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篇一 大學(xué)碩士學(xué)位論文開題報(bào)告
一、論文名稱、課題來源、選題依據(jù)
論文名稱:基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測與評估模型及其應(yīng)用研究
課題來源:單位自擬課題或省政府下達(dá)的研究課題
選題依據(jù):
技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估是企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新決策的前提和依據(jù)。通過技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估, 可以使企業(yè)對未來的技術(shù)發(fā)展水平及其變化趨勢有正確的把握, 從而為企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新決策提供科學(xué)的依據(jù), 以減少技術(shù)創(chuàng)新決策過程中的主觀性和盲目性。只有在正確把握技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展方向的前提下, 企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新工作才能沿著正確方向開展,企業(yè)產(chǎn)品的市場競爭力才能得到不斷加強(qiáng)。在市場競爭日趨激烈的現(xiàn)代商業(yè)中, 企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新決定著企業(yè)生存和發(fā)展、前途與命運(yùn), 為了確保技術(shù)創(chuàng)新工作的正確性,企業(yè)對技術(shù)創(chuàng)新的預(yù)測和評估提出了更高的要求。
二、本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢
現(xiàn)有的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測方法可分為趨勢外推法、相關(guān)分析法和專家預(yù)測法三大類。
(1)趨勢外推法。指利用過去和現(xiàn)在的技術(shù)、經(jīng)濟(jì)信息, 分析技術(shù)發(fā)展趨勢和規(guī)律, 在分析判斷這些趨勢和規(guī)律將繼續(xù)的前提下, 將過去和現(xiàn)在的趨勢向未來推演。生長曲線法是趨勢外推法中的一種應(yīng)用較為廣泛的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測方法,美國生物學(xué)家和人口統(tǒng)計(jì)學(xué)家raymond pearl提出的pearl曲線(數(shù)學(xué)模型為: y=l∕[1+a?exp(-b·t)] )及英國數(shù)學(xué)家和統(tǒng)計(jì)學(xué)家gompertz提出的gompertz曲線(數(shù)學(xué)模型為: y=l·exp(-b·t))皆屬于生長曲線, 其預(yù)測值y為技術(shù)性能指標(biāo), t為時(shí)間自變量, l、a、b皆為常數(shù)。ridenour模型也屬于生長曲線預(yù)測法, 但它假定新技術(shù)的成長速度與熟悉該項(xiàng)技術(shù)的人數(shù)成正比, 主要適用于新技術(shù)、新產(chǎn)品的擴(kuò)散預(yù)測。
(2)相關(guān)分析法。利用一系列條件、參數(shù)、因果關(guān)系數(shù)據(jù)和其他信息, 建立預(yù)測對象與影響因素的因果關(guān)系模型, 預(yù)測技術(shù)的發(fā)展變化。相關(guān)分析法認(rèn)為, 一種技術(shù)性能的改進(jìn)或其應(yīng)用的擴(kuò)展是和其他一些已知因素高度相關(guān)的, 這樣, 通過已知因素的分析就可以對該項(xiàng)技術(shù)進(jìn)行預(yù)測。相關(guān)分析法主要有以下幾種: 導(dǎo)前-滯后相關(guān)分析、技術(shù)進(jìn)步與經(jīng)驗(yàn)積累的相關(guān)分析、技術(shù)信息與人員數(shù)等因素的相關(guān)分析及目標(biāo)與手段的相關(guān)分析等方法。
(3)專家預(yù)測法。以專家意見作為信息來源, 通過系統(tǒng)的調(diào)查、征詢專家的意見, 分析和整理出預(yù)測結(jié)果。專家預(yù)測法主要有: 專家個(gè)人判斷法、專家會(huì)議法、頭腦風(fēng)暴法及德爾菲法等, 其中, 德爾菲法吸收了前幾種專家預(yù)測法的長處, 避免了其缺點(diǎn), 被認(rèn)為是技術(shù)預(yù)測中最有效的專家預(yù)測法。
趨勢外推法的預(yù)測數(shù)據(jù)只能為縱向數(shù)據(jù), 在進(jìn)行產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測時(shí), 只能利用過去的產(chǎn)品技術(shù)性能這一個(gè)指標(biāo)來預(yù)測它的隨時(shí)間的發(fā)展趨勢, 并不涉及影響產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新的科技、經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)、市場、社會(huì)及政策等多方面因素。在現(xiàn)代商業(yè)經(jīng)濟(jì)中, 對于產(chǎn)品技術(shù)發(fā)展的預(yù)測不能簡單地歸結(jié)為產(chǎn)品過去技術(shù)性能指標(biāo)按時(shí)間的進(jìn)展來類推, 而應(yīng)系統(tǒng)綜合地考慮現(xiàn)代商業(yè)中其他因素對企業(yè)產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新的深刻影響。相關(guān)分析法盡管可同時(shí)按橫向數(shù)據(jù)和縱向數(shù)據(jù)來進(jìn)行預(yù)測, 但由于它是利用過去的歷史數(shù)據(jù)中的某些影響產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新的因素求出的具體的回歸預(yù)測式, 而所得到的回歸預(yù)測模型往往只能考慮少數(shù)幾種主要影響因素, 略去了許多未考慮的因素, 所以, 所建模型對實(shí)際問題的表達(dá)能力也不夠準(zhǔn)確, 預(yù)測結(jié)果與實(shí)際的符合程度也有較大偏差。專家預(yù)測法是一種定性預(yù)測方法,依靠的是預(yù)測者的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn), 往往帶有主觀性, 難以滿足企業(yè)對技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測準(zhǔn)確度的要求。以上這些技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測技術(shù)和方法為企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新工作的開展做出了很大的貢獻(xiàn), 為企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的預(yù)測提供了科學(xué)的方法論, 但在新的經(jīng)濟(jì)和市場環(huán)境下, 技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測的方法和技術(shù)應(yīng)有新的豐富和發(fā)展, 以克服自身的不足, 更進(jìn)一步適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要, 為企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新工作的開展和企業(yè)的生存與發(fā)展提供先進(jìn)的基礎(chǔ)理論和技術(shù)方法。
目前,在我國企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新評估中, 一般只考慮如下四個(gè)方面的因素: (1) 技術(shù)的先進(jìn)性、可行性、連續(xù)性; (2) 經(jīng)濟(jì)效果; (3) 社會(huì)效果; (4) 風(fēng)險(xiǎn)性, 在對此四方面內(nèi)容逐個(gè)分析后, 再作綜合評估。在綜合評估中所用的方法主要有: delphi法(專家法)、ahp法(層次分析法)、模糊評估法、決策樹法、戰(zhàn)略方法及各種圖例法等, 但技術(shù)創(chuàng)新的評估是一個(gè)非常復(fù)雜的系統(tǒng), 其中存在著廣泛的非線性、時(shí)變性和不確定性, 同時(shí), 還涉及技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、管理、社會(huì)等諸多復(fù)雜因素,目前所使用的原理和方法, 難以滿足企業(yè)對技術(shù)創(chuàng)新評估科學(xué)性的要求。關(guān)于技術(shù)創(chuàng)新評估的研究, 在我國的歷史還不長, 無論是指標(biāo)體系還是評估方法, 均處于研究之中, 我們認(rèn)為目前在企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新評估方面應(yīng)做的工作是: (1) 建立一套符合我國實(shí)際情況的技術(shù)創(chuàng)新評估指標(biāo)體系; (2) 建立一種適應(yīng)于多因素、非線性和不確定性的綜合評估方法。
這種情況下, 神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)就有其特有的優(yōu)勢, 以其并行分布、自組織、自適應(yīng)、自學(xué)習(xí)和容錯(cuò)性等優(yōu)良性能, 可以較好地適應(yīng)技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估這類多因素、不確定性和非線性問題, 它能克服上述各方法的不足。本項(xiàng)目以bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)作為基于多因素的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估模型構(gòu)建的基礎(chǔ), bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)由輸入層、隱含層和輸出層構(gòu)成, 各層的神經(jīng)元數(shù)目不同, 由正向傳播和反向傳播組成, 在進(jìn)行產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估時(shí), 從輸入層輸入影響產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測值和評估值的n個(gè)因素信息, 經(jīng)隱含層處理后傳入輸出層, 其輸出值y即為產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新技術(shù)性能指標(biāo)的預(yù)測值或產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新的評估值。這種n個(gè)因素指標(biāo)的設(shè)置, 考慮了概括性和動(dòng)態(tài)性, 力求全面、客觀地反映影響產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展的主要因素和導(dǎo)致產(chǎn)品個(gè)體差異的主要因素, 盡管是黑匣子式的預(yù)測和評估, 但事實(shí)證明它自身的強(qiáng)大學(xué)習(xí)能力可將需考慮的多種因素的數(shù)據(jù)進(jìn)行融合, 輸出一個(gè)經(jīng)非線性變換后較為精確的預(yù)測值和評估值。
據(jù)文獻(xiàn)查閱, 雖然在技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估的現(xiàn)有原理和方法的改進(jìn)和完善方面有一定的研究,如文獻(xiàn)[08]、[09]、[11]等, 但尚未發(fā)現(xiàn)將神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用于技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測與評估方面的研究, 在當(dāng)前產(chǎn)品的市場壽命周期不斷縮短、要求企業(yè)不斷推出新產(chǎn)品的經(jīng)濟(jì)條件下, 以神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)來建立產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測與評估模型, 是對技術(shù)創(chuàng)新定量預(yù)測和評估方法的有益補(bǔ)充和完善。
三、論文預(yù)期成果的理論意義和應(yīng)用價(jià)值
本項(xiàng)目研究的理論意義表現(xiàn)在: (1) 探索新的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估技術(shù), 豐富和完善技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估方法體系; (2) 將神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引入技術(shù)創(chuàng)新的預(yù)測和評估, 有利于推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估方法的發(fā)展。
本項(xiàng)目研究的應(yīng)用價(jià)值體現(xiàn)在: (1) 提供一種基于多因素的技術(shù)創(chuàng)新定量預(yù)測技術(shù), 有利于提高預(yù)測的正確性; (2)提供一種基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的綜合評估方法, 有利于提高評估的科學(xué)性; (3) 為企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估工作提供新的方法論和實(shí)用技術(shù)。
四、課題研究的主要內(nèi)容
研究目標(biāo):
以bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型為基礎(chǔ)研究基于多因素的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估模型, 并建立科學(xué)的預(yù)測和評估指標(biāo)體系及設(shè)計(jì)相應(yīng)的模型計(jì)算方法, 結(jié)合企業(yè)的具體實(shí)際, 對指標(biāo)和模型體系進(jìn)行實(shí)證分析, 使研究具有一定的理論水平和實(shí)用價(jià)值。
研究內(nèi)容:
1、影響企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評佑的相關(guān)指標(biāo)體系確定及其量化和規(guī)范化。從企業(yè)的宏觀環(huán)境和微觀環(huán)境兩個(gè)方面入手, 密切結(jié)合電子商務(wù)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)對企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的影響, 系統(tǒng)綜合地分析影響產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新的各相關(guān)因素, 建立科學(xué)的企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估指標(biāo)體系, 并研究其量化和規(guī)范化的原則及方法。
2、影響技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估各相關(guān)指標(biāo)的相對權(quán)重確定。影響技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展和變化各相關(guān)因素在輸入預(yù)測和評估模型時(shí), 需要一組決定其相對重要性的初始權(quán)重, 權(quán)重的確定需要基本的原則作支持。
3、基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估模型研究。 根據(jù)技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測的特點(diǎn)
, 以bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ), 構(gòu)建基于多因素的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估模型。
4、基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估模型計(jì)算方法設(shè)計(jì)。根據(jù)基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估模型的基本特點(diǎn), 設(shè)計(jì)其相應(yīng)的計(jì)算方法。
5、基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估模型學(xué)習(xí)樣本設(shè)計(jì)。根據(jù)相關(guān)的歷史資料, 構(gòu)建基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估模型的學(xué)習(xí)樣本, 對預(yù)測和評估模型進(jìn)行自學(xué)習(xí)和訓(xùn)練, 使模型適合實(shí)際情況。
