yù)防和突發(fā)事件的應(yīng)急處置能力。

5、千方百計做好校車安全工作。目前，校車安全問題成為全社會普遍關(guān)心的熱點問題。開學(xué)初，為保證學(xué)生安全、按時上學(xué)，教育局投入100余萬元為學(xué)校購置三臺制式校車，接送周邊六個村莊的近四百名學(xué)生，我校也成為了全市首家擁有制式校車的學(xué)校。為保證校車安全運行，學(xué)校建立了中層領(lǐng)導(dǎo)包車、全體教師跟車責(zé)任制度，每輛校車保證有兩名看護教師。每天早晨六點半跟車教師就要到學(xué)校跟車，中午在接送點簡單就餐，沒有休息場所，晚上要在五點半最有才能返回。偶爾晚點，部分家長不理解，對教師還有過激的言語和舉動。在這樣的前提下，全體老師攻堅克難，樹立責(zé)任意識、安全意識和使命意識，保證了一學(xué)期校車安全順暢的運行。為嚴(yán)格校車管理，學(xué)校落實了跟車教師考勤制度、司機三檢制度、車輛維修制度和用油管理制度。建立了校車專項檔案，詳實記錄校車運行、維修和管理的資料。

三、加強教學(xué)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量

1、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理。制定和完善了一系列教學(xué)管理制度，通過晨讀檢查、教學(xué)常規(guī)巡查的方式，規(guī)范教師的課堂教學(xué)行為，采取各種措施檢查教師教學(xué)常規(guī)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子通過預(yù)約課、研討課、推門課等多種形式深入課堂聽課，一學(xué)期累計聽課120余節(jié)，及時了解課堂教學(xué)動態(tài)和教師的教學(xué)實際。

2、扎實開展崗位練兵活動。全校以學(xué)科為單位，陸續(xù)開展了語文、英語學(xué)科課堂教學(xué)暨優(yōu)質(zhì)課評比、教師鋼筆字比賽、優(yōu)秀自制教具評比三項活動，達到了以賽促練、以賽促學(xué)、以評促研、以研促教的目的。

3、開展研修活動，促進教師專業(yè)成長。一學(xué)期以來，組織有關(guān)教師參加外出培訓(xùn)十余次，重點學(xué)習(xí)了綜合實踐課程的開設(shè)、語文單元主題教學(xué)策略以及教育科研開展等內(nèi)容。堅持開展校內(nèi)培訓(xùn)，本學(xué)期，石文喜副校長做了關(guān)于《綜合實踐與校本課程探討》的專題講座，冷雪老師在參加完河北省小學(xué)教師語文教師素質(zhì)大賽后，為全體教師做了二次培訓(xùn)。積極開展教師讀書活動，學(xué)校到五興圖書廣場、新華書店、北京圖書市場購置教師閱讀書目，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

一學(xué)期以來，在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校圓滿完成了本學(xué)期各項教育教學(xué)任務(wù)。尤其在開學(xué)初期，全體教師不怕辛苦，真心付出，在學(xué)校清潔工沒有到位的情況下，自己動手清掃衛(wèi)生，收拾教室、辦公室。一學(xué)期，中層領(lǐng)導(dǎo)利用雙休日義務(wù)加班30余天，保證了各項教育教學(xué)設(shè)施的安裝和維修。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子也集中處理了一系列大事、難事和突發(fā)事件，保證了合并學(xué)校的平穩(wěn)過渡。學(xué)校被評為市級“鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)”示范校，榮獲市級“中華經(jīng)典詩歌朗誦大賽優(yōu)秀組織獎”。全校有53人次獲得區(qū)級以上業(yè)務(wù)獎勵，其中陳利老師在秦皇島市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比中獲一等獎，并代表秦皇島市參加河北省數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評比，獲得二等獎。施慧平老師在秦皇島市班主任素質(zhì)大賽中獲一等獎。劉維娜、冷雪兩位老師做全區(qū)展示課，獲得聽課教師一致好評。有55名學(xué)生在區(qū)級以上各級各類評比中獲獎。六年級一班被評為市級優(yōu)秀班集體。曹陽、王月兩位老師指導(dǎo)的舞蹈《古詩新唱》在全市中華經(jīng)典詩歌朗誦大賽中獲獎。在全區(qū)迎新年長跑比賽中，我校獲得團體總分第二名。

本學(xué)期是建校以來第一個學(xué)期，學(xué)校上下一心，團結(jié)一致，取得了一定的成績，但還存在著一些不足。

一是沒有完全建立起適合規(guī)模學(xué)校管理的體系。因為并校之前學(xué)校規(guī)模較小，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到一線教師還沒有完全適應(yīng)規(guī)模學(xué)校的管理體制，對于管理制度的策劃、執(zhí)行能力有待加強。

二是教學(xué)質(zhì)量有待進一步提高。因?qū)W校95%以上生源來自農(nóng)村，50%以上生源來自外來務(wù)工人員家庭，生源素質(zhì)較差，家庭教育滯后。尤其并入新學(xué)校以后，教學(xué)時間更為緊張，各項工作更為繁雜，造成“教師抓不住學(xué)生”的情況。如何提高課堂實效性，打造高效課堂成為學(xué)校下一階段必須要解決的突出問題。

三是學(xué)校特色不明顯。學(xué)校建立時間較短，各項常規(guī)工作要逐步落實，本學(xué)期雖然對學(xué)校特色建設(shè)進行了初步規(guī)劃，但缺乏實施的思路和進一步針對性措施，在以后的工作中，要進一步挖掘“書香校園”特色建設(shè)的內(nèi)涵。

明年是對于學(xué)校發(fā)展具有十分重要意義的一年。學(xué)校將“圍繞一個主題，樹立兩種觀點，促進三個發(fā)展，落實四項任務(wù)”作為工作主要內(nèi)容。

圍繞一個主題——提高教育教學(xué)質(zhì)量，打造學(xué)校教育品牌；

樹立兩種觀念——堅持以人為本、協(xié)調(diào)有序的發(fā)展觀；

堅持全面育人、全面發(fā)展的質(zhì)量觀；

促進三個發(fā)展——學(xué)生的發(fā)展，教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展；

落實四項任務(wù)

——以內(nèi)涵發(fā)展、特色辦學(xué)為導(dǎo)向，全面爭創(chuàng)常規(guī)管理規(guī)范學(xué)校和特色學(xué)校；

——以全面實施“新教育”六大行動為抓手，打造高效課堂，創(chuàng)建書香校園。

——以“德育課程樹”為主題，創(chuàng)造適合學(xué)校實際的未成年人思想道德建設(shè)體系。

——以加強教師隊伍建設(shè)為重點，提高中青年教師業(yè)務(wù)能力。

具體工作如下：

一是加強教師認(rèn)同的學(xué)校文化建設(shè)，形成教師、學(xué)生共同的發(fā)展愿景。制定具有學(xué)校精神特質(zhì)的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，用共同的理念統(tǒng)領(lǐng)教師的發(fā)展。

二是開展新教育理念實施的研究。逐步有序的開展六大行動的實施，努力用三年左右的時間使新教育在我校形成特色，并促進了學(xué)生、教師和學(xué)校的發(fā)展。

三是努力開展適合我校學(xué)生實際的課堂教學(xué)模式的研究。語文課重點開展新教育理想課堂六個維度統(tǒng)領(lǐng)下的單元主題教學(xué)研究，數(shù)學(xué)課重點開展“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式的研究。

四是進一步完善“德育課程樹”的理念，加強未成年人思想道德體系建設(shè)。結(jié)合新教育“每月一事”活動，開發(fā)具有校本特色的德育模式。

五是規(guī)劃并實施校園顯性文化的開發(fā)，讓每一面墻壁成為會說話的教育資源。

六是開展現(xiàn)代教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)校管理和教學(xué)行為的研究。

七是探索針對青年教師培養(yǎng)的有效模式，制定青年教師專業(yè)發(fā)展三年行動規(guī)劃，打造“引領(lǐng)、合作、交流、溫馨”的教師團隊文化。

八是建立學(xué)校固定資產(chǎn)管理體系，探索學(xué)校資產(chǎn)管理的有效方法。

xx年對于我校來說確實是不平凡的一年。從建校初期的艱辛到各項建設(shè)的完善，從開學(xué)第一天的滿腳泥濘到如今的窗明幾凈，一路走來，付出和收獲同樣歷歷在目。xx年注定會成為三小發(fā)展史上更為重要的一年，我們決心在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，團結(jié)一致，同心同德，抓住機遇，迎難而上，用我們的教育理想和教育實踐，打造一種“幸福完整的教育生活”，為開發(fā)區(qū)教育發(fā)展做出新的更大的貢獻。

篇四 教育質(zhì)量自評報告

xx市xx職業(yè)技術(shù)學(xué)校創(chuàng)辦于xx年，是一所民辦全日制普通中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。長期以來，在市教育主管部門和鎮(zhèn)政府以及社會各界的關(guān)心和支持下，經(jīng)過全體教職員工的共同努力，我校的各項工作都取得了長足的進步和發(fā)展。

根據(jù)市教育局“關(guān)于做好xx年度中等職業(yè)學(xué)校教育質(zhì)量評獎工作的通知（x教辦職〔xx〕6號）”的文件精神，現(xiàn)就自評報告如下。

一、辦學(xué)方向

1、思想端正。我校的辦學(xué)指導(dǎo)思想是“堅持以國務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》精神為指針，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工作全局。堅持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以德育為先導(dǎo)，以育人為重點,以教學(xué)為中心，以質(zhì)量求發(fā)展，面向市場，面向企業(yè)，培養(yǎng)高技能型人才”。

2、規(guī)劃明確。提出了“三年創(chuàng)建省級重點職業(yè)學(xué)校，五年創(chuàng)建國家級重點職業(yè)學(xué)校，八年進入國家級示范職業(yè)學(xué)校行列”的辦學(xué)目標(biāo)，并制定了實施規(guī)劃。

3、措施得力。制定了“內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象、科學(xué)管理、從嚴(yán)治校?！钡霓k學(xué)方針，精心打造“誠實、勤奮、創(chuàng)新”的校風(fēng)，努力塑造“團結(jié)奮進，爭創(chuàng)一流”的校園精神。“改革創(chuàng)新、質(zhì)量強校”是今年學(xué)校工作的總綱。圍繞這一總綱，制定了詳盡的實施方案。進行了工資、人事、干部、教學(xué)、學(xué)生管理等一系列的改革與創(chuàng)新。

4、效果顯著。經(jīng)過全體教職員工的艱苦拼博，學(xué)校先后獲得了“xxxx最受歡迎職業(yè)教育品牌、xxxx最具品牌價值教育機構(gòu)、中國西部教育顧問單位”，“董事長李志強先生被授予xx年度xx教育精英人物”等榮譽。學(xué)校正邁著驕健的步伐向省級重點職業(yè)學(xué)校目標(biāo)沖刺。開創(chuàng)了“團結(jié)、和諧、風(fēng)正、氣順、心齊”的新局面。

二、辦學(xué)規(guī)模

1、在校生人數(shù)創(chuàng)新高。xx年秋季招生x人，比xx年增長x％，創(chuàng)歷史最高紀(jì)錄。目前在校生x人，共x個教學(xué)班。

2、設(shè)備設(shè)施不斷完善。學(xué)?？偼顿Y達x萬元，共有兩個校區(qū)（主校區(qū)育才科技園校區(qū)和分校區(qū)竹園校區(qū)），共占地x畝，其中竹園新校區(qū)占地x畝；總占地面積x平方米，總建筑面積x平方米，戶外場地面積x平方米，綠化面積x平方米，綠化覆蓋率達x% 。兩校區(qū)優(yōu)勢互補，布局規(guī)范合理，分教學(xué)區(qū)、辦公區(qū)、宿舍區(qū)、功能室 ；有三個學(xué)生食堂、兩百米跑道標(biāo)準(zhǔn)化運動場、x個標(biāo)準(zhǔn)化籃球場及前后綠化草坪等。教學(xué)設(shè)施較為完善。有24個教學(xué)實訓(xùn)功能室，其中電腦300臺多媒體教室5個；數(shù)控等機械設(shè)備x臺（套）；縫紉設(shè)備x臺；電子琴、鋼琴等80臺，設(shè)備總投資達x萬元。設(shè)備使用率達x%，實習(xí)實訓(xùn)課開出率達90％，符合規(guī)定要求。是一所設(shè)施配套、功能齊全 , 安全實用，具有一定規(guī)模的中等職業(yè)學(xué)校。

三、師資隊伍

1、班子建設(shè)。領(lǐng)導(dǎo)班子健全，有校長一人、副校長兩人。他們團結(jié)務(wù)實，善于創(chuàng)新，分工明確，廉潔奉公。有先進的辦學(xué)理念、辦學(xué)思想、辦學(xué)目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃；熟悉教育、教學(xué)和學(xué)校管理業(yè)務(wù)，按教育規(guī)律辦事，依法治校；實行校長負(fù)責(zé)制，善于“抓大事、干實事、辦好事，”；決策民主集中，不搞家長制和一言堂；注意深入聯(lián)系群眾，設(shè)有校長信箱，善于聽取各方面意見；積極開展批評與自我批評，辦事效率高；政治上關(guān)心教師，業(yè)務(wù)上幫助教師，工作上信任教師，生活上給教師排憂解難。贏得了職工群眾的擁護和支持，群眾滿意度較高。

2、師資配備。以教師隊伍建設(shè)為中心，“以人為本，以師為先”，打造結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍。學(xué)校共有教師x人，其中專業(yè)教師x人，占教師比例x％，專業(yè)教師學(xué)歷達標(biāo)率達x％以上。

3、師資培訓(xùn)。學(xué)校制訂“五年師資隊伍建設(shè)規(guī)劃”和“年度培訓(xùn)安排”。每周召開一次教師大會，組織學(xué)習(xí)，通報情況，交流經(jīng)驗，組織培訓(xùn)等效果很好。學(xué)校把兩名素質(zhì)好、敬業(yè)精神強、教育教學(xué)潛力大的骨干教師送出去進修學(xué)習(xí)。在學(xué)校的關(guān)心和培養(yǎng)下，一批青年教師迅速成長，脫穎而出。近年來學(xué)校就有兩位年輕教師獲市優(yōu)質(zhì)課二等獎，有五位教師代表學(xué)校參加市優(yōu)質(zhì)課比賽。成為教學(xué)骨干力量，形成了有自己特色的教育和教學(xué)方法。

四、教學(xué)管理

1、常規(guī)管理。嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理，教學(xué)秩序穩(wěn)定。狠抓常規(guī)教學(xué)管理中的“六個環(huán)節(jié)”，即對 “計劃、備課、聽課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試”實行嚴(yán)格管理，定期檢查、評比、通報，規(guī)范教學(xué)管理行為。狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量提高。提出了嚴(yán)格“神圣四十五分鐘”課堂教學(xué)。建立課堂，教學(xué)巡視制度，杜絕遲到、早退等各種不良現(xiàn)象，做到了“每課有巡視，每天有通報，每周有小結(jié)”。進行考試分析，定期召開學(xué)生座談會征求意見，教師授課情況排序，實行末位淘汰。各項教育教學(xué)表格統(tǒng)一規(guī)范，教材選用符合教學(xué)大綱要求。

2、社會實踐。學(xué)校同十多個企事業(yè)單位簽訂了社會實踐合同，在盈鋒酒店等單位建立了實踐基地，先后組織十批x人次到企事業(yè)單位進行社會實踐。利用雙休日組織學(xué)生到企事業(yè)單位進行“勤工助學(xué)”，今年以來，共組織近x批近x人次進行勤工助學(xué)，受到了學(xué)生及家長的歡迎，取得了“三贏”的好效果。

3、實習(xí)實訓(xùn)。學(xué)校實行了“6：4”課堂教學(xué)和實習(xí)實訓(xùn)，加大了實習(xí)實訓(xùn)力度。今年以來先后投入x萬元新建了汽車維修、數(shù)控兩個多媒體教室和兩個電腦室；新增50臺電子計算機、 x臺電子琴，x臺電動縫紉設(shè)備、新建并裝修了1個舞蹈排練室、1個服裝裁剪實習(xí)車間等，極大改善了實習(xí)實訓(xùn)條件，完善了手段，確保了實習(xí)實訓(xùn)任務(wù)完成。

4、教學(xué)科研。以教學(xué)科研為“龍頭”，促進教學(xué)質(zhì)量提高。按專業(yè)成立了七個教研組；每組每月開展一次教研活動；以“示范課”的形式組織教師“聽課”、“評課”；提出了“如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量”、“新技術(shù)手段在課堂教學(xué)中的運用”、“德育教育融入專業(yè)課堂教學(xué)的探討”等課題，分教研組進行研討，取得了一定成果。

五、行政管理

1、制度健全。根據(jù)學(xué)校實際情況，建立了齊全、規(guī)范、完善的各項管理規(guī)章制度。通過網(wǎng)絡(luò)平臺，對學(xué)生學(xué)籍、操行成績、日常的文件資料管理等均實行了信息化管理，提高了辦公效率。

2、民主管理。組建成立了校工會籌備組，負(fù)責(zé)校工會相關(guān)工作；長期堅持召開職工大會，定期向職工大會報告工作，；重大事項征求職工群眾意見，做到了實行校務(wù)公開，決策民主。今年工會組織開展的“探望職工、慰問病人、職工旅游”等活動受到職工好評。

3、后勤保障。后勤工作各項規(guī)章制度健全，工作做到了“周有計劃、月有小結(jié)”；嚴(yán)格財務(wù)管理制度，無違法違紀(jì)行為；校產(chǎn)管理完善，帳物相符，資料齊全；配備了專職維修人員，做到了校舍、場地、設(shè)施設(shè)備、水電等維修做到了“小事不過夜、大事不過周”；投資x萬元，新建了“第二食堂”；新修了“人行天橋”；粉刷了學(xué)生教室和寢室；學(xué)生寢室全部安裝了空調(diào)；開通了網(wǎng)絡(luò)；寢室樓層增添了電熱水器；較好地發(fā)揮了后勤保障作用。

4、環(huán)境衛(wèi)生。學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生管理規(guī)范化、制度化。衛(wèi)生清掃實行“專職清掃與學(xué)生責(zé)任區(qū)清掃”相結(jié)合的辦法，確保了學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生。食堂管理規(guī)范，總務(wù)處主任監(jiān)管并定時巡查食堂；食品供應(yīng)及時，符合衛(wèi)生條例規(guī)定；所有餐飲工作人員持有“健康證”，做到了上班“穿工作服、戴口罩、手套、衛(wèi)生帽”，嚴(yán)格杜絕“三無”食品；積極開展“滅鼠”等，無食物中毒事件發(fā)生，師生較為滿意。

我校校園建設(shè)品位高，環(huán)境優(yōu)美，獨立完整，清新開闊，幽靜迷人，打造成了具有現(xiàn)代氣息的綠色校園。校園自然環(huán)境力求凈化、美化、藝術(shù)化。草坪、花壇、垂柳、松柏，從整體綠化布局，到每一個角落的造型點綴，從花草、樹林的映襯，池沼的配合，力求自然優(yōu)美和藝術(shù)品味。新校區(qū)有環(huán)境迷人，綠樹成蔭、林木參天、果樹環(huán)繞，其天人合一，曲徑通幽的布局設(shè)計，既體現(xiàn)了厚重的園林藝術(shù)內(nèi)涵，又展現(xiàn)了現(xiàn)代校園的文化底蘊，顯得絢麗多姿。兩校區(qū)環(huán)境優(yōu)美、各具特色、相得益彰，不失為辦職業(yè)學(xué)校的好地方。

