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小學(xué)教學(xué)工作自查報告8篇

發(fā)布時間:2023-03-26 10:54:07 查看人數(shù):44

小學(xué)教學(xué)工作自查報告

篇一 小學(xué)教學(xué)工作報告

今學(xué)期以來,在上級業(yè)務(wù)部門的正確指導(dǎo)下,我們紙坊小學(xué)堅持以教學(xué)為中心,突出三個工作重點,力爭管理創(chuàng)新,學(xué)校教學(xué)工作穩(wěn)步推進(jìn)。

一、堅持教學(xué)例會制,突出教師觀念更新。

由于眾所周知的原因,城關(guān)街道西半天(原紙坊片)的教育狀況相對落后,教師觀念陳舊,上進(jìn)心不強(qiáng),教學(xué)方法僵化。針對這種現(xiàn)狀,我們開始落實并堅持教學(xué)例會制度。利用每天下午教師晚辦公時間,每周組織兩個教學(xué)專題會,雷打不動。每周確定一個教學(xué)教研主題,做到“三定”:即定主題、定內(nèi)容、定效果。截止目前,已召開教學(xué)例會13次,引導(dǎo)教師分別學(xué)習(xí)研究了《國家中長期改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、王敏勤教育教學(xué)理論、濰坊市“三四五”高效課堂理論和模式、《自主學(xué)習(xí)(“學(xué)”與“教”的原理和策略)》知識叢書、《合作課堂(讓學(xué)習(xí)充滿活力)》知識叢書,收看收聽了部分優(yōu)秀教師課堂教學(xué)實錄。經(jīng)過引導(dǎo)和灌輸,全體教師的教育教學(xué)觀念有了明顯的轉(zhuǎn)變,帶動了課堂教學(xué)的改革。

二、實施集體備課制,突出課堂教學(xué)準(zhǔn)備。

據(jù)調(diào)研了解,本學(xué)區(qū)包括本學(xué)校,過去從未搞過集體備課,教師多年來一直使用陳舊的備課本,敷衍了事,效率低下。今學(xué)期在廣泛征集教師意見的基礎(chǔ)上,決定在全學(xué)區(qū)開展實施集體備課制度。學(xué)區(qū)統(tǒng)一印制了《集體備課課案設(shè)計》,除常規(guī)項目外,重點突出“個案修改”、“課后反思”和“課案批注”三項內(nèi)容,力爭做到“四個結(jié)合”,即集體智慧與個人認(rèn)識的結(jié)合,共性和個性的結(jié)合,課前、課中、課后的結(jié)合,課案備課與課本備課的結(jié)合。到目前,語文、數(shù)學(xué)、英語等大科老師已全部或部分完成了本學(xué)期的集體備課任務(wù)。既為老師減輕了備課負(fù)擔(dān),又較好的做到了“超前備課”,提高了課堂教學(xué)效率。

三、強(qiáng)化過程管理,突出教育質(zhì)量提高

學(xué)校教育教學(xué)過程管理是提高教育質(zhì)量的根本保證,關(guān)鍵是落實?;谶@一認(rèn)識,本學(xué)期我們在繼續(xù)搞好常規(guī)管理的同時,加大過程管理的力度。第一、健全完善學(xué)校過程管理工作制度,以務(wù)實的制度規(guī)范全體教師。第二、加大過程管理監(jiān)督檢查力度。成立專門的檢查小組,以《過程管理評價細(xì)則》為依據(jù),客觀量化,賦分到人。第三、堅持每月一統(tǒng)計,每月一匯總,年終做好總結(jié)。第四、做到教師全員參與,盡最大可能激發(fā)全體教師的工作積極性和主動性,為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高打牢堅實的基礎(chǔ)。

篇二 學(xué)期小學(xué)教學(xué)工作報告

提供工作報告,為您提供幫助!

今學(xué)期以來,在上級業(yè)務(wù)部門的正確指導(dǎo)下,我們紙坊小學(xué)堅持以教學(xué)為中心,突出三個工作重點,力爭管理創(chuàng)新,學(xué)校教學(xué)工作穩(wěn)步推進(jìn)。

一、堅持教學(xué)例會制,突出教師觀念更新。

由于眾所周知的原因,城關(guān)街道西半天(原紙坊片)的教育狀況相對落后,教師觀念陳舊,上進(jìn)心不強(qiáng),教學(xué)方法僵化。針對這種現(xiàn)狀,我們開始落實并堅持教學(xué)例會制度。利用每天下午教師晚辦公時間,每周組織兩個教學(xué)專題會,雷打不動。每周確定一個教學(xué)教研主題,做到“三定”:即定主題、定內(nèi)容、定效果。截止目前,已召開教學(xué)例會13次,引導(dǎo)教師分別學(xué)習(xí)研究了《國家中長期改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、勤教育教學(xué)理論、濰坊市“三四五”高效課文章整理:www.koomao.com堂理論和模式、《自主學(xué)習(xí)(“學(xué)”與“教”的原理和策略)》知識叢書、《合作課堂(讓學(xué)習(xí)充滿活力)》知識叢書,收看收聽了部分優(yōu)秀教師課堂教學(xué)實錄。經(jīng)過引導(dǎo)和灌輸,全體教師的教育教學(xué)觀念有了明顯的轉(zhuǎn)變,帶動了課堂教學(xué)的改革。

二、實施集體備課制,突出課堂教學(xué)準(zhǔn)備。

據(jù)調(diào)研了解,本學(xué)區(qū)包括本學(xué)校,過去從未搞過集體備課,教師多年來一直使用陳舊的備課本,敷衍了事,效率低下。今學(xué)期在廣泛征集教師意見的基礎(chǔ)上,決定在全學(xué)區(qū)開展實施集體備課制度。學(xué)區(qū)統(tǒng)一印制了《集體備課課案設(shè)計》,除常規(guī)項目外,重點突出“個案修改”、“課后反思”和“課案整理編輯文章:www.koomao.com批注”三項內(nèi)容,力爭做到“四個結(jié)合”,即集體智慧與個人認(rèn)識的結(jié)合,共性和個性的結(jié)合,課前、課中、課后的結(jié)合,課案備課與課本備課的結(jié)合。到目文章整理編輯:www.koomao.com前,語文、數(shù)學(xué)、英語等大科老師已全部或部分完成了本學(xué)期的集體備課任務(wù)。既為老師減輕了備課負(fù)擔(dān),又較好的做到了“超前備課”,提高了課堂教學(xué)效率。

三、強(qiáng)化過程管理,突出教育質(zhì)量提高學(xué)校教育教學(xué)過程管理是提高教育質(zhì)量的根本保證,關(guān)鍵是落實?;谶@一認(rèn)識,本學(xué)期我們在繼續(xù)搞好常規(guī)管理的同時,加大過程管理的力度。

第一、健全完善學(xué)校過程管理工作制度,以務(wù)實的制度規(guī)范全體教師。

第二、加大過程管理監(jiān)督檢查力度。成立專門的檢查小組,以《過程管理評價細(xì)則》為依據(jù),客觀量化,賦分到人。

第三、堅持每月一統(tǒng)計,每月一匯總,年終做好總結(jié)。第四、做到教師全員參與,盡最大可能激發(fā)全體教師的工作積極性和主動性,為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高打牢堅實的基礎(chǔ)。

篇三 小學(xué)教學(xué)工作計劃報告2023

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,以辦好人民滿意的教育為目標(biāo),從我校實際出發(fā),把學(xué)校教育工作重心落實到辦好每一個班級和關(guān)注每一個孩子健康成長上來,全面實施素質(zhì)教育,促進(jìn)內(nèi)函發(fā)展、科學(xué)發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

1、努力創(chuàng)建平安和諧校園,確保校園安寧,師生平安。

2、再接再厲,努力提高學(xué)校辦學(xué)水平,高水平高質(zhì)量的迎接省級教育現(xiàn)代化示范校、省實驗小學(xué)的驗收。

3、踐行學(xué)校育人理念,推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,注重學(xué)生的品行培養(yǎng),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培育健康體魄,養(yǎng)成良好習(xí)慣,全面提升教育質(zhì)量。

4、深化特色學(xué)校建設(shè),不斷營造師生讀書氛圍,促進(jìn)師生共同學(xué)習(xí),共同成長。

5、加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量過程管理,以高效課堂為抓手,以教科研為引領(lǐng),發(fā)揮學(xué)校團(tuán)隊優(yōu)勢,全面提升各個學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

6、修改、完善學(xué)??冃Э己朔桨负桶嗉壙己嗽u比機(jī)制,調(diào)動教師積極性。

7、進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校規(guī)范管理,完善各項規(guī)章制度,依法治校,依法治教,依章辦事。

8、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),創(chuàng)新師德規(guī)范教育的方法和途徑,積極踐行“童心母愛,至誠高效”的師訓(xùn),強(qiáng)化教師培訓(xùn)工作,積極鼓勵教師專業(yè)化發(fā)展,提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì),強(qiáng)化骨干教師隊伍建設(shè)。

9、積極拓展學(xué)校對外交流的渠道,加大學(xué)校宣傳力度,樹立學(xué)校良好的社會形象,溝通校際交流,開闊眼界,緊跟教育發(fā)展的潮流。

10、管好、用好教育設(shè)施設(shè)備,提高教師使用的能力和水平,充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段提高教學(xué)質(zhì)量。

11、加強(qiáng)音體美教學(xué)工作,拓展學(xué)生課外興趣小組活動項目,提高活動質(zhì)量,逐步形成學(xué)校傳統(tǒng)經(jīng)典項目。

三、主要工作:

(一)德育工作:堅持育人為本,德育為先,健全機(jī)制

德育是素質(zhì)教育的首要組成部分,是提高學(xué)生素質(zhì)的關(guān)鍵。本年度,我們將深入貫徹中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《公民道德建設(shè)實施綱要》的文件精神,堅持教書育人,德育為先,確立“德育就是質(zhì)量”的思想觀念,培育學(xué)?!跋瘸扇嗽俪刹拧钡掠厣?,切實推進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè),全面營造學(xué)生健康成長環(huán)境,促進(jìn)學(xué)校德育教育健康、協(xié)調(diào)、均衡和可持續(xù)發(fā)展。

1、加強(qiáng)學(xué)生德育隊伍建設(shè)。健全學(xué)生德育領(lǐng)導(dǎo)與管理體制,加強(qiáng)德育隊伍建設(shè),建設(shè)一支師德高尚、理念先進(jìn)、業(yè)務(wù)精湛、講求實效的德育隊伍,為提高學(xué)生德育工作水平奠定堅實的基礎(chǔ)。首先,重視班主任隊伍建設(shè),通過班主任專題講座、經(jīng)驗交流、專業(yè)能力大賽、主題班隊會互觀互檢等途徑有計劃、有重點地對班主任進(jìn)行培訓(xùn),提高班主任的管理能力和水平。其次,重視每年度班主任選拔聘用工作,將年輕有為、熱心班主任工作的教師選聘到班主任工作崗位上來,補(bǔ)充隊伍新鮮血液。第三重視師德師風(fēng)建設(shè),制定師德建設(shè)方案,將育人工作作為考核教師的一個重要指標(biāo),要求教師熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、敬業(yè)愛崗、樂于奉獻(xiàn)、廉潔從教,工作中一言一行堪為師表,在學(xué)科教學(xué)中注重德育滲透,形成教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的良好德育氛圍,引導(dǎo)學(xué)生形成符合社會規(guī)范的情感、態(tài)度和價值觀,

2、繼續(xù)抓好德育常規(guī)工作,強(qiáng)化養(yǎng)成教育。養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育的重要組成部分,我們要從常規(guī)抓,從小抓、抓小事,通過教育和訓(xùn)練,促進(jìn)學(xué)生自覺性、獨立性、自制力等良好個性品質(zhì)形成。我校將突出《小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、校本教材《弟子規(guī)》、《中華古詩文誦讀本》等內(nèi)容的學(xué)習(xí)和討論,引導(dǎo)學(xué)生把規(guī)范內(nèi)化為自覺的行為。重點抓好學(xué)生以下五方面良好習(xí)慣的養(yǎng)成:(1)認(rèn)真做好眼保健操和廣播體操。(2)有序地排好路隊。(3)不亂拋紙屑,不吃零食。(4)輕聲、慢步、右行、問好。(5)安全常識教育。3、為了進(jìn)一步創(chuàng)新學(xué)校德育工作,加強(qiáng)德育工作的計劃性和有序性。根據(jù)學(xué)校的特點,尋求自身的突破口,形成自己特有的校園文化。以正面的宣傳教育、榜樣示范為主,積極開展階段性工作評選活動,將教育主題、國旗下講話、活動代言人等融為一體、突出教育的重點。二是結(jié)合《讀書溢趣、經(jīng)典養(yǎng)正》學(xué)校特色,積極開展學(xué)生讀書活動,以舉辦演講、征文等主題活動,濃厚校園的讀書氛圍。