6、基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估技術(shù)的實(shí)證研究。以一般企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測與評估工作為背景, 對基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估技術(shù)進(jìn)行實(shí)證研究。
創(chuàng)新點(diǎn):
1、建立一套基于電子商務(wù)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估指標(biāo)體系。目前,在技術(shù)創(chuàng)新的預(yù)測和評估指標(biāo)體系方面, 一種是采用傳統(tǒng)的指標(biāo)體系, 另一種是采用國外先進(jìn)國家的指標(biāo)體系, 如何結(jié)合我國實(shí)際當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢, 參考國外先進(jìn)發(fā)達(dá)國家的研究工作, 建立一套適合于我國企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估指標(biāo)體系, 此為本研究要做的首要工作, 這是一項(xiàng)創(chuàng)新。
2、研究基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估模型及其計(jì)算方法。神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)具有并行分布處理、自學(xué)習(xí)、自組織、自適應(yīng)和容錯(cuò)性等優(yōu)良性能, 能較好地處理基于多因素、非線性和不確定性預(yù)測和評估的現(xiàn)實(shí)問題, 本項(xiàng)目首次將神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引入企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估, 這也是一項(xiàng)創(chuàng)新。
篇二 設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)碩士畢業(yè)論文開題報(bào)告
一. 簡述
設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)是一門新興的綜合性邊緣學(xué)科,它研究的是如何保證設(shè)計(jì)的優(yōu)良度和高效性,以及如何指導(dǎo)設(shè)計(jì)的展開。在設(shè)計(jì)需要科學(xué)計(jì)劃這一概念已成為現(xiàn)代設(shè)計(jì)界共識(shí)的情況下,我國業(yè)界內(nèi)部對設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的認(rèn)識(shí)與研究,還沒有跟上設(shè)計(jì)發(fā)展需要的步伐。針對我國設(shè)計(jì)教育現(xiàn)狀,本書將就該學(xué)科的教學(xué)方面,提出一套科學(xué)的行之有效的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法。以期為設(shè)計(jì)類學(xué)生深入理解設(shè)計(jì),更好地掌握設(shè)計(jì)的方法提供必要的指導(dǎo)。
二.學(xué)術(shù)價(jià)值分析
1. 選題依據(jù)
計(jì)劃在今天已逐漸成為一門顯學(xué),大至國家事務(wù),小至個(gè)人日常生活,社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域都離不開計(jì)劃,各類大大小小的成功項(xiàng)目,很大程度上都自覺或不自覺地導(dǎo)入,實(shí)施了相應(yīng)的計(jì)劃活動(dòng)。計(jì)劃學(xué)的興起是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代資源整合化的大勢所趨。而反映到藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)的領(lǐng)域,我們可以發(fā)現(xiàn),計(jì)劃同樣有極大的發(fā)展空間:如何設(shè)計(jì),如何保證優(yōu)良的設(shè)計(jì),這都需要科學(xué)的調(diào)查研究,需要精準(zhǔn)的分析定位,需要詳實(shí)的設(shè)計(jì)依據(jù),需要合理的組織安排,這些與我們通常理解的形式,風(fēng)格的賦予層面的“設(shè)計(jì)”相異而相成的工作,就是設(shè)計(jì)計(jì)劃的內(nèi)容。而如何正確進(jìn)行設(shè)計(jì)計(jì)劃,存在著一個(gè)方法論的問題。在學(xué)科間的交叉融合成為當(dāng)前學(xué)術(shù)主流的大環(huán)境下,設(shè)計(jì)計(jì)劃應(yīng)該可以打通各設(shè)計(jì)專業(yè)間的藩籬,為取得成功的設(shè)計(jì)提供行之有效的方法上的支持。
在設(shè)計(jì)先進(jìn)國家,對設(shè)計(jì)計(jì)劃方面已有一定程度的研究。尤其在設(shè)計(jì)方法研究方面,已取得比較成熟的結(jié)果,出現(xiàn)了一些有效的方法,如技術(shù)預(yù)測法,科學(xué)類比法,系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)法,創(chuàng)造性設(shè)計(jì)法,邏輯設(shè)計(jì)法,信號(hào)分析法,相似設(shè)計(jì)法,模擬設(shè)計(jì)法,有限元法,優(yōu)化設(shè)計(jì)法,可靠性設(shè)計(jì)法,動(dòng)態(tài)分析設(shè)計(jì)法,模糊設(shè)計(jì)法等。這些方法側(cè)重于不同的專業(yè)設(shè)計(jì)方向,而設(shè)計(jì)計(jì)劃面臨不同設(shè)計(jì)專業(yè),更需要的是一種整合的靈活的解決問題的計(jì)劃方法。這就需要我們針對計(jì)劃自身的學(xué)科特點(diǎn),從現(xiàn)有的成型的方法群中進(jìn)行提煉,總結(jié)出一套適應(yīng)現(xiàn)在情況的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法來。
2. 創(chuàng)新性及難度
本文將參考管理決策方法與相關(guān)設(shè)計(jì)方法研究的成果, 試圖尋找一套對于我國設(shè)計(jì)師來說,明確可行的跨專業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)劃的方法體系。
本文致力于從簡明實(shí)效的角度,為設(shè)計(jì)計(jì)劃人員提供易于操控,而且便于和各個(gè)專業(yè)設(shè)計(jì)師進(jìn)行溝通、交流的方法。要求該方法不僅對專業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的計(jì)劃環(huán)節(jié)有用,對個(gè)體設(shè)計(jì)人員的的設(shè)計(jì)工作也應(yīng)具有指導(dǎo)作用。這就需要針對我國設(shè)計(jì)現(xiàn)狀,從國內(nèi)外各學(xué)科領(lǐng)域名目眾多的相關(guān)方法中進(jìn)行精心挑選,合理安排,科學(xué)綜合的處理,創(chuàng)造出一套高效的計(jì)劃方法來。雖然國外的相關(guān)成果業(yè)已成熟,但如何在眾多不同側(cè)重角度的方法中總結(jié)出理想的計(jì)劃方法,需要我們對所有已知方法深入地認(rèn)識(shí)和理解,同時(shí)明了我們設(shè)計(jì)各專業(yè)的工作規(guī)律,以期做到跨專業(yè)的有效性。
本文具有一定的難度。首先在對計(jì)劃的理論性分析與研究中,需要樹立對計(jì)劃的正確理解與認(rèn)識(shí),進(jìn)而廓清設(shè)計(jì)計(jì)劃的概念。接著將在設(shè)計(jì)計(jì)劃方法論層面的研究上,對設(shè)計(jì)計(jì)劃及其方法論進(jìn)一步闡述。鑒于國內(nèi)現(xiàn)在并沒有對設(shè)計(jì)計(jì)劃有深入的的系統(tǒng)的研究,該書內(nèi)容基本上屬此方面問題的首次討論,面臨著缺乏大量相關(guān)經(jīng)驗(yàn)及理論借鑒的景況,所以需要作者在目前積累的實(shí)踐性資料和相關(guān)學(xué)科的研究成果中加以總結(jié)與深化。
本文最大的難度在于資料的搜集上,國內(nèi)相關(guān)資料匱乏且本方向的研究缺乏交流的氣候,而由于我院互聯(lián)網(wǎng)情報(bào)系統(tǒng)的不完善和出于對技術(shù)保密的考慮,也很難從互聯(lián)網(wǎng)上得到理想的資料。作者只能從書店,圖書館和其他專業(yè)的老師和同學(xué)手中求取所需要的信息。當(dāng)然本研究方向的直接信息是很缺少的,更多是從其它方向的研究成果中搜集所需要的信息資料。方法的研究是一個(gè)涉及面很廣的課題,也需要從很多領(lǐng)域進(jìn)行比較分,探索總結(jié)。而從一個(gè)學(xué)科到另一個(gè)學(xué)科的跳躍性研究,需要迅速轉(zhuǎn)換思維及反復(fù)調(diào)整視點(diǎn),這也對作者的思維技能,思考方式,學(xué)術(shù)視野及知識(shí)積累等方面的研究素質(zhì)提出了很大的挑戰(zhàn)。
3. 研究方案的可行性和合理性
由于國際設(shè)計(jì)交流間的局限和我國設(shè)計(jì)界的特殊情況,尤其是國內(nèi)設(shè)計(jì)教育上的某種封閉性和滯后性,我國業(yè)界對設(shè)計(jì)計(jì)劃方法的認(rèn)知尚不夠深入,還缺乏一套完整的,在教學(xué)和實(shí)踐中簡明且易于操作的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法。經(jīng)初步調(diào)查,當(dāng)前學(xué)界內(nèi)僅有的幾本相關(guān)著作,也僅限于對西方某些設(shè)計(jì)方法與程序的簡單的介紹,沒有很專業(yè)地從計(jì)劃的層面進(jìn)行系統(tǒng)闡述,而市場上連篇累牘的相關(guān)書籍主要是從市場營銷和工商管理方面著手,對設(shè)計(jì)類諸專業(yè)的設(shè)計(jì)計(jì)劃,并不具備現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)作用。所以亟待有這么一套專業(yè)性較強(qiáng)的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法及其論著出現(xiàn)。在某種程度上,本書的出現(xiàn)將對設(shè)計(jì)計(jì)劃這一門新興學(xué)科,起到填補(bǔ)教學(xué)用書空白的作用。而從技術(shù)的角度而言,本書的完成也有相當(dāng)?shù)目尚行?,在分院近幾年來的設(shè)計(jì)策劃課程的教學(xué)中,已為之積累了大量新鮮的實(shí)踐性,經(jīng)驗(yàn)性資料。而分院的教育架構(gòu),亦為這個(gè)跨專業(yè)的研究項(xiàng)目做好了充分的人力物力資源上的準(zhǔn)備。
4.預(yù)期成果
本書預(yù)期字?jǐn)?shù)為12萬字,分為理論與方法兩大版,僅闡述設(shè)計(jì)計(jì)劃的相關(guān)內(nèi)容,更重要是推出設(shè)計(jì)計(jì)劃的概念與方法。所涉及范圍主要包括管理學(xué),決策學(xué),認(rèn)識(shí)論,方法論,創(chuàng)造學(xué),心理學(xué),行為組織學(xué),人類學(xué),社會(huì)學(xué),設(shè)計(jì)學(xué),史學(xué)等諸多學(xué)科領(lǐng)域,最終將完成一本集科學(xué)有效的方法程序,大量生動(dòng)案例及實(shí)際操作指導(dǎo)于一身的,具有教學(xué)指導(dǎo)作用的專業(yè)書籍。現(xiàn)在本書工作已大致完成資料收集階段任務(wù),在下階段三個(gè)月的時(shí)間內(nèi),我將就所收資料進(jìn)行分析總結(jié),完成方法程序的完善工作。
篇三 醫(yī)學(xué)碩士學(xué)位論文開題報(bào)告優(yōu)秀范文
題目:病人倒地呼救智能開關(guān)設(shè)計(jì)
(一)選題背景
隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異和生活水平的迅速提高,人們對于身體健康保障的要求越來越高。醫(yī)`學(xué)教育網(wǎng)搜集整理當(dāng)病人突出心臟病、腦溢血、低血糖、癲癇病等突發(fā)性疾病時(shí),病人的生命安危將在很大程度上決定于病人能否在最短時(shí)間內(nèi)得到有效的救助。由此自然促進(jìn)了急救業(yè)務(wù)的發(fā)展和常用急救知識(shí)的普及。但是在國內(nèi),整個(gè)急救體系還處于起步階段,存在的很多隱患可能在病人突發(fā)癥病后影響急救效率。例如,如果一個(gè)心臟病人在路邊散步時(shí)突然發(fā)病倒在路過該怎么辦?打電話?如果附近沒有公共電話呢?找人幫忙?一旦被非專業(yè)人員錯(cuò)誤處理,導(dǎo)致延誤治療很可能弄巧成拙。打車送醫(yī)院?資料表明,當(dāng)病人心跳停止后 5-10min腦細(xì)胞就開始死亡。換句話說:在這種情況下必須要讓專業(yè)急敵人員盡快到場才能保證病人的生命安全。從這個(gè)角度進(jìn)行思考,我提出了這么一個(gè)設(shè)想:能不能設(shè)計(jì)一種裝置使得病人因突然發(fā)病而跌倒到醫(yī)生趕到救治的過程得到盡快的簡化呢?
我在專利局查閱有關(guān)資料之后,發(fā)現(xiàn)國內(nèi)目前尚沒有此類產(chǎn)品的設(shè)計(jì)。一個(gè)類似創(chuàng)意的設(shè)計(jì)是:在一個(gè)瓶子內(nèi)設(shè)置兩個(gè)金屬接點(diǎn),瓶子內(nèi)部灌一些水銀。當(dāng)人站立時(shí),水銀集中在一個(gè)接點(diǎn)處,電路斷開。當(dāng)人倒地時(shí),瓶子的傾斜使水銀同時(shí)接觸到2個(gè)接點(diǎn),電路被觸發(fā),瓶子內(nèi)置的警報(bào)器發(fā)出警報(bào),示意求助。這個(gè)設(shè)計(jì)顯然是很粗糙的。
(1)它只是通過身體傾斜的角度來決定是否報(bào)警,而不是按照真正的生理狀況,必然會(huì)出現(xiàn)很高的誤報(bào)率。
(2)它無非是在最短時(shí)間內(nèi)引起了別人注意,卻并沒有使整個(gè)過程簡化,所以對于提高救護(hù)效率不會(huì)起到實(shí)質(zhì)影響。
結(jié)合我自己的設(shè)想和現(xiàn)有設(shè)施的缺陷,我希望做出一套倒地后急救體系:當(dāng)病人倒地之后,用一個(gè)監(jiān)測裝置感知病人諸如血壓、脈搏等生理狀況并進(jìn)行數(shù)值分析。醫(yī)`學(xué)教育網(wǎng)搜集整理一旦確定病人已經(jīng)發(fā)病,就發(fā)出無線電信號(hào)給最近的急救站,急救站通過gps定位病人的位置并以最快的速度調(diào)度急救人員。
但是,經(jīng)過兩個(gè)多月的探討,幾乎沒有任何進(jìn)展,我?guī)缀醯搅艘艞壍牡夭?。但是,在老師不斷的鼓?lì)和啟發(fā)下,有一天,靈感幸運(yùn)地光顧了我的大腦聲光求助,有線、無線電話報(bào)警都是成熟的技術(shù),關(guān)鍵在于沒有一個(gè)能判斷病人因其他原因跌倒與突然發(fā)病而跌倒的智能開關(guān)裝置。
一旦這個(gè)設(shè)計(jì)能夠?qū)崿F(xiàn),將會(huì)具有重大的實(shí)際價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。首先它使病人在急救最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)上得到了最大的保障,很大程度降低了突發(fā)性疾病的危險(xiǎn)性;其次,它會(huì)使急救行業(yè)出現(xiàn)新的概念、新的運(yùn)營模式,也會(huì)促進(jìn)相關(guān)產(chǎn)品(如gps)的普及和推廣;另外,它可以使眾多患有突發(fā)性疾病的中老年人以輕松、樂觀的情緒面對生活,參與更多的社會(huì)活動(dòng),由此產(chǎn)生的社會(huì)效應(yīng)將非常可觀。
(二)研究方案
1.縱觀整個(gè)設(shè)計(jì)思路,大致可分為三大部分
第一階段:到醫(yī)院進(jìn)一步收集有關(guān)病人(尤其是老年人)發(fā)病摔倒時(shí)候的具體生理反應(yīng)的資料,比如倒地姿勢,血壓、脈搏的變化狀況等。這一階段的關(guān)鍵任務(wù)就是要通過資料分析抓住普通狀況下摔倒和因病倒地的不同。而資料估計(jì)將以心電圖和血壓數(shù)值的收集為重點(diǎn)。
第二階段:選擇適當(dāng)?shù)姆绞浇邮账璧纳硇盘?hào)。這一階段的關(guān)鍵在于選擇適當(dāng)?shù)膫鞲衅饕越邮障鄬ξ⑷醯纳硇盘?hào)。估計(jì)這一階段要考慮的問題是選擇什么性能的傳感器和如何分布傳感器,以達(dá)到最理想的試驗(yàn)效果。
第三階段:設(shè)計(jì)分析電路。這一階段的任務(wù)就是要通過邏輯電路對傳感器接收的電信號(hào)進(jìn)行分析以判斷使用者身體狀況是否正常。主要難點(diǎn)就在于如何找到一個(gè)適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)模型匹配實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和如何把模型通過電路實(shí)現(xiàn)。目前主要有兩大實(shí)施方案:一是通過邏輯電路進(jìn)行信號(hào)運(yùn)算、識(shí)別;二是使用單片機(jī)編程識(shí)別。醫(yī)`學(xué)教育網(wǎng)搜集整理第一種方案的好處是處理問題直接,但當(dāng)需要處理的信號(hào)相當(dāng)復(fù)雜時(shí),依靠單片機(jī)編程就顯得比較合適。選取哪種方案還要視具體情況而定。
第四階段:把以上各階段結(jié)果整合到一起,完成成品。
整個(gè)工程將主要由周慶林老師和周偉老師指導(dǎo)完成。大體時(shí)間安排如下:
xx年12月15日-xx年1月15日 資料積累
xx年1月15日-6月1日 模型完成
xx年6月1日-8月 整個(gè)系統(tǒng)檢測、完善
