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結(jié)題工作報(bào)告8篇

發(fā)布時(shí)間:2023-05-12 18:03:16 查看人數(shù):67

結(jié)題工作報(bào)告

篇一 幼兒園課題結(jié)題工作報(bào)告范文

工作報(bào)告,范文中的一種形式。它是指黨的機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位和社會(huì)團(tuán)體,按照有關(guān)規(guī)定,定期或不定期地向上級(jí)機(jī)關(guān)或法定對(duì)象匯報(bào)工作。匯報(bào)的內(nèi)容,包括近一段的工作情況和下一段工作部署。比如,人代會(huì)、政協(xié)全會(huì)上的工作報(bào)告,各機(jī)關(guān)、單位的年度工作報(bào)告、階段性工作報(bào)告等。下面是幼兒園課題結(jié)題工作報(bào)告請(qǐng)參考!

作為一名幼兒園教師, 我深深地感受到這份職業(yè)的快樂和幸福, 我會(huì)用全部的知識(shí)來教育和引導(dǎo)幼兒,不僅要從德、智、體、美這幾方面來發(fā)展幼兒, 還需要培養(yǎng)幼兒的注意力。兒童天性活潑、好奇、好動(dòng)、好玩,注意力不集中, 常常靜不下心來, 做事不能堅(jiān)持到底。如果教師不能有意識(shí)地把這“活潑”的天性逐步導(dǎo)向“專注”習(xí)慣,到上小學(xué)時(shí)再想規(guī)范孩子的行為習(xí)慣就十分困難。所以,我們要從以下幾個(gè)方面來培養(yǎng)幼兒的注意力。

一、為幼兒創(chuàng)造輕松、愉快、簡單的環(huán)境。

俄國的教育家曾經(jīng)說過:“注意是心靈的天窗”。只有打開注意力的這扇窗戶,智慧的陽光才能撒滿心靈。其實(shí),每個(gè)人在不同的情況下,注意力的表現(xiàn)也都是不同的。不要說幼兒,即使是成人,在一些情況下,也是很難保持注意力的,以便幼兒想象力的發(fā)揮和注意力的集中。除此之外,教師應(yīng)注意調(diào)整自己言行舉止,配合幼兒的行為,無論幼兒在干什么事情都不要輕易打擾, 給幼兒一個(gè)屬于自己的空間,讓他們自主地去學(xué)習(xí)、去探究、去發(fā)現(xiàn)。

二、讓幼兒形成一個(gè)良好的生活制度。

家長在家不管孩子,孩子長時(shí)間看電視、玩耍,造成睡眠不足,不能集中精力進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng),從而使注意力渙散。幼兒在家不僅要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣, 來到幼兒園也要養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣。簡單而有規(guī)律的幼兒園生活與有規(guī)律的家庭生活的良好配合下, 才能更好地吸引。

三、教師語言要有藝術(shù)性.教具的顏色要鮮艷、新穎。

自制一些玩教具如:軟飛盤,樹葉沾畫等,讓幼兒在感興趣的獨(dú)立動(dòng)手的同時(shí)有效的提高了注意力。可以發(fā)展幼兒的思維能力和動(dòng)手操作能力在提高幼兒注意力的同時(shí)培養(yǎng)了 幼兒的規(guī)則意識(shí)和競爭意。這些有獨(dú)特個(gè)性的自制玩教具體現(xiàn)了幼兒教師獨(dú)特的教學(xué)個(gè)性。老師們通過親手制作形式各異的玩教具,體現(xiàn)出新的幼兒園教育指導(dǎo)綱要在動(dòng)手能力、語言能力、情感態(tài)度、科技知識(shí)等方面的教學(xué)要求一個(gè)教師的語言藝術(shù)對(duì)于牢牢吸引幼兒們的聽課注意力則是最為重要的。因此無論是傳授知識(shí)、還是提問知識(shí)都要準(zhǔn)確、生動(dòng),還要有重點(diǎn)、深度。這樣孩子們無論是上課狀態(tài),還是上課效果都會(huì)很好。最基本的是知識(shí)的準(zhǔn)確性,如果不準(zhǔn)確,給孩子們的是一個(gè)模糊不清的印象,只能是分散淡化幼兒的注意力,根本談不上吸引幼兒的注意力,尤其是對(duì)于一些知識(shí)概念更要注意。當(dāng)然具體實(shí)施需要很強(qiáng)的技巧性,要因材施教,因人而異,最好采取一種孩子們能夠接受的語言方式進(jìn)行對(duì)話,孩子就會(huì)有一種親近感,語言生動(dòng)有趣則會(huì)最能夠感染幼兒,激發(fā)幼兒的聽課熱情,也最能夠吸引幼兒的注意力。因?yàn)榻處煹娘L(fēng)趣幽默最能打動(dòng)孩子的心,從而吸引住孩子。但一定要注意掌握適度,不可濫用,否則就會(huì)物極必反。教師無論在上課還是在生活中,聲音都要有變化,只有高低起伏的聲音才能吸引幼兒的注意力。如在講故事的時(shí)候,不僅教師的聲音要高低起伏,還需要音色的變化。只有這樣才能吸引幼兒的注意力。

如果一個(gè)教師注重突出重點(diǎn),那么課前對(duì)于知識(shí)已經(jīng)去粗取精,做了精加工,于是在孩子頭腦中得到的印象自然就會(huì)既簡單又清晰,這樣孩子們就會(huì)很容易引起注意。而且由于孩子們獲得的知識(shí)是系統(tǒng)的“骨架”部分,這對(duì)于孩子主動(dòng)去添加知識(shí)的“肌肉”部分已經(jīng)創(chuàng)造了充分的條件,從而更加有利于幼兒對(duì)學(xué)習(xí)注意力的保持和加強(qiáng)教師對(duì)于知識(shí)的顯現(xiàn)缺乏深度,孩子

所接受的知識(shí)就十分平淡淺顯,這對(duì)于孩子注意力的培養(yǎng)十分不利,幼兒就會(huì)缺乏足夠興趣,覺得學(xué)不到什么東西。因此一個(gè)教師如果學(xué)問精深,又善于表達(dá),能夠深入淺出,使孩子覺得通俗易懂,就能夠吸引住幼兒的注意力,使幼兒對(duì)知識(shí)有一個(gè)很深刻的印象和理解,從而更利于知識(shí)掌握??傊n堂上教師只有緊緊抓住了孩子注意力,一切教育教學(xué)活動(dòng)才能夠有實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展,從而才能夠有幼兒學(xué)習(xí)效率的全面提高。

四、為幼兒提供良好的教學(xué)氛圍。

教師每組織一個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí),都要圍繞活動(dòng)所需來創(chuàng)設(shè)環(huán)境,不添加任何與本節(jié)活動(dòng)無關(guān)的內(nèi)容來分散幼兒的注意力。在授課中教師要巧妙地去引導(dǎo)幼兒的注意力,及時(shí)進(jìn)行注意力的轉(zhuǎn)換,同時(shí)授課的時(shí)間不宜太長,按標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)間來上。上課中,只要發(fā)現(xiàn)孩子有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,都要及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì),給孩子創(chuàng)造一個(gè)有效的學(xué)習(xí)環(huán)境。好的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠幫助孩子成為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)者,從而享受學(xué)習(xí)的快樂,避免注意力的轉(zhuǎn)移,最終讓幼兒在一個(gè)很好的氛圍中學(xué)習(xí)。

五、用游戲激發(fā)幼兒的興趣。

幼兒教學(xué)改革雖已經(jīng)進(jìn)行多年,但卻因過于強(qiáng)調(diào)聽說能力的訓(xùn)練,而忽視了幼兒閱讀能力的培養(yǎng)。在幼兒教學(xué)中仍存在諸多方面的實(shí)際問題,如教學(xué)觀念陳舊、教材單一等。在幼兒課程教育中,有效地開展快樂教學(xué)法,以全新的途徑來實(shí)現(xiàn)發(fā)展快樂教學(xué)法能為國家的長治久安和中華民族的前途命運(yùn)提供強(qiáng)有力的保障。在和平與發(fā)展已成為世界兩大主題的今天,加強(qiáng)和改進(jìn)傳統(tǒng)的思想政治教育,對(duì)帶動(dòng)快樂教學(xué)法在幼兒課程教育的開展,促進(jìn)幼兒全面認(rèn)識(shí)當(dāng)今世界的形勢,增強(qiáng)愛國主義和國防觀念具有重要作用。

六 從幼兒的興趣入手, 提高幼兒的注意力。

興趣是人們探求事物。和進(jìn)行活動(dòng)的動(dòng)力,是產(chǎn)生和保持注意力的主要條件。無論是誰,在做自己感興趣的事情時(shí),都會(huì)注意力集中,很投入、專注,幼兒也是如此。'興趣是幼兒最好的老師。'幼兒在做自己感興趣的事時(shí),總會(huì)充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性,即使疲倦和辛勞,也會(huì)心情愉快而興致勃勃,當(dāng)遇到困難時(shí),也絕不喪氣,而去想辦法百折不撓地去克服它。

如在區(qū)角活動(dòng)中,有的孩子對(duì)智力拼圖特別感興趣(智力拼圖屬益智玩具,具有開發(fā)智力發(fā)展幼兒邏輯思維功能,是富有挑戰(zhàn)性的游戲),在操作智力拼圖過程中,多次因遇到困難被迫終止,但幼兒沒有放棄而是反復(fù)拆拼,每當(dāng)解決一個(gè)困難時(shí),幼兒都會(huì)開心地笑一笑,對(duì)于身邊的小朋友則表現(xiàn)出'視而不見''聽而不聞'。由此可見, 幼兒的注意與興趣有密切關(guān)系。作為教師和家長,我們應(yīng)該把培養(yǎng)孩子的興趣與培養(yǎng)注意力有機(jī)結(jié)合起來。在教授孩子知識(shí)時(shí),教師應(yīng)采用形象化、趣味性的游戲教學(xué)。如在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,要求幼兒掌握數(shù)的概念或?qū)W習(xí)幾何形體時(shí),我們除了使用生動(dòng)有趣的直觀教具外,還可采取游戲等幼兒感興趣的方法,如通過'學(xué)做機(jī)器人'的游戲方式,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾何圖形,來激發(fā)幼兒興趣同時(shí)逐漸形成穩(wěn)定和集中的在日常生活教育中,幼兒注意力培養(yǎng)的方法和途徑很多,其具體實(shí)施方法也不盡相同。我們可根據(jù)孩子年齡發(fā)展的特點(diǎn),有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行訓(xùn)練,有針對(duì)性地去培養(yǎng)幼兒注意力。

幼兒是認(rèn)知主體,任何教學(xué)的目的都是為了促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)質(zhì)量與學(xué)習(xí)效率的提高。認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為人的認(rèn)識(shí)是由外部刺激和認(rèn)知主體內(nèi)部心理過程相互作用的產(chǎn)物。我們主張既要重視外部刺激,又要重視內(nèi)部心理過程的作用。教學(xué)就是要通過安排適當(dāng)?shù)耐獠織l件來影響和促進(jìn)學(xué)習(xí)者的內(nèi)部心理過程,達(dá)到更理想的學(xué)習(xí)效果?,F(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)研究為課題研究提供了

有力的理論支撐。馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說是幼兒注意力研究的理論基礎(chǔ)之一。 人的全面發(fā)展,是指人的 德、智、體、美、勞諸方面的協(xié)調(diào)發(fā)展;表現(xiàn)為人的良好的健康個(gè)性、健全人格自由的充分的發(fā)展。這當(dāng)然也是素質(zhì)教育的基本要求。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,追求課堂教學(xué)的高質(zhì)量高效率,離不開調(diào)動(dòng)幼兒有效參與課堂認(rèn)知的教學(xué)過程??梢?,幼兒注意力的發(fā)展,不僅能提高課堂的學(xué)習(xí)效益,還能培養(yǎng)人的能力,體現(xiàn)了人的全面發(fā)展學(xué)說。

深入開展久押不決案件專項(xiàng)監(jiān)督。在中央政法委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和支持下,檢察機(jī)關(guān)牽頭,對(duì)政法各機(jī)關(guān)羈押3年以上仍未辦結(jié)的案件持續(xù)進(jìn)行集中清理;最高人民檢察院對(duì)羈押8年以上的案件掛牌督辦,逐案提出處理建議。經(jīng)各機(jī)關(guān)共同努力,清理出的4459人現(xiàn)已糾正4299人。堅(jiān)決貫徹保障人權(quán)、疑罪從無原則,對(duì)32件因存在疑點(diǎn)或證據(jù)不足難以定案、導(dǎo)致犯罪嫌疑人被長期羈押的案件分別依法作無罪處理,其中檢察機(jī)關(guān)不起訴10人,并共同做好釋法說理、司法救助、國家賠償?shù)裙ぷ鳌?/p>

全面履行對(duì)訴訟活動(dòng)的監(jiān)督職能。強(qiáng)化刑事訴訟監(jiān)督,督促偵查機(jī)關(guān)立案21236件,追加逮捕27496人,追加起訴32280人,對(duì)認(rèn)為確有錯(cuò)誤的刑事裁判提出抗訴7xx6件。強(qiáng)化民事訴訟監(jiān)督和行政訴訟監(jiān)督,對(duì)認(rèn)為確有錯(cuò)誤的民事和行政生效裁判、調(diào)解書提出抗訴或再審檢察建議9378件,對(duì)民事執(zhí)行活動(dòng)中的違法情形提出檢察建議33l07件。

五、深化司法改革,為維護(hù)司法公正提供有力制度保障

我們認(rèn)真貫徹黨的xx屆三中、四中全會(huì)部署,出臺(tái)關(guān)干深化司法改革和檢察改革的意見,扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)改革。認(rèn)真落實(shí)中央統(tǒng)一部署的司法人員分類管理、司法責(zé)任制、司法人員職業(yè)保障、省以下地方檢察院人財(cái)物統(tǒng)一管理4項(xiàng)重大改革。上海等7個(gè)省市檢察機(jī)關(guān)全面啟動(dòng)第一批試點(diǎn),山東等11個(gè)省市檢察機(jī)關(guān)積極準(zhǔn)備第二批試點(diǎn)。

在上海、北京探索設(shè)立跨行政區(qū)劃人民檢察院,重點(diǎn)辦理跨地區(qū)的行政訴訟監(jiān)督案件、重大民商事監(jiān)督案件、重大職務(wù)犯罪案件、重大環(huán)境資源保護(hù)和重大食品藥品安全刑事案件,保證國家法律正確統(tǒng)一實(shí)施。在部分地區(qū)開展刑事案件速裁程序試點(diǎn)。

深化檢務(wù)公開,著力構(gòu)建開放、動(dòng)態(tài)、透明、便民的陽光司法機(jī)制。改變以往主要公開職能職責(zé)和政務(wù)信息的做法,重點(diǎn)推進(jìn)案件信息公開。開通人民檢察院案件信息公開網(wǎng),全面建成全國檢察機(jī)關(guān)統(tǒng)一的案件信息公開系統(tǒng),正式運(yùn)行四大平臺(tái):一是案件程序性信息查詢平臺(tái)。當(dāng)事人及其法定代理人、近親屬、辯護(hù)人等可以在網(wǎng)上查詢案由、辦案進(jìn)度、強(qiáng)制措施等信息。二是法律文書公開平臺(tái)。對(duì)人民法院所作判決裁定已生效的刑事案件起訴書、抗訴書,不起訴決定書。刑事申訴復(fù)查決定書等法律文書,及時(shí)在網(wǎng)上公開。三是重要案件信息發(fā)布平臺(tái)。對(duì)有較大社會(huì)影響的職務(wù)犯罪案件、刑事案件,及時(shí)向社會(huì)公開犯罪嫌疑人身份、涉嫌罪名、案件所處訴訟階段等信息。四是辯護(hù)與代理預(yù)約申請(qǐng)平臺(tái)。辯護(hù)人、訴訟代理人可以通過該平臺(tái)申請(qǐng)會(huì)見、閱卷、收集調(diào)取或提供證據(jù)材料、要求聽取意見、申請(qǐng)變更強(qiáng)制措施等,相關(guān)檢察院必須在法定時(shí)限內(nèi)處理并回復(fù)。

會(huì)同司法部在10個(gè)省市開展深化人民監(jiān)督員制度改革試點(diǎn),健全確保依法獨(dú)立公正行使檢察權(quán)的外部監(jiān)督制約機(jī)制。積極回應(yīng)“檢察機(jī)關(guān)自己選人監(jiān)督自己”的質(zhì)疑,由市級(jí)以上司法行政機(jī)關(guān)選任和管理人民監(jiān)督員。拓寬監(jiān)督范圍,將查辦職務(wù)犯罪工作中違法適用指定居所監(jiān)視居住、阻礙律師或其他訴訟參與人依法行使訴訟權(quán)利等納入監(jiān)督。人民監(jiān)督員共監(jiān)督案件2527件。

落實(shí)“誰辦案、誰決定、誰負(fù)責(zé)”,組織17個(gè)市縣檢察院開展檢察官辦案責(zé)任制試點(diǎn),擇優(yōu)選任460名主任檢察官,賦予相應(yīng)司法辦案決定權(quán),完善司法辦案責(zé)任制度,主任檢察官對(duì)所辦案件終身負(fù)責(zé)。

六、堅(jiān)持從嚴(yán)治檢不動(dòng)搖,大力加強(qiáng)過硬隊(duì)伍建設(shè)

我們把隊(duì)伍建設(shè)作為根本,堅(jiān)持不懈加強(qiáng)教育、管理、監(jiān)督,努力建設(shè)一支過硬的檢察隊(duì)伍。

堅(jiān)持正確政治方向,大力提升思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)工作能力。在全系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)貫徹黨的xx屆三中、四中全會(huì)和xxxxx系列重要講話精神。扎實(shí)開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),深入開展“增強(qiáng)黨性、嚴(yán)守紀(jì)律、廉潔從政”專題教育活動(dòng)。最高人民檢察院帶頭加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè),集中整治“四風(fēng)”和“庸懶散奢”,頒布嚴(yán)肅紀(jì)律作風(fēng)xx條禁令。組織“堅(jiān)守職業(yè)良知、踐行司法為民”檢察英模巡講,由人民群眾評(píng)選最喜愛的檢察官。針對(duì)不同崗位要求,研制崗位素能基本標(biāo)準(zhǔn),全面推進(jìn)專業(yè)化培訓(xùn)。

推進(jìn)嚴(yán)格規(guī)范公正文明司法。向全國人大常委會(huì)專題報(bào)告規(guī)范司法行為工作情況,認(rèn)真貫徹審議意見,部署開展為期一年的規(guī)范司法行為專項(xiàng)整治工作。健全舉報(bào)線索受理、分流、查辦和信息反饋機(jī)制,防止有案不辦、選擇性執(zhí)法。規(guī)范適用指定居所監(jiān)視居住,嚴(yán)格審批程序。嚴(yán)格執(zhí)行訊問職務(wù)犯罪嫌疑人同步錄音錄像制度,加強(qiáng)內(nèi)部監(jiān)督制約,案件提請(qǐng)逮捕、移送審查起訴時(shí)必須移送錄音錄像資料。制定檢察機(jī)關(guān)刑事訴訟涉案財(cái)物管理規(guī)定,防止超范圍扣押、該返還不返還。在2023年取消對(duì)省級(jí)檢察院業(yè)務(wù)工作打分排名、改為通報(bào)主要業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上,又將通報(bào)的79項(xiàng)數(shù)據(jù)精簡為26項(xiàng)核心數(shù)據(jù),并要求各級(jí)檢察機(jī)關(guān)堅(jiān)決取消簡單以數(shù)字指標(biāo)、比率控制線等排序評(píng)優(yōu)的做法。

以零容忍態(tài)度正風(fēng)肅紀(jì)。制定落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任和監(jiān)督責(zé)任的實(shí)施意見。出臺(tái)在司法辦案活動(dòng)中防止說情干擾的規(guī)定。對(duì)8個(gè)省級(jí)檢察院領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行巡視,對(duì)12個(gè)省市部分檢察院執(zhí)行紀(jì)律情況進(jìn)行督察。立案查處違紀(jì)違法檢察人員404人,同比上升86.2%;敢于亮丑,主動(dòng)向社會(huì)公布29起檢察人員嚴(yán)重違紀(jì)違法典型案件。

堅(jiān)持重心下移、檢力下沉、保障下傾,努力夯實(shí)檢察工作根基。狠抓工作落實(shí),認(rèn)真解決一些基層檢察院履行法律監(jiān)督職責(zé)不到位的問題。加快實(shí)施基層檢察院建設(shè)規(guī)劃,統(tǒng)籌推進(jìn)檢察業(yè)務(wù)、檢察隊(duì)伍、信息科技、檢務(wù)保障等建設(shè),促進(jìn)基層檢察院全面發(fā)展。舉全系統(tǒng)之力,加大對(duì)新疆、西藏和四省藏區(qū),以及貴州等西部地區(qū)、贛南等原中央蘇區(qū)基層檢察院的支持力度。探索政法編制動(dòng)態(tài)使用辦法,推行新進(jìn)人員由省級(jí)檢察院統(tǒng)一招錄制度,認(rèn)真解決基層案多人少、檢察官斷檔等突出問題。

