篇一 素質(zhì)教育工作自查報(bào)告4700字
1.素質(zhì)教育工作自查報(bào)告
素質(zhì)教育已經(jīng)提出來多年，對(duì)學(xué)生的發(fā)展很重要。通過對(duì)相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對(duì)如何深入實(shí)施素質(zhì)教育、如何規(guī)范自己的教學(xué)行為等，同時(shí)有了更深入的認(rèn)識(shí)、了解以及體會(huì)。
素質(zhì)教育是我國在改革開放的新時(shí)期，為適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，全面提高國民素質(zhì)的要求，同時(shí)針對(duì)現(xiàn)有教育的弊端提出來的。素質(zhì)教育關(guān)系到民族的未來質(zhì)量，綜合國力的提高，人力資源強(qiáng)國的建設(shè)。但是必須看到，幾年來推進(jìn)素質(zhì)教育雖然在幾個(gè)方面有所突破和進(jìn)展，但是目前還沒有從根本上扭轉(zhuǎn)“應(yīng)試教育”的傾向。當(dāng)前教育在很大程度上還存在著片面追求升學(xué)率，中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的情況；存在著重視語數(shù)外等主科教學(xué)，忽視音、體、美等學(xué)科教育和學(xué)生的道德、行為習(xí)慣的教育，學(xué)生得不到全面發(fā)展的情況。所以作為一名教師要確實(shí)的推行素質(zhì)教育，教師是實(shí)施素質(zhì)教育的主力軍，在日常教學(xué)中要依法治教，自覺遵守學(xué)校安排的課程、課時(shí)、規(guī)范學(xué)生的作業(yè)量、作息時(shí)間，不能只以考試成績作為評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，要全面的進(jìn)行考核，把健康還給學(xué)生、把能力還給學(xué)生。
深化素質(zhì)教育，就要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師在工作中要以育人為本，面向全體學(xué)生。依法保障兒童和青少年學(xué)習(xí)發(fā)展的基本權(quán)利，努力開發(fā)每個(gè)學(xué)生的特長和潛能。改變那種只重視升學(xué)有望的學(xué)生的做法。促進(jìn)學(xué)生以德育____全面發(fā)展。克服那種只重視智育，甚至于只重視考分，而忽視德育、體育、美育的“應(yīng)試教育”傾向。學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生有時(shí)間思考問題、參加社會(huì)實(shí)踐和從事感興趣的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。因材施教，為每個(gè)學(xué)生提供最適合的教育，使每個(gè)學(xué)生都能夠健康成長；重視發(fā)展學(xué)生個(gè)性，充分發(fā)展學(xué)生的潛能，大力培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。按照“遵循教育規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)方法，提高教育質(zhì)量”的要求，認(rèn)真組織施教，不但要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生怎樣去學(xué)習(xí)，在教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
在現(xiàn)行的中國教育體制中，素質(zhì)教育的貫徹還是有一定的困難，因?yàn)樗刭|(zhì)教育不是簡單地開展一些文體活動(dòng)，不是單純地去鄉(xiāng)村體驗(yàn)體驗(yàn)生活，更不是不考試、不留作業(yè)。而是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考、敢于質(zhì)疑、懂得創(chuàng)造，形成健全的人格，促進(jìn)他們的全面發(fā)展，才是素質(zhì)教育的本質(zhì)，才是學(xué)校教育的職責(zé)。所以作為一名教師，一名推行素質(zhì)教育的工作者，要不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想，提高自己的理論水平和實(shí)踐水平，適應(yīng)日益變化的教育形勢(shì)，努力做一名自覺踐行素質(zhì)教育的工作者。
2.素質(zhì)教育工作自查報(bào)告
未成年人是祖國的未來，是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。未成年人的健康成長關(guān)乎國運(yùn)興衰、民族昌盛。高度重視下一代的教育和培養(yǎng)，努力提高未成年人的思想道德素質(zhì)，是我們祖國歷來的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是黨和國家事業(yè)后繼有人的重要保證。而學(xué)校是育人的主陣地，作為小學(xué)教師的我們，在未成年人思想道德建設(shè)中，承擔(dān)著教育主渠道的重任，所以，我們更要扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)相關(guān)理論，豐富自己的內(nèi)涵，提高自身的素養(yǎng)。
小學(xué)時(shí)期是一個(gè)人道德品質(zhì)形成和道德教育的關(guān)鍵時(shí)期。為此，我們要整合各方面資源，以學(xué)校為主導(dǎo)，密切聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)，在發(fā)揮家庭教育的特殊作用和利用好各類社會(huì)資源，為未成年人健康成長服務(wù)的同時(shí)，要充分發(fā)揮學(xué)校是未成年人思想道德教育的主渠道、主陣地、主課堂作用，切實(shí)把德育工作擺在素質(zhì)教育的首位。要抓住學(xué)校教育這一主渠道，以尊重為前提，以體驗(yàn)為途徑，以“從增強(qiáng)愛國情感做起，從確立遠(yuǎn)大志向做起，從規(guī)范行為習(xí)慣做起，從提高基本素質(zhì)做起”為主要內(nèi)容，堅(jiān)持“貼近實(shí)際，貼近生活，貼近未成年人”的原則，以求真務(wù)實(shí)的精神，推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)。未成年人正處在長身體、長知識(shí)，世界觀、人生觀、價(jià)值觀逐漸形成的特殊階段，要堅(jiān)持分層次有步驟地正面引導(dǎo)，對(duì)小學(xué)生重點(diǎn)是規(guī)范其言行，培養(yǎng)其良好習(xí)慣；對(duì)中學(xué)生重點(diǎn)是加強(qiáng)愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義教育，引導(dǎo)他們樹立正確的理想信念，以及積極向上的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。要按照實(shí)踐育人的要求，以體驗(yàn)教育為基本途徑，精心設(shè)計(jì)和組織開展內(nèi)容鮮活、形式新穎，吸引力強(qiáng)的道德實(shí)踐活動(dòng)，多用生動(dòng)典型的事例，多用喜聞樂見的形式，多用疏導(dǎo)的方法、參與的方法、討論的'方法，增強(qiáng)教育活動(dòng)的吸引力和感召力，力求做到寓教于樂，寓教于學(xué)，寓教于知，切實(shí)把德育工作做到學(xué)生的心里去，不斷提高未成年人思想道德建設(shè)教育的針對(duì)性和實(shí)效性。此外，班主任是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)教育的重要實(shí)施者，更要嚴(yán)格要求廣大班主任牢固樹立起“育人為本、德育為首、注重實(shí)效”的教育觀?！暗赂邽榉丁?，教師只有先以德修身，才能真正做到為人師表，達(dá)到言傳身教的效果。要認(rèn)真落實(shí)小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范，建立小學(xué)生思想道德行為綜合考評(píng)制度，使學(xué)校德育教育進(jìn)一步制度化、規(guī)范化。要切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，拓寬素質(zhì)教育思路，組織好各種課外興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和實(shí)踐能力，為小學(xué)生的全面發(fā)展提供必要條件。
3.素質(zhì)教育工作自查報(bào)告
素質(zhì)教育這面鮮亮的旗幟，映射著20世紀(jì)那金色的余輝，在當(dāng)今的中國教壇上空高高飄揚(yáng)。在進(jìn)行全面展開素質(zhì)教育教育同時(shí)，本人深有所想。
一般所言：素質(zhì)教育是作為“應(yīng)試教育”對(duì)應(yīng)參照提出的，但在大多數(shù)認(rèn)真思考這個(gè)問題的人們心中，它被傾注著更豐富的內(nèi)涵。這個(gè)框架己遠(yuǎn)超出當(dāng)初的規(guī)定。抑或說：這是一個(gè)在實(shí)踐中不斷被豐富的理論色彩濃郁的教育操作過程。中小學(xué)素質(zhì)教育的根本任務(wù)，就是使我們的受教育者在走向社會(huì)前具備必要的生存和發(fā)展所需要的各種基本素質(zhì)。正是在這個(gè)意義上說，中小學(xué)教育是提高國民素質(zhì)的奠基工程。走向素質(zhì)教育的過程也是一個(gè)富有魅力的探索過程，其重要意義還在于不斷提高著教育工作者和教育事業(yè)本身的素質(zhì)。
在目前的有諸多“應(yīng)試”特點(diǎn)的教育實(shí)踐中，是留下了諸多教育空白的，這些空白的補(bǔ)填是向“素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌”的重要環(huán)節(jié)，筆者認(rèn)為當(dāng)前應(yīng)關(guān)注這些方面：學(xué)習(xí)素質(zhì)，也就是通常說的學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方面的教育；心理素質(zhì)，健康向上的心理品格是現(xiàn)代人格的一個(gè)前提；科學(xué)素質(zhì)，這里側(cè)重指的是科學(xué)的人文精神；藝術(shù)素質(zhì)，審美情思的情靈陶冶；還有未來意識(shí)，對(duì)明天的強(qiáng)烈感悟
有位校長講：我們學(xué)校的育人口號(hào)是：素質(zhì)＋特長。校長的用心是好的。但我想，素質(zhì)包括不包括特長呢？由此再延伸一下，素質(zhì)教育是不是一種特色（長）教育呢？不講特長何言素質(zhì)，講了素質(zhì)怎樣體現(xiàn)特長……
教育中若不是“應(yīng)試”的急劇膨脹，也就沒有素質(zhì)教育的提出。實(shí)現(xiàn)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，是我們面臨的任務(wù)。但是，在素質(zhì)教育的框架內(nèi)，也應(yīng)包括應(yīng)試的能力（素質(zhì)）。不然，各類升學(xué)考試，招工招干的招聘考試，還有什么“托?！钡?，過不了關(guān)，也說不過去：可否這樣說：素質(zhì)高的應(yīng)該能通過“應(yīng)試”，但“應(yīng)試”通過者未必素質(zhì)高。
“素質(zhì)教育”方面的文章，現(xiàn)在是日日見諸報(bào)端。從不同的角度出發(fā)，以不同的框架構(gòu)建，有不同的對(duì)素質(zhì)教育的理解與分析，似乎總有對(duì)素質(zhì)教育只是掀起一角面紗之感。當(dāng)年陶行知講：千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。素質(zhì)教育幾類陶氏的“真人教育”。一個(gè)提法若是包容太大了，就顯不出個(gè)性了，其中的科學(xué)性含量也就因而失去開采價(jià)值了。所以，應(yīng)在素質(zhì)教育的特殊性上做些文章，在素質(zhì)教育的不同風(fēng)格上做些文章，而不是去企圖一下建立起什么素質(zhì)教育大全。
