篇一 學(xué)校校服采購(gòu)情況的調(diào)查報(bào)告
有關(guān)學(xué)校校服采購(gòu)情況的調(diào)查報(bào)告
為進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)校、幼兒園校服采購(gòu)的管理，確保中小學(xué)生幼兒校服質(zhì)量安全，切實(shí)維護(hù)學(xué)生和家長(zhǎng)的利益，20xx年6月29日至7月2日，由xx縣紀(jì)委牽頭，xx市教體局和縣教體文廣局相關(guān)同志配合對(duì)我縣學(xué)校近兩年校服采購(gòu)情況進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)檢查，現(xiàn)就檢查情況匯報(bào)如下：
一、規(guī)范校服采購(gòu)，加強(qiáng)校服采購(gòu)監(jiān)管。
縣教育體育和文化廣電局根據(jù)宜賓市教育局《關(guān)于加強(qiáng)校服管理的通知》（x教發(fā)20135號(hào)）文件精神和我縣實(shí)際，印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生校服管理的通知》，就校服采購(gòu)管理工作提出以下要求：
1.堅(jiān)持自愿同意原則;
2.實(shí)行申報(bào)監(jiān)管制度;
3.規(guī)范校服采購(gòu)行為: 原則上實(shí)行價(jià)格限制;實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)性談判或詢(xún)價(jià)等方式采購(gòu);加強(qiáng)采購(gòu)監(jiān)督;
4.嚴(yán)格驗(yàn)收;
5.實(shí)行產(chǎn)品召回更換制度;
6.實(shí)行供應(yīng)企業(yè)黑名單制度;
7.建立校服供應(yīng)商準(zhǔn)入制度;
8.嚴(yán)格追責(zé)問(wèn)責(zé)。
二、校服采購(gòu)大部分合法合規(guī)。
此次檢查的61所法人學(xué)校中，有16所學(xué)校進(jìn)行了校服采購(gòu)，合計(jì)采購(gòu)校服15691套。其中高中階段采購(gòu)了2629套，初中階段采購(gòu)了8610套，小學(xué)階段采購(gòu)了4442套。學(xué)校采購(gòu)手續(xù)基本完善，合規(guī)合法，具體表現(xiàn)在：
1.所有采購(gòu)了校服的學(xué)校均堅(jiān)持了學(xué)生及家長(zhǎng)自愿購(gòu)買(mǎi)原則，并都簽署了“學(xué)生自愿認(rèn)購(gòu)單”，部分貧困生供貨
企業(yè)免費(fèi)贈(zèng)送。沒(méi)有學(xué)校強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買(mǎi)校服現(xiàn)象。
2.嚴(yán)格執(zhí)行申報(bào)監(jiān)管制度，所有采購(gòu)學(xué)校均填寫(xiě)了《xx縣學(xué)生校服采購(gòu)申報(bào)監(jiān)管表》，經(jīng)上級(jí)部門(mén)批準(zhǔn)備案后再組織采購(gòu)。
3.實(shí)行價(jià)格限制。全縣校服小學(xué)生夏裝每套價(jià)格控制在80元左右，春秋裝每套價(jià)格控制在100元左右；中學(xué)生夏裝每套價(jià)格控制在90元左右，春秋裝每套價(jià)格控制在120元左右。
4. 絕大部分學(xué)校在采購(gòu)時(shí)采取了詢(xún)價(jià)采購(gòu)或者競(jìng)爭(zhēng)性談判方式。
5.驗(yàn)收嚴(yán)格。絕大部分學(xué)校在采購(gòu)時(shí)與供貨商簽訂了采購(gòu)合同，校服供貨商也按照要求提供本批次校服原輔材料的`纖維檢測(cè)報(bào)告。
6. 實(shí)行了產(chǎn)品召回更換制度。學(xué)校為學(xué)生組織校服采購(gòu)時(shí)堅(jiān)持了索取正式的票證，要求供應(yīng)企業(yè)實(shí)行產(chǎn)品召回制度。凡發(fā)現(xiàn)校服出現(xiàn)質(zhì)量、安全等問(wèn)題，供應(yīng)企業(yè)必須無(wú)條件召回，更換合格產(chǎn)品。
三、校服采購(gòu)過(guò)程中仍存在不足
1. 怕麻煩，不愿采購(gòu)校服。調(diào)查發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)校認(rèn)為校服是一種民族精神和學(xué)校文化的體現(xiàn)，是一個(gè)學(xué)校整體精神面貌和集體榮譽(yù)感的外在體現(xiàn)之一，既是校園文化建設(shè)的組成部分，也是學(xué)生團(tuán)體精神風(fēng)貌的一種表現(xiàn)，學(xué)校有必要
