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大學(xué)生開題報告15篇

發(fā)布時間:2022-11-17 19:18:15 查看人數(shù):82

大學(xué)生開題報告

篇一 大學(xué)生德育開題報告書

德育一直是教育的重點,關(guān)于它的開題報告又應(yīng)該具備哪些內(nèi)容呢?

德育課題開題報告的組成:

1.論文題目

2.本課題研究的目的意義

3.課題的界定

4.本課題研究的主要內(nèi)容

5.本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀,本課題研究的創(chuàng)新之處

6.完成條件分析、研究方法與路線

7.課題研究組織管理及主要研究人員分工

8.實施步驟

一、論文題目:

日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育研究

二、本課題研究的目的意義

教育專心于未來。教育是若干年后什么都去掉,留下的積淀--真善美。因而行為規(guī)范養(yǎng)成教育是關(guān)乎孩子一輩子的教育。葉圣陶先生曾強調(diào):啟蒙教育是人格陶冶最重要時期,凡人生之需要之習慣、傾向、態(tài)度,多半在這個時期養(yǎng)成,以后只需繼續(xù)地培養(yǎng)下去,自然成為社會的優(yōu)良分子。培養(yǎng)少年兒童良好的行為習慣,是保證其健康發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ),是在為未來奠基。

時代迅猛發(fā)展,要求我們必須用新的視角來看待、研究學(xué)生日常生活與行為規(guī)范養(yǎng)成教育問題。德育教育已提升到學(xué)校教育的核心地位,而作為德育教育最基礎(chǔ)的內(nèi)容--學(xué)生日常行為習慣養(yǎng)成教育越來越受到重視。《中國教育改革和發(fā)展綱要》強調(diào)學(xué)校要重視對學(xué)生進行中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育,對少先隊員還要注意進行文明行為的養(yǎng)成教育.抓好日常生活與行為規(guī)范養(yǎng)成教育,是落實素質(zhì)教育精神的時代要求,是重中之重。

三、課題的界定

1、習慣,是指人對于某種刺激的固定性反應(yīng),久而久之形成的類似于條件反射的某種規(guī)律性活動。習慣不是與生俱來的,它是在生活中形成并逐漸穩(wěn)固下來的。行為科學(xué)研究表明:一個人的行為大約只有5%是屬于非習慣性的,而剩下的95%都是習慣性的。因而習慣對人們的生活有著絕對的影響。著名教育家葉圣陶先生說:什么是教育,簡單一句話,就是要培養(yǎng)良好的習慣.中國青少年研究中心的專家孫云曉指出:習慣決定孩子的命運.

2、養(yǎng)成教育,一課題的界定般物指少年兒童的道德品質(zhì)和行為習慣的養(yǎng)成和教育。從廣義上說,養(yǎng)成教育是指人的基礎(chǔ)的心理素質(zhì)、思想素質(zhì),包括思維方式、道德品質(zhì)、行為習慣和生存能力,健康體魄的培養(yǎng)和教育。狹義的養(yǎng)成教育單指人的良好的道德規(guī)范和行為習慣的養(yǎng)成。而且特別是指少年兒童的道德品質(zhì)和行為習慣的養(yǎng)成。

淮北市人民路小學(xué)是淮北市首家寄宿制、小班化學(xué)校。學(xué)校注重學(xué)生行為習慣的養(yǎng)成教育,在德育、少先隊工作方面積極探索。鑒于小學(xué)生多數(shù)為獨生子女,家長重智輕德較為普遍的情況,進一步加強日常行為習慣養(yǎng)成教育,促進學(xué)生身心健康發(fā)展,很有必要。

反觀現(xiàn)有日常行為習慣培養(yǎng)的研究現(xiàn)狀,我們認為(1)學(xué)校生源比較復(fù)雜,來自城區(qū)、礦區(qū)、農(nóng)村等不同家庭的孩子行為習慣有較大差距。學(xué)生日常行為習慣培養(yǎng)應(yīng)更具針對性、層次性。(2)日常行為習慣的培養(yǎng)方法途徑較為簡單,缺乏評價與反饋。我們認為:從行為習慣的培養(yǎng)入手,來探討和研究新形勢下寄宿制學(xué)校學(xué)生行為習慣教育的的有效途徑,有利于學(xué)校管理工作的高效、優(yōu)化,有利于學(xué)生良好行為習慣的養(yǎng)成,能促進學(xué)生發(fā)展,適應(yīng)新時期的挑戰(zhàn)和要求。這一研究,從現(xiàn)實和長遠看,都具有重要的意義。

四、本課題研究的主要內(nèi)容

(一)研究目標

1、結(jié)合時代要求和少先隊教育特色,通過研究和實踐,探索一套適合寄宿制、小班化辦學(xué)體制的小學(xué)生日常行為習慣養(yǎng)成的教育對策,以利推廣。

2、通過研究和實踐,引導(dǎo)使少年兒童養(yǎng)成良好的行為習慣,深入理解道德規(guī)范,形成正確的價值觀。

3、通過研究和實踐,優(yōu)化班主任隊伍,提升教師德育工作水平,進一步推動學(xué)校德育工作。

(二)研究內(nèi)容:

1、探討小學(xué)生日常行為習慣培養(yǎng)的有效方法與途徑。

2、探討家校社會多維立體的教育途徑和策略。如何將本課題研究與家庭教育相結(jié)合,調(diào)動家長、社會教育積極因素。

3、探討優(yōu)化班級管理、提升學(xué)校德育成效的科學(xué)、系統(tǒng)的方法。

五、本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀,本課題研究的創(chuàng)新之處

(一)國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

理論方面,在心理學(xué)、教育學(xué)等領(lǐng)域,有瑞士學(xué)者皮亞杰提出的兒童道德認知發(fā)展理論,柯爾伯格的兒童道德認知發(fā)展理論,班杜拉和西亞斯的社會學(xué)習理論,重點研究了兒童道德行為的訓(xùn)練和發(fā)展問題。實踐方面美國更加注重自然教育,引導(dǎo)孩子自我成長.

我國心理學(xué)界有一些學(xué)者關(guān)注兒童教育研究。如早期的陳鶴琴,近期潘菽和朱智賢等人對兒童心理的研究等。這些研究基本側(cè)重于兒童道德發(fā)展和形成的一般理論研究方面,對兒童道德發(fā)展和形成過程中行的研究比較少。而知情意行是一個統(tǒng)一的整體和過程,前三者最終都要落實在行上。近期不少專家從行為習慣入手研究少年兒童德育,在國內(nèi)產(chǎn)生了較大影響。如由中國科學(xué)院的王極盛教授、中國青少年研究中心孫云曉研究員主持的,關(guān)于杰出青年的童年教育研究,以及培養(yǎng)獨生子女健康人格的研究等。實踐方面,北京懷柔區(qū)、大興區(qū)開展了文明禮儀調(diào)查研究、家校合作培養(yǎng)小學(xué)生良好習慣研究,山東濰坊市探索了網(wǎng)絡(luò)對于小學(xué)生行為習慣的作用研究等等,進行了有益探索。但總的來看,在寄宿制學(xué)校小學(xué)生行為習慣培養(yǎng)方面的研究較為匱乏。

(二)本課題研究創(chuàng)新點及突破之處

本課題為應(yīng)用基礎(chǔ)研究,在強調(diào)應(yīng)用性的同時,也注重一定層次的理論探索。著眼于寄宿制、小班化學(xué)校兒童的日常行為,著重進行有關(guān)小學(xué)生在學(xué)習、做事和做人等方面的良好行為習慣的研究與實踐,以使小學(xué)生在日常的學(xué)習和生活中養(yǎng)成一系列做人、做事和學(xué)習方面的良好行為習慣,為其健康人格的培育奠定基礎(chǔ)。

(1)創(chuàng)新方面。依據(jù)少年兒童的身心發(fā)展特點,遵循教育規(guī)律,努力構(gòu)建創(chuàng)新養(yǎng)成教育途徑和模式,將養(yǎng)成教育貫穿到學(xué)生日常生活行為中,多層次、全方位的進行跟蹤教育,突出成長為主的教育理念。

(2)理論意義。立足于應(yīng)用探索與實踐,在探索和實踐過程中總結(jié)寄宿制學(xué)校學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育的規(guī)律,豐富素質(zhì)教育理論和養(yǎng)成教育理論內(nèi)涵

(3)應(yīng)用價值。本課題著手與途徑和模式的實驗和探索,側(cè)重于應(yīng)用實踐,具有較強的可操作性。努力培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生,讓每個學(xué)生都具有健康良好的生活行為習慣,促進他們的可持續(xù)發(fā)展。

主要途徑是:密切結(jié)合我校寄宿制辦學(xué)實際,通過個案研究以及一系列具體行為習慣養(yǎng)成的實驗研究,形成新的理論觀點和實踐方法。在操作層面上,提供相應(yīng)的切實可行的方法和措施。努力探索出寄宿制學(xué)校班級管理中少年兒童行為習慣養(yǎng)成的新觀點、新方法和新途徑。

六、完成條件分析、研究方法與路線

(一)完成本課題的條件分析:

1、領(lǐng)導(dǎo)支持,課題研究有經(jīng)費保障。校領(lǐng)導(dǎo)對課題研究大力支持,為課題研究開展提供環(huán)境支持、經(jīng)濟支持。良好的教學(xué)條件和領(lǐng)導(dǎo)的重視、指導(dǎo),為課題研究提供了基礎(chǔ)保證。

2、資料豐富,研究有理論支撐。

學(xué)校有藏書豐富的圖書室、6萬冊圖書的電子閱覽室。既有班主任工作理論著作,又有新穎生動的光盤資料,還有時效性較強的《班主任之友》、《少先隊工作》、《輔導(dǎo)員》等刊物雜志,使課題研究的展開具有堅實的理論基礎(chǔ)和豐富的實踐背景。我們課題組擬推薦篩選專題學(xué)習材料,供課題組成員集中學(xué)習,提升理論素養(yǎng)。

3、課題組成員結(jié)構(gòu)合理,學(xué)習、研究氛圍濃厚。參研12位教師中有五位小學(xué)高級教師,兩位為市教壇新星,4位參加全國十一五或相關(guān)課題研究,成績突出。年輕教師均為大學(xué)本科學(xué)歷、學(xué)士學(xué)位,教研后勁足。班級管理經(jīng)驗較為豐富,具有較強的科研能力。

(二)、研究方法與路線:

1、行動研究法。主要包括問卷調(diào)查法:針對家庭教育方面、教師設(shè)計的與課題實施內(nèi)容相關(guān)的系列問題。通過家長的問答,更進一步地、全面地了解學(xué)生習慣的現(xiàn)有發(fā)展水平。

2、個案研究法。對學(xué)生個體進行的有目的、有計劃、有步驟的跟蹤記錄與觀察分析,并加以一定的措施和手段,促進其良好行為習慣的培養(yǎng)。

3、觀察法。在研究中,教師通過對學(xué)生行為有目的、有計劃、有步驟的觀察記錄,思考研究,獲得最直接的第一手研究資料。

4、問卷法。文獻研究法。對國內(nèi)外的已有相關(guān)理論做綜合參考研究等。

堅持課題的理論研究、課題的實驗研究和群眾性教研活動三結(jié)合的研究辦法。以理論研究為先導(dǎo),以實驗研究為中心,以廣大教師參與的研究活動為基礎(chǔ),以班隊會課堂為主渠道,以促進學(xué)生發(fā)展為目的,研究學(xué)生、探索方法、總結(jié)經(jīng)驗,以促進學(xué)生良好習慣的養(yǎng)成。積極探索新時期背景下,寄宿制學(xué)校學(xué)生養(yǎng)成教育的有效方法、途徑;探索出行之有效的養(yǎng)成教育模式,營造積極進取、健康成長的氛圍。

七、課題研究組織管理及主要研究人員分工

本課題由我校一批銳意改革,不斷進取的青年教師組成。

1.本課題研究指導(dǎo)專家。

張敬鄰(淮北市教科所課題主任)

張德華(淮北市教研室) 田志峰 (淮北市教研室)

邱援軍(淮北市教研室)

2.課題研究實驗小組。

組長:盛 波 國家級課題小學(xué)語文閱讀教學(xué)子課題負責人,省級課題小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作教學(xué)主要成員。多篇教學(xué)論文在省、市級獲獎;區(qū)級學(xué)科帶頭人。多年從事教學(xué)管理工作,現(xiàn)從事小學(xué)德育工作,對小學(xué)生日常行為教育有較高的興趣和豐富的經(jīng)驗。全面負責課題研究的各項工作。學(xué)習、內(nèi)容安排,活動召集、組織等。

組長:魏雪雁 全國十一五中央電教館信息技術(shù)整合專項課題主要成員兼執(zhí)筆人。信息技術(shù)課題研究報告獲省三等獎。論文、教學(xué)設(shè)計、課題報告等獲國家級獎項十余篇次,并部分發(fā)表;獲省級獎項次。從事小語教學(xué)及班主任工作,有豐富的實踐經(jīng)驗。安徽省骨干教師,淮北市教壇新星,校本培訓(xùn)指導(dǎo)教師。分工:負責課題研究的各項工作,協(xié)助開展課題研究各項工作。收集材料,撰寫報告并上傳。

主要成員:

歐陽麗穎,淮北市教壇新星,骨干教師;夏麗娟,青年骨干教師,大隊部輔導(dǎo)員。負責收集課題研究資料,整理歸檔。

參研教師:孫麗、張培 、孟春,負責會議內(nèi)容記錄整理,活動宣傳。

參研教師:杜淑華、王玉香、王琳、王芳慧、謝軍、許小燕,負責相關(guān)子課題的研究、實施,并做好材料的積累、分析、總結(jié)等。

八、實施步驟

課題研究的工作進度計劃:本課題預(yù)計2023年3月--2023年12月分三個階段完成。為期二年。

(一)、準備階段:(2023年3月--2023年6月)

做好課題申報、制訂課題研究實施方案,課題啟動、課題分工、理論學(xué)習工作,培訓(xùn)參研教師,做好實驗前的準備工作,組織開題啟動研究。

研究呈現(xiàn)形式:課題立項申請書、研究方案、開題報告。

(二)、實施階段:(2023年9月--2023年7月)

組織交流、研討等活動。主要是理論實踐研究,課題材料信息收集,課題研究論文,優(yōu)秀班會課例和階段性研究報告的撰寫。并對典型案例加以積累分析。

①課題組制定實驗計劃,堅持半月集中研究一次,學(xué)習交流相關(guān)理論。

②實驗教師、班主任探索養(yǎng)成教育實施途徑,精心設(shè)計上好班會課,及時總結(jié)實驗體會,積累、整理好相關(guān)資料。

③每月一次專題研討,與全校同學(xué)科教師共同探討、交流體會。

階段成果呈現(xiàn)方式:1、教師研究案例 2、階段研究報告 3、班主任工作論文4、班隊會及活動案例 5、問卷調(diào)查情況分析結(jié)論 6、班級日志樣本。

(三)、總結(jié)評定、成果發(fā)布階段:(2023年8月--2023年12月) 撰寫課題研究報告、整理行為習慣研究經(jīng)驗論文,將成功班會課例刻錄光盤,論文編輯成冊,總結(jié)、發(fā)布和推廣研究成果。2023年12月迎接上級領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校課題研究工作的評估驗收。

成果呈現(xiàn)方式:結(jié)題報告、相關(guān)研究的論文集和其它相應(yīng)的物化成果。(班主任論文匯編 、班隊會等活動案例匯編及光盤、教師研究案例匯編等)

篇二 大學(xué)生多媒體作品畢業(yè)論文開題報告

隨著internet應(yīng)用的普及,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已成為一種重要的教學(xué)手段和教學(xué)場所,如何保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量,建立一個行之有效的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價模型,已成為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究的一個重要課題。下面是小編分享的大學(xué)生多媒體作品畢業(yè)論文開題報告,歡迎大家閱讀。

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育中的應(yīng)用日益廣泛和深入,特別是internet與校園網(wǎng)的接軌,為中小學(xué)教育提供了豐富的資源,使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)真正成為現(xiàn)實,同時也為中小學(xué)教育開辟了廣闊的前景。陳至立部長在全國中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會議上指出:全國實施中小學(xué)校校通工程,努力實現(xiàn)基礎(chǔ)教育的跨越式發(fā)展。校校通工程的目標是用5年到10年時間,加強信息基礎(chǔ)設(shè)施和信息資源建設(shè),使全國90%左右獨立建制的中小學(xué)校能夠上網(wǎng),使中小學(xué)師生都能共享網(wǎng)上資源,提高中小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量。校校通工程的啟動和發(fā)展,給中小學(xué)教學(xué)帶來革新的機會,為學(xué)科教學(xué)信息化奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。如何有效地利用網(wǎng)上的資源,建構(gòu)基于網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)代教學(xué)模式是一個迫切研究的問題,而開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式研究的重要理論基礎(chǔ)之一就是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計與評價。因此,開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計與評價的探索與實踐研究有著十分重要的意義。

