篇一 鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學教育工會工作報告
各位領(lǐng)導、同事：大家好！
在2023年上半年的教學中，我們學校取得了豐碩的教學成績，這是我們多年以來堅持不懈努力的成果，相信大家都知道，我們只要不斷的努力，就一定能夠做好，現(xiàn)實中存在著很多的問題，需要我們?nèi)ソ鉀Q。教學中存在的問題也是非常的多，不過我相信，只要大家努力去做了，就一定能夠做好！我受第三屆工會委員會委托向大會作工作報告，請審議。
一、前階段的主要工作
一年來，我校工會委員在各級工會組織和學校黨政組織的正確領(lǐng)導下，特別是開展作風建設(shè)主題教育活動以來，我鎮(zhèn)緊緊圍繞學校的中心工作，充分發(fā)揮民主管理優(yōu)勢，為學校行政當好助手和參謀，協(xié)調(diào)好教師之間關(guān)系，成為領(lǐng)導和職工溝通思想的紐帶，依靠全體工會成員卓有成效地開展工作，取得了可喜的成績。
1、積極開展各種有意義的文體活動，豐富教職工的業(yè)余生活。
為活躍和豐富廣大教職工的業(yè)余文體娛樂生活，工會配合學校抓了校園文化建設(shè)，組織開展了一系列豐富多彩、健康向上的活動。舉行“三八”節(jié)跳繩比賽，10月份“師德征文”比賽，11月份“卡拉ok”大賽，12月份“青年教師毛筆字比賽”等。充分調(diào)動了職工的積極性和工作熱情，促進了育人環(huán)境的優(yōu)化。
2、在學校黨政的領(lǐng)導下，依照工會章程，依法獨立開展工作。
在學校黨政領(lǐng)導的支持下，學校工會緊緊圍繞學校的中心任務(wù)，依法獨立開展工作。首先，按照民主集中制的原則，搞好了工會干部的配備工作，推選了那些政治素質(zhì)強，熟悉工會工作，有奉獻精神，熱心為教職工服務(wù)的同志做工會工作，通過培訓，不斷提高他們的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。其次，建立健全了工會的各項規(guī)章制度。第三，嚴格工會經(jīng)費的管理，會費的收交及支出均嚴格遵照財務(wù)制度，認真履行各種手續(xù)。第四，積極開展多種多樣健康有益的活動，使工會工作進一步走向規(guī)范化、制度化、正?；能壍馈?/p>
3、從實際出發(fā)，不斷改進工作方法，積極參政議政、團結(jié)教職工做好學校工作。
積極配合學校行政，認真抓全體教職工的理論學習和業(yè)務(wù)學習，鼓勵教師積極參加骨干教師的培訓，以及市、縣級教學能手的評選，使我校骨干教師、教學能手的隊伍越來越壯大。同時還分別采取集中培訓、自學等形式對教職工進行遵紀守法教育和師德規(guī)范教育，使廣大教師樹立正確的人生觀。為了激勵廣大教師奮發(fā)上進，服務(wù)“教書育人”這一中心切實落到新課標實施中去。學校開展了多種行之有效的校本培訓，大家相互交流，取人之長，補己之短。教師在各級各類刊物上發(fā)表自己的教育教學觀點、理念、經(jīng)驗介紹，成為教壇上新秀名角。
4、密切聯(lián)系群眾，配合學校行政盡力為退休教師和困難職工送溫暖。
在每年的春節(jié)，我們工會都盡自己努力給困難職工和退休教師送溫暖，讓他們感受到工會組織的關(guān)心。
二、下階段工作的初步打算
各位代表，成績屬于過去。面對現(xiàn)在和未來，面對新的形式和任務(wù)，我們要再接再厲，抓住機遇，共創(chuàng)明天，以新的姿態(tài)，新的思維，新的面貌和新的工作方式，滿腔熱情，去迎接新的挑戰(zhàn)，為此，我們確定了今后一段時間工會的主要目標和任務(wù)：
1、努力建設(shè)一個“修身養(yǎng)性”的工會。
