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篇一 2023普及高中教師教育德能勤績(jī)述職報(bào)告
20xx 年是我成長(zhǎng)和進(jìn)步的一年。這一年里,我在所領(lǐng)導(dǎo) 的關(guān)懷和幫助下,擔(dān)任監(jiān)督四科負(fù)責(zé)人,具體負(fù)責(zé)各類(lèi)行政 案件的處理和化妝品、保健食品的日常監(jiān)督管理,協(xié)助所辦 公室文件資料、宣傳培訓(xùn)等工作。在此期間,我能堅(jiān)持學(xué)習(xí), 嚴(yán)格自律,努力工作,依法行政,能按照科室職責(zé)要求履職 履責(zé),積極圍繞青山地區(qū)餐飲食品安全、保健食品及化妝品 安全開(kāi)展稽查工作,并較為圓滿(mǎn)地完成了所領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng) 工作任務(wù)?,F(xiàn)將個(gè)人履職情況從德、能、勤、績(jī)、廉五個(gè)方 面報(bào)告如下:
【德】
堅(jiān)持學(xué)習(xí),鞏固正確的政治信仰。做為一名共產(chǎn) 黨員,我始終堅(jiān)定正確的政治信仰,擁護(hù)黨,服從黨。我注 重個(gè)人品德、素質(zhì)的培養(yǎng),重視政治學(xué)習(xí),堅(jiān)持讀好書(shū),讀 廉政書(shū), 把加強(qiáng)學(xué)習(xí)做為鞏固正確政治信仰、 增強(qiáng)黨性觀(guān)念、 提高政治素養(yǎng)的重要途徑,今年,我從廉政學(xué)習(xí)書(shū)目中重點(diǎn) 選讀了《淺談人的思想構(gòu)成及其工作對(duì)策》《可愛(ài)的中國(guó)》 、 、 《反腐風(fēng)暴》等書(shū)籍,摘錄讀書(shū)筆記 1 萬(wàn)余字,完成讀書(shū)心 得 3 篇。
【能】
扎實(shí)工作,不斷從實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn),提高工作能 力。在監(jiān)督所劃分后的兩年時(shí)間里,按照領(lǐng)導(dǎo)安排,我從事 過(guò)食品安全一線(xiàn)監(jiān)管、辦公室文員及監(jiān)管科室負(fù)責(zé)人等工 作。在各崗位工作中,我均能根據(jù)工作實(shí)際需要,及時(shí)調(diào)整 工作思路和方式,圓滿(mǎn)地完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)。在 領(lǐng)導(dǎo)及同事們的幫助下,我通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,在食品 藥品現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)管、文書(shū)資料制作和管理、部門(mén)協(xié)調(diào)、突發(fā)事件 應(yīng)急處置、分析問(wèn)題和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)等方面,均積累了一定的工 作經(jīng)驗(yàn),基本具備了一名業(yè)務(wù)科室負(fù)責(zé)人所應(yīng)有的工作能 力。
【勤】
勤奮踏實(shí),認(rèn)真履職。在工作中,我能夠始終保 持勤奮踏實(shí)的工作態(tài)度,認(rèn)真履職履責(zé),任勞任怨,不計(jì)個(gè) 人得失,激情工作。全年無(wú)遲到、早退,周末、節(jié)假日很少 休息,具有較高的責(zé)任心。
【績(jī)】
全面、高效完成工作任務(wù)。今年完成的工作主要 分為三個(gè)方面:1、稽查科本職工作。在擔(dān)任科室負(fù)責(zé)人期 間,配合領(lǐng)導(dǎo)完成了科室組建工作,完成了青山地區(qū)保健食 品、 化妝品經(jīng)營(yíng)單位電子檔案建檔工作, 完成行政處罰 5 起, 其中食品案 4 起,保健食品案 1 起,合計(jì)行政罰款 6.5 萬(wàn)余 元,沒(méi)收食品、保健食品、食品添加劑約 70 余盒(瓶) ,妥 善處置保健食品、化妝品投訴舉報(bào) 3 起,滿(mǎn)意度 100%。2、 辦公室文員工作。在做好本職工作的同時(shí),兼顧所辦各項(xiàng)工 作總結(jié)、宣傳信息的書(shū)寫(xiě)、報(bào)送工作,較好的配合了所辦的 文件資料管理工作。3、領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。協(xié)助完成大 型公益廣告牌設(shè)置 2 處,食品安全進(jìn)行社區(qū)宣講 1 次,協(xié)助 支部開(kāi)展學(xué)習(xí)型黨組織、群眾滿(mǎn)意基層站所創(chuàng)建等工作。
【廉】
以身作則、廉潔奉公。在廉潔自律方面,我能堅(jiān) 持做到自重、自省、自警、自勵(lì),言行一致。能自覺(jué)抵制不 正之風(fēng)和腐朽現(xiàn)象的侵蝕,對(duì)工作實(shí)事求是,能?chē)?yán)格按照優(yōu) 秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,嚴(yán)格遵守各項(xiàng)法律法規(guī),遵守單位 各項(xiàng)管理制度,能將廉潔奉公的職業(yè)作風(fēng)貫穿于整個(gè)工作 中。
通過(guò)總結(jié)和自查,我也存在一些不足。我決心在今后的 工作中進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力改進(jìn)不足,爭(zhēng)取更佳的工作成 績(jī)。
篇二 普及高中教育教師德能勤績(jī)述職報(bào)告范文
20xx 年是我成長(zhǎng)和進(jìn)步的一年。這一年里,我在所領(lǐng)導(dǎo) 的關(guān)懷和幫助下,擔(dān)任監(jiān)督四科負(fù)責(zé)人,具體負(fù)責(zé)各類(lèi)行政 案件的處理和化妝品、保健食品的日常監(jiān)督管理,協(xié)助所辦 公室文件資料、宣傳培訓(xùn)等工作。在此期間,我能堅(jiān)持學(xué)習(xí), 嚴(yán)格自律,努力工作,依法行政,能按照科室職責(zé)要求履職 履責(zé),積極圍繞青山地區(qū)餐飲食品安全、保健食品及化妝品 安全開(kāi)展稽查工作,并較為圓滿(mǎn)地完成了所領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng) 工作任務(wù)?,F(xiàn)將個(gè)人履職情況從德、能、勤、績(jī)、廉五個(gè)方 面報(bào)告如下:
【德】