組織學(xué)生進(jìn)行校服采購(gòu)。但是很多學(xué)校校長(zhǎng)為了減少麻煩，規(guī)避采購(gòu)風(fēng)險(xiǎn)，不愿承擔(dān)責(zé)任，未組織校服采購(gòu)。
2.少部分學(xué)校未嚴(yán)格執(zhí)行競(jìng)爭(zhēng)性談判或詢(xún)價(jià)采購(gòu)。多數(shù)學(xué)校選擇三家及以上的企業(yè)進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)性談判或詢(xún)價(jià)采購(gòu)，少部分學(xué)校采與1—2家企業(yè)協(xié)商的方式。
3.有少部分學(xué)校在采購(gòu)時(shí)沒(méi)有與供貨商簽定采購(gòu)合同，與供貨商已簽定的采購(gòu)合同中缺少對(duì)學(xué)生權(quán)益保護(hù)條款。在驗(yàn)收時(shí)大部分學(xué)校只要求供貨商提供本批次校服原輔材料的纖維檢測(cè)報(bào)告。并未主動(dòng)與縣質(zhì)量監(jiān)督部門(mén)聯(lián)系，接受質(zhì)量監(jiān)督部門(mén)的質(zhì)量監(jiān)督。
篇二 學(xué)校校服自查報(bào)告
為進(jìn)一步加強(qiáng)我校的政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)，切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，樹(shù)立良好的行業(yè)形象和校園文化，那么對(duì)校服這塊也要自查一下的，報(bào)告怎么寫(xiě)呢？下面和小編一起來(lái)看看吧！
學(xué)校校服自查報(bào)告
校服作為學(xué)生的日常服裝，體現(xiàn)學(xué)校的校園文化和學(xué)生的精神面貌，是學(xué)校流動(dòng)的文化。而學(xué)生校服的質(zhì)量，直接關(guān)系到每個(gè)學(xué)生的身體健康，和每一個(gè)家庭息息相關(guān)。為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生校服的配備管理工作，保證校服的產(chǎn)品質(zhì)量和安全，我校認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范地開(kāi)展校服訂購(gòu)和管理，現(xiàn)將我校近年來(lái)校服配備管理工作小結(jié)匯報(bào)如下：
近年來(lái)，市質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局、市、區(qū)教育局后產(chǎn)辦對(duì)學(xué)校校服采購(gòu)配備的監(jiān)督和管理工作也非常的嚴(yán)謹(jǐn)和規(guī)范，他們經(jīng)常召開(kāi)專(zhuān)題的會(huì)議，布置工作，研討問(wèn)題，有的則是以會(huì)代訓(xùn)，加強(qiáng)相關(guān)的知識(shí)宣傳和培訓(xùn)，做了大量卓有成效的工作，我們學(xué)校的校服管理工作都是在他們的具體指導(dǎo)下開(kāi)展的。
（一）建立健全專(zhuān)門(mén)的校服管理組織機(jī)構(gòu)。根據(jù)市、區(qū)有關(guān)校服管理的文件精神和規(guī)定，市質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局和翠屏區(qū)教育局作為我校學(xué)生校服管理的上級(jí)主管部門(mén)，為了把上級(jí)部門(mén)有關(guān)校服管理工作的具體要求和規(guī)定落實(shí)好，落實(shí)到位，必須建立專(zhuān)門(mén)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，明確具體管理部門(mén)，做到歸口管理，責(zé)任明確。為此，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校服管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)?？倓?wù)處作為學(xué)生校服的具體管理部門(mén)，具體負(fù)責(zé)校服配發(fā)和調(diào)換等日常工作。
（二）規(guī)范校服采購(gòu)、配備程序，確保校服質(zhì)量。完備科學(xué)的工作程序是保障校服質(zhì)量的重要手段。長(zhǎng)期以來(lái)我們一直堅(jiān)持校服配備的“七步走”工作程序：
首先是和家長(zhǎng)委員代表協(xié)商學(xué)生是否配備校服，這是配備校服的前提。
第二是在家長(zhǎng)委員會(huì)代表和學(xué)校意見(jiàn)一致后，學(xué)校根據(jù)每年情況修訂學(xué)生校服著裝（穿著）制度，做到上學(xué)時(shí)統(tǒng)一著裝，重大活動(dòng)或集會(huì)時(shí)，必須穿校服。
