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教師心理狀況調(diào)查報(bào)告3篇

發(fā)布時(shí)間:2023-06-02 12:42:01 查看人數(shù):33

教師心理狀況調(diào)查報(bào)告

篇一 教師心理狀況的調(diào)查報(bào)告

教師心理狀況的調(diào)查報(bào)告

為了度過(guò)一個(gè)有意義的暑假,我參加了社會(huì)實(shí)踐調(diào)查,調(diào)查過(guò)程中,讓我學(xué)會(huì)了待人接物,懂得了洞察分析人的心理,以下是我這次的調(diào)查報(bào)告:

調(diào)查時(shí)間:20xx年7月

調(diào)查地點(diǎn):xx區(qū)

調(diào)查內(nèi)容:關(guān)于教師心理狀況的調(diào)查

調(diào)查方式:教委調(diào)查

從近日召開(kāi)的中小學(xué)教師心理健康教育論壇獲悉,一份針對(duì)1253名教師心理健康的調(diào)查顯示:66.16%的教師存在心理問(wèn)題,其中,小學(xué)教師心理健康水平最令人擔(dān)憂。

此項(xiàng)數(shù)據(jù)來(lái)自xx區(qū)教委日前對(duì)該區(qū)30所中小學(xué)、幼兒園的1253名教職員工進(jìn)行的.心理健康狀況調(diào)查,結(jié)果顯示,有超過(guò)6成的教師心理健康狀態(tài)不佳。其中,48.28%的教師表現(xiàn)為輕度癥狀,12.45%的為中度癥狀,2.71%的為重度癥狀。

調(diào)查顯示,在幼兒園、小學(xué)、初中、高中教師中,小學(xué)教師抑郁、焦慮、強(qiáng)迫癥狀等心理健康問(wèn)題因素的檢出率均為最高。專家分析,這是因?yàn)樾W(xué)教師工作任務(wù)量大而繁瑣,相比中學(xué)而言,需要付出更多的心智和時(shí)間。此外,由于工作效果的隱匿性,其工資待遇、社會(huì)地位、社會(huì)評(píng)價(jià)均低于中學(xué)教師。

為幫助教師疏導(dǎo)壓力,xx區(qū)教委全國(guó)率先成立了“教師心理咨詢中心”,截至今年3月,共接待面詢教師94位、接聽(tīng)教師電話2516次。xx區(qū)計(jì)劃把該中心建成干預(yù)全區(qū)教師心理危機(jī)狀況的主要平臺(tái),咨詢目的將從“提升工作品質(zhì)”過(guò)渡到“提升生活品質(zhì)”。

篇二 2023年秋季關(guān)于教師心理狀況調(diào)查報(bào)告

調(diào)查時(shí)間:20xx年xx月

調(diào)查地點(diǎn):朝陽(yáng)區(qū)

調(diào)查內(nèi)容:關(guān)于教師心理狀況的調(diào)查

調(diào)查方式:教委調(diào)查

從近日召開(kāi)的中小學(xué)教師心理健康教育獲悉,一份針對(duì)xxxxxx名教師心理健康的調(diào)查顯示:66.16%的教師存在心理問(wèn)題,其中,小學(xué)教師心理健康水平最令人擔(dān)憂。

此項(xiàng)數(shù)據(jù)來(lái)自朝陽(yáng)區(qū)教委日前對(duì)該區(qū)xx0所中小學(xué)、幼兒園的xxxxxx名教職員工進(jìn)行的心理健康狀況調(diào)查,結(jié)果顯示,有超過(guò)6成的教師心理健康狀態(tài)不佳。其中,48.28%的教師表現(xiàn)為輕度癥狀,xx.4xx%的為中度癥狀,2.71%的為重度癥狀。

調(diào)查顯示,在幼兒園、小學(xué)、初中、高中教師中,小學(xué)教師抑郁、焦慮、強(qiáng)迫癥狀等心理健康問(wèn)題因素的檢出率均為最高。專家分析,這是因?yàn)樾W(xué)教師工作任務(wù)量大而繁瑣,相比中學(xué)而言,需要付出更多的心智和時(shí)間。此外,由于工作效果的隱匿性,其工資待遇、社會(huì)地位、社會(huì)評(píng)價(jià)均低于中學(xué)教師。