4、健全和完善德育工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),明確職責(zé),完善校內(nèi)外齊抓共管的德育工作局面。一是要加強(qiáng)學(xué)校管理,健全德育工作管理網(wǎng)絡(luò),進(jìn)一步優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境,二是要加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo),開展家長培訓(xùn)講座,增強(qiáng)德育實效,三是發(fā)揮好社會與學(xué)校之間的教育合力。

5、加強(qiáng)班主任的工作管理,完善“文明班級”各項常規(guī)的檢查評比,強(qiáng)化“文明班級”的名優(yōu)效應(yīng),將文明班級、文明教師、文明學(xué)生的評比貫徹到底。加強(qiáng)對學(xué)生的紀(jì)律衛(wèi)生、儀表儀容、愛護(hù)公物等情況的檢查工作,實行每天領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生同時值日,對各班進(jìn)行日常規(guī)管理,以班級為單位,以值日情況為依據(jù)每月實施一次文明班隊、文明班主任、文明學(xué)生考評。

6、充分發(fā)揮班干、隊員在班級管理的小助手作用,通過教育輔導(dǎo)、班級結(jié)對、班干競選等方法,培養(yǎng)班級管理小助手,逐步形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

7、引進(jìn)管理機(jī)制。為加強(qiáng)學(xué)生的教育和管理,促使學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,一是將文明班級、先進(jìn)班主任、德育先進(jìn)個人、優(yōu)秀教師的評選落實到具體的班級管理、學(xué)生教育之中,二是將在學(xué)校開展的各項評比活動中獲獎的班級列入輔導(dǎo)教師的績效考核。以此來對學(xué)生的教育管理有突出成績的班主任、科任教師進(jìn)行獎勵,調(diào)動全體教職工的熱心學(xué)生教育管理工作的積極性。

(二)教學(xué)工作:注重過程,加強(qiáng)引領(lǐng)

深化課程改革,必須牢固樹立教學(xué)工作在學(xué)校工作的中心地位,教學(xué)質(zhì)量在教學(xué)工作中的核心位置。新學(xué)期,我們要進(jìn)一步堅持課題研究引領(lǐng),抓實課堂文化建設(shè),加強(qiáng)教育常規(guī)管理,實現(xiàn)教育質(zhì)量的提升。

1、常規(guī)管理過程化

(1)嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)。對教師的教學(xué)“五認(rèn)真”要常抓不懈,一是改革備課,注重學(xué)生活動及訓(xùn)練內(nèi)容和方式的設(shè)計,注重學(xué)校電子備課的管理與模板的開發(fā);二是重視課前準(zhǔn)備,提高課堂教學(xué)效率;三在作業(yè)管理上,課堂練習(xí)時間不少于10分鐘。做到堂堂清、日日清。批改作業(yè)做到“有發(fā)必做、有做必收、有收必批、有批必改、有改必評”,并要保證批改的正確率。培養(yǎng)認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣,為后續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。四是強(qiáng)化課前侯課制度,認(rèn)真、高效的完成40分鐘課堂教學(xué)任務(wù)。

(2)嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃管理。開足、開齊、開好每一門規(guī)定課程。語數(shù)英等檢測學(xué)科不得擠占其他學(xué)科,不得擠占學(xué)生過多的課余時間。教師專課專用,不得任意更改日課表,隨便減少綜合課課時,將能力、水平、智慧體現(xiàn)在課堂教學(xué)上。

(3)重視過程性質(zhì)量檢測。本學(xué)期將重點做好各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的檢測工作,將優(yōu)勝班級、優(yōu)勝學(xué)科作為學(xué)校重點宣傳對象,發(fā)揮榜樣帶頭作用,共享優(yōu)質(zhì)教育資源。將薄弱班級、薄弱學(xué)科列入學(xué)校重點幫扶對象,定期調(diào)查教師教學(xué)五認(rèn)真的各個環(huán)節(jié),找出問題解決的辦法,形成比學(xué)趕幫的良好氛圍,逐步消除小學(xué)“薄弱年級、薄弱學(xué)科”的“蛇腰”現(xiàn)象,使班級交接交的安心,接的順心,以促進(jìn)全面、穩(wěn)定、快速的提高教學(xué)質(zhì)量。

(4)重視校本教研制度開展

繼續(xù)發(fā)揮各個年級學(xué)科備課組的作用,規(guī)范集體備課制度,提高集體備課質(zhì)量。集體備課要堅持定時間、定內(nèi)容、定發(fā)言落實其時效性,發(fā)揮團(tuán)隊優(yōu)勢,探索教學(xué)中“五個有效”(教師有效組織、有效指導(dǎo)、學(xué)生有效參與、有效體驗、有效練習(xí))的途徑和方法,堅決摒棄松松垮垮、夸夸其談、表里不一等陋習(xí),切實解決教師在自身教學(xué)實踐中遇到的問題。通過常態(tài)下課堂教學(xué)研究,骨干教師課堂教學(xué)展示等多種形式及時了解課改的實施情況,不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,適時調(diào)整和改進(jìn)課改實施的思路和策略,使新課程改革實驗真正走上“規(guī)范化、制度化、常規(guī)化、常態(tài)化”的軌道。

2、質(zhì)量管理機(jī)制化

(1)抓質(zhì)量分析與評估。認(rèn)真作好質(zhì)量分析。學(xué)期初,學(xué)校教導(dǎo)處對上學(xué)年全校學(xué)生測試情況做質(zhì)量分析,并提出操作性強(qiáng)的建議;過程質(zhì)量調(diào)查及時作好成績記錄及簡要的分析,重視橫向比較,更注重縱向比較,關(guān)注班級增量,關(guān)注后20%學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和效果,對薄弱年級、薄弱班級、薄弱學(xué)科加強(qiáng)指導(dǎo)和管理,促進(jìn)教師分析和查找原因,幫助教師消除障礙,主動學(xué)習(xí),改進(jìn)不足。創(chuàng)立“高效課堂”,樹立“輕負(fù)高質(zhì)”優(yōu)秀教師先進(jìn)典型,進(jìn)行經(jīng)驗推廣,將過程性質(zhì)量調(diào)查、檢測形成常態(tài)化機(jī)制化,帶領(lǐng)廣大教師共同努力,切實提高教學(xué)質(zhì)量。

(2)抓好“兩頭生”, 在培優(yōu)補(bǔ)差記錄中建立后進(jìn)生質(zhì)量跟蹤檔案,以年級為單位進(jìn)行跟蹤調(diào)查,及時發(fā)現(xiàn)并化解問題。落實后進(jìn)生的保底措施和轉(zhuǎn)化工作,不讓一個學(xué)生掉隊。做到對后進(jìn)生的“六個照顧”:座位照顧、發(fā)言照顧、作業(yè)照顧、批改照顧、輔導(dǎo)照顧、表揚(yáng)照顧。抓好“學(xué)優(yōu)生”,注重學(xué)優(yōu)生的后續(xù)發(fā)展,從作業(yè)分層布置、課后單獨輔導(dǎo)等方面提升學(xué)生水平。

(3)立足課堂,提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

正確理解“差學(xué)生是教出來的”內(nèi)涵,充分利用課堂40分鐘時間,課前精心設(shè)計教學(xué)過程,注重在課堂中培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、口語表達(dá)能力和實際動手能力,扎扎實實的將每一節(jié)課的知識點落到實處,不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。落實隨堂聽課工作,做到“推門課” 與“預(yù)約課”相結(jié)合;“隨班聽課”與“隨人聽課”相結(jié)合。聽課時注重“四看”:看課前準(zhǔn)備是否充分、看課堂組織教學(xué)是否有效、看是否關(guān)注兩頭(優(yōu)生和后20%學(xué)生)、看教學(xué)是否扎實有效。

(4)切實加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)管理。

認(rèn)真制定畢業(yè)班教學(xué)計劃,加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)工作的指導(dǎo)與分析,深入研究小學(xué)畢業(yè)考試工作。畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的一項重要標(biāo)志,影響到學(xué)校的社會聲譽(yù)和學(xué)校發(fā)展。上屆畢業(yè)班我們?nèi)〉昧藘?yōu)秀的成績,我們在總結(jié)上屆畢業(yè)考試經(jīng)驗的同時認(rèn)真?zhèn)淇冀衲甑漠厴I(yè)考試,今年我們要求畢業(yè)班的課程要在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,按計劃完成新課的教學(xué)計劃,然后組織全校具有畢業(yè)班豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師,對復(fù)習(xí)、考試工作進(jìn)行集體教研,從學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣、方法、復(fù)習(xí)重點、復(fù)習(xí)方法等全方面的制定富有成效和切實可行的教學(xué)計劃,爭取秀的畢業(yè)班成績。同時關(guān)注畢業(yè)班教師的學(xué)習(xí)、工作和身體健康,為教師教學(xué)工作提供良好的條件。

(5)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè),建設(shè)數(shù)字化校園。教導(dǎo)處要積極做好學(xué)科的宣傳工作,上傳學(xué)科教師的教學(xué)信息,每位教師每學(xué)期撰寫有質(zhì)量的課堂教學(xué)案例或反思或教學(xué)論文,及時將過程性教學(xué)經(jīng)驗點滴、案例上傳學(xué)校網(wǎng)頁,組織教師間相互閱讀,進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流。

(6)將績效考核獎金總額單獨切塊,增加獎勵的比例分配,重點獎勵學(xué)科教學(xué)質(zhì)量高、輔導(dǎo)學(xué)生參賽成績優(yōu)異的教師。

(三)教科研工作

(1)加強(qiáng)中青年教師的培訓(xùn)。中青年教師是學(xué)校教育、教學(xué)的主要力量,學(xué)校將采取“請進(jìn)來、走出去”的方式,開展豐富多彩的教師培訓(xùn),致力于多搭臺子,采取派出輪流學(xué)習(xí)、輪流支教、專題培訓(xùn)、師徒結(jié)對、課題研究等等辦法,努力提高他們的業(yè)務(wù)水平。本年度青年教師接受培訓(xùn)率力爭達(dá)到100%。

(2)發(fā)揮骨干教師作用。一是積極選送骨干教師參加市、省培訓(xùn),多渠道提高我校骨干教師隊伍實力。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí),使他們在教學(xué)理念、教學(xué)思想上得以高位提升。二是加強(qiáng)骨干梯隊建設(shè),培養(yǎng)教科研骨干教師及各學(xué)科學(xué)科帶頭人,通過部分教師的引領(lǐng),濃厚教科研氣氛,提高教科研水平,努力使教科研工作邁上新臺階。

(3)本學(xué)期將圍繞“高效課堂”認(rèn)真開展教師讀書活動,將讀書活動制度化、規(guī)范化,做到每月有主題,每學(xué)期有成果,通過讀書沙龍、專題討論、優(yōu)秀讀書感想評比、讀書先進(jìn)個人評比,逐步引導(dǎo)教師走上“讀書+反思+實踐” 的專業(yè)化發(fā)展道路,豐厚教師文化底蘊(yùn),培養(yǎng)一支高素質(zhì)、具有人文思想的教師群體。

(4)建設(shè)小學(xué)教師博客群。采取校干、骨干教師引路、大力宣傳、制度約束等剛性措施,引導(dǎo)教師學(xué)會記錄教育教學(xué)工作的點滴思考、讀書收獲、生活感悟,拉近人與人之間的距離,采取草根教研的方式,激發(fā)我校教師的工作激情。