“素質(zhì)”的內(nèi)涵極豐富。“素質(zhì)教育”是個(gè)無邊的大圓，外延無邊。素質(zhì)教育也可說是要進(jìn)行真正意義上的教育，但這樣說有點(diǎn)語言游戲了，一個(gè)口號(hào)包羅萬象，也就沒特色了?，F(xiàn)在，在到處都講素質(zhì)教育的時(shí)候，應(yīng)進(jìn)行一些深入的理論探討：什么樣的教育是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育的實(shí)施為我們的教育注入了什么新質(zhì)，素質(zhì)教育的特點(diǎn)是什么等，現(xiàn)今運(yùn)作著的教育哪些具有素質(zhì)教育的成份，哪些沒有，在目前如何具體一步一步前推進(jìn)……
蘇聯(lián)的一種戰(zhàn)斗機(jī)，很使當(dāng)時(shí)的美國感到威脅，后得到一架，經(jīng)研究，其部件遠(yuǎn)不如美國同類機(jī)的件，但裝配起來組合成為一架飛機(jī)，性能卻是異常優(yōu)良。人的素質(zhì)也有類似處，在我們將素質(zhì)分為德、智、體、美、勞諸方面或是從其它類型、結(jié)構(gòu)上劃分時(shí)，切應(yīng)注意：人的復(fù)合素質(zhì)的培養(yǎng)。復(fù)合素質(zhì)使得人的各種素質(zhì)相互映襯，相得益彰。
人的素質(zhì)，無論從整體上還是從個(gè)性上講，都是進(jìn)化的產(chǎn)物，是一條生生不息的向前進(jìn)發(fā)的河流；樹立動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的素質(zhì)觀是必要的，這是對(duì)素質(zhì)進(jìn)行開發(fā)、激勵(lì)的前提之一，生氣灌注、靈氣巧蘊(yùn)的教育；知識(shí)相互遷移、相互優(yōu)化應(yīng)是素質(zhì)教育追求的目標(biāo)之一。
不少學(xué)校都在把建立計(jì)算機(jī)室、語音室等作為實(shí)施素質(zhì)教育的硬手段來抓，這固然不錯(cuò)。但是，切莫忽視了辦學(xué)思想、教師素質(zhì)與文化知識(shí)的提高也。好條件當(dāng)然對(duì)培養(yǎng)素質(zhì)人才起著大作用，但不一定好條件一定能培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。高素質(zhì)人才的出現(xiàn)更取決于人格、責(zé)任、使命、道義的力量。
素質(zhì)，不可能是各種素質(zhì)門類的平均組合，也不可以要求一個(gè)人既具有陳景潤的數(shù)學(xué)素質(zhì)，又具有鄧亞萍的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)。一個(gè)得到素質(zhì)良好發(fā)展的人，應(yīng)是在具備了現(xiàn)代人應(yīng)有的那些基本素質(zhì)之后，根據(jù)自己的興趣并服從于社會(huì)需求，使自我這個(gè)小宇宙和諧與社會(huì)這個(gè)大宇宙并發(fā)出自己的光和熱。
如果說：我們常講的素質(zhì)或素質(zhì)教育這些詞語是偏重于后天的一種教育結(jié)果，那么，元素質(zhì)則偏重于指先天的一種生成。它是人的自然史過程的產(chǎn)物，是漫長的歷史長河中由量的積累而漸次引起的質(zhì)之飛躍，是動(dòng)態(tài)發(fā)展過程中形成的一種較為穩(wěn)定的結(jié)晶體，是人之被稱為人的一種自組織行為，它更多地是指整體的人類具有的一種素質(zhì)。
因此，本人認(rèn)為素質(zhì)教育是人的全面發(fā)展的實(shí)質(zhì)與人的素質(zhì)得到可能和充分的發(fā)展，發(fā)展的方式應(yīng)該是積極的、主動(dòng)的，而不是機(jī)械的、呆板的。
4.素質(zhì)教育工作自查報(bào)告
近年來，我國從中央到地方大力實(shí)施素質(zhì)教育，取得了可喜的成績。
一、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，“素質(zhì)教育”與“應(yīng)試教育”是根本對(duì)立的兩種教育觀念。
思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，實(shí)施素質(zhì)教育，首先要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，摒棄應(yīng)試教育的種種落后觀念，樹立素質(zhì)教育的先進(jìn)教育觀念，如平等教育觀、新型師生觀、科學(xué)人才觀、新型質(zhì)量觀等現(xiàn)代化的教育教學(xué)理念。如果沒有新觀念新思想的改變，繼續(xù)沿用應(yīng)試教育的各種落后觀念指導(dǎo)現(xiàn)代教學(xué)，只能是穿新鞋走老路，素質(zhì)教育就成了一句空話。
二、積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，吸收素質(zhì)教育教學(xué)改革的新成果。
現(xiàn)代社會(huì)，信息更新日新月異、一日千里，素質(zhì)教育的各種教學(xué)改革實(shí)踐不斷發(fā)展，各種新的教育教學(xué)理念不斷更新，在教學(xué)工作中要繼承和發(fā)揚(yáng)古今中外一切有益的教育經(jīng)驗(yàn)和傳統(tǒng)，研究和借鑒世界各國尤其一些西方國家的先進(jìn)教育思想和教學(xué)方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)中有關(guān)生命科學(xué)、教育科學(xué)發(fā)展的新成果、科學(xué)教育理論，不斷充實(shí)到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。
三、重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
應(yīng)試教育只注重采取各種手段提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)，忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng)，造就了許多高分低能的學(xué)生。實(shí)施素質(zhì)教育就要把工作的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到全面提高學(xué)生能力的道路上來。在重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能教學(xué)的同時(shí)，更加關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心、主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣。充分利用和挖掘教材中的研究性、探索性因素，全方位、多渠道、利用一切可以利用的手段開展形式多樣的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。
四、優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效益。
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵和核心。因此，教學(xué)過程中要要進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，徹底改變過去那種“重分?jǐn)?shù)，輕能力”、“一切圍著考試轉(zhuǎn)”的課堂教學(xué)方法，采取形式多樣、內(nèi)容活潑的教學(xué)方式，改變以往課堂教學(xué)過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。
篇二 家校合作素質(zhì)教育的工作報(bào)告2400字
家校合作素質(zhì)教育的工作報(bào)告
一年來，為了更好地整合多種教育資源，加強(qiáng)學(xué)校與家庭的溝通與合作，共同實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)，我校認(rèn)真辦好家長學(xué)校，積極探索現(xiàn)代家庭教育發(fā)展思路，構(gòu)建和完善了學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育主體網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化了育人環(huán)境，促進(jìn)了素質(zhì)教育的全面發(fā)展。
一、提高思想認(rèn)識(shí)，拓展教育空間
家庭教育作為教育工作的三大支柱之一，其獨(dú)特的教育功能越來越受到重視。在學(xué)生成長的過程中，家庭教育比學(xué)校教育和社會(huì)教育更貼近、更深入學(xué)生的精神世界，從某種意義上說，家庭教育是教育的基礎(chǔ)，學(xué)生教育的根在家庭。
實(shí)驗(yàn)中學(xué)教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，師資力量雄厚，教育教學(xué)質(zhì)量享譽(yù)省內(nèi)外，是廣大家長和學(xué)生夢(mèng)寐以求的名校。學(xué)生家長對(duì)自己孩子成材的期望值很高，很多家長從孩子入學(xué)到畢業(yè)，始終如一地研究家庭教育如何與學(xué)校教育的結(jié)合，關(guān)注孩子成長的每個(gè)過程；但也有家長教育責(zé)任意識(shí)淡薄，只求把孩子送到實(shí)驗(yàn)中學(xué)來，可一旦進(jìn)來就不管不問了；也有家長教育方法不當(dāng)，或過于溺愛遷就，或家教方式簡單粗暴；還有家長只注重孩子的學(xué)業(yè)，對(duì)學(xué)校的管理部理解、不支持甚至唱反調(diào)，對(duì)學(xué)校教育教學(xué)產(chǎn)生了負(fù)面影響。我們認(rèn)識(shí)到要搞好素質(zhì)教育，培養(yǎng)合格人才，提高教育教學(xué)水平，就必須讓廣大家長充分認(rèn)識(shí)科學(xué)家庭教育的重要性；掌握家庭教育的重點(diǎn)和良好的教育方法；就必須讓家長了解學(xué)校的工作目標(biāo)和內(nèi)容，甚至參與學(xué)校的管理；就必須實(shí)行家長之間、家長與學(xué)校之間進(jìn)行有效地溝通交流，從而促進(jìn)家庭教育質(zhì)量和水平的提高，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校、社會(huì)教育的有機(jī)結(jié)合。事實(shí)上，家庭教育拓展了教育的空間和時(shí)間，豐富了教育的形式和內(nèi)容，與學(xué)校教育形成合力，能真正促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，家長學(xué)校的工作確確實(shí)實(shí)是一項(xiàng)非常重要的工作，是學(xué)校工作的一個(gè)重要組成部分。
二、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化工作保障
為了加強(qiáng)對(duì)家長學(xué)校工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，我們建立了家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔(dān)任家長學(xué)校校長，副校長由家長代表擔(dān)任，學(xué)校各處室負(fù)責(zé)人擔(dān)任組員并明確了各自的工作職責(zé)；每一次家長學(xué)校的.培訓(xùn)工作，學(xué)校都安排專人負(fù)責(zé)，確保各項(xiàng)工作落實(shí)到實(shí)處。在我校，家長學(xué)校有組織、有制度、有計(jì)劃、有師資、有場所，從而保證了家長學(xué)?；顒?dòng)的正常開展。
