生命的分析報(bào)告15篇

篇一 2023年8月教師期末述職報(bào)告：生命的園林

有人說(shuō)孩子是一本書(shū)，雖然要讀懂這本書(shū)并非易事；也有人說(shuō)，孩子是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木。我做這個(gè)愛(ài)讀書(shū)的園丁才1年多。實(shí)際上我覺(jué)得孩子比花木要復(fù)雜的多，教師的工作比園丁的工作也要復(fù)雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。

以愛(ài)心為陽(yáng)光 建造美麗的生命園林

“親其師，信其道?！笨鬃恿粝碌那旯庞?xùn)我想我們每位老師都想做到。如果一味發(fā)脾氣指責(zé)學(xué)生的錯(cuò)誤，收到的教育效果可想而知。經(jīng)過(guò)實(shí)踐我摸索出一種行之有效的招數(shù)，叫做“退三進(jìn)一”。老虎等兇猛的動(dòng)物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退，但撤退是為了更好的向前進(jìn)攻！我們批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂“退三進(jìn)一”。作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，而這個(gè)小小的閃光點(diǎn)很有可能挖掘出埋藏在他心里的大金礦。

一次我把班里違紀(jì)的孩子請(qǐng)到辦公室去促膝長(zhǎng)談時(shí)，有同事反問(wèn)我：“他們年齡這么小，你和他推心置腹的他能聽(tīng)懂嗎？一點(diǎn)效果都沒(méi)有，還耽誤你批作業(yè)的時(shí)間，把家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)就是了?！辈?，我說(shuō)不然。我從不認(rèn)為輕易跟家長(zhǎng)告狀能解決事情的根本，也從不認(rèn)為告狀能顯示老師有多么高的教育水平，我更從不以低年級(jí)學(xué)生年齡小聽(tīng)不懂道理為由進(jìn)行簡(jiǎn)單粗暴的批評(píng)與指責(zé)，只要你用心觀察，那一雙雙清澈的大眼睛小眼睛里裝著多少純真與善良啊。而且實(shí)踐證明：把學(xué)生當(dāng)作搗亂分子、老師的附屬品，都是錯(cuò)誤的。所謂“良師益友”，不能帶哪怕是絲毫的個(gè)人情感色彩。

我和學(xué)生有個(gè)心靈之約：不管大錯(cuò)小錯(cuò)，只要性質(zhì)不算特別惡劣，保證再一再二絕對(duì)不再三的情況下我會(huì)和他有個(gè)密約?？矗都沿?、王天天、沈康林……都變成了課堂上積極發(fā)言，遵守秩序，有禮貌的好孩子。愛(ài)如空氣，人人需要；愛(ài)如陽(yáng)光，沐浴溫暖。愛(ài)是一個(gè)博大如海的字，它會(huì)讓你收獲沉甸甸的驚喜、欣慰和快樂(lè)。

以責(zé)任為土壤 享受幸福的生命園林

習(xí)慣是指人在一定情境下自動(dòng)化地去進(jìn)行某種動(dòng)作的需要或傾向。烏申斯基說(shuō)過(guò)：“好習(xí)慣是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本，一個(gè)人畢生都可以享用它的利息。而壞習(xí)慣是道德上無(wú)法償清的債務(wù)，這種債務(wù)能以不斷增長(zhǎng)的利息折磨人，并把他引到道德破產(chǎn)的地步?！绷?xí)慣對(duì)人的影響是巨大的。小學(xué)低年級(jí)階段是習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，如果抓住了這個(gè)關(guān)鍵期，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣就會(huì)提高教育、教學(xué)工作的效率?！疤锰谜鋈耍?guī)規(guī)矩矩寫(xiě)字。”是我們學(xué)校的教學(xué)理念，我也把它當(dāng)作從教的最高準(zhǔn)則。我對(duì)學(xué)生說(shuō)每一句話，做每一件事，教每一項(xiàng)技能時(shí)都會(huì)思索它們對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)道路是否有長(zhǎng)足的幫助。大到課上的知識(shí)傳授、作業(yè)完成，課下的常規(guī)紀(jì)律、放學(xué)路隊(duì)；小到衣角衣擺鞋帶的整理和擦桌子時(shí)疊成小方塊的抹布，我都事無(wú)巨細(xì)，不吝指導(dǎo)。我教過(guò)的學(xué)生都很熟悉這樣幾句話：“言行一致，說(shuō)到做到”、“事不過(guò)三”、“言必信，行必果”、“不和任何人比，只做最好的自己”、“凡事盡力而為，結(jié)果并不重要，重要的是做這件事情的過(guò)程”，而我也時(shí)時(shí)刻刻以這幾句話為信條，言傳為輔，身教為主。引導(dǎo)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)和班級(jí)活動(dòng)上都付出最大的努力，哪怕結(jié)果并不如意也無(wú)怨無(wú)悔。

以家校合力為肥料 滋養(yǎng)蔥郁的生命園林2

篇二 教師期末述職報(bào)告：生命的園林

有人說(shuō)孩子是一本書(shū)，雖然要讀懂這本書(shū)并非易事；也有人說(shuō)，孩子是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木。我做這個(gè)愛(ài)讀書(shū)的園丁才1年多。實(shí)際上我覺(jué)得孩子比花木要復(fù)雜的多，教師的工作比園丁的工作也要復(fù)雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。

以愛(ài)心為陽(yáng)光 建造美麗的生命園林

“親其師，信其道。”孔子留下的千年古訓(xùn)我想我們每位老師都想做到。如果一味發(fā)脾氣指責(zé)學(xué)生的錯(cuò)誤，收到的教育效果可想而知。經(jīng)過(guò)實(shí)踐我摸索出一種行之有效的招數(shù)，叫做“退三進(jìn)一”。老虎等兇猛的動(dòng)物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退，但撤退是為了更好的向前進(jìn)攻！我們批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂“退三進(jìn)一”。作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，而這個(gè)小小的閃光點(diǎn)很有可能挖掘出埋藏在他心里的大金礦。

一次我把班里違紀(jì)的孩子請(qǐng)到辦公室去促膝長(zhǎng)談時(shí)，有同事反問(wèn)我：“他們年齡這么小，你和他推心置腹的他能聽(tīng)懂嗎？一點(diǎn)效果都沒(méi)有，還耽誤你批作業(yè)的時(shí)間，把家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)就是了?！辈?，我說(shuō)不然。我從不認(rèn)為輕易跟家長(zhǎng)告狀能解決事情的根本，也從不認(rèn)為告狀能顯示老師有多么高的教育水平，我更從不以低年級(jí)學(xué)生年齡小聽(tīng)不懂道理為由進(jìn)行簡(jiǎn)單粗暴的批評(píng)與指責(zé)，只要你用心觀察，那一雙雙清澈的大眼睛小眼睛里裝著多少純真與善良啊。而且實(shí)踐證明：把學(xué)生當(dāng)作搗亂分子、老師的附屬品，都是錯(cuò)誤的。所謂“良師益友”，不能帶哪怕是絲毫的個(gè)人情感色彩。

我和學(xué)生有個(gè)心靈之約：不管大錯(cuò)小錯(cuò)，只要性質(zhì)不算特別惡劣，保證再一再二絕對(duì)不再三的情況下我會(huì)和他有個(gè)密約。看，范佳胤、王天天、沈康林……都變成了課堂上積極發(fā)言，遵守秩序，有禮貌的好孩子。愛(ài)如空氣，人人需要；愛(ài)如陽(yáng)光，沐浴溫暖。愛(ài)是一個(gè)博大如海的字，它會(huì)讓你收獲沉甸甸的驚喜、欣慰和快樂(lè)。

以責(zé)任為土壤 享受幸福的生命園林

習(xí)慣是指人在一定情境下自動(dòng)化地去進(jìn)行某種動(dòng)作的需要或傾向。烏申斯基說(shuō)過(guò)：“好習(xí)慣是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本，一個(gè)人畢生都可以享用它的利息。而壞習(xí)慣是道德上無(wú)法償清的債務(wù)，這種債務(wù)能以不斷增長(zhǎng)的利息折磨人，并把他引到道德破產(chǎn)的地步?！绷?xí)慣對(duì)人的影響是巨大的。小學(xué)低年級(jí)階段是習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，如果抓住了這個(gè)關(guān)鍵期，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣就會(huì)提高教育、教學(xué)工作的效率。“堂堂正正做人，規(guī)規(guī)矩矩寫(xiě)字?！笔俏覀儗W(xué)校的教學(xué)理念，我也把它當(dāng)作從教的最高準(zhǔn)則。我對(duì)學(xué)生說(shuō)每一句話，做每一件事，教每一項(xiàng)技能時(shí)都會(huì)思索它們對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)道路是否有長(zhǎng)足的幫助。大到課上的知識(shí)傳授、作業(yè)完成，課下的常規(guī)紀(jì)律、放學(xué)路隊(duì)；小到衣角衣擺鞋帶的整理和擦桌子時(shí)疊成小方塊的抹布，我都事無(wú)巨細(xì)，不吝指導(dǎo)。我教過(guò)的學(xué)生都很熟悉這樣幾句話：“言行一致，說(shuō)到做到”、“事不過(guò)三”、“言必信，行必果”、“不和任何人比，只做最好的自己”、“凡事盡力而為，結(jié)果并不重要，重要的是做這件事情的過(guò)程”，而我也時(shí)時(shí)刻刻以這幾句話為信條，言傳為輔，身教為主。引導(dǎo)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)和班級(jí)活動(dòng)上都付出最大的努力，哪怕結(jié)果并不如意也無(wú)怨無(wú)悔。

以家校合力為肥料 滋養(yǎng)蔥郁的生命園林

班級(jí)管理想保證有序的進(jìn)行，其中還離不開(kāi)家長(zhǎng)朋友的理解和支持，家校合力是推動(dòng)教育發(fā)展的最大力量。從教以來(lái)不管是哪一項(xiàng)工作，我都得到了家長(zhǎng)朋友們有形無(wú)形中的大量幫助，而對(duì)他們最大的回報(bào)就是通過(guò)各種方式和他們溝通交流孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步與不足。基本上每天晚上我都整理并有選擇的與其家長(zhǎng)進(jìn)行各種方式的交流，以便及時(shí)應(yīng)對(duì)教育。

有人說(shuō)，全心的付出就像在山谷中大喊一樣，是有回音的！我深信不移。每當(dāng)班級(jí)或?qū)W校有活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)朋友都會(huì)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，奉獻(xiàn)人力物力甚至財(cái)力。今年6月20號(hào)我們班級(jí)組織去合肥市兒童福利院看望孤兒們，當(dāng)家長(zhǎng)得知后，自發(fā)的捐贈(zèng)衣物和學(xué)習(xí)用品甚至現(xiàn)金，給福利院的孩子們買(mǎi)新衣服和新毛巾等，我的心被深深地觸動(dòng)了。家長(zhǎng)這些無(wú)聲的支持也是我工作中前進(jìn)的動(dòng)力。

以追求為雨露 澆灌永恒的生命園林

全心的付出換來(lái)了累累的碩果。這一年來(lái)學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)我班的成績(jī)都非常優(yōu)異，每個(gè)月我的班級(jí)的常規(guī)檢查基本都是滿分。

我知道----沒(méi)有一個(gè)職業(yè)，如教師一般，面對(duì)的永遠(yuǎn)是鮮活的生命；你所有的付出，都是一種心靈的碰撞與匯聚！

沒(méi)有一個(gè)職業(yè)，如教師一般，耕耘的是荒蕪的心靈，收獲的是心靈之樹(shù)的枝繁葉茂！是生命的園林！

沒(méi)有一個(gè)職業(yè)，如教師一般，守望的是明天最燦爛的希望……。

篇三 教師期末述職報(bào)告范文：生命的園林

有人說(shuō)孩子是一本書(shū)，雖然要讀懂這本書(shū)并非易事；也有人說(shuō)，孩子是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木。我做這個(gè)愛(ài)讀書(shū)的園丁才1年多。實(shí)際上我覺(jué)得孩子比花木要復(fù)雜的多，教師的工作比園丁的工作也要復(fù)雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。

以愛(ài)心為陽(yáng)光建造美麗的生命園林

“親其師，信其道?！笨鬃恿粝碌那旯庞?xùn)我想我們每位老師都想做到。如果一味發(fā)脾氣指責(zé)學(xué)生的錯(cuò)誤，收到的教育效果可想而知。經(jīng)過(guò)實(shí)踐我摸索出一種行之有效的招數(shù)，叫做“退三進(jìn)一”。老虎等兇猛的動(dòng)物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退，但撤退是為了更好的向前進(jìn)攻！我們批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂“退三進(jìn)一”。作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，而這個(gè)小小的閃光點(diǎn)很有可能挖掘出埋藏在他心里的大金礦。

一次我把班里違紀(jì)的孩子請(qǐng)到辦公室去促膝長(zhǎng)談時(shí)，有同事反問(wèn)我：“他們年齡這么小，你和他推心置腹的他能聽(tīng)懂嗎？一點(diǎn)效果都沒(méi)有，還耽誤你批作業(yè)的時(shí)間，把家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)就是了?！辈?，我說(shuō)不然。我從不認(rèn)為輕易跟家長(zhǎng)告狀能解決事情的根本，也從不認(rèn)為告狀能顯示老師有多么高的教育水平，我更從不以低年級(jí)學(xué)生年齡小聽(tīng)不懂道理為由進(jìn)行簡(jiǎn)單粗暴的批評(píng)與指責(zé)，只要你用心觀察，那一雙雙清澈的大眼睛小眼睛里裝著多少純真與善良啊。而且實(shí)踐證明：把學(xué)生當(dāng)作搗亂分子、老師的附屬品，都是錯(cuò)誤的。所謂“良師益友”，不能帶哪怕是絲毫的個(gè)人情感色彩。