(5)扎實有效地開展校本教研。

立足全校教師結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀,圍繞學(xué)??蒲兄髡n題,加強(qiáng)教研組、集體備課組建設(shè),培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教研組長、備課組長隊伍,充分發(fā)揮他們的作用,打破教研、備課活動形式化的弊端,定期開展活動,重點進(jìn)行學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科教材的研究學(xué)習(xí),從根本上幫助每位教師提高把握教材的能力。另一方面以推門聽課為主要形式,把每個教師的常規(guī)課堂作為校本研究的主陣地,再一方面積極舉行校級優(yōu)質(zhì)課評比活動,積極開展教師三筆字、下水文,美文朗讀,主題演講、試卷編寫等技能素質(zhì)比賽,從根本上激起教師發(fā)展的內(nèi)在動力。大力宣傳,搭設(shè)平臺,促使學(xué)校里的每位教師加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),增強(qiáng)自身學(xué)識、能力素養(yǎng),成為一個學(xué)生喜愛的、學(xué)識淵博的好老師。

(四)體衛(wèi)藝工作:開足開齊、有聲有色

1、體育、藝術(shù)工作

認(rèn)真貫徹落實《學(xué)校體育工作條例》及《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,堅持樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo),深入實施新課程標(biāo)準(zhǔn),努力提高體育教學(xué)質(zhì)量及運動訓(xùn)練成績,積極創(chuàng)建學(xué)校體育特色。

(1)認(rèn)真落實課程要求。嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計劃,開齊、開足、上好體育課。體育教師按規(guī)范組織學(xué)生做好課間操,組織好學(xué)生大型集隊,音樂教師要組織好國歌、隊歌、校歌的演唱,提高合唱的質(zhì)量和水平。。

(2)開展體育2+1項目活動,確保學(xué)生每天1小時體育活動時間。鼓勵學(xué)生走向操場、走進(jìn)大自然、走到陽光下,使每名學(xué)生在校期間至少掌握2項運動技能。

(3)認(rèn)真實施了《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》。高標(biāo)準(zhǔn)實施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,做好測試數(shù)據(jù)的采集和報送工作,確保報送數(shù)據(jù)的真實性、有效性和及時性。同時,將數(shù)據(jù)匯總、分析,采取措施,不斷提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。

(4)認(rèn)真開展體育競賽。組織了學(xué)校田徑運動會,抓好運動員的選材和日常訓(xùn)練工作,做到既責(zé)任到人又分工協(xié)作,為參加今年田徑運動會做好準(zhǔn)備。

(5)加強(qiáng)學(xué)校體育安全管理。按照體育課的要求,重點做好課前學(xué)生身體現(xiàn)狀調(diào)查、訓(xùn)前做好適應(yīng)性準(zhǔn)備、訓(xùn)間做好運動防護(hù)工作,避免學(xué)生運動型傷害事故的發(fā)生,并建立體育課意外傷害事件應(yīng)急處理機(jī)制。加強(qiáng)對大型體育設(shè)施設(shè)備的安全檢查管理工作,發(fā)現(xiàn)隱患及時消除。

(6)繼續(xù)抓好學(xué)生課外興趣小組活動,錘煉傳統(tǒng)保留項目,提高現(xiàn)有訓(xùn)練項目質(zhì)量,拓展興趣新項目,使這項學(xué)生喜愛、家長稱道工作成為活躍學(xué)生、展示教師、宣傳學(xué)校的一項形象工程。

(7)與少先大隊一起組織開展好六一藝術(shù)節(jié)活動,把慶祝六一兒童節(jié)活動作為展示我校藝術(shù)教育成果的平臺。

(8)廣泛開展了群眾性體育活動,扎扎實實地開展大課間活動,將跳繩、踢毽活動作為學(xué)校經(jīng)常性活動項目,有計劃地組織了一些小項目競賽,促進(jìn)了我校群眾性體育活動深入開展。

2、衛(wèi)生工作

學(xué)校衛(wèi)生工作堅持“安全第一,預(yù)防為主”的方針和“健康第一”的指導(dǎo)思想,認(rèn)真貫徹執(zhí)行《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》、《食品衛(wèi)生法》等法律法規(guī),加強(qiáng)對學(xué)生衛(wèi)生健康行為的教育和管理,提高師生衛(wèi)生意識,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,營造整潔的校園環(huán)境。

(1)規(guī)范衛(wèi)生管理工作。建立健全并落實學(xué)校傳染病疫情報告制度、學(xué)生晨檢制度、室內(nèi)外環(huán)境保潔制度等各項工作責(zé)任制度,確保學(xué)校衛(wèi)生工作的順利開展。按要求積極組織學(xué)生年度免費體檢,對學(xué)生進(jìn)行視力、身高、體重、肺活量等項目測量,并進(jìn)行分析評價。

(2)加強(qiáng)宣傳、積極預(yù)防,按照《傳染病防治法》、《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例》等法律法規(guī)做好學(xué)校傳染病的預(yù)防和控制工作。嚴(yán)格落實2023年新生入學(xué)查驗預(yù)防接種證的工作和疾病的防控,切實做好預(yù)防春秋季疾病的宣傳和防控。特別是流感和手足口病、水痘、腮腺炎的防控工作,一旦發(fā)生傳染性疾病,及時報告衛(wèi)生部門和區(qū)局,并采取適當(dāng)措施。

(3)積極開展健康教育。圍繞學(xué)校常見病、多發(fā)病和季節(jié)性呼吸道傳染病防治等主題,利用健康課、周晨會、板報等渠道積極開展形式多樣的宣傳教育活動,努力提高廣大學(xué)生的健康意識和衛(wèi)生防病能力。加強(qiáng)學(xué)生用眼衛(wèi)生的教育和訓(xùn)練,增強(qiáng)每一位執(zhí)教教師每一節(jié)課的責(zé)任意識,強(qiáng)化學(xué)生眼保健操的管理,重視學(xué)生視力的保護(hù),。促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣,

(4)大力開展校園衛(wèi)生運動,搞好校園環(huán)境衛(wèi)生。本年度重點加強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生、愛護(hù)花草樹木的教育,將保持校園整潔的重點前移為治理亂丟亂扔亂放和愛護(hù)校園衛(wèi)生上來,加強(qiáng)衛(wèi)生監(jiān)督檢查,開展衛(wèi)生“流動紅旗”評比活動,督促師生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和自覺保護(hù)校園環(huán)境的意識。

(五)后勤工作:服務(wù)為本,優(yōu)質(zhì)高效

1.建立健全各項規(guī)章制度,樹立為教學(xué)服務(wù),為師生服務(wù)的觀念,做到管理育人、服務(wù)育人。

2.做好收費工作,加強(qiáng)財務(wù)管理,帳目齊全,收入手續(xù)完善。嚴(yán)格執(zhí)行財務(wù)制度,繼續(xù)實行校務(wù)公開。

3.搞好校園規(guī)劃和建設(shè),繼續(xù)抓好校園美化、綠化、凈化工作。

4.高效利用現(xiàn)有教育資源,做到開支精打細(xì)算,做到花小錢辦大事,提高教育經(jīng)費的使用效益。限度地開發(fā)現(xiàn)有圖書、計算機(jī)和各種教學(xué)設(shè)備的使用功能。

5.安全工作常抓不懈,各校要積極創(chuàng)造條件,思想上高度重視,責(zé)任上明確落實,宣傳上加強(qiáng)力度,防范上全力以赴。加強(qiáng)綜合治理和安全工作,堅持“安全第一,預(yù)防為主”的方針,進(jìn)一步抓好綜合治理和安全工作,爭創(chuàng)“平安校園”。

①嚴(yán)格值勤制度,每天要安排人員值勤,完善校園安全設(shè)施,并做好定期檢查。

②對學(xué)生加強(qiáng)安全教育,完善活動設(shè)施,強(qiáng)化學(xué)生課間文明游戲,使學(xué)生能夠遵守學(xué)校各項安全衛(wèi)生制度,做好家長接送車輛的安全運行的督查,杜絕一切安全事故的發(fā)生。

(六)雙項迎驗:重在提升,高質(zhì)量通過

1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校硬件設(shè)施建設(shè),按照標(biāo)準(zhǔn)配齊配足教學(xué)儀器設(shè)備,繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校校園文化建設(shè),規(guī)范化學(xué)校各項管理工作。

2、強(qiáng)化學(xué)生文明禮儀教育,繼續(xù)開展“輕聲漫步右行問好”活動。

3、繼續(xù)開展教師“十個好”活動,號召全體教師積極參與到雙驗工作中來,為學(xué)校發(fā)展作出貢獻(xiàn)。學(xué)校及時做好迎驗工作的總結(jié)表彰工作,將在迎驗中作出貢獻(xiàn)的教師寫入學(xué)校的歷史。

4、精心安排迎驗的各項具體工作,從學(xué)校宣傳、課務(wù)、活動、接待等各個方面精心安排,注重細(xì)節(jié),做到人人責(zé)任明晰,事事精益求精。

(七)考核工作:加強(qiáng)力度,逐步完善

不斷完善績效考核方案。一是針對原有方案中不適應(yīng)學(xué)校實際工作情況、不科學(xué)、不合理的內(nèi)容進(jìn)行修改,二是規(guī)范過程考核的程序,將過程考核的結(jié)果及時的進(jìn)行公示,三是隨著學(xué)校工作重點的轉(zhuǎn)移,為發(fā)揮績效考核的導(dǎo)向作用,突出重點工作,集中集體智慧實現(xiàn)學(xué)校預(yù)定的重點工作目標(biāo),將試行總額比例切塊獎勵。四是充分考慮各個學(xué)科的特點,從工作量、成績與過程等方面考核進(jìn)行合理調(diào)整,力爭考核合理、客觀,同時減少不必要的考核環(huán)節(jié)。

(八)群團(tuán)工作:團(tuán)結(jié)穩(wěn)定,民主和諧

1、切實發(fā)揮學(xué)校黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用,充分調(diào)動全體黨員工作熱情,將黨員的先鋒模范帶頭效應(yīng)落實在學(xué)校的各項工作中。

2、切實發(fā)揮工會組織在學(xué)校工作中的橋梁和紐帶作用,增強(qiáng)教師的民主管理意識和主人翁責(zé)任感,調(diào)動積極性,激發(fā)工作熱情,深入教師,了解教師的疾苦,盡學(xué)校的能力及時解決他們的實際困難。暢通學(xué)校信息交流溝通的渠道,將矛盾消化在萌芽階段,將問題解決在最基層

3、轉(zhuǎn)變學(xué)校管理工作思想,強(qiáng)化管理工作的引導(dǎo)、指導(dǎo)、服務(wù)功能,堅持校務(wù)公開,增大透明度,自覺接受教師監(jiān)督。

4、進(jìn)一步落實學(xué)校安全管理責(zé)任,突出預(yù)防為主,著力做好校園突發(fā)事件應(yīng)急處理機(jī)制,切實維護(hù)廣大師生員工生命財產(chǎn)安全,促進(jìn)學(xué)校安全穩(wěn)定。

5、規(guī)范教師代表大會的議事,關(guān)乎學(xué)校發(fā)展的重大投入、重要工作、重點規(guī)章制度要充分發(fā)揮教師代表的積極作用。

篇四 小學(xué)教學(xué)工作自我評價報告

小學(xué)教學(xué)工作自我評價報告范本

一、 學(xué)?;厩闆r

1、辦學(xué)歷史

學(xué)校前身是**市**實驗學(xué)校,創(chuàng)建于199x年7月, 是九年一貫制學(xué)校。20xx年6月,上級部門將學(xué)校一分為二,原來的小學(xué)部獨立建制辦學(xué),命名為**市浦東新區(qū)**實驗小學(xué)。

2、辦學(xué)現(xiàn)狀

學(xué)校現(xiàn)擁有學(xué)生2571人,教學(xué)班級58個。學(xué)校占地面積23106平方米,建筑面積15006平方米,綠化面積6921平方米,操場面積8266平方米,是浦東新區(qū)校舍面積、辦學(xué)規(guī)模最大的小學(xué)之一。

學(xué)?,F(xiàn)有在編教師141人,平均年齡34.2歲。其中教齡5年以內(nèi)的25人,占18%;5—10年13人,占9%;11-20年65人,占46%;21年以上38人,占27%。

研究生學(xué)歷3人,占2%,本科學(xué)歷126人,占90%,大專學(xué)歷12人,占全校教師數(shù)8%。

中學(xué)高級教師6人,占4.2%;中級教師77人,占54.6%;初級教師52人,占37%;其他6人,占4.2%。

目前,學(xué)校有市后備名校長名師4人,新區(qū)學(xué)科帶頭人3人,新區(qū)骨干教師11人,占教師總數(shù)的12.8%;區(qū)級骨干后備3人,校級骨干教師15人,占教師總數(shù)的12.8%。