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關(guān)于市民誠(chéng)實(shí)守信的調(diào)查報(bào)告

調(diào)查時(shí)間:20xx年x月

調(diào)查地點(diǎn):上海市

調(diào)查內(nèi)容:關(guān)于市民誠(chéng)實(shí)守信的調(diào)查

調(diào)查方式:記者采訪調(diào)查

20xx年,由上海市政協(xié)社會(huì)和法制委員會(huì)組成的課題組,對(duì)上海社會(huì)誠(chéng)信問(wèn)題展開(kāi)調(diào)查,調(diào)研結(jié)果顯示:誠(chéng)信作為社會(huì)行為中最重要的準(zhǔn)則,在具體的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)交往中并未得到肯定,反而成為“吃虧”的代名詞,當(dāng)時(shí)曾引起了人們的熱議。

兩年之后,在衢化有個(gè)無(wú)人菜攤,這個(gè)攤上的蘿卜、盤(pán)子,由過(guò)往居民自行稱重、找零,一個(gè)多月下來(lái),分文未差。有人問(wèn)攤主,難道不擔(dān)心有人拿了蘿卜不付錢(qián)么?攤主回答得好,拿了不付錢(qián)的有兩種情況,一種是實(shí)在困難,這種人,就是不拿,也會(huì)接濟(jì);另一種,就是沒(méi)素質(zhì)的人,碰上這種人,只能對(duì)他搖頭。

2月9日,記者專程在這個(gè)無(wú)人攤前等候2個(gè)小時(shí),這期間,雖然有不少人駐足研究這個(gè)無(wú)人攤,卻未出現(xiàn)“拿了就走”的情況。其中就有一位開(kāi)車(chē)的女士,下車(chē)挑了2個(gè)蘿卜,稱重后顯示為1.xx公斤,她放下xx元錢(qián)才離去。另一位男士則挑選盤(pán)子后,不滿意走掉了。

對(duì)此,本報(bào)對(duì)xx0名網(wǎng)友進(jìn)行了隨機(jī)調(diào)查,所有人對(duì)這樣的做法表示支持。他們認(rèn)為,在當(dāng)下全社會(huì)遭受誠(chéng)信危機(jī)時(shí)候,有這樣的人、這樣的事是對(duì)誠(chéng)信最好的注解。現(xiàn)狀:曾因別人不誠(chéng)信而吃虧“別的不說(shuō),就說(shuō)現(xiàn)在那些乞討的人,到底有幾個(gè)是真的因?yàn)樨毨Ф蛴懙?”網(wǎng)友sun說(shuō),小時(shí)候她都會(huì)因?yàn)橥槎鴰椭蜇?,但現(xiàn)在她已經(jīng)對(duì)乞丐熟視無(wú)睹了,不是因?yàn)閯e的,而是被他們騙多了,怕了。

在調(diào)查中,有xx9個(gè)受訪者就在社會(huì)上曾因別人的不誠(chéng)信而吃虧,這也是導(dǎo)致他們最終不愿意相信別人的原因之一。

“真的有這樣的人嗎?千分之一概率吧!”記者告知衢化有個(gè)讓居民自己稱重、自己找零的攤子時(shí),不少受訪者有這樣的質(zhì)疑。

對(duì)于“目前社會(huì)的誠(chéng)信狀況是否影響您對(duì)他人的信任感?”這一選項(xiàng)中,有2xx位受訪者認(rèn)為“有影響”,18位受訪者認(rèn)為“有一定影響”,僅有9位受訪者表示“不影響”。

雖然有超過(guò)80%的受訪者認(rèn)為自己對(duì)他人的信任受到社會(huì)不良誠(chéng)信事件的影響,但當(dāng)問(wèn)及面對(duì)自己稱重、找零的攤子,會(huì)如何做時(shí),有41位受訪者毫不猶豫地選擇了“會(huì)自覺(jué)稱重、找零”。未來(lái):如何重塑社會(huì)誠(chéng)信體系

