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愛的教育讀書報(bào)告(12篇范文)

發(fā)布時(shí)間:2023-10-15 07:01:10 查看人數(shù):35

愛的教育讀書報(bào)告

篇一 愛的教育讀書報(bào)告

讀完了《愛的教育》后給我的第一感觸,那就是——愛。

這本書是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記來透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系,老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母,兄弟姐妹間的天倫之愛。

愛的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí),所描寫的也是極為平凡的人物,沒有跌巖起伏的情節(jié),沒有引人入勝的懸念,但是,其中流露出人與人之間的真摯情感,會(huì)讓人感受動(dòng)不已。這也是亞米契斯先生的文章的成功之處。

《愛的教育》我是一口氣讀完的,雖然我沒有流淚,可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的,并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛。字里行間,都抒發(fā)了作者本人對(duì)愛的理解。這種情感是普通的,確實(shí)不平凡的。

這部處處洋溢著愛的小說所散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大。這也是為什么愛的教育被評(píng)為愛的魔法書的原因。《愛的教育》告訴我們:高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育。雖然,每個(gè)人的人生閱歷都不同,但是你會(huì)從《愛的教育》中,體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感,只是我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同而已。

一想到自己曾經(jīng)忽略一些平凡而又溫暖的細(xì)節(jié)時(shí),心就好痛。我真的很后悔沒有珍惜自己所擁有的,每次當(dāng)要失去的時(shí)候,才知道事物的珍貴。是的,人們總是那么在乎一些大恩大德,但是卻讓一些平凡溫馨的瞬間,在自己的心中偷偷地溜走了。

“愛”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字,可是,有時(shí)候,我們也常會(huì)忽略周圍的愛,這些往往都被我們視為理所當(dāng)然,而沒有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。但是如果你加以體會(huì),你會(huì)感覺到:人生,這是一個(gè)多么美好的東西?。∪绻松且粓?chǎng)戲,我覺得應(yīng)該給這些平凡而又難忘的瞬間一個(gè)特寫。

盡管我知道時(shí)間不會(huì)給我多余膠卷,這些瞬間也許只會(huì)成為我們心中無足輕重的片段,被時(shí)間剪掉,那些瞬間,永遠(yuǎn)只是我們波瀾壯闊的人生歷程中的一朵小小的花。但,我仍愿意用自己的心去迎接幸福。盡管幸福那么短暫?!稅鄣慕逃纷屛腋袆?dòng)的同時(shí),也引發(fā)了我對(duì)于愛的一些思索。

首先《愛的教育》的書名使我思考,在這紛飛的世界里,愛究竟是什么?它的力量究竟有多大,竟使人們寧愿葬送自己的生命來挽救愛?帶著這個(gè)問題,我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起長(zhǎng)途跋涉,去探尋一個(gè)未知的答案。

一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母間的愛,師生之間的愛,對(duì)祖國的愛,這一切的一切,使人讀之,尤如在愛的懷抱中成長(zhǎng)。在這當(dāng)中,我找到了答案。雖然并不像想象的那樣特殊,但真的讓人覺得很溫暖。愛比珍珠更寶貴,比糖果更甜蜜,比水晶更晶瑩,比群星更璀璨,愛是一種感覺,是一種令人快樂,人人都想要而又用金錢買不到的感覺。

愛能夠?qū)⑿闹械暮藁癁橛職?,它使你微笑地面?duì)生活,使你倔強(qiáng)地反抗命運(yùn),它是還魂的仙草,給罪人新生,他是慈愛的母親,喚浪子回頭,它既是一種獲得,又是一種犧牲。但,一份耕耘一份收獲,命運(yùn)不會(huì)讓你白白付出,它會(huì)用人間最珍貴的愛來回報(bào)你。

愛,像空氣,每天在我們身邊,因?yàn)樗鼰o影無形,所以常常會(huì)被我們所忽略??墒俏覀兊纳畈荒苋鄙偎鋵?shí)它的意義已經(jīng)融入生命,成為了生活中不可分割的一部分。就如親子之愛,如此平凡,但很多人都無法感覺到。安利科有一本與父母共同讀寫的日記。而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖,為什么呢?我思考著。

最簡(jiǎn)單的東西往往最容易忽略。人類是那么偉大,難道竟不習(xí)慣人間最平凡的親情嗎?《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。

他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國意大利的深深的愛,對(duì)親友的真摯之情。這是我們所比不上的,同時(shí)也是令人羨慕的。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的“精神講話”,這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,就連我這個(gè)外國讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼,引起了我深深的沉思。

而面對(duì)現(xiàn)在的教育,愛應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ),而不是為孩子的錯(cuò)誤找理由,但為什么仍有父母溺愛自己的孩子呢?當(dāng)投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久的時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛,一種對(duì)于生活的愛。

篇二 大學(xué)生寒假踐行三愛教育社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

近日,教育部發(fā)布了《關(guān)于在全國各級(jí)各類學(xué)校深入開展“愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國”教育的意見》。《意見》指出,要把“三愛”教育貫穿于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中。各地各學(xué)校要組織學(xué)生走出校園,積極參加勞動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng),廣泛開展志愿服務(wù)活動(dòng)并在制度化上下功夫,推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化。

為了踐行“三愛”教育,傳承雷鋒精神,近日,大連理工大學(xué)電信學(xué)部學(xué)楷模,踐行三愛教育寒假社會(huì)實(shí)踐團(tuán)來到汽車士官學(xué)校,和勇救落水女大學(xué)生的見義勇為英雄高杰松進(jìn)行了座談交流。跟隨蚌埠電視臺(tái)“百姓大舞臺(tái)”節(jié)目組一起到蚌埠市老年休養(yǎng)所看望老年人們,給他們送去新年的禮物和祝福。

20xx年xx月5日,正在休假的高杰松與朋友一起在滇池游玩,突然聽到一女孩落水呼救的聲音,他當(dāng)機(jī)立斷,跳入水中將女孩救起后悄然離去,返校后,他沒有告訴任何人,直到感謝信寄到學(xué)校,高杰松的壯舉才被大家知曉。

春節(jié)將至,回家過年的大連理工大學(xué)的蚌埠籍學(xué)生在寒假實(shí)踐中想見一見這位英雄。大學(xué)生們來到了蚌埠汽車士官學(xué)校,與他們心目中的英雄進(jìn)行了座談交流。看到和自己年齡相仿的高杰松,大學(xué)生們倍感親切。從生活習(xí)慣到待人接物的方式,從興趣愛好到對(duì)新事物的看法,大學(xué)生們?cè)诤陀⑿鄣慕涣髦蓄I(lǐng)悟到了當(dāng)代的雷鋒精神。

活動(dòng)結(jié)束后,同學(xué)們?yōu)楦呓芩傻挠職馍钌钫鄯?,也被他的行為深深打?dòng),對(duì)他的敬佩之情油然而生。我們決定將這種精神付諸于行動(dòng)之中。我們跟隨蚌埠電視臺(tái)“百姓大舞臺(tái)”節(jié)目組一起,到蚌埠市老年休養(yǎng)所當(dāng)起了志愿者。同學(xué)們參與了演出現(xiàn)場(chǎng)的布置工作,攙扶行動(dòng)不便的老人們到會(huì)場(chǎng)就座。陪老人們聊起了他們年輕時(shí)的故事,還為他們送去了新年禮物。在大家的歡聲笑語中,本次實(shí)踐活動(dòng)圓滿結(jié)束。

這次的活動(dòng)雖然結(jié)束了,但我們會(huì)帶著見義勇為的雷鋒精神繼續(xù)前進(jìn)。

篇三 留守兒童教育關(guān)愛情況自查報(bào)告

留守兒童教育關(guān)愛情況自查報(bào)告1

為深入了解留守兒童的生活、教育和身心發(fā)展情況,切實(shí)抓好農(nóng)村留守兒童義務(wù)教育工作,我校根據(jù)教育局文件精神的要求,將我校前一階段留守兒童工作開展情況進(jìn)行了一次前面自查,現(xiàn)將我校自查情況匯報(bào)如下:

(一)、主要做法和成效

一、摸清現(xiàn)狀,分析實(shí)情

xx小學(xué)位于沈家畈村。我校有61名學(xué)生,學(xué)生來源自農(nóng)村,留守兒童較多。我校開展了“留守兒童”專項(xiàng)調(diào)查工作,從調(diào)查的結(jié)果來看:學(xué)校“留守兒童”總數(shù)為23人,占學(xué)校學(xué)生總數(shù)的32%,其中男12人,女11人,但這些弱勢(shì)群體的成長(zhǎng)與發(fā)展卻關(guān)系著學(xué)校的生存發(fā)展,牽動(dòng)著廣大教職員工的心。

“留守兒童”大致分為三類:一是祖輩監(jiān)護(hù)型,即爺爺奶奶或外公外婆撫養(yǎng)的形式,屬于這種類型的“留守兒童”約占82.7%;二是父母單方監(jiān)護(hù)型,就是由父親或母親一方監(jiān)護(hù),屬于這種類型的“留守兒童”約占13%;三是親朋監(jiān)護(hù)型,即由親戚(非直系親屬)朋友代為監(jiān)護(hù),屬于這種類型的“留守兒童”約占4.3%。“家庭教育的缺位”、“父愛母愛的缺失”、“溝通交流的缺少”、“有效監(jiān)護(hù)的缺乏”,使得“留守兒童”的情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格方面都出現(xiàn)諸多問題,影響了他們的健康成長(zhǎng),影響了教育的均衡公平。關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛“留守兒童”這一特殊群體,不僅是對(duì)他們個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)愛,而且是對(duì)社會(huì)對(duì)國家負(fù)責(zé)的體現(xiàn);不僅是對(duì)不斷發(fā)展的勞務(wù)經(jīng)濟(jì)的支持,也是對(duì)社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的有力支撐,更是學(xué)?!坝酥辽稀⒑椭C發(fā)展”辦學(xué)理念的內(nèi)在要求。

二、組織保障,構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)

1、學(xué)校成立“留守兒童工作小組”:由學(xué)校校長(zhǎng)吳斌組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任楊坤任副組長(zhǎng),各班主任擔(dān)任小組成員,齊抓共管,形成合力。

2、協(xié)調(diào)社會(huì)力量,共同關(guān)注“留守兒童”

為了讓“留守兒童”安心學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng),我們采取了一系列積極措施,營(yíng)造關(guān)愛“留守兒童”氛圍。我校教師以師德教育為出發(fā)點(diǎn),將關(guān)愛留守兒童問題作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成部分。在學(xué)校,黨員、教干與貧困生建立結(jié)對(duì)幫扶對(duì)象,實(shí)行一對(duì)一的幫扶。在班級(jí)內(nèi)、少先隊(duì)組織中對(duì)留守兒童充分關(guān)注,對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心,營(yíng)造了愛的氛圍,尊重留守兒童的人格,滋潤(rùn)了他們渴望愛的心靈。學(xué)校構(gòu)建了立體育人網(wǎng)絡(luò),師生員工多位一體,創(chuàng)辦了“留守兒童之家”。

三、健全制度,創(chuàng)新機(jī)制

學(xué)校先后出臺(tái)了《留守兒童獎(jiǎng)勵(lì)制度》、《留守兒童幫扶制度》、《留守兒童之家工作人員職責(zé)》、《留守兒童管理制度》等一系列制度,做到有章可循。

四、拓寬思路,活動(dòng)育人,開展“十個(gè)一”活動(dòng)

1、建好一個(gè)“留守兒童之家”,學(xué)校建立一個(gè)“留守兒童之家”,室內(nèi)布置做到溫馨、人性化、有文化品位,配置有檔案資柜并分班存放本校留守兒童檔案袋,有一部電話機(jī)、一臺(tái)電視機(jī)和dvd機(jī)、一臺(tái)計(jì)算機(jī)、有一定數(shù)量的藝體器材、有可供閱讀的圖書,每天安排一名老師輪流值班管理并接受學(xué)生心理咨詢,并利用雙休日、節(jié)假日組織留守兒童在“家”中開發(fā)活動(dòng)。

2、開通一部親情電話。學(xué)校開通一部親情電話,將電話號(hào)碼公開,為留守兒童在休息時(shí)、雙休日或節(jié)假日與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通提供方便,增進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)的感情。

3、落實(shí)一名代理家長(zhǎng),每位留守兒童落實(shí)一名代理家長(zhǎng),每位老師必須作一名留守兒童的代理家長(zhǎng),尤其是做無人監(jiān)護(hù)留守兒童的代理家長(zhǎng)。

4、舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座。各班每月舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座,教育學(xué)生遵紀(jì)守法、了解安全常識(shí),讓學(xué)生身心都健康。

5、參加一項(xiàng)課外興趣小組活動(dòng)。各班要成立各種課外興趣小組,組織“留守兒童”至少參加一項(xiàng)課外興趣小組活動(dòng),豐富“留守兒童”的課余生活。

6、談一次心。代理家長(zhǎng)每周與“留守兒童”談一次心,了解他們一周的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況,交流感情,培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。

7、讀一本好書。老師或代理家長(zhǎng)指導(dǎo)學(xué)生每學(xué)期讀一本好書。三年級(jí)以上學(xué)生寫讀后感,并分年級(jí)段進(jìn)行書評(píng),陶冶學(xué)生的情操。

8、寫一封親情書信。代理家長(zhǎng)監(jiān)督、指導(dǎo)“留守兒童”利用傳統(tǒng)節(jié)日、長(zhǎng)輩生日、寒暑假等特殊日子給遠(yuǎn)方的家長(zhǎng)寫一封親情書信,培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力,又對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育,培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)的傳統(tǒng)美德。