堅(jiān)持學(xué)習(xí),鞏固正確的政治信仰。做為一名共產(chǎn) 黨員,我始終堅(jiān)定正確的政治信仰,擁護(hù)黨,服從黨。我注 重個(gè)人品德、素質(zhì)的培養(yǎng),重視政治學(xué)習(xí),堅(jiān)持讀好書(shū),讀 廉政書(shū), 把加強(qiáng)學(xué)習(xí)做為鞏固正確政治信仰、 增強(qiáng)黨性觀(guān)念、 提高政治素養(yǎng)的重要途徑,今年,我從廉政學(xué)習(xí)書(shū)目中重點(diǎn) 選讀了《淺談人的思想構(gòu)成及其工作對(duì)策》《可愛(ài)的中國(guó)》 、 、 《反腐風(fēng)暴》等書(shū)籍,摘錄讀書(shū)筆記 1 萬(wàn)余字,完成讀書(shū)心 得 3 篇。
【能】
扎實(shí)工作,不斷從實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn),提高工作能 力。在監(jiān)督所劃分后的兩年時(shí)間里,按照領(lǐng)導(dǎo)安排,我從事 過(guò)食品安全一線(xiàn)監(jiān)管、辦公室文員及監(jiān)管科室負(fù)責(zé)人等工 作。在各崗位工作中,我均能根據(jù)工作實(shí)際需要,及時(shí)調(diào)整 工作思路和方式,圓滿(mǎn)地完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)。在 領(lǐng)導(dǎo)及同事們的幫助下,我通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,在食品 藥品現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)管、文書(shū)資料制作和管理、部門(mén)協(xié)調(diào)、突發(fā)事件 應(yīng)急處置、分析問(wèn)題和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)等方面,均積累了一定的工 作經(jīng)驗(yàn),基本具備了一名業(yè)務(wù)科室負(fù)責(zé)人所應(yīng)有的工作能 力。
【勤】
勤奮踏實(shí),認(rèn)真履職。在工作中,我能夠始終保 持勤奮踏實(shí)的工作態(tài)度,認(rèn)真履職履責(zé),任勞任怨,不計(jì)個(gè) 人得失,激情工作。全年無(wú)遲到、早退,周末、節(jié)假日很少 休息,具有較高的責(zé)任心。
【績(jī)】
全面、高效完成工作任務(wù)。今年完成的工作主要 分為三個(gè)方面:1、稽查科本職工作。在擔(dān)任科室負(fù)責(zé)人期 間,配合領(lǐng)導(dǎo)完成了科室組建工作,完成了青山地區(qū)保健食 品、 化妝品經(jīng)營(yíng)單位電子檔案建檔工作, 完成行政處罰 5 起, 其中食品案 4 起,保健食品案 1 起,合計(jì)行政罰款 6.5 萬(wàn)余 元,沒(méi)收食品、保健食品、食品添加劑約 70 余盒(瓶) ,妥 善處置保健食品、化妝品投訴舉報(bào) 3 起,滿(mǎn)意度 100%。2、 辦公室文員工作。在做好本職工作的同時(shí),兼顧所辦各項(xiàng)工 作總結(jié)、宣傳信息的書(shū)寫(xiě)、報(bào)送工作,較好的配合了所辦的 文件資料管理工作。3、領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。協(xié)助完成大 型公益廣告牌設(shè)置 2 處,食品安全進(jìn)行社區(qū)宣講 1 次,協(xié)助 支部開(kāi)展學(xué)習(xí)型黨組織、群眾滿(mǎn)意基層站所創(chuàng)建等工作。
【廉】
以身作則、廉潔奉公。在廉潔自律方面,我能堅(jiān) 持做到自重、自省、自警、自勵(lì),言行一致。能自覺(jué)抵制不 正之風(fēng)和腐現(xiàn)象的侵蝕,對(duì)工作實(shí)事求是,能?chē)?yán)格按照優(yōu) 秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,嚴(yán)格遵守各項(xiàng)法律法規(guī),遵守單位 各項(xiàng)管理制度,能將廉潔奉公的職業(yè)作風(fēng)貫穿于整個(gè)工作 中。
通過(guò)總結(jié)和自查,我也存在一些不足。我決心在今后的 工作中進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力改進(jìn)不足,爭(zhēng)取更佳的工作成 績(jī)。
教師德能勤績(jī)述職報(bào)告
篇三 2023年山東普及高中教育工作報(bào)告
【提案】全面普及高中義務(wù)教育
全國(guó)政協(xié)委員李和平在提案中建議修訂《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》,將現(xiàn)行的九年義務(wù)教育制度延長(zhǎng)為十二年義務(wù)教育,推行高中階段(含普通高中和職業(yè)高中)的全免費(fèi)教育,徹底解決缺少?lài)?guó)家政策和資金保障的問(wèn)題。他表示,目前我國(guó)浙江、山東、深圳、福州、珠海等地已經(jīng)進(jìn)行了十二年義務(wù)教育(高中納入義務(wù)教育)試點(diǎn),可借鑒這些地方經(jīng)驗(yàn),在全國(guó)全面普及高中義務(wù)教育。
【點(diǎn)評(píng)】普通高中教育是連接九年義務(wù)教育和高等教育的紐帶,處于承上啟下的特殊地位,擔(dān)負(fù)著進(jìn)一步提高國(guó)民素質(zhì)、為高等學(xué)校輸送優(yōu)秀人才職責(zé),將普通高中教育納入義務(wù)教育范圍對(duì)普及十二年義務(wù)教育、健全完善高中教育機(jī)制意義重大。
工作報(bào)告中,明確提出了要推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展,教育問(wèn)題一直都是一個(gè)國(guó)家或地區(qū)發(fā)展的根本,這次參加十二屆人大四次會(huì)議的不少委員也提出了教育方面的議案。
來(lái)自德州寧津的教師張虹華,有著24年一線(xiàn)教育經(jīng)驗(yàn),這次是她作為人大代表第一次參加山東省兩會(huì),結(jié)合工作經(jīng)驗(yàn),她提出了加快普及高中義務(wù)教育的議案。
“相對(duì)義務(wù)教育來(lái)講,高中費(fèi)用還是比較高,所以很多農(nóng)村貧困家庭孩子,即使學(xué)習(xí)挺好,也進(jìn)入不了高中。”