七、自覺接受人民監(jiān)督,不斷加強(qiáng)和改進(jìn)檢察工作

我們牢記“檢察院”前面的“人民”二字,堅(jiān)持把檢察權(quán)置于人民監(jiān)督之下。去年是全國人民代表大會(huì)成立60周年。我們深刻認(rèn)識(shí)堅(jiān)持人民代表大會(huì)制度就是堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國有機(jī)統(tǒng)一,接受人大監(jiān)督就是接受人民監(jiān)督,對(duì)人大負(fù)責(zé)就是對(duì)人民負(fù)責(zé)。認(rèn)真落實(shí)全國人大常委會(huì)部署要求,積極開展國家憲法日活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)新頒布和新修訂法律的學(xué)習(xí)貫徹,配合開展專題調(diào)研和執(zhí)法檢查。尊重代表主體地位,支持代表依法履職。最高人民檢察院建立領(lǐng)導(dǎo)班子成員直接聯(lián)系全國人大代表、內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)直接聯(lián)系代表團(tuán)制度。通過座談、上門走訪、專網(wǎng)互動(dòng)、電話約談、邀請(qǐng)視察等方式,真心實(shí)意聽取代表意見。全國人大代表提出的76件議案、建議全部辦結(jié)并及時(shí)答復(fù)。

去年是中國人民政治協(xié)商會(huì)議成立65周年。我們牢固樹立接受民主監(jiān)督就是發(fā)揚(yáng)司法民主的理念,向全國政協(xié)匯報(bào)司法改革等情況,向各民主黨派中央、全國工商聯(lián)通報(bào)檢察工作,認(rèn)真聽取意見建議,推進(jìn)檢察環(huán)節(jié)協(xié)商民主。邀請(qǐng)政協(xié)委員和民主黨派、工商聯(lián)、無黨派人士參加專題調(diào)研,凝聚智慧、接受監(jiān)督。全國政協(xié)委員提出的35件提案全部辦結(jié)。

依法接受人民法院、公安機(jī)關(guān)和司法行政機(jī)關(guān)的制約,共同維護(hù)司法公正。充分認(rèn)識(shí)律師在維護(hù)公民合法權(quán)益、促進(jìn)法律正確實(shí)施特別是推動(dòng)檢察機(jī)關(guān)嚴(yán)格規(guī)范公正文明司法中的重要作用,努力構(gòu)建良性互動(dòng)檢律關(guān)系。認(rèn)真解決律師會(huì)見難、閱卷難、調(diào)查取證難問題,制定實(shí)施依法保障律師執(zhí)業(yè)權(quán)利的規(guī)定,指定專門部門接待律師,嚴(yán)格規(guī)范重大賄賂案件律師會(huì)見,安排專門場所方便律師閱卷,認(rèn)真審查律師提供的證據(jù)材料。對(duì)阻礙律師依法行使訴訟權(quán)利拒不糾正的,給予紀(jì)律處分并通報(bào)。

主動(dòng)接受社會(huì)監(jiān)督。廣泛開展檢察開放日、檢察長接待日等活動(dòng),拓寬人民群眾有序參與和監(jiān)督檢察工作渠道。加強(qiáng)與媒體溝通,對(duì)涉檢輿情反映的問題及時(shí)核查處理。最高人民檢察院還積極推進(jìn)檢察新聞發(fā)布常態(tài)化,全面開通微博、微信和新聞客戶端,建立網(wǎng)上發(fā)布廳。

一年來,各地檢察機(jī)關(guān)加強(qiáng)與軍事檢察機(jī)關(guān)協(xié)作配合,高度重視依法辦理涉軍案件,切實(shí)維護(hù)國防利益、軍事利益和軍人軍屬合法權(quán)益。一年來,檢察機(jī)關(guān)加強(qiáng)與港澳臺(tái)執(zhí)法司法機(jī)關(guān)交流合作,聯(lián)手打擊跨境犯罪,認(rèn)真辦理涉港、涉澳、涉臺(tái)、涉僑案件,依法保護(hù)香港同胞、澳門同胞、臺(tái)灣同胞和歸僑僑眷合法權(quán)益。

檢察工作的發(fā)展進(jìn)步,是以xxx同志為xx的黨中央正確領(lǐng)導(dǎo),全國人大及其常委會(huì)有力監(jiān)督,國務(wù)院大力支持,全國政協(xié)和各民主黨派、工商聯(lián)、無黨派人士民主監(jiān)督,地方各級(jí)黨委、人大、政府、政協(xié)以及各位代表、各位委員關(guān)心、支持、幫助的結(jié)果。在此,我代表最高人民檢察院表示真誠感謝![

我們清醒認(rèn)識(shí)到,檢察工作仍然存在不少突出問題:一是一些檢察人員人權(quán)意識(shí)、程序意識(shí)、證據(jù)意識(shí)、規(guī)范意識(shí)沒有真正牢固樹立,有罪推定、口供至上、片面追訴等慣性思維尚未徹底消除;二是運(yùn)用法治思維和法治方式服務(wù)大局、懲治犯罪、化解矛盾的能力有待提升;三是不敢監(jiān)督、不愿監(jiān)督、監(jiān)督不規(guī)范的問題不同程度存在;四是檢察隊(duì)伍整體素質(zhì)還不適應(yīng)新形勢新任務(wù)要求,辦理金融證券、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、生態(tài)環(huán)境、信息網(wǎng)絡(luò)等新型案件專業(yè)人才缺乏;五是落實(shí)司法改革任務(wù)需做大量艱苦工作,有的檢察人員存在畏難情緒;六是一些檢察人員特權(quán)思想、霸道作風(fēng)嚴(yán)重,違法取證、違法查封扣押凍結(jié)處理涉案財(cái)物、濫用強(qiáng)制措施、限制律師合法權(quán)利等司法不規(guī)范行為時(shí)有發(fā)生,有的甚至以權(quán)謀私、以案謀錢、貪贓枉法。我們將緊緊抓住自身存在的突出問題,自覺接受人民監(jiān)督,下大氣力認(rèn)真整改。

20xx年主要任務(wù)

20l5年,全國檢察機(jī)關(guān)將以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),深入貫徹黨的xx大和xx屆三中、四中全會(huì)精神,深入貫徹xxxxx系列重要講話精神,緊緊圍繞全面建成小康社會(huì)、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴(yán)治黨的戰(zhàn)略布局,主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài),依法履行法律監(jiān)督職能,保證憲法法律正確有效實(shí)施,維護(hù)憲法法律權(quán)威,努力讓人民群眾在每一個(gè)案件中感受到公平正義,為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國夢作出新貢獻(xiàn)。

第一,切實(shí)維護(hù)國家安全和社會(huì)安定。積極投入反恐怖反分裂斗爭,深化嚴(yán)打暴恐活動(dòng)專項(xiàng)行動(dòng)。深入開展打黑除惡、反邪教等專項(xiàng)斗爭,建立對(duì)涉槍涉爆、拐賣兒童婦女以及盜搶騙、黃賭毒等犯罪常態(tài)化打擊整治機(jī)制,堅(jiān)決打擊集資詐騙、傳銷等涉眾型經(jīng)濟(jì)犯罪,嚴(yán)懲個(gè)人極端暴力犯罪,加大對(duì)危害食品藥品安全、危害生產(chǎn)安全、環(huán)境污染、電信詐騙等犯罪懲治力度,維護(hù)人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全。積極參與社會(huì)治安防控體系建設(shè),建立檢察官以案釋法制度,加強(qiáng)對(duì)不良行為青少年、刑滿釋放人員、社區(qū)服刑人員等特殊人群管理服務(wù),努力化解不穩(wěn)定因素。

第二,加大查辦和預(yù)防職務(wù)犯罪力度。堅(jiān)持有腐必反、有貪必肅,重點(diǎn)查辦領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和重要崗位領(lǐng)導(dǎo)干部的職務(wù)犯罪,突出查辦權(quán)力集中、資金密集、資源富集部門和崗位的案件,尤其是工程項(xiàng)目、土地出讓、礦產(chǎn)資源開發(fā)、國有企業(yè)改制等領(lǐng)域造成國有資產(chǎn)資源損失、流失的案件。深化打擊行賄犯罪專項(xiàng)行動(dòng)。嚴(yán)肅查處賄選、破壞選舉案件。加大對(duì)群眾身邊腐敗犯罪查處力度,堅(jiān)決懲治民生領(lǐng)域特別是涉農(nóng)領(lǐng)域侵犯群眾權(quán)益犯罪。積極推進(jìn)追逃追贓工作,決不讓腐敗分子逍遙法外。堅(jiān)持關(guān)口前移,加強(qiáng)職務(wù)犯罪預(yù)防工作,深入查找制度漏洞,推動(dòng)源頭治理。

第三,增強(qiáng)對(duì)司法活動(dòng)監(jiān)督的針對(duì)性和有效性。推動(dòng)建立重大、疑難案件偵查機(jī)關(guān)聽取檢察機(jī)關(guān)意見建議制度,完善對(duì)刑事拘留等限制人身自由司法措施和偵查手段的法律監(jiān)督機(jī)制。暢通在押人員控告申訴渠道,探索建立刑事申訴異地審查制度,健全冤錯(cuò)案件及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正機(jī)制。加強(qiáng)對(duì)“減假暫”的同步監(jiān)督。繼續(xù)清理糾正久押不決案件。強(qiáng)化對(duì)看守所和監(jiān)獄監(jiān)管活動(dòng)的監(jiān)督,共同維護(hù)監(jiān)所安全和在押人員合法權(quán)益。認(rèn)真貫徹修改后民事訴訟法和行政訴訟法,加強(qiáng)生效裁判監(jiān)督、審判程序監(jiān)督和執(zhí)行活動(dòng)監(jiān)督。依法查辦司法人員職務(wù)犯罪,對(duì)刑訊逼供、玩忽職守造成冤錯(cuò)案件或者涉案人員非正常死亡的,堅(jiān)決從嚴(yán)處理。

第四,深入推進(jìn)司法規(guī)范化建設(shè)。扎實(shí)開展規(guī)范司法行為專項(xiàng)整治工作,著力解決自身司法不規(guī)范的突出問題,健全規(guī)范司法的程序、標(biāo)準(zhǔn)和責(zé)任,努力使事實(shí)認(rèn)定符合客觀真相、辦案結(jié)果符合實(shí)體公正、辦案過程符合程序公正。推進(jìn)以審判為中心的訴訟制度改革,嚴(yán)格依法收集、固定、審查和運(yùn)用證據(jù),加強(qiáng)對(duì)命案和主要靠言詞證據(jù)定罪案件的審查,防止事實(shí)不清、證據(jù)不足或者違反法律程序的案件“帶病”進(jìn)入起訴、審判程序。切實(shí)保障律師依法行使執(zhí)業(yè)權(quán)利,認(rèn)真聽取律師提出的無罪、罪輕等意見,保證其合理意見被采信。建立檢察機(jī)關(guān)辦案部門和辦案人員違法行使職權(quán)的糾正機(jī)制和記錄、通報(bào)、責(zé)任追究制度。

第五,扎實(shí)推進(jìn)司法改革。認(rèn)真總結(jié)試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),全面開展深化人民監(jiān)督員制度改革工作,重點(diǎn)監(jiān)督查辦職務(wù)犯罪的立案、羈押、扣押凍結(jié)財(cái)物、起訴等環(huán)節(jié)的執(zhí)法活動(dòng)。深化跨行政區(qū)劃人民檢察院改革試點(diǎn)。經(jīng)授權(quán)同意后,從生態(tài)環(huán)境領(lǐng)域入手,探索建立檢察機(jī)關(guān)提起公益訴訟制度;探索建立檢察機(jī)關(guān)在履行職責(zé)中發(fā)現(xiàn)行政機(jī)關(guān)違法行使職權(quán)或不行使職權(quán)行為的督促糾正制度。研究完善對(duì)涉及公民人身、財(cái)產(chǎn)權(quán)益的行政強(qiáng)制措施的司法監(jiān)督制度。深化中央統(tǒng)一部署的司法人員分類管理等4項(xiàng)重大改革試點(diǎn),形成可復(fù)制可推廣的經(jīng)驗(yàn)。深入推進(jìn)案件信息公開,充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)等新媒體,及時(shí)公布社會(huì)關(guān)注案件處理情況。

第六,堅(jiān)持不懈推進(jìn)從嚴(yán)治檢。深入開展主題教育實(shí)踐活動(dòng),堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)定理想信念,堅(jiān)守法治精神,堅(jiān)定不移走中國特色社會(huì)主義法治道路。以基層一線為重點(diǎn),加大教育培訓(xùn)力度。完善職業(yè)準(zhǔn)入制度,初任檢察官由省級(jí)檢察院統(tǒng)一招錄并在基層任職。加快實(shí)施從符合條件的律師、法學(xué)專家中選任檢察官制度。依法規(guī)范檢察官與當(dāng)事人、律師、特殊關(guān)系人、中介組織的接觸、交往行為,堵塞利用檢察權(quán)尋租空間。對(duì)檢察人員違紀(jì)違法問題,一查到底、決不姑息,堅(jiān)決清除害群之馬。

各位代表,在新的一年里,我們將更加緊密團(tuán)結(jié)在以xxx同志為xx的黨中央周圍,高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟,認(rèn)真落實(shí)本次全國人大會(huì)議的部署,自覺接受人大監(jiān)督、民主監(jiān)督和社會(huì)監(jiān)督,履職盡責(zé)、奮發(fā)有為,努力開創(chuàng)檢察事業(yè)新局面,不辜負(fù)黨和人民的信任與重托!

篇二 《初中課間操組織形式及內(nèi)容改革研究》課題結(jié)題工作報(bào)告范文

我校于xx年3月承擔(dān)了全州教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃一般課題《初中課間操組織形式及內(nèi)容改革研究》的研究工作。本課題于xx年3月形成方案,實(shí)驗(yàn)時(shí)間原計(jì)劃從xx年3月——xx年年10月但是由于研究時(shí)間短推遲到2023年11月,在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中取得了明顯成果。獲得了省級(jí)以上相關(guān)論文獎(jiǎng)項(xiàng),2次州級(jí)以上公開示范課活動(dòng)。課題能按計(jì)劃進(jìn)行并達(dá)到預(yù)定研究目標(biāo)。

一、把握目標(biāo),加強(qiáng)培訓(xùn),保證課題實(shí)驗(yàn)工作順利開展

本課題是在對(duì)進(jìn)一步落實(shí)全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)保證學(xué)生每天一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間基礎(chǔ)上,結(jié)合我校為一所農(nóng)村中學(xué),正規(guī)的體育場所和設(shè)施缺乏,群眾體育活動(dòng)較落后。但隨著改革開放、社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷繁榮,學(xué)生的觀念已經(jīng)有了很大的轉(zhuǎn)變,以往的課間操組織形式和活動(dòng)內(nèi)容,已經(jīng)對(duì)學(xué)生沒有任何的興趣,學(xué)生對(duì)課間操產(chǎn)生了敷衍的做法和厭煩的情緒,更有甚者產(chǎn)生了恐懼心理。但這不能說明課間操已經(jīng)一無是處了,到了該取消的時(shí)候,而是提醒我們要轉(zhuǎn)變對(duì)課間操的認(rèn)識(shí),轉(zhuǎn)變課間操的組織形式、活動(dòng)內(nèi)容,加強(qiáng)對(duì)課間操的管理和評(píng)價(jià)工作,把學(xué)生對(duì)課間操的興趣重新找回來。

xx年3月我校把傳統(tǒng)的課間操進(jìn)行改革,并申報(bào)了州級(jí)課題。作為承擔(dān)全州的科研課題,既有科研促教,提高“課標(biāo)”實(shí)施效果的目的促進(jìn)學(xué)生自我進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣培養(yǎng)終身體育的意識(shí),使學(xué)生在校期間掌握幾項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)和球類規(guī)則和簡單的裁判規(guī)則。又能通過實(shí)驗(yàn)強(qiáng)化教師的科研意識(shí),增強(qiáng)各教研組教研的氛圍。因此我們重視實(shí)驗(yàn)教師的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和課題可行性論證等工作。xx年5月舉行了課題開題報(bào)告會(huì),由縣教科所領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo),學(xué)校全體教師參加了會(huì)議,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)課題的立項(xiàng)表示祝賀和支持,對(duì)課題實(shí)驗(yàn)工作提出了具體要求,并表示將在人力、財(cái)力和時(shí)間等方面給予大力的支持。領(lǐng)導(dǎo)的重視給課題組教師增強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)信心,為課題研究工作順利開展的奠定了基礎(chǔ)。

在開展研究工作的前期,重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)課題組成員的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),學(xué)習(xí)和解讀《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)解讀《體育教學(xué)》、《中國學(xué)校體育》等雜志,了解和掌握大課間活動(dòng)各種項(xiàng)目的技術(shù),通過互聯(lián)網(wǎng)查閱有關(guān)大課間活動(dòng)的知識(shí)。通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn),提高了教師對(duì)課題實(shí)驗(yàn)工作的認(rèn)識(shí),解讀了新課程理念,基本掌握了實(shí)驗(yàn)操作程序,為課題實(shí)驗(yàn)奠定了較為堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

二、整體規(guī)劃、逐步實(shí)施,推進(jìn)實(shí)驗(yàn)工作的有效開展

按照《初中課間操組織形式及內(nèi)容改革研究實(shí)施方案》中提出的研究內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)的步驟,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,科學(xué)地?cái)M訂了實(shí)驗(yàn)步驟。在具體操作上主要以一個(gè)實(shí)驗(yàn)階段為一周期,遵循整體規(guī)劃,分段實(shí)驗(yàn),全面推進(jìn)的原則,每階段側(cè)重一個(gè)方面。

(一)研究準(zhǔn)備階段(xx年2月~xx年3月中旬)

1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行課間操態(tài)度調(diào)查和分析,撰寫并通過課題可行性報(bào)告。

2、加強(qiáng)課題宣傳和課題實(shí)施過程的前期準(zhǔn)備工作;準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)過程中使用的器材等。

3、組建課題組,及時(shí)召開課題開題會(huì),做好實(shí)驗(yàn)人員分工,制定研究方案,申報(bào)課題。

4、對(duì)課題組成員進(jìn)行培訓(xùn),使教師了解課題的研究目標(biāo)、研究方法、研究過程、研究措施及相關(guān)注意事項(xiàng)等內(nèi)容。

5、收集整理資料。

(二)實(shí)驗(yàn)研究階段(xx年3月中旬~xx年年9月)

本階段又分為三個(gè)小階段:

(1)適應(yīng)性階段(xx年3月中旬~xx年10月)

(2)整改鞏固提高階段(xx年年3月~2023年5月)

(3)研究成果形成階段(2023年5月~2023年10月)

1、按照教育科研的基本步驟,落實(shí)課題研究方案做好實(shí)驗(yàn)過程的管理,定期召開實(shí)驗(yàn)課題組成員工作會(huì)議,實(shí)驗(yàn)有計(jì)劃、階段有總結(jié)、問題建議改進(jìn)方案等,把實(shí)驗(yàn)任務(wù)落實(shí)到位。

2、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)進(jìn)程的督導(dǎo)和質(zhì)量的監(jiān)控,確保實(shí)驗(yàn)預(yù)期達(dá)到目標(biāo)。

3、不斷完善課題研究方案。

4、積極開展各種競賽活動(dòng),檢驗(yàn)課題研究效果。

5、聘請(qǐng)有關(guān)專家、教師進(jìn)行課間操觀摩活動(dòng)。

(三)驗(yàn)收總結(jié)階段(2023年9月~xx年年11月)

1、收集、整理課題研究資料,完成研究報(bào)告。

2、進(jìn)行課題研究資料的整理和匯總工作。

3、實(shí)驗(yàn)教師撰寫論文。

4、申請(qǐng)專家進(jìn)行結(jié)題鑒定。

本校學(xué)生進(jìn)行縱向?qū)Ρ确治?。把改革后評(píng)價(jià)的結(jié)果與改革前學(xué)生參與課間操的態(tài)度進(jìn)行對(duì)比分析,完成課題報(bào)告和課題總結(jié),形成較完善的材料。每一個(gè)階段研究工作都根據(jù)計(jì)劃要求有重點(diǎn)、有針對(duì)性、易從某個(gè)方面突破、早出成效等方面來實(shí)施;強(qiáng)調(diào)各個(gè)方面交叉進(jìn)行,貫串始終,相互聯(lián)系,有利于在實(shí)驗(yàn)中不斷研究各個(gè)環(huán)節(jié)的相互關(guān)系。從整體上探索和構(gòu)建在新課程標(biāo)準(zhǔn)下,更科學(xué),更實(shí)效地開展大課間活動(dòng)。