我和學(xué)生有個(gè)心靈之約：不管大錯(cuò)小錯(cuò)，只要性質(zhì)不算特別惡劣，保證再一再二絕對(duì)不再三的情況下我會(huì)和他有個(gè)密約?？?，范佳胤、王天天、沈康林……都變成了課堂上積極發(fā)言，遵守秩序，有禮貌的好孩子。愛(ài)如空氣，人人需要；愛(ài)如陽(yáng)光，沐浴溫暖。愛(ài)是一個(gè)博大如海的字，它會(huì)讓你收獲沉甸甸的驚喜、欣慰和快樂(lè)。

以責(zé)任為土壤享受幸福的生命園林

習(xí)慣是指人在一定情境下自動(dòng)化地去進(jìn)行某種動(dòng)作的需要或傾向。>;烏申斯基說(shuō)過(guò)：“好習(xí)慣是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本，一個(gè)人畢生都可以享用它的利息。而壞習(xí)慣是道德上無(wú)法償清的債務(wù)，這種債務(wù)能以不斷增長(zhǎng)的利息折磨人，并把他引到道德破產(chǎn)的地步?！绷?xí)慣對(duì)人的影響是巨大的。小學(xué)低年級(jí)階段是習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，如果抓住了這個(gè)關(guān)鍵期，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣就會(huì)提高教育、教學(xué)工作的效率?！疤锰谜鋈?，規(guī)規(guī)矩矩寫(xiě)字。”是我們學(xué)校的教學(xué)理念，我也把它當(dāng)作從教的最高準(zhǔn)則。我對(duì)學(xué)生說(shuō)每一句話，做每一件事，教每一項(xiàng)技能時(shí)都會(huì)思索它們對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)道路是否有長(zhǎng)足的幫助。大到課上的知識(shí)傳授、作業(yè)完成，課下的常規(guī)紀(jì)律、放學(xué)路隊(duì)；小到衣角衣擺鞋帶的整理和擦桌子時(shí)疊成小方塊的抹布，我都事無(wú)巨細(xì)，不吝指導(dǎo)。我教過(guò)的學(xué)生都很熟悉這樣幾句話：“言行一致，說(shuō)到做到”、“事不過(guò)三”、“言必信，行必果”、“不和任何人比，只做最好的自己”、“凡事盡力而為，結(jié)果并不重要，重要的是做這件事情的過(guò)程”，而我也時(shí)時(shí)刻刻以這幾句話為信條，言傳為輔，身教為主。引導(dǎo)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)和班級(jí)活動(dòng)上都付出最大的努力，哪怕結(jié)果并不如意也無(wú)怨無(wú)悔。

以家校合力為肥料滋養(yǎng)蔥郁的生命園林

班級(jí)管理想保證有序的進(jìn)行，其中還離不開(kāi)家長(zhǎng)朋友的理解和支持，家校合力是推動(dòng)教育發(fā)展的最大力量。從教以來(lái)不管是哪一項(xiàng)工作，我都得到了家長(zhǎng)朋友們有形無(wú)形中的大量幫助，而對(duì)他們最大的回報(bào)就是通過(guò)各種方式和他們溝通交流孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步與不足?；旧厦刻焱砩衔叶颊聿⒂羞x擇的與其家長(zhǎng)進(jìn)行各種方式的交流，以便及時(shí)應(yīng)對(duì)教育。

有人說(shuō)，全心的付出就像在山谷中大喊一樣，是有回音的！我深信不移。每當(dāng)班級(jí)或?qū)W校有活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)朋友都會(huì)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，奉獻(xiàn)人力物力甚至財(cái)力。今年6月20號(hào)我們班級(jí)組織去合肥市兒童福利院看望孤兒們，當(dāng)家長(zhǎng)得知后，自發(fā)的捐贈(zèng)衣物和學(xué)習(xí)用品甚至現(xiàn)金，給福利院的孩子們買(mǎi)新衣服和新毛巾等，我的心被深深地觸動(dòng)了。家長(zhǎng)這些無(wú)聲的支持也是我工作中前進(jìn)的動(dòng)力。

以追求為雨露澆灌永恒的生命園林

全心的付出換來(lái)了累累的碩果。這一年來(lái)學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)我班的成績(jī)都非常優(yōu)異，每個(gè)月我的班級(jí)的常規(guī)檢查基本都是滿分。

我知道----沒(méi)有一個(gè)職業(yè)，如教師一般，面對(duì)的永遠(yuǎn)是鮮活的生命；你所有的付出，都是一種心靈的碰撞與匯聚！

沒(méi)有一個(gè)職業(yè)，如教師一般，耕耘的是荒蕪的心靈，收獲的是心靈之樹(shù)的枝繁葉茂！是生命的園林！

沒(méi)有一個(gè)職業(yè)，如教師一般，守望的是明天最燦爛的希望……。

篇四 xxxx年5月教師期末述職報(bào)告范文：生命的園林

有人說(shuō)孩子是一本書(shū)，雖然要讀懂這本書(shū)并非易事；也有人說(shuō)，孩子是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木。我做這個(gè)愛(ài)讀書(shū)的園丁才1年多。實(shí)際上我覺(jué)得孩子比花木要復(fù)雜的多，教師的工作比園丁的工作也要復(fù)雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。

以愛(ài)心為陽(yáng)光 建造美麗的生命園林

“親其師，信其道?！笨鬃恿粝碌那旯庞?xùn)我想我們每位老師都想做到。如果一味發(fā)脾氣指責(zé)學(xué)生的錯(cuò)誤，收到的教育效果可想而知。經(jīng)過(guò)實(shí)踐我摸索出一種行之有效的招數(shù)，叫做“退三進(jìn)一”。老虎等兇猛的動(dòng)物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退，但撤退是為了更好的向前進(jìn)攻！我們批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂“退三進(jìn)一”。作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，而這個(gè)小小的閃光點(diǎn)很有可能挖掘出埋藏在他心里的大金礦。

一次我把班里違紀(jì)的孩子請(qǐng)到辦公室去促膝長(zhǎng)談時(shí)，有同事反問(wèn)我：“他們年齡這么小，你和他推心置腹的他能聽(tīng)懂嗎？一點(diǎn)效果都沒(méi)有，還耽誤你批作業(yè)的時(shí)間，把家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)就是了?！辈?，我說(shuō)不然。我從不認(rèn)為輕易跟家長(zhǎng)告狀能解決事情的根本，也從不認(rèn)為告狀能顯示老師有多么高的教育水平，我更從不以低年級(jí)學(xué)生年齡小聽(tīng)不懂道理為由進(jìn)行簡(jiǎn)單粗暴的批評(píng)與指責(zé)，只要你用心觀察，那一雙雙清澈的大眼睛小眼睛里裝著多少純真與善良啊。而且實(shí)踐證明：把學(xué)生當(dāng)作搗亂分子、老師的附屬品，都是錯(cuò)誤的。所謂“良師益友”，不能帶哪怕是絲毫的個(gè)人情感色彩。

我和學(xué)生有個(gè)心靈之約：不管大錯(cuò)小錯(cuò)，只要性質(zhì)不算特別惡劣，保證再一再二絕對(duì)不再三的情況下我會(huì)和他有個(gè)密約?？矗都沿?、王天天、沈康林……都變成了課堂上積極發(fā)言，遵守秩序，有禮貌的好孩子。愛(ài)如空氣，人人需要；愛(ài)如陽(yáng)光，沐浴溫暖。愛(ài)是一個(gè)博大如海的字，它會(huì)讓你收獲沉甸甸的驚喜、欣慰和快樂(lè)。

以責(zé)任為土壤 享受幸福的生命園林

習(xí)慣是指人在一定情境下自動(dòng)化地去進(jìn)行某種動(dòng)作的需要或傾向。烏申斯基說(shuō)過(guò)：“好習(xí)慣是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本，一個(gè)人畢生都可以享用它的利息。而壞習(xí)慣是道德上無(wú)法償清的債務(wù)，這種債務(wù)能以不斷增長(zhǎng)的利息折磨人，并把他引到道德破產(chǎn)的地步?！绷?xí)慣對(duì)人的影響是巨大的。小學(xué)低年級(jí)階段是習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，如果抓住了這個(gè)關(guān)鍵期，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣就會(huì)提高教育、教學(xué)工作的效率?！疤锰谜鋈?，規(guī)規(guī)矩矩寫(xiě)字?！笔俏覀儗W(xué)校的教學(xué)理念，我也把它當(dāng)作從教的最高準(zhǔn)則。我對(duì)學(xué)生說(shuō)每一句話，做每一件事，教每一項(xiàng)技能時(shí)都會(huì)思索它們對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)道路是否有長(zhǎng)足的幫助。大到課上的知識(shí)傳授、作業(yè)完成，課下的常規(guī)紀(jì)律、放學(xué)路隊(duì)；小到衣角衣擺鞋帶的整理和擦桌子時(shí)疊成小方塊的抹布，我都事無(wú)巨細(xì)，不吝指導(dǎo)。我教過(guò)的學(xué)生都很熟悉這樣幾句話：“言行一致，說(shuō)到做到”、“事不過(guò)三”、“言必信，行必果”、“不和任何人比，只做最好的自己”、“凡事盡力而為，結(jié)果并不重要，重要的是做這件事情的過(guò)程”，而我也時(shí)時(shí)刻刻以這幾句話為信條，言傳為輔，身教為主。引導(dǎo)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)和班級(jí)活動(dòng)上都付出最大的努力，哪怕結(jié)果并不如意也無(wú)怨無(wú)悔。

以家校合力為肥料 滋養(yǎng)蔥郁的生命園林2

篇五 2023年思想報(bào)告范文：生命的精彩華章

敬愛(ài)的黨組織：

傾聽(tīng)歷史，我會(huì)被這樣的一段話所吸引：“我相信歷史會(huì)做出正確的評(píng)價(jià)?！狈_(kāi)歷史，我會(huì)被這樣的一段文字所震撼，所表達(dá)的思想感動(dòng)千年，所描繪出的一座豐碑靜靜地聳立在天地之間。閱讀歷史，慢慢感受著逝去的歲月中，浮現(xiàn)出的一個(gè)個(gè)悲壯的鏡頭，牽動(dòng)人心的一幕幕。

走進(jìn)歷史，踩著前人留下的腳印，走進(jìn)一個(gè)貧苦的部落——蘭考，一片荒涼中，我看到了一位平凡的人物——焦裕祿。融入歷史，融入滾滾的長(zhǎng)河，融入一個(gè)真實(shí)的故事，融入一首優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員的唯美贊歌。感受歷史，感受一張愈見(jiàn)親切的面容，感受著陽(yáng)光般的燦爛，感受著一雙大手撫摩著這塊令人牽掛的地方。

黨課的課堂上老師為我們深情地講述了焦裕祿的故事?；加袊?yán)重肝病的焦裕祿憑著一個(gè)共產(chǎn)黨員堅(jiān)定的信念，一心為偏僻窮苦的山區(qū)蘭考，為蘭考人民過(guò)上好日子，鞠躬盡瘁的工作。忘記了妻子、兒女更忘記了自己。吳縣長(zhǎng)派人分給他二斤大米，這在當(dāng)時(shí)來(lái)說(shuō)相當(dāng)?shù)恼滟F，可以讓家里人吃上幾頓香噴噴的飯。可他卻一點(diǎn)也沒(méi)動(dòng)，讓家人原物奉還。他帶頭廢除了干部生活調(diào)節(jié)費(fèi)，為補(bǔ)助一些一輩子任勞任愿而犯所謂的“錯(cuò)誤”去別的縣買(mǎi)米。因此遭到了無(wú)所事事之人的誹謗和中傷。但困難并沒(méi)有嚇倒他，反到增強(qiáng)了改變蘭考窮困面貌的決心。每當(dāng)他的肝病發(fā)作，疼痛難忍時(shí)，他就采取了獨(dú)特的治療方法“壓迫止痛法”用茶缸、抽屜或者桌角頂住腹部來(lái)減輕分散身體上的疼痛。在一次考察中，他的舊病復(fù)發(fā)，一陣一陣的肝痛使豆大的汗珠不斷的從額頭冒出，承受著巨大病痛的卻不哼一聲。

這是多么剛強(qiáng)的性格，多么頑強(qiáng)的意志，多么韌拔的氣節(jié)。記不清哪朝哪代哪位詩(shī)人寫(xiě)下的詩(shī)：“位卑未敢忘憂國(guó)”。更有人人皆知的：“國(guó)家興亡、匹夫有責(zé)?！苯乖５?，一位普普通通的國(guó)家干部，在當(dāng)時(shí)既沒(méi)有漂亮的汽車(chē)，更沒(méi)有寬敞的房子，有的卻是一顆憂國(guó)憂民的心。他的心中永遠(yuǎn)裝的是蘭考的百姓而惟獨(dú)沒(méi)有自己的位置。他把自己的一切都獻(xiàn)給了他所熱愛(ài)的事業(yè)、土地和人民。他是地地道道藏克家詩(shī)中的老馬，魯迅筆下服務(wù)人民大眾的牛。

再回顧一下吧！這可歌可泣的贊歌。在他生命終止的一刻，他還想著黨交給的任務(wù)沒(méi)有完成，蘭考的災(zāi)情還掛在他的心上。他讓女兒采來(lái)一束麥穗放到他的枕邊，讓他一直聞著麥香離去。這就是一位堅(jiān)強(qiáng)的共產(chǎn)黨員臨終前的遺言，把最后的寄托，最后的遺愿都融入所走過(guò)的每一寸土地上，留給世人悲壯的一幕。

我沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)那樣的時(shí)期，那樣的環(huán)境下是如何造就了象焦裕祿這樣的悲壯人物，那些平民百姓是如何愛(ài)戴他的。但我確實(shí)感受到了時(shí)時(shí)在在存在的歷史，沒(méi)有歌聲便沒(méi)有生命，尤如沒(méi)有太陽(yáng)便沒(méi)有生命一樣。焦裕祿正是用他平凡而有偉大的一生譜寫(xiě)了一曲生命的精彩華章。他的光輝形象就象太陽(yáng)一樣照耀著大地，經(jīng)久不滅。

篇六 積極分子思想報(bào)告：生命的意義

敬愛(ài)的黨組織：

中國(guó)***的宗旨是為人民服務(wù)。這使我想到了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)。書(shū)中有段眾所周知的一段名言：“人最寶貴的是生命。它給予我們只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事時(shí)，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞恥。這樣在他臨死的時(shí)候就能夠說(shuō)：‘我已經(jīng)把我的整個(gè)生命和全部精力都獻(xiàn)給了最壯麗的事業(yè)——為人類(lèi)的解放事業(yè)而斗爭(zhēng)’”保爾生病了還繼續(xù)工作，在暴風(fēng)雪里拖著病體仍然繼續(xù)搶建鐵路。不僅書(shū)中的主人公如此，書(shū)的作者同樣如此，寫(xiě)這本書(shū)是已經(jīng)病重了，但仍然堅(jiān)持著。

作為當(dāng)代的大學(xué)生，社會(huì)的精英，我們更應(yīng)該有這樣的責(zé)任和意識(shí)。在大學(xué)的歲月里，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，提高自己的能力，將來(lái)可以更好得為人民服務(wù)。都道歲月如梭，逝者如斯夫，告訴我們也提醒著我們要珍惜時(shí)間熱愛(ài)生命，為人民為社會(huì)做些有意義的事情，不要像螻蟻，匆匆而來(lái)，匆匆而去，庸庸一生，辜負(fù)國(guó)家對(duì)我們的投入和祖國(guó)人民對(duì)我們寄予的希望。

現(xiàn)在的社會(huì)物質(zhì)文明飛速發(fā)展，精神文明卻仿佛被拋到了腦后，拜金主義，享樂(lè)主義有所抬頭，這似乎給我們?cè)斐闪擞媒疱X(qián)去衡量一切的觀念。我們應(yīng)學(xué)習(xí)保爾精神，要見(jiàn)義勇為，知難而進(jìn)，不怕艱苦，忠于職守，為廣大人民群眾的利益而奮斗。面對(duì)前進(jìn)路上遇到的困難，要敢于面對(duì)，再大的困難也應(yīng)被我們踩在腳下，化為通向成功的階梯!生命的意義在于為這個(gè)社會(huì)做些有意義的事情，到達(dá)生命的終點(diǎn)時(shí)，我們回顧自己的這一生，無(wú)怨無(wú)悔!