張虹華說(shuō),由于地區(qū)差距大,孩子們面臨的最大問(wèn)題就是教育不公平,這對(duì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)孩子的發(fā)展是極其不利的。“實(shí)驗(yàn)室的課程無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生需求,學(xué)生沒(méi)有機(jī)會(huì)上,本身也是一種不公平,綜合素質(zhì),動(dòng)手能力肯定要落后很多。”
在本次政府工作報(bào)告中,明確提出了要推動(dòng)教育發(fā)展,落實(shí)基礎(chǔ)教育綜合改革實(shí)施意見(jiàn),注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。不少代表表示,這其實(shí)代表了政府推動(dòng)教育改革的方向。
省人大代表?xiàng)蠲粽f(shuō),“我會(huì)彈鋼琴,就要考十級(jí);我會(huì)畫(huà)畫(huà),就要成為書(shū)法家。其實(shí)過(guò)分功利化了,不利于孩子成長(zhǎng)。”
教育部規(guī)定,從2023年1月1號(hào)開(kāi)始,取消一系列高考加分項(xiàng)目,加分項(xiàng)目“瘦身”,代表們表示,這對(duì)于學(xué)生以及我國(guó)教育的整體發(fā)展是一個(gè)巨大進(jìn)步。
“對(duì)農(nóng)村的孩子是個(gè)好事,他們平時(shí)沒(méi)有機(jī)會(huì)獲得加分項(xiàng),更體現(xiàn)了高考公平。”
代表們提出的問(wèn)題很現(xiàn)實(shí),也很有意義,希望通過(guò)兩會(huì),能有越來(lái)越多老百姓關(guān)注的問(wèn)題能得到進(jìn)一步解決。
篇四 2023年關(guān)于普及高中教育的利弊工作報(bào)告
在綱要正式公布前,經(jīng)過(guò)了兩輪面向社會(huì)廣泛征求意見(jiàn)的過(guò)程,也歷經(jīng)近百次的修改、討論,綱要的公布為未來(lái)2023年中國(guó)教育改革確立了“路線(xiàn)圖”,公眾關(guān)心的學(xué)前教育、高考制度改革、高校去行政化等熱點(diǎn)教育問(wèn)題在其中均給予了重點(diǎn)關(guān)注。
學(xué)前一年毛入園率將達(dá)95%
“三歲看大,七歲看老?!睂W(xué)前教育對(duì)幼兒身心健康、習(xí)慣養(yǎng)成、智力發(fā)展具有重要意義。規(guī)劃綱要提出,到2023年,普及學(xué)前一年教育,毛入園率達(dá)到95%?;酒占皩W(xué)前兩年教育,有條件的地區(qū)普及學(xué)前三年教育。
近年來(lái),學(xué)前兒童“入園難”、“入園貴”問(wèn)題日益突出。2023年我國(guó)學(xué)前三年毛入學(xué)率僅為50。9%,學(xué)前一年毛入園率為74%。投入不足、資源短缺、城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡等因素長(zhǎng)期制約我國(guó)學(xué)前教育的健康發(fā)展。針對(duì)這些問(wèn)題,《教育規(guī)劃綱要》提出,把發(fā)展學(xué)前教育納入城鎮(zhèn)、社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃。建立政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、公辦民辦并舉的辦園體制。大力發(fā)展公辦幼兒園,積極扶持民辦幼兒園。加大政府投入,完善成本合理分擔(dān)機(jī)制,對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒入園給予補(bǔ)助。
2023年普及高中階段教育
更高水平的普及教育,惠及全民的公平教育,更加豐富的優(yōu)質(zhì)教育,體系完備的終身教育……規(guī)劃綱要指出,到2023年,基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化,基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì),進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列。
在邁向人力資源強(qiáng)國(guó)的道路上,我們需要實(shí)現(xiàn)哪些目標(biāo)?《教育規(guī)劃綱要》首先提出“實(shí)現(xiàn)更高水平的普及教育”目標(biāo),具體包括:基本普及學(xué)前教育;鞏固提高九年義務(wù)教育水平;普及高中階段教育,毛入學(xué)率達(dá)到90%;高等教育大眾化水平進(jìn)一步提高,毛入學(xué)率達(dá)到40%;掃除青壯年文盲。新增勞動(dòng)力平均受教育年限從 12。4年提高到13。5年;主要?jiǎng)趧?dòng)年齡人口平均受教育年限從9。5年提高到11。2年,其中受過(guò)高等教育的比率達(dá)到20%,具有高等教育文化程度的人數(shù)比2023年翻一番。
以制度保證中小學(xué)生減負(fù)
孩子的書(shū)包為何這么沉?面對(duì)家長(zhǎng)日益高漲的減負(fù)呼聲,規(guī)劃綱要將通過(guò)“建立學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測(cè)和公告制度”等方式,為中小學(xué)生減負(fù)。
在我國(guó),中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題由來(lái)已久,原因復(fù)雜,涉及考試制度、學(xué)校管理、用人制度、家長(zhǎng)觀(guān)念以及傳統(tǒng)文化消極影響等多個(gè)因素。為此,《教育規(guī)劃綱要》明確提出“減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)是全社會(huì)的共同責(zé)任,政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)必須共同努力,標(biāo)本兼治,綜合治理”。在具體操作上,《教育規(guī)劃綱要》要求:調(diào)整教材內(nèi)容,科學(xué)設(shè)計(jì)課程難度。改革考試評(píng)價(jià)制度和學(xué)??己宿k法。
針對(duì)升學(xué)壓力導(dǎo)致中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)加重的深層次原因,《教育規(guī)劃綱要》也提出改革措施:不得以升學(xué)率對(duì)地區(qū)和學(xué)校進(jìn)行排名,不得下達(dá)升學(xué)指標(biāo)。規(guī)范各種社會(huì)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)和教輔市場(chǎng)。各種等級(jí)考試和競(jìng)賽成績(jī)不得作為義務(wù)教育階段入學(xué)與升學(xué)的依據(jù)。
