歡迎光臨管理范文網(wǎng)
當(dāng)前位置:報告大全 > 工作報告 > 教學(xué)報告

外出學(xué)習(xí)教師報告會4篇

發(fā)布時間:2023-04-18 14:45:08 查看人數(shù):66

外出學(xué)習(xí)教師報告會

篇一 教師外出學(xué)習(xí)交流報告

外出學(xué)習(xí)交流是教師的一種必要的教學(xué)活動,更是提高課堂教學(xué)水平最有效的途徑。你想知道教師外出學(xué)習(xí)交流報告是什么樣的嗎?接下來就一起分享小編為大家整理的教師外出學(xué)習(xí)交流報告吧!

教師外出學(xué)習(xí)交流報告一

感謝學(xué)校給予我這一次外出學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)和即墨二十八中的高效課堂的機會,經(jīng)過這一次的學(xué)習(xí),讓我對教育觀念、課堂內(nèi)容設(shè)計、教學(xué)組織形式等有了新的認(rèn)識,具體如下:

一、教育觀念的變化

一直以來我都認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)是他們自己的事情,他們應(yīng)該具備主動學(xué)習(xí)、主動做事的能力,老師只是安排他們什么時候?qū)W、學(xué)什么,什么時候做、做什么,安排下去后學(xué)生不想學(xué)、不想做是他們自己的事情,學(xué)不好,做不好,以后走入社會生活艱辛、困苦是他們不好好學(xué)習(xí)的回報,殊不知,就是這種觀念讓我的教學(xué)課堂成為傳統(tǒng)的課堂、沒有活力的課堂、以講為主的課堂、就怕考試考著而面面俱到的課堂、學(xué)生躲懶、不聽、睡覺的課堂、平庸而沒有實效的課堂,通過這次親臨杜郎口中學(xué)和即墨二十八中的高效課堂,我才恍然大悟我的課堂真的很平庸、很無力,其根源在于我的教育觀念很陳舊、很落伍、跟不上時代的步伐,我才知曉學(xué)生不學(xué)不做是跟教師教學(xué)內(nèi)容的選取、課堂組織形式息息相關(guān),選取得當(dāng)、組織得好,學(xué)生易學(xué)、易懂、學(xué)得輕松、學(xué)得愉快。

二、課堂內(nèi)容設(shè)計的變化

我原有的課堂內(nèi)容設(shè)計一般為:以講為主引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)、歸納出知識點,以例題的形式理解、強化知識點,以練習(xí)的形式鞏固、消化、應(yīng)用知識點,從而達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

而杜郎口課堂內(nèi)容設(shè)計易學(xué)、全面、由淺入深,以《線段的中點預(yù)習(xí)展示課》為例,他們集體備課出5個專題:

(1)以選擇題形式選出不屬于中點的選項

2)仿照中點的幾何語言描述用幾何語言描述出三等分點、四等分點并思考n等分點

(3)知總線段長度求分線段長度

(4)知分線段長度求總線段長度

(5)一題兩解。

三、課堂組織形式的變化

我一般都是引導(dǎo)學(xué)生分析講解例題,再讓學(xué)生仿照例題做練習(xí)。

而杜郎口對每個專題都安以下步驟完成(1)讓學(xué)生大聲讀出題目并找出知什么、求什么及如何解答這道題(2)認(rèn)學(xué)生展示自己解題思路及過程(3)其他學(xué)生對展示這個學(xué)生提問、質(zhì)疑、對抗,此時該題就有了準(zhǔn)確無誤的答案(4)對子之間再相互講解該題的解答過程(5)讓學(xué)生把原題目中的數(shù)字換成其他數(shù)字形成一道新的題目并在自己的黑板上寫出答題過程,這時老師巡回查看學(xué)生的解答并輔導(dǎo)。

四、杜郎口小黑板的作用

杜郎口的每一個學(xué)生在墻壁上都有屬于寫上自己名字的一小塊黑板,在課堂上得演算基本都在小黑板上完成,所以我認(rèn)為具有以下作用:

1、學(xué)生的板書越來越好

2、是學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動展示的根源

3、學(xué)生偷不了懶,一旦偷上懶自己的小黑板上一片空白

4、教師一眼就能發(fā)現(xiàn)對本節(jié)知識內(nèi)容掌握不牢靠的學(xué)生從而進(jìn)行輔導(dǎo)