六、學(xué)生管理

1、德育工作。我校德育工作機構(gòu)健全，分工明確，措施落實。做到了“周周有計劃和小結(jié)，月月有檢查和評比”；樹立“育人為本，德育為先”的育人理念；真正確立“人人都是德育工作者”的教育觀念，實現(xiàn)“全員參與德育教育”，將“教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”的要求落到實處。努力形成以學(xué)生處為主體，班主任為核心，任課教師全員參與，干部隊伍密切配合的德育教育管理格局；在學(xué)生中開展“三自教育”，形成了學(xué)生“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”的良好機制。在實踐中積極探索出了一條行之有效的德育創(chuàng)新路。實施“四個一工程”；開展“兩個創(chuàng)建”和“三自教育”活動；堅持開好主題班會，充分利用宣傳欄、校園之聲等載體和國旗下的講話、主題班會、演講會、報告會、軍訓(xùn)、入學(xué)教育、職業(yè)道德教育、崗前培訓(xùn)等對學(xué)生進行教育。不斷增強學(xué)生的法制觀念、紀(jì)律觀念、學(xué)習(xí)意識、安全意識和感恩意識，提升了學(xué)生綜合素質(zhì)。學(xué)生的操行合格率達x％以上。

2、學(xué)生管理。學(xué)生管理制度健全，崗位明確、做到了“周有計劃，月有總結(jié)”。學(xué)籍管理規(guī)范，學(xué)生檔案齊全。學(xué)生鞏固率達98％以上。對“有差異”學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作卓有成效。以學(xué)生會、團委為主體，組織開展社團活動，共組建各類學(xué)生社團20多個。在加強對學(xué)生干部指導(dǎo)培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，開創(chuàng)了學(xué)生自治、自理的管理新局面。完善封閉式管理，聘請專業(yè)宿舍管理隊伍進駐學(xué)校實行學(xué)生宿舍準(zhǔn)軍事化管理，收到了很好的效果。提高了學(xué)生工作管理水平。

3、班主任工作。進一步加強了班主任隊伍建設(shè)。健全了各項規(guī)章制度；強化了班主任日常管理，嚴(yán)格班主任的日常考核，實行獎罰分明，末位淘汰。開展了“心理輔導(dǎo)”“主題班會”等活動，豐富了以“熱愛祖國、感恩學(xué)校、刻苦學(xué)習(xí)、勤儉節(jié)約、尊敬老師、遵紀(jì)守法、適應(yīng)社會”等為主要內(nèi)容的教育內(nèi)涵；對班級管理實行“日檢查、周公布、月考核和獎勵”，形成了師生關(guān)系好、班風(fēng)好、校風(fēng)好、學(xué)生對班主任工作滿意度較高的新面貌

4、校園文化。校園文化有建設(shè)、有規(guī)劃、有安排、有總結(jié)。以開展各種競賽為抓手，帶動各項活動開展。校園文化環(huán)境豐富多彩，有古今名人人像雕塑催人上進；板報、櫥窗、讀報欄、校報、精心編輯，定期換版；學(xué)校廣播臺定時選播，墻壁標(biāo)語、路旁插牌精心設(shè)計；校園文化氛圍濃郁，育人環(huán)境和諧，收到了“讓墻壁說話、道路育人”的效果。精心組織好技能文化節(jié)活動，扎實開展技能文化競賽，通過廣泛開展“國慶、中秋、迎新文藝匯演”、“演講比賽”、“田徑運動會”、“十佳歌手大獎賽”、“數(shù)學(xué)、英語、普通話、計算機競賽”、“教室設(shè)計大獎賽”、“籃球、足球、羽毛球比賽”、“慶元旦、迎新春文藝匯演”等各項演出和競賽活動，校園內(nèi)非?；钴S，豐富了學(xué)生的課余生活。今年以來共組織各項競賽活動共x次，學(xué)生參與率達x％。

5、安全教育。學(xué)校建立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組；有完善的安全管理制度；有計劃地開展了各項安全教育活動。每學(xué)期都開展“安全教育月活動”、進行了“遵紀(jì)守法”、“預(yù)防犯罪”、“早戀危害”“防火防盜”等方面的專題教育活動；所有建筑物關(guān)鍵地方有明顯的安全標(biāo)識，消防設(shè)施、防雷設(shè)施以及各項應(yīng)急預(yù)案齊全。無安全事故，學(xué)生無犯罪記錄。

6、就業(yè)指導(dǎo)。學(xué)校建立了就業(yè)指導(dǎo)辦公室，制定了就業(yè)指導(dǎo)制度、規(guī)劃和措施；開設(shè)了“就業(yè)指導(dǎo)”、“擇業(yè)”、“創(chuàng)業(yè)”等相關(guān)課程；同十多個企事業(yè)單位建立了就業(yè)聯(lián)系；開展了畢業(yè)生心理健康輔導(dǎo)和擇業(yè)指導(dǎo)，幫助畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)觀。對畢業(yè)生還進行了跟蹤服務(wù)調(diào)查，到目前為止，我校共安排就業(yè)x人，就業(yè)率達x％。

七、改革創(chuàng)新和專業(yè)建設(shè)

1、辦學(xué)模式。改革創(chuàng)新辦學(xué)模式，實現(xiàn)辦學(xué)模式多元化。我們最大的辦學(xué)特色就是專業(yè)建設(shè)與行業(yè)的緊密結(jié)合，開門辦學(xué)，加強校企合作。我們最大的創(chuàng)新就是形成了“依托行業(yè)，產(chǎn)教結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式。根據(jù)xx市汽車行業(yè)企業(yè)密集，人才需求量大的特點，我們狠抓了“汽車維修”專業(yè)建設(shè)；根據(jù)xx服裝行業(yè)發(fā)展趨勢，我們建立并加強了“服裝設(shè)計”專業(yè)建設(shè)，招聘了一批專業(yè)人才；投資50萬元增添了一批服裝專用設(shè)備。按服裝設(shè)計專業(yè)組建新校區(qū)，經(jīng)裝修目前己初具規(guī)模，具備了年設(shè)計生產(chǎn)服裝x萬套能力，實現(xiàn)了“前校后廠，產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合”。以上兩個專業(yè)已經(jīng)成為我校重點骨干專業(yè)。擴展參與學(xué)校人才培養(yǎng)的合作范圍、形式多樣。同十多家企業(yè)簽訂了“訂單培養(yǎng)”合同，按企業(yè)要求設(shè)置課程，進行針對性人才培養(yǎng)。既有“訂單式”培養(yǎng)人才，也有共建實訓(xùn)基地，還有參與教學(xué)環(huán)節(jié)，取得了良好的效果。目前我校重點和骨干專業(yè)在校生人數(shù)達到x人以上。

2、創(chuàng)新考試方法，建立試題庫，實行考教分離。

八、質(zhì)量與效益

1、招生工作。在校生人數(shù)創(chuàng)新高。xx年秋季招生1100人，比xx年增長5.8％，創(chuàng)歷史最高紀(jì)錄。目前在校生x人，共x個教學(xué)班。

2、技能培訓(xùn)。學(xué)校今年有x人報名參加了市職能部門組織的技能考證，90%獲得了技能等級證書，占畢業(yè)生人數(shù)的90％以上。

3、畢業(yè)生質(zhì)量。我校畢業(yè)生具有良好的職業(yè)教育和綜合職業(yè)能力，應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率達x％、其中對口就業(yè)率達x％以上。經(jīng)跟蹤走訪調(diào)查，畢業(yè)生就業(yè)穩(wěn)定率達x％以上，用人單位反映良好。

4、示范作用。今年以來，我校在《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》指引下，始終堅持“改革創(chuàng)新、質(zhì)量強?！保谌耸鹿芾?、素質(zhì)教育、教育教學(xué)、學(xué)生管理、辦學(xué)模式等方面探索性地采取了一些新的做法，收到了較好的效果。

綜上所述，我校自評分為92分。

當(dāng)前，我校的發(fā)展面臨重要的戰(zhàn)略機遇期，我們必須把握創(chuàng)建省重點中職學(xué)校的契機，直面挑戰(zhàn)，開拓創(chuàng)新，最大限度地發(fā)揮我校的辦學(xué)優(yōu)勢，調(diào)動一切積極因素，創(chuàng)造一切有利條件，克服各種困難和阻力，加快改革步伐，全面推進學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展。

篇五 小學(xué)教學(xué)督查報告：教育質(zhì)量是一棵常青樹

區(qū)教體局、區(qū)教育督導(dǎo)室：

一、基本情況

xx區(qū)xx鎮(zhèn)xx小學(xué)始建于1968年，XX年8月從原來xx村南邊的老校址搬入現(xiàn)在的新校區(qū)，學(xué)校坐南向北，占地面積15畝，建筑面積1400多平方米，綠化面積2300平方米，生源來自本村。該?，F(xiàn)有教師11人，學(xué)生89人，六個教學(xué)班，最大的班級有學(xué)生20人，最小的班級11人；附設(shè)學(xué)前班1個。學(xué)校硬件設(shè)施基本完備，部室基本齊全，校園文化環(huán)境良好，堪稱興學(xué)之場所，育人之佳境。

根據(jù)上級工作安排，本人于XX年4月10日對我鎮(zhèn)xx小學(xué)的“課程開設(shè)、課堂教學(xué)情況和校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)情況”進行了檢查，通過看現(xiàn)場、查閱資料、問卷調(diào)查、與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)座談等形式，了解到我鎮(zhèn)xx小學(xué)在狠抓教育教學(xué)管理和教育質(zhì)量等方面做了大量建設(shè)性的工作，取得了一定的成績，學(xué)校秉承“文明、守紀(jì)、勤學(xué)、創(chuàng)新”辦學(xué)理念，提升教育教學(xué)質(zhì)量這根弦繃得很緊，近年來，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居我鎮(zhèn)小學(xué)前列，在XX年度小學(xué)教學(xué)質(zhì)量考評中位居第一。XX年12月，xx小學(xué)被寶雞市人民政府授予“農(nóng)村示范小學(xué)”，XX年被市委、市政府命名為“文明單位”，XX年3月被區(qū)政府授予“園林式單位”。

二、學(xué)校發(fā)展的原動力

xx小學(xué)穩(wěn)中求進、教育質(zhì)量穩(wěn)居我鎮(zhèn)前列的奧秘在哪里？帶著這個問題，我來到了這所規(guī)模不大的學(xué)校。通過開展調(diào)研督查，我總結(jié)歸納出這么幾點。

1、校園文化環(huán)境的感染力。

有位教育家把學(xué)校描述為充滿關(guān)愛和推崇友愛、友情以及師生具有安全感、歸屬感的地方，是能給師生帶來興奮、舒暢、愉快、喜悅、滿足的場所。在xx小學(xué)，無論是校長還是教師和學(xué)生，都是平等的、友好的。校長與教師、學(xué)生是那樣的接近，都能彼此得到信任和尊重，建立了密切、溫暖的人際關(guān)系，教師、學(xué)生和管理者相互吸引，感情融洽，真誠相待，平等交流與溝通，并能在學(xué)校這個集體中、在與他人的交往和溝通中體驗到愉悅，得到幸福和滿足，感到學(xué)校生活是自己人生樂趣和幸福的重要源泉，因而強烈地與學(xué)校這個集體聯(lián)結(jié)在一起。

一走進校園，首先被這花園式的學(xué)校所吸引，大小花壇布局合理，綠草成蔭，花香鳥語。校園宣傳語、宣傳版面富有創(chuàng)意，有“辦學(xué)思想”、“辦學(xué)目標(biāo)”等?！皩W(xué)生譜”以“讓微笑為自己喝彩”為主題，89張笑臉成為校園一道亮麗的風(fēng)景，這一張張笑臉是一面面鏡子，她能超出心靈的善惡美丑；微笑是一束束鮮花，她能帶給人們溫馨和祝福；微笑是一縷縷陽光，她能驅(qū)散黑暗和迷霧?！皩W(xué)生譜”是學(xué)生個體得到群體認(rèn)可的一種表達，當(dāng)這種表達得到滿足時，學(xué)生就會有愉悅感，就會將自己漸漸地融入集體中，并在與他人和集體的磨合中得到進步和發(fā)展，xx小學(xué)的和諧恐怕與學(xué)校建立“學(xué)生譜”不無關(guān)系。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的親和力。

XX年9月，三十出頭的張小平通過競聘走上校長崗位，他年輕有為，從上任的那一天起，就自覺代一門主課，用他自己的話說，“領(lǐng)導(dǎo)不代一門主課，就會掉隊，成為管理的門外漢”，他是這樣說的，也是這樣做的，在XX—XX學(xué)年度中，他代的數(shù)學(xué)課在全鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量考評中名列前茅。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子分工明確，團結(jié)協(xié)作，管理細(xì)致，務(wù)求實效，理解人，幫助人，關(guān)心教師生活和疾苦，能夠充分調(diào)動教師工作積極性，是可信任的領(lǐng)導(dǎo)集體。

3、強化質(zhì)量意識的感召力。

學(xué)校堅持開齊課程，開足課時，特別注重體音美、信息技術(shù)教育等課程的教學(xué)；學(xué)校堅持教學(xué)質(zhì)量考評，完善教師工作業(yè)績考核，堅持把師德考核與教學(xué)質(zhì)量考評結(jié)合，課堂教學(xué)過程與平時各項工作考評結(jié)合；學(xué)校根據(jù)教導(dǎo)主任樊園園同志擅長美術(shù)這一情況，成立了美術(shù)小組，定期對學(xué)生進行繪畫指導(dǎo)培訓(xùn)，發(fā)展了學(xué)生的特長，學(xué)生美術(shù)作品多次在鎮(zhèn)級“慶六一”師生書法繪畫作品展評活動中獲獎。學(xué)校堅持抓課堂教學(xué)不放松，每周進行評教賽講活動，并開展教學(xué)觀摩研討；4月9日，我參加了學(xué)校組織的聽課，下午參加了教研活動，五年級數(shù)學(xué)教師袁志飛老師就他上的數(shù)學(xué)課《粉刷墻壁》這節(jié)課進行了教后反思，其他教師進行了評課，教導(dǎo)主任進行了總結(jié)，教研氣氛濃厚，從中可以看出xx小學(xué)教育教學(xué)工作的開展情況。在XX年6月30日區(qū)級小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量評比中，該校成績位居我鎮(zhèn)八所小學(xué)第一。

三、問卷調(diào)查

為做好對學(xué)校的督查，我設(shè)計了如下六個問題：

1、班級小，學(xué)生少，課堂教學(xué)怎么搞？是否注重了薄弱學(xué)科的教學(xué)工作？

2、xx小學(xué)在“三風(fēng)”（校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)）建設(shè)方面有那些新舉措？取得了那些成績？

3、學(xué)校圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量這一總體目標(biāo)具體做了那些工作？有什么困惑和問題？今后怎樣克服和解決這些問題？

4、在師德建設(shè)（強師德、提職能、抓管理）方面具體做了哪些工作？

5、在教學(xué)管理工作中，怎樣開展行之有效的教研活動？

6、怎樣狠抓畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生管理工作？

學(xué)校對提出的這六個問題進行了書面答復(fù)。

四、幾點建議

xx小學(xué)在教育教學(xué)管理工作中取得了一定的成績，也有一些需要改進和提高的地方，一是在“高效課堂”建設(shè)方面，教師設(shè)計“導(dǎo)學(xué)案”時，應(yīng)當(dāng)在充分了解和掌握學(xué)生學(xué)情、吃透教材的基礎(chǔ)上，合理進行教學(xué)目標(biāo)定位，注重知識方法的傳授和學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重激勵性評價，在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生進行“對學(xué)”和“群學(xué)”，使不同層次的學(xué)生都能得到進步和發(fā)展；“高效課堂”文化氛圍還不是十分濃厚，教室要有鐘表，以便師生合理掌握和利用時間，要注重對班級小組長的培訓(xùn)。二是要注重資料建設(shè)，特別是過程性資料的收集和整理。三是要圍繞教研課題開展教學(xué)觀摩研討活動，注重小課題研究，使教研活動更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。

教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是教師的幸福線。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要以本次督查意見情況反饋為契機，按照區(qū)局“六新”建設(shè)的要求，再鼓干勁，對提出的問題一個一個地落實解決，把今后的工作做得更好，使教育質(zhì)量這棵常青樹“四季常青”。

篇六 領(lǐng)導(dǎo)在教育質(zhì)量工作會的報告

同志們：

二0一一年工作回顧

2023年是“十二五”教育事業(yè)的開局之年。一年來，在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，全市廣大教職員工堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以辦人民滿意的教育為宗旨，同心同德、真抓實干，有力推動了教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，取得了振奮人心的顯著業(yè)績：

1、學(xué)前教育快速發(fā)展。投資600余萬元，改、擴建了新城辦五星幼兒園、桑樹坪鎮(zhèn)中心幼兒園、芝川鎮(zhèn)西少幼兒園、芝陽鎮(zhèn)喬子玄王村幼兒園、衛(wèi)東鎮(zhèn)北頭幼兒園，擴大了公辦幼兒園規(guī)模。開展了幼兒園分類評估工作，加強了幼兒教師專業(yè)技能培訓(xùn)，提高了學(xué)前教育工作水平。認(rèn)真落實學(xué)前一年保教費減免政策，積極鼓勵幼兒入園入學(xué)，提高了幼兒教育普及程度。2023年，全市幼兒毛入園率達到98.79%，超額完成市下達的目標(biāo)任務(wù)。

2、素質(zhì)教育成果豐碩。組織開展了“我在黨旗下成長”、“知心律師進校園”、“保護母親河”等系列主題教育活動，播放愛國主義教育影片200余場次，提高了學(xué)生思想道德水平。完善了學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度，扎實開展學(xué)校藝、體教育和校外教育工作，促進了學(xué)生全面發(fā)展。在全國、省、市組織的“讀書征文”、“藝術(shù)比賽”、“環(huán)保模范城市知識競賽”等活動中，全市100余名學(xué)生榮獲獎勵，教育局多次榮獲優(yōu)秀組織獎。

5、項目建設(shè)進展順利。投資2250萬元，完成了下峪口二小整體新建工程、芝川初中校舍建設(shè)工程。投資3280萬元，實施了新城第四初中的整體新建工程。投資528萬元，對29所學(xué)校的校舍及供暖設(shè)施進行了維修改造，進一步改善了辦學(xué)條件。

6、教育科研深入開展。組織開展了“聯(lián)片教研”、課堂教學(xué)創(chuàng)新評優(yōu)、薄弱學(xué)科優(yōu)質(zhì)教學(xué)成果評比、教師技能大賽等系列教研活動，促進了課程改革的深入開展，全市先后有3件教研成果、1教研論文榮獲省級獎勵，電教中心、象山中學(xué)、金城二中分別獲市獎勵。

9、督導(dǎo)工作全省領(lǐng)先。率先在市建成了高標(biāo)準(zhǔn)的教育督導(dǎo)室和覆蓋城鄉(xiāng)的教育督導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，進一步提高了教育督導(dǎo)工作水平。扎扎實實地實施了第一輪教育督導(dǎo)“316”工程，評估學(xué)校、幼兒園131所，全方位提高了學(xué)校發(fā)展水平。4月份，省政府在我市召開了教育督導(dǎo)工作暨督學(xué)責(zé)任區(qū)現(xiàn)場會，我市作為唯一市（縣）代表介紹了教育督導(dǎo)工作經(jīng)驗。