預(yù)期研究成果
(1)得到具體的數(shù)學(xué)模型用來根據(jù)血壓、脈搏等生理參數(shù)判斷使用者身體狀況。
(2)完成倒地后急救體系中病人狀況監(jiān)測/報(bào)警系統(tǒng)的具體設(shè)計(jì)和其他兩部分(gps和急救站的示意性設(shè)計(jì)),并能在演示中實(shí)現(xiàn)三大系統(tǒng)的協(xié)調(diào)工作。
篇四 西北工業(yè)大學(xué)碩士開題報(bào)告
西北工業(yè)大學(xué)碩士開題報(bào)告
1. 國內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)
隨著我國經(jīng)濟(jì)體制改革進(jìn)程的加快以及金融體制改革的深入,社會(huì)中的投資行為正日益增多,例如證券投資等。而股票交易作為生活中重要的一種風(fēng)險(xiǎn)投資活動(dòng),已經(jīng)成為證券投資中非常重要的一種。要想做好股票投資交易,需要對股票進(jìn)行分析和預(yù)測。最初的分析預(yù)測技術(shù)有道氏理論等為代表,后來又發(fā)展出其他很多的分析方法和技術(shù)指標(biāo)。后來,數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的出現(xiàn)為股票投資分析開創(chuàng)了新的天地。學(xué)者們蜂擁而至對此技術(shù)進(jìn)行研究,他們對原始的股票數(shù)據(jù)進(jìn)行處理,之后對交易數(shù)據(jù)進(jìn)行挖掘,以期可以較好的反映股市的變化狀況,從而實(shí)現(xiàn)對股市的預(yù)測,對投資者進(jìn)行有效的指導(dǎo)[3-6]。
2. 課題的理論意義、實(shí)用價(jià)值和社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益
3. 課題研究的目標(biāo)、研究內(nèi)容和研究方法
4. 論文工作量的估計(jì),關(guān)鍵技術(shù)以及所遇到的困難和問題,擬采取的解決措施
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篇五 醫(yī)學(xué)碩士研究生開題報(bào)告寫作技巧
開題報(bào)告是學(xué)位論文的一個(gè)總體規(guī)劃和設(shè)計(jì),是研究生學(xué)位論文工作的重要環(huán)節(jié),是監(jiān)督和保證學(xué)位論文質(zhì)量的先決條件。它既是研究生進(jìn)行科研課題研究的理論依據(jù)和前瞻性分析,也是對學(xué)生科研能力培養(yǎng)的一個(gè)有益的實(shí)踐。對于臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生而言,在科研選題、研究方法等方面與一般的科研型研究生還是存在很大的不同,開題報(bào)告內(nèi)容與臨床資料和統(tǒng)計(jì)學(xué)方法關(guān)系十分密切,更加注重應(yīng)用性。本文結(jié)合自己的管理工作體會(huì),就撰寫醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士研究生開題報(bào)告應(yīng)注意的問題和質(zhì)量保障作一探討。
1 選題的原則。
研究生學(xué)位論文的選題一般遵循以下原則:①在本學(xué)科范圍內(nèi),涉及的內(nèi)容是與本專業(yè)相一致的,避免在以后的論文答辯中出現(xiàn)問題。②創(chuàng)新性,開題報(bào)告選題內(nèi)容一定要新穎,一般是前人沒有做過的,或者是尚未得出明確結(jié)論有待深入探討的問題。也可以是已經(jīng)得出結(jié)論,但不同種族,不同地域之間存在差異,在醫(yī)學(xué)上,很多流行病學(xué)資料顯示,不同種族不同地域的人群的發(fā)病率、患病率以及治療等存在很大的差異。此外創(chuàng)新性還表現(xiàn)在對待問題自己獨(dú)特的見解,以及技術(shù)方法學(xué)上的創(chuàng)新。③可行性,課題題目應(yīng)適中,結(jié)合本科室的科研實(shí)力量力而行。三年制醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生要承擔(dān)大量的臨床工作,基本上沒有單獨(dú)的科研實(shí)踐,論文選題范圍太大,實(shí)踐操作起來難度較大,很難按時(shí)完成。因此在選題時(shí)不要大題小做應(yīng)小題大做.④實(shí)用性,臨床醫(yī)學(xué)研究生最終還是要面對患者,選題時(shí)多選擇應(yīng)用性課題,因此更要注重課題的實(shí)用價(jià)值,切忌一味追求偏、難、怪,應(yīng)著力于服務(wù)于醫(yī)學(xué)、服務(wù)于患者。選題是研究工作實(shí)踐的第一步,需要研究者積極思考,查閱大量的國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn),互相比較、多方論證的努力,從事學(xué)術(shù)研究的各種能力在其中都可以得到鍛煉提高。
2 文獻(xiàn)綜述的撰寫。
一般選題范圍確定后,就進(jìn)入收集資料階段。研究生只有閱讀大量的文獻(xiàn)資料,才能充分了解國內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域的新動(dòng)態(tài)、新進(jìn)展,新技術(shù)和新發(fā)現(xiàn),從而確定自己課題研究的起點(diǎn)和切入點(diǎn),并在他人研究的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。
文獻(xiàn)綜述不僅僅是相關(guān)領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究的/堆砌0,而是在對文獻(xiàn)進(jìn)行閱讀、選擇、歸納整理和綜合分析的基礎(chǔ)上,對某一問題的研究狀況提出自己的見解并進(jìn)行綜合敘述后寫成的文章,屬于二次文獻(xiàn)范疇。醫(yī)學(xué)碩士研究生閱讀文獻(xiàn)量應(yīng)該在50篇以上,其中外文文獻(xiàn)至少占50%,近三年的文獻(xiàn)至少占70%,遇到非常有價(jià)值的外文文章,最好將其全文翻譯出來,對于閱讀以及專業(yè)英語水平的提高都會(huì)有很大的幫助。書籍宜先看序言和目錄,論著宜先看摘要和結(jié)果。醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)綜述一般分為四個(gè)內(nèi)容:前言、主題、總結(jié)和參考文獻(xiàn)?;緝?nèi)容主要包括國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究動(dòng)態(tài)、研究方法,目前尚未解決的問題以及提出自己的意見等。整篇綜述力求全面、準(zhǔn)確、客觀,盡量用自己的語言,避免大段引用原文,要在原文的基礎(chǔ)上做出總結(jié)。文獻(xiàn)綜述的廣度和深度,在很大程度上決定開題報(bào)告的質(zhì)量,也是醫(yī)學(xué)研究生科研實(shí)踐的基本訓(xùn)練內(nèi)容。
3 開題報(bào)告書內(nèi)容。
首都醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生開題報(bào)告書包括以下幾方面內(nèi)容:研究課題中英文摘要、課題立項(xiàng)依據(jù)、課題研究內(nèi)容、課題研究的技術(shù)路線、課題前期研究基礎(chǔ)或預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及可行性分析、課題中關(guān)鍵問題及解決的措施、課題研究計(jì)劃進(jìn)度。
中英文摘要(約200字)應(yīng)具有獨(dú)立性,充分顯示本文的創(chuàng)新之處,一般包括目的、方法、結(jié)果、結(jié)論四個(gè)部分,各部分冠以相應(yīng)的標(biāo)題。多采用第三人稱撰寫,盡量避免/本文0、/我們0等語。英文摘要盡量用被動(dòng)語態(tài),醫(yī)學(xué)研究中難免會(huì)出現(xiàn)很多的專業(yè)術(shù)語,摘要中的縮略語、縮稱,首次出現(xiàn)時(shí)要用全稱;摘要的句子應(yīng)力求簡單,主謂語搭配得當(dāng),不要出現(xiàn)圖表和引文。課題立題依據(jù)主要包括課題研究背景、目前國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及分析、課題研究的目的及意義。課題研究背景也叫問題的提出,多從現(xiàn)實(shí)出發(fā)去論述,指出需要去研究去解決的問題。國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及分析主要就是文獻(xiàn)綜述部分,課題研究的目的、意義是闡述為什么要研究,課題的學(xué)術(shù)和應(yīng)用價(jià)值。
課題的研究內(nèi)容,一般涉及研究對象、研究的問題、研究方法三個(gè)部分,相對于研究目的而言,研究內(nèi)容是研究課題所需解決的科學(xué)技術(shù)問題的具體化。醫(yī)學(xué)科研的研究對象往往是動(dòng)物、人或由人組成的群體,必須說明標(biāo)本來源、樣本數(shù)量及選擇標(biāo)準(zhǔn)。醫(yī)學(xué)研究問題的針對性強(qiáng),常常還包含需要檢測的相關(guān)指標(biāo),這些指標(biāo)應(yīng)與課題密切相關(guān),具有較好的敏感性、特異性,使結(jié)果更為真實(shí)可信。醫(yī)學(xué)課題的研究方法多種多樣,目前應(yīng)用較多的是流行病學(xué)方法,在選擇統(tǒng)計(jì)學(xué)方法時(shí),尤其要認(rèn)真推敲,選擇合適的統(tǒng)計(jì)學(xué)方法是提高課題結(jié)果說服力和可信度的關(guān)鍵環(huán)節(jié),一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的科學(xué)研究,必須以嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的方法為支撐。
篇六 心理學(xué)碩士畢業(yè)論文開題報(bào)告
心理學(xué)碩士畢業(yè)論文開題報(bào)告范例
1.心理學(xué)論文開題報(bào)告范文課題的目的及研究意義
⑴目的:本研究的目的是通過在半年的研究時(shí)間,10次治療活動(dòng)里面,使用合理情緒療法,檢驗(yàn)合理情緒療法對監(jiān)獄長刑犯的抑郁病癥矯治的有效性即對病患情緒狀況的促進(jìn)作用;并使正處于監(jiān)獄服刑中期的長刑犯認(rèn)識(shí)到,情緒狀態(tài)并不是激動(dòng)體驗(yàn)的結(jié)果(人們體驗(yàn)到某種不愉快的事件,某種失敗或者遭到排斥,都可以被稱為'激動(dòng)體驗(yàn)'),而是不合理信念的結(jié)果,并且使治療對象對他們先前存在的不合理對象產(chǎn)生懷疑。合理情緒療法就是要幫助他們改變非理性的思維方式,認(rèn)識(shí)其消極情緒的不合理、不現(xiàn)實(shí)之處,幫助他們學(xué)會(huì)以合理的方法去看待自己和周圍的人與事物,以減少他們陷入情緒障礙的可能性。在糾正長刑犯非理性信念的基礎(chǔ)上,讓他們懂得一些抑郁癥的醫(yī)學(xué)知識(shí),幫助他們分析自己的內(nèi)心世界,發(fā)現(xiàn)自己性格上存在的問題以及為什么會(huì)在監(jiān)獄環(huán)境下患抑郁癥的原因;讓監(jiān)獄患者也能相信自己是可以掌握自己命運(yùn)的,要針對自己的弱點(diǎn)加強(qiáng)鍛煉,改變原來對生活的態(tài)度和行為方式。逐漸培養(yǎng)自己具有健康的`人格,適應(yīng)監(jiān)獄勞動(dòng)改造的環(huán)境,積極地對待相對漫長的服刑期,對未來的生活充滿希望,不管遭遇任何人生的變遷,都要從逆境中走出來,在生活中做一名強(qiáng)者。
⑵意義:一旦接受合理情緒療法治療的對象--長刑犯用合理信念取代了不合理信念,他們會(huì)感到更積極,就會(huì)做出更恰當(dāng)?shù)臎Q定。從而使他們能正視自己所處的現(xiàn)狀,積極配合監(jiān)獄的管理,加強(qiáng)自身的改造,為將來刑期結(jié)束,重新融入社會(huì)而培養(yǎng)良好的心態(tài)和健康的心理。另一方面,能幫助監(jiān)獄管理人員更好地認(rèn)識(shí)到患有抑郁癥的監(jiān)獄長刑犯的情緒特征和患病原因,從而促使他們更正確、合理地對待病患在服刑期間出現(xiàn)的特殊情況和表現(xiàn),給與病患更多的理解和人文關(guān)懷,幫助其克服情緒上的心理疾病,更好的參與改造。同時(shí)也有利于監(jiān)獄管理工作的進(jìn)一步完善和細(xì)化。
2.心理學(xué)論文開題報(bào)告范文課題的國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀合理情緒療法目前在治療罪犯中得到的應(yīng)用較為廣泛:
⑴國外研究:①艾伯特·埃利斯曾進(jìn)行了一些治療性犯罪人的嘗試,他利用情緒療法治療了一個(gè)28歲的露陰癖者。在前幾次的治療中,艾伯特·埃利斯就向這個(gè)治療對象表明了他存在的不合理思維,這些不合理信念導(dǎo)致這名治療對象體驗(yàn)到一些消極情緒,例如,自憐、抑郁、憤怒等。因此,在治療這名露陰癖者的過程中,艾伯特·埃利斯向他指出了不合理思維,幫助他對每種不合理思維提出質(zhì)疑。隨著患者放棄對自己提出的強(qiáng)制性要求,隨著他用別的內(nèi)通替代了自己的偏好和愿望,他的行為變得不那么沖動(dòng)了,他感到能夠較好地控制自己的反社會(huì)行為了。這種方式被稱為合理情緒療法的a-b-c模式。艾伯特·埃利斯在排斥治療對象的行為的同時(shí),接納治療對象本人。他幫助治療對象處理其敵意和抑郁情緒,從而降低這類消極情緒的強(qiáng)度。他幫助治療對象承認(rèn)自己的愚蠢行為,但是,并不貶低治療對象本人,同時(shí),也讓治療對象學(xué)會(huì)放松術(shù)。心理學(xué)碩士畢業(yè)論文開題報(bào)告
②艾伯特·埃利斯還利用合理情緒療法治療一名精神病態(tài)者。他認(rèn)識(shí)到,咨詢并不能對所有的精神病態(tài)者產(chǎn)生效果,但是,對于許多精神病態(tài)者來說,在他們虛張聲勢的行為后面,存在著焦慮和罪惡感。他們的犯罪行為往往是防御性的,因?yàn)樗麄儾辉敢獬姓J(rèn)自己是缺乏自尊的。艾伯特·埃利斯的治療不是責(zé)備這些人,而是努力向他們表明,他們的行為方式是自我挫敗性的。治療的關(guān)鍵是,要向他們表明,他們的犯罪行為對自己是有害的。
③莫茨比(m.maultsby,1975)更廣泛地將這些技術(shù)應(yīng)用于犯罪人的治療之中。例如,在緩刑犯和假釋犯中應(yīng)用合理情緒療法,將15~20名緩刑犯和假釋犯組成治療小組,進(jìn)行為期3個(gè)月的治療活動(dòng)。每次進(jìn)行集體治療活動(dòng)的主要內(nèi)容,就是圍繞合理情緒療法進(jìn)行講解和討論。通過使用這種治療方法,似乎降低了這些犯罪人對假釋官的敵意。一旦犯罪人學(xué)會(huì)了不再使自己心煩意亂,他們就能更好地在別人的幫助下解決自己的問題。
篇七 教育學(xué)碩士論文開題報(bào)告范文
教育學(xué)碩士論文開題報(bào)告范文
論“以美育代宗教”的可能
一、問題與方法
(一)選題緣由
之所以選擇蔡元培美育思想作為論文的研究主題,是受我的導(dǎo)師的啟發(fā)。直覺告訴我,這一選題與當(dāng)前現(xiàn)實(shí)教育熱點(diǎn)問題有著緊密的聯(lián)系,比如素質(zhì)教育問題。深入認(rèn)識(shí)蔡元培美育思想有助于指引我在今后的教學(xué)實(shí)踐中有一個(gè)正確的方向。同時(shí)在董標(biāo)老師的課堂中我獲得了一種認(rèn)識(shí),那就是:不要輕易地講思想創(chuàng)造,教育變革等主張,因?yàn)閷芏嗟膯栴}前人早已有了深邃的思考,并已形成了成熟的思想體系,作為后人更多的是繼承與挖掘前人的思想。因此,我想對現(xiàn)實(shí)問題的關(guān)注應(yīng)從對前人思想的認(rèn)識(shí)開始?;谶@種認(rèn)識(shí),我非常認(rèn)同導(dǎo)師給我的建議,以蔡元培美育思想作為我的研究方向。
從何種角度研究蔡元培美育思想,我做了多種嘗試。通過認(rèn)真 閱讀1979至xx間國內(nèi)發(fā)表的相關(guān)性研究論文,我發(fā)現(xiàn)雖然對于蔡元培提出的“以美育代宗教”的命題研究較多,但有一些結(jié)論似乎與美育或宗教存在的現(xiàn)實(shí)出入較大,這促使我對這一問題產(chǎn)生了一定的興趣。如果僅僅憑興趣進(jìn)行一些了解倒是饒有趣味,但要對這一問題進(jìn)行深入的研究,破解自己的疑問并加以論證我感到信心不足。在導(dǎo)師的啟發(fā)之下,我開始有了一些思路,于是,最終我決定以‘論“以美育代宗教”的可能’作為我的論文選題。
(二)問題的提出與研究的假設(shè)
“以美育代宗教”這一命題提出至今已近百年,盡管中國社會(huì)發(fā)生了巨大的變化,但這一命題一直受到大多數(shù)人的贊同。有學(xué)者認(rèn)為中國教育界內(nèi)部把這個(gè)口號(hào)當(dāng)作了真理。然而,反對者的觀點(diǎn)也異常尖銳。如許崇清發(fā)表在《學(xué)藝》第1卷第3號(hào)中的文章中就指出:主張“以美育代宗教”說者有兩大謬誤,他們曲解了美之普遍性與靜觀性,遂至混淆美之意識(shí)與宗教意識(shí),又復(fù)混淆美之意識(shí)與道德意識(shí)[①]。其實(shí),與其說人們贊同的是“以美育代宗教”說,還不如說人們更愿意相信存在這樣的真理:其一,宗教一定是落后的、愚昧的。或者說宗教是一切落后愚昧的代表。宗教的主要功能是教育,隨著科學(xué)的發(fā)展,人類文明的進(jìn)步,宗教必然走向衰亡,其教育功能必然被取代。其二,美育具有普遍性,它是無利害、超功利的,因此,美育可以去除人我的差別,使人無利害得失之計(jì)較。對此,筆者心存疑慮。筆者以為:
(1)宗教有其存在的必然性和合理性??v觀當(dāng)今世界,宗教并沒有式微,就是很好的證明。
(2)康德在他的《判斷力批判》一書中提出了鑒賞判斷的四個(gè)契機(jī)。回答了“審美是什么?”,“美感是什么?”這樣的問題。人們普遍的理解是審美是無利害的,或者說,是超功利的,因而美感具有普遍性。但是審美不等同于美育,審美的無利害,超功利如何能賦之于美育呢?