五、今后努力的方向

必須得挖空心思、深入思考:怎樣設(shè)計課堂才能讓學(xué)生在課堂上不偷懶、主動學(xué)習(xí)。

教師外出學(xué)習(xí)交流報告二

這已是第二次去延中聽課,通過這次聽課,我的內(nèi)心既激動又充滿敬仰之情,這堂課給我?guī)淼母杏|是很多的,我懂得了做一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師,不僅僅是知識傳出去,而且需要的是怎樣讓學(xué)生把知識吸收進(jìn)來。

1 讓愛充滿課堂

課堂教學(xué)應(yīng)是學(xué)科滲透,師生互動思想碰撞,相互交流,師生共 同成長的歷程。上課熱情洋溢,激情似火,就能點燃學(xué)生心中求知的火焰,盡力給予學(xué)生鼓勵性的評價,細(xì)心洞察任何一個學(xué)生樂趣的閃光點。

2 讓學(xué)生自已當(dāng)老師

強調(diào)能者為師,才能充分體現(xiàn)和實現(xiàn)學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生暢 所欲言,盡情表述自已對某知識點的理解與想法,帶著知識走向?qū)W生,不過是“授人以魚”,帶著學(xué)生走向知識,才是“授人以漁”。

通過學(xué)生的展示,講解的過程,以及學(xué)生交流,無一不讓我感覺到學(xué)習(xí)的濃厚氛圍,讓我也想加入其中一同討論,我想,這對整個班集體的學(xué)習(xí)也一定起到了推動的作用。

3 善用教師的人格魅力

教師的言語(一句句的向量是個好東西、菱形、等邊三角形,方 程思想等等)、行為、情趣、人品是影響學(xué)生發(fā)展成長的關(guān)鍵因素,運用數(shù)學(xué)本身的魅力激發(fā)學(xué)生求知的欲望和情感,同時,教師以飽滿的熱情,感染每一位學(xué)生,也會對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生影響。

整堂課師生互動,不僅僅通過語言進(jìn)行討論交流,主要的是進(jìn)行平等的心靈溝通,讓我感覺到學(xué)生學(xué)習(xí)是一件輕松、愉悅的事情。

通過這次聽課。更使我知道自已還有很多事情要做,在課堂設(shè)計上多下苦功。更多聯(lián)系實際,多創(chuàng)設(shè)一些引起學(xué)生興趣的情境等,還要注意自身的語言表達(dá)等。

在以后的教學(xué)中我一定要多接受一些新的理念、新的方法來完善充實自已的課堂教學(xué),再結(jié)合自已的經(jīng)驗,形成自已特色的課堂教學(xué)。

最后,通過這次聽課,讓我受益匪淺。但這是一節(jié)復(fù)習(xí)課,如果是一節(jié)新授課的話,我是不是會學(xué)的更多。有點遺憾,匆匆忙忙只聽了一節(jié)課。

教師外出學(xué)習(xí)交流報告三

緊張而充實的教學(xué)實踐活動結(jié)束了。雖然時間很短,但我的收獲很大。在一天的學(xué)習(xí)中,我認(rèn)真聽取了3節(jié)高效的學(xué)習(xí)課堂,零距離地感受著名校在提高教育教學(xué)質(zhì)量方面的成效與做法,感觸頗深,受益非淺??梢哉f這是一個終身難忘的學(xué)習(xí)機會。下面我分以下幾部分對這次教學(xué)實踐進(jìn)行總結(jié):

一、我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷

我深知這次機會的難得。因此在學(xué)習(xí)過程中始終都是全身心投入,絲毫不敢懈怠。爭取讓自己能在有限的學(xué)習(xí)時間內(nèi)學(xué)到更多的先進(jìn)經(jīng)驗與做法,體悟同行對教育事業(yè)的完全認(rèn)同和獻(xiàn)身精神。聽這些課機會太難得了。我們平常也可能通過參加一些教研活動聽到一些優(yōu)秀教師的展示課,但那都是經(jīng)過包裝的,作秀的成分可能更多一點。而這種課是原汁原味的,更加能引起我們的思考,進(jìn)而通過和人家的方方面面的對比找到自己的不足。