為了保證家長學(xué)校工作的質(zhì)量和效果，我們制定完善了家長學(xué)校工作制度、家長學(xué)校授課制度；同時(shí)，也逐步完善了各項(xiàng)制度，如實(shí)驗(yàn)中學(xué)家長工作章程、家長學(xué)校制度、家長學(xué)校教學(xué)備課制度等，將家長學(xué)校工作納入學(xué)校的工作計(jì)劃當(dāng)中，分年度制定工作計(jì)劃并認(rèn)真組織實(shí)施，使我校的家長學(xué)校工作在組織上和制度上有了可靠保證。
三、豐富活動(dòng)內(nèi)容，力求效果良好
家長學(xué)校作用發(fā)揮怎么樣，關(guān)鍵取決于學(xué)?；顒?dòng)開展得怎么樣、效果如何。為此，我們?cè)诠ぷ鲗?shí)踐中做到“三個(gè)堅(jiān)持”，確保家長學(xué)校高效有序開展，提高辦學(xué)水平。
首先，檢出多種活動(dòng)形式有機(jī)結(jié)合，幫助家長掌握家庭教育的方法。我們立足學(xué)校及家長的實(shí)際，主要采取以下幾種形式加強(qiáng)對(duì)家長進(jìn)行家庭教育的培訓(xùn)指導(dǎo)。一是舉辦家庭教育專題講座。利用校內(nèi)師資力量，或請(qǐng)來外地的、市內(nèi)的學(xué)者、知名人士、老同志等舉辦專題講座和報(bào)告會(huì)。對(duì)于本校教師的授課，我們要求精心準(zhǔn)備，做到教學(xué)目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、內(nèi)容要符合現(xiàn)代中學(xué)生的思想特點(diǎn)和家庭教育規(guī)律，切忌隨意應(yīng)付。開展了專題講座，使家長獲益很多。二是組織家長進(jìn)行交流。我們每學(xué)期都有舉辦一次家長學(xué)校講座。一方面學(xué)校教育理念和教育教學(xué)情況，宣傳有關(guān)政策法規(guī)；另一方面組織家長交流家庭教育的經(jīng)驗(yàn)，共同研究當(dāng)前家庭教育中存在的問題，收到了良好的效果。有時(shí)班級(jí)也組織小規(guī)模的家長交流活動(dòng)，針對(duì)部分學(xué)生中的共性問題進(jìn)行探討。三是向家長印發(fā)宣傳材料。每學(xué)期都有印發(fā)《致學(xué)生家長的一封信》，提醒家長在教育子女上應(yīng)注意的問題。由于家長學(xué)?；顒?dòng)載體得到真正落實(shí)，內(nèi)容豐富，針對(duì)性強(qiáng)，從而幫助家長提高了家庭教育水平，增強(qiáng)了家校在培養(yǎng)學(xué)生中的合力，很好的促進(jìn)了學(xué)生健康成長。
其次，堅(jiān)持分類指導(dǎo)，幫助家長增強(qiáng)家庭教育的針對(duì)性。在工作中，我們注意年級(jí)特點(diǎn)，指導(dǎo)家長在孩子處于不同年級(jí)時(shí)家庭教育重點(diǎn)注意哪些方面的問題。如對(duì)初一年級(jí)的學(xué)生家長，我們重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“初中和小學(xué)學(xué)生生理、心理、學(xué)法的異同及對(duì)策”；對(duì)初二年級(jí)學(xué)生家長，我們重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)要注意培養(yǎng)孩子競爭意識(shí)和抗挫折能力，注重指導(dǎo)孩子確立好自己將來的發(fā)展目標(biāo)和從業(yè)意向；對(duì)初三年級(jí)學(xué)生家長，我們重點(diǎn)指導(dǎo)家長如何幫助孩子調(diào)整心態(tài)、如何幫助孩子迎接中考等等。在每次家長會(huì)、座談會(huì)、舉辦講座之前，學(xué)校都有做好有關(guān)調(diào)研工作，掌握家庭教育和學(xué)生自身等方面的相關(guān)信息，并進(jìn)行綜合分析，根據(jù)不同情況進(jìn)行分類指導(dǎo)，讓家長在參加家長學(xué)校的活動(dòng)中真正有所得。
第三，堅(jiān)持抓好平時(shí)的溝通交流，促進(jìn)家校教育互動(dòng)。每個(gè)班主任都掌握家長的電話號(hào)碼，并將各個(gè)教室和班主任號(hào)碼告訴家長，以利于雙方加強(qiáng)溝通聯(lián)系；要求班主任積極搞好家訪，定期開好小規(guī)模的家長會(huì)，認(rèn)真了解情況；學(xué)校廣泛聽取家長的意見，促進(jìn)學(xué)校改進(jìn)工作；通過實(shí)驗(yàn)中學(xué)家校通，進(jìn)行家校有效溝通；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常要求部分家長到學(xué)校座談，共同探討一些問題。在通過多種形式加強(qiáng)與家長聯(lián)系溝通的基礎(chǔ)上對(duì)于發(fā)現(xiàn)的一些重點(diǎn)難點(diǎn)問題，一方面拿到家長會(huì)進(jìn)行討論，另一方面學(xué)校安排專人對(duì)家長進(jìn)行指導(dǎo)；對(duì)于家長好的意見和建議，學(xué)校及時(shí)采納、及時(shí)處理。由于家校溝通渠道暢通、聯(lián)系緊密，從而保證了家校教育的良性互動(dòng)，增強(qiáng)了家校教育的合力。
一年來，我校家長學(xué)校為營造良好的家庭教育環(huán)境和促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，為我校的建設(shè)和發(fā)展做了大量卓越成效的工作，取得了明顯的實(shí)效。我們深知，我們的工作離上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長的要求還有一定的差距。我們將進(jìn)一步認(rèn)真探索，求實(shí)創(chuàng)新，對(duì)照《合格家長學(xué)?；緱l件》和《示范家長學(xué)校條件》認(rèn)真補(bǔ)缺補(bǔ)差，努力把我校家長學(xué)校辦好、辦出特色，進(jìn)一步提升家校教育合力，為全面實(shí)施素質(zhì)教育創(chuàng)造更好的家校合作條件。
篇三 學(xué)生素質(zhì)教育工作自查整改報(bào)告3000字
學(xué)生素質(zhì)教育工作自查整改報(bào)告
為了進(jìn)一步貫徹《___國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》，加強(qiáng)對(duì)青少年的思想道德建設(shè)，實(shí)現(xiàn)我校“用科學(xué)發(fā)展的教育觀，創(chuàng)環(huán)境育人的特色學(xué)校”這一新目標(biāo)，我校始終堅(jiān)持將德育工作放在學(xué)校各項(xiàng)工作的首位，只有解決了學(xué)生的思想問題，其它各項(xiàng)學(xué)校工作就可順利開展。今年我校調(diào)整德育領(lǐng)導(dǎo)班子后，始終牢記一句話：“有了愛，就有了一切”。以“愛”的教育作為德育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，贏得了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。逐步確定了“以德立校，以德治校，以德興?！钡恼J(rèn)識(shí)高度，形成了“有新意、有力度、有實(shí)效”的德育工作思路，“抓教育、抓活動(dòng)、抓示范”的德育工作方法和“接觸—理解—發(fā)現(xiàn)—引導(dǎo)—推動(dòng)”的德育工作程序，學(xué)校德育工作走上了“分時(shí)期、有重點(diǎn)、分層次、成系列”的科學(xué)化、規(guī)范化的軌道，出現(xiàn)了前所未有的新局面。
一、寓德育于管理之中，規(guī)范加靈活。
1、建立健全三個(gè)層面的隊(duì)伍，加大德育工作的力度。
建立健全一支務(wù)實(shí)的德育工作隊(duì)伍是搞好德育工作的前提，為了使德育工作卓有成效，我校成立了三個(gè)層面的德育隊(duì)伍。一是以校長為首，教導(dǎo)主任和團(tuán)總支書記、年級(jí)組長____德育管理隊(duì)伍。二是以班主任、心理輔導(dǎo)教師、政治教師為骨干的德育實(shí)施隊(duì)伍。三是以學(xué)生會(huì)干部為橋梁的德育督查隊(duì)伍。形成了一個(gè)立體化、網(wǎng)絡(luò)化的德育工作格局，有效地推動(dòng)了我校各項(xiàng)德育活動(dòng)的開展。
2、充分發(fā)揮各類組織的優(yōu)勢(shì)和家長作用，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)結(jié)合。
我校成立了家長學(xué)校。還有保衛(wèi)小分隊(duì)，衛(wèi)生督查隊(duì)，紀(jì)律檢查小組等，充分發(fā)揮各類組織的輻射作用和家長影響力。進(jìn)一步狠抓兩個(gè)結(jié)合：校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合，形式與內(nèi)容相結(jié)合。成立了家長委員會(huì)、家長學(xué)校，班主任經(jīng)常與學(xué)生家長取得聯(lián)系與交流。其次學(xué)校還長期聘任了一批有經(jīng)驗(yàn)的心理輔導(dǎo)員，讓心理輔導(dǎo)進(jìn)課堂，變單一的談話到班集體教育。根據(jù)學(xué)生的身體特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、思想特點(diǎn)，開展多種多樣的校內(nèi)外活動(dòng)。各班與班之間經(jīng)常有乒乓球賽、足球賽、籃球賽。每周一次升旗儀式，培養(yǎng)了學(xué)生人集體榮譽(yù)感、無私奉獻(xiàn)精神和助人為樂的優(yōu)良傳統(tǒng)。
3、穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)生自治，讓學(xué)生自己教育自己。
良好班風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的形成，關(guān)鍵在教師，而落實(shí)在學(xué)校德育工作的最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育。使學(xué)生成為管理自己的主人。進(jìn)行學(xué)生自律，加強(qiáng)學(xué)生會(huì)功能，是我校今年德育工作又一亮點(diǎn)。學(xué)生?；张浯?，食堂就餐，各班衛(wèi)生情況，教師辦公室衛(wèi)生檢查評(píng)比，還有學(xué)生違紀(jì)事件如：抽煙、爬圍墻、亂拋紙屑等都由學(xué)生會(huì)干部值日檢查。這樣推進(jìn)了學(xué)生“自主管理、自我教育”。并且還確立了學(xué)生日常管理的德育評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)生素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，使學(xué)生在日常生活、學(xué)習(xí)中自己約束自己，有效地促進(jìn)了學(xué)生由看管型向自覺型轉(zhuǎn)變。
4、加強(qiáng)校園文化建設(shè)。
（1）校園制度文化建設(shè)
在校園文化建設(shè)中，我校要求達(dá)到“四化”（綠化、美化、凈化、道路硬化），“九有”（有國旗、有校訓(xùn)、有宣傳櫥窗、有文明鏡、有文明監(jiān)督崗、有警示牌、有校園文化教育內(nèi)容、校園文化教育活動(dòng)、有校園文化建設(shè)評(píng)比表彰），并用制度和措施將校園文化建設(shè)的內(nèi)容量化和細(xì)化，使之更具有可操作性。在此基礎(chǔ)上先后制定了《諭興中學(xué)學(xué)生管理?xiàng)l例》、《諭興中學(xué)安全教育十不準(zhǔn)》、《班主任工作制度》、《班級(jí)管理?xiàng)l例》、《文明衛(wèi)生制度》、《愛護(hù)公物制度》、《三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部評(píng)選制度》等。這些措施的制定和落實(shí)，使校園文化建設(shè)邁向了規(guī)范化、制度化軌道，有力地推動(dòng)了精神文明的建設(shè)。
（2）校園物質(zhì)文化建設(shè)