一、課題研究背景

(一)國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀

1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計理論與方法的研究缺乏系統(tǒng)性

通過對國內(nèi)外有關(guān)的學(xué)術(shù)刊物(如《電化教育研究》、《中國電化教育》、《educational technology》等)、教育網(wǎng)站和國際國內(nèi)有關(guān)學(xué)術(shù)會議(gccce、icce、cbe等)的論文集進行分析,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計研究主要是關(guān)于建構(gòu)主義學(xué)習環(huán)境的設(shè)計和協(xié)作學(xué)習的設(shè)計等方面,缺乏系統(tǒng)的研究??梢哉f,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計理論的研究還處于初級階段,還有很多問題需要去研究和探索。例如,在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進行主動學(xué)習、利用虛擬情境進行探究學(xué)習、利用通訊工具進行協(xié)商學(xué)習、利用工具進行創(chuàng)造學(xué)習的設(shè)計以及教師指導(dǎo)性活動的設(shè)計等方面,都值得我們?nèi)パ芯俊?/p>

2、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的評價研究才剛剛起步

隨著internet應(yīng)用的普及,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已成為一種重要的教學(xué)手段和教學(xué)場所。然而,與傳統(tǒng)教學(xué)相比,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量保證體系卻顯得不夠完善、健全。如何保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量,建立一個行之有效的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價模型,已成為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究的一個重要課題。時至2000年,教育部批準全國31所高校建立網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院,但卻沒有制定出如何保證網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量的相關(guān)政策。美國國家教育政策研究所(the institute for higher education policy)于2000年4月也發(fā)表了一份名為在線教育質(zhì)量:遠程互聯(lián)網(wǎng)教育成功應(yīng)用的標準的報告,然而,這些文章(報告)也僅僅是描述性的定義網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的評價指標,而對如何組織評價、如何獲取定量數(shù)據(jù)、評價數(shù)據(jù)如何促進教學(xué)等方面則很少涉及。目前,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的支撐平臺中的學(xué)習評價模塊往往只含有測試部分,而缺乏相應(yīng)的分析與反饋。

(二)課題研究的意義

1、促進網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展,提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量

由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以實現(xiàn)信息資源共享,在網(wǎng)上組織最優(yōu)秀的教材和教法,使學(xué)習者在網(wǎng)上可以學(xué)到最新的知識,因此是教學(xué)改革發(fā)展的方向。通過本項目的研究與實踐,使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更能為學(xué)習者提供一個建構(gòu)主義的學(xué)習環(huán)境,充分體現(xiàn)學(xué)生的首創(chuàng)精神,學(xué)生有更多的機會在不同情境下去運用他們所學(xué)的知識,而且學(xué)生可以根據(jù)自身的行動的反饋來形成對客觀事物的認識和解決實際問題的方案,從而提供網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量。

2、尋找利用計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實現(xiàn)學(xué)生遠程交互自主學(xué)習的教學(xué)設(shè)計的技術(shù)解決方案

3、完善和發(fā)展教學(xué)設(shè)計理論

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué),不僅是教學(xué)環(huán)境的不同,在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)傳播形式上都有本質(zhì)的區(qū)別。通過本項目的研究,能夠解決網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,教學(xué)如何進行教學(xué)設(shè)計,如何調(diào)控教學(xué)過程,如何有效實施教學(xué)活動以達成教學(xué)目標,是對教學(xué)設(shè)計理論的完善和發(fā)展。

二、課題研究內(nèi)容

(一)研究的主要內(nèi)容

1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計理論體系的研究

包括教學(xué)目標的設(shè)計、建構(gòu)性學(xué)習環(huán)境的設(shè)計、學(xué)習情境的設(shè)計、學(xué)習資源的設(shè)計、學(xué)生自主學(xué)習活動的設(shè)計、學(xué)生協(xié)作學(xué)習活動的設(shè)計、教師指導(dǎo)性活動的設(shè)計、學(xué)習評價工具的設(shè)計等。

2、基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)策略與教學(xué)模式的研究

(1)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)策略的研究,如網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)內(nèi)容組織策略、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)情景營造策略、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)對話組織策略、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的的課堂管理策略等

(2)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的研究,如項目化學(xué)習模式、探索性學(xué)習模式、研究性學(xué)習模式等

3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價的內(nèi)容體系、方法、步驟與模型的研究

4、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計系統(tǒng)軟件的開發(fā)與應(yīng)用

5、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價系統(tǒng)軟件的開發(fā)與應(yīng)用

根據(jù)上述研究內(nèi)容,總課題下設(shè)如下子課題:

1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計與教學(xué)評價的理論研究(謝幼如、李克東)

2、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的開發(fā)(鄧文新)

3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計與教學(xué)評價系統(tǒng)的開發(fā)(柯清超)

4、web課程的教學(xué)過程設(shè)計及支持系統(tǒng)的研究(陳品德)

5、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計與教學(xué)評價理論的應(yīng)用研究(余紅)

(二)課題的研究目標

本項目的研究目標是:運用現(xiàn)代教學(xué)理論與建構(gòu)主義學(xué)習理論,通過教學(xué)改革與實驗,探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計與評價的理論和方法,開發(fā)相配套的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計和評價系統(tǒng)軟件,探索普通中小學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)資源進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的途徑與方法。

(三)預(yù)期成果形式

1、論文與專著

發(fā)表有關(guān)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計與評價的一系列學(xué)術(shù)論文,出版專著《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計與評價》。

2、電腦軟件

開發(fā)《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計系統(tǒng)軟件》和《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價系統(tǒng)軟件》,制作《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計》專題教學(xué)(學(xué)習)網(wǎng)站,建立《教學(xué)設(shè)計》多媒體資源庫。

三、研究方法與技術(shù)路線

(一)研究方法與步驟

本項目的研究主要采用行動研究、實驗研究、評價研究等方法。對于較大規(guī)模的教學(xué)設(shè)計與教學(xué)模式的試驗研究,將采用行動研究方法。對于個別帶有創(chuàng)新性的,能提出重要見解的小范圍的教學(xué)研究,則通過建立科學(xué)的假設(shè),采用實驗研究的方法。關(guān)于教學(xué)模式的評價和有關(guān)教學(xué)效果的分析,則采用評價研究方法。

研究步驟如下:

20xx年5月-20xx年8月,收集資料,建立模型

20xx年9月-20xx年1月,開發(fā)軟件

20xx年2月-20xx年8月,教學(xué)試驗,評價修改

20xx年9月-20xx年12月,擴大試驗,歸納總結(jié)

(二)關(guān)鍵技術(shù)

1、基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)作化設(shè)計思維工具的通訊模型的構(gòu)建;

2、教學(xué)設(shè)計系統(tǒng)中師生教學(xué)活動的可視化表示與分析;

3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)評價模型的構(gòu)建;

4、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中學(xué)習反應(yīng)信息的自動采集與處理。

四、課題研究價值

(一)創(chuàng)新點

1、建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計的理論體系與方法。

2、建立基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的各類教學(xué)評價指標體系。

3、開發(fā)出操作性強、具有實際應(yīng)用價值的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計工具和評價系統(tǒng)軟件。

(二)理論意義

傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計是應(yīng)用系統(tǒng)方法分析和研究教學(xué)的問題和需求,確立解決他們的方法與步驟,并對教學(xué)結(jié)果作出評價的一種計劃過程與操作程序?,F(xiàn)代教學(xué)設(shè)計理論已經(jīng)不拘泥于系統(tǒng)論的理論基礎(chǔ),不強調(diào)對教學(xué)活動的絕對控制,逐漸放棄呆板的設(shè)計模式,開始強調(diào)教學(xué)設(shè)計的關(guān)系性、靈活性和實時性,從而更加有利于學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。本課題的理論成果將完善和發(fā)展傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計理論與方法。

(三)應(yīng)用價值

1、通過課題的研究與實踐,總結(jié)并形成基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)科教學(xué)設(shè)計的理論與方法,優(yōu)化中小學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

2、通過課題的研究與實踐,探索并總結(jié)信息化時代如何改革傳統(tǒng)的思想和模式,使學(xué)生學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學(xué)習的方法和經(jīng)驗。

3、通過課題的研究與實踐,探索普通中小學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)資源的途徑與方法,形成一批優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課例。

4、通過課題的研究與實踐,開發(fā)出具有應(yīng)用推廣價值的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計工具和評價系統(tǒng)軟件。

五、研究基礎(chǔ)

(一)已有相關(guān)成果

1、曾于93年、97年兩度獲得國家級優(yōu)秀教學(xué)成果獎,其中《多媒體組合教學(xué)設(shè)計的理論與實踐》項目的成果在全國的大中小學(xué)廣泛應(yīng)用,《多媒體組合教學(xué)設(shè)計》(李克東、謝幼如編著,科學(xué)出版社)多次再版發(fā)行。

2、出版的《多媒體教學(xué)軟件設(shè)計》(含教材與光碟)(謝幼如等編著,電子工業(yè)出版社,1999年)、《多媒體教學(xué)軟件設(shè)計與制作》(含教材與光碟)(李克東、謝幼如、柯清超編著,中央廣播電視大學(xué)出版社,2000年)和《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合》(李克東、謝幼如、柯清超等,萬方數(shù)據(jù)電子出版社,2001年)在全國廣泛應(yīng)用。

3、97年《多媒體技術(shù)在基礎(chǔ)教育改革中的應(yīng)用實驗研究》和《小學(xué)語文四結(jié)合教學(xué)改革試驗研究》獲國家教委全國師范院校面向基礎(chǔ)教育改革科學(xué)研究優(yōu)秀成果二等獎。

4、承擔國家九五重點科技攻關(guān)項目《計算機輔助教學(xué)軟件研制開發(fā)與應(yīng)用》(簡稱96-750)《小學(xué)語文科學(xué)小品文》、《小學(xué)語文古詩欣賞》、《小學(xué)語文擴展閱讀》、《初中語文新詩賞析》四個子課題的研制與開發(fā),4個項目6張光盤全部通過教育部組織的專家組鑒定,被評為優(yōu)秀軟件,并由北京師范大學(xué)出版社和電子工業(yè)出版社出版,在國內(nèi)及東南亞地區(qū)發(fā)行。

5、2000年所完成的《學(xué)習反應(yīng)信息分析系統(tǒng)》獲廣東省高等學(xué)校優(yōu)秀多媒體教學(xué)軟件一等獎,并出版專著《學(xué)習反應(yīng)信息的處理方法與應(yīng)用》(謝幼如、李克東著,暨南大學(xué)出版社,1999年)。

(二)研究條件

華南師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)科是國家級重點學(xué)科,華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院是211工程重點建設(shè)學(xué)科單位,我國的教育技術(shù)學(xué)博士點之一。華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所擁有從事計算機教育應(yīng)用研究的人員近30名,其中包括教授2名、副教授5名、講師8名、博士研究生4名和碩士研究生近15名。他們在長期的研究工作中,對各種多媒體教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用軟件、學(xué)科教學(xué)工具、資源庫管理應(yīng)用系統(tǒng)進行了深入的研究與探索,并已取得了實質(zhì)性的進展和成果。本研究所擁有先進的計算機軟件開發(fā)實驗室兩個、國家級的多媒體教學(xué)軟件制作基地一個,在國內(nèi)教育技術(shù)領(lǐng)域方面處于領(lǐng)先地位。

(三)參考文獻

1、《多媒體組合教學(xué)設(shè)計》,李克東、謝幼如編著,科學(xué)出版社,1992年第一版、1994年第二版

2、《多媒體教學(xué)軟件設(shè)計》謝幼如等編著,電子工業(yè)出版社,1999年

3、《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合》,李克東、謝幼如主編,萬方數(shù)據(jù)電子出版社,2001年

4、《學(xué)習反應(yīng)信息的處理方法與應(yīng)用》,謝幼如、李克東著,暨南大學(xué)出版社,1999年

篇三 大學(xué)生的畢業(yè)論文開題報告

一、本課題選題的依據(jù)

在現(xiàn)代素質(zhì)教育的形勢下,建設(shè)為素質(zhì)教育服務(wù)的、現(xiàn)代化的、功能完善的教育教學(xué)資源系統(tǒng),拓展學(xué)生自主學(xué)習的空間,發(fā)展學(xué)生的多種能力,特別是創(chuàng)新能力,已經(jīng)成為中學(xué)教育必須研究的課題。

現(xiàn)代信息技術(shù)特別是計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展,使我們的教育模式產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍,網(wǎng)絡(luò)化教育將成為信息時代的重要標志和組成部分。探索、研究并構(gòu)建適宜于在計算機網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育教學(xué)模式,是教育界亟待解決的課題,也是我們責無旁貸的使命。在網(wǎng)絡(luò)教育時代,不僅需要有先進科學(xué)的教學(xué)手段、高效互動的教學(xué)方式,更需要有豐富實用的教學(xué)資源、完備的教學(xué)體系。在網(wǎng)絡(luò)化教育的大環(huán)境下,教師應(yīng)該成為網(wǎng)絡(luò)教育的主導(dǎo)力量。而目前,我們的教師對信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)教育尚不熟悉,利用網(wǎng)絡(luò)實施教育教學(xué)尚有距離,尤其是建立“在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育教學(xué)新模式”還有待起步,基于此,我們提出了本課題的研究。

二、本課題研究的條件

開展本課題研究具有以下有利條件:

背景條件:國家教育部大力推進信息技術(shù)教育,虛擬學(xué)校、遠程教育等應(yīng)運而生;重慶市教委大力普及信息技術(shù)教育,通過評選信息技術(shù)示范校加大力度;渝中區(qū)率先建立局域網(wǎng),并通過已經(jīng)實施了三年的“雙創(chuàng)課題”研究,使教師的教學(xué)理念有了極大改觀;隨著課改的進一步深入,現(xiàn)代技術(shù)特別是信息技術(shù)在教育教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。

基礎(chǔ)條件:我校通過一年多的艱苦奮斗,信息技術(shù)無論在硬件上,還是軟件上,都打下了堅實的基礎(chǔ):

硬件上:我校建成了以光纖為網(wǎng)絡(luò)骨干,采用千兆高速以太網(wǎng),集視頻教學(xué)、監(jiān)控、信息服務(wù)、學(xué)校管理于一體的校園網(wǎng)絡(luò),實現(xiàn)了“班班通”;全校所有的教室都安裝了數(shù)字投影機、實物展示臺、100英寸電動玻珠屏幕、多功能講臺、監(jiān)控攝像機、29英寸電視機,上課教師人手一臺筆記本電腦。

軟件上:我校初步建成了具有求精特色的 “教育信息資源庫”,包括《k12學(xué)科資源庫》、《數(shù)字圖書館》(近兩萬冊電子書籍)、《信息技術(shù)與課程整合》電子期刊等大型教育數(shù)據(jù)庫、試題庫、資料庫,涵蓋國情教育、心理咨詢、青春期教育、健康教育、藝術(shù)教育、升學(xué)指南、教育法規(guī)等教育信息庫,能充分滿足現(xiàn)代教育管理和一線教學(xué)的需要。

人員上:我校成立了信息技術(shù)中心,配備了專業(yè)人員,無論從理論上,還是實踐上,都有相當造詣。信息技術(shù)中心,對全校教職員工進行了信息技術(shù)素質(zhì)修養(yǎng)和實際操作的培訓(xùn),全校教職員工基本掌握信息技術(shù)教育,能滿足在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進行教育教學(xué)的需要。

三、本課題研究要解決的問題

1、觀念問題:有了好的硬件環(huán)境,如果觀念不更新,只是“換湯不換藥”,那就失去了研究價值。本課題必須著力解決教師教育觀念更新的問題。

2、理論問題:目前網(wǎng)絡(luò)教育缺乏科學(xué)、系統(tǒng)的教育理論作指導(dǎo),本課題應(yīng)在實踐中創(chuàng)造性地應(yīng)用現(xiàn)有的理論,不斷探索、總結(jié)、歸納、概括,形成適用于網(wǎng)絡(luò)教育的理念、原則、策略。

3、技術(shù)問題:信息技術(shù),顧名思義,技術(shù)性是很強的。如何使教師技術(shù)精湛,使精湛技術(shù)與優(yōu)質(zhì)教育緊密結(jié)合,培養(yǎng)適應(yīng)知識經(jīng)濟時代需要的人才,是一個值得認真探討的問題。本課題希望在這方面能作出一點貢獻。

4、實踐問題:網(wǎng)絡(luò)是一個新環(huán)境,如何在這個平臺上,創(chuàng)造出符合自己實際的教育教學(xué)模式,需要從實踐中不斷總結(jié),不切實際地模仿別人,拷貝別人,是不可取的。本課題倡導(dǎo)教師努力進行實踐。

四、本課題研究的目標、內(nèi)容和創(chuàng)新之處

1、本課題研究的目標是:建立一個基于網(wǎng)絡(luò)平臺的符合當代教育理念、具有現(xiàn)代教育特色、綜合教育效益很高的新型教育教學(xué)模式。

2、本課題研究的內(nèi)容是:

(1)21世紀的教師應(yīng)該思考自己的角色定位問題:

①在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中教師應(yīng)該采用什么樣的教育教學(xué)模式實施教育教學(xué)。

②在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,教師應(yīng)該采取什么樣的再教育模式接受終身教育以保持新鮮活力,促成教育教學(xué)可持續(xù)發(fā)展。

③適應(yīng)現(xiàn)代教育的新趨勢——網(wǎng)絡(luò)教育,對教師素質(zhì)到底有哪些新的要求。

(2)21世紀的學(xué)生應(yīng)該

思考自己的學(xué)習問題:

①在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,如何變更傳統(tǒng)學(xué)習模式,建立新的學(xué)習方式。

②在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,如何學(xué)會學(xué)習。

③在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,如何培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

(3)21世紀的學(xué)校應(yīng)該思考建設(shè)新型師資隊伍,培養(yǎng)新型學(xué)生的關(guān)鍵途徑;加強資源庫的建設(shè),為網(wǎng)絡(luò)教育提供堅實保障等問題:

①如何進行資源庫結(jié)構(gòu)的建設(shè)。

②如何強化教師和學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)意識。

③合理地充分地使用資源庫,實現(xiàn)新的教育教學(xué)目標。

3、本課題研究的創(chuàng)新之處是:

(1)選題富有挑戰(zhàn)性。本選題基于信息化大發(fā)展,傳統(tǒng)教育與新型教育大更替的階段,具有承上啟下的作用。

(2)大膽打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式。課題研究中,必須以全新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo),采用生動活潑的網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)與豐富多彩的課外教育相結(jié)合的形式進行教育教學(xué)實踐。

(3)手段先進。利用校園網(wǎng)絡(luò)和個人主頁資料,給學(xué)生一個充分自主的學(xué)習空間和積極思維的素材,強化培養(yǎng)學(xué)生“自我”意識的目的性。

五、本課題的前期準備工作

xx年3月至xx年2月,對全校教師進行了12輪培訓(xùn),從計算機的基本操作,到簡單課件制作、網(wǎng)絡(luò)課件制作,以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)的基本方式,進行了一系列的系統(tǒng)培訓(xùn),組織課題組成員參加國家、市、區(qū)各級的技能競賽,多人獲獎,從而推動了教師個人素質(zhì)的進一步提高。

六、本課題的研究方法

本課題研究的理論基礎(chǔ)是建構(gòu)主義理論、多元智力論、現(xiàn)代教育學(xué)、現(xiàn)代心理學(xué)和科學(xué)研究方法論等。

本課題的主要研究方法為文獻索引法、行動研究法。以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、人工智能、多媒體技術(shù)為基礎(chǔ)的信息技術(shù)作為研究手段,采用觀察、文卷調(diào)查、經(jīng)驗總結(jié)、實驗、對比分析等方法和手段,進行多個輪回的研究。

七、本課題研究的成果

1、論文集:本課題研究的報告、總結(jié)、論文、案例、教案精編(內(nèi)部印行,爭取正式出版)。

2、專著:《扣開未來之門——在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育模式研究》(正式出版)

3、電子出版物:《求精中學(xué)優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)課件選》(若干輯)

八、本課題研究的進度計劃

(一)研究周期

三年,即xx年2月至xx年1月

(二)研究步驟分三個階段

1、xx年2月——5月為準備階段

宣傳發(fā)動,組成課題組,醞釀?wù)n題實施方案及相關(guān)措施等。

2、xx年6月——xx年8月為實施階段

第一輪(xx年6月——8月),主要工作:課題組統(tǒng)一認識;申報課題;確定子課題,各分課題組分別開展研究工作;積累資料;統(tǒng)計分析,寫出可行性研究報告。

第二輪(xx年9月——xx年8月),主要工作:完善方案措施;繼續(xù)開展研究;爭取有一定的成果,并寫出第二期研究報告,接受中期檢查。

第三輪(xx年9月——xx年8月),主要工作:繼續(xù)開展研究,并爭取在某些學(xué)科實現(xiàn)質(zhì)的跨越;爭取每人有論文;寫出第三期研究報告并接受中期檢查。

第四輪(xx年9月——xx年12月),主要工作:繼續(xù)開展研究;出論文集;寫出高質(zhì)量的研究報告;申請結(jié)題。

為了使課題研究順利進行,我們將本課題分為四個研究小組,分別在信息技術(shù)、文科類、理科類、藝術(shù)類四個方面開展研究,逐步互相滲透、融合,最終形成一個開放的、立體的學(xué)生自主學(xué)習的空間。

3、xx年12月——xx年1月,結(jié)題驗收,主要工作:接受專家組審查鑒定;根據(jù)成果獎勵優(yōu)秀參研人員。

篇四 2023年大學(xué)生論文開題報告范文

2023年大學(xué)生論文開題報告

題目: 論未成年人犯罪預(yù)防

——以思想道德建設(shè)為視角

姓名: 劉某某

導(dǎo)師: 李某某

專業(yè): 法學(xué)

年級: xx級

時間: 2023年10月22日

一、選題依據(jù)(目的、意義、學(xué)術(shù)價值、該課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、本人學(xué)術(shù)準備情況)

(一)研究的緣起與意義

新中國成立至今,政治、經(jīng)濟、文化蓬勃發(fā)展,社會各項事業(yè)日新月異。與此同時,社會治安形勢不容樂觀,其中,未成年人犯罪突出。未成年人犯罪不僅意味著個人與社會的嚴重沖突,而且更意味著社會化、文明化的挫敗;不僅危害了社會治安秩序,干擾了經(jīng)濟建設(shè)和發(fā)展,也嚴重影響未成年人的健康成長,關(guān)系到國家的前途。未成年人犯罪的原因是多方面的,品德不良是導(dǎo)致未成年人犯罪的重要原因。在構(gòu)建和諧社會的背景下,加強未成年人的思想道德建設(shè),有效地預(yù)防和減少未成年人犯罪,具有重要意義。

1、理論意義

其一,刑事法學(xué)領(lǐng)域:

(1)為未成年人犯罪的研究提供新的視角。以思想道德建設(shè)為視角開展未成年人犯罪問題的研究,可以為犯罪問題的研究拓展新的思路。我國當前對未成年人犯罪預(yù)防問題的研究,主要是從犯罪學(xué)和刑法學(xué)兩個學(xué)科內(nèi)進行探討。其中,犯罪學(xué)領(lǐng)域側(cè)重于事前的社會預(yù)防和事中的治安預(yù)防;刑法學(xué)領(lǐng)域側(cè)重于事后的刑罰預(yù)防。這些預(yù)防措施主要是通過外在的手段實現(xiàn)對未成年人越軌行為的規(guī)制,而犯罪預(yù)防內(nèi)在手段的運用,即借助思想道德意識的作用引導(dǎo)未成年人的行為,并沒有引起足夠的重視。本文以未成年人的思想道德建設(shè)為視角,對未成年人犯罪預(yù)防問題展開分析,試圖為犯罪預(yù)防問題的研究注入新的活力。

(2)沖破思辨研究一統(tǒng)天下的局面??茖W(xué)的研究方法是任何科學(xué)賴以建立和發(fā)展的工具。犯罪是一“綜合病癥”,必須采用多種研究方法對犯罪問題進行剖析。刑事法學(xué)并非書齋里的學(xué)問,其實踐性和應(yīng)用性都很強。我國的學(xué)者長期以來慣于思辨式的理論研究,缺少對犯罪問題進行實證考察。本文擬通過實證調(diào)查、個別訪談的方法,了解未成年人犯罪的實際態(tài)勢、分析犯罪發(fā)生的原因,為犯罪預(yù)防的研究提供實證資料。

其二,政治學(xué)領(lǐng)域:本研究除了在刑事法學(xué)研究領(lǐng)域中具有重要意義外,還具有非常重要的政治學(xué)價值。我國未成年人有3億多,他們的思想道德狀況如何,一定程度上影響著犯罪的發(fā)生,影響國家的未來發(fā)展。在當前的社會形勢下,從思想道德建設(shè)的角度出發(fā),結(jié)合未成年人犯罪的現(xiàn)實,有針對性地提出犯罪預(yù)防對策,對于實現(xiàn)我國現(xiàn)代化建設(shè)和社會持續(xù)進步不僅是必要的而且是必需的。

2、實踐意義

未成年人是社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人,關(guān)注未成年人就是關(guān)心祖國的未來。從思想道德建設(shè)的視角出發(fā),對未成年人犯罪預(yù)防問題作系統(tǒng)解讀,可以為我國和諧社會的構(gòu)建獻計獻策。當前,我國正處于社會轉(zhuǎn)型期,構(gòu)建和諧社會是我國重要的戰(zhàn)略選擇。我們要建設(shè)的是民主法治、公平正義、安定有序、人民安居樂業(yè)的和諧社會,要堅持以人為本,實現(xiàn)人的全面發(fā)展和社會的全面進步。犯罪破壞社會和諧,尤其是未成年人犯罪,不僅影響社會治安,更是關(guān)系到整整一代人的成長和未來國民的素質(zhì),這對和諧社會的構(gòu)建意義非常。因此,關(guān)注未成年人犯罪問題不僅具有重要的現(xiàn)實意義,而且還具有深遠的戰(zhàn)略意義。預(yù)防和減少未成年人犯罪,有利于保障人民的安居樂業(yè),促進社會的持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展。本文根據(jù)調(diào)查收集的資料,有針對性地從思想道德建設(shè)的角度提出未成年人個人預(yù)防措施和社會治理對策。這些建議和對策,立足于我國實際,更加突出可行性和可操作性,將為我國構(gòu)建和諧社會提供有益參考。

(二)研究現(xiàn)狀

未成年人犯罪是相對于成年人犯罪而言的。根據(jù)我國《未成年人保護法》、《刑法》和《刑事訴訟法》等有關(guān)法律的規(guī)定,未成年人犯罪是指已滿14周歲不滿18周歲的人所實施的危害社會依法應(yīng)受刑罰處罰的行為。自建國以來,黨和國家非常關(guān)心未成年人的成長和發(fā)展,對未成年人犯罪問題保持高度重視。1979年8月中共中央批轉(zhuǎn)了中共中央宣傳部、共青團中央等八部委所寫的《關(guān)于提請全黨重視解決青少年違法犯罪問題的報告》,這為未成年人犯罪理論的研究提供了明確的指導(dǎo)思想,我國未成年人犯罪理論研究和實踐探索更為深入。尤其是近幾年,未成年人犯罪越來越嚴重,其數(shù)量遞增,而年齡遞減,這一態(tài)勢引起理論界的密切關(guān)注,未成年人犯罪問題的研究不斷升溫。經(jīng)過學(xué)者們多年的努力,未成年人犯罪研究成果顯著,相繼有多部著作出版和多篇文章發(fā)表。 但同時我們也看到,研究中還存在一些問題和不足。

1、研究視域狹窄。犯罪現(xiàn)象復(fù)雜多樣,既與社會的政治、經(jīng)濟、文化、法律、道德等方面有關(guān)又與個人的生理、心理、生活方式等因素密不可分。因此,犯罪學(xué)研究必須運用法學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)、政治學(xué)等多學(xué)科知識。目前,我國未成年人犯罪問題的研究多集中于法學(xué)和社會學(xué)方面,缺乏從眾多的學(xué)科領(lǐng)域出發(fā)進行深入研究。

2、研究內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性,研究選題過于集中。筆者對近些年出版的未成年人犯罪著述和中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)收錄的相關(guān)論文進行統(tǒng)計發(fā)現(xiàn),雖然有關(guān)未成年人犯罪問題的研究很多,但論述內(nèi)容相近,研究思路模式化。我們說,研究選題關(guān)注學(xué)術(shù)熱點無可厚非,但應(yīng)對同一問題開展多角度、多層次的分析和研究,才能不斷推動理論和實踐的發(fā)展??偟膩砜?,目前未成年人犯罪問題的研究主要集中在犯罪學(xué)領(lǐng)域內(nèi)對未成年人犯罪預(yù)防措施進行探討,缺乏對未成年人犯罪預(yù)防問題的全面系統(tǒng)研究。雖然一些學(xué)者對未成年人思想道德建設(shè)與犯罪預(yù)防問題有所涉及,但過于分散和零碎,缺乏全面、系統(tǒng)和深入地研究。

3、研究方法以思辨和論證為主,欠缺實證研究。我國學(xué)術(shù)界普遍認為當前我國犯罪問題的研究,重思辨和論證而輕實證??禈淙A、周路、戴宜生等多位專家學(xué)者曾多次提出這個問題。 理論研究的對象——犯罪現(xiàn)象是真實的客觀存在,脫離了實踐的研究無異于空中樓閣。雖然也有一些學(xué)者對未成年人犯罪問題進行實證研究,但畢竟是鳳毛麟角,而非主流。

篇五 大學(xué)生英語論文開題報告

2016年大學(xué)生英語論文開題報告

2016年大學(xué)生英語論文開題報告

系別:外語系 專業(yè):英 語 所選題目名稱:

english idioms and their cohesive function

課題研究現(xiàn)狀:

english idioms are an important part of the english vocabulary. the general tendencies of presentday english are towards more idiomatic usages. halliday and hason (1976) pointed out that there are three functions of english idioms (ideational function, interpersonal function and textual function)。 another scholar, fernando c. (1996), also made valuable contributions to the understanding of idiomatic expression_r of coherent text, and in the creation of stylistic effects.

chinese linguists like hu zhuanglin (1994, 1996), zhu yongsheng (1995, 1996, 1997) and zhang delu (1994) mainly made contributions to the study of textual cohesion.

課題研究目的:

this paper is firstly intended to define english idioms and analyze the features of them. it then explores the cohesive function after careful analysis and discussion, attempting to arouse the concern of using idioms appropriately and help readers make full use of the cohesive function for communicating more concisely and idiomatically, thus more effectively.

課題研究內(nèi)容:

as english idioms are much alive in everyday english, a close look at the function of idioms must be taken. this dissertation includes the following five aspects: 1. introduction.

2. a general study of english idioms 2.1 the definition of english idioms 2.2 features of english idioms.

3. cohesive function of english idioms 3.1 cohesion.

3.2 functional categories.

3.3 cohesive function of relational idioms 3.4 cohesive function of other idioms.

4. the cohesive function in terms of syntax and pragmatics 4.1 syntactic cohesion 4.2 pragmatic function 5. conclusion.

課題研究計劃:

january 22march 10: question posing of the research and collection of materials march 11march 25: analysis of the materials and writing of an outline.

march 26april 30: completion of the first draft and seeking supervisor’s advice may 1?june 10: refinement of the paper according to teacher’s suggestion.

june 11?june 22: finalization of the thesis based on the set requirements after the defence.