9、過一個(gè)快樂的生日party。各班要建好“留守兒童”學(xué)生生日,記入檔案,要大力開展“留守兒童”贈(zèng)一張生日卡、寫生日感言、送一句生日祝福,形式多樣,內(nèi)容豐富、簡(jiǎn)便易行、溫馨祥和的活動(dòng),讓每位“留守兒童”過一個(gè)快樂的生日。

10、做一件有意義的事。老師、代理家長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生做一件有意義的事,為家庭、為學(xué)校、為班集體爭(zhēng)光添彩,培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和上進(jìn)心。在各級(jí)有關(guān)部門的大力支持和指導(dǎo)下,我校作了大量細(xì)致、卓有成效的工作,取得了較好的成績(jī):“留守兒童”的思想道德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績(jī)發(fā)生了顯著的變化,自信心有了,自理本領(lǐng)多了,自立能力強(qiáng)了,理解父母深了,人格更加健全了,學(xué)校教學(xué)質(zhì)量也顯著上升了。

(二)、存在的問題

1、農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)仍然困難,教育教學(xué)設(shè)施落后,在開展工作的過程中,所需要的開支,學(xué)校這個(gè)大家庭也負(fù)擔(dān)不起,經(jīng)費(fèi)不足,大大制約了“關(guān)愛工程”工作的進(jìn)度和質(zhì)量,學(xué)校那么的心有余而力不足。同時(shí),缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛工程”的問題之一,對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行專業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)迫在眉睫。

2、經(jīng)驗(yàn)不足,活動(dòng)開展還不令人滿意。

3、家長(zhǎng)打工地點(diǎn)不定,聯(lián)系方式就不定,再聯(lián)系起來十分困難。我校留守兒童之家雖然建立并已經(jīng)向留守兒童開放,但是我校“留守兒童之家”是新建設(shè)的。如何發(fā)揮“留守兒童之家”的教育作用,讓留守兒童的心理和生理都健康成長(zhǎng),還有待于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心、支持,更有待于自我加壓、自我探索。

(三)、努力方向

1、加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理,不斷提高教育教學(xué)水平。讓所有學(xué)生都能夠及時(shí)得到老師的關(guān)心和幫助,感受到學(xué)習(xí)的樂趣,樹立學(xué)習(xí)自信心。

2、我們將繼續(xù)落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年思想道德建設(shè)的若干意見》精神,認(rèn)真貫徹《新義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》和省市有關(guān)“留守兒童”教育管理文件精神,進(jìn)一步加大“留守兒童”工作力度,做細(xì)、做實(shí)、做好“留守兒童”工作,積極摸索留守兒童的教育思路和方法,引領(lǐng)留守兒童在同一片藍(lán)天下做學(xué)習(xí)、生活的強(qiáng)者,營(yíng)造快樂成長(zhǎng)天地。讓他們感受到春風(fēng)沐浴雨露、健康快樂和諧成長(zhǎng),從而擁有自己美好的明天!

留守兒童教育關(guān)愛情況自查報(bào)告2

我校在留守兒童的教育管理方面進(jìn)行了大膽探索,深入貫徹省、市、區(qū)關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的各項(xiàng)要求,切實(shí)改善了我校留守兒童的學(xué)習(xí)生活發(fā)展?fàn)顩r,促進(jìn)了我校留守兒童健康、快樂成長(zhǎng),初步解除了外出務(wù)工家長(zhǎng)的后顧之憂。現(xiàn)就將我校關(guān)愛留守兒童各項(xiàng)工作進(jìn)行匯報(bào):

一、深入調(diào)研,準(zhǔn)確掌握全校留守兒童情況

開學(xué)初,對(duì)全校父母外出務(wù)工的留守兒童進(jìn)行一次以班級(jí)為單位的系統(tǒng)排摸,全校共1924人,留守兒童占102人,其中父母雙方外出有45人,父母單方外出有57人,分別予以登記造冊(cè),做到了家底清、情況明,建立了檔案,為切實(shí)開展留守兒童關(guān)愛活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其中大部分兒童留在家里隔代看護(hù),少數(shù)留守兒童寄托給親戚看護(hù)。

二、制定方案,構(gòu)建留守兒童關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)

我校根據(jù)區(qū)教育局文件精神,開展了關(guān)愛留守兒童系列活動(dòng),并制定《梅列區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)關(guān)愛留守兒童工作方案》,明確了職責(zé),分解落實(shí)了任務(wù),動(dòng)員各方面力量共同關(guān)注留守兒童,學(xué)校成立由校長(zhǎng)、主任和班主任組成關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,構(gòu)建層層推進(jìn)、齊抓共管的留守兒童關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),確保關(guān)愛留守兒童活動(dòng)順利開展,這樣有利于提高留守兒童的自我管理,自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。

三、多措并舉,大力實(shí)施留守兒童關(guān)愛行動(dòng)

1、開展結(jié)對(duì)關(guān)愛系列活動(dòng)。積極動(dòng)員志愿者、教師、社會(huì)等各方面力量,廣泛開展與留守兒童結(jié)對(duì)關(guān)愛活動(dòng),為留守兒童尋找“愛心媽媽”、使遠(yuǎn)離父母的留守兒童“心有人愛、身有人護(hù)、學(xué)有人教、難有人幫”。目前,通過關(guān)愛人員與結(jié)對(duì)兒童面對(duì)面交談、與結(jié)對(duì)兒童家長(zhǎng)交流、與結(jié)對(duì)兒童共同活動(dòng)等方式,在生活、學(xué)習(xí)、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助。

2、針對(duì)留守兒童學(xué)生心理比較脆弱,我校有計(jì)劃地加大心理健康教育的力度,通過心理健康教育講座及按年級(jí)設(shè)計(jì)的分層活動(dòng),有針對(duì)性地培養(yǎng)留守兒童堅(jiān)韌不拔的意志和健康的心理,增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。

3、開展貧困留守兒童幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)。老師與貧困留守兒童結(jié)對(duì)資助,確保留兒學(xué)業(yè)正常。還組織一些老師慰問貧困留守兒童。

4、建立“留守兒童”家長(zhǎng)教育聯(lián)系制度。利用家長(zhǎng)會(huì)、重大節(jié)假日家長(zhǎng)回家之機(jī)對(duì)留守兒童家庭進(jìn)行家訪,開展對(duì)監(jiān)護(hù)人專門知識(shí)的培訓(xùn)和教育,讓他們明確教育子女的職責(zé),切實(shí)承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù)。

5、開展“留守兒童”人文關(guān)愛活動(dòng)。根據(jù)兒童的興趣愛好,經(jīng)常組織開展各類趣味活動(dòng),如組織留守兒童參加文化演出、兒童畫比賽、寫字比賽等。班主任、老師和愛心媽媽利用假期,親自登門或用電話對(duì)所結(jié)對(duì)幫扶的留守兒童進(jìn)行家訪,詳細(xì)了解留守兒童家庭情況,留守兒童在家表現(xiàn)等,同時(shí)將留守兒童在校內(nèi)的表現(xiàn)告知留守兒童家長(zhǎng)。

6、強(qiáng)化宣傳。通過校園廣播、會(huì)議等多種形式,宣傳報(bào)道留守兒童教育管理工作進(jìn)展情況,抓好典型宣傳,讓全社會(huì)都了解關(guān)注留守兒童的生存現(xiàn)狀,動(dòng)員引導(dǎo)全社會(huì)力量都來關(guān)心、關(guān)愛留守兒童,在全社會(huì)營(yíng)造濃厚的輿論和關(guān)愛氛圍。

四、“留守兒童”教育管理存在的主要問題

在對(duì)留守兒童的教育上,我們采取了一定的措施,也取得了一些的效果,但仍存在許多讓人頭痛的問題,具體表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面:

(一)家長(zhǎng)管理存在的問題

學(xué)生家長(zhǎng)長(zhǎng)期在外務(wù)工生活,價(jià)值觀發(fā)生改變;學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象尤為突出,家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育、上學(xué)問題淡薄、漠視,有的家長(zhǎng)認(rèn)為,考大學(xué)成本高、工作難找,只要識(shí)文斷字就可以了,打工賺錢才是最重要的。

(二)留守兒童自身心理、行為存在的問題

1.自卑孤僻,不愛說話、沉默寡語,缺乏愛心、熱情,缺乏上進(jìn)心和責(zé)任感,不主動(dòng)與人溝通交流不敢當(dāng)眾發(fā)言、回答問題,不愿參加集體活動(dòng),在學(xué)習(xí)上、交往上的挫折影響較大。

2.妒忌心強(qiáng),處事多疑。留守兒童渴求父母的愛,卻無法得到滿足,心里失衡感到痛苦;那些由親戚帶養(yǎng)的留守兒童總覺得寄人籬下,總認(rèn)為親戚另眼相看,心情不好,時(shí)常感到他人對(duì)自己的淡?。恢挥杏H生父母才處處事事原諒自己,而親戚卻處處為難自己,最后什么人的話也不聽。

3.性格內(nèi)向,自控能力差,認(rèn)識(shí)能力有限,精神空虛。

4.無感恩意識(shí)。父母是孩子的第一任教師,留守兒童從小就缺少父母的愛和教育;自我封閉,對(duì)別人的關(guān)心和照顧認(rèn)為是應(yīng)該的,不必感恩。

五、對(duì)“留守兒童”教育的建議

1、學(xué)校教師要經(jīng)常和留守學(xué)生交心談心,充分了解他們的心靈世界,給予他們一定的支持和照顧。

2、盡可能地和留守學(xué)生的家長(zhǎng)取得聯(lián)系,和他們思想達(dá)成一致,共同教育留守學(xué)生,做到學(xué)校、家庭、社會(huì)一線牽。

經(jīng)過各界人士的共同努力,我校的“留守兒童”工作已取得了一定的成績(jī),學(xué)生的行為習(xí)慣好了,成績(jī)提高了,待人接物禮貌了,自立、自主、自強(qiáng)了……我們開展關(guān)愛“留守兒童”的健康成長(zhǎng)工作,也許現(xiàn)在還僅僅是起了個(gè)頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下,我們有決心對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索、研究,全力做好這項(xiàng)工程,為社會(huì)的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。

留守兒童教育關(guān)愛情況自查報(bào)告3

我校《留守兒童學(xué)業(yè)不良常見表現(xiàn)及教育對(duì)策的研究》是國家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心“xxx”重點(diǎn)課題《中小學(xué)留守兒童心理健康研究》的子課題,xx年九月立項(xiàng)。實(shí)驗(yàn)研究已進(jìn)行一年,現(xiàn)自查如下:

我們于xx年6月制定了課題實(shí)驗(yàn)方案,后又根據(jù)評(píng)審組評(píng)審意見對(duì)方案進(jìn)行了修改完善,闡釋了課題研究的理論與實(shí)踐背景,明確了課題研究的方向和內(nèi)容,成立了課題實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組。之后,召開了課題組全體成員參加的課題會(huì),明確了任務(wù),采取分階段、循序漸進(jìn)的策略,課題研究有序展開。

1、課題的準(zhǔn)備

實(shí)驗(yàn)的第一階段為準(zhǔn)備階段,這一階段的工作主要是確定研究課題,制訂實(shí)驗(yàn)方案,成立課題組,明確職責(zé)分工和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。其中,實(shí)驗(yàn)教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)是這一階段的工作重點(diǎn)。

(1)組建課題組

成立由校長(zhǎng)室、教科室和實(shí)驗(yàn)教師組成的'課題組。校長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)課題研究的協(xié)調(diào),教科室負(fù)責(zé)教師的培訓(xùn)、課程的組織落實(shí)、課題的管理,實(shí)驗(yàn)教師具體負(fù)責(zé)各自班級(jí)的實(shí)驗(yàn)工作。

(2)教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)

首先,課題立項(xiàng)后,我們召開了課題組實(shí)驗(yàn)工作專題會(huì)議,向?qū)嶒?yàn)教師宣講實(shí)驗(yàn)方案,使教師對(duì)本課題的研究目標(biāo)、內(nèi)容、方法、步驟等方面做到心中有數(shù)。二是采取集中培訓(xùn)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式,開展教育理論的學(xué)習(xí)培訓(xùn),向教師推薦相關(guān)學(xué)習(xí)資料,為課題研究的開展打下理論基礎(chǔ),做好技術(shù)上的準(zhǔn)備。

2、課題的實(shí)施過程

第二階段為課題研究初步實(shí)施階段,從本階段開始,研究進(jìn)入實(shí)踐操作階段。

(1)資料準(zhǔn)備。實(shí)施之前,我們首先進(jìn)行了相關(guān)的資料準(zhǔn)備,包括我校所有留守兒童的相關(guān)資料,為實(shí)驗(yàn)過程中進(jìn)行對(duì)比分析做準(zhǔn)備。

(2)會(huì)議動(dòng)員。9月底,專門召開了一次實(shí)驗(yàn)動(dòng)員會(huì),就實(shí)驗(yàn)的開展做了布置并相互交換意見,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),以利于實(shí)驗(yàn)的開展。

(3)課例研討。通過開設(shè)研究課進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研討,分別于10月、11月、12月份各進(jìn)行了一次研究課,實(shí)驗(yàn)教師通過互助研討,及時(shí)發(fā)現(xiàn)研究中的問題,吸取他人經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)自身不足,對(duì)實(shí)驗(yàn)工作起到了有效的推進(jìn)作用。

(4)經(jīng)驗(yàn)交流。20xx年1月份我們舉行了實(shí)驗(yàn)人員的專題交流,實(shí)驗(yàn)教師通過交流共同分享研究成果。

(5)檢測(cè)分析。進(jìn)行了問卷調(diào)查對(duì)比分析,學(xué)生學(xué)習(xí)水平測(cè)評(píng)對(duì)比分析,學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)比分析。結(jié)果顯示,留守兒童的各方面都有了不同程度的發(fā)展和提高。