學(xué)校是育人的場所，是社會(huì)主義精神文明的陣地，有一個(gè)舒適幽雅的教學(xué)環(huán)境，教師能安心教、學(xué)生能愉快學(xué)，其“潤物細(xì)無聲”的效果不言而喻，所以，作為學(xué)校必須營造良好的校園物質(zhì)文化環(huán)境。
幾年來，我校多方籌措資金，改造校園環(huán)境；校園內(nèi)的宣傳窗制作精美；別具一格的休閑小路、花園、草坪令人賞心悅目。學(xué)校的綠化工作切實(shí)做到平面綠化與垂直綠化相交，樹木與花卉并存，盆栽與地栽互補(bǔ)，大片綠化與小景布置結(jié)合，使校園成為四季長青、月月飄香的花園。同時(shí)，學(xué)校醒目的標(biāo)語、校訓(xùn)、名人名言、專欄板報(bào)布局得當(dāng)，美觀大方，又是一道美麗的風(fēng)景線。綠地布局合理，花草配置得當(dāng)，整個(gè)校園洋溢著高雅、和諧、健康、向上、創(chuàng)新的氣息，受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、村民群眾的高度贊揚(yáng)。
我校在投入大量資金進(jìn)行學(xué)校環(huán)境建設(shè)的同時(shí)加強(qiáng)對(duì)師生的規(guī)范養(yǎng)成教育，做到春有花、夏有蔭，秋有果、冬有青，營造了“一草一木都說話，一磚一石皆育人”的良好環(huán)境。創(chuàng)設(shè)環(huán)境教育宣傳欄；張貼有關(guān)宣傳標(biāo)語。琳瑯滿目的文化設(shè)施，使校園充滿了濃郁的文化氣息。現(xiàn)代化教育設(shè)備不斷完善。這些高品位的校園環(huán)境為推動(dòng)我校校園文化建設(shè)步入新的臺(tái)階顯示出越來越大的作用和威力。
（3）校園精神文化建設(shè)
多年來，我校圍繞“以正確的信念引導(dǎo)學(xué)生，以科學(xué)的理論武裝學(xué)生，以高尚的人格感召學(xué)生，以豐富的知識(shí)哺育學(xué)生”的育人目標(biāo)，以“事業(yè)為重的敬業(yè)精神，吃苦耐勞的奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的務(wù)實(shí)精神，銳意改革的創(chuàng)新精神”為主題的校園精神，已經(jīng)成為校園文化的靈魂和核心，并成為我校校園文化的精髓。特別是近幾年來，在全校師生員工的共同努力下，形成了全面發(fā)展、管理有方、積極進(jìn)取、求新務(wù)實(shí)的優(yōu)良傳統(tǒng)，“用科學(xué)發(fā)展的教育觀，創(chuàng)環(huán)境育人特色學(xué)?！钡霓k學(xué)特色基本形成。
二、寓德育于教學(xué)之中，堅(jiān)持一個(gè)滲透。
德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組充分認(rèn)識(shí)到課堂在德育工作中的重要性，要求：教師從“愛”字出發(fā)，用“嚴(yán)”字要求，用“變”字看人，用“好”字落實(shí)。既教書又育人，把德育工作貫穿到日常教育教學(xué)中，一則加強(qiáng)思想政治課，二則利用班會(huì)及時(shí)引導(dǎo)，班主任、班干部及時(shí)總結(jié)每天、每周、每月本班學(xué)生學(xué)習(xí)、生活情況，各項(xiàng)競賽情況，利用表揚(yáng)、鼓勵(lì)的武器，規(guī)范學(xué)生的行為，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，三則課堂教育滲透德育。
三、寓德育于活動(dòng)之中，使學(xué)生體驗(yàn)綠色生活。
寓德育于活動(dòng)之中，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到教育，在活動(dòng)中受到啟發(fā)，在活動(dòng)中受到鼓舞是提高德育工作實(shí)效性的有效途徑?；诖它c(diǎn)，我校德育領(lǐng)導(dǎo)小組緊緊圍繞“培養(yǎng)民族精神，增強(qiáng)誠信教育，加強(qiáng)養(yǎng)成教育”三個(gè)重點(diǎn)，為切實(shí)做好未成年人思想道德教育，開展了一系列豐富多采的活動(dòng)。
1、傳統(tǒng)性活動(dòng)。我們利用一年一度的清明節(jié)、植樹節(jié)、五四青年節(jié)、國慶節(jié)、元旦節(jié)等等進(jìn)行了各種不同形式、不同內(nèi)容的校園文化教育。通過“國慶60周年愛國主義歌詠會(huì)”、國旗下講話及德育基地進(jìn)行愛國主義教育。
2、時(shí)代性活動(dòng)。近年來，我們開展了“黨在我心中”、“遠(yuǎn)離毒品，珍愛生命”、“支援災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心”、“為同齡人就學(xué)募捐”、“講文明樹新風(fēng)，爭文明學(xué)校、文明班級(jí)和文明學(xué)生”、“反__警示教育”等系列活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，使學(xué)生受到了極大的教育，涌現(xiàn)出了數(shù)不勝數(shù)、可歌可泣的事跡。
3、趣味性活動(dòng)。我們先后開展了“兩讀一評(píng)（讀書、讀報(bào)、影評(píng)）活動(dòng)”、“三熱愛（愛我祖國、愛我家鄉(xiāng)、愛我諭中）知識(shí)競賽”、“國情知識(shí)競賽”、“校運(yùn)會(huì)”、“廣播操比賽”“科技節(jié)”、“藝術(shù)節(jié)”、“國慶60周年愛國主義歌詠會(huì)”等活動(dòng)，開拓了第二課堂，發(fā)展了學(xué)生的特長，保證了學(xué)校興趣小組活動(dòng)的經(jīng)常開展。
德育工作成效大，新風(fēng)新尚處處“開”?！奥穬袅?，草綠了，窗亮了，文明禮貌多了，諭興中學(xué)的孩子大變樣了。”這是周邊居民對(duì)我校的新評(píng)價(jià)。樹木蔥蘢，鳥語花香，經(jīng)多年的建設(shè)，我校已初步建設(shè)成花園式學(xué)校，我們堅(jiān)信只要堅(jiān)持不懈的加強(qiáng)綠色課程、綠色管理、綠色生活、綠色校園的建設(shè)，我校的精神文明建設(shè)和素質(zhì)教育工作將會(huì)更上一層樓。滄海橫流方顯英雄本色，面對(duì)新世紀(jì)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，我們諭中人將不斷開拓進(jìn)取，勵(lì)精圖治，譜寫更加燦爛輝煌的教育篇章。
篇四 初高中學(xué)校進(jìn)行素質(zhì)教育工作自查報(bào)告2550字
現(xiàn)今社會(huì)和教育的發(fā)展要求是進(jìn)行素質(zhì)教育，從上級(jí)部門和基層的教育工作者都要認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育的重要性。近年，我們學(xué)校順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，加大工作力度，積極推進(jìn)素質(zhì)教育跟哪個(gè)做。這幾年，我們學(xué)校主要從以下幾個(gè)方面入手，來做好素質(zhì)教育工作。
一、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，健全素質(zhì)教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
近幾年來，我校十分重視學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子素質(zhì)的提高，不斷加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)，因?yàn)槲覀兦宄卣J(rèn)識(shí)到，領(lǐng)導(dǎo)班子成員自身素質(zhì)的高低直接關(guān)系著一所學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)方向和辦學(xué)質(zhì)量。近幾年來，我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理理論和有關(guān)政策法規(guī)，努力提高自身的理論水平和管理能力。在工作實(shí)踐中，我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員總是深入到教學(xué)第一線，用所學(xué)的理論來指導(dǎo)實(shí)踐，同時(shí)又通過實(shí)踐來完善和充實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)管理工作。
為切實(shí)加強(qiáng)我校的素質(zhì)教育工作，我校還成立了以校長為組長的“南城中學(xué)素質(zhì)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，健全了我校素質(zhì)教育的領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu)，使我校的素質(zhì)教育工作有了一個(gè)強(qiáng)有力的組織保障。
二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力鍛造一支富有戰(zhàn)斗力教師隊(duì)伍。
實(shí)施素質(zhì)教育除了要有一個(gè)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)之外，更重要的是需要一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。因?yàn)榻處熥陨硭刭|(zhì)的高低直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)業(yè)質(zhì)量。這幾年來，我校十分重視對(duì)教師的政治思想教育和教育教學(xué)理論教育，積極組織教師參加學(xué)歷提高和繼續(xù)教育，使他們不斷提高政治思想素質(zhì)和專業(yè)知識(shí)水平以及不斷更新教育教學(xué)理念?，F(xiàn)在，我校已擁有了一支敬業(yè)愛崗、教育教學(xué)能力較強(qiáng)的師資隊(duì)伍，他們完全能適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。
三、加強(qiáng)學(xué)校德育隊(duì)伍建設(shè)，提高學(xué)校德育工作質(zhì)量。
這今年來，我校認(rèn)真貫徹“德育先行、教學(xué)中心、后勤保障”這個(gè)工作思路，認(rèn)真做好德育工作，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高營造一個(gè)良好的德育環(huán)境。我校主要從以下幾個(gè)方面來加強(qiáng)學(xué)校的德育工作：
(一) 成立學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校德育工作的組織和領(lǐng)導(dǎo)，使學(xué)校的德育工作方向更明確，措施更有力，效果更明顯。
(二) 選拔一批責(zé)任心強(qiáng)、工作能力高的優(yōu)秀教師組成一支強(qiáng)有力的德育工作隊(duì)伍，并通過培訓(xùn)，不斷提高他們的理論水平和工作能力。
(三) 通過課堂、宣傳欄、廣播、報(bào)告會(huì)、致家長一封信等宣傳載體，不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛國主義、集體主義和安全及法制教育。
(四) 加大資金投入力度，進(jìn)一步美化優(yōu)化學(xué)校的德育環(huán)境，以環(huán)境來教育學(xué)生，使他們?cè)鰪?qiáng)了學(xué)校主人公意識(shí)，逐步向不文明行為習(xí)慣告別。
(五) 成立家長學(xué)校，和縣110巡警大隊(duì)建立共建關(guān)系，努力構(gòu)建“學(xué)校、社會(huì)、家庭”三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，讓全社會(huì)都來關(guān)心未成年人的健康成長。