(3)美育與宗教之間并不存在必然的聯(lián)系。宗教也并不一定是美育的對立面,兩者應(yīng)該可以各自同時(shí)獨(dú)立存在。
以上觀點(diǎn)將作為本研究的假設(shè)在本文中加以論證。
(三)研究方法
本研究采用歷史研究法。
論文第一部分采用“歷史研究”的方法。筆者通過收集國內(nèi)不同時(shí)期的相關(guān)文獻(xiàn),以時(shí)間為線索,對材料加以比對,歸納,整理,以期整體展示不同歷史時(shí)期,不同社會(huì)背景下人們對“以美育代宗教”說的種種認(rèn)識(shí)。
論文第二部分采用“歷史研究”的方法。在第一部分的工作基礎(chǔ)上,審思“以美育代宗教”說的立論點(diǎn)是否成立,從而論證“以美育代宗教”的不可能性。
二、研究的意義
在我國現(xiàn)代化進(jìn)程中,人們普遍對物質(zhì)層面的東西關(guān)注太多,反映在教育上就是人們的功利意識(shí)增強(qiáng),認(rèn)為接受教育僅僅是為了將來有個(gè)好工作,好收入,好前途,否則讀書有何用?現(xiàn)在有越來越多的人開始反思這一現(xiàn)象,教育改革的呼聲也越來越高,全面推行素質(zhì)教育已經(jīng)成為時(shí)代的教育主題。本研究的意義主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是深入了解美育在素質(zhì)教育中有可能存在的地位和作用;二是對蔡元培提出的“以美育代宗教”說從某些角度進(jìn)行一些反思。
三、文獻(xiàn)綜述
(一)國內(nèi)學(xué)者的相關(guān)研究
國內(nèi)學(xué)者研究“以美育代宗教”說主要是圍繞以下三個(gè)方面展開的。
1.挖掘“以美育代宗教”說的本質(zhì)內(nèi)涵
感性啟蒙論是其中具有代表性的一種觀點(diǎn)。杜衛(wèi)在《“感性啟蒙”:“以美育代宗教說”新解》一文中提出:蔡元培從他的教育即啟蒙觀念出發(fā),提出了的“以美育代宗教說”,其實(shí)質(zhì)是在感性領(lǐng)域建立啟蒙理性的精神,即“感性啟蒙”。這種美育思想為20世紀(jì)中國美育理論鑄就了理論模式和思想方法[②]。為什么要進(jìn)行“感性啟蒙?杜衛(wèi)解釋道:一般講啟蒙都是指理性啟蒙,而現(xiàn)代性審美范疇中的“感性”是針對著“理性”來說的。但是,這是西方的傳統(tǒng)。在二十世紀(jì)上半葉的中國,知識(shí)分子面對的現(xiàn)實(shí)問題與西方不同,思想文化界的核心任務(wù)是感性啟蒙;而且,當(dāng)時(shí)中國美學(xué)家所處的語境與康德、席勒、尼采所處的語境不同,他們并沒有感受到啟蒙理性的專制和壓抑,而是急切地需要以啟蒙感性來反抗傳統(tǒng),重建中國的新思想、新文化、新藝術(shù)。因此,圍繞著啟蒙這個(gè)中心課題,不僅哲學(xué)家關(guān)注啟蒙感性的建立,而且美學(xué)家也是如此。這就不足為奇了。胡健在他的《以美育代宗教— — 蔡元培美育思想新論》也提出了啟蒙觀點(diǎn)。不過他的啟蒙有另一層含義,即“以美育代宗教”的實(shí)質(zhì)就是試圖通過審美教育來培養(yǎng)有高尚情與趣味的獨(dú)立的人,改造教育,美化人生,美化生活。
有學(xué)者認(rèn)為“以美育代宗教”說蘊(yùn)含了某種精神,這種精神是西方近代的理性主義,審美主義,科學(xué)精神和人文精神。體現(xiàn)了對人的完善的價(jià)值追求,為中國現(xiàn)代社會(huì)變革提供了審美主義轉(zhuǎn)變和審美主義道路。[③]
還有的學(xué)者認(rèn)為“以美育代宗教”說與“審美救贖論”如出一則。理由是宗教的衰落,意味著某些超自然源泉提供的意義和價(jià)值正被疏離,人類已經(jīng)承擔(dān)了創(chuàng)造自己的意義和價(jià)值的任務(wù)。原來并非只有宗教才可以救贖,并非只有宗教才可引人向善。藝術(shù)在擺脫了神縛之后,賦予了人類全新的審美的救贖方式[④]。
2.揭示“以美育代宗教”說的現(xiàn)實(shí)意義
情感慰籍論得到普遍的贊同。贊同者認(rèn)為,隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展以及經(jīng)濟(jì)的繁榮,人們的物質(zhì)生活水平得到了極大的提高,然而人們的精神卻進(jìn)入了荒原。而美育重在陶養(yǎng)人的純正感情,其影響力較之其他活動(dòng)更純潔、更平和、更持久、更深刻。是現(xiàn)代人慰籍情感的選擇[⑤]。隨后的學(xué)者,把“以美育代宗教”上升到很高的高度。如,趙惠霞就認(rèn)為:美育擔(dān)負(fù)起現(xiàn)代人建構(gòu)心靈家園的重任。因?yàn)樗且环N情理自由結(jié)合的形式。在認(rèn)識(shí)論中,理性排除感性,才達(dá)到正確認(rèn)識(shí);在倫理學(xué)中,理性主宰感性,才成為道德意志;只有在審美中,理性和感性才自由交融、自由把握、自由觀賞,從而構(gòu)成審美心理結(jié)構(gòu)。當(dāng)這種審美心理建立以后,就成為人的一種內(nèi)在需求,人就可以超越現(xiàn)實(shí)的功利,享受這種精神的快樂。建立在人類感情活動(dòng)規(guī)律之上的美育,對感情之陶冶,如引水之趨下、驅(qū)鳥之歸林,自然而然,無需強(qiáng)迫。它本身就是人的需要,是人的生活目的。美育建構(gòu)心靈家園,是一個(gè)培植有益感情、消除有害感情的過程[⑥]。在同一時(shí)期,這一觀點(diǎn)大行其道。如李丕顯也有類似的觀點(diǎn)。他說:以美育代宗教,通過藝術(shù)和審美活動(dòng)建構(gòu)人的感性生命和情感寄托,是對現(xiàn)代世界課題的積極回應(yīng),是對宗教雙重性格的辯證揚(yáng)棄,是對中國傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)換,在今天仍具有實(shí)踐的和理論的雙重意義[⑦]。
3.對“以美育代宗教”說的反思
當(dāng)代的學(xué)者對于蔡元培“以美育代宗教”說也有持不贊同的。冉鐵星認(rèn)為:在目標(biāo)上,蔡元培是企圖用美育取代宗教的情感教育,然而在具體實(shí)施的途徑上,則注重的是外在的、形式的熏陶和感染,缺乏內(nèi)在的宗教或美學(xué)式的修煉或省悟。其結(jié)果可想而知,要么放任自流、形同兒戲、可有可無,要么只能進(jìn)行一些常規(guī)的藝術(shù)教育和禮儀教育。對于后一點(diǎn),不客氣地講,中國古代的《禮記》要比蔡元培的設(shè)計(jì)深刻、豐富、完備得不知多多少。如此看來,在當(dāng)時(shí)的中國,此種美育是無論如何也取代不了宗教的。[⑧]潘知常認(rèn)為:事實(shí)上,蔡元培的“以美育代宗教”在邏輯上、學(xué)理上根本無法成立,只要人類最為深層的生命困惑存在,宗教就必然存在。[⑨]他還認(rèn)為:一般而言,美育與宗教存在兩種關(guān)系:其一是實(shí)質(zhì)的統(tǒng)一;其二是層次上的遞進(jìn)。作為兩種不同形態(tài),又往往存在著從宗教向?qū)徝?、藝術(shù)和從審美、藝術(shù)向宗教的演進(jìn)。而在這兩種關(guān)系中,都無“取代”與“排斥”可言。[⑩]有學(xué)者針對“以美育代宗教”成為研究熱點(diǎn)現(xiàn)象提出來說:今日之重提“以美育代宗教”者,大多只是想強(qiáng)調(diào)美育的重要性而已,他們只是將蔡先生的主張當(dāng)作一個(gè)有關(guān)美育的話頭,而對這一主張的內(nèi)在理路則未加深思。審美、美育誠然重要,但發(fā)展美育卻不一定非要代替宗教不可[11]。充分意識(shí)到審美在人類精神生活中之重要性是必要的,但進(jìn)而發(fā)展到要“以美育代宗教”則大可不必。這是一個(gè)充分平民化了的文化共和時(shí)代,人類的整個(gè)存在都是有限的,其某一精神領(lǐng)域的文化功能當(dāng)然就更是有限。誰也沒本事包打天下,誰也當(dāng)不了人類心靈的救主。因此,人類各種精神文化活動(dòng)———科學(xué)、哲學(xué)、宗教、審美等,還是和平共處、通力合作的好。其實(shí),“以美育代宗教”說從它被提出的那一刻就引起了激烈的論爭,存在著完全相反的觀點(diǎn)。姚全興先生專門對五四時(shí)期“以美育代宗教”說之爭作了歸納總結(jié)。通過姚先生的研究我們發(fā)現(xiàn),前輩學(xué)者對“以美育代宗教”說的質(zhì)疑是多角度的。既有界說與對象的角度,又有異同與范圍和借重和利用的角度。
從以上列舉的不同觀點(diǎn)可以看出,這場爭論不會(huì)平息,重要的不是得到確定的答案,而是爭論本身,因?yàn)閺闹形覀兡苋轿坏刂獣浴耙悦烙诮獭闭f的精神內(nèi)涵,把握其實(shí)質(zhì)。
(二)文獻(xiàn)綜述小結(jié)
以蔡元培先生的聲望和地位,“以美育代宗教”說一經(jīng)提出立刻被許多的學(xué)者當(dāng)成是一個(gè)教育命題。然而命題總是具有一個(gè)確定的值,要么真,要么假。不同的學(xué)者依據(jù)各自的學(xué)識(shí),背景,從不同的角度對“以美育代宗教”說加以判斷,爭議不可避免。從1917年蔡元培在北京神州學(xué)會(huì)的演講上首次系統(tǒng)地闡明了“以美育代宗教”說開始至今,有過兩次爭論的高峰。一次在五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期;一次是在1998年國家推行素質(zhì)教育的政策之時(shí)。五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期的學(xué)者著眼于文化的變革來審視“以美育代宗教”說,正反觀點(diǎn)碰撞激烈,而當(dāng)代學(xué)者主要以歷史的眼光和從現(xiàn)實(shí)需求的角度去詮釋“以美育代宗教”說的新內(nèi)涵,挖掘“以美育代宗教”說的現(xiàn)實(shí)意義,觀點(diǎn)大多趨同,且較多持肯定態(tài)度。但無論如何,每一次的爭議都反映了相應(yīng)的時(shí)代在文化,教育,價(jià)值觀等領(lǐng)域的訴求。
四、研究的難點(diǎn)
一是有關(guān)外圍的或細(xì)節(jié)資料的不足。比如當(dāng)時(shí)別的學(xué)者對蔡元培美育主張發(fā)表的觀點(diǎn)、認(rèn)識(shí)或批判等。
二是進(jìn)行本研究需要一個(gè)寬廣的視野和豐富的相關(guān)知識(shí)背景。它深入到美學(xué)、倫理學(xué)、宗教、藝術(shù)、教育等等知識(shí)領(lǐng)域。如果沒有這些知識(shí)背景的話,勢必使本研究缺乏深度。如何在較短的時(shí)間內(nèi)補(bǔ)充大量的相關(guān)知識(shí),對筆者來說是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。
三是到目前為止,筆者對“以美育代宗教”可能性的論證還沒有形成完整的邏輯鏈條,有待進(jìn)一步的思考、學(xué)習(xí)、請教。
教育學(xué)碩士論文開題報(bào)告怎么寫?
想了解這個(gè)問題,就要先弄清楚教育碩士為什么要寫畢業(yè)論文及“畢業(yè)論文”與“論文開題報(bào)告”的關(guān)系,或者說寫教育碩士論文所要達(dá)到的目的。
一、寫“畢業(yè)論文”及“論文開題報(bào)告”的目的
“研究生”顧名思義就是具有一定科研能力的學(xué)生,研究生畢業(yè)以后應(yīng)該具有一定的、必要的科研能力,而寫畢業(yè)論文就是對這種能力的考核和驗(yàn)收,如同任何學(xué)校的學(xué)生通過畢業(yè)考試來檢驗(yàn)其學(xué)習(xí)是否合格一樣。應(yīng)該說,寫畢業(yè)論文從本科班學(xué)生就開始了,只不過要求沒有研究生這么嚴(yán)格罷了。
寫“論文開題報(bào)告”實(shí)際上就是為寫畢業(yè)論文作前期的準(zhǔn)備工作,就是在指導(dǎo)教師(一般講每個(gè)學(xué)生都有自己的指導(dǎo)教師,通常是一位)的幫助下,對論文的選題、論證、意義、價(jià)值、依據(jù)、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫作、創(chuàng)新等等,進(jìn)行必要的梳理和說明,最后通過開題報(bào)告的形式,再經(jīng)過更高一級的指導(dǎo)教師小組集體決定論文寫作是否可以進(jìn)行下去。所謂開題報(bào)告,是指在個(gè)別指導(dǎo)教師指導(dǎo)下具備了開題資格(即得到了自己指導(dǎo)教師的認(rèn)可)的學(xué)生,再向指導(dǎo)教師小組(通常有幾位教師組成)進(jìn)行匯報(bào)并接受其他教師(開題時(shí)自己的指導(dǎo)教師一般不發(fā)表意見)集體指導(dǎo)的過程。在開題前,有多少指導(dǎo)教師學(xué)生就要提前印多少份開題報(bào)告送到教師手里以便接受指導(dǎo)。
如果多數(shù)教師認(rèn)為,某一學(xué)生的開題報(bào)告有問題,不適合進(jìn)行下去(即寫論文),就會(huì)以“不允許通過”的方式,使原來所作的前期準(zhǔn)備工作作廢,這樣的學(xué)生就必須對論文構(gòu)想進(jìn)行調(diào)整,重新在指導(dǎo)教師的幫助下準(zhǔn)備下一次的論文開題報(bào)告,直到被通過為止。(現(xiàn)在,通常一年一次論文答辯,沒有通過開題的學(xué)生另尋時(shí)間開題,盡量不耽誤年度完成論文,如果有特殊原因只好推移到下一個(gè)學(xué)年度,如果再通不過,再往后推移,直至通過為止)而通過論文開題報(bào)告的學(xué)生,則繼續(xù)在指導(dǎo)教師的幫助下按照學(xué)校的要求完成論文的寫作任務(wù)。
可見,寫“論文開題報(bào)告”還不等于“寫論文”,只是作論文的前期準(zhǔn)備,寫教育碩士論文與寫別的論文也存在一定區(qū)別,應(yīng)該弄清楚以下兩個(gè)重要的不同。
二、寫教育碩士論文開題報(bào)告應(yīng)該注意的問題
1、注意“畢業(yè)論文”和“論文開題報(bào)告”的區(qū)別
這里注意兩種誤區(qū):一是有的學(xué)生把寫“論文開題報(bào)告”同寫“論文”混為一談,開題寫的很詳盡,費(fèi)了不少力氣,結(jié)果論文開題報(bào)告沒通過,所有努力付之東流;二是有人很明白這個(gè)區(qū)別,在寫論文開題時(shí)過于簡單,把開題報(bào)告變成了寫作提綱,結(jié)果言之無物,缺少必要的論證和說明,開題報(bào)告同樣不能通過。
應(yīng)該說,論文的開題報(bào)告,把論文中主要的東西進(jìn)行了高度概括,讓人通過開題報(bào)告基本能了解論文的主要論點(diǎn)、論據(jù)和大致輪廓,開題如能通過基本上論文已經(jīng)完成一半,接下來就是一些細(xì)節(jié)處理了。開題報(bào)告包含“寫作提綱”或“論文結(jié)構(gòu)”,但它又不等于“寫作提綱”或“論文結(jié)構(gòu)”,而是把其內(nèi)容分別進(jìn)行介紹和說明。寫論文開題報(bào)告,是為了通過這種介紹和說明,來論證論文選題、論據(jù)、意義、寫作、創(chuàng)新等是否具有合理性,以期達(dá)到通過論文開題報(bào)告和最后完成畢業(yè)論文寫作的目的。
2、注意教育碩士論文與其它論文的區(qū)別
一般說來,同本科班學(xué)生相比,教育碩士的論文比較專業(yè)化、深入化、要求理論深度、實(shí)踐證明更精深一些,開題報(bào)告就是為此服務(wù)的,有的本科班學(xué)生甚至沒有這個(gè)環(huán)節(jié)。
而同其他研究生論文比較,教育碩士論文還有自己的特殊性:一方面,在理論方面可能要求沒有這么深入、專業(yè)、系統(tǒng);但在實(shí)踐、可操作性方面卻必須有自己獨(dú)特的方面,特別是在職研究生,其論文要求必須同自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,要求所寫論文對中學(xué)教學(xué)有一定(普遍)的指導(dǎo)意義。
從這個(gè)意義上講,教育碩士論文既有寫作劣勢又有寫作優(yōu)勢,劣勢可能更多地是在理論方面,在理論的系統(tǒng)性、專業(yè)性方面;優(yōu)勢則在實(shí)踐方面,在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面。所以,要學(xué)會(huì)揚(yáng)長避短,發(fā)揚(yáng)自己的長處,在實(shí)踐教學(xué)方面找到研究課題,選擇適宜的題目寫開題報(bào)告。
三、寫論文開題報(bào)告的基本要求
通過幾年對教育碩士論文開題報(bào)告的指導(dǎo)和學(xué)生是否能夠通過的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),我把論文開題報(bào)告的大致要求歸納如下:
1、選題:
2、選題意義
3、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
4、理論依據(jù)、研究方法、關(guān)鍵詞等
5、創(chuàng)新點(diǎn)(要重點(diǎn)考慮)
6、論文的理論部分
7、論文的實(shí)踐部分
8、實(shí)踐的效果與反思
9、結(jié)束語
10、參考文獻(xiàn)
11、論文寫作提綱
寫論文是為了發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,而發(fā)現(xiàn)和解決問題就要有“創(chuàng)新”,如果沒有創(chuàng)新,都是別人早就發(fā)現(xiàn)和解決過的問題,論文就沒有任何意義可言?!瓣P(guān)鍵詞”恰恰反映了你的論文,是圍繞著什么展開的,是如何解決問題的。論文寫作應(yīng)該圍繞著關(guān)鍵詞來寫,關(guān)鍵詞也是寫作的中心問題,如果連考慮這個(gè)問題都沒做到,可想而知以后的論文會(huì)是怎樣了。
那么,寫論文開題報(bào)告有沒有好的方法呢?