二、我的學(xué)習(xí)體會

1 學(xué)校方面——先進(jìn)的辦學(xué)理念

辦學(xué)理念是辦學(xué)實踐的內(nèi)在動力,學(xué)校教育的改革和進(jìn)步必須以理念的突破和更新為先導(dǎo)。高品質(zhì)的學(xué)校教育需要正確、先進(jìn)的辦學(xué)理念引導(dǎo)。而他們學(xué)校充分強調(diào)以師生為本,高效開放,尊重個性,全面發(fā)展。其中我認(rèn)為做的比較好且直接對學(xué)生有利的就是他們的評價體系的多元化。因為學(xué)生存在差異,個性各不相同。在學(xué)校管理中他們破除了單一的評價模式,努力給每個人的個性特長以最優(yōu)化的發(fā)展空間。在期末成績單上家長看到的不僅是某一門學(xué)科考了多少分,還有其他方面的發(fā)展,包括他們參加的各種活動,他們的特長,他們每一次進(jìn)步的痕跡、每一次得到的獎勵等。學(xué)科的成績也不只是通過一次考試得到的分?jǐn)?shù),還要包括課堂的表現(xiàn)成績,平時的測驗成績,以及作業(yè)的完成情況等,然后按比例折合算出最后成績。我認(rèn)為這對學(xué)生的影響是不一樣的。首先這樣做就能充分調(diào)動學(xué)生的積極性,有利于學(xué)生各方面的發(fā)展。特別是學(xué)科成績評價的多元化,更加能督促學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,認(rèn)真聽課,認(rèn)真對待平時的作業(yè)。而我們也會遇到一些學(xué)生聽課不夠認(rèn)真,作業(yè)懶得去完成,有的學(xué)生連考試都懶得高抬貴手。我們幾乎是束手無策。

2教師方面——一絲不茍的工作態(tài)度

課堂是教學(xué)的主陣地。在學(xué)生肯學(xué)的前提下,課堂教學(xué)質(zhì)量的高低與教師的付出應(yīng)該是成正比的。在保實學(xué)校我看到了一支與時俱進(jìn),謙虛謹(jǐn)慎,虛心好學(xué)的教師隊伍。每位教師都擁有自己學(xué)科的社團(tuán)這就是優(yōu)良的工作作風(fēng)的體現(xiàn)。他們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子的優(yōu)秀風(fēng)范讓我敬佩。他們教科研活動的常規(guī)化開展非常值得學(xué)習(xí)。

3、學(xué)生方面——你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍

師傅引進(jìn)門,修行在個人。這句話用在保實學(xué)校學(xué)生的身上應(yīng)該非常貼切。他們的課時并不多。每節(jié)課教師的教學(xué)節(jié)奏非???,課堂容量非常大。我在記聽課筆記的時候都會有一種目不暇接的感覺。而他們學(xué)生每天都面對這樣的課堂。這就可想而知他們課堂是怎樣全身心投入的,課后他們需要花多少的時間和精力去消化吸收。

三、我的學(xué)后反思

通過他們的課堂,結(jié)合自己的教學(xué)實踐我體會到:教學(xué)生學(xué)習(xí)就類似于喂孩子吃飯。如果孩子的胃口好,那就吃什么都香,飯量也會比較好,消化吸收能力也很好。這就是他們的學(xué)生。而我們的學(xué)生胃口不好,這就需要適當(dāng)減少飯量,避免消化不良。同時在烹飪的時候要注意色香味俱全,能吸引他們的注意,努力迎合他們的胃口,爭取能使他們健康茁壯地成長。

“生命是一條河,需要流動,需要吸納。教師有了豐富的文化知識底蘊,教育教學(xué)活動才會有底氣。”教育實習(xí)的時間雖然短暫,但我感覺到需要自己學(xué)習(xí)的東西更多了。今后我會珍惜每一次外出學(xué)習(xí)的機會,更加嚴(yán)格要求自己,在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步,在反思中不斷成長!