(六) 和周邊社區(qū)、執(zhí)法機(jī)關(guān)加強(qiáng)聯(lián)系，狠下功夫整治校園及周邊治安環(huán)境，為學(xué)校的教育教學(xué)工作創(chuàng)造一個(gè)良好的治安環(huán)境。
通過努力，我校的德育工作不斷得到改進(jìn)，也取得了一定的成績，特別是今年，我校的德育工作深受社會(huì)各屆的好評(píng)。
四、加大教學(xué)管理力度，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
這幾年，我校不斷加大教學(xué)管理力度，狠抓教學(xué)工作的過程管理，向管理要質(zhì)量。在教學(xué)管理方面，我們主要做了以下幾個(gè)方面的工作：
(一) 成立學(xué)校教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，健全教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校對(duì)教學(xué)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。
(二) 進(jìn)一步加強(qiáng)教研組建設(shè)，健全集體備課制度。
(三) 積極開展多種形式的教研活動(dòng)，努力提高教師的業(yè)務(wù)能力。
(四) 加大教學(xué)常規(guī)檢查力度，有效地促進(jìn)教師及時(shí)地改進(jìn)教學(xué)方法和轉(zhuǎn)變工作態(tài)度。
(五) 制定行之有效的計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)課改知識(shí)的培訓(xùn)和探討，提高教師執(zhí)行新課標(biāo)的能力。
(六) 引入競爭機(jī)制，完善教學(xué)效果評(píng)價(jià)體系。
(七) 學(xué)校成立了特色教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作組，積極開展以書畫和乒乓球?yàn)橹鞯奶厣逃?，我校于去年十二月份成功舉辦了為期一個(gè)月的內(nèi)容豐富、形式多樣的“校園文化節(jié)”，豐富師生的業(yè)余文化生活和活躍校園文化氣氛，激發(fā)師生教與學(xué)的積極性和主動(dòng)性。為培養(yǎng)學(xué)生的多方面才能，擴(kuò)大他們的知識(shí)面，我校還編寫了校本教材《書畫入門》、《乒乓球基礎(chǔ)》和《圍棋初學(xué)者》，并投入使用。
(八) 學(xué)校為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力，也為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，成立了研究性學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作組，確定三十幾個(gè)課題，要求初一年段的全體師生都積極投身于研究性學(xué)習(xí)中去，現(xiàn)在部分課題已取得了階段性的成果。
(九) 開展多種形式的競賽活動(dòng)，大膽開發(fā)學(xué)生的潛能，使他們成為學(xué)習(xí)上的佼佼者，并通過他們來帶動(dòng)全校學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為學(xué)校營造出一種既相互競爭又相互幫助的良好學(xué)風(fēng)。
經(jīng)過我校全體師生的共同努力，這些年來，我校的教學(xué)質(zhì)量不斷得到了提高，單科及格率和全科及格率逐年有了新的進(jìn)步。
五、完善規(guī)章制度，為學(xué)校的教育教學(xué)工作提供強(qiáng)有力的制度保障。
為切實(shí)做好學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)工作，我校綜合各方面意見，并結(jié)合我校實(shí)際，制定了《南城中學(xué)教師綜合素質(zhì)考核暫行規(guī)定》、《南城中學(xué)班主任工作暫行條例》、《班主任工作考核評(píng)估辦法》、《南城中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》、《學(xué)生違規(guī)行為教育辦法》、《南城中學(xué)評(píng)優(yōu)評(píng)先暫行規(guī)定》等規(guī)章制度，使得我校的各項(xiàng)工作都有章可循，也使我校的管理工作逐步走上了規(guī)范化、科學(xué)化的軌道。
六、完善辦學(xué)條件，為教育教學(xué)質(zhì)量的提高保駕護(hù)航。
近幾年來，在上級(jí)主管部門和黨委政府及社會(huì)各屆的關(guān)心支持下，我校的辦學(xué)條件逐步得到了改善，校園面積和建筑面積逐步得到了擴(kuò)大，現(xiàn)在我校的校園面積是23345平方米，建筑面積是8750平方米，綠地面積4200平方米，本月份馬上要投建建筑面積一千來平方米的教學(xué)大樓一座，本年內(nèi)將新征用地8.03畝。去年九月份以來，我校的各種教學(xué)設(shè)施也得到了進(jìn)一步的完善，新添置了120個(gè)座位的多媒體教室一間，完善了理、化、生三個(gè)科目的實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備，設(shè)置了電子備課室一間，新增了學(xué)生電腦15臺(tái)。
我校是一所新辦校，各種教育教學(xué)設(shè)備如實(shí)驗(yàn)儀器、圖書、電腦及其他電教設(shè)備都很不足，有的設(shè)備是一片空白，這就嚴(yán)重影響了我校素質(zhì)教育的實(shí)施和教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
在實(shí)施素質(zhì)教育方面，我校雖然做了一定的工作，并于今年一月份被評(píng)為“漳州市普通初中示范學(xué)?！?，五月份也即將接受省級(jí)示范學(xué)校的驗(yàn)收，但距離社會(huì)和群眾的要求還有一段相當(dāng)長的路要走。但我們相信，有上級(jí)和社會(huì)各屆的關(guān)心支持，我們不夠完美地方一定能得到進(jìn)一步的改進(jìn)，我們不夠完善的條件一定會(huì)得到進(jìn)一步的完善，素質(zhì)教育一定能在我校得到很好的實(shí)施。
篇五 中學(xué)素質(zhì)教育工作的自評(píng)報(bào)告3250字
關(guān)于中學(xué)素質(zhì)教育工作的自評(píng)報(bào)告
一、學(xué)校概況與自評(píng)工作開展情況
z省陽泗中學(xué)創(chuàng)建于1927年，1991年被評(píng)為z省重點(diǎn)中學(xué)，2001年被評(píng)為國家級(jí)示范高中，2004年被轉(zhuǎn)評(píng)為z省首批四星級(jí)學(xué)校，2023年通過省四星級(jí)復(fù)審。學(xué)校占地面積近300畝，建筑面積10萬多平方米。現(xiàn)有106個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生5400多人。近年來，學(xué)校先后榮獲“z省基礎(chǔ)課程改革先進(jìn)集體”、“z省文明單位”、“z省平安校園”、“z省招飛工作先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。
國家中長期發(fā)展規(guī)劃要求學(xué)校教育應(yīng)規(guī)范辦學(xué)行為，提升學(xué)生素質(zhì)，優(yōu)化育人環(huán)境；而素質(zhì)教育工作則核心，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要基石。
我校一直重視學(xué)生的素質(zhì)教育，成立素質(zhì)教育督導(dǎo)考核領(lǐng)導(dǎo)小組，制定學(xué)校素質(zhì)教育發(fā)展規(guī)劃，建立健全全員參與、全面考查的素質(zhì)教育工作自評(píng)制度與科學(xué)有效的教育質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)機(jī)制，并使之常態(tài)化。借以推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育工作，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。
二、實(shí)施素質(zhì)教育規(guī)劃、進(jìn)展及整改情況
2023年秋，我們修訂、完善學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，堅(jiān)持務(wù)實(shí)原則，從提升學(xué)生綜合素質(zhì)出發(fā)，細(xì)分解，重落實(shí)；遵循“尊重、關(guān)愛、欣賞、激勵(lì)”的教育理念，尊重學(xué)生人格與個(gè)性，關(guān)愛學(xué)生學(xué)習(xí)和身心健康，欣賞學(xué)生成功與努力，激勵(lì)學(xué)生追求與創(chuàng)新。
學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行教育法規(guī)政策，規(guī)范辦學(xué)行為，不提前、跨市招生，嚴(yán)格執(zhí)行“三限”政策；建立完備的管理制度，形成有效的自主管理、民主監(jiān)督、社會(huì)參與的管理機(jī)制，發(fā)揮黨委、工會(huì)、理財(cái)小組在學(xué)校管理和建設(shè)中的作用，實(shí)現(xiàn)校務(wù)公開。
學(xué)校以豐富多彩的系列活動(dòng)為載體，推進(jìn)素質(zhì)教育工作。成功組織“第23屆校園科技文化藝術(shù)節(jié)”和“紅五月”系列活動(dòng)，秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)及春季乒乓球聯(lián)賽，所有的德育活動(dòng)串聯(lián)在兩個(gè)主題活動(dòng)過程之中，社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入全過程；各年級(jí)還在學(xué)校德育主題的框架下，把德育活動(dòng)與新課程結(jié)合起來，與學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來，與學(xué)分認(rèn)定和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)合起來，積極開展學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)和綜合實(shí)踐活動(dòng)。
我們積極營造校園文化氛圍；校園布局合理、美觀整潔，成為校園文化時(shí)代特征、地域特色和學(xué)校特點(diǎn)的體現(xiàn)，發(fā)揮了校園文化在推進(jìn)素質(zhì)教育過程潛移默化的作用。
注重行知統(tǒng)一，有效開展藝體、科技、中華經(jīng)典誦讀、綜合實(shí)踐、社團(tuán)等各類教育活動(dòng)；充分發(fā)揮心理咨詢室的心理疏導(dǎo)功能；組織每年一度的健康體檢；建成家長學(xué)校，形成三位一體教育網(wǎng)絡(luò)，合力培養(yǎng)學(xué)生陽光心態(tài)。
學(xué)校重視安全、衛(wèi)生工作，強(qiáng)調(diào)安全重于泰山，生命健康第一，構(gòu)建學(xué)校安全工作體系，“人防、物防、技防”到位。制定突發(fā)事件處置預(yù)案，經(jīng)常開展安全教育和應(yīng)急演練，定期組織安全隱患大排查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并排除安全隱患，多年來學(xué)校安全責(zé)任零事故。
師生廣泛參與素質(zhì)教育工作，及時(shí)調(diào)整在實(shí)施素質(zhì)教育過程中的缺點(diǎn)與不足。
三、主要成績與特色
1、主要成績列舉
2023年高考，本科升學(xué)較去年提升7個(gè)百分點(diǎn)，有2人被清華大學(xué)錄取；音體美學(xué)科也有大幅提升；
在省五科奧賽中，有8人獲一等獎(jiǎng)，60多人獲二等獎(jiǎng)；20多位學(xué)生在全國中學(xué)生作文大賽中獲得一、二等獎(jiǎng)；