第三是嚴(yán)格規(guī)范做好校服的招標(biāo)相關(guān)工作，選擇一個(gè)保障體系健全、產(chǎn)品質(zhì)量?jī)?yōu)良、社會(huì)信譽(yù)好的企業(yè)定購(gòu)校服。
第四是學(xué)校發(fā)致“校服自愿認(rèn)購(gòu)表”，將和學(xué)生家長(zhǎng)委員會(huì)協(xié)商，告知每一位學(xué)生家長(zhǎng)，本著自愿的原則進(jìn)行配備。學(xué)生家長(zhǎng)可通過(guò)“校服自愿認(rèn)購(gòu)表”的回執(zhí)（學(xué)生校服配備的意見(jiàn)和建議欄）向?qū)W校詳細(xì)反映校服配備過(guò)程中可能存在的問(wèn)題，并可向?qū)W校提出問(wèn)題整改的可行性意見(jiàn)和建議。
第五是根據(jù)“校服自愿認(rèn)購(gòu)表”的回執(zhí)確定配備學(xué)生校服的人數(shù)后，上報(bào)后產(chǎn)辦進(jìn)行統(tǒng)一招投標(biāo)，嚴(yán)格做到學(xué)生自愿和非營(yíng)利的原則，據(jù)實(shí)收取費(fèi)用，不加收其它任何費(fèi)用。
第六是對(duì)校服進(jìn)行抽樣檢測(cè)和檢測(cè)結(jié)果的公示。
第七是抽樣檢測(cè)合格后分發(fā)校服和進(jìn)行尺碼大小的調(diào)整。
（三）充分發(fā)揮學(xué)生和家長(zhǎng)委員會(huì)在校服配備中的監(jiān)督、保障作用。學(xué)校成立學(xué)生家長(zhǎng)委員會(huì)，家長(zhǎng)委員會(huì)的職責(zé)是全面參與學(xué)校的教育教學(xué)管理，不但可以到課堂進(jìn)行聽(tīng)課，參加學(xué)校有關(guān)會(huì)議，可以對(duì)學(xué)校教育教學(xué)提出意見(jiàn)和建議。學(xué)生和家長(zhǎng)全面參與校服的采購(gòu)配備工作，對(duì)校服樣式、材料、價(jià)格的決定起著重要作用。如校服樣式的決定，在校內(nèi)進(jìn)行試穿和展示，在征求學(xué)生的意見(jiàn)后再作決定，校服樣式完全由學(xué)生說(shuō)了算（照顧到大多數(shù)學(xué)生的需求）。
（四）加強(qiáng)宣傳工作，提高全體師生質(zhì)量安全意識(shí)，建立群眾監(jiān)督機(jī)制。學(xué)校經(jīng)常利用宣傳櫥窗、廣播等形式加強(qiáng)對(duì)校服質(zhì)量、安全等方面的宣傳和教育，努力提高全體師生鑒別真假優(yōu)劣的能力，增強(qiáng)質(zhì)量安全意識(shí)和和自我保護(hù)意識(shí)。遇到問(wèn)題立即向?qū)W校匯報(bào)，或向有關(guān)部門(mén)舉報(bào)，建立師生監(jiān)督群防機(jī)制，確保校服質(zhì)量，確保安全使用校服。
篇三 學(xué)校服務(wù)保障中心主任述職報(bào)告
2017年學(xué)校服務(wù)保障中心主任述職報(bào)告范文
2017年9月，我踏上服務(wù)保障中心主任這個(gè)崗位。在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下，在全體同事的支持配合下，我服從工作安排，加強(qiáng)學(xué)習(xí)鍛煉，認(rèn)真履行職責(zé)，全面提高了自己的思想認(rèn)識(shí)、工作能力和綜合素質(zhì)，較好的完成了各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。憑心而論，我喜歡我們的學(xué)校，喜歡我的學(xué)生，更喜歡我從事的服務(wù)保障中心工作，這是一種挑戰(zhàn)，更是一個(gè)機(jī)會(huì)。
自從2017年秋季，我從對(duì)服務(wù)保障中心工作的半知半解，到如今這樣'半信半疑'的勝任這份工作，其中有喜樂(lè)，也有煩惱，但更多的是心存感激，因?yàn)樵谶@里我不僅學(xué)到了與工作相關(guān)的知識(shí)、技能與方法，學(xué)習(xí)到了為人處世的道理，還鍛煉了自己的意志，這是比任何東西都寶貴并將受益終生的人生財(cái)富。因此，我一直懷著一顆感恩的心在工作著、學(xué)習(xí)著、思考著?，F(xiàn)在把我本學(xué)年的工作向大家做一個(gè)匯報(bào)：
一、認(rèn)真履行職責(zé)，積極開(kāi)展工作
(一)腳踏實(shí)地，努力工作是重點(diǎn)
我一直以來(lái)都認(rèn)為：無(wú)論是在什么時(shí)候都要把學(xué)校的大小事情看作是自己的事情，哪怕不在自己的職責(zé)范圍之內(nèi)，只要是力所能及的都應(yīng)該積極的將它們做好，將我們的`學(xué)校推出去，讓社會(huì)知道我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的大集體。服務(wù)保障中心是一個(gè)工作繁雜、任務(wù)較重的部門(mén)。作為服務(wù)保障中心主任肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)助手的重任，不論工作安排還是處理問(wèn)題時(shí)，都得慎重考慮，做到能獨(dú)擋一面，所有這些都是服務(wù)保障中心人員不可推卸的職責(zé)。