專(zhuān)家說(shuō)法
對(duì)比征求意見(jiàn)稿改動(dòng)少
規(guī)劃綱要專(zhuān)家組成員、教育部國(guó)家教育發(fā)展研究中心副主任韓民表示,對(duì)比今年年初公布的綱要征求意見(jiàn)稿,正式頒布的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2023—2023年)》改動(dòng)的地方很少,只是在一些問(wèn)題表述上做了一些調(diào)整。因?yàn)榫V要征求意見(jiàn)稿在正式公布前已經(jīng)過(guò)了近兩年的討論,反復(fù)研討,也公開(kāi)征求過(guò)社會(huì)各界的意見(jiàn),符合民主決策的程序,如果與正式公布版本差異過(guò)大反而不正常。
要正確理解學(xué)生的負(fù)擔(dān)
中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、北京師范大學(xué)教授顧明遠(yuǎn)指出,學(xué)生“減負(fù)”的關(guān)鍵是要對(duì)學(xué)生的負(fù)擔(dān)正確理解。造成負(fù)擔(dān)的確與目前的考試制度有關(guān),但也與教學(xué)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容有很大關(guān)系。如果考試和學(xué)習(xí)的知識(shí)需要死記硬背,學(xué)生負(fù)擔(dān)就會(huì)很重。如果學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠激發(fā)學(xué)生興趣,學(xué)生就不會(huì)感到負(fù)擔(dān)很重。
強(qiáng)化學(xué)前教育是大亮點(diǎn)
規(guī)劃綱要宏觀(guān)課題組成員、北師大教育管學(xué)部黨委書(shū)記、教育部小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心主任褚宏啟表示,教改綱要強(qiáng)化了學(xué)前教育的內(nèi)容,既是一大亮點(diǎn),也是未來(lái)2023年國(guó)家教育的一大重點(diǎn)?!捌占皩W(xué)前一年教育,毛入園率達(dá)到95%”的提出意義非常重大?;A(chǔ)教育是國(guó)家教育體系的基礎(chǔ),由學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中教育三方面組成,學(xué)前教育是基礎(chǔ)的基礎(chǔ),如果不加強(qiáng),會(huì)影響整個(gè)基礎(chǔ)教育的質(zhì)量,也是目前最亟待加強(qiáng)的部分。
各方反應(yīng)
幼兒園 用數(shù)字說(shuō)話(huà)更有說(shuō)服力
北京市第一幼兒園園長(zhǎng)馮惠燕表示,教改綱要將學(xué)前教育作為重要內(nèi)容,說(shuō)明政府已下大決心解決學(xué)前教育問(wèn)題。而提出了具體學(xué)前一年毛入園率,用數(shù)字說(shuō)話(huà)更有說(shuō)服力。但是能達(dá)到這一比率還需要政府做大量的工作,加大園舍、師資、教育力量的投入,不管是公辦還是民辦,政府都應(yīng)加大投入,給更多孩子創(chuàng)造入園機(jī)會(huì)。同時(shí),家長(zhǎng)也應(yīng)加強(qiáng)責(zé)任感,讓孩子接受學(xué)前教育。
家長(zhǎng) 應(yīng)解決幼兒園亂收費(fèi)問(wèn)題
林女士是一位1歲孩子的媽媽?zhuān)龠^(guò)兩年她的孩子將進(jìn)入幼兒園?!跋胱尲议L(zhǎng)都愿意把孩子送到幼兒園,還應(yīng)解決幼兒園亂收費(fèi)的問(wèn)題。”林女士表示,目前北京市的幼兒園門(mén)類(lèi)繁多,收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)也不統(tǒng)一,每月學(xué)費(fèi)從幾百元到幾千元不等,高額的收費(fèi)讓很多工薪族家長(zhǎng)很犯愁。
林女士表示,國(guó)家重視學(xué)前教育是一個(gè)很好的決策,但想要切實(shí)減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān),吸引家長(zhǎng)把孩子送到幼兒園,還應(yīng)加大治理幼兒園亂收費(fèi)問(wèn)題,制定規(guī)范的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),增加幼兒園的數(shù)量,擴(kuò)大區(qū)域分布,讓所有孩子都能進(jìn)入合適的幼兒園。
北京落點(diǎn)
兒童入園率2023年內(nèi)擬達(dá)99%
記者從市教委獲悉,目前北京3到6歲兒童入園率已達(dá)到90%左右。按照教育部的部署,北京正開(kāi)展教改綱要的制定工作,計(jì)劃到2023年,3到6歲兒童的毛入園率將達(dá)到95%,2023年達(dá)到99%。
據(jù)統(tǒng)計(jì),目前北京有各類(lèi)幼兒園1253所,其中公辦性質(zhì)幼兒園844所。目前公辦園只能滿(mǎn)足80%戶(hù)籍人口的需求,而對(duì)于已經(jīng)占到北京總?cè)丝?4%的外來(lái)非戶(hù)籍人口來(lái)說(shuō),他們的子女入園問(wèn)題尚未從根本上得到解決。市教委表示,未來(lái)3年,本市將投入近15億元用于解決“入托難”問(wèn)題,其中,低收入家庭子女入園問(wèn)題將是解決的重點(diǎn)。
未來(lái)2023年,本市幼兒園九成將達(dá)到一級(jí)一類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí),根據(jù)區(qū)域人口需求進(jìn)行合理布局,未來(lái)將建設(shè)300所幼兒園滿(mǎn)足全市需要。另外,在郊區(qū)、大型居住區(qū)等教育資源不足地區(qū),新建百所示范幼兒園和優(yōu)質(zhì)中小學(xué)。
拓展閱讀 關(guān)于 中國(guó)教育的問(wèn)題
那么,中國(guó)式的“填鴨式”教育真的磨滅了孩子的創(chuàng)造力和心性了嗎?對(duì)這個(gè)問(wèn)題,占豪看法有兩點(diǎn):
一、中國(guó)的考試壓力的確讓孩子在成長(zhǎng)期有很大的心理壓力,這是客觀(guān)事實(shí)。這些壓力來(lái)自于哪里呢?是來(lái)自于教育體制嗎?個(gè)人認(rèn)為,并不能簡(jiǎn)單這么看,因?yàn)閴毫Σ粌H僅是來(lái)自于教育體制,而是整個(gè)社會(huì)。包括歷史人文,包括教育資源等等,當(dāng)然也包括體制因素。