學(xué)校先后被命名為**市二期課程教材改革研究基地、首批新基礎(chǔ)教育實驗學(xué)校、國家體育總局批準(zhǔn)的青少年體育俱樂部、具有招收外國留學(xué)生資格學(xué)校、**市藝術(shù)特色學(xué)校、**市行為規(guī)范示范校、**市現(xiàn)代信息技術(shù)與課程整合實驗學(xué)校、**市中小學(xué)心理輔導(dǎo)協(xié)會實驗校、**市語言文字示范學(xué)校、**市體育傳統(tǒng)項目學(xué)校、**市安全文明校園、浦東新區(qū)雙語實驗學(xué)校、浦東新區(qū)科技特色學(xué)校、浦東新區(qū)體育特色學(xué)校、浦東新區(qū)法制示范學(xué)校浦東新區(qū)綠色學(xué)校、新區(qū)優(yōu)秀家長學(xué)校。

目前學(xué)校整體發(fā)展勢頭良好,學(xué)校的辦學(xué)思想科學(xué)正確,基礎(chǔ)管理規(guī)范扎實;隊伍建設(shè)機(jī)制完善,教師專業(yè)有效發(fā)展;課程體系搭建成型,教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高;德育活動豐富多彩,學(xué)生健康快樂成長;育人環(huán)境和諧人文,辦學(xué)特色日益顯現(xiàn)。

二、 學(xué)校課程建設(shè)情況

“讓教育充滿生命的氣息與活力”是**的教育理想。實施人文素質(zhì)教育是實現(xiàn)**教育理想的具體路徑。建設(shè)學(xué)校特色文化,用文化提升教育的品質(zhì),走文化立校的內(nèi)涵發(fā)展之路是形成辦學(xué)特色,實現(xiàn)**教育理想的具體方式。學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是:立足學(xué)生全面發(fā)展,著眼學(xué)生未來成就,積極張揚(yáng)學(xué)生個性,培養(yǎng)“身心健康、基礎(chǔ)厚實、多才多藝、富于創(chuàng)造、國際視野”的學(xué)生,為學(xué)生未來事業(yè)的成功和生活的幸福打下堅實的基礎(chǔ)。(詳見“**市浦東新區(qū)**實驗小學(xué)20xx年-20xx年發(fā)展計劃”)

按照辦學(xué)理想和辦學(xué)目標(biāo),學(xué)校課程建設(shè)以“面向全體,發(fā)展個性,培育創(chuàng)新”為原則,將德育與教學(xué)統(tǒng)整起來。基礎(chǔ)型課程體現(xiàn)國家意志,滿足合格要求,立足于“夯實基礎(chǔ),發(fā)展學(xué)力”,凸顯國家課程校本化實施;拓展型課程重于“開發(fā)潛能,發(fā)展特長”,限定型拓展課程,體現(xiàn)學(xué)校文化,落實辦學(xué)特色,主要是形成系統(tǒng)性強(qiáng)、可操作性的專題課程。非限定型拓展課程,關(guān)注學(xué)生個性,追求特長發(fā)展。在內(nèi)容的設(shè)計上,我們力求體現(xiàn)多領(lǐng)域多層次多交叉的特點。探究型課程重在體驗探究,合作交往,注意尊重學(xué)生的興趣、愛好,發(fā)揮學(xué)生和教師的特長,體現(xiàn)學(xué)校和社區(qū)的特色。

學(xué)校課程建設(shè)主要做了以下幾個方面的工作:

(1)制定了《**實驗小學(xué)課程實施方案》、《**實驗小學(xué)基礎(chǔ)型課程實施方案》、《**實驗小學(xué)拓展型課程實施方案》、《**實驗小學(xué)探究型課程實施方案》,并對三類課程的課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實施重點及課程評價方式做了整體上的規(guī)劃。

(2)確定了人文素質(zhì)教育校本課程的基本內(nèi)容,編寫了部分校本教材,并逐步形成了**實驗小學(xué)校本課程品牌。如,快樂閱讀、快樂運動、快樂唱歌、快樂實踐、快樂數(shù)學(xué)等課程。

(3)探索了在學(xué)校課程建設(shè)過程中促進(jìn)教師專業(yè)成長的培訓(xùn)方式。

(詳見《讓教育充滿生命的氣息與活力》一書、《素質(zhì)教育實驗項目“人文素質(zhì)教育課程的建設(shè)與實施”》、《學(xué)校課程方案》)

三、學(xué)校有效教學(xué)實踐情況

課堂教學(xué)的準(zhǔn)備工作環(huán)節(jié)是備課,鞏固復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)是作業(yè)。因此,在教學(xué)管理的過程中,我們力圖把備課、上課、作業(yè)作為一個教學(xué)整體來通盤考慮,力爭使這幾個教學(xué)的基本要素,形成良性的關(guān)聯(lián),更好促進(jìn)我們的教育教學(xué)活動。

(一)備課

1、在課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計上強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)性。我們在備課環(huán)節(jié)給教師提出了以下三點要求:同一模塊中單元教學(xué)目標(biāo)、單元教學(xué)任務(wù)與課時教學(xué)目標(biāo)一致;同一課時中教學(xué)目標(biāo)、課堂教學(xué)內(nèi)容與課后練習(xí)一致;同一課時中各課堂教學(xué)活動教學(xué)目標(biāo)指向一致。

2、我們實施“備課資源包”的方式進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備,把搜集“信息資源庫”作為備課的一項重要內(nèi)容。這里的資源庫可以吸收各種素材,如文字補(bǔ)充材料,圖案圖片,音像資料等,也可以是教學(xué)過程中用以輔助配合的教學(xué)課件、學(xué)生學(xué)習(xí)資源及鞏固課堂教學(xué)的課后練習(xí)拓展等。

3、堅持集體備課。我們強(qiáng)調(diào)“抱團(tuán)作戰(zhàn)”,鼓勵老師們將一個學(xué)期所有課程“分而治之”。在同一教研組內(nèi),同一年級任教的老師將教材的不同單元進(jìn)行分配,每個老師負(fù)責(zé)寫幾個單元的教案,然后將教案提供給其他老師,經(jīng)過大家充分討論后,形成同一教案。看上去,這種方法似乎抹殺了教師的教學(xué)個性,但實際上,每個教師都會將自己最得意的經(jīng)驗、最新發(fā)現(xiàn)的好資料添加進(jìn)去,所以,“沒有個性”的教案恰恰是最集體智慧的東西。

4、抓好個人復(fù)備。每個班級有不同的學(xué)情,每個教師有不同的教學(xué)風(fēng)格和個性, 因而再完美的集體教案也不能完全照搬,教師還必須結(jié)合本班學(xué)生和自己的教學(xué)實際進(jìn)行個人的二次復(fù)備。在二次復(fù)備過程中,我們要求教師一要重視對課堂生成性問題的研究和準(zhǔn)備,二要重視對學(xué)生課堂質(zhì)疑的研究和準(zhǔn)備,三要重視針對不同層次學(xué)生進(jìn)行的不同作業(yè)和練習(xí)的設(shè)計。

(二)上課

1、明確一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。我們對校本的課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了歸納梳理。結(jié)合《**市中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)》、《浦東新區(qū)課堂教學(xué)評價表》等相關(guān)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求,提煉了“以教師的‘三有’實現(xiàn)學(xué)生的‘一有’”的課堂教學(xué)基本要求,即教師要做到“心中有綱”、“目中有人”、“手中有活”,那么學(xué)生才能“學(xué)有所得”。具體圍繞教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)效果五個環(huán)節(jié)來設(shè)定十條細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校嘗試運用這樣的校本評價手段,來幫助教師進(jìn)一步明確高效課堂的標(biāo)準(zhǔn),促使其努力實踐標(biāo)準(zhǔn),最終能夠深化標(biāo)準(zhǔn)、超越標(biāo)準(zhǔn)。

2、厘清各學(xué)科教學(xué)改革的整體思路。各學(xué)科圍繞學(xué)?!叭宋乃刭|(zhì)教育”的辦學(xué)特色,結(jié)合學(xué)科特點,制定學(xué)科發(fā)展實施方案,探索教學(xué)模式。如語文學(xué)科以“書香校園經(jīng)典閱讀”為中心,著重于閱讀通用課型的探索與實踐;數(shù)學(xué)學(xué)科倡導(dǎo)“在數(shù)學(xué)活動中體驗與感悟數(shù)學(xué)知識”,注重如何培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的態(tài)度去觀察、解釋和表示事物的數(shù)量關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生解決日常生活、實際情況中的數(shù)學(xué)問題,發(fā)展構(gòu)建數(shù)學(xué)模型;英語學(xué)科以“基于單元語篇,探索課堂教學(xué)模式”為主題,通過語篇來帶動語音、詞匯和語法等語言知識的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫各項語言技能,從而提高學(xué)生語言綜合運用能力。

3、開展教學(xué)實踐活動。積極有效的課堂改進(jìn)是以教師對課堂教學(xué)的不斷實踐為基本前提的。我們一方面通過常規(guī)教研活動、主題講座、推薦閱讀等形式來增強(qiáng)教師的教學(xué)能力,另一方面結(jié)合日常教學(xué)實踐,加強(qiáng)多種形式的聽評課制度。

(1)比賽課:開展全員參與的**實驗杯教學(xué)比賽活動。一次教學(xué)比賽活動,就是一次促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的機(jī)會,也是創(chuàng)設(shè)教師之間互相關(guān)心、互相幫助、互相切磋、互相交流的學(xué)校文化,成就不斷學(xué)習(xí)和提高的合作團(tuán)隊的平臺。教師在實踐中經(jīng)歷了一次次的思考、創(chuàng)造、碰撞、鑒別、確定等磨練和提升。

(2)學(xué)習(xí)課:青年教師聽骨干教師的課,課后由師傅介紹自己的教學(xué)設(shè)計、運用的方法、教學(xué)結(jié)構(gòu)等,最后讓徒弟提出還不太理解的問題。學(xué)課的過程是青年教師傾聽、觀察、思考、內(nèi)化、提升的過程。

(3)指導(dǎo)課:骨干教師聽青年教師的課,課后由青年教師陳述教學(xué)設(shè)計思想及課后收獲,骨干教師再對青年教師的課進(jìn)行點撥指導(dǎo)。

(4)研究課:研究課的形式主要有“一課雙講”,由同一年級同一學(xué)科的兩名教師講授同一課時內(nèi)容,參與觀摩、評課的教師通過對兩名教師不同的授課風(fēng)格、不同的課堂處理等進(jìn)行對比;“一課多評”(即“磨課”),指定一名教師在幾個班反復(fù)上同一課題,本學(xué)科組老師跟蹤聽課,進(jìn)行評議,上課老師聽了評議后,再上修改課;“三全聽評”,全程錄像、全員聽課、全面評課。所有同科教師在固定教研時間內(nèi),首先由執(zhí)教教師說課,然后錄像,依據(jù)“課堂評價表”打分評價,最后集體評議。

(5)公開展示課:搭建展示平臺,組織開展“對國內(nèi)外學(xué)?;蚪逃龣C(jī)構(gòu)教學(xué)開放活動”、“校際間辦學(xué)聯(lián)合體教學(xué)交流”、“青年教師上崗匯報課”、“3.18家長開放日活動”等。

4、加強(qiáng)教學(xué)反思。教師的教學(xué)反思的內(nèi)容包括:教學(xué)設(shè)計是否切實可行,行之有效;教學(xué)行為是否符合二期課改的教學(xué)理念;教學(xué)方法是否解決現(xiàn)實問題;教學(xué)效果是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。教學(xué)反思的形式可以是整個教學(xué)內(nèi)容,也可以是某個教學(xué)片斷;可以是一個教育故事,也可以是一個教學(xué)案例。

(三)作業(yè)

1、精選內(nèi)容。學(xué)校全面實行作業(yè)校本化,規(guī)定教師不能訂購現(xiàn)成的習(xí)題集。要求教師在領(lǐng)會課程精神、教學(xué)目標(biāo)、吃透教材、了解學(xué)情、大量占有資料的基礎(chǔ)上,精選題目,設(shè)計類型豐富、科學(xué)合理的作業(yè)。