三、立足實(shí)踐,完善調(diào)整,逐步推進(jìn)研究的成效

各種管理方案的建構(gòu)和操作模式的完善,成效如何,都必須通過大量的實(shí)踐活動(dòng)來證明,在實(shí)驗(yàn)過程中通過觀察記錄,發(fā)現(xiàn)和分析,用客觀事實(shí)和數(shù)據(jù)對(duì)研究過程進(jìn)行檢驗(yàn)和調(diào)整。xx年起,我們通過了問卷調(diào)查、大課間脈搏抽測、組織各層次的比賽,以及學(xué)校、縣、州、省各種教學(xué)和論文的評(píng)比,初中三年級(jí)初考高體育測試成績的實(shí)踐驗(yàn)證,并通過問卷調(diào)查、學(xué)生座談、師生實(shí)驗(yàn)反思意見等形式反饋評(píng)價(jià)方案的可行性,此外還想通過縣體育教研活動(dòng)把實(shí)驗(yàn)成果逐步推出,征求各校同行對(duì)這些成果應(yīng)用的效果意見,在以上做法的基礎(chǔ)上再根據(jù)工作實(shí)際對(duì)原方案的某些細(xì)節(jié)作必要的修改和調(diào)整。不斷充實(shí)研究人員和研究的項(xiàng)目和內(nèi)容。

體育組把自身建設(shè)融入課題研究之中,全員配合,積極投入。兩年來取得了顯效的成績并取得階段性成果,其中有7 篇論文在《中國學(xué)校體育》和《體育教學(xué)》雜志上發(fā)表,論文在《安圖教育》雜志上發(fā)表。課題組內(nèi)的體育教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)也得到了提升。xx年年在吉林省舉辦的體育教師教學(xué)基本功競賽和延邊州教育學(xué)院舉辦的基本功競賽中有3人次獲一等獎(jiǎng)。因而也得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的認(rèn)同,計(jì)劃在下一步推廣使用。

課題研究不但促進(jìn)了體育組建設(shè)、提高了體育教師的科研能力和專業(yè)素質(zhì),而且大大推進(jìn)了學(xué)校體育文化的建設(shè)和學(xué)??傮w發(fā)展。根據(jù)學(xué)校實(shí)際條件及學(xué)生的身體素質(zhì)和新課程理念,學(xué)校重新建構(gòu)了競技、人文、娛樂為一體的體育運(yùn)動(dòng)會(huì),并通過大課間活動(dòng)展示我校的體育特色。通過大課間活動(dòng)的開展,實(shí)現(xiàn)了校有特色、教有特點(diǎn)、生有特長的目的。

篇三 《小學(xué)班主任工作模式的研究》結(jié)題報(bào)告

一、課題的提出:

班主任是班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,其工作直接影響著班集體整體風(fēng)貌和班風(fēng)的形成。班主任工作既是一項(xiàng)細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膹?fù)雜工作,又可以說是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的艱苦工作。盡管每個(gè)班主任都為班級(jí)管理付出很多精力和努力,但效果卻迥然不同,有的得到學(xué)生及家長的認(rèn)可和好評(píng),有的則事倍功半,甚至費(fèi)力不討好。

不同的班主任有不同的工作風(fēng)格、工作模式。這是由班主任自身的性格、學(xué)識(shí)、修養(yǎng)等因素決定的。一般來說,我們的班主任大致可分為以下幾種類型:保姆型:責(zé)任心強(qiáng),性格溫和,苦口婆心,認(rèn)為學(xué)生是孩子,無自立能力,時(shí)時(shí)處處不放心,凡事大包大攬,跟前跑后,終日嘮嘮叨叨,忙忙碌碌。警察型:只重視他律,忽視學(xué)生自律。其工作模式一般表現(xiàn)為我講你聽,我說怎么,你必須怎么。處理學(xué)生中的問題一般實(shí)行高壓政策,不善于做耐心細(xì)致的疏導(dǎo)教育工作。學(xué)者型:一般講,這種類型的班主任都是教學(xué)業(yè)務(wù)過硬的教師。以自己精湛的教學(xué)藝術(shù)和高尚的人格征服了學(xué)生,在學(xué)生中形成廣泛崇拜。在教育學(xué)生上習(xí)慣“抓大放小”,注重抓文化課學(xué)習(xí)、良好習(xí)慣和品質(zhì)的培養(yǎng),不善于組織豐富多彩的課外活動(dòng),對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的一些小問題不甚追究,善于發(fā)揮班干部的作用,依靠或放手讓他們干,自己則很少事必恭親。

班級(jí)是組成學(xué)校的基本單元,是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和成長的基層組織,學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)工作都是通過班集體來進(jìn)行的。班級(jí)管理也是最基層的學(xué)校管理,而班主任則是班級(jí)管理的實(shí)施者,是全班同學(xué)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者;是學(xué)生健康成長的引路人;是班級(jí)各科任課教師和學(xué)生集體組織聯(lián)系的紐帶;是溝通學(xué)校、家庭及社會(huì)教育的橋梁。在應(yīng)試教育視野里,班主任工作管理具有邊緣性的特征,其崗位具有業(yè)余性的特點(diǎn),使得班主任在強(qiáng)化“管制”職能之外,其它職能的改造處于隨意化狀態(tài)。與此相應(yīng),國內(nèi)研究或被鎖定在應(yīng)試教育框架內(nèi)總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn),或引進(jìn)西方班級(jí)管理理論,缺乏在特定歷史條件下和教育格局里關(guān)于班主任工作的“特點(diǎn)”、“定位”發(fā)展研究,從而使班主任工作研究在批判變革現(xiàn)實(shí)、引導(dǎo)發(fā)展創(chuàng)新方面顯得軟弱無力,難以在系統(tǒng)性的創(chuàng)新教育改革潮流中把握與超越自身。

在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,中學(xué)班主任工作須緊跟時(shí)代要求,打破傳統(tǒng)的思維定勢,充分把握開放性、綜合性、民主性和專業(yè)性的特點(diǎn),反思班主任工作中存在的各種問題及其原因,初步建構(gòu)起創(chuàng)新教育視野里的班主任工作模式,使我們找到超越傳統(tǒng)的“去向”與“路徑”,提高班級(jí)管理水平和教學(xué)質(zhì)量。

班主任每天所面對(duì)的很多時(shí)候就是一些瑣碎的小事,很多工作方法對(duì)學(xué)生的成長其阻礙作用,而如今的學(xué)生的心理更為復(fù)雜,接受能力更快,那么,怎樣才能使這些小事也發(fā)揮出大作用,利于學(xué)生成長呢?班主任工作模式就是需要我們研究的一個(gè)大問題,它應(yīng)該隨社會(huì)歷史發(fā)展而不斷優(yōu)化,從而立于學(xué)生成長,利于教師發(fā)展。

二、課題研究的目的和意義

素質(zhì)教育就是以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展。素質(zhì)教育的根本任務(wù)就是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)生活。班主任是學(xué)校教育工作中全面負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)生思想品德、學(xué)習(xí)、生活和身心健康的工作者;班主任肩負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的歷史使命;承擔(dān)著促進(jìn)和指導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美、勞及身心健康等方面綜合發(fā)展的重任。特別是在實(shí)施“科教興國”全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中,在為祖國培養(yǎng)人才這一千秋大業(yè)中,班主任工作發(fā)揮著極其巨大和不可替代的作用。學(xué)生身心發(fā)展有著共同的特點(diǎn),但是在應(yīng)試教育的消極影響,樹立素質(zhì)教育的新觀念。

我國的改革開放建設(shè),促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代化戰(zhàn)略目標(biāo)的發(fā)展,培養(yǎng)和造就面向世紀(jì)的一代新人,班主任的工作辛苦而繁雜,較之常規(guī)的班主任工作,在學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,在教育管理,思維方式,工作模式等方面都有了根本的變化,所以,要求新時(shí)期的班主任,工作要有思維和變革,要在工作中不斷探索學(xué)生的精神領(lǐng)域,要有敏銳的眼光和積極的思考,以“開放性”、“多樣性”、“民主性”、“ 專業(yè)性”的教育方法,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和判斷,學(xué)會(huì)比較和選擇,學(xué)會(huì)自我管理,自我服務(wù),使學(xué)生具備創(chuàng)新意識(shí),自律精神和社會(huì)責(zé)任感,并在工作中不斷尋求科學(xué)的教育方法,關(guān)注全體學(xué)生的共同進(jìn)步。

學(xué)校的管理是宏觀的,更具體的工作由班主任來做,班主任和班委會(huì)干部要以身作則,影響和塑造學(xué)生的行為規(guī)范,以班主任為典范,帶動(dòng)學(xué)生干部的風(fēng)范,以學(xué)生干部的風(fēng)范帶動(dòng)學(xué)生的規(guī)范;建立制度,規(guī)范管理,針對(duì)學(xué)生的年齡弱點(diǎn)、難點(diǎn)、特點(diǎn)、亮點(diǎn),在廣泛討論得的基礎(chǔ)上,組織學(xué)生研究制定各種班規(guī)制度,把嚴(yán)格的制度和規(guī)范的管理結(jié)合起來,有效培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。

新時(shí)期社會(huì)發(fā)展對(duì)人的素質(zhì)提出了更高的要求。我們要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化其核心是實(shí)現(xiàn)人的現(xiàn)代化。而現(xiàn)代化的人是有其素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)的。即(1)高度的民主意識(shí)、民主行為;(2)高度的法律意識(shí)法制觀念;(3)終身學(xué)習(xí)的觀念和能力;(4)開放的心態(tài);(5)人與自然和諧相處的意識(shí);(6)合作與競爭意識(shí);(7)責(zé) 任與質(zhì)量意識(shí);(8)效率和效益觀念;(9)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力;(10)崇尚真理,不迷信權(quán)威。這是新時(shí)期社會(huì)發(fā)展對(duì)人的素質(zhì)要求,也是我們對(duì)班主任提出的具體培養(yǎng)目標(biāo)。為適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì),特別是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn),教育改革勢在必行。隨著教育改革的不斷深入,要求教師要培養(yǎng)學(xué)生的自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。要建立新型的師生關(guān)系,轉(zhuǎn)變教師角色,教學(xué)生學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)與人交往,學(xué)會(huì)生存發(fā)展,做學(xué)生的引導(dǎo)者、心靈導(dǎo)師。 小學(xué)作為基礎(chǔ)教育階段,在教育公平、教育民主化思想及全納教育理論的影響下,要求教師要面向全體學(xué) 生,了解每一名學(xué)生的教育需求,滿足不同學(xué)生的教育需求,關(guān)注每一名學(xué)生的發(fā)展,整合教育資源(學(xué)校、家庭、社區(qū)等),為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。 小學(xué)生的模仿性、依賴性強(qiáng),獨(dú)立性差,可塑性強(qiáng),是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵期。教師的一言一行,對(duì)事物的好惡及人生觀、價(jià)值觀等直接影響學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí),因此,班主任工作便顯得更為重要。 面對(duì)當(dāng)今小學(xué)生缺少生活體驗(yàn),心理健康問題明顯增加,抗挫折能力弱等現(xiàn)象,以及由于社會(huì)飛速發(fā)展導(dǎo) 致人的認(rèn)識(shí)能力存在差異、價(jià)值取向多元化,出現(xiàn)教師與學(xué)生家長教育價(jià)值取向的溝通問題……為此,我們需要運(yùn)用現(xiàn)代教育理論,指導(dǎo)班主任工作,以'為學(xué)生一生負(fù)責(zé)'為教育宗旨,開展此項(xiàng)研究,探索小學(xué)階段班主任工作模式,總結(jié)概括其特點(diǎn),以增強(qiáng)班主任工作的針對(duì)性、目的性、實(shí)效性,切實(shí)提高班主任工作水平。

三、主要研究方法和對(duì)象:

在課題研究上,主要采取行動(dòng)研究法,并輔助以實(shí)驗(yàn)研究法、調(diào)查法、問卷法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等。

(1)文獻(xiàn)研究法。

在研究中,主持人認(rèn)真學(xué)習(xí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》等德育文件,學(xué)習(xí)《新時(shí)期給班主任的建議》等書籍,認(rèn)真回顧總結(jié)幾年來班主任工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),明確了此項(xiàng)實(shí)驗(yàn)和目的、意義及主要內(nèi)容,統(tǒng)一了思想,樹立了信心,積極投入到課題研究中來。在研究中,按照課題進(jìn)行調(diào)查、分析,在研究中不斷發(fā)現(xiàn)問題,不斷修改實(shí)施方案,再實(shí)施、再評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行。

(2)實(shí)驗(yàn)研究法

以本班為實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行研究,注重發(fā)揮其評(píng)價(jià)、激勵(lì)作用。注意觀察實(shí)驗(yàn)班學(xué)生在道德行為習(xí)慣及其它各方面素質(zhì)的變化,有計(jì)劃、有針對(duì)性地采取一些方法,對(duì)學(xué)生施以積極影響,向教育目標(biāo)邁進(jìn)。

(3)調(diào)查分析法

在實(shí)驗(yàn)之初,我們通過常模調(diào)查、問卷調(diào)查等方式,對(duì)“學(xué)生心目中的好老師”進(jìn)行了調(diào)查摸底,建立了檔案。在實(shí)驗(yàn)中,按照學(xué)生的呼聲對(duì)工作方法和模式的,及時(shí)調(diào)整研究策略。

(4)個(gè)案研究法。在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,對(duì)德育問題比較嚴(yán)重的學(xué)生設(shè)立個(gè)人檔案,進(jìn)行跟蹤教育。

(5)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法

在研究實(shí)驗(yàn)中,定期對(duì)前一段實(shí)驗(yàn)效果進(jìn)行調(diào)查、分析、總結(jié)和驗(yàn)證,撰寫出實(shí)驗(yàn)成果,進(jìn)行推廣,再驗(yàn)證、再提煉、再升華,使之逐步完善,總結(jié)出帶有普遍意義的成果。

四、研究的主要步驟:

(一)實(shí)施步驟設(shè)計(jì)

1、準(zhǔn)備階段(xx.12-----xx年.4)

(1)學(xué)習(xí)內(nèi)容:國內(nèi)外現(xiàn)代教育理論,國內(nèi)外優(yōu)秀班主任教育工作的研究理論。

(2)采用方法:通過查閱文獻(xiàn),了解有關(guān)情況。

2、實(shí)施階段(xx年.4----2023.7)

通過對(duì)課題進(jìn)行深入的行動(dòng)研究,不斷總結(jié)新時(shí)期班主任工作的模式。

(1) 調(diào)查分析階段(xx年.4---xx年.7)

(2) 策略設(shè)計(jì)階段(xx年.7----xx年.12)

(3) 對(duì)比實(shí)驗(yàn)階段(xx年.12----2023.5)

3、總結(jié)成果階段(2023.7----2023.12)

對(duì)第二階段研究工作中提出的班主任工作模式的典型案例等教育材料進(jìn)行收集整理。對(duì)各種材料進(jìn)行整理分析,優(yōu)化策略,將各種策略系統(tǒng)歸類,撰寫研究報(bào)告、論文等形式,進(jìn)行成果交流。

五、研究的主要成果和結(jié)論:

(一)研究成果概括

課題研究實(shí)施以來,深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》等德育文件,從社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活實(shí)際出發(fā),積極探索班主任工作的模式,取得了一些成果。

在課題研究中,從班主任工作的實(shí)際,從分析班主任工作模式構(gòu)成入手,認(rèn)為保姆型、警察型的模式在很多方面對(duì)學(xué)生的成長很不利。作為班主任,對(duì)待學(xué)生應(yīng)該是指導(dǎo)的、服務(wù)的。課題組首先明確新時(shí)期班主任的特點(diǎn)。

1、開放性

中共中央、國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出:“使受教育者堅(jiān)持學(xué)習(xí)科學(xué)文化與加強(qiáng)思想修養(yǎng)的統(tǒng)一,堅(jiān)持學(xué)習(xí)書本知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一,堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與服務(wù)祖國人民的統(tǒng)一,堅(jiān)持樹立遠(yuǎn)大理想與進(jìn)行艱苦奮斗的統(tǒng)一,”要培養(yǎng)和教育學(xué)生做到“四個(gè)統(tǒng)一”,這就要求班主任主動(dòng)進(jìn)取,自覺更新工作方式,要有“敢探未發(fā)現(xiàn)的新理,敢入未開化的邊疆”的勇氣,從社會(huì)的變動(dòng)發(fā)展中把握學(xué)生思想起伏變化的軌跡,審時(shí)度勢加以引導(dǎo)。

從開放性特點(diǎn)看,班主任工作是對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的一種探索。班主任要通過敏銳的眼光,積極的思想,針對(duì)時(shí)代的新特點(diǎn),尋求科學(xué)的教育方法,打開每個(gè)學(xué)生的心扉,提高學(xué)生的思想道德水平,消除思想認(rèn)識(shí)誤區(qū)。

2、綜臺(tái)性

就教育目標(biāo)而言,不僅是著眼于學(xué)生某一方面的發(fā)展,而且是關(guān)注學(xué)生德、智、體、美、勞綜合發(fā)展。這意味著班主任工作要以素質(zhì)教育為主線,面向全體學(xué)生,面向?qū)W生的全體,面向可持續(xù)發(fā)展。進(jìn)而實(shí)現(xiàn)“由單一功能向全面發(fā)展功能轉(zhuǎn)變,由單層面功能向多層面功能轉(zhuǎn)變,由限制性功能向發(fā)展功能轉(zhuǎn)變”,采用多種教育方法結(jié)合,形成教育系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò),促使學(xué)生整體發(fā)展。

3、民主性

新時(shí)期,班主任與班級(jí)學(xué)生的關(guān)系是平等的,班主任不僅是班級(jí)的組織者和管理者,更應(yīng)該是學(xué)生的知心朋友。首先,從社會(huì)對(duì)未來人才的要求來看,我們培養(yǎng)的人要有主體意識(shí),要有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;這就要求班主任必須給予學(xué)生自主權(quán),尊重他們,理解他們。其次,從班級(jí)工作實(shí)踐來看,搞好一個(gè)班級(jí)決不是單靠班主任的個(gè)人能力就能實(shí)現(xiàn)的。比如就學(xué)生的一日常規(guī)要求來看,學(xué)生的遲到、早退、兩操活動(dòng)情況、衛(wèi)生的打掃與保持、自習(xí)的紀(jì)律、作業(yè)的完成與收交、安全教育……,非常復(fù)雜,如果都靠班主任一個(gè)人去查、去管,顯然是不現(xiàn)實(shí)的,這就要求班主任充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性,應(yīng)該讓學(xué)生自己做班集體的主人,自己管理自己,自己教育自己,只有這樣,才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、自律精神和社會(huì)責(zé)任感。在研究過程中,我努力在班級(jí)管理上實(shí)現(xiàn)民主,問題從學(xué)生中來,也從學(xué)生當(dāng)中解決,調(diào)動(dòng)每一個(gè)人參與班級(jí)管理的積極性,提高了學(xué)生能力。

4、專業(yè)性

班主任工作是一門專門的學(xué)問,具有具體的研究對(duì)象,理論體系和操作規(guī)程,而傳統(tǒng)的班主任只憑經(jīng)驗(yàn)、就事論事。尤其是我們學(xué)校的學(xué)生,情況比較復(fù)雜,用簡單單一的教育方法是不夠的,他們的思想認(rèn)識(shí)不一,心理特征各異,假若撇開個(gè)體上的差異而統(tǒng)一要求,統(tǒng)一管理,難度是相當(dāng)大的。所以,在研究期間,我不斷學(xué)習(xí)新時(shí)期對(duì)班主任的要求,不斷充電,更新觀念,更新知識(shí),富有時(shí)代意識(shí),這樣才能培養(yǎng)出時(shí)代新人。

通過一段時(shí)間的研究和實(shí)踐,對(duì)班主任工作模式進(jìn)行了重新審視和建構(gòu)。

(一) 職能價(jià)值取向上呼喚回歸本體

教育學(xué)中對(duì)班主任的定義為“班主任是班級(jí)教育者和組織者,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行教導(dǎo)工作的得力助手,他對(duì)一個(gè)班的學(xué)生工作全面負(fù)責(zé),組織學(xué)生的活動(dòng),協(xié)調(diào)各方面對(duì)學(xué)生的要求,對(duì)一個(gè)班集體的發(fā)展起主導(dǎo)作用”。由此可見,對(duì)班主任工作而言,其本體職能即為教育職能、組織職能和引導(dǎo)職能,因此,在現(xiàn)今創(chuàng)新教育的視野里,班主任工作應(yīng)“回歸本位”?!盎貧w本體”,是在本體論意義上探討事物原本“是什么”,從而為“應(yīng)該是什么”奠基,建立“本然”基礎(chǔ)上的“應(yīng)然”框架,在此前提下,我們從客觀條件的成熟度與主觀條件的勝任度兩個(gè)層面,探討“應(yīng)然”的“生成”與“建構(gòu)”問題。