那么,為什么中國(guó)整個(gè)社會(huì)有這么巨大的考試壓力呢?最重要原因有三點(diǎn):
一是教育資源仍然不夠豐富,使得高等教育不能完全普及,這必然會(huì)帶來(lái)考學(xué)壓力。當(dāng)前社會(huì),在教育資源還不能完全滿(mǎn)足社會(huì)需要的情況下,高考是兼顧社會(huì)公平所必須走的一步,諸如美國(guó)名校被豪門(mén)望族基本包了的情況是不能在中國(guó)出現(xiàn)的,這也是為什么占豪一直批評(píng)那些要求大規(guī)模擴(kuò)大自主招生言論的原因。從新聞報(bào)道中我們可以看到,某大學(xué)的招生處長(zhǎng),賄竟然過(guò)億,由此我們可知自主招生帶來(lái)的社會(huì)不公平和權(quán)力尋租腐壞。
二是中國(guó)社會(huì)處于高速變化中,由中下層向中上層攀升最好的方式就是考學(xué)。寒門(mén)子弟,發(fā)揮自己的聰明才智,努力學(xué)習(xí)考到好的大學(xué),接受好的教育,就就能改變自己的命運(yùn)。在中國(guó)社會(huì)高速發(fā)展的今天,這應(yīng)該是中國(guó)之幸。因?yàn)?,社?huì)只有這樣健康的循環(huán)流動(dòng),才會(huì)維持發(fā)展、進(jìn)步與和諧。
當(dāng)前,我們可以看到一個(gè)奇怪的現(xiàn)象,雖然很多人批評(píng)教育,但批評(píng)中國(guó)教育模式的多是精英階層,他們認(rèn)為這種殘酷的學(xué)習(xí)壓力對(duì)孩子是殘酷的;但普通百姓多不這么想,他們更希望得到公平教育的機(jī)會(huì),而不是合法權(quán)益被有權(quán)、有錢(qián)者侵蝕。也正是基于此,諸如自主招生之類(lèi)的招生方式,客觀(guān)上是增加了社會(huì)的不公平。當(dāng)然,考慮到一些特殊人才,給大學(xué)一些自主招生權(quán)力也是適當(dāng)?shù)?,但不可再繼續(xù)擴(kuò)大,因?yàn)槟菢訒?huì)增加社會(huì)的不公平。
三是中國(guó)的歷史文化的影響。數(shù)千年來(lái),中國(guó)人都推崇讀書(shū),特別是有了科舉制度之后,中國(guó)人更是把讀書(shū)看得比什么都重要。歷史上,關(guān)于讀書(shū)的故事我們耳熟能詳很多。譬如“孟母三遷”、“頭懸梁”、“錐刺股”、“鑿壁借光”等等。這種文化基因,一直深深地影響著中華子孫,這也是為什么在我國(guó)政府教育投資不夠的情況下,中國(guó)教育依然在不斷快速進(jìn)步的根本原因和動(dòng)力。這種文化基因,決定了中國(guó)的家庭大多數(shù)都會(huì)對(duì)孩子的讀書(shū)重視,并有相應(yīng)的要求,這些要求自然就會(huì)形成相應(yīng)的壓力。
由上所述,客觀(guān)上,把考試壓力簡(jiǎn)單歸結(jié)于體制是不客觀(guān)的。事實(shí)上,很多問(wèn)題都有利弊兩面,這也是我們看待問(wèn)題不應(yīng)鉆牛角尖,而應(yīng)去找真正的利弊所在,并最終實(shí)現(xiàn)趨利避害。
二、如今美國(guó)科研機(jī)構(gòu)大約有三分之一是華人,中國(guó)考出去的留學(xué)生非常受美國(guó)科研機(jī)構(gòu)歡迎,當(dāng)前我國(guó)搞航空航天科研的中堅(jiān)力量也多是三十歲左右的年輕人。由此可見(jiàn),說(shuō)中國(guó)式教育磨滅了創(chuàng)造力的說(shuō)法是不準(zhǔn)確的,我們不能簡(jiǎn)單認(rèn)為教育真的是磨滅了孩子的創(chuàng)造力和心性。這一點(diǎn),從現(xiàn)在八零后、九零后孩子的創(chuàng)造力方面看,沒(méi)看出來(lái)他們創(chuàng)造力變?nèi)趿?,相比五零后、六零后、七零后,他們的?chuàng)造力是變強(qiáng)了。
前面是對(duì)誤區(qū)的辯證,那么,我們當(dāng)前教育弊端到底在哪呢?占豪認(rèn)為,當(dāng)前中國(guó)教育弊端主要在三個(gè)方面:
一、過(guò)于注重應(yīng)試教育,忽略學(xué)生心性和天賦,品德教育不夠。
心性和天賦對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是極其重要的,一個(gè)人心性和天賦如何,對(duì)其未來(lái)從事哪一類(lèi)行業(yè)或崗位才能最大程度發(fā)揮才能有至關(guān)重要的作用。但是,我們當(dāng)前很多年輕人哪怕到成年后,心性仍不成熟,常常想法極端、過(guò)于自我和自私,沒(méi)辦法用客觀(guān)和理性的眼光去觀(guān)察和看待社會(huì),經(jīng)常長(zhǎng)時(shí)間找不到自己的社會(huì)位置,時(shí)而有極端者還會(huì)報(bào)復(fù)社會(huì)。
數(shù)千年來(lái),我國(guó)文化中對(duì)人的德行都有很高的要求,這是歷史上中華禮儀之邦之所以能以禮名冠天下、威震四方的根本原因之一,也是四夷歸服的最重要向心力。但是,在現(xiàn)代社會(huì),我國(guó)在品德教育方面做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,如此結(jié)果是,我們社會(huì)的青少年知識(shí)文化認(rèn)知水平普遍提高了,但道德修養(yǎng)水平卻某種程度上下降了。這些問(wèn)題,已經(jīng)一定程度地影響到了社會(huì)的和諧及文明的進(jìn)步。
二、我們的社會(huì)實(shí)踐教育做得不夠。
由于考學(xué)壓力,我們現(xiàn)在的孩子普遍基礎(chǔ)科學(xué)理論學(xué)得好,但社會(huì)實(shí)踐能力普遍弱,很多學(xué)生在學(xué)校出類(lèi)拔萃,非常優(yōu)秀,但出得校門(mén),卻無(wú)法適應(yīng)社會(huì)。這種高分低能的情況如果只是個(gè)例也就罷了,現(xiàn)實(shí)是相對(duì)是較為普遍的。反倒是有一些在學(xué)校并不是特別突出的學(xué)生,在成年后各自領(lǐng)域中做出了更卓越的成績(jī)。
三、中國(guó)式教育缺乏出“大師”的土壤。
新中國(guó)以來(lái),在現(xiàn)有教育體制下,我們有行業(yè)權(quán)威,有學(xué)術(shù)領(lǐng)袖,但獨(dú)獨(dú)缺少“大師”。“大師”不但要學(xué)有專(zhuān)攻,還要觸類(lèi)旁通。如今,我們專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域人才濟(jì)濟(jì),但“大師”級(jí)人物不見(jiàn)。近代可以勉強(qiáng)獲得“大師”評(píng)價(jià)的人,基本都屬清末培養(yǎng)的人才。那么,中國(guó)現(xiàn)在的教育為什么出不了“大師”呢?