(6)積累資料。一年的實(shí)驗(yàn),我們積累了諸如實(shí)驗(yàn)課例、實(shí)驗(yàn)論文、數(shù)據(jù)資料等實(shí)驗(yàn)資源,為以后更好的開展實(shí)驗(yàn)工作積累了經(jīng)驗(yàn)。

(7)階段總結(jié)。課題組于20xx年二月初進(jìn)行了階段性實(shí)驗(yàn)總結(jié),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找不足,為下一階段的實(shí)驗(yàn)工作做準(zhǔn)備。

通過本階段的實(shí)驗(yàn)研究,我們逐步理清了實(shí)驗(yàn)思路,初步形成了做好留守兒童教育工作的一些經(jīng)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)工作取得了初步成效。

課題實(shí)驗(yàn)成果:

1、建立了課題研究檔案,積累了諸如實(shí)驗(yàn)課例、教學(xué)論文,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),為后續(xù)實(shí)驗(yàn)打下基礎(chǔ)。

2、建立了留守兒童檔案,并根據(jù)實(shí)際情況隨時(shí)修改。

課題實(shí)驗(yàn)的基本經(jīng)驗(yàn):

1、留守兒童通過實(shí)驗(yàn)教師的教育,各方面都有了很大的發(fā)展與提高。

2、實(shí)驗(yàn)促進(jìn)了教師的成長(zhǎng)。

教師的不斷學(xué)習(xí)是開展好實(shí)驗(yàn)的保證。開展實(shí)驗(yàn)研究要求教師具有全面、深厚的知識(shí)底蘊(yùn),需要集教師的集體智慧,教師只有不斷學(xué)習(xí),才能提高教學(xué)研究能力。

需進(jìn)一步研究的問題:

1、初步實(shí)驗(yàn)階段,我們的研究取得了一些成果,但還很粗糙,在各項(xiàng)具體內(nèi)容的研究上還不夠深入,這是我們下一階段要認(rèn)真考慮的主要問題,把實(shí)驗(yàn)研究工作進(jìn)一步推向深入。

2、教師各方面的能力還需進(jìn)一步提高。加強(qiáng)培訓(xùn),提高教師實(shí)施的能力還是今后工作中的關(guān)鍵問題。

根據(jù)《中國青年報(bào)》在《他們是當(dāng)下中國最容易受傷害的人》的報(bào)道中說,湖南省漣源市荷塘鎮(zhèn)遭遇一場(chǎng)特大洪災(zāi),12名兒童死亡,其中11個(gè)“留守兒童”。據(jù)資料顯示,留守兒童心理問題的檢出率高達(dá)57.14%,且父母打工年限越長(zhǎng),孩子的心理問題越嚴(yán)重。他們雖然隅居農(nóng)村看似與我們毫不相干,可是誰又能無視他們的存在和將來對(duì)社會(huì)的影響?留守兒童不只是一群缺少父母照看的人,他們是這個(gè)時(shí)代的孤兒,他們的成長(zhǎng)與中國的未來也息息相關(guān)。

留守兒童是中國長(zhǎng)期的城鄉(xiāng)二元體系松動(dòng)的一群“制度性孤兒”一方面:他們的父母到城里打工拼命掙錢,爭(zhēng)取或獲得了另一種生存方式;另一方面,他們又因?yàn)樵诔鞘欣?,或自身難保,或無立錐之地,無法將他們的子女帶進(jìn)城里,留在自己的身邊。同時(shí)為了生活或生存,他們不能夠輕易的離開自己的工作,不能輕易的離開城市,就是在這種帶不出與回不去的雙重矛盾中,留守兒童雖然有父母,但是他們依然不得不接受“骨肉分離”的現(xiàn)實(shí)。

這個(gè)時(shí)代的孤兒由于長(zhǎng)期被托養(yǎng)或寄養(yǎng),缺少父母之愛容易導(dǎo)致心里缺陷,由于老人溺愛或親友疏于管教缺少正確的價(jià)值引導(dǎo),孩子是未來、是希望,中國不能無視他們的存在。他們關(guān)乎整個(gè)農(nóng)村教育和社會(huì)進(jìn)步,魯迅曾發(fā)出“救救孩子”呼聲,現(xiàn)在是該“救救”留守兒童的時(shí)候了。

篇四 教師入黨思想報(bào)告:教育的真正源泉在于愛

尊敬黨組織:

教育的真正源泉在于愛,輔導(dǎo)員必須真正地?zé)釔圩约旱墓ぷ鲘徫唬瑹釔圩约旱膶W(xué)生,要舍得投入時(shí)間和精力,甘于犧牲節(jié)假日和一些利益,放下老師的架子,深入宿舍、教室等活動(dòng)場(chǎng)所和學(xué)生平等地交流,摸爬滾打在一起,主動(dòng)了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生,真正做到言傳身教、潛移默化、春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲。”

記得大一的時(shí)候,去圣兵愛心社面試時(shí)看了一個(gè)視頻 ,知道了***老師的事跡,看到了這個(gè)社團(tuán)的所做,真的很感動(dòng)。感動(dòng)于在那么艱苦的條件下,***老師可以自強(qiáng)不息,努力學(xué)習(xí);感動(dòng)于他還能記著其他需要幫助的人,即使他的生活條件也很艱苦;感動(dòng)于工作之后,他還任然踐行著自己助人理念,將更多的愛奉獻(xiàn)給了他親愛的學(xué)生。記得當(dāng)時(shí)填報(bào)免費(fèi)師范生志愿的時(shí)候,媽媽問我,如果到時(shí)候把你分到山區(qū)里面怎么辦,我說分到就分到唄。那個(gè)時(shí)候,我有去山區(qū)支教的想法,一生呆在那個(gè)地方。所以到現(xiàn)在我也不覺得到農(nóng)村支教兩年是什么不好的事情,畢竟國家為培養(yǎng)我們付出了很多,兩年算什么。我記得一句話,是一個(gè)馬來西亞信奉佛教的居士講的。她說:“我?guī)偷亩际歉F人,我怎么能穿那么好、吃那么好?!倍易约阂埠芡馑南敕āK源笠坏臅r(shí)候,有段時(shí)間當(dāng)我很糾結(jié)。我不知道物質(zhì)和精神要怎么去權(quán)衡,我希望可以給父母帶來很好的生活,報(bào)答他們,但是我真的去支教了,又怎么給夠給他們提供好的生活。我問過媽媽,是希望我成為一個(gè)奉獻(xiàn)的、受人尊重的人,還是一個(gè)擁有很多錢的人。她笑了笑,選擇了前者。我知道,如果我做了這個(gè)決定,他們一定會(huì)支持我的。后來,我覺得自己一個(gè)人的力量怎么能長(zhǎng)久的幫助到他們呢,所以最后決定,現(xiàn)在先不多想,好好學(xué)習(xí),努力充實(shí)、提升自己,到時(shí)候要發(fā)動(dòng)更多的力量一起幫助那些孩子。

可是最讓自己慚愧的就是,即使我有像老師那樣的意愿,但是我卻沒有像他一樣行動(dòng)起來,即使是很小的,自己現(xiàn)在力所能及的事情也一直沒有做過。我總是覺得自己還沒有能力不能幫助到他們很多,我總是想等我工作了……或許這就是凡人與偉人的具大的區(qū)別吧。

我希望也一定不能讓這些只是空話,一定要實(shí)現(xiàn)我的理想。

當(dāng)一個(gè)老師是發(fā)自內(nèi)心愛自己的學(xué)生的時(shí)候,他希望他可以看著學(xué)生走好人生的每一步,指引著他們前行,而不是像完成任務(wù)一樣,一個(gè)階段結(jié)束了就和學(xué)生再也沒有聯(lián)系了。

篇五 愛打報(bào)告的幼兒教育隨筆

愛打報(bào)告的幼兒教育隨筆1

“老師,李樹祥又搶我的玩具了,浩浩又抓我的臉了!”不用猜,這又是我班的張靜文在打小報(bào)告了。每當(dāng)聽到這些,我心里總是特別煩。因此,我不太喜歡愛打小報(bào)告的孩子。

可是,今天發(fā)生了一件事,卻讓我對(duì)張靜文小朋友有了截然不同的看法。

今天下午離園時(shí),小朋友們陸續(xù)走出活動(dòng)室,突然,靜文大喊一聲:“老師,你看李樹祥!”我回頭一看,嚇出了一身冷汗,只見李樹祥雙手抓著樓梯扶手,兩腳在半空中亂蹬,真危險(xiǎn)!我趕緊跑了過去,把他從樓梯扶手上抱了下來,那顆懸著的心才落了地。

一場(chǎng)意外傷害事故避免了,我轉(zhuǎn)過頭對(duì)張靜文說:“好孩子,老師謝謝你!”此刻,我的耳邊又響起了一個(gè)個(gè)小報(bào)告,我忽然覺得這些小報(bào)告不能忽視,因?yàn)樗鼮槲姨峁┝苏鎸?shí)鮮活的教育素材又為我敲響了警鐘,同時(shí)這也是孩子們關(guān)心他人的表現(xiàn),所以,我決定以后要多留心我班的“小報(bào)告”。

愛打報(bào)告的幼兒教育隨筆2

愛打小報(bào)告的小朋友,真是令幼兒園老師又愛又惱。惱的是,他們把芝麻綠豆大的事情都夸張的不得了,讓老師花費(fèi)許多精力去解決小朋友之間無關(guān)緊要的“錯(cuò)誤”與糾紛;愛的是,某些時(shí)候孩子的“通風(fēng)報(bào)信”也是必要的,因?yàn)橛辛诉@些小眼線的監(jiān)督,老師會(huì)更迅速的了解到孩子的狀況,更好的保證他們的安全。在幼兒園,幾乎每個(gè)班都有一兩個(gè)愛打小報(bào)告的小朋友,那么,我們?cè)撛鯓用鎸?duì)他們愛打小報(bào)告的現(xiàn)象呢?

觀察一:

今天給小朋友上音樂課的時(shí)候,我正在彈琴教小朋友學(xué)唱新歌,其他小朋友學(xué)的很認(rèn)真,就在這時(shí),我聽見旁邊有個(gè)怯怯喏喏的聲音:方方姐姐,璇璇正在玩發(fā)卡,沒有跟著唱歌!”“噢,是嗎?我很高興你告訴我!那灝灝你學(xué)會(huì)了嗎?”灝灝說:“我也沒有!”“那老師先教你們唱歌好不好?'

觀察二:

這天,我們剛做完早操回來,小朋友們都在自行整理自己的外套,這時(shí)灝灝跑過來對(duì)我說:“方方姐姐,你看我疊的衣服,整不整齊?”“嗯,不錯(cuò),表揚(yáng)灝灝,衣服疊的又快又整齊!”這時(shí)其他小朋友也相繼跑過來向我展示他們疊好的衣服,我一一表揚(yáng)后,這時(shí)灝灝又跑過來說:“方方姐姐,你看我疊的衣服就放在這,整齊嗎?”邊說著邊拉我走到他的柜子跟前,“整齊!”邊說著我邊對(duì)他豎起了大拇指。

觀察三:

準(zhǔn)備午睡時(shí),小朋友們有的在脫衣服,有的在蓋被子,這時(shí)灝灝跑過來給我說:“方方姐姐,政陽他揪我的被子,還打我的手!”我走過去,抬起他的手檢查了一下,“沒事,你的小手還是又白又嫩的,一點(diǎn)也沒受傷!”這時(shí),政陽爬起來說:“對(duì)不起……”“好啦,大家都是好朋友,睡覺起來以后我們?cè)僖黄鹜婧貌缓??”邊說著邊給他們蓋好被子,這時(shí)他們也都乖乖的閉著眼睛躺著。

觀察分析:孩子們打小報(bào)告有各種各樣的原因。有時(shí)候小報(bào)告的內(nèi)容幼稚的令老師很是無奈。其實(shí)很多時(shí)候,孩子在老師面前打小報(bào)告更多的是想讓老師注意到他們,與老師親近,以及被別人關(guān)注。但也有時(shí)候,有些孩子是在尋求幫助,特別是被人欺負(fù)后,想尋求老師的保護(hù);有的孩子則是希望被老師看到他好的一面,給他更多的肯定。這會(huì)使他得到滿足感,自豪感。

觀察指導(dǎo):首先,對(duì)于他給別的小朋友告狀時(shí),我們要耐心的聆聽,清楚事情的來龍去脈。隨便的敷衍,這樣對(duì)孩子是不尊重的、不禮貌的。不管孩子打小報(bào)告是出于什么樣的原因,我們都要告訴孩子,很高興他愿意將這件事與我們分享。

其次,在弄清事情真相后,我們不急著告訴孩子的做法是對(duì)是錯(cuò),而是要幫助他們分析這件事,讓他們獨(dú)立思考,鼓勵(lì)他們自己去解決。如果他們自己解決了事情,那我們也不吝嗇贊揚(yáng)他們,給他們一個(gè)鼓勵(lì)的擁抱,或者親吻。

最后,讓他多學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別的小朋友的優(yōu)點(diǎn)。能夠指正別人的缺點(diǎn)這是對(duì)的,但是如果能多多發(fā)現(xiàn)別的小朋友的優(yōu)點(diǎn)就更好了,比如:你看小毅跌倒了,都沒有哭,這是勇敢!你看雯雯吃飯又快有干凈……等等。

愛打小報(bào)告的孩子,身體其實(shí)都有很多閃光點(diǎn):他們有分辨是非的能力,很關(guān)心班集體,而且他們做事都很認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)。但是,他們畢竟已經(jīng)長(zhǎng)大了,應(yīng)該學(xué)會(huì)要處理一些簡(jiǎn)單問題,這樣才能使他們逐漸堅(jiān)強(qiáng)、更加懂事。