首先,知識(shí)經(jīng)濟(jì)為教育發(fā)展提供“轉(zhuǎn)軌轉(zhuǎn)型”的條件。一種新事物生成、發(fā)育要有自己相應(yīng)的社會(huì)、歷史的土壤與條件。只有社會(huì)進(jìn)步到以知識(shí)創(chuàng)新為基礎(chǔ)、以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為核心的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,客觀要求“班主任工作模式走出應(yīng)試誤區(qū)”、“重建創(chuàng)新格局”、“并為之提供相應(yīng)的教育社會(huì)條件”。其次,教師智識(shí)基礎(chǔ)上的價(jià)值職能定位。班主任工作模式作為“人文”范疇的事物,需要實(shí)踐主體具備能動(dòng)“定位”的智識(shí)水平。作為能充分利用、甚至創(chuàng)造條件實(shí)現(xiàn)“轉(zhuǎn)軌轉(zhuǎn)型”的班主任的首要素養(yǎng),這種智識(shí)是具有對(duì)“班主任本身”作“本體論”反思批判的哲學(xué)智識(shí)。只有如此,才能跳出“應(yīng)試教育格局里的班主任工作模式”的圈去審視。如此,對(duì)班主任們進(jìn)行科研培訓(xùn)、哲學(xué)訓(xùn)練就顯得特別重要。

(二)班級(jí)人際關(guān)系上追求平等相待

班級(jí)是學(xué)生成長的搖籃,學(xué)生學(xué)習(xí)在這里,成長在這里,要達(dá)到素質(zhì)教育的目標(biāo),就要全面改革班級(jí)管理。

建班如軍:一個(gè)好的班級(jí)體要所有成員必須遵守行為規(guī)范,要有鐵的紀(jì)律。我們師生共同制定班級(jí)常規(guī),并嚴(yán)肅紀(jì)律;自治如主:現(xiàn)在的小學(xué)生生活在“蜜罐”里,過的是“小皇帝”、“小公主”般的生活,缺乏必要的自我管理意識(shí),我引導(dǎo)學(xué)生做學(xué)習(xí)、生活的小主人,培養(yǎng)他們的自我管理能力。征得全班學(xué)生的同意后,打破過去讓尖子生當(dāng)班干部且“終年制”的做法,實(shí)行小組值周制,即小組成員集體負(fù)責(zé)一周的值日,每人分管一項(xiàng)具體工作:記載考勤、負(fù)責(zé)晨讀、安全、衛(wèi)生、兩操、路隊(duì)等,周末全班學(xué)生對(duì)值周小組每一位成員進(jìn)行評(píng)議,評(píng)選優(yōu)秀值日生;愛生如子:教師深厚、真摯的情感,可以發(fā)出強(qiáng)大的愛流,在學(xué)生的情緒上產(chǎn)生共鳴;扶差如親:工作中,我常常遇到這樣的學(xué)生:性格粗野、情緒急燥、不遵守紀(jì)律。我對(duì)他們的教育方法是:避開嚴(yán)厲的直接批評(píng),盡量和風(fēng)細(xì)雨,說服教育;育長如杏:在班主任工作中,我既像園丁一樣,創(chuàng)造一切能適應(yīng)花朵生長和開放的各種條件,又發(fā)現(xiàn)挖掘每一個(gè)學(xué)生的長處和潛能;互幫如火:學(xué)生都渴望得到班主任的信任和愛扶。可班主任只有一位,時(shí)間和精力有限。我調(diào)動(dòng)集體的力量,通過集體的關(guān)心使學(xué)生感到班級(jí)的重要。相互影響、幫助擴(kuò)大和深化師愛的作用;律己如鏡:夸美紐斯說過:“教師的職務(wù)是用自己的榜樣教育學(xué)生”。教師的一言一行往往在不知不覺中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響。所以,無論工作順利還是受到挫折,我都一如既往地負(fù)責(zé),耐心熱誠的工作,決不動(dòng)搖。要求學(xué)生做到的,我首先做到。對(duì)于班級(jí)工作,我就是采取“民主建班、以制理班,以人為本,自主管理”的管理理念,使班級(jí)人際關(guān)系和諧平等。

(三)溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)的橋梁

學(xué)生處在學(xué)校、家庭、社會(huì)三種教育的交互影響下,從多方面接受信息、受到各種影響。班主任正是按照國家的教育目的、教育政策以及學(xué)校的教育要求來協(xié)調(diào)各方面對(duì)學(xué)生的影響,他在溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)教育的過程中起著橋梁作用。

1、建立起溝通的意愿。首先,班主任自身教師自身要樹立正確的溝通觀。應(yīng)當(dāng)從思想上重視這種交往,把家長視為自己教育活動(dòng)的合作者,積極主動(dòng)地建立與家長經(jīng)常性的聯(lián)系,以利更多地了解自己的教育對(duì)象,并與家長商討如何使孩子成長得更好的方法。其次,溝通的技巧和方法固然重要,溝通不僅僅是一種臨時(shí)性的技巧和方法,而且是一種重要的制度化形式。學(xué)校的教師是專業(yè)的教育工作者,在教育理論、經(jīng)驗(yàn)等方面往往比家長高出一籌,因此班主任應(yīng)當(dāng)在溝通活動(dòng)和培育家長的溝通意識(shí)、消除溝通心理障礙方面發(fā)揮更多的主動(dòng)性、主導(dǎo)性,創(chuàng)造溝通機(jī)會(huì)開拓溝通渠道建立密切穩(wěn)定的師生關(guān)系系統(tǒng)。

2、構(gòu)筑信任平臺(tái)。構(gòu)筑信任,首先要求教師導(dǎo)入責(zé)任、負(fù)責(zé)任的態(tài)度。要讓家長知道你對(duì)他的孩子特別重視,溝通的認(rèn)真,而不是虛與委蛇。其次,要充分發(fā)揮“愛”在教育中的特殊而奇妙的功能。只有班主任在與學(xué)生家長溝通中,若能流露出對(duì)學(xué)生的愛,往往會(huì)迅速、有效地縮短家長與班主任的心理距離,“親其師而信其道”,大大增強(qiáng)家長的信任感和責(zé)任感。第三,是建立起知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)指導(dǎo)基礎(chǔ)上的信任與權(quán)威,在解答家長的疑惑,給家長建議時(shí),一定要有針對(duì)性。如果班主任的建議不科學(xué)、不合理,在家長心中的威信就會(huì)大打折扣。第四,談話的態(tài)度、語氣務(wù)必?zé)嵝恼嬲\,同時(shí)要虛心接受家長的批評(píng)。建議、引導(dǎo)家長充分發(fā)表意見,讓他們知無不言,言無不盡,通過平等商討,求得家長對(duì)自己工作的理解、認(rèn)同,克服互相埋怨的情緒。

3、堅(jiān)持差異主義原則

不同的生長環(huán)境會(huì)讓家長有不同的教育原則,我們應(yīng)當(dāng)尊重家長的教育選擇,不可直接把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加在家長的身上。與不同的家長交流,應(yīng)采取不同的談話策略。

(五)聯(lián)系班級(jí)中各任課教師的紐帶

在一個(gè)班級(jí)中往往有好幾位教師任教,他們都肩負(fù)著教書育人的重任。但是教育、教學(xué)的成果不是靠哪位教師單獨(dú)創(chuàng)造出來的,而是教師集體長期共同勞動(dòng)的結(jié)晶。班主任的作用就是使各位教師互相配合,步調(diào)一致,統(tǒng)一教育要求,形成教育合力,以增強(qiáng)教育的整體效應(yīng)。

參考文獻(xiàn):

《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》

《給老師的建議》

《當(dāng)代班主任》

《好孩子 好習(xí)慣》

《班主任之友》

《班主任》

篇四 《初中課間操組織形式及內(nèi)容改革研究》課題結(jié)題的工作報(bào)告

我校于xx年3月承擔(dān)了全州教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃一般課題《初中課間操組織形式及內(nèi)容改革研究》的研究工作。本課題于xx年3月形成方案,實(shí)驗(yàn)時(shí)間原計(jì)劃從xx年3月——xx年年10月但是由于研究時(shí)間短推遲到2023年11月,在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中取得了明顯成果。獲得了省級(jí)以上相關(guān)論文獎(jiǎng)項(xiàng),2次州級(jí)以上公開示范課活動(dòng)。課題能按計(jì)劃進(jìn)行并達(dá)到預(yù)定研究目標(biāo)。

一、把握目標(biāo),加強(qiáng)培訓(xùn),保證課題實(shí)驗(yàn)工作順利開展

本課題是在對(duì)進(jìn)一步落實(shí)全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)保證學(xué)生每天一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間基礎(chǔ)上,結(jié)合我校為一所農(nóng)村中學(xué),正規(guī)的體育場所和設(shè)施缺乏,群眾體育活動(dòng)較落后。但隨著改革開放、社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷繁榮,學(xué)生的觀念已經(jīng)有了很大的轉(zhuǎn)變,以往的課間操組織形式和活動(dòng)內(nèi)容,已經(jīng)對(duì)學(xué)生沒有任何的興趣,學(xué)生對(duì)課間操產(chǎn)生了敷衍的做法和厭煩的情緒,更有甚者產(chǎn)生了恐懼心理。但這不能說明課間操已經(jīng)一無是處了,到了該取消的時(shí)候,而是提醒我們要轉(zhuǎn)變對(duì)課間操的認(rèn)識(shí),轉(zhuǎn)變課間操的組織形式、活動(dòng)內(nèi)容,加強(qiáng)對(duì)課間操的管理和評(píng)價(jià)工作,把學(xué)生對(duì)課間操的興趣重新找回來。xx年3月我校把傳統(tǒng)的課間操進(jìn)行改革,并申報(bào)了州級(jí)課題。作為承擔(dān)全州的科研課題,既有科研促教,提高“課標(biāo)”實(shí)施效果的目的促進(jìn)學(xué)生自我進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣培養(yǎng)終身體育的意識(shí),使學(xué)生在校期間掌握幾項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)和球類規(guī)則和簡單的裁判規(guī)則。又能通過實(shí)驗(yàn)強(qiáng)化教師的科研意識(shí),增強(qiáng)各教研組教研的氛圍。因此我們重視實(shí)驗(yàn)教師的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和課題可行性論證等工作。xx年5月舉行了課題開題報(bào)告會(huì),由縣教科所領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo),學(xué)校全體教師參加了會(huì)議,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)課題的立項(xiàng)表示祝賀和支持,對(duì)課題實(shí)驗(yàn)工作提出了具體要求,并表示將在人力、財(cái)力和時(shí)間等方面給予大力的支持。領(lǐng)導(dǎo)的重視給課題組教師增強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)信心,為課題研究工作順利開展的奠定了基礎(chǔ)。在開展研究工作的前期,重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)課題組成員的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),學(xué)習(xí)和解讀《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)解讀《體育教學(xué)》、《中國學(xué)校體育》等雜志,了解和掌握大課間活動(dòng)各種項(xiàng)目的技術(shù),通過互聯(lián)網(wǎng)查閱有關(guān)大課間活動(dòng)的知識(shí)。通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn),提高了教師對(duì)課題實(shí)驗(yàn)工作的認(rèn)識(shí),解讀了新課程理念,基本掌握了實(shí)驗(yàn)操作程序,為課題實(shí)驗(yàn)奠定了較為堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

二、整體規(guī)劃、逐步實(shí)施,推進(jìn)實(shí)驗(yàn)工作的有效開展

按照《初中課間操組織形式及內(nèi)容改革研究實(shí)施方案》中提出的研究內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)的步驟,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,科學(xué)地?cái)M訂了實(shí)驗(yàn)步驟。在具體操作上主要以一個(gè)實(shí)驗(yàn)階段為一周期,遵循整體規(guī)劃,分段實(shí)驗(yàn),全面推進(jìn)的原則,每階段側(cè)重一個(gè)方面。

(一)研究準(zhǔn)備階段(xx年2月~xx年3月中旬)

1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行課間操態(tài)度調(diào)查和分析,撰寫并通過課題可行性報(bào)告。

2、加強(qiáng)課題宣傳和課題實(shí)施過程的前期準(zhǔn)備工作;準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)過程中使用的器材等。

3、組建課題組,及時(shí)召開課題開題會(huì),做好實(shí)驗(yàn)人員分工,制定研究方案,申報(bào)課題。

4、對(duì)課題組成員進(jìn)行培訓(xùn),使教師了解課題的研究目標(biāo)、研究方法、研究過程、研究措施及相關(guān)注意事項(xiàng)等內(nèi)容。

5、收集整理資料。

(二)實(shí)驗(yàn)研究階段(xx年3月中旬~xx年年9月)

本階段又分為三個(gè)小階段:

(1)適應(yīng)性階段(xx年3月中旬~xx年10月)

(2)整改鞏固提高階段(xx年年3月~2023年5月)

(3)研究成果形成階段(2023年5月~2023年10月)

1、按照教育科研的基本步驟,落實(shí)課題研究方案做好實(shí)驗(yàn)過程的管理,定期召開實(shí)驗(yàn)課題組成員工作會(huì)議,實(shí)驗(yàn)有計(jì)劃、階段有總結(jié)、問題建議改進(jìn)方案等,把實(shí)驗(yàn)任務(wù)落實(shí)到位。

2、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)進(jìn)程的督導(dǎo)和質(zhì)量的監(jiān)控,確保實(shí)驗(yàn)預(yù)期達(dá)到目標(biāo)。

3、不斷完善課題研究方案。

4、積極開展各種競賽活動(dòng),檢驗(yàn)課題研究效果。

5、聘請(qǐng)有關(guān)專家、教師進(jìn)行課間操觀摩活動(dòng)。

(三)驗(yàn)收總結(jié)階段(2023年9月~xx年年11月)

1、收集、整理課題研究資料,完成研究報(bào)告。

2、進(jìn)行課題研究資料的整理和匯總工作。

3、實(shí)驗(yàn)教師撰寫論文。

4、申請(qǐng)專家進(jìn)行結(jié)題鑒定。

本校學(xué)生進(jìn)行縱向?qū)Ρ确治?。把改革后評(píng)價(jià)的結(jié)果與改革前學(xué)生參與課間操的態(tài)度進(jìn)行對(duì)比分析,完成課題報(bào)告和課題總結(jié),形成較完善的材料。每一個(gè)階段研究工作都根據(jù)計(jì)劃要求有重點(diǎn)、有針對(duì)性、易從某個(gè)方面突破、早出成效等方面來實(shí)施;強(qiáng)調(diào)各個(gè)方面交叉進(jìn)行,貫串始終,相互聯(lián)系,有利于在實(shí)驗(yàn)中不斷研究各個(gè)環(huán)節(jié)的相互關(guān)系。從整體上探索和構(gòu)建在新課程標(biāo)準(zhǔn)下,更科學(xué),更實(shí)效地開展大課間活動(dòng)。

三、立足實(shí)踐,完善調(diào)整,逐步推進(jìn)研究的成效

各種管理方案的建構(gòu)和操作模式的完善,成效如何,都必須通過大量的實(shí)踐活動(dòng)來證明,在實(shí)驗(yàn)過程中通過觀察記錄,發(fā)現(xiàn)和分析,用客觀事實(shí)和數(shù)據(jù)對(duì)研究過程進(jìn)行檢驗(yàn)和調(diào)整。xx年起,我們通過了問卷調(diào)查、大課間脈搏抽測、組織各層次的比賽,以及學(xué)校、縣、州、省各種教學(xué)和論文的評(píng)比,初中三年級(jí)初考高體育測試成績的實(shí)踐驗(yàn)證,并通過問卷調(diào)查、學(xué)生座談、師生實(shí)驗(yàn)反思意見等形式反饋評(píng)價(jià)方案的可行性,此外還想通過縣體育教研活動(dòng)把實(shí)驗(yàn)成果逐步推出,征求各校同行對(duì)這些成果應(yīng)用的效果意見,在以上做法的基礎(chǔ)上再根據(jù)工作實(shí)際對(duì)原方案的某些細(xì)節(jié)作必要的修改和調(diào)整。不斷充實(shí)研究人員和研究的項(xiàng)目和內(nèi)容。

體育組把自身建設(shè)融入課題研究之中,全員配合,積極投入。兩年來取得了顯效的成績并取得階段性成果,其中有7 篇論文在《中國學(xué)校體育》和《體育教學(xué)》雜志上發(fā)表,論文在《安圖教育》雜志上發(fā)表。課題組內(nèi)的體育教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)也得到了提升。xx年年在吉林省舉辦的體育教師教學(xué)基本功競賽和延邊州教育學(xué)院舉辦的基本功競賽中有3人次獲一等獎(jiǎng)。因而也得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的認(rèn)同,計(jì)劃在下一步推廣使用。

課題研究不但促進(jìn)了體育組建設(shè)、提高了體育教師的科研能力和專業(yè)素質(zhì),而且大大推進(jìn)了學(xué)校體育文化的建設(shè)和學(xué)??傮w發(fā)展。根據(jù)學(xué)校實(shí)際條件及學(xué)生的身體素質(zhì)和新課程理念,學(xué)校重新建構(gòu)了競技、人文、娛樂為一體的體育運(yùn)動(dòng)會(huì),并通過大課間活動(dòng)展示我校的體育特色。通過大課間活動(dòng)的開展,實(shí)現(xiàn)了校有特色、教有特點(diǎn)、生有特長的目的。

篇五 課題結(jié)題工作報(bào)告范文

1.課題結(jié)題工作報(bào)告范文

一、問題的提出

呂叔湘先生也曾說:“回憶自己的學(xué)習(xí)過程,得之于老師課堂上講的占多少,得之于課外閱讀的占多少。我想……百分之七十是得之于課外閱讀。”

二、研究目標(biāo)

探尋農(nóng)村小學(xué)生不愛看課外書及課外閱讀過程中的不良習(xí)慣的客觀原因、心理基礎(chǔ),并探索行之有效的矯正方法,最終培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生具有良好的課外閱讀習(xí)慣。

三、研究對(duì)象

農(nóng)村小學(xué)三~六年級(jí)的學(xué)生。

四、研究內(nèi)容

1、對(duì)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析:在課題實(shí)施前對(duì)全校區(qū)三~六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行一次全面的調(diào)查。包括:對(duì)閱讀意識(shí)的調(diào)查、對(duì)閱讀的材料的調(diào)查、對(duì)閱讀的目的的調(diào)查、對(duì)閱讀方法的調(diào)查。

2、實(shí)施的策略:通過調(diào)查和分析,確定合理的實(shí)施策略,如激發(fā)閱讀動(dòng)機(jī)、指導(dǎo)閱讀方法、養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

五、研究方法

調(diào)查法,行動(dòng)研究法,經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法

六、研究步驟及階段目標(biāo)

第一階段:準(zhǔn)備階段(2023.9至2023.1)

制定課題方案,對(duì)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與分析,學(xué)習(xí)相關(guān)理論,并確定合理的實(shí)施策略。

第二階段:實(shí)施階段(2023.3至2023.6)

1、根據(jù)課題方案,在理論指導(dǎo)下實(shí)踐。

2、每個(gè)學(xué)期召開研討會(huì),匯報(bào)信息,總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)調(diào)控,不斷改進(jìn)實(shí)施策略。

第三階段:總結(jié)階段(2023.9至2023.1)

整理、分析研究結(jié)果,撰寫研究報(bào)告,展示研究成果。

七、課題組人員情況及分工

八、成果形式

階段成果:在實(shí)施的同時(shí),進(jìn)行小結(jié)和調(diào)整,寫出階段性報(bào)告和有關(guān)論文。

最終成果:結(jié)題報(bào)告,課題論文。

九、機(jī)制保障

1、學(xué)校重視。邀請(qǐng)課題研究專家和教學(xué)專家做課題顧問,成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組,建立健全的課題研究組織。

2、結(jié)合課題研究的需要,個(gè)人學(xué)習(xí)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合,理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式,組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)理論書籍,充實(shí)課題研究的理論基礎(chǔ),有效指導(dǎo)教師的實(shí)踐研究。

3、規(guī)范課題研究的過程。課題組每學(xué)期開展課題研究進(jìn)展的研討會(huì),匯報(bào)信息,總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn),對(duì)課題實(shí)施的達(dá)成情況定期進(jìn)行評(píng)估,并加強(qiáng)調(diào)控,不斷改進(jìn)實(shí)施策略。

2.課題結(jié)題工作報(bào)告范文

20____年度,學(xué)校教科室以年度工作計(jì)劃為指導(dǎo),緊緊圍繞“科研興校”的宗旨,不斷改革創(chuàng)新教育教學(xué)工作,緊密結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際,進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),以促進(jìn)教師專業(yè)成長,認(rèn)真完成了上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù),使各項(xiàng)工作均邁上了一個(gè)新臺(tái)階。