(二)端正作風(fēng)，擺正位置是要點(diǎn)
在工作中，時(shí)刻注意自己的言談舉止，無(wú)論是接個(gè)電話(huà)還是迎來(lái)送往，我不因?yàn)樽约旱倪^(guò)失而影響到學(xué)校的形象。始終堅(jiān)持勤奮、務(wù)實(shí)、高效的工作作風(fēng)，認(rèn)真做好工作。服從領(lǐng)導(dǎo)分工，不計(jì)得失、不挑輕重。對(duì)工作上的事，只注輕重大小，不分彼此厚薄，任何工作都力求用最少的時(shí)間，做到最好，并接受老同志的意見(jiàn)和建議，與他們一同進(jìn)步，一起為學(xué)校出力。自工作以來(lái)，不耽誤任何領(lǐng)導(dǎo)、同事交辦的任務(wù)。在生活中，堅(jiān)持正直、謙虛、樸實(shí)的生活作風(fēng)，擺正自己的位置，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，平等相處，以誠(chéng)待人，不趨炎附勢(shì)，也不瞞上壓下，正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)、同事之間的關(guān)系，大事講原則，小事講風(fēng)格。
(三)工作完成情況
1、協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)做好行政管理工作，做好召開(kāi)教職工大會(huì)、辦公會(huì)會(huì)議等會(huì)議準(zhǔn)備以及學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的通知、組織和記錄等工作;
2、認(rèn)真做好材料的打印、復(fù)印工作，每月按時(shí)統(tǒng)計(jì)上報(bào)各類(lèi)信息。協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)做好各種文件的收發(fā)，保管和使用好學(xué)校印章、介紹信和證明等管理工作;
3、完成了2017年度學(xué)校各項(xiàng)工作的資料收集、整理、歸檔及各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)報(bào)表的上報(bào)工作;
4、協(xié)助師資管理人員公平公正地做好各項(xiàng)人事調(diào)動(dòng)、職稱(chēng)評(píng)定等工作;
5、做好全校教師繼續(xù)教育工作，讓我們所有的老師在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè);
6、有效完成我校教學(xué)設(shè)備統(tǒng)計(jì)及管理;
7、做好其他兄弟單位及相關(guān)部門(mén)的協(xié)調(diào)工作，做到重大問(wèn)題及時(shí)反饋、上報(bào);
8、完成領(lǐng)導(dǎo)布置的其他工作。
二、存在問(wèn)題及今后努力方向
(一)存在的主要問(wèn)題
一是政治理論水平不夠高，理論指導(dǎo)實(shí)踐還有欠缺。個(gè)人文字綜合能力提高還不夠快，離領(lǐng)導(dǎo)們的要求和同事們的期望還有一定差距;二是服務(wù)質(zhì)量還不夠高，辦會(huì)、辦文工作有時(shí)不夠細(xì)致。這些不足，我將在今后的工作中努力加以改進(jìn)提高，爭(zhēng)取把自己的工作做得更好，也希望領(lǐng)導(dǎo)和各位同事能夠及時(shí)對(duì)我工作中的不足批評(píng)指正。
總之，在這學(xué)期里，我雖然做了許多事情，取得了一些小成績(jī)，但在某些方面，離領(lǐng)導(dǎo)的要求和同事的期望還是有很大差距，所以在新學(xué)期里，我一定要認(rèn)真查找不足，積極改正，不斷探索新的工作方法，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，力爭(zhēng)在以后使服務(wù)保障中心工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
最后，我想與大家分享'快樂(lè)',我覺(jué)得人生不論是長(zhǎng)是短，是豐富還是平凡，是富有還是窘迫?但是快樂(lè)都是最重要的?！欢仡^再想，我們?cè)鯓硬艜?huì)快樂(lè)?快樂(lè)需要去爭(zhēng)取!通過(guò)自己的努力把工作做好，得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可，珍惜眼前、把握機(jī)會(huì)、快樂(lè)工作，這就是我的目標(biāo)。'
以上述職請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同事批評(píng)指正，謝謝!