在占豪看來(lái),中國(guó)之所以出不了大師,根本原因有三點(diǎn):
一是中華文化在近代遭到西方文化的嚴(yán)重沖擊和自己的嚴(yán)重破壞。
大師是必須具備足夠強(qiáng)大的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)的,西方的大師如此,中國(guó)的大師也是如此,歷朝歷代的大師都是如此。但是,由于中國(guó)的落后,近代中華文化遭到了西方文化的嚴(yán)重沖擊,同時(shí)也遭到了自己人的嚴(yán)重破壞,這個(gè)重新整合的過(guò)程需要時(shí)間。如今,我們?nèi)蕴幱谡献陨砦幕A(chǔ)和融合西方文化的進(jìn)程當(dāng)中。在這樣的過(guò)程中,大多數(shù)時(shí)候我們是補(bǔ)差距,要真正培養(yǎng)出大師,還需要時(shí)間積累。
二、中國(guó)引進(jìn)的“蘇式”教育確有束縛人思維的地方。
我們知道,當(dāng)前中國(guó)整體的教育模式仍是從蘇聯(lián)引進(jìn)的“蘇式”教育,這種教育在某種程度上對(duì)孩子的思維具有約束性作用。譬如,學(xué)習(xí)語(yǔ)文,就必須按照教案的中心思想去學(xué)習(xí)。這種教育,在進(jìn)行普及教育方面具有優(yōu)勢(shì),現(xiàn)代的教育機(jī)制猶如工業(yè)化時(shí)代的作業(yè)工廠(chǎng),能培養(yǎng)出相對(duì)較為一致的工業(yè)化人才。但是,這種機(jī)制卻容易讓人喪失個(gè)性的創(chuàng)造力。在這方面,我們?nèi)鄙傧鄳?yīng)的自由度,思想解放得仍然不夠。
三是中國(guó)的基礎(chǔ)教育因應(yīng)試因素導(dǎo)致文化底子培養(yǎng)的缺失。
我們知道,我們的教育從學(xué)齡前就開(kāi)始強(qiáng)調(diào)“不能輸在起跑線(xiàn)上”。到了小學(xué),為小升初就要開(kāi)始去進(jìn)行各種學(xué)業(yè)科目的補(bǔ)習(xí);到了初中、高中,學(xué)習(xí)壓力更大,補(bǔ)習(xí)更多,這讓孩子幾乎沒(méi)有時(shí)間再去發(fā)展別的愛(ài)好和天賦。
這么做的結(jié)果是什么呢?本該在幼年和少年時(shí)期進(jìn)行的,需要扎扎實(shí)實(shí)緩慢打地基的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)、世界觀(guān)的培養(yǎng)和教育沒(méi)有了,取而代之的是各種應(yīng)試。這么做的結(jié)果,必然影響孩子未來(lái)的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)和世界觀(guān)的境界,必然會(huì)影響他們看待社會(huì)的高度、角度、廣度和深度。大師,首先要有境界,能夠超脫于現(xiàn)實(shí)而看現(xiàn)實(shí),超脫于專(zhuān)業(yè)來(lái)看專(zhuān)業(yè),超脫于細(xì)節(jié)來(lái)看細(xì)節(jié)······可現(xiàn)狀恰恰相反,我們今天培養(yǎng)出的人,往往是就現(xiàn)實(shí)而看現(xiàn)實(shí),就專(zhuān)業(yè)而看專(zhuān)業(yè),就細(xì)節(jié)而看細(xì)節(jié)······思想不能充分解放,境界不能真正提升,又如何能出現(xiàn)真正的“大師”?
中國(guó)式教育改革該改什么?