主要參考文獻:

fernando, c. idioms and idiomaticity. shanghai foreign language education press, 2000

halliday, m.a.k. and r. hason. cohesion in english. longman press, 1985

[3] lakoff, g. and m. johnson. metaphors we live by. university of chicago press, 1980

[4] makkai, a. idiom structure in english. the hague press,1972

[5] 林承璋。 英語詞匯學(xué)引論[m]. 武漢大學(xué)出版社,1987

[6] 陸國強。 現(xiàn)代英語詞匯學(xué)[m]. 上海外語教育出版社, 1999

[7] 汪榕培, 盧曉娟。 英語詞匯學(xué)教程[m]. 上海外語教育出版社, 1999

指導(dǎo)教師意見:

簽字:**年**月**日

領(lǐng)導(dǎo)小組意見:***

2016年大學(xué)生英語論文開題報告

一、論文題目:classroom interaction and oral english teaching

二、研究現(xiàn)狀:

對于課堂互動與英語口語教學(xué)之間的關(guān)系,國內(nèi)的研究主要集中在:(1)構(gòu)建主義模式 它是以構(gòu)建主義理論為基礎(chǔ)的互動模式,司洪海在《構(gòu)建主義理論與英語口語教學(xué)》中從對現(xiàn)有教學(xué)模式的“反思”入手,探討將構(gòu)建主義引入英語課堂教學(xué)的必要性、可行性及其意義和作用。盧艷春和路雅琴在《構(gòu)建主義與大學(xué)英語口語課堂教學(xué)》中則分別“從構(gòu)建知識觀”“構(gòu)建學(xué)習觀”“構(gòu)建教學(xué)觀”入手,強調(diào)以學(xué)生為中心的主動性、構(gòu)建性。(2)角色扮演模式 徐志敏、王瑛在《大學(xué)英語課堂互動教學(xué)中角色扮演探究》中著重探討了在角色扮演的互動教學(xué)中教師的作用,對指導(dǎo)教學(xué)實踐具有重要的意義。而黃玉蘭在《角色扮演引入英語專業(yè)口語教學(xué)中》從角色扮演是“多為互動英語口語教學(xué)模式的應(yīng)用”探討了角色扮演這一教學(xué)方法的目的、步驟和利弊等方面。(3)以學(xué)生為中心模式 這一模式被單獨研究的較少,黃影秋在《以學(xué)生為中心提高英語口語課堂教學(xué)效果的探索中》通過對學(xué)生口語課堂學(xué)習存在的問題的分析,提倡“以學(xué)生為中心”,實現(xiàn)教與學(xué)的“雙邊互動”。并提出闡述如何運用其他“教學(xué)策略提高口語的教學(xué)效果”,促進學(xué)生交際能力的提高。而劉蓉在《談英語口語課堂互動》中則提出了互動可以創(chuàng)造“以學(xué)生為中心的口語課堂和整體小組作業(yè)模式”,提高口語交際能力。(4)合作性學(xué)習模式 這種模式的研究較為普遍和盛行,它興起于美國,在后來取得實質(zhì)性的進展的一種教學(xué)理論與策略。黃艷在《合作性學(xué)習在大學(xué)英語課堂的應(yīng)用》中提出了以下幾種合作模式,從而的出該模式的優(yōu)勢所在。顧曉樂在《合作性學(xué)習與情景劇表演》中從情劇表演的角度來證明合作性學(xué)習的有效性。肖巧玲在《大學(xué)英語口語教學(xué)中的合作學(xué)習》中則通過合作學(xué)習在口語教學(xué)中的實踐探究合作學(xué)習應(yīng)注意的原則。而慕東文在《合作性學(xué)習的特點、目標、內(nèi)容和實踐策略》一文中,他用“人文精神和平等民主合作”原則,對待新的理念,指導(dǎo)英語口語教學(xué)。(5)情景設(shè)置模式 它主要是根據(jù)gillian brown & george yuled的語言情景對第二語言習得者的交際緊張、焦慮的研究表明口語情景設(shè)置不適當,會影響學(xué)生用目標語進行交流,進而強調(diào)進行口語教學(xué)情景設(shè)置的重要性。張舍茹、孫邊旗在《英語口語教學(xué)的情景設(shè)置》中就論述我們應(yīng)注意“情景互動教學(xué)中應(yīng)遵循的原則”,及如何設(shè)置“英語口語教學(xué)中情景設(shè)置的形式”兩個小方面局部性的探討了情景設(shè)置這種互動模式。孫久榮在《論英語口語課的情景教學(xué)》中對情景設(shè)置這個模式從宏觀上進行了分類,進而得出“開放式情景”和“封閉式情景”,為情景設(shè)置互動模式研究開辟了一個小領(lǐng)域。

三、研究的目的及意義:

通過對目前已經(jīng)發(fā)展起來并比較成熟的幾種互動模式的歸納來看:關(guān)于人際互動這種互動模式在目前的互動性研究中被單獨研究還比較少,沒有被當作一種獨立的模式應(yīng)用到英語口語課堂教學(xué)中,它更多的是被貫穿到其他幾種互動模式當中。因此,本論題認為它還有進一步研究的.空間。

四、研究的理論依據(jù)和研究方法:

本論題將以教育心理學(xué)的理論為基礎(chǔ),以互動理論和構(gòu)建主義理論為依據(jù),運用歸納總結(jié)的方法對已有的研究進行宏觀上的概述,從而引出本文論題,通過例證分析、驗證人際互動模式對課堂英語口語教學(xué)效果的提高所具有的重要意義。

五、提綱:

introduction

chapter one definition and theoretical basis of interaction

1.1 definition of interaction

1.2 theoretical basis of interaction

1.3 some main interactive modes in the present classroom

chapter two the necessity and the principles of following interactionteaching mode

2.1 the disadvantage of traditional oral english teaching mode

2.2 the necessity and merit of taking interactionteaching mode

2.3 oral english interactionteaching mode should follow the principles

chapter three personal interaction in the oral english teaching

3.1 the relationship between the teacher and students

3.2 two types of personal interaction

3.3 classroom climate

3.4 classroom size

chapter four the evaluation of the interactive oral english teaching mode

4.1 some principles should follow when evaluating

4.2 the concept of evaluating

4.3 the technology of evaluating

conclusion

六、參考文獻

jonssen, dhthinking technology: toward a constructivist design model [j].educational technolgy. 3 (1994): 3435.

littlewood, william. communicative language teaching [m].cambridge: cambridge university press .1981.

盧艷春, 路雅琴?!皹?gòu)建主義與大學(xué)英語口語教學(xué)?!?前沿雜志。 11 (2006):98100.

司洪海?!皹?gòu)建主義理論與英語口語教學(xué)?!?基礎(chǔ)英語教育。 4 (2005):89.

吳蕾?!皹?gòu)建主義在英語口語教學(xué)中的應(yīng)用?!?東華大學(xué)學(xué)報(社科版)。7 (2007):2324.

范雄飛, 黃玉蘭?!鞍呀巧缪菀胗⒄Z專業(yè)口語教學(xué)之中?!弊x與寫雜志。 9 (2006):3537.

徐志敏, 王瑛?!按髮W(xué)英語課堂互動教學(xué)中角色扮演探究?!?外語研究。 8 (2006):5657.

黃影秋?!耙詫W(xué)生為中心提高英語口語課堂效果?!?濟南職業(yè)學(xué)院學(xué)報。 3 (2007): 8188.

何亞娟?!爸袑W(xué)英語課堂互動教學(xué)的探索與實踐?!?渭南師院學(xué)報。 12 (2004): 7273.

顧曉樂, 黃芙蓉?!昂献鲗W(xué)習與情景劇表演?!?國外外語教學(xué)。 2 (2004):5556.

黃艷?!昂献餍詫W(xué)習在大學(xué)英語課堂的應(yīng)用?!?長沙大學(xué)學(xué)報。 10 (2007):145146.

慕東文?!昂献餍詫W(xué)習的特點、目標、內(nèi)容和實踐策略?!?甘肅農(nóng)業(yè)。 6 (2006):304305.

孫邊旗,張舍茹?!坝⒄Z口語教學(xué)的情景設(shè)置?!?教育理論與實踐 8 (2006):3739.

孫久榮?!罢撚⒄Z口語課的情景教學(xué)。” 遼陽師專學(xué)報 21 (2002):8789.

篇六 大學(xué)生會計專業(yè)論文開題報告

學(xué)生:xx

xx工業(yè)大學(xué)會計學(xué)院

一,課題來源及類型

2,課題類型:

二,課題的意義

國內(nèi)外研究情況,本課題特點眾所周知,會計信息是經(jīng)濟決策的基礎(chǔ).投資者和債權(quán)人可以根據(jù)公司提供的會計信息,決定其投資和信貸活動,并進而影響到公司的股價表現(xiàn)和資金成本,保證資金向真正有價值的公司流動,提高資源分配的效率和效果.如果會計信息不能真實地反映經(jīng)營活動,相關(guān)的決策必然缺乏可靠的基礎(chǔ),資源分配的效率就無法得到保證,必然會帶來資源的浪費.同時,會計信息還直接參與價值分配活動,如不同會計政策的選用,將直接影響到當期的盈利水平和相應(yīng)的股利分配.可見,上市公司會計信息的披露是十分重要的.會計信息的披露正確與否,充分與否無論是對公司本身而言,還是對投資者, 債權(quán)人都有十分重要的意義.會計信息披露的重要使命就是真實客觀地反映企業(yè)經(jīng)濟活動過程及結(jié)果,向有關(guān)信息使用者提供準確的信息,以便進行科學(xué)決策.

隨著我國股票市場的不斷發(fā)展,股市的國際化,規(guī)范化程度正日益提高,我國股市的信息披露制度從無到有,已經(jīng)形成一套初步的信息披露制度,對維護股市秩序,保護廣大投資者利益起了積極作用.但由于我國特殊的經(jīng)濟環(huán)境,上市公司的出現(xiàn)與發(fā)展和其他國家相比還是比較晚的,而且其中也存在著一些問題.因此, 深入揭示會計息披露存在的問題,尋找治理會計信息披露問題的對策,研究會計信息披露的展趨勢,以提高上市公司會計信息質(zhì)量,仍然是需要我們認真探討的一個問題.

社會各界對上市公司財務(wù)報告有著廣泛的需求和強烈的依賴,所有的信息用戶對其均寄予厚望,希望藉此提高其決策的科學(xué)性.但會計信息披露并非至善至美,其中存在著許多缺陷.這些缺陷的存在,損害了會計信息的及時性,相關(guān)性和可靠性.因此,研究上市公司會計信息披露的發(fā)展趨勢是十分必要的.

三,課題研究的主要內(nèi)容,重點,難點

本文主要通過分析上市公司會計信息的重要性及其對各方面(對公司本身,投資者,債權(quán)人等等)的影響,指出會計信息披露的重要性.對目前上市公司會計信息的披露模式及其內(nèi)容進行分析,指出其存在的缺陷與不足,以及需要改正和完善的地方.通過對上市公司會計信息披露內(nèi)容中的幾個重要組成部分(例如資產(chǎn)負債表,損益表,現(xiàn)金流量表等)的不足和需改進完善之處來預(yù)測會計信息披露的發(fā)展趨勢.本文的重點在于通過對會計信息披露的模式的分析與研究,指出其缺陷與不足,從而做出會計信息披露的發(fā)展趨勢預(yù)測.

本文的難點在于通過分析上市公司會計信息披露的模式中所存在的不足來預(yù)測會計信息披露的發(fā)展趨勢.

四,課題研究方法(或技術(shù)路線)

市場調(diào)研法,比較分析法,歸納總結(jié)法

五,課題的研究進度(標題微軟雅黑小四號加粗, 內(nèi)容小四微軟雅黑,1.5倍行距)

打算用五周的時間查找相關(guān)資料,搜集整理,初步形成論文的大體模式.用三周的時 間整理思路并形成初稿.用三周的時間加以修改,補充,最終定稿.

·開題報告范文 ·英語開題報告范文 ·論文開題報告格式 ·會計開題報告

交論文提綱:2023年 月 日

交論文初稿:2023年 月 日

交論文定稿:2023年 月 日

論文裝訂: 2023年 月 日

日期

簽名

篇七 怎樣寫大學(xué)生畢業(yè)論文開題報告

怎樣寫大學(xué)生畢業(yè)論文開題報告

1 總述

開題報告的總述部分應(yīng)首先提出選題,并簡明扼要地說明該選題的目的、目前相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法、必要的數(shù)據(jù)等等。

2 提綱

開題報告包含的論文提綱可以是粗線條的,是一個研究構(gòu)想的基本框架??刹捎谜涫交蛘问教峋V形式。在開題階段,提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架,沒有必要像論文目錄那樣詳細。

3 參考文獻

開題報告中應(yīng)包括相關(guān)參考文獻的目錄

4 要求

開題報告應(yīng)有封面頁,總頁數(shù)應(yīng)不少于4頁。版面格式應(yīng)符合以下第3部分第2)項“格式”的規(guī)定。

開 題 報 告

學(xué) 生:

一、 選題意義

1、 理論意義

2、 現(xiàn)實意義

二、 論文綜述

1、 理論的淵源及演進過程

2、 國外有關(guān)研究的綜述

3、 國內(nèi)研究的綜述

4、 本人對以上綜述的評價

三、 論文提綱

前言、

結(jié)論

四、論文寫作進度安排

畢業(yè)論文開題報告提綱

一、開題報告封面:論文題目、系別、專業(yè)、年級、姓名、導(dǎo)師

二、目的意義和國內(nèi)外研究概況

三、論文的理論依據(jù)、研究方法、研究內(nèi)容

四、研究條件和可能存在的問題

五、預(yù)期的結(jié)果

六、進度安排

七、教研室可行性論證結(jié)論

篇八 大學(xué)生畢業(yè)論文開題報告范文

大學(xué)生畢業(yè)論文開題報告第:

摘要:土木工程可以說是一種文明,隨著社會的產(chǎn)生而產(chǎn)生,當今的土木工程已經(jīng)得到了一定的發(fā)展,土木工程是不可缺少的存在形式,未來的生活中更會得到大力的發(fā)展,以滿足人們更多的需求。

現(xiàn)代土木工程的特點

適應(yīng)各類工程建設(shè)高速發(fā)展的要求,人們需要建造大規(guī)模、大跨度、高聳、輕型、大型、精密設(shè)備現(xiàn)代化的建筑物,既要求高質(zhì)量和快速施工,又要求高經(jīng)濟效益。這就向土木工程提出新的課題,并推動土木工程這門學(xué)科前進。它的發(fā)展趨向具體地表現(xiàn)在下述幾個方面。

建筑材料方面。高強輕質(zhì)的新材料不斷出現(xiàn)。比鋼輕的鋁合金、鎂合金和玻璃纖維增強塑料(玻璃鋼)已開始應(yīng)用。但是這些材料有些彈性模量偏低,有些價格過高,應(yīng)用范圍受到限制,因而尚待作新的探索。另外,對提高鋼材和混凝土的強度和耐久性,雖已取得顯著成果,仍繼續(xù)進展。

工程地質(zhì)和地基方面。建設(shè)地區(qū)的工程地質(zhì)和地基的構(gòu)造及其在天然狀態(tài)下的應(yīng)力情況和力學(xué)性能,不僅直接決定基礎(chǔ)的設(shè)計和施工,還常常關(guān)系到工程設(shè)施的選址、結(jié)構(gòu)體系和建筑材料的選擇,對于地下工程影響就更大了。工程地質(zhì)和地基的勘察技術(shù),目前主要仍然是現(xiàn)場鉆探取樣,室內(nèi)分析試驗,這是有一定局限性的。為適應(yīng)現(xiàn)代化大型建筑的需要,急待利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)來創(chuàng)造新的勘察方法。

工程規(guī)劃方面。以往的總體規(guī)劃常是憑借工程經(jīng)驗提出若干方案,從中選優(yōu)。由于土木工程設(shè)施的規(guī)模日益擴大,現(xiàn)在已有必要也有可能運用系統(tǒng)工程的理論和方法以提高規(guī)劃水平。特大的土木工程,例如高大水壩,會引起自然環(huán)境的改變,影響生態(tài)平衡和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等,這類工程的社會效果是有利也有弊。在規(guī)劃中,對于趨利避害要作全面的考慮。

工程設(shè)計方面。人們努力使設(shè)計盡可能符合實際情況,達到適用、經(jīng)濟、安全、美觀的目的。為此,已開始采用概率統(tǒng)計來分析確定荷載值和材料強度值,研究自然界的風力、地震波、海浪等作用在時間、空間上的分布與統(tǒng)計規(guī)律,積極發(fā)展反映材料非彈性、結(jié)構(gòu)大變形、結(jié)構(gòu)動態(tài)以及結(jié)構(gòu)與巖土共同作用的分析,進一步研究和完善結(jié)構(gòu)可靠度極限狀態(tài)設(shè)計法和結(jié)構(gòu)優(yōu)化設(shè)計等理論;同時發(fā)展運用電子計算機的高效能的計算和設(shè)計方法等。

工程施工方面。隨著土木工程規(guī)模的擴大和由此產(chǎn)生的施工工具、設(shè)備、機械向多品種、自動化、大型化發(fā)展,施工日益走向機械化和自動化。同時組織管理開始應(yīng)用系統(tǒng)工程的理論和方法,日益走向科學(xué)化;有些工程設(shè)施的建設(shè)繼續(xù)趨向結(jié)構(gòu)和構(gòu)件標準化和生產(chǎn)工業(yè)化。

未來土木工程的發(fā)展

指導(dǎo)理論的繼續(xù)發(fā)展。在可以預(yù)見的將來,土木工程工程技術(shù)理論的核心部分仍然是力學(xué),新的分析方法和新的數(shù)值處理方法將是土木工程中力學(xué)的突破方向。在對復(fù)雜結(jié)構(gòu)、流體介質(zhì)等情況下的受力分析和近似上,現(xiàn)有的方法仍然具有很大的局限性。更加專門化的數(shù)學(xué)在將來也應(yīng)該有很大的發(fā)展,用以處理土木工程技術(shù)中復(fù)雜的數(shù)值問題。更先進的電子計算機的應(yīng)用,使得對復(fù)雜的情況的模擬更有把握,更接近于現(xiàn)實。力學(xué)也會突破宏觀框架,向微觀發(fā)展,控制論,虛擬現(xiàn)實等技術(shù)也在力學(xué)中加深影響。

工程實現(xiàn)的變化。土木建筑的最終目的是建設(shè)出合乎設(shè)計要求的工程構(gòu)造物,從設(shè)計到成果中間需要一個很長的工程實現(xiàn)的過程。這也是土木工程一個重要的組成部分。甚至可以說是土木工程最重要的方面,有了好的理論和設(shè)計,沒有好的工程實踐,一樣不會產(chǎn)生一個優(yōu)秀的作品。

全過程信息化對今后的土木建筑構(gòu)造物的維護有很大的意義。比如可以使用植入的傳感器配合電子計算機實現(xiàn)對建筑全方位的實時的監(jiān)控,及時掌握整個建筑物的狀態(tài)。我國現(xiàn)在正是基本建設(shè)的高潮,20~30年后,現(xiàn)在這些建筑物逐漸進入維護期。如果能在現(xiàn)在建造過程中就做好各種信息化準備工作,對今后維護也大有幫助。