10、教育形象全面提升。深入開展“轉(zhuǎn)變作風(fēng)、為民服務(wù)、創(chuàng)先爭優(yōu)”主題黨建教育活動，結(jié)合慶祝建黨90周年，評選表彰了5個“五個好”先進黨支部、21個“創(chuàng)先爭優(yōu)”先進集體、8名優(yōu)秀黨務(wù)工作者、71名優(yōu)秀黨員，掀起了“創(chuàng)先爭優(yōu)、建功教育”的熱潮。嚴(yán)格落實黨風(fēng)廉政建設(shè)各項規(guī)定，認(rèn)真做好“兩考”組考工作，不折不扣落實“兩免一補”、“蛋奶工程”以及學(xué)生資助等惠民政策，堅持強化校園安全管理，樹立了良好教育形象?！度嗣袢請蟆?、《中國教育報》、《日報》等新聞媒體對我市教育工作進行了宣傳、報導(dǎo)。教育局先后被評為市德育工作先進單位、省基礎(chǔ)教育科研工作先進單位、省基礎(chǔ)教育專網(wǎng)建設(shè)工作先進集體、省教育宣傳工作先進單位、省教育系統(tǒng)“五五普法”工作先進單位、全國青少年讀書征文活動先進集體。

同志們，這些成績的取得是上級正確領(lǐng)導(dǎo)、親切關(guān)懷、大力支持的結(jié)果；是全體教職員工團結(jié)拼搏、辛勤勞動的結(jié)果；是社會各界關(guān)心教育、支持教育的結(jié)果。借此機會，我謹(jǐn)代表教育局向在座的各位并通過你們向全市廣大教職員工表示親切的問候和衷心的感謝！

在回顧過去、肯定成績的同時，我們還要清醒看到當(dāng)前教育工作存在的困難和問題：一是農(nóng)村學(xué)校生源減少與城區(qū)學(xué)校大班額現(xiàn)象并存，城鄉(xiāng)教育在均衡發(fā)展上存在較大差距，農(nóng)村出現(xiàn)“學(xué)校越來越小，學(xué)生越來越少，教師越來越老”現(xiàn)象，結(jié)構(gòu)性缺教矛盾突出。二是素質(zhì)教育實施困境重重，整體教育質(zhì)量與人民群眾的要求存在一定的差距。三是學(xué)前教育入園難、入園貴問題依然存在。四是學(xué)生德育工作亟待加強，校園安全形勢不容樂觀。五是教師隊伍的管理還欠規(guī)范，出現(xiàn)師紀(jì)不嚴(yán)、個別教師在編不在崗、工作責(zé)任心不強等問題。六是個別領(lǐng)導(dǎo)干部工作作風(fēng)“懶、散、渙、浮”，大局觀念淡薄，自律意識不強，守崗盡職不好；個別教師個人主義和拜金主義較為嚴(yán)重。這些問題，我們必須高度重視，認(rèn)真研究，在工作中加以解決。

二0一二年工作安排

2023年，全市教育工作的指導(dǎo)思想和總體思路是：堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以辦人民滿意的教育為宗旨，認(rèn)真貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》實施意見，深入實施市“十二五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，努力鞏固、提高教育強市水平，緊緊圍繞提高教育質(zhì)量這個中心，全力推動教育事業(yè)再上新臺階。

在新的一年里，全市各級各類學(xué)校都必須準(zhǔn)確把握教育改革發(fā)展面臨的新形勢、新任務(wù)和新要求，為教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。教育發(fā)展堅持依法治教與以德治教相結(jié)合，緊扣一個中心：努力提高教育質(zhì)量；突出兩個重點：提高辦學(xué)水平和師資隊伍建設(shè)水平；實現(xiàn)三個目標(biāo)：辦好每一所學(xué)校，教育好每一位學(xué)生，發(fā)展好每一位教師；呈現(xiàn)四個管理效應(yīng)：學(xué)校均衡發(fā)展，校長激情創(chuàng)業(yè)，教師幸福從教，學(xué)生健康成長。以務(wù)實創(chuàng)新、頑強拼搏、埋頭苦干的實際行動，使我市教育事業(yè)再上新臺階，教育質(zhì)量再有新提升，隊伍建設(shè)再邁新步伐，改革創(chuàng)新再求新突破，教育系統(tǒng)再展新形象。

具體要著力抓好事關(guān)全局的十項工作：

一、認(rèn)真貫徹落實“教育規(guī)劃綱要”，切實加大依法治教工作力度

2、大力推進依法治教工作。依法治教是貫徹落實“綱要”的重要內(nèi)容，是推進教育事業(yè)規(guī)范化、制度化的必然要求。要組織廣大師生認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，學(xué)習(xí)職業(yè)道德規(guī)范，學(xué)習(xí)中小學(xué)生日常行為規(guī)范，學(xué)習(xí)黨風(fēng)廉政建設(shè)有關(guān)規(guī)定，提高依法治教工作水平。要結(jié)合“六五普法”，大力開展法律知識宣傳教育、“廉政文化進校園”活動，積極創(chuàng)建“廉潔教育示范校”、“依法治校示范?！?，推動依法治教工作深入開展。教育局將結(jié)合實際，修訂完善干部管理、財務(wù)管理、教師聘任等制度。各鎮(zhèn)、校要修訂完善學(xué)校各項管理制度，切實做到有規(guī)可依、有規(guī)必依、執(zhí)規(guī)必嚴(yán)、違規(guī)必究，杜絕教育管理的隨意性和盲目性。年內(nèi)，教育局將對廣大領(lǐng)導(dǎo)干部和教師進行教育法律、法規(guī)知識測試。

3、扎實推進學(xué)校民主政治建設(shè)。認(rèn)真落實《中國工會章程》，進一步健全工會組織，開好教代會，積極開展工會知識進校園活動，完善民辦學(xué)校的工會組織。發(fā)揮群團組織參政議政和民主監(jiān)督作用，保障教職工民主權(quán)利。大力推行政務(wù)、校務(wù)公開，及時公布評優(yōu)樹模、職稱晉升、教育收費等熱點、敏感問題，自覺接受群眾監(jiān)督，促進學(xué)校管理規(guī)范化、民主化。要嚴(yán)肅財經(jīng)紀(jì)律，加強學(xué)校財務(wù)管理，執(zhí)行學(xué)校重大購物報批制度，制止各種鋪張浪費現(xiàn)象，提高教育經(jīng)費使用效益。

二、大力實施教育民生工程，不斷提高辦學(xué)水平

教育事關(guān)國計民生，與群眾利益密切相關(guān)。我們要以農(nóng)村學(xué)校建設(shè)為重點，不斷加強校舍建設(shè)和學(xué)校內(nèi)部設(shè)施建設(shè)，全面改善辦學(xué)條件，努力促進教育公平，為群眾子女接受教育提供優(yōu)質(zhì)教育資源。

1、加強校舍建設(shè)，改善辦學(xué)條件。一是完成職專教學(xué)實訓(xùn)樓后續(xù)建設(shè)任務(wù)，加快學(xué)校創(chuàng)建國家級示范職業(yè)學(xué)校步伐。二是完成新城四中整體新建工程，確保九月份如期開學(xué)。實施龍門鎮(zhèn)初中、東莊初中等校舍建設(shè)工程，提高農(nóng)村初中辦學(xué)水平。三是實施桑樹坪鎮(zhèn)初中等學(xué)校校舍維修及生活設(shè)施改造項目，完成新城一中、實驗小學(xué)取暖設(shè)施建設(shè)任務(wù)，改善師生生活條件。

2、加強教育信息化建設(shè)，加快教育現(xiàn)代化進程。抓好多媒體教室建設(shè)工作，將城區(qū)中小學(xué)的教室全部建成多媒體教室；將農(nóng)村初中、中心小學(xué)60%以上的班級教室建成多媒體教室；象山中學(xué)的教室要全部建成多媒體教室，蘇山校區(qū)至少建成可供一個年級使用的多媒體教室。要管好、用好遠(yuǎn)教設(shè)施，籌建電教中心教育教學(xué)資源庫，促進優(yōu)質(zhì)教育資源共享。局信息科要辦好“教育網(wǎng)站”，使之成為“傳播信息、安排政務(wù)、互動交流”的有效平臺。加強辦公自動化建設(shè)，積極推行無紙化辦公，節(jié)約教育行政管理成本，提高辦事效率。

3、加強教育督導(dǎo)工作，提高學(xué)校發(fā)展水平。加強教育督導(dǎo)室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，努力將督導(dǎo)室創(chuàng)建成省標(biāo)準(zhǔn)化教育督導(dǎo)室。強化督學(xué)責(zé)任區(qū)建設(shè)，充分發(fā)揮責(zé)任區(qū)督學(xué)作用，提高教育督導(dǎo)工作水平。實施第二輪“316工程”，扎實開展學(xué)校督導(dǎo)評估工作，提高學(xué)校發(fā)展水平。

三、大力發(fā)展學(xué)前教育，全面提高學(xué)前教育普及程度

1、加快普惠性公辦幼兒園建設(shè)。開工建設(shè)新城區(qū)第一幼兒園，使之成為符合國家標(biāo)準(zhǔn)的公辦幼兒園。充分利用布局調(diào)整后的富余校舍舉辦幼兒教育。建設(shè)龍門鎮(zhèn)中心幼兒園，改、擴建芝陽鎮(zhèn)中心幼兒園、板橋鎮(zhèn)中心幼兒園、桑樹坪鎮(zhèn)棗莊幼兒園、西莊鎮(zhèn)盤龍幼兒園、王峰鎮(zhèn)中心幼兒園，不斷擴大公辦幼兒園規(guī)模。

2、提高學(xué)前教育質(zhì)量。制定學(xué)前教育保教常規(guī)，科學(xué)設(shè)定幼教課程、課時等，規(guī)范學(xué)前教育保教工作。加強對學(xué)前教育工作的檢查和指導(dǎo)，堅決防止并糾正學(xué)前教育小學(xué)化傾向。做好幼兒教師的招錄及培訓(xùn)工作，提高幼教隊伍整體水平。實施省級示范幼兒園創(chuàng)建工作，完成新城幼兒園等三所幼兒園“省級示范”復(fù)驗工作，提高學(xué)前教育整體水平。

3、加強學(xué)前教育管理。認(rèn)真落實幼兒園年檢制度，扎實開展幼兒園分類評估和學(xué)前教育督導(dǎo)工作，規(guī)范幼兒園辦園行為。嚴(yán)格落實“一免一補”政策，嚴(yán)禁違規(guī)收費行為，提高學(xué)前教育普及水平。

四、整合教育資源，著力推進義務(wù)教育均衡發(fā)展

均衡發(fā)展是義務(wù)教育的重中之重。2023年，要圍繞推進義務(wù)教育均衡發(fā)展，重點抓好四方面工作：

1、科學(xué)調(diào)整學(xué)校布局。按照“因地制宜、穩(wěn)步推進、就近入學(xué)”原則，制定學(xué)校布局調(diào)整規(guī)劃，科學(xué)、有序推進合點并校工作。加強鎮(zhèn)（辦）寄宿制學(xué)校建設(shè)，適當(dāng)保留一些必要的教學(xué)點，推行點面并舉的辦學(xué)模式，逐步實現(xiàn)布局合理、規(guī)模適度、保證質(zhì)量、趨于均衡的辦學(xué)目標(biāo)。

2、建立薄弱學(xué)校共建機制。制定城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校幫扶方案，開展城區(qū)學(xué)校與薄弱學(xué)校結(jié)對共建活動。探索完善共建辦法，改革現(xiàn)有的支教方式，從師資力量、經(jīng)費保障、學(xué)校管理、教育教學(xué)、設(shè)施設(shè)備等方面落實共建任務(wù)，下達幫扶指標(biāo)，實行捆綁考核。教育局將把結(jié)對共建情況納入學(xué)校年度目標(biāo)考核內(nèi)容，年終，進行專項評比。

3、完善學(xué)生流動導(dǎo)向機制。制定標(biāo)準(zhǔn)班建設(shè)細(xì)則，從各學(xué)段起始年級開始，嚴(yán)格控制超大班額，逐步推行小班化教學(xué)。改革普通高中招生制度，在照顧薄弱初中的基礎(chǔ)上，試行向農(nóng)村初中單列下達重點高中招生指標(biāo)，發(fā)揮招生考試在學(xué)生流動方面的導(dǎo)向作用。

4、提高義務(wù)教育普及程度。認(rèn)真落實“控輟保學(xué)”各項制度，運用法律、行政、教改等手段，防止新的輟學(xué)，不斷鞏固、提高義務(wù)教育普及水平。市教育局已向各學(xué)校下達“控輟保學(xué)”目標(biāo)責(zé)任書，要求各學(xué)校務(wù)必下勢落實，教育督導(dǎo)室要就此項工作做專項督查。關(guān)心留守兒童教育問題，不折不扣落實“兩免一補”、貧困學(xué)生資助等惠民政策，確保學(xué)生不因貧困而失學(xué)。實施好“蛋奶工程”，把黨和政府的溫暖送到學(xué)生中去。

五、注重內(nèi)涵提升，全力推動高中教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展

目前，我市三所高中已實現(xiàn)“兩標(biāo)化、一示范”目標(biāo)，“提升內(nèi)涵水平，推動優(yōu)質(zhì)發(fā)展”是今后一段時期高中教育改革發(fā)展的主要任務(wù)。我們要按照“準(zhǔn)確定位，多元發(fā)展，整體提升”的思路，重點抓好三項工作：

1、推動高中教育多元化發(fā)展。象山中學(xué)要立足，放眼全省，強化管理，提高質(zhì)量，創(chuàng)辦特色，努力將學(xué)校建成省內(nèi)外一流名校。西莊中學(xué)、司馬遷中學(xué)要在狠抓內(nèi)部管理，強化內(nèi)部設(shè)施建設(shè)的基礎(chǔ)上，積極改革辦學(xué)模式，堅持多樣化辦學(xué)，努力將學(xué)校辦成特色發(fā)展的品牌學(xué)校。上述三校要在管理上“動真格、下硬茬、廣宣傳”，讓家長、社會了解學(xué)校、認(rèn)可學(xué)校。今年，要在留住優(yōu)秀生上下功夫，用自身的魅力吸引生源，用良好的聲譽贏得社會的認(rèn)可。司馬遷專修學(xué)院、蘇山校區(qū)要積極探索普、職教育溝通融合的新路子，完成好為高校輸送人才、為當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)合格勞動者的雙重任務(wù)。

2、深化高中課程改革。加強對高中課程改革的研究和指導(dǎo)，破解課改難題，提高教育質(zhì)量。深入開展“新課程、新理念、新教法”研討交流活動，培養(yǎng)一批課改骨干。積極總結(jié)、推廣課改成果，革新教育理念和教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效果。完善高中學(xué)業(yè)水平考試和學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度，推動高中課程改革深入開展。

3、扎實抓好高三復(fù)課工作。堅持局領(lǐng)導(dǎo)包校、教研員蹲點制度，加強對高三復(fù)課工作的研究和指導(dǎo)。教研室要統(tǒng)籌全市高三復(fù)課工作，積極搜集高考信息，準(zhǔn)確把握高考動向，提高復(fù)課的針對性和實效性。各高中要定期召開復(fù)課工作會議，著力抓好“優(yōu)秀生”培養(yǎng)和“中等生”推進兩個重點，大面積提高考質(zhì)量。教育局、各高中要進一步完善獎勵、激勵機制，千方百計調(diào)動廣大教師的工作積極性，努力形成齊心協(xié)力抓質(zhì)量的良好局面。

六、深化農(nóng)村教育綜合改革，鞏固、提高教育強市水平

1、大力發(fā)展職業(yè)教育。繼續(xù)抓好職專教學(xué)實訓(xùn)設(shè)施建設(shè)，籌建校外實訓(xùn)基地，加快學(xué)校創(chuàng)建國家級示范性中等職業(yè)學(xué)校步伐。加大職教招生力度，確保完成職教招生任務(wù)。創(chuàng)新職業(yè)學(xué)校辦學(xué)模式，加快“雙師型”教師隊伍建設(shè)步伐，精心打造骨干專業(yè)和品牌專業(yè)，全面提升職專內(nèi)涵發(fā)展水平。

2、積極發(fā)展成人教育。堅持以省級示范、市合格成技校及市“五好”成技校創(chuàng)建活動為抓手，加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)成技校建設(shè)，爭創(chuàng)省級示范成技校1所。大力實施“人人技能工程”、“一網(wǎng)兩工程”、“陽光工程”，完成農(nóng)民培訓(xùn)、勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)各1萬人次，提高教育服務(wù)經(jīng)濟建設(shè)的能力和水平。

3、依法發(fā)展民辦教育。統(tǒng)籌民辦學(xué)校管理，依法規(guī)范辦學(xué)行為，對于違規(guī)辦學(xué)及違規(guī)招生等違法違規(guī)行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消辦學(xué)資格。加強對民辦學(xué)校教育教學(xué)工作的督查、指導(dǎo)，促使民辦學(xué)校全面貫徹教育方針，推進素質(zhì)教育，提高辦學(xué)質(zhì)量。做好民辦學(xué)校年檢工作，強化民辦學(xué)校財務(wù)監(jiān)管，嚴(yán)格落實教師資格準(zhǔn)入制度，提高民辦學(xué)校辦學(xué)水平。4月份，教育局將召開民辦教育工作現(xiàn)場會，促進民辦教育健康發(fā)展。

4、鞏固、提高教育強市水平。2023年3月，省政府頒布了新修訂的《省教育強縣評估標(biāo)準(zhǔn)》，各科室、各單位、各級各類學(xué)校要認(rèn)真學(xué)習(xí)評估標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確掌握指標(biāo)要求，切實做到胸中有數(shù)。要對照新標(biāo)準(zhǔn)，逐項自查，逐一整改，確保各項指標(biāo)全面達標(biāo)。職成科（綜改辦）要統(tǒng)籌安排好新標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、自查、整改工作，安排教育強市復(fù)查的各項工作，加強對自查、整改工作的檢查指導(dǎo)，促進全市教育整體水平的不斷提高。

七、全面貫徹黨的教育方針，扎實推進素質(zhì)教育

實施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題。全市各級各類學(xué)校都要堅持“德育為先、能力為重、全面發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo)，大力推進素質(zhì)教育，全面提升教育質(zhì)量。

1、加強和改進德育工作。堅持把社會主義核心價值體系貫穿教育工作全過程，發(fā)揮課堂教學(xué)的主陣地作用，加強對學(xué)生的愛國主義教育、民族精神教育、法制教育、感恩教育、誠信教育、行為規(guī)范養(yǎng)成教育，提高學(xué)生的思想道德水平。創(chuàng)新德育形式，豐富德育載體，以迎接黨的十八大為主題，扎實開展系列主題教育實踐活動，提高德育工作的針對性和實效性。電教中心要繼續(xù)做好德育影視的播放工作，各學(xué)校要當(dāng)做一項政治任務(wù)積極配合。加強德育隊伍建設(shè)，發(fā)揮黨、政、工、團、少隊及關(guān)教組織作用，完善“三位一體”德育網(wǎng)絡(luò)，提高德育工作水平。5月份教育局將召開德育工作會議，專題研究學(xué)校德育工作。