中國(guó)式教育不是沒(méi)有優(yōu)勢(shì),相比西方式教育,中國(guó)式教育有自身特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。中國(guó)的崛起以及中國(guó)高質(zhì)量人才的增長(zhǎng)速度,正在讓西方反思這些年自己教育方面的失敗,很多國(guó)家也開(kāi)始注意到并開(kāi)始學(xué)習(xí)中國(guó)式教育。同樣是中學(xué)生,很多西方發(fā)達(dá)國(guó)家只安排半天課,也少有課外作業(yè),大量的時(shí)間都在玩。西方的中小學(xué)生在基礎(chǔ)教育方面與中國(guó)的確有很大差距。哪怕到大學(xué)本科階段,西方的大部分學(xué)科教育水平整體也不如中國(guó)。據(jù)《新聞晨報(bào)》今年3月報(bào)道,距離率領(lǐng)英國(guó)教育代表團(tuán)到上海學(xué)?!叭〗?jīng)”不到一個(gè)月,英國(guó)教育和兒童事務(wù)部副部長(zhǎng)莉茲·特魯斯又于12日宣布與中方達(dá)成一項(xiàng)新合作項(xiàng)目,內(nèi)容包括60名上海教師將赴英國(guó),幫助當(dāng)?shù)貙W(xué)校提高數(shù)學(xué)教學(xué)水平。
西方教育是一無(wú)是處嗎?自然不是,相比中國(guó),西方在很多教育領(lǐng)域都保持領(lǐng)先地位,這一點(diǎn)我們毋庸置疑也毋庸諱言。那么,西方教育強(qiáng)在哪呢?強(qiáng)在其研究生特別是博士研究生的教育,說(shuō)白了就是強(qiáng)在他們的科研機(jī)構(gòu)。由于西方經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),科研經(jīng)費(fèi)足,技術(shù)和文化積累也都很深,所以在尖端教育和科研方面,我們的確需要向西方學(xué)習(xí),這沒(méi)什么可說(shuō)的,差距就是差距,要縮小這些差距我們還有很長(zhǎng)的路要走。
那么,我們就中國(guó)式教育應(yīng)該做哪些改進(jìn)呢?個(gè)人認(rèn)為,應(yīng)該重點(diǎn)修正如下幾個(gè)方面:
一、少年兒童的基礎(chǔ)教育要重德行、天賦和心性教育。
現(xiàn)代中國(guó)之前的中國(guó)教育,從6歲到8歲入學(xué)開(kāi)始,先學(xué)的不是各種各樣的功課,而是“灑掃、應(yīng)對(duì)”。所謂“灑掃、應(yīng)對(duì)”,就是掃地擦桌子這種小事,然后就是怎么和老師、長(zhǎng)輩以及同輩交往、相處,日常中應(yīng)該如何有分寸、有度地去處理這些關(guān)系。說(shuō)白了,這個(gè)世界就是人與自然、人與社會(huì)、人與人的關(guān)系,學(xué)習(xí)這些,正是安身立命的根本。但這些,我們現(xiàn)在是缺失的,我們現(xiàn)代教育很多人到了成年都不懂的這些。
我們現(xiàn)在的教育屬于工廠(chǎng)化的“產(chǎn)品式”教育,出來(lái)的“產(chǎn)品”共性多,個(gè)性少,天賦發(fā)展得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,在心性教育上更是缺失。工廠(chǎng)化的教育有什么好處?普及基礎(chǔ)教育來(lái)得快、效率高;壞處是,壓抑了個(gè)性,遏制了天賦,對(duì)心性成長(zhǎng)關(guān)心和關(guān)注不夠。未來(lái),我們?nèi)绾卧诂F(xiàn)有“工廠(chǎng)化”的基礎(chǔ)教育體制上,能更好地推動(dòng)個(gè)人天賦的發(fā)展,更好地張揚(yáng)個(gè)性的正能量,同時(shí)還能兼顧青少年的心性成長(zhǎng),應(yīng)該是我們重點(diǎn)研究的領(lǐng)域。
二、青少年應(yīng)在應(yīng)試教育基礎(chǔ)上增加社會(huì)實(shí)踐教育。
看動(dòng)物世界,我們看到動(dòng)物們賴(lài)以生存的各種本領(lǐng)都是在成年之前學(xué)會(huì)的,成年之后基本就靠這些賴(lài)以生存了。我們?nèi)祟?lèi)的成長(zhǎng)期更長(zhǎng),這給了我們更多的學(xué)習(xí)時(shí)間,這是我們?nèi)祟?lèi)的優(yōu)勢(shì),但成年之后的學(xué)習(xí)能力相比成年之前仍然有很大差距。
人是社會(huì)人,人生畢竟不是為了考試,我們應(yīng)該在成年之前參與更多社會(huì)實(shí)踐,從而更加適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展?,F(xiàn)在問(wèn)題是,我們的教學(xué)在理論方面下了很多功夫,但在實(shí)踐方面做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,這是為什么今天很多大學(xué)生到了大學(xué)不知道自己該如何管理自己,不知道如何發(fā)展的原因。莫說(shuō)在大學(xué),很多人哪怕到了社會(huì)上,依然如此。
我們不能因?yàn)槔碚撝R(shí)的學(xué)習(xí)而弱化了社會(huì)實(shí)踐的學(xué)習(xí),否則青少年的學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)去了,可能一些對(duì)社會(huì)的認(rèn)知機(jī)會(huì)就徹底失去了。老師是傳道、授業(yè)和解惑,老師在學(xué)校向?qū)W生除了傳授理論知識(shí)外,還應(yīng)傳授社會(huì)實(shí)踐方面的知識(shí)。同時(shí),學(xué)生應(yīng)該更緊密地和社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系在一起,讓學(xué)生更早地和社會(huì)進(jìn)行能量信息交換,從而提升青少年對(duì)社會(huì)的認(rèn)知以及個(gè)人的持續(xù)發(fā)展能力。
三、中國(guó)應(yīng)吸收和改進(jìn)中國(guó)歷史上的精英教育經(jīng)驗(yàn)。
中國(guó)古代的教育很有特點(diǎn),是非常典型的精英教育模式。譬如,從青少年就開(kāi)始規(guī)定了必讀的思想類(lèi)書(shū)目,在掌握了這些書(shū)目之后就是學(xué)習(xí)各個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)攻技能。譬如,中國(guó)周朝的貴族教育就是必須掌握“六藝”。所謂“六藝”,就是禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)。再后來(lái),如家要求學(xué)子們必須熟讀《六經(jīng)》。
為什么要從年輕時(shí)就掌握這些?因?yàn)檫@些是“經(jīng)”。人生必須有“經(jīng)”方能立人、立德、立思、立論,才能據(jù)此發(fā)展自己的“緯”。用今天的話(huà)說(shuō),就是必須先學(xué)“哲學(xué)”,先將思想境界搞上去,到成年再搞各個(gè)門(mén)類(lèi)的研究就容易多了。古代人們將這些思想之學(xué)叫“道學(xué)”,而將各種技能稱(chēng)為“術(shù)學(xué)”。有道方能駕馭術(shù),沒(méi)有足夠高的思想境界,如何在術(shù)的領(lǐng)域達(dá)到巔峰和頂級(jí)?