此致

敬禮!

匯報(bào)人：xxx

篇七 2023年度研究生思想報(bào)告：尋找生命的位置

敬愛(ài)的黨組織:

觀看《第一書(shū)記》的過(guò)程中，周?chē)?guó)平的這句話一直在我的腦海里盤(pán)旋，揮之不去。這樣一句話，一句關(guān)于人生意義的略顯深?yuàn)W的話語(yǔ)，于我而言，曾經(jīng)是那樣的蒼白無(wú)力。作為一名經(jīng)驗(yàn)閱歷尚淺的普通大學(xué)生，要參透其中的哲思并非易事。

然而，道理雖生澀，事例卻是鮮活的。在我們的生活中，總是不乏那些用實(shí)際行動(dòng)去踐行這些偉大思想的人，不管他們是否還生活在這個(gè)世界上，他們崇高的精神足以樹(shù)立起一座座道德的豐碑，讓幾世幾代的后人無(wú)限瞻仰。

這其中的一座，便是安徽省鳳陽(yáng)縣小崗村第一黨支書(shū)記沈浩用生命之軀筑就的。正是這樣一位看似平凡的人物，讓我徹底明白了何謂人生真正的“最合宜的位置”。

曾經(jīng)的沈浩，作為財(cái)政廳的一名普通干部，雖然身處大都市，但是仍感不到快樂(lè)。當(dāng)知道有機(jī)會(huì)被選派到小崗村去當(dāng)村支書(shū)時(shí)，他毅然決然不顧反對(duì)地?cái)埾铝诉@份“苦差事”。拋開(kāi)妻女，遠(yuǎn)赴農(nóng)村，身份也一下子有城里的上班族轉(zhuǎn)變?yōu)檗r(nóng)村的小干部。于很多人而言，這樣的選擇是難以理解的，是愚蠢至極的，他們甚至?xí)岩缮蚝频膭?dòng)機(jī)是否單純。

當(dāng)然，他們的多疑與嘲笑是正常的，因?yàn)椋谶^(guò)去的幾十年里，利用下鄉(xiāng)為自己“鍍金”的人可謂不乏其數(shù)。為了利益，他們選擇了一個(gè)并不能讓自己發(fā)自肺腑地感到快樂(lè)的“位置”，待到期滿，便卷起鋪蓋走人，絕不久留---前幾任的村支書(shū)便是如此。

反觀沈浩，在小崗村的幾年歲月里，即使在工作的開(kāi)展中遇到了重重困難，但我們?nèi)阅軓乃哪樕献x出一種“滿足”、一種“自信”和一種“快樂(lè)”。那是一種在看到靠自己的努力村民生活漸漸變好的欣慰，一種在財(cái)政廳工作時(shí)我無(wú)法看到的來(lái)自靈魂深處的真正的愉悅。

有很多人在給自己的生命尋找定位時(shí)，總是熱衷于將“錢(qián)”“權(quán)”“利”作為指南針，造成的結(jié)果便是，生硬地將自己擺放在一個(gè)本不屬于自己的位置上，過(guò)著麻木不仁、行尸走肉般的生活。而沈浩，這樣一位優(yōu)秀的***員，用行動(dòng)告訴了我們一個(gè)真理：人生的本質(zhì)并非是享樂(lè)，并非是安于現(xiàn)狀，而是積極地面對(duì)困難，然后在無(wú)情宇宙的一個(gè)小小角落里奏響生命的凱歌。

影片的最后，用幾句話對(duì)沈浩同志的犧牲進(jìn)行了描述。雖然不是直接的畫(huà)面沖擊，雖然只是短短的幾行字，帶給我們的震撼卻是難以言表的。我們震撼，是因?yàn)檫@樣一位優(yōu)秀的***員最后竟然累死在了自己的工作崗位上;我們震撼，更是因?yàn)樵谶@樣一個(gè)物欲橫流的時(shí)代，仍然能找到這樣一位具有崇高人格精神的人們公仆。

還記得沈浩在日記中寫(xiě)道 “我用我最黃金的歲月為小崗做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。今天發(fā)生的一切，讓我感到交困難耐，但我仍愿擔(dān)當(dāng)!也許我的舉動(dòng)，能換來(lái)小崗村真正的發(fā)展和繁榮，我無(wú)怨無(wú)悔!”一個(gè)歷盡坎坷而仍然熱愛(ài)人生的人，他的胸中一定藏著許多從痛苦的貝殼中提煉出來(lái)的珍寶。

這個(gè)珍寶，值得我們所有人，尤其是勵(lì)志成為***的人們，去細(xì)細(xì)體味。就讓我們帶著沈浩同志的精神上路，傾聽(tīng)靈魂的聲音，去尋找真正適合我們的“位置”。然后在那個(gè)“位置”上，做一名“沈浩”式的人物，為人民鞠躬盡瘁，獻(xiàn)出自己寶貴的一生!

篇八 以心為燈，愿作生命的守護(hù)天使，關(guān)于醫(yī)生的述職報(bào)告范文怎么寫(xiě)？

【導(dǎo)語(yǔ)】醫(yī)生這個(gè)職業(yè)實(shí)際上面對(duì)的很大的壓力，有社會(huì)公眾對(duì)醫(yī)療工作的誤解帶來(lái)的壓力，有患者家屬無(wú)理取鬧帶來(lái)的壓力，還有長(zhǎng)時(shí)間超量工作身體上帶來(lái)壓力，面對(duì)這些壓力，醫(yī)生們?cè)撛趺崔k？為了治病救人，他們通過(guò)自己的努力在一步步的改變現(xiàn)在這個(gè)不利的環(huán)境，守護(hù)著我們的健康，請(qǐng)大家多給他們一些理解與寬容。---以下是述職報(bào)告為您整理的文章，歡迎您閱讀。

篇一

26年來(lái)一直從事社區(qū)衛(wèi)生工作，xx年被聘為主治醫(yī)師。現(xiàn)將本人任職以來(lái)的工作情況總結(jié)如下：

在政治思想方面，始終堅(jiān)持黨的路線、方針、政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論以及“三個(gè)代表”等重要思想，始終堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的主導(dǎo)思想，堅(jiān)持改革、發(fā)展和進(jìn)步，不斷提高自己的政治理論水平。

積極參加各項(xiàng)政治活動(dòng)、維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同志，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，工作任勞任怨、嘔心瀝血、最重要就是對(duì)工作敬業(yè)。

在工作中，本人深切的認(rèn)識(shí)到一個(gè)合格的全科醫(yī)生應(yīng)具備的素質(zhì)和條件。努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，通過(guò)社區(qū)衛(wèi)生工作學(xué)習(xí)有關(guān)衛(wèi)生知識(shí)，豐富了自己的理論知識(shí)。并多次在社區(qū)認(rèn)真學(xué)習(xí)新的社區(qū)知識(shí)和醫(yī)療技術(shù)以及方法，從而開(kāi)闊了視野，擴(kuò)大了知識(shí)面。

始終堅(jiān)持用新的理論技術(shù)指導(dǎo)業(yè)務(wù)工作，能熟練掌握社區(qū)的常見(jiàn)病、多發(fā)病及疑難病癥的診治技術(shù)和公共衛(wèi)生技能。工作中嚴(yán)格執(zhí)行各種工作制度、診療常規(guī)和操作規(guī)程，一絲不茍的處理每一位病人，在程度上避免了誤診誤治。自任現(xiàn)職以來(lái)，無(wú)醫(yī)療糾紛發(fā)生。

并且熱情接待每一位前來(lái)就診的患者，堅(jiān)持把工作獻(xiàn)給社會(huì)，把愛(ài)心捧給患者。同時(shí)，嚴(yán)格要求自己，不驕傲自滿，堅(jiān)持以服務(wù)醫(yī)務(wù)工作為重，遵守各項(xiàng)紀(jì)律，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，樹(shù)立了自身良好形象。堅(jiān)持精益求精，一絲不茍、救死扶傷的原則，做到無(wú)私奉獻(xiàn)、無(wú)怨無(wú)悔。

在社區(qū)工作期間，積極圍繞社區(qū)衛(wèi)生工作方針，以提高管理水平和業(yè)務(wù)能力為前提，以增強(qiáng)理論知識(shí)和提高業(yè)務(wù)技能為基礎(chǔ)，堅(jiān)持走全科醫(yī)療和公共衛(wèi)生工作相結(jié)合的道路，努力工作，順利完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。

自從選擇了醫(yī)生這個(gè)職業(yè)，從某種意義上來(lái)說(shuō)，就是選擇了奉獻(xiàn)。醫(yī)務(wù)工作者從事的是救死扶傷的職業(yè)，曾被譽(yù)白衣天使和生命的守護(hù)神，可只有醫(yī)務(wù)工作者才知道實(shí)際工作中的艱辛。

回首過(guò)去的工作，總的感覺(jué)是忙與累，但我覺(jué)得很充實(shí)；盡管付出了很多，但面對(duì)患者的贊許、夸獎(jiǎng)和認(rèn)可，我覺(jué)得所有的付出都值得。自任職以來(lái)，開(kāi)展全科醫(yī)療和社區(qū)衛(wèi)生工作。

在衛(wèi)生人員的培訓(xùn)中提高了社區(qū)衛(wèi)生工作能力，真正發(fā)揮了業(yè)務(wù)骨干作用。在社區(qū)工作期間，嚴(yán)格按照上級(jí)工作要求，認(rèn)真制定了切實(shí)可行的工作指標(biāo)和計(jì)劃，為進(jìn)一步完成社區(qū)衛(wèi)生工作制定了良好的目標(biāo)。

積極配合主管領(lǐng)導(dǎo)，完成各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，配合各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，當(dāng)好參謀，并制定切實(shí)可行的實(shí)施辦法，積累了大量的實(shí)施材料，在省市抽查、評(píng)估、驗(yàn)收時(shí)，順利通過(guò)。

學(xué)習(xí)、宣傳、落實(shí)衛(wèi)生局社區(qū)衛(wèi)生有關(guān)文件，整理收集有關(guān)材料，書(shū)寫(xiě)版面，組織人員利用宣傳車(chē)到各集市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)宣傳，散發(fā)宣傳材料，帶領(lǐng)同志們辦起宣教室，并幫助指導(dǎo)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦宣教室或宣傳欄，為社區(qū)衛(wèi)生相關(guān)文件的落實(shí)打下一定基礎(chǔ)。積極主動(dòng)服務(wù)為不便于就診的患者提供主動(dòng)服務(wù)。

自20xx年本人進(jìn)入社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站工作以來(lái)，團(tuán)結(jié)各位同志，齊心協(xié)力、求真務(wù)實(shí)、大膽創(chuàng)新，不斷吸取先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持走全科醫(yī)療與社區(qū)衛(wèi)生相結(jié)合的路子，通過(guò)改善提高醫(yī)療水平，使社區(qū)工作上了一個(gè)新臺(tái)階，促進(jìn)了各項(xiàng)工作的開(kāi)展。

在管理方面，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，注重思想教育，任人唯賢，積極發(fā)揮業(yè)務(wù)骨干帶頭人的作用，通過(guò)崗位責(zé)任制，職稱評(píng)聘分開(kāi)等措施的實(shí)施，極大的提高了廣大職工的工作積極性，強(qiáng)化了主人翁意識(shí)。

一年多來(lái)，社區(qū)工作有了新的突破。社會(huì)保健工作也得到了進(jìn)一步完善，極大地提高了兩個(gè)系統(tǒng)化管理率，使社區(qū)的各項(xiàng)工作有了新的飛躍。

綜上所述，本人從政治表現(xiàn)、任職年限、業(yè)務(wù)技術(shù)、科研能力等方面已經(jīng)具備了擔(dān)任主治醫(yī)師資格，評(píng)聘后，本人將認(rèn)真履行職責(zé)，努力做好各項(xiàng)工作，為社區(qū)衛(wèi)生工作貢獻(xiàn)畢生力量。

篇二

通過(guò)這一年的學(xué)習(xí)，我對(duì)于全科醫(yī)學(xué)這一學(xué)科有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)于全科醫(yī)生這一職業(yè)有了更充分的了解。

