教學活動報告12篇

篇一 關于平橋區(qū)教學常規(guī)落實月活動的自查報告

為進一步深化教學改革，加強教學流程管理，以提高教育教學質量為中心，加快我區(qū)新課程改革的步伐。樹立新的教學觀念，加強常規(guī)教學管理，規(guī)范教師教學和學生學習行為，努力提高基礎教育質量結合[信市教研（2023）32號]關于“教學常規(guī)落實月”文件精神，對我區(qū)小學教育階段進行了教學常規(guī)檢查，現將檢查情況匯報如下：

一、領導重視

接上級通知后，平橋區(qū)教研室立即成立以陳永良為組長的“教學常規(guī)落實月”自查領導小組，召開全區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學教研員會議，安排布置“教學常規(guī)落實月”活動任務，首先有各鄉(xiāng)鎮(zhèn)自查，自查時間定于4月15日之前，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要求按照《平橋區(qū)教育質量評估細則》進行自查。

二、檢查落實

3月22日區(qū)教研室陳永良為組長的四人檢查小組對全區(qū)中心小學進行檢查，對照《平橋區(qū)教學常規(guī)管理手冊》和《平橋區(qū)教學質量評估細則》所確定的內容及各學校“活動月”中開展工作的具體情況，進行落實。主要評估內容分為四大塊。

（一）教學的組織與管理

1、教學計劃：①各校是否能全面執(zhí)行教學計劃，按計劃設置課程，安排課時。②各學科教學大綱課標安排教學內容，是否任意增減內容。③是否按教學大綱要求安排綜合實踐課程，并且有計劃、有組織、有教師指導。④勞技、信息技術課要求做到教師、教材、場地、考核四落實，并有計劃地組織學生參加社會實踐活動。

2、目標管理量化考核：①要求學校工作有計劃、有總結、措施具體。②以教學為中心的指導思想明確，既有分工，又有協(xié)作，定期研究，解決教學中的重大問題。③學校領導聽課情況，每期不少于30節(jié)，副校長不少于40節(jié)，堅持領導兼?zhèn)湔n制度。④教學的組織、實施、檢查，評估制度健全，實行目標管理有量化考核標準。⑤學校建有教學檔案。⑥各學科教師都有教學計劃，期末有教學總結。

（二）教學常規(guī)

1、備課：①教案內容設計合理。②備課質量。③教材、教學、教具、教輔等齊全。④每科至少訂有1套以上專業(yè)教學參考雜志。

2、上課：①教學思想端正，符合新的教學理念，寓德育于教育之中。②教學的目的明確，適當，具體，面向全體，重點突出，層次合理。③教學內容明確，講授科學準確，容量適當。④教學方法靈活多樣，有行動性、啟發(fā)性和開放性，并能充分體現學生的主體地位，注重學法指導。⑤普通話教學。⑥能嫻熟地駕馭教材與課堂，基本功扎實、規(guī)范。⑦教學效果好，能圓滿完成教學任務。

3、作業(yè)布置與批改：①作業(yè)要求有目的性，做到精選。②批改及時，有記錄。③作業(yè)評講。

4、輔導與檢測：①注重學法指導及能力培養(yǎng)。②有培優(yōu)補差計劃及措施，且成效顯著，重點當堂反饋測試，考后有試卷分析，平時與期末相結合考評，考后有講評記錄。

（三）教育科研

1、常規(guī)教研：①教研組織健全，有計劃。②開展老年教師上示范課，中年教師上優(yōu)質課，青年教師上達標課“三課”活動計劃。③教師之間互相聽課。④是否堅持集體備課。⑤堅持說課、授課、評課等校本教研集體活動。

2、課題研究：①有教研項目。②有跟蹤檔案材料。

（四）常規(guī)創(chuàng)新

1、課堂教學常規(guī)的創(chuàng)新；2、圍繞常規(guī)教學的活動創(chuàng)新；3、有教研專題和教改實驗項目，如區(qū)一小等校本教研開展的有聲有色；4、各校都有具體的創(chuàng)新方法和措施；5、有計劃、有方案、有活動成果等，如區(qū)二小、明港一、二小等。

三、檢查結果

經過近20天的檢查，通過評估，材料的落實、座談、聽課、測試、問卷調查等方法，進行定性、定量評價。我區(qū)基礎教育階段教學正向著提高教育教學質量加快我區(qū)新課程改革的步伐健康發(fā)展。

篇二 幼兒園中班古詩教學活動報告參考

幼兒園中班古詩教學活動報告參考

活動目標：

1、理解古詩的內容，感受古詩的意境美、語言美，能有感情的朗誦。

2、能用語言表達自己對春天景色的.感受和對詩歌的理解。

活動準備：

配合古詩意境的音樂、圖片

活動過程：

一、觀看圖片，自由表達自己欣賞的感受。

指導語：看到這幅畫你有什么感覺？用完整、連貫的話說一說。

教師結合幼兒的回答提升幼兒的語言表達經驗，豐富相關詞語。

二、欣賞、理解古詩，感受古詩的意境美和語言美。

1）邊欣賞圖片，邊傾聽老師有感情的朗誦古詩。

2）討論：聽了這首古詩你有什么感覺？

指導語：這首古詩中說了些什么？哪些地方你聽得懂了，哪些地方你不明白？

三、再次欣賞古詩，理解古詩中的字、詞及古詩所表達的含義。

教師采用互助的形式讓幼兒理解字、詞及古詩的含義。

a、生生互動

幼兒之間互相解決，由理解的幼兒講解給未明白的幼兒聽。

b、 師生互動

幼兒之間無法解決的情況下，教師解釋給幼兒理解。

四、嘗試隨著音樂欣賞圖片，朗誦古詩。

教師首先讓幼兒要感受到音樂和古詩之間的相似處，從而從內心體會春天的美景。

a、欣賞音樂

b、 隨音樂朗誦古詩

五、欣賞歌曲《春曉》，激發(fā)學習興趣。

篇三 實驗初中比教學、訪萬家家訪活動動員報告

實驗初中比教學、訪萬家家訪活動動員報告范文

各位教職員工：

上午好！

我們在10月8日收看了湖北省“課內比教學，課外訪萬家”的推進會，對課內比教學、課外訪萬家活動的意義和重要性有一定的了解。學校已經啟動并開展這一活動。

首先，我想講一講“課內比較學”對我校工作的重大意義。

它有利于課堂教學改革的深入開展。課內比教學在我們學校，并不是第一次。學校每學期每人都要講一節(jié)課，這是多年的慣例。而且，每學年有一次優(yōu)質課競賽，覆蓋面是很廣的。而現在推行的課內比教學，需要比的是“原生態(tài)”的課，需要所有教師的參與。我們平時開展的聽評課活動，只是一種教研活動，沒有評比和打分評定，而且，大多數情況是打招呼在前，講課在后，課內比教學需要隨堂聽課，推門聽課。從20xx年3月份開始，學校啟動了課堂教學改革，在課改年級實現了隨時聽課的風氣，同時，提出課堂教學質量的檢測，但是，由于質量檢測人員的精力有限，周周檢測沒有完全落實，本學期，學校又將質量檢測的方式作了調整，由校行政人員分學科，包教師聽課檢測，一月一次，實施全覆蓋。這種方式應該是可行的，是與省課內比教學的要求一致。學校由校行政人員每月落實課堂教學質量檢測，按照課內比較學的課堂評分標準進行打分評比，將課堂教學質量的評定，納入到教師的教學月檢查之中。并且，將優(yōu)秀的原生態(tài)的可報送到凌度市參評，這樣才能能真正實現“課內比教學”的目的。希望，全體教師高度重視“課內比教學”這一活動，把每一課上好，實現高效的課堂。

學校提倡預習、展示、反饋三種課型。增加了學生自主，合作和探究的機會，有效的遏制了滿堂灌的填鴨式教學方式。但是，小組合作學習體現的還是不夠充分，對小組的評價運用不夠全面，課內比較學，就是要實現，教師在課堂上更多的關注學生，讓學習成為學生自己的事情。老師要在如何調動學生的積極性方面多花點時間、多下點功夫。課內比較學，在課堂教學評價方面，更多的是觀察學生在課堂的表現，而不只是看教師的表演。

第二，課外訪萬家，對于我校加強師德建設和行風建設有著積極推動作用。

一直以來，學校把家訪當作一項重要的工作來抓，但是，家訪只局限于班主任，對教師沒有要求。因此，教育沒有形成合力。對于家長來說，有事只找班主任，學生畢業(yè)之后，對班主任的感恩比科任老師要多的多。所以，訪萬家我們是實施教師包學生的方式，教師對于所包的學生，要走進學生的`家庭，對學生的基本情況需要全面了解。這是“走進家門”，同時，學校和班主任也可以采取將家長“請進校門”，走進課堂。傾聽家長對學校和班級的建議，讓學生了解孩子在學校和班級的表現。教師在進行家訪的時候，要精心準備制定個性化的家訪方案。制定家訪的目的，明確家訪的責任，做好家訪的記載，爭取更好的效果，讓家訪活動成為學校、家庭、社會相連接的橋梁老。師要根據學生學習情況，進行報喜、溝通等多種類別的家訪，要鼓勵學生成長，與家長共同探討教育學生的途徑和方法，切忌告狀式家訪。同時，要遵循湖北省教育廳制定的“訪萬家”“六不準”的要求，即不準要求家長安排車輛接送，不準借家訪名義向家長提出任何私人要求，不準收受家長饋贈的錢、物，不準接受家長的吃請和報銷開支，不準參與家長組織的娛樂消費活動，不準利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家長謀取利益或以家訪名義進行有償家教。