2、全面落實“兩個常規(guī)”。修訂完善“兩個常規(guī)”基本要求，加強落實“兩個常規(guī)”的過程管理，抓細(xì)、抓實備、教、輔、批、檢測五個環(huán)節(jié)，切實提高管理水平和課堂教學(xué)質(zhì)量。在局領(lǐng)導(dǎo)帶隊、教育局每年兩查、學(xué)校月查、教研組周查的基礎(chǔ)上，專門成立“兩個常規(guī)”督查小組，組織人員逐校檢查“兩個常規(guī)”落實情況。編發(fā)“常規(guī)檢查簡報”，小學(xué)一鎮(zhèn)（辦）一報，高中、初中一校一報，對落實“兩個常規(guī)”情況及時總結(jié)，鼓勵先進，鞭策后進。9月份，教育局將組織召開教育教學(xué)質(zhì)量評析大會，專題研究部署全市中小學(xué)教育教學(xué)工作。

3、扎實開展教育科研工作。完善市、鄉(xiāng)、校三級教研網(wǎng)絡(luò)，大力開展“聯(lián)片教研”、“同課異構(gòu)”、“陽光師訓(xùn)”等教研教改活動，提高教育科研工作水平。要加強對學(xué)校教研工作的督查和指導(dǎo)，著力催生、推廣一批影響大、效果好的教研成果。堅持“問題即課題、教學(xué)即研究”的原則，加強校本研修，推進課程改革，提高課堂教學(xué)效益。完善教育科研激勵機制，落實教研課題，鼓勵教師主動教研，形成“校校有課題，人人皆研修”的濃厚教科研氛圍。

4、抓好體、藝、衛(wèi)教學(xué)工作。開足、開齊國家規(guī)定課程，嚴(yán)格控制學(xué)生在校時間，努力實現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”目標(biāo)。認(rèn)真貫徹落實學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，大力開展“兩課、三操、一活動”，切實提高學(xué)生身體素質(zhì)。加強藝術(shù)教育、衛(wèi)生教育和心理健康教育，鼓勵學(xué)校舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)，爭創(chuàng)“藝術(shù)教育示范?！?。籌建衛(wèi)東鎮(zhèn)學(xué)生綜合實踐基地，加強青少年活動中心建設(shè)，開展豐富多彩的教育實踐活動，促進學(xué)生全面發(fā)展。

八、堅持師德為首，進一步加強教師隊伍建設(shè)

“教育的問題核心是教員的問題”。我們必須進一步樹立“強教必先強師”思想，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍。

1、嚴(yán)明師德師紀(jì)，引導(dǎo)教師為人師表。以向葉志平同志學(xué)習(xí)活動為契機，組織教師深入學(xué)習(xí)師德規(guī)范、教育法規(guī)等，掀起師德教育熱潮。制定下發(fā)文件，加強教師衣著、言談、儀表、工作態(tài)度等方面教育，樹立良好師表形象。加大對教師不在崗、亂補課、亂定資料等行為的檢查整頓力度，規(guī)范教師從教行為。開展教師節(jié)慶祝活動，評選表彰一批先進典型，強化正面引導(dǎo)，弘揚清風(fēng)正氣。嚴(yán)格落實師德“一票否決”制度，對于小病大養(yǎng)、無病請假、請人代教、體罰學(xué)生等違反“十不準(zhǔn)”規(guī)定人員，在評優(yōu)樹模、職稱晉升、干部考核等工作中，一律“一票否決”。情節(jié)嚴(yán)重者，堅決予以解聘，并嚴(yán)肅追究學(xué)校管理責(zé)任。

2、強化師能培訓(xùn)，提高教師專業(yè)水平。加強教師培訓(xùn)基地建設(shè)，啟動教師進修學(xué)校創(chuàng)建國家級示范性教師培訓(xùn)機構(gòu)工作。制定教師五年輪訓(xùn)規(guī)劃，規(guī)范教師培訓(xùn)工作。開展中小學(xué)教師繼續(xù)教育、“國培計劃”、骨干教師培訓(xùn)等，提高教師專業(yè)水平。開展“班班通”技能操作培訓(xùn)、教學(xué)觀摩、優(yōu)質(zhì)課評選等活動，提高教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平。教研室組織“千名教師大比武”活動，從年級組開始，層層選拔，遴選全市課堂教學(xué)先進個人，造就一批教學(xué)名師和學(xué)科帶頭人。加強教師校本研修的管理和指導(dǎo)，充分發(fā)揮校內(nèi)優(yōu)秀教師和領(lǐng)導(dǎo)干部的引領(lǐng)示范作用，開展形式多樣的校本培訓(xùn)活動，提高廣大教師業(yè)務(wù)水平。

3、深化人事管理制度改革，提高人事管理工作水平。完善教師聘任辦法，按崗位聘任教師，按崗位享受待遇，健全優(yōu)勝劣汰機制。通過“省考、市選、縣用”、農(nóng)村基層人才、免費師范生招聘等渠道，做好缺科教師和幼兒教師的聘用工作，緩解結(jié)構(gòu)性缺教和教師老齡化問題。認(rèn)真貫徹落實《省中小學(xué)校長管理暫行辦法》，積極推行校長任期制、聘任制、負(fù)責(zé)制。加強領(lǐng)導(dǎo)干部履職考核，建立能者上、庸者下的用人機制。規(guī)范后備干部的培訓(xùn)、培養(yǎng)工作，多種形式使用好德才兼?zhèn)涞闹星嗄旮刹?，營造優(yōu)秀人才脫穎而出的用人氛圍。

4、完善激勵機制，調(diào)動教師工作積極性。加強教師績效工資、農(nóng)村教師生活補貼發(fā)放管理工作，形成多勞多得、少勞少得、不勞不得的津補貼發(fā)放機制。建立優(yōu)秀教師考察、體檢制度，關(guān)心教師身心健康。完善教師職稱評聘工作，籌建教師周轉(zhuǎn)房，建立困難職工幫扶機制，開展“獻愛心”、“送溫暖”活動，激發(fā)教師工作熱情。

九、牢固樹立安全意識，全力維護平安和諧的教育大局

各級各類學(xué)校要牢固樹立“安全第一”思想，時刻抓緊、抓實、抓好校園安全防范工作。具體要做到四個到位：一是教育預(yù)防到位。堅持“教育先行、預(yù)防為主”原則，扎實開展安全教育、培訓(xùn)活動，定期組織防火、防震等演練，提高師生自護、自救能力。二是防范管理到位。健全安全管理制度，夯實責(zé)任，強化門衛(wèi)、宿舍、食堂等重點部位管理，確保校園日常安全管理無疏漏。管好安保人員，配齊、用好物防設(shè)施，提高安全防范工作水平。三是排查整改到位。圍繞防火、防盜、防食物中毒、防交通意外、防傳染病傳播、防校園傷害等工作，定期拉網(wǎng)排查，嚴(yán)格整改規(guī)范，確保安全工作萬無一失。安?？?、項目辦、后管中心等職能科室，要深入基層，依法依規(guī)加大檢查、指導(dǎo)力度，及時通報各類情況，嚴(yán)防不安全事故發(fā)生。四是責(zé)任追究到位。嚴(yán)格執(zhí)行安全工作責(zé)任制和責(zé)任追究制，對于發(fā)生重大安全責(zé)任事故的學(xué)校，教育局將嚴(yán)肅追究相關(guān)人員的責(zé)任。

十、強化教育系統(tǒng)作風(fēng)建設(shè)，樹立人民滿意的教育形象

1、加強黨風(fēng)廉政建設(shè)。今年是“創(chuàng)先爭優(yōu)”的收官之年。我們要把加強學(xué)校黨的建設(shè)放在重要位置，以“圍繞教學(xué)抓黨建，抓好黨建促教學(xué)”為思路，以“123”主題黨建活動為載體，深入開展“轉(zhuǎn)變作風(fēng)、為民服務(wù)、創(chuàng)先爭優(yōu)”主題實踐活動，以奮發(fā)有為的工作狀態(tài)迎接黨的十八大召開。要加強黨的政治、思想、組織、作風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，充分發(fā)揮黨組織的政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用，增強黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。要嚴(yán)格落實黨風(fēng)廉政建設(shè)各項規(guī)定，抓好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔教育工作，提高領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律意識和拒腐防變能力。要建立完善學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部年終述職、述廉制度，改革年度目標(biāo)考評辦法，調(diào)動廣大干部工作積極性。

2、加強作風(fēng)建設(shè)。加強作風(fēng)建設(shè)是實現(xiàn)教育事業(yè)興旺發(fā)達的重要保障。教育局將2023年確定為“作風(fēng)建設(shè)年”，以“三轉(zhuǎn)變、三提升”（轉(zhuǎn)變機關(guān)作風(fēng)，提升管理水平；轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)，提升教育形象；轉(zhuǎn)變教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，提升教育質(zhì)量）活動為載體，大力開展作風(fēng)整頓活動。對此，教育局將專門安排部署，各級各類學(xué)校都要不折不扣地抓好學(xué)習(xí)宣傳和貫徹落實工作。一是轉(zhuǎn)變機關(guān)作風(fēng)，提升管理水平。以“政治上強，業(yè)務(wù)上精，作風(fēng)上硬”為目標(biāo)，大興學(xué)習(xí)調(diào)研之風(fēng)，著力提高機關(guān)干部的政策水平、理論水平和服務(wù)水平。深入開展機關(guān)干部“下基層、訪校情、提建議、促工作”活動，促使機關(guān)干部走出機關(guān)、深入鄉(xiāng)校開展調(diào)研工作，提高機關(guān)決策的科學(xué)性和針對性。推行機關(guān)干部崗位責(zé)任制、服務(wù)承諾制，加強機關(guān)干部績效考核，探索建立機關(guān)干部競聘上崗制度，提高機關(guān)行政效能。圍繞“服務(wù)教學(xué)一線，推動科學(xué)發(fā)展”的總體目標(biāo)，教育、引導(dǎo)機關(guān)干部增強大局觀念，牢固樹立為學(xué)校、為教師、為學(xué)生服務(wù)的意識，幫助學(xué)校解決實際問題。要排除干擾，集中精力研究全局工作，精簡會議和文件，提高工作效益。二是轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)，提升教育形象。主要抓好各鎮(zhèn)、?！耙话咽帧薄嘧映蓡T和教師隊伍作風(fēng)建設(shè)?！耙粋€好校長就是一個好學(xué)校”，校長作風(fēng)決定校風(fēng)。校長要成為教育專家，管理專家和師之師；校長要真抓實干，樹立務(wù)實的作風(fēng)；校長及班子成員要明確肩負(fù)的職責(zé)，敢于決策、敢于承擔(dān)責(zé)任、敢于抓落實、善于謀發(fā)展。要大力推行校長在一線工作、中層在一線服務(wù)、制度在一線落實、經(jīng)驗在一線總結(jié)、問題在一線解決、形象在一線樹立的“六個一線”工作方法，形成齊心協(xié)力謀發(fā)展、同心同德干工作的良好局面。要抓好班子、帶好隊伍。班子成員要相互配合，合作共事，大興團結(jié)之正氣、同謀團結(jié)之良策、共樹團結(jié)之形象，形成心齊氣順、風(fēng)正勁足的工作氛圍。廣大教職員工要嚴(yán)格遵守職業(yè)道德規(guī)范，以良好的師德“不被人小看，不被人埋怨，不被人猜疑”，真正提升教育形象。市教育局將通過明察暗訪、行風(fēng)評議等形式，加大對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)、守崗、兼課代課及廉潔守紀(jì)情況的督查力度，并及時通報督查結(jié)果。對于擅離職守、違規(guī)違紀(jì)及管理混亂的領(lǐng)導(dǎo)干部，將嚴(yán)肅查處，絕不姑息遷就。三是轉(zhuǎn)變校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，提升教育質(zhì)量。以“教風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、校風(fēng)嚴(yán)”為目標(biāo)，全面加強“三風(fēng)”建設(shè)，塑造良好的學(xué)校形象。通過加強教風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)廣大教師養(yǎng)師德、練師能、鑄師魂，關(guān)注好每一個學(xué)生的發(fā)展，教育好每一個學(xué)生。具體工作中要以師德教育、職業(yè)道德教育和職業(yè)理想教育為重點，增強廣大教師的敬業(yè)、愛崗、奉獻精神，堅決反對個人主義和拜金主義思想，堅決制止漂浮浮躁之風(fēng)。特別要嚴(yán)查亂補課、亂辦收費補課班，參與黃、賭、毒等違規(guī)違紀(jì)行為，凈化教壇風(fēng)氣。通過加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，形成品行端正、勤學(xué)上進、誠實守信、勵志成才的良好風(fēng)氣。具體工作中，要突出抓好養(yǎng)成教育、法制教育、嚴(yán)格管理、興趣培養(yǎng)四個重點，充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的積極性，形成“人人愛學(xué)習(xí)、人人樂學(xué)習(xí)、人人會學(xué)習(xí)”的濃厚氛圍。通過加強校風(fēng)建設(shè)，引領(lǐng)全體領(lǐng)導(dǎo)干部、教職工、學(xué)生確立共同目標(biāo)和集體榮辱觀，營造嚴(yán)謹(jǐn)求實、風(fēng)清氣正、奮發(fā)圖強的工作氛圍和團結(jié)和諧、健康文明的校園風(fēng)尚，提高學(xué)校管理水平和工作效益，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。今天會后，人秘科安排，電教中心在教育電視臺“教育新聞”欄目中，開設(shè)“校長向人民報告”專訪，各學(xué)校校長、教育組長要逐一向人民報告辦學(xué)思想和工作措施，公開向社會承諾，讓社會了解教育，監(jiān)督教育。

3、加強校園精神文明建設(shè)。校園精神文明建設(shè)要以政治思想道德建設(shè)為核心，以愛國主義教育為重點，大力開展形式多樣、豐富多彩的校園文化活動，營造健康向上的校園風(fēng)尚，年內(nèi)爭創(chuàng)“文明校園”、“和諧校園”8—10所。要抓住春秋有利時機，大力抓好校園“綠化、美化、凈化、知識化、現(xiàn)代化”建設(shè)，改觀校容校貌，爭創(chuàng)“綠色學(xué)校”、“園林式學(xué)?！?。要積極傳承地方特色文化和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，大力開展經(jīng)典誦讀活動，提升校園文化品位，創(chuàng)辦特色學(xué)校、品牌學(xué)校。

同志們，教育承載著國家和民族的希望，寄托著全市人民的美好期盼，做好今年的工作，意義深遠(yuǎn)，使命崇高。讓我們在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊密團結(jié)起來，以更加昂揚的精神，更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，更加務(wù)實的作風(fēng)，再添新舉措，再鼓新干勁，再譜教育改革發(fā)展新篇章，全力推動教育事業(yè)再上新臺階。

篇七 教育部發(fā)布首份高等教育質(zhì)量報告

教育部發(fā)布首份高等教育質(zhì)量報告范文

我國首份的高等教育質(zhì)量報告出爐了，下面我們一起來看看詳情吧！

“中國高等教育的作用已不僅僅是過去的‘全面支撐’，更要轉(zhuǎn)變?yōu)楫?dāng)前和未來的‘率先引領(lǐng)’，成為中國持續(xù)發(fā)展、由‘大’變‘強’的源動力?！痹诮裉炫e行的教育部新聞發(fā)布會上，教育部高等教育教學(xué)評估中心主任吳巖發(fā)布了中國高等教育系列質(zhì)量報告。其中，總報告《中國高等教育質(zhì)量報告》是世界上首次發(fā)布高等教育質(zhì)量的“國家報告”。

從20xx年開始，教育部高等教育教學(xué)評估中心著手中國高等教育質(zhì)量報告研制探索工作。此次發(fā)布的由該中心會同廈門大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、北京教科院、合肥學(xué)院等機構(gòu)專家團隊研究制定的系列質(zhì)量報告，包括1本總報告和3本專題報告，緊緊呼應(yīng)“十三五”階段提出的高等教育“提高、爭創(chuàng)、優(yōu)化、轉(zhuǎn)型”四大主要任務(wù)，積極回應(yīng)了“發(fā)展更高質(zhì)量更加公平的教育”的戰(zhàn)略部署、“全面提高質(zhì)量”的戰(zhàn)略主題，以及社會各界和公眾對中國高等教育質(zhì)量的熱烈關(guān)切。

此次發(fā)布的4本報告統(tǒng)分結(jié)合、各有側(cè)重?！吨袊叩冉逃|(zhì)量報告》力圖全面回答、全方位展現(xiàn)中國高等教育整體質(zhì)量狀況；《中國工程教育質(zhì)量報告》全景展示中國工程教育質(zhì)量現(xiàn)狀、問題與出路；《全國新建本科院校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測報告》用“大數(shù)據(jù)”精準(zhǔn)監(jiān)測新建本科學(xué)校的“三基本”實現(xiàn)情況；《新型大學(xué)新成就—— 百所新建院校合格評估績效報告》客觀展現(xiàn)近170所經(jīng)過合格評估的新建本科院校的教育質(zhì)量。

系列質(zhì)量報告顯示，中國高等教育水平躍升世界中上水平，在服務(wù)國家戰(zhàn)略、引領(lǐng)經(jīng)濟社會發(fā)展、分層分類培養(yǎng)多樣化人才等方面發(fā)揮著越來越積極的作用。

數(shù)據(jù)顯示，中國高等教育“體量”世界最大，人才培養(yǎng)為各行各業(yè)提供了強有力的基礎(chǔ)支撐。新世紀(jì)以來，中國高等教育實現(xiàn)跨越式發(fā)展，20xx年在學(xué)總規(guī)模 3647萬人（其中普通高校本?？?625萬人），位居世界第一；各類高校2852所，位居世界第二；毛入學(xué)率40%，高于全球平均水平及全球中高收入國家平均水平。高等教育發(fā)展與國民經(jīng)濟發(fā)展基本同步，并適度超前。20xx年以來，為適應(yīng)地方經(jīng)濟發(fā)展，中國主動調(diào)整高等教育布局結(jié)構(gòu)，與區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展步調(diào)保持協(xié)調(diào)。新建院校助推中國高等教育大轉(zhuǎn)型，體現(xiàn)了新時期我國高等教育分類發(fā)展、分類指導(dǎo)的思想。按照教育規(guī)劃綱要提出的創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型、技能型人才培養(yǎng)要求，中國高校各安其位、各顯其能、特色發(fā)展，扭轉(zhuǎn)了以往“千校一面”的狀況。

系列質(zhì)量報告顯示，中國高等教育質(zhì)量“軟實力”顯著增強，特色發(fā)展勢頭強勁；質(zhì)量的“硬指標(biāo)”高速增長，部分“985”大學(xué)硬件達到世界一流水平；質(zhì)量的 “保障體系”開始邁入世界先進水平。在此過程中，在新時期高等教育深入推進管辦評分離的背景下，各類監(jiān)測評估發(fā)揮了指揮棒作用，走出了一條“主體多元、形式多樣、以外促內(nèi)、公共治理”的質(zhì)量保障新路子。

數(shù)據(jù)顯示，中國高等教育“硬件”建設(shè)數(shù)量呈井噴式增長，各級各類高校面貌煥然一新。與2003年相比，2013年全國高校教育經(jīng)費總收入增加了3。6倍。從20xx年到20xx年底，全國高校固定資產(chǎn)總值增加42。xx%，教學(xué)、科研儀器設(shè)備資產(chǎn)總值增加57%；全國高校專任教師數(shù)增加兩倍多，且過半數(shù)專任教師具有研究生學(xué)位，45歲以下的青年教師占到專任教師總數(shù)的三分之二。