全科醫(yī)學(xué)是一個(gè)面向社區(qū)與家庭，整合臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)以及人文社會(huì)學(xué)科相關(guān)內(nèi)容于一體的綜合性醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)科，是一個(gè)臨床二級(jí)學(xué)科；其范圍涵蓋了各種年齡、性別、各個(gè)器官系統(tǒng)以及各類(lèi)疾病。其主旨是強(qiáng)調(diào)以人為中心、以家庭為單位、以社區(qū)為范圍、以整體健康的維護(hù)與促進(jìn)為方向的長(zhǎng)期綜合性、負(fù)責(zé)式照顧，并將個(gè)體與群體健康融為一體。

全科醫(yī)療強(qiáng)調(diào)持續(xù)性、綜合性、個(gè)體化的照顧。強(qiáng)調(diào)早期發(fā)現(xiàn)并處理疾患；強(qiáng)調(diào)預(yù)防疾病和維持健康；強(qiáng)調(diào)在社區(qū)場(chǎng)所對(duì)病人進(jìn)行不間斷的管理和服務(wù)，并必要是協(xié)調(diào)利用社區(qū)內(nèi)外其他資源；其特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)對(duì)當(dāng)事人的“長(zhǎng)期負(fù)責(zé)式照顧”?？傮w來(lái)講更加的人性話，更多的體現(xiàn)病人與醫(yī)生之間的感情交流。

全科醫(yī)生也稱家庭醫(yī)生，是接受過(guò)全科醫(yī)學(xué)專門(mén)訓(xùn)練的新型醫(yī)生，是執(zhí)行全科醫(yī)療的衛(wèi)生服務(wù)提供者，是為個(gè)人、家庭和社區(qū)提供優(yōu)質(zhì)、方便、經(jīng)濟(jì)有效的、一體化的醫(yī)療保健服務(wù)，進(jìn)行生命、健康與疾病全方位負(fù)責(zé)式管理的醫(yī)生。

具體說(shuō)來(lái)，全科醫(yī)生重點(diǎn)以社區(qū)為服務(wù)對(duì)象，提供高素質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)以及人性化的醫(yī)療保障，給與病人持續(xù)性、綜合性的照顧。全科醫(yī)生的工作是以社區(qū)為范圍，以家庭為單位，以病人為中心。

他們更注重的是人，而不像專科醫(yī)生一樣，相比更側(cè)重于疾病本身；在對(duì)病人進(jìn)行康復(fù)治療的時(shí)候，他們更加注重病人的權(quán)利，因?yàn)槿穗m然有疾病在身，但不能否認(rèn)他仍是一個(gè)完整的人，有自己的家庭、社會(huì)背景，所以全科醫(yī)生必須全面了解每個(gè)就診病人家庭、社會(huì)各方各面的詳細(xì)信息，以便能更好了解造成病疾的原因，采取更加全面且有針對(duì)性的治療方案。

一名合格的全科醫(yī)生不但可以幫助?？漆t(yī)生提高醫(yī)療服務(wù)效率，而且還能更好地控制疾病的發(fā)展，提高患者的生存質(zhì)量。

全科醫(yī)療與?？漆t(yī)療是各司其職、相輔相成的；但在服務(wù)內(nèi)容與方式上還是有很大差別的。?？漆t(yī)療處于衛(wèi)生服務(wù)的金字塔的頂部，所所處理的多為生物醫(yī)學(xué)上的疑難重病，往往需要?jiǎng)佑冒嘿F的醫(yī)療資源，常依賴各個(gè)不同?？频母咝录夹g(shù)。

?？漆t(yī)生是運(yùn)用越來(lái)越復(fù)雜的精密儀器裝置救治患者的技術(shù)，而患者是“聽(tīng)?wèi){醫(yī)生處置”的高技術(shù)手段的被動(dòng)受體。全科醫(yī)療處于衛(wèi)生服務(wù)的金字塔底層，處理的多為常見(jiàn)健康問(wèn)題，其利用最多的是社區(qū)和家庭的衛(wèi)生資源，以低廉的成體維護(hù)大多數(shù)民眾的健康，并長(zhǎng)期并連續(xù)地管理各種無(wú)法被?？漆t(yī)療治愈的慢性疾患及其導(dǎo)致的功能性問(wèn)題；這些問(wèn)題往往涉及服務(wù)對(duì)象的生活方式、社會(huì)角色和健康信念。

在全科醫(yī)療服務(wù)團(tuán)隊(duì)中，患者（個(gè)體或群體）醫(yī)護(hù)人員得力的合作伙伴，是社區(qū)或家庭管理目標(biāo)的制定與實(shí)施的主體之一。

作為?？漆t(yī)生，則要坐在醫(yī)院的門(mén)診大樓里等待病人“登門(mén)造訪”。由于就診患者數(shù)量多，流動(dòng)性大，勢(shì)必造成醫(yī)師無(wú)法向全科醫(yī)生那樣了解每個(gè)病人，因此也就決定了他們不可能過(guò)多的重視病人的社會(huì)屬性，而只能把重點(diǎn)放在病人生物屬性的疾病上面，也就是說(shuō)他們的任務(wù)就是盡可能把生理的病疾醫(yī)治好。相比之下，全科醫(yī)生不僅要解決就診者的生理病疾，還要注重患者的心理，行為因素，提供長(zhǎng)期性服務(wù)，以幫助病人杜絕暴露于各種危險(xiǎn)因素下。所以說(shuō)，全科醫(yī)生的工作更能體現(xiàn)當(dāng)今的生物——心理——社會(huì)醫(yī)學(xué)模式。

“健康所系，性命相托”，每當(dāng)我們醫(yī)學(xué)生看見(jiàn)這句話時(shí)，總有說(shuō)不出的沖動(dòng)和感慨，同時(shí)更多的是責(zé)任。而全科醫(yī)學(xué)的理論給我們點(diǎn)明了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，也為我們以后的臨床工作奠定了一定基礎(chǔ)。

一個(gè)稱職的全科醫(yī)生不止要具備精湛的技藝，還要具有時(shí)刻為病人著想的素質(zhì)；不僅要及時(shí)了解病人的病情，還要了解病人的心情；不論是多難治的疾病，只要病人和醫(yī)生都在盡的努力，那我們就是成功的。全科醫(yī)學(xué)讓我學(xué)到了一種不同的思維方式，更重要的是“如何全面看待問(wèn)題”，很好的運(yùn)用生物——心理——社會(huì)醫(yī)學(xué)模式去思考，去解決問(wèn)題。

臨床中的情況是千變?nèi)f化的，但以病人為中心的落腳點(diǎn)永遠(yuǎn)不會(huì)變，只有深入了解了病人的心理、生理特點(diǎn)，才能邁出第一步，才能有的放矢。

全科醫(yī)生不僅要把握急重癥的轉(zhuǎn)診時(shí)機(jī)，防止慢性病，還得解決病人的心理，行為問(wèn)題，幫助處理他人家庭問(wèn)題等等，總之，全科醫(yī)生的工作并不輕松。

我國(guó)的全科醫(yī)療起步較晚，還并不發(fā)達(dá)，全科醫(yī)學(xué)教育在我國(guó)也起步較晚，目前仍未形成有效的全科醫(yī)學(xué)教育模式。希望今后中國(guó)政府能夠加大在這方面的投入，促進(jìn)我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生更加全面科學(xué)的發(fā)展。畢竟，全科醫(yī)療更加人性話。

同時(shí)，這也就要求高等醫(yī)學(xué)院校積極發(fā)展全科醫(yī)學(xué)教育。在全科醫(yī)學(xué)的教學(xué)中，在有限的時(shí)間內(nèi)，應(yīng)該要懂得取舍，突出重點(diǎn)，讓學(xué)生不會(huì)覺(jué)得冗長(zhǎng)而分散注意力。

要改變傳統(tǒng)的從病因入手的做法，適當(dāng)?shù)囊氲湫筒±?。?yīng)更多地增加社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間，讓學(xué)生能夠?qū)⒄n本上的知識(shí)與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。

作為一名醫(yī)學(xué)生、未來(lái)的醫(yī)務(wù)工作者，任重道遠(yuǎn)，全科醫(yī)學(xué)教育很大程度上教會(huì)我們?nèi)绾斡美碚撀?lián)系臨床，如何全面的、以病人為中心的思考解決問(wèn)題，用我們的艱辛換來(lái)患者的笑臉，趕走疾病的黃昏，撐起一片健康的藍(lán)天！

篇三

考評(píng)組的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

本人從事牙科工作二十幾年，于20xx年11月取得口腔執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格，取得執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格后，我更加珍惜這份來(lái)之不易的工作，因?yàn)獒t(yī)生這個(gè)名詞太高尚、太令人尊敬，他不僅救死扶傷，他更是人類(lèi)生命的守護(hù)神。

所以我只能用全身心的投入工作來(lái)回報(bào)我自己選擇的這份職業(yè)和為之而付出的辛勤努力。下面我把這二十幾年來(lái)的思想、工作情況從工作成績(jī)、職業(yè)道德和業(yè)務(wù)水平三方面進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)。

一、職業(yè)道德

我之所以選擇先匯報(bào)職業(yè)道德是因?yàn)椋阂胱鲆幻细竦尼t(yī)生，首先要求要有較高的道德素質(zhì)修養(yǎng)，一名醫(yī)生在技術(shù)上要不斷提高，但起碼的職業(yè)道德必須具備。就像對(duì)20xx感動(dòng)中國(guó)年度人物之一陳曉蘭的評(píng)價(jià)“既然身穿白衣，就要對(duì)生命負(fù)責(zé)。在這個(gè)神圣的崗位上，良心遠(yuǎn)比技巧重要的多”。

三個(gè)方面的匯報(bào)我看重的也是職業(yè)道德。所以平時(shí)我堅(jiān)定正確的忠于社會(huì)主義醫(yī)療事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，堅(jiān)持為人民服務(wù)的宗旨，救死扶傷，以一切為了病員為己任；遵守規(guī)章制度，對(duì)病人熱情周到，一視同仁；為病人保守醫(yī)秘，實(shí)行保護(hù)性醫(yī)療，不泄露病人的隱私和秘密；不利用職務(wù)之便謀取私利甚至損害病員的利益；刻苦鉆研業(yè)務(wù)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，對(duì)技術(shù)精益求精；時(shí)刻牢記為人民服務(wù)的宗旨，明白自己所肩負(fù)的責(zé)任。始終保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)，勤勤懇懇，任勞任怨。

時(shí)刻牢記醫(yī)生的責(zé)任和義務(wù)，嚴(yán)格要求自己，以白求恩為榜樣，發(fā)揚(yáng)救死扶傷，實(shí)行革命的人道主義精神。

二、業(yè)務(wù)水平

對(duì)于我來(lái)說(shuō)在牙科方面還是個(gè)小學(xué)生，有太多需要學(xué)習(xí)的地方，我在學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)的同時(shí)積極和臨床相結(jié)合，在臨床實(shí)踐中不斷思考，虛心請(qǐng)教，現(xiàn)在我已能熟悉牙科常見(jiàn)病多發(fā)病的診療常規(guī)，并能夠熟練處理病情，技術(shù)也得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步，此外，積極學(xué)習(xí)三基知識(shí)，不斷學(xué)習(xí)和引進(jìn)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)牙科技術(shù)，及時(shí)更新充分利用現(xiàn)代醫(yī)學(xué)和傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)結(jié)合優(yōu)勢(shì)，為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

三、工作成績(jī)

我積極參與社會(huì)公益活動(dòng)如：

1.愛(ài)牙日為病人免費(fèi)撿查牙病和治療

2.積極為震災(zāi)捐款

3.為地方修路和希望工程捐款

4.平時(shí)為廣大群眾宣傳牙病防治知識(shí)等等。

積極參與繼續(xù)教育活動(dòng)，完成了繼續(xù)教育所需學(xué)分，為病人方面凡事為患者著想，看病只看病情，不看背景，關(guān)心病人疾苦盡力為病人排憂解難，臨床用藥和材料盡量選擇一些既便宜效果又好的藥和材料，對(duì)疑難雜癥和超我診治范圍者急時(shí)送大醫(yī)院診治，在很大程度上改善了醫(yī)患關(guān)系，病人都說(shuō)在這看病放心，和家一樣本周期內(nèi)無(wú)醫(yī)療事故發(fā)生，我將繼續(xù)努力。

篇四

尊敬的各位院領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！

我20xx年畢業(yè)于xx醫(yī)學(xué)院后分配到我們醫(yī)院，九年來(lái)一直在從事口腔醫(yī)療工作，在20xx年11月被任命為口腔醫(yī)師。現(xiàn)在我的工作總結(jié)如下：

在政治意識(shí)形態(tài)，始終堅(jiān)持黨的路線、方針、政策、學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想，始終堅(jiān)持為人民服務(wù)的原則，堅(jiān)持改革，領(lǐng)導(dǎo)思想的發(fā)展和進(jìn)步，不斷提高自己的政治理論。積極參與各種活動(dòng)，維護(hù)政治領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)同志，具有良好的職業(yè)道德和專業(yè)精神。

在工作中，本人一貫?zāi)軌蛘J(rèn)真并負(fù)責(zé)地做好醫(yī)療工作，深切的認(rèn)識(shí)到一個(gè)合格的醫(yī)生應(yīng)具備的素質(zhì)和條件。努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，通過(guò)閱讀大量業(yè)務(wù)雜志及書(shū)刊，學(xué)習(xí)有關(guān)醫(yī)療衛(wèi)生知識(shí)，寫(xiě)下了大量的讀書(shū)筆記，豐富了自己的理論知識(shí)。

經(jīng)常參加衛(wèi)生局舉辦的學(xué)術(shù)會(huì)議，并經(jīng)常閱讀雜志、報(bào)刊和網(wǎng)絡(luò)信息，學(xué)習(xí)了大量新的醫(yī)療知識(shí)和醫(yī)療技術(shù)，從而極大地開(kāi)闊了視野，很好地?cái)U(kuò)大了知識(shí)面。