建設(shè)工會活動室和職工休閑閱覽室，繼續(xù)開展豐富多彩的文體娛樂活動，為教職工提供放松身心的機會。對退休教師、生病和生活困難的教職工，及時把組織的溫暖送到他們的心坎上，幫助他們解決生活和工作上的實際困難。
2、努力建設(shè)一個“民主和諧”的工會。
堅持每年召開教師代表大會，審議和討論學校和工會工作報告；對重要規(guī)章制度、獎懲辦法，以及其他涉及教職工切身利益的重要政策和改革方案，在廣泛聽取意見、反復修改的基礎(chǔ)上，提交教代會審議通過后實施；對教代會代表的提案，做到有案必答；校務(wù)、財務(wù)工作通過宣傳窗和各種會議，按規(guī)定要求進行公開或公示。努力為廣大教職工搭建一個民主管理、民主參與的平臺，營造一個民主和諧的良好氛圍，確保學校健康地、可持續(xù)地發(fā)展。
3、努力建設(shè)一個“凝心聚力”的工會。
建設(shè)工會就是建設(shè)學校，就是建設(shè)教職工隊伍，這是學校黨政工領(lǐng)導的共識。因此，學校工會把凝心聚力、提升素質(zhì)、促進發(fā)展作為建設(shè)工會的重點，要在廣大教職工中深入開展教書育人、管理育人、服務(wù)育人等作風建設(shè)主題活動。繼續(xù)開展教案評比、教師基本功評比、課堂教學競賽、評選“師德標兵”、“先進工作者”等系列活動，促進學校師德教風建設(shè)。
各位代表，我們工會在上級工會和學校黨政組織的領(lǐng)導和支持下，以作風建設(shè)主題教育活動為契機，團結(jié)廣大教職工，知難而進，艱苦奮斗，無私奉獻，充分發(fā)揮工會的職能作用，為培養(yǎng)優(yōu)秀的教育人才做出貢獻。
“百年大計，教育為本”。希望大家都能夠意識到教育的重要性，只有我們國家的教育工作做好了，我們的將來才會有希望，我們的祖國才會長久的長治久安下去。我希望大家能夠在今后的教學中，努力工作，刻苦認真，在今后的不斷努力中，取得最長遠的進步！謝謝大家！
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篇二 鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學調(diào)研工作報告
鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學調(diào)研工作報告
隨著個人素質(zhì)的提升，我們使用報告的情況越來越多，不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的。相信許多人會覺得報告很難寫吧，下面是小編收集整理的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學調(diào)研工作報告，歡迎閱讀與收藏。
為全面了解我縣小學教學狀況，加強小學教學教研常規(guī)工作，優(yōu)化課堂教學，提高全縣小學的教學質(zhì)量和進一步推動我縣小學新課改的深入開展，根據(jù)教育局領(lǐng)導的周密部署，教研室于20xx年9月16日――20xx年9月27日由符永偉主任、曾德平副主任分成中學、小學組，組成的調(diào)研組，在不影響其他工作的前提下，對全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學及抽查個別學校，進行了教學調(diào)研工作?，F(xiàn)將本次調(diào)研情況匯報如下：
一、調(diào)研內(nèi)容：
1.“教育教學質(zhì)量年”方案落實情況。
2.學校課程設(shè)置、課時保證和學科教師配備情況。
3.各學校加強和改進教學常規(guī)管理的情況。
4．校本教研（包括聯(lián)片教研）的開展情況。
二、調(diào)研方式