學(xué)校被評(píng)為“全國青少年普法教育先進(jìn)單位”。
2、學(xué)校特色逐漸形成
嚴(yán)格執(zhí)行《管理規(guī)劃》，開足開齊國家課程和地方課程，重視體藝教育，實(shí)施大課間活動(dòng)制度；嚴(yán)格作息時(shí)間管理，實(shí)行課程、課時(shí)、課表、作息時(shí)間表報(bào)批制度；強(qiáng)化學(xué)籍管理；嚴(yán)格執(zhí)行考試規(guī)定，合理安排考試次數(shù)；嚴(yán)格學(xué)分管理，做好學(xué)生成長記錄袋；嚴(yán)格執(zhí)行國家和省關(guān)于教育收費(fèi)的政策，學(xué)生自愿購買教輔材料，落實(shí)教育收費(fèi)公示制度；積極探索學(xué)分管理辦法和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方式，注重學(xué)思結(jié)合，重視發(fā)展學(xué)生的好奇心和求知欲，深入開展研究性學(xué)習(xí)，形成著眼于發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的潛能、有利于促進(jìn)教師專業(yè)提升與學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的、促成新課程不斷推進(jìn)的評(píng)價(jià)體系。
堅(jiān)持“學(xué)生全面發(fā)展、差異發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展”的原則，充分體現(xiàn)因材施教的特點(diǎn)，落實(shí)分層教學(xué)，分層布置作業(yè)，分層輔導(dǎo)，根據(jù)不同層次的學(xué)生制訂相應(yīng)梯度的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)措施，減負(fù)而增效；以教學(xué)為中心，重點(diǎn)落實(shí)教學(xué)工作“十個(gè)一”工程，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，確保課堂高效；實(shí)施適合的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)策略，立足過程，促進(jìn)發(fā)展，注重評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià)內(nèi)容及形式的多樣化，引導(dǎo)、鼓勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)生良好品質(zhì)逐步形成，審美情趣和人文素養(yǎng)逐步提升，有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、創(chuàng)新能力和公民意識(shí)。
定期舉行特長生會(huì)診，及時(shí)了解學(xué)生的專業(yè)狀況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展，形成了我校藝術(shù)教育特色。特長學(xué)生在音、體、美、飛行員等方面均取得突出的成績。
學(xué)校重視教師隊(duì)伍建設(shè)，重視師德教育；發(fā)揮特級(jí)教師和高級(jí)教師的優(yōu)勢(shì)，實(shí)施青藍(lán)工程，做好傳、幫、帶的工作，定期舉行“新秀杯”、“豐華杯”教學(xué)大賽，專業(yè)考試，命題大賽等活動(dòng)；強(qiáng)化教師培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。目前，學(xué)校市學(xué)科帶頭人、骨干教師總數(shù)在全市領(lǐng)先，優(yōu)秀教師群體基本形成；90%以上的教師具有高中循環(huán)教學(xué)經(jīng)歷，大部分教師具有課程開發(fā)能力。
四、存在問題與困難
一年來，我們對(duì)目標(biāo)管理、教學(xué)管理、師生管理、資料管理等方面都做了有益的'探索，但我們覺得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，仍存在許多遺憾。如：
如何把握好教學(xué)的針對(duì)性，如何更有效地建立校本資料，我們做得不夠?？陀^地說，盡管我們也對(duì)分層教學(xué)進(jìn)行了探索，也取得了一定成效，但在落實(shí)環(huán)節(jié)由于一些教師認(rèn)識(shí)不到位，措施不得力，導(dǎo)致少部分學(xué)生不能跟上腳步。
如何更大程度地調(diào)動(dòng)起教師的熱情，如何更好地發(fā)揮骨干教師的帶動(dòng)作用，我們?nèi)狈φ{(diào)研和措施。
如何提升課堂的教學(xué)效率，如何提高教師的課堂管理意識(shí)，我們還需進(jìn)一步探索。教學(xué)中小部分老師只管講課不管紀(jì)律、只顧完成任務(wù)不顧學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、只求到位不求實(shí)效等現(xiàn)象必須根除。
在學(xué)科教學(xué)中，語文學(xué)科與名校有差距，說明我們除了在語文學(xué)科的教學(xué)思維、教學(xué)模式等方面需要研討和重視交流外，還需進(jìn)一步重視雙語教學(xué)的規(guī)范性、系統(tǒng)性，增大學(xué)生的閱讀量，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，把學(xué)生高中三年的語文學(xué)習(xí)當(dāng)成一個(gè)系統(tǒng)工程來抓。
學(xué)校規(guī)模太大，辦學(xué)精品化將是我們今后的追求，我們的班額會(huì)完全達(dá)到省四星級(jí)高中的要求。
五、下一學(xué)年打算
思考是進(jìn)步的階梯，落實(shí)是進(jìn)步的保障。我們將全員行動(dòng)，針對(duì)工作中的遺憾與不足，進(jìn)行認(rèn)真地分析，加強(qiáng)研討，繼承經(jīng)驗(yàn)，避免不足，集全校之力拿出符合實(shí)際的解決辦法，務(wù)實(shí)苦干，抓好落實(shí)，力爭實(shí)現(xiàn)在新一學(xué)年的工作中取得突破，創(chuàng)造輝煌。
1、堅(jiān)持制度管理，突出教學(xué)中心，規(guī)范考核機(jī)制。加強(qiáng)制度建設(shè)，堅(jiān)持值班制度，完善評(píng)價(jià)機(jī)制，確保制度落實(shí)、程序流暢和管理和諧；進(jìn)一步弘揚(yáng)正氣，形成鮮明導(dǎo)向；明確目標(biāo)，樹立達(dá)標(biāo)意識(shí)；堅(jiān)持分層教學(xué)，關(guān)注每一位學(xué)生；推進(jìn)課堂研究，促進(jìn)課堂高效，促成學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和學(xué)業(yè)水平、綜合素質(zhì)提升；規(guī)范考核機(jī)制，進(jìn)一步加大考核力度。充分發(fā)揮階段檢測(cè)、學(xué)生測(cè)評(píng)、家長問卷的功能，加大獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的力度，逐步實(shí)現(xiàn)末位淘汰。
2、加強(qiáng)學(xué)生管理，重視家長培訓(xùn)，形成教育合力。堅(jiān)持德育為先；完善德育工作和學(xué)生常規(guī)管理工作的考評(píng)體系；優(yōu)化德育活動(dòng)，深入開展班集體、團(tuán)支部建設(shè)，組織好“紅五月”系列活動(dòng)；重視教育引導(dǎo)，堅(jiān)持全面育人，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣；發(fā)揮文學(xué)社團(tuán)的延續(xù)性，培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)興趣；重視家長培訓(xùn)，關(guān)注學(xué)生心理；多收優(yōu)生，少收差生，提升生源質(zhì)量；縮小辦學(xué)規(guī)模，推進(jìn)精品化辦學(xué)進(jìn)程。
3、重視隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化師資培訓(xùn)，提升整體素質(zhì)。重視師德引導(dǎo)，提高教師職業(yè)道德水平；加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，開展示范工程；加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，實(shí)施青藍(lán)工程，教師業(yè)務(wù)考試常態(tài)化，組織“新秀杯”教學(xué)大賽；鼓勵(lì)教師參加課題研究，提高自身理論素養(yǎng)，建成學(xué)習(xí)型組織；逐步提高教職工待遇，提升教師職業(yè)榮譽(yù)感。
4、改善辦學(xué)條件，提高服務(wù)水平，創(chuàng)設(shè)和諧氛圍。營造良好育人環(huán)境，樹立為年級(jí)、處室服務(wù)，為老師、學(xué)生服務(wù)，為學(xué)生家長服務(wù)的意識(shí)，提升服務(wù)質(zhì)量；樹立“安全第一，第一安全”的觀念；增強(qiáng)節(jié)約節(jié)儉意識(shí)。
加強(qiáng)與省內(nèi)外一流名校的聯(lián)系與合作，拓寬辦學(xué)視野，放大學(xué)校的品牌效應(yīng)；組織特級(jí)教師送教活動(dòng)；加強(qiáng)與社區(qū)的合作，擴(kuò)大學(xué)校的社會(huì)影響。
篇六 素質(zhì)教育工作報(bào)告3300字
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
下午好！
你們從百忙當(dāng)中，抽空來到我們學(xué)校開展素質(zhì)教育調(diào)研活動(dòng)，這是對(duì)我鎮(zhèn)教育工作的關(guān)心、支持和鼓勵(lì)，在此我們表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。
我鎮(zhèn)的教育工作在鎮(zhèn)黨委政府的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在區(qū)教科體局的指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，全面落實(shí)國家課程計(jì)劃，按照科學(xué)發(fā)展、開拓創(chuàng)新、育人為本、全面發(fā)展的總體要求，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，至力于辦好人民群眾滿意的學(xué)校，現(xiàn)就我鎮(zhèn)素質(zhì)教育工作情況，向在座領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：
一、全鎮(zhèn)學(xué)校基本情況
太平鎮(zhèn)區(qū)域面積47.7平方公里、轄9個(gè)村、分場，1個(gè)街道居委會(huì)，56個(gè)自然村，總?cè)丝诩s1.2萬人。全鎮(zhèn)辦有九年一貫制寄宿學(xué)校1所(獅峰學(xué)校)，村級(jí)教學(xué)點(diǎn)8所，現(xiàn)有在校學(xué)生998人，其中小學(xué)生651人，初中生347人。全鎮(zhèn)教師總數(shù)86人，其中獅峰學(xué)校教師59人，村小教師27人。獅峰學(xué)?，F(xiàn)有在校學(xué)生903人，村小現(xiàn)有學(xué)生95人。
二、學(xué)校素質(zhì)教育工作情況
1、堅(jiān)持以人為本的教育理念