篇二 小學(xué)教師代表外出學(xué)習(xí)考察報告

為學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗,積極探索學(xué)校教育教學(xué)管理工作的新路子, 10月10日,區(qū)文教局組織各中小學(xué)校長、支部書記及分管教育教學(xué)工作的副校長赴寶應(yīng)參觀考察。這次學(xué)習(xí)考察組織嚴(yán)密,內(nèi)容豐富,我們跟隨考察團(tuán)邊看邊議,深感受益匪淺,體會良多?,F(xiàn)將學(xué)習(xí)考察情況報告如下:

一、考察概述

1、此次考察的主要目的是:了解寶應(yīng)中、小學(xué)教育教學(xué)管理的實施情況,學(xué)習(xí)其先進(jìn)經(jīng)驗。

2、此次考察的學(xué)校有:山陽中心小學(xué)、山陽初級中學(xué)、范水鎮(zhèn)中心小學(xué)、郭橋初級中學(xué)。

3、此次考察的形式主要是:參觀校園,聽取校領(lǐng)導(dǎo)在教學(xué)管理方面的經(jīng)驗、做法,并與他們就學(xué)校管理方面的困惑進(jìn)行面對面交流。

4、對寶應(yīng)教育的總體印象:無論是聆聽幾所學(xué)校校長的講話還是深入?yún)⒂^他們學(xué)校,都能感覺到他們 “以人為本,為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的人本發(fā)展理念,有明確的“規(guī)范化——特色化——品牌化”辦學(xué)目標(biāo)。不管辦學(xué)條件如何,都努力在學(xué)?,F(xiàn)有的條件基礎(chǔ)上追求獨樹一幟的辦學(xué)特色。堅持從小事做起,精細(xì)化管理,重視教師隊伍綜合素質(zhì)的提高和學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

二、考察后的反思及收獲

1、作為學(xué)校的管理者要敢為人先,在符合教育發(fā)展規(guī)律的前提下,大膽嘗試符合自身發(fā)展的管理模式,闖出獨具特色的管理機制。山陽初級中學(xué)致力于追求管理的細(xì)致和精致。將考核分為三個層面:對行管人員要求自身工作必須過硬,實行行管人員和教師雙向檢查,實行行管人員年級蹲點制、行管人員工作周檢制,與考核獎金掛鉤;對教師考核增加考核的震撼度和公平性,制定教師行為規(guī)范及考核條例和科學(xué)的獎金分配方法,充分調(diào)動教師的積極性;對學(xué)生的管理也有一套細(xì)致公平的考核,落實到每個班級的班主任,實行班主任津貼每周發(fā)放制,達(dá)到及時提醒的目的。管理強調(diào)教師自身到學(xué)生個體到學(xué)校整體質(zhì)量和素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展,強調(diào)文化立校,值得我們借鑒。

2、作為學(xué)校的管理者而言,必須具備高水平的綜合素質(zhì)。具備高素質(zhì)的管理才能是管理好學(xué)校的必要條件。高素質(zhì)的管理者應(yīng)是專家型、學(xué)者型的領(lǐng)導(dǎo),不僅能機智靈活的處理學(xué)校的日常事務(wù),更重要的要表現(xiàn)在對學(xué)校教育教學(xué)的精通、指導(dǎo)和疏通上,并竭力用自身的知識魅力、人格魅力吸引人、感召人、引領(lǐng)人,真正以行家里手帶領(lǐng)學(xué)校向前發(fā)展。在范水鎮(zhèn)中心小學(xué)考察時我們深切地感受到了這一點。這所學(xué)校的校長和中層領(lǐng)導(dǎo)每人都上示范課,大家爭上示范課,開辦課堂超市,教師可以隨便步入領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科帶頭人的課堂聽課。學(xué)校管理者的身體力行營造出學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)研究氛圍,使學(xué)校的教育教學(xué)考核措施抓得硬抓得實。

3、學(xué)生管理要從常規(guī)工作抓起,以小見大,以人為本,培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。山陽中心小學(xué)、郭橋初級中學(xué)在此方面的經(jīng)驗值得借鑒。山陽中心小學(xué)每周都有學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)和檢查的重點,從學(xué)生輕輕走路、輕輕說話開始抓起,培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣,因為有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)生才 “會學(xué)”,有良好的行為習(xí)慣學(xué)生才 “肯學(xué)”;郭橋初級中學(xué)全校沒有一個后勤服務(wù)人員,住校學(xué)生人數(shù)多,學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生自己管理自己,可以在全校只有一個值班老師的情況下,每班學(xué)生自覺認(rèn)真地上晚自習(xí),全??梢砸恢懿粧叩兀麄€校園沒有一張廢紙,這些都和學(xué)校管理者重視常規(guī)工作的精細(xì)化分不開。