篇四 政治教學活動總結報告

政治教學活動總結報告

一、工作回顧

本學期，我擔任高二年級6，7，8，9，10班的政治科任。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘先做簡要的總結回顧：

加強教育教學理論的學習和研究。由于是新課改，理論實踐經驗缺乏，對“新課標”一時還吃不透，因此，本學期我抓緊學習“新課程”的理論，深入挖掘“新課標”，鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導，是對修訂大綱的新發(fā)展，明確所教學段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。通過自己課堂實踐，我深刻認識到教學就是和學生們一起參與的活動。

做好教學常規(guī)工作。本學期我能根據學生的具體情況詳實的制定教學計劃，按章辦事；能認真的備課，充分的備好學生，寫好教案，絕不上隨意課，一學期共有教案和反思40個；認真的上好每一堂課，積極的探索新的教學模式，并有的放矢進行改革，學生反映良好；能適時布置作業(yè)，做到全批全改，并能對后進生進行幫扶；積極的參加教研組活動，積極的承擔教科研任務，能在課題研究中發(fā)揮自己應有的作用；做好備組工作，做到教學進度、作業(yè)、考試等實現統(tǒng)一，并協(xié)調組內成員的教學工作；積極的參加組內外聽評課活動，一學期共聽課16節(jié)；開好一節(jié)公開課，做好培優(yōu)扶差工作，所帶班級成績提高明顯，差生面明顯縮小，優(yōu)生率有所提高；做好質量分析，及時的總結經驗教訓，為今后的教學工作開展做了充分準備；積極的使用多媒體，能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產生一定的刺激，引起學生的注意，激發(fā)學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習欲望，從而形成學習動機。能使抽象的概念具體化，靜態(tài)的知識形象化，無序的內容系統(tǒng)化，使枯燥的理論不再枯燥，也有利于學生對知識的獲取、記憶。積極參加學校組織的各項政治活動，認真對待每次的政治學習，并且認真執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度。團結同志，做到愛校如家，愛生如子。全心全意搞好教學，管教管導，言傳身教，教書育人，適時的開展德育滲透。

做好教科研工作，積極對外交流研討。認真的參與教科研工作，積極的參與課改研究工作，積極的撰寫論文；積極的參加各種課題研究，發(fā)揮了應有的作用；認真的參加對外交流，多次外出聽評課、理論學習等，與兄弟學校同行交流新課程下的會考經驗，取長補短。

做好配合性工作。一學期下來，能積極的配合學校教學主管職能部門做好考試、質量分析、及學生學分認定工作，參與各種檢查驗收的服務工作。

二、工作反思

1、自己對課改的精髓認識與實踐存在一定的偏差，對新“課程標準”的解讀不是很透徹，在實際操作過程中，學生的主體地位發(fā)揮不是很充分，在課改的步伐上邁得不是很合適。

2、在指導學生參賽方面不是很理想，自己在教科研上的成績很蒼白無力，停留在表面上。學生考試的優(yōu)秀率不高，差生面較大，尤其是作為集備組長在協(xié)調工作上做的不夠好，平行班學生積極性未完整的調動。

3、在開展研究學習上走的太慢，害怕失敗，創(chuàng)新能力不夠，不敢做第一個“吃螃蟹的人”。

4、課本知識與熱點、重點問題的聯系空泛。表現在理論聯系熱點、重點問題時只是點到為止，泛泛而談，沒有把理論與實際的結合上從一個切口入手進行細致的分析。所謂講題也只是就題講題，就答案講答案，所謂學生掌握就是記住，面對新的問題仍然無從下手。

三、今后工作的思路

1、在教學課改上，不能邊走邊看，應該膽子更大一點，積極的探索有效的課堂模式，充分發(fā)動學生的主體地位。勤學——新課程標準為指針。現代社會對教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。全球化、信息化和高科技發(fā)展的趨勢，要求現代公民具備良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新的精神、開放的視野、合作的意識，以及搜集、處理、交流信息的能力，明確《新課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導，是對修訂大綱的新發(fā)展，明確所教學段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。

2、做好集備組工作，尤其是真正的要備好學生，突出兩頭，培優(yōu)扶差，帶動中間，實現橄欖性發(fā)展。

3、積極的參加各種競賽，提高自己的業(yè)務素質，撰寫論文，提高理論水平。帶動學生參加各種比賽，爭取在創(chuàng)新大賽獲得好成績。

4、大膽的開展研究學習工作，讓學生真正的動起來，發(fā)揮其主觀能動性，更加注重創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，珍視學生獨特的感受。積極參加學校的校本課程開發(fā)和課題研究，并努力圓滿完成本集備組各自在其中承擔任務。

5、積極的走出去，尤其是要學習效應，取長補短。

篇五 xxxx年師范生教學實習報告范文活動總結范文

轉眼間，xx年9月13日至11月5日這一段我在順德xx中學為期近兩個月的實習就要過去了，這才覺得這段艱苦而又幸福的實習生活多么短暫。回想三年來持之不斷地學習學科教育知識和一般性的教育學、心理學知識，除了了解“教育是什么、學生怎么學習”這些根本問題外，還在有限的時間內盡力提高自身的師范技能。然而，這些來自文本閱讀、個人思辨和微格培訓的教育信條、意識取向和行為習慣，在面對真實的教學場景中能夠適用嗎？我們難道真的明白什么是教育嗎？這些問題通過這次實習才真真切切面臨在我們面前，才有機會讓我們鍛煉自我,提升自我。

這段時間，實習的基本內容包括兩部分：班主任工作、課堂教學。我所帶的班級是高一（10）班，而授課班級跨度尖子班普通班共5個班。在原任班主任林老師和原任地理老師葉老師的幫助下，我較好地完成了教育實習任務，實習工作得到了較為圓滿的成功。在一個多月的實習生活里，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護實習學校和班級學生，本著對學生負責的態(tài)度盡力做好實習工作；同時，作為實習生一員，一直緊記實習守則，遵守實習學校的規(guī)章制度，尊重學校領導和老師，虛心聽取他們的意見，學習他們的經驗，主動完成實習學校布置的任務，塑造了良好的形象，給實習學校的領導、老師和學生都留下了好的印象，得到學校領導和老師的一致好評，對此，本人甚感欣慰。

教學方面----聽課放低姿態(tài)，講課提高身姿。

怎樣上好每一節(jié)課，是整個實習過程的重點。剛開始的兩個禮拜的任務是聽課和自己進行備課和試講工作。聽課方面，在這期間我聽了3個課任老師共36節(jié)課。在聽課前，認真閱讀了教材中的相關章節(jié)，如果是習題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡單記下，并內心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，認真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學生的反應，吸收老師的優(yōu)點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。在備課方面，我首先通過科任老師和自己的觀察了解了學生的基礎水平和聽課習慣，了解一節(jié)課允許講解的范圍，然后認真學習教學大綱，根據大綱要求，鉆研教材，備好每一節(jié)課，編寫好教案，在不是很自信的章節(jié)中，力爭把教案詳細到老師的每一句話和學生可能的每一種反應，以及老師要怎樣應對這種反應。在課件上真正做到簡潔清晰。在備課期間，每一樣都是緊緊結合教學目標和學生的學習情況改了又改，然后將課件和教案交給老師修改完善，并在交予指導老師審閱后進行試講。在此期間，在制作課件到把握課堂時間到掌握課堂氣氛各方面我都提前做了到了很多準備。

講課方面，帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學，而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。這些那些我們從未面臨過的突發(fā)狀況都會接踵而來。但是我不會覺得緊張，可能是前幾周的感情基礎，使我在他們面前有一種莫名的放松和自然，我覺得這是一個好的條件，可以減少不少不必要的失誤，然而第一節(jié)課我最大的不足就是時間把握不好，40分鐘的課堂我只用了30分鐘，然后有點不知所措，于是我下課就趕緊找了科任老師，我了解到自己的語速過快，有些ppt放映太快，學生沒來得及做筆記，還有，以后面對這種情況，可以適當讓學生做練習然后進行講解，這樣就節(jié)省了下節(jié)課的習題講解時間。我一一記下筆記，恍然大悟獲益匪淺。后來的一節(jié)課，我成功的把握了時間問題，在語速方面都得到提高，葉老師給了我很多贊揚的話，我覺得有很大的成就感。然后慢慢的，葉老師可以放心的把幾個班的課交給我，我覺得這種信任也是對我?guī)煼都寄艿目隙?，我還是會經常找老師去聽我的課，給我提出一些不足，偶爾碰到比較難講的章節(jié)時，我會選擇先讓老師講，我去聽，學習一些講解技巧后然后再自己上課。此外，課堂上若學生對我的提問有所反應的話，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必須注意學生的反應。我認為，要隨時掌握學生的學習情況，分析原因，從而改進自己的教學方法和確立教學內容。[page]