始終堅(jiān)持用新的理論技術(shù)指導(dǎo)業(yè)務(wù)工作，能熟練掌握口腔常見(jiàn)病、多發(fā)病診治技術(shù)，能熟練診斷處理一些常見(jiàn)病、多發(fā)病。工作中嚴(yán)格執(zhí)行各種工作制度、診療常規(guī)和操作規(guī)程，一絲不茍接待并認(rèn)真負(fù)責(zé)地處理每一位病人，在程度上避免了誤診誤治。

九年來(lái)，本人認(rèn)認(rèn)真真工作，踏踏實(shí)實(shí)做事，從未發(fā)生一起差錯(cuò)事故，盡我之能力完成作為一個(gè)醫(yī)生的各項(xiàng)工作和任務(wù)。熱情接待每一位前來(lái)就診的患者，堅(jiān)持把工作獻(xiàn)給社會(huì)，把愛(ài)心捧給患者，受到了師生員工的一致好評(píng)。

同時(shí)，嚴(yán)格要求自己，不驕傲自滿，對(duì)比自己年長(zhǎng)的前輩充分尊重，對(duì)年輕同道真誠(chéng)地對(duì)待，堅(jiān)持以工作為重，遵守各項(xiàng)紀(jì)律，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，樹(shù)立了自身良好形象。

堅(jiān)持＂精益求精，一絲不茍＂的原則，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不放松。認(rèn)真參加衛(wèi)生局的各期學(xué)習(xí)，認(rèn)真參加市內(nèi)的每次學(xué)習(xí)。20xx年積極主動(dòng)去參加并通過(guò)了全國(guó)職業(yè)醫(yī)師考試，20xx年參加并通過(guò)了口腔中級(jí)職稱考試，今年完成了5年住院醫(yī)師階段考試，今年8月份醫(yī)院外派xx醫(yī)院進(jìn)修口腔頜面外科。

我要正確面對(duì)現(xiàn)實(shí)，繼續(xù)不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，并堅(jiān)持學(xué)習(xí)各種醫(yī)學(xué)理論研究的最新成果，不斷汲取新的營(yíng)養(yǎng)，促進(jìn)自己業(yè)務(wù)水平的不斷提高。始終堅(jiān)持用新的理論技術(shù)指導(dǎo)業(yè)務(wù)工作，從而使自己能夠熟練掌握多種常見(jiàn)病、多發(fā)病的診斷和處理技術(shù)和方法。

九年來(lái)，在各級(jí)的幫助和同道們的支持下，工作雖然取得了一定成績(jī)，但與其它同道相比還有差距，自己尚須進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，并堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際并為實(shí)際服務(wù)的原則。

我決定，在今后工作中，要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力工作，努力克服理論上的不足和實(shí)際能力的不足，以期能夠創(chuàng)造更加優(yōu)異的工作成績(jī)。

篇五

我叫xx，年月出生，年月學(xué)校專業(yè)畢業(yè)，文化，xx年xx月參加工作，現(xiàn)在醫(yī)院擔(dān)任口腔科主治醫(yī)師。自擔(dān)任口腔主治醫(yī)師10年來(lái)，我在醫(yī)院的正確領(lǐng)導(dǎo)下，按照醫(yī)院的總體工作部署和工作要求，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真執(zhí)行醫(yī)院的工作方針政策，圍繞“服務(wù)好、質(zhì)量好、醫(yī)德好，群眾滿意”的“三好一滿意”要求，在本職工作崗位上認(rèn)真履行職責(zé)，較好地完成工作任務(wù)，取得了一定的成績(jī)，獲得醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的肯定和人民群眾的滿意。

在做好本職日常工作的同時(shí)，我認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，使自己的技術(shù)業(yè)務(wù)水平和工作技能日趨精湛，具備晉升口腔副高職稱的資格與條件。

下面，根據(jù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排和要求，就自己這10年來(lái)的工作情況向領(lǐng)導(dǎo)和同志們做如下匯報(bào)，如有不當(dāng)，請(qǐng)批評(píng)指正：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高自己的政治思想覺(jué)悟

10年來(lái)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、認(rèn)真學(xué)習(xí)醫(yī)院的各項(xiàng)制度規(guī)定與工作紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)工作業(yè)務(wù)知識(shí)。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我切實(shí)提高了自己的政治思想覺(jué)悟與業(yè)務(wù)工作技能，在思想上與醫(yī)院保持一致，堅(jiān)定理想信念，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和榮辱觀，樹(shù)立全心全意為病人服務(wù)的思想，增強(qiáng)了履行崗位職責(zé)的能力和水平，做到與時(shí)俱進(jìn)，增強(qiáng)大局觀，能較好地結(jié)合實(shí)際情況加以貫徹執(zhí)行，具有較強(qiáng)的工作能力，能完成較為復(fù)雜、繁瑣的工作任務(wù)，取得良好成績(jī)。

同時(shí)，我培養(yǎng)自己吃苦耐勞、善于鉆研的敬業(yè)精神和求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新的工作作風(fēng)，服從醫(yī)院的工作安排，緊密結(jié)合崗位實(shí)際，完成各項(xiàng)工作任務(wù)；在實(shí)際工作中，我堅(jiān)持“精益求精，一絲不茍”的原則，認(rèn)真接待每一個(gè)病人，認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)醫(yī)療任務(wù)，堅(jiān)持把工作做完做好，獲得了醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)與人民群眾一致肯定。

二、努力工作，全面完成工作任務(wù)

我是一名口腔主治醫(yī)師，在醫(yī)院從事口腔內(nèi)科臨床工作。

口腔醫(yī)療工作專業(yè)性強(qiáng)，我基礎(chǔ)較全面，基本功較扎實(shí)，對(duì)口腔內(nèi)科臨床方面的知識(shí)技能有較全面、較系統(tǒng)的了解，具備較強(qiáng)的知識(shí)理論水平和實(shí)踐臨床經(jīng)驗(yàn)。我在工作中不斷豐富自己的臨床經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力。

在診斷治療的過(guò)程中，我嚴(yán)格按照醫(yī)療操作常規(guī)進(jìn)行，嚴(yán)密觀察病情，及時(shí)準(zhǔn)確記錄病情，對(duì)病情處理得當(dāng)，從未發(fā)生醫(yī)療事故及差錯(cuò)。

三、努力實(shí)踐，提高業(yè)務(wù)工作能力

我從事口腔內(nèi)科臨床工作多年，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，掌握了口腔內(nèi)科臨床工作必備的基礎(chǔ)理論知識(shí)，具有從事口腔內(nèi)科臨床工作的崗位能力和技能。

多年來(lái)，我充分發(fā)揮自己的業(yè)務(wù)特長(zhǎng)，在口腔內(nèi)科臨床工作中取得優(yōu)良成績(jī)，所經(jīng)手的醫(yī)療業(yè)務(wù)工作基本沒(méi)有出現(xiàn)差錯(cuò)，獲得病人的滿意。通過(guò)努力實(shí)踐，我提高了自己的業(yè)務(wù)工作能力，能夠完成醫(yī)院布置下達(dá)的工作任務(wù)，確保把工作做好，提高工作質(zhì)量。

四、學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，增強(qiáng)業(yè)務(wù)工作本領(lǐng)

我是一個(gè)喜歡學(xué)習(xí)的人，總覺(jué)得人的一生是學(xué)習(xí)的一生，特別在當(dāng)今發(fā)展迅速的時(shí)代，學(xué)習(xí)就更加重要，一個(gè)人不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的需要，必定被時(shí)代所淘汰。

我從事口腔內(nèi)科臨床工作，除了學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)和國(guó)家方針政策外，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)口腔內(nèi)科臨床知識(shí)和技能。只有學(xué)好了這些內(nèi)容，掌握了口腔內(nèi)科臨床知識(shí)，才能做好醫(yī)務(wù)工作。

在學(xué)習(xí)上，我既鞏固已有的醫(yī)務(wù)工作知識(shí)，又特別注重學(xué)習(xí)當(dāng)今最新的醫(yī)務(wù)前沿知識(shí)，因而在具體實(shí)際醫(yī)務(wù)工作中，我基本能做好自己的口腔內(nèi)科臨床工作，沒(méi)有出現(xiàn)差錯(cuò)，取得較好成績(jī)，這一點(diǎn)，我自己感到很欣慰。

在完成自己日常醫(yī)療本職工作外，我繼續(xù)學(xué)習(xí)口腔內(nèi)科臨床方面的書(shū)籍，留心口腔內(nèi)科臨床技術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r，切實(shí)提高自己的專業(yè)知識(shí)與技能，適應(yīng)自己醫(yī)療工作發(fā)展的需要。

我利用業(yè)余時(shí)間從事口腔內(nèi)科臨床的科研工作，撰寫(xiě)了篇論文，其中論文發(fā)表在刊物，論文發(fā)表在刊物。

五、嚴(yán)格要求，培育良好工作作風(fēng)

干工作除了業(yè)務(wù)知識(shí)與技能外，更主要的是工作態(tài)度與責(zé)任。我從事口腔內(nèi)科臨床工作，加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)自己良好的思想情操與職業(yè)道德，牢記“以病人為中心”的宗旨，爭(zhēng)做“服務(wù)好、質(zhì)量好、醫(yī)德好，群眾滿意”的“三好一滿意”醫(yī)生。在實(shí)際醫(yī)療工作中，我以良好的工作態(tài)度對(duì)待病人，做到和氣、關(guān)心、體貼、溫暖。

工作中承擔(dān)自己的責(zé)任，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)病人，對(duì)待每一項(xiàng)工作，負(fù)責(zé)到底，做好任何工作。對(duì)自己做到技能精、作風(fēng)硬、講誠(chéng)信、肯奉獻(xiàn)，愛(ài)崗敬業(yè)，全心全意為病人服務(wù)，把醫(yī)務(wù)人員的愛(ài)和真情奉獻(xiàn)給病人。

同時(shí)，切實(shí)維護(hù)群眾利益，傾聽(tīng)群眾呼聲，關(guān)心群眾疾苦，把群眾滿意作為評(píng)價(jià)醫(yī)療衛(wèi)生工作的首要標(biāo)準(zhǔn)，努力為群眾多做好事、多辦實(shí)事、多解難事，促進(jìn)醫(yī)患關(guān)系和諧，為建設(shè)和諧醫(yī)院、和諧社會(huì)作出貢獻(xiàn)。

我加強(qiáng)自己執(zhí)行力建設(shè)，使自己成為醫(yī)院卓越執(zhí)行型團(tuán)隊(duì)的一員，做到在思想上、政治上、行動(dòng)上與醫(yī)院保持高度一致，不折不扣地貫徹執(zhí)行醫(yī)院的方針政策、制度規(guī)定和各項(xiàng)決策部署；善于把醫(yī)院的精神落實(shí)到具體工作中。

在實(shí)際工作中，我強(qiáng)化時(shí)間觀念和效率意識(shí)，堅(jiān)決克服工作懶散、辦事拖拉的惡習(xí)，抓緊時(shí)機(jī)、加快節(jié)奏、提高效率和工作進(jìn)度，努力為醫(yī)院做出優(yōu)異工作成績(jī)。

六、廉潔自律，確保清廉人生

我作為一名醫(yī)務(wù)人員，做到廉潔工作是十分重要的，這既是醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的要求，也是人民群眾的希望。

為此，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《廉政準(zhǔn)則》和醫(yī)院各項(xiàng)廉潔規(guī)定與工作紀(jì)律，努力提高自己各方面素質(zhì)，在工作上，做到潔身自好，清正廉潔，決不跟壞風(fēng)氣沾邊，努力打造自己清廉人生。

10年來(lái)，我認(rèn)真努力工作，雖然在業(yè)務(wù)知識(shí)上有了很大的提高，自身醫(yī)療技術(shù)較為精湛，對(duì)待病人做到精誠(chéng)服務(wù)，以病人的需求作為自己工作的努力方向，但是與黨和國(guó)家的要求，與人民群眾對(duì)醫(yī)務(wù)工作的希望相比，還是存在一定的不足與差距，需要繼續(xù)努力和提高。

今后，我要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握做好醫(yī)務(wù)工作必備的知識(shí)與技能，按科學(xué)發(fā)展觀的要求，以求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，以創(chuàng)新發(fā)展的工作思路，奮發(fā)努力，攻堅(jiān)破難，把各項(xiàng)醫(yī)療工作提高到一個(gè)新的水平，再創(chuàng)佳績(jī)，為祖國(guó)醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展，做出我應(yīng)有的努力與貢獻(xiàn)。

我的述職報(bào)告完了，謝謝大家！

篇九 2023年入黨思想報(bào)告：生命的精彩華章

敬愛(ài)的黨組織：

傾聽(tīng)歷史，我會(huì)被這樣的一段話所吸引：“我相信歷史會(huì)做出正確的評(píng)價(jià)?！狈_(kāi)歷史，我會(huì)被這樣的一段文字所震撼，所表達(dá)的思想感動(dòng)千年，所描繪出的一座豐碑靜靜地聳立在天地之間。閱讀歷史，慢慢感受著逝去的歲月中，浮現(xiàn)出的一個(gè)個(gè)悲壯的鏡頭，牽動(dòng)人心的一幕幕。

走進(jìn)歷史，踩著前人留下的腳印，走進(jìn)一個(gè)貧苦的部落——蘭考，一片荒涼中，我看到了一位平凡的人物——焦裕祿。融入歷史，融入滾滾的長(zhǎng)河，融入一個(gè)真實(shí)的故事，融入一首優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員的唯美贊歌。感受歷史，感受一張愈見(jiàn)親切的面容，感受著陽(yáng)光般的燦爛，感受著一雙大手撫摩著這塊令人牽掛的地方。