百聞不如一見。這次寶應(yīng)之行,時間雖然短暫,但收獲卻不少?;貋硪院螅倚R呀M織所有行管人員進(jìn)行了寶應(yīng)教育教學(xué)管理經(jīng)驗的學(xué)習(xí)和討論,大家決心緊緊圍繞“精致校園、精品課程、精英隊伍、精細(xì)作風(fēng)”的工作重點,進(jìn)一步加強教學(xué)管理、優(yōu)化教風(fēng),嚴(yán)格教學(xué)的流程管理,在備課、上課、聽課、評課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試、評卷等教學(xué)常規(guī)的管理上狠抓落實教學(xué)常規(guī)檢查制度,把教學(xué)管理要求落實到位,為開創(chuàng)我區(qū)教育教學(xué)管理工作的新局面貢獻(xiàn)力量。

篇三 初中英語教師外出學(xué)習(xí)報告

初中英語教師外出學(xué)習(xí)報告

首先,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次難得的學(xué)習(xí)機會,謝謝。

20××年11月18日,我們在縣教研室呂老師的帶領(lǐng)下,周日晚上八點坐上了去威海的火車,一路顛簸,但心情很激動,到達(dá)威海的時候正凌晨5點,蒙蒙的夜色里,公交車把我們送到了威盛酒店,也是我們的會議所在地,天亮了,威海的天空很湛藍(lán),空氣清新,早上竟然下雪了,20××年的第一場雪吧,紛紛揚揚的,又涼又美····

我們是在威海實驗中學(xué)聽課的,第一節(jié)課是李霞老師的《神州音韻》,李老師是一位年輕的女老師,扎著馬尾辮,樣子溫柔可愛,跟她執(zhí)教的課題《黃河船夫曲》顯得格格不入,但是她也能把這首歌演繹成快樂的溫和的船夫曲····

接下來是董潔老師的《大海啊,故鄉(xiāng)》一開始,老師聲情并茂的的朗誦就帶著我們走進(jìn)了大海,看到的海浪,聽到了海的聲音。學(xué)生們?nèi)缣旎[般的和聲把大海母親的情懷演繹的深情、美好、悠遠(yuǎn)·····

劉曉宇老師的《歡樂頌》,整個課堂上,歡樂的藝術(shù)氛圍,催人奮進(jìn)的旋律,熱情的召喚著我們走進(jìn)了貝多芬的內(nèi)心世界,去探索這個頑強與執(zhí)著的音樂生命?!ぁぁぁぁぎ嬅嬲归_欣賞時,維也納金色大廳里蕩漾著雄渾的《歡樂頌》,宏大的場面,熱烈的氣氛,把我們帶到那個時代,那種環(huán)境,那種久遠(yuǎn)但卻奮進(jìn)的情懷···

耿寧老師的課,《雪絨花》像一道輕柔的月光美美的瀉下來,在在她的手上,音符像一個個跳動的精靈在翩翩起舞,從她的手上,傳導(dǎo)到學(xué)生們的心靈里,陶醉在學(xué)生們純凈的目光里···

《彩云追月》是張云老師講的,美麗的夜色里,張老師伸展手臂,盈盈輕舞,像一朵追月的彩云,清脆的歌聲穿透月空,仿佛飛向了月色朦朧的.星空,和月兒和云彩共舞····

《陽關(guān)三疊》里,周旋老師繞梁三日而不絕的聲音裊裊傳來,帶著依依惜別的傷感,把遠(yuǎn)古文人們的真摯情誼表現(xiàn)的淋漓極致····人生能有多少真摯的友誼,引進(jìn)離別這杯酒吧。,不醉不歸,但求長相知,切莫長相忘······

印象最深的還有楊森老師的《桑塔露琪亞》,瀟灑的吉他彈唱,聲悠揚動聽,充滿磁性,把我?guī)У疆悋l(xiāng),柔軟的海灘,輕柔的海浪,搖晃的小船,還有那熱情夢幻的姑娘····

教學(xué)過程基本是這樣安排:.導(dǎo)入------師范唱------欣賞原唱-----拓展欣賞----------總結(jié)

通過這次學(xué)習(xí),我收獲了很多.