與此同時，各類高?；A(chǔ)設(shè)施和教學(xué)、生活環(huán)境等整體提升幅度較大，在學(xué)生成長成才方面加大人員、資源投入和制度保障，學(xué)生的在校學(xué)習(xí)體驗和生活環(huán)境的'滿意度較高。教育部學(xué)信網(wǎng)的相關(guān)調(diào)查顯示，總體上看，全國高校的學(xué)生院校滿意度分值為4。09（5分制）。579所普通高校的抽樣結(jié)果顯示，學(xué)生對教師教學(xué)水平總體認(rèn)可，高校學(xué)生評教的“優(yōu)占比”達70%以上。用人單位對畢業(yè)生綜合素質(zhì)和專業(yè)能力表示認(rèn)可，對院校提供的就業(yè)服務(wù)質(zhì)量滿意度較高。

在“十三五”規(guī)劃以提高教育質(zhì)量為主題的背景下，系列質(zhì)量報告著眼于為落實“十三五”規(guī)劃、提高高等教育質(zhì)量提供方向，研制出臺過程充分體現(xiàn)了大數(shù)據(jù)理念、全新質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、國際可比性、全面客觀等特點。

據(jù)介紹，系列報告突出用數(shù)據(jù)和事實說話。研制過程中參考了4000多位評估認(rèn)證專家的質(zhì)量評估報告、700多所高等學(xué)校質(zhì)量報告、基于高等教育質(zhì)量監(jiān)測國家數(shù)據(jù)平臺的40多萬個數(shù)據(jù)，并對20多萬份專門調(diào)查問卷、數(shù)百人次深度訪談進行了系統(tǒng)分析整理統(tǒng)計。

在國內(nèi)評估和國際認(rèn)證的成功實踐基礎(chǔ)上，系列質(zhì)量報告推出全新的高等教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。無論是全口徑高等教育質(zhì)量的“五個度”質(zhì)量維度，還是工程教育質(zhì)量的 “三個面向”，或者新建院?！叭?、兩突出”，都基于中國高等教育實際，借鑒國際教育質(zhì)量評價先進經(jīng)驗，建立了一整套具有“中國特色、世界水平”的質(zhì)量新標(biāo)準(zhǔn)新體系，作為中國質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)領(lǐng)域的新探索，得到聯(lián)合國教科文組織、經(jīng)合組織、歐盟、國際高等教育質(zhì)量保障聯(lián)盟等國際組織與專家的高度評價。在工程教育質(zhì)量評價方面，更是強調(diào)國際完全實質(zhì)等效，突出了國際工程聯(lián)盟組織提出的以學(xué)生為中心（student—centred）、成果導(dǎo)向（obe）、質(zhì)量持續(xù)改進（cqi），得到了《華盛頓協(xié)議》組織來華考察專家的高度認(rèn)可。

從總體上看，進入新世紀(jì)中國高等教育實現(xiàn)跨越式發(fā)展，“硬指標(biāo)”成倍增長，“軟實力”顯著增強，中國高等教育正由“大國”向“強國”大踏步邁進，我國理應(yīng)具有充分的高等教育自信。但系列質(zhì)量報告同時指出，中國高等教育仍存在學(xué)科專業(yè)設(shè)置優(yōu)化不夠、創(chuàng)新人才培養(yǎng)力度不夠、高水平教師和創(chuàng)新團隊不夠、質(zhì)量意識和質(zhì)量文化不夠、就業(yè)與專業(yè)相關(guān)性不高等問題。

據(jù)吳巖介紹，當(dāng)前，中國高等教育體量和質(zhì)量已引起國際同行的高度關(guān)注，美國麻省理工學(xué)院校長今年將以評估專家的身份參加教育部高等教育評估中心對中國高校的評估。20xx年10月至12月，該中心首次受邀分3批赴俄羅斯評估，中國高等教育質(zhì)量評估正式走出國門，“中國模式”“中國標(biāo)準(zhǔn)”正受到國際認(rèn)同和采納。

篇八 教育質(zhì)量百里行小學(xué)數(shù)學(xué)的調(diào)研報告范文

教育質(zhì)量百里行小學(xué)數(shù)學(xué)的調(diào)研報告范文

在人們越來越注重自身素養(yǎng)的今天，報告與我們愈發(fā)關(guān)系密切，多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。為了讓您不再為寫報告頭疼，下面是小編精心整理的教育質(zhì)量百里行小學(xué)數(shù)學(xué)的調(diào)研報告范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

從10月15日到11月2日，我們參加了教育局組織的教育質(zhì)量百里行檢查活動。通過百里行檢查活動看到，我縣小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)在教育局正確領(lǐng)導(dǎo)下，進修業(yè)務(wù)部門熱心指導(dǎo)下，通過各級培訓(xùn)、校本教研，學(xué)習(xí)貫徹以學(xué)生發(fā)展為本的新課程理念，正一步步提高，取得了一些可喜的成績。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)正以一種嶄新的面貌迎接我們，教師在努力改變著自己的教學(xué)方式，也在不斷努力改善改變著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生通過生動有效的學(xué)習(xí)活動認(rèn)識數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，獲取知識，掌握技能，積累學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)和提高了學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。教學(xué)質(zhì)量有了明顯提高，教學(xué)管理更加規(guī)范。

這次教育質(zhì)量百里行活動，通過聽課（24節(jié)）、當(dāng)堂測試、看教案（300多本）、看學(xué)生作業(yè)等活動，基本掌握了我縣小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，從整體上來看，成績是顯著的。

1、備課成績

（1）教師能提前一周多備好課，有全冊教材分析，有單元備課，備課認(rèn)真，書寫工整、干凈，教師的認(rèn)真工作態(tài)度和敬業(yè)精神躍然紙上。各欄目填寫比較齊全，教學(xué)目標(biāo)大多體現(xiàn)落實了三維目標(biāo)，課型全，有新授、練習(xí)、復(fù)習(xí)、實踐活動課課型，教學(xué)方法也比較靈活多樣，有直觀演示法、自主探究法、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法、講授法等，每本教案都有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查簽字評語。

（2）備課體現(xiàn)新課程理念，形式多樣化，又注重實效。實驗小學(xué)在備課上仍采取個人備課、集體備課與電子備課相結(jié)合。首先是年級組每個教師認(rèn)真閱讀教材，重點備一單元，然后集體說課交流補充，再由主講人修改已備出的電子教案，并在教案的教學(xué)過程處留有備注（由執(zhí)教者補充填寫自己執(zhí)教時的想法和教學(xué)行為及學(xué)生的學(xué)習(xí)活動）。這樣既節(jié)省了時間，又減少了不必要的重復(fù)勞動，給教師創(chuàng)造了充分鉆研教材的時間，又充分發(fā)揮了優(yōu)秀教師的長處，達到了集體智慧和教師資源的共享，使教師對教材的理解把握處在較高水平，提高了備課的效率和質(zhì)量，使備課更規(guī)范化、個性化，又具有實效性。

（3）備課教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計詳實具體，能夠很好體現(xiàn)師生活動和新課程理念，如：創(chuàng)設(shè)情境、探索新知、討論交流、實踐應(yīng)用等。教學(xué)設(shè)計能體現(xiàn)以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)，能注重問題情境的創(chuàng)設(shè)，能體現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo)，能遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，符合學(xué)生發(fā)展需求，形式比較多樣，既體現(xiàn)了多樣化教學(xué)方式，也注意轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

（4）新課復(fù)習(xí)、練習(xí)題設(shè)計比較好。新課復(fù)習(xí)新舊知識連接點找得準(zhǔn)，注意了新舊知識的遷移。低年級體現(xiàn)新教材的特點，注重創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，很好地體現(xiàn)了新教材的理念。練習(xí)題的設(shè)計由易到難，層次清楚，形式多樣，富有趣味性。

（5）練習(xí)課和復(fù)習(xí)課設(shè)計較好，有知識的梳理，診斷性練習(xí)，綜合練習(xí)題和思維發(fā)展題，既練習(xí)鞏固了所學(xué)內(nèi)容，又培養(yǎng)和提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

（6）多數(shù)課時計劃都有板書設(shè)計。板書設(shè)計較好地體現(xiàn)了所學(xué)知識內(nèi)容和知識間聯(lián)系。

存在問題：

（1）個別教案有些項目填寫不全：如缺少課型、教法、教具。有些項目簡寫：如單元計劃中教學(xué)重難點簡寫成目標(biāo)1或目標(biāo)2，課時教案中教學(xué)重難點也簡寫成目標(biāo)1或目標(biāo)2，或教學(xué)難點簡寫成“同上”。

（2）有些教案教學(xué)目標(biāo)填寫不明確，只有知識與能力目標(biāo)，沒有很好地落實體現(xiàn)三維目標(biāo)。

（3）一些教案教法不夠準(zhǔn)確。有的一本教案一兩種教法，或都是講授法，或都是探究法；有的一課時教案三四種教學(xué)方法，沒有主次；有的教案教法與教學(xué)內(nèi)容不符。

（4）個別教案教學(xué)環(huán)節(jié)書寫簡單，新授部分沒有創(chuàng)設(shè)良好的問題情境，也沒有體現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo)，更沒有給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主探究學(xué)習(xí)的時間和空間，師生活動簡單不能清楚地體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，缺少實效性。

（5）有些教案練習(xí)題的設(shè)計過于簡單，只寫出教材第幾頁第幾題，既不能很好地鞏固所學(xué)知識，更缺少由易到難的層次性和形式多樣的.趣味性。

2、課堂教學(xué)成績

（1）教師教態(tài)親切自然，語言清楚準(zhǔn)確，生動有趣，善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)氛圍和諧民主，學(xué)生思維活躍學(xué)得積極主動。

（2）教師能認(rèn)真鉆研教材，理解和把握教材，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重點突出，教學(xué)設(shè)計合理，教學(xué)方法比較靈活多樣，很好地體現(xiàn)了編者的意圖。

（3）教學(xué)體現(xiàn)了新課程理念，注意了教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。如教學(xué)6、7的乘法口訣時，注重創(chuàng)設(shè)問題情境，注重讓學(xué)生動手操作擺一擺，注重給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探究學(xué)習(xí)的時間和空間。涼水中心校、城關(guān)聯(lián)合小學(xué)、實驗小學(xué)、長青小學(xué)、勝利小學(xué)、建設(shè)小學(xué)、前進小學(xué)、明德小學(xué)等都很好地體現(xiàn)了這一點。

（4）教學(xué)中體現(xiàn)了數(shù)學(xué)活動化的特點，有活動有體驗，在數(shù)學(xué)活動中培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。蘭山中心校二年級劉老師在教學(xué)觀察物體一課時，學(xué)生分組圍坐，由教師講盲人摸象的故事導(dǎo)入新課，有趣、吸引學(xué)生。新課中，學(xué)生幾次轉(zhuǎn)動座位觀察本組擺放的物體后交流匯報，很好地學(xué)習(xí)掌握了本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、表達能力，更使小組合作學(xué)習(xí)落到了實處。砬門中心校、柳南中心校二年級的兩位教師講的都是對稱圖形，雖然教學(xué)設(shè)計完全不同，但都能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，或先讓學(xué)生動手剪一剪，直觀具體感知，或先讓學(xué)生觀察比較再動手操作，都很好地幫助學(xué)生建立發(fā)展了空間觀念，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和動手操作能力，又使學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞了數(shù)學(xué)美。

（5）教學(xué)中重視學(xué)生的能力培養(yǎng)。課前計算練習(xí)形成自己的風(fēng)格培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，觀察主題圖或情境圖培養(yǎng)學(xué)生搜集數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題的能力，聯(lián)系生活實際培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

（6）教學(xué)中教師能結(jié)合教學(xué)實際使用有效合理的教具、學(xué)具。如教學(xué)掛圖、教師畫主題圖、讓學(xué)生分組畫主題圖、教師剪紙、學(xué)生剪紙等。

（7）教師板書認(rèn)真、工整、規(guī)范，有圖畫的色彩鮮艷、漂亮。

（8）教師能夠精心設(shè)計練習(xí)題、聯(lián)系學(xué)生生活實際設(shè)計數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生感受到學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。絕大多數(shù)課堂教學(xué)都取得了良好的教學(xué)效果。

存在的問題：

（1）個別課堂教學(xué)教學(xué)方法單一，教學(xué)形式單一，教學(xué)設(shè)計重教法，輕學(xué)法。教師提問，學(xué)生回答，教師完全牽著學(xué)生走，以少數(shù)學(xué)生的思維代替多數(shù)學(xué)生的思維，課堂上缺少質(zhì)疑討論，學(xué)生主體意識沒有得到很好發(fā)揮，沒有充分給學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的時間和空間，一些學(xué)生還是在被動地接受所學(xué)知識。

（2）教師鉆研教材不夠，不能很好地把握教材編者意圖，充分利用教材資源。如教學(xué)6、7的乘法口訣，在讓學(xué)生擺一擺或觀察主題圖后應(yīng)讓學(xué)生獨立思考幾個6或幾個7連加的結(jié)果填寫到教材上，再根據(jù)幾個6或7連加的結(jié)果寫出乘法算式、編寫出乘法口訣。而有一些教師就一問一答把結(jié)果填寫到黑板上了事，沒有做到先讓每一個學(xué)生都直觀感知幾個6或7連加的結(jié)果，再為學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)乘法口訣創(chuàng)設(shè)良好的時間和空間，而教材上需要學(xué)生補充的地方仍是一片空白，既浪費了非常好的教材資源，也浪費了學(xué)生學(xué)習(xí)資源。

（3）教學(xué)中，個別教師沒有引導(dǎo)學(xué)生對乘法算式和乘法口訣意義進行理解，一些教師能引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)乘法口訣的規(guī)律，但是缺少點撥用規(guī)律怎樣去記憶口訣，沒有很好地讓發(fā)現(xiàn)的規(guī)律為記憶口訣服務(wù)，很多學(xué)生還是死記硬背口訣。

（4）教學(xué)中，有的教師讓學(xué)生分組學(xué)習(xí)流于形式，有的只是擺擺樣子，有的缺少學(xué)生的獨立思考，有的沒有給學(xué)生充分的時間和空間，沒有把小組學(xué)習(xí)真正落到實處。

（5）教學(xué)中，有的教師對主題圖或情境圖處理得不到位，沒有先讓學(xué)生整體把握圖意，沒有很好地利用圖培養(yǎng)學(xué)生的表達能力。

（6）個別教師課堂時間控制不好，練習(xí)不到位就只好草草收兵了。作業(yè)時間也不夠充分，甚至沒有獨立作業(yè)的時間。學(xué)生動筆少，活動單一，導(dǎo)致學(xué)生時間一長，注意力分散。

（7）有的課堂教學(xué)中練習(xí)設(shè)計單一，缺乏層次性和趣味性，對知識的內(nèi)在聯(lián)系挖掘不到位，知識的提升拓展不夠。

（8）個別教師板書用掛圖，圖或字小，不利于學(xué)生觀察，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)。

（9）個別教師面對課堂上生成的新問題缺少教育機智，教學(xué)語言不夠準(zhǔn)確，不夠生動、豐富。

3、作業(yè)情況成績：

（1）學(xué)生課堂作業(yè)本統(tǒng)一，書寫認(rèn)真、工整、干凈，作業(yè)量適當(dāng)，教師批改認(rèn)真及時，詳批詳改，符號統(tǒng)一。

（2）大多數(shù)學(xué)生練習(xí)冊書寫認(rèn)真、工整、干凈，教師批改比較認(rèn)真、詳細(xì)。

存在問題：

（1）個別作業(yè)或練習(xí)冊批改不規(guī)范。

（2）一些學(xué)生作業(yè)書寫不夠認(rèn)真、工整，不夠干凈。

4、建議：

（１）繼續(xù)加強備課指導(dǎo)與管理，多進行集體備課并落實到實處，充分發(fā)揮教師之間的學(xué)習(xí)與影響作用，適當(dāng)開展一些教案展覽或教案比賽活動，使備課更有實效性、更規(guī)范。

（2）認(rèn)真閱讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)真鉆研教材研究教法，深入理解新課程理念，認(rèn)真仔細(xì)讀透教學(xué)參考書，深入理解和把握教材編寫意圖，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生實際，設(shè)計出每一課時教案。因為每一位教師的精力都是有限的，所以應(yīng)該倡導(dǎo)實驗小學(xué)的備課方式，使集體智慧和優(yōu)秀教師資源達到共享。

（3）教師結(jié)合學(xué)生實際備課或進行課堂教學(xué)時要注意以下幾點：

①明確教學(xué)目標(biāo)，知曉教學(xué)重點、難點，了解學(xué)生將要學(xué)習(xí)什么，學(xué)后將要獲得什么。

②了解學(xué)生現(xiàn)狀，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識時已具備哪些知識，已有哪些生活經(jīng)驗，教師如何利用學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗設(shè)計或進行教學(xué)。

③搞好活動設(shè)計，針對各知識點可準(zhǔn)備或設(shè)計哪些相對應(yīng)的活動給學(xué)生提供豐富的操作、探討、交流、體驗的機會，最終達到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

④關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識的過程中可能有哪些疑問，會有哪些困難，教師應(yīng)該怎樣做個別處理。

⑤知識應(yīng)用拓展，生活中有哪些與新知識相對應(yīng)的實際情景，課堂中應(yīng)該怎樣對學(xué)生進行有效滲透而不是強加于學(xué)生。

（4）繼續(xù)研究符合新課程理念的有效的課堂教學(xué)模式。

新課標(biāo)教材教學(xué)過程一般是：復(fù)習(xí)或創(chuàng)設(shè)情境（激活學(xué)生已有知識經(jīng)驗）------探究新知（教師組織、引導(dǎo)、合作；學(xué)生動手實踐、自主探索、合作交流、有意義的接受式學(xué)習(xí)。）-------鞏固練習(xí)------實踐應(yīng)用。

因此，建議教學(xué)模式：

情境------探究模式:

①復(fù)習(xí)舊知

②創(chuàng)設(shè)問題情境（觀察情景圖、找出數(shù)學(xué)信息、提出數(shù)學(xué)問題）

③建立數(shù)學(xué)模型（列出算式）

④探究解決問題的過程與方法（可以是師生討論，也可以是生生討論；可以是學(xué)生獨立思考，也可以是小組合作學(xué)習(xí)；然后匯報交流、質(zhì)疑答疑）

⑤解釋應(yīng)用（基本練習(xí)，變式練習(xí)，體現(xiàn)層次性與趣味性）

⑥思維拓展（結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容的思考練習(xí)）

⑦小結(jié)

（5）扎扎實實搞好每一天的常規(guī)教學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真去培養(yǎng)每一位學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、良好的書寫習(xí)慣。

（6）繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新課程理念，深入研究小組合作學(xué)習(xí)的有效性：方法不確定，答案不唯一的開放性內(nèi)容；容易引起意見分歧的內(nèi)容；學(xué)生個人無法完成的內(nèi)容；學(xué)生個體獨有，有待大家分享的內(nèi)容適宜進行小組合作學(xué)習(xí)。小組合作前，可以先讓學(xué)生獨立思考；小組合作學(xué)習(xí)中，要讓每個人都動起來，真正達到合作交流、資源共享的目的。