一、更新理念,營造氛圍,研教合一。

進(jìn)一步加強(qiáng)教師的科研意識(shí),通過多種途徑,使教師們在工作中獲得從事教育科研工作的認(rèn)同感,糾正教師的本職是教好書,搞科研是額外負(fù)擔(dān)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),把教學(xué)過程和教育科研過程有機(jī)統(tǒng)一起來。學(xué)校鼓勵(lì)教師在教學(xué)后積極反思課堂活動(dòng),鼓勵(lì)老師及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),撰寫論文。在各級(jí)報(bào)刊、各級(jí)網(wǎng)站發(fā)表研究文章,進(jìn)一步提升科研水平。本年度全校教師在省級(jí)以上發(fā)表論文40多篇,在各級(jí)網(wǎng)站發(fā)表論文200篇。先后有30多件作品參加省“信息技術(shù)”教研論文評(píng)比和《恩施論壇》征文。

二、積極組織“網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)”。

教科室還組織教師參加州“小教天空”網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)14次。據(jù)統(tǒng)計(jì),在線研究人數(shù)達(dá)2000多人次,發(fā)言人數(shù)幾十人次。通過案例交流,教師們在網(wǎng)絡(luò)中暢所欲言,提出自己對(duì)課改的思考與教學(xué)的建議,在活動(dòng)中加深了對(duì)課改的理解。在3月份全州網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)會(huì)上,我校被評(píng)為“2023年度網(wǎng)絡(luò)教研先進(jìn)單位”。易紅等5位教師被評(píng)為“網(wǎng)絡(luò)教研先進(jìn)個(gè)人”,趙曉芹、向國芝撰寫的文章被評(píng)為“網(wǎng)絡(luò)教研好文章”。向東進(jìn)、崔昌玉執(zhí)教的《荷葉圓圓》和《我最喜愛的歌曲和樂曲》在全國課堂實(shí)錄大賽中分別獲得三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)。

三、積極開展課題研究、聯(lián)片教研活動(dòng)。

我校二○○四年申請(qǐng)立項(xiàng)的科研課題《學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》、《小學(xué)生作文個(gè)性化發(fā)展研究》,2023年元月已經(jīng)順利通過總課題組結(jié)題驗(yàn)收,順利結(jié)題。20多位研究教師受到總課題組的表彰。其余七個(gè)課題,在各個(gè)課題組組長的領(lǐng)導(dǎo)下,順利開展研究工作。

“激趣導(dǎo)學(xué)”在我縣的研究已有兩年之余,為了促進(jìn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、光明小學(xué)、長江小學(xué)、茶店小學(xué)等周邊三鎮(zhèn)7校,對(duì)此課題的深化研究,我們特組織了一次“激趣導(dǎo)學(xué)”聯(lián)片教研活動(dòng)。旨在以學(xué)科常態(tài)教學(xué)為研究載體,關(guān)注課堂教學(xué)中激趣策略的隨機(jī)運(yùn)用,關(guān)注師生互動(dòng)中的知識(shí)構(gòu)建,關(guān)注常態(tài)下富有生命活力的教學(xué)呈現(xiàn),關(guān)注體現(xiàn)課改理念的教學(xué)細(xì)節(jié),改進(jìn)常態(tài)教學(xué)行為,提高教學(xué)效率。同時(shí),以區(qū)域合作交流為突破口,促進(jìn)各校共同發(fā)展,全面提高聯(lián)片學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。歐陽淑萍主講的“綜合實(shí)踐活動(dòng)”研討課,受到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評(píng)。

四、搞好教師培訓(xùn)工作。

(一)認(rèn)真落實(shí)校本培訓(xùn)計(jì)劃

教科室繼續(xù)落實(shí)“教師外出學(xué)習(xí),回校后帶動(dòng)大家共同提高”的工作目標(biāo),本學(xué)期就有王慶回報(bào)州班主任會(huì)議精神、董光勤匯報(bào)省數(shù)學(xué)研討活動(dòng)、向東進(jìn)回報(bào)湘鄂兩省聯(lián)片教研活動(dòng)情況等活動(dòng),不同程度的轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念,收到了好的效果。

(二)加大師培師訓(xùn)力度

加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。本學(xué)期我們開展了“骨干教師講示范課”活動(dòng),通過十幾位語文、數(shù)學(xué)、思品等學(xué)科骨干教師的教學(xué)展示,在全校形成了濃厚的課堂研討氛圍,以促進(jìn)骨干教師的茁壯成長,真正發(fā)揮骨干教師的作用,不斷推動(dòng)我校校本培訓(xùn)工作的深入開展。

五、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),組織教師進(jìn)行“我的一課一得教育故事宣講活動(dòng)”。

教科室在狠抓教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提高,促進(jìn)教研教改工作方面取得了較好成績,但我們認(rèn)識(shí)到提高教師素質(zhì),全面實(shí)施素質(zhì)教育的意義十分深遠(yuǎn),在理論上還需要我們再認(rèn)識(shí)再提高,在實(shí)踐中也需要不斷地完善和充實(shí)。在學(xué)期結(jié)束時(shí),教科室組織8位教師進(jìn)行了“一課一得”專題故事宣講活動(dòng)。

六、做好資料歸檔工作。

教科室嚴(yán)格按照高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求來開展工作,教師保質(zhì)保量地完成了相關(guān)工作任務(wù)。教科室在期末組織對(duì)每個(gè)教師的教研活動(dòng)記錄在冊。對(duì)相關(guān)資料進(jìn)行收集、整理、裝訂、歸檔,并做出專項(xiàng)宣傳展示。

在以后的工作中,我們將進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)我校重視教科研的優(yōu)良作風(fēng),采取切實(shí)有效的措施,強(qiáng)化教科研一體化意識(shí),為教師開展教科研活動(dòng)創(chuàng)設(shè)更廣闊的空間,積累更多的成功經(jīng)驗(yàn),努力更新教育觀念,使科研帶動(dòng)教研,促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。

3.課題結(jié)題工作報(bào)告范文

20____年____月,我校承擔(dān)了綜合實(shí)踐研究課題《綜合實(shí)踐活動(dòng)中小學(xué)生自主性學(xué)習(xí)方式的研究》的研究任務(wù),經(jīng)過兩年多的研究,已完成了該課題的預(yù)定研究任務(wù),現(xiàn)將研究工作向總課題組匯報(bào)如下。

一、對(duì)本課題研究的認(rèn)識(shí)

自主性學(xué)習(xí)是對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn),是國際社會(huì)比較認(rèn)同和實(shí)踐的一種新的學(xué)習(xí)方式。其本質(zhì)就是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者能夠根據(jù)自己的活動(dòng)能力、活動(dòng)任務(wù)的要求,積極主動(dòng)地調(diào)整自己的活動(dòng)策略,全面提高自身素養(yǎng)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課的產(chǎn)生,對(duì)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)提出了新的要求,促使教師轉(zhuǎn)變原有的課程教學(xué)觀、學(xué)生觀,尋找到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的方法,進(jìn)而在各科教學(xué)中推進(jìn)素質(zhì)教育。培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、主體性地判斷以及更好的解決問題的素質(zhì)和能力;培養(yǎng)學(xué)生具有健康的身心、自律意識(shí)、關(guān)心同情他人的情感與品德,以及與他人合作的能力。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課作為一種課程其實(shí)是將課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外、自學(xué)與指導(dǎo)結(jié)合起來,融開放、引趣、導(dǎo)思為一爐的新型課程,它打破了以課本為中心的單一性,打破了嚴(yán)格意義上課堂教學(xué)上的封閉性,它把學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自身生活中的知識(shí)學(xué)習(xí)和體驗(yàn)放在首位,尊重個(gè)性,鼓勵(lì)創(chuàng)新,這一切都為開展自主性學(xué)習(xí)提供了土壤。所以本課題,嘗試在這一領(lǐng)域做一番積極的探索,期望能在探索過程中,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生為自我個(gè)體的發(fā)展獲取一個(gè)開放的生成性的動(dòng)態(tài)過程。

二、研究工作的具體過程

(一)建立健全組織機(jī)構(gòu),全力支持課題研究。

為了確保課題研究的順利開展,我們將課題研究列入學(xué)校的工作計(jì)劃,成立了以校長為組長的課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組,安排參加過國家綜合實(shí)踐活動(dòng)遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)的主任具體主持該課題的研究工作;接著我們成立了課題研究小組,選拔優(yōu)秀的骨干教師擔(dān)任實(shí)驗(yàn)教師,按教師個(gè)人特長進(jìn)行具體分工,同時(shí)還建立完善的課題制度,如經(jīng)費(fèi)保障制度、人員獎(jiǎng)懲制度等,從人員與管理上確保課題的研究質(zhì)量。

(二)分析整合學(xué)校資源,搭建實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)。

20____年____月,課題組成員對(duì)學(xué)校資源進(jìn)行了分析。我校成立于19____年,歷史較為悠久,連續(xù)多年均被評(píng)為榮成市教育質(zhì)量先進(jìn)單位。近年來學(xué)校非常重視硬件建設(shè),加大了投資力度,使教學(xué)設(shè)施達(dá)到了市一流水平,被評(píng)為“山東省教學(xué)示范?!薄3藫碛胸S厚的物力資源外,學(xué)校還擁有大量的優(yōu)質(zhì)人力資源。另外我校的環(huán)境資源也具有特殊性,在學(xué)校周圍分布著榮成市的各大商場、自來水公司、嘉盛乳業(yè)等豐富的社區(qū)資源。經(jīng)調(diào)查研究,課題組的老師決定充分挖掘利用學(xué)校的各種資源開展綜合實(shí)踐活動(dòng),與崖頭村村委、敬老院、嘉盛乳業(yè)、市政公司等單位建立合作關(guān)系,在青山公園附近建立了農(nóng)田生產(chǎn)實(shí)驗(yàn)基地,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)研究的開展搭建好了校外平臺(tái)。又在校內(nèi)建立木工坊、綜合實(shí)踐活動(dòng)室,讓綜合實(shí)踐活動(dòng)課這一新課程的亮點(diǎn)真正亮起來。

(三)抓好教師培訓(xùn),加強(qiáng)教研力度。

為了使課題研究落到實(shí)處,形成特色,我校十分重視師資培訓(xùn)。在培訓(xùn)中,我們堅(jiān)持內(nèi)培和外培相結(jié)合的原則,不失時(shí)機(jī)地到外地學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),拓寬培訓(xùn)渠道。在課題研究的時(shí)間里,采用網(wǎng)絡(luò)主題教研、發(fā)放學(xué)習(xí)材料、專題培訓(xùn)講座等形式定期舉行專題學(xué)習(xí),每學(xué)期都要進(jìn)行課題研究情況分析會(huì),并帶動(dòng)全校教師參與課題研究。

我們采取了每周集體教研的方式,每學(xué)期召開綜合實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)課、研討課,我們還經(jīng)常請(qǐng)到市教研室的張春芳老師到校及時(shí)指導(dǎo)工作。組織實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真參加市教研中心組織的各種研討學(xué)習(xí)活動(dòng),及時(shí)研討教研中出現(xiàn)的問題、相互交流經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),開拓思路。還大力支持實(shí)驗(yàn)教師參加學(xué)?!毒C合實(shí)踐活動(dòng)課程資源包》的開發(fā)工作,以求在理論研究和實(shí)踐探索中不斷提高自身素質(zhì)。在這些活動(dòng)中,教師業(yè)務(wù)水平提高了,思路開拓了,教師得到了充分的鍛煉。

(四)開發(fā)管理平臺(tái),建立課題研究網(wǎng)站。

為了使課題研究實(shí)現(xiàn)過程管理、高效管理和科學(xué)管理,我們組織骨干教師開發(fā)了該課題的專題研究網(wǎng)站——“一路同行”。該網(wǎng)站設(shè)立了“課題概況、課題研究、在線研討”等欄目,為課題的實(shí)效管理提供了一個(gè)良好的環(huán)境。這個(gè)平臺(tái)有利于教師相互交流、學(xué)習(xí),方便教師隨時(shí)查找相關(guān)資料,通過案例的學(xué)習(xí)深入開展研究;這個(gè)平臺(tái)有利于課題研究的過程管理、科學(xué)評(píng)價(jià),我們要求實(shí)驗(yàn)教師在研究過程中必須保留研究資料,教師每做完一個(gè)步驟就可以及時(shí)上傳到自己的文檔里,這樣課題組就隨時(shí)可以監(jiān)控每位實(shí)驗(yàn)教師研究到了哪個(gè)階段,同時(shí)隨時(shí)可以進(jìn)行過程指導(dǎo)。到最后也能保證研究成果的真實(shí)完整。

三、研究工作的成效

在短短的幾年時(shí)間里,我校以抓好教科研為先導(dǎo),緊緊圍繞課題目標(biāo),采取了各種有效和有力措施,花大力氣開展了各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)研究工作,目前實(shí)驗(yàn)工作實(shí)施得十分順利,并已經(jīng)取得實(shí)效。

(一)培養(yǎng)了學(xué)生自主觀察的能力

觀察能力對(duì)于每個(gè)人來說,都是不可缺少的能力素質(zhì)。然而,觀察能力并不是先天就有的,它是在后天的實(shí)踐中逐漸培養(yǎng)起來的。綜合活動(dòng)課上,教師在實(shí)際的觀察活動(dòng)中培養(yǎng)了學(xué)生良好的觀察習(xí)慣,提高了觀察能力。源于對(duì)牛奶的好奇,有的班確實(shí)了綜合實(shí)踐課題《走進(jìn)牛奶世界》。在實(shí)驗(yàn)教師的帶領(lǐng)下,學(xué)生們走進(jìn)嘉盛乳業(yè)有限公司,參觀了袋裝牛奶的整個(gè)制作過程,拍攝了自己想要的照片資料,并就心中的疑惑向?qū)I(yè)人員進(jìn)行了咨詢,從中獲得了不少乳品生產(chǎn)知識(shí)。

(二)培養(yǎng)了學(xué)生自主協(xié)調(diào)的能力

綜合實(shí)踐活動(dòng)能調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官共同參與、協(xié)調(diào)發(fā)展。這時(shí)的學(xué)生不是講臺(tái)下被動(dòng)的看客,而是活動(dòng)的主人。我們在青山公園開辟了一塊試驗(yàn)田,孩子們經(jīng)過辛勤勞作,收獲了一些蔬菜。收獲的蔬菜怎么辦呢?同學(xué)們展開了討論,最后商定:一部分送給敬老院的爺爺奶奶們,提前商定書寫祝福的對(duì)聯(lián)、準(zhǔn)備精彩的節(jié)目、為爺爺奶奶收拾衛(wèi)生,給爺爺奶奶們帶去自己的一份孝心和愛心;另一部分去市場賣掉,用賣來的錢換取春季的種子,同時(shí)去體驗(yàn)一下賣菜的感覺。于是,綜合實(shí)踐活動(dòng)的拓展性主題:感恩社會(huì)——走進(jìn)敬老院,感受生活——我是小菜農(nóng),在孩子們的精心設(shè)計(jì)下應(yīng)運(yùn)而生。

(三)培養(yǎng)了學(xué)生自主動(dòng)手的能力

綜合活動(dòng)課形式靈活多樣,內(nèi)容不局限于課本,它也可以因地制宜進(jìn)行,及時(shí)地把最新的信息傳播給學(xué)生?;顒?dòng)也允許學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長自由選擇,教育的方式充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。學(xué)校把勞技教室重新進(jìn)行了整理、配置,整潔敞亮的教室讓人神清氣爽,高標(biāo)準(zhǔn)的木工全套工具锃亮有序且一應(yīng)俱全——這便算是有了“好馬”。

根據(jù)工作實(shí)際,木工小組由張曉娜、彭娟老師負(fù)責(zé)。在她們的共同努力下,木工小組的活動(dòng)已經(jīng)走上了正軌。整潔的活動(dòng)室也漸漸熱鬧起來,在學(xué)生們一雙雙稚嫩的小手下,我們看到了喜人的成果:有按比例制作的籃球架,有設(shè)計(jì)精巧的小木柜,還有省力的垃圾撮……他們給試驗(yàn)田制作的告示牌已經(jīng)插到了地頭上,引起了大人們的駐足觀看;樹上兩個(gè)愛心鳥巢現(xiàn)在也住上了幾只小鳥,成了它們溫暖的小家;送給幼兒園小班的幾個(gè)小茶幾雖然制作很稚嫩,但是誰也不能否認(rèn)孩子的用心、細(xì)心、耐心……

(四)培養(yǎng)了學(xué)生自主思考的能力

學(xué)起于思,思源于疑。綜合實(shí)踐活動(dòng)課不僅為學(xué)生的思維提供了豐富的問題情境,而且活動(dòng)內(nèi)容的豐富性也有效地調(diào)節(jié)了學(xué)生的大腦功能,充分挖掘了他們的大腦潛力。學(xué)生自己操作,尋求答案,手腦并用鍛煉了自己。最可貴的是學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中觀察分析,獲得了直接經(jīng)驗(yàn)。寒假回來,我校舉行了“走進(jìn)大年文化”成果展示活動(dòng)。

學(xué)生搜集了許多年文化習(xí)俗的資料,拍了過年時(shí)人們包餃子、觀花燈、蒸棗饅頭、捏面燈的圖片資料,對(duì)物價(jià)有了進(jìn)一步的了解,對(duì)壓歲錢也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),他們知道合理計(jì)劃地使用壓歲錢了,使多人都做了零花錢開支卡?!耙荒曛?jì)在于春”,剛開頭兒,孩子們就拿出了這么多的作品,相信以后他們在綜合實(shí)踐的大道上腳步會(huì)越來越堅(jiān)實(shí)。

(五)培養(yǎng)了學(xué)生自主創(chuàng)造的能力

綜合實(shí)踐活動(dòng)課的形式減少了不必要的紀(jì)律約束。它不受課堂40分鐘的限制,留給學(xué)生更多的自由發(fā)揮的空間。同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生與眾不同的方法、思路,避免了統(tǒng)一答案、統(tǒng)一方法。學(xué)生開始變得善于主動(dòng)搜集一些資料了,除了活頁資料上的小知識(shí)卡片外,凡語文書上涉及到的科普知識(shí),學(xué)生都會(huì)去翻閱相關(guān)資料,有的還在網(wǎng)上查尋。學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)涉獵課本以外的科普讀物了。例如,為了研究花木知多少,很多學(xué)生買了科普讀物研究周圍的花草樹木,不但知道它們的特點(diǎn),還知道它們的作用,提高了他們保護(hù)花木的主動(dòng)性,與以往的被動(dòng)保護(hù)相比,他們是從心底里來愛護(hù)大自然里的一草一木的。

四、豐碩的研究成果

務(wù)實(shí)的課題研究,豐富的勞動(dòng)實(shí)踐,為我校學(xué)生的成長打開了“心有多大,舞臺(tái)就有多大”的廣闊世界。

在榮成市首屆中小學(xué)素質(zhì)教育成果展上,我校有15件制作、發(fā)明類作品參展,成為參展數(shù)量最多的學(xué)校,其中高處蘋果采摘器榮獲____省中小學(xué)科技發(fā)明二等獎(jiǎng),預(yù)防近視椅、點(diǎn)滴報(bào)時(shí)器等獲____市科技發(fā)明一等獎(jiǎng)。另有《蝸牛爬行的秘密》、《螞蟻喜歡吃什么》等科技小論文在省市級(jí)獲獎(jiǎng);學(xué)生作文更是頻見報(bào)端,學(xué)生寫的《種菜小記》等實(shí)踐體驗(yàn)日記分別在《____時(shí)訊》、《____報(bào)》、《____晚報(bào)》上發(fā)表。

劉____、徐__等指導(dǎo)教師撰寫的有關(guān)課題的通訊多次被《____時(shí)訊》、____市廣播電臺(tái)、____電視臺(tái)、____衛(wèi)視報(bào)道,2023年我校的課題成果還在中央國際頻道播出;20____年上半年,分管課題具體工作的____主任寫的《這邊風(fēng)景獨(dú)好》先后被____教育網(wǎng)、____網(wǎng)的綜合實(shí)踐活動(dòng)專欄采用,其點(diǎn)擊率曾一度;____老師的《標(biāo)本制作活動(dòng),彰顯科技魅力》論文獲第xx屆____省科技教導(dǎo)員論文二等獎(jiǎng);____老師的論文《多一把尺子,多一份希望》,談對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評(píng)價(jià),獲得威海市“中小學(xué)實(shí)踐與創(chuàng)新”重點(diǎn)課題優(yōu)秀成果;課題總負(fù)責(zé)人張金平校長撰寫的《在“動(dòng)”中體驗(yàn),在“活”中收獲》一文在《現(xiàn)代教育報(bào)》上發(fā)表;我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課題研究成果得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià),有兩次在市培訓(xùn)中心組織的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上做過典型交流,其做法在全市得以推廣。

我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課題研究從學(xué)生的成長需求出發(fā),注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、探究能力,因而得到了家長、社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。