在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，及時了解學生的學習情況，存在的突出問題，并做好記錄。對學生做法不大肯定時，虛心地向老師請教后再批改。為了盡量給學生的課后輔導，每天兩節(jié)晚自修，我都會到班上進行答疑。同學們學習地理的熱情都較高，課上聽不懂的地方、作業(yè)、練習冊遇到的問題都紛紛舉手提問。從學生的問題中，我發(fā)現他們的課堂效率很低，課堂上重復了好幾次的題型，還是不會做相同類型的作業(yè)，答疑時，我會讓學生先復習書上的相關知識再做作業(yè)，若還是不懂，再給他們講解，避免讓他們太過依賴老師，培養(yǎng)他們獨立思考的習慣。課堂教學中，我的指導思想是不不斷給學生糾正錯誤，完善缺點的機會，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛護每一個學生。

班主任工作實習方面---認真觀察總結，用心交流，真正融入班級

我擔任的是高一（10）班的班主任，第一次見面介紹完后，就下到班級跟同學生們進行交流，這樣能給學生親切感，也拉近了我與學生的距離。每天早上會準時到班查看學生出勤情況，檢查監(jiān)督衛(wèi)生，及時了解學生前晚的狀況，課間操時維持秩序，監(jiān)督到位。平時我耐心地做學生的思想工作，了解不同學生的具體情況，很快，根據情況制定了工作計劃，交由班主任陳老師審批。接下來，我就按計劃把一件件事做好。首先是常規(guī)工作方面，每天早起檢查出勤，督促學生按時打掃衛(wèi)生，早讀，下第二節(jié)課后監(jiān)督學生站隊做廣播操，中午檢查學生出勤，第九節(jié)課到班里進行輔導，下午監(jiān)督學生打掃衛(wèi)生，平時找值日班長和學習委員了解作業(yè)的上交情況等等。同時，也進行一些答疑輔導，晚自修按時到班里輔導。其次，我通過與學生多接觸溝通，細心觀察的方法較快地熟悉和掌握學生的情況。每天晨檢和午檢我都會去教室，慢慢地融入了這個班集體。學生也很喜歡我這個實習老師，能像朋友一樣和我聊天，一些調皮的學生也能虛心聽取我的教導，努力改正，和學生相處得非常融洽。學生的紀律方面，學生較為活躍，部分學生很調皮，自修自習課常有討論問題的現象，影響到安靜學習的同學。根據觀察，問題主要出在那幾個學生身上，只要管理好那幾個學生，整個班就可以正?；恕Ｒ虼宋也扇「鱾€擊破的方法。首先向班主任指導老師了解了那幾個學生的一些情況，如學習情況，入學以來的一些表現等。然后在平時的早晚讀、自修時間對他們重點觀察，對他們不良習慣進行約束。抓住最佳的教育時機對他們進行個別教育。在實習期間，正好碰見學校舉行的紅歌比賽和體藝節(jié)以及廣播操比賽，對此我會及時到班里對學生進行訓練，跟著學生一起上體育課，監(jiān)督他們進行廣播操練習，結果我們班在紅歌比賽中拿到第一名，在廣播操比賽中拿到二等獎，盡管期間我偶爾嚴格，但是看到我們一起努力的成果，看到大家對我自豪開心地笑，我知道，大家接受了我，大家認可了我，在學生們推舉下，我有幸將兩張獎狀貼上白白的墻上，累并開心著。

實習期間，我展開了“我的大學我的夢”主題班會，向大家展示大學生活，讓大家對未來充滿期待，確定目標，從而有了動力來為目標奮斗，在其中放映一些勵志視頻，讓大家知道，有目標，有努力，不管我們有多差都會有希望！

除此之外，我還跟著班任家訪了部分學生，深入到他們的生活中，了解家庭狀況，從中我學習到很多班主任和家長的溝通技巧，來達到家校聯合促進學生進步的目的。同此目標的還有家長會，我從前期工作到迎接家長到家長會召開都積極參與。

除上，通過這次實習，我還有幾點思考

（1）師范院校培養(yǎng)師范生主要關注學科知識的教育和一般教育學、心理學知識的教育，但是卻沒有明確告訴我們應該怎樣把學到的學科知識和教育知識進行整合。國外的教師本體知識研究提出，教師在學科知識和教育（課程）知識的基礎上，會逐步形成一種特有的學科教學知識。學科教學知識包括對教學主題的理解、教學順序的設計、各種教學策略的使用、多重表征的呈現以及學生認知結構的了解。學科教學知識的形成和深化對教師發(fā)展有不可低估的重要意義。而它的獲得，也就是說，教師專長的獲得至少要有五年教學經驗，或10000小時的課堂教學時間。對于這個目標，我們實習生無疑有一段很長的路要走[page]

（2）對于教學的過程，我們都以盡可能有效的邏輯思路來設計，進行的教學也是以這些線索來聯系的。隊員們組織課堂教學大多以完成教學目標為首要任務，而不是像有教師專長的教師那樣合理性地、隨機性地根據與學生的互動來調整教學內容。換而言之，隊員們遵循預設主義的線性思路，忽視突發(fā)的提問和意外；有教師專長的教師地遵循生成主義的非線性思路，充分利用各種教學資源。教師的高明之處，似乎不在于他的教學設計是如何地完美，而是他對教學過程的有效控制。這真的是值得我們實習生細致觀察和揣摩的地方。

（3）奧蘇貝爾認為有意義學習的建立要滿足三個條件，除了學習內容是有邏輯意義的，還要求學習者能夠聯系新舊知識和對學習具有有意義學習的心向和強烈動機。有些隊員在做個別輔導時發(fā)現，個別學生對學習存在認知困難；這既有原理性的認知困難，也有符號性的認知困難。習以為常的有價值的知識是高度形式化和價值無涉的，而且可能遠離學生的生活。我們存在著疑問，學科教育原本應是學生對知識的享有，但是現在卻無可奈何地淪為對知識的占有，而且還是粗淺的占有。教育應該要怎么樣做才能讓學生明白知識的價值，思考和敬畏自己的生命，乃至于滿含詩意地發(fā)展？這應該是我們教育工作者一直思考的問題。

（4）在地理學科的教學上，我希望多給學生放視頻，圖片來增添他們對地理的興趣，以實際體驗來讓地理學科貼近生活，但是教學進度似乎又不允許這樣，葉老師也時刻提醒我要提高教學效率，抓緊時間，減少圖片量，多進行講解聯系，有時候我會覺得很困惑，因為這樣大家會對地理越來越倦怠和厭煩，他作為一門副科，似乎也沒有必要太過強硬針對性的去應試，這也是要求我們以后要在拓展和學科學習之間取得一個平衡點。

在實習期間，我也有了一些收獲。通過實習，對中學的現狀有個更為感性的認識，對學生的學習有個更為恰當的了解，對教師的工作有個更為真實的體驗，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應新的工作環(huán)境。我還掌握了一些基本的教學方法和師范技能，提高了教學效果和教學水平，通過實習，增強了教師的責任感和榮譽感。教師承擔著“教書育人”和培養(yǎng)祖國未來人才的重任，每當上課時，這些都是激勵自己上好每節(jié)課的前提。我積極的心態(tài)讓我的思維很活躍，周圍的新鮮事物也無時無刻不在刺激著我的大腦，我每天都在總結自己，不跟別人比，就跟自己比，總結著自己的不足，積累著一點一點的經驗，用每一天小改變來讓自己成長，左邊是收獲，右邊是不足。在實習中，也發(fā)現了一些不足，在上室內課時，面對學生時卻口不順心，有時難以表達透徹，面對學生“打破沙鍋問到底”卻無法從容應付，這些讓我看到了自己的不足，在今后的學習中，更要加強這方面的學習。思考是一件幸福的事，懂的思考人會從中調解自己，讓自己更好的生活、工作。善于思考的人，往往是善于發(fā)現的人，他們不會盲目的跟風追逐，他們會思考、發(fā)現自己的需要，從而完善自己。從生活中思考，如何讓自己的心境更開闊，感受身邊的快樂幸福，增加自己的情商，把在自己的快樂帶給身邊的人；從工作中思考，如何能更快更好的完成任務，如何提高自己的辦事能力，看到自己的不足，反復思考，反復學習，讓自己的能力得到提升，充實自己。

總之，我在實習的短短兩個月中，為人師表，教書育人。同時得到xx中學校領導的培養(yǎng)，使我在各方面得到了鍛煉，我相信通過我的努力，在以后的工作中會做得更好。 此次實習雖已結束，時間也不長，但卻有重大的意義。我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索，更可以去發(fā)現。這些第一次將是我人生中的一次偉大的經歷，它將為我的人生起航，為我的夢想插上翅膀，我會帶著這些經驗心得起帆、振翅。我相信自己將成為一名優(yōu)秀的人民教師！[page]

教育實習是師范生大學期間很重要的一門功課，是大學生理論聯系實際、提高綜合素質的重要指向，同時也為未來的教師生涯奠定基礎。大學三年來一直對學科教育知識和一般性的教育學、心理學知識進行持之不斷地學習，還有在有限的時間內盡力鍛煉和提高自身的師范技能，為教育實習還有以后的教育生涯做好充分的準備。

xx年9月13日下午，我們到達了實習學校-順德區(qū)xx中學，先整理了一些住宿的事情。第二天下午與學校領導見面。下午的見面會校長主要介紹了該學校的一些基本情況，如學校的建校歷史、學校的地理位置、學校的學生總體情況、學生學習的時間安排等等，同時對我們以后實習的主要內容作了簡要的說明。再后來，各指導老師到達會議室，我們分別由各自的指導老師帶到所在年級辦公室進行我們與指導老師的第一次交流，并在很短時間內將我們分配到了各個指導老師及其所在班級，我們很快就進入了實習教師的角色。