（7）切實減輕廣大一線教師的負(fù)擔(dān)，真正給教師一些自己支配的時間，使教師樂于工作，樂于學(xué)習(xí)，樂于不斷提升自己。

篇九 教育質(zhì)量提升工作報告

今天，我們在這里召開全市教育質(zhì)量工作會議，會議的主要任務(wù)是：全面總結(jié)一年來全市教育人致力于提高教育質(zhì)量而奮力工作的實踐與成果，并認(rèn)真分析工作中存在的不足，以期望今后一段時期我們把工作的精力、工作的關(guān)注點、工作的主攻方向，聚焦到進一步促進教育質(zhì)量提高上來，使教育質(zhì)量再攀新高，再創(chuàng)佳績。剛才，南戰(zhàn)軍副局長對全市教育質(zhì)量做了大會主題報告，我完全贊同，下來后大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，對照本校的實際分析比較，揚長避短，查找本校教育質(zhì)量存在的問題，尋求教育質(zhì)量提高的新路徑。安瓏山組長宣讀了《關(guān)于表彰獎勵2023年教育質(zhì)量優(yōu)秀單位的決定》。在此，我謹(jǐn)代表市教育局向獲得表彰獎勵的學(xué)校表示熱烈的祝賀！向在座各位一年來為提高教育質(zhì)量付出的辛勤勞動表示衷心的感謝！下面，我講幾點意見：

一、回顧行程，鼓足提升教育質(zhì)量的自信心

近年來，全市上下致力于追求符合時代要求的教育質(zhì)量，樹立新型的教育質(zhì)量觀，咬住青山不放松，緊抓質(zhì)量不松手，一心一意謀發(fā)展、聚精會神抓績效，在推進教育質(zhì)量的提高中，趟出了一條自己的創(chuàng)新之路。

1．厘清了提高教育質(zhì)量是時代的主題。

從我國教育的新形勢、新任務(wù)來看，提高教育質(zhì)量越來越成為社會高度關(guān)注的重點?！督逃?guī)劃綱要》中明確提出了以提高教育質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀和以全面發(fā)展為核心的教育質(zhì)量觀，確定中國未來十年教育工作的兩大重點是努力提高教育質(zhì)量和大力促進教育公平，把提高教育質(zhì)量作為教育發(fā)展的核心任務(wù)，以實現(xiàn)更高水平的普及教育，形成惠及全民的公平教育，為受教育者提供更為豐富的優(yōu)質(zhì)教育。為了實現(xiàn)這個目標(biāo)，《教育發(fā)展規(guī)劃綱要》20字方針中，把提高質(zhì)量作為根本任務(wù)，這是對教育價值目標(biāo)的追求。同時，為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，國家教育部成立了基礎(chǔ)教育質(zhì)量檢測中心，始終抓住教育質(zhì)量這個關(guān)鍵，正在明確制訂基礎(chǔ)教育質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，健全基礎(chǔ)教育質(zhì)量的監(jiān)控體系，引導(dǎo)我們把工作重點放在了提高教育質(zhì)量上。因此，我們認(rèn)識到提高教育質(zhì)量是教育工作的出發(fā)點，也是落腳點，是教育的最終價值目標(biāo)，更是永恒的價值追求。

從市教育發(fā)展的實際情況看，提高教育質(zhì)量已成為我們的主攻方向。隨著辦學(xué)條件的明顯改善，教育普及程度的提高，教育數(shù)量規(guī)模的擴大，特別是今年“兩基”迎國檢歷史性任務(wù)的完成，就必須適時地把工作的著力點從抓普及轉(zhuǎn)到抓質(zhì)量提高上來，抓規(guī)模擴大到抓豐富內(nèi)涵上來。如果說當(dāng)年抓普及，重點是改善辦學(xué)條件和提供受教育機會的話，那么現(xiàn)今抓質(zhì)量則更加注重軟件建設(shè)和內(nèi)涵發(fā)展，這對整個教育體系、師資隊伍、管理水平、課程改革、教學(xué)方法等都提出了更高的要求。努力提高教育質(zhì)量已成為教育的核心主題，也是今后一個時期教育發(fā)展的重點。對學(xué)生的要求是主動學(xué)、都學(xué)好，對教育的要求是上好學(xué)、學(xué)得好。由此可以看出，我們正在迎來教育質(zhì)量的新時代，提升教育質(zhì)量已成為教育發(fā)展必然的目標(biāo)凝聚，是教育工作的主攻方向。

從以上國際國內(nèi)與教育發(fā)展的趨勢來看，提高教育質(zhì)量已經(jīng)成為時代的主題，對此，我們一定要進一步把提高教育質(zhì)量置于經(jīng)濟社會發(fā)展的大背景中審視，精心謀劃全力提高教育質(zhì)量的新思路、新舉措和新行動。

2．樹立了提高教育質(zhì)量的新觀念。

不同國家、不同時代乃至同一時代不同的發(fā)展階段，對教育質(zhì)量的要求和評價標(biāo)準(zhǔn)都有很大差距，我們所追求和倡導(dǎo)的教育質(zhì)量應(yīng)當(dāng)包括以下幾方面的內(nèi)容。

（1）全面發(fā)展的質(zhì)量觀。教育的本質(zhì)就是育人，使一個自然人變?yōu)樯鐣?。人的全面發(fā)展就是個體的腦力和體力充分自由發(fā)展，人的自我能力不斷提升。我國教育方針?biāo)傅娜姘l(fā)展，就是指學(xué)生各方面素質(zhì)都能得到整體和諧的發(fā)展。有必要指出的是，這里講的教育質(zhì)量指的不僅僅是學(xué)生的知識學(xué)習(xí)與考試成績，而是指德、智、體、美等的全面和諧發(fā)展。要從思想道德、認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)能力與方法、社會實踐與創(chuàng)新精神等方面全面考量教育質(zhì)量。學(xué)校不能只重視智育，而輕視德育、美育、體育以及社會實踐、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。當(dāng)然，強調(diào)全面發(fā)展，不等于平均發(fā)展，更不等于樣樣都好，門門一樣，每個學(xué)生都有特殊的天賦或潛能，教育應(yīng)當(dāng)成為“揚長”的教育，不能只盲于“補短”，壓抑有特長的學(xué)生。全面發(fā)展就是德智體美的和諧統(tǒng)一發(fā)展，這也是確立全面發(fā)展教育質(zhì)量觀的基礎(chǔ)。

（2）全體發(fā)展的質(zhì)量觀。教育要給予每個學(xué)生獨特的具體體驗，關(guān)注學(xué)生的感受，讓每一個學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣和成功的興趣。教育要對每個學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，把面向全體學(xué)生變成面向每一個學(xué)生，關(guān)注到每一個人的發(fā)展，努力使每一個學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上實現(xiàn)最大的發(fā)展和提高，這是教育的根本追求。所謂全體發(fā)展的質(zhì)量，一是我們應(yīng)當(dāng)信奉這樣的理念，“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”。要著眼于所有學(xué)生，不能只盯著少數(shù)尖子”。二是對不同的學(xué)生采取不同的方式，確立不同的發(fā)展目標(biāo)，讓他們在各自的基礎(chǔ)上，向著適合自己的發(fā)展目標(biāo)有差異性地發(fā)展。三是要求辦好每一所學(xué)校，不讓一個孩子掉隊。在教學(xué)過程中，不僅要重視智優(yōu)學(xué)生的培養(yǎng)，而且要更加重視學(xué)習(xí)困難學(xué)生的發(fā)展。特別是對農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生，包括流動人口子女、貧困家庭子女、殘疾兒童，要用全納教育的思想，關(guān)注這些學(xué)生的發(fā)展。

（3）以人為本的質(zhì)量觀。以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心，也是新的人才觀的出發(fā)點和立足點。確立以人為本的質(zhì)量觀意味著要把學(xué)生的健康發(fā)展作為教育質(zhì)量的核心內(nèi)涵和首要指標(biāo)。教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，以豐富美好的人性，完善美好的人格，提升高尚的人品，來實現(xiàn)教育的功能和價值。作為學(xué)生，不是僅為分?jǐn)?shù)而學(xué)習(xí)的，也不僅僅是為將來就業(yè)而學(xué)習(xí)的。從教育的原點來看，教育就是使人有好的發(fā)展，使人比原來更好，這也是偉大的教育家陶行知的思想。這就是說，我們的教育質(zhì)量是為學(xué)生的幸福人生奠定基礎(chǔ)，為當(dāng)前的發(fā)展和終身幸福負(fù)責(zé)。從一定意義上說，學(xué)習(xí)的質(zhì)量就是自我素質(zhì)不斷提高的過程，從長遠(yuǎn)看，是把個人的幸福生活與國家民族的進步有機融合的過程，這也是《教育規(guī)劃綱要》中提出的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的要求。樹立以人為本的質(zhì)量觀，就是要高度尊重學(xué)生，按照學(xué)生的天性、人性、本性進行施教。以人為本的教育質(zhì)量觀，就是在順應(yīng)人性本質(zhì)的基礎(chǔ)上，尊重人、關(guān)心人、愛護人，把學(xué)生當(dāng)做活生生的人和能夠自主、能動和全面發(fā)展的人來看待。

（4）可持續(xù)發(fā)展的質(zhì)量觀?？沙掷m(xù)發(fā)展是從時間上講的，這也是終生發(fā)展的質(zhì)量觀，其本質(zhì)是一種創(chuàng)造的、可再生的質(zhì)量觀。教育教學(xué)本身具有長效性的特點，這就要求我們從長遠(yuǎn)的、終身發(fā)展的眼光去培養(yǎng)學(xué)生。衡量教育的質(zhì)量，不是看現(xiàn)在我們的中小學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而是要看二十年，甚至幾十年后，我們培養(yǎng)的這一代人具備了什么，以后干什么，干成了什么，在追求著什么樣的價值。教育是為未來社會培養(yǎng)人才的，未來是個什么樣子，未來需要怎樣的人才，身為教育工作者，不能不思考這樣的問題。我們在教育工作中既要為學(xué)生的眼前負(fù)責(zé)，更要為學(xué)生的一生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。正如《教育規(guī)劃綱要》中提出的，要堅持德育為先，能力為重，全面發(fā)展的育人策略，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打牢堅實的基礎(chǔ)。

（5）個性發(fā)展的質(zhì)量觀。從心理學(xué)上講，每一個個體在先天的潛能、稟賦以及后天的性格、愛好、志向、才能、適應(yīng)能力等方面存在著很大的差異。一元質(zhì)量觀是以固定的和絕對的標(biāo)準(zhǔn)來“剪裁”和“扼殺”這些差異，使學(xué)生的個性服從于固定的教學(xué)體系，甚至以絕對的和一元的固定標(biāo)準(zhǔn)“剝奪”許多人的受教育權(quán)。而多元質(zhì)量觀則要求用一種開放式的、靈活的教育教學(xué)體系，保護和發(fā)展學(xué)生的差異和個性。同樣，對不同學(xué)校的學(xué)生，不同特點的學(xué)生，都應(yīng)當(dāng)有不同的多元的衡量標(biāo)準(zhǔn)。我們不能要求所有學(xué)生一樣發(fā)展，但必須個性一樣舒展。只有這樣，才能使各有個性、各有特長的學(xué)生充分發(fā)揮自己的天性，成為既能全面發(fā)展，也有個性特長的人才。對此，我們在實踐中，要按照多元智能的理論指導(dǎo)教育教學(xué)實踐，使每個學(xué)生個性得到張揚，潛能得到挖掘，為創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)打好基礎(chǔ)。

3．實施了提高教育質(zhì)量的新行動。

我們已經(jīng)認(rèn)識到這樣一個基本事實：我們的教育必須謀求素質(zhì)教育旗幟下的高質(zhì)量。為此，我們近幾年開展了提高教育質(zhì)量的新行動。

（1）加強了教育質(zhì)量管理。近年來，市教育局在致力于改善學(xué)校內(nèi)外部環(huán)境，為校長潛心于教育教學(xué)管理創(chuàng)造條件的同時，制定了《教學(xué)常規(guī)管理》。教育局建立了研究分析教育質(zhì)量的例會制度，局領(lǐng)導(dǎo)班子每年都召開教育質(zhì)量分析會、教育質(zhì)量對策會、教育質(zhì)量推進會。分管教學(xué)的局長經(jīng)常性地召集不同類型、不同層次的學(xué)校校長座談會，深入了解學(xué)校的情況，研究落實改進教學(xué)工作的措施，把提高教育質(zhì)量始終當(dāng)作中心工作。市教育局還提出了“三走進三服務(wù)”的要求，即“走進學(xué)生、走進教師、走進學(xué)?！焙汀胺?wù)學(xué)校、服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)生”。教育局班子成員主動聯(lián)系縣區(qū)和學(xué)校，強化教育行政部門的管理意識和服務(wù)意識，為學(xué)校的發(fā)展和教育質(zhì)量的提高提供支持，從而在教育行政管理的層面上切實抓緊抓好教育質(zhì)量，力求取得實效。市教育局每年還召開全市教育質(zhì)量會，拿出150多萬元，獎勵教育質(zhì)量優(yōu)秀學(xué)校。同時，要求校長要回歸到學(xué)校教育教學(xué)組織指揮者的位置，切實履行起教育質(zhì)量第一責(zé)任人的責(zé)任，努力為教師教學(xué)服務(wù)。要求校長這個學(xué)校之魂，一定要附在師生身上。校長要全面指導(dǎo)教育質(zhì)量工作，分管校長要鎮(zhèn)守此項工作的陣地，其它校長要全力配合抓質(zhì)量、要效益、做服務(wù)。

（2）強化了師資隊伍建設(shè)。首先，我們從抓校長隊伍入手，抓好教育質(zhì)量的每一責(zé)任人。近年來，我們持續(xù)不斷地舉辦了三屆全國校長發(fā)展學(xué)校，高端培訓(xùn)了200多名創(chuàng)新型、研究型的校長，為全市提高教育質(zhì)量起到了引領(lǐng)示范作用。其次，我們下大力氣，搭建“教學(xué)新秀—骨干教師—學(xué)科帶頭人—金城名師—特級教師”的金字塔式教師培養(yǎng)培訓(xùn)和成長機制。對基礎(chǔ)性培訓(xùn)用校本培訓(xùn)實施，教學(xué)新秀以縣區(qū)為主進行培訓(xùn)，對骨干教師、名師以市上為主實施培訓(xùn)。特別是我們今年評選產(chǎn)生了20名“金城名師”，組建起了由20名領(lǐng)銜名師帶領(lǐng)的160多人參加的名師工作團隊。其三，開辦了市教師發(fā)展學(xué)校。我們在總結(jié)全國校長發(fā)展學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，開辦了由100名骨干教師參加的市教師發(fā)展學(xué)校，全力打造一批名優(yōu)教師隊伍，提升了教學(xué)水平，緊緊扭住了提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。

（4）促進了優(yōu)質(zhì)資源共享。教育質(zhì)量提升在很大程度上取決于對優(yōu)質(zhì)資源的建設(shè)和共享。近年來，我們把信息技術(shù)與課程整合作為影響教育質(zhì)量提高的新的增長點和新翅膀。在農(nóng)村，加大了遠(yuǎn)程教育作用的發(fā)揮，特別是今年，乘“兩基”迎國檢的東風(fēng)，全市購置配備了10000多臺計算機，市電教中心派出了5個專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)組，指導(dǎo)幫助學(xué)校開齊開足了信息技術(shù)課。同時，市電教中心開發(fā)引進了大量的優(yōu)質(zhì)教育資源，提供給了各個學(xué)校，解決了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源不足的問題。在城市，建設(shè)校園網(wǎng)及校校通工程，大力推進信息資源的應(yīng)用工作，進一步加大信息技術(shù)在教學(xué)工作中應(yīng)用的力度，將優(yōu)質(zhì)資源最大限度地應(yīng)用于課堂教學(xué)，應(yīng)用于教與學(xué)的過程，應(yīng)用于提高課堂教學(xué)的效率，從而切實轉(zhuǎn)變了課程的呈現(xiàn)方式，教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，師生的互動方式，以豐富的優(yōu)質(zhì)資源，有效的教學(xué)手段，新型的教學(xué)模式，促進了教學(xué)質(zhì)量的提高。

（5）實施了教學(xué)績效評價。近年來，我們不斷完善學(xué)校績效評價方案，圍繞學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展科學(xué)設(shè)定評估要素，合理設(shè)置評估權(quán)重，以推進率作為基本評價標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)校為單位進行績效評估，學(xué)校以教師為單位進行評估，教師以學(xué)生為單位進行評估。從而達到對不同起點學(xué)校給予不同評價，主要看學(xué)校在原來起點上發(fā)展了什么，發(fā)展水平怎樣，推進率多高，為教育質(zhì)量的整體提升發(fā)揮激勵、促進、導(dǎo)向作用。通過這一評價杠桿，使校校有奔頭，人人有干頭，每年都有不同類型的學(xué)校在教育質(zhì)量提升中做出了成績、展露了頭角。如今年的外國語學(xué)校名列前茅，還有五十六中、二十八中，這些過去教育質(zhì)量不起眼的學(xué)校，如今創(chuàng)造了佳績，遙居前位，勇獲殊榮。

二、把握關(guān)鍵，明確提升教育質(zhì)量的著力點

教育質(zhì)量是教育的生命線。人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的渴望從來沒有像今天這樣強烈，對多樣化和個性化教育的需求從來沒有像今天這樣迫切。在新形勢下辦好高質(zhì)量的教育，就必須把提高教育質(zhì)量作為教育工作的著力點，扭住不放，抓出實效。

1．要把“以教學(xué)為中心”的理念落到實處。

學(xué)校工作要“以教學(xué)為中心”，這是我們喊了多年的口號。但是，具體到每一所學(xué)校，并沒有得到全面落實，或者把“以教學(xué)為中心”狹隘地理解成“以應(yīng)對學(xué)科考試為中心”。在整個教育管理中，必須正確認(rèn)識和重新確定教學(xué)的中心地位。教育行政工作要以服務(wù)學(xué)校發(fā)展、服務(wù)教師教學(xué)和服務(wù)學(xué)生成長為重點，學(xué)校各項工作要以服從教學(xué)、促進學(xué)生健康和諧全面發(fā)展為重點。校長要不斷增強提高教育質(zhì)量的責(zé)任意識，努力成為教學(xué)的專家，成為組織管理的高手，善于組織力量和協(xié)調(diào)資源，營造出人人關(guān)注教學(xué)和個個支持教學(xué)的校園氛圍。

2．要把精細(xì)化管理落到實處。

精細(xì)化管理是建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校管理制度的必然要求，是以精心的態(tài)度、精細(xì)的過程，實現(xiàn)管理效益最大化的一種管理思想，是對常規(guī)化管理和科學(xué)化管理的更高提升。要使精細(xì)化管理落到實處，一是要突出團隊管理觀念。要求學(xué)校下大力氣通過提倡、培植和宣傳，形成學(xué)校的團隊精神和群體意識，創(chuàng)造良好的輿論氛圍，讓人人都參與到精細(xì)化管理的細(xì)節(jié)中來，人人有職責(zé)，人人負(fù)責(zé)任。二是要創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉悅、仁愛的工作氛圍。尊重每一位教師，最大限度地團結(jié)人和激勵人，使人盡其能，力爭以精細(xì)工作創(chuàng)精品業(yè)績。三是要提高執(zhí)行精細(xì)化管理的能力。培養(yǎng)完美極致的工作態(tài)度和作風(fēng)，打造精工細(xì)作的本領(lǐng)，做到“唱功”、“做功”樣樣通，樣樣都要行。