1,作為一名教師,首先要根據(jù)學(xué)生的特點進(jìn)行教學(xué),喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

2,學(xué)生的課堂應(yīng)該是豐富多彩的,教師應(yīng)該積極創(chuàng)設(shè)情境,陶冶學(xué)生的情感。貼近學(xué)生的生活,引起學(xué)生的共鳴。

3,了解學(xué)生的生理年齡和心理特點,根據(jù)學(xué)生的需求引導(dǎo)學(xué)生生自主探究。

4,具有一定的教學(xué)方式和教學(xué)方法,靈活多樣。

5,充分了解和挖掘教材,做好準(zhǔn)備。

通過這次學(xué)習(xí),我覺得一個教師應(yīng)該全面的教學(xué)素質(zhì),過硬的基本功,課堂氣氛的調(diào)動能力,靈活的教學(xué)機智······在以后的教學(xué)中,會更加努力,爭取更大的進(jìn)步。

篇四 小學(xué)教師外出學(xué)習(xí)考察報告

一、此次外出學(xué)習(xí)我最大的收獲之一就是加強了對校園文化的理解。在高城寺小學(xué),我觀摩了“校園環(huán)境變化”、“校園特色活動”圖片展及學(xué)?;厩闆r、辦學(xué)理念、學(xué)校制度的宣傳板;觀摩了校門西側(cè)唐詩宋詞連軸的文化墻;我還觀摩了師生書法繪畫作品展。在學(xué)校人員的帶領(lǐng)下,我走過了教學(xué)樓“尋夢樓”、“織夢樓”、“圓夢樓”及學(xué)生食堂“快樂餐吧”。在織夢樓的一側(cè),我看到了“過一種幸福完美的生活”醒目文字下寫滿了同學(xué)們心靈夢想的文字。走進(jìn)教室,我感受到了每個班自己的特色,每個班級都有自己的名字及班徽,黑板報的圖案與班徽相呼應(yīng)。教室里展示著師生自己動手的成果,群星璀璨照片墻,采蜜角,我最棒,理想樹等,每一面墻,每一個角落都布滿了溫馨。在向陽之家,我感受到了向日葵“向上,向陽,向樂”的力量,在飛鷹班我感受到了“拼搏,奮起,勇敢,直前”的力量……高城寺小的晨讀成為校園文化的另一個載體,它利用自己臨漂水,倚古山的地理優(yōu)勢,傳承古韻文明,開展經(jīng)典誦讀,除了誦讀政教處規(guī)定的必讀篇“儒家經(jīng)典”“三字經(jīng)”“戒子書”等,每個班級還根據(jù)自己的需要選讀、背誦其他的好的文章。高城寺小的晨讀,讓古韻文化情染書香,讓高城寺小更加具有文化內(nèi)涵與魅力。在這里,我被濃濃的書香校園氛圍所震撼,我感受到了由環(huán)境文化、制度文化、管理文化、班級文化凝聚而成的鮮明的校園文化。

我的第二個感受是高效的課堂,能讓學(xué)生快樂的翱翔。

在向陽之家,我聽了一節(jié)數(shù)學(xué)課“可能性”,在老師提出概念后采取學(xué)生自己動手操作摸不同顏色的乒乓球,想一想,說一說周圍哪些現(xiàn)象是可能發(fā)生或者不可能發(fā)生,然后老師講黑心法官與囚犯的故事,讓學(xué)生回答問題并找出對策,一步步加深學(xué)生對概念的理解。在這一教學(xué)過程中充分發(fā)揮了小組合作探究的作用,積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,始終體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,整個課堂高效、有序并快樂的進(jìn)行著。

第三個讓我受益良多的是高城寺小課間活動多姿多彩,歌舞與繩飛揚。

校園集體舞《歌聲與微笑》、全校同唱一首歌《低碳貝貝》、繩操、自由跳繩,這些過程都是師生共同參與,我感受到了老師與學(xué)生合作、學(xué)生與學(xué)生合作,團(tuán)結(jié)向上的精神風(fēng)貌,讓我感受了這個集體活力四射,積極向上的情操。

第四個讓我感觸很多的是高城寺小勇展才華,放飛夢想。高城寺小舉辦了一場主題為“讓每一朵花兒都幸福綻放”的新教育實驗工作匯報演出。這一場新教育的展示,我更多地認(rèn)為這是一場放飛夢想,追逐夢想的宣言。師生共誦千古文化,集體追夢。教師獨唱《中國大舞臺》,唱響中國夢。師生共舞《天亮了》,我讀出了追夢中的彷徨及要堅定夢想。從《八卦哎呀呀》中,我感受到了追夢的快樂。教師鋼琴獨奏《童年的回憶》,追憶童年夢,寄希望于新一代。歌舞《春眠不覺曉》《愛在人間》,孩子們富于變幻的表情,富有活力的表演,讓我感受到生活的美好。