黨課的課堂上老師為我們深情地講述了焦裕祿的故事。患有嚴(yán)重肝病的焦裕祿憑著一個(gè)共產(chǎn)黨員堅(jiān)定的信念，一心為偏僻窮苦的山區(qū)蘭考，為蘭考人民過(guò)上好日子，鞠躬盡瘁的工作。忘記了妻子、兒女更忘記了自己。吳縣長(zhǎng)派人分給他二斤大米，這在當(dāng)時(shí)來(lái)說(shuō)相當(dāng)?shù)恼滟F，可以讓家里人吃上幾頓香噴噴的飯。可他卻一點(diǎn)也沒(méi)動(dòng)，讓家人原物奉還。他帶頭廢除了干部生活調(diào)節(jié)費(fèi)，為補(bǔ)助一些一輩子任勞任愿而犯所謂的“錯(cuò)誤”去別的縣買(mǎi)米。因此遭到了無(wú)所事事之人的誹謗和中傷。但困難并沒(méi)有嚇倒他，反到增強(qiáng)了改變蘭考窮困面貌的決心。每當(dāng)他的肝病發(fā)作，疼痛難忍時(shí)，他就采取了獨(dú)特的治療方法“壓迫止痛法”用茶缸、抽屜或者桌角頂住腹部來(lái)減輕分散身體上的疼痛。在一次考察中，他的舊病復(fù)發(fā)，一陣一陣的肝痛使豆大的汗珠不斷的從額頭冒出，承受著巨大病痛的卻不哼一聲。

這是多么剛強(qiáng)的性格，多么頑強(qiáng)的意志，多么韌拔的氣節(jié)。記不清哪朝哪代哪位詩(shī)人寫(xiě)下的詩(shī)：“位卑未敢忘憂國(guó)”。更有人人皆知的：“國(guó)家興亡、匹夫有責(zé)?！苯乖５?，一位普普通通的國(guó)家干部，在當(dāng)時(shí)既沒(méi)有漂亮的汽車(chē)，更沒(méi)有寬敞的房子，有的卻是一顆憂國(guó)憂民的心。他的心中永遠(yuǎn)裝的是蘭考的百姓而惟獨(dú)沒(méi)有自己的位置。他把自己的一切都獻(xiàn)給了他所熱愛(ài)的事業(yè)、土地和人民。他是地地道道藏克家詩(shī)中的老馬，魯迅筆下服務(wù)人民大眾的牛。

再回顧一下吧！這可歌可泣的贊歌。在他生命終止的一刻，他還想著黨交給的任務(wù)沒(méi)有完成，蘭考的災(zāi)情還掛在他的心上。他讓女兒采來(lái)一束麥穗放到他的枕邊，讓他一直聞著麥香離去。這就是一位堅(jiān)強(qiáng)的共產(chǎn)黨員臨終前的遺言，把最后的寄托，最后的遺愿都融入所走過(guò)的每一寸土地上，留給世人悲壯的一幕。

篇十 2023年教師期末述職報(bào)告范文：生命的園林

有人說(shuō)孩子是一本書(shū)，雖然要讀懂這本書(shū)并非易事；也有人說(shuō)，孩子是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木。我做這個(gè)愛(ài)讀書(shū)的園丁才1年多。實(shí)際上我覺(jué)得孩子比花木要復(fù)雜的多，教師的工作比園丁的工作也要復(fù)雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。

以愛(ài)心為陽(yáng)光 建造美麗的生命園林

“親其師，信其道。”孔子留下的千年古訓(xùn)我想我們每位老師都想做到。如果一味發(fā)脾氣指責(zé)學(xué)生的錯(cuò)誤，收到的教育效果可想而知。經(jīng)過(guò)實(shí)踐我摸索出一種行之有效的招數(shù)，叫做“退三進(jìn)一”。老虎等兇猛的動(dòng)物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退，但撤退是為了更好的向前進(jìn)攻！我們批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂“退三進(jìn)一”。作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，而這個(gè)小小的閃光點(diǎn)很有可能挖掘出埋藏在他心里的大金礦。

一次我把班里違紀(jì)的孩子請(qǐng)到辦公室去促膝長(zhǎng)談時(shí)，有同事反問(wèn)我：“他們年齡這么小，你和他推心置腹的他能聽(tīng)懂嗎？一點(diǎn)效果都沒(méi)有，還耽誤你批作業(yè)的時(shí)間，把家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)就是了?！辈唬艺f(shuō)不然。我從不認(rèn)為輕易跟家長(zhǎng)告狀能解決事情的根本，也從不認(rèn)為告狀能顯示老師有多么高的教育水平，我更從不以低年級(jí)學(xué)生年齡小聽(tīng)不懂道理為由進(jìn)行簡(jiǎn)單粗暴的批評(píng)與指責(zé)，只要你用心觀察，那一雙雙清澈的大眼睛小眼睛里裝著多少純真與善良啊。而且實(shí)踐證明：把學(xué)生當(dāng)作搗亂分子、老師的附屬品，都是錯(cuò)誤的。所謂“良師益友”，不能帶哪怕是絲毫的個(gè)人情感色彩。

我和學(xué)生有個(gè)心靈之約：不管大錯(cuò)小錯(cuò)，只要性質(zhì)不算特別惡劣，保證再一再二絕對(duì)不再三的情況下我會(huì)和他有個(gè)密約?？?，范佳胤、王天天、沈康林……都變成了課堂上積極發(fā)言，遵守秩序，有禮貌的好孩子。愛(ài)如空氣，人人需要；愛(ài)如陽(yáng)光，沐浴溫暖。愛(ài)是一個(gè)博大如海的字，它會(huì)讓你收獲沉甸甸的驚喜、欣慰和快樂(lè)。

以責(zé)任為土壤 享受幸福的生命園林

習(xí)慣是指人在一定情境下自動(dòng)化地去進(jìn)行某種動(dòng)作的需要或傾向。烏申斯基說(shuō)過(guò)：“好習(xí)慣是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本，一個(gè)人畢生都可以享用它的利息。而壞習(xí)慣是道德上無(wú)法償清的債務(wù)，這種債務(wù)能以不斷增長(zhǎng)的利息折磨人，并把他引到道德破產(chǎn)的地步?！绷?xí)慣對(duì)人的影響是巨大的。小學(xué)低年級(jí)階段是習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，如果抓住了這個(gè)關(guān)鍵期，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣就會(huì)提高教育、教學(xué)工作的效率?！疤锰谜鋈?，規(guī)規(guī)矩矩寫(xiě)字?！笔俏覀儗W(xué)校的教學(xué)理念，我也把它當(dāng)作從教的最高準(zhǔn)則。我對(duì)學(xué)生說(shuō)每一句話，做每一件事，教每一項(xiàng)技能時(shí)都會(huì)思索它們對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)道路是否有長(zhǎng)足的幫助。大到課上的知識(shí)傳授、作業(yè)完成，課下的常規(guī)紀(jì)律、放學(xué)路隊(duì)；小到衣角衣擺鞋帶的整理和擦桌子時(shí)疊成小方塊的抹布，我都事無(wú)巨細(xì)，不吝指導(dǎo)。我教過(guò)的學(xué)生都很熟悉這樣幾句話：“言行一致，說(shuō)到做到”、“事不過(guò)三”、“言必信，行必果”、“不和任何人比，只做最好的自己”、“凡事盡力而為，結(jié)果并不重要，重要的是做這件事情的過(guò)程”，而我也時(shí)時(shí)刻刻以這幾句話為信條，言傳為輔，身教為主。引導(dǎo)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)和班級(jí)活動(dòng)上都付出最大的努力，哪怕結(jié)果并不如意也無(wú)怨無(wú)悔。

以家校合力為肥料 滋養(yǎng)蔥郁的生命園林2

提綱：一、苦練內(nèi)功，厚積才能薄發(fā) 二、全面發(fā)展，注重學(xué)生養(yǎng)成 三、加強(qiáng)教研，奠定質(zhì)量基石 四、長(zhǎng)鳴警鐘，確保師生安全 五、直面問(wèn)題，知恥方能后勇 歲月伴隨著時(shí)間老人匆匆的腳步又走過(guò)了一百多個(gè)日日夜夜。...

過(guò)去的一年，對(duì)我而言，是非常特殊而又有意義的一年，在這一年我邁進(jìn)人生一個(gè)新的里程碑，在這一年我率領(lǐng)計(jì)財(cái)部的各位同仁，在行領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、愛(ài)護(hù)、支持下，以高度的責(zé)任感，恪守職責(zé)，務(wù)實(shí)開(kāi)拓，將支行的發(fā)展推上了一個(gè)新的臺(tái)階。

我叫xx，男，中共黨員，20xx年-20xx學(xué)年度擔(dān)任學(xué)校教導(dǎo)處副主任工作?，F(xiàn)將我一年來(lái)各項(xiàng)工作做以總結(jié)一、思想品德修養(yǎng)1、一年來(lái)，我能認(rèn)真遵守《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、寶雞市教師行為八不準(zhǔn)、十條禁令等法律規(guī)范、道德要...

以下《xx年社會(huì)治安綜治述職報(bào)告 最新》由看準(zhǔn)網(wǎng)綜治述職報(bào)告頻道為您提供，希望對(duì)您寫(xiě)工作計(jì)劃有所幫助!我局按照縣委、縣政府和縣綜治委的部署，在上級(jí)業(yè)務(wù)主管部門(mén)的指導(dǎo)下，做了大量社會(huì)治安綜合治理工作，有效地維護(hù)了社會(huì)...

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位代表、全體黨員同志：自年初至今，本人能?chē)?yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤懇工作、遵規(guī)守紀(jì)，愛(ài)崗敬業(yè)，自覺(jué)主動(dòng)深入基層，積極投身到我村的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和環(huán)境建設(shè)之中現(xiàn)將思想、工作情況匯報(bào)一、思想方面 能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)、態(tài)度...

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：半年以來(lái)，在市委、市政府正確和堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，我局領(lǐng)導(dǎo)班子緊緊圍繞市委、市政府工作中心，結(jié)合“作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)，狠抓業(yè)務(wù)建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，教育廣大黨員干部要以一流的工作作風(fēng)和一流分工作業(yè)績(jī)創(chuàng)...

我自20xx年3月任接待辦黨支部書(shū)記以來(lái)，始終堅(jiān)持把抓好黨建工作作為服務(wù)中心、服務(wù)大局的重要保證，認(rèn)真履行黨建工作第一責(zé)任人職責(zé)，充分發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘和黨員的先鋒模范作用，緊密結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)，采取切實(shí)有效措施，扎實(shí)推進(jìn)機(jī)關(guān)黨建...

本學(xué)年對(duì)我來(lái)說(shuō)是參加工作以來(lái)最為難熬的一年。在有些同事眼里我是當(dāng)了領(lǐng)導(dǎo)了，可在我心里卻是一個(gè)新的持久而漫長(zhǎng)的艱巨挑戰(zhàn)開(kāi)始了。怎樣才能把工作做得細(xì)些少給領(lǐng)導(dǎo)同事們添麻煩?怎樣才能協(xié)調(diào)好個(gè)人專業(yè)提高和學(xué)校服務(wù)工作之間精力分配?...

篇十一 2023年9月預(yù)備黨員思想報(bào)告：生命的精彩華章

敬愛(ài)的黨組織：

傾聽(tīng)歷史，我會(huì)被這樣的一段話所吸引：“我相信歷史會(huì)做出正確的評(píng)價(jià)?！狈_(kāi)歷史，我會(huì)被這樣的一段文字所震撼，所表達(dá)的思想感動(dòng)千年，所描繪出的一座豐碑靜靜地聳立在天地之間。閱讀歷史，慢慢感受著逝去的歲月中，浮現(xiàn)出的一個(gè)個(gè)悲壯的鏡頭，牽動(dòng)人心的一幕幕。

走進(jìn)歷史，踩著前人留下的腳印，走進(jìn)一個(gè)貧苦的部落——蘭考，一片荒涼中，我看到了一位平凡的人物——焦裕祿。融入歷史，融入滾滾的長(zhǎng)河，融入一個(gè)真實(shí)的故事，融入一首優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員的唯美贊歌。感受歷史，感受一張愈見(jiàn)親切的面容，感受著陽(yáng)光般的燦爛，感受著一雙大手撫摩著這塊令人牽掛的地方。

黨課的課堂上老師為我們深情地講述了焦裕祿的故事?；加袊?yán)重肝病的焦裕祿憑著一個(gè)共產(chǎn)黨員堅(jiān)定的信念，一心為偏僻窮苦的山區(qū)蘭考，為蘭考人民過(guò)上好日子，鞠躬盡瘁的工作。忘記了妻子、兒女更忘記了自己。吳縣長(zhǎng)派人分給他二斤大米，這在當(dāng)時(shí)來(lái)說(shuō)相當(dāng)?shù)恼滟F，可以讓家里人吃上幾頓香噴噴的飯?？伤麉s一點(diǎn)也沒(méi)動(dòng)，讓家人原物奉還。他帶頭廢除了干部生活調(diào)節(jié)費(fèi)，為補(bǔ)助一些一輩子任勞任愿而犯所謂的“錯(cuò)誤”去別的縣買(mǎi)米。因此遭到了無(wú)所事事之人的誹謗和中傷。但困難并沒(méi)有嚇倒他，反到增強(qiáng)了改變蘭考窮困面貌的決心。每當(dāng)他的肝病發(fā)作，疼痛難忍時(shí)，他就采取了獨(dú)特的治療方法“壓迫止痛法”用茶缸、抽屜或者桌角頂住腹部來(lái)減輕分散身體上的疼痛。在一次考察中，他的舊病復(fù)發(fā)，一陣一陣的肝痛使豆大的汗珠不斷的從額頭冒出，承受著巨大病痛的卻不哼一聲。

這是多么剛強(qiáng)的性格，多么頑強(qiáng)的意志，多么韌拔的氣節(jié)。記不清哪朝哪代哪位詩(shī)人寫(xiě)下的詩(shī)：“位卑未敢忘憂國(guó)”。更有人人皆知的：“國(guó)家興亡、匹夫有責(zé)。”焦裕祿，一位普普通通的國(guó)家干部，在當(dāng)時(shí)既沒(méi)有漂亮的汽車(chē)，更沒(méi)有寬敞的房子，有的卻是一顆憂國(guó)憂民的心。他的心中永遠(yuǎn)裝的是蘭考的百姓而惟獨(dú)沒(méi)有自己的位置。他把自己的一切都獻(xiàn)給了他所熱愛(ài)的事業(yè)、土地和人民。他是地地道道藏克家詩(shī)中的老馬，魯迅筆下服務(wù)人民大眾的牛。