下面我主要從教學和班主任工作兩個方面對這近兩個月的實習進行總結。

一、實習學校

根據了解，順德區(qū)xx中學建校于1956年，是一所公辦鎮(zhèn)屬高中，xx年被評為“廣東省一級學?！保瑇x年被評為“廣東省綠色學?！?；xx年11月，被評為廣東省普通高中教學水平優(yōu)秀學校。xx年9月，學校才順利完成初高中分離，實現鎮(zhèn)屬普通高中辦學模式。實習隊實習的是高一年級，高一級有13個班，其中火箭班1個，重點班4個，普通班7個。普通班學生德育基礎、紀律觀念薄弱。多數學生成績基礎處于中等或者中下層次，學習能力弱，接受能力差。而重點班相對好一點點。我教學工作進行的班級是主要普通班，而班主任工作負責的是重點班3班，作為實習班主任對其日常工作進行管理。

二、教學工作

1、聽課

來學校的第一周主要教學任務是聽課和自己進行試講工作。實習期間我總共聽了7個不同年級的科任老師共45節(jié)課。在聽課之前，我會先和指導老師了解其所教班級的特點，以便學習老師對不同反應不同水平層次學生的處理方式。然后認真閱讀教材中的相關章節(jié)內容，想想要是自己講的話會如何講；如果是習題課，則上課前認真做完題目，把做題的思路簡單記下，并思考盤算自己如何講才能讓學生更好地明白。聽課時，認真做好聽課記錄，重點注意老師的上課方式、上課思路及與自己思路不同之處，同時觀察學生的反應，吸收借鑒老師的優(yōu)點，同時簡單記下自己有疑問的地方，想老師為何要這樣講，為何要這樣安排教學內容。并課后和老師交流請教自己有疑惑之處，老師總是可以給予我很多意見和建議，使我受益匪淺。

2、備課和講課

第一周的時候我的指導老師已經和我說過他的教學計劃了，所以從第一周就開始進行緊張地備課了。備課并不是簡簡單單地看看教材就可以了，而是認真梳理教材的內容，吃透教學內容的重難點，根據學情制定適合的教學方法，能用通俗易懂、深入淺出的教學語言講給學生聽，使學生聽懂、掌握。備課就已經很不輕松了。本來預計是第二周的下半周才開始自己講課的，所以周末就比較淡定地在備課，準備周一上午給老師看自己設計的教案與課件，請老師指導、指正。周一請教老師時，老師給了很多寶貴的意見，老師說這里的學生接受水平比較差，所以哪些地方應該要注意多強調，哪些地方要想想怎么講會收到更好的效果，學生才能夠聽懂……老師指正完了后就給我安排教學時間了，他說下午有個班就上蛋白質這一節(jié)了，叫我先去試一下，當聽到這個安排的時候真的好緊張啊，覺得自己都還沒準備好要踏上講臺，于是心急火燎地根據老師提出的意見對課件進行修改，然后寫教學全案并進行試講。

下午第二節(jié)課終于要踏上我人生中第一次真正的講臺教書育人了。我是實習隊里第一個進行講課的準教師，還記得當時緊張得不得了啊，而且除了知道老師來聽我的課，還有其他兩個科任老師還有隊友都來聽課，剛開始真的很忐忑。不過進入教室，開講后就開始慢慢進入我教師的角色了，心里不再忐忑，的是想著如何講才能夠讓學生們更好地接受，更容易理解。一節(jié)課下來還是聽順利的，不過有些地方強調的不夠，因為還有一點時間剩余，不過就用聯系來加強鞏固學生對本節(jié)課知識的掌握了。[page]

課后找指導老師給我評課，老師首先給了中肯的評價，說第一次課上得已經算很不錯了，讓我不安緊張的心終于放下來了。老師也指出了我很多不足的地方并給予了很多改進建議，老師的點評讓我深受啟發(fā)。例如，很多時候老師們往往擔心學生會不懂，所以在課堂上不斷地說?？墒牵蠋熣f的學生又會記住多少呢？所以還是應該放手多讓學生自己多說，多做。又如，我的聲音有點小，那就可以站到教室中間講，還可以多走動，觀察學生們的反應及表現……接著我就認真進行課后總結與反思，回想自己教學中感覺不足的地方，結合老師給的意見還有隊友們的建議，修改完善自己的課件以及教學思路，反思部分知識點如何講會更加清晰。有機會就找老師給重復課給我上，這個過程真的很享受，很有成就感。

經過幾次實戰(zhàn)的磨練，現在的我已經基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實習真的讓深深的體會到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學相長的內涵，使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐，使虛擬教學變成真正的面對面的教學。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質和教學水平。

三、班主任工作

我擔任的是高一（3）班重點班的實習班主任，雖是重點班，但剛開始還是紀律比較差、比較懶散的一個班級。在班主任日常管理工作中，我積極負責，認真到位，事事留心。從早晨7:00到公區(qū)、教室進行衛(wèi)生監(jiān)督，儀表檢查，然后監(jiān)督早讀維持課件紀律，再到課間操，午休管理，眼保健操，自習課以及活動課等等，每樣事物都負責到底，細致監(jiān)督。

當然，剛開始學生們就對我有中距離感了，因為新學期剛開始這里的老師都很嚴，所以他們對老師都有種畏懼感。學生都不會主動和我交流，而且有些學生還挺高傲的，有點蔑視實習老師的感覺。于是我決定主動出擊接近他們，經常到班里去，看到他們作業(yè)不對的地方主動指導他們，慢慢地和他們走近。但要真的走進他們還是要經過一段時間的。

給我印象很深刻的是紅歌比賽，因為是我第一次花費那么大的精力去為一個班集體組織策劃的一個班級比賽。原班主任那周很忙，所以紅歌比賽的相關事宜幾乎都是我在操作。由于時間緊迫，學生又恨懶散不配合，期間真的很想放棄，但是覺得如果可以在這次比賽中取得成績，對我們班的凝聚力的提高是有很大幫助的，于是咬緊牙關，組織他們進行訓練。期間對他們發(fā)了一次很大的火后，就乖點、努力訓練了。上場前和原班主任一起交代注意事宜并且鼓勵他們，“不管比賽結果如何，你們在老師心中都已經是第一了。”讓他們受到很大的鼓舞。結果也很令人感動和欣慰，因為3班的學生很給力，得了一等獎。通過這次比賽，3班的凝聚力得到了很大的提高。

實習期間，我開展了2次主題班會，分別是有關學習方法和追求夢想的。通過主題班會，我相信他們對高中的學習方式都會有一個更好的認識，從而慢慢培養(yǎng)并形成自己的學習模式，更好地適應高中生活。通過主題班會，堅定了他們追求自己夢想的意志。為了實現自己的夢想，每個學生都有了自己新的計劃、新的打算，準備朝著自己的夢想一步步的邁進。很期待他們的表現呢！

在不滿2個月的實習里，我記住了班里的51個學生，基本上了解了他們每一個人的特點，誰愛講話，誰很安靜，誰不喜歡主動問問題，誰上課不安分，誰有什么才藝……班主任工作雖然忙碌且辛苦，但也帶給我很多快樂和成長。讓我對如何教書育人有的思考，讓我學會如何能和學生更好地進行交流。，成為他們亦師亦友的老師。

總之，通過實習，不論是在教學工作方面還是在班主任工作方面，我都受益匪淺。我從一個只會“紙上談教”的大學生到一個能在課堂上“講課自如”的準老師；從一個毫無班級管理經驗的大學生到一個對班級管理有一定處理能力的班主任。通過實習，我更加明白要成為一名好的老師應該要怎樣去努力，走入社會，需要學習的東西還很多。我相信，通過不斷地努力，不斷地完善自我，未來的路上，我會做到更好。[page]

篇六 平橋區(qū)教學常規(guī)落實月活動的自查報告

平橋區(qū)教學常規(guī)落實月活動的自查報告

為進一步深化教學改革，加強教學流程管理，以提高教育教學質量為中心，加快我區(qū)新課程改革的步伐。樹立新的教學觀念，加強常規(guī)教學管理，規(guī)范教師教學和學生學習行為，努力提高基礎教育質量結合[信市教研（2023）32號]關于“教學常規(guī)落實月”文件精神，對我區(qū)小學教育階段進行了教學常規(guī)檢查，現將檢查情況匯報如下：

一、領導重視

接上級通知后，平橋區(qū)教研室立即成立以陳永良為組長的“教學常規(guī)落實月”自查領導小組，召開全區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學教研員會議，安排布置“教學常規(guī)落實月”活動任務，首先有各鄉(xiāng)鎮(zhèn)自查，自查時間定于4月15日之前，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要求按照《平橋區(qū)教育質量評估細則》進行自查。

二、檢查落實

3月22日區(qū)教研室陳永良為組長的四人檢查小組對全區(qū)中心小學進行檢查，對照《平橋區(qū)教學常規(guī)管理手冊》和《平橋區(qū)教學質量評估細則》所確定的內容及各學?！盎顒釉隆敝虚_展工作的具體情況，進行落實。主要評估內容分為四大塊。

（一）教學的組織與管理

1、教學計劃：①各校是否能全面執(zhí)行教學計劃，按計劃設置課程，安排課時。②各學科教學大綱課標安排教學內容，是否任意增減內容。③是否按教學大綱要求安排綜合實踐課程，并且有計劃、有組織、有教師指導。④勞技、信息技術課要求做到教師、教材、場地、考核四落實，并有計劃地組織學生參加社會實踐活動。