信息化也成為專家系統(tǒng)技術(shù)的基礎(chǔ)。程序的解題能力不僅取決于它所采用的形式化體系和推理模式,而且取決于它所擁有的知識。要使一個程序具有智能,必須向它提供大量有關(guān)問題領(lǐng)域的高質(zhì)量的信息輸入。

(2)可持續(xù)發(fā)展和人性化。這兩個要求是與社會經(jīng)濟的發(fā)展相適應(yīng)的,社會的發(fā)展要求更加充分合理的利用資源,社會生活水平的提高也提高了對土木建筑設(shè)施人性化的要求。

整個土木工程過程是建立在對資源和能源的不斷消耗上的,在可持續(xù)發(fā)展成為整個社會的主題的時候,土木工程也必然的要面對這個問題。對資源和能源的節(jié)約,包括在建設(shè)中的和使用過程中的,成為土木工程以后的一個方向,這要求有良好的設(shè)計和有效的運作管理機制,土木工程構(gòu)筑物在它的整個壽命周期,從規(guī)劃,設(shè)計,建造到建成后的使用,維護,拆除都要盡量的將對環(huán)境的影響降到最小,同時盡可能大發(fā)揮它的社會經(jīng)濟效應(yīng)。這對土木工程提出了新的要求。具體的要求包括,資源的保護,資源再利用,污染控制和全方位的質(zhì)量。我國正在施工中的青藏鐵路較好的體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的特性,從設(shè)計環(huán)節(jié)開始就注意了對青藏高原脆弱生態(tài)環(huán)境的保護,全路設(shè)計為封閉構(gòu)造,杜絕了固體廢棄物的污染,也嚴格的控制了噪音污染。施工過程中也相當注重對周圍環(huán)境的影響。

主動控制技術(shù)。迄今,絕大部分的土木工程建筑都是被當作一個靜態(tài)的,被動的物體。對周圍環(huán)境的影響,如風動,溫度變化,突發(fā)事件等只能依靠自身的結(jié)構(gòu)進行被動的抵御。顯得缺少靈活性和應(yīng)變能力。今后土木建筑設(shè)施的一個發(fā)展方向之一就是主動控制技術(shù)在建筑構(gòu)造物中的應(yīng)用。運用計算機技術(shù)和模糊控制技術(shù),以及一些預(yù)設(shè)的控制結(jié)構(gòu)。使得建筑物能夠?qū)Ω鞣N環(huán)境因素做出適當?shù)姆磻?yīng)。

土木工程當今的發(fā)展是人類智慧的成果,土木工程是為了人類存在而存在.堅持可持續(xù)發(fā)展道路,努力創(chuàng)新,土木工程定會走向新的高峰!

篇九 大學(xué)生開題報告-市場營銷開題報告范文

論文題目:哈根達斯的營銷

一、選題依據(jù)和目標(該研究的目的、意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢)

研究的目的:

本課題基于情感營銷理論,分析哈根達斯實施情感營銷的現(xiàn)狀,開展杭州城區(qū)哈根達斯的消費者調(diào)查,進一步探討如何提升哈根達斯品牌的情感營銷策略。

研究的意義:

哈根達斯被美國紐約時報譽為“冰激凌中的勞斯萊斯”,是世界有名的冰激凌品牌之一,從它最初創(chuàng)立到現(xiàn)在已經(jīng)有了將近60年的歷史,從起初的一個家庭手工作坊的產(chǎn)品,發(fā)展到現(xiàn)在的全球第一大冰激凌品牌,哈根達斯之所以能取得如此成績,跟他合理的運用“情感營銷”的方式是分不開的。因此,對哈根達斯情感營銷策略的研究,探索如何改善哈根達斯的情感營銷具有重要的意義。

國內(nèi)研究現(xiàn)狀:

我國著名的廣告人李光斗(2023)在其文章中說道,情感營銷已經(jīng)成為了互聯(lián)網(wǎng)時代“籠絡(luò)”感性和理性消費者的一把利器。文章以“凡客體”為例,闡述了這一廣告所表達的情感訴求很好的提升了品牌知名度。而一個品牌要想獲得消費者的芳心,就必須抓住消費者的情感內(nèi)心世界,動之以情才能獲得消費者忠誠。在感性消費時代,企業(yè)在營銷過程中要抓住情感這條主線,建立產(chǎn)品和消費者之間的情感聯(lián)系,消費者才會慢慢愛上這個品牌,只有讓消費者對產(chǎn)品動心,品牌才會有持續(xù)的生命力。

陶文靜和池進(2023)兩位學(xué)者認為運用情感營銷策略進行餐飲經(jīng)營具有積極的意義。隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展和人們生活水平的顯著提高,人們對餐飲的選擇不僅受到產(chǎn)品質(zhì)量的影響,而且也受到消費者情感和心理需求等因素的影響。因此餐飲經(jīng)營者需要關(guān)注顧客的情感因素和心理需求,讓產(chǎn)品富有情感價值。同時他們還指出,情感營銷作為一種注重消費者情感、心理需求的營銷方式在餐飲經(jīng)營中運用可以營造良好的餐飲環(huán)境、培養(yǎng)顧客忠誠,從而為企業(yè)創(chuàng)造良好的收益。文章最后從餐飲產(chǎn)品的設(shè)計、包裝、宣傳、服務(wù)等方面,為餐飲企業(yè)提出了切實可行的情感營銷策略。

學(xué)者孫瑞華(2023)認為時代呼喚情感營銷,隨著時代的進步和發(fā)展,情感營銷也逐漸成為一種潮流,特別是消費者在購買決策環(huán)節(jié)時,考慮的因素也越來越多,不僅要注重產(chǎn)品的使用價值,更重要的是滿足自己情感和心理上的需求和認同。他指出情感營銷最關(guān)鍵在于攻心,在激烈的市場營銷環(huán)境中,要想提高市場占有率,必須制定可行的攻心策略,為此他提出了四個攻心術(shù),真正從消費者角度出發(fā),投其所好。所以,市場營銷正是將攻心作為上策,讓消費者從心底產(chǎn)生共鳴,從而產(chǎn)生品牌偏好,提高顧客的品牌忠誠度,企業(yè)要想產(chǎn)品在市場上銷量暢行,就必須順應(yīng)時代發(fā)展潮流,根據(jù)特定時代的情感消費需求制定企業(yè)相應(yīng)的市場營銷策略。

學(xué)者許紅格、林美珍和陳秋萍(2023)對情感營銷有自己的看法,文章從顧客的情感需求出發(fā),研究企業(yè)如何在市場營銷中利用情感因素取得良好的營銷效果。他們認為在感性消費時代,情感是消費者決定是否購買的一個重要因素,同時也是企業(yè)是否創(chuàng)造更多回頭客的決定力量。文章從情感營銷的四個策略出發(fā),分析了情感包裝、情感設(shè)計、情感服務(wù)、情感廣告對顧客情感需求的影響,指出情感作為一種特殊形式,無時無刻不在影響著消費者的購買心理,同時也影響消費者對企業(yè)產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量的感知。文章還從影響消費者的情感因素出發(fā),為企業(yè)如何提升服務(wù)質(zhì)量提出可行性的情感營銷對策。

學(xué)者李梅茹(2023)對于經(jīng)濟學(xué)中情感營銷的策略有一定的研究。文章從三方面闡述了情感營銷對企業(yè)的作用,并根據(jù)各種消費心理提出情感營銷策略。他指出企業(yè)要想獲得消費者的長期光顧和品牌忠誠,情感營銷是必不可少的策略,想辦法如何抓住消費者的情感才是關(guān)鍵。同時他還針對不同的營銷現(xiàn)狀提出了不同的策略,包括如何激發(fā)消費者的認同感、用情感廣告使消費者產(chǎn)生共鳴、開發(fā)情感產(chǎn)品滿足顧客需求以及用情感商標來刺激消費者眼球。只有這樣才能讓消費者的心里期望和實際感知的產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量不會相差太大,以至于讓消費者自覺的產(chǎn)生產(chǎn)品偏好,形成良好的品牌忠誠。文章最后還指出企業(yè)要想獲得良好的經(jīng)濟收益,那么他的營銷策略也要隨著消費者行為和情感的改變而改變。

國外研究現(xiàn)狀:

追溯研究文獻,最早把情感全面引入營銷理論中的是美國的巴里·費格教授,他認為形象與情感是營銷世界的力量之源,想顧客之所想,滿顧客之所需。因此,情感營銷就是企業(yè)將營銷活動以一種更感性的方式呈現(xiàn)在消費者面前,總的來說,他可以通過兩種方式來實現(xiàn)企業(yè)的營銷活動:第一是研發(fā)出富有人情味的產(chǎn)品或服務(wù);第二是采用富有人情味的促銷方式。

營銷大師菲利普· 科特勒曾經(jīng)根據(jù)人們以往的消費特點將消費者的購買行為分成三個階段:一是追求量的消費,二是追求質(zhì)的消費,三是追求感性的消費。同時他還指出企業(yè)在營銷過程中要更多的考慮情感因素,將推銷和營銷手段情感化才能贏得更多的消費者。

美國推銷大王喬·坎多爾福曾說過:“推銷工作98%是感情工作,2%是對產(chǎn)品的了解?!睂τ谝粋€推銷員來說,掌握一定的推銷技巧是很重要的,不僅要充分的了解產(chǎn)品,而且要將自己的情感融入到推銷過程中,因為顧客買的不僅是產(chǎn)品本身,還在買一種心靈體驗和感受。

文章《a new concept of marketing: the emotional marketing》的作者domenico consoli認為如今情感營銷是市場營銷領(lǐng)域的一個新概念,他指出情感營銷是研究如何誘導(dǎo)人們情緒化的購買特定的產(chǎn)品或服務(wù)。文章還從心理文學(xué)的角度出發(fā),指出情感條件影響購買決策過程的每個階段,情感在任何一種社會或商業(yè)決策中扮演著一個重要的角色。同時,情感營銷策略的使用,能夠確保企業(yè)獲得長期和深遠的顧客忠誠并且保持在市場上的競爭地位。

作者dr. surender kumar gupta和hemant syal二人在文章《emergine marketing approachesto influence customer buying behavior》中寫道情感在顧客的購買決策中扮演著至關(guān)重要的角色。成功的營銷活動依賴于了解客戶的心理和他們的情感感受。企業(yè)將情感植入產(chǎn)品當中,可以吸引顧客的好奇心,并引起他們強烈的購買欲,從而增強顧客忠誠度。他們指出,顧客購買產(chǎn)品更多的是基于該產(chǎn)品與他們的生活方式和個性的情感相兼容,而不是基于產(chǎn)品的特性。

發(fā)展趨勢:

隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展,更多同質(zhì)化的產(chǎn)品正在不斷沖擊人們的眼球,新的營銷理念也應(yīng)運而生。同時,消費者的欲望和需求也在不斷轉(zhuǎn)變和升級,人們在日常消費過程中,不僅重視產(chǎn)品本身帶有的基本功能和利益,更多的是追求在消費和購買過程中所獲得的心理滿足和情感表達。情感營銷理論作為現(xiàn)代市場營銷中的一個新概念正在不斷的發(fā)展,現(xiàn)今越來越多的學(xué)者投身于情感營銷的理論研究當中,希望通過以此來進行企業(yè)在情感營銷策略上的改善,從而提高產(chǎn)品的市場占有率。因此對于哈根達斯情感營銷策略的研究調(diào)查具有一定的研究意義。

二、課題關(guān)鍵問題及難點

關(guān)鍵問題:

本課題基于情感營銷理論,著眼哈根達斯實施情感營銷的現(xiàn)狀,以杭州市的哈根達斯消費者為研究對象,進行哈根達斯情感營銷策略的研究調(diào)查,并進一步探討如何改善哈根達斯品牌的情感營銷,更好的實施情感營銷策略。

難點:

本課題將采用問卷調(diào)查的方法進行研究分析,具有以下難點:

(1)問卷設(shè)計的合理性以及采用網(wǎng)絡(luò)問卷的方式,被調(diào)查者對問卷的態(tài)度、問卷的回收率等都會對調(diào)查結(jié)果的分析有一定的影響。

(2)問卷調(diào)查中需要使用紙質(zhì)問卷調(diào)查方式,需要進行實地調(diào)查,問卷的收集、統(tǒng)計、整理工作量較大。 三、完成該課題研究已具備的條件(有關(guān)的研究工作基礎(chǔ),儀器設(shè)備條件,經(jīng)費情況)

研究工作基礎(chǔ):

主觀條件:首先,本人對哈根達斯的情感營銷這塊比較感興趣,而且我們當中的一些同學(xué)自身就是哈根達斯的顧客,隨時可以感知和體驗哈根達斯的情感營銷,對這次寫論文應(yīng)該會有一些幫助;其次,在大學(xué)三年的學(xué)習中,掌握了一定的專業(yè)知識和技能,同時自己又查閱了一些資料能夠完成這次論文。

客觀條件:切實利用杭州圖書館及學(xué)校圖書館關(guān)于情感營銷方面的書籍,結(jié)合其他雜志期刊上的資料,再利用互聯(lián)網(wǎng)上的資訊,以及進行必要的社會調(diào)查來論證自己的相關(guān)內(nèi)容。

儀器設(shè)備條件:學(xué)校圖書館、杭州圖書館、寢室電腦

經(jīng)費情況(單位:元):

網(wǎng)絡(luò)資源費: 50

復(fù)印打印費:100

其他費用:150 共計:300

四、研究方案

1. 擬采取的研究方法或試驗方法及主要技術(shù)路線

研究方法:

(1)文獻資料法:通過在中國知網(wǎng)、中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)資源系統(tǒng)以及學(xué)校圖書館數(shù)據(jù)庫等中文數(shù)據(jù)庫及外文數(shù)據(jù)庫上的檢索,收集相關(guān)資料,并對收集到的材料進行適當?shù)臍w納整理,為論文作鋪墊。

(2)問卷調(diào)查法:通過設(shè)計問卷,在網(wǎng)上發(fā)放問卷以及對消費者進行實地調(diào)查發(fā)放問卷,得到相關(guān)的信息。

2. 進度安排(起止時間:201x年3月1日 ~201x年12月31日)

201x年3月1日~201x年3月15日 選導(dǎo)師

201x年3月16日~201x年5月31日 征題完成開題答辯

201x年6月1日~201x年6月30日 完成外文翻譯

201x年7月1日~201x年8月31日 完成綜述、資料收集

201x年9月1日~201x年9月30日 撰寫論文提綱及完成論文初稿

201x年10月1日~201x年11月30日 修改論文

201x年12月1日~201x年12月31日 完成畢業(yè)論文答辯、補答辯

五、參考文獻

伍慶,董曼虹。傳情圣物[j]. 21世紀商業(yè)評論,2023,(10):118-120.

李光斗。情感營銷 營銷的溫柔一刀[j]. 廣告人,2023,(07):155.

[3]陶文靜,池進。情感營銷視角下的餐飲經(jīng)營策略研究[j].揚州大學(xué)烹飪學(xué)報,2023,(2):43-47.

[4]孫瑞華。市場營銷新理念:情感營銷[j].赤峰學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版),2023,(11):75-77.

[5]許紅格,林美珍,陳秋萍。情感營銷對顧客感知服務(wù)質(zhì)量的影響研究[j].企業(yè)活力,2023,(1):33-36.

[6]李梅茹。經(jīng)濟學(xué)中情感營銷的策略研究[j].中國集體經(jīng)濟,2023,(19):76-77.

[7]張靜雅。淺析情感營銷策略[j].現(xiàn)代商業(yè),2023,(5):43-44. [8]文征。情感營銷。[m].北京市:中國物資出版社,2023,(1):3.

[9]周高華。情感營銷行之有效的營銷之道。[m].北京市:電子工業(yè)出版社,2023.

[10][美]菲利普·科特勒著,梅如和、梅清豪、周安柱譯。營銷管理[m].北京:中國人民大學(xué)出版社,2001,(7):45-47.

[11]domenico consoli.a new concept of marketing:the emotional marketing[j]. brand. broad research in accounting, negotiation and distribution,2023,(1):52-59.

[12]dr. surender kumar gupta, hemant syal.emergine marketing approachesto influence customer buyingbehavior[j].international journal of research in it & management,2023,(2):75-84.