愛打報(bào)告的幼兒教育隨筆3

小磊在升入大班后,愛打小報(bào)告的毛病還是一點(diǎn)也沒有改,周三到了衛(wèi)生大掃除的日子,我在忙著擦桌子……小磊又來打小報(bào)告了,我在一旁忙沒有理他,他見我沒有理他就回去了,誰知從那次之后他就沒有再打過小報(bào)告。

其實(shí),小磊愛打小報(bào)告的原因就是為了吸引老師的注意力,對(duì)于表現(xiàn)欲很強(qiáng)的孩子來說這種不理不睬的教育方式很有效,孩子打小報(bào)告時(shí)如果你表現(xiàn)得很在意,他就不會(huì)就此罷休,因?yàn)樗摹靶£幹\”得逞了!反之,如果你不理不睬,他就不會(huì)再用這種方式來吸引你的注意力了,因?yàn)樗麄冎滥歉緵]有用,但不理不睬并不代表不理睬、疏遠(yuǎn)、隔離等‘冷暴力’對(duì)待方式。

用關(guān)愛的語言感化孩子的心靈,無論是老師還是孩子的父母,若想取得好的教育效果,必須因材施教,關(guān)注好每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)。

愛打報(bào)告的幼兒教育隨筆4

班里有個(gè)叫琦琦的小女孩,聰明伶俐、活潑開朗,而且愛唱愛跳,就像一只小黃鶯,十分活躍,深受小朋友的喜愛。琦琦很有能力,常常組織其他小朋友一起玩游戲,下課后還會(huì)主動(dòng)幫老師收拾玩具。但就是這么一個(gè)老師和小朋友都很喜歡的女孩,卻有一個(gè)連老師都有點(diǎn)兒“犯怵”的習(xí)慣——愛打小報(bào)告。

琦琦對(duì)其他小朋友的行為似乎很敏感,小朋友一有做得不好的地方,她就會(huì)馬上跑去告訴老師:一會(huì)兒說這個(gè)小朋友打人,一會(huì)兒又說那個(gè)小朋友搶別人的玩具;一會(huì)兒說這個(gè)小朋友把圖畫貼反了,一會(huì)兒又說那個(gè)小朋友把桌子弄臟了……

琦琦媽聽說自己的寶貝在幼兒園經(jīng)常告小朋友的`狀,很擔(dān)心這樣時(shí)間長(zhǎng)了,琦琦會(huì)被其他小朋友孤立,也擔(dān)心琦琦太過傲慢,反而不利于她今后的成長(zhǎng)。

在幼兒園,幾乎每個(gè)班都有一兩個(gè)像琦琦一樣愛打小報(bào)告的小朋友,那么,我們?cè)撛鯓涌创麄兊臓罡嫘袨槟?

她的心思:

1、渴望被關(guān)注。很多時(shí)候,寶寶打小報(bào)告的目的并不是讓老師懲罰其他小朋友,只不過是想借機(jī)在老師面前表現(xiàn)自己,滿足自己的表現(xiàn)欲罷了。寶寶很喜歡被別人關(guān)注,尤其現(xiàn)在都是獨(dú)生子女家庭,寶寶在家時(shí),父母長(zhǎng)輩都是以他為中心,在幼兒園時(shí),他同樣想借助老師的力量來維持自己的中心地位。

2、關(guān)心班集體。仔細(xì)觀察不難發(fā)現(xiàn),愛打小報(bào)告的寶寶,身體都有很多閃光點(diǎn):他們具有分辨是非的能力,很關(guān)心班集體、富于正義感,而且他們做事普遍都很認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)。從這個(gè)角度看,寶寶打小報(bào)告其實(shí)都是出于善意。

3、尋求解決問題的辦法。寶寶還很小,在遇到問題的時(shí)候,常常不知道該怎樣解決。雖然寶寶打小報(bào)告的方式欠佳,但卻是他們想出來的一個(gè)能解決問題的辦法,畢竟老師是一個(gè)班集體中最權(quán)威的人物,遇到問題找老師解決也很正常。

解決方法:

1、別太以他(她)為中心?,F(xiàn)在的家庭,寶寶從出生起就是爸爸、媽媽、爺爺、奶奶圍著轉(zhuǎn),儼然成了家里的“小太陽”,這樣很容易使寶寶形成依賴思想。對(duì)于過于依賴別人關(guān)注的寶寶,在家庭生活中,不去特別關(guān)注他(她),或許是個(gè)好辦法。可以不用每次都陪他(她)玩游戲,而是讓他(她)學(xué)會(huì)自己待一段時(shí)間。要教育寶寶,寶寶有自己想做的事情,爸爸媽媽也有啊,如果寶寶只顧自己,那爸爸媽媽的事情就沒法做了。

2、引導(dǎo)他(她)自己解決問題。當(dāng)寶寶打小報(bào)告時(shí),應(yīng)該引導(dǎo)他(她)先自己解決問題。爸爸媽媽可以在家里和寶寶一起玩模擬告狀的游戲:比如爸爸把圖畫貼反了,可以引導(dǎo)寶寶幫爸爸正過來;爸爸把桌子弄臟了,告訴寶寶,可以提醒爸爸注意,并跟爸爸一起把桌子擦干凈,而不是向媽媽告狀。這樣,寶寶可以學(xué)到很多解決問題的辦法。同時(shí),還要讓寶寶體會(huì)到,這樣解決問題的效果要好于打小報(bào)告。

3、給他(她)一點(diǎn)小挫折。有些寶寶能力很強(qiáng),在同齡小朋友中很強(qiáng)勢(shì),他們像“小大人”一樣,總覺得自己比其他小朋友優(yōu)秀,做什么事都喜歡指揮別的小朋友,這樣的寶寶很容易形成驕傲心理。我們知道,在寶寶以后的人生道路上,不可能永遠(yuǎn)是第一、永遠(yuǎn)強(qiáng)勢(shì),這樣的寶寶一旦被別人比下去,往往會(huì)遭受很大的心理打擊,不利于其成長(zhǎng)。對(duì)于這樣的寶寶,家長(zhǎng)可以在家庭生活中有意給他們安排一些比較艱巨的任務(wù),讓小困難不時(shí)挫一挫他們的傲氣,讓他們感受到自己其實(shí)跟別的小朋友一樣,也有做不來的事情。

4、讓他(她)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。能夠指正別人的錯(cuò)誤當(dāng)然不錯(cuò),但如果能多多地發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)就更好了。對(duì)于愛打小報(bào)告的寶寶,爸爸媽媽可以有意識(shí)地當(dāng)著他(她)的面夸獎(jiǎng)別的小朋友:小唯真乖,媽媽來接她晚了,她都不哭;豆豆真懂事,知道把自己的玩具讓給別的小朋友玩……寶寶也能做到嗎?

家長(zhǎng)要教育寶寶,每個(gè)人身上都有缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),寶寶要多學(xué)習(xí)其他小朋友的優(yōu)點(diǎn),對(duì)于小朋友的缺點(diǎn),也要盡量包容,要學(xué)會(huì)處理與小朋友之間的矛盾,不能只知告狀。

愛打報(bào)告的幼兒教育隨筆5

最近一段時(shí)間,經(jīng)常有孩子到我這里來報(bào)告,“老師,xx小朋友褲子沒有塞緊,我提醒他,他還不塞好”“老師,xx小朋友在廁所里講話”“老師,xx小朋友跟人家在吵架”等等。聽得多了,我就開始注意起這個(gè)問題來了。照理說,中班階段出現(xiàn)這樣的情況是很正常的,但是為何在大班階段依舊頻繁出現(xiàn)呢?對(duì)此,我對(duì)經(jīng)常報(bào)告的孩子名字進(jìn)行了梳理,并決定對(duì)他們的行為進(jìn)行了追蹤,希望找到真正的原因和對(duì)策。

片段一:這天,孩子們?cè)趲锶绯5仡孪?,我則悄悄地躲在門邊觀察,不一會(huì)兒就情況出現(xiàn)了。嘉曄小朋友三下兩下就把手洗好了,給值日生檢查。小藝檢查的非常認(rèn)真,他仔細(xì)看了嘉曄的手,馬上指出來說:“你的手沒有抹肥皂,而且手很濕,沒有擦干凈?!奔螘蠠o奈的說:“好吧?!庇谑撬趾鷣y地洗了一通,結(jié)果可想而知,第二次又被值日生退了回來,于是嘉曄失去了信心,開始耍起脾氣來了說:“是這樣的呀,我已經(jīng)洗好了?!闭f完不顧值日生的反對(duì)就要跑出來,值日生當(dāng)然不肯,兩人由此發(fā)生了矛盾。

片段二:自由活動(dòng)時(shí)間到了,孩子們分散在各個(gè)地方盡情的玩。哲哲和一凡兩人一起在玩“變形魔尺”,哲哲提議來比賽:看誰變得像,一凡同意了。一番變形后,哲哲變出了一座樓梯,而一凡則變出了數(shù)字“2”,到底誰變得好呢?于是兩人爭(zhēng)吵起來,哲哲就用手去戳戳一凡的額頭,一凡不樂意了,也用小手去還擊他……。哲哲看自己占不了便宜,于是向老師來報(bào)告。

片段三:午睡時(shí),小朋友做好盥洗活動(dòng)后陸續(xù)進(jìn)房間。杰杰一看老師還沒進(jìn)房間,于是他圍著小床來回的奔跑,一邊跑一邊還開心的笑著,引起了其他小朋友的不滿,于是有小朋友來向老師報(bào)告了。

大班的孩子,他們的自控能力和辨別是非的能力明顯增強(qiáng)了,在日常生活中能很好的約束自己、控制自己,從而較好的遵守游戲規(guī)則和集體生活規(guī)則。但是班中總會(huì)有一部分孩子,行為習(xí)慣偏差,和其他孩子有所差距。對(duì)此我們老師要正視這樣的情況,面對(duì)這樣一些孩子采取了一些措施:

1、舉一反三。事情發(fā)生后,讓這些孩子一起來說說事情的經(jīng)過,問題出在哪里?應(yīng)該用怎樣的一種方法來解決是妥當(dāng)?shù)?。我們知道,這些孩子還缺乏一些自我解決的能力,因此我們采取通過同伴榜樣示范的方法,老師闡明道理等來幫助孩子建立起一些規(guī)則意識(shí),解決問題的能力;同時(shí)在生活中舉一反三,引發(fā)孩子對(duì)問題的思考,從而能較理性分析,做出正確的判斷和舉動(dòng),從內(nèi)心形成自律,學(xué)習(xí)與人和諧在一起的處世之道。當(dāng)然要形成他們良好的個(gè)性,需要反復(fù)進(jìn)行,堅(jiān)持不懈。

2、擴(kuò)大范圍。我發(fā)現(xiàn):往往習(xí)慣類似的孩子喜歡在一起,而正因?yàn)檫@樣,他們產(chǎn)生的矛盾或是問題也越大。我們可以要有意的幫助孩子擴(kuò)大一些交往的范圍,有時(shí)可以特意的在學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、游戲等環(huán)節(jié)中安排,通過與不同個(gè)性孩子的接觸,同伴孩子的良好特質(zhì)慢慢會(huì)對(duì)他產(chǎn)生影響,久而久之改變孩子一些習(xí)慣。

3、關(guān)注引導(dǎo)。作為教師,對(duì)這樣的孩子要在各個(gè)環(huán)節(jié)給予關(guān)注,多用肢體語言來暗示孩子,如:一個(gè)眼神、一個(gè)手勢(shì)動(dòng)作等,讓孩子有意的控制和約束自己的行為,從而能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,改變經(jīng)常打“小報(bào)告”情況。

打“小報(bào)告”可能不是一件壞事,他是孩子成長(zhǎng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)和關(guān)鍵期。我們教師要善于觀察,有針對(duì)性的采取策略,讓孩子在環(huán)境中習(xí)得交往表達(dá)等能力,為他們今后適應(yīng)新環(huán)境而提前做準(zhǔn)備。

篇六 愛國主義教育基地調(diào)研報(bào)告

按照省委宣傳部的要求,結(jié)合部?jī)?nèi)調(diào)研工作部署,我們第四調(diào)研組利用一周的時(shí)間,通過座談、書面調(diào)查、實(shí)地考察等方式,對(duì)全市愛國主義教育基地的建設(shè)、管理和使用現(xiàn)狀進(jìn)行了集中調(diào)研?,F(xiàn)將相關(guān)情況報(bào)告如下:

一、我市愛國主義教育基地基本情況

我市現(xiàn)有市級(jí)以上愛國主義教育基地12個(gè),其中省級(jí)愛國主義教育基地4個(gè),分別是松原市檔案館、扶余市大金得勝陀頌碑、扶余市烈士陵園、前郭縣博物館;市級(jí)愛國主義教育基地8個(gè),分別是寧江區(qū)烈士陵園、前郭縣圖書館、前郭縣烈士陵園、長(zhǎng)嶺縣烈士陵園、扶余市大獾子洞慘案遺址、扶余市高家粉房慘案遺址、乾安縣烈士陵園、乾安縣九連遺址。通過調(diào)研我們了解到,這些愛國主義教育基地在推動(dòng)全市思想道德建設(shè)、弘揚(yáng)和培育民族精神方面發(fā)揮了積極的作用,取得了較好成效。