1．看：看各類教育科研材料及記錄、課外活動的開展情況；
2．聽：按照當日課程表隨堂聽課、評課；
3．談：與校領(lǐng)導、教研組長、及有關(guān)老師座談；
4．查：查學期教學計劃、課時計劃、查閱教師備課及教學反思、查閱教師作業(yè)布置及批改記錄等。
三、檢查中看到的成績
1.“教育教學質(zhì)量年”方案落實情況
為了扎實有效地開展教育教學質(zhì)量年活動，各校認真貫徹20xx年度全省教育工作會議精神，始終堅持以提高教育教學質(zhì)量為宗旨，積極創(chuàng)建規(guī)范化學校，規(guī)范學校管理，深化基礎(chǔ)教育課程改革，以課堂教學為重點，以校本教研為基礎(chǔ)，以教育科研為動力，加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的整體素質(zhì)，不斷提高教育教學管理水平，把我縣的教學質(zhì)量推向新臺階。比較突出的學校如七叉中心小學、叉河中心小學。
2.教學常規(guī)方面
新課改雖然給學校和教師帶來一些困惑，但是大部分學校的老師還是能想方設(shè)法不斷探索，推進并優(yōu)化課堂教學。有不少中青年教師積極探索新課改思路，鉆研教材，努力使自己在課改這一平臺上充分展示自己，并做到不備課不上課，保證課堂教學的質(zhì)量。部分老師能做到及時有效地進行教學反思，認真批改作業(yè)。能夠看出“立足課堂創(chuàng)新，展示教學魅力”的教風。比較突出的學校如烏烈中心小學，教學常規(guī)能夠規(guī)范管理，各項工作比較實在。
3.教研科研方面
檢查中發(fā)現(xiàn)，部分學校建立了相應的教研、備課組織機構(gòu)，且有完整的計劃與總結(jié)。學校能積極開展各種形式的校本教研活動，定期組織集體備課，群策群力，同謀共計。立足于“加大校本教研力度，促進教師主動發(fā)展”。較為突出的學校如海尾中心小學，各項材料多年來一應俱全且歸檔分類，作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學能夠做到這一點實屬不易。
四、檢查中發(fā)現(xiàn)的不足
1.教學常規(guī)方面
-----就上課而言。教學過程中，依然存在部分教師唱獨角戲，學生參與面不廣，參與性不深，流于形式的現(xiàn)象。有些教師教學時只關(guān)注外在的形式，追求表面的熱鬧，放手不夠，不注重評價的激勵性，缺乏三維目標的整合能力，不能組織有效的學生學習活動。特別是復習課、練習課、等課教師教法單一，課堂教學氣氛沉悶，隨意性較大，教學準備不充分，重難點不明確不突出，對學生情況和教材的分析不到位，難于調(diào)動學生學習的積極性，教學效果難求實效。
---就備課而言。很多教師對寫教案的重要性重視不夠，對教材鉆研不深入不透徹。認為備課在心中即可，于是寫教案變成抄教案。結(jié)果是備課缺乏針對性，其后果是課堂教學抓不住重心，教學語言貧乏，干吧無味，隨意性大，口頭語甚至方言使用過多，無法激發(fā)學生學習的.興趣和欲望，其教學效果可想而知。各校教師備課缺少教學反思記錄。
---就作業(yè)的布置與批改而言。有的教師作業(yè)布置泛濫，缺乏自主性、趣味性與開放性。有部分教師批改作業(yè)馬虎草率不夠仔細，也有的教師信馬由韁或批改作業(yè)不及時。有的學校老師批改作業(yè)還是用優(yōu)、良、及格作為評分標準。
2．學校未能按新課程標準安排課時
有部分學校由于領(lǐng)導重視不夠和客觀條件限制，學校英語、體育、音樂、美術(shù)等課時安排的新標準與現(xiàn)實教師配備之間存在矛盾，未能按新課程標準開齊上足這些課。
3.教研科研方面