四、寫論文開題報(bào)告的方法
應(yīng)該說方法很多,不同的人有自己的寫作習(xí)慣,但無論什么方法都要盡量選擇自己比較熟悉的東西來寫。
第一,是確定“論文題目”。盡量選擇比較小的或具體一點(diǎn)的題目,學(xué)會(huì)“小題大做”。一般來講,論文題目是提前(分配指導(dǎo)教師之前)已經(jīng)確定好的,而且被學(xué)校所認(rèn)可的,如果沒有極特別的原因是不允許任意改變的,可以進(jìn)行小的調(diào)整,不能影響整個(gè)論文構(gòu)想或發(fā)生根本性的變化,所以,沒特殊原因不要任意改變論文題目。
第二,搜集材料。題目確定后,就應(yīng)該圍繞自己想要論述的問題去搜集材料,現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)比較發(fā)達(dá),什么樣的材料幾乎都可以找到,要善于充分利用網(wǎng)上的材料。在搜集材料時(shí),盡可能了解國內(nèi)外相關(guān)研究現(xiàn)狀,為自己的論文創(chuàng)新點(diǎn)尋找出路。但切忌不可抄襲,把別人的東西不經(jīng)過消化、整理,完全照搬過來算作自己的東西,這種科研惡習(xí)必須杜絕。學(xué)會(huì)利用別人的東西為自己服務(wù)。
第三,思考、整理材料。在這種思考、整理中找到自己的創(chuàng)新點(diǎn),特別是結(jié)合自己的實(shí)習(xí)或教學(xué)經(jīng)驗(yàn),把所學(xué)理論和教學(xué)實(shí)際密切結(jié)合,把自己的教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)體會(huì)進(jìn)行理論升華,通過論文寫作對今后的教學(xué)提供有益的指導(dǎo)。
第四,確定關(guān)鍵詞。找出自己論文的關(guān)鍵詞,作為論文寫作的重點(diǎn),并圍繞這一重點(diǎn)來安排自己的論文寫作,寫好開題報(bào)告。開題中的安排要圍繞自己的關(guān)鍵詞來確定,它們構(gòu)成了論文的中心思想。
第五,建議隨時(shí)編一個(gè)“開題目錄”。把目錄放在前面,后面所寫的內(nèi)容,隨時(shí)檢查同目錄是否一致,寫完開題后目錄是可以刪除的,但在寫開題甚至寫論文時(shí)是很有用的,你可以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,對論文進(jìn)行修改,不要小看目錄所起的作用。
第六,論文依據(jù)。應(yīng)該以主流文化、主流文獻(xiàn)為依據(jù),文科論文應(yīng)該注重搜集、引用馬克思主義經(jīng)典理論,許多人把根據(jù)僅僅放在非主流思想文化上,不重視主流文化,這是在寫教育碩士論文中應(yīng)該引起注意的問題。
第七,注意“有的放矢”。有人在進(jìn)行文獻(xiàn)綜述、介紹國內(nèi)外成果、介紹研究方法等的時(shí)候,為了介紹而介紹,沒有目的性,沒有把這些介紹同自己將要寫的論文結(jié)合起來。有時(shí)安排寫作內(nèi)容、寫作邏輯結(jié)構(gòu)時(shí),也不能很好地為論文中心思想服務(wù)。其實(shí),論文的一切安排,都應(yīng)該圍繞著論文主題進(jìn)行,要有針對性和目的性,可有可無或無關(guān)緊要的東西可以去掉。
第八,注重“參考文獻(xiàn)”的作用。通過參考文獻(xiàn)的搜集、整理、引用,也表現(xiàn)著論文的知識(shí)深度和廣度,表現(xiàn)著研究水平和范圍的不同,也表現(xiàn)著論文說服力和全面性,應(yīng)該注重這個(gè)方面。
第九,實(shí)踐部分是重點(diǎn)。這是教育碩士論文與其它論文相比,所具有的突出特點(diǎn),學(xué)生應(yīng)該把實(shí)踐、操作當(dāng)作自己選題、論述、創(chuàng)新的重點(diǎn),這也是對教育碩士論文的特別要求,開題報(bào)告一定要把這部分寫好,論述完整。很多學(xué)生把參考文獻(xiàn)、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究依據(jù)、方法、意義等等論述得非常詳細(xì),到了“實(shí)踐探究”部分就沒有什么可說了,這是不符合要求的。
第十,合理安排論文結(jié)構(gòu)。這部分也可以叫列出“論文寫作提綱”,這部分一般放在開題報(bào)告的最后,通過這部分使人能看到將來論文寫作的大致情況,對論文的基本情況有個(gè)概述的了解。這部分內(nèi)容也是對前面內(nèi)容的高度濃縮,是把開題報(bào)告中的可行性論證進(jìn)行一個(gè)寫作規(guī)劃,開題一旦通過即將按照這個(gè)規(guī)劃進(jìn)行寫作。
第十一,多向指導(dǎo)教師請教,主動(dòng)接受指導(dǎo)。這一點(diǎn)也是要特別注意的。作為學(xué)生要學(xué)會(huì)利用寫開題報(bào)告和寫畢業(yè)論文的機(jī)會(huì),多向指導(dǎo)教師進(jìn)行請教,充分地調(diào)動(dòng)指導(dǎo)教師的積極性和創(chuàng)造性,從中學(xué)到在平時(shí)所學(xué)不到的東西。許多優(yōu)秀論文,都是和有經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)教師的指導(dǎo)分不開的。有的學(xué)生,把寫開題報(bào)告乃至畢業(yè)論文當(dāng)成應(yīng)付差事,天天忙得被指導(dǎo)教師催著寫,這樣的論文質(zhì)量是可想而知的。
作為教育碩士論文的“寫作提綱”大致有以下部分組成:
緒論(導(dǎo)言、引言、引論等,總體情況介紹)
論文的理論部分(理論論述)
論文的實(shí)踐部分(具體方法、技巧,應(yīng)有創(chuàng)新性)
反思與對策(有一定的實(shí)踐證明材料及其對材料的分析)
結(jié)束語及參考文獻(xiàn)
這里要注意的是,不要把“寫作提綱”(或論文結(jié)構(gòu))同“開題報(bào)告”混為一談,開題報(bào)告包括論文寫作提綱,但寫作提綱不能代替開題報(bào)告。但是,二者也有聯(lián)系,論文寫作提綱的部分內(nèi)容通過開題報(bào)告的方式,展現(xiàn)在前面的各個(gè)問題中,如果開題報(bào)告通過后則前面的各個(gè)部分又要寫進(jìn)論文提綱(或結(jié)構(gòu))中,成為論文提綱(或結(jié)構(gòu))的重要組成部分。所以,開題如果寫得好,直接就可以使開題內(nèi)容轉(zhuǎn)化為將來論文的內(nèi)容,故開題報(bào)告能夠完成好等于論文寫完一半,接下來就是一些細(xì)節(jié)問題了。
總之,想寫好教育碩士論文的開題報(bào)告,就要弄清楚寫作的目的,弄清楚開題報(bào)告和畢業(yè)論文(或?qū)懽魈峋V)的區(qū)別,弄清楚教育碩士論文和其他論文的區(qū)別。寫作時(shí)還要按照一定的基本要求,并掌握必要的寫作方法,多向指導(dǎo)教師進(jìn)行請教,只有這樣,才能順利地完成開題報(bào)告的寫作。
篇八 會(huì)計(jì)學(xué)碩士開題報(bào)告寫作指導(dǎo)及
會(huì)計(jì)學(xué)碩士開題報(bào)告寫作指導(dǎo)及模板
會(huì)計(jì)學(xué)碩士和會(huì)計(jì)專業(yè)碩士無論在培訓(xùn)模式,課程設(shè)置,考試科目,職業(yè)認(rèn)證等方面都存在一些差別,因此在畢業(yè)論文寫作時(shí),對于研究內(nèi)容和寫作方法上也同樣存在差別。很多學(xué)生在參考文獻(xiàn)資料時(shí),容易忽略這些差別,以至于論文整體出現(xiàn)嚴(yán)重錯(cuò)誤,尤其時(shí)在開題報(bào)告階段,極有可能造成論文選題,研究內(nèi)容和方法的拿捏不準(zhǔn)確等情況。下面就給大家詳細(xì)介紹會(huì)計(jì)學(xué)碩士開題報(bào)道的具體寫作方法。
開題報(bào)告作為畢業(yè)論文的重要組成部分,是作者對所選擇的課題的一種說明材料。由作者把自己所選的課題的概況,向有關(guān)讀者進(jìn)行陳述,并經(jīng)過他們的評議,開題報(bào)告也就成為學(xué)生是否有答辯資格的依據(jù)材料之一。因此,開題報(bào)告寫作的成敗直接影響到整篇論文的質(zhì)量,以及后續(xù)論文答辯資格的重要因素。
開題報(bào)告的內(nèi)容一般包括:論文題目、理論依據(jù)(相當(dāng)于畢業(yè)論文選題的目的與意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀)、研究方法(研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究方法、研究過程、擬解決的關(guān)鍵問題及創(chuàng)新點(diǎn))、論文作者、起止時(shí)間、論文提綱等。
會(huì)計(jì)學(xué)碩士論文開題報(bào)告的寫作準(zhǔn)備工作一般包括參考文獻(xiàn)的檢索、整理分析,通常論文正式寫作的第一步都是如此。搜集資料、整理資料,是研究工作的起點(diǎn),同時(shí)也貫穿于撰寫會(huì)計(jì)學(xué)論文的始終。
其次是研究背景資料。這項(xiàng)工作是對核心材料進(jìn)行比較,包括對已有研究成果資料或與論文選題相關(guān)的參照材料進(jìn)行分析。這里需要強(qiáng)調(diào)下,學(xué)術(shù)研究通常就是在長期積累的過程中,在前人已有成果的基礎(chǔ)上繼續(xù)挖掘和分析,因此,這個(gè)過程會(huì)比較耗時(shí),必須要重視已有成果資料的收集。
在對大量的資料進(jìn)行閱讀和整理的工作后,就可以確定論文的選題。會(huì)計(jì)碩士論文的選題,除了需要嚴(yán)格遵循會(huì)計(jì)的一般原則外,還需要注意它的特殊性。注重理論結(jié)合實(shí)際的原則,選擇符合自身專業(yè)范圍和能力的題目。
確認(rèn)選題后可以針對之前收集的相關(guān)參考資料進(jìn)行提煉,以確認(rèn)選題的核心議題或研究內(nèi)容,議題一旦確認(rèn),論文即圍繞中心站看論述,整個(gè)論述過程不得脫離中心。
現(xiàn)在就可以正式擬定開題報(bào)告,會(huì)計(jì)學(xué)碩士開題報(bào)告的字?jǐn)?shù)一般在3000字左右,需要在規(guī)定的字?jǐn)?shù)內(nèi)容完成論文框架的建立,起到疏通論文邏輯,安排研究過程的作用。
開題報(bào)告應(yīng)當(dāng)包含下列內(nèi)容:
一、選題理由
主要是介紹研究背景,說明選題的目的'和依據(jù)。介紹選題的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義,著重介紹選題的學(xué)術(shù)和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值;比如,會(huì)計(jì)學(xué)碩士課程或者講座時(shí),對某某一個(gè)題目非常感興趣,或者在會(huì)計(jì)工作中發(fā)現(xiàn)某一個(gè)問題很有研究意義等。在收集過的資料中,閱讀了一些文章、書籍,開展過這方面的調(diào)查,越發(fā)對這個(gè)題目感興趣,因此,才選擇了這個(gè)題目。
二、研究意義
是指作者研究這個(gè)題目,并提出了有關(guān)建議以后,將會(huì)對會(huì)計(jì)理論和實(shí)踐帶來哪些益處
三、選題的研究現(xiàn)狀
是指作者在閱讀整理了大量參考文獻(xiàn)后分析總結(jié)了目前國內(nèi)外研究此課題的情況。一般分為國外研究情況、國內(nèi)研究情況兩個(gè)部分說明。主要概括說明有哪些代表性的學(xué)者以及他們各自的觀點(diǎn)。
四、研究的內(nèi)容和思路
作者需要說明論文研究了哪些具體問題,基本上以論文章標(biāo)題為大綱,適當(dāng)展開寫作的主題內(nèi)容就可以了。
五、研究的創(chuàng)新點(diǎn)
作者可以通過現(xiàn)有的文獻(xiàn)資料研究中總結(jié)出目前還未解決的研究問題,或者前人的研究結(jié)果確實(shí)有重大發(fā)展的內(nèi)容。
六、研究進(jìn)程安排
需要真實(shí)科學(xué)的記錄作者在進(jìn)行研究工作時(shí)各時(shí)間點(diǎn)的具體工作安排。
七、主要參考文獻(xiàn)
把論文寫作計(jì)劃參考的書籍、文章完整具體的羅列出來。必須要符合學(xué)校規(guī)定的論文參考文獻(xiàn)格式,不得捏造謊報(bào)不存在或者和論文不相關(guān)的參考文獻(xiàn)。
完整的開題報(bào)告格式可以參考如下模板
一、開題報(bào)告封面:
論文題目、系別、專業(yè)、年級、姓名、導(dǎo)師
二、論文的背景、目的和意義
1.論文的背景;
2.理論意義;
3.現(xiàn)實(shí)意義
三、國內(nèi)外研究概況
1.理論的淵源及演進(jìn)過程;
2.國內(nèi)有關(guān)研究的綜述;
3.國外有關(guān)研究的綜述
四、論文的理論依據(jù)、研究方法、研究內(nèi)容
五、研究條件和可能存在的問題
六、預(yù)期的結(jié)果
七、論文擬撰寫的主要內(nèi)容
八、論文工作進(jìn)度安排
九、參考文獻(xiàn)
篇九 英美文學(xué)碩士開題報(bào)告
一、 題目:《英美文學(xué)》學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)查報(bào)告
二、 課題的背景分析(研究現(xiàn)狀分析)
d. a cater和m. n long在著作teaching literature中將文學(xué)課的意義歸納為“語言學(xué)習(xí)”,“文化積累”和“個(gè)人發(fā)展”三個(gè)方面。文學(xué)教授殷啟平在首屆china tefl國際研討會(huì)上指出:在過去的二十年間,國內(nèi)要求改革高校英語系的課程,使之更具實(shí)用性的呼聲越來越高,這使得文學(xué)課程面臨邊緣化甚至被拋棄的危險(xiǎn)(殷啟平,2005)。現(xiàn)在,在高校中的調(diào)查不止一次顯示:學(xué)生普遍認(rèn)為英美文學(xué)課無聊并且缺乏現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)生學(xué)習(xí)英美文學(xué)的積極性正在降低。
三、 課題的研究價(jià)值(課題的價(jià)值及實(shí)際指導(dǎo)意義)
eilliot在encourageing reader-response to literature in esl situation中提出,未來的文學(xué)老師必須意識(shí)到,文學(xué)課本身必須能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。本文采用問卷調(diào)查的方式,對四十名英語專業(yè)學(xué)生對英美文學(xué)課的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)進(jìn)行調(diào)查,通過最終的數(shù)據(jù)分析,找出影響學(xué)生對英美文學(xué)興趣不濃厚的動(dòng)機(jī)和原因,這樣可以更好的輔助教師的英美文學(xué)教學(xué)以及學(xué)生的英美文學(xué)學(xué)習(xí)。
四、 課題的實(shí)施方案
1、 課題的主要論點(diǎn)和擬采用的研究方法 主要論點(diǎn):學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對學(xué)習(xí)的效果起了關(guān)鍵性的作用,對英美文學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的研究對今后教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)有一定的指導(dǎo)意義。本課題擬采用問卷調(diào)查的研究方法,通過問卷調(diào)查,運(yùn)用定量分析和對比的方法,著重研究學(xué)生學(xué)習(xí)英美文學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),從而得出全面的、公正的、客觀的結(jié)論。
2、 課題的研究點(diǎn)、關(guān)鍵及解決思路 本課題的研究重點(diǎn)是問卷調(diào)查問題的設(shè)計(jì),同時(shí)這也是決定本論文是否有據(jù)可依的關(guān)鍵所在英美文學(xué)碩士開題報(bào)告2016英美文學(xué)碩士開題報(bào)告2016。關(guān)于問卷調(diào)查問題的`設(shè)計(jì),筆者擬從權(quán)威英語教學(xué)者指定問卷調(diào)查的設(shè)計(jì)思路,通過啟發(fā)式思維設(shè)計(jì)出一套社和英美文學(xué)課程的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的問卷調(diào)查。
3、 課題的預(yù)期效果 本課題擬從問卷調(diào)查得出的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析總結(jié),并針對分析總結(jié)出的結(jié)果,分析原因,提出一些關(guān)于英美文學(xué)教學(xué)方法的建議。教師根據(jù)調(diào)查結(jié)果會(huì)對學(xué)生英美文學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)有了進(jìn)一步了解,結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對自己的教學(xué)方法做出相應(yīng)的修改和完善,從而更好的完成教學(xué)目標(biāo)。
4、 開展課題擬搜集的資料、主要參考文獻(xiàn)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備的支撐及解決方法
aristotle, poetics[m], dover publication, inc, use, 1997
carter d. a & long m. n, 1991, teaching literature[m], new york, harlow, longman
[3]宋軍,興趣、交流、批評、真知――“外國文學(xué)史”教學(xué)之我見,《西南民族大學(xué)學(xué)報(bào)》24(10),144-147頁,2003
[4]王利民,關(guān)于外國文學(xué)教學(xué)與外語教學(xué)的探討,《學(xué)術(shù)交流》第2期,227-228頁,1999
[5]王莎烈,高校外語系外國文學(xué)教學(xué)淺談,《五邑大學(xué)學(xué)報(bào)》,10(2),58-75頁,1994
[6]王瑋、庚鮮海,高校應(yīng)注重英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)研究,《中國國情國力》第10期,40-41頁,2008
五、 課題的進(jìn)程安排
20xx年01月11日――20xx年01月24日 開題報(bào)告
20xx年01月25日――20xx年03月03日 構(gòu)思論文、擬問卷調(diào)查
20xx年03月04日――20xx年03月08日 完成問卷調(diào)查
20xx年03月09日――20xx年03月28日 論文初稿
20xx年04月18日――20xx年04月30日 論文二稿
20xx年05月16日――20xx年05月30日 論文三稿、準(zhǔn)備答辯
篇十 最新大學(xué)碩士學(xué)位論文開題報(bào)告
一、論文名稱、課題來源、選題依據(jù)
論文名稱:基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測與評估模型及其應(yīng)用研究
課題來源:單位自擬課題或省政府下達(dá)的研究課題
選題依據(jù):