以上就是市場營銷的開題報告,希望能幫到大家。

篇十 大學(xué)生畢業(yè)論文開題報告

一、本課題選題的依據(jù)

在現(xiàn)代素質(zhì)教育的形勢下,建設(shè)為素質(zhì)教育服務(wù)的、現(xiàn)代化的、功能完善的教育教學(xué)資源系統(tǒng),拓展學(xué)生自主學(xué)習的空間,發(fā)展學(xué)生的多種能力,特別是創(chuàng)新能力,已經(jīng)成為中學(xué)教育必須研究的課題。

現(xiàn)代信息技術(shù)特別是計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展,使我們的教育模式產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍,網(wǎng)絡(luò)化教育將成為信息時代的重要標志和組成部分。探索、研究并構(gòu)建適宜于在計算機網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育教學(xué)模式,是教育界亟待解決的課題,也是我們責無旁貸的使命。在網(wǎng)絡(luò)教育時代,不僅需要有先進科學(xué)的教學(xué)手段、高效互動的教學(xué)方式,更需要有豐富實用的教學(xué)資源、完備的教學(xué)體系。在網(wǎng)絡(luò)化教育的大環(huán)境下,教師應(yīng)該成為網(wǎng)絡(luò)教育的主導(dǎo)力量。而目前,我們的教師對信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)教育尚不熟悉,利用網(wǎng)絡(luò)實施教育教學(xué)尚有距離,尤其是建立“在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育教學(xué)新模式”還有待起步,基于此,我們提出了本課題的研究。

二、本課題研究的條件

開展本課題研究具有以下有利條件:

背景條件:國家教育部大力推進信息技術(shù)教育,虛擬學(xué)校、遠程教育等應(yīng)運而生;重慶市教委大力普及信息技術(shù)教育,通過評選信息技術(shù)示范校加大力度;渝中區(qū)率先建立局域網(wǎng),并通過已經(jīng)實施了三年的“雙創(chuàng)課題”研究,使教師的教學(xué)理念有了極大改觀;隨著課改的進一步深入,現(xiàn)代技術(shù)特別是信息技術(shù)在教育教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。

基礎(chǔ)條件:我校通過一年多的艱苦奮斗,信息技術(shù)無論在硬件上,還是軟件上,都打下了堅實的基礎(chǔ):

硬件上:我校建成了以光纖為網(wǎng)絡(luò)骨干,采用千兆高速以太網(wǎng),集視頻教學(xué)、監(jiān)控、信息服務(wù)、學(xué)校管理于一體的校園網(wǎng)絡(luò),實現(xiàn)了“班班通”;全校所有的教室都安裝了數(shù)字投影機、實物展示臺、100英寸電動玻珠屏幕、多功能講臺、監(jiān)控攝像機、29英寸電視機,上課教師人手一臺筆記本電腦。

軟件上:我校初步建成了具有求精特色的 “教育信息資源庫”,包括《k12學(xué)科資源庫》、《數(shù)字圖書館》(近兩萬冊電子書籍)、《信息技術(shù)與課程整合》電子期刊等大型教育數(shù)據(jù)庫、試題庫、資料庫,涵蓋國情教育、心理咨詢、青春期教育、健康教育、藝術(shù)教育、升學(xué)指南、教育法規(guī)等教育信息庫,能充分滿足現(xiàn)代教育管理和一線教學(xué)的需要。

人員上:我校成立了信息技術(shù)中心,配備了專業(yè)人員,無論從理論上,還是實踐上,都有相當造詣。信息技術(shù)中心,對全校教職員工進行了信息技術(shù)素質(zhì)修養(yǎng)和實際操作的培訓(xùn),全校教職員工基本掌握信息技術(shù)教育,能滿足在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進行教育教學(xué)的需要。

三、本課題研究要解決的問題

1、觀念問題:有了好的硬件環(huán)境,如果觀念不更新,只是“換湯不換藥”,那就失去了研究價值。本課題必須著力解決教師教育觀念更新的問題。

2、理論問題:目前網(wǎng)絡(luò)教育缺乏科學(xué)、系統(tǒng)的教育理論作指導(dǎo),本課題應(yīng)在實踐中創(chuàng)造性地應(yīng)用現(xiàn)有的理論,不斷探索、總結(jié)、歸納、概括,形成適用于網(wǎng)絡(luò)教育的理念、原則、策略。

3、技術(shù)問題:信息技術(shù),顧名思義,技術(shù)性是很強的。如何使教師技術(shù)精湛,使精湛技術(shù)與優(yōu)質(zhì)教育緊密結(jié)合,培養(yǎng)適應(yīng)知識經(jīng)濟時代需要的人才,是一個值得認真探討的問題。本課題希望在這方面能作出一點貢獻。

4、實踐問題:網(wǎng)絡(luò)是一個新環(huán)境,如何在這個平臺上,創(chuàng)造出符合自己實際的教育教學(xué)模式,需要從實踐中不斷總結(jié),不切實際地模仿別人,拷貝別人,是不可取的。本課題倡導(dǎo)教師努力進行實踐。

四、本課題研究的目標、內(nèi)容和創(chuàng)新之處

1、本課題研究的目標是:建立一個基于網(wǎng)絡(luò)平臺的符合當代教育理念、具有現(xiàn)代教育特色、綜合教育效益很高的新型教育教學(xué)模式。

2、本課題研究的內(nèi)容是:

(1)21世紀的教師應(yīng)該思考自己的角色定位問題:

①在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中教師應(yīng)該采用什么樣的教育教學(xué)模式實施教育教學(xué)。

②在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,教師應(yīng)該采取什么樣的再教育模式接受終身教育以保持新鮮活力,促成教育教學(xué)可持續(xù)發(fā)展。

③適應(yīng)現(xiàn)代教育的新趨勢——網(wǎng)絡(luò)教育,對教師素質(zhì)到底有哪些新的要求。

(2)21世紀的學(xué)生應(yīng)該

思考自己的學(xué)習問題:

①在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,如何變更傳統(tǒng)學(xué)習模式,建立新的學(xué)習方式。

②在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,如何學(xué)會學(xué)習。

③在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,如何培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

(3)21世紀的學(xué)校應(yīng)該思考建設(shè)新型師資隊伍,培養(yǎng)新型學(xué)生的關(guān)鍵途徑;加強資源庫的建設(shè),為網(wǎng)絡(luò)教育提供堅實保障等問題:

①如何進行資源庫結(jié)構(gòu)的建設(shè)。

②如何強化教師和學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)意識。

③合理地充分地使用資源庫,實現(xiàn)新的教育教學(xué)目標。

3、本課題研究的創(chuàng)新之處是:

(1)選題富有挑戰(zhàn)性。本選題基于信息化大發(fā)展,傳統(tǒng)教育與新型教育大更替的階段,具有承上啟下的作用。

(2)大膽打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式。課題研究中,必須以全新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo),采用生動活潑的網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)與豐富多彩的課外教育相結(jié)合的形式進行教育教學(xué)實踐。

(3)手段先進。利用校園網(wǎng)絡(luò)和個人主頁資料,給學(xué)生一個充分自主的學(xué)習空間和積極思維的素材,強化培養(yǎng)學(xué)生“自我”意識的目的性。

五、本課題的前期準備工作

xx年3月至xx年2月,對全校教師進行了12輪培訓(xùn),從計算機的基本操作,到簡單課件制作、網(wǎng)絡(luò)課件制作,以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)的基本方式,進行了一系列的系統(tǒng)培訓(xùn),組織課題組成員參加國家、市、區(qū)各級的技能競賽,多人獲獎,從而推動了教師個人素質(zhì)的進一步提高。

六、本課題的研究方法

本課題研究的理論基礎(chǔ)是建構(gòu)主義理論、多元智力論、現(xiàn)代教育學(xué)、現(xiàn)代心理學(xué)和科學(xué)研究方法論等。

本課題的主要研究方法為文獻索引法、行動研究法。以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、人工智能、多媒體技術(shù)為基礎(chǔ)的信息技術(shù)作為研究手段,采用觀察、文卷調(diào)查、經(jīng)驗總結(jié)、實驗、對比分析等方法和手段,進行多個輪回的研究。

七、本課題研究的成果

1、論文集:本課題研究的報告、總結(jié)、論文、案例、教案精編(內(nèi)部印行,爭取正式出版)。

2、專著:《扣開未來之門——在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育模式研究》(正式出版)

3、電子出版物:《求精中學(xué)優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)課件選》(若干輯)

八、本課題研究的進度計劃

(一)研究周期

三年,即xx年2月至xx年1月

(二)研究步驟分三個階段

1、xx年2月——5月為準備階段

宣傳發(fā)動,組成課題組,醞釀?wù)n題實施方案及相關(guān)措施等。

2、xx年6月——xx年8月為實施階段

第一輪(xx年6月——8月),主要工作:課題組統(tǒng)一認識;申報課題;確定子課題,各分課題組分別開展研究工作;積累資料;統(tǒng)計分析,寫出可行性研究報告。

第二輪(xx年9月——xx年8月),主要工作:完善方案措施;繼續(xù)開展研究;爭取有一定的成果,并寫出第二期研究報告,接受中期檢查。

第三輪(xx年9月——xx年8月),主要工作:繼續(xù)開展研究,并爭取在某些學(xué)科實現(xiàn)質(zhì)的跨越;爭取每人有論文;寫出第三期研究報告并接受中期檢查。

第四輪(xx年9月——xx年12月),主要工作:繼續(xù)開展研究;出論文集;寫出高質(zhì)量的研究報告;申請結(jié)題。

為了使課題研究順利進行,我們將本課題分為四個研究小組,分別在信息技術(shù)、文科類、理科類、藝術(shù)類四個方面開展研究,逐步互相滲透、融合,最終形成一個開放的、立體的學(xué)生自主學(xué)習的空間。

篇十一 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)開題報告范文(最新)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)開題報告一:大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境與創(chuàng)業(yè)成功探析

選題的背景和意義

(一)研究背景

在2023年3月全國兩會上,大學(xué)生就業(yè)問題再次成為大家關(guān)注的焦點。近十幾年來,高等教育改革深入發(fā)展,各大高校連續(xù)擴招致使每年大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量在短時間內(nèi)激增數(shù)倍(如圖1-1)。有關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示,2023年我國普通高校大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)為212萬,2023年達到680萬,2023年為699萬,2023年達到近727萬。從2023年到2023年短短十一年間,全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)由212萬增長到727萬,增長近240%。高校畢業(yè)生人數(shù)的持續(xù)攀升導(dǎo)致勞動力市場供大于求,高校人才培養(yǎng)與社會需求不匹配,大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢十分嚴峻。不僅如此,目前政府、企業(yè)和社會機構(gòu)能夠為大學(xué)畢業(yè)生提供的就業(yè)崗位明顯減少,遠遠不能滿足現(xiàn)有的日益增長的高校畢業(yè)生的就業(yè)需求,這使得高校應(yīng)屆畢業(yè)生不容樂觀的就業(yè)形勢雪上加霜。增強大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向,鼓勵和支持大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè),以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)無疑是解決我國高校畢業(yè)生就業(yè)難問題的根本途徑。

近幾年來,政府相關(guān)部門陸續(xù)頒布和制定了多項支持、鼓勵和促進自主創(chuàng)業(yè)的政策,并采取了各項措施積極完善我國的創(chuàng)業(yè)環(huán)境??傮w上來說,我國的創(chuàng)業(yè)環(huán)境條件在逐步提升。但是,據(jù)《全球創(chuàng)業(yè)觀察中國報告:創(chuàng)業(yè)環(huán)境與政策》顯示,在參與調(diào)研的受訪者中,期望在未來三年內(nèi)創(chuàng)辦企業(yè)的人占22.4%,認為在未來六個月中存在創(chuàng)辦企業(yè)良好機會的人占27.4%,認為創(chuàng)業(yè)是一個不錯職業(yè)選擇的人占72%,認為創(chuàng)業(yè)者社會地位較高的人占到76%。報告數(shù)據(jù)說明,一方面,對創(chuàng)業(yè)的未來預(yù)期很正面的人很多,另一方面,擁有創(chuàng)業(yè)意向的人卻不多。因此,創(chuàng)業(yè)環(huán)境的改善并沒有顯著地激發(fā)潛在創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)意向。

(二)意義

第一,可以降低大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的風險,提高創(chuàng)業(yè)的成功率。創(chuàng)業(yè)總是有風險的,有數(shù)據(jù)表明,我國約40%的企業(yè)在開業(yè)一年內(nèi)就倒閉,能生存5年的只有20%左右,而對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)來說,成功率更低,風險更大,據(jù)不完全估計,目前我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率只有2—3%,遠低于一般企業(yè)的創(chuàng)業(yè)成功率。因此,通過對創(chuàng)業(yè)環(huán)境的研究,闡明創(chuàng)業(yè)環(huán)境是如何影響創(chuàng)業(yè)活動的,可以規(guī)避一定的創(chuàng)業(yè)風險,提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率。

第二,研究大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境,可以建立有效的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境評價指標體系。在創(chuàng)業(yè)過程中,環(huán)境對其影響十分顯著。但是對于不同的創(chuàng)業(yè)者,環(huán)境對其的影響程度各不相同,用來評價創(chuàng)業(yè)環(huán)境影響創(chuàng)業(yè)的指標也不一樣。因此,我們通過研究大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動,建立了一套有效的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境評價指標體系,從而來正確評價該地區(qū)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境狀況,并可以應(yīng)用于其他地區(qū)。

第三,可以為政府制定政策提供指導(dǎo)意義。根據(jù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境評價指標體系,可以衡量各地區(qū)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的優(yōu)劣,政府可以從中發(fā)現(xiàn)對于創(chuàng)業(yè)者來說最為重要的因素,明確創(chuàng)業(yè)環(huán)境改善的方向,從而制定出有針對性的政策來改善該地區(qū)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境,實現(xiàn)該地區(qū)創(chuàng)業(yè)環(huán)境的有效提升,向理想的創(chuàng)業(yè)環(huán)境邁進。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)開題報告二:大學(xué)生道路的分析

現(xiàn)今,大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為社會關(guān)心的熱門話題,越來越多的高校畢業(yè)生把眼光放到了自主創(chuàng)業(yè)上。然而對于初出茅廬的大學(xué)生來說,自主創(chuàng)業(yè)并不是輕而易舉的事。我們的研究是對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀進行了分析,通過對于身邊一些自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生進行訪談以及調(diào)查問卷的形式,闡述大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)中存在的問題,提出大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的應(yīng)對對策,同時,對于我們這些即將面臨著巨大就業(yè)壓力的高年級學(xué)生起到一定的指導(dǎo)借鑒作用。

一、研究目的

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的人群主要有兩類:一類是在校大學(xué)生,在大學(xué)期間,不同人的思想動態(tài)也各不相同,有些人甘愿庸庸碌碌,有些人則是刻苦專研,當然,還存在著這樣一部分群體,他們明確知道自己以后想要走怎樣的路,所以他們便努力地向自己的理想前進,積極參加實踐,努力創(chuàng)業(yè);另一類是畢業(yè)后面臨著巨大就業(yè)壓力的人,他們試圖通過自己的智慧和拼搏,走出就業(yè)無門的窘境,開創(chuàng)出屬于自己的事業(yè)。雖然這些自主創(chuàng)業(yè)者的動機各不相同,情況也千差萬別,但是他們創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷和努力拼搏的精神都有著值得我們學(xué)習的地方,我們的課題就是要通過對于前人自主創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷以及其中存在的問題、尋求解決方法的過程的研究,給即將面臨就業(yè)的我們帶來一些指導(dǎo)借鑒作用。

二、研究對象

我們的研究是針對我們所了解的一些自主創(chuàng)業(yè)者作為特例,比如 ①天韻傳媒 孫思 ②揚州玩立方 蔡乾 ③ 同時,我們還會對于在校大學(xué)生對于自主創(chuàng)業(yè)的看法和一些“擺客”的情況進行追蹤和了解。

既然要對于本專業(yè)的學(xué)生起到指導(dǎo)借鑒作用,我們會對我們07之前的教技專業(yè)畢業(yè)的學(xué)長學(xué)姐們的就業(yè)動向,做一個粗略的調(diào)查和統(tǒng)計。

三、研究方法

① 對于我們能夠接觸到的第一類的自主創(chuàng)業(yè)者,我們會通過訪談的形式對他們創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷,以及這過程中出現(xiàn)的一些問題和尋求解決方法的過程進行了解。

② 對于在校大學(xué)生對于自主創(chuàng)業(yè)這個問題的看法以及“擺客”這一類特殊的群 體,我們會先對其進行觀察,然后以調(diào)查問卷的形式對他們的情況進行了解和分析

③ 至于對本專業(yè)已畢業(yè)的學(xué)長學(xué)姐們的就業(yè)動向,我們會通過兩方面進行了 解,一方面通過網(wǎng)絡(luò)向認識的學(xué)長學(xué)姐了解,另一方面是向?qū)W院相關(guān)負責老師了解

四、研究成果匯報

① 對于第一類自主創(chuàng)業(yè)者,我們會以生動的視頻訪談形式對他們自主創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷、創(chuàng)業(yè)路途中出現(xiàn)的問題、尋求解決方法的過程以及對以后可能自主創(chuàng)業(yè)的人的一些建議進行闡述。

② 對于“擺客”的情況,我們會通過ppt等形式展出。

③ 關(guān)于本專業(yè)之前的就業(yè)動向我們會以一張柱形圖展出其就業(yè)崗位以及自主 創(chuàng)業(yè)者所占的比例等。

篇十二 大學(xué)生計算機網(wǎng)絡(luò)研究開題報告

2016年大學(xué)生計算機網(wǎng)絡(luò)研究開題報告

2016年大學(xué)生計算機網(wǎng)絡(luò)研究開題報告

一、課題任務(wù)與目的

1.題目:購物網(wǎng)站設(shè)計與實現(xiàn)