(一)有基本的維護(hù)管理,日常運(yùn)轉(zhuǎn)比較正常。這些基地大部分以民政、文化、檔案部門管理為主,有基本的維護(hù)人員和維護(hù)費(fèi)用。如松原市檔案館已經(jīng)達(dá)到國家二級(jí)檔案館的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),屬于全額撥款的事業(yè)單位;扶余市專門成立了大金得勝陀頌碑管理委員會(huì),劃定了保護(hù)區(qū);前郭縣博物館每年能得到國家撥付專項(xiàng)資金30萬元,用于日常維護(hù)和支出;寧江區(qū)烈士陵園、前郭縣烈士陵園、扶余市烈士陵園、長(zhǎng)嶺縣烈士陵園、乾安縣烈士陵園均由當(dāng)?shù)孛裾块T管理,近年來都有不同程度的投入、更新與維護(hù)。

(二)有基本的陳列與展覽,教育內(nèi)容相對(duì)完整。大部分基地都能按照自身的特色和歷史內(nèi)容,把握好展出重點(diǎn),充實(shí)完善陳列物品。如扶余市大金得勝陀頌碑管委會(huì)先后投入800多萬元用于完善保護(hù)區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施改造,修建了大金展覽館、阿骨打銅像等景點(diǎn)設(shè)施。前郭縣博物館在不斷豐富民族民俗文物的同時(shí),大力開展遼金文化的研究、挖掘和整理工作,目前館藏文物已達(dá)5000多件。扶余市烈士陵園、寧江區(qū)烈士陵園和長(zhǎng)嶺縣烈士陵園均有單獨(dú)展館,展館的實(shí)物、圖片、影音資料也在日趨完善。

(三)有正常的社會(huì)活動(dòng),教育功能較好發(fā)揮。每年清明節(jié)、八一建軍節(jié)、重陽節(jié)期間,每個(gè)烈士陵園及紀(jì)念遺址都會(huì)有大批單位、學(xué)校和社會(huì)團(tuán)體前來開展祭掃活動(dòng),人數(shù)平均在萬人左右。平時(shí),在市區(qū)內(nèi)的各個(gè)陵園都會(huì)有部分群眾和青少年自發(fā)開展憑吊先烈、觀瞻遺像遺物等活動(dòng)。特別是前郭縣博物館,每年利用五一黃金周、世界博物館日和寒暑假期與教育部門聯(lián)合開展可愛的郭爾羅斯走進(jìn)博物館、我愛家鄉(xiāng)郭爾羅斯小講解員活動(dòng),讓青少年在深入了解家鄉(xiāng)歷史文化的同時(shí),不斷增強(qiáng)他們的愛國之志和愛家鄉(xiāng)之情。

二、我市愛國主義教育基地目前存在的問題

經(jīng)過調(diào)研我們了解到,由于各種因素導(dǎo)致我市愛國主義教育基地的建設(shè)、管理和使用與目前城市的發(fā)展水平、形勢(shì)發(fā)展要求和廣大群眾期盼相比,明顯存在很多不適應(yīng)的地方,教育功能呈現(xiàn)相對(duì)弱化的趨勢(shì),已經(jīng)不能很好滿足全市開展愛國主義教育的需求。主要有以下幾個(gè)方面:

(二)管理機(jī)制不夠健全,隊(duì)伍建設(shè)滯后?,F(xiàn)在我市愛國主義教育基地管理有以下幾種情況:一是文廣新局管理,二是民政部門管理,三是所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府管理。各單位在管理制度建設(shè)上也良莠不齊,只有少部分基地有相對(duì)完善的的工作機(jī)制和管理辦法。同時(shí),基地管理隊(duì)伍中既有公務(wù)員、事業(yè)編制人員、也有臨時(shí)聘任人員,部分遺址所在地的鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府有的甚至沒有專門的管理人員,而且這些管理人員普遍文化水平偏低,幾乎沒有專業(yè)的管理人才。目前,只有寧江區(qū)、扶余市、長(zhǎng)嶺縣的烈士陵園有固定的講解員,缺少專門的培訓(xùn),服務(wù)水平相對(duì)不高。

(三)經(jīng)費(fèi)投入普遍不足,展示手段陳舊落后。經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足是目前全市基地的整體現(xiàn)狀,這種情況嚴(yán)重制約了基地的軟件和硬件建設(shè)。除圖書館、檔案館外,所有陵園類紀(jì)念設(shè)施都是自籌建設(shè)資金,根本無法滿足日常的維護(hù)和建設(shè),導(dǎo)致部分紀(jì)念設(shè)施損毀嚴(yán)重,展出物品不夠全面。如前郭縣博物館雖然有維護(hù)費(fèi)用,但由于館舍面積小,近千件文物無法展出;前郭縣烈士陵園無維護(hù)經(jīng)費(fèi)來源,管理上相對(duì)滯后,致使園區(qū)墓碑破裂、墓區(qū)積水嚴(yán)重,場(chǎng)地面積無法滿足大型團(tuán)體的祭拜需求。特別是各個(gè)散落鄉(xiāng)鎮(zhèn)的遺址類紀(jì)念設(shè)施,基本沒有日常維護(hù)費(fèi)用,損毀特別嚴(yán)重。而且有場(chǎng)館的紀(jì)念設(shè)施也因資金問題無法配備聲光電等現(xiàn)代展示手段,這些都嚴(yán)重影響了基地教育功能的發(fā)揮。

(四)活動(dòng)開展不平衡,宣傳推介力度不夠。在這些基地中,除博物館、圖書館經(jīng)常自主組織開展一些活動(dòng)外,其他基地平時(shí)主動(dòng)開展活動(dòng)的很少,陵園和遺址類基地每年只有清明、六一等特定節(jié)日才有團(tuán)體和群眾來開展活動(dòng),個(gè)人自發(fā)參觀的相對(duì)很少,部分陵園平時(shí)連門都不開,特別是紅色旅游目前在我市還是一塊空白。同時(shí),各基地普遍宣傳推介力度不夠,宣傳方式簡(jiǎn)單,宣傳手段不能與時(shí)俱進(jìn),導(dǎo)致市民對(duì)這些基地的內(nèi)容特色、活動(dòng)開展情況知之甚少,基地的吸引力和影響力有待進(jìn)一步提高。

三、加強(qiáng)我市愛國主義教育基地的意見和建議

愛國主義教育基地是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、推動(dòng)德潤(rùn)松原建設(shè)必不可少的途徑和平臺(tái),必須從管理體制和投入機(jī)制等多方面進(jìn)行長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。

一是突出建設(shè)重點(diǎn),堅(jiān)持推陳出新。梁士英烈士是全國戰(zhàn)斗英雄和特等功臣,在全省乃至全國都具有很大的影響力。建議以扶余市陵園為重點(diǎn),將扶余市烈士陵園和寧江區(qū)烈士陵園內(nèi)的梁士英烈士紀(jì)念設(shè)施進(jìn)行整合,增加必要投入,擴(kuò)大園區(qū)規(guī)模,合力將其打造成全國紅色旅游和國家級(jí)愛國主義教育基地。同時(shí),針對(duì)市本級(jí)沒有烈士陵園的現(xiàn)狀,建議將寧江區(qū)烈士陵園劃歸市民政部門管理,成為市屬烈士陵園,進(jìn)行必要的改建和擴(kuò)建,以滿足市區(qū)內(nèi)群團(tuán)祭拜的需求。在此基礎(chǔ)上,要研究制定《松原市愛國主義教育基地評(píng)選辦法》,對(duì)那些教育輻射面小、無人管理的遺址類教育基地進(jìn)行合并、轉(zhuǎn)遷或者淘汰,將市圖書館等一些已經(jīng)具備教育功能的場(chǎng)所增選為新的愛國主義教育基地,有效滿足開展愛國主義教育的現(xiàn)實(shí)需求。

二是理順管理體制,完善運(yùn)行機(jī)制。建議由市委宣傳部牽頭,聯(lián)合民政、文化、財(cái)政、國土等部門成立全市愛國主義教育基地專項(xiàng)工作小組,全面負(fù)責(zé)指導(dǎo)、規(guī)劃、協(xié)調(diào)我市愛國主義基地建設(shè)、管理和使用,形成聯(lián)合指導(dǎo)、統(tǒng)一考核、分工負(fù)責(zé)的工作體系;要健全完善各類教育基地管理辦法,配齊配全專職管理人員,開展必要的業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)參觀活動(dòng),不斷提升管理人員的服務(wù)水平,確保我市基地建設(shè)走上良性循環(huán)的發(fā)展軌道,教育效果不斷得到鞏固和加強(qiáng)。

三是明確投入標(biāo)準(zhǔn),廣泛募集資金。在主動(dòng)爭(zhēng)取中央、省級(jí)資金支持的同時(shí),各級(jí)黨委和政府要站在促進(jìn)文化大發(fā)展大繁榮的高度,切實(shí)重視愛國主義教育基地的建設(shè)與發(fā)展,要以項(xiàng)目投入為手段,以激發(fā)活力為目標(biāo),將這些教育基地納入財(cái)政全額撥款管理,制定具體的愛國主義教育基地扶持辦法,根據(jù)不同的基地建設(shè)水平,每年市縣鄉(xiāng)三級(jí)財(cái)政按照不同的比例進(jìn)行配套扶持。同時(shí),要鼓勵(lì)社會(huì)各界向基地進(jìn)行募捐,嘗試和探索采取市場(chǎng)化的方式多渠道籌措資金,整合一切社會(huì)資源共同打破制約基地發(fā)展建設(shè)的瓶頸。

四是加大宣傳力度,擴(kuò)大社會(huì)影響。要在松原宣傳網(wǎng)、文化網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)宣傳陣地建立愛國主義教育基地網(wǎng)頁,大力提倡開展網(wǎng)上紀(jì)念先烈活動(dòng)。要鼓勵(lì)各類基地根據(jù)自己的特點(diǎn),制作折頁、光盤等特色鮮明的宣傳品向社會(huì)推介。要協(xié)調(diào)報(bào)紙、廣播、電視等媒體把宣傳介紹本市愛國主義教育基地作為一項(xiàng)經(jīng)常性工作,及時(shí)報(bào)道基地開展活動(dòng)的情況和效果,反映社會(huì)各界的建議和呼聲。市委宣傳部要謀劃制作《松原市愛國主義教育基地簡(jiǎn)介》等宣傳品,以圖文并茂的方式向群眾和域外游客進(jìn)行宣傳和展示。要組織撰寫和拍攝關(guān)于梁士英烈士的書籍和影片,深入細(xì)致地展示英雄人物的光輝事跡,形成品牌效應(yīng),增強(qiáng)教育效果。

篇七 教育局愛國衛(wèi)生工作自查自評(píng)報(bào)告

對(duì)照《“自治區(qū)級(jí)百面紅旗單位”檢查評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)》,我局對(duì)本單位的愛國衛(wèi)生工作進(jìn)行了自查自評(píng),自評(píng)總得分為96分?,F(xiàn)將自查自評(píng)情況報(bào)告如下

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,機(jī)構(gòu)健全(賦分20分,自查得分20分)

1、局黨政領(lǐng)導(dǎo)重視,成立了愛衛(wèi)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)小組,并下設(shè)辦公室,辦公室成員分工明確,各負(fù)其責(zé)。本項(xiàng)賦分7分,自評(píng)7分。

2、有衛(wèi)生檢查評(píng)比制度,由專人負(fù)責(zé)室內(nèi)外衛(wèi)生的檢查評(píng)比工作,并將檢查評(píng)比結(jié)果予以公示。室內(nèi)衛(wèi)生由各股室人員負(fù)責(zé),室外衛(wèi)生實(shí)行分片包干。本項(xiàng)賦分6分,自評(píng)6分。

3、制定和落實(shí)局機(jī)關(guān)衛(wèi)生制度,獎(jiǎng)懲分明,并有經(jīng)費(fèi)保障。本項(xiàng)賦分7分,自評(píng)7分。

二、室內(nèi)衛(wèi)生(賦分15分,自查得分15分)

1、各股室辦公用品始終保持整潔,不設(shè)煙灰缸,室內(nèi)為采光、通氣、照明好,有痰盂、紙簍、無蠅。本項(xiàng)賦分5分,自評(píng)5分。

2、辦公樓內(nèi)設(shè)有水沖式廁所,有專人定期消毒保潔。本項(xiàng)賦分5分,自評(píng)5分。

3、辦公樓內(nèi)有專人負(fù)責(zé)打掃衛(wèi)生,并設(shè)有垃圾桶,樓道墻壁布置合理,無亂貼亂畫現(xiàn)象,門窗無破損。本項(xiàng)賦分5分,自評(píng)5分。

三、環(huán)境衛(wèi)生(賦分15分,自查得分14分)

1、局機(jī)關(guān)內(nèi)庭院內(nèi)整潔,規(guī)劃合理,做到綠化、美化、硬化、凈化,無暴露垃圾,無衛(wèi)生死角。本項(xiàng)賦分5分,自評(píng)5分。

2、衛(wèi)生區(qū)責(zé)任標(biāo)志明顯,設(shè)有果皮箱,衛(wèi)生設(shè)施完善,垃圾定期清理。本項(xiàng)賦分5分,自評(píng)5分。

3、車輛停放有序,自行車有車棚,擺放整齊。本項(xiàng)賦分5分,自評(píng)4分。

四、衛(wèi)生宣傳(賦分15分,自查得分14分)

1、利用板報(bào)經(jīng)常開展衛(wèi)生知識(shí)和愛國衛(wèi)生知識(shí)宣傳,定期更換內(nèi)容。本項(xiàng)賦分8分,自評(píng)7分。

2、有永久性衛(wèi)生宣傳標(biāo)牌。本項(xiàng)賦分7分,自評(píng)7分。

五、廁所衛(wèi)生(賦分20分,自查得分19分)

1、積極開展除四害活動(dòng),防治措施落實(shí)。辦公樓內(nèi)廁所均為水沖式,有專人定期消毒、保潔。本項(xiàng)賦分10分,自評(píng)10分。