20____年____月,____電視臺(tái)還對(duì)我校的農(nóng)田實(shí)踐活動(dòng)做了專題跟蹤報(bào)道;同月,我校五年級(jí)三班學(xué)生利用校外資源“世界勤儉日”開展的系列活動(dòng)先后在榮成電視臺(tái)、威海電視臺(tái)的“新聞直播”欄目播出。

20____年__月至今,我校共接待了兄弟學(xué)校的參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)8次,獲得到校人員的廣泛好評(píng)。我校共計(jì)接待____市級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)的視察8次,其中省教育廳副廳長____、省婦兒辦____主任等領(lǐng)導(dǎo)先后來我校調(diào)研工作,對(duì)我校綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展都給予了充分肯定和極高評(píng)價(jià)。

五、研究工作的體會(huì)

通過兩年多的研究,我們體會(huì)到要保證研究的順利進(jìn)行,需要做到以下幾點(diǎn):學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)要重視,親自參與研究的策劃、組織與實(shí)施,保障實(shí)驗(yàn)的人力與物力的投入。學(xué)校要營造濃厚的科研氛圍,通過多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)校教師參與研究的積極性。學(xué)校要主動(dòng)爭取專家的指導(dǎo),為教師提供理論上的支持與幫助。與有關(guān)單位結(jié)成共建關(guān)系,建立校外實(shí)踐基地,為學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)搭建平臺(tái);從社會(huì)中聘請(qǐng)校外指導(dǎo)教師,建立校外指導(dǎo)教師聯(lián)系手冊。與家長建立有效的聯(lián)系,吸引家長參與活動(dòng),得到家長的大力支持。

六、研究工作的反思

通過課題的研究,我們發(fā)現(xiàn)小學(xué)生自主性學(xué)習(xí)方式的研究為教學(xué)注入了新的活力。但是,由于我們在實(shí)驗(yàn)過程中,在一些具體環(huán)節(jié)中還存在著不足。如有些師生因思想觀念的限制而沒有完全“活”起來,部分活動(dòng)的課題內(nèi)容受到局限,沒能深入到更深的的層面。所以,今后要在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,繼續(xù)鞏固研究成果,力求比過去做得更好。具體做到以下幾個(gè)方面:

(一)穩(wěn)固研究網(wǎng)絡(luò),開展課題研究活動(dòng)

我們將繼續(xù)在課題組負(fù)責(zé)人____校長的領(lǐng)導(dǎo)下,在分管領(lǐng)導(dǎo)____主任和課題組骨干的帶動(dòng)下,定期活動(dòng),以活動(dòng)推動(dòng)課題的發(fā)展。

(二)加強(qiáng)科研力量,擴(kuò)充課題組成員

由于學(xué)科和研究范圍的擴(kuò)大,課題組人員必須擴(kuò)充。要精心挑選人員,把思想素質(zhì)高、責(zé)任心強(qiáng)、科研基礎(chǔ)好的教師吸收進(jìn)課題組,使研究不斷深入。

通過本課題的研究,我們深深體會(huì)到,如果能讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在活動(dòng)中體驗(yàn),就能使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)探索者,就能把學(xué)生的潛能充分發(fā)掘出來,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

4.課題結(jié)題工作報(bào)告范文

教育教學(xué)的研究,離開教研這塊土壤將不會(huì)生長,離開教研這必要的水分和營養(yǎng),也不會(huì)開花結(jié)果。因此,教育教學(xué)與教研相融合才是興教的出路。尤其在現(xiàn)今,課程改革正如火如荼的開展,教研工作的開展尤顯重要。

一年來,我校教研活動(dòng)在區(qū)教研室文件精神的指引下,在分管校長的關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下,本組體育教師的教學(xué)理念和業(yè)務(wù)水平在一定程度上得到了轉(zhuǎn)變和提高,在教學(xué)中,能牢牢抓住“健康第一”的課程理念,以學(xué)生的主體發(fā)展為中心,確保每個(gè)孩子都能體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的快樂,并在體育課堂中學(xué)到基本的運(yùn)動(dòng)常識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能,身心得到健康發(fā)展。

積極學(xué)習(xí)體育教學(xué)理論,提高教師的內(nèi)涵修養(yǎng)。認(rèn)真制定教研計(jì)劃,理順了教研秩序,利用所有可利用的時(shí)間,制定了我校體育工作計(jì)劃進(jìn)度表,規(guī)范了我校的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度,并按計(jì)劃組織開展教研活動(dòng)。每周三,是我們必定的教研日,我們每周都會(huì)根據(jù)不同主題來進(jìn)行研究方案,我們的教研活動(dòng)每次都是在愉快中進(jìn)行,不是個(gè)人在照本宣說,而是每個(gè)人各抒己見,想說就說,不分先后次序,所提出的意見都會(huì)以筆錄的方式記錄下來,取長補(bǔ)短,最后匯總。不了解我們的人,還以為我們在爭執(zhí)什么呢。雖是如此,也貴在如此。我們就需要這種方式,就好像一家人在聊天一樣。在這完全放松,毫無芥蒂,敞開心扉的教研氛圍中,我們科組每位老師相互支持、相互聆聽;相互學(xué)習(xí),相互進(jìn)步!

體育老師課時(shí)比較多,在課時(shí)較多的前提下,我們都不會(huì)放過每一個(gè)教學(xué)教研機(jī)會(huì),我校每年都要舉行“人人獻(xiàn)課活動(dòng)”,我們抓住這一展示交流的平臺(tái),主動(dòng)調(diào)課參與每位老師研究課例的聽課與評(píng)課,評(píng)課的力度到位,各人的優(yōu)缺點(diǎn)都拿出來進(jìn)行綜合分析,只有這樣大家才能在同一起跑線上成長。我們還主動(dòng)參與學(xué)校各年級(jí)的家長開放日的公開課例,不斷提升自己的教學(xué)水平及教研水平。贏得了家長的高度評(píng)價(jià)。

只有團(tuán)結(jié)才有力量,只有資源整合才能在各類比賽中快人一步。在業(yè)務(wù)方面:

2、3月份:

1、整理體育器材室,清點(diǎn)體育器材。

2、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),制定學(xué)校體育教研組工作計(jì)劃。

3、清理場地,器材造冊登記,及完善體育器材管理方法細(xì)則。

4、組織好校廣播操、大課間活動(dòng)。

5、組建?;@球隊(duì)和田徑隊(duì),并做好訓(xùn)練計(jì)劃。區(qū)女子籃球隊(duì)比賽不負(fù)眾望取得第七名的成績,但還有待加強(qiáng)訓(xùn)練爭取進(jìn)入前三。

4月份:

1、抓好教學(xué)常規(guī)課。

2、建立快樂、體驗(yàn)、合作、成長的教學(xué)模式。

3、加強(qiáng)廣播操,眼保健操檢查力度。

4、校田徑隊(duì)訓(xùn)練力度加強(qiáng),由于運(yùn)動(dòng)員發(fā)揮失常只取得第22名的成績。

5月份:

1、體育創(chuàng)新課堂教學(xué)活動(dòng),搞好集體備課。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和體育保健常識(shí)教育。

6月份:

1、做好體育教學(xué)成績測評(píng)及登記評(píng)價(jià)。

2、進(jìn)行體育教研組工作總結(jié)及個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)。

3、體育器材登記造冊。

此外,我們還通過校級(jí)的教研活動(dòng),來提高課堂教學(xué)水平,開展集體備課、撰寫反思、評(píng)課稿、教學(xué)論文等。

半年來,我教研組積極組織開展教研活動(dòng),雖然沒有取得顯著的成績,但我們已經(jīng)慢慢地感受到“教到老、學(xué)到老”的教育危機(jī)感,并將這種意識(shí)逐步轉(zhuǎn)化為實(shí)際的行為上,因?yàn)橹挥羞@樣,我們才能更好地適應(yīng)新時(shí)期的教育形勢,才能確保讓每一個(gè)孩子都受益的理念得以貫徹和落實(shí)。

5.課題結(jié)題工作報(bào)告范文

教育教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新的工作,作為一名教師,對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的,所以,我總是時(shí)刻告誡自己要不斷提高自身素質(zhì),注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,不斷提高個(gè)人教育教學(xué)水平,投入到教育教學(xué)中。

一、學(xué)習(xí)方面

理論學(xué)習(xí),是教師汲取精神食糧的必要途徑之一,先進(jìn)的理念,支撐著整個(gè)學(xué)校,而先進(jìn)的教育觀念,更能支撐起我們每個(gè)教師的精神世界。為了更好地推進(jìn)校本培訓(xùn)的有序開展,改善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu),提高專業(yè)水平和豐富文化積淀,不斷地更新教育觀念,豐厚文化的底蘊(yùn),從而潛移默化地提升教師的教學(xué)水平和教育科研能力。

1、努力加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)

堅(jiān)持學(xué)習(xí),努力提高自己。積極學(xué)習(xí)各種理論,做好讀書筆記。嚴(yán)格要求自己,充實(shí)自己,提升自己的教育教學(xué)理念,思想與時(shí)俱進(jìn),以便在工作中有堅(jiān)實(shí)的理論作指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí),學(xué)習(xí)制作課件,為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。

2、積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)

積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn),參加班級(jí)工作管理培訓(xùn),參加信息技術(shù)培訓(xùn)。

二、課題研究

教育科研工作仍以“有效教學(xué)”為核心,繼續(xù)深化開展課題《低年級(jí)開放式閱讀教學(xué)策略》探索促進(jìn)學(xué)生閱讀方法策略。

一個(gè)多學(xué)期來,圍繞我的研究重點(diǎn),就如何有效開展個(gè)性化閱讀教學(xué),我作了初步探索和思考,也提高了我的認(rèn)識(shí)。

(1)、要培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化閱讀興趣。尤其第一學(xué)段,表現(xiàn)更為突出。教學(xué)過程中應(yīng)努力提高學(xué)生的閱讀期待,通過課始的啟發(fā)談話、生動(dòng)的情景創(chuàng)設(shè)等引起學(xué)生對(duì)文本的閱讀興趣,激發(fā)其閱讀動(dòng)機(jī)。通過畫一畫、說一說、議一議、做一做、演一演、寫一寫等形式促使學(xué)生保持對(duì)文本的閱讀興趣,調(diào)動(dòng)其閱讀的主動(dòng)性和積極性,使學(xué)生不斷積累,不斷創(chuàng)新,充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維,使學(xué)生在積累中運(yùn)用、創(chuàng)新、提高;

(2)、要加強(qiáng)學(xué)生自主感悟、樂于交流能力的培養(yǎng)。“閱讀是一個(gè)讀者與文本相互作用、建構(gòu)意義的動(dòng)態(tài)過程”?!伴喿x教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話的過程”。學(xué)生是閱讀過程的主體,是對(duì)話的中心。文本的意義是學(xué)生在閱讀過程中自行發(fā)現(xiàn)、建構(gòu)起來的。因此,首先必須給予學(xué)生充分的閱讀主動(dòng)權(quán),還給學(xué)生讀書感悟的時(shí)間,讓學(xué)生走進(jìn)文本,潛心會(huì)文,涵泳體味,獲得帶有個(gè)性化的獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。其次要組織好關(guān)于對(duì)文本感悟的交流,通過師與生、生與生關(guān)于文本的對(duì)話,完善對(duì)文本的解讀,達(dá)成閱讀主體對(duì)文本意義的自我建構(gòu)。

三、教學(xué)方面

1。增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。

教材是教學(xué)的依據(jù),教師對(duì)教材的了解就決定了課堂教學(xué)的效果,本學(xué)期雖然沒有安排教材解讀,但是我想要練就自己過硬的業(yè)務(wù)能力,就不能為解讀而解讀,所以本學(xué)期我仍很重視對(duì)每一主題的知識(shí)進(jìn)行教材解讀,重視幼兒已有的知識(shí)技能,系統(tǒng)的了解、分析教材,明確每一主題的重、難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),考慮教法,做到有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。

2。寫好教學(xué)反思、隨筆,努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。

反思是自我提高的階梯,好好想想哪里做的不夠好,這樣會(huì)使我們保持一種積極探究的心態(tài)。隨時(shí)寫下工作中的點(diǎn)滴,為以后的教育教學(xué)留下寶貴經(jīng)驗(yàn),在不斷的教學(xué)實(shí)踐中使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。

四、讀書方面

“讓讀書成為習(xí)慣”一直是我們學(xué)校所倡導(dǎo)的讀書理念,其實(shí),我自認(rèn)為是一個(gè)愛讀書的人。每當(dāng)遇到一本好書,就會(huì)愛不釋手,非要一口氣讀完不可。我讀書的內(nèi)容可以說是五花八門,不拘一格。因?yàn)槲沂冀K相信,不管看什么書,只要開卷就有益。假期中,在書店買了很多書,除了《說文解字》這本比教難理解的書以外,其他的書籍都已經(jīng)讀完了,這些書,有關(guān)于教育問題孩子的《父母的教育為何沒有效果》,有關(guān)于發(fā)現(xiàn)兒童才能的《特長早發(fā)現(xiàn),天才早培養(yǎng)》,有學(xué)生的必讀書目《愛的教育》、《愛麗絲漫游奇境記》,還有現(xiàn)代長篇小說《中國虎》、《藏獒》。

讀書不僅是為了增長知識(shí),讀書是為了給心靈一片寧靜的天空,讀書是為了自得其樂,作為我們教師,一份特殊的職業(yè),這里面有太多壓力與辛勞;也有太多的付出與心酸,如何以良好的心態(tài)來迎接這一切,將是一個(gè)長久的話題,也許你會(huì)發(fā)現(xiàn),讀書便會(huì)使你“禪定”,你會(huì)從書中找到樂趣。

五、收獲與反思

學(xué)生升入二年級(jí)了,自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和能力都有了很大的提高,教師可以根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行因材施教,讓每一個(gè)學(xué)生都能得到不同程度的提高。由于初次教學(xué)二年級(jí),對(duì)于教材的內(nèi)容不熟,所以在教學(xué)時(shí),還要多請(qǐng)教、多學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中還要多多錘煉自己。

篇六 《初中課間操組織形式及內(nèi)容改革研究》課題結(jié)題工作報(bào)告

我校于xx年3月承擔(dān)了全州教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃一般課題《初中課間操組織形式及內(nèi)容改革研究》的研究工作。本課題于xx年3月形成方案,實(shí)驗(yàn)時(shí)間原計(jì)劃從xx年3月——xx年年10月但是由于研究時(shí)間短推遲到2023年11月,在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中取得了明顯成果。獲得了省級(jí)以上相關(guān)論文獎(jiǎng)項(xiàng),2次州級(jí)以上公開示范課活動(dòng)。課題能按計(jì)劃進(jìn)行并達(dá)到預(yù)定研究目標(biāo)。

一、把握目標(biāo),加強(qiáng)培訓(xùn),保證課題實(shí)驗(yàn)工作順利開展

本課題是在對(duì)進(jìn)一步落實(shí)全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)保證學(xué)生每天一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間基礎(chǔ)上,結(jié)合我校為一所農(nóng)村中學(xué),正規(guī)的體育場所和設(shè)施缺乏,群眾體育活動(dòng)較落后。但隨著改革開放、社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷繁榮,學(xué)生的觀念已經(jīng)有了很大的轉(zhuǎn)變,以往的課間操組織形式和活動(dòng)內(nèi)容,已經(jīng)對(duì)學(xué)生沒有任何的興趣,學(xué)生對(duì)課間操產(chǎn)生了敷衍的做法和厭煩的情緒,更有甚者產(chǎn)生了恐懼心理。但這不能說明課間操已經(jīng)一無是處了,到了該取消的時(shí)候,而是提醒我們要轉(zhuǎn)變對(duì)課間操的認(rèn)識(shí),轉(zhuǎn)變課間操的組織形式、活動(dòng)內(nèi)容,加強(qiáng)對(duì)課間操的管理和評(píng)價(jià)工作,把學(xué)生對(duì)課間操的興趣重新找回來。xx年3月我校把傳統(tǒng)的課間操進(jìn)行改革,并申報(bào)了州級(jí)課題。作為承擔(dān)全州的科研課題,既有科研促教,提高“課標(biāo)”實(shí)施效果的目的促進(jìn)學(xué)生自我進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣培養(yǎng)終身體育的意識(shí),使學(xué)生在校期間掌握幾項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)和球類規(guī)則和簡單的裁判規(guī)則。又能通過實(shí)驗(yàn)強(qiáng)化教師的科研意識(shí),增強(qiáng)各教研組教研的氛圍。因此我們重視實(shí)驗(yàn)教師的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和課題可行性論證等工作。xx年5月舉行了課題開題報(bào)告會(huì),由縣教科所領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo),學(xué)校全體教師參加了會(huì)議,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)課題的立項(xiàng)表示祝賀和支持,對(duì)課題實(shí)驗(yàn)工作提出了具體要求,并表示將在人力、財(cái)力和時(shí)間等方面給予大力的支持。領(lǐng)導(dǎo)的重視給課題組教師增強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)信心,為課題研究工作順利開展的奠定了基礎(chǔ)。在開展研究工作的前期,重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)課題組成員的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),學(xué)習(xí)和解讀《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)解讀《體育教學(xué)》、《中國學(xué)校體育》等雜志,了解和掌握大課間活動(dòng)各種項(xiàng)目的技術(shù),通過互聯(lián)網(wǎng)查閱有關(guān)大課間活動(dòng)的知識(shí)。通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn),提高了教師對(duì)課題實(shí)驗(yàn)工作的認(rèn)識(shí),解讀了新課程理念,基本掌握了實(shí)驗(yàn)操作程序,為課題實(shí)驗(yàn)奠定了較為堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

二、整體規(guī)劃、逐步實(shí)施,推進(jìn)實(shí)驗(yàn)工作的有效開展

按照《初中課間操組織形式及內(nèi)容改革研究實(shí)施方案》中提出的研究內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)的步驟,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,科學(xué)地?cái)M訂了實(shí)驗(yàn)步驟。在具體操作上主要以一個(gè)實(shí)驗(yàn)階段為一周期,遵循整體規(guī)劃,分段實(shí)驗(yàn),全面推進(jìn)的原則,每階段側(cè)重一個(gè)方面。

(一)研究準(zhǔn)備階段(xx年2月~xx年3月中旬)

1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行課間操態(tài)度調(diào)查和分析,撰寫并通過課題可行性報(bào)告。

2、加強(qiáng)課題宣傳和課題實(shí)施過程的前期準(zhǔn)備工作;準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)過程中使用的器材等。

3、組建課題組,及時(shí)召開課題開題會(huì),做好實(shí)驗(yàn)人員分工,制定研究方案,申報(bào)課題。

4、對(duì)課題組成員進(jìn)行培訓(xùn),使教師了解課題的研究目標(biāo)、研究方法、研究過程、研究措施及相關(guān)注意事項(xiàng)等內(nèi)容。

5、收集整理資料。

篇七 英語詞匯立體學(xué)習(xí)法課題結(jié)題工作報(bào)告

任丘市馬村中學(xué)課題組 王香璞

為了解決廣大中小學(xué)生英語詞匯學(xué)習(xí)長時(shí)低效的問題,幫他們打開詞匯學(xué)習(xí)王國的大門,我們馬村中學(xué)英語組申報(bào)了專項(xiàng)科研課題——“xx”英語詞匯立體學(xué)習(xí)法的探究。自課題申報(bào)以來,課題組的全體成員便投入到緊張而又有序的科研工作中。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,在課題組長的身先帶領(lǐng)下,在課題組成員的共同努力下,我們的課題得以順利開題,階段研究工作如期順利展開,取得了一個(gè)又一個(gè)的階段成果,從而取得了豐厚的最終成果。現(xiàn)結(jié)合課題研究的實(shí)施步驟,把具體研究工作做一匯報(bào)。

一、第一階段:準(zhǔn)備階段(XX年1月—XX年4月):

1.成立課題小組、確定實(shí)驗(yàn)課題,在對(duì)課題的開展背景和課題的發(fā)展趨勢有詳細(xì)了解的基礎(chǔ)上,制定實(shí)施方案。為了保障課題研究的順利進(jìn)行,制訂了科研制度。

2.進(jìn)行組內(nèi)分工??蒲薪M以王xx為組長,以伏會(huì)先、崔紅巖為副組長,以全體英語教師為小組成員。根據(jù)實(shí)際情況做了組內(nèi)分工。(具體見《人員分工表》)

3.進(jìn)行資料和文獻(xiàn)的收集、整理和學(xué)習(xí)。通過網(wǎng)上下載了黎學(xué)智教授的《英語詞匯邏輯記憶法》專題講座材料,并打印成冊,對(duì) “英語詞匯邏輯記憶法”進(jìn)行專項(xiàng)學(xué)習(xí),以求在借鑒的基礎(chǔ)上能夠提高。后來又通過網(wǎng)上夠買了黎學(xué)智教授的《初中英語詞匯邏輯記憶法》和《高中英語詞匯邏輯記憶法》工具書,課題組英語教師每人一本。與此同時(shí),還下載了邱大炮的《黑英語》部分資料,還有一些英語詞匯學(xué)習(xí)方法的文章或論述,并打印學(xué)習(xí)探討。