做好自己是根本。――網(wǎng)友“交警叔叔”

“如果人人都從自己的行為出發(fā),自己講誠(chéng)信,相信總有一天整個(gè)社會(huì)都會(huì)回到一個(gè)講誠(chéng)信的氛圍。”這是網(wǎng)友“交警叔叔”的一番話,這與教育專家鄭委所倡導(dǎo)的“私德組成公德”一脈相承。

樹(shù)立守信的標(biāo)榜,如古代立碑立志,現(xiàn)代做報(bào)道宣傳。

――網(wǎng)友“天高云淡”

除此之外,“天高云淡”說(shuō),還應(yīng)該通過(guò)中小學(xué)生來(lái)宣傳守信,并帶動(dòng)家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí),這一辦法已在發(fā)達(dá)國(guó)家廣為使用。

建立相應(yīng)的考核體系,將誠(chéng)信列入個(gè)人檔案。

――網(wǎng)友“魚(yú)子”

“魚(yú)子”認(rèn)為,社會(huì)制度設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)考慮不誠(chéng)信行為成本,比如銀行的個(gè)人信用檔案,一旦進(jìn)入信用黑名單,就會(huì)影響其今后的貸款等。有這么一個(gè)制約因素在,可以在一定程度上約束人們的誠(chéng)信。

篇三 關(guān)于教師心理狀況的調(diào)查報(bào)告

調(diào)查時(shí)間:XX年5月

調(diào)查地點(diǎn):朝陽(yáng)區(qū)

調(diào)查內(nèi)容:關(guān)于教師心理狀況的調(diào)查

調(diào)查方式:教委調(diào)查

從近日召開(kāi)的中小學(xué)教師心理健康教育論壇獲悉,一份針對(duì)1253名教師心理健康的調(diào)查顯示:66.16%的教師存在心理問(wèn)題,其中,小學(xué)教師心理健康水平最令人擔(dān)憂。

此項(xiàng)數(shù)據(jù)來(lái)自朝陽(yáng)區(qū)教委日前對(duì)該區(qū)30所中小學(xué)、幼兒園的1253名教職員工進(jìn)行的心理健康狀況調(diào)查,結(jié)果顯示,有超過(guò)6成的教師心理健康狀態(tài)不佳。其中,48.28%的教師表現(xiàn)為輕度癥狀,12.45%的為中度癥狀,2.71%的為重度癥狀。

調(diào)查顯示,在幼兒園、小學(xué)、初中、高中教師中,小學(xué)教師抑郁、焦慮、強(qiáng)迫癥狀等心理健康問(wèn)題因素的檢出率均為最高。專家分析,這是因?yàn)樾W(xué)教師工作任務(wù)量大而繁瑣,相比中學(xué)而言,需要付出更多的心智和時(shí)間。此外,由于工作效果的隱匿性,其工資待遇、社會(huì)地位、社會(huì)評(píng)價(jià)均低于中學(xué)教師。

為幫助教師疏導(dǎo)壓力,朝陽(yáng)區(qū)教委全國(guó)率先成立了“教師心理咨詢中心”,截至今年3月,共接待面詢教師94位、接聽(tīng)教師電話2516次。朝陽(yáng)區(qū)計(jì)劃把該中心建成干預(yù)全區(qū)教師心理危機(jī)狀況的主要平臺(tái),咨詢目的將從“提升工作品質(zhì)”過(guò)渡到“提升生活品質(zhì)”。

教師心理狀況調(diào)查報(bào)告3篇

教師心理狀況的調(diào)查報(bào)告為了度過(guò)一個(gè)有意義的暑假,我參加了社會(huì)實(shí)踐調(diào)查,調(diào)查過(guò)程中,讓我學(xué)會(huì)了待人接物,懂得了洞察分析人的心理,以下是我這次的調(diào)查報(bào)告:調(diào)查時(shí)間:20xx年7月調(diào)查…
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