2、廁所內(nèi)有洗手設(shè)施,便器清潔,通風(fēng)好,無蠅、無明顯臭味。本項(xiàng)賦分10分,自評(píng)9分。

六、除四害(賦分15分,自查得分14分)

1、積極開展除四害活動(dòng),防治措施落實(shí)。有滅鼠投藥員,內(nèi)外環(huán)境毒餌和合理放置,定期投藥。本項(xiàng)賦分8分,自評(píng)7分。

2、定期噴灑藥物,做到無蟑、無蚊(蠅)。本項(xiàng)賦分7分,自評(píng)7分。

篇八 最新四愛教育自查材料報(bào)告

按照開展以“四講四愛四力”為主線的武定精神學(xué)習(xí)教育實(shí)踐活動(dòng)要求,根據(jù)政管局的要求和部署,我認(rèn)真對(duì)照“四愛”主旨結(jié)合自身實(shí)際排查存在問題,找準(zhǔn)原因,明確今后的整改方向,以便更好地開展工作。

一、存在問題及原因分析

(一)政治思想意識(shí)不夠強(qiáng)。表現(xiàn)在:對(duì)黨的思想路線、方針政策的貫徹和執(zhí)行缺乏應(yīng)有的政治敏銳性和洞察力,分析問題不透,認(rèn)識(shí)事物只停留在表面,未透過現(xiàn)象看本質(zhì),對(duì)事物的理解不深刻、不全面。

(二)服務(wù)意識(shí)不夠牢固。從思想上來看,自己對(duì)為人民服務(wù)的認(rèn)識(shí)還不夠深入,總認(rèn)為能做好本職工作,完成任務(wù)已經(jīng)不錯(cuò)了,不能始終保持熱情服務(wù)的態(tài)度,以致自己為民服務(wù)的公仆意識(shí)淡化,未切實(shí)做到為群眾所想,急群眾所急。

(三)業(yè)務(wù)知識(shí)不夠鉆研。表現(xiàn)在:對(duì)待工作不夠主動(dòng)、積極,只滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù),在工作中遇到難題,不善于思考,動(dòng)腦,未把工作做實(shí)、做深、做細(xì),只要還過得去就可以了,特別是對(duì)招投標(biāo)的法律法規(guī)學(xué)習(xí)不夠深入,遇到問題的時(shí)候常常感覺無從下手。

(四)工作作風(fēng)還不夠扎實(shí)。表現(xiàn)在:對(duì)待工作有時(shí)報(bào)有應(yīng)付了事的態(tài)度,沒有做到腳踏實(shí)地,總想在工作中找到捷徑,最好不要花費(fèi)太多的精力就可以把事情做好。

二、整改目標(biāo)及措施

1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上,一是加強(qiáng)政治理論知識(shí)的學(xué)習(xí),努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想,學(xué)習(xí)黨的十八大和中紀(jì)委全會(huì)精神,學(xué)習(xí)省州縣黨委的相關(guān)文件,準(zhǔn)確把握黨的路線、方針和政策,樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀以及科學(xué)的發(fā)展觀、正確的政績(jī)觀、馬克思主義群眾觀,不斷提高自身的政治敏銳性和洞察力,增強(qiáng)做好本職工作的責(zé)任感和緊迫感;二是加強(qiáng)對(duì)法律法規(guī)及業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí),當(dāng)前重點(diǎn)學(xué)好《憲法》、《中華人民共和國招標(biāo)投標(biāo)法》、《中華人民共和國招標(biāo)投標(biāo)實(shí)施條例》、《云南省招標(biāo)投標(biāo)條例》等,進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)能力。

2、在今后的工作中,注重提高自身的領(lǐng)導(dǎo)能力和協(xié)調(diào)能力,要善于學(xué)習(xí)和總結(jié),在工作實(shí)踐中不斷的提高領(lǐng)導(dǎo)能力和協(xié)調(diào)能力,從而更好地做好本職工作。

3、弘揚(yáng)踐行“武定精神”要求真務(wù)實(shí),關(guān)鍵在行動(dòng)。在實(shí)際工作和生活中我們可以努力做到:一是把忠心獻(xiàn)給祖國。以愛國愛家情感凝聚人,把忠于祖國、忠于黨和人民統(tǒng)一起來,把愛國精神化作努力學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國的滿腔熱血和實(shí)際行動(dòng)。二是把孝心獻(xiàn)給父母。三是把愛心獻(xiàn)給社會(huì)。四是把誠心獻(xiàn)給他人。以誠信道德意識(shí)塑造人。以誠實(shí)守信為核心,弘揚(yáng)干一行愛一行、專一行精一行的敬業(yè)精神,增強(qiáng)誠實(shí)守信意識(shí),做到遵守諾言、恪守信用,構(gòu)建公平、公正、誠信的社會(huì)關(guān)系。五是把信心留給自己。以奮發(fā)向上的信念引導(dǎo)人。以自信自強(qiáng)為核心,弘揚(yáng)銳意進(jìn)取、自強(qiáng)不息的創(chuàng)新精神,開拓創(chuàng)新,勇于擔(dān)當(dāng),不斷實(shí)現(xiàn)自我超越和發(fā)展。

4、要努力學(xué)會(huì)做人。學(xué)會(huì)做人是立身之本、為人之道、處事之基,是黨員干部工作的“生命線”。

通過學(xué)習(xí)——查找——剖析——整改,我進(jìn)一步懂得:報(bào)黨恩,愛祖國,愛家鄉(xiāng),愛親人,就要從自己的本職工作做起,恪盡職守,廉潔自律,勤勤懇懇,努力工作,以高尚的道德品質(zhì)搞好本質(zhì)工作。作為新時(shí)期的建設(shè)者,一定要牢記黨的理想與信念,為建設(shè)中國特色的社會(huì)主義而奮斗,為將來最終實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗,這就是我們的理想與信念。愛黨,愛國,愛家鄉(xiāng),愛親人,這就是為實(shí)現(xiàn)理想而奮斗的奠基石。

篇九 愛民鄉(xiāng)教育自查自評(píng)報(bào)告

一、基本情況

愛民鄉(xiāng)地處德安縣西北部。面積55平方公里,耕地8993畝,轄4個(gè)行政村,65個(gè)村民小組,常住戶1461戶,總?cè)丝?381人,其中農(nóng)業(yè)人口6154人。二、自查情況

1、履行職責(zé)

積極落實(shí)教育職責(zé),每年將教育工作納入工作目標(biāo),在年末要聽取教育工作匯報(bào),并定期召開教育專題會(huì),做到“教育必議,學(xué)校必到,教師必訪”??h政府與鄉(xiāng)政府、縣教育局與學(xué)校、鄉(xiāng)政府與村委會(huì)、學(xué)校與村小、學(xué)校與班級(jí)層層簽訂了教育工作目標(biāo)責(zé)任狀。

2、普及程度

①學(xué)前三年教育階段:2023年全鄉(xiāng)學(xué)前三年適齡幼兒總?cè)藬?shù)207人,其中學(xué)前一年幼兒人數(shù)8之人,入園人數(shù)95人,學(xué)前三年入園率為85%。在學(xué)前班8工人,學(xué)前一年入園率98.8%。③初中教育階段:2023年全鄉(xiāng)共有12-14周歲的適齡少年171人,已入學(xué)169人,(其中初中就讀人數(shù)124人,小學(xué)就讀33人,初中畢業(yè)12人)適齡少年入學(xué)率79.5%(不含在小學(xué)就讀的人數(shù))。初中近三年招生數(shù):本學(xué)年59人,前一年74人,前二年43人,合計(jì)176人?,F(xiàn)在初中學(xué)生164人,其中初三年級(jí)45人,初中三年保留率為93.2%,初三年級(jí)鞏固率為104.7%。

④輟學(xué)情況:小學(xué)輟學(xué)率為口,初中輟學(xué)6人,年輟學(xué)率為3.57%。

3、教師隊(duì)伍:

①學(xué)校共有正、副校長(zhǎng)3人,培訓(xùn)合格3人,持證上崗率為100%。③在職教師全員參加繼續(xù)教育培訓(xùn),學(xué)習(xí)新的教育理念和課改精神,均持有繼續(xù)教育證書,持證率100%。

④初中取得教師資格證人數(shù)16人。持證率94.1%。小學(xué)取得教師資格證人數(shù)為40人,持證率為l00%。

4、辦學(xué)條件:②圖書館建設(shè):學(xué)校圖書室、閱覽室齊備,面積達(dá)標(biāo)。藏書6523冊(cè)(教學(xué)點(diǎn)420冊(cè)),生均冊(cè)數(shù)達(dá)標(biāo)。

③遠(yuǎn)程教育,現(xiàn)代教育技術(shù)裝備情況:現(xiàn)學(xué)校配備多媒體教室、遠(yuǎn)程教育室、計(jì)算機(jī)教室等。

④學(xué)校音、體、美器材教學(xué)儀器設(shè)備均按2000年部頒標(biāo)準(zhǔn)備足、備齊。達(dá)三類標(biāo)準(zhǔn)。

5、教育投入:

財(cái)政預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)投入做到“三個(gè)增長(zhǎng)”預(yù)算內(nèi)小學(xué)生均經(jīng)費(fèi)達(dá)40元以上,預(yù)算內(nèi)初中生均公用經(jīng)費(fèi)達(dá)60元以上。

6、農(nóng)民實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)情況:

鄉(xiāng)農(nóng)民文化技術(shù)學(xué)校一所,有教室、圖書、電視、放像機(jī)等設(shè)備,定期開展農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn),做到:“有教材教案、有活動(dòng)記錄、有學(xué)員作業(yè)”。

7、學(xué)校安全:

成立了縣、鄉(xiāng)、學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安全機(jī)構(gòu),縣、鄉(xiāng)、學(xué)校班級(jí)層層簽訂了安全責(zé)任狀。學(xué)校經(jīng)常組織安全檢查,并做好安全記錄。學(xué)校對(duì)學(xué)生定期開展日常安全教育,并做好記錄。建立食堂、實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生安全管理制度。

三、王要做法

百年大計(jì),教育為本。“兩基”工作是全面提高國民素質(zhì),實(shí)現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略的基礎(chǔ)工程,為此,我鄉(xiāng)十分重視,在“兩基”的鞏固提高方面做了大量的工作。

l、納入規(guī)劃,履行職責(zé)

成立了以鄉(xiāng)長(zhǎng)為組長(zhǎng),主管領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng),專干為成員的迎檢工作領(lǐng)導(dǎo)小組,將教育工作列入政府工作目標(biāo)管理,建立了政府與各行政村、政府與學(xué)校的雙向責(zé)任制,管理上目標(biāo)明確,獎(jiǎng)懲分明。對(duì)教育工作情況常規(guī)性的督導(dǎo)檢查。

2、提高認(rèn)識(shí),加大宣傳

充分利用種種輿論工具,大力宣傳《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中國教育改革和發(fā)展綱要》等教育法律、法規(guī)精神。2003年以來,先后共刷寫永久標(biāo)語2口多條,播發(fā)宣傳稿70篇,召開各種宣傳會(huì)議土00余次,全鄉(xiāng)上下形成了“人民教育為民辦,辦好教育為人民”的濃厚風(fēng)氣,營(yíng)造了教育發(fā)展的良好氛圍。

3、強(qiáng)化措施,狠抓“控流”

根據(jù)《義務(wù)教育法》的有關(guān)條款,針對(duì)我鄉(xiāng)“兩基”工作中的不足之處,制定了“保學(xué)控流”等一系列規(guī)章制度和鄉(xiāng)規(guī)民約。在動(dòng)員輟學(xué)生返校復(fù)學(xué)工作中,我們采取了鄉(xiāng)、村干部教師責(zé)任包干制度。定人員、定任務(wù)、限時(shí)間一包到底,從而大大降低了輟學(xué)率,鞏固和發(fā)展了中、小學(xué)基礎(chǔ)教育。

4、全面推行素質(zhì)教育,全面實(shí)施新課程改革。

加強(qiáng)德育課程建設(shè),中小學(xué)都要保證“兩課”的師資和規(guī)定的課程,教學(xué)中做到“五有”:有教師、有教材、有教案、有作業(yè)、有考試,并要以思品課和政治課為主渠道,全面實(shí)施新課程改革以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)生活等綜合素質(zhì)為目的,改革課堂教學(xué)方法,取消小學(xué)升初中的統(tǒng)一考試,不搞分?jǐn)?shù)排隊(duì),對(duì)學(xué)生成績(jī)一律采取等級(jí)評(píng)估,不以分?jǐn)?shù)高低為衡量教育工作業(yè)績(jī)唯一標(biāo)準(zhǔn),下力氣減輕學(xué)生不必要的課業(yè)負(fù)擔(dān),堅(jiān)決控制了中小學(xué)亂收費(fèi)、亂補(bǔ)課的不良現(xiàn)象,使基礎(chǔ)教育健康發(fā)展。

5、科學(xué)設(shè)置教學(xué)網(wǎng)點(diǎn),合理配置教學(xué)資源

2002 年,針對(duì)全鄉(xiāng)教學(xué)網(wǎng)點(diǎn)分散,教學(xué)資源配置不平衡情況,根據(jù)上級(jí)的有關(guān)要求,我鄉(xiāng)對(duì)全鄉(xiāng)教學(xué)網(wǎng)點(diǎn)進(jìn)行了全面調(diào)整,中小學(xué)合并為九年一貫制學(xué)校。村小4、5、 6年級(jí)集中到中心讀書。并撤掉了南山、土塘、西泉三個(gè)教學(xué)點(diǎn),全部到中心讀書。僅保留柏樹教學(xué)點(diǎn),。學(xué)校重新配置師資力量和教學(xué)設(shè)施,這樣一來,既減輕了農(nóng)民負(fù)擔(dān)和政府財(cái)政壓力,又最大限度的發(fā)揮了教學(xué)資源的作用。學(xué)校利用學(xué)校師資和校舍創(chuàng)辦了一所中心幼兒園,為愛民鄉(xiāng)學(xué)前教育建立了良好的基礎(chǔ)。