學(xué)校教育必須以貫徹“兩全”方針，堅(jiān)持“三個(gè)面向”，培養(yǎng)“四有”新人，促進(jìn)學(xué)生五育全面發(fā)展為宗旨。“以人為本，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生素質(zhì)”即是學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)也是落腳點(diǎn)。教書，重在育人，因此，我們學(xué)校始終把德育工作放在首位，通過發(fā)揮二個(gè)“陣地”(課堂和課外)的作用，努力培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮儀、有道德、守紀(jì)律的一代新人。
2、堅(jiān)持課堂教學(xué)和課外活動(dòng)相結(jié)合。
課堂是教學(xué)的主戰(zhàn)場，堅(jiān)守課堂教學(xué)這個(gè)陣地，是開展素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵首在，也是重中之重。課堂教學(xué)我們著力抓好三個(gè)方面， 一是全面落實(shí)國家課程計(jì)劃，開齊開足課時(shí);二是要求老師把好備課、上課、批改作業(yè)三道關(guān)。三是抓好課研教改活動(dòng)，創(chuàng)新教學(xué)方法。課外活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育的另一個(gè)重要陣地，近年來我們主要抓好三個(gè)方面工作，一是抓好學(xué)校團(tuán)隊(duì)建設(shè)，成立課外活動(dòng)俱樂部，開展豐富多彩的文體生活，如舉辦建國七十周年、建黨九十周年紀(jì)念活動(dòng)、“六一”文娛匯演、“元旦”節(jié)日聯(lián)歡等活動(dòng);二是成立音樂、美術(shù)、體育興趣小組，以學(xué)校文化宮為平臺(tái)，組織開展一些競賽活動(dòng)，讓音體美特長生的優(yōu)勢(shì)得到更好的發(fā)揮，我們還將學(xué)生的優(yōu)秀作品進(jìn)行鏡框裱裝后掛在教學(xué)樓的每層梯樓間進(jìn)行展示;三是通過“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”的辦法，開展一些有益于學(xué)生身心健康的活動(dòng)。請(qǐng)進(jìn)來，就是請(qǐng)區(qū)“五老”到學(xué)校來為學(xué)生宣講愛國主義，民族優(yōu)良傳統(tǒng)、法律法規(guī)和英雄模范事跡等;走出去，就是組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐和公益事業(yè)活動(dòng)，比如到下羅烈士陵園祭尊英烈，到鎮(zhèn)敬老院為孤寡老人送溫暖、獻(xiàn)愛心等。
3、堅(jiān)持辦好留守兒童關(guān)愛之家
我校地處山區(qū)農(nóng)村，外出打工農(nóng)民較多，學(xué)校留守兒童也就較多，根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)字，全鎮(zhèn)學(xué)校留守兒童將近占在校生的80%左右，由于留守兒童家長不在身邊，子女缺乏父母的關(guān)愛和監(jiān)督，很容易形成性格孤癖、思想散漫、行為偏激，因此，教育難度比較大，如果稍不注意，很可能成為學(xué)校的問題學(xué)生。為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)校留守兒童的教育，我校成立了“留守兒童關(guān)愛之家”，設(shè)立了留守兒童“愛心活動(dòng)室”，“心理輔導(dǎo)室”，建立了留守兒童家校信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，并經(jīng)常通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展家?；?dòng)，通過一系列措施，中小學(xué)留守兒童的教育工作取得了良好成效。沒有一例留守兒童失學(xué)、失足現(xiàn)象的發(fā)生。
4、素質(zhì)教育的收獲和成果
____年__學(xué)校被評(píng)為灣里區(qū)關(guān)愛留守兒童工作先進(jìn)單位、區(qū)綜合治理工作平安校園;____年被評(píng)為__市社會(huì)主義新農(nóng)村示范學(xué)校、區(qū)文明單位;____年被評(píng)為__省少先隊(duì)員工作示范學(xué)校、__市綜合治理工作先進(jìn)單位。另外，____年__學(xué)校獲得灣里區(qū)中考成績綜合評(píng)比第一名。近年來中小學(xué)教師累計(jì)共有41人次榮獲市級(jí)表彰的個(gè)人業(yè)績獎(jiǎng)，有23人次榮獲區(qū)級(jí)表彰的個(gè)人業(yè)績獎(jiǎng);學(xué)生在參加各種競賽活動(dòng)中，獲得省一級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的3人，市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的30人，區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的若干人。
三、當(dāng)前存在的問題
1、村小素質(zhì)教育主要還是發(fā)揮課堂作用，沿襲的是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這主要有以下原因，一是老師年齡偏大，知識(shí)偏科。村小老師平均年齡53歲，除2人是科班出身外，其余都是80年民師轉(zhuǎn)編老師，沒有專業(yè)體藝教師，就無法開展寓教寓樂的一些豐富多彩的體藝活動(dòng);二是學(xué)生太少，課外活動(dòng)缺乏人氣，沒有人氣當(dāng)然就缺乏興趣，全鎮(zhèn)8所村小，平均每所學(xué)校只有12個(gè)學(xué)生，規(guī)模小的學(xué)校只有3個(gè)學(xué)生，所以課外活動(dòng)開展不起來。
2、__學(xué)校音體美教師、衛(wèi)生與健康老師、計(jì)算機(jī)等專業(yè)課程教師缺乏，學(xué)科老師的配置不能滿足全面推進(jìn)教育的需要，教學(xué)技術(shù)裝配滯后，與國家規(guī)定的目標(biāo)要求還有一定距離。
四、今后打算
1、進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，按照國家規(guī)定要求，完善中小學(xué)校舍、設(shè)備、師資的配套建設(shè)，優(yōu)化教育資源，提高教學(xué)質(zhì)量，發(fā)展教育水平，要著力解決老師知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)科結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)，讓學(xué)校有朝氣、有生氣、有活力。特別是要解決村小老師老齡化問題，而且每所學(xué)校均應(yīng)配置體藝專業(yè)水平的老師，使音體美課程能得到發(fā)展。
2、要充分發(fā)揮__學(xué)校對(duì)村小老師的教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)和功能導(dǎo)輻射作用，以__學(xué)校為教研、教改基地，組織開展全鎮(zhèn)中小學(xué)校教師的教學(xué)研討活動(dòng)，促進(jìn)村小老師業(yè)務(wù)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理，完善和健全學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，努力構(gòu)建安全、穩(wěn)定、和諧的校園環(huán)境， 重點(diǎn)搞好校容校貌建設(shè)，營造一種朝氣蓬勃、生動(dòng)活潑、健康向上的校園氛圍。
五、關(guān)于農(nóng)村辦學(xué)的幾點(diǎn)建議
1、當(dāng)前村小辦學(xué)的存在兩大突出矛盾，一是網(wǎng)點(diǎn)設(shè)置的法定要求與當(dāng)前辦學(xué)效益過低、教育成本過高之間的矛盾;二是家長對(duì)教育資源的需求與農(nóng)村辦學(xué)條件落后之間的矛盾。因此，在網(wǎng)點(diǎn)布局和辦學(xué)效益上，要統(tǒng)籌兼顧，即要考慮教育成本和財(cái)政負(fù)擔(dān)，又要兼顧網(wǎng)點(diǎn)布局符合國家義務(wù)教育法的相關(guān)規(guī)定。
2、進(jìn)一步調(diào)整村小辦學(xué)規(guī)模。調(diào)整學(xué)校網(wǎng)點(diǎn)和規(guī)模是解決教師配置難、辦學(xué)效益低、教育成本高的一項(xiàng)有效舉措。目前鄉(xiāng)鎮(zhèn)各自然村均通了水泥公路，交通便捷，可以將村小設(shè)置為一、二年級(jí)教學(xué)點(diǎn)，三年級(jí)以上可以集中到獅峰讀書，遠(yuǎn)村的走讀學(xué)生可以參照“寄宿生補(bǔ)貼”的標(biāo)準(zhǔn)解決學(xué)生交通費(fèi)用問題。由于獅峰學(xué)校教育資源好，村村通了水泥公路，小車進(jìn)出方便，加上學(xué)生走讀又解決交通費(fèi)問題，減輕了學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，我認(rèn)為家長完全可以接受。調(diào)整村小辦學(xué)規(guī)模后，擬將閑置校舍改造成幼兒園舍，為村小開辦附屬幼兒班作好準(zhǔn)備。
3、根據(jù)我鎮(zhèn)村小“學(xué)校網(wǎng)點(diǎn)多，在校學(xué)生少，教師配置難、教育成本高”的現(xiàn)狀，我認(rèn)為建設(shè)一支特色的走教老師隊(duì)伍，適合我鎮(zhèn)鄉(xiāng)情。走教老師人事關(guān)系放在鎮(zhèn)中心學(xué)校，一人可兼教多校，實(shí)行課程專業(yè)化，這樣即提高了教師的使用效率，降低了辦學(xué)成本，節(jié)省了教育資源，同時(shí)又使教師的專業(yè)水平得到充分發(fā)揮，但要制訂相關(guān)措施，解決教師食宿困難和交通問題，使他們安心愉快地工作。
4、未雨綢繆，規(guī)劃好村小教師的新老交替工作，政府要把解決村小教師老齡化問題提到議事日程上來。據(jù)統(tǒng)計(jì)，5年以內(nèi)，村小現(xiàn)有的教師將有80%的教師要退休，新增老師必然是通過公開招聘而來自五湖四海。由于村小較為偏僻、交通不便，又缺少老師食宿條件，外地老師到村小工作要面對(duì)很多困難，所以人難招，身難安，心難留，即使招錄進(jìn)來了，最多是個(gè)翹板，終究留不住人。因此我們建議鄉(xiāng)鎮(zhèn)招錄老師，是否可根據(jù)農(nóng)村的特殊情況，優(yōu)先照顧錄用當(dāng)?shù)卮笾袑煼额惍厴I(yè)生。同時(shí)建議今后凡進(jìn)村小工作的老師均列入中心學(xué)校編制，作為中心學(xué)校的教師隊(duì)伍，并且所有村小退休老師也均視為在中心學(xué)校退休，以保障全鎮(zhèn)退休老師享受平等對(duì)待。
5、要求教育上收縣區(qū)管理，切實(shí)落實(shí)省政府規(guī)定的“經(jīng)費(fèi)統(tǒng)籌、人事統(tǒng)管、工資統(tǒng)發(fā)”的縣區(qū)教育管理體制，同時(shí)要求理順鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校體制關(guān)系，切實(shí)解決當(dāng)前中心學(xué)校存在的“無合法主體，無人員編制，無經(jīng)費(fèi)保障，無明確定位”的“四無”現(xiàn)象。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，我們?cè)谕七M(jìn)素質(zhì)教育工作中雖然做了大量的工作，并取得了一定的成效，但與上級(jí)的要求還有很大差距，教育工作任重而道遠(yuǎn)。我們有信心，在鎮(zhèn)黨委政府和區(qū)教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過全體教師的共同努力，素質(zhì)教育一定會(huì)再創(chuàng)新績，結(jié)出碩果。
篇七 中學(xué)素質(zhì)教育的實(shí)施情況的工作報(bào)告2550字
各位領(lǐng)導(dǎo)，上午好！歡迎光臨我校檢查指導(dǎo)工作.