4.對(duì)部分材料進(jìn)行整理和學(xué)習(xí)。為了幫助課題組成員快速理解邏輯記憶法的精神,王xx老師利用業(yè)余時(shí)間,把黎學(xué)智教授的《英語詞匯邏輯記憶法》專題講座材料進(jìn)行了精選,制成了幻燈片,以便學(xué)習(xí)更為直觀。

5.對(duì)參與成員進(jìn)行培訓(xùn)。由于詞匯學(xué)習(xí)和詞匯活動(dòng)是息息相關(guān)的,為了使“愛迪英語”詞匯立體游戲活動(dòng)更為有效,必須使用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。為此,王xx老師專門對(duì)課題組的實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行了多媒體課件制作基本功的培訓(xùn)。

6.加強(qiáng)硬件與軟件建設(shè)。為了課題研究的需要,課題組的幾名年輕教師購買了個(gè)人電腦,堅(jiān)持日常的學(xué)習(xí)和多媒體的培訓(xùn)。課題組所有英語教師每人購買了u盤考制資料,互相學(xué)習(xí)。

有了理論的先導(dǎo),有了條件的支持,報(bào)著強(qiáng)烈的責(zé)任心和緊迫感,我們投入到緊張有序的具體研究工作即中期階段工作中。

二、第二階段:實(shí)施階段(XX年5月—XX年10月)

本階段的研究工作分為三個(gè)時(shí)期,具體工作如下:

(一)第二階段(第1期):(XX年5月—XX年6月)

1.確定了教研活動(dòng)日,保證教研工作的時(shí)間。課題組定周四為教研活動(dòng)日,課題組隔周活動(dòng)一次,以便各年級(jí)實(shí)驗(yàn)教師集中交流研討。平時(shí)的活動(dòng)由年級(jí)組長負(fù)責(zé),安排和督導(dǎo)每個(gè)班的具體工作。在課題實(shí)驗(yàn)開展的早期,因?yàn)楣ぷ餍枰?,課題組活動(dòng)一周就兩三次。

2.進(jìn)一步學(xué)習(xí)了理論,保證了課題研究的實(shí)效性。組織課題組英語教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)了黎學(xué)智教授的“英語詞匯邏輯記憶法理論,借鑒《黑英語》的學(xué)習(xí)模式。同時(shí)利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),關(guān)注與詞匯研究相關(guān)的前沿理論。

3.為學(xué)生做了四場學(xué)習(xí)方法專題講座。于XX年“五一”之后,由王xx老師分別給七、八年級(jí)實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生做了“xx”英語詞匯立體學(xué)習(xí)方法的專題講座。XX年11月中旬和XX年3月給七年級(jí)的新生做了專題講座。

4.各年級(jí)的實(shí)驗(yàn)教師在實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行了詞匯立體教學(xué)的實(shí)驗(yàn),指導(dǎo)學(xué)生用新方法進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí),初步扭轉(zhuǎn)了實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)方式和低效局面。

5.對(duì)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行了兩方面的技能培訓(xùn),一是由王xx老師指導(dǎo),進(jìn)行了“愛迪英語”多媒體教學(xué)及詞匯活動(dòng)課件制作水平提高的培訓(xùn)。再就是派曹榮芬和伏月芳二位老師,到我市北漢中學(xué)參加了教學(xué)技能的現(xiàn)場學(xué)習(xí)。

6.進(jìn)行了四輪的匯課活動(dòng)。課題組于每個(gè)學(xué)期開展了兩輪的匯課活動(dòng)。先進(jìn)行同年級(jí)組內(nèi)備課,由骨干教師和學(xué)科帶頭人上示范課,全體英語教師進(jìn)行聽評(píng)課活動(dòng),再由相關(guān)實(shí)驗(yàn)教師說課、上課,再進(jìn)行評(píng)課。研究工作結(jié)合課堂實(shí)例,對(duì)詞匯教學(xué)和活動(dòng)方式進(jìn)行了探討。對(duì)一些優(yōu)秀的詞匯教學(xué)課例進(jìn)行了收集。

7.進(jìn)行了單詞個(gè)例的研究和記錄。實(shí)驗(yàn)教師在日常教學(xué)中,根據(jù)每個(gè)單詞的音、形、義特點(diǎn),做了所執(zhí)教學(xué)段課本詞匯學(xué)習(xí)和活動(dòng)方法的具體研究,并及時(shí)整理,隨時(shí)和同級(jí)組的同事交流和探討。于課題組活動(dòng)日定期和全體教師交流。

8.在班級(jí)或?qū)W校內(nèi)開展了各種形式的單詞游戲活動(dòng)。詞匯立體游戲活動(dòng)是詞匯立體學(xué)習(xí)的有效鞏固形式,為了是詞匯學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣,調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,實(shí)驗(yàn)班的教師組織了各種形式的詞匯游戲活動(dòng)。每個(gè)實(shí)驗(yàn)班在每學(xué)期舉行階段性詞匯活動(dòng)2-3次,每年級(jí)于學(xué)期后期都組織了一次校級(jí)詞匯游戲活動(dòng)競賽。

9.做了兩次學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和學(xué)習(xí)方法的調(diào)查。為了了解學(xué)生學(xué)習(xí)方法的掌握情況、教師的課堂教學(xué)情況和詞匯活動(dòng)的開展情況,課題組就此進(jìn)行了兩次調(diào)查工作,根據(jù)調(diào)查結(jié)果做了適當(dāng)?shù)墓ぷ髡{(diào)整。

10.進(jìn)行了初步的校際交流。于XX年九月份,王xx老師應(yīng)邀到我市辛中驛中學(xué),在七年級(jí)一班為中學(xué)的全體英語老師上了示范課,并就“愛迪英語”學(xué)習(xí)方法和那里的老師進(jìn)行了交流。

第二階段(第2期):(XX年9月—XX年6月):

除了從事第1期的常規(guī)研究工作以外,還做了以下幾個(gè)方面的工作:

1.先后三次參加了我市教研室組織的課題研究學(xué)習(xí)講座,兩次邀請(qǐng)我市英語教研組長劉金來老師做科研指導(dǎo),一次到我市第四中學(xué)參加課題結(jié)題聽證。這些學(xué)習(xí)和指導(dǎo)都使得課題研究方向更明,方法更加科學(xué)合理。

2.大膽進(jìn)行課堂詞匯教學(xué)模式的改革,進(jìn)一步探討了多媒體支持下的“xx”英語詞匯立體課堂教學(xué)模式。課題的研究初期,詞匯學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)有些脫節(jié),相互滲透不夠,為了增強(qiáng)課堂教學(xué)效果,我們進(jìn)行了課堂詞匯教學(xué)模式的改革,把學(xué)習(xí)和活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來,寓教于樂,學(xué)用結(jié)合。繼續(xù)通過年級(jí)和組內(nèi)不同形式進(jìn)行講課、聽課、評(píng)課、座談等進(jìn)行研討交流。

3.聘請(qǐng)專業(yè)教師為課題組的英語老師做了多媒體課件制作技巧的指導(dǎo),提高了課題組成員教學(xué)課件的制作水平。課堂教學(xué)模式的改革提高了課堂詞匯學(xué)習(xí)的效率,也擠占了課堂教學(xué)的時(shí)間,從而導(dǎo)致了一個(gè)棘手的問題,即其他教學(xué)內(nèi)容的完成和教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成受阻。解決這一問題的途徑,就是利用多媒體輔助詞匯教學(xué)及游戲活動(dòng),提高課堂效率。為此,課題組又聘請(qǐng)專業(yè)教師,對(duì)相關(guān)教師進(jìn)行了多媒體教學(xué)課件制作技巧的指導(dǎo),提高課件制作的速度和水平。主要學(xué)習(xí)了演示文稿的動(dòng)畫設(shè)計(jì)和flash動(dòng)畫的制作培訓(xùn)。于學(xué)期末進(jìn)行了優(yōu)秀課例和優(yōu)秀課件的征集。

4.從XX年3月開始,組織課題組的英語教師進(jìn)行課本1-6冊單詞的分類匯總。課堂教學(xué)和詞匯活動(dòng),急需對(duì)單詞進(jìn)行匯總和整理,因此,我們組織組內(nèi)的所有英語教師,進(jìn)行初中英語單詞大匯總,以全員參與的方式對(duì)單詞進(jìn)行集體篩選,對(duì)單詞進(jìn)行逐個(gè)排查,按照單詞的不同特點(diǎn),就其學(xué)習(xí)和活動(dòng)方法分板塊歸類,由每位教師分工記錄。匯總工作每周四下午進(jìn)行,歷時(shí)近四個(gè)月。

分工記錄如下:

5.拓寬了課題研究的領(lǐng)域,對(duì)英語單詞構(gòu)詞法做一定的研究和探討,初步研究了隱性合成詞(即縮合詞)、象形詞、諧音詞的構(gòu)詞理論。

在對(duì)課本單詞進(jìn)行歸類的工作中,涉及到了一些單詞構(gòu)詞方式的探討。王xx老師對(duì)當(dāng)今的縮合詞理論產(chǎn)生了質(zhì)疑,認(rèn)為縮合詞的領(lǐng)域更為廣泛。于是結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源,對(duì)縮合詞理論進(jìn)行了搜尋。但是大多數(shù)縮合詞研究都是針對(duì)科技詞匯和專業(yè)詞匯展開的,基礎(chǔ)詞匯幾乎是一片空白。而且,縮合詞理論根本沒有基礎(chǔ)詞匯的立足之地。于是,王老師根據(jù)自己的推論,對(duì)縮合詞進(jìn)行了刻苦的研究。

6.組織課題組英語教師參加“第三屆全國英語教師教學(xué)設(shè)計(jì)大賽”。經(jīng)過兩年多的課題研究,課題組成員的整體水平有了很大的提升。XX年4月份正值開展“第三屆全國英語教師教學(xué)設(shè)計(jì)大賽”,課題組長組織各位成員報(bào)名參賽,共有五人參加,二人獲三等獎(jiǎng)。

7.寫出階段反思總結(jié)和階段性論文。為了在理論上對(duì)“xx”英語詞匯立體學(xué)習(xí)法進(jìn)行充分的闡述,課題組長王xx老師撰寫了《“xx”英語詞匯立體學(xué)習(xí)法概論》和《“xx”英語詞匯立體學(xué)習(xí)法概論》,以便從實(shí)踐上對(duì)單詞學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)作詳實(shí)的指導(dǎo)。課題組的其他成員也根據(jù)自身的研究實(shí)踐和體會(huì),撰寫了相關(guān)的文章或論文,思想的凝練提高了課題組成員的理論水平。

第二階段(第3期):(XX年7月—XX年10月):

這個(gè)階段正直暑假的大好時(shí)機(jī),教學(xué)工作的壓力沒有了,科研工作的時(shí)間能夠保證,課題也馬上進(jìn)入結(jié)題階段,于是,課題組制訂了暑期教研工作計(jì)劃,號(hào)召課題組成員利用暑期堅(jiān)持教研。以緩沖開學(xué)之后的壓力。主要完成了下列各項(xiàng)工作:

1.利用暑期長假,進(jìn)行了分類匯總材料的第一批資料的微機(jī)輸入。九月份開學(xué)后,課題組成員對(duì)分類輸入微機(jī)的材料進(jìn)行了編輯和排版,分工原則上按照最初的分工形式。

2.利用暑假,進(jìn)行了縮合詞的深入研究。組長王xx老師的研究最為深入,她投入了大量的精力,積累了豐富的材料,初步形成了隱性合成詞(縮合詞)的理論框架。同時(shí),研究也涉及到象形詞、諧音詞、會(huì)意詞的一些領(lǐng)域。

3.利用暑假進(jìn)行了“愛迪英語”詞匯活動(dòng)系列配套幻燈片的系統(tǒng)編輯整理工作。由于課題組教師都是教學(xué)一線的,平時(shí)工作時(shí)間緊,每個(gè)階段所做的詞匯活動(dòng)幻燈片相對(duì)分散,不成系列。暑假期間便于集中整理,分冊匯總,便開展了幻燈片的系統(tǒng)編輯整理工作。

4.于XX年9月由伏會(huì)先老師為七年級(jí)的學(xué)生做了“愛迪英語詞匯立體學(xué)習(xí)法的講座。由于本屆的七年級(jí)新生小學(xué)學(xué)過英語,有一些詞匯基礎(chǔ),但是學(xué)習(xí)水平參差不齊,學(xué)習(xí)方法也比較機(jī)械。為了更快的改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,學(xué)法講座開展較早。

5.課題組的七名英語教師分工完成了六冊初中英語課本詞匯表的輸錄,之后進(jìn)行了《初中詞匯總表》的編排。分冊的初中英語教材,從某種程度上打亂了單詞的“家族”(派生構(gòu)詞法)順序,不利于我們開展“愛迪英語”的詞匯學(xué)習(xí)。為此,我們進(jìn)行了初中英語詞匯總表的編排。從九月中旬開始,歷時(shí)一個(gè)多月。

輸錄分工如下:

6.匯集單詞分類整理的材料,進(jìn)行了《“愛迪英語”詞匯學(xué)習(xí)及游戲活動(dòng)寶典》的編排。《寶典》收錄了單詞學(xué)習(xí)的分類板塊,從一定成度上使得初中詞匯系統(tǒng)化,便于教師和學(xué)生的使用,同時(shí)還收錄了一些游戲活動(dòng)的資料,也有利于游戲活動(dòng)的開展。

7.實(shí)驗(yàn)教師就課題研究的實(shí)踐和體會(huì),撰寫相關(guān)的科研論文。

8.向教研室王玉華主任進(jìn)行教研咨詢,請(qǐng)劉金來老師作做科研指導(dǎo),以確保研究工作向更好的方向發(fā)展。

第三階段:總結(jié)階段(XX年11月—XX年12月)

1. 對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行全面總結(jié),撰寫終結(jié)性工作總結(jié)。

2.匯集各種實(shí)驗(yàn)材料,并對(duì)實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行分析、分類和整理。

3.匯集優(yōu)秀課例和優(yōu)秀課件,編輯《詞匯教學(xué)優(yōu)秀課例集錦》(配教學(xué)課件)。印制《優(yōu)秀課例幻燈片》(彩繪版)

4. 整理“詞匯游戲活動(dòng)幻燈片”,印制幻燈片彩繪。

5. 整理詞匯游戲活動(dòng)板塊,編輯《詞匯活動(dòng)集錦》。

6. 整理與課題相關(guān)的研究論文,編輯《教師論文集》。

7. 總結(jié)成果,撰寫成果報(bào)告。

8. 寫課題結(jié)題報(bào)告,邀請(qǐng)專家對(duì)課題進(jìn)行鑒定。

后附:《研究大事記》

篇八 科研結(jié)題工作報(bào)告模板

1.科研結(jié)題工作報(bào)告模板

隨著信息化程度的提高和全球信息化的實(shí)現(xiàn),作為未來人才培養(yǎng)基地的教育系統(tǒng)首先受到巨大的沖擊,當(dāng)代信息技術(shù)帶給教育系統(tǒng)的不僅是手段與方法的變革,而且也包括教育觀念與教育模式在內(nèi)的一場歷史性變革。教育系統(tǒng)受到信息革命的沖擊,最突出的是現(xiàn)代信息技術(shù)在教育實(shí)踐中的應(yīng)用,這給教育帶來了新的格局和新的氣象。特別是它對(duì)課程改革中新興的課程——小學(xué)科學(xué)課,產(chǎn)生了根本性的改變。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的科學(xué)課堂教育豐富了教學(xué)資源,拓展了教學(xué)模式。它將過去傳統(tǒng)的、靜態(tài)的、封閉的課堂變成了現(xiàn)代的、動(dòng)態(tài)的、開放的課堂教學(xué)模式,使科學(xué)課堂更形象生動(dòng),更富感染力,更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。讓學(xué)生在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi),輕松地學(xué)到更多的知識(shí)。為此,我就網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)科學(xué)教學(xué)談一點(diǎn)個(gè)人的想法。

一、巧用電教,化難為易。

科學(xué)課上有很多學(xué)生自主探究的素材,要求學(xué)生在教。

師的指導(dǎo)或引導(dǎo)下去進(jìn)行調(diào)查、考察或?qū)嶒?yàn),但有些活動(dòng)課堂上是無法用實(shí)驗(yàn)的形式完全展現(xiàn)的,如《植物怎樣喝水》這一課,反反復(fù)復(fù)講解理論學(xué)生都很難理解,這時(shí)我們就可以借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù),虛實(shí)互補(bǔ),讓學(xué)生“看到”植物根的水與植物莖、葉脈向上輸送的水緩緩流動(dòng)的情景,再在重點(diǎn)處點(diǎn)撥,植物“喝水”這一難點(diǎn)就解決了。再比如《地球的公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)》等一系列天文知識(shí)課文,《食物鏈》等表現(xiàn)多種生物類課文,都可以利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學(xué),生動(dòng)、形象地展示給學(xué)生觀看,使學(xué)生的科學(xué)探究活動(dòng)不限于課堂上,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)時(shí)空的拓展。

另外在科學(xué)課的教學(xué)中有許多新知識(shí)、新思維的傳授,受到了安全性等方面的限制,不可能在課堂進(jìn)行實(shí)際演示,為了增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),可以通過各種現(xiàn)代教育技術(shù)手段在教學(xué)過程中對(duì)這些實(shí)驗(yàn)、現(xiàn)象進(jìn)行模擬演示達(dá)到xx效果,或?qū)ΜF(xiàn)象進(jìn)行放大、延時(shí)等操作,進(jìn)而使學(xué)生在沒有障礙的演示、實(shí)驗(yàn)環(huán)境中進(jìn)行愉快地學(xué)習(xí),獲取知識(shí)。

二、提高興趣,增強(qiáng)感知。

傳統(tǒng)教學(xué)方式主要靠粉筆、黑板、掛圖或模型,學(xué)生興趣不大,而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的科學(xué)課堂生動(dòng)、形象、直觀,學(xué)生興趣濃厚。如教學(xué)《昆蟲》一課,在學(xué)生掌握了昆蟲的概念以后,訓(xùn)練學(xué)生能否在眾多的動(dòng)物中判斷哪些是昆蟲。這時(shí)可以在電腦上出示“送昆蟲回家”的題目,讓學(xué)生以游戲的形式“拖拽”昆蟲到相應(yīng)的欄里,學(xué)生既引發(fā)了興趣,又強(qiáng)化了知識(shí)。

三、豐富資源,深化探究。

《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程“基本理念”中指出“科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。”①“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心?!茖W(xué)課程應(yīng)向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì),使他們在像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過程中,體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣,增長科學(xué)探究能力,獲取科學(xué)知識(shí),形成尊重事實(shí)、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度,了解科學(xué)發(fā)展的歷史?!雹诘莻鹘y(tǒng)教學(xué)由于受到時(shí)間和空間的限制,教師幾乎成了除課本外的信息來源。這時(shí)候在教學(xué)中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù),就能很好的彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)中的不足,其擁有的大量信息成為新的知識(shí)來源,成了源源不絕的學(xué)習(xí)財(cái)富。

如《保護(hù)大自然》一課,教師可以將學(xué)生分成若干個(gè)小組,指導(dǎo)他們登陸相關(guān)環(huán)保網(wǎng)站,進(jìn)行在線收集資料,大量的資料豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生再將這些信息整理、篩選、歸納,得出規(guī)律性的知識(shí)。這樣充分利用信息技術(shù)既讓學(xué)生收集到許多有用的信息,更重要的是鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力和自學(xué)能力。在老師的指引下,學(xué)生們能根據(jù)自己的興趣和能力選擇內(nèi)容進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索,學(xué)生不再是單純地被動(dòng)地接受知識(shí),而成為信息加工、處理的主體,成為知識(shí)的主動(dòng)構(gòu)建者,這一點(diǎn)是傳統(tǒng)課堂所難以實(shí)現(xiàn)的。

但是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的科學(xué)教學(xué)如果僅停留在搜集信息加工信息、交流信息這一層面,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還需要為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì),展示學(xué)習(xí)成果。如學(xué)完了《保護(hù)大自然》這一課后,讓學(xué)生利用網(wǎng)上搜集的資料出手抄報(bào),寫倡議書等,深化探究學(xué)習(xí),延伸探究成果。