---就教研活動而言。雖然有的學校正常開展了校本教研活動，但是一些相關(guān)的記錄卻不完善，甚至有的學校只停留在制度的層面上，沒有形成教師的自覺行為，教師的有效參與度低。教研活動范圍和領(lǐng)域狹窄，形式單調(diào)，主要以聽課、評課、說課活動和學生作業(yè)展評為主，缺乏理論指導，缺乏整體規(guī)劃，教研主題不明確，教研活動形式和內(nèi)容單一，教研活動與教學實踐脫節(jié)，教研手段落后，教研成果薄弱。
---就集體備課而言。集體備課是研究教師課堂教學的具體問題，發(fā)揮集體的智慧，從而達到資源共享。部分學校的集體備課，存在走形式現(xiàn)象或者沒有把集體備課作為教研的重點來抓。
---就課題立項而言?！耙匝信d教，以研興校”的觀念仍然流于形式。從全縣的教育教學情況可以看出，要使教師真正深入地研究教學，還需要很長一段路。新課改倡導教師是研究者，教室是研究室的理念還沒有深入人心。教師在課堂教學中要善于發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，從而解決問題的意識還沒有形成。各校在此問題上的認識不到位并缺乏一套具體的教育科研管理機制。
五．幾點建議
1.加強教學常規(guī)工作的管理。抓教學常規(guī)工作既是一個老話題，也是一個永恒的話題。從調(diào)研中可以看到這方面的工作還需要改進和加強。要做好這項工作，需要學校領(lǐng)導特別是校長要認真思考和努力解決如下的問題：
（1）如何有效解決備課與寫教案的關(guān)系；
（2）如何處理個人備課與集體備課的關(guān)系；
（3）如何解決教師善于寫教學反思的問題；
（4）如何提高課堂教學的有效性，（特別是練習課、復習課、）；
（5）如何加強作業(yè)的布置與批改的針對性等等。
解決這些問題既要有學校的制度做保證，也需要一定的方法做指導，更需要校長的人文關(guān)懷做依托。
2．加強專業(yè)教師的配備。
全縣小學專業(yè)教師非常緊缺，部分農(nóng)村小學專業(yè)教師缺編，專業(yè)教師數(shù)量不足，業(yè)務(wù)素質(zhì)不高的問題，特別體育教師兼職人員較多。這是我們應該正視的現(xiàn)實。
3.真正樹立“以研興?！钡乃枷?。
通過調(diào)研可以看出我縣小學的教研方面還存在許多不足：如形式熱鬧，教師收獲甚少，追求數(shù)量，忽視質(zhì)量；研究形式單一；科研意識不強。
(1)如何使教師轉(zhuǎn)變觀念，提高意識，使自己真正成為研究者；
(2)如何撰寫教學反思、教學案例、教育敘事；
（3）如何確立科研課題，通過課題研究真正提高課堂教學效率，提升教師自己的專業(yè)水平等等。
所有這些，都需要學校的領(lǐng)導和校長給以引導和指導。
4.學校應建立必要的學習制度。
作為學校不論是抓教學常規(guī)工作，還是搞教研科研，目的只有一個，那就是提升辦學水平，提高辦學質(zhì)量。要達到這個目的，必須有一支高素質(zhì)、愛崗敬業(yè)的教師隊伍。為此，學校要有一套保障教師認真鉆研業(yè)務(wù)和刻苦學習教育理論的學習制度。
學習是一種態(tài)度，學習是一種挑戰(zhàn)，學習是一種提升，學習是一種超越。只要大家能堅持不斷地學習，一定會在自己的職業(yè)生涯中有很大的進步。
篇三 鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學調(diào)研工作報告范文
為全面了解我縣小學教學狀況，加強小學教學教研常規(guī)工作，優(yōu)化課堂教學，提高全縣小學的教學質(zhì)量和進一步推動我縣小學新課改的深入開展，根據(jù)教育局領(lǐng)導的周密部署，教研室于20xx年9月16日――20xx年9月27日由符永偉主任、曾德平副主任分成中學、小學組，組成的調(diào)研組，在不影響其他工作的前提下，對全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學及抽查個別學校，進行了教學調(diào)研工作?，F(xiàn)將本次調(diào)研情況匯報如下：