6、注重科普教育,提高全民素質(zhì)

堅(jiān)持以鄉(xiāng)農(nóng)民技術(shù)學(xué)校為中心,全面開展農(nóng)民科學(xué)技術(shù)教育,由鄉(xiāng)長(zhǎng)為校長(zhǎng),由學(xué)校校長(zhǎng)為副校長(zhǎng)。2001年以來,先后聘請(qǐng)了專(兼)職教師工10人,開展特色種養(yǎng)技術(shù)方面的科技方面的科技培訓(xùn)班,講座)18期,參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)達(dá)540余人次。

7、抓好安全,維護(hù)校園穩(wěn)定

為加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)安全工作的督導(dǎo),鄉(xiāng)政府專門成立了學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,并制定了學(xué)校安全工作條例,會(huì)同公安、工商等部門對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境進(jìn)行了全面整治,為中小學(xué)提供了一個(gè)良好的育人環(huán)境,穩(wěn)定了正常的教學(xué)秩序。一是健全安全責(zé)任制,鄉(xiāng)與學(xué)校,學(xué)校與班主任簽訂了安全工作責(zé)任狀:二是大力開展安全宣傳工作,利用各種宣傳媒體經(jīng)常向?qū)W生宣傳安全條例,從校舍安全、飲食安全、防火安全、防爆安全、交通安全、下河洗澡安全諸方面作好防范,確保學(xué)生身心健康。三是實(shí)施安全措施,要求學(xué)生不吃“三無”食品,不喝生水,各學(xué)校創(chuàng)造條件供應(yīng)開水,嚴(yán)禁學(xué)生玩火;每學(xué)期鄉(xiāng)、校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教室、寢室進(jìn)行檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理,消除安全隱患;要求學(xué)生不到深水中游泳等。由于措施得力,工作到位,多年來沒有一所學(xué)校發(fā)生過安全事故。

四、幾點(diǎn)體會(huì)

我鄉(xiāng)之所以能在“兩基”工作中取得了一定成績(jī),幾年來“兩基”工作成果能夠鞏固提高,對(duì)我們來說,感受是深刻的。

第一、領(lǐng)導(dǎo)重視是根本。多年來,鄉(xiāng)黨委、政府始終把教育當(dāng)做重中之重的工作抓,把發(fā)展愛民基礎(chǔ)教育和振興愛民的經(jīng)濟(jì)緊緊聯(lián)系在一起,堅(jiān)持“兩全”的辦學(xué)宗旨。始終把教育工作列入年度管理之中。專門分派得力領(lǐng)導(dǎo)抓教育,抓學(xué)校黨支部的建設(shè),開展緊張有序的工作。

第二,齊抓共管是關(guān)鍵。由于建立和健全了崗位責(zé)任制,鄉(xiāng)、村、校三方面都發(fā)揮了積極性和創(chuàng)造力,對(duì)“兩基”工作能夠齊抓共管、各盡其職,各盡其責(zé),促使教育事業(yè)出成效、出戰(zhàn)果。

第三,依法治教是保證。多年來,我們?nèi)尕瀼亍读x務(wù)教育法》,依靠人民辦教育,采取領(lǐng)導(dǎo)帶頭、干部分片包干的辦法,多層次、多渠道開展宣傳教育,明確青少年接受九年義務(wù)教育的責(zé)任和義務(wù)。同時(shí),還制定了有關(guān)教育方面的鄉(xiāng)規(guī)民約,進(jìn)行監(jiān)督和制約,從而推動(dòng)了我鄉(xiāng)“普九”工作的健康、穩(wěn)步的向前發(fā)展。

總之,我們的工作雖然取得了一些成績(jī),但離上級(jí)的要求和形勢(shì)發(fā)展的需要,還有很大距離,我們決心加倍努力,進(jìn)一步抓好“兩基”工作,使我鄉(xiāng)新世紀(jì)建設(shè)人才素質(zhì)不斷提高,為鑄造愛民鄉(xiāng),發(fā)展新輝煌提供4優(yōu)秀人才打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

篇十 最新的教育局愛國衛(wèi)生工作自查自評(píng)報(bào)告

對(duì)照《自治區(qū)級(jí)百面紅旗單位檢查評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)》,我局對(duì)本單位的愛國衛(wèi)生工作進(jìn)行了自查自評(píng),自評(píng)總得分為96分?,F(xiàn)將自查自評(píng)情況的報(bào)告如下:

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,機(jī)構(gòu)健全(賦分20分,自查得分20分)

1、局黨政領(lǐng)導(dǎo)重視,成立了愛衛(wèi)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)小組,并下設(shè)辦公室,辦公室成員分工明確,各負(fù)其責(zé)。本項(xiàng)賦分7分,自評(píng)7分。

2、有衛(wèi)生檢查評(píng)比制度,由專人負(fù)責(zé)室內(nèi)外衛(wèi)生的檢查評(píng)比工作,并將檢查評(píng)比結(jié)果予以公示。室內(nèi)衛(wèi)生由各股室人員負(fù)責(zé),室外衛(wèi)生實(shí)行分片包干。本項(xiàng)賦分6分,自評(píng)6分。

3、制定和落實(shí)局機(jī)關(guān)衛(wèi)生制度,獎(jiǎng)懲分明,并有經(jīng)費(fèi)保障。本項(xiàng)賦分7分,自評(píng)7分。

二、室內(nèi)衛(wèi)生(賦分15分,自查得分15分)

1、各股室辦公用品始終保持.潔,不設(shè)煙灰缸,室內(nèi)為.光、通氣、照明好,有痰盂、紙簍、無蠅。本項(xiàng)賦分5分,自評(píng)5分。

2、辦公樓內(nèi)設(shè)有水沖式廁所,有專人定期消毒保潔。本項(xiàng)賦分5分,自評(píng)5分。

3、辦公樓內(nèi)有專人負(fù)責(zé)打掃衛(wèi)生,并設(shè)有垃圾桶,樓道墻壁布置合.,無亂貼亂畫現(xiàn)象,門窗無破損。本項(xiàng)賦分5分,自評(píng)5分。

三、環(huán)境衛(wèi)生(賦分15分,自查得分14分)

1、局機(jī)關(guān)內(nèi)庭院內(nèi).潔,規(guī)劃合.,做到綠化、美化、硬化、凈化,無暴露垃圾,無衛(wèi)生死角。本項(xiàng)賦分5分,自評(píng)5分。

2、衛(wèi)生區(qū)責(zé)任標(biāo)志明顯,設(shè)有果皮箱,衛(wèi)生設(shè)施完善,垃圾定期清.。本項(xiàng)賦分5分,自評(píng)5分。

3、車輛停放有序,自行車有車棚,擺放.齊。本項(xiàng)賦分5分,自評(píng)4分。

四、衛(wèi)生宣傳(賦分15分,自查得分14分)

1、利用板報(bào)經(jīng)常開展衛(wèi)生知識(shí)和愛國衛(wèi)生知識(shí)宣傳,定期更換內(nèi)容。本項(xiàng)賦分8分,自評(píng)7分。

2、有永久性衛(wèi)生宣傳標(biāo)牌。本項(xiàng)賦分7分,自評(píng)7分。

五、廁所衛(wèi)生(賦分20分,自查得分19分)

1、積極開展除四害活動(dòng),防治措施落實(shí)。辦公樓內(nèi)廁所均為水沖式,有專人定期消毒、保潔。本項(xiàng)賦分10分,自評(píng)10分。

2、廁所內(nèi)有洗手設(shè)施,便器清潔,通風(fēng)好,無蠅、無明顯臭味。本項(xiàng)賦分10分,自評(píng)9分。

六、除四害(賦分15分,自查得分14分)

1、積極開展除四害活動(dòng),防治措施落實(shí)。有滅鼠投藥員,內(nèi)外環(huán)境毒餌和合.放置,定期投藥。本項(xiàng)賦分8分,自評(píng)7分。

2、定期噴灑藥物,做到無蟑、無蚊(蠅)。本項(xiàng)賦分7分,自評(píng)7分。

篇十一 2023年918愛國主題教育社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

初到村時(shí)時(shí),支部書記召開全村黨員大會(huì),向與會(huì)的全體黨員介紹我基本情況的同時(shí)要求我多向老黨員、老干部們學(xué)習(xí)工作方法與經(jīng)驗(yàn),以后能更多地為村的村民辦些實(shí)事、做些好事和解些難事。然而就在會(huì)議結(jié)束后,我不小心聽到一位老黨員對(duì)村民們說“他就是到我們村來鍍金的!要他為我們辦實(shí)事我可不信,只要他不給我們?nèi)浅鍪裁绰闊﹣?,我們就燒高香?”聽到這些我什么話也沒說,但心里卻暗暗地下決定一定要做出成績(jī)來讓他們看看。

隨后,支部書記帶著我到村的村民家中走訪,讓我盡快了解村里的基本情況,更快的地進(jìn)入到工作角色中去。那段時(shí)間雖然很累、很辛苦,但我每天通過接觸不同的村民,了解到村民們所想、所需和所求。也讓我明白,其實(shí)村民們的夢(mèng)想很簡(jiǎn)單、很樸實(shí),可能就是家里能通上電、喝上自來水更或者是能有一條好路走等等,但正是有了來自全國各地“村”村民們的“小夢(mèng)想”,才得以匯聚成驚天動(dòng)地的“中國夢(mèng)”。當(dāng)我們?cè)跒榇迕竦?ldquo;小夢(mèng)想”奔波時(shí),其實(shí)也正實(shí)現(xiàn)著我當(dāng)初對(duì)本身許下的諾言,也更是走在圓“中國夢(mèng)”的道路上。

還記得剛到村里不久,村里有兩個(gè)村民小組原因是一塊山林使用權(quán),產(chǎn)生糾紛。我得知這件事情后沒有多想,馬上把兩位村民小組組長(zhǎng)叫到一起,商量解決辦法。但讓我始料未及的是兩位小組長(zhǎng)一見面就吵得不可開交,幾乎就要?jiǎng)邮?。所幸村支部書記及時(shí)趕到,費(fèi)了很大勁才把他們勸回去。事后支部書記語重心長(zhǎng)地對(duì)我說:“小崔啊!我知道你們小青年有夢(mèng)想、有理想,但實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想先要有能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的實(shí)力和能力啊!舉個(gè)實(shí)例這次,‘兩頭牛’本來就不和,你把他們牽到一起肯定會(huì)鬧起來的!”。

的確實(shí),夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)雖然只有一步之遙,但單憑一股子干勁是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還要有堅(jiān)定的信念,通過實(shí)踐不斷積累社會(huì)知識(shí)、學(xué)會(huì)處理事情的方法,才能聚集起乘勢(shì)而上、逆勢(shì)上揚(yáng)、順勢(shì)有為把夢(mèng)想質(zhì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的強(qiáng)大力量。

讓我記憶猶新的是2023年的夏天,當(dāng)?shù)匕l(fā)生大旱災(zāi),村農(nóng)田無水灌溉,村民們個(gè)個(gè)心急如焚。為了心中樸素的夢(mèng)想,我每天我騎著自行車奔波20余公里往返于村鎮(zhèn),及時(shí)向上級(jí)匯報(bào)災(zāi)情、民意,更好為上級(jí)部門制定減災(zāi)方案提供數(shù)據(jù)參考,最后旱災(zāi)在我們的共同努力下,使旱災(zāi)損失得以減輕。雖然在這個(gè)過程中人被曬黑了,體重也從200斤,降到140多斤,但我所做的村民看在眼里、記在心里,最終得到了村民的認(rèn)可。而當(dāng)初對(duì)我有意見的老黨員也豎起大拇指對(duì)我說:“這小伙子,不錯(cuò)!”。

雖然在當(dāng)農(nóng)村工作實(shí)踐期間有過面對(duì)困難地退縮;有左右搖擺另擇它途地迷茫;有不知所措、勞心勞力地苦悶,但看到、聽到村民們對(duì)我評(píng)價(jià),頓時(shí)心里感覺到無比的甘甜。同時(shí)本身也慢慢的明白了,當(dāng)村民們以滿懷期待看我的一剎那,他們就在那一刻把本身的“小夢(mèng)想”注入到我的夢(mèng)想中,讓我夢(mèng)想的內(nèi)容從此更加有血有肉,讓我在“圓夢(mèng)”的道路上飛奔更有力量!