在學(xué)習(xí)中比較,在比較中反思,在反思中進(jìn)步。我想這是開放周學(xué)習(xí)共同的初衷,高城寺小的學(xué)習(xí),讓我對自己的工作有了進(jìn)一步的想法與要求。主要有以下幾個方面:

關(guān)于班級文化

我覺得班級文化是一個班德育成果的重要組成部分,它反映了一個班級的精神風(fēng)貌、價值觀念、思想品質(zhì)和生活行為方式。一個班的班級文化,可以從班級的一桌一倚,一角一落,師生的一舉一動,一顰一笑中展現(xiàn)出來。對此以后我會從以下幾點來努力。

一、用正確的班級輿論感染學(xué)生,營造相互競爭又團(tuán)結(jié)協(xié)作的班級氛圍,加強對學(xué)生思想道德修養(yǎng)的教育,在禮儀、衛(wèi)生、紀(jì)律、習(xí)慣方面多下功夫,努力形成班級共同的價值觀、生活觀念等意識形態(tài),形成整體素養(yǎng)。

二、加強對班級的布置,引導(dǎo)學(xué)生動手,布置溫馨教室,增強學(xué)生班級責(zé)任感,努力形成班級共同文化觀。

三、豐富班級活動,自己積極參與,在活動中鼓勵學(xué)生互相關(guān)心,團(tuán)結(jié)友愛,培養(yǎng)融洽的同學(xué)關(guān)系,師生關(guān)系。

關(guān)于高效課堂

無論新教育如何改革,我覺得高效的課堂都是重點。而高效的課堂的關(guān)鍵在于我們老師。在于老師對課件的精心設(shè)計、在于老師對教材的精心取舍與提煉,在于老師大膽的對教材進(jìn)行有效的整合,在于老師對學(xué)生實際情況的了解。對此我對自己的要求是

一、加強自身的學(xué)習(xí),精心設(shè)計好每一節(jié)課,嘗試小組合作學(xué)習(xí),鍛煉學(xué)生的合作意識和辨別能力,相信學(xué)生,把主動權(quán),思考權(quán)給他們。同時,我會加強對電子白板運用的學(xué)習(xí),提高自己的教學(xué)效率。二是、重視思想品德教育,給學(xué)生多講一些優(yōu)秀人才的故事,讓學(xué)生明白個人的學(xué)習(xí)與集體、與祖國命運相關(guān),培養(yǎng)他們的責(zé)任感,化被動學(xué)習(xí)為主動行為。

三、我要加強自身的學(xué)習(xí),不斷借鑒優(yōu)秀老師的成功經(jīng)驗并把自己學(xué)習(xí)到的東西持之以恒的用到工作中去。

關(guān)于師生關(guān)系

在高城寺小,我感受到了師生之間關(guān)系的其樂融融。我更加覺得教育是一份愛的事業(yè),在今后的工作中,我會尊重我的學(xué)生,熱愛我的學(xué)生,欣賞我的學(xué)生,包容我的學(xué)生,多與他們溝通,努力融入他們,與他們一起成長進(jìn)步。

外出學(xué)習(xí)教師報告會4篇

外出學(xué)習(xí)交流是教師的一種必要的教學(xué)活動,更是提高課堂教學(xué)水平最有效的途徑。你想知道教師外出學(xué)習(xí)交流報告是什么樣的嗎?接下來就一起分享小編為大家整理的教師外出學(xué)習(xí)交…
推薦度:
點擊下載文檔文檔為doc格式

相關(guān)外出學(xué)習(xí)信息

  • 外出學(xué)習(xí)教師報告會4篇
  • 外出學(xué)習(xí)教師報告會4篇66人關(guān)注

    外出學(xué)習(xí)交流是教師的一種必要的教學(xué)活動,更是提高課堂教學(xué)水平最有效的途徑。你想知道教師外出學(xué)習(xí)交流報告是什么樣的嗎?接下來就一起分享小編為大家整理的教師 ...[更多]

教學(xué)報告熱門信息