3．要把教師專業(yè)化發(fā)展落到實處。

教師專業(yè)化發(fā)展的根本是要整體提高教師隊伍素質(zhì)，推動廣大教師聚精會神地教書育人，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理和充滿活力的專業(yè)化教師隊伍。要大力推進“師資素質(zhì)提升工程”，繼續(xù)開展“名師”“學(xué)科帶頭人”“骨干教師”“優(yōu)秀班主任”和“教學(xué)新秀”等培訓(xùn)及評選工作，努力提高教師的學(xué)科素養(yǎng)、教育素養(yǎng)、科學(xué)與人文素養(yǎng)，培養(yǎng)出更多的名優(yōu)特教師。特別是要以聯(lián)校培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、研修培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流和學(xué)科創(chuàng)新培訓(xùn)為重點，落實好各級各類教師培訓(xùn)工作。

4．要把教育科研落到實處。

要認(rèn)真落實好市教育局《關(guān)于推進科研興校工程的若干意見》《市科研興教工程實施方案》，按照《實施方案》的要求，從提高教育質(zhì)量的目標(biāo)出發(fā)，從改進學(xué)校管理的實際出發(fā)，從解決教育改革實踐中的問題出發(fā)，組織開展形式多樣的教育科研工作，使教育科研工作更切實際，更加實用，更有實效。在教育科研工作中，要注重發(fā)揮名優(yōu)特教師在教育科研中的示范帶頭作用，及時總結(jié)推廣卓有成效的本土化的教育教學(xué)經(jīng)驗，深化對本土化教育經(jīng)驗做法的提升和創(chuàng)新，不斷打造出自己的品牌，成為引領(lǐng)教育科研工作的榜樣和旗幟。

5．要把課堂教學(xué)的實效性落到實處。

課堂是提高質(zhì)量的主陣地、主渠道。要提高課堂教學(xué)的實效，學(xué)校就要組織教師認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生，不斷改革課堂教學(xué)模式和方法，不斷拓展和開發(fā)課程資源，讓教師和學(xué)生都成為課堂教學(xué)的積極參與者、共同努力者，讓教師的教更具創(chuàng)造性，讓學(xué)生的學(xué)更具主動性，讓課堂喚發(fā)出生命的活力。特別要學(xué)會吸納和借鑒別人的成功經(jīng)驗，在學(xué)習(xí)和理解的基礎(chǔ)上，把別人的東西轉(zhuǎn)化為自己的東西，用自己的東西教自己的學(xué)生，使自己的“教”適合自己學(xué)生的“學(xué)”，使學(xué)生學(xué)得更積極、有主動、更有所得，從而提高課堂教學(xué)的實效性。

6．要把信息技術(shù)與課程融合落到實處。

今后，教育的騰飛還要尋找新的引領(lǐng)，尋求新的拓展，尋求新的途徑，那么信息技術(shù)與課程的整合，就是提高教育質(zhì)量的新翅膀。我們深知信息技術(shù)正以出人意料的速度深刻地改變著學(xué)習(xí)方式、生產(chǎn)方式、工作方式和生活方式，過去進計算機房要換衣服換鞋子，現(xiàn)在人們夾著筆記本電腦隨處使用，信息技術(shù)的革命，已經(jīng)帶來了教育的全面變革。人們獲得知識的途徑越來越多，也越來越方便，學(xué)習(xí)的時空無限拓展，帶來教學(xué)內(nèi)容和形式的根本性變革。通過信息技術(shù)挖掘的教育財富將是成倍增長，通過信息技術(shù)與課程整合為教育創(chuàng)造了更加廣闊的空間，為學(xué)習(xí)者提供了更加便捷、更加自由、更加有效的方式，可以讓每一個受教育者檢索到最好的教育資源、最有力的教育幫助，同時也隨時隨地把自己的經(jīng)驗、創(chuàng)意、成果進行展示和分享。因此，我們要進一步認(rèn)識信息技術(shù)在教育教學(xué)中的作用，進一步推動信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，進一步強化信息技術(shù)與課程整合的培訓(xùn)，用信息技術(shù)這一現(xiàn)代的教育手段促進教育質(zhì)量的全面提升。

三、聚焦核心，增強提升教育質(zhì)量的內(nèi)生力

做任何事情，不但要考慮目標(biāo)，更要考慮關(guān)鍵環(huán)節(jié)，目標(biāo)明確不等于抓住了核心，謀劃和推進未來教育的發(fā)展，讓美好的愿景如愿實現(xiàn)需要聚焦核心，增強內(nèi)生力，具體說就是教育內(nèi)在的動力、活力和驅(qū)動力。

1．聚焦知全局、精本行、有能力的校長。

每個地區(qū)、每所學(xué)校的發(fā)展，團隊中都要有領(lǐng)跑者，我們這里所指的領(lǐng)跑者，就是校長。校長在學(xué)校發(fā)展中引領(lǐng)方向、鼓舞斗志，起著關(guān)鍵性的作用。缺乏領(lǐng)跑者，廣大教師的熱情容易消散，力量不能凝聚，價值觀難以一致。作為領(lǐng)跑者，我們必須胸懷理想、意志堅定、知曉全局、精通本行，必須站得高、看得遠(yuǎn)、跑得快，干事有激情，做事高標(biāo)準(zhǔn)，遇事敢負(fù)責(zé)，處事能堅韌。要努力做到“三立”，即立德、立業(yè)、立言；努力做到“三寬”，即眼界寬、思路寬、胸襟寬。以自身的學(xué)識，人格的魅力、工作的能力、事業(yè)的業(yè)績，贏得大家的尊重和追隨。如果我們的校長思想無人追隨，倡導(dǎo)無人響應(yīng)，行為無人尊重，班子軟弱渙散，業(yè)績乏善可陳，那么這個領(lǐng)跑者就發(fā)揮不了作用，也就是不稱職的校長。因此，各位校長要當(dāng)仁不讓，義無反顧者肩負(fù)起推進教育質(zhì)量提高領(lǐng)跑者的神圣職責(zé)和歷史使命，團結(jié)帶領(lǐng)廣大教職員工投身到教育質(zhì)量提升的事業(yè)之中。以敢創(chuàng)一流、追求卓越、不甘落后的信念，以敢闖敢試、先試先行、奮發(fā)進取的精神，以“當(dāng)政者必須有為，無為者即是有罪”的思想，開拓學(xué)校發(fā)展的新途徑，創(chuàng)造教育質(zhì)量的新佳績。

2．聚焦有愛、有識、有為的教師。

未來十年教育要保持持續(xù)健康協(xié)調(diào)發(fā)展，為追趕國內(nèi)先進地區(qū)，今后不能僅僅靠憑財力、憑人力、憑規(guī)模，而應(yīng)該激活和釋放教育內(nèi)在的動力，這個內(nèi)在的動力主要指廣大教師的主動性、積極性和創(chuàng)造性。人是發(fā)展的第一要素，廣大教師是教育發(fā)展的實踐主體，更是教育的關(guān)鍵所在，他們的精神狀態(tài)、工作態(tài)度、學(xué)識水平、創(chuàng)新創(chuàng)造的能力，深刻影響著教育質(zhì)量的提高，影響著學(xué)生的發(fā)展。因此，我們要樹立全心全意為教師發(fā)展服務(wù)的理念，努力為他們創(chuàng)造適宜的發(fā)展環(huán)境和良好的工作生活條件，讓他們安心從教、樂于從教，激發(fā)他們的工作動力和活力。在過去的有關(guān)會議上，我曾經(jīng)多次提到教師要具備“三有”，即有愛、有識、有為；我也曾提過教師要具備“三力”，即教育能力、事業(yè)動力、人格魅力；我還提過抓師資隊伍要“三讓”，即讓最優(yōu)者從教、讓從教者敬業(yè)、讓敬業(yè)者樂業(yè)。在新的形勢下，這些期盼和要求仍然可以作為加強隊伍建設(shè)的新航標(biāo)。特別要通過多種途徑多種方式，加強教師具備“三有”和“三力”。那么這些“三有”和“三力”會自然具備嗎？沒有我們在座的局長、校長的精心引領(lǐng)、培養(yǎng)、培訓(xùn)，搭建良好的平臺、營造成長的環(huán)境，提供發(fā)展的沃土，不會自然生成。為此，我們必須要通過多種形式、多種途徑的有效培訓(xùn)和有力培養(yǎng)，引導(dǎo)教師帶著大愛走向?qū)W生，帶著感情走進課堂，帶著使命從事教育，在教育事業(yè)發(fā)展的實踐中，真正做到靜下心來教書、潛下心來育人，以敬業(yè)的態(tài)度、以過硬的本領(lǐng)，在崇高的教育事業(yè)中，追求個人價值的實現(xiàn)和教育質(zhì)量提升的共贏。要嚴(yán)把教師進口關(guān)，精挑細(xì)選優(yōu)秀教師從教，在從事教育事業(yè)生涯中，讓他們產(chǎn)生對教育的敬業(yè)，在敬業(yè)中安心樂業(yè)，從而使廣大教師將教育事業(yè)做為一項神圣的事業(yè)，付出畢生精力，奮力拼搏；把教育事業(yè)作為一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，投入全部心血，執(zhí)著求索；把教育事業(yè)作為一種崇高的藝術(shù)，灌注所有思想，創(chuàng)造卓越。

3．聚焦自主、能動、全面發(fā)展的學(xué)生。

教育質(zhì)量提升的落腳生點，在于能否讓學(xué)生自主能動全面發(fā)展，最終歸結(jié)在培養(yǎng)人才的質(zhì)量上。那么，我們過去做到了不讓一個孩子輟學(xué)，實現(xiàn)了“兩基”的普惠大業(yè)。今后十年，我們的奮斗目標(biāo)是，努力追求不讓一個孩子厭學(xué)，力爭做到每個孩子樂學(xué)，也就是讓孩子把上學(xué)作為最期待的事情，把課堂作為最快樂的場所，把教師作為最喜歡的長者。這就要求我們在推進教育質(zhì)量提升的過程中，必須遵循學(xué)生的成長規(guī)律和教學(xué)的內(nèi)在規(guī)律，保護每一位學(xué)生的靈性，鼓勵每一位學(xué)生的好奇，激發(fā)每一位學(xué)生的求知，發(fā)展每一位學(xué)生的心志，讓每一位學(xué)生的生命活力充分舒展。當(dāng)孩子們每天帶著興奮和期待去上學(xué)，那學(xué)校一定會是學(xué)生成功與幸福的出發(fā)點，他們終生都會對學(xué)校產(chǎn)生深深地眷戀。那么，我們怎樣才能使以上所述的理想變?yōu)楝F(xiàn)實呢？我覺得最有效的方法，就是廣大教師要實施愛心教育，學(xué)校要創(chuàng)建愛生學(xué)校，通過愛心培育學(xué)生的學(xué)習(xí)力，使學(xué)生自主、能動、全面地成長。在學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程中，我們要教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，努力掌握有效的學(xué)習(xí)方法，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在學(xué)生遠(yuǎn)大的人生理想追求中、在學(xué)生學(xué)習(xí)的茫茫征途上，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的意志品質(zhì)，遇到困難堅持學(xué)、不停學(xué)，努力克服學(xué)習(xí)中的困難和問題，不斷增強學(xué)習(xí)的毅力。在學(xué)生學(xué)習(xí)的精神世界中，要引導(dǎo)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)，不斷激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，明確學(xué)習(xí)的動機，激活學(xué)習(xí)的原動力。在學(xué)生成才的道路上，要教育學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)自己的長處，積極發(fā)揮自己的個性特長，不斷挖掘自己的潛力，使自己的潛質(zhì)和潛能得到全面發(fā)揮和展示。

4．聚焦先進、特色、精品的課程。

課程是國家意志核心價值觀的集中體現(xiàn)，是人類文明成果民族優(yōu)秀文化的載體，是科學(xué)開展教育教學(xué)活動提高教育質(zhì)量的基本依據(jù)，是教和學(xué)過程中不斷生成的生態(tài)系統(tǒng)。那么，如何有效地執(zhí)行課程、開發(fā)精品課程和實施好課程，直接關(guān)系到教育質(zhì)量的提高和學(xué)生的自主能動全面地成長。我們必須將國家課程、地方課程、校本課程有機地結(jié)合，努力做到國家、地方課程校本化，并使三者有機地融合。首先，我們要深刻認(rèn)識到，課程是一個生態(tài)系統(tǒng)。要把教學(xué)過程中的多種因素充分調(diào)動起來，為建設(shè)精品課程發(fā)揮作用。過去我們把課程等同于教材，靜態(tài)地固化了的課程，現(xiàn)在新課程背景下的課程，就不僅僅是教材，只能說教材是課程的重要組成部分，課程是多元化的組成。從課程的載體上說，不但有教科書，即紙質(zhì)教材，還有電子教材，網(wǎng)絡(luò)教材，輔助教材，教學(xué)掛圖，實驗儀器，教學(xué)環(huán)境等；從課程的生成性上說，有教師資源、學(xué)生資源、家長資源；從課程的拓展性上說，有校內(nèi)資源、校外實踐資源、自然資源等，這都是課程的重要組成部分。市城關(guān)區(qū)開發(fā)的《生命、生活、社會》教學(xué)資源包，就是發(fā)動教師、學(xué)生、家長、社會共同開發(fā)的良好的課程資源，是一個課程資源的集成。再如，江蘇東廬中學(xué)的導(dǎo)學(xué)案，就是課程的再開發(fā)，對課程一開始就讓教師主導(dǎo)，學(xué)生參與，家長配合，共同形成新的更具針對性、真實性的教學(xué)案，這些都是大家共認(rèn)的精品課程。在這些課程的開發(fā)、實施中，既提高了教師的教研能力、合作能力、教學(xué)能力。同時，也積極引導(dǎo)學(xué)生們參與課程的開發(fā)建設(shè)實施之中，從而轉(zhuǎn)變了課程的呈現(xiàn)方式，轉(zhuǎn)變了教師的教的方法和學(xué)生的學(xué)的方法，提高了學(xué)習(xí)的效率，讓學(xué)生在課程不斷生成的生態(tài)系統(tǒng)中，自主發(fā)展、能動發(fā)展、全面發(fā)展，大大提高了教育質(zhì)量。其次，校長們必須要認(rèn)識到你們是課程管理的第一責(zé)任人。校長的課程領(lǐng)導(dǎo)力如何，不僅影響到課程的順利實施，更主要的會影響到一個學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。其三，要努力提高校長的課程領(lǐng)導(dǎo)力。一是要提高對課程價值的理解能力，二是要提高對課程的規(guī)劃能力，三是要提高對課程的開發(fā)能力，四是要提高對課程的實施能力，五是要提高對課程的管理能力，從而為學(xué)校建設(shè)精品課程提供有力的組織保障，為提高教育質(zhì)量增強實實在在的內(nèi)生力。

5．聚焦管用、實用、有效的機制。

一個科學(xué)的機制，可以選好人、用好人，也可以鼓勵人、激勵人。在這樣的機制下，好人可以充分地做好事，能人可以有施展才華的舞臺，庸人缺乏存在的空間，壞人再難有鉆營的機會。相反，一個僵化、落后、失靈的機制，水平再高的校長、能力再強的教師也難以發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性。能力和水平不起作用的時候，非能力、非水平的因素就會起作用，最終把人的思想和精力導(dǎo)向歧路，整個系統(tǒng)的運行成本就會成倍增加，教育活力就會喪失殆盡，教育發(fā)展就會舉步維艱。從某種意義上說，工作的差距往往就是機制的差距，發(fā)展的落后實質(zhì)是機制的落后。因此，盡管機制建設(shè)、機制創(chuàng)新是一項極其艱難的任務(wù)，但我們無法回避，必須建立一個充滿活力的教育運行機制。如去年底，市教育局在用人機制上，大膽改變以往的做法，積極推進想做事者有崗位、能做事者有職位、做成事者有地位、不想做事者退位的用人導(dǎo)向機制和發(fā)展顯業(yè)績、發(fā)展論英雄的評價機制，選拔了一批想干事、能干事、會干事、干好事的校長，使我們學(xué)校的管理效率大大提高。又如今年年初，我們在管理體制上，面對市屬學(xué)校存在的問題，采取區(qū)域一體化發(fā)展的管理模式，來激活管理體制，提高工作效率。機制和制度的設(shè)計，應(yīng)當(dāng)具有三項功能，一是激勵每個人積極向上；二是保證個體價值觀和組織價值觀一致，個體目標(biāo)與組織目標(biāo)一致；三是保障每個人的付出都能獲得相應(yīng)的回報。人消極懶散的原因，一是因為自己不肯努力成功，二是看到別人無端成功。我們的機制和制度，就是要讓每一個人的勤奮勞動獲得利益，要讓不勞而獲者沒有市場。同時，機制制度的設(shè)計，不要貪大求全，繁頊累贅，而要精當(dāng)、管用、實用，要使人人有路走，進取路路通。要用制度保證“跑得快的穿好鞋，跑得慢的沒鞋穿”。今后，我們?nèi)匀灰跈C制制度方面多動腦筋，多求實效，既要做好頂層設(shè)計，又要抓好基層落實；既要搭好宏觀框架，也要激活微觀活力，用科學(xué)管用的機制制度，管人管事，為實現(xiàn)教育質(zhì)量的提高提供有力的組織保障。

同志們：我今天所談的內(nèi)容雖然很多，這些內(nèi)容也許可以算作我個人最近一段時間思考的集中釋放，如果能夠?qū)Υ蠹宜枷肷嫌兴|動，思路上有所啟發(fā)，實踐中有所推動，或者在某些方面引起些共鳴，那么我將感到非常欣慰。人們常說，態(tài)度決定高度，認(rèn)識決定深度，眼界決定廣度。我相信，只要我們把工作的熱情、智慧、干勁都聚焦到教育質(zhì)量提高上來，我們的奮斗目標(biāo)一定會實現(xiàn)，市教育的明天將會更加美好！

篇十 學(xué)校提高教育質(zhì)量自查自糾報告

學(xué)校提高教育質(zhì)量自查自糾報告

20xx年9月9日，在xx教育質(zhì)量分析會暨教育工作會議上，x局長就全縣發(fā)展、教育質(zhì)量、新學(xué)期工作重點講三點意見，使與會的每位校長都受益匪淺。結(jié)合我校的具體情況自查自糾，發(fā)現(xiàn)還存在以下問題：

1. 教學(xué)中缺乏學(xué)習(xí)。當(dāng)今教育科研發(fā)展日新月異，新思想新理念層出不窮，教師自身原有的知識不斷老化、僵化，因此需要不斷學(xué)習(xí)來更新知識，才能更好完成教育教學(xué)任務(wù)。教師們每天忙忙碌碌，埋頭苦干，家、校、教室三點一線，備講輔批考兢兢業(yè)業(yè)，但卻缺乏足夠地學(xué)習(xí)。“活到老，學(xué)到老”決不是一句空話、大話、套話，每位老師都要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念并嚴(yán)格踐行之。