一、調(diào)研內(nèi)容：
1.“教育教學質(zhì)量年”方案落實情況。
2.學校課程設(shè)置、課時保證和學科教師配備情況。
3.各學校加強和改進教學常規(guī)管理的情況。
4．校本教研（包括聯(lián)片教研）的開展情況。
二、調(diào)研方式
1．看：看各類教育科研材料及記錄、課外活動的開展情況；
2．聽：按照當日課程表隨堂聽課、評課；
3．談：與校領(lǐng)導、教研組長、及有關(guān)老師座談；
4．查：查學期教學計劃、課時計劃、查閱教師備課及教學反思、查閱教師作業(yè)布置及批改記錄等。
三、檢查中看到的成績
1.“教育教學質(zhì)量年”方案落實情況
為了扎實有效地開展教育教學質(zhì)量年活動，各校認真貫徹20xx年度全省教育工作會議精神，始終堅持以提高教育教學質(zhì)量為宗旨，積極創(chuàng)建規(guī)范化學校，規(guī)范學校管理，深化基礎(chǔ)教育課程改革，以課堂教學為重點，以校本教研為基礎(chǔ)，以教育科研為動力，加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的整體素質(zhì)，不斷提高教育教學管理水平，把我縣的教學質(zhì)量推向新臺階。比較突出的學校如七叉中心小學、叉河中心小學。
2.教學常規(guī)方面
新課改雖然給學校和教師帶來一些困惑，但是大部分學校的老師還是能想方設(shè)法不斷探索，推進并優(yōu)化課堂教學。有不少中青年教師積極探索新課改思路，鉆研教材，努力使自己在課改這一平臺上充分展示自己，并做到不備課不上課，保證課堂教學的質(zhì)量。部分老師能做到及時有效地進行教學反思，認真批改作業(yè)。能夠看出“立足課堂創(chuàng)新，展示教學魅力”的教風。比較突出的學校如烏烈中心小學，教學常規(guī)能夠規(guī)范管理，各項工作比較實在。
3.教研科研方面
檢查中發(fā)現(xiàn)，部分學校建立了相應的教研、備課組織機構(gòu)，且有完整的計劃與總結(jié)。學校能積極開展各種形式的校本教研活動，定期組織集體備課，群策群力，同謀共計。立足于“加大校本教研力度，促進教師主動發(fā)展”。較為突出的學校如海尾中心小學，各項材料多年來一應俱全且歸檔分類，作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學能夠做到這一點實屬不易。
四、檢查中發(fā)現(xiàn)的不足
1.教學常規(guī)方面
-----就上課而言。教學過程中，依然存在部分教師唱獨角戲，學生參與面不廣，參與性不深，流于形式的現(xiàn)象。有些教師教學時只關(guān)注外在的形式，追求表面的熱鬧，放手不夠，不注重評價的激勵性，缺乏三維目標的整合能力，不能組織有效的學生學習活動。特別是復習課、練習課、等課教師教法單一，課堂教學氣氛沉悶，隨意性較大，教學準備不充分，重難點不明確不突出，對學生情況和教材的分析不到位，難于調(diào)動學生學習的積極性，教學效果難求實效。
---就備課而言。很多教師對寫教案的重要性重視不夠，對教材鉆研不深入不透徹。認為備課在心中即可，于是寫教案變成抄教案。結(jié)果是備課缺乏針對性，其后果是課堂教學抓不住重心，教學語言貧乏，干吧無味，隨意性大，口頭語甚至方言使用過多，無法激發(fā)學生學習的.興趣和欲望，其教學效果可想而知。各校教師備課缺少教學反思記錄。