再回顧一下吧！這可歌可泣的贊歌。在他生命終止的一刻，他還想著黨交給的任務(wù)沒(méi)有完成，蘭考的災(zāi)情還掛在他的心上。他讓女兒采來(lái)一束麥穗放到他的枕邊，讓他一直聞著麥香離去。這就是一位堅(jiān)強(qiáng)的共產(chǎn)黨員臨終前的遺言，把最后的寄托，最后的遺愿都融入所走過(guò)的每一寸土地上，留給世人悲壯的一幕。

篇十二 xxxx年8月教師期末述職報(bào)告范文：生命的園林

有人說(shuō)孩子是一本書(shū)，雖然要讀懂這本書(shū)并非易事；也有人說(shuō)，孩子是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木。我做這個(gè)愛(ài)讀書(shū)的園丁才1年多。實(shí)際上我覺(jué)得孩子比花木要復(fù)雜的多，教師的工作比園丁的工作也要復(fù)雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。

以愛(ài)心為陽(yáng)光 建造美麗的生命園林

“親其師，信其道。”孔子留下的千年古訓(xùn)我想我們每位老師都想做到。如果一味發(fā)脾氣指責(zé)學(xué)生的錯(cuò)誤，收到的教育效果可想而知。經(jīng)過(guò)實(shí)踐我摸索出一種行之有效的招數(shù)，叫做“退三進(jìn)一”。老虎等兇猛的動(dòng)物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退，但撤退是為了更好的向前進(jìn)攻！我們批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂“退三進(jìn)一”。作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，而這個(gè)小小的閃光點(diǎn)很有可能挖掘出埋藏在他心里的大金礦。

一次我把班里違紀(jì)的孩子請(qǐng)到辦公室去促膝長(zhǎng)談時(shí)，有同事反問(wèn)我：“他們年齡這么小，你和他推心置腹的他能聽(tīng)懂嗎？一點(diǎn)效果都沒(méi)有，還耽誤你批作業(yè)的時(shí)間，把家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)就是了?！辈?，我說(shuō)不然。我從不認(rèn)為輕易跟家長(zhǎng)告狀能解決事情的根本，也從不認(rèn)為告狀能顯示老師有多么高的教育水平，我更從不以低年級(jí)學(xué)生年齡小聽(tīng)不懂道理為由進(jìn)行簡(jiǎn)單粗暴的批評(píng)與指責(zé)，只要你用心觀察，那一雙雙清澈的大眼睛小眼睛里裝著多少純真與善良啊。而且實(shí)踐證明：把學(xué)生當(dāng)作搗亂分子、老師的附屬品，都是錯(cuò)誤的。所謂“良師益友”，不能帶哪怕是絲毫的個(gè)人情感色彩。

我和學(xué)生有個(gè)心靈之約：不管大錯(cuò)小錯(cuò)，只要性質(zhì)不算特別惡劣，保證再一再二絕對(duì)不再三的情況下我會(huì)和他有個(gè)密約?？?，范佳胤、王天天、沈康林……都變成了課堂上積極發(fā)言，遵守秩序，有禮貌的好孩子。愛(ài)如空氣，人人需要；愛(ài)如陽(yáng)光，沐浴溫暖。愛(ài)是一個(gè)博大如海的字，它會(huì)讓你收獲沉甸甸的驚喜、欣慰和快樂(lè)。

以責(zé)任為土壤 享受幸福的生命園林

習(xí)慣是指人在一定情境下自動(dòng)化地去進(jìn)行某種動(dòng)作的需要或傾向。烏申斯基說(shuō)過(guò)：“好習(xí)慣是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本，一個(gè)人畢生都可以享用它的利息。而壞習(xí)慣是道德上無(wú)法償清的債務(wù)，這種債務(wù)能以不斷增長(zhǎng)的利息折磨人，并把他引到道德破產(chǎn)的地步?！绷?xí)慣對(duì)人的影響是巨大的。小學(xué)低年級(jí)階段是習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，如果抓住了這個(gè)關(guān)鍵期，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣就會(huì)提高教育、教學(xué)工作的效率。“堂堂正正做人，規(guī)規(guī)矩矩寫(xiě)字?！笔俏覀儗W(xué)校的教學(xué)理念，我也把它當(dāng)作從教的最高準(zhǔn)則。我對(duì)學(xué)生說(shuō)每一句話，做每一件事，教每一項(xiàng)技能時(shí)都會(huì)思索它們對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)道路是否有長(zhǎng)足的幫助。大到課上的知識(shí)傳授、作業(yè)完成，課下的常規(guī)紀(jì)律、放學(xué)路隊(duì)；小到衣角衣擺鞋帶的整理和擦桌子時(shí)疊成小方塊的抹布，我都事無(wú)巨細(xì)，不吝指導(dǎo)。我教過(guò)的學(xué)生都很熟悉這樣幾句話：“言行一致，說(shuō)到做到”、“事不過(guò)三”、“言必信，行必果”、“不和任何人比，只做最好的自己”、“凡事盡力而為，結(jié)果并不重要，重要的是做這件事情的過(guò)程”，而我也時(shí)時(shí)刻刻以這幾句話為信條，言傳為輔，身教為主。引導(dǎo)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)和班級(jí)活動(dòng)上都付出最大的努力，哪怕結(jié)果并不如意也無(wú)怨無(wú)悔。

以家校合力為肥料 滋養(yǎng)蔥郁的生命園林2

篇十三 xxxx年教師期末述職報(bào)告范文：生命的園林

有人說(shuō)孩子是一本書(shū)，雖然要讀懂這本書(shū)并非易事；也有人說(shuō)，孩子是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木。我做這個(gè)愛(ài)讀書(shū)的園丁才1年多。實(shí)際上我覺(jué)得孩子比花木要復(fù)雜的多，教師的工作比園丁的工作也要復(fù)雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。

以愛(ài)心為陽(yáng)光 建造美麗的生命園林

“親其師，信其道。”孔子留下的千年古訓(xùn)我想我們每位老師都想做到。如果一味發(fā)脾氣指責(zé)學(xué)生的錯(cuò)誤，收到的教育效果可想而知。經(jīng)過(guò)實(shí)踐我摸索出一種行之有效的招數(shù)，叫做“退三進(jìn)一”。老虎等兇猛的動(dòng)物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退，但撤退是為了更好的向前進(jìn)攻！我們批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂“退三進(jìn)一”。作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，而這個(gè)小小的閃光點(diǎn)很有可能挖掘出埋藏在他心里的大金礦。

一次我把班里違紀(jì)的孩子請(qǐng)到辦公室去促膝長(zhǎng)談時(shí)，有同事反問(wèn)我：“他們年齡這么小，你和他推心置腹的他能聽(tīng)懂嗎？一點(diǎn)效果都沒(méi)有，還耽誤你批作業(yè)的時(shí)間，把家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)就是了?！辈唬艺f(shuō)不然。我從不認(rèn)為輕易跟家長(zhǎng)告狀能解決事情的根本，也從不認(rèn)為告狀能顯示老師有多么高的教育水平，我更從不以低年級(jí)學(xué)生年齡小聽(tīng)不懂道理為由進(jìn)行簡(jiǎn)單粗暴的批評(píng)與指責(zé)，只要你用心觀察，那一雙雙清澈的大眼睛小眼睛里裝著多少純真與善良啊。而且實(shí)踐證明：把學(xué)生當(dāng)作搗亂分子、老師的附屬品，都是錯(cuò)誤的。所謂“良師益友”，不能帶哪怕是絲毫的個(gè)人情感色彩。

我和學(xué)生有個(gè)心靈之約：不管大錯(cuò)小錯(cuò)，只要性質(zhì)不算特別惡劣，保證再一再二絕對(duì)不再三的情況下我會(huì)和他有個(gè)密約?？?，范佳胤、王天天、沈康林……都變成了課堂上積極發(fā)言，遵守秩序，有禮貌的好孩子。愛(ài)如空氣，人人需要；愛(ài)如陽(yáng)光，沐浴溫暖。愛(ài)是一個(gè)博大如海的字，它會(huì)讓你收獲沉甸甸的驚喜、欣慰和快樂(lè)。

以責(zé)任為土壤 享受幸福的生命園林

習(xí)慣是指人在一定情境下自動(dòng)化地去進(jìn)行某種動(dòng)作的需要或傾向。烏申斯基說(shuō)過(guò)：“好習(xí)慣是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本，一個(gè)人畢生都可以享用它的利息。而壞習(xí)慣是道德上無(wú)法償清的債務(wù)，這種債務(wù)能以不斷增長(zhǎng)的利息折磨人，并把他引到道德破產(chǎn)的地步?！绷?xí)慣對(duì)人的影響是巨大的。小學(xué)低年級(jí)階段是習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，如果抓住了這個(gè)關(guān)鍵期，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣就會(huì)提高教育、教學(xué)工作的效率?！疤锰谜鋈?，規(guī)規(guī)矩矩寫(xiě)字?！笔俏覀儗W(xué)校的教學(xué)理念，我也把它當(dāng)作從教的最高準(zhǔn)則。我對(duì)學(xué)生說(shuō)每一句話，做每一件事，教每一項(xiàng)技能時(shí)都會(huì)思索它們對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)道路是否有長(zhǎng)足的幫助。大到課上的知識(shí)傳授、作業(yè)完成，課下的常規(guī)紀(jì)律、放學(xué)路隊(duì)；小到衣角衣擺鞋帶的整理和擦桌子時(shí)疊成小方塊的抹布，我都事無(wú)巨細(xì)，不吝指導(dǎo)。我教過(guò)的學(xué)生都很熟悉這樣幾句話：“言行一致，說(shuō)到做到”、“事不過(guò)三”、“言必信，行必果”、“不和任何人比，只做最好的自己”、“凡事盡力而為，結(jié)果并不重要，重要的是做這件事情的過(guò)程”，而我也時(shí)時(shí)刻刻以這幾句話為信條，言傳為輔，身教為主。引導(dǎo)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)和班級(jí)活動(dòng)上都付出最大的努力，哪怕結(jié)果并不如意也無(wú)怨無(wú)悔。

以家校合力為肥料 滋養(yǎng)蔥郁的生命園林2

提綱：一、苦練內(nèi)功，厚積才能薄發(fā) 二、全面發(fā)展，注重學(xué)生養(yǎng)成 三、加強(qiáng)教研，奠定質(zhì)量基石 四、長(zhǎng)鳴警鐘，確保師生安全 五、直面問(wèn)題，知恥方能后勇 歲月伴隨著時(shí)間老人匆匆的腳步又走過(guò)了一百多個(gè)日日夜夜。...

過(guò)去的一年，對(duì)我而言，是非常特殊而又有意義的一年，在這一年我邁進(jìn)人生一個(gè)新的里程碑，在這一年我率領(lǐng)計(jì)財(cái)部的各位同仁，在行領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、愛(ài)護(hù)、支持下，以高度的責(zé)任感，恪守職責(zé)，務(wù)實(shí)開(kāi)拓，將支行的發(fā)展推上了一個(gè)新的臺(tái)階。

我叫xx，男，中共黨員，20xx年-20xx學(xué)年度擔(dān)任學(xué)校教導(dǎo)處副主任工作?，F(xiàn)將我一年來(lái)各項(xiàng)工作做以總結(jié)一、思想品德修養(yǎng)1、一年來(lái)，我能認(rèn)真遵守《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、寶雞市教師行為八不準(zhǔn)、十條禁令等法律規(guī)范、道德要...

以下《xx年社會(huì)治安綜治述職報(bào)告 最新》由看準(zhǔn)網(wǎng)綜治述職報(bào)告頻道為您提供，希望對(duì)您寫(xiě)工作計(jì)劃有所幫助!我局按照縣委、縣政府和縣綜治委的部署，在上級(jí)業(yè)務(wù)主管部門(mén)的指導(dǎo)下，做了大量社會(huì)治安綜合治理工作，有效地維護(hù)了社會(huì)...

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位代表、全體黨員同志：自年初至今，本人能?chē)?yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤懇工作、遵規(guī)守紀(jì)，愛(ài)崗敬業(yè)，自覺(jué)主動(dòng)深入基層，積極投身到我村的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和環(huán)境建設(shè)之中現(xiàn)將思想、工作情況匯報(bào)一、思想方面 能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)、態(tài)度...

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：半年以來(lái)，在市委、市政府正確和堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，我局領(lǐng)導(dǎo)班子緊緊圍繞市委、市政府工作中心，結(jié)合“作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)，狠抓業(yè)務(wù)建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，教育廣大黨員干部要以一流的工作作風(fēng)和一流分工作業(yè)績(jī)創(chuàng)...

我自20xx年3月任接待辦黨支部書(shū)記以來(lái)，始終堅(jiān)持把抓好黨建工作作為服務(wù)中心、服務(wù)大局的重要保證，認(rèn)真履行黨建工作第一責(zé)任人職責(zé)，充分發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘和黨員的先鋒模范作用，緊密結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)，采取切實(shí)有效措施，扎實(shí)推進(jìn)機(jī)關(guān)黨建...

本學(xué)年對(duì)我來(lái)說(shuō)是參加工作以來(lái)最為難熬的一年。在有些同事眼里我是當(dāng)了領(lǐng)導(dǎo)了，可在我心里卻是一個(gè)新的持久而漫長(zhǎng)的艱巨挑戰(zhàn)開(kāi)始了。怎樣才能把工作做得細(xì)些少給領(lǐng)導(dǎo)同事們添麻煩?怎樣才能協(xié)調(diào)好個(gè)人專業(yè)提高和學(xué)校服務(wù)工作之間精力分配?...