2. 工作作風(fēng)不夠細(xì)。一個學(xué)校要想抓好教育教學(xué)質(zhì)量，必須要有細(xì)致地工作作風(fēng)，“向細(xì)致要質(zhì)量，向細(xì)致要效益”，“細(xì)節(jié)決定成敗，細(xì)節(jié)鑄就輝煌”，抓好細(xì)節(jié)不放松，一切從細(xì)微處發(fā)力，細(xì)細(xì)致致，認(rèn)認(rèn)真真，才能扎扎實實搞好每個環(huán)節(jié)的工作，這一點我們做得還不夠。

3. 各項管理制度不明，制度執(zhí)行不夠好，紀(jì)律要求不夠嚴(yán)。嚴(yán)格規(guī)范的管理制度再加上不折不扣地認(rèn)真執(zhí)行，方能使各項工作井然有序地順利進行。我校存在管理制度不夠明確具體，過于簡單粗糙，另外在實際執(zhí)行中還存在要求不嚴(yán)現(xiàn)象，因為是老同事、老部下、老朋友，所以執(zhí)行起來小有折扣。

4. 辦學(xué)目標(biāo)不夠明確，未能妥善處理好素質(zhì)教育與教育質(zhì)量的關(guān)系。我校于新學(xué)期中開展了“唐詩背誦”和“珠心算”特色教育，深受廣大群眾好評。但是怎樣才能做到素質(zhì)教育和教育質(zhì)量兩手抓，兩手都要硬呢？這是一個嶄新的課題值得我們?nèi)パ芯?。素質(zhì)教育與教育質(zhì)量應(yīng)該是相輔相成，互相促進，密不可分的關(guān)系，任何把素質(zhì)教育和教育質(zhì)量割裂開來的觀點是非常錯誤和有害的，但在實際操作中確需要廣大老師耗費大量地精力去優(yōu)化教育教學(xué)過程，方能達到預(yù)期的目標(biāo)，這也是我們今后的努力方向。

5. 教學(xué)管理方法不夠科學(xué)，不能建立一套科學(xué)、實際、扎實、有效地評價機制去管理教學(xué)，管理教師，去衡量工作的優(yōu)與劣。“以德治校，以人為本，以身作則，以學(xué)育人”是各級各類學(xué)校始終不渝的工作方法，我們也進行了積極主動地嘗試探索，但目前來看還不夠成熟，不夠完善。

篇十一 2023國家公務(wù)員面試熱點：國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測報告

熱點背景：

義務(wù)教育是教育工作的重中之重，是提升國民素質(zhì)的奠基性工程。根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測方案》，按照國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室的部署和要求，教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測中心自2023年起開展國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測工作。2023年—2023年，教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測中心組織實施了第一周期國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測，監(jiān)測以四年級、八年級學(xué)生為對象，分年度開展德育、語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、體育與健康、藝術(shù)6個學(xué)科監(jiān)測工作，并對各學(xué)科的課程開設(shè)、教師配備、學(xué)科教學(xué)以及學(xué)校管理等進行測查。

命題預(yù)測

日前，教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測中心發(fā)布《中國義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測報告》。這是我國首份國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測報告，對我國義務(wù)教育階段學(xué)生德智體美和學(xué)校教育教學(xué)等狀況進行了客觀呈現(xiàn)，并對如何進一步提升義務(wù)教育質(zhì)量提出了建議。對此，你怎么看?

答案參考

國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測在我國義務(wù)教育發(fā)展過程中發(fā)揮著“指揮棒”和“體檢儀”的雙重作用，有利于扭轉(zhuǎn)部分地區(qū)以升學(xué)率作為評價學(xué)校和學(xué)生的主要標(biāo)準(zhǔn)的做法，發(fā)揮積極導(dǎo)向作用，還能對國家和地方義務(wù)教育質(zhì)量發(fā)展?fàn)顩r進行全面“體檢”，為診斷問題、分析原因、調(diào)整政策提供科學(xué)依據(jù)。

為了全面提升教育質(zhì)量，政府做出了很多努力。進行教育檢測不僅可以發(fā)現(xiàn)教育過程中存在的不足，還是一種監(jiān)督手段，能夠督促教師們在工作中認(rèn)真履行工作職責(zé)，同時對學(xué)生們的各方面素質(zhì)和能力進行綜合考評，使學(xué)生們能從德智體美勞全方面發(fā)展，為我國培養(yǎng)出綜合素質(zhì)高的優(yōu)秀人才奠定基礎(chǔ)。經(jīng)過多年的努力，我國義務(wù)教育改革發(fā)展成效顯著，教育公平取得重要進展，教育質(zhì)量穩(wěn)步提升，為經(jīng)濟發(fā)展、社會進步、民生改善做出了不可替代的重大貢獻。但也必須看到，當(dāng)前義務(wù)教育仍存在一些問題和短板，不能很好地滿足廣大人民對優(yōu)質(zhì)教育更加迫切的需求。較為明顯的就是：學(xué)生的學(xué)習(xí)成績較之前有了普遍提升，但肥胖、近視和睡眠不足問題較為突出;學(xué)生家庭作業(yè)時間過長，參加校外學(xué)業(yè)類輔導(dǎo)班比例較高，學(xué)習(xí)壓力較大;教師受學(xué)生喜歡程度高，但部分教師探究教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)有待提升;家長普遍關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，在親子溝通、教育方式上還存在明顯問題。

篇十二 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子述職報告范文：埋頭苦干開拓創(chuàng)新??全面促進教育質(zhì)量穩(wěn)步提高

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子述職報告：埋頭苦干開拓創(chuàng)新 全面促進教育質(zhì)量穩(wěn)步提高

xx年9月，在上級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在全體教師的共同努力下，xx小學(xué)于正式投入使用，原第xx小學(xué)、第xx小學(xué)和第xx小學(xué)整體并入xx小學(xué)。目前，學(xué)校共有教師71人，學(xué)生989人。一學(xué)期以來，學(xué)校以“全面提高教育質(zhì)量，努力打造一流教育品牌”為目標(biāo)，以創(chuàng)建“平安校園、文明校園、書香校園、快樂校園”為抓手，創(chuàng)新管理舉措，實施素質(zhì)教育；深化課程改革，彰顯辦學(xué)效益；提升教師素質(zhì)，提高辦學(xué)質(zhì)量。學(xué)校上下一心，風(fēng)正勁足，各項工作顯現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的良好態(tài)勢，為來年工作的全面推進打下了一個堅實的基礎(chǔ)。

一、加強學(xué)校管理，創(chuàng)新管理思路

1、明確辦學(xué)理念，暢通管理渠道。辦學(xué)理念是學(xué)校發(fā)展的靈魂。開學(xué)初期，經(jīng)過廣泛討論，確定了“過一種幸福完整的教育生活”為學(xué)校辦學(xué)理念，以“成人、成才、成功”為育人目標(biāo)，培養(yǎng)最優(yōu)秀的學(xué)生；以“大氣、雅氣、靈氣”為教師隊伍建設(shè)目標(biāo)，成就最美好的教育，以“溫馨、快樂、特色”為學(xué)校建設(shè)目標(biāo)，創(chuàng)建最優(yōu)質(zhì)的學(xué)校。學(xué)校行政工作建立起辦公室、教務(wù)處、德育處和總務(wù)處分塊負(fù)責(zé)制的基本體系，形成了“事事有部署，件件有要求，事事有管理，件件有落實”的良好局面。

2、完善規(guī)章制度，統(tǒng)一管理思路。一學(xué)期以來，學(xué)校制定了《請銷假制度》、《教師教學(xué)常規(guī)》、《備課制度》等涉及學(xué)校各個層面基本管理制度18項，完善和修訂制度46項。確定了“每周一次行政碰頭會，每周一次班主任會，每周一次全體教師會”的“三個一”工作會議制度，統(tǒng)一思想，提高執(zhí)行力。

3、注重細(xì)節(jié)管理，規(guī)范日常要求。開學(xué)初，學(xué)校為每個教研組配備了統(tǒng)一的辦公桌、衣帽櫥、作業(yè)架、電話和盆花，為教師配備了統(tǒng)一的杯墊和椅墊，教師辦公電腦人手一臺。學(xué)校以創(chuàng)建“文明辦公室”為抓手，加強教師常規(guī)細(xì)節(jié)管理，定期檢查辦公室衛(wèi)生，促進教研組形成自身文化。對細(xì)節(jié)的要求帶來的是管理的不斷規(guī)范，是精神面貌的不斷變化，教師群體形成了積極向上、團結(jié)和諧的良好風(fēng)尚。

二、加強學(xué)生養(yǎng)成教育，全面做好德育工作

１、狠抓養(yǎng)成教育，提高學(xué)生基本素養(yǎng)。一學(xué)期以來，學(xué)校出臺了《學(xué)生一日常規(guī)》、《班級物品擺放常規(guī)》等制度。建立了值周生檢查制度，開展了行為習(xí)慣和文明禮儀教育，有效的規(guī)范了學(xué)生上學(xué)、放學(xué)路隊、課間紀(jì)律以及課堂常規(guī)。德育處結(jié)合重大節(jié)日，開展了“感恩教育月”、“安全教育月”等活動，組織了一年級新隊員入隊儀式，邀請部分家長參加活動，讓學(xué)生學(xué)會感恩父母，學(xué)會擔(dān)當(dāng)責(zé)任，培養(yǎng)開發(fā)區(qū)優(yōu)秀小公民?！堕_發(fā)區(qū)新聞》及《開發(fā)區(qū)周刊》對活動進行了報道。

2、加強家校、社區(qū)聯(lián)系，挖掘德育資源。本學(xué)期，我們初步構(gòu)建了學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，充分挖掘德育資源，拓寬德育途徑。組織召開了各層面家長會。結(jié)合 “鄉(xiāng)村少年宮”示范校建設(shè)，推進學(xué)生社團工作進程，以校本課程為依托，組織創(chuàng)建了十二個學(xué)生社團，豐富了學(xué)生的課余生活。

3、組織開展體育、藝術(shù)活動，培養(yǎng)學(xué)生特長。為豐富學(xué)生課余生活，學(xué)校先后組織了學(xué)生拔河比賽、長跑比賽等活動，成立了學(xué)校合唱團、舞蹈隊和美術(shù)興趣小組，學(xué)校舞蹈隊參加了市文明辦、市教育局組織的匯報演出，并在市電視臺播出。

4、加強安全穩(wěn)定工作，打造和諧校園。為加強對安全工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了校長是校園安全的第一責(zé)任人。本著“誰主管，誰負(fù)責(zé)；誰在崗，誰負(fù)責(zé)”的原則，層層簽訂責(zé)任書，分解工作，落實責(zé)任。建立了領(lǐng)導(dǎo)值班制度、門衛(wèi)安全管理制度、出入登記制度、消防安全制度、交通安全制度，制定了學(xué)校突發(fā)安全事件應(yīng)急處置預(yù)案。11月9日，結(jié)合“119消防安全日”活動開展了消防疏散演練，切實增強了學(xué)校安全事故的預(yù)防和突發(fā)事件的應(yīng)急處置能力。

5、千方百計做好校車安全工作。目前，校車安全問題成為全社會普遍關(guān)心的熱點問題。開學(xué)初，為保證學(xué)生安全、按時上學(xué)，教育局投入100余萬元為學(xué)校購置三臺制式校車，接送周邊六個村莊的近四百名學(xué)生，我校也成為了全市首家擁有制式校車的學(xué)校。為保證校車安全運行，學(xué)校建立了中層領(lǐng)導(dǎo)包車、全體教師跟車責(zé)任制度，每輛校車保證有兩名看護教師。每天早晨六點半跟車教師就要到學(xué)校跟車，中午在接送點簡單就餐，沒有休息場所，晚上要在五點半最有才能返回。偶爾晚點，部分家長不理解，對教師還有過激的言語和舉動。在這樣的前提下，全體老師攻堅克難，樹立責(zé)任意識、安全意識和使命意識，保證了一學(xué)期校車安全順暢的運行。為嚴(yán)格校車管理，學(xué)校落實了跟車教師考勤制度、司機三檢制度、車輛維修制度和用油管理制度。建立了校車專項檔案，詳實記錄校車運行、維修和管理的資料。

三、加強教學(xué)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量

1、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理。制定和完善了一系列教學(xué)管理制度，通過晨讀檢查、教學(xué)常規(guī)巡查的方式，規(guī)范教師的課堂教學(xué)行為，采取各種措施檢查教師教學(xué)常規(guī)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子通過預(yù)約課、研討課、推門課等多種形式深入課堂聽課，一學(xué)期累計聽課120余節(jié)，及時了解課堂教學(xué)動態(tài)和教師的教學(xué)實際。

2、扎實開展崗位練兵活動。全校以學(xué)科為單位，陸續(xù)開展了語文、英語學(xué)科課堂教學(xué)暨優(yōu)質(zhì)課評比、教師鋼筆字比賽、優(yōu)秀自制教具評比三項活動，達到了以賽促練、以賽促學(xué)、以評促研、以研促教的目的。

3、開展研修活動，促進教師專業(yè)成長。一學(xué)期以來，組織有關(guān)教師參加外出培訓(xùn)十余次，重點學(xué)習(xí)了綜合實踐課程的開設(shè)、語文單元主題教學(xué)策略以及教育科研開展等內(nèi)容。堅持開展校內(nèi)培訓(xùn)，本學(xué)期，石文喜副校長做了關(guān)于《綜合實踐與校本課程探討》的專題講座，冷雪老師在參加完河北省小學(xué)教師語文教師素質(zhì)大賽后，為全體教師做了二次培訓(xùn)。積極開展教師讀書活動，學(xué)校到五興圖書廣場、新華書店、北京圖書市場購置教師閱讀書目，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

一學(xué)期以來，在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校圓滿完成了本學(xué)期各項教育教學(xué)任務(wù)。尤其在開學(xué)初期，全體教師不怕辛苦，真心付出，在學(xué)校清潔工沒有到位的情況下，自己動手清掃衛(wèi)生，收拾教室、辦公室。一學(xué)期，中層領(lǐng)導(dǎo)利用雙休日義務(wù)加班30余天，保證了各項教育教學(xué)設(shè)施的安裝和維修。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子也集中處理了一系列大事、難事和突發(fā)事件，保證了合并學(xué)校的平穩(wěn)過渡。學(xué)校被評為市級“鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)”示范校，榮獲市級“中華經(jīng)典詩歌朗誦大賽優(yōu)秀組織獎”。全校有53人次獲得區(qū)級以上業(yè)務(wù)獎勵，其中陳利老師在秦皇島市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比中獲一等獎，并代表秦皇島市參加河北省數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評比，獲得二等獎。施慧平老師在秦皇島市班主任素質(zhì)大賽中獲一等獎。劉維娜、冷雪兩位老師做全區(qū)展示課，獲得聽課教師一致好評。有55名學(xué)生在區(qū)級以上各級各類評比中獲獎。六年級一班被評為市級優(yōu)秀班集體。曹陽、王月兩位老師指導(dǎo)的舞蹈《古詩新唱》在全市中華經(jīng)典詩歌朗誦大賽中獲獎。在全區(qū)迎新年長跑比賽中，我校獲得團體總分第二名。

本學(xué)期是建校以來第一個學(xué)期，學(xué)校上下一心，團結(jié)一致，取得了一定的成績，但還存在著一些不足。

一是沒有完全建立起適合規(guī)模學(xué)校管理的體系。因為并校之前學(xué)校規(guī)模較小，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到一線教師還沒有完全適應(yīng)規(guī)模學(xué)校的管理體制，對于管理制度的策劃、執(zhí)行能力有待加強。

二是教學(xué)質(zhì)量有待進一步提高。因?qū)W校95%以上生源來自農(nóng)村，50%以上生源來自外來務(wù)工人員家庭，生源素質(zhì)較差，家庭教育滯后。尤其并入新學(xué)校以后，教學(xué)時間更為緊張，各項工作更為繁雜，造成“教師抓不住學(xué)生”的情況。如何提高課堂實效性，打造高效課堂成為學(xué)校下一階段必須要解決的突出問題。

三是學(xué)校特色不明顯。學(xué)校建立時間較短，各項常規(guī)工作要逐步落實，本學(xué)期雖然對學(xué)校特色建設(shè)進行了初步規(guī)劃，但缺乏實施的思路和進一步針對性措施，在以后的工作中，要進一步挖掘“書香校園”特色建設(shè)的內(nèi)涵。

明年是對于學(xué)校發(fā)展具有十分重要意義的一年。學(xué)校將“圍繞一個主題，樹立兩種觀點，促進三個發(fā)展，落實四項任務(wù)”作為工作主要內(nèi)容。

圍繞一個主題——提高教育教學(xué)質(zhì)量，打造學(xué)校教育品牌；

樹立兩種觀念——堅持以人為本、協(xié)調(diào)有序的發(fā)展觀；

堅持全面育人、全面發(fā)展的質(zhì)量觀；

促進三個發(fā)展——學(xué)生的發(fā)展，教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展；

落實四項任務(wù)

——以內(nèi)涵發(fā)展、特色辦學(xué)為導(dǎo)向，全面爭創(chuàng)常規(guī)管理規(guī)范學(xué)校和特色學(xué)校；

——以全面實施“新教育”六大行動為抓手，打造高效課堂，創(chuàng)建書香校園。

——以“德育課程樹”為主題，創(chuàng)造適合學(xué)校實際的未成年人思想道德建設(shè)體系。

——以加強教師隊伍建設(shè)為重點，提高中青年教師業(yè)務(wù)能力。

具體工作如下：

一是加強教師認(rèn)同的學(xué)校文化建設(shè)，形成教師、學(xué)生共同的發(fā)展愿景。制定具有學(xué)校精神特質(zhì)的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，用共同的理念統(tǒng)領(lǐng)教師的發(fā)展。

二是開展新教育理念實施的研究。逐步有序的開展六大行動的實施，努力用三年左右的時間使新教育在我校形成特色，并促進了學(xué)生、教師和學(xué)校的發(fā)展。

三是努力開展適合我校學(xué)生實際的課堂教學(xué)模式的研究。語文課重點開展新教育理想課堂六個維度統(tǒng)領(lǐng)下的單元主題教學(xué)研究，數(shù)學(xué)課重點開展“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式的研究。共3頁，當(dāng)前第2頁123

四是進一步完善“德育課程樹”的理念，加強未成年人思想道德體系建設(shè)。結(jié)合新教育“每月一事”活動，開發(fā)具有校本特色的德育模式。

五是規(guī)劃并實施校園顯性文化的開發(fā)，讓每一面墻壁成為會說話的教育資源。

六是開展現(xiàn)代教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)校管理和教學(xué)行為的研究。

七是探索針對青年教師培養(yǎng)的有效模式，制定青年教師專業(yè)發(fā)展三年行動規(guī)劃，打造“引領(lǐng)、合作、交流、溫馨”的教師團隊文化。

八是建立學(xué)校固定資產(chǎn)管理體系，探索學(xué)校資產(chǎn)管理的有效方法。

xx年對于我校來說確實是不平凡的一年。從建校初期的艱辛到各項建設(shè)的完善，從開學(xué)第一天的滿腳泥濘到如今的窗明幾凈，一路走來，付出和收獲同樣歷歷在目。xx年注定會成為三小發(fā)展史上更為重要的一年，我們決心在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，團結(jié)一致，同心同德，抓住機遇，迎難而上，用我們的教育理想和教育實踐，打造一種“幸福完整的教育生活”，為開發(fā)區(qū)教育發(fā)展做出新的更大的貢獻。

共3頁，當(dāng)前第3頁123