2、目標管理量化考核：①要求學校工作有計劃、有總結、措施具體。②以教學為中心的指導思想明確，既有分工，又有協(xié)作，定期研究，解決教學中的重大問題。③學校領導聽課情況，每期不少于30節(jié)，副校長不少于40節(jié)，堅持領導兼?zhèn)湔n制度。④教學的組織、實施、檢查，評估制度健全，實行目標管理有量化考核標準。⑤學校建有教學檔案。⑥各學科教師都有教學計劃，期末有教學總結。

篇七 高三地理教學活動總結報告

高三地理教學活動總結報告

本學期，我擔任了高三xx班和xx班的地理教學工作。在一年緊張忙碌的工作中，忙中有樂，忙中有得。現將本學期的教學工作歸納如下：

一、加強學習，革新思想，樹立新理念

認真學習校領導提出的學校教育發(fā)展戰(zhàn)略，深入開展校本革命，建立多元課程體系、深化課改步伐、促進教師發(fā)展。結合自身實際，提高思想認識，樹立新型的教育教學理念，提高自身的業(yè)務水平。本學期我堅持認真學習，把學習當作自己的一種責任，我常讀的刊物一些相關的教輔材料及自己購買的有關新課程的書。認真研究近幾年的高考試題，深入分析解讀高考大綱和新課程標準，努力鉆研教材，不斷提升自身的業(yè)務水平。

二、踏踏實實進行教學工作

結合我校學生基礎差、學習習慣差、思維懶惰等特點，我采取低要求，低難度，采用小步教學法，制定合理的復習計劃，以達到落實雙基，培養(yǎng)地理思維能力，提升地理解題能力的目的。

1、制定合理復習計劃。

在第一輪復習階段，強調一個“實”字，側重于落實“課本”，夯實基礎。要求堅持基礎性、系統(tǒng)性、全面性、層次性的原則，引導學生歸納所學知識，落實章節(jié)檢測過關達標。我在教學中幾乎每節(jié)課都有聽寫，并及時批改，在下一節(jié)課給學生反饋。這可以讓學生及時復習，也知道了什么知識是基礎的、必會的。二輪復習突出一個“綜”字，以專題復習為主線，以高考考點復習為面，以提高能力為著眼點，以知識的整合、能力的形成為目的。復習中以高考題為切入點，鼓勵學生發(fā)現問題，突出重點，突破難點，聯系熱點，滲透考點。

2、做好學生主動學習的引導，充分調動學生自主意識。

更新復習觀念，改變傳統(tǒng)的復習方法。在復習中使學生做到“五個學會”：①學會自己看書。全面看、細致看、深入看，多問幾個為什么。②學會看圖。會看、?？?。③學會做題。建立錯題集、善于反思。④學會做筆記。⑤學會提問。不明即問，不懂即問。特別是引導學生學會提問的方法和引導學生學會反思。引導學生提問。不僅是在學習中提出教材內容中的問題，也鼓勵學生自己給自己主動

的提問題，從而啟發(fā)思維方式，使問題得以解決。引導學生反思。只有經過思考加工，才能真正的理解，把知識變成自己的，形成自己的看法。因此，在復習過程中，我很注重思考這個環(huán)節(jié)，每一章節(jié)都給學生留下充足的時間來思考，任何事物都要問個“為什么”“是什么”“怎么樣”，另外，讓學生參考目錄，思考章節(jié)內容；讓學生看著地圖或圖表，聯系有關的知識。

三、做好待優(yōu)生的轉化工作及藝考生的提升工作

作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對待優(yōu)生則易于發(fā)現其缺點，尤其是在學習上的待優(yōu)生，往往得不到老師的肯定，而待優(yōu)生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。為了確保高考的平均分，待優(yōu)生的轉化至關重要。

首先，幫助待優(yōu)生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待，加強與待優(yōu)生的了解和溝通，幫助分析其學習困難的原因，并提出相應的幫扶措施。

其次，做好藝考生的提升工作。對于藝考生來說，從年前就開始的藝術聯考、校考讓他們耽誤了很長時間的文化課復習。在接下來不足三個月的時間里，應如何指導藝考生進行文化課復習，提高文化課成績。藝考生文化課復習的四個要點：一是要對文化課的學習樹立堅定地信心，在面對文化課學習上要始終保持高度的熱情和積極地情緒；二是要制定詳細的學習計劃，不僅要有每天，每周，每月的學習計劃，更要有每個學科的詳細復習計劃；三是要有針對性，要明確自己文化必須達到的成績，將成績分解到每一科，緊緊圍繞考綱、圍繞基礎有針對性的開展復習；四要針對高考核心考點各個突破。

總之，一學期來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足。在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。

篇八 冬季教學大檢查活動調研報告

2011年11月20日——12月20日，在林建才主任的帶領下，我隨高中組深入各高中，進行了為期一個月的大聽課大評課調研活動，調研中我發(fā)現各高中重視教學管理，抓落實促質量；也發(fā)現一大批上進心強，業(yè)務水平高，專業(yè)素養(yǎng)好，教學基本功過硬，又勤謹敬業(yè)的教師典型；也有個別教師得過且過、教學方法陳舊、視野狹隘、不思進取的情況。下面分幾方面闡述：

一、教研教改方面

從2011年我省高中實施新課程改革以來，我縣各校都在積極探索適合新課改要求的教學方法，許多學校采用“走出去”、“引進來”、上網學習查資料、分年級學科開展教研活動等方式，研究適于本校本班學生特點的教學模式。大多學校教師課堂上體現了課改的理念，但是各個學校情況不同，各位老師課堂操作課改力度及取得效果效果參差不齊。教學改革方面，教師普遍接受山東模式，以“學案導學”為載體，課堂上在教師引導下學生討論、合作、探究、展示、點評、質疑，教師適時點撥和總結。二中作為全國60所新課改樣本校之一走在全縣高中的前列，許多課堂“活”了起來，學生爭先恐后，積極思維，大膽質疑，課堂上不僅通過討論合作解決了教師預設問題，還會出現一些生成性問題，引起教師的思考，促進教學相長；教改方面做得比較好的還有四中和進修學校，教學模式已初具形式；三中和輝高的教學模式正在展開；一中雖然有導學案，但編寫欠仔細，使用也不太到位。

各校每年級每周都分學科教研活動，各校開展情況又不盡相同，有些學校有些學科教研活動內容具體翔實，備課組長確實起到了帶領本學科老中青年教師獻計獻策、交流經驗、共同促進的作用。在這方面輝縣高級中學抓的非常扎實、到位。我在輝高視導期間，恰遇物理組教研活動，我全程參與了高二物理教研活動，李龍喜老師組織，首先總結反饋上周課程情況，然后對前一天的公開課從內容到教法做了討論與交流，探討了本節(jié)課值得推敲的問題及課堂設計的優(yōu)點、課堂操作的亮點、閃光點，又計劃安排了下階段的教學進度及測試。還有進修學校，王遠志老師帶領高一物理教師搞教研教改，他們結合本校學生情況，吸取山東昌樂二中的“271”高效課堂模式和山東兗州一中的“循環(huán)大課堂”模式的精髓，正在探索適于自己學生的教學模式，我聽了吳秀萍老師的創(chuàng)新課，課堂容量大，學生積極參與，課堂模式已初具雛形，這是集體教研的結晶。但有些學校的某些教師教師教研活動很被動，流于形式，對教學改革之掛在口頭上，甚至采取排斥、冷眼觀望的態(tài)度，希望有關學校采取措施，盡快行動起來。

二、物理課堂教學中存在的問題及對策

（一）物理新授課存在的問題

1、許多本該達到解釋水平的課，不少教師卻變?yōu)橛洃浰降恼n，“滿堂灌”或“滿堂問”的現象普遍存在；有的教師把教學混同于學科習題的機械訓練和簡單強化，學生的思維水平明顯下降。

2、許多探究性教學的課，教師常常通過解釋或讓學生記住這種最簡捷的方法得出答案，“表面上像探究，實際上是講解”，達不到學生親自投入的思維水平。

3、教學過程中關注學生不夠。這說明教師備課時只考慮教材內容，只想到如何教，沒想到學生如何學；只考慮教的程序，沒有考慮學生的初始狀態(tài)（知識儲備、基本能力、可能出現的認知障礙等）和學生學習的程序。這樣必然導致教學的針對性差，部分學生聽不懂課。

4、社會上流行的高中物理同步訓練挫傷了學生學習的熱情和自信心。現在社會上流行的高中物理同步訓練是一些經歷過一步到位的教師們參與編寫的。高中一年級的同步訓練是歷年高考物理試題的分類匯編，這樣的同步訓練嚴重違背了學生的認知規(guī)律。學習成績中等以下的學生做這些習題時，經歷多次失敗后，必然對學習失去興趣，對自己失去信心。個別教師說，課本（教材）可以不帶，上物理課必須帶同步訓練，事實上人民教育出版社編寫的高中物理教材中的章末習題就是很好的同步訓練。人教課本章末習題具有經典性、全面性、典型性、可變性等特點。