技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估是企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新決策的前提和依據(jù)。通過技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估, 可以使企業(yè)對未來的技術(shù)發(fā)展水平及其變化趨勢有正確的把握, 從而為企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新決策提供科學(xué)的依據(jù), 以減少技術(shù)創(chuàng)新決策過程中的主觀性和盲目性。只有在正確把握技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展方向的前提下, 企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新工作才能沿著正確方向開展,企業(yè)產(chǎn)品的市場競爭力才能得到不斷加強(qiáng)。在市場競爭日趨激烈的現(xiàn)代商業(yè)中, 企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新決定著企業(yè)生存和發(fā)展、前途與命運(yùn), 為了確保技術(shù)創(chuàng)新工作的正確性,企業(yè)對技術(shù)創(chuàng)新的預(yù)測和評估提出了更高的要求。
二、本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢
現(xiàn)有的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測方法可分為趨勢外推法、相關(guān)分析法和專家預(yù)測法三大類。
(1)趨勢外推法。指利用過去和現(xiàn)在的技術(shù)、經(jīng)濟(jì)信息, 分析技術(shù)發(fā)展趨勢和規(guī)律, 在分析判斷這些趨勢和規(guī)律將繼續(xù)的前提下, 將過去和現(xiàn)在的趨勢向未來推演。生長曲線法是趨勢外推法中的一種應(yīng)用較為廣泛的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測方法,美國生物學(xué)家和人口統(tǒng)計(jì)學(xué)家raymond pearl提出的pearl曲線(數(shù)學(xué)模型為: y=l∕[1+a?exp(-b·t)] )及英國數(shù)學(xué)家和統(tǒng)計(jì)學(xué)家gompertz提出的gompertz曲線(數(shù)學(xué)模型為: y=l·exp(-b·t))皆屬于生長曲線, 其預(yù)測值y為技術(shù)性能指標(biāo), t為時(shí)間自變量, l、a、b皆為常數(shù)。ridenour模型也屬于生長曲線預(yù)測法, 但它假定新技術(shù)的成長速度與熟悉該項(xiàng)技術(shù)的人數(shù)成正比, 主要適用于新技術(shù)、新產(chǎn)品的擴(kuò)散預(yù)測。
(2)相關(guān)分析法。利用一系列條件、參數(shù)、因果關(guān)系數(shù)據(jù)和其他信息, 建立預(yù)測對象與影響因素的因果關(guān)系模型, 預(yù)測技術(shù)的發(fā)展變化。相關(guān)分析法認(rèn)為, 一種技術(shù)性能的改進(jìn)或其應(yīng)用的擴(kuò)展是和其他一些已知因素高度相關(guān)的, 這樣, 通過已知因素的分析就可以對該項(xiàng)技術(shù)進(jìn)行預(yù)測。相關(guān)分析法主要有以下幾種: 導(dǎo)前-滯后相關(guān)分析、技術(shù)進(jìn)步與經(jīng)驗(yàn)積累的相關(guān)分析、技術(shù)信息與人員數(shù)等因素的相關(guān)分析及目標(biāo)與手段的相關(guān)分析等方法。
(3)專家預(yù)測法。以專家意見作為信息來源, 通過系統(tǒng)的調(diào)查、征詢專家的意見, 分析和整理出預(yù)測結(jié)果。專家預(yù)測法主要有: 專家個(gè)人判斷法、專家會(huì)議法、頭腦風(fēng)暴法及德爾菲法等, 其中, 德爾菲法吸收了前幾種專家預(yù)測法的長處, 避免了其缺點(diǎn), 被認(rèn)為是技術(shù)預(yù)測中最有效的專家預(yù)測法。
趨勢外推法的預(yù)測數(shù)據(jù)只能為縱向數(shù)據(jù), 在進(jìn)行產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測時(shí), 只能利用過去的產(chǎn)品技術(shù)性能這一個(gè)指標(biāo)來預(yù)測它的隨時(shí)間的發(fā)展趨勢, 并不涉及影響產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新的科技、經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)、市場、社會(huì)及政策等多方面因素。在現(xiàn)代商業(yè)經(jīng)濟(jì)中, 對于產(chǎn)品技術(shù)發(fā)展的預(yù)測不能簡單地歸結(jié)為產(chǎn)品過去技術(shù)性能指標(biāo)按時(shí)間的進(jìn)展來類推, 而應(yīng)系統(tǒng)綜合地考慮現(xiàn)代商業(yè)中其他因素對企業(yè)產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新的深刻影響。相關(guān)分析法盡管可同時(shí)按橫向數(shù)據(jù)和縱向數(shù)據(jù)來進(jìn)行預(yù)測, 但由于它是利用過去的歷史數(shù)據(jù)中的某些影響產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新的因素求出的具體的回歸預(yù)測式, 而所得到的回歸預(yù)測模型往往只能考慮少數(shù)幾種主要影響因素, 略去了許多未考慮的因素, 所以, 所建模型對實(shí)際問題的表達(dá)能力也不夠準(zhǔn)確, 預(yù)測結(jié)果與實(shí)際的符合程度也有較大偏差。專家預(yù)測法是一種定性預(yù)測方法,依靠的是預(yù)測者的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn), 往往帶有主觀性, 難以滿足企業(yè)對技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測準(zhǔn)確度的要求。以上這些技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測技術(shù)和方法為企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新工作的開展做出了很大的貢獻(xiàn), 為企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的預(yù)測提供了科學(xué)的方法論, 但在新的經(jīng)濟(jì)和市場環(huán)境下, 技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測的方法和技術(shù)應(yīng)有新的豐富和發(fā)展, 以克服自身的不足, 更進(jìn)一步適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要, 為企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新工作的開展和企業(yè)的生存與發(fā)展提供先進(jìn)的基礎(chǔ)理論和技術(shù)方法。
目前,在我國企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新評估中, 一般只考慮如下四個(gè)方面的因素: (1) 技術(shù)的先進(jìn)性、可行性、連續(xù)性; (2) 經(jīng)濟(jì)效果; (3) 社會(huì)效果; (4) 風(fēng)險(xiǎn)性, 在對此四方面內(nèi)容逐個(gè)分析后, 再作綜合評估。在綜合評估中所用的方法主要有: delphi法(專家法)、ahp法(層次分析法)、模糊評估法、決策樹法、戰(zhàn)略方法及各種圖例法等, 但技術(shù)創(chuàng)新的評估是一個(gè)非常復(fù)雜的系統(tǒng), 其中存在著廣泛的非線性、時(shí)變性和不確定性, 同時(shí), 還涉及技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、管理、社會(huì)等諸多復(fù)雜因素,目前所使用的原理和方法, 難以滿足企業(yè)對技術(shù)創(chuàng)新評估科學(xué)性的要求。關(guān)于技術(shù)創(chuàng)新評估的研究, 在我國的歷史還不長, 無論是指標(biāo)體系還是評估方法, 均處于研究之中, 我們認(rèn)為目前在企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新評估方面應(yīng)做的工作是: (1) 建立一套符合我國實(shí)際情況的技術(shù)創(chuàng)新評估指標(biāo)體系; (2) 建立一種適應(yīng)于多因素、非線性和不確定性的綜合評估方法。
這種情況下, 神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)就有其特有的優(yōu)勢, 以其并行分布、自組織、自適應(yīng)、自學(xué)習(xí)和容錯(cuò)性等優(yōu)良性能, 可以較好地適應(yīng)技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估這類多因素、不確定性和非線性問題, 它能克服上述各方法的不足。本項(xiàng)目以bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)作為基于多因素的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估模型構(gòu)建的基礎(chǔ), bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)由輸入層、隱含層和輸出層構(gòu)成, 各層的神經(jīng)元數(shù)目不同, 由正向傳播和反向傳播組成, 在進(jìn)行產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估時(shí), 從輸入層輸入影響產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測值和評估值的n個(gè)因素信息, 經(jīng)隱含層處理后傳入輸出層, 其輸出值y即為產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新技術(shù)性能指標(biāo)的預(yù)測值或產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新的評估值。這種n個(gè)因素指標(biāo)的設(shè)置, 考慮了概括性和動(dòng)態(tài)性, 力求全面、客觀地反映影響產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展的主要因素和導(dǎo)致產(chǎn)品個(gè)體差異的主要因素, 盡管是黑匣子式的預(yù)測和評估, 但事實(shí)證明它自身的強(qiáng)大學(xué)習(xí)能力可將需考慮的多種因素的數(shù)據(jù)進(jìn)行融合, 輸出一個(gè)經(jīng)非線性變換后較為精確的預(yù)測值和評估值。
據(jù)文獻(xiàn)查閱, 雖然在技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估的現(xiàn)有原理和方法的改進(jìn)和完善方面有一定的研究,如文獻(xiàn)[08]、[09]、[11]等, 但尚未發(fā)現(xiàn)將神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用于技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測與評估方面的研究, 在當(dāng)前產(chǎn)品的市場壽命周期不斷縮短、要求企業(yè)不斷推出新產(chǎn)品的經(jīng)濟(jì)條件下, 以神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)來建立產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測與評估模型, 是對技術(shù)創(chuàng)新定量預(yù)測和評估方法的有益補(bǔ)充和完善。
三、論文預(yù)期成果的理論意義和應(yīng)用價(jià)值
本項(xiàng)目研究的理論意義表現(xiàn)在: (1) 探索新的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估技術(shù), 豐富和完善技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估方法體系; (2) 將神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引入技術(shù)創(chuàng)新的預(yù)測和評估, 有利于推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估方法的發(fā)展。
本項(xiàng)目研究的應(yīng)用價(jià)值體現(xiàn)在: (1) 提供一種基于多因素的技術(shù)創(chuàng)新定量預(yù)測技術(shù), 有利于提高預(yù)測的正確性; (2)提供一種基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的綜合評估方法, 有利于提高評估的科學(xué)性; (3) 為企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估工作提供新的方法論和實(shí)用技術(shù)。
四、課題研究的主要內(nèi)容
研究目標(biāo):
以bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型為基礎(chǔ)研究基于多因素的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估模型, 并建立科學(xué)的預(yù)測和評估指標(biāo)體系及設(shè)計(jì)相應(yīng)的模型計(jì)算方法, 結(jié)合企業(yè)的具體實(shí)際, 對指標(biāo)和模型體系進(jìn)行實(shí)證分析, 使研究具有一定的理論水平和實(shí)用價(jià)值。
研究內(nèi)容:
1、影響企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評佑的相關(guān)指標(biāo)體系確定及其量化和規(guī)范化。從企業(yè)的宏觀環(huán)境和微觀環(huán)境兩個(gè)方面入手, 密切結(jié)合電子商務(wù)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)對企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的影響, 系統(tǒng)綜合地分析影響產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新的各相關(guān)因素, 建立科學(xué)的企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估指標(biāo)體系, 并研究其量化和規(guī)范化的原則及方法。
2、影響技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估各相關(guān)指標(biāo)的相對權(quán)重確定。影響技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展和變化各相關(guān)因素在輸入預(yù)測和評估模型時(shí), 需要一組決定其相對重要性的初始權(quán)重, 權(quán)重的確定需要基本的原則作支持。
3、基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估模型研究。 根據(jù)技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測的特點(diǎn)
, 以bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ), 構(gòu)建基于多因素的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估模型。
4、基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估模型計(jì)算方法設(shè)計(jì)。根據(jù)基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估模型的基本特點(diǎn), 設(shè)計(jì)其相應(yīng)的計(jì)算方法。
5、基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估模型學(xué)習(xí)樣本設(shè)計(jì)。根據(jù)相關(guān)的歷史資料, 構(gòu)建基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估模型的學(xué)習(xí)樣本, 對預(yù)測和評估模型進(jìn)行自學(xué)習(xí)和訓(xùn)練, 使模型適合實(shí)際情況。
6、基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估技術(shù)的實(shí)證研究。以一般企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測與評估工作為背景, 對基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估技術(shù)進(jìn)行實(shí)證研究。
創(chuàng)新點(diǎn):
1、建立一套基于電子商務(wù)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估指標(biāo)體系。目前,在技術(shù)創(chuàng)新的預(yù)測和評估指標(biāo)體系方面, 一種是采用傳統(tǒng)的指標(biāo)體系, 另一種是采用國外先進(jìn)國家的指標(biāo)體系, 如何結(jié)合我國實(shí)際當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢, 參考國外先進(jìn)發(fā)達(dá)國家的研究工作, 建立一套適合于我國企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估指標(biāo)體系, 此為本研究要做的首要工作, 這是一項(xiàng)創(chuàng)新。
2、研究基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估模型及其計(jì)算方法。神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)具有并行分布處理、自學(xué)習(xí)、自組織、自適應(yīng)和容錯(cuò)性等優(yōu)良性能, 能較好地處理基于多因素、非線性和不確定性預(yù)測和評估的現(xiàn)實(shí)問題, 本項(xiàng)目首次將神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引入企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估, 這也是一項(xiàng)創(chuàng)新。
篇十一 社會(huì)學(xué)碩士畢業(yè)論文開題報(bào)告
題目:大學(xué)生的競爭意識(shí)狀況研究
——對北京、武漢、上海、廣州、黑龍江、西安等城市的大學(xué)生的問卷調(diào)查
一、研究背景
在全球化背景條件之下,在我國向社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型日益深化的今天,競爭成為極其普遍的社會(huì)現(xiàn)象。進(jìn)化論在今天這個(gè)經(jīng)濟(jì)競爭日益激烈的時(shí)代,比以往任何時(shí)候都更具影響,更具普遍性,而且獲得了更加形象的體現(xiàn)。當(dāng)代世界,是一個(gè)充滿著競爭的世界。競爭已經(jīng)被視為社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主導(dǎo)力量了。競爭已經(jīng)成為人們?nèi)粘I钪械闹匾獌?nèi)容了。對于在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的社會(huì)中生存的人們來講,競爭變成了人們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,展現(xiàn)其創(chuàng)造力的主要手段。