篇十四 抗震救災(zāi)英模報(bào)告會(huì)：白衣戰(zhàn)士托起生命的希望

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

我叫刁冬梅，是廣東赴四川抗震救災(zāi)醫(yī)療隊(duì)的隊(duì)員。

5月12日，汶川大地震的消息震驚廣東。5月13日晚上，我們第一批廣東醫(yī)療隊(duì)飛赴成都抗震救災(zāi)。

按照衛(wèi)生部的命令，我們以最快的速度，趕去汶川映秀鎮(zhèn)！

過(guò)了都江堰以后，交通受阻，通訊中斷，必須急行軍。我們只帶了兩天的干糧，盡量多帶藥品，最重的大藥箱有50多斤。一路上險(xiǎn)象環(huán)生，左邊是峭壁，右邊是岷江，最難走的地段，我們只能把藥箱頂在頭上，貼著峭壁慢慢摸索。一個(gè)隊(duì)友腳下一滑，差點(diǎn)掉下江去，可他的手還死死抓住藥箱。

3個(gè)多小時(shí)里，我們手腳并用，艱難地往前挪，心里只有一個(gè)念頭：趕快到映秀，救人！救人！到了映秀鎮(zhèn)，眼前的慘像使我們震撼：漩口中學(xué)前的壩子上躺滿了傷員，有的頭部流血，有的多處骨折，有的甚至奄奄一息，痛苦的呻吟此起彼伏……

生命在呼喚，我們立即展開(kāi)緊急救治，包扎、輸液、上石膏、做手術(shù)，經(jīng)過(guò)大家連續(xù)奮戰(zhàn)，贏得了救治的黃金時(shí)間。

一天，我們接到緊急通知，匆匆趕去映電公司辦公樓的廢墟，搶救幸存者虞錦華，她被困在坍塌的樓梯和橫梁之間的狹小空間里，已經(jīng)150個(gè)小時(shí)。骨科專家楊欣建戴著頭燈費(fèi)勁地鉆進(jìn)去，立刻驚呆了：那是他從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的一雙眼睛，六天六夜過(guò)去了，虞錦華驚恐、絕望的眼神，突然充滿了求生的期盼。她的雙腿被巨大的橫梁死死壓住，膝蓋以下肌肉全部壞死。要把她救出來(lái)，只有一個(gè)辦法――截肢。楊醫(yī)生檢查完傷勢(shì)，迅速爬出洞外，和隊(duì)友們商定了動(dòng)作要快、失血要少、力求保全生命的手術(shù)方案，接著第二次爬到小虞身邊。

“醫(yī)生，能不能不鋸?fù)?？我還想走路！”虞錦華哀求說(shuō)。

楊醫(yī)生心里咯噔一下，他控制著自己的情緒，轉(zhuǎn)移了話題：“小虞，你哪一年出生的？”“64年”，“我比你大一歲”。這時(shí)一陣灰沙塵土掉下來(lái)，外面的隊(duì)友大喊：“余震了，楊醫(yī)生，快出來(lái)！”情況十分危急，但楊欣建沒(méi)有動(dòng)，他用力握著小虞的手：“妹子，你是好樣的，大哥要向你學(xué)習(xí)。聽(tīng)大哥一句話，咱堅(jiān)持了這么久，就是為了活著，只有活著才能走路啊?！薄昂芴蹎?？”虞錦華問(wèn)?！坝行┨?，別怕，大哥給你打麻藥！你的親人都在外面等著你呢！”虞錦華閉上眼睛，點(diǎn)了點(diǎn)頭，淚水順著眼角流下來(lái)。

楊醫(yī)生半跪著，穩(wěn)穩(wěn)地拿起手術(shù)刀。為了他的妹子今后能順利安裝假肢，為了他的妹子還能站起來(lái)走路，他消毒、止血，小心翼翼地切除壞死的部位，在不到兩個(gè)立方的空間里，進(jìn)行著他平生最艱難、最痛心的手術(shù)。50分鐘，60分鐘,70分鐘，虞錦華終于救出來(lái)了！而耗盡體力的醫(yī)生卻癱坐在廢墟上。

這一刻，我們已經(jīng)不僅僅是醫(yī)生和傷員的關(guān)系，而是患難與共的骨肉同胞！

這樣的故事每天都在發(fā)生，50多支廣東醫(yī)療小分隊(duì)先后開(kāi)進(jìn)地震災(zāi)區(qū)。我們眼中流著淚，心里流著血，全身心地救治傷員，災(zāi)區(qū)群眾見(jiàn)到我們總是說(shuō)“謝謝你們，太謝謝你們了”。作為一名隊(duì)員，我在為傷員換藥打針的時(shí)候，常常因?yàn)樗麄兊膱?jiān)強(qiáng)熱淚盈眶。最讓人感動(dòng)的是，當(dāng)?shù)丶Z食奇缺，老鄉(xiāng)自己都不夠吃，一位農(nóng)民兄弟還送來(lái)一桶熱騰騰的稀飯，硬逼著我們吃完，多好的父老鄉(xiāng)親?。?月17日晚上，映秀暴雨傾盆。我們?cè)诰o張的救治中，又接到一個(gè)更艱巨的任務(wù)――

阿壩州救災(zāi)指揮部要求我們抽調(diào)20名男醫(yī)生，于18日凌晨進(jìn)入災(zāi)情嚴(yán)重、還沒(méi)有醫(yī)療隊(duì)的“生命孤島”耿達(dá)鄉(xiāng)。

連日來(lái)缺水缺糧、沒(méi)日沒(méi)夜，醫(yī)療隊(duì)員已經(jīng)筋疲力盡。而從耿達(dá)逃出來(lái)的老鄉(xiāng)勸我們：那條路至少要走三天三夜，余震不斷，大石頭老是往下滾，你們現(xiàn)在去不得呀！

又一次生死考驗(yàn)，又一次艱難抉擇。

隊(duì)長(zhǎng)廖新波首先報(bào)名，但指揮部不同意：你得留守指揮！

52歲的徐如祥教授是副隊(duì)長(zhǎng)，他二話不說(shuō)，挑起了領(lǐng)隊(duì)的重?fù)?dān)；共產(chǎn)黨員肖建斌主動(dòng)請(qǐng)纓：“我去！我的孩子已經(jīng)16歲了，他們的孩子還小……”

風(fēng)雨交加中，一個(gè)個(gè)隊(duì)員報(bào)了名，有的還悄悄寫(xiě)下了遺書(shū)。余振華醫(yī)生給妻子的遺書(shū)中寫(xiě)道：“我的決定也許對(duì)不起你和我們的女兒，但是如果我不去，就更對(duì)不起我的良心……萬(wàn)一我回不來(lái)，你答應(yīng)我，一定要好好過(guò)下去。女兒還小，你暫時(shí)別告訴她，就說(shuō)，爸爸到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方救人去了……”

那是一個(gè)悲壯的風(fēng)雨夜，我們把唯一沒(méi)有漏水的大帳篷，讓給了即將出征的戰(zhàn)友，其他人默默地躺在濕漉漉的帳篷里，徹夜難眠……

到了耿達(dá)，大家一大早就出發(fā)爬大山，走遍17個(gè)村子，搶救傷員、搬運(yùn)遺體，直到天黑了才回到山溝里的帳篷。

十幾天日夜奮戰(zhàn)，患有高血壓、心臟病的徐如祥教授徹底累垮了，他高燒39度，一天拉十幾次肚子，雖然大家背進(jìn)去很多的感冒藥、止瀉藥，可都給傷病員用了。有人問(wèn)他當(dāng)時(shí)為什么不給自己預(yù)備點(diǎn)藥，徐教授搖搖頭說(shuō)：“看著那么多傷病員，誰(shuí)會(huì)想著把藥留給自己呀？”

簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一句話，大家的眼睛濕潤(rùn)了。這就是我們醫(yī)務(wù)人員的真情流露。

隨著時(shí)間的推移，天氣炎熱，垃圾堆積，許多遇難者遺體等著安葬，大量動(dòng)物尸體腐爛發(fā)臭，空氣中彌漫著難聞的味道。“大災(zāi)之后防大疫”的問(wèn)題迫在眉睫，一批批衛(wèi)生防疫小分隊(duì)趕到災(zāi)區(qū)。大家天天背著幾十斤重的噴霧器，在廢墟上消毒、處理遺體，甚至建垃圾站、挖廁所。彭志強(qiáng)博士和隊(duì)友花了一整天時(shí)間，在河灘地上挖了兩道一米多深的壕溝，外面圍上帆布。這樣的廁所，在震后的南壩鎮(zhèn)很實(shí)用，大家管它叫“博士廁所”。一天，防疫小分隊(duì)到龍壩鄉(xiāng)藏族同胞聚居的瓜蘇村，進(jìn)行全面消殺，忙了整整一天。當(dāng)大家拖著疲憊的身體準(zhǔn)備下山時(shí)，發(fā)現(xiàn)全村的男女老少在綿綿細(xì)雨中，等候在村口為大家送行，捧著圣潔的哈達(dá)，端著剛開(kāi)封的青稞酒，老族長(zhǎng)動(dòng)情地說(shuō)：“感謝你們幫我們趕走了病魔，帶來(lái)了吉祥，我們留不住你們，請(qǐng)你們多喝幾杯酒，扎西德勒！”大家感動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)，心里卻在呼喊：請(qǐng)放心，我們一定要讓你們健健康康地生活！

這段經(jīng)歷讓我們終生難忘，面對(duì)病魔和災(zāi)難，職責(zé)令我們必須如此。因?yàn)槲覀冎溃涸诶习傩昭劾?，我們就是生命的希望；在抗震救?zāi)的戰(zhàn)場(chǎng)上，我們的名字叫“白衣戰(zhàn)士”。

篇十五 2023年度研究生思想報(bào)告范文：尋找生命的位置

敬愛(ài)的黨組織：

觀看《第一書(shū)記》的過(guò)程中，周?chē)?guó)平的這句話一直在我的腦海里盤(pán)旋，揮之不去。這樣一句話，一句關(guān)于人生意義的略顯深?yuàn)W的話語(yǔ)，于我而言，曾經(jīng)是那樣的蒼白無(wú)力。作為一名經(jīng)驗(yàn)閱歷尚淺的普通大學(xué)生，要參透其中的哲思并非易事。

然而，道理雖生澀，事例卻是鮮活的。在我們的生活中，總是不乏那些用實(shí)際行動(dòng)去踐行這些偉大思想的人，不管他們是否還生活在這個(gè)世界上，他們崇高的精神足以樹(shù)立起一座座道德的豐碑，讓幾世幾代的后人無(wú)限瞻仰。這其中的一座，便是安徽省鳳陽(yáng)縣小崗村第一黨支書(shū)記沈浩用生命之軀筑就的。正是這樣一位看似平凡的人物，讓我徹底明白了何謂人生真正的“最合宜的位置”。

曾經(jīng)的沈浩，作為財(cái)政廳的一名普通干部，雖然身處大都市，但是仍感不到快樂(lè)。當(dāng)知道有機(jī)會(huì)被選派到小崗村去當(dāng)村支書(shū)時(shí)，他毅然決然不顧反對(duì)地?cái)埾铝诉@份“苦差事”。拋開(kāi)妻女，遠(yuǎn)赴農(nóng)村，身份也一下子有城里的上班族轉(zhuǎn)變?yōu)檗r(nóng)村的小干部。于很多人而言，這樣的選擇是難以理解的，是愚蠢至極的，他們甚至?xí)岩缮蚝频膭?dòng)機(jī)是否單純。當(dāng)然，他們的多疑與嘲笑是正常的，因?yàn)?，在過(guò)去的幾十年里，利用下鄉(xiāng)為自己“鍍金”的人可謂不乏其數(shù)。為了利益，他們選擇了一個(gè)并不能讓自己發(fā)自肺腑地感到快樂(lè)的“位置”，待到期滿，便卷起鋪蓋走人，絕不久留---前幾任的村支書(shū)便是如此。

反觀沈浩，在小崗村的幾年歲月里，即使在工作的開(kāi)展中遇到了重重困難，但我們?nèi)阅軓乃哪樕献x出一種“滿足”、一種“自信”和一種“快樂(lè)”。那是一種在看到靠自己的努力村民生活漸漸變好的欣慰，一種在財(cái)政廳工作時(shí)我無(wú)法看到的來(lái)自靈魂深處的真正的愉悅。

有很多人在給自己的生命尋找定位時(shí)，總是熱衷于將“錢(qián)”“權(quán)”“利”作為指南針，造成的結(jié)果便是，生硬地將自己擺放在一個(gè)本不屬于自己的位置上，過(guò)著麻木不仁、行尸走肉般的生活。而沈浩，這樣一位優(yōu)秀的***員，用行動(dòng)告訴了我們一個(gè)真理：人生的本質(zhì)并非是享樂(lè)，并非是安于現(xiàn)狀，而是積極地面對(duì)困難，然后在無(wú)情宇宙的一個(gè)小小角落里奏響生命的凱歌。

影片的最后，用幾句話對(duì)沈浩同志的犧牲進(jìn)行了描述。雖然不是直接的畫(huà)面沖擊，雖然只是短短的幾行字，帶給我們的震撼卻是難以言表的。我們震撼，是因?yàn)檫@樣一位優(yōu)秀的***員最后竟然累死在了自己的工作崗位上;我們震撼，更是因?yàn)樵谶@樣一個(gè)物欲橫流的時(shí)代，仍然能找到這樣一位具有崇高人格精神的人們公仆。

還記得沈浩在日記中寫(xiě)道 “我用我最黃金的歲月為小崗做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。今天發(fā)生的一切，讓我感到交困難耐，但我仍愿擔(dān)當(dāng)!也許我的舉動(dòng)，能換來(lái)小崗村真正的發(fā)展和繁榮，我無(wú)怨無(wú)悔!”一個(gè)歷盡坎坷而仍然熱愛(ài)人生的人，他的胸中一定藏著許多從痛苦的貝殼中提煉出來(lái)的珍寶。

這個(gè)珍寶，值得我們所有人，尤其是勵(lì)志成為***的人們，去細(xì)細(xì)體味。就讓我們帶著沈浩同志的精神上路，傾聽(tīng)靈魂的聲音，去尋找真正適合我們的“位置”。然后在那個(gè)“位置”上，做一名“沈浩”式的人物，為人民鞠躬盡瘁，獻(xiàn)出自己寶貴的一生!