5、物理課堂上的具體問題。（1）一些教師對所教的物理概念、規(guī)律理解不透。教師備課時對概念、規(guī)律鉆研不深理解不透，必然導致對知識的講解手段笨拙、方法單一，進而對學生理解知識造成較大的學習障礙。（2）教師的課堂語言存在一定問題。語言欠推敲造成語言不嚴密、隨意性和廢話多，對學生理解知識造成了一定的干擾。有的教師課堂用語雖然沒有語病，但語言枯燥無味，缺乏引導性、啟發(fā)性，不能引起學生積極思考。（3）板書板畫問題嚴重。板書板畫亂，邏輯關系不對，板書過多或過少，板書沒有起到畫龍點睛、引起記憶和思考的作用。這也反映出教師備課功夫不夠，沒有真正吃透教學內容。（4）課堂提問中存在的問題。教師所提的問題沒有價值，該提問的不提問，不該提問的卻提問；問題沒有啟發(fā)性；沒有在關鍵處設問；難度大的問題提出后不給學生思考的時間。

（二）高考物理總復習課堂教學存在的問題

1、高考物理復習資料本身存在的問題。現在市場上物理高考復習資料（或稱復習用書）的品種數不勝數，已是百花齊放、優(yōu)秀和糟粕共存時期。一些出版社在利益的驅動下隨意組織人員編寫物理高考復習用書，一些行家開玩笑說：“現在編書比看書快”。認真分析一些高考復習資料可以發(fā)現下列問題：（1）邏輯錯誤。全書的謀篇布局和書中的某些單元有邏輯錯誤。（2）對高考考試大綱學習研究不深刻，一些高考不考的題目在復習資料中屢見不鮮。（3）編寫體系不符合掌握知識、方法和能力提升的程序。（4）不符合新課改精神，不利于學生自主、合作、探究。

2、高三物理教師處理復習用書時存在的問題。（1）部分高三教師教復習資料，而不是用復習資料。從課堂教學上看，教師基本上照復習資料原樣搬到黑板上。知識點的復習，照復習資料上的講，沒有一點新鮮感，沒有對知識群體進行高度的歸納、概括，沒有把書念薄，課后學生基本沒什么印象。習題課所用例題基本上都是復習資料上的例題，教師基本上按復習資料上的求解程序講解，這對于已經預習了的學生有什么益處呢？（2）資料多，習題作業(yè)多，導致學生自主學習、歸納概括時間少，影響學生正常發(fā)展。學生整天整夜地聽課做作業(yè)，沒有自行反芻的時間，不能很好地將學科知識內化為科學能力。

3、物理課堂教學存在的具體問題。（1）對原教材中的知識、方法等不整合或整合不夠。對學生清晰地記憶知識、掌握方法帶來一定的困難，直接影響復習教學質量的提高。具體表現為：復習課上成新授課；知識點的復習課上成了知識羅列課，枯燥無味，課堂上學生不參與觀察、思考和動手。（2）習題課教學質量亟待提高。一些教師備課時，著急看資料上的答案或解題過程，這樣給備課節(jié)省了大量的時間，但是必然導致下列問題的出現：①就題講題缺乏提升。②例題組織性、目的性和中心性不強。組織習題課的例題時，沒有考慮發(fā)揮例題群的整體教育功能、中心教育功能和目標功能。③例題講解不透，學生收獲少。教師講了很多例題，學生遇到以前沒有做過的類型題仍然不會，原因是多方面的，但其中主要原因是教師沒有把例題講透。對于一個很有價值的典型例題，教師首先要真正把它分析透了：從審題到最后求出答案，師生配合放好“慢鏡頭”，即把每一個細節(jié)的狀態(tài)、過程和所遵從的規(guī)律細致地呈現給學生。這樣學生就對解決某類問題有了一個全面細致的整體認識。但這還不夠，還要將該例題進行有效變換，例如進行設問的變換、條件的變換和模型的變換等，這樣我們對一個有價值的典型例題進行全方位、多角度、深層次的分析綜合、啟發(fā)講解，在這個過程中，通過師生的協(xié)作互動、學生積極地參與觀察、高質量的思維和動手，這就叫做“講透”了。④習題課上教師不知道（或不注意）在解題的關鍵處設問，培養(yǎng)學生的解題能力。解答習題的切入點或突破點等都是解決問題的關節(jié)點，在這些關節(jié)點處本來可以很好地訓練、提升學生的解題能力，但是教師沒有想到，用其細致的講解代替了，使學生感覺題目不難。這就造成了一聽就明白，一做就不會的后果。⑤習題教學不注意分類推進。習題課教學也要講求分類推進。若不分類推進，必然導致學習成績優(yōu)秀的學生聽得懂無興趣，中等生費點勁能聽得一知半解，差等生聽不懂。

（三）、高中物理課堂教學問題的解決策略與方法

根據當前高中物理課堂教學中的主要問題，提出了如下提高高中物理課堂教學質量的措施與對策：

1、樹立正確的教育質量觀

教育質量的好壞在于學生學什么、怎樣學、學了多少。當前教育質量觀的誤區(qū)是過分關注學生學業(yè)成績的結果，忽視了這些結果是如何獲得的。這樣的教育質量觀對教學管理以及教師的課堂教學行為產生了不良的導向作用，教學中出現的忽視學生的生命與健康、忽視學生的尊嚴與權利、忽視學生的個性與差異的現象往往被較好的學業(yè)成績以及較好的升學率所掩蓋而得不到有效的制止。

2、物理教師要成為學習型、研究型人才。

物理任課教師要有目的地學習哲學、學生認知心理學、物理教學論和有關課堂教學設計的書籍。在理論的指導下研究自己和同行的物理課堂教學。通過學習、研究和親身的課堂教學實踐并有意識地經常反思，必然會加速提升自己的物理課堂教學的理論水平和教學實踐能力。

3、對物理同步訓練、物理高考復習用書進行改造。

選擇質量比較好的同步訓練和高考復習用書為藍本組織優(yōu)秀教師對其進行刪、改、增、減。這是一項系統(tǒng)工程，可以經過若干年完成。

4、開展形式多樣、扎實有效、有計劃有組織的物理課堂教育教學的科研活動。

例如，開展課堂教學設計比賽和研究活動，開展板書比賽和板書研究活動；開展課堂教學如何設問的研究活動；開展應用書本知識解決問題的研究活動。

5、促進學生有意義地接受學習，減少機械學習

由于以教師講授為主的教學方法仍是當前課堂教學的主流，所以在課堂教學中促進學生的有意義學習，減少機械學習具有十分重要的現實意義。

6、引導學生加強自主、合作和探究學習

開展嘗試探究活動是促進學生主動學習的重要策略，最有效的學習方法應是讓學生在體驗和創(chuàng)造的過程中學習。在實際教學過程中，接受學習、體驗學習和探究學習往往是交錯融通組合在一起發(fā)揮作用的，在接受學習中可能有體驗學習與探究學習的成分，在體驗學習中也會融入接受學習與探究學習的因素，而探究學習中同樣會有接受學習與體驗學習的成分。由于各自比例不同，側重不同，從而形成多種多樣的學習模式。，因此，根據學習任務和學生的實際情況，組織學生采用適當的學習方法將是今后一段時期內教學改革的重要內容。

7、豐富學生學習方式，促進經驗、理性與實踐的有機結合

當前，國際教育技術界正在倡導混合學習，所謂混合學習就是要把傳統(tǒng)學習方式的優(yōu)勢和數字化或網絡化學習的優(yōu)勢結合起來；也就是說，既要發(fā)揮教師引導、啟發(fā)、監(jiān)控教學過程的主導作用，又要充分體現學生作為學習過程主體的主動性、積極性與創(chuàng)造性。目前國際教育界的共識是，只有將這二者結合起來，使二者優(yōu)勢互補，才能獲取最佳的學習效果。

8、改革對學生的評價。

①對學生評價目的不是為了把學生分等，而是使學生看到自己的成就和存在的差距，獲得成就感，增強對學習的信心，明確努力方向；②注意多種評價方式相結合，如自評與他評的結合，考試、考評與評語相結合，書面與口頭評價相結合；③不僅要評價學生的知識及解題能力，還要評價學生的學習興趣、科學態(tài)度、科學觀點、解決實際問題的能力及創(chuàng)造能力。

篇九 教學實踐活動自我鑒定報告

2010年12月，我和同學們作為警察學院的新生，站在學院的國旗下莊嚴地宣誓：

“我志愿成為一名中華人民共和國人民警察。我保證忠于中國共產黨，忠于祖國，忠于人民，忠于法律；服從命令，聽從指揮；嚴守紀律，保守秘密；秉公執(zhí)法，清正廉潔；恪盡職守，不怕犧牲；全心全意為人民服務。我愿獻身于崇高的人民公安事業(yè)，為實現自己的誓言而努力奮斗！”

2010年1月15日，我跟隨四川警察學院第七批警務援助隊來到四川省地震重災區(qū)綿竹市，在這里進行為期半年的警務援助活動，并鄭重實踐著兩年前站在國旗下神圣的承諾。

然而如今，為期六個月的實習活動已經接近尾聲，在過去的這段難忘的歲月里，我努力工作著，并一步步向著自己的目標理想靠近。下面就是我這段時間以來的自我實習鑒定報告。

我在見習期間嚴格遵守紀律,嚴格要求自己,按時完成領導交給的任務,將在校期間學到的理論知識與實踐相結合，全心全意地投入到治安工作中并從中感悟到了很多道理，使自己在社會實踐方面有了一定的經驗。