21世紀(jì)的競爭將比以前更加殘酷。國家和國家在競爭,企業(yè)和企業(yè)在競爭,組織和組織在競爭,個(gè)人和個(gè)人也在競爭。面對這一充滿競爭的社會(huì),不管人們愿意不愿意,競爭都是無法回避地?cái)[在了人們的面前,成了一種嚴(yán)峻的生存現(xiàn)實(shí)。若想在充滿激烈競爭的社會(huì)中獲得立足之地,就要樹立起競爭的意識(shí)。
青年大學(xué)生作為祖國未來的棟梁,社會(huì)的精英,他們的競爭觀念和競爭意識(shí)對我們國家和民族的興衰有著重要的意義。那么,在全球化的進(jìn)程和市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的今天,我們的大學(xué)生又具有怎樣的競爭意識(shí)和競爭觀念?他們的競爭觀念和競爭意識(shí)又受到哪些因素的影響?我們又該采取怎樣的措施去培養(yǎng)和發(fā)展他們的競爭觀念和競爭意識(shí),這都是擺在我們面前迫切問題。
目前,關(guān)于競爭觀的研究在經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域已有豐富、詳實(shí)的資料,但在社會(huì)學(xué)領(lǐng)域的研究并不多,尤其是關(guān)于大學(xué)生這一特殊群體的競爭觀的研究還不多。而且,就現(xiàn)有的資料來看,對大學(xué)生的競爭觀的研究,大都是定性的研究,是一般性的理論描述,缺乏的是實(shí)證性研究。本文主要從社會(huì)學(xué)、心理學(xué)相結(jié)合的角度,采用實(shí)證研究的方法對大學(xué)生目前的競爭意識(shí)狀況進(jìn)行描述,并借鑒經(jīng)濟(jì)學(xué)和心理學(xué)對有關(guān)競爭影響因素的分析模型,建構(gòu)了“大學(xué)生競爭意識(shí)影響因素模型”,并對其做了定量的相關(guān)分析和路徑分析。以期在這一過程中得出有啟發(fā)性的見解。
二、相關(guān)文獻(xiàn)綜述
(一)、有關(guān)競爭理論的研究
1.中國古代思想家之競爭觀
法家認(rèn)為,競爭源自“財(cái)寡”,人性本惡,貪圖私人利、彼此競爭是人類的本性,是人固有的生存需要所決定的。人類無法取消競爭,且只有競爭才有發(fā)展,主張“人定勝天”,同時(shí)主張靠禮儀刑法來控制人與人之間的競爭;儒家極力反對競爭,宣揚(yáng)“性善論”,提倡中庸之道,主張“實(shí)行仁政”,“和為貴”,人與人之間要“謙恭退讓”;墨家主張兼愛和非攻,即普天之下人人相愛,反對國家間之間的弱肉強(qiáng)食;道家主張“無為、清虛、靜止”,重視人的本性、反對人性在競爭中被異化。
2.西方思想家的競爭觀
英國社會(huì)心理學(xué)家托馬斯·霍布斯(1588—1679)認(rèn)為,人的本性是競爭的;英國經(jīng)濟(jì)學(xué)家托馬斯·羅伯特·馬爾薩斯(1766—1783)在他的名著《人口論》中第一次提出“生存競爭”這個(gè)概念。他認(rèn)為,生存競爭時(shí)大自然的智慧的一種表現(xiàn),它使窮人不至于變得懶惰和軟弱;以達(dá)爾文、赫胥黎、高爾頓為代表的進(jìn)化論者提出“物競天擇,適者生存”的觀點(diǎn)。赫胥黎將生存競爭的概念引入了人類社會(huì),認(rèn)為人不僅有動(dòng)物的趨樂避苦本能,而且也有動(dòng)物不具備的良心和同情心,因此,使人類的每一個(gè)社會(huì)更有效地同自然狀態(tài)或同其他社會(huì)進(jìn)行生存斗爭;弗蘭西斯·高而頓(1822—1911)在對人種的研究中發(fā)現(xiàn)不同人種和不同個(gè)體在生存競爭中之所以有不同的表現(xiàn)和成績,除了環(huán)境的因素外,還有種的和個(gè)體心理素質(zhì)方面的原因。他為人們認(rèn)識(shí)人的生存競爭提供了新的視角,即從內(nèi)因和外因兩方面辨證地看問題;馬克思、恩格斯認(rèn)為競爭促進(jìn)了資本主義工業(yè)生產(chǎn)力的發(fā)展,但也導(dǎo)致了階級的分化,造就了無產(chǎn)階級,導(dǎo)致了貧窮、失業(yè)、饑餓、道德敗壞和死亡。
3近代社會(huì)學(xué)家的競爭觀
英國社會(huì)學(xué)家赫伯特·斯賓塞(1820—1903)認(rèn)為競爭是人類進(jìn)步的最有力的工具;社會(huì)學(xué)鼻祖埃米爾·涂爾干(1857—1917)認(rèn)為,推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的力量不是競爭,而是團(tuán)結(jié)和合作,社會(huì)應(yīng)該通過其制約功能來限制人與人之間的競爭而鼓勵(lì)人們的合作;德國社會(huì)學(xué)家喬治·齊美爾(1858—1918)則認(rèn)為,人有一種希望競爭和沖突的本性,這種本性是人際相互作用的基本形式,是人維持個(gè)人自主性和完整性的手段。
(二)有關(guān)競爭的特點(diǎn)的研究
競爭的類型:安競爭的性質(zhì),可以分為政治競爭、軍事競爭、經(jīng)濟(jì)競爭、社會(huì)競爭、文化競爭五大類;競爭的性質(zhì):社會(huì)性、沖突性、公平性、勝負(fù)性、自由性和公開性;競爭的對象:指人們在競爭中所追求并極力要得到的東西,可以是物資的也可以是精神的;競爭的方式(宏觀的):戰(zhàn)爭、階級斗爭、自由競爭、壟斷、競選、招標(biāo)和投標(biāo)、競爭性考試、勞動(dòng)競賽、體育比賽、文化競賽、職務(wù)和待遇的競爭;競爭的功能:競爭的個(gè)人功能和社會(huì)功能;社會(huì)競爭的原則: 1.權(quán)利保證原則 2.優(yōu)勝劣汰原則;3.共同發(fā)展原則;4.道德原則;5.公平原則;6.合法原則。
(三)競爭的心理觀的研究
心理學(xué)家認(rèn)為人的競爭觀受遺傳因素的影響,遺傳天性賦予人發(fā)展競爭性時(shí)的不同的“初速度”,最后起決定作用的是后天的環(huán)境和教育的影響。人的成就動(dòng)機(jī)和人的競爭觀念有密切的關(guān)系。跨文化的智力測試還表明,抱負(fù)與意志是競爭心理的內(nèi)核。
美國心理學(xué)家j. l.弗里德曼等人的研究認(rèn)為:影響競爭的因素主要有:刺激、動(dòng)機(jī)、威脅、交流信息、獎(jiǎng)金和競賽者個(gè)人的特性。
(四)有關(guān)競爭觀的影響因素的研究
心理學(xué)的研究表明:家庭教育方式和出身階層會(huì)影響一個(gè)人的成就動(dòng)機(jī),并進(jìn)而影響人的競爭觀念;男女兩性所承擔(dān)的社會(huì)角色不同,男性比女性更具有攻擊性和競爭性;由于職業(yè)特征的影響,軍人、政治家、企業(yè)家、運(yùn)動(dòng)員比其他人更喜歡競爭,也更善于競爭;自然科學(xué)家比其他人有較少的攻擊性,他們的成就動(dòng)機(jī)常指向?qū)κ挛锏恼J(rèn)識(shí)而不是為了和什么人競賽;出身于較好文化背景的家庭、兒童少年時(shí)代接觸過大量的名人角色示范的人,常常會(huì)表現(xiàn)出比較高度成就動(dòng)機(jī),也能取得較出色的成就。
有人認(rèn)為影響人的競爭觀的因素主要有:遺傳素質(zhì),包括智力水平和“攻擊性”素質(zhì);家庭環(huán)境,包括父母的文化水平、職業(yè)、經(jīng)濟(jì)收入、對子女的教育方式;學(xué)校教育,包括學(xué)校的類型,教師水平,啟蒙時(shí)期是否遇到有影響力的老師等;個(gè)人心理過程和心理特征,包括智力、氣質(zhì)、性格、成就動(dòng)機(jī)、抱負(fù)水平和意志品質(zhì)等。社會(huì)心理學(xué)的研究
截至目前,關(guān)于競爭的研究大都集中于理論方面,缺乏實(shí)證性研究,大都是宏觀的研究而較少有針對某一群體的研究,而且關(guān)于競爭意識(shí)的影響因素研究還沒有一個(gè)統(tǒng)一的說法,也沒有詳細(xì)的分析模型。本文則主要針對大學(xué)生這一群體的特點(diǎn),試圖建構(gòu)一個(gè)競爭意識(shí)影響因素分析模型,并希望在這一過程中得出有啟發(fā)性的見解。
三、研究的思路
本研究主要采用實(shí)證研究的方法,從定性分析和定量分析相結(jié)合的角度,描述了大學(xué)生競爭意識(shí)狀況的一般特征,并主要對其相關(guān)的影響因素做了因子分析和回歸分析,試圖澄清哪些主要的因素對大學(xué)生的競爭觀具有決定性的影響。
本文主要運(yùn)用的社會(huì)學(xué)理論有功能主義的理論和人際交換理論。
在建構(gòu)“大學(xué)生競爭意識(shí)的影響因素模型”時(shí),主要借鑒了價(jià)值哲學(xué)中對價(jià)值觀形成過程中所涉及的主要變量的分析(一是主體的情境變量,如認(rèn)知、情感、意志等;二是客體的刺激變量,如物質(zhì)、能量、信息對人的刺激作用等;三是客觀環(huán)境變量,如所處的客觀的環(huán)境、氛圍、條件等。這三個(gè)變量的相互作用形成的體系就是人的價(jià)值觀。);社會(huì)心理學(xué)中對認(rèn)知理論關(guān)于人的知覺的整飾過程的影響因素分析。通過對有關(guān)影響因素的分析,檢驗(yàn)并修正該模型,并希望在此過程中得出富有啟發(fā)性的見解。這一模型的初步框架為:(見圖1)
本研究的基本假設(shè)是:
大學(xué)生自身具備的能力和素質(zhì)越強(qiáng),對競爭的各組成要素的認(rèn)知水平越高,家庭背景越好,社會(huì)環(huán)境越有利于競爭則其競爭的意識(shí)就越強(qiáng)
具體的研究假設(shè):
年齡、性別、宗教信仰、專業(yè)類別與競爭意識(shí)的強(qiáng)弱不相關(guān);
個(gè)體受教育的程度越高,競爭的意識(shí)就越強(qiáng);對傳統(tǒng)文化的認(rèn)可越強(qiáng),競爭的意識(shí)就越弱;個(gè)人的人生觀和價(jià)值觀與競爭意識(shí)的強(qiáng)弱有關(guān);對社會(huì)的責(zé)任和義務(wù)觀念越強(qiáng),競爭的意識(shí)就越強(qiáng);個(gè)人主義觀念越強(qiáng),競爭的意識(shí)就越強(qiáng)
父母的受教育程度越高,競爭的意識(shí)就越強(qiáng);父母的職業(yè)與競爭意識(shí)的強(qiáng)弱有關(guān)系;家庭的收入與競爭意識(shí)的強(qiáng)弱有關(guān)系;
競爭的目標(biāo)越明確,與自己的利益關(guān)系越密切,競爭的意識(shí)就越強(qiáng);與競爭對手的關(guān)系越是良性的,競爭的意識(shí)就越強(qiáng);對競爭規(guī)則越了解,競爭的意識(shí)就越強(qiáng)。
競爭環(huán)境的公平性,自由性,法律政策的支持性。
四、研究類型:
本研究為解釋性的定量研究。
五、研究方法:
(一)、問卷調(diào)查法:
1、研究對象:普通高校中的在校大學(xué)生,包括本科生、碩士研究生。
2、抽樣與資料收集方法:本次研究所采用的方法是實(shí)證研究中的定量分析方法,采取封閉式結(jié)構(gòu)問卷的調(diào)查方法。利用2023年7月“弘揚(yáng)與培育民族精神研究”課題組對北京、上海、黑龍江、陜西、廣東5個(gè)省、直轄市的普通高校在校大學(xué)生作為調(diào)查總體進(jìn)行的分階段立意抽樣,共獲得418個(gè)有效樣本的調(diào)查數(shù)據(jù)。
3、數(shù)據(jù)分析:使用spss11.0進(jìn)行錄入處理和統(tǒng)計(jì)分析。統(tǒng)計(jì)分析主要采取單變量描述性統(tǒng)計(jì)分析和雙變量相關(guān)分析,以及多元回歸分析方法
(二)、個(gè)案訪談法:
為了具體了解大學(xué)生對競爭的態(tài)度和看法,我們每個(gè)調(diào)查點(diǎn)都選擇了一定的個(gè)案進(jìn)行了訪談。共有個(gè)案?___個(gè)。
(三)、文獻(xiàn)法:收集了有關(guān)大學(xué)生的思想狀況的相關(guān)資料,查閱了大量有關(guān)競爭的資料,檢索了國內(nèi)外的相關(guān)研究。
六、相關(guān)概念的界定及操作化:
(一)大學(xué)生:指全日制在校大學(xué)生,年齡在18-30歲之間。主要是指,截至2023年7月仍在校讀書的本科生和研究生。
(二)競爭:廣義的競爭,泛指包括人類在內(nèi)的一切生物為了滿足自身生存和發(fā)展的需要而進(jìn)行的爭勝、趕超或斗爭。而作為人學(xué)等社會(huì)科學(xué)范疇的競爭,則是一種狹義的競爭,專指人類的社會(huì)競爭,這是由人的社會(huì)性決定的人們之間的一種互動(dòng)方式,是人們?yōu)榱松?、發(fā)展和享受的需要而展開的爭優(yōu)劣、爭勝負(fù)、爭存亡的角逐和較量。
本文所指的競爭是狹義的社會(huì)競爭:即不同的階層、集團(tuán)、群體或個(gè)人之間為爭取社會(huì)地位、聲望、名譽(yù)等而展開的競爭。
(三)競爭意識(shí):是指人們對競爭的積極認(rèn)識(shí)和態(tài)度以及由此而產(chǎn)生的情感、意志等心理體驗(yàn)的總和。競爭意識(shí)是人對客觀存在的競爭事實(shí)的反映。它可以操作化為下列指標(biāo):
1.競爭觀念(對競爭的認(rèn)知)
2.競爭態(tài)度
3.競爭目標(biāo)
4.競爭手段
5.與競爭對手的關(guān)系
6.對競爭的規(guī)則、競爭的法律、制度環(huán)境的認(rèn)識(shí)
7.自身參與競爭的能力素質(zhì)
七、論文的大綱:
(一)導(dǎo)論
1.問題的提出,
2.文獻(xiàn)綜述
3.研究的目的和意義
4.研究的基本思路和內(nèi)容
5.基本概念的界定
6.研究方法及樣本的概況
(二)研究的背景
1.研究的宏觀背景:.全球化影響、市場經(jīng)濟(jì)和社會(huì)轉(zhuǎn)型
2.競爭觀的理論溯源:中國古代思想家的競爭觀;西方思想家的競爭觀
(三)我國目前大學(xué)生的競爭意識(shí)的特點(diǎn)
1. 對競爭的態(tài)度特點(diǎn)
2. 通常采用的競爭手段的特點(diǎn)
3. 對競爭的目標(biāo)的認(rèn)知特點(diǎn)
4競爭行為的參與特點(diǎn)
5.與競爭對手的關(guān)系的特點(diǎn)
6.對競爭的環(huán)境的認(rèn)知特點(diǎn)
(四)我國目前大學(xué)生競爭意識(shí)的影響因素分析
1.個(gè)人的基本特征
1.1個(gè)人的年齡、性別、宗教信仰、受教育水平、家庭背景、所學(xué)專業(yè)類別
1.2個(gè)人的價(jià)值觀、對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知態(tài)度
2. 競爭目標(biāo)本身的特性
3. 競爭對手的特性
4. 競爭的情境特征
5.競爭環(huán)境的特性:國家的法律、法規(guī)、機(jī)會(huì)的均等與否
(五)結(jié)論
1.大學(xué)生競爭意識(shí)的總的特點(diǎn)
2.主要影響因素
3.修正模型
4.提出改進(jìn)大學(xué)生競爭意識(shí)狀況的建議性措施。
(六)討論
本研究的優(yōu)點(diǎn)和不足;有待進(jìn)一步研究的問題。
八、研究的重點(diǎn)、難點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn):
(一)重點(diǎn):利用實(shí)證研究的方式總結(jié)歸納出目前我國大學(xué)生競爭意識(shí)的特點(diǎn),建構(gòu)了“大學(xué)生競爭意識(shí)的影響因素”模型,并對其影響因素進(jìn)行相關(guān)分析、因子分析和回歸分析。
(二)難點(diǎn):受調(diào)查資料的局限,有些詳細(xì)的資料未能直接。分析時(shí)有點(diǎn)困難。
(三)創(chuàng)新點(diǎn):利用定性和定量的分析方法進(jìn)行研究;建構(gòu)了自己的分析模型,并對其進(jìn)行了檢驗(yàn)和修正。
附參考文獻(xiàn):
注釋:
①《現(xiàn)在與未來——中國青年人生觀現(xiàn)狀》1989年
②《大學(xué)生人生觀現(xiàn)狀和軌跡》1988.12期
③《不安的太陽》,《渝州大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)》,1994年2期。
④ 成就動(dòng)機(jī):一種追求成功或成功地達(dá)到某種卓越水平的心理動(dòng)力,是激發(fā)人們投入競爭的最基本的原動(dòng)力,《競爭 社會(huì)—心理—文化透視》,北京師范大學(xué)出版社,陳會(huì)昌著,2000年4月。(m)
⑤ 個(gè)性的“大五”影響因素國外心理學(xué)家研究的結(jié)果,由北京發(fā)展心理學(xué)研究所博士生導(dǎo)師陳會(huì)昌總結(jié)歸納。
⑥ 當(dāng)代價(jià)值學(xué)家s.c·珮珀提出的。s.c·珮珀:《價(jià)值源泉》,轉(zhuǎn)引楊禎欽:《價(jià)值哲學(xué)簡介》,載《現(xiàn)代外國哲學(xué)》(3),人民出版社1983年版。
⑦《中國青年人生觀調(diào)查》1993(m)
參考文獻(xiàn):
⑴《競爭 社會(huì)—心理—文化透視》,北京師范大學(xué)出版社,陳會(huì)昌著,2000年4月。
⑵ [美]邁克爾·波特(michael e .porter),《國家競爭優(yōu)勢》,華夏出版社,2001年1月第1版。
⑶ [美]j. l.弗里德曼,d.o.希爾斯,j.m.卡爾史密斯等著,高地、高佳等譯:《社會(huì)心理學(xué)》,黑龍江人民出版社,1984年8月第1版。
⑷ 彭冉玲:《普通心理學(xué)》,北京師范大學(xué)出版社,2001年。
⑸ 李昊:《生存只能靠自己》,中國商業(yè)出版社,2023年4月
⑹ 張書?。骸扼w制轉(zhuǎn)軌時(shí)期珠江三角洲人的價(jià)值觀》,人民出版社2023年10月。
⑺ 楊國樞:《中國人的心理》,桂園圖書公司出版社,1989年3月。
⑻ 全國13所高等院校編寫組編:《社會(huì)心理學(xué)》,南開大學(xué)出版社,2023年7月。
⑼ 楊國樞:《中國人的心理與行為》,桂園圖書公司出版社,1989年3月。
⑽ 秦維紅:《論競爭是人的本性》,北京大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版) ,2023年第5期。
⑾ 王植樹彬等主編:《現(xiàn)代人才素質(zhì)概論》,中央譯出版社,1996年7月第1版。
⒁ 凡禹主編:《競爭之道與合作之道》,北京民主建設(shè)出版社,1999年9月。
篇十二 法學(xué)碩士論文開題報(bào)告范文
基本框架構(gòu)造
本文擬采用四段式來進(jìn)行論述。全文共分四個(gè)部分:第一部分為安徽省鑫達(dá)典當(dāng)公司訴程某、吳某典當(dāng)糾紛一案的基本案情和爭議點(diǎn)。第二部分對絕當(dāng)與利息條款加以論述。第三部分對絕當(dāng)與綜合費(fèi)用條款加以論述。第四部分對絕當(dāng)后違約金條款效力的認(rèn)定問題加以論述。
篇十三 醫(yī)學(xué)碩士學(xué)位畢業(yè)論文開題報(bào)告
題目:病人倒地呼救智能開關(guān)設(shè)計(jì)
(一)選題背景
隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異和生活水平的迅速提高,人們對于身體健康保障的要求越來越高。醫(yī)`學(xué)教育網(wǎng)搜集整理當(dāng)病人突出心臟病、腦溢血、低血糖、癲癇病等突發(fā)性疾病時(shí),病人的生命安危將在很大程度上決定于病人能否在最短時(shí)間內(nèi)得到有效的救助。由此自然促進(jìn)了急救業(yè)務(wù)的發(fā)展和常用急救知識(shí)的普及。但是在國內(nèi),整個(gè)急救體系還處于起步階段,存在的很多隱患可能在病人突發(fā)癥病后影響急救效率。例如,如果一個(gè)心臟病人在路邊散步時(shí)突然發(fā)病倒在路過該怎么辦?打電話?如果附近沒有公共電話呢?找人幫忙?一旦被非專業(yè)人員錯(cuò)誤處理,導(dǎo)致延誤治療很可能弄巧成拙。打車送醫(yī)院?資料表明,當(dāng)病人心跳停止后 5-10min腦細(xì)胞就開始死亡。換句話說:在這種情況下必須要讓專業(yè)急敵人員盡快到場才能保證病人的生命安全。從這個(gè)角度進(jìn)行思考,我提出了這么一個(gè)設(shè)想:能不能設(shè)計(jì)一種裝置使得病人因突然發(fā)病而跌倒到醫(yī)生趕到救治的過程得到盡快的簡化呢?