四、虛實(shí)互補(bǔ),優(yōu)勢互補(bǔ)。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式在很大程度上是難以勝任以探究性學(xué)習(xí)為主的科學(xué)課堂教學(xué),網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境則打破了傳統(tǒng)的時(shí)空限制,顯示了更大程度的自由性和開放性,將學(xué)生帶入無比遼闊的世界。如講雨的形成、行星等知識(shí),就可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)形象生動(dòng)地再現(xiàn)給學(xué)生觀看,這樣虛實(shí)互補(bǔ),學(xué)生對(duì)這類知識(shí)就不會(huì)只知理論卻茫茫然了。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的科學(xué)教學(xué)是現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)發(fā)展催生的結(jié)果,在新理念的指引下我們要重視網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)科學(xué)教學(xué)的研究,把握網(wǎng)絡(luò)和教育相結(jié)合的切入點(diǎn),不斷探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與科學(xué)整合的新型教學(xué)模式。

2.科研結(jié)題工作報(bào)告模板

一、利用現(xiàn)代信息技術(shù),優(yōu)化課堂教學(xué)。

1.創(chuàng)設(shè)直觀教學(xué)情境,提高課堂效率。教師可以充分利用多媒體的直觀性,將有時(shí)用語言難以完整而準(zhǔn)確地表達(dá)的一些抽象的理論、復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)過程等通過多媒體進(jìn)行呈現(xiàn),創(chuàng)設(shè)出生動(dòng)直觀的學(xué)習(xí)情境,化抽象為直觀。例如:在《神奇的能量》一章中,由于能量看不見、摸不著,學(xué)生理解會(huì)有一定的難度,利用多媒體直觀演示,用信息技術(shù)將抽象的知識(shí)形象化,幫助學(xué)生理解能量的存在和轉(zhuǎn)換。

2.突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)。教師應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況合理地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),精心策劃每一節(jié)科學(xué)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施,突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),提高課堂效率。在《化石告訴我們什么》一課中,教學(xué)重點(diǎn)是了解化石的形成過程以及化石的作用。我通過收集當(dāng)?shù)靥赜械臉浠o學(xué)生進(jìn)行實(shí)物展示,讓學(xué)生親眼看、親手摸,同時(shí)播放化石形成的視頻。讓學(xué)生親身的感受化石的真實(shí)形態(tài)并觀看了化石形成所經(jīng)歷的漫長過程,取得了很好的效果。

3.利用多媒體技術(shù),講一些抽象或者不好講的內(nèi)容?,F(xiàn)代信息技術(shù)可以更好的表現(xiàn)出傳統(tǒng)教學(xué)技術(shù)所不能表述的內(nèi)容,取得傳統(tǒng)教學(xué)手段所不能達(dá)到的效果。如:在《探索宇宙》這一單元,關(guān)于宇宙、星座和銀河等知識(shí)內(nèi)容比較抽象,也很難找到相關(guān)的教具幫助學(xué)生理解。如果采用多媒體技術(shù),利用動(dòng)畫視頻給學(xué)生播放,學(xué)生比較容易理解。

4.充分利用展示臺(tái),為教學(xué)活動(dòng)提供便利。教師應(yīng)利用多媒體展臺(tái)來展示學(xué)生作業(yè)、圖表、考試卷、一些比較微小不易觀察的物品或標(biāo)本等,以便于學(xué)生觀察。例如:在《饅頭發(fā)霉了》一課中,課本中用圖片出示了霉菌的三種形態(tài):絨毛狀、蛛網(wǎng)狀和絮狀。由于霉菌分布的不規(guī)則,通過顯微鏡,很難觀察到三種形態(tài)的典型樣本。這時(shí)通過大屏幕出示圖片,可以給學(xué)生一個(gè)非常形象的比較,加深記憶。

二、利用現(xiàn)代信息技術(shù),優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

實(shí)驗(yàn)是科學(xué)教學(xué)中最常用和最重要的教學(xué)手段,現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)同樣起著很重要的輔助作用。由于目前實(shí)驗(yàn)室條件有限,實(shí)驗(yàn)教學(xué)的科學(xué)性、直觀性、探索性和操作性的特點(diǎn)在教學(xué)中很難充分體現(xiàn)。把現(xiàn)代教育技術(shù)中的多媒體技術(shù)應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)教學(xué),不僅能克服實(shí)驗(yàn)條件的限制,還能提高實(shí)驗(yàn)的演示可見度,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性、正確性,為豐富學(xué)生的實(shí)驗(yàn)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮巨大作用。

三、利用多媒體技術(shù),實(shí)現(xiàn)自我檢測。

利用多媒體信息技術(shù)可以創(chuàng)設(shè)很多有趣的練習(xí),可以將機(jī)械、重復(fù)的練習(xí)多樣化。例如,可以設(shè)計(jì)成學(xué)生的通 關(guān)游戲。將知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)為通 關(guān)障礙,學(xué)生答對(duì)才可以通 關(guān);答錯(cuò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)引起爆炸;地震逃生,如果措施不當(dāng),引起傷亡等。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)、加強(qiáng)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解、吸引學(xué)生關(guān)注教學(xué)重點(diǎn)?,F(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展給我們的課堂教育提供極大的便利。多媒體技術(shù)在小學(xué)教學(xué)中的廣泛應(yīng)用以及信息技術(shù)和科學(xué)課程整合的深入,對(duì)傳統(tǒng)的課程理念以及教學(xué)方法產(chǎn)生了巨大的影響,同時(shí)對(duì)教師也提出了更高的要求。

3.科研結(jié)題工作報(bào)告模板

小學(xué)科學(xué)教材中包含了許多趣味性的化學(xué)實(shí)驗(yàn),通過實(shí)驗(yàn)來幫助學(xué)生理解化學(xué)理論知識(shí),有助于降低教學(xué)難度,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,喚醒學(xué)生的探索欲和求知欲,促使學(xué)生更加積極踴躍地投入到教學(xué)活動(dòng)中,對(duì)于小學(xué)科學(xué)教學(xué)的開展大有助益。由于教師在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中往往會(huì)忽視趣味實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的設(shè)計(jì),對(duì)學(xué)生也沒有做出明確地要求,導(dǎo)致趣味實(shí)驗(yàn)過于形式化,無法達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和探究能力的作用。對(duì)此,教師必須積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,確保趣味實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛴行У亻_展,以夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),提高學(xué)生的綜合能力。(實(shí)驗(yàn)動(dòng)機(jī))一般來說,趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的類型可分為夯實(shí)基礎(chǔ)型、生活實(shí)踐型、拓展延伸型和探索創(chuàng)新型。下面將在每個(gè)類型中分別列舉1~2個(gè)實(shí)驗(yàn),以供廣大教師參考和借鑒,希望對(duì)提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量能夠有所幫助。

一、夯實(shí)基礎(chǔ)型

夯實(shí)基礎(chǔ)型的實(shí)驗(yàn)可以看作是基礎(chǔ)類化學(xué)實(shí)驗(yàn),其設(shè)置目的是為了加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶,轉(zhuǎn)變單調(diào)乏味的教學(xué)模式,營造生動(dòng)活潑的課堂氛圍,以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,使之養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。此類型的實(shí)驗(yàn)有紅糖制白糖和燒不壞的手帕。

(一)紅糖制白糖

活性炭是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常使用的材料,具有較強(qiáng)的吸附性能,利用活性炭的這一特性實(shí)施紅糖制白糖實(shí)驗(yàn),溫習(xí)《各種各樣的液體》相關(guān)知識(shí)。具體操作步驟如下:首先,向?qū)W生展示本實(shí)驗(yàn)需要用到的材料和化學(xué)儀器,主要有紅糖、水、活性炭、燒杯、玻璃棒、漏斗等;其次,將紅糖和水充分?jǐn)嚢杌旌喜⒓訜?,向燒杯中加入活性炭,用過濾設(shè)備將紅糖水濾出,所得無色液體經(jīng)過蒸發(fā)濃縮處理,直到所剩液體為原來的1/4;最后,將燒杯放在常溫下冷卻,會(huì)發(fā)現(xiàn)杯底有白糖析出。

(二)燒不壞的手帕

講《雨天中的布料》時(shí),可以反向設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)“燒不壞的手帕”,學(xué)生既可以鞏固原有知識(shí),又學(xué)習(xí)了新知識(shí)。實(shí)驗(yàn)流程:將2份酒精和1份水制成混合液,手帕全部浸入到液體中,用鑷子夾住手帕放在酒精燈下,一邊燃燒,一邊甩動(dòng)手帕,此時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)手帕并沒有燃燒起來。教師也可以進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn),將沒有浸泡酒精的手帕用酒精燈燃燒,發(fā)現(xiàn)手帕?xí)杆贌?,學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生疑問,為什么同樣的材料產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)效果截然不同呢?接下來教師要解釋實(shí)驗(yàn)原理,雖然乙醇燃燒釋放了熱量,但是水分和乙醇的蒸發(fā)會(huì)帶走部分熱量,同時(shí)晃動(dòng)手帕也會(huì)散發(fā)熱量,這就使得手帕的溫度被一再降低,不能達(dá)到著火點(diǎn),理所當(dāng)然地就無法燃燒了。教師解釋過后學(xué)生會(huì)產(chǎn)生恍然大悟之感,他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象也會(huì)更為深刻。

二、生活實(shí)踐型

生活實(shí)踐型實(shí)驗(yàn)的設(shè)置主要是為了鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力,這類實(shí)驗(yàn)的材料易于獲取,教師可以將其布置成家庭作業(yè),讓學(xué)生獨(dú)立完成。比如說碘遇到淀粉會(huì)變藍(lán),反應(yīng)后的溶液加入維生素c會(huì)變成無色液體,根據(jù)這一原理來檢驗(yàn)蔬菜和水果中是否含有維生素c。值得注意的是,在實(shí)驗(yàn)中需要學(xué)生能夠注意操作的規(guī)范性和安全性,及時(shí)觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,并在實(shí)驗(yàn)過后加以總結(jié),明確實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)原理。通常情況下,生活實(shí)踐型實(shí)驗(yàn)與現(xiàn)實(shí)生活有著密切的聯(lián)系,能夠讓學(xué)生了解生活中的科學(xué),發(fā)掘化學(xué)的趣味性,進(jìn)而學(xué)會(huì)用化學(xué)知識(shí)來解答生活中的現(xiàn)象,養(yǎng)成善于觀察、勇于實(shí)踐的品質(zhì),在此情況下學(xué)生的化學(xué)水平也會(huì)有顯著的提高。

三、拓展延伸型

通過趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)W(xué)生帶入科學(xué)知識(shí)的海洋中,讓學(xué)生了解生活中的一些化學(xué)知識(shí)和原理,教師還可以嘗試延伸課堂知識(shí),設(shè)計(jì)一些拓展延伸型的小實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手,探索化學(xué)知識(shí),開闊視野,增強(qiáng)對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣和探索精神。例如在學(xué)習(xí)《化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象》一課時(shí),為了讓學(xué)生了解更多的化學(xué)現(xiàn)象,體驗(yàn)化學(xué)變化,教師可以設(shè)計(jì)“魔棒點(diǎn)燈”趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn),具體實(shí)驗(yàn)方法是:將高錳酸鉀晶體研細(xì),放在蒸發(fā)皿上,在晶體上滴入幾滴濃硫酸,用玻璃棒輕輕地將高錳酸鉀與濃硫酸混合,混合均勻之后用一根較長的金屬棒或者玻璃棒蘸取混合物,用其點(diǎn)燃燈芯。該實(shí)驗(yàn)的原理是:高錳酸鉀與濃硫酸混合后會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng),生成mn2o7,該物質(zhì)具有非常強(qiáng)的氧化性,當(dāng)遇到易燃有機(jī)物時(shí)會(huì)立即發(fā)生燃燒現(xiàn)象。四、探索創(chuàng)新型創(chuàng)新是一種寶貴的品質(zhì),無論各行各業(yè)都亟須創(chuàng)新型人才。在小學(xué)科學(xué)教學(xué)的趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)中引入探索創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn),有助于激發(fā)學(xué)生的探索精神,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí);促使學(xué)生的知識(shí)面得到進(jìn)一步的擴(kuò)展和深化;學(xué)生也會(huì)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)保持較高的參與熱情。比較有代表性的探索創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)有透明的鋁片和污水變純凈水,這兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的操作流程如下所示:

(一)透明的鋁片

先準(zhǔn)備一片高純鋁片,測量鋁片厚度,進(jìn)行清洗和拋光處理,再將其放入到草酸溶液中,去除鋁片中的鋁基并擴(kuò)孔。最后將實(shí)驗(yàn)所得的鋁片放在電鏡下觀察可以發(fā)現(xiàn),鋁片上出現(xiàn)了眾多均勻排布的小孔,每個(gè)孔徑都在0.1μm以下,且鋁片的厚度也遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于最初狀態(tài),近似透明的效果,這就是“透明的鋁片”的由來。實(shí)驗(yàn)原理為,鋁片和草酸在電流作用下發(fā)生了陽極氧化和電解反應(yīng),導(dǎo)致鋁片厚度變薄,同時(shí)出現(xiàn)了小孔。

(二)污水變純凈水

燒杯中加水并滴入3~4滴紅墨水,待其擴(kuò)散均勻后加入納米二氧化鈦,靜置一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)水從紅色變?yōu)闊o色透明狀態(tài)。該實(shí)驗(yàn)的原理為,紅墨水中含有大量的有機(jī)色素,這是其呈現(xiàn)紅色的關(guān)鍵原因,而二氧化鈦在可見光的照射下具有催化作用,可以將有機(jī)色素降解成為水和二氧化碳,達(dá)到了良好的污水處理效果??偠灾?,小學(xué)科學(xué)教材中的趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)不勝枚舉,需要教師能夠充分認(rèn)識(shí)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要作用,將理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)有機(jī)結(jié)合到一起;同時(shí)為學(xué)生提供更多動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì),從而加強(qiáng)理論和實(shí)踐的融合滲透,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的全面發(fā)展。

4.科研結(jié)題工作報(bào)告模板

我在執(zhí)教《螞蟻》這一課時(shí),根據(jù)學(xué)生大多都見過螞蟻,對(duì)螞蟻都比較熟悉,也比較喜愛,但是因?yàn)槲浵伒膫€(gè)體不大,學(xué)生對(duì)它們的身體構(gòu)造和生活習(xí)性不是很清楚的實(shí)際。讓學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)探究螞蟻的過程,逐步建構(gòu)自己對(duì)螞蟻的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)并保持學(xué)生熱愛小動(dòng)物的興趣,為后面對(duì)其它小動(dòng)物的觀察等做準(zhǔn)備。觀察螞蟻的身體特點(diǎn)有兩條途徑,一是在自然狀態(tài)下的觀察,另一種是在課堂中的觀察。經(jīng)過課前精心準(zhǔn)備(提前用白糖引誘螞蟻,確定準(zhǔn)確的觀察地點(diǎn)。上課前一天,我在校園的花壇、樹木、操場等螞蟻可能出沒的地方放上白糖,經(jīng)過一天的觀察,找到了十多個(gè)螞蟻比較多的地方,上課的當(dāng)天早晨在這十多個(gè)地方再放點(diǎn)白糖引螞蟻出來,確保上課時(shí)學(xué)生能觀察到。)我組織學(xué)生進(jìn)行了自然狀態(tài)下的觀察,因?yàn)檫@樣的觀察更接近科學(xué)觀察。

(一)視頻課件導(dǎo)入,揭示課題。

1.問題激趣:你們見過螞蟻嗎?你能用自己的話說說你見過的螞蟻的樣子嗎?(通過問題激活學(xué)生對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的回憶,雖然此時(shí)學(xué)生的回答五花八門,有的還是錯(cuò)誤的。)

2.播放課件,出示課題:螞蟻。激發(fā)學(xué)生探究欲(通過鮮活的螞蟻活動(dòng)視頻,引發(fā)學(xué)生聯(lián)想。)

(二)室外觀察前的準(zhǔn)備,讓學(xué)生了解怎樣觀察螞蟻。

1.說說你以前觀察到的螞蟻?(從地點(diǎn)、數(shù)量、在干什么、吃什么等方面回答,尊重學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)。)

2.引導(dǎo)學(xué)生從螞蟻的樣子、身體有哪幾部分、怎樣搬運(yùn)食物、怎樣交流信息、怎樣排隊(duì)行進(jìn)、遇到食物時(shí)的反應(yīng)等方面進(jìn)行觀察。

3.觀察中應(yīng)注意的問題。(安全、觀察工具的使用、準(zhǔn)備、愛護(hù)螞蟻等。)

(三)室外分組觀察,引導(dǎo)探究。(讓學(xué)生帶著問題,運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)探索新知。)

(四)分組回報(bào)觀察結(jié)果,開展研討。

通過剛才的研究,你們發(fā)現(xiàn)了什么?每組選出一個(gè)學(xué)生代表小組發(fā)言,說說剛才的研究中你們遇到了那些問題,你們是怎么解決的?有沒有解決不了的問題?提出來讓我們一起解決。對(duì)研討中發(fā)現(xiàn)的事實(shí)沒有說完整的由另一個(gè)學(xué)生補(bǔ)充。教師把學(xué)生的觀點(diǎn)板書下來,即使錯(cuò)誤的發(fā)言如果全班同意也要先記錄下來。當(dāng)學(xué)生的發(fā)言出現(xiàn)矛盾時(shí),當(dāng)場討論解決。當(dāng)場討論不能解決的,教師要引導(dǎo)學(xué)生課外再觀察再做出結(jié)論。(通過實(shí)驗(yàn)、觀察、研討再形成新的經(jīng)驗(yàn)。)

心理學(xué)研究表明:每個(gè)人都有希望被別人認(rèn)可的欲 望。因此尊重學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn),能夠有效地激發(fā)學(xué)生的探究興趣。

5.科研結(jié)題工作報(bào)告模板

一、小學(xué)科學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

1.教學(xué)目標(biāo)不明確

由于中國傳統(tǒng)教學(xué)方法極為單一,在教學(xué)過程中教師只是一味地灌輸理論知識(shí)。但是,這與開設(shè)小學(xué)科學(xué)這門課程的初衷相背離。這在很大程度上剝奪了學(xué)生自由學(xué)習(xí)的權(quán)利。因此,這樣的教學(xué)策略更加不利于科學(xué)課程的開展。

2.沒有充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位

隨著我國教育方法的不斷改革,體現(xiàn)以學(xué)生為本的政策需要被落實(shí)到教學(xué)工作中。但是,我們還是能夠看見許多學(xué)校依然沒有將學(xué)生擺在教學(xué)的首要位置。由于教師硬性要求學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí),使得其產(chǎn)生抵觸心理。由于學(xué)生的不配合,所以,就使教學(xué)工作不能夠順利地開展。

二、小學(xué)科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略

1.提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣

“興趣是的老師”,這句話同樣適用于小學(xué)科學(xué)教學(xué)過程中。我們應(yīng)該吸取以往的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),爭取將學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)。這就需要教師在教學(xué)過程中讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)的興趣,進(jìn)而引發(fā)其主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)的想法。例如,教師在教學(xué)過程中應(yīng)該通過神奇的科學(xué)現(xiàn)象引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在用酒精等加熱試管時(shí),教師可以通過酒精燈所發(fā)出的藍(lán)色火焰吸引學(xué)生的注意力,并且將其燃燒時(shí)所發(fā)出的藍(lán)色火焰進(jìn)行講解。因?yàn)榫凭闹饕煞质且掖迹掖既紵龝r(shí)就會(huì)發(fā)出藍(lán)色火焰。這樣一來,首先通過實(shí)驗(yàn)的方法將學(xué)生的注意力集中于此,之后再進(jìn)行生動(dòng)的講解。這樣學(xué)生通過直接的觀察不但能將理論知識(shí)牢記于心中,更能記住實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,以便為后續(xù)的科學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做鋪墊。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

在小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)中,觀察是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié),它是學(xué)生從外界得知信息的主要途徑。但是小學(xué)生的觀察意識(shí)非常薄弱,所以這就需要老師的幫助,幫助其有意識(shí)地培養(yǎng)觀察能力。但是觀察并不僅僅是停留在表面的,而是要透過現(xiàn)象看本質(zhì),引發(fā)思考,這才是真正的觀察力。例如,在教學(xué)液體混合前后的體積變化時(shí),教師讓每位學(xué)生動(dòng)手操作。具體步驟則是分別用燒杯稱取100ml的水與酒精。然后讓學(xué)生將其同時(shí)放入另一個(gè)大燒杯中進(jìn)行混合搖勻,隨即讓每位學(xué)生說出有什么現(xiàn)象發(fā)生。這時(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)混合后的體積不是200ml,而是少于200ml。隨后教師告知是因?yàn)閮烧叩拿芏炔煌?,所以混合后的體積不是200ml。通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,能夠幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有助于后續(xù)的科學(xué)學(xué)習(xí)。

三、總結(jié)

結(jié)題工作報(bào)告8篇

1.課題結(jié)題工作報(bào)告范文一、問題的提出呂叔湘先生也曾說:“回憶自己的學(xué)習(xí)過程,得之于老師課堂上講的占多少,得之于課外閱讀的占多少。我想……百分之七十是得之于課外閱讀?!薄?
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