2、注重管理。學(xué)校對“作業(yè)校本化”實行備課組、教研組、教導(dǎo)處三級管理;學(xué)校成立專門班子定期對作業(yè)校本化進(jìn)行評價,并開展“校本化作業(yè)”課題研究,及時發(fā)現(xiàn)、總結(jié)和推廣校本化作業(yè)的經(jīng)驗。實行作業(yè)校本化,就是逼著老師鉆研教材,研究各種練習(xí)冊,從中精選好的題目,也逼著教師自己編題,不斷提高自己的命題能力。

3、適切布置。首先是實行班主任負(fù)責(zé)制,由班主任負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)控制語數(shù)英等各科作業(yè)總量。其次,教師要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異,分層布置作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身學(xué)力水平自主選擇作業(yè)。再次,提倡彈性和獎勵。比如抄寫詞語,默寫全對的學(xué)生可少抄兩遍,默寫不理想的則多抄幾遍。

4、精心批改。教師應(yīng)及時掌握學(xué)生作業(yè)完成情況,及時批改和反饋,提高時效性。我們在時間、批改、講評的有效性上做了具體的規(guī)定。如,對困難學(xué)生作業(yè)的批改應(yīng)實施面批;對共性的錯誤問題要記錄錯誤案例;對個性的獨創(chuàng)見解要寫下恰當(dāng)?shù)募钤u語等。

四、學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理情況

學(xué)校的常規(guī)教學(xué)管理是落實教學(xué)基本要求,提高教學(xué)有效性的保障。我校教學(xué)管理主要包括開放管理、制度管理、學(xué)習(xí)管理、計劃管理、教科研管理五個方面。

1、開放管理。對外,形成了開放互動的管理網(wǎng)絡(luò),建立了與家庭、社區(qū)的積極伙伴關(guān)系,保障各利益相關(guān)者的知情權(quán)、決策權(quán)和問責(zé)權(quán),基于共同的責(zé)任,積極參與合作,;對內(nèi),營造了溫馨和諧的管理氛圍,通過開放、服務(wù)、關(guān)心、愿景共建等行為提高師生的主觀能動性。

2、制度管理。首先是健全了教學(xué)規(guī)章制度,形成了《**實驗小學(xué)辦學(xué)章程》、《**實驗小學(xué)教師常規(guī)工作管理制度》、《**實驗小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)工作條例》、《**實驗小學(xué)教師常規(guī)工作考核表》等系列文本。其次是明確了這些規(guī)章的運行機(jī)制,并制定了相應(yīng)的實施舉措。

3、學(xué)習(xí)管理。增進(jìn)了教師知識獲取、知識運用、知識再造的意識和能力,以此來推動和實現(xiàn)學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建。我們提倡教師業(yè)余充電,鼓勵無師自通,鼓勵一專多能。為提高教師業(yè)務(wù)水平,廣泛開展“書香校園”、“理論學(xué)習(xí)”、“教學(xué)觀摩”和“培訓(xùn)操作”。

4、計劃管理。主要包括學(xué)校工作計劃、課程與教學(xué)部工作計劃、師訓(xùn)部計劃、教科研部計劃、各教研組計劃、教師課堂教學(xué)改進(jìn)計劃等方面。學(xué)校各層級教學(xué)工作計劃依據(jù)課程改革的需要和上級教育行政部門的工作要點,在認(rèn)真分析學(xué)校教學(xué)工作的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)校總體發(fā)展規(guī)劃認(rèn)真研究制定。

5、教科研管理。學(xué)校教科研部門加強(qiáng)對教研工作的指導(dǎo)與管理。學(xué)校制定政策,把科研機(jī)制建設(shè)與學(xué)校運行機(jī)制建設(shè)緊密結(jié)合起來,初步建立了科研評價、激勵、導(dǎo)向機(jī)制。教科部精心編織了一張培訓(xùn)教師科研能力的網(wǎng)絡(luò),網(wǎng)絡(luò)的核心是人文素質(zhì)教育的理念,而各個不同層次的課題(項目)則像網(wǎng)線般緊密連接在一起,教師在參與課題(項目)研究的過程中,把教育教學(xué)實踐中的經(jīng)驗及時上升到理論高度,內(nèi)化為一種創(chuàng)新的教育教學(xué)能力。下列是我校近階段正在研究的重點課題或項目:

(1)《二期課改背景下小學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)的實踐研究》;(20xx年區(qū)級課題)

(2)《小學(xué)“五字”德育目標(biāo)實踐研究》;(2013年區(qū)級項目)

(3)《浦東新區(qū)小學(xué)《社會理財》課程試點項目》;(2013年區(qū)級項目)

(4)《以學(xué)生實踐活動為載體,開展小學(xué)生人文精神教育和公民素質(zhì)培養(yǎng)的實踐研究》》;(20xx年**市中小學(xué)德育研究協(xié)會課題)

(5)人文課堂教學(xué)模式的研究;(校級重點課題)

五、學(xué)校教研活動情況

在加強(qiáng)教研活動方面,我們重視教、研、訓(xùn)三位一體的合作型教研文化建設(shè)。主要從課程、教學(xué)、作業(yè)三個層面展開。備課組的職能之一就是圍繞學(xué)生的發(fā)展需要,努力開發(fā)利用一切課程資源,建設(shè)適合于學(xué)生發(fā)展的課程。其次是教學(xué)研究,其重點之一就是學(xué)科教學(xué)資源庫建設(shè)。其重點之二就是高校課堂的營造。最后是有效作業(yè),開展練習(xí)設(shè)計的研究,形成學(xué)科練習(xí)的規(guī)范。具體形式:

1、營造合作共享的學(xué)校教研文化。建立了“教師外出教研反饋機(jī)制”、學(xué)校教研活動信息公告機(jī)制、教師教學(xué)素材共享機(jī)制等。

2、發(fā)揮區(qū)級學(xué)科帶頭人、骨干教師在本組青藍(lán)結(jié)對、隨堂研課指導(dǎo)、“學(xué)術(shù)沙龍”等活動中的引領(lǐng)作用。

3、組內(nèi)落實常規(guī)磨課制度。開展說課、研討等實踐活動,教師之間通過現(xiàn)場觀察、微格分析、教學(xué)敘事等形式加強(qiáng)評課,促使課堂教學(xué)改進(jìn)更為形象有效。

4、基于網(wǎng)絡(luò)的教研活動、教育案例分享。教研組定期開展交流研討,推出優(yōu)秀案例,通過一系列引人入勝的行動故事,提供具體的背景、人物、場合、事件和后果,引發(fā)思索,并分享每個教師的成長經(jīng)歷和教育教學(xué)實踐中成功的事例,促使教師成長。

5、各教研組總結(jié)具體實施過程中的經(jīng)驗、方法,學(xué)校組織部分教研組面向署、區(qū)進(jìn)行課題實踐形態(tài)的展示交流。

6、教師專業(yè)診斷及個人研修目標(biāo)的設(shè)定。教師對自己的課堂教學(xué)目標(biāo)的制定與落實進(jìn)行自我診斷,教研組內(nèi)進(jìn)行同伴互助診斷,每個教師根據(jù)不同的專業(yè)化發(fā)展目標(biāo)制定并落實相應(yīng)的研修目標(biāo)任務(wù)。

7、名家講壇。學(xué)校根據(jù)教師在教學(xué)中的共性問題,聘請專家學(xué)者開展針對性的培訓(xùn)或研討。(如:講座、報告、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)論壇等。)

六、學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價貫徹情況

學(xué)校一貫堅持面向全體學(xué)生,在教育教學(xué)過程中,要求老師利用激勵性評價手段,樹立孩子的學(xué)習(xí)積極性。我們的做法是:

1、關(guān)注每一個孩子的學(xué)習(xí)需要。重點關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,采取積極有效的輔導(dǎo)措施,努力使這些學(xué)生學(xué)有所獲、思有所進(jìn)、能有所長。對于基礎(chǔ)較好、潛能較大的學(xué)生,建立形式多樣的激勵機(jī)制,創(chuàng)造有利于他們?nèi)婧蛡€性發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、把評價貫徹于學(xué)習(xí)活動的全過程。課堂教學(xué)評價注意對學(xué)生學(xué)習(xí)采取多元評價,包括關(guān)注作業(yè)練習(xí)、實踐表現(xiàn)、對學(xué)習(xí)過程的參與程度等。既有教師評價,也有學(xué)生自我評價、家長的評價和同學(xué)合作者的評價。

3、讓每個學(xué)生至少發(fā)現(xiàn)自己的一個強(qiáng)項。通過各種活動為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示自己,表現(xiàn)自己的機(jī)會。因此,英語周、數(shù)學(xué)周、閱讀節(jié)、科技節(jié)、運動會、藝術(shù)節(jié)、才藝展示、座右銘征集、學(xué)生報紙、紅領(lǐng)巾電視臺等都是為培養(yǎng)學(xué)生能力,展示其個人風(fēng)采的舞臺和機(jī)會。

4、以評價改革為突破口,運用評價的導(dǎo)向激勵,調(diào)控改善教師教學(xué)行為。如,學(xué)校對于學(xué)科質(zhì)量的檢測監(jiān)控數(shù)據(jù)通過階段性調(diào)研獲得,管理層主要關(guān)注“合格率、優(yōu)秀率”,關(guān)注年級平行班、班級各學(xué)科的均衡,關(guān)注單一學(xué)科縱向發(fā)展情況。

5、抓好對學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展水平的評價。學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《**市中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案百題問答》,根據(jù)本校實際情況制定了《**市學(xué)生成長記錄冊》的實施要求。為幫助教師更好地進(jìn)行評價,學(xué)校建立了各學(xué)科評價的評語模板和評語庫,指導(dǎo)教師用積極、正面、富有童趣的言語來進(jìn)行評價。

七、問題與思考

1、有關(guān)課程建設(shè)。經(jīng)常被人問及或問及他人有關(guān)學(xué)校特色或特色學(xué)校的問題。一般情況下都能夠說清楚學(xué)校的.特色。比如**實小的辦學(xué)特色目前是在藝體領(lǐng)域。這些學(xué)校特色為學(xué)生個性的發(fā)展,為校園文化、校園精神彰顯發(fā)揮了很大的作用。我們認(rèn)為個別項目特色尚不足以引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展,尚不足以形成一所特色學(xué)校。特色學(xué)校的建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的又一個增長點。學(xué)校有怎樣的課程體系,就有怎樣的學(xué)校特色。課程是學(xué)校落實辦學(xué)理念形成辦學(xué)特色最系統(tǒng)最有力的支撐。學(xué)校課程體系的搭建以及對于三類課程的功能定位,我們在前一階段已經(jīng)做了一些工作并形成了一定的認(rèn)識。學(xué)校的課程,如何進(jìn)一步為學(xué)生提供高品質(zhì)的學(xué)校生活,滿足學(xué)生多樣化的體驗和個性化學(xué)習(xí)的需求,并減輕過重課業(yè)負(fù)擔(dān);如何更好的讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生愉悅感、成就感,如何依托課程建設(shè)特色學(xué)校方面,我們應(yīng)該有所作為。

2、有關(guān)課堂教學(xué)。學(xué)生在校一天,在課堂上學(xué)習(xí)的時間達(dá)70%以上,而低效課堂的有效率僅在50%以下。我們可以舉出很多課堂低效場景的例子。值得注意的是很多低效和無效的教學(xué)行為,往往不是因為教師不負(fù)責(zé)任、懶惰造成的,連很多勤奮的教師也不斷重復(fù)著低效的教學(xué)行為。因此,教學(xué)行為的變革是當(dāng)前課堂教學(xué)改革的重中之重。在學(xué)生的“學(xué)”上做文章應(yīng)成為課堂教學(xué)改革的突破口。把“教”與“學(xué)”二字合在一起,兩者之間從目的上說是統(tǒng)一的,如果把兩字分開,他們又是一對矛盾。教師太主動,學(xué)生就容易陷入被動;教師“講”的時間多了,學(xué)生就沒有足夠的時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí);教師總是講自己的思路,而不讓學(xué)生展示自己的思路,學(xué)生就只能跟著教師亦步亦趨;教師總是讓學(xué)生配合自己講課,學(xué)生怎么可能會有獨立思考?怎么會有自己的創(chuàng)造?現(xiàn)在的課堂多數(shù)情況下只是讓學(xué)生聽懂了,而學(xué)生并沒有真正學(xué)會。這樣就為加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)埋下了伏筆,學(xué)生的課余時間被作業(yè)所占據(jù),學(xué)生就沒有時間發(fā)展自己的興趣和特長。因此,不斷調(diào)整“教”與“學(xué)”的關(guān)系,讓教學(xué)行為遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,遵循教學(xué)的基本規(guī)律,是我們要解決的主要問題。