作為四川警察學院學院的一名大學生，我很慶幸自己能成為四川災區(qū)實習民警中的一員，初次來到綿竹的大東板房區(qū)臨時安置點警務室，一切對于我來說都是那么的新鮮與神秘，同時也深感2010年汶川大地震留給人們的傷痛和重大損失，但我更明白這里將是我學習公安業(yè)務知識和為災區(qū)人民奉獻個人力量的好機會。開始幾天的板房工作，加上后來我們又遷入綿竹市金陵雅居災后永久安置點的經歷，使我對社區(qū)警務有了更為感性的認識。社區(qū)警務是社會居民在警察帶領，指導，支持下采取各種合法手段、方式，充分研究社區(qū)問題；開采社區(qū)資源；改造社區(qū)環(huán)境，強化自衛(wèi)互助；以全面系統(tǒng)，長效維持社區(qū)公共安全的思想，活動和方式方法體系的統(tǒng)稱。其實質就是要求警察立足于社區(qū)，積極開展各項宣傳工作，動員和組織社區(qū)群眾，實行警民合作，不斷增強社區(qū)民眾參與社區(qū)各項治安管理、預防違法犯罪的意識。它的立足點在于社會是產生違法犯罪的根源，因而預防和減少乃至根治違法犯罪也必須依靠社會。它的工作范圍是以社區(qū)為主導，以社區(qū)為基本單位。社區(qū)警察通過深入到公眾當中進行走訪交流、巡邏、幫助失足青少年、處理家庭糾紛等服務性的日常工作，改善了公眾對警察的態(tài)度并增強了公眾的安全感，對其作出科學的考核評估需要社會很多部門參與，不簡單是公安機關內部的事情。

在平時的社區(qū)警務開展工作中，我和同學們積極配合社區(qū)工作人員，認真完成夜間巡邏治安工作，挨家挨戶認真檢查居民們家中的安全狀況，提醒他們注意睡覺前鎖好摩托車保管好自己的貴重物品，提醒他們休息前確保爐子已經熄滅以防火災。白天我們站在小區(qū)門口的，和社區(qū)保安一起認真登記小區(qū)進出車輛和外來人員。當社區(qū)居民來警務室求助時，我們真誠提供幫助，為他們排憂解難，解決生活上遇到的問題。偶然小區(qū)也會有一些破壞治安秩序的犯罪現象發(fā)生，我們在盡自己能力維持正常小區(qū)生活秩序的同時，積極聯系派出所前來處理現場，最大限度地減少居民的損失。

通過這段時間的見習，了解到公安社區(qū)民警的任務是多么的艱巨，他們的工作是多么的重要，我做為一名實習警官深深體會到了將來的任務是多么的重大，我也深刻體會到了自己所學習到的知識是多么的淺薄。通過這次見習，我學到了很多的東西，同時也發(fā)現了我自己的很多不足，在剩下的在校期間，我要努力學習法律知識，加強公安業(yè)務方面的學習，學好外語，為將來的工作打下堅實厚重的基礎。并且以后要多利用假期時間，到公安機關見習，一是提高自己的工作能力，學習更多的業(yè)務知識；其次，也是要多幫助公安人員解決一些小事情，能夠減輕他們的負擔，使他們有更多的休息時間。

通過這次有意義的實習，讓我更加熱愛警察這份崇高、光榮的職業(yè)，并且立志將來做一名優(yōu)秀的人民警察，同犯罪分子作斗爭，保護祖國和人民的安全，為人民群眾的安居樂業(yè)、國家的長治久安、為祖國的建設貢獻自己的一份力量。

篇十 探究活動實驗報告單優(yōu)秀教學設計

探究活動實驗報告單優(yōu)秀教學設計

活動：探究眼球的結構與功能

目的要求

解剖觀察眼球的結構

材料器具

豬眼球、解剖盤、放大鏡、單面刀片、解剖剪、解剖針、橡膠手套、培養(yǎng)皿、載玻片。

方法步驟

1、觀察眼球的外形

找出視神經、角膜、鞏膜、虹膜（注意觀察虹膜的顏色）、瞳孔。注意：區(qū)分眼球的前端和后端（角膜部為前端，視神經部為后端），仔細觀察角膜與虹膜之間的房水。

眼球外形近似 。在它的`前端能看見無色透明的 ，后端有一條乳白色的 。

2、觀察眼球的內部結構

解剖方法指導：選取眼球前后端的中點部位，用單面刀片在鞏膜上割一小孔（注意：不能一刀切下去，以免損壞玻璃體）。然后將解剖剪伸進小孔，剪刀頭略微向上，沿著中線，把眼球壁剪一圈，使眼球成為前后兩半，并用鑷子輕輕把玻璃體與眼球壁分離（注意：當眼球剛剖開時，觀察流出的液體呈什么顏色）。

（1）觀察眼球內容物

①在剖開眼球時，流出的無色透明液體是 。

②將玻璃體從眼球內分離出來并進行觀察。

③用放大鏡觀察晶狀體的側面四周，有 狀的懸韌帶。懸韌帶的功能為 。

④用鑷子將晶狀體剝離后，發(fā)現晶狀體呈 形，將它放在文字上，字體會 （填“變大”或“縮小”）。用鑷子輕輕按壓晶狀體，可以感覺到它有 ，這說明 。

小結：通過觀察得知眼球內容物包括： 、 、 三部分。

（2）觀察眼球壁（注意：先觀察后半部分，再觀察前半部分）。

觀察眼球壁后半部分（觀察順序：由內向外）

①細辨認眼球壁最里面的一層膜——內膜，又叫 。

②仔細辨認眼球壁中間的一層膜——中膜，顏色呈 ，叫 。根據顏色，說明其內含有大量 ，其功能為 。此外，該部分里還有血管，對眼球具有 作用。

③觀察眼球壁的最外面一層膜——外膜，顏色呈 ，叫 。觸摸該部分，可以感覺到該部分 ，說明該部分具有 的功能。

觀察眼球壁前半部分

①仔細觀察白色鞏膜，在前端方向成為無色透明的 ，其功能是 。

因此，眼球壁的外膜包括 和 。

②仔細觀察脈絡膜，用手觸摸，脈絡膜往前端延伸漸漸增厚成 。用放大鏡觀察該部分，推測該部分由 組織組成，其功能為 。再往前突然變薄成 。

③觀察虹膜中間的瞳孔。光線強時瞳孔變 ，光線弱時瞳孔變 。

因此，眼球壁的中膜包括 、和 。

篇十一 綜合實踐教學活動總結報告

綜合實踐教學活動總結報告

密切學生與生活的聯系，加強理論知識學習與實踐活動的聯系，引導學生廣泛參與各類實踐活動，培養(yǎng)學生綜合實踐能力和創(chuàng)新能力、社會生活能力，以及社會責任感，實現教育向學生“生活世界”的回歸。在具體實施的過程中，教師的主要任務是創(chuàng)設良好的情境，引導學生主動地關注生活世界、發(fā)現生活世界、探究生活世界、回報生活世界。

一、引導發(fā)現生活的真

學生對自己生活的認知是與生俱來的，是感性的，缺乏一定的自主性、系統(tǒng)性。在開展實踐活動之前，老師給予示意，使學生對生活世界的認識帶有明確的目的性、主動性、思考性、探究性，從而激發(fā)他們的求知欲望，主動地發(fā)現生活世界的真。使學生不再是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的“書呆子”了。

二、引導理解生活的善

由被動認識生活世界到主動發(fā)現生活世界，學生主人翁意識得到了增強，但是生活在蜜罐中的孩子，因為年齡、生活環(huán)境、物質刺激等因素的關系，對生活世界的理解是膚淺的。而且他們開展綜合實踐活動的激情高卻不能持久，認知生活世界停留于表面現象，探究問題能力不強。因此，活動的設計一定要有深度，要能幫助學生透過現象看內涵，進一步理解生活。

三、引導體驗生活的趣

現在的學生大部分是獨生子女、家中的“小皇帝”，過的是“衣來伸手，飯來張口”的生活，體驗生活對他們來說是遙遠的事。而實踐性是綜合實踐活動最突出的特性，著眼于培養(yǎng)學生的綜合實踐能力，強調動手操作和實踐。綜合實踐活動的開展要為學生創(chuàng)造大量的實踐機會，學生在活動的開展中可以運用新知識、新信息去理解、說明、解決各種問題，體驗生活小主人的樂趣。

四、引導感悟生活的美

生活中處處蘊涵著美，對于這一點，學生應該不僅僅滿足于“有感”，而且應該有所“悟”。許許多多的發(fā)明創(chuàng)造都是源自于對生活的“悟”。通過引導學生對生活世界的研究性學習，培養(yǎng)學生從生活小事“悟”起，開動大腦，運用雙手，創(chuàng)造出一項項小小的發(fā)明。

綜合實踐活動課程的開設，著眼于溝通學生的現實生活領域。與可能生活領域，使學生的“生活世界”與“科學世界”相協(xié)調，理性生活、道德生活、審美生活相統(tǒng)一，認知、理解、感悟和體驗融為一體，既培養(yǎng)學生的綜合實踐能力，又培養(yǎng)他們的社會責任感，真正把學生培養(yǎng)成為個體生活的主體、學習活動的主體、社會活動的主體。

篇十二 教學活動總結報告

1.教學活動總結報告

又一次的教研活動圓滿結束。在這次活動中，我感覺所有的老師都在進步。各位老師的教學設計結構合理、各環(huán)節(jié)的目標明確、教學策施恰當。這些對我的幫助都非常大。我還感覺到這次學生們的進步也是巨大的。說明老師們對學生能力、養(yǎng)成習摜的培養(yǎng)以見成效。在這次教研活動中，我自己也有一點收獲。