2.主要任務(wù):以php為主要制作工具,實現(xiàn)購物網(wǎng)站的用戶注冊、登錄、驗證身份及用戶數(shù)據(jù)的采集、物品的預(yù)覽查詢、搜索/查看物品信息以及站內(nèi)最新物品信息發(fā)布并可進入在線下單從而實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)銷售。

3.研究目的:現(xiàn)在網(wǎng)購無法全面取代傳統(tǒng)購物渠道,但是網(wǎng)購能夠靈活調(diào)整運營政策,使它能夠滿足某一類人特別關(guān)注的側(cè)重需求。我長久以來也是以此為出發(fā)點,關(guān)注網(wǎng)購商機。在此基礎(chǔ)上總結(jié)出幾套網(wǎng)購運營模式,這些網(wǎng)購能更佳的滿足某類人側(cè)重需求,對他們來說有強烈的購買理由。我們要做的是進一步積累完善這類網(wǎng)購模式,實踐這些網(wǎng)購,賺取利潤并積累網(wǎng)購運營經(jīng)驗,在網(wǎng)上購物大發(fā)展時機到來時擁有先發(fā)優(yōu)勢。

二、調(diào)研資料情況

在當前的市場經(jīng)濟環(huán)境中,隨著科技的進步和技術(shù)的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)銷售正在健康、飛速的發(fā)展,市場的競爭在很大程度上轉(zhuǎn)化為了虛擬客戶資源的競爭。從而找到一個好的銷售平臺、建立一個好的網(wǎng)店已經(jīng)成為各個店主一項關(guān)鍵任務(wù)。同時,當今的市場環(huán)境又是一個快速變化的環(huán)境,客戶的需求在變,對網(wǎng)上購物的需求也相應(yīng)處于變化之中。如何能快速適應(yīng)這一變化,提高網(wǎng)上購物流程的工作效率,進行快速定位,也就成為店主需考慮的重要因素。

在鋪天蓋地的傳統(tǒng)銷售攻勢中,電子商務(wù)以其方便、快捷、時尚、觸角敏銳而初露崢嶸。在銷售旺季宣傳人員像螞蝗一樣鋪滿大街小巷,隨處可見行人丟棄的宣傳單頁時,網(wǎng)上銷售卻以其視覺沖擊力強信息全面更加深入人心,也吸引了更多的.消費者。

網(wǎng)下購物是人們延續(xù)數(shù)千年的習慣,有無數(shù)書籍在討論消費者行為,強調(diào)客戶體驗,并推薦用各種方式方法促進銷售,提高顧客滿意度和忠誠度。這一切都是基于消費者日常購物時先通過視、聽、嗅、味、觸五種感官來判斷是否應(yīng)該購買一件商品,然后要在對比不同渠道的同類型商品的價格和售后服務(wù)后再做出購買決定這一流程。簡單的說,第一步是感官體驗,第二步是理性判斷。

雖然傳統(tǒng)市場中人們也強調(diào)貨比三家,但姑且不說三家是否足夠,僅是在物理位置相隔較遠的不同渠道中找到三個同類型、檔次的商品進行細致比較的成本就非常高。消費者理性判斷的高成本就促使商家著重于滿足顧客的感官體驗,從而發(fā)明了各種營銷手段并形成了完善的理論方法體系??陀^的說,傳統(tǒng)市場中如果消費者不考慮成本的在各種渠道對希望購買的商品進行細致對比并理性判斷,大部分商家將失去現(xiàn)有客戶。 所以網(wǎng)絡(luò)上急需一個第三方平臺來為商家和客戶牽線搭橋,來應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)購物發(fā)展的需求。在這種條件下、我將運用自己所學(xué)的知識,開發(fā)建立一個購物網(wǎng)站。

三、初步設(shè)計方法與實施方案

(1)學(xué)習并掌握網(wǎng)站開發(fā)工具epp編譯器、dreamweaver網(wǎng)頁編輯器、mysql數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。

(2)進行網(wǎng)站需求性分析,包括網(wǎng)站的功能需求并設(shè)計流程圖,網(wǎng)站的性能需求以及建立網(wǎng)站需要注意的其他各項要求。

(3)進行網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫的結(jié)構(gòu)分析,包括邏輯結(jié)構(gòu)分析和物理結(jié)構(gòu)分析(作圖舉例說明)

(4)進行網(wǎng)站界面的設(shè)計,把各個功能模塊排列組合,其中包括對主頁、用戶登錄界面、后臺登陸界面、后臺主界面、后臺各功能模塊的設(shè)計。

(5)安裝部署。檢查安裝環(huán)境并參照使用說明下載安裝登陸

四、預(yù)期結(jié)果

對于網(wǎng)上商店,其最大好處是要能給用戶帶來最大的便捷,這種便捷不僅體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)之外的物流、商品的折扣等,更要體現(xiàn)在進行網(wǎng)絡(luò)操作時的易用性,能夠模擬用戶的購書行為,營造一種盡量真實、貼切的用戶購物過程。

五、進度計劃

1-2周:認真閱讀畢設(shè)要求,確定研究題目并查閱相關(guān)資料

3周:撰寫開題報告腳本,進行必要修改并最終敲定上交報告

4-8周:學(xué)習網(wǎng)站建設(shè)所需軟件的運用如epp編譯器、dreamweaver網(wǎng)頁編輯器、mysql數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)等

6-9周:繪制網(wǎng)站流程圖并著手針對各個功能模塊進行編輯和數(shù)據(jù)庫的建立

10-11周:檢驗各功能模塊的可行性,搭建購物網(wǎng)站基本框架

12-13周:設(shè)計購物網(wǎng)站頁面,進行網(wǎng)站建立后期的修進和美化

14-15周:撰寫畢業(yè)設(shè)計論文

16周:畢業(yè)論文答辯

篇十三 本科大學(xué)生畢業(yè)設(shè)計開題報告

本科大學(xué)生畢業(yè)設(shè)計開題報告

本科大學(xué)生畢業(yè)設(shè)計開題報告

一、課題的依據(jù)和意義:

1、依據(jù):時尚是有藝術(shù)品位的生活,時知務(wù)也,尚在品質(zhì)!時尚一族的生活是藝術(shù)化的,所追求的生活隨著時間的變化也會不斷的提高的,但不變的是一直在追求高品質(zhì)的生活。為了滿足這一人群的需要,時尚產(chǎn)品也在不斷的更新,向更高的品質(zhì)發(fā)展。

概念車可以理解為未來汽車,汽車設(shè)計師利用概念車向人們展示新穎、獨特、超前的構(gòu)思,反映著人類對先進汽車的夢想與追求。概念車往往只是處在創(chuàng)意、試驗階段,也許永不投產(chǎn)。與大批量生產(chǎn)的商品車不同,每一輛概念車都可以擺脫生產(chǎn)制造工藝的束縛,盡情地夸張地展示自己的獨特魅力。時尚一族這個人群在未來的社會中,隨著生活水平和精神追求的提高將會愈來愈龐大。為了滿足這一人群的旅游出行進行交通設(shè)計是又必要性的。

概念車的最大功能就是發(fā)現(xiàn)與引導(dǎo)這些變化的方向??蠆W庫亞馬說過世界在變,汽車在變,在今后的10年到20年內(nèi)會變得很劇烈。交通工具也要隨著這種變化不管更新、改變。未來概念車的設(shè)計可以推動我們的交通發(fā)展,解決很多我們生活中現(xiàn)有的一些問題,使我們未來的出行、旅游更加方便。

天馬行空、隨心所欲在設(shè)計中不再是不切實際,對于概念車的設(shè)計天馬行空的創(chuàng)意和隨心所欲的想象已經(jīng)成為一種珍貴財富。舞動的概念、迸發(fā)的理念塑造了經(jīng)典概念車的楷模。概念車體現(xiàn)了汽車設(shè)計師的靈感和風格,概念車甚至不受量產(chǎn)車的條件限制,可任意采用未經(jīng)充分驗證的新工藝、新材料和新設(shè)計,充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

針對時尚一族的概念車設(shè)計需要打造出時尚、藝術(shù)、高品位的產(chǎn)品,因為品質(zhì)與美是要藝術(shù)的手法去塑造,藝術(shù)提高品位,藝術(shù)是脫俗的,出類拔萃的;時尚是高尚的,時尚離不開藝術(shù),藝術(shù)可以創(chuàng)造時尚。

2、意義:時尚賦予人們不同的內(nèi)涵和神韻,帶給人的是一種愉悅的心情和優(yōu)雅、純粹與不凡感受,能體現(xiàn)不凡的.生活品味,精致、展露個性。人類對時尚的追求,在精神上的或是物質(zhì)上的追求都促進了人類生活。

概念車是汽車中內(nèi)容最豐富、最深刻、最前衛(wèi)、最能代表世界汽車科技發(fā)展和設(shè)計水平的汽車。概念車是時代的最新汽車科技成果,代表著未來汽車的發(fā)展方向,因此它展示的作用和意義很大,能夠給人以啟發(fā)并促進相互借鑒學(xué)習。因為概念車有超前的構(gòu)思,體現(xiàn)了獨特的創(chuàng)意,并應(yīng)用了最新科技成果,所以它的鑒賞價值極高。概念車也是藝術(shù)性最強、最具吸引力的汽車。

針對時尚一族未來型概念車的設(shè)計,將會改變未來生活的方式,改變時尚潮流的走向,引領(lǐng)未來生活中交通方式的發(fā)展方向。

二、國內(nèi)外研究概況及發(fā)展趨勢:

1、國內(nèi)概況:中國概念車設(shè)計的起步較晚,1999年在上海國際車展,中國以吉祥動物麒麟為名的第一款概念車吸引了世人的目光,這是第一輛由中國人設(shè)計,在中國制造并面向中國市場的經(jīng)濟型汽車。稚嫩的車型,俗氣的顏色,平平的參數(shù)是人不得不感慨中國汽車設(shè)計的落后。但是他最大的意義就是喚起了中國概念車的設(shè)計。

2003年的鯤鵬是中國感念車的一個亮點。終于有了對外形和顏色的思考,但是不得不說造型依然很丑。雖然不足還有很多,但是鯤鵬對所在微型車細分領(lǐng)域的全新探索,演練了低成本構(gòu)造,泛亞以每兩年一輛概念車的速度成長,這使得中國汽車廠商在目睹這一個又一個的中國概念車之后開始醒悟,中國需要概念車的設(shè)計。

2、國外概況:國外概念車的設(shè)計尤其是歐美國家的概念車設(shè)計較為成熟,不論技術(shù)上、造型上、色彩搭配上、還是使用方式等創(chuàng)新都處在世界的前端。

發(fā)展趨勢:

趨勢一:傳統(tǒng)車型分類被打破交叉車型成趨勢。如今越來越多的車型打出了交叉車型的概念。如大眾概念車concepta亮點:運動轎車與suv的結(jié)合;斯柯達概念車yeti亮點:suv、轎車、旅行車等集于一身。

趨勢二:傳統(tǒng)能源殆盡新能源汽車代替。能源問題是目前汽車技術(shù)的最大課題,其也直接影響到節(jié)能、環(huán)保等一系列技術(shù)。如雪佛蘭sequel氫燃料電池車亮點:最先進的氫燃料電池車型;福特reflex柴電混合動力概念車亮點:利用太陽能的柴油電力混合動力。

趨勢三:打破汽車結(jié)構(gòu)的未來智能行走機器。設(shè)計師們不滿足于這些傳統(tǒng)汽車概念,他們需要打破常規(guī)的、面向未來的智能行走機器。如豐田全新未來概念車fine-t亮點:智能交通下的未來車。

趨勢四:個性化的突破設(shè)計。外形設(shè)計的突破性,是一款概念車的基本要求。如雷諾zoe概念車亮點:不對稱的車門設(shè)計;福特iosis概念車亮點:奠定福特未來風格的雕塑感設(shè)計

三、研究內(nèi)容及基本思路:

1、研究內(nèi)容:

造型上,整車為流線型設(shè)計,考慮空氣力學(xué),要有效地減小風阻,車體設(shè)計時尚前衛(wèi),動感活力,遵循簡約主義的同時又要凸顯個性。整車將采用仿生學(xué)進行形態(tài)設(shè)計,將會運用一些中國傳統(tǒng)元素穿插在設(shè)計之中。把中國風貫徹在在設(shè)計中,要體現(xiàn)原創(chuàng)性。

結(jié)構(gòu)上,整車為兩廂設(shè)計,發(fā)動機中置,車門為雙開門上旋打開方式。車型初步定為跑車類汽車。

材料上,材料主要以環(huán)保型材料取代鋼鐵和塑料,可能采用碳纖維,不過更多的將會使用采用鋁或者鋼這樣的常見材料。

色彩上,定位人群為時尚一族,因此選用較亮麗的彩色,多種配色方案。

人機上,考慮人與機器的關(guān)系,遵循人機工程學(xué)。

2、基本思路:

打造一款時尚的未來型概念跑車,形態(tài)上擁有張力,在年輕的90后上尋找靈感,根據(jù)時尚的90后們的喜好來進行設(shè)計。收集一些相關(guān)的資料,研究90后時尚人群中的習慣和遇到的問題,這些研究在設(shè)計中得以體現(xiàn)。結(jié)構(gòu)設(shè)計會在現(xiàn)有的一些汽車結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上進行改進,盡量保持楔形車型。

四、進度安排:

1、前期階段(20xx.09.01-10.13):

1)09.01-10.12制定工作計劃,指導(dǎo)教師資格審定;

2)10月13日下午召開畢業(yè)設(shè)計(論文)動員大會(全院);

3)10.13-10.16指導(dǎo)老師制定畢業(yè)設(shè)計題目,學(xué)生進行選題;指導(dǎo)老師與學(xué)生雙向選擇,題目

上要求做到一人一題。下達具體任務(wù)書;

2、中期階段(20xx.10.13-寒假前)

1)10.17-10.30開題報告,畢業(yè)設(shè)計調(diào)研分析及材料整理;前期發(fā)散草圖;

2)11.01-11.31課題研究報告,畢業(yè)設(shè)計前期方案、方案初選及深入;

3)12.01-12.17方案定稿,深入草圖,畢業(yè)論文前三章初稿。

4)20xx年12月18日學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(論文)中期檢查;

5)12.18-寒假放假畢業(yè)設(shè)計建模、渲染、版面,寒假放假前集中檢查;

6)上報實習單位及地點。

3、后期階段(寒假開學(xué)-20xx.06.20)

1)寒假開學(xué)-20xx.05.03畢業(yè)實習并繼續(xù)在老師指導(dǎo)下完成畢業(yè)設(shè)計,完成畢業(yè)設(shè)計模型制作;

2)5月4日開會集中;在校內(nèi)集中精力撰寫畢業(yè)論文,整理材料,完善設(shè)計圖紙及模型,準備答辯;

2)5月24-26日第1次畢業(yè)答辯;

3)6月9日第2次畢業(yè)答辯;

4)6月10-20xx進行畢業(yè)設(shè)計相關(guān)材料歸檔整理,向教務(wù)報送成績,完成全部畢業(yè)設(shè)計工作。

五、主要參考文獻

篇十四 師范類大學(xué)生開題報告

師范類大學(xué)生開題報告范文

課題開題報告范文

各位領(lǐng)導(dǎo),各位專家,老師們:

《在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下基本教育模式的研究》課題,經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準,今天開題,我代表課題研究組,將本課題的有關(guān)情況向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家和老師們匯報如下:

一、本課題選題的依據(jù)

在現(xiàn)代素質(zhì)教育的形勢下,建設(shè)為素質(zhì)教育服務(wù)的、現(xiàn)代化的、功能完善的教育教學(xué)資源系統(tǒng),拓展學(xué)生自主學(xué)習的空間,發(fā)展學(xué)生的多種能力,特別是創(chuàng)新能力,已經(jīng)成為中學(xué)教育必須研究的課題。

現(xiàn)代信息技術(shù)特別是計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展,使我們的教育模式產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍,網(wǎng)絡(luò)化教育將成為信息時代的重要標志和組成部分。探索、研究并構(gòu)建適宜于在計算機網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育教學(xué)模式,是教育界亟待解決的課題,也是我們責無旁貸的使命。在網(wǎng)絡(luò)教育時代,不僅需要有先進科學(xué)的教學(xué)手段、高效互動的教學(xué)方式,更需要有豐富實用的教學(xué)資源、完備的教學(xué)體系。在網(wǎng)絡(luò)化教育的大環(huán)境下,教師應(yīng)該成為網(wǎng)絡(luò)教育的主導(dǎo)力量。而目前,我們的教師對信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)教育尚不熟悉,利用網(wǎng)絡(luò)實施教育教學(xué)尚有距離,尤其是建立“在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育教學(xué)新模式”還有待起步,基于此,我們提出了本課題的研究。

二、本課題研究的條件

開展本課題研究具有以下有利條件:

背景條件:國家教育部大力推進信息技術(shù)教育,虛擬學(xué)校、遠程教育等應(yīng)運而生;重慶市教委大力普及信息技術(shù)教育,通過評選信息技術(shù)示范校加大力度;渝中區(qū)率先建立局域網(wǎng),并通過已經(jīng)實施了三年的“雙創(chuàng)課題”研究,使教師的教學(xué)理念有了極大改觀;隨著課改的進一步深入,現(xiàn)代技術(shù)特別是信息技術(shù)在教育教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。

基礎(chǔ)條件:我校通過一年多的艱苦奮斗,信息技術(shù)無論在硬件上,還是軟件上,都打下了堅實的基礎(chǔ):

硬件上:我校建成了以光纖為網(wǎng)絡(luò)骨干,采用千兆高速以太網(wǎng),集視頻教學(xué)、監(jiān)控、信息服務(wù)、學(xué)校管理于一體的校園網(wǎng)絡(luò),實現(xiàn)了“班班通”;全校所有的教室都安裝了數(shù)字投影機、實物展示臺、100英寸電動玻珠屏幕、多功能講臺、監(jiān)控攝像機、29英寸電視機,上課教師人手一臺筆記本電腦。

軟件上:我校初步建成了具有求精特色的 “教育信息資源庫”,包括《k12學(xué)科資源庫》、《數(shù)字圖書館》(近兩萬冊電子書籍)、《信息技術(shù)與課程整合》電子期刊等大型教育數(shù)據(jù)庫、試題庫、資料庫,涵蓋國情教育、心理咨詢、青春期教育、健康教育、藝術(shù)教育、升學(xué)指南、教育法規(guī)等教育信息庫,能充分滿足現(xiàn)代教育管理和一線教學(xué)的需要。

人員上:我校成立了信息技術(shù)中心,配備了專業(yè)人員,無論從理論上,還是實踐上,都有相當造詣。信息技術(shù)中心,對全校教職員工進行了信息技術(shù)素質(zhì)修養(yǎng)和實際操作的培訓(xùn),全校教職員工基本掌握信息技術(shù)教育,能滿足在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進行教育教學(xué)的需要。

三、本課題研究要解決的問題

1、觀念問題:有了好的硬件環(huán)境,如果觀念不更新,只是“換湯不換藥”,那就失去了研究價值。本課題必須著力解決教師教育觀念更新的問題。

2、理論問題:目前網(wǎng)絡(luò)教育缺乏科學(xué)、系統(tǒng)的教育理論作指導(dǎo),本課題應(yīng)在實踐中創(chuàng)造性地應(yīng)用現(xiàn)有的理論,不斷探索、總結(jié)、歸納、概括,形成適用于網(wǎng)絡(luò)教育的理念、原則、策略。

3、技術(shù)問題:信息技術(shù),顧名思義,技術(shù)性是很強的。如何使教師技術(shù)精湛,使精湛技術(shù)與優(yōu)質(zhì)教育緊密結(jié)合,培養(yǎng)適應(yīng)知識經(jīng)濟時代需要的人才,是一個值得認真探討的問題。本課題希望在這方面能作出一點貢獻。

四、本課題研究的目標、內(nèi)容和創(chuàng)新之處

1、本課題研究的目標是:建立一個基于網(wǎng)絡(luò)平臺的符合當代教育理念、具有現(xiàn)代教育特色、綜合教育效益很高的新型教育教學(xué)模式。

2、本課題研究的內(nèi)容是:

(1)21世紀的教師應(yīng)該思考自己的角色定位問題:

①在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中教師應(yīng)該采用什么樣的教育教學(xué)模式實施教育教學(xué)。

②在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,教師應(yīng)該采取什么樣的再教育模式接受終身教育以保持新鮮活力,促成教育教學(xué)可持續(xù)發(fā)展。

③適應(yīng)現(xiàn)代教育的新趨勢——網(wǎng)絡(luò)教育,對教師素質(zhì)到底有哪些新的要求。

(2)21世紀的學(xué)生應(yīng)該

思考自己的學(xué)習問題:

①在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,如何變更傳統(tǒng)學(xué)習模式,建立新的學(xué)習方式。

②在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,如何學(xué)會學(xué)習。

③在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,如何培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

(3)21世紀的學(xué)校應(yīng)該思考建設(shè)新型師資隊伍,培養(yǎng)新型學(xué)生的關(guān)鍵途徑;加強資源庫的建設(shè),為網(wǎng)絡(luò)教育提供堅實保障等問題:

①如何進行資源庫結(jié)構(gòu)的建設(shè)。

②如何強化教師和學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)意識。

③合理地充分地使用資源庫,實現(xiàn)新的教育教學(xué)目標。

3、本課題研究的創(chuàng)新之處是:

(1)選題富有挑戰(zhàn)性。本選題基于信息化大發(fā)展,傳統(tǒng)教育與新型教育大更替的階段,具有承上啟下的作用。

(2)大膽打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式。課題研究中,必須以全新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo),采用生動活潑的網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)與豐富多彩的課外教育相結(jié)合的形式進行教育教學(xué)實踐。

(3)手段先進。利用校園網(wǎng)絡(luò)和個人主頁資料,給學(xué)生一個充分自主的學(xué)習空間和積極思維的素材,強化培養(yǎng)學(xué)生“自我”意識的目的性。

五、本課題的前期準備工作

xx年3月至xx年2月,對全校教師進行了12輪培訓(xùn),從計算機的基本操作,到簡單課件制作、網(wǎng)絡(luò)課件制作,以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)的基本方式,進行了一系列的系統(tǒng)培訓(xùn),組織課題組成員參加國家、市、區(qū)各級的技能競賽,多人獲獎,從而推動了教師個人素質(zhì)的進一步提高。

六、本課題的研究方法

本課題研究的理論基礎(chǔ)是建構(gòu)主義理論、多元智力論、現(xiàn)代教育學(xué)、現(xiàn)代心理學(xué)和科學(xué)研究方法論等。

本課題的主要研究方法為文獻索引法、行動研究法。以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、人工智能、多媒體技術(shù)為基礎(chǔ)的信息技術(shù)作為研究手段,采用觀察、文卷調(diào)查、經(jīng)驗總結(jié)、實驗、對比分析等方法和手段,進行多個輪回的.研究。

七、本課題研究的成果

1、論文集:本課題研究的報告、總結(jié)、論文、案例、教案精編(內(nèi)部印行,爭取正式出版)。

2、專著:《扣開未來之門——在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育模式研究》(正式出版)

3、電子出版物:《求精中學(xué)優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)課件選》(若干輯)

八、本課題研究的進度計劃

(一)研究周期

三年,即xx年2月至xx年1月

(二)研究步驟分三個階段

1、xx年2月——5月為準備階段

宣傳發(fā)動,組成課題組,醞釀?wù)n題實施方案及相關(guān)措施等。

2、xx年6月——xx年8月為實施階段

第一輪(xx年6月——8月),主要工作:課題組統(tǒng)一認識;申報課題;確定子課題,各分課題組分別開展研究工作;積累資料;統(tǒng)計分析,寫出可行性研究報告。

第二輪(xx年9月——xx年8月),主要工作:完善方案措施;繼續(xù)開展研究;爭取有一定的成果,并寫出第二期研究報告,接受中期檢查。

第三輪(xx年9月——xx年8月),主要工作:繼續(xù)開展研究,并爭取在某些學(xué)科實現(xiàn)質(zhì)的跨越;爭取每人有論文;寫出第三期研究報告并接受中期檢查。

第四輪(xx年9月——xx年12月),主要工作:繼續(xù)開展研究;出論文集;寫出高質(zhì)量的研究報

告;申請結(jié)題。

為了使課題研究順利進行,我們將本課題分為四個研究小組,分別在信息技術(shù)、文科類、理科類、藝術(shù)類四個方面開展研究,逐步互相滲透、融合,最終形成一個開放的、立體的學(xué)生自主學(xué)習的空間。

3、xx年12月——xx年1月,結(jié)題驗收,主要工作:接受專家組審查鑒定;根據(jù)成果獎勵優(yōu)秀參研人員。

九、本課題組成員

1、課題領(lǐng)導(dǎo)小組

顧問:張克敏 鄧小慶 劉書華 包錦安

組長:王世群

副組長:趙放鳴 何江順 鄧 勇

成員:龔照華 楊 培 石 敏

2、課題研究小組

課題指導(dǎo):王世群

課題設(shè)計兼學(xué)術(shù)秘書:鄧 勇

課題研究人員:

第一研究組:組長:鄧 勇 組員:黃銀華 謝家英 尹端津

第二研究組:組長:龔照華 組員:黃 芳 程舒燕 張紅艷 凌文泉 黃志偉

第三研究組:組長:楊 培 組員:趙 放 王紀蓉 古遠鵬 雷 波

第四研究組:組長:石 敏 組員:張勝男 黃 智

檔案整理:鄧 夏

范文二:師范類本科畢業(yè)論文開題報告范文

本選題的研究意義和應(yīng)用價值:

任何專業(yè)技能的學(xué)習都必須建立在基礎(chǔ)知識學(xué)習之上。當前,新課程改革要求學(xué)生要全面發(fā)展,提高綜合能力和素質(zhì)。藝術(shù)教育作為一項專業(yè)技能教育,成為許多學(xué)生和家長眼中的熱點。但是,我們應(yīng)該清楚的看到,現(xiàn)在許多藝術(shù)院校的學(xué)生基礎(chǔ)知識比較薄弱,基本知識掌握較差,再加上藝術(shù)院校在錄取生源時比較看中學(xué)生的藝術(shù)能力,對文化基礎(chǔ)知識要求比較低,所以造成藝術(shù)院校的學(xué)生文化素質(zhì)相對較低。為了學(xué)生以后走上工作崗位不出現(xiàn)瘸腿現(xiàn)象,加強藝術(shù)教育中的文化素質(zhì)顯得比較重要和具有現(xiàn)實意義。

本選題的研究現(xiàn)狀:

學(xué)者普遍關(guān)注藝術(shù)教育從生涯規(guī)劃的角度關(guān)注學(xué)生的完滿性發(fā)展,不僅注重學(xué)生專業(yè)知識和職業(yè)能力的培養(yǎng),同時注重從情感、意志、情緒、倫理各方面對學(xué)生的人格做全面的規(guī)劃和引導(dǎo),使之在社會適應(yīng)能力、綜合能力、創(chuàng)新能力以及情感、價值觀等各方面平衡發(fā)展,進而成為一個完善的社會人。這體現(xiàn)了藝術(shù)教育應(yīng)從過去培養(yǎng)單純的專業(yè)人才轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)專業(yè)人文者。

這種教育理念的轉(zhuǎn)變必然引起藝術(shù)教育一系列課程的改革與整合。學(xué)者認為崇尚人文精神和創(chuàng)新精神應(yīng)該是藝術(shù)教育發(fā)展的指導(dǎo)思想。提高學(xué)生人文素質(zhì)離不開人文教育。加強人文教育,有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感,有助于培養(yǎng)學(xué)生完善的人格,有助于提升學(xué)生的精神境界,藝術(shù)院校是文化藝術(shù)的搖籃,是一片弘揚人類文明的沃土,更應(yīng)把提高學(xué)生人文素質(zhì)作為最根本的任務(wù)。

但遺憾的是,我們一直不重視學(xué)生全面素質(zhì)的提高,特別是人文素質(zhì)的培養(yǎng),片面強調(diào)實用技術(shù)教育,忽略人文教育,可能會把我們的學(xué)生培養(yǎng)成技術(shù)純良的工具人。有學(xué)者認為,人文教育特別是藝術(shù)教育主要是培養(yǎng)和提高學(xué)生的形象思維能力的。也有學(xué)者認為藝術(shù)教育的發(fā)展是一個漫長的過程,要搞清楚他的發(fā)展方向和基本任務(wù)。

藝術(shù)學(xué)科建設(shè)不能是粗放式的,而應(yīng)該講究精品效應(yīng)。單科藝術(shù)院校培養(yǎng)藝術(shù)家,綜合大學(xué)則要致力于培養(yǎng)藝術(shù)理論研究者,在這樣的雙軌制下全面發(fā)展,深入研究,進行改革,注重交叉學(xué)科,從宏觀的角度對藝術(shù)教育進行整體研究,確立藝術(shù)學(xué)科的地位。要清晰的認識到藝術(shù)教育的基本任務(wù)應(yīng)該是:向在校的學(xué)生進行藝術(shù)教育,提高整個大學(xué)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

南開大學(xué)文學(xué)院的楊嵐博士認為素質(zhì)教育系列中的藝術(shù)教育應(yīng)更突出其心育、情育、美育的功能,發(fā)揮其作為文化平衡和文化創(chuàng)新因子的作用,促進人的自由而全面的發(fā)展。她認為面向全體大學(xué)生的大眾性普及性的藝術(shù)理論、藝術(shù)歷史、藝術(shù)鑒賞教育,著力點放在促進大學(xué)生全面發(fā)展,放在對專業(yè)化教育、機械性文化、技術(shù)性理性構(gòu)成強有力的文化制衡上。論文范文

自己的見解:

筆者認為,藝術(shù)教育中重視文化素質(zhì)無可厚非,因為任何技能的產(chǎn)生和發(fā)展,都與基礎(chǔ)知識和文化密不可分,藝術(shù)教育也是建立在基礎(chǔ)文化知識之上的。但是,現(xiàn)在學(xué)者們的研究只盯在論理上,從理論的高度進行分析和論證。其實,從實證的角度更能說明藝術(shù)教育中文化素質(zhì)的重要性和地位更應(yīng)如何。所以,作者對藝術(shù)教育需要哪些文化知識進行了分析和重構(gòu),也愿更好的為藝術(shù)教育中滲透文化素質(zhì)建言獻策。

研究的主要內(nèi)容:

一、藝術(shù)教育中文化素質(zhì)缺失及其表現(xiàn)

(一)歷史文化知識缺乏,吸收借鑒人類先進文化的自覺意識不強,文化底蘊支撐薄弱

(二)哲學(xué)知識不足,創(chuàng)新思維遲鈍,思想僵化

(三)文學(xué)素養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞水平不高,人文情懷不足,人格影響力欠缺

(四)心理學(xué)倫理學(xué)知識欠缺,精神意志不夠堅定,應(yīng)對復(fù)雜情況的能力不強

二、藝術(shù)教育中增強文化素質(zhì)的思考

(一)將審美教育與傳統(tǒng)文化教育相結(jié)合

(二)突出審美教育對培養(yǎng)大學(xué)生正確審美觀的作用

(三)強化大學(xué)生的人格塑造與社會責任感相聯(lián)系

三、結(jié)語

主要研究方法:訪談法、調(diào)查法、歸納法、演繹法、經(jīng)驗總結(jié)法等。

1、以定性研究為主,輔以定量分析

2、靜態(tài)研究和動態(tài)研究相結(jié)合

3、理論研究與實際運用相結(jié)合

師范類大學(xué)生開題報告范文

篇十五 大學(xué)生畢業(yè)設(shè)計開題報告怎么寫

1. 開題報告方法介紹:

開題報告是指開題者對科研課題一種文字說明材料。這是一種新應(yīng)用寫作文體,這種文字體裁是隨著現(xiàn)代科學(xué)研究活動計劃性增強跟科研選題程序化管理需要應(yīng)運而生。開題報告一般為表格式,它把要報告每一項內(nèi)容轉(zhuǎn)換成相應(yīng)欄目,既便于開題報告按目填寫,避免遺漏;又便于評審者一目然,把握要點。

2. 開題報告基本內(nèi)容及其順序:

一、 開題報告封面:

論文題目、系別、專業(yè)、年級、姓名、導(dǎo)師

二、 論文背景、目跟意義

(目要明確,充分闡明該課題重要性):

1.論文背景;

2.理論意義;

3.現(xiàn)實意義

三、國內(nèi)外研究概況

(應(yīng)結(jié)合畢業(yè)設(shè)計題目,與參考文獻相聯(lián)系,是參考文獻概括):

1.理論淵源及演進過程;

2.國內(nèi)有關(guān)研究綜述;

3.國外有關(guān)研究綜述

四、論文理論依據(jù)、研究方法、研究內(nèi)容

(思想明確、清晰,方法正確、到位,應(yīng)結(jié)合所要研究內(nèi)容,有針對性)

五、研究條件跟可能存在問題

六、預(yù)期結(jié)果

七、論文擬撰寫主要內(nèi)容 (論文提綱)

八、論文工作進度安排

(內(nèi)容要豐富,不要寫得太簡單,要充實,按每周填寫,可2-3周,但至少很5個

時間段,任務(wù)要具體,能充分反映研究內(nèi)容)

九、參考文獻

下面是開題報告模板:

*****大學(xué)

畢業(yè)設(shè)計(論文)開題報告

課 題 名 稱:

學(xué) 生 姓 名: 學(xué)號: 指 導(dǎo) 教 師: 職稱: 所 在 學(xué) 院:專 業(yè) 名 稱:

****大學(xué)

年 月 日

大學(xué)生開題報告15篇

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