3、有關(guān)教學(xué)研究。提高教學(xué)質(zhì)量應(yīng)該扎扎實實做起,從備課、上課、作業(yè)、

輔導(dǎo)等教學(xué)的基本環(huán)節(jié)去引導(dǎo)教師全面改進(jìn),學(xué)校也應(yīng)該扎扎實實地從這些環(huán)節(jié)去指導(dǎo)。而有效的改進(jìn)和指導(dǎo)又必須通過教學(xué)實踐、教學(xué)研究去推動。我們有許多實驗基地、實驗學(xué)校、實驗班級,實驗項目,我們應(yīng)該更好地發(fā)揮出他們的作用。教育是需要實驗的,教育的創(chuàng)新、課程設(shè)置的變化、教學(xué)方法的改革都需要通過教育實踐的檢驗。我們新一輪課改的目的是為了減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),給學(xué)生留出更大的空間和更多的時間發(fā)展自身特長、提高素質(zhì),而事實上普遍的反映是減負(fù)效果不大,學(xué)生負(fù)擔(dān)還是很重。原因何在?我們尚沒有對大規(guī)模的課程改革成效進(jìn)行總結(jié)反思、調(diào)整修正、改進(jìn)提高。歸結(jié)起來還是教育教學(xué)研究與教育實踐的分離,我們需要好好反思這個問題。教育教學(xué)研究需要我們的教師、教育專家、教研人員的通力合作,要用科學(xué)來指引我們親近的道路,只有這樣,我們的教改之路才能走的踏實、走的正確。

4、有關(guān)學(xué)生綜合評價?;A(chǔ)教育改革與考試和評價制度的改革是密切相關(guān)

的,通過合理的評價在一定層度上可以引導(dǎo)我們教育行為。評價體制將會越來越趨于完善,符合社會對人才的需要,符合學(xué)生自我發(fā)展的需要。事實上在這方面我們已經(jīng)做了大量的工作。比如,倡導(dǎo)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),學(xué)科成績不是唯一衡量學(xué)生學(xué)習(xí)好壞的依據(jù)。用等第制的形式替代百分制,從最初的一、二年級不進(jìn)行其中考查,到現(xiàn)在小學(xué)所有年級都不進(jìn)行其中考查,開展陽光體育一小時活動等,所有的這些舉措,目的都在于去引導(dǎo)學(xué)校、教師如何全面的評價學(xué)生。未來的基礎(chǔ)教育,我們會更重視對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的形成性評價,以保證給予學(xué)生身心發(fā)展的更大空間,讓學(xué)生有足夠的時間、精力和機(jī)會去接觸外部的世界,讓老師全神貫注的去關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。因此,我們不僅僅要加強(qiáng)教育評價理論、方法、手段的研究,更應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的綜合評價和教育質(zhì)量保障體系的研究。

5、有關(guān)教學(xué)質(zhì)量評價。學(xué)海無涯、學(xué)無止盡,也就意味著教海無涯教無止盡了,教學(xué)內(nèi)容過多,學(xué)生負(fù)擔(dān)當(dāng)然就重了。對教師教學(xué)效能的檢測已經(jīng)進(jìn)行了改革,如,取消平均分,以等第、區(qū)間等方法來替代。這些措施對于減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)無疑是有一定效果的。但只要存在比較,就會存在盲目攀比盲目競爭。為了比你的優(yōu)多幾個百分點,比你的良多幾個百分點,就可能會去做違背學(xué)生成長規(guī)律、違背教育發(fā)展規(guī)律的事。教師教學(xué)會依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)組織教學(xué),也更容易被一系列的評價所左右。但是,如果過于弱化評價檢測,又會擔(dān)心教學(xué)質(zhì)量的下降。如何發(fā)揮評價對教學(xué)的激勵、導(dǎo)向和診斷功能,還有待于突破。

6、教育與教學(xué)。如果把改進(jìn)學(xué)校教學(xué),提升教學(xué)質(zhì)量看做是學(xué)校中心工作的

話,那么做這件中心工作的意義是在與學(xué)生的發(fā)展、在與學(xué)生的全面發(fā)展。因此、教育教學(xué)是一體的,不能割裂。教學(xué)要有效,教育要走在前面。欲成事先成人。因此,我們要把培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,注重學(xué)生身心健康放在優(yōu)先考慮的地位。

課堂教學(xué)改進(jìn)的征途漫漫,但我們**實驗小學(xué)教師的信心滿滿。只要我們執(zhí)著信念,不斷求索,精益求精,勇于探索,我們一定能夠發(fā)揮我們團(tuán)隊的優(yōu)勢,讓**實驗的每一堂課都躍動著生命的活力,讓**實驗的每一個孩子都體驗到學(xué)習(xí)的歡樂,讓**實驗的每一位教師都實現(xiàn)各自專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)。

**市浦東新區(qū)**實驗小學(xué)

篇五 小學(xué)教學(xué)工作小結(jié)報告

小學(xué)教學(xué)工作小結(jié)報告

近年來,在區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持、詹彤校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我校全體教師從學(xué)校實際出發(fā),全面貫徹教育方針,大力推進(jìn)課程改革。在教學(xué)常規(guī)管理,校本培訓(xùn),課題研究,促進(jìn)教師專業(yè)化成長等方面做了一些工作,并取得了一定的成效。

一、重視學(xué)習(xí),革新觀念,提升理念

1、重視教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)

教育教學(xué)理論是教師課堂教學(xué)的指針,我校不但訂閱了《安徽教育》、《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《教育咨詢》、《中國教育報》、《現(xiàn)代教育報》、《人民教育》、《上海教育》等教學(xué)書刊,還專門給每位教師配備了《愛的教育》、《給教師的一百條建議》等書籍。通過學(xué)習(xí),交流,總結(jié)教師的觀念得到更新,知識得到長進(jìn),理論得到提升。

2、發(fā)揮專家引領(lǐng)作用

去年,我校邀請區(qū)教研室蘇老師和區(qū)級骨干教師來我校鋪開聽課,全方位的指導(dǎo)我校的教學(xué),同時我們還請來了一些名師親臨我校給老師們上示范課,介紹成功的教學(xué)經(jīng)驗,值得一提的是我校特別聘請?zhí)丶壗處煵穸?,坐陣指?dǎo)各科教學(xué)。柴老師在學(xué)校里先是大范圍的聽課,每位老師聽一節(jié)課,接下來是有選擇的跟進(jìn)聽課。老師們在她的指導(dǎo)下教學(xué)水平有了明顯地提高。

另外,我校專門從教育網(wǎng)等多家網(wǎng)站,下載多節(jié)名師名課,通過聽專家課,看優(yōu)質(zhì)課的光盤等形式提高自己的教育教學(xué)水平。

3、加強(qiáng)備好課,學(xué)好《課標(biāo)》

本學(xué)期我們結(jié)合上好課,充分利用周一下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間,組織各學(xué)科教師,對各年級的教學(xué)目標(biāo)、要求、重點、難點,教學(xué)方法等進(jìn)行解讀,通過學(xué)習(xí),廣大教師對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求有了新認(rèn)識。

4、重視校本培訓(xùn)

我校非常重視校本培訓(xùn), 平時,我們利用周三和業(yè)余時間觀看了《復(fù)興之路》、《師德講座》、《教師必備的素質(zhì)》等教育教學(xué)方面的光盤,豐富自己的教育教學(xué)行為。

去年暑期,我校進(jìn)行了為期十天的校本培訓(xùn),老師們在培訓(xùn)期間學(xué)習(xí)了如何上好課?如何備好課?如何評課?開展了心理健康講座,師德講座;請來了書法專家武紹海給老師進(jìn)行書法培訓(xùn),提高教師基本功。

今年暑期,老師們又開始了為期6天的校本培訓(xùn)。

在這6天的教研專題學(xué)習(xí)中,教師認(rèn)真觀摩學(xué)習(xí)北京師范大學(xué)教育學(xué)院錢志亮教授《有效課堂哪兒來?——兼論怎樣上好一節(jié)課》專題報告,針對“上好課”老師們學(xué)習(xí)了教師技能與專業(yè)能力,在今后的教學(xué)中做到學(xué)以致用。

5、組織教師外出觀摩學(xué)習(xí)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持教師去外面觀摩學(xué)習(xí),先后派出數(shù)位老師去北京、南京、上海、淮北等地學(xué)習(xí),每次學(xué)習(xí)觀摩后,還組織教師參與研討品評,使好的教法能為我所用。

二、切實做好常規(guī)教學(xué)的管理

1、加強(qiáng)常規(guī)檢查,落實各項制度

學(xué)期初:各學(xué)科制定教學(xué)計劃,經(jīng)教研組制定計劃并落實執(zhí)行。

學(xué)期中:進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查(包括上課、作業(yè)、聽課等),把檢查結(jié)果進(jìn)行客觀公正的評價并登記在冊。

學(xué)期末:檢查教師聽課手冊、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)總結(jié)等。

備課。①引導(dǎo)教師研究如何優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效率;②引導(dǎo)教師研究各類課型的教學(xué)模式;③要充分發(fā)揮教研組功能,教研活動做到“五定”:定時間、定地點、定內(nèi)容、定形式、定中心發(fā)言人。

上課。①嚴(yán)格執(zhí)行課堂常規(guī),上課不遲到、不早退、不拖堂、不無故離開課堂,不做與課堂教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的事情。②優(yōu)化課堂環(huán)節(jié),提高課堂效率。

加強(qiáng)早讀、中午寫字、課堂教學(xué)巡查和指導(dǎo)工作,多方面了解教學(xué)中存在的問題,學(xué)校進(jìn)行教學(xué)巡查和推門聽課,每學(xué)期進(jìn)行教師課堂教學(xué)滿意度調(diào)查或召開學(xué)生代表座談會,收集學(xué)生對教學(xué)的意見,反饋給教師。

2、加強(qiáng)起始年級的教學(xué)管理

我校特別重視起始年級的教學(xué)和管理工作,學(xué)校不設(shè)重點班。家校合力,攜手共創(chuàng)教育和諧。

這是上學(xué)期,我校迎來了一年級的第一個家長開放日。對于一年級新生的家長來說,這是一次近距離接觸學(xué)校、感受自己孩子在學(xué)校新生活點滴的珍貴體驗。

聽課結(jié)束后,學(xué)校組織所有家長集中在多媒體教室,針對目前家庭教育出現(xiàn)的一些問題提出了一些好的建議,同時家長們就聽課情況,并結(jié)合自己的實際問題與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師真誠地交換了意見。

為切實做好畢業(yè)班工作,我校決定對畢業(yè)班家長每月開放一次;半月進(jìn)行一次測評;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子隨時推門聽課;并且做好學(xué)生的思想工作。家長們走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂,了解孩子在校表現(xiàn),對學(xué)校的教學(xué)工作有了進(jìn)一步地認(rèn)識,這一活動有利于統(tǒng)一家校雙方的教育觀念,形成教育合力。

3、推門聽課與公開課、研討課、觀摩課相結(jié)合

在日常教學(xué)中開展不同形式的課堂教學(xué)研討與展示活動,如周一教研研討活動,日常推門聽課評課活動,一日教研、家長開放日教學(xué)活動等,促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

4、外籍教師進(jìn)課堂

為了豐富英語學(xué)科的教學(xué)活動,提高低年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣,請來了阿斯頓外語學(xué)校的外籍教師給同學(xué)們上課。高大帥氣、金發(fā)碧眼的criag老師,以純正的口語發(fā)音,生動有趣的面部表情和肢體語言贏得了同學(xué)們的喜歡,課堂上充滿了歡聲笑語。

我校的英語老師們也積極參與這次教學(xué)活動,并從中受益匪淺。老師們紛紛表示在以后的教學(xué)中,要創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.重視小學(xué)科教學(xué)。

在師資相對短缺的情況下,我們配備了音、體、美、信息技術(shù)、綜合實踐活動等課程的專職教師,做到了教師專業(yè)化,開創(chuàng)了學(xué)校從無到有的先河。把教學(xué)置于常規(guī)評價范疇,不搞特殊化,不走過場。

我校的科學(xué)課全由劉晨星老師承擔(dān),這位老教師以前是為稱職的語文老師,由于學(xué)校工作安排,她毫無怨言地?fù)?dān)任學(xué)校的科學(xué)學(xué)科的專職老師。劉老師非常敬業(yè),重視課前準(zhǔn)備,重視培養(yǎng)孩子的多種能力,學(xué)生對她的課都興趣盎然,所以孩子們都愛上她的課。

“呂老師,你的課太有趣了!”——這是我校的一次“科普活動”

受中國科協(xié)邀請,廣西師范大學(xué)教育研究所研究員呂柯老師來我校為學(xué)生們上了一堂生動有趣的科學(xué)實驗課。在科技館、廣西師范大學(xué)與我校搭建的“科技活動進(jìn)校園”活動中,呂柯老師充分展示了探究性學(xué)習(xí)活動設(shè)計,即利用身邊簡易的材料動手做科學(xué)實驗,把課本上學(xué)到的理論知識與生活中的科學(xué)現(xiàn)象緊密結(jié)合起來。

課上,學(xué)生們興趣盎然,本計劃一節(jié)課的活動在不知覺中延長到兩個多小時,孩子們在玩中學(xué),學(xué)中思,感受到生活中處處有科學(xué),進(jìn)而充分開發(fā)了學(xué)生的智力。

由于我校和科技館是共建單位,所以我們的學(xué)生很幸福,去科技館上課,參觀污水處理廠,去郊外考察,看科普劇……孩子們真的受益無窮啊!