篇十二 教育見習(xí)報(bào)告:愛的詮釋

在xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校為期一周的教育見習(xí)結(jié)束了。總的來說,在這一個(gè)星期里,給我留下最深刻的一個(gè)字就是愛。

周二上午實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校長(zhǎng)李先啟先生為我們開了一場(chǎng)講座,對(duì)他的“教育就是播種愛”的教育理念進(jìn)行了清晰的界說和詮釋。他對(duì)“愛”從不同的哲學(xué)背景、不同的歷史環(huán)境,以及“愛”這個(gè)字本身的變化情況進(jìn)行了解釋。但是對(duì)于一個(gè)教育工作者來說,“愛”究竟代表著什么呢?李校長(zhǎng)在他的教育理念中為愛撒下了八顆種子:愛人、愛大自然、愛學(xué)習(xí)、愛生命、愛夢(mèng)想、愛真、愛善、愛美。我不禁由衷欽佩。對(duì)于啟蒙階段的孩子來說,這八個(gè)方面是那么的具體、全面,而又實(shí)際可行。我相信,將這八顆種子植入孩子們的內(nèi)心深處,他們不僅能夠?qū)W到真正的學(xué)識(shí)修養(yǎng),而且,更重要的是我們會(huì)培養(yǎng)出健全的人格。最近網(wǎng)上非?;鸨囊粋€(gè)視頻是那個(gè)被13所高校勒令退學(xué)的學(xué)生所作的演講。他在演講中的一句話讓我也同樣感到非常沉重——老師啊,你為什么不教我道德?我相信在李校長(zhǎng)的愛的教育理念下,孩子們的童年一定會(huì)是幸福的、美好的、充實(shí)的,不會(huì)給人生留下空白。

深圳是中國改革開放的先鋒城市,是新時(shí)代下迅速成長(zhǎng)的新興城市,這里聚集了大批的高素質(zhì)高學(xué)歷人才。當(dāng)然,處于新世紀(jì)新生代的兒童的父母必定大多具有較高的文化素質(zhì)。這些父母面臨社會(huì)巨大的競(jìng)爭(zhēng)壓力和快速的發(fā)展革新,肯定會(huì)對(duì)孩子提出更高的期望,希望他們能夠適應(yīng)社會(huì)的生存競(jìng)爭(zhēng)條件甚至斬獲更大的成功。這些客觀的和主觀的條件對(duì)孩子性格的養(yǎng)成和身心的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生很大的影響。父母是孩子第一任老師,他們的言傳身教會(huì)給孩子帶來直接的影響。當(dāng)然,有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的溺愛和寵護(hù)也會(huì)塑造孩子刁鉆甚至跋扈的性格特征;或者孩子由于各種原因無法經(jīng)常與父母在一起使孩子變得孤僻膽小,等等。孩子從小的成長(zhǎng)環(huán)境和性格養(yǎng)成都是老師在教育過程中必須注意的。在鼎太小學(xué)部,熊老師就講述了這樣一個(gè)被嬌慣壞了的孩子的故事,使他由衣來伸手飯來張口的小少爺變成樂于為班級(jí)服務(wù)的稱職的生活委員。

孩子的家庭環(huán)境除了影響其性格以外,也對(duì)孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境和智力發(fā)展水平有作用。深圳的孩子已經(jīng)不像當(dāng)年的我甚至交不起學(xué)費(fèi),更別提高科技的學(xué)習(xí)用具、便利的市政資源了。而這些,深圳的孩子都可以輕松擁有,這些有力條件對(duì)于他們智力的開發(fā)和學(xué)習(xí)資源的獲得很有利。

周一下午,周美英老師到深大向我們大致介紹了xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校的相關(guān)情況,特別是孩子們的學(xué)習(xí)情況。說實(shí)在的,我真的是又驚又愧,覺得這樣的孩子自己真的教不起。同時(shí)也在思考,這樣高素質(zhì)的學(xué)生需要什么樣的老師呢?老師需要具備哪些素質(zhì)才能勝任教師小學(xué)教師這份工作呢?從幾天的見習(xí)中,我似乎找到了答案。

歷屆的畢業(yè)生都說很難在深圳的小學(xué)找到合適的教師崗位。從這次見習(xí)中我也體會(huì)到實(shí)際情況必然如此。一方面,我們本科所學(xué)的知識(shí)所讀的書與小學(xué)教育的需求是脫節(jié)的。我們雖是中文系的學(xué)生,讀了些書,但所讀的書卻很少是能夠與孩子的趣味相聯(lián)系的。正如周老師所說,我們需要在文本中讀懂孩子??煞从澈⒆优d趣愛好和個(gè)性心理特征的兒童文學(xué)讀物卻經(jīng)常在我們的閱讀視野之外。我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)沒能與孩子的需要掛鉤。

除了知識(shí)水平以外,更重要的是我們要有愛的奉獻(xiàn)精神?!坝辛藧郏憔蜁?huì)想出很多辦法去引導(dǎo)孩子?!睂?duì)于孩子,最重要最有效的教育方法也是愛。孩子并非無知,他們對(duì)事情特別是對(duì)情感尤其的敏感。一個(gè)眼神、一個(gè)微笑、一個(gè)輕輕地?fù)崦紩?huì)給他們以鼓舞。每一個(gè)孩子都需要肯定的暗示,這就是李校長(zhǎng)所說的皮革馬列翁效應(yīng)吧。愛學(xué)生,不是一味地寵著慣著,那是部分家長(zhǎng)的做法。作為一個(gè)老師,要用正確的方法引導(dǎo)學(xué)生。心中有愛,還要會(huì)愛。在見習(xí)的過程中,老師講了很多這方面的例子。王艷老師的學(xué)生朱丹宇,感動(dòng)于老師一句“兒子”的呼喚而改變。孩子的頑劣有時(shí)候是由于不受重視而產(chǎn)生的逆反心理。如果你真心愿意去接納他包容他親近他,他就會(huì)因?yàn)閻勰愣鴲勰愕恼n堂。只要孩子知道你在意他、關(guān)注他,他就懂得了尊重和回報(bào)。還有一位沈老師因?yàn)橐淮巫魑亩共恢v衛(wèi)生的萬雨辰的自尊心受到傷害,于是他就與老師作對(duì)起來了。孩子的這種表現(xiàn)不是幼稚,是因?yàn)樗嬲诤跄銓?duì)他的看法。面對(duì)這些天真的坦蕩蕩的孩子,解決所有問題的方法只有一個(gè):愛。使他們體會(huì)到老師的愛,師生之間就沒有了距離,心與心的交流才能使他們共同進(jìn)步。

新的教育環(huán)境下,老師們不再可能具有高高在上的姿態(tài)。我們面對(duì)的是一群無拘無束甚至有時(shí)候有點(diǎn)兒無法無天的孩子,以及高高在上的家長(zhǎng)。在見習(xí)中,我體會(huì)到,做好學(xué)生的工作一定要取得家長(zhǎng)們的認(rèn)同和支持。就像鼎太部年輕的王悅老師,由于年輕,家長(zhǎng)不信任怎么辦?由于家長(zhǎng)對(duì)孩子的過分呵護(hù),唯恐孩子在學(xué)校得不到保護(hù)和關(guān)愛而頻頻投訴怎么辦?

我想,家長(zhǎng)和老師一樣,圍繞的中心都是孩子。同樣地,孩子也是架設(shè)在老師和家長(zhǎng)之間的橋梁。周五下午,熊老師介紹了他們班一個(gè)學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候臉部受傷,老師擔(dān)心家長(zhǎng)對(duì)找上門來,結(jié)果就是因?yàn)閷W(xué)生的一句話使家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變了念頭,相信了老師。孩子相信和愛戴老師,那家長(zhǎng)還能責(zé)備什么呢?有時(shí)候,和家長(zhǎng)的聯(lián)合,才能使教學(xué)工作有效推進(jìn),是孩子獲得更大的進(jìn)步,如親子閱讀、南頭一位班主任老師的科學(xué)探究的嘗試??傊?,家長(zhǎng)的疑惑在于能夠使孩子獲得好的成長(zhǎng)教育。如果老師也是想努力做好這一點(diǎn),我想家長(zhǎng)總會(huì)支持老師的。就像朱丹宇的媽媽對(duì)王艷老師一聲聲的“王姐”那樣,就像那位給老師寫了34頁長(zhǎng)信的父親那樣,家長(zhǎng)和老師就是同志。

老師是什么樣的一個(gè)角色?韓愈說:“師者,所以傳道授業(yè)解惑也。”在傳統(tǒng)觀念中,教師是教學(xué)活動(dòng)的主體,為師是尊??墒侨缃?,老師們已經(jīng)不再獨(dú)具權(quán)威。在教學(xué)過程中,老師只是作為一個(gè)引導(dǎo)者給學(xué)生提供一個(gè)學(xué)習(xí)的導(dǎo)向。而教學(xué)活動(dòng)的主體是孩子們。有時(shí)候,老師反而是學(xué)生。在對(duì)教育的認(rèn)識(shí)態(tài)度上,我從見習(xí)中獲得了一些想法。我查閱了一些老師的網(wǎng)上互動(dòng)平臺(tái),在平臺(tái)上師生就某些問題展開的討論令人驚訝。比如對(duì)三國人物性格的分析,有的學(xué)生能夠旁征博引地?fù)?jù)理說出,甚至高出老師的見解。之前我總覺得這樣的學(xué)生作為本科生的我沒法教,可能要具有研究生學(xué)歷和知識(shí)水平的人才有資格。這是一個(gè)信息發(fā)達(dá)的時(shí)代,孩子可以多角度多方面的接觸知識(shí),在知識(shí)水平上老師已經(jīng)很難凌越于學(xué)生之上了。教育,已經(jīng)不是由教到學(xué)的單向傳遞,而變?yōu)榻虒W(xué)互進(jìn)的雙向過程。老師只能在掌握了知識(shí)與技能的基礎(chǔ)上,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方法,并在此過程中,啟迪他們的情感態(tài)度與價(jià)值觀。而后者,是更為重要的任務(wù),也是當(dāng)今老師最能體現(xiàn)其價(jià)值的所在,是愛的種子萌芽的土壤。

孩子們渴望了解世界,更需要在世界上作為一個(gè)獨(dú)立自由的存在。而對(duì)老師來說,第一位的責(zé)任就是要培養(yǎng)他們健全的人格,在他們成長(zhǎng)的心靈中播下愛的八顆種子。傅雷老師講到她到隴南支教的經(jīng)歷令人感動(dòng)。一群沒有夢(mèng)想的孩子,很難想象他們以后的世界會(huì)多么的乏味。老師啟發(fā)了他們,讓他們知道自己可以擁有夢(mèng)想。當(dāng)醫(yī)生,不讓家人再因疾病而離開;當(dāng)建筑師建造震不跨的房子……有了夢(mèng)想作翅膀,他們的人生將會(huì)高翔。在xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校的課堂上,處處體現(xiàn)著愛的啟迪,鼓勵(lì)孩子自主學(xué)習(xí)和團(tuán)體協(xié)作、激發(fā)孩子對(duì)夢(mèng)想的追求、教會(huì)孩子們學(xué)會(huì)感恩……老師們用心詮釋愛,這也是他們校園文化中最亮麗的一道風(fēng)景。

然而,無論是對(duì)基本知識(shí)和基本技能的教學(xué),還是對(duì)孩子的愛的教育,都需要老師在課堂上出色的表現(xiàn)。老師的執(zhí)教水平是這些內(nèi)容能夠被孩子接受的關(guān)鍵。xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校的高水平高素質(zhì)的教師的高超的執(zhí)教水平值得我們學(xué)習(xí)。

老師們根據(jù)不同年級(jí)不同孩子的不同特點(diǎn)在課堂上采用不同的教學(xué)方法,使得課堂教學(xué)掌控自如,并且能夠使孩子們?cè)诳鞓份p松的氛圍中學(xué)習(xí)??诹罱虒W(xué)對(duì)中低年級(jí)的孩子來說是很不錯(cuò)的方法,可以使低年級(jí)的學(xué)生集中注意力,并且養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。游戲式的學(xué)習(xí)方法易于為學(xué)生接受,能夠使其對(duì)所學(xué)知識(shí)記憶深刻,并且鍛煉團(tuán)體的協(xié)作能力,如“打靶游戲”、“接力棒”等。在課堂上,老師能夠顧及到全班每一個(gè)學(xué)生,根據(jù)問題的難易程度請(qǐng)不同水平的學(xué)生回答,并且給成績(jī)稍差的學(xué)生多一些鼓勵(lì)和支持。在教態(tài)方面,老師能夠始終保持微笑,用恰當(dāng)?shù)目谖情喿x說話,不時(shí)用手撫摸孩子給以鼓勵(lì)和暗示,并用不同的話語夸獎(jiǎng)學(xué)生。在教學(xué)內(nèi)容方面,對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)中的字詞學(xué)習(xí)和閱讀,由學(xué)生自主解決,老師只是引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)習(xí),體現(xiàn)學(xué)生自主合作的教學(xué)觀念。而對(duì)較深層的教學(xué)內(nèi)容理解及拓展,由老師引導(dǎo),啟發(fā)孩子思考;或小組討論,體現(xiàn)合作探究的學(xué)習(xí)方法。老師能夠采用不同的方法控制課堂節(jié)奏,完成課時(shí)任務(wù)。教學(xué)活動(dòng)真正使三個(gè)維度有機(jī)融合,教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)突出且能夠較好地被學(xué)生接受,如字詞的難點(diǎn)由學(xué)生指出并由學(xué)生幫助解決,并通過游戲的方式反復(fù)學(xué)習(xí),使孩子能夠牢固掌握。再如對(duì)于文章內(nèi)容的理解牽涉到價(jià)值觀導(dǎo)向的,老師能結(jié)合學(xué)生實(shí)際舉例子深入淺出地引起孩子思考。

一周的教育見習(xí)時(shí)間很短促,但作為見習(xí)生,我從能力經(jīng)驗(yàn)和思想認(rèn)識(shí)層面對(duì)小學(xué)教育有了更加深入明確的認(rèn)識(shí)。從教學(xué)實(shí)踐方面讓我體會(huì)到應(yīng)該如何成為一個(gè)合格的教師,以后的學(xué)習(xí)也有了明確的努力方向。

愛的教育讀書報(bào)告(12篇范文)

讀完了《愛的教育》后給我的第一感觸,那就是——愛。這本書是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記來透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系,老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母,兄弟姐妹間的天倫之愛。愛的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí),所描寫的也是極為平凡的人物,沒有跌巖起伏的情節(jié),沒有引人入勝的懸念,但是,其中流露出人與人之間的真摯情感,會(huì)讓人感受動(dòng)不已。這也是亞米契斯先生
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