---就作業(yè)的布置與批改而言。有的教師作業(yè)布置泛濫，缺乏自主性、趣味性與開放性。有部分教師批改作業(yè)馬虎草率不夠仔細，也有的教師信馬由韁或批改作業(yè)不及時。有的學校老師批改作業(yè)還是用優(yōu)、良、及格作為評分標準。
2．學校未能按新課程標準安排課時
有部分學校由于領(lǐng)導重視不夠和客觀條件限制，學校英語、體育、音樂、美術(shù)等課時安排的新標準與現(xiàn)實教師配備之間存在矛盾，未能按新課程標準開齊上足這些課。
3.教研科研方面
---就教研活動而言。雖然有的學校正常開展了校本教研活動，但是一些相關(guān)的記錄卻不完善，甚至有的學校只停留在制度的層面上，沒有形成教師的自覺行為，教師的有效參與度低。教研活動范圍和領(lǐng)域狹窄，形式單調(diào)，主要以聽課、評課、說課活動和學生作業(yè)展評為主，缺乏理論指導，缺乏整體規(guī)劃，教研主題不明確，教研活動形式和內(nèi)容單一，教研活動與教學實踐脫節(jié)，教研手段落后，教研成果薄弱。
---就集體備課而言。集體備課是研究教師課堂教學的具體問題，發(fā)揮集體的智慧，從而達到資源共享。部分學校的集體備課，存在走形式現(xiàn)象或者沒有把集體備課作為教研的重點來抓。
---就課題立項而言?！耙匝信d教，以研興?！钡挠^念仍然流于形式。從全縣的教育教學情況可以看出，要使教師真正深入地研究教學，還需要很長一段路。新課改倡導教師是研究者，教室是研究室的理念還沒有深入人心。教師在課堂教學中要善于發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，從而解決問題的意識還沒有形成。各校在此問題上的認識不到位并缺乏一套具體的教育科研管理機制。
五．幾點建議
1.加強教學常規(guī)工作的管理。抓教學常規(guī)工作既是一個老話題，也是一個永恒的話題。從調(diào)研中可以看到這方面的工作還需要改進和加強。要做好這項工作，需要學校領(lǐng)導特別是校長要認真思考和努力解決如下的問題：
（1）如何有效解決備課與寫教案的關(guān)系；
（2）如何處理個人備課與集體備課的關(guān)系；
（3）如何解決教師善于寫教學反思的問題；
（4）如何提高課堂教學的有效性，（特別是練習課、復習課、）；
（5）如何加強作業(yè)的布置與批改的針對性等等。
解決這些問題既要有學校的制度做保證，也需要一定的方法做指導，更需要校長的人文關(guān)懷做依托。
2．加強專業(yè)教師的配備。
全縣小學專業(yè)教師非常緊缺，部分農(nóng)村小學專業(yè)教師缺編，專業(yè)教師數(shù)量不足，業(yè)務(wù)素質(zhì)不高的問題，特別體育教師兼職人員較多。這是我們應該正視的現(xiàn)實。
3.真正樹立“以研興?！钡乃枷?。
通過調(diào)研可以看出我縣小學的教研方面還存在許多不足：如形式熱鬧，教師收獲甚少，追求數(shù)量，忽視質(zhì)量；研究形式單一；科研意識不強。
(1)如何使教師轉(zhuǎn)變觀念，提高意識，使自己真正成為研究者；
(2)如何撰寫教學反思、教學案例、教育敘事；
（3）如何確立科研課題，通過課題研究真正提高課堂教學效率，提升教師自己的專業(yè)水平等等。
所有這些，都需要學校的領(lǐng)導和校長給以引導和指導。
4.學校應建立必要的學習制度。
作為學校不論是抓教學常規(guī)工作，還是搞教研科研，目的只有一個，那就是提升辦學水平，提高辦學質(zhì)量。要達到這個目的，必須有一支高素質(zhì)、愛崗敬業(yè)的教師隊伍。為此，學校要有一套保障教師認真鉆研業(yè)務(wù)和刻苦學習教育理論的學習制度。
學習是一種態(tài)度，學習是一種挑戰(zhàn)，學習是一種提升，學習是一種超越。只要大家能堅持不斷地學習，一定會在自己的職業(yè)生涯中有很大的進步。