三、認(rèn)真開展教學(xué)研究

學(xué)校的發(fā)展,離不開科研,質(zhì)量的提升離不開科研。我校把教師進(jìn)行課題實驗研究的參與度,確立為教師是否成長、成熟的一個重要標(biāo)記。這學(xué)期,我們繼續(xù)健全教科研機(jī)制,形成“校長室——教科室——課題組”的管理組織網(wǎng)絡(luò)。我校校級領(lǐng)導(dǎo)率先加入課題研究。上學(xué)期我們已經(jīng)成功申報了規(guī)范漢字書寫專題研究和教育部課程教材研究所“十一五”規(guī)劃重點課題建構(gòu)語文教科書與《同步閱讀》一體化閱讀教學(xué)模式首批實驗學(xué)校。

(一)、加強(qiáng)“科研”,為教師的專業(yè)成長構(gòu)筑平臺。

為提高課堂教學(xué)效率,促進(jìn)教師的成長,雖然我校不是9所實驗校,但我們積極要求加入到自育自學(xué)實驗校的行列中去。

我校的楊艷平老師、張愛民老師率先在學(xué)校里開展了自育自學(xué)的研討課,楊艷平老師執(zhí)教《天游峰的掃路人》一課,在指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)時,通過精巧的設(shè)計,對學(xué)生的自學(xué)效果進(jìn)行深化延展??梢哉f在本課中,通過自學(xué)線條的設(shè)置,讓同學(xué)們在讀中思、思中議、議中讀、讀中再悟,師者教得巧妙,學(xué)生學(xué)得輕松,完全體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,很好地完成了本課的教學(xué)目標(biāo),有效地培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,提高了課堂教學(xué)的時效性。

周宇平老師率先在數(shù)學(xué)組上了一節(jié)“引導(dǎo)自學(xué)”型展示課——《假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)和帶分?jǐn)?shù)》。

(二)、重視交流研討

1、“取經(jīng)”歸來談收獲

學(xué)校各教研組經(jīng)常開展多種形式的交流研討活動,上學(xué)期語文組就開展了教學(xué)沙龍活動。

這是我校所有語文教師齊聚一堂進(jìn)行的語文教學(xué)沙龍活動。

交流中,徐老師就前去參加南國花園小學(xué)的華東地區(qū)經(jīng)典古詩文教學(xué)觀摩介紹中展開,她就南國花園小學(xué)的“古詩文誦讀”的現(xiàn)場觀摩談了自己的觀后感。張愛民老師就如何培養(yǎng)孩子的閱讀能力談了自己獨到的管理方法:自由閱讀,每讀完一本書到老師這里登記,并給予適當(dāng)?shù)木窆膭睢㈢蠋熅桶嗉壍闹黝}讀書活動與大家交流……詹校長也饒有興趣地談了自己對目前語文教學(xué)的真知灼見。

真實、樸實、有所得是我們大家一致的感受!

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別重視教師的外出聽課學(xué)習(xí),08年11月中旬,學(xué)校派出七位前往南京觀摩“全國第二屆蘇教版小學(xué)語文課堂教學(xué)大賽”,回來后老師們利用教研時間向全校教師匯報此行收獲。

2、開展“自育自學(xué)”專項研討活動

我校的全體教師在上學(xué)期里三次齊聚多媒體教室就本學(xué)期開展的“有效自學(xué)”課堂教學(xué)實踐進(jìn)行交流探討, 讓我至今記憶猶新。

第一次交流在四月中旬,會上王妍老師就二年級《識字6》的教學(xué)進(jìn)行了反思總結(jié),由于學(xué)生們年齡小,王老師在教學(xué)中將重點分步落實,以降低自學(xué)難度,培養(yǎng)自學(xué)能力。姚瓊老師的“引導(dǎo)自學(xué)”型課堂在一年級數(shù)學(xué)計算教學(xué)中的嘗試、使學(xué)生的個性得到了張揚(yáng),思維的火花得到了碰撞……

本次交流活動全員參與,氣氛熱烈,歷時四小時,老師們暢所欲言,與大家分享課堂中的快樂,探討教學(xué)中的困惑。 交流會結(jié)束,詹彤校長做了總結(jié)講話,他強(qiáng)調(diào)我校以后要堅持不懈地全面地開展培養(yǎng)學(xué)生以終生學(xué)習(xí)能力的“自育自學(xué)”課堂實驗研究活動,來進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)效率。

在探討中,我們的思路更明確,將使自學(xué)的課堂異彩紛呈。相信每位老師都能從別人的經(jīng)驗中汲取營養(yǎng),豐富自己的教學(xué),使自己的課堂教學(xué)有序高效。

5月16日周六下午,老師們又再次齊聚多媒體教室參加課堂有效自學(xué)研討沙龍活動。此次活動得到了蜀山區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持,區(qū)教研室的張發(fā)東主任和李德山主任從繁忙的公務(wù)中抽時間來我校進(jìn)行指導(dǎo)。

近3小時,我校27位老師匯報交流了在自己的學(xué)科領(lǐng)域里有關(guān)“有效自學(xué)”的所得所思。 完代平老師的運用知識遷移指導(dǎo)自學(xué),通過鮮活的案例,介紹了她在數(shù)學(xué)課堂上如何引導(dǎo)學(xué)生運用已有的知識經(jīng)驗來進(jìn)行知識遷移;鄭茹老師的《以趣為徑 巧記單詞》、吳金強(qiáng)老師的《校本教程中如何做到綜合系列知識的拓展》、王穎老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)策略 促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展》……得到兩位專家的一致好評。

交流會上李主任首先肯定了我校的這種積極探索的精神:“參與廣、做法真、科目全、認(rèn)識深、成果豐?!睆堉魅卧谧詈蟮目偨Y(jié)中肯定我校做法的同時建議我們:進(jìn)一步完善教師的知識結(jié)構(gòu),拓展知識領(lǐng)域;要不斷實踐,這樣會給學(xué)生帶來益處。

第三次交流是在放暑假時,我們請來了再次區(qū)教研室的張主任、李主任和蘇老師?!拔业淖杂詫W(xué)實驗之路”交流會上我校全體老師都用了ppt向大家展示了一學(xué)期來他們在自育自學(xué)實驗道路上的所獲、所感及困惑。會后三位專家領(lǐng)導(dǎo)還評出一、二等獎。

(三)、開展問卷調(diào)查

今年6月底,我們對全校師生進(jìn)行了問卷調(diào)查。

本次調(diào)查小結(jié):

從學(xué)生問卷這一串串?dāng)?shù)字中我們感到有欣慰,更有責(zé)任和信心。這一切,都要求我們老師課堂教學(xué)中更加注重科學(xué)性、邏輯性和合理性,體現(xiàn)更大的'價值。讓我們的課堂教學(xué)富有意義,實現(xiàn)三個維度目標(biāo)的融合以及工具性和人文性的統(tǒng)一;讓我們的課堂教學(xué)真實高效,客觀動態(tài)地展示教師和學(xué)生互動的過程……這是有效性課堂教學(xué)的基本標(biāo)準(zhǔn),因而也成為我們課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)永遠(yuǎn)的追求!

從30多位教師的問卷中我們看到了:

a、教師教的方式變了

現(xiàn)在的課堂變成了教師引導(dǎo)點撥,運用“討論”,“探究”方法促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在課后,教師引領(lǐng)學(xué)生參加各種課外活動,組織他們參加一些社會實踐,收集信息,增強(qiáng)實踐動手能力。

b、學(xué)生學(xué)習(xí)方式變了

課前他們可以預(yù)習(xí)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,課堂上,他們是學(xué)習(xí)的主人,在老師的組織指導(dǎo)下,積極發(fā)言討論,提問質(zhì)疑,批駁不同觀點,爭論研究,表演操作。

四、積極組織學(xué)生開展各項競賽活動

通過競賽有利于提升一所學(xué)校的辦學(xué)層次,從側(cè)面可以看出一所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平,結(jié)合學(xué)校的藝術(shù)節(jié)和其它的一些慶?;顒?,我們經(jīng)常組織學(xué)生參加一些豐富多彩的競賽活動:網(wǎng)球競技、童音誦經(jīng)典、書香飄校園、剪紙、汶川加油,從頭再來的歌唱比賽、鳥類知識、環(huán)保知識競賽、各種演講比賽、英語課本劇表演、手抄報比賽等,在活動中學(xué)生素質(zhì)不斷提高。學(xué)校在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示才能的平臺的同時我們看到了學(xué)生的才智,在展示的同時對學(xué)生是一種提高,更是一種全新的觸動。

我校四(2)班鐘銳濤同學(xué)安徽省清華一條龍英語故事比賽二等獎

馬莉莉同學(xué)獲得科技創(chuàng)新一等獎,任若愚獲得三等獎。

希望杯數(shù)學(xué)競賽中我校的錢春霖同學(xué)獲全國三等獎。

楊心雨同學(xué)在“新蕾杯”全國小學(xué)生作文創(chuàng)作中榮獲一等獎,邵錦星同學(xué)獲得了三等獎。

王琪和于海川同學(xué)在合肥市中小學(xué)生首屆環(huán)保演講比賽中榮獲二等獎。

另外還有很多學(xué)生的美術(shù)作品分別榮獲國家、省、市等獎項。

……

五、校本教研,凸顯“特色”。

走特色教育之路,是提升學(xué)校品位、打造學(xué)校品牌的必然選擇。我們一直努力構(gòu)建“全面+特色”辦學(xué)模式?!稗k一所有個性的特色學(xué)?!?,這是全體師生共同追求,也是社會各界對我校的殷切期望。

蘇霍姆林斯基說:如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣,使之不至于變成一種單調(diào)的乏味的義務(wù),那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福道路上來。

幾年來,我們本著“為學(xué)生終身奠基”的理念,嘗試性的開發(fā)了以“環(huán)境教育”為載體的校本課程,截至目前,“校本課程”已歷經(jīng)3年,一路走來,給了我們太多的欣喜,太多的欣慰——孩子們的知識面寬了,實踐能力加強(qiáng)了,環(huán)保意識明顯提高……如今,我校的校本課程已形成特色。

回顧我們一學(xué)年來走過的歷程,我們深刻地認(rèn)識到,我們的工作還有太多的不足之處,在今后的工作中,希望區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校多給予我校關(guān)心幫助,我們將會不斷努力、探索。

篇六 小學(xué)教學(xué)工作自查報告

小學(xué)教學(xué)工作自查報告

為了進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,切實提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量。我校在接到縣教育局關(guān)于開展中小學(xué)教學(xué)工作視導(dǎo)檢查的通知后,對照標(biāo)準(zhǔn),就學(xué)校的各項教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行了認(rèn)真的自查,現(xiàn)將檢查情況匯報如下:

一、教學(xué)管理

1、嚴(yán)格按課程計劃開設(shè)課程,每學(xué)期有新排課程總表。學(xué)校每學(xué)期均根據(jù)山東省頒發(fā)的學(xué)校課程開設(shè)標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格落實,既不多開課程,也決不少開課程,嚴(yán)把課程關(guān)、課時關(guān),并能科學(xué)規(guī)劃,重新設(shè)計課程總表,并將班級課程表、作息時間表上墻,及時向教師、家長公布。

2、學(xué)校有教學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則和分學(xué)年(期)的教學(xué)活動計劃,同年級統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,教師有所有任教學(xué)科的分學(xué)期(年)教學(xué)計劃。

3、學(xué)校建立了教學(xué)管理實施細(xì)則,從教學(xué)計劃的制定、設(shè)計到備課,上課、學(xué)生的作業(yè)、教研活動等均制定了相應(yīng)的管理制度來規(guī)范教師的教學(xué)行為,提高學(xué)校教師的整體教學(xué)質(zhì)量。

4、實行行政領(lǐng)導(dǎo)包教研組、備課組制度。包組領(lǐng)導(dǎo)采取循環(huán)聽課的方法,爭取一個月在蹲點的年級聽課一個輪回,積極與教師交流,促進(jìn)教師提高課堂教學(xué)水平。

為了使教學(xué)常規(guī)管理能持之以恒地堅持下去,學(xué)校中層以上的領(lǐng)導(dǎo)首先做持之以恒的表率,身體力行。要求教師堅持每學(xué)期聽課不少于30節(jié),校長聽30節(jié),中層干部聽40節(jié),關(guān)注教師課堂表現(xiàn),向40分鐘要質(zhì)量。

二、教學(xué)工作

1、重視集體備課

本學(xué)期,我校對教師提出教學(xué)常規(guī)“六認(rèn)真”的要求,強(qiáng)調(diào)認(rèn)真?zhèn)湔n是每位教師的職業(yè)底線,備課除了課前學(xué)習(xí)課標(biāo),課中做到備教材、備學(xué)生、備教法等常規(guī)之外,積極倡導(dǎo)發(fā)揮教研組集體的智慧,重視集體備課。各教研組堅持每周在同年級同學(xué)科中開展一次集體備課。備課做到有三定:定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,運用集體智慧,幫助個人設(shè)計教案。

備課提前一周,精心備好每一課,沒有出現(xiàn)無教案進(jìn)課堂的現(xiàn)象。教案教學(xué)目標(biāo)要明確,重難點、教學(xué)準(zhǔn)備、板書設(shè)計等要齊全,有教詳細(xì)的教學(xué)過程,合理的教學(xué)方法,字跡工整、清晰。有教學(xué)反思,反思,內(nèi)容多是教學(xué)過程中教師的想法、做法,學(xué)生在課內(nèi)的反應(yīng)情況及學(xué)生作業(yè)反饋等。教導(dǎo)處進(jìn)行定期或不定期檢查,檢查之后資料作為個人業(yè)務(wù)檔案。

2、課堂教學(xué)是主陣地,是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,因此要體現(xiàn)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的理念,認(rèn)真處理好學(xué)、教、練三者的關(guān)系。要構(gòu)建素質(zhì)教育的課堂教學(xué)氛圍,在師生平等的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)教學(xué)互動,在教學(xué)過程中要留有足夠的時間和空間給學(xué)生思考和活動;善于用激勵的語言鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新,培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,探究精神和科學(xué)態(tài)度;要重視基礎(chǔ)知識、基本技能的教學(xué),并充分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程、情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng);把培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康的審美情趣列入教學(xué)目標(biāo);積極幫助和指導(dǎo)學(xué)生建立適合自己特點的學(xué)習(xí)方式,鼓勵合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),促進(jìn)師生之間相互交流,相互溝通,共同發(fā)展,尊重學(xué)生人格,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;充分利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享或自制課件來優(yōu)化教學(xué)過程,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)會知識的遷移,得到創(chuàng)新的啟迪,體驗成功的喜悅,獲得更多的知識。

3、教師精心布置作業(yè),加強(qiáng)針對性,體現(xiàn)靈活性,提倡分層布置作業(yè),控制學(xué)生的課外作業(yè)量。語文忌死抄、死背,注重積累性、應(yīng)用性作業(yè)的布置,數(shù)學(xué)忌機(jī)械、重復(fù)性作業(yè),注重實踐性、應(yīng)用性作業(yè),其他各學(xué)科也應(yīng)創(chuàng)造性地布置作業(yè)。各年級扎扎實實抓好寫字工作,嚴(yán)格抓好學(xué)生的寫字質(zhì)量。作業(yè)批改認(rèn)真、及時、正確,還進(jìn)一步加強(qiáng)面批的次數(shù)。

三、教學(xué)教研

1、校本教研

堅持以發(fā)展為主題,以關(guān)注學(xué)校發(fā)展為根本,以促進(jìn)師生的發(fā)展為宗旨,以新課程實驗過程中所面對的各種具體問題為對象,以教師為研究的主體,開展形式多樣的校本教研活動,學(xué)校教研氛圍濃厚,有力推動了學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。

2、區(qū)域教研

積極參加縣市教研室組織的教研活動,且承擔(dān)了好幾學(xué)科的集體備課。

我校以本次視導(dǎo)為契機(jī),通過教學(xué)工作自查自究,使我們發(fā)現(xiàn)了存在的問題和不足,找到了今后努力的方向。我們將針對這些問題和不足,下大力氣進(jìn)行整改,使垛石鎮(zhèn)索廟小學(xué)的教育教學(xué)常規(guī)工作再上一個新的臺階。

篇七 小學(xué)教學(xué)工作自查整改報告

最近我校在政治學(xué)習(xí)時間,分別學(xué)習(xí)了《給中小學(xué)教師的15條建議》以及全國教書育人楷模吳老師事跡。從15條建議中,我們看到了現(xiàn)在社會對于教師的要求越來越高了,但為人師表者,也確實要像吳老師那樣盡職盡責(zé),做好自己的工作。

結(jié)合區(qū)教育局新學(xué)期工作思路中提出的“爭做‘德業(yè)雙馨’教師‘六比六看’競賽活動”(比師德,看誰中小學(xué)教師師德規(guī)范遵守好;比成績,看誰對學(xué)生發(fā)展和學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)大;比形象,看誰在學(xué)生、家長和同行中滿意度高;比學(xué)習(xí),看誰對課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和練習(xí)、教育教學(xué)理論研究得深;比實踐,看誰課堂教學(xué)效果好、效率高;比智慧,看誰調(diào)動學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)方法巧。)以及師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動我就自己的教學(xué)工作進(jìn)行了自查及整改,自查整改報告如下:

依據(jù)“六比”找不足,依據(jù)“六看”找差距。

在教學(xué)實踐工作中,我仍舊存在著這樣或那樣的缺憾與不足。自查不足如下:

1、教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹,只停留在表象上,沒有從實質(zhì)上深入研究,導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑.

2、業(yè)務(wù)有待提高,在學(xué)校的帶領(lǐng)下,我在進(jìn)行自編生活語文教材的實踐對培智語文教材內(nèi)容的選擇以至對這種版本的教材編排體系,目的、意圖知之甚少。

3、教研力度不夠, 自從進(jìn)入學(xué)校以來,我一直擔(dān)任班主任及語文教學(xué),平日內(nèi)一心撲在學(xué)生管理中,卻沒有研究問題的意識,致使個人的教改教研沒有起色。

4、工作中容易犯冷熱病。

針對性以上不足,本人提出整改和努力方向:

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,積極參加各級相關(guān)學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動,在業(yè)務(wù)鉆研上勤勞苦鉆,精益求益。

2、加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí),虛心求教,改進(jìn)教學(xué)方法,豐厚教學(xué)素養(yǎng),提高教育教學(xué)能力與水平。

3、加強(qiáng)本職工作的主動性、積極性。

4、對工作熱情要持續(xù)。

總之,在今后的工作中,我會以模范老師為榜樣,努力學(xué)習(xí),積極工作,加強(qiáng)修養(yǎng),提升教育品質(zhì),努力使自己成為一個讓領(lǐng)導(dǎo)放心的教師,讓學(xué)生家長滿意的教師。

篇八 2023上學(xué)期小學(xué)教學(xué)工作計劃報告

一、班級情況

一(5)班有學(xué)生50人,其中男生 27人,女生 23人.剛剛踏入一年級的小朋友,對學(xué)校的學(xué)習(xí)、規(guī)章制度等感到很陌生,加之學(xué)生年齡小,自理能力弱,一時還不能適應(yīng)校園生活和學(xué)習(xí).這就需要班主任對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育,培養(yǎng)他們的自理能力、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等,為以后的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ).

二、指導(dǎo)思想

以學(xué)生發(fā)展為本、愉快的兒童德育為格局,以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,結(jié)合學(xué)生的實際情況,開展富有兒童情趣的教育活動,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意識,增強(qiáng)學(xué)生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力,對隊員們進(jìn)行集體主義和愛國主義教育,樹立良好的班風(fēng),形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,為創(chuàng)建優(yōu)秀班級而努力!

三、工作思路

(一)搞好日常管理工作,組織和建立班集體.

1.訓(xùn)練小學(xué)生上各門學(xué)科的課堂紀(jì)律,保證學(xué)生盡快做到自覺遵章守紀(jì).

2.訓(xùn)練學(xué)生的集體意識,參加各項集體活動都能做到集合快,紀(jì)律強(qiáng),效果好.

3.做好早操,眼保健操,保證人人會做,人人做好.

4.建立正常的衛(wèi)生值日制度,通過老師手把手地教,使學(xué)生掌握正確的打掃方法.實現(xiàn)班級衛(wèi)生人人有事干,事事有人管,培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣.

5.培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀小干部群體,發(fā)揮隊干部的榜樣作用.民主推選班隊干部,部分班干部實行輪換制,使每一位學(xué)生都有鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會.

(二)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育.

1.利用班隊會對學(xué)生進(jìn)行《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育,學(xué)生以此為范,導(dǎo)之于行.

2.利用班會對學(xué)生進(jìn)行集體主義,愛國主義和傳統(tǒng)教育.

3.結(jié)合生活情境,適時對學(xué)生進(jìn)行品德教育.

(三)教育學(xué)生努力學(xué)習(xí).

1.密切與各科任課老師聯(lián)系,注意教學(xué)模式的創(chuàng)新,注意教學(xué)方法的多樣化,以激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

2.加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),讓學(xué)生不僅樂學(xué),而且會學(xué).

(四)關(guān)心學(xué)生身心健康.

1.對學(xué)生進(jìn)行日常衛(wèi)生保健知識的講解,使學(xué)生樹立正確的衛(wèi)生意識.

2.教育學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì).

3.教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣.要尤其關(guān)心住宿學(xué)生的生活,體貼他們的冷暖,了解他們的心理,建立平等和諧的師生關(guān)系,做學(xué)生的知心朋友,給住宿生家的溫暖.

4.在班級之中努力營造寬松和諧的心理氛圍,教育學(xué)生形成健康的心理狀態(tài),密切注意學(xué)生群體和個體的心理動向,進(jìn)行適時教育.

(五)加強(qiáng)與家長的合作

1.建立學(xué)校家庭電話互訪制度.班主任留有每位學(xué)生家長的電話號碼,學(xué)生每有進(jìn)步或特殊情況在第一時間告知家長,使家長有'孩子就在身邊'的感覺.

2.通過走訪和家長聯(lián)系冊的形式密切與家長的聯(lián)系.爭取家長對班級工作的支持,努力使家校教育形成合力.

四、各月活動

九月份

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

2.帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生行為規(guī)范》.

3.慶祝教師節(jié),教學(xué)生對每位任課教師說一句祝福的話.

十月份

1.對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育,認(rèn)識我們的國旗國徽.

2. 入隊前教育,幫助學(xué)生初步掌握隊的知識.

3.鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

4.培養(yǎng)班干部隊伍.

十一月份

1.培養(yǎng)學(xué)生的自理能力.

2.培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣.

十二月份

訓(xùn)練學(xué)生與小伙伴相處的技巧,能主動幫助同學(xué).

一月份

小學(xué)教學(xué)工作自查報告8篇

小學(xué)教學(xué)工作自查報告為了進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,切實提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量。我校在接到縣教育局關(guān)于開展中小學(xué)教學(xué)工作視導(dǎo)檢查的通知后,對照標(biāo)準(zhǔn),就學(xué)…
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