我們每個(gè)人都應(yīng)該有這樣一種感受,那就是如果能聽(tīng)高人講些思想感悟方面的東西,當(dāng)自己開(kāi)悟一些,個(gè)人為人處事能力或?qū)I(yè)能力就會(huì)提升??墒牵从^(guān)今天的教育,我們過(guò)多地注重“術(shù)”的教育,對(duì)“道”的教育極其缺乏。這種教育方式在青少年時(shí)期容易見(jiàn)到成效,但到了成年往往會(huì)遇到難以突破的瓶頸,很多各行各界的牛人,就是突破不了思想瓶頸,結(jié)果也只能停留在某個(gè)領(lǐng)域的權(quán)威或精英層面,無(wú)法到達(dá)“大師”的層面。
所以,我們?nèi)绻芪瘴覈?guó)古代的那些精英教育方式的精華部分,融入到現(xiàn)代的教育當(dāng)中,或許在教育領(lǐng)域就能形成新的突破,中華文化就能迎來(lái)真正的偉大復(fù)興。
篇五 關(guān)于普及高中教育的利弊:體育教師晉級(jí)述職報(bào)告
多年來(lái)本人一直堅(jiān)持在教育教學(xué)的第一線(xiàn),安分守已,團(tuán)結(jié)協(xié)作,勤懇踏實(shí),精心施教,愛(ài)護(hù)學(xué)生,教書(shū)育人,無(wú)私奉獻(xiàn),為我校的體育教育事業(yè)作出了應(yīng)有的奉獻(xiàn)。下面就我本人××年來(lái)的教育教學(xué)工作在德和勤、能和績(jī)做個(gè)小結(jié)。
一、首先從思想上嚴(yán)格要求自我。
自覺(jué)學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想,學(xué)習(xí)鄧小平同志建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論,認(rèn)真貫徹黨的教育方針政策。牢記“八榮”、“八恥”,以人為本,為全面實(shí)施素質(zhì)教育而不懈努力。在當(dāng)今教育現(xiàn)狀,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),領(lǐng)會(huì)其精神,努力實(shí)施新課標(biāo),高標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)新人才。作為一名體育教師我們肩負(fù)著“科教興國(guó)”的重任,我們熱愛(ài)教育事業(yè),有終身不渝獻(xiàn)身教育的精神,為我國(guó)的教育事業(yè),寧愿默默地在教育崗位上奉獻(xiàn)自我。在工作中尊敬領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)結(jié)老師,關(guān)心學(xué)生,為人師表,言傳身教,教書(shū)育人,把師愛(ài)全部?jī)A注于學(xué)生身上。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),滲透于學(xué)校每一個(gè)環(huán)節(jié),貫穿于教書(shū)育人的全過(guò)程。作為一名教師特別是體育教師,言行舉止、儀表直接是學(xué)生仿效的對(duì)象,所以作為體育教師的我無(wú)論外表還是內(nèi)在美,都盡自己最大能力為學(xué)生樹(shù)立人之楷模,樹(shù)立效法榜樣,加強(qiáng)“身教”意識(shí),以培養(yǎng)全面發(fā)展人才為已任。
二、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),精心施教。
作為教師更應(yīng)使自己成為合格人才,除要有良好思想品德外,還要有淵博的科學(xué)文化知識(shí),要有較高的教育教學(xué)能力,才能擔(dān)起教書(shū)育人的重任。所以自工作以來(lái),本人嚴(yán)格要求自己,按照學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,依時(shí)坐班,學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),不斷提高教學(xué)能力,并通過(guò)所學(xué)到理論知識(shí)指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐。課前認(rèn)真鉆研教材和教法,制訂一系列切實(shí)可行的課時(shí)計(jì)劃。課堂認(rèn)真組織好學(xué)生,注重學(xué)生的練習(xí)過(guò)程,注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,培養(yǎng)體育骨干。在枯燥無(wú)味的素質(zhì)課進(jìn)行改革探新,通過(guò)激發(fā)學(xué)生的體育活動(dòng)動(dòng)機(jī),培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣,從而提高了練習(xí)積極性,練習(xí)質(zhì)量明顯提高,取得了很好的教學(xué)效果。
作為一名體育教師除上好體育課外,抓好課外體育活動(dòng)和課余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練也是體育教師的職責(zé)。自工作以來(lái),每天堅(jiān)持出操,以身作則,抓好兩操,把好質(zhì)量關(guān)。另每年學(xué)校都舉辦校、班際籃球賽、乒球賽,廣播體操比賽。學(xué)校每年都舉辦一次春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和冬季越野長(zhǎng)跑比賽。還有配合學(xué)校每年一界的藝術(shù)節(jié),舉辦各種趣味比賽。在各位教師的鼎力協(xié)助下,都能認(rèn)真組織全校的裁判工作,使比賽有條不紊地開(kāi)展,既豐富了學(xué)生的課外生活,又使其身心得到了鍛煉。作為學(xué)校田徑隊(duì)教練的本人,以身作則,兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責(zé),帶動(dòng)整個(gè)田徑隊(duì)按計(jì)劃積極訓(xùn)練,不怕苦,不怕累,使隊(duì)員的身心得到全面發(fā)展,提高了運(yùn)動(dòng)競(jìng)技水平,專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)成績(jī)逐年提高。作為學(xué)校的一員,積極參與學(xué)校的公共事務(wù),每次學(xué)校有活動(dòng)時(shí),都是跑前跑后,從不計(jì)個(gè)人得失,從不叫苦叫累??偸潜M最大可能的去幫助別人。
三、任重道遠(yuǎn)。
在困難中錘煉自己,為適應(yīng)新時(shí)代教育的需要,先后多次參加××級(jí)××培訓(xùn)班。連續(xù)多年擔(dān)任××運(yùn)動(dòng)會(huì)和各類(lèi)球賽裁判工作。××年××月獲得×× 榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。積極參與教研教改活動(dòng),本人所寫(xiě)論文《××××××》××年××月獲得××級(jí)××等獎(jiǎng)。在擔(dān)任班主任工作期間,我堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、民主、求實(shí)、活潑的工作作風(fēng),關(guān)心學(xué)生,尊重學(xué)生,因材施教。
綜上所述,在××年的教育教學(xué)工作中取得了顯著的成績(jī),積累了較豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在信息化高度發(fā)展和教育教學(xué)不斷改革的今天,我們只有不斷提高自我,完善自我,充實(shí)自我,緊跟時(shí)代的步伐,以科學(xué)的手段來(lái)武裝自己,才能適應(yīng)新時(shí)代教育教學(xué)工作的需要,為我國(guó)的教育事業(yè)盡一份光和熱。