我在專利局查閱有關(guān)資料之后,發(fā)現(xiàn)國內(nèi)目前尚沒有此類產(chǎn)品的設(shè)計(jì)。一個(gè)類似創(chuàng)意的設(shè)計(jì)是:在一個(gè)瓶子內(nèi)設(shè)置兩個(gè)金屬接點(diǎn),瓶子內(nèi)部灌一些水銀。當(dāng)人站立時(shí),水銀集中在一個(gè)接點(diǎn)處,電路斷開。當(dāng)人倒地時(shí),瓶子的傾斜使水銀同時(shí)接觸到2個(gè)接點(diǎn),電路被觸發(fā),瓶子內(nèi)置的警報(bào)器發(fā)出警報(bào),示意求助。這個(gè)設(shè)計(jì)顯然是很粗糙的。
(1)它只是通過身體傾斜的角度來決定是否報(bào)警,而不是按照真正的生理狀況,必然會(huì)出現(xiàn)很高的誤報(bào)率。
(2)它無非是在最短時(shí)間內(nèi)引起了別人注意,卻并沒有使整個(gè)過程簡化,所以對于提高救護(hù)效率不會(huì)起到實(shí)質(zhì)影響。
結(jié)合我自己的設(shè)想和現(xiàn)有設(shè)施的缺陷,我希望做出一套“倒地后急救體系”:當(dāng)病人倒地之后,用一個(gè)監(jiān)測裝置感知病人諸如血壓、脈搏等生理狀況并進(jìn)行數(shù)值分析。醫(yī)`學(xué)教育網(wǎng)搜集整理一旦確定病人已經(jīng)發(fā)病,就發(fā)出無線電信號(hào)給最近的急救站,急救站通過gps定位病人的位置并以最快的速度調(diào)度急救人員。
但是,經(jīng)過兩個(gè)多月的探討,幾乎沒有任何進(jìn)展,我?guī)缀醯搅艘艞壍牡夭?。但是,在老師不斷的鼓?lì)和啟發(fā)下,有一天,靈感幸運(yùn)地光顧了我的大腦——聲光求助,有線、無線電話報(bào)警都是成熟的技術(shù),關(guān)鍵在于沒有一個(gè)能判斷病人因其他原因跌倒與突然發(fā)病而跌倒的智能開關(guān)裝置。
一旦這個(gè)設(shè)計(jì)能夠?qū)崿F(xiàn),將會(huì)具有重大的實(shí)際價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。首先它使病人在急救最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)上得到了的保障,很大程度降低了突發(fā)性疾病的危險(xiǎn)性;其次,它會(huì)使急救行業(yè)出現(xiàn)新的概念、新的運(yùn)營模式,也會(huì)促進(jìn)相關(guān)產(chǎn)品(如gps)的普及和推廣;另外,它可以使眾多患有突發(fā)性疾病的中老年人以輕松、樂觀的情緒面對生活,參與更多的社會(huì)活動(dòng),由此產(chǎn)生的社會(huì)效應(yīng)將非常可觀。
(二)研究方案
1.縱觀整個(gè)設(shè)計(jì)思路,大致可分為三大部分
第一階段:到醫(yī)院進(jìn)一步收集有關(guān)病人(尤其是老年人)發(fā)病摔倒時(shí)候的具體生理反應(yīng)的資料,比如倒地姿勢,血壓、脈搏的變化狀況等。這一階段的關(guān)鍵任務(wù)就是要通過資料分析抓住普通狀況下摔倒和因病倒地的不同。而資料估計(jì)將以心電圖和血壓數(shù)值的收集為重點(diǎn)。
第二階段:選擇適當(dāng)?shù)姆绞浇邮账璧纳硇盘?hào)。這一階段的關(guān)鍵在于選擇適當(dāng)?shù)膫鞲衅饕越邮障鄬ξ⑷醯纳硇盘?hào)。估計(jì)這一階段要考慮的問題是選擇什么性能的傳感器和如何分布傳感器,以達(dá)到最理想的試驗(yàn)效果。
第三階段:設(shè)計(jì)分析電路。這一階段的任務(wù)就是要通過邏輯電路對傳感器接收的電信號(hào)進(jìn)行分析以判斷使用者身體狀況是否正常。主要難點(diǎn)就在于如何找到一個(gè)適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)模型匹配實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和如何把模型通過電路實(shí)現(xiàn)。目前主要有兩大實(shí)施方案:一是通過邏輯電路進(jìn)行信號(hào)運(yùn)算、識(shí)別;二是使用單片機(jī)編程識(shí)別。醫(yī)`學(xué)教育網(wǎng)搜集整理第一種方案的好處是處理問題直接,但當(dāng)需要處理的信號(hào)相當(dāng)復(fù)雜時(shí),依靠單片機(jī)編程就顯得比較合適。選取哪種方案還要視具體情況而定。
第四階段:把以上各階段結(jié)果整合到一起,完成成品。
整個(gè)工程將主要由周慶林老師和周偉老師指導(dǎo)完成。大體時(shí)間安排如下:
xx年12月15日-xx年1月15日 資料積累
xx年1月15日-6月1日 模型完成
xx年6月1日-8月 整個(gè)系統(tǒng)檢測、完善
2.預(yù)期研究成果
(1)得到具體的數(shù)學(xué)模型用來根據(jù)血壓、脈搏等生理參數(shù)判斷使用者身體狀況。
(2)完成“倒地后急救體系”中病人狀況監(jiān)測/報(bào)警系統(tǒng)的具體設(shè)計(jì)和其他兩部分(gps和急救站的示意性設(shè)計(jì)),并能在演示中實(shí)現(xiàn)三大系統(tǒng)的協(xié)調(diào)工作。預(yù)計(jì)主要困難將是經(jīng)驗(yàn)不足導(dǎo)致的工作前期的盲目和沒有頭緒。另外由于整個(gè)設(shè)計(jì)中涉及很多專業(yè)性很強(qiáng)的環(huán)節(jié),我必須有很大的耐心和決心去一步步把所需的知識(shí)積累扎實(shí)。
(三)研究的可行性
(1)該課題研究所需要的知識(shí)和能力準(zhǔn)備,通過我的努力應(yīng)該可以達(dá)到。
(2)該課題研究所需要的指導(dǎo)老師和有關(guān)專家咨詢的途徑已經(jīng)具備。
篇十四 2023遼寧大學(xué)法學(xué)碩士學(xué)位論文開題報(bào)告范文
法律碩士(jm)學(xué)位論文開題報(bào)告
題 目:商業(yè)銀行委托貸款業(yè)務(wù)法律問題研究
作 者:
年 級:
專業(yè)方向:經(jīng)濟(jì)法
指導(dǎo)教師:
論文類型:專題研究
第一、選題的目的和意義
選題:商業(yè)銀行委托貸款業(yè)務(wù)法律問題研究
委托貸款是指由委托人提供資金,由貸款人(即受托人)根據(jù)委托人確定的貸款對象、用途、金額、期限、利率等代為發(fā)放、監(jiān)督使用并協(xié)助收回的貸款。貸款人(即受托人)只收取手續(xù)費(fèi),不承擔(dān)貸款風(fēng)險(xiǎn)。委托貸款由于涉及委托人、貸款人與借款人等多方當(dāng)事人和委托、借貸、擔(dān)保等多種法律關(guān)系,基于其關(guān)系的復(fù)雜性,理解并研究其中的各種法律關(guān)系,對正確處理當(dāng)事人之間的糾紛、依法保護(hù)社會(huì)資金和金融機(jī)構(gòu)的資金都具有非常重要的意義。
本文擬從委托貸款分類、法律特征、法律關(guān)系的性質(zhì)等基礎(chǔ)理論入手,結(jié)合我國商業(yè)銀行委托貸款業(yè)務(wù)的現(xiàn)狀以及存在的問題,從法律制度、商業(yè)銀行、監(jiān)管部門這三方面提出了一點(diǎn)建議,以完善委托貸款法律制度。
第二、本選題所涉及的法律規(guī)定綜述
根據(jù)查閱到的相關(guān)法律規(guī)定可看出,對委托貸款業(yè)務(wù)管理沒有專門的法律規(guī)定,現(xiàn)行的主要依據(jù)是《貸款通則》的有關(guān)委托貸款的規(guī)定,但《貸款通則》的相關(guān)規(guī)定過于原則性,并不具有很強(qiáng)的操作性,特別是對于新發(fā)展起來的業(yè)務(wù)比如集合委托貸款很難實(shí)施有效的管理;我國關(guān)于委托貸款糾紛的處理依據(jù)散見于一些部門規(guī)章或司法解釋,法律層次較低,增加了金融機(jī)構(gòu)辦理委托貸款業(yè)務(wù)的風(fēng)險(xiǎn)。
第三、選題在國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀及你個(gè)人擬形成的新見解
根據(jù)筆者所搜集和整理的資料,涉及委托貸款的文章大多只是從某一方面對委托貸款進(jìn)行理論上的闡述,朱克鵬《關(guān)于商業(yè)銀行委托貸款業(yè)務(wù)中的若干法律問題》一文中,對委托貸款的法律關(guān)系進(jìn)行了分析,并指出了商業(yè)銀行開展委托貸款業(yè)務(wù)應(yīng)注意的法律問題;仇京榮先生主要是從委托貸款合同的角度來闡述委托貸款各當(dāng)事人的權(quán)利與義務(wù),以及當(dāng)事人的訴訟地位;劉凌燕《淺析商業(yè)銀行企業(yè)委托貸款風(fēng)險(xiǎn)》一文中從資金來源、資金用途、法律關(guān)系、商業(yè)銀行等各個(gè)角度探討了商業(yè)銀行開展委托貸款業(yè)務(wù)的問題與風(fēng)險(xiǎn),并從監(jiān)管部門、商業(yè)銀行、法律層面提出來相應(yīng)的對策;張學(xué)文在《委托貸款及其法律責(zé)任探究》一文中主要探討了委托貸款的法律責(zé)任承擔(dān)問題,他認(rèn)為應(yīng)該依委托合同的一般原理并以違約損害的過錯(cuò)歸責(zé)原則為基礎(chǔ)來確定委托貸款各方的責(zé)任。很少有文章對委托貸款進(jìn)行細(xì)致全面的研究。
本文擬形成的新見解為建議從法律層面明確委托貸款業(yè)務(wù)的法律性質(zhì)是一種間接代理關(guān)系,所謂間接代理,是以自己的名義,為他人利益而為法律行為,使該法律行為的后果先對自己發(fā)生,再轉(zhuǎn)移于他人的行為。委托貸款行為完全符合間接代理的法律特征,明確委托貸款行為的性質(zhì),對于正確處理委托貸款糾紛意義是重大的。
第四、論文的結(jié)構(gòu)、基本框架、主要論點(diǎn)、論據(jù)和研究方法等
第一部分 論文結(jié)構(gòu)及基本框架
參考文獻(xiàn):擬參考資料(書目、文章和其他素材)及其來源
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篇十五 醫(yī)學(xué)碩士開題報(bào)告
醫(yī)學(xué)碩士開題報(bào)告范文
導(dǎo)語:在當(dāng)今社會(huì)中,于人們而言最重要的醫(yī)學(xué)事業(yè)也漸漸在與物理學(xué)碰撞,交融。以下是小編為大家整理的醫(yī)學(xué)碩士開題報(bào)告范文,歡迎大家閱讀與借鑒!
(一)選題背景
隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異和生活水平的迅速提高,人們對于身體健康保障的要求越來越高。當(dāng)病人突出心臟病、腦溢血、低血糖、癲癇病等突發(fā)性疾病時(shí),病人的生命安危將在很大程度上決定于病人能否在最短時(shí)間內(nèi)得到有效的救助。由此自然促進(jìn)了急救業(yè)務(wù)的發(fā)展和常用急救知識(shí)的普及。但是在國內(nèi),整個(gè)急救體系還處于起步階段,存在的很多隱患可能在病人突發(fā)癥病后影響急救效率。例如,如果一個(gè)心臟病人在路邊散步時(shí)突然發(fā)病倒在路過該怎么辦?打電話?如果附近沒有公共電話呢?找人幫忙?一旦被非專業(yè)人員錯(cuò)誤處理,導(dǎo)致延誤治療很可能弄巧成拙。打車送醫(yī)院?資料表明,當(dāng)病人心跳停止后 5-10min腦細(xì)胞就開始死亡。換句話說:在這種情況下必須要讓專業(yè)急敵人員盡快到場才能保證病人的生命安全。從這個(gè)角度進(jìn)行思考,我提出了這么一個(gè)設(shè)想:能不能設(shè)計(jì)一種裝置使得病人因突然發(fā)病而跌倒到醫(yī)生趕到救治的過程得到盡快的簡化呢?
我在專利局查閱有關(guān)資料之后,發(fā)現(xiàn)國內(nèi)目前尚沒有此類產(chǎn)品的設(shè)計(jì)。一個(gè)類似創(chuàng)意的設(shè)計(jì)是:在一個(gè)瓶子內(nèi)設(shè)置兩個(gè)金屬接點(diǎn),瓶子內(nèi)部灌一些水銀。當(dāng)人站立時(shí),水銀集中在一個(gè)接點(diǎn)處,電路斷開。當(dāng)人倒地時(shí),瓶子的傾斜使水銀同時(shí)接觸到2個(gè)接點(diǎn),電路被觸發(fā),瓶子內(nèi)置的警報(bào)器發(fā)出警報(bào),示意求助。這個(gè)設(shè)計(jì)顯然是很粗糙的。
(1)它只是通過身體傾斜的角度來決定是否報(bào)警,而不是按照真正的生理狀況,必然會(huì)出現(xiàn)很高的誤報(bào)率。
(2)它無非是在最短時(shí)間內(nèi)引起了別人注意,卻并沒有使整個(gè)過程簡化,所以對于提高救護(hù)效率不會(huì)起到實(shí)質(zhì)影響。
結(jié)合我自己的設(shè)想和現(xiàn)有設(shè)施的缺陷,我希望做出一套“倒地后急救體系”:當(dāng)病人倒地之后,用一個(gè)監(jiān)測裝置感知病人諸如血壓、脈搏等生理狀況并進(jìn)行數(shù)值分析。一旦確定病人已經(jīng)發(fā)病,就發(fā)出無線電信號(hào)給最近的急救站,急救站通過gps定位病人的位置并以最快的速度調(diào)度急救人員。
但是,經(jīng)過兩個(gè)多月的探討,幾乎沒有任何進(jìn)展,我?guī)缀醯搅艘艞壍牡夭健5?,在老師不斷的鼓?lì)和啟發(fā)下,有一天,靈感幸運(yùn)地光顧了我的大腦——聲光求助,有線、無線電話報(bào)警都是成熟的技術(shù),關(guān)鍵在于沒有一個(gè)能判斷病人因其他原因跌倒與突然發(fā)病而跌倒的智能開關(guān)裝置。
一旦這個(gè)設(shè)計(jì)能夠?qū)崿F(xiàn),將會(huì)具有重大的實(shí)際價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。首先它使病人在急救最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)上得到了最大的保障,很大程度降低了突發(fā)性疾病的危險(xiǎn)性;其次,它會(huì)使急救行業(yè)出現(xiàn)新的概念、新的運(yùn)營模式,也會(huì)促進(jìn)相關(guān)產(chǎn)品(如gps)的普及和推廣;另外,它可以使眾多患有突發(fā)性疾病的中老年人以輕松、樂觀的情緒面對生活,參與更多的社會(huì)活動(dòng),由此產(chǎn)生的社會(huì)效應(yīng)將非??捎^。
(二)研究方案
1.縱觀整個(gè)設(shè)計(jì)思路,大致可分為三大部分
第一階段:到醫(yī)院進(jìn)一步收集有關(guān)病人(尤其是老年人)發(fā)病摔倒時(shí)候的具體生理反應(yīng)的資料,比如倒地姿勢,血壓、脈搏的變化狀況等。這一階段的關(guān)鍵任務(wù)就是要通過資料分析抓住普通狀況下摔倒和因病倒地的不同。而資料估計(jì)將以心電圖和血壓數(shù)值的收集為重點(diǎn)。
第二階段:選擇適當(dāng)?shù)姆绞浇邮账璧纳硇盘?hào)。這一階段的'關(guān)鍵在于選擇適當(dāng)?shù)膫鞲衅饕越邮障鄬ξ⑷醯纳硇盘?hào)。估計(jì)這一階段要考慮的問題是選擇什么性能的傳感器和如何分布傳感器,以達(dá)到最理想的試驗(yàn)效果。
第三階段:設(shè)計(jì)分析電路。這一階段的任務(wù)就是要通過邏輯電路對傳感器接收的電信號(hào)進(jìn)行分析以判斷使用者身體狀況是否正常。主要難點(diǎn)就在于如何找到一個(gè)適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)模型匹配實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和如何把模型通過電路實(shí)現(xiàn)。目前主要有兩大實(shí)施方案:一是通過邏輯電路進(jìn)行信號(hào)運(yùn)算、識(shí)別;二是使用單片機(jī)編程識(shí)別。第一種方案的好處是處理問題直接,但當(dāng)需要處理的信號(hào)相當(dāng)復(fù)雜時(shí),依靠單片機(jī)編程就顯得比較合適。選取哪種方案還要視具體情況而定。
第四階段:把以上各階段結(jié)果整合到一起,完成成品。
整個(gè)工程將主要由周慶林老師和周偉老師指導(dǎo)完成。大體時(shí)間安排如下: 20xx年1月15日-6月1日
2.預(yù)期研究成果
(1)得到具體的數(shù)學(xué)模型用來根據(jù)血壓、脈搏等生理參數(shù)判斷使用者身體狀況。
(2)完成“倒地后急救體系”中病人狀況監(jiān)測/報(bào)警系統(tǒng)的具體設(shè)計(jì)和其他兩部分(gps和急救站的示意性設(shè)計(jì)),并能在演示中實(shí)現(xiàn)三大系統(tǒng)的協(xié)調(diào)工作。
預(yù)計(jì)主要困難將是經(jīng)驗(yàn)不足導(dǎo)致的工作前期的盲目和沒有頭緒。另外由于整個(gè)設(shè)計(jì)中涉及很多專業(yè)性很強(qiáng)的環(huán)節(jié),我必須有很大的耐心和決心去一步步把所需的知識(shí)積累扎實(shí)。
(三)研究的可行性
(1)該課題研究所需要的知識(shí)和能力準(zhǔn)備,通過我的努力應(yīng)該可以達(dá)到。
(2)該課題研究所需要的指導(dǎo)老師和有關(guān)專家咨詢的途徑已經(jīng)具備。
(3)該課題研究所需要的物質(zhì)、環(huán)境條件不高,比較容易解決。