我校占地40700多平方米，建有16班規(guī)模教學(xué)樓兩座，綜合實(shí)驗(yàn)樓一座，平房80余間，總建筑面積12067平方米?，F(xiàn)有22個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1017人，教職工97人。有中學(xué)高級(jí)教師11人，中級(jí)教師64人;市區(qū)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任50多名，本科以上學(xué)歷的教師86人，專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%。是省電化教學(xué)試驗(yàn)學(xué)校、省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、省藝術(shù)教育示范學(xué)校、省綠色學(xué)校，萊蕪市規(guī)范化學(xué)校和萊蕪市教學(xué)示范學(xué)校。
根據(jù)市、區(qū)教育局關(guān)于對(duì)中小學(xué)素質(zhì)教育實(shí)施情況進(jìn)行專項(xiàng)督導(dǎo)調(diào)研的通知精神，對(duì)照《山東省教育工作綜合督導(dǎo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，我們嚴(yán)格按照要求和規(guī)定程序，明確分工，現(xiàn)將主要工作匯報(bào)如下。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)課改精神
在素質(zhì)教育的大背景下，我校積極開展與之相適應(yīng)的新課程教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。為此專門成立了由副校長牽頭，學(xué)校各處室領(lǐng)導(dǎo)及年級(jí)組長組成的新課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真研究有關(guān)新課程課程設(shè)置、課程計(jì)劃、課程安排、課程實(shí)施、教學(xué)監(jiān)控、教學(xué)評(píng)價(jià)等各個(gè)環(huán)節(jié)，保證了新課程在我校的順利實(shí)施。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)小組積極組織教師加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí)，針對(duì)新課程特點(diǎn)及我校的實(shí)際，積極主動(dòng)探討如何加強(qiáng)新課程背景下的教研組、備課組建設(shè)。另外，通過會(huì)議、展板、網(wǎng)絡(luò)以及致家長的一封信等形式積極對(duì)外宣傳新課程理念，從而取得家長及社會(huì)的理解與支持。我們認(rèn)為：實(shí)施素質(zhì)教育，就是以人為本，全面育人，培養(yǎng)出理想高尚、體魄強(qiáng)壯、人格健全，具有獨(dú)立思辯能力和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才。實(shí)現(xiàn)“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，不僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì)文化知識(shí)，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處。我們以教學(xué)為中心，以課堂為主渠道，以質(zhì)量為生命，充分發(fā)揮課堂教學(xué)這一主渠道作用，注重學(xué)習(xí)過程，提倡啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)，積極推進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變和教師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變，教會(huì)學(xué)生會(huì)學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)，讓素質(zhì)教育的目標(biāo)滲透到課堂教學(xué)的每一環(huán)節(jié)中，提高課堂教學(xué)效率。我們重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的教學(xué)并關(guān)注情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng);也重視學(xué)習(xí)慣、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
二、按要求開全開齊三級(jí)課程
按照《義務(wù)教育課程方案》要求，開齊了國家、地方、學(xué)校三級(jí)課程。
初中一至四年級(jí)，我們除安排各學(xué)科的國家課程外，還分別在初一年級(jí)開設(shè)了《安全教育》《實(shí)踐活動(dòng)》，初二年級(jí)開設(shè)了《感知民族精神》《實(shí)踐活動(dòng)》，初三年級(jí)開設(shè)了《實(shí)踐活動(dòng)》，初四年級(jí)開設(shè)了《職業(yè)生涯》《安全教育》等地方課程，同時(shí)積極創(chuàng)造條件開設(shè)了校本課程《硬筆書法》。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課方面，我校進(jìn)一步修訂了《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案》，就“課程設(shè)置目的、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程的評(píng)價(jià)”進(jìn)行了詳細(xì)說明，明確了綜合實(shí)踐活動(dòng)方向，同時(shí)制定了綜合實(shí)踐活動(dòng)相關(guān)制度，拿出了本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃，重點(diǎn)在信息技術(shù)和研究性學(xué)習(xí)方面開展活動(dòng)，在課時(shí)安排上，我們嚴(yán)格按照課標(biāo)要求進(jìn)行，配齊各學(xué)科專任教師，規(guī)范課時(shí)總量。同時(shí)，我校嚴(yán)格執(zhí)行省教育廳關(guān)于初中學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間的規(guī)定，保證學(xué)生每天不少于9小時(shí)睡眠時(shí)間;雙休日和其他國家法定節(jié)假日不上課;學(xué)生每天都安排自主學(xué)習(xí)時(shí)間和體育活動(dòng)時(shí)間，規(guī)范教師布置作業(yè)量，作業(yè)在涵蓋所有學(xué)科領(lǐng)域的同時(shí)把總量控制在1.5小時(shí)以內(nèi)，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際分層布置，控制知識(shí)鞏固型練習(xí)題，加大探究性、時(shí)間性題目作業(yè)比重。
三、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高課堂教學(xué)效率
在教師安排上，根據(jù)教師個(gè)體的不同特點(diǎn)合理搭配，選擇教學(xué)能力強(qiáng)，有創(chuàng)新精神且協(xié)作性好的教師優(yōu)先進(jìn)行新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)，特別是在各級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽中獲獎(jiǎng)的骨干教師以及學(xué)科帶頭人優(yōu)先進(jìn)行新課程達(dá)標(biāo)培訓(xùn)，盡早安排到新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中。同時(shí)，對(duì)進(jìn)入新課程的每一位老師，我們堅(jiān)持“先培訓(xùn)，后上崗;不培訓(xùn)，不上崗”的原則，進(jìn)行崗前培訓(xùn)，并達(dá)到合格。另外，我們還建立以校本研究為主的教研組、備課組教研制度，堅(jiān)持開展校本教研活動(dòng)，堅(jiān)持集體備課，促進(jìn)教師專業(yè)成長。我校要求每周備課組必須集體備課一次以上，做到：“定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定中心發(fā)言人;備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法”。
四、充分利用教育教學(xué)設(shè)施，發(fā)揮其應(yīng)用作用
我校配有電教、語音、微機(jī)、閱覽、實(shí)驗(yàn)、音美、舞蹈等各種專用教室，教學(xué)儀器配備達(dá)省一類標(biāo)準(zhǔn)。我們一貫重視教育教學(xué)設(shè)施的管理和建設(shè)，把它視為提高學(xué)生素質(zhì)的一個(gè)重要手段，常抓不懈。學(xué)校制訂和完善了一系列規(guī)章制度，如《實(shí)驗(yàn)室管理制度》、《音體美器材使用管理制度》、《學(xué)生實(shí)驗(yàn)規(guī)則》、《儀器室管理制度》《圖書借閱制度》《微機(jī)室使用制度》等等。要求各類儀器、器材、圖書、微機(jī)保管均建立有總帳和實(shí)物分類明細(xì)帳，做到了帳帳相符，帳物相符。儀器藥品按要求分類存放整齊，各類儀器貼上統(tǒng)一標(biāo)簽。使用時(shí)搞好借閱使用登記，提高了使用效率。
我們開放圖書室和實(shí)驗(yàn)室，使學(xué)生有自主開展閱讀和探究實(shí)驗(yàn)場所，還有羽毛球場、乒乓球場、體操場等設(shè)施全天開放供學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉;此外，我校在充分研究有關(guān)新課程實(shí)施方案后，配備了6個(gè)多媒體教室，開通互聯(lián)網(wǎng)，方便老師上課和教學(xué)資源的調(diào)用。
學(xué)校重視社區(qū)課程資源的開發(fā)和利用，在充分利用原有校外教育基地基礎(chǔ)上，新建鋼城文體中心、萊蕪烈士陵園等校外實(shí)踐教育基地，定期開展活動(dòng)，發(fā)揮其應(yīng)有作用。
五、結(jié)合實(shí)際，突出特色
我校在課程理念和課程實(shí)施方面確定了結(jié)合我校實(shí)際進(jìn)行了由我校特色的課程設(shè)置。如結(jié)合在我區(qū)舉辦的“全國人文教育現(xiàn)場會(huì)”進(jìn)行的人文教育;為提高學(xué)生的道德素養(yǎng)開展的“感恩教育”系列主題活動(dòng);為提高素質(zhì)教育實(shí)施效果，我們?cè)谛“嗷虒W(xué)、作業(yè)布置等方面進(jìn)行了嘗試和探索，開展了一系列教學(xué)研究，都收到了良好的效果。
總之，我校認(rèn)真領(lǐng)會(huì)素質(zhì)教育的有關(guān)精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，進(jìn)行了一些嘗試，收到了一定的效果，為新課程的進(jìn)一步深入打下了基礎(chǔ)，積累了經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了一些尚待解決的問題，如“新課改”所需的教育教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)備、教育投入是否相匹配;自由、合作、探究等學(xué)習(xí)方法在課堂上運(yùn)用是否實(shí)用有效，制訂的教師、教學(xué)、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方案是否合理可行，真正發(fā)揮評(píng)價(jià)的正確導(dǎo)向作用等等。需要我們?cè)谝院蟮膶?shí)踐中不斷地探索、完善與總結(jié)，不當(dāng)之處敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)多加指教。
謝謝大家！