一、教育教學理論是課堂教學活動的精神靈魂。

在講課前，我積極參加低年級的教研活動，仔細聆聽其她教師的設計理念。接著結合自己要教授的知識，再次品讀教學大綱。語文教學大綱中四個設計理念：全面提高學生素質；正確把握教育特點；倡導自主、合作、探究的學習方式；建設開放、有活力的課堂。數學課堂也有學科特點：努力培養(yǎng)學生的數學思維，讓學生用數學的方法去解決問題，讓學生們變得更加聰明、更加高效。理論方面的深刻認識，使得我設計的課堂有了“魂”。有了這個支撐，我在設計的教案時就更加有針對性。

二、學生是課堂教學的實體，是整個教學實踐的“魂”。

所有的教學活動必須都要圍繞學生的已有知識和要學習的新知展開。對學生的培養(yǎng)是學校一直強調的理念。在教學實踐活動中，我努力落實這一點。學生怎樣坐著、怎樣站著、怎樣回答問題、可以從哪些方面回答、上課時聽什么、怎樣學習更有效等等。平時，我對學生的這些方面都進行有目的的訓練和培養(yǎng)。雖然開始很累、很苦，但是在這個過程中，學生的進步是讓人欣喜的。在課上，學生們都能積極回答問題，回答時聲音比較洪亮，比較完整，能較清楚地表達自己的意見。

三、存在問題：細節(jié)決定成敗

在一次、一次的教學研討活動中，自己不斷的在成長。在教研活動中，學生的能力也有很大的提高。課堂教學整體結構逐漸的變得完整、高效。但是如果把其中一個環(huán)節(jié)單拿出來再看，發(fā)現還有許多不足、遺憾?；蛘哂行〇|西我們已經意識到了，但是在落實上還不到位，學生的能力上不足。這就需要我在進一步的教學活動中不斷的提高自身素質，不斷地提高學生的能力。那時的教師工作會更加的輕松。

2.教學活動總結報告

轉眼間，緊張而有序的一學期教學工作又結束了。回顧本學期的音樂教學工作，有一定的成績，也有一定的缺憾?，F將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

一、基本情況概述

本學期堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，及律動）中，主動地去發(fā)現、去探究，去感受音樂、使學生的能力得到了淺顯的鍛煉。

二、取得的成績與經驗

1、以音樂的五大“基本理念”為教學的新理念。

在教學中，教師要敢于嘗試新的教學方法，把學生作為教育的主體，通過各種手段使學生懂得“愛學”與“如何學？”培養(yǎng)學生熱愛音樂及高尚的情操。教師在認真?zhèn)湔n的基礎上，運用范唱方式于音樂藝術形象感染學生啟發(fā)學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完成思想教育。

2、教學中，在認真?zhèn)湔n的基礎上，運用范唱方式于音樂藝術形象感染學生啟發(fā)學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完成思想教育。

3、在唱歌教學中，一方面引導學生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧，在懂得音準的和節(jié)奏的基礎上提高對音樂形象的理解能力，培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂的“耳樂”。

4、在教唱一首新歌，為了使學生能達到學會全歌，利用示范教學法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于復雜歌曲的學習，培養(yǎng)學生以后自學的能力。

3.教學活動總結報告

為了進一步貫徹落實二期課改的先進理念，轉變教師的教學行為，提升教師的教學能力；強化教研組建設，促進教研組內形成教師之間團結協(xié)作的團隊精神；達到在教學實踐和研討中不斷提高教師的專業(yè)水平的目的，學校于20xx年12月14日至12月18日舉辦了我校歷第一次主題為“協(xié)作、求實，精技”的教學評優(yōu)活動。

本次評優(yōu)活動得到了學校領導的大力支持；評委工作認真嚴謹、客觀公正?；顒託v時一個星期，共計17堂課，17位老師，10個教研組參加了評比。每位選手都經歷了認真撰寫教案、上課、說課；每個教研組都經歷了共同研課，共同修改教學設計、共同研討的過程。經過激烈角逐，我們評選出了中小學個人一等獎各1名，二等獎各2名，三等獎各2名，優(yōu)勝獎若干；同時評出教研組團結協(xié)作金獎1個，銀獎2個，銅獎3個。

本次評優(yōu)活動正如我們期待的那樣，我們感受到了校本教研開展中專業(yè)引領及同伴互助的智慧與力量，而且驚喜地發(fā)現一批教學新秀在這次評優(yōu)活動中脫穎而出。任何一節(jié)課都是一件藝術品，我們不僅看見了優(yōu)美的課件和各具特色的活動組織形式，我們更看見了教師在教學過程中引領學生內化的細無聲息的指引和鋪墊，我們也同時領略了教師深厚的底蘊。

當然在活動組織過程中，我也不斷在反思，因為我們可以做的更好些。

1、在教研組的教研活動展示中，評委應該可以提出1—2個關鍵的問題。

2、在評比之前對教師的說課和反思要有一個大體的指導，而不至于使有些老師把說課和反思整理得像說教案一樣。

3、在評委聽評課的過程中我們因該有分工不同，從不同的角度來度量一節(jié)課的目標達成度。

4、本屆參賽教師的課都是自行選擇，下次我們應該在評優(yōu)中看見新授課、復習課、寫作課、閱讀課等不同的課型。

5、在教學評優(yōu)活動的開展前夕的宣傳工作做得更深入些，這樣聽課的老師會更多一些。我們始終認為結果在其次，而過程中的展示和習得，讓更多的同行有所改變是最主要的。

感謝所有的參賽老師的熱情參與，感謝教研組長和教研組的團結協(xié)助，感謝學校領導對本次工作的大力支持。

4.教學活動總結報告

打造有效課堂，推進教學改革。我校于12月在全校范圍內開展了“有效教學”專題教學研討活動，堅持低起點、慢節(jié)奏、重實效的原則，希望通過此次活動的開展增強全體教師的理論水平，提高教師的執(zhí)教能力，促進教師專業(yè)成長，著力推進課堂教學改革。

在本次活動之前，學校成立了課改領導小組，成員由校長、副校長、教導處主任、教研組長和市縣教學能手組成。

12月1日，組織召開了課改領導小組會議，商討明確了本次活動的目標、內容和具體的實施程序。

12月4日，主管教學副校長主持召開了“有效教學”動員會。校長作了動員講話，就為什么要推進教學改革？課改的宗旨，本次教研教改的目標、原則、切入點進行了專題講解。教導處組織學習了實施方案，分階段提出了具體的目標和要求。：第一階段，教師自主研修，學習課程標準，進行有效備課、有效教學反思；第二階段，同伴互助研修，以各教研組為單位，進行組內聽評課，課改領導小組成員駐組把脈問癥；第三階段，示范引領研修，組織校內市縣級教學能手和青年骨干教師進行公開課研磨；第四階段，達標展示，總結提高。辦公室主任、青年骨干教師龔xx對有效備課、上課、聽課、評課、教學反思等做了專題輔導，市級教學能手段毅老師就教師的專業(yè)成長進行了交流發(fā)言。

12月18日組織召開了“有效教學”階段性反饋會。首先各教研組在組內就本次活動開展以來存在困難，面臨的困惑，好的經驗，成功的做法進行了交流。然后在全體教師會上，課改小組成員就前期活動情況進行了通報，并就課堂中存在的共性問題進行梳理探討指導。會上要求教師在后期的教學中一是要領會課標精神，準備把握教材；二是把握三維目標，預設教學方法及流程；三是倡導自主、合作、探究的學習方法，保證學生的主體地位；四是堅持講、學、練相結合。盡量避免出現放羊式課堂、灌輸式課堂、表演式課堂，真正將“有效教學”活動推向深入。

此次活動開展以來，課改小組深入課堂，指導教學，積極參加教研組活動，與老師們廣泛交流探討，共商教學方法與策略，呈現了良好的學習研究氛圍。真正取得了“全員參與、相互學習、共同提高、開拓創(chuàng)新”的教研實效。其次，整個活動過程精細科學，分階段有步驟的按照實施方案開展相關活動，教導處和教研組很好的進行了組織協(xié)調工作，有力地保證了本次活動的有序進行。再者，在本次活動中全體教師能結合自身實際，從教學中出發(fā)，積極主動的參與到了本次活動中來，注重實效，達到了預期的目的。

5.教學活動總結報告

我院開展了公開課教學活動。本次公開課教學活動由各教研室推薦的四位教師參加。現從以下兩方面進行總結：

一、成績

通過公開教學活動，展現了四位教師的教學風采。首先，教師備課充分，能夠運用多種方法和手段進行教學。如高海霞、吳愛民兩位老師采用多媒體手段進行教學;其他老師分別運用了案例式、啟發(fā)式等教學方法，提高了學生的學習興趣和積極性。其次，在教學過程中，多數教師的教學內容充實，層次分明，邏輯性強，語言表述清晰，注重師生互動。

通過集體評課，取長補短，積累經驗，有助于我院教師教學水平的提升。參與評課的教師對公開課進行了客觀評價，對優(yōu)點充分肯定，對存在的問題毫不避諱，提出中肯的意見和建議，這必將促進被聽課教師以此為借鑒改善課堂教學，進一步推進我院整體教學質量更上新的臺